體育舞蹈論文開題報(bào)告1

　　一、綜述**外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　隨著高校體育教學(xué)的**，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動，在社會上已廣泛流傳.由于其獨(dú)特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來越受到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會交往能力，同時在學(xué)生步入社會后，還可為帶動全民體育的開展。

　　體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀和對人生意義的探索，具有自娛自樂、抒**懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認(rèn)知社會、宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時它也為學(xué)生今后走向社會起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調(diào)性、**能力等。

　　我現(xiàn)在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場合難免會跳跳舞啊，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意義，是必要的。

　　二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

　　1.可以豐富學(xué)生的知識。

　　2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力。

　　3.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài).

　　3.可以鍛煉身體。

　　4.可以提高大學(xué)生的社交能力。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　1研究步驟、方法：

　　(1)查閱圖書館的書籍和資料

　　(2)上網(wǎng)查詢

　　(3)向老師請教

　　(4)和同學(xué)相互交流討論

　　2研究工作進(jìn)度

　　(1)20xx年11月20日開題準(zhǔn)備工作

　　(2)20xx年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱

　　(3)20xx年1月30前下達(dá)任務(wù)書

　　(4)20xx年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查

　　(5)20xx年4月30日前完成論文寫作，送交指導(dǎo)老師驗(yàn)收

　　(6)20xx年5月10日前老師寫出評語交各答辯組長

　　(7)20xx年5月13日-5月14日分組答辯

　　四、主要參考文獻(xiàn)：

　　1.黃永軍,凌紅月《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》

　　2.李春文《體育舞蹈教程》沈陽遼寧人民出版社.

　　3.《大學(xué)生體育與現(xiàn)代生活方式》體育高教研究，1992(3).

　　4.楊萍,王美《體育院系對體育舞蹈的初探》**體育大學(xué).

　　5.畢秀淑,彭延春《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》*體育科技

體育舞蹈論文開題報(bào)告3篇擴(kuò)展閱讀

體育舞蹈論文開題報(bào)告3篇（擴(kuò)展1）

——體育舞蹈開題報(bào)告菁選

體育舞蹈開題報(bào)告

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報(bào)告對我們來說并不陌生，我們在寫報(bào)告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。相信很多朋友都對寫報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的體育舞蹈開題報(bào)告，希望對大家有所幫助。

體育舞蹈開題報(bào)告1

　　論文題目：體育舞蹈論文開題報(bào)告

　　一、綜述**外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　隨著高校體育教學(xué)的**，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動，在社會上已廣泛流傳.由于其獨(dú)特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來越受 到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會交往能力，同時在學(xué)生步入社會后，還可為帶動全民體育的開展。

　　體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀和對人生意義的探索，具有自娛自樂、抒**懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認(rèn)知社會、宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時它也為學(xué)生今后走向社會起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的`不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調(diào)性、**能力等。

　　我現(xiàn)在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場合難免會跳跳舞啊，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意義，是必要的。

　　二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

　　1.可以豐富學(xué)生的知識。

　　2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力。

　　3.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài).

　　3.可以鍛煉身體。

　　4.可以提高大學(xué)生的社交能力。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　1 研究步驟、方法：

　　(1) 查閱圖書館的書籍和資料

　　(2)上網(wǎng)查詢

　　(3)向老師請教

　　(4)和同學(xué)相互交流討論

　　2 研究工作進(jìn)度

　　(1) 200年11月20日開題準(zhǔn)備工作

　　(2) 200年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱

　　(3) 200年1月30前下達(dá)任務(wù)書

　　(4) 200年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查

　　(5) 200年4月30日前完成論文寫作，送交指導(dǎo)老師驗(yàn)收

　　(6) 200年5月10日前老師寫出評語交各答辯組長

　　(7) 200年5月13日-5月14日分組答辯

　　四、主要參考文獻(xiàn)：

　　1. 黃永軍,凌紅月 《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》

　　2. 李春文 《體育舞蹈教程》 沈陽遼寧人民出版社.

　　3. 《大學(xué)生體育與現(xiàn)代生活方式》 體育高教研究，1992(3).

　　4. 楊萍,王美 《體育院系對體育舞蹈的初探》 **體育大學(xué).

　　5. 畢秀淑,彭延春 《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》 **體育科技

體育舞蹈開題報(bào)告2

　　課題名稱：體育舞蹈在我國高校開設(shè)的必要性

　　學(xué)生姓名：

　　系別：音樂系

　　專業(yè)：音樂學(xué)

　　指導(dǎo)教師：

　　一、綜述**外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　隨著高校體育教學(xué)的**，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動，在社會上已廣泛流傳.由于其獨(dú)特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來越受 到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會交往能力，同時在學(xué)生步入社會后，還可為帶動全民體育的開展。

　　體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀和對人生意義的探索，具有自娛自樂、抒**懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認(rèn)知社會、宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時它也為學(xué)生今后走向社會起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調(diào)性、**能力等。

　　我現(xiàn)在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場合難免會跳跳舞啊，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意義，是必要的`。

　　二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

　　1.可以豐富學(xué)生的知識。

　　2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力。

　　3.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài).

　　3.可以鍛煉身體。

　　4.可以提高大學(xué)生的社交能力。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　1 研究步驟、方法：

　　（1） 查閱圖書館的書籍和資料

　　（2）上網(wǎng)查詢

　　（3）向老師請教

　　（4）和同學(xué)相互交流討論

　　2 研究工作進(jìn)度

　　（1） 2XX年11月20日開題準(zhǔn)備工作

　　（2） 2XX年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱

　　（3） 2XX年1月30前下達(dá)任務(wù)書

　　（4） 2XX年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查

　　（5） 2XX年4月30日前完成論文寫作，送交指導(dǎo)老師驗(yàn)收

　　（6） 2XX年5月10日前老師寫出評語交各答辯組長

　　（7） 2XX年5月13日-5月14日分組答辯

　　四、主要參考文獻(xiàn)：

　　1. 黃永軍,凌紅月 《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》

　　2. 李春文 《體育舞蹈教程》 沈陽遼寧人民出版社.

　　3. 《大學(xué)生體育與現(xiàn)代生活方式》 體育高教研究，1992(3).

　　4. 楊萍,王美 《體育院系對體育舞蹈的初探》 **體育大學(xué).

　　5. 畢秀淑,彭延春 《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》 **體育科技

　　五、指導(dǎo)教師意見：

　　簽名：

　　六、教研室意見：

　　簽名：

　　注：此表由學(xué)生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份。

體育舞蹈開題報(bào)告3

　　體育舞蹈是二十世紀(jì)由英國皇家舞蹈教師協(xié)會集中各方面交誼舞專家對當(dāng)時的交誼舞進(jìn)行科學(xué)整理、加工、美化而成的一種集體育、音樂、舞蹈和服飾于一體的體育運(yùn)動項(xiàng)目。二十世紀(jì)三十年代傳入我國；二十世紀(jì)八十年代后，隨著**開放的推進(jìn),體育舞蹈在我國蓬勃發(fā)展起來。體育舞蹈的美育價(jià)值在于人們在領(lǐng)略體育舞蹈之美或進(jìn)行體育舞蹈運(yùn)動中受到潛移默化的教育。社會教育的重要組成部分包括了體育和美育,它們均屬于社會現(xiàn)象的一種。體育和美育的發(fā)展和社會教育的發(fā)展是緊密相聯(lián)的。因此,在體育舞蹈教學(xué)中進(jìn)行美育，不僅因?yàn)轶w育舞蹈中包含著大量的美育因素，而且也是全面貫徹****教育方針、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要。體育舞蹈的美育是基于競技美與競技審美,通過參加與觀賞體育舞蹈所進(jìn)行的審美教育。開展體育舞蹈美育活動,強(qiáng)化體育舞蹈者和觀眾的競技審美意識是保證體育舞蹈沿著健康的軌道繼續(xù)發(fā)展的重要**之一。

　　一、體育舞蹈的表現(xiàn)美

　　育舞蹈能最大限度地以身體動作表現(xiàn)出美的形象,使之意形相融,激發(fā)內(nèi)心的情感,顯露出深邃的意境,靠的是音樂的烘托,使觀賞者情不自禁地欲合拍共舞。積極參與該活動者有益于機(jī)體各器官和系統(tǒng)的功能改善，使神經(jīng)系統(tǒng)得以放松，對健身防病,延年益壽大有好處，更為深刻的意義還在于彼此之間能互相交流溝通情感,**煩惱，增進(jìn)友誼，凈化心靈,振奮精神,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,給人以美的享受。

　　(一)體育舞蹈的形體美

　　形體美是體育舞蹈美的基礎(chǔ),通過體育舞蹈可以欣賞舞者身體之美。身體是體育舞蹈的重要載體,舞者的手、臂、肩、胸、頸、腿、足、臀的形狀、線條、比例以及頭發(fā)、皮膚的顏色、光澤、質(zhì)感等每一部位的形態(tài)及其變化都是構(gòu)成美的元素，都在體現(xiàn)著體育舞蹈的美。同時通過體育舞蹈鍛煉還可以增加舞者胸背部肌肉的體積，消除腰腹間沉積的多余脂肪,使女性胸、臀部豐滿而富于曲線美。健壯的身體形態(tài)、健全的內(nèi)臟機(jī)能與健美的運(yùn)動機(jī)能達(dá)到運(yùn)動者身體結(jié)構(gòu)的健康滿足狀態(tài)，可使人意識到人體的自然美，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于這項(xiàng)運(yùn)動中豐富動人的形體之美。

　　秦曉松(20xx年）在《體育舞蹈美的欣賞與創(chuàng)造》中提出：體育舞蹈的人體美即：男子健壯有力、修長穩(wěn)健女子勻稱有致曲線美；體育舞蹈展現(xiàn)的人體美具有鮮明的民族特征;以體傳情,形神兼?zhèn)洹Ｔ隗w育舞蹈運(yùn)動過程中，由于舞者需將豐富的情感融于形體動作之中，所以它亦具備形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)美感。體育舞蹈表演過程中，女選手的輕盈曼妙與男選手的穩(wěn)健挺拔構(gòu)成鮮明的映襯之美，男女舞者心靈上的互通,賦予形體動作細(xì)膩的情感,構(gòu)成了以體傳情的藝術(shù)美感。

　　(二)體育舞蹈的服飾美

　　衣飾是體育舞蹈的顯著特點(diǎn)。體育舞蹈中的服飾美體現(xiàn)在現(xiàn)代舞比賽中，男士慣用禮服，以顯示優(yōu)美的身體線條和莊重的氣質(zhì)風(fēng)度,女生的夜禮服式露背大裙,則給人以華貴、嫻靜高雅之感。拉丁舞選手中男士著緊身衣褲,上衣多為寬松式長袖衫,女士則穿露背露腿的草裙式短裙,又展現(xiàn)出生動活潑、**奔放的拉美情調(diào)與生活氣息。同時體育舞者服裝的設(shè)計(jì)、顏色與舞種協(xié)調(diào)的美既從某種程度上反映出民族文化風(fēng)貌,又會讓舞者變得更有自信,更會給觀眾帶來無限的甜美遐想,讓觀眾和舞者徜徉在童話般美妙的意境中,美不勝收。

　　(三)體育舞蹈的動作造型美

　　造型美主要是指體育舞蹈運(yùn)動中身體展現(xiàn)各種形態(tài)姿勢所表現(xiàn)出來的美,造型不僅內(nèi)容豐富、種類繁多,而且風(fēng)格各異,動作夸張。體育舞蹈的每個動作是由無數(shù)個藝術(shù)化的肢體動作組合而成,它具有時間性和空間性的非周期性。組合不同動作肢體動作來全面展示各舞種的藝術(shù)風(fēng)格是體育舞蹈的主要審美特征。造型美還通過運(yùn)用身體展現(xiàn)各種形態(tài)姿勢所表現(xiàn)出來的美。在體育舞蹈中，造型美分為靜態(tài)、動態(tài)以及動靜結(jié)合三種。其中靜態(tài)的造型美猶如我國京劇中的人物亮相，仿若一尊美的雕塑，光彩照人。就體育舞蹈本身而言,其又屬于一種動態(tài)藝術(shù)，它要求每一個舞姿造型都應(yīng)在變動的過程中盡顯美感。根據(jù)體育舞蹈形體運(yùn)動中動與靜的規(guī)律,造型屬于相對靜止的范疇,動則屬于一種藝術(shù)渲染。體育舞蹈中的動作造型的“動”“靜”交相輝映賦予了體育舞蹈豐富的表現(xiàn)**。

　　(四)體育舞蹈的音樂美

　　音樂作為舞蹈的靈魂,它以其優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、多彩的風(fēng)格使體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力更加豐富、更為動人。精彩的舞姿配合優(yōu)美的音樂旋律那可是美中之美。比如《睡美人》、《天鵝湖》等世界經(jīng)典芭蕾舞劇的優(yōu)美旋律、藝術(shù)魅力經(jīng)百年而不衰。音樂為舞者提供了節(jié)奏的基礎(chǔ),亦提供了情感、思想、性格、形象和結(jié)構(gòu)。善于深入理解音樂的舞者永遠(yuǎn)有取之不盡的靈感誕生,他能讓音樂的形象和舞蹈的靈動融為一體,根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)造出“舞蹈的旋律”；音樂的色彩變化是對舞蹈多樣化的啟發(fā),音樂的曲式結(jié)構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)在舞蹈結(jié)構(gòu)中，獨(dú)特的音樂節(jié)奏會產(chǎn)生獨(dú)特性格化的舞蹈動作,舞蹈伴隨音樂的對比、展開而達(dá)到了跌宕起伏的效果。

　　(五)體育舞蹈的禮儀美

　　體育舞蹈為了讓觀眾愉悅的欣賞其所要表達(dá)的意境,需要舞者具備一定的禮儀修養(yǎng)。體育舞蹈沒有一般社會場合跳舞的那種隨意性,抬手舉足都體現(xiàn)著舞者的修養(yǎng)與氣質(zhì)。如進(jìn)場時，男士引導(dǎo)女士做急旋轉(zhuǎn)動作向在場的觀眾示意，然后女士再以古典的'屈膝禮向觀眾致敬。當(dāng)舞蹈結(jié)束以后，男女舞者都要向觀眾致謝,男士還要面帶微笑地向女士表示贊許,這些都需要舞者具有十分深厚的內(nèi)在修養(yǎng)。

　　體育舞蹈之美學(xué)教育價(jià)值探究

　　二、體育舞蹈的內(nèi)蘊(yùn)美

　　“表現(xiàn)美”是一種游惑不定的表象,“內(nèi)蘊(yùn)美”是外在美的根基。有根基的表象,才有相對穩(wěn)定的美感。相對于“表現(xiàn)美”來說,“內(nèi)蘊(yùn)美”是一個新的境界。它體現(xiàn)給觀眾的主要是指精神層面的體驗(yàn)。具體來說,觀眾通過舞蹈欣賞過程中給予的一系列外在物化的刺激,經(jīng)過思維處理,使外在的刺激升華為精神或心理層面的感受。對于體育舞蹈而言，“內(nèi)蘊(yùn)美”主要體現(xiàn)在舞者特有的神韻、氣質(zhì)等帶給觀眾無已言傳的享受。

　　(一)體育舞蹈的神韻美

　　神韻指神情和風(fēng)韻，是舞蹈的靈魂,需要豐富和細(xì)膩的感情抒發(fā)。舞蹈的神韻就是要準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格。神韻是心的體驗(yàn),是靈的表露,決不是靠模仿可以得到的。_招_式地進(jìn)行模仿,肯定是矯揉造作,毫不生動。把握舞蹈的神韻，一般有兩條線索可循:一條是以音樂旋律為主線安排故事情節(jié),還有一條是整套動作中先安排好一個故事,然后再選擇適合的音樂。在舞蹈中表現(xiàn)出高貴、典雅、勇敢、堅(jiān)毅的神韻。動作準(zhǔn)確是基本要求,技術(shù)動作需要有協(xié)調(diào)感,**力，對地板的反抗力。做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，要有激情和熱情。

　　(二)體育舞蹈的氣質(zhì)美

　　氣質(zhì)是指舞者的個性特點(diǎn),外部特征，內(nèi)在隱含。氣質(zhì)來源于豐富的閱歷，長年的實(shí)踐,也來源于實(shí)力的自信和良好的心理素質(zhì)。氣質(zhì)好壞的印象會在舞蹈中占很大比重。氣質(zhì)美男性要有陽剛之氣,女性要有柔美感。良好的心態(tài),寬闊的胸懷,高尚的品德,健康的體魄有助于培養(yǎng)提高你的風(fēng)度和氣質(zhì)。

　　體育舞蹈所展現(xiàn)的美很大程度在于舞者的神韻和氣質(zhì)。舞者首先要理解音樂的情緒,追求舞蹈形象與聲韻形象的完美結(jié)合,只有在音樂中為其注入神韻,淋漓盡致地展示舞蹈的風(fēng)格和意境,才能達(dá)到“神形兼?zhèn)洹钡木辰纭１硌輹r要柔和自然與音樂融合一體。當(dāng)自身功底增加時可以適當(dāng)加大動作幅度。在保持舞蹈風(fēng)格的基礎(chǔ)上,動作幅度越大,舞蹈越瀟灑。那些真正成功者更注重隱秘于動作中的那種微妙的,只能意會卻不能言傳的東西，其實(shí)這才是體育舞蹈的最高技巧。

　　三、結(jié)語

　　體育口舞口蹈其直觀的、藝術(shù)的、美的形象符合大眾的審美觀念,能使大眾心情舒暢地去接受美的教育,在不知不覺中受到美的熏陶,在潛移默化中培養(yǎng)高尚的情操,獲得精神的愉悅和滿足,具有極高的美育價(jià)值。因此,加強(qiáng)體育舞蹈美學(xué)教育不僅要對體育舞蹈的美的內(nèi)涵進(jìn)行分析和探討，培養(yǎng)人們欣賞體育舞蹈美的能力,達(dá)到享受美的目的還要通過美學(xué)教育,使觀眾提高審美水平,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

體育舞蹈開題報(bào)告4

　　體育教育舞蹈是一項(xiàng)融神韻美、禮儀美、造型美、服飾美、形態(tài)美、音樂美于一體，既有觀賞價(jià)值又有參與可能的運(yùn)動項(xiàng)目，因此培養(yǎng)女生的氣質(zhì)可以從體育舞蹈抓起。

　　一、什么是體育舞蹈

　　體育舞蹈，又稱“國際標(biāo)準(zhǔn)舞”，由社交舞轉(zhuǎn)化而來，是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，是一種男女為伴的步行式雙人舞的競賽項(xiàng)目。分兩個項(xiàng)群：摩登舞和拉丁舞，十個舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂曲和動作要求，組編成各自的成套動作。

　　二、體育舞蹈在氣質(zhì)培養(yǎng)中的重要地位

　　氣質(zhì)包含了儀表、服飾、談吐、舉止、待人接物、積極的心態(tài)、自信與親和力、美好形象、魅力展現(xiàn)、個人修養(yǎng)、教養(yǎng)熏陶、期望管理、**情緒、形體訓(xùn)練、化妝、禮儀、職場修煉與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等。那么，體育舞蹈的在培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)中占了什么位置呢?

