我們班的“笑星”作文1
“哈哈!哈哈······”我不禁捧腹大笑。嗯？你要問我為啥高興？這都得虧了我們班的笑星－－－馬宇蕭。
馬宇蕭簡歷：
性別：和他爸爸一樣。
年齡：不方便透漏。
身高：引用***一句話“濃縮的都是精華”。
愛好：扮演笑星。
外貌：眼睛水汪汪的，睫毛纖長，長得比女孩還漂亮。
特點：笑容常掛·關心同學。
學習：用他的話說，一般般啦。
聽完我的介紹，你們對他有所了解了吧！下面，就由我來向你們介紹笑星馬宇蕭的“英雄”事跡。
從三年級起，馬宇蕭便無所不搞，無所不笑了。那天中午，天氣炎熱，我們正心煩意亂。正好馬宇蕭被衛生委員叫去掃環境。這位仁兄，高興地拿起掃帚。他看著我們一個個無精打采的便拿起掃帚，在講臺上，又蹦又跳，裝作彈吉他的樣子，含糊不清地唱著：你是電，你是光，你是美好火腿腸。我只愛你－－－－（故意拉長音）阿爾卑斯棒棒糖。你做菜，我吃飯，這是最好的辦法······”全班立刻哄堂大笑：有的笑得合不攏嘴；有的倚在桌上笑得喘不過氣來；有的熱情得為他伴舞······一個個立刻來了精神。而馬宇蕭呢，帥帥頭發，得意地哼著歌走了。
馬宇蕭在我們班還有個大作用呢。充當心理醫生。每次只要誰不高興，大家就會說：“快！快去把馬笑星請來啊！”這不，又有同學不高興了。馬宇蕭同志立刻從操場力“風塵仆仆”地趕來。使盡畢生所學，逗那位同學開心。有時，他會假裝小弟弟對著那位同學，使勁眨巴眼睛：“姐姐（或哥哥），你怎么了啊？給我點錢，買糖糖啊！”同學們聽到這，大都會破涕為笑。可遇到例外時，馬笑星也不怕，他會使出殺手锏：模仿***，開始“濃縮的都是精華”的爆笑演講。據我所知，迄今為止，還沒人逃得過這一招呢。一旦同學們被他逗笑了，他卻又“哧溜”一生不見了。要我看啊，他不定在哪兒為他的表演偷著笑呢！
怎么樣？馬宇蕭是不是個很幽默的`星級人物呀！可是啊！他也有一個壞習慣，就是愛當老師的“接話瓢”。這不，馬笑星又在演唱了，我可得趕緊去，下次見吧！
我們班的“笑星”作文2
快樂的學校生活，處處充滿笑聲，我們班就有一位十足的“大笑星”。
他長得瘦瘦高高的、頭發全都向上豎起來，像一個卡通人物。他的名字也挺搞笑——方嘉樂，我們都叫他“放假了”。比如說***，他不在，放了七天的長假；從不放假的兒童節，他也沒來，我們居然放了一天的假，他可真是個十足的“放假達人”呀！
最搞笑的是他的獨門絕活“青蛙摔。”在一次作業課上，他第一個完成作業，搶頭功似的沖上講臺，想交給老師得到表揚。因為走得太急，“砰”，他四肢著地摔趴下了，原本靜靜的教室都被他摔得震動了幾下。“刷”同學們驚愕地站了起，有些想笑的同學都不敢笑了，緊張地捂住了嘴巴，他的幾個“死*”擔心地沖出座位去扶他。只見他一個翻身，索性仰面朝天，張開四肢躺在地面上，還閉**眼睛，像一只青蛙似的露出了白肚皮。教室頓時炸開了鍋，“哈哈哈”大家哄堂大笑，有的捂著肚子笑彎了腰，有的拿出餐巾紙笑出了眼淚，有幾個男生笑著去拍他的肚子……
還有一次，老師捧著一大疊試卷來到教室，教室里的氣氛變得一下子緊張起來，仿佛空氣都凝固了。再看老師臉上陰沉沉的，完了！警鈴四響，硝煙四起，我們連大氣都不敢喘。果然老師走上講臺一開口：“這次考試的內容很簡單，我們班只有兩個一百分，你們說羞不羞？”趕緊垂下頭，我們恨不得找個地方藏起來。老師照例開始報成績了：“方嘉樂——100分！”“刷”所有地眼睛都朝向方嘉樂，只見他昂首挺胸走上講臺，一步三搖，像一個打了勝仗傲嬌歸來的大將軍，臉上已經承受不住那過多得意的笑，仿佛隨時都有可能掉下來似的。我們的眼里全都是“羨慕、嫉妒、恨”啊！
“砰”——“樂極”必要“生悲”，他被同學絆倒了。居然還是那只四腳朝天、仰面躺地、露出肚皮的“青蛙”。“哈哈……哈哈哈”太逗了！緊張的氣氛瞬間消失了。畢竟是體育健將，他一個鷂子翻身，拍拍身子，若無其事地走**講臺，仿佛在說：我就是英俊瀟灑的“方**”！老師也被逗樂了。
這就是咱們班的笑星！
我們班的“笑星”作文3
我們班的男生都是特秀逗的那種，很搞笑，尤其是那個“腦殘”的紀律委員*。雖說是紀律委員，但一點兒也不嚴肅，每次犯“腦殘病”，都把我們笑得前仰后合。光是他長相，都叫人知道他是一個幽默大師：傳說中的“鍋蓋平頭”，小眼睛，有些有黑的皮膚，笑起來有些“雷人”。
因為初三中高要沖掉兩天的課程，學校決定在星期六補課。恰好最后一節課是自習，依照規定，自習課要有紀律委員上講臺管紀律，同學們安靜仔細。他大搖大擺的走上講臺，不是往臺下看，神情似乎有些“鄙視”。然后一甩他那短的不能再短的頭發，說：“同學們安靜自習，誰要**就拉出去圍觀!”“嘩——”全班一陣哄笑。*又不慌不忙的說：“喂喂，班長上來啊!你看他們都**了，班長大人你得殺雞嚇猴給他們看!”
我們的美女班長忍住笑意，問他：“怎么個殺雞嚇猴法?”只見他趕快沖下講臺，拽起他的死*的手：“我們先**他。”班長默然。
那位同學緊張起來：“喂，我沒惹你吧?用的找**了我嗎?”
“沒事，只是嚇嚇他們。”他一臉幸災樂禍的把自己的死*拉回座位，接著翹起腳在講臺上寫作業。此時全班人憨笑得發抖。
下課鈴響了，班**進來了。她問*：“自習課班里怎么樣?”全班異口同聲：“沒吵，很安靜!再安靜就不正常了!”(因為害怕罰*)*皺了眉頭：“同學們激動啦——老師，今天自習課紀律很好。”他報告完后，班**又問：“你這紀律委員當得還挺成功的，那幾個同學都沒吵?”說著，撩起垂在半邊臉的頭發，這是*居然大膽的學她的動作，還娘娘腔地說：“當然沒有啦~”班**無語，全班人齊聲罵他為娘。
班級生活，被紀律委員攪得豐富有趣，他是個很成功的紀律委員，也是個很成功的“笑星”。
我們班的“笑星”作文4
在我們的東華小學四（26）班的教室里有一位笑星。他就是何大瓜先生——何澤睦。
為什么叫何大瓜呢？因為他姓何，而他的身材像一個冬瓜那樣，所以我們叫他做何大瓜。大瓜先生的頭圓的像個足球，眉毛很短，眼睛也很小；塌鼻梁，小嘴巴，大耳朵。雖然他長一張小嘴巴，但是他的小嘴巴能說出許多成語，連我這個班長也不得不佩服。
何大瓜的腦子非常靈活。有一次，何澤睦把一瓶兒童成長牛奶帶到教室里喝，被我發現了，這怎么得了，學校是有規定的，水果牛奶要在規定的時間里在宿舍里吃的，帶到教室里來班級被扣分了怎么辦？而且其它同學看了跟著學又該怎么辦？老師又該要說我一班之長怎么不管一管了，于是我用一種帶著一種強烈的'殺氣嚴厲地問：“何澤睦同學，請問你在喝什么？”
何澤睦脫口而出：“伊利兒童健骨型成長牛奶。”這一下把整個安靜的班級搞得像炸開了鍋，引得全班同學哈哈大笑，有的笑得直敲桌子，有的笑的口水都流了出來，還有的邊笑邊說：“何澤睦，你…你是不是…在在…替這種牛奶賣廣告啊？”看到這種情形，我無可奈何地搖搖頭，警告他說：“要是在這樣，我就要行使班長的**了。”他才向我吐吐舌頭不做聲了。
有一次讓語文課時，何澤睦偷偷地畫畫，我告訴了老師。老師狠狠瞪了他一眼，沒收了他的本子，他就用比蚊子叫還要小聲的聲音對我說：“我很愛畫畫，我媽媽說我那么喜歡畫畫還準備花點錢送我去學畫畫。我現在是在提高我的畫畫水平，節省一點錢。”
上課畫畫還有借口，還要拉上家長，真是太沒良知了，簡直是“蛋白質”啊（就是笨蛋+白癡+神經質）。
