一棵小桃樹 閱讀附答案 1

　　早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒！

　　好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：都吃下去吧，這是一顆仙桃，含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢我們?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。

　　第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫叫道：這是什么呀？我才恍然記起了是它：它競從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭．緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興它是我的，它是我的夢種兒長的。

　　也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸新地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的客顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場天黑的時侯，在窗下坐著，—抬頭，卻看見我的小桃樹了：它競?cè)贿€在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

　　如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一在之間，花竟全開了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，足偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒！

　　雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剩脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的.指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的，件那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的，我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？

　　1．第1段中說：哦，我可憐的小桃樹兒！作者認(rèn)為小桃樹的可憐表現(xiàn)在哪幾方面？請結(jié)合全文簡要分析。6分

　　2．下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。分

　　①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

　　②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　3．文章多處寫到奶奶，其作用是什么？4分

　　4．作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結(jié)合文意簡要回答。（2分）

　　答案：

　　1．寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。

　　2．①將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃光燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。

　　3．一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。

　　4．面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。

　　一棵小桃樹 閱讀附答案 2

　　一、閱讀下面的文章，完成問題。

　　一棵小桃樹

　　早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒!

　　好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。

　　第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀?”我才恍然記起了是它：它競從土里長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。

　　也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

　　如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競?cè)_了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!

　　雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?

　　1.第1段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒!”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。

　　___________________________________________________

　　2.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

　　①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

　　___________________________________________________

　　②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　___________________________________________________

　　3.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么?

　　___________________________________________________

　　4.作者對人生有著怎樣的深切感悟?請結(jié)合文意簡要回答。

　　___________________________________________________

　　參***：

　　1.寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。

　　2.①將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。

　　②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。

　　3.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。

　　4.面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。(意思基本符合即可)

一棵小桃樹 閱讀附答案范本二份擴(kuò)展閱讀

一棵小桃樹 閱讀附答案范本二份（擴(kuò)展1）

——一棵小桃樹 閱讀附答案3篇

一棵小桃樹 閱讀附答案1

　　一、閱讀下面的文章，完成問題。

　　一棵小桃樹

　　早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒!

　　好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。

　　第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀?”我才恍然記起了是它：它競從土里長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。

　　也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

　　如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競?cè)_了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!

　　雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?

　　1.第1段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒!”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。

　　___________________________________________________

　　2.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

　　①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

　　___________________________________________________

　　②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

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　　3.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么?

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　　4.作者對人生有著怎樣的深切感悟?請結(jié)合文意簡要回答。

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　　參***：

　　1.寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。

　　2.①將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。

　　②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。

　　3.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。

　　4.面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。(意思基本符合即可)

一棵小桃樹 閱讀附答案范本二份（擴(kuò)展2）

——一棵小桃樹閱讀答案3篇

一棵小桃樹閱讀答案1

　　一、閱讀下面的文章，完成問題。

　　一棵小桃樹

　　早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒!

　　好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。

　　第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀?”我才恍然記起了是它：它競從土里長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。

　　也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

　　如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競?cè)_了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!

　　雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?

　　1.第1段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒!”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。

　　___________________________________________________

　　2.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

　　①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

　　___________________________________________________

　　②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

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　　3.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么?

　　___________________________________________________

　　4.作者對人生有著怎樣的深切感悟?請結(jié)合文意簡要回答。

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　　參***：

　　1.寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。

　　2.①將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。

　　②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。

　　3.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。

　　4.面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。(意思基本符合即可)

一棵小桃樹閱讀答案2

　　一棵小桃樹

　　早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒!

　　好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。

　　第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的.地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀?”我才恍然記起了是它：它競從土里長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。

　　也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

　　如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競?cè)_了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!

　　雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?

　　11．第1段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒!”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)

　　12．下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)

　　①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

　　②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　13．文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么?(4分)

　　14．作者對人生有著怎樣的深切感悟?請結(jié)合文意簡要回答。(2分)

　　參***：

　　11．寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。

　　(6分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

　　12．①將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。

　　(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

　　13．一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。

　　(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

　　14．面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。

　　(2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

一棵小桃樹 閱讀附答案范本二份（擴(kuò)展3）

——一棵小桃樹 閱讀附答案

一棵小桃樹 閱讀附答案1

　　一、閱讀下面的文章，完成問題。

　　一棵小桃樹

　　早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒!

　　好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。

　　第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀?”我才恍然記起了是它：它競從土里長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。

　　也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

　　如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競?cè)_了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!

　　雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?

　　1.第1段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒!”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。

　　___________________________________________________

　　2.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

　　①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

　　___________________________________________________

　　②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　___________________________________________________

　　3.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么?

　　___________________________________________________

　　4.作者對人生有著怎樣的深切感悟?請結(jié)合文意簡要回答。

　　___________________________________________________

　　參***：

　　1.寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。

　　2.①將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。

　　②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。

　　3.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。

　　4.面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。(意思基本符合即可)

一棵小桃樹 閱讀附答案范本二份（擴(kuò)展4）

——《小石潭記》閱讀附答案10篇

《小石潭記》閱讀附答案1

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　【小題1】解釋下列加點的詞。

　　（1）水尤清冽 （2）潭中魚可百許頭

　　（3）斗折蛇行 （4）以其境過清

　　【小題2】 與“佁然不動”的“然”意思相同的一項是（）

　　A．父利其然也（《傷仲永》）

　　B．屋舍儼然（《桃花源記》）

　　C．吳廣以為然（《陳涉世家》）

　　D．然胡不已乎（《公輸》）

　　【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

　　日光下澈，影布石上。

　　【小題4】為什么柳宗元“聞水聲”時“心樂之”，“坐潭上”時卻“凄神寒骨”？

　　答案：

　　【小題1】（1）格外（2）大約（3）像北斗星那樣（4）凄清

　　【小題2】B

　　【小題3】陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。

　　【小題4】柳宗元聽到小石潭悅耳的水聲，看到小石潭的美景，于是“心樂之”；但坐在小石潭上，經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，他又想到自己被貶的遭遇，于是感到“凄神寒骨”。

　　解析：

　　【小題1】文言文中的詞語要注意一詞多義、古今異義等現(xiàn)象。“可”，應(yīng)解釋為“大約”；“斗”，名次作狀語，應(yīng)解釋為“像北斗七星那樣”；“清”，是“凄清”之意。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　【小題2】“佁然不動” 的“然”意思是“……的樣子”, “父利其然也”中的“然”就是“這樣”的意思 ，相當(dāng)于指示代詞，指代上文提到的情況。“屋舍儼然”中的“然”意思是“……的樣子”。“吳廣以為然”中的“然”是“對、正確”的意思．。“然胡不已乎”中的“然”意思是“然而”。所以答案是B。

　　考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。

　　【小題3】翻譯這一句時要注意“下澈”： 照到水底

　　考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【小題4】本文通過寫景，把感情寓于景中。“心樂之”“似與游者相樂”折射出作者欣賞美景之初的愉悅之情，后來這種感情發(fā)生了變化，“凄神寒骨，悄愴幽邃”正是作者抑郁憂傷心情的折射反映。“一切景語皆情語”，作者對景物的感受正是他此刻內(nèi)心情感的生動寫照。

　　考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

《小石潭記》閱讀附答案2

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　【小題1】本文作者為 代（朝代）文學(xué)家 （人名）。（1分）

