交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結1
此次“交通安全安全知識與急救常識宣講”暑期社會實踐，是東北林業大學交通學院蓬勃志愿者協會以一個學生志愿者團體的形式申報的青年志愿服務團隊奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進行交通安全知識與急救常識宣講小分隊。
協會本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，利用暑假進行交通安全知識與急救常識的宣講。通過此次社會實踐摸索出在中小學校進行交通安全教育的經驗，為以后進行交通安全教育和宣傳打下理論基礎，另外通過社會實踐獲得準確的交通管制數據，為我們學習交通知識提供實驗數據。
（一）社會實踐流程篇
7月中旬，蓬勃志愿者協會實地走訪了哈爾濱市南崗區王崗鎮新勝村委員會及其新勝小學，確立了假期社會實踐的地點和內容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，**大街等地一些交通現狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調研地點。
7月10日至24日，協會**編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識**問卷，順利完成了社會實踐的準備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調研人員的培訓。
由于準備比較充分，社會實踐志愿者團隊提前一天出發。7月25日，我們把團隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進行交通現狀實景拍攝、取材。
7月26日，青年志愿服務團隊分為三組，第一組走進新勝村，首先走訪當地的村民，了解他們以及他們孩子對交通安全知識的了解情況的和交通安全意識，同時宣傳此次社會實踐，為接下來的宣講活動做準備。第二組走進服裝城附近的街區拍攝交通車輛**和行人橫穿馬路、跨越護欄的現象，同時，在該地區發放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識**問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負責以后幾天交通安全知識與急救常識講座的準備工作與完善工作。
7月28日，團隊所有成員走進了新勝村，開始了一.天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們為這里的中小學生做了三次講座（分別為交通事故預防與急救常識課，交通安全常識課與現代交通工具認識課）和一次“我心中的汽車”繪畫美術課以及交通安全意識**。
7月29日，團隊走進**大街實踐地，發放交通安全手冊，深得市民的好評和認可。
7月30日，將前段時間實踐中..的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進行宣傳，同時進行“文明交通，珍愛生命”的簽名活動，廣大市民積極參與。此次簽名活動為我們的社會實踐畫**圓滿的句號。
（二）交通安全教育現狀與思考篇
團隊最初**的地方是***大學至服裝城路段，此路段正在進行惠民的地鐵工程建設，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段**停車現象比較嚴重，有的車輛甚至停在禁止零時或者長時停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對交通法律法規了解并不多，或者他們的交通安全意識比較淡薄。在**的過程中僅僅三十分鐘一個十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛**現象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構建安全、快速、平穩的城市交通，我認為光靠交通**的督察，交通現狀也是難以改善的，還要全名提高司機的法律法規意識。
然而，團隊**發現，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護欄，我想在如此環境下成長的孩子，他們會遵守交通安全法律法規嗎？
這讓我們志愿者感覺非常的擔憂。在**中發現，一些中小學生橫穿馬路與翻越護欄的現象也頻頻發生。根據**一些橫穿公路的中小學生，他們知道一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較差，究其原因還是沒有一個好的交通環境來引導他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣**，他們大多不了解交通安全知識，缺乏交通安全意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現象，他們對交通安全知識的了解情況的也是不一樣的，大多數未成年人在學校或者其他地方接受一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較薄弱，同時，他們對現在交通安全現狀也不太滿意，希望得到改善。
對于中年人來說，大多數對交通安全知識都有了解，但是除了司機外，其他人對交通法律法規了解的不夠全面，大多數是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人了解交通法律法規，但是他們卻不遵守交通規則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發生交通事故才后悔沒有遵守交通規則。許多了解交通安全知識，卻不遵守交通規則，究其原因就是他們交通安全意識不強。
為了構建安全、平穩、快捷、**的交通，我們應該提高全民的交通安全意識，深入了解交通法律法規和交通安全常識。目前，在我國還沒有專門的交通安全教育的課程，沒有系統的教育，為此我們提出在中小學校進行交通安全極教育，加深中小學生對交通安全知識的了解和認識。
在交通安全教育的過程中，成年人的交通安全知識教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對象很難起到好的效果。通過此次實踐，我認為我們可以通過教育中小學生來帶動成年人交通安全意識的提高，如果小孩子的交通安全意識提高，如果由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們實踐所得出的“小手牽大手”的含義。
針對小學生思維活躍、好奇心強的特點，容易接受交通安全知識，我們應該探索出一套適宜中小學生的交通安全知識教育的方案，在中小學開交通安全教育的課程。拓展中小學生的視野，讓他們不僅僅只學到語文、數學，只培養小學生的語言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養。我認為中小學的交通安全意識的提高，有助于交通事故發生率減少，這是一個長遠的系統工程。
此次實踐，我們還發現大多數中小學生交通安全意識薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識，但是他們只是停留在說與了解的程度上，并沒有形成較強的交通安全意識。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通安全知識“實習”。例如，讓中小學生在道路上認識交通標志，帶領他們正確過馬路。另外，我們還沒有發現有專門針對小學生交通安全意識的研究和課程教育的教案。通過此次社會實踐，我們編寫了針對中小學生的《交通安全手冊》，并且在社會實踐當中，我們不斷完善《交通安全手冊》，為以后進行中小學生交通安全教育和宣傳做鋪墊。
中小學生交通安全教育任重而道遠，我們沒有許多經驗總結也沒有專門的課程，我們也沒有專門了解小學生的心理以及接受能力，我們需要在實踐當中探索，在實踐中求進步。在此次實踐中，我們認識到在中小學校進行專門的交通安全課程有一些比較切合實際，學校沒有相應的課程，有沒專門的教師，只有日常的的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學生志愿者服務團體，我們也沒有太多時間，長期放在交通安全教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學生志愿者傳承。所以，我們在中小學校進行的交通安全教育，以“講座式教育”和調研的教育方式才有一定得可行性。在我看來，所謂交通安全“講座式教育”就是我們大學生志愿者服務團體在一定得時間間隔里為同一批學生進行交通安全教育，同時了解他們在各個階段的交通安全意識的提高程度，從而根據實際情況的，改善教育模式。
通過此次社會實踐，我們明白了在以前進行交通安全教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設置的太深奧，孩子們難以，取不到好的效果，而且，他們也會對課程失去興趣。我們在進行交通安全教育的時候應該編寫一些圖文并茂的的教材，針對小學生的實際情況的找出使它們的教育方案，我想在進行交通安全教育，這是非常重要的環節。也就是說我們要充分小學生，充分掌握交通安全知識我們的交通安全教育工作才能取得好的效果。
然而，在選擇進行交通安全教育的大學生志愿者同樣是一個比較艱巨的任務，大學生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓工作的好壞，直接影響中小學生交通安全教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時候，一定要有一套嚴格的招募方案，嚴格招錄適宜交通安全教育并且適宜中小學生教育的志愿者。同時，招募志愿者以后，我們也要對志愿者進行相應的培訓，做到教育他人，先教育自己；先讓自己遵守交通規則，才去要求他人遵守交通規則。
志愿者要在服務的同時，提高自己，總結自己，左后做到提高自己，完善協會，奉獻校園，服務社會，貢獻交通。然而，在今后的招募與培訓的過程中，我們不僅僅局限于交通學院的學生，我們拓展在東北林業大學，真正征募有意愿有激情，勝任交通安全教育的志愿者，況且，不只是交通學院的學生才適宜于交通安全的教育工作，在現在這個交通高度發達的**里，我們每個人都要融入交通氛圍中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協會作為進行交通安全教育與宣傳的志愿者服務團體，我們要著力出臺一套志愿者招募與培訓的志愿者。
通過此次社會實踐，在選擇交通安全教育的志愿者時，一定要選擇性格開朗，和小孩子比較親和的人。在志愿者培訓的時候，不僅僅要培訓他們教育小孩子的方法，還要針對小孩子的受教育程度，選擇相應交通安全教育的方案。并且，認真、嚴格考核志愿者教師的交通安全了解情況的和遵守情況的，堅決杜絕志愿者照書念書，死板地教育的小學生的現象。在志愿者培訓的時候，要定期開展總結與交流工作，讓志愿者教師日益更新自己的教育方式。
交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結3篇擴展閱讀
交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結3篇（擴展1）
——交通安全安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結實用3篇
交通安全安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結 1
協會本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，利用暑假進行交通安全知識與急救常識的宣講。通過此次社會實踐摸索出在中小學校進行交通安全教育的經驗，為以后進行交通安全教育和宣傳打下理論基礎，另外通過社會實踐獲得準確的交通管制數據，為我們學習交通知識提供實驗數據。
（一）社會實踐流程篇
7月中旬，蓬勃志愿者協會實地走訪了哈爾濱市南崗區王崗鎮新勝村委員會及其新勝小學，確立了假期社會實踐的地點和內容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，**大街等地一些交通現狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調研地點。
7月10日至24日，協會**編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識**問卷，順利完成了社會實踐的準備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調研人員的培訓。
由于準備比較充分，社會實踐志愿者團隊提前一天出發。7月25日，我們把團隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進行交通現狀實景拍攝、取材。
7月26日，青年志愿服務團隊分為三組，第一組走進新勝村，首先走訪當地的村民，了解他們以及他們孩子對交通安全知識的了解情況的和交通安全意識，同時宣傳此次社會實踐，為接下來的宣講活動做準備。第二組走進服裝城附近的街區拍攝交通車輛**和行人橫穿馬路、跨越護欄的現象，同時，在該地區發放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識**問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負責以后幾天交通安全知識與急救常識講座的準備工作與完善工作。
7月28日，團隊所有成員走進了新勝村，開始了一.天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們為這里的中小學生做了三次講座（分別為交通事故預防與急救常識課，交通安全常識課與現代交通工具認識課）和一次“我心中的汽車”繪畫美術課以及交通安全意識**。
7月29日，團隊走進**大街實踐地，發放交通安全手冊，深得市民的好評和認可。
7月30日，將前段時間實踐中..的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進行宣傳，同時進行“文明交通，珍愛生命”的簽名活動，廣大市民積極參與。此次簽名活動為我們的社會實踐畫**圓滿的句號。
（二）交通安全教育現狀與思考篇
團隊最初**的地方是***大學至服裝城路段，此路段正在進行惠民的地鐵工程建設，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段**停車現象比較嚴重，有的車輛甚至停在禁止零時或者長時停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對交通法律法規了解并不多，或者他們的交通安全意識比較淡薄。在**的過程中僅僅三十分鐘一個十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛**現象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構建安全、快速、平穩的城市交通，我認為光靠交通**的督察，交通現狀也是難以改善的，還要全名提高司機的法律法規意識。
然而，團隊**發現，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護欄，我想在如此環境下成長的孩子，他們會遵守交通安全法律法規嗎？
這讓我們志愿者感覺非常的擔憂。在**中發現，一些中小學生橫穿馬路與翻越護欄的現象也頻頻發生。根據**一些橫穿公路的中小學生，他們知道一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較差，究其原因還是沒有一個好的交通環境來引導他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣**，他們大多不了解交通安全知識，缺乏交通安全意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現象，他們對交通安全知識的了解情況的也是不一樣的，大多數未成年人在學校或者其他地方接受一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較薄弱，同時，他們對現在交通安全現狀也不太滿意，希望得到改善。
對于中年人來說，大多數對交通安全知識都有了解，但是除了司機外，其他人對交通法律法規了解的不夠全面，大多數是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人了解交通法律法規，但是他們卻不遵守交通規則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發生交通事故才后悔沒有遵守交通規則。許多了解交通安全知識，卻不遵守交通規則，究其原因就是他們交通安全意識不強。
為了構建安全、平穩、快捷、**的交通，我們應該提高全民的交通安全意識，深入了解交通法律法規和交通安全常識。目前，在我國還沒有專門的交通安全教育的課程，沒有系統的教育，為此我們提出在中小學校進行交通安全極教育，加深中小學生對交通安全知識的了解和認識。
在交通安全教育的過程中，成年人的交通安全知識教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對象很難起到好的效果。通過此次實踐，我認為我們可以通過教育中小學生來帶動成年人交通安全意識的提高，如果小孩子的交通安全意識提高，如果由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們實踐所得出的.“小手牽大手”的含義。
針對小學生思維活躍、好奇心強的特點，容易接受交通安全知識，我們應該探索出一套適宜中小學生的交通安全知識教育的方案，在中小學開交通安全教育的課程。拓展中小學生的視野，讓他們不僅僅只學到語文、數學，只培養小學生的語言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養。我認為中小學的交通安全意識的提高，有助于交通事故發生率減少，這是一個長遠的系統工程。
此次實踐，我們還發現大多數中小學生交通安全意識薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識，但是他們只是停留在說與了解的程度上，并沒有形成較強的交通安全意識。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通安全知識“實習”。例如，讓中小學生在道路上認識交通標志，帶領他們正確過馬路。另外，我們還沒有發現有專門針對小學生交通安全意識的研究和課程教育的教案。通過此次社會實踐，我們編寫了針對中小學生的《交通安全手冊》，并且在社會實踐當中，我們不斷完善《交通安全手冊》，為以后進行中小學生交通安全教育和宣傳做鋪墊。
