九年級寒假作業答案語文 1

　　一 綜合性學習

　　一、1.活動一： 九⑴至九⑶班從“1號出口”疏散，九⑷至九(6)班從“2號出口”疏散。 活動二：示例：樓內著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。信號呼救等救援，避險! 活動三：示例：為了同學們能有一個快樂又安全的假期，特制定本公約。

　　二、(1)中學生課外閱讀量隨年級升高而降低(2)男生課外閱讀量比女生高 (3)必須減輕學生過量負擔，增加學生課外閱讀量

　　三、(1)做好事反受牽連乃至誣陷、敲詐或“利用孩子的單純與善良進行欺詐、誘騙”等。

　　(2)60%以上的人(大多數人)因為曾經聽說或遭遇過不公平的事就再不會挺身而出了，或“只有極少數(17.5%)人會一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社會環境對人的負面影響很大”。

　　(3)示例一：我們應當真誠待人，共同營造一個誠信、**的社會環境。示例二：職能部門應當在立法與**導向上鼓勵見義勇為與助人為樂等行為。示例三:應當加大打擊欺詐等違法**行為的力度。

　　二 名著閱讀

　　一、(1)《魯提轄拳打鎮關西》或《拳打鎮關西》

　　(2)俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細、有勇有謀等。

　　二、略

　　三、1.(例子與特點一致，作分析)

　　2.示例：B 認為影響自己閱讀文學名著的原因是“沒時間”的同學有105人，占被**人數的49% 一是學生課業負擔過重，二是部分同學的課余時間被用來看電視或上網等，擠占了閱讀名著的時間 C 認為影響自己閱讀文學名著的原因是“不喜歡”的同學有38人占被**人數的18% 這部分同學大都沒有養成讀書的習慣，未能從讀書中獲取教益和樂趣。個別同學有欣賞趣味低俗化的傾向(3)語言得體，有理有據。

　　四、略

　　五、(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》、施耐庵;楊志阻止手下買酒喝(意近即可);樂觀豁達、堅強樂觀。

　　(2)寫作(或文學創作)，應學習他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，學習他與命運抗爭、永不言敗的精神(意近即可)。

　　(3)示 例：山窮水盡賣寶刀 、走投無路***(要求內容必須與楊志的故事有關，要符合對偶(聯)的要求，寬對也可)

　　三 詩歌鑒賞

　　(一)1.(1)梅子、芭蕉、柳花

　　(2)“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適，抒發了詩人對鄉村生活的喜愛之情，呼應了詩題。

　　(二)1.欲動 2.B

　　(三)1. “見”通“現”，寫出在遠處齊刷刷的草叢中，牛背時隱時現的情景; “見”字化靜為動，似乎在不經意之間，寧靜優美的農村景象、清新淳樸的田園風光躍入眼簾。(或：讓人體會到悠閑自在，愜意喜悅的情緒。或：抒發了詩人喜愛農村生活、田園風光之情，平淡中見韻味，給人留以無限的想象空間。2.C

　　(四)1.(1)描繪了暮春時節落英繽紛的美麗勝景，表現了船行之快，傳達出作者愉快的心情。 2.運用了靜中有動(或動靜結合、以靜寫動)躺在船上看到滿天的去都不動，卻不知是去和我都在動。詩人的觀察和感受，不但很有情趣，而且含有智慧和哲理，給人以有益的啟示。譬如，有人只顧欣賞自己的成績，卻往往忽略旁人的進步。

　　(五)1.“掠”既寫出了沙禽貼岸疾飛的情態，也暗示出作者輕松愉悅的心情。2.無風的水面，光滑得好似琉璃一樣，船兒滑行在水面上卻又讓人感覺不到船兒在前進，只見微微的細浪在船邊蕩漾?？?被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸疾速飛去。

　　(六)1.略 2.“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”以聲襯靜，加入周圍一片喧器，人們也就不會在意鐘磬的裊裊余音。只剩下鐘磬的聲音，其他塵世的聲音都沒有了，這里抒發的是向往佛門清靜的心情?！跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽”以動顯靜的手法來渲染山林的幽靜，抒發了幽靜恬淡的情懷。

　　四 文言文閱讀

　　(一)

　　1.(1)每天 (2)苦于 (3)停止 (4)夾雜

　　2.D 3.(1)到我六歲時，母親才叫我拿筆學寫字。(2)像鳶鳥一樣極力追求功**祿的人，看到(這些雄奇的)山峰，就會平息熱衷于功**祿的心。(3)兩條大腿哆嗦打抖，差點都想要先跑掉。 4.要點：逆境出人才。

　　(二)

　　1.(1)到 (2)擊鼓;打鼓 (3)慢慢 (4)處所(每小題1分，意對即可)

　　2. B 3.(1)月光灑進(照射)樹林，稀稀落落地，如同殘雪一般。 (2)戲演完了，天將要亮了，解開纜繩，劃船過江。 4.狂放不羈，灑脫任性，率真自然，隨性而為;沉醉于自然風景;賞玩風景的閑情逸致。

　　(三)1.D 2.A 3.(1)(大王您)如果一定要爭奪天下，除了韓信就再沒有可以和您計議大事的人了。(2)如今任命大將軍就像呼喊小孩兒一樣，這就是韓信要離去的原因啊。(加點處為主要得分點)4.上不我用 國士無雙 許

　　(四)1.(1)攻打 (2)確實 (3)更加 (4)依靠 2. B

　　3.而/先為其言者/亦惑焉 4.我聽說小國戰勝大國，是僥幸于大國沒有防備小國。 5.宋王偃惡楚威王;宋王偃認為楚國不如宋國 大懼小盈

　　(五)1.良|嘗閑從容步游下邳圯上(良|嘗閑從容步游|下邳圯上) 2.①穿著 ②回頭看 ③這 ④于是、就 3.B 　4.①張良感到很奇怪，隨即望著老人(離開)。 ②哪里有(因為)年老就拋棄他的呢? 5.第一問：老父叫不認識他的張良為他撿鞋子、穿鞋子。 第二問：生怕自己老了以后也被兒子拋棄到野外。 6.敬老愛老

　　五 議論文閱讀

　　(一)1.內容：高度概括了本文的論點——克服自身缺點，發揚自己的優勢。形式：語言簡潔，運用修辭。運用修辭可以從三種方法中任選一點：比喻，以“板”和“針”分別比喻人的缺點和優點。或者：對偶，使表達更工整，讀起來鏗鏘響亮?；蛘撸簩Ρ?，更能突出文章的中心論點。 2.示例一：舉例論證(擺事實)。通過章子怡一心琢磨演好戲，終于成為國際影星這一事實，有力地論證了要“把那根‘最高的避雷針’盡量做得越高越好”這一分論點。 示例二：(正反)對比論證，通過“四棲明星”出道多年紅不起來與章子怡一心演好戲成為國際影星形成對比，突出“把那根‘最高的避雷針’盡量做得越高越好”這一分論點。

九年級寒假作業答案語文(一)份擴展閱讀

九年級寒假作業答案語文(一)份（擴展1）

——初一寒假作業語文答案優選【二】份

　　初一寒假作業語文答案 1

　　一、基礎過關(22分)

　　1.默寫(10分)

　　細讀孔子的《論語》，你會體會到一種原創的活力和睿智。短短的十則語錄，有的談求知態度，有的談學習方法，有的談修身做人。對于學習原則，他強調學思結合：________________，________________;對學習態度，他提出要實事求是：________________，________________;在學習的具體方法上，他也提出自己的建議：________________，________________。他還非常重視為人處世，強調“忠”“信”，提倡向別人學習，要“見賢思齊”，要________________，________________。還告戒人們要________________，________________。

　　2.在文段的末尾補上一句能概括文段中心的句子。(2分)

　　馬克?吐溫說過：只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月。日常生活中，每個人都希望得到別人的贊美。贊美是一種鼓勵，贊美是一種肯定。贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美可以把人世間不協調的聲音變成美妙的音樂，贊美可以激發人的自豪感和上進心。也許一次小小的贊美，就能改變人的一生。其實，在你贊美別人的同時，自身的境界也得到了提升。因此，________________________________。

　　3.仿照例句，分別撰寫或補寫一個對生活、人生、處世方面感悟的“陽光小語”。(4分)

　　(1)生活若剝去了理想、夢想、幻想，那生命便是一堆空架子。

　　(2)勤奮者把機遇譯成奮斗，懶惰者________________________________。

　　4.閱讀下面的材料，從中至少提煉兩個觀點。(4分)

　　材料一：寶鋼煉鐵工人**韓明明發明的“金屬檢測與自動除鐵新技術”，從2003年至2005年為寶鋼創造直接經濟效益6000多萬元。

　　材料二：一汽大眾汽車公司工人**王洪軍先后發明和創造了40多種、2000多件專用工具，僅2005年就修復被冰雹砸壞的商品車6000多臺，為公司節約資金200多萬元。

　　材料三：河南農民李官奇利用大豆餅粕生產大豆蛋白質纖維，被譽為“世界植物蛋白質改造纖維第一人。”

　　材料四：以上三人均在2007年2月27日的全國科技大會上獲得了國家科技進步獎二等獎。

　　觀點一：________________________________________________。

　　觀點二：________________________________________________。

　　5.將下面的選項中的句子放回到文段中，正確的一項是( )(2分)

　　人與人之間的**靠什么來維系?靠愛?！百浫嗣倒?，手留余香”，有了愛，________________，實現人與人的**;有了愛________________，實現人與社會的**;有了愛，________________，實現人與自然的**;有了愛，________________，實現內心的**。

　?、偃藗兙蜁杂X履行公平和正義的社會責任。

　　②人們就會提升“人人為我，我為人人”的價值理念。

　?、劬蜁袌F結互助，誠信友愛的人際關系。

　?、苋藗兙蜁鰪姳Ｗo環境、關愛自然的生態意識。

　　A、①②③④ B、②③①④ C、③①②④ D、③①④②

　　二、文言提速(18分)

　　(一)閱讀下面的古詩，完成后面的問題。(6分)

　　題菊花

　　黃巢

　　颯颯西風滿院載，蕊寒香冷蝶難來。

　　他年我若為青帝，報于桃花一處開。

　　6.詩的一、二句 ，描寫了菊花開在深秋，為三、四句的 作好了鋪墊。

　　7.這首詩表達了作者怎樣的感情?

　　8.在作者心目中，滿院的菊花象征了 ，而作者則用“青帝”來想象自己是 。

　　(二)閱讀下面的短文，回答后面的問題。(12分)

　　子路問**①。子曰：“若臧武仲②之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，亦可以為**矣。”曰：“今之**者何必然?見利思義③，見危授命④，久要⑤不忘平生之言⑥，亦可以為**矣?！?《論語?憲問》)

　　①**：指完美的人才。②臧武仲：魯國的大夫。為人聰明，有預見。公綽：即孟公綽，魯國大夫。他廉靜寡欲，威望較高;但才能短缺，不能處理繁重政務。卞莊子：魯國勇士，他曾刺殺雙虎。冉求：孔子的學生。③見利思義：見到利益能想到合不合禮儀。④見危授命：遇到危險肯付出生命。⑤要：通“約”，窮困。⑥言：諾言。

　　9.解釋文中加點的詞語(3分)

　?、僦?②藝： ③為：

　　10.用“/”劃出下面句子正確的朗讀停頓。(1分)

　　久 要 不 忘 平 生 之 言

　　11.翻譯下面的句子。(2分)

　　今之**者何必然?

　　12.用自己的話概括“全人”的標準。(2分)

　　13.孔子認為“全人”的標準是什么?(用文中原話回答)(2分)

　　14.請把你讀了本文后最想說的話寫下來。(2分)

　　三、時文選讀(30分)

　　(一)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)

　　我的早年生活

　　◆(英)溫斯頓?丘吉爾

　　“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲?！?/p>

　　剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫不例外地都是我最不喜歡的。我喜歡歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數學，而且他們的意愿總是占上風。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的，我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現一種結果：場場考試，場場失敗。

　　我進入哈羅公學的入學考試是極其嚴格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號“1”，經過再三考慮，又在“1”的外面加上一個括號，因而成了(1)。但這以后，我就什么也不會了。**瞪眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個小時，最后仁慈的監考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現象看到事物的本質。這是一個不以卷面分數取人的人，直到現在我還非常尊敬他。

　　結果，我當即被編到低年級最差的一個班里。實際上，我的名字居全校倒數第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相續退學了。

　　在這種尷尬的處境中，我繼續待了近一年。正是由于長期在差班里待著，我獲得了比那些聰明的學生更多的優勢。他們全部繼續學習拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學科，我則被看做是個只會學英語的笨學生。我只管把一般英語句子的基本結構牢記在心――這是光榮的事情。幾年以后，當我的那些因創作優美的拉丁文詩歌和辛辣諷刺詩而獲獎成名的同學，不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業的時候，我一點也不覺得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學習英語。我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受。但只有一件事我會強迫他們去做，那就是不得不懂英語。

　　我一方面在最低年級停滯不前，而另一方面卻能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩，并獲得了全校的優勝獎。這著實讓人覺得自相矛盾。我在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了**的征兵考試。就我在學校的名次來看，這次考試的結果出人意料，因為許多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運――在考試中，將要憑記憶繪一張某個國家的地圖。在考試的前一天晚上，我將地球儀所有的國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”

　　我開始了軍旅生涯。這個選擇完全是由于我收集玩具錫兵的'結果。我有近1500個錫兵，**得像一個步兵師，還下轄一個騎兵旅。我弟弟杰克統領的則是“敵軍”。但是我們制定了條約，不許他發展炮兵。這非常重要!

　　一天，父親親自對“部隊”進行了正式的視察。所有的“部隊”都整裝待發。父親敏銳的目光具有強大的威懾力。他花了20分鐘的時間來研究“部隊”的陣容。最后他問我想不想當個**。我想統領一支部隊一定很光彩，所以我馬上回答：“想?！爆F在，我的話被當真了。多年來，我一直以為父親發現了我具有天才軍事家的素質。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。他自己也只是最近才升到下議院議長和財政大臣的職位，而且一直處在**的前沿。不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學院。再后來，就是學軍事專業的各項技能。至于別的事情，那只有靠自己去探索、實踐和學習了。

　　(選自《課外閱讀》2005年第9期)

　　15.用簡潔的語言概括文章的主要內容。(2分)

　　16.作者為什么稱考試為“冷漠的領地”?(2分)

　　17.“我”為什么“直到現在我還非常尊敬”威爾登博士?(2分)

　　18.“我獲得了比那些聰明的學生更多的優勢”中的“優勢”指的是什么?(2分)

　　19.從文中你發現丘吉爾具有哪些特長?(2分)

　　20.從丘吉爾的早年生活中，你發現了什么?(至少寫出兩點)(4分)

　　(二)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)

　　老師的懺悔

　　◆張欣

　　比爾克利亞是**猶他州的一個中學教師。有一次他給學生布置了一道作業，要求學生就自己的未來理想寫一篇作文。

　　一個名叫蒙笛羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內平面設計圖。

　　第二天他興沖沖地將這份作業交給了克利亞老師。然而作業批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個**的“F”(差)，并讓蒙笛羅伯特去找他。

　　下課后蒙笛去找老師：“我為什么只得了F?”

　　克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認真地說：“蒙笛，我承認你這份作業做得很認真，但是你的理想離現實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙笛愿重新做這份作業，確定一個現實一些的目標，可以重新給他打分。

　　蒙笛拿回自己的作業，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧。不過，你得慎重一些，這個對你來說很重要!

