假如我有翅膀幼兒園大班語言教案1
【活動目標】
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。
【活動準備】
1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動過程】
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。**：哪些動物有翅膀？他們為什么能飛呢？
2、鼓勵幼兒暢談想法。**：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣賞、學習詩歌。
師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么？
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；
假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！
本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動
為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，(屈老師)另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。
假如我有翅膀幼兒園大班語言教案3篇擴展閱讀
假如我有翅膀幼兒園大班語言教案3篇（擴展1）
——幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》3篇
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》1
【活動目標】
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
【活動準備】
1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動過程】
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。**：哪些動物有翅膀？他們為什么能飛呢？
2、鼓勵幼兒暢談想法。**：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣賞、學習詩歌。
師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么？
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；
假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！
本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動
為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。
【活動反思】
1.本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要**的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。
2.對活動過程的反思：
(1)對幼兒發展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子**表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
(2)對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的`原理。依據幼兒的需要調整了教學。
3.對活動效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》2
【活動目標】
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌;
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。
【活動準備】
1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》;
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動過程】
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。**：哪些動物有翅膀?他們為什么能飛呢?
2、鼓勵幼兒暢談想法。**：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?
二、欣賞、學習詩歌。
師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么?
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言;
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌;
4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么?
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱;
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲;
假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親;
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國!
本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動。
為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的.達成水到渠成，共同提高的作用。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》3
設計思路：
隨著孩子生活經驗的積累，其想象力、創造力、發散思維能力也有了很大的提升。《假如我有翅膀》擬以“假如我有翅膀”為載體，給予幼兒一雙可以載著思想飛翔的翅膀，向神奇的空間世界拓展，充分激發孩子的想象力和創造力，使幼兒浮想聯翩，能各自講出他們美好的心愿。詩歌用非常優美、直白而富有韻律的語言，抒發了自然界萬物之間相互包含、相依相偎的濃濃情感。詩歌始終圍繞著“愛”而展開，讓孩子們在濃郁的情感氛圍中體驗飛翔與夢想為伴的**與幸福。同時詩歌語言簡潔明了，貼近幼兒生活，重復性的句式讓幼兒更加便于記憶和仿編。
依據《指南》中"提高審美觀，提高感受美、表現美的情趣和能力"的要求，及幼兒園語言教學的任務，制定了三個教學目標：
1、主動積極的參與活動，欣賞詩歌，感受詩歌的優美的意境及語言。
2、感知理解詩歌內容，能用連貫的語言表達自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩歌。
