構筑信息平臺 促進林業發展 1

構筑信息平臺 促進林業發展

隨著信息化的飛速發展,國家通過信息技術平臺的構建和廣泛應用,改進和提升了傳統產業,提高了資源的管理和利用率,降低了成本,增強了管理水平和產品的競爭能力.信息化對林業的管理水平和核心競爭力以及**對林業的**引導、保護、利用、持續發展具有重大影響.國家林業重點工程的全面實施,使得林業的信息化管理顯得尤為重要.我省的森林業面臨著一系列的問題亟待探究.

構筑信息平臺 促進林業發展優選【1】篇擴展閱讀

構筑信息平臺 促進林業發展優選【1】篇（擴展1）

——加快園區建設構筑發展平臺優選【一】份

　　加快園區建設構筑發展平臺 1

加快園區建設構筑發展平臺

2000年,為加快融入蘇浙滬經濟圈,寧國**、市**提出了"工業向園區集聚"的發展思路,出臺了.市科技部門把發展民營科技作為科技興市的突破口,積極從營造**氛圍、簡化審批手續、兌現獎勵**等方面扶持、引導民營科技走向超常規發展.截至2001年底,已有近百家企業在原規劃示范區內落戶,其中省級民營科技企業11家,其它科技型企業20家,民營科技資產總值達數10億元,技工貿總收入7億元.涌現了如中鼎、雙津、司爾特等民營科技企業集團,初步形成了以汽車零部件、化工、機電、電子信息、生物制藥、農副產品加工等一批新興支柱產業. 2001年初,寧國市科技部門又不失時機地提出建立寧國民營科技示范區的構想,在省科技廳、宣城市科技局和寧國**、市**及寧國經濟技術開發區的全力**下,經過近兩年的努力,2002年9月12日,省科技廳正式下文批復同意成立"省級寧國民營科技示范區".

構筑信息平臺 促進林業發展優選【1】篇（擴展2）

——打造嶄新平臺，促進個性發展優選【一】篇

　　打造嶄新平臺，促進個性發展 1

打造嶄新平臺，促進個性發展

　　　　

　　新徐幼兒園舉行“打造嶄新平臺，促進個性發展”班級幼兒教育活動班級是中心園教育活動的基本單位，也是幼兒幼兒園生活的基本所在地。班級的狀況直接影響到幼兒對于幼兒園生活的感受和參與程度，影響到幼兒的個體社會化和個性發展水平，影響到幼兒教育的成效與質量。近日，高青縣木李鎮新徐中心園舉行了“打造嶄新平臺，促進個性發展”班級幼兒教育活動。活動中，老師們認為：

　　一要構筑博愛家園。班級是幼兒園中最具有活力的“細胞”，是幼兒在幼兒園生活的“家”。在充滿生命活力的孩子面前，我們要用一顆愛心、一片真情為他們融筑一座增進生命主體意識，充滿人文關懷的精神樂園。首先，要轉變角色，建立新型的師兒關系。即充分尊重幼兒的人格，創設良好的環境和條件，讓幼兒**充分發現自己。其次，要營造豐富、活躍的班級幼兒文化氣息。為了讓幼兒感受集體的溫馨，并熱愛這個新的大家庭，我們對班容、班貌進行了一次徹底的整改。墻上，是新穎、活潑、富有幼兒活動特點的娛樂園；體現大家庭溫暖的“成長樹上心連心”；以及從多方面關注幼兒的“我是快樂的小寶寶”欄目，其中設置了：智力小星星、動腦小天使、紀律小紅花、熱心小雷鋒、勞動小能手。設置了幼兒“成長記錄袋”，記錄幼兒走過的每一個閃光的足跡。

