書卷情懷記敘作文怎么寫1
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
--于謙
書，是人類文化遺產的結晶；書，是人類智慧的倉庫；書，是人類進步的階梯。讀書，便能讀懂歷史，了明世界，于是，古人云：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”“秀才不出門，卻知天下事。”
自古以來，書在人們心中有著不可忽視的地位。古人或將書視為精神食糧，每日卷不離手；或將書看做知己友人，與其朝夕為伴，形影不離。那么，書究竟有何魅力？竟牢牢捆住千千萬萬學子的赤子之心？“書卷多情似故人”!
書中的奧妙難以琢磨，但愛書者對書的那份情誼卻是可用心去領會的。古往今來，愛書者不計其數，他們與書的故事被廣為流傳，這種愛書的情懷也隨之映入后人的心中，一串串感染人的故事，譜寫出一首首愛書的贊歌。
看“白書”的王充，整日卷不離手，站著苦讀于書店之中，憑著一股執著的求學精神，終用畢生精力寫就了巨著《論衡》；視書如命的馬寅初，堅持自己的追求，毅然離開家，憑著一腔學習的熱情，終如愿以償成為著名的經濟學家：“壇子避蚊”的蔡元培，聰明智慧，想出妙招制蚊蟲，憑著一種刻苦奮斗的信念，終以自己的知識服務于社會，成了“學界泰斗人世楷模”……還有學到終身的竺可楨等等，這些愛書者對書的滿腔熱愛，令人不得不由衷地發出贊嘆；產生敬意。
前輩的愛書經歷，給我們以啟示。從故事中，我們所看到的不僅僅是他們愛書的事例，更是從他們身上所滲透出來的讀書人對書的那份愛，那份執著以及那份堅持不懈的毅力。書，在他們眼中，已遠遠超越了原有的讀者與書之間的關系，他們是從心底流露出對書的那份情誼。書，活在他們心里，就好比無話不談的朋友。那是超乎普通朋友的情感，是最純潔的交流，是用心在溝通。
回顧歷史，還看今朝，“讀書”依然是生活的主旋律，但似乎少了幾許對書的“癡情”與“眷戀”，反而多了一絲“厭倦”與“無奈”。但今天，前輩們的那種強烈的愛書精神重又照到了我們的心中，點燃心中那份對書的愛的情懷。
前輩們的故事告訴我們，需把書當做知己一般，才能真正將自己融入那茫茫書海中去，暢游知識的海洋。那時你會發現“書海風景獨好”。
“書卷多情似故人”!知識，人類永恒的追求；好書精神，讀書人不可缺少的品質!
書卷情懷記敘作文怎么寫2
想有一間書房，飄著幾縷墨香；想泡一杯清茶，細品人生百味；想見一些偉人，汲取思想精華。這是我的書卷情懷。
打開書卷，一股塵封的歷史之氣撲面而來。展現在眼前的是那金戈鐵馬，硝煙戰火。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，”那保家衛國的豪情，愛憎分明的壯志，給我以無盡的震撼。不說岳飛刺字抗金，單說夏完淳尚未及冠便已從軍，就足以讓人熱血沸騰。在書中，是這些將士，用生命奏出了最嘹亮的戰歌。
翻動書頁，我看到了比干掏心的悲壯；看到了那天寒地凍中，糧食斷絕時，門客割肉獻主的義氣；看到了文天祥抗元的英姿；看到了陸游憂國憂民的情思。在書中，是這些忠臣，詮釋了什么叫心系天下，舍小身而取大義。那是足以流傳千古的情懷浩大。
再往后看，出現的是“曾是驚鴻照影來”的沈園。在這里，我知道原來陸游如此深情。再一轉身，我似乎瞧見唐伯虎在點秋香；我目睹了崔鶯鶯與張生的凄美愛情；感受到了杜麗娘的幽怨。在書中，是這些才子，家人，創造出了一段段纏綿悱惻，動人凄婉的故事與名作。
換一本書，撲鼻的是鮮花的芳香，青草的甘甜，自然之氣帶來了一幅幅美景。
普羅旺斯浪漫的熏衣草田，搖曳著形成一片紫色的海；江南的冬景，在郁達夫筆下有了靈性；九寨溝的秀麗風景令人神往不已。在書中，不必出門遠行，不必花錢旅行，便已將世界名勝盡收眼底。
通過書，我與偉人對話。我了解了大全才*明，了解了一個脫去“圣人”光環的孔子，那么真性情，那么睿智；了解了梭羅獨居瓦爾登湖的閑適自然；了解了塔莎奶奶對生活的熱愛。真是應了一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”讀書，不僅僅開拓眼界，也豐富了我的知識。
在現代科技愈加發達的今天，人們更喜歡一種簡、快的閱讀方式，網絡、手機的出現，把紙質的書排擠到了書柜，閑置著任憑塵封。而我認為，應該有個時間，輕輕翻開書頁，細細品讀，慢慢思考，與書為友，與書為伴。
想點一盞明燈，伴著熒熒星光，感悟人生。看那勇猛將士殺敵英姿，看那千古忠臣舍生取義，看那才子佳人的比翼雙飛，或嗔或怨，讓我在悲喜交加中恍然。
這就是我的書卷情懷。
書卷情懷記敘作文怎么寫3
初夏的暖陽，正悠然的從街邊的林蔭灑下來。落在我的純白T恤上。棕色長發在微風里輕揚。漫步前行的我，目光懶散，茫然它顧。
“你還在寫嗎?”
仿佛天外來客的聲音，如石落地時，我驀然驚異。回神那一刻，慚愧與窘迫，滿滿地從眼睛里溢出來。迎面而來停在眼前的是我的老師，李建榮。他依舊帶著近視眼鏡，依舊有著愛才的慈愛神情。畢業八年沒有見到他了。他的頭發沒有原來那樣黑亮，宛若落了洗不去的塵霧。鬢間的滄桑，刺痛了我的眼睛。略微發胖的他，就那樣站在我眼前，注視著我，等待我的回答。人跡錯綜的繁華大街，他竟然一下子就認出我的樣子。
“李老師……”
我說不出可以對答的一字一句。我沒有可以借來讓他滿意的答語。避開他急切的期待，我問候他，微笑著聊一些閑碎的生活狀態。我能說，只是看看書，寫寫日記嗎?不能。他一定記得有一年，一個鄰班的扎馬尾辮的怯怯女生，想要聽他的現代文學課，想要他的片言只字的導語。等在他課后回辦公室的路上，一言不發，遞上自己作文的女子。
那是我。渴望聆聽李老師講課的別班學生。后來，下課時分，我會默默的站在他班的室外，羨慕的望一望坐在里面的學生。我覺得里面的人幸運，幸福。他們能夠天天聽李老師的課。而我，只有站在門外張望的份兒。
黑板上的字，是看不到的。我屬于老師所任班級之外的學生。始終沒有機會可以再聽他的課。四年之后畢業那會兒，我勇敢的拿了留言冊，請老師給我留字紀念。
“最悲壯的體驗，是想數清天上的星星------總想?是偉大的成功，是把女性超渡為一尊無性別的注目!”
