人才議論文素材 1
(1)引言
不重視人才的民族是沒(méi)有前途的民族，不重視人才的國(guó)家是沒(méi)***的國(guó)家。“能用人者，無(wú)敵于天下。”未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的較量。我們要真正屹立于世界民族之林，就必須要大力重視人才的培養(yǎng)，重視發(fā)揮人才的作用。
(2)事實(shí)論據(jù)
駱賓王年少才高
駱賓王是初唐有名詩(shī)人，同王勃、楊炯、盧照鄰一起被稱為“初唐四杰”。
駱賓王七歲就能寫詩(shī)，有名的《鵝》篇就是他七歲時(shí)的作品：
鵝，鵝，鵝，——曲頸向天歌，——白毛浮綠水，——紅掌撥清波。
這首詩(shī)生動(dòng)有趣，白鵝寫得有聲有色。駱賓王年少才高，才華橫溢。后隨徐敬業(yè)，起兵反對(duì)武則天。他的《代徐敬業(yè)傳檄天下文》名揚(yáng)天下。連武則天讀了也洗漢曰：“**安得失此人。”
徐悲鴻慧眼識(shí)抱石
1933年的夏天，任南京**大學(xué)藝術(shù)系教授的徐悲鴻，率領(lǐng)學(xué)生到廬山寫生，歸來(lái)途經(jīng)南昌。他在南昌的臨時(shí)住所，接待了來(lái)訪的青年傅抱石。年青的傅抱石在小學(xué)當(dāng)代課教師，生活清苦。徐悲鴻仔細(xì)地看了他帶來(lái)作品——圖章的拓片和畫。發(fā)現(xiàn)傅抱石是個(gè)人才，很有前途。第二天冒雨來(lái)到傅家，對(duì)傅抱石說(shuō)：“您應(yīng)該去留學(xué)，去深造，你的前途不可限量。”“經(jīng)費(fèi)困難，我給你想辦法。”
為了傅抱石的留學(xué)經(jīng)費(fèi)，徐悲鴻新自去找當(dāng)時(shí)江西省**熊式輝。以他的聲名和自己的一張畫，從熊式輝那里爭(zhēng)得了一筆經(jīng)費(fèi)，讓傅抱石去**留學(xué)。
傅抱石后來(lái)終于成為一代繪畫大師。事實(shí)證明徐悲鴻沒(méi)有看錯(cuò)人。
莫扎特14歲當(dāng)院士
18世紀(jì)奧地利著名作曲家莫扎特，生于樂(lè)師家庭，自幼學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，6歲隨父往德、法、英、荷、意等國(guó)旅行演出。8歲時(shí)創(chuàng)作了第一批鋼琴曲和交響曲，11歲時(shí)開始寫作歌劇。
有些人不相信少年莫扎特有這樣的'才能。就散布謠言說(shuō)：“這些樂(lè)曲是他父親代寫的。”德國(guó)波倫音樂(lè)學(xué)院為辨**偽，就為此舉行了一次特殊考試。把小莫扎特一個(gè)人單獨(dú)鎖在一個(gè)房間里，交給他一個(gè)密封的紙包，紙包里有題目，限他在六個(gè)小時(shí)之內(nèi)，按題目譜成鋼琴曲。誰(shuí)知不到半小時(shí)，小莫扎特就要求開門。房門打開了，小莫扎特拿著寫滿音符的譜紙，從容地走出來(lái)了。他在半小時(shí)之內(nèi)完成了通常需要6小時(shí)到8小時(shí)才能完成的樂(lè)譜。科學(xué)院的院士們驚呆了。
波倫音樂(lè)科學(xué)院決定破格選拔年僅14歲的莫扎特為院士。
巴羅舉薦牛頓
巴羅是英國(guó)著名的劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)講座的首任教授。他了現(xiàn)牛頓是很有才華的學(xué)生，為了培養(yǎng)他，就把牛頓要到自己身邊當(dāng)助手。經(jīng)過(guò)兩年多的認(rèn)真指導(dǎo)，精心培養(yǎng)，牛頓的科學(xué)研究水平有了很大提高。又過(guò)了兩年，巴羅眼看自己的學(xué)生在知識(shí)、創(chuàng)造性的新理論研究等各方面進(jìn)步很快，并正在超過(guò)自己，感到萬(wàn)分高興。
為了給牛頓創(chuàng)造**工作和晉升的機(jī)會(huì)。年僅39歲的巴羅，毅然決定讓賢，推薦牛頓當(dāng)上數(shù)學(xué)講座的教授。
(3)理論論據(jù)
千金易得一士難。——宋陸游《劍南詩(shī)稿寄杖錫平老》
有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰的國(guó)家，是沒(méi)***的**之邦。——郁達(dá)夫《懷魯迅》
生才貴適用，幸勿多苛求。——清顧嗣協(xié)《雜興》
興邦在人材。——宋陸游《劍南詩(shī)稿凄凄行》
古稱國(guó)之寶，谷米與賢才。——唐白居易《雜興三首》
沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群。——郁達(dá)夫《懷魯迅》
**經(jīng)邦，人才為急。——孫中山《上李鴻章書》
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人才議論文素材合集1篇（擴(kuò)展1）
——人才議論文10篇
人才議論文1
國(guó)家不能沒(méi)有人才，人才離不開國(guó)家的培養(yǎng)。這是我對(duì)人才的看法。我們常常聽得見一句話—“你看看別人家的孩子，再看看你…”沒(méi)錯(cuò)，這種話總是能夠從父母的口中聽見，拿自己和別人進(jìn)行比較，顯得自己不如他人。我想說(shuō)，這種對(duì)比是一種錯(cuò)誤的行為，因?yàn)槊總€(gè)人存在世界上必然有他的意義，某種角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都是國(guó)家的“人才”，都在幫助推動(dòng)國(guó)家發(fā)展。
*，從古至今都是個(gè)重視農(nóng)業(yè)的國(guó)家。糧食問(wèn)題永遠(yuǎn)是第一位，如果老百姓連飯都吃不飽，國(guó)家談何發(fā)展?談何進(jìn)步?現(xiàn)如今，生產(chǎn)糧食還無(wú)法做到全面機(jī)器化，我們的每一粒米大多數(shù)還是來(lái)自農(nóng)民伯伯的手中。糧食的生產(chǎn)離不開人才在后推動(dòng)機(jī)器的發(fā)展，但是，同時(shí)也離不開農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，人才這個(gè)詞，并不只是定義智力超群丶表現(xiàn)異于常人卻又比常人優(yōu)秀的人，也能是辛勤勞動(dòng)丶一心一意為了國(guó)家發(fā)展的底層人民，他們也能稱得上是“人才”，在勞動(dòng)中的人才。
說(shuō)完了我個(gè)人對(duì)人才的定義后，我們?cè)賮?lái)想一個(gè)問(wèn)題，國(guó)家是否重視人才呢?是否對(duì)人才提出了足夠豐厚的條件以此來(lái)留住他們?cè)趪?guó)發(fā)展的機(jī)會(huì)呢?對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，涉及的層面實(shí)在是太多了，我們便從中簡(jiǎn)要概括。首先，國(guó)家肯定是重視人才的，但是，對(duì)人才的待遇相比起某些行業(yè)還是差了許多，例如演員丶短視頻運(yùn)營(yíng)者…新興行業(yè)的崛起帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但同時(shí)也說(shuō)明了國(guó)家對(duì)人才的待遇達(dá)到了一定的瓶頸。博士一個(gè)月的薪水還沒(méi)有一個(gè)著名演員演一場(chǎng)戲所掙到的千分之一。希望國(guó)家能夠在未來(lái)越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)和發(fā)展，要是一直這樣發(fā)展下去，必然會(huì)造**才的減退。
人才的重要性不僅體現(xiàn)在國(guó)家的發(fā)展和好壞，也能在國(guó)家與國(guó)家之間的差距看出，越是發(fā)達(dá)的國(guó)家越重視人才，越是落后的國(guó)家則對(duì)人才的重視程度會(huì)低上許多。人才的發(fā)展也和教育方式有相關(guān)，每個(gè)國(guó)家都有屬于自己的教育方式，并沒(méi)有唯一，只有適合。*的教育方式被人們統(tǒng)稱為應(yīng)試教育，形式上不變，人也不變，缺少了靈動(dòng)性和吸引力，導(dǎo)致很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，甚至討厭學(xué)習(xí)。不光是孩子和教育，其實(shí)家長(zhǎng)的重要程度也是影響著人才的發(fā)展，人才的直接好壞是由環(huán)境影響的，但更多的是從小的教養(yǎng)必須抓嚴(yán)抓實(shí)，不能慣著孩子任由其發(fā)展，這樣子只會(huì)走歪路，走錯(cuò)路。
說(shuō)了這么多，我們?cè)賹?duì)人才的概念進(jìn)行一個(gè)整理。我們知道了人才是誰(shuí)，人才的重要性，人才要如何發(fā)展。這三點(diǎn)，也是把握人才的關(guān)鍵，只有掌握了這最基礎(chǔ)的三點(diǎn)，一個(gè)國(guó)家才能有更多的人才，才能有更多的人才原以為國(guó)家付出自己的一份青春和精力。
人才議論文2
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；電子商務(wù)崗位
摘要：通過(guò)分析社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求，提出了電子商務(wù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分析了電子商務(wù)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能，并以我校的經(jīng)驗(yàn)提出培養(yǎng)電子商務(wù)人才的
1 引言
20xx年到20xx年，我隨學(xué)生一起參加了多個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的大專生專場(chǎng)招聘會(huì)，會(huì)上招電子商務(wù)畢業(yè)生的攤位并不多，有招電子商務(wù)的攤位也并不直接寫招聘電子商務(wù)職位，而是寫“需網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人員若干名”，“物流管理人員若干名”，據(jù)同學(xué)們反映，其他的招聘會(huì)情況也差不多。
現(xiàn)實(shí)是我們很多大專院校都設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)，選擇電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生還很多，到底他們出去能干什么呢？換句話說(shuō)，我們需要培養(yǎng)什么樣的電子商務(wù)人才呢？電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的知識(shí)機(jī)構(gòu)和操作技能呢？
2 社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求
信息化社會(huì)需要電子商務(wù)人才。21世紀(jì)是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在信息時(shí)代里，科技的發(fā)展日新月異，誰(shuí)最先擁有先進(jìn)的信息技術(shù)，誰(shuí)就擁有成功、擁有未來(lái)。信息化改變了我們的生活方式，今天我們用到的家電如洗衣機(jī)、冰箱、電飯煲、U盤、數(shù)字電視無(wú)不用到信息技術(shù)；人們借助互連網(wǎng)技術(shù)，可以和世界各地的人聯(lián)系，上億的人們使用Email、QQ、MSN等工具進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，世界各地的信息滾雪球一樣充斥著我們生活的各個(gè)角落；以前我們?nèi)?yīng)聘必須準(zhǔn)備書面材料，現(xiàn)在我們用電子簡(jiǎn)歷可以更快地獲得面試機(jī)會(huì)；以前我們上醫(yī)院看病，必須排長(zhǎng)隊(duì)掛號(hào)，現(xiàn)在我們可以享受電子掛號(hào)、叫號(hào)，并用電子病歷代替紙質(zhì)病歷；我們以前學(xué)習(xí)必須坐在課堂里面按照一個(gè)固定的時(shí)間來(lái)上課，現(xiàn)在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，按照自己的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)這些網(wǎng)上求職、網(wǎng)上醫(yī)療、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上娛樂(lè)等功能，社會(huì)必將呼喚大量電子商務(wù)方面的人才。
全球經(jīng)濟(jì)一體化需要電子商務(wù)人才。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化、全球化已成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，互連網(wǎng)將我們引入了全球的虛擬市場(chǎng)，不僅為大型企業(yè)提供了更大的商機(jī)，也降低了中小企業(yè)準(zhǔn)入的門檻，企業(yè)面臨著全球化的競(jìng)爭(zhēng)。像戴爾公司（www。dell。com），它的總部在**，在*設(shè)有制造基地，原材料來(lái)自世界各地，它必然要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)來(lái)協(xié)調(diào)、管理全球業(yè)務(wù)。以后這樣全球協(xié)同的商務(wù)模式將越來(lái)越多，而且越來(lái)越多的企業(yè)利用電子商務(wù)走向世界。企業(yè)要在網(wǎng)上開展對(duì)外商務(wù)活動(dòng)，要找到需要的信息，要將信息進(jìn)行加工處理，要進(jìn)行商務(wù)溝通，要分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，必然涉及到網(wǎng)上交易、配送、稅收、安全、法律等方面的問(wèn)題，要解決這些方面的問(wèn)題，必將需要大量電子商務(wù)的專業(yè)人才。
企業(yè)信息化需要電子商務(wù)人才。現(xiàn)在企業(yè)不僅要對(duì)外開展商務(wù)活動(dòng)，還需要借助信息技術(shù)，改善內(nèi)部管理，提高企業(yè)的管理水平，進(jìn)行企業(yè)信息化。現(xiàn)在很多企業(yè)用ERP軟件管理企業(yè)資源，用CRM軟件管理客戶關(guān)系，用SCM軟件管理供應(yīng)鏈，用PDM軟件管理產(chǎn)品研發(fā)，降低了企業(yè)成本，提高了企業(yè)效益。要進(jìn)行企業(yè)信息化，用軟件來(lái)管理企業(yè)，這樣就對(duì)電子商務(wù)人才提出了很高的要求，要求電子商務(wù)人才既要懂業(yè)務(wù)又要懂技術(shù)。
3 培養(yǎng)目標(biāo)
社會(huì)的需求決定電子商務(wù)的高端人才應(yīng)該是**能夠用信息系統(tǒng)如ERP、CRM等來(lái)管理企業(yè)的進(jìn)銷存業(yè)務(wù)，對(duì)外能夠運(yùn)用網(wǎng)站洽談、簽訂合同，管理商務(wù)和結(jié)算。這樣的人才是復(fù)合型人才，是做項(xiàng)目的人才，是管理整個(gè)業(yè)務(wù)流程的人才。
電子商務(wù)的中低端人才應(yīng)該是在上面框架中從事具體的業(yè)務(wù)工作，如ERP數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)**管理、進(jìn)銷存業(yè)務(wù)各個(gè)部分的管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)上
結(jié)算、網(wǎng)上合同管理，也就是能夠運(yùn)用信息技術(shù)管理某個(gè)具體業(yè)務(wù)，這樣的人才是單挑某個(gè)業(yè)務(wù)的人才，是執(zhí)行者、操作員。
根據(jù)上面的思路，我將高職高專電子商務(wù)的培養(yǎng)目標(biāo)列為：
（1）利用信息技術(shù)管理企業(yè)業(yè)務(wù)的能力；
（2）網(wǎng)上商務(wù)管理和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃的能力；
（3）客戶關(guān)系管理的能力；
（4）營(yíng)銷和推銷的能力；
（5）財(cái)務(wù)稅收、金融結(jié)算的能力；
（6）物流管理的能力；
（7）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，網(wǎng)站維護(hù)的能力。
這些能力籠統(tǒng)說(shuō)來(lái)就是商務(wù)管理的能力，而1、2、3項(xiàng)主要是指能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和軟件來(lái)管理和提升商務(wù)管理的能力。這里主要講一下1、2、3項(xiàng)的能力要求。
利用信息技術(shù)管理企業(yè)業(yè)務(wù)的能力主要是指學(xué)生通過(guò)ERP等軟件的學(xué)習(xí)應(yīng)該明白企業(yè)進(jìn)銷存的基本業(yè)務(wù)流程，理解信息流、物流、資金流的**，掌握單據(jù)的計(jì)算機(jī)處理過(guò)程。這樣的能力要求對(duì)師資的要求很高，老師必須具有整個(gè)業(yè)務(wù)流程的觀念，還要有用信息技術(shù)處理業(yè)務(wù)的能力；對(duì)教學(xué)條件的要求也很高，需要購(gòu)置大量的信息系統(tǒng)，如ERP、沙盤演練等軟件。
網(wǎng)上商務(wù)管理是指能夠應(yīng)用相應(yīng)的軟件掌握BTOC、BTOB、CTOC等業(yè)務(wù)流程，其中BTOC方面應(yīng)掌握前臺(tái)的營(yíng)銷、網(wǎng)上支付，**的訂單的處理，物流的配送和庫(kù)存**；BTOB方面應(yīng)掌握供應(yīng)商的管理、采購(gòu)信息的發(fā)布、采購(gòu)訂單的跟蹤和維護(hù)，招標(biāo)投標(biāo)的管理；CTOC方面應(yīng)掌握會(huì)員申請(qǐng)和注冊(cè)，一口價(jià)和網(wǎng)上拍賣流程，網(wǎng)上支付等。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的策劃方面重點(diǎn)掌握促銷活動(dòng)的策劃、網(wǎng)絡(luò)廣告的策劃。
客戶管理的能力是指能夠利用網(wǎng)絡(luò)和CRM軟件管理客戶，學(xué)生應(yīng)該明白客戶管理的能力越強(qiáng)，給企業(yè)帶來(lái)的效益就越高，維持長(zhǎng)期的客戶關(guān)系能給企業(yè)帶來(lái)的更多的利潤(rùn)。學(xué)生應(yīng)主要掌握營(yíng)銷的自動(dòng)化流程、推銷的自動(dòng)化流程、客戶服務(wù)與**的自動(dòng)化流程。在營(yíng)銷的自動(dòng)化方面掌握：營(yíng)銷活動(dòng)的管理、報(bào)價(jià)的管理，傭金的管理；在推銷的自動(dòng)化方面掌握：聯(lián)系人管理、銷售預(yù)測(cè)、機(jī)會(huì)管理；在客戶服務(wù)與**方面掌握：客戶資料的**錄入、客戶活動(dòng)的跟蹤，客戶價(jià)值的分析。
從以上分析可以看出1、2、3項(xiàng)是電子商務(wù)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而這種核心競(jìng)爭(zhēng)力是由一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能所構(gòu)成，其中尤以操作技能更為重要。
4 電子商務(wù)人才應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)
培養(yǎng)目標(biāo)決定了電子商務(wù)人才應(yīng)該具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括素質(zhì)基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)。關(guān)于素質(zhì)基礎(chǔ)就不多述，主要介紹專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。
（1）電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)：電子商務(wù)交易、電子商務(wù)支付、電子商務(wù)配送、電子商務(wù)法律/合同，電子商務(wù)安全、電子商務(wù)關(guān)稅等；
（2）商務(wù)營(yíng)銷方面的知識(shí)：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、營(yíng)銷策劃等；
（3）財(cái)稅、金融方面的知識(shí)：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，營(yíng)銷稅收，國(guó)際金融，電子支付等；
（4）管理方面的知識(shí)：管理學(xué)原理、供應(yīng)鏈管理等；
（5）物流方面的知識(shí)：物流管理、物流配送等；
（6）信息技術(shù)方面的知識(shí)：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計(jì)等；
（7）安全方面的知識(shí)：網(wǎng)絡(luò)安全、操作系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫(kù)安全、電子商務(wù)安全等。
電子商務(wù)人才應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常廣泛，可以說(shuō)比目前看到的任何一個(gè)專業(yè)都要廣，這是由電子商務(wù)的特性所決定的。現(xiàn)在高職高專一般是三年制，我們?cè)谂囵B(yǎng)人才時(shí)應(yīng)該一二年級(jí)寬口徑，廣泛地培養(yǎng)上述各方面的知識(shí)，三年級(jí)再根據(jù)興趣分方向。從操作層面來(lái)看，目前由于各學(xué)校受到師資等教學(xué)條件的限制，一般分為商務(wù)方向和技術(shù)方向，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)興趣選擇相應(yīng)的方向做畢業(yè)設(shè)計(jì)。但是我認(rèn)為技術(shù)方向不應(yīng)該作為電子商務(wù)人才培養(yǎng)的方向，如果要培養(yǎng)電子商務(wù)技術(shù)方面的人才，應(yīng)放在計(jì)算機(jī)系軟件工程專業(yè)去培養(yǎng)更合適。電子商務(wù)主要應(yīng)該側(cè)重于商務(wù)，因此我們可以根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分為網(wǎng)站商務(wù)方向和企業(yè)信息化方向。
根據(jù)前面講的能力培養(yǎng)，電子商務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)課程應(yīng)該是：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)安全、物流管理、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。
5 電子商務(wù)人才應(yīng)掌握的操作技能
培養(yǎng)目標(biāo)也決定了電子商務(wù)人才應(yīng)該具備的操作技能。由于我們面向的是高職高專的學(xué)生，與本科院校學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不同，我們應(yīng)更加注重以下操作技能的培養(yǎng)。
（1）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的技能；
（2）平面設(shè)計(jì)的技能；
（3）信息錄入、發(fā)布的技能；
（4）信息搜集、調(diào)研的技能；
（5）信息管理的技能；
（6）網(wǎng)站營(yíng)銷策劃的技能；
（7）網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計(jì)的技能；
（8）企業(yè)進(jìn)銷存單據(jù)的錄入和操作；
（9）軟件的維護(hù)和管理。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的最基本的技能，他們要能夠用網(wǎng)頁(yè)反映企業(yè)的需求、能夠宣傳企業(yè)和產(chǎn)品，能夠用網(wǎng)頁(yè)表達(dá)自己的思想，能夠吸引客戶。我們學(xué)校開設(shè)了《網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)》和《***頁(yè)》兩門課，通過(guò)這兩門課的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)，學(xué)生能基本掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的能力。
設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)要吸引客戶，又涉及到平面設(shè)計(jì)的能力，網(wǎng)頁(yè)的布局如何，LOGO、BANNER是否醒目，整個(gè)網(wǎng)頁(yè)是否協(xié)調(diào)，這些都體現(xiàn)了美工的功底。在這方面，我們開設(shè)了《美工基礎(chǔ)》和《PHOTOSHOP》這兩門課。
信息的錄入、發(fā)布、搜集、調(diào)研也是電子商務(wù)學(xué)生最基本的技能之一。現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，網(wǎng)上的信息多如牛毛，如何找到自己需要的信息，如何將信息送達(dá)目標(biāo)客戶，如何進(jìn)行網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研，如何對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)行跟蹤和分析，就涉及到這些方面的能力。在這方面，主要是通過(guò)象阿里巴巴、買賣網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生要利用阿里巴巴的貿(mào)易通掌握信息的錄入、發(fā)布、搜集、調(diào)研。
網(wǎng)上的信息搜集來(lái)了，如何進(jìn)行管理呢？以往我們靠手工管理，分門別類整理好。現(xiàn)在我們有了數(shù)據(jù)庫(kù)，我們可以設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、設(shè)計(jì)表格、設(shè)計(jì)表格關(guān)系來(lái)幫我們整理數(shù)據(jù)。我們還可以將數(shù)據(jù)放在網(wǎng)上，隨時(shí)隨地都可以調(diào)出來(lái)查閱。在這方面，通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)》和《***頁(yè)設(shè)計(jì)》，學(xué)生應(yīng)掌握數(shù)據(jù)和信息的管理。
信息整理好了，怎么樣將商品賣出去呢？換句話說(shuō)，如何進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)呢？這就涉及到網(wǎng)站策劃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。以往我們提到技能總是指計(jì)算機(jī)方面的操作技能，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃也是一種技能，它培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的能力，應(yīng)該作為電子商務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)技能來(lái)培養(yǎng)。通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》這門課并結(jié)合網(wǎng)上商城的實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握網(wǎng)站策劃和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的能力。
網(wǎng)站的規(guī)劃和設(shè)計(jì)技能是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，它融合網(wǎng)站設(shè)計(jì)和商務(wù)設(shè)計(jì)，最好通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)扎扎實(shí)實(shí)地做一個(gè)項(xiàng)目來(lái)掌握這種綜合能力。
通過(guò)ERP和CRM等軟件的操作我們可以掌握企業(yè)進(jìn)、銷、存的單據(jù)的處理。
在技能考核方面，我們規(guī)定學(xué)生必須考助理電子商務(wù)師資格證書，以增加學(xué)生的就業(yè)砝碼。學(xué)生也可以考物流員資格證書。
6 培養(yǎng)方法
電子商務(wù)的人才培養(yǎng)沒(méi)有一個(gè)模式，關(guān)鍵是要做出自己的特色。
我院電子商務(wù)專業(yè)在20xx年搞了一個(gè)網(wǎng)上商城，我們將全系400多人放在商城去真刀實(shí)槍地操練。我們按照業(yè)務(wù)流程將網(wǎng)上商城分成幾個(gè)職能部門，如數(shù)據(jù)錄入部、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷部、采購(gòu)部、技術(shù)部、財(cái)務(wù)部、配送部，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生就安排在數(shù)據(jù)錄入部、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷部、技術(shù)部，電算會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就安排在財(cái)務(wù)部，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生就安排在采購(gòu)部，每個(gè)學(xué)生的角色還可以輪換，因?yàn)橐磺卸际钦娴模赫娴牟少?gòu)、與供應(yīng)商談判、真的營(yíng)銷、真的配送，整個(gè)商城全部由學(xué)生負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)，老師只需**財(cái)務(wù)即可，學(xué)生的能力得到了很大的鍛煉。我院01級(jí)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)了眾多的網(wǎng)絡(luò)商品廣告，進(jìn)行了多次現(xiàn)場(chǎng)商品促銷活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)、有獎(jiǎng)問(wèn)答、嘉賓表演等，活動(dòng)搞得有聲有色。
通過(guò)這樣的實(shí)際訓(xùn)練，學(xué)生掌握了電子商務(wù)的知識(shí)和技能，為今后就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
我院還購(gòu)置了金碟的ERP軟件，所有電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生均進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生對(duì)企業(yè)的進(jìn)銷存業(yè)務(wù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了信息技術(shù)在管理中的作用。
7 高職高專電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生可應(yīng)聘哪些工作
電子商務(wù)涉及的知識(shí)非常廣泛而又有體系，因此出去應(yīng)聘的工作機(jī)會(huì)很多，他們可以做營(yíng)銷、做管理、做文秘、做網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站維護(hù)等等。電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生與其他文秘、營(yíng)銷、管理、金融等專業(yè)的學(xué)生相比，他們的核心競(jìng)爭(zhēng)能力是掌握了信息技術(shù)。
我根據(jù)招聘會(huì)、報(bào)紙、網(wǎng)站等登出來(lái)的廣告，大體將與電子商務(wù)相關(guān)的招聘職位劃分為：
（一）網(wǎng)站設(shè)計(jì)類
1平面設(shè)計(jì)員/美工
2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)
3網(wǎng)站編程/網(wǎng)站維護(hù)
4網(wǎng)頁(yè)信息編輯
（二）營(yíng)銷類
1推銷員
2網(wǎng)站營(yíng)銷策劃
3網(wǎng)站推廣
（三）管理類
1ERP軟件操作員/數(shù)據(jù)錄入員
2企業(yè)信息化人才
（四）物流類：
1倉(cāng)管員
2配送員
3物流業(yè)務(wù)員
4單證管理員
5報(bào)關(guān)員
（五）一般文員
1一般行政人員
**計(jì)出納人員
3人事助理
我院01級(jí)和03級(jí)學(xué)生畢業(yè)后有的自己開網(wǎng)上商城，還有人開公司搞競(jìng)價(jià)排名、網(wǎng)站推廣，也有部分學(xué)生管理ERP/CRM軟件，**學(xué)大部分做客戶服務(wù)和文員、或財(cái)務(wù)，男同學(xué)從事物流和推銷的比較多。200多個(gè)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生真正搞網(wǎng)上商城、網(wǎng)站推廣的也就十幾個(gè)，其他的都分到各個(gè)行業(yè)里去了。04年我們學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)率為80%，06年我們的就業(yè)率達(dá)到了90%。
總體來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生找工作還是比較容易的。如果他們能夠切合企業(yè)實(shí)際，搞信息化管理、網(wǎng)站推廣，很容易成為高端人才。
8 綜述
從以上幾個(gè)方面的論述我們可以得出以下的結(jié)論：電子商務(wù)的人才是復(fù)合型人才，電子商務(wù)的人才大有可為。只要基礎(chǔ)扎實(shí)，又掌握一定的操作技能，是不愁找不到工作的。目前招聘會(huì)上的數(shù)據(jù)只能說(shuō)明企業(yè)的信息化程度還較低。隨著企業(yè)信息化的發(fā)展、信息技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)人才將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。暫時(shí)的困難并不**未來(lái)的發(fā)展，我們應(yīng)該著眼于未來(lái)，大力培養(yǎng)電子商務(wù)人才，這是時(shí)勢(shì)的需求，也是國(guó)家的未來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
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人才議論文3
齊桓公，春秋五霸之一，那么大家知道齊國(guó)為什么能從一個(gè)平凡無(wú)奇的國(guó)家，一躍成為最強(qiáng)大的霸主嗎？原因就是因?yàn)辇R桓公不計(jì)前嫌，拜管仲為相，從中我們能看出識(shí)人才的重要性。
什么是識(shí)人才？識(shí)人才，不在于你的圈子有多大，不在于你身邊的天才多不多，而在于你能不能把那些有特長(zhǎng)的人，安排到一個(gè)能讓他發(fā)光發(fā)亮的位置。哪怕是渺小的灰塵，它也一定有自己的作用，關(guān)鍵在于你是讓他污染你的.物品，還是讓他去替你遮擋烈日。
那么，怎么識(shí)人才？很簡(jiǎn)單，每一個(gè)人都是人才，關(guān)鍵是你能不能發(fā)現(xiàn)他的過(guò)人之處。就比如我們班有個(gè)同學(xué)，文化課學(xué)的并不是很好，可他跑起步來(lái)體育老師都追不上他，而我恰恰需要一個(gè)人教我一些跑步技巧，我們互幫互助，他教我起跑姿勢(shì)、跑步中的調(diào)整，我為他學(xué)**的問(wèn)題排憂解難。
從中，識(shí)人才的作用可見一斑，這還只是冰山一角。大家想一想，西楚霸王項(xiàng)羽何其英勇？可以說(shuō)一人抵得上十萬(wàn)將士，劉邦和他比起來(lái)簡(jiǎn)直是拿螢火蟲的光芒和太陽(yáng)的光輝比。但劉邦贏了，漢朝建立了，項(xiàng)羽烏江自刎了！為什么？因?yàn)閯钍窒掠羞\(yùn)籌帷幄的張良，有精通國(guó)事的蕭何，有戰(zhàn)無(wú)不勝的韓信。劉邦的能力根本不如項(xiàng)羽，但因?yàn)樽R(shí)人才，所以麾下賢士無(wú)數(shù)，大家都愿意為了劉邦誓死作戰(zhàn)。再比如，劉備一個(gè)賣草鞋和草履的，怎么能和曹操、孫權(quán)平起平坐，形成三國(guó)鼎立之勢(shì)呢？因?yàn)樗挠信P龍鳳雛，武有五虎**。
所以，識(shí)人才，有的時(shí)候，比自己付出更大的努力還要重要。沒(méi)有人能夠做到全才，識(shí)人才的本質(zhì)，是借別人之手壯大自己的力量。
人才議論文4
1、道理論據(jù)：
十步之內(nèi)，必有芳草，四海之中，豈無(wú)奇秀。——《隋書》 一定要在**造成一種空氣，尊重知識(shí)，尊重人才。——* 天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造人才。——羅曼羅蘭
2、事實(shí)論據(jù)：
*慧眼識(shí)人才——*
用人杰得天下。劉邦曾對(duì)大臣們說(shuō)：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，我比不上張良;治理國(guó)家，安撫百姓，供給糧餉，保證前方的供應(yīng)，我比不上蕭何;指揮百萬(wàn)**，戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克，雙比不上韓信。但是我能夠任用這些杰出的人才，這就是能夠**天下的原因。項(xiàng)羽雖然一個(gè)范增，卻不能重用他，因而被打敗。對(duì)他的番話，大臣們無(wú)不心悅誠(chéng)服。
美搶購(gòu)俄科學(xué)家。前蘇聯(lián)解體后，**瘋狂地在***購(gòu)買廉價(jià)的科技人才和成果。**電話電報(bào)公司是第一個(gè)收益者。自1992年起，該公司已與俄科學(xué)家做成了三筆大交易。第一筆生意是與俄科學(xué)院物理研究所達(dá)成的，它獲得了對(duì)***光纖研究成果和200名俄科學(xué)家的使用權(quán)。俄科學(xué)家每年從該公司領(lǐng)取的報(bào)酬只是720美元，對(duì)飽受通貨膨脹之苦的***人來(lái)說(shuō)，這錢算處上一筆不小的數(shù)目。但它根本無(wú)法與**科學(xué)家?guī)资f(wàn)甚至上百萬(wàn)的年薪相比。
人才議論文5
沒(méi)有播種，何來(lái)收獲?沒(méi)有辛勞，何來(lái)成功?沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀?沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌?
