大班勞動課程教案1

　　活動目標

　　培養幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。

　　進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

　　提高幼兒身體的協調能力，體驗勞動的樂趣。

　　發展幼兒的動手能力。

　　教學重點、難點

　　1.讓孩子體會親自動手的樂趣.2.讓孩子真正懂得勞動的可貴.

　　活動準備

　　小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10個

　　活動過程

　　我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發現孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來.于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散**了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。

　　認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。

　　在第一次活動后，我發現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。

　　此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！

　　教學反思

　　孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態度、一種習慣的養成、一種能力的體現嗎？這不正是熱愛勞動的表現嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環境中獲得勞動的快樂。

大班勞動課程教案2

　　活動內容：

　　勞動最光榮

　　活動目標：

　　1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。

　　2、感受歌曲的節奏，激發幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的`節奏。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、課件、掛圖

　　活動過程：

　　一、游戲照鏡子：

　　拍手律動，繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動作的協調能力

　　二、聽聽敲敲：

　　1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出幼兒內心的感受：

　　①你能聽出這首曲子有什么變化嗎?

　　②你聽了之后心里有什么感覺?，(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

　　2、再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。

　　①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

　　②它們有什么不同?

　　3、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩的節奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

　　三、唱唱跳跳：

　　1、請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎?

　　2、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。

　　3、請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。

　　4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

　　5、A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習。

　　6、遷移運用：請小朋友邊唱邊創編動作，**表演。

大班勞動課程教案3

　　活動目標

　　1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、重點學唱歌曲的第一段，教育幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　教學重點、難點

　　1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。

　　2、活動的重點是體驗勞動創造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。

　　活動準備

　　1、根據歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

　　2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　過程一：進場（常規培養）

　　1、聽進場音樂做動作進場。

　　2、教師彈琴，引導幼兒做發音練習。

　　過程二：故事導入

　　1、教師語言引導：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。

　　2、導入課題：勞動最光榮

　　過程三：熟悉歌詞

　　1、出示背景圖，請幼兒欣賞。

　　2、引導幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

　　3、教師引導幼兒根據背景學說歌詞。

　　過程四：學歌曲

　　1、欣賞歌曲：教師**幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出自己內心的感受。

　　2、教師**幼兒根據音樂旋律打節奏，并邊打節奏邊唱歌曲。

　　3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。

　　4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。

　　過程五：表演唱

　　教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。

　　教學反思

　　《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我采取動、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創編的動作不要過大，并根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動作并采用設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。

　　另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事，因為很辛苦，后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么？”“農民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

大班勞動課程教案 (菁選3篇)擴展閱讀

大班勞動課程教案 (菁選3篇)（擴展1）

——幼兒園大班勞動課程教案 (菁選5篇)

幼兒園大班勞動課程教案1

　　教學目標

　　1、了解各行各業人們工作的特點。

　　2、培養幼兒熱愛勞動的情操。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　環境與材料:

　　1、教學掛圖《他們多辛苦》。

　　2、《健康.社會》

　　教學安排

　　1、觀看教學掛圖

　　請幼兒說一說圖上的叔叔阿姨是做什么工作的。

　　建筑工人為我們蓋高樓，使我們住的房子越來越好，使我們的城市越來越美。

　　教師教給我們知識，讓我們越來越聰明。

　　*在祖國的邊防為我們站崗放哨，小朋友才能安心地坐在明亮的教室里學習本領。

　　讓幼兒再說說**叔叔為大家做了哪些事情。

　　通過談話活動，引導幼兒了解各種職業的特點，激發幼兒熱愛勞動人民的情感

　　2、談話

　　你還知道哪些職業？司機、演員、經理、清潔工、導游員、律師、廚師、美容師、科學家等。

　　說一說自己的爸爸媽媽是做什么工作的。

　　3、我長大后想做什么

　　幼兒大膽說出自己長大后想從事何種職業的愿望。

　　在畫冊《他們多辛苦》上畫出自己長大后想從事的職業。

　　活動反思

　　現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心。活動引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

幼兒園大班勞動課程教案2

　　活動目標：

　　1、了解蘿卜成熟后的外形特征。

　　2、學習正確收獲蘿卜和摘洗蘿卜的方法。

　　3、品嘗勞動的果實，享受收獲的喜悅。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、蘿卜是幼兒親手種下的，并一直都在關注它的生長過程。

　　2、雨鞋、一次性手套等勞動工具。

　　活動過程：

　　一、看蘿卜，一起來到"蘿卜地"旁觀察。

　　**：

　　1、蘿卜成熟了嗎？

　　2、該怎樣收獲蘿卜？

　　二、拔蘿卜

　　1、嘗試用自己的方法拔出蘿卜。

　　2、學習用正確的方法拔出蘿卜。

　　3、要注意留種。

　　三、摘蘿卜，將蘿卜葉子較完整地摘掉。

　　四、洗蘿卜，將蘿卜葉子和蘿卜表皮上的泥土**。

　　五、送蘿卜，將**的蘿卜和蘿卜葉子送到食堂，請廚師幫忙按照大家喜歡的口味烹調。

　　六、嘗蘿卜，品位自己勞動果實的香甜。

　　活動延伸：

　　藝術活動--蘿卜豐收了

　　活動反思：

　　本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛，農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節體育活動，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗，教育孩子要愛惜糧食。

幼兒園大班勞動課程教案3

　　活動目標：

　　1.懂得要愛惜糧食，尊敬農民伯伯。

　　2.了解農民的勞動和勞動環境。

　　3.能結合自己的體驗大膽講述。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　幻燈片、體驗過鋤地種植。

　　活動過程：

　　一、回憶參觀實驗基地的過程。

　　**：

　　1、有什么農作物？

　　2、是誰在收農作物？他們在干什么？

　　二、看幻燈片。

　　**：

　　1、畫面上有些什么？

　　2、他們在干什么？

　　三、回憶體驗過鋤地種植。

　　1、談談自己的感受。

　　2、表達自己對農民的情感。

　　3、說說任何愛惜糧食

　　活動延伸：

　　1、游戲"插秧忙"。

　　2、參觀農民勞動的場面。

　　教學反思

　　本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

幼兒園大班勞動課程教案4

　　教學目標：

　　1、知道集體的事就是大家的事，萌發樂意為集體做事的意識。

　　2、養成愛勞動的習慣。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　環境與材料：

　　小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。

　　教學安排

　　1、欣賞故事

　　小朋友，今天老師為你們請來三位小客人，要給你們講一個發生在他們身上的小故事。

　　教師邊表演木偶邊講故事，幼兒欣賞。

　　2、理解故事

　　**：故事里都有誰？他們之間發生了什么事情？

　　幼兒再完整地聽一遍故事。

　　**：小兔、小狗、小羊的家是什么樣的？他們的家為什么那么臟？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著時是怎么想的？它們是怎樣解決的？

　　3、我能為集體做什么

　　小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么？

　　**幼兒進行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實踐活動。

　　活動反思

　　1、兩難案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生后，是屬于困擾學生的有**性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇!

　　2、課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，并適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發學生的表達欲望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情盡性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最后，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，為幫助學生解決問題提供必要的支撐。

幼兒園大班勞動課程教案5

　　活動目標

　　1.培養幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。

　　2.進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

　　3.讓孩子體會親自動手的樂趣。

　　4.讓孩子真正懂得勞動的可貴。

　　活動準備

　　小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10個

　　活動過程

　　我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發現孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來.于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散**了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。

　　認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。

　　在第一次活動后，我發現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的'時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。

　　此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！

　　教學反思

　　孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態度、一種習慣的養成、一種能力的體現嗎？這不正是熱愛勞動的表現嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環境中獲得勞動的快樂。

大班勞動課程教案 (菁選3篇)（擴展2）

——幼兒勞動課程教案 (菁選5篇)

幼兒勞動課程教案1

　　教學目標：

　　1、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。

　　2、結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。

　　3、能主動投入創編歌詞、創編動作、填充字母譜、創編旋律等音樂實踐活動。

　　教學重點：

　　讓學生通過動作表現來理解勞動內容，體會勞動辛苦，并培養愛勞動的好品質。

　　教學難點：

　　歌曲多出符點八分音符的準確演唱。

　　教學安排：2課時

　　第一課時:

　　1、表演《不再麻煩好媽媽》

　　2、欣賞《勞動歌》

　　3、創編與活動

　　教學過程：

　　一、**教學

　　1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？

　　2、激情：啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞。

　　3、動情：你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）

　　4、談話：媽媽辛勤地打理著家務，細心地呵護著我們一天天地長大，我們能幫上什么忙嗎？

　　二、學唱歌曲

　　1、設疑：老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽，你們聽！（師有感情地演唱《不再麻煩好媽媽》）

　　2、歌曲中孩子都做了些什么事情？

　　3、指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

　　4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創成新歌演唱。

　　5、邊唱邊表演，看誰表演得好。

　　三、欣賞《愛勞動》

　　1、談話：喲，大家動聽的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和七個小矮人）那么有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？

　　2、設疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。

　　3、導入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）

　　4、**：《勞動歌》給你什么樣的感受？

　　5、復聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。

　　6、再聽：分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過共同的合作和動作表現，理解勞動內容，培養協作精神。

　　四、小結：其實學習的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一群關心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家真正成為媽**小幫手。愿勞動的快樂伴隨你們每一天！

　　第二課時:

　　教學過程：

　　一、聆聽《海娃的歌》

　　1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。

　　2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象？

　　3、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

　　二、表演《種玉米》教學基本要求

　　1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

　　2、**：（1）種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具？

　　（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？

　　（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出

　　3、在每一句的長拍（X—）中，配上拍手（XXX）的節奏，為加入樂器做準備。

　　4、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含著力量。

　　注意：

（1）“鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚；

　　（2）連續的兩個附點不要忽略；

　　（3）兩拍的長音要唱足。

　　5、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。

　　(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)

　　還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。

　　三、創編與活動

　　1、結合鍵盤圖認識字母譜。

　　2、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。

　　3、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

幼兒勞動課程教案2

　　一、教學內容：

　　愛勞動

　　二、教學目標：

　　1、情感目標：通過聆聽、觀看《勞動最光榮》、《不再麻煩好媽媽》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題—愛勞動。

　　2、認知目標：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動作、表情、表達歌曲的內容。

　　3、能力目標：能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現勞動的主題。

　　三、教學重、難點：

　　1、通過聆聽、演唱、欣賞歌曲，體會勞動的愉快，并感受二拍子的強弱規律。

　　2、用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好。

　　四、教學準備：

　　鋼琴、PPT課件、多**工具

　　教學**：

　　以談話開始，運用音樂、圖像、視頻激發學生興趣，主動參與到聽、說、動的活動中來，達到感受、理解、表現音樂，享受勞動帶來的快樂和美好。

　　五、教學過程：

　　1、利用多**展示音樂的魅力，引導學生猜聽到的音樂內容進入本節課的學習。

　　2、通過討論的形式引導學生懂得勞動的概念，并用自己的形式對自己的勞動進行表演，使用多**看兒歌視頻感受音樂，認識節奏，用游戲的形式感受并朗讀歌詞。通過模唱等練習，學習歌曲內容，掌握歌曲旋律規律和特點。

　　3、通過師生唱、小組唱、學生隨琴聲完整唱等形式掌握歌曲。

　　4、創編活動，選擇打擊樂，根據二拍子的特點，進行表演唱。

幼兒勞動課程教案3

　　【活動目標】

　　能聽信號做相應動作并保持平衡。

　　鍛煉幼兒的應能力，提高他們動作的協調性。

　　體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　物質準備：三張臉譜(太陽公公A、風爺爺B、水娃娃C)。