看到他留下的字跡時，我眼內晶瑩，心中充滿澎湃的熱情與感激。那個沉重的問號，是期望，是鼓勵，也是老師的良苦用心。四行微微傾斜的行楷，蘊藏著未可名狀的力量。署名末尾，老師希望我和他經常聯系。可是，我被狹隘的情緒，瑣碎的生活變異了，挾持了，浪費了，很久都找不到自己，也沒有再去看望他。
現在，分別那么久的現在，老師從人群里一眼就認出了我。而且，依舊是那樣的期待，那樣的親切。我無語又無顏。他寬解隨意的和我聊了幾句，就消逝在匆匆的過往里。面對著我欽佩的敬愛的老師，我能說，自己放棄了?還是說，繼續寫日記?我辜負了他的厚望!若說，不能成為他班的學生聆聽他的寫作課，是我學生時代最大的遺憾。那么，辜負光陰，辜負青春，辜負他的期望，是我今生的第二遺憾。
似乎久遠的時間之后，才也疏，學也淺的籠罩，沒有帶給我很多困頓。可是，遺憾的影子，每每倒映在我清澈的眼眸里。李老師的課，我僅僅聽過一節，還是替課。他不是我的文學課老師。我沒有理由去他所在的班級。我分在另外一個班。還記得，他講的是一篇說明文。課文名字忘記了。印象深刻的，是他的分析，從詞的推敲，到文路的鋪陳，從片段的精髓，到布局的精彩獨特。他融入文字境界的神情，似乎世界只剩下他自己。當時，我非常想聽他的課。但是，在嚴格的班級約束里，愿望沒有成為可能。
愛好，這樣份量的注解，與我剛剛好。無論是閱讀，還是寫字。無數夜晚的閑暇，在花茶氤氳的香氣里，我沉溺于鉛字，沉溺于至愛的悲壯情緣，沉溺于真誠的呼喊呢喃。沉溺于靈魂的徘徊，掙扎與自我救贖，沉溺于高貴與卑微的`適者生存。聞著書卷的墨香，撫摸紙質帶給寂寞手指的踏實觸感，也一同把自己浸泡在字跡里面，隨文或喜悅，或憂傷，或靜默，或安放。
日記繼續，閱讀繼續。曾經的積極投稿，大多會選中，名為優秀獎。要自費合出文集。我一一放棄。**與金錢，都不是我要的。那些奢侈，平凡的人要不起。然而，想要抵達高一點兒的階梯，想要讓愛好上升為造詣，于艱辛跋涉中，可以企及或擁有一個高度，多好。
很多時候，成功是冰山上的那朵雪蓮。行者的目光只在山這邊遙遙眺望。曲折狹長的道上，遍及膜拜的人，求索的人，攀爬的人。我與他們一起，虔誠行路，虔心修行，在書卷的芳香里，在精神熠熠閃光的財富里，蘊積青春優雅盛開的風采，蘊積熱愛生命的熾烈情懷。
以此，汲取源源不絕的生之力量，供養所需。
書卷情懷記敘作文怎么寫3篇擴展閱讀
書卷情懷記敘作文怎么寫3篇（擴展1）
——怎么讓記敘文寫得充滿人文情懷
怎么讓記敘文寫得充滿人文情懷1
文章能打動別人，才算沒有白寫。什么樣的文章最能打動讀者呢?我們說，飽含真情的文章，尤其是那些從平凡生活中去領悟美，去抒發真情實感的文章最能打動讀者。有一位同學寫自己小時候特別喜歡過生日，但是在進入高中后的第一個生日，卻不愿意過了。為什么呢?原來是他想到了自己過一次生日，就長大了一歲，而父母就老了一歲，向暮年多跨了一步。想到這里，他倍感凄涼，于是以后不希望再過生日，這篇文章不少人讀了以后，真的感動得流出了眼淚，因為真情實感太動人了。
寫到這里，我不禁想起冰心年輕時生肺病的事。她生了肺病，不但不苦惱，反而感到高興。為什么呢?冰心在她的文章中寫道，這是母親的遺傳，母親生過肺病，我也生肺病，也算是一種母愛吧。母女總是緊緊相連在一起的。冰心老人的這篇文章一直使人難以忘懷。
我想：一位是中學生，一位是文學大師，但他們的文章卻同樣贏得了讀者的眼淚，這是什么緣故呢?答案只有四個字：“感情真摯”。
文章要寫出真情實感，首先材料要從親身體驗過的生活，或是感受最深的生活中去選取，不要一味追求新奇、編造故事(當然，記敘文也不排斥符合生活真實的某些細節的加工或虛構)。其次，表達要自然，切忌矯揉造作。第三，敘述中要融情于事，融情于物，將自己的情感傾注于描寫的.對象之中，滲透于文章的字里行間。不要將情感與記敘油水分開，使抒**感成為一種裝飾。
有一位同學以“寬容”為題寫了一篇記敘文。文中敘述一位護士給作者打針，一次、一次又一次地都扎不進去，但作者毫無責怪之意，相反卻不斷地鼓勵她。護士十分感動，更加細心，終于在第四次把針扎進去了。文章敘事很具體，情節很緊湊，描寫也很生動，特別是作者在敘事過程中不時地插入了抒情、議論，使主題不斷得到深化。比如，在第四次針扎進去，“一股鮮紅的血涌了出來”的時候，作者沒有就此停筆，而是緊跟著一段抒情議論：“寬容，使我們都減輕了痛苦。讓我們大家都用一顆寬容的心去善待他人，用一顆寬容的心去美化世界吧!”這段議論既點明了題意，又使情感得到了升華，使讀者讀后深深地知道一顆寬容的心是何等珍貴啊!
書卷情懷記敘作文怎么寫3篇（擴展2）
——書卷情懷記敘作文怎么寫實用四篇
書卷情懷記敘作文怎么寫 1
在下雨的時候——雨不求大，細雨霏霏的時候，坐在窗邊，手持書卷。聽窗外雨聲沙沙，品屋內書香滿卷，這大概是再好不過的事情了。我于是沉醉于這種感覺，這個奇妙而又充滿想象的書香的世界。
讀唐宋詩詞，讀的是心境。翻開書卷，便夢回唐宋，仿佛看到了幾千年前那古老滄桑的城墻，那樸素厚重的青石板；那靜謐清澈的夜空，那硝煙四起的戰場……景不同，心也不同，總是給予人無限的遐想：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”我好想看到一名女子**溪邊，向柳水訴說她的愁思；當心懷壯志的男兒在戰場上拼搏廝殺，眼前又赫然浮現出“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的壯闊；山在異鄉，望著明月，心中對親人的思念化作對天下離人的祝福：“但愿人長久，千里共嬋娟”。這是一種多么豁達，多么豪邁的胸襟!讀唐宋詩詞，我讀出了思鄉的哀愁，生活的喜悅，命運的艱辛……我仿佛也融入其中，和他們一起酸甜苦辣，嘗遍人生百味。
讀散文，讀的是態度。在煙雨蒙蒙的日子里，我可以在《匆匆》中感嘆時光飛逝，在《藤野先生》中找到作者對恩師的贊美，抑或是在，《背影》中品味父子真情……我們可以隨著名家的筆觸：走進林清玄，感悟人生哲理；走進朱自清，贊美春的美麗與生機；或是和魯迅回憶往昔，聽汪曾祺講述自然野趣。我們可以同他們一起去品味人生，走遍整個世界，欣賞山川之美，民族之美。雖不能眼見，可信卻見了。
不僅是詩詞與散文，其他的書，也讓我沉醉：讀三國，我讀出了諸葛亮的機智，與他舌戰群儒的風采；讀魯迅，我讀出了他對人民的體恤與對敵人的憎恨，他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的情懷；讀貝多芬，我讀出了她對命運的不屈與對音樂的熱愛……每一本書，都是一個世界，在充滿著書香的世界里，我就如魚兒戀著水一般沉醉在其中，令我無法自拔。
雨停了，我放下手中書卷。只見云霧散開，艷陽高照，一道彩虹掛天邊。我還沒有從充滿書香的世界里走出來，看到彩虹，又不由想到：
“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？”
書，這個充滿想象的世界，讓我受益匪淺。既讓我獲得了知識，又陶冶了我的情操。這個充滿書香的世界，它，總是令我沉醉。
書卷情懷記敘作文怎么寫 2
想有一間書房，飄著幾縷墨香；想泡一杯清茶，細品人生百味；想見一些偉人，汲取思想精華。這是我的書卷情懷。
打開書卷，一股塵封的歷史之氣撲面而來。展現在眼前的是那金戈鐵馬，硝煙戰火。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，”那保家衛國的豪情，愛憎分明的壯志，給我以無盡的震撼。不說岳飛刺字抗金，單說夏完淳尚未及冠便已從軍，就足以讓人熱血沸騰。在書中，是這些將士，用生命奏出了最嘹亮的戰歌。
翻動書頁，我看到了比干掏心的悲壯；看到了那天寒地凍中，糧食斷絕時，門客割肉獻主的義氣；看到了文天祥抗元的英姿；看到了陸游憂國憂民的情思。在書中，是這些忠臣，詮釋了什么叫心系天下，舍小身而取大義。那是足以流傳千古的情懷浩大。
再往后看，出現的是“曾是驚鴻照影來”的沈園。在這里，我知道原來陸游如此深情。再一轉身，我似乎瞧見唐伯虎在點秋香；我目睹了崔鶯鶯與張生的凄美愛情；感受到了杜麗娘的幽怨。在書中，是這些才子，家人，創造出了一段段纏綿悱惻，動人凄婉的故事與名作。
換一本書，撲鼻的是鮮花的芳香，青草的甘甜，自然之氣帶來了一幅幅美景。
普羅旺斯浪漫的熏衣草田，搖曳著形成一片紫色的海；江南的冬景，在郁達夫筆下有了靈性；九寨溝的秀麗風景令人神往不已。在書中，不必出門遠行，不必花錢旅行，便已將世界名勝盡收眼底。
通過書，我與偉人對話。我了解了大全才*明，了解了一個脫去“圣人”光環的孔子，那么真性情，那么睿智；了解了梭羅獨居瓦爾登湖的閑適自然；了解了塔莎奶奶對生活的熱愛。真是應了一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”讀書，不僅僅開拓眼界，也豐富了我的知識。
在現代科技愈加發達的今天，人們更喜歡一種簡、快的閱讀方式，網絡、手機的出現，把紙質的書排擠到了書柜，閑置著任憑塵封。而我認為，應該有個時間，輕輕翻開書頁，細細品讀，慢慢思考，與書為友，與書為伴。
想點一盞明燈，伴著熒熒星光，感悟人生。看那勇猛將士殺敵英姿，看那千古忠臣舍生取義，看那才子佳人的比翼雙飛，或嗔或怨，讓我在悲喜交加中恍然。
這就是我的書卷情懷。
書卷情懷記敘作文怎么寫 3
初夏的暖陽，正悠然的從街邊的林蔭灑下來。落在我的純白T恤上。棕色長發在微風里輕揚。漫步前行的我，目光懶散，茫然它顧。
“你還在寫嗎?”
