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　　模擬訓練 1

模擬訓練

模擬訓練模擬訓練????

銅陵市愛國小學 301班王之言

????今天我格外高興，因為今天要模擬訓練了。

????來到班上，我看見幾個同學正悄悄地說：“喂，今天模擬訓練，你高興嗎？”“我當然高興，不僅是我一個人高興，大概全班人都高興呢！”同學們正談著，“鐺、鐺、鐺”，上課了。我們都用興高采烈的眼神看著洪老師，這時洪老師說話了：“一會兒等哨子一響，你們就趕快跑，知道不知道？”洪老師的話音剛落，只聽“嘀——”的哨子聲，大家什么也不顧了，我拉起鮑婕就跑。我們心里只有兩個字——逃跑，我們像一只只被老虎追殺的兔子，飛奔向大操場。

????經過一系列的奔波，終于“逃”到了大操場，我們一邊喘著粗氣一邊說：“累……累死了。”

????這時同學們都把目光轉到洪老師那邊，只見洪老師對我們豎起大拇指，我們都笑了。

????今天的模擬訓練真高興！

???

????(投稿：wangzhiyan 于 2006-12-8 21:07:04 編審: zw)

模擬訓練（精選1篇）擴展閱讀

模擬訓練（精選1篇）（擴展1）

——高考作文模擬訓練(精選2篇)

　　高考作文模擬訓練 1

　　閱讀下面的文字材料，根據要求寫一篇文章。

　　不要悔恨過去，既是創傷，也是財富；不要鐘情**，既是鮮花，也是枷鎖；不要感嘆多變，既有風雨，也有彩虹；不要埋怨人生，既有花開，也有花落……

　　請以“花開花落”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于８００字。

　　［寫作指導］

　　“花開花落”，是自然界萬物的生、死、榮、枯的法則，是自然之理。在審題時，不要被其自然意義局限，要把它上升到人生之“花開花落”的高度。不能只講述有關“花開花落”的故事，也不能只關注“花開花落”的過程，而要跳出庸常的“圈子”，重點表明對“花開花落”持有的態度。花開花落，到底給了我們什么樣的人生啟示？可以從材料里尋找答案。“過去”是“傷痛”也是“財富”，“**”是“鮮花”也是“枷鎖”，人生的“多變”有“風雨”也有 “彩虹”。由此，我們對“花開花落”應持有的人生態度是：得意與失意是人生的常態，“花開”時，就要盡力綻放自己的美麗，而不要讓它絆住自己繼續前行的腳步；花落時，要調整心態，獲取營養，相信前方仍有鮮花在等著自己……

　　高考作文模擬訓練 2

【命題意圖】

為備戰2008年高考，把準湖南自主命題脈搏，了解湖南高考作文題型及具體要求，提升寫作能力，特命制這一試題，以期在實戰過程中，讓學生發揮出正常水平。

當代中學生責任意識淡薄，遇事漠視責任，行事不負責任，出事推卸責任，卻不知責任于我們是一種**，也是一種義務。責任是肩上的一塊塊磚，因為它的存在，使一個人的腳步更沉重，也正因為它的存在，才使一個人走過的路留下足跡。出這樣的題目意在對當前這類現象進行反撥，以提供正確導向。對于“責任”，人們都有太多的感慨。所以在作文中讓學生去感受責任的分量，意義十分重大。

【審題方法】

以詞語為題目的命題作文，審題相對而言比較簡單，但要認真推敲“責任”這個詞語的含義。“責任”在《現代漢語詞典》中有兩個義項：其一為“分內應做的事”；其二為“沒有做好分內應做的事，因而應當承擔的過失”。明確了它的含義，我們就可以論述“每個人都承擔著自己的那份責任，這是推動社會不斷前進的源頭活水”；“勇當責任是一個人的立身之本”；“不負責任是懦夫的表現，必將失去信度，舉步維艱”等等。同學們在寫作中可以敘述自己的一段生活經歷，或表現勇當責任后的輕松與愉悅，或表現逃避責任后的沉重與內疚。