　　蒙笛一直保存著那份作業，那份作業上的“F”依然很刺眼，正是這份作業鼓勵著蒙笛，一步一個腳印不斷地超越他的征程，多年后蒙笛羅伯特終于如愿以償地實現了自己的夢想。

　　當克利亞老師帶著他的幾十名學生踏進這個占地200多畝大的牧馬場，登上這座面積幾百平方米的建筑場時，流下了悔恨的淚水?！懊傻?，現在我才覺察到，當時我做老師時，就像個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”

　　有夢才會有期望，有期望才有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。

　　(選自《思維與智慧》)

　　21.從文中摘抄一個老師懺悔的句子，說說老師懺悔的是什么?(3分)

　　22.本文故事情節大致可以分為6個部分，請你依據以下提示，補出所缺少部分的內容。(3分)

　?、倮蠋煵贾米鳂I;② ;③老師給他很差的成績，并希望他確定一個現實些的目標;④ ; ⑤經過多年努力，蒙迪終于如愿以償;⑥ 。

　　23.蒙笛的父親對他說：“你得慎重一些?！备赣H為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細閱讀父親說的全部話，反復品味其中的含義，你就會理解父親的用心了。(3分)

　　24.文章的結尾段有什么深刻含義?在文中起什么作用?(3分)

　　25.本文共出現了三個人物，其中你最喜歡誰?請具體寫出喜歡的原因。(3分)

　　四、個性表達(50分)

　　人生，是一個令人深思的話題，又是一個說不盡的話題。在你的人生道路上，你一定曾經有過美好的夢想和憧憬。也一定經歷過許多對你影響很深的事情。請拿起你的筆，以“那次，我 ”為題，寫一篇500字左右的文章，讓我們共享你的人生收獲。

　　(注：作文請另用紙寫)第二單元檢測題參***

　　一、1.答案：學而不思則罔，思而不學則殆;知之為知之，不知為不知;學而時習之，不亦樂乎; 擇其善者而從之，其不善者而改之;己所不欲，勿施于人。2.我們應該學會真誠地去贊美別人。3.例：(1)生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。(2)把機遇寫成等待。4.觀點一：只要有創新意識，勤奮學習，敢于鉆研，普通人在平凡的崗位上也能出科研成果。觀點二：在科學技術面前人人平等。5.D

　　二、(一)6.寫景，抒情。7.表達了作者**李唐**的遠大的**抱負。8.勞苦大眾。廣大勞苦大眾的**。

　　(二)：9. ①通“智”，智慧。②才干。③是。10. 久 要 /不 忘 平 生 之 言 11.現在完美的人怎么一定要這樣?12.頭腦聰明，清心寡欲，機智勇敢，多才多藝，懂禮儀。13. 見利思義，見危授命，久要不忘平生之言。14.略?！緟⒖甲g文】子路問怎樣才是完美的人?？鬃诱f：“如果一個人有臧武仲那樣的智慧，像孟公綽那樣清心寡欲，像卞莊子那樣勇武雙全，像冉求那樣多才多藝，又有禮儀方面的教養，這樣就算是完美的人?！庇终f：“現在的完美的人怎么一定要這樣呢?如果看到利益就能想到是否合乎理義，看到別人有危險就敢于付出自己的生命，長久處于貧窮卻能記住平生的諾言，也可以算得上是一個完美的人了?！?/p>

　　三、(一)15.作品講述了關于英國首相丘吉爾的早年學習生活的故事。作者丘吉爾采用的是回憶中記敘的敘事方式，表達出作者對生活的探索實踐和務實學習的態度。16.我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的，我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。17.他能通過現象看到事物的本質，是一個不以卷面分數取人的人，所以直到現在我還非常尊敬他。18.我只管把一般英語句子的基本結構牢記在心。19.喜歡歷史、詩歌和寫作。喜歡英語。20.示例：(1)機會屬于有準備的人。(2)在成功面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，做好自己本分最重要。(3)一個成功的人，他的早期教育也是成功的。(4)“差生”也有自己的閃光點。(5)早期教育要著重培養孩子的素質。

　　(二)21.當時我做老師時，就像個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢。比喻用偷走孩子的夢比喻破壞了孩子美好的愿望，生動形象表達了老師懺悔、自責之情。22.②蒙迪認真而又出色地完成作業并懷著成功的喜悅交作業。④父親告誡他自己拿主意，重要選擇要慎重。⑥老師參觀他的牧馬場，并向他懺悔。23.蒙笛對自己理想的描述不只是一份作業，實際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的“決定”負責，因此，父親要求他以慎重態度對待這件事。(意思正確即可) 24.告訴人們一旦樹立了理想，就要堅持不懈地為之奮斗，只要有堅韌不拔的毅力，就能達到成功的彼岸收束全文，點明文章中心。25.喜歡三個人物中的任何一個都可以原因可參考：蒙迪一一既有遠大理想，又有堅強意志，在確定目標后，能始終堅持不懈地把老師的勸阻、父親的信任都轉化成前進的動力，最終實現了理想。父親一一信任、鼓勵、指導兒子，使兒子在寬松的環境中實現自己的夢想。老師一一對工作、學生負責任，注意引導學生樹立理想，當他明白自己的做法差點兒打碎廠學生的夢時，他能向學生道歉，勇于自責。

　　四、思路點撥：這是一道半命題作文，首先要把題目補充完整。因為題目要求我們記事，而且是寫對自己影響深的事情，所以文章的重點是要補充自己的感觸，對自己心靈有觸動的事情。因此，橫線上主要應該補充心理描寫的詞語。如《那次，我后悔了》《那次，我成功了》《那次，我害怕了》等。其次，要看清文章的要求。文章的要求是記事，因此要按照記敘文的要求來進行寫作，要把事情的來龍去脈寫清楚，且要寫出對自己心靈感觸最深的原因。再次，要抓住重點寫，做到詳略得當，中心突出。如以《那次，我后悔了》為題，就應該在交代事情的來龍去脈的同時，重點寫好“我”后悔的原因，進而提升文章的主題。

　　初一寒假作業語文答案 2

　　一、1.bì huái xiàn sǒng

　　Zèng chú qiè mè

　　2.驚-禁 蜜-密 懸-玄 重-崇

　　3.(1)江春入舊年(2)東風不與周郎便(3)休將白發唱黃雞(4)浸透了奮斗的淚泉

　　4.B

　　5.沒有固定答案，只要符合要求即可。示例：雛鷹報;雛鷹試翼、金焦秀色、北固詩話

　　6.(1)呂氏春秋 呂不韋(2)①渡 ②這兒 ③急忙 ④尋求

　　(3)①我的寶劍是從這兒掉落下去的。②像這樣找劍，豈不是太荒唐了嗎?

　　(4)世界上的事物，總是在不斷地發展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。

　　7. (1)“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈;一條手染的藍裙，還帶著鄉下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她的……雙手拿著毛線針飛快……。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發上另外還橫插著一根”。——反映了她是一位儉樸，貧困但又勤勞活得有尊嚴的老人(2)那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻。

　　(3)注意描寫方法，而且要寫出描寫對象的特點。

　　二、1.勤勞(我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個進入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動，猶如水面上掀起的波浪。)歷經滄桑，但開朗樂觀(老人黝黑的臉在陽光里笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著，里面鑲滿了泥土，就如布滿田間的小道。)關愛老牛，把牛當做伙伴(“做牛耕田，做狗看家，做和尚化緣，做雞報曉，做女人織布，哪只牛不耕田?這可是自古就有的道理，走呀，走呀。”)2.相同之處是把那頭孤零零的牛視為同等的生命，重視與牛的情感交流。

　　三、1.D 2.“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”或“江春人舊年”;因為“鴻雁傳書”或“臨近春節這一家人團聚的特定環境”。

　　四、堅決--決心(形容詞--名詞) 可愛--熱愛(形容詞--動詞)

　　榮譽--光榮(名詞--形容詞) 企圖--意圖 (動詞、名詞--名詞)

　　答案--答應(名詞--動詞) 氣憤--氣魄(動詞--名詞)

　　批語--批示(名詞--名、動) 殘殺--殘忍 (動詞--形容詞)

　　誘餌--**(名詞--動詞 ) 興奮--興趣(形容詞--名詞)

　　安心--擔心(動詞、形容詞--動詞) 道歉--抱歉(動詞--動詞)

　　安慰--欣慰(動詞、形容詞--形容詞) 感激--激動(動詞--動詞、形容詞)

　　愉快--高興(形容詞--動詞、形容詞)

　　五、略

　　練**

　　一、1.xǔ jī tián zǎn lòu miǎo sù áo

　　2.鐫 炊 渺 魅 咽 縛 擷 犀

　　3.⑴幼小 ⑵紋 ⑶比擬 ⑷用 ⑸當做 ⑹多而雜亂

　?、俗约焊械降靡饣虬查e舒適 ⑻興趣濃厚，程度深

　　4.(1)圖形特點：“北”是背對背的兩個側立人像，而“大”是一個正面站立的人像。或“北大”二字是由三個“人”字組合而成的。(2)辦學理念：以人為本。

　　5.你家小華彈琴影響了我們休息。

　　6.5加上4后再乘以3。

　　7.(1)他在屢次失敗后雖然在反思原因，但他仍著眼于轟轟烈烈的大事，而且想一鳴驚人，目的還是想通過這些大事讓人了解自己，而不是從自身做起，從小事做起，不斷提高自己，充實自己。(2)每個人都應從小事做起，不做小事的人，做不成大事。(3)不正確，這里賈里在自我評價方面滑到了另一個極端，且仍然把做小事與成就偉人對立起來。(4)在生活中，無論是學習還是工作，我們都必須腳踏實地，把眼前的小事做好，只有夯實了基礎，才有可能將來做成大事。(只要言之有理即可)

　　二、1.介紹作者的家庭環境。2.“我”讀書與好學。3.先看到自然景觀的雪和河邊老人垂釣的形象，進而聯想一首古詩，再結合自己的心靈感受，寫出文章。4.表述清楚即可。

　　三、1.小人魚是心地善良、心靈純潔的 2.為了實現自己的理想不懈地拼搏，不論結果如何，都不會有遺憾。追求本身就是回報。追求本身是一種美。

　　四、參***：說明，答案有多樣性，以下答案僅供參考。

　?、僖弧翟~②次　量詞，動量詞③管　動詞④山上　名詞?、萆稀》轿辉~⑥、熟人　名詞⑦進　趨向動詞⑧嗎疑問語氣詞⑨這　指示代詞⑩壞　形容詞

　　五、略

　　練習三

　　一、1.瘁、怠、耐、諒

　　2.⑴ B ⑵ C (3)A 3.⑴ B ⑵ A 4.C

　　5.不設標準答案，意思對即，參考：心似大海，納百川可容他人

　　6.不設標準答案，意對即可。參考：學習應該與活動相結合;學生應了解各種知識;不能扼殺學生的想象能力。

　　7.(1)第一層：從開頭至“莫不在稅關前看熱鬧”，寫茶峒人傾城而出到河邊觀看劃船;第二層：從“劃船的事各人在數天以前就早有了準備”到“擂鼓的種種情形”，寫劃船前的準備、船上賽手的配置和龍舟競渡的盛況。第三層：到段末，寫劃船競賽的優勝者領賞和**放鞭炮慶賀的情景。(2)當地端午日的習俗、出城看劃船的地段和終點(3)出城看劃船、河上賽龍舟、勝利者領賞。(4)為劃槳水手調理下槳節拍

　　二、1.因為今天是中秋節，兒子一個人呆在家，沒有安排他的節日生活，也沒有去關心他。2.因為發現兒子的情緒不錯，也沒有提及中秋節一事。3.他和同齡的小朋友相比，確實少了很多父母的關愛和依靠，但也由此培養了他較為**的性格和一定的自主能力，這使我在自責時，常常聊以**和解脫。4. 言之有理即可。

　　三、1.在哪里采藥? 在山上的哪個地方?2.用青松、白云襯托隱者品格的高潔，抒發詩人對隱者的欽慕之情和沒遇到隱者的悵惘之情。

九年級寒假作業答案語文(一)份（擴展2）

——上冊語文寒假作業答案范本一份

　　上冊語文寒假作業答案 1

　　語文寒假作業

　　一、１．顏讎由 司城貞子 無義無命

　　2．圣人的行為都依據禮義的準則，即使在危難之中，也不可能放棄準則去遷就他人。（或：判斷一個人的品性，完全可以從他所交往的人來考察他。）

　　【譯文】 萬章問道：“有人說，孔子在衛國受寵臣癰疽接待，在齊國受近侍 瘠環接待，有這回事嗎？”

　　孟子說：“不對，不是這樣的，這是好事之徒編造的。孔子在衛國受顏讎由接待，彌子的妻子和子路的妻子是姊妹，彌子告訴子路說：?孔子要是受我接待，就能當上衛國的國卿子路把彌子的話告訴了孔子，孔子說：?這取決于命運孔子依據禮進身，按照義退處，能否得到官位說?取決于命運?，而受寵臣癰疽和近侍瘠環的接待就無義無命了?？鬃釉隰攪?、衛國不順心，又遇上宋國的司馬桓?s要攔截殺死他，就改變裝束通過宋國，當時孔于處境困難，受司城貞子接待，向陳國國君稱臣。我聽說，觀察在朝的臣子要看他所接待的賓客，觀察外來的士人要看他受什么人接待。如果孔子受寵臣癰疽和近侍瘠環接待，怎么稱得上是孔子呢？”

　　文學名著閱讀

　　關云長單刀赴會（第66回）

　?、亵斆C邀請關羽來東吳赴宴，埋伏刀斧手，欲在席間謀害關羽，奪回荊州。②關羽只帶數人前來赴宴。③酒至半酣，魯肅催討荊州，關羽婉言拒絕。④后關羽右手提刀，挾持魯肅到岸邊，關平駕船來接應。⑤呂蒙、甘寧等欲出，又恐傷及魯肅，只能眼巴巴看關羽回去。 三詩詞閱讀 8.①前三句用欲墮的晚霞、歸棲的大雁、迷蒙的秋雨描繪了一幅肅殺的晚秋圖（2分）；②“花滿溪南處士家”之景，在一片蕭瑟中，卻透露了詩人對寧靜、溫馨生活的向往。（3分）。

　　9.一．情感：表達了漂泊在外的傷感、孤獨、無聊的情緒。（2分，答到“漂泊在外”之意的1分，答到“傷感”“孤獨”“無聊”三詞中的一個1分。）表現：①“換”字，說明頭發不是逐漸變白的，而是“換”一下就行了，用夸張手法寫頭發變白之快，寫出年華易逝的傷感（2分，答到“頭發變白”之意即可）；②通過動作細節來表現，醉酒遣愁，無聊地去數烏鴉有多少只，這都表現了詩歌主人公的`孤獨與無聊。（2分）

　　文言文閱讀

　　4.C【解析】注意文言文中的一詞多義現象。A，署 ，**。B，旋：不久，即刻。有成語“旋生旋滅”。C，裁：取舍，裁定。有成語“別出心裁”。D，直：特指“在殿堂值班或侍奉君主”，結合上下文語境可以推知。王安石與杜甫均有名詩《夜直》。

　　5.D【解析】注意《考試大綱》中規定的18個虛詞的意義和用法。A項，介詞，“根據，依照” / 介詞“憑借，依靠”; B項，連詞，表轉折/ 表承接; C項，代詞，代指奏議的內容/兼詞“于此”。D項，均為介詞，按照。

　　6.C【解】本著“句不離篇”的翻譯原則，結合全文準確理解。文中的“高宗” 是指乾隆**，“世宗”才是雍正**。

　　7.(1)關鍵詞“被”“疏”“以”“俾”“完”各1分。

　　(2)關鍵詞“既”“乞休”“稱”和反問句式、賓語前置句式各1分。

　　【參考譯文】(1)安陸、荊州兩地區遭受水災，福敏上報朝廷請求對老弱及婦女像往常一樣救濟，而用年輕力壯的男子整修河堤，讓老百姓既有糧食吃又能修整好河堤。(2)福敏請求解任后，對雷?f說：“這個職位哪能是那么容易勝任的?我擔任這個職務期間，您就沒有譏笑過我嗎?” 五現代文閱讀

　　（1）BE(答E給3分，答B給2分，答C給1分；答A、D不給分)

　　（2）①大衣被水沖跑是誤會加深的結果，推動了小說情節的發展。②為下文“我”的靈魂得到凈化并為“大胡子”的妻子免費做手術作了鋪墊。③激發讀者的閱讀興趣。(每點2分)

　?。?）①“惹禍的大衣”是貫穿全文的線索。②正是這件大衣引出了誤會，“大胡子”怕丟錢，“我”感到不安全，推動小說情節發展。③被大水沖跑的大衣里裝著“大胡子”為妻子做手術準備的錢，這讓“我”倍感自責，從而決定免費為其妻子做手術，深化了主題。(每點2分)

　?。?）觀點一：小說主人公是“大胡子”。理由：①從情節結構看：“大胡子”看到“我”冷，主動把大衣給“我”穿；誤解他的“我”在逃跑途中遇險，還是“大胡子”救的；大水沖跑大衣，讓“大胡子”丟了為妻子治病的錢。這些都是圍繞“大胡子”展開的。②從主題看：。

九年級寒假作業答案語文(一)份（擴展3）

——初三語文寒假作業答案公布(一)份

　　初三語文寒假作業答案公布 1

2023年初三語文寒假作業答案(公布)

2023年寒假的時光已經開啟了，祝大家寒假開心快樂哈，同時也不要忘記寫作業哦。下面是小編給大家整理的2023年初三語文寒假作業答案(公布)，歡迎大家來閱讀。

2023初三寒假作業答案

p1

1.wǎngxùsuǐ

huìchījié

lǚnìdàng

2.略

3.玷污zhān改為diàn

菜畦wāi改為jí

嗔怪chēng改為chēn

灼熱zuó改為zhuó

4.談笑風聲(生)直接(截)了當

銳不可擋(當)粗制爛(濫)造

天常(長)地久旁證(征)博引

鳩占雀(鵲)巢融匯(會)貫通

自抱(暴)自棄弄巧成?(拙)

改斜(邪)歸正粼(鱗)次櫛比

兩全齊(其)美變本加利(厲)

隨聲附和(和)茶(荼)毒生靈

痛心疾手(首)厲(勵)精圖治

相題(提)并論甘敗(拜)下風

5.A

6.C

7.(1)臭字的含義：壞，不好的，不良的

(2)略。

8.①可見，如果一個人能“知恥”善改，不僅不會被別人鄙視，反而更會得到人們的尊重和信賴。

②反之，有錯不改或堅持錯誤，那才會真正降低自己的威信。

9.挺拔的向日葵昂著首，那是在教我們追求。

10.略。

p2

1.D

2.C

3.B

4.C

5.C

6.(1)可以攻玉

(2)鳶飛戾天者經綸世務者

(3)在河之洲君子好逑

(4)醉翁之意不在酒在乎山水之間也

(5)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

(6)無可奈何花落去似曾相識燕歸來

(7)千樹萬樹梨花開

(8)為伊消得人憔悴

7.1.禪房花木深

2.卻話巴山夜雨時

3.無可奈何花落去

4.亂花漸欲迷人眼

5.萬里赴戎機

6.落花時節又逢君

7.各領風騷數百年

8.忽如一夜春風來

9.會當凌絕頂

10.江入大荒流

11.山重水復疑無路

12.晴川歷歷漢陽樹

13.春蠶到死絲方盡

14.天涯若比鄰

15.長河落日圓

16.山河破碎風飄絮

17.勿以善小而不為

18.西北望，射天狼

19.一任群芳妒

20.沾衣欲濕杏花雨

8.C

9.(1)第2句有語病，病處修改：去掉“各種形式”。

(2)略。

10.(1)保爾?柯察金

性格特點：勇于獻身,拼命工作;酷愛學習,如饑似渴;他嫉惡如仇,愛憎分明;不畏艱難,挑戰病魔.他永不言敗,頑強生活;為****理想獻身的精神;崇高的道德品質;鋼鐵般的意志和毅力;不畏艱難困苦一往無前的**氣概。

(2)保爾為救朱赫來而被捕入獄，逃出**后他投身戰斗，成為一名**戰士。在戰斗的空隙中，保爾堅持閱讀《牛虻》等進步書籍，培養了堅定的**意志。保爾在戰斗中脊柱受傷，后來失去了右眼，不能再回**了，就復員到鐵路工廠工作。在博亞爾卡修路時他凍壞了雙腳雙腿，由于天寒地凍和過度疲乏而染**傷寒。

(3)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書真好，它讓我明白了一個道理：要有堅強的意志，即使在人生的道路上跌倒了，也不要放棄，你要***，繼續往前走，成功的大門永遠向你敞開。所以，我要不斷地學習，從中吸取更多的精神食糧。

每當我遇到困難時，每當我受到挫折而落淚時，我總會想起保爾那高大的形象，我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!