仿佛天外來客的聲音，如石落地時，我驀然驚異。回神那一刻，慚愧與窘迫，滿滿地從眼睛里溢出來。迎面而來停在眼前的是我的老師，李建榮。他依舊帶著近視眼鏡，依舊有著愛才的慈愛神情。畢業八年沒有見到他了。他的頭發沒有原來那樣黑亮，宛若落了洗不去的塵霧。鬢間的滄桑，刺痛了我的眼睛。略微發胖的他，就那樣站在我眼前，注視著我，等待我的回答。人跡錯綜的繁華大街，他竟然一下子就認出我的樣子。
“李老師……”
我說不出可以對答的一字一句。我沒有可以借來讓他滿意的答語。避開他急切的期待，我問候他，微笑著聊一些閑碎的生活狀態。我能說，只是看看書，寫寫日記嗎?不能。他一定記得有一年，一個鄰班的扎馬尾辮的怯怯女生，想要聽他的現代文學課，想要他的片言只字的導語。等在他課后回辦公室的路上，一言不發，遞上自己作文的女子。
那是我。渴望聆聽李老師講課的別班學生。后來，下課時分，我會默默的站在他班的室外，羨慕的望一望坐在里面的學生。我覺得里面的人幸運，幸福。他們能夠天天聽李老師的課。而我，只有站在門外張望的份兒。
黑板上的字，是看不到的。我屬于老師所任班級之外的學生。始終沒有機會可以再聽他的課。四年之后畢業那會兒，我勇敢的拿了留言冊，請老師給我留字紀念。
“最悲壯的體驗，是想數清天上的星星------總想?是偉大的成功，是把女性超渡為一尊無性別的注目!”
看到他留下的字跡時，我眼內晶瑩，心中充滿澎湃的熱情與感激。那個沉重的問號，是期望，是鼓勵，也是老師的良苦用心。四行微微傾斜的行楷，蘊藏著未可名狀的力量。署名末尾，老師希望我和他經常聯系。可是，我被狹隘的情緒，瑣碎的生活變異了，挾持了，浪費了，很久都找不到自己，也沒有再去看望他。
現在，分別那么久的現在，老師從人群里一眼就認出了我。而且，依舊是那樣的期待，那樣的親切。我無語又無顏。他寬解隨意的和我聊了幾句，就消逝在匆匆的過往里。面對著我欽佩的敬愛的老師，我能說，自己放棄了?還是說，繼續寫日記?我辜負了他的厚望!若說，不能成為他班的學生聆聽他的寫作課，是我學生時代最大的遺憾。那么，辜負光陰，辜負青春，辜負他的期望，是我今生的第二遺憾。
似乎久遠的時間之后，才也疏，學也淺的籠罩，沒有帶給我很多困頓。可是，遺憾的影子，每每倒映在我清澈的眼眸里。李老師的課，我僅僅聽過一節，還是替課。他不是我的文學課老師。我沒有理由去他所在的班級。我分在另外一個班。還記得，他講的是一篇說明文。課文名字忘記了。印象深刻的，是他的分析，從詞的推敲，到文路的鋪陳，從片段的精髓，到布局的精彩獨特。他融入文字境界的神情，似乎世界只剩下他自己。當時，我非常想聽他的課。但是，在嚴格的班級約束里，愿望沒有成為可能。
愛好，這樣份量的注解，與我剛剛好。無論是閱讀，還是寫字。無數夜晚的閑暇，在花茶氤氳的香氣里，我沉溺于鉛字，沉溺于至愛的悲壯情緣，沉溺于真誠的呼喊呢喃。沉溺于靈魂的徘徊，掙扎與自我救贖，沉溺于高貴與卑微的`適者生存。聞著書卷的墨香，撫摸紙質帶給寂寞手指的踏實觸感，也一同把自己浸泡在字跡里面，隨文或喜悅，或憂傷，或靜默，或安放。
日記繼續，閱讀繼續。曾經的積極投稿，大多會選中，名為優秀獎。要自費合出文集。我一一放棄。**與金錢，都不是我要的。那些奢侈，平凡的人要不起。然而，想要抵達高一點兒的階梯，想要讓愛好上升為造詣，于艱辛跋涉中，可以企及或擁有一個高度，多好。
很多時候，成功是冰山上的那朵雪蓮。行者的目光只在山這邊遙遙眺望。曲折狹長的道上，遍及膜拜的人，求索的人，攀爬的人。我與他們一起，虔誠行路，虔心修行，在書卷的芳香里，在精神熠熠閃光的財富里，蘊積青春優雅盛開的風采，蘊積熱愛生命的熾烈情懷。
以此，汲取源源不絕的生之力量，供養所需。
書卷情懷記敘作文怎么寫 4
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
--于謙
書，是人類文化遺產的結晶；書，是人類智慧的倉庫；書，是人類進步的階梯。讀書，便能讀懂歷史，了明世界，于是，古人云：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”“秀才不出門，卻知天下事。”
自古以來，書在人們心中有著不可忽視的地位。古人或將書視為精神食糧，每日卷不離手；或將書看做知己友人，與其朝夕為伴，形影不離。那么，書究竟有何魅力？竟牢牢捆住千千萬萬學子的赤子之心？“書卷多情似故人”!
書中的奧妙難以琢磨，但愛書者對書的那份情誼卻是可用心去領會的。古往今來，愛書者不計其數，他們與書的故事被廣為流傳，這種愛書的情懷也隨之映入后人的心中，一串串感染人的故事，譜寫出一首首愛書的贊歌。
看“白書”的王充，整日卷不離手，站著苦讀于書店之中，憑著一股執著的求學精神，終用畢生精力寫就了巨著《論衡》；視書如命的馬寅初，堅持自己的追求，毅然離開家，憑著一腔學習的熱情，終如愿以償成為著名的經濟學家：“壇子避蚊”的蔡元培，聰明智慧，想出妙招制蚊蟲，憑著一種刻苦奮斗的信念，終以自己的知識服務于社會，成了“學界泰斗人世楷模”……還有學到終身的竺可楨等等，這些愛書者對書的滿腔熱愛，令人不得不由衷地發出贊嘆；產生敬意。
前輩的愛書經歷，給我們以啟示。從故事中，我們所看到的不僅僅是他們愛書的事例，更是從他們身上所滲透出來的讀書人對書的那份愛，那份執著以及那份堅持不懈的毅力。書，在他們眼中，已遠遠超越了原有的讀者與書之間的關系，他們是從心底流露出對書的那份情誼。書，活在他們心里，就好比無話不談的朋友。那是超乎普通朋友的情感，是最純潔的交流，是用心在溝通。
回顧歷史，還看今朝，“讀書”依然是生活的主旋律，但似乎少了幾許對書的“癡情”與“眷戀”，反而多了一絲“厭倦”與“無奈”。但今天，前輩們的那種強烈的愛書精神重又照到了我們的心中，點燃心中那份對書的愛的情懷。
前輩們的故事告訴我們，需把書當做知己一般，才能真正將自己融入那茫茫書海中去，暢游知識的海洋。那時你會發現“書海風景獨好”。
“書卷多情似故人”!知識，人類永恒的追求；好書精神，讀書人不可缺少的品質!