中小學生交通安全教育任重而道遠，我們沒有許多經驗總結也沒有專門的課程，我們也沒有專門了解小學生的心理以及接受能力，我們需要在實踐當中探索，在實踐中求進步。在此次實踐中，我們認識到在中小學校進行專門的交通安全課程有一些比較切合實際，學校沒有相應的課程，有沒專門的教師，只有日常的的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學生志愿者服務團體，我們也沒有太多時間，長期放在交通安全教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學生志愿者傳承。所以，我們在中小學校進行的交通安全教育，以“講座式教育”和調研的教育方式才有一定得可行性。在我看來，所謂交通安全“講座式教育”就是我們大學生志愿者服務團體在一定得時間間隔里為同一批學生進行交通安全教育，同時了解他們在各個階段的交通安全意識的提高程度，從而根據實際情況的，改善教育模式。
通過此次社會實踐，我們明白了在以前進行交通安全教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設置的太深奧，孩子們難以，取不到好的效果，而且，他們也會對課程失去興趣。我們在進行交通安全教育的時候應該編寫一些圖文并茂的的教材，針對小學生的實際情況的找出使它們的教育方案，我想在進行交通安全教育，這是非常重要的環節。也就是說我們要充分小學生，充分掌握交通安全知識我們的交通安全教育工作才能取得好的效果。
然而，在選擇進行交通安全教育的大學生志愿者同樣是一個比較艱巨的任務，大學生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓工作的好壞，直接影響中小學生交通安全教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時候，一定要有一套嚴格的招募方案，嚴格招錄適宜交通安全教育并且適宜中小學生教育的志愿者。同時，招募志愿者以后，我們也要對志愿者進行相應的培訓，做到教育他人，先教育自己；先讓自己遵守交通規則，才去要求他人遵守交通規則。
志愿者要在服務的同時，提高自己，總結自己，左后做到提高自己，完善協會，奉獻校園，服務社會，貢獻交通。然而，在今后的招募與培訓的過程中，我們不僅僅局限于交通學院的學生，我們拓展在東北林業大學，真正征募有意愿有激情，勝任交通安全教育的志愿者，況且，不只是交通學院的學生才適宜于交通安全的教育工作，在現在這個交通高度發達的**里，我們每個人都要融入交通氛圍中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協會作為進行交通安全教育與宣傳的志愿者服務團體，我們要著力出臺一套志愿者招募與培訓的志愿者。
通過此次社會實踐，在選擇交通安全教育的志愿者時，一定要選擇性格開朗，和小孩子比較親和的人。在志愿者培訓的時候，不僅僅要培訓他們教育小孩子的方法，還要針對小孩子的受教育程度，選擇相應交通安全教育的方案。并且，認真、嚴格考核志愿者教師的交通安全了解情況的和遵守情況的，堅決杜絕志愿者照書念書，死板地教育的小學生的現象。在志愿者培訓的時候，要定期開展總結與交流工作，讓志愿者教師日益更新自己的教育方式。
交通安全安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結 2
不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經歷，那么將這些記錄寫在活動總結中，讓自己銘記于心吧。但是活動總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的交通安全安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結，希望對大家有所幫助！
此次“交通安全安全知識與急救常識宣講”暑期社會實踐，是東北林業大學交通學院蓬勃志愿者協會以一個學生志愿者團體的形式申報的青年志愿服務團隊奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進行交通安全知識與急救常識宣講小分隊。
協會本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，利用暑假進行交通安全知識與急救常識的宣講。通過此次社會實踐摸索出在中小學校進行交通安全教育的經驗，為以后進行交通安全教育和宣傳打下理論基礎，另外通過社會實踐獲得準確的交通管制數據，為我們學習交通知識提供實驗數據。
（一）社會實踐流程篇
7月中旬，蓬勃志愿者協會實地走訪了哈爾濱市南崗區王崗鎮新勝村委員會及其新勝小學，確立了假期社會實踐的地點和內容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，**大街等地一些交通現狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調研地點。
7月10日至24日，協會**編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識**問卷，順利完成了社會實踐的準備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調研人員的培訓。
由于準備比較充分，社會實踐志愿者團隊提前一天出發。7月25日，我們把團隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進行交通現狀實景拍攝、取材。
7月26日，青年志愿服務團隊分為三組，第一組走進新勝村，首先走訪當地的村民，了解他們以及他們孩子對交通安全知識的了解情況的和交通安全意識，同時宣傳此次社會實踐，為接下來的宣講活動做準備。第二組走進服裝城附近的街區拍攝交通車輛**和行人橫穿馬路、跨越護欄的現象，同時，在該地區發放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識**問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負責以后幾天交通安全知識與急救常識講座的準備工作與完善工作。
7月28日，團隊所有成員走進了新勝村，開始了一.天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們為這里的中小學生做了三次講座（分別為交通事故預防與急救常識課，交通安全常識課與現代交通工具認識課）和一次“我心中的汽車”繪畫美術課以及交通安全意識**。
7月29日，團隊走進**大街實踐地，發放交通安全手冊，深得市民的好評和認可。
7月30日，將前段時間實踐中..的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進行宣傳，同時進行“文明交通，珍愛生命”的簽名活動，廣大市民積極參與。此次簽名活動為我們的社會實踐畫**圓滿的句號。
（二）交通安全教育現狀與思考篇
團隊最初**的地方是***大學至服裝城路段，此路段正在進行惠民的地鐵工程建設，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段**停車現象比較嚴重，有的車輛甚至停在禁止零時或者長時停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對交通法律法規了解并不多，或者他們的交通安全意識比較淡薄。在**的過程中僅僅三十分鐘一個十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛**現象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構建安全、快速、平穩的城市交通，我認為光靠交通**的督察，交通現狀也是難以改善的，還要全名提高司機的法律法規意識。
然而，團隊**發現，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護欄，我想在如此環境下成長的孩子，他們會遵守交通安全法律法規嗎？
這讓我們志愿者感覺非常的擔憂。在**中發現，一些中小學生橫穿馬路與翻越護欄的現象也頻頻發生。根據**一些橫穿公路的中小學生，他們知道一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較差，究其原因還是沒有一個好的交通環境來引導他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣**，他們大多不了解交通安全知識，缺乏交通安全意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現象，他們對交通安全知識的'了解情況的也是不一樣的，大多數未成年人在學校或者其他地方接受一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較薄弱，同時，他們對現在交通安全現狀也不太滿意，希望得到改善。
對于中年人來說，大多數對交通安全知識都有了解，但是除了司機外，其他人對交通法律法規了解的不夠全面，大多數是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人了解交通法律法規，但是他們卻不遵守交通規則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發生交通事故才后悔沒有遵守交通規則。許多了解交通安全知識，卻不遵守交通規則，究其原因就是他們交通安全意識不強。
為了構建安全、平穩、快捷、**的交通，我們應該提高全民的交通安全意識，深入了解交通法律法規和交通安全常識。目前，在我國還沒有專門的交通安全教育的課程，沒有系統的教育，為此我們提出在中小學校進行交通安全極教育，加深中小學生對交通安全知識的了解和認識。
在交通安全教育的過程中，成年人的交通安全知識教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對象很難起到好的效果。通過此次實踐，我認為我們可以通過教育中小學生來帶動成年人交通安全意識的提高，如果小孩子的交通安全意識提高，如果由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們實踐所得出的“小手牽大手”的含義。
針對小學生思維活躍、好奇心強的特點，容易接受交通安全知識，我們應該探索出一套適宜中小學生的交通安全知識教育的方案，在中小學開交通安全教育的課程。拓展中小學生的視野，讓他們不僅僅只學到語文、數學，只培養小學生的語言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養。我認為中小學的交通安全意識的提高，有助于交通事故發生率減少，這是一個長遠的系統工程。
此次實踐，我們還發現大多數中小學生交通安全意識薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識，但是他們只是停留在說與了解的程度上，并沒有形成較強的交通安全意識。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通安全知識“實習”。例如，讓中小學生在道路上認識交通標志，帶領他們正確過馬路。另外，我們還沒有發現有專門針對小學生交通安全意識的研究和課程教育的教案。通過此次社會實踐，我們編寫了針對中小學生的《交通安全手冊》，并且在社會實踐當中，我們不斷完善《交通安全手冊》，為以后進行中小學生交通安全教育和宣傳做鋪墊。
中小學生交通安全教育任重而道遠，我們沒有許多經驗總結也沒有專門的課程，我們也沒有專門了解小學生的心理以及接受能力，我們需要在實踐當中探索，在實踐中求進步。在此次實踐中，我們認識到在中小學校進行專門的交通安全課程有一些比較切合實際，學校沒有相應的課程，有沒專門的教師，只有日常的的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學生志愿者服務團體，我們也沒有太多時間，長期放在交通安全教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學生志愿者傳承。所以，我們在中小學校進行的交通安全教育，以“講座式教育”和調研的教育方式才有一定得可行性。在我看來，所謂交通安全“講座式教育”就是我們大學生志愿者服務團體在一定得時間間隔里為同一批學生進行交通安全教育，同時了解他們在各個階段的交通安全意識的提高程度，從而根據實際情況的，改善教育模式。
通過此次社會實踐，我們明白了在以前進行交通安全教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設置的太深奧，孩子們難以，取不到好的效果，而且，他們也會對課程失去興趣。我們在進行交通安全教育的時候應該編寫一些圖文并茂的的教材，針對小學生的實際情況的找出使它們的教育方案，我想在進行交通安全教育，這是非常重要的環節。也就是說我們要充分小學生，充分掌握交通安全知識我們的交通安全教育工作才能取得好的效果。
然而，在選擇進行交通安全教育的大學生志愿者同樣是一個比較艱巨的任務，大學生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓工作的好壞，直接影響中小學生交通安全教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時候，一定要有一套嚴格的招募方案，嚴格招錄適宜交通安全教育并且適宜中小學生教育的志愿者。同時，招募志愿者以后，我們也要對志愿者進行相應的培訓，做到教育他人，先教育自己；先讓自己遵守交通規則，才去要求他人遵守交通規則。
志愿者要在服務的同時，提高自己，總結自己，左后做到提高自己，完善協會，奉獻校園，服務社會，貢獻交通。然而，在今后的招募與培訓的過程中，我們不僅僅局限于交通學院的學生，我們拓展在東北林業大學，真正征募有意愿有激情，勝任交通安全教育的志愿者，況且，不只是交通學院的學生才適宜于交通安全的教育工作，在現在這個交通高度發達的**里，我們每個人都要融入交通氛圍中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協會作為進行交通安全教育與宣傳的志愿者服務團體，我們要著力出臺一套志愿者招募與培訓的志愿者。
通過此次社會實踐，在選擇交通安全教育的志愿者時，一定要選擇性格開朗，和小孩子比較親和的人。在志愿者培訓的時候，不僅僅要培訓他們教育小孩子的方法，還要針對小孩子的受教育程度，選擇相應交通安全教育的方案。并且，認真、嚴格考核志愿者教師的交通安全了解情況的和遵守情況的，堅決杜絕志愿者照書念書，死板地教育的小學生的現象。在志愿者培訓的時候，要定期開展總結與交流工作，讓志愿者教師日益更新自己的教育方式。
交通安全安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結 3
（一）社會實踐流程篇
7月中旬，蓬勃志愿者協會實地走訪了哈爾濱市南崗區王崗鎮新勝村委員會及其新勝小學，確立了假期社會實踐的地點和內容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，**大街等地一些交通現狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調研地點。
7月10日至24日，協會**編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識**問卷，順利完成了社會實踐的準備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調研人員的培訓。
由于準備比較充分，社會實踐志愿者團隊提前一天出發。7月25日，我們把團隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進行交通現狀實景拍攝、取材。
7月26日，青年志愿服務團隊分為三組，第一組走進新勝村，首先走訪當地的村民，了解他們以及他們孩子對交通安全知識的了解情況和交通安全意識，同時宣傳此次社會實踐，為接下來的宣講活動做準備。第二組走進服裝城附近的街區拍攝交通車輛**和行人橫穿馬路、跨越護欄的現象，同時，在該地區發放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識**問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負責以后幾天交通安全知識與急救常識講座的準備工作與完善工作。
7月28日，團隊所有成員走進了新勝村，開始了一整天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們為這里的中小學生做了三次講座（分別為交通事故預防與急救常識課，交通安全常識課與現代交通工具認識課）和一次“我心中的汽車”繪畫美術課以及交通安全意識**。
7月29日，團隊走進**大街實踐地，發放交通安全手冊，深得市民的好評和認可。
（二）交通安全教育現狀與思考篇
團隊最初**的地方是***大學至服裝城路段，此路段正在進行惠民的地鐵工程建設，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段**停車現象比較嚴重，有的車輛甚至停在禁止零時或者長時停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對交通法律法規了解并不多，或者他們的交通安全意識比較淡薄。在**的過程中僅僅三十分鐘一個十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛**現象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構建安全、快速、平穩的城市交通，我認為光靠交通**的督察，交通現狀也是難以改善的，還要全名提高司機的法律法規意識。
