小學教師靜待花開工作隨筆1

　　請耐心等待一會，花兒就要開了。——教師要學會傾聽。

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種的方法，我們教師就應用心去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，個性是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯__，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫_沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的_，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀決定去對待學生實在不就應，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛.

小學教師靜待花開工作隨筆2

　　在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。學習科學課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。

　　現將自己在教學中的一點感受談一下。

　　一、科學課程要面向全體學生。

　　這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、興趣、生活環境、文化背景、地區等方面存在的差異，在教學評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。種子埋藏在土里，只是具備了發芽的內部條件;只有當它感受了陽光的溫暖才會發芽!

　　我們要做的就是使學生感受到——我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的!這對學生建立信心、合作意識、集體意識是非常重要的。

　　二、學生是科學學習的主體。

　　學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題。教師是科學學習活動的**者、引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

　　三、科學學習要以探究為核心。

　　探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度，了解科學發展的歷史。但也需要明確，探究不是惟一的學習模式，在科學學習中，靈活和綜合運用各種教學方式和策略都是必要的。

　　1、教學中應注意對學生進行發散性**題的訓練，一般安排在探究活動的起始階段。

　　2、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。

　　3、教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法。

　　4、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表的方法。

　　5、注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

　　6、**好探究后期的小結，引導學生認真傾聽別人的意見。

　　綜上所述，只是本人的一點點體會，小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養的形成具有決定性的作用。因此，我們教學者必須重視小學科學教學。

小學教師靜待花開工作隨筆3

　　一、培養學生專心傾聽的習慣。

　　專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，教師要培養學生上課專心傾聽的習慣，上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面

　　看：就是看老師演示、板書和動作。

　　聽：就是注意傾聽老師的講解和同學的回答。

　　想：就是想所學的內容，自己學會了什么，還有什么與別人不同的.見解。

　　做：就是動手操作學具和做練習。

　　為了培養學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不開小差或做小動作，***要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的。有沒有更好的建議;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。

　　二、培養學生認真書寫的習慣。

　　認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。

　　書寫美觀，工整是學生的基本功，做數學作業一般要求學生書寫格式規范，*數字和符號的書寫也要規范。對作業餓書寫情況，教師要經常講評，要以典型示范，以表揚為主。

　　雖然小學生形成良好的學**慣并非一朝一夕之事，但由于二年級小學生的思維活躍，接受新事快。因此，只要教師引導得法，就可以使良好的學**慣形成的速度加快，并使良好的學**慣在學習中扎根、結果。

小學教師靜待花開工作隨筆 (菁選3篇)擴展閱讀

小學教師靜待花開工作隨筆 (菁選3篇)（擴展1）

——小學教師靜待花開工作隨筆優選【五】篇

　　小學教師靜待花開工作隨筆 1

　　新課程**下的小學語文教學，課堂學習有認知性學習向體驗性學習轉變。體驗成為學生學習的重要方式。這就要求我們教師引導學生對社會生活要用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究，用自己的親身經歷去體驗和感悟，從而讓學生在體驗和感悟中養成良好的行為習慣。這是語文教學的根本，到底給孩子一個什么樣的語文課堂?我認為主要應把握以下幾個方面：

　　(一)給學生一個情感的課堂。

　　1、一個語文教師就應讓學生覺得自己的情感最豐富。在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有情感的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿情感的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

　　2、尊重“需要”，注重“激趣”。

　　透過多種方式在教學過程中激發學生學習的興趣，或直觀演示、或猜謎語、或進行質疑……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的用心教學氣氛。“激趣”極大地調動了學生的主動性和用心性，教學過程也就“變苦為樂”。

　　3、教學活動中要注重師生的寬松、愉悅的學習氛圍也就是師生間的**。教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

　　(二)給學生一個“交流的課堂”。

　　以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。

　　(三)給學生一個“開放的課堂”。

　　1、讓孩子去“展示自己”。

　　“教學不僅僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。

　　給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是情感燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創造力有時簡直是我們難以想象的：我在教學“請、清、情、晴”這組形近字時，這一向以來都是教學的難點，我讓他們以小組的形式進行學習，讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：學生說：“太陽出來天就晴，應在青的左邊放日，地上灑水就清潔是清，心里有事老想著是情”

　　2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。

　　葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的就應是超多的實踐，只有在實踐中，學生的潛力才能不斷鞏固、提高。基于這個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。在教學《登罐雀樓》后，引領學生閱讀背誦了《村居》、《望廬山瀑布》、《春曉》等多首古詩，使學生們了解到了更多的古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領悟書中的精妙所在!總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學生透過“說”和“讀”把感情表達出來，讓課堂在這激烈的情感碰撞中進入**。

　　3、在生活中學語文。

　　“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一向以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

　　(四)給學生一個“感悟的課堂”。

　　1、把人家的情感變成自己的情感。

　　《秋天的圖畫》描述的是碩果累累的是秋天，如何讓學生去體驗作者熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢?透過圖片、錄像資料展示美麗的秋天，而后，引導學生把自己美麗的家鄉介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。

　　2、把人家的語言變成自己的語言。

　　3、把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事。

　　每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯系自己，感悟自己，感悟教學。

　　小學教師靜待花開工作隨筆 2

　　隨著**開放的進一步深入，英語教學越來越受到重視，在小學開設英語課已成為發展趨勢。我負責一個班的英語課教學，讓我教英語，我很愿意學以致用，讓每個學生都和我一起學好英語。回想我上中學時，英語是讓同學們感興趣的一門課，但也是讓同學們很頭疼的一門課，相當一部分同學后來放棄了英語的學習。

　　作為教師，我們有責任使每個學生學好英語。我們農村學校缺少英語學習環境，我就把我的英語自修與英語教學結合起來，與學生共同學習;人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的，要大面積提高教學質量，必須面向全體學生，因材施教，充分調動每一個學生的積極性主動性，讓每個學生主動地、生動活潑地學習和發展，一步一個腳印，最終都有所學。

　　英語語言有三個方面，即語音、語法以及詞匯。語音是根本的。語法和詞匯都是通過語音得到體現的。在學習英語的過程中，學好發音是十分重要的第一步。只有學好發音，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能說，英語就算學活了。只有學好發音，才能把所學的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來，以正確的形式使它重現，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際使用的能力。因此，學好發音是不可缺少的第一步。發音沒有認真學好，不僅英語說不好，連朗讀都有困難;這樣，就很難學得活和學得牢，也很難較快地嘗到學習英語的甜頭。一開頭學好語音，學英語的方法對，路子寬，以后收效會越來越大的。

　　從第一節英語課開始我就滲透語音教學，教給學生發音，強調發音要領，持之以恒，以聽說為主方向，讓學生在有意和無意中真正感受到英語。學生學習英語，光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如“Hello!Bye-bye!”是遠遠不夠的，不能引起他們學習的興趣，英語離他們是遙遠的，所以要創造條件使學生充分地去練習聽說。Lets play中的繞口令，以及我平時教給學生的一些句子都可以看作是例句，課上課下、師生之間、同學之間進行“有意練習”、“無意練習”。

　　學習英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯，所以，一定要重視詞匯教學。一是讓學生自己通過課本插圖、我去引導明確單詞中文意義，二是學生自己看清單詞字母組成、利用音圖拼讀出來;學有余力的學生可以自己借助字典學習，我給予指正。在鞏固記憶方面，采取定期聽寫、隨機復習的方式。教學中的游戲對鞏固教學有很大作用，可以讓學生在快樂的游戲中自然地學英語。學生產生了學習興趣，我的教學也比較順利了。

　　在課堂教學、課后復習時，我對自制力強、學有余力的學生“放手”讓其“自學”，并要他們幫助其他同學;對有一定自制力、有一定知識和能力的學生給予輔導，**他們一起學習;對自制力較差、知識和能力水平低的學生重點輔導，并**其他學生幫助他們。我鼓勵學生之間一起學習、交流，以促進他們的學習。

　　雖然我在教學方法、形式上有所變化，但還是較單一、死板，主要還是老師單純講解、學生聽，練習仍是老師單純叫、學生答，那些“優秀生”聽得進去、讀得下來，而有的學生對你的課就置若罔聞了。更重要的原因是教學的覆蓋面小，上面所說的教學方案并沒有完全實施。由于我的時間、精力的原因和學生的個體情況不同，我與學習好一點兒的學生接觸、交流的機會相對于學習差一點兒的學生多。比如，課堂**并沒有特別注意中等生和后進生。再如課后“優秀生”“隨時隨地”找我練習，不對或不熟練的地方在我指導后再反復練習;中等生、特別是后進生，我得“主動”和他們“預約”，而他們往往“失約”;學習小組也沒有完全搞起來;我對中等生和后進生“把關”也不嚴，中等生不熟練就放過去了，后進生是勉強“過關”。結果，“優秀的”越優秀，“落后的”越落后。

　　我打算在以后的英語教學中不斷加強教育教學理論和英語的學習，提高自己的英語水平完善我的教學方案。更重要的兩個方面是花工夫、下力氣、千方百計徹底實施教學方案和培養學生的學習自制力以及良好的學**慣。

　　小學教師靜待花開工作隨筆 3

　　一、培養學生專心傾聽的習慣。

　　專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，教師要培養學生上課專心傾聽的習慣，上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面

　　看：就是看老師演示、板書和動作。

　　聽：就是注意傾聽老師的講解和同學的回答。

　　想：就是想所學的內容，自己學會了什么，還有什么與別人不同的.見解。

　　做：就是動手操作學具和做練習。

　　為了培養學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不開小差或做小動作，***要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的。有沒有更好的建議;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。

　　二、培養學生認真書寫的習慣。

　　認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。

　　書寫美觀，工整是學生的基本功，做數學作業一般要求學生書寫格式規范，***數字和符號的書寫也要規范。對作業餓書寫情況，教師要經常講評，要以典型示范，以表揚為主。

　　雖然小學生形成良好的學**慣并非一朝一夕之事，但由于二年級小學生的思維活躍，接受新事快。因此，只要教師引導得法，就可以使良好的學**慣形成的速度加快，并使良好的學**慣在學習中扎根、結果。

　　小學教師靜待花開工作隨筆 4

　　在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。學習科學課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。

　　現將自己在教學中的一點感受談一下。

　　一、科學課程要面向全體學生。

　　這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、興趣、生活環境、文化背景、地區等方面存在的差異，在教學評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。種子埋藏在土里，只是具備了發芽的內部條件;只有當它感受了陽光的溫暖才會發芽!

　　我們要做的就是使學生感受到——我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的!這對學生建立信心、合作意識、集體意識是非常重要的。

　　二、學生是科學學習的主體。

　　學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題。教師是科學學習活動的**者、引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

　　三、科學學習要以探究為核心。

　　探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度，了解科學發展的歷史。但也需要明確，探究不是惟一的學習模式，在科學學習中，靈活和綜合運用各種教學方式和策略都是必要的。

　　1、教學中應注意對學生進行發散性**題的訓練，一般安排在探究活動的起始階段。

　　2、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。

　　3、教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法。

　　4、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表的方法。

　　5、注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

　　6、**好探究后期的小結，引導學生認真傾聽別人的意見。

　　綜上所述，只是本人的一點點體會，小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養的形成具有決定性的作用。因此，我們教學者必須重視小學科學教學。

　　小學教師靜待花開工作隨筆 5

　　請耐心等待一會，花兒就要開了。——教師要學會傾聽。

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種的方法，我們教師就應用心去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，個性是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯__，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫_沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的_，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀決定去對待學生實在不就應，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛.

