五年級上冊第四單元復習內容 1

人教版五年級上冊第四單元復習內容

　　導語：五年級上冊第四單元是敘事文單元，下面是相關復習資料，歡迎參考！

　　重點課文內容：

　　《釣魚的啟示》

　　1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”

　　2、理解句子：

　　“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的**人的‘魚’。”

　　這句話中，**人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、**……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。

　　舉例：學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有**叔叔，沖過去，還是等？

　　3、有關道德修養的名言警句：

　　①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的'時候做些什么。”──孟德斯鳩（法國著名思想家）

　　②“非常的境遇可以顯出非常的氣節。”──莎士比亞（英國著名戲劇家）

　　《落花生》

　　1、《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）

　　作者許地山通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為**，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

　　2、全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。

　　3、許地山：筆名落華生，現代小說家、散文家。

　　4、理解句子：

　　花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

　　А愛慕之心：心中產生喜愛、羨慕的感情。

　　В這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較**。

　　14* 通往廣場的路不止一條

　　體會文章的寫作特點：選擇材料的恰當和表達的詳略得當。文章只舉了兩個例子，作者為什么選擇這兩個例子？課文敘述兩個例子的時候，詳略處理得特別好：前一個例子詳寫，后一個例子略寫，只著重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的反應，文字不多，卻很說明問題。

　　16* 珍珠鳥（馮驥才）

　　1 本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。

　　2 “信賴，往往創造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。

　　補充練習

　　一、注音

　　附近 ? ? ? 捕獲 ? ? ?眼瞼 ? ? ?掙扎 ? ? ?絡繹不絕

　　雖然 ? ? ? 成熟 ? ? ?垂蔓 ? ? ?便宜 ? ? ?播種

　　二、組詞

　　沮（ ? ?）吩( ? ? ) ?嘗（ ? ?） 濺（ ? ?） 誘（ ? ? ） 須（ ? ? ）

　　租（ ? ?）紛( ? ? ) ?賞（ ? ?） 踐（ ? ?） 繡（ ? ? ） 需（ ? ? ）

　　誡（ ? ?） 鉤（ ? ?） 皎（ ? ?） 茅（ ? ?）辯（ ? ? ）亂（ ? ? ）

　　戒（ ? ?） 釣（ ? ?） 校（ ? ?） 矛（ ? ?）辨（ ? ? ）刮（ ? ? ）

　　三、搭配詞語

　　一（ ? ）漣漪 ? ? ? ? ?一（ ? ）啟示

　　（ ? ? ?）的月光 ? ? （ ? ? ? ）的聲音 ? （ ? ? ? ）的目光

　　（ ? ? ?）地擺動 ? ? （ ? ? ? ）地抖動 ? （ ? ? ? ）地操縱

　　（ ? ? ?）地甩動 ? ? （ ? ? ? ）地欣賞 ? （ ? ? ? ）地問道

　　分辨（ ? ? ?） ? ?抖動（ ? ? ?） ? 面臨（ ? ? ?） ? 收獲（ ? ? ?）

　　六、《落花生》的作者（ ? ? ? ?）。

　　七、日積月累：

　　（ ? ? ? ? ? ? ? ? ?），只怕有心人。

　　欲要看究竟，（ ? ? ? ? ? ? ?）。

　　虛心萬事能成， （ ? ? ? ? ? ? ? ?）。

　　（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?），萬事功到自然成。

　　（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ），梅花香自苦寒來。

　　八、 課內閱讀

　　閱讀《落花生》選段，回答問題。

　　父親說：“花生的好處（chù ?chǔ）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辯）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

　　我們都說是，母親也點點頭。

　　父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

　　我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

　　父親說：“對。這是我對你們的希望。”

　　1、“榴”字用音序查字法應查 ? ? ? ，用部首查字 ? ? ? ?部。

　　2、從括號里選一個正確的拼音或漢字畫上“√”

　　3、給文中帶點字選正確解釋畫上“ ? ? ? ”

　　貴：①價格高 2值得重視 3地位優越 4以某種情況為可貴

　　生：①生育 2生產 3生存 4生計 5產生 6活的

　　4、在文段中找出兩組反義詞。

　　（ ? ? ? ）——（ ? ? ? ） ? ?（ ? ? ? ）——（ ? ? ? ）

　　5、作者在聽了父親對花生品格的議論之后受到的感悟是：

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五年級上冊第四單元復習內容合集一篇（擴展1）

——五年級上冊第四單元作文：生活的啟示合集一篇

　　五年級上冊第四單元作文：生活的啟示 1

　　【篇一】

　　在生活中，有許多事給了我啟示，讓我終身難忘的是這一件事。

　　有一天，我和媽媽去買菜。半路上，我突然感到口渴，舌頭熱得發紅，我哀求著對媽媽說：“媽媽，我好渴，你給我買瓶水，行不行?”媽媽給了我五塊錢，叫我自己去買。我跑到商店，是一為老奶奶在柜臺，我挑了一瓶三元的可樂，然后把錢給老奶奶，老奶奶本應該找回我兩塊錢，卻找給我三塊錢，竟多找了一塊錢。我歡天喜地，心里想：這個老太婆，真是老花眼了，多找了我一塊錢都不知道。

　　我接過錢，飛快跑回媽媽身邊，悄悄對媽媽說：“媽媽，我今天真是撞上好運氣了，一個老太婆找錢時多找了我一塊，哈哈……哈哈……”媽媽聽了，氣怒地批評我：你知道嗎?你這種行為是無恥的，多找了一塊就應該還給人家，你這是占別人便宜，沒有道得修養，沒有素質!”

　　我聽了，趕快跑回原處，把錢還給了老婆婆，老婆婆摸摸我的頭說：“你真是個好孩子”我的臉卻紅彤彤的。我回到媽媽身邊，媽媽****地對我說：“浩宇，誠實，是做人之根本，不誠實就等于失去了一切!”我羞愧地點點頭。

　　我一直把這句話當做自己的座右銘，這句話在我的生活中也起了很大的做用。

　　有一次考試，卷子發下來，我考了一百分，但在講題的時候，我發現自己一個題沒答對，老師卻打了鉤，我向老師報告了這件事，老師給我扣了兩分，并且表揚了我誠懇的態度。回去媽媽也表揚了我，說我做到了“誠實”。

　　媽**話讓我知道了做人的道理，我會把它牢記在我心中，永久不會忘記。

　　【篇二】

　　生活好似一部情節曲折的電視劇，由一個個不太引人注目的精彩的小鏡頭，組成了絢麗多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛生活中那些細小的鏡頭，正是因為它們，才使我受到了許多啟示，許多教育。每當我遇到挫折時，我都會想起那一個個令我深思，令我難忘的小鏡頭。

　　一天我們正在上英語課，英語老師突然對我們說：“明天進行一至二模塊的考試。”對于英語成績差的同學，簡直是一種“災難”，然而，對于一貫英語考100分的我，是輕松加愉快。回家后，我看見記事本上的記錄：“明天英語考試”，我一點也不理睬，心想：連背幾大段的英語課文都不怕的我，難道還怕這小小的英語課文?明天一上場就能立刻答卷，還用復習?明天就看我的吧!第二天我一上場就開始答卷，很快就答完了，下課鈴一響，我驕傲自滿地交了答卷。但是，星期三英語課時，發下來的考卷卻令我大失所望，我只考了92分。

　　我垂頭喪氣的走在回家的路上。像只斗敗了的公雞。一路上，心也怦怦直跳，輕飄飄的試卷在我手中卻顯得那么沉重。一路上，我看到路人都笑嘻嘻的，是在嘲笑我考試考砸了嗎?我回到家，眼睛被冰涼的淚水給侵占了，一滴一滴的劃過我的臉頰。打開電腦，想看一部電視劇：《微笑百事達》，成曉詩是個天真直率的平凡少女，帶點魯莽，帶點憨傻，總是以微笑面對人生，她總覺得，只要笑一笑，沒什么事情大不了!縱使有挫折，難過一下，再笑一笑，也就雨過天晴了。對呀，我為什么不能像曉詩一樣：只要笑一笑，沒什么事情大不了!

