耳朵作文300字1
“嘀嘀——”“轟隆，轟隆”住在繁華的城市里，各種刺耳的噪音不絕于耳，這下，耳朵們可不情愿了，它們在一個夜晚，召開了大會。耳朵們嘰嘰喳喳，誰也聽不清誰的話。這時，一位高齡老人的耳朵大聲說：“安靜!大家安靜!我倒有個辦法，要不我們集體逃走吧!直到人類保證不再制造噪音再回來。”耳朵們聽了，都同意了。
那天晚上，耳朵們排著隊，浩浩蕩蕩地向城外走去。它們來到郊外，便散開了。有的來到草原，傾聽風的聲音；有的來到森林，欣賞鳥的歌聲；有的來到河邊，聆聽河水奔跑的聲音……
而這邊，人們一大早起來，沒有聽到熟悉的噪音，四周格外寂靜，不禁心生疑慮，一摸，哎呀，不得了了，原本應立著耳朵的地方空蕩蕩，光溜溜，一點痕跡也沒有。人們嚇壞了，四處尋找自己的耳朵。可是哪找得到呢?就在這時，一個人發現了耳朵留的紙條，又一個人又一個人……越來越多的人發現了紙條，人們又陷入了新的恐慌中。紙條上的內容是這樣的：主人，我們實在承受不了這噪音了，請你們一周內除掉噪音，否則我們再也不回來了!于是，工廠停業了，街道上也聽不見汽車的喇叭聲了……城市里一切歸為寧靜。
晚上，耳朵們回到了主人身邊，它們祈盼：明天，可別再有噪音!
耳朵作文300字2
我有一雙靈敏的耳朵，我的耳朵能聽到老師走路“噠噠——”的聲音，我喝水的時候把水杯放下“砰砰”的聲音，同學們用拳頭敲打桌面發出的“咚咚”的聲音。
但我們的耳朵呀，其實分為三個部分，它們分別分為：外耳，中耳和內耳。外耳的形狀像是一座山，又像數字三，還像一把小扇子。中耳里面有一個個迷宮似的小骨頭，我覺得，我變小了肯定永遠都走不到迷宮的黑洞盡頭。中耳其實是一個傳播聲音的隧道，它負責把聲音傳給內耳，內耳里頭有個小蝸牛，它是負責接收從外面傳過來的'聲音的。
我用雙手捂住耳朵試著聽老師說話的聲音，這時我感覺老師的聲音很模糊，我不太能聽得清楚。當老師讓我們捂住耳朵聽自己說話的聲音時，我覺得聲音特別大，大的我的耳朵都在震動。當我開心的時候我能聽到大家哈哈大笑的聲音；當我難過的時候，我能聽到媽媽安慰我的聲音；我上課表現好的時候，我能聽到老師夸贊我的聲音；我喜歡聽美妙的聲音，例如小鳥歌唱的聲音，小溪流水的聲音，樂器演奏的聲音……
既然我們的耳朵這么重要，那么我們該怎么去保護它呢？我們不可以讓耳朵經常聽噪音，不可以隨隨便便地掏耳朵，這樣一來，我們的耳朵就能夠好好的為我們工作了。
耳朵作文300字3
最近，我讀了《大地的耳朵》它主要講述了：
小時候，我十分討厭吃冬菇，我的媽媽便說了一個善意的謊言，冬菇是大地的耳朵，我悄悄吃了一口，竟吃上癮了！
這位母親說了一個善意的謊言，可我們每個人的母親又何嘗不是一樣的呢？我們在成長的過程中，多多少少會聽到一些善意的謊言！
說起了善意的謊言，我不由自主的想起了我那次受傷時的事情：那次，我再去幼兒園的路上受傷了，到了醫院，我便哭邊問我的媽媽：“我怎么樣了？”我的媽媽慈祥地摸了摸我的頭，眼神中不時的透露出憂傷以及擔心，但我的媽媽還是說：“沒什么大礙，沒有什么事，就是割傷了一下而已，沒事，乖！”其實十分嚴重，需要動手術！
母親！這兩個神圣的字飽含了多少愛呀！那些母親變得善意的謊言，讓人溫暖；讓人歡樂；讓人幸福……母愛是早晨床邊干凈整潔的衣服；母愛是放學回家時桌面上的一杯熱牛奶；母愛是人們不可缺少的溫暖的太陽；母愛是力量與靈感創作的源泉；母愛是歡樂、幸福與美好的進行曲……
我們在一則則善意的'謊言中成長，接受了不少以前拒絕的東西，幸福、歡樂又美好！為我們美妙的生活渡**一層漂亮的釉彩！為我們有趣的生活渡**一層好看的花邊！
耳朵作文300字4
我們班的班**卓紅嬌老師有一雙神奇的眼睛。記得有一次我趁老師在寫黑板字的時候，我就跟對面的同學講了一聲話，結果卓老師立刻轉身瞪了我，把我叫起來說陳怡芳！你在干嗎？我低下頭什么話也不敢說，臉上一下子刷就紅了，老師見我已經知道錯了就原諒了我，讓我坐下。
當時，我恨不得地下有條縫隙能讓我鉆進去，老師又轉過頭來給我一個善意的提醒，這下我才打起精神來認真的上課&& 記得還有一次，好像是三年級的時候，我上課的時候我把同桌的東*起來，被老師發現了，老師馬上把我叫到教室外面去站著，老師問我為什么藏別人的東西，我當時就撒了謊，老師馬上用她那神奇的眼睛看著我，就把我的謊言揭破了，我當時才知道什么事情都逃不出卓老師那雙神奇的眼睛。
我們班的卓老師有一雙神奇的眼睛，當我們要是犯了小錯誤的時候，老師會用那眼睛提醒我們，當我犯了錯誤不承認的時候，老師就會用她那雙神奇的眼睛把我所有的秘密揭穿。
啊！老師的眼睛太神奇了。
耳朵作文300字5
《藍色的兔耳朵草》是笑貓日記系列的書，很多大人都不喜歡笑貓日記，認為太虛幻，不現實。
介紹：笑貓剛找到他心愛的虎皮貓，卻發現她耳朵聾了。后來聽好友老老鼠說：“在遙遠的群山中，有一座晶瑩得如同藍寶石般的藍山，山上有一種類似兔耳朵的`草，可以治虎皮貓的耳朵。”便出發了，當天快黑了，準備在一個小村莊過夜。可看村子的大黃狗不允許他進入，大花貓也不歡迎他，后來被他與虎皮貓的故事打動了，笑貓便輕而易舉的進入了村莊。第二天，大花貓與大黃狗送笑貓時，見到了一只老山羊，山羊說：“去藍山的路上有山蜘蛛、湖怪、母老虎與公花豹。”笑貓千辛萬苦采到的兔耳朵草，竟是在自己睡覺時，被一群兔子偷吃了。笑貓回去后，綠毛龜告訴他：“只要心中有愛，奇跡就會發生。”果真，笑貓天天為虎皮貓將我為她拿兔耳朵草的過程講給她聽。一天，虎皮貓聽見了，笑貓便與虎皮貓舉行了盛大的草坪婚禮。
內容已經差不多講完了。Bye Bye！
耳朵作文300字6
有一只小兔子，他總嫌尾巴太短，耳朵太長。有一天，他終于想到了一個辦法。用一根繩子在耳朵上打了個蝴蝶結，尾巴上系了一個和尾巴顏色一樣的氣球。
可是雖然小兔子的尾巴系**氣球，耳朵上打了個蝴蝶結，但是大家并不喜歡小兔子這身打扮，有些人還覺得他是一個瘋子。
有一天，小兔子就穿這樣上街了，可是小兔子剛出門沒走兩步就有一陣陣的笑聲傳了過來，小兔子奇怪的問：“你們笑什么呀，有那么好笑嗎？”大家笑得更厲害了。
小兔子不解的.跑去問熊貓奶奶，可是令他萬萬沒有想到的是，熊貓奶奶也哈哈大笑了起來說：“我的小寶貝兒啊，你怎么成這個樣子了，來，我給你弄弄。”小兔子這才知道為什么大家都笑她，原來呀是因為她的樣子太搞笑啦！小兔子把耳朵上的蝴蝶結解掉了，也把尾巴上的氣球也解掉了。變成了一個**常常的小兔子。等她再出去的時候，果然沒人笑她了。
耳朵作文300字7
我叫劉棣銘，我有一個奶奶，她有一雙怪耳朵，實在太奇怪了，不信，請讀下面我的故事。
有一個星期天，我和奶奶正在吃早飯，我對奶奶說：“奶奶，今天中午我想吃排骨。”奶奶還是一直在吃，我對她叫了幾聲：“奶奶，中午我想吃排骨”。可是奶奶還是沒有聽到，還反過來問我“怎么了？銘銘”。我急的大叫，還一邊踹了一下桌子。“奶奶我想吃排骨！”“你想吃排骨呀，好的，中午就給你燒，還有說話不要這么大聲。”費了我九牛二虎之力，奶奶終于是聽到我的要求了，我的喉嚨也變得又干又啞。
到了中午，我正滿心歡喜地等著吃我那美味的排骨，可是拿上來的卻全是素菜，沒看半點排骨的蹤影。“我要吃排骨，我要吃排骨”我又開始大聲叫。“怎么了？”奶奶問。她一看我嘴張得**的，就說：“哦，我明白了，你這是牙疼了吧！”一邊問一邊過來給我看牙。“你的牙沒問題呀”。這時我真的再沒有力氣說話了，有力無力地說：“奶奶我要吃排骨！”“排骨呀，有，就放蒸鍋里馬上拿”。奶奶看著我，一邊說，“好好說話嘛！”
你看，這就是我的奶奶，你說我奶奶的耳朵怪不怪？
耳朵作文300字8
今天我向大家推存一本書。這本書的名字叫《藍色的兔耳朵草》這本書的作者是楊紅櫻。她講了這樣一個故事：
笑貓心愛的虎皮貓每天傍晚都會給人們敲響幸福的晚鐘，當笑貓在哪里看到虎皮貓時，虎皮貓耳朵被鐘聲震聾了。笑貓發誓一定要治好虎皮貓的耳朵。有一只腳老老鼠的老鼠，告訴笑貓：
在遙遠的群山之中，藏著一座晶瑩的如同寶石的藍山。還說：生長在藍山上的藍色的兔耳朵告訴笑貓能治好虎皮貓的耳朵。通往藍山的路，危機四伏。
那巨大的山蜘蛛，兇猛的母老虎，殘暴的公花豹，還有力大無比的湖怪。都能輕易的治笑貓于死地，但是笑貓為了她心愛的虎皮貓。
可是，笑貓歷盡千辛萬苦采來的兔耳朵草，被幾只饞嘴的兔子偷吃了。笑貓回到了馬小跳的家里。
綠毛龜告訴笑貓只要心中有愛，奇跡就一定能出現......