小學教師靜待花開工作隨筆 (菁選3篇)（擴展2）

——靜待花開的教學隨筆實用1篇

　　靜待花開的教學隨筆 1

　　有幸得到一株蘭花，與別的蘭花不同，一束束長長的墨綠色的葉子直垂下來，格外茂盛，像染了色的瀑布。燈光一照，閃著亮光，顯得生機勃勃，特別引人喜愛。

　　心想：等花兒開放，一定會更美，更香！于是精心培養，時不時地給其澆水施肥。一天天地期待，一天天地等待，看著其它的蘭花相繼開放，發出一陣陣的清香，而它卻仍然無動于衷。中看不中用，也就漸漸地失去了以往的熱情，不再過問。某天突然間發現，它開花了，而且一個花柱上就開了好幾個頭，甚是好看。雖然開得遲了些，但卻仍然飄香，甚至是更香更美。想想，教育有時不是也這樣？

　　由于發展水平不同，學生的思維方式，智力水平也有所區別，各有所長，各有所短。有的學生可能因為各種各樣的因素無法很好地完成學習任務，與同學在學**有一定的差異。可是誰能說他們會一直比不上人家？等等，再等等，用你的耐心你的愛，也許他們會跟別的同學一樣，開出一朵朵艷麗的花。

　　關愛+等待，花兒欲放

　　以前，班上有位學生，五年級了，還不會寫幾個字，內向，一天說不了幾句字，而且臉上手上脖子總是黑乎乎的，冬天尤甚。每個星期，我都跟他說：回到家里，你應該好好地洗洗臉，洗洗手。

　　你現在已經很可愛了，洗干凈了之后，就更帥了！可是，下個星期來，照樣如此。跟這講事跟其他老師一說，才明白原來，從小**媽就離開了他，而爸爸又常常生病，沒有照顧，家境困難。那個星期，我帶他來到寢室，為他打了熱水，拿了香皂，為他洗臉洗手洗脖子，告訴他：雖然媽媽不在，但是老師同學疼你，你以后要更加愛惜自己。回到教室，我問其他學生：他帥嗎？他可愛嗎？帥！可愛！他笑了，跟花一樣美。我期待著，用這愛，靜待這朵花兒的綻放。

　　鼓勵+等待，花兒綻放

　　一年級新生來報到，我讓學生一個個上來自我介紹。學生們一個個地介紹著，都能用普通話流利而順暢地講著，情不自禁地露出滿意地笑容。輪到陸軍時，他低下著，手不停地絞動著衣角，不說一句話。感到很奇怪，但還是親切地問：“你叫什么名字？告訴老師好嗎？”他抬頭看了我一眼，而后又低下了頭。周圍的學生已經坐不住了，有的說：“陸軍，告訴老師啊！”也有的在嘲笑：陸軍連自己的名字都不會說，哈哈哈！我示意讓大家靜下來，走到他面前，微笑著跟他說：“原來你叫陸軍啊，你的名字真威武，是***的一種呢！你肯定能夠像***一樣勇敢，對嗎？”陸軍點了點頭，沒有說話。我又繼續說：“你能不能像***一樣，大聲地喊自己的'名字呢？”他抬起了頭，我向他重重地點點頭。“我叫陸軍！”他說話了，還說得如此有力。我給他掌聲，其他學生也跟著給他掌聲。現在的他看上去好像充滿了活力與自信，甚至有時也能主動地來找我說話。而且不管是朗讀還是說話，都顯得很有勁頭。

　　都說教師的精神生活是富有的，這樣富有的精神生活其實就在平時教育、引導學生的細節之中。有時，遇到了學習或者其他方面有困難的學生，教師應該多一份尊重，多一份愛護，多一份耐心，教育就能收到意想不到的效果。

　　在課堂中，教師應該等待，因為對于學生而言，燦爛的智慧火花定是綻放在教師的等待里。在解決問題的過程中，如果教師用鼓勵的目光等待，用四兩撥千斤的點撥等待，用平靜的心態等待，更用實實在在的時間等待，那么，我們的學生，定會靜下心來，沉進去，想開去，最終柳暗花明，豁然開朗。

　　在課堂外，教師更應該耐心等待。對于后進的學生，花精力去等待；對于犯錯的學生，用未來去等待；對于調皮學生的諾言，拭目以待；對于優秀的學生，允許學生快樂的等待。在學生在這耐心地等待里成長，讓心靈之花在這耐心地等待里開放！

　　給每一粒花苞綻放的**，并耐心地等待他們的美麗。是啊，來年值得期待，美好的將來更值得翹首，讓我們用尊重賞識、用愛、用耐心去等待著花苞的綻放！

小學教師靜待花開工作隨筆 (菁選3篇)（擴展3）

——靜待花開隨筆散文實用1份

　　靜待花開隨筆散文 1

　　生命最是頑強。無論是卑微的小草，還是做為高級動物的人類。前幾日，兒子和他對象倆不知道從那里撿一個流浪小狗，臟兮兮，特別沒有精神，好像病了。兒子說它一直跟著他們身后邊走，不離不棄好像把他們當自己的主人。最開始他們以為狗餓了，就買幾個香腸喂飽它，小狗還是不愿意走，好像它已經找不到自己家了，這樣冷的天氣，再加上狗有病，會凍死了。出于愛心他們倆把小狗給我抱回家，說讓我給“狗兒”治病，我是給人治病，從來沒有給動物治過病.現在孩子有愛心是多么難得，我暗自慶幸有一對好孩子。我就按自己知道知識和在網上查的，一點一點試著治療，一天天小狗精神了，特別歡實了，孩子們每天給它洗澡，調理營養伙食，打預防狂犬病針，做一個漂亮小窩，現在是很漂亮小京吧。孩子偶爾開玩笑說，媽媽退休以后可以開一個動物醫院了。我們家都特別喜歡它了，重新起一個漂亮名字“仔京”小狗天天搖著尾巴，逗得家人都圍著它開心。欣賞小狗頑強、純真、可愛。而在我的眼里，卻有了悲憐的味道，失去親人多可憐，不知不覺中，眼淚就流了出來，咸咸的，有些苦澀。或許，我不應該流淚，頑強的生命力還在。從小狗歡實里，我還應該看到快樂，更應該看到感覺到生命的珍貴。也讓我體會到一個有愛心同情心的倆個孩子，這樣相濡以沫走好他們的人生。

　　其實，我一直是個很自我的人，總是在自己的內心世界里掙扎。不大關心**，也許天天接觸病人關系，對生命世人的冷暖淡了。偶爾，自己的那點悲苦也總是被無限地放大，讓那顆善感又悲憐的心變得纏纏綿綿。這樣的一個人，多么地卑微又可憐。記得匆匆地看了一本外國書，雖沒有太多地領悟到生活的真諦，卻讓我懂得了一個道理，那就是：要求的越少，得到的越多，快樂就越多。適當地為生活，做些減法；為思想，做些加法。這樣，一個人，就會變得淡然、知足、快樂。

　　最近準備孩子婚事，婚期臨近壓力很大，每當想起來一件事就記下。也許自己做事太要強了，什么事都要求盡善盡美。晚上失眠時候多，床頭放著雪小禪的書《禪是一枝花》，她的字，字字珠璣，讓人蝕骨地疼。她說“深情呀，這一生總得深一次，無論是早、是晚，因為，它對愛情，是最美的成全”。她從來不說自己是作家，只是一個寫作者。她說寫作者的一個特點就是擁有平靜的外表和一顆不安分的.心。看到這樣的話，我偷偷地笑了。原來，所有的內心的掙扎均緣于那顆不安分的心。我不是一個純粹的寫作者，充其量是個用文字救贖的人。當生活的節奏慢下來的時候，讀讀書、寫寫字，在文字里尋找心靈的慰藉。其實，讀書、寫字，對心靈而言又何嘗不是最美的成全，賦予了一種別樣的美，一種精神！

　　這個春天還在潛伏著，我的念想卻雀躍歡騰起來。它像一個渴望溫暖與生機的孩子，隨著春天的腳步在文字的天空恣意地舞蹈，讓那顆日漸淡然的心充滿了激情。或許，讀書、寫字讓人的思維也有了小小的變化。關心時事，關心冷暖，讓那顆原本慈悲的心更加地柔軟。捻字成香，字為心語，蘸墨書情，文為心聲！這個春天，那些執著、癡迷，又有些瘋狂的念想，被我悉數地落在了紙上，裹著墨的芬芳。此刻，它們正守在靜好的日子里，期待****......

小學教師靜待花開工作隨筆 (菁選3篇)（擴展4）

——靜待花開作文700字5篇

靜待花開作文700字1

　　當她自以為成熟，能夠掙脫父母的束薄時，她便開始隨心所欲地生活。即使每天都被人以厭惡的眼神瞥過，每天都被老師父母說是叛逆，她都可以置之不理。但是，那一年冬天，她改變了。她站在雪地中，漫天的白絨花從空中飄落，停駐在她的身上，而她卻毫不在意，雙眼直勾勾地盯著純白世界中的那一抹嫣紅，那是一顆梅樹，曲折的枝干上點綴著一朵朵迎風傲立的梅花。***花瓣看似嬌嫩，但其實在孕育成型的那一刻，蘊含著不畏風雪的品格。

　　看著這顆梅樹，她仿佛若有所思，那顆梅樹已經多年未開，每年大雪紛飛的時候，也只看得到它那干枯的枝條，但今年。卻它重新扯出新芽，綻放華呆于寒冬之中。她久久地佇立在那，什么也沒說，只是靜靜地，靜靜地，靜靜地看著那顆梅樹在雪中展示自已的美麗。那天以后，她開始改變自已。向來不愿多與他人接觸的她，漸漸開始跟在同學身旁，盡管只是默默地，沒有任何人關注她，但她仍日忍受著時不時投來的嫌棄的視線，想要與他人友好。讓她們改變對她的看法，因為，她在努力，努力地重新塑造一個自已，一個煥然一心的自已。

　　事實證明，她的努力是有目共睹的，在面對他人的冷嘲熱諷的同時，她一笑置之，每天下課時她獨自一人坐在教室中看書，周末。別人忙著結伴出游，她堅持不懈地改變著自已，時時刻刻都回想那時那一抹耀眼的嫣紅。最終，她從原先班級中下游變成了班級中的尖子生。她在原先那無邊無際，看不到光明的黑暗中，自已為自已點亮了一盞燈，她摸索著在黑暗中前進。然后，她積蓄了足夠的力量，把握時機，在一次又一次的考試中證明了自已。

　　得到了所有的認可那一天，在那雪地中，她想了許久，她知道那顆久未開花的梅樹是在積蓄力量來證明它的美麗。它等了幾個春秋，終換來一樹芳華，而她，在寂靜的歲月里，默默付出，在那人世一隔掙脫了昔時歲月的枷鎖。時光不語，靜待花開。

靜待花開作文700字2

　　耐心品味苦痛，靜待****。

　　——題記

　　只有在春天百花才會齊放，只有在秋天果實才能豐收，春秋之際，秋春之時，一粒小小的種子要品味夏天的灼熱，一朵細細的花蕾要承受冬天的寒冷。人生路上又何嘗不是這樣呢？

　　蕭瑟的秋風又在這里刮起了，和往常一樣，又是一度開學時。樹葉在枝頭上所剩無幾，落葉在空中飄舞，緩緩丟到了地上，在地上形成一片金色的海洋。我背著書包，踏著“浪花”，開始了我的高中生涯。