3、大膽展開想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點仿編詩歌。
教學的重點是：感知理解詩歌內容，能用連貫的語言表達自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩歌。這首詩歌含有豐富的神奇色彩，用詩一般的語言描述了很多美好的情景，是幼兒認識世界、了解世界的好教材。幼兒只有理解了作品的內容感受到詩歌的美，才能在感情上產生共鳴進行朗誦。
教學的難點是：大膽展開想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點仿編詩歌。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達語言的能力，幼兒往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達自己的想法，有創編的渴望。可是這種渴望要變成實踐行動，幼兒靠自己是難以實現的，必須有教師的引導，因此這是本次教學活動的難點所在。
活動目標：
1、主動積極的參與活動，欣賞詩歌，感受詩歌的優美的意境及語言。
2、感知理解詩歌內容，能用連貫的語言表達自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩歌。
3、大膽展開想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點仿編詩歌。
活動重點：
感知理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境，能用連貫的語句表達自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩歌。
活動難點：
大膽展開想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點仿編詩歌。
活動準備：
1、與詩歌相匹配的背景圖片四張，小圖卡四張。
2、詩歌《假如我有翅膀》PPT,背景音樂《綠野仙蹤》。
3、幼兒人手一塊磁性畫板。
活動過程：
(一)談話激趣，導入活動。
1、隨機播放飛鳥的視頻，幼兒進入活動室。
——它們在干什么？你想不想像它們一樣？
鼓勵幼兒張開翅膀（雙臂）“飛”到座位上。
2、引導展開想象：假如你有翅膀，你想怎樣？，幼兒討論。
——剛才飛的感覺怎么樣？假如你有翅膀，你會去干什么？
3、引出詩歌，進入活動。
——讓我們一起來聽一聽這首詩歌里說了些什么？
（二）欣賞詩歌，理解與感受。
1、初次欣賞，感知內容。
教師配樂有感情的朗誦詩歌，幼兒認真傾聽與欣賞。
——喜歡這首詩歌嗎？詩歌的名字叫什么？
——你在詩歌里聽到了一些什么？
2、二次欣賞，感受意境。
教師再次有感情的朗誦詩歌，幼兒邊聽邊思考。
——假如我有翅膀，我會飛到哪里，干什么？
教師根據幼兒的回答出示相應的背景圖片以及小圖卡。
——為什么飛上藍天要和白云擁抱？（和小鳥游戲、和花朵親親）
——如果是你飛**藍天，你會對白云說什么？
鼓勵幼兒模仿飛上藍天的小天使，用動作來表現與白云的擁抱。
3、再次欣賞，體驗情感。
幼兒邊觀看PPT，邊欣賞詩歌。
——詩歌中你最喜歡哪一句？為什么？
——關于這首詩歌，你還有什么問題嗎？
——聽完了這首詩歌，你心里有什么樣的感覺？
（三）朗誦詩歌，抒**感。
——對于這首詩歌，你想用什么樣的語氣來朗誦呢？為什么？
——你愿意在大家面前試一試嗎？
——你們想加上動作再來表演這首詩歌嗎？我們一起來試一試吧！
（四）仿編詩歌，展開想象。
1、個別幼兒仿編詩歌。
——假如你有翅膀飛上藍天后，還會與誰干什么呢？能不能用詩歌里的話來說一說？
2、幼兒討論，仿編詩歌。
——假如你有翅膀，你還會飛到哪里？去干什么？
3、鼓勵幼兒把自己的想法畫在畫板上。
（五）小結提煉，活動結束。
活動反思：
1、本次活動教師能遵循“開發幼兒潛能，培養完整幼兒”的教育理念，根據本班幼兒的實際情況，以**者、合作者、引導者的身份，科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學形式，創造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發展。
2、教學活動中教師能做到尊重幼兒的學習方式和特點，始終為幼兒營造一個**寬松的語言交往環境，尊重和接納幼兒的說話方式，教師教態自然，語言簡練明了，對每一位幼兒都能做到認真傾聽，積極回應，以親切的口吻將孩子帶到詩歌意境中，從而較好的幫助幼兒理解感受詩歌的韻律美、語言美及意境美。同時
教師能掌握好宏觀調控，調整**好教學節奏速度，合理分配好時間。在**時，注意根據問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。
3、仿編活動中，用幼兒**想象畫的形式，將幼兒的大膽想象更推**一個臺階，孩子們的積極性極高，從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。
4、整個活動關注幼兒的個體差異，從目標的制定，**的設計，教師的指導以及教師對于幼兒的回應都體現了讓幼兒個性的發展。
5整個活動都重視幼兒學習品質的培養，幫助幼兒逐步養成認真傾聽、積極思考、樂于想象和創造、敢于探索和嘗試以及同伴互助、自主學習等良好學習品質。
假如我有翅膀幼兒園大班語言教案3篇（擴展2）
——幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》通用四篇
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 1
活動目標
1、發展幼兒的語言表達能力，能完整地用語言表達自己的想法。
2、感受、理解詩歌中優美的意境，學會朗誦詩歌。
3、引導幼兒大膽展開想象，嘗試創造性地創編詩歌。
活動準備
材料準備：課件“假如我有翅膀”；音樂《綠野仙蹤》。
活動過程
1、導入活動主題
師：孩子們，今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫，咱們看看圖上有誰？這些小天使都有一個什么共同特點？你們想有一對翅膀嗎？為什么？
分析：此環節運用動漫圖片激發幼兒學習興趣，孩子通過欣賞圖片，對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺地想“假如我有一雙翅膀那該多好啊”，很好地為下一環節的.開展做了鋪墊。
2、引導幼兒展開遐想
（1）假如你有翅膀，你會怎樣飛？
師：誰來試試，飛給我們大家看看。我們一起來飛飛！好，一起飛到座位上吧！
分析：教師讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺，孩子們的興趣被激發，很自然地被引導到下一環節，為目標1的實現打下基礎。
（2）引導幼兒圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪里，去干什么”展開想象，啟發幼兒用語言完整地表達自己的想法。
分析：這個環節是專門為達成目標1而設計的，充分調動幼兒思維的積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會飛到哪里，去干什么”展開聯想，讓孩子們先相互交流，然后用語言完整地表達自己的想法。這一過程發展了幼兒的想象力，語言表達能力及表現能力。