我喜歡這本書的原因是這本書非常感人。笑貓能為他心愛的貓不怕困難的去冒險。所以我非常的感動。
耳朵作文300字9
我看了我發現了第三只眼睛，所以我決定補充第三只眼。我手不小心碰到了電線（故意的），閉上眼睛，一片漆黑。唉，沒反應!
過了一會，我在街上慢慢溜達。走到了一個沒人的草地上。突然聽到一個聲音：老兄，好久不見，你上哪去了？我回頭一看并沒有人呀，難道是鬼？快撤――我用了最快的速度跑回了家。一進門，就聽到有人在說，“這幾天吃得真飽呀，你呢？”“我也是，可就想念以前在天空上飛翔的滋味。”咦？我家什么時候來了兩位可以飛翔的客人呀！我馬上沖進客廳，真是怪事，一個人影也沒有！莫非是我家兩只鳥兒在說話？難道是――我長了科學家們所說的第三只耳朵？為了確定真象，我又去了街上。我只得聽一只小狗“說話”（動物太少）我“好說歹說”它也不吱聲。最后我順手拿出我的工具――骨頭。我在它面前搖來晃去，小狗終于“說話”了“快給我不然我就咬你！”說完就向我這邊追來……
你們說有了第三只耳朵是壞？還是好？
耳朵作文300字10
今天，我去姥姥家玩，順便看看姥爺家養的小兔子。
我站在兔籠前，仔細觀察這些可愛的小家伙們。它們長著一身柔軟的毛，有灰色和白色兩種，瞪著一雙***眼睛，不停地抽動著三瓣嘴。我一敲籠子，它們就嚇得四處亂跳，**的耳朵直立著，特別長。
我忽然對兔子的耳朵產生了興趣，它們的耳朵怎么那么長呢？我想起姥爺在清理兔籠時，總是提著兔子的耳朵把它們拎出來，頑皮的弟弟也常常提著兔子的耳朵取樂，難道兔子的耳朵是被拉長的？
再一想，應該不是。如果耳朵可以被拉長的話，那最應該長著長耳朵的應該是我的同學墨墨。她媽媽常常扯著她的耳朵批評她，可是這么多年過去了，她的耳朵怎么一點也沒有變長？
那是什么原因呢？兔子長著這么長的耳朵有什么用處呢？我跑去問姥爺，姥爺告訴我說：“原來最早的兔子都是野生的，它們吃野草和樹皮，沒有任何攻擊能力，也沒有能力保護自己。當野兔受到**時，只能跳躍逃跑，一不小心就會送命。所以，野兔需要時刻豎起耳朵，一有風吹草動就立即逃跑。野兔長期在這種四面受敵的環境中生活，經過上百萬年的進化，耳朵就慢慢變長了……”
耳朵作文300字11
在一個陽光明媚的日子里，許多個小生命誕生了，***一種小生命叫茶耳朵。
一個星期天，我爺爺帶我回到了我們的老家—茅田，采摘野果。我們來到屋旁邊的一個小坡上，到處尋找。野果真多呀，有刺泡、刺子、枝子花……，我特別感興趣的是那“茶耳朵”。為什么叫茶耳朵呢？我爺爺告訴我說：“茶耳朵長在茶樹上，形狀像人的耳朵，所以才有了這個形象的名字。”
我們摘了許多，回家后，爺爺和我連忙洗了一些。我隨手抓起一片塞進嘴里，又脆又甜，比買的熟食好吃多了。茶耳朵是一種非常難找的野果，生長在春天，這個“耳朵”不是長出來就像耳朵的，它是從一根又細又長的茶樹枝上發出嫩芽，慢慢地越長越大，越長越變成“耳朵”。茶耳朵淡黃色，有的帶一點點紅色，可以吃，味道還很不錯。可是如果茶耳朵上有黑色的霉點，那就不能吃了。
耳朵作文300字12
在公園里，有很多小動物，可我最喜歡的猴子。
猴子長著小小的腦袋，小小的四肢，長長的尾巴，最可愛的是那雙有神的大眼睛。
猴子很靈巧，它能爬高、下低，成群的猴子還能嬉戲玩耍。我們都聽過《猴子撈月》的故事。猴子能變成“秋千”，也能像人一樣，剝花生、香蕉，剝糖果給自己吃。你說猴子可愛不可愛？
猴子的耳朵長在哪里，你知道嗎？我來給你們講個故事吧。
從前，猴媽媽帶著猴寶寶出去玩耍，問：“你看，大象有**的耳朵，小兔子有長長的耳朵，小老鼠有圓圓的耳朵，小牛有尖尖的耳朵……我們猴子的耳朵在哪里呢？”小猴子摸了摸頭，說：“媽媽，我們沒有耳朵。”“沒耳朵你怎么能聽到我說話呢？”小猴子愣了，問：“那，我們的耳朵在哪里呢？”猴媽媽告訴小猴寶寶：“我們的耳朵也跟人類的一樣，長在頭的兩邊，只是因為我們有毛，毛把我們的耳朵遮住了。”
如果你想了解猴子的耳朵，那你就去動物園的猴山看看吧，要仔細喲！
耳朵作文300字13
小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。
配完眼鏡回來的路上，鼻子和耳朵不情愿地說：“眼睛近視了，應該戴眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢？”眼睛垂頭喪氣地說：“誰讓小主人把我弄近視了呢！要不咱們能有這么大的壓力嗎？”聽了眼睛的話，鼻子和耳朵開始想辦法。
一天，小主人彎下腰撿東西時，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看見東西的輪廓。他向前走時，一不小心摔了一跤，腿磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡，花了好多錢呢！這時，嘴巴說話了，“要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎？能花那么多錢？”聽了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽話了。他們齊心協力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常常夸它們是自己的好助手呢。
這個故事告訴我們，只要齊心協力，才能做好每一件事情。
耳朵作文300字14
我喜歡我的耳朵，是因為它能幫助我聽見許多動聽的聲音。
我的耳朵可以讓我聽見活潑可愛的小鳥在茂密的森林唱歌的聲音，可以讓我聽見勤勞的蜜蜂在花叢中談話的聲音，可以讓我聽見花朵凋零的聲音。
我的耳朵在我高興的時候，可以讓我聽見朋友為我慶賀的聲音；在我傷心的時候，會讓我聽見媽媽安慰我的聲音；在我失落的時候，可以讓我聽見同學給我鼓勵的聲音。
我的耳朵可以讓我欣賞世界悅耳的鋼琴聲，讓我聆聽小提琴聲，讓我傾聽古箏高雅的聲音，總之，那悅耳的音樂總是讓我陶醉！我不是一個善于表達的人，但我卻善于傾聽。