　　從這件事以后，我受到很大的啟示：遇到挫折，勇敢面對，不放棄希望，并努力創造成功的機會，那么成功就在前方等著你，因為成功總是留給永不言棄的人!

五年級上冊第四單元復習內容合集一篇（擴展2）

——五年級上冊語文第四單元課件合集一篇

　　五年級上冊語文第四單元課件 1

　　教材分析

　　這是一篇借物寫人的文章，作者表面上寫白楊，實際上是寫人，是贊美邊疆的建設者們。

　　學情分析

　　《白楊》一課是一篇寓意深刻的借物喻人的文章。學生對西部大開發的情況了解甚微，所以對體會文章所表達的思想感情是個難點。只有讓學生體會到生活中人們的無私奉獻，才能感受到文中作者對白楊的敬意，實際上是對建設者的贊美。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、了解白楊的特點，體會爸爸服從祖國需要，扎根邊疆，建設x疆的思想感情以及他對下一代的希望。

　　2、通過感悟人物的言行和心理，體會思想感情。

　　過程與方法：

　　1、教學中采用的方法主要是引疑推導法；情感體驗法。

　　2、利用課外資料和圖片輔助教學，在激發學生學習興趣的同時，學生通過朗讀體會作者表達的思想感情。

　　情感、態度、價值觀：

　　通過感悟爸爸的言行和心理活動，體會作者熱情歌頌建設者不畏艱苦創業的精神，它不僅表現在那位旅客身上，更重要的'是表現在培育下一代邊疆建設者的精神上。使學生對那種扎根邊疆的崇高精神境界產生敬仰之情。

　　教學重難點

　　重點

　　了解白楊的三個特點，通過感悟人物的言行和心理，體會作者表達的思想感情。

　　難點

　　體會課文中爸爸兩次陷入沉思的內容。

　　設計意圖

　　（一）導入：在一輛開往x疆的列車上，一位旅客正望著戈壁灘上的衛士出神，同學們，你們見過戈壁嗎？圖文理解戈壁灘的景象。

　　1、 ?師**：有什么感受？（生：荒涼，沒有生機）你來讀一讀書上描寫戈壁的段落。（指名讀1自然段）

　　（二）師：戈壁灘上的衛士指的是什么？（生：白楊樹）白楊樹有什么特點？默讀課文，用概括性的詞語寫在書上。

　　老師根據學生回答歸納板書：

　　1、第3自然段：高大挺秀

　　2、第14自然段：易種植，適應性強

　　3、第14自然段：堅強不屈（學生找出爸爸說的話，且讀出白楊樹的特點。）

　　（三）白楊樹在**的環境下怎樣生存的？（生：第14自然段的最后一句話。）這說明什么？（生：朗讀體味爸爸的一番話不僅回答了兒子的問題，而且熱情贊揚了白楊高大挺秀、適應性強、堅強不屈的品格。）

　　（四）齊讀這段話，師問：這段話是誰說的？這句話包含了幾層意思？（生1：這段話是爸爸說的；生2：包含了兩層意思）

　　（五）師：爸爸是在介紹白楊樹，也是在表白自己的心，這是孩子們所不能理解的，孩子們知道什么？找有關的句子讀讀。（16自然段中的三個知道）

　　1、討論：孩子們不知道什么？

　　a、可是他們不知道爸爸、媽媽為什么去x疆工作？做什么工作？

　　b、為什么把他們接到x疆去上學？

　　c、不知道x疆是個什么地方？

　　2、 你對x疆了解多少？（資料）

　　師小結：x疆是個干旱少雨、沙漠面積較大的地方，為了改變x疆的面貌，有許許多多的建設者扎根x疆，開發x疆，建設x疆。

　　（六）爸爸在表白什么呢？（自己也像白楊一樣，扎根x疆，建設x疆，想讓孩子做建設x疆的小白楊，自己做大白楊）

　　師小結：作者在贊美白楊，更在贊美像白楊一樣的建設者。

　　（七）師導：是的，在千千萬萬個像爸爸、媽媽這樣的建設者的共同努力下，把茫茫的大戈壁變成了一片片的綠洲。

　　（八）有感情地齊讀最后兩個自然段。 ?問：望著窗外，閃過去的白楊，爸爸又陷入沉思，課文中兩次寫爸爸陷入沉思，聯系上下文想象爸爸這兩次陷入沉思在想什么？

　　（一次：想自己，想過去；二次：想過去，想未來）

　　問：突然他們的嘴角浮出一絲微笑，為什么？這又說明什么？（未來x疆建設者正在成長，后繼有人）

　　（九）學習這篇課文的最大的感受是什么？（學習白楊樹，學習建設者）

　　師小結：白楊樹的品格也正是建設者的品格。

　　生答并讀課文第1自然段

　　生回答并默讀課**批注

　　學生找出爸爸說的話，且讀出白楊樹的特點。

　　生讀第14自然段的最后一句話。

　　生朗讀體味爸爸的一番話不僅回答了兒子的問題，而且熱情贊揚了白楊高大挺秀、適應性強、堅強不屈的品格。

　　生討論

　　生介紹查閱的資料

　　讓學生通過感知初步了解大戈壁的特點，從而進一步認識白楊，最后升華到對在那里生活的建設者的了解。）

　　抓住課文中的三個“只知道”，讓學生小組交流，想一想孩子們不知道什么，從而培養學生思維的廣闊性。讓學生進行積極思維活動，經過一連串的引疑讀、思活動，學生步步深入地理解了“爸爸”的心就是扎根邊疆、建設邊疆的決心、信心和希望孩子們也像白楊那樣在邊疆生根、成長的赤誠之心。）

　　引導學生體會爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影響教育下，一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設邊疆。使學生對那種扎根邊疆的崇高精神境界產生敬仰之情。）

　　作業

　　通過讀書看報，收聽廣播或者收看電視，了解西部大開發的情況。

五年級上冊第四單元復習內容合集一篇（擴展3）

——數學五年級上冊第四單元的模擬試卷合集一篇

　　數學五年級上冊第四單元的模擬試卷 1

　　1、 五(2)班有學生a人，今天請假3人，今天出席( )人。

　　2、 比x多12.5的數，在擴大4倍是( )。

　　3、 用方程表示出下面的數量關系

　　①比一個數的2倍少6的數是14。

　　②比x的3倍少2.5的數是9.5。

　　③90減去5倍x的差等于16。

　　④從58里減去一個數的5倍，差是13。

　　4、 正方形的邊長是a厘米，它的周長是( )厘米，面積是( )平方厘米。

　　5、 用S表示三角形的面積，a和h分別表示底和高，三角形面積的計算公式是( )。

　　6、 修路隊x天修2.4千米的公路，平均每天修( )千米。

　　7、 甲倉庫有大米x袋，乙倉庫所有大米是甲倉庫的3x，那么3x表示( )，x+3x表示( )。

　　8、 學校買來8個足球和5個籃球，每個足球a元，每個籃球b元，一共用去( )元。

　　9、 老王a歲，小李a-18歲，再過c年后他們相差( )歲。

　　10、一批零件有a個，每小時加工x個，ax表示( )。

　　二、判斷題，火眼金睛辨真偽。(對的打錯的打 ，每小題2分，共10分)