　　【小題2】解釋下列劃線詞語在文中的意思。（2分）

　　①水尤清冽（ ） ②往來翕忽（ ）

　　③斗折蛇行（ ） ④悄愴幽邃（ ）

　　【小題3】北魏酈道元在《水經(jīng)注》中有“綠水平潭，清潔澄深，俯視游魚，類若乘空”，本文中與此景致相似的是哪一句?(2分)

　　【小題4】作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭是“心樂之”，寫游魚是“似與游者相樂”，這與后文的“凄神寒骨”矛盾嗎？該怎樣理解？（3分）

　　【小題5】本文是作者山水游記中的名篇，至今被人稱頌，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勂涑蔀槊脑颉＃?分）

　　答案

　　【小題1】唐 柳宗元

　　【小題1】格外； 迅速； 像北斗七星的排列那樣曲折； 憂傷的樣子。

　　【小題1】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

　　【小題1】不矛盾。樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與**，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。

　　【小題1】略

　　解析【小題1】本題考查對文學(xué)常識的認(rèn)知能力。結(jié)合平時的積累來填寫即可。

　　【小題1】本題考查對文言實詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。

　　【小題1】本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合對文章內(nèi)容的理解來找出與之相似的句子即可。

　　【小題1】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及寫作背景來理解心情的變化即可。

　　【小題1】本題是一道開放題。圍繞寫法上融情入景，借景抒情；寫景的特色；側(cè)面描寫、修辭手法等方面來寫。（能結(jié)合文章內(nèi)容詳談一點即可）

《小石潭記》閱讀附答案3

　　小石潭記

　　柳宗元

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　7.下列各句中加點詞意思相同的一項是（2分）

　　A.伐竹取道 齊師伐我 B.以其境過清 咨臣以當(dāng)世之事

　　C.不可久居 高可二黍許 D.隸而從者 太守歸而賓客從也

　　8.用現(xiàn)代漢語表述下列句子，有誤的一項是（2分）

　　A.全石以為底，近岸，卷石底以出。

　　潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。

　　B.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

　　潭中的魚大約白來條，都好像在空中游動，無所依靠。

　　C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

　　向潭西南望過去，小溪像北斗星那樣曲曲折折，像蛇那樣蜿蜒前行，明的暗的都能看見。

　　D.其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　溪岸的形狀像犬牙那樣參差不齊，不知道源頭在哪里。

　　9.下列解說有誤的一項是（3分）

　　A.作者把地處幽僻的小石潭作為描寫對象，意在借荒遠(yuǎn)之景，寓貶謫之怨，傾抑郁之情。

　　B.作者善于捕捉景物的特征。如鳴佩環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無依的魚兒、斗折蛇行的小溪、竹樹環(huán)合的四周，把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫。

　　C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，采用了移步換景的寫法。

　　D.本文語言凝練。寫卷石的形態(tài)各異，僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫；寫小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；寫環(huán)境的清新和心緒的煩躁，僅用了“過清”二字加以揭示。

　　10.同為山水游記，柳宗元在《小石潭記》中提到“樂”，歐陽修在《醉翁亭記》中也多次提到“樂”，兩文中的“樂”，樂在何處，不同點是什么？（3分）

　　參***：

　　7.D（2分）

　　8.C（2分）

　　9.D（3分）

　　10.柳宗元的“樂”是發(fā)現(xiàn)小石潭后暫時的自樂；歐陽修的“樂”既有山水之樂、太守自樂，更有與民同樂的情懷。

　　（能說出不同點在“與民同樂”即可，3分）

《小石潭記》閱讀附答案4

　　《小石潭記》一文，完成小題。（15分）

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為甚，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　【小題1】解釋下列劃線的詞。（3分）

　　(1)潭中魚可百許頭()(2)斗折蛇行，明滅可見()

　　(3)傲爾遠(yuǎn)逝()

　　【小題2】下列四組劃線詞意義和用法判斷正確的一項是()（2分）

　　①潭中魚可百許頭不可久居

　　②皆若空游無所依若有作奸奸犯科及為忠善者（《出師表》）

　　③以其境過清以錢覆其口（《賣油翁》）

　　④乃記之而去君將哀而生之乎（《捕蛇者說》）

　　A．①②③④四組全都不同

　　B．④相同，①②③不同

　　C．①②不同，③④相同

　　D．①④相同，②③不同

　　【小題3】翻譯句子。（5分）

　　（1）日光下澈，影布石上。

　　（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　【小題4】文中哪三個句子最能直接體現(xiàn)小石潭的主要特征？從發(fā)現(xiàn)小石潭到離開，作者對于小石潭有哪幾種獨特感受？（5分）

　　答案

　　【小題1】

　　(1)大約，大概

　　(2)像北斗星那樣

　　(3)游

　　【小題1】A

　　【小題1】

　　(1)（2分，其中“澈”“布”各0.5分）陽光直射到水底，魚的影子映在石上。

　　(2)（3分，其中“犬牙差互”各0.5分，補上省略部分1分）那岸上的地勢像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道（潭水）的源頭。

　　【小題1】主要特征（3分，每點1分）：水尤清洌（或：潭水清洌）．全石以為底（或：全石為底），四面竹樹環(huán)合（或：竹樹環(huán)合）。作者的感受（2分，每點1分）一方面是樂，一方面又凄清。這固然與作者的心境有著緊密聯(lián)系，又是因小石潭的景引起的。

　　解析【小題1】本題考查對文言實詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。

　　【小題1】本題考查對加點詞意思和用法的理解能力。①潭中魚可百許頭（大約）不可久居（能夠）②皆若空游無所依（好像）若有作奸奸犯科及為忠善者（《出師表》）（如果）③以其境過清（因為）以錢覆其口（《賣油翁》）（用）④乃記之而去（代詞，代小石潭的景物）君將哀而生之乎（《捕蛇者說》）（代詞，代蔣氏）。經(jīng)分析A為正確答案。

　　【小題1】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。

　　【小題1】本題是一道綜合題。先根據(jù)文章的內(nèi)容來分析哪些句子最能體現(xiàn)“小石潭”的特征，然后根據(jù)文章中景物的變化來分析作者的獨特感受即可。

《小石潭記》閱讀附答案5

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　【小題1】．對下列詞語的解釋有誤的是A．可百許頭（表示數(shù)目估計）B．日光下澈（清澈）C．水尤清冽（寒冷）D．隸而從者（隨從）

　　【小題2】．翻譯下列重點句子，不正確的是A．如鳴佩環(huán)【好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。】B．俶爾遠(yuǎn)逝【忽然間游到了遠(yuǎn)處去了。】C．犬牙差互【狗的牙齒互相交錯。】D．凄神寒骨【（感到）心神凄涼，寒氣透骨。】

　　【小題3】．下面有關(guān)說法不正確的是A．本文以寫景見長，寫潭，寫樹，寫水，寫魚，寫源頭，寫岸勢，都寫出了特點，生動細(xì)膩，精美異常。B．第一段寫潭寫樹。開頭以行蹤緩緩步入“小潭”，接著緊扣“石潭”寫石的變化，突出山水之奇，最后寫潭四周的樹木，動靜結(jié)合，語言精練。C．第二段定點特寫，正面寫水側(cè)面寫魚。首句突出了水的清澈，次句寫魚在水中嬉戲，一靜一動，活潑可愛。D．第四段寫感受，抒憤懣。“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，既是作者對環(huán)境凄涼的感受，又是作者**受挫遭貶后的憂傷心情的流露。