說他蛋白質不是真的，其實他是很受大家歡迎的，有他在我們班級多了很多的笑聲。他何大瓜——何澤睦，真不愧是我們東華小學四（26）班的“笑星大王”。
我們班的“笑星”作文5
我們班里有“舞蹈之星”、“足球之星”、“學習之星”，當然也有“笑星”——馮源源。馮源源瘦得像一只猴子，他的眉毛是鐮刀型的，在講笑話的時候，他的眉毛總是一上一下地動著，就像鐮刀在割草一樣，馮源源有一雙會說話的眼睛，在講笑話時，只要他一轉眼珠子，一個鬼主意就出來了。
“叮鈴鈴鈴”。下課了，馮源源又開始講笑話了，我看見馮源源的座位旁邊擠滿了人，他眉飛色舞地開始講笑話：從前有一只可愛小雞，它去找小鴨子玩，可是一到小鴨子家，小鴨子就趕小雞走，小雞問：“你為什么趕我走？”小鴨子說：“我的主人不在。”小雞說：“就因為你的主人不在，我才來找你玩的呀！”小鴨子說：“我的主人上山去采蘑菇了。”小雞一聽跑得比風還快，因為它可不想變成小雞燉蘑菇。馮源源的故事一講完，同學們都哈哈大笑了起來。
這就是我們班的“笑星”，只要有他在，我們就很快樂。
我們班的“笑星”作文6
我們班里有知識淵博的學霸，有歌聲婉轉的小黃鶯，有畫畫水平堪比大師的`繪畫高手，但最有趣的是就數笑星同學a了。
在我剛剛進入我們那友好且搞笑的班級時，我們班的笑星同學a（也是我的同桌）看到我進入班后，就開始搞怪了。他拿出黑色的膠帶和黑色的修正帶，還有一把剪刀，只見他把黑色的修正帶弄出來一點，把它粘在鼻子下方，又用黑色的膠帶剪出了一個圓形粘在左眼下方，然后陰陽怪調的對我們說：“今天小爺我心情好，來為你們搞笑搞笑。”他一邊做出來一些搞笑的動作，一邊學著***說話，那怪模樣逗得我們哈哈大笑起來，同學們有的甚至都笑出了眼淚。
有一次，同學a對同學b說：“今天我們來問你幾個問題，就看你敢不敢和我應戰？”“有什么不敢的，快說是什么？”同學a說：“獨角獸有幾只腳？”“一只腳！”B同學回答，“錯了，有四只腳。”同學b轉念一想才轉過圈來“我不服再來一局！”“那好吧。牛有幾只角？”“牛有四只腳。”“恭喜你答錯了，牛只有兩只犄角，現在你還服不服？”“服服，但是你不按規則來”“我從來沒說過規則是什么？在我的字典里是沒有規則的。”聽完他的歪道理，我們又哈哈大笑起來……
還一次同學a和同學們一起玩，他們玩的好好的，誰知同學a突然間說翻臉就翻臉，誰都不知道發生了什么事，就一起去問他：“你怎么了？”“我生氣了！”他說，“你為什么生氣呢？”“我在生自己的氣，哈哈……”聽到這里，我們便明白了他是故意我們呢，大家都被他的幽默搞怪給逗笑了。
你說他是不是一個笑星？你們班有像他一樣的人嗎？
我們班的“笑星”作文7
說起我們班的張愷星同學，要說話的人真是滔滔不絕，“笑星”這個名譽非他莫屬。因為張愷星的每一個動作、每一句話、每一種神態，隨時都有可能讓我們暴發出瘋狂的“哈哈哈”的大笑聲。
例如有一次，語文張老師在課堂上布置了一項作業給我們做。我做的速度很快，只用了半堂課的時間就完成了。我無意中望了一下坐在對面的張愷星，只見他用右手托著下巴，左手擺弄著鉛筆，愁眉苦臉的，好像在思考著一道難題。突然張愷星好像想得不耐煩了，用力把帽子往下一拉。面對這種突然的舉動，我忍不住捂著嘴偷偷的笑了幾聲。正好，這搞笑的一幕也讓我的同桌馬嘯看見了，他更激動，大聲的喊了一聲：“你快看張愷星！”這一聲喊，可不得了，全班七十二名同學的目光“唰唰”地落在了張愷星的身上，就連張老師也“聞聲而來”。結果當然不用說，張老師嚴肅的批評了張愷星。可是他還是嘻皮笑臉的托著下巴繼續思考著那一道難題。
張愷星雖然在學**算不上什么名人，但是在幽默，演小品方面，他還是蠻有名氣的，怪不得老師說他聰明用在玩上，而不用在學**呢！
張愷星還有一個特點，就是淘氣，喜歡接“下巴”。每次老師講課的時候，他都會接著說，也就是老師說上句，他說下句。有幾次，張愷星接錯了，這可真難為情啊！他急忙改正了，說：“哦！不是的，不是的。”看看他那呆呆的神情，我們都哈哈大笑。
張愷星還有許多神情和話語的幽默事件總是把我們逗笑，他真是一個開心果，為我們班增添了不少歡樂和笑聲。
我們班的“笑星”作文8
在我們班里有威嚴的老師，有嚴厲的班長，有守紀律的學生，但是我想說的是，我們班還有一位不可缺少的同學，那就是我們現在的笑星郭凱文。他長的不胖不瘦，不高不矮，皮膚黑黑的，眼睛小小的，獨特的劉海，總是很驕傲的微微卷起，引人注目，別看他長那樣，他還是我們班大名鼎鼎的明星呢！不信你就往下看。
先說那一次吧。那天我們班一個同學過生日，為了給同學過生日，老師發動全體學生為那位同學唱生日歌，老師見大家都不好意思，所以大聲地問：同學們，誰愿意**來領唱？誰知道郭凱文**講臺，來，郭凱文領。不會吧！老師真的讓郭凱文領唱，難道老師不知道郭凱文唱歌跑調，五音不全嗎？快看，郭凱文開始領唱了：祝你唉，唉，下一句是什么來著？他這一鬧，同學直接開啟了狂笑模式，就連平時不茍言笑的老師也開始笑了起來。郭凱文站在臺上不知所措，最后跟我們一起了狂笑起來了，但他的笑聲太有魔性了，像一群鵝在鵝鵝鵝的叫，聽到他獨特富有魔性的笑聲，好不容易平靜的班級又爆發出一陣陣笑聲之后老師再也沒有挑過郭凱文領唱過。
還有一次，老師讓寫作文，寫一種小動物。老師先讓我們閱讀了《姐姐家的小狗》這篇例文，郭凱文就模仿例文寫了一篇《爺爺家的大公雞》。誰知道老師是這樣寫評語的：請你先搞清楚，你爺爺是男的還是女的，再來找我！我看完之后又看了他的作文，其中最有特點的是這幾句爺爺穿著花裙子，戴著皇冠要給大公雞洗澡我看玩笑的腰都直不起來了，你說你抄襲也得注意變換主人公性別吧，也太不走心了吧！
這就是我們班的笑星郭凱文，怎么樣？現在相信他是個大明星了吧？
我們班的“笑星”作文9
快樂的學校生活，處處充滿笑聲，我們班就有一位十足的“大笑星”。
他長得瘦瘦高高的、頭發全都向上豎起來，像一個卡通人物。他的名字也挺搞笑――方嘉樂，我們都叫他“放假了”。比如說***，他不在，放了七天的長假；從不放假的兒童節，他也沒來，我們居然放了一天的假，他可真是個十足的“放假達人”呀！
最搞笑的是他的獨門絕活“青蛙摔。”在一次作業課上，他第一個完成作業，搶頭功似的沖上講臺，想交給老師得到表揚。因為走得太急，“砰”，他四肢著地摔趴下了，原本靜靜的教室都被他摔得震動了幾下。“刷”同學們驚愕地站了起，有些想笑的同學都不敢笑了，緊張地捂住了嘴巴，他的幾個“死*”擔心地沖出座位去扶他。只見他一個翻身，索性仰面朝天，張開四肢躺在地面上，還閉**眼睛，像一只青蛙似的露出了白肚皮。教室頓時炸開了鍋，“哈哈哈”大家哄堂大笑，有的捂著肚子笑彎了腰，有的拿出餐巾紙笑出了眼淚，有幾個男生笑著去拍他的肚子。
還有一次，老師捧著一大疊試卷來到教室，教室里的氣氛變得一下子緊張起來，仿佛空氣都凝固了。再看老師臉上陰沉沉的，完了！警鈴四響，硝煙四起，我們連大氣都不敢喘。果然老師走上講臺一開口：“這次考試的內容很簡單，我們班只有兩個一百分，你們說羞不羞？”趕緊垂下頭，我們恨不得找個地方藏起來。老師照例開始報成績了：“方嘉樂――100分！”“刷”所有地眼睛都朝向方嘉樂，只見他昂首挺胸走上講臺，一步三搖，像一個打了勝仗傲嬌歸來的大將軍，臉上已經承受不住那過多得意的笑，仿佛隨時都有可能掉下來似的。我們的眼里全都是“羨慕、嫉妒、恨”啊！