　　初入高中，第一感覺就是作業多，甚至讓我喘不過氣來。每天面對著滔滔不絕的作業，我哭笑不得，只能埋頭奮筆疾書，想想要這樣度過三年，真有種絕望的念頭。

　　直到一天，我仍疲憊于趕作業時，因勞累伸了個懶腰，不料卻觸到了窗前的仙人掌。“哎呦！”我叫了一聲，正為作業煩惱的我頓時遷怒于仙人掌上，抓起抽屜里的剪刀把它拔了個**，一種**者的自豪感瞬間涌上我的心頭，心里暢快無比。

　　轉瞬間，半個月就過去了，我依然像往常一樣伏案奮筆疾書，偶爾停停筆思索問題，又一次精疲力盡，困意朦朧了我的雙眼，我倒在了桌上。

　　“哎！”又是一種熟悉的疼痛，只是輕了許多，我的手也不知怎的就放在了仙人掌上，我看著它，上回被我剪去的刺已經長出幾顆小小的刺芽，青蔥的皮膚卻依舊未變。它立在黑泥之上，根卻不知扎進了什么地方，它忍受住了斷肢殘臂的苦難，以頑強的毅力重新伸長著，伸長著，靜靜地等待著它的刺又一次長大，成熟。

　　我看著它，一言不發，可是腦子里卻想著我自己。我為何不能像那株仙人掌那樣承受住苦難呢？“機會總是為有準備的人準備的。”只要我扎穩腳步，加上耐心等待機會的到來，我相信總有那么一天，我會踏上光輝殿堂，綻放我的生命之花。

　　耐心承受苦痛，苦痛磨練意志；做好一切準備，靜待****。

靜待花開作文700字3

　　坐看流云落花，掬以寧靜，靜待花開，成長路上，以昂揚斗志，砥礪前行。

　　——題記

　　幾顆閃爍的的星綴在墨一般的夜空中，街角處的路燈散發出黯淡的光亮。冬日的夜，果真是寒冷。冷風絲絲穿入骨髓，冷，蔓延至心底。

　　我打開窗，一盆蘭映入眼簾。她柔弱的身軀在瑟瑟冷風中搖晃。哦，我忽然想起，幾日前，母親見她草葉枯黃，別扔到此處。心頭拂過一絲悵惘，一次次的考試，使我措手不及，日日刷題，卻仍于事無補。小組pk表上總是被學霸們碾壓的成績，怎一個愁字了得？就和這蘭一樣，被人丟到角落里，無人問津。如果她能選擇。怕是不甘愿自己的命運淪為這樣吧，我輕嘆一口氣。又投身到無邊無際的“題海”中……

　　時間在每日揮舞不休的筆尖上流逝。恍惚間，已過了一周，我竟從未再有過閑暇時間去瞧一眼那已衰敗了的蘭。幾日前的一個周末，我正打算放松一下。將自己從“題海”中解救出來，卻驚異的發現，那株蘭已重復盎然生機，竟還長出了一枝花苞，細密的花苞排列齊整，猶如一柄利刃，戳中了我內心深處。

　　一株快要衰敗了的蘭，被人們遺忘在角落，尚且可以掙扎著前行，用旺盛的生命力，再次綻出勃勃生機。可我呢？僅僅是幾次考試失利而已，僅僅是被學霸們碾壓而已。卻就此止步，喪失了斗志。

　　成長路上總不會****的。這只是最小的羈絆，卻讓我停住了腳步……

　　我應放松心態，如同這株蘭一樣，在成長的逆境中努力奮斗，砥礪前行。

　　自此之后，每日當第一縷霞光升起時，我這株蘭一塊學習功課，為一日的學習儲蓄動力與斗志；每日當月光傾灑銀輝的時候，我凝視這株蘭一起枕著昂揚斗志與決心安穩入眠。

　　她激勵著我以寧靜的心態，勇敢面對成長路上一切艱難險阻。一路櫛風沐雨，砥礪前行展望未來，“靜看庭前花開花落，望天上云卷云舒，”日日努力奮斗，只愿守得寧靜，等待花開。

靜待花開作文700字4

　　想念那從杜鵑花。它曾在我心中幾度盛開，那種芳香，那種姿態，在我的腦海中留下了深刻的烙印。

　　花之樂

　　小時候，外婆總是帶著我去公園里玩。說是公園，其實不過有一叢茂盛極了的杜鵑。

　　我進了花叢，就想象著自己是位公主，在后花園中賞玩。一朵朵嬌艷欲滴的杜鵑總愛打鬧嬉戲，時而觸過我的指尖，時而掠過我的手背。在花叢中，我愛拉著外婆奔跑。每次，外婆總是笑盈盈地望著我，嘴里囑咐著：“笑笑，慢點兒跑，外婆都跟不**，也小心點兒，別摔著了。”外婆的話隨著花香飄進我的耳朵，還有我的心中，使我的身子也輕飄飄的。

　　玩累了，就該回家了，外婆牽著沾滿花香的我，在回家的路上，笑著，走著。

　　花之傷

　　慢慢長大，只有假期里，我才可以去外婆家了。

　　外婆也總時不時的生病，身體大不如從前硬朗。她也再沒有帶我去兒時的公園玩鬧。

　　這次，外婆又病了。我獨自一個人散步去了公園，少了那只溫暖的手，那些溫柔的話，甚至那從杜鵑，也不再有了！面前只有一條僵硬的水泥路，花呢？風呢？原來一切都已不再，花兒啊，那就請你帶著外婆的病痛離去吧。

　　寬闊了馬路延伸向遠方，而我的眼睛噙滿了淚水。兒時的快樂沒了，心中的記憶也支離破碎。

　　花之夢

　　現如今，我已少年，然而想念從未間斷。

　　幾次，那一大叢杜鵑在我的夢中出現，躲在花叢中，素素妝，淡淡笑。但是，杜鵑卻淡得慘然，好似隨時都會被風吹散了蹤影，不復存在。還有外婆，她在花叢中一邊呼喚著我的`乳名，一邊四處張望。最后，外婆突然地靠在花從中，卻一直不停對我的尋找。這時風吹來，杜鵑花與外婆的灰發一起舞動，好像在召喚著我，召喚我牽起外婆的手，攜起曾經的溫情……漸漸地，一切都消失了，只剩空白……

　　我猛然驚醒了，心中泛著一種說不出的滋味，濃濃的滋味，濃濃地記在心頭。

　　忽然，我好想又聞到了那熟悉的花香，從夢了傳來，又隨著清風，合著溫柔的囑咐，飄回了記憶深處。

靜待花開作文700字5

　　曾經有人對我說：“花開花落只在一瞬間，在它綻放的那一秒，也注定了它的結局。”我淡淡地微笑：“我相信永恒，每一朵花都有它的靈魂，花喪失的只是美麗的外表，而不是靈魂，靈魂會將青春延續。”

　　那時花開，花開不敗……

　　前兩天的一節體育課上，陸老師讓女生玩跳橡皮筋。“橡皮筋”，我用心地讀著這三個字眼，仿佛熟悉卻又略帶陌生。童年的回憶逐漸在我腦海中浮現。小時候，常常和伙伴們一起跳橡皮筋。那時候，很快樂，沒有憂愁，沒有煩惱，臉上總是蕩漾著甜甜的微笑。

　　可是現在的我們，還像那時候一樣單純快樂嗎？

　　我們可不再像從前一樣“放肆”了，不再像過去一樣活力四射。現在我只喜歡安靜地待在一旁，也跳不出那樣輕盈的動作了。或許，我們已經找不回蓓蕾初綻的激動了吧。“老師，可不可以不跳橡皮筋？”“跳橡皮筋好幼稚噢。”“怎么跳橡皮筋我都忘了。”

　　聽著我們有些做作的抱怨，老師沒有說話，只是微笑著，好像在給我們多一些的信心和鼓勵。然后，她示意我們跟她學動作。在老師的帶領下，我們開始“飛”起來。其實，根本不用怎么教的，誰不是曾經的高手呢？同學們的心情放松下來，愉快了許多，嘴角掛著微笑，在橡皮筋上歡快地跳了起來，動作愈加輕盈，好像壓抑很長時間的情感在這一刻**了出來。

　　我仿佛回到了童年，古老的梧桐樹下，有那么一群孩子不知疲倦地跳著。恍惚中，那些孩子又不見了，取而代之的是我們這群才開始走進青春的少年。突然明白，童年之花從未離開，心里有一種溫暖慢慢上升。

　　終于了解：

　　即使花美麗的外表枯萎了，它的靈魂也不會泯滅。

　　即使我們回不到過去，經歷著成長的煩惱，我們那顆單純的心也不會失去。

　　即使未來有更多的坎坷等待著我們，我們向往快樂的信念也不會改變。

　　回首間，猶見花開，花開不敗……

小學教師靜待花開工作隨筆 (菁選3篇)（擴展5）

——靜待花開優秀作文優選【8】份

　　靜待花開優秀作文 1

　　耳邊吹著墾丁的風，回想著**的黃昏楚唯心一邊唱著歌，一邊往車站走。今天就要去林際了，林際可是一所知名大學，很多人削尖了腦袋怎么擠都擠不進來，可沒想到楚唯心這么好運，這么順利的就進入了林際學院。

　　可惡！終于甩掉了。離楚唯心不遠處，一臉急躁莫凌楓終于成功逃離了某人的視線，扶著一邊的墻大口大口的喘氣。

　　莫凌楓？你在這干嘛呢？跟剛從人販子手里逃出來似的。楚唯心一邊的莫凌楓扶著墻一副虛脫的樣子忍不住嘲笑他一下，你知不知道你的樣子唔后者聽到對方叫自己的名字，瞬間變了臉色，一把捂住楚唯心的嘴往人少的地方拉。

　　有病吧你！你很想讓我告你拐賣人口嗎！劫財還是劫色？望著終于放開自己的莫凌楓，楚唯心覺得自己早已忍無可忍，指著對方的鼻子就差沒一拳頭揮過去了。

　　哈？你害我差點身份暴露還好意思說？話說回來你又沒財又沒色的我劫你干嘛？我沒事閑的啊？莫凌楓無奈的看看她，整了一下自己的襯衫道。

　　身份暴露？什么意思？楚唯心回想著之前的一切可疑人物都被自己一一排除，頭頂不禁飄起一團疑云。

　　說你笨你還不承認！真懶得跟你解釋。沒看到后面那幾個人嗎？想跟蹤我，我剛躲過去你就把我名字報出來，要害死我嗎？哎，我先走了啊，今天我趕著去林際呢！莫凌楓極其不耐煩的解釋。

　　要按著平時楚唯心早就發飆了，但今天卻不同，因為她從莫凌楓的話語中發現了一些非常關鍵的東西：你也在林際嗎？

　　莫凌楓看著這個眼睛睜的可以放下一盆豌豆的女生好像突然明白了什么：也？你也在林際？就你也夠格近林際的嗎？林際的招生標準什么時候這么低了？

　　我怎么了？我怎么就不能進林際了？哎，對了，你哪個班的？楚唯心望著他那不可思議的表情眸中不禁竄出兩束憤怒火苗。

　　不過，這兩束怒火很快就在看到莫凌楓學生證的時候被澆滅，取而代之的則是一種我想一頭撞的沖動。

　　我們居然成為了同班同學？

　　互相怒視幾秒鐘后，二人同時奔向車站。就在楚唯心將車門關上的時候，聽到了另一聲關門的巨響。楚夏菊回頭一看，莫凌楓正帶著一臉討好的笑容望著自己。

　　唉，同班同學嘛，一起嘍。眼見莫凌楓恢復常態，楚唯心也不好再說什么，重新目視前方，帶著怒氣說了一聲開車！

　　幾分鐘后，出租車安全抵達林際的校門口，楚夏菊剛想叫莫凌楓付車費，沒想到身后又傳出一陣關門的巨響。楚夏菊暗覺不妙，也一個轉身跳下車。楚唯心剛把車門關好，遠處就飄來一個不要臉的聲音：這次車費你付！