【最佳立意】

**創新，考場作文應立足于寫他人之所未寫，感他人之所未感，抒他人之所未抒之情。按照題目要求，這一道題的最佳立意可以論述責任雙向性，在強調個人對社會的責任同時，也不能忽視社會對個人的責任；也可以通過敘事，禮贊“生命不息，盡責不止”的奉獻精神；還可以抒發“責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，同時也是一筆精神財富”的感慨。

【構思點撥】

文章可以由“掛在嘴上/不如記在心上/記在心上/不如扛在肩上/它不一定/能使你的前程燈火般輝煌/但一定會/給你一份厚厚的人生禮物”這一首小詩導入，也可以用諸如“一個郵遞員終于把一封地址不詳的信交到了收信人手中，收信人感謝他，他說：‘這是我的責任。’一個科技工作者指導一個貧困村的農民栽種果樹致了富，村民們感謝他，他說：‘這是我的責任。’一個**人員挺身擋住了**射出的**，保護了在場群眾的安全，臨死時他對悲痛欲絕的妻子說：‘這是我的責任。’”這一類排比式開頭。

接下來以“責任”為圓心，讓思維呈輻射狀向四周（自然、人類、社會等）發散，如：1．對集體、國家、民族要有責任心，“眾人拾柴火焰高”，只要大家心往一處想，勁往一處使，同心協力，才會民富國昌；2．責任感是保證產品質量，贏得商業信譽的最好保障，制造產品、經商都要有責任心，對產品的質量要負責，對產品所產生的危害要負責；3．人對自然也有一份責任，遵循自然規律，保護我們賴以生存的大自然和自然界所有生靈，以求得生態平衡，是我們共同的責任與義務；4．安全重在防范，責任重于泰山，對安全問題要有足夠的責任心，如消防、交通等等，千萬不能麻痹大意；5．“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，關愛社會弱勢群體，不僅是社會的責任，也是我們大家的責任；6．責任能激發人的潛能，也能喚醒人的良知，給人責任，也就是給了信任與真誠；7．在日常工作或生活中，難免會出現這樣、那樣的問題或發生這樣、那樣的錯誤，對此，我們應該坦然面對，要勇于承擔責任，丟棄、推卸責任的做法是遭人唾棄的。

【素材參考】

1．人生于天地之間，各有責任。知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也；自放棄其責任，則是自放棄其所以為人具也。是故人也者，對于一家有一家之責任，對于一國有一國之責任，對于世界有世界之責任。一家之人各自放棄其責任，則家必落；一國之人各自放棄其責任，則***；全世界之人各自放棄其責任，則世界必毀。

?????????????????????? ???????? ???????????????????????????????????————梁啟超

2．20世紀初的一位**意大利**曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆，他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行的搶劫導致了他不平凡的經歷，他破了產，儲戶失去了存款。當他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的巨款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”償還的代價是三十九年的艱苦生活。寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。

模擬訓練（精選1篇）（擴展2）

——GRE考試模擬訓練題（精選1篇）

　　GRE考試模擬訓練題 1

　　1、 Among the many______of the project, expense cannot be numbered; the goals of the project's promoters can be

　　achieved with impressive______.

　　(A) highlights...efficiency

　　(B) features...savings

　　(D) claims...speed

　　(E) defects...economy

　　2、 The self-important cant of musicologists on record jackets often suggests that true appreciation of the music is

　　an______process closed to the uninitiated listener, however enthusiastic.

　　(A) unreliable

　　(B) arcane

　　(D) elementary

　　(E) intuitive

　　3、 Without seeming unworldly, William James appeared wholly removed from the______of society, the

　　conventionality of academe.