“砰”——“樂極”必要“生悲”，他被同學絆倒了。居然還是那只四腳朝天、仰面躺地、露出肚皮的“青蛙”。“哈哈哈哈哈”太逗了！緊張的氣氛瞬間消失了。畢竟是體育健將，他一個鷂子翻身，拍拍身子，若無其事地走**講臺，仿佛在說：我就是英俊瀟灑的“方**”！老師也被逗樂了。
這就是咱們班的笑星！
我們班的“笑星”作文10
在我們的東華小學四（26）班的教室里有一位笑星。他就是何大瓜先生——何澤睦。
為什么叫何大瓜呢？因為他姓何，而他的身材像一個冬瓜那樣，所以我們叫他做何大瓜。大瓜先生的頭圓的像個足球，眉毛很短，眼睛也很小；塌鼻梁，小嘴巴，大耳朵。雖然他長一張小嘴巴，但是他的小嘴巴能說出許多成語，連我這個班長也不得不佩服。
何大瓜的腦子非常靈活。有一次，何澤睦把一瓶兒童成長牛奶帶到教室里喝，被我發現了，這怎么得了，學校是有規定的，水果牛奶要在規定的時間里在宿舍里吃的，帶到教室里來班級被扣分了怎么辦？而且其它同學看了跟著學又該怎么辦？老師又該要說我一班之長怎么不管一管了，于是我用一種帶著一種強烈的殺氣嚴厲地問：“何澤睦同學，請問你在喝什么？”
何澤睦脫口而出：“伊利兒童健骨型成長牛奶。”這一下把整個安靜的班級搞得像炸開了鍋，引得全班同學哈哈大笑，有的笑得直敲桌子，有的笑的口水都流了出來，還有的.邊笑邊說：“何澤睦，你…你是不是…在在…替這種牛奶賣廣告啊？”看到這種情形，我無可奈何地搖搖頭，警告他說：“要是在這樣，我就要行使班長的**了。”他才向我吐吐舌頭不做聲了。
有一次讓語文課時，何澤睦偷偷地畫畫，我告訴了老師。老師狠狠瞪了他一眼，沒收了他的本子，他就用比蚊子叫還要小聲的聲音對我說：“我很愛畫畫，我媽媽說我那么喜歡畫畫還準備花點錢送我去學畫畫。我現在是在提高我的畫畫水平，節省一點錢。”
上課畫畫還有借口，還要拉上家長，真是太沒良知了，簡直是“蛋白質”啊（就是笨蛋+白癡+神經質）。
說他蛋白質不是真的，其實他是很受大家歡迎的，有他在我們班級多了很多的笑聲。他何大瓜——何澤睦，真不愧是我們東華小學四（26）班的“笑星大王”。
我們班的“笑星”作文10篇擴展閱讀
我們班的“笑星”作文10篇（擴展1）
——我們班的“笑星”作文10篇
我們班的“笑星”作文1
上個月的一堂音樂課，當我們學到歌中“我來了，我來了。”這句時，坐在第一排的一名男生立刻使出改詞“大法”，唱道：“我死了，我死了……”惹得全班同學哈哈大笑，還有一些同學跟著唱了起來。我感到又氣又好笑，此時，洪老師敲了一下桌子，說：“安靜！王昱衡，你怎么又不正常了？找時間我送你去康寧醫院！”全班同學登時哈哈大笑，而那個男孩卻擺擺手，搖搖頭，說：“還是不用了！”這動做還真滑稽，又一次讓全班同學笑了個夠。
他是誰？他就是我們班上的“名人”：王昱衡。他的個子非常矮，頭發留的比較長，常常用頑皮的眼神望著我們，讓人看起來像一個毛孩子。他的笑聲很爽朗，時常發出“啊——哈哈！”的聲音，也是這種聲音經常惹得全班同學起哄。他的歪點子很多，四年級時的一堂數學課，當文老師講到“從袋子里任意取出一個球”時，他本性難改，立刻“糾正”：“從袋子里任藝取出一個球。”班里馬上爆出一大片笑聲，只見文老師把手一揮，說：“有什么好笑的？你們都不要學王昱衡吶！”事后王昱衡躲過一劫，但提起來著實可笑。
這是王昱衡的一個不算好的特點，但還有一個特點：愛起哄。有一次，余啟昌沒坐穩，連人帶椅往后倒下去，頭差點撞到了地。王昱衡一邊撐桌，一邊捧腹大笑：“啊，哈哈哈哈！啊，哈哈！魚頭落地了！”其他人更不用說，一一笑得前俯后仰。另外，他一起哄還能使全班人起哄。一次考試，我的同桌任藝**９０分，消息一傳開，王昱衡一邊鼓掌，一邊大喊：“哦！馮睿給任藝抄試卷，馮睿愛任藝！”接著許嘉鵬、彭浩然這些同學馬上起哄：“哦！原來馮睿愛任藝！”更有人說：“恭喜二位！”我也不辯護，只是微微一笑。
王昱衡在班上為什么名氣大？因為他的笑話十分新奇，符合同學們的口味，而且很搞笑。近來他比較“正常”了，我就經常和他說話、交往。我們兩人之間又親密了不少。王昱衡雖然愛搞怪，成績也不是很好，但他是一個很友善的人、很有幽默感的人。
我們班的“笑星”作文2
在我們的東華小學四（26）班的教室里有一位笑星。他就是何大瓜先生——何澤睦。
為什么叫何大瓜呢？因為他姓何，而他的身材像一個冬瓜那樣，所以我們叫他做何大瓜。大瓜先生的頭圓的像個足球，眉毛很短，眼睛也很小；塌鼻梁，小嘴巴，大耳朵。雖然他長一張小嘴巴，但是他的小嘴巴能說出許多成語，連我這個班長也不得不佩服。
何大瓜的腦子非常靈活。有一次，何澤睦把一瓶兒童成長牛奶帶到教室里喝，被我發現了，這怎么得了，學校是有規定的，水果牛奶要在規定的時間里在宿舍里吃的，帶到教室里來班級被扣分了怎么辦？而且其它同學看了跟著學又該怎么辦？老師又該要說我一班之長怎么不管一管了，于是我用一種帶著一種強烈的'殺氣嚴厲地問：“何澤睦同學，請問你在喝什么？”
何澤睦脫口而出：“伊利兒童健骨型成長牛奶。”這一下把整個安靜的班級搞得像炸開了鍋，引得全班同學哈哈大笑，有的笑得直敲桌子，有的笑的口水都流了出來，還有的邊笑邊說：“何澤睦，你…你是不是…在在…替這種牛奶賣廣告啊？”看到這種情形，我無可奈何地搖搖頭，警告他說：“要是在這樣，我就要行使班長的**了。”他才向我吐吐舌頭不做聲了。
有一次讓語文課時，何澤睦偷偷地畫畫，我告訴了老師。老師狠狠瞪了他一眼，沒收了他的本子，他就用比蚊子叫還要小聲的聲音對我說：“我很愛畫畫，我媽媽說我那么喜歡畫畫還準備花點錢送我去學畫畫。我現在是在提高我的畫畫水平，節省一點錢。”
上課畫畫還有借口，還要拉上家長，真是太沒良知了，簡直是“蛋白質”啊（就是笨蛋+白癡+神經質）。
說他蛋白質不是真的，其實他是很受大家歡迎的，有他在我們班級多了很多的笑聲。他何大瓜——何澤睦，真不愧是我們東華小學四（26）班的“笑星大王”。
我們班的“笑星”作文3
我們班的男生都是特秀逗的那種，很搞笑，尤其是那個“腦殘”的紀律委員*。雖說是紀律委員，但一點兒也不嚴肅，每次犯“腦殘病”，都把我們笑得前仰后合。光是他長相，都叫人知道他是一個幽默大師：傳說中的“鍋蓋平頭”，小眼睛，有些有黑的皮膚，笑起來有些“雷人”。
因為初三中高要沖掉兩天的課程，學校決定在星期六補課。恰好最后一節課是自習，依照規定，自習課要有紀律委員上講臺管紀律，同學們安靜仔細。他大搖大擺的走上講臺，不是往臺下看，神情似乎有些“鄙視”。然后一甩他那短的不能再短的頭發，說：“同學們安靜自習，誰要**就拉出去圍觀！”“嘩——”全班一陣哄笑。*又不慌不忙的說：“喂喂，班長上來啊！你看他們都**了，班長大人你得殺雞嚇猴給他們看！”
我們的美女班長忍住笑意，問他：“怎么個殺雞嚇猴法？”只見他趕快沖下講臺，拽起他的死*的手：“我們先**他。”班長默然。
那位同學緊張起來：“喂，我沒惹你吧？用的找**了我嗎？”
“沒事，只是嚇嚇他們。”他一臉幸災樂禍的把自己的死*拉回座位，接著翹起腳在講臺上寫作業。此時全班人憨笑得發抖。
下課鈴響了，班**進來了。她問*：“自習課班里怎么樣？”全班異口同聲：“沒吵，很安靜！再安靜就不正常了！”（因為害怕罰*）*皺了眉頭：“同學們激動啦——老師，今天自習課紀律很好。”他報告完后，班**又問：“你這紀律委員當得還挺成功的，那幾個同學都沒吵？”說著，撩起垂在半邊臉的頭發，這是*居然大膽的學她的動作，還娘娘腔地說：“當然沒有啦~”班**無語，全班人齊聲罵他為娘。