　　1.通過訓(xùn)練塑造女生良好的體型。良好的身體形態(tài)是形成一個人氣質(zhì)的重要因素。在體育舞蹈訓(xùn)練中，要求學(xué)生能夠保持抬頭、挺胸、收腹、立腰、沉肩、膝放松、大腿和臀部夾緊上提，使整個身體呈舒展、挺拔、優(yōu)雅、大方的姿態(tài)，通過一段時間的體育舞蹈的練習(xí)，使身體形態(tài)得到改善，從而在生活中表現(xiàn)出一種良好的氣質(zhì)與修養(yǎng)，給人以朝氣蓬勃的感覺。現(xiàn)在的學(xué)生都會崇拜明星，為什么呢?他們長的漂亮，身材好，氣場強(qiáng)大，吸引人的眼球，但是他們的氣質(zhì)不是天生的，還是在不斷的練習(xí)中打造出來的。在體育舞蹈的練習(xí)當(dāng)中，每個定位動作的**和柔韌協(xié)調(diào)的**，都可以使肌肉中的肌纖維校正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調(diào)性和**能力等。教師可以針對女生的生理特征進(jìn)行訓(xùn)練，從而形成很優(yōu)美的體型。

　　2.體育舞蹈中融入的音樂能夠陶冶情操。音樂能授予人們良好的氣質(zhì)，一些結(jié)合歷代音樂家的心血而成的曲調(diào)優(yōu)美的音樂作品，能夠在潛移默化之中專注學(xué)生的***，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，在聽那些美好的音樂的`同時，學(xué)生的心靈也同時受到了洗滌，聽著靜靜流淌著的音樂，或者是一些節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，教會學(xué)生都能夠在心里默默的打拍，緊緊抓住它們的節(jié)奏感，將自己的身體與靈魂想結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的專業(yè)技能，并且提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　3.體育舞蹈培能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。體育舞蹈是綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目。在當(dāng)今社會強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也是迫在眉睫，體育課堂再也不僅僅是以老師為主導(dǎo)，更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主創(chuàng)新，因此可以根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有體育環(huán)境、設(shè)施，結(jié)合校園文化活動，將體育舞蹈活動延伸到課外體育活動中去進(jìn)行拓展。從中培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、評價(jià)美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美的能力，挖掘和提高學(xué)生的創(chuàng)編、教學(xué)、**、表演、交往、競爭等體育能力，讓學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，挖掘潛能，開動腦筋，不斷創(chuàng)新，也在不知不覺中更加熱愛體育運(yùn)動，也從而形成終身體育意識。

　　4.能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高社交能力。由于女生的生理特點(diǎn)比較羞澀，放不開，因此在平時的練習(xí)中，我們不僅僅要求學(xué)生熟練掌握舞步，動作套路，還要教會學(xué)生怎樣自如地去跳舞，而不是像個機(jī)器人一樣機(jī)械的面無表情地重復(fù)動作。在我的課堂當(dāng)中，要求學(xué)生對著鏡子跳舞，不僅僅只是記住舞步，還要看著鏡子里自己的動作的連貫性和柔和性，始終提醒自己記得笑容，強(qiáng)調(diào)在體育舞蹈中微笑是自信的標(biāo)示。

　　體育舞蹈培養(yǎng)女生氣質(zhì)的優(yōu)勢所在

　　三、利用多方面的元素學(xué)習(xí)體育舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特氣質(zhì)

　　每個人的氣質(zhì)都是不一樣的，每個人的特點(diǎn)也是不一樣的，不能把學(xué)生培養(yǎng)成共同體，怎樣去培養(yǎng)每個學(xué)生的氣質(zhì)與特點(diǎn)，還需要多方面的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)不斷推敲與揣摩，引導(dǎo)學(xué)生完善自我個性，挖掘自我潛能，找出自己的優(yōu)勢，使學(xué)生形成自我個性的氣質(zhì)特點(diǎn)。以下是我從我的課堂中總結(jié)的幾個方法。

　　1.各種器械相結(jié)合。當(dāng)多數(shù)學(xué)生在體育舞蹈的學(xué)習(xí)中掌握得比較完美時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用多種器械與體育舞蹈相結(jié)合，找出每個人的喜好以及擅長的學(xué)習(xí)思路和方法去研究。如我們啦啦操的花球，或者藝術(shù)體操的彩繩，還有我們呼啦圈，自編器械等等學(xué)生自己選擇運(yùn)用到我們的體育舞蹈套路中，自我想象，自我創(chuàng)編，使每個人氣質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　2.利用各種形式以及各國各民族特色編創(chuàng)動作。我們可以將體育舞蹈與各國的人土風(fēng)情相結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而且也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了各國的文化，一舉兩得(如將體育舞蹈融入到歌劇、電影、小品，還有現(xiàn)在盛行的微電影當(dāng)中去)。也可以根據(jù)其他國家的民族特色舞或者盛行的舞蹈相結(jié)合(如大家熟能慣耳的街舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等，還有大家不是太熟悉的吉卜賽舞、霍達(dá)舞等等一些民族舞)，這樣**地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也得到了更高的心靈洗禮，從而對氣質(zhì)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了更高層次的升華。

　　3.利用競賽、表演、展示的方式。體育運(yùn)動既具有運(yùn)動性，又具有觀賞性，如有只有學(xué)習(xí)，沒有比賽，那么還是空洞的。當(dāng)學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，一定的能力時，教師可以利用競賽、表演的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的競爭意識。在比賽與表演的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，無論結(jié)果如何，只要我們努力了，爭取了，用正確的態(tài)度對待輸贏，那么我們就是贏了，有了這樣心態(tài)，我們更加具有超凡脫俗的氣質(zhì)。另外舞臺上的表現(xiàn)使我們具備了一個演員該有的氣質(zhì)，優(yōu)美、自信、可愛。

　　總之，氣質(zhì)的培養(yǎng)很重要，女生的氣質(zhì)修煉需要有特定的時間，特定的環(huán)境，那么我們作為體育老師應(yīng)該認(rèn)真思考，怎樣將我們現(xiàn)有的知識與學(xué)生年齡段的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，更好地把體育舞蹈融入我們的教學(xué)當(dāng)中。

體育舞蹈開題報(bào)告5

　　體育舞蹈是一種同音樂密切結(jié)合的運(yùn)動項(xiàng)目。如果在體育舞蹈練習(xí)的過程中，沒有音樂的伴奏，是不完整的。形象地講，音樂是體育舞蹈的靈魂，音樂給體育舞蹈帶來了更多的生機(jī)。一套優(yōu)秀的體育舞蹈需要協(xié)調(diào)的音樂來配合和突出，才能夠?qū)崿F(xiàn)它的美學(xué)價(jià)值。同樣，在進(jìn)行體育舞蹈比賽的時候，參賽選手所選用的音樂，其表現(xiàn)力的高低也是裁判打分的內(nèi)容之一。所以，在體育舞蹈訓(xùn)練和比賽的過程中，要加大對音樂選用策略的研究。

　　一、體育舞蹈與音樂的契合

　　音樂作為體育舞蹈外在審美表現(xiàn)的靈魂，是審美的所需和所在。體育舞蹈所選用的音樂與其他一些體育項(xiàng)目的配樂相比，體育舞蹈要配合音樂的旋律與節(jié)奏，并且在各種舞蹈動作中表現(xiàn)音樂。因?yàn)轶w育舞蹈種類的差異，所選用音樂的風(fēng)格、節(jié)奏特征也是不同的。體育舞蹈練習(xí)和比賽者，能夠按照不同的體育舞蹈音樂特征，在優(yōu)美旋律和明快節(jié)奏的引領(lǐng)下，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)，充分向觀眾展示體育舞蹈的各種美。音樂是體育舞蹈內(nèi)在思想感情表達(dá)的有效**，音樂能夠有效體現(xiàn)體育舞蹈的意境，提升體育舞蹈的感染力。所以，體育舞蹈音樂不僅是體育舞蹈者表現(xiàn)情感的**，同時也是吸引觀眾的**。

　　二、音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的影響

　　1.音樂塑造體育舞蹈的優(yōu)美形象

　　隨著我國全民健身工作的不斷深入開展，更多類型的體育舞蹈成為大眾進(jìn)行體育鍛煉的運(yùn)動項(xiàng)目。但是，在從事體育舞蹈練習(xí)的過程中，一部分體育舞蹈愛好者往往更為重視體育舞蹈動作的自身作用，而忽視了音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的促進(jìn)作用。這就造成了體育舞蹈靈性不足，影響了體育舞蹈鍛煉的效果。體育舞蹈作為集優(yōu)美的音樂、協(xié)調(diào)的舞蹈動作于一體的舞蹈項(xiàng)目，只有通過舞蹈和音樂的結(jié)合，才能夠塑造和表現(xiàn)出更為優(yōu)美的舞蹈形象，才能夠獲得良好的練習(xí)體驗(yàn)。從體育舞蹈學(xué)的角度分析，體育舞蹈同音樂的關(guān)系，是外在特征與內(nèi)在表現(xiàn)的關(guān)系。多數(shù)情況下，我們在進(jìn)行音樂欣賞的時候，主要是借助聽覺來進(jìn)行音調(diào)高低、旋律快慢等的判斷。但是對于體育舞蹈練習(xí)者來講，主要是通過看來對舞蹈者的力量處理、動作速度等進(jìn)行判斷。體育舞蹈需要音樂的伴奏才能夠更好地體現(xiàn)其表現(xiàn)力，音樂與體育舞蹈有著相輔相成、相互促進(jìn)的.關(guān)系。音樂給體育舞蹈的各個動作以節(jié)奏的指導(dǎo)，體育舞蹈在有節(jié)奏的音樂配合下進(jìn)行各種美學(xué)特征的展示。

　　1. 音樂提升體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)

　　體育舞蹈在音樂的伴奏和襯托下，通過音樂將體育舞蹈這一藝術(shù)形式表現(xiàn)得更富力度和表現(xiàn)力，給觀眾帶來更多的感官體驗(yàn)和心靈感悟，提升舞蹈的情趣和生命活力，給人們的生活帶來無限的精彩。鑒于音樂對體育舞蹈的這些意義，需要切實(shí)做好體育舞蹈音樂的研究和選用，保證體育舞蹈在音樂的伴奏下，獲得更好的表現(xiàn)力，吸引練習(xí)者和觀眾的深度熱愛。

　　體育舞蹈音樂作為一種感情藝術(shù)，有著很強(qiáng)的感染力和穿透力。體育舞蹈中表演者所表現(xiàn)出的舞蹈速度、舞蹈力量、靈活性和柔韌性等方面的機(jī)體能力，都能夠直接或者間接地受到舞蹈音樂的作用，體育舞蹈運(yùn)動節(jié)奏的掌握、動作的掌握等方面也都可以從音樂中得到有效的啟發(fā)。

　　2. 音樂是體育舞蹈動作的內(nèi)在**力

　　體育舞蹈動作的動律變化，是因人而異的，但是在進(jìn)行節(jié)奏處理的時候，需要把握好體育舞蹈的節(jié)奏快慢、節(jié)奏強(qiáng)弱來提升體育舞蹈音樂的表現(xiàn)力，練習(xí)者在進(jìn)行練習(xí)的過程中順著節(jié)奏的變化而變化，當(dāng)樂曲情緒激昂、節(jié)奏緊張的時候，體育舞蹈練習(xí)者可以進(jìn)行外在表現(xiàn)的把握。處理好體育舞蹈動作節(jié)奏的把握，能夠展現(xiàn)出體育舞蹈節(jié)奏把握的深度和能力。例如在恰恰舞蹈中的時間差，是通過快速的音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的瞬間靜止。倫巴舞蹈中的半拍動作是在一拍中完成兩個動作，從慢節(jié)奏中表現(xiàn)出快特征。華爾茲中的猶豫步就是每小節(jié)跳兩步，前進(jìn)并合步與后鎖步又是沒小節(jié)跳四步。這種動作的處理方法，使音樂的表現(xiàn)力更為突出，使練習(xí)者和觀眾獲得美的愉悅體驗(yàn)。

　　4.音樂能夠滿足體育舞蹈參與者的身心需求

　　著名的音樂家普列漢諾夫指出：對藝術(shù)的需求，對節(jié)奏的**性，是人們的基本特征之一，人們對所有藝術(shù)實(shí)踐和欣賞的行為都是為了更好地滿足身心的需求，體育舞蹈這一藝術(shù)形式更是這樣。優(yōu)美、舒展的動作表現(xiàn)與傳情力度是體育舞蹈的主要內(nèi)容，它作為一種體能的展現(xiàn)，表現(xiàn)出了一定的空間性和時間性。音樂作為藝術(shù)的形式之一，具有時間性和流動性，能夠提升思維和創(chuàng)造想象能力，對提升體育舞蹈表演者和觀眾的非智力因素有著重要的意義。音樂能夠使表演者更為投入地進(jìn)行練習(xí)和表演，提升對動作內(nèi)涵的理解和體育舞蹈的表現(xiàn)力。對于觀眾來講，通過眼睛和耳朵等器官，構(gòu)建完整的、飽滿的體育舞蹈知覺體驗(yàn)，通過這一體驗(yàn)刺激記憶和情感的思索，從而獲得身心的積極體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈觀賞的目的。

　　論音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的影響與選用策略

　　三、提高音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的策略

　　音樂作為一門**的藝術(shù)形式，其自身的特征與表現(xiàn)規(guī)律，是體育舞蹈音樂的靈魂。在體育舞蹈練習(xí)的過程中，音樂通過優(yōu)美的旋律、明晰的節(jié)奏、不同的風(fēng)格等，提升了體育舞蹈的節(jié)奏感。體育舞蹈音樂在激**感方面，比其他的音樂有著更強(qiáng)的表現(xiàn)力，所以，在進(jìn)行體育舞蹈創(chuàng)作與表演的過程中，需要使用合適的音樂來進(jìn)行表現(xiàn)。體育舞蹈音樂的節(jié)奏感、音樂的表現(xiàn)力等，都會對體育舞蹈表演者和觀眾產(chǎn)生影響，所以要選取合適的音樂作為體育舞蹈的伴奏，以此來提升體育舞蹈的表現(xiàn)力。

　　1.音樂的選用要符合體育舞蹈的風(fēng)格

　　音樂對體育舞蹈的編創(chuàng)和設(shè)計(jì)有著指引的作用。所以，在進(jìn)行音樂選擇的時候，需要遵循體育舞蹈與音樂風(fēng)格一致的原則。如果所選用的音樂與體育舞蹈存在不協(xié)調(diào)的問題，那么將會造成體育舞蹈表現(xiàn)力受到影響。例如一套以Disco為主調(diào)的現(xiàn)代體育舞蹈，就需要選用一些熱烈、奔放、直率的舞蹈音樂，更好地體現(xiàn)這一舞蹈的節(jié)奏。假如是技巧變化多樣的倫巴舞蹈，則需要選用節(jié)奏特征分明、速度舒緩的舞蹈音樂。此外由于每個舞蹈者的身體特征、舞蹈表現(xiàn)力的把握、音樂領(lǐng)悟能力的差異，所以在進(jìn)行體育舞蹈音樂選擇的時候需要區(qū)別對待，這樣才能夠更好地發(fā)揮體育舞蹈者的特長。

　　在進(jìn)行體育舞蹈音樂選擇的時候，一般使用兩種方法：首先是進(jìn)行音樂的選擇，在進(jìn)行體育舞蹈動作設(shè)計(jì)之前，通過選用適合個人特征的音樂，按照體育舞蹈的動作節(jié)奏、舞蹈風(fēng)格等因素進(jìn)行體育舞蹈動作的內(nèi)容設(shè)計(jì)。其次，后配音樂的方法，即在整套體育舞蹈動作創(chuàng)編完成以后，再按照整套體育舞蹈動作的特征進(jìn)行音樂的剪輯和加工，提升體育舞蹈和音樂的融合度。

　　2. 按照體育舞蹈舞種的動作節(jié)奏選配音樂

　　體育舞蹈音樂的節(jié)奏是借助節(jié)拍來實(shí)現(xiàn)的，不同的體育舞蹈需要選用不同節(jié)拍的音樂，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)舞蹈與音樂的**。因?yàn)轶w育舞蹈的種類不同，舞蹈動作的節(jié)奏也就不一樣，所以，需要按照體育舞蹈的動作節(jié)奏特征來進(jìn)行相應(yīng)旋律的音樂，實(shí)現(xiàn)音樂和舞蹈之間的有效結(jié)合，以更好地提升體育舞蹈的外在表現(xiàn)力。例如：華爾茲舞蹈需要選用3/4拍的中3步或慢3步的樂曲作為伴奏音樂；探戈舞需要選用2/4或4/4拍節(jié)奏的音樂作為伴奏音樂。

　　3. 音樂的選用要突出體育舞蹈的亮點(diǎn)

　　音樂和體育舞蹈動作兩者之間，是互相表現(xiàn)與襯托的關(guān)系，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的共鳴。所以，要實(shí)現(xiàn)兩者共鳴的特征，需要做好體育舞蹈與音樂的編排工作。一個好的體育舞蹈動作，要給觀眾留下美好的印象，需要具備獨(dú)特的地方，也就是要具備亮點(diǎn)，這種亮點(diǎn)可能是優(yōu)美的舞蹈動作，可能是高難度的舞蹈表現(xiàn)，也可能是舞蹈音樂的選用。因此，為了突出舞蹈表現(xiàn)的亮點(diǎn)，需要在音樂選用的時候，從音樂的旋律和節(jié)奏上進(jìn)行全面的把握。體育舞蹈、音樂雖然有著不同的特征，但是這兩者之間的關(guān)系需要進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐的把握，在舞蹈樂曲和舞蹈創(chuàng)造的過程中，要以突顯體育舞蹈的主體為原則，兼顧體育舞蹈的節(jié)奏和韻律，實(shí)現(xiàn)音樂對體育舞蹈情感表達(dá)的作用，提升體育舞蹈的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。

　　結(jié)語

　　綜上所述，在體育舞蹈練習(xí)和比賽的過程中，音樂一方面成為表現(xiàn)舞蹈節(jié)奏的有效**，另一方面通過音樂的使用，為體育舞蹈內(nèi)在美的表現(xiàn)，創(chuàng)造了良好的條件。因此，在體育舞蹈練習(xí)的過程中，需要加大對音樂與體育舞蹈融合的研究，做好音樂風(fēng)格與體育舞蹈類型的選用，掌握各種音樂舞曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏等特征，深入了解不同的樂器和節(jié)奏給體育舞蹈帶來的不同變化。為更好地發(fā)揮音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的促進(jìn)和提升作用，做出針對性的選擇和研究。只有這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的作用，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈表演的豐富性和美學(xué)特征。

體育舞蹈論文開題報(bào)告3篇（擴(kuò)展2）

——體育舞蹈開題報(bào)告菁選

體育舞蹈開題報(bào)告

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，我們在寫報(bào)告的時候要避免篇幅過長。寫起報(bào)告來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的體育舞蹈開題報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育舞蹈開題報(bào)告1

　　論文題目：體育舞蹈論文開題報(bào)告

　　一、綜述**外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　隨著高校體育教學(xué)的**，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動，在社會上已廣泛流傳.由于其獨(dú)特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來越受 到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的.知識，不但使之終身受益，還有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會交往能力，同時在學(xué)生步入社會后，還可為帶動全民體育的開展。

　　體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀和對人生意義的探索，具有自娛自樂、抒**懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認(rèn)知社會、宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時它也為學(xué)生今后走向社會起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調(diào)性、**能力等。

　　我現(xiàn)在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場合難免會跳跳舞啊，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意義，是必要的。

　　二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

　　1.可以豐富學(xué)生的知識。

　　2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力。

　　3.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài).

　　3.可以鍛煉身體。

　　4.可以提高大學(xué)生的社交能力。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　1 研究步驟、方法：

　　(1) 查閱圖書館的書籍和資料

　　(2)上網(wǎng)查詢

　　(3)向老師請教

　　(4)和同學(xué)相互交流討論

　　2 研究工作進(jìn)度

　　(1) 200年11月20日開題準(zhǔn)備工作

　　(2) 200年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱

　　(3) 200年1月30前下達(dá)任務(wù)書

　　(4) 200年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查

　　(5) 200年4月30日前完成論文寫作，送交指導(dǎo)老師驗(yàn)收

　　(6) 200年5月10日前老師寫出評語交各答辯組長

　　(7) 200年5月13日-5月14日分組答辯

　　四、主要參考文獻(xiàn)：

　　1. 黃永軍,凌紅月 《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》

　　2. 李春文 《體育舞蹈教程》 沈陽遼寧人民出版社.

　　3. 《大學(xué)生體育與現(xiàn)代生活方式》 體育高教研究，1992(3).

　　4. 楊萍,王美 《體育院系對體育舞蹈的初探》 **體育大學(xué).