　　(A) ethos

　　(B) idealism

　　(D) paradoxes

　　(E) commonplaces

　　翻譯練習題

　　1.He has a close affinity with the landscape he knew when he was growing up.

　　他對這片從小就了解的土地有著一種歸屬感。

　　2.We live in amity with our neighbors.

　　我們與鄰居和睦相處。

　　3.He felt no animosity/ animus towards his critics.

　　他對批評他的人并不心懷怨恨。

　　4.I feel an an'tipathy against their behavior.

　　我對他們的行為很反感。

　　5.He had an aversion to getting up early.

　　他十分討厭早起。(aver v.證實)

　　6.a very affluent neighborhood 富人區

　　7.He pretended to be affronted, but inwardly he was pleased.

　　他假裝受到冒犯，其實內心很高興

　　8.Your behavior is an affront to public decency.

　　你的行為有傷風化

　　9.These small particles agglomerate to from larger clusters.

　　這些顆粒聚結形成較大的團。

　　10.All he desired is to aggrandize his estate.

　　他所希望的只是擴充他的家業。

　　11.The money collected will aggregate a thousand dollars.

　　進帳總額將達一千美元。

　　12.Their company is planning to amalgamate with ours.

　　他們公司正計劃同我們公司合并。

　　13.It would take me two years to amass a hundred dollars.

　　攢一百元錢我需要兩年時間。

　　14.I hope I didn't aggrieve her feeling.

　　我希望我沒有傷害她的感情。

　　15.All you need to do is gently agitate the water with a finger or a paintbrush.

　　你只需要用手指或刷子輕輕地攪動水。

　　16.Beat the eggs and sugar until they start to thicken.

　　把雞蛋和白糖混在一起攪打至開始變稠。

　　17.Don't agitate yourself over it. 別為這件事焦慮。

　　18.The children were agog to hear the story. 孩子們都渴望著要聽這個故事

　　19.Jack collapsed in agony/anguish on the floor. 杰克十分痛苦地癱倒在地板上

　　20.People are leaving an agrarian way of life to go to the city.人們正在放棄農業生活方式而轉向城市

　　21.They accepted the offer with alacrity.他們欣然接受了建議。

　　22.He finally agreed, albeit reluctantly, to help us. 盡管勉強，他最后還是同意幫助我們

　　23.Align the ruler and the middle of the paper.

　　使尺子與紙張的中部成一條直線。

　　24.There are signs that the prime minister is aligning himself with the liberals.

　　有跡象表明首相正在與***人結盟。

　　25.A number of measures were taken to alleviate/ assuage/ allay/ relieve the problem.

　　采取了一系列措施緩解這個問題

　　26.Nothing can be done to ameliorate the situation.做什么也無法使情況好轉。

　　27.Pollution can aggravate/ exacerbate asthma. 污染會使氣喘加重。

　　28.He is not amenable to reason. 他不講理。

　　29.Do you really want to go or are you merely being amiable?

　　你是真的想去呢，還是僅僅為了表示友好?

　　30.The two nations settled their quarrel in an amicable way.

　　兩國以和睦友好的方式解決了他們的爭端。

　　31.The amenity of his manners won him many friends.

　　他和悅的態度替他贏得很多朋友。

　　32.An affordable nursery education service is an essential basic amenity.

　　一個負擔得起的托兒所的'教育公共事業是一個不可或缺的基本的福利設施。

　　anachronistic時代錯誤的 anaerobic厭氧的 anathema令人極其討厭的事或人;詛咒 anatomical解剖的，結構上的

　　amnesia健忘癥 insomnia失眠癥 anemia貧血癥 arthritis關節炎 acrophobic恐高癥 anorexia厭食癥apoplectic中風的 ****gesia痛覺喪失

　　33.Her views are (an) anathema to me. 她的觀點真叫我討厭。

　　34.An atomic bomb can annihilate/ devastate a city. 一枚***能毀滅一個城市。

　　35.They have the power to alter or annul inappropriate decisions of their own standing committees.