　　1、 含有未知數的算式叫做方程。 ( )

　　2、 x=7是方程2x-3=11的解。 ( )

　　3、 等式不一定是方程，方程一定是等式。 ( )

　　4、 a2 與aa都表示兩個a相乘。 ( )

　　5、 7.5比x的3倍多3，列方程是7.5-3x=3。 ( )

　　三、選擇題，精挑細選找答案。(每小題2分，共10分)

　　1、 下面式中等式有________，方程有________。

　　A、7x-3=0 B、x-11 C、x=0 D、x+5=0 E、x+14

　　2、 1.1+x=1.1，方程的解是_________。

　　A、x=2.2 B、x=0 C、x=1

　　3、 甲數是a，乙數是甲數的.3倍，甲乙兩數的和是( )。

　　A、3a B、a+3a C、a+3

　　4、 下面的式子中，( )是方程。

　　A、25x B、15-3=12 C、6x+1=6 D、4x+79

　　5、 五年級種樹60棵，比四年級種的2倍少4棵。四年級種樹( )。

　　A、26棵 B、32棵 C、19棵 D、28棵

　　四、解方程，神機妙算顯身手。(每小題4分，共20分)

　　X3=1.3 8X5X=27 2(X+1)=6

　　1、 爸爸買一副羽毛球拍和4只羽毛球，共用去59.2元，一副羽毛球拍48元，一只羽毛球多少元?

　　2、 爺爺今年69歲，爺爺的年齡比小明年齡的5倍還大4歲。小明今年幾歲?

　　3、 一條水渠的橫截面是梯形，上口寬4.5米，下底寬2.1米，橫截面的面積是7.92平方米，這條水渠的深是多少米?

　　4、 甲、乙兩艘輪船同時從上海出發開往青島，經過18小時后，甲船落在乙船后面57.6千米，甲船每小時行32.5千米，乙船每小時行多少千米?

　　5、 飼養場雞和鴨共飼養3150只，飼養的雞比鴨的2倍還多30只，雞和鴨各飼養了多少只?

　　6、 甲、乙兩輛汽車同時同地相背而行，甲每小時行35千米，乙每小時行47千米，5小時后兩車相距多少千米?

五年級上冊第四單元復習內容合集一篇（擴展4）

——小學五年級上冊第四單元作文5篇

小學五年級上冊第四單元作文1

　　其實，在生活中，只要人們不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰，那我們的家園將變得更加美好，更加**。有一天，小明和小紅正走在回家的路上，他們看見一個垃圾筒的四周堆放著許多垃圾，有紙屑、魚骨頭、***、吃剩的飯菜……其中一個***正掛在垃圾筒的“嘴”上。小紅說：“這些垃圾究竟是誰扔的，一點也不講文明，再走一步就可以把垃圾扔進垃圾筒里去了，就連一步也不肯多走”。“就是啊！丟這些垃圾的人真是沒素質，垃圾隨地亂扔，要不然人家外國人都說我們這太臟了，就是這些人干的好事”，小明說。

　　小紅俯下身去，把這些垃圾能裝的裝起來，沒法裝的就用收捧起來，順著垃圾筒的“嘴”扔了進去。

　　到底有什么辦法才能使那些亂扔垃圾的人們不把垃圾扔在垃圾筒外面呢？如果我們直接去說他們的話，估計他們也不會聽我們的話的，而且還會覺得沒有面子。小明站在那沉思了一會兒，說：“我倒是有個辦法，就是不知道行不行？”“是什么辦法呀？”小紅問到，“你說說看”。“你看看就知道了”說完，小明便從書包里拿出一張紙，躬著背趴在地上把紙鋪得**整整的，在紙上用最工整的字一筆一劃地寫**“文明—只差一步”這六個大字。

　　“小紅，把這張紙貼在垃圾筒上”，“好”，小紅說。小紅豎起了大拇指對小明說：“你這個方法真不錯，我估計他們應該不會再把垃圾扔到垃圾筒外面去了”，小明既靦腆又得意洋洋“沒什么啦，也不知道行不行得通啊！”

　　沒想到，第二天每個來扔垃圾的人看到這張紙，都自覺地往前走了一步，把垃圾扔到了垃圾筒里。

小學五年級上冊第四單元作文2

　　我曾經看過這樣一幅漫畫：小學生小光和小美走在上學路上，發現路邊的垃圾箱周圍全是垃圾，只差一步沒有扔到里面。

　　這些沒有倒進垃圾箱里的垃圾真是讓人惡心，果皮、紙屑都堆積在外面，好似一座山，必須清理干凈。小美和小光都是文明的好學生，覺得不能不管，于是動起手來。他們把垃圾袋從地上撿起來，放到垃圾箱里。收拾完了，小美沒有再看垃圾一眼就走了。小光則拿出紙筆寫了文明只差一步六個大字，貼在了垃圾箱上。

　　小美和小光繼續上學去了，他們走了以后，這張文明只差一步的字條依然立在那里。許多路過的人看了這句話，都自覺把垃圾扔到了垃圾箱里，沒有再扔在外面。連那些頑皮的高年級學生都不再把垃圾扔在外面。

　　等到小光他們放學后，那張小光寫的文明只差一步的字條依然貼在垃圾箱上，沒有被別人撕毀。小光和小美很高興，這真是文明只差一步啊！老師知道了此事時，表揚了他們，并評他們為文明之星。

　　看了這幅漫畫，我深受啟發：有時候文明只差一步，只要我們適當提醒，人們都會變得文明起來。

小學五年級上冊第四單元作文3

　　有一句話，一直鼓勵著我，那就是失敗乃成功之母，這句話讓我知道了許多的道理，現在讓我來和你們一起分享吧！

　　那是一個星期天，我和媽媽出去玩，當我們走到我朋友家的時候，我看見她正在騎車，她也看見了我，對我說：鄒詩涵，***和我一起騎車呀？我頓時臉紅了，用很小的聲音說：不不用了，我還不會騎車！說完，我急忙跑過去拉住媽**手，低下了頭。媽媽像是我肚子里面的蛔蟲一樣，一下子就知道了我的心事。對我說：是不是因為你不會騎車，怕說出去以后別人會笑話你呀？我點了點頭。媽媽說：沒關系，我們去買一輛自行車，回來了自己練習一下不就行了嗎？我開心的小手都不知道往哪兒放了，因為我有屬于我自己的自行車啦！

　　回到家，我興高采烈地把媽媽帶到院子里，媽媽先讓我坐上車感受一下。并告訴了我一些騎車要點。媽媽讓我在前面騎，她在后面推著我。不知道什么時候，媽媽松了手，我以為媽媽還扶著，就閉**眼睛，想象著我和朋友們騎車的美好畫面。不料，我卻從車上摔了下來，之后有好幾次也都是這樣。每當我想放棄的時候，媽媽總會對我說：失敗乃成功之母，失敗之后，要學會吸取教訓，不要犯同樣的錯誤。