　　答案

　　【小題1】B

　　【小題1】C

　　【小題1】C

《小石潭記》閱讀附答案6

　　閱讀下面兩段文言文，完成1—4題。

　　【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁,為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂……潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （柳宗元《小石潭記》，有刪節(jié)）

　　【乙】道州城西百余步，有小溪。……水抵*，悉皆怪石，攲嵌盤屈①，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。休②木異竹，垂陰相蔭③。此溪若在山野，則宜逸民退士④之所游處；在人間，可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！乃疏鑿蕪穢，俾⑤為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻銘石上，彰示來者。（元結(jié)《右溪記》，有刪節(jié)）

　　【注釋】 ①攲（qí）嵌盤屈：傾斜嵌疊、曲折盤旋的樣子。②休：美好。③陰：樹蔭。蔭:遮蔽。④逸民退士：退居山林的隱士。⑤俾（bǐ）：使。

　　1．解釋下列加粗的詞語。

　　（1）斗折蛇行（）

　　（2）凄神寒骨（）

　　（3）不可名狀（）

　　（4）為之悵然（）

　　2．下列句中加粗字詞的意義和用法相同的一組是（ ）

　　A．則可為都邑之勝境乃記之而去

　　B．以其境過清 卷石底以出

　　C．潭西南而望 而置州以來

　　D．為之悵然佁然不動

　　3．翻譯下列句子。

　　（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　________________________________

　　（2）此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處。

　　________________________________

　　4．【甲】【乙】兩文的作者帶我們?nèi)ァ靶∈丁焙汀坝蚁庇斡[了一番，兩者同中有異。（1）請你向同學(xué)概括介紹“小石潭”和“右溪”的相似之處。

　　①__________________

　　②__________________

　　③__________________

　　（2）兩文各寫出了水怎樣的特點？

　　甲文：__________________

　　乙文：__________________

　　參***：

　　1．像北斗七星；使……感到凄涼（凄清）；說出失望；失意，惆悵

　　2．D

　　3．（1）那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

　　（2）這條溪水如果在荒山野外，那是很適合隱士游覽和居住的地方。

　　4．（1）①都地處荒郊，少有人來。從【甲】文中的“寂寥無人”和【乙】文中的“無人賞愛”等語可以看出；

　　②都是以石為底、為岸。從【甲】文中的“全石以為底，近岸卷石底以出”和【乙】文中的“水抵*，悉皆怪石”等語可以看出；

　　③景色都很優(yōu)美。從【甲】文中的“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”和【乙】文中的“休木異竹，垂陰相蔭”等語可以看出；

　　④都能使人產(chǎn)生凄涼、惆悵之感。從【甲】文中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”和【乙】文中的“徘徊溪上，為之悵然”等語可以看出。（意思對即可。）

　　（2）甲文：清澈透明

　　乙文：水流湍急

《小石潭記》閱讀附答案7

　　文言文。(11分)

　　柳宗元

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　【小題1】解釋下列句中加線的字詞。（2分）

　　（1）為坻，為嶼，為堪，為巖。 堪：

　　（2）其岸勢犬牙差互。 犬牙：

　　【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　⑴潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見（2分）

　　⑵青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴。(2分)

　　【小題3】閱讀全文，按要求回答問題。（5分）

　　（1）、本文第2段表現(xiàn)了潭水的什么特點？（請用文中原句回答）（2分）

　　（2）、作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？（3分）

　　答案：

　　【小題1】⑴不平的巖石 ⑵像狗牙那樣

　　【小題2】⑴、向小石潭的西南方望去，（小溪）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

　　⑵、青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，相互遮蓋纏繞，搖動下垂

　　【小題3】⑴水尤清冽 ⑵意在表現(xiàn)作者空有滿腔才華卻不得志的孤凄悲涼（或憂傷悲涼、凄苦孤寂）的思想感情。

　　解析【小題1】

　　試題分析：“堪”課文注釋中有，如果記憶清楚就直接解釋，如果記憶不清，就概括語境解釋字詞。“犬牙”按字面義理解即可。

　　考點：古文字詞解釋

　　點評：本題不難，皆常用字詞。學(xué)習(xí)古文，要注意積累詞匯，尤其是對多義詞，學(xué)習(xí)時要注意舉一反三，學(xué)一知三，歸納識記，判斷時可從自己歸納的多種義項中考慮選擇。

　　【小題2】

　　試題分析：第一句翻譯要注意“斗”和“蛇”的用法是名詞作狀語，譯為“像……”；“見”不是能看見，是“現(xiàn)”，“明滅”意為“隱隱約約”。第二句要注意盡量把每個字都譯出來，譯句也要盡量做到句式的工整。

　　考點：文言翻譯

　　點評：本題有難度，雖然是學(xué)生學(xué)過的課文，第二句難譯字較多，不好翻譯。翻譯文言句子，關(guān)鍵字詞要解釋清楚，尤其是與現(xiàn)代字詞意思有混淆的，更要注意解釋古義，不可望字見義。

　　【小題3】

　　試題分析：抓住最后一句理解，注意抓住關(guān)鍵字詞，“幽邃”“過清”是寫環(huán)境特點，“悄愴”“寂寥”“凄神寒骨”是寫作者的心情。

　　考點：文意理解

　　點評：本題不難，學(xué)生所學(xué)課文，此問題是學(xué)習(xí)中老師重點講解的問題，學(xué)生熟悉。平時學(xué)習(xí)古文時，要注意聽老師對一些問題的分析，理解問題，強化記憶。

《小石潭記》閱讀附答案8

　　【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

　　(吳均《與朱元思書》)

　　【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　(柳宗元《小石潭記》)

　　【小題1】解釋下列句子中劃線詞的意思。（3分）

　　⑴猛浪若奔 ⑵負(fù)勢競上，互相軒邈 ⑶潭中魚可百許頭

　　【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

　　⑴橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

　　⑵潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

　　【小題3】從甲、乙兩文中找出從側(cè)面寫“水清”的句子。（2分）

　　甲文： ； 乙文： 。

　　【小題4】下面兩個句子分別蘊含了作者怎樣的情感？（4分）

　　⑴鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

　　⑵坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

　　答案

　　【小題1】⑴飛奔的馬 ⑵憑借 ⑶大約

　　【小題2】⑴橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。 ⑵向潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

　　【小題3】甲文：“游魚細(xì)石，直視無礙” 乙文：“（潭中魚）皆若空游無所依”（或：“日光下澈，影布石上”）

　　【小題4】⑴向往自然、淡泊**的情感。 ⑵孤凄悲涼的心境。

《小石潭記》閱讀附答案9

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　【小題1】．下列句子中加點的詞，意思完全相同的一項是( )A．全石以為底/威天下不以兵革之利B．潭中魚百許頭/雜然相許C．不可久居/居數(shù)月，典馬將胡駿馬而歸D．乃記之而去/與人期行，相委而去

　　【小題2】．請將文言文材料中畫橫線的`句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

　　譯文：

　　(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見

　　譯文：

　　【小題3】．全文兩次寫列“樂”，這與文章憂傷凄苦的感情基調(diào)矛盾嗎？為什么？

　　答案

　　【小題1】D

　　【小題1】(1)(游魚)呆呆地一動不動，忽然又向遠(yuǎn)處游去，往來輕快而敏捷。

　　(2)向小石潭西南方望去，(小溪)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

　　【小題1】不矛盾。作者被貶，心中自然憂傷凄苦，而寄情山水正是為了擺脫懨傷的心情；但這種從自然美景中得到的快樂是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷凄苦的心情又會流露出來。