然而，團隊**發現，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護欄，我想在如此環境下成長的孩子，他們會遵守交通安全法律法規嗎？這讓我們志愿者感覺非常的擔憂。在**中發現，一些中小學生橫穿馬路與翻越護欄的現象也頻頻發生。根據**一些橫穿公路的中小學生，他們知道一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較差，究其原因還是沒有一個好的`交通環境來引導他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣**，他們大多不了解交通安全知識，缺乏交通安全意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現象，他們對交通安全知識的了解情況也是不一樣的，大多數未成年人在學校或者其他地方接受一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較薄弱，同時，他們對現在交通安全現狀也不太滿意，希望得到改善。
對于中年人來說，大多數對交通安全知識都有了解，但是除了司機外，其他人對交通法律法規了解的不夠全面，大多數是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人了解交通法律法規，但是他們卻不遵守交通規則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發生交通事故才后悔沒有遵守交通規則。許多了解交通安全知識，卻不遵守交通規則，究其原因就是他們交通安全意識不強。
在交通安全教育的過程中，成年人的交通安全知識教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對象很難起到好的效果。通過此次實踐，我認為我們可以通過教育中小學生來帶動成年人交通安全意識的提高，如果小孩子的交通安全意識提高，如果由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們實踐所得出的“小手牽大手”的含義。
針對小學生思維活躍、好奇心強的特點，容易接受交通安全知識，我們應該探索出一套適宜中小學生的交通安全知識教育的方案，在中小學開交通安全教育的課程。拓展中小學生的視野，讓他們不僅僅只學到語文、數學，只培養小學生的語言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養。我認為中小學的交通安全意識的提高，有助于交通事故發生率減少，這是一個長遠的系統工程。
此次實踐，我們還發現大多數中小學生交通安全意識薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識，但是他們只是停留在說與了解的程度上，并沒有形成較強的交通安全意識。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通安全知識“實習”。例如，讓中小學生在道路上認識交通標志，帶領他們正確過馬路。另外，我們還沒有發現有專門針對小學生交通安全意識的研究和課程教育的教案。通過此次社會實踐，我們編寫了針對中小學生的《交通安全手冊》，并且在社會實踐當中，我們不斷完善《交通安全手冊》，為以后進行中小學生交通安全教育和宣傳做鋪墊。
中小學生交通安全教育任重而道遠，我們沒有許多經驗總結也沒有專門的課程，我們也沒有專門了解小學生的心理以及接受能力，我們需要在實踐當中探索，在實踐中求進步。在此次實踐中，我們認識到在中小學校進行專門的交通安全課程有一些比較切合實際，學校沒有相應的課程，有沒專門的教師，只有日常的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學生志愿者服務團體，我們也沒有太多時間，長期放在交通安全教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學生志愿者傳承。所以，我們在中小學校進行的交通安全教育，以“講座式教育”和調研的教育方式才有一定得可行性。在我看來，所謂交通安全“講座式教育”就是我們大學生志愿者服務團體在一定得時間間隔里為同一批學生進行交通安全教育，同時了解他們在各個階段的交通安全意識的提高程度，從而根據實際情況，改善教育模式。
然而，在選擇進行交通安全教育的大學生志愿者同樣是一個比較艱巨的任務，大學生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓工作的好壞，直接影響中小學生交通安全教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時候，一定要有一套嚴格的招募方案，嚴格招錄適宜交通安全教育并且適宜中小學生教育的志愿者。同時，招募志愿者以后，我們也要對志愿者進行相應的培訓，做到教育他人，先教育自己；先讓自己遵守交通規則，才去要求他人遵守交通規則。志愿者要在服務的同時，提高自己，總結自己，左后做到提高自己，完善協會，奉獻校園，服務社會，貢獻交通。然而，在今后的招募與培訓的過程中，我們不僅僅局限于交通學院的學生，我們拓展在整個東北林業大學，真正征募有意愿有激情，勝任交通安全教育的志愿者，況且，不只是交通學院的學生才適宜于交通安全的教育工作，在現在這個交通高度發達的**里，我們每個人都要融入交通氛圍中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協會作為進行交通安全教育與宣傳的志愿者服務團體，我們要著力出臺一套志愿者招募與培訓的志愿者。
通過此次社會實踐，在選擇交通安全教育的志愿者時，一定要選擇性格開朗，和小孩子比較親和的人。在志愿者培訓的時候，不僅僅要培訓他們教育小孩子的方法，還要針對小孩子的受教育程度，選擇相應交通安全教育的方案。并且，認真、嚴格考核志愿者教師的交通安全了解情況和遵守情況，堅決杜絕志愿者照書念書，死板地教育的小學生的現象。在志愿者培訓的時候，要定期開展總結與交流工作，讓志愿者教師日益更新自己的教育方式。
交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結3篇（擴展2）
——交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結實用1篇
交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結 1
（一）社會實踐流程篇
7月中旬，蓬勃志愿者協會實地走訪了哈爾濱市南崗區王崗鎮新勝村委員會及其新勝小學，確立了假期社會實踐的地點和內容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，**大街等地一些交通現狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調研地點。
7月10日至24日，協會**編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識**問卷，順利完成了社會實踐的準備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調研人員的培訓。
由于準備比較充分，社會實踐志愿者團隊提前一天出發。7月25日，我們把團隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進行交通現狀實景拍攝、取材。
7月26日，青年志愿服務團隊分為三組，第一組走進新勝村，首先走訪當地的村民，了解他們以及他們孩子對交通安全知識的了解情況的和交通安全意識，同時宣傳此次社會實踐，為接下來的宣講活動做準備。第二組走進服裝城附近的街區拍攝交通車輛**和行人橫穿馬路、跨越護欄的現象，同時，在該地區發放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識**問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負責以后幾天交通安全知識與急救常識講座的準備工作與完善工作。
7月28日，團隊所有成員走進了新勝村，開始了一.天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們為這里的中小學生做了三次講座（分別為交通事故預防與急救常識課，交通安全常識課與現代交通工具認識課）和一次“我心中的汽車”繪畫美術課以及交通安全意識**。
7月29日，團隊走進**大街實踐地，發放交通安全手冊，深得市民的好評和認可。
7月30日，將前段時間實踐中..的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進行宣傳，同時進行“文明交通，珍愛生命”的簽名活動，廣大市民積極參與。此次簽名活動為我們的社會實踐畫**圓滿的句號。
（二）交通安全教育現狀與思考篇
團隊最初**的地方是***大學至服裝城路段，此路段正在進行惠民的地鐵工程建設，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段**停車現象比較嚴重，有的車輛甚至停在禁止零時或者長時停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對交通法律法規了解并不多，或者他們的交通安全意識比較淡薄。在**的過程中僅僅三十分鐘一個十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛**現象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構建安全、快速、平穩的城市交通，我認為光靠交通**的督察，交通現狀也是難以改善的，還要全名提高司機的法律法規意識。
然而，團隊**發現，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護欄，我想在如此環境下成長的孩子，他們會遵守交通安全法律法規嗎？
這讓我們志愿者感覺非常的擔憂。在**中發現，一些中小學生橫穿馬路與翻越護欄的現象也頻頻發生。根據**一些橫穿公路的中小學生，他們知道一些交通安全知識，但是他們的'交通安全意識比較差，究其原因還是沒有一個好的交通環境來引導他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣**，他們大多不了解交通安全知識，缺乏交通安全意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現象，他們對交通安全知識的了解情況的也是不一樣的，大多數未成年人在學校或者其他地方接受一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較薄弱，同時，他們對現在交通安全現狀也不太滿意，希望得到改善。
對于中年人來說，大多數對交通安全知識都有了解，但是除了司機外，其他人對交通法律法規了解的不夠全面，大多數是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人了解交通法律法規，但是他們卻不遵守交通規則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發生交通事故才后悔沒有遵守交通規則。許多了解交通安全知識，卻不遵守交通規則，究其原因就是他們交通安全意識不強。
為了構建安全、平穩、快捷、**的交通，我們應該提高全民的交通安全意識，深入了解交通法律法規和交通安全常識。目前，在我國還沒有專門的交通安全教育的課程，沒有系統的教育，為此我們提出在中小學校進行交通安全極教育，加深中小學生對交通安全知識的了解和認識。
在交通安全教育的過程中，成年人的交通安全知識教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對象很難起到好的效果。通過此次實踐，我認為我們可以通過教育中小學生來帶動成年人交通安全意識的提高，如果小孩子的交通安全意識提高，如果由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們實踐所得出的“小手牽大手”的含義。
針對小學生思維活躍、好奇心強的特點，容易接受交通安全知識，我們應該探索出一套適宜中小學生的交通安全知識教育的方案，在中小學開交通安全教育的課程。拓展中小學生的視野，讓他們不僅僅只學到語文、數學，只培養小學生的語言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養。我認為中小學的交通安全意識的提高，有助于交通事故發生率減少，這是一個長遠的系統工程。
此次實踐，我們還發現大多數中小學生交通安全意識薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識，但是他們只是停留在說與了解的程度上，并沒有形成較強的交通安全意識。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通安全知識“實習”。例如，讓中小學生在道路上認識交通標志，帶領他們正確過馬路。另外，我們還沒有發現有專門針對小學生交通安全意識的研究和課程教育的教案。通過此次社會實踐，我們編寫了針對中小學生的《交通安全手冊》，并且在社會實踐當中，我們不斷完善《交通安全手冊》，為以后進行中小學生交通安全教育和宣傳做鋪墊。
中小學生交通安全教育任重而道遠，我們沒有許多經驗總結也沒有專門的課程，我們也沒有專門了解小學生的心理以及接受能力，我們需要在實踐當中探索，在實踐中求進步。在此次實踐中，我們認識到在中小學校進行專門的交通安全課程有一些比較切合實際，學校沒有相應的課程，有沒專門的教師，只有日常的的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學生志愿者服務團體，我們也沒有太多時間，長期放在交通安全教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學生志愿者傳承。所以，我們在中小學校進行的交通安全教育，以“講座式教育”和調研的教育方式才有一定得可行性。在我看來，所謂交通安全“講座式教育”就是我們大學生志愿者服務團體在一定得時間間隔里為同一批學生進行交通安全教育，同時了解他們在各個階段的交通安全意識的提高程度，從而根據實際情況的，改善教育模式。
通過此次社會實踐，我們明白了在以前進行交通安全教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設置的太深奧，孩子們難以，取不到好的效果，而且，他們也會對課程失去興趣。我們在進行交通安全教育的時候應該編寫一些圖文并茂的的教材，針對小學生的實際情況的找出使它們的教育方案，我想在進行交通安全教育，這是非常重要的環節。也就是說我們要充分小學生，充分掌握交通安全知識我們的交通安全教育工作才能取得好的效果。
然而，在選擇進行交通安全教育的大學生志愿者同樣是一個比較艱巨的任務，大學生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓工作的好壞，直接影響中小學生交通安全教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時候，一定要有一套嚴格的招募方案，嚴格招錄適宜交通安全教育并且適宜中小學生教育的志愿者。同時，招募志愿者以后，我們也要對志愿者進行相應的培訓，做到教育他人，先教育自己；先讓自己遵守交通規則，才去要求他人遵守交通規則。
志愿者要在服務的同時，提高自己，總結自己，左后做到提高自己，完善協會，奉獻校園，服務社會，貢獻交通。然而，在今后的招募與培訓的過程中，我們不僅僅局限于交通學院的學生，我們拓展在東北林業大學，真正征募有意愿有激情，勝任交通安全教育的志愿者，況且，不只是交通學院的學生才適宜于交通安全的教育工作，在現在這個交通高度發達的**里，我們每個人都要融入交通氛圍中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協會作為進行交通安全教育與宣傳的志愿者服務團體，我們要著力出臺一套志愿者招募與培訓的志愿者。
通過此次社會實踐，在選擇交通安全教育的志愿者時，一定要選擇性格開朗，和小孩子比較親和的人。在志愿者培訓的時候，不僅僅要培訓他們教育小孩子的方法，還要針對小孩子的受教育程度，選擇相應交通安全教育的方案。并且，認真、嚴格考核志愿者教師的交通安全了解情況的和遵守情況的，堅決杜絕志愿者照書念書，死板地教育的小學生的現象。在志愿者培訓的時候，要定期開展總結與交流工作，讓志愿者教師日益更新自己的教育方式。
交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結3篇（擴展3）
——交通安全知識宣講社會實踐活動總結(1)份
交通安全知識宣講社會實踐活動總結 1
7月中旬，蓬勃志愿者協會實地走訪了哈爾濱市南崗區王崗鎮新勝村委員會及其新勝小學，確立了假期社會實踐的地點和內容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，**大街等地一些交通現狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調研地點。
7月10日至24日，協會**編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識**問卷，順利完成了社會實踐的準備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調研人員的培訓。
由于準備比較充分，社會實踐志愿者團隊提前一天出發。7月25日，我們把團隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進行交通現狀實景拍攝、取材。
7月26日，青年志愿服務團隊分為三組，第一組走進新勝村，首先走訪當地的村民，了解他們以及他們孩子對交通安全知識的了解情況和交通安全意識，同時宣傳此次社會實踐，為接下來的宣講活動做準備。第二組走進服裝城附近的街區拍攝交通車輛**和行人橫穿馬路、跨越護欄的現象，同時，在該地區發放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識**問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負責以后幾天交通安全知識與急救常識講座的準備工作與完善工作。
7月28日，團隊所有成員走進了新勝村，開始了一整天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們為這里的中小學生做了三次講座（分別為預防與急救常識課，交通安全常識課與現代交通工具認識課）和一次“我心中的汽車”繪畫美術課以及交通安全意識**。
7月29日，團隊走進**大街實踐地，發放交通安全手冊，深得市民的好評和認可。
7月30日，將前段時間實踐中整理的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進行宣傳，同時進行“文明交通，珍愛生命”的簽名活動，廣大市民積極參與。此次簽名活動為我們的社會實踐畫**圓滿的句號。