書卷情懷記敘作文怎么寫3篇（擴展3）
——高二下冊期末考試作文：書卷情懷(精選1篇)
高二下冊期末考試作文：書卷情懷 1
打開書卷，一股塵封的歷史之氣撲面而來。展現在眼前的是那金戈鐵馬，硝煙戰火。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，”那保家衛國的豪情，愛憎分明的壯志，給我以無盡的震撼。不說岳飛刺字抗金，單說夏完淳尚未及冠便已從軍，就足以讓人熱血沸騰。在書中，是這些將士，用生命奏出了最嘹亮的戰歌。
翻動書頁，我看到了比干掏心的悲壯;看到了那天寒地凍中，糧食斷絕時，門客割肉獻主的義氣;看到了文天祥抗元的英姿;看到了陸游憂國憂民的情思。在書中，是這些忠臣，詮釋了什么叫心系天下，舍小身而取大義。那是足以流傳千古的情懷浩大。
再往后看，出現的是“曾是驚鴻照影來”的沈園。在這里，我知道原來陸游如此深情。再一轉身，我似乎瞧見唐伯虎在點秋香;我目睹了崔鶯鶯與張生的凄美愛情;感受到了杜麗娘的幽怨。在書中，是這些才子，家人，創造出了一段段纏綿悱惻，動人凄婉的故事與名作。
換一本書，撲鼻的是鮮花的芳香，青草的甘甜，自然之氣帶來了一幅幅美景。
普羅旺斯浪漫的薰衣草田，搖曳著形成一片紫色的海;江南的冬景，在郁達夫筆下有了靈性;九寨溝的秀麗風景令人神往不已。在書中，不必出門遠行，不必花錢旅行，便已將世界名勝盡收眼底。
通過書，我與偉人對話。我了解了大全才王陽明，了解了一個脫去“圣人”光環的孔子，那么真性情，那么睿智;了解了梭羅獨居瓦爾登湖的閑適自然;了解了塔莎奶奶對生活的熱愛。真是應了一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”讀書，不僅僅開拓眼界，也豐富了我的知識。
在現代科技愈加發達的今天，人們更喜歡一種簡、快的閱讀方式，網絡、手機的出現，把紙質的書排擠到了書柜，閑置著任憑塵封。而我認為，應該有個時間，輕輕翻開書頁，細細品讀，慢慢思考，與書為友，與書為伴。
想點一盞明燈，伴著熒熒星光，感悟人生。看那勇猛將士殺敵英姿，看那千古忠臣舍生取義，看那才子佳人的比翼雙飛，或嗔或怨，讓我在悲喜交加中恍然。
想有一間書房，飄著幾縷墨香;想泡一杯清茶，細品人生百味;想見一些偉人，汲取思想精華。這是我的書卷情懷。
書卷情懷記敘作文怎么寫3篇（擴展4）
——梅花記敘文怎么寫優選【八】篇
梅花記敘文怎么寫 1
我見過各種各樣的花。玫瑰：嬌嫩的花瓣就就是它美的**；菊花：端莊而大方，樸素中透露出優雅與美麗；荷花：美麗出自于它的品格，在淤泥中誕生，卻綻放出最美的姿色；牡丹：擁有妖嬈的身姿，不愧于“國色天香”一稱號。可學完《梅花魂》一文后，卻令我喜愛**冷艷幽芳的梅花。
梅花不象其他花一樣在春暖時開花，它的花開在冬季。愈就就是寒冷，愈就就是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。它不向嚴寒屈服，它就就是最有品格，最有骨氣的！
梅花不與百花爭時光，不和群花爭奇斗艷。每當白花凋零時，嚴寒時那刺骨的寒風刮來時，梅花立刻化為婀娜多姿的仙女，悄然出此刻山嶺間，園林小徑旁。那含苞待放的梅花，嬌小而可愛。有的嬌小玲瓏，憨態可鞠，像初生嬰兒般可愛；有的青春的氣息四處洋溢，似亭亭玉立的少女般動人；有的超凡脫俗，端莊大方，如持重貴婦般可敬。它們擺出各種奇姿異態紛紛呈現給大家，美不勝收。
梅花的顏色各種各樣。紅色梅花艷似桃李，燦爛如霞，又如火焰，美麗無比。粉色梅花，如少女清秀的面容，如描似畫，柔情似水。白色梅花，如銀雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，多么清新秀美，楚楚動人，潔白無暇的顏色啊！
觀賞梅花不僅僅要看美麗的外表，還要欣賞梅花的完美品質和堅持不屈的氣節。
梅花雖然嫵媚脫俗，但它淡泊**，無私奉獻。它不因沒有彩蝶伴舞而感到失望，也不因沒有蜜蜂追隨而感到沮喪，它只就就是無私、無怨、無悔的為我們默默奉獻，默默綻放于嚴寒之中，給我們帶來了無極的歡樂與享受。它不怕天寒地凍也不怕冰襲雪侵，不懼霜刀風險，不屈不撓，獨具自我的品格。人們見到梅花，便會受到堅強、剛正和高貴、純潔氣質的熏陶和激勵。
梅花優雅的外表，梅花清白的內心，令人陶醉，讓人不禁想起幾句詩來：
墻角數枝梅，臨寒獨自開。
遙知不就就是雪，惟有暗香來。
梅花記敘文怎么寫 2
最重要的東西人人都有，就就是戒指？就就是項鏈？就就是珠寶？可對于我來說，最重要的，卻就就是一朵小小的梅花。
冬天來臨時，梅花成群結伴地開放，帶著色彩，帶著幽香。單就就是一朵，并不完美，并不香，但它們總就就是一齊綻放，它們不像別的花，到了春天才百花爭艷；不像別的花，在春天開得旺盛，在嚴寒的冬季縮在土壤里……梅花有種種好，但我羨慕的，就就是它們團結在一齊，抵御嚴寒，在冬天散發清香。
我走在街道上，靜靜地享受著這冬天沁人心脾的獨一無二的香氣，不禁想起即將分別的同學們，雖然只在一齊相處了三年，卻像兄弟姐妹、親人一樣的同學和老師們。
為什么還能像這梅花一樣，天天一齊綻放，一向在一齊呢？為什么長大后就必須要分開呢？我的腦海里不經意蹦出這兩個問題來。我不期望分開，根本就不想分開。心里總想著：萬一長大后我把這些完美而又珍貴的回憶忘記了怎樣辦？如果以后大家都去了不一樣的地方，那不就就是再也見不到大家了嗎？
看著這些梅花開在一齊，我真就就是又喜愛，又嫉妒。我嘆了口氣。也就就是啊！這就就是要看緣分的，有緣的話，或許以后還能見面……想著想著，頭頂上的梅花瓣被風刮了下來，變成了“梅花雨”，有的飄落在地上；有的飛到行人的頭上；有的隨著風翩翩起舞，夾雜著雪飛去更遙遠的地方。
我的心頓時敞開了，拾起一朵花瓣，喃喃自語：“原先花和人都一樣，分別就就是遲早的事，‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺’。相隔再遠，我們不還就就是朋友嗎？時光就就就是最好的證人！”
這些回憶和花瓣，永遠藏在我心中！
梅花記敘文怎么寫 3
墻角，一株紅梅，樹枝倚在窗邊。窗后，一抹橙影，裙擺搖曳墻
前。寒風中，梅香飄逸，花影纖纖。
雪望著盛開的梅花，思緒萬千。紅梅……唐家堡里也有一株。小時候，她在花間穿梭，花瓣落在發間，就就是那么美。旁邊就就是仁慈的爺爺，正笑盈盈的看著她。等玩夠了，兩人便回到房中，留一縷香風繞墻梁……
時光荏苒，爺爺早已消失了。冬天，她凝視著紅梅，又想起以前快樂的一幕幕……可就就是她追不回過去的時間，只就就是在心中泛起淡淡的惆悵。
或就就是必然，或就就是偶然，她在人生的第十八個年頭被逐出了家門。也正就就是那一年，她認識了四個人，開始了一段不平凡的旅程。但她的心里留著恨，想起那只零破碎的家，就會想起那怨恨。那次，她看著山中的殷紅的梅花，就恨不得一把火燒光，雖然她不能。
隨后，她到了九天之上，原以為自己可以在這里高高興興的玩一圈，但她知道了自己不就就是普通的人。而向她講述這個故事的夕瑤，有著和她一樣的相貌，一樣的心情。只不過一個就就是因為思念，另一個就就是因為憂傷。
當她來到鑄劍廳時，她在命運的抉擇下留了下來，見證了另外那個伙伴的離去？她看著葵雙手捧著劍，向后仰去的那一刻，淚水涌了出來。事后，她望著梅花，就感到辛酸與無奈，任花瓣凄涼的落下。
秋去春來，風起風落，她又倚在窗邊。再看花開花落，再品緣起緣滅，她嫣然一笑，若梅花綻開，傾國傾城。
暗香間，那個名作雪的女子回首，看梅花若雪，雪映梅花。花開的背后，有多少酸甜苦辣，或許只有她自己才知道。
梅花記敘文怎么寫 4
一個冬日的.清晨，我推開窗戶，突然，一股膿郁的清香撲鼻而來，直滲入我的心脾……咦，就就是什么花香？在這么寒冷的冬天，還有什么花在開放呢？我帶著萬分驚奇的情緒循著花香走去，我恍然大悟，原先就就是梅花開了。
遠遠看去，梅花落落大方，婷婷玉立。一陣微風吹過，它們好像一個個美少女翩翩起舞，正熱情地邀請我們去看花展呢！走近細看，那盛開的花朵，像一個個小姑娘興高采烈時綻開的笑臉。那么活潑可愛！那花瓣雪白雪白的，像一位位美麗的新娘披**婚紗，那么清純迷人；大朵，小朵，單瓣，復瓣，像一股股噴泉涌了出來，那么充滿生機活力。旁邊含苞欲放的花骨朵兒，中間露出了一點白，好像一滴晶瑩剔透的水珠。碧綠的葉子前面小部分卷了起來，大部分都往上，像一個個小伙子在攀爬呢！
情不自禁地讓我發出由衷地贊嘆：梅花，你不僅僅味道芳香，姿態優美，你還具有不畏嚴寒的精神。我愛你！
梅花，你雖然生長在一個不起眼的角落，但你的芳香能夠傳到天涯海角；你雖然身體弱小，但你的精神頑強，風姿永存；你雖然沒有牡丹那么富貴，沒有康乃馨那么俏麗，沒有傳統的蘭花那么著名，但你的形象在我心中永遠就就是那么完美，你默默無聞、不畏嚴寒的高尚品格值得我永遠學習。
梅花記敘文怎么寫 5
花的世界里開放著各種爭奇斗艷，多姿多彩的花兒。因為他們就就是完美的象征，所以，誰都喜愛。有人喜愛華貴艷麗的牡丹，有人喜愛絢麗火紅的玫瑰，有人喜愛淡雅幽香的水仙，但我卻偏愛獨傲霜雪的梅花。
梅花――自古以來，都就就是詩人們贊頌的對象。就像澤東的“已就就是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”陸游的“零落成泥輾作塵，只有香如故。”以及王冕的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。這類詩句不勝枚舉。
梅花沒有牡丹的雍容華貴，沒有菊花的尊貴典雅，沒有水仙的婀娜多姿，但卻有著超凡脫俗的傲骨。它不開在陽春三月，而就就是開在寒冬臘月。迎接它的不就就是和煦的陽光，而就就是凜冽的北風；滋育他成長的不就就是和風細雨，而就就是冰天雪地。然而，當你漫步在它身旁，映入你眼簾的卻就就是傲然挺立的枝干，含苞欲放的花蕊。瞧，那一朵已經開放，紅紅的，細細的花蕊伸出，紅紅的花瓣緊緊的依偎著花蕊，像母親擁抱著嬰兒。細細的花蕊間，零星點綴著白色，絲絲縷縷，情意綿綿。那就要開放的，飽脹得快要裂開，勇敢地迎接風雪的考驗。啊，這就就就是梅花。三九嚴寒，任憑風霜雪打，從不低頭彎腰，依然那樣嫻靜，用它那高潔質樸的性格，洗滌人們的心靈，陶冶人們的情操。
梅花也就就是報春的使者，但“俏也不爭春”。當百花爭艷，它卻像害羞的姑娘躲“在叢中笑”，默默的積蓄力量，孕育生機，準備再與冰雪搏斗。
生活的歷程中免不了風霜雨雪。我們應從梅花精神中吸取力量，以梅花的堅強精神去對待前進道路上的困難。
梅花記敘文怎么寫 6
梅花就就是**最有名的花之一，他那不畏嚴寒的堅強品格歷來被人們所稱頌。