《小石潭記》閱讀附答案10

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　【小題1】本文作者為 代（朝代）文學(xué)家 （人名）。（1分）

　　【小題2】解釋下列劃線詞語在文中的意思。（2分）

　　①水尤清冽（ ） ②往來翕忽（ ）

　　③斗折蛇行（ ） ④悄愴幽邃（ ）

　　【小題3】北魏酈道元在《水經(jīng)注》中有“綠水平潭，清潔澄深，俯視游魚，類若乘空”，本文中與此景致相似的是哪一句?(2分)

　　【小題4】作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭是“心樂之”，寫游魚是“似與游者相樂”，這與后文的“凄神寒骨”矛盾嗎？該怎樣理解？（3分）

　　【小題5】本文是作者山水游記中的名篇，至今被人稱頌，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勂涑蔀槊脑颉＃?分）

　　答案

　　【小題1】唐 柳宗元

　　【小題1】格外； 迅速； 像北斗七星的排列那樣曲折； 憂傷的樣子。

　　【小題1】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

　　【小題1】不矛盾。樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與**，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。

　　【小題1】略

　　解析【小題1】本題考查對文學(xué)常識的認(rèn)知能力。結(jié)合平時的積累來填寫即可。

　　【小題1】本題考查對文言實詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。

　　【小題1】本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合對文章內(nèi)容的理解來找出與之相似的句子即可。

　　【小題1】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及寫作背景來理解心情的變化即可。

　　【小題1】本題是一道開放題。圍繞寫法上融情入景，借景抒情；寫景的特色；側(cè)面描寫、修辭手法等方面來寫。（能結(jié)合文章內(nèi)容詳談一點即可）

一棵小桃樹 閱讀附答案范本二份（擴(kuò)展5）

——《一棵小桃樹》讀后感3篇

《一棵小桃樹》讀后感1

　　今夜，重讀了《一棵小桃樹》。不知大家是否熟悉。我感覺人人有一棵小桃樹，有一個童年的夢。

　　小桃樹是無意而生的，作者將桃核兒埋在院子角落里，后來將它忘卻了。春天的一個早晨，奶奶掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落里拱出一點嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了它。在不經(jīng)意間將夢想種植在人生起步，不正是我們嗎？那一個小小的桃核，不起眼，不炫目，卻在泥土中生根發(fā)芽，迎著陽關(guān)一點點長大。那個童年的夢哦，就是這樣在我們的心田長呀長，長呀長......

　　小桃樹是羸弱的，嫩綠的葉片，薄薄的蒼白的花瓣，那么不經(jīng)風(fēng)雨，像個病重的姑娘。我們的夢想不也是如此，面對現(xiàn)實的風(fēng)雨是那么脆弱，往往是不堪一擊。我記得我童年的夢想是當(dāng)一名戰(zhàn)地**，在槍林彈雨中報道英雄事跡，在戰(zhàn)地的滄桑中盡顯女兒堅強，現(xiàn)在想來很向往，卻很遙遠(yuǎn)。

　　小桃樹是堅強的，在樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈塔，閃著時隱時現(xiàn)的光。只要活著，就***，不是嗎？夢想不管多么深邃在內(nèi)心，不管多么遙遠(yuǎn)在將來，只要有一朵花苞，就有開放的時候。

　　人人有一棵小桃樹，愿我們的小桃樹花朵燦爛，果實豐碩。

《一棵小桃樹》讀后感2

　　賈平凹在《一棵小桃樹》中描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強生存的小桃樹。即使在那樣艱苦的環(huán)境中，小桃樹依舊生長著，這不正如我們的人生嗎？我們的生活算不上艱苦，但大多數(shù)人出生寒門，沒有可以靠的，想成功只有靠自己的能力，人生要經(jīng)歷困難，經(jīng)歷過風(fēng)雨才能看見彩虹！

　　我們將夢想比作種子，那這顆夢想的種子便會被埋在心田。想讓夢想的種子發(fā)芽少不了時間，等到時機成熟便會發(fā)芽。但只有夢想的心還不夠！每個人都有夢，重要的是是否能夠成長為參天大樹。而想要讓發(fā)芽的小樹成長為參天大樹，那么必然少不了風(fēng)吹雨打。只有在狂風(fēng)暴雨中仍然屹立，才能夠成長！

　　我們?nèi)松仨氁胁磺火埖貖^斗，我們只要奮斗，就能戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造美麗的未來！

　　每個人的心中都有一顆小桃樹，我們夢的種子，早已發(fā)芽，現(xiàn)在正在努力成長。我堅信他會成長為參天大樹，風(fēng)雨之類的只不過是它生命中的困難，它一定會戰(zhàn)勝困難！

　　教師評語：還記得年少時的夢嗎？像朵永遠(yuǎn)不凋零的花。就像賈平凹在文中所言，我們很多人在成長的路上會忘卻最初的夢想，忘記了當(dāng)初為什么要出發(fā)。讓我們都找回丟失已久的那顆夢想的種子，燃起我們的激情，灑一路汗水，飲一路風(fēng)塵，咀嚼一路艱辛。正如你所言，我們的人生不許有不屈不撓的奮斗。所以，不必等到風(fēng)平浪靜，我么可以乘風(fēng)破浪去趕海！不必等到陽光明媚，我們可以春寒料峭去播種！不必等到萬事俱備，我們可以一腔熱血搏人生。我們乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，只為最初的夢想，只為灼灼的桃花。

《一棵小桃樹》讀后感3

　　捧著書，細(xì)細(xì)地閱讀著文章。許久，我才合**書。感覺心情都在飛揚。

　　本篇文章講述了作者的長大和小桃樹的成長，反映出了作者的迷茫和在探索中成長的心路歷程。蓄著作者的夢的桃樹就好像指示燈，為他開辟了嶄新的道路。他不再迷茫，努力吹開了心中的霧。

　　我認(rèn)為作者筆下的桃樹就是他本人的化身。小桃樹很委屈，作者孤陋寡聞；小桃樹被人冷落，作者十分迷茫；但終究剩下了一個花苞——作者的美好未來仍在。

　　人生路漫漫，誰都有過夢想，為之拼搏過，也曾無數(shù)次失敗過。誰有沒經(jīng)歷過坎坷、迷茫、摧殘呢？但只要不言放棄，始終胸懷大志，把目光看得長遠(yuǎn)些。其實，“夢的精靈”，始終都在那里。

　　讀書的途中，我不禁想到了我自己。小的時候，我十分喜愛彈鋼琴，立志想要做一名鋼琴家。起初，一切都富有新鮮感。當(dāng)時年幼的我微笑著想：鋼琴真是我的夢想啊！一首又一首地彈，一日復(fù)一日地練，指法的枯燥和乏味，讓我厭倦了鋼琴。直到看到了我小時候的鋼琴錄像——鋼琴椅上坐著一個束著馬尾辮的小女孩，目光清澈，笑著，背著彈完了一首很長的鋼琴曲。小小的手已經(jīng)有些麻木，臉也紅撲撲的。但她仍笑著，像一朵燦爛的花兒一樣。也就是那一瞬間，我看著眼前黑亮亮的龐然大物——鋼琴。心中不由得泛起了陣陣漣漪；鋼琴不就是我最初的夢的精靈嗎？于是我堅持到底。拿到了十級證書的我就像小時候一樣，微笑著望著鋼琴，它們是我最初最美麗的夢。