（二）交通安全教育現狀與思考篇
團隊最初**的地方是***大學至服裝城路段，此路段正在進行惠民的地鐵工程建設，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段**停車現象比較嚴重，有的車輛甚至停在禁止零時或者長時停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對交通法律法規了解并不多，或者他們的交通安全意識比較淡薄。在**的過程中僅僅三十分鐘一個十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛**現象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構建安全、快速、平穩的城市交通，我認為光靠交通**的督察，交通現狀也是難以改善的，還要全名提高司機的法律法規意識。
然而，團隊**發現，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護欄，我想在如此環境下成長的孩子，他們會遵守交通安全法律法規嗎？這讓我們志愿者感覺非常的擔憂。在**中發現，一些中小學生橫穿馬路與翻越護欄的現象也頻頻發生。根據**一些橫穿公路的中小學生，他們知道一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較差，究其原因還是沒有一個好的交通環境來引導他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣**，他們大多不了解交通安全知識，缺乏交通安全意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現象，他們對交通安全知識的了解情況也是不一樣的，大多數未成年人在學校或者其他地方接受一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較薄弱，同時，他們對現在交通安全現狀也不太滿意，希望得到改善。
對于中年人來說，大多數對交通安全知識都有了解，但是除了司機外，其他人對交通法律法規了解的不夠全面，大多數是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識，但是，他們卻同樣不顧及的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人了解交通法律法規，但是他們卻不遵守交通規則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發生才后悔沒有遵守交通規則。許多了解交通安全知識，卻不遵守交通規則，究其原因就是他們交通安全意識不強。
為了構建安全、平穩、快捷、**的交通，我們應該提高全民的交通安全意識，深入了解交通法律法規和交通安全常識。目前，在我國還沒有專門的交通安全教育的課程，沒有系統的教育，為此我們提出在中小學校進行交通安全極教育，加深中小學生對交通安全知識的了解和認識。
在交通安全教育的過程中，成年人的交通安全知識教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對象很難起到好的效果。通過此次實踐，我認為我們可以通過教育中小學生來帶動成年人交通安全意識的提高，如果小孩子的交通安全意識提高，如果由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們實踐所得出的“小手牽大手”的含義。
針對小學生思維活躍、好奇心強的特點，容易接受交通安全知識，我們應該探索出一套適宜中小學生的交通安全知識教育的方案，在中小學開交通安全教育的課程。拓展中小學生的視野，讓他們不僅僅只學到語文、數學，只培養小學生的語言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養。我認為中小學的交通安全意識的提高，有助于發生率減少，這是一個長遠的系統工程。
此次實踐，我們還發現大多數中小學生交通安全意識薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識，但是他們只是停留在說與了解的程度上，并沒有形成較強的交通安全意識。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通安全知識“實習”。例如，讓中小學生在道路上認識交通標志，帶領他們正確過馬路。另外，我們還沒有發現有專門針對小學生交通安全意識的研究和課程教育的教案。通過此次社會實踐，我們編寫了針對中小學生的《交通安全手冊》，并且在社會實踐當中，我們不斷完善《交通安全手冊》，為以后進行中小學生交通安全教育和宣傳做鋪墊。
中小學生交通安全教育任重而道遠，我們沒有許多經驗總結也沒有專門的課程，我們也沒有專門了解小學生的心理以及接受能力，我們需要在實踐當中探索，在實踐中求進步。在此次實踐中，我們認識到在中小學校進行專門的交通安全課程有一些比較切合實際，學校沒有相應的課程，有沒專門的教師，只有日常的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學生志愿者服務團體，我們也沒有太多時間，長期放在交通安全教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學生志愿者傳承。所以，我們在中小學校進行的交通安全教育，以“講座式教育”和調研的教育方式才有一定得可行性。在我看來，所謂交通安全“講座式教育”就是我們大學生志愿者服務團體在一定得時間間隔里為同一批學生進行交通安全教育，同時了解他們在各個階段的交通安全意識的提高程度，從而根據實際情況，改善教育模式。
通過此次社會實踐，我們明白了在以前進行交通安全教育種種教育方式行不通的'原因，我們不能把課程設置的太深奧，孩子們難以理解，取不到好的效果，而且，他們也會對課程失去興趣。我們在進行交通安全教育的時候應該編寫一些圖文并茂的的教材，針對小學生的實際情況找出使它們理解的教育方案，我想在進行交通安全教育，這是非常重要的環節。也就是說我們要充分理解小學生，充分掌握交通安全知識我們的交通安全教育工作才能取得好的效果。
然而，在選擇進行交通安全教育的大學生志愿者同樣是一個比較艱巨的任務，大學生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓工作的好壞，直接影響中小學生交通安全教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時候，一定要有一套嚴格的招募方案，嚴格招錄適宜交通安全教育并且適宜中小學生教育的志愿者。同時，招募志愿者以后，我們也要對志愿者進行相應的培訓，做到教育他人，先教育自己；先讓自己遵守交通規則，才去要求他人遵守交通規則。志愿者要在服務的同時，提高自己，總結自己，左后做到提高自己，完善協會，奉獻校園，服務社會，貢獻交通。然而，在今后的招募與培訓的過程中，我們不僅僅局限于交通學院的學生，我們拓展在整個東北林業大學，真正征募有意愿有激情，勝任交通安全教育的志愿者，況且，不只是交通學院的學生才適宜于交通安全的教育工作，在現在這個交通高度發達的**里，我們每個人都要融入交通氛圍中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協會作為進行交通安全教育與宣傳的志愿者服務團體，我們要著力出臺一套志愿者招募與培訓的志愿者。
通過此次社會實踐，在選擇交通安全教育的志愿者時，一定要選擇性格開朗，和小孩子比較親和的人。在志愿者培訓的時候，不僅僅要培訓他們教育小孩子的方法，還要針對小孩子的受教育程度，選擇相應交通安全教育的方案。并且，認真、嚴格考核志愿者教師的交通安全了解情況和遵守情況，堅決杜絕志愿者照書念書，死板地教育的小學生的現象。在志愿者培訓的時候，要定期開展總結與交流工作，讓志愿者教師日益更新自己的教育方式。
交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結3篇（擴展4）
——宣講活動總結
宣講活動總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的宣講活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
宣講活動總結 篇1
在大討論活動中，社旗縣緊緊圍繞**思想這一主題，采用****講、組建宣講團講和聘請高校專家講等多種形式，在全縣范圍內廣泛開展宣講活動797場次，收到良好效果，群眾反響強烈。具體做法是：
一、**重視，帶頭宣講。
大討論活動一開始，社旗縣十分重視大討論宣講活動，并及早納入活動日程，采取“****帶頭講，組建宣講團集中講，聘請專家講”等多種形式開展活動，力爭通過宣講活動真正解決群眾思想疑慮，拓寬創業思路，轉變****觀念，扭轉工作作風并要求四大家**帶頭，到分包鄉鎮和分管縣直單位宣講，各級*政**輪流為本單位本系統同志宣講。8月5日，8月8日，縣委*秦鵬鳴、*張明體分別在縣委*校禮堂為全縣各鄉鎮*委*、鄉鎮長、縣直各單位*政主職、各企事業單位***300多人，以《扎實開展“新**、新跨越、新崛起” 大討論活動，實現*政****理念的思想轉變》和《轉變思想觀念，實現社旗經濟新跨越》為題目帶頭進行了宣講。縣四大家**也都到相應單位開展了集**講。根據活動要求，各級*政**輪流開展宣講活動。止目前，縣**開展宣講64場次，各級*政****開展宣講512場次。通過宣講，樹立了****的形象，改變了**職工的思想觀念，增強了干事創業的信心和決心。
二、組建宣傳團，集**講。
為把活動開展得扎實有效，真正營造大討論活動的氛圍，我們還專門**縣委*校8名骨干講師并抽調縣直單位知名理論人士7人組成15個宣講團到各鄉鎮行政村、縣直各單位巡回開展宣講活動。在宣講中，我們在注重理論宣講的同時，在農村宣講時，還十分重視解決**群眾生產生活中疑難問題的解決，抽調農口、政法口等單位業務骨干陪同宣講，現場通過**答復的方式，解決群眾提出的有關問題，使宣講向更深層次延伸，向真正取得實際效果方向開展。在大討論活動中，宣講團開展宣講134場次，現場解決群眾疑難問題486個，帶回由縣里**解決的有10個。
三、形式多樣，靈活宣講。
我們在做好**宣講和宣講團集**講的同時，還積極創新形式，創新內容開展宣講。一是聘請高校理論專家進行宣講。8月14日下午，我縣聘請南陽理工學院****、副教授葛晨光為全縣四大家**和鄉局級****300多人作了一次**思想報告會。葛教授從什么是**思想、為什么要**思想、怎樣**思想三個方面對**思想進行了深入淺出的講解。葛教授的宣講即有高深理論的概括，又有緊貼實踐的論證，聽后令人耳目一新， 為時迎來陣陣掌聲。通過講解，全縣廣大**職工對**思想的認識更加透徹，拓寬了思路，更新了觀念，進一步樹立了干事創業的信心和決心。二是開展先進典型報告會。縣國土局舉行了**倡廉報告會。縣衛生系統舉行了抗震救災英模報告會，全縣各系統、各單位都根據行業特點和單位實際舉辦先進典型報告其32場次。通過開展先進典型報告會，增了學習效果，為廣大**職工樹立了榜樣，轉變了工作觀念。三是結合生產實際開展宣講。社旗是南陽植煙大縣。當前正值煙葉烘烤和取購季節。為做好這項工作，縣煙辦、煙草局**同志分包鄉鎮到村，在一線指導煙葉生產，定期為煙農講授**思想的有關內容和煙葉生產技術的51場次，很受群眾歡迎。
總之，在大討論活動中，通過開展多種形式的宣講活動，提高了廣大**職工學習的興趣，營造了大討論活動的氛圍，增強了活動的感染力和號召力，拓寬了**職工創業的思路，轉變了思想觀念，樹立了學習榜樣，找到了方向定位，推動了縣域經濟的發展。
宣講活動總結 篇2
不知不覺中，一年已經結束，這個暑假里，我們進行了一場有意義的暑期社會實踐活動——在康樂縣城鎮鄉村進行普法宣傳。
我們的普法宣傳小分隊由*****學院的同學和漢語系的同學共同組成，將在康樂縣附城鎮及其周邊農村地區進行為期9天的普法宣傳活動。具體時間及活動安排如下：8月1號小分隊共同討論了普法宣傳的具體地點和周邊群眾的法律意識。8月2號小分隊討論宣傳法律的必要性以及普法推廣的重要性。
大家一致認為：鄉村地區的法律并不是很普及，多數人法律意識淡薄 8月3號我們深入康樂縣附城鎮的農村地區，**該地區群眾對法律的認識情況。通過**，我們發現，鄉村地區的群眾雖然生活在一個法制社會，但對法律的認識大都不到位，我們決定幫助他們，給他們宣傳法律，讓他們明白一些法律常識。8月4號到6號，小分隊正式走訪康樂縣附城鎮周邊農村地區，對當地群眾進行法律宣傳。
首先，我們到附城鎮張寨村去做普法宣傳，這個村子離縣城去較近，群眾的法制意識較好。村子里這幾年發現較快，人們的文化素質也普遍較高，但村中還是留守老人多，我們走訪了幾家人給他們進行法律宣傳，通過發放宣傳資料和口頭講述，一位老奶奶熱情的接待了我們，并提議我們多進行這種宣講活動提高大家的法制觀念。接下來兩天我們又在城南村，高家村，*村等村子進行普法宣傳，總體來說，我們的活動進行的還是比較順利。
8月7號到9號，我們對這幾天的宣傳活動進行了普遍性與特殊性的分析，并總結交流了活動心得。農村地區的法律并不是很普及，大家的法制觀念也不強，建議地方派出所定期舉行法律講座，讓大家學法，懂法，守法，用法，做一個合格的好公民。
宣講活動總結 篇3
為培養同學們對數學建模的興趣，營造濃厚的學術氛圍，5月7日，信息科學與工程學院在XX校區C區451教室舉辦數學建模大賽宣講會。張XX教授應邀為我院學子做了數學建模大賽動員，宣講會由20xx級輔導員石XX主持，20xx級、20xx級部分同學到場聆聽學習。
張老師首先對數學建模大賽（CUMCM）做了簡介，強調了大賽在個人能力培養與未來發展等方面的重要作用。張老師結合自己近幾年作為指導老師所積累的經驗，對數學建模的過程、應用、預備知識以及論文撰寫做了一一介紹。她講到，數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并"解決"實際問題的一種強有力的數學**，主要考察參賽隊員之間的團結協作能力與快速了解和掌握新知識的技能。
在備賽中，首先要補充自己欠缺的數學知識，例如數理統計、最優化、圖論、微分方程等；對SPSS等軟件的熟練應用也能使參賽者在建立數學模型過程中如虎添翼。張老師還向大家傳授了寫論文的步驟及訣竅，并結合**來的試題簡要介紹了模型建立的基本思路。最后，張老師高度評價了**來我院數學建模大賽取得的優秀成績，希望大家積極參與，提高自身的編程能力與數學能力，培養創新意識和創造能力，并對在座同學寄予厚望。宣講會在同學們熱烈的掌聲中結束。
石老師對宣講會作了總結，她表示，學院**老師對本次數學建模大賽給予****和大力**，為參賽隊員提供豐富的學習資源和雄厚的師資力量。希望同學們利用此次良好的平臺，積極準備，深入學習數學建模知識，爭取在比賽中取得優異成績。
全國大學生數學建模競賽創辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽。信息科學與工程學院在往年比賽中層獲多項國家級、省級獎項，此次宣講會使我院學子對數學建模大賽有了更深入的了解，向同學們介紹了科學系統的學習方法，為全面備戰競賽奠定了基礎。
宣講活動總結 篇4
團隊最初**的地方是***大學至服裝城路段，此路段正在進行惠民的地鐵工程建設，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段**停車現象比較嚴重，有的車輛甚至停在禁止零時或者長時停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對交通法律法規了解并不多，或者他們的交通安全意識比較淡薄。在**的過程中僅僅三十分鐘一個十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛**現象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構建安全、快速、平穩的城市交通，我認為光靠交通**的督察，交通現狀也是難以改善的，還要全名提高司機的法律法規意識。
然而，團隊**發現，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護欄，我想在如此環境下成長的孩子，他們會遵守交通安全法律法規嗎？這讓我們志愿者感覺非常的擔憂。在**中發現，一些中小學生橫穿馬路與翻越護欄的現象也頻頻發生。根據**一些橫穿公路的中小學生，他們知道一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較差，究其原因還是沒有一個好的交通環境來引導他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣**，他們大多不了解交通安全知識，缺乏交通安全意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現象，他們對交通安全知識的了解情況也是不一樣的，大多數未成年人在學校或者其他地方接受一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較薄弱，同時，他們對現在交通安全現狀也不太滿意，希望得到改善。
對于中年人來說，大多數對交通安全知識都有了解，但是除了司機外，其他人對交通法律法規了解的不夠全面，大多數是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識，但是，他們卻同樣不顧及的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人了解交通法律法規，但是他們卻不遵守交通規則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發生才后悔沒有遵守交通規則。許多了解交通安全知識，卻不遵守交通規則，究其原因就是他們交通安全意識不強。
為了構建安全、平穩、快捷、**的交通，我們應該提高全民的交通安全意識，深入了解交通法律法規和交通安全常識。目前，在我國還沒有專門的交通安全教育的課程，沒有系統的教育，為此我們提出在中小學校進行交通安全極教育，加深中小學生對交通安全知識的了解和認識。
宣講活動總結 篇5
回顧我們的歷程。16位隊員的足跡，可謂跨越了半個*地圖，北至山東，南達廣東，西通貴州，東到上海。他們在各自的家鄉尋找對“高校資助**”感興趣的應屆畢業生進行宣講。
活動伊始，每一位成員對著兩份幾十頁的《高校本專科學生資助**簡述》和《上海建橋學院學生資助**簡介》認真學習，劃出重點為宣講做好了十足的準備；宣講過程中，耐心的為每一位學弟學妹進行宣講，還針對他們感興趣的問題一一解答；結束后，每一位隊員都受益頗多，他們的小結都表達出他們對于此次活動的感受，不僅幫助了別人自己也學到了很多，遇到各式各樣的困難也都迎刃而解。