作者出生在東南亞星島，從小和外祖父生活在一齊。又一次，作者在外祖父的書房玩耍時，不留意把一幅水墨梅花圖弄臟了。外祖父很生氣，說梅花圖就就是不能夠隨便玷污的，因為梅花就就是我們祖國的名花，也就就是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的花。作者和媽媽回國，外祖父由于年紀大了，不能回國，他就就是那樣悲哀。臨行前，外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的墨梅圖和一條繡著梅花的手絹，告誡她無論在怎樣的境遇里，都要有梅花的秉性。
多少年過去了，當作者看到那幅墨梅圖和繡著梅花的手絹時，便會想起身在異鄉的外祖父和那顆眷戀祖國的心。
《梅花魂》這篇課文給了我無限的啟迪，我也要做一個有梅花秉性的人！
梅花記敘文怎么寫 7
春天的衣裳就就是杜鵑，夏天的心臟就就是石榴，秋天的尾巴就就是菊花，小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那就就是一種在冬天才傲然開放的花，那就就是一種在雪中才顯得更加純白的花。就就是的，那就就就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺就就是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋**厚厚的雪被。夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了活力，他們那僅剩下的矮小的枝。而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。梅花，她的樸質與素雅，也不就就是常人能所及的。
它擁有不畏寒冷，獨步早春，傲立雪中的精神，象征剛毅精神和崇高品格，“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”，更就就是表達了梅花這種堅強不屈的精神和品格。“梅花香自苦寒來”，吹拂梅花的就就是凜冽的寒風；照耀梅花的就就是寒冬的殘陽；滋潤梅花的就就是殘雪的雨露。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？
她那高而細的枝干，絲毫受不到風雪的影響。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，任憑風雪的吹打……這就就就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。人們贊美牡丹，就就是因為它的富貴，贊美荷花，就就是因為它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，就就是因為她的那種堅強不屈，傲雪斗霜的精神。“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅何足奇。”看吧！在嚴冬凜冽寒鳳呼嘯聲中，梅花一枝獨秀英姿勃發，綻放出鮮紅的花朵，讓那些嬌嫩媚艷的群花、讓那些不經風雨軟弱的懦夫、讓嗡嗡叫的寄生蠅去瑟瑟發抖吧！
梅花記敘文怎么寫 8
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。 那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，能夠看到花開的各種形態。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不就就是嬌貴的花，愈就就是寒冷，愈就就是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。
古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不就就是輕柔的春風，而就就是凜冽的寒風；滋潤它的不就就是清涼甘甜的雨水，而就就是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不就就是燦爛的陽光，而就就是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰的生活，才就就是完美的生活。它就就是寒意中傲人的芳香，應對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自我的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。 它不僅僅就就是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。難道，這不正就就是我們的建筑工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自我的工作崗位上認真的工作著。 我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。
書卷情懷記敘作文怎么寫3篇（擴展5）
——養我書卷氣作文優選【一】篇
養我書卷氣作文 1
書卷氣是一種英雄之氣。它是《白馬篇》中少年的“視死忽如歸”，《燕歌行》里男兒的“力盡關山”；它是陸游的“中原北望氣如山”，辛棄疾的“氣吞萬里如虎”；它是臺兒莊將士們的`浴血奮戰，百萬雄師的長江橫渡……這種縱橫馳騁于天地之間的英雄氣讓我振奮，也讓我依隨自己的心氣盡情地吸納并化作滿腔豪情和無敵力量，以在國家民族需要的時候有自己的作為和建樹。
書卷氣是一種傲然之氣。我讀到阮籍，看見他呼酒買醉踉蹌而行，白眼里貯滿對貨利的不屑。他的疏狂哭窮路，放曠置傲氣，絕倒了后世無數失意的男兒。我讀到李白，看見他輕騎白鹿，盤桓山川，落寞的身影充滿雄性的孤傲。他衣袖一揮，揮灑如風的豪放，扶持了后世多少行路艱難的仕子。養就這樣傲氣，我就不會在泛濫物欲中隨波逐流，也不會在**壓頂之際摧眉折腰，讓自己的尊嚴永如完璧。
書卷氣是一種平靜之氣。我讀到陶潛，看見那個時代的喧囂和燥熱。他在官宦的山腳下仰視，卻被功利的驕陽刺痛眼睛。于是他平靜轉身走進田園，吟一句“山氣日夕佳”，單薄的布衣氤氳了一層平靜之氣，我讀到了蘇軾，看見湍急江流上顛簸的扁舟，扁舟上被炎涼扎痛神經的他；看見他棄舟歸岸，將沖淡之氣沉入丹田，唱一曲“我欲乘風歸去”，從容讓過勢利的纏絞。養就這種平靜沖淡之氣，能讓我面臨浮躁和傷害時學會轉身和放棄，氣定神閑地沉淀自己，從而讓生命的品位更具檔次。
書卷氣是一種超然之氣。我讀到莊子，看見他逍遙而游。有風扶搖，挑動如溟的現實，他以鯤鵬的姿勢奮然起飛，超然之氣直逼青冥之末；而大地上沉重的功與名，都對他失去引力。我讀到釋尊，看見他以佛的姿勢于菩提樹下靜靜觀想，超然地把心靈變成虛空的宇宙然后包容萬物。正是有了這種超然之氣，他們才能超度困厄，在精神上獲得絕對**。雖說這種超然之氣很難養成，但我愿努力被它濡染，以求能在這斑駁世上不拘于物，不為形役。
天地有正氣，雜然賦流形。生命的肉體，就像緯度不同的樹木和坡度不同的草，蒙受的正氣也會嬗變成不同的狀態。悟性高，自然容易擁有一身的凜然清朗之氣；悟性低，自然容易擁有一身濁重惡穢之氣；籠罩在世俗的山影之下，就難免一身陰冷之氣；局促在紅塵的凹地之中，就難免一身乖戾之氣。我知道自己悟性之淺，位置之低，世影遮掩之深重，但我向往凜然清朗沖淡之氣，想擁有一身傲然英勇超然之氣，不想熏染陰冷濁重乖戾之氣，于是我讀書養我書卷氣。
腹有詩書氣自華。我要用書卷給自己補氣養氣，以此能清清爽爽行立于天地之間，做一個堂堂正正的人。所以，任世間喧嘩，唯我心靜好安然讀書，只為養我書卷之氣。
書卷情懷記敘作文怎么寫3篇（擴展6）
——寫愛國情懷的作文實用1份
寫愛國情懷的作文 1
愛國是一個亙古不變的主題，多少文人墨客把他久久吟頌，我們每個人都應該有愛國情懷。下面是小編為大家整理了關于寫愛國情懷的作文，希望能幫到大家！
關于寫愛國情懷的作文一
漸漸地，它爬上枝頭，映入窗欞邊，一時興起，便獨上軒榭臺，享受著這靜謐的夜色。月光之下，是廣裹的土地，經過月色的洗禮，顯得無比晶瑩。微風**，夾帶著淡淡泥土味，似有似無，沁人心脾。此刻，我思緒萬千，想著我們憩息的國土，浸潤了先輩的心血與汗水，想著那濃濃的愛國情感和那守衛國家，視死如歸的民族之魂……
歷朝年代，許多仁人志士都具有強烈的憂民思想，以國事為己任，前赴后繼，臨難不屈，保衛祖國，關注民生，就是這種精神，使**民族歷經劫難而不衰。他們是上帝的“寵兒”，雖與世長辭，但卻名垂青史，為后人所尊崇。
面對民族的興衰，我想到的是那一抹殘陽，一片荒漠，我想到了“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。”的毫無怨言，我想到了放棄綠洲夾河而列的長安，甘愿遠赴黃沙大漠，來換取和平的王昭君。我不會忘記，歷史更不會忘記，她對著殘陽，望穿秋水的雙眼，還有那一顆隨民族史一起跳動的愛國心。面對國家的**，我想到了愛國將士岳飛，想到了沙場上的金戈鐵馬，和那“收拾舊山河”的慷慨激昂，想到了那長著青苔的墓地，和那“撼山易，撼岳家軍難”的**;想到了他的義薄云天……往事不堪回首，一支無形的匕首從背后**，刺入胸膛，留下了“精忠報國”的美名。
他們是愛國的，他們熱愛祖國的山河，關心祖國的命運，在危難之時英勇奮戰，為國捐軀，他們走了，但他們那愛國靈魂還在，還有千千萬萬個他們向我們走來，帶著“鐵”的精神，向前邁步。數風流人物，還看今朝。我們要適應時代發展的要求，增強愛國的情感，敢于進取，自強不息。雖然我們還是青少年，但我們堅信少年富則國富，少年強則國強。今天為振興**而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來而貢獻自己力量，唯有國防在，剩有興旺處。面對國防建設的日趨完善，我看到歷史的前進，**在崛起!一個繁榮昌盛的國家就在不久的將來!愿自心出，精需自設。每個人心中都有一個愿望，而這美好愿望的實現，就需要不斷的努力。同樣，民族的興盛，國家的繁榮也需要用辛勤的汗水去換取，而他們-昭君和岳飛等民族英雄，為后世樹立了良好的典范，他們英名輝煌千古……魂牽夢縈多少次夢里神游，夢到守衛過疆的哨兵，他們為祖國的繁榮，人民的富強而堅守崗位，我為我是**人而自豪!
