淺論話題作文擬題方法 1
一、附加法
就是選取話題中的關鍵詞，在其前后補充成分，使之成為標題。這種方法特別適合于以一個詞為話題的作文。
比如以“幸福”為話題：《追求幸福》《追求幸福沒有錯》《體味幸福》《幸福是一種心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。
二、修辭法
1. 比喻式
如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準確而形象;《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”。《鳳凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發現女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的'避風港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄。《人生之網》，題目帶給人深思。
再如：《別抱怨手上的牌》(“挫折”話題)，《點燃綠色的火焰》(“環保”話題)，《請給老人一輪暖陽》(“孝”話題)，《我愛曲線的生活》(“關注生活”話題)，這些設喻佳題也都富于文學色彩。
2.比擬式
如《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。《出賣誠信》，把誠信當物賣，一斤多少錢，具有強烈的諷刺性。《品味初三》，把初三當做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長。《“誠信”**》《天空的訴說》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網，我怕誰》《你聽見冰川的腳步聲嗎?》《香煙的自白》《我是電》《樹的“嘆息”》《地球就診記》，都運用了擬人手法，形象生動，別有韻味。
3.雙關式
語義雙關，如《燈》《藥》，言在此而意在彼。《古井》《種子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。又如：《冬日暖陽》《花落春仍在》(話題：溫情)《從心做起》(話題：親情)等。
4.借代式
如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“**第一水鄉”被一片綠色所籠罩的特點;《黑白債》緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷;《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，有創意。
5.引用式
文題中恰當地引用一些名言警句，能達到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧靜以致遠》《生于憂患，死于安樂》《直掛云帆濟滄海》《少年心事當拿云》《知識就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學》《做生活的強者》等。
《前不見古人，后不見來者》(“假如記憶可以移植”話題)，表示對移植記憶的困惑，《橫看成嶺側成峰》(“答案是豐富多采的”話題)，《救救孩子》(“素質教育”話題)，寫生活對人的考驗——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》(“關注生活”話題)，《百年孤獨》(“友誼”話題)，《滴滴香濃，意猶未盡》(“親情”話題)，《瀟瀟雨歇》寫某件發生于雨后的事件。
如引用流行歌詞：《一笑而過》(“寬容”話題)，《未來的主人翁》(“素質教育”話題)，《我要的幸福》(“家庭”話題)，《一千零一個愿望》(“心愿”話題)等。
6、設問式
用設問來引起讀者的思索，如說明文的題目《地球是圓的嗎?》《花兒為什么這樣紅?》;議論文的題目《老實人總是吃虧嗎?》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎?》等。又如《錯?對!》，先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。再如《我從**郵局取回了什么?》(“效率”話題)《我是誰?》(“假如記憶可以移植”話題)等。
7、對偶式
如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《一頭白發，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》(“環保”話題)，《高高山頂立，深深海底行》(“人生感悟”話題)，《斬斷親情，昭顯正義》(“人與我”話題)等。
8、夸張式
如《那個障礙粉碎了我》(“挫折”話題)等。
9、呼告式
如《別了，漫畫書!》(“書”話題)，《給生活加點苦吧!》(“關注生活”話題)，《回來吧，媽媽!》(“親情”話題)等。
三、反常法(矛盾法)
逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》(“競爭”話題)，《往事并不如煙》《以胖為榮》(“關注生活”話題)，《真想做個后進生》《渴望停電》(“素質教育”話題)。又如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》《不知足者常樂》《好人一生**?》標題給人耳目一新的感覺。而《無情的父親》、《說謊的老師》用形貶實褒手法，反彈琵琶式的作文標題，反而能比正面選題更吸引人。
四、懸念法
如《讓腦袋作360度轉動》，腦袋怎能360度轉動，讓**生好奇之心，作者有意設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
五、符號法
《1+1=?》、《金錢≠幸福》《爸爸+媽媽
六、移用點染法
運用或模仿中外文學名著書(篇)名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》(模仿***的《文化苦旅》)、《誠信無價》(模仿電視劇《情義無價》)，《蘇東坡的選擇》等。如此機智地移用點染，推陳出新，妙趣橫生。
課后筆者讓學生以“病”為話題做練習，結果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰爭》《有病?》《無形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅持就是勝利》《思念也是一種病》等。
淺論話題作文擬題方法(精選一篇)擴展閱讀
淺論話題作文擬題方法(精選一篇)（擴展1）
——淺論話題作文擬題方法介紹實用1份
淺論話題作文擬題方法介紹 1
――淺談話題作文擬題方法
話題作文是近幾年中考語文試卷中一直采用的作文測試形式。“自擬題目”則是話題作文的一個重要寫作要求。文章的標題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見人的精神面貌。在教學中，筆者經常發現同學們把話題當題目，這很難達到令人滿意的效果。怎樣教學生擬一個好的標題呢？如下幾種方法不妨一試：
一、附加法
就是選取話題中的關鍵詞，在其前后補充成分，使之成為標題。這種方法特別適合于以一個詞為話題的作文。
比如以“幸福”為話題：《追求幸福》《追求幸福沒有錯》《體味幸福》《幸福是一種心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。
二、修辭法
1． 比喻式
如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準確而形象；《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”。《鳳凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發現女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄。《人生之網》，題目帶給人深思。
再如：《別抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《點燃綠色的火焰》（“環保”話題），《請給老人一輪暖陽》（“孝”話題），《我愛曲線的生活》（“關注生活”話題），這些設喻佳題也都富于文學色彩。
2．比擬式
如《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。《出賣誠信》，把誠信當物賣，一斤多少錢，具有強烈的諷刺性。《品味初三》，把初三當做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長。《“誠信”**》《天空的訴說》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網，我怕誰》《你聽見冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹的“嘆息”》《地球就診記》，都運用了擬人手法，形象生動，別有韻味。
3．雙關式
語義雙關，如《燈》《藥》，言在此而意在彼。《古井》《種子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。又如：《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）《從心做起》（話題：親情）等。
4．借代式
如《周莊，那一抹綠》，用―抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“**第一水鄉”被一片綠色所籠罩的特點；《黑白債》緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷；《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，有創意。
5．引用式
文題中恰當地引用一些名言警句，能達到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧靜以致遠》《生于憂患，死于安樂》《直掛云帆濟滄海》《少年心事當拿云》《知識就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學》《做生活的強者》等。