　　聽了媽**話之后，我笑了起來，在媽**鼓勵下，我又站了起來。經過反復的練習，我終于會騎車了，還可以和朋友們一起比比車技呢！

　　通過這件事情我知道了：失敗并不可怕，可怕的是你失敗以后，不***重新開始。

小學五年級上冊第四單元作文4

　　在我成長的道路上，一直有一句話激勵著我前進，永不放棄。就是滴水可以穿透石頭，一切自然就來了。

　　有一次，我和媽媽去看演出。當我看到一位鋼琴老師臉上帶著微笑彈奏著優美的樂曲時，我不禁贊嘆他。于是，我求媽媽給我報鋼琴班，媽媽欣然同意。一想到我能演奏優美的音樂，我就非常高興。

　　一開始我以為彈鋼琴是一件很簡單的事情。看到鋼琴班的人都彈得很好，我不以為然地說：我一定會彈得比他們好。

　　我的鋼琴路一開始是平坦的，每天練習幾個音符的指法。漸漸的，越來越難了。比如我不知道手的位置，順序不對，語氣也無法分辨，只能眼睛直直的看著老師。希望老師能告訴我彈好鋼琴的秘訣。后來我退縮了，對媽媽說：媽媽，學鋼琴太難了。我不想學。讓他們還錢！我媽還在笑，但馬上就不笑了，變得很嚴肅。我的孩子，你一開始想引用鋼琴，現在我不想學了。我告訴你一句名言，滴水能穿石，萬事自然。這句話的意思是滴水可以穿透石頭。如果你有毅力和毅力，你就能成功地做好你想做的事情。起初，你寫信給說你必須比別人打得更好，但現在你想放棄，他們也在經歷了許多困難后成功了。聽了媽**話，我恢復了信心，開始認真的彈鋼琴，每天都在更加努力的練習。

　　終于學會了《卡農》。當我為媽媽和好朋友表演時，他們的眼神都是積極的。從他們的眼里，我知道我成功了。所以，我堅信滴水可以穿透石頭，一切自然就來了。

小學五年級上冊第四單元作文5

　　星期六中午，代奇星和劉奕樂正匆匆趕去十字街做市場**。

　　他們正走著，就發現一個垃圾桶外有許多垃圾都被扔在垃圾桶外面，臭氣熏天，蒼蠅和蚊子“嗡嗡”亂叫，令人作嘔。代奇星見狀，就立即動手撿這些令人作嘔垃圾。

　　劉奕樂捏著鼻子說；“代奇星你不嫌這些很嘔心嗎？有環衛工人呢，我們不是還有事嗎”

　　代奇星說：“如果我不撿，風將這些垃圾吹走后，滿大街都是垃圾。那時不但更惡心，還會破壞花溪的環境。”

　　劉奕樂：“那你自己撿吧！我先走了！！”

　　代奇星；“站住！我先給你講一個故事在走也不遲：

　　一次我爸爸去云南的獨龍江旅游拍照，那里保持完好的原始森林，給爸爸留下了深刻的印象，但是城市里的人們只當那是一個普通的后花園，并不愛護那的環境，隨地亂扔垃圾。所以我們要呼吁大家愛護環境，不要亂扔垃圾。”

　　劉奕樂聽了，覺得很慚愧，所以就馬上俯下身子和她一起撿垃圾，并寫下了一張警示語“文明———只差一步”。

　　那天晚上劉奕樂深有體會：文明其實就在我們身邊，只要每人邁開一步將垃圾扔進垃圾筒里，那世界就會變成美好的明天。

五年級上冊第四單元復習內容合集一篇（擴展5）

——五年級語文上冊第四單元測試真題合集二篇

　　五年級語文上冊第四單元測試真題 1

　　一、基礎知識

　　1.看拼音，寫詞語。（6分）

　　2.選擇正確的音、形、義。（9分）

　　（1）沮喪（jǔ jǚ） 挑撥（tiāo tiǎo） 眼瞼（jiǎn liǎn）

　　（2）辯 辨 爭（ ） （ ）論 分（ ） （ ）認

　　濺 踐 實（ ） 飛（ ） （ ）踏 （ ）落

　　篷 蓬 帳（ ） （ ）松 （ ）頭垢面 （ ）車

　　（3）筋疲力盡（ ） a.疲軟 b.疲乏

　　垂頭喪氣（ ） a.東西的一頭向下 b.將近

　　受用不盡（ ） a.完 b.全部用出

　　3. 用橫線劃出并改正句子中的錯別字。（2分）

　　（1）松鼠乖巧、訓良，身體嬌健，非常敏婕。（ ）

　　（2）父親的教導讓我一生受用不近——通往廣場的路不只一條（ ）

　　4.補充名句，回答問題。（10分）

　　（1）虛心———————— ，———————————— 。

　　（2） ————————，萬事 ————————。

　　（3） ————————，梅花 ————————。

　　（4）欲要 ————————，———————————— 。

　　（5）上面第（1）句和另一名句 意思相同；第（2）句用一個成語形容是 ；

　　二、根據本組課文內容填空。（4分）

　　這組課文都是作者在生活中得到的啟示，《釣魚的啟示》中作者時常想起父親的告誡“———— ”；成功舉辦服裝展的“我”忘不了父親的話“ ————”；許地山的父親從小就教導孩子“要做有用的人，不要做————”；馮驥才在和珍珠鳥的交往中領悟到 。

　　三、比一比，再組詞。（4分）

　　誡（ ） 鉤（ ） 隱（ ） 幕（ ）

　　械（ ） 釣（ ） 穩（ ） 慕（ ）

　　四、詞的訓練。（6分）

　　1）、寫出同義詞：

　　小心翼翼---（ ） 筋疲力盡---（ ）

　　2）、寫出反義詞：

　　節約--（ ） 愛慕--（ ） 推遲--（ ） 平靜--（ ）

　　五、補充詞語。（3分）

　　（ ）的湖面 （ ）地拌動 （ ）的教育

　　（ ）的漣漪 （ ）地操縱 （ ）地擺動

　　六、根據意思寫出成語，再選擇一個詞語造句。（4分）

　　1）、非常留戀，不忍分離。 （ ）

　　2）、形容情緒低落，失望沮喪的樣子。 （ ）

　　3）、（人、馬、車、船等）前后相連，連續不斷。 （ ）

　　4）、像星星似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。（ ）

　　七、快樂閱讀。（22分）

　　（一）后來，我計劃舉辦一次大型時裝展，但在離展出只有十三天的時候，縫紉（rèn rènɡ）姑娘們在另一家時裝店的挑撥（bōbó）下，跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢 看來 我的時裝展不得不推遲了 不然 就只有展出未縫成的衣服了 對呀我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展出呢

　　時裝展如期開幕。這真是一個與（yú yǔ）眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還只是一片布樣。（ ）我們展出的時裝不是成衣，（）從中仍然可以看出這些時裝縫成后的顏色和（式 試）樣。這次展覽，激發了顧客的興趣，前來訂貨的人絡繹不絕。

　　1、劃去文中括號里不正確的讀音或字。（2分）

　　2、在文中第一自然段的空白處加上標點符號。（2分）

　　3、在文中括號里填上恰當的關聯詞。（1分）

　　4、文中第二自然段中的破折號的作用是（ ）。（1分）

　　A、用于聲音延長的擬聲詞后面；

　　B、用于行文中解釋說明的部分；

　　C、用于話題突然轉變。

　　5、這兩個自然段主要講了什么?由原來的開不成時裝展到時裝展獲得成功，你想到了什么?（3分）

　　（二）古希臘的佛里幾亞國王葛茅士以非常奇妙的方法，在戰車的軛（è）上打了一串結，他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功地將繩結打開。這時，亞歷山大率軍入侵小亞細亞，他來到葛茅士繩結前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結。后來，他果然一舉占領了比希臘大五十倍的波斯帝國。

