五年級讀《羚羊為什么奔跑》有感 1
這是《羚羊為什么奔跑》這本書中講述的一個故事片段。因為奔跑，羚羊們強健而機敏；離開了奔跑，羚羊們慵懶而駑鈍。這么大的反差，不得不讓我在看完之后，陷入沉思。
羚羊因奔跑而繁衍生息，因奔跑而美麗，現(xiàn)實生活中的人何嘗不是在拼命奔跑呢？工人在工廠里奔跑，他們揮汗如雨，一件件產(chǎn)品方便了我們的生活；運動員在賽場上奔跑，他們前仆后繼，一個個紀(jì)錄突破了人類的極限；作家在稿紙上奔跑，他們夜以繼日，一行行文字溫暖了大家的心田……是啊，因為奔跑，這個世界變得豐實而美麗。因為大家的奔跑，我們享受著物質(zhì)的富足，精神的`充盈。
但是，如果大家都不奔跑，那世界又會變成怎樣呢？農(nóng)民不奔跑了，饑荒便**一切；醫(yī)生不奔跑了，疾病就在世界上橫行無忌；如果阿甘不奔跑了，**的英雄神壇將空虛寂寥……沒有人奔跑的世界是多么可怕，那是一個沒***的黑暗王國。
對于我們學(xué)生來說，我們更應(yīng)該不停奔跑。古人說“少壯不努力，老大徒傷悲“，這時常讓我們有種奔跑的緊迫感。體育課上，我們經(jīng)常撒腿飛奔，沖向終點。這樣的奔跑，強健了我們的體魄。但是，我想說，我們少年更需要奔跑在實現(xiàn)夢想的道路上。
小時候，我就有一個幾乎不可能實現(xiàn)的夢想——讀遍天下書。于是，我每天都在閱讀，還給自己制定計劃：起初是一星期一本，后來就三天一本……我每時每刻都為夢想而努力。有人曾經(jīng)跟我說過：“慢點吧，天下的書是讀不完的。”我驚呆了，但是我并不放棄努力，依然每天苦讀不輟。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”，這更堅定了我的信念。盡管我知道，在書林中奔跑是永無止境的，但是我十分享受向著夢想靠近的感覺。
讀書也的的確確帶給我很多的好處，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我時常有同感。我有時候甚至想，我今天的奔跑，一定會為明天更快地奔跑蓄力。我今天“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“，明朝定能實現(xiàn)”眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處“的讀書夢。我可不愿意”老大徒傷悲“啊。而當(dāng)我讀完了《羚羊為什么奔跑》之后，我更加堅定了迎向夢想飛奔的腳步。
同學(xué)們，讓我們都做一個奔跑著的追風(fēng)少年吧！為了目標(biāo)而奔跑，為了理想而奔跑。奔跑會使你自信，會使你主動向生活挑戰(zhàn)。你會因此激勵自己，鍛煉自己，獲得自我提升。
有一種美麗叫奔跑。愿我們都是奔跑中的人。
五年級讀《羚羊為什么奔跑》有感(精選一篇)擴展閱讀
五年級讀《羚羊為什么奔跑》有感(精選一篇)（擴展1）
——《羚羊為什么奔跑》簡介3篇
《羚羊為什么奔跑》簡介1
在草原上，成為強者惟有奔跑!在職場上，成就夢想惟有工作!可是有一天，如果你找不到繼續(xù)工作和奔跑的理由，那該怎么辦?答案，就隱藏在這個古老而有趣的故事里——隨著喬云峰的娓娓道來，使我們熟悉了那個關(guān)于羚羊和尋找的故事。一段小羚羊?qū)ふ冶寂軇恿Φ穆贸蹋屛覀兓腥淮笪颍涸瓉恚ぷ鳚M意的秘密，就是能夠看到“超越日常工作以外的東西”!而這，也是我們事業(yè)成功的最大動力。“奔跑起來吧，像羚羊們一樣!”這是喬云峰的**，也是激發(fā)每個人前進的沖鋒號。奔跑會使你自信，帶領(lǐng)你向現(xiàn)實挑戰(zhàn)。
五年級讀《羚羊為什么奔跑》有感(精選一篇)（擴展2）
——《羚羊為什么奔跑》簡介(二)份
《羚羊為什么奔跑》簡介 1
在草原上，成為強者惟有奔跑!在職場上，成就夢想惟有工作!可是有一天，如果你找不到繼續(xù)工作和奔跑的理由，那該怎么辦?答案，就隱藏在這個古老而有趣的故事里——隨著喬云峰的娓娓道來，使我們熟悉了那個關(guān)于羚羊和尋找的故事。一段小羚羊?qū)ふ冶寂軇恿Φ穆贸蹋屛覀兓腥淮笪颍涸瓉恚ぷ鳚M意的秘密，就是能夠看到“超越日常工作以外的東西”!而這，也是我們事業(yè)成功的最大動力。“奔跑起來吧，像羚羊們一樣!”這是喬云峰的**，也是激發(fā)每個人前進的沖鋒號。奔跑會使你自信，帶領(lǐng)你向現(xiàn)實挑戰(zhàn)。
《羚羊為什么奔跑》簡介 2
《羚羊為什么奔跑》是一則足以和《誰動了我的奶酪》相媲美的古老寓言;一本歷久彌新的'經(jīng)典讀物，全面超越上班奴的勵志**;《羚羊為什么奔跑》形式新穎，故事生動，被譽為“老板最想送給員工的禮物!”