　　5. 畢秀淑,彭延春 《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》 **體育科技

體育舞蹈開題報(bào)告2

　　體育舞蹈是一種同音樂密切結(jié)合的運(yùn)動項(xiàng)目。如果在體育舞蹈練習(xí)的過程中，沒有音樂的伴奏，是不完整的。形象地講，音樂是體育舞蹈的靈魂，音樂給體育舞蹈帶來了更多的生機(jī)。一套優(yōu)秀的體育舞蹈需要協(xié)調(diào)的音樂來配合和突出，才能夠?qū)崿F(xiàn)它的美學(xué)價(jià)值。同樣，在進(jìn)行體育舞蹈比賽的時候，參賽選手所選用的音樂，其表現(xiàn)力的高低也是裁判打分的內(nèi)容之一。所以，在體育舞蹈訓(xùn)練和比賽的過程中，要加大對音樂選用策略的研究。

　　一、體育舞蹈與音樂的契合

　　音樂作為體育舞蹈外在審美表現(xiàn)的靈魂，是審美的所需和所在。體育舞蹈所選用的音樂與其他一些體育項(xiàng)目的配樂相比，體育舞蹈要配合音樂的旋律與節(jié)奏，并且在各種舞蹈動作中表現(xiàn)音樂。因?yàn)轶w育舞蹈種類的差異，所選用音樂的風(fēng)格、節(jié)奏特征也是不同的。體育舞蹈練習(xí)和比賽者，能夠按照不同的體育舞蹈音樂特征，在優(yōu)美旋律和明快節(jié)奏的引領(lǐng)下，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)，充分向觀眾展示體育舞蹈的各種美。音樂是體育舞蹈內(nèi)在思想感情表達(dá)的有效**，音樂能夠有效體現(xiàn)體育舞蹈的意境，提升體育舞蹈的感染力。所以，體育舞蹈音樂不僅是體育舞蹈者表現(xiàn)情感的**，同時也是吸引觀眾的**。

　　二、音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的影響

　　1.音樂塑造體育舞蹈的優(yōu)美形象

　　隨著我國全民健身工作的不斷深入開展，更多類型的體育舞蹈成為大眾進(jìn)行體育鍛煉的運(yùn)動項(xiàng)目。但是，在從事體育舞蹈練習(xí)的過程中，一部分體育舞蹈愛好者往往更為重視體育舞蹈動作的自身作用，而忽視了音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的促進(jìn)作用。這就造成了體育舞蹈靈性不足，影響了體育舞蹈鍛煉的效果。體育舞蹈作為集優(yōu)美的音樂、協(xié)調(diào)的舞蹈動作于一體的舞蹈項(xiàng)目，只有通過舞蹈和音樂的結(jié)合，才能夠塑造和表現(xiàn)出更為優(yōu)美的舞蹈形象，才能夠獲得良好的練習(xí)體驗(yàn)。從體育舞蹈學(xué)的角度分析，體育舞蹈同音樂的關(guān)系，是外在特征與內(nèi)在表現(xiàn)的關(guān)系。多數(shù)情況下，我們在進(jìn)行音樂欣賞的時候，主要是借助聽覺來進(jìn)行音調(diào)高低、旋律快慢等的判斷。但是對于體育舞蹈練習(xí)者來講，主要是通過看來對舞蹈者的力量處理、動作速度等進(jìn)行判斷。體育舞蹈需要音樂的伴奏才能夠更好地體現(xiàn)其表現(xiàn)力，音樂與體育舞蹈有著相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。音樂給體育舞蹈的各個動作以節(jié)奏的指導(dǎo)，體育舞蹈在有節(jié)奏的音樂配合下進(jìn)行各種美學(xué)特征的展示。

　　1. 音樂提升體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)

　　體育舞蹈在音樂的伴奏和襯托下，通過音樂將體育舞蹈這一藝術(shù)形式表現(xiàn)得更富力度和表現(xiàn)力，給觀眾帶來更多的感官體驗(yàn)和心靈感悟，提升舞蹈的情趣和生命活力，給人們的生活帶來無限的精彩。鑒于音樂對體育舞蹈的這些意義，需要切實(shí)做好體育舞蹈音樂的研究和選用，保證體育舞蹈在音樂的伴奏下，獲得更好的表現(xiàn)力，吸引練習(xí)者和觀眾的深度熱愛。

　　體育舞蹈音樂作為一種感情藝術(shù)，有著很強(qiáng)的感染力和穿透力。體育舞蹈中表演者所表現(xiàn)出的舞蹈速度、舞蹈力量、靈活性和柔韌性等方面的機(jī)體能力，都能夠直接或者間接地受到舞蹈音樂的作用，體育舞蹈運(yùn)動節(jié)奏的掌握、動作的掌握等方面也都可以從音樂中得到有效的啟發(fā)。

　　2. 音樂是體育舞蹈動作的內(nèi)在**力

　　體育舞蹈動作的動律變化，是因人而異的，但是在進(jìn)行節(jié)奏處理的時候，需要把握好體育舞蹈的節(jié)奏快慢、節(jié)奏強(qiáng)弱來提升體育舞蹈音樂的表現(xiàn)力，練習(xí)者在進(jìn)行練習(xí)的過程中順著節(jié)奏的變化而變化，當(dāng)樂曲情緒激昂、節(jié)奏緊張的時候，體育舞蹈練習(xí)者可以進(jìn)行外在表現(xiàn)的把握。處理好體育舞蹈動作節(jié)奏的把握，能夠展現(xiàn)出體育舞蹈節(jié)奏把握的深度和能力。例如在恰恰舞蹈中的時間差，是通過快速的音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的瞬間靜止。倫巴舞蹈中的半拍動作是在一拍中完成兩個動作，從慢節(jié)奏中表現(xiàn)出快特征。華爾茲中的猶豫步就是每小節(jié)跳兩步，前進(jìn)并合步與后鎖步又是沒小節(jié)跳四步。這種動作的處理方法，使音樂的表現(xiàn)力更為突出，使練習(xí)者和觀眾獲得美的愉悅體驗(yàn)。

　　4.音樂能夠滿足體育舞蹈參與者的身心需求

　　著名的音樂家普列漢諾夫指出：對藝術(shù)的需求，對節(jié)奏的**性，是人們的基本特征之一，人們對所有藝術(shù)實(shí)踐和欣賞的行為都是為了更好地滿足身心的需求，體育舞蹈這一藝術(shù)形式更是這樣。優(yōu)美、舒展的動作表現(xiàn)與傳情力度是體育舞蹈的主要內(nèi)容，它作為一種體能的展現(xiàn)，表現(xiàn)出了一定的空間性和時間性。音樂作為藝術(shù)的形式之一，具有時間性和流動性，能夠提升思維和創(chuàng)造想象能力，對提升體育舞蹈表演者和觀眾的非智力因素有著重要的意義。音樂能夠使表演者更為投入地進(jìn)行練習(xí)和表演，提升對動作內(nèi)涵的理解和體育舞蹈的表現(xiàn)力。對于觀眾來講，通過眼睛和耳朵等器官，構(gòu)建完整的、飽滿的體育舞蹈知覺體驗(yàn)，通過這一體驗(yàn)刺激記憶和情感的思索，從而獲得身心的積極體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈觀賞的目的。

　　論音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的影響與選用策略

　　三、提高音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的策略

　　音樂作為一門**的藝術(shù)形式，其自身的特征與表現(xiàn)規(guī)律，是體育舞蹈音樂的靈魂。在體育舞蹈練習(xí)的過程中，音樂通過優(yōu)美的旋律、明晰的節(jié)奏、不同的風(fēng)格等，提升了體育舞蹈的節(jié)奏感。體育舞蹈音樂在激**感方面，比其他的音樂有著更強(qiáng)的`表現(xiàn)力，所以，在進(jìn)行體育舞蹈創(chuàng)作與表演的過程中，需要使用合適的音樂來進(jìn)行表現(xiàn)。體育舞蹈音樂的節(jié)奏感、音樂的表現(xiàn)力等，都會對體育舞蹈表演者和觀眾產(chǎn)生影響，所以要選取合適的音樂作為體育舞蹈的伴奏，以此來提升體育舞蹈的表現(xiàn)力。

　　1.音樂的選用要符合體育舞蹈的風(fēng)格

　　音樂對體育舞蹈的編創(chuàng)和設(shè)計(jì)有著指引的作用。所以，在進(jìn)行音樂選擇的時候，需要遵循體育舞蹈與音樂風(fēng)格一致的原則。如果所選用的音樂與體育舞蹈存在不協(xié)調(diào)的問題，那么將會造成體育舞蹈表現(xiàn)力受到影響。例如一套以Disco為主調(diào)的現(xiàn)代體育舞蹈，就需要選用一些熱烈、奔放、直率的舞蹈音樂，更好地體現(xiàn)這一舞蹈的節(jié)奏。假如是技巧變化多樣的倫巴舞蹈，則需要選用節(jié)奏特征分明、速度舒緩的舞蹈音樂。此外由于每個舞蹈者的身體特征、舞蹈表現(xiàn)力的把握、音樂領(lǐng)悟能力的差異，所以在進(jìn)行體育舞蹈音樂選擇的時候需要區(qū)別對待，這樣才能夠更好地發(fā)揮體育舞蹈者的特長。

　　在進(jìn)行體育舞蹈音樂選擇的時候，一般使用兩種方法：首先是進(jìn)行音樂的選擇，在進(jìn)行體育舞蹈動作設(shè)計(jì)之前，通過選用適合個人特征的音樂，按照體育舞蹈的動作節(jié)奏、舞蹈風(fēng)格等因素進(jìn)行體育舞蹈動作的內(nèi)容設(shè)計(jì)。其次，后配音樂的方法，即在整套體育舞蹈動作創(chuàng)編完成以后，再按照整套體育舞蹈動作的特征進(jìn)行音樂的剪輯和加工，提升體育舞蹈和音樂的融合度。

　　2. 按照體育舞蹈舞種的動作節(jié)奏選配音樂

　　體育舞蹈音樂的節(jié)奏是借助節(jié)拍來實(shí)現(xiàn)的，不同的體育舞蹈需要選用不同節(jié)拍的音樂，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)舞蹈與音樂的**。因?yàn)轶w育舞蹈的種類不同，舞蹈動作的節(jié)奏也就不一樣，所以，需要按照體育舞蹈的動作節(jié)奏特征來進(jìn)行相應(yīng)旋律的音樂，實(shí)現(xiàn)音樂和舞蹈之間的有效結(jié)合，以更好地提升體育舞蹈的外在表現(xiàn)力。例如：華爾茲舞蹈需要選用3/4拍的中3步或慢3步的樂曲作為伴奏音樂；探戈舞需要選用2/4或4/4拍節(jié)奏的音樂作為伴奏音樂。

　　3. 音樂的選用要突出體育舞蹈的亮點(diǎn)

　　音樂和體育舞蹈動作兩者之間，是互相表現(xiàn)與襯托的關(guān)系，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的共鳴。所以，要實(shí)現(xiàn)兩者共鳴的特征，需要做好體育舞蹈與音樂的編排工作。一個好的體育舞蹈動作，要給觀眾留下美好的印象，需要具備獨(dú)特的地方，也就是要具備亮點(diǎn)，這種亮點(diǎn)可能是優(yōu)美的舞蹈動作，可能是高難度的舞蹈表現(xiàn)，也可能是舞蹈音樂的選用。因此，為了突出舞蹈表現(xiàn)的亮點(diǎn)，需要在音樂選用的時候，從音樂的旋律和節(jié)奏上進(jìn)行全面的把握。體育舞蹈、音樂雖然有著不同的特征，但是這兩者之間的關(guān)系需要進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐的把握，在舞蹈樂曲和舞蹈創(chuàng)造的過程中，要以突顯體育舞蹈的主體為原則，兼顧體育舞蹈的節(jié)奏和韻律，實(shí)現(xiàn)音樂對體育舞蹈情感表達(dá)的作用，提升體育舞蹈的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。

　　結(jié)語

　　綜上所述，在體育舞蹈練習(xí)和比賽的過程中，音樂一方面成為表現(xiàn)舞蹈節(jié)奏的有效**，另一方面通過音樂的使用，為體育舞蹈內(nèi)在美的表現(xiàn)，創(chuàng)造了良好的條件。因此，在體育舞蹈練習(xí)的過程中，需要加大對音樂與體育舞蹈融合的研究，做好音樂風(fēng)格與體育舞蹈類型的選用，掌握各種音樂舞曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏等特征，深入了解不同的樂器和節(jié)奏給體育舞蹈帶來的不同變化。為更好地發(fā)揮音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的促進(jìn)和提升作用，做出針對性的選擇和研究。只有這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的作用，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈表演的豐富性和美學(xué)特征。

體育舞蹈開題報(bào)告3

　　體育教育舞蹈是一項(xiàng)融神韻美、禮儀美、造型美、服飾美、形態(tài)美、音樂美于一體，既有觀賞價(jià)值又有參與可能的運(yùn)動項(xiàng)目，因此培養(yǎng)女生的氣質(zhì)可以從體育舞蹈抓起。

　　一、什么是體育舞蹈

　　體育舞蹈，又稱“國際標(biāo)準(zhǔn)舞”，由社交舞轉(zhuǎn)化而來，是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，是一種男女為伴的步行式雙人舞的競賽項(xiàng)目。分兩個項(xiàng)群：摩登舞和拉丁舞，十個舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂曲和動作要求，組編成各自的成套動作。

　　二、體育舞蹈在氣質(zhì)培養(yǎng)中的重要地位

　　氣質(zhì)包含了儀表、服飾、談吐、舉止、待人接物、積極的心態(tài)、自信與親和力、美好形象、魅力展現(xiàn)、個人修養(yǎng)、教養(yǎng)熏陶、期望管理、**情緒、形體訓(xùn)練、化妝、禮儀、職場修煉與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等。那么，體育舞蹈的在培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)中占了什么位置呢?

　　1.通過訓(xùn)練塑造女生良好的體型。良好的身體形態(tài)是形成一個人氣質(zhì)的重要因素。在體育舞蹈訓(xùn)練中，要求學(xué)生能夠保持抬頭、挺胸、收腹、立腰、沉肩、膝放松、大腿和臀部夾緊上提，使整個身體呈舒展、挺拔、優(yōu)雅、大方的姿態(tài)，通過一段時間的體育舞蹈的練習(xí)，使身體形態(tài)得到改善，從而在生活中表現(xiàn)出一種良好的氣質(zhì)與修養(yǎng)，給人以朝氣蓬勃的感覺。現(xiàn)在的學(xué)生都會崇拜明星，為什么呢?他們長的漂亮，身材好，氣場強(qiáng)大，吸引人的眼球，但是他們的氣質(zhì)不是天生的，還是在不斷的練習(xí)中打造出來的。在體育舞蹈的練習(xí)當(dāng)中，每個定位動作的**和柔韌協(xié)調(diào)的**，都可以使肌肉中的肌纖維校正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調(diào)性和**能力等。教師可以針對女生的生理特征進(jìn)行訓(xùn)練，從而形成很優(yōu)美的體型。

　　2.體育舞蹈中融入的音樂能夠陶冶情操。音樂能授予人們良好的氣質(zhì)，一些結(jié)合歷代音樂家的心血而成的曲調(diào)優(yōu)美的音樂作品，能夠在潛移默化之中專注學(xué)生的***，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，在聽那些美好的音樂的同時，學(xué)生的心靈也同時受到了洗滌，聽著靜靜流淌著的音樂，或者是一些節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，教會學(xué)生都能夠在心里默默的打拍，緊緊抓住它們的節(jié)奏感，將自己的身體與靈魂想結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的專業(yè)技能，并且提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　3.體育舞蹈培能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。體育舞蹈是綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目。在當(dāng)今社會強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也是迫在眉睫，體育課堂再也不僅僅是以老師為主導(dǎo)，更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主創(chuàng)新，因此可以根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有體育環(huán)境、設(shè)施，結(jié)合校園文化活動，將體育舞蹈活動延伸到課外體育活動中去進(jìn)行拓展。從中培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、評價(jià)美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美的能力，挖掘和提高學(xué)生的創(chuàng)編、教學(xué)、**、表演、交往、競爭等體育能力，讓學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，挖掘潛能，開動腦筋，不斷創(chuàng)新，也在不知不覺中更加熱愛體育運(yùn)動，也從而形成終身體育意識。

　　4.能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高社交能力。由于女生的生理特點(diǎn)比較羞澀，放不開，因此在平時的練習(xí)中，我們不僅僅要求學(xué)生熟練掌握舞步，動作套路，還要教會學(xué)生怎樣自如地去跳舞，而不是像個機(jī)器人一樣機(jī)械的面無表情地重復(fù)動作。在我的課堂當(dāng)中，要求學(xué)生對著鏡子跳舞，不僅僅只是記住舞步，還要看著鏡子里自己的動作的連貫性和柔和性，始終提醒自己記得笑容，強(qiáng)調(diào)在體育舞蹈中微笑是自信的標(biāo)示。

　　體育舞蹈培養(yǎng)女生氣質(zhì)的優(yōu)勢所在

　　三、利用多方面的元素學(xué)習(xí)體育舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特氣質(zhì)

　　每個人的氣質(zhì)都是不一樣的，每個人的特點(diǎn)也是不一樣的，不能把學(xué)生培養(yǎng)成共同體，怎樣去培養(yǎng)每個學(xué)生的氣質(zhì)與特點(diǎn)，還需要多方面的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)不斷推敲與揣摩，引導(dǎo)學(xué)生完善自我個性，挖掘自我潛能，找出自己的優(yōu)勢，使學(xué)生形成自我個性的氣質(zhì)特點(diǎn)。以下是我從我的課堂中總結(jié)的幾個方法。

　　1.各種器械相結(jié)合。當(dāng)多數(shù)學(xué)生在體育舞蹈的學(xué)習(xí)中掌握得比較完美時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用多種器械與體育舞蹈相結(jié)合，找出每個人的喜好以及擅長的學(xué)習(xí)思路和方法去研究。如我們啦啦操的花球，或者藝術(shù)體操的彩繩，還有我們呼啦圈，自編器械等等學(xué)生自己選擇運(yùn)用到我們的體育舞蹈套路中，自我想象，自我創(chuàng)編，使每個人氣質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　2.利用各種形式以及各國各民族特色編創(chuàng)動作。我們可以將體育舞蹈與各國的`人土風(fēng)情相結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而且也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了各國的文化，一舉兩得(如將體育舞蹈融入到歌劇、電影、小品，還有現(xiàn)在盛行的微電影當(dāng)中去)。也可以根據(jù)其他國家的民族特色舞或者盛行的舞蹈相結(jié)合(如大家熟能慣耳的街舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等，還有大家不是太熟悉的吉卜賽舞、霍達(dá)舞等等一些民族舞)，這樣**地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也得到了更高的心靈洗禮，從而對氣質(zhì)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了更高層次的升華。

　　3.利用競賽、表演、展示的方式。體育運(yùn)動既具有運(yùn)動性，又具有觀賞性，如有只有學(xué)習(xí)，沒有比賽，那么還是空洞的。當(dāng)學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，一定的能力時，教師可以利用競賽、表演的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的競爭意識。在比賽與表演的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，無論結(jié)果如何，只要我們努力了，爭取了，用正確的態(tài)度對待輸贏，那么我們就是贏了，有了這樣心態(tài)，我們更加具有超凡脫俗的氣質(zhì)。另外舞臺上的表現(xiàn)使我們具備了一個演員該有的氣質(zhì)，優(yōu)美、自信、可愛。

　　總之，氣質(zhì)的培養(yǎng)很重要，女生的氣質(zhì)修煉需要有特定的時間，特定的環(huán)境，那么我們作為體育老師應(yīng)該認(rèn)真思考，怎樣將我們現(xiàn)有的知識與學(xué)生年齡段的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，更好地把體育舞蹈融入我們的教學(xué)當(dāng)中。

體育舞蹈開題報(bào)告4

　　課題名稱：體育舞蹈在我國高校開設(shè)的必要性

　　學(xué)生姓名：

　　系別：音樂系

　　專業(yè)：音樂學(xué)

　　指導(dǎo)教師：

　　一、綜述**外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　隨著高校體育教學(xué)的**，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動，在社會上已廣泛流傳.由于其獨(dú)特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來越受 到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會交往能力，同時在學(xué)生步入社會后，還可為帶動全民體育的開展。

　　體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀和對人生意義的探索，具有自娛自樂、抒**懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認(rèn)知社會、宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時它也為學(xué)生今后走向社會起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調(diào)性、**能力等。

　　我現(xiàn)在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場合難免會跳跳舞啊，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會娓娓梭梭的.，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意義，是必要的。

　　二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

　　1.可以豐富學(xué)生的知識。

　　2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力。

　　3.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài).

　　3.可以鍛煉身體。

　　4.可以提高大學(xué)生的社交能力。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　1 研究步驟、方法：

　　（1） 查閱圖書館的書籍和資料

　　（2）上網(wǎng)查詢

　　（3）向老師請教

　　（4）和同學(xué)相互交流討論

　　2 研究工作進(jìn)度

　　（1） 2XX年11月20日開題準(zhǔn)備工作

　　（2） 2XX年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱

　　（3） 2XX年1月30前下達(dá)任務(wù)書

　　（4） 2XX年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查

　　（5） 2XX年4月30日前完成論文寫作，送交指導(dǎo)老師驗(yàn)收

　　（6） 2XX年5月10日前老師寫出評語交各答辯組長

　　（7） 2XX年5月13日-5月14日分組答辯

　　四、主要參考文獻(xiàn)：

　　1. 黃永軍,凌紅月 《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》

　　2. 李春文 《體育舞蹈教程》 沈陽遼寧人民出版社.

　　3. 《大學(xué)生體育與現(xiàn)代生活方式》 體育高教研究，1992(3).

　　4. 楊萍,王美 《體育院系對體育舞蹈的初探》 **體育大學(xué).