班級生活，被紀律委員攪得豐富有趣，他是個很成功的紀律委員，也是個很成功的“笑星”。
我們班的“笑星”作文4
我們班的笑星有兩位，一位“張大俠”，一位“丁大仙”。他們相貌堂堂看上去眉清目秀，實際上背后大事連連。下面我就來道這笑星的故事……
那次我在走廊上散步，忽見“張大俠”和“丁大仙”正在英語老師面前放肆，他們挑戰英語老師的權威，只見他們搖搖晃晃像兩個瘋子似的跳著舞。一向嚴肅的英語老師忍俊不禁，幾秒鐘過后，嘩的一聲笑開了，四周的同學看到他倆英俊優美的舞姿也都笑開了花。我們這一層樓被“張大俠”和“丁大仙”搞成了快樂的海洋。
前幾天我走進教室，班里亂哄哄的。不用猜，又是“丁大仙”和“張大俠”搞的鬼，我定睛一看，“丁大仙”又使出了他的絕招，借物離位之招。他走向講臺，和老師含含糊糊的說：“老師，我要向同學借只筆。”老師疑惑不解：“你家不開文具店的嗎？怎么你沒有筆呢？”他一句不答，徑直走向“張大俠”面前，“張睿軒，借我用一下你的鋼筆咯。”最終，兩人哼哼的又糾纏在了一起。“丁大仙”還裝的很嫵媚的樣子，繼續一個一個的問同學們借鋼筆，“張大俠”尾隨其后，在一旁幫倒忙，同學們看他倆很惡心，都沒有借給他們，最后老師忍無可忍的把他倆轟出了教室。
這就是我們班的笑星，想要認識他們的，歡迎來到我們五年級四班，雖然他們倆很搞笑，但大家一定不要學習他們呀。若人人像他們那樣，那世界還不得亂套，呵呵！
我們班的“笑星”作文5
上個月的一堂音樂課，當我們學到歌中我來了，我來了。這句時，坐在第一排的一名男生立刻使出改詞大法，唱道：我死了，我死了……惹得全班同學哈哈大笑，還有一些同學跟著唱了起來。我感到又氣又好笑，此時，洪老師敲了一下桌子，說：安靜！王昱衡，你怎么又不正常了？找時間我送你去康寧醫院！全班同學登時哈哈大笑，而那個男孩卻擺擺手，搖搖頭，說：還是不用了！這動做還真滑稽，又一次讓全班同學笑了個夠。
他是誰？他就是我們班上的名人：王昱衡。他的個子非常矮，頭發留的比較長，常常用頑皮的眼神望著我們，讓人看起來像一個毛孩子。他的笑聲很爽朗，時常發出啊——哈哈！的聲音，也是這種聲音經常惹得全班同學起哄。他的歪點子很多，四年級時的一堂數學課，當文老師講到從袋子里任意取出一個球時，他本性難改，立刻糾正：從袋子里任藝取出一個球。班里馬上爆出一大片笑聲，只見文老師把手一揮，說：有什么好笑的？你們都不要學王昱衡吶！事后王昱衡躲過一劫，但提起來著實可笑。
這是王昱衡的一個不算好的特點，但還有一個特點：愛起哄。有一次，余啟昌沒坐穩，連人帶椅往后倒下去，頭差點撞到了地。王昱衡一邊撐桌，一邊捧腹大笑：啊，哈哈哈哈！啊，哈哈！魚頭落地了！其他人更不用說，一一笑得前俯后仰。另外，他一起哄還能使全班人起哄。一次考試，我的同桌任藝**９０分，消息一傳開，王昱衡一邊鼓掌，一邊大喊：哦！馮睿給任藝抄試卷，馮睿愛任藝！接著許嘉鵬、彭浩然這些同學馬上起哄：哦！原來馮睿愛任藝！更有人說：恭喜二位！我也不辯護，只是微微一笑。
王昱衡在班上為什么名氣大？因為他的笑話十分新奇，符合同學們的口味，而且很搞笑。近來他比較正常了，我就經常和他說話、交往。我們兩人之間又親密了不少。王昱衡雖然愛搞怪，成績也不是很好，但他是一個很友善的人、很有幽默感的人。
我們班的“笑星”作文6
我們班里有知識淵博的學霸，有歌聲婉轉的小黃鶯，有畫畫水平堪比大師的繪畫高手，但最有趣的是就數笑星同學a了。
在我剛剛進入我們那友好且搞笑的班級時，我們班的笑星同學a（也是我的同桌）看到我進入班后，就開始搞怪了。他拿出黑色的膠帶和黑色的修正帶，還有一把剪刀，只見他把黑色的修正帶弄出來一點，把它粘在鼻子下方，又用黑色的膠帶剪出了一個圓形粘在左眼下方，然后陰陽怪調的對我們說：“今天小爺我心情好，來為你們搞笑搞笑。”他一邊做出來一些搞笑的動作，一邊學著***說話，那怪模樣逗得我們哈哈大笑起來，同學們有的甚至都笑出了眼淚。
有一次，同學a對同學b說：“今天我們來問你幾個問題，就看你敢不敢和我應戰？”“有什么不敢的，快說是什么？”同學a說：“獨角獸有幾只腳？”“一只腳！”B同學回答，“錯了，有四只腳。”同學b轉念一想才轉過圈來“我不服再來一局！”“那好吧。牛有幾只角？”“牛有四只腳。”“恭喜你答錯了，牛只有兩只犄角，現在你還服不服？”“服服，但是你不按規則來”“我從來沒說過規則是什么？在我的字典里是沒有規則的。”聽完他的歪道理，我們又哈哈大笑起來……
還一次同學a和同學們一起玩，他們玩的好好的，誰知同學a突然間說翻臉就翻臉，誰都不知道發生了什么事，就一起去問他：“你怎么了？”“我生氣了！”他說，“你為什么生氣呢？”“我在生自己的氣，哈哈……”聽到這里，我們便明白了他是故意我們呢，大家都被他的幽默搞怪給逗笑了。
你說他是不是一個笑星？你們班有像他一樣的人嗎？
我們班的“笑星”作文7
我們班里有知識淵博的學霸，有歌聲婉轉的小黃鶯，有畫畫水平堪比大師的`繪畫高手，但最有趣的是就數笑星同學a了。
在我剛剛進入我們那友好且搞笑的班級時，我們班的笑星同學a（也是我的同桌）看到我進入班后，就開始搞怪了。他拿出黑色的膠帶和黑色的修正帶，還有一把剪刀，只見他把黑色的修正帶弄出來一點，把它粘在鼻子下方，又用黑色的膠帶剪出了一個圓形粘在左眼下方，然后陰陽怪調的對我們說：“今天小爺我心情好，來為你們搞笑搞笑。”他一邊做出來一些搞笑的動作，一邊學著***說話，那怪模樣逗得我們哈哈大笑起來，同學們有的甚至都笑出了眼淚。
有一次，同學a對同學b說：“今天我們來問你幾個問題，就看你敢不敢和我應戰？”“有什么不敢的，快說是什么？”同學a說：“獨角獸有幾只腳？”“一只腳！”B同學回答，“錯了，有四只腳。”同學b轉念一想才轉過圈來“我不服再來一局！”“那好吧。牛有幾只角？”“牛有四只腳。”“恭喜你答錯了，牛只有兩只犄角，現在你還服不服？”“服服，但是你不按規則來”“我從來沒說過規則是什么？在我的字典里是沒有規則的。”聽完他的歪道理，我們又哈哈大笑起來……
還一次同學a和同學們一起玩，他們玩的好好的，誰知同學a突然間說翻臉就翻臉，誰都不知道發生了什么事，就一起去問他：“你怎么了？”“我生氣了！”他說，“你為什么生氣呢？”“我在生自己的氣，哈哈……”聽到這里，我們便明白了他是故意我們呢，大家都被他的幽默搞怪給逗笑了。
你說他是不是一個笑星？你們班有像他一樣的人嗎？
我們班的“笑星”作文8
我們班的男生都是特秀逗的那種，很搞笑，尤其是那個“腦殘”的紀律委員*。雖說是紀律委員，但一點兒也不嚴肅，每次犯“腦殘病”，都把我們笑得前仰后合。光是他長相，都叫人知道他是一個幽默大師：傳說中的“鍋蓋平頭”，小眼睛，有些有黑的皮膚，笑起來有些“雷人”。
因為初三中高要沖掉兩天的課程，學校決定在星期六補課。恰好最后一節課是自習，依照規定，自習課要有紀律委員上講臺管紀律，同學們安靜仔細。他大搖大擺的`走上講臺，不是往臺下看，神情似乎有些“鄙視”。然后一甩他那短的不能再短的頭發，說：“同學們安靜自習，誰要**就拉出去圍觀!”“嘩——”全班一陣哄笑。*又不慌不忙的說：“喂喂，班長上來啊!你看他們都**了，班長大人你得殺雞嚇猴給他們看!”