夜還是那樣靜，那樣美，我的心潮早已澎湃，那赤誠的愛國心。
關于寫愛國情懷的作文二
人民不僅有權愛國，而且愛國是一個義務，是一種光榮!
--題記
我一口氣看完都德寫的《最后一課》，當我閉上眼睛的那一刻，我的心猶如平靜的湖面上掉進一塊石頭，激起一陣陣微波，久久不能平靜。我被主人公崇高的愛國精神深深得震撼了，也許是這種足以讓人感動的思想情操打破了我心中的寧靜吧。
曾幾何時，有些人自豪于祖先的文明，驕傲于祖國的強盛，于是，有些人便熱衷于夸大自己的博大，表現自己的仁慈。從此，貪婪的侵略者紛紛來到，殘酷的行為，野蠻的搶奪，粗暴的話語，絡繹不絕地出現在我的眼前。從此，文明褪色了，以往的強盛也一去不復返。
這篇文章，正是從這個角度來深化主題的。“亡了國當了**的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開**大門的鑰匙。”一直以來，我的腦海里時時刻刻回蕩著這句話，我清楚地知道，語言是民族的重要標志，失去了語言的文明，也就等于這個民族在世界中已經不存在了。不是嗎？仔細想想，如果你不會講漢語，那么你敢理直氣壯地說你身上流著**民族的熱血，你是華夏族的后代嗎，你是淡黃子孫，你是****人嗎？我想沒有人能夠肯定。
國土被侵略了，試問一下，民族的恥辱由誰來洗刷？處于水深火熱中的祖國同胞由誰來拯救？國家的破滅由誰來負責？一剎那間，有人彷徨了，有人嘆息了，有人遺憾了，但彷徨、嘆息、遺憾是沒有用的，這一切都是徒勞的，只有奮起，只有重振士氣，只有勝不驕、敗不妥才是能夠挽救的唯一辦法，無數**前輩的浴血奮戰，換來了民族的**，那么，我們怎么能夠讓它從我們手中白白流失了呢？不能，祖國是我們賴以生存的地方，惟愿諸君同發愛國心，對于民族各盡其負之責任。
愛祖國，必須掌握民族的標志，否則不配做祖國的一份子；愛祖國，必須維護民族的尊嚴，否則不配生活在自己的國土。
讓我們一起奮斗，創造世界的奇跡吧!
關于寫愛國情懷的作文三
“光陰似箭，日月如梭”轉眼間我們已從一個牙牙學語的孩童變成了一個讀九年級的中學生，我們已步入了人生的花季，站在有少年走向青年的門檻上，面臨著即將到來的人生的第一個轉折點——中考。小學時，我并不覺得讀書有什么意義，好像只是為了滿足老師與家長的愿望似的。
每天都在老師與家長的逼迫下學習。覺得“為**之崛起而讀書”就是“為**之崛起而讀書”這幾個無聊的漢字罷了并不覺得有什么特殊的含義，更沒有感受到***那強烈的愛國精神。轉眼間，我走進了初中的大門，慢慢的，我開始懂事了，我也知道了學習是為了自己，為了自己的前途。同時我也知道了在**只有通過中考才可以繼續進入高中學習。于是，我便常常抱怨**如何如何落后，直到那一天，我的抱怨被爺爺聽聽到了，記得那次爺爺很生氣，教訓了我一頓，并對我說：“當年**受到其他強國侵略，戰火連天，經過幾十年能發展到這個地步，已經很了不起了。還有，你既然知道我們**與一些強國還有一些差距就應該努力學習，將來為國家貢獻自己的一份力量。”
自此時起，“愛國”這個偉大的詞語悄悄地走進了我的心里。記得，那天**課，學到“愛國情懷”時，老師講了許許多多古今愛國人士的例子，例如：岳飛精忠報國的忠義；屈原投江自盡的情懷；文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的不屈意志。他們的事跡深深的映在了我的腦海中，并越來越清晰。隨后，老師又讓我們談談自己對愛國的理解。正當同學們討論的熱火朝天時，而我卻想起了那次爺爺對我的訓話；想起了那句陳封在我記憶中多年的“為**之崛起而讀書”想起了…忽然老師點到了我的名字，我脫口而出：“為**之崛起而讀書。”老師贊許的點了點頭說：“你說的很好，作為**人就應該愛國。”“為**之崛起而讀書”全班一起高呼。那天我悄悄的發誓：“將來一定要為祖國貢獻一份力量。即使不能向***一樣偉大，也要學雷鋒一樣勤勤肯肯。
讀九年級，在這個人生的花季，我多了一份愛國情懷，我深信，它將伴隨我的一生。”
關于寫愛國情懷的作文四
歷史是一條長河，更是一條用艱難險阻鋪成的道路，有許多的路段充斥著黑暗，抬頭，還能看暗色的天邊。那些時候，可音樂聽到，懸浮時鐘在叫囂著這個國家距離**的倒計時。
但是，總是有那么幾個人，把祖國護在了身后，然后捏碎眼前的黑暗。有人說，一方水土養一方人，我的祖國，就是這般用她那富饒的乳汁培育出一批又一批的英雄兒女，又或者說，是這些偉大的人們還給了祖國富饒的身軀。
歷史的扉頁是一段陰霾的渾濁天穹，國與國之間，隔著一條無法跨越的河流，于是，烽煙四起，祖國戰火不斷，傷痕累累。
然后，便有了這樣一段又一段的傳奇——
昭君天生麗質，琴棋書畫，無所不精，卻甘心為國，堅持出塞，元帝挽留，揮淚拒絕。于是，她負重任，別長安，出潼關，度黃河，過雁門，嫁匈奴，自此，漢匈兩族“三世無犬吠之警，黎戌望干戈之彼。”祖國，欣慰地綻開了笑容。
西漢時，衛青、霍去病分別率精騎出擊匈奴，分道北上，青行進千余里，穿浩瀚沙漠，于漠北同匈奴激戰一天，臨近黃昏，青乘狂風大作，包抄匈奴單于營陣，大勝而歸。霍去病也揮師北進，追擊匈奴，漢獲大勝，記錄在了華夏五千年的光輝史冊上。
岳飛刺精忠報國，始結發從戎。漫漫黃沙中，橫刀躍馬上，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”不惜與金抗戰到底，給后世留下了“撼山易，撼岳家軍難”的不朽傳奇。
浩浩千年的歷史長河，細讀，仍可發現沒拿“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返”的荊軻勇士，那“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的抗元英雄文天祥。這些人的愛過的情絲，早已融化，滲透在整個華夏文明的光輝史冊中，永不褪色。
上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復興酒。縱橫九萬里，錦繡**創未來，看龍獅勁舞，四海同吟發展歌。然后，有著5000年文明史的**民族，經歷了春秋戰國時期的文化繁榮，經歷了漢唐兩朝的強盛富足，經歷了宋元明清的民族大融合，還經歷了四大發明的偉大成就……因為**兒女的愛過情懷，今天，**民族在*****的**下，開創了一個改天換地的嶄新**。
比如，那個注定不平凡的2008年。
奧運會首度在古老的**大地上成功舉辦。舉世矚目的奧林匹克運動，在全國人民的傾力**下，獲得前所未有的佳績，也使來自全球204個國家全方位認識了一個開放、自信、偉大、充滿凝聚力的真實**。
512汶川大地震，給四川災區造成了巨大的損失。但是，災難面前，**民族的凝聚力和向心力空前加強。我國**開放30多年來的綜合國力和軟實力在災難的考驗下得到強有力的證明。
是的，從華夏子孫在漫漫歷史中得到愛國情懷開始，從接二連三的民族英雄的誕生開始，從1949的*******上開始，**人民就注定從此當家做主成為國家的主人。
這段狹溢而漫長的歲月里，祖國得到了蛻變，但那愛國情懷，依舊還在。
最后，請讓我高呼，“我深情地愛著我的祖國和人民！“然后在這個嶄新的**里，繼續大步前進。
關于寫愛國情懷的作文五
每一個人都有自己的國家，國家為每一個人擋雨，有些人**了自己只為保護自己的國家，每一個國家的人都有著一股力量這股力量，這股力量是國家給你的，應該好好的報效祖國。
在**，**人民有著團結的力量和永堅持不懈的精神，我從小就有一個為國為民的夢想，到了青年時便是不停地學習，頂著**的壓力，都是為了國家，長大后，**一份大事業，這也是為國家，對于我來說國家就是我的母親，心里只覺國家是永遠高高站在自己的心頭。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句話說得不錯，人生中每一個人都有一份熱血的愛國之情，要去深深地愛上自己的國家，國家也會深深地愛上你，就算你異國他鄉，但是有一個“人”卻在惦記著你，愛護著你關心著你，他就是自己出身的國家呀！“寧做流浪漢也不做**”是呀，假如每一個人都應該有這樣的心靈的話，那就知道了自己國家的偉大，每一位成功的人士都是有價值的，如果再加上愛國之情那就是一個了不起的人，每一個人都應該像雪絨花一樣的精神，這是一種最純潔，最**，最高尚，最熱烈，最溫柔，最無情，最溫存的感情每一個偉***，它的歷史意義，是以他對祖國的功來衡量的；他的人品，是以他的愛國行為來衡量的。
啊！人們呀！行動起來吧！讓自己的國家更偉大，讓自己的事業更偉大，我想相信，你們的愛國之心是一支永不熄滅的油燈，是一條永流不盡的河流，是堅強不息的精神，讓我們的國家更偉大更熱情。
關于寫愛國情懷的作文六
昨天在家看了一部歷史題材的影片《東京**》。我們不禁想問，一部電影是否拷問了某些國人的良知？同時也喚醒了多數人的愛國**情懷!