　　到教室再找你算賬！楚唯心各種貶義詞一個個的攻擊的莫凌楓一遍，最后也只好選擇接受了現實。

　　好在這次車費也不貴，楚唯心獨自走在通往教室的走廊里，顯得有些無聊。

　　本來是想去找齊影的啊，都被那個莫凌楓給耽誤了！楚唯心煩躁的搖搖頭，打量著新的教室。莫凌楓那家伙還沒來嗎？再不來就沒法找他要車費了！楚唯心再次腹誹了莫凌楓一遍，一回頭便看見莫凌楓正往教室走，不禁眼前一亮。

　　看到莫凌楓坐的那個位置旁邊還空著，楚唯心心里一陣暗喜，飛快的坐到他身邊。

　　喂！你干嘛！莫凌楓顯然被楚唯心這個異常舉動嚇了一跳，警惕的問道。

　　你說我想干嘛？當然是找你要車費唄！楚唯心面對著莫凌楓翻了一個白眼，嘴角勾起一抹的'淺笑。

　　莫凌楓瞬間松了一口氣，可是一想到自己空空如也的衣服口袋又心虛的說了聲：那個要不，下次我請你？

　　讓你還你就還！哪來那么多廢話楚唯心剛想跟莫凌楓爭執一番，但耳邊突然炸開一聲嚴厲的聲音――

　　座位就先這樣坐吧，以后又不合適的再換。

　　要按照平時，楚唯心肯定會積極地回答一聲好！但這次剛想張口，卻突然意識到什么――自己的同桌竟是莫凌楓？！

　　在楚唯心瞪大眼睛的同時，莫凌楓的臉色也不怎么好看，兩人對視了一會后楚唯心突然道：那個可不可以現在就換？而莫凌楓則是出其意料的配合，一陣高頻率的點頭。

　　那位嚴厲老師的目光瞬間掃了過來，冷著臉道：為什么？我覺得你們倆挺好的。

　　莫凌楓的臉白了白，楚唯心一聽這話也不好再說什么只是心里暗自**：怎么會這樣？真是貪小便宜吃大虧啊！本來只是要車費的，怎么就成同桌了？那齊影到底跑哪去了？

　　齊影，楚唯心從初中就認識的好閨蜜，楚唯心今天本來是要去找她當同桌的，沒想到不過好在齊影和她就在一個班，所以要是實在無趣還可以去找她啊。

　　之后，班**作了自我介紹，又說了一些新學期的寄語就讓大家自己安排了，楚唯心也并不打算住校，準備隨便收拾了一下就還是回家休整吧。明天，是開學的第一天哦。

　　靜待花開優秀作文 2

　　上周，我們這停了幾個月的周末公益成長沙龍又開課了，不過從原來的周日晚上換到了周六上午，當時我還感覺不如晚上講，這樣不占用白天的時間，但任老師說是這為了照顧偏遠鄉鎮來的聽眾。也是，晚上路程太遠的來也不方便，感恩任老師的用心。

　　任老師以前是位優秀的小學老師，后來通過自己的努力成了電視臺的主持人，再后來好學上進、熱心的任老師發現，現在好多孩子和家庭都存在著或多或少的問題，就主動承辦了公益的周末沙龍，以便給大家支招解憂。

　　來這里講課的有優秀的老師、優秀孩子的家長、也有專業的講師，不過這都是公益的。上周是任老師親自給我們講，由于當時沒有及時整理，有的也記不住了，但是我記得最清的是任老師用自己的孩子的一件事來告訴大家，孩子的一切不良行為都是有根源的，只是我們沒有發現而已。

　　那是她兒子一年級的時候吧，我們這里舉行了少兒才藝大賽一類的活動，任老師是評委。也是想著讓孩子去鍛煉一下，孩子本來在家準備好的快板，可是到了舞臺上，孩子一句話也說不出來。后來任老師問他為什么，孩子說：“當時他的腦海里一片空白，什么都不知道了。”想著可能是不熟練，第一次上舞臺，孩子太緊張的緣故。所以下午的時候，又給孩子了一次機會，可是，當下午孩子站在舞臺上的時候，還是跟上午一樣，一個字都沒有說。任老師由于忙當時也沒回去，孩子的爸爸就把孩子打了一頓，這件事就這樣過去了。

　　后來，只要是有關這種出頭露面的活動，孩子是一概不參與，而且還很反感。孩子的音質很好，很適合朗誦主持啥的，可是孩子就是不愿意。任老師反思說，可能那件事多孩子的影響太大了。當時可能沒什么，但在孩子的心里已經種下了不好的種子，可能就對這樣的場面心里怯了，也不喜歡了。

　　后來，任老師也不再逼孩子了，順其自然吧。但是由于工作需要，任老師常常在家背主持稿，朗誦。天長日久，任老師的一舉一動被孩子看在眼里，記在心里，無形當中學會了。還老是給媽媽做指導，比媽媽知道的還多，可是孩子還是不在公共場所表現。不過，睿智的任老師也沒有再逼孩子。

　　四年級的時候吧，孩子換了一位語文老師，這位老師比較注重朗誦和閱讀，通過班級的朗誦，老師發現了任老師孩子的朗誦特質。每次孩子朗誦領讀后，老師就鼓勵，表揚，這樣一次次的強化表揚，讓孩子慢慢的重拾了自信，終于走出了小時候那件事的陰霾。

　　就在前不久，孩子還擔任了學校活動的主持人，現在變得大膽，陽光，自信了。

　　任老師說，孩子之所以不敢**，是因為他的能量還不夠，還不足以壓住那么大的場面，經過大人的影響，一次一次的鍛煉累積，他的能量場就會慢慢變大，然后遇到合適的計劃就會展示出來。

　　所以，我們不要急，要有一顆牽著蝸牛去散步的心態，逐步提高自己，給孩子做好榜樣，接受孩子的不完美，放慢腳步，用心陪伴，靜待花開。

　　靜待花開優秀作文 3

　　靜待花開每一朵綻放的花都有一段獨一無二的經歷，都有一段美妙的體驗。亦或美好，亦或艱難，但只要堅持，內心足夠寧靜，一定會有綻放的一刻。如果說我的身邊有一下子就讓我靜下來的人，我想，那一定是你——母親。

　　小學的時候，那次期中考試我語文考得特別差。拿到試卷，同學們都興高采烈地討論著題目和成績，而我卻坐在位上，咬緊嘴唇，一言不發。垂頭喪氣地回到家中，我悶悶不樂地將房門使勁關上，將書包往地上隨手一摔。卻不知門外的母親正凝視著我緊閉的房門，眼睛里涌著一抹我看不懂的情愫。而我在房間里，看著那份試卷，那一道道鮮紅的錯號深深刺痛了我的雙眼，我懊悔的將手中的筆扔向一邊。眼眶十分不爭氣地紅了，晶瑩閃爍的淚珠在眼眶中流轉，卻遲遲不肯落下。母親悄悄打開了我的房門，腳步輕輕地走到我的身邊，將一盤水果放在我的桌子上，她瞄了一眼我桌子上的試卷便立刻明白了，用雙手將我攬在懷中，撫摸著我的頭。我的眼淚終于忍不住涌了出來，越涌越兇。母親柔聲安慰道，沒關系，下次一定能考好的。

　　母親一句句的安慰，讓我慢慢平靜下來，反思自己錯誤的原因。也是那時，我明白了，母親一直在靜靜的等待花開。而那朵花，就是我。母親，我會努力綻放，綻出最美的花朵，你讓我明白，一朵花的綻放要靜靜等待，靜待花開，才能看見美麗的花兒，要給花兒足夠的耐心與呵護；花兒才能堅持，努力的去綻放。

　　靜待花開優秀作文 4

　　周日的下午，我坐在書桌前看著書，猛然抬頭，發現一盆牡丹花方方正正地擺在我的面前，但并沒有吐露出它那甜甜的笑臉，我一直在注視著它，并期盼著它花開的那天。

　　故事還要從過去的一天晚上說起，我在書房寫了會作業正想休息一下，當我準備打開電視時，媽**一聲厲吼把我“轟”進了房間：“看什么電視！快去寫作業去，不寫完就不要休息！”我不情愿地走進房間，準備先看一會漫畫書再寫作業，可誰知媽媽“咣”的一聲猛地把房門打開，快速地沖向我，搶走了我手上的書，伴隨著“嘶啦”一聲，我心愛的漫畫書已經身首異處了。也許媽媽忘了，那本書是我10歲生日那天媽媽給我買的。我頓時怒氣沖天，大聲地向媽媽吼道：“撕什么書，不就是讓我寫作業嗎，我寫就是了！況且我也只是想休息一下啊，有那個必要嗎？”。我說完后，委屈的淚水已溢滿了眼眶，媽媽這時也不知怎么了，也許氣急了，一上來就是一耳光，我的淚水也被拍了出來。我怒到了極點，用力推開母親，迅速沖出了家門……

　　到了樓下，我邊哭邊跑，鄰居的幾位阿姨看到了我這種狀況想追上我，但沒等她們緩過神來，我早已消失不見了。然后鄰居阿姨們找到了我的媽媽，敘述了一下她們看到的情況。媽媽聽后即后悔又心急，趕忙跑到樓下尋找我，可我早已跑出了小區。

　　我跑到了小區附近的街上，正好碰見了一位小學同學，他看到我表情不對就地詢問我發生了什么，我一聲不吭看了一眼就跑走了。他發現情況不對，連忙給我媽媽打了個電話。可就算他們費勁了心思和體力，還是沒找到我。后來聽說媽媽回到家后哭了一晚上。我來到一片草坪上，靜靜地躺了下來，仰望著明亮的星空，天上的星星眨著眼睛，好像在給我說些什么。此時我的心中在感到委屈的同時也不由自主地泛起絲絲想念，越想越傷心，淚水不由自主地流了下來......

　　夜晚的天空格外明亮，我擦了擦干澀的眼睛，正當我轉身時，發現身旁有一盆牡丹花，就隨手撿了起來捧在手上。再一次漫無目的地走在路上，突然，身后來了幾位貌似**的人，我發現有點不太對勁，就加快了腳步，正當我剛剛避開了他們，前面就來了一群人，我并沒有太在意，漸漸地那群人往兩邊緩緩散開，溫暖的一束光突然照在了隊尾的人身上――是媽媽！我一下愣住了！過了幾秒種后，我快步沖向媽媽，眼淚瞬間涌出，媽媽也往我這邊跑起來......我投入了媽**懷抱，我拿著的那盆牡丹，也掉了下來。天上的星星更加明亮了，月亮也特別圓，他們都向我們露出了溫暖的笑臉......

　　至今，媽媽一直都在無微不至地照顧著那朵我曾經捧在心中的牡丹花。溫暖的陽光照在花上，我一直待在窗臺前等待著花開，一直在等待著它那母親般的笑臉，我，一直在等待著......