奔跑是一種狀態(tài)，不須揚鞭自奮蹄!奔跑是一種境界，生命因奔跑更加精彩!因為奔跑，我們品嘗過跌倒塵埃的傷痛;因為奔跑，我們體驗過超越競爭的快感;因為奔跑，我們也體驗到財富快速增加的樂趣!如果你想成為都市叢林里的真正強者，請務(wù)必翻開《羚羊為什么奔跑》這本書。
五年級讀《羚羊為什么奔跑》有感(精選一篇)（擴展3）
——《羚羊為什么奔跑》五年級讀后感通用1篇
《羚羊為什么奔跑》五年級讀后感 1
《羚羊為什么奔跑》五年級讀后感
在非洲大草原上生活著一群羚羊，為了躲避獵豹的追捕，它們不得不每天奔跑，以至于小羊羔一生下來，便可以跟著媽媽逃跑。可有一天，那只可怕的獵豹竟然不見了！許多羚羊由于危脅的消失而停止了奔跑，變得呆頭呆腦，對危險一無所知。
這是《羚羊為什么奔跑》這本書中講述的一個故事片段。因為奔跑，羚羊們強健而機敏；離開了奔跑，羚羊們慵懶而駑鈍。這么大的反差，不得不讓我在看完之后，陷入沉思。
羚羊因奔跑而繁衍生息，因奔跑而美麗，現(xiàn)實生活中的人何嘗不是在拼命奔跑呢？工人在工廠里奔跑，他們揮汗如雨，一件件產(chǎn)品方便了我們的生活；運動員在賽場上奔跑，他們前仆后繼，一個個紀(jì)錄突破了人類的極限；作家在稿紙上奔跑，他們夜以繼日，一行行文字溫暖了大家的心田……是啊，因為奔跑，這個世界變得豐實而美麗。因為大家的奔跑，我們享受著物質(zhì)的富足，精神的充盈。
但是，如果大家都不奔跑，那世界又會變成怎樣呢？農(nóng)民不奔跑了，饑荒便**一切；醫(yī)生不奔跑了，疾病就在世界上橫行無忌；如果阿甘不奔跑了，**的英雄神壇將空虛寂寥……沒有人奔跑的世界是多么可怕，那是一個沒***的`黑暗王國。
對于我們學(xué)生來說，我們更應(yīng)該不停奔跑。古人說“少壯不努力，老大徒傷悲“，這時常讓我們有種奔跑的緊迫感。體育課上，我們經(jīng)常撒腿飛奔，沖向終點。這樣的奔跑，強健了我們的體魄。但是，我想說，我們少年更需要奔跑在實現(xiàn)夢想的道路上。
小時候，我就有一個幾乎不可能實現(xiàn)的夢想——讀遍天下書。于是，我每天都在閱讀，還給自己制定計劃：起初是一星期一本，后來就三天一本……我每時每刻都為夢想而努力。有人曾經(jīng)跟我說過：“慢點吧，天下的書是讀不完的。”我驚呆了，但是我并不放棄努力，依然每天苦讀不輟。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”，這更堅定了我的信念。盡管我知道，在書林中奔跑是永無止境的，但是我十分享受向著夢想靠近的感覺。
讀書也的的確確帶給我很多的好處，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我時常有同感。我有時候甚至想，我今天的奔跑，一定會為明天更快地奔跑蓄力。我今天“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“，明朝定能實現(xiàn)”眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處“的讀書夢。我可不愿意”老大徒傷悲“啊。而當(dāng)我讀完了《羚羊為什么奔跑》之后，我更加堅定了迎向夢想飛奔的腳步。
同學(xué)們，讓我們都做一個奔跑著的追風(fēng)少年吧！為了目標(biāo)而奔跑，為了理想而奔跑。奔跑會使你自信，會使你主動向生活挑戰(zhàn)。你會因此激勵自己，鍛煉自己，獲得自我提升。
有一種美麗叫奔跑。愿我們都是奔跑中的人。
五年級讀《羚羊為什么奔跑》有感(精選一篇)（擴展4）
——讀《最后的藏羚羊》有感3篇
讀《最后的藏羚羊》有感1
此刻我真的很希望草原上的藏羚羊能夠**入睡，也希望有一天，這些在草原上奔跑的羊兒，不是為了逃避殺害，而是發(fā)自內(nèi)心的快樂。文章主要講述了那些藏羚羊在一個弱肉食強的世界里，過著每天都十分恐懼的生活，在它們看來，只有拼命奔跑，才得以保護自己的性命，一旦哪只藏羚羊掉隊了，那么等待它的就只有**。