我們的美女班長忍住笑意，問他：“怎么個殺雞嚇猴法?”只見他趕快沖下講臺，拽起他的死*的手：“我們先**他。”班長默然。
那位同學緊張起來：“喂，我沒惹你吧?用的找**了我嗎?”
“沒事，只是嚇嚇他們。”他一臉幸災樂禍的把自己的死*拉回座位，接著翹起腳在講臺上寫作業。此時全班人憨笑得發抖。
下課鈴響了，班**進來了。她問*：“自習課班里怎么樣?”全班異口同聲：“沒吵，很安靜!再安靜就不正常了!”(因為害怕罰*)*皺了眉頭：“同學們激動啦——老師，今天自習課紀律很好。”他報告完后，班**又問：“你這紀律委員當得還挺成功的，那幾個同學都沒吵?”說著，撩起垂在半邊臉的頭發，這是*居然大膽的學她的動作，還娘娘腔地說：“當然沒有啦~”班**無語，全班人齊聲罵他為娘。
班級生活，被紀律委員攪得豐富有趣，他是個很成功的紀律委員，也是個很成功的“笑星”。
我們班的“笑星”作文9
“哈哈哈——”只要一聽到這笑聲，就會想起我們班的“開心果”、“笑星大王”——蔣興旺。他經常在班上逗得我們捧腹大笑。
“貧”是蔣興旺同學的一個大“特征”。在班上，老師一說“這是誰的筆”、“誰的尺子”、“誰的橡皮擦”等類似的話，他就會猛地抬起頭，站起身來，趴在桌子上，撅起嘴，眼睛瞪得像銅鈴一般，目不轉睛地盯著老師手中的東西，舉起手，大聲地說：“這好像是我的。”然后對大家笑了笑。老師叫他上去拿，他又會馬上坐下來，一只手托著腮幫子，臉上表現出很帥氣、嚴肅的樣子，另一只手對老師擺了擺，說：“好像又不是我的！”他又連忙抬起頭，兩眼發光，帶著希望，笑瞇瞇地說：“送給我吧！你看，我的筆都成‘破爛’了！”他望著老師，你這“貪財鬼”，還指望老師把東西給你，真是做白日夢，再看看其他同學，已經笑得合不攏嘴了。直到老師瞪他一眼，他才收手。就借著他“貧”這個特征，同學們就會在他身邊說：“瞧呀！地上有錢！”“錢”，一聽這個字，蔣興旺以迅雷不及掩耳之勢，立馬放下他手中的東西，抬起頭，身子向桌旁一扭，扶住桌邊，低著頭，用“發光”的兩眼掃視著地下，看有沒有他的“寶貝”。如果知道是戲弄他，蔣興旺就會緊皺著眉頭，嘴巴也撅著往上翹，鼻孔鼓成了大“O型”，眼睛斜視看著你。你不僅不會感到害怕，反而有幾分高興。蔣興旺那“貧”樣真是無與倫比的呀。
他還有一個接下嘴笑料可以讓人笑破肚皮。老師在講臺上津津有味地講課，說：“*，我國偉大的**家、***……”“老人家！”老人家？大家一聽見這詞語，都情不自禁地哈哈大笑起來，紛紛向他那個角落望去，而他也趴在桌子上，身體抖動著，嘴里還微微的含著笑說著老人家。他一抬頭，臉漲得通紅，口水四濺，笑得連青筋都冒出來了，一會兒又埋下頭大笑。
我們班的“笑星大王”能在繁忙的時間里給我們帶來歡樂，能讓我們放松一下，但也希望他能適當地改一改這毛病。
我們班的“笑星”作文10
不高的個子，濃濃的眉毛下嵌著一雙小小的眼睛，小小的嘴巴里有一口潔白的牙齒。一笑起來，眼睛就瞇成了一道線，嘴巴就像裝滿珍珠的蚌，可有趣了。這就是我們班朱啟優。
別看他看上去**無奇，卻是我們班的笑星。只要他笑起來，你對他的印象一定會來個一百八十度的大轉彎。他的笑就像是一條導火索，只要他笑起來，我們班的同學都會跟著哄堂大笑，整個教室就像點了爆竹一樣，到處都是笑聲。記得有一次，我們班有兩個同學因為一件小事打了起來。他們打得熱火朝天，誰也勸不開。這時，正在看書的朱啟優看到了一個比較好笑的情節。他情不自禁得“噗嗤”一聲笑了起來。一開始，那聲音就像是一塊石頭投入了湖面，引得同學們紛紛側目。接著，他放肆地笑得更大聲了。那笑聲一會兒大，一會兒小，一會兒短促，一會兒拖長，就像是在唱歌一樣。他的同桌一下子被逗樂了，跟著笑了起來。接著，周圍的同學也被感染了，呵呵大笑起來。笑聲就像波浪一樣蕩開了。正在打鬧的兩個同學，被莫名其妙的笑聲震住了，居然忘記了打鬧，不由自主地將目光都投向了朱啟優，然后他們倆也跟著笑了起來。就這樣，一場矛盾化于無形，你們說朱啟優的笑妙不妙？
朱啟優的笑也不盡是爽朗的笑，有時候他也會惡作劇，弄出一種詭異的笑，讓你看了毛骨悚然。有一天，天陰沉沉的，下著小雨，我把作業本忘在學校了，便讓隔壁班的同學陪我去學校。我們倆來到教室門口，他突然呆呆地立住了，空氣像被凝固了一樣，緊接著發出一聲驚天地泣鬼神的“啊”。我被他的叫聲嚇了一大跳，定睛一看，原來教室里有一張詭異的笑臉。只見那張臉瞪大了眼球，嘴角的一邊耷拉著，另一邊卻微微上揚，露出了令人驚恐的笑。還好我早就知道這是朱啟優的老把戲，朝他大喊：“朱啟優，你就別嚇人了。”朱啟優哈哈大笑起來，那大笑的表情讓我倆也跟著捧腹大笑。
有了朱啟優這個笑星，我們的生活多了一份快樂。他的愿望就是成為一個相聲演員或小品演員，把歡樂和笑聲帶給大家。
我們班的“笑星”作文10篇（擴展2）
——我們班的小笑星作文
我們班的小笑星作文1
下午,金黃的陽光不知不覺的照耀在了我們身上,突然。一個輕盈的身影出現在了我的視線當中,在陽光下手持球拍正在奔跑的男孩。是“他”!
那一天,我們要一決高下,我們手持球拍來到球臺邊,開始比賽。我們還是用“三球兩勝”的.方案來舉行比賽。看!要開始了。只見肉嘟嘟的他,微微后退,手持著球,向上一拋。揮舞著球拍。“乒!”應聲一響,一道白色的閃電向我飛來。我手忙腳亂,驚慌中后退一步,盡力用球拍捕捉著“淘氣的小精靈”。好不容易接到了這個險球。好險!球擦到了網,但勉強“掉了”過去。一場天昏地暗的比賽。好幾個回合都是平手,他為了打破這沉悶的氣氛用十分有趣的聲音說道:“涼皮!”(2:2的意思)。
我們累的汗流浹背。中場休息了一會——好!鼓起精神,這一局是決勝局,一定要贏!這次還是他掌握了發球權,只見他持起球拍,用最大的力氣把乒乓球打了過來。好強的發球!乒乓球向一顆墜落的隕石,帶著一點火向我飛來......于是我輸了比賽。我們約好明天再比一場。我一定要重整旗鼓。贏了明天的比賽!
他可是我們班的小笑星,你想知道他是誰嗎?可能有的人已經猜出來了。他胖墩墩的,還有兩只小的不得了的眼睛,他就是——孫浩!