初三復習方法

1、規劃學習時間，認真執行：成績下降或者一直沒有提升都是有原因的，因此學生可根據平時做的試卷進行分析，找出自己在學科上的薄弱點，然后開始定學習目標，從小目標到大目標，循序漸進。再根據學習目標制定學習計劃，規劃好時間，然后認真執行。很多學生為了提高學習成績，開始很有自信的制定了學習計劃，但是卻三天打魚，兩天曬網，不能長久堅持，如此，再好的學習計劃也是無用的。因此，要想學習計劃生效，制定了就要努力去執行。

2、應科學預習，及時復習：從歷年中考的壓軸題可以看出，這些題目多出自于初三的課程，比如二次函數、力學等，因此在學習初三課程的時候，同學們一定要熟練掌握。每當上課之前，預習下課程內容，對于沒看懂的知識點，等老師上課的時候認真去聽，并做好課堂筆記，帶著問題聽課，會更有效率。下課后，一定要抽出時間復習，鞏固上課所學的知識，以免遺忘。如果不能及時復習，遺忘之后再去學，會浪費更多時間。

3、新開設的化學科目需重視：進入初三后，會增加一個新學科，即化學。由于是一門新的學科，學生一定要引起重視，多花點時間和精力去學習?；瘜W科目需要大家記住的基礎知識很多，而且與現實生活息息相關，學生們一定要在理解的基礎上記憶，并聯系現實生活，學會運用。雖然中考化學占的分值不高，但是對于中考總成績而言，這些分數還是有很大作用的，畢竟離大學錄取線少一分都進不了。

初三學生怎么合理安排時間

一、將學習任務進行一個分配

我們在學習的過程中，總會發現一些知識點其實并沒有那么重要，或者是一些已經爛熟于心的知識點。那么這些知識就不需要我們再花太多的功夫去進行了。我們可以試著畫一個坐標圖，四個象限正極是重要的，負極是不重要的，這樣編排下去，我們就很清楚自己的弱項了。我們就針對那些特別重要的事情先進行一輪復習。

建議把這些分類好的內容，用一張計劃表編排好，一天之內有重要的和不那么重要的，交替著進行，還能避免自己對同一種科目產生厭惡、厭煩的情緒。

二、了解一天中高效學習的時候

我們在一天中，總有精神狀態最好的時候，我們應該好好利用這些時間，不要讓他們白白流失了!一般來說，白天是我們精力最好的時候，在白天復習可以**提高我們的學習效率。千萬不要說覺得自己晚上學習更有動力，因此傻傻地熬夜學習，這樣做不僅對自己身體沒有好處，還會影響自己的作息時間，影響白天的上課學習，反而還更低效了!

三、合理安排休息時間

在復習的同時，不要為了多復習一點就放棄所有的娛樂和休息，勞逸結合才是最合理的學習安排。一天我們復習八小時之后，每一段復習時間我們都要給自己一點放松的時間，去走動走動或者看看別的書籍，跟同學聊聊天等等都是不錯的放松方式。到了午休時間，我們還可以適當瞇一會兒，保證下午可以有充沛的精力進行下一輪的復習狀態。

九年級寒假作業答案語文(一)份（擴展4）

——語文初一寒假作業答案(一)份

　　語文初一寒假作業答案 1

2017年語文初一寒假作業答案

　　凡事勤則易，凡事惰則難。下面是小編整理的2017年語文初一寒假作業答案，大家一起來看看吧。

　　1.①詮 ②憧 ③裨 ④危 ⑤瀏 ⑥納 ⑦昧 ⑧墜

　　2.

　　錯別字 湖 熒 宣 泄

　　改 正 糊 螢 喧 卸

　　3.C 4.D 5.B

　　6.示例：一**送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。

　　(要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當。)

　　7. C

　　8. A

　　9.例： “留著、留著” “一只一只”，強調不停的留、不停的疊這些動作，表現詩人的執拗勁，由此寄托了詩人對母親的思念之情。

　　10. “不灰心”不僅表現了作者對母親思念的濃烈，而且表達了思念必將通過紙船傳遞給母親的執著信念; “每天”既讓人感受到疊紙船次數之多，又表現作者對母親思念之持久和濃烈。(意思對即可)

　　11.①閱讀，是一種多功能的'活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。

　　12.母親對讀書的癡迷影響了“我”，“我”對讀書的癡迷影響了女兒;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內心極大的快樂;讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。

　　13.詞語運用生動形象、準確到位，如“時時”表達出對讀書的渴望是一種常態;“饑餓”形象地描繪出對書的強烈渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如饑似渴的情態刻畫得生動形象、淋漓盡致。

　　14.回憶了“我”青少年時代一次買書的經歷，表達了“我”對書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個至愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。

　　15. “我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂其生命，潤澤其生命，這便是“我”最大的成就。

　　16.答案略。(可舉例說明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學作品給自己帶來的啟發等。)

　　寒假第二天

　　1.①瑕 ②躊 ③絢 ④熙 ⑤錙銖 ⑥勝 ⑦qiè ⑧ tiǎn

　　2.

　　錯別字 粼 篇 竣 跡

　　改 正 嶙 翩 峻 際

　　3.①我只躲到你的懷里 ②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了**的血雨 ③寧信度，無自信也 ④求劍若此，不亦惑乎 ⑤海日生殘夜 次北固山下 ⑥折戟沉沙鐵未銷 杜牧 ⑦休將白發唱黃雞 浣溪沙

　　4. C

　　5.B

　　6.提示：注意稱呼、內容陳述、誠意、口語化等，語句通順。

　　7.答案示例：樂于探究(勤于思考) 誠實守信(相互包容)

　　8. 安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。

　　9.先是疑問，后是猜測，最后不滿、憤怒，語氣越來越強烈。

　　10. “堅定”表現出老太太不為金錢所動，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。

　　11.安恩對奶牛，喜愛、尊重、憐惜、愛護，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當成和自己同類的生命看待(三個“我們”)，可以看出安恩的淳樸和慈愛。

　　12.答案略。扣住文中的某個情節，感悟“人與動物要**相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物、要愛護和關心它們”中的任何一點即可。

　　13.不設標準答案，意對即可。參考： 美麗的童趣;可貴的童真;呵護童真(童趣);童真(童趣)等

　　14.不設標準答案，意對即可。參考： ① 我被一幅兒童畫的題字打動。② 母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③ 老師帶領孩子們為雕像穿棉衣。

　　15.不設標準答案，意對即可。參考：“我” 誤認為貓看著魚是想吃魚，表現出自己對兒童畫的理解太**化，“我”為此感到慚愧。

　　16.不設標準答案，意對即可。參考：一切關心孩子成長的人們，要呵護孩子的童真;對不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。

　　寒假第三天

　　1.①鐫 ②銘 ③鴉 ④隙 ⑤攢 ⑥涉 ⑦諄諄 ⑧驀

　　2.

　　錯

九年級寒假作業答案語文(一)份（擴展5）

——高一語文寒假作業答案范文5份

　　高一語文寒假作業答案 1

　　寒假作業答案(一)

　　一.注音

　　1. 寂寥liáo 2. 遒qiú勁 3.灰燼jìn 4. 旗桿gān 5. 秸稈gǎn 6. 輕蔑miè 7. 脊jǐ梁

　　8. 胡謅zhōu 9. 炫xuàn耀 10. 偏裨pí 11. 橫hèng禍 12. 祈qí禱 13. 焦灼zhuó

　　14. 掙zhèng脫 15. 干癟biě 16. 召zhào喚 17. 懲chéng罰 18. 提供gōng 19. 嚙niè噬shì

　　20. 從cóng容

　　二、文言文

　　(一)字詞解釋

　　1.既滅三晉 ( 已經 ) 2. 卒破得丹 ( 最終 )

　　3. 于將軍度用幾何人而足( 估計 )4. 因謝病 ( 辭別 )

　　5. 自馳如頻陽 ( 到 )6. 見謝王翦曰 ( 道歉 )

　　7. 老臣罷病悖亂 ( 通“疲” )8. 唯大王更擇賢將 ( 重新 )

　　9. 顧令秦王坐而疑我邪( 只是 )( ** )10. 荊聞王翦益軍而來 ( 增加 )

　　(二)選擇題

　　1. A 【解析】“悉”這里應是動詞，盡其所有的意思，這里指調動全部(**)的意思。

　　2. C 【解析】C項中兩個“因”都是“乘機，趁此”的意思。A項中第一個“以”是“因為”的意思，第二個“以”是“帶領”的意思。B項中第一個“而”是表示承接的連詞，第二個“而”是表示并列連詞。D項中兩個“之”都是助詞，但第一個“之”是音節助詞，第二個“之”是取消句子性的助詞。3. B 【解析】關鍵是對“唯大王更擇賢將”理解錯誤，“唯”不是“只有”，而是“希望”的意思，“更”不是“再次”而是“更換”“另外”的意思。

　　(三)翻譯

　　1. 王將軍老嘍，多么膽怯呀!李將軍真是果斷勇敢，他的話是對的。

　　2. 替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時候，我也得及時請求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產吧。

　　3. 王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。

　　【附譯文】

　　王翦，是頻陽東鄉人。少年時就喜好軍事，后來奉事秦始皇。秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國，趕跑了燕王喜，同時多次戰敗楚軍。秦國將領李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕**丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到**丹，秦始皇認為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問李信：“我打算攻取楚國，將軍估計調用多少人才夠?”李信回答說：“最多不過二十萬人?！鼻厥蓟视謫柾豸?，王翦回答說：“非得六十萬人不可?！鼻厥蓟收f：“王將軍老嘍，多么膽怯呀!李將軍真是果斷勇敢，他的話是對的。”于是就派李信及蒙恬帶兵二十萬向南進軍攻打楚國。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽家鄉養老。李信攻打平與，蒙恬攻打寢邑，大敗楚軍。李信接著進攻鄢郢，又拿了下來，于是帶領部隊向西前進，要與蒙恬在城父會師。其實，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結果大敗李信部隊，攻入兩個軍營，殺死七個都尉，秦軍大敗而逃。

　　秦始皇聽到這個消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱。現在聽說楚軍一天天向西逼進，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎!”王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵**，希望大王另擇良將?！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f：“好啦，將軍不要再說什么了!”王翦說：“大王一定不得已而用我，非六十萬人不可?！鼻厥蓟蕽M口答應說：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I著六十萬大軍出發了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發時，請求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說：“將軍盡管上路好了，何必擔憂家里日子不好過呢?”王翦說：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時候，我也得及時請求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產吧。”秦始皇聽了哈哈大笑起來。王翦出發后到了函谷關，又連續五次派使者回朝廷請求賜予良田。有人說：“將軍請求賜予家業，也太過分了吧?！蓖豸逭f：“這么說不對。秦王性情粗暴對人多疑。現在大王把全國的武士調光特地委托給我，我不用多多請求賞賜田宅給子孫們置份家產來表示自己出征的堅定意志，難道反而讓秦王因為這個而懷疑我嗎?”

　　王翦終于代替李信進擊楚國。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全***來抗拒秦兵。王翦抵達戰場，構筑堅固的營壘采取守勢，不肯**交戰。楚軍屢次挑戰，始終堅守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲?回來報告說：“正在比賽投石看誰投得遠。”于是王翦說：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬穑剀姴豢蠎獞穑皖I兵向東去了。王翦趁機發兵追擊他們，派健壯力戰的兵丁實施攻擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領并平定了楚國城邑。一天后，俘虜了楚王負芻，最后平定了楚國各地設為郡縣。

　　寒假作業答案(二)

　　一、成語

　　1. 按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。

　　2. 不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。

　　3. 不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個成語常被混用。

　　4. 不可思議：不可想象，不能理解，強調神秘奧妙。

　　5. 不脛而走：消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。

　　6. 不可向邇：不能接近。

　　7. 不可終日：形容形勢危急或心中惶恐。

　　8. 不可收拾：無可挽救，不可救藥。貶義詞。

　　高一語文寒假作業答案 2

　　翻譯下列文言語句答案：

　　1、 君子廣泛地學習而且每天檢查自己，就能智慧明達、行為沒有過錯了。

　　2、 雕刻一下就放棄它，腐朽的木頭也不能刻斷;雕刻不停，金石也能雕刻成功。

　　3、 老師，是靠他來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。

　　4、 因此，學生不一定不如老師，老師不一定勝過學生，懂得道理有早有晚，學問技藝各有所長，如此罷了。

　　5、 天天到園子里走走自有樂趣，盡管設有園門卻常常關閉。拄著拐杖走走歇歇，不時抬頭向遠處看看。

　　6、 世俗與我互不相容，還要駕車出去追求什么呢?親戚的知心話語使我喜悅，，撫琴讀書消解憂愁也使我快樂。

　　7、 草木茂盛欣欣向榮，泉水涓涓開始流淌。羨慕自然界的萬物正生機勃勃，感嘆自己的一生將要過去。

　　8、 依靠過別人的力量而去損害別人，是不仁道的;失掉自己的同盟國，是不明智的;用混亂代替整齊，是不符合武德的。

　　9、 晉國，有什么滿足呢?它使***為東邊的疆界后，又要擴張它***疆界，如果不損害秦國，它將到哪里去奪取土地呢?

　　10、我不能拿整個吳國的土地，十多萬的將士，來受別人的**，我的主意已經定了。

　　11、況且將軍可以用來抗拒曹操的優勢，是長江。

　　12、江面曠遠啊，船兒像凌空駕風而行，不知道將停留到什么地方;飄飄然，又像脫離塵世，無牽無掛，變成飛升仙界的神仙。

　　13、客人中有會吹洞簫的，隨著歌聲吹簫伴奏，簫聲嗚咽，像含怨，像懷戀，像抽泣，像低訴。吹完后，余音悠長，像細長的絲縷綿延不斷。

　　14、 原來，要是從那變化的方面去看它，那么天地間的萬事萬物連一眨眼的時間都不曾保持過原狀;從那不變的方面去看它，那么事物和我們本身都沒有窮盡。

　　15、 出洞以后，就有人埋怨那個說要出來的，而我也后悔自己隨著別人一起出來，不能盡情享受暢游的樂趣。

　　16、 古代的人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所發現，因為他們探究、思考得深入而且廣泛。

　　17、 張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學，接著進了京城，在太學學習，于是通曉五經，貫通六藝。

　　18、 做大事不必注意細枝末節，行大禮不必講究小的謙讓?，F在人家正好像是切肉用的刀和砧板，我們則好像是砧板上的魚肉，還告辭什么呢?