模擬訓練（精選1篇）（擴展3）

——完形填空專題模擬訓練（精選1篇）

　　完形填空專題模擬訓練 1

完形填空專題模擬訓練

閱讀下面短文,掌握其大意,然后從21～30各題所給的A、B、C和D項中,選出最佳選項.

模擬訓練（精選1篇）（擴展4）

——作文模擬訓練優選【3】份

　　作文模擬訓練 1

　　［話題設計］

　　閱讀下面的文字材料，根據要求寫一篇文章，高考作文模擬訓練。

　　請以“花開花落”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于８００字。

　　［寫作指導］

　　“花開花落”，是自然界萬物的生、死、榮、枯的法則，是自然之理。在審題時，不要被其自然意義局限，要把它上升到人生之“花開花落”的高度。不能只講述有關“花開花落”的故事，也不能只關注“花開花落”的過程，而要跳出庸常的“圈子”，重點表明對“花開花落”持有的態度。花開花落，到底給了我們什么樣的人生啟示？可以從材料里尋找答案。“過去”是“傷痛”也是“財富”，“**”是“鮮花”也是“枷鎖”，人生的“多變”有“風雨”也有 “彩虹”。由此，我們對“花開花落”應持有的人生態度是：得意與失意是人生的'常態，“花開”時，就要盡力綻放自己的美麗，而不要讓它絆住自己繼續前行的腳步；花落時，要調整心態，獲取營養，相信前方仍有鮮花在等著自己……

　　作文模擬訓練 2

　　有一個孤兒，向高僧請教如何獲得幸福。高僧指著一塊陋石說：“你把它拿到集市去，但無論誰要買這塊石頭，你都不要賣。”孤兒來到集市賣石頭，第一天、第二天無人問津，第三天有人來詢問。第四天，石頭已經能賣到一個很好的價錢了。

　　高僧又說：“你把石頭拿到石器交易市場去賣。” 第一天、第二天人們視而不見，第三天，有人圍過來問，以后的幾天，石頭的價格已被抬得高出了石器的價格。

　　高僧又說：“你再把石頭拿到珠寶市場去賣……”

　　請全面理解材料，選擇一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標題；不要脫離材料的'含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于８００字。

　　【立意提示】如果你認定自己是一塊不起眼的陋石，那么你可能永遠只是一塊陋石；如果你堅信自己是一塊無價的寶石，那么你可能就是一塊寶石。

　　作文模擬訓練 3

　　我是個軍事迷，最喜歡飛機，希望能成為一名飛行員，總是拿著飛機模型在家嗚嗚的“到處飛”。知子莫如父，爸爸想法聯系了我市飛機訓練基地，讓我參觀真的飛機并體驗一下飛機模擬訓練。得知這一消息，我太高興了，摟著的他的脖子大叫愛死他了！

　　終于到了去參觀的日子，我們向機場出發，我又激動又興奮，想象著飛機場的樣子，盼望著能早點到達。到達基地門口，有一輛花花**的吉普車開了出來，一名叔叔接待了我們，坐上他們的車向機場出發，在車內叔叔向我們講解進機場的`規則和要求，要求我們做到遵紀守時，文明參觀。

　　到了機場跑道，四五架飛機一字排開，我第一次這么近距離接觸飛機，興奮的聽著叔叔一一介紹飛機的型號、功能，還有一些飛行知識，真是受益匪淺。我牢牢記住叔叔所講的，一心想運用在接下來的飛行模擬訓練。