把資助宣講的過程當成一種志愿者服務。它不像一般的志愿者活動，僅僅著眼于解決被服務對象當下的困境。資助宣講的對象是應屆高中畢業生，他們處在人生中一個重要轉折點。資助宣講對于那些家庭經濟困難的學生而言，更加可能影響他們未來的人生軌跡。想到此處，一種無與倫比的成就感就會從心底油然而生，這種感覺比其他的志愿者活動來得更加真實、熱烈。這也是我們活動小組的初心，當把服務意識上升至可能影響別人命運這個高度，才可能正真的、迫切的、發自內心的去完成社會實踐，完成資助宣講。
宣講活動總結 篇6
“七五”普法以來，XX區司法局在全區范圍遴選法官、檢察官、優秀律師及法律從業者30余人，組成“陽光XX”法治巡回宣講團,面向全區人民開展預約制“菜單”普法活動。
20xx年初，XX區司法局在“陽光XX”系列法治巡回宣講活動的基礎上，增加了**宣講專場，面對全區機關、學校、社區等**開展。截止到目前，XX區司法局聯合區衛計局、區綜合行政執法局、區城市管理局等機關單位共同開展了10余場“**進機關”巡回宣講活動，參加宣講的機關**超過1000人。在**宣講會的同時，區**治區辦公室將《**學習讀本》《**法律知識學習手冊》《最新民法總則實用問答》等普法書籍、**掛圖、普法手袋等法律宣傳產品送到各個機關單位，助力法治宣傳，營造**學習的良好氛圍，為全面加快**治區進程和“陽光XX”發揮了積極作用。
XX區司法局在全區機關單位開展**宣傳教育，旨在切實增強國家機關公職人員學習貫徹**的自覺性和堅定性，進一步樹立崇尚**、維護**權威的觀念，用**思維服務人民群眾，建設好****法治*。
下一步，XX區司法局將繼續開展“陽光XX”系列宣講活動，加大力度在全區推廣**宣講，深入各個機關單位，掀起學*的熱潮。同時探索普法新**，充分發揮“互聯網+”法治宣傳優勢，通過“兩微一端”等平臺，以法治需求為切入點，開展豐富多樣的**宣傳教育活動，推動全區廣大機關**恪守**原則、弘揚**精神。
宣講活動總結 篇7
今年春意濃濃的3月份，根據縣委、縣*的**部署，在木格鄉*委、*，縣史志辦及有關縣直部門的**下，通過縣、鄉派駐鹿坡村指導員的積極工作，緊緊圍繞“保增長，保民生，保穩定”目標要求，進村入戶，深入開展“大宣講、促春耕”活動**宣講工作，取得良好效果。現總結
一、工作開展情況及取得的效果
（一）精心**，宣講內容突出農村實用性，形式靈活多樣。
在縣**羅貞杯副**為組長，木格鄉*委*吳偉紅為副組長的縣工作組**和指導下，縣鄉兩級派駐鹿坡村指導員和村支部*認真分析受金融危機影響以來鹿坡村的經濟發展形勢后，在全村廣泛開展了**宣講活動。
宣講內容豐富，實用性強。注重鹿坡村民的實際意愿，急群眾之所急，內容適合于鹿坡村當前發展經濟形勢的需要，進行分層次、多角度、有計劃、有**地開展工作。主要宣傳*的*******以來各級*的一些支農惠農**，****《關于2009年農業穩定發展農民持續增長的若干意見》文件精神以及當前區、市、縣出臺相應的配套**；為結合農村當前春耕實際，宣講中還傳授了關于農村實用新技術，如優質水果種植與管理新技術，塑盤育秧、編織袋隔層育秧等優質水稻育秧技術，水稻水氣平衡、超級雜交水稻栽培技術以及背負式噴霧噴粉機使用技術。
宣講形靈活多樣。首先是**村“兩委”**、*員、技術骨干、村校校長和全村32個生產小組長集中學習宣講，讓他們先掌握宣講內容和技巧后，再分頭深入到學校，各生產小組進行宣傳和解讀。其次是采取集中與個別走訪相合的形式宣講。對村民較集中的組、片，晚間易集中，采取集中進行講解；村民較分散不易集中，針對一些春耕時節村民戶外和獨戶居住的特殊情況，就以座談會和個別走訪相結合的形式講解宣傳。此外，還到田間地頭現場傳授新技術、指導和服務，發送學習資料、出板報等。
到3月底止，除聯系縣勞動服務中心、縣水果辦、鄉服務中心等部門，本定在3月27日在村部聯合舉辦水果種植與勞務輸出等方面的生產生活技能培訓班，由于春季雨水較多，路難行，無法按期舉辦外，共開展培訓1期、宣講5場，共有 1280人次參加，開展現場技術指導550多人次，接受群眾咨詢280人次。切實為村民送去了實實在在的生產新技術、新**、新信息，一些支農惠農**進一步落實到農村，對村民增產、增收，發展農村經濟提供了技術保障。
（二）統籌兼顧，把**宣傳和生產服務緊密結合起來，一邊大力宣傳*和*的好**，一邊服務好春季農業生產，幫助農民群眾解決生產生活中的各種困難和問題，促進農業增效、農民增收、農村發展。一是突出**宣傳，激發廣大農民群眾農業生產的熱情；二是突出抓好春種春播工作，推動糧食生產和優勢產業穩步發展；三是突出抓好農田水利基礎設施建設，做好防災減災保春耕工作；四是突出抓好支農項目和惠農**落實，調動農民生產積極性；五是突出抓好春季植樹造林工作；六是突出抓好動物防疫工作，嚴密防控重大動物疫病；七是突出抓好農民技能培訓，積極引導農民就業創業；八是突出抓好農資供應和市場監管，切實保護農民利益；九是突出抓好農村困難群眾生產生活安排，確保農村**穩定。
目前，全村雜交稻已下種種公斤，調運農藥噸，農地膜噸，各種化肥噸。已種植各種農作物畝，比上年同期增加畝；各項水利農田設施的維護率達80%以上。
二、存在的主要問題和對策建議
1、基礎設施建設投入不足。木格至鹿坡公路全長16公里，是全村3700多群眾與外界聯系唯一村道。自去年修鋪了路基，但年后工程中斷，沒有硬化。常駐年來，因自然災害、老化失修水利嚴重。全村尚有過半群眾盼望用上安全清潔水源。
2、村民種田積極性不高。化肥、農藥等價格上漲，農產品價格不高，種田投入增加，收益卻不大，甚至出現種田虧本現象，導致農民種田積極性不高。此外，種子、化肥、農藥等農資制假現象時有發生，農戶一旦由于種子出現質量問題而不能保證賠償等問題也是村民種田積極性不高的原因。
3、產業結構調整和轉換生產模式有一定困難。大量青壯勞力外流，守家的多是老人、婦女，兒童，勞力投入不足，對新技術接受能力較弱，影響春耕工作正常開展。此外，村內沒有自己的規模企業，沒有品牌，八角、茶葉、水果等農產品沒有市場竟爭力。
4、部分農戶春耕生產資金尚有缺口。由于07年的冰凍災害和去年的市場經濟波動，本村主要的農產品八角，產量低、價格低的影響，依靠八角生產為經濟來源的農戶及部分承包較多耕地的農戶春耕生產資金不足。
三、對策和建議
針對鹿坡村以上存在的實際問題，為做好下一步工作提出對策和建議：
1、加大*投入，進一步改善鹿坡村基礎設施條件。將基礎設施建設擺上重要議事日程，加大對農業、交通等基礎設施建設力度，不斷改善全村生產、生活條件。繼續抓緊抓好木格至鹿坡村道硬化工程，解決群眾行路難和車難走的問題；積極推進水利設施、農村人畜安全飲**程等方面的項目建設。
2、結合實際，科學規劃，積極調整產業結構和轉換生產模式，提高家產品竟爭力。發動群眾進行八角低改，樹立鹿坡八角品牌意識，提高市場竟爭力；積極推廣種植抗病能力強，高產、優良、有一定市場競爭力的優質水果品種，對達到老的品種逐步淘汰，引導農戶逐步更新調整老化果園，新的品種不斷替換的良性循環的生產模式，從而形成農業效益的穩步增長。對一些種植大戶，引向建立優質、高產示范基地，起以點帶面作用輻射全村。
3、加強農資市場管理，保護農民合法權益。積極配合工商、農業、技監、物價、供銷等部門開展農資市場專項整治行動，同時設立舉報電話、強化源頭管理、市場**和服務指導工作，有效地凈化農資市場，確保農業生產安全。
4、注重生產生活技能培訓教育工作。充分利遠程教育平臺，大力推行村民培訓教育，提高村民生產生活技能，使農村青壯勞力、返鄉農民工就地能再就業和創業。一方面突出當前的農業工作重點，抓好農產品生產與安全，對自然生態農業新技術、優質稻、果園發展對策內容的培訓工作；另一方面培訓對象和地點有新突破，培訓對象新增加村級技術骨干、科技示范戶和專業種植大戶，在農業基地或示范地進行現場培訓操作。
5、加快新農村建設步伐，改善農民生活條件。配合鄉*委、*抓好****新農村建設工作。發動做好以“三清”（清垃圾、清污水、清路障）、“四化”（院落凈化、道路硬化、村莊綠化、街道亮化）、“五改”（改水、改廚、改院、改廁、改圈）為內容的村容村貌整治和道路整修活動，努力建設成村莊環境優美、人居環境舒適的美好家園，引導農民提倡科學健**活方式，形成文明向上的社會新風尚。
宣講活動總結 篇8
***前夕趙家山社區邀請謝家灣派出所**到社區為轄區居民開展見義勇為宣講會。
要想社會風氣積極向上，公平正義，離不開每一個人的努力，正因如此大力宣傳見義勇為的行為就十分的必要。謝家灣派出所**李明雪向在座的居民群眾詳細的講解了國家對見義勇為行為的獎勵，無論在國家層面和是在個人層面見義勇為的行為都得到了**和鼓勵，人民大眾對見義勇為的行為也越來越重視，形成了人人見義勇為的良好社會風氣。李明雪*還通過若干個典型的見義勇為小案列向居民大眾講解了在見義勇為時該如何在保護自己的同時又怎樣幫組到別人。
通過李*生動有趣的`講解，轄區居民被各種見義勇為的義舉所感染，紛紛表示今后一定要做一名見義勇為的合格居民。
宣講活動總結 篇9
一是通過LED、電視TV、短信平臺等載體進行宣傳。積極對接宣傳、**，在縣城主要街道LED屏滾動播放防震減災宣傳標語、《地震來了怎么辦》視頻，結合實際編撰防震減災宣傳信息，通過平臺向全縣**職工發送“在紀念汶川“5.12”特大地震xx周年之際，讓我們共同銘記歷史，居安思危，齊宣傳、共引導，強化防御和減輕地震災害意識，不斷提升應急避險能力。”等短信，深化宣傳覆蓋面，在全縣范圍內營造良好的宣傳氛圍。
二是通過酒店、商鋪、超市進行宣傳。在防災減災日當天，對全縣8家酒店、30家商鋪、13家超市進行資料發放和知識宣講，發放《防震避震知識讀本》《防震避震知識畫冊》《公眾應急知識手冊》《防災減災科普手冊》《防震減災知識問答》等700余冊，充分調動公眾參與防災減災的積極性和主動性。
三是通過主題活動進行宣傳。教育、民政、國土、科知、科協、應急等多部門聯動，上街入戶開展防災減災知識推廣普及，發放《防震減災知識問答》《農村民居防震抗震知識讀本》《防震減災知識讀本小學版》《防震避震知識畫冊》《公眾應急知識手冊》《防災減災科普手冊》等4000余冊，引導公眾關注身邊各類風險，提高防災減災意識和災害防御技能。
宣講活動總結 篇10
按照縣委*****要求和部署，我局*委特邀縣委*校王老師深入我局積極開展宣講活動。圓滿完成了縣委***下達的宣講任務，收到了明顯成效，得到了**、職工的一致好評。現將宣講活動總結如下：
一、精心**、認真安排，使宣講活動井井有條。 在接到縣委***的通知后，我局*委積極**落實。成立負責小組，專人負責對宣講活動做了詳細的安排，并發放宣傳資料。
二、嚴格**，不走形式，是宣講工作講求實效。
宣講負責小組在現將其間加強了檢查指導，確保宣講人員、聽課人員的到位，確保宣講時間，確保宣講質量。12月19日上午，所有機關**、部門負責人和*員準時在局六樓會議室集合，由小組負責人親自主持，對所有聽課人提出了明確要求，要求必須做到有筆記、有總結、有反思，并且在下周例會**具體情況**。局**親自參與聽課，并對宣講工作提出積極的建議，所有參加聽課人員不僅上課認真聽講、做筆記，還向授課老師請教日常學習中遇到的難題。
三、宣講主題鮮明，內容豐富，效果良好。
圍繞“*”開展宣講，宣傳貫徹*的*文件精神，講解過程中王老師講課內容材料鮮活、舉例新穎，結合實際從國際、**、本縣三個層面對整個經濟發展形勢做了詳細的剖析，語言生動活潑、入情入理，使宣講貼近*員的思想實際，引起大家的共鳴，增強宣講工作的感染力。
四、下一步工作打算。
1、以*精神和“*”為主要內容，以宣講促發展為目的，深入宣傳*的方針**。
2、加強****，落實責任，創新宣講形式，豐富宣講內容，提高宣講的效率、效果。
3、進一步構建宣講網絡，與“創先爭優”、“學習型***建設”系列活動有機結合起來，創造性地開展宣講工作。
宣講活動總結 篇11
20xx年11月16日晚上，由美術系主辦的以“傳播禮儀文化，提高禮儀修養”為主題的文明禮儀宣講活動在美術系報告廳舉辦。此次活動以進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知為目的，由我校美術系邀請院大學生文明禮儀宣講團，為美術系學生舉辦了一場日常禮儀講座，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識扎根于學生的心靈。做禮儀講座的同學來自于大學生文明禮儀宣講團，他們通過講解與演示向美術系同學展示了禮儀常識。
現將我宣講團開展工作情況總結如下：
在晚上6點30分時美術系同學齊聚在報告廳認真聽取禮儀知識，他們用飽滿的熱情與激情耐心聽取，積極互動，認真學習。此次講座分為“基本禮儀”和“商務禮儀”兩大板塊，其中商務禮儀作為重點，又分為“餐桌上禮儀”“言談衣著的禮儀”與“求職禮儀”。“求職禮儀”是最實際的也是重中之重的板塊。基本禮儀包括男士站、坐姿，女士站、坐姿，握手介紹，遞物與接物，餐桌禮儀包括中餐禮儀與西餐禮儀，酒桌禮儀裝扮禮儀，場合與化妝，言談禮儀，茶文化禮儀。開展日常禮儀講座，注意日常生活的舉止，言談，衣著，讓文明禮儀貫穿于我們生活的點點滴滴，體現自身的良好道德和文化修養，展示良好的交際風度，提高對文明禮儀的認識，是對當代大學生的基本要求，因此此次活動極具現實意義
此次講座得到了美術系同學的歡迎反響熱烈，希望通過此次
講座，可以使同學們的行為習慣得到規范與好轉，樹文明新風。
宣講活動總結 篇12
為進一步增強學生的防災意識，增強自護自救能力，喚起社會各界對防災減災工作的關注，5月12日，xx屬小學，開展“減輕社區災害風險，提升基層減災能力”為主題的防災減災日安全教育知識宣講活動。
宣講活動中，結合本校實際，增強宣傳教育的針對性。通過**學生召開“全校安全會”“安全知識問答”“現場演練”“主題班會”等形式，寓教于樂，大力普及災害自救互救知識，進一步增強學生對各類災害的防范意識，提高他們應對災害的逃生能力，檢驗學校應急預案的可行性和實用性，達到“教育一個孩子，影響一個家庭”的目的。
防災減災工作不是一時一刻一朝一夕之事，我校認真總結經驗，建立健全防災減災宣傳教育長效機制，全面提高學校防災減災能力和學生的避災自救能力，確保師生生命和學校財產安全。
宣講活動總結 篇13
根據二師國土機發【20xx】10號文件精神要求，今年4月20日―26日，為期一周對第xx個世界地球日開展宣傳活動，活動的主題為“xxxx”。三十三團國土分局聯合團環保、電視臺、中學、司法所等部門開展了環境整治，舉辦科普報告會等活動，取得了較好的效果，現將本次宣傳活動情況總結如下。
一、精心**，認真準備本次地球日活動
4月20日-21日，分局聯合團司法所、環保、團中學等部門，召開專題研討會，對本次地球日宣傳活動進行研究部署，制定活動方案，擬定活動計劃;填報第45個“世界地球日”主題活動備案表;準備宣傳資料，安排部署活動場所和工作人員等工作。
二、開展形式多樣，內容豐富的活動，將宣傳工作落到實處
(一)與團中**合開展活動。4月22日上午，在團中學開展升旗儀式講話，對青少年學生進行世界地球日教育，號召大家節約集約利用資源，共同保護自然生態空間。全校師生640余人接受了宣傳教育，取得了較好的效果。4月22日下午，在團中學六年級舉辦一次“愛護地球，珍惜資源從我做起”科普報告，對目前世界地球十大環境問題和資源浪費現狀、我國環境和資源利用情況進行視頻宣講教育。六年級師生86人參加了本次活動，并表示深受教育，要從自身做起，節約資源，愛護環境，為地球母親奉獻自己的“愛心”。
(二)發放宣傳資料，開展綜合環境整治活動。22日上午，分局到團機關各科室發放第45個世界地球日宣傳資料。4月23日-24日，開展了一次城鎮環境衛生綜合整治活動，對團部和連隊營區亂搭亂建、隨意擺攤設點、堆放垃圾等情況予以整頓治理，同時，發放世界地球日宣傳資料，對世界地球日和我國國土資源國情國策進行宣傳提高公眾節約集約利用資源意識。全團760余人受到了教育。
三、研究總結經驗，及時上報資料。
4月25日-26日，對本次宣傳活動資料進行整理，召開宣傳活動總結會議，將活動情況和照片按要求上報師局宣傳業務口。并將本次活動通過網絡、電視等**進行宣傳報道，加強宣傳力度。
世界地球日是宣傳我國國土資源國情國策、提高公眾節約集約利用資源意識、普及地球科學技術知識的重要平臺。我們要切實利用這個大好機會，加強國土資源國情國策的宣傳報道，使更多的社會公眾能受到教育，自覺參與到保護地球，珍惜資源的行列中來
交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結3篇（擴展5）
——暑期宣講社會實踐活動總結 (菁選3篇)
暑期宣講社會實踐活動總結1
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養**思考、**工作和**解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把假期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的**，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。通過這次實踐活動，我有以下心得：
一．在社會上要善于與別人溝通。
經過一段時間的實踐工作讓我認識很多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習的。以前實踐的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二．在社會實踐中以及以后的工作中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。就像剛開始時我到飯店那樣有一點膽怯，但后來是自信給了我勇氣。有自信使你更有活力更有精神。
三．在社會中要克服自己膽怯的心態。
自己覺得困難挺多的、缺乏社會經驗等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應該嘗試著克服自己內心的恐懼。如有人所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的**，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往**。”
四．在工作中要不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
此次社會實踐，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，真正增長了我的社會交際經驗。一個人可以沒有淵博的知識，但絕對不能沒有社會交際的經驗和能力，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。