　　對于作者而言，桃樹在編織著美麗的夢；對于我而言，桃樹編織著我美麗的夢。每個人的夢想都有所不同。在最黑暗的日子里，想到自己的夢想，也會莞爾一笑。在想放棄自己的夢想時，心頭的希望也不會熄滅。

　　若你是作家，拿起筆來，就能擦燃堅持的火花；若你是畫家，捧起畫板，就能繪出動人的夢想；若你是音樂家，捧起樂器，就能奏出最美的人生樂章。在一次次迷茫中努力向前，大步成長。現(xiàn)在的頑強奮斗，不屈不撓，為今后的人生，自己的夢想奠定了基礎(chǔ)。我曾聽說過這樣一句話：多年之后，想起自己曾經(jīng)的努力，你會感謝那時那么奮斗的自己。

　　“我還叫你是我夢的精靈，對嗎？”

　　是啊，請告訴現(xiàn)在的自己：你的夢的精靈永遠(yuǎn)在美好的未來等你！

一棵小桃樹 閱讀附答案范本二份（擴(kuò)展6）

——《一棵小桃樹》的閱讀答案范文3份

　　《一棵小桃樹》的閱讀答案 1

　　11.寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐 。(6分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

　　12.①將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

　　13.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

　　14.面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。(2分。意思基本符合即 可，有欠缺酌扣)

　　《一棵小桃樹》的閱讀答案 2

　　早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒!

　　好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說:“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。

　　第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它競從土里長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分 地高興:它是我的，它是我的夢種兒長的。

　　也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的`幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了:它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

　　如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競?cè)_了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!

　　雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?

　　《一棵小桃樹》的閱讀答案 3

　　11.第1段中說:“哦，我可憐的小桃樹兒!”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)

　　12.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)

　　①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

　　②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　13.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么?(4分)

　　14.作者對人生有著怎樣的深切感悟?請結(jié)合文意簡要回答。(2分)

一棵小桃樹 閱讀附答案范本二份（擴(kuò)展7）

——一棵小桃樹_教案（精選1篇）

　　一棵小桃樹_教案 1

一棵小桃樹_教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理清脈絡(luò)，概括小桃樹的生長過程。

　　2、品析描寫小桃樹的語句，體會作者對小桃的獨特情感;

　　3、了解明暗線交織，比較小桃樹和“我”的人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)托物言志的手法。

　　4、理解作者借小桃樹所抒寫的情志，教育學(xué)生為理想奮斗。

　　重難點：

　　1、理解作者贊美小桃樹頑強的生命力寄寓著什深刻的意義。

　　2、明暗線交織，小桃樹的形象是作者自己的化身。

　　教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、點撥法。

　　學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。

　　課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找作者賈平凹的資料，搜集與桃樹、桃花有關(guān)的詩句，自學(xué)課文。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　在詩人筆下，春天的桃花是美麗嬌艷的，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”“雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲然”,似乎只有桃花才能**春天的美麗。然而，當(dāng)代作家賈平凹卻一直對一棵弱小的、可憐的小桃樹念念不忘，這是為什么呢？我們今天就來學(xué)習(xí)他的作品《一棵小桃樹》。

　　二、文題解說

　　點撥：題目“一棵小桃樹”點明了寫作對象，是貫穿全文的線索，說明這是一篇托物言志的文章。作者借小桃樹來表達(dá)自己的情感。

　　三、詞語

　　1、讀準(zhǔn)下面重點詞語的字音：

　　懺悔(chàn)佇立（zhù）纖纖（xiān）褪(tuì)矜持(jīn)

　　孱頭（càn）蓄（xù）恍然（huǎng）猥瑣（wěi）渺小（miǎo）

　　摞(luò)馬嵬坡(wéi)灼灼（zhuó）苦澀澀（sè）顫抖（chàn）

　　剎那（chà）赤裸（luǒ）幼稚（zhì）

　　2、理解下面詞語的意思：

　　恍然：形容忽然醒悟。

　　楚楚：軟弱柔美。

　　孱頭：軟弱**的人。孱，瘦弱，軟弱。

　　矜持：拘謹(jǐn)，拘束；莊重，嚴(yán)肅。

　　灼灼：形容明亮的樣子。文中形容桃花繁盛明麗的樣子。

　　猥瑣：（容貌、舉動）庸俗不大方。

　　四、整體感知

　　1、速讀全文，思考寫小桃樹的經(jīng)歷是按照什么順序？

　　點撥：先寫眼前情景1、2；

　　接著回憶過去3-8;

　　最后又回到現(xiàn)實9-14

　　2、行文思路：

　　點撥：一、（1段）交代“我”寫小桃樹的緣由；

　　二、（2段）寫眼前情景，抒發(fā)憐憫、痛心、自責(zé)的心情；

　　三、（3-8段）回憶小桃樹以及“我”的經(jīng)歷；

　　四、（9-14段）回到眼前情景，呼應(yīng)開頭，點明主旨。

　　3、第1自然段有什么作用呢？

　　點撥：引子。暗示小桃樹與“我”的關(guān)系是不平凡的，有它的特殊意義、經(jīng)歷。設(shè)下懸念，吸引讀者。

　　五、分析比較，理解內(nèi)容

　　1、文本主要寫了哪些人和物？

　　點撥：“我”、小桃樹、盆景、爺爺奶奶。

　　2、本文寫盆景、爺爺種花有什么作用？

　　點撥：運用對比，突出小桃樹頑強的生命力。

　　3、文中多次寫到奶奶有什么作用？

　　點撥：一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹,奶奶的保護(hù)才留存桃樹。

　　二是奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。

　　4、文本敘述了一棵小桃樹的經(jīng)歷，中間還寫了“我”的經(jīng)歷，談?wù)勑√覙浜汀拔摇钡慕?jīng)歷，分析兩者的聯(lián)系。

　　點撥：明線是小桃樹的經(jīng)歷：桃核埋在院子角落的土里--拱出一點嫩綠兒--長到二尺來高--有院墻高（豬拱，被遺忘）--開花（零落掙扎）--高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。

　　暗線是我的經(jīng)歷：荒僻山村，從小有夢想--走出山來到城里，感到渺小，孤陋寡聞，但想干一番事業(yè)--長大后，讀不懂人世的大書，感到自己太幼稚天真，經(jīng)受磨難--心里到底還有一朵花呢(矢志不渝追求理想)。

　　小桃樹長在家里土院子的.角落里,暗示“我”從小生長在荒僻落后的小山村；小桃樹得不到良好的生長條件，暗示“我”從小生活在偏僻的小山村里，孤陋寡聞，后來到城里才知道天地更寬廣；它長得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成為大才；著重寫它在風(fēng)雨摧殘中的情景，暗示作者自己在生活道路上經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨和種種磨難；高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞，我被感動，不忘初心，對理想幸福的追求更加堅定。

　　總結(jié)：明暗兩條線索交織，明線是小桃樹的經(jīng)歷，暗線是“我”的經(jīng)歷，使小桃樹和“我”建立了聯(lián)系：小桃樹就是另一個“我”，是作者自己的化身，托物言志顯得自然、感人。

　　六、精讀重點，把握主旨

　　1.找出文中描寫小桃樹在不同階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的語句，說說表現(xiàn)了小桃樹什么特點？

　　點撥：摹形著色的：“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等。---表現(xiàn)了它的弱小。