古往今來(lái)，不知有多少英杰面臨逆境，逆流而上，最終成大器。
像司馬遷，他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，可他還是頂過(guò)了磨難，忍辱負(fù)重寫成了名垂千古的紀(jì)傳體通史典范——《史記》。
再說(shuō)今天，20xx年感動(dòng)*人物“李煒”，他因兒時(shí)觸電而失去雙臂，可他在逆境中奮發(fā)向前，用強(qiáng)健有力的的雙腿，支撐起了他的游泳夢(mèng)，最終舉起了全國(guó)殘疾人游泳比賽的冠軍獎(jiǎng)杯。
可惜好景不長(zhǎng)，就在他蓄力待發(fā)，向進(jìn)軍殘奧會(huì)做準(zhǔn)備時(shí)，一個(gè)晴天霹靂又打在了他已經(jīng)殘缺不全的身軀上——他兩肩的傷口嚴(yán)重感染，他永遠(yuǎn)不能再游泳了，可不拋棄不放棄的精神再一次讓他從逆境中爬起，他用笨拙的雙腳為世人演繹出一曲鋼琴夢(mèng)，一個(gè)殘疾人鋼琴家也由此誕生。
如今又有多少富二代，他們都處于順境，可結(jié)果又怎樣呢?還不是一個(gè)個(gè)都游手好閑，天天凈干些“拼爹炫富”的無(wú)聊“游戲”。
“自古英雄出貧賤，紈绔子弟少偉男。”順境中的人極易受迷惑，他們往往沉溺于優(yōu)越的環(huán)境與溺愛(ài)中，不知進(jìn)取，一無(wú)所成。沒(méi)有進(jìn)取心，沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，又怎能成才呢?而逆境中的人在戰(zhàn)勝磨難的艱辛道路上也磨練了心智與毅力，為走出逆境，他們奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)取，大多都樹立了遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)定目標(biāo)，并逐步走向成功。
總之，“苦難現(xiàn)才華，好運(yùn)隱天資。”逆境更有利于我們的成長(zhǎng)。
人才議論文6
寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)。 --題記
寶劍，是在不斷的磨礪中才練就了銳利的刀鋒;梅花，是在經(jīng)歷嚴(yán)寒的冬季，經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難才有了陣陣撲鼻香。可見逆境給予人機(jī)會(huì)，成為人才。逆境出人才。 賀拉斯說(shuō):“逆境使天才脫穎而出。” 偉大的北宋***范仲淹，少年時(shí)家貧但好學(xué)。他兩歲的時(shí)候就是失去了父親，家中貧困無(wú)依無(wú)靠，惟與母親相依為命。后來(lái)母親也改嫁，自己也改姓。但對(duì)于這一切的艱難，他并沒(méi)有放棄，流著淚下決心刻苦讀書，以擺脫寄人籬下的生活。他以粥為食，在一個(gè)廟中苦讀了3年。后告別母親遠(yuǎn)出求學(xué)，又在異鄉(xiāng)接著過(guò)起了食粥苦讀的日子，整整5年，睡覺(jué)時(shí)都沒(méi)有解開衣服。艱苦的環(huán)境沒(méi)有**他，最終他考中進(jìn)士，入朝為官。向天下呼出 “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”的千古佳句。 還有她--海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子。 然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人。竟然畢業(yè)于**大學(xué)德克利夫?qū)W院;并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被**《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)**十大英雄偶像。在黑暗的逆境之中，海倫凱勒并沒(méi)有自暴自棄，而是勇敢地生活。并寫出了《假如給我三天光明》這樣“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。
孟老夫子曾說(shuō):“天將降大人于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，然后動(dòng)心忍性，增益其所不能。”在滾滾歷史長(zhǎng)河中，逆境鍛造了無(wú)盡人才。為歷史帶來(lái)陣陣芳香。
人才議論文7
一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)國(guó)家人才的質(zhì)量和數(shù)量決定著這個(gè)國(guó)家科技水平的高低。今世界，人才問(wèn)題已經(jīng)成為關(guān)系到*和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，人才資源是*和國(guó)家最寶貴的財(cái)富，是****現(xiàn)代化建設(shè)的第一資源。
獲得“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆钡腻X學(xué)森，他心里系著“國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，**最輕。”五年歸國(guó)路，十年兩彈成。錢老是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是**民族知識(shí)分子的典范，是偉大的人民科學(xué)家 。與錢偉長(zhǎng)、錢三強(qiáng)被*合稱為“三錢”。是我國(guó)的高科技人才讓*揚(yáng)眉吐氣!被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平，他的卓越成就，不僅為解決*人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全做出了貢獻(xiàn)，更為世界和平和社會(huì)進(jìn)步樹立了豐碑。您是*的驕傲，也是世界的驕傲。得人才者興，失人才者衰，人才關(guān)系到事業(yè)的成敗。進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，以信息技術(shù)為主導(dǎo)的新技術(shù)日新月異，而人才作為高技術(shù)的創(chuàng)造者，起著重要作用。
現(xiàn)在，我國(guó)知識(shí)分子作用的發(fā)揮直接關(guān)系我國(guó)****現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。我們要大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。人才問(wèn)題是關(guān)系*和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，人才工作在*和國(guó)家工作全局中具有十分重要的地位。新世紀(jì)新階段我國(guó)人才工作的根本任務(wù)，就是抓好人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，充分發(fā)揮各類人才的積極性，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，大力提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力，為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)**民族的偉大復(fù)興提供重要保障。
因此，我們要實(shí)施人才興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，我們要形成尊重知識(shí)，尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚，為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、**、文明****現(xiàn)代化國(guó)家。
人才議論文8
何為人才？有才能的人即可為人才！那么，劉翔，這個(gè)立下*110米跨欄奪冠的里程碑的人，無(wú)疑不可不為人才。然而，在2008年**奧運(yùn)會(huì)8月18日上午11點(diǎn)，在全世界人們的萬(wàn)眾期待下，劉翔，這個(gè)*，亞洲，乃至全世界的傳奇，拖著沉重的腳步，只留給了世人一個(gè)落寞的背影，讓幾十億人為之愕然。此舉一出，頓時(shí)引發(fā)了無(wú)數(shù)人的爭(zhēng)議。有的人罵聲如雷，甚至振振有詞地將他和負(fù)傷出賽的姚明，以及1968年墨西哥奧運(yùn)會(huì)上，裹著繃帶，拖著傷腿，一瘸一拐地跨過(guò)終點(diǎn)線的艾哈瓦里進(jìn)行對(duì)比。“劉逃逃”的罵名至今如雷貫耳。
在我的觀點(diǎn)看來(lái)，作為*男子110米跨欄的人才，“劉翔”這個(gè)字眼，絕對(duì)不是只為了國(guó)家爭(zhēng)奪金牌，為*爭(zhēng)光而僅僅存在的。對(duì)待人才，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)更加理性。
人們對(duì)于劉翔的期待，在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)之后像沸騰的開水一般驟然飆升到“能在2008年看劉翔奪金”為了所有人盼望的事情。然而，因右腳跟健傷復(fù)發(fā)而退賽無(wú)疑潑了人們一頭一臉的冷水，澆滅了他們心中對(duì)于劉翔的火熱。在那些人振振有詞的時(shí)候，不知他們是否忘記了，曾經(jīng)，在他用他迅疾如風(fēng)的速度沖過(guò)終點(diǎn)線的那一刻，我想，所有*人的臉上都增添了一份東西。沒(méi)錯(cuò)，大家其實(shí)都受到了他的饋贈(zèng)。面對(duì)于劉翔的黯然退離，理解，應(yīng)該是人性的最好體現(xiàn)。
人才，因?yàn)樗麄兩砩纤?dú)有的鶴立雞群的能力而被上司，公司，甚至是國(guó)家所重用。在更高的地方，施展自己的才能，然而，有時(shí)候，人們?cè)谒麄児?jī)累累的同時(shí)，似乎忘記了他們同樣也是人，不完美的人。當(dāng)事情被想的理所當(dāng)然，或者被賦予無(wú)窮的期待的時(shí)候，這個(gè)被期待的人，便已經(jīng)被抬**不可想象的高峰，一旦摔下，很有可能會(huì)承擔(dān)無(wú)窮無(wú)盡的謾罵，不屑，甚至是人身攻擊。這不是理性所應(yīng)具備的。
劉翔右腳跟健傷復(fù)發(fā)，在賽場(chǎng)上的他，難道真的需要忍受疼痛跑完這110米嗎？難道非要去譜寫生命的光輝，繼續(xù)升華他在人們心中高大的形象嗎？難道同樣是人的他，真的就不允許有任何不高尚的行為出現(xiàn)嗎？答案顯然是否定的。
我們需要的，是人才所具備的能力，而非在他們失足的時(shí)候痛聲的指責(zé)。在繁花似錦的表象背后，生活中的劉翔并不與其表面相稱。作為運(yùn)動(dòng)員，身價(jià)高昂的他，同時(shí)也是商家的“搖錢樹”，**自己的時(shí)間，去參加一個(gè)個(gè)廣告，商業(yè)場(chǎng)合。對(duì)于自己的興趣，更是難以如愿。再加上重如泰山的責(zé)任，劉翔，其實(shí)很累。就連他自己，也想過(guò)要當(dāng)一個(gè)普通人，擺脫出名的累贅。
對(duì)待人才，我們應(yīng)保持尊重與理解，如果僅僅因?yàn)橐淮蔚氖Ю鴮⒁徽麄€(gè)人才泯滅的話，這無(wú)疑是極為不人道的。對(duì)于作為體育上的人才的劉翔應(yīng)當(dāng)如此，對(duì)于其他各式各樣的人才，也亦是如此！
人才議論文9
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；電子商務(wù)崗位
摘要：通過(guò)分析社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求，提出了電子商務(wù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分析了電子商務(wù)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能，并以我校的經(jīng)驗(yàn)提出培養(yǎng)電子商務(wù)人才的
1 引言
20xx年到20xx年，我隨學(xué)生一起參加了多個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的大專生專場(chǎng)招聘會(huì)，會(huì)上招電子商務(wù)畢業(yè)生的攤位并不多，有招電子商務(wù)的攤位也并不直接寫招聘電子商務(wù)職位，而是寫“需網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人員若干名”，“物流管理人員若干名”，據(jù)同學(xué)們反映，其他的招聘會(huì)情況也差不多。
現(xiàn)實(shí)是我們很多大專院校都設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)，選擇電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生還很多，到底他們出去能干什么呢？換句話說(shuō)，我們需要培養(yǎng)什么樣的電子商務(wù)人才呢？電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的知識(shí)機(jī)構(gòu)和操作技能呢？
2 社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求
信息化社會(huì)需要電子商務(wù)人才。21世紀(jì)是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在信息時(shí)代里，科技的發(fā)展日新月異，誰(shuí)最先擁有先進(jìn)的信息技術(shù)，誰(shuí)就擁有成功、擁有未來(lái)。信息化改變了我們的生活方式，今天我們用到的家電如洗衣機(jī)、冰箱、電飯煲、U盤、數(shù)字電視無(wú)不用到信息技術(shù)；人們借助互連網(wǎng)技術(shù)，可以和世界各地的人聯(lián)系，上億的人們使用Email、QQ、MSN等工具進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，世界各地的信息滾雪球一樣充斥著我們生活的各個(gè)角落；以前我們?nèi)?yīng)聘必須準(zhǔn)備書面材料，現(xiàn)在我們用電子簡(jiǎn)歷可以更快地獲得面試機(jī)會(huì)；以前我們上醫(yī)院看病，必須排長(zhǎng)隊(duì)掛號(hào)，現(xiàn)在我們可以享受電子掛號(hào)、叫號(hào)，并用電子病歷代替紙質(zhì)病歷；我們以前學(xué)習(xí)必須坐在課堂里面按照一個(gè)固定的時(shí)間來(lái)上課，現(xiàn)在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，按照自己的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)這些網(wǎng)上求職、網(wǎng)上醫(yī)療、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上娛樂(lè)等功能，社會(huì)必將呼喚大量電子商務(wù)方面的人才。
全球經(jīng)濟(jì)一體化需要電子商務(wù)人才。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化、全球化已成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，互連網(wǎng)將我們引入了全球的虛擬市場(chǎng)，不僅為大型企業(yè)提供了更大的商機(jī)，也降低了中小企業(yè)準(zhǔn)入的門檻，企業(yè)面臨著全球化的競(jìng)爭(zhēng)。像戴爾公司（www。dell。com），它的總部在**，在*設(shè)有制造基地，原材料來(lái)自世界各地，它必然要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)來(lái)協(xié)調(diào)、管理全球業(yè)務(wù)。以后這樣全球協(xié)同的商務(wù)模式將越來(lái)越多，而且越來(lái)越多的企業(yè)利用電子商務(wù)走向世界。企業(yè)要在網(wǎng)上開展對(duì)外商務(wù)活動(dòng)，要找到需要的信息，要將信息進(jìn)行加工處理，要進(jìn)行商務(wù)溝通，要分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，必然涉及到網(wǎng)上交易、配送、稅收、安全、法律等方面的問(wèn)題，要解決這些方面的問(wèn)題，必將需要大量電子商務(wù)的專業(yè)人才。
企業(yè)信息化需要電子商務(wù)人才。現(xiàn)在企業(yè)不僅要對(duì)外開展商務(wù)活動(dòng)，還需要借助信息技術(shù)，改善內(nèi)部管理，提高企業(yè)的管理水平，進(jìn)行企業(yè)信息化。現(xiàn)在很多企業(yè)用ERP軟件管理企業(yè)資源，用CRM軟件管理客戶關(guān)系，用SCM軟件管理供應(yīng)鏈，用PDM軟件管理產(chǎn)品研發(fā)，降低了企業(yè)成本，提高了企業(yè)效益。要進(jìn)行企業(yè)信息化，用軟件來(lái)管理企業(yè)，這樣就對(duì)電子商務(wù)人才提出了很高的要求，要求電子商務(wù)人才既要懂業(yè)務(wù)又要懂技術(shù)。
3 培養(yǎng)目標(biāo)
社會(huì)的需求決定電子商務(wù)的高端人才應(yīng)該是**能夠用信息系統(tǒng)如ERP、CRM等來(lái)管理企業(yè)的進(jìn)銷存業(yè)務(wù)，對(duì)外能夠運(yùn)用網(wǎng)站洽談、簽訂合同，管理商務(wù)和結(jié)算。這樣的人才是復(fù)合型人才，是做項(xiàng)目的人才，是管理整個(gè)業(yè)務(wù)流程的人才。
電子商務(wù)的中低端人才應(yīng)該是在上面框架中從事具體的業(yè)務(wù)工作，如ERP數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)**管理、進(jìn)銷存業(yè)務(wù)各個(gè)部分的管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)上
結(jié)算、網(wǎng)上合同管理，也就是能夠運(yùn)用信息技術(shù)管理某個(gè)具體業(yè)務(wù)，這樣的人才是單挑某個(gè)業(yè)務(wù)的人才，是執(zhí)行者、操作員。
根據(jù)上面的思路，我將高職高專電子商務(wù)的培養(yǎng)目標(biāo)列為：
（1）利用信息技術(shù)管理企業(yè)業(yè)務(wù)的能力；
（2）網(wǎng)上商務(wù)管理和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃的能力；
（3）客戶關(guān)系管理的能力；
（4）營(yíng)銷和推銷的能力；
（5）財(cái)務(wù)稅收、金融結(jié)算的能力；
（6）物流管理的能力；
（7）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，網(wǎng)站維護(hù)的能力。
這些能力籠統(tǒng)說(shuō)來(lái)就是商務(wù)管理的能力，而1、2、3項(xiàng)主要是指能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和軟件來(lái)管理和提升商務(wù)管理的能力。這里主要講一下1、2、3項(xiàng)的能力要求。
利用信息技術(shù)管理企業(yè)業(yè)務(wù)的能力主要是指學(xué)生通過(guò)ERP等軟件的學(xué)習(xí)應(yīng)該明白企業(yè)進(jìn)銷存的基本業(yè)務(wù)流程，理解信息流、物流、資金流的**，掌握單據(jù)的計(jì)算機(jī)處理過(guò)程。這樣的能力要求對(duì)師資的要求很高，老師必須具有整個(gè)業(yè)務(wù)流程的觀念，還要有用信息技術(shù)處理業(yè)務(wù)的能力；對(duì)教學(xué)條件的要求也很高，需要購(gòu)置大量的信息系統(tǒng)，如ERP、沙盤演練等軟件。
網(wǎng)上商務(wù)管理是指能夠應(yīng)用相應(yīng)的軟件掌握BTOC、BTOB、CTOC等業(yè)務(wù)流程，其中BTOC方面應(yīng)掌握前臺(tái)的營(yíng)銷、網(wǎng)上支付，**的訂單的處理，物流的配送和庫(kù)存**；BTOB方面應(yīng)掌握供應(yīng)商的管理、采購(gòu)信息的發(fā)布、采購(gòu)訂單的跟蹤和維護(hù)，招標(biāo)投標(biāo)的管理；CTOC方面應(yīng)掌握會(huì)員申請(qǐng)和注冊(cè)，一口價(jià)和網(wǎng)上拍賣流程，網(wǎng)上支付等。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的策劃方面重點(diǎn)掌握促銷活動(dòng)的策劃、網(wǎng)絡(luò)廣告的策劃。
客戶管理的能力是指能夠利用網(wǎng)絡(luò)和CRM軟件管理客戶，學(xué)生應(yīng)該明白客戶管理的能力越強(qiáng)，給企業(yè)帶來(lái)的效益就越高，維持長(zhǎng)期的客戶關(guān)系能給企業(yè)帶來(lái)的更多的利潤(rùn)。學(xué)生應(yīng)主要掌握營(yíng)銷的自動(dòng)化流程、推銷的自動(dòng)化流程、客戶服務(wù)與**的自動(dòng)化流程。在營(yíng)銷的自動(dòng)化方面掌握：營(yíng)銷活動(dòng)的管理、報(bào)價(jià)的管理，傭金的管理；在推銷的自動(dòng)化方面掌握：聯(lián)系人管理、銷售預(yù)測(cè)、機(jī)會(huì)管理；在客戶服務(wù)與**方面掌握：客戶資料的**錄入、客戶活動(dòng)的跟蹤，客戶價(jià)值的分析。
從以上分析可以看出1、2、3項(xiàng)是電子商務(wù)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而這種核心競(jìng)爭(zhēng)力是由一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能所構(gòu)成，其中尤以操作技能更為重要。
4 電子商務(wù)人才應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)
培養(yǎng)目標(biāo)決定了電子商務(wù)人才應(yīng)該具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括素質(zhì)基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)。關(guān)于素質(zhì)基礎(chǔ)就不多述，主要介紹專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。
（1）電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)：電子商務(wù)交易、電子商務(wù)支付、電子商務(wù)配送、電子商務(wù)法律/合同，電子商務(wù)安全、電子商務(wù)關(guān)稅等；
（2）商務(wù)營(yíng)銷方面的知識(shí)：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、營(yíng)銷策劃等；
（3）財(cái)稅、金融方面的知識(shí)：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，營(yíng)銷稅收，國(guó)際金融，電子支付等；
（4）管理方面的知識(shí)：管理學(xué)原理、供應(yīng)鏈管理等；
（5）物流方面的知識(shí)：物流管理、物流配送等；
（6）信息技術(shù)方面的知識(shí)：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計(jì)等；
（7）安全方面的知識(shí)：網(wǎng)絡(luò)安全、操作系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫(kù)安全、電子商務(wù)安全等。
電子商務(wù)人才應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常廣泛，可以說(shuō)比目前看到的任何一個(gè)專業(yè)都要廣，這是由電子商務(wù)的特性所決定的。現(xiàn)在高職高專一般是三年制，我們?cè)谂囵B(yǎng)人才時(shí)應(yīng)該一二年級(jí)寬口徑，廣泛地培養(yǎng)上述各方面的知識(shí)，三年級(jí)再根據(jù)興趣分方向。從操作層面來(lái)看，目前由于各學(xué)校受到師資等教學(xué)條件的限制，一般分為商務(wù)方向和技術(shù)方向，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)興趣選擇相應(yīng)的方向做畢業(yè)設(shè)計(jì)。但是我認(rèn)為技術(shù)方向不應(yīng)該作為電子商務(wù)人才培養(yǎng)的方向，如果要培養(yǎng)電子商務(wù)技術(shù)方面的人才，應(yīng)放在計(jì)算機(jī)系軟件工程專業(yè)去培養(yǎng)更合適。電子商務(wù)主要應(yīng)該側(cè)重于商務(wù)，因此我們可以根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分為網(wǎng)站商務(wù)方向和企業(yè)信息化方向。
根據(jù)前面講的能力培養(yǎng)，電子商務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)課程應(yīng)該是：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)安全、物流管理、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。
5 電子商務(wù)人才應(yīng)掌握的操作技能
培養(yǎng)目標(biāo)也決定了電子商務(wù)人才應(yīng)該具備的操作技能。由于我們面向的是高職高專的學(xué)生，與本科院校學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不同，我們應(yīng)更加注重以下操作技能的培養(yǎng)。
（1）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的技能；
（2）平面設(shè)計(jì)的技能；
（3）信息錄入、發(fā)布的技能；
（4）信息搜集、調(diào)研的技能；
（5）信息管理的技能；
（6）網(wǎng)站營(yíng)銷策劃的技能；
（7）網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計(jì)的技能；
（8）企業(yè)進(jìn)銷存單據(jù)的錄入和操作；
（9）軟件的維護(hù)和管理。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的最基本的技能，他們要能夠用網(wǎng)頁(yè)反映企業(yè)的需求、能夠宣傳企業(yè)和產(chǎn)品，能夠用網(wǎng)頁(yè)表達(dá)自己的思想，能夠吸引客戶。我們學(xué)校開設(shè)了《網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)》和《***頁(yè)》兩門課，通過(guò)這兩門課的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)，學(xué)生能基本掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的能力。
設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)要吸引客戶，又涉及到平面設(shè)計(jì)的能力，網(wǎng)頁(yè)的布局如何，LOGO、BANNER是否醒目，整個(gè)網(wǎng)頁(yè)是否協(xié)調(diào)，這些都體現(xiàn)了美工的功底。在這方面，我們開設(shè)了《美工基礎(chǔ)》和《PHOTOSHOP》這兩門課。
信息的錄入、發(fā)布、搜集、調(diào)研也是電子商務(wù)學(xué)生最基本的技能之一。現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，網(wǎng)上的信息多如牛毛，如何找到自己需要的信息，如何將信息送達(dá)目標(biāo)客戶，如何進(jìn)行網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研，如何對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)行跟蹤和分析，就涉及到這些方面的能力。在這方面，主要是通過(guò)象阿里巴巴、買賣網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生要利用阿里巴巴的貿(mào)易通掌握信息的錄入、發(fā)布、搜集、調(diào)研。
網(wǎng)上的信息搜集來(lái)了，如何進(jìn)行管理呢？以往我們靠手工管理，分門別類整理好。現(xiàn)在我們有了數(shù)據(jù)庫(kù)，我們可以設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、設(shè)計(jì)表格、設(shè)計(jì)表格關(guān)系來(lái)幫我們整理數(shù)據(jù)。我們還可以將數(shù)據(jù)放在網(wǎng)上，隨時(shí)隨地都可以調(diào)出來(lái)查閱。在這方面，通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)》和《***頁(yè)設(shè)計(jì)》，學(xué)生應(yīng)掌握數(shù)據(jù)和信息的管理。
信息整理好了，怎么樣將商品賣出去呢？換句話說(shuō)，如何進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)呢？這就涉及到網(wǎng)站策劃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。以往我們提到技能總是指計(jì)算機(jī)方面的操作技能，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃也是一種技能，它培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的能力，應(yīng)該作為電子商務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)技能來(lái)培養(yǎng)。通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》這門課并結(jié)合網(wǎng)上商城的實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握網(wǎng)站策劃和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的能力。
網(wǎng)站的規(guī)劃和設(shè)計(jì)技能是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，它融合網(wǎng)站設(shè)計(jì)和商務(wù)設(shè)計(jì)，最好通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)扎扎實(shí)實(shí)地做一個(gè)項(xiàng)目來(lái)掌握這種綜合能力。
通過(guò)ERP和CRM等軟件的操作我們可以掌握企業(yè)進(jìn)、銷、存的單據(jù)的處理。
在技能考核方面，我們規(guī)定學(xué)生必須考助理電子商務(wù)師資格證書，以增加學(xué)生的就業(yè)砝碼。學(xué)生也可以考物流員資格證書。
6 培養(yǎng)方法
電子商務(wù)的人才培養(yǎng)沒(méi)有一個(gè)模式，關(guān)鍵是要做出自己的特色。
我院電子商務(wù)專業(yè)在20xx年搞了一個(gè)網(wǎng)上商城，我們將全系400多人放在商城去真刀實(shí)槍地操練。我們按照業(yè)務(wù)流程將網(wǎng)上商城分成幾個(gè)職能部門，如數(shù)據(jù)錄入部、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷部、采購(gòu)部、技術(shù)部、財(cái)務(wù)部、配送部，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生就安排在數(shù)據(jù)錄入部、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷部、技術(shù)部，電算會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就安排在財(cái)務(wù)部，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生就安排在采購(gòu)部，每個(gè)學(xué)生的角色還可以輪換，因?yàn)橐磺卸际钦娴模赫娴牟少?gòu)、與供應(yīng)商談判、真的營(yíng)銷、真的配送，整個(gè)商城全部由學(xué)生負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)，老師只需**財(cái)務(wù)即可，學(xué)生的能力得到了很大的鍛煉。我院01級(jí)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)了眾多的網(wǎng)絡(luò)商品廣告，進(jìn)行了多次現(xiàn)場(chǎng)商品促銷活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)、有獎(jiǎng)問(wèn)答、嘉賓表演等，活動(dòng)搞得有聲有色。
通過(guò)這樣的實(shí)際訓(xùn)練，學(xué)生掌握了電子商務(wù)的知識(shí)和技能，為今后就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
我院還購(gòu)置了金碟的ERP軟件，所有電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生均進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生對(duì)企業(yè)的進(jìn)銷存業(yè)務(wù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了信息技術(shù)在管理中的作用。
7 高職高專電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生可應(yīng)聘哪些工作
電子商務(wù)涉及的知識(shí)非常廣泛而又有體系，因此出去應(yīng)聘的工作機(jī)會(huì)很多，他們可以做營(yíng)銷、做管理、做文秘、做網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站維護(hù)等等。電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生與其他文秘、營(yíng)銷、管理、金融等專業(yè)的學(xué)生相比，他們的核心競(jìng)爭(zhēng)能力是掌握了信息技術(shù)。
我根據(jù)招聘會(huì)、報(bào)紙、網(wǎng)站等登出來(lái)的廣告，大體將與電子商務(wù)相關(guān)的招聘職位劃分為：
（一）網(wǎng)站設(shè)計(jì)類
1平面設(shè)計(jì)員/美工
2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)
3網(wǎng)站編程/網(wǎng)站維護(hù)
4網(wǎng)頁(yè)信息編輯
（二）營(yíng)銷類
1推銷員
2網(wǎng)站營(yíng)銷策劃
3網(wǎng)站推廣
（三）管理類
1ERP軟件操作員/數(shù)據(jù)錄入員
2企業(yè)信息化人才
（四）物流類：
1倉(cāng)管員
2配送員
3物流業(yè)務(wù)員
4單證管理員
5報(bào)關(guān)員
（五）一般文員
1一般行政人員
**計(jì)出納人員
3人事助理
我院01級(jí)和03級(jí)學(xué)生畢業(yè)后有的自己開網(wǎng)上商城，還有人開公司搞競(jìng)價(jià)排名、網(wǎng)站推廣，也有部分學(xué)生管理ERP/CRM軟件，**學(xué)大部分做客戶服務(wù)和文員、或財(cái)務(wù)，男同學(xué)從事物流和推銷的比較多。200多個(gè)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生真正搞網(wǎng)上商城、網(wǎng)站推廣的也就十幾個(gè)，其他的都分到各個(gè)行業(yè)里去了。04年我們學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)率為80%，06年我們的就業(yè)率達(dá)到了90%。
總體來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生找工作還是比較容易的。如果他們能夠切合企業(yè)實(shí)際，搞信息化管理、網(wǎng)站推廣，很容易成為高端人才。
8 綜述
從以上幾個(gè)方面的論述我們可以得出以下的結(jié)論：電子商務(wù)的人才是復(fù)合型人才，電子商務(wù)的人才大有可為。只要基礎(chǔ)扎實(shí)，又掌握一定的操作技能，是不愁找不到工作的。目前招聘會(huì)上的數(shù)據(jù)只能說(shuō)明企業(yè)的信息化程度還較低。隨著企業(yè)信息化的發(fā)展、信息技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)人才將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。暫時(shí)的困難并不**未來(lái)的發(fā)展，我們應(yīng)該著眼于未來(lái)，大力培養(yǎng)電子商務(wù)人才，這是時(shí)勢(shì)的需求，也是國(guó)家的未來(lái)。
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人才議論文10
本文作者：劉燕燕、趙永波 單位：陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院
**來(lái)，我國(guó)的服務(wù)業(yè)得到了快速的增長(zhǎng)。尤其是**奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)以及西安世園會(huì)等重大國(guó)際性盛事在我國(guó)的舉辦，使得我國(guó)的旅游業(yè)及酒店服務(wù)業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。相應(yīng)的，酒店管理專業(yè)人才的需求也日益增大，也促使高職酒店管理類人才的培養(yǎng)到了一個(gè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期。
酒店管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性、操作性非常強(qiáng)的專業(yè)，這就需要學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。就目前來(lái)看，我國(guó)的高職院校在不斷地探索酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，從校企聯(lián)合辦學(xué)的“訂單式培養(yǎng)”到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的“校園酒店”等，都取得了一定成效。然而我們也必須看到。高職酒店管理專業(yè)人才的培養(yǎng)也存在著一些問(wèn)題。
一、高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題
1、辦學(xué)理念模糊不清，教學(xué)內(nèi)容不合理
目前我國(guó)部分高職院校的辦學(xué)理念模糊不清，過(guò)于注重招生而忽略學(xué)生的教育質(zhì)量和畢業(yè)生的品質(zhì)。辦學(xué)理念的模糊，導(dǎo)致一些高職院校的教學(xué)模式陳腐、單調(diào)，有些甚至還延續(xù)著中學(xué)階段的填鴨式教育模式。另外，酒店管理專業(yè)的課程及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理缺乏科學(xué)性。教材的選用較為隨意，教材中的知識(shí)理論更新慢，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。一些院校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，實(shí)操教學(xué)能力滯后。雖然大部分院校都會(huì)采取校企結(jié)合的培養(yǎng)模式，但是酒店在接收到學(xué)生的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)操作能力較差。
2、重理論輕實(shí)踐，學(xué)時(shí)操作能力差
部分學(xué)校和酒店的深度合作意識(shí)不強(qiáng)，出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的脫節(jié)現(xiàn)象。現(xiàn)在大部分學(xué)校對(duì)酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)，采取的是校企結(jié)合的“2+1”模式，即前2年學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，后1年去酒店進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。這種模式很容易導(dǎo)致學(xué)生接受的教育前后嚴(yán)重脫節(jié)。在學(xué)校方面，學(xué)校的教學(xué)很容易變成了純粹的理論教學(xué)。一方面是由于學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不到位，學(xué)生在校期間實(shí)習(xí)課時(shí)過(guò)少；另外一方面是教師隊(duì)伍建設(shè)不合理，“雙師型”教師匱乏，擁有酒店管理一線工作經(jīng)驗(yàn)的教師數(shù)量較少，導(dǎo)致大部分教師重理論而輕實(shí)踐。
3、學(xué)生實(shí)習(xí)期間酒店的指導(dǎo)管理欠缺