　　二要呵護稚嫩童心。稚嫩的童心猶如一棵棵幼苗，需要教師用愛去滋潤，用情去澆灌，才能茁壯成長。首先，要關注差異。即教師要尊重每一位幼兒，贊賞每一位幼兒。對表現好的幼兒，不能“一俊遮百丑”，對暫時表現不好的，不能一眼把他們看死，要善于發現他們身上的閃光點。善于利用適當的班級目標激勵每一個幼兒，使班級里的每一個幼兒身心健康，茁壯成長。其次，要培養幼兒的自信心。即教師要善于發現每一個幼兒的優點，堅信幼兒身上都有優點，特別是智力差的的幼兒，由于他們落后而產生自卑的心理，是被冷落的群體，發現他們身上的優點，所能起到的激勵作用，遠大于那些優秀兒童。同時，教師要善于引導幼兒正確認識自身的優點、缺點，鼓勵他們發揚優點，克服缺點，培養幼兒用發展的眼光對待自己。

　　三要播撒信任種子。幼兒是學習、活動不可代替的主體，我們要承認幼兒的主動性和潛在性，相信他們能行，以信任為基礎，創造各種條件，為幼兒的發展提供各種舞臺，還給他們自我展示的天空。首先，實行崗位輪換，人人做班級的小主人；其次，讓幼兒主體參與，開展豐富的游戲活動。積極**班級主題游戲活動，喚起幼兒的參與熱情，讓他們在活動中受到教育、得到發展。

構筑信息平臺 促進林業發展優選【1】篇（擴展3）

——構筑**與東盟雙贏發展戰略平臺合集1篇

　　構筑**與東盟雙贏發展戰略平臺 1

構筑**與東盟雙贏發展戰略平臺

構筑**與東盟"雙贏"發展戰略平臺是全球化、區域化大趨勢沖擊下以及我國加入WTO后的客觀要求和必然選擇,是西部大開發的一項重大舉措,對促進東盟及我國邊疆、邊境民族地區**穩定、民族團結、經濟繁榮、社會可持續發展具有深遠的歷史意義和重大的現實意義.如何把握機遇、趨利避害、與時俱進、超前發展,是本文提出和研究的戰略構思和重點內容.

構筑信息平臺 促進林業發展優選【1】篇（擴展4）

——信息技術促進幼兒學習與發展個人研修計劃(精選四篇)

　　信息技術促進幼兒學習與發展個人研修計劃 1

　　“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程**的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的**框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過校本教研，促進基礎教育課程**向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　　二、研修目標

　　1、規范信息技術課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程**活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　2、積極開展新教材的'研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程**實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以**課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學**和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念為指導，以課程**實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以**課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學**和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

　　四、具體措施：

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

　　3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術**輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好!

　　信息技術促進幼兒學習與發展個人研修計劃 2

　　為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　二、研修方式及內容

　　1、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

　　4、學以致用

　　爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多**信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學**互相滲透，彌補傳統教學**的不足。

　　有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!

　　信息技術促進幼兒學習與發展個人研修計劃 3

　　我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

　　一、指導思想

　　通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

　　2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　2、反思提升

　　加強業務進修，主動關心**外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多**技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。

　　利用信息技術**輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　在多**教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　利用教師網絡研修社區，養成網絡學**慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　3、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的`是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統**的教科研成果征集活動。

　　三、具體措施

　　1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

　　4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!

　　信息技術促進幼兒學習與發展個人研修計劃 4

　　學海無涯,知識是無止境的,要想給孩子一杯水教師要有長流水，因此每個教師都需要終身學習。只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。

　　二、基本情況

　　我從99年畢業到現在，一直從事教育工作，掌握了一定的教育理論經驗，同事我也是一個有愛心、耐心、責任心的教師，有高尚的師德，忠誠教育事業。但是忽視了自身的發展，缺乏對幼兒教育的理論指導。

　　三、研修修目標 1、 思想**方面

　　(1)認真學習《幼兒園教師職業道德規范》。

　　(2)、利用空余時間多看看****，了解一下**時事。多和幼兒園的***師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念。

　　2、 業務工作方面

　　(1)、 扎實自己的基本功，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養

　　(2)、認真學習《36歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園指導綱要》。

　　(3)、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果，同時積極參加園內**的各種培訓并且寫出每次培訓的心得。