　　【活動過程】

　　(一)熱身運動。

　　師：今天天氣真好，我們一起來當小司機，開著小汽車去玩嘍。

　　(二)介紹游戲玩法。

　　1、師：小朋友你們知道嗎？天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了;生氣的時候，風爺爺就刮風;哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個好玩的游戲"天公公的臉"，當老師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要**的做動作;當老師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風爺爺就來了，小朋友就要做轉的動作;當老師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。

　　2、請個別幼兒示范。

　　師：現在老師要請三個小朋友來和老師一起做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。

　　3、教師根據幼兒游戲情況點評。

　　(三)交代游戲規則與要求。

　　1、師：現在老師有幾個要求：

　　第一：小朋友要在這個區域內玩游戲。

　　第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察老師出示的臉譜，做出相應的動作。

　　第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自己，避免和其他小朋友發生碰撞。

　　(四)**幼兒游戲。

　　1、幼兒第一次游戲。

　　師：現在小朋友準備好，我們要開始游戲了。

　　2、評價游戲情況。

　　師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，老師發現有些小朋友沒有遵守游戲規則，沒有按照臉譜做相應的動作，有些小朋友跑出了區域外面。

　　3、提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可復進行。

　　師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區域外。小朋友們都準備好了嗎？我們要開始游戲了。

　　(五)引導幼兒自創不同動作。

　　師：現在請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在**做動作的時候可以怎么旋轉，我們可以兩手伸平旋轉。那現在我們再來玩一遍游戲吧。

　　(六)放松活動。

　　師：小朋友們，雨停了，現在小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。

幼兒勞動課程教案4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒在活動中能夠膽向老師表達自己有便意的需求。

　　2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地小便的習慣。

　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖、課間、圖片。

　　2、表格、哭臉笑臉標志。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

　　2、集體討論：

　　(1)故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？

　　(2)你尿過褲子嗎？尿在褲子里會有什么感覺？

　　3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：

　　(1)出示體驗。

　　(2)請幼兒談自己的感受。

　　小結：現在是冬天，天氣很冷，有了小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

　　4、引導幼兒說說有了小便該怎么做。

　　二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能膽表達自己有便意的需求。

　　1、課件一：蒙氏自主活動中**：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　2、課件二：集體活動中**：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　3、課件三：做操時**：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　4、課件四：戶外活動時**：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

　　三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地小便的習慣。

　　1、圖片一：廁所里外環境--簡單介紹入廁方法

　　2、圖片二：廁所男女標志--區分男女廁所

　　3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁

　　4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將小便便到便槽里。

　　四、判斷對錯

　　1、介紹表格及哭臉笑臉標志

　　2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。

　　五、**幼兒集體入廁

　　活動延伸：

　　1、學習正潤小便方法。便后整理衣服。

　　2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養。

　　教學反思：

　　小班部分孩子由于環境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求助，以至于尿拉褲子現象時有發生，根據這一情況我設計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發幼兒能膽的表達有便意時的需求，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。

幼兒勞動課程教案5

　　【活動目標】

　　1、通過游戲活動讓的幼兒認識到保持身體清潔的重要性。

　　2、借由毛巾操練習熟悉洗澡步驟。

　　3、學會遵守游戲規則。

　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　5、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

　　【活動重點】

　　讓幼兒意識到毛巾的重要性且養成講究個人衛生的好習慣。

　　【活動難點】

　　能說出洗澡的步驟并且說出洗澡的重要性。

　　【活動準備】

　　1、幼兒用書、掛圖、VCD。

　　2、毛巾若干。

　　【活動過程】

　　今天老師給小朋友帶來了一個小禮物，你們猜猜是什么？(毛巾)一起告訴老師，小毛巾平常可以助我們做什么事情呢？

　　小朋友說：“洗臉、洗手、擦嘴、洗腳，還有洗洗小屁股。”但是，毛巾一定要分開使用哦!注意個人衛生。

　　教師總結毛巾分開用，要選不同顏色的毛巾，洗不同的部位，可以助我們分清，但是毛巾用過不能隨便扔了，還可以廢物利用，如：擦桌子、擦板凳。

　　今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《毛巾小超人》，老師講得時候啊要認真聽，等下老師要提出問題的喲!

　　說的是一個叫小杰的小朋友不愛衛生，身上好癢喔，他像只小猴子一樣，東撓撓、西撓撓，但是呢全身還是癢得不得了。(出示小杰身上臟的掛圖)

　　怎么辦呢？正當小杰傷腦筋的時候啊？毛巾小超人想到了好辦法，來他洗澡，小超人邀請小杰和他一起脫衣服，去洗澡、洗頭等。終于洗好了，小杰的身體變得真干凈啊，小杰說：“謝謝你，毛巾小超人。以后啊，我要常常洗澡，做個講衛生的好寶寶!”(出示小杰身體干凈的掛圖)

　　一、教師針對故事，提出相應的問題。

　　1、小杰剛開始的時候，他身體怎樣啊？(癢、臟)

　　2、小朋友，誰來助小杰洗澡的啊？(毛巾小超人)

　　3、毛巾是怎樣他洗澡的呢？(洗頭、洗手、洗臉、洗腿等)

　　4、最后，小杰變得怎樣了？(干凈了)小杰還說了什么？(要常洗澡，做個干凈的好寶寶)

　　二、交流自己洗澡的方法。

　　1、小朋友，你們在幼兒園玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身體會怎樣呢(癢、難受)怎樣才能變干凈？(像小杰一樣洗澡)

　　2、是誰你洗澡的？(媽媽、自己、奶奶)

　　3、那媽媽是怎樣給你洗澡的呢？(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)

　　4、那誰愿意來學一學媽媽是怎樣給你洗澡的呢？(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)

　　5、洗澡后，我們要怎樣呢？(把浴室里收拾干凈，東西放好)

　　三、請幼兒翻開幼兒用書頁面，教師邊說唱口訣，(快思 )變作相應的動作。

　　1、洗洗頭

　　2、擦擦背

　　3、抹抹屁股

　　4、伸伸臂

　　5、搓搓肚子

　　6、抬抬腿

　　7、擰擰毛巾我最會

　　四、教師請幼兒跟著音樂練習做毛巾操。

　　1、教師給表現好的幼兒貼小面花，鼓勵其他幼兒認真學，認真做。

　　2、教師鼓勵幼兒養成勤洗澡，勤換衣服的好習慣，保持身體清潔，做個講衛生的好寶寶。

　　五、教師總結。

　　今天，老師教小朋友毛巾操，小朋友們做得都很漂亮，學得很認真，你們呢做活動的時候也可以把毛巾操教給其他的小伙伴們，表演給爸爸、媽媽看，看看我們小朋友們多棒啊，真能干!

　　教學思

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒應。一般來說，生氣應該是正常的情緒應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多**、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我**能力。**這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

大班勞動課程教案 (菁選3篇)（擴展3）

——大班勞動課程的教案(五)份

　　大班勞動課程的教案 1

　　活動目標

　　1.培養幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。

　　2.進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

　　3.讓孩子體會親自動手的樂趣。

　　4.讓孩子真正懂得勞動的可貴。

　　活動準備

　　小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個

　　活動過程

　　我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發現孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來.于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散**了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。

　　認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。

　　在第一次活動后，我發現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。

　　此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！

　　教學反思

　　孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等 ，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態度、一種習慣的養成、一種能力的體現嗎？這不正是熱愛勞動的表現嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環境中獲得勞動的快樂。

　　大班勞動課程的教案 2

　　活動目標：

　　1、大膽的說出自己會干的事情，萌發自豪感。

　　2、增強幼兒的**意識。

　　3、增強思維的靈活性。

　　4、培養幼兒手眼協調的能力。

　　活動準備：

　　幼兒收集家人照片來園。

　　活動過程：

　　一、我可愛的家人。

　　1、老師這里有許多的照片，你們看都是誰的：展示幼兒帶來的照片，引導幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人，他們長什么樣。如媽媽卷頭發，爸爸系領帶，奶奶白頭發等。

　　2、你家里誰最大？誰最小？（最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我）

　　二、我會干的事情。

　　1、請幼兒說說在家里、在幼兒園，會做什么？你能幫家人、老師做什么事？引導幼兒大膽說出自己會做的事，教師進行小結：我們雖然小，但我們很能干！

　　2、告訴幼兒自己的事情應該自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等，不會做的可以請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛勞動的好孩子，人人都會喜歡。

　　三、結束活動。

　　1、表揚能干的小朋友，并給他們貼上小紅花。

　　小百科：1921年“五一”前夕，在**的****小組成員鄧中夏等人創辦的長辛店勞動補習學校里，工人們學唱《五一紀念歌》。其歌詞是：“美哉**，世界明星，拼吾熱血，為他**，要把強權**一切掃除凈，記取五月一日之良辰。紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責任唯互助，愿大家努力齊進取。”這首雄壯有力的歌，是由長辛店勞動實習學校的教員和**大學的進步學生共同創編而成的。

　　大班勞動課程的教案 3

　　設計意圖

　　五月一日是國際勞動節。現在的孩子們大多數都是在家里很少做勞動，都是大人幫助，因此自己動手的能力很少。也因為做勞動很辛苦，很累，孩子們更加不想去做。

　　所以我通過音樂，讓孩子們感興趣，愿意去做勞動，在音樂的情景下，快樂做勞動。

　　活動目標

　　1、感知三段音樂的不同，了解ABC段式音樂。

　　2、能用整理、擦桌子、拖地的動作表現三段音樂。

　　3、感受音樂活動所帶來的快樂。

　　重點難點

　　重點：幼兒感知三段音樂的不同，了解ABC段式音樂難點：能用整理、擦桌子、拖地的動作表現三段音樂

　　活動準備

　　PPT、音樂、

　　活動過程

　　1、情景引入，看望小矮人。

　　白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現在生活的怎么樣，今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎？

　　播放音樂，幼兒跟隨老師走進場，穿過森林來到樹林小木屋（ppt展示森林小屋場景）。師生做敲門狀。可能小矮人們都去工作了，我們去房子里面休息一會兒吧！

　　2、分段練習，熟悉音樂(小矮人家里很亂)呀！小矮人家里怎么了？（亂）

　　引導幼兒觀察小矮人家里的環境，桌子上有什么？地上有什么？床上有什么？我們應該怎么做呢？

　　幼“幫助小矮人打掃屋子”

　　（1）A段音樂，學習整理房間的動作

　　看、這房間里物品太多了，太亂了。我們可以用什么辦法將這些東西整理干凈呢？幼：“把物品撿起來”

　　師：“撿起來，放在哪里呢？”幼：“放在籃子里”請1-2名幼兒來示范。怎么做？其他幼兒跟著學習。

　　那我們一起來做一做這個動作吧！拿上小籃子。準備跟著音樂的節奏一起來。

　　“哇，小朋友們真棒！學會這了個技能”

　　（2）B段音樂，學習擦桌子的動作

　　那我們來看看，哪里還比較臟？（桌子）

　　師：“那桌子臟了，我們應該怎么處理呢？”幼：“用抹布把桌子擦干凈。”

　　請1--2名幼兒來示范擦桌子的動作，帶領其他幼兒學習。“哇，小朋友們真棒！學會這了個技能”