　　19、 君王做人不狠心。你進去上前敬酒，敬完酒，請求舞劍，趁機把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜。

　　20、 項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情全都告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要跟著劉邦一起去送死”。

　　【第二次】

　　(一)1.增殖 節余 甚至 2。 收集 實質 不但/也 3。 持續 策劃 證實

　　4。對于 申明 關注 5。 作客 逐步 簡捷 6。 聲名 以致 富裕 7。 防御 整合 溝通

　　8.誤解 甄別 周游　 9。 ①推廣 推行 ②違反 ③頒布 10。 推斷 調節 體察

　　(二)1，前面說"能不能培養出"，后邊說"也是根本任務"，那么不能培養出也成了根本任務了。犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。2。前面是"保持艱苦樸素的生活作風"，后面說"能否繼承并發揚"，同樣犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。3."挽救和培養失足青年"，"挽救失足青年"可以，"培養失足青年"就講不通了。

　　4."之所以"應和"是因為"搭配。后半句應改為"是因為它具有把講課和練習結合起來的優點"。5.項應為"以……為"的格式，應改?quot;由本土向以太平洋……為中心"。6.項"不管"義同"無論"、"任憑"，和"都(總、總是、也)"搭配，"不管"應改為"盡管"，"盡管"義同"雖然"，和"但是(可是、卻、而、仍然)"搭配。

　　7."一忌"和"不可"雙重否定等于肯定，這等于說睡前要惱怒。應去掉三個"不可"。8. "防止不再發生"等于讓它再發生，應去掉"不"字。9."無時無刻不"等于"時時刻刻都"，應把"無時無刻不忘"改為"時時刻刻不忘"或"無時無刻不在"。

　　10."宣傳畫"也包括"圖片"，不能用并列連詞"和"，應改"和"為"等"。11.項同時"冒著酷暑和嚴寒"不合邏輯。12.項平均分只有一個，或去掉"平均"或去掉"都"。

　　13.關聯詞在主語前，前后分句的主語不同，關聯詞在主語后，前后分句主語相同。應把"如果"放在"人們"之后。14.項應改為"是深受家家戶戶歡迎……"。15.項應改為"就陸續有人……"。

　　16.或去掉"多"或改為"就分外活躍而健談多了"。17.或改為"關鍵在于知識"或改為"知識起決定性作用"。18.或去掉"還有"或去掉"也參加了學習"。

　　19.項應去掉"單靠自己"。

　　20."截止日期"和"最后一天"重復。

　　【第三次】

　　其：前三個音節助詞無義 是、、、還是 表選擇關系的連詞 假如 表假設關系的連詞

　　他 第三人稱代詞 第七至第九為第一人稱代詞 那 指示代詞 這 指示代詞 其中

　　其中 表反問 難道 表揣測 大概 表婉商 還是 表祈使

　　焉： 第三人稱代詞他 兼詞于之 疑問代詞哪里 疑問副詞怎么 形容詞的詞尾 語助不譯

　　乃：第二人稱代詞你的 副詞于是 副詞才 副詞竟然，卻 副詞竟然，卻 表判斷的副詞是 表判斷的副詞是

　　者： 、、、的人 用于數詞之后，可譯為個，種，樣等 用于時間詞之后，不譯 第四第五用判斷句中 第六至第八、、、、的原因 第九第十為定語后置的標志 用于疑問詞之后，構成疑問句式

　　高一語文寒假作業答案 3

　　專題1 課內文言文知識整合參***

　　一、找出下列各句中的通假字并加以解釋。

　?、倌局敝欣K，?以為輪，其曲中規：“?”通“?А保?用火烘木，使彎曲。

　　②雖有其槁暴，不復挺者：“有”通“又”，再;“暴”通“曝”，曬。

　?、劬硬W而日參省乎己，則知明而行無過矣：“知”通“智”，智慧。

　?、芫由钱愐?，善假于物也：“生”通“性”，資質，稟賦。

　?、輲熣?，所以傳道受業解惑也：“受”通“授”，教授。

　?、薇送又畮煟谥畷暺渚渥x者，非吾所謂傳其道解其惑者也：“讀”通“逗”，句子中間需要稍稍停頓的地方。

　?、呔渥x之不知，惑之不解，或師焉，或不焉：“不”通“否”。

　　⑧自余為?J人，居是州，恒惴栗：“?J”通“戮”，刑辱。

　?、嵋庥兴鶚O，夢亦同趣：“趣”通“趨”，往、赴。

　?、夂坪坪跞珩T虛御風，而不知其所止：“馮”通“憑”，乘。

　　○11山川相繆，郁乎蒼蒼：“繆”通“繚”，連結，盤繞。

　　○12駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬：“尊”通“樽”，酒杯。

　　○13然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭：“厭”通“饜”，滿足。

　　○14則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量：“當”通“倘”，如果。

　　二、找出下列句子中的古今異義詞，并解釋。

　　①木直中繩，?以為輪，其曲中規

　　以為：古義――把……做成 今義――認為

　　②君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣

　　博學：古義――廣泛地學習 今義――學問淵博

　?、垓緹o爪牙之利，筋骨之強

　　爪牙：古義――爪子和牙齒 今義――壞人的*羽

　?、苌鲜嘲Ｍ粒嘛孅S泉

　　黃泉：古義――地下的泉水 今義――人死后埋葬的地方

　　⑤蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者

　　寄托：古義――藏身

　　今義――把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)

　?、薰胖畬W者必有師

　　學者：古義――求學的人 今義――指在學術上有一定成就的人

　?、邘熣?，所以傳道受業解惑也

　　所以：古義――用來……的 今義――表因果關系的連詞

　　⑧生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之

　　從而：古義――跟從，而且 今義――連詞，表目的或結果

　?、峤裰娙耍湎率ト艘惨噙h矣，而恥學于師

　　眾人：古義――一般人 今義――眾多的人，大家

　?、庑W而大遺，吾未見其明也

　　小學：古義――小的方面學習 今義――指教育的一個階段，也指實施這種教育的機構

　　○11是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

　　不必：古義――不一定 今義――用不著

　　○12尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱

　　累積：古義――重疊、積壓 今義――層層增加;積聚

　　○13然后知山之特立，不與培?v為類

　　然后：古義――這以后 今義――表承接，接著

　　○14然后知吾向之未始游，游于是乎始

　　于是：古義――從此 今義――連詞，表承接，就這樣

　　○15少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

　　斗牛：古義――斗宿和牛宿，都是星宿名 今義――一種競技方式

　　○16白露橫江，水光接天

　　白露：古義――白茫茫的水汽 今義――***節氣之一

　　○17縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

　　茫然：古義――曠遠的樣子 今義――完全不知道的樣子

　　○18各抱地勢，鉤心斗角

　　鉤心斗角：古義――圍繞著中心，向外開拓 今義――指人各用心機，互相排擠

　　○19一日之內，一宮之間，而氣候不齊

　　氣候：古義――天氣

　　今義――一定地區里經過多年觀察所得到的概括性的氣象情況

　　○20戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土

　　可憐：古義――可惜 今義――憐憫，值得憐憫

　　○21較秦之所得與戰勝而得者，其實百倍

　　其實：古義――它實際上的數量 今義――實際上

　　○22思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地

　　祖父：古義――祖輩父輩 今義――父親的父親

　　○23今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢

　　然后：古義――這以后 今義――表承接，接著

　　○24至于顛覆，理固宜然

　　至于：古義――以致，以至于，由于上文情況引出下文結果。

　　今義――表示另提一事。

　　○25向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在

　　不行：古義――不去行刺 今義――能力、本事欠缺;水平不高

　　○26且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已

　　高一語文寒假作業答案 4

　　第一次

　　翻譯下列文言語句答案：

　　1、 君子廣泛地學習而且每天檢查自己，就能智慧明達、行為沒有過錯了。

　　2、 雕刻一下就放棄它，腐朽的木頭也不能刻斷;雕刻不停，金石也能雕刻成功。

　　3、 老師，是靠他來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。

　　4、 因此，學生不一定不如老師，老師不一定勝過學生，懂得道理有早有晚，學問技藝各有所長，如此罷了。

　　5、 天天到園子里走走自有樂趣，盡管設有園門卻常常關閉。拄著拐杖走走歇歇，不時抬頭向遠處看看。

　　6、 世俗與我互不相容，還要駕車出去追求什么呢?親戚的知心話語使我喜悅，，撫琴讀書消解憂愁也使我快樂。

　　7、 草木茂盛欣欣向榮，泉水涓涓開始流淌。羨慕自然界的萬物正生機勃勃，感嘆自己的一生將要過去。

　　8、 依靠過別人的力量而去損害別人，是不仁道的;失掉自己的同盟國，是不明智的;用混亂代替整齊，是不符合武德的。

　　9、 晉國，有什么滿足呢?它使***為東邊的疆界后，又要擴張它***疆界，如果不損害秦國，它將到哪里去奪取土地呢?

　　10、我不能拿整個吳國的土地，十多萬的將士，來受別人的**，我的主意已經定了。

　　11、況且將軍可以用來抗拒曹操的優勢，是長江。

　　12、江面曠遠啊，船兒像凌空駕風而行，不知道將停留到什么地方;飄飄然，又像脫離塵世，無牽無掛，變成飛升仙界的神仙。

　　13、客人中有會吹洞簫的，隨著歌聲吹簫伴奏，簫聲嗚咽，像含怨，像懷戀，像抽泣，像低訴。吹完后，余音悠長，像細長的絲縷綿延不斷。

　　14、 原來，要是從那變化的方面去看它，那么天地間的萬事萬物連一眨眼的時間都不曾保持過原狀;從那不變的方面去看它，那么事物和我們本身都沒有窮盡。

　　15、 出洞以后，就有人埋怨那個說要出來的，而我也后悔自己隨著別人一起出來，不能盡情享受暢游的樂趣。

　　16、 古代的人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所發現，因為他們探究、思考得深入而且廣泛。

　　17、 張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學，接著進了京城，在太學學習，于是通曉五經，貫通六藝。

　　18、 做大事不必注意細枝末節，行大禮不必講究小的謙讓?，F在人家正好像是切肉用的刀和砧板，我們則好像是砧板上的魚肉，還告辭什么呢?

　　19、 君王做人不狠心。你進去上前敬酒，敬完酒，請求舞劍，趁機把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜。

　　20、 項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情全都告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要跟著劉邦一起去送死”。

　　第二次

　　(一)1.增殖 節余 甚至 2。 收集 實質 不但/也 3。 持續 策劃 證實

　　4。對于 申明 關注 5。 作客 逐步 簡捷 6。 聲名 以致 富裕 7。 防御 整合 溝通

　　8.誤解 甄別 周游　 9。 ①推廣 推行 ②違反 ③頒布 10。 推斷 調節 體察

　　(二)1，前面說"能不能培養出"，后邊說"也是根本任務"，那么不能培養出也成了根本任務了。犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。2。前面是"保持艱苦樸素的生活作風"，后面說"能否繼承并發揚"，同樣犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。3."挽救和培養失足青年"，"挽救失足青年"可以，"培養失足青年"就講不通了。

　　4."之所以"應和"是因為"搭配。后半句應改為"是因為它具有把講課和練習結合起來的優點"。5.項應為"以……為"的格式，應改?quot;由本土向以太平洋……為中心"。6.項"不管"義同"無論"、"任憑"，和"都(總、總是、也)"搭配，"不管"應改為"盡管"，"盡管"義同"雖然"，和"但是(可是、卻、而、仍然)"搭配。

　　7."一忌"和"不可"雙重否定等于肯定，這等于說睡前要惱怒。應去掉三個"不可"。8. "防止不再發生"等于讓它再發生，應去掉"不"字。9."無時無刻不"等于"時時刻刻都"，應把"無時無刻不忘"改為"時時刻刻不忘"或"無時無刻不在"。

　　10."宣傳畫"也包括"圖片"，不能用并列連詞"和"，應改"和"為"等"。11.項同時"冒著酷暑和嚴寒"不合邏輯。12.項平均分只有一個，或去掉"平均"或去掉"都"。

　　13.關聯詞在主語前，前后分句的主語不同，關聯詞在主語后，前后分句主語相同。應把"如果"放在"人們"之后。14.項應改為"是深受家家戶戶歡迎……"。15.項應改為"就陸續有人……"。

　　16.或去掉"多"或改為"就分外活躍而健談多了"。17.或改為"關鍵在于知識"或改為"知識起決定性作用"。18.或去掉"還有"或去掉"也參加了學習"。

　　19.項應去掉"單靠自己"。

　　20."截止日期"和"最后一天"重復。

　　第三次

　　其：前三個音節助詞無義 是、、、還是 表選擇關系的連詞 假如 表假設關系的連詞

　　他 第三人稱代詞 第七至第九為第一人稱代詞 那 指示代詞 這 指示代詞 其中

　　其中 表反問 難道 表揣測 大概 表婉商 還是 表祈使

　　焉： 第三人稱代詞他 兼詞于之 疑問代詞哪里 疑問副詞怎么 形容詞的詞尾 語助不譯

　　乃：第二人稱代詞你的 副詞于是 副詞才 副詞竟然，卻 副詞竟然，卻 表判斷的副詞是 表判斷的副詞是

　　者： 、、、的人 用于數詞之后，可譯為個，種，樣等 用于時間詞之后，不譯 第四第五用判斷句中 第六至第八、、、、的原因 第九第十為定語后置的標志 用于疑問詞之后，構成疑問句式

　　以：因為 用 憑借 按照 按照 用 表方位時間等的界限 率領 相當于而表修飾表并列 表順承 表目的

　　而：并列 修飾 轉折 順承 遞進 假設 因果

　　之：動詞，去 指代這 稱代我 結構助詞的 賓語前置的標志 定語后置的標志 音助不譯

　　第四次

　　一、指出句中的通假字.

　　(一)

　　1、 ?以為輪,其曲中規 “?”通“??”用火烤使彎曲

　　2、雖有槁暴,不復挺者 “有”通“又 ”

　　3、 則知明而行無過矣 “知”通“智”智慧

　　4、.君子生非異也　　“生”通“性”資質稟賦

　　5、師者，所以傳道受業解惑也 “受”通“授”傳授

　　6、或師焉，或不焉　“不”通“否”不從師學習

　　7、乃瞻衡宇 “衡”通“橫”橫木為門

　　8、今老矣，**為也已?！耙选蓖ā耙印本淠┱Z氣詞

　　9、共其乏困 “共”通“供”提供

　　10、夫晉，何厭之有 “厭”通“饜”滿足

　　11、秦伯說，與鄭人盟。 “說”通“悅”喜悅

　　12、失其所與，不知 “知”通“智”聰明

　　13、將軍禽操 “禽”通“擒”捉拿

　　14、五萬兵難卒合 “卒”通“猝”倉猝

　　15、頃之,煙炎張天 “炎”通“焰”火焰， “張”通“漲”彌漫

　　16、雷鼓大震 “雷”通“擂”敲擊

　　17、能辦之誠決 “誠”通“請”

　　18、進住鄂縣之樊口 “住”通“駐”駐扎

　　(二)

　　1、浩浩乎如馮虛御風 “馮”通“憑”乘

　　2、山川相繆，郁乎蒼蒼 “繆”通“繚”環繞

　　3、長樂王回深父。“父”通“甫”古代對男子的美稱

　　4、 員徑八尺 “員”通“圓”

　　5、一時收禽 “禽”通“擒”捉拿，逮捕

　　6、 鈿頭銀篦擊節碎 “篦”通“?q”釵，古代女子別在頭發上的首飾

　　7、距關，毋內諸侯 “內”通“納”接納，使······進入

　　8、要項伯 “要”通“邀” 邀請

　　9、不敢倍德 “倍”通“背”背叛

　　10、旦日不可不蚤自來謝項王 “ 蚤”通“早”

　　11、與臣有?S　　“?S”通“隙”嫌怨、矛盾

　　12、請以劍舞，因擊沛公于坐　“坐”通“座”座位

　　13、不者，若屬皆且為所虜 “不”通“否”不這樣

　　二、指出下列句子中的詞類活用，并解釋

　　(一)

　　1、.君子博學而日參省乎己 日，名詞作狀語 每天

　　2.、上食埃土,下飲黃泉 上 、下 ，名詞作狀語 向上 向下

　　3、.假舟楫者,非能水也 能，名詞作動詞，游泳

　　4、其曲中規 曲，形容詞作名詞，彎曲的程度

　　5、木直中繩,?以為輪 ?， 使動，使······彎曲

　　6、 小學而大遺 小、大 形容詞作名詞 小的方面大的方面

　　7、吾從而師之 師，名詞的意動，以·····為師

　　8、吾師道也 師，名詞作動詞，學習

　　9、是故圣益圣，愚益愚;圣人之所以為圣，愚人之所以為愚

　　第一、第四個“圣”，第一、第四個“愚”，形容詞作名詞，圣人、愚人

　　10、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 師，名詞的意動，以·····為師

　　11、瓶無儲粟，生生所資 第二個“生”動詞作名詞，生活

　　12、眄庭柯以怡顏　怡，形容詞的使動，使·····愉快

　　13、倚南窗以寄傲 傲，形容詞用作名詞，傲然自得的情懷

　　14、審容膝之易安 容膝，動詞作名詞，僅容下雙膝的小屋

　　15、園日涉以成趣 日，名詞作狀語 每天

　　16、樂琴書以消憂 樂，意動，以······為樂，琴、書，彈琴、看書

　　17、或棹孤舟 棹，名詞作動詞 用槳劃船

　　18、若亡鄭而有益于君，敢以煩執事 亡，使動，使·····**

　　19、晉軍函陵，秦軍?錟? 軍，名詞作動詞，駐軍

　　20、夜縋而出 夜，名詞作狀語 在夜里

　　21、越國以鄙遠，君知其難也。 鄙，名詞的意動，以·····為邊境;遠，形容詞作名詞，遠方的國家

　　22、行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 乏困，動詞作名詞，缺乏的東西

　　23、朝濟而夕設版焉 朝、夕，名詞作狀語，在早晨在晚上

　　24、既東封鄭，又欲肆其西封 第一個“封”名詞的使動，使·····成為邊界

　　25、若不闕秦，將焉取之 闕，使動，使·····弱小

　　高一語文寒假作業答案 5

　　第一次

　　翻譯下列文言語句答案：

　　1、 君子廣泛地學習而且每天檢查自己，就能智慧明達、行為沒有過錯了。

　　2、 雕刻一下就放棄它，腐朽的木頭也不能刻斷;雕刻不停，金石也能雕刻成功。

　　3、 老師，是靠他來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。

　　4、 因此，學生不一定不如老師，老師不一定勝過學生，懂得道理有早有晚，學問技藝各有所長，如此罷了。

　　5、 天天到園子里走走自有樂趣，盡管設有園門卻常常關閉。拄著拐杖走走歇歇，不時抬頭向遠處看看。

　　6、 世俗與我互不相容，還要駕車出去追求什么呢?親戚的知心話語使我喜悅，，撫琴讀書消解憂愁也使我快樂。

　　7、 草木茂盛欣欣向榮，泉水涓涓開始流淌。羨慕自然界的萬物正生機勃勃，感嘆自己的一生將要過去。

　　8、 依靠過別人的力量而去損害別人，是不仁道的;失掉自己的同盟國，是不明智的;用混亂代替整齊，是不符合武德的。

　　9、 晉國，有什么滿足呢?它使***為東邊的疆界后，又要擴張它***疆界，如果不損害秦國，它將到哪里去奪取土地呢?