3、引導幼兒欣賞詩歌，朗誦詩歌
師：你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法啊？
（1）播放課件，加動作朗誦詩歌。
（2）幼兒跟讀。
（3）師幼有表情地朗誦詩歌。
分析：在課件的生動演示下，幼兒很快對詩歌的內容有了初步了解，并能初步體驗詩歌中的優美意境。老師**“假如我有翅膀我會去干什么”，幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀、填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固詩歌內容，完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習把活動推向了**。
4、引導幼兒創編詩歌
師：我們每個人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首“假如我有翅膀”的詩歌。
（1）教師啟發以“假如我有翅膀，我要——”的形式，把自己的想法變成一句完整、優美的話說給小朋友聽。教師做記錄。
（2）欣賞集體創編的詩歌，并學著讀一讀。
（3）集體朗誦，結束活動。
分析：此環節我讓幼兒在掌握詩歌內容的基礎上，大膽想象、創新，以“假如我有翅膀，我要——”的形式進行創編詩歌給幼兒創設了一個極大的**想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，把活動推向**。最后，孩子們在意猶未盡的氛圍中結束活動。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 2
【活動目標】
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
【活動準備】
1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動過程】
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。**：哪些動物有翅膀？他們為什么能飛呢？
2、鼓勵幼兒暢談想法。**：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣賞、學習詩歌。
師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么？
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；
假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！
本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動
為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。
【活動反思】
1.本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要**的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。
2.對活動過程的反思：
(1)對幼兒發展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子**表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
(2)對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學。
3.對活動效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
小百科：翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動作協調一致，進行十分有效的飛行，是強大的飛行肌和后翅之間小巧的“連鎖器”在作用。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 3
活動設計背景
兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動主題。通過這項活動培養幼兒的想象力和創造性思維，培養幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標
1、培養幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。
2、培養幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。
3、培養幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自已的評價。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
教學重點、難點
1、培養幼兒的表達能力和傾聽能力。
2、培養幼兒的想象能力。
3、培養幼兒的評價能力。
活動準備
1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、 每個孩子準備一張圖畫紙。
3、 準備一些小紅花。
活動過程
一、開始
1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!
2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，
3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。(激發幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)
二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上**飛翔嗎?
1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?
(1) 孩子們先**說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。
(2) 想說的小朋友***把自已的想法說給大家聽。
(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。
(此環節是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養了幼兒的傾聽能力，又培養了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的'過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發小紅花的方式，進行鼓勵。)
三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?