在酒店方面，酒店由于本身人才流動(dòng)較大，常常是把與學(xué)校合作當(dāng)成解決企業(yè)員工招聘不足的一個(gè)補(bǔ)充。頂崗實(shí)習(xí)生到崗后對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)力度欠缺，學(xué)生常常是無(wú)法順利完成這種學(xué)校與酒店的環(huán)境迅速轉(zhuǎn)換的過(guò)程。而且在酒店方面，處于經(jīng)濟(jì)利益的考慮，對(duì)大部分學(xué)生的實(shí)習(xí)工作安排都比較單一，使得學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中接觸的知識(shí)面過(guò)于片面和狹窄。
二、高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議
1、明確辦學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式
學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)制定一套切實(shí)可行的方案，并嚴(yán)格按照該方案執(zhí)行。科學(xué)設(shè)置課程及教學(xué)內(nèi)容，借鑒**外學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合酒店行業(yè)的最新人才需求，設(shè)置較為科學(xué)、前沿的專業(yè)課程。應(yīng)不斷推陳出新，一方面及時(shí)推出諸如國(guó)際營(yíng)銷策略、國(guó)際化市場(chǎng)學(xué)、國(guó)際連鎖管理、等實(shí)用性很強(qiáng)的；同時(shí)，對(duì)一些傳統(tǒng)的酒店管理課程，如營(yíng)養(yǎng)學(xué)、客房、餐飲、市場(chǎng)學(xué)、心理學(xué)、信息等也要根據(jù)國(guó)際酒店行業(yè)的發(fā)展，不斷更新內(nèi)容。學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)國(guó)際著名企業(yè)的CEO來(lái)做講座，給學(xué)生傳達(dá)最新的理念、信息，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣。
2、****理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)
學(xué)校應(yīng)完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)如建設(shè)客房、前廳、酒水、茶藝等酒店相關(guān)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠有機(jī)會(huì)接觸這些酒店的基本內(nèi)容，并與所學(xué)課程理論結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)操能力。要重視教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)作用，建設(shè)一個(gè)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。參照**外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，比如瑞士的洛桑模式，定期派教師到高檔次酒店進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修，鼓勵(lì)教師參加**外酒店行業(yè)的培訓(xùn)會(huì)議等，提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)技能。同時(shí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)**的多樣化，如可采用體驗(yàn)式、小組活動(dòng)式、情景法、多**扮演、配對(duì)等直觀方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、選擇合作酒店，合理進(jìn)行人才定位
目前高職院校與酒店的合作也只是停留在淺層次合作或者說(shuō)是初級(jí)層次合作層面上，并沒(méi)有達(dá)到雙方的預(yù)期效果。在學(xué)校方面，要主動(dòng)尋求與知名企業(yè)的合作，選擇檔次較高的酒店進(jìn)行長(zhǎng)期的合作，同時(shí)要盡量避免頻繁的更換合作企業(yè)。在確定了較高檔次的合作伙伴的前提下，學(xué)校要具體合作表現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案制訂、校外實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)兼職教師聘任、合作開發(fā)教材等方面與酒店企業(yè)進(jìn)行充分的溝通。
首先要在實(shí)習(xí)前要與合作企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，并制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，建立網(wǎng)絡(luò)師生平臺(tái)，及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，制定頂崗實(shí)習(xí)考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)。注意不要忽略學(xué)生實(shí)習(xí)期間的輪崗實(shí)習(xí)問(wèn)題，努力使學(xué)生在實(shí)習(xí)的中能夠?qū)W到應(yīng)有的職業(yè)技能和素質(zhì)。
二是要靈活運(yùn)用與酒店企業(yè)的合作資源。當(dāng)遇到合作酒店有大型會(huì)議需要人員幫忙時(shí)，可讓在校學(xué)生參加酒店會(huì)議幫忙，解決服務(wù)酒店臨時(shí)用人問(wèn)題的同時(shí)也彌補(bǔ)了院內(nèi)的實(shí)訓(xùn)不足。學(xué)生到酒店后完全按酒店員工要求上崗工作，等學(xué)生返校后在機(jī)動(dòng)時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上落下的課程。這樣既服務(wù)了酒店的實(shí)際需求，也鍛煉了學(xué)生的專業(yè)實(shí)作能力，同時(shí)還能夠彌補(bǔ)院校在教學(xué)設(shè)施方面的投入不足問(wèn)題。
三是實(shí)習(xí)期間務(wù)必在酒店職業(yè)指導(dǎo)師和學(xué)校專業(yè)教師的共同指導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的書寫和答辯；同時(shí)要針對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如學(xué)生的福利待遇問(wèn)題，實(shí)習(xí)生與正式員工的相處問(wèn)題，實(shí)習(xí)中的角色定位問(wèn)題等，同企業(yè)達(dá)成共識(shí)。除了做好學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)外，還要對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行合理引導(dǎo)。
最后由學(xué)校和酒店共同考察評(píng)價(jià)學(xué)生在工作中的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)給出實(shí)習(xí)成績(jī)決定是否順利畢業(yè)。這樣，既幫助學(xué)生獲得了一線的專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還提高了學(xué)生的工作能力，使畢業(yè)生能夠?qū)崿F(xiàn)快速的由學(xué)生向酒店員工的角色轉(zhuǎn)換。通過(guò)這種運(yùn)作模式，可基本確保畢業(yè)生都能夠順利地被用人單位錄用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和酒店用工的順利對(duì)接。
人才議論文素材合集1篇（擴(kuò)展2）
——人才議論文10篇
人才議論文1
國(guó)家不能沒(méi)有人才，人才離不開國(guó)家的培養(yǎng)。這是我對(duì)人才的看法。我們常常聽得見一句話—“你看看別人家的孩子，再看看你…”沒(méi)錯(cuò)，這種話總是能夠從父母的口中聽見，拿自己和別人進(jìn)行比較，顯得自己不如他人。我想說(shuō)，這種對(duì)比是一種錯(cuò)誤的行為，因?yàn)槊總€(gè)人存在世界上必然有他的意義，某種角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都是國(guó)家的“人才”，都在幫助推動(dòng)國(guó)家發(fā)展。
*，從古至今都是個(gè)重視農(nóng)業(yè)的國(guó)家。糧食問(wèn)題永遠(yuǎn)是第一位，如果老百姓連飯都吃不飽，國(guó)家談何發(fā)展?談何進(jìn)步?現(xiàn)如今，生產(chǎn)糧食還無(wú)法做到全面機(jī)器化，我們的每一粒米大多數(shù)還是來(lái)自農(nóng)民伯伯的手中。糧食的生產(chǎn)離不開人才在后推動(dòng)機(jī)器的發(fā)展，但是，同時(shí)也離不開農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，人才這個(gè)詞，并不只是定義智力超群丶表現(xiàn)異于常人卻又比常人優(yōu)秀的人，也能是辛勤勞動(dòng)丶一心一意為了國(guó)家發(fā)展的底層人民，他們也能稱得上是“人才”，在勞動(dòng)中的人才。
說(shuō)完了我個(gè)人對(duì)人才的定義后，我們?cè)賮?lái)想一個(gè)問(wèn)題，國(guó)家是否重視人才呢?是否對(duì)人才提出了足夠豐厚的條件以此來(lái)留住他們?cè)趪?guó)發(fā)展的機(jī)會(huì)呢?對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，涉及的層面實(shí)在是太多了，我們便從中簡(jiǎn)要概括。首先，國(guó)家肯定是重視人才的，但是，對(duì)人才的待遇相比起某些行業(yè)還是差了許多，例如演員丶短視頻運(yùn)營(yíng)者…新興行業(yè)的崛起帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但同時(shí)也說(shuō)明了國(guó)家對(duì)人才的待遇達(dá)到了一定的瓶頸。博士一個(gè)月的薪水還沒(méi)有一個(gè)著名演員演一場(chǎng)戲所掙到的千分之一。希望國(guó)家能夠在未來(lái)越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)和發(fā)展，要是一直這樣發(fā)展下去，必然會(huì)造**才的減退。
人才的重要性不僅體現(xiàn)在國(guó)家的發(fā)展和好壞，也能在國(guó)家與國(guó)家之間的差距看出，越是發(fā)達(dá)的國(guó)家越重視人才，越是落后的國(guó)家則對(duì)人才的重視程度會(huì)低上許多。人才的發(fā)展也和教育方式有相關(guān)，每個(gè)國(guó)家都有屬于自己的教育方式，并沒(méi)有唯一，只有適合。*的教育方式被人們統(tǒng)稱為應(yīng)試教育，形式上不變，人也不變，缺少了靈動(dòng)性和吸引力，導(dǎo)致很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，甚至討厭學(xué)習(xí)。不光是孩子和教育，其實(shí)家長(zhǎng)的重要程度也是影響著人才的發(fā)展，人才的直接好壞是由環(huán)境影響的，但更多的是從小的教養(yǎng)必須抓嚴(yán)抓實(shí)，不能慣著孩子任由其發(fā)展，這樣子只會(huì)走歪路，走錯(cuò)路。
說(shuō)了這么多，我們?cè)賹?duì)人才的概念進(jìn)行一個(gè)整理。我們知道了人才是誰(shuí)，人才的重要性，人才要如何發(fā)展。這三點(diǎn)，也是把握人才的關(guān)鍵，只有掌握了這最基礎(chǔ)的三點(diǎn)，一個(gè)國(guó)家才能有更多的人才，才能有更多的人才原以為國(guó)家付出自己的一份青春和精力。
人才議論文2
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；電子商務(wù)崗位
摘要：通過(guò)分析社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求，提出了電子商務(wù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分析了電子商務(wù)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能，并以我校的經(jīng)驗(yàn)提出培養(yǎng)電子商務(wù)人才的
1 引言
20xx年到20xx年，我隨學(xué)生一起參加了多個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的大專生專場(chǎng)招聘會(huì)，會(huì)上招電子商務(wù)畢業(yè)生的攤位并不多，有招電子商務(wù)的攤位也并不直接寫招聘電子商務(wù)職位，而是寫“需網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人員若干名”，“物流管理人員若干名”，據(jù)同學(xué)們反映，其他的招聘會(huì)情況也差不多。
現(xiàn)實(shí)是我們很多大專院校都設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)，選擇電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生還很多，到底他們出去能干什么呢？換句話說(shuō)，我們需要培養(yǎng)什么樣的電子商務(wù)人才呢？電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的知識(shí)機(jī)構(gòu)和操作技能呢？
2 社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求
信息化社會(huì)需要電子商務(wù)人才。21世紀(jì)是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在信息時(shí)代里，科技的發(fā)展日新月異，誰(shuí)最先擁有先進(jìn)的信息技術(shù)，誰(shuí)就擁有成功、擁有未來(lái)。信息化改變了我們的生活方式，今天我們用到的家電如洗衣機(jī)、冰箱、電飯煲、U盤、數(shù)字電視無(wú)不用到信息技術(shù)；人們借助互連網(wǎng)技術(shù)，可以和世界各地的人聯(lián)系，上億的人們使用Email、QQ、MSN等工具進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，世界各地的信息滾雪球一樣充斥著我們生活的各個(gè)角落；以前我們?nèi)?yīng)聘必須準(zhǔn)備書面材料，現(xiàn)在我們用電子簡(jiǎn)歷可以更快地獲得面試機(jī)會(huì)；以前我們上醫(yī)院看病，必須排長(zhǎng)隊(duì)掛號(hào)，現(xiàn)在我們可以享受電子掛號(hào)、叫號(hào)，并用電子病歷代替紙質(zhì)病歷；我們以前學(xué)習(xí)必須坐在課堂里面按照一個(gè)固定的時(shí)間來(lái)上課，現(xiàn)在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，按照自己的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)這些網(wǎng)上求職、網(wǎng)上醫(yī)療、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上娛樂(lè)等功能，社會(huì)必將呼喚大量電子商務(wù)方面的人才。
全球經(jīng)濟(jì)一體化需要電子商務(wù)人才。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化、全球化已成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，互連網(wǎng)將我們引入了全球的虛擬市場(chǎng)，不僅為大型企業(yè)提供了更大的商機(jī)，也降低了中小企業(yè)準(zhǔn)入的門檻，企業(yè)面臨著全球化的競(jìng)爭(zhēng)。像戴爾公司（www。dell。com），它的總部在**，在*設(shè)有制造基地，原材料來(lái)自世界各地，它必然要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)來(lái)協(xié)調(diào)、管理全球業(yè)務(wù)。以后這樣全球協(xié)同的商務(wù)模式將越來(lái)越多，而且越來(lái)越多的企業(yè)利用電子商務(wù)走向世界。企業(yè)要在網(wǎng)上開展對(duì)外商務(wù)活動(dòng)，要找到需要的信息，要將信息進(jìn)行加工處理，要進(jìn)行商務(wù)溝通，要分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，必然涉及到網(wǎng)上交易、配送、稅收、安全、法律等方面的問(wèn)題，要解決這些方面的問(wèn)題，必將需要大量電子商務(wù)的專業(yè)人才。
企業(yè)信息化需要電子商務(wù)人才。現(xiàn)在企業(yè)不僅要對(duì)外開展商務(wù)活動(dòng)，還需要借助信息技術(shù)，改善內(nèi)部管理，提高企業(yè)的管理水平，進(jìn)行企業(yè)信息化。現(xiàn)在很多企業(yè)用ERP軟件管理企業(yè)資源，用CRM軟件管理客戶關(guān)系，用SCM軟件管理供應(yīng)鏈，用PDM軟件管理產(chǎn)品研發(fā)，降低了企業(yè)成本，提高了企業(yè)效益。要進(jìn)行企業(yè)信息化，用軟件來(lái)管理企業(yè)，這樣就對(duì)電子商務(wù)人才提出了很高的要求，要求電子商務(wù)人才既要懂業(yè)務(wù)又要懂技術(shù)。
3 培養(yǎng)目標(biāo)
社會(huì)的需求決定電子商務(wù)的高端人才應(yīng)該是**能夠用信息系統(tǒng)如ERP、CRM等來(lái)管理企業(yè)的進(jìn)銷存業(yè)務(wù)，對(duì)外能夠運(yùn)用網(wǎng)站洽談、簽訂合同，管理商務(wù)和結(jié)算。這樣的人才是復(fù)合型人才，是做項(xiàng)目的人才，是管理整個(gè)業(yè)務(wù)流程的人才。
電子商務(wù)的中低端人才應(yīng)該是在上面框架中從事具體的業(yè)務(wù)工作，如ERP數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)**管理、進(jìn)銷存業(yè)務(wù)各個(gè)部分的管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)上
結(jié)算、網(wǎng)上合同管理，也就是能夠運(yùn)用信息技術(shù)管理某個(gè)具體業(yè)務(wù)，這樣的人才是單挑某個(gè)業(yè)務(wù)的人才，是執(zhí)行者、操作員。
根據(jù)上面的思路，我將高職高專電子商務(wù)的培養(yǎng)目標(biāo)列為：
（1）利用信息技術(shù)管理企業(yè)業(yè)務(wù)的能力；
（2）網(wǎng)上商務(wù)管理和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃的能力；
（3）客戶關(guān)系管理的能力；
（4）營(yíng)銷和推銷的能力；
（5）財(cái)務(wù)稅收、金融結(jié)算的能力；
（6）物流管理的能力；
（7）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，網(wǎng)站維護(hù)的能力。
這些能力籠統(tǒng)說(shuō)來(lái)就是商務(wù)管理的能力，而1、2、3項(xiàng)主要是指能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和軟件來(lái)管理和提升商務(wù)管理的能力。這里主要講一下1、2、3項(xiàng)的能力要求。
利用信息技術(shù)管理企業(yè)業(yè)務(wù)的能力主要是指學(xué)生通過(guò)ERP等軟件的學(xué)習(xí)應(yīng)該明白企業(yè)進(jìn)銷存的基本業(yè)務(wù)流程，理解信息流、物流、資金流的**，掌握單據(jù)的計(jì)算機(jī)處理過(guò)程。這樣的能力要求對(duì)師資的要求很高，老師必須具有整個(gè)業(yè)務(wù)流程的觀念，還要有用信息技術(shù)處理業(yè)務(wù)的能力；對(duì)教學(xué)條件的要求也很高，需要購(gòu)置大量的信息系統(tǒng)，如ERP、沙盤演練等軟件。
網(wǎng)上商務(wù)管理是指能夠應(yīng)用相應(yīng)的軟件掌握BTOC、BTOB、CTOC等業(yè)務(wù)流程，其中BTOC方面應(yīng)掌握前臺(tái)的營(yíng)銷、網(wǎng)上支付，**的訂單的處理，物流的配送和庫(kù)存**；BTOB方面應(yīng)掌握供應(yīng)商的管理、采購(gòu)信息的發(fā)布、采購(gòu)訂單的跟蹤和維護(hù)，招標(biāo)投標(biāo)的管理；CTOC方面應(yīng)掌握會(huì)員申請(qǐng)和注冊(cè)，一口價(jià)和網(wǎng)上拍賣流程，網(wǎng)上支付等。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的策劃方面重點(diǎn)掌握促銷活動(dòng)的策劃、網(wǎng)絡(luò)廣告的策劃。
客戶管理的能力是指能夠利用網(wǎng)絡(luò)和CRM軟件管理客戶，學(xué)生應(yīng)該明白客戶管理的能力越強(qiáng)，給企業(yè)帶來(lái)的效益就越高，維持長(zhǎng)期的客戶關(guān)系能給企業(yè)帶來(lái)的更多的利潤(rùn)。學(xué)生應(yīng)主要掌握營(yíng)銷的自動(dòng)化流程、推銷的自動(dòng)化流程、客戶服務(wù)與**的自動(dòng)化流程。在營(yíng)銷的自動(dòng)化方面掌握：營(yíng)銷活動(dòng)的管理、報(bào)價(jià)的管理，傭金的管理；在推銷的自動(dòng)化方面掌握：聯(lián)系人管理、銷售預(yù)測(cè)、機(jī)會(huì)管理；在客戶服務(wù)與**方面掌握：客戶資料的**錄入、客戶活動(dòng)的跟蹤，客戶價(jià)值的分析。
從以上分析可以看出1、2、3項(xiàng)是電子商務(wù)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而這種核心競(jìng)爭(zhēng)力是由一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能所構(gòu)成，其中尤以操作技能更為重要。
4 電子商務(wù)人才應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)
培養(yǎng)目標(biāo)決定了電子商務(wù)人才應(yīng)該具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括素質(zhì)基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)。關(guān)于素質(zhì)基礎(chǔ)就不多述，主要介紹專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。
（1）電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)：電子商務(wù)交易、電子商務(wù)支付、電子商務(wù)配送、電子商務(wù)法律/合同，電子商務(wù)安全、電子商務(wù)關(guān)稅等；
（2）商務(wù)營(yíng)銷方面的知識(shí)：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、營(yíng)銷策劃等；
（3）財(cái)稅、金融方面的知識(shí)：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，營(yíng)銷稅收，國(guó)際金融，電子支付等；
（4）管理方面的知識(shí)：管理學(xué)原理、供應(yīng)鏈管理等；
（5）物流方面的知識(shí)：物流管理、物流配送等；
（6）信息技術(shù)方面的知識(shí)：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計(jì)等；
（7）安全方面的知識(shí)：網(wǎng)絡(luò)安全、操作系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫(kù)安全、電子商務(wù)安全等。
電子商務(wù)人才應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常廣泛，可以說(shuō)比目前看到的任何一個(gè)專業(yè)都要廣，這是由電子商務(wù)的特性所決定的。現(xiàn)在高職高專一般是三年制，我們?cè)谂囵B(yǎng)人才時(shí)應(yīng)該一二年級(jí)寬口徑，廣泛地培養(yǎng)上述各方面的知識(shí)，三年級(jí)再根據(jù)興趣分方向。從操作層面來(lái)看，目前由于各學(xué)校受到師資等教學(xué)條件的限制，一般分為商務(wù)方向和技術(shù)方向，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)興趣選擇相應(yīng)的方向做畢業(yè)設(shè)計(jì)。但是我認(rèn)為技術(shù)方向不應(yīng)該作為電子商務(wù)人才培養(yǎng)的方向，如果要培養(yǎng)電子商務(wù)技術(shù)方面的人才，應(yīng)放在計(jì)算機(jī)系軟件工程專業(yè)去培養(yǎng)更合適。電子商務(wù)主要應(yīng)該側(cè)重于商務(wù)，因此我們可以根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分為網(wǎng)站商務(wù)方向和企業(yè)信息化方向。
根據(jù)前面講的能力培養(yǎng)，電子商務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)課程應(yīng)該是：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)安全、物流管理、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。
5 電子商務(wù)人才應(yīng)掌握的操作技能
培養(yǎng)目標(biāo)也決定了電子商務(wù)人才應(yīng)該具備的操作技能。由于我們面向的是高職高專的學(xué)生，與本科院校學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不同，我們應(yīng)更加注重以下操作技能的培養(yǎng)。
（1）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的技能；
（2）平面設(shè)計(jì)的技能；
（3）信息錄入、發(fā)布的技能；
（4）信息搜集、調(diào)研的技能；
（5）信息管理的技能；
（6）網(wǎng)站營(yíng)銷策劃的技能；
（7）網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計(jì)的技能；
（8）企業(yè)進(jìn)銷存單據(jù)的錄入和操作；
（9）軟件的維護(hù)和管理。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的最基本的技能，他們要能夠用網(wǎng)頁(yè)反映企業(yè)的需求、能夠宣傳企業(yè)和產(chǎn)品，能夠用網(wǎng)頁(yè)表達(dá)自己的思想，能夠吸引客戶。我們學(xué)校開設(shè)了《網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)》和《***頁(yè)》兩門課，通過(guò)這兩門課的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)，學(xué)生能基本掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的能力。
設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)要吸引客戶，又涉及到平面設(shè)計(jì)的能力，網(wǎng)頁(yè)的布局如何，LOGO、BANNER是否醒目，整個(gè)網(wǎng)頁(yè)是否協(xié)調(diào)，這些都體現(xiàn)了美工的功底。在這方面，我們開設(shè)了《美工基礎(chǔ)》和《PHOTOSHOP》這兩門課。
信息的錄入、發(fā)布、搜集、調(diào)研也是電子商務(wù)學(xué)生最基本的技能之一。現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，網(wǎng)上的信息多如牛毛，如何找到自己需要的信息，如何將信息送達(dá)目標(biāo)客戶，如何進(jìn)行網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研，如何對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)行跟蹤和分析，就涉及到這些方面的能力。在這方面，主要是通過(guò)象阿里巴巴、買賣網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生要利用阿里巴巴的貿(mào)易通掌握信息的錄入、發(fā)布、搜集、調(diào)研。
網(wǎng)上的信息搜集來(lái)了，如何進(jìn)行管理呢？以往我們靠手工管理，分門別類整理好。現(xiàn)在我們有了數(shù)據(jù)庫(kù)，我們可以設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、設(shè)計(jì)表格、設(shè)計(jì)表格關(guān)系來(lái)幫我們整理數(shù)據(jù)。我們還可以將數(shù)據(jù)放在網(wǎng)上，隨時(shí)隨地都可以調(diào)出來(lái)查閱。在這方面，通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)》和《***頁(yè)設(shè)計(jì)》，學(xué)生應(yīng)掌握數(shù)據(jù)和信息的管理。
信息整理好了，怎么樣將商品賣出去呢？換句話說(shuō)，如何進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)呢？這就涉及到網(wǎng)站策劃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。以往我們提到技能總是指計(jì)算機(jī)方面的操作技能，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃也是一種技能，它培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的能力，應(yīng)該作為電子商務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)技能來(lái)培養(yǎng)。通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》這門課并結(jié)合網(wǎng)上商城的實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握網(wǎng)站策劃和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的能力。
網(wǎng)站的規(guī)劃和設(shè)計(jì)技能是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，它融合網(wǎng)站設(shè)計(jì)和商務(wù)設(shè)計(jì)，最好通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)扎扎實(shí)實(shí)地做一個(gè)項(xiàng)目來(lái)掌握這種綜合能力。
通過(guò)ERP和CRM等軟件的操作我們可以掌握企業(yè)進(jìn)、銷、存的單據(jù)的處理。
在技能考核方面，我們規(guī)定學(xué)生必須考助理電子商務(wù)師資格證書，以增加學(xué)生的就業(yè)砝碼。學(xué)生也可以考物流員資格證書。
6 培養(yǎng)方法
電子商務(wù)的人才培養(yǎng)沒(méi)有一個(gè)模式，關(guān)鍵是要做出自己的特色。
我院電子商務(wù)專業(yè)在20xx年搞了一個(gè)網(wǎng)上商城，我們將全系400多人放在商城去真刀實(shí)槍地操練。我們按照業(yè)務(wù)流程將網(wǎng)上商城分成幾個(gè)職能部門，如數(shù)據(jù)錄入部、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷部、采購(gòu)部、技術(shù)部、財(cái)務(wù)部、配送部，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生就安排在數(shù)據(jù)錄入部、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷部、技術(shù)部，電算會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就安排在財(cái)務(wù)部，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生就安排在采購(gòu)部，每個(gè)學(xué)生的角色還可以輪換，因?yàn)橐磺卸际钦娴模赫娴牟少?gòu)、與供應(yīng)商談判、真的營(yíng)銷、真的配送，整個(gè)商城全部由學(xué)生負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)，老師只需**財(cái)務(wù)即可，學(xué)生的能力得到了很大的鍛煉。我院01級(jí)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)了眾多的網(wǎng)絡(luò)商品廣告，進(jìn)行了多次現(xiàn)場(chǎng)商品促銷活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)、有獎(jiǎng)問(wèn)答、嘉賓表演等，活動(dòng)搞得有聲有色。
通過(guò)這樣的實(shí)際訓(xùn)練，學(xué)生掌握了電子商務(wù)的知識(shí)和技能，為今后就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
我院還購(gòu)置了金碟的ERP軟件，所有電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生均進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生對(duì)企業(yè)的進(jìn)銷存業(yè)務(wù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了信息技術(shù)在管理中的作用。
7 高職高專電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生可應(yīng)聘哪些工作
電子商務(wù)涉及的知識(shí)非常廣泛而又有體系，因此出去應(yīng)聘的工作機(jī)會(huì)很多，他們可以做營(yíng)銷、做管理、做文秘、做網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站維護(hù)等等。電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生與其他文秘、營(yíng)銷、管理、金融等專業(yè)的學(xué)生相比，他們的核心競(jìng)爭(zhēng)能力是掌握了信息技術(shù)。
我根據(jù)招聘會(huì)、報(bào)紙、網(wǎng)站等登出來(lái)的廣告，大體將與電子商務(wù)相關(guān)的招聘職位劃分為：
（一）網(wǎng)站設(shè)計(jì)類
1平面設(shè)計(jì)員/美工
2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)
3網(wǎng)站編程/網(wǎng)站維護(hù)
4網(wǎng)頁(yè)信息編輯
（二）營(yíng)銷類
1推銷員
2網(wǎng)站營(yíng)銷策劃
3網(wǎng)站推廣
（三）管理類
1ERP軟件操作員/數(shù)據(jù)錄入員
2企業(yè)信息化人才
（四）物流類：
1倉(cāng)管員
2配送員
3物流業(yè)務(wù)員
4單證管理員
5報(bào)關(guān)員
（五）一般文員
1一般行政人員
**計(jì)出納人員
3人事助理
我院01級(jí)和03級(jí)學(xué)生畢業(yè)后有的自己開網(wǎng)上商城，還有人開公司搞競(jìng)價(jià)排名、網(wǎng)站推廣，也有部分學(xué)生管理ERP/CRM軟件，**學(xué)大部分做客戶服務(wù)和文員、或財(cái)務(wù)，男同學(xué)從事物流和推銷的比較多。200多個(gè)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生真正搞網(wǎng)上商城、網(wǎng)站推廣的也就十幾個(gè)，其他的都分到各個(gè)行業(yè)里去了。04年我們學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)率為80%，06年我們的就業(yè)率達(dá)到了90%。
總體來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生找工作還是比較容易的。如果他們能夠切合企業(yè)實(shí)際，搞信息化管理、網(wǎng)站推廣，很容易成為高端人才。
8 綜述
從以上幾個(gè)方面的論述我們可以得出以下的結(jié)論：電子商務(wù)的人才是復(fù)合型人才，電子商務(wù)的人才大有可為。只要基礎(chǔ)扎實(shí)，又掌握一定的操作技能，是不愁找不到工作的。目前招聘會(huì)上的數(shù)據(jù)只能說(shuō)明企業(yè)的信息化程度還較低。隨著企業(yè)信息化的發(fā)展、信息技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)人才將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。暫時(shí)的困難并不**未來(lái)的發(fā)展，我們應(yīng)該著眼于未來(lái)，大力培養(yǎng)電子商務(wù)人才，這是時(shí)勢(shì)的需求，也是國(guó)家的未來(lái)。
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人才議論文3
齊桓公，春秋五霸之一，那么大家知道齊國(guó)為什么能從一個(gè)平凡無(wú)奇的國(guó)家，一躍成為最強(qiáng)大的霸主嗎？原因就是因?yàn)辇R桓公不計(jì)前嫌，拜管仲為相，從中我們能看出識(shí)人才的重要性。
什么是識(shí)人才？識(shí)人才，不在于你的圈子有多大，不在于你身邊的天才多不多，而在于你能不能把那些有特長(zhǎng)的人，安排到一個(gè)能讓他發(fā)光發(fā)亮的位置。哪怕是渺小的灰塵，它也一定有自己的作用，關(guān)鍵在于你是讓他污染你的.物品，還是讓他去替你遮擋烈日。
那么，怎么識(shí)人才？很簡(jiǎn)單，每一個(gè)人都是人才，關(guān)鍵是你能不能發(fā)現(xiàn)他的過(guò)人之處。就比如我們班有個(gè)同學(xué)，文化課學(xué)的并不是很好，可他跑起步來(lái)體育老師都追不上他，而我恰恰需要一個(gè)人教我一些跑步技巧，我們互幫互助，他教我起跑姿勢(shì)、跑步中的調(diào)整，我為他學(xué)**的問(wèn)題排憂解難。
從中，識(shí)人才的作用可見一斑，這還只是冰山一角。大家想一想，西楚霸王項(xiàng)羽何其英勇？可以說(shuō)一人抵得上十萬(wàn)將士，劉邦和他比起來(lái)簡(jiǎn)直是拿螢火蟲的光芒和太陽(yáng)的光輝比。但劉邦贏了，漢朝建立了，項(xiàng)羽烏江自刎了！為什么？因?yàn)閯钍窒掠羞\(yùn)籌帷幄的張良，有精通國(guó)事的蕭何，有戰(zhàn)無(wú)不勝的韓信。劉邦的能力根本不如項(xiàng)羽，但因?yàn)樽R(shí)人才，所以麾下賢士無(wú)數(shù)，大家都愿意為了劉邦誓死作戰(zhàn)。再比如，劉備一個(gè)賣草鞋和草履的，怎么能和曹操、孫權(quán)平起平坐，形成三國(guó)鼎立之勢(shì)呢？因?yàn)樗挠信P龍鳳雛，武有五虎**。
所以，識(shí)人才，有的時(shí)候，比自己付出更大的努力還要重要。沒(méi)有人能夠做到全才，識(shí)人才的本質(zhì)，是借別人之手壯大自己的力量。
人才議論文4
（一）單獨(dú)開設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，構(gòu)建完善的課程體系
目前我國(guó)大部分高校并未設(shè)置**的法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè),對(duì)于法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)僅限于會(huì)計(jì)專業(yè)或法學(xué)專業(yè)下增設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)方向，導(dǎo)致法務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性。因此，筆者建議，應(yīng)盡快單獨(dú)開設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，并針對(duì)其特點(diǎn)完善相關(guān)配套措施，比如：組建法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)；編寫科學(xué)合理的專業(yè)教材；制定積極有效的學(xué)業(yè)評(píng)定機(jī)制；加強(qiáng)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)等。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)法務(wù)會(huì)計(jì)跨學(xué)院跨學(xué)科的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建完善的課程體系，即：以會(huì)計(jì)學(xué)與法學(xué)課程為基礎(chǔ)，重點(diǎn)開設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程；將法務(wù)會(huì)計(jì)崗位培訓(xùn)作為課程體系的核心環(huán)節(jié)；開設(shè)一些與法務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的輔修課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修以豐富專業(yè)知識(shí)體系。