　　鼓勵幼兒用不同的動作擦桌子

　　（3）C段音樂，學習拖地的動作

　　師：最后地上還有很多灰層，我們應該用什么工具呢？（拖布），那我們來看看拖地是什么樣的動作呢？先請小朋友自己創作。然后請1位幼兒來示范。我們一起學習。

　　好了，我們現在都把整理房間、擦桌子，拖地的技能都學會了。那么現在我們一起把小矮人的房間打掃干凈吧！

　　進行三段音樂和整理、擦桌子、拖地動作的相結合的游戲。

　　哎呀！小朋友們都學會了怎樣打掃房間，但是不用力時打掃不干凈的喲！我們在一起用力打掃一遍吧！（播放完整音樂）

　　3、加深練習

　　師：我們剛剛打掃完一間房間有點累了。坐下休息下吧！咦？小矮人家還有一個房間很臟很亂，怎么辦呢？（在老師的指導下嘗試用自己的動作去表現）

　　結束：結束音樂起，聽、小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。小矮人知道我們把房間打掃的那么干凈，非常開心。邀請我們去參加他們的派對。

　　我們走吧！

　　教育孩子做一個愛干凈，愛勞動的人。

　　活動總結

　　通過這個活動孩子們首先感受到的就是這節課很開心，在開心的前提下我們又一起學習了整理物品，擦桌子，拖地的能力。整堂課下來就在游戲中玩耍，非常的有趣。那么本堂課我的目的是讓幼兒感知三段音樂的不同，了解ABC段式音樂。因為之前我們可能都沒怎么去讓孩子接觸這種的樂曲，一般常見于兒歌，所以，第一次讓幼兒傾聽這段音樂，他們是覺得很有節奏感，因為三段音樂的節奏完全不同，也從而能讓孩子們玩的這么開心，也是和這個音樂有關。第二個目標是能用整理、擦桌子、拖地的動作表現三段音樂，因為孩子家里的孩子也還是獨生子比較多，家里的勞動，孩子都沒參與，有些孩子根本不知道這些該怎么去表現。但是通過在孩子們的帶領下，大家一起創作，學習，不少孩子都學會了這三種能力。最后一個目標，是這堂課表現最強的。

　　因此讓完這堂課，我也很開心，小朋友們也很開心。這就是我喜歡做的事情。

　　大班勞動課程的教案 4

　　活動目標：

　　1、懂得學會尊重別人的勞動成果。

　　2、學會換位思考，體驗不同職業的辛苦。

　　3、使幼兒養成愛清潔、講衛生的好習慣。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　ppt動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　教師出示大蘿卜圖片，導入主題。

　　教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰的勞動成果嗎？

　　二、基本部分

　　1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。

　　教師：勤勞的小象做了哪些事情？

　　教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情？

　　教師引導幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。

　　教師小結：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學會尊重、愛護別人的勞動成果。

　　2、幼兒觀看動畫，懂得尊重、愛護別人的勞動成果。

　　師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動成果。

　　幼兒看動畫，啟發思考：

　　教師：寶寶在家有沒有尊重媽**勞動成果？他是怎么做的？

　　教師：后來，寶寶為什么體會到要尊重媽**勞動成果呢？

　　幼兒結合已有生活經驗，互相討論如何尊重環衛工人、清潔員、服務員、老師等不同職業的勞動成果。

　　師幼共同小結：尊重是相互的，我們要學會理解他人的辛苦，無論何時何地都應該尊重他人的勞動成果。

　　4、教師出示圖片，引導幼兒理解圖片內容。

　　1）、師幼共同觀察兩張圖片內容。

　　2）、引導幼兒判斷對錯并思考原因。

　　3）、請個別幼兒表達觀點，教師進行指導。

　　5、教師**幼兒玩《我會整理》的游戲，學會換位思考。

　　1）、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。

　　2）、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。

　　3）、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的`感受。

　　4）、對個別不理解的幼兒進行心理輔導。

　　三、結束部分

　　誦讀《弟子規》，感受經典熏陶。

　　分凡取與 貴分曉

　　與宜多 取宜少

　　活動延伸：

　　教師搜集關于環衛工人、飯店服務人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，**幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。

　　區角活動：在區域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業的人民，從中體驗勞動的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動成果。

　　領域滲透：在語言領域活動中，讓幼兒描述不同職業的辛苦。

　　大班勞動課程的教案 5

　　活動目標

　　1、通過語言講述與欣常活動，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。

　　2、通過**活動，知道幼兒在家勞動的情況，鼓勵幼兒要積極參加勞動。

　　3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。

　　活動過程

　　1、結合圖片講述，知道勤勞動的孩子人人愛。

　　2、圖片上的小朋友在干什么？結合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。

　　3、老師**：

　　（1）小朋友你們在家有沒有洗過自己的襪子？想不想自己動手洗呀？想不想做一個愛勞動的孩子呀？

　　（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導幼兒看書。讓能力強的幼兒看書講述。

　　4、記錄自己愛勞動的事。

　　5、和同伴互相交流。

　　活動延伸

　　我會洗毛巾。

　　教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。

　　活動反思

　　使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。

大班勞動課程教案 (菁選3篇)（擴展4）

——高中勞動課程教案3篇

高中勞動課程教案1

　　教學目標：

　　1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

　　2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。

　　教學準備:

　　學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。

　　教學過程：

　　（一）揭示課題

　　了解人類歷史上隨著生產力的發展，勞動工具有的不斷演變和發展。

　　（二）看圖認識器物。

　　1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

　　2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。

　　（三）展開討論，加深了解

　　1、**：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。

　　學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。

　　學生**思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名**發言。

　　2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？

　　學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。

　　（四）課外拓展，增長知識

　　可以根據自己的個人愛好，即特長，**組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解。

高中勞動課程教案2

　　教學目標：

　　1、學習用彩泥制作會動的小動物。

　　2、培養學生動手動腦能力和創新意識。

　　教學重難點：

　　有創意地制作會動的小動物。

　　制作準備：

　　泥，泥漿，彈簧等。

　　制作過程：

　　1、激趣導入

　　小動物當然會動，可是你見過用泥巴做的小動物也會動嗎？仔細觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？

　　2、觀察思考

　　你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個部分組成的？

　　3、實踐探索

　　試著做一只會動的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？

　　Ａ、做鹿頭

　　把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

　　Ｂ、做鹿身

　　用一塊泥巴搓成一個橢圓形，再粘上一個小尾巴。

　　Ｃ、做鹿腿

　　組合粘接

　　（1、）先把鹿腿粘接在鹿身兩側，用手指輕壓并抹平。

　　（2、）再用彈簧把頭和身體連接起來。

　　注意：彈簧的兩端是分別旋轉插入的。

　　Ｄ、裝飾成型

　　梅花鹿身上的花斑點可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。

　　4、思考與實踐：

　　你做的梅花鹿的頭能搖動嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動物呢？除了頭可以搖動，你還可以讓其他部位動起來嗎？我老狼的眼睛也會動哦！

高中勞動課程教案3

　　一、活動目的：

　　1、經過活動讓學生認識到勞動的重要性。

　　2、體驗勞動的'歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

　　3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。

　　二、活動形式：

　　講故事等。

　　三、活動準備：

　　有關課件等。

　　四、活動過程：

　　(一)名言警句

　　主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的同學們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動，我歡樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創造，都來做勤勞的好學生吧!

　　主持人甲：達芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。”的確，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。

　　主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們**民族的傳統美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。

　　1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。

　　2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基

　　3.如果你能成功地選擇勞動，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會找到你。烏申斯基

　　4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第

　　5.勞動是人類存在的基礎和**，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

　　6.***說：勞動創造了世界。

　　7.童弟周說：天才是勞動換來的。

　　8.勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯

　　11.學習是勞動，是充滿思想的勞動。

　　13.勞動，不僅僅意味著實際本事和技巧，并且首先意味著智力的發展，意味著思維和語言的修養。

　　14.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你能夠找到自我的幸福。

　　(二)聽故事《小白兔和小灰兔》

大班勞動課程教案 (菁選3篇)（擴展5）

——大班健康課程教案3篇

大班健康課程教案1

　　活動目標

　　1、了解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、培養良好的衛生習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。

　　2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

　　活動過程

　　一、幼兒進行談話活動：

　　1.教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

　　二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛生的重要。

　　1.看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

　　2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?他們為什么會生病?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……

　　3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

　　五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

　　1.教師：水果、蔬菜。

　　幼兒：綠色食品;

　　2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。

　　幼兒：垃圾食品。

　　六、引導幼兒評選出2個綠色食品。

　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、***、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了***蹲。"然后，繼續接說……說錯了，就換人接著游戲。

大班健康課程教案2

　　●活動目標

　　1、引導幼兒學習劇中，人物不怕困難的精神，堅持改正自己的不良習慣。

　　2、增強幼兒做事的計劃性和目的性。

　　●活動準備

　　1、幼兒有做計劃的經驗。

　　2、便于各角色組粘貼健康計劃的環境。

　　●活動過程

　　1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后，說說他們在身體不健康時是怎么做的'。引導幼兒學習他們堅持改變不良習慣、不怕困難的精神。

　　2、結合生活實際說說自己有哪些影響健康的不良習慣及改進方法。

　　3、根據改進方法制定自己的健康計劃。 (離園帶回家)

　　4.各角色組根據個人的健康計劃制定小組計劃，粘貼在主題環境中。

　　●活動延伸

　　各角色組在一日生活中按計劃實施健康活動大比拼，家長在家督促幼兒實施個人健康計劃。

大班勞動課程教案 (菁選3篇)（擴展6）

——幼兒園勞動教育課程教案 (菁選2篇)

幼兒園勞動教育課程教案1

　　活動目標：

　　1.讓幼兒進一步知道勞動節的真正意義，知道勞動節的由來。

　　2.讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，過一個有意義的節日。

　　3.培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力，從而萌發熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

　　4.培養幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、幼幼互動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機

　　活動過程：

　　一、談話活動：使幼兒了解有關“五一勞動節”的基本知識。

　　“五一勞動節”是誰的節日？（所有勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫生、教師、**、營業員、工人、農民......）那它是怎么來的呢？

　　二、學唱歌曲及看教育片

　　教師教孩子們學唱歌曲《勞動最光榮》，并觀看全國優秀勞動者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識。

　　三、開展一系列的活動

　　帶領幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，兩個小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。

　　四、勞動比賽

　　在活動的最后，在班級內舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動之星”，并給他們戴**小紅花。

幼兒園勞動教育課程教案2

　　教學目標：

　　一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

　　二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。

　　三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。

　　教學重難點

　　教具準備 鋼琴、錄音機、教學磁帶等

　　教學過程

　　一、聆聽《勞動歌》

　　1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

　　聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

　　2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。

　　二、表演《不再麻煩好媽媽》

　　1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

　　2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

　　3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的'勞動編創成新歌詞演唱。

　　4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

　　三、編創與活動

　　1、結合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指，s用5指演奏。

　　2、教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。

　　3、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。

　　4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

大班勞動課程教案 (菁選3篇)（擴展7）

——幼兒園大班勞動教育活動教案 (菁選2篇)

幼兒園大班勞動教育活動教案1

　　活動的生成：

　　為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的`情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

　　活動內容：

　　1、介紹“五一”國際勞動節。

　　了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。

　　2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。

　　介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

　　3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

　　相互介紹自己的爸爸媽**工作，知道他們工作的辛苦。

　　4、**幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

　　5、手工：制作“美麗的花”。

　　**幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。

　　6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

　　能用身體動作表現歌曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。

幼兒園大班勞動教育活動教案2

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。

　　2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。

　　3.培養愛勞動的情感。

　　活動準備：

　　配套磁帶、圖譜活動過程：

　　1.活動導入。

　　（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。

　　師：我發現我們的教室，游戲區非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？

　　在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

　　2.學唱歌曲《勞動最光榮》。

　　（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。

　　師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么？

　　（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。

　　師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）

　　（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。

　　師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）

　　（4）按節奏念歌詞。

　　師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。

　　（5）重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。

　　師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）

　　（6）跟隨教師學唱歌曲。

　　師：我們現在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節奏）

　　（7）練唱歌曲。

　　師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）

　　3.邊唱歌邊表演。

　　師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？

　　教師和幼兒邊唱歌邊表演。

大班勞動課程教案 (菁選3篇)（擴展8）

——幼兒早教課程教案菁選

幼兒早教課程教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒早教課程教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒早教課程教案1

　　一、活動目的：

　　1.幼兒理解故事內容，知道叫叫的哪些行為是正確的，哪些是不正確的。

　　2.通過故事引導幼兒理解換位思考，合理表達自己的需求，學會愛和被愛。

　　教學重點：通過生動有趣的故事，讓幼兒體會到愛是相互的，學會在日常生活中進行換位思考。

　　二、活動準備：

　　小雞快跑系列《愛說“不”的調皮鬼》一本以及相關的mp3。

　　三、活動過程：

　　1.出示圖書

　　師：小朋友，今天我們要一起來認識一個新朋友。它是一只可愛又調皮的小公雞，它的名字叫“叫叫”。

　　師：(展示圖書封面，引導幼兒觀察封面)猜猜看，這會是一個什么故事呢?