《前不見古人，后不見來者》（“假如記憶可以移植”話題），表示對移植記憶的困惑，《橫看成嶺側成峰》（“答案是豐富多采的”話題），《救救孩子》（“素質教育”話題），寫生活對人的考驗――《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（“關注生活”話題），《百年孤獨》（“友誼”話題），《滴滴香濃，意猶未盡》（“親情”話題），《瀟瀟雨歇》寫某件發生于雨后的事件。
如引用流行歌詞：《一笑而過》（“寬容”話題），《未來的主人翁》（“素質教育”話題），《我要的幸福》（“家庭”話題），《一千零一個愿望》（“心愿”話題）等。
6、設問式
用設問來引起讀者的思索，如說明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》；議論文的題目《老實人總是吃虧嗎？》《什么樣的'青春最美》《“順境出人才”嗎？》等。又如《錯？對！》，先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。再如《我從**郵局取回了什么？》（“效率”話題）《我是誰？》（“假如記憶可以移植”話題）等。
7、對偶式
如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《一頭白發，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》（“環保”話題），《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話題），《斬斷親情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。
8、夸張式
如《那個障礙粉碎了我》（“挫折”話題）等。
9、呼告式
如《別了，漫畫書！》（“書”話題），《給生活加點苦吧！》（“關注生活”話題），《回來吧，媽媽！》（“親情”話題）等。
三、反常法（矛盾法）
逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（“競爭”話題），《往事并不如煙》《以胖為榮》（“關注生活”話題），《真想做個后進生》《渴望停電》（“素質教育”話題）。又如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》《不知足者常樂》《好人一生**？》標題給人耳目一新的感覺。而《無情的父親》、《說謊的老師》用形貶實褒手法，反彈琵琶式的作文標題，反而能比正面選題更吸引人。
四、懸念法
如《讓腦袋作360度轉動》，腦袋怎能360度轉動，讓**生好奇之心，作者有意設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
五、符號法
《1+1=？》、《金錢≠幸福》《爸爸+媽媽＜我？＝《成績≠素質》《生活――？？？》。又如一則**報道――《99+1=0》――合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。
六、移用點染法
運用或模仿中外文學名著書（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（模仿***的《文化苦旅》）、《誠信無價》（模仿電視劇《情義無價》），《蘇東坡的選擇》等。如此機智地移用點染，推陳出新，妙趣橫生。
課后筆者讓學生以“病”為話題做練習，結果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰爭》《有病？》《無形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅持就是勝利》《思念也是一種病》等。
淺論話題作文擬題方法(精選一篇)（擴展2）
——話題作文擬題方法合集一篇
話題作文擬題方法 1
綜觀近幾年的高考作文擬題，涌現了大量靚麗清新的標題。相反，有的題目不僅起不到應有的效果，還往往造成偏離話題的嫌疑。
總結考生在擬題時的正反兩方面經驗、教訓，就話題作文的擬題來說，應遵循以下幾個原則：
1.要能概括話題的整個內容。
2.題目要力求簡潔凝練。
3.題目要含蓄雋永，忌直露淺顯。含蓄能起到“言有盡而意無窮”、引人入勝的效果。
4.擬題要準確。標題的范圍要盡量小且合理，要避免空泛，空洞無味，下抽象定義，喊標語**。
5.題目要新穎誘人。作文題目要獨出機杼，不落窠臼。善于應用藝術手法引人讀興。
下面我們看看話題作文常見的擬題方法：
一、 選定文體，取己所長
話題作文并非不限文體，而是自選文體。選自己所擅長的文體易發揮出最佳水平，而文章的標題往往能體現所選文體。如以“山”為話題，可記敘為主?D?D《山的那邊》、《登山》、《山里人家》；可抒情為主?D?D《山魂》、《大山的脊梁》；可議論──《還我綠裝》、《也談“這山望著那山高”》。一般說來，議論文的標題應該直接體現文章的中心論點。如2001年的考試中，《誠信無價》這個題目就直接體現了文章的中心論點：誠信的至高地位。而記敘文的標題就不一定要直接揭示主題，但必須和主題或主要內容聯系，反映事物或事件的時間、地點、人物、情節線索、范圍等內容，話題作文擬題方法:文題善 佳篇成一半。如：魯迅的《藥》，是以文章的線索為標題。
二、前后附加，巧妙增補，從而以小見大