　　5. 畢秀淑,彭延春 《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》 **體育科技

　　五、指導(dǎo)教師意見：

　　簽名：

　　六、教研室意見：

　　簽名：

　　注：此表由學(xué)生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份。

體育舞蹈開題報(bào)告5

　　體育舞蹈是二十世紀(jì)由英國皇家舞蹈教師協(xié)會集中各方面交誼舞專家對當(dāng)時的交誼舞進(jìn)行科學(xué)整理、加工、美化而成的一種集體育、音樂、舞蹈和服飾于一體的體育運(yùn)動項(xiàng)目。二十世紀(jì)三十年代傳入我國；二十世紀(jì)八十年代后，隨著**開放的推進(jìn),體育舞蹈在我國蓬勃發(fā)展起來。體育舞蹈的美育價(jià)值在于人們在領(lǐng)略體育舞蹈之美或進(jìn)行體育舞蹈運(yùn)動中受到潛移默化的教育。社會教育的重要組成部分包括了體育和美育,它們均屬于社會現(xiàn)象的一種。體育和美育的發(fā)展和社會教育的發(fā)展是緊密相聯(lián)的。因此,在體育舞蹈教學(xué)中進(jìn)行美育，不僅因?yàn)轶w育舞蹈中包含著大量的美育因素，而且也是全面貫徹****教育方針、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要。體育舞蹈的美育是基于競技美與競技審美,通過參加與觀賞體育舞蹈所進(jìn)行的審美教育。開展體育舞蹈美育活動,強(qiáng)化體育舞蹈者和觀眾的競技審美意識是保證體育舞蹈沿著健康的軌道繼續(xù)發(fā)展的重要**之一。

　　一、體育舞蹈的表現(xiàn)美

　　育舞蹈能最大限度地以身體動作表現(xiàn)出美的形象,使之意形相融,激發(fā)內(nèi)心的情感,顯露出深邃的意境,靠的是音樂的烘托,使觀賞者情不自禁地欲合拍共舞。積極參與該活動者有益于機(jī)體各器官和系統(tǒng)的功能改善，使神經(jīng)系統(tǒng)得以放松，對健身防病,延年益壽大有好處，更為深刻的意義還在于彼此之間能互相交流溝通情感,**煩惱，增進(jìn)友誼，凈化心靈,振奮精神,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,給人以美的享受。

　　(一)體育舞蹈的形體美

　　形體美是體育舞蹈美的基礎(chǔ),通過體育舞蹈可以欣賞舞者身體之美。身體是體育舞蹈的重要載體,舞者的手、臂、肩、胸、頸、腿、足、臀的形狀、線條、比例以及頭發(fā)、皮膚的顏色、光澤、質(zhì)感等每一部位的形態(tài)及其變化都是構(gòu)成美的元素，都在體現(xiàn)著體育舞蹈的美。同時通過體育舞蹈鍛煉還可以增加舞者胸背部肌肉的體積，消除腰腹間沉積的多余脂肪,使女性胸、臀部豐滿而富于曲線美。健壯的身體形態(tài)、健全的內(nèi)臟機(jī)能與健美的運(yùn)動機(jī)能達(dá)到運(yùn)動者身體結(jié)構(gòu)的健康滿足狀態(tài)，可使人意識到人體的自然美，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于這項(xiàng)運(yùn)動中豐富動人的形體之美。

　　秦曉松(20xx年）在《體育舞蹈美的欣賞與創(chuàng)造》中提出：體育舞蹈的人體美即：男子健壯有力、修長穩(wěn)健女子勻稱有致曲線美；體育舞蹈展現(xiàn)的人體美具有鮮明的民族特征;以體傳情,形神兼?zhèn)洹Ｔ隗w育舞蹈運(yùn)動過程中，由于舞者需將豐富的情感融于形體動作之中，所以它亦具備形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)美感。體育舞蹈表演過程中，女選手的輕盈曼妙與男選手的穩(wěn)健挺拔構(gòu)成鮮明的映襯之美，男女舞者心靈上的互通,賦予形體動作細(xì)膩的情感,構(gòu)成了以體傳情的藝術(shù)美感。

　　(二)體育舞蹈的服飾美

　　衣飾是體育舞蹈的顯著特點(diǎn)。體育舞蹈中的服飾美體現(xiàn)在現(xiàn)代舞比賽中，男士慣用禮服，以顯示優(yōu)美的身體線條和莊重的氣質(zhì)風(fēng)度,女生的夜禮服式露背大裙,則給人以華貴、嫻靜高雅之感。拉丁舞選手中男士著緊身衣褲,上衣多為寬松式長袖衫,女士則穿露背露腿的草裙式短裙,又展現(xiàn)出生動活潑、**奔放的拉美情調(diào)與生活氣息。同時體育舞者服裝的設(shè)計(jì)、顏色與舞種協(xié)調(diào)的美既從某種程度上反映出民族文化風(fēng)貌,又會讓舞者變得更有自信,更會給觀眾帶來無限的甜美遐想,讓觀眾和舞者徜徉在童話般美妙的意境中,美不勝收。

　　(三)體育舞蹈的動作造型美

　　造型美主要是指體育舞蹈運(yùn)動中身體展現(xiàn)各種形態(tài)姿勢所表現(xiàn)出來的美,造型不僅內(nèi)容豐富、種類繁多,而且風(fēng)格各異,動作夸張。體育舞蹈的每個動作是由無數(shù)個藝術(shù)化的`肢體動作組合而成,它具有時間性和空間性的非周期性。組合不同動作肢體動作來全面展示各舞種的藝術(shù)風(fēng)格是體育舞蹈的主要審美特征。造型美還通過運(yùn)用身體展現(xiàn)各種形態(tài)姿勢所表現(xiàn)出來的美。在體育舞蹈中，造型美分為靜態(tài)、動態(tài)以及動靜結(jié)合三種。其中靜態(tài)的造型美猶如我國京劇中的人物亮相，仿若一尊美的雕塑，光彩照人。就體育舞蹈本身而言,其又屬于一種動態(tài)藝術(shù)，它要求每一個舞姿造型都應(yīng)在變動的過程中盡顯美感。根據(jù)體育舞蹈形體運(yùn)動中動與靜的規(guī)律,造型屬于相對靜止的范疇,動則屬于一種藝術(shù)渲染。體育舞蹈中的動作造型的“動”“靜”交相輝映賦予了體育舞蹈豐富的表現(xiàn)**。

　　(四)體育舞蹈的音樂美

　　音樂作為舞蹈的靈魂,它以其優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、多彩的風(fēng)格使體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力更加豐富、更為動人。精彩的舞姿配合優(yōu)美的音樂旋律那可是美中之美。比如《睡美人》、《天鵝湖》等世界經(jīng)典芭蕾舞劇的優(yōu)美旋律、藝術(shù)魅力經(jīng)百年而不衰。音樂為舞者提供了節(jié)奏的基礎(chǔ),亦提供了情感、思想、性格、形象和結(jié)構(gòu)。善于深入理解音樂的舞者永遠(yuǎn)有取之不盡的靈感誕生,他能讓音樂的形象和舞蹈的靈動融為一體,根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)造出“舞蹈的旋律”；音樂的色彩變化是對舞蹈多樣化的啟發(fā),音樂的曲式結(jié)構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)在舞蹈結(jié)構(gòu)中，獨(dú)特的音樂節(jié)奏會產(chǎn)生獨(dú)特性格化的舞蹈動作,舞蹈伴隨音樂的對比、展開而達(dá)到了跌宕起伏的效果。

　　(五)體育舞蹈的禮儀美

　　體育舞蹈為了讓觀眾愉悅的欣賞其所要表達(dá)的意境,需要舞者具備一定的禮儀修養(yǎng)。體育舞蹈沒有一般社會場合跳舞的那種隨意性,抬手舉足都體現(xiàn)著舞者的修養(yǎng)與氣質(zhì)。如進(jìn)場時，男士引導(dǎo)女士做急旋轉(zhuǎn)動作向在場的觀眾示意，然后女士再以古典的屈膝禮向觀眾致敬。當(dāng)舞蹈結(jié)束以后，男女舞者都要向觀眾致謝,男士還要面帶微笑地向女士表示贊許,這些都需要舞者具有十分深厚的內(nèi)在修養(yǎng)。

　　體育舞蹈之美學(xué)教育價(jià)值探究

　　二、體育舞蹈的內(nèi)蘊(yùn)美

　　“表現(xiàn)美”是一種游惑不定的表象,“內(nèi)蘊(yùn)美”是外在美的根基。有根基的表象,才有相對穩(wěn)定的美感。相對于“表現(xiàn)美”來說,“內(nèi)蘊(yùn)美”是一個新的境界。它體現(xiàn)給觀眾的主要是指精神層面的體驗(yàn)。具體來說,觀眾通過舞蹈欣賞過程中給予的一系列外在物化的刺激,經(jīng)過思維處理,使外在的刺激升華為精神或心理層面的感受。對于體育舞蹈而言，“內(nèi)蘊(yùn)美”主要體現(xiàn)在舞者特有的神韻、氣質(zhì)等帶給觀眾無已言傳的享受。

　　(一)體育舞蹈的神韻美

　　神韻指神情和風(fēng)韻，是舞蹈的靈魂,需要豐富和細(xì)膩的感情抒發(fā)。舞蹈的神韻就是要準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格。神韻是心的體驗(yàn),是靈的表露,決不是靠模仿可以得到的。_招_式地進(jìn)行模仿,肯定是矯揉造作,毫不生動。把握舞蹈的神韻，一般有兩條線索可循:一條是以音樂旋律為主線安排故事情節(jié),還有一條是整套動作中先安排好一個故事,然后再選擇適合的音樂。在舞蹈中表現(xiàn)出高貴、典雅、勇敢、堅(jiān)毅的神韻。動作準(zhǔn)確是基本要求,技術(shù)動作需要有協(xié)調(diào)感,**力，對地板的反抗力。做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，要有激情和熱情。

　　(二)體育舞蹈的氣質(zhì)美

　　氣質(zhì)是指舞者的個性特點(diǎn),外部特征，內(nèi)在隱含。氣質(zhì)來源于豐富的閱歷，長年的實(shí)踐,也來源于實(shí)力的自信和良好的心理素質(zhì)。氣質(zhì)好壞的印象會在舞蹈中占很大比重。氣質(zhì)美男性要有陽剛之氣,女性要有柔美感。良好的心態(tài),寬闊的胸懷,高尚的品德,健康的體魄有助于培養(yǎng)提高你的風(fēng)度和氣質(zhì)。

　　體育舞蹈所展現(xiàn)的美很大程度在于舞者的神韻和氣質(zhì)。舞者首先要理解音樂的情緒,追求舞蹈形象與聲韻形象的完美結(jié)合,只有在音樂中為其注入神韻,淋漓盡致地展示舞蹈的風(fēng)格和意境,才能達(dá)到“神形兼?zhèn)洹钡木辰纭１硌輹r要柔和自然與音樂融合一體。當(dāng)自身功底增加時可以適當(dāng)加大動作幅度。在保持舞蹈風(fēng)格的基礎(chǔ)上,動作幅度越大,舞蹈越瀟灑。那些真正成功者更注重隱秘于動作中的那種微妙的,只能意會卻不能言傳的東西，其實(shí)這才是體育舞蹈的最高技巧。

　　三、結(jié)語

　　體育口舞口蹈其直觀的、藝術(shù)的、美的形象符合大眾的審美觀念,能使大眾心情舒暢地去接受美的教育,在不知不覺中受到美的熏陶,在潛移默化中培養(yǎng)高尚的情操,獲得精神的愉悅和滿足,具有極高的美育價(jià)值。因此,加強(qiáng)體育舞蹈美學(xué)教育不僅要對體育舞蹈的美的內(nèi)涵進(jìn)行分析和探討，培養(yǎng)人們欣賞體育舞蹈美的能力,達(dá)到享受美的目的還要通過美學(xué)教育,使觀眾提高審美水平,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

體育舞蹈論文開題報(bào)告3篇（擴(kuò)展3）

——體育舞蹈論文開題報(bào)告實(shí)用三篇

　　體育舞蹈論文開題報(bào)告 1

　　體育舞蹈是一種同音樂密切結(jié)合的運(yùn)動項(xiàng)目。如果在體育舞蹈練習(xí)的過程中，沒有音樂的伴奏，是不完整的。形象地講，音樂是體育舞蹈的靈魂，音樂給體育舞蹈帶來了更多的生機(jī)。一套優(yōu)秀的體育舞蹈需要協(xié)調(diào)的音樂來配合和突出，才能夠?qū)崿F(xiàn)它的美學(xué)價(jià)值。同樣，在進(jìn)行體育舞蹈比賽的時候，參賽選手所選用的音樂，其表現(xiàn)力的高低也是裁判打分的內(nèi)容之一。所以，在體育舞蹈訓(xùn)練和比賽的過程中，要加大對音樂選用策略的'研究。

　　一、體育舞蹈與音樂的契合

　　音樂作為體育舞蹈外在審美表現(xiàn)的靈魂，是審美的所需和所在。體育舞蹈所選用的音樂與其他一些體育項(xiàng)目的配樂相比，體育舞蹈要配合音樂的旋律與節(jié)奏，并且在各種舞蹈動作中表現(xiàn)音樂。因?yàn)轶w育舞蹈種類的差異，所選用音樂的風(fēng)格、節(jié)奏特征也是不同的。體育舞蹈練習(xí)和比賽者，能夠按照不同的體育舞蹈音樂特征，在優(yōu)美旋律和明快節(jié)奏的引領(lǐng)下，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)，充分向觀眾展示體育舞蹈的各種美。音樂是體育舞蹈內(nèi)在思想感情表達(dá)的有效**，音樂能夠有效體現(xiàn)體育舞蹈的意境，提升體育舞蹈的感染力。所以，體育舞蹈音樂不僅是體育舞蹈者表現(xiàn)情感的**，同時也是吸引觀眾的**。

　　二、音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的影響

　　1.音樂塑造體育舞蹈的優(yōu)美形象

　　隨著我國全民健身工作的不斷深入開展，更多類型的體育舞蹈成為大眾進(jìn)行體育鍛煉的運(yùn)動項(xiàng)目。但是，在從事體育舞蹈練習(xí)的過程中，一部分體育舞蹈愛好者往往更為重視體育舞蹈動作的自身作用，而忽視了音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的促進(jìn)作用。這就造成了體育舞蹈靈性不足，影響了體育舞蹈鍛煉的效果。體育舞蹈作為集優(yōu)美的音樂、協(xié)調(diào)的舞蹈動作于一體的舞蹈項(xiàng)目，只有通過舞蹈和音樂的結(jié)合，才能夠塑造和表現(xiàn)出更為優(yōu)美的舞蹈形象，才能夠獲得良好的練習(xí)體驗(yàn)。從體育舞蹈學(xué)的角度分析，體育舞蹈同音樂的關(guān)系，是外在特征與內(nèi)在表現(xiàn)的關(guān)系。多數(shù)情況下，我們在進(jìn)行音樂欣賞的時候，主要是借助聽覺來進(jìn)行音調(diào)高低、旋律快慢等的判斷。但是對于體育舞蹈練習(xí)者來講，主要是通過看來對舞蹈者的力量處理、動作速度等進(jìn)行判斷。體育舞蹈需要音樂的伴奏才能夠更好地體現(xiàn)其表現(xiàn)力，音樂與體育舞蹈有著相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。音樂給體育舞蹈的各個動作以節(jié)奏的指導(dǎo)，體育舞蹈在有節(jié)奏的音樂配合下進(jìn)行各種美學(xué)特征的展示。

　　1.音樂提升體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)

　　體育舞蹈在音樂的伴奏和襯托下，通過音樂將體育舞蹈這一藝術(shù)形式表現(xiàn)得更富力度和表現(xiàn)力，給觀眾帶來更多的感官體驗(yàn)和心靈感悟，提升舞蹈的情趣和生命活力，給人們的生活帶來無限的精彩。鑒于音樂對體育舞蹈的這些意義，需要切實(shí)做好體育舞蹈音樂的研究和選用，保證體育舞蹈在音樂的伴奏下，獲得更好的表現(xiàn)力，吸引練習(xí)者和觀眾的深度熱愛。

　　體育舞蹈音樂作為一種感情藝術(shù)，有著很強(qiáng)的感染力和穿透力。體育舞蹈中表演者所表現(xiàn)出的舞蹈速度、舞蹈力量、靈活性和柔韌性等方面的機(jī)體能力，都能夠直接或者間接地受到舞蹈音樂的作用，體育舞蹈運(yùn)動節(jié)奏的掌握、動作的掌握等方面也都可以從音樂中得到有效的啟發(fā)。

　　2.音樂是體育舞蹈動作的內(nèi)在**力

　　體育舞蹈動作的動律變化，是因人而異的，但是在進(jìn)行節(jié)奏處理的時候，需要把握好體育舞蹈的節(jié)奏快慢、節(jié)奏強(qiáng)弱來提升體育舞蹈音樂的表現(xiàn)力，練習(xí)者在進(jìn)行練習(xí)的過程中順著節(jié)奏的變化而變化，當(dāng)樂曲情緒激昂、節(jié)奏緊張的時候，體育舞蹈練習(xí)者可以進(jìn)行外在表現(xiàn)的把握。處理好體育舞蹈動作節(jié)奏的把握，能夠展現(xiàn)出體育舞蹈節(jié)奏把握的深度和能力。例如在恰恰舞蹈中的時間差，是通過快速的音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的瞬間靜止。倫巴舞蹈中的半拍動作是在一拍中完成兩個動作，從慢節(jié)奏中表現(xiàn)出快特征。華爾茲中的猶豫步就是每小節(jié)跳兩步，前進(jìn)并合步與后鎖步又是沒小節(jié)跳四步。這種動作的處理方法，使音樂的表現(xiàn)力更為突出，使練習(xí)者和觀眾獲得美的愉悅體驗(yàn)。

　　4.音樂能夠滿足體育舞蹈參與者的身心需求

　　著名的音樂家普列漢諾夫指出：對藝術(shù)的需求，對節(jié)奏的**性，是人們的基本特征之一，人們對所有藝術(shù)實(shí)踐和欣賞的行為都是為了更好地滿足身心的需求，體育舞蹈這一藝術(shù)形式更是這樣。優(yōu)美、舒展的動作表現(xiàn)與傳情力度是體育舞蹈的主要內(nèi)容，它作為一種體能的展現(xiàn)，表現(xiàn)出了一定的空間性和時間性。音樂作為藝術(shù)的形式之一，具有時間性和流動性，能夠提升思維和創(chuàng)造想象能力，對提升體育舞蹈表演者和觀眾的非智力因素有著重要的意義。音樂能夠使表演者更為投入地進(jìn)行練習(xí)和表演，提升對動作內(nèi)涵的理解和體育舞蹈的表現(xiàn)力。對于觀眾來講，通過眼睛和耳朵等器官，構(gòu)建完整的、飽滿的體育舞蹈知覺體驗(yàn)，通過這一體驗(yàn)刺激記憶和情感的思索，從而獲得身心的積極體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈觀賞的目的。

　　三、提高音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的策略

　　音樂作為一門**的藝術(shù)形式，其自身的特征與表現(xiàn)規(guī)律，是體育舞蹈音樂的靈魂。在體育舞蹈練習(xí)的過程中，音樂通過優(yōu)美的旋律、明晰的節(jié)奏、不同的風(fēng)格等，提升了體育舞蹈的節(jié)奏感。體育舞蹈音樂在激**感方面，比其他的音樂有著更強(qiáng)的表現(xiàn)力，所以，在進(jìn)行體育舞蹈創(chuàng)作與表演的過程中，需要使用合適的音樂來進(jìn)行表現(xiàn)。體育舞蹈音樂的節(jié)奏感、音樂的表現(xiàn)力等，都會對體育舞蹈表演者和觀眾產(chǎn)生影響，所以要選取合適的音樂作為體育舞蹈的伴奏，以此來提升體育舞蹈的表現(xiàn)力。

　　1.音樂的選用要符合體育舞蹈的風(fēng)格

　　音樂對體育舞蹈的編創(chuàng)和設(shè)計(jì)有著指引的作用。所以，在進(jìn)行音樂選擇的時候，需要遵循體育舞蹈與音樂風(fēng)格一致的原則。如果所選用的音樂與體育舞蹈存在不協(xié)調(diào)的問題，那么將會造成體育舞蹈表現(xiàn)力受到影響。例如一套以Disco為主調(diào)的現(xiàn)代體育舞蹈，就需要選用一些熱烈、奔放、直率的舞蹈音樂，更好地體現(xiàn)這一舞蹈的節(jié)奏。假如是技巧變化多樣的倫巴舞蹈，則需要選用節(jié)奏特征分明、速度舒緩的舞蹈音樂。此外由于每個舞蹈者的身體特征、舞蹈表現(xiàn)力的把握、音樂領(lǐng)悟能力的差異，所以在進(jìn)行體育舞蹈音樂選擇的時候需要區(qū)別對待，這樣才能夠更好地發(fā)揮體育舞蹈者的特長。

　　在進(jìn)行體育舞蹈音樂選擇的時候，一般使用兩種方法：首先是進(jìn)行音樂的選擇，在進(jìn)行體育舞蹈動作設(shè)計(jì)之前，通過選用適合個人特征的音樂，按照體育舞蹈的動作節(jié)奏、舞蹈風(fēng)格等因素進(jìn)行體育舞蹈動作的內(nèi)容設(shè)計(jì)。其次，后配音樂的方法，即在整套體育舞蹈動作創(chuàng)編完成以后，再按照整套體育舞蹈動作的特征進(jìn)行音樂的剪輯和加工，提升體育舞蹈和音樂的融合度。

　　2.按照體育舞蹈舞種的動作節(jié)奏選配音樂

　　體育舞蹈音樂的節(jié)奏是借助節(jié)拍來實(shí)現(xiàn)的，不同的體育舞蹈需要選用不同節(jié)拍的音樂，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)舞蹈與音樂的**。因?yàn)轶w育舞蹈的種類不同，舞蹈動作的節(jié)奏也就不一樣，所以，需要按照體育舞蹈的動作節(jié)奏特征來進(jìn)行相應(yīng)旋律的音樂，實(shí)現(xiàn)音樂和舞蹈之間的有效結(jié)合，以更好地提升體育舞蹈的外在表現(xiàn)力。例如：華爾茲舞蹈需要選用3/4拍的中3步或慢3步的樂曲作為伴奏音樂；探戈舞需要選用2/4或4/4拍節(jié)奏的音樂作為伴奏音樂。

　　3.音樂的選用要突出體育舞蹈的亮點(diǎn)

　　音樂和體育舞蹈動作兩者之間，是互相表現(xiàn)與襯托的關(guān)系，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的共鳴。所以，要實(shí)現(xiàn)兩者共鳴的特征，需要做好體育舞蹈與音樂的編排工作。一個好的體育舞蹈動作，要給觀眾留下美好的印象，需要具備獨(dú)特的地方，也就是要具備亮點(diǎn)，這種亮點(diǎn)可能是優(yōu)美的舞蹈動作，可能是高難度的舞蹈表現(xiàn)，也可能是舞蹈音樂的選用。因此，為了突出舞蹈表現(xiàn)的亮點(diǎn)，需要在音樂選用的時候，從音樂的旋律和節(jié)奏上進(jìn)行全面的把握。體育舞蹈、音樂雖然有著不同的特征，但是這兩者之間的關(guān)系需要進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐的把握，在舞蹈樂曲和舞蹈創(chuàng)造的過程中，要以突顯體育舞蹈的主體為原則，兼顧體育舞蹈的節(jié)奏和韻律，實(shí)現(xiàn)音樂對體育舞蹈情感表達(dá)的作用，提升體育舞蹈的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，在體育舞蹈練習(xí)和比賽的過程中，音樂一方面成為表現(xiàn)舞蹈節(jié)奏的有效**，另一方面通過音樂的使用，為體育舞蹈內(nèi)在美的表現(xiàn)，創(chuàng)造了良好的條件。因此，在體育舞蹈練習(xí)的過程中，需要加大對音樂與體育舞蹈融合的研究，做好音樂風(fēng)格與體育舞蹈類型的選用，掌握各種音樂舞曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏等特征，深入了解不同的樂器和節(jié)奏給體育舞蹈帶來的不同變化。為更好地發(fā)揮音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的促進(jìn)和提升作用，做出針對性的選擇和研究。只有這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的作用，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈表演的豐富性和美學(xué)特征。

　　體育舞蹈論文開題報(bào)告 2

　　一、綜述**外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　隨著高校體育教學(xué)的**，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動，在社會上已廣泛流傳.由于其獨(dú)特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來越受到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會交往能力，同時在學(xué)生步入社會后，還可為帶動全民體育的開展。

　　體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀和對人生意義的探索，具有自娛自樂、抒**懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認(rèn)知社會、宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時它也為學(xué)生今后走向社會起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調(diào)性、**能力等。

　　我現(xiàn)在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場合難免會跳跳舞啊，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意義，是必要的。

　　二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

　　1.可以豐富學(xué)生的知識。

　　2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力。

　　3.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài).