如果把那些可憐的藏羚羊與人類放在一起比較，簡直是一個**，一個天堂。一個剛呱呱落地的嬰兒，得到的將會是父母以及親人全部的愛與呵護，命中早就注定了有幸福，安定的生活等著他。而藏羚羊呢？剛一出生，就面臨著**的考驗，才離開母體的小羊，如果不能在很短的時間內(nèi)***奔跑的話，它的媽媽將會放棄它，對這只藏羚羊來說，剛剛見到的那些美好的事物將會立刻消失。它的生命才剛剛開始又要在霎時中結(jié)束。生存界的規(guī)矩也因此而變得簡單：***，生命還有一線希望；站不起來，隨時等待著死神的來臨。
在偷獵者看來，一聲槍響后換來的將是一筆可觀的金錢。在一些國家里，有些上流社會的婦女常常買奢侈的用藏羚羊毛織成的披肩來佩戴。那該是多么的柔軟、多么的舒服啊！正因如此，才促成了偷獵者那種不正當(dāng)?shù)男袨椤ｋm然早已禁止了這種交易，但還有部分偷獵者鋌而走險，用他們充滿**的槍，殺害了草原上那些善良，無辜的小生命。
偷獵者們，我想問一句：你們的心是肉長的嗎？當(dāng)小生命倒下時，你們臉上洋溢著笑容，得到了一筆金錢，可你們有沒有想過，此時此刻，羊兒們的親人肯定在流淚、在傷心難道你們就沒有自責(zé)過嗎？放過這些藏羚羊吧，它們是無辜的！
為了讓子孫后代看到藏羚羊，為了讓我們的家園更美好：放過藏羚羊，放過這些可憐的小生命。放過動物，也是放過人類自己！
讀《最后的藏羚羊》有感2
最近在讀《最后的藏羚羊》，它的內(nèi)容深深地打動了我。文章講述的是可可西里荒原上，藏羚羊被野獸及人類殘忍地追殺而被迫獻出生命的故事。
故事的主人公是一只小藏羚羊，它從降生的那一刻起就親眼目睹自己的兄弟被黑狼撕碎；在遷徙過程中，它看見自己的同伴一個個被兇猛又冰冷的河水淹沒；在快要到達雪山時，更悲慘地發(fā)現(xiàn)無數(shù)同伴倒在人類的槍口之下。我想，野獸與人類對藏羚羊造成的生存威脅是不同的。野獸之所以要威脅藏羚羊，是因為它們不但要生存，還要繁殖后代，它們從不濫殺，只是捕殺自己需要的食物，這是自然界優(yōu)勝劣汰的規(guī)律；而這些偷獵的人類，他們之所以要捕殺藏羚羊是因為他們受巨大的利益驅(qū)使，他們貪婪地剝?nèi)≈亓缪蛏砩系难蚪q，想獲得更多的財富。
當(dāng)我看完這篇文章時，還不敢相信這是真的。但當(dāng)我在電視上真真切切地看到一頭頭藏羚羊血肉模糊的尸體時，我不禁流下熱淚，我的心在滴血。我們和藏羚羊一樣生活在地球上，我們本應(yīng)該和睦相處，可是貪婪的偷獵者們卻大量地捕殺藏羚羊，使它們沒有生存的空間。捕獵者，我向你們發(fā)出強烈地*。
據(jù)統(tǒng)計，藏羚羊正在以驚人的速度減少。如果人類繼續(xù)捕獵的話，那我們的后代只能通過圖片認識藏羚羊！為了我們的后代還能夠看到真實的藏羚羊。捕獵者們，求求你們放過藏羚羊吧！
我希望在不久的將來，人類對藏羚羊?qū)⒉辉傩纬赏{，藏羚羊可以無憂無慮地在藍天下奔跑！
讀《最后的藏羚羊》有感3
讀過《最后的藏羚羊》后，才知道藏羚羊是我國可可西里草原上的一種珍奇動物，它們生活在寒冷的地方，總是為了生存而逃避人類與狼的追捕。
文章主要用了擬人手法，描寫了一只名叫可里的藏羚羊，它剛剛降生不久，就看見了一只比他晚生一點點的同胞被狼活活吃掉的情景，文中寫道：“大自然的法則就是如此簡單：***，生存；站不起來，**。”狼和人類都是藏羚羊的獵殺者，但是狼只要得到一只就會滿足，而人類卻不是這樣，他們不懂滿足。每當(dāng)人們追捕這些藏羚羊群時，每一聲槍響，就會倒下一個弱小的生命......當(dāng)藏羚羊為逃避人類的追捕而拼命奔跑時，這又讓我聯(lián)想起看過的一個**電視鏡頭：一個偷獵者追殺一只懷孕的藏羚羊，母羊為了腹中的幼兒，絕望地流下了兩行淚滴，跪在地上乞求獵人手下留情，可那個可惡的獵殺者閉**眼睛，慢慢扣下了扳機......