此方法特別適合于以一個詞為話題的作文。因話題寬泛，如不作限制，很難把握尺度。因此，在寬泛的話題前面或后面，巧妙地加上適當的修飾語，對寫作范圍加以限制，能把話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體。
三、巧用修辭，文才飛揚
巧妙使用修辭方法，對文章內容進行特殊加工、整合，能避免一覽無余，讓文題或生動形象，或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采、精煉緊湊，擬題時常用的修辭方法主要有以下幾種:
1.比喻法：
例如，1999年的高考作文話題為“假如記憶可以移植”。一考生擬的標題為《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準確而形象。
2.比擬法：
比擬的'實質就是把寫人的詞語和寫物的詞語互換，能夠更有效地傳達出作者的情感信息，表現出作者的愛憎。例如，《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”、“地位”、“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。又如《“誠信”**》、《天空的訴說》、《誠信，歸來吧》、《為誠信吶喊》等。
3.夸張法:
所謂夸張就是通過語言意義與現實的嚴重背離再現現實。比如，以“挫折”為話題，有位同學就擬題為《那個障礙粉碎了我》，不禁讓讀者產生好奇，究竟是怎樣的挫折給作者如此沉重的打擊，作者又如何作為呢？
4.對偶式：
1999年高考中，一考生擬題為《記憶王國唐僧行兇，南海仙境菩薩解難》，巧借神話小說中的形象，巧妙地表達了對記憶移植的否定。
淺論話題作文擬題方法(精選一篇)（擴展3）
——話題作文擬題方法有什么匯總一篇
話題作文擬題方法有什么 1
一、和加法
就是選取話題中的關鍵詞，在其前后補充成分，使之成為標題。這種方法特別適合于以一個詞為話題的作文。
比方以“幸福”為話題：《追求幸福》《追求幸福沒有錯》《體味幸福》《幸福是一種心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。
二、修辭法
1．比喻式
如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷他人時也會殺傷自身的雙刃劍”，準確而形象；《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”。《鳳凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達了自身愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發現女孩也可以做“太陽”》《家，我們生長的避風港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄。《人生之網》，題目帶給人深思。
再如：《別抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《點燃綠色的火焰》（“環保”話題），《請給老人一輪暖陽》（“孝”話題），《我愛曲線的生活》（“關注生活”話題），這些設喻佳題也都富于文學色彩。
2．比擬式
如《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會持久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。《出售誠信》，把誠信當物賣，一斤多少錢，具有強烈的諷刺性。《品味九年級》，把九年級當做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長。《“誠信”**》《天空的訴說》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網，我怕誰》《你聽見冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹的“嘆息”》《地球就診記》，都運用了擬人手法，形象生動，別有韻味。
3．雙關式
語義雙關，如《燈》《藥》，言在此而意在彼。《古井》《種子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。又如：《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）《從心做起》（話題：親情）等。
4．借代式
如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“**第一水鄉”被一片綠色所籠罩的特點；《黑白債》緊扣母親烏黑發絲中的`青絲展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽自身的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷；《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，有創意。
5．引用式