（二）擴(kuò)大高校師資隊(duì)伍，建立理論研究與交流平臺(tái)
人才的培養(yǎng)離不開強(qiáng)大的師資力量。要想培養(yǎng)出大批的法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才，就必須建立專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，具體來(lái)說(shuō)：通過(guò)與相關(guān)司法機(jī)關(guān)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立合作關(guān)系，定期將學(xué)校里的一線骨干教師安排到實(shí)務(wù)部門進(jìn)行培訓(xùn)，以彌補(bǔ)高校教師缺乏司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí)，高校也可引進(jìn)法務(wù)會(huì)計(jì)一線崗位的專家或業(yè)務(wù)骨干及**院校法務(wù)學(xué)科的知名教授，為培養(yǎng)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才儲(chǔ)備師資力量。此外，專業(yè)理論研究氛圍的形成也有利于法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，可根據(jù)實(shí)際情況，建立法務(wù)會(huì)計(jì)理論研究與學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，讓高校教師定期與專家學(xué)者進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，以提高法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教師的專業(yè)理論研究水平，有效促進(jìn)法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。
（三）通過(guò)前期試點(diǎn)教學(xué)，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃
基于我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，可以先選擇一些法學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)教育基礎(chǔ)較好或者具有豐富法務(wù)會(huì)計(jì)方向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高校進(jìn)行前期試點(diǎn)教學(xué)，根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)與法學(xué)跨學(xué)科的特點(diǎn)，制定具有合理性、科學(xué)性的本科培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行階段性教學(xué)模式：第一階段要求學(xué)生學(xué)習(xí)完成課程體系里的全部?jī)?nèi)容；第二階段安排相關(guān)司法實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；第三階段鼓勵(lì)學(xué)生參加資格考試及繼續(xù)深造。待試點(diǎn)教學(xué)模式成熟、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，再在全國(guó)高校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。由于法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才既要求掌握會(huì)計(jì)核算、審計(jì)評(píng)估等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還要求具備扎實(shí)的法學(xué)、司法鑒定學(xué)等相關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)，因此，高校在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，需結(jié)合復(fù)合型人才一專多能或多專多能的特點(diǎn)，突出法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的綜合性和實(shí)踐性特征，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，從而滿足司法實(shí)踐工作的需求。
（四）實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合教學(xué)，創(chuàng)建校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)
高校培養(yǎng)的法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)復(fù)合型人才最終還是要服務(wù)于社會(huì)，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求。司法會(huì)計(jì)的培養(yǎng)不能脫離司法實(shí)踐，必須將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。因此，在培養(yǎng)計(jì)劃中，除了已有的法務(wù)會(huì)計(jì)課程體系的安排，還應(yīng)增加校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極與司法機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所及司法鑒定機(jī)構(gòu)等進(jìn)行合作，建立法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)共同培養(yǎng)。最好建立起長(zhǎng)期合作的共建模式，打造穩(wěn)定的校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)。此舉不僅能夠使高校學(xué)生積累豐富的司法實(shí)踐和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為以后提升實(shí)際工作能力打下基礎(chǔ)，還有利于法務(wù)會(huì)計(jì)人才社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
人才議論文5
自**開放后,我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)已經(jīng)歷了三十多年的*,對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷的**,使得我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得以快速發(fā)展。國(guó)家為進(jìn)一步健全醫(yī)療服務(wù)事業(yè)及完善醫(yī)療體制,將精神衛(wèi)生也納入到了公共服務(wù)中去,特別是隨著國(guó)家新《醫(yī)改》的出臺(tái),強(qiáng)調(diào)了精神衛(wèi)生事業(yè)在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中的重要性,這給我國(guó)精神衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很大的機(jī)遇。我院不僅是順德唯一一所以精神醫(yī)學(xué)為主的區(qū)屬公立非營(yíng)利性專科醫(yī)院,也是廣東省各高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院和佛山市基本醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)醫(yī)院,我院除精神科外,設(shè)有老年、神經(jīng)、藥物依賴、心理衛(wèi)生等重點(diǎn)專科,正因我院主要以精神衛(wèi)生事業(yè)為主,故定性為三類事業(yè)單位。在新形勢(shì)下,人力資源管理是實(shí)現(xiàn)精神衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要**,如何加強(qiáng)人力資源管理已成為各精神醫(yī)院所面臨的一項(xiàng)重大課題。
一、我院人力資源現(xiàn)狀
雖然**來(lái)我國(guó)精神衛(wèi)生事業(yè)得到了很大的發(fā)展,精神專科醫(yī)院數(shù)量也呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢(shì),但其人力資源問(wèn)題仍然突出,這將在很大程度上制約著精神衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。目前大多精神專科醫(yī)院主要存在著人力資源不足、人員素質(zhì)相對(duì)偏低、人員配置缺乏合理性等問(wèn)題,其主要表現(xiàn)如下:
1 、人力資源不足
精神衛(wèi)生事業(yè)既涉及到精神疾病者的預(yù)防、醫(yī)療和康復(fù),也涉及到健康者的提高和維護(hù)精神健康和精神醫(yī)學(xué)咨詢,其工作的開展是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程,特別是隨著市民對(duì)精神衛(wèi)生日益增長(zhǎng)的需求,這不僅要求醫(yī)生掌握大量的專業(yè)知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì),還需投入大量的人力。但就目前我院人力資源來(lái)看,現(xiàn)有在職員工318人,其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員213人,其他專業(yè)技術(shù)人員1 5 人,我院住院病人長(zhǎng)期達(dá)五百多人,我區(qū)常住人口約216萬(wàn)人,重性精神病人約2.1萬(wàn)人,而醫(yī)院只有醫(yī)生58 人,護(hù)理人員1 1 6人,這顯然難以滿足醫(yī)院發(fā)展的需要。
2 、人員素質(zhì)相對(duì)偏低
精神衛(wèi)生單位本身就是屬于服務(wù)性質(zhì)的醫(yī)療體系,其服務(wù)對(duì)象是人,醫(yī)學(xué)宗旨是治病救人,增進(jìn)人類的健康。對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員需具備的素質(zhì)有**素質(zhì)、管理素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)及健康與體能素質(zhì)等,而醫(yī)務(wù)人員的整體素質(zhì)將是促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的有效保證。目前,在現(xiàn)有員工318人當(dāng)中,其中初級(jí)職稱人員有134人,占了全體人員百分之四十之多,而高級(jí)職稱僅3 2 人,這足以體現(xiàn)出人員整體素質(zhì)相對(duì)偏低。
3 、人員配置缺乏合理性
醫(yī)院要想得以持續(xù)發(fā)展,人力資源配置是一個(gè)關(guān)鍵因素,醫(yī)院的人力資源配置包括基于崗位職能的人力資源規(guī)劃、崗位分析、人員的篩選和錄用以及人力資源的動(dòng)態(tài)配置等一系列的活動(dòng)。現(xiàn)階段我院人員配置中,高級(jí)職稱32 人,中級(jí)職稱48 人,初級(jí)職稱134人,見習(xí)及有工勤人員81人,很容易發(fā)現(xiàn)高級(jí)職稱人員所占比例嚴(yán)重偏低,人員配置缺乏合理性,這將對(duì)醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)發(fā)展有著較大的影響。
二、人力資源管理的相關(guān)建議
隨著醫(yī)改的不斷深化,在新的醫(yī)療衛(wèi)生形勢(shì)下,要想得以持續(xù)發(fā)展,各精神專科醫(yī)院的人力資源管理顯得尤為重要,人力資源管理的好壞將直接影響到精神衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。為此就如何加強(qiáng)我院的人力資源管理提出了一些相關(guān)建議,其主要有以下幾個(gè)方面。
1 、大力引進(jìn)人才,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)飛躍
大力引進(jìn)人才不僅是實(shí)行有效人力資源管理的前提,更是實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)飛躍,促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的首要條件。對(duì)于人才的引進(jìn)可通過(guò)以下幾個(gè)渠道進(jìn)行:一是熟人推薦,通過(guò)醫(yī)院內(nèi)部醫(yī)務(wù)人員或關(guān)系人推薦,以獲取人才相關(guān)信息,對(duì)于優(yōu)秀者及時(shí)進(jìn)行公開招聘;二是獵頭機(jī)構(gòu),通過(guò)委托專業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)尋找優(yōu)秀人才;三是招聘機(jī)制,通過(guò)醫(yī)院網(wǎng)站、人才招聘網(wǎng)站、專業(yè)報(bào)紙、雜志等媒介面向社會(huì)和高校發(fā)布招聘信息等。以便引進(jìn)更多的可用性人才。
2 、注重人才培養(yǎng),建立人才梯隊(duì)
醫(yī)院的發(fā)展與人才資源是密切相關(guān)的,各醫(yī)院應(yīng)重視人才的培養(yǎng)工作,加大人才的培養(yǎng)力度,加強(qiáng)人才梯隊(duì)的建設(shè)。人才培養(yǎng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作,其最終目的就是培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才,來(lái)服務(wù)于精神衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,同時(shí)還有助于自身醫(yī)療水平的提高,并利于人才梯隊(duì)的建立。在人才培養(yǎng)中必須將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和提高素質(zhì)融合在一起,注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合,以助于培養(yǎng)出全能型和實(shí)用型的人才,并保持著人才梯隊(duì)的相對(duì)穩(wěn)定和發(fā)展。
3 、營(yíng)造良好環(huán)境,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展
良好的環(huán)境有助于醫(yī)療活動(dòng)的順利實(shí)施,醫(yī)院環(huán)境的好壞在一定程度上也體現(xiàn)出了該醫(yī)院的醫(yī)療水平,并且營(yíng)造良好環(huán)境是實(shí)現(xiàn)人力資源管理目標(biāo)的一種重要**。為營(yíng)造良好環(huán)境,醫(yī)院應(yīng)從多方面入手,如人文環(huán)境的營(yíng)造、工作環(huán)境的營(yíng)造、生活環(huán)境的營(yíng)造、事業(yè)環(huán)境的營(yíng)造等,通過(guò)良好環(huán)境的營(yíng)造,不僅有助于醫(yī)院的健康發(fā)展,還能充分發(fā)揮工作人員的積極性和主動(dòng)性,從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)院與人才的共同發(fā)展。
4 、建立用人機(jī)制,科學(xué)使用人才
人才作為醫(yī)院第一資源,是醫(yī)院的戰(zhàn)略性資源,是醫(yī)院發(fā)展的原動(dòng)力。為保持醫(yī)院的穩(wěn)定和發(fā)展,必須注重人力資源管理,建立科學(xué)有效的用人機(jī)制,科學(xué)合理地使用人才。在新形勢(shì)下,建立科學(xué)的用人機(jī)制主要應(yīng)從人才引進(jìn)、人才使用、人才培養(yǎng)、人才激勵(lì)、人才考核等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行實(shí)施,科學(xué)使用人才,最大程度激發(fā)醫(yī)務(wù)人員的工作積極性,以確保人力資源配置效果的最大化,促進(jìn)我院以及整個(gè)精神衛(wèi)生事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。
人才議論文6
沒(méi)有播種，何來(lái)收獲?沒(méi)有辛勞，何來(lái)成功?沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀?沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌?
古往今來(lái)，不知有多少英杰面臨逆境，逆流而上，最終成大器。
像司馬遷，他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，可他還是頂過(guò)了磨難，忍辱負(fù)重寫成了名垂千古的紀(jì)傳體通史典范——《史記》。
再說(shuō)今天，20xx年感動(dòng)*人物“李煒”，他因兒時(shí)觸電而失去雙臂，可他在逆境中奮發(fā)向前，用強(qiáng)健有力的的雙腿，支撐起了他的游泳夢(mèng)，最終舉起了全國(guó)殘疾人游泳比賽的冠軍獎(jiǎng)杯。
可惜好景不長(zhǎng)，就在他蓄力待發(fā)，向進(jìn)軍殘奧會(huì)做準(zhǔn)備時(shí)，一個(gè)晴天霹靂又打在了他已經(jīng)殘缺不全的身軀上——他兩肩的傷口嚴(yán)重感染，他永遠(yuǎn)不能再游泳了，可不拋棄不放棄的精神再一次讓他從逆境中爬起，他用笨拙的雙腳為世人演繹出一曲鋼琴夢(mèng)，一個(gè)殘疾人鋼琴家也由此誕生。
如今又有多少富二代，他們都處于順境，可結(jié)果又怎樣呢?還不是一個(gè)個(gè)都游手好閑，天天凈干些“拼爹炫富”的無(wú)聊“游戲”。
“自古英雄出貧賤，紈绔子弟少偉男。”順境中的人極易受迷惑，他們往往沉溺于優(yōu)越的環(huán)境與溺愛(ài)中，不知進(jìn)取，一無(wú)所成。沒(méi)有進(jìn)取心，沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，又怎能成才呢?而逆境中的人在戰(zhàn)勝磨難的艱辛道路上也磨練了心智與毅力，為走出逆境，他們奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)取，大多都樹立了遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)定目標(biāo)，并逐步走向成功。
總之，“苦難現(xiàn)才華，好運(yùn)隱天資。”逆境更有利于我們的成長(zhǎng)。
人才議論文7
何為人才？有才能的人即可為人才！那么，劉翔，這個(gè)立下*110米跨欄奪冠的里程碑的人，無(wú)疑不可不為人才。然而，在2008年**奧運(yùn)會(huì)8月18日上午11點(diǎn)，在全世界人們的萬(wàn)眾期待下，劉翔，這個(gè)*，亞洲，乃至全世界的傳奇，拖著沉重的腳步，只留給了世人一個(gè)落寞的背影，讓幾十億人為之愕然。此舉一出，頓時(shí)引發(fā)了無(wú)數(shù)人的爭(zhēng)議。有的人罵聲如雷，甚至振振有詞地將他和負(fù)傷出賽的姚明，以及1968年墨西哥奧運(yùn)會(huì)上，裹著繃帶，拖著傷腿，一瘸一拐地跨過(guò)終點(diǎn)線的艾哈瓦里進(jìn)行對(duì)比。“劉逃逃”的罵名至今如雷貫耳。
在我的觀點(diǎn)看來(lái)，作為*男子110米跨欄的人才，“劉翔”這個(gè)字眼，絕對(duì)不是只為了國(guó)家爭(zhēng)奪金牌，為*爭(zhēng)光而僅僅存在的。對(duì)待人才，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)更加理性。
人們對(duì)于劉翔的期待，在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)之后像沸騰的開水一般驟然飆升到“能在2008年看劉翔奪金”為了所有人盼望的事情。然而，因右腳跟健傷復(fù)發(fā)而退賽無(wú)疑潑了人們一頭一臉的冷水，澆滅了他們心中對(duì)于劉翔的火熱。在那些人振振有詞的時(shí)候，不知他們是否忘記了，曾經(jīng)，在他用他迅疾如風(fēng)的速度沖過(guò)終點(diǎn)線的那一刻，我想，所有*人的臉上都增添了一份東西。沒(méi)錯(cuò)，大家其實(shí)都受到了他的饋贈(zèng)。面對(duì)于劉翔的黯然退離，理解，應(yīng)該是人性的最好體現(xiàn)。
人才，因?yàn)樗麄兩砩纤?dú)有的鶴立雞群的能力而被上司，公司，甚至是國(guó)家所重用。在更高的地方，施展自己的才能，然而，有時(shí)候，人們?cè)谒麄児?jī)累累的同時(shí)，似乎忘記了他們同樣也是人，不完美的人。當(dāng)事情被想的理所當(dāng)然，或者被賦予無(wú)窮的期待的時(shí)候，這個(gè)被期待的人，便已經(jīng)被抬**不可想象的高峰，一旦摔下，很有可能會(huì)承擔(dān)無(wú)窮無(wú)盡的謾罵，不屑，甚至是人身攻擊。這不是理性所應(yīng)具備的。
劉翔右腳跟健傷復(fù)發(fā)，在賽場(chǎng)上的他，難道真的需要忍受疼痛跑完這110米嗎？難道非要去譜寫生命的光輝，繼續(xù)升華他在人們心中高大的形象嗎？難道同樣是人的他，真的就不允許有任何不高尚的行為出現(xiàn)嗎？答案顯然是否定的。
我們需要的，是人才所具備的能力，而非在他們失足的時(shí)候痛聲的指責(zé)。在繁花似錦的表象背后，生活中的劉翔并不與其表面相稱。作為運(yùn)動(dòng)員，身價(jià)高昂的他，同時(shí)也是商家的“搖錢樹”，**自己的時(shí)間，去參加一個(gè)個(gè)廣告，商業(yè)場(chǎng)合。對(duì)于自己的興趣，更是難以如愿。再加上重如泰山的責(zé)任，劉翔，其實(shí)很累。就連他自己，也想過(guò)要當(dāng)一個(gè)普通人，擺脫出名的累贅。
對(duì)待人才，我們應(yīng)保持尊重與理解，如果僅僅因?yàn)橐淮蔚氖Ю鴮⒁徽麄€(gè)人才泯滅的話，這無(wú)疑是極為不人道的。對(duì)于作為體育上的人才的劉翔應(yīng)當(dāng)如此，對(duì)于其他各式各樣的人才，也亦是如此！
人才議論文8
唯有搏擊風(fēng)浪，不懼艱險(xiǎn)，逆流而上的人，才能力爭(zhēng)人生的上游；唯有經(jīng)歷逆境，才能用意志力為生命留下痕跡；唯有逆境才能造就人才。
人的一生，不可能永遠(yuǎn)****，不可避免要遭受這樣那樣的失敗，不過(guò)有的人栽的跟頭多一些，有的人栽的跟頭少一些罷了。可以說(shuō)，人生就是不斷栽跟頭，而又不斷爬起來(lái)前行的漫長(zhǎng)過(guò)程。
19世紀(jì)初，有一位英雄將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽然發(fā)現(xiàn)墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，毫不氣餒。功夫不負(fù)有心人，它把網(wǎng)結(jié)成了。將軍因此深受鼓勵(lì)，后來(lái)重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了對(duì)手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。
威靈頓將軍的故事，不正好說(shuō)明唯有逆境才能造就人才這個(gè)道理嗎？
冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了**的血雨。“如果遭遇挫折，仍能以?shī)^斗的英姿與之對(duì)抗，那么這樣的人生就是輝煌的。
當(dāng)我們抱怨鞋子不夠漂亮的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)有的人沒(méi)有腳。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。沙漠失去了飛沙狂舞，就會(huì)失去壯觀；大海沒(méi)有了巨浪翻滾，就失去了雄渾；人生如果只去求得****，生命也就失去了生存的魅力。
沒(méi)有必要因葉落而悲秋，也沒(méi)有必要因逆境而放棄抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄€(gè)春天，一次挫折也荒蕪不了整個(gè)人生。
帕格尼尼是不幸得，上帝給了他一個(gè)糟糕的身體，讓他經(jīng)常處于無(wú)奈之中。然而他又是幸運(yùn)的，因?yàn)檎巧畹目嚯y成就了這位天才。他沒(méi)有在苦難面前低頭，在無(wú)奈中徘徊，而是用自己頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它，使自己從苦難者成為一個(gè)音樂(lè)的`天才。
正如人們所說(shuō)，風(fēng)雨過(guò)后，面前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過(guò)后，面前會(huì)是鋪滿鮮花的****。
現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。許多人因?yàn)橄聧彙⑸袭?dāng)受騙等陷入人生低谷。有人會(huì)因此患上憂郁癥，甚至?xí)a(chǎn)生輕生的念頭。其實(shí)當(dāng)你將一切歸零，給自己時(shí)間，給自己空間，重新認(rèn)識(shí)世界，就會(huì)感到原來(lái)生活沒(méi)有自己想象的那樣糟。轉(zhuǎn)念間，就是一個(gè)全新的生命。
生命是一朵長(zhǎng)開不敗的花，那逆境必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生是不完整的人生；沒(méi)有滋潤(rùn)它的養(yǎng)分的花遲早也會(huì)枯萎。
“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性……“這是偉大思想家說(shuō)的，闡明了艱難困苦造就人才的觀點(diǎn)。
經(jīng)受磨難是有好處的，因?yàn)榛茧y困苦是磨練人生的最高學(xué)府；因?yàn)槲ㄓ性谀婢车娜松卸冗^(guò)，才能達(dá)到人生巔峰！
人才議論文9
本文作者：劉燕燕、趙永波 單位：陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院
**來(lái)，我國(guó)的服務(wù)業(yè)得到了快速的增長(zhǎng)。尤其是**奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)以及西安世園會(huì)等重大國(guó)際性盛事在我國(guó)的舉辦，使得我國(guó)的旅游業(yè)及酒店服務(wù)業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。相應(yīng)的，酒店管理專業(yè)人才的需求也日益增大，也促使高職酒店管理類人才的培養(yǎng)到了一個(gè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期。
酒店管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性、操作性非常強(qiáng)的專業(yè)，這就需要學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。就目前來(lái)看，我國(guó)的高職院校在不斷地探索酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，從校企聯(lián)合辦學(xué)的“訂單式培養(yǎng)”到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的“校園酒店”等，都取得了一定成效。然而我們也必須看到。高職酒店管理專業(yè)人才的培養(yǎng)也存在著一些問(wèn)題。
一、高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題
1、辦學(xué)理念模糊不清，教學(xué)內(nèi)容不合理
目前我國(guó)部分高職院校的辦學(xué)理念模糊不清，過(guò)于注重招生而忽略學(xué)生的教育質(zhì)量和畢業(yè)生的品質(zhì)。辦學(xué)理念的模糊，導(dǎo)致一些高職院校的教學(xué)模式陳腐、單調(diào)，有些甚至還延續(xù)著中學(xué)階段的填鴨式教育模式。另外，酒店管理專業(yè)的課程及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理缺乏科學(xué)性。教材的選用較為隨意，教材中的知識(shí)理論更新慢，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。一些院校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，實(shí)操教學(xué)能力滯后。雖然大部分院校都會(huì)采取校企結(jié)合的培養(yǎng)模式，但是酒店在接收到學(xué)生的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)操作能力較差。
2、重理論輕實(shí)踐，學(xué)時(shí)操作能力差
部分學(xué)校和酒店的深度合作意識(shí)不強(qiáng)，出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的脫節(jié)現(xiàn)象。現(xiàn)在大部分學(xué)校對(duì)酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)，采取的是校企結(jié)合的“2+1”模式，即前2年學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，后1年去酒店進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。這種模式很容易導(dǎo)致學(xué)生接受的教育前后嚴(yán)重脫節(jié)。在學(xué)校方面，學(xué)校的教學(xué)很容易變成了純粹的理論教學(xué)。一方面是由于學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不到位，學(xué)生在校期間實(shí)習(xí)課時(shí)過(guò)少；另外一方面是教師隊(duì)伍建設(shè)不合理，“雙師型”教師匱乏，擁有酒店管理一線工作經(jīng)驗(yàn)的教師數(shù)量較少，導(dǎo)致大部分教師重理論而輕實(shí)踐。
3、學(xué)生實(shí)習(xí)期間酒店的指導(dǎo)管理欠缺
在酒店方面，酒店由于本身人才流動(dòng)較大，常常是把與學(xué)校合作當(dāng)成解決企業(yè)員工招聘不足的一個(gè)補(bǔ)充。頂崗實(shí)習(xí)生到崗后對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)力度欠缺，學(xué)生常常是無(wú)法順利完成這種學(xué)校與酒店的環(huán)境迅速轉(zhuǎn)換的過(guò)程。而且在酒店方面，處于經(jīng)濟(jì)利益的考慮，對(duì)大部分學(xué)生的實(shí)習(xí)工作安排都比較單一，使得學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中接觸的知識(shí)面過(guò)于片面和狹窄。
二、高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議
1、明確辦學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式
學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)制定一套切實(shí)可行的方案，并嚴(yán)格按照該方案執(zhí)行。科學(xué)設(shè)置課程及教學(xué)內(nèi)容，借鑒**外學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合酒店行業(yè)的最新人才需求，設(shè)置較為科學(xué)、前沿的專業(yè)課程。應(yīng)不斷推陳出新，一方面及時(shí)推出諸如國(guó)際營(yíng)銷策略、國(guó)際化市場(chǎng)學(xué)、國(guó)際連鎖管理、等實(shí)用性很強(qiáng)的；同時(shí)，對(duì)一些傳統(tǒng)的酒店管理課程，如營(yíng)養(yǎng)學(xué)、客房、餐飲、市場(chǎng)學(xué)、心理學(xué)、信息等也要根據(jù)國(guó)際酒店行業(yè)的發(fā)展，不斷更新內(nèi)容。學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)國(guó)際著名企業(yè)的CEO來(lái)做講座，給學(xué)生傳達(dá)最新的理念、信息，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣。
2、****理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)
學(xué)校應(yīng)完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)如建設(shè)客房、前廳、酒水、茶藝等酒店相關(guān)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠有機(jī)會(huì)接觸這些酒店的基本內(nèi)容，并與所學(xué)課程理論結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)操能力。要重視教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)作用，建設(shè)一個(gè)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。參照**外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，比如瑞士的洛桑模式，定期派教師到高檔次酒店進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修，鼓勵(lì)教師參加**外酒店行業(yè)的培訓(xùn)會(huì)議等，提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)技能。同時(shí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)**的多樣化，如可采用體驗(yàn)式、小組活動(dòng)式、情景法、多**扮演、配對(duì)等直觀方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、選擇合作酒店，合理進(jìn)行人才定位
目前高職院校與酒店的合作也只是停留在淺層次合作或者說(shuō)是初級(jí)層次合作層面上，并沒(méi)有達(dá)到雙方的預(yù)期效果。在學(xué)校方面，要主動(dòng)尋求與知名企業(yè)的合作，選擇檔次較高的酒店進(jìn)行長(zhǎng)期的合作，同時(shí)要盡量避免頻繁的更換合作企業(yè)。在確定了較高檔次的合作伙伴的前提下，學(xué)校要具體合作表現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案制訂、校外實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)兼職教師聘任、合作開發(fā)教材等方面與酒店企業(yè)進(jìn)行充分的溝通。
首先要在實(shí)習(xí)前要與合作企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，并制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，建立網(wǎng)絡(luò)師生平臺(tái)，及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，制定頂崗實(shí)習(xí)考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)。注意不要忽略學(xué)生實(shí)習(xí)期間的輪崗實(shí)習(xí)問(wèn)題，努力使學(xué)生在實(shí)習(xí)的中能夠?qū)W到應(yīng)有的職業(yè)技能和素質(zhì)。
二是要靈活運(yùn)用與酒店企業(yè)的合作資源。當(dāng)遇到合作酒店有大型會(huì)議需要人員幫忙時(shí)，可讓在校學(xué)生參加酒店會(huì)議幫忙，解決服務(wù)酒店臨時(shí)用人問(wèn)題的同時(shí)也彌補(bǔ)了院內(nèi)的實(shí)訓(xùn)不足。學(xué)生到酒店后完全按酒店員工要求上崗工作，等學(xué)生返校后在機(jī)動(dòng)時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上落下的課程。這樣既服務(wù)了酒店的實(shí)際需求，也鍛煉了學(xué)生的專業(yè)實(shí)作能力，同時(shí)還能夠彌補(bǔ)院校在教學(xué)設(shè)施方面的投入不足問(wèn)題。
三是實(shí)習(xí)期間務(wù)必在酒店職業(yè)指導(dǎo)師和學(xué)校專業(yè)教師的共同指導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的書寫和答辯；同時(shí)要針對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如學(xué)生的福利待遇問(wèn)題，實(shí)習(xí)生與正式員工的相處問(wèn)題，實(shí)習(xí)中的角色定位問(wèn)題等，同企業(yè)達(dá)成共識(shí)。除了做好學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)外，還要對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行合理引導(dǎo)。
最后由學(xué)校和酒店共同考察評(píng)價(jià)學(xué)生在工作中的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)給出實(shí)習(xí)成績(jī)決定是否順利畢業(yè)。這樣，既幫助學(xué)生獲得了一線的專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還提高了學(xué)生的工作能力，使畢業(yè)生能夠?qū)崿F(xiàn)快速的由學(xué)生向酒店員工的角色轉(zhuǎn)換。通過(guò)這種運(yùn)作模式，可基本確保畢業(yè)生都能夠順利地被用人單位錄用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和酒店用工的順利對(duì)接。
人才議論文10
烏云覆天，暴雨傾盆，當(dāng)隨著波濤飄搖于巨浪之上的水手看到了前行的燈塔時(shí)，是逆境磨練了水手;荒草遍野，黃沙漫天，當(dāng)饑渴的旅人在茫茫沙漠中看到了生命的綠洲時(shí)，又是逆境造就了旅人!
逆境磨練一個(gè)人。曾經(jīng)才高一世、舞文弄墨于股掌之間的蘇軾，一夜之間，竟成了一位“侶魚蝦而友麋鹿”的閑人，悲乎?榮華富貴、位高權(quán)重......一切世俗之評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)皆化為烏臺(tái)詩(shī)案的一盆污水，潑走了。身陷逆境，難道就此沉淪、放縱自己?jiǎn)?不!相反，蘇東坡以一句“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”把逆境中的一切化為了一縷塵煙，用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)化解了逆境中的所有悲痛與不快!
逆境造就一個(gè)人、司馬遷在《報(bào)任安書》中有言:文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，兵法修列;不違遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇;大抵圣賢，發(fā)憤之所為作也。是的，古今圣賢，皆是身處逆境，或官場(chǎng)失意，或情意郁結(jié)，或壯志難酬、而在磨難面前，他們卻愈挫愈勇，把逆境化為一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，在挫折中造就了自己。
逆境是人生的墊腳石。古人云:天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。古亦然。司馬遷忍受著宮刑的折磨，在逆境中，他忍辱負(fù)重，一生只寫一部史書，最終以一卷蕩氣回腸的“史家之絕唱”為自己的人生畫**一個(gè)完美的句號(hào)。今亦然。劉偉--一位斷臂的鋼琴師，10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，對(duì)于一個(gè)天真的小男孩來(lái)說(shuō)，是生命中不能承受之痛啊!人生只有兩條路，要么“趕緊死”，要么“精彩地活著”。而他堅(jiān)定地選擇了后者，勇敢面對(duì)逆境中的傷和痛。終于，在《*達(dá)人秀》這個(gè)舞臺(tái)上，他用靈活的雙腳在鋼琴上彈出了那優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，深深震撼了全場(chǎng)觀眾!多么堅(jiān)強(qiáng)的人兒啊!
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。逆境，是受挫折者的一支強(qiáng)心劑;是苦難者的一個(gè)助推器;更是失敗者的一塊墊腳石。逆境出人才!