　　一個孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫院在遠處的小鎮上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割掉受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。

　　一位朋友到一家餐館應聘做鐘點工。老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發現手上的托盤不穩，即將跌落，該怎么辦?”許多應聘者都答非所問。這位朋友答到：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己。”最后，朋友成功了。

　　亞歷山大果斷地用劍砍斷繩結，說明他舍棄了傳統的思維方式；小孩子果斷地舍棄腳趾，以局部的**換取了生命；服務員果斷地把即將傾倒的托盤倒向自己，保證了顧客的利益。即使遇到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。

　　成功往往蘊含于取舍之間。不少人看似素質很高，但他們因為難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長遠的目標。成功者有時僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視的機遇，而機遇的獲取，關鍵在于你是否能在人生的道路上作出果斷的取舍。

　　1、寫出下列詞語的同義詞。（3分）

　　舍棄—（ ） 果然—（ ） 果斷—（ ）

　　2、短文講了哪三個小故事?用小標題概括出來。（3分）

　　3、這篇短文說明了什么道理?（2分）

　　4、亞歷山大劍砍繩結，說他是“舍棄了傳統的思維方式”。想一想，用傳統的思維方式會怎樣呢?（3分 ）

　　5、孩子果斷地“割掉中毒的腳趾”。你認為他這樣處理正確嗎?如果是你，會這樣做嗎?為什么?（2分）

　　八、我愛寫作。（30分）

　　生活中，我們一天天長大，懂得了努力學習，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友誼……請以《我懂得了 》

　　為題寫寫你成長過程中一次難忘的經歷和明白的道理，要把最吸引你最打動你的情景寫具體。（400字以上

　　五年級語文上冊第四單元測試真題 2

　　一、看拼音，寫詞語。

　　wǔ rǔ

　　dà chén

　　ǎi xiǎo

　　péi xiào

　　dào zéi

　　guī ju

　　二、選詞填空。

　　若無其事

　　不動聲色

　　面不改色

　　得意揚揚

　　1.楚國的大臣們聽了，都（ ）地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。

　　2.大家都快著急死了，你怎么還是一副（ ）的樣子啊！

　　3.這個孩子撒了謊，竟然（ ）。

　　4.面對蠻橫可惡的敵人，伯諾德夫人（ ）地慢慢說，柴房里很黑，杰克需要蠟燭。

　　三、寫出加點字詞的意思。

　　1.孔君平詣其父。 （ ）

　　2.未聞孔雀是夫子家禽。 （ ）

　　3.敝國有個規矩。 （ ）

　　4.樓下十排三號五號，咱倆挨著。 （ ）

　　四、按要求寫句子。

　　1.梁國楊氏子九歲，甚聰惠。（寫出這句話的意思）

　　_____________________________________

　　2.難道齊國沒有人了嗎？（改為陳述句）

　　_____________________________________

　　3.上課是否專心聽講是取得好成績的關鍵。（修改病句）

　　_____________________________________

　　五、閱讀課文片段，回答問題。

　　晏子見了楚王。楚王瞅（chǒu cǒu）了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為（wéi wèi）什么打發你來呢？”晏子裝著很為（wéi wèi）難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊（huāng huǎng）吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。

　　1.給文中加點的字選擇正確的讀音，畫“________”。

　　2.將畫“________”的句子換成兩個成語應該是________、________。

　　3.“難道齊國沒有人了嗎？”這句話中的“人”，按楚王的意思指的是________，而晏子故意把“人”當成了________。

　　4.選文中晏子是怎樣反駁楚王的？

　　_____________________________________

　　六、閱讀短文，回答問題。

　　紀曉嵐巧戲和珅

　　紀曉嵐和和珅是一對冤家，平時嘴斗，其實心斗。一清一貪，同朝為官。某日早朝，眾臣正等待上朝，工部的金尚書跑過來告訴和珅，工部失火，損失嚴重，能不能再在原址上擴建一下。和珅當即拍板，盡管去建，而并不問其他。

　　恰好紀曉嵐從旁走過，和珅素知紀曉嵐大才，平常他常在**面前以才欺人，自己沒少受他的氣。這次上朝尚早，何不出一對聯難難他？也好解解氣。和大人便借這次工部失火之事出了一聯：“水部失火，金尚書大興土木。”（工部有時也稱水部）一件很平常的火災和災后重建工作，被和大人一句話概括了。這上聯的獨特之處在于把金木水火土五行（xínɡ）全加了進去，就事出聯，不可謂不妙。和珅滿以為會難倒紀曉嵐。豈知紀曉嵐先端詳和珅一會兒，說：“和大人雖然是北方人，但是面色白皙，與南方女子可媲美。”和珅以為他真的對不出了，正要嘲笑，紀曉嵐隨口說出了下聯：“北人南面，和**什么東西？”和珅當即目瞪口呆，氣得一句話也說不出。這次又吃虧了。

　　原來紀曉嵐也知道工部失火了，他正想奏明要**此事，不想和珅竟然有心思出對聯來風雅。也好，借此機會罵他一通，讓他警醒一下。 紀曉嵐的對聯也別出心裁，東西南北中全在里面，巧用“東西”二字，狠狠罵了和珅一頓。

　　1.聯系上下文，解釋下列詞語。

　　目瞪口呆：________________________

　　別出心裁：________________________

　　2.和珅對聯中的“五行”指的是 。

　　_____________________________________

　　3.紀曉嵐及和珅的對子好在哪里？

　　_____________________________________

　　4.你從這個故事看出紀曉嵐是個怎樣的`人？

　　_____________________________________

　　七、習作。

　　題目：我會

　　要求

　　1.把題目補充完整。

　　2.把你學會一種本領的經歷、體驗或感觸最深的事寫下來。注意把學習這種本領的經過寫具體，寫出自己的真情實感。

　　3.語句通順，內容具體。400字左右。

　　_____________________________________

　　_____________________________________

　　_____________________________________

五年級上冊第四單元復習內容合集一篇（擴展6）

——五年級上冊第四單元提升試題范本1份

　　五年級上冊第四單元提升試題 1

　　一、字詞句基礎園。

　　1.看拼音，寫字詞。

　　（1）一只cuì（）鳥在我的窗前嘰嘰zhā zhā（）地唱著歌。

　　（2）哥哥從遠方給我jì（）來一張畫著美麗云xiá（）的明信片。

　　2.“殷勤、夜叉、歇宿、興旺”按加點字的聲母在音序中的排列依次是：________、________、________、________。

　　3.先組詞，再寫個形近字并組詞。

　　棕（）________

　　哇（）________

　　絢（）________

　　籍（）________

　　4.超級模仿秀。

　　例：楊柳岸對杏花村

　　山間明月對________

　　明月松間照對________

　　國泰民安對________

　　白馬秋風塞上對________

　　5.用線把搭配恰當的詞語連起來。

　　精致的 百合 越過 尊榮

　　孤潔的 線裝書 踏過 山丘

　　泛黃的 紅燈籠 蘊涵 山徑新

　　生動的 活菩薩 享有 古典美

　　6.在括號里填上恰當的關聯詞。

　　（1）（）京劇是**最著名的劇種，（）被世人稱為“國粹”。

　　（2）（）是哪一種花，我（）喜歡。

　　7.按要求完成句子練習。

　　（1）“外國人把那京戲叫做**歌劇，沒見過那五色的油彩愣往臉上畫。”這句話中的加點字“愣”使歌詞具有了________________。

　　（2）“我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。”這句話運用了________的修辭手法，請你圍繞“我喜歡”，運用同樣的修辭手法仿寫句子。