文題中恰當地引用一些名言警句，能達到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧靜以致遠》《生于憂患，死于安樂》《直掛云帆濟滄海》《少年心事當拿云》《知識就是力量》《走自身的路，讓他人去說吧》《倒霉是一所最好的大學》《做生活的強者》等。
《前不見古人，后不見來者》（“假如記憶可以移植”話題），表示對移植記憶的困惑，《橫看成嶺側成峰》（“答案是豐富多采的”話題），《救救小朋友》（“素質教育”話題），寫生活對人的考驗——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（“關注生活”話題）
淺論話題作文擬題方法(精選一篇)（擴展4）
——中學生怎樣給話題作文擬題(精選一篇)
中學生怎樣給話題作文擬題 1
請以“風”為話題，自選角度，寫一篇文章，除詩歌、戲劇外，文體不限，題目自擬。
一、擴展法。
就是指導學生在所給話題前面或后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。上面的作文話題教師可指導擬題為：《寒風暖意》《那陣風刮過之后》等。然后讓學生討論后再自擬題目。在教學中，我的學生擬題為：《風雪中，路人情》《風為她而歌》《寒風，冷嗎?》……這是學生容易掌握的一種擬題方法，同時也使所給的話題由大化小，避免了出現“下筆千言，離題萬里”的現象，利于學生把握文章的重點。
二、想像法。
就是引導學生由所給的話題想像開去，讓學生的思維在虛幻的世界里**翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據此，上題教師可指導擬題為：《假如風有顏色》。學生看到這樣的題目，定會興趣盎然，思維活躍。像《如果沒有了風》《我制造了一種風》《我坐在風的尾巴上》等題目便會脫口而出了。指導學生運用想像法擬題，既訓練了學生的想像力、創新力，又活躍了課堂氣氛，同時也能使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。
三、擬人法。
就是指導學生運用擬人的手法，把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。上題教師可指導擬題為：《風的**》《我是龍卷風》《風與云的對話》等。這樣的題目，能使文章生動、形象、引人入勝。
四、引用法。
就是指導學生引用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞或對它們加以變通做題目。教學中，教師要善于運用多種方法來打開學生記憶的閘門，鼓勵學生充分運用已有的知識儲備，從中提煉出精煉、含蓄、韻味十足的題目來。將上題的題目擬為：《夜來風雨聲》《春風不度玉門關》《此處無風勝有風》《風中有朵雨做的云》等就很有吸引力。
五、引申法。
就是指導學生在所給話題原義的基礎上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如上題中“風”的原義是“跟地面平行的空氣流動，是由于氣壓的分布不均勻而產生的”。由此可再進一步分析出它的'引申義“風氣”，由引申義可指導學生擬題為：《學風》《吃喝風》《大話追星風》《這種風氣好嗎?》等。這些題目挖掘出了話題的深層含義，能使文章立意新穎，主題深刻。
六、懸念法。
就是指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。如將上題題目擬為：《風吹出了……》《風從哪里來?》就頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。當然，指導學生運用懸念法擬題一定要循序漸進，切勿急于求成，因為這種方法的運用是有一定難度的。在教學初期，要發揮集體的作用，引導學生相互討論，集思廣益，在此基礎上擬出好的題目。慢慢地學生們就會在相互啟發中激起巧設懸念的靈感，具備設置懸念的能力。
通過以上方法進行點撥指導，學生給話題作文擬題就會得心應手，且能擬出新穎獨到的題目。如以“明天”為話題，學生可擬出：《明天我在火星工作》(想像法)，《明天我們有水喝嗎?》(懸念法);以“愛”為話題，學生可擬出：《父愛綿綿無絕期》(引用法)，《丈量母愛》(引申法);以“雪”為話題，學生可擬出：《一朵雪花告訴我》(擬人法)，《雪中滑落的信件》(擴展法)……這樣的題目不僅引人入勝，發人深思，而且還能使文章的內容豐富多彩、標新立異，從而起到畫龍點睛的效果。
淺論話題作文擬題方法(精選一篇)（擴展5）
——中考語文話題作文如何擬題(一)份
中考語文話題作文如何擬題 1
中考語文話題作文如何擬題，是新人教版中考語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為?8?淺論話題作文擬題方法(精選一篇)（擴展6）
——企業富余人員裁減與安置方法淺論（精選1篇）
企業富余人員裁減與安置方法淺論 1
企業富余人員裁減與安置方法淺論
一 當前我國的****正處在一個關鍵時期,而國有企業**是******中最困難最具有戰略意義的一項任務.國有企業存在著許多問題,諸如體制方面,**素質以及員工的工作積極性等等,但國有企業富余人員過多也是阻礙國有企業**的一個重要因素.據統計,到目前為止,我國國有經濟單位中富余人員已經超過20%,富余人員過多給企業帶來了一系列問題.