　　靜待花開優秀作文 5

　　一場暴雨過后，天空顯得特別清澈，陽光灑滿了整個世界，知了仍在吟唱夏天，盡管我沒有看到我所渴望的彩虹，但發光的綠葉，涼爽的清風，清新的感覺，仍讓人覺得一切都那么富有生機。

　　長大往往覺得是在一夜之間，如今我已是一名高二的學生了，對于我的過去，感覺很飄渺，不敢想象這似水的年華，高中都已在談笑間過去了三分之一，留下的卻只有彈指間的回憶。

　　升入高中以后，自己的生活發生了很大的變化，也許就是從這里開始了我的尋夢之旅。我明白了什么是高考，知道了我路在何方。我不再有那份單純的快樂，但我卻體會到了付出的愉悅，分數高時，愉快地活蹦亂跳，分數低時又倍感失落，每天都在教室與宿舍之間徘徊，很累但覺得很充實，雖疲憊，但覺得很有意義。

　　高中已過去了一年，也許是這一年過的不夠充實吧，留下的東西很少，想了很多沒有意義的東西，同時也失去了很多東西。我已不是一個小孩子了，青春的日記中留下了太多迷惘的腳印，我已經長大，應該早已告別兒時的游戲。我要面對的是我的未來，應該勇敢的承擔起屬于我的責任，努力為自己的未來打拼。尋夢的征途沒有人能夠與你同行，成長的道路上只有自己才是自己的主人。

　　花前吟詩，那是何等的`雅趣，但它卻讓生命顯得蒼白。月下彈琴，又是何等的逸興，但卻奏不出劾俗之音。

　　光陰無法羈留，我們昂然上路，一路高歌，一路奔波，走好腳下的每一步，給單調的生活以絢麗，給平庸的日子以詩意，每天看一看理想的太陽。踏踏實實，靜待花開。

　　靜待花開優秀作文 6

　　相信孩子，靜等花開。

　　――題記

　　無論成績好壞，每個孩子都是種子，只不過各自的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，卻需要漫長的等待。

　　依然記得媽媽那“不能輸在起跑線上”的話語，依然記得小學時，那個傻傻的老是被叫進辦公室的我。從小學三年級開始，我每次考試都在20名以后，特別是英語、數學兩門課程，就像兩座高不可攀的大山，而我只有遠遠仰望的機會。每次考完試，望著試卷上那可憐的分數，我都失望透頂；每次家長會，媽媽都說沒臉去，更讓我羞愧難當。媽媽天天對我說著“加油，不能比別人差”的話。給我無窮的壓力，其實我也想和他們一樣，考雙百，拿第一，讓老師滿意，讓家長高興，可是無論我如何努力，好像都無濟于事，成績也就在中游徘徊。好在我從來沒有放棄自己，一如既往地努力著。

　　就這樣迎來了小學最后一年，班**老師整天鼓勵我們好好學習，對我也是特別好，并沒有因為我成績不好而冷落我，當時整天就是模擬考，可謂是試卷滿天飛，甚至做夢，都夢著做試卷，終于升學考試如約而至，不知過了多少天，成績下來了。真的太奇怪了，我這個中等生居然在最后關頭破天荒地擠進了全級前十。考試時，我還發著高燒呢，莫非是發燒時把腦子燒靈光了？

　　這也為我的小學生涯畫**一個完美的句號，也許是成功的喜悅指引著我，也許是腦子突然開了竅，升入初中以后，我比以前更加努力，學習成績也是突飛猛進。小學同學也說我變了，變得更加努力，更加自信，更加優秀。

　　回首往事，自己也覺著是那樣的不可思議，又想起了媽媽那句“不能輸在起跑線上”的話語。我想人生不是百米沖刺，贏在起跑線上，并不**一直會遙遙領先，只要努力，哪怕起跑沒有別人快，又有什么關系呢，只要堅持，一定會取得屬于自己的勝利。

　　相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花，慢慢地看它長大，陪著它沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福？

　　靜待花開優秀作文 7

　　在人生的分岔路上，，總有你的歡笑，悲傷，憂愁……再多的語言也不足以讓你說明自己所經歷的一切，平淡的生活也可能讓你的生活有一絲乏味，每天重復著每天的生活讓你感到沒有任何的目標，任何的目的，高中啊，我所期望的高中生活啊，不是這樣的。

　　當一朵朵花蕾含苞待放時，也許是我最期盼的時候。可每次我都沒能等待花的開放，每次等到我看它時，那一朵朵含苞的花都已綻放了，綻放的那樣美麗，純凈的仿佛是落入凡間的精靈。沁人的芳香使你陶醉在其中。是啊，多久才能再等待一次花開放呢？又是一年吧.

　　桌子上堆著小山般的試卷，手中的筆“唰唰”寫個不停。腦袋早已被這九科的知識攪得一團亂。晚自習不準抬頭，不準……“到底要多久呢？青春正是可以飛翔的年紀，正是含苞待放的年級。但過多久之后我們才能感受到這是可以**綻放的年紀，我們可以不被這條條框框所限制，多久之后我們才能體會到青春的呼聲，多久之后我們才可以真正的綻放。

　　我們是90后的青少年，不要讓所謂的考試泯滅了我們的笑容，不要讓堆積如山的作業毀掉我們的青春，為自己的青春吶喊，用笑臉裝飾屬于自己的青春。

　　靜待花開優秀作文 8

　　靜待花開每一朵綻放的花都有一段獨一無二的經歷，都有一段美妙的體驗。亦或美好，亦或艱難，但只要堅持，內心足夠寧靜，一定會有綻放的一刻。如果說我的身邊有一下子就讓我靜下來的人，我想，那一定是你――母親。

　　小學的時候，那次期中考試我語文考得特別差。拿到試卷，同學們都興高采烈地討論著題目和成績，而我卻坐在位上，咬緊嘴唇，一言不發。垂頭喪氣地回到家中，我悶悶不樂地將房門使勁關上，將書包往地上隨手一摔。卻不知門外的母親正凝視著我緊閉的房門，眼睛里涌著一抹我看不懂的情愫。而我在房間里，看著那份試卷，那一道道鮮紅的錯號深深刺痛了我的雙眼，我懊悔的將手中的筆扔向一邊。眼眶十分不爭氣地紅了，晶瑩閃爍的淚珠在眼眶中流轉，卻遲遲不肯落下。母親悄悄打開了我的房門，腳步輕輕地走到我的身邊，將一盤水果放在我的桌子上，她瞄了一眼我桌子上的試卷便立刻明白了，用雙手將我攬在懷中，撫摸著我的頭。我的眼淚終于忍不住涌了出來，越涌越兇。母親柔聲安慰道，沒關系，下次一定能考好的。

　　母親一句句的安慰，讓我慢慢平靜下來，反思自己錯誤的原因。也是那時，我明白了，母親一直在靜靜的等待花開。而那朵花，就是我。母親，我會努力綻放，綻出最美的花朵，你讓我明白，一朵花的綻放要靜靜等待，靜待花開，才能看見美麗的花兒，要給花兒足夠的耐心與呵護；花兒才能堅持，努力的去綻放。

小學教師靜待花開工作隨筆 (菁選3篇)（擴展6）

——靜待****作文實用5份

　　靜待****作文 1

　　2020年庚子鼠年伊始，千家萬戶本該沉浸再歡聲笑語中，大街小巷里本該充斥著新桃換舊符的年味，一切都是熱熱鬧鬧的。可是，突如其來的“新冠病毒”卻瞬間將整座城市籠罩在了黑暗之中。

　　人們恐慌，手足無措，內心翻涌難以平靜，擔心下一個感染者就是自己。他們不安著，躁動著。如此如此，這會讓人們來得更安全嗎？這會讓疫情早日結束嗎？顯而易見，答案是否定的。何不讓我們換個角度看問題，假使我們“靜”下來呢？

　　在這特殊的疫情階段，人們不得不居家隔離，細細想來，這何嘗不是難道“偷”來的閑暇靜謐時光呢。平日里大人們奔波于事業，早出晚歸，學生們也是一周五天都在學校與家的路上往返著。大家都忙碌了很久了，躁動了很久了，是該靜一靜了。

　　在我看來，能讓身心靜下來，去感受生命、聆聽自然的唯一的活動就是——閱讀了。

　　閱讀是可以隨身攜帶的避難所。在武漢方艙醫院投入使用的當天，一張照片在微博和朋友圈瘋傳：一位感染新冠肺炎的年輕人，在病房里安靜的讀起了書。多么清新的一道風景線啊，當下疫情肆虐，許多人都被攪動得兵荒馬亂，可是他卻靜心于書中。他只需用手指輕輕翻開封面，便可將身心藏入書中，遠離外界躁亂不安的氛圍，去到書中“避避難”。

　　同樣的，在這疫情期間，我也讀了不少書。當我在看沈石溪的《狼王夢》時，我讀到“紫嵐”為了保護自己的狼孫們能夠順利降生，毅然決然的`選擇與金雕同歸于盡。這不禁讓我感慨愛的偉大。就在2月3日，廣東東莞南城醫院的護士長侯小瓊在連續工作9天后突然暈倒，原來這是侯小瓊一直奮戰在抗疫一線，每天工作將近13小時，因勞累過度導致室上性心動過速而病倒…這樣的故事太多太多，這些“白衣天使”與患病者們無親無故，但依然選擇盡心盡責、全心救治，用行動詮釋著那句話：醫者父母心。這就是愛的偉大吧！

　　冬天總會過去，春天終將來到，讓我們扎根于書中的那片凈土，靜靜等待——****。

　　靜待****作文 2

　　秋的落葉已隨風而逝，獨剩這冬的寒涼。沒有了綠色金色，眼中只剩遍布的白。

　　紛紛揚揚的雪花從空中飄落，掩蓋了滿地的枯黃，潔白的一望無際的雪晶瑩潔白在陽光下閃爍著刺眼的光，那樣的刺眼而又潔白。讓我不覺想起了曾經，昔日的我是否也如同雪這般純真潔白。

　　風起了，吹落了樹上的'雪，嘩啦啦落了一地。連同昔日忘卻的回憶。我捧起一捧散落在地上的雪，冰涼的觸感喚醒了我沉睡的記憶，那塵封在心底的回憶早已許久沒有碰觸，已落滿塵埃。在這歲月的長河里，我早已改變，變得不再是那個曾經的我。我已記不清昔日的模樣。只是模糊想起那些零碎的記憶。我就像是一塊長滿棱角的石頭被歲月的洪流沖刷磨平了身上的棱角。

　　年華變遷，光陰飛逝，我早已不是那個喜歡布娃娃的女孩。一座座樓房拔地而起，一排排的樹木接連倒下。我沒有掌控時光的能力也沒法去改變已逝去的。歲月于我而言沒有甚么可在意的，在歲月的時空里，我終究只是個過客。唯一能做的只是做好自己罷了。有時候我像一只沒有靈魂的貓，獨坐在窗邊看著雪花悠然落下鋪滿地面閃爍著幽然的光。內心充滿迷茫與對未來的無措，只能呆呆的看天空。

　　在我的青春歲月有多少難忘的回憶時而無味，時而傷心，時而快樂。每一種不同的回憶都在我心中刻下了深深淺淺的傷痕。無法消除也沒法抹去這是我難忘的記憶。亦也是我心中的珍寶。

　　雪從空中落下，沒有一絲的停頓像是那不停轉動的年輪。不知覺中想起我的校園，白色的墻，朱***路面。操場上肆意揮灑汗水的學子，連同校園上空回蕩的朗朗讀書聲都同樣讓我難忘。猶記得剛入學時，我是全班最愛哭的一個，也是最讓人頭疼的一個。但慶幸的是新同學們都沒有嫌棄我。我知道我脾氣壞，又愛哭但從沒有人討厭我。這是我最難忘的

　　時光飛快流逝，曾經的一切都已走遠，我已長大，而再以不是個孩子。我應當珍惜現在所擁有的一切。面對未來不留遺憾。

　　冬日里的花已然凋零，靜待下一年春天開放。

　　靜待****作文 3

　　愿****，歲歲**。

　　在二氧化碳濃重的屋子里，時而打開緊閉的窗戶，空氣清新了些許，接著便是寒風襲面，有些刺骨。

　　窗外的盆栽垂下了身子，花木也停止了生長，令我們厭煩的`鴉雀竟也銷聲匿跡。南方極少下雪，少不了的卻是飄風急雨，模糊了視線，遠方一片霧白，卻很暗沉。明明是正午，卻仿佛到了夜晚，街上沒有人，我眼里呈現的是一片殘白。