　　(4)、多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業務水平。

　　(5)、參加教研教學活動中，爭取要積極發言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平。

　　總之，我會努力提高自己的綜合素質，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高

構筑信息平臺 促進林業發展優選【1】篇（擴展5）

——促進幼兒健康發展之我見論文優選【1】篇

　　促進幼兒健康發展之我見論文 1

　　蘇霍姆林斯基曾精辟地指出：教育技能的奧妙之一正在于：兒童從一個好老師那里很少聽到禁止，而是經常聽到表揚和鼓勵的話。在教育過程中我們應多對幼兒說“試一試”、“當然可以”這一類的話，對幼兒進行多鼓勵，多表揚，多肯定，多欣賞。

　　**來，在《規程》的指導下，幼教**獲得了極大的發展，老師們的教育觀有了明顯的更新。幼兒園的保教質量逐步提高。現在教育部又頒布《綱要》, 《綱要》對對幼兒園教育質量的標準,對教師的專業水平提出了新的更高的要求,面對如此嚴峻的挑戰,我積極參與學習綱要,利用教研活動的時間與同事一起探討、思考：如何促進幼兒健康發展?對照《綱要》，我認為我們作為教師，要營造一個促進幼兒發展良好的氛圍，要尊重幼兒的人格和**，尊重幼兒的身心發展的規律和學**點，以游戲為主，保教并重，并關注個別幼兒的差異，最后還要把健康教育滲入到家庭、社會中去。

　　一、 營造一個促進幼兒健康發展的氛圍

　　《綱要》明確提出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發展放在工作的首位，所以在開展幼兒健康教育時，要給幼兒營造良好的氛圍，建產****的師生關系，創造**寬松的活動環境。

　　幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標，在以往的教育中，教師往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路，而忽視幼兒還有屬于自己的世界，最終只會貽害幼兒的健康成長，所以作為幼教工作者要充分滿足幼兒精神方面的需要，充分利用各種自然條件，為幼兒提供觀察外界的機會，豐富幼兒生活印象，為幼兒提供良好的生活場所、設備、設施，鼓勵幼兒進行自主的游戲活動，同時提供吸引力、實用性強的用具和玩具。以促進幼兒智力的發展。營造鼓勵和強化幼兒發展的氛圍、降低幼兒的焦慮程度。幼兒只有生活在自己可預料、可**的環境中，才知道自己遠離對身體有傷害的環境，心理上才會有安全感，沒有恐懼和不安，幼兒的心理才得以**和輕松，在活動中才能迸發更多的創造性。

　　二、在健康活動中讓幼兒唱主角

　　《綱要》明確指出：“教師應成為幼兒學習活動的**者、創作者、引導者。”這就要求幼兒園的教育應尊重幼兒的人格和**，讓他們成為活動的主導者，教師應盡可能把期望幼兒學習的內容轉化為幼兒自身的興趣和需要，充分調動每個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒**地、愉快地表現自己。

　　在活動中，**只是起到幫助作用，**幼兒發展**的自尊和自信。我們要打破以住的游戲或玩法：由**帶著幼兒玩，不給幼兒選擇游戲的'**。**在游戲中指令和**，而不是幼兒自發的游戲。興趣是幼兒學習活動的助推器，有了興趣，再困難的學習活動，幼兒也會樂此不疲：少了興趣，再重要的學習活動幼兒也會覺得索然無味。因此能否激發幼兒的興趣，是幼兒健康教育成敗的關鍵，游戲是幼兒的生命，是幼兒的至愛，最能激發幼兒的興趣，并滲透到幼兒一日活動中。

　　從過去的“問答式”教學向現在的“鼓勵式”教育轉變，蘇霍姆林斯基曾精辟地指出：教育技能的奧妙之一正在于：兒童從一個好老師那里很少聽到禁止，而是經常聽到表揚和鼓勵的話。在教育過程中我們應多對幼兒說“試一試”、“當然可以”這一類的話，對幼兒進行多鼓勵，多表揚，多肯定，多欣賞。鼓勵幼兒以自己的方式，大膽地表達自己的情感，并選擇符合幼兒生活實際的游戲主題，給予幼兒空間和時間，讓他們自主地去選擇。

　　根據選擇的內容，按照自己的方式或在與老師、同伴的交互作用中開展活動，引發幼兒的興趣，滿足幼兒進一步探索的需要，這是幼兒健康教育的重要一環，也體現出游戲是幼兒的生命，突出幼兒是游戲的主角。