感謝我的耳朵，它讓我感受到大自然的美妙，它讓我感悟到人間真情，它讓我聆聽到世界上最動聽的聲音。我喜歡我的耳朵！
耳朵作文300字15
外婆家養了一只大公雞,我非常喜歡它。我給它起了一個名字叫＂打鳴＂。可是，我不知道它的耳朵在哪兒，我想找找看。
我拿著放大鏡想在它嘴巴周圍看看，能不能有什么線索。打鳴的頭扭來扭去，好奇得很，沒法看。我哄著它：“打鳴，乖，別亂動！”可還是不行。看來我得重新想轍了！我請來媽媽，讓她把打鳴的腦袋框住，哎，總算安心了！我在它嘴巴周邊照了照，只有一些黃毛，我又摸了摸，和其他地方差不多，看來他的耳朵不再這啊!我想，打鳴的耳朵會不會在“頭發”下呢？雞冠，對于雞來說，就一定是頭發！大致在什么位置呢？試試才知道！我順著雞冠向下摸，啊！有一個突出的小包！恩！會不會就是耳朵呢？
我上網查了資料，啊！網上的雞的耳朵的圖片和我看到的完全吻合！哈哈，我真開心啊！
耳朵作文300字16
今天上課時，哎呀！從窗戶飛走一雙耳朵！我頭又轉回去，呀，有個人沒耳朵了。他坐那一動不動，啊，那雙耳朵是他的呀！
那雙耳朵飛呀飛，飛到市場去了，它看到一家賣冰淇淋的`，店主剛做好一個，就被那雙耳朵給拿走，吃掉了。
那雙耳朵又飛呀飛呀，邊飛邊想，剛才那個冰淋真好，再弄點吃。
可是它飛到一所學校門口時，聽到有人說什么孩子不注意聽講，就像是沒了耳朵似的。耳朵聽見了，哦，說的不是我的主人嗎？我就是趁他不注意聽講出來玩的呀！我得趕快回去，不然我的主人就慘了！于是，耳朵顧不上吃冰淇淋，又飛回去了，回到主人的頭上，但就算它回去了，他的主人也什么都不會了。因為剛才耳朵不在，所以他什么也沒聽到。
耳朵回來了，聽到的也只是老師對主人的批評了，耳朵決定，不管以后主人怎么樣，都不離開了，都要幫助主人。
耳朵作文300字17
“唉！我怎么這么倒霉啊！”什么？哥們，你問我為什么開頭就說自己倒霉呀？請聽鄙人慢慢道來。
在我們班有一位老師，他的嗓門那是相當得大呀，她要是沖天上大喊一聲，那就會引起10級以上的地震。每天上課我們都必須塞上一公斤重的消音棉花，穿上300公斤重的鋼靴，什么？你想問為什么呀！因為怕老師大喊把我們都“倒騰”到南極去啊！
一天，那位大嗓門老師因為教不會一位學生數學，所以憤怒地跑到樓道里沖天花板大喊。這一喊，可不得了，世界各地都發生了40級以上的地震，**的**女神變成了“斜歪女神”、比薩斜塔被震正過來了。同時發生了山崩、地裂、雪崩、泥石流、洪水暴發、火山噴發……半個小時后才恢復了原樣。這一喊，你猜怎么著，把大嗓門老師的耳朵震得快聾了。
天哪！以后我們不僅要塞上消音棉花聽老師講課，還要扯嗓門說話。啊！我不想活了！我要用面條上吊、用薯片割脈……
耳朵作文300字18
烏龜大師說過，只要心中有愛，奇跡就一定會出現。
故事里，笑貓終于找到了日思夜想的虎皮貓，但虎皮貓的耳朵卻被鐘聲震聾了。老老鼠告訴它，在遙遠的群山中，由一座晶瑩得如同藍 躁的公花豹和巨大無比的湖怪，都能輕易至笑貓于死地，但笑貓走得義無反顧，最終到了藍山，采到了兔耳朵草。但是采來的兔耳朵草卻被幾只兔子吃掉了，還被吐到了河里。我能理解笑貓當時的心情，肯定是萬箭穿心，萬念俱灰。但萬年龜大師說：“只要心中有愛，奇跡就一定會出現。”于是，笑貓天天給虎皮貓將自己怎樣采到兔耳朵草，在枯樹下講，在鐵樹下講。結果，奇跡真的出現了！枯木死了三十八年，竟然在秋天發芽！鐵樹開花，表明某人會心想事成，結果虎皮貓的耳朵聽得見了！
我想，不管有沒有兔耳朵草，只要有真愛，奇跡就會出現！
耳朵作文300字19
每年的3月3日，是一個特別的日子——全國愛耳日。
今年的愛耳日，我們學習了更多關于耳朵的知識，因為有蕪湖市第一人民醫院的耳鼻科**向我們價紹耳朵。
今年，愛耳日的主題定為“健康聽力，幸福人生——關注老年人聽力健康”。要知道，全世界輕度聽力損失者近6億人，其中我國就有近2千余萬人，而七歲以下兒童患病的數也達到了80萬之多。當我得知這些數字時，心不由的一震，這實在是太可怕了!所以，我立下決心，一定要好好保護好自己的耳朵。
想有一個健康的身體，要做到不吸煙，不喝酒，避噪音，慎用藥，常按摩，熄肝火，多補腎，這樣，你的耳朵與身體就會長久健康啦!
一次豐富多彩的講座，不僅讓我們感受到了耳朵的重要，也讓我們學到怎樣保護自己的耳朵。
耳朵作文300字20
大象有一雙**的耳朵，它的眼睛圓圓的，鼻子長長的，嘴巴**的。
有一天，大象在森林里散步，它遇見了小兔子，小兔子說：“大象你的耳朵怎么那么大?好像一把大扇子。”大象沒有理小兔子，慢慢地走了。
大象又遇見了小馬，小馬說：“大象，你的耳朵怎么那么大，比扇子還大?”大象也沒有去理小馬，慢慢地走了。
大象一邊慢慢地走，一邊想：我的耳朵有那么大嗎?大象想去問松鼠太太，想聽聽松鼠太太的意見。大象來到了松鼠太太家，問松鼠太太：“松鼠太太，我的耳朵有那么大嗎?”
松鼠太太說：“確實是太大了!”
“真的嗎?”大象問。
“真的，你的耳朵這么大，該不會有什么毛病吧?”松鼠太太答道。
大象聽了，沒有回答就走了。
從此大象再也沒有去森林里散步了。
耳朵作文300字 (菁華20篇)擴展閱讀
耳朵作文300字 (菁華20篇)（擴展1）
——耳朵作文10篇
耳朵作文1
長期的“噪音**”壓得人們喘不過氣來。建筑工地里***、打樁機等日夜不停，轟鳴不止;無論早晚都能聽到的刺耳的汽車喇叭聲;廣場上聲振八方，響徹云霄的火爆舞曲，早市和夜市上的熱鬧喧囂……人們的耳朵簡直受不了啦!
那天一早，當人們起床時，他們先是驚奇地發現一切都那么寂靜、祥和，接著他們驚恐萬分地發覺，自己的耳朵不見了!原本應該是耳朵所在的皮膚上，現在**的，很光滑，“空無一耳”。醫院里水泄不通，可醫生們的身體也發生了同樣的事，他們都束手無策。
面對這種情況，大腹便便的*興致勃勃，帶著滿腔熱血，慷慨激昂地公開演說。他沒忘記大家的耳朵集體出逃的事，可他才不管這些，他只想演說。
突然之間，一曲十分動人悅耳，婉轉柔美的音樂傳入了所有人的大腦中。大家十分驚訝，自己的耳朵不是逃走了嗎?