　　3.可以鍛煉身體。

　　4.可以提高大學(xué)生的社交能力。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　1研究步驟、方法：

　　(1)查閱圖書館的書籍和資料

　　(2)上網(wǎng)查詢

　　(3)向老師請教

　　(4)和同學(xué)相互交流討論

　　2研究工作進(jìn)度

　　(1)20xx年11月20日開題準(zhǔn)備工作

　　(2)20xx年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱

　　(3)20xx年1月30前下達(dá)任務(wù)書

　　(4)20xx年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查

　　(5)20xx年4月30日前完成論文寫作，送交指導(dǎo)老師驗(yàn)收

　　(6)20xx年5月10日前老師寫出評語交各答辯組長

　　(7)20xx年5月13日-5月14日分組答辯

　　四、主要參考文獻(xiàn)：

　　1.黃永軍,凌紅月《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》

　　2.李春文《體育舞蹈教程》沈陽遼寧人民出版社.

　　3.《大學(xué)生體育與現(xiàn)代生活方式》體育高教研究，1992(3).

　　4.楊萍,王美《體育院系對體育舞蹈的初探》**體育大學(xué).

　　5.畢秀淑,彭延春《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》**體育科技

　　體育舞蹈論文開題報(bào)告 3

　　體育舞蹈論文開題報(bào)告

　　一、綜述**外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　隨著高校體育教學(xué)的**，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動，在社會上已廣泛流傳.由于其獨(dú)特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來越受 到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會交往能力，同時在學(xué)生步入社會后，還可為帶動全民體育的'開展。

　　體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀和對人生意義的探索，具有自娛自樂、抒**懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認(rèn)知社會、宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時它也為學(xué)生今后走向社會起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調(diào)性、**能力等。

　　我現(xiàn)在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場合難免會跳跳舞啊，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意義，是必要的。

　　二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

　　1.可以豐富學(xué)生的知識。

　　2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力。

　　3.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài).

　　3.可以鍛煉身體。

　　4.可以提高大學(xué)生的社交能力。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　1 研究步驟、方法：

　　(1) 查閱圖書館的書籍和資料

　　(2)上網(wǎng)查詢

　　(3)向老師請教

　　(4)和同學(xué)相互交流討論

　　2 研究工作進(jìn)度

　　(1) 200年11月20日開題準(zhǔn)備工作

　　(2) 200年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱

　　(3) 200年1月30前下達(dá)任務(wù)書

　　(4) 200年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查

　　(5) 200年4月30日前完成論文寫作，送交指導(dǎo)老師驗(yàn)收

　　(6) 200年5月10日前老師寫出評語交各答辯組長

　　(7) 200年5月13日-5月14日分組答辯

　　四、主要參考文獻(xiàn)：

　　1. 黃永軍,凌紅月 《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》

　　2. 李春文 《體育舞蹈教程》 沈陽遼寧人民出版社.

　　3. 《大學(xué)生體育與現(xiàn)代生活方式》 體育高教研究，1992(3).

　　4. 楊萍,王美 《體育院系對體育舞蹈的初探》 **體育大學(xué).

　　5. 畢秀淑,彭延春 《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》 **體育科技

體育舞蹈論文開題報(bào)告3篇（擴(kuò)展4）

——體育舞蹈教育的開題報(bào)告范本4份

　　體育舞蹈教育的開題報(bào)告 1

　　體育舞蹈是二十世紀(jì)由英國皇家舞蹈教師協(xié)會集中各方面交誼舞專家對當(dāng)時的交誼舞進(jìn)行科學(xué)整理、加工、美化而成的一種集體育、音樂、舞蹈和服飾于一體的體育運(yùn)動項(xiàng)目。二十世紀(jì)三十年代傳入我國；二十世紀(jì)八十年代后，隨著**開放的推進(jìn),體育舞蹈在我國蓬勃發(fā)展起來。體育舞蹈的美育價(jià)值在于人們在領(lǐng)略體育舞蹈之美或進(jìn)行體育舞蹈運(yùn)動中受到潛移默化的教育。社會教育的重要組成部分包括了體育和美育,它們均屬于社會現(xiàn)象的一種。體育和美育的發(fā)展和社會教育的發(fā)展是緊密相聯(lián)的。因此,在體育舞蹈教學(xué)中進(jìn)行美育，不僅因?yàn)轶w育舞蹈中包含著大量的美育因素，而且也是全面貫徹****教育方針、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要。體育舞蹈的美育是基于競技美與競技審美,通過參加與觀賞體育舞蹈所進(jìn)行的審美教育。開展體育舞蹈美育活動,強(qiáng)化體育舞蹈者和觀眾的競技審美意識是保證體育舞蹈沿著健康的軌道繼續(xù)發(fā)展的重要**之一。

　　一、體育舞蹈的表現(xiàn)美

　　育舞蹈能最大限度地以身體動作表現(xiàn)出美的形象,使之意形相融,激發(fā)內(nèi)心的情感,顯露出深邃的意境,靠的是音樂的烘托,使觀賞者情不自禁地欲合拍共舞。積極參與該活動者有益于機(jī)體各器官和系統(tǒng)的功能改善，使神經(jīng)系統(tǒng)得以放松，對健身防病,延年益壽大有好處，更為深刻的意義還在于彼此之間能互相交流溝通情感,**煩惱，增進(jìn)友誼，凈化心靈,振奮精神,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,給人以美的享受。

　　(一)體育舞蹈的形體美

　　形體美是體育舞蹈美的基礎(chǔ),通過體育舞蹈可以欣賞舞者身體之美。身體是體育舞蹈的重要載體,舞者的手、臂、肩、胸、頸、腿、足、臀的形狀、線條、比例以及頭發(fā)、皮膚的顏色、光澤、質(zhì)感等每一部位的形態(tài)及其變化都是構(gòu)成美的元素，都在體現(xiàn)著體育舞蹈的美。同時通過體育舞蹈鍛煉還可以增加舞者胸背部肌肉的體積，消除腰腹間沉積的多余脂肪,使女性胸、臀部豐滿而富于曲線美。健壯的身體形態(tài)、健全的內(nèi)臟機(jī)能與健美的運(yùn)動機(jī)能達(dá)到運(yùn)動者身體結(jié)構(gòu)的健康滿足狀態(tài)，可使人意識到人體的自然美，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于這項(xiàng)運(yùn)動中豐富動人的形體之美。

　　秦曉松(20xx年）在《體育舞蹈美的欣賞與創(chuàng)造》中提出：體育舞蹈的人體美即：男子健壯有力、修長穩(wěn)健女子勻稱有致曲線美；體育舞蹈展現(xiàn)的人體美具有鮮明的民族特征;以體傳情,形神兼?zhèn)洹Ｔ隗w育舞蹈運(yùn)動過程中，由于舞者需將豐富的情感融于形體動作之中，所以它亦具備形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)美感。體育舞蹈表演過程中，女選手的輕盈曼妙與男選手的穩(wěn)健挺拔構(gòu)成鮮明的映襯之美，男女舞者心靈上的互通,賦予形體動作細(xì)膩的情感,構(gòu)成了以體傳情的藝術(shù)美感。

　　(二)體育舞蹈的服飾美

　　衣飾是體育舞蹈的顯著特點(diǎn)。體育舞蹈中的服飾美體現(xiàn)在現(xiàn)代舞比賽中，男士慣用禮服，以顯示優(yōu)美的身體線條和莊重的氣質(zhì)風(fēng)度,女生的夜禮服式露背大裙,則給人以華貴、嫻靜高雅之感。拉丁舞選手中男士著緊身衣褲,上衣多為寬松式長袖衫,女士則穿露背露腿的草裙式短裙,又展現(xiàn)出生動活潑、**奔放的拉美情調(diào)與生活氣息。同時體育舞者服裝的設(shè)計(jì)、顏色與舞種協(xié)調(diào)的美既從某種程度上反映出民族文化風(fēng)貌,又會讓舞者變得更有自信,更會給觀眾帶來無限的甜美遐想,讓觀眾和舞者徜徉在童話般美妙的意境中,美不勝收。

　　(三)體育舞蹈的動作造型美

　　造型美主要是指體育舞蹈運(yùn)動中身體展現(xiàn)各種形態(tài)姿勢所表現(xiàn)出來的美,造型不僅內(nèi)容豐富、種類繁多,而且風(fēng)格各異,動作夸張。體育舞蹈的每個動作是由無數(shù)個藝術(shù)化的肢體動作組合而成,它具有時間性和空間性的非周期性。組合不同動作肢體動作來全面展示各舞種的藝術(shù)風(fēng)格是體育舞蹈的主要審美特征。造型美還通過運(yùn)用身體展現(xiàn)各種形態(tài)姿勢所表現(xiàn)出來的美。在體育舞蹈中，造型美分為靜態(tài)、動態(tài)以及動靜結(jié)合三種。其中靜態(tài)的造型美猶如我國京劇中的人物亮相，仿若一尊美的雕塑，光彩照人。就體育舞蹈本身而言,其又屬于一種動態(tài)藝術(shù)，它要求每一個舞姿造型都應(yīng)在變動的過程中盡顯美感。根據(jù)體育舞蹈形體運(yùn)動中動與靜的規(guī)律,造型屬于相對靜止的范疇,動則屬于一種藝術(shù)渲染。體育舞蹈中的動作造型的“動”“靜”交相輝映賦予了體育舞蹈豐富的表現(xiàn)**。

　　(四)體育舞蹈的音樂美

　　音樂作為舞蹈的靈魂,它以其優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、多彩的風(fēng)格使體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力更加豐富、更為動人。精彩的舞姿配合優(yōu)美的音樂旋律那可是美中之美。比如《睡美人》、《天鵝湖》等世界經(jīng)典芭蕾舞劇的優(yōu)美旋律、藝術(shù)魅力經(jīng)百年而不衰。音樂為舞者提供了節(jié)奏的基礎(chǔ),亦提供了情感、思想、性格、形象和結(jié)構(gòu)。善于深入理解音樂的舞者永遠(yuǎn)有取之不盡的靈感誕生,他能讓音樂的形象和舞蹈的靈動融為一體,根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)造出“舞蹈的旋律”；音樂的色彩變化是對舞蹈多樣化的啟發(fā),音樂的曲式結(jié)構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)在舞蹈結(jié)構(gòu)中，獨(dú)特的音樂節(jié)奏會產(chǎn)生獨(dú)特性格化的舞蹈動作,舞蹈伴隨音樂的對比、展開而達(dá)到了跌宕起伏的效果。

　　(五)體育舞蹈的禮儀美

　　體育舞蹈為了讓觀眾愉悅的欣賞其所要表達(dá)的意境,需要舞者具備一定的禮儀修養(yǎng)。體育舞蹈沒有一般社會場合跳舞的那種隨意性,抬手舉足都體現(xiàn)著舞者的修養(yǎng)與氣質(zhì)。如進(jìn)場時，男士引導(dǎo)女士做急旋轉(zhuǎn)動作向在場的觀眾示意，然后女士再以古典的屈膝禮向觀眾致敬。當(dāng)舞蹈結(jié)束以后，男女舞者都要向觀眾致謝,男士還要面帶微笑地向女士表示贊許,這些都需要舞者具有十分深厚的內(nèi)在修養(yǎng)。

　　體育舞蹈之美學(xué)教育價(jià)值探究

　　二、體育舞蹈的內(nèi)蘊(yùn)美

　　“表現(xiàn)美”是一種游惑不定的表象,“內(nèi)蘊(yùn)美”是外在美的根基。有根基的表象,才有相對穩(wěn)定的美感。相對于“表現(xiàn)美”來說,“內(nèi)蘊(yùn)美”是一個新的境界。它體現(xiàn)給觀眾的主要是指精神層面的體驗(yàn)。具體來說,觀眾通過舞蹈欣賞過程中給予的一系列外在物化的刺激,經(jīng)過思維處理,使外在的刺激升華為精神或心理層面的感受。對于體育舞蹈而言，“內(nèi)蘊(yùn)美”主要體現(xiàn)在舞者特有的神韻、氣質(zhì)等帶給觀眾無已言傳的享受。

　　(一)體育舞蹈的神韻美

　　神韻指神情和風(fēng)韻，是舞蹈的靈魂,需要豐富和細(xì)膩的感情抒發(fā)。舞蹈的神韻就是要準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格。神韻是心的體驗(yàn),是靈的表露,決不是靠模仿可以得到的。_招_式地進(jìn)行模仿,肯定是矯揉造作,毫不生動。把握舞蹈的神韻，一般有兩條線索可循:一條是以音樂旋律為主線安排故事情節(jié),還有一條是整套動作中先安排好一個故事,然后再選擇適合的音樂。在舞蹈中表現(xiàn)出高貴、典雅、勇敢、堅(jiān)毅的神韻。動作準(zhǔn)確是基本要求,技術(shù)動作需要有協(xié)調(diào)感,**力，對地板的反抗力。做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，要有激情和熱情。

　　(二)體育舞蹈的氣質(zhì)美

　　氣質(zhì)是指舞者的個性特點(diǎn),外部特征，內(nèi)在隱含。氣質(zhì)來源于豐富的閱歷，長年的實(shí)踐,也來源于實(shí)力的自信和良好的心理素質(zhì)。氣質(zhì)好壞的印象會在舞蹈中占很大比重。氣質(zhì)美男性要有陽剛之氣,女性要有柔美感。良好的心態(tài),寬闊的胸懷,高尚的品德,健康的體魄有助于培養(yǎng)提高你的風(fēng)度和氣質(zhì)。

　　體育舞蹈所展現(xiàn)的美很大程度在于舞者的神韻和氣質(zhì)。舞者首先要理解音樂的情緒,追求舞蹈形象與聲韻形象的完美結(jié)合,只有在音樂中為其注入神韻,淋漓盡致地展示舞蹈的風(fēng)格和意境,才能達(dá)到“神形兼?zhèn)洹钡木辰纭１硌輹r要柔和自然與音樂融合一體。當(dāng)自身功底增加時可以適當(dāng)加大動作幅度。在保持舞蹈風(fēng)格的基礎(chǔ)上,動作幅度越大,舞蹈越瀟灑。那些真正成功者更注重隱秘于動作中的那種微妙的,只能意會卻不能言傳的東西，其實(shí)這才是體育舞蹈的最高技巧。

　　三、結(jié)語

　　體育口舞口蹈其直觀的、藝術(shù)的、美的形象符合大眾的審美觀念,能使大眾心情舒暢地去接受美的教育,在不知不覺中受到美的熏陶,在潛移默化中培養(yǎng)高尚的情操,獲得精神的愉悅和滿足,具有極高的美育價(jià)值。因此,加強(qiáng)體育舞蹈美學(xué)教育不僅要對體育舞蹈的美的內(nèi)涵進(jìn)行分析和探討，培養(yǎng)人們欣賞體育舞蹈美的能力,達(dá)到享受美的目的還要通過美學(xué)教育,使觀眾提高審美水平,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　體育舞蹈教育的開題報(bào)告 2

　　一、綜述**外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　隨著高校體育教學(xué)的**，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動，在社會上已廣泛流傳.由于其獨(dú)特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來越受到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會交往能力，同時在學(xué)生步入社會后，還可為帶動全民體育的開展。

　　體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀和對人生意義的探索，具有自娛自樂、抒**懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認(rèn)知社會、宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用，同時它也為學(xué)生今后走向社會起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調(diào)性、**能力等。

　　我現(xiàn)在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場合難免會跳跳舞啊，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意義，是必要的。

　　二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

　　1.可以豐富學(xué)生的知識。

　　2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力。

　　3.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài).

　　4.可以鍛煉身體。

　　5.可以提高大學(xué)生的社交能力。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　1研究步驟、方法：

　　(1)查閱圖書館的書籍和資料

　　(2)上網(wǎng)查詢

　　(3)向老師請教

　　(4)和同學(xué)相互交流討論

　　2研究工作進(jìn)度

　　(1)200年11月20日開題準(zhǔn)備工作

　　(2)200年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱

　　(3)200年1月30前下達(dá)任務(wù)書

　　(4)200年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查

　　(5)200年4月30日前完成論文寫作，送交指導(dǎo)老師驗(yàn)收

　　(6)200年5月10日前老師寫出評語交各答辯組長

　　(7)200年5月13日-5月14日分組答辯

　　四、主要參考文獻(xiàn)：

　　1.黃永軍，凌紅月《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》

　　2.李春文《體育舞蹈教程》沈陽遼寧人民出版社.

　　3.《大學(xué)生體育與現(xiàn)代生活方式》體育高教研究，1992(3).

　　4.楊萍，王美《體育院系對體育舞蹈的初探》**體育大學(xué).

　　5.畢秀淑，彭延春《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》**體育科技

　　體育舞蹈教育的開題報(bào)告 3

　　體育舞蹈是一種同音樂密切結(jié)合的運(yùn)動項(xiàng)目。如果在體育舞蹈練習(xí)的過程中，沒有音樂的伴奏，是不完整的。形象地講，音樂是體育舞蹈的靈魂，音樂給體育舞蹈帶來了更多的生機(jī)。一套優(yōu)秀的體育舞蹈需要協(xié)調(diào)的音樂來配合和突出，才能夠?qū)崿F(xiàn)它的美學(xué)價(jià)值。同樣，在進(jìn)行體育舞蹈比賽的時候，參賽選手所選用的音樂，其表現(xiàn)力的高低也是裁判打分的內(nèi)容之一。所以，在體育舞蹈訓(xùn)練和比賽的過程中，要加大對音樂選用策略的研究。

　　一、體育舞蹈與音樂的契合

　　音樂作為體育舞蹈外在審美表現(xiàn)的靈魂，是審美的所需和所在。體育舞蹈所選用的音樂與其他一些體育項(xiàng)目的配樂相比，體育舞蹈要配合音樂的旋律與節(jié)奏，并且在各種舞蹈動作中表現(xiàn)音樂。因?yàn)轶w育舞蹈種類的差異，所選用音樂的風(fēng)格、節(jié)奏特征也是不同的。體育舞蹈練習(xí)和比賽者，能夠按照不同的體育舞蹈音樂特征，在優(yōu)美旋律和明快節(jié)奏的引領(lǐng)下，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)，充分向觀眾展示體育舞蹈的各種美。音樂是體育舞蹈內(nèi)在思想感情表達(dá)的有效**，音樂能夠有效體現(xiàn)體育舞蹈的意境，提升體育舞蹈的.感染力。所以，體育舞蹈音樂不僅是體育舞蹈者表現(xiàn)情感的**，同時也是吸引觀眾的**。

　　二、音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的影響

　　1.音樂塑造體育舞蹈的優(yōu)美形象

　　隨著我國全民健身工作的不斷深入開展，更多類型的體育舞蹈成為大眾進(jìn)行體育鍛煉的運(yùn)動項(xiàng)目。但是，在從事體育舞蹈練習(xí)的過程中，一部分體育舞蹈愛好者往往更為重視體育舞蹈動作的自身作用，而忽視了音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的促進(jìn)作用。這就造成了體育舞蹈靈性不足，影響了體育舞蹈鍛煉的效果。體育舞蹈作為集優(yōu)美的音樂、協(xié)調(diào)的舞蹈動作于一體的舞蹈項(xiàng)目，只有通過舞蹈和音樂的結(jié)合，才能夠塑造和表現(xiàn)出更為優(yōu)美的舞蹈形象，才能夠獲得良好的練習(xí)體驗(yàn)。從體育舞蹈學(xué)的角度分析，體育舞蹈同音樂的關(guān)系，是外在特征與內(nèi)在表現(xiàn)的關(guān)系。多數(shù)情況下，我們在進(jìn)行音樂欣賞的時候，主要是借助聽覺來進(jìn)行音調(diào)高低、旋律快慢等的判斷。但是對于體育舞蹈練習(xí)者來講，主要是通過看來對舞蹈者的力量處理、動作速度等進(jìn)行判斷。體育舞蹈需要音樂的伴奏才能夠更好地體現(xiàn)其表現(xiàn)力，音樂與體育舞蹈有著相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。音樂給體育舞蹈的各個動作以節(jié)奏的指導(dǎo)，體育舞蹈在有節(jié)奏的音樂配合下進(jìn)行各種美學(xué)特征的展示。

　　1. 音樂提升體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)

　　體育舞蹈在音樂的伴奏和襯托下，通過音樂將體育舞蹈這一藝術(shù)形式表現(xiàn)得更富力度和表現(xiàn)力，給觀眾帶來更多的感官體驗(yàn)和心靈感悟，提升舞蹈的情趣和生命活力，給人們的生活帶來無限的精彩。鑒于音樂對體育舞蹈的這些意義，需要切實(shí)做好體育舞蹈音樂的研究和選用，保證體育舞蹈在音樂的伴奏下，獲得更好的表現(xiàn)力，吸引練習(xí)者和觀眾的深度熱愛。