我想呼吁所有人將一切的語言、情緒轉化成行動，來**我們偉大的祖國，來宏揚一下我們愛國**教育的精神。愛國**已經是精神文明建設的一個重要內容和組成部分了，也是密不可分的。加強愛國**教育，要貫穿****現代化建設的整個過程。我們的祖國是一個**的多民族的偉大國家。五千多年來，**民族在這塊土地上勞動和生活，各族人民相互團結，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發了祖國的大好河山，創造了燦爛的****，涌現出許多偉大的思想家、***、軍事家、科學家、文藝家和藝術家。****不僅對東方產生了深遠的影響，而且為整個人類文明作出了不可磨滅的貢獻。**人民從來不在侵略者面前低頭，有著酷***、追求進步、維護民族尊嚴和國家**的光榮傳統。對外來侵略者無比痛恨，對**求榮的民族**無比鄙視，對愛國志士無比崇敬，這已經成為我們寶貴的民族性格。
我們的祖國在近代曾經長期遭受外國列強的侵略和欺凌。許多愛國志士和全國各族人民為了救亡圖存，進行了艱難的探索和前仆后繼、不屈不撓的**。*****的成立，成為這種**從失敗轉向勝利的歷史性標志。我們*運用*****觀察國家和民族的命運，指出了民族復興、國家富強的正確方向和道路，團結、吸引一切***共同奮斗。我們*繼承和發揚**民族的優秀傳統，在爭取民族**、維護國家**的**中，付出了最大的**，作出了最大的貢獻，贏得了全國各族人民的衷心愛戴和擁護。*****人，是最堅定、最徹底的***。*****的愛國**，是**民族、**人民愛國**的最高風范。
******觀“八榮八恥”，沒有******觀就不會有建設****的精神與決心!我們堅持的愛國**同狹隘的民族**是有本質區別的。要使我們的人民懂得，堅持對外開放，認真學習世界各民族的長處，積極引進先進的科學技術和經營管理經驗，增強我們自力更生的能力，加快祖國的發展，這本身就是愛國**的重要內容。
我覺得自己是愛國的，但還不夠愛國，我也相信，**民族是一個勤勞的民族，團結的民族!梁啟超在《少年**說》一文中提到“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年**則國**，少年**則國**，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”一部電影從一定程度上喚醒了****少年的愛國之心。一部電影將展翻云覆手之勢，今日**之少年將為民族、為國家、為世界的和平而奮斗!
關于寫愛國情懷的作文七
愛國是一個亙古不變的主題，多少文人墨客把他久久吟頌。例如岳飛的《滿江紅》、陸游的《示兒》、屈原的《離騷》、文天祥的《過零丁洋》……
司馬遷曾說過“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”；陸游臨終前不忘交待妻兒，祖國**后要到他的墳前告祭；岳飛在背上刻**“精忠報國”四個字；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，短短十四個字，字里行間無不表現出文天祥濃濃的愛國情懷。早在1295年，元軍入侵宋朝，文天祥毫不猶豫把全部家產充當了**。他領兵作戰十分勇猛，但還是因為力量懸殊太大而失敗。擔任右丞相后，在和元軍丞相伯顏談判時**。在關押期間，他寧死不屈，在路過零丁洋時寫下了這首千古絕唱。
這令我想到了5。12汶川大地震。在震后的第一時間，人民子弟兵沖鋒陷陣；白衣天使救死扶傷；社會各界慷慨解囊……，社會各界的愛心如潮水般地涌向災區。
邱光華機組，他們為了災區，一趟趟運送傷員、一趟趟送醫送藥……，因為**天氣的原因，飛機撞**懸崖，他們把自己的熱血撒在了抗災的**。
以前我一直以為愛國離我們很遠，也不是我們平凡的人的事情，經歷了汶川大地震，現在我對新時期的愛國**有了更深的認識，雖然它不象戰爭時代那樣波瀾壯闊，那樣驚天動地，但其實就在我們身邊。
我們現在認真學習，做一個有知識、有文化的人，長大以后報效祖國，就是最好的愛國，我要讓這種愛國情懷永久地刻在我心中，體現在我們的行動中。
關于寫愛國情懷的作文八
那一年年輕氣盛的我懷著滿腔的熱情毅然踏上離家的征途。我想飛想去一個更遠的地方尋找我內心深處那個朦朧的夢想。我開始相信祖國已不能給予我寬廣的天空而離開它我可以走得更好。
就這樣我出國了。
和所有剛剛走出的人一樣我感到興奮甚至我看到了前方的路程。那是一個充滿奇麗風景的世外桃源。
我笑了。
可是不久我哭了。
我開始想家、想親人我開始懷念我的祖國。
在異國他鄉我常常感到孤獨與寂寞。在那片我不熟悉他、他也同樣不熟悉我的土地上我遭受了太多的苦難。那兒不是上帝創造的伊甸園因為它沒有歡樂；那兒也不是奉獻愛心的福利院因為它沒有溫情；那兒更不是制造成功的“光明頂”為它沒有“白天”。我是一個在“黑暗”中摸索著前進的“盲人”等待著我的只是一次又一次的摔跤。
這就是我曾經夢幻的水晶宮殿是我傾注了全部熱情的象牙塔。我為了它背棄了我的祖國而它卻回報給我最慘烈的微笑。我好傻。近來我常常做夢而夢見的總是自己的祖國。
我常常在夢中與祖國相會。我向波濤洶涌的黃河傾訴自己內心的痛苦；我向巍峨雄偉的高山講述自己遭遇的不幸；我向濤聲陣陣的松林訴說自己昔日的孤獨；我向歷史悠久的古墻道盡自己誠摯的思念……
前一天我鼓足了勇氣帶著我最真誠的懺悔回到了生我養我育我**的黃土地上。我登上高山對著世界大喊一聲：“祖國我愛你!我永遠永遠愛著你!”