原來那音樂的所在處是一片綠意盎然的森林。在森林的中心，有一塊巨大的石頭，一個美麗的花季少女正側坐在石頭上。微風輕拂，少女柔軟的發絲飄蕩在空中。那少女手拿一柄橫笛，正演奏著動人的樂曲。她輕閉雙眼，顯然已經完全沉浸到了音樂當中，而全城人出逃的耳朵也都隨著她音樂的韻律在空中微微擺動著。她的音樂仿佛凈化了全城的嘈雜。一曲完畢，少女睜開雙眼，用柔和的目光看著周圍聚集的人群。
“你們回去吧，我相信這些人已經不會再制造噪音了。”少女溫柔地說。耳朵們聽話地回到了各自主人的身上。少女接著說：“你們的耳朵是受不了這些噪音才出逃的，這次的事件已經給了你們不少教訓吧，請善待你們的耳朵，停止制造噪音吧。”
耳朵作文2
前幾天，媽媽送我了幾本笑貓日記系列的圖書有《球球老老鼠》，藍色的兔耳朵草讀后感450字。《一頭靈魂出竅的豬》。《藍色的兔耳朵草》。《保姆狗的陰謀》。其中給我印象最深的是《藍色的兔耳朵草》。
《藍色的兔耳朵草》中虎皮貓的耳朵被鐘聲震聾了，笑貓為了治好心愛的虎皮貓的耳朵，決定去遙遠的藍山采摘神奇的兔耳朵草。路上遇到了大黃狗和三條腿的老山羊都勸阻它不要去，但是為了心愛的虎皮貓，笑貓義無反顧的踏**通往藍山的路。
通往藍山的路危機四伏，有巨大的山蜘蛛。兇猛的母老虎。殘暴的公花豹和力大無比的 湖怪。但是笑貓堅信只要心中有愛，心中就有強大的力量。它不怕危險和困難，用真情感動了它們，采到了藍色的兔耳朵草。誰知由于它一時大意，好不容易摘到的兔耳朵草卻被饞嘴的兔子偷吃了，笑貓萬念俱灰傷心極了。綠毛龜大師規勸笑貓說："只要心中有愛，就能創造奇跡。"笑貓用堅持不懈的精神感動的枯樹發芽。鐵樹開花，最終治好了虎皮貓的耳朵。
讀完這本書，我被深深的感動了，笑貓用自己無私的愛創造了奇跡，同時想想我自己在學**怕吃苦，怕動腦，遇到一點困難和挫折就望而止步，不肯前進了 ,跟笑貓相比我真是愧對老師的諄諄教導和爸**無私奉獻。這本書告訴我今后做任何事情，只要確定目標，就要不畏堅險，勇往直前。遇到困難，要坦然面對，并全力克服。
耳朵作文3
我來問問大家，你們知道蠶豆耳朵嗎？你們可能會驚訝：怎么蠶豆也會有耳朵？沒錯，它是有耳朵的。
找蠶豆耳朵很有趣。有時候運氣好的話，一根蠶豆藤上可以找到好幾個蠶豆耳朵。有時也能找到很特別的――“雙胞胎”。以前在老宅那，我就幸運地找到過一對長在一起的“雙胞胎”蠶豆耳朵。它倆共同擁有一個柄，但一個大，長長的，像一個苗條的少女，另一個則小小的，胖嘟嘟的，像一個胖娃娃，可愛極了。有時也會找不到它們，因為藏得太隱蔽了，怎么辦呢？這時我會找來一根樹枝，在蠶豆葉間撥來撥去，只要細心找，上上下下，左左右右，不放過任何一片葉子，總能收獲一兩個蠶豆耳朵的。
在明媚的春光里，我來到田野，找一叢蠶豆藤，先用目光搜索，再用樹枝在葉間撥來撥去，卻沒發現我要的寶貝，后來在旁邊一棵孤零零的蠶豆藤上見到了。它非常小，像是一個小喇叭在召集小昆蟲們開會呢，又像一頂圣誕帽，是圣誕老人贈送給蠶豆藤的吧！我滿心歡喜，摘下它握在手心。
小小的蠶豆耳朵，帶給了我**的樂趣。
耳朵作文4
當小煙幫小昔找回了耳朵，一切便都恢復了正常。村里的大人們都覺得，這件事，無論是開端或是結尾，都其妙地如同一場夢，讓人有種夢醒什么都沒有發生的感覺。可是，只有小煙和小昔知道，他們彼此之間的友情，因為這件事，而由
添描**重重的一筆。已經，不會忘記了吧，一直。
直到又是一個夏日夜里，他們倆再次去看月亮。卻讓人不知該如何去描述。到底是因為教訓不夠深，抑或是已經注定于是無法改變只能朝著星軌所早早鋪設好的道路行駛。當時的情景，與上次發生事情的情景，出奇的相似。只是，失去耳朵的，是小煙。
小煙在那之后也在家休息了很久很久，狀況與小昔當時如出一轍。沉默。
耳朵作文5
鄰居阿姨家有一只非常可愛的小黃狗，這只小狗有一雙又黑又亮的大眼睛，兩只耳朵比一般的小狗大很多，所以得名“大耳朵”。
“大耳朵”的尿很多。但是，它是一個非常講衛生的小家伙。別的小狗都是走到哪兒尿到哪兒，不管多美的景色，都忍心“玷污”，可“大耳朵”卻只在垃圾堆旁邊撒尿，如果附近沒有垃圾堆，它就會找一個偏僻的墻角方便，好像懂得愛護環境一樣。
“大耳朵”很喜歡洗澡。別的狗一見到水就趕快跑開，恨不得一輩子一滴水也不沾。可是“大耳朵”卻不同，每次洗澡，只要你一叫，它就會乖乖地跑過來，以優美的姿勢跳入水中，濺起的水花潑了你一身，讓你哭笑不得。
有一次，“大耳朵”正在睡覺，兩只可惡的小偷潛入了阿姨家，一聽到聲音，就立刻“汪!汪！”地大叫起來，阿姨聽到“大耳朵”的叫聲，立刻起床，當她發現小偷時，馬上叫來我們，大家一起制服了小偷，“大耳朵”這才安心的去睡覺。
你看，“大耳朵”是一只多么可愛的小狗啊！
耳朵作文6
一個明月高照的夜晚，天空中閃爍著點點繁星，就象一雙雙晶亮的眼睛在眨巴著。慢慢地世界變得寂靜了，可是卻有一聲聲細小的聲音在爭論。
原來是靈鈴臉上的鼻子、眼睛、耳在比誰更重要。眼睛說：“我長得漂亮，有靈氣，而且小主人沒有我什么也看不見，做什么事都做不好，也學不到知識，長大了有什么用？所以我最重要。”“我看不見得吧。”耳朵癟了癟嘴說，“我雖然不如你美，但我可比你有用多了，如果主人沒有我就聽不到那動聽婉轉的歌了，而且不能與他人交流，英語一句也聽不懂，那是多么痛苦啊！
所以我最重要”。“哼！
就你那樣，我還差不多，如果沒有我的話，小主人聞不到花兒那芬芳的氣息，而且不能呼吸，你知道不能呼吸是什么后果嗎？”鼻子神氣地說。
它們吵得不可開交，這時嘴發話了，它嚴肅地說：“你們都很重要，都是小主人的一個組成部分，誰也離不開，你們要團結互助，才能使小主人做好事。” 它們聽了嘴的話，都低下了頭，再也不爭了，都全心全意地為小主人服務。
耳朵作文7
“嗨，這世界沒有我，不知道要黑暗到什么程度？”
“別吹牛了，眼睛。我才是最重要的，沒有我，主人怎么嗅到各種美味？沒有我，主人怎么喘氣、呼吸？”瞧！面部器官大戰開始了，鼻子一副不甘示弱的樣子。
“簡直不知天高地厚望！我才是人類的精華，沒有我，主人怎么吃飯、說話？沒有我，主人怎么讀書、識字？沒有我，主人怎么跟別人交流？……總之，沒有我，主人肯定寸步難移！”嘴一串咄咄的話，更是自封為“王”。
只有耳朵默默地聽著他們的爭論，一言不發。
過了幾天，主人得了一場重感冒。布滿血絲，鼻子里發了炎，嘴里燒得滿是水泡。
“眼睛，怎么掛彩了呢？鼻子又開戰了。
“你呢？吹自己多么重要，怎么什么味道也嗅不出來了呢？”眼睛反戰。
“哎，別爭論了，我們都認為自己重要，這下好了，我連飯都不能吃。”嘴仿佛認識到了自己的錯誤。
“是的，我們都十分重要，缺一不可。何必要爭個你高我低呢？”
耳朵的一席話，說得大家都慚愧地低下頭。他們都認識到了自己的錯誤，再也沒有爭吵了。
耳朵作文8
小白兔有一雙長耳朵，她可喜歡自己的長耳朵啦！
有一天，動物學校給每人都發了一罐牛奶，每只動物都在食堂享用美味的牛奶。小白兔悄悄地抬起頭，東瞧瞧，西瞅瞅，她發現小花貓的耳朵沒她長，小熊貓的耳朵沒她長，小老鼠、小獅子、小狐貍、小老虎他們的耳朵都沒她長，它變得得意起來。
第二天，小白兔在家里呼呼大睡。兔媽媽怒氣沖沖地拎著小白兔的書包，對小白兔說：今天梅花鹿老師說要考試，八點整就開始了，你瞧瞧，現在已經七點半了！啊！小白兔立刻爬起來，想都不想，就馬上奔向學校。小白兔遲到了，梅花鹿老師把小白兔大罵了一頓。下課了，小白兔一邊走一邊想：都怪我的耳朵，要是我聽不到，那就會跟沒事兒人一樣。
魔法師大灰狼知道了她的心思，心里就生出了一個**的想法。他偷偷地從窗戶爬進來，偷走了她的耳朵。
小白兔發現她的耳朵不見了，馬上報了警。黑貓警長來了，他用他的獵狗順著氣味兒，很成功地找到了魔法師大灰狼和小白兔的耳朵。黑貓警長把耳朵還給了小白兔，就帶著大灰狼去**了。
小白兔不再得意了。她呀，害怕自己的耳朵又不見了。
耳朵作文9
"啊！煩死了，天天一遍又一遍的嘮叨，難怪小主人嫌煩，我都快長繭了，只不過小主人考學考試沒考好而已，用不著再一遍又一遍的嘮叨分班考試要考好，要努力學習，再說小主人心里也很清楚，怪不得小主人不耐煩，我也不耐煩了。其實小主人的爸爸媽媽也是希望小主人能上一個好班，可是光這么說也沒什么用，給小主人多報幾個學習班啊，就報一個那哪行啊，可他們的想法不這樣。天天這么嘮叨我和小主人都快受不了了，真是煩死了，蒼天啊！上帝啊！女神啊！快來救救我吧，再這么下去，我要失聰了！"
快晚**，小主人躺在床上，望著天花板，不知道主人在想什么？她會不會想回到童年，不用每天寫作業，考慮學習問題，每天只要玩就行，父母也不用為小主人的學習而擔心，如果真能回到那時，小主人該有多高興啊！想想小主人也怪可憐的。
窗外，一群小鳥飛過，它們無憂無慮地飛著。"哎！"小主人嘆了一口氣，小主人一定在羨慕小鳥們過著無憂無慮的日子，啊！主人的媽媽又嘮叨起來了，雖然內容不一樣，可我還是要喊"救命啊！"
耳朵作文10
蛋糕年，薯片月，星星日，一位耳朵先生**法庭聲稱要控訴我們人類，他的控訴理由是：
“人類，我真是受不了了！他們老是把自己的墨鏡、耳釘、耳機掛在我們的頭上、塞進我們的鼻孔里。最可恨的是有的‘男’人類還把這些‘麻袋’，（耳朵老是把這些東西叫成麻袋）統統讓我們背著，壓得我們喘不過氣兒來……
耳朵先生沒說完一會兒，一位耳朵**也氣憤地走到了法庭，也說要控訴我們人類，請聽她的控訴理由：
“有的‘女’人類也老是把墨鏡架在我們的頭上。早上洗完臉，她都給眼睛、鼻子、嘴巴擦雪花膏，卻忽略了我！早上洗臉她們都不洗我……”“嗚嗚！”耳朵**沒說完，就哭了氣來。
法官覺得耳朵的理由合情合理，就把人類給請來了。