文章的最后一句寫道：“這些荒原上的精靈，隨時準(zhǔn)備著奔向**的天堂。”
看過這個故事，我不禁思緒萬千，為藏羚羊的命運而悲哀。在這個世界里，還有許多動物都遭受著藏羚羊群般的命運。我呼吁人類，不要再隨意地獵殺它們了！讓我們每一個人都來盡一份力，保護這片動物與人類的家園吧！
五年級讀《羚羊為什么奔跑》有感(精選一篇)（擴展5）
——讀奔跑的幸福有感(10)份
讀奔跑的幸福有感 1
我讀完《奔跑的幸福》，我才知道有這么多勵志兒童，有27位著名兒童文學(xué)家，書寫100位美德少年故事。
這里有這么一些故事，比如：《靈犀——胡子昂的故事》，作者是龐余亮，看完這一個故事，我知道他是一個充滿愛心的人，可以故事中一個小節(jié)看得出，在那小節(jié)說：去云貴高原支教，在山路上行走時，她不幸被一塊巨石砸中頭部，那天，胡子昂感冒不舒服，但他還是和同學(xué)們不行去了趙小亭姐姐家。他和同學(xué)們一起朗誦獻給趙小亭姐姐的詩：你曾對我說愛聽山里的歌歌里有你的牽掛和寄托你曾對我說愛看花上的朵花里有你的依戀和收獲~~~~
看完這一個故事，我要像胡子昂學(xué)習(xí)。
讓我接著看下一個故事，叫《不怕——徐逸焜的故事》，作者是高巧林。看完他的故事，我知道他即使殘疾了，還這么愛學(xué)習(xí)，在故事里就有二節(jié)說，徐逸焜認真的說：“媽媽，請你去一趟學(xué)校吧，替我辦一下報到手續(xù)，然后把課本領(lǐng)回來——我可以在病床上學(xué)習(xí)的。”
還有一節(jié)是兩年多來，徐逸焜一直在利用紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)兩大工具津津有味的讀書。他把清新的書香當(dāng)做與病魔頑強搏斗的巨大力量。
看完這些故事，我明白要認真學(xué)習(xí)。
讀奔跑的幸福有感 2
樂觀向上，往往是克服困難的法寶。在《奔跑的幸福》中，《選擇》這篇文章中，夏揚墨就是這種樂觀向上的人。樂觀向上不僅能讓我們克服困難，還能使我們變得堅強起來。
同學(xué)們，你們還記得那個運動員桑蘭嗎？她在運動場上，因為一次小小的失誤，從而導(dǎo)致她只能坐在輪椅上，讓輪椅陪伴她度過一生。當(dāng)隊友們來看望她時，見她這樣，都忍不住失聲痛哭起來。而桑蘭卻微笑著詢問隊友們最近的訓(xùn)練情況。
其實，像桑蘭這樣的人還有很多，例如﹕霍金、失聰?shù)呢惗喾业取Ｏ旅妫覀兙蛠砜纯椿艚鸬墓适掳桑?/p>
斯蒂芬·霍金于1942年1月8日出生在英國牛津。早在8歲時，他就被疾病纏身了，行走很是不便。上中學(xué)時，他對物理產(chǎn)生了特殊的興趣，覺得它是科學(xué)中最基本、最有趣的學(xué)科。從此，他決心獻身于物理學(xué)的研究。1962年，他在牛津大學(xué)獲文學(xué)學(xué)士，1966年，他在劍橋大學(xué)三一學(xué)院獲哲學(xué)博士。后來，他在劍橋大學(xué)牛頓曾供職過的盧卡斯數(shù)學(xué)研究院任客座教授。
不幸的是，20世紀(jì)60年代初期，霍金患**罕見的肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥。疾病將他困在輪椅上，阻礙了他以直接簡便的方式從事寫作和計算，然而，他卻以樂觀向上的品質(zhì)，外加堅強不屈的精神，解開了許多宇宙中的未解之謎。
人們都說：“霍金是上天贈給人類最美好的禮物，然而，他卻承受了人類最為不幸的災(zāi)難。霍金的偉大不僅在于他知識的廣博，還在于他堅強、樂觀向上的性格，這是他獻給人類的一筆無形的財富。”
看完了霍金和桑蘭的故事，相信大家都能知道樂觀向上的重要性了吧！
讀奔跑的幸福有感 3
今天老師推薦我們閱讀奔跑的幸福一書，我拿到書后便如饑似渴的閱讀起來。作者用優(yōu)美的文字，講述著一個個動人又耐人尋味的故事：在自己遇到挫折時，能永不言棄，克服重重困難；在別人失敗時送去一個鼓勵的眼神，在同學(xué)幫助自己時說聲“謝謝”；在父母忙家務(wù)時主動去做幫手，在別人困難的時候不忘伸出友誼之手……這些故事讓我感動萬分，心靈受到了很大的觸動。
給我印象最深的是一個叫徐逸焜的男生。當(dāng)我們沐浴著幸福的陽光，盡情得享受童年的歡樂時，他卻不幸地患**可怕的頑疾——癌癥。這對一個花般的少年來說是多么的殘忍。當(dāng)癌細胞在他的體內(nèi)瘋狂的擴散，他沒有放棄自己生命。當(dāng)手臂上布滿了密密麻麻的針眼，腿被截肢了后，他沒有放棄自己的夢想——閱讀，汲柔富的知識。這夢想就像目的地，等待著他前往；這夢，就像是一座高峰，等待著他去攀登。他手握著一顆堅強的'心，用清新的書香跟病魔作抗?fàn)帯Ｗ詈筮€將自己的書捐給了班級，和同學(xué)們分享閱讀的快樂。