淺論話題作文擬題方法(精選一篇)（擴展7）
——淺論少兒英語教育方法實用一篇
淺論少兒英語教育方法 1
一、打破孩子“在學習”的心態建立一種“不經意學習”心態
不知道你們是否有這樣的經歷，當一說到學習的時候就頭疼。針對幼兒，由于他們自控力差，還不能建立一說到學習就全神貫注的概念。所以需要我們轉變教育心態。建立一種我們要開始用英語去認識身邊的事物了，抑或我們要開始為玩一個游戲做準備(后文加以解釋)，在不經意間就學會了。最好不要給孩子灌輸一種“學英語就是一件痛苦的事”的觀念。要正確引導孩子，讓他們知道游戲娛樂不經意中也可以學習到知識。
“不經意學習”還體現在另一方面：如你要教孩子數一二三，你拼死拼活的告訴他“one two three”，他到最后可能都不愿張口。但你如果嘗試，開始一個比賽，一起說“one two three， go!”抑或告訴他你現在是小裁判，你說了“one two three， go!”我們再開始。這種方法我在很多孩子身上試過，都很管用。因為他們在學的時候，***不會集中在：我是在痛苦的學習中。他們其實是在不經意中就學習到了英語。所以我們要做的就是把更多的英語語言帶到生活應用中，幫助孩子在不經意中學習到英語。
二、游戲式教學方法
幼兒有***不集中，思維跳躍等的特點，這成為諸多少兒英語教育者頭疼的事。在從事英語教育中，我發現多數外教他們采用的都是游戲教學方法，所以每次上外教課孩子都異常興奮。游戲是最快速激發孩子興趣的一種**，好的.游戲設計起來不僅讓孩子學到英語，還能讓他們感到快樂。
下面我舉個游戲學習的例子：1 跳單詞游戲 把單詞紙片一個接一個放在地上擺成直線，一起說“one two three， go!”開始，讀出一個單詞后才可以跳過那個單詞，2個人相向而行，相遇后“scissor paper stone”(剪刀石頭布)輸的退回再來，循環直至一方到達終點。這個游戲是針對已經掌握單詞的基礎上，加以鞏固認知，在玩的同時不經意有學會了“one two three”和“scissor paper stone”。這個游戲適合小孩子互相PK，或和家長一起互動。像這樣的游戲還有很多，如果可以恰當的使用，我想孩子一定會慢慢愛上英語。
三、保證正確發音
發音就像學習語言的鑰匙，你的發音不準你就打不開面向世界的門，講出的英語可能只能講給**人聽。英語發音不標準，很多方面來源于各地的口音，如四川“l”，“r”不分，他會把“樂樂”讀成“熱熱”，溫州人后鼻音發不出來，進而導致在讀英語單詞有發“l”這個音時，也都講成“r”。兒童他就像一張白紙，你教的是什么，他就會怎樣學，所以一定要保證孩子接觸到的是標準的英語。而面臨大多數**人講的英語都是操著各地口音，很多家長犯了難。其實好的資源我們觸手可及，外國原聲錄音帶，網上也可以輕易下載到適合孩子的英文歌謠。
而且讓你發現你的孩子已經有口音時，請及時糾正，不要抱著“他還小不用管的心態”。因為長期不標準的講話，他口腔里的肌肉是不會記憶住正確的舌位擺放，以及一些肌肉收縮。一旦形成習慣，日后就很難糾正。希望每個老師，家長讓孩子最開始接觸的就是地道的英語。
四、營造語言環境
英語作為一種語言。對于多數孩子來講，在拼音都還沒熟練掌握的基礎上又要開始他們第二語言的學習，確實是不小的挑戰。既然說了英語是一種語言，在學習是就要有一定的語言環境。像我們母語中文，我們沒有去報什么班，最后也學會了，這是因為我們從小生活在中文的這種語言環境中耳濡目染。而作為英語我們沒有這樣的語言環境，怎么辦?去創造!這就需要家長的**配合。語言運用包括聽、說、讀、寫四個方面，在家我們要給孩子營造說英語的語言環境，鼓勵**孩子講英語。曾經我接觸過這樣的家長，我們要求孩子給家長展示營篇，**媽就直接說我又不懂英語不用念給我聽。而在這之后這個孩子就不太愛張口了。從孩子的心里分析，在他們學會新東西時他們希望去展示，同時希望獲得肯定。不要輕易擊垮孩子好不容易建立的信心。
五、利用音樂，配合動作刺激孩子感官