現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的'機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。為了自己的將來和前途，為了家人的和自己的幸福，我認為每個人都應該把握每一個社會實踐的機會鍛煉自己，充實自己，讓人生更有價值！活出自己的精彩！
暑期宣講社會實踐活動總結2
20xx年7月，在寧波團**的**下，在我校校*委、校團委的**下，我隊以系重點隊的名義開展了此次暑期社會實踐活動。九象網18http://我們實踐的主要內容是在寧波各大社區開展“青少年的自救自護知識”的宣講以及問卷的發放等活動，為青少年的健康成長奉獻我們的一份力量。
宣講工作是愛心的傳遞，是知識的傳遞，其中的樂趣是妙不可言的。我已經深深地熱愛**這個事業，就如泰戈爾所說：“果實的事業是受人尊敬的，花的事業是甜美的，但還是讓我做葉的事業吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”
在此次活動中，我主要去了6個社區進行宣講工作，我還清楚地記得我第一個去的是學苑社區，一個位于北侖的社區。第一次懷著忐忑而又興奮的心情坐**去北侖的公交車。由于路程較遠以及我們對于北侖區的不十分熟悉，我們在距開講時間早3個小時就出發了。我們堅信“充分的準備將帶給我們滿意的答卷。”學苑社區之行是我暑期社會實踐的一個良好開端，接下來我又參與走訪了范江岸社區、史家社區、春城社區、高田王社區、華興社區等多個社區。在此次活動即將結束的時候，我覺得自己收獲頗多，總結如下：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。酷暑七月，因為有了熱情，我們不覺天氣的炎熱：我們在整個團隊的配合下組成小隊，每天分到不同的社區。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、社區溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性。
二、對于任何工作的態度都應該是積極向上的。在一個接一個的社區工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統計，我們應保有積極向上的態度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學會很多技巧和方法。在此次的活動中，與社區負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經驗。
四、在共同生活中培養自身對于團隊的`歸屬感十分重要。我想在這相對較長的半個多月中**我一路走過來的就是對于我們這個團隊的歸屬感，這點對于我而言十分重要。
五、在宣講過程讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我也發現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
時間總是在不經意間從指尖流逝！回過頭來看看這半個月來的歷程，我覺得自己是幸運的，可以參加這樣一個有意義的活動，給自己一個提升的空間，也給了自己一個增長社會經驗的機會。盡管實踐生活比想象中的更累更苦，但正是這種苦與累磨練了一個人的意志，也真真正正地鍛煉一個人的素質，相信這便是此次暑期社會實踐的意義。一個人的成長之路，永遠都不會是一片坦途，必須在不斷地歷練中成長，在不斷地磨練下走出一片屬于自己的天地。作為一名大學生，就更應該發揚與傳承吃苦耐勞的精神。保持一種積極向上的心態，展現大學生良好的精神風貌。我也會盡自己最大的努力在即將結束的社會實踐中貢獻自己的力量，使我們此次活動得以圓滿結束。
暑期宣講社會實踐活動總結3
20xx年7月，在寧波團**的**下，在我校校*委、校團委的**下，我隊以系重點隊的名義開展了此次暑期社會實踐活動。我們實踐的主要內容是在寧波各大社區開展“青少年的自救自護知識”的宣講以及問卷的發放等活動，為青少年的健康成長奉獻我們的一份力量。
宣講工作是愛心的傳遞，是知識的傳遞，其中的樂趣是妙不可言的。我已經深深地熱愛**這個事業，就如泰戈爾所說：“果實的事業是受人尊敬的，花的事業是甜美的，但還是讓我做葉的事業吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”
在此次活動中，我主要去了6個社區進行宣講工作，我還清楚地記得我第一個去的是學苑社區，一個位于北侖的社區。第一次懷著忐忑而又興奮的心情坐**去北侖的公交車。由于路程較遠以及我們對于北侖區的不十分熟悉，我們在距開講時間早3個小時就出發了。我們堅信“充分的準備將帶給我們滿意的答卷。”學苑社區之行是我暑期社會實踐的一個良好開端，接下來我又參與走訪了范江岸社區、史家社區、春城社區、高田王社區、華興社區等多個社區。在此次活動即將結束的時候，我覺得自己收獲頗多，總結如下：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。 酷暑七月，因為有了熱情，我們不覺天氣的炎熱：我們在整個團隊的配合下組成小隊，每天分到不同的社區。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、社區溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性。
二、對于任何工作的態度都應該是積極向上的。在一個接一個的社區工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統計，我們應保有積極向上的態度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學會很多技巧和方法。在此次的活動中，與社區負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經驗。
四、在共同生活中培養自身對于團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的半個多月中**我一路走過來的就是對于我們這個團隊的歸屬感，這點對于我而言十分重要。
五、在宣講過程讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我也發現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
時間總是在不經意間從指尖流逝！回過頭來看看這半個月來的歷程，我覺得自己是幸運的，可以參加這樣一個有意義的活動，給自己一個提升的空間，也給了自己一個增長社會經驗的機會。盡管實踐生活比想象中的更累更苦，但正是這種苦與累磨練了一個人的意志，也真真正正地鍛煉一個人的素質，相信這便是此次暑期社會實踐的意義。一個人的成長之路，永遠都不會是一片坦途，必須在不斷地歷練中成長，在不斷地磨練下走出一片屬于自己的天地。作為一名大學生，就更應該發揚與傳承吃苦耐勞的精神。保持一種積極向上的心態，展現大學生良好的精神風貌。我也會盡自己最大的努力在即將結束的社會實踐中貢獻自己的力量，使我們此次活動得以圓滿結束。
交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結3篇（擴展6）
——防災減災知識宣講活動總結實用7篇
防災減災知識宣講活動總結 1
20xx年鎮按照市氣象局防災減災工作部署，加強**，認真貫徹“抓早抓先，全面防范，提高能力，安全度過”的原則，認真部署，落實防災減災的工作預案，認真開展安全隱患排查，制定應對措施。現將我鎮20xx年防災減災工作總結如下：
一、強化氣象防災減災體系建設
為切實抓好我鎮今年的防災減災工作，鎮在安全工作會議上，成立了以主要負責人**，各部門單位負責人及各村負責人為成員**小組，明確了責任和任務，并下發防災減災工作的通知。
二、加強氣象災害應急管理
各村根據會議通知制定了防災減災的應急備案，并**了防汛搶修小分隊。為確保災期期間的突發事件能夠妥善處理安全度災，我鎮**相關部門及村進行了防災減災應急演練；協同相關專業人員對氣象探測器材進行檢修，確保災害時能及時的接受并傳播信息，提醒廣大群眾注意，提前做好準備。
三、落實鄉村氣象災害防御工作任務及氣象隊伍管理與履責
為切實加強氣象災害防御工作，避免、減輕氣象災害造名成的損失，保障的生命財產安全、結合全鎮氣象災害防御工作實際、經鎮*委研究決定鎮氣象災害防御指揮部；鎮、村級氣象信息員和氣象協理員的個人信息進行了普查。目前，已建成一支擁有300余名的氣象信息員隊伍，實現信息員村鎮覆蓋率100%，有效地提高了我縣氣象預警預報信息傳遞能力。普查主要對信息員的*、聯系電話和工作地址進行了更正，確保數據庫信息真實、準確。并對數據庫信息進行分類歸檔，便于氣象站值班人員在發生突發氣象災害時能同信息員及時進行聯絡，隨時掌握各鄉鎮天氣情況。
通過優化信息員資料，進一步加強了氣象信息員檔案資料的管理，提高了氣象預警預報信息傳遞能力，確保氣象服務信息傳遞的準確性、及時性。
四、保護氣象探測環境和設施
根據**gonghe國令，從加強****、強化溝通協調、嚴格審批程序、加強宣傳考核等四個方面做出具體要求，氣象部門要定期**相關部門開展氣象探測環境保護專項執法檢查活動，**查處各種違反行為。氣象探測工作是整個氣象工作的基礎，做好氣象設施和氣象探測環境保護工作，對提高氣象預測、預報和服務水平，有效防御氣象災害，具有十分重要的意義。已將氣象設施和探測環境保護工作列入年度目標考核范圍，各鎮（社區）及****要****此項工作，確保各項任務、措施落實到位。定時的檢查各項氣象接收器材的安全可行性。確保了氣象設施無人為損毀。
五、防雷
鎮為進一步做好防雷減災工作，預防和減少雷擊事件發生，保障群眾生命財產安全，周密布置開展重點場所防雷專項安全檢查工作。
該鎮這次防雷專項安全檢查，堅持檢查與整改同步推進，通過開展專項安全檢查，全面了解、掌握重點場所防雷工作的基本情況，切實排查整治防雷安全隱患，完善重點場所防雷措施，推進重點場所防雷工作責任制的落實；重點檢查加油（氣）站、液化天然氣、民用*和煙花爆竹等危險物品庫房等易燃易爆場所，幼兒園、學校、診所等人員密集場所，計算機機房、網絡系統、**系統、通信系統等電子信息系統場所，工礦商貿企業生產、儲存、辦公場所及行政事業單位辦公樓；主要檢查防雷安全設施建設情況、防雷裝置安全檢測情況、防雷安全管理**的建設和執行情況。
該鎮主要針對各有關單位自查、主管機構縣氣象局檢查檢測中發現的防雷安全問題或者隱患整改情況，******進行專項檢查，嚴格落實防雷安全責任制，督促指導開展防雷安全隱患排查整改工作，對自查申報不落實、拒不接受防雷裝置檢測、使用不合格防雷產品的單位和個人，按照有關法律法規嚴肅查處，對因此導致雷擊責任事故發生的，將嚴格**依規嚴肅處理。嚴格做到了轄區內無重大防雷安全責任事故。
六、積極宣傳氣象防災減災知識及氣象災害**、收集
為積極提高防御氣象災害應急處置能力，保障氣象災害應急處置高效、有序進行，最大限度減輕或避免氣象災害造成的人員傷亡和財產損失，維護社會未定，促進經濟發展。我鎮開展了氣象防災減災知識科普宣傳及培訓，**相關部門人員進行學習，“普及氣象防災知識，提高防災減災能力”的科普知識，廣泛擴大居民對氣象的認知度，及時收集并上報氣象災害信息和其他有關的災情信息。提前好防范工作，**了緊急救援隊伍小組。
鎮根據災情程度，采取以下措施，全力指導和幫助事發地村級**開展應急處置工作：
1、鎮**立即**人員趕赴現場指導。
2、根據事發地村級**請求，迅速調集民兵、**和工程技術人員，協助村級**，解救和轉移危險地區群眾；對被破壞的重要設施進行搶險和搶修。
3、向事發地村級**提供必要的搶險救災物資、醫療救護等支援。
4、協助事發地村級**對石化、化工等危險品生產、儲運單位及其它企業進行嚴格檢查，制定緊急處置或防御措施，并加強**，避免或**次生災害。
5、指導村級**加強現場治安**，防止無關人員進入危險區域或飲用被污染的水源。
6、向可能影響的相鄰地區發布預警信息。
7、按規定及時向縣及****報告災情及處置情況，向社會公布信息。
8、指導、協助村級**建立緊急避難場所，妥善安置受災群眾，保障基本生活。
防災減災知識宣講活動總結 2
為切實貫徹落實好防災減災日工作，根據縣地震局《關于做好20xx 年防災減災周期間宣傳活動的安排意見》和市教育局《關于做好全市教育系統防災減災工作的通知》文件及學區要求，我們認真開展了“防震減災日”相關活動，現就我校“防災減災日”有關工作總結如下：
一、切實搞好“防災減災宣傳周”期間宣傳教育活動
一是學校緊緊圍繞主題，采取多種形式，充分利用班（隊）會、板報等載體，通過**“體驗式、參與式”的主題班會和教育活動等宣傳形式，普及應急避險知識，提高逃生避險基本技能，提升學生在緊急情況下自救互救能力，最大限度減少生命財產損失；二是學校以“防災減災宣傳周”活動為契機，立足實際、因地制宜，**師生全面開展一次以消防安全、逃生自救等為的應急演練活動，提高學生防災自救意識和應急避險能力；三是學校將此次防災減災宣傳教育活動與“校園安全大檢查活動”緊密結合，加強安全隱患排查治理，采取有效防范措施，及時消除各類隱患，對存在的問題及時進行了整治。
二、切實加強學校日常安全管理
1.切實做好災害性天氣的防范工作。春夏季節是暴雨、 山洪、雷電等自然災害多發期，我們****，克服僥幸心理，加強做好災害性天氣的防范工作。對可能出現泥石流、內澇、洪水、山體滑坡等次生災害的學校，要按照“不漏一處，不存死角”的要求，進一步加強了對師生的宣傳教育。
2.切實加強預防學生溺**作。學校切實加強了預防溺水教育，通過宣傳教育，讓學生清楚私自下水玩耍極端危險，知曉當同伴溺水時的正確救援辦法，不要貿然手拉手施救。對學校或村鎮附近的水壩、山溝、山崖等危險水域或地段告知學生，教育學生不得前往，告知每個學生家長切實擔負起學生離校后的監護責任。
3.認真做好學校交通安全工作。廣泛開展了交通安全知識宣傳教育、落實了“路隊制”，加強了學生上、放學路途的安全管理，教育和要求學生拒乘農用車、黑車、超載超速車、摩托車等不安全車輛。
4.切實做好學校衛生防疫和食品（含營養餐）安全工作。 嚴防群體性食物中毒或傳染病爆發流行，提高了廣大師生自我保護意識和能力。
5.切實做好學校消防安全工作。重點檢查校園消防設施、 電器線路、疏散通道、安全出口等是否達標，切實做消防安全工作，確保了不出現火災或師生擁擠踩踏等事故。
6.積極開展應急疏散演練。按照教育部印發的《中小學幼兒園應急疏散演練指南》要求，認真開展了應急疏散演練工作。
三、強化汛期地質災害防治工作
學校始終堅持“安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險”的工作方針，立足于“防大訊、抗大災”，科學防控、群防群控，嚴格按照教育局近期下發的《榆中縣教育系統20xx年防洪度汛方案》和《關于認真做好學校防汛及地質災害防治工作的通知》等文件精神，切實做好學校地質災害防治工作，確保我校師生安全。
防災減災知識宣講活動總結 3
為進一步貫徹落實科學發展觀要求，堅持以人為本的思想，營造學校、家庭和社會防災減災的宣傳氛圍，喚起廣大師生、學生家長和社會各界對防災減災工作的高度關注，增強防災減災意識，普及推廣防災減災知識和避災自救互救技能，我校開展了“防災減災”的系列主題宣傳教育活動，現總結如下：
一、x月x日，學校開辟了“防災減災”櫥窗宣傳專欄，張貼了宣傳畫，**全師生觀看。同日的升旗儀式上，政教處號召全體師生做到：增強防災減災意識，提高自我參與防災減災工作的自覺性和主動性。認真學習防災減災知識，提高綜合減災能力。積極配合學校的抗災防災演練，防患于未然。防災減災，從個人做起。
二、擬定“防災減災”公約并宣布實施。重點從安全防范和逃生等方面做了要求。
三、重溫20xx年x月x日的防震防火緊急疏散演練，進一步檢驗了應急反應力量，提高了師生的應急反應能力，增強了防災減災意識。本次重點針對了室內進行演練。
四、x月x日，利用課間操的時間又開展講座，部署了“防災減災”宣傳的各項長期工作。
五、x月x日下午班會課，以班為單位召開“防災減災”主題班會，擬定舉辦“遠離災害一起行動”的知識競賽。此項工作在進一步落實之中。
六、充分發揮校廣播室的喉舌作用，進行了廣泛宣傳，把“防災減災”工作的宣傳落到實處，并擬定長期堅持開展下去。
七、進行了校園安全大排查，重點針對飲食衛生，把防食物中毒工作落到了實處。
八、一如既往地把防流行病工作放在了每日的教育教學工作中。
“防災減災”系列活動的開展，有助于學生掌握避災自救的基本常識、專業知識和技能技巧，提高學生綜合減災能力，增強我校師生防災減災意識，最大程度防止災害的發生、保障我校師生的生命安全和健**活，確保校園安全穩定。在以后的學校工作中，還將一如既往的將安全放在第一位，繃緊安全教育這根弦不放松，加強生命教育，讓學生安全健康快樂的成長！
防災減災知識宣講活動總結 4
今年的5月12日是我國第xx個防災減災日，主題是“防范化解災害風險，筑牢安全發展基礎”，本周是防災減災宣傳周。根據縣教科體局有關文件精神，結合我校實際，開展了形式多樣的宣傳活動，現將近期“防災減災宣傳周”開展情況總結如下：
一、**重視
XX校長專門召開了防災減災工作會議，部署防災減災系列活動，要求各班開一堂安全主題班會。
二、廣泛宣傳、開展系列活動
1.利用**下講話，積極宣傳防災減災有關知識，提高師生安全意識。
2.各班班**開展了安全教育主題班會。班會包含：交通安全、防溺水、防雷擊、消防等安全教育。
3.利用LED滾屏宣傳防災減災有關知識。
在防災減災宣傳周中，學校把防災減災日活動帶進課堂、帶進班級、帶進校園、帶進家庭，重點教育學生了解掌握地震災害基本知識和應急避險救護基本技能，切實提高廣大師生的防震減災意識和自救互救能力。
三、加強安全隱患排查、確保校園安全
5月10日，我校開展了一次安全隱患大排查。對校園教學樓的門、窗、及用電進行細致排查、廚房、實驗室、微機室、校門口及周邊進行排查，做好記錄，發現隱患立即整改。
四、開展一次防震應急演練
5月13日下午，由學校**指揮，全校進行了一次防震應急演練。學生有序從教室撤離，安全來到空曠的操場。安全撤離后，各班迅速清點人數并上報給吳志明校長。吳志明校長就參加這次演習對同學們進行分析、小結和再教育。通過演習，幫助師生從演練中積累應急心理、避險逃生、緊迫疏散、自救互就等知識信息，提升應急能力。
五、積極**師生及家長參加XX市應急管理局的“防災減災”網絡知識答題。
通過答題使師生進一步了解及掌握防災減災有關知識。
六、各班開展一次“防溺水”安全知識答題。
天氣炎熱，為進一步提高學生“防溺水”安全意識，學生**全校學生進行一次防溺水有關安全知識答題。
學校通過看展“防災減災宣傳周”系列活動，對全體學生進行了“防災減災宣傳周”等安全知識的再宣傳，再動員，再強調。進一步增強了學校安全文明校園的創建工作，切實落實各項安全**和措施，加強校園安全穩定工作，為共建**校園、**社會而努力。
防災減災知識宣講活動總結 5