　　答：幼兒的各種回答，教師做小結。

　　2.講述故事，幼兒傾聽

　　教師有感情地講述故事，在講述過程中互動**，引導幼兒設想如果自己是小雞叫叫，自己會怎么做，或者猜想故事的'情節發展。故事結束后，教師有目的地**，幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導幼兒表述出正確地表達愛的方式，幫助幼兒理解學習換位思考。

　　A.小朋友，想一想，叫叫總喜歡說“不”，爸爸媽媽會是什么感受呢?

　　B.小朋友，猜猜看，爸爸媽媽會對叫叫說什么呢?

　　C.如果你是叫叫，你會怎么說，怎么做呢?

　　D.小朋友，你喜歡哪一個叫叫呢?為什么呢?

　　E.小朋友，你在家里的時候也常常對爸爸媽媽說“不”嗎?你是怎樣表達你對爸爸媽**愛呢?

　　四、播放電子書視頻

　　為幼兒播放該故事的MP3，讓幼兒在回味故事，體驗快樂的同時，進一步感受故事中愛與被愛的相互情感。

　　五、角色扮演

　　引導幼兒通過表演進一步參與故事閱讀，并體會故事中的情感。

幼兒早教課程教案2

　　活動目標：

　　1、能理解詩歌內容，體會媽**愛。

　　2、能大聲誦讀詩歌，并根據經驗仿編詩歌。

　　3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

　　活動準備：

　　1、相關課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

　　2、自制“寶盒”一個。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　1、師生問好。

　　2、師：今天湯老師能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

　　3、師**

　　⑴這首歌里唱的是誰？有誰知道這首歌的名字呢？

　　⑵你們覺得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導說出媽媽平時在家都做些什么事情。）幼兒討論后回答。

　　二、學習詩歌。

　　聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢！名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。

　　1、教師配樂朗讀一遍詩歌。（出示《媽媽》圖文并茂的課件）

　　2、師：詩歌的名字是什么？

　　詩歌里說媽媽是家里的什么呀？

　　為什么說媽媽是家里太陽？月亮？星星？春天？

　　3、師：你們聽的可真仔細，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩歌）

　　4、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎？（幼兒讀詩歌）再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

　　三、游戲鞏固復習詩歌。

　　師：你們這么優秀，老師想和你們做個游戲，（出示寶盒）這是一個寶盒，它的`咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會變出很多東西。現在，我們也來試試，看它今天能給我們變出什么！

　　1、當幼兒抽出變出的字卡時，復習詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。

　　2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。

　　四、紡編詩歌。

　　教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最后一個問題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎？（愛媽媽）你們愛媽媽嗎？（愛），那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好？

　　1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么？（幼兒討論回答）

　　2、幼兒紡編詩歌。

　　教師根據幼兒紡編內容整理總結詩歌。

　　五、歌表演《我的好媽媽》。

　　1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要聽媽**話哦！為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。

　　2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

大班勞動課程教案 (菁選3篇)（擴展9）

——課程的教案菁選

課程的教案

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的課程的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

課程的教案1

　　一、活動目標

　　1、通過活動對英語有初步的認識，并學習、認識字母：“A”、“B”。

　　2、體驗活動的樂趣，能用身體模仿字母的形狀。

　　二、活動準備

　　字母卡片、音樂、由字母卡片制作的'人偶。

　　三、活動過程

　　1、和老師打招呼：Hello~

　　2、做英語律動。

　　3、觀看字母的碟。

　　4、拿出人偶表演，并引導幼兒說字母名稱。

　　5、做游戲，請幼兒扮演字母寶寶。并用身體模仿字母寶寶。

　　6、游戲鞏固認識A 和B 。

　　7、聽音樂，繼續游戲。

　　四、活動結束

　　1、和老師說：Bye~

　　2、評價

　　3、總結

課程的教案2

　　學習目標：

　　情感、態度、價值觀目標：站在對方的角度理解對方等良好的交往意識和情感。

　　能力目標：進一步培養辯證、全面地看待問題、分析問題以及積極主動地解決問題的能力。

　　知識目標：理解生命是父母賦予的，學會與父母平等溝通，克服“逆反”心理，并掌握與父母**溝通的方法。

　　導學過程：(導學過程設計好預學感知、研討展示、拓展提升三個環節及第二部分當堂測評)

　　一、預學感知：

　　根據學習檢測P1-2的知識聚焦，預習教材第2—15頁的內容。

　　二、研討展示(自主建構知識體系)：

　　三、拓展方舟(自主梳理知識要點)

　　1.我們應該孝敬父母。

　　(1)父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理。父母對子女的愛是世界上、的愛。

　　(2)孝敬父母既是為人的基本要求，也是**民族的。在現代社會，孝敬父母是基本的。

　　(3)孝敬父母，應該體現在中。A:孝敬父母，就要聽從父母的正確教導，認真學習，踏實做人。B:孝敬父母，就要體諒父母和家庭的.困難，生活上艱苦樸素、勤儉節約，不向父母提的要求。C:孝敬父母，就要親近、關心和幫助父母，同父母保持的關系;在衣食住行上首先想到;主動承擔家務勞動，努力減輕父母的。D:孝敬父母，就要贍養父母。長大后，不僅要上贍養父母，更要在上關心父母。

　　2.要學會解決與父母之間的矛盾和沖突。

　　(1)要認識自己的變化和特點，與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。(2)客觀地看待自己與父母在知識和能力上的，從內心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。(3)了解父母的辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的安慰。(4)調節、**自己的情緒、態度，克服心理。(5)妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關系。

　　四、課堂收獲

　　通過本節課學習，我認識到--------我以后會--------

　　當堂測評

　　一、單項選擇題

　　1.觀察漫畫《心病》，孝敬父母，我們子女應該()

　　A.真心關注父母的健康和心情

　　B.不讓父母難看、不給父母丟臉

　　C.多給與父母一些物質方面的贍養

　　D.對父母有禮貌，不向父母提出過分的要求

　　2.“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”唐朝孟郊的這首詩說明了()

　　A.不孝敬父母是違法的

　　B.對父母的養育之恩我們唯有以金錢來回報

　　C.養育子女是父母的責任，我們不需要報答

　　D.父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛

　　3.作為一名中學生，應當這樣孝敬父母：()

　　①聽從父母的教誨，不隨便頂撞父母②在父母有困難時，盡力去關心和照顧父母，協助父母③在學校刻苦學習，努力求知，不辜負父母的期望④在離家外出時，應及時向父母匯報情況⑤出外打工掙錢贍養父母()

　　A.①②④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤

　　4.有一首詩寫道：“世界上有一種人/和你在一起的時候/總是千萬次囑咐你要多穿衣服/要注意自己的安全/你覺得很煩/卻也覺得很溫暖/缺錢的時候/他總會說些賺錢不易之類的話/邊訓你/邊錢給你/這種人/叫父母。”這首小詩蘊含著()

　　A.父母的愛是千萬次的囑咐，平添子女的煩惱。

　　B.父母的愛是一種嘮叨，讓子女倍感羅嗦

　　C.父母的愛是一種教訓，讓子女處處難堪

　　D.父母的愛是無私的，哺育我們成長

　　5.八年級的同學們在學完《難報三春暉》后，利用課余時間收集了一些名言，你認為與孝敬父母無關的是()

　　A.“誰言寸草心,報得三春暉”

　　B.“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”

　　C.“父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭”D.“勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽

　　6.子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎?”()

　　A.孝敬父母要在物質上保證父母的基本生活

　　B.孝敬父母就是不要讓父母感到屈辱。

　　C.孝敬父母不僅要在物質上給予供養，精神上還要給予安慰。

　　D.孝敬父母的同時也會得到回報。

　　7.孝敬父母是**民族的傳統美德，下列故事能體現這一美德的有()①黃香夏扇枕，冬溫席②漢文帝為母親親嘗湯藥③王祥臥冰求鯉④孔融讓梨

　　A.①②③B.②④C.①③D.①②③④

　　二、非選擇題

　　8.在20xx年“母親節”即將到來之際，濟南市四中學發起了以“感謝您，母親!”為主題的感恩活動。

　　①我們為什么要感恩父母?

　　②作為中學生如何孝敬父母?

課程的教案3

　　教案目標：

　　通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。

　　教案準備：

　　樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

　　教案過程：

　　一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。

　　二、聽"小熊畫大樹"的故事1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

　　粗粗的`樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。

　　2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說："哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。"（大樹的腳是什么？平時我們看得見嗎？）

　　3、**：

　　大樹的身體是什么？

　　大樹的手臂是什么？

　　大樹的腳又是什么？

　　你們喜歡大樹嗎？為什么？

　　4、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

　　三、畫大樹

　　1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

　　什么是大樹的身體？

　　什么是大樹的手臂？

　　什么是大樹的腳？

　　2、肢體語言（1）你們的身體做什么？

　　你們的手臂做什么？

　　你們的腳做什么？

　　你們的手又可以做什么？

　　（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用"我們"來進行語言表達。

　　大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？

　　3、幼兒畫大樹：

　　幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

　　四、大樹變森林這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？

　　小朋友們可以在樹下做什么呢？

課程的教案4

　　活動目標：

　　1、復習鞏固對空間方位的認識，會正確使用方位詞。

　　2、培養幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：游戲前讓幼兒從自身出發認識上下、前后。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒興趣：

　　今天老師和你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎？

　　2、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和老師對兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說：“小蝴蝶真美麗，飛到東來飛到西。”教師接說“飛到左肩做游戲。”幼兒按老師的.指令將蝴蝶放到左肩上并說：“蝴蝶在我的左肩上做游戲。”教師逐個檢查幼兒做對后繼續說：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動作邊說：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲。”