人類剛進法庭就有了充分的理由，他們說：“我們雖然不給你們洗‘臉’，但還是挺照顧你們的，你看，我還買了耳包護著你呢！”“但你們也不能那樣啊！整天臭得瑟什末呀！”
最后，耳朵以平手告終，平手理由是：人類的幫手是耳朵，耳朵和人類不能**，耳朵不能控訴人類。
耳朵作文300字 (菁華20篇)（擴展2）
——《耳朵》大班教案 (菁華20篇)
《耳朵》大班教案1
活動目標：
1、運用多種感官體驗，理解兒歌內容。
2、學習仿編兒歌。
3、學習朗誦兒歌。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、**幼兒坐好，引出課題。
師：小朋友們早上好！今天老師想帶小朋友們去一個地方，想知道是什么地方嗎？（想）（演示P2動物園）看！這是什么地方？（動物園）沒錯了，就是動物園。想知道動物園里都有些什么動物嗎？（想）那我們一起進去看看吧。可是在看之前，老師有一個要求，希望小朋友們能邊聽兒歌邊看，不要把小動物們嚇跑了，好嗎？（好）。
二、演示動物園里的動物。
讓幼兒邊聽兒歌《誰的耳朵》邊觀看畫面。
三、逐一演示畫面里出現過的動物，并引導幼兒說出這些動物耳朵的特征。
1、師：好，小朋友們剛剛都很認真地邊聽兒歌邊看畫面，那現在我們一起來說說剛剛你看到了什么動物？
2、（演示驢）請幼兒說出這是什么，讓幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長長的）
3、以同樣的方式，逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗，請幼兒分別觀察并說說它們耳朵的特征。馬的耳朵（短短的）、象的耳朵（**的，遮著臉的）、猴的耳朵（圓圓的）、貓的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠）。
四、學習兒歌《誰的耳朵》。
1、師：剛剛你們在觀看圖片的時候聽到了什么？引導幼兒說出聽到的兒歌內容。
2、以教師問幼兒答的形式逐一演示兒歌內容，并教幼兒讀一遍。
3、請幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。
五、學習仿編兒歌。
1、師：小朋友，剛剛我們學習了兒歌《誰的耳朵》，現在，老師想請小朋友們動動腦筋想想，我們還能從動物的哪個部位的特征來仿編一首兒歌呢？讓幼兒思考并回答。
2、師：好，那我們就以動物尾巴的特征來編一首兒歌吧。演示P7，請幼兒觀察并說說畫面上的動物的尾巴的特征。
3、教師總結幼兒的回答，演示P8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰的尾巴》。
六、教師小結并**幼兒跟動物們說再見，結束課程，離開場地。
《耳朵》大班教案2
一、教學內容：
大班體育活動《看誰的耳朵靈》
二、教學目標：
1、發展跑的動作，增強體能。
2、對10以內相鄰數有初步的認識掌握。
3、有勇敢、遵守紀律的優良品質。
三、教學準備：
幼兒準備：記住自己所在的組號
物質準備：
1、在場地角落標上數字1-10。
2、鈴鼓一個。
四、教學重點與難點：
發展幼兒跑的動作，對10以內相鄰數的認識。
五、教學方法與**：
練習鞏固法，游戲體驗法。
六、教學過程：
一、游戲情景導入，引起幼兒興趣。
師：今天我們都做一回小機器人，老師做一回小博士，你們今天要接到一個新的任務了，博士今天要檢查維修你們，看看你們誰的零件壞了，現在博士要和你們玩一玩做*作的游戲來看看你們的反映快不快，零件有沒有壞掉。
當一回機器人，根據教師發出的信號，做相反的動作。
通過游戲情景的導入，引在起幼兒興趣同時為下面的聽一聽做好準備。
二、游戲聽一聽，看誰的耳朵靈。
1、熟悉游戲規則：
師：現在博士要來檢查了，看看那個機器人的耳朵最最靈。幼兒成六路縱隊聽信號向后跑。（老師拍一下鈴鼓，排頭一個幼兒向后跑；老師拍兩下鈴鼓，排頭的兩個幼兒向后跑）聽多“1”號向后跑，跑回原處。聽少“1”號向后跑，跑回原處。
2、分組進行聽信號向相反方向跑。分組聽信號找陣地。（老師拍幾下，幼兒找數字幾）。聽信號找比原來數字多“1”或少“1”的數字。
1、了解游戲規則。
2、按游戲規則分組開展游戲。出的信號做出相應的動作。
通過教師示范，講解游戲規則，集體練習、分組練習等**來展開本次活動的重難點。
三、游戲：“雪人融化了”，結束活動。
游戲：“雪人融化了”。
師：小朋友們，下面啊我們要放松一下自己，根據老師的詩歌，你**的做做動作，看誰做的最最形象。春天到了，天氣越來越暖和了，雪人的頭開始融化了，雪人的左手慢慢融化了，雪人的右手慢慢融化了，雪人的身體慢慢融化了，最后變成一片水。
幼兒隨老師念的兒歌**做動作放松一下。
讓幼兒體驗合作體育游戲的樂趣與成就感。
《耳朵》大班教案3
活動目標：
1.引導幼兒理解兒歌內容，了解小動物耳朵的特點。
2.培養幼兒的語言表達能力。
3.培養良好的閱讀常規。
活動準備：
1.音樂——誰的耳朵。
2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。
活動重點：
幼兒了解小動物耳朵的特點。
活動難點：
能朗誦出問句的語氣。
活動過程：
師：今天森林里要舉行一場音樂會，老師帶你們去聽音樂會好嗎？那現在我們就跟隨音樂一起進入森里吧。
一、以游戲引入。
音樂游戲：《頭發肩膀膝蓋腳》
師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個游戲。
**：
1.小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？
2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸
3.耳朵都有什么作用？
二、引導孩子說兒歌第一部分。
師：今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，還有幾個小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰？
出示圖片：驢、馬、象
**：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？
引導幼兒比較得出：驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。
三、引導幼兒說兒歌的第二部分。
師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。
出示圖片：貓、猴、狗
**：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？
引導幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠。
四、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導。
五、感知音樂。
師：觀眾們都到齊了，音樂會現在開始
！在聽音樂會的時候，請小朋友用心聽歌詞，看你有什么發現。
播放音樂：《誰的耳朵》
師：音樂已經聽完了，你有什么新發現？（歌詞和兒歌內容一樣）
七、游戲：找耳朵
讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行匹配。
八、閱讀常規：幼兒隨音樂取書、翻書、
九、問題延伸
師：還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢？
十、帶幼兒退場
師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的
小動物不一樣吧
唱著兒歌退場
《耳朵》大班教案4
設計背景
本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人，每個人都有自己的獨特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發幼兒的身心健康發展。
活動目標
1、理解事故內容，理解詞語“耷拉”的含義。
2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態度去認識和對待它。
3、懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備
1、教學掛圖。
2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、布布的煩惱
1、師出示布絨小兔2只：我叫布布，小朋友們好。我叫樂樂，小朋友們好。
問：布布和樂樂在向小朋友問好時，他們的表情有什么不一樣?布布為什么不高興呢?
二、結合圖片，分段欣賞事故，理解故事內容
(一)講述故事的第一段
問：你們知道布布為什么不高興嗎?
1、兩只兔子對比耳朵：樂樂的耳朵是豎起來的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都說他是耷拉的耳朵的兔子，(學“耷拉”出示故事名稱)
布布的耳朵和小伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。
問：如果你是布布，你會怎么做?有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來呢?