今年5月12日是全國第xx個“防災減災日”，為貫徹落實**區交通運輸廳新交安監［20XX］18號文件要求，為有效提高社會民眾的防災減災意識，堅決遏制和避免道路重大道路安全事故的發生，**路政管理局充分營造“防災減災”宣傳氛圍，加大社會各界的“防災減災”宣傳力度，開展落實了道路安全、減災防范工作。具體總結如下：
一、**重視，**開展宣傳教育活動
根據“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”的主題，我局開展了一系列宣傳教育活動。5月10日上午在局**的**部署下，召開了“防災減災專項工作”座談會，就**路政管理局如何開展防災救災工作展開討論。我局機關在防災減災周里通過LED顯示屏、懸掛宣傳條幅和發放宣傳材料的形式來向社會公眾積極開展宣傳教育活動。經統計我局在治超站點共發放宣傳資料1500余份，現場接受群眾咨詢300余人次，此次活動收到了良好的宣傳效果，也為“防災減災”工作的落實起到了極大的推動作用。
二、宣傳道路安全法律、引導民眾愛路、護路
5月11日上午，局**安排路政執法人員在轄區治超站磅秤附近設立法律知識咨詢點，并在治超站內張貼宣傳標語。宣傳點的路政執法人員對過往治超車輛駕乘人員提供法律咨詢，并積極向各族群眾廣泛宣傳了《*******公路法》和《*******公路安全保護條例》等相關法律知識，教育引導沿線群眾“從我做起、從自身做起”，自覺維護路政設施，遵守公路安全保護條例，以實際行動確保公路**、**、暢通。道路安全法律的`宣揚，讓群眾自覺形成愛路、護路的意識。
三、重點排查、積極落實防災減災
為推動防災減災工作的具體實施，**路政管理局安排電工對機關單位和治超站點的電器、插座、線路接頭等部位進行電路安全隱患檢查，安排消防人員對***具和明火使用管理等各項工作進行檢查。為進一步切實維護路產路權和保障公路的安全暢通，我局在防災減災周內安排路政執法車輛對轄區國道219線和省道234線沿線的公路、橋梁、涵洞及其附屬設施進行隱患排查，針對沿線存在的非公路標志、未經許可擅自設置的平交道口、擺攤設點等違法現象，加大打擊力度，切實做到維護路產路權，保障公路安全暢通。
此次行動的深入開展和防災減災工作的貫徹落實，讓社會群眾意識到自覺維護路產路權的重要性。道路防災減災工作的穩固、有效地實施，為創造一個良好和穩定的社會環境提供強有力的保障。
防災減災知識宣講活動總結 6
為進一步增強防災減災意識，普及推廣防災減災知識和避災自救互救技能，我校積極開展“防災減災”教育宣傳活動，全體師生通過學習實踐，學校預防**能力有效增強，全體師生應急知識和自救能力明顯提升。現將活動情況總結如下：
1.為了保證活動順利有效的**實施
學校****討論與研究宣傳周活動的內容、要求、目標，制定《學校“防災減災日”宣傳周活動方案》，并按方案要求，具體**宣傳周的各項活動。
2.積極宣傳，營造氛圍
我校****“防災減災日”的宣傳工作x月x日學校利用升**儀式進行了以《如何防震減災》為主題的**下講話，號召全體師生做到：增強防災減災意識，提高自我參與防災減災工作的自覺性和主動性。認真學習防災減災知識，提高綜合減災能力。積極配合學校的抗災防災演練，防患于未然。防災減災，從個人做起。做好宣傳教育工作，營造安全教育活動氛圍。
3.各班出一期安全教育黑板報
搜集相關安全教育的資料，讓學生能夠從中引起注意，并獲得相關安全知識，加強學生之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步。
4.印發防災減災宣傳材料
各班開展以“防災減災從我做起”為主題的主題班會。學校收集整理印發防災減災宣傳材料，要求每個班級充分利用這些資料，認真開好主題班會，對學生進行防震、防火、防雷電、雷雨天氣、泥石流等安全教育，讓學生將安全牢記在心中。
5.學校張貼安全宣傳標語
電子顯示屏滾動顯示標語：“識別災害風險，掌握減災技能”。并利用校園廣播對全校師生積極宣傳防災減災知識。
6.安全排查，及時整改，將安全教育活動真正落到實處
學校圍繞“防災減災從我做起”安全教育主題，認真分析學校目前安全工作現狀，并于5月13日前針對防震、防火、防雷電以及校園傷害、擁擠踩踏、交通、溺水、用電等事故的薄弱環節、存在的突出問題和安全隱患等，開展了一次安全隱患大排查，對可能存在的問題做好記錄，進行了及時的整改，使學校的安全教育真正落到實處。
7.開展了防地震疏散演練活動
我校通過開展“防災減災日”系列活動，對全體學生進行了安全教育宣傳動員。進一步增強了我校師生防災減災意識，程度防止災害的發生、保障我校師生的生命安全，確保校園安全穩定。在以后的學校工作中，繼續將安全放在第一位，讓學生安全健康快樂的成長。
防災減災知識宣講活動總結 7
今年的5月12日是我國的第xx個“防災減災日”，5月6日至12日為“防災減災宣傳周”主題是“識別災害風險，掌握減災技能”。根據縣、局關于開展20XX年防災減災日集**傳活動的通知精神，我中心校積極開展豐富多彩的“防災減災宣傳”教育活動，突出安全工作為學校工作的重中之重，形成家庭、學校、社會合力，狠抓學生安全防范，提高學生安全自護能力。我中心校為確保“防災減災宣傳周”系列活動的落實，認真做好相關工作。現總結如下：
一、提高認識，加強管理
要求各校****全體教師認真學習縣、局關于開展20XX年防災減災日集**傳活動的通知精神。建立以校長為組長的“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動**小組；制訂“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動方案。
二、廣泛宣傳，開展系列活動
今年5月6日至12日是第五個“防災減災宣傳周”，要求各校結合實際，廣泛宣傳，堅持安全知識教育與實踐體驗活動相結合的原則，認真制定“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動方案，認真**好“防災減災宣傳周”系列活動。在“防災減災宣傳周”中做到“防災減災日”活動進課堂、進班級、進校園、進家庭。加強師生的逃生意識和技能訓練，以促進廣大師生防災意識和自護自救能力的提高。
在5月6日至5月12日的一周時間內，我中心校根據“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動方案的安排，開展了一系列的活動。5月6日，一至六年級的班**利用周會時間為學生上好一堂安全教育課；活動期間學校要求學生搜集相關安全教育的資料，讓學生能夠從中引起注意，并獲得相關安全知識，加強學生之間的互相交流與學習，向學生宣傳有關應急避險的知識；5月8日，一至六年級開展一次三防安全教育主題班會，向學生宣傳如何預防流感的知識，防溺水及防安全事故的知識；各校還**人員對學校的設施設備進行一次安全大檢查，查找安全隱患，針對校園門窗、欄桿、圍欄、教室、活動室、實驗室、電腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄，發現隱患，及時解決。
三、善于總結，做好建檔工作
進一步建立健全應急演練報告**。應急避險能力是安全教育的重要內容和確保生命安全的基本技能，要經常訓練、不斷提高。各校要以此次防災減災宣傳活動為契機，及時對“防災減災日”、“防災減災宣傳周”活動進行總結，鞏固活動成果，進一步推動學校應急演練的規范性、實效性、安全性和常態性。同時收集各類安全教育活動資料；做好“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動檔案。
各校通過開展“防災減災宣傳周”系列活動，對全體學生進行了“防災減災宣傳周”等安全知識的再宣傳，再動員，再強調。進一步增強了學校安全文明校園的創建工作，切實落實各項安全**和措施，加強校園安全穩定工作，為共建**校園、**社會而努力。
交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結3篇（擴展7）
——安全知識講座(一)觸電急救常識（精選一篇）
安全知識講座(一)觸電急救常識 1
觸電急救常識
●怎樣使觸電者脫離電源？ 對于低壓觸電事故，可采用下列方法使觸電者脫離電源。 （1）如果觸電地點附近有電源開關或電源插銷，可立即拉開開關或拔出插銷，斷開電 源。但應注意到拉線開關和平開關只能**一根線，有可能切斷零線而沒有斷開電源。 （2）如果觸電地點附近沒有電源開關或電源插銷，可用有絕緣柄的電工鉗或有干燥木 柄的斧頭切斷電線，斷開電源，或用干木板等絕緣物插到觸電者身下，以隔斷電流。 （3）當電線搭落在觸電者身上或被壓在身下時，可用干燥的衣服、手套、繩索、木板、 木棒等絕緣物作為工具，拉開觸電者或拉開電線，使觸電者脫離電源。 （4） 如果觸電者的衣服是干燥的， 又沒有緊纏在身上， 可以用一只手抓住他的衣服． 拉 離電源。但因觸電者的身體是帶電的，其鞋的絕緣也可能遭到破壞。救護人不得接觸觸電者 的皮膚，也不能抓他的鞋。 對于高壓觸電事故，可采用下列方法快觸電者脫離電源。 （1）立即通知****斷電。 （2）帶上絕緣手套，穿上絕緣靴，用相應電壓等級的絕緣工具按順序拉開開關。 （3）拋擲裸金屬線使線路短路接地，迫使保護裝置動作，斷開電源。注意拋擲金屬線 之前，先將金屬線的一端可靠接地，然后拋擲另一端；注意拋擲的一端不可觸及觸電者和其 他人。 ●觸電事故怎樣對癥急救？ 當觸電者脫離電源后，應根據觸電者的具體情況，迅速對癥救護。現場應用的主要救護 方法是人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。 對于需要救治的觸電者，大體按以下三種情況分別處理： （1）如果觸電者傷勢不重、神志清醒，但有些心慌、四肢發麻、全身無力，或者觸電 者在觸電過程中曾一度昏迷，但已經清醒過來，應使觸電者安靜休息，不要走動。嚴密觀察 并請醫生前來診治或送往醫院。 （2）如果觸電者傷勢較重，已失去知覺，但還有心臟跳動和呼吸，應使觸電者舒適、 安靜地平臥，周圍不圍人， 使空氣流通，解開他的衣服以利呼吸。如天氣寒冷， 要注意保溫， 并速請醫生診治或送往醫院。如果發現觸電者呼吸困難、微弱，或發生痙攣，應隨時準備好 當心臟跳動或呼吸停止時立即作進一步的搶救。 （3）如果觸電者傷勢嚴重，呼吸停止或心臟跳動停止，或二者都已停止，應立即施行 人工呼吸和胸外心臟擠壓，并請醫生診治或送往醫院。應當注意，急救要盡快地進行，能等 候醫生的到來。在送往醫院的途中，也不能中止急救。如果現場僅一個人搶救，則應口對口 人工呼吸和胸外心臟擠壓應交替進行，每次吹氣 2～ 3 次，再擠壓 10～ 15 次。
而且吹氣 和擠壓的速度都應比雙人操作的速度提高一些，以不降低 搶救效果。 ●觸電事故的應急處理 1.1 脫離電源 當發現有人觸電，不要驚慌，首先要盡快切斷電源。 注意：救護人千萬不要用手直接去拉觸電的人，防止發生救護人觸電事故。 脫離電源的方法。應根據現場具體條件，果斷采取適當的方法和措施，一般有以下幾種方法 和措施： 1.1.1 如果開關或按鈕距離觸電地點很近，應迅速拉開開關，切斷電源。并應準備充足照明， 以便進行搶救。
1.1.2 如果開關距離觸電地點很遠，可用絕緣手鉗或用干燥木柄的斧、刀、鐵鍬等把電線切 斷。 注意：應切斷電源側（即來電側）的電線，且切斷的電線不可觸及人體。 1.1.3 當導線搭在觸電人身上或壓在身下時，可用干燥的木棒、木板、竹桿或其它帶有絕緣 柄（手握絕緣柄）工具，迅速將電線挑開。 注意：千萬不能使用任何金屬棒或濕的東**挑電線，以免救護人觸電。 1.1.4 如果觸電人的衣服是干燥的，而且不是緊纏在身上時，救護人員可站在干燥的木板上， 或用干衣服、干圍巾等把自己一只手作嚴格絕緣包裹，然后用這一只手拉觸電人的衣服，把 他拉離帶電體。 注意：千萬不要用兩只手、不要觸及觸電人的皮膚、不可拉他的腳，且只適應低壓觸電，絕 不能用于高壓觸電的搶救。 1.1.5 如果人在較高處觸電，必須采取保護措施防止切斷電源后觸電人從高處摔下。 1.2 傷員脫離電源后的處理 1.2.1 觸電傷員如神志清醒者，應使其就地躺開，嚴密**，暫時不要站立或走動。 1.2.2 觸電者如神志不清，應就地仰面躺開，確保氣道通暢，并用 5 秒的時間間隔呼叫傷員 或輕拍其肩部， 以判斷傷員是否意識喪失。 禁止擺動傷員頭部呼叫傷員。 堅持就地正確搶救， 并盡快聯系醫院進行搶救。 1.2.3 呼吸、心跳情況判斷 觸電傷員如意識喪失，應在 10 秒內，用看、聽、試的方法判斷傷員呼吸情況。 看：看傷員的胸部、腹部有無起伏動作。 聽：耳貼近傷員的口，聽有無呼氣聲音。 試：試測口鼻有無呼氣的氣流。再用兩手指輕試一側喉結旁凹陷處的頸動脈有無搏動。 若看、聽、試的結果，即無呼吸又無動脈搏動，可判定呼吸心跳已停止，應立即用心肺復蘇 法進行搶救 地震避險自救常識 公共場所如何個人防護 在群眾集聚的公共場所遇到地震時，最忌慌亂，否則將造成秩序混亂，相互壓擠而導致 人員傷亡，而應有**地從多路口快速疏散。 1、如果你正在影劇院、體育館等處遇到地震時，要沉著冷靜，特別是當場內斷電時， 不要亂喊亂叫， 更不得亂擠亂擁， 應就地蹲下或躲在排椅下， 注意避開吊燈
、 電扇等懸掛物， 用皮包等物保護頭部，等地震過后，聽從工作人員指揮，有**地撤離。 2、地震時，你正在商場、書店、展覽館等處，應選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具 等）或柱子邊，以及內墻角處就地蹲下，用手或其它東西護頭，避開玻璃門窗和玻璃櫥窗， 也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤離出去。 3、正在上課的學生，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能 亂跑或跳樓，地震后，有**地撤離教室，到就近的開闊地帶避震。 4、正在進行比賽的體育場，應立即停止比賽，穩定觀眾情緒，防止混亂擁擠，有** 有步驟地向體育場外疏散。
地震時的自救四大常識
災害分析： 由于地球不斷運動和變化，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，逐漸積 累了能量，在某些脆弱部位，巖層就容易突然破裂，引起斷裂、錯動，于是就引發了地震。
地震由于相對“頻繁” ，造成的危害也更大。 自救法寶： 保持清醒的頭腦，選擇避震，震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，這是應急避 震較好的辦法。破壞性地震從人感覺震動到建筑物被破壞時間很短，如果人身處平房，可以 迅速跑到門外。如果身處樓房，千萬不要跳樓，暫避到洗手間等跨度小的地方，震后迅速撤 離，以防強余震。 1.大地震時不要急 破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有 12 秒鐘，在這短短的時間內你千萬 不要驚慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑 到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨 度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。 2.人多先找藏身處 學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子 或堅固物品下面， 待地震過后再有序地撤離。 教師等現場工作人員必須冷靜地指揮人們就地 避震，決不可帶頭亂跑。 3.遠離危險區 如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地 震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。 4.被埋要保存體力 如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡 力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援人員 在地震時的應急防震工作 室內應急防震行動 防地震傷害主要是防震壞建筑物及震落物品的砸傷。 如果有臨震預報， 就可按**通告 行動，離開建筑物。但在多數情況下，地震是突然發生的
。在 12 秒鐘之內通過自己的應急 行動， 要得到最好的防護效果。其辦法是：一旦發生地震，如在家里， 應立即關閉煤氣和 電閘，將爐火撲滅。若住在平房，且離門很 近，則應沖出門外。如住在樓房，可以躲到結 實的床、桌下，或 躲進跨度較小的房間，如衛生間或廚房，或設支撐三角形空間 (可參考 第三課中的室內防護動作)。要注意保護頭部，以防異物 砸傷；要用口罩捂住嘴和鼻子，身 體取低位。 注意千萬不要跳 樓、 跳宙， 以免摔傷或被玻璃扎傷； 不要上陽臺， 不要去乘電 梯， 不要下樓梯，不要到處跑，不要隨人流擁擠，這些地方容易 崩塌垮掉、發生擠壓踩傷。特 別是對于有感地震，尤其要防止盲目行動，聽從指揮，否則會造成更大的損失(圖 13。2)。 所有室內人員在初震過后，都要盡快撤出，在廣場、公園等地，以避余震。在地下商場時一 定要聽從現場工作人員的指揮，千萬不要慌亂擁擠，應避開人流，防止摔倒；并要把雙手交 叉放在胸前，保護自己，用肩和背承受外部壓力。隨人流行動時，要避免被擠到墻壁或柵欄 處；要解開衣領，保持呼吸暢通。也可躲在柜臺、框 架物中，蹲在內墻角及柱子邊，護住 頭部。 若在電影院、體育館 等地方，可就地蹲在排椅下，用書包等物保護頭部 3 注意避開吊 燈、電扇等懸掛物。人防工程防地震的效果極好，已為唐山、包 頭地震實踐所證明。所以 只要來得及，就可以進入人防工程或地 下室。因為地震對城市建筑物的破壞和核爆炸沖擊 作用有許多相 同之處，防護原理和防護方法也很相似。在行駛的公共電、汽車上時，要抓 牢扶手， 低頭， 以免摔倒 或碰傷； 可降低重心， 躲在座位附近， 以防發生意外事故。 要等 車 停穩、地震過去之后再下車。司機要關好車窗，不鎖車門，車’鑰匙應留在車上，并和同車 人一起行動。 如果人員被埋在廢墟里，則要設法移動身邊可動之物，擴大 空間，進行加固，以防余
震。這時不要用明火，防止易燃氣泄漏 爆炸。要捂住口鼻，防止附近有毒氣泄漏。然后找 機會呼救，等 待救援。 室外人員的應急防震行動 地震發生時正在室外的人員，應雙手交叉放在頭上，最好用合適的物件罩在頭上、跑到 空曠的地方去。 注意避開高大的建筑物， 特別是有玻璃墻的高建筑物、 煙囪、 水塔、 廣告牌、 路燈、大吊車、磚瓦堆、水泥預制板墻、油庫、危險品倉庫、立交橋、過街天橋等。還要注 意避開危舊房屋、狹窄的街道等危險之地。此時人員可以進入路旁大樓里，以免砸傷。 地 震時正在郊外的人員，應迅速離開山邊、 水邊等危險地， 以防滑坡、 地