　　描寫動作、神情的：“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等。---表現(xiàn)它面對逆境頑強搏斗。

　　2.“蓄著我的夢”指什么？為什么說“我的夢”是“綠色”的？

　　點撥：反映了作者孩提時代對美好的未來、幸福的人生的朦朧向往；是說自己為美好幸福的未來而奮斗，這是生機勃勃的，欣欣向榮的，充滿希望的。

　　3.重點句理解賞析

　　就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　點撥：（1）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹頂還保留著一個花苞，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動。

　　（2）運用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫出了小桃樹頑強的生命力對“我”的激勵作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。

　　4.最后一段“你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。”這句話的含義是什么？

　　點撥：盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是堅信只要不屈不撓地奮斗下去，定會創(chuàng)造美好的未來，實現(xiàn)自己的理想，定會開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實。

　　七、主題概括

　　本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存。贊頌了小桃樹頑強同命運抗?fàn)幍木瘛＝沂疽粋€生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。

　　八、課堂小結(jié)

　　作者明寫的是一棵小桃樹，明寫的是小桃樹的生存環(huán)境，卻很自然地讓讀者聯(lián)想到作者及其同代人所面臨的那個瘋狂的虐殺一切的年代，讓讀者從中品味到縷縷辛酸與苦澀，從而喚起人們加倍珍惜春光明媚、和風(fēng)細(xì)雨的今朝。告訴我們，面對挫折和磨難，只要不屈不撓定能創(chuàng)造出美好的未來。

　　九、加深理解

　　1.背景鏈接

　　1976年，為期十年的*****終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征**中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、追求理想的象征。

　　2.作者簡介

　　賈平凹，原名賈平娃，**當(dāng)代作家。是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽為“鬼才”。

　　**作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學(xué)獎銅獎，《廢都》獲法國費米娜文學(xué)獎，《秦腔》獲第一屆紅樓夢獎首獎、第七屆茅盾文學(xué)獎，《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎。

　　賈平凹的散文常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)生活中人們****的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使散文具有一種深邃的哲思。

　　十、拓展延伸

　　1、你從小桃樹的身上得到什么啟示？

　　點撥：敢于克服困難，在逆境中頑強拼搏，作主宰自己命運的主人，不懈追求理想。

　　2、比較小桃樹和紫藤蘿的經(jīng)歷，體會作者要抒發(fā)怎樣的真摯情感？

　　不幸遭遇 經(jīng)歷風(fēng)雨后 面對挫折的態(tài)度

　　小桃樹 角落里、被遺忘、被豬拱、討人嫌、遭風(fēng)雨、花零落 百折不撓、

　　欲綻的花苞 困境不氣餒，心中有夢，

　　頑強**，不懈追求

　　紫藤蘿 花朵稀落、伶仃、

　　東一穗西一串 紫色的萬花燦爛的花瀑

　　生命無止境，人生美好,

　　生命永恒，勇氣倍增

　　【版權(quán)所有：21教育】

　　3、校園、庭院、公園里有許多花草樹木，哪一種你最喜歡？哪一種牽動過你的憂愁和歡樂？請寫一段簡短的話。

　　十一、隨堂測試

　　1.第⑩段中說“可憐的小桃樹兒”，作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請結(jié)合全文簡要概括。

　　點撥：寫小桃樹長在角落，不被重視；長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。

　　2.文章結(jié)尾“我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢！”，作者產(chǎn)生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？

　　點撥：因為在風(fēng)雨摧殘中還保留著一個欲綻的花苞的小桃樹讓作者明白：面對挫折和磨難只要不屈不撓，就能創(chuàng)造美好的未來。

　　3.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

　　（1）人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

　　點撥：將人世比作大書，將自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。

　　（2）但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　點撥：將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。

　　十二、推薦閱讀作品：

　　1.《丑石》

　　2.《文竹》

　　3.《靜虛村記》

　　板書設(shè)計：

　　我的小桃樹

　　環(huán)境經(jīng)歷現(xiàn)狀

　　小桃樹：（明線）角落里遭遇花苞欲綻

　　我：（暗線）偏僻小山村磨難安慰追求

　　托物言志

一棵小桃樹 閱讀附答案范本二份（擴(kuò)展8）

——一棵小桃樹散文通用1篇

　　一棵小桃樹散文 1

　　原文

　　我常常想要給我的小桃樹寫點文章，但卻終沒有寫就一個字來。是我太愛憐它嗎？是我愛憐得無所謂了嗎？我也不知道是什么怪緣故兒，只是常常自個兒懺悔，自個兒安慰，說：我是該給它寫點什么了呢。

　　今天的黃昏，雨下得這般兒地大，使我也有些吃驚了。早晨起來，就淅淅瀝瀝的，我還高興地說：春雨貴如油；今年來得這么早！一邊讓雨濕著我的頭發(fā)，一邊吟些杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨卻下得大了，全不是春的溫柔，一直下了一個整天。我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。可憐它年紀(jì)兒太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再也不忍看了，我千般兒萬般兒地?zé)o奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來也是個孱頭兒。

　　好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子，她說：都吃下去吧，這是一顆“仙桃”；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。我們都認(rèn)真起來，全含了桃核爬上床去。我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起來，將桃核兒埋在院子角澆的土里，想讓它在那蓄著我的夢。

　　秋天過去了，又過了一個冬天，孩子自孩子的快活，我竟將它忘卻了。一個春天的早晨，奶奶掃掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：這是什么呀？我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。大家都笑話它，奶奶也說：這種桃樹兒是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才成。我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果哩。

　　因為它長的太不是地方，誰也不再理會，惹人費神的倒是那些盆景兒。爺爺是喜歡服侍花的，在我們的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各樣的花草。春天花事一盛，遠(yuǎn)近的人都來贊賞，爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來，一晚又一盆一盆端進(jìn)去；卻從來不想到我的小桃樹。它卻默默地長上來了。

　　它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢種兒長的。我想我的姐姐弟弟，他們那含著桃核做下的夢，或許已經(jīng)早忘卻了，但我的桃樹卻使我每天能看見它。我說，我的夢兒是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。

　　也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小：山外的天地這般兒大，城里的好景這般兒多。我從此也有了血氣方剛的魂魄，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走了**社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹兒便再沒有去思想了。

　　但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的.天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，奶奶也去世了，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了；它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來，它是怎么長上來的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌耍粔疽粔镜幕ㄅ瓒言趬Ω鼌s長著！弟弟說：“那桃樹被豬拱過一次，要不早就開了花了。”他們曾嫌它長得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。啊，小桃樹兒，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

　　如今，它開了花了，雖然長得弱小，骨朵兒不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的水密桃花，那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹兒，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。

　　花幸好并沒有立即謝去，就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹！

　　我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢的精靈嗎？

　　雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。我只說有了這場春雨，花兒會開得更艷，香味會蓄得更濃，誰知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我的奶奶。

　　雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？

　　散文解讀

　　本文寫小桃樹時，反復(fù)出現(xiàn)“我的小桃樹”這樣的表述。這種帶有強烈主觀情感的表述，表明作者筆下這株“野”的、“沒出息”的、不美的小桃樹，與自己有著特殊的情感聯(lián)系。小桃樹是奶奶給的桃核種出來的，蓄著童年的夢，作者對小桃樹發(fā)芽、長大、開花以及橫遭風(fēng)雨的敘述，都包含著感慨和寄托。

　　本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強生存的小桃樹的故事，贊頌了小桃樹同命運頑強抗?fàn)幍木瘛Ｃ鲗懙氖且豢眯√覙浼捌渖姝h(huán)境，卻很自然地讓讀者聯(lián)想到作者及其同代人所面臨的那個年代，讓讀者從中品味到小桃樹的成長經(jīng)歷與作者成長經(jīng)歷的相似之處。同時揭示了一個生活哲理：不屈不撓地奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。

一棵小桃樹 閱讀附答案范本二份（擴(kuò)展9）

——現(xiàn)代文閱讀之一棵小桃樹的閱讀及答案優(yōu)選【一】篇

　　現(xiàn)代文閱讀之一棵小桃樹的閱讀及答案 1

　　好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。

　　第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀?”我才恍然記起了是它：它競從土里長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。

　　也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

　　如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競?cè)_了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!