　　體育舞蹈音樂作為一種感情藝術(shù)，有著很強(qiáng)的感染力和穿透力。體育舞蹈中表演者所表現(xiàn)出的舞蹈速度、舞蹈力量、靈活性和柔韌性等方面的機(jī)體能力，都能夠直接或者間接地受到舞蹈音樂的作用，體育舞蹈運(yùn)動節(jié)奏的掌握、動作的掌握等方面也都可以從音樂中得到有效的啟發(fā)。

　　2. 音樂是體育舞蹈動作的內(nèi)在**力

　　體育舞蹈動作的動律變化，是因人而異的，但是在進(jìn)行節(jié)奏處理的時候，需要把握好體育舞蹈的節(jié)奏快慢、節(jié)奏強(qiáng)弱來提升體育舞蹈音樂的表現(xiàn)力，練習(xí)者在進(jìn)行練習(xí)的過程中順著節(jié)奏的變化而變化，當(dāng)樂曲情緒激昂、節(jié)奏緊張的時候，體育舞蹈練習(xí)者可以進(jìn)行外在表現(xiàn)的把握。處理好體育舞蹈動作節(jié)奏的把握，能夠展現(xiàn)出體育舞蹈節(jié)奏把握的深度和能力。例如在恰恰舞蹈中的時間差，是通過快速的音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的瞬間靜止。倫巴舞蹈中的半拍動作是在一拍中完成兩個動作，從慢節(jié)奏中表現(xiàn)出快特征。華爾茲中的猶豫步就是每小節(jié)跳兩步，前進(jìn)并合步與后鎖步又是沒小節(jié)跳四步。這種動作的處理方法，使音樂的表現(xiàn)力更為突出，使練習(xí)者和觀眾獲得美的愉悅體驗(yàn)。

　　4.音樂能夠滿足體育舞蹈參與者的身心需求

　　著名的音樂家普列漢諾夫指出：對藝術(shù)的需求，對節(jié)奏的**性，是人們的基本特征之一，人們對所有藝術(shù)實(shí)踐和欣賞的行為都是為了更好地滿足身心的需求，體育舞蹈這一藝術(shù)形式更是這樣。優(yōu)美、舒展的動作表現(xiàn)與傳情力度是體育舞蹈的主要內(nèi)容，它作為一種體能的展現(xiàn)，表現(xiàn)出了一定的空間性和時間性。音樂作為藝術(shù)的形式之一，具有時間性和流動性，能夠提升思維和創(chuàng)造想象能力，對提升體育舞蹈表演者和觀眾的非智力因素有著重要的意義。音樂能夠使表演者更為投入地進(jìn)行練習(xí)和表演，提升對動作內(nèi)涵的理解和體育舞蹈的表現(xiàn)力。對于觀眾來講，通過眼睛和耳朵等器官，構(gòu)建完整的、飽滿的體育舞蹈知覺體驗(yàn)，通過這一體驗(yàn)刺激記憶和情感的思索，從而獲得身心的積極體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈觀賞的目的。

　　論音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的影響與選用策略

　　三、提高音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的策略

　　音樂作為一門**的藝術(shù)形式，其自身的特征與表現(xiàn)規(guī)律，是體育舞蹈音樂的靈魂。在體育舞蹈練習(xí)的過程中，音樂通過優(yōu)美的旋律、明晰的節(jié)奏、不同的風(fēng)格等，提升了體育舞蹈的節(jié)奏感。體育舞蹈音樂在激**感方面，比其他的音樂有著更強(qiáng)的表現(xiàn)力，所以，在進(jìn)行體育舞蹈創(chuàng)作與表演的過程中，需要使用合適的音樂來進(jìn)行表現(xiàn)。體育舞蹈音樂的節(jié)奏感、音樂的表現(xiàn)力等，都會對體育舞蹈表演者和觀眾產(chǎn)生影響，所以要選取合適的音樂作為體育舞蹈的伴奏，以此來提升體育舞蹈的表現(xiàn)力。

　　1.音樂的選用要符合體育舞蹈的風(fēng)格

　　音樂對體育舞蹈的編創(chuàng)和設(shè)計(jì)有著指引的作用。所以，在進(jìn)行音樂選擇的時候，需要遵循體育舞蹈與音樂風(fēng)格一致的原則。如果所選用的音樂與體育舞蹈存在不協(xié)調(diào)的問題，那么將會造成體育舞蹈表現(xiàn)力受到影響。例如一套以Disco為主調(diào)的現(xiàn)代體育舞蹈，就需要選用一些熱烈、奔放、直率的舞蹈音樂，更好地體現(xiàn)這一舞蹈的節(jié)奏。假如是技巧變化多樣的倫巴舞蹈，則需要選用節(jié)奏特征分明、速度舒緩的舞蹈音樂。此外由于每個舞蹈者的身體特征、舞蹈表現(xiàn)力的把握、音樂領(lǐng)悟能力的差異，所以在進(jìn)行體育舞蹈音樂選擇的時候需要區(qū)別對待，這樣才能夠更好地發(fā)揮體育舞蹈者的特長。

　　在進(jìn)行體育舞蹈音樂選擇的時候，一般使用兩種方法：首先是進(jìn)行音樂的選擇，在進(jìn)行體育舞蹈動作設(shè)計(jì)之前，通過選用適合個人特征的音樂，按照體育舞蹈的動作節(jié)奏、舞蹈風(fēng)格等因素進(jìn)行體育舞蹈動作的內(nèi)容設(shè)計(jì)。其次，后配音樂的方法，即在整套體育舞蹈動作創(chuàng)編完成以后，再按照整套體育舞蹈動作的特征進(jìn)行音樂的剪輯和加工，提升體育舞蹈和音樂的融合度。

　　2. 按照體育舞蹈舞種的動作節(jié)奏選配音樂

　　體育舞蹈音樂的節(jié)奏是借助節(jié)拍來實(shí)現(xiàn)的，不同的體育舞蹈需要選用不同節(jié)拍的音樂，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)舞蹈與音樂的**。因?yàn)轶w育舞蹈的種類不同，舞蹈動作的節(jié)奏也就不一樣，所以，需要按照體育舞蹈的動作節(jié)奏特征來進(jìn)行相應(yīng)旋律的音樂，實(shí)現(xiàn)音樂和舞蹈之間的有效結(jié)合，以更好地提升體育舞蹈的外在表現(xiàn)力。例如：華爾茲舞蹈需要選用3/4拍的中3步或慢3步的樂曲作為伴奏音樂；探戈舞需要選用2/4或4/4拍節(jié)奏的音樂作為伴奏音樂。

　　3. 音樂的選用要突出體育舞蹈的亮點(diǎn)

　　音樂和體育舞蹈動作兩者之間，是互相表現(xiàn)與襯托的關(guān)系，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的共鳴。所以，要實(shí)現(xiàn)兩者共鳴的特征，需要做好體育舞蹈與音樂的編排工作。一個好的體育舞蹈動作，要給觀眾留下美好的印象，需要具備獨(dú)特的地方，也就是要具備亮點(diǎn)，這種亮點(diǎn)可能是優(yōu)美的舞蹈動作，可能是高難度的舞蹈表現(xiàn)，也可能是舞蹈音樂的選用。因此，為了突出舞蹈表現(xiàn)的亮點(diǎn)，需要在音樂選用的時候，從音樂的旋律和節(jié)奏上進(jìn)行全面的把握。體育舞蹈、音樂雖然有著不同的特征，但是這兩者之間的關(guān)系需要進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐的把握，在舞蹈樂曲和舞蹈創(chuàng)造的過程中，要以突顯體育舞蹈的主體為原則，兼顧體育舞蹈的節(jié)奏和韻律，實(shí)現(xiàn)音樂對體育舞蹈情感表達(dá)的作用，提升體育舞蹈的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。

　　結(jié)語

　　綜上所述，在體育舞蹈練習(xí)和比賽的過程中，音樂一方面成為表現(xiàn)舞蹈節(jié)奏的有效**，另一方面通過音樂的使用，為體育舞蹈內(nèi)在美的表現(xiàn)，創(chuàng)造了良好的條件。因此，在體育舞蹈練習(xí)的過程中，需要加大對音樂與體育舞蹈融合的研究，做好音樂風(fēng)格與體育舞蹈類型的選用，掌握各種音樂舞曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏等特征，深入了解不同的樂器和節(jié)奏給體育舞蹈帶來的不同變化。為更好地發(fā)揮音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的促進(jìn)和提升作用，做出針對性的選擇和研究。只有這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)音樂對體育舞蹈表現(xiàn)力的作用，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈表演的豐富性和美學(xué)特征。

　　體育舞蹈教育的開題報(bào)告 4

　　體育教育舞蹈是一項(xiàng)融神韻美、禮儀美、造型美、服飾美、形態(tài)美、音樂美于一體，既有觀賞價(jià)值又有參與可能的運(yùn)動項(xiàng)目，因此培養(yǎng)女生的氣質(zhì)可以從體育舞蹈抓起。

　　一、什么是體育舞蹈

　　體育舞蹈，又稱“國際標(biāo)準(zhǔn)舞”，由社交舞轉(zhuǎn)化而來，是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，是一種男女為伴的步行式雙人舞的競賽項(xiàng)目。分兩個項(xiàng)群：摩登舞和拉丁舞，十個舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂曲和動作要求，組編成各自的成套動作。

　　二、體育舞蹈在氣質(zhì)培養(yǎng)中的重要地位

　　氣質(zhì)包含了儀表、服飾、談吐、舉止、待人接物、積極的心態(tài)、自信與親和力、美好形象、魅力展現(xiàn)、個人修養(yǎng)、教養(yǎng)熏陶、期望管理、**情緒、形體訓(xùn)練、化妝、禮儀、職場修煉與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等。那么，體育舞蹈的在培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)中占了什么位置呢?

　　1.通過訓(xùn)練塑造女生良好的體型。良好的身體形態(tài)是形成一個人氣質(zhì)的重要因素。在體育舞蹈訓(xùn)練中，要求學(xué)生能夠保持抬頭、挺胸、收腹、立腰、沉肩、膝放松、大腿和臀部夾緊上提，使整個身體呈舒展、挺拔、優(yōu)雅、大方的姿態(tài)，通過一段時間的體育舞蹈的練習(xí)，使身體形態(tài)得到改善，從而在生活中表現(xiàn)出一種良好的氣質(zhì)與修養(yǎng)，給人以朝氣蓬勃的感覺。現(xiàn)在的學(xué)生都會崇拜明星，為什么呢?他們長的漂亮，身材好，氣場強(qiáng)大，吸引人的眼球，但是他們的氣質(zhì)不是天生的，還是在不斷的練習(xí)中打造出來的。在體育舞蹈的練習(xí)當(dāng)中，每個定位動作的**和柔韌協(xié)調(diào)的**，都可以使肌肉中的肌纖維校正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調(diào)性和**能力等。教師可以針對女生的生理特征進(jìn)行訓(xùn)練，從而形成很優(yōu)美的體型。

　　2.體育舞蹈中融入的音樂能夠陶冶情操。音樂能授予人們良好的氣質(zhì)，一些結(jié)合歷代音樂家的心血而成的曲調(diào)優(yōu)美的音樂作品，能夠在潛移默化之中專注學(xué)生的***，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，在聽那些美好的音樂的同時，學(xué)生的心靈也同時受到了洗滌，聽著靜靜流淌著的音樂，或者是一些節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，教會學(xué)生都能夠在心里默默的打拍，緊緊抓住它們的節(jié)奏感，將自己的身體與靈魂想結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的專業(yè)技能，并且提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　3.體育舞蹈培能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。體育舞蹈是綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目。在當(dāng)今社會強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也是迫在眉睫，體育課堂再也不僅僅是以老師為主導(dǎo)，更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主創(chuàng)新，因此可以根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有體育環(huán)境、設(shè)施，結(jié)合校園文化活動，將體育舞蹈活動延伸到課外體育活動中去進(jìn)行拓展。從中培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、評價(jià)美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美的能力，挖掘和提高學(xué)生的創(chuàng)編、教學(xué)、**、表演、交往、競爭等體育能力，讓學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，挖掘潛能，開動腦筋，不斷創(chuàng)新，也在不知不覺中更加熱愛體育運(yùn)動，也從而形成終身體育意識。

　　4.能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高社交能力。由于女生的生理特點(diǎn)比較羞澀，放不開，因此在平時的練習(xí)中，我們不僅僅要求學(xué)生熟練掌握舞步，動作套路，還要教會學(xué)生怎樣自如地去跳舞，而不是像個機(jī)器人一樣機(jī)械的面無表情地重復(fù)動作。在我的課堂當(dāng)中，要求學(xué)生對著鏡子跳舞，不僅僅只是記住舞步，還要看著鏡子里自己的動作的連貫性和柔和性，始終提醒自己記得笑容，強(qiáng)調(diào)在體育舞蹈中微笑是自信的標(biāo)示。

　　體育舞蹈培養(yǎng)女生氣質(zhì)的優(yōu)勢所在

　　三、利用多方面的元素學(xué)習(xí)體育舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特氣質(zhì)

　　每個人的氣質(zhì)都是不一樣的，每個人的特點(diǎn)也是不一樣的，不能把學(xué)生培養(yǎng)成共同體，怎樣去培養(yǎng)每個學(xué)生的氣質(zhì)與特點(diǎn)，還需要多方面的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)不斷推敲與揣摩，引導(dǎo)學(xué)生完善自我個性，挖掘自我潛能，找出自己的優(yōu)勢，使學(xué)生形成自我個性的氣質(zhì)特點(diǎn)。以下是我從我的課堂中總結(jié)的幾個方法。

　　1.各種器械相結(jié)合。當(dāng)多數(shù)學(xué)生在體育舞蹈的學(xué)習(xí)中掌握得比較完美時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用多種器械與體育舞蹈相結(jié)合，找出每個人的喜好以及擅長的學(xué)習(xí)思路和方法去研究。如我們啦啦操的花球，或者藝術(shù)體操的彩繩，還有我們呼啦圈，自編器械等等學(xué)生自己選擇運(yùn)用到我們的體育舞蹈套路中，自我想象，自我創(chuàng)編，使每個人氣質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　2.利用各種形式以及各國各名族特色編創(chuàng)動作。我們可以將體育舞蹈與各國的人土風(fēng)情相結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而且也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了各國的文化，一舉兩得(如將體育舞蹈融入到歌劇、電影、小品，還有現(xiàn)在盛行的微電影當(dāng)中去)。也可以根據(jù)其他國家的名族特色舞或者盛行的舞蹈相結(jié)合(如大家熟能慣耳的街舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等，還有大家不是太熟悉的吉卜賽舞、霍達(dá)舞等等一些名族舞)，這樣**地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也得到了更高的心靈洗禮，從而對氣質(zhì)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了更高層次的升華。

　　3.利用競賽、表演、展示的方式。體育運(yùn)動既具有運(yùn)動性，又具有觀賞性，如有只有學(xué)習(xí)，沒有比賽，那么還是空洞的。當(dāng)學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，一定的能力時，教師可以利用競賽、表演的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的競爭意識。在比賽與表演的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，無論結(jié)果如何，只要我們努力了，爭取了，用正確的態(tài)度對待輸贏，那么我們就是贏了，有了這樣心態(tài)，我們更加具有超凡脫俗的氣質(zhì)。另外舞臺上的表現(xiàn)使我們具備了一個演員該有的氣質(zhì)，優(yōu)美、自信、可愛。

　　總之，氣質(zhì)的培養(yǎng)很重要，女生的氣質(zhì)修煉需要有特定的時間，特定的環(huán)境，那么我們作為體育老師應(yīng)該認(rèn)真思考，怎樣將我們現(xiàn)有的知識與學(xué)生年齡段的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，更好地把體育舞蹈融入我們的教學(xué)當(dāng)中。

體育舞蹈論文開題報(bào)告3篇（擴(kuò)展5）

——體育學(xué)院畢業(yè)論文開題報(bào)告范本3份

　　體育學(xué)院畢業(yè)論文開題報(bào)告 1

　　論文(設(shè)計(jì))題目：XX省XX市高爾夫球童發(fā)展現(xiàn)狀的分析

　　1 研究的意義和應(yīng)用價(jià)值

　　1.1研究的意義

　　球童作為高爾夫球場上的精靈,球手的軍師,在球會的運(yùn)作中扮演著不可或缺的重要角色,是協(xié)助球手競技、會員暢打的得力助手。本文從**因素、高爾夫行業(yè)發(fā)展因素及球童自身發(fā)展因素等幾個方面對**高爾夫球童的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。并提出了通過加強(qiáng)**宏觀**調(diào)控,加快**球手職業(yè)化進(jìn)程,加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會的規(guī)范引導(dǎo),領(lǐng)軍型球會帶頭的人本化管理等措施以改變目前球童面臨的市場需求不足、缺乏行業(yè)**標(biāo)準(zhǔn)、球童水平參差不齊、整體素質(zhì)不高、收入難以保證等困境。力圖為昆明市高爾夫球童行業(yè)的發(fā)展提供理論參考。

　　1.2應(yīng)用價(jià)值

　　通過本次調(diào)研分析,可以了解昆明市高爾夫行業(yè)球童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力,球場球童的流動狀況,球童的服務(wù)水平、自身素質(zhì)、服務(wù)意識和職業(yè)道德等等。從而進(jìn)一步提高球會盈利和長久持續(xù)發(fā)展。通過高爾夫球童發(fā)展的**研究,為昆明市各俱樂部更好的運(yùn)營創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益提供參考和借鑒。

　　2 研究的現(xiàn)狀和自己的見解

　　2.1研究現(xiàn)狀

　　我國球童目前存在著流失率高,球童個人綜合素質(zhì)低,人力資源市場混亂,行業(yè)準(zhǔn)入門檻無**標(biāo)準(zhǔn),收入穩(wěn)定性難以得到保障等一系列問題。2003年以前,球童是球會臨時雇傭關(guān)系,因?yàn)檫@個行業(yè)人數(shù)較少,球童群體還沒有被列為一個**的就業(yè)崗位。各個球會招收球童的方式也很簡單,通常都是核對身份填寫應(yīng)聘表格,如果錄用就可以上崗,勞資關(guān)系不明確。目前我國尚沒有一名職業(yè)球童,出現(xiàn)了以球童為職業(yè)的業(yè)余球童群體這一尷尬怪象。

　　2.2自己的見解

　　截止2013年,昆明市高爾夫俱樂部已建或在建的高爾夫俱樂部有14家,而每個標(biāo)準(zhǔn)18洞高爾夫球場需求150個球童左右。在昆明市的高爾夫球場,以天湖島高爾夫俱樂部為例,天湖島高爾夫俱樂部有兩個標(biāo)準(zhǔn)18洞球場,但球童僅僅只有90個。這一現(xiàn)象可以看出昆明市高爾夫球會球童人數(shù)少,球場面臨球童短缺的問題。目前球場的球童數(shù)量很難招到滿額,雖然不至于影響營運(yùn),但是這只是時間問題,若是沒有好好改善球童的地位問題,我相信在不久的將來,一位球童服務(wù)四位客人的情況很快就會出現(xiàn)了。而且,現(xiàn)在昆明市的球童沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn),以至于現(xiàn)在的球童大多數(shù)不打高爾夫也不懂高爾夫。而且,少數(shù)球童還會出現(xiàn)幫客人作弊的現(xiàn)象。另外,現(xiàn)如今的球童太過于女性化。

　　研究的主要內(nèi)容：

　　1.昆明市高爾夫球童行業(yè)的基本情況

　　1.1基本素質(zhì)

　　1.2職業(yè)素質(zhì)

　　1.3服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平

　　2.高爾夫球童專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)**

　　2.1球童培訓(xùn)的類型

　　2.2球童培訓(xùn)的內(nèi)容

　　3.**和球場對球童行業(yè)的.影響

　　4.昆明市高爾夫球童行業(yè)存在的問題分析

　　5.昆明市高爾夫球童行業(yè)發(fā)展的對策和趨勢

　　主要研究方法：

　　1.文獻(xiàn)資料法

　　根據(jù)論文研究的內(nèi)容和研究的目的,查閱了關(guān)于高爾夫的30多篇相關(guān)的期刊和**優(yōu)秀論文,對以上文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集和整理歸納后,形成了論文的主要研究對象和理論提供參考依據(jù)。

　　2.資料收集法

　　查閱高爾夫相關(guān)的書籍、報(bào)刊、論文等方法進(jìn)行收集。

　　3.問卷**法

　　為了準(zhǔn)確地了解昆明市高爾夫俱樂部的發(fā)展困境,分別對天湖島高爾夫球會、鄉(xiāng)村高爾夫球會、陽光高爾夫球會、滇池湖畔高爾夫球會等10家高爾夫球會的管理人員和球童發(fā)放問卷**表。在每個球場,管理人員發(fā)放10份,球童發(fā)放20份。內(nèi)容包括高爾夫球童的基本素質(zhì)、職業(yè)道德、打球技術(shù)和規(guī)則禮儀等多方面的問題。

　　4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

　　對收回的有效問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論。

　　5.邏輯分析法

　　對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析推理,得出結(jié)論并提出相關(guān)的建議。

　　研究進(jìn)度計(jì)劃：

　　20xx年9月10日— 20xx年9月20日 整理查閱資料

　　20xx年9月21日— 20xx年11月30日實(shí)地考察并訪談

　　20xx年12月1日— 20xx年12月10日撰寫論文開題報(bào)告初稿

　　20xx年12月11日— 20xx年12月16日修改初稿

　　20xx年12月17日— 20xx年12月18日找導(dǎo)師審批

　　20xx年12月19日 論文開題答辯

　　20xx年1月—20xx年4月 撰寫論文書稿

　　20xx年5月—20xx年5月30日 修改論文

　　20XX年6月 論文答辯

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　　體育學(xué)院畢業(yè)論文開題報(bào)告 2