　　我喜歡________________。我喜歡________________，我喜歡________________。

　　二、口語交際。

　　問路誰都會，可是面對不同的人，你知道怎樣問才最合適嗎？如果向下面的人問去長安公園的路怎么走，該怎樣問？請你寫在橫線上。

　　問同齡人：_________________

　　問六七十歲的老人：_________________

　　三、根據課文內容填空。

　　1.《唱臉譜》按照________的結構，從________的角度談論了臉譜的特點，贊美了________________。

　　2.讀完《我喜歡》后，我們發現作者先寫了________，再寫________，最后寫________。通過書寫這么多的“我喜歡”表達了作者________________的思想感情。

　　3.“春風又綠江南岸”中一個“綠”字，讓我們感受到________。

　　四、閱讀樂園。

　　（一）我 喜 歡（節選）

　　張曉風

　　我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。當寒冷的早晨我走在巷子里，對門那位清瘦的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發僵。空氣里充滿了和善。到了車站開始等車的時候，我喜歡看見短發齊耳的中學生。我喜歡她們美好寬闊而又明凈的額頭，以及活潑清澈的眼神。

　　1.文中說“我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的”，這里的“另一種花兒”指的`是________________，這句話在全文中起到了________的作用。

　　2.從文中找出下列詞的反義詞。

　　溫暖→（）

　　狹窄→（）

　　渾濁→（）

　　3.這段話表達了作者怎樣的思想感情？

　　_____________________________________

　　（二）荷（節選）

　　往里走一截，荷變得疏朗起來，三五荷葉貼著水平鋪開，晶瑩剔透的水珠兒在葉脈間悠閑地滾來滾去，或聚或散。剛從水下鉆出來的嫩葉，像單腿站立的鳥兒，一邊側耳傾聽我的腳步聲，一邊緩緩舒展打皺的翅羽。木橋左邊，綻放的荷漸漸多起來，系一色的白花，花瓣素潔如少女的紗裙。恍惚間，就見一幫清純秀麗的女孩子忽地從荷叢里站起，翩翩起舞；再看，她們卻隱了形，只剩下了一枝枝亭亭玉立、默默無聞的荷。橋右邊的荷也毫不示弱，這里開一片，那里開一片，彼此呼應，熱熱鬧鬧。不同的是它們多為粉紅色，酷似一盞盞紅燈籠。荷們好像是來赴一個盛大的燈會，你比我艷，我比你亮，沒有誰做裁判，可她們照樣高高地擎著。我叫不出這兩種荷的名字，我知道院內的荷多達二百多個品種，***“紅丹丹”“紅妝點翠”“嬌容三變”“梨花白”“千堆雪”“寶蓮燈”“小舞妃”“合家歡”……但我猜不出她們到底叫什么。

　　1.我能理解下面的詞語。

　　晶瑩剔透：________________________

　　亭亭玉立：________________________

　　2.文中省略號的作用是（）。

　　A.表示列舉未完

　　B.表示說話斷斷續續

　　C.表示話未說完，語意未盡

　　3.“再看，她們卻隱了形，只剩下了一枝枝亭亭玉立、默默無聞的荷。”“不同的是它們多為粉紅色，酷似一盞盞紅燈籠。”如果把這兩句話中的“一枝枝”“一盞盞”分別改為“一枝”“一盞”可以嗎？為什么？

　　_____________________________________

　　4.作者是按________順序描寫景物的，標志性的詞語有________、________等。

　　5.你從這段話中體會到了作者怎樣的思想感情？

　　_____________________________________

　　五、習作舞臺。

　　題目：我喜歡________

　　要求

　　1.先把題目補充完整。

　　2.圍繞主題選擇材料，要寫清楚自己喜歡的理由和感受。

　　3.不少于400字。

　　_____________________________________

　　_____________________________________

　　_____________________________________

五年級上冊第四單元復習內容合集一篇（擴展7）

——五年級上冊英語第四單元課件范文1份

　　五年級上冊英語第四單元課件 1

　　1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

　　2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。

　　3. 能聽懂、會唱歌曲“What can you do?”。

　　4. 能完成“Do a survey”部分的對話任務。

　　5. 鼓勵學生了解身邊同學的能力，做生活中的.有心人。

　　學習重難點 1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

　　2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。

　　教學難點

　　1. 新詞匯和詞組的學習。

　　2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。

　　教學過程 二次備課

　　一、課前熱身（Warm-up）

　　1. Free talk

　　T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?

　　Ss: Fine, thank you. And you?

　　T: I’m fine, too. Are you ready for our class?

　　Ss: Yes.

　　2. 熱身活動

　　T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).

　　二、課前預習（Preview）

　　學習歌曲“What can you do?”

　　T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.

　　第一次播放歌曲錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲。

　　第二次播放歌曲錄音，全班學生分男女比賽唱歌曲。

　　三、新課呈現（Presentation）

　　1. A. Let’s learn

　　(1) 學習新單詞和詞組。

　　創設“考藝校”情景：“明星藝校”來學校招生啦！很多學生報名參加考試，讓我們來看看同學們都表演些什么才藝吧！

　　教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

　　dance ?sing English song ?play the pipa ?do kung fu ?draw cartoons

　　(2) 教師帶領學生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學生分組讀、分男女生讀。

　　(3) 教師發指令，全班學生做相應的動作，鞏固新單詞。

　　(4) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。

　　(5) 學生同桌合作，替換對話中的關鍵詞，編寫新對話。

　　(6) 教師請幾對學生上講臺表演對話，表演表演到位的學生。

　　2. A. Do a survey

　　(1) 學生在四人小組內用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互**其他小組成員會做的事情。

　　(2) 請兩三位小組**上講臺匯報小組成員會做的事情。

　　四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）

　　1. 教師表演動作，學生快速說出相應的單詞或詞組。

　　2. 教師請幾位學生上講臺，依次指著學生問“What can he / she do?”，學生回答：“He / She can …”。

　　2. 課堂練習——選擇填空

　　( ? ?) ① ?- ____________ can play the pipa? ? - Zhang Peng.

　　A. Who ? ? B. Who’s ? ?C. What

　　( ? ?) ② ?I can __________ English song.

　　A. Song ? ? B. sing ? ? ?C. singing

　　( ? ?) ③ ?Let’s __________ some kung fu.

　　A. make ? ? B. have ? ? ?C. do

　　( ? ?) ④ ?Mike can draw __________.