　　雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的'頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?

　　11.第1段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒!”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)

　　12.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)

　　①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

　　②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

　　13.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么?(4分)

　　14.作者對人生有著怎樣的深切感悟?請結(jié)合文意簡要回答。(2分)

　　11.寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。

　　(6分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

　　12.①將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。

　　②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。 (4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

　　13.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。 (4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

　　14.面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。

　　(2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

一棵小桃樹 閱讀附答案范本二份（擴(kuò)展10）

——一棵小桃樹作文(精選5篇)

　　一棵小桃樹作文 1

　　在學(xué)校某個不起眼的小角落里，有一棵小桃樹。這小小的一棵桃樹被種在了一個花壇中，身邊的萬紫千紅，讓本來就不起眼的'它變得越發(fā)難以發(fā)現(xiàn)了。

　　我與它的初識，是在去年夏天。飯后的我在校園閑逛，不知不覺中走到了它身邊。當(dāng)我下意識地想繼續(xù)向前時，一抹紅色使我不由地停住了腳步。我抬頭望去――竟是桃花！桃花稀稀疏疏地，有的沒的地開在枝頭，給滿屏的綠色增添了些色彩。

　　我低頭打量著這棵樹：細(xì)細(xì)的枝干，最粗的也莫過于碗粗，其余的枝條向上方長著，卻也是瘦弱的。若一陣狂風(fēng)吹來，這小桃樹怕是連性命都不保了！枝頭的綠葉裝點著這個宛若林黛玉的小枝干，深深淺淺、**小小的綠色堆積在枝頭，也算一道并不美麗的風(fēng)景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這就像一個頭大身小、營養(yǎng)不良的大頭娃娃。

　　可那桃花呢？我又走近了一些，伸手撫摸著那蒼白的、并不紅艷的花瓣――像紙一樣，輕飄飄的，仿佛我一用力便會連形都沒有了。我開始為它感到可憐了，它那么瘦弱矮小，又不幸長在一個綠樹成陰的地方，你哪能感受到縷縷陽光？再看看枝頭的桃花，那么稀稀疏疏，花瓣也是單瓣的，和那些景區(qū)中大朵大朵的、***、重瓣的桃花比起來相距甚遠(yuǎn)，它是那么需要營養(yǎng)與陽光，卻得不到，可憐的小桃樹！

　　我向后退了兩步，想要離開時，竟再一次被它吸引了――它在開花呀！

　　對呀，它在開花！周圍的大樹任憑它多么茂盛，郁郁蔥蔥，但還有小桃樹一般開花呀！頓時，小桃樹成了這個花壇的中心，它是那么瘦弱，那么矮小，沒有足夠的營養(yǎng)，但它還是開車了自己的花，這讓它付出了多少努力啊！它不顧瘦弱、也不顧矮小，它貪婪地吸收每一縷陽光，只為實現(xiàn)一個夢想：開花。它放棄了那么多，為的只有那單瓣、蒼白的花。

　　花為了自己的夢想都那么努力，人更應(yīng)如此。春天是個播種希望的季節(jié)，是努力前行的季節(jié)。我們要在春天，種下一顆理想的種子，用辛勤的汗水和希望的養(yǎng)料哺育它們。只要我們能像小桃樹一樣逆風(fēng)而行、只要心中有一個開花夢，無論周圍的環(huán)境有多么**、面對的挑戰(zhàn)有多么艱巨，你依然能成為春天中一道別致的風(fēng)景！

　　在這淺粉的光輝與淺粉的芳香中，我大步走回了教室。

　　一棵小桃樹作文 2

　　我家門前有一棵桃樹，非常好看！

　　它一年四季都很勇敢。永遠(yuǎn)不會被大風(fēng)大雨擊垮。

　　有一次，我下樓玩一陣大風(fēng)吹過，我急忙跑向附近的一個樓道門口。大風(fēng)把地上的一些小垃圾吹**天，我不禁把衣領(lǐng)攏了攏。我心想，風(fēng)一定會把桃樹的花苞刮落的。過了一會兒，風(fēng)停了。我走出樓道門，看見桃樹的花苞沒有被刮落，反而桃樹上的花苞開了！我走過去看到有的桃花是三片花瓣，有的桃花是四片花瓣，有的'桃花是五片花瓣。花瓣里面就是花蕊了！花蕊黃黃的，聞起來甜甜的，桃花的味道淡淡的。

　　我剛想摘一朵花，就看到樹坑里立著一塊牌子：不要摘我，我怕疼。我摸摸葉子，和桃花，說：“我不摘你了！”一陣風(fēng)吹過，桃樹的樹枝搖了起來，就像桃樹向我友好的揮了揮手。

　　我看到有些小孩兒在那棵樹下玩耍。還有的小孩嚷著媽媽摘一朵桃花。那阿姨并沒有摘桃花，只是耐心的告訴她的孩子：“寶寶，摘桃花桃樹會疼的，就像捏你的胳膊你也會疼的，對不？”那個小朋友說：“嗯，我不摘了，你就不捏我了吧，嘻嘻！”

　　這陣風(fēng)刮的可真管用呀！我真喜歡這棵桃樹！

　　一棵小桃樹作文 3

　　在我們班的教室后門前，有一顆可愛的小桃樹。它的花瓣是灼灼的，嬌小的，香香的，如少女一般美好的。

　　小桃樹的枝干是嬌小的。每到冬天就顯得顫顫的，仿佛一陣大風(fēng)就能吹跑。小桃樹是任性的，有小脾氣的。每次它的花期都比其它桃樹來得遲，讓我好幾次為它擔(dān)心，今年它還會開嗎？在其它桃樹爭奇斗艷時，它的花苞閉得緊緊的，像怕見人似的，遲遲不肯開放。等其它桃樹花瓣紛紛揚揚歸于大地時，它的花苞才一個接一個的開放。那花瓣灼灼的，淺淺的香味也散發(fā)了出來。每天上學(xué)時看到它生機勃勃的開放，付出一切努力的開放，我也有了學(xué)習(xí)的動力，有了粉色的向上的.心。每天看到它，我似乎看到了最好的朋友，我們共同成長，向上努力。

　　到了晚春，小桃樹的花瓣便開始打著旋兒，一片一片的付給春風(fēng)春雨了。小桃樹是調(diào)皮的，它穿過墻的束縛，偷偷跑進(jìn)了教室，它是來偷聽的嗎？如果沒有春風(fēng)這個共犯，它倒也跑不進(jìn)來，這罪也不能由它一個人擔(dān)。我喜歡它飄落在我的課桌上，書本上，那樣會使我感到開心幸運。這是它特地為我送來的祝福呢。小桃樹多可愛呀！它的花瓣多可愛呀：像它一樣粉嫩嫩的，小巧玲瓏的！我希望它快快長大，長得更高更粗，這樣我就可以看到一場桃花雨了。我喜歡的古色古香的房屋，配上它的繁華，給我一眼千年的感覺。我每每望去，就好像穿越到了古代，遇到了李清照、李白、蘇軾，和他們一起品酒，是多么美好，多么令人向往啊。