　　參觀完飛機，我們來到了飛行模擬訓練室。呵，原來這就是飛行員叔叔門練習飛行的地方，叔叔讓我進模擬艙先看他示范。他先向我講解艙里的許多開關及功能，接著向我示范飛機如何起飛：“先打開開關，將速度調到35碼，然后拉起操作桿向上飛行。”我發現在艙前有一塊大幕布，上面有天空、白云、景物等。幕布上的景物不斷地左右移動，真的意思，看得我摩拳擦掌的想自己試試，想著自己能向電視上一樣也來個“眼鏡蛇機動”這個動作。叔叔下來后，我飛快的鉆進駕駛室，看著那么多的開關，抓著操縱桿，按照叔叔指示開始模擬飛行，即使這樣，飛機在左右搖晃，一會兒上一會下，根本做不了我所想的“眼鏡蛇機動”。這時我才知道其實開飛機真的好難啊！當下飛機模擬艙時我對著它說：“下次我一定會把你開得更好！”

　　時間過得真快，參觀結束了，我依依不舍的離開。在回家的路上，我幻想自己已成為了一名飛行員，開著飛機在天空中**地飛翔。我想，只要自己好好學習，總有一天我也能飛上藍天！

模擬訓練（精選1篇）（擴展5）

——ERP沙盤模擬訓練教學研究(精選一篇)

　　ERP沙盤模擬訓練教學研究 1

　　一、教學內容的選取和安排

　　本課程以“組建企業進行經營與管理”這個真實的項目為依托，針對和適用于真實企業經營的發展要求和具體工作崗位，教學內容按照實際企業經營的工作任務和工作過程的序化，圍繞整體戰略、產品研發、生產經營、市場營銷、財務管理、團隊協作等6個方面設置為企業設立、召開經營會議、經營環境分析、制定競爭戰略、部門溝通協作、年末財務結算、經營方案設定、總結與完善等8個教學任務，并細化出每個典型工作任務下的子任務，分析出其應具備的.知識要點和技能要求。

　　在教學內容的安排上，對課程訓練學時進行了優化。由于該訓練課程采用物理沙盤和電子沙盤相結合的方式，所以將課程設置為60學時，并將這些學時有側重地分配到8個典型的工作任務中。在訓練中，講練學時比例為1：3.5，加重學生自主訓練學時，教師指導學時弱化集中講授，側重于隨機指導中針對每個團隊和每個個人在模擬訓練中遇到的實際問題進行講解。

　　二、教學實施過程優化

　　在教學訓練中依照領會規則、組建團隊、模擬經營、實戰管理四個關鍵要素設計了整個實施過程，包括分析市場環境、講解培訓、分組分角色、模擬經營、對抗演練、階段分析、教師點評

　　8個方面。

　　具體實施步驟包括：(1)準確進行市場預測，明確企業發展前景、客戶認可度、產品需求量和價格的變化趨勢;(2)了解企業財務狀況和經營現狀，按照企業的市場地位和可利用資金制定企業未來一段時間的發展戰略;(3)按照實際情況，投放廣告，獲取市場訂單;(4)開始每年的企業運營;(5)登錄銷售訂單，明確企業銷售產品的實際情況;(6)記錄并審核各項綜合費用指標，權衡每項費用支出的合理性，并對不合理指標進行及時調整;(7)通過利潤表和資產負債表計算年度凈利和所有者權益。(8)按照技能競賽的評價方法，通過所有者權益和企業綜合實力兩個指標對每個團隊

　　6年經營進行評價。

　　在課程實施的整個過程中，我們注重體現出其課程特色，包括以虛擬企業為載體，全面實踐了課堂所學的各門理論，全過程實踐了企業經營管理的8項任務，真正做到項目導向、任務驅動和能力培養;實現了“理實一體化”、“教、學、做一體化”;寓教于做、寓教于錯、寓教于樂，引導學生主動學習;以技能大賽為載體，“以賽促教、以賽促學”，推動課程**，有效促進學生企業經營的綜合技能的提升，為學生就業打下良好基礎。

　　三、教學方法的運用

　　在該課程的實施過程中，按照其特點，采用了多種教學方法，其中包括分組訓練法、任務驅動法、情境模擬法、角色扮演法、競爭排名法、以學生為主法、訓賽結合，以賽促教法等，在這里對幾種重要方法進行詳細說明。