　　明明下雨天正適合睡覺，我卻輾轉難眠。

　　這是一場沒有硝煙的戰爭。

　　疫情剛開始時，我不以為然，甚至希望能夠延遲開學。后來幾天，我每天醒來就打開手機關注疫情狀況，看著不斷上升的線條，心有些慌了，很后悔自己前幾天的想法，接著一個又一個的城市開始封城，直至萬州。

　　我的母親是名鄉鎮基層**，大年初一，天還未亮，她就動身前往單位，進入了抗疫一線。因為是過年，我很難過，但實不應該。我每次與她視頻通話，看見她不是在飯點時吃著方便面，就是夜晚疲倦的躺在床上。愛美的她，有了黑眼圈。含蓄的我多想問候一句，而母親那笑嘻嘻的臉，溫柔的言語，便使我放松了心情，竟不知從何說起。

　　我的外公是村里幾十年的老組長，年將七旬的他，每天走村入戶進行人員摸排、登記、宣傳、監測……他戴著白色的口罩，有些不太規范，我知道，他很不習慣，但他卻一直戴著。他為了做好疫情防控，很多時候吃飯都是有上頓沒下頓，有時還不被人理解……

　　這也是千千萬萬基層**的真實寫照，他們堅守初心，勇擔職責！

　　再看看電視上那無數日夜不寢的白衣天使，他們穿著厚重的防護服，**紙尿褲，與時間賽跑，護目鏡及口罩在他們美麗的笑臉上留下了深深的印記，這是光榮的印記，是世間最美的印記！

　　我總認為自己平凡，在關鍵時刻什么忙也幫不上，后來，我知道自己所能做的，就是在家里乖乖的呆著。

　　感動，數不盡；問候，致一聲。

　　聽到了雞鳴依舊，看到了太陽升起，靜待****時！

　　靜待****作文 4

　　愿****，歲歲**。

　　在二氧化碳濃重的屋子里，時而打開緊閉的窗戶，空氣清新了些許，接著便是寒風襲面，有些刺骨。

　　窗外的盆栽垂下了身子，花木也停止了生長，令我們厭煩的鴉雀竟也銷聲匿跡。南方極少下雪，少不了的卻是飄風急雨，模糊了視線，遠方一片霧白，卻很暗沉。明明是正午，卻仿佛到了夜晚，街上沒有人，我眼里呈現的是一片殘白。

　　明明下雨天正適合睡覺，我卻輾轉難眠。

　　這是一場沒有硝煙的戰爭。

　　疫情剛開始時，我不以為然，甚至希望能夠延遲開學。后來幾天，我每天醒來就打開手機關注疫情狀況，看著不斷上升的線條，心有些慌了，很后悔自己前幾天的想法，接著一個又一個的城市開始封城，直至萬州。

　　我的母親是名鄉鎮基層**，大年初一，天還未亮，她就動身前往單位，進入了抗疫一線。因為是過年，我很難過，但實不應該。我每次與她視頻通話，看見她不是在飯點時吃著方便面，就是夜晚疲倦的躺在床上。愛美的她，有了黑眼圈。含蓄的我多想問候一句，而母親那笑嘻嘻的臉，溫柔的言語，便使我放松了心情，竟不知從何說起。

　　我的'外公是村里幾十年的老組長，年將七旬的他，每天走村入戶進行人員摸排、登記、宣傳、監測……他戴著白色的口罩，有些不太規范，我知道，他很不習慣，但他卻一直戴著。他為了做好疫情防控，很多時候吃飯都是有上頓沒下頓，有時還不被人理解……

　　這也是千千萬萬基層**的真實寫照，他們堅守初心，勇擔職責！

　　再看看電視上那無數日夜不寢的白衣天使，他們穿著厚重的防護服，**紙尿褲，與時間賽跑，護目鏡及口罩在他們美麗的笑臉上留下了深深的印記，這是光榮的印記，是世間最美的印記！

　　我總認為自己平凡，在關鍵時刻什么忙也幫不上，后來，我知道自己所能做的，就是在家里乖乖的呆著。

　　感動，數不盡；問候，致一聲。

　　聽到了雞鳴依舊，看到了太陽升起，靜待****時！

　　靜待****作文 5

　　立冬了，寒潮強勢來襲，西風壓倒東風。陰冷的北國，陽氣衰微，草枯樹凋，葉敗花落，一派蕭然。

　　寒風中，我漫步原野，滿目荒蕪，兩眼凄涼。溝坡上茅草、蒿艾之屬，風干成穰柴，被野火燎燒。攀緣而上的葛藤，僵硬若鐵索鋼繩，懸浮在冷冷的風里。村莊里刺槐、桐、榆之族，刪繁就簡，裸露著錚錚風骨。河湖里魚翔水底，蛇鱔潛形；天空中北雁南飛，行色匆匆。置身于這萬物寢息的肅殺境地，那些裹挾著寒氣和暖意，發散著生活意趣的古詩名句，浮冰般泊來：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”；“一世繁華落盡，秋水深處泊舟。江山無邊寥廓，歲月幾度閑愁”；“黃昏樹下大靜，小村幾縷炊煙”；“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無”……默讀著縱貫千古的詩句，我淡然釋懷，不再為冬日的山寒水瘦而落寞惆悵，也不再為草黃葉枯、北雁南飛而寂寥傷感。秋收冬藏，這是物競天擇，適者生存的“叢林規則”使然，無可奈何。寒臨大地，陰風怒號，草木零落，林木蕭疏，這是植物們避寒就暖、蓄勢待發的生存之道；北雁南飛，蛇鱔冬眠，昆蟲蟄伏，那是動物們趨利避害、養精蓄銳的明智之舉。寂寥中忍耐，忍耐中期待，期待中蓄積，蓄積中勃發，勃發中升華。在一塊時間的田原里枯萎的生命，會在另一塊時間的田原里葳蕤蓬勃。最亢奮的激情，總是在最壓抑之后放射；最強勁的'活力，一向在極度沉默之后爆發；最華麗的辭章，往往在最樸素的紙張上揮灑。

　　立春了，陽氣回生，東風壓倒西風。驚蟄始雷，冬眠春醒。

　　惠風中，我踏青賞春，在綠草如茵的郊外流連，在柳浪聞鶯的河畔盤桓。青、綠、黃、褐、紅的多彩稚嫩春芽，趕得上那秋葉的繽紛絢爛。橘黃的探春花、金黃的油菜花、銀白的李花、胭紅的桃花、粉紅的桐花，綻放出春天的艷麗與芬芳。翠綠的榆錢兒，寓意春天的吉祥；欲燃的紫荊花，燭照出花季的驚艷。斂與放、隱與顯、靜與動、枯與榮的交替，是這樣的有趣；閉塞和暢達、彷徨和憧憬、寂靜和熱鬧、荒蕪和璀璨的輪回，是如此的神奇。此情此景中，又有古詩佳句微波細浪般涌向我的心海：“風來傳消息，枝頭晾春衣。江河水乍暖，靜心待花期”；“三月三日氣象新，長安水邊多麗人”；“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”；“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”；“冥冥花正開，飏飏燕新乳”；“水邊新綠野草，陌上粲然花枝”；“煙雨十里春深，落花輕覆草痕”……的確，正如散文家朱自清先生那信心滿懷的述說：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”

　　乃一聲青山綠。

　　春天年年到人間。

　　春風吻上我的臉。

　　曠野上那燒不盡的野草，又綠了溝溝坎坎；棚架上那僵硬如鐵索鋼繩的葛條，紫花一串串；莊里村邊那冷漠的刺槐、桐樹、榆樹枝頭，新綠一片片。

　　蟄伏中，靜靜地等待****——這不僅是自然界動植物的生存之道，也應當是人世間智慧者的處世哲學。我默默地，這樣想著。忽然，心血來潮，我想把詩經中的佳句稍事“變造”，不知是否字通句順：

　　昔我往矣，雨雪霏霏；今我來思，楊柳依依。

小學教師靜待花開工作隨筆 (菁選3篇)（擴展7）

——靜待花開的勵志語錄匯總4篇

　　靜待花開的勵志語錄 1

　　1、我總是以為自己是會對流失的時間和往事習慣的。不管在哪里，碰到誰。以什么樣的方式結束。

　　2、怎么牽過的手可以隨便放空，那些溫柔，被你帶走。

　　3、有些人是可以被時間輕易抹去的。猶如塵土。

　　4、在這個世界上，所有真性情的人，想法總是與眾不同。

　　5、沿途的風景我只能邊走邊忘。

　　6、最疼的疼是原諒，最黑的黑是絕望。

　　7、我會懼怕孤獨嗎？我只是偶爾會感覺寂寞。

　　8、像我這樣的女人，總是以一個難題的形式出現在感情里。

　　9、上一次微笑著入睡是什么時候。

　　10、我愛你，沒有什么目的。只是愛你。

　　11、深淺不一的印記，付之一笑的回憶。

　　12、他們似乎從沒有正式地告別過。而每一次都是絕別。

　　13、一個女子的寂寞就是這樣的不堪一擊。如果一個男人對我伸出手。如果他的手指是熱的。她是誰對我其實已經并不重要。

　　14、最初不相識，最終不相認。

　　15、等待你的關心，等到我關**心。

　　16、在她的心里潛伏著一個深淵，扔下巨石也發不出聲音。

　　17、我每天都在數著你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞。他們說你的笑容，又漂亮又落拓。

　　18、時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個漫長的打坐。

　　19、用最深刻的傷害，來表達最深刻的愛。

　　20、想你的時候有些幸福，幸福得有些難過。

　　21、走完同一條街，回到兩個世界。

　　22、以前也有一個笑容出現在我的生命里，可是最后還是如霧般消散，而那個笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。