人才議論文素材合集1篇（擴(kuò)展3）
——議論文素材摘抄合集5篇
議論文素材摘抄 1
1、學(xué)做任何事得按部就班，急不得。
2、自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你。
3、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
4、人若勇敢就是自己的朋友。
5、世上最累人的事，莫過(guò)于虛偽的過(guò)日子。
6、發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)光。
7、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。
8、經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中粹取出來(lái)的。
9、成功者具有強(qiáng)烈的成功企圖心。
10、如果你曾歌頌黎明，那么也請(qǐng)你擁抱黑夜。
11、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。
12、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
13、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。
14、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功。
15、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。
議論文素材摘抄 2
一、理想篇
1、道理論據(jù)：
志當(dāng)存高遠(yuǎn)——諸葛亮
一個(gè)有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦困難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福。—徐特立
一個(gè)沒(méi)有理想，生活就會(huì)沒(méi)有重心，就缺少朝氣。為自己建立一個(gè)正確的目標(biāo)，朝向這個(gè)目標(biāo)去努力追求，生活自然就會(huì)充實(shí)而有意義。——羅蘭
2、事實(shí)論據(jù)
燕雀安知鴻鵠之志(略)
***為**崛起而讀書。新學(xué)期開始，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們讀書是為了什么?于是有人回答說(shuō)：“是為了家父讀書。”有人回答說(shuō)：“為明禮而讀書。”也有人說(shuō)：“為光耀門楣而讀書。”當(dāng)魏校長(zhǎng)點(diǎn)名要***回答時(shí)，坐在后排的******，莊重地回答：“為**之崛起而讀書。”
***的理想。1835秋天，***中學(xué)畢業(yè)，面臨著職業(yè)選擇。當(dāng)時(shí)，在***的同學(xué)中對(duì)選擇職業(yè)有種種考慮，許多人認(rèn)為有虛榮心和追求**有理所當(dāng)然的事。但是***覺(jué)得，一個(gè)青年應(yīng)當(dāng)選擇最能為人類服務(wù)、最能實(shí)現(xiàn)人類幸福的職業(yè)，***在他的畢業(yè)論文結(jié)尾寫道：“我們選擇職業(yè)所應(yīng)遵循的主要指針，是人類的幸福……”
二、立志篇
1、道理論據(jù)：
一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)越有益。—高爾基
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾
有志不在年高，無(wú)志空話百歲。——石玉昆
2、事實(shí)論據(jù)：
周處立志好學(xué)魯迅異醫(yī)從文
許多科學(xué)家、發(fā)明家，都是從小立志(愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、高斯)**科學(xué)家愛(ài)迪生，29歲發(fā)明留聲機(jī)，33歲發(fā)明白熾電燈泡。德國(guó)物理學(xué)家愛(ài)因基坦，26歲提出狹義相對(duì)論，37歲提出廣義相對(duì)論。德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯，17歲就提出最小二乘法，24歲出版《算術(shù)研究》，開創(chuàng)近代數(shù)論，32歲提出行星軌道的計(jì)算方法。
三、謙虛篇
1、道理論據(jù)：
滿招損，謙受益——《尚書》
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。——***
當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。——泰戈?duì)?/p>
2、事實(shí)論據(jù)：
***厭惡別人歌頌自己。有一次，***的朋友庫(kù)格曼稱頌***為19世紀(jì)的智慧的思想家，《***宣言》和《資本論》是劃時(shí)代的著作，***知道后很不滿意，給庫(kù)格曼的回信說(shuō)：“過(guò)分的贊揚(yáng)我的活動(dòng)是十分令人厭惡的，一切總歸有個(gè)限度。”
竺可楨“我知道太少了。”竺可楨是我國(guó)現(xiàn)代氣象事業(yè)的奠基人。1974年1月23日，是他逝世前兩個(gè)星期的日了，這天，照例有少人來(lái)看望他，因他病情日重，竺夫人便把所有的親朋好友留在房外。猛然間，竺可楨聽到外孫女婿的聲音，便迫不及待地叫他進(jìn)去。竺可偵的外孫子婿是**科學(xué)院高能物理研究所的研究人員，而竺可楨深感自己缺乏“基本粒子”這門新學(xué)科的知識(shí)，并為此著急而曾五次向晚輩求教。現(xiàn)在，他又抓信這個(gè)機(jī)會(huì)，要求“補(bǔ)課”了。竺老病重，聽覺(jué)受到嚴(yán)重?fù)p傷，帶上助聽器也聽不清外孫女婿的講話，只得要求把講的寫下來(lái)。竺夫人勸他休息，竺老緩慢地吃力地說(shuō)：“不成，我知道得太少了。”當(dāng)他聽完**研究基本粒子的近況，以及楊振寧的《規(guī)范場(chǎng)》取得的新進(jìn)展后，滿意地笑了。
四、勤奮篇
1、道理論據(jù)：
只有堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)，是不必?fù)?dān)心不能成材的。——華羅庚
偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡可以創(chuàng)造出來(lái)。——魯迅
人生在勤，不索何獲。——范曄
2、事實(shí)論據(jù)：
王羲之苦練成“書圣”刮目相看
頭懸梁錐刺股
自學(xué)成才的高爾基。高爾基小時(shí)候是在每天十幾小時(shí)繁重勞動(dòng)和鞭打責(zé)罵下度過(guò)的。但即使過(guò)著這樣的生活，他也總是抓住每一分鐘空閑時(shí)間讀書。店老板不許他讀書，他千方百計(jì)地弄到書，躲到閣樓上、儲(chǔ)藏室里閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照著讀書，沒(méi)有蠟燭，他就把老的燭盤上的蠟油收集起來(lái)，裝在一只罐頭盒里，再注入一些燈油，用棉線卷一根燈芯照著讀書。在面包房當(dāng)工人時(shí)，他用零碎的木棒在揉面的臺(tái)子上架起一個(gè)臨時(shí)的書架，一面揉面團(tuán)，一面讀書。有一次，老板走進(jìn)去看他在讀書，想把書拿走扔到火里去，高爾基抓住老板的胳膊憤怒地叫喊：“你敢燒掉那本書!”吼退了老板。**、威嚇沒(méi)能阻止高爾基讀書，反而使他自學(xué)的信念更堅(jiān)定了。
五、積累篇
1、道理論據(jù)：
積薄而厚，聚少而為多。——《戰(zhàn)國(guó)策》
只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間完成其發(fā)燕尾服的艱苦工作，并長(zhǎng)斯埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方可望有所成就。——黑格爾
美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。——羅丹
2、事實(shí)論據(jù)：
陶罐積累資料。唐代大詩(shī)人白居易為了積累詩(shī)作素材，準(zhǔn)備了許多陶罐，并分門別類貼切著標(biāo)簽，整齊地放在一個(gè)七層的架子上，他平時(shí)收集到了資料，按不同門類投到各自的陶罐中。
契訶夫的創(chuàng)作題材。有一天，幾個(gè)青年問(wèn)俄國(guó)作家契訶夫：“怎樣才能獲得創(chuàng)作題材?”契訶夫順手拿出一本厚厚的日記說(shuō)：“這里有100個(gè)題材。”這幾個(gè)文學(xué)青年看著這珍貴的日記本入了迷，日記中所記的每一個(gè)材料都生動(dòng)、感人。有個(gè)青年說(shuō)：“真想買幾個(gè)回去，這些材料太好了。”契訶夫笑著說(shuō)：“題材是無(wú)法用金錢買到的`，每個(gè)題材都是作者本人深入生活積累的結(jié)果。”
司馬遷游學(xué)積累。徐霞克徒步跋涉實(shí)地考察。
議論文素材摘抄 3
議論文素材摘抄賞析(1)：金錢是萬(wàn)能的嗎
金錢，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中起到很大的作用，所以有人說(shuō)：錢不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。還有人說(shuō)：有錢就擁有了一切。這言下之意就是說(shuō)錢是萬(wàn)能的，只要有了錢，就會(huì)有種種物質(zhì)享受，就會(huì)幸福，快樂(lè)以及健康。
在現(xiàn)在這種物欲橫流社會(huì)里，那些所謂的“***”，無(wú)論什么事都會(huì)用錢去擺平，賄賂**，高價(jià)買關(guān)系，甚至還出現(xiàn)了“包小三”，“富二代”的現(xiàn)象，這些人統(tǒng)統(tǒng)都認(rèn)為錢就是一切。
但是，錢真的是萬(wàn)能的么?
我記得以前看過(guò)這么一個(gè)故事：從前，有一個(gè)年輕人，沒(méi)有錢覺(jué)得很痛苦。于是，他就離家出走，到處尋找掙錢的方法。第一次，他向一位盲人求教，盲人說(shuō)：“請(qǐng)把你的眼鏡送給我，你就可以得到五十萬(wàn)美金。”
年輕人想了想，說(shuō)：“如果我失去了眼鏡，就看不到這美麗的世界，那要那么多錢還有什么用?”第二次，他請(qǐng)教了一個(gè)囚犯，囚犯說(shuō)：“你替我服刑，我可以給你三十萬(wàn)美金。”年輕人想了想，說(shuō)：“失去了**，有錢還能做什么呢?”最后，他請(qǐng)教了一位老者，老者說(shuō)：“你把青春給我，我給你一百萬(wàn)美金”這時(shí)年輕人恍然大悟：原來(lái)有許多東西是用金錢是買不到的!可見錢并不是萬(wàn)能的。
錢，可以買到好藥、名醫(yī)，但買不到健康;錢，可以買到感情，但買不到真心和幸福;錢，可以買到漂亮的衣服和名貴的首飾，但是買不到心靈美;錢，可以買到娛樂(lè)，但買不到快樂(lè);錢，可以買到書籍，但買不到智慧;錢，可以買到“小人之心”，但買不到“君子之志”。即使你家財(cái)萬(wàn)貫，沒(méi)有家的溫暖，再多的錢又如何?沒(méi)有生活的快樂(lè)，再多的錢又如何?
由此可見，錢并不是萬(wàn)能的。在現(xiàn)實(shí)生活中，金錢固然需要，它可以買到許許多多的東西，但是，也有
很多東西比金錢更重要，都是金錢所“遙不可及”的。
議論文素材摘抄賞析(2)：一步一個(gè)腳印
有人說(shuō)，成功邁出第一步，那么你離成功就不遠(yuǎn)了。其實(shí)，每一步都不簡(jiǎn)單，周圍的困難隨時(shí)都會(huì)依附上你，讓你寸步難行，不是嗎?
從我們出生的那天起就意味著我們將開始一段旅程，這條路很長(zhǎng)很艱辛，當(dāng)我們?cè)诼飞蠈ふ覊?mèng)想時(shí)，留下一個(gè)個(gè)腳印，里面有太多故事，充斥著歡笑和淚水，或許，有人曾深深的陷進(jìn)去，無(wú)法動(dòng)彈，又或者，開始抱怨并放棄。
每一步都不簡(jiǎn)單，從牙牙學(xué)語(yǔ)，到朗讀詩(shī)文，我們經(jīng)歷了許多挫折，現(xiàn)在看來(lái)，其實(shí)并不算什么。想到這，不禁聯(lián)想到表演千手觀音的那些聾啞人，他們天生失去語(yǔ)言和聽覺(jué)的不幸，我相信換做任何人都不會(huì)希望自己是如此，可是，他們并沒(méi)有因此抱怨或者放棄生命，而是珍惜每天的陽(yáng)光，極力的做些有意義的事，不讓自己后悔。他們表演千手觀音，讓臺(tái)下的觀眾們欣賞，讓他們開心。臺(tái)下的人怎知臺(tái)上人的辛苦?臺(tái)上華麗整齊的動(dòng)作，是他們?cè)谂_(tái)下不知反復(fù)練習(xí)多少次才有的成就，十次，百次，甚至上千次，可他們沒(méi)有抱怨，不怕辛苦，一遍遍地練習(xí)，再練習(xí)，最后穿著閃亮的衣服用熟練的動(dòng)作將表演發(fā)揮得淋漓盡致。他們的路，走得艱辛，卻在沿途播種了快樂(lè)，自己也收獲了快樂(lè)。每一步都不簡(jiǎn)單，挫折的**需要自己的調(diào)解才會(huì)漸漸消退并轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
每個(gè)人都有自己的偶像，看到他們?cè)谂_(tái)上放聲歌唱，華麗的表演，我相信每個(gè)人都會(huì)有種羨慕感，他們每次都穿著漂亮的衣服化著美麗的妝，看起來(lái)很幸福，這是他們?cè)摰玫模@是他們勞動(dòng)的回報(bào)，要知道，當(dāng)明星，是很讓人羨慕的，受人追捧，崇拜。可是又有多少人真正明白，在他們光鮮靚麗的背后隱藏著多少汗水淚水。每一次表演，曾有過(guò)多少次排練，一個(gè)動(dòng)作，曾有過(guò)多少次錯(cuò)誤，多少次的磨練，終于有了現(xiàn)在的成就，他們需要面對(duì)粉絲的質(zhì)疑，**的八卦，隨時(shí)都要注意自己的.形象，這樣看來(lái)，好像我們的生活更加快樂(lè)，因?yàn)槲覀?*。但那時(shí)他們的夢(mèng)想，他們朝著夢(mèng)想不斷奮進(jìn)，跌倒，爬起，跌倒，再爬起，反反復(fù)復(fù)，終于沒(méi)有讓夢(mèng)想落空。
“我只是孩子。”這是我們常用來(lái)逃避責(zé)任的話，沒(méi)錯(cuò)，是孩子又怎樣，你一樣有自己的責(zé)任，一樣需要努力付出才會(huì)有所回報(bào)。不要遇到困難就找借口，那樣的自己，終有一天，連你自己也會(huì)瞧不起自己，對(duì)吧!
每一步都不簡(jiǎn)單，那么久敢于邁出第一步，船只上的帆，遇到風(fēng)暴一樣無(wú)謂前進(jìn)，那么，我們一樣可以迎難而上，跌倒怕什么，失敗又算什么?一步一個(gè)腳印，終有一天，你的終點(diǎn)站就到了，回頭再看看那些深深淺淺的坑，它會(huì)是一道美麗的風(fēng)景。
議論文素材摘抄賞析(3)：閱讀是一種享受
閱讀是一種享受，給予我們精神的寄托，閱讀中，我們會(huì)有無(wú)限的樂(lè)趣。休閑時(shí)，坐在公園的凳子上或是庭院里，一邊享受陽(yáng)光的沐浴和風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文，你會(huì)覺(jué)得心情舒暢，一切都很好美!
我愛(ài)閱讀，正如明代王心齋所說(shuō)“樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)，不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)”。因快樂(lè)而閱讀，因閱讀而快樂(lè)。知識(shí)的海洋無(wú)窮無(wú)盡，我通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，了解文化發(fā)展，體會(huì)思想得到滿足的愉悅。閱讀不需要應(yīng)試性的去讀，而是帶著一種享受的感覺(jué)去讀，心煩意亂時(shí)，可以隨意翻翻，或許文中的某段語(yǔ)句會(huì)讓你靜下心來(lái)，心情閑適時(shí)，閱讀更是一種精神滿足感的催化劑，讓你感到世界的變化也有美麗之處。
閱讀是發(fā)動(dòng)機(jī)，給予我們奮斗的動(dòng)力。當(dāng)我們?cè)馐艽煺郏庵鞠粱蛐那闊灂r(shí)，何不去找一些勵(lì)志作品讀一讀呢?比如羅曼。羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。看如何磨練意志，從而使自己勇敢的面對(duì)困難，樂(lè)觀的看待一切。閱讀讓生活變得充實(shí)，書卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響我們的思想和心態(tài)。
閱讀是塑造一個(gè)人內(nèi)在品格的重要途徑。書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)，它能陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。冰心也敬告我們“讀書好，多讀書，讀好書”。猶記“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。”并達(dá)到“斯是陋室，惟吾德馨。”的境界。我想這其中必不可缺閱讀的功勞吧!閱讀，是用心在讀，每次閱讀，都是我們心靈的一次旅行。好的閱讀帶給心靈的充盈與美滿，提高人的內(nèi)在修養(yǎng)與外在氣質(zhì)，從而成為人的一種享受，一份樂(lè)趣
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟，書中自有車如簇”。讀書可以明智，讀書可以使人心理健康，讀書可以使人心態(tài)平衡，讀書可以使生活滋潤(rùn)起來(lái)，讀書可以使人生瀟灑開去。閱讀是一種享受，如品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋，耐人尋味!
議論文素材摘抄賞析(4)：兩個(gè)文明，一種品性
**亂世，**衰微，君主荒唐，民不聊生，生靈涂炭，**四舉。
有這樣倆位文人，他們的時(shí)代同是黑暗，同是**不斷，社會(huì)百姓隱含下的是難以名狀的暴悸與瘋狂，整個(gè)國(guó)家的馬車猶如脫韁般咯吱咯吱，走到哪里?興許只有懸崖。
也許梟雄舉薦高呼，可以義聘天下，可以渲名青史;也許霸主功成名就，可以威策天下，可以替天行道——但終究，只是文人矣。
戰(zhàn)火年代，儒生只是弱者。
有這樣倆個(gè)文人：周敦頤、明，儒學(xué)思想上的拒擎。一種品性，憂國(guó)思民，痛恨時(shí)代現(xiàn)實(shí)。
周敦頤在官場(chǎng)上完全不得志，落個(gè)閑職，種片荷花，賦詩(shī)訪客，如此如此，《愛(ài)蓮說(shuō)》就讓他名傳千古，留給我們的只有唏噓與感傷。
明，由于性直耿秉，被直貶到萬(wàn)里漠疆當(dāng)一個(gè)都督參軍，周敦頤方可扶欄賞蓮，清流飲酒，而他，只有每天埋頭苦讀，裹著一塊破被，燈油都沒(méi)得點(diǎn)，條件極其艱苦。 ?明只有讀書，等待。
大奸既傾，官?gòu)?fù)原職。未至數(shù)月，又被發(fā)到鎮(zhèn)州做刺史。人生起伏，不過(guò)至此。明作為一介文儒，何來(lái)享世驚名?
不久，寧王**，明以拼湊之軍擊潰敵軍三十萬(wàn)精兵強(qiáng)將，開始東征西討。攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、所向披靡。后人甚至稱他為明朝的“戰(zhàn)神”。時(shí)代依然黑暗，明自身高潔，卻闖出一片火紅的天，老牛又貶，卻專心學(xué)術(shù)，成為集思想、學(xué)術(shù)、詞文、軍事、謀略于一身的全能大儒。“一生跪首拜陽(yáng)明”。
我想說(shuō)，時(shí)代的黑暗，其實(shí)遮掩不住你光芒的心，同樣的嚴(yán)酷暑旱，仙人掌內(nèi)斂蜷避地度過(guò)一生，大黃光彩燦爛地走完花季。同樣自身高潔，決不同流合污，周敦頤隱了，明忍了，一字之差，造出了隱士和另一個(gè)傳奇。
倆個(gè)文人、一種品格;倆個(gè)文人、倆種經(jīng)歷;倆個(gè)文人，不同傳奇。我羨慕贊揚(yáng)周老的雅適，但更崇尚陽(yáng)明的強(qiáng)鍵。將葉子上的每一滴水都流到根部，將逆境中的每一滴滋養(yǎng)都流到心田，充實(shí)自己、強(qiáng)大自己。
奸臣江充使者來(lái)“慰察”，正在帶兵的明正值練兵，使者有意讓明射箭。平日明以文儒示人，沒(méi)有將士能看得起他的武藝，都靜下來(lái)，等待看他被弓震倒在地下——或射到十萬(wàn)八千里外——
一片寂靜，明沉穩(wěn)搭箭，拉弓——
第一發(fā)紅心中，第二發(fā)中，第三發(fā)——四——五——六——七——十發(fā)皆中。
全場(chǎng)爆發(fā)出吶喊與歡呼，使者目瞪口呆。數(shù)十年苦功，明已練就絕世箭藝，從此威震全軍，名揚(yáng)天下。
就是這樣，每一滴流到根部的水，最終會(huì)開出嬌艷怒放的花朵。被貶的苦練，造就傳奇。當(dāng)那花綻放時(shí)，能讓沙漠動(dòng)容，讓時(shí)代光明，讓天地震撼，困境中，更要活得燦爛。
不要消沉、請(qǐng)像沙漠大黃一樣。
播種與收獲
在春天農(nóng)民伯伯就會(huì)播種下種子，到了秋天農(nóng)民伯伯就會(huì)收獲一年的勞動(dòng)成果。而我們的學(xué)習(xí)也是一樣的，播種下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅。
每一次的播種多多少少多會(huì)有收獲。正如一個(gè)努力上進(jìn)的人，內(nèi)心已經(jīng)開始在播種了，漸漸的你就會(huì)成功。說(shuō)明你收獲了成功的果實(shí)。一個(gè)一點(diǎn)也不上進(jìn)的人，一點(diǎn)也不努力的人，他既沒(méi)有播種也沒(méi)有收獲，說(shuō)明了他將是一位一事無(wú)成的人。每一位成功人士的背后，都有一段鮮為人知的秘密。正如一位農(nóng)村大學(xué)生，他來(lái)到了一座大城市，在大城市里想要找一份好工作是多么的困難，可是他卻一直不放棄，一直都在努力找工，后來(lái)他找到了一家小公司，在那里當(dāng)一名小職員，他每天都在努力工作，后來(lái)，在未來(lái)的兩年里，他當(dāng)**這家公司的部門經(jīng)理，后來(lái)又經(jīng)過(guò)他不斷的努力，和公司規(guī)模的不斷壯大，五年后，他已經(jīng)成為這家公司的董事長(zhǎng)了。在這件故事的背后，他吃了多少苦，付出了多少努力，付出了多少辛勤的汗水。正如我們一樣，現(xiàn)在我們不努力，將來(lái)難道要做一個(gè)一事無(wú)成的人嗎，滿足不了自己物質(zhì)上的生活需求嗎?
現(xiàn)在的我們最主要的就是努力學(xué)習(xí)，從一位小小的中學(xué)生開始努力現(xiàn)在學(xué)習(xí)還來(lái)得及。有多少老人現(xiàn)在還想從返校園，因?yàn)樗麄冎缹W(xué)習(xí)才是最好的出路，雖然雖然有些人也不只是靠學(xué)習(xí)，也是靠努力，只有你努力了，才會(huì)成功。
議論文素材摘抄 4
1.身著白衣，心有錦緞。(林清玄)
這句話適用范圍非常廣，只要是謳歌某種事物或者人物，都可以用。比如，謳歌老師、醫(yī)生、榜樣、英雄等等，都能用這句話。可以這么用：“有的人身著白衣，心有錦緞+具體要寫人的。”比如，謳歌老師，就是：““有的人身著白衣，心有錦緞。他們?cè)谄叱咧v臺(tái)，如蠟燭一般，不斷傳承著千百年來(lái)的薪火。”
2.我的心、手都忙，顧不上瑣碎的惡意。(黃永玉)
適用于“大度(不計(jì)較)”“忙碌”“豁達(dá)”等作文主題，小眾而又好用。比如，寫“不計(jì)較是一種智慧”時(shí)，可以這么用：“國(guó)畫大師黃永玉灑脫不羈，經(jīng)常干出一些不合世俗的事情，有人對(duì)此憤恨不已，不斷在網(wǎng)上**大師。黃永玉知道后，付之一笑。旁人問(wèn)為何不計(jì)較，大師說(shuō)，我的心、手都忙，顧不上瑣碎的惡意。”
3.掬水月在手，弄花香滿衣。
這句話類似于“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，但更小眾。寫“奉獻(xiàn)”“共享”等主題時(shí)，都可以用。我一般這么用：“分享不僅讓人受益，也讓自己有所得，正如古人所言，掬水月在手，弄花香滿衣。”
4.成功不必在我，而功力必不唐捐。(胡適)
這句話的意思是：成功不必在我，但我為之付出的努力，肯定不會(huì)白搭，而會(huì)產(chǎn)生作用。我很喜歡這句話，寫作文一般會(huì)這么用：“但行好事，莫問(wèn)前程，須知你向前的每一步，都有價(jià)值和意義，因?yàn)槌晒Σ槐卦谖遥αΡ夭惶凭琛！?/p>
5.怕什么真理無(wú)窮，得一寸便有進(jìn)一寸的歡喜。(胡適)
我經(jīng)常用這句話來(lái)自勉，寫作文一般這么用：“一口氣吃不成胖子，羅馬城也不是一天建成的，人生路上，需要一步步向前走，也不用怕真理無(wú)窮，得一寸便有進(jìn)一寸的歡喜。”
6.月下聽禪，旨趣益遠(yuǎn);月下說(shuō)劍，肝膽益真;月下論詩(shī)，風(fēng)致益幽;月下對(duì)美人，情意益篤。(張潮)
出自張潮的《幽夢(mèng)影》，寫作文時(shí)，可以用于“環(huán)境影響”“高雅”等主題。可以這么用：“環(huán)境對(duì)人的心境，有著極其重要的影響，所以古人說(shuō)，月下聽禪，旨趣益遠(yuǎn);月下說(shuō)劍，肝膽益真;月下論詩(shī)，風(fēng)致益幽;月下對(duì)美人，情意益篤。”
7.春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳。(張潮)
適用于“發(fā)現(xiàn)美”“詩(shī)意的生活”等主題。比如，寫“詩(shī)意的生活”時(shí)，可以這么用：“若能具備一雙心靈的慧眼，會(huì)發(fā)現(xiàn)，尋常之中也有詩(shī)意，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，時(shí)時(shí)有天籟之音，處處是如畫之景。”
8.我不知我之前生，當(dāng)春秋之季，曾一識(shí)西施否?當(dāng)?shù)湮缰畷r(shí)，曾一看衛(wèi)玠否?當(dāng)義熙之世，曾一醉淵明否?當(dāng)天寶之代，曾一睹太真否?當(dāng)元豐之朝，曾一晤東坡否?(張潮)
這句話典雅別致，我一直非常喜歡。比如，寫“遺憾”主題作文時(shí)，可以這么用：“我不知我之前生，當(dāng)春秋之季，曾一識(shí)西施否?當(dāng)?shù)湮缰畷r(shí)，曾一看衛(wèi)玠否?當(dāng)義熙之世，曾一醉淵明否?當(dāng)天寶之代，曾一睹太真否?當(dāng)元豐之朝，曾一晤東坡否?若是，則雖死無(wú)憾矣;若否，則抱憾三生矣!”
議論文素材摘抄 5
一、理想篇
1、道理論據(jù)：
志當(dāng)存高遠(yuǎn)——諸葛亮
一個(gè)有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦困難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福。—徐特立
一個(gè)沒(méi)有理想，生活就會(huì)沒(méi)有重心，就缺少朝氣。為自己建立一個(gè)正確的目標(biāo)，朝向這個(gè)目標(biāo)去努力追求，生活自然就會(huì)充實(shí)而有意義。——羅蘭
2、事實(shí)論據(jù)
燕雀安知鴻鵠之志(略)
***為**崛起而讀書。新學(xué)期開始，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們讀書是為了什么?于是有人回答說(shuō)：“是為了家父讀書。”有人回答說(shuō)：“為明禮而讀書。”也有人說(shuō)：“為光耀門楣而讀書。”當(dāng)魏校長(zhǎng)點(diǎn)名要***回答時(shí)，坐在后排的******，莊重地回答：“為**之崛起而讀書。”
***的理想。1835秋天，***中學(xué)畢業(yè)，面臨著職業(yè)選擇。當(dāng)時(shí)，在***的同學(xué)中對(duì)選擇職業(yè)有種種考慮，許多人認(rèn)為有虛榮心和追求**有理所當(dāng)然的事。但是***覺(jué)得，一個(gè)青年應(yīng)當(dāng)選擇最能為人類服務(wù)、最能實(shí)現(xiàn)人類幸福的職業(yè)，***在他的畢業(yè)論文結(jié)尾寫道：“我們選擇職業(yè)所應(yīng)遵循的主要指針，是人類的幸福……”
二、立志篇
1、道理論據(jù)：
一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)越有益。—高爾基
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾
有志不在年高，無(wú)志空話百歲。——石玉昆
2、事實(shí)論據(jù)：
周處立志好學(xué)魯迅異醫(yī)從文
許多科學(xué)家、發(fā)明家，都是從小立志(愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、高斯)**科學(xué)家愛(ài)迪生，29歲發(fā)明留聲機(jī)，33歲發(fā)明白熾電燈泡。德國(guó)物理學(xué)家愛(ài)因基坦，26歲提出狹義相對(duì)論，37歲提出廣義相對(duì)論。德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯，17歲就提出最小二乘法，24歲出版《算術(shù)研究》，開創(chuàng)近代數(shù)論，32歲提出行星軌道的計(jì)算方法。
三、謙虛篇
1、道理論據(jù)：
滿招損，謙受益——《尚書》
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。——***
當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。——泰戈?duì)?/p>
2、事實(shí)論據(jù)：
***厭惡別人歌頌自己。有一次，***的朋友庫(kù)格曼稱頌***為19世紀(jì)的智慧的思想家，《***宣言》和《資本論》是劃時(shí)代的著作，***知道后很不滿意，給庫(kù)格曼的回信說(shuō)：“過(guò)分的贊揚(yáng)我的活動(dòng)是十分令人厭惡的，一切總歸有個(gè)限度。”
竺可楨“我知道太少了。”竺可楨是我國(guó)現(xiàn)代氣象事業(yè)的奠基人。1974年1月23日，是他逝世前兩個(gè)星期的日了，這天，照例有少人來(lái)看望他，因他病情日重，竺夫人便把所有的親朋好友留在房外。猛然間，竺可楨聽到外孫女婿的聲音，便迫不及待地叫他進(jìn)去。竺可偵的外孫子婿是**科學(xué)院高能物理研究所的研究人員，而竺可楨深感自己缺乏“基本粒子”這門新學(xué)科的知識(shí)，并為此著急而曾五次向晚輩求教。現(xiàn)在，他又抓信這個(gè)機(jī)會(huì)，要求“補(bǔ)課”了。竺老病重，聽覺(jué)受到嚴(yán)重?fù)p傷，帶上助聽器也聽不清外孫女婿的講話，只得要求把講的寫下來(lái)。竺夫人勸他休息，竺老緩慢地吃力地說(shuō)：“不成，我知道得太少了。”當(dāng)他聽完**研究基本粒子的近況，以及楊振寧的《規(guī)范場(chǎng)》取得的新進(jìn)展后，滿意地笑了。
四、勤奮篇
1、道理論據(jù)：
只有堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)，是不必?fù)?dān)心不能成材的。——華羅庚
偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡可以創(chuàng)造出來(lái)。——魯迅
人生在勤，不索何獲。——范曄
2、事實(shí)論據(jù)：
王羲之苦練成“書圣”刮目相看
頭懸梁錐刺股
自學(xué)成才的高爾基。高爾基小時(shí)候是在每天十幾小時(shí)繁重勞動(dòng)和鞭打責(zé)罵下度過(guò)的。但即使過(guò)著這樣的生活，他也總是抓住每一分鐘空閑時(shí)間讀書。店老板不許他讀書，他千方百計(jì)地弄到書，躲到閣樓上、儲(chǔ)藏室里閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照著讀書，沒(méi)有蠟燭，他就把老的燭盤上的蠟油收集起來(lái)，裝在一只罐頭盒里，再注入一些燈油，用棉線卷一根燈芯照著讀書。在面包房當(dāng)工人時(shí)，他用零碎的木棒在揉面的臺(tái)子上架起一個(gè)臨時(shí)的書架，一面揉面團(tuán)，一面讀書。有一次，老板走進(jìn)去看他在讀書，想把書拿走扔到火里去，高爾基抓住老板的胳膊憤怒地叫喊：“你敢燒掉那本書!”吼退了老板。**、威嚇沒(méi)能阻止高爾基讀書，反而使他自學(xué)的信念更堅(jiān)定了。
五、積累篇
1、道理論據(jù)：
積薄而厚，聚少而為多。——《戰(zhàn)國(guó)策》
只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間完成其發(fā)燕尾服的艱苦工作，并長(zhǎng)斯埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方可望有所成就。——黑格爾
美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。——羅丹
2、事實(shí)論據(jù)：
陶罐積累資料。唐代大詩(shī)人白居易為了積累詩(shī)作素材，準(zhǔn)備了許多陶罐，并分門別類貼切著標(biāo)簽，整齊地放在一個(gè)七層的架子上，他平時(shí)收集到了資料，按不同門類投到各自的陶罐中。
契訶夫的創(chuàng)作題材。有一天，幾個(gè)青年問(wèn)俄國(guó)作家契訶夫：“怎樣才能獲得創(chuàng)作題材?”契訶夫順手拿出一本厚厚的日記說(shuō)：“這里有100個(gè)題材。”這幾個(gè)文學(xué)青年看著這珍貴的日記本入了迷，日記中所記的每一個(gè)材料都生動(dòng)、感人。有個(gè)青年說(shuō)：“真想買幾個(gè)回去，這些材料太好了。”契訶夫笑著說(shuō)：“題材是無(wú)法用金錢買到的，每個(gè)題材都是作者本人深入生活積累的結(jié)果。”
司馬遷游學(xué)積累。徐霞克徒步跋涉實(shí)地考察。
人才議論文素材合集1篇（擴(kuò)展4）
——《逆境出人才》議論文3篇
《逆境出人才》議論文1
悲慘的命運(yùn)，艱難曲折的環(huán)境，能把意志薄弱者吞噬掉；也能像礪石一樣，磨練強(qiáng)者的性格。逆境造就強(qiáng)者，逆境造就人才，這是為千百年歷史所證明的一條普遍真理。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”是水的沖擊，沙石的磨練，才使鵝卵石日臻完美。人也是千百次的打擊磨練之后才變得更加成熟堅(jiān)強(qiáng)。“草木不經(jīng)風(fēng)霜，則生意不固；人不經(jīng)憂患，則德慧不成。”是的，逆境對(duì)人是沉重的打擊，給人增加無(wú)窮的壓力。但壓力造就人才，就像高壓下產(chǎn)生的金剛石堅(jiān)硬無(wú)比一樣。我國(guó)古代的儒學(xué)大師孟子早就說(shuō)過(guò)“生于憂患，死于安樂(lè)”，環(huán)境越是艱苦，條件越是**，往往越能磨煉人的毅力，激發(fā)人的活力。奇跡往往在與厄運(yùn)的搏擊中產(chǎn)生。
司馬遷，卷帙宏偉的《史記》的作者，是一位從逆境中奮起的強(qiáng)者。他在受了“宮刑”之后，幾次想一死了之。但他知道，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，這樣死去，豈不是輕于鴻毛。于是，他忍辱含垢，用了18年時(shí)間完成了《史記》這部宏偉巨著。
朋友，你知道“歌王”舒伯特嗎？你知道《搖籃曲》嗎？我想你一定會(huì)說(shuō)知道，但是你知道舉世聞名的《搖籃曲》是怎樣寫出來(lái)的嗎？也許你不會(huì)相信，它是舒伯特被饑餓包圍時(shí)，為了換取一些食物而做，而當(dāng)時(shí)這首現(xiàn)今著名的曲子只是一份土豆燒牛肉的價(jià)格！在餓的發(fā)昏的關(guān)頭，扔想著音樂(lè)，這就是舒伯特賴以支撐而沒(méi)有倒下去的一個(gè)頑強(qiáng)的支點(diǎn)。正是這個(gè)支點(diǎn)，使他使逆境中奮起，在饑寒交迫，貧困交際的短短的19年中，創(chuàng)作了100多部合唱曲和600多首歌曲，貧困與疾病使他早早地離開了人間，然而，他留下的不只是優(yōu)美動(dòng)聽的樂(lè)曲，還有比音樂(lè)更重要，更可貴的，就是戰(zhàn)勝困難，從逆境中奮起的精神。
封建社會(huì)、資本**社會(huì)有逆境，需要人的頑強(qiáng)意志，****社會(huì)的今天，同樣有逆境，更需要人的拼搏精神。張海迪高位截肢，病魔纏身，連生活都不能自理，硬是憑著超人的毅力，自學(xué)成才，成為一代青年的楷模。那些在**開放下涌現(xiàn)出來(lái)的一大片優(yōu)秀企業(yè)家，不也是擺脫了十年**的困擾，克服了種種艱難險(xiǎn)阻，勇于開闊進(jìn)取而功成名就的嗎？
“滄海橫流，方顯英雄本色。”逆境對(duì)于弱者是滅頂之洪水，而對(duì)于強(qiáng)者卻是上升的階梯。逆境是磨刀石，使強(qiáng)者能磨礪鋒刃從而披荊斬棘，在本來(lái)沒(méi)有路的地方開辟出一條路來(lái)。
親愛(ài)的朋友，不要過(guò)多的抱怨周圍不利的環(huán)境，不要一味地沉溺于“生不逢時(shí)”的感嘆聲中，重要的是要化逆境為順境，變磨難為活力，這才是成才之道。
《逆境出人才》議論文2
上天給人一種磨煉，同時(shí)也給人一種意志。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而賦《離騷》，不韋遷蜀而世傳《呂覽》——他們都在風(fēng)雨中挺拔，在逆境中佇立，而后有所成就。
縱觀歷史，名人圣賢的成功，哪個(gè)不是經(jīng)歷風(fēng)雨后方見彩虹？
貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，不因耳聾而放棄自己成為音樂(lè)家的夢(mèng)想，最終創(chuàng)作出令世人驚嘆的《第九交響曲》。羅曼·羅蘭這樣評(píng)價(jià)這位偉人：“一個(gè)不幸的人，貧窮、傷殘、孤獨(dú)、用痛苦造就的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給予世界！……他以自己的苦難鑄就歡樂(lè)！”
貝多芬像一顆沉睡于地下的種子，但他不甘心將自己的生命虛擲，任憑泥土磨煉自己的身軀，盡管血水與淚水一起流下，但他愈挫愈勇，堅(jiān)信光明就在前面，終于破土而出，綻放出最美的花朵。
越王勾踐，江山被奪，他忍辱負(fù)重，苦讀兵書。終于有了“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的戰(zhàn)國(guó)。他殲滅了強(qiáng)悍的吳國(guó)，雄霸一方。他的人生，因?yàn)槟婢扯x煌。相反，被勾踐打敗的吳王，因貪圖享樂(lè)，沒(méi)有憂患意識(shí)而導(dǎo)致國(guó)亡家破。孟子云：“生于憂患而死于安樂(lè)也”。
人往往置于死地而后生，在逆境中崛起。面對(duì)逆境，處之泰然，把它當(dāng)做一種磨煉，相信成功就在不遠(yuǎn)處。***說(shuō)過(guò)：“人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。”
記住***說(shuō)的話吧！讓我們傲視逆境，迎接逆境。
《逆境出人才》議論文3
在生活之中，有不少的人面對(duì)逆境，但他們都克服了這些困難走向了成功。我相信在逆境之中人們被磨煉，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
在當(dāng)今的社會(huì)壓力下，生活壓力很大，有的因?yàn)槌惺懿涣诉x擇了放棄，可是有的人成功了。因?yàn)樗麄冞x擇的是堅(jiān)持，他們的路很難，他們他們付出了很多，努力了很久，最終走向成功。
我想不少人都知道貝多芬，一位偉大的音樂(lè)家，自幼家境貧寒，可他為了自己的夢(mèng)想堅(jiān)持彈琴，人到中年在面對(duì)雙耳失聰?shù)那闆r下，他依舊在創(chuàng)造，最后一部部經(jīng)典的音樂(lè)進(jìn)入了人們的生活而他也取得了成功。
一切的一切都十分的艱苦，*的袁隆平為了當(dāng)時(shí)落后貧窮的*選擇從事農(nóng)業(yè)科研，那時(shí)的他花費(fèi)了許多青春在這份工作上。他不顧身邊人們的議論，每天彎著腰在田里工作，不管是白天黑夜還是刮風(fēng)下雨，有時(shí)候甚至生病，可他始終堅(jiān)持在自己的崗位上，為了心中的理想，更為了全*人民的愿望，他一直都在努力，最后取得了成功。
在逆境成長(zhǎng)中的我們就必須這樣拼搏下去。為了我們的理想和以后的人生道路，我們必須堅(jiān)持下去。我們要用頑強(qiáng)的.意志和那生命活力努力做下去，相信我們一定會(huì)取得成功。我們要像小草一樣沖破土地**，展出我們的新芽，吸收陽(yáng)光。
成功的路上馳名中外會(huì)遇上困難。花兒的開放也要經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，堅(jiān)持下去我們總有一天會(huì)變成一顆珍珠。
人才議論文素材合集1篇（擴(kuò)展5）
——逆境出人才的議論文「經(jīng)典」
逆境出人才的議論文「經(jīng)典」1
逆境出人才，我不否認(rèn)。順境出人才，我也堅(jiān)信。誰(shuí)說(shuō)順境出不了人才?