1、指導幼兒根據自已的想象畫一幅畫。
2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。
3、其他小朋友進行評價。
四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們人類的好朋友，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀?(此環節是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環保意識。)
五、我們人類雖然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛**天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 4
活動目標：
1發展語言能力，豐富想象力。
2嘗試仿編詩歌，感受詩歌大膽、奇特的想象。
活動準備：
幻燈片；音樂。
活動過程：
（一） 開始部分：
師生問候，跟幼兒一起做律動，穩定幼兒上課情緒。
師：請幼兒安靜后看幻燈片1，仔細觀察這是什么？你在什么地方會見到它呢？
幼：是翅膀，（小鳥、老鷹、燕子、天使……）都有翅膀。
（二） 展開部分：
師：小朋友們說的都很棒，那現在請小朋友們閉上眼睛，把自己想像成上面說的那些動物中的你喜歡的一種，你會做些什么呢？（ 同時放音樂烘托氣氛），然后請小朋友們互相討論。
幼：我要飛向太空去找奧特曼；我要飛到天上看美麗的風景；我要像超人一樣；我要……
師：小朋友們說了這么多，說的都很好，那想知道別的小朋友是怎樣做的嗎？讓我們一起看看（放幻燈片2），小女孩在什么地方，又在做什么呢？
幼：（在天空中飛翔，而且跟太陽公公握手呢……）
師：對，小朋友們說的很好，我們可以用一句話表現出這幅圖畫的內容。“假如我有翅膀，我要飛向藍天擁抱太陽。”請小朋友們看著圖畫跟老師一起讀。
幼：看圖畫跟著讀。
師：那我們再看下一幅畫，（放幻燈片3）看看小女孩又在做什么？
幼：她在和小鳥玩、在和小鳥一起唱歌跳舞
師：用一句話怎么表現（假如我有翅膀，……）？請小朋友們互相討論，然后告訴老師。
幼：假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱。
師：小女孩還做了什么呢？讓我們繼續看圖片。（放幻燈片4）我們還可以用哪句話（假如我有翅膀，……）表現呢？
幼：在天上畫彩虹……假如我有翅膀，我要飛向藍天彩虹。
師：對，小朋友們說的很好，我們可以為這幾幅圖畫編一首詩歌，請小朋友們跟老師一起說。（同時讓幼兒看著以上3幅圖）
師、幼：假如我有翅膀，我要飛向藍天擁抱太陽；假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱；假如我有翅膀，我要飛向天空用神奇的筆畫美麗的彩虹……
師：由上面三幅圖我們看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意義的事情，那么老師相信你們也會有很多的想法，有了翅膀的你會做出什么事情呢？這首詩歌還不夠完整，小朋友們在動腦想象怎么繼續仿編詩歌？要用上“假如我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聰明，想象力最豐富？小朋友們可以討論一下。
幼 ：假如我有翅膀，我要……
師：總結幼兒的續編，指出不足同時幫助幼兒加以改正，然后跟幼兒一起有感情地朗誦詩歌。并請幼兒回家繼續續編詩歌，并讓家長幫忙記錄。
幼：跟老師一起有感情地朗讀詩歌。
師：小朋友們的想象力都很豐富，由此老師也知道了小朋友們的偉大夢想，可是要想夢想實現光靠說是不行的，我們小朋友要從現在起好好學習，只有這樣我們的夢想才能實現奧！
活動結束
小朋友們，那現在就讓我們變成有翅膀的天使，飛出去實現我們的夢想吧！要記得跟在老師的后面阿！（同時放音樂，下課，帶幼兒去操場）
假如我有翅膀幼兒園大班語言教案3篇（擴展3）
——假如我有翅膀幼兒園大班語言教案(2)份
假如我有翅膀幼兒園大班語言教案 1
活動設計背景
兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動主題。通過這項活動培養幼兒的想象力和創造性思維，培養幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標
1、培養幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。
2、培養幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。
3、培養幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自已的評價。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
教學重點、難點
1、培養幼兒的表達能力和傾聽能力。
2、培養幼兒的想象能力。
3、培養幼兒的評價能力。
活動準備
1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、 每個孩子準備一張圖畫紙。
3、 準備一些小紅花。
活動過程
一、開始
1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!
2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，
3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。(激發幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)
二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上**飛翔嗎?
1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?
(1) 孩子們先**說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。
(2) 想說的小朋友***把自已的想法說給大家聽。
(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。
(此環節是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養了幼兒的傾聽能力，又培養了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發小紅花的方式，進行鼓勵。)
三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?
1、指導幼兒根據自已的想象畫一幅畫。
2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。
3、其他小朋友進行評價。
四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們人類的好朋友，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀?(此環節是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環保意識。)
五、我們人類雖然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛**天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
教學反思
1.本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發了幼兒的`學習興趣，在感性認識得到培養的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要**的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子**表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
⑵對教師專業發展的反思：這個班的孩子我一直是班**，對于每個孩子的個性比較了解，在教學過程中，我能結合每個孩子的特點對于他們的表達給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的**給予他們最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學。
3.對活動效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
4. 如果讓我重新上這節課，我會加入一些活動性的環節，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學生更樂于參與到課堂學習中來。
小百科：翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動作協調一致，進行十分有效的飛行，是強大的飛行肌和后翅之間小巧的“連鎖器”在作用。不用時可以收折在身體背面，翅一般為三角形。
假如我有翅膀幼兒園大班語言教案 2
【活動目標】
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。
【活動準備】
1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動過程】
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。**：哪些動物有翅膀？他們為什么能飛呢？
2、鼓勵幼兒暢談想法。**：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣賞、學習詩歌。
師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么？
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；
假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！
本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動
為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，(屈老師)另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。
假如我有翅膀幼兒園大班語言教案3篇（擴展4）
——大班語言活動假如你有了翅膀教案3篇
大班語言活動假如你有了翅膀教案1
一、目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2.圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情，培養幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。
(二)情感目標
使幼兒主動、積極地參與**交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。
二、活動準備 小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動過程
(一)創設談話情境，引出談話話題。
教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎?”