我們班的“笑星”作文10篇（擴展3）
——我們班的笑星作文通用九篇
我們班的笑星作文 1
說起我們班的張愷星同學，要說話的人真是滔滔不絕，“笑星”這個名譽非他莫屬。因為張愷星的每一個動作、每一句話、每一種神態，隨時都有可能讓我們暴發出瘋狂的“哈哈哈”的大笑聲。
例如有一次，語文張老師在課堂上布置了一項作業給我們做。我做的速度很快，只用了半堂課的時間就完成了。我無意中望了一下坐在對面的張愷星，只見他用右手托著下巴，左手擺弄著鉛筆，愁眉苦臉的，好像在思考著一道難題。突然張愷星好像想得不耐煩了，用力把帽子往下一拉。面對這種突然的舉動，我忍不住捂著嘴偷偷的笑了幾聲。正好，這搞笑的一幕也讓我的同桌馬嘯看見了，他更激動，大聲的喊了一聲：“你快看張愷星！”這一聲喊，可不得了，全班七十二名同學的目光“唰唰”地落在了張愷星的身上，就連張老師也“聞聲而來”。結果當然不用說，張老師嚴肅的批評了張愷星。可是他還是嘻皮笑臉的托著下巴繼續思考著那一道難題。
張愷星雖然在學**算不上什么名人，但是在幽默，演小品方面，他還是蠻有名氣的，怪不得老師說他聰明用在玩上，而不用在學**呢！
張愷星還有一個特點，就是淘氣，喜歡接“下巴”。每次老師講課的時候，他都會接著說，也就是老師說上句，他說下句。有幾次，張愷星接錯了，這可真難為情啊！他急忙改正了，說：“哦！不是的，不是的。”看看他那呆呆的神情，我們都哈哈大笑。
張愷星還有許多神情和話語的幽默事件總是把我們逗笑，他真是一個開心果，為我們班增添了不少歡樂和笑聲。
我們班的笑星作文 2
聽到這個題目，你一定會感到奇怪，“笑星”，“笑星”是誰？***？馮鞏？都不是，還是我來告訴你吧！這個所謂的“笑星”，就是我們班上的何海龍。他圓圓的大頭，濃濃的眉毛，炯炯有神的眼睛，又高又直的鼻子，淡紅的嘴唇里有兩排暗黃的牙齒。因為他非常幽默，整個班無人不知，無人不曉，所以我們為他取了“笑星”這個綽號，沒想到他還挺樂意呢。
現在我就為你們講幾個他的有趣故事吧！
有一次，我正在和幾個同學玩猜卡，忽然“笑星”來了，他看見了我，腦子一動，立刻編出了一個順口溜：“張愿平呀，你圓圓的大頭，沒有頭發，再去了耳朵，就是冬瓜！”我聽了火冒三丈，立刻去追他，他可是班上的跑步能手，我哪是他的對手，沒辦法，只好放棄。直到現在，這句話還在班上流傳。
還有一次，他笑著走到“生姜”（何昶彬）的面前，說：“一個生姜，兩個生姜，三個生姜，加起來就是何昶彬。”何昶彬雖然很生氣，可他也知道自己不是“笑星”的對手，所以不敢拿他怎么樣。
“笑星”的故事數不勝數，我只說這幾件事，拜拜。
我們班的笑星作文 3
我們班有一個雅號叫“笑星”的同學，他烏黑的頭發下鑲著一雙水汪汪的大眼睛，總是那么炯炯有神；拿高高的鼻梁，一張能說會道的嘴為它贏得了我們班“笑星”的稱號，他便是曹成。
六一兒童節班級**文藝活動，我們在一起做游戲，有貼鼻子、丟乒乓球、套圈等等，我們在貼鼻子的時候，曹成抬頭挺胸的走了過來，并說：“你們太菜了吧！對我來說就是小菜一碟，呵呵”說著他便把眼睛一蒙，手拿磁鐵，還陰陰的笑，我們眼睛睜得**地。突然，我們聽到磁鐵“啪”地一聲。周圍的人都哈哈大笑起來，有的人都笑得肚子都痛了，還有的人都笑得說不出話來。一個人說：“哈哈，你還說這對你來說是小菜一碟，結果還不是……”曹成聽了這些話把眼睛一睜開，看見自己把鼻子貼到眼睛**，他哈哈大笑起來，大家全都很疑問：自己貼錯了還哈哈大笑起來？曹成笑著說：“我這還不是為了大家笑嘛！”
投乒乓球搞得大家悶悶不樂的，曹成眼睛一亮，立馬沖到投球的位置，笑著跟大家說：“你們干嘛悶悶不樂的呀！”同學們說：“我們投了半天都投不進去，唉。”“啊，不會吧，讓我給你們打看眼界”曹成胸有成竹的說。同學們對他說：“還是算了吧！你肯定投不進去。”曹成聽了這些話生氣了，堅決要投，他拿起乒乓球，眼睛瞇著球筐，踮起腳尖，一投，大家都等看曹成出丑，還有的人都不愿意看了，因為剛才曹成貼鼻子都成那樣了，唉。“叭”球進了，大家都用羨慕的眼神望著他，曹成高興地跳起來。大家問曹成：“你有什么技巧呀！”曹成高興地說：“做游戲當然要開心啦！不開心當然就投不中啦”大家聽了這些話，都哈哈的笑了起來。
這就是我們班的“笑星”一個幽默、風趣的人一個能讓大家哈哈大笑的人。
我們班的笑星作文 4
我們班的男生都是特秀逗的那種，很搞笑，尤其是那個“腦殘”的紀律委員**。雖說是紀律委員，但一點兒也不嚴肅，每次犯“腦殘病”，都把我們笑得前仰后合。光是他長相，都叫人知道他是一個幽默大師：傳說中的“鍋蓋平頭”，小眼睛，有些有黑的皮膚，笑起來有些“雷人”。
因為初三中高要沖掉兩天的課程，學校決定在星期六補課。恰好最后一節課是自習，依照規定，自習課要有紀律委員上講臺管紀律，同學們安靜仔細。他大搖大擺的走上講臺，不是往臺下看，神情似乎有些“鄙視”。然后一甩他那短的不能再短的頭發，說：“同學們安靜自習，誰要**就拉出去圍觀!”“嘩——”全班一陣哄笑。**又不慌不忙的說：“喂喂，班長上來啊!你看他們都**了，班長大人你得殺雞嚇猴給他們看!”
我們的美女班長忍住笑意，問他：“怎么個殺雞嚇猴法?”只見他趕快沖下講臺，拽起他的死*的手：“我們先**他。”班長默然。
那位同學緊張起來：“喂，我沒惹你吧?用的找**了我嗎?”
“沒事，只是嚇嚇他們。”他一臉幸災樂禍的把自己的死*拉回座位，接著翹起腳在講臺上寫作業。此時全班人憨笑得發抖。
下課鈴響了，班**進來了。她問**：“自習課班里怎么樣?”全班異口同聲：“沒吵，很安靜!再安靜就不正常了!”(因為害怕罰**)**皺了眉頭：“同學們激動啦——老師，今天自習課紀律很好。”他報告完后，班**又問：“你這紀律委員當得還挺成功的，那幾個同學都沒吵?”說著，撩起垂在半邊臉的頭發，這是**居然大膽的學她的動作，還娘娘腔地說：“當然沒有啦~”班**無語，全班人齊聲罵他為娘。
班級生活，被紀律委員攪得豐富有趣，他是個很成功的紀律委員，也是個很成功的“笑星”。
我們班的笑星作文 5
“哈哈哈哈……”教室里傳來一陣爽朗的笑聲，同學們各個笑得合不攏嘴兒，有的笑得腰都酸了。此時，一個濃眉大眼的男孩正在滔滔不絕地講著什么，他，就是我們班的笑星沈彥洲。
提起沈彥洲，就會想起那些妙趣橫生的故事笑話。他經常隨口放射幾個笑話**，讓同學們笑翻天，疏散緊張的學習氣氛。他時不時來報道一些同學間的趣事兒，讓我們樂上個三天三夜。他自編的故事就更是絕，令人笑到“折腰”，連靦腆的任夢妤也大笑不已。只要有他在的地方，就一定充滿了數不盡的歡聲笑語。
他就是一個開心果，每天都給我們帶來了無窮歡樂，今天也不例外。
又是一個明媚的中午，我洗完餐具回來，便看見沈彥洲一腳踏著凳子，興致勃勃地講著什么。大家圍聚在他身邊，形成了一道人墻。雙眼緊盯著他一人，連眨都不敢眨一下，耳朵高高豎起，生怕遺漏了一星半點的內容，我大步流星地走過去坐下，也成了聽客中的一員。
正講到三國時期曹操為關羽斟酒，關羽戰后歸來其酒尚溫的故事，正是**。他眉毛飛揚，雙手在空中領著眾人的目光來回比劃著，一臉嚴肅，眼神中忽然有了一股莫名的威嚴，如一名威風凜凜馳騁沙場的將軍。他的語速時快時慢，聲音時重時輕，一樣頓挫，有時突然把聲調一揚，那枯燥無趣的古文立刻有趣兒起來，眾人忍不住再次哄堂大笑。
突然，他帶著一絲笑意一拍桌子，把我愣是嚇了一跳，不知他葫蘆里賣的什么藥。他停著不動，我在心里干著急，他卻仍是笑瞇瞇地故意賣關子吊我們胃口。直到我們一個個都露出迫不及待的猴急樣時，他才神秘一笑，恢復那嘻哈的樣子低下頭悄悄說：“小朋友是不能喝酒的，至于偷酒嘗鮮耍醉拳嘛，是要出丑的。上次我就看見……”大家先捧腹大笑，可見沈彥洲又故意賣關子逗弄我們，便又面面相覷，繼而哈哈大笑，笑聲有感染力似的，不明白的人也跟著笑，個個都樂得開了花，一浪高過一浪的笑聲充滿了教室。
接著，他又口若懸河地講了起來，時而抓耳撓腮，一手高舉一手拼命往下拉，作了一幅“猴子撈月”；時而身體后傾，雙手一前一后，手握空心，單閉一只眼，成了“彎弓射大雕”的英雄；時而雙臂舒展,單腳**,不停扇動雙臂，來個“大鵬展翅”。
一串串動作令我們連連直笑。有的捂著肚子，前仰后傾，捧腹大笑；有的笑得軟癱在桌子上，直敲桌子；有的嘴巴笑得只能張著合不攏，好不容易才合**；有的眼睛瞇成了一條縫兒，擠出眼淚來。笑聲遠遠地飄出了教室，震耳欲聾，一陣陣笑聲都快把天花板給掀翻了。
是他，為我們帶來了無窮無盡的樂子；是他，讓我們的生活無限精彩；是他，用別出心裁的笑話讓我們忘記煩惱憂愁。沈彥洲，他是我們班永遠的開心果，永遠的笑星。
我們班的笑星作文 6
我們的班級是個**相處的大家庭，每個人都有自己特殊的位置。
他，一個陽光健康、活潑搞笑的男孩子：一頭烏黑的短發，圓圓的臉蛋，一雙水汪汪的.眼睛，近似無眉大仙的眉毛，一個還算秀氣的鼻子和一張能說會道的嘴巴，他就是我們班的“笑星”—張聰！
在一次體育課上，老師訓練我們的耐力，讓我們圍著操場跑八圈，我們雖然覺得“任務艱巨”，但也無奈，只得“服從命令”。幾圈過后，我們便累的氣喘吁 吁，這時忽然看見張聰和幾個男生精神抖擻的向前跑著，把跑道全攔完了，嘴里還不停念叨著什么。我快步向前跑去，想聽聽他們在說什么，跑進一聽，他們正精神 抖擻的唱著“我們是害蟲，我們是害蟲......”