愛(ài)因斯坦小時(shí)候只上過(guò)兩個(gè)月的學(xué)，有些人認(rèn)為這是他成功中的逆境，而我則認(rèn)為是順的成份多一點(diǎn)同樣他的媽媽對(duì)他的信任，不也是一種順境嗎?有幾個(gè)母親會(huì)做到那樣?這是愛(ài)因斯坦的幸運(yùn)，他的母親任他的奇怪的思想跳躍，任他用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)他的思想，這難道不是他的順境?難道還有人要說(shuō)他是逆境中出的人才?
再說(shuō)影星章子怡，從小喜愛(ài)唱歌、演戲，第一次歌唱就得獎(jiǎng)，第一次舞蹈就出名，這樣的****還有人能否認(rèn)嗎?對(duì)于她，很多爭(zhēng)論，但不可否認(rèn)的是她的成功中多數(shù)是順境而非逆境。
有時(shí)候，順境對(duì)人的幫助要比逆境來(lái)得快，來(lái)得實(shí)在。一句鼓勵(lì)的話，對(duì)你的.肯定，是一種自信的力量、一比錢，是成功的本錢、一種信任的感動(dòng)得得我們不住努力的助力器，一句安慰的話，是重新***的勇氣。我們有時(shí)會(huì)說(shuō)，逆境地中出的是受過(guò)磨勵(lì)的鋼，而我就會(huì)說(shuō)，順境出的人才，就是好機(jī)器，好技術(shù)下煉出來(lái)的好鋼。順境和逆境都出人才。但總的來(lái)說(shuō)順境中出的人才更多更完美。寫議論文最重要的是生活積累和生**驗(yàn)。由于年齡的限制，一般同學(xué)的閱歷較少，對(duì)生活的感受不深，這就是為什么寫作能力提高緩慢的主要原因。
同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校P(guān)心**外大事，要注意觀察發(fā)生在身邊的小事。有句對(duì)聯(lián)說(shuō)得好，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。我們要從實(shí)際生活中擷取素材，對(duì)其中的是是非非，不僅要聽聽別人怎么說(shuō)，更重要的是進(jìn)行**思考，細(xì)心體驗(yàn)，加工提煉，有自己明確的評(píng)價(jià)和正確的觀點(diǎn)。只有這樣，才能寫出真實(shí)的、有價(jià)值的文章。除此之外，就是閱讀，這是提高寫作能力的重要途徑。最近，我們青島中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正在進(jìn)行廣泛的大閱讀專題研討，同學(xué)們肯定能受益匪淺。
人才議論文素材合集1篇（擴(kuò)展6）
——議論文素材名人名言合集3篇
議論文素材名人名言 1
1、一種理想，就是一種力！——羅曼·羅蘭
2、自我**是最強(qiáng)者的本能。——蕭伯納
3、拼著一切代價(jià)，奔你的前程。——巴爾扎克
4、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀。——布萊克
5、繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經(jīng)鶴林玉露
6、有志者，事竟成。——范曄
7、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀。——布萊克
8、后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)。——***
9、一份耕耘一份收獲。——徐特立
10、敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯。——杜甫
11、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮
12、貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。——呂坤
13、自信就是成功的第一秘訣。——愛(ài)默生
14、天時(shí)不如地利，地利不如人和。——孟子
15、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
16、勇氣通往天堂，怯懦通往**。——塞內(nèi)加
17、誰(shuí)沒(méi)有耐心，誰(shuí)就沒(méi)有智慧。——薩迪
18、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。——希臘
19、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。——孔子
20、一日無(wú)書，百事荒廢。——陳壽
21、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘
22、學(xué)習(xí)本無(wú)底，前進(jìn)莫旁徨。——報(bào)摘
23、對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有。——俾斯麥
24、艱難困苦，玉汝于成。——張載
25、真誠(chéng)是處世行事的最好方法。——懷特利
26、君子愛(ài)財(cái)，取之有道。——孔子
27、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。——孟子
28、禮貌使人類共處的金鑰匙。——松蘇內(nèi)吉
29、端莊即至美，嚴(yán)肅乃極樂(lè)。——威沃森
30、青年時(shí)魯莽，老年時(shí)悔恨。——富蘭克林
31、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
32、仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心。——韓愈
33、最貧的是無(wú)才，最賤的是無(wú)志。——約翰生
34、善較之美價(jià)值更高。——阿爾拉
35、私心勝者，可以滅公。——林逋
36、人生是繪畫，不是做算術(shù)。——霍姆斯
37、書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基
38、走自己的路，讓別人說(shuō)去！——但丁
39、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。——王勃
40、學(xué)無(wú)止境。——荀子
41、人是為了思考才被創(chuàng)造出來(lái)的。——帕斯卡
42、****之心，是立人達(dá)人之障。——呂坤
43、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——孔子
44、理想是事業(yè)之母。——葉圣陶
45、服從真理，就能征服一切事物。——塞涅卡
46、脫離勞動(dòng)就是**。——列夫·托爾斯泰
47、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。——普希金
48、勞作是最可靠的財(cái)富。——拉·封丹
49、每個(gè)美人都能挑出瑕疵來(lái)。——土耳其
50、千里之行，始于足下。——老子
51、勝利屬于最堅(jiān)忍的人。——拿破侖
52、桃李不言，下自成蹊。——司馬遷
53、人當(dāng)活在真理和自我奉獻(xiàn)里。——龐陀彼丹
54、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃
55、刪掉枝葉的人，決定得不到花果。——魯迅
56、大雪壓青松，青松挺且直。——**
57、如果是玫瑰，它總會(huì)開花的。——歌德
58、歲寒，然后知松柏之后凋也。——論語(yǔ)
59、人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。——徐悲鴻
60、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。——孔子
61、美高于善，善勝過(guò)丑。——王爾德
62、志向和熱愛(ài)是偉大行為的雙翼。——歌德
63、不信不立，不誠(chéng)不行。——晁說(shuō)之
64、勞動(dòng)是幸福之父。——富蘭克林
65、逆境展示奇才，順境隱沒(méi)英才。——霍勒斯
66、春草明年綠，王孫歸不歸？——白居易
67、由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光
68、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——周敦頤
69、責(zé)任心是現(xiàn)代人素質(zhì)的標(biāo)志。——吳玉妍
70、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子
71、只有在苦難中，才能認(rèn)識(shí)自我。——希爾蒂
72、友誼永遠(yuǎn)是美德的輔佐。——西塞羅
73、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。——董其昌
74、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。——雪萊
75、抓住那似水流年，抓住，抓住！——賀拉斯
76、人生貴相知，何用金與錢。——李白
77、真誠(chéng)是一種心靈的開放。——拉羅什福科
78、最沉重的負(fù)擔(dān)是存在而沒(méi)有生活。——雨果
79、人生最高理想，在求達(dá)于真理。——***
80、希望是不幸之人的第二靈魂。——歌德
81、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓
82、誰(shuí)不會(huì)休息，誰(shuí)就不會(huì)工作。——列寧
83、失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)。——俾斯麥
議論文素材名人名言 2
1“偶然”不會(huì)幫助準(zhǔn)備不周的人。——巴斯坦
2、機(jī)會(huì)是時(shí)間之流中最好的一霎那。——賀威爾
3、只有抗拒**，你才有更多的機(jī)會(huì)作出高尚的行為來(lái)。——車爾尼雪夫斯基
4、黃金的枷鎖是最重的。——巴爾扎克
5、人只有一個(gè)冤家——無(wú)知。——雨果
6、無(wú)知是智慧的黑夜，是沒(méi)有月亮，沒(méi)有星星的黑夜。——西塞羅
7、不知道自己的無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知。——柏拉圖
8、努力是成功之母。——塞萬(wàn)提斯
9、一個(gè)人失敗的最大原因，是對(duì)自己的能力不敢充分信任，甚至認(rèn)為自己必將失敗無(wú)疑。——富蘭克林
10、一個(gè)人可以失敗多次，但是只要他沒(méi)有責(zé)怪旁人，變不是一個(gè)失敗者。——巴拉斯
11、自信是成功的第一秘訣。——愛(ài)默生
12、我要反復(fù)思考好幾個(gè)月：有九十九次結(jié)論都是錯(cuò)的，可是第一百次我對(duì)了。——愛(ài)因斯坦
13、成功之因，在于不屈不撓。 ——荷蘭諺語(yǔ)
14、一根筷子容易斷，十根筷子段就難。——**諺語(yǔ)
15、天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物，是又可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生，生育出來(lái)的。所以沒(méi)有這種民眾，就沒(méi)有天才。— -魯迅
16、一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。——雷鋒
17、人只有在人們中間才能認(rèn)識(shí)自己。——歌德
18、任何一種不為集體利益打算的行為，都是**的行為，他對(duì)社會(huì)有害，也就是對(duì)自己有害。——馬卡連柯
19、生活在社會(huì)中要離開社會(huì)而**，這是不可能的。——列寧
20、人如果不為自己活著，而是把自己融化到社會(huì)里，那就很難殺死他，因?yàn)橐獨(dú)⑺浪仨殮⑺乐車囊磺校瑲⑺勒麄€(gè)國(guó)家，整個(gè)生活。——奧斯特洛夫斯基
21、單絲不成線，獨(dú)木不成林。——諺語(yǔ)
22、自古雄才多磨難。
23、莫向不幸屈服，應(yīng)該更大膽、更積極的向不幸挑戰(zhàn)。——維吉爾
24、不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。——裴休
25、不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。――伏爾泰
26、奇跡多時(shí)在厄運(yùn)中出現(xiàn)的。——裴根
27、真正勇敢的人，應(yīng)該能夠智慧的受最難堪的屈辱。——莎士比亞
28逆境是達(dá)到真理的一條通路——拜倫
29、逆境是天才的進(jìn)身之階;信徒的洗禮之水;能人的無(wú)價(jià)之寶;弱者的無(wú)底之淵。 ——巴爾扎克
30、人在逆境里比在順境里更能堅(jiān)持不屈，遭厄運(yùn)是比交好運(yùn)時(shí)更容易保全身心。——雨果
31、能夠克服困難的人，可使困難化為良機(jī)。——丘吉爾
32、請(qǐng)記住，環(huán)境越艱難困苦，就愈需要堅(jiān)定的毅力和信心，而且懈怠的害處也就愈大。——列夫托爾斯泰
33、逆境中的勇氣是光輝的。——渥爾那爾右
34、人最出色的工作往往是處于逆境的情況下造就出來(lái)的。思想上的壓力、肉體上的痛苦、都能成為精神上的***。——英國(guó)劍橋大學(xué)教授、科學(xué)家貝費(fèi)
35、只有崎嶇而未經(jīng)修鑿的道路才是天才的道路。——布萊克
36、前途是光明的，道路是曲折的。——***
37、在科學(xué)大道上沒(méi)有平淡的大路可走，只有在崎嶇的小路上攀登而不畏勞苦的人，才***到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。——***
38、看似尋常最崎崛，成如容易卻艱辛。――王安石
39、患難及困苦是磨練人格的最高學(xué)府。——蘇格拉底
40、天下事不如意者十有八九，總在堅(jiān)而不煩，勞而不避，及期于成。——佚名
41、一個(gè)人不先了解悲哀，便不會(huì)了解喜悅。——培根
42、不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大事業(yè)。——伏爾泰
43、苦難是人生的老師。——貝多芬
44、逆境使達(dá)到真理的一條通路。——拜倫
45、你想成為幸福的人么?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。——屠格涅夫
46、一個(gè)人要先經(jīng)過(guò)困難，然后踏入順境，才覺(jué)得受用，舒服。——愛(ài)迪生
47、逆境是天才的進(jìn)身之階。——巴爾扎克
48、社會(huì)是一**，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。——易卜生
49、愈挫愈奮。——孫中山
50、泛舟滄海，立馬昆侖。——***
51、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己。——雪萊
52、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。——李白
53、踏盡崎嶇路自通。——鄧拓
54、只要勇于探索和奮斗，一個(gè)普通的靈魂也能走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。——袁和
55、機(jī)遇總是光顧有準(zhǔn)備的頭腦。——佚名
56、機(jī)不可失，失不再來(lái)。——諺語(yǔ)
57、空口袋難以自立。——富蘭克林
58、我的字典里只有三個(gè)詞：工作、意志、等待。——巴斯德
59、科學(xué)的未來(lái)只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。——巴甫洛夫
60、天才和勤奮兩者之間，我毫不客氣的選擇了勤奮，他幾乎是世上一切成就的催產(chǎn)婆。——愛(ài)因斯坦
61、科學(xué)的靈感決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能是給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于**思考的人，給那些具有鍥而不舍的人，而不會(huì)給懶漢。— —華羅庚
62、如果良機(jī)不來(lái)，你就創(chuàng)造良機(jī)。——史邁爾
63、最能干的'并不是那些等待機(jī)會(huì)的，而是運(yùn)用機(jī)會(huì)、攫取機(jī)會(huì)，征服機(jī)會(huì)，以機(jī)會(huì)為奴仆的人。——卓賓
64、機(jī)會(huì)是***的產(chǎn)物。——洛震
議論文素材名人名言 3
1. 天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——(南北朝)顏之推
2. 不要輕視失敗者的勸告，他在不應(yīng)該做什么的問(wèn)題上是權(quán)威。
3. 誰(shuí)不經(jīng)過(guò)失敗挫折，誰(shuí)就找不到真理。
4. 認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。
5. 用時(shí)不愛(ài)惜，就要損壞;做時(shí)不慎重，就要失敗。
6. 驕者必?cái)。源蟊爻簟?/p>
7. 暫時(shí)的失利，比暫時(shí)的勝利好得多。——阿卜·法拉茲
8. 人們總愛(ài)用鮮花，掌聲迎接成功者，但須知成功的路上坎坷，荊棘，崎嶇，有人愛(ài)用責(zé)怪，嘲笑對(duì)待失敗者，但須知失敗中包藏著希望，孕育著勝利。
9. 把一切失望和沮喪都拋棄，成功之路就在你的腳下。
10. 失敗，對(duì)弱者是一次打擊，對(duì)強(qiáng)者卻是一次激勵(lì)。
11. 一切成功的秘訣，都在于不懈的追求，如同生命的血液萬(wàn)物之陽(yáng)光般不可缺少。
12. 開拓者的一生，難免有失敗的紀(jì)錄。但是，憑著永遠(yuǎn)進(jìn)擊，不屈不撓的拼搏精神，他們終能如愿以償，高唱?jiǎng)P歌。
13. 樂(lè)觀是成功的旗幟，憂愁是失敗的前奏。
14. 失敗使懦夫沉淪，卻使勇士奮起。
15. 挫折是塊磨石，把強(qiáng)者磨得更加堅(jiān)強(qiáng)，把弱者磨得更加脆弱。
16. 曲折，不想念眼淚;悲傷，彌補(bǔ)不了曲折的遺憾。只有堅(jiān)強(qiáng)的人，才能在曲折中奮時(shí)，獲得加倍的報(bào)償。
17. 成功的火花在勤奮中迸發(fā)，智慧的光譜在自滿中消逝。
18. 沒(méi)有失敗經(jīng)驗(yàn)的人，不可能成功。
19. 如果沒(méi)有人向我們提供失敗的教訓(xùn)，我們將一事無(wú)成。我們思考的軌道是在正確和錯(cuò)誤之間二者擇一，而且錯(cuò)誤的選擇和正確的選擇的頻率相等。——?jiǎng)⒁姿埂ね旭R斯
20. 沒(méi)有十全十美，也沒(méi)有人不可或缺，每個(gè)人都有這種或那種弱點(diǎn)。當(dāng)他失敗時(shí)，這種弱點(diǎn)將會(huì)緩解他的沉痛之情。——拉布呂耳爾
人才議論文素材合集1篇（擴(kuò)展7）
——高考作文議論文時(shí)事素材合集2篇
高考作文議論文時(shí)事素材 1
1、盲人靠摸電腦鍵盤寫下20萬(wàn)字歷史懸疑小說(shuō)
【素材速遞】莊大軍，男，出生于1950年。原為某部軍醫(yī)，于1982年因病不幸雙目失明。他從小極喜歡讀書，書中的人物已深深印在了他的心中，他相信，只要***就會(huì)有奇跡，他大膽下筆，發(fā)揮充分的想象，2003年使用盲人語(yǔ)音軟件在電腦上進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。于2004年發(fā)表了第一**篇小說(shuō)《石砣砣的風(fēng)》，并于2007年發(fā)表了長(zhǎng)篇自傳體紀(jì)實(shí)文學(xué)《黑暗與光明同在》。兩部書皆由江蘇文藝出版社出版。曾獲第三屆精靈文學(xué)獎(jiǎng)、第六屆南京文藝獎(jiǎng)、第七屆金陵文學(xué)獎(jiǎng)、第一屆全國(guó)盲人文學(xué)獎(jiǎng)。近日，最新小說(shuō)《千秋夢(mèng)歸來(lái)》即將出版。《千秋夢(mèng)歸來(lái)》是集探險(xiǎn)、官場(chǎng)、商場(chǎng)、情殺等為一體的小說(shuō)。
【素材運(yùn)用角度】：自強(qiáng)不息”“***就你能成功”“隱形的翅膀”“堅(jiān)韌”“想象力””“***就你能成功”“隱形的翅膀”“堅(jiān)韌”“想象力素材運(yùn)用角度：“自強(qiáng)不息”“***就你能成功”“隱形的翅膀”“堅(jiān)韌”“想象力”齊全哥”的
2、“齊全哥的14包行李是永遠(yuǎn)溫暖的回憶
【素材速遞】齊全哥“14包行李要10名志愿者幫他扛上去。更雷的是，他連毛巾都帶了7條，衛(wèi)生紙帶夠了四年用的。”談起接送“齊全哥”的經(jīng)歷，志愿者李虎無(wú)奈地說(shuō)。10日，武漢科技大學(xué)電子信息工程新生鄭宇在5名家人的陪同下一進(jìn)校園就引起轟動(dòng)，連83歲高齡奶奶都坐著輪椅前來(lái)為他“助陣”。
【素材運(yùn)用角度】：“教育”“自立·自理”“真正的愛(ài)”“精神斷奶”“該放手時(shí)就放手”“把磨礪的機(jī)會(huì)還給孩子”
3、寧波造橋女孩嚴(yán)意娜登上**好人榜
【素材速遞】造橋女孩”嚴(yán)意娜登上**好人榜、寧波“造橋女孩1984年出生的嚴(yán)意娜，現(xiàn)任職于通標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)服務(wù)有限公司寧波分公司。2009年10月，由本人自愿報(bào)名，經(jīng)過(guò)層層選拔，受公司派遣赴甘肅省隴西縣宏偉鄉(xiāng)賈家屲小學(xué)支教。支教期間，經(jīng)本報(bào)牽線搭橋籌得愛(ài)心物資4000多公斤，分給轄區(qū)內(nèi)15所學(xué)校的1000多名孩子;支教結(jié)束回到寧波后，幫120名貧困學(xué)生找到愛(ài)心市民結(jié)對(duì)，還通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力籌措“愛(ài)心款”60多萬(wàn)元，準(zhǔn)備在甘肅孩子的上學(xué)路上架一座“寧波愛(ài)心橋”。給嚴(yán)意娜的頒獎(jiǎng)詞是：“懷揣著生命的感動(dòng)，跨越萬(wàn)里雄關(guān)，她用執(zhí)著，將心中的激情傳揚(yáng);詮釋一諾千金的真諦，是愛(ài)心，更是責(zé)任，讓她一次次走進(jìn)貧困山區(qū)，譜寫了一曲西**歌。大愛(ài)無(wú)疆，歌聲的背后是千萬(wàn)顆跳動(dòng)的愛(ài)心，凝結(jié)成城市的道德底色。”
【素材運(yùn)用角度】：執(zhí)著”責(zé)任”青春”大愛(ài)無(wú)疆”道德本色”
4、好大的標(biāo)語(yǔ)好大的差錯(cuò)!
【素材速遞】好大的標(biāo)語(yǔ)好大的差錯(cuò)!(2010年08月17日14：12羊城晚報(bào))在交通要道旁的山體上設(shè)置巨幅標(biāo)語(yǔ)，本為宣傳亞運(yùn)，不料一時(shí)粗心卻落下笑柄。昨天下午，羊城晚報(bào)**驅(qū)車經(jīng)過(guò)廣州大觀路和廣汕路交界處時(shí)，一眼就看到旁邊山坡上這幅“出錯(cuò)”標(biāo)語(yǔ)。明明是廣州申亞**“動(dòng)感亞洲感動(dòng)世界”，竟然錯(cuò)成是“動(dòng)感亞洲動(dòng)感世界”了。不過(guò)，標(biāo)語(yǔ)附注的英語(yǔ)卻是正確**的翻譯，細(xì)心的路人很容易發(fā)現(xiàn)其中英文不一致。附近街坊說(shuō)，該標(biāo)語(yǔ)搞了一個(gè)多月了，近日才正式亮相，出了這么明顯的差錯(cuò)實(shí)在不應(yīng)該。
【素材運(yùn)用角度】：態(tài)度責(zé)任心粗心要不得一字之差
5、開發(fā)商推倒的**名將墓碑
【素材速遞】9月30日，“吉林**第一人”馮占海將軍外孫張先生跟本報(bào)取得聯(lián)系說(shuō)：“我在網(wǎng)絡(luò)上看到我外公馮占海將軍的墓碑，被吉林市某開發(fā)商給推倒了。看完網(wǎng)絡(luò)上的照片后，我很氣憤，也很痛心。
【素材運(yùn)用角度】：遺忘與記憶、尊重歷史道德良知
6、醫(yī)生反回扣遭逆淘汰
【素材速遞】“個(gè)別人不能團(tuán)結(jié)合作，造成矛盾滋生，必須清理才能有利于醫(yī)院發(fā)展。”說(shuō)話的是山東省滕州市中醫(yī)院的一位**，最近，滕州市中醫(yī)院的醫(yī)生楊國(guó)梁因?yàn)榫荛_回扣藥和單位的同事發(fā)生沖突，同時(shí)還舉報(bào)醫(yī)院里回扣成風(fēng)，于是，楊醫(yī)生不僅遭到了同事的孤立，被**批為不團(tuán)結(jié)的個(gè)別人，還被懷疑有人格障礙傾向。
【素材運(yùn)用角度】：人性的幽暗機(jī)制的幽暗正義與**醫(yī)療**金錢與人格
7、**下井找“**”
【素材速遞】廣西河池朝陽(yáng)煤礦提拔7名“礦長(zhǎng)助理”帶班下井被****后，***安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室派出調(diào)研督導(dǎo)組對(duì)廣西礦山企業(yè)礦**帶班下井情況進(jìn)行調(diào)研督察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)橫縣一礦山提拔了11名“值班礦長(zhǎng)”帶班下井。
【素材運(yùn)用角度】：安全責(zé)任尊重生命以身作則
8、***被襲案告破
【素材速遞】2010年8月29日，知名打假人士***遭歹徒暴力**，華中某大學(xué)醫(yī)學(xué)院泌尿外科**肖傳國(guó)在博客上爆料，***是假報(bào)案，真炒作，9月21日，該案告破，歹徒的幕后主使正是肖傳國(guó)。
【素材運(yùn)用角度】：真與假打假健全**利益與人格才與德學(xué)術(shù)與功利
9、10年24修：長(zhǎng)江三橋得了什么“病”
【素材速遞】長(zhǎng)江三橋得了什么“病”?斥資11億元的武漢長(zhǎng)江三橋——白沙洲大橋近日再度封閉維修，這已是該橋建成10年以來(lái)的第24次維修，此次維修距離上次大修還不到一年。武漢市交管局一負(fù)責(zé)人表示，白沙洲大橋“治超”乏力，超載是大橋受損的主要原因。
【素材運(yùn)用角度】：治理超載質(zhì)量人禍(**) 【例文】
如果“橋補(bǔ)補(bǔ)”打敗趙州橋
各位**、各位同志，我榮幸地宣布，在剛剛結(jié)束的一項(xiàng)子虛烏有評(píng)選中，武漢的“橋補(bǔ)補(bǔ)”同志以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了久負(fù)盛名的趙州橋，獲選“**最優(yōu)秀橋梁”光榮稱號(hào)。有人會(huì)問(wèn)：“橋補(bǔ)補(bǔ)”是誰(shuí)?甭急，看報(bào)道：武漢長(zhǎng)江三橋近日將迎來(lái)又一次封閉維修。自該橋建成通車10年來(lái)，平均不到一年修兩次。作為貨真價(jià)實(shí)的豆腐渣，憑啥打敗趙州橋呢?相關(guān)部門給出權(quán)威回應(yīng)：“橋補(bǔ)補(bǔ)”年富力強(qiáng)，趙州橋年齡偏大。趙州橋差不多有1400歲了，“橋補(bǔ)補(bǔ)”芳齡只有10歲。根據(jù)“**年輕化”的原則，你說(shuō)應(yīng)該選誰(shuí)?“橋補(bǔ)補(bǔ)”深受**和包工頭喜愛(ài)。“橋補(bǔ)補(bǔ)”一年修兩次，在擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)就業(yè)方面勞苦功高，而且增加了兩次搞工程的好機(jī)會(huì)，因此深受某些**和包工頭們的好評(píng)。如果都像趙州橋那樣上千年都不出一點(diǎn)毛病，**和包工頭們情何以堪?“橋補(bǔ)補(bǔ)”為GDP增長(zhǎng)做出了突出貢獻(xiàn)。修一次就要花費(fèi)上億元，你說(shuō)這能拉動(dòng)多少GDP的增長(zhǎng)呀。在GDP為王的現(xiàn)實(shí)背景下，這是多么的了不起呀。而趙州橋1000多年只創(chuàng)造一次GDP，并且還是為隋朝這樣的封建**創(chuàng)造的，是可忍孰不可忍?“橋補(bǔ)補(bǔ)”樹立了艱苦奮斗好形象。從前是“新三年、舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”，如今“橋補(bǔ)補(bǔ)”是“新三月、舊三月，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三月”，豈非更值得贊賞嗎?如果都像趙州橋那樣千年屹立，還咋樹立艱苦奮斗的.形象，咋號(hào)召?gòu)V大群眾向其學(xué)習(xí)?