　　10、我不能拿整個吳國的土地，十多萬的將士，來受別人的**，我的主意已經定了。

　　11、況且將軍可以用來抗拒曹操的優勢，是長江。

　　12、江面曠遠啊，船兒像凌空駕風而行，不知道將停留到什么地方;飄飄然，又像脫離塵世，無牽無掛，變成飛升仙界的神仙。

　　13、客人中有會吹洞簫的，隨著歌聲吹簫伴奏，簫聲嗚咽，像含怨，像懷戀，像抽泣，像低訴。吹完后，余音悠長，像細長的絲縷綿延不斷。

　　14、 原來，要是從那變化的方面去看它，那么天地間的萬事萬物連一眨眼的時間都不曾保持過原狀;從那不變的方面去看它，那么事物和我們本身都沒有窮盡。

　　15、 出洞以后，就有人埋怨那個說要出來的，而我也后悔自己隨著別人一起出來，不能盡情享受暢游的樂趣。

　　16、 古代的人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所發現，因為他們探究、思考得深入而且廣泛。

　　17、 張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學，接著進了京城，在太學學習，于是通曉五經，貫通六藝。

　　18、 做大事不必注意細枝末節，行大禮不必講究小的謙讓。現在人家正好像是切肉用的刀和砧板，我們則好像是砧板上的魚肉，還告辭什么呢?

　　19、 君王做人不狠心。你進去上前敬酒，敬完酒，請求舞劍，趁機把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜。

　　20、 項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情全都告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要跟著劉邦一起去送死”。

　　第二次

　　(一)1.增殖 節余 甚至 2。 收集 實質 不但/也 3。 持續 策劃 證實

　　4。對于 申明 關注 5。 作客 逐步 簡捷 6。 聲名 以致 富裕 7。 防御 整合 溝通

　　8.誤解 甄別 周游　 9。 ①推廣 推行 ②違反 ③頒布 10。 推斷 調節 體察

　　(二)1，前面說"能不能培養出"，后邊說"也是根本任務"，那么不能培養出也成了根本任務了。犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。2。前面是"保持艱苦樸素的生活作風"，后面說"能否繼承并發揚"，同樣犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。3."挽救和培養失足青年"，"挽救失足青年"可以，"培養失足青年"就講不通了。

　　4."之所以"應和"是因為"搭配。后半句應改為"是因為它具有把講課和練習結合起來的優點"。5.項應為"以……為"的格式，應改?quot;由本土向以太平洋……為中心"。6.項"不管"義同"無論"、"任憑"，和"都(總、總是、也)"搭配，"不管"應改為"盡管"，"盡管"義同"雖然"，和"但是(可是、卻、而、仍然)"搭配。

　　7."一忌"和"不可"雙重否定等于肯定，這等于說睡前要惱怒。應去掉三個"不可"。8. "防止不再發生"等于讓它再發生，應去掉"不"字。9."無時無刻不"等于"時時刻刻都"，應把"無時無刻不忘"改為"時時刻刻不忘"或"無時無刻不在"。

　　10."宣傳畫"也包括"圖片"，不能用并列連詞"和"，應改"和"為"等"。11.項同時"冒著酷暑和嚴寒"不合邏輯。12.項平均分只有一個，或去掉"平均"或去掉"都"。

　　13.關聯詞在主語前，前后分句的主語不同，關聯詞在主語后，前后分句主語相同。應把"如果"放在"人們"之后。14.項應改為"是深受家家戶戶歡迎……"。15.項應改為"就陸續有人……"。

　　16.或去掉"多"或改為"就分外活躍而健談多了"。17.或改為"關鍵在于知識"或改為"知識起決定性作用"。18.或去掉"還有"或去掉"也參加了學習"。

　　19.項應去掉"單靠自己"。

　　20."截止日期"和"最后一天"重復。

　　第三次

　　其：前三個音節助詞無義 是、、、還是 表選擇關系的連詞 假如 表假設關系的連詞

　　他 第三人稱代詞 第七至第九為第一人稱代詞 那 指示代詞 這 指示代詞 其中

　　其中 表反問 難道 表揣測 大概 表婉商 還是 表祈使

　　焉： 第三人稱代詞他 兼詞于之 疑問代詞哪里 疑問副詞怎么 形容詞的詞尾 語助不譯

　　乃：第二人稱代詞你的 副詞于是 副詞才 副詞竟然，卻 副詞竟然，卻 表判斷的副詞是 表判斷的副詞是

　　者： 、、、的人 用于數詞之后，可譯為個，種，樣等 用于時間詞之后，不譯 第四第五用判斷句中 第六至第八、、、、的原因 第九第十為定語后置的標志 用于疑問詞之后，構成疑問句式

　　以：因為 用 憑借 按照 按照 用 表方位時間等的界限 率領 相當于而表修飾表并列 表順承 表目的

　　而：并列 修飾 轉折 順承 遞進 假設 因果

　　之：動詞，去 指代這 稱代我 結構助詞的 賓語前置的標志 定語后置的標志 音助不譯

　　第四次

　　一、指出句中的通假字.

　　(一)

　　1、 輮以為輪,其曲中規 “輮”通“煣”用火烤使彎曲

　　2、雖有槁暴,不復挺者 “有”通“又 ”

　　3、 則知明而行無過矣 “知”通“智”智慧

　　4、.君子生非異也　　“生”通“性”資質稟賦

　　5、師者，所以傳道受業解惑也 “受”通“授”傳授

　　6、或師焉，或不焉　“不”通“否”不從師學習

　　7、乃瞻衡宇 “衡”通“橫”橫木為門

　　8、今老矣，**為也已。“已”通“矣”句末語氣詞

　　9、共其乏困 “共”通“供”提供

　　10、夫晉，何厭之有 “厭”通“饜”滿足

　　11、秦伯說，與鄭人盟。 “說”通“悅”喜悅

　　12、失其所與，不知 “知”通“智”聰明

　　13、將軍禽操 “禽”通“擒”捉拿

　　14、五萬兵難卒合 “卒”通“猝”倉猝

　　15、頃之,煙炎張天 “炎”通“焰”火焰， “張”通“漲”彌漫

　　16、雷鼓大震 “雷”通“擂”敲擊

　　17、能辦之誠決 “誠”通“請”

　　18、進住鄂縣之樊口 “住”通“駐”駐扎

　　(二)

　　1、浩浩乎如馮虛御風 “馮”通“憑”乘

　　2、山川相繆，郁乎蒼蒼 “繆”通“繚”環繞

　　3、長樂王回深父?！案浮蓖ā案Α惫糯鷮δ凶拥拿婪Q

　　4、 員徑八尺 “員”通“圓”

　　5、一時收禽 “禽”通“擒”捉拿，逮捕

　　6、 鈿頭銀篦擊節碎 “篦”通“鎞”釵，古代女子別在頭發上的首飾

　　7、距關，毋內諸侯 “內”通“納”接納，使······進入

　　8、要項伯 “要”通“邀” 邀請

　　9、不敢倍德 “倍”通“背”背叛

　　10、旦日不可不蚤自來謝項王 “ 蚤”通“早”

　　11、與臣有郤　　“郤”通“隙”嫌怨、矛盾

　　12、請以劍舞，因擊沛公于坐　“坐”通“座”座位

　　13、不者，若屬皆且為所虜 “不”通“否”不這樣

　　二、指出下列句子中的詞類活用，并解釋

　　(一)

　　1、.君子博學而日參省乎己 日，名詞作狀語 每天

　　2.、上食埃土,下飲黃泉 上 、下 ，名詞作狀語 向上 向下

　　3、.假舟楫者,非能水也 能，名詞作動詞，游泳

　　4、其曲中規 曲，形容詞作名詞，彎曲的程度

　　5、木直中繩,輮以為輪 輮， 使動，使······彎曲

　　6、 小學而大遺 小、大 形容詞作名詞 小的方面大的方面

　　7、吾從而師之 師，名詞的意動，以·····為師

　　8、吾師道也 師，名詞作動詞，學習

　　9、是故圣益圣，愚益愚;圣人之所以為圣，愚人之所以為愚

　　第一、第四個“圣”，第一、第四個“愚”，形容詞作名詞，圣人、愚人

　　10、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 師，名詞的意動，以·····為師

　　11、瓶無儲粟，生生所資 第二個“生”動詞作名詞，生活

　　12、眄庭柯以怡顏　怡，形容詞的使動，使·····愉快

　　13、倚南窗以寄傲 傲，形容詞用作名詞，傲然自得的情懷

　　14、審容膝之易安 容膝，動詞作名詞，僅容下雙膝的小屋

　　15、園日涉以成趣 日，名詞作狀語 每天

　　16、樂琴書以消憂 樂，意動，以······為樂，琴、書，彈琴、看書

　　17、或棹孤舟 棹，名詞作動詞 用槳劃船

　　18、若亡鄭而有益于君，敢以煩執事 亡，使動，使·····**

　　19、晉軍函陵，秦軍氾南 軍，名詞作動詞，駐軍

　　20、夜縋而出 夜，名詞作狀語 在夜里

　　21、越國以鄙遠，君知其難也。 鄙，名詞的意動，以·····為邊境;遠，形容詞作名詞，遠方的國家

　　22、行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 乏困，動詞作名詞，缺乏的東西

　　23、朝濟而夕設版焉 朝、夕，名詞作狀語，在早晨在晚上

　　24、既東封鄭，又欲肆其西封 第一個“封”名詞的使動，使·····成為邊界

　　25、若不闕秦，將焉取之 闕，使動，使·····弱小

九年級寒假作業答案語文(一)份（擴展6）

——初一語文寒假作業及答案范本3份

　　初一語文寒假作業及答案 1

　　一、基礎過關(22分)

　　1.默寫(10分)

　　細讀孔子的《論語》，你會體會到一種原創的活力和睿智。短短的十則語錄，有的談求知態度，有的談學習方法，有的談修身做人。對于學習原則，他強調學思結合：________________，________________;對學習態度，他提出要實事求是：________________，________________;在學習的具體方法上，他也提出自己的建議：________________，________________。他還非常重視為人處世，強調“忠”“信”，提倡向別人學習，要“見賢思齊”，要________________，________________。還告戒人們要________________，________________。

　　2.在文段的末尾補上一句能概括文段中心的句子。(2分)

　　馬克?吐溫說過：只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月。日常生活中，每個人都希望得到別人的贊美。贊美是一種鼓勵，贊美是一種肯定。贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美可以把人世間不協調的聲音變成美妙的音樂，贊美可以激發人的自豪感和上進心。也許一次小小的贊美，就能改變人的一生。其實，在你贊美別人的同時，自身的境界也得到了提升。因此，________________________________。

　　3.仿照例句，分別撰寫或補寫一個對生活、人生、處世方面感悟的“陽光小語”。(4分)

　　(1)生活若剝去了理想、夢想、幻想，那生命便是一堆空架子。

　　(2)勤奮者把機遇譯成奮斗，懶惰者________________________________。

　　4.閱讀下面的材料，從中至少提煉兩個觀點。(4分)

　　材料一：寶鋼煉鐵工人**韓明明發明的“金屬檢測與自動除鐵新技術”，從2003年至2005年為寶鋼創造直接經濟效益6000多萬元。

　　材料二：一汽大眾汽車公司工人**王洪軍先后發明和創造了40多種、2000多件專用工具，僅2005年就修復被冰雹砸壞的商品車6000多臺，為公司節約資金200多萬元。

　　材料三：河南農民李官奇利用大豆餅粕生產大豆蛋白質纖維，被譽為“世界植物蛋白質改造纖維第一人。”

　　材料四：以上三人均在2007年2月27日的全國科技大會上獲得了國家科技進步獎二等獎。

　　觀點一：________________________________________________。

　　觀點二：________________________________________________。

　　5.將下面的選項中的句子放回到文段中，正確的一項是( )(2分)

　　人與人之間的**靠什么來維系?靠愛。“贈人玫瑰，手留余香”，有了愛，________________，實現人與人的**;有了愛________________，實現人與社會的**;有了愛，________________，實現人與自然的**;有了愛，________________，實現內心的**。

　　①人們就會自覺履行公平和正義的社會責任。

　?、谌藗兙蜁嵘叭巳藶槲遥覟槿巳恕钡膬r值理念。

　?、劬蜁袌F結互助，誠信友愛的人際關系。

　?、苋藗兙蜁鰪姳Ｗo環境、關愛自然的生態意識。

　　A、①②③④ B、②③①④ C、③①②④ D、③①④②

　　二、文言提速(18分)

　　(一)閱讀下面的古詩，完成后面的問題。(6分)

　　題菊花

　　黃巢

　　颯颯西風滿院載，蕊寒香冷蝶難來。

　　他年我若為青帝，報于桃花一處開。

　　6.詩的一、二句 ，描寫了菊花開在深秋，為三、四句的 作好了鋪墊。

　　7.這首詩表達了作者怎樣的感情?

　　8.在作者心目中，滿院的菊花象征了 ，而作者則用“青帝”來想象自己是 。

　　(二)閱讀下面的短文，回答后面的問題。(12分)

　　子路問**①。子曰：“若臧武仲②之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，亦可以為**矣。”曰：“今之**者何必然?見利思義③，見危授命④，久要⑤不忘平生之言⑥，亦可以為**矣。”(《論語?憲問》)

　?、?*：指完美的人才。②臧武仲：魯國的大夫。為人聰明，有預見。公綽：即孟公綽，魯國大夫。他廉靜寡欲，威望較高;但才能短缺，不能處理繁重政務。卞莊子：魯國勇士，他曾刺殺雙虎。冉求：孔子的學生。③見利思義：見到利益能想到合不合禮儀。④見危授命：遇到危險肯付出生命。⑤要：通“約”，窮困。⑥言：諾言。

　　9.解釋文中加點的詞語(3分)

　?、僦?②藝： ③為：

　　10.用“/”劃出下面句子正確的朗讀停頓。(1分)

　　久 要 不 忘 平 生 之 言

　　11.翻譯下面的句子。(2分)

　　今之**者何必然?

　　12.用自己的話概括“全人”的標準。(2分)

　　13.孔子認為“全人”的標準是什么?(用文中原話回答)(2分)

　　14.請把你讀了本文后最想說的話寫下來。(2分)

　　三、時文選讀(30分)

　　(一)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)

　　我的早年生活

　　◆(英)溫斯頓?丘吉爾

　　“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”

　　剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫不例外地都是我最不喜歡的。我喜歡歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數學，而且他們的意愿總是占上風。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的，我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現一種結果：場場考試，場場失敗。

　　我進入哈羅公學的入學考試是極其嚴格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號“1”，經過再三考慮，又在“1”的外面加上一個括號，因而成了(1)。但這以后，我就什么也不會了。**瞪眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個小時，最后仁慈的監考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現象看到事物的本質。這是一個不以卷面分數取人的人，直到現在我還非常尊敬他。

　　結果，我當即被編到低年級最差的一個班里。實際上，我的名字居全校倒數第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相續退學了。

　　在這種尷尬的處境中，我繼續待了近一年。正是由于長期在差班里待著，我獲得了比那些聰明的學生更多的優勢。他們全部繼續學習拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學科，我則被看做是個只會學英語的笨學生。我只管把一般英語句子的基本結構牢記在心――這是光榮的事情。幾年以后，當我的那些因創作優美的拉丁文詩歌和辛辣諷刺詩而獲獎成名的同學，不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業的時候，我一點也不覺得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學習英語。我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受。但只有一件事我會強迫他們去做，那就是不得不懂英語。

　　我一方面在最低年級停滯不前，而另一方面卻能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩，并獲得了全校的優勝獎。這著實讓人覺得自相矛盾。我在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了**的征兵考試。就我在學校的名次來看，這次考試的結果出人意料，因為許多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運――在考試中，將要憑記憶繪一張某個國家的地圖。在考試的前一天晚上，我將地球儀所有的國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”

　　我開始了軍旅生活。這個選擇完全是由于我收集玩具錫兵的結果。我有近1500個錫兵，**得像一個步兵師，還下轄一個騎兵旅。我弟弟杰克統領的則是“敵軍”。但是我們制定了條約，不許他發展炮兵。這非常重要!