　　(1)任務驅動法：本課程在設置了企業設立、召開經營會議、經營環境分析、制定競爭戰略、部門溝通交流、年度財務結算、經營方案、評價和總結8個項目的基礎上，根據流程的具體環節又分解出眾多的工作任務。

　　(2)角色扮演法。本課程最大的特點就是一個企業的運營是由一個團隊來完成的，每一個成員都必須完成自己對應的崗位職責，每一年的運營都需要團隊成員共同完成。角色扮演法既實現了仿真操作，增加了企業經營的真實性和趣味性，又從客觀上起到了督促同學們認真完成各自訓練任務的作用。每一角色的成員在熟悉和完成自己的任務后，還需要交替扮演不同的角色，這樣可以全方位熟悉所要掌握的知識內容。分角色訓練有利于學生在工作中進行換位思考，也有利于學生從不同角度得到技能的全面訓練。

　　(3)以學生為主法：本課程的訓練教學中，始終堅持以學生為主體。在整個訓練過程中，學生根據各項任務要求、職業興趣和專業特色選擇自己的經營范圍、合作伙伴，明確自己在模擬企業中的角色;自主收集資料、分析市場環境、設計和實施企業經營方案;自主面對競爭激烈的市場環境，尋找解決問題的方法，在困境中求生存，在困境中求發展。

　　(4)訓賽結合，以賽促教法：“訓”主要指在校內開展的職業能力的培養和培訓;“賽”主要指ERP軟件企業、教育管理部門**的技能競賽。“訓賽結合，以賽促學”打破了傳統的“為賽而賽”的思想，將教學活動中學生必須掌握的各項知識在通過課堂上開展訓練的同時，又**參加相對應的競賽，讓學生在專項技能技術訓練與比賽中，親身體驗“優勝劣汰”的競爭機制，產生學習的心理源動力，使 “以能力為本”的教育特色真正落到實處。

模擬訓練（精選1篇）（擴展6）

——公共英語五級考試模擬訓練題(精選一篇)

　　公共英語五級考試模擬訓練題 1

　　DDCBB ABDAC BACAD ABDAC

模擬訓練（精選1篇）（擴展7）

——理工類職稱英語B級模擬訓練題(精選1篇)

　　理工類職稱英語B級模擬訓練題 1

　　下面的短文后列出了7個句子，請根據短文的'內容對每個句子做出判斷：如果該句提供的是正確信息，請選擇A;如果該句提供的是錯誤信息，請選擇B;如果該句的信息文中沒有提及，請選擇C。

　　Rescue Platform

　　In the aftermath of the terrorist attacks on the World Trade Center, security experts are trying to develop new ways of rescuing people from burning skysrapers. One idea is a platform capable of flying vertically and hovering in the air like a helicopter. The platform would rise up and down alongside a skyscraper and pick up people trapped in high stories.

　　The idea for the vertical takeoff platform was hatched more than ten years ago by a Russian aerospace engineer, David Metreveli, who has since moved to Israel. Metreveli’s dedsign, called the Eagle, calls for two jet engines that turn four large horizontal propellers. The spinning of the propellers generates the necessary lift, or upward force, to raise the platform. The more power is supplied to the propellers, the higher the platform rises. Moving the platform sideways involves applying differing amounts of power to each propeller.

　　Helicopters are now used in some cases to get people out of burning buildings. Escape baskets slung from them dangle beside the building for people to climb into. Unfortunately, the baskets cannot reach every floor of a building because the ropes from which they hang become unstable beyond a certain length.

　　So far, Metreveli has built a small-scale model of the Eagle to test his idea. In the wake of September 11, he has been able to secure enough funding to start building a larger, 4-meter by 4-meter prototype, which he calls the Eaglet.

　　1.A rescue platform called the Eagle is capable of moving vertically but not sideways.