　　23、相愛是種感覺，當這種感覺已經不在時，我卻還在勉強自己，這叫責任！分手是種勇氣！當這種勇氣已經不在時，我卻還在鼓勵自己，這叫悲壯。

　　24、什么叫幸福，就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑。

　　25、我從來不自欺欺人。我只看真實。

　　26、愛在你身上留**於我的印記，卻不曾記起你從未屬於過我。

　　27、他的心早已變換了季節，而你還站在他許下諾言的那一天。

　　28、我在過馬路，你人在哪里。

　　29、是你蒼白了我的等待，諷刺了我的執著。

　　30、我們始終都在練習微笑，終于變成不敢哭的人。

　　31、我們可以失望，但不能盲目。

　　32、幸福始終充滿著缺陷。

　　33、愛就要擁有它，不要害怕結果。

　　34、我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以后怎么再對別人笑。

　　靜待花開的勵志語錄 2

　　1、要讓事情改變，先改變自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更強。

　　2、猜一猜，想一想，做一做，創造之門就被你打開了。

　　3、學習也像龜兔賽跑，暫時的落后不要緊，只要你咬緊牙關，迎頭趕上，最后的勝利還是屬于你的！

　　4、功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那么，成功就在眼前。

　　5、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。

　　6、付出，不一定會有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現奇跡。

　　7、平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的生活造不出時代的偉人！

　　8、追求目標，堅持不懈。

　　9、課外閱讀，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。

　　10、這是一個五彩斑斕的孩童世界，顯身其中，沉浸著是讓人沉醉的舒心和喜悅，期待著快樂，期待著夢想。

　　11、保持平常心，營造好環境，揚起常笑臉，輕松迎考試。

　　12、學習力就是學習動力、學習毅力和學習能力三要素。

　　13、一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當盡畢生之力。

　　14、學無止境，勇攀高峰。

　　15、圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。

　　16、意志力是人的一條救生索，它可以幫助我們脫離困境，引導我們走向勝利。

　　17、守時誠信，勤奮踏實。

　　18、經常不斷地學習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。

　　19、閃光的不全是黃金。

　　20、不知理義，生于不學。

　　21、想要壯志凌云，干要腳踏實地。

　　22、你失敗的經歷就是你的老師，如果你不能從當中學到點什么，那恐怕你連學生都當不成。

　　23、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

　　24、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。

　　25、自古圣賢成大業，未有不由學而成者。

　　26、從善如登，從惡如崩。

　　27、向今天獻出自己的人，沒有哪一個昨天是給浪費掉的。

　　28、要努力哦，爭取做到更好，付出辛勤的汗水，才收獲會心的微笑！

　　29、閱讀就像把我帶到文字的世界，讓我增廣見聞，讓我覺得很聰明，打開書本，帶領我進入了奇妙的世界。

　　30、最珍貴的財富是時間，最大的浪費是虛度流年。

　　31、人生有多長，請用努力去丈量！

　　32、好書不厭讀百回，熟讀精思子自知。

　　33、人只要不失去方向，就不會失去自己。

　　34、你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。

　　35、堅持就有結果，辛苦必有收獲。

　　36、我喜歡閱讀，因為我可以在書中找到快樂的方法，還會提醒我學習別人的優點，改掉自己的缺點。

　　37、不拋棄不放棄，所有的努力都不會白費。

　　38、與其身處黑暗，不如提燈前行。

　　39、為夢想奮斗海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

　　40、天下大事，必做于細。做事認真專一，你將走向成功。

　　41、不要盲目聽信人言，應冷靜辨析、積極求證。

　　42、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。

　　43、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。孩子們，背起行囊，整裝上陣，人生沒有退路，請努力學習！

　　44、讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。

　　45、學和行本來是有機聯著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。

　　46、人必須要在耐心，特別是要有信心。

　　47、勤奮，是學習的根本。沒有了勤奮，就算在聰明，也不可能有大的成就。

　　48、讀書意味著利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。

　　49、只要有信心，人永遠不會挫敗。

　　50、一次失敗不**永遠失敗！

　　51、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。

　　52、既然輸在起點，不要放棄，那就沖刺中間，贏在終點！

　　53、你的確要學的有心計，但是記住，永遠記住，在社會上要勝利的唯一的方法永遠只是一個，那就是實力，永遠不用懷疑。

　　54、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。

　　55、不管作業有多少，都要按時完成，而且要有質量地完成，切記，認真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花完成十套卷要有效得多。

　　56、這世界上唯一屬于自己的是生命，把鍛煉身體作為每天的必須。

　　57、品味書香，吸納精髓。

　　58、你很有創造力，但還要繼續努力。

　　59、莫放松點，莫輕視微。

　　60、樹立必信的信念，不要輕易說“我不行”。志在成功，你才能成功。

　　靜待花開的勵志語錄 3

　　1、人的一生中會遇到各種等待，期盼游子歸來是一種等待，渴望鴻運當頭也是一種等待。套用***大文豪列夫?托爾斯泰的一句模式，就是：預期的等待都是甜蜜的，未知的等待各有各的焦慮。

　　2、等待，能換取太多太多了。不管是精神上的，還是物質上的。只有付出了努力再加上等待，才會有好的結果。記住，等待就好比暴風雨，是漫長的，但是，請相信，暴風雨過后終會出現美麗無瑕的彩虹。

　　3、等待，如同企鵝登陸前的蓄勢，默默沉潛只為騰空而起劃出一道完美的弧線；等待，好似曇花一現前的醞釀，敲碎季節的容顏只為在清輝下吐出一抹芬芳；等待，恰若****前的冬眠，忍受寒風凜冽只為來年的草長鶯飛春滿人間。

　　4、等待，是一種享受。雖然會有些漫長，雖然會有些艱苦。但在等待中，我們的身心會平靜下來，沒有躁動不安，只有寧靜。那些往日牽絆我們的小利益，在等待中都會沉淀下去，只留下心靜如水。

　　5、生命有太多等待，我們不得不學會等待，還要學會習慣于一個個不盡如人意的等待。

　　6、等待之路需要與笑容攜手，只有樂觀地面對失敗，在等待的成功的路上越挫越勇，希望之火才會為你點燃。

　　7、等待中，我們也會有更多的'思考：可以使對生命意義的思考，可以使對過去的反思，可以使對現在的規劃，可以使對未來的憧憬，可以是……可以這樣形容：等待，使你微笑著觀察生活，等待使你對生命有更多的感悟。

　　8、高山不語，是一種巍峨的等待，等待不止是一種彷徨的渺茫；日月不語，是一種奉獻的等待，等待一切結束后重新燃起的希望；歷史不語，是一種凝重的等待，等待命運茫然惆悵之后的收獲。

　　9、每個人都應該把等待這種期盼留在心里，把等待這種胸懷敞開，把等待這種生存智慧用在人的一生之中，因為生命就是一個漫長而艱巨的等待過程。

　　10、等待是一種生存智慧。生命是一個漫長的等待，但這決不是守株待兔，坐以待斃，我們的等待應是厚積薄發，以靜制動，以退為進的適時而等。

　　11、等待需要堅定的信心，不能失意灰心，不能空想其成。

　　12、每一種等待，都是一種漫長而曲折的過程。靜下心來回想構成時間的萬物，每一樣事物都處在等待之中。春風，是冰河的等待；收獲，是秋天的等待；陽光，是萬物的等待；成長，是嬰孩的等待。讓我們揚起等待的風帆，開始一段美好的等待之旅！

　　13、捫心自問，在你攀登高山時，遇到風雪，你等待放晴之時繼續前進了嗎，還是扭頭而去，放棄挑戰？在你陷入黑暗時，孤身一人，你等待光明重新進入視野了嗎？還是焦躁不安，精疲力竭？在你深入叢林，巨莽纏身時，你有等待時機一刀刺進它的心臟了嗎，還是一味掙扎，惶恐不安，讓巨莽將你纏得更緊？

　　14、面對等待，人們茫然了，嘆息了，不知所措了，有心急如焚、急不可待者，有哀嘆抱怨、干脆放棄者，其實等待并不是索然無味，這段歷程喜抑或是悲要靠我們自己的心態去調控。

　　15、默默的等待，是為了積蓄力量，是為了有朝一日，“不鳴則已，一鳴驚人”。豈不知百合花在等待之中，綻放了自己美麗的花朵，展現了自己的英姿。我們青少年，應在漫長的等待之中，逐步長大，逐漸成熟。

　　16、人的一生就是一個不斷等待的過程，人總是在一個個等待實現之后獲取力量繼續下一個等待。

　　靜待花開的勵志語錄 4

　　1、用愛壯苗，用心育苗。

　　2、讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。

　　3、知書達理，明理向善，文明**。

　　4、讀書，讓我們一起成長。

　　5、堅持讀書，持之以恒。

　　6、獨學而無友，則孤陋而寡聞。

　　7、溫馨壯苗，園來挺好。

　　8、與好書作伴，與智慧同行。

　　9、親子閱讀，讓愛住進家庭。

　　10、一路書香，幸福成長。

　　11、智慧土壤，伴你成長。

　　12、世界那么大，一起讀書吧。

　　13、點燃讀書激情，共建書香家庭。

　　14、歡笑伴童年，快樂每一天。

　　15、未來，有你的聲音。

　　16、夢想要大，思維要跟得上。

　　17、讀好書增長才干，學偉人勇攀高峰。

　　18、努力讀書，增加知識。

　　19、牽手好書，知識相伴。

　　20、寶寶動起來，母子一起來。

　　21、互學共進，教學相長。

　　22、親子心體驗，成長面對面。

　　23、讀書，讀書，快樂之舉。

　　24、以書為伴，以書為友。

　　25、大手拉小手，我們都來做運動。

　　26、書香伴童年，智慧享一生。

　　27、我愛讀書，我愛學習。

　　28、人人愛讀書，個個愛學習。

　　29、與子讀書，其樂融融。

　　30、忠厚傳家遠，詩書繼世長。

　　31、在書海暢游，讓心靈翱翔。

　　32、讀書破萬卷，下筆如有神。

　　33、書香最能致遠，讀書之樂無窮。

　　34、攜子之手，暢游書香。

　　35、大手牽小手，書香飄我家。

　　36、讀書伴成長，書香潤生命。

　　37、大手拉小手，健康好未來。

　　38、讀書使人明辯，書香更能致遠。

　　39、讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。

　　40、學活英語，出口成章。

　　41、口若懸河，從我開始。

　　42、成長快樂，未來出色。

　　43、微笑每一刻，成長每一天。

　　44、茁壯成長，分享陽光。

　　45、展示你的自信，展示你自己。

　　46、向上因為有夢，成長因為有書。

　　47、孩子你好，學習走心入腦。

　　48、悅潤書香，靜待花開。

　　49、書籍點亮人生，書香飄溢家庭。

　　50、天賦異稟，獨門秘訣。

小學教師靜待花開工作隨筆 (菁選3篇)（擴展8）

——靜待花開抒情散文合集二篇

　　靜待花開抒情散文 1

　　很久不曾寫點什么，有想法，卻終歸未行動，心里沒來由空落落的，總歸還是得干點實事，荒廢的日夜總會寂寞。

　　惰性或許生來便存在，大二下期勵志寫部十幾萬字的小說，才寥寥六千多字便已心生怯意，總想著，追完這部劇，看完這本書，吃完這頓飯，很多的理由聚合在一起，充斥著大腦里僅存的些許靈感，著實會遠離當初的承諾。

　　想做的事情很多，經濟卻就定在那里，限制著幾乎所有的高大上的行動。再過一個月，大三的時鐘便會如約想起，考研之路長漫漫，柴米油鹽已逼近，堅持考研，所有的精力仍需放在學**，經濟上的負擔，人才博弈的壓力……直接就業，工資僅飽卻未能余，雖說有些樂趣，然安穩卻與曾向上的豪情相擊，孰是孰非，又怎能一語成的。

　　學識需豐，人脈需廣，情感需穩，在大學這個圈子里，方圓兼具，才為妥善，那么，步入社會，豈非不同?太多的人，太多的事，不同的人，不同的事，我們需要磨練成長，如若不然，曾經的小白兔若未能得到保護，恐怕過往的壯志也早已湮滅。溫室里的花朵再嬌艷，再美好，一碰觸那滾燙的陽光，怕也是只能燦爛些許瞬間。成長是我們在生命中不可逃避，不可或缺的一種經歷。

　　幼年、少年、青年、老年，這些個階段，我們均會有所失，有所得，有所喜，有所憂，過程很重要，只看過程不看結果是為極端，只看結果不看過程亦為極端，有時候，我們需要一顆寂寞的心，在某個溫暖的春天邂逅屬于自己人生的芬芳，言不盡，意無窮，總歸，驚喜乍現的瞬間，任誰都會笑靨如花。

　　我們終究不會擁有十全十美的生活，遺憾在我們的生命中占據著重要位置，沒有患得患失的觀念，也并非是好事，在失與得中找尋平衡點，在平衡點上找到屬于自己的那份歡樂，才不失對得起自己。