　　三、健康教育——家園合一

　　隨著獨生子女的增多，社會對教育的重視程度逐漸提高，父母對幼兒的期望值不斷上升，使我國幼兒園承受越來越重的心理負擔，家庭是幼兒健康教育的第一搖籃，《綱要》指出兒童期是人的生理、心理發展的關鍵時期，為兒童成長提供必要的條件，給予兒童必要的保護、照顧和良好的教育，將為兒童的一生打下重要的基礎，可見早期家庭教育的重要性。

構筑信息平臺 促進林業發展優選【1】篇（擴展6）

——構筑綠色網絡平臺(一)份

　　構筑綠色網絡平臺 1

構筑綠色網絡平臺

　如果我們仔細觀察，就會發現網絡的吸引力對青少年竟如此之大。各種網絡游戲充斥著網絡世界，什么“夢幻西游”、“魔獸爭霸”、“跑跑卡丁車”……令人眼花繚亂；而一些不良信息，例如暴力、**等資訊也在侵蝕著青少年。那么，為什么青少年會沉迷網絡，甚至不能自拔呢？ 　 作文網 www.unjs.com

　首先，要說說青少年本身。青少年學生處于成長的關鍵時期，好奇心強，對任何事情都感興趣，甚至不懂得怎樣去防范；而且他們的自制能力都較差，很難抵受**；自我**能力不好，就容易迷戀網絡，容易上癮，容易對網絡產生極大的依賴性。 　 作文網 www.unjs.com

　其次，要說說他們的父母。一些父母因為工作太忙，無暇照顧子女，故常常只有子女一人獨自在家，讓傭人幫忙照顧起居生活，時間一長，孩子萌發孤獨感，渴望著一種理想生活，而這種生活也就只能從網絡的虛擬世界中得到，因此他不停地從網絡中得到滿足與快感。也有些學生因為家庭糾紛或親子矛盾而產生逃避或者報復心理，對自身影響甚大。 　

　最后，要說說這個社會。雖然現在的社會日益進步，但不良信息卻越來越泛濫。那些發布**信息、暴力信息、欺詐信息、網絡謠言的人從中牟利，逍遙法外；而一些青少年卻沉迷其中、蒙在鼓里。難道這就是社會的所謂“進步”嗎？這些信息明顯觸犯國家法令或者違反道德規范，正是這種歪風蔓延于社會，才會使青少年墮入其中，泥足深陷。 　

　2005年，在**發生了一起因沉迷網絡而導致家庭死傷的悲劇，年僅17歲的**少年小新為了偷錢上網，殘忍地將奶奶砍死，將爺爺砍成重傷。現在，小新在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。然而，后悔又有什么用呢？ 　

　青少年沉迷網絡的問題如此嚴重，難道我們就只能坐以待斃嗎？要還給青少年一個綠色、**、健康的網絡環境，我認為可以從這幾方面進行嘗試： 　

　第一，要青少年自我約束上網行為。提高自我**能力是至關重要的一步。青少年應該盡量**好正確的上網時間，不要過度上網；要抵制一切不良信息，注意分析、鑒別信息，不要在網上發布不良信息。 　

　第二，家長要配合，努力改善與孩子之間的關系，不要使關系惡化，否則要幫助孩子戒掉網癮簡直就是難上加難。父母可以多陪伴孩子上網，共同分享上網心得。也可適當提醒孩子注意上網時間，向他解釋沉迷網絡的危害性。 　

　第三，社會要盡力協助。各個社區可以建立“綠色網吧”，**上網時間；也可多召集一些義工，幫忙開解沉迷網絡的青少年。**可以設立一些戒網癮的機構，讓一些沉迷網絡的青少年盡早懸崖勒馬，浪子回頭，不要等到踏上不歸路才有所行動。同時也要阻止不良信息的發布，對一些不良信息要嚴加打擊，保護青少年的心靈。 　

　構建綠色網絡平臺已經刻不容緩，青少年是未來國家發展的希望。讓全社會都行動起來，為**網絡陰影，還給青少年一個潔凈的網絡世界而努力。