“有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡。”徐逸焜的精神感動了大家，他的頑強，讓病魔也為之卻步！徐逸焜是個堅忍不拔，從不向困難低頭的好男孩，他把自己的芳香分享給別人，令我的心靈深深地觸動。我想蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖；雄鷹只有勇敢的搏擊風(fēng)雨，才能使自己的翅膀更加有力。我是一名小學(xué)生，我也有自己的夢想。從現(xiàn)在開始我要為我的夢想而努力，好好學(xué)習(xí)，為班級爭光，腳踏實地努力每一天，把夢想付諸于行動，為自己的人生添彩，讓生命的花朵努力綻放。
讀奔跑的幸福有感 4
最近，我看了一本名叫《奔跑的幸福》的書。當(dāng)我慢慢合起書時，腦海中浮現(xiàn)了我們那些生活、學(xué)習(xí)中的不良的習(xí)慣。
首先，我想到那次坐車時，見到一位滿頭銀發(fā)的老奶奶彎著腰吃力地**車，她車上沒有空座位了，就只好站在過道邊，兩手緊緊地抓住扶手。我見別人沒有讓座，就也沒讓座。就這樣公共汽車到達目的`地了，我仍不感到內(nèi)疚，到現(xiàn)在，我才知道汪明慈那尊老愛幼的品質(zhì)，那是多么的高尚。
然后，浮現(xiàn)在我腦海里的是那次美術(shù)課。一下課，我看了一下課程表，是美術(shù)課！我趕緊翻書包，直到書包被翻了個底朝天，我才知道我沒帶美術(shù)工具。于是，我就跟朋友借，只見她擺出一副不肯的樣子，“小氣鬼！”我一轉(zhuǎn)身，又想了：何不搶過來呢？又伸出一只手，不經(jīng)意地摸了摸她的美術(shù)工具，一把奪了過來！同桌大喊：“快還給我！”“不還。”吵著吵著，她就哭了，現(xiàn)在，我又懂得了汪明慈那熱愛同學(xué)的心靈，那是多么的珍惜。
想起了這么多不良的習(xí)慣，但我明白，垂頭喪氣不是辦法。我必須***，讓我的少年時代變得更加美好輝煌！
讀奔跑的幸福有感 5
最近，我看了一本名叫《奔跑的幸福》的書。當(dāng)我慢慢合起書時，腦海中浮現(xiàn)了我們生活、學(xué)習(xí)中的一些不良的習(xí)慣。
首先，我想到那次坐車時，有一位披滿銀發(fā)的老奶奶彎著腰吃力地**車，眼看沒有座位了，她只好站在過道邊，兩手緊緊地抓住扶手，我看見別人沒有讓座，就也沒讓座。就這樣公共汽車到達目的地了，我仍不感到內(nèi)疚。如今，我讀了《奔跑的幸福》才知道汪明慈那尊老愛幼的品質(zhì)，那是多么的高尚，我和他的差距真是太大了。今后的日子里，我應(yīng)該多在心中想別人，多為別人考慮，那樣，遇到任何事，才能問心無愧。
后來，浮現(xiàn)在我腦海里的是那次美術(shù)課。一下課，我看了一下課程表，是美術(shù)課！我趕緊翻書包，直到書包被翻了個底朝天，我才知道我沒帶美術(shù)工具。于是，我就跟朋友借，只見她擺出一副不肯的樣子， “ 小氣鬼！ ” 我一轉(zhuǎn)身，又想：明借不成，何不搶過來呢？于是趁她不注意間悄悄伸出一只手，不經(jīng)意地摸了摸她的`美術(shù)工具，一把奪了過來！同桌大喊： “ 快還給我！ ”“ 不還。 ” 吵著吵著，她就哭了。現(xiàn)在想來，再對照汪明慈那熱愛同學(xué)的心靈，那是多么的無地自容呀。
想起了這么多不良的習(xí)慣，但我明白，垂頭喪氣不是辦法。我必須***，以《奔跑的幸福》中榜樣為動力，讓我的少年時代變得更加美好輝煌！
讀奔跑的幸福有感 6
今天老師推薦我們閱讀奔跑的幸福一書，我拿到書后便如饑似渴的閱讀起來。作者用優(yōu)美的文字，講述著一個個動人又耐人尋味的故事：在自己遇到挫折時，能永不言棄，克服重重困難；在別人失敗時送去一個鼓勵的眼神，在同學(xué)幫助自己時說聲“謝謝”；在父母忙家務(wù)時主動去做幫手，在別人困難的時候不忘伸出友誼之手……這些故事讓我感動萬分，心靈受到了很大的觸動。
給我印象最深的是一個叫徐逸焜的男生。當(dāng)我們沐浴著幸福的陽光，盡情得享受童年的歡樂時，他卻不幸地患**可怕的頑疾——癌癥。這對一個花般的少年來說是多么的殘忍。當(dāng)癌細胞在他的體內(nèi)瘋狂的擴散，他沒有放棄自己生命。當(dāng)手臂上布滿了密密麻麻的針眼，腿被截肢了后，他沒有放棄自己的夢想——閱讀，汲柔富的知識。這夢想就像目的地，等待著他前往；這夢，就像是一座高峰，等待著他去攀登。他手握著一顆堅強的心，用清新的書香跟病魔作抗?fàn)帯Ｗ詈筮€將自己的書捐給了班級，和同學(xué)們分享閱讀的快樂。
“有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡。”徐逸焜的精神感動了大家，他的頑強，讓病魔也為之卻步！徐逸焜是個堅忍不拔，從不向困難低頭的好男孩，他把自己的芳香分享給別人，令我的心靈深深地觸動。我想蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖；雄鷹只有勇敢的搏擊風(fēng)雨，才能使自己的翅膀更加有力。我是一名小學(xué)生，我也有自己的夢想。從現(xiàn)在開始我要為我的夢想而努力，好好學(xué)習(xí)，為班級爭光，腳踏實地努力每一天，把夢想付諸于行動，為自己的人生添彩，讓生命的花朵努力綻放。