　　喜歡上一個人，便執著得想要在一起，卻未曾思慮他是否也喜歡你;看上一款限量版的衣服，便不假思索地買下，卻未曾考慮經濟上是否容許;戀上燈紅酒綠、日夜顛倒，便毫不猶豫放縱自己，卻未曾顧慮身體是否康健……很多時候，并非我們喜歡，便可以一意孤行，在家庭、學校乃至社會這個大的環境里，我們需要兼顧主觀想法與客觀條件，只為自己的人想必也就只能得到一時的快感，待時間的磨合，身邊人的冷漠怕也是將他裹住直至窒息。

　　生活并非一杯白開水，而是有苦、有甜、有辣、有咸，我們總要細細品味，待生命的味道游仞于舌尖兒，我們怕是才能知曉生活的樂趣。

　　靜待花開抒情散文 2

　　是夜，伏案思索日間的工作，不得頭緒，抬眼觸及正前方盆栽茉莉把一股清香送來，沁入心脾，不禁心神蕩然，馳往仙境。白色的花一蕾消然綻放，小小的骨朵讓人心生愛憐，不像玫瑰那樣嬌一艷欲滴，沒有菊花那樣清高示人，默默地像低頭含羞的少女，而芳華已是絕代。

　　小小的空間，憑添無限生機，在視線里，那些蔓生的枝丫，每天都在發生的變化，或冒出一蘗新芽，或吐出一朵小花包，給人以希望，令人以神悅。

　　曾想，贊美之辭用在茉莉身上是否恰當，或者它受之有失其潔白純凈的美好，只不過是畫蛇添足多此一舉罷了。靜靜地，綠色的杈端輕輕擺一動著，像仕女頭佩步搖叮當作響又躡足前行狀，于是屏住呼吸欣賞著它嬗變，像一只蝴蝶在奮力地換取新生，對生的葉子紋絡清晰，斜仰著，側翻著，恣意地吸取著花盆里的養份，如果它能說話，它是否會說感謝？如果它能舞蹈，它是否會跳上一曲霓裳，把羽衣飄揚翩若驚鴻靜若處子。

　　時間滴嗒，音樂緩送，淺夏的夜色愈加迷蒙，風化不開，誰知道茉莉的心事，它的.期許，它的美麗，它的未來…

　　看了一眼寫了數行的字，不忍卒讀，任由它流淌成了斷章。我們理想中的美好不過是這個樣子的，有人珍惜，有人棄若敝履，有人懂得，有人視而不見，有人在最好的年華里把握了自己，付與了別人滴水之恩的涌一泉感謝，有人相忘于江湖，忘記了曾經相濡以沫。

　　不在于弱不禁風，亦不在于偏安一隅，有些事是需要細致地耐心等待， 正像花期，錯過了今朝，只好來年。

　　不舍不寐，靜待花開！

小學教師靜待花開工作隨筆 (菁選3篇)（擴展9）

——靜待花開芬芳自來作文(2)份

　　靜待花開芬芳自來作文 1

　　銀色的月光，伴隨著桂花的香氣，灑在校園的每一個角落。天光把夜晚分成大小不一的**，吵了一天的校園風平浪靜。但我不想欣賞這夢幻般的夜景，不想讓桂花香包圍我。

　　加油！再來一件事，就成功了！我不斷激勵自己，不擦手心的汗。粉筆已經被汗水打濕了，我還在小黑板上壓著又深又強的痕跡。筆灰不斷地在我眼前飛舞，汗水從額角滲出，沿著臉頰，一滴一滴地落在地上，淺淺的水痕，不一會兒，就蒸發了。大概是桂花太香了，完全感覺不到汗味。

　　終于成功了！我跳起來歡呼，然后拿出紙巾擦汗，心里甜甜的：整齊多彩，應該是最近最好的板報了。

　　第二天，我滿懷信心，等待老師和同學的表揚。但是他們沒有回應。我指著板報問同學：怎么樣？

　　他看起來很傻：沒什么特別的。反正我們不看。這句話讓我措手不及。放學后，我去了黑板報，渴望抹去所有那些努力。我握緊拳頭，連指甲都不知不覺卡在肉里了。我沖動地拿起板子擦了擦，一股花香把我拉回了理智。我再次回頭看了看，默默地離開了。

　　回到家，父親見我情緒低落，聽了我的話，指了指墻角的桂花樹。兒子，你看到桂花樹了嗎？我的眼睛消失了，父親繼續說：它們需要幾個冬天和夏天才能生長和開花，卻只能在一個秋天贏得一朵無聲的花。在此期間，也許有人等不及它開花，中途把它剪掉了。他們不想立刻引起人們的注意，他們得到了所有人的欽佩嗎？我若有所思，鼻子里仿佛縈繞著一股清香。我想人們也很喜歡這種香味，所以當我把它摘下來做成桂花糕，埋起來做成桂花茶的時候，我突然醒了。

　　第二天回到教室，我看了看黑板報紙，又修改了有缺陷的地方。我把板報辦好，這是我對美的追求。為什么我一定要贏得別人的.稱贊？我應該像桂花一樣香。抬頭，窗外的桂花樹看著我，它們像金色的星星，驅散了我心中的陰霾。

　　不久后，上級部門例行檢查黑板。我的板報得了特等獎，老師和同學們紛紛向我投來贊賞的目光。我笑起來像那棵桂花樹，默默綻放，**芬芳。我天地芬芳！

　　花開無聲，花落無聲，等待是一種堅持。桂花默默綻放，有辦法在生活中靜靜地停留。

　　靜待花開芬芳自來作文 2

　　銀白的月光伴著桂花的清香，灑在校園的每一處，那瑩瑩的光將黑夜隔成大小不同的**，喧鬧了一天的校園，歸于平靜。可這如幻的夜景我無心欣賞，任憑若有似無的桂花香環繞著我。

　　加油！還有一點就成功了！我不斷鼓舞著自己，顧不得擦手心的汗。粉筆早已被汗水打濕，我仍然用力在小黑板上壓出一道道縱深而遒勁的痕跡。筆灰在我眼前不斷飛揚，額角滲出的汗，順著臉頰，一滴滴落在了地面上，那淺淺的水痕，不消一會兒，就被蒸發了。大概是桂花太香，我絲毫沒有感受到汗水的腥味。

　　終于成功了！我雀躍歡呼，這才掏出紙巾，擦了擦汗，心里甜滋滋的：整齊大氣，色彩搭配也很絢麗，這應該是最近最優秀的板報了吧。

　　第二天，我滿懷信心，等著老師同學們的夸獎。可他們沒有什么反應。我指著板報問同學：怎么樣？

　　他一臉懵：沒有什么特別的，反正我們又不看。這句話打得我措手不及。放學時，我走到板報旁，恨不得把那些心血全部擦掉。我握緊拳頭，就連指甲陷進肉里也渾然不覺，沖動地拿起板擦，一股花香拉回了我的理智。我又回頭望了一眼，默默地走了。

　　回到家，爸爸見我郁郁的樣子，聽我講了事情的經過，指著墻角的那樹桂花：看到了那樹桂花了嗎，孩子？我的目光覓跡而去，爸爸接著說：它們從成長到開花要經歷幾番冬夏，才贏得短短一秋的無聲綻放。在這期間，也許有人等不及它開花，就把它攔腰砍斷了。它們不想立刻受到人們的關注，收到大家的贊嘆嗎？我若有所思，鼻翼似乎縈繞著一縷清香。我想人們也眷戀這香味，所以把它摘下做成桂花糕，把它掩埋做成桂花釀，把它曬干做成桂花茶我幡然醒悟。

　　次日，回到教室，我看著板報，把有瑕疵的地方又重新修改。我辦好板報，是自己對美的追求，又何必非要贏得別人的贊賞呢？我也應該像桂花一樣，獨自芬芳。抬首，窗外的桂樹與我對視，點點桂花如金色的星星，驅散我心底的陰霾。

　　不久之后，上級例行板報檢查。我的板報榮獲特等獎，老師和同學紛紛向我投來贊賞的目光。我頷首微笑，如那樹桂花，默默綻放，**幽香，天上地下，我自芬芳！

　　花開無聲，花落無言，靜待才是一種堅守。桂花無言悠悠開，人生有路靜靜待。

小學教師靜待花開工作隨筆 (菁選3篇)（擴展10）

——靜待****散文范本1份

　　靜待****散文 1

　　——題記

　　也就是在昨天吧，我驀的抬頭，突然發現柳樹的新芽已清晰可見，似乎就在我這一不小心抬頭的瞬間，柳枝已綠成了一片。街邊公園里的迎春花一叢一從的早已開放，嫩黃嫩黃的在微暖乍寒的風中輕舞飛揚著。路邊的玉蘭頂著一個個碩大飽滿的花蕾挺立枝頭，似乎只等春姑娘的一聲招呼、或是一個眼神一個動作就會呼啦啦的開滿整條街道。

　　我驚奇于生命的驟然蘇醒，心中卻充滿了細碎的喜悅。

　　這是一個五彩繽紛而又柔媚無比的季節，帶著粉嫩的心緒，觸目的第一抹新綠，總能讓人怦然心動。那些悄然初抽的新芽，也總能讓人心生驚乍。

　　早春帶著三分羞澀七分溫柔。其實，最喜也最驚艷無比的就是早春的那份淺淡。淡淡的綠，淺淺的暖。枝頭上那第一片新芽、田野里那第一抹新綠，是嫩、是亮、是清新、是晶瑩剔透。

　　早春的陽光就像開在心頭的花朵，泛著讓人喜歡的顏色。心塵無香，卻染了淡淡的綠色，帶著一絲采采卷耳的詩意，浸漫于瞬間的桃紅柳綠中……

　　春心空靈如絲，卻被風無端的.吹亂了心緒。而風是春的使者，是它敲開了迎春花的家門，搖醒了柳樹的嫩芽，一路行來，它吩咐了玉蘭又囑托楊花————-哦，春姑娘就要來了，都精神抖擻起來吧

　　一場場的春風，就連我們早已發澀的筋骨都被吹的蠢蠢欲動了起來。在晨曦微攏的溫馨中，萬物都在醞釀著自己多彩的夢想。

　　護城河畔，楊柳依依，低頭望水，只見甩著水云袖的柳樹如靜美的少女，安閑的在水中立影為畫。

　　春光如水，覆蓋、傾瀉、流淌，讓一個一個的萌芽在這個季節開成一朵一朵的童話。是的，如果童話真的有顏色的話，那么我希望它是綠色的。

　　春天如此溫暖，陽光如此燦爛，乍暖還寒的季節，讓人心尖上都帶來晶瑩剔透。一縷馨香從天邊飄來，真想抬頭吻一下那春光。聳聳鼻尖，到處都能嗅到一股草木的清香。沉淀再沉淀，各種花兒終于在風匆忙的腳步中逐一的露出了笑臉。

　　把耳朵交給春天吧，把眼睛交給春天吧，把心也交給春天吧，聽鳥鳴蟲吟之天籟，享清風明月之傾城。如果，美好也有滋味的話，那么我想，它一定就是春天的味道。

　　春光美中嘆流年，相思曲中訴情衷。在這個季節，不管你有著怎樣或濃或淡的心事，就讓它以一個舒展的姿態綻放在春天的枝頭吧！輕風掠過，只記取這一季的清新剎那，其他一切都可忽略不計

　　層林漫綠，春意無邊。而多數時候，春天更像驚鴻，輕盈無暇，一瞥間，未覺到已過了。就像今年，四月天寒意仍不減。一場場春雪，一場場春寒，是否，等寒意消除時也已到了夏天？！可我知道，不論天氣如何，春天終會攜著百花一路流光溢彩的從季節的深處穿風而來。

　　而我們，只需燃一炷香，打一句禪，和一曲梵音，靜待****！