2、幼兒講述所講辦法。
布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些辦法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。
3、聽故事要求：仔細傾聽，看誰能把布布想的辦法按順序講出來。
(二)、講述故事第二段
故事里說布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來，問：1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來呢?(出示“掛圖”，對!師：“布布一心想豎起耳朵，他倒掛在樹枝上。”師演示方法，問：耳朵直了嗎?你覺得這是個好辦法嗎?為什么?師：“耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。)
2、這個辦法不行，他又想了什么辦法?出示第二幅圖，小伙伴們又怎樣呢?師演示方法，師：“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來，小伙伴們看到他堅樣子笑得更厲害。”
3、 布布又想了哪些辦法?朋友們是怎樣對待他的?師逐一出示掛圖并演示方法，(在耳朵里插了根胡蘿卜，把小樹枝和耳朵捆在一起，用釣魚竿把耳朵釣住，用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的耳朵豎起來)
問：
(1)布布想了這么多辦法，他耷拉的右耳朵豎起來了嗎?
(2)小伙伴們還笑話他嗎?
(3)小伙伴們這樣做對嗎?
師：小伙伴這樣做是不對的，我們要懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。
布布想了這么多的辦法，他的耳朵還是耷拉著，他傷收極了，他跑到森林里大聲喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)
(三)、聽故事后半部分
問(1)布布到了醫院，經醫生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?
(2)聽了醫生的話，布布又是怎么想的?
(3)布布聽了醫生的話，想明白了嗎?
(4)布布想明白后又是是怎么做的
(5)為什么布布是笑得最開心的?
(6)最后小伙伴們喜歡布布了嗎?
四、完整欣賞故事一遍
五、找一找
其實，我們每個人長得都不一樣，都有自己特別的地方，不信，你們找一找，比一比，自己有什么地方是和別人不一樣的，小朋友身上有哪些特別的地方?(啟發幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認識自己的獨特性)。
六、小結
布布終于想明白了每個人都有自己的特別之長，他懂得了欣賞自己特別的地方，變得開心了，我們小朋友也有特別的地方，希望你們像布布一樣開心。
教學反思
1、以布布和樂樂的小朋友的表情，讓幼兒說出兩只兔子對比耳朵。
2、幼兒猜想布布想了什么辦法把耳朵豎起來?
3、最后啟發幼兒認識自己的獨特性。
《耳朵》大班教案5
活動目標：
1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。
2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發出的聲音，體驗收獲的樂趣。
3.發展幼兒思維和口語表達能力。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備
繪本ppt各種聲音片段
活動過程
（一）引出主題耳朵
1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。
（二）我們的耳朵本領大
A細微的聲音和嘈雜的聲音
1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什么東西發出來的。
3.我們現在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4.在嘈雜的環境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）
B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音
1.你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？
2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。
C.聽辨聲音
1.接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2.老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
D.耳朵的功能
1.剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的'，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。
2耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。
3播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？
（三）認識動物的耳朵
1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。
2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？
3.播放ppt認識動物的耳朵。
4.小結：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置**了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發出聲音，可是我們也聽不見。
5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
（四）自主閱讀
耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。
《耳朵》大班教案6
活動目標
1、運用多種閱讀方法，理解繪本的內容，感受沒有耳朵的兔子的心理變化。
2、能聯系實際，大膽表達自己的想法，對身邊的弱勢群體有正確的看法。
活動準備
PPT、弱勢群體照片、音樂
活動過程
一、特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難。
（1）這是一只什么樣的兔子？
（2）這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？
二、孤獨的兔子-師幼共讀，體驗兔子孤單的心理。
**：
（1）你們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩嗎？你是怎么看出來的？他們可能會對它說什么？
（2）兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢？（出示狐貍）
（3）這只殘疾的小兔子總是一個人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？
（4）你有過孤單的感覺嗎？在什么時候有過？
（5）雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本領，它也有猜一猜它會有什么本領？
三、幸福的兔子-連續讀圖，了解兔子和雞蛋之間特別的情感。
1、自主閱讀，**：
（1）哦，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一天天過去了，兔子打開門發現了什么？想想接下來兔子會怎么做呢？
（2）你們說的到底對不對呢，我們一看，誰來說一說他們之間的故事。
教師逐一講述：帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰和誰一樣啊？
2．在細節中體會愛的特別和重要性。
**：
（1）又過了許多天，怎么了？雞蛋破了。
（2）雞蛋破了，誰會出來呀？
（3）那小雞呢，它會接受這樣一只殘疾的兔子嗎？說說你的理由
（4）小雞給了兔子一個**的擁抱！哇，擁抱是什么樣的感覺呢？
（5）小朋友，故事講完了，現在，你有什么話要對兔子嗎？
四、特別的愛給特別的人-關注身邊的弱勢群體。
1、特別的愛特別的人
那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢？
2、觀看影響（殘疾人舞蹈和殘疾人運動）
我找到了一些，一起觀看（教師略帶講述）
最后，就讓我們帶著今天收獲的這份特別的愛去傳遞給更多的人，好嗎？
《耳朵》大班教案7
活動設計背景
耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很好奇，很容易做一些危險的嘗試，比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔里，導致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。在本節活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護耳朵的方法。
活動目標
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。
3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
教學重點、難點
1、重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養成好習慣，注意保護耳朵的健康。
2、難點：了解保護耳朵的方法，能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法。
活動準備
常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。
活動過程
1、 通過猜謎語引出活動主題
教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現在我要和你們一起分享一個謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小朋友來幫助我，看看誰最聰明能最先猜出來。
出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底后回答問題。
教師：(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對，是小耳朵。現在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。
(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。
2、游戲：“小耳朵真有用”
教師 ：現在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了?
教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。
教師：
(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?
(2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉**嗎，怎么知道的?
(3)那現在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?
(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?
教師小結： 我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常大的作用， 比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護好身體的每個器官，不能讓他們受到傷害。
3、情景表演讓幼兒討論如何保護耳朵
一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進來，告訴老師自己的耳朵疼的厲害。
教師：
(1)這個小朋友怎么了?
(2)她的耳朵為什么疼?
(3)醫生說她的耳朵里進了一粒小豆子，并且已經發炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應該怎樣保護自己的耳朵?
(4)看動畫片《不要隨便掏耳朵》
教師小結：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽**幫助下才可以。我們要學會保護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要，如果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。
4、音樂游戲“請你猜猜我是誰”
規則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。
5、教師小結：今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛護、保護好自己的耳朵。
6、結束活動：在大自然當中還有很多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現在我們級一起去外面聽一聽吧!
教學反思
一、教學內容方面
我執教了學前雙語教材中健康領域《保護耳朵》一課，這是一節雙語教學活動課，這節課的教學目標是：
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。
3、 糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。
會用耳朵仔細聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應該保護耳朵。這樣能讓幼兒知道應該保護自己的耳朵并且知道怎樣保護如何保護，聽各種聲音，可以讓孩子鍛煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護耳朵的方法。
在上課內容上，我設計了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環節來讓幼兒認識自己的耳朵，并教授孩子如何保護自己的耳朵。
二、教學過程方面
先簡述一下活動流程：首先以《五官歌》來活躍氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認識自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道保護耳朵的重要性，教授保護耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細辨別各種聲音。通過情景表演和動畫**幼兒參與討論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護我們的耳朵。
以上就是這節課的活動流程，教學環節上沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比較嚴重，這就提醒我平常要對孩子進行所學內容的復習，否則要用到時就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時，小朋友們都很專注地聽老師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。可以讓孩子鍛煉自己的聽力。實際效果還不錯，幼兒能夠積極參與到活動中并且積極回答老師提出的問題。
三、教學策略方面
在實施教學活動前先認真分析教材，確定重難點之后認真備課。這節教學活動課基本完成了教學目標，對于這節課的教學效果來看，我還是比較滿意的!對于活動中的重難點在教學活動中以得到了解決。在活動中能發揮孩子的主觀能動性，以孩子為主，。整節課時間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲倦。
以上就是我對《保護耳朵》這節課的教學反思，雖然我對這節課的教學效果比較滿意，這也只是我個人的看法。但我深知在教學環節中可能還存在不足的地方，教學反思也還有不夠全面的地方。
《耳朵》大班教案8
一、教學內容：
大班體育活動《看誰的耳朵靈》
二、教學目標：
1、發展跑的動作，增強體能。
2、對10以內相鄰數有初步的認識掌握。
3、有勇敢、遵守紀律的優良品質。
三、教學準備：
幼兒準備：記住自己所在的組號
物質準備：
1、在場地角落標上數字1-10。
2、鈴鼓一個。
四、教學重點與難點：
發展幼兒跑的動作，對10以內相鄰數的認識。
五、教學方法與**：
練習鞏固法，游戲體驗法。
六、教學過程：
一、游戲情景導入，引起幼兒興趣。
師：今天我們都做一回小機器人，老師做一回小博士，你們今天要接到一個新的任務了，博士今天要檢查維修你們，看看你們誰的零件壞了，現在博士要和你們玩一玩做*作的游戲來看看你們的反映快不快，零件有沒有壞掉。
當一回機器人，根據教師發出的信號，做相反的動作。
通過游戲情景的導入，引在起幼兒興趣同時為下面的聽一聽做好準備。
二、游戲聽一聽，看誰的耳朵靈。
1、熟悉游戲規則：
師：現在博士要來檢查了，看看那個機器人的耳朵最最靈。幼兒成六路縱隊聽信號向后跑。（老師拍一下鈴鼓，排頭一個幼兒向后跑；老師拍兩下鈴鼓，排頭的兩個幼兒向后跑）聽多“1”號向后跑，跑回原處。聽少“1”號向后跑，跑回原處。
2、分組進行聽信號向相反方向跑。分組聽信號找陣地。（老師拍幾下，幼兒找數字幾）。聽信號找比原來數字多“1”或少“1”的數字。
1、了解游戲規則。
2、按游戲規則分組開展游戲。出的信號做出相應的動作。
通過教師示范，講解游戲規則，集體練習、分組練習等**來展開本次活動的重難點。
三、游戲：“雪人融化了”，結束活動。
游戲：“雪人融化了”。
師：小朋友們，下面啊我們要放松一下自己，根據老師的詩歌，你**的做做動作，看誰做的最最形象。春天到了，天氣越來越暖和了，雪人的頭開始融化了，雪人的左手慢慢融化了，雪人的右手慢慢融化了，雪人的身體慢慢融化了，最后變成一片水。
幼兒隨老師念的兒歌**做動作放松一下。
讓幼兒體驗合作體育游戲的樂趣與成就感。
《耳朵》大班教案9
設計背景
本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人，每個人都有自己的獨特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發幼兒的身心健康發展。
活動目標
1、理解事故內容，理解詞語“耷拉”的含義。
2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態度去認識和對待它。
3、懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備
1、教學掛圖。
2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、布布的煩惱
1、師出示布絨小兔2只：我叫布布，小朋友們好。我叫樂樂，小朋友們好。
問：布布和樂樂在向小朋友問好時，他們的表情有什么不一樣?布布為什么不高興呢?