　　題 目：新課改下高中體育課新型師生關(guān)系的思考

　　選題依據(jù)及研究意義

　　選題依據(jù)：

　　在目前我國高中體育課堂上，存在著一種嚴(yán)重不平等的師生關(guān)系。隨著新課程**在全國范圍的推廣和普及，體育課上傳統(tǒng)的師生關(guān)系已明顯不適應(yīng)新課程的要求，因此構(gòu)建高中體育課新型師生關(guān)系就十分必要和迫切。結(jié)合教育實(shí)習(xí)期間的觀察、思考和調(diào)研的經(jīng)歷，通過對新課改教學(xué)理念和目標(biāo)的介紹，闡述了新課改形式下高中體育課堂上新型師生關(guān)系的內(nèi)涵、目前高中體育課上師生關(guān)系現(xiàn)狀和存在的問題并就如何構(gòu)建高中體育課堂上的新型師生關(guān)系從**層面、教師角度、學(xué)生角度提出了具體的建議措施。

　　研究意義：

　　以“學(xué)生發(fā)展為本”的新一輪教育課程**,已成為當(dāng)前我國教育**的主旋律，在新課改形式下，高中體育課堂教學(xué)必須以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為中心，本著學(xué)以致用的原則，把體育理論寓于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，提高學(xué)生運(yùn)用體育理論參與和解決實(shí)際問題的能力;其次高中體育課教學(xué)要彰顯時代特征和體現(xiàn)國家意志，促進(jìn)學(xué)生對本國現(xiàn)代體育精神文化做出正確的價(jià)值判斷，并加以認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

　　選題的研究現(xiàn)狀：

　　但在目前我國高中**課堂上，長期以來一直存在著教師“灌輸式”、“說教式”的教學(xué)現(xiàn)象，這嚴(yán)重忽視了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師過分強(qiáng)調(diào)自身的主導(dǎo)和權(quán)威，使得學(xué)生成了學(xué)校和老師的配角，缺乏了學(xué)習(xí)的自主性和積極性，阻礙了思想**課特有性質(zhì)與功能的發(fā)揮，也違背了新課改對高中**課的要求。正是由于目前高中**課上傳統(tǒng)的師生關(guān)系與**新課改目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和**課功能發(fā)揮之間的矛盾和沖突，所以我們必須借新新課程**這個契機(jī)，。

　　擬研究的主要內(nèi)容和思路

　　主要內(nèi)容：

　　一、敘述新課改下高中體育課上新型師生關(guān)系的內(nèi)涵

　　二、在高中體育課堂上建構(gòu)新型師生關(guān)系是現(xiàn)實(shí)的需求

　　三、如何構(gòu)建新課改下高中體育課上的新型師生關(guān)系

　　思路：關(guān)于新型師生關(guān)系的內(nèi)涵論述以下幾點(diǎn)：

　　(一) 新型師生關(guān)系，首先應(yīng)該“以學(xué)生為本”。

　　(二) 新型師生關(guān)系，應(yīng)該是一種平等、**的.關(guān)系。

　　(三) 新型師生關(guān)系，應(yīng)該是一種對話關(guān)系。

　　(四) 新型師生關(guān)系，應(yīng)該是一種合作關(guān)系。

　　有關(guān)新型師生關(guān)系的需求：

　　(一) 目前我國高中體育課堂現(xiàn)狀。

　　(二) 目前高中體育課堂現(xiàn)狀反映出的師生關(guān)系的問題及成因。

　　(三) 面對新課程**的挑戰(zhàn),建立新型師生關(guān)系具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　如何構(gòu)建新型師生關(guān)系

　　(一) 從**層面上，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)**，對我國目前的高考**進(jìn)行全面的**。

　　(二) 建立高中體育課新型的師生關(guān)系，關(guān)鍵在于提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德，增強(qiáng)體育課的實(shí)效性。

　　(三) 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對高中體育課學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念。

　　研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重、難點(diǎn)

　　創(chuàng)新點(diǎn)：構(gòu)建一個新型的師生關(guān)系，與傳統(tǒng)的體育課堂的師生關(guān)系來比較，去其糟粕取其精華。

　　重點(diǎn)：了解體育課堂的現(xiàn)狀，針對現(xiàn)有的問題來**體育課堂師生關(guān)系的改變，在構(gòu)建新型的關(guān)系的同時，還有針對現(xiàn)有的課堂師生問題做出解決方案

　　難點(diǎn)：1、如何在不影響傳統(tǒng)體育課堂的優(yōu)點(diǎn)的情況下，來**這個師生關(guān)系。

　　2、如何在學(xué)生的可接受范圍內(nèi)構(gòu)建新型師生關(guān)系。

　　研究進(jìn)程安排：

　　12月 進(jìn)行論文的選題與思路構(gòu)建

　　1~2月 撰寫論文

　　主要參考文獻(xiàn)：

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　　體育學(xué)院畢業(yè)論文開題報(bào)告 3

　　畢業(yè)論文題目：南昌市部分高校五人制足球開展的情況

　　五人制足球是由職業(yè)足球隊(duì)的一種練習(xí)方法演變而成的足球競賽。我國在20世紀(jì)90年代舉辦了首屆全國室內(nèi)五人制足球錦標(biāo)賽。其后在我國的各個省市,五人制足球不斷得到發(fā)展和壯大。五人制足球具有參加比賽人數(shù)少,占場地小,比賽時間短,技術(shù)復(fù)雜,戰(zhàn)術(shù)靈活多樣等特點(diǎn),但由于五人制足球在我國的發(fā)展還處在基礎(chǔ)階段,大家對其還比較陌生,五人制足球運(yùn)動發(fā)展速度緩慢,受到多種因素的制約。為此,本文就目前南昌市部分高校五人制足球發(fā)展中存在的問題進(jìn)行探討,并提出合理化建議。

　　1.研究目的及意義：

　　對南昌市部分高校五人制足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行了解**，研究目前南昌市部分高校五人制足球開展中存在的問題，并提出合理化建議，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握五人制足球?qū)I(yè)理論知識，熟練運(yùn)用五人制足球技戰(zhàn)術(shù),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生五人制足球教學(xué)與訓(xùn)練的能力，使得五人制足球在南昌市高校發(fā)揚(yáng)廣大，五人制足球能夠在南昌市高校得到普及。

　　2.研究現(xiàn)狀 ：

　　過**發(fā)現(xiàn)南昌是部分高校存在著五人制足球發(fā)展滯后的情況，偶爾進(jìn)行五人制足球的比賽，而且對五人制足球的規(guī)則.技戰(zhàn)術(shù)大都不太了解。針對南昌市部分高校五人制足球普及率的**。并針對以上問題, 提出針對高校五人制足球開展的建議。

　　3.研究內(nèi)容：

　　南昌市部分高校五人制足球開展的'現(xiàn)狀

　　4.研究方法：

　　(一)文獻(xiàn)資料法

　　通過華東交通大學(xué)圖書館期刊網(wǎng)站，并在因特網(wǎng)上通過google、百度搜索等。**學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、**期刊數(shù)據(jù)庫和**學(xué)士、**碩士、博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、從2000到2012年**外相關(guān)資料進(jìn)行查閱、總結(jié)和綜述。

　　(二)問卷**法

　　嚴(yán)格按照問卷設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)《南昌市部分高校五人制足球開展現(xiàn)狀**問卷》，其中包括教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的效率等方面。問卷發(fā)放的對象，針對江西省南昌市8所高校進(jìn)行**。

　　(三)信度檢驗(yàn)

　　采用再**法對問卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，問卷的第一次與第二次發(fā)放日期相隔20天，填答對象保持不變。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后，教師和學(xué)生兩次問卷內(nèi)容相關(guān)信度系數(shù)分別為r=0.851，p〈0.01，說明信度較高，可靠信顯著，符合問卷**信度要求。

　　(四)走訪**法

　　對南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東交通大學(xué)、江西科**范大學(xué)等大學(xué)的五人制足球開展現(xiàn)狀實(shí)地走訪，收集真實(shí)可靠的第一手資料。

　　(五)邏輯分析法

　　通過分析文獻(xiàn)資料.對江西省南昌市部分高校五人制足球開展的相關(guān)問題進(jìn)行分析和邏輯歸納。

　　(六)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

　　對獲取的有效數(shù)據(jù).利用計(jì)算機(jī).采用統(tǒng)計(jì)軟件spps11.0進(jìn)行處理分析。

　　5、進(jìn)度安排及預(yù)期效果：

　　第1—2周 查找資料、文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告

　　第3—4周 熟練使用excel、軟件數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法

　　第5—5周 設(shè)計(jì)問卷

　　第6—9周 發(fā)放問卷

　　第10—14周 整理統(tǒng)計(jì)問卷

　　第15—15周 論文初稿

　　第15—17周 論文復(fù)稿

　　第18—18周 畢業(yè)答辯

　　通過問卷及實(shí)際**，了解了南昌市部分高校五人制足球開展的現(xiàn)狀。通過獲得的材料可以對南昌市部分高校五人制足球開展的現(xiàn)狀與對策進(jìn)行研究。

體育舞蹈論文開題報(bào)告3篇（擴(kuò)展6）

——體育教育專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告優(yōu)選【2】份

　　體育教育專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告 1

2、指導(dǎo)教師意見、系畢業(yè)論文**小組審核意見要求手寫。

3、課題研究計(jì)劃應(yīng)包括從選題到論文定稿全過程，須注明詳細(xì)的時間安排。

4、主要參考文獻(xiàn)應(yīng)注明文獻(xiàn)、作者、出版單位及時間，文獻(xiàn)中應(yīng)盡量有外文資料。

5、指導(dǎo)教師意見應(yīng)明確研究目的和研究提綱是否科學(xué)合理，研究計(jì)劃是否可行、能否采用等。

6、指導(dǎo)教師意見、系畢業(yè)論文**小組審核意見均要有“同意開題”。

畢業(yè)論文開題報(bào)告

題 目： 對于自行車運(yùn)動在淮南市發(fā)展的調(diào)

查與研究

學(xué)生姓名： 戴 偉 學(xué)生學(xué)號： 069100207 系 別： 體 育 系 專 業(yè)： 體育教育 屆 別： 2015 屆 指導(dǎo)教師： 郭 巍

體育教育專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告 [篇2]

畢業(yè)論文開題報(bào)告撰寫內(nèi)容

一、??題目來源

二、??研究目的和意義

三、??閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱

四、??**外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

五、??主要研究內(nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決思路

六、??完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作條件（如工具書、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、某類市場調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等）及解決的辦法

七、????工作的主要階段、進(jìn)度與時間安排

八、開題報(bào)告參考文本：中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策

論文天下?www.su30.net/

中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策

一、題目來源

社會實(shí)踐

二、研究目的和意義

體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱

[1]?馬啟偉.體育心理學(xué)[m].**：高等教育出版社.1996

[2]?蘇梅青,盧勤.淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào).2000，4（35）

[3]?續(xù)志紅.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣[j].延安教育學(xué)院學(xué)報(bào).2004，4（18）：77-78

[4]?謝月芳.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的**分析.http://www.dzmzx.com.cn

[5]?顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[j].機(jī)械職業(yè)教育.2004年第4期

[6]?丁文武.培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期

[7]?羅士達(dá),王立沖.如何培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣[j].體育**教育

學(xué)刊.2003，2（19）：107-108

[8]?淺議中學(xué)生對體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)（理論研究）?????

[9]?繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀**與分析[j].廣東水利電力

職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2004，4（18）：77-78

[10]?王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[j].濟(jì)寧師專學(xué)報(bào).1999，6（20）：52

[11]?楊寧宏.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].青海教育.2004年第1-2期

[12]?衛(wèi)洪斌.體育課激趣體會[j].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2004，4（18）：97-98

[13]?楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[j].理論觀察.2004，5

[14]?葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j].陜西教育.2015，12

[15]?尚立文.鼓勵性語言在體育教學(xué)中的妙用[j].青海教育.2004年第1-2期

四、**外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

就目前來看，**外研究此課題的很多，如：**心理學(xué)家戴克提出的三大定律（練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律），明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值。在**，學(xué)校在體育教學(xué)的過程中，從**教法和安排上，越來越注重提高學(xué)生的體育興趣。在**和北歐一些國家的體育課以學(xué)生為主，盡情發(fā)揮學(xué)生好動的`天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。

現(xiàn)在**對中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的**分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認(rèn)為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。

五、主要研究內(nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決思路

本課題的研究，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出對于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點(diǎn)，以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，推動體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

1．中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀；

2．中學(xué)生缺乏體育興趣的原因；

3．解決問題的方法及對策。????論文格式論文網(wǎng)?www.su30.net/

需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

六、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作條件（如工具書、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、某類市場調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等）及解決的辦法

1．查閱相關(guān)文獻(xiàn)，要求圖書館對我們開放。

2．應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，要求學(xué)校機(jī)房對我們開放，給予我們足夠的時間。

七、工作的主要階段、進(jìn)度與時間安排

本課題的研究時間期限為五個月左右，2015年1月開題，2015年5月結(jié)題。研究進(jìn)度分為查閱指導(dǎo)教師指定及其它相關(guān)文獻(xiàn)資料、總結(jié)分析文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察、資料整理、最后成文四個階段。

2015年1月?查閱文獻(xiàn)資料階段。

2015年2月?分析文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察階段。

2015年3月―4月?資料整理階段。

2015年5月?最后成文階段。

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　　體育教育專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告 2

　　山西大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)本科生多元智能的**

　　選題的目的和意義：

　　多元智能包括語言智能、邏輯—數(shù)學(xué)智能、身體運(yùn)動智能、空間智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)知智能和自然認(rèn)知智能八種智能。到目前為止，**外在多元智能問題方面研究的越來越多，但在體育領(lǐng)域的研究專家卻寥寥無幾。在不同運(yùn)動項(xiàng)目運(yùn)動員的多元智能方面的研究也不多見。

　　了解多元智能特征對運(yùn)動員在選材、培養(yǎng)和擇業(yè)方面有積極的指導(dǎo)作用，所以研究山西大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)本科生的多元智能特征很必要的，對其今后智能的培養(yǎng)和專業(yè)技能的訓(xùn)練提供指導(dǎo)。

　　文獻(xiàn)綜述(**外研究現(xiàn)狀、研究方向、進(jìn)展情況、存在問題等，并列出10篇以上所查閱的**外參考文獻(xiàn)，要求3000字以上)：

　　一、“多元智能理論”在**外的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

　　“多元智能理論”自問世以來，在教育內(nèi)引起了強(qiáng)烈的反響并且得到了廣泛的運(yùn)用，出版了大量的有關(guān)多元職能方面的書籍和上千篇論文，逐漸成為**和許多**國家教育**運(yùn)動的重要指導(dǎo)思想之一。據(jù)了解，在**取名為“多元智能實(shí)驗(yàn)學(xué)校”或“加德納學(xué)校”的已經(jīng)有數(shù)百所，還有上千所學(xué)校以多元智能理論為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)**。

　　在世界其他20多個國家和地區(qū)，包括亞洲的**，**的**、**和**等地，有關(guān)多元智能的理論研究和實(shí)驗(yàn)探索也開展得有聲有色，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。1997年7月9日至12日，來自美洲、歐洲、亞洲、大洋州的22個國家的教授、專家、中小學(xué)校長近300人在波士頓參加了**大學(xué)舉辦的名為《多元智能理論新指南》的國際研討會，交流了10多年來各國運(yùn)用多元智能理論進(jìn)行教育、辦學(xué)方針和教學(xué)方法**的經(jīng)驗(yàn)和體會。

　　霍華德·加德納認(rèn)為“在童年的中期就可以合理地評估出兒童的強(qiáng)項(xiàng)，因此能夠找到與他匹配的領(lǐng)域”，并提倡“早期的專門化”，因?yàn)樗J(rèn)為這“與日后的事業(yè)發(fā)展有更加直接的關(guān)系” 。加德納對少年、兒童智能開發(fā)和培養(yǎng)的理念與我國多種技能(競技體育、舞蹈、美術(shù))強(qiáng)調(diào)的早期強(qiáng)化教育和訓(xùn)練的人才培養(yǎng)模式及早出人才、快出人才、多出人才的培養(yǎng)理論相接近。

　　自多元智能理論被譯介到**后，其對教育模式、教學(xué)方法和教育評價(jià)所產(chǎn)生的巨大影響，有目共睹。從1990年起，在我國幼兒園、中小學(xué)對幼兒、少年、兒童早期數(shù)學(xué)、語言、音樂、美術(shù)、體育等多方面的智能進(jìn)行開發(fā)與研究，并在啟發(fā)教育培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究和課程教學(xué)中廣泛借鑒與應(yīng)用多元智能理論。“借鑒多元智能理論，開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐研究”項(xiàng)目，是**教育學(xué)會“十五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題，該課題自2000年8月開始啟動，重視突出實(shí)踐性、實(shí)效性原則，堅(jiān)持理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，分散研究與集中研討相結(jié)合，各實(shí)驗(yàn)區(qū)和項(xiàng)目學(xué)校經(jīng)常**不同規(guī)模、不同形式的報(bào)告會對如何借鑒多元智能理論、促進(jìn)基本土化，更好地服務(wù)于素質(zhì)教育的實(shí)施等問題，進(jìn)行了積極探索。

　　**有的教育學(xué)專家、學(xué)者以及教育者也都認(rèn)為多元智能理論是素質(zhì)教育的最好詮釋。另外還有很多人運(yùn)用該理論進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計(jì)、能力開發(fā)、教學(xué)模式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)等。在有關(guān)教育教學(xué)**、課程開發(fā)、教學(xué)方法研究以及教育心理測驗(yàn)等的文獻(xiàn)中多元智能理論被廣泛引用，可以說掀起了一場教育思想的新**。

　　二、“多元智能理論”及其八大智能的簡介

　　“多元智能理論”是由**大學(xué)教授霍華德·加德納提出的。1999年，隨著信息時代的到來以及《零點(diǎn)項(xiàng)目》和他本人計(jì)算機(jī)處理研究數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)不斷積累，對智能的定義作了精確的闡述：“智能是一種處理訊息的生理和心理潛能。這種潛能在某種文化背景下，會被激活以解決問題或是創(chuàng)造該文化所珍視的產(chǎn)品”。 “多元智能理論”認(rèn)為，人類的智能并不是單一的一元結(jié)構(gòu)，而是由多種智能構(gòu)成的。這種多元智能框架中相對**地存在著八種智能：語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體運(yùn)動智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)識智能、自然認(rèn)知智能。

　　語言智能(linguistic intelligence)就是詩人身上所表現(xiàn)出來的對語言文字的掌握能力。是指用言語思維、用諺語表達(dá)和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。作家、詩人、**、演說家、**播音員都顯示出高度的語言智能。

　　邏輯-數(shù)學(xué)智能(logical-mathematical intelligence)是數(shù)學(xué)和邏輯推理的能力以及科學(xué)分析的能力。科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、會計(jì)師、工程師和電腦程序***都顯示出很強(qiáng)的邏輯-數(shù)學(xué)智能。

　　空間智能(spatial intelligence)是在腦中形成一個外部空間世界的模式并能夠運(yùn)用和操作這模式的能力。如航海家、飛行員、雕塑家、畫家和建筑師所表現(xiàn)的能力。

　　身體運(yùn)動智能(bodily-kinesthetic intelligence)是指與用整個身體或身體的一部分解決問題或制造產(chǎn)品的能力。運(yùn)動員、舞蹈家、外科醫(yī)生和手藝人都是這方面的例證。身體運(yùn)動智能可能與對人**移速度、空間位置，學(xué)習(xí)和掌握、領(lǐng)會技術(shù)動作要領(lǐng)，對對手反映的調(diào)整能力，與同伴合作的默契，周期性動作和非周期性運(yùn)動的節(jié)奏感等有密切聯(lián)系。

　　音樂智能(musical intelligence)是指人敏銳地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色等的能力。具有這種智能的人包括作曲家、指揮家、樂師、音樂評論家、制造樂器者和善于領(lǐng)悟音樂的聽眾。

　　人際智能(interpersonal intelligence)是指能夠有效地理解別人和與人交往的能力。成功的教師、社會工作者、演員或***就是最好的例證。

　　自我認(rèn)識智能(intrapersonal intelligence)是一種深入自己內(nèi)心世界的能力，即建立準(zhǔn)確而真實(shí)的自我模式并在實(shí)際生活中有效地運(yùn)用這一模式的能力。神學(xué)家、心理學(xué)家和哲學(xué)家就是擁有高度的自我認(rèn)識智能的典型例證。

　　自然認(rèn)知智能(naturalist intelligence)就是博物學(xué)家表現(xiàn)出的特長，是辨認(rèn)出他生活環(huán)境中存在的大量物種，包括植物和動物，并對它們加以分類的能力。學(xué)有專長的博物學(xué)家包括農(nóng)夫、植物學(xué)家、獵人、生態(tài)學(xué)家和庭園***。

體育舞蹈論文開題報(bào)告3篇（擴(kuò)展7）

——體育論文開題報(bào)告參考實(shí)用1份

　　體育論文開題報(bào)告參考 1

　　一：選題

　　1：現(xiàn)狀：競爭力強(qiáng)的現(xiàn)當(dāng)前的社會形式，國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本，休閑運(yùn)動則是余暇生活中的有很大樂趣，具有刺激性和傳統(tǒng)性的休閑方式，而在現(xiàn)實(shí)生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從生活同體魄都得到很好的調(diào)節(jié)，就**形式來看：我們都要充分利用和把握好加入WTO和興辦奧運(yùn)的時機(jī)，都是將**休閑體育活動帶來體制**的良好外部環(huán)境，且能促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)收入的提高，及社會治安等 起到穩(wěn)定作用。湘西****地區(qū)是以土家，苗族為主的****區(qū)域，有著悠久的民族文化，也有很多的民族傳統(tǒng)文化，在生活中人們都用各種形式的休閑方式進(jìn)行休閑娛樂，