10、《玫瑰門》5處錯(cuò)誤，**感謝讀者“咬文嚼字”
【素材速遞】《玫瑰門》處錯(cuò)誤，**感謝讀者“咬文嚼字”由《咬文嚼字》編輯部舉辦的“眾矢之的——點(diǎn)擊文壇十二家”活動(dòng)，本期的“挑刺”目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)**作協(xié)****的作品。近日，編輯部把讀者挑出的五條差錯(cuò)反饋給**。**很快就給編輯部發(fā)來(lái)回信，感謝讀者對(duì)自己的作品“咬文嚼字”。《玫瑰門》第4頁(yè)中，蘇眉小時(shí)候到一老頭那里去買爆米花，交了錢就可以自己伸手去拿。蘇眉覺(jué)得老頭那小鋪便是個(gè)“自選商場(chǎng)”可惜的是他沒(méi)有成為，“自選商場(chǎng)的發(fā)明者”“就，像秦皇漢武只知修長(zhǎng)城不知出擊”。讀者認(rèn)為，說(shuō)秦皇“修長(zhǎng)城”倒不假;但說(shuō)漢武“只知修長(zhǎng)城”而“不知出擊”，這與史實(shí)不符，是對(duì)他反擊匈奴侵?jǐn)_、保障邊疆安寧歷史功績(jī)的抹煞。《玫瑰門》第154頁(yè)中，司猗紋覺(jué)得自己隨時(shí)可能被貼***，心總是緊揪著。“誰(shuí)知人間的事歷來(lái)都是禍不單行，福至心靈。她沒(méi)有等來(lái)***，羅大媽倒通知她參加居委會(huì)的讀報(bào)了。”讀者提出，預(yù)料中的禍?zhǔn)聸](méi)有發(fā)生，不能稱“禍不單行”。沒(méi)料到的好事發(fā)生了，這幸福來(lái)得意外，也不是“福至心靈”。“禍不單行”與“福至心靈”意思相差甚遠(yuǎn)，兩者是不能連用的。強(qiáng)調(diào)命運(yùn)的轉(zhuǎn)變完全出乎意料，應(yīng)該使用“禍福難料”之類的詞語(yǔ)。《玫瑰門》第118頁(yè)寫道，司猗紋千里尋夫到揚(yáng)州，在丈夫莊紹儉的寢室看見純銀煙具一套，底上刻有小詩(shī)一首：“鷗鷺鴛鴦作一池，曾知羽翼不相宜。東君不與花為主，何似休生連理枝。”“司猗紋想，這詩(shī)本出自《古今小說(shuō)》。”讀者指出，**女士弄錯(cuò)了“鷗鷺鴛鴦”一詩(shī)的出處，大概是把《今古奇觀》和《古今小說(shuō)》記混了。在《**散文·疾步熱島》開頭，**寫道：去年六月，我有十天時(shí)間在**訪問(wèn)??看寶島由南向北，節(jié)目緊密，令我感到用“走馬觀花”都不足以表現(xiàn)我們行色的匆忙，或者把此行稱作“跑馬觀花”更為合適。有讀者認(rèn)為，把“走馬觀花”的“走”理解成“走路”，是犯了以今律古的錯(cuò)。《**散文·懷念孫犁先生》中有這樣一段話：“秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說(shuō)集，我被李克明、顧傳箐兩位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。”讀者提出：已經(jīng)過(guò)世的作家怎么還能囑人帶信呢?**逐條仔細(xì)閱讀了讀者的意見，她在給《咬文嚼字》編輯部的回信中說(shuō)：“感謝編輯部這樣認(rèn)真對(duì)待作家的作品，并請(qǐng)代我感謝讀者對(duì)我的作品‘咬文嚼字’。作家尤其需要這樣的‘挑毛病’，這能讓我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)更多一些對(duì)語(yǔ)言文字的珍惜和警覺(jué)。
【素材運(yùn)用角度】：錯(cuò)誤名人態(tài)度知錯(cuò)能改多一份虛心，多一份進(jìn)步
高考作文議論文時(shí)事素材 2
各位**、各位同志，我榮幸地宣布，在剛剛結(jié)束的一項(xiàng)子虛烏有評(píng)選中，武漢的“橋補(bǔ)補(bǔ)”同志以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了久負(fù)盛名的趙州橋，獲選“**最優(yōu)秀橋梁”光榮稱號(hào)。有人會(huì)問(wèn)：“橋補(bǔ)補(bǔ)”是誰(shuí)?甭急，看報(bào)道：武漢長(zhǎng)江三橋近日將迎來(lái)又一次封閉維修。自該橋建成通車10年來(lái)，平均不到一年修兩次。作為貨真價(jià)實(shí)的豆腐渣，憑啥打敗趙州橋呢?相關(guān)部門給出權(quán)威回應(yīng)：“橋補(bǔ)補(bǔ)”年富力強(qiáng)，趙州橋年齡偏大。趙州橋差不多有1400歲了，“橋補(bǔ)補(bǔ)”芳齡只有10歲。根據(jù)“**年輕化”的.原則，你說(shuō)應(yīng)該選誰(shuí)?“橋補(bǔ)補(bǔ)”深受**和包工頭喜愛(ài)。“橋補(bǔ)補(bǔ)”一年修兩次，在擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)就業(yè)方面勞苦功高，而且增加了兩次搞工程的好機(jī)會(huì)，因此深受某些**和包工頭們的好評(píng)。如果都像趙州橋那樣上千年都不出一點(diǎn)毛病，**和包工頭們情何以堪?“橋補(bǔ)補(bǔ)”為GDP增長(zhǎng)做出了突出貢獻(xiàn)。修一次就要花費(fèi)上億元，你說(shuō)這能拉動(dòng)多少GDP的增長(zhǎng)呀。在GDP為王的現(xiàn)實(shí)背景下，這是多么的了不起呀。而趙州橋1000多年只創(chuàng)造一次GDP，并且還是為隋朝這樣的封建**創(chuàng)造的，是可忍孰不可忍?“橋補(bǔ)補(bǔ)”樹立了艱苦奮斗好形象。從前是“新三年、舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”，如今“橋補(bǔ)補(bǔ)”是“新三月、舊三月，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三月”，豈非更值得贊賞嗎?如果都像趙州橋那樣千年屹立，還咋樹立艱苦奮斗的形象，咋號(hào)召?gòu)V大群眾向其學(xué)習(xí)?
人才議論文素材合集1篇（擴(kuò)展8）
——引用杜甫的議論文素材積累合集1篇
引用杜甫的議論文素材積累 1
佳作片段
1、從你的一句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中，我讀出了你的心胸之開闊，襟懷之豁達(dá)，志向之高遠(yuǎn)，我讀懂了站在山頂上的身姿才是瀟灑，把眾山飽覽于眼底的感覺(jué)才是快樂(lè)。于是從此我便有了凌云的志向，于是在我自己的心中，便有了一種充滿了自信的豪爽。
2、當(dāng)一句“憂端齊終南，澒洞不可掇”，一次又一次地浮現(xiàn)在眼底，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)身著用怨恨織成的衣衫，用愁苦覆蓋臉面的你、你的腳步里透著沉重，你的舉止中飽含壓抑，你的每一個(gè)表情都充滿了對(duì)世道的無(wú)奈與不滿、令你愁苦的不是自己的窘迫，而是百姓生活的艱難;令你擔(dān)憂的不是自家的一日三餐，而是整個(gè)國(guó)家的危難、于是，在我心目中，“無(wú)私”與“偉大”兩詞已悄悄的跟定了你。
3、他的一生都被**，被生活放逐，又被苦難追趕。他甚至還不曾抓住盛唐的最后一縷余光，就被離亂的'秋風(fēng)，吹往落木蕭蕭的江畔
**和宮城已在側(cè)身時(shí)漸次遠(yuǎn)去。十年客居，連同遲開的牡丹，一起被經(jīng)年的雨水沖淡。當(dāng)百姓的血淚最終融匯于戰(zhàn)火，天地間只剩下踉蹌的步履，輾轉(zhuǎn)于破碎的山河
輾轉(zhuǎn)于饑餓和病痛，展轉(zhuǎn)于旅途的滿目瘡痍的憂愁。異鄉(xiāng)的屋頂灑滿月光和露水，露從今夜白，白發(fā)連著秋草。而秋草，秋草瑟縮于一個(gè)人的消瘦
只有草堂在蜀中等他，這世間唯一的棲息地，將在宿命中迎來(lái)一個(gè)漂泊者的孤獨(dú)靈魂。他不再是一個(gè)詩(shī)人，他只是一個(gè)丈夫，一個(gè)父親，在妻子無(wú)助的淚眼里，承受著稚子新亡的巨大哀傷。,并承受著命運(yùn)，或被命運(yùn)擺弄的結(jié)局
一個(gè)用身軀支撐著**的人，卻被堂上墜落的瓦片擊傷，一個(gè)一生熱愛(ài)祖國(guó)的人，始終被祖國(guó)遺棄．沒(méi)有什么再能夠拯救，包括筆端的千萬(wàn)間廣廈，也將注定坍倒。所有的淚水朝向一個(gè)襤褸者滂，但他已無(wú)法看見一個(gè)時(shí)代的輝煌。
最終依賴于歌吟，也最終于湮沒(méi)于歌吟。
4、當(dāng)讀罷你的《春夜喜雨》，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在你的人生中還有愉悅歡樂(lè)，是啊，你是熱愛(ài)生命的，熱愛(ài)自然中的一點(diǎn)一滴，但黑暗的社會(huì)世道偏偏摧毀了你平靜的心，世道不允許你有快樂(lè)，戰(zhàn)爭(zhēng)不同意你活得灑脫，一切的一切切斷了你與快樂(lè)之間的繩索，更是悲哀至極。
5，你是如此遙遠(yuǎn)又是如此逼近，你是如此神秘又是如此平凡，你用悲苦結(jié)束了自己的一生，卻在用詩(shī)章延續(xù)著自己的生命、在你的人生之路上，憂愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荊棘，但你留在文學(xué)史上的印跡卻是處處充滿了鮮花與贊語(yǔ)。無(wú)奈，憤恨磨滅了你生活的信念，但你的不朽的靈魂因你的詩(shī)而永遠(yuǎn)有青春活力。
6，我為你的才高八斗卻不得重用感到惋惜，我因你的凌云壯志得不到施展而感嘆；既然上帝塑造了一個(gè)才華橫溢的你，又為什么讓你在悲哀無(wú)奈中死去？既然你帶著不凡的氣質(zhì)來(lái)到世間，卻又為什么只因貧困就匆匆離開人世？皆大悲哀！
引用杜甫素材的高分作文欣賞
詩(shī)圣的淚
一代詩(shī)圣，既見證了大唐朝的興，也目睹了長(zhǎng)安城的沒(méi)落。然而，面對(duì)國(guó)破家亡，他縱有滿腔報(bào)國(guó)心，但也無(wú)力與當(dāng)時(shí)的黑暗**到底。于是，他面對(duì)這破碎山河，黯然流淚 ,
杜甫流淚了，那是壯志難酬的淚。那一位曾在泰山頂上振臂高呼“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的少年，是多么的意氣風(fēng)發(fā)，豪情萬(wàn)丈！想必當(dāng)時(shí)的他心中一定有一個(gè)偉大的理想，有一張宏偉的人生藍(lán)圖。然而，誰(shuí)又能料到后來(lái)的事呢？安史之亂讓他看到了國(guó)家的凋零，李林甫**讓他見識(shí)了官場(chǎng)的黑暗。于是，他只能無(wú)奈地辭官，在草堂流下他那傷心的淚。滿腔熱血化作斷腸淚，他悲，他恨！但也**為力 。
“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 ”這是杜甫對(duì)蜀相的嘆息，也是他對(duì)自己難酬的壯志的哀嘆！
杜甫流淚了，那是國(guó)家破碎的淚。
“國(guó)破山河在， 城春草木深。”眼前的中原大地， 讓杜甫感到無(wú)比的陌生。 因?yàn)橛洃浿械奶瞥恋叵拢?是太平盛世，人人安居樂(lè)業(yè)，但如今卻成了殘?zhí)箶啾冢黄瑥U墟，于是，他看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼。國(guó)土**，讓他感到悲痛而無(wú)有為力。這時(shí)，一只啼鳥也使他心驚，一朵野花也催他流淚。
山河破碎，身世浮沉，但杜甫仍心系國(guó)家。 “劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣衫。 ”他為國(guó)家悲，也因國(guó)家喜。當(dāng)官兵收復(fù)失地，他也滿心歡喜，流下了欣喜的淚 。
杜甫流淚了，那是感動(dòng)蒼生的淚。
“君不見，漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞，縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。 ”當(dāng)杜甫看到戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的傷害時(shí)，他心如刀絞，面對(duì)著家中男丁都戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯婦，面對(duì)著年老無(wú)依的老嫗，他心中有說(shuō)不出的難過(guò)，神傷流淚。“君不見，青海頭，河邊白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。 ”他看到的一切，讓他不得不感慨戰(zhàn)爭(zhēng)之惡，年年征戰(zhàn)，死者無(wú)數(shù)，千門萬(wàn)戶，雜草叢生，到頭來(lái)，受傷的總是百姓！
“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！ ”這是他最后的哀鳴！
杜甫啊！那草堂的詩(shī)魂，你聽到我的呼喚么？時(shí)光銜枚疾走，你的那一切已成歷史，然而，你的愛(ài)國(guó)愛(ài)民之心卻永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒。事隔千年，我們?nèi)远媚隳恰鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的無(wú)私，我們?nèi)杂浀媚愕摹度簟?、《三別》。你的精神將成為我們**兒女的精神，你的淚沒(méi)有白流啊！
“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 ”望著那位流淚的老人，我不禁也默然流淚 。
人才議論文素材合集1篇（擴(kuò)展9）
——高考議論文素材： 謀略合集1篇
高考議論文素材： 謀略 1
導(dǎo)語(yǔ)：素材的積累對(duì)議論文的寫作尤為重要，下面是小編收集的一些關(guān)于謀略的議論文素材，供您參考，希望能帶給您幫助。
議論文素材： 謀略
(1)引言
“先謀后事者昌，先事后謀者亡。”要成其事，必先在**研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)客觀實(shí)際情況進(jìn)行周密謀劃，決定正確策略。寡謀蠻干，必?cái)o(wú)疑。
讓我們都來(lái)學(xué)會(huì)運(yùn)用謀略，把各項(xiàng)有利于人民的事情辦得更好。
(2)事實(shí)論據(jù)
曹劌論戰(zhàn)
公元前684年的春天，齊國(guó)攻打魯國(guó)，兩軍會(huì)戰(zhàn)于魯國(guó)的長(zhǎng)勺。魯莊公想先出擊，他的軍師曹劌立即制止說(shuō)：“現(xiàn)在應(yīng)該固守，不可擊鼓進(jìn)攻!”等到齊軍領(lǐng)先擊鼓進(jìn)攻三次以后，曹劌才說(shuō)：“現(xiàn)在可以下令擊鼓進(jìn)攻了!”結(jié)果齊軍敗退，狼狽而逃。莊公下令追殺，曹劌又立阻止說(shuō)：“不可!”曹跳下戰(zhàn)車，仔細(xì)察看地下齊軍戰(zhàn)車車輪輾過(guò)的痕跡，又爬到車頂上望齊軍敗逃情況后，才說(shuō)：“可以追擊!”結(jié)果齊軍大敗，魯國(guó)大獲全勝。
在慶功宴上，大伙紛紛議論這次獲勝的原因，一致推崇曹劌指揮有方。魯莊公詢問(wèn)曹劌指揮的密廖。曹劌說(shuō)：打仗的勝負(fù)關(guān)鍵在士氣，士氣盛則勝的機(jī)會(huì)就大;士氣衰則敗的機(jī)會(huì)就大。擊鼓進(jìn)攻，通常是擊第一遍鼓時(shí)，士氣旺盛，大家一心想沖鋒陷陣。如果第一遍鼓進(jìn)攻沒(méi)有奏效，又擊第二遍鼓士氣就弱了。如果第二遍鼓仍然未奏效，所以第三遍鼓，士氣簡(jiǎn)直沒(méi)有了。國(guó)此，我止住我方搶先擊鼓進(jìn)攻，是怕士氣，直等到齊國(guó)擊了三鼓以后，才請(qǐng)下令擊鼓進(jìn)軍，這樣以我們最旺盛的士氣攻打齊軍的最低士氣，當(dāng)然獲勝。后來(lái)我所以阻止魯莽追擊。因?yàn)辇R國(guó)是大國(guó)，恐其有詐，萬(wàn)一它設(shè)下圈套，我們匆匆追過(guò)去，中了它設(shè)的埋伏，豈不要上大當(dāng)，不可不謹(jǐn)慎對(duì)待。所以我研他們敗逃時(shí)戰(zhàn)車輪走的痕跡，發(fā)現(xiàn)十分零亂，不象是有計(jì)劃撤退，望他們的旗幟，發(fā)現(xiàn)東倒西歪，毫無(wú)秩序。斷定齊軍確是傖惶潰退。所以建議追擊。
韓信決水破敵
韓信，漢初軍事家。與張良，蕭何合稱“漢三杰”。他足智多謀。為漢王劉邦屢立奇勛。
有一次韓信奉劉邦之命伐齊。齊求救于楚。楚派龍且率兵救齊。有人勸諫龍且，因漢軍接連破魏、勝齊士氣高昂，不可硬拼，不如憑借深溝高壘，堅(jiān)固防守。因漢軍遠(yuǎn)道而來(lái)，補(bǔ)給比較困難，只要堅(jiān)守，它久攻不下，等待他們糧盡，必然軍心渙散，不戰(zhàn)自潰。龍且不聽，自恃勇力過(guò)人，不把韓信放在眼里，因此就在濰水?dāng)[開陣勢(shì)，準(zhǔn)備與韓信一決雌雄。
韓信聞?dòng)嵈笙病Ｃ钍勘鴾?zhǔn)備一萬(wàn)個(gè)沙袋，在夜里裝滿沙子，鋪在濰水上游，阻塞上游水流。
一切部署停當(dāng)，韓信就率兵渡河擊楚，佯裝打敗，濾河而走。龍且不知是計(jì)，于是率兵涉水渡河追擊。韓信令拆掉攔水沙袋，洶涌的河水頃刻間淹死了不計(jì)其數(shù)的楚軍。
海瑞縱火索印
海瑞，字汝賢，號(hào)剛峰，明朝人。為官**，剛正不阿。
有一次奉**命令到江南賑濟(jì)災(zāi)民。上元縣令，承辦賑災(zāi)之事不力，工作不負(fù)責(zé)任。被海瑞痛斥，因此懷恨在心，趁海瑞不注意竊取了海瑞的印信。后來(lái)海瑞發(fā)覺(jué)印信不翼而飛，回想在他臨時(shí)的館舍出入的人員，只有上元縣令一人而已，可能對(duì)他的訓(xùn)斥懷恨在心，實(shí)施報(bào)復(fù)的惡作劇。假定當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他，沒(méi)有抓住證據(jù)，他絕不肯承認(rèn)的。于是心生一計(jì)，暗中吩咐古裝房：“如此這般……”
上月縣令盜印之后，裝著若無(wú)其事地去海瑞行宮，坐定之后，柴房忽然起火，火光熊熊，仆役驚慌來(lái)報(bào)，說(shuō)后舍失火，火勢(shì)兇猛。海瑞佯裝十分驚慌，趕緊拿起空印匣，交給上元縣令：“這里頭是我的官印，麻恩賜您暫時(shí)代為保管。”上元縣令當(dāng)然知道里面是空的，可又不能說(shuō)破，只好拿著空匣回去;后來(lái)火救熄了，而上元縣令照理不能將空匣交還海瑞，只得又將偷來(lái)的印放入匣中，歸回還主。
**施計(jì)痹敵克瀘州
**，字耿光，云南大理人，軍事家。早年在**陸軍大學(xué)畢業(yè)，追隨孫中山先生參加**，曾參加北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。
1917年8月，**任靖****軍總指揮兼瀘州衛(wèi)戍司令，指揮了著名的忠州之役。當(dāng)時(shí)四川**攻占瀘州等地以后。**親臨一線，督師反攻。川軍敗退到忠州，憑貸長(zhǎng)江沿岸工事固守。**親往前沿視察，考慮到強(qiáng)行進(jìn)攻，不僅要付出慘重代價(jià)，而且很難取勝，他想到，“兵不厭詐”何不用計(jì)戰(zhàn)勝敵人，于是采用“實(shí)則虛之，虛則實(shí)之”的辦法。他令警衛(wèi)排秘密征用民船數(shù)十只劃到蘭田壩岸邊停泊，扎草人200個(gè)，穿上軍服，戴上軍帽，黎明前，將裝載草人的船順流漂下。沿江敵軍，以為楊軍搶渡，立即向船隊(duì)猛烈開火。如此三次。第三次，敵人識(shí)破是草船，不再射擊。第四天夜里，楊指揮三支部隊(duì)埋伏于江畔，街到東方發(fā)白，三方面同時(shí)發(fā)動(dòng)攻擊，迅速占領(lǐng)敵軍江岸陣地，下午便攻克了瀘州城。
**曾在***軍中任過(guò)許多要職。后因他積極參加反對(duì)***打內(nèi)戰(zhàn)的愛(ài)國(guó)活動(dòng)。于1949年遭***特務(wù)**。
(3)理論論據(jù)
智是謀之本，有智才有謀。 馬南《燕山夜話智謀是可靠的嗎?》
沒(méi)有全局在胸，是不會(huì)真的投下一著好棋子的。 ***《****戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略問(wèn)題》
戰(zhàn)略要尋找敵人的主力，戰(zhàn)術(shù)要尋找敵人的弱點(diǎn)。 **《談幾個(gè)戰(zhàn)術(shù)的基本原則》
優(yōu)勢(shì)而無(wú)準(zhǔn)備，不是真正優(yōu)勢(shì)。 ***《論持久戰(zhàn)》
制敵在謀不在眾。 《唐宋文舉要尹師魯〈敘燕〉》
謀先事者昌，事先謀則亡。 漢劉向《說(shuō)苑說(shuō)叢》
戰(zhàn)陣之間，不厭詐偽。 《韓非子說(shuō)難一》
不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。 《孫子謀攻》
一種策略，不是一服常用的百靈散。 張?zhí)住蹲詣?dòng)停止直接武裝》
以計(jì)伐戰(zhàn)一當(dāng)萬(wàn)。 《晉書羊祜杜預(yù)列傳》
計(jì)謀欲密，攻敵欲疾。 諸葛亮《便宜十六策冶軍》
用兵之道，攻心為上，攻城為下。 《三國(guó)志蜀書》
有所恃而不恐。 ***《井岡山的**》
以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。 《史記平原君虞卿列傳》
人才議論文素材合集1篇（擴(kuò)展10）
——人才議論文通用10篇
人才議論文 1
唯有搏擊風(fēng)浪，不懼艱險(xiǎn)，逆流而上的人，才能力爭(zhēng)人生的上游；唯有經(jīng)歷逆境，才能用意志力為生命留下痕跡；唯有逆境才能造就人才。
人的一生，不可能永遠(yuǎn)****，不可避免要遭受這樣那樣的失敗，不過(guò)有的人栽的跟頭多一些，有的人栽的跟頭少一些罷了。可以說(shuō)，人生就是不斷栽跟頭，而又不斷爬起來(lái)前行的漫長(zhǎng)過(guò)程。
19世紀(jì)初，有一位英雄將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽然發(fā)現(xiàn)墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，毫不氣餒。功夫不負(fù)有心人，它把網(wǎng)結(jié)成了。將軍因此深受鼓勵(lì)，后來(lái)重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了對(duì)手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。
威靈頓將軍的故事，不正好說(shuō)明唯有逆境才能造就人才這個(gè)道理嗎？
冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了**的血雨。“如果遭遇挫折，仍能以?shī)^斗的英姿與之對(duì)抗，那么這樣的人生就是輝煌的。
當(dāng)我們抱怨鞋子不夠漂亮的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)有的人沒(méi)有腳。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。沙漠失去了飛沙狂舞，就會(huì)失去壯觀；大海沒(méi)有了巨浪翻滾，就失去了雄渾；人生如果只去求得****，生命也就失去了生存的魅力。
沒(méi)有必要因葉落而悲秋，也沒(méi)有必要因逆境而放棄抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄€(gè)春天，一次挫折也荒蕪不了整個(gè)人生。
帕格尼尼是不幸得，上帝給了他一個(gè)糟糕的身體，讓他經(jīng)常處于無(wú)奈之中。然而他又是幸運(yùn)的，因?yàn)檎巧畹目嚯y成就了這位天才。他沒(méi)有在苦難面前低頭，在無(wú)奈中徘徊，而是用自己頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它，使自己從苦難者成為一個(gè)音樂(lè)的`天才。
正如人們所說(shuō)，風(fēng)雨過(guò)后，面前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過(guò)后，面前會(huì)是鋪滿鮮花的****。
現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。許多人因?yàn)橄聧彙⑸袭?dāng)受騙等陷入人生低谷。有人會(huì)因此患上憂郁癥，甚至?xí)a(chǎn)生輕生的念頭。其實(shí)當(dāng)你將一切歸零，給自己時(shí)間，給自己空間，重新認(rèn)識(shí)世界，就會(huì)感到原來(lái)生活沒(méi)有自己想象的那樣糟。轉(zhuǎn)念間，就是一個(gè)全新的生命。
生命是一朵長(zhǎng)開不敗的花，那逆境必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生是不完整的人生；沒(méi)有滋潤(rùn)它的養(yǎng)分的花遲早也會(huì)枯萎。
“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性……“這是偉大思想家說(shuō)的，闡明了艱難困苦造就人才的觀點(diǎn)。
經(jīng)受磨難是有好處的，因?yàn)榛茧y困苦是磨練人生的最高學(xué)府；因?yàn)槲ㄓ性谀婢车娜松卸冗^(guò)，才能達(dá)到人生巔峰！
人才議論文 2
【摘要】近幾年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步，并且在國(guó)際上也贏得了一席之地，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)取得了不小的進(jìn)步。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)對(duì)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)也引起了人們的廣泛關(guān)注，在人才培養(yǎng)方面我國(guó)的管理模式一直存在著很大的漏洞，我們需要在進(jìn)步中不斷探索。隨著我們教育行業(yè)的不斷發(fā)展，一些高等院校越來(lái)越注重培養(yǎng)綜合性、全能性的人才，一些院校也開設(shè)了一些工商管理專業(yè)，目前已經(jīng)有大批的優(yōu)秀畢業(yè)生走向工作崗位。本篇文章就以工商管理專業(yè)為研究對(duì)象，對(duì)新型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究探討，希望能夠?qū)ξ覈?guó)的人才管理方面做出一定的貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】工商管理；人才培養(yǎng)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式；存在的問(wèn)題
隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才的需求量急劇增加。因此各大高等院校為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，開設(shè)了工商管理專業(yè)，并且對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生都有著極高的要求，以便于能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出一大批應(yīng)用型的人才。
一、工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)的背景
自從1978年**開放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)一直是處**速發(fā)展的狀態(tài)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平不斷上升，但是我國(guó)經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展的同時(shí)也存在一定的弊端，這需要引起我們的****。在存在的一系列問(wèn)題中最為關(guān)鍵的問(wèn)題是工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)問(wèn)題。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的世界上，人才的競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題更是激烈，工商管理專業(yè)就是專門為人才提供大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓大家能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，工商管理專業(yè)也在不斷地發(fā)展與完善，進(jìn)而能夠在一定程度上帶動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。工商管理專業(yè)的發(fā)展離不開教育的**，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展教育也一直發(fā)生著重大的變革。各大高校在開展工商管理專業(yè)的同時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)人才的全面性和高效性，以便能夠適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)我們應(yīng)該持續(xù)走**發(fā)展的道路，進(jìn)而能夠解決我國(guó)人才嚴(yán)重缺乏的問(wèn)題，進(jìn)而能夠促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與人才培養(yǎng)的關(guān)系
當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才分為工商管理型人才和專業(yè)性操作人才，二者相輔相成、缺一不可，但二者的所占比例卻有著很大的差異，在龐大的需求量的情況下，工商管理型的人才屬于短缺人才，因此各大高校專注于培養(yǎng)工商管理型人才，但是在人才的培養(yǎng)過(guò)程中存在著巨大的挑戰(zhàn)與威脅。主要存在以下幾點(diǎn)威脅：首先在當(dāng)今社會(huì)持續(xù)發(fā)展的前提下，工商管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生剛剛步入企業(yè)的時(shí)候?qū)ζ髽I(yè)的一些相關(guān)參數(shù)及管理系統(tǒng)都不太了解，我們可以借這個(gè)機(jī)會(huì)先讓應(yīng)屆畢業(yè)生從公司的日常管理工作做起，以便能更好的熟悉公司的管理**。而對(duì)于一些非工商管理專業(yè)的人員完全可以憑借自己的其他優(yōu)勢(shì)在公司中占有一席之地。其次一些大型公司在進(jìn)行公開招聘時(shí)，一般會(huì)以“有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)”作為招聘的前提條件，有些公司直接會(huì)去優(yōu)秀的高管公司進(jìn)行高薪聘請(qǐng)，這樣一來(lái)，就會(huì)減少應(yīng)屆畢業(yè)生尋求工作的幾率，就業(yè)機(jī)會(huì)也就會(huì)**減少。針對(duì)以上的兩點(diǎn)我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)今市場(chǎng)對(duì)于工商管理人才的需求量是比較大的，學(xué)生在畢業(yè)之后進(jìn)入公司實(shí)習(xí)時(shí)，缺乏一定的管理要求。這在無(wú)形之中，就會(huì)給在校的大學(xué)生留下巨大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)校會(huì)認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生在公司中的表現(xiàn)能力差是因?yàn)樵趯W(xué)校沒(méi)有學(xué)好足夠的專業(yè)知識(shí)，因此學(xué)校就會(huì)加大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力度。然而面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題我們應(yīng)該對(duì)工商管理專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式加以調(diào)整，以這種方式來(lái)緩解當(dāng)今社會(huì)面臨的巨大的就業(yè)問(wèn)題。
三、在人才培養(yǎng)的過(guò)程中所存在的問(wèn)題
雖然各大高校雖然一直在培養(yǎng)工商管理專業(yè)的人才，但在實(shí)際的培養(yǎng)過(guò)程中也會(huì)存在一定問(wèn)題，主要存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
（一）在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中缺乏與實(shí)踐的結(jié)合
工商管理專業(yè)涉及的范圍面比較廣泛，大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只注重理論的學(xué)習(xí)往往會(huì)忽視實(shí)踐的過(guò)程，這在無(wú)形中就會(huì)導(dǎo)致就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)掌握的不牢固。如果學(xué)生在剛學(xué)習(xí)完理論知識(shí)之后立馬進(jìn)行實(shí)踐的話，那么就會(huì)使學(xué)生的理論知識(shí)掌握的更加牢固可靠，達(dá)到可觀的效果。這樣的做法會(huì)對(duì)學(xué)生的日常生活和工作大有幫助。
（二）在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中太具有針對(duì)性
在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于工商管理專業(yè)的人才的培養(yǎng)太具有針對(duì)性，而工商管理行業(yè)卻是一門極具有廣泛性的行業(yè)，針對(duì)性與廣泛性相對(duì)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂上所接收的知識(shí)太過(guò)于片面化，這些問(wèn)題都是學(xué)校在開設(shè)這門專業(yè)時(shí)沒(méi)有考慮周到所造成的，它們的教學(xué)方式方法還存在一定的不足，需要我們加以調(diào)整改進(jìn)。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)考察學(xué)生在專業(yè)課上的學(xué)習(xí)情況，盡量讓應(yīng)屆畢業(yè)生出門就能找到工作，這樣一來(lái)還能夠提高我國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率。真正能夠滿足市場(chǎng)的需求，進(jìn)而**促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（三）在教學(xué)方法上沒(méi)有創(chuàng)新，跟不上時(shí)代進(jìn)步的腳步
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，因此在對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法方式上也應(yīng)該有所創(chuàng)新，跟上時(shí)代于社會(huì)發(fā)展的腳步。隨著**開放的步伐，我國(guó)的教育事業(yè)一直在更新自己的教學(xué)理念。而在更新的過(guò)程中，我們逐步發(fā)現(xiàn)我國(guó)的教育理念只是一味的模仿教育學(xué)者的觀點(diǎn)，并沒(méi)有在行動(dòng)上獲得創(chuàng)新，這種做法嚴(yán)重降低了教學(xué)效率，進(jìn)而影響了各大高校對(duì)工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，也就進(jìn)一步導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生不能在畢業(yè)之后及時(shí)找到符合自己的工作崗位，嚴(yán)重的話還會(huì)阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。
四、對(duì)于工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議
時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，這都會(huì)對(duì)工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。各大高校應(yīng)該一切以社會(huì)發(fā)展為前提，將理論知識(shí)與實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中得到夯實(shí)，主動(dòng)迎合社會(huì)發(fā)展需求，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)新型的人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（一）重視理論實(shí)踐相互結(jié)合，協(xié)調(diào)兩者關(guān)系
工商管理所涉及的范圍比較廣泛，除了必備的理論知識(shí)外，還需要提高實(shí)踐能力，不單單只會(huì)紙上談兵，說(shuō)空話。要學(xué)會(huì)把課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。缺乏實(shí)踐的學(xué)生是不合格的，校方應(yīng)該制定合理的明文規(guī)定，確保每一個(gè)學(xué)生都可以做到把理論應(yīng)用到實(shí)踐中。做到真正的理論與實(shí)踐結(jié)合。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，校方應(yīng)該不定時(shí)進(jìn)行測(cè)試每位同學(xué)，一來(lái)我們可以查看學(xué)生時(shí)代Time20xx年第08期中旬刊（總第705期）們的積極性，貼身進(jìn)行指導(dǎo)。另一方面，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合效率，為學(xué)生以后步入社會(huì)打下良好的保障。
（二）與實(shí)際市場(chǎng)相結(jié)合，建設(shè)真正完善的工商管理專業(yè)
我們不能空巢來(lái)風(fēng)，必須建立在實(shí)際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際**針對(duì)社會(huì)所需要的，培養(yǎng)高科技人才。學(xué)校方面，可以同知名企業(yè)合作，讓學(xué)生可以在企業(yè)中直接學(xué)習(xí)到管理知識(shí)，并且能夠讓學(xué)生激發(fā)自身對(duì)大企業(yè)的認(rèn)知和希望。建立畢業(yè)就業(yè)的一條龍服務(wù)。和企業(yè)之間互幫互助，企業(yè)提供機(jī)會(huì)，學(xué)校提供人才。
（三）接受新的教學(xué)方法，在教學(xué)理念上不斷**創(chuàng)新
固步自封自然是不對(duì)的，一味地待在原地便是退步。工商管理專業(yè)應(yīng)該在原有的教學(xué)理論基礎(chǔ)上，不斷地**創(chuàng)新，吸收外來(lái)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷嘗試新的教學(xué)方法。知識(shí)不應(yīng)**限于課堂上而是應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。為了提升學(xué)生的思維能力，運(yùn)用高科技網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是有必要的，提高學(xué)生的綜合能力。
五、工商管理專業(yè)學(xué)生所應(yīng)該具備的道德素質(zhì)
（一）學(xué)生應(yīng)該掌握最基本的專業(yè)理論知識(shí)
對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生一直是備受爭(zhēng)議的一批人，大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)代的大學(xué)生只是一味地接受理論知識(shí)的熏陶，他們并沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們被問(wèn)到理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐哪種更重要時(shí)，大型企業(yè)的老總會(huì)認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐比理論知識(shí)重要，但是我認(rèn)為將二者兼并起來(lái)更為重要。在工商管理這一行業(yè)中，前期理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是為之后的社會(huì)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)的，學(xué)生只有將理論知識(shí)夯實(shí)了，才能更快的融入到實(shí)踐中。只有實(shí)踐而缺乏理論的人是空想家，只有將二者進(jìn)行恰到好處的結(jié)合才能真正地發(fā)揮工商管理人才的作用，才能讓培養(yǎng)出的這些人才有用武之地。因此工商管理專業(yè)的人才應(yīng)該學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)，以便以后對(duì)自己的工作有所幫助。
（二）充分了解我國(guó)在工商管理這方面的法律法規(guī)
充分了解我國(guó)在工商管理這方面的法律法規(guī)是能夠做好本職工作的前提。目前我國(guó)的法律涉及面很廣，在各個(gè)方面都有自己相應(yīng)的法律，在進(jìn)行這一工作之前應(yīng)該充分了解其相應(yīng)的法律法規(guī)這樣便于在以后的工作中就知道哪一項(xiàng)是我們應(yīng)該做的，哪一項(xiàng)是不應(yīng)該做的，一定要做到“有令就行，有禁必止”，做一個(gè)知法、懂法守法的好公民。了解法律知識(shí)能夠降低在工作中出現(xiàn)的違法行為進(jìn)而能夠保證自己在工商管理行業(yè)中發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)。
（三）學(xué)生自身應(yīng)該具備語(yǔ)言**與表達(dá)能力