老師見了，攔住了他們，厲聲訓斥道：“你們干嘛呢！把跑道全攔住了，其他同學們怎么跑步啊！還有你們唱什么奇怪的歌呢，我看你們才是個害蟲！快去，罰跑三圈！”……
這就是他張聰—我們班的開心果！
我們班的笑星作文 7
他是我們班的笑星，被我們的老師戲稱“韓式燒烤，酸唧唧”。高高的個子，一頭烏黑發亮的頭發，碩大而泛著金色的.眼睛，永遠都含著笑意，再配上他獨特幽默的語言，這就是我們班上的小韓。
小韓每次上課都能體現出他那幽默的一面。有一次上課，老師在扮演校長，而我要去找老師辦事，我說：“校長，您好，您有空嗎？”小韓眼疾口快，馬上接了下一句：”沒空，滾蛋！“那囂張的氣焰和惟妙惟肖的動作和神態逗得大家哈哈大笑。還有一次，老師在和大家討論燒烤的時候，小韓得意洋洋地說：”我韓式燒烤是天下第一！“結果被老師嘲笑著說：“結果是酸唧唧的。”老師和小韓那“唱戲”一樣的對話，又引得大家哄堂大笑，而他“韓式燒烤，酸唧唧”也被大家叫出名了。
在學習中，小韓是一個幽默的人，而在生活中，他又是一個愛好廣泛而且很活潑的人。
在一次運動會上，小韓參加了400米比賽。剛剛開始跑的時候，小韓還慢悠悠的，跑完第一圈后，眼睜睜地看著別人遠超自己時，小韓很好地給我們詮釋了什么叫做“靜若處子，動若‘病鴨’”：只見小韓的手不停地向前劃，像是在游泳似的；***像鴨子似的左右搖擺不停，動作極快，但姿勢就像一只鴨子撲騰著翅膀勇往直前，引得看臺上的我們笑得東倒西歪的，仿佛不是在田徑賽場上，而是在欣賞著滑稽劇一樣。
這就是咱們幽默活潑的“笑星”，他給我們班帶來了不少樂趣。
我們班的笑星作文 8
說起我們班的那兩個“笑星”，那可是人人皆知的，他們是：龔九元和江志強。
他們倆是我們班最搞笑的人，所以稱為“笑星。”龔九元最大的特點是：手好動，龔九元見誰一下就要動人家一下，怪不得那次他把人家幾年級的小朋友推到廁所里（我們班的同學看到了），就是因為他手好動。
江志強最大的特點是：愛接話，四年級的時候，數學老師將三角形的什么東西，人后把一張卷子撕成了一個三角形，這時，江志強來了一句：“好殘忍那。”這句話逗得我們哈哈大笑。
這兩個“笑星”真是我們班的“極品”啊。
我們班的笑星作文 9
上個月的一堂音樂課，當我們學到歌中“我來了，我來了。”這句時，坐在第一排的一名男生立刻使出改詞“大法”，唱道：“我死了，我死了……”惹得全班同學哈哈大笑，還有一些同學跟著唱了起來。我感到又氣又好笑，此時，洪老師敲了一下桌子，說：“安靜！王昱衡，你怎么又不正常了？找時間我送你去康寧醫院！”全班同學登時哈哈大笑，而那個男孩卻擺擺手，搖搖頭，說：“還是不用了！”這動做還真滑稽，又一次讓全班同學笑了個夠。
他是誰？他就是我們班上的“名人”：王昱衡。他的個子非常矮，頭發留的比較長，常常用頑皮的眼神望著我們，讓人看起來像一個毛孩子。他的笑聲很爽朗，時常發出“啊——哈哈！”的聲音，也是這種聲音經常惹得全班同學起哄。他的歪點子很多，四年級時的一堂數學課，當文老師講到“從袋子里任意取出一個球”時，他本性難改，立刻“糾正”：“從袋子里任藝取出一個球。”班里馬上爆出一大片笑聲，只見文老師把手一揮，說：“有什么好笑的？你們都不要學王昱衡吶！”事后王昱衡躲過一劫，但提起來著實可笑。
我們班的“笑星”作文10篇（擴展4）
——巴蜀笑星高考作文(1)份
巴蜀笑星高考作文 1
與此同時，生活中還有一些人，顯得有些落寞，甚至與眾不同，對于朋友的友誼或者關愛，看起來沒有啥子動作，甚至也沒有一點取悅和討好的意思，可是他們把朋友間的這種愛，深深地埋在心里。如果朋友真的需要援助，需要幫忙，他們會悄悄地出現在你的面前，一句暖語，一個祝福，甚至一個踏實的眼色，對你也是一種莫大的安慰。然而生活中，這種不露聲色的關愛，卻被少有見識的人忽略，甚至遺忘。
在我們迷離多變以及色彩豐富的生活中，像發生在甲、乙這對好朋友身上的事情，也經常而且時時發生在我們身上，但是很多人容易記住被乙打甲的那一巴掌。記住挨打，對那些只記住**的人而言，也就記住了仇恨，記住了“我的好朋友打了我一拳”，而不是“我的好朋友救了我”。
而乙的好朋友甲，卻把挨打的那一巴掌寫在了沙灘上，是一種暫時的怨氣和發泄，但決不是刻骨銘心的恨，就像老漢打了娃娃一巴掌，雖然疼痛，但沒有惡意。那一巴掌是無緣無故的，真的挨得有些莫名其妙，而甲卻沒有以牙還牙，還以同樣顏色。其實，甲寫在沙灘上的挨打的標志等于沒寫，但不等于沒發生甲挨打的事情，而甲卻愿意把這件不光榮的.事忘記，甚至忘得一干二凈。忘記“恥辱”是痛苦的，也是不容易的，而甲并不覺得有辱人格，甲很坦然地面對朋友。在這件事上，可見甲之胸懷以及對朋友的真誠與真愛。之所以這樣說，當乙把甲從水中救起來的時候，甲依然寫**“我的好朋友救了我”，但這一次甲沒有把字寫在沙灘上，而是刻記在石頭上。這樣的刻寫是真誠的，是永遠地記住朋友的救命之恩，是不能輕易、也不該忘記的。
但是乙不聰明，也不愚昧，可是乙卻不懂得更多的道理。我們生活中的好多人，或許像乙一樣，是不懂得人間真愛的，朋友間的情誼的，記住的往往是仇恨而不是恩情。所以才會有乙問甲：為什么把兩種不同的事件寫在兩種不同的地方！而甲回答：寫在沙灘上的是因為沙灘可以幫助我忘記挨打的事件，而刻寫在石頭上，是因為我們生活中需要更多的銘記。
生活中也許還有更多可以使我們忘記，或者銘記的東西，但是我們該如何選擇呢？
我們班的“笑星”作文10篇（擴展5）
——我們家的笑星小學作文300字(1)份
我們家的笑星小學作文300字 1
今天下午，弟弟午覺醒來了，趕緊跑去媽**房間，單腿下跪，雙手抱拳，說道：“給母親大人請安！”站在一旁的我看見了，笑的前俯后仰，媽媽也來了個將計就計，說道：“我兒快快請起！”他聽了，便出去玩了，玩了一下午，回來了，你看他滿頭大汗，便去看電視了，媽媽說：“快跟我去浴室洗澡！”他說：“不，不。”于是，媽媽便把他“抓”去浴室了，媽媽轉身放水時，他溜了出來，媽媽把他“抓”了回去，只聽見他嘆了一口氣，說道：“哎，這次‘越浴’沒成功。”于是，他只好乖乖地去洗澡了，他去洗澡了，電視就被我掌控了我調了一個臺，他聽了，趕緊擠了一些沐浴露，抹在身上，趁媽媽不注意，又溜了出來，他跑到客廳里，走到電視機前兩手叉腰，便津津有味的看了起來，邊看還邊扭一扭，媽媽看見了這個情景，簡直是哭笑不得啊。
說了這么多，瞧我這記性，我還沒有介紹我弟弟的名字，他的名字叫作xx。
我們班的“笑星”作文10篇（擴展6）
——我們班的笑星小學作文范本一份
我們班的笑星小學作文 1
例如有一次，語文張老師在課堂上布置了一項作業給我們做。我做的速度很快，只用了半堂課的時間就完成了。我無意中望了一下坐在對面的張愷星，只見他用右手托著下巴，左手擺弄著鉛筆，愁眉苦臉的，好像在思考著一道難題。突然張愷星好像想得不耐煩了，用力把帽子往下一拉。面對這種突然的舉動，我忍不住捂著嘴偷偷的笑了幾聲。正好，這搞笑的一幕也讓我的同桌馬嘯看見了，他更激動，大聲的喊了一聲：“你快看張愷星！”這一聲喊，可不得了，全班七十二名同學的目光“唰唰”地落在了張愷星的身上，就連張老師也“聞聲而來”。結果當然不用說，張老師嚴肅的批評了張愷星。可是他還是嘻皮笑臉的托著下巴繼續思考著那一道難題。
張愷星雖然在學**算不上什么名人，但是在幽默，演小品方面，他還是蠻有名氣的，怪不得老師說他聰明用在玩上，而不用在學**呢！
張愷星還有一個特點，就是淘氣，喜歡接“下巴”。每次老師講課的時候，他都會接著說，也就是老師說上句，他說下句。有幾次，張愷星接錯了，這可真難為情啊！他急忙改正了，說：“哦！不是的，不是的。”看看他那呆呆的神情，我們都哈哈大笑。
張愷星還有許多神情和話語的幽默事件總是把我們逗笑，他真是一個開心果，為我們班增添了不少歡樂和笑聲。
我們班的“笑星”作文10篇（擴展7）
——我們班的笑星描寫人物的作文優選【一】篇
我們班的笑星描寫人物的作文 1
因為初三中高要沖掉兩天的課程，學校決定在星期六補課。恰好最后一節課是自習，依照規定，自習課要有紀律委員上講臺管紀律，同學們安靜仔細。他大搖大擺的走上講臺，不是往臺下看，神情似乎有些“鄙視”。然后一甩他那短的不能再短的'頭發，說：“同學們安靜自習，誰要**就拉出去圍觀!”“嘩――”全班一陣哄笑。**又不慌不忙的說：“喂喂，班長上來啊!你看他們都**了，班長大人你得殺雞嚇猴給他們看!”