讀奔跑的幸福有感 7
我讀完《奔跑的幸福》，我才知道有這么多勵志兒童，有27位著名兒童文學(xué)家，書寫100位美德少年故事。
這里有這么一些故事，比如：《靈犀——胡子昂的故事》，作者是龐余亮，看完這一個故事，我知道他是一個充滿愛心的人，可以故事中一個小節(jié)看得出，在那小節(jié)說：去云貴高原支教，在山路上行走時，她不幸被一塊巨石砸中頭部，那天，胡子昂感冒不舒服，但他還是和同學(xué)們不行去了趙小亭姐姐家。他和同學(xué)們一起朗誦獻給趙小亭姐姐的詩：你曾對我說愛聽山里的'歌歌里有你的牽掛和寄托你曾對我說愛看花上的朵花里有你的依戀和收獲~~~~
看完這一個故事，我要像胡子昂學(xué)習(xí)。
讓我接著看下一個故事，叫《不怕——徐逸焜的故事》，作者是高巧林。看完他的故事，我知道他即使殘疾了，還這么愛學(xué)習(xí)，在故事里就有二節(jié)說，徐逸焜認真的說：“媽媽，請你去一趟學(xué)校吧，替我辦一下報到手續(xù)，然后把課本領(lǐng)回來——我可以在病床上學(xué)習(xí)的。”
還有一節(jié)是兩年多來，徐逸焜一直在利用紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)兩大工具津津有味的讀書。他把清新的書香當(dāng)做與病魔頑強搏斗的巨大力量。
看完這些故事，我明白要認真學(xué)習(xí)。
讀奔跑的幸福有感 8
樂觀向上，往往是克服困難的法寶。在《奔跑的幸福》中，《選擇》這篇文章中，夏揚墨就是這種樂觀向上的人。樂觀向上不僅能讓我們克服困難，還能使我們變得堅強起來。
同學(xué)們，你們還記得那個運動員桑蘭嗎？她在運動場上，因為一次小小的失誤，從而導(dǎo)致她只能坐在輪椅上，讓輪椅陪伴她度過一生。當(dāng)隊友們來看望她時，見她這樣，都忍不住失聲痛哭起來。而桑蘭卻微笑著詢問隊友們最近的訓(xùn)練情況。
其實，像桑蘭這樣的人還有很多，例如﹕霍金、失聰?shù)呢惗喾业取Ｏ旅妫覀兙蛠砜纯椿艚鸬墓适掳桑?/p>
斯蒂芬·霍金于1942年1月8日出生在英國牛津。早在8歲時，他就被疾病纏身了，行走很是不便。上中學(xué)時，他對物理產(chǎn)生了特殊的興趣，覺得它是科學(xué)中最基本、最有趣的`學(xué)科。從此，他決心獻身于物理學(xué)的研究。1962年，他在牛津大學(xué)獲文學(xué)學(xué)士，1966年，他在劍橋大學(xué)三一學(xué)院獲哲學(xué)博士。后來，他在劍橋大學(xué)牛頓曾供職過的盧卡斯數(shù)學(xué)研究院任客座教授。
不幸的是，20世紀(jì)60年代初期，霍金患**罕見的肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥。疾病將他困在輪椅上，阻礙了他以直接簡便的方式從事寫作和計算，然而，他卻以樂觀向上的品質(zhì)，外加堅強不屈的精神，解開了許多宇宙中的未解之謎。
人們都說：“霍金是上天贈給人類最美好的禮物，然而，他卻承受了人類最為不幸的災(zāi)難。霍金的偉大不僅在于他知識的廣博，還在于他堅強、樂觀向上的性格，這是他獻給人類的一筆無形的財富。”
看完了霍金和桑蘭的故事，相信大家都能知道樂觀向上的重要性了吧！
讀奔跑的幸福有感 9
最近，我看了一本名叫《奔跑的幸福》的書。當(dāng)我慢慢合起書時，腦海中浮現(xiàn)了我們那些生活、學(xué)習(xí)中的不良的習(xí)慣。
首先，我想到那次坐車時，見到一位滿頭銀發(fā)的老奶奶彎著腰吃力地**車，她車上沒有空座位了，就只好站在過道邊，兩手緊緊地抓住扶手。我見別人沒有讓座，就也沒讓座。就這樣公共汽車到達目的地了，我仍不感到內(nèi)疚，到現(xiàn)在，我才知道汪明慈那尊老愛幼的品質(zhì)，那是多么的高尚。
然后，浮現(xiàn)在我腦海里的是那次美術(shù)課。一下課，我看了一下課程表，是美術(shù)課！我趕緊翻書包，直到書包被翻了個底朝天，我才知道我沒帶美術(shù)工具。于是，我就跟朋友借，只見她擺出一副不肯的樣子，“小氣鬼！”我一轉(zhuǎn)身，又想了：何不搶過來呢？又伸出一只手，不經(jīng)意地摸了摸她的美術(shù)工具，一把奪了過來！同桌大喊：“快還給我！”“不還。”吵著吵著，她就哭了，現(xiàn)在，我又懂得了汪明慈那熱愛同學(xué)的心靈，那是多么的珍惜。
想起了這么多不良的習(xí)慣，但我明白，垂頭喪氣不是辦法。我必須***，讓我的少年時代變得更加美好輝煌！