英文歌謠旋律，節奏感強，而且孩子可以隨著音樂拍手，跳動，更促進了孩子的能動性。節奏感，能動感強，我想這也是為什么“江南 style”為什么那么火的原因吧。很多專家已經證明：即使孩子在學習英語兒歌時有些意思并不是很懂，但英語兒歌里蘊含了很多連讀，省略，**提升了孩子的英語語感。英語語感是人們對英語語言的感覺能力，是一種難以明狀但又實實在在存在著的自然表達的潛意識，良好的語感對所要表達意思可以不假思索地脫口而出，說起來順口，聽起來順耳!而且英文兒歌包含很多內容有當地的風俗、文化、背景便于孩子對外國了解，增加親近感。學一首英文兒歌時可以先不經意的在家多放放，當孩子對旋律有所熟知后再具體教他，便于孩子對英文歌的學習與掌握。
掌握科學的方法是學好英語的前提，通過兒童英語教育實踐探索出適合兒童發展規律的方向，提高英語學習的興趣和效率，最終達到有效掌握英語語言學習、應用的技巧和藝術。
淺論話題作文擬題方法(精選一篇)（擴展8）
——話題作文擬題目技巧(一)份
話題作文擬題目技巧 1
俗話說標題是文章的眼睛，“題好一半文”。你的作文如果能取個好題目，自然會讓閱卷老師對你刮目相看。好標題一般要符合兩個標準：生動形象，富有文學意味；言簡意賅，能包孕文章主題。該怎樣擬好題目呢？下面，就和小編一起來看一看話題作文擬題目技巧，希望對大家有幫助！
（1）運用修辭
如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽》（話題：孝）； 以夸張入題的，《那個障礙粉碎了我》（話題：挫折）；以反問入題的，《我是誰？》（話題：假如記憶可以移植）； 以設問入題的，《我從**郵局取回了什么？》（話題：效率）； 以對偶入題的，《一頭白發，滿山青蔥》（話題：環保），《高高山頂立，深深海底行》（話題：人生感悟）； 以擬人入題的，如《地球就診記》（話題：環保）； 以呼告入題的，《回來吧，媽媽！》（話題：親情）； 利用諧音《從心做起》（話題：親情）；利用雙關，《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）
（2）引用妙句
引用詩句為題的，如《橫看成嶺側成峰》（話題：答案是豐富多采的）；引用流行歌詞入題的，如《一笑而過》（話題：寬容）《常回家看看》（話題：孝）；引用名句入題的，如《救救孩子》（話題：素質教育），《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（話題：挫折）。
（3）反常設懸
所擬題目有違常理，故意設置懸念以引起讀者的好奇心理。如：《感謝你的敵人》（話題：競爭），《往事并不如煙》（話題：關注生活），《真想做個后進生》、《渴望停電》（話題：素質教育）、《兒嫌母丑》（話題：親情）。
（4）運用間隔號
如《風景湖》《黃山挑夫》《老莊子老情歌》《汽笛布鞋紅腰帶》《胡楊古道飛天夢》《小橋流水人家》。
（5）以中心事物入題
如：《幸福的黃手絹》《***雙布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永遠的蒲公英》《最后一張落葉生日卡》《母親的照片》《那棵蔥郁的高山榕》《一千張糖紙》《二月二，料豆噴噴香》《蘿卜燈》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵樹》《青天一縷霞》《九九女兒紅》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《藍瑩瑩的星光》。
（6）以中心人物入題
如《藏北 娘》《第十一位》《對院的女孩》《盲女琴韻》《神農簫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鴿八斤》《最后一個船夫》《昆侖采玉人》《夢縈阿詩瑪》《女兵二十一》《父親的背影》。
（7）以中心事件入題
如《春夜聽雨》《懷念天水》《想念梵高》《遲到》《庫姆塔格軼事》《走邊城》《追尋鶴故鄉》《美麗的約定》。
（8）以文章觀點入題