書卷情懷記敘作文怎么寫3篇（擴展7）
——情懷怎么造句范本1份
情懷怎么造句 1
情懷
【拼音】：
[qíng huái]]
【解釋】：
一種高尚的心境、情趣和胸懷。以人的情感為基礎與所發生的情緒相對應。釋義為1、心情。2、情趣;興致。3、猶胸懷。
【出處】：
1.心情
晉 袁宏 《后漢紀·靈帝紀下》：“老臣得罪，當與新婦俱歸私門，惟受恩累世，今當離宮殿，情懷戀戀。”
唐 杜甫 《北征》詩：“老夫情懷惡，嘔泄臥數日。”
元 喬吉 《金錢記》第三折：“掃愁箒掃不了我郁悶情懷。”
郁達夫 《過去》：“兩旁店家的燈火，照耀得很明亮，反照出了些離人的孤獨的情懷。”
2.情趣，興致
宋 無名氏《踏莎行》：殢酒情懷，恨春時節。柳絲巷陌黃昏月。把君團扇卜君來，近墻撲得雙蝴蝶。
明 葉盛 《水東日記·張云門書印譜后》：“太平盛時，文人滑稽如此，情懷可見，今不可得矣。”
清 袁枚 《隨園詩話補遺》卷五：“不料**裳和云：‘ 劉郎去后情懷減，不肯紅妝直到今。’”
3.猶胸懷
明 馮夢龍 《喻世明言》第一卷：“婆子道：‘大娘不知，到是異鄉人有情懷。雖則偏房，他大娘子只在家里，小女自在店中，呼奴使婢，一般受用。’”
峻青 《海嘯》第二章：“為**事業而獻身，就是你畢生的高尚情懷。”
4.文學情致
作家三盅說，“凡書大悲憫寫大情懷者，無不于唱盡滄桑聲嘶處，擿(tī)一朵野花自珍。”
【造句】：
、圓月，寄托著一種人間情懷，“露從今夜白，月是故鄉明”。圓月，折射出一種世事變化，“水滿則溢，月盈則虧”。
2、往事如觀流水。面對萬千世事，有一種情懷成為我們揮之不去的纏綿，那就是母親無微不至的哺育。
3、博大是犯而不校的寬容，博大是以德報怨的情懷，博大是兼濟天下的心靈。
4、博大是一種心懷天下的情懷;博大是一種寵辱不驚的態度;博大是一種虛懷若谷的胸襟。
5、歌是人類靈魂的翅膀。歌，可以**情懷，敞開心靈的窗戶，放松心情，緩解壓力。而聽歌，對于我來說，是生活中不可缺少的一部分。
6、擁有真誠，心底便永遠了無私坦蕩的情懷。寫在臉上的，便是春的溫柔，夏的坦蕩，秋的收獲，冬的純潔。
7、拾一枚吻過秋水的卵石珍藏，是珍藏一種秋天的情懷。
8、初次做生意的人要慎重考慮，他們普遍都有浪漫**情懷，今后的坎坷會將他變成團隊中的定時**。
9、嘉陵江，威烈如火，又像柔情似水的母親河，這就是你的情懷么?裝得下柔波狂浪，百舸千帆;也裝得下風雨雷電，血火硝煙。送走了昨天的貧窮與恥辱，又載來了今天的繁榮昌盛與自豪。
10、不同顏色的風信子有不同的花語，紫色的風信子**悲傷妒忌，淡紫色的風信子**輕柔的氣質浪漫的情懷。
11、在我的眼中端午節是一個美妙的節日，他充滿了先人的`智慧和良好愿望，有一種溫馨浪漫的氣息。每次看到那青色的粽子，嗅著濃濃的甜香，都會有一種情懷滋生。
12、一曲春魂，心懷美麗，悠長的守望涌動著神韻的三月天，行云流水間夢斷天涯，幽香的詩句在無我的境界里尋找遠古的風雨，**情懷，悠悠心曲流淌著水一般的文字。
13、孝心是一句溫馨的話語，揉搓父母疲憊的心;孝心是一把親切的嘮叨，分擔父母的痛楚;孝心是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。
14、雨一直在下，教室里老師講課的聲音柔柔的在空氣中迷散**，靜靜沉淀著脫韁的思緒，我知道我非詩人，這個季節的蕭瑟還無法讓我生出那些美好的遐想，可我卻愿意在這個春天里，和大自然做伴，在這綿長的細雨里去感悟春的情懷。
15、母親猶如時光，將我的記憶拉長，展卷不盡的是母親慈和的微笑、慈善的心腸、慈悲的情懷……
16、當農家以“粗食不忘天地德，布衣常念祖宗恩”這種最純樸的方式表達了他們感恩的情懷時，當佛家以“善哉、善哉”這種最直接方式抒發出他們感恩的情懷時，當儒家以“滴水之恩當涌泉相報”書寫出他們心中的感激時，我們內心不由得為之一震，并深刻反思，我們塵封已久的感恩有心何時才能煥發它的光彩?
17、火紅的八月，匯集著火的色彩;深情厚意的八月，抒寫著兵的情懷;熱情奔放的八月，洋溢著青春的氣息。
18、多么鮮紅的高度,尊嚴從這里獨領神州風騷;多么有力的凝聚,自信從五角星的光芒中笑傲風景;多么豪邁的情懷,期待從這種浪漫中孕育美好。
19、我總愛仰著脖子，唱著歌兒，品嘗著細細的雨絲，雨花兒在碎石子路上坪然開放，洋溢著美麗。寄寓著歡樂，匯成一條清亮的小溪，滋潤著大地，在一片柔和寧靜中，微微流淌著悠悠的情懷……
20、時常憶起故鄉，似乎那種清香的奶茶悠悠四溢的又飄到了我的身邊，故鄉，追隨我一生記憶的夢，成長后的我于故鄉漸行漸遠，而故鄉的氣息和故鄉悠揚的馬頭琴聲將是追隨我一生不變的情懷。
21、從昨天晚上開始就一直下著雨，淅淅瀝瀝，點點擊落，本來，應當是很有情懷的。可想到雨漬花落，紅散香凋，就有幾份凄迷，更有幾份感傷了。
22、你從雪山走來，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。
23、這里，有最壯觀的山川河流。這里，有最多彩的民族文化。這里，有最濃厚的宗教情懷。這里，有最樸實的****。
24、浪漫是一種自我修養，是生活的格調。不管什么年齡，總要保持一種浪漫情懷。
25、五月，歡慶過勞動者的汗水，紀念過青春沸騰的歷史，回味過溫馨淳淳的母愛，夏，赤著腳，攜著五彩斑斕一路走來，炙熱的情懷，舞醉一地陽光，輝映清風皓月。
26、春季的歌洋溢在每一個角落里，從幽靜的鄉村到沸騰的城市，看看那廠房與街道，春季煞是惹人喜愛。你看，街心花園中，百花爭艷，姹紅焉子，競相開放，可真是美不勝收呀!淡雅的色彩和芳香訴說著春季的情懷。
27、秋風伴隨著落葉開始了兩人殊途同路的旅行。春天的勃勃生機暗淡下去了。春的色彩，夏的炎熱，都被秋掩埋。秋天帶來了涼爽，卻帶來了一份傷感的情懷。
28、我知道，草有草的先天不足，它不能長成樹木那么高大，更不能當作棟梁使用。然而，我卻相信草有草的精神，草有草的價值，草有草的情懷。
29、巴爾扎克曾有言，“善于等待的人一切都會及時來到。”倘若沒有諸葛亮的善于等待，怎有劉備的三顧茅廬?倘若沒有張居正的善于等待，怎有機會使之在瞬息萬變的**舞臺上遇到一位明君?倘若沒有李白的善于等待，怎會有他飄逸的詩篇中放浪不羈的**情懷。
30、那白白的玉蘭花，素裝淡裹，晶瑩皎潔，亭亭玉立，看著它，人們會情不自禁地產生出一種出污泥而不染的高尚情懷。
書卷情懷記敘作文怎么寫3篇（擴展8）
——落葉情懷_初中記敘文(精選一篇)
落葉情懷_初中記敘文 1
落葉啊，你何時才能回歸？懷念你，而你卻沒有留下一絲足跡，我該去何處找你呵？我不該遺棄你，后悔莫及，請你原諒我，好嗎？忘不了，你的威風；現在呢，一切都遜色了。原來你也有尊嚴，那堅定的意志沒有退縮。當你的生命即將完結的時刻，你依舊保持鎮定，你是多么了不起！！！
你迫不得已地披**燦黃地身袍，也及不情愿地告別了伙伴們，那意味著生死的離別，將走到另一個世界。可是秋天的風兒在逼你、逼你，那是盛氣凌人的態度；秋天的果實也在笑你、笑你，但他們是陰險的笑，因為他們都希望你離去、離去。而你卻不能滿足他們的要求，緊緊地蜷在一起，你很孤獨，也很寂寞。你的伙伴們已經被無情的風吹跑了，也只有你，還在堅強地忍耐著，不會痛苦，不會流淚，默默地為上帝禱告：“我的神主啊，請你們保佑我的兄弟**呵，一路順風。而我，要一直等待。”
不久，這永恒的落葉也失足摔了下來，它掙扎了一會兒，逝去了。它依然躺在地上，聽不到呼吸，看不到它的姿色了。這時，一個天真的小孩在落葉上踩過去，發出嘎吱嘎吱的`聲音。那個小孩踩得那么重，它一定碎了。不，沒有，出人意料：這友善的風不知從哪兒喚回了它的兄弟，他們擁在一起，好像開心得很，快樂得很。
我不敢不喜歡落葉，落葉好“美”，好美的。
后來，我又碰到了一片落葉，它同樣令我欣賞。于是，我就把它帶回家，讓它細細品味家的溫暖。一片落葉竟有如此大的魅力，我似乎和“落葉”有緣，那是因為有著“落葉”的精神。
落葉，我贊你，落葉情懷是幽怨的，但很難使我抹去。
那年秋天，我又去看落葉。