　　A. cartoon ? ? B. cartoons ? ? ?C. some cartoon

　　3. Check the answer

　　① A, ② B, ③ C, ④ B

　　五、課堂小結（Summary）

　　師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什么收獲。

　　六、布置作業（Homework）

　　1. 將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。

　　2. 聽錄音，跟讀本部分的內容。

　　教學反思

五年級上冊第四單元復習內容合集一篇（擴展8）

——五年級上冊第四單元作文實用十篇

　　五年級上冊第四單元作文 1

　　生命是寶貴的，也是美好的。但有一群**為了保護同伴，竟然可以**自己。

　　這天，我在樓下散步，在一旁的草叢中發出了“沙沙”的響聲。我被好奇心驅使著，便走過去看了個究竟。一拔開葉子，只見一只蟋蟀站在左側，眼里似乎發出憤怒的光;而右側站站著一只小**，渾身發抖。我想：可能小**做了一件令蟋蟀不高興的事，才讓蟋蟀那么生氣。突然間，蟋蟀向**沖去，將**給撞倒了。我本想向**伸出援助之手。但**卻堅強地站了起來!**艱難地向蟋蟀走去，準備繼續“作戰”，但蟋蟀卻不以為然。

　　這時，**的觸角動了動。過了一會兒，在遠處的**洞里出來了一群**向這邊走來。雖然**多了援兵，但是蟋蟀還是不在乎。**們終于忍不住了，他們為了保護同伴，不顧一切地往蟋蟀身上爬。**們有的爬到蟋蟀頭上，有的爬到腿上，還有的爬到頸上，拼命地撕咬著蟋蟀。蟋蟀感到癢癢的，就使勁往左右兩邊甩，想把**都甩下來。**卻好像膠水一樣粘著蟋蟀，但還是有幾只**掉了下來，不過它們還是頑強地往蟋蟀身上爬。蟋蟀見狀，立刻用頭頂了幾下那些掉下來的**。當它再抬起頭的時候，掉下來的**已經**了。后來蟋蟀實在太癢了，只好落荒而逃。而**們則默默地把那幾只**了的**抬回洞里。

　　我親眼目睹了這一幕，這給了我一個啟發：生活中經常會遇到許多困難，但如果你用頑強的精神去克服困難，生活才會更精彩。

　　五年級上冊第四單元作文 2

　　偉大的作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯.”它的意思說“讀書很重要,我喜歡這句名言,因為它讓我深深愛**讀書.”

　　記得在三年級暑假里,媽媽給我借一大堆書回來,有《格林童話》、《三百六十五夜》、《白雪公主》.……我順手拿了一本《格林童話》一看,我被書里豐富精彩的故事迷住了,***：一只烏鴉叼了一塊肉,被狐貍看見了,狐貍就想法設法的弄到烏鴉的肉,我覺得狐貍太狡猾了.給我留下了深刻的印象.

　　后來,爸爸給我講這個故事,等爸爸沒有說完,我就說：“最后狐貍太狡猾騙走了烏鴉的肉.從那兒以后,我就愛看書了.

　　書籍可以讓語言表達能力和寫作能力提高;書籍是打開燦爛的知識寶庫;書籍是人類的全世界的營養品.我愛讀書.它是我的老師,是我們的精神糧食,是我們成長的階梯.

　　讓我們多讀書,讀書會讓你獲得很大的進步.

　　五年級上冊第四單元作文 3

　　周末，我被一道數學題難住了，百思不得其解。我心煩意亂，扔下筆，來到門口的大榆樹下散心。

　　我忽然發現兩節不太高的樹枝中間有一個蜘蛛網，上面有一只蜘蛛，正趴在網**。這小小的蜘蛛和它的網難免成了我的“出氣筒”。我隨手抄起地上的樹枝，一下把網攪得稀巴爛。那只蜘蛛飛快地爬上樹枝，不見蹤影了。我知道它會再出來織它的網，于是在大樹下耐心地等著。終于，那小東西爬了出來，毫不猶豫地開始織網。蜘蛛織網和蕩秋千似的：從尾部拉出的絲一條又一條，在陽光下閃著銀色的光澤，拉著它蕩來蕩去。網終于織好了，我想：“蜘蛛這時一定很累吧，如果我不把網攪得稀巴爛，也就不會這樣了。”

　　老天好像故意和蜘蛛作對似的，一下便烏云密布，看樣子，是要下一場大雨了。我急急忙忙跑回屋，等待天晴。雨“嘩啦啦”地下著，蜘蛛的網是經不起這風吹雨打的。

　　不久，雨停了，天邊架起一道美麗的彩虹，太陽公公也露出了笑臉，我再跑到門口一看，只見那只蜘蛛絲毫不為這美景所打動，一絲不茍地織著它的網，一股敬意從我心底油然而生……我回到家里，認真思考地思考起那道數學題來，20分鐘后，我終于揭開了那道題，我心里像喝了蜜似的甜。

　　今天，我得到了一個啟示：做什么事，都要有始有終，不能輕易放棄!都要堅持!

　　五年級上冊第四單元作文 4

　　星期六中午，代奇星和劉奕樂正匆匆趕去十字街做市場**。

　　他們正走著，就發現一個垃圾桶外有許多垃圾都被扔在垃圾桶外面，臭氣熏天，蒼蠅和蚊子“嗡嗡”亂叫，令人作嘔。代奇星見狀，就立即動手撿這些令人作嘔垃圾。

　　劉奕樂捏著鼻子說；“代奇星你不嫌這些很嘔心嗎？有環衛工人呢，我們不是還有事嗎”

　　代奇星說：“如果我不撿，風將這些垃圾吹走后，滿大街都是垃圾。那時不但更惡心，還會破壞花溪的環境。”

　　劉奕樂：“那你自己撿吧！我先走了！！”

　　代奇星；“站住！我先給你講一個故事在走也不遲：

　　一次我爸爸去云南的獨龍江旅游拍照，那里保持完好的原始森林，給爸爸留下了深刻的印象，但是城市里的人們只當那是一個普通的后花園，并不愛護那的環境，隨地亂扔垃圾。所以我們要呼吁大家愛護環境，不要亂扔垃圾。”

　　劉奕樂聽了，覺得很慚愧，所以就馬上俯下身子和她一起撿垃圾，并寫下了一張警示語“文明———只差一步”。

　　那天晚上劉奕樂深有體會：文明其實就在我們身邊，只要每人邁開一步將垃圾扔進垃圾筒里，那世界就會變成美好的明天。

　　五年級上冊第四單元作文 5

　　生命是寶貴的，也是美好的。但有一群**為了保護同伴，竟然可以**自己。

　　這天，我在樓下散步，在一旁的草叢中發出了“沙沙”的響聲。我被好奇心驅使著，便走過去看了個究竟。一拔開葉子，只見一只蟋蟀站在左側，眼里似乎發出憤怒的光;而右側站站著一只小**，渾身發抖。我想：可能小**做了一件令蟋蟀不高興的.事，才讓蟋蟀那么生氣。突然間，蟋蟀向**沖去，將**給撞倒了。我本想向**伸出援助之手。但**卻堅強地站了起來!**艱難地向蟋蟀走去，準備繼續“作戰”，但蟋蟀卻不以為然。

　　這時，**的觸角動了動。過了一會兒，在遠處的**洞里出來了一群**向這邊走來。雖然**多了援兵，但是蟋蟀還是不在乎。**們終于忍不住了，他們為了保護同伴，不顧一切地往蟋蟀身上爬。**們有的爬到蟋蟀頭上，有的爬到腿上，還有的爬到頸上，拼命地撕咬著蟋蟀。蟋蟀感到癢癢的，就使勁往左右兩邊甩，想把**都甩下來。**卻好像膠水一樣粘著蟋蟀，但還是有幾只**掉了下來，不過它們還是頑強地往蟋蟀身上爬。蟋蟀見狀，立刻用頭頂了幾下那些掉下來的**。當它再抬起頭的時候，掉下來的**已經**了。后來蟋蟀實在太癢了，只好落荒而逃。而**們則默默地把那幾只**了的**抬回洞里。