　　一天，父親親自對“部隊”進行了正式的視察。所有的“部隊”都整裝待發。父親敏銳的目光具有強大的威懾力。他花了20分鐘的時間來研究“部隊”的陣容。最后他問我想不想當個**。我想統領一支部隊一定很光彩，所以我馬上回答：“想?！爆F在，我的話被當真了。多年來，我一直以為父親發現了我具有天才軍事家的素質。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。他自己也只是最近才升到下議院議長和財政大臣的職位，而且一直處在**的前沿。不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學院。再后來，就是學軍事專業的各項技能。至于別的事情，那只有靠自己去探索、實踐和學習了。

　　(選自《課外閱讀》2005年第9期)

　　15.用簡潔的語言概括文章的主要內容。(2分)

　　16.作者為什么稱考試為“冷漠的領地”?(2分)

　　17.“我”為什么“直到現在我還非常尊敬”威爾登博士?(2分)

　　18.“我獲得了比那些聰明的學生更多的優勢”中的“優勢”指的是什么?(2分)

　　19.從文中你發現丘吉爾具有哪些特長?(2分)

　　20.從丘吉爾的早年生活中，你發現了什么?(至少寫出兩點)(4分)

　　(二)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)

　　老師的懺悔

　　◆張欣

　　比爾克利亞是**猶他州的一個中學教師。有一次他給學生布置了一道作業，要求學生就自己的未來理想寫一篇作文。

　　一個名叫蒙笛羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內平面設計圖。

　　第二天他興沖沖地將這份作業交給了克利亞老師。然而作業批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個**的“F”(差)，并讓蒙笛羅伯特去找他。

　　下課后蒙笛去找老師：“我為什么只得了F?”

　　克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認真地說：“蒙笛，我承認你這份作業做得很認真，但是你的理想離現實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙笛愿重新做這份作業，確定一個現實一些的目標，可以重新給他打分。

　　蒙笛拿回自己的作業，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧。不過，你得慎重一些，這個對你來說很重要!

　　蒙笛一直保存著那份作業，那份作業上的“F”依然很刺眼，正是這份作業鼓勵著蒙笛，一步一個腳印不斷地超越他的征程，多年后蒙笛羅伯特終于如愿以償地實現了自己的夢想。

　　當克利亞老師帶著他的幾十名學生踏進這個占地200多畝大的牧馬場，登上這座面積幾百平方米的建筑場時，流下了悔恨的淚水?！懊傻?，現在我才覺察到，當時我做老師時，就像個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”

　　有夢才會有期望，有期望才有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。

　　(選自《思維與智慧》)

　　21.從文中摘抄一個老師懺悔的句子，說說老師懺悔的是什么?(3分)

　　22.本文故事情節大致可以分為6個部分，請你依據以下提示，補出所缺少部分的內容。(3分)

　　①老師布置作業;② ;③老師給他很差的成績，并希望他確定一個現實些的目標;④ ; ⑤經過多年努力，蒙迪終于如愿以償;⑥ 。

　　23.蒙笛的父親對他說：“你得慎重一些?！备赣H為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細閱讀父親說的全部話，反復品味其中的含義，你就會理解父親的用心了。(3分)

　　24.文章的結尾段有什么深刻含義?在文中起什么作用?(3分)

　　25.本文共出現了三個人物，其中你最喜歡誰?請具體寫出喜歡的原因。(3分)

　　四、個性表達(50分)

　　人生，是一個令人深思的話題，又是一個說不盡的話題。在你的`人生道路上，你一定曾經有過美好的夢想和憧憬。也一定經歷過許多對你影響很深的事情。請拿起你的筆，以“那次，我 ”為題，寫一篇500字左右的文章，讓我們共享你的人生收獲。

　　參***：

　　一、1.答案：學而不思則罔，思而不學則殆;知之為知之，不知為不知;學而時習之，不亦樂乎; 擇其善者而從之，其不善者而改之;己所不欲，勿施于人。2.我們應該學會真誠地去贊美別人。3.例：(1)生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。(2)把機遇寫成等待。4.觀點一：只要有創新意識，勤奮學習，敢于鉆研，普通人在平凡的崗位上也能出科研成果。觀點二：在科學技術面前人人平等。5.D

　　二、(一)6.寫景，抒情。7.表達了作者**李唐**的遠大的**抱負。8.勞苦大眾。廣大勞苦大眾的**。

　　(二)：9. ①通“智”，智慧。②才干。③是。10. 久 要 /不 忘 平 生 之 言 11.現在完美的人怎么一定要這樣?12.頭腦聰明，清心寡欲，機智勇敢，多才多藝，懂禮儀。13. 見利思義，見危授命，久要不忘平生之言。14.略?！緟⒖甲g文】子路問怎樣才是完美的人。孔子說：“如果一個人有臧武仲那樣的智慧，像孟公綽那樣清心寡欲，像卞莊子那樣勇武雙全，像冉求那樣多才多藝，又有禮儀方面的教養，這樣就算是完美的人?！庇终f：“現在的完美的人怎么一定要這樣呢?如果看到利益就能想到是否合乎理義，看到別人有危險就敢于付出自己的生命，長久處于貧窮卻能記住平生的諾言，也可以算得上是一個完美的人了。”

　　三、(一)15.作品講述了關于英國首相丘吉爾的早年學習生活的故事。作者丘吉爾采用的是回憶中記敘的敘事方式，表達出作者對生活的探索實踐和務實學習的態度。16.我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的，我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。17.他能通過現象看到事物的本質，是一個不以卷面分數取人的人，所以直到現在我還非常尊敬他。18.我只管把一般英語句子的基本結構牢記在心。19.喜歡歷史、詩歌和寫作。喜歡英語。20.示例：(1)機會屬于有準備的人。(2)在成功面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，做好自己本分最重要。(3)一個成功的人，他的早期教育也是成功的。(4)“差生”也有自己的閃光點。(5)早期教育要著重培養孩子的素質。

　　(二)21.當時我做老師時，就像個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢。比喻用偷走孩子的夢比喻破壞了孩子美好的愿望，生動形象表達了老師懺悔、自責之情。22.②蒙迪認真而又出色地完成作業并懷著成功的喜悅交作業。④父親告誡他自己拿主意，重要選擇要慎重。⑥老師參觀他的牧馬場，并向他懺悔。23.蒙笛對自己理想的描述不只是一份作業，實際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的“決定”負責，因此，父親要求他以慎重態度對待這件事。(意思正確即可) 24.告訴人們一旦樹立了理想，就要堅持不懈地為之奮斗，只要有堅韌不拔的毅力，就能達到成功的彼岸收束全文，點明文章中心。25.喜歡三個人物中的任何一個都可以原因可參考：蒙迪一一既有遠大理想，又有堅強意志，在確定目標后，能始終堅持不懈地把老師的勸阻、父親的信任都轉化成前進的動力，最終實現了理想。父親一一信任、鼓勵、指導兒子，使兒子在寬松的環境中實現自己的夢想。老師一一對工作、學生負責任，注意引導學生樹立理想，當他明白自己的做法差點兒打碎廠學生的夢時，他能向學生道歉，勇于自責。

　　四、思路點撥：這是一道半命題作文，首先要把題目補充完整。因為題目要求我們記事，而且是寫對自己影響深的事情，所以文章的重點是要補充自己的感觸，對自己心靈有觸動的事情。因此，橫線上主要應該補充心理描寫的詞語。如《那次，我后悔了》《那次，我成功了》《那次，我害怕了》等。其次，要看清文章的要求。文章的要求是記事，因此要按照記敘文的要求來進行寫作，要把事情的來龍去脈寫清楚，且要寫出對自己心靈感觸最深的原因。再次，要抓住重點寫，做到詳略得當，中心突出。如以《那次，我后悔了》為題，就應該在交代事情的來龍去脈的同時，重點寫好“我”后悔的原因，進而提升文章的主題。

　　初一語文寒假作業及答案 2

　　1.下列注音全對的一項是( D )(4分)

　　A.低綺戶(qí) 疊紙船(dí) 反芻(chú) 木屐(jī)

　　B.浣溪沙(huān) 雕鏤(lòu) 迸濺(bèng) 積攢(zǎn)

　　C.不稱職(chèng) 嗚咽(yàn) 安恬(tí) 自詡(xǔ)

　　D.勝春朝(zhāo) 躋身(jī) 宿怨(sù) 鳧水(fú)

　　2.下列各組字形全對的一項是( D )(4分)

　　A.瘦骨嶙峋 有點暇疵 錙株必較 矛塞頓開

　　B.鶴唳云端 人才薈萃 咬文爵字 根深帝固

　　C.不誹不發 苫敝成丘 感人肺府 駭人聽聞

　　D.近在咫尺 一覽無余 不可思議 再接再厲

　　3.下列各句中成語使用正確的一項( A )(4分)

　　A.張教授讀書勤奮，經常向農民請教水稻問題，真是不恥下問啊!

　　B.目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。

　　C.上課不認真聽講，課后不認真作業，取得優異成績不是不堪設想的。

　　D.經過**多日奮力撲救，云南森林大火得到基本**，因而不再生靈涂炭。

　　4.下列語句沒有語病的一項( B )(4分)

　　A.經過十年的教學生涯，使他積累了相當多的教學經驗。

　　B.學校新的****建立并健全了一整套班級管理**。

　　C.李明睜大眼睛盯住**，他被他的奇怪神情弄得莫名其妙。

　　D.珍惜、保護和利用好水資源成了眼下的當務之急。

　　5.下列對加點字詞釋沒有錯誤的一項( D )(4分)

　　A.詮釋(闡明) 浩淼(形容水大) 莫名其妙(名字，名稱)

　　B.吾忘持度(量長短) 遂不得履(終于) 遽契其舟(立即)

　　C.明察秋毫(明亮) 項為之強(脖頸) 常蹲其身(代詞，那)

　　D.安恬(安靜) 小立片刻(暫時) 瓊樓玉宇(房屋)

　　6.寒假期間，**播放了“2009年感動**十***”節目，下列頒獎詞頒給的對象是( D )(4分)

　　頒獎詞：這是一場命運的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。

　　A.翟墨 B.朱邦月 C.李靈 D.陳玉蓉

　　7.將括號里的句子填入下面橫線上，與上下文銜接最恰當的一項是( B )(4分)

　　夜里，風雨很大，嘩嘩嘩， (①門外那棵棕樹被打得整夜地響。②打得門外那棵棕樹整夜地響)。我睡不著，坐起來構思一篇文章，回頭看見女兒睡得那么安閑， (③似乎那風雨聲，在棕樹葉上變成了悅耳的旋律。④似乎那棕樹葉，在風雨中變成了悅耳的旋律。)

　　A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

　　8.依次填入下列句中橫線處的詞語恰當的一項是 ( A )(4分)

　　(1)全國****大會就著力構建**社會、保障民生等問題作了重要 ▲ 。

　　(2)“嫦娥一號”探測器經受了月食的 ▲ ，順利傳回搭載的30首曲目。

　　(3)2008年5月16日上午，**鹽城經貿洽談會暨丹頂鶴國際濕地生態旅游節在市規劃展覽館前的廣場上 ▲ 開幕。

　　A.部署 考驗 隆重 B.布置 考驗 鄭重

　　C.部署 考查 隆重 D.布置 考查 鄭重

　　初一語文寒假作業及答案 3

　　一（30分）

　　1．下列加下劃線字的注音全都正確的一項是（3分）

　　A．菜畦(qí)睥睨(pì)味同嚼蠟(jiáo)

　　B．猝然(cú)砭骨(fā)五行缺土(xíng）

　　C．悲愴（chuàng）羸弱(yíng)氣沖斗牛(dǒu)

　　D．慰藉(jiè)恣睢(suī)斷壁殘垣(gèng)

　　2．下列詞語中沒有別字的一項是（3分）（原創）

　　A.伎倆綿沿綠草如茵月明風清

　　B.悲愴崩塌修養生息提綱挈領

　　C.抉擇震撼夢寐以求紛至沓來

　　D.宣泄端詳鋒芒畢露志同道和

　　3．下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是（3分）

　　A.在當前物價溫和上漲的形勢下，價格調整要按照先易后難、先急后緩的秩序，安排好出臺**措施的節奏，把握好價格**的力度。

　　B.以城市生活為題材的電視劇《蝸居》播出前并未大事宣傳，可播出后卻成為了人們爭相談論的熱門話題。

　　C．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，***的廠**積極開展市場**，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。

　　D.目前正是旅游的黃金季節，各地的游客綿綿不絕地來到**十大名勝之一――黃山。

　　4．下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）

　　A.《《香菱學詩》選自清代文學家曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》，小說通過神態、語言等描寫塑造了一個“苦學”和“樂學”作詩的香菱形象。

　　B．《傷仲永》的作者是我國北宋文學家、***?！疤扑伟舜蠹摇敝坏奶K軾。

　　C．《隆中對》中諸葛亮為劉備勾畫了一幅戰略藍圖，《出師表》中又為后主劉禪提出了以“親賢遠佞”為核心的三條建議。

　　D．吳敬梓的《范進中舉》與魯迅先生的《孔乙己》同是抨擊**的封建科舉**的佳作，揭露封建科舉**對人心靈的荼毒。

　　5.下列句子中沒有語病的一項是（3分）

　　A．2014年我國多地又出現了感染H7N9型禽流感疫情，為了防止這種病毒再蔓延，我國**采取了強有力的應對措施。

　　B．作為一檔新興的電視節目，《我是歌手》目前最重要的當務之急就是揚長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情境感受。

　　C．為了保障學生安全和健康成長，教育部門大力開展各種形式的安全教育，打造濃郁的安全教育氛圍，努力使校園安全工作落實到位。。

　　D．最近十年間，我國造林6000余萬公頃，人工林面積位居****，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔憂。

　　6．補寫出下列名句的上句或下句。（只選做三小題）（3分）

　?、偃虑飦盹L景異，_______。四面邊聲連角起，千嶂里，_______。(范仲淹《漁家傲》)

　?、诒憋L卷地白草折，胡天八月即飛雪。_______，_______。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　?、踎______，_______，小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

　　④_______，_______，而來二十有一年矣。(諸葛亮《出師表》)

　　7．將下列句子重新排列，填入橫線中與前后句組成一段語意連貫的文字。（只填寫序號）(3分)（原創）

　　山水是自然最生動、最完美的體現。_____________________________________。人們品讀山水，可以領悟到世界的興衰變遷，人生的喜怒哀樂，故歷代文人墨客無不與名山大川尋求靈感。

　?、僦钦邉t涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。

　?、谀且倭⑷f年的大山，多像靜穆莊重的仁者。

　　③仁者在山的穩定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心。

　?、苣菤g快流動的江河，多像才華橫溢的智者。

　　8.閱讀下面一段文字，請分點概括“開展群眾教育實踐活動“的三項措施，每項不超過9個字。（3分）（改編）

　　為深入開展*的群眾路線教育實踐活動，連日來，城北街道迅速行動，落實三項措施推進此項活動。

　　3月12日，街道**在全場開展群眾教育路線教育實踐活動部署大會上作動員蔣華，并對本次活動進行了全面部署。為加強對本次活動的****，街道成立了*的群眾路線教育實踐活動**小組，以****為組長，****成員為副組長，各科室負責人為**小組成員，并設立辦公室，明確職責，并有專人負責。為有效推進工作進程，設立意見箱5個，電子郵箱1個，熱線電話2部，采用這些創新載體，便于傾聽群眾的意見建議，征求群眾對全場**作風的反應。

　　9.下面這段文字在標點使用、用詞得體、語言結構上各有一處不當，請加以修改。（3分）（改編）

　　“淘寶要先學會服務好世界上最挑剔的用戶?！卑⒗锇桶图瘓F董事會**馬云在發布會上如是說?，F在消費者對于物品的質量和真假尤其挑剔，在這樣的形勢下，聽取消費者的建議，尊重他們的選擇，他們的感受也要考慮。正如馬云說的“賺錢不是目的，只是結果，學會服務好用戶才是最重要的?！睉摎g迎廣大客戶來電**。要無時無刻不牢記客戶就是上帝這樣的服務宗旨。