　　小桃樹，我可以采下你的樹梢上那朵開的最艷的最香的花嗎？我愿把它捧在手心，把它放在心上，這樣我的青春都可以是灼灼的了，香香的了，美好的了！小桃樹，我們就以此為約定，好嗎？從此我們一起向上，一起成長，一起努力，一起歡聲笑語，好嗎？

　　我親愛的小桃樹呀，明年你還會開嗎？你的花朵還會是灼灼的嗎？會是香香的嗎？

　　一棵小桃樹作文 4

　　在學(xué)校某個不起眼的小角落里，有一棵小桃樹。這小小的一棵桃樹被種在了一個花壇中，身邊的萬紫千紅，讓本來就不起眼的它變得越發(fā)難以發(fā)現(xiàn)了。

　　我與它的初識，是在去年夏天。飯后的我在校園閑逛，不知不覺中走到了它身邊。當(dāng)我下意識地想繼續(xù)向前時，一抹紅色使我不由地停住了腳步。我抬頭望去――竟是桃花！桃花稀稀疏疏地，有的沒的地開在枝頭，給滿屏的綠色增添了些色彩。

　　我低頭打量著這棵樹：細(xì)細(xì)的枝干，最粗的也莫過于碗粗，其余的枝條向上方長著，卻也是瘦弱的。若一陣狂風(fēng)吹來，這小桃樹怕是連性命都不保了！枝頭的綠葉裝點著這個宛若林黛玉的小枝干，深深淺淺、**小小的綠色堆積在枝頭，也算一道并不美麗的風(fēng)景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這就像一個頭大身小、營養(yǎng)不良的大頭娃娃。

　　可那桃花呢？我又走近了一些，伸手撫摸著那蒼白的'、并不紅艷的花瓣――像紙一樣，輕飄飄的，仿佛我一用力便會連形都沒有了。我開始為它感到可憐了，它那么瘦弱矮小，又不幸長在一個綠樹成陰的地方，你哪能感受到縷縷陽光？再看看枝頭的桃花，那么稀稀疏疏，花瓣也是單瓣的，和那些景區(qū)中大朵大朵的、***、重瓣的桃花比起來相距甚遠(yuǎn)，它是那么需要營養(yǎng)與陽光，卻得不到，可憐的小桃樹！

　　我向后退了兩步，想要離開時，竟再一次被它吸引了――它在開花呀！

　　對呀，它在開花！周圍的大樹任憑它多么茂盛，郁郁蔥蔥，但還有小桃樹一般開花呀！頓時，小桃樹成了這個花壇的中心，它是那么瘦弱，那么矮小，沒有足夠的營養(yǎng)，但它還是開車了自己的花，這讓它付出了多少努力啊！它不顧瘦弱、也不顧矮小，它貪婪地吸收每一縷陽光，只為實現(xiàn)一個夢想：開花。它放棄了那么多，為的只有那單瓣、蒼白的花。

　　花為了自己的夢想都那么努力，人更應(yīng)如此。春天是個播種希望的季節(jié)，是努力前行的季節(jié)。我們要在春天，種下一顆理想的種子，用辛勤的汗水和希望的養(yǎng)料哺育它們。只要我們能像小桃樹一樣逆風(fēng)而行、只要心中有一個開花夢，無論周圍的環(huán)境有多么**、面對的挑戰(zhàn)有多么艱巨，你依然能成為春天中一道別致的風(fēng)景！

　　在這淺粉的光輝與淺粉的芳香中，我大步走回了教室。

　　一棵小桃樹作文 5

　　我記得小時候奶奶給了我一顆桃，并且跟我說這是一顆“仙桃”，我信以為真，把這顆桃當(dāng)寶貝似的護(hù)著，直到那天奶奶說再不吃，桃子就要爛了，我才享受一番，并把那顆桃核偷偷埋在院子里的矮墻底下，如同留下一個記憶中的夢。

　　到第二年春天的時候，有一天，我在院子里玩，無意中發(fā)現(xiàn)了角落里拱出的一顆嫩芽兒，呵呵，我笑了，那是我曾經(jīng)種下的一個夢，它竟然從土里長出來了，它長得很委屈，彎了頭，緊抱著身子，瘦瘦的，黃得有點兒蒼白，似乎一碰，就會立即斷去。但我卻十分高興，它還是畢竟長出來了。

　　日子在慢慢地流淌，小桃樹和我一塊成長。或許是因為土質(zhì)太貧乏了吧，小桃樹依然是那樣瘦弱，在大街小巷都在唱著《2002年的第一場雪》的那年春天里，居然開出了小花，很是叫我詫異。它先天不足，自然沒有枝繁葉茂，花兒開得很弱小，骨朵兒也不見繁，小小的朵兒太淡了，看上去如大病初癒一般，竟然看不出些許粉色來，就連那蜜蜂與蝴蝶都忽略了它的存在，它孤獨在活在角落里。

　　因為爸媽長年在外打工，爺爺奶奶的年紀(jì)也大了，沒有人能照顧我，只好跟隨爸媽到外地去求學(xué)，一離開就是好多年，我遠(yuǎn)離了我的故鄉(xiāng)，也離開了我那可愛的小桃樹。它那瘦弱的影子在我忙碌的學(xué)習(xí)生活擠壓之下，也漸漸地淡忘了。

　　或許是爸媽厭倦了漂泊的打工生涯，或許是因為我要升入初中，需要給你一個安穩(wěn)的家，或許兼而有之，總之，我們又回到了那個曾經(jīng)給了我許多歡樂的家。家，在爺爺奶奶的修整之下，依然整潔，但也染上的.風(fēng)霜，有點顯舊了。那我的小桃樹呢，回到這里，我又想起了當(dāng)年的那棵樹。

　　墻角有一棵帶著傷疤的桃樹。傷了，為什么呢？我忙問爺爺。爺爺在我的提示之下，注視著那棵桃樹，似乎眼里涌動著淚花。在爺爺細(xì)細(xì)敘述之間，我看到了那棵曾經(jīng)倔強生存的小桃樹。原來，我在離開家鄉(xiāng)的第三個年頭的夏天里，下了一場好大的雨，院子里的圍墻經(jīng)不起風(fēng)雨的折騰倒塌了，在那個時候，爺爺正想給圍墻蓋上稻草避雨，墻塌了，全靠這棵樹，爺爺逃過一劫，小桃樹卻被壓斷了枝干。在重修院墻的時候，奶奶說那棵小桃樹礙事，堅持要砍掉它，但爺爺死活不讓，跟奶奶直嚷嚷，說，“你這人太沒良心了，沒有這棵樹，還有我這把老骨頭嗎？”在爺爺?shù)募?xì)心照顧之下，竟然又活過來了，傷口也痊愈。

　　聽了爺爺?shù)臄⑹觯液蒙袆印］p輕地?fù)崦堑纻蹋业男√覙洌艺嬉兄x你，你是我們家的大恩人，你生活在這個被人忽略的角落里，竟能給我的全家?guī)?*，誰說弱小的生命就不能創(chuàng)造奇跡呢？