讀奔跑的幸福有感 10
最近，我看了一本名叫《奔跑的幸福》的書。當(dāng)我慢慢合起書時，腦海中浮現(xiàn)了我們生活、學(xué)習(xí)中的一些不良的習(xí)慣。
首先，我想到那次坐車時，有一位披滿銀發(fā)的老奶奶彎著腰吃力地**車，眼看沒有座位了，她只好站在過道邊，兩手緊緊地抓住扶手，我看見別人沒有讓座，就也沒讓座。就這樣公共汽車到達目的地了，我仍不感到內(nèi)疚。如今，我讀了《奔跑的幸福》才知道汪明慈那尊老愛幼的品質(zhì)，那是多么的高尚，我和他的差距真是太大了。今后的日子里，我應(yīng)該多在心中想別人，多為別人考慮，那樣，遇到任何事，才能問心無愧。
后來，浮現(xiàn)在我腦海里的是那次美術(shù)課。一下課，我看了一下課程表，是美術(shù)課！我趕緊翻書包，直到書包被翻了個底朝天，我才知道我沒帶美術(shù)工具。于是，我就跟朋友借，只見她擺出一副不肯的樣子， “ 小氣鬼！ ” 我一轉(zhuǎn)身，又想：明借不成，何不搶過來呢？于是趁她不注意間悄悄伸出一只手，不經(jīng)意地摸了摸她的美術(shù)工具，一把奪了過來！同桌大喊： “ 快還給我！ ”“ 不還。 ” 吵著吵著，她就哭了。現(xiàn)在想來，再對照汪明慈那熱愛同學(xué)的'心靈，那是多么的無地自容呀。
想起了這么多不良的習(xí)慣，但我明白，垂頭喪氣不是辦法。我必須***，以《奔跑的幸福》中榜樣為動力，讓我的少年時代變得更加美好輝煌！
五年級讀《羚羊為什么奔跑》有感(精選一篇)（擴展6）
——讀《最慢的奔跑》有感匯總6篇
讀《最慢的奔跑》有感 1
這篇《最慢的奔跑》是《看不見的橘子》中最有趣的一篇文章了！（當(dāng)然，這只是我個人的感覺）
文章主要講了丁華強想?yún)⒓邮∵\會，但郭教練想讓他明年參加，可丁華強就是不愿意。沒辦法，郭教練只好順了他的意，讓他去嘗試。最后，雖然如愿參加了800米的比賽，但因為比賽過程中的失誤，獲得了倒數(shù)第一名。
讀了這篇文章，我得到兩點感悟：
一、心急吃不了熱豆腐。就像文中的丁華強那樣，他剛來，成績也不突出，何必急著參加比賽呢？
二、一定要量力而行。自己做不到的就不要強求，不然受傷的還是你自己。畢竟，成績和榮譽并不是強求可以得來的。而有時候強求還會帶給你一系列的嘲笑！雖然堅持就是勝利，但盲目的堅持，只能算是愚昧。就像文中的丁華強那樣，自己受傷了還仍然堅持，雖然精神可嘉，但要適可而止啊！我知道，這樣的思想是很不正常的，但我當(dāng)時就真的那樣想的。
我們要向丁華強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那鍛煉的刻苦、堅持不懈地追求，還有那永不放棄的精神！
讀《最慢的奔跑》有感 2
堅持不懈就能成功
五千米的比賽，對于一個身強力壯、富有跑步經(jīng)驗的孩子來所，跑到終點時已是踉踉蹌蹌，體質(zhì)差的同學(xué)可能都堅持不下來，但一個嚴重受傷的同學(xué)，竟然在強大毅力的支撐下，用了兩小時五十九分二十六秒的時間，跑完了這段路程，真是一個不可思議的奇跡。
《最慢的奔跑》是摘自《孩子，快跑》里面的內(nèi)容，這篇文章主要講了：丁華強是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他跑起步來像木偶一樣，很難看，但他每天堅持不懈地練習(xí)，不管別人如何嘲笑，他都當(dāng)做耳旁風(fēng)，依舊不理不睬。在一次省運會上，他有幸做了替補，這讓他很高興。而當(dāng)他終于圓了自己的夢，站在跑道上參加比賽時，卻突然摔倒了，膝蓋也磕破了，但他并沒有哭泣，也沒有輕言放棄，帶著傷堅持跑完。終于，在大家的鼓勵下，成功跑完了五千米的路程，在沖線的時候，雖然打了個趔趄，不過，他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
作者最后說這一次沖線和第一次沖線的意義不一樣，我也這么覺得。最后一名雖然輸了，但丁華強的最后一名是有意義的——它不是一時的獎狀、獎杯、證書等，而是他此生永恒的榮耀。我佩服的不是貓的第一名，而是丁華強堅持不懈的精神。
雖然我們做不到丁華強那樣的強大毅力，但我們也不能輕易輸給他，盡自己最大的努力做好每一件事，做最好的自己就可以。
讀《最慢的奔跑》有感 3
追求理想，永不放棄
一個人有了追求理想的決心，無論前方有多大困難，也會實現(xiàn)的。
故事中的丁華強，在跑道上把腿摔傷了，可他仍堅持跑完。雖然最后用了兩小時五十九分二十六秒才完成，但他也是勝利者，因為他完成了他的夢想。這種頑強拼搏的精神，的確值得我們每個人學(xué)習(xí)。
是啊，丁華強那種追求理想，永不服輸?shù)木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。在生活中，只要你有理想，就要勇敢地去追求。不管遇到多大的困難，都不能放棄，一旦放棄，你的理想可能就灰飛煙滅了。所以，堅定信念，追求理想，永不放棄是我們的**，也是成功的秘訣。