工商管理專業(yè)是一個(gè)常常與人溝通交流的行業(yè)，這自然就離不開良好的語(yǔ)言**與表達(dá)能力。在這一行業(yè)對(duì)于那些表達(dá)能力不強(qiáng)，說(shuō)話不清晰的人是很難引起別人的注意的。假如工作者是一個(gè)及其具有表達(dá)能力與語(yǔ)言天賦的人，那么他所說(shuō)的話往往更能吸引別人的眼光，大家都會(huì)把目光投射到他的身上。因此作為一名專業(yè)的工商管理人才，除了需要具備自己獨(dú)特的意見與見解以外，還需要有較強(qiáng)的語(yǔ)言**能力，這樣才能保證自己的建議或者見解能夠被他人所采納。
（四）需要具備將實(shí)踐與理論有效結(jié)合的能力
在工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，我們需要把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)的實(shí)踐放在同等重要的地位上。通過(guò)總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，我們了解到實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一辦法，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)踐才能更有效學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，如果學(xué)生缺乏實(shí)戰(zhàn)演練那么再多的理論知識(shí)也只能算是紙上談兵。工商管理專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)為了更好的解決以后在實(shí)踐中遇到的一些挫折困難，我們需要將理論知識(shí)加以轉(zhuǎn)化充分運(yùn)用到實(shí)踐中。這是對(duì)當(dāng)今工商管理專業(yè)人才提出的最基木的要求之一。
（五）充分了解木專業(yè)的發(fā)展動(dòng)向
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是為了以后能夠在社會(huì)上有自己的立足之地，并不完全是為了充實(shí)自己的。對(duì)于一個(gè)工商管理專業(yè)的學(xué)生而高我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注木專業(yè)的未來(lái)發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己的理論知識(shí)跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。時(shí)刻去充實(shí)自己的理論知識(shí)，提升自己的社會(huì)實(shí)踐能力。將更好的自己奉獻(xiàn)給社會(huì)，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)和生活航向，并且一直朝養(yǎng)這個(gè)目標(biāo)不斷努力奮斗。
六、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，工商管理專業(yè)是一個(gè)與社會(huì)緊密關(guān)聯(lián)的行業(yè)，是一個(gè)包涵多方而知識(shí)的學(xué)科，它能在一定程度上更好的推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，這對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展會(huì)起到一定的作用。社會(huì)在進(jìn)步，因此工商管理專業(yè)也應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，這個(gè)專業(yè)應(yīng)該在其原木的基礎(chǔ)上加以整改創(chuàng)新，不斷地為其注入新鮮的血液，以便能更好的發(fā)展自己服務(wù)社會(huì)。新時(shí)代，工商管理行業(yè)應(yīng)該不斷迎合社會(huì)發(fā)展的需求，在迎合中不斷提升自己，以便能夠更好的服務(wù)于社會(huì)。
人才議論文 3
（一）單獨(dú)開設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，構(gòu)建完善的課程體系
目前我國(guó)大部分高校并未設(shè)置**的法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè),對(duì)于法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)僅限于會(huì)計(jì)專業(yè)或法學(xué)專業(yè)下增設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)方向，導(dǎo)致法務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性。因此，筆者建議，應(yīng)盡快單獨(dú)開設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，并針對(duì)其特點(diǎn)完善相關(guān)配套措施，比如：組建法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)；編寫科學(xué)合理的專業(yè)教材；制定積極有效的學(xué)業(yè)評(píng)定機(jī)制；加強(qiáng)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)等。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)法務(wù)會(huì)計(jì)跨學(xué)院跨學(xué)科的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建完善的課程體系，即：以會(huì)計(jì)學(xué)與法學(xué)課程為基礎(chǔ)，重點(diǎn)開設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程；將法務(wù)會(huì)計(jì)崗位培訓(xùn)作為課程體系的核心環(huán)節(jié)；開設(shè)一些與法務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的輔修課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修以豐富專業(yè)知識(shí)體系。
（二）擴(kuò)大高校師資隊(duì)伍，建立理論研究與交流平臺(tái)
人才的培養(yǎng)離不開強(qiáng)大的師資力量。要想培養(yǎng)出大批的法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才，就必須建立專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，具體來(lái)說(shuō)：通過(guò)與相關(guān)司法機(jī)關(guān)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立合作關(guān)系，定期將學(xué)校里的一線骨干教師安排到實(shí)務(wù)部門進(jìn)行培訓(xùn)，以彌補(bǔ)高校教師缺乏司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí)，高校也可引進(jìn)法務(wù)會(huì)計(jì)一線崗位的專家或業(yè)務(wù)骨干及**院校法務(wù)學(xué)科的知名教授，為培養(yǎng)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才儲(chǔ)備師資力量。此外，專業(yè)理論研究氛圍的形成也有利于法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，可根據(jù)實(shí)際情況，建立法務(wù)會(huì)計(jì)理論研究與學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，讓高校教師定期與專家學(xué)者進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，以提高法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教師的專業(yè)理論研究水平，有效促進(jìn)法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。
（三）通過(guò)前期試點(diǎn)教學(xué)，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃
基于我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，可以先選擇一些法學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)教育基礎(chǔ)較好或者具有豐富法務(wù)會(huì)計(jì)方向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高校進(jìn)行前期試點(diǎn)教學(xué)，根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)與法學(xué)跨學(xué)科的特點(diǎn)，制定具有合理性、科學(xué)性的本科培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行階段性教學(xué)模式：第一階段要求學(xué)生學(xué)習(xí)完成課程體系里的全部?jī)?nèi)容；第二階段安排相關(guān)司法實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；第三階段鼓勵(lì)學(xué)生參加資格考試及繼續(xù)深造。待試點(diǎn)教學(xué)模式成熟、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，再在全國(guó)高校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。由于法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才既要求掌握會(huì)計(jì)核算、審計(jì)評(píng)估等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還要求具備扎實(shí)的法學(xué)、司法鑒定學(xué)等相關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)，因此，高校在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，需結(jié)合復(fù)合型人才一專多能或多專多能的特點(diǎn)，突出法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的綜合性和實(shí)踐性特征，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，從而滿足司法實(shí)踐工作的需求。
（四）實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合教學(xué)，創(chuàng)建校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)
高校培養(yǎng)的法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)復(fù)合型人才最終還是要服務(wù)于社會(huì)，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求。司法會(huì)計(jì)的培養(yǎng)不能脫離司法實(shí)踐，必須將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。因此，在培養(yǎng)計(jì)劃中，除了已有的法務(wù)會(huì)計(jì)課程體系的安排，還應(yīng)增加校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極與司法機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所及司法鑒定機(jī)構(gòu)等進(jìn)行合作，建立法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)共同培養(yǎng)。最好建立起長(zhǎng)期合作的共建模式，打造穩(wěn)定的校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)。此舉不僅能夠使高校學(xué)生積累豐富的司法實(shí)踐和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為以后提升實(shí)際工作能力打下基礎(chǔ)，還有利于法務(wù)會(huì)計(jì)人才社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
人才議論文 4
逆境出人才，但這并不是創(chuàng)造人才，而是經(jīng)歷了逆境，一些人才能成長(zhǎng)為人才。就如同經(jīng)歷了烈火中重錘的磨煉，方能淘汰劣質(zhì)并打造出一把鋒利的寶劍;經(jīng)歷了隆冬中寒風(fēng)的侵蝕，方能遺棄嬌嫩并綻放出一朵傲雪留香的臘梅。它們?cè)谀婢常砷L(zhǎng)、成功，造就輝煌!
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：只有經(jīng)歷**般的磨煉，才能練出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱!
這句話讓我想到了他。至今聽著他的音樂(lè)，仍能感受到這份蘊(yùn)藏在音樂(lè)中、流傳百年的激憤慷慨!他，曾經(jīng)不過(guò)是個(gè)普通人，或者是一位略有才藝的音樂(lè)家，但是他的人生經(jīng)歷讓他不再平凡，他的性格成長(zhǎng)讓他再不平凡，因?yàn)椋咸旖o了他一個(gè)非凡的逆境，想要擊敗這個(gè)抵抗者，而他卻用自己的力量和不屈，讓一個(gè)音樂(lè)天才的光芒徹底綻放!
面對(duì)貴族王權(quán)，他毫不避讓;面對(duì)生活艱難，他毫不退縮;面對(duì)人生坎坷，面對(duì)超越尋常的磨難，他更是毫不猶豫，奮起戰(zhàn)斗，絕不認(rèn)輸!這就是貝多芬，在逆境的火爐中鍛煉出了自己的堅(jiān)毅不拔!愛(ài)情失戀情感受挫，他譜寫了《致愛(ài)麗絲》;雙耳失聰抗?fàn)幟\(yùn)，他譜寫了《命運(yùn)交響曲》!他的樂(lè)曲里，飽含著他對(duì)人生的深刻感受，以及，他與厄運(yùn)作**的不屈意志和激情!他用自己的生命向世人、向上帝證明了：他成功地扼住了命運(yùn)的咽喉!
人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，就難以激起美麗的浪花!奧斯特洛夫斯基的話已經(jīng)得到了世界上眾多才子的印證，這其中，也包括他!
即使曾站在明月下，吟出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的柔情想念;即使曾經(jīng)仕途失意，以“人間如夢(mèng)”自嘲……但他終究是他，是即便一時(shí)失意也仍會(huì)笑顏重振的人，是那個(gè)用“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”為世人描繪雄偉壯闊的人，是用“老夫聊發(fā)少年狂”表達(dá)自己時(shí)光雖逝人未老的人，是用“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?”笑對(duì)人生風(fēng)雨的人，是用“一蓑煙雨任平生”瀟灑人生的人，就是他——蘇軾!
仕途的失意，激發(fā)了他心中的感慨，也激發(fā)了他的文學(xué)天賦，成就了他文學(xué)的輝煌!蘇軾用樂(lè)觀豁達(dá)度過(guò)逆境，也是逆境讓蘇軾成長(zhǎng)了，并成為了文化歷史中的一顆閃耀的明星!
逆境，是磨練一個(gè)人心智的最好的工具，是讓人成為人才的強(qiáng)有力的工具，逆境并不可怕，它是我們航向成功的船舶，讓我們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)，在逆境中迸發(fā)光芒!
人才議論文 5
有人說(shuō)順境出人才，也有人說(shuō)逆境出人才。我認(rèn)為這兩種說(shuō)法都是片面的。因?yàn)榄h(huán)境對(duì)人成才與否，只是一個(gè)外在因素，人是否成才，決定于每個(gè)人的內(nèi)在因素——即他能否勤奮讀書。只有勤奮讀朽才能出人才。
一個(gè)吃不得苦，不能勤奮讀書的人，順境中會(huì)沾沽自喜，忘乎所以，自認(rèn)為天下第一；身處逆境又會(huì)一撅不振，心灰意冷，自詡“看破紅塵”。這種人無(wú)論身處何境，要想成才也只是一紙空談。
成才的必由之路只有一條——勤奮讀書。古語(yǔ)說(shuō)得好，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。每一個(gè)勤奮讀書的人不一定都成才，但人才卻一定出自勤奮讀書。我國(guó)古代有很多勤奮讀書的故事，例如唐代白居易讀書“不逞寢息”，以致‘舊舌成瘡，手肘成抵”；韓愈“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”；匡衡“鑿壁偷光”，蘇秦“引錐刺股”等等，這些古代名家學(xué)者勤奮讀書的佳話，有力地說(shuō)明了人才來(lái)自勤奮。
還有人說(shuō)，人才來(lái)自天賦。我認(rèn)為這種講法也是不正確的。天性聰慧的人，成才的確要比笨拙的人容易，但光有好天賦，不知勤奮讀書，永遠(yuǎn)只是一個(gè)“聰明”的白癡。天生笨拙的人只要懂得“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的道理，在前進(jìn)的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)憤苦讀，就一定能嘗到成功的甘甜。所以天下成功者，無(wú)論天賦高低，做何學(xué)問(wèn)，處何時(shí)代，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——勤奮。
一個(gè)人無(wú)論多么聰明，多么有志向、有雄心，若沒(méi)有勤奮讀書的實(shí)際行動(dòng)，一切都是空中樓閣。按圖索驥的故事眾所周知，為什么伯樂(lè)的兒子會(huì)以蛙為馬呢？原因只在于他不愿勤奮讀書，淺嘗輒止，又好自以為是，胡亂地背了幾句《相馬經(jīng)》，就以為學(xué)會(huì)了相馬術(shù)，以致蛙馬不分，貽笑天下。
總之，環(huán)境的優(yōu)劣、大賦的高低，對(duì)一個(gè)人的成才都不是最重要的，一個(gè)人成才與否只有內(nèi)因才起決定作用，即勤奮讀書出人才。
人才議論文 6
一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)國(guó)家人才的質(zhì)量和數(shù)量決定著這個(gè)國(guó)家科技水平的高低。今世界，人才問(wèn)題已經(jīng)成為關(guān)系到*和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，人才資源是*和國(guó)家最寶貴的財(cái)富，是****現(xiàn)代化建設(shè)的第一資源。
獲得“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆钡腻X學(xué)森，他心里系著“國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，**最輕。”五年歸國(guó)路，十年兩彈成。錢老是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是**民族知識(shí)分子的典范，是偉大的人民科學(xué)家 。與錢偉長(zhǎng)、錢三強(qiáng)被***合稱為“三錢”。是我國(guó)的高科技人才讓**揚(yáng)眉吐氣!被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平，他的卓越成就，不僅為解決**人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全做出了貢獻(xiàn)，更為世界和平和社會(huì)進(jìn)步樹立了豐碑。您是**的驕傲，也是世界的驕傲。得人才者興，失人才者衰，人才關(guān)系到事業(yè)的成敗。進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，以信息技術(shù)為主導(dǎo)的新技術(shù)日新月異，而人才作為高技術(shù)的創(chuàng)造者，起著重要作用。
現(xiàn)在，我國(guó)知識(shí)分子作用的發(fā)揮直接關(guān)系我國(guó)****現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。我們要大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。人才問(wèn)題是關(guān)系*和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，人才工作在*和國(guó)家工作全局中具有十分重要的地位。新世紀(jì)新階段我國(guó)人才工作的根本任務(wù)，就是抓好人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，充分發(fā)揮各類人才的積極性，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，大力提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力，為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)**民族的偉大復(fù)興提供重要保障。
因此，我們要實(shí)施人才興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，我們要形成尊重知識(shí)，尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚，為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、**、文明****現(xiàn)代化國(guó)家。
人才議論文 7
在冷兵器時(shí)代，千里馬是一名戰(zhàn)將所夢(mèng)寐以求的。有了一匹千里馬，在戰(zhàn)場(chǎng)上就會(huì)如虎添翼，馬不好就會(huì)影響戰(zhàn)斗力。如呂布、關(guān)公的赤兔馬、秦瓊的黃驃馬、呼延灼的踢雪烏騅都為他們建功立業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
在當(dāng)今各種現(xiàn)代化交通工具日新月異的今天，馬已失去了以往的意義。除了在草原和一些旅游景點(diǎn)，以及一些交通特別不便的地區(qū)，騎馬的人非常少見。自然界中的千里馬自然也就失去了識(shí)別和尋找、保留的意義。
但人們通常都是以“千里馬”來(lái)比喻人才的，人才是每個(gè)時(shí)代，每個(gè)單位都需要的，沒(méi)有時(shí)間和空間上的限制。人才興、事業(yè)興，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)單位說(shuō)他們不需要人才。特別是在當(dāng)今社會(huì)，能否找到真正的人才，留住人才，讓人才發(fā)揮更大的作用，具有十分重要的意義。
但怎樣尋找人才、留住人才，每個(gè)單位卻做得并不一樣。不是找不到人才，就是留不住人才。甚至是造**才浪費(fèi)而不自知。
不是嗎？有的單位在招聘人才時(shí)，看的是**而不是能力。將高**做為硬指標(biāo)，將人招聘回來(lái)后卻又束之高閣，讓其從事一些不需高**也能很好地完成的一般性工作。甚至讓其從事一些與他們專業(yè)不對(duì)口的工作，還美其名曰是讓其全面發(fā)展，成為復(fù)合型人才。至于一般大學(xué)生畢業(yè)后從事與其專業(yè)不對(duì)口工作的更是比比皆是。這固然有體制上的原因，但與用人單位的用人理念也有更大的直接關(guān)系。這就好比找到了千里馬，卻不讓它當(dāng)坐騎跑長(zhǎng)途、沖鋒陷陣，而是讓其從事拉車、耕地、馱重等與其不相適應(yīng)的工作，又怎能有利于人才發(fā)揮專長(zhǎng)，進(jìn)而做出更大的貢獻(xiàn)呢？
也有的單位對(duì)人才是口頭上重視、工作上支使、待遇上忽視、培養(yǎng)上輕視，造**才留不長(zhǎng)、留不住，給工作造成不應(yīng)有的損失。就好比是自己先一步找到了千里馬，也知道它的重要性，但出于種種考慮，基于各種原因。不能或有能力也不滿足千里馬一食或盡粟一石的要求，工作標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)方高，給對(duì)方各方面的待遇卻很低。甚至是對(duì)方因工作消耗辦公用品多、快也感到不滿意。只讓馬兒跑，不讓馬吃草。形成了千里馬食不足，才美不外見，且欲常馬等不可得的局面。這就造成了兩種后果：一是**人才、埋沒(méi)人才，使人才一輩子在***里默默無(wú)聞，懷才不遇。二是留不住人才，導(dǎo)致人才一有機(jī)會(huì)就外流，本單位辛辛苦苦培養(yǎng)的人才為外單位，甚至是為外國(guó)、特別是敵對(duì)國(guó)家所用。造成不應(yīng)有的損失。如現(xiàn)在單位之間頻頻發(fā)生的跳槽即是明證。
人才議論文 8
俗話說(shuō)，疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨娬娼稹Ｎㄓ薪?jīng)得起逆境的考驗(yàn)，在逆境中奮發(fā)向上的人，才是生活的強(qiáng)者，人上之人。
巢穴里的鷹雛，無(wú)法傲視大地;不經(jīng)脫繭的蝴蝶，只能仰望蒼穹。早在兩千多年前，我國(guó)偉大的思想家孟子就曾說(shuō)過(guò)，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”這段話很好地說(shuō)明了逆境對(duì)人才的磨礪作用。其實(shí)人生好比水中泛舟，但凡順順利利，順風(fēng)順?biāo)模硷w快地朝著下流而去;唯有那些搏擊風(fēng)浪，不懼艱險(xiǎn)，逆流而上的人，才能力爭(zhēng)人生的上游。
盛唐時(shí)期的李白，是天降奇才，然而其一生郁郁不得志。雖然豪筆一揮，書就千般壯麗，張口一吐，就是半個(gè)盛唐。到心高氣傲的他，有怎能同流合污，摧眉折腰而事**呢?故得連遭貶遷。然而身處逆境的李白并沒(méi)有灰心喪氣，而是仰天大笑出門去。他沒(méi)有懼怕困難，卻把困難踩在腳下，放情于山水之間，書就了千般壯麗篇章。試想李白若是留在宮廷貪福享樂(lè)，人世間無(wú)非多了一個(gè)肥頭大耳之輩。所幸李白被砭在外，才有了千年傳奇的浪漫詩(shī)仙。
相比之下，西楚霸王項(xiàng)羽一生則順順利利。從起兵到將軍，從將軍到霸王，他幾乎百戰(zhàn)百勝，無(wú)一敗績(jī)。“力拔山兮氣蓋世。”表面上看視**靜靜，實(shí)則早已風(fēng)起云涌。不經(jīng)逆境的堅(jiān)強(qiáng)，在逆境面前迅速退化成脆弱，土崩瓦解。垓下一戰(zhàn)，四面楚歌，美人自刎，霸王也意氣將盡了。滾滾的烏江水里傳來(lái)項(xiàng)羽千年不息的聲音，天亡我也，非戰(zhàn)之罪。天?天!或許確實(shí)是天，沒(méi)有讓項(xiàng)羽遭遇更多的逆境。
而今，歷史長(zhǎng)河依舊奔流不息，歲月早已銘記了各種風(fēng)流倜儻之人。君不見，文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》，孫子臏腳，《兵法》修列……
人才議論文 9
何為人才？有才能的人即可為人才！那么，劉翔，這個(gè)立下**110米跨欄奪冠的里程碑的人，無(wú)疑不可不為人才。然而，在2008年**奧運(yùn)會(huì)8月18日上午11點(diǎn)，在全世界人們的萬(wàn)眾期待下，劉翔，這個(gè)**，亞洲，乃至全世界的傳奇，拖著沉重的腳步，只留給了世人一個(gè)落寞的背影，讓幾十億人為之愕然。此舉一出，頓時(shí)引發(fā)了無(wú)數(shù)人的爭(zhēng)議。有的人罵聲如雷，甚至振振有詞地將他和負(fù)傷出賽的姚明，以及1968年墨西哥奧運(yùn)會(huì)上，裹著繃帶，拖著傷腿，一瘸一拐地跨過(guò)終點(diǎn)線的艾哈瓦里進(jìn)行對(duì)比。“劉逃逃”的罵名至今如雷貫耳。
在我的觀點(diǎn)看來(lái)，作為**男子110米跨欄的人才，“劉翔”這個(gè)字眼，絕對(duì)不是只為了國(guó)家爭(zhēng)奪金牌，為**爭(zhēng)光而僅僅存在的。對(duì)待人才，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)更加理性。
人們對(duì)于劉翔的期待，在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)之后像沸騰的開水一般驟然飆升到“能在2008年看劉翔奪金”為了所有人盼望的事情。然而，因右腳跟健傷復(fù)發(fā)而退賽無(wú)疑潑了人們一頭一臉的冷水，澆滅了他們心中對(duì)于劉翔的火熱。在那些人振振有詞的時(shí)候，不知他們是否忘記了，曾經(jīng)，在他用他迅疾如風(fēng)的速度沖過(guò)終點(diǎn)線的那一刻，我想，所有**人的臉上都增添了一份東西。沒(méi)錯(cuò)，大家其實(shí)都受到了他的饋贈(zèng)。面對(duì)于劉翔的黯然退離，理解，應(yīng)該是人性的最好體現(xiàn)。
人才，因?yàn)樗麄兩砩纤?dú)有的鶴立雞群的能力而被上司，公司，甚至是國(guó)家所重用。在更高的地方，施展自己的才能，然而，有時(shí)候，人們?cè)谒麄児?jī)累累的同時(shí)，似乎忘記了他們同樣也是人，不完美的人。當(dāng)事情被想的理所當(dāng)然，或者被賦予無(wú)窮的期待的時(shí)候，這個(gè)被期待的人，便已經(jīng)被抬**不可想象的高峰，一旦摔下，很有可能會(huì)承擔(dān)無(wú)窮無(wú)盡的謾罵，不屑，甚至是人身攻擊。這不是理性所應(yīng)具備的。
劉翔右腳跟健傷復(fù)發(fā)，在賽場(chǎng)上的他，難道真的需要忍受疼痛跑完這110米嗎？難道非要去譜寫生命的光輝，繼續(xù)升華他在人們心中高大的形象嗎？難道同樣是人的他，真的就不允許有任何不高尚的行為出現(xiàn)嗎？答案顯然是否定的。
我們需要的，是人才所具備的能力，而非在他們失足的時(shí)候痛聲的指責(zé)。在繁花似錦的表象背后，生活中的劉翔并不與其表面相稱。作為運(yùn)動(dòng)員，身價(jià)高昂的他，同時(shí)也是商家的“搖錢樹”，**自己的時(shí)間，去參加一個(gè)個(gè)廣告，商業(yè)場(chǎng)合。對(duì)于自己的興趣，更是難以如愿。再加上重如泰山的責(zé)任，劉翔，其實(shí)很累。就連他自己，也想過(guò)要當(dāng)一個(gè)普通人，擺脫出名的累贅。
對(duì)待人才，我們應(yīng)保持尊重與理解，如果僅僅因?yàn)橐淮蔚氖Ю鴮⒁徽麄€(gè)人才泯滅的話，這無(wú)疑是極為不人道的。對(duì)于作為體育上的人才的劉翔應(yīng)當(dāng)如此，對(duì)于其他各式各樣的人才，也亦是如此！
人才議論文 10
一、人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)思路應(yīng)緊貼市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才需要的最新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，使他們具有良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。以社會(huì)評(píng)價(jià)、用人單位滿意和就業(yè)率作為衡量專業(yè)辦學(xué)水平和人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。以我校為例，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)包括基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、英語(yǔ)商務(wù)知識(shí)和職業(yè)技能訓(xùn)練(實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié))。基礎(chǔ)知識(shí)包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、管理知識(shí)和人文社科知識(shí)等;英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)包括英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽說(shuō)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英**家概況等;英語(yǔ)商務(wù)知識(shí)包括商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、商務(wù)函電寫作、外貿(mào)英文制單、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)精讀等;職業(yè)技能訓(xùn)練包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、商務(wù)英語(yǔ)談判模擬、頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等。基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和職業(yè)技能訓(xùn)練在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)中體現(xiàn)了著重夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和素質(zhì)培養(yǎng)，三者中以英語(yǔ)知識(shí)為重要組成部分，它是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的主線，強(qiáng)調(diào)基本語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練。
二、課程設(shè)置
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)突出“語(yǔ)言能力+商務(wù)知識(shí)+綜合技能”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，以重視基礎(chǔ)、拓寬口徑、強(qiáng)化實(shí)踐、提高素質(zhì)為原則，以能力教育為核心，確保具有較強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力和商務(wù)實(shí)踐能力的商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以我校為例，根據(jù)專業(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)構(gòu)建了教學(xué)體系。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在課程設(shè)置上分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐課和選修課。專業(yè)基礎(chǔ)課及實(shí)踐課的基本任務(wù)是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)商務(wù)內(nèi)容，這些課程以寬泛的商務(wù)知識(shí)為主，以應(yīng)用能力為重點(diǎn)《。商務(wù)英語(yǔ)》《、商務(wù)函電寫作》《、商務(wù)談判英語(yǔ)》是本專業(yè)的核心課程，以培養(yǎng)語(yǔ)言能力為核心，把語(yǔ)言能力的培養(yǎng)放在商務(wù)背景下進(jìn)行，因此更有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)實(shí)踐由三部分組成:①基本技能訓(xùn)練，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、現(xiàn)代辦公**及基本技能實(shí)訓(xùn)。②專業(yè)技能訓(xùn)練，包括模擬商務(wù)談判和模擬商務(wù)實(shí)習(xí)，在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室借助國(guó)際商務(wù)各種模擬軟件，創(chuàng)造國(guó)際商務(wù)的仿真環(huán)境，由學(xué)生親自操作，重點(diǎn)掌握國(guó)際商務(wù)相關(guān)的策略和技巧。③專業(yè)綜合能力訓(xùn)練，包括頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯等，目的是提高學(xué)生的商務(wù)實(shí)際操作能力和交際溝通能力，并在商務(wù)實(shí)踐中找到自己未來(lái)的崗位定位。我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)已建成模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供仿真模擬訓(xùn)練、真實(shí)場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)，滿足中高級(jí)涉外行政助理、外貿(mào)員、商務(wù)翻譯、涉外營(yíng)銷員、涉外企業(yè)行政秘書等職業(yè)技能的培訓(xùn)和鑒定。此外，還建立了10多家校外實(shí)訓(xùn)基地，并與300多家大中型企業(yè)建立了頂崗實(shí)習(xí)與招聘聯(lián)動(dòng)合作體系，能滿足本專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐的需要，成為專業(yè)教學(xué)的有效延伸。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師應(yīng)同時(shí)具備英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和專業(yè)知識(shí)(包括商務(wù)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐等)、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐性的專業(yè)知識(shí)。按照“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的建設(shè)理念，通過(guò)引進(jìn)、學(xué)習(xí)、交流、到企業(yè)一線鍛煉、獲取職業(yè)資格證書、兼職教師崗前教育培訓(xùn)等多種渠道，我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建成了一支“專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)”的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。具體措施如下:⑴打造一支由專業(yè)帶頭人領(lǐng)銜的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，**團(tuán)隊(duì)成員自學(xué)專業(yè)理論和技能，選送有關(guān)教師到著名院校學(xué)習(xí)專業(yè)理論，到相關(guān)企業(yè)頂崗掛職鍛煉。培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師:采用自學(xué)、培訓(xùn)(包括理論培訓(xùn)和實(shí)踐技能培訓(xùn))、舉辦講座、頂崗掛職等多種形式，培養(yǎng)專兼職結(jié)合、專業(yè)理論和專業(yè)技能素質(zhì)在區(qū)域行業(yè)中屬于一流的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)專業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵(lì)專業(yè)教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，更新自身的專業(yè)知識(shí)與技能，承擔(dān)企業(yè)的科研課題，參與企業(yè)技術(shù)公關(guān)、項(xiàng)目推廣方面的合作。大力加強(qiáng)“產(chǎn)學(xué)研合作”，通過(guò)同校外企事業(yè)單位合作，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)，積極開展科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)工作，對(duì)取得成果的教師給與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)立項(xiàng)的教科研課題給與一定的經(jīng)濟(jì)資助。邀請(qǐng)企業(yè)兼職教師在理論和實(shí)踐教學(xué)方面給與指導(dǎo)。校企開展對(duì)話活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)人士以座談、講座等形式向?qū)I(yè)教師和學(xué)生傳授相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，開闊師生的視野，使所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐掛鉤，從而使教學(xué)方向更為明確。專業(yè)人才培養(yǎng)要合理定位，必須確立科學(xué)實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和課程設(shè)置，強(qiáng)化“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，重視受教育者職業(yè)能力的形成，在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與實(shí)際工作的銜接性，強(qiáng)化崗位針對(duì)性訓(xùn)練，才能確保所培養(yǎng)的人才得到社會(huì)認(rèn)可，同時(shí)滿足社會(huì)對(duì)多層次外語(yǔ)人才的需求。