二、結合圖片，分段欣賞事故，理解故事內容
(一)講述故事的第一段
問：你們知道布布為什么不高興嗎?
1、兩只兔子對比耳朵：樂樂的耳朵是豎起來的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都說他是耷拉的耳朵的兔子，(學“耷拉”出示故事名稱)
布布的耳朵和小伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。
問：如果你是布布，你會怎么做?有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來呢?
2、幼兒講述所講辦法。
布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些辦法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。
3、聽故事要求：仔細傾聽，看誰能把布布想的辦法按順序講出來。
(二)、講述故事第二段
故事里說布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來，問：1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來呢?(出示“掛圖”，對!師：“布布一心想豎起耳朵，他倒掛在樹枝上。”師演示方法，問：耳朵直了嗎?你覺得這是個好辦法嗎?為什么?師：“耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。)
2、這個辦法不行，他又想了什么辦法?出示第二幅圖，小伙伴們又怎樣呢?師演示方法，師：“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來，小伙伴們看到他堅樣子笑得更厲害。”
3、布布又想了哪些辦法?朋友們是怎樣對待他的?師逐一出示掛圖并演示方法，(在耳朵里插了根胡蘿卜，把小樹枝和耳朵捆在一起，用釣魚竿把耳朵釣住，用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的耳朵豎起來)
問：
(1)布布想了這么多辦法，他耷拉的右耳朵豎起來了嗎?
(2)小伙伴們還笑話他嗎?
(3)小伙伴們這樣做對嗎?
師：小伙伴這樣做是不對的，我們要懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。
布布想了這么多的辦法，他的耳朵還是耷拉著，他傷收極了，他跑到森林里大聲喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)
(三)、聽故事后半部分
問(1)布布到了醫院，經醫生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?
(2)聽了醫生的話，布布又是怎么想的?
(3)布布聽了醫生的話，想明白了嗎?
(4)布布想明白后又是是怎么做的
(5)為什么布布是笑得最開心的?
(6)最后小伙伴們喜歡布布了嗎?
四、完整欣賞故事一遍
五、找一找
其實，我們每個人長得都不一樣，都有自己特別的地方，不信，你們找一找，比一比，自己有什么地方是和別人不一樣的，小朋友身上有哪些特別的地方?(啟發幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認識自己的獨特性)。
六、小結
布布終于想明白了每個人都有自己的特別之長，他懂得了欣賞自己特別的地方，變得開心了，我們小朋友也有特別的地方，希望你們像布布一樣開心。
教學反思
1、以布布和樂樂的小朋友的表情，讓幼兒說出兩只兔子對比耳朵。
2、幼兒猜想布布想了什么辦法把耳朵豎起來?
3、最后啟發幼兒認識自己的獨特性。
《耳朵》大班教案10
【活動目標】
1.試著用棉簽點畫、手指印畫來表現樹葉從發芽到開花的生長過程。
2.感受春天的美好，萌發愛護樹木的愿望。
3.培養幼兒初步的創造能力。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂
【活動準備】
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包
【活動過程】
一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化
1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)
2.天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認為這棵樹會有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)
3.今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)
4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)
5.小結：春天到了，大樹會發生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術表現
1.小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請你來試一試。(引導幼兒邊點畫邊念咒語：變變變)
4.用指印畫畫出小花朵。
5.小結：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作
1.鼓勵幼兒**操作嘗試。
2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3.鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。
4.小結：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會寂寞了。
教學反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。
《耳朵》大班教案11
一、活動目標
引導幼兒仔細傾聽故事并能根據故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
幫助幼兒作出正確的道德判斷。感悟故事所傳達的友愛情感。
二、重點與難點
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
三、環境創設及材料
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創設一個美麗的花園場景，有**的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
四、設計思路
此故事兼有散文的色彩，要細細品味它的詩情畫意，通過外化的場景美，色彩美、形象美語言美的描寫贊頌了人間互相關愛的美好心靈。塑造了外表與內心****的完美形象。
這一形象無疑是對道德意識還往往處于自我中心的幼兒來講具有較強的心靈震動，并且對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于他們正確的道德態度和良好的道德情感。
本設計主要是設置問題情景，通過一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時培養幼兒對語言的理解力。
五、活動流程
問題啟動—順向設問——反向設問——假定設問——表演欣賞
問題啟動。
（1）在聽故事前直接呈現問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。
運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產生懸念兩個不相干的事物怎會聯系在一起？既是啟發幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
（2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。
2．順問設問。
(1)故事講到一半，教師可設問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認識經驗，運用已有的認識結構，習慣思維來判斷事情的變化發展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結果而感到滿足。
(2)繼續聽后半段故事。
3．反向設問。
(1)聽完一遍故事后設問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設問主要讓幼兒根據故事提供的信息來反思原有的認知經驗，用新的認知結構來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設問，進一步感知故事內容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。
4．假定設問。
提出假設“如果小松鼠帶上小草制成**的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個問題主要是引導兒童充分的討論，去領悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認知經驗。
5．表演欣賞。
通過故事表演再現故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關愛的內在精神美。向兒童傳達美的情感。
《耳朵》大班教案12
活動目標
1、了解幾種常見小動物的耳朵，激發幼兒對探索耳朵的興趣。
2、在觀察過程中培養幼兒喜愛小動物的情感。
活動準備：
ppt課件:動物的耳朵
活動過程
一、猜猜它是誰
1、出示小兔的圖片，猜猜是誰來了?
(1)請小朋友看看小兔子的耳朵長在什么地方?
(小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。)
(2)還有誰知道哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?
2、課件演示：出示大象
你們看這是誰?
看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?
(大象的耳朵長在頭的兩邊，**的像扇子)
小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的?
3、出示正面的小熊，看現在誰來了?
看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?
小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里?
(小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上)
還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?
小結：原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。
二、探索其它動物的耳朵
1、看!雞媽媽帶著小雞也來了，小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里呢?
(幼兒討論)
小結：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內耳，但它們同樣都可以聽到聲音。
2、還有什么小動物和小雞一樣，只有內耳，沒有外耳?
三、觀看動畫片：讓我們一起玩
1、今天，還有一些小動物要來一起玩呢?我們一起來看看是誰?
幼兒觀看動畫片，提示：重點看動物的耳朵。
2、又來了哪些動物?
有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。
3、說說這些動物的耳朵長在什么地方?
4、它們都玩了什么游戲?
引導幼兒討論：哪些游戲可以玩?哪些游戲不可以玩?
四、動手制作：有趣的耳朵用橡皮泥捏動物
提醒：你想做什么小動物的耳朵?它的耳朵長在什么位置?形狀又是怎樣的?