　　10.根據下面這副圖片的內容，寫一段說明性的文字，要求語言生動，至少用一種說明方法。（60在左右）。（3分）（改編）

　　二（30分）

　　閱讀下面的文章，完成11―18題。

　?。ㄒ唬?/p>

　　源源本本舒婷

　　床墊曬過了，被單和窗簾等織物漿洗過了，冬菇和黃花菜因吸飽了陽光，黃燦燦地都密封貯存起來。一切都準備好，就等梅雨季節來臨。

　　可是，每天每天，太陽若無其事準時上班，陽光已慷慨得近似奢侈。道路依然干燥。人們開始頻頻眺望天空。在鄉下，農民們憂郁地在田埂上走來走去，抽水機也搬出來了。報紙開始排出抗旱消息。

　　望雨的心情猶如守候一位愛嘮叨的老朋友。來得密了真覺得煩，在該來不來的時候，無論手上忙著什么，心總是慌慌地傾聽著門外。

　　于是憶起小時候背著書包在水洼邊流連而屢屢遲到的事。尤其夏日驟雨初歇，無論馬路上有多少灰塵和落葉，積水依然澄清，映出明凈的天空，冉冉的云和搖動的樹枝。童話里說有個孩子，失足掉進水洼，竟漫游了一個奇異的世界。至今我還信，只是這扇門需用幻想的眼睛來叩開。

　　覆著綠苔的清泉，在怪石間迂回跳躍的小溪，卵石鋪底的河流，都能使人喜悅。人在經過水的沐浴之后，重新變得柔韌、挺拔、新鮮。我曾經問我的老師蔡其矯：“何以有水源的地方都會喚起一種感動？”

　　“因為，”他偏著頭，仿佛聽著心中的.流水之聲。“生命起源于水?！?/p>

　　他接著問：“除了水，你最喜歡什么？”

　　“植物?！蔽也患偎妓鞯乜诖稹?/p>

　　家中長輩們常說，我的手剛能離開母親的衣角**行走時，立即攥住了一支“草籽花”。我時常無限驚異于植物自己的語言和表情。經過訓練的手可以創造聞名的插花藝術，但大自然花的部落卻有自己的組合方式，而且更加**、優美，具有競爭的蓬勃生機。

　　四歲的兒子對我說，“媽媽，葡萄還綠的時候摘它，它很痛，要是紅了，它很高興讓我們采?！?/p>

　　我驚訝地間：“你怎么知道的呀？”

　　“因為我使勁拽，綠葡萄緊緊抓住枝條，熟了的時候，我們要忘了采，它就難過地一顆一顆落在地上?！?/p>

　　我彎腰摸摸孩子的臉，像母樹以枝條拂過它的腋芽。

　　我和兒子有共同的經驗。我的校園每年兩次剪枝，我經過那些狼藉一地的權枝時，仿佛處在***之中。那四周無聲的尖叫使我逃也似的飛跑，直跑到渾身發抖為止。

　　是廣州的植物園，使我好像接近了生命秘密的邊緣。

　　那是極普通的深秋初冬一個日子，云層很薄，陽光也不來裝飾。水很靜，完完全全?？赡苓€很淺，但深綠色的浮游生物使水灣深邃幽遠。水杉的華麗的樹冠直垂到水面，看去像龐大的動物在飲水。莊嚴的水，安靜的樹，鳳躡足遠去。我腳下的草地似乎滲出水來，涼涼的水意從我的腳跟導向全身。那一刻我迷迷惘惘地聽到有無聲的語言呼喚我，我全身都在主動回答。那樹木始終嚴肅地凝視著，要提醒我一個雪亮的，然而卻隔著層層云霧的秘密。

　　也許，我曾經是它們的同類？

　　我終究不能判斷那些水杉和我交換的眼色該怎么翻譯。但我發覺我盼雨的心情是一棵植物的愛戀和希望。

　　可是，人類和水的關系不也是自然一個無可違抗的法則嗎？

　　11.“我和兒子有共同的經驗”一句中“共同的經驗”指的是什么？（3分）

　　12．文章寫了幾件與植物有關的事情？請分條簡要概括。（5分）

　　13．文中畫線的句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。（4分）

　?、偻甑男那楠q如守候一位愛嘮叨的老朋友。

　　②葡萄還綠的時候摘它，它很痛，要是紅了，它很高興讓我們采。

　　14．文章結尾為什么說“我盼雨的心情是一棵植物的愛戀和希望”？這句話有何作用？（4分）（原創）

　　（二）

　　舍得

　?、儆形恢骷艺f過：“會活的人，或者說取得成功的人，其實懂得了兩個字――舍得?！鄙岬?，《現代漢語詞典》解釋為“愿意割舍，不吝惜”，實際意思偏向于“舍”。這雄話是在告訴我們：要學會舍。

　?、谏崮荏w現一個人的智慧。

　　③現實世界紛繁復雜，我們常常面臨著舍的考驗，需要我們不斷地去選擇，去割舍。當無法同時完成許多事情時，當感到“心有余而力不足”時，我們就一定要舍，該舍就舍，是智慧的體現。2007年，“阿里巴巴”董事局**馬云面對旗下淘寶網是否收費問題時，他的分析是：“阿里巴巴”的長遠目標是成為**最好的電子商務平臺，目前的主要任務是做大規模;同一時間___想做大規模，___想賺大錢，現有能力還做不到。因此，馬云最終決定不收費。馬云是睿智的，他的舍是為了更大的發展，是為了走得更遠.如今，“阿里巴巴”已成為**最好的電子商務平臺。

　?、苌崮荏w現一個人的品德。

　?、萘蟹蛲袪査固┰凇兑粋€人需要多少土地》中寫了這樣一件事：面對“用腳丈量多少土地就可得到多少土地”的**，帕霍姆長時間不停地用腳丈量土地，最終吐血而死。帕霍姆的貪得無厭是造成這一悲劇的真正原因。

　　⑥陶淵明不為“五斗米”折腰，遠離混濁的官場，回歸田園。他舍去對**的追求，體現了淡泊**的品德，是一種很高的人生境界。⑦學會舍，我們能擁有人生的智慧，獲得成功;學會舍，我們能不被物欲所迷、**所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦蕩。

　　⑧請記住泰戈爾的名言：“當鳥翼系**黃金，就再也飛不遠了?！?/p>

　　15.第一段引用這段話，作用是什么？（3分）

　　16.本文的中心論點是什么？分論點是什么？（3分）（原創）

　　17.概括第③段的具體事例，并分析它的表達作用。(4分)（原創）

　　18.下面這段文字能與文中哪一段形成對比論證?請具體闡明理由。(4分)（改編）

　　**開國元勛華盛頓**兩屆總統后，民眾依然希望他擔任第三屆總統，但為了推動**的**進程，無論民眾再怎么擁戴，大公無私的他還是毅然做出了誰也無法更改的決定：不參加第三屆總統競選。他舍棄**的舉動是美麗的，他轉身離去的背影亦是人間最動人的。

　　三(20分)

　　閱讀下列文言文，完成19―22題。

　?。ㄒ唬?/p>

　　蕭穎士開元***年及第，恃才傲物，?肝抻氡齲?常自攜一壺，逐勝郊野。偶憩于逆旅，獨酌獨吟。會有風雨暴至，有紫衣老人領一小童避雨于此。穎士見其散冗，頗肆陵侮。逡巡，風定雨霽，車馬卒至，老人上馬，呵殿而去。穎士倉忙覘之，左右曰：“吏部王尚書，名丘?！背?，穎士嘗造門，未之面，極所驚愕。明日，具長箋造門謝，尚書命引至廡下，坐而責之，且曰：“所恨與子非親屬，當庭訓之耳。”頃曰：“子負文學之名，倨忽如此，止于一第乎？”穎士終揚州功曹。

　?。ǘ?/p>

　　魏有隱士曰侯嬴，年七十，家貧，為大梁夷門監者。公子聞之，往請，欲厚遺之，不肯受，……公子于是乃置酒大會賓客。坐定，公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生。侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子。公子執轡愈恭。侯生又謂公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉車騎過之?！惫右嚾胧?。

　　注：公子：魏公子，戰國時魏昭王少子，昭王死后，安?王即位，封公子為信陵君。

　　19.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（3分）（原創）

　　A.穎士倉忙覘之（打聽，**）B.穎士嘗造門（到……去）

　　C.欲厚遺之（遺留）D.公子從車騎，虛左（空出）

　　20.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（4分）（原創）

　　A.老人上馬，呵殿而去人不知而不慍

　　B.偶憩于逆旅，獨酌獨吟。茍全性命于亂世

　　C.為大梁夷門監者公輸盤為楚造云梯之械

　　D.公子于是乃置酒大會賓客。見漁人，乃大驚，問所從來

　　21.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（原創）

　　①.所恨與子非親屬，當庭訓之耳。

　　②.侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子。

　　22.蕭穎士和魏公子（信陵君）的待人態度有何不同？請簡要回答。（4分）（原創）

　　23.閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。（5分）

　　23、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。（5分）

　　山中雪鄭燮

　　晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。

　　檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。

　?、僭姼枨皟删涿枥L了一幅怎樣的畫面？（2分）

　　②請對“檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑”作簡要賞析。（3分）

　　四（40分）

　　24.閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）（原創）

　　“幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見……”，有人說生圓是一個包羅萬象的圓，我們在無形的區域內尋找著幸福，幸福興許只是些許我們未曾在意的東西，或許就是一句輕輕的問候，一個凝望的眼神，一件尋常的衣服，一杯淡淡的開水……當我們走完整個圓時，當我看清所有的路時，卻發現我們放下了，忽略了太多太多幸福，只要我們用心體味，那種幸福感就會油然而生。幸福其實很簡單，而又太容易忽視……

　　請以“火把”為話題，寫一篇600―800字的文章。文體自選，題目自擬。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

　　初三語文檢測試題答案

　　一（30分）1.Ａ2.C3.B4.B5.A

　　6.略

　　7.②④③①

　　8.①廣泛動員，周密部署②加強**，明確責任③創新載體，有效推進

　　9.①將“最重要的”后面的句號移到下引號外面。②將“他們的感受”與“也要考慮”位置互換③將“**”改為“垂詢”

　　10.飛機先向撒播降雨劑，使云滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水的過程稱為人工降雨（下定義），人工降雨可以有效緩解干旱等引起的自然災害，為人類生產生活帶來幫助。（有一種說明方法得1分，達60字以上得1分，符合圖片內容和說明文形式得1分）。

　　二（30分）

　?。ㄒ唬?1.“我”和兒子都與植物有著靈性的溝通，都能感受到植物的疼痛與難過。（3分）

　　12.①“我”與老師的對話。②自己幼小時與草籽花的“緣分”。③四歲兒子與葡萄充滿靈性的溝通。④校園里的剪枝。⑤在廣州植物園瞬間的感悟。（意思只要大致相同即可）（5分）

　　13.①運用了比喻的修辭，將“盼雨的心情”比作“守候一位愛嘮叨的老朋友”時的心情。生動形象地描繪出“我”盼望下雨時的煩躁又期待的心情。（2分）

　?、谶\用了擬人的修辭，將葡萄人格化，生動傳神地表達了四歲兒子與植物充滿靈性的溝通，傳達出人與植物是相通相知的。（答到“與植物相通”的意思即可）（2分）

　　14.因為在對水的愛戀和希望中，人與植物是相通的，與一切生命是相通的。點明了文章的主旨。（4分）

　?。ǘ?5.引用這段話作為理論論據，引出論點――學會舍得，激發讀者的閱讀興趣。（3分）

　　16.中心論點是學會舍得。分論點：體現一個人的智慧，體現一個人的品德。（3分）

　　17.寫了馬云為做大“阿里巴巴”的規模，決定淘寶網不收費。論證了“舍能體現一個人的智慧”這個分論點，增強了文章的說服力。

　　18.這段文字寫的是華盛頓拒絕參加第三屆總統競選。作用是和帕霍姆的貪得無厭形成正反對比論證，并論證“貪能體現一個人的品德”的這個分論點。（4分）

　　三（20分）

　　19.C（3分）20.B、D（4分）

　　21.①遺憾的是你和我不是親戚，不然我一定要狠狠地教訓（或當庭**）你。（2分）

　　②侯生整理一下他的破舊衣帽，徑直走上車去坐在公子的上座，毫不謙讓，想借此來窺測公子的態度。（2分）

　　22.蕭穎士：恃才傲物，清高自負。信陵君：禮賢下士，謙遜忍讓。（4分）

　　23、①清晨，雨后大地銀裝素裹，旭日東升，天氣寒冷的景色。(2分)

　　②通過“檐流未滴”突出了天氣的寒冷，“清孤不等閑”突出了梅花堅強不屈的性格。從而含蓄地表現了作者清高堅韌的性格和潔身自好的品質。（3分）

　　四（40分）

　　24.分五等評分。

　　一等（35-40分）：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。

　　二等（29-34分）：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。

　　三等（22-28分）：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構完整，條理欠清楚，語言欠通順。

　　四等（16-21分）：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。

　　五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。

　　說明：①有創意，如見解新穎、材料新鮮、結構精巧，酌加3―5分。

　?、跁鴮懬宄烙^者，酌加1―3分。書寫潦草、字跡難辨者，酌加1―3分。

　?、坼e別字3個扣1分（重錯的不計）。

　　④300字以上600字以下者，降等給分。

九年級寒假作業答案語文(一)份（擴展7）

——語文寒假作業答案實用2篇

　　語文寒假作業答案 1

　　1.是個意志非常堅定、關鍵時刻懂得取舍，最終實現了人生目標的人物。

　　本文寫了格林斯潘兩次放飛氣球：第一次，舍棄語文選擇音樂(這個是文中暗示的)，第二次，舍棄音樂選擇經濟學(這個比較明顯)

　　2.插敘是第四段(看到氣球，他母親感慨頗深氣球就是他最貼心的玩具。)

　　作用：一方面交代氣球在他心中的位置，暗示放棄需要忍痛割愛;另一方面為下文寫他的放棄與選擇作鋪墊。

　　3.說明 與下面13段呼應

　　4.從全文看，放飛氣球在文中的深層含義是要舍得放棄，才能騰出更多的時間去發揮自己的特長，贏得成功。

　　5.對于名望、財富、權勢、地位等迷人的東西要懂得選擇，該舍棄的應大膽舍棄，該抓住的要毫不猶豫地抓住，這是我們遇到舍棄和選擇時應采取的正確態度。

　　6.如果你選擇了大雁的**，就得放棄生活的富貴。

　　如果你選擇了白開水的平淡，就得放棄飲料的百味。

　　如果你選擇了蠟燭的光芒，就得放棄日光燈的耀眼。

　　記住我

　　1：文章的開篇描繪了一個即將死去的病人躺在病床上的情景。這個情景往往會使人聯想到**。這樣寫可以渲染氣氛，起了烘托的作用。

　　2：我要貢獻的東西是自己的身體，表現了作者無私奉獻的精神與高尚的人格。

　　3：作者在臨死前也不愿意留下自己身上骯臟的**的東西，表現了作者追求美好，純潔的品格。

　　4：引起讀者的共鳴，深化主題。

　　5：文章將自己即將死去時候的心理活動生動的表現出來，進而刻畫了一位無私奉獻，向往美好，崇尚光明的人物形象。

　　6：人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次而已。人的一是生應該這樣來度過的：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥，這樣，他在臨死的時候就能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業為人類的**而**。

　　鍛造心情

　　1.它在一次次精彩的淬火中，失去的是雜質，獲得的是堅韌。

　　2.這兩句都用了比喻的修辭手法，形象而富有詩意。作者把心情比作

　　心田的莊稼，因為心情來自于心田。心情是收割機，因為有什么樣的心情往往就會有什么樣的收獲，人往往因心情不同而收獲不同。兩段文字不能調換，因為它們之間在意義上是更深一層的遞進關系。

　　3.好的心情可以讓人變得堅忍不拔，可以讓人心胸博大，可以讓人**地體驗人生的快樂，讓人穩健有力，堅不可摧。這幾句概括了鍛造好心情的意義。

　　4.排比，如第④段5句如果構成排比，強調不同的心情收獲的`不同。第⑥段4句不再從反面充分闡述了好心情帶給人們的健康、美麗。這些排比句，文脈流暢，氣勢不凡，音調**，讀起來瑯瑯上口。

　　5.鍛造心情，讓自己擁有一顆沉穩寧靜廣博透明的心

　　雨荷

　　1.朵 株 筆 片

　　2. 形狀 聲音 顏色 味道

　　3. 表達了作者為美景陶醉的心理

　　4.① 像一堆即將燃起的火

　　②當沒有陽光的時候，它自己便是陽光。當沒有歡樂的時候，它自己便是歡樂!