　　3、幼兒游戲若干遍。

　　4、結束：做放松動作后**師。

課程的教案5

　　教學目標：

　　知識目標：1.掌握信訪工作的內涵和特點。2.掌握來信來訪處理的方法和要求。

　　能力目標：來信來訪的處理

　　德育目標：培養學生講原則和高度負責的責任感

　　教學重點：來信來訪的處理

　　教學難點：來信來訪的處理

　　教學方法：講授法、實訓法

　　課時安排：1

　　教學過程：

　　【導入新課】

　　信訪工作是密切聯系群眾的重要渠道，是獲取第一手材料的重要途徑，也是秘書部門工作職責之一，怎樣才能做好呢？

　　【講授新課】

　　一、信訪工作的內涵與特點

　　1.信訪工作是辦公室工作的一項重要內容。

　　信訪就是人民群眾以來信和來訪的形式向一切社會**表達個人或集團的愿望，反映有關情況，或對國家、**制定的**、法令、決策提出建議、意見、批評，或對*和國家機關的公務人員違法亂紀行為予以揭發、**，或是向有

　　關部門申訴個人的意愿的社會活動。處理群眾來信來訪的工作就是信訪工作。

　　2.信訪工作的特點

　　（1）信訪工作具有廣泛性和復雜性

　　（2）信訪工作具有**性和人民性

　　（3）信訪工作具有長期性與現實性

　　二、來信的處理

　　1.簽收登記。

　　認真做好所有信函的登記，登記內容包括編號、收件人單位姓名、來函單位名稱、時間等。

　　2.拆封整理。

　　及時拆封，沿信封邊線或底線剪開，保持信封郵戳完整。按照來信的輕重緩急排好順序，對隨信寄來的照片、證件、現金、票據等物品要認真登記，妥善保存。

　　3.閱函加注。

　　閱信要集中精力，認真閱看。保護好原信，不隨便圈點、涂抹。在文件處理單上摘要登記，寫明來信的主要問題，涉及的人員和時間地點。

　　4.分送辦理。

　　應根據單位的大小、**的分工、來信的要求和重要程度等采取不同的處理方法。

　　三、處理來信的主要方法

　　1.轉辦

　　反映一般性問題的來信，按照負責、歸口辦理的原則，轉交具體的責任單位或****處理。如果問題涉及幾個單位，按主要問題的責任單位轉辦。轉辦信由秘書部門負責匯總，三日內轉出。

　　2.函轉

　　讀內容及反映的問題比較重要的來信，要將來信摘錄，經主管**審定后，以函轉的形式轉交下級單位和****處理。

　　3.批轉

　　對反映的問題較重要，或內容不宜擴散的，經主管**審核后，直接轉送下級單位或****的主要**。

　　4.直送

　　對**私人信函、知名人士來信、秘密信函以及內容重要、文字簡潔的來信，直呈**。

　　5.摘報

　　**容重要但文字過長、表達不清的來信要整理歸納摘錄要點，呈報**。

　　6.自己處理

　　讀一些可以直接處理的來信，或**交辦的來信，按照**的意圖直接協調解決，并答復來信人。

　　7.不處理

　　對于一些沒有意義的來信，如反映的對象無單位、地址、姓名，無從查處，或有關單位已經做過適當處理有明確答復的，或斷定為精神病患者的信不必處理。

　　四、處理來信的'要求

　　1。及時拆封2。詳細閱讀3。認真登記4。準確交辦5。妥善處理

　　五、來訪的處理

　　1.接待來訪的基本程序

　　（1）接待：不能讓來訪者感到"門難進、臉難看、話難聽、事難辦"。

　　（2）登記：詳細登記來訪者的姓名、身份、單位、來訪次數、來訪時間、人數和問題性質等基本情況，傾聽所反映的主要問題。

　　（3）接洽：集中精力傾聽來訪人的陳述；盡可能詳細地做好記錄；認真詢問弄清問題；明確告知來訪者要對反映情況的真實性負責；向來訪人確認所反映問題的主要內容，核對記錄；向來訪人索要書面材料；告知來訪人有關的**和處理程序。

　　（4）處理：對來訪人反映的情況要依據**，堅持原則，按照程序，遵從**來辦理。

　　（5）立案：重要的問題應根據立案標準立案查處

　　（6）回訪：回訪就是由受理來訪問題的部門去拜訪來訪者。

　　2.接待來訪的基本要求

　　（1）熱情友善（2）堅持原則（3）耐心疏導（4）嚴肅認真（5）高度負責

　　案例（一）：不卑不亢，冷靜以對

　　上海某工廠的一名青年，因違章操作被機器削掉了三根手指。該青年在新疆農場工作的哥哥攜家小赴上海，去該廠吵鬧，提出要廠里將自己一家調回上海，以補償弟弟削手指的代價，并揚言不滿足要求，就全家入住廠辦公室。等他拍桌子打凳子地發完火后，廠辦秘書心平氣和地向他指出，該青年受傷，廠內負有安全教育不嚴的責任，對該青年的醫療、福利，廠方負有完全責任，有困難也可以商量解決。而你提出的全家調回上海的要求，涉及到市**的戶口遷移等**，沒有一條條文是可以滿足你的要求的，請你冷靜考慮吧。對方頓時語塞，只得作罷。

　　分析：對要求過高的要求的來訪者，秘書要冷靜沉著，不去頂撞，而應表面上****，信息傾聽，內心卻察言觀色，判斷其所言的真實性，以尋對策。要以不卑不亢的態度，曉之以禮，動之以情，擺事實，講道理，客觀地分析事實，合情合理地勸說對方放棄過高的要求，面對事實，實事求是地處理問題。

　　案例（二）：無理取鬧

　　劉老是某**委員，給他寫信、**的人不少。一天，有位來訪者要求劉老為其伸張正義，因為無介紹信，被擋在傳達室。秘書小陶向來訪者了解情況，不料他不講來由，卻大談"****要為人民講話"之類的內容，還聲稱"不見到劉老不離開"。小陶初當秘書，第一次遇上這種情況，急得沒辦法。情急之下，與來訪者爭吵了起來。幸好那天劉老外出開會不在家，那人再鬧也見不到劉老。后來電話了解，得知來訪者是因受了處分，十分不滿，但處分他的證據確鑿。因此他多次**實屬無理取鬧。后來當那人再來時，小陶就理直氣壯地將其趕走。

　　分析

　　1.小陶遇事驚慌失措，這說明小陶經驗不足，還需要進一步加強修養。

　　2.小陶處理時應先讓來訪者留下姓名、電話、單位等聯系方式，以改日接待為由打發來訪者離去，也為自己弄清情況爭取了時間。而缺乏經驗的小陶未這樣做。

　　3.對已經確定是無理取鬧者不應僅是趕走即罷，而應教育后如無效，轉請****給予處理。

　　【課堂反饋】

　　課堂內容回顧，**：

　　1.如何處理來信？

　　2.如何處理來訪？

　　【課堂小結】

　　秘書是**聯系群眾的"橋梁"和"紐帶"，群眾的來信來訪第一個關口就是秘書部門。如果秘書人員對來信來訪漠不關心，不僅損害了**威信，還會動搖群眾對*和**的信賴。所以秘書人員對信訪工作要****。上述兩個案例形成鮮明的對比，秘書人員經驗豐富，處理**問題得當，不留后患，秘書人員經驗不足，處理問題不夠妥當。

課程的教案6

　　教學目標：

　　1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商的一般方法，能正確運用7、8、9的乘法口訣求商。

　　2、經歷用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。

　　3、讓學生體驗數學與生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。

　　教學重點：

　　掌握7、8、9的.乘法口訣求商的方法。

　　教學難點：

　　能正確運用7、8、9的乘法口訣求商。

　　教學過程：

　　一、談話引入，復習舊知

　　1、開火車，說結果。

　　36÷6= 25÷5= 24÷6 =

　　30÷6= 5÷5= 12÷3 =

　　16÷4=（大家一起說，并給予鼓勵）

　　2、背誦7、8、9的乘法口訣引入課題。（抽生背7、8的乘法口訣，大家一起背9的乘法口訣，并給予鼓勵。）

　　二、創設情境，激發興趣

　　1、師：同學們，六月有一個屬于你們的節日，知道是什么節日嗎？

　　生：“六一”兒童節。

　　師：恩，那在六一兒童節那一天，你們都會做些什么呢？（抽生說）

　　師：你們知道嗎，二一班的小朋友已經在為六一兒童節做準備了，我們快來看看他們都在做些什么吧！（出示課件）

　　2、引導觀察，收集信息

　　**：圖中的小朋友在干什么？通過觀察，你能獲得哪些數學信息？（指名回答，課件展示答案）

　　3、梳理信息，提出問題

　　師：根據這些數學信息，你想提出什么數學問題？

　　4、學生匯報

　　指名匯報問題，教師PPT展示“平均每行掛幾面？”“每個小組分幾顆？”“可以擺幾行？”

　　三、合作交流，探索新知

　　1、探究56÷8的口算方法。（從主題圖中點取出例1）

　　（1）老師讀題，想一想，怎么解答列式？你能不能**試著做做？（學生**試算，并和同桌說說是怎么算的？）

　　（2）指名匯報（鼓勵學生說出不同的方法）

　　（3）問：“用哪種方法最簡便？（用乘法口訣求商）

　　引導學生小結：求56÷8的商，想（）乘八得五十六，用乘法口訣想，就是（）八五十六，因為七八五十六，所以56÷8的商是7。（教師板書）

　　2、口算56÷7

　　（1）師：現在，老師也想提出一個問題，我想把這56面小旗，掛成7行，平均每行掛幾面？

　　怎么列式并解答呢？

　　（2）交流：說說你是怎么算出來的？

　　學生匯報：56÷7=8因為七八五十六，所以56÷7的商是8（教師板書）

　　3、比較56÷8和56÷7兩個算式的聯系。

　　（讓學生明白，這個時候用一句口訣可以解決兩道除法算式）

　　4、完成主題圖中另外兩個數學問題。

　　（1）讓學生**列式，教師巡視。

　　（2）說說你是如何求出商的？（教師PPT展示答案）

　　四、活用數學，解決問題

　　1、基本練習。

　　（1）課件展示課本第38頁”做一做“，讓學生口算。

　　（2）抽生說答案，問：為什么做得這么準這么快？（每組用的是同一句口訣）

　　2、游戲：小豬吹泡泡

　　點名完成相應題目。

　　3、小兔過河。（第39頁第3題）

　　（1）出示課件，先說一說如何解決這道題，并讓學生用自己喜歡的方式幫助小兔子過河。

　　（2）集體訂正，學生說出答案后，箭頭指向相應的石頭。

　　4、小鳥回家。

　　（1）出示課件，先說說如何幫助小鳥找到自己的家，然后發給學生小鳥身上的算式卡片，讓學生貼到黑板上相對應的房子下面。

　　（2）讓班上其他同學檢查一下小鳥是否已經回到自己的家。

　　（3）還有哪些算式的結果分別是7、8、9。引導學生說出想口訣說算式。

　　五、全課總結，暢談收獲并總結。

　　通過今天的學習，你有什么收獲？

　　（1）學生先自己想一想，然后和同桌之間互相交流。

　　（2）抽生說，教師總結。

　　這節課我們學會了用7、8、9的乘法口訣求商。

　　六、作業。

　　（1）口頭作業：把乘法口訣背給自己的爸爸媽媽聽，并讓他們也考考你。

　　（2）書面作業：完成課本第40頁3、4、5題。

課程的教案7

　　[教學目標]

　　1、正確流利地朗讀課文，創造性地復述課文；

　　2、理解句子間的邏輯關系，學習簡單的推理；

　　3、感受晏子超人的智慧和善辯的口才。

　　[教學重點]

　　1、精讀晏子與楚王針鋒相對的話，感悟晏子成功反駁楚王的論辯技巧和思維方式。

　　[教學難點]

　　1、理解晏子反駁楚王的話，分析句子間嚴密的邏輯關系；

　　2、感悟晏子的語言藝術特點。

　　[教學過程]