如《善待生命》《用好網絡這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《我喜歡出發》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財富》《講點節操》《起心動念，皆應向善》《站直嘍，別趴下》。
擬題求新，可用的方法遠不止這些，當然考試時如果實在想不出好題目就不要硬想，過多浪費時間，就以話題作標題。題目絕對不要空著不寫，否則就白白丟了5分。
淺論話題作文擬題方法(精選一篇)（擴展9）
——話題作文能力分步提高方法（精選一篇）
話題作文能力分步提高方法 1
“書寫規范，標點正確”屬于文章的文面問題，是文章的直觀顯現，是文章內容的視覺化。高考文面即文章的“門面”，指一篇文章在人們視覺印象上所顯現出來的總體面貌。書寫是小問題，影響卻很大。表面看來書寫的.最高分值也就是那么3－5分，但其影響的心理分、印象分是三五分遠遠不能打住的。
【策略解讀】
文面包括文字書寫、標點符號、行款格式、修改符號、字數**等內容。
1、文字書寫。字寫得漂亮固然是好，但字的漂亮與否因人而異。你的字不漂亮但規規矩矩地寫是能做到的，端正、清楚、規范是基本要求。
2、標點符號。標點符號是文章的有機組成部分，考生熟練使用標點符號，是和使用文字一樣十分重要的能力之一。須注意以下幾點：第一，要熟悉各種標點的用法，注意標點的位置規范，比如不要在一行之首出現句號、逗號、問號、頓號、分號，可以將這些標點擠在上—行的末尾，省略號、破折號占兩個格，不要簡化成占一格，不能斷開等。第二，不可隨便點標點，如一個逗號到底，或者句號只是一個點；第三，注意表示停頓的層級，如由短到長的停頓，依次是：頓號、逗號、分號、句號，不要隨意點。使用標點符號還有表義表情方面的要求，寫作時須注意。切忌隨手一點，句逗不分或一逗到底，更不能都點成圓點。
3、行款格式。題目位置要醒目居中，每段開頭空兩格寫起，文中小標題要與正文有所區別，要符合特殊文體的格式要求。段落劃分要勻稱合理，既要避免整頁的大段，也不要三句兩句頻繁地**成段。
淺論話題作文擬題方法(精選一篇)（擴展10）
——限制式標題擬題方法的作文指導（精選一篇）
限制式標題擬題方法的作文指導 1
放學了，我高高興興地挎著書包回家，因為演講比賽得了第一名，我要把這喜訊告 訴媽媽，限制式標題擬題方法。 剛拐進巷子，就見地上有張“花紙”，隨著風上下飄動，我出于好奇，伸手把它抓住。展開 一看，啊!是張十元的鈔票。左右無人，我立即把錢揣在口袋里。到家后，我把好消息告訴 了媽媽，說：“學校還發了十元錢獎金呢!”媽媽笑得合不攏嘴。
誰知，到吃飯的.時候，媽媽以懷疑的眼光，不信任的口氣，老是盤問我這十元錢的來歷。她 越問，我越不安，臉上一陣陣發熱，終于露出了破綻，不得不一五一十地說明錢的來歷。出 乎意料，媽媽沒責備我，反夸獎說：“能認錯，能說實話的就是好孩子。”接著就動員我把 錢送到派出所去，還說：“幼兒園的小朋友都懂得‘拾到一分錢，交給**叔叔’，更何 況你呢?”
星期天到了，媽媽帶我逛公園，我高興極了，限制式標題擬題方法。著上新衣服，穿上新皮鞋，又鉆山洞又劃船。 體息時，我與媽媽上廁所，在廁所里媽媽拾到個花錢包。打開一看，唷!里面有二百多元現 金，還有一張一千五百元的存折，數目可真大。媽媽隨即問人，但沒有人說丟錢包，就帶我 到廁 所門口的柵欄旁等候。等了個把小時，不見有人來找。我急了，要媽媽繼續帶我玩，媽媽卻 反復對我說：“丟錢的人，一旦發現錢包丟了，不知要急成什么樣子。要設身處地為別人著 想。”就這樣，媽媽怎么也不肯走，一直等了兩個多小時，才有個胖阿姨來找，急得滿頭大 汗。媽媽問清了包的花色與包里的錢數，就交還了她，她連聲感謝。媽媽這才帶我離開廁所 旁的柵欄……
這就是我的媽媽，是媽媽教我做人，是媽媽教我做個誠實的人，做個為別人著想的人。
這篇作文的寫作對象是媽媽，加上一個限制“我的”更加突出了母親的言傳身教對于“我” 學習做人的深刻影響。