裂、 漲水等突發事件。 騎車的下車，開車的停下，人員靠邊行走。收聽關于震情和行動指南的廣播。 平時的防震應急準備工作 當**有短期預報或臨震預報后，人們應立即行動起來開始 應急防震準備。主要工作有： ①在家里或學校教室內采取安全加固措施。例如加固立柜防止傾倒，固定柜門，防止物 品掉下傷人，用透明膜或膠帶貼玻璃，防止碎片傷人，將重物低位存放。加固梁柱、屋頂和 水泥板墻。保管好危險物品。準備消防***具。這些工作的目的是增加室內安全程度。 ②和人民防空應急一樣，要備好個人應急包和帳篷材料。 ③按照家庭、 學校或單位的應急分工預案， 確認工作職責、 搞清學校或家庭的安全部位， 以 便應急躲藏、避難。 ④學習自救、互救、滅火、搶修、找、抬傷 員的技能相知識。確定鄰里、單位人員震 后集中的位置、制定應 急搶救的計劃。 ⑤學習地震之前的預兆知識：如井中水位突然上升或下降，大氣中出現異味，飛鳥、 家畜驚慌、 電線之間有火花、 室內有藍光、 熒光燈被點燃等。 人人都要知道立即報告的途徑。 但絕不能預報“地震了!” ，也不要相信“有地震”的傳言。
急救現場處理概念
急 救 現 場 處 理 ，也 叫 現 場 搶 救 或 入 院 前 急 救 。它 是 指 一 些 意 外 傷 害、 急 重 病 人 在 未 至 達 醫 院 前 得 到 及 時 有 效 的 急 救 措 施 。 目 的 是 挽 救 生 命 ， 減 少 傷 殘 和 痛 苦 ， 為 了 一 步 救 治 奠 定 基 礎 。
急救現場處理的主要任務
急 救 現 場 處 理 的 產 要 任 務 是 搶 救 生 命 、 減 少 傷 員 痛 苦 、減 少 和 預 防 加 重 傷 情 和 并 發 癥 ， 正 確 而 迅 速 地 把 傷 病 員 轉 送 到 醫 院 。 １ 、鎮 定 有 序 的 指 揮 ：一 旦 災 禍 突 然 降 臨 ，不 要 驚 慌 失 措 ，如 果 現 場 人 員 較 多 ，要 一 面 馬 上 分 派 人 員 迅 速 呼 叫 醫 務 人 員 前 來 現 場 ， 一 面 對 傷 病 員 進 行 必 要 的 處 理 。 ２ 、迅 速 排 除 致 命 和 致 傷 因 素 ：如 搬 開 壓 在 身 上 的 重 物 ，撤 離 中 毒 現 場 ，如 果 是 觸 電 意 外 ，應 立 即 切 斷 電 源 ；清 除 傷 病 員 口 鼻 內 的 泥 砂 、 嘔 吐 物 、 血 塊 或 其 他 異 物 ， 保 持 呼 吸 道 通 暢 等 。 ３ 、檢 查 傷 員 的 生 命 體 征 ：檢 查 傷 病 員 呼 吸 、心 跳 、脈 搏 情 況 。 如 有 呼 吸 心 跳 停 止 ， 應 就 地 立 刻 進 行 心 臟 按 摩 和 人 工 呼 吸 。 ４ 、 止 血 ： 有 創 傷 出 血 者 ， 應 迅 速 包 扎 止 血 ， 材 料 就 地 取 材 ， 可 用 加 壓 包 扎 、 上 止 血 帶 或 指 壓 止 血 等 。 同 時 盡 快 送 往 醫 院 。 ５ 、 如 有 腹 腔
臟 器 脫 出 或 顱 腦 組 織 膨 出 ， 可 用 干 凈 毛 巾、軟 布 料 或 搪 瓷 碗 等 加 以 保 護 。 ６ 、 有 骨 折 者 用 木 板 等 臨 時 固 定 。
７ 大 防 ８ 擇 總 矛 失
、 小 止 、 適 之 盾 有
神 志 昏 迷 者 ，未 明 了 病 因 前 ，注 意 心 跳 、呼 吸 、兩 側 瞳 孔 。 有 舌 后 墜 者 ， 應 將 舌 頭 拉 出 或 用 別 針 穿 刺 固 定 在 口 外 ， 窒 息 。 迅 速 而 正 確 地 轉 運 ：按 不 同 的 傷 情 和 病 情 ，按 輕 重 緩 急 選 當 的 工 具 進 行 轉 運 。 運 送 途 中 隨 時 注 意 傷 病 員 病 情 變 化。 ，就 地 搶 救 就 是 保 證 維 持 傷 病 員 生 命 的 前 提 下 ，應 抓 主 要 ，分 清 主 次 ，有 條 不 紊 的 進 行 ，切 忌 忙 亂 ，以 免 延 誤 功 喪 利 時 機。
燒（ 燙）傷 燒（燙）傷是人體觸及火、熱爐、熱鍋、熱燙斗等干熱物所致。燙傷是人體觸及沸水、 滾湯等濕熱所致。強酸強堿可致化學燒傷。
救護
1、立即讓傷員脫離傷源， 離開燒(燙)環境，除去被燃、被熱液浸透或化學物質污染的衣 服，以及指環、手鐲、皮帶、皮靴等束縛性物品。身上仍著火時，切勿亂跑，可澆水或跳入 水中，或在地上滾動，或用浸濕后的棉被， 大衣包裹， 以便滅火。 2、小面積的輕度燒(燙)傷在家處理時，可用流動的清潔水或冷開水、鹽水沖傷處以降溫， 然后涂上植物油或蜂蜜或雞旦清或幾士林，以保護創面，防止起泡和感染。已起泡者切勿穿 (擦)破，已破者可涂上抗生素軟膏，暴露創面，保持干爽，可用燈光照射，以止痛和防止感 染，促進愈合。結痂后如有痂下膿，可用消毒的淡鹽水或 326 勺雙氧水濕敷揭癡去膿，用抗 生素溶液紗布保護刨面。 3、強酸強堿燒傷可用清水反復沖洗傷處， 強酸燒傷可用小蘇寸丁水等堿性溶液沖洗，以 中和余酸。強堿燒傷可用稀鹽酸或食醋沖洗，以中和余堿后包扎傷處。誤服強酸強堿時，不 得催吐、洗胃，可服相應的中和溶液、牛奶、旦白清、植物油等流汁，以保護食管和胃粘膜。 4、一般燒(燙)傷病人，尤其是化學燒傷的病人，應即送醫院治療，不應留在家中自行處理。
出血
刀、剪等尖利器具，誤用或用時太忽忙，都會導致或輕或重的損傷，使血液由體表傷 口流出，造成外出血。物體撞擊或擠壓身體時使體內深部**、內臟損傷，血液流入**或 體腔內，造成內出血。傷，呈噴射狀搏動性涌出鮮紅色血者是動脈出血，傷口持續向外溢暗 ***血者是靜脈出血。 1、加壓包扎止血： 用消毒紗布或干凈的毛巾、布塊折成比傷口稍大的墊，蓋住傷口，再 用繃帶或布帶扎緊。但疑有骨折或傷口有異物時不宜用此法。 2、指壓止
血：根據動脈的走向，在出血傷口的近心端，用手指壓住動脈，可臨時止血，多 用于頭、頸、四肢動脈出血。 3、止血帶止血： 用橡皮或布條纏繞扎緊傷口上方肌肉多的部位，其松緊以摸不到遠端動 脈搏動、傷口止血為宜，過松無止血作用， 過緊會影響血液循環，損害神經，造成肢體壞死。 要在明顯邯位標明上止血帶的時間，超過兩個小時者，每隔一小時放松 l 一 3 分鐘，改為指 壓止血。此法適用于不能用加壓止血的' 四肢大動脈出血。 注：**出血或可疑內出血病人，要使病人絕對安靜不動，墊高下 肢，應迅速將病人送往最近的醫院進行救
溺水急救常識 一、溺水致死原因
主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸， 或因喉頭強烈痙攣， 引起呼吸道關閉、 窒息**。
溺水急救常識二、癥狀 溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細 弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。 溺水急救常識三、自救與救人 當發生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部 可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到 0.967，比水略輕， 可浮出水面（呼氣時人體比重為 1.057，比水略重） ，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉 亂撲動，而使身體下沉更快。 會游泳者，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背 側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。 救護溺水者， 應迅速游到溺水者附近， 觀察清楚位置， 從其后方出手救援。 或投入木板、 救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。 溺水急救常識四、出水后的救護 首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。 救護人員單腿屈膝， 將溺水者俯臥于救護者的大腿上， 借**使溺水者體內水由氣管口 腔中排出（圖八所示） 。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣 又控水、又起到人工呼吸作用。 如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。 對溺水者的搶救，必須爭分奪秒。不習水性而落水者，不必驚慌，迅速采取自救： 頭后仰，口向上， 盡量使口鼻露出水面，進行呼吸，不能將手上舉或掙扎， 以免使身體下沉。 會游泳的人如肌肉疲勞、肌肉抽筋也應采取上述自救辦法。溺水救護者要鎮靜，盡量脫去外 衣、鞋、靴等，迅速游到溺水者附近，看準位置，用左手從其左臂或身體中間握其右手，或 拖頭部，然后仰游拖向岸邊。如救護者不習水性，可帶救生圈、救生衣或塑料泡沫板、木板 等，注
意不要被溺水者緊抱纏身，以免累及自身。溺水者被救起后應立即**口鼻中泥沙污 物，將舌拉出，保持呼吸道通暢。如尚有心跳、呼吸，可將溺水者俯臥，頭低，腹墊高，壓 其背部排出肺、胃內積水。其方法是：救生者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者腹部橫放在 救護者屈膝的大腿上，頭部下垂，后壓其背部，使胃及肺內水倒出。如呼吸、心跳停止，立 即進行人工呼吸和胸外心臟按壓，如口對口呼吸、氣管插管、吸氧等。經過上述搶救后必須 立即送醫院繼續進行復蘇后的治療。
現場急救知識培訓
內容： 1、現場急救的目的和原則 2、緊急救護的程序 3、基本急救知識與技術： ⑴呼吸中斷急救法——人工呼吸法 ⑵心臟停止跳動急救法——胸外心臟擠壓法 4、緊急止血法 5、中毒窒息急救 6、觸電急救 7、中暑急救 1、現場急救的目的和原則： 現場急救的目的和原則： 現場急救的目的和原則
目的：最大限度的降低**率和傷殘率，提高傷者愈后的生存質量。 原則：快搶、快救、快送，即“三快” 。 緊急救護的程序： 2、 緊急救護的程序 ①撥打 120 ②迅速將傷者移至就近安全的地方 ③快速對傷者進行分類 ④ 先搶救危重者 ⑤優先護送危重者 3、基本急救知識與技術： ⑴呼吸中斷急救法——人工呼吸法 ⑵心臟停止跳動急救法——胸外心臟擠壓法 3、 緊急止血法 緊急止血法： 一、止血 1、指壓法：通常是將中等或較大的動脈壓在骨的淺面。例如，將頸總動脈壓向第五頸 椎橫突，將肱動脈壓在肱骨干上。此法僅能用于短時間**動脈血流。應隨即繼用其他止血 法。 2、 **包扎法：常用于一般的傷口出血。注意應將裹傷的無菌面貼向傷口，包扎要松 緊適度。 3、加墊屈肢法：在肘、膝等側加墊，屈曲肢體，再用三角巾等縛緊固定，可**關節 遠側流血。適用于四肢出血，但已有或疑有骨關節損傷者禁用。 4、填塞法：用于肌肉、骨端等滲血。先用 1—2 層大的無菌紗布鋪蓋傷口，以紗布條、 繃帶等其充填其中，外面加壓包扎。此法的缺點是止血不夠徹底，且增加感染機會。 5、止血帶法：能有效的制止四肢出血。但用后可能引起或加重肢端壞死、急性腎功能 不全等并發癥，因此主要用于暫不能用其他方法 **的出血。使用止血帶的注意事項：必 須作出顯著標志（如紅色布條） ，注明和計算時間，優先后送傷員。連續阻斷血流時間一般 不得超過 1 小時，勿用繩索、電線等縛扎；用橡膠管（帶）時應先在縛扎處墊上 1-2 層布。 還可用帆布帶或其他結實的布帶， 。止血帶位置應接近傷口（減少缺血**范圍） 。但上臂止 血帶不應縛
在中 1/3 處，以免損傷橈神經。 二、包扎：目的是保護傷口、減少污染、固定敷料和幫助止血。常用的材料是繃帶和三 角巾；搶救中也可將衣褲、巾單等裁開作包扎用。無論何種包扎法，均要求包好后固定不移 和松緊適度。 1、繃帶卷包扎法：有環行、螺旋反折包扎， “8”字形包扎。包扎時要掌握“三點一走 行” ，即繃帶的起點、止點、著力點（多在傷處）和走行方向順序。 2、三角巾包扎法：三角巾制作較為方便，包扎時操作簡捷，且能適應 各個部位，但不 便于加壓，也不夠牢固。 三、 固定： 骨關節損傷時均必須固定制動， 以減輕疼痛、 避免骨折片損傷血管和神經等， 并能幫助法治休克。較重的軟**損傷，也宜將局部固定。固定前，應盡可能牽引傷肢和矯 正畸形；然后將傷肢放到適當位置，固定于夾板或其他支架（可就地取材如用木板、竹竿、 樹枝等） 。固定范圍一般應包括骨折處遠和近的兩個關節，既要牢靠不移，又不可過緊。急 救中如缺乏固定材料，可行自體固定法。如將受傷上肢縛在胸廓上，或將下肢固定于健肢。 四、搬運：背、夾、拖、抬、架。注意事項：對骨折、特別是脊柱損傷的傷員，搬運時 必須保持傷處穩定，切勿彎曲或扭動。對昏迷傷員，搬運時必須保持呼吸道通暢。 6、中毒窒息急救：窒息性氣體是指那些以氣態吸入而直接引起窒息作用的氣體。根據 毒物作用機理不同，窒息性氣體可分兩大類，一類為單純性窒息性氣體（氮氣、甲烷、二氧 化碳等） ，因其在空氣中含量高，使氧的相對含量降低，使肺內氧分壓降低，致使機體缺氧。 另一類的化學性窒息性氣體（一氧化碳、氰化物、硫化氫等） ，主要對血液或**產生特殊 的化學作用， 血液運輸氧的能力發生障礙和**利用氧的能力發生障礙， 造成全身**缺氧，
引起嚴重中毒表現。 急救：迅速脫離有毒環境，吸入新鮮空氣。 6、觸電急救：導致人體電生理紊亂，特別是心臟電生理紊亂，發生嚴重的心律失常， 甚至心臟驟停。 7、中暑急救：正常人體在下丘腦體溫調節中樞的**下，產熱的散熱處于動態平衡， 使體溫維持在 37℃左右。擔當周圍環境氣溫超過皮膚溫度，尤其當濕度較高，通風不良時， 身體通過一系列調節，仍不能維持體溫平衡，畜積余熱，引起水鹽代謝紊亂及神經功能損害 等一系列癥狀， 成為中暑。 夏季暴曬于烈日下， 由于受熱較多， 而引起中暑者， 成為日射病。
交通安全知識與急救常識宣講社會實踐活動總結3篇（擴展8）
——交通安全知識宣講觀后感優選【五】份
交通安全知識宣講觀后感 1
安全的交通有色彩嗎？有！它是綠色的。
隨著經濟的日益發展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。但因為人們對交通意識的淡薄，一個個鮮活的生命消失于車輪之下；當你發現一陣陣歡笑聲湮沒在尖銳的汽笛聲中；當你面對拿些觸目驚心的場景時，你能不感到痛心疾首嗎？就是因為不遵守交通規則，才會有這么傷人的事情發生，因此――珍愛生命！
動蕩年代***的是戰爭，二和平年代***的是**，這不是危言聳聽。在全球每年死于交通事故的人相當于一此中型戰爭的陣亡人數。
違了落實交通安全教育活動，貫徹“安全第一，預防為主”的方針，應大力宣傳和加強師生的安全教育，提高師生的安全意識和自我防范能力，積極營造良好的氛圍，杜絕各種安全隱患，防止安全事故發生。
關愛生命，安全出行。
交通安全知識宣講觀后感 2
今天，我們學校邀請了陳**來我們學校進行了《交通知識講座》，講得可細致了。
賈**先講了過馬路的要點：不能離正在拐彎的車太近、不能在指示燈為紅燈的時候過馬路、在過沒有指示燈的馬路時要看車等，然后講了文明乘車的要點，最后講了12歲之后才能騎自行車，即使12之后，在騎自行車也要了解相關的規定才能騎等許多知識。
賈**講完后，讓我深思起來，仔細想一想，姥姥、姥爺、媽媽以及我都犯下了不少錯誤，如：沒交警的地方就違反交通規則――橫穿馬路。就拿幾年前來說吧，我和媽媽在我家附近的人行道上，只見媽媽東張西望看看有沒有交警，然后就拉著我橫穿馬路，結果剛走出馬路就被罰款，但至今都沒有改。
他們還有不文明乘車的的現象，自己偶爾也不例外，如：有一次，一個老奶奶**車，沒有座位了，我心想：讓吧，但又沒膽量，不讓吧，自己又是少先隊員，要不然下車，給老奶奶讓座？可離我要去的地方還很遠。最終，是一位小弟弟讓的座位，此刻，羞愧、內疚驟然涌上心頭，臉一下子漲得通紅通紅。
今后，為了我們全家的安全，我一定要先以身作則，再極力提醒姥姥、姥爺、媽媽還有我的習慣性違反交通規則的錯誤！
交通安全知識宣講觀后感 3
今天是星期二，老師讓我們穿校服，而且全五年級都穿。
到了第二節下課，我才知道要聽講座。我們排好隊，由王馨瑤帶我們下去到東二電教室聽講座。到了那里，1、2、3班已經在那了。我們找好座為后5班也來了。等我們全座好后，陳麗梅****講了一段話，原來，學校為了提高我們對交通安全的重要性，特地請了交警部門的張**為我們講解。張叔叔說：“在一天里就有60萬人**，***10萬人里我們中小學生都是死于交通。接下來為我們講了如何乘車，騎自行車。乘車要做正規的校車或出租車。如果司機酒后駕駛要第一時間告訴交警。不滿12周歲是絕不能騎自行車上馬路。
此外，還給我們列舉了倆生動的例子，有一個小同學，差二天就滿12歲了，那天他家親戚來了，就偷著把自行車拿了出來去迎接親戚。剛走下下坡，自行車不好使了，撞**一輛轎車撞成重傷。最后，張叔叔總結了幾項要點，告訴我們以后怎樣做才不會發生事故，又告訴了我們日常生活中應該怎么做。如果家長酒后駕車，做為孩子一定要及時提醒他們。不要出了不必要的事故。
交通安全知識宣講觀后感 4
周五上午第三節，我們到多**教室，聽了一場由肖**帶來的“交通安全知識”講座，也使我們加深了對生活中“安全交通”的認識。
首先，肖**為我們講解了一些上下學、過馬路的注意事項：單獨步行回家的同學要走人行道，家長用機動車接送的同學，要戴好安全帽，或系好安全帶，夏天時**學不要側坐在摩托車上……接著，肖**為我們播放了一段視頻，吸引了同學們的目光――
這是一段發生在我們身邊、發生在晉江的交通事故總集，從**里面截取的視頻！視頻里的畫面令人心寒：兩個孩子趴在地板上玩耍，玩玩具，歡聲笑語。誰知，忽然，一輛橘黃色的校車駛來，司機因為車頭的視線盲區，看不到腳下的、地上的孩子，車輛直接駛過。兩條朝氣蓬勃的小生命，直接被無情的車輪碾碎；一個大人為了“省時”，不愿繞遠路走人行道，不顧馬路上來來往往的車輛，橫穿馬路上的**護欄，卻被一輛正在向前行駛的小轎車撞了……
其實，對于馬路交通，我們可以多一份耐心等待，多留心一些。“紅燈停，綠燈行，黃燈停一停。”這句話人人都會念，更要嚴格遵守這條交通法則。司機多留心，行人多耐心，交通就會順暢、安全。還要多了解了解交通安全標識、交通安全知識：不超速、不闖紅燈、不酒駕、不疲勞駕駛、遠離大型貨車等等，這何嘗不好呢？
請大家要遵守交通規則，注意交通安全。珍惜生命，安全出行！
交通安全知識宣講觀后感 5
今天下午我校全體師生大操場上聽了交通大隊衛隊長的精彩講座，我的心情此起彼浮，久久不能平靜。衛隊長講的內容十分豐富：首先，衛隊長說出了令人驚訝的數字，那就是我國每年因車貨****大約是二百七十幾萬人，其中學生****為一萬六千人，平均每天有四十個學生因為**而奪去寶貴的生命。這些數字是多么的可怕呀!
魏隊長繼續給我們講了不能乘坐超載的車輛，因為人坐多了不安全。我記得有一次，我和媽媽乘坐環城回家，當時有點晚了著急回家，這時過來了一輛面包車，車上面擠滿了人，密密麻麻的，司機說還有小板凳可以坐，我當時只顧要快點回到家準備上車時，媽媽提醒了我人太多了不能坐，我們再等等。衛隊長還講了交通信號燈，不坐無牌車，不酒后開車等等和一些和我們年齡相仿不遵守交通規則被車撞的一些典型案例。
通過這次講座使我明白：馬路是一個無形的殺手，我們必須認真嚴格的遵守交通規則，走斑馬線，不橫穿馬路，希望大家一起好好遵守交通規則吧!