　　一、導入

　　（師）：經過第一節課的學習，我們對《晏子使楚》這篇文章有了一個初步的了解，那么今天我們一起來繼續深入學習這篇古文，感悟這篇文章的語言的魅力所在。

　　那么在正式學習之前，讓我們來個課前熱身，一起把這篇古文通讀一遍。（提出一些簡單的朗讀要求，如讀準，大聲等等，并進行簡短評價）

　　二、進入正課

　　（師）：從大家剛才的朗讀上，老師感覺總體情況還是不錯的，接下來我們深入學習這篇文章，請大家看大屏幕。（放課件）

　　1、口頭復述課文，理解文意。

　　2、分析晏子的性格。

　　3、學習并體會晏子的論辯技巧。

　　老師給大家列出了今天我們這節課需要解決的問題，讓我們一起來一一完成它。

　　首先讓我們一起來完成第一個學習目標，也就是要鍛煉大家的口頭表達能力的時候了，請大家看大屏幕，（播放圖片）現在我需要大家看著這三幅圖，用自己的話把整篇文章復述一遍，看誰說得又準又全。（**，課堂隨機）

　　（生1）：

　　（生2）：

　　（師）：（簡單評價）從這三幅圖中我們很清楚的知道，文章的重點應該集中在哪一幅圖中？（生齊聲回答）對，也就是楚王與晏子的'對話那一部分，那么就讓我們來好好分析一下對話這一部分，一起來感受一下晏子的論辯技巧吧！（放課件，依據**的內容依次播出）

　　（師）：面對楚王的侮辱，晏子是否直接就反駁了楚王的無禮侮辱呢？

　　（全班齊答，提示糾正）

　　（師）：那么晏子是首先說了什么？

　　（全班齊答，放課件）

　　（師）：為什么會導致橘子的不同呢？

　　（答：水土異也）

　　（師）：太對了！聰明的晏子接著這時候才拐到楚王刁難的問題上，分析到所抓的這個人到底是什么原因偷盜呢？

　　（各抒己見，可**）

　　（師）：對了，同樣的道理，因為楚國和齊國的水土不同，所以人在不同的地方就會做出不一樣的事情，這是晏子很巧妙的耍了一個小聰明，把這個難題很好的化解了，從老師給大家列出的這個圖表，大家可以看出晏子是采用了什么樣的論證方法的呢？

　　（可首先通過**溫習有關的論證方法，然后再回到上面的問題）

　　（明確：類比推理的方法，放課件）

　　（師）：很好！那么這里老師就納悶了：為什么晏子要費那么大的周折來論證這個問題，而不是直接反駁呢？

　　（**，給予肯定，盡力提示）

　　（師）：大家的分析都很有道理，那么就讓我們一起來看看楚王與晏子的對話，體會一下晏子的外交語言藝術吧！（放課件）

　　楚王對晏子的侮辱：齊人固善盜乎？

　　晏子針鋒相對的反擊：莫非楚之水土使民善盜耶？

　　晏子的結果：圣人非所與熙也。

　　楚王的結果：寡人反取病焉。

　　（看清問題，給予提示）

　　三、表演課本劇，加以深化

　　（師）：這個問題大家完成得很好，文中的人物形象大家也有了一個初步的了解，為了加深印象，老師有請三位同學**來表演一下，怎么樣？

　　（異口同聲）

　　（師）：很好！掌聲！（對表演作簡短的評價）

　　四、課堂總結

　　（師）：那么課文我們也分析了，表演我們也看過了，相信大家對晏子這個主要人物應該有了一個更高的認識，那么我們一起來概括總結一下：晏子是怎樣一個人？（放課件）

　　明確：機智勇敢，善于辭令，不辱使命，極大地維護了國家尊嚴的出色的外交家。

　　（鼓勵**，歸納總結，得出結果）

　　（師）：好！整節課下來，大家的表現很出色，我們也很順利的完成了今天的學習任務，這里老師再給大家的整節課來個回顧，請看大屏幕。（放課件，簡短復述）

　　縱觀全文，晏子在遭到不禮貌的侵犯后，并沒有表現出常人的激憤，而是站在國家的利益上，用外交辭令回擊楚王的傷及國格的侮辱，從而維護了齊國的形象與尊嚴。因他忠于齊國又機靈善辯，所以他與楚王的**是針鋒相對，但又很注意分寸，有理有節，他回駁的出發點及選材均是站在國家利益這個至高點上。

　　五、布置課后作業。（放課件）

　　1、你覺得晏子的辯論有無漏洞？如果是你，會怎樣應對楚王？

　　備注：如時間允許，可在其中加上一兩個小故事加以潤色，隨機應變。

　　故事一：

　　一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路。歌德卻說：我卻相反！說完閃身讓批評家過去。

　　故事二：

　　德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會上，一個旅行家對他說：我發現了一個小島,這個島上竟然沒有猶太人和驢子！

　　海涅不動聲色地說：看來，只有你和我一起去那個島上，才會彌補這個缺陷！

　　故事三：

　　俄國著名寓言作家克雷洛夫長得很胖，又愛穿黑衣服。一次，一位貴族看到他在散步，便沖著他大叫：你看，來了一朵烏云！

　　怪不得**開始叫了！克雷洛夫看著雍腫的貴族答道。

課程的教案8

　　文章開頭引用名句“桂林山水甲天下”，點明桂林是聞名遐邇、令人神往的游覽勝地，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景，堪稱天下第一，此句為全文的總領。下文就圍繞這一名句，分別對漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險作了具體描繪。文章最后以“舟行碧波上，人在畫中游。”的詩句收尾，既畫龍點睛地概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應。全文脈絡清晰，起承轉合，自然流暢，給人以美的享受。

　　一、教學目標：

　　1.學習課文中優美生動的語言，感受到桂林山水的秀麗，激發熱愛祖國山河的情感。

　　2.學習“從中心句入手”學課文的方法。

　　3.學會本課的生字新詞，理解并積累詞語。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教法特點

　　1.本課的教學思路是：先整體后部分再整體，也就是先“整體感知，直奔中心”，接著“部分深究，逐層滲 透”，最 后“再現整體，深化中心”。

　　2.教給學生“從中心句入手”學課文的方法以及抓關鍵詞學句的方法。

　　3.采用先扶后放，扶放結合的方法。第二節的教學由教師“扶”，第三節“放”手讓學生自學，教師進行點撥引導。在發揮教師主導作用的同時，要充分注意發揮學生的主體作用。

　　教學主要步驟：

　　一、啟發談話，導入新課。

　　同學們都喜歡旅游，今天老師和大家一起去桂林，看看那里的山水。桂林，是我國廣西的一座美麗的城市，也是著名的游覽勝地。每年都有成千上萬的游客前往參觀旅游。為什么呢?因為桂林山水素有“甲天下”的美稱。

　　二、直接揭示學習課文的方法：“從中心句入手”學課文。

　　1、找出中心句，理解意思，說說作用。(學生默讀課文，找出并劃出中心句)。

　　讀后討論交流，明確：

　　(1)中心句是：桂林山水甲天下。

　　(2)用抓關鍵詞的方法理解句意：先學懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂 林山水天下第一。”

　　(3)這句話點明了全文的中心，寫出桂林山水的秀麗，也抒發作者贊美桂林山水的感情。

　　2、圍繞中心句，了解內容，理清思路。

　　先指名讀課文，思考：文章圍繞中心句寫了哪些內容?是怎樣一步一步寫的?

　　讀后討論交流，明確：

　　(1)課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。

　　(2)先總的介紹“桂林山水甲天下”，再具體描寫漓江的水是怎樣的水，桂林的山又是怎樣的山，最后寫游覽桂林山水總的印象和感受。(據此給課文分段，理清思路，按“總起—分述—總結”的方法分段。)

　　3.第三步：圍繞中心句，學習詞句，領悟感情。

　　默讀思考：從哪些詞句能看出漓江的水“甲天下”?課文寫了漓江水的哪些特點?用什么方法寫的?

　　讀后討論交流，明確：

　　(1)大海的水“波瀾壯闊”，很美;西湖“水平如鏡”，也很美。可作者說“從沒見過漓江這樣的水”，說明漓江的水勝過大海和西湖，比大海、西湖更獨特，更美麗。是用“比較”的方法寫出漓江的水“甲天下”。

　　(2)漓江的水有“靜、清、綠”三個特點。寫“靜”，是通過人的“感覺”來寫的——靜得讓你感覺不到它在流動。寫“清”是從“視覺”的'角度寫的——清得可以看見江底的沙石。寫“綠”是用“比喻”把內容寫具體的——綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。(結合教學比喻句，知道句中把漓江的水比作綠色的翡翠。)

　　(3)個別讀，引讀，要讀出感情。(特別注意三個“啊”的讀音：真靜啊nga.真清啊nga，真綠啊ya)

　　(4)書面完成課后練習第一題的第一張表格。

　　三、指導學生用學習第二節的方法自學第三節課文。

　　思考題是：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”?課文寫了桂林山的哪些特點?用什么方法寫的?

　　自學后討論，教師引導，結合進行朗讀指導，明確：

　　(1)作者先用“比較”的方法寫出桂林的山勝過泰山和香山，說明桂林的山“甲天下”。

　　(2)再用生動的比喻描寫出桂林的山

課程的教案9

　　活動目標：

　　1、幼兒通過學習唱歌，知道漱口的方法。

　　2、能從活動中感受歌唱的樂趣。

　　3、明白講衛生的重要性。

　　活動重、難點：引導幼兒學唱歌曲，唱準切分音。

　　活動準備： 1、干凈水杯 2、教學掛圖 3、課件

　　活動過程：

　　一、引入主題，激發幼兒興趣

　　教師講述《一個講衛生的小白兔》。一邊講，一邊做動作。（夸張）學習小白兔，拿起水杯，喝口水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕。

　　教師：小白兔的牙齒可白凈了，你猜猜小白兔的剛才都干了什么？

　　二、教師示范，幼兒學習動作。

　　1、教師做示范動作，結合教育掛圖，引導幼兒認真觀察。

　　2、教師根據掛圖，逐步根據動作解釋兒歌，讓幼兒們隨著老師一起唱兒歌，并做動作，。

　　三、教師范唱，幼兒們感受歌曲，并記憶。

　　1、教師邊彈邊唱，幼兒欣賞并學習。

　　2、一兩遍之后，幼兒隨著老師彈奏歌唱。

　　四、指導幼兒學習唱歌。

　　教師：小朋友們，這首歌好不好聽？下面，小朋友們跟老師一起學習這首歌吧！

　　教師分句子教幼兒唱歌，并配合做動作。

　　數次后，教師選擇唱得好的幼兒，到前面來唱歌。鼓勵其他小朋友也到前面來唱歌表演。

　　教師：這位小朋友唱得非常好。我們給他豎個大拇指吧。

　　幼兒們：你真棒！

　　五、小結

　　在幼兒基本學會之后，為幼兒講解漱口的.好處。飯后漱口，有利于我們保護牙齒，讓我們的牙齒和小白兔一樣潔白干凈。

　　日常生活教育：

　　1、生活中養成漱口講衛生的好習慣。

　　2、學會漱口的正確方法

　　家園共育：請家長在幼兒飯后，提醒幼兒勤漱口，養成好習慣。

課程的教案10

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的一些標志，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。

　　2、通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力和創造想象能力。

　　活動準備

　　1、活動前幼兒觀察常見的`交通標志和安全標志。

　　2、各種幼兒用的小標志若干，圖片若干。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒參觀事先布置好的《標志圖片展覽》

　　2、請幼兒講講你知道有哪里標志。

　　3、認識幾種標志

　　A、當心**標志。

　　B、老師**：這是什么標志?它表示什么?提醒我們注意什么?