我們的美女班長忍住笑意，問他：“怎么個殺雞嚇猴法?”只見他趕快沖下講臺，拽起他的死*的手：“我們先**他。”班長默然。
那位同學緊張起來：“喂，我沒惹你吧?用的找**了我嗎?”
“沒事，只是嚇嚇他們。”他一臉幸災樂禍的把自己的死*拉回座位，接著翹起腳在講臺上寫作業。此時全班人憨笑得發抖。
下課鈴響了，班**進來了。她問**：“自習課班里怎么樣?”全班異口同聲：“沒吵，很安靜!再安靜就不正常了!”(因為害怕罰**)**皺了眉頭：“同學們激動啦――老師，今天自習課紀律很好。”他報告完后，班**又問：“你這紀律委員當得還挺成功的，那幾個同學都沒吵?”說著，撩起垂在半邊臉的頭發，這是**居然大膽的學她的動作，還娘娘腔地說：“當然沒有啦~”班**無語，全班人齊聲罵他為娘。
班級生活，被紀律委員攪得豐富有趣，他是個很成功的紀律委員，也是個很成功的“笑星”。
我們班的“笑星”作文10篇（擴展8）
——我們班笑星優秀作文通用1篇
我們班笑星優秀作文 1
所以他就是老師第一個逮捕對象“在干什么？“只見老師一個陰險的微笑，面對這他“糟，大事不妙，快跑“他自言自語到“站住，下課不復習，笑？“他便停下了腳步。很快他就被老師拉到辦公室“喝茶“去了，死性不改的他還是繼續講。有時被他稱為老大的老師逮到居然還敢喊“玨玨，就是你，你逗我笑干嘛啊？““恩？““嘿嘿~“他的`身高和小學三年及的一樣，才來時我班同學說“小同學，不是我說你，你也認得字吧！
請抬頭看“初一九班“走錯路了，小學在那邊！““誰說我走錯路了？我就是初一九班的學生，也就是你的同學~“咚！
隨這一聲巨響，全班都倒了（太夸張了）個子矮的他戴著一副“黃金“眼鏡，有一張活潑，天真的face。最好看的就是他嘴巴上的那一對暴牙！
讓人看了就喜歡。他也有很外號：夏門，shop，夏帥哥，商店。只要外號，他就答應，真是隨叫隨到~：）他也有一個愛好：打籃球，這說出來人很吃驚。他這么矮怎么打啊？哎~他也愛說口頭禪，他一說我們也說，哈哈，比如：咦？哪里來的來的光線？海迪先生，你怎么使你的牙齒這么美白？“用這個”“珍珠？”“yes“！
到此，全班哄堂大笑，因為珍珠是我們班一個同學的外號全班不笑才怪。哎~一對大門牙，一副眼鏡，一副太真的face。成了我們班上的搞笑星這個笑星就是我的同桌：夏萌。瞧！
他又在說他的口有禪了！
我們班的“笑星”作文10篇（擴展9）
——我家的小笑星作文通用1篇
我家的小笑星作文 1
我有一個小弟弟叫小果果，今年兩歲半，是叔叔的`孩子。
他長得虎頭虎腦，圓圓的小臉上一雙明亮的大眼睛骨碌碌地轉，小巧的鼻子下一張能說會道的嘴巴。咧嘴一笑，露出兩個尖尖的小虎牙。
他可是我們家的“大笑星”呢！不信？我給你們講幾件關于他的趣事，你們就知道我為什么喜歡他了．
果果正上幼兒園，有一次班里搞廣播體**賽，果果因為體操做得好，老師獎給他一塊餅干，他抓過來塞進嘴里，三下五去二吞進肚里，還沒有來得及擦擦嘴邊的餅干渣，就又伸出臟乎乎的小手說：“老師，俺還想吃，再給俺一塊。”老師聽后樂了，笑瞇瞇地又給了他一塊。
別看果果操做得好，他可是個大“逃學將”，經常鬧著不上幼兒園。有一次星期五，我放學回家，看見果果在我家玩，我抱著他說：“小家伙，今天又不是星期天，你怎么不上學啊？”誰知道他竟然說：“我是小校長，我說哪天是星期天哪天它就是星期天。”讓我笑著不能行。
最可笑的一次要數去年寒假了。一天爸爸媽媽帶我到叔叔家去玩。嬸嬸對我們說：“果果這學期考了個倒查第一……”誰知嬸嬸的話還沒說完，果果便拿了兩個茶杯走過來，我們問他干什么，他說：“你們不是要倒茶喝嗎？”我們都笑得前仰后合。
大家聽聽他是不是個大笑星呀？這就是我最喜歡的小弟弟————果果。
我們班的“笑星”作文10篇（擴展10）
——笑星清潔天使作文（精選一篇）
笑星清潔天使作文 1
他，我不知道姓名，沒有幾個人知道他姓名。
他，沒有幾個人知道他姓名，但沒有幾個人不知道他。
他是誰？他是一名清潔工，不，是清潔天使！
每天早晨或晚上，哪怕再早或再晚，你都能在縣新廣場碰到他。每次碰到他，他都在專心致志地拾撿垃圾，每時碰到他，他都是毫無保留地滿臉堆笑，在他的生命中似乎就沒有悲傷的元素。他的笑，太燦爛了，讓春天的花艷紅了一季便悄然收起；他的.笑，太熾熱了，像夏日的驕陽，滿世界地流淌，再悲傷的云也會被他驅散；他的笑，太和煦了，如暖暖的秋風，嫵媚在滿園金黃的果樹上，叫蜂蝶看了也會情不自禁地扇動羽翼；他的笑，太無邪了，一不小心，你會被他帶到純潔無瑕的雪域高原。他的笑是從內心隨著血管流淌出來的，自然地留給身邊每一個人，哪怕你是“垃圾制造工”、小偷甚或是“賊”。他把笑當成了生活，把奉獻微笑當成了生命，因為他笑時，都是一手拿著簸箕，一手拿著笤把，專心致志地、一絲不茍地工作著，而他的生命中卻從沒有不笑的時刻。
他，我還不知道姓名，也還沒幾個人知道他姓名。
他，沒有幾個人知道他姓名，但更沒有幾個人不知道他。
他是誰？他是一名清潔工，不，我想把“工”換成“天使”，然后給他個頭銜“笑星”，叫他“笑星清潔天使”，名字雖有點長，卻也形象，更能做活大家人生，讀者同意否？！