　　而隨著**特色的`**開放和**特色****市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平也有了相對的提高，空閑時間越來越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些**國家的休閑文化也相繼傳入**，如麻將、桌球、保齡球等項(xiàng)目。體育活動作為消閑娛樂的一種**，日益成為現(xiàn)代文明生活中的一項(xiàng)時尚享受。休閑體育是人們在余暇時間進(jìn)行的一種娛樂性極強(qiáng)身體活動，它既是一種對心理的娛樂，也是一種對身體的鍛煉。

　　國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本。休閑運(yùn)動在余暇生活中有很大樂趣，具有刺激性和傳統(tǒng)性的休閑方式。

　　2：意義：休閑可以通過行為，思維，情感活動等方式來創(chuàng)造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調(diào)節(jié)情緒，能達(dá)到人的身心全面發(fā)展。而在現(xiàn)實(shí)生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調(diào)節(jié),**良好的外部環(huán)境中去,不但促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)收入的提高，而且能起到維護(hù)社會治安穩(wěn)定的作用。

　　二：研究內(nèi)容

　　1：經(jīng)過對湘西****地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，文化，地理環(huán)境，民族風(fēng)情，傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目等，休閑體育運(yùn)動對人均生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)增長，人口綜合素質(zhì)的影響等進(jìn)行研究**。

　　2：統(tǒng)計(jì)與分析：湘西****主要以土家，苗族為主的****地區(qū)，全區(qū)共有七縣一市的城鄉(xiāng)人口， 二OOO年人均收入約1800元，湘西**州土家族人口總?cè)丝?7.9萬人，占總?cè)丝诘?5.9%。城市人口的休閑時間主要以麻將，登山，進(jìn)歌舞廳等打發(fā);農(nóng)村人口的休閑活動則比較簡單，主要以撲克，麻將，陀螺，高腳馬等。有的把休閑活動以變相的方式進(jìn)行，引起不良的社會風(fēng)氣。

　　對社會、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的負(fù)面影響進(jìn)行分析處理。

　　3：運(yùn)用湘西地區(qū)的休閑運(yùn)動文化同沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的休閑活動進(jìn)行比較，同現(xiàn)當(dāng)前**休閑活動發(fā)展形式，區(qū)域化的發(fā)展不平衡，并對統(tǒng)計(jì)資料的分析，結(jié)合湘西地區(qū)的具體條件，以至能最終把負(fù)面影響引導(dǎo)到積極休閑娛樂活動中來，以提高全地區(qū)摁扣的生活水平，綜合素質(zhì)尋求對策。

　　三：預(yù)期價(jià)值

　　休閑體育文化能積極給湘西地區(qū)的休閑運(yùn)動起到帶動作用，向健康方向發(fā)展;預(yù)期能達(dá)到在調(diào)動積極文化方向的同時，也能積極調(diào)動全地區(qū)的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進(jìn)一步認(rèn)識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進(jìn)休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，達(dá)到在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，使全地區(qū)全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導(dǎo)休閑活動向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據(jù)。

　　四：參考文獻(xiàn)

　　[1] 廖文科.貫沏“健康第一”指導(dǎo)思想做好學(xué)生衛(wèi)生工作[J].**學(xué)校體育學(xué),2001(3):卷首

　　[2] 孫葆麗.我過群眾體育發(fā)展的歷史回顧[J].體育科學(xué),2000.20(1):13—16.

　　[3] 胡小明.新世紀(jì)體育的走向—娛樂于健康[J].體育與科學(xué),2001.(4).地域基礎(chǔ):

　　[4] 許良.中小城市居民體育活動的特征分析—以陜西省漢中市為例[J].2003.7(3)：92~94

　　[5] 托馬斯·古德爾，杰弗瑞·戈比.人類思想史中的休閑[M].昆明：云南人民出版社，2000.6—16

　　[6] 劉天成，張?zhí)斐桑拷B生.湘西土家族學(xué)生1985—2000年體質(zhì)狀況的動態(tài)分析[J] 山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)2003，(1)50—53

　　五：研究步驟

　　第一階段：2004、3到2004、5 學(xué)習(xí)理論，總結(jié)：湘西地區(qū)的具體現(xiàn)狀，撰寫文獻(xiàn)綜述和課題論證報(bào)告。制定課題方案，成立課題組。

　　第二階段：2004、6到2004、7 研究階段，課題研究分析，制定**表，進(jìn)行階段總結(jié)，并評估階段成果。

　　第三階段：2004、7到2004、9發(fā)放，收回問卷**表 ，

　　第四階段：2004、10到2005、2整理**數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，初步整理成稿，

　　第五階段：2005、3到2005、5請老師評價(jià)并發(fā)表。

體育舞蹈論文開題報(bào)告3篇（擴(kuò)展8）

——大學(xué)體育足球論文開題報(bào)告匯總1篇

　　大學(xué)體育足球論文開題報(bào)告 1

　　北理工模式”的足球梯隊(duì)建設(shè)的研究與分析

　　選題的目的和意義：

　　以現(xiàn)階段的“北理工模式”為例，對比分析其與日韓兩國足球人才培養(yǎng)模式，健全“北理工模式”，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　鑒于日韓兩國足球的迅速崛起，我們不難發(fā)現(xiàn)日韓兩國足球人才培養(yǎng)體系中足球人才的流動、更新速度都相對較快，其培養(yǎng)是主要依托學(xué)校體育，各年齡段都有與之相對應(yīng)的足球俱樂部與比賽，訓(xùn)練中心扮演的的角色也只是起輔助作用。這樣的培養(yǎng)模式使足球人才的培養(yǎng)與管理時刻處于流動狀態(tài)，不斷更新。在日韓兩國的足球培養(yǎng)體系中我們還可以看到小學(xué)與中學(xué)在培養(yǎng)中的比重是相當(dāng)大的，這更增加了后備人才的選拔范圍。

　　我國足球人才培養(yǎng)基本是單一的職業(yè)化梯隊(duì)，而現(xiàn)階段我們看到的“北理工模式”并不是真正意義上的“北理工模式”，還有很大的差距，僅停留在“高中—大學(xué)—職業(yè)隊(duì)”，缺乏了小學(xué)、中學(xué)這一普及面，而這也是造成我國后備人才日趨不足的一個原因。

　　本文通過對比分析我國與日韓兩國足球人才培養(yǎng)模式，為健全“北理工模式”提出合理化建議，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　文獻(xiàn)綜述(**外研究現(xiàn)狀、研究方向、進(jìn)展情況、存在問題等，并列出10篇以上所查閱的**外參考文獻(xiàn)，要求3000字以上)：

　　1**外研究現(xiàn)狀

　　1.1**研究現(xiàn)狀

　　伴隨著**、經(jīng)濟(jì)體制**的不斷深化和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向****市場經(jīng)濟(jì)的不斷接軌，為解決競技體育中人才培養(yǎng)過程中遇到的諸多問題，國家提出了“體教結(jié)合”的方針**。**已有很多學(xué)者對如何提高我國運(yùn)動員后備人才儲備提出建議與方法，其中體教相結(jié)合的訓(xùn)練培養(yǎng)模式日益被廣泛學(xué)者及教練所接受，“北理工模式”、“北航排球”以及“清華模式”都有學(xué)者進(jìn)行深入探討，而其中的共同點(diǎn)是體教相結(jié)合，體育回歸教育，注重運(yùn)動員的素質(zhì)與文化修養(yǎng)的教育。

　　**奧委會****何振梁說：“失去體育的教育不完整，失去教育的體育將走向歧途。而體教結(jié)合能使雙方互補(bǔ)，何樂而不為?”其實(shí)，早在十多年前**就在嘗試體教結(jié)合的路子。

　　清華大學(xué)、**大學(xué)等從1994年起開始探索“體教結(jié)合”、高校辦競技體育的道路，并且逐步建立了小學(xué)→中學(xué)→大學(xué)“一條龍”的培養(yǎng)模式。

　　在新型體制的形式上，專家們提出“學(xué)校辦競技體育”、“完善學(xué)校體育”和“教體結(jié)合”等觀點(diǎn)，也有學(xué)者認(rèn)為，體教結(jié)合的發(fā)展方向是學(xué)校體育，學(xué)校競技體育是體教結(jié)合發(fā)展過程中的中間階段等。

　　1.2**研究現(xiàn)狀

　　各個國家因其地域特點(diǎn)等原因均有采用不同形式的體教結(jié)合模式。法國、德國、澳大利亞等一些國家采用校體聯(lián)合培養(yǎng)模式，表面上看，校體聯(lián)合培養(yǎng)模式完美無缺，然而，進(jìn)一步的考察發(fā)現(xiàn)，由于青少年每次從學(xué)校到達(dá)培養(yǎng)中心都必須花費(fèi)一定時間，這勢必減少了青少年純粹的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間，專門的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與普通學(xué)校之間的距離是制約校體聯(lián)合培養(yǎng)模式存在與推廣的最重要因素。**、韓國的培養(yǎng)形式是文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動訓(xùn)練都在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行。

　　2研究方向

　　現(xiàn)階段我們看到的“北理工模式”并不是真正意義上的“北理工模式”，還有很大的差距，僅停留在“高中—大學(xué)—職業(yè)隊(duì)”，缺乏了小學(xué)這一普及面，而這也是造成我國后備人才日趨不足的一個原因。“北理工模式”的實(shí)施會遇到諸多阻力，如缺乏資金****、教練員運(yùn)動員培養(yǎng)體系不完善、試點(diǎn)覆蓋面狹窄等等原因。

　　借鑒**韓國足球人才培養(yǎng)體系不難發(fā)現(xiàn)，他們足球人才的流動、更新速度都相對較快，其培養(yǎng)是主要依托學(xué)校體育，各年齡段都有與之相對應(yīng)的足球俱樂部與比賽，訓(xùn)練中心扮演的的角色也只是起輔助作用。

　　以現(xiàn)階段的“北理工模式”為例，對比分析其與日韓兩國足球人才培養(yǎng)模式，為健全“北理工模式”提出合理建議，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　3進(jìn)展情況

　　3.1我國青少年足球運(yùn)動中存在的問題

　　存在的問題包括：(1)對青少年足球運(yùn)動缺乏戰(zhàn)略性認(rèn)識。(2)管理體制和運(yùn)行機(jī)制尚未適應(yīng)現(xiàn)代足球職業(yè)運(yùn)動發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)途徑不完善，代價(jià)昂貴。(3)青少年訓(xùn)練指導(dǎo)思想不明確，忽視青少年人才成長培養(yǎng)規(guī)律、優(yōu)秀運(yùn)動員成材規(guī)律。(4)競賽、訓(xùn)練體系仍未擺脫注重比賽結(jié)果、注重比賽成績的循環(huán)中，有些地方的隊(duì)伍為了追求成績甚至弄虛作假，虛報(bào)年齡。嚴(yán)重的急功近利思想，導(dǎo)致青少年足球訓(xùn)練早期專業(yè)化、**化、基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)落后。(5)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，九年義務(wù)制教育未能落實(shí)到實(shí)處。(6)經(jīng)費(fèi)不足是困擾青少年足球發(fā)展的一個重要因素。(7)由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，我國青少年足球培養(yǎng)的地區(qū)差異性很大，不利于我們足球運(yùn)動的發(fā)展。(8)教練員整體水平不高，教練員隊(duì)伍建設(shè)滯后。

　　3.2體教結(jié)合的三種模式

　　由**、外體育后備人才培養(yǎng)實(shí)踐可知，歷史上體教結(jié)合的實(shí)現(xiàn)途徑或模式有3 種：其一，體育后備人才的文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動訓(xùn)練全部在專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行，如我國的體校、足球?qū)W校、職業(yè)俱樂部等，實(shí)踐證明，這是一種粗放型、非人本化的培養(yǎng)模式，后備人才的文化學(xué)習(xí)事實(shí)上流于形式;其二，文化學(xué)習(xí)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，而運(yùn)動訓(xùn)練在專門的培訓(xùn)中心進(jìn)行，如法國、德國、澳大利亞等一些國家的校體聯(lián)合培養(yǎng)模式，表面上看，校體聯(lián)合培養(yǎng)模式完美無缺，然而，進(jìn)一步的考察發(fā)現(xiàn)，由于青少年每次從學(xué)校到達(dá)培養(yǎng)中心都必須花費(fèi)一定時間，這勢必減少了青少年純粹的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間，專門的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與普通學(xué)校之間的距離是制約校體聯(lián)合培養(yǎng)模式存在與推廣的最重要因素; 其三，文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動訓(xùn)練都在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，如**、韓國的培養(yǎng)形式。

　　有鑒于此國家教委于1979 年在中、小學(xué)內(nèi)選拔成立了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校。1988年，又在傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校基礎(chǔ)上選拔成立了后備人才試點(diǎn)學(xué)校雖然學(xué)校訓(xùn)練體系對競技體育的貢獻(xiàn)率較小，但是這種狀況相對容易改變，因?yàn)橛?xùn)練對象(少年兒童) 的主體存在于教育系統(tǒng)，訓(xùn)練的實(shí)施者(教練員) 大多存在于體育系統(tǒng)內(nèi)，教練員的跨系統(tǒng)轉(zhuǎn)移總比運(yùn)動員的跨系統(tǒng)轉(zhuǎn)移更易于操作。至于場(館) 設(shè)施方面，目前，在我國教育系統(tǒng)內(nèi)，已有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校具備較高質(zhì)量的運(yùn)動場(館)，將來有必要完全有可能籌集資金再建設(shè)更多的場(館)。這種體育資源的調(diào)配一旦成為現(xiàn)實(shí)，以學(xué)校為依托的培養(yǎng)模式必將具備強(qiáng)大的生命力與創(chuàng)造性。

　　綜上所述，后備人才試點(diǎn)學(xué)校是我國推行體教結(jié)合的最佳載體，只有舍棄舊有的體校培養(yǎng)模式，在原有傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校與體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校的基礎(chǔ)上，重新選拔成立一定數(shù)量的體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校，以此為依托，成立各個項(xiàng)目、各個年齡段的訓(xùn)練隊(duì)，把更多的人力、物力、財(cái)力投入到后備人才試點(diǎn)學(xué)校之中，改善教育系統(tǒng)內(nèi)的訓(xùn)練環(huán)境與訓(xùn)練條件，體教結(jié)合才能夠真正實(shí)現(xiàn)。

　　3.3**韓國足球人才培養(yǎng)

　　3.3.1**足球人才培養(yǎng)

　　其中包括：(1)培養(yǎng)渠道：對運(yùn)動員培養(yǎng)的主要渠道是通過學(xué)校和企業(yè)俱樂部及足球訓(xùn)練中心三大部分來進(jìn)行的，又以學(xué)校為中心，對小學(xué)生到高中生的培養(yǎng)非常重視，并始終貫徹**足協(xié)對教學(xué)訓(xùn)練的連貫性、系統(tǒng)性的指導(dǎo)方針。俱樂部從小學(xué)到高中設(shè)置有各年齡層的隊(duì)伍。訓(xùn)練中心不是長期的，大部分是短期的。目的是對少年足球運(yùn)動的普及、充實(shí)、使更多的優(yōu)秀青少年隊(duì)員的素

　　質(zhì)能力得以提高。形式：從都、道、府或小地區(qū)集中條件較好的小隊(duì)員選拔后集中訓(xùn)練。(2)學(xué)校：**足協(xié)在足球發(fā)展戰(zhàn)略中，極其重視學(xué)校足球運(yùn)動的普及和發(fā)展。從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)校教育中，每所學(xué)校都有自己的足球隊(duì)，也有許多學(xué)生自發(fā)**的足球俱樂部;**足協(xié)為學(xué)校的發(fā)展提供了許多參加全國足球比賽和地區(qū)性的比賽機(jī)會。

　　3.3.2韓國足球人才培養(yǎng)

　　韓國采用的是體教結(jié)合模式的第二種，文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動訓(xùn)練都在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，這保證了足球運(yùn)動員的身心**發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了人才的順流培養(yǎng)。

　　3.4“北理工模式”

　　3.4.1體教結(jié)合實(shí)施起點(diǎn)

　　高中畢業(yè)的足球后備人才進(jìn)入大學(xué)高水平足球隊(duì)，或成為高校體育院系體育專業(yè)學(xué)生，這兩種人才遞進(jìn)模式已經(jīng)得到廣泛認(rèn)同，而高中起點(diǎn)的足球后備人才以特長生的身份，適當(dāng)降低文化成績予以錄取到高校非體育院系**隊(duì)的人才遞進(jìn)模式，在我國學(xué)術(shù)界還沒有得到認(rèn)同，在實(shí)踐上也沒有先例。但是實(shí)施真正意義上的體教結(jié)合策略，必須推行這一人才遞進(jìn)模式。首先，高校高水平**隊(duì)運(yùn)動員和體育院系學(xué)生是體教結(jié)合型后備人才的高級階段，是我國未來高水平足球后備人才的主體，但是，這兩部分人才的總數(shù)終歸有限，增加第3種以高中為起點(diǎn)的人才遞進(jìn)模式，能夠最大限度地?cái)U(kuò)大后備人才規(guī)模;其次，在實(shí)施體教結(jié)合道路的過程中，必然會出現(xiàn)很大一部分足球后備人才，這部分人才的運(yùn)動成績與文化成績都比較突出，但是沒有機(jī)會或不愿意進(jìn)入高校高水平**隊(duì)與體育院系，為使大中小學(xué)一條龍式培養(yǎng)道路更加暢通無阻，就必須為這部分人才尋求其他出路，提供更寬的人才出口;再次，在普通院系**隊(duì)內(nèi)錄取更多的經(jīng)過多年系統(tǒng)訓(xùn)練的后備人才，能夠極大地提高高校校園足球競賽水平，推動高校校園足球文化的發(fā)展。

　　所以對于體教結(jié)合的實(shí)施的階段最好從高中開始，對于是否可以從初中、甚至小學(xué)開始需要進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是這并不意味著對于中小學(xué)教育將體與教相分離。

體育舞蹈論文開題報(bào)告3篇（擴(kuò)展9）

——舞蹈本科論文開題報(bào)告合集一篇

　　舞蹈本科論文開題報(bào)告 1

　　試論舞蹈教育對中小學(xué)生心理素質(zhì)的積極影響

　　一、綜述**外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　《**教育**和發(fā)展綱要》指出：“當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，國際競爭日益激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，世界范圍的經(jīng)濟(jì)競爭，綜合國力的競爭，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭。從這個意義上說，誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世界的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。”在今天這個異彩紛呈的世界里盡管人們交流的方式多種多樣，但舞蹈仍以其獨(dú)特的美的表現(xiàn)傳達(dá)著人類共同的享受，共同追求的情感。它為我們展現(xiàn)的人類心靈深處的情感不僅為特定民族所接受，而且也引起全人類心的共鳴。隨著**開放的進(jìn)一步發(fā)展，我國與外部世界的文化交流日益頻繁，學(xué)生可以通地藝術(shù)這一窗口領(lǐng)略到世界各國的文化，共同體驗(yàn)對人類的熱愛，對美好生活的`向往，對***的渴求和人生的珍重。學(xué)生感受到自身的情感的波動和他人情感的交流，形成以審美的態(tài)度對于自己和他人，以審美的態(tài)度對于社會和生活，從而有利于增加人與人之間的了解，互動和團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊(duì)精神，自信心和自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛以及對美好未來的不懈追求。

　　長期以來，我國舞蹈教育的價(jià)值曾被人們所低估，許多人認(rèn)為，舞蹈能力的培養(yǎng)只對少數(shù)將來要專門從事舞蹈工作的人是必需的，對一般的學(xué)生來說只是點(diǎn)綴，**的小學(xué)教育一直到大學(xué)教育從來沒把舞蹈課列入課程中，只有少數(shù)條件較好的學(xué)校在課外活動中加入一些舞蹈活動內(nèi)容。面向21世紀(jì)的時常經(jīng)濟(jì)和技術(shù)**的挑戰(zhàn)，學(xué)校不但要重視素質(zhì)教育，更要從學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容的課程體系，以及觀念上加以**，讓舞蹈教育徹底溶入心理素質(zhì)教育中，且充分發(fā)揮它的積極作用。

　　二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

　　基本內(nèi)容：

　　1、舞蹈、心理素質(zhì)的含義。

　　2、舞蹈教育對中小學(xué)生的作用。

　　擬解決的主要問題：

　　1、目前中小學(xué)生在心理素質(zhì)方面存在的問題。

　　2、如何通過舞蹈教育培養(yǎng)中小學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　1、網(wǎng)上、圖書館搜集相關(guān)資料;

　　2、請教指導(dǎo)老師陳文紅副教授，確定選題方向;

　　3、與同學(xué)共同討論本課題，互相交流意見;

　　4、寫好開題報(bào)告;

　　5、根據(jù)已選題目進(jìn)一步搜集資料，并擬好論文提綱;

　　6、論文寫作;

　　7、論文修改并定稿。

　　進(jìn)度安排：

　　1、依據(jù)論文參考選題，作好論文先期搜集工作;

　　2、選題，寫開題報(bào)告;

　　3、開題報(bào)告定稿，接受畢業(yè)論文任務(wù)書;

　　4、論文寫作階段完成初稿并接受論文中期檢查;

　　5、修改論文階段;

　　6、論文答辯。

　　四、主要參考文獻(xiàn)：

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