　　最后告訴幼兒貼有這個標志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂**用。

　　C、同樣形式出示"當心觸電標志"、"放火標志"、"人行橫道標志"。

　　4、認標志競賽

　　把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：

　　A、講出標志的名稱：幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒能看圖講出標志的名稱，每說對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。

　　B、給圖片貼標志。分別出示圖片，請幼兒觀察，并選擇相應的標志圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。

　　C、總結獲獎情況。

課程的教案11

　　教學目標：

　　幫助學生解決詩歌鑒賞過程中的困惑，了解詩歌的特點，掌握詩歌鑒賞的方法,提高鑒賞的水平。

　　教學重點難點：

　　找到鑒賞詩歌的最佳角度和具體突破口，總結鑒賞詩歌的一般規律與方法。

　　教學設想：討論法、比較法。

　　教學時數：二課時。

　　第一課時：

　　一、導語設計：

　　從小學到高中，我們已經學習了不少膾炙人口的優秀詩篇。從上古的民歌總集《詩經》，到唐詩宋詞元曲，包羅萬象，美不勝收。可以說，我們已初步識得了**民族文化寶庫里最璀璨的明珠。不過，據我所知，有許多同學對于如何鑒賞古代詩歌的美妙之處，如何評價“明珠”的真正價值還是比較茫然的。那么，如何才能準確的理解和把握好一首古詩的內容呢？如何才能真正領會古詩中那優美的意境和高超的藝術手法，從而不斷提高我們對古詩的認識和鑒賞水平呢？今天，我們就一起來討論、研究以下這個問題。

　　（解說：高中生雖然學習甚至背誦了不少古詩，但面對一首從未學過的古詩時，鑒賞仍無從下手，或有時分析不到點子上，為解決這個問題，特將“鑒賞、分析的方法”作為重點提出來。）

　　二、教師**，學生發表自己的體會。

　　問:同學們在古詩鑒賞方面存在著哪些困惑與問題？（學生各自發言，談自己學習、鑒賞詩歌的體會與困惑）。

　　明確：總結整理一下大家的體會，大致可分為如下幾個方面的問題：

　　（一） 讀不懂詩歌，看不懂作者的意思，體會不出作者要抒發的感情，把握不準意境、主旨。

　　（二） 不了解鑒賞詩歌的方法，找不到合適的角度。

　　（三） 有時隱約有點感覺，但表達不出來、或表達不恰切（心里明白了但寫不出來）

　　（解說：問題從學生的學習實踐中來，才能取得有效的突破與收獲。也使學生清楚地意識到問題癥結所在，有針對性地加以思考和研究，以此養成好的學**慣）。

　　三、課堂分析、討論

　　解決“讀不懂詩歌”的問題，“讀不懂”可分為兩個層次，一是不懂得所寫的景物與詩人感情的對應關系。二是不注意某些字詞運用與詩人感情的對應關系。

　　1、先分析第一層次的問題

　　①出示李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　這首詩的后兩句寫了“孤帆”、“遠影”、“長江”、“天際”等，構成了一個充滿情感的景象：隨著孤帆成為遠影，隱沒在長江的天際盡頭時，詩人的心也隨著長江的水起伏不定，滔滔流去。從“象”看是“景”，但其“意”則是別情。這首詩的意義如果不是依托這些景（意象）是難以表達的：“景”中蘊涵著作者的情，這些景又如此地與某種感情相契和、相對應。

　　出示馬致遠《秋思》

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

　　古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　從這首詩的“意象”中，也不難體會到與之對應的作者的內心情緒吧！（學生分析、回答）。

　　②小結：以上分析告訴我們，在詩歌中，常常有一種反復出現的意象來表達詩人特定的情趣和意味，它**民族和人類共同的情感和體驗。也就是說，某些意象某些情感具有對應規律。正如我們在許多詩歌中看到的，“日暮”“夕陽”“秋天”“流水”的意象往往**著生命的短暫和對于**的焦慮。“鳥”的意象往往和男女戀情與婚嫁有關，如《詩經》中“關關睢鳩，在河之洲”；漢樂府民歌《孔雀東南飛》中“ 孔雀東南飛，五里一徘徊。”“雨”的意象往往和離情別緒有關。更普遍的是“月”這個意象往往和思鄉、懷念親人有關。如“舉頭望明月，低頭思故鄉”（李白）“香霧云鬢濕，清輝玉臂寒”（杜甫）“春花秋月何時了”（李煜），“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”（蘇軾）等等，不勝枚舉。了解這些典型意象的意義，對認識詩歌作品的內涵有很大的幫助。

　　出示“對應關系”：

　　意象 感 情

　　日暮、夕陽、秋天、流水————生命的短暫，對**的焦慮。鳥——————男女戀情與婚嫁。

　　雨————————————離情別緒。

　　月———————————思鄉、懷念親人。

　　楊柳—————————依依不舍、惜別。

　　雁——————————書信、思念之情。

　　這也就是我們常說的“意境”了：作家的主觀情思與客觀的景物相交融時創造出來的渾然一體的.藝術境界。它的最主要的特點就是情景交融，無論是“孤帆遠影碧空盡”還是“枯藤老樹昏鴉”，無論是“人煙寒橘柚，秋色老梧桐。”還是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”都是情景交融的結果。情思由于物化而得到了表現，景物也由于情思的洗禮而獲得了生命。

　　（解說：了解了景與情的對應特點，也就找到了分析意境的方法：從實境中探尋虛境，從景物中體驗對應的情思。）

　　③學生練習

　　李白《望天門山》

　　天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

　　**青山相對出，孤帆一片日邊來。

　　請鑒賞這首詩，（學生體會、討論）

　　明確：詩中所寫的是山、水、帆、日四種景物。但這些景物都飽含著作者內心的情感體驗；青山、碧水、孤帆、遠日都是詩人眼中的意象，構成了天門山中斷楚江，青山相對，碧水奔騰，遠日映照的雄偉奇特的意境，這正和詩人那氣勢浩蕩的胸襟和激越熾熱的情懷相契合。

　　2、“讀不懂詩歌”的第二個層次，是不懂得字詞在詩中的豐富含義，對此缺少充分的咀嚼和體會。換句話說，不懂得詩人對某些關鍵字詞的選擇和安排與其所傳之情的對應性。

　　①出示王安石《泊船瓜洲》

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還。

　　要讀懂這首詩，首先要關注那個“又”字，詩人為何要用這個“又”字呢？經琢磨字義，又，“再一次，”“多次”“總是”之意也，再看下一句，“明月何時照我還”再仔細琢磨“何時”“還”這幾個字，這個“又”字的意蘊就非常明確了，春風吹綠江南，新的一年又到了，而詩人在這如畫的春天里，心頭泛起的是更深的思歸之情，感嘆時光流轉，而自己歸家無期。

　　②出示元稹《行宮》

　　寥落古行宮，宮花寂寞紅。

　　白頭宮女在，閑坐說玄宗。

　　除了注意“寥落”“寂寞”“白頭”這些含有盛衰之感的詞語意義外，還可注意推敲“紅”的深層含義：在寥落的古行宮中，在一群已白頭的，憔悴的老宮女旁，一叢花卻開得紅火熱烈，讓人于時世變遷的滄桑之外，體會到一種更深刻的意味：人生有涯而自然永存。（無論是顯赫一時的玄宗還是屈辱的宮女都必然受到自然規律的支配，玄宗早已消失人間，而**于世的宮女也將走完人生的歷程，只有紅花還在年復一年地開放。人的生命短暫，而自然的萬物如紅花、行宮依然存在）。從而更深刻地體會到作者的人生感慨。

　　（解說：通過具體的詩歌作品，講、練、思結合，使學生在分析切入的角度與思維規律的把握上有比較扎實的認識與收獲。）

課程的教案12

　　本文是由語文教案工作室上傳的：談禮貌教案。

　　教學目的：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加**，社會生活更加美好。

　　教學重難點：

　　讓學生領悟、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間的關系更**，社會生活更美好。教育學生從小學會以禮待人和養成使用禮貌語言的習慣。

　　教具預備：

　　投影、錄音

　　教學時間：

　　兩課時。

　　【第一課時】

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步感知說理性文章的表達方法。

　　教學過程：

　　一、導入揭題

　　1、同學們，大家都知道一個人要有禮貌，這是文明素質的表現。我們班不少同學在這方面做的很好。但也有一些同學還沒有注意到禮貌的重要性。咱們**民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質和文化修養。今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。相信同學們學了課文后，一定會懂得更多的道理，更好的做到以禮待人。

　　2、板書課題：書寫“貌”字。理解“禮貌”就是指言語動作謙虛恭敬。（齊讀課題）

　　3、學生圍繞課題質疑：

　　（什么地方要講禮貌？禮貌對我們來說有何意義？……）

　　二、初讀課文

　　1、提出自學要求。

　　朗讀課文，碰到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。

　　2、檢查：

　　（1）讀新詞語：（方法：自讀

　　指讀

　　開火車讀

　　齊讀）

　　禮貌

　　矛盾

　　咳嗽

　　思想

　　情操

　　校場

　　粗暴

　　糾紛

　　安慰

　　文化

　　修養

　　牛皋

　　（2）朗讀下列古訓或俗話：

　　君子不失色于人，不失口于人

　　禮到人心暖，無禮討人嫌

　　（3）挑選自己認為讀得最好的段落，當眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通句子，讀好人物對話。

　　三、默讀課文

　　默讀課文，不理解的地方作上標記“？”，然后提出來。

　　（放到下節課討論）

　　四、指導學寫生字

　　1、仔細觀察田字格中的生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注重。

　　2、范寫下列生字，邊寫邊講述注重點：

　　貌、嫌、咳、嗽、鬼

　　3、學生描紅。

　　五、布置作業

　　1、完成寫字書中練習。

　　2、抄寫課后習題3的詞語。

　　【第二課時】

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步感知說理性文章的表達方法。

　　3、憑借語言材料，教育學生從小學會以禮待人和養成使用禮貌語言的習慣。

　　教學過程：

　　一、質疑導入，激**趣

　　上節課，老師和同學們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學們來解決這個問題。課文講了好幾個有關講禮貌的故事，可我想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請同學們讀讀課文，再討論討論。學生交流，適時點撥。

　　二、精讀感悟，遷移運用

　　（一）精讀第一自然段。

　　1、自讀，思考：為什么要禮貌待人？

　　（1）

　　什么叫“優良傳統”？

　　（2）

　　課文引用的古訓：君子不失色于人，不失口于人（齊讀）是什么意思？

　　（3）

　　“君子”指什么樣的人？“遜”什么意思？

　　（4）

　　理解“彬彬有禮、出言不遜”。

　　2、請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。

　　3、小結：這一段引用古訓，說明禮貌待人、使用禮貌語言是我們**民族的優良傳統。

　　4、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。

　　（二）精讀第二至第四自然段。

　　1、課文舉了哪三個例子來進一步說明講禮貌的`好處？請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再**選擇一個故事讀一讀，要注重把故事中人物的神態、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經讀懂了。（練讀，交流讀，評點）