故事中的人物，都有自己的特點，也有我們需要學(xué)習(xí)的地方。如丁華強那種為了夢想，不向困難低頭的精神值得我們學(xué)習(xí)；郭教練對工作認真負責(zé)的態(tài)度，也值得我們學(xué)習(xí)……
因為讀了這個故事，所以明白了這樣的道理。可見，讀書對我們的好處很多，我喜歡讀書，更喜歡體會其中的酸甜苦辣。
讀《最慢的奔跑》有感 4
堅持不懈，勇往直前
當(dāng)《瓷器》這篇小說還常常回蕩在大腦中時，《最慢的奔跑》這個神奇的故事又悄悄流入我的耳際，仿佛所有的一切都留在了這一瞬間——丁華強那慢慢奔跑，漸漸爬向終點的一剎那，總撥動著我的心弦。
自信的根源在于你自己。和別人相比，與生俱來的自信是一種優(yōu)越感，可說到底又是一種無知的自卑與失衡。這使得雙方無法真正地做到彼此尊重和了解，更會不自覺地互相傷害。真正的自信，肯定是從自己的優(yōu)點開始的。只要能從一件事中領(lǐng)悟到自己的優(yōu)點，進而找到屬于你的自信心，我深信：在不久的將來，丁華強一定是個非常出色的運動健將！因為任何事情都難不倒超強的信念！
良好的習(xí)慣是養(yǎng)成的。成績優(yōu)異的同學(xué)至少都有一個好習(xí)慣，比如確定一天的生活計劃，每天堅持鍛煉身體或每天至少讀一小時的書籍等。這種種好習(xí)慣，和故事中的丁華強非常相似，可這并不**他的學(xué)習(xí)就好，這只是屬于精神層面的良好習(xí)慣。任何一個習(xí)慣的養(yǎng)成，最初都是靠不間斷的練習(xí)，逐步養(yǎng)成的。想要一口氣養(yǎng)成很多好習(xí)慣，還不如持續(xù)地努力于**慣的養(yǎng)成。只要這些**慣累積起來，聚沙成塔，集腋成裘，也會成為讓人心生羨慕嫉妒的強人的`。
讀《最慢的奔跑》有感 5
讀完《最慢的奔跑》這篇故事，讓我對自己的信心又增長了。我從文中得到的啟發(fā)是：只要是自己決定做的某件事，就一定要遵守諾言，盡力完成。只有這樣，別人才會相信你，你的朋友也才會越來越多！
從文章的第一段可以看出：狗也不是好惹的。但我記得還有人說，狗是人類最忠實的朋友，到底哪個對呢？這不是我們要解決的問題。但我知道，我們不能像文中的我那樣對待狗。丁華強平時說話雖然少，但是沒人像他一樣能夠勇敢站出來。我覺得教練讓丁華強明年再參加是因為丁華強跑不快，明年參加更有利于他的發(fā)揮。而且在郭教練拍打丁華強的肩膀時，誠懇地說：“相信我，明年一定讓你參加”。從這句話可以看出，郭教練對丁華強的喜愛。在運動會上丁華強雖然腿都摔破了，但他沒有放棄：只要努力，就一定能夠沖向終點，走向成功！他的這種表現(xiàn)，是一般人難以做到的。
讀到這里，我真后悔，每次運動會我都害怕自己跑不過人家，而不敢參與比賽。以后我一定改變，勇于參加學(xué)校里**的各種活動。
讀《最慢的奔跑》有感 6
展示價值
讀完這個故事，我明白了：堅持就是勝利。
文中的丁華強，雖然是個插班生，但是他的行為，卻深深感動了我。即使他跑步的姿勢難看到像只企鵝，而且慢的很。但是他仍然堅持跑完全程，跑到天黑，跑到觀看的人已經(jīng)寥寥無幾。讀完之后，我明白：人，在適當(dāng)?shù)臅r刻一定要展示自己。雖然人們喜歡花瓶的美觀，但更欣賞的，可能是正在努力生長、含苞待放的花苞。
堅持就是勝利，勝利鑄造成功。堅持帶給我們的不僅僅是汗水，還有將要成功的喜悅和激動。這個故事給我的啟發(fā)，我會受用不盡。
我想對文中的“我”說：“雖然，我不知道你是真的丑陋，還是假的，但，我想告訴你的是，外貌并不能決定一個人的一切，有時候打動人的是美好的內(nèi)心！”
這個故事，雖然很短，但告訴我的道理，卻記憶猶深，讓我有一肚子的話想要傾吐。
我也想去不顧一切地奔跑，拋掉煩惱，跑來夢想。做一個真真正正的快樂者，沒有傷心，沒有悲痛，有的只是歡聲笑語、**自在。
五年級讀《羚羊為什么奔跑》有感(精選一篇)（擴展7）
——《羚羊為什么奔跑》優(yōu)秀讀后感優(yōu)選【一】篇
《羚羊為什么奔跑》優(yōu)秀讀后感 1
但是當(dāng)小羚羊出發(fā)，去環(huán)游世界尋求奔跑的答案的時候。我開始為它擔(dān)心了，因為這個社會太復(fù)雜了，小羚羊是否會迷路？抑或是被懦弱強食？但是實際上我多慮了。小羚羊并沒有純粹地為了奔跑而奔跑，而是心懷夢想的'出發(fā)了，因為它認為：我們應(yīng)該有更遠大的目的，這才是奔跑的最大動力。我呢？在每天奔波的工作崗位上，是否有自己心中的夢想呢？還是僅僅為了工作而工作？為了薪水而工作？或是為了**，地位？好像都不是。我不想當(dāng)上班奴，也不愿做杜拉拉，我只想做我自己喜歡做的事。在現(xiàn)在可以有更多的時間學(xué)習(xí)更多是東西。