大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領?請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。”
(二)引導幼兒圍繞話題**交談。
讓幼兒**交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的`見解。
教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
(三)引導幼兒拓展談話范圍。
1.集體談論“小鳥”的本領。
啟發幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領? (會飛)為什么會飛? (因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。
教師**：
①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么?
②你會做些什么特別的事?
③你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?
④你還希望誰也有翅膀，為什么?
引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想像，運用新的談話經驗表達自己的見解。
教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透 藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。
五、生活中滲透 戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環境中滲透 科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透 教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
假如我有翅膀幼兒園大班語言教案3篇（擴展5）
——大班優質語言教案《假如你有了翅膀》（精選1篇）
大班優質語言教案《假如你有了翅膀》 1
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班優質語言教案《假如你有了翅膀》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標
1、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2、圍繞話題用連貫的語言談論"有了翅膀"后的事情，培養幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。
3、使幼兒主動、積極地參與**交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。
二、活動準備
小鳥木偶1個，"假如你有了翅膀"的系列圖片。
三、活動過程
（一）創設談話情境，引出談話話題。
教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說："今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎？"大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。"
（二）引導幼兒圍繞話題**交談。
讓幼兒**交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。
教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
（三）引導幼兒拓展談話范圍。
1.集體談論"小鳥"的本領。
啟發幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領？（會飛）為什么會飛？（因為有一對翅膀）還有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。
教師**：
①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么？
②你會做些什么特別的事？
③你為別人做些什么事？平時有什么做不到的事？
④你還希望誰也有翅膀，為什么？
引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想像，運用新的'談話經驗表達自己的見解。
教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。
五、生活中滲透戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環境中滲透科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
假如我有翅膀幼兒園大班語言教案3篇（擴展6）
——幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》及教學反思（精選一篇）
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》及教學反思 1
【活動目標】
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌;
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
【活動準備】
1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》;
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動過程】
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。**：哪些動物有翅膀?他們為什么能飛呢?
2、鼓勵幼兒暢談想法。**：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?
二、欣賞、學習詩歌。
師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么?
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言;
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌;
4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么?
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱;
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲;
假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親;
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國!
本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動
為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的.同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。
【活動反思】
1.本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要**的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。
2.對活動過程的反思：
(1)對幼兒發展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子**表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
(2)對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學。
3.對活動效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
假如我有翅膀幼兒園大班語言教案3篇（擴展7）
——幼兒園大班語言活動假如你有了翅膀實用一份
幼兒園大班語言活動假如你有了翅膀 1
一、活動目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2.圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情，培養幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。
(二)情感目標
使幼兒主動、積極地參與**交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。
二、活動準備
小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動過程
(一)創設談話情境，引出談話話題。
教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎?”
大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領?請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。”
(二)引導幼兒圍繞話題**交談。
讓幼兒**交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。
教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
(三)引導幼兒拓展談話范圍。
1.集體談論“小鳥”的本領。
啟發幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領? (會飛)為什么會飛? (因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。
教師**：
①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么?
②你會做些什么特別的事?
③你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?
④你還希望誰也有翅膀，為什么?
引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想像，運用新的談話經驗表達自己的.見解。
教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透
藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。
五、生活中滲透
戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環境中滲透
科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透
教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
八、活動評價
假如我有翅膀幼兒園大班語言教案3篇（擴展8）
——幼兒園大班語言說課教案：假如我有一朵七色花優選【一】份