　　2、學習第二自然段。

　　（1）指名讀，思考：這一段講了什么？說明什么問題？用書上的語句概括。

　　（2）介紹《說兵全書》是一部小說，岳飛是書中的主要人物。牛皋是書中重要的人物之一，校場是舊時操演或比武的場地。

　　（3）分別指名讀有關牛皋、岳飛問路的句子，進行對比。

　　（4）理解“禮到人心暖，無禮討人嫌”。（討論、交流、評）

　　（5）指導朗讀

　　3、學習第三自然段。

　　（1）**讀，思考：講了一件什么事？說明什么？

　　（2）指導朗讀。

　　4、學習第四自然段。

　　（1）默讀課文，說明***是怎樣為我們作表率的？從哪些地方體現出來，有感情的讀一讀。

　　（2）齊讀

　　5、小結：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據這個事例進行恰當的說理，才能使人信服。

　　4、這一段主要講了什么？讀一讀，學生討論、交流。

　　三、學習第三段（第五自然段）。

　　1、為什么作者強調“恰當的”使用禮貌語言？

　　2、有哪些日常禮貌用語？

　　3、齊讀。

　　4、這一段在全文中起什么作用？

　　四、交流收獲，自悟自得

　　1、學習了這篇課文，你取得了哪些收獲？

　　2、齊讀第五自然段。

　　五、師生互動，交流“禮貌”。

　　（古今中外流傳著許多關于禮貌的名言、古訓、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓、俗語、格言。還可以用一兩句話說說你對禮貌的感受。）

　　1、學生生交流古今中外關于禮貌的古訓、名言、俗語、格言或自己的感受。

　　2、師出示自己收集到的古訓、名言等。

　　禮貌是人類共處的金鑰匙。

課程的教案13

　　習作內容：

　　我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》中提出習作起始階段要降低難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心，然而三年級上期，孩子們基本上沒有寫作方法。為此，明確習作目標，范文引路，拓展思路，引領**表達，在習作指導中顯得尤其重要，為此本單元的習作，我就采用了這一理念設計。

　　教學目標：

　　1、指導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐欲望，培養寫作興趣。

　　2、學習運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并初步學會在習作中運用積累的好詞佳句。

　　3、引領學生修改與評價習作，感受習作的快樂。

　　教學重點：

　　引領學生明確習作方法，選擇熟悉的人的一件事，激起表達熱情。

　　教學難點：

　　激發學生的表達欲望，能用上積累的好詞佳句較清楚地寫一件事。

　　課前準備：

　　讓學生收集生活中自己熟悉、喜歡的人物特點的材料，開展“我來夸夸他(她)”的語文實踐活動課。

　　課時安排： 2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激**趣，點撥話題。

　　小朋友們，前天，我們在《品德與生活》課中舉行了“我來夸夸他(她) ”的活動，了解很多自己喜歡和熟悉的`人的特點。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風趣……今天，老師就給大家提供一個機會，寫篇文章來表達你的真情實感。

　　二、明確目標，領悟寫法。

　　1.出示習作提示。

　　（1）**讀題，了解要求。

　　（2）小組交流，明確要求。

　　2.小組討論、交流。

　　想寫誰？讓你印象最深的特點是什么？準備選擇什么事例？

　　3.點撥方法。

　　（1）確定要寫的人。

　　（2）選擇一件能反映所寫人物特點的事。

　　（3）大膽運用自己積累的好詞佳句，**表達。

　　三、提供范例，打開思路。

　　1.朗讀學生的優秀日記《我熟悉的一個人》。

　　讓學生邊聽邊思考：

　　①寫誰？人物有什么特點？

　　②什么事表現了這一特點和品質?

　　③文中有用上哪些好詞佳句？

　　2.交流歸納。

　　四、指導擬題，**習作。

　　1、學習擬題。

　　根據剛才的學習討論，大家可以更好地整理自己的“構思”。題目自擬，卻要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)。

　　2、動筆起草，教師巡回指導。

　　五、布置作業，拓展延伸。

　　你想寫出好習作嗎？請課后繼續擬寫草稿，寫好讀給他人聽聽，請求幫助，好嗎？

課程的教案14

　　課程名稱：

　　《醫學電子學基礎》

　　英文名稱：

　　《Medical Electronics Base》

　　開課單位：

　　基礎醫學院物理學教研室

　　課程性質：

　　必修課

　　總 學 時：

　　54學時，其中理論：34學時，實驗：20學時

　　學分：

　　3學分

　　適用專業：

　　醫學影像、醫學檢驗

　　教學目的：

　　通過教學使學生掌握醫學影像、醫學檢驗專業所需要的電子學基礎理論、基本知識和基本技能，為學生學習與本專業相關的后續課程奠定必要的基礎。

　　內容簡介：

　　醫學電子學基礎是研究電子技術和生物醫學相聯系的一門學科。本課程介紹電路基礎、放大器的'基本原理、生物醫學常用放大器、集成運算放大器、振蕩電路和直流電源等內容。采取以課堂教學、教師講授為主和綜合（啟發式、討論式）等教學方法。基本按小班方式上課，小組進行實驗。采取計算機多**輔助教學方式、實物示教等。適當布置一定數量的習題作業，并介紹一些課外參考書。

　　考核形式：

　　閉卷考試

　　教材：《醫學電子學基礎》，人民衛生出版社，陳仲本，2版， 20xx年。

　　參考書目：《模擬電子技術基礎》，高等教育出版社，童詩白，3版，20xx年。

　　主講教師：方涌副教授任社華副教授令狐昌勤副教授

課程的教案15

　　教學目標

　　1.初步了解面具的文化，感受多種不同風格面具的藝術特色，參與美術優秀文化的傳承和交流，《面具》教案。

　　2.學習用紙質材料設計制作表現特點突出的面具，進一步提高創造能力和合作學習的能力。

　　3.體驗設計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術學習的'興趣，拓展美術視野。教學重點、難點：重點：學會面具的基本設計、制作方法。難點：能設計、制作有特色的紙面具。教學過程：課前準備 （學生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或各種掛歷紙、廣告紙、彩色紙等）、松緊帶等 （教師）課件、自制面具范作。

　　教學過程

　　1.欣賞導入，教案《《面具》教案》。

　　（1）用課件播放藏戲或儺戲錄像，**：他們頭上戴了什么樣的道具表演？它叫什么？看到它你有什么感受？

　　（2）導入新課，板書課題：《面具》。

　　2.感受體驗。

　　（1）討論：面具有什么共同特點？播放面具課件。課件演示不同地域的面具，重點指出夸張、特點突出的部分。

　　（2）引導學生欣賞書中范例。四人小組內交流：在這些面具中，你最喜歡哪一個？為什么？

　　3.自主探究。

　　（1）出示教師范作，請學生看一看并說一說：假如讓你做一個面具，你會考慮哪些問題？

　　（2）借助圖示了解制作步驟，小組交流：如何找準面具上眼睛的位置？

　　（3）欣賞書中的學生作品，拓展制作方法。

　　4.設計制作。

　　（1）提出作業要求：小組或兩位同學合作，做有特色的紙面具。

　　（2）學生設計制作，教師巡回輔導。

　　（3）提示：做好后想想用什么辦法把面具戴在頭上？建議參考教師范作的制作方法。

　　5.展示表演。 戴著自己做的面具與好朋友一起玩，說說自己喜歡的同學作品。

　　6.課后拓展。 用課件展示其他表現形式的面具作品，鼓勵學生課后可以試一試、畫一畫。

大班勞動課程教案 (菁選3篇)（擴展10）

——幼兒園大班勞動課程教案(精選5篇)

　　幼兒園大班勞動課程教案 1

　　活動目標：

　　1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

　　2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

　　3、激發幼兒愛勞動的愿望。

　　4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：

　　假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。

　　活動過程：

　　1、教師介紹五月一日是國際勞動節，知道是所有勞動人民的節日。

　　2、請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

　　教師**：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

　　3、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

　　**：理發店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

　　4、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

　　教學反思：

　　一年里有著許多的節日，“五一”勞動節即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結合幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會，積極參與公共社會活動，培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力。

　　幼兒園大班勞動課程教案 2

　　活動目標

　　1.培養幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。

　　2.進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

　　3.讓孩子體會親自動手的樂趣。

　　4.讓孩子真正懂得勞動的可貴。

　　活動準備

　　小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10個

　　活動過程

　　我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發現孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來.于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散**了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。

　　認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。

　　在第一次活動后，我發現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的'時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。

　　此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！

　　教學反思

　　孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態度、一種習慣的養成、一種能力的體現嗎？這不正是熱愛勞動的表現嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環境中獲得勞動的快樂。

　　幼兒園大班勞動課程教案 3

　　活動目標：

　　1.懂得要愛惜糧食，尊敬農民伯伯。

　　2.了解農民的勞動和勞動環境。

　　3.能結合自己的體驗大膽講述。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　幻燈片、體驗過鋤地種植。

　　活動過程：

　　一、回憶參觀實驗基地的過程。

　　**：

　　1、有什么農作物？

　　2、是誰在收農作物？他們在干什么？

　　二、看幻燈片。

　　**：

　　1、畫面上有些什么？

　　2、他們在干什么？

　　三、回憶體驗過鋤地種植。

　　1、談談自己的感受。

　　2、表達自己對農民的情感。

　　3、說說任何愛惜糧食

　　活動延伸：

　　1、游戲"插秧忙"。

　　2、參觀農民勞動的場面。

　　教學反思

　　本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

　　幼兒園大班勞動課程教案 4

　　教學目標：

　　1、知道集體的事就是大家的事，萌發樂意為集體做事的意識。

　　2、養成愛勞動的習慣。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　環境與材料：

　　小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。

　　教學安排

　　1、欣賞故事

　　小朋友，今天老師為你們請來三位小客人，要給你們講一個發生在他們身上的小故事。

　　教師邊表演木偶邊講故事，幼兒欣賞。

　　2、理解故事

　　**：故事里都有誰？他們之間發生了什么事情？

　　幼兒再完整地聽一遍故事。

　　**：小兔、小狗、小羊的家是什么樣的？他們的家為什么那么臟？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著時是怎么想的？它們是怎樣解決的？

　　3、我能為集體做什么

　　小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么？

　　**幼兒進行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實踐活動。

　　活動反思

　　1、兩難案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生后，是屬于困擾學生的有**性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇!

　　2、課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，并適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發學生的表達欲望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情盡性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最后，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，為幫助學生解決問題提供必要的支撐。

　　幼兒園大班勞動課程教案 5

　　活動目標：

　　1、通過學習合唱來培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。

　　2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

　　活動準備：

　　樂曲、課件

　　活動過程：

　　一、兒歌：《別說我小》

　　1、復習兒歌《別說我小》

　　2、邊打節奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節奏的變化。

　　3、看“指揮”，輪念兒歌

　　二、勞動最光榮：

　　1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節奏。

　　2、再次欣賞演唱歌曲,引導幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

　　3、復習鞏固，練習分組演唱：

　　①將幼兒自然分成兩組。

　　②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

　　③教師指揮，幼兒輪唱。

　　④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

　　4、播放音樂，鼓勵幼兒，**設計動作

　　①幼兒**結伴分組，嘗試邊唱邊做動作。

　　②請個別幼兒表演。

　　③幼兒集體邊唱邊表演。

　　三、延伸活動：參加勞動

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

　　2、將**頒于小組內，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

　　【教學反思】

　　在這節課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在音樂欣賞中創造也是十分重要的，音樂是創造性最強的藝術之一，它對于發展學生的創造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發展學生豐富的想象與聯想，同時也能更好的培養學生的創新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學生回憶真實的勞動體驗，啟發學生自己創編勞動的項目，模擬勞動時發出的聲音，以及創編勞動時產生的節奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養他們分工合作的精神以及激起每個學生的創造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學內容不能局限于課堂，必須學習課外的內容來拓展學生的視野，為使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結合學生的生活實際，讓他們領悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創造財富。