　　來自海豚的慰藉

　　1.慰藉：安慰

　　零距離：兩者之間沒有絲毫距離，形容雙方或者多方面對面直接交流

　　中樞：事物系統中期中心主導作用的部分

　　麻痹：身體某部分的感覺或運動功能部分喪失或完全喪失

　　2.略

　　3.因為海豚是一種極聰明和具有高等思維能力的動物，喜歡也能跟兒童進行心靈溝通，能發出2000赫至10萬赫的多種波長的高頻超音波。

　　4**已在進行海豚輔助治療實驗。

　　5.人們發現海豚發出的超聲波對休眠的神經有沖擊和刺激的作用，同時海豚又伸手孩子的喜愛

　　蒼蠅

　　1.蒼蠅的身體結構及作用

　　2.根據蒼蠅嗅覺器的特點和結構仿制出了一種奇特的小型氣體分析儀，用來分析其中的氣體成分，也用于測量潛水艇與礦井里的有毒氣體，還用于改進計算機的輸入裝置和氣體色象分析儀等。 根據蒼蠅楫翅的導航原理，科學家們仿制成功了一種振動陀螺儀。

　　語文寒假作業答案 2

2023八年級語文上學期寒假作業答案_寒假作業答案

八年級上學期在我們不經意間已經結束了，又到一年一度的寒假了。那我們知道八年級語文上學期寒假作業答案怎么寫嗎?下面是小編整理的2023八年級語文上學期寒假作業答案，希望能夠幫助到大家。

2023八年級語文上學期寒假作業答案

p1

1.注音

díjìngjiédūwénjiānkùixiè襄陵

2、選詞

BEFDCA

3、填空

(1)時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果

(2)標題、#初二# 導語、主體、結構、背景

4、C

5、jìngāozèyàoyāo颯颯梭躥躥

6、修辭手法

(1)反復(2)反問(3)借代(4)反語

7、(1)理由：上網可收集各方面的資料，擴大知識面，幫助學習。

(2)觀點：上網弊大于利

理由：網絡游戲容易讓人沉迷，從而荒廢學業。

8、略9、略

10、課堂聲聲撒酒瘋

p2

1、注音

lìjiàojūfǘ匍襲屏穆

2、acaa

3、a

4、(1)夸張(2)比喻(3)比喻

5、huǎngniáofǎxīqiè駭劫綴

6、C

7、略

8、穩步增長上升

9、“客到”“盤中”

10、少壯不努力，老大徒傷悲。

(2)用水比喻時光，匆匆一去復返。以警告世人要珍惜時間。

p3

Cuìlóngmiùyìwāngmùniáohuǎng

2、B、C、A、D、

3、4—2----3-----1

4、zènxùjiémàng

5、B、B、C、B

6、姆、瑣、衰

7、人物地位雖然低下，但卻有傲氣和骨氣。

8、就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發一聲叫賣，嗓音是沙啞的。

9、略。

10、略。

11、略。

p4

1、shìjítuíxuè差躊蹣喪

2、D

3、A、B

4、略

5、lúqièshǎnggàáodàngzhàochāun

6、(1)低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從的樣子。

(2)指意義、價值等小得不值得一提

(3)聚集很多人的公開場合。

7、農村中人地位的高低、父親一生的理想

8、略

9、略

10、‘愛’(潛意識)的力量可以創造人間奇跡。父愛重于山!

11、玉包含王字，有錢字波包含在水邊，是皮匠樓指酒樓

12、游客、稀客、說客、熟客、刺客、門客

p5

1、yǔyìloūzhìzuòpìhuǎngtā

2、伍、晨、肝

3、C、A、A、

4、jìjìyànpeìzhoūzhuójiéè

5、A

6、比喻、反復、反問、比喻

7、略。

8、他得知紫砂壺的價值后失眠了，人們的勢利，也打亂了他的正常生活，他不想為這樣的生活所累。

9、紫砂壺被文物商人發現，想從中牟利。

10、“一驚”：沒想到一把普普通通的壺會這么值錢?！熬芙^”：(d老鐵匠不需要那么多的錢，他對平靜的生活很滿足;②對壺有很深的感情。

11、略。

寒假學習計劃

暑假來到了，今年的暑假是二年級到三年級的過渡階段。在暑假期間，我要暫時告別學校有規律、快節奏的生活。暫時離開敬愛的老師，親愛的同學們。馬上要上三年級了，我要面臨更多的課題：假期樂園、毛筆字、英語課及跆拳道。因此，在這個假期我要積極進取，特制定《暑假計劃》如下，使自己在暑假生活中更加充實。

一、活動時間 7月6日——8月28日 二、活動目的

1：按時作息，保持早睡早起的好習慣。 2：鍛煉身體，使自己更加健康的成長。 3：發揮自己的特長，更上新臺階。 4：幫家長做一些力所能及的家務，減輕家長的額負擔。

5：學**積極進取，提高自己的綜合能力為下學期打好基礎。

6：參加一些實踐活動，讓自己能夠在活動中快樂成長。 三：活動方案

1：鍛煉身體，健康成長

每天早上6：00起床，跑步、跳繩、打籃球、踢足球。下午戶外活動半小時，周末由父母陪同到郊外游玩或爬山。以此使自己的身體更加健康。 2：認真讀書，汲取更多的知識，豐富自己的寫作內涵。

周一至周四上午8：30——9:30 讀書一小時，邊讀邊寫讀書筆記，并摘抄好詞好句，養成記筆記的好習慣。

3：認真學習，使自己更上一層樓

3：30——4：30復習以前學過的知識，并按時完成老師布置的作業。寫一張毛筆字，提高自己毛筆字的水平

4：豐富自己的內涵，練**長

每天下午5：00——6：30外出活動，與小朋友互動娛樂?？梢源岛J絲放松一下。 5：寫日記，養成好習慣

準備一個日記本，每天晚上8：00——8：40寫一篇日記，把當天的所見所聞所思記錄下來。 6：做家務，我是小大人

每天幫媽媽做力所能及的家務，分擔媽**辛苦，使自己成為真正的小主人。 7：有節制的玩電腦游戲或看電視

每天玩游戲看電視時間一個小時，使自己在學習之余能有所放松。

8：參加實踐活動，在實踐中鍛煉自己 四、認真遵守假期活動方案

友好的接受父母的**，認真遵守方案的各項計劃，學會自我約束。

通過以上的這些活動，我一定會度過一個有意義的暑假。開心快樂每一天，健康成長每一天!

九年級寒假作業答案語文(一)份（擴展8）

——誰有初一寒假作業語文答案？合集一篇

　　誰有初一寒假作業語文答案？ 1

印度尼西亞捕獲一條長14.85米，重447公斤的巨蟒。到目前為止，這條蟒蛇是世界上最大的蟒蛇。 ------------ 在南美洲的.巴西、秘魯、哥倫比亞和圭亞那等國的沼澤和河流中，生活著一種蛇，它才是世界上最大的蛇，叫水蟒。它們一般長達8-9米，最長有13米左右。 水蟒身體綠褐色，背面有兩排黑色橢圓形的斑紋交錯排列，腹部白色，有黑色的小斑點。它是水棲的巨型蛇類，主要在夜里捕食，捕食時會把頭露出水面一點點，昂首等待著食物。雌水蟒一般長到5.5米左右才到性成熟。剛出生的幼蛇就有1米之長，這類蛇一般很難捕捉較大的個體。據報道，1956年，在哥倫比亞東部的奧里諾庫河上游捕殺一條長達10。24米的大水蟒。水蟒也是要到已瀕臨**的地步。

九年級寒假作業答案語文(一)份（擴展9）

——高一寒假作業答案語文實用一份

　　高一寒假作業答案語文 1

　　解析　A項依次讀sè/sài，jiè/xiè，pì。B項依次讀lè，pō/bó，cī/chā。C項依次讀bo/bǔ，huo/hé，xiān。D項依次讀zhuī/chuí，wù/è，biàn/pián。

　　答案　B

　　解析　A項依次讀yīn，xiě/xuè，huò/hè。B項依次讀dī/tí，qī/xī，báo/bó。C項依次讀cháo/zhāo，bì，tāo/dāo。D項依次讀qǐ/jī，chón/zhòn?潰?dān。

　　答案　D

　　解析　A項“群雄角逐”的“角”讀jué。B項“乳臭”的.“臭”讀xiù。C項“橫禍”的“橫”讀hèn。

　　答案　C

　　解析　C項依次讀zī，tì，rěn，zhuó。A項依次讀xiān，zhēn，liàn/liǎ，qiè。B項依次讀qū，chēn，dǔn/dūn，jì/jí。D項依次讀chú，biāo/biào，qí，qìn。

　　答案　B

　　解析　B項“樵”讀qiáo，“愀”讀qiǎo，“誚”讀qiào，“悄”讀qiāo。A項全讀lín。C項全讀qiè。D項全讀suō。

　　答案　C

　　解析　A項依次讀jī，jìn/qǐn，jǔ/cū。B項依次讀yì/tóu，kuí，qí/xīn。C項依次讀uà/??uì，jiàn/qiǎn?潰?sǎo/sōu。D項依次讀shěn/shài，jiǎn，zōu/qù。

　　答案　D

　　解析　A項依次讀qián/jīn，sǎn，xǐ/tú。B項依次讀bá，jiān/qiān，xú/tú。C項依次讀xù/xūn，zhū，qiān/jiàn。D項依次讀áo/lù，mù/mò，háo/máo。解析　A項貶—砭，燥—躁。B項直—執，事—是。C項座—坐。D項祥—詳，雀—鵲。

　　C項貼—帖。倆—兩

　　答案　D

　　解析　A項致—至。B

　　答案　A

　　解析　B項彩—采。C項藹—靄，劃—畫。D項璜—潢，隕—殞。

　　答案　C

　　解析　A項鉤—勾。B項籠—蘢。D項究—咎

　　答案　A

　　解析　B項礅—墩。C項知—支。D項漏—婁。

　　答案　B

　　解析　A項和—合。C項法—砝。D項認—任，輸—疏。

　　答案　C

　　解析　C項兩個錯別字，抒—紓，霄—宵。A項慢—曼。B項該—賅。D項全正確。

　　答案　B

　　解析　B項全讀wéi。A項“和”讀hè，其余讀huò。C項“緋”讀fēi，其余讀fěi。D項“咧”讀liē，其余讀liè。

　　解析　B項“戛”讀jiá，其余讀jiā。A項全讀è。C項全讀chù。D項全讀tín。

　　答案　C

　　解析　A項“爪”應讀zhǎo。B項“靨”應讀yè，“間”應讀jiān。D項“肖”應讀xiào。答案　C

　　解析　A項“悶”讀mēn。B項“劣”讀liè。C項“粕”讀pò，“虐”讀nüè，“勒”讀lēi，“瀲”讀liàn。D項“仆”讀pú，“謐”讀mì。

　　答案　C

　　解析　A項“爪”應讀zhǎo。B項“靨”應讀yè，“間”應讀jiān。D項“肖”應讀xiào。答案　C

　　解析　A項“痹”讀bì。B項親睞—青睞。C項渡假—度假，“畔”讀pàn。D項全對。

　　答案　D

　　解析　A項申—伸。B項籠—龍。C項悠—游。

　　答案　D

　　解析　A項進—晉。B項祥—詳。C項贏—羸。

九年級寒假作業答案語文(一)份（擴展10）

——高三語文寒假作業答案(2)優選【1】份

　　高三語文寒假作業答案(2) 1

2016高三語文寒假作業答案

　　(答出描寫手法每個給1分，舉例分析每個1分)

　　15.我認為主人公對這種關系的認識是片面的。這是因為：①從文章的內容和結構來看，這場笑話的出現的確與“關窗”、“挪床”的措施有直接關系，這樣寫符合情節的內在邏輯。②從小說的主題來看，當時人們普遍存在空虛無聊、相互**、充滿信任危機的社會弊病是“我”鬧笑話的深層原因，小說中的“有什么事情比戲弄別人更有意思”、“引起了我的懷疑”、“ 一切都值得懷疑”等都能夠充分說明這一點。

　　(觀點1分，理由4分，語句通順1分。如有其他看法，言之有理可酌情給分)

　　(乙)

　　13.C D(C項，“解決了學校不能支付昂貴的計算機使用租金的問題”不符合文意，“學?！睉獮椤白约骸薄項，蓋茨和保羅?艾倫沒有幫TRW公司開發電腦****系統，而是幫他們抓臭蟲。)

　　14.①電腦資源少，上機操作機會難得。

　?、陔娔X使用費用昂貴，難以支付。

　　③中學生身份使得其從事電腦研究只能利用課余時間。

　?、苋鄙賹I教師的指導，主要靠自己摸索。

　　(寫出1點各得1分，共4分。)

　　15.(6分)

　?、倥d趣。蓋茨從小對電腦產生濃厚的興趣，在十三歲那年就**編出了第一個電腦程序，充分激發了潛能，使其堅定自己的信念，為喜愛的事業廢寢忘食，取得成功。

　　②實踐。蓋茨幫CCC和TRW公司抓臭蟲，學到了書本上和學校里學不到的許多知識和技能，為日后的研究開發打下了精深的功底，自己的軟件設計能力得到了鍛煉和很大提高。

　　(答出兩方面的原因并結合文本加以分析即可。若答出“專注”“機遇”“長遠的目光”，或從“客觀”“主觀”“內在”“外在”等方面分析言之有理也可酌情給分。)

　　16.(1)“位”— “味”

　　(2)“;”改為“，”

　　(3)巧婦難為無米之炊

　　17.防越報警系統是第一套由我國自主研制成功的實際應用光纖振動且集邊防警情應急預案處理和邊境線報警與營區自我防衛于一體的報警系統。

　　18.說明：學生可從下面三種觀點中任選一種進行評述。如有其它觀點(從材料中概括出的)，也可酌情給分。

　　(1)數字化閱讀方式的發展態勢良好。

　　(2)傳統閱讀方式更受多數人青睞。

　　(3)青少年使用手機比例占六成引擔憂。

　　示例：數字化閱讀方式的發展態勢良好。首先，網絡、手機等數字化媒介逐漸得到普及，數字閱讀平臺變得更加便捷與多樣，人們樂于選擇隨機從身邊接受信息，從而帶動數字化閱讀的發展。其次，隨著信息化時代的到來，人們對信息量、信息內容、傳播速度等有更高的要求，而網絡與手機等數字閱讀平臺能夠滿足人們的這一要求，數字化閱讀逐漸成為人們生活中不可或缺的閱讀方式之一。

　　(觀點2分，理由分析4分，語句通順1分。)

　　19.參照2011年福建省高考作文評分標準。

　　題目：破例。

　　釋義：打破常例

　　審題與立意建議：

　　1.對“例”的概念的界定。

　　(1)“例”所指的是不可打破的常規、規則等，如法律，紀律、鄉規民約等。

　　(2)“例”所指的是約束了發展、限制了創新的規則、**等。

　　2.立意建議

　　(1)辯證地思考破例。

　　(2)直接反對破例。

　　(3)贊成破例

　　破 例(43+15=58)

　　“破例”者，“破立”也。破而后立，破陳而立新，是為“破例”，亦謂之“創新”。

　　從古至今，世界在變，人在變，思想也在變。因此，想要在這個世界上生存就要學會“破例”、學會創新。破陳而立新是時代之所趨，亦是這個世界的生存法則。

　　蝴蝶很美，終究蝴蝶飛不過滄海，纖柔的翅膀注定了它無法適應海的多變，最終只能留下失去靈魂的妙曼空殼，隨著風浪飛旋，逝去......

　　物競天擇適者生存，無法接受世界的創新、進步，就只有被殘酷的“叢林法則”所淘汰。

　　“人生變改故無窮，昔是朝官今野翁”，白居易如是說。昔日的“朝官”轉眼間變成了如今的“野翁”。由此觀之，人生的變化極為迅速。沒人知道明天的我們將會變成如何。

　　因此，為了生存，必須“破例”，必須創新。世界不會因任何人做出改變，更不會去適應任何人。所以，我們能做的只有不斷地去“破例”、去創新，以應對下一秒那嶄新的世界。

　　一流的人創新;二流的人模仿;三流的人盲從。

　　錢鐘書先生曾說：“宋人學唐詩不像唐詩，明人學唐詩像唐詩”。先生以為宋人詩詞境界高，高就高在那一點不像上。

　　不禁為先生的見解舒眉淺笑。詩莊而詞媚，正是因為宋人破了例，破了唐詩嚴苛的格律要求、字數限制。在繼承中創新，才發展出溫婉優雅的宋詞。而明人的模仿，讓他們有可能重現唐詩的輝煌，卻永遠無法超越。

　　能將猶如天上宮闕般的唐詩引渡為如世外桃源般的從此，“破例”的力量可見一斑。

　　“破例”是一種突破，一種勇氣，一種智慧。歷史上那些敢于破例的人物，無論成功與否，無一不是人中龍鳳。

　　世間并無完美，就算有，也會脆弱得猶如盛夏的泡沫，一觸即碎。因為完美，所以變無可變，也沒有勇氣去變。因為，哪怕一絲的改變，完美都將不復存在。然而，正因完美的無法適應改變，或許僅僅是下一秒，這一刻的完美就會隨著環境的改變變得不再完美。改變需要的是敢于突破的勇氣，更需要一種前瞻性的智慧，沒有這些，“破例”只是一句空話。

　　“破例”不是盲目地去破陳立新、去改變，不是一味的去標新立異，不是蠻橫，不是絕對，不是極端，而是有選擇的繼承，有遠見的“破例”，是用勇氣，用智慧和遠見寫就的大氣。