　　我親眼目睹了這一幕，這給了我一個啟發：生活中經常會遇到許多困難，但如果你用頑強的精神去克服困難，生活才會更精彩。

　　五年級上冊第四單元作文 6

　　生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！

　　這天，我在網上玩電腦游戲，正入迷時，媽媽醒了，對我說：“兒子，媽媽很不舒服，你自己做飯吃，然后把家里衛生打掃一下好嗎？”“好啦！好啦！我就去。”我不耐煩地說。可是眼睛卻離不開電腦，漸漸得，我忘記了媽媽交代的事情了……

　　過了許久，我回頭一看，咦？媽媽去哪兒了？我來到客廳，媽媽正躺在沙發上，拖把掉在地上，一半地濕濕的。我似乎明白了什么，心里像刀割一樣，不知道自己該做什么，該說什么，站在那里呆呆地看著媽媽疲憊的臉……

　　過了幾分鐘，我拿著被子給媽媽蓋上。正在這時，我聽到一陣清脆的金屬碰撞聲，我的心“砰”“砰”地跳了起來。果然，爸爸回來了，他把媽媽叫醒，問：“吃了飯沒？怎么睡在這里？”媽媽點了點頭。爸爸回過頭問我：“幫媽媽做了事沒有？”我低下頭，臉都憋紅了，心里很慚愧。媽媽卻接過話：“他很乖，幫我做了很多事呢！”爸爸摸了摸我的頭，笑了。

　　這讓我大吃一驚，我怎么也想不到媽媽會這樣說。也許媽媽是怕嚴厲的爸爸批評我？可我確實沒有做家務啊！我是應該向爸爸坦白還是讓媽媽隱瞞呢？我真的不知該怎么辦才好……

　　這件事真使我感動只有用心靈才感受得到。

　　五年級上冊第四單元作文 7

　　青青和小賽既是鄰居，又是好朋友。一次，青青和小賽玩兒起了“踢石子”的.游戲。他們踢著踢著，小石子滾到了路邊的垃圾筒邊上。青青正準備揀起小石子，可一股讓人惡心的臭味兒迎面撲來，青青就生氣了：“這么大的垃圾筒在旁邊，這些丟垃圾的人也太沒公德了，竟然懶得把垃圾丟到垃圾筒里！”說著，便俯下身去把那一堆奇臭無比的垃圾用自己的小手捧進垃圾筒里。青青看見小賽站在一旁呆若木雞，就說：“你快想想辦法呀！我們可不能天天來揀垃圾呀！”小賽靈機一動，從書包里拿出筆和紙，在紙上寫了“文明只差一步”的字樣。青青和小賽把這張警示語貼在垃圾筒的“身上”。青青連連稱贊小賽：“你真棒！能想出這么好的辦法來！這樣，應該不會有人亂丟垃圾了吧！”

　　路過的行人都停下了腳步，用贊許的目光望著這兩位好學生，青青和小賽的臉紅了，但這種紅絕不是羞愧的紅，而是自豪又羞澀的紅。青青和小賽感覺天更藍了，草更綠了，空氣也像過濾了一遍似的，清新了很多，也沒有臭味兒了。小賽心想：“老師不經常教育我們：要保護環境，多為環保做貢獻嗎？

　　文明就是個簡單的是與非的道理，文明也是衡量一個人品格修養的試金石，但實踐起來卻很難。

　　五年級上冊第四單元作文 8

　　人人都希望天空變得碧藍，水變得清澈。人人都希望生活在一個快樂文明，**的環境中。但是生活中時常會發生一些不如意的事情。

　　記得有一次，我做完作業閑著沒事。就和媽媽一起去逛超市。走著走著，我見到一位叔叔抽完煙，順手將煙頭往清潔工人打掃干凈的地方一扔。還“呸”的一聲往地上吐了一口痰。差點吐在正走在旁邊的一位伯伯的身上。這位伯伯勃然大怒：“年紀輕輕介不識相，介不文明。”這時一位大約八歲的女孩見了，連忙跑過來，語氣溫和的對那位叔叔說：“叔叔清潔工人剛剛打掃完地面，你卻隨手扔垃圾，隨口吐痰，下次應該改正”還沒等小女孩說完，那位叔叔生氣地說：“小孩子，多管閑事。”說完還白了小女孩一眼。

　　這時大家圍了上來，紛紛指責他，叔叔這才不好意思地低下了頭，撓撓頭皮然后快速拿出一張紙巾，把痰擦得一干二凈，飛快地跑了。他的身后只留下了一串指責聲和議論聲

　　“人美在心靈，鳥美在羽毛”。這句話可真不假。我希望人人講道德處處講**，讓文明之花處處開。

　　五年級上冊第四單元作文 9

　　在一個星期一下午放學的路上，小晶和小亮有說有笑的結伴回家。

　　這時候一陣酸臭味撲面而來，小晶問小亮：“小亮你知道這是哪來的臭味嗎?”小亮回答：“我想這應該是前面垃圾桶傳來的臭味，我們去看看吧!”小晶說：“好呀!”

　　他們倆來到垃圾桶面前，垃圾桶上面有很多蒼蠅飛來飛去，垃圾桶前也是許多垃圾。小晶看到這不堪入目的一幕便和小亮說：“小亮我們一起把這些垃圾撿起來吧!”小亮猶猶豫豫的說：“別人都不撿，我們為什么要撿，再說了干這活多臟呀!”小晶默默地走到垃圾桶面前撿起來垃圾放進垃圾桶，就這樣小亮被小晶給感動了，便加入了小晶的行動大約5分鐘他們就把垃圾全部撿起來了。

　　這時小晶說：“這種事情肯定會時常發生，小晶不如我們一起想一個辦法吧!于是他們便想起辦法來了，忽然小亮靈光一閃，小亮說：”我們來寫一句文明標語吧，這樣大家看見了就不會亂扔垃圾了。“那我們應該寫什么呢?小晶問到!小亮想了想就說：”不如我們寫文明只差一步吧“小晶舉起大拇指對小亮說：”你真棒!“于是他一起把標語寫好，然后小心翼翼的貼上去，才安心的離開!

　　這個小故事告訴我們大家不要找到垃圾桶卻不肯向前走一步把垃圾扔進垃圾桶內。從一點小事往往能夠看出一個人對待文明的態度。人們總是為了自方便而忽略了他人的感受，我們的環境必須要靠大家一起愛護。

　　五年級上冊第四單元作文 10

　　放學了，小明和小芳蹦蹦跳跳地回家了，他們手拉著手，開心地唱著歌，一陣風吹過，一股難聞的臭味就飄了過來，小芳往前一看，只見一個垃圾桶外面到處散落著垃圾，蒼蠅成群地飛著。

　　文明只差一步小芳和小明看見后，馬上采取了行動。小芳說：“我去把垃圾撿起來，你在紙上寫點什么，讓大家文明一點吧。”說著，小明立刻從書包里拿出紙和筆，趴在地上寫了起來。小芳認真地撿著垃圾，不一會兒，地上那些亂七八糟的垃圾都到了垃圾桶里了，看起來干凈了很多。

　　這時候，小明也寫完了，他用膠水把紙貼在垃圾桶上，小芳一看，原來是“文明只差一步”這六個大字，他們看了互相笑著。

　　其實，我們身邊有很多不文明的行為，只要我們仔細觀察，努力改正，多邁出一步，那我們離文明就更進一步了，相信我們每個人都可以做到的。