《耳朵》大班教案13
一、活動目標：
1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。
2、喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發出的聲音，體驗收獲的樂趣。
3、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
4，體驗解決問題的成就感。
二、活動準備
繪本PPT各種聲音片段
三、活動過程
（一）引出主題耳朵
1、小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2、請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。
3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。
（二）我們的耳朵本領大A細微的聲音和嘈雜的聲音
1、我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2、各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什么東西發出來的。
3、我們現在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4、在嘈雜的環境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）B，喜歡的聲音和不喜歡的聲音
1、你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音？
2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。
C、聽辨聲音1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
D、耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。
2、耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。
3、播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
4、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？
（三）認識動物的耳朵
1、除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。
2、你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？
3、播放PPT認識動物的耳朵。
4、小結：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置**了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發出聲音，可是我們也聽不見。
5、還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
（四）自主閱讀耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。
教學反思：
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。
《耳朵》大班教案14
活動目標：知識目標:觀察圖片,能完整講述故事內容。
技能目標：發揮想象力，大膽續編故事。
情感目標：懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。
重點難點重點：發揮想象力，能大膽續編故事。
難點:懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。
活動準備
故事課件，故事動畫片，兔子玩偶，故事骰子（貼圖片）、畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料。
活動過程
一、猜謎導入，激發幼兒活動興趣
1、教師說謎語：“紅眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵長”。引導幼兒結合原有經驗描述小兔子的特征。
2、教師出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出課題：“老師今天給小朋友帶來了一位比較特別的新朋友，你們看一看它哪兒長的很特別呢？”
二、分段欣賞，理解故事內容
1、教師講述故事開始部分，并播放不同種類兔子的PPT圖片。
2、利用故事課件，引導幼兒細致觀察畫面，并提出開放性和啟發性的問題，引發幼兒的深入思考，大膽猜想故事情節的發展。
師：為什么今天小兔子心情不開心呢？
小伙伴是怎樣笑話他的呢？
如果你是小兔子，伙伴們都笑話你你會怎么想？又會怎么做？
你覺得小兔子想的這個辦法怎么樣？
小伙伴們取笑他，你覺得這樣做對嗎？為什么？
猜一猜接下來他會干些什么呢？
我們來看看小兔子想了什么辦法。
三、復述故事，鍛煉表達能力
1、出示貼有圖片的大骰子。請一名幼兒到前面來玩擲骰子的游戲，并鼓勵幼兒大膽講述大骰子上面的畫面內容，再換另一名幼兒來玩。以此類推，直至講述完所有畫面。
2、兩名幼兒合作講述。一名幼兒手持大骰子，按故事情節發展變換畫面，另一名幼兒完整講述故事。
四、續編故事，拓展幼兒想象
1、師：那只耷拉耳朵的小兔子接下來還會發生什么是呢？小朋友們還有什么辦法讓它的耳朵豎起來嗎？請發揮想象力一起來續編故事吧！
2、幼兒**結成五組，**續編故事。每組桌面都準備了畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料，幼兒可以借助此材料邊操作邊講述，或者先畫再講述。
3、請每組一名**分享本組續編的故事。
五、觀看動畫，幼兒情感遷移
1、播放故事動畫片，形象生動的展示小兔子的動作、表情和語氣，使幼兒感受到小兔子被伙伴們取笑的心情，理解故事內涵。
2、聯系實際，引發幼兒討論并分享自己和他人的獨特之處，以及如何與同伴友好相處。
3、教師總結：其實,每個人都有自己的特別之處。在以后當我們看到身體胖的、個子矮的、或是身體某部位有殘疾的小朋友時,我們不應該笑話他,要和他友好相處，給他們更多的關愛。
六、活動延伸：
1、在角色表演區，布置簡單的場景，投放動物頭飾，幼兒自主選擇角色進行故事表演。
活動總結
在《綱要》和《指南》新理念的指導下，我遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，設計并完成了本次教學活動。整個活動環節緊湊，步驟清楚，指導用語流暢、教學思路清晰。我遵循由淺入深的教學原則，采用了謎語玩偶形象導入、課件圖片觀察解讀、游戲中復述、邊操作邊創編、欣賞故事動畫片等多種教學形式，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。始終以幼兒為主體，每一環節都能吸引幼兒的興趣，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，在積極思考與快樂的表達中感受到了語言活動的無窮樂趣，較好地完成了預定的教學目標。
《耳朵》大班教案15
目的：
1.培養幼兒的節奏感
2.提高幼兒的音準能力
準備：
1.鋼琴2.幼兒已掌握了一些基本的節奏型
過程：
一、指導語：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節奏。今天，我們就一起來玩個游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。
二、規則：幼兒根據老師彈出的曲調拍手打節奏，并用"啦啦啦"哼唱。節奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。
三、老師示范：鋼琴彈dododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。
四、分批開展游戲，教師指導
1．教師首先彈出特定節奏型的曲調，讓幼兒用手打出節奏
2．教師重復這一曲調，幼兒用"啦啦啦"哼唱
3．教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節奏
注意：
1.給幼兒聽的節奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節奏)。
2.對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協調等問題，應該面向全體及時糾正。
教學反思：
其實對這一堂語言教學活動，設計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高。活動**效果比較好，大多數幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對孩子的能力水平單方面估計過高;
2、教學環節設計的關聯性不夠，整個過程不夠流暢;
3、少數幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。
《耳朵》大班教案16
活動目標：
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分別填充不同的材料自制能發出聲音的響罐，感受聲音的不同。
3.鍛煉幼兒自己動手操作的能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2.錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3.幼兒自制響罐所需的即時貼。
活動過程：
導入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)
(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐，激發幼兒興趣
師：1.今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲， 小朋友們想聽嗎?
2.現在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。
(二)教師按順序有節奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐
(三)讓幼兒分組討論響罐發出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)
(四)請幼兒說出討論的結果，然后教師總結，裝有不同材料的罐子發出的聲音也不同
(五)幼兒自己動手操作，感受其樂趣
幼兒分組進行操作，教師分發材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發出的聲音不同。
(六)小游戲《我搖你猜》
教師將數量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。
師：1.我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎?”
2.“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓 幼兒驗證)
3.“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)
最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。
四、活動結束：
教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
活動反思：
整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主**的閱讀，在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的。活動存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。
《耳朵》大班教案17
一、活動目標
引導幼兒仔細傾聽故事并能根據故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
幫助幼兒作出正確的道德判斷。感悟故事所傳達的友愛情感。
二、重點與難點
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
三、環境創設及材料
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創設一個美麗的花園場景，有**的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
四、設計思路
此故事兼有散文的色彩，要細細品味它的詩情畫意，通過外化的場景美，色彩美、形象美語言美的描寫贊頌了人間互相關愛的美好心靈。塑造了外表與內心****的完美形象。
這一形象無疑是對道德意識還往往處于自我中心的幼兒來講具有較強的心靈震動，并且對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于他們正確的道德態度和良好的道德情感。
本設計主要是設置問題情景，通過一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時培養幼兒對語言的理解力。
五、活動流程
問題啟動—順向設問——反向設問——假定設問——表演欣賞
問題啟動。
（1）在聽故事前直接呈現問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。
運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒 產生懸念兩個不相干的事物怎會聯系在一起？既是啟發幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
（2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。
2．順問設問。
(1)故事講到一半，教師可設問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認識經驗，運用已有的認識結構，習慣思維來判斷事情的變化發展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結果而感到滿足。
(2)繼續聽后半段故事。
3．反向設問。
(1)聽完一遍故事后設問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設問主要讓幼兒根據故事提供的信息來反思原有的認知經驗，用新的認知結構來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設問，進一步感知故事內容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。
4．假定設問。
提出假設“如果小松鼠帶上小草制成**的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個問題主要是引導兒童充分的討論，去領悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認知經驗。
5．表演欣賞。
通過故事表演再現故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關愛的內在精神美。向兒童傳達美的情感。
《耳朵》大班教案18
活動過程
1、通過猜謎語引出活動主題教師：小朋友你們好，今天俞老師很高興和你們一起上課，現在我要和你們一起分享一個謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小朋友來幫助我，看看誰最聰明能最先猜出來。
活動目標
1、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
2、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底后回答問題。
教師：
（1）那你們知道謎底是什么了嗎？
對，是小耳朵。現在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣？跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。
（2）那你們知道小耳朵有什么用處嗎？接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。
2、游戲：“小耳朵真有用”
教師：現在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了？
教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。
教師：
（1）小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎？
（2）咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉**嗎，怎么知道的？
（3）那現在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么？
（4）你們知道剛才我又干什么了嗎？為什么？
教師小結：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常大的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護好身體的每個器官，不能讓他們受到傷害。
3、幼兒討論如何保護耳朵出示PPT教師：
（1）這個小朋友怎么了？
（2）她的耳朵為什么疼？
（3）醫生說她的耳朵里進了一粒小豆子，并且已經發炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應該怎樣保護自己的耳朵？
（4）看動畫片《不要隨便掏耳朵》
教師小結：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽**幫助下才可以。我們要學會保護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要，如果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。
4、音樂游戲“請你猜猜我是誰”
規則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。
5、教師小結：今天你們玩得高興嗎？我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛護、保護好自己的耳朵。
6、結束活動：在大自然當中還有很多我們沒有聽過的'聲音，你們想不想去聽一聽呢？那現在我們級一起去外面聽一聽吧！
教學反思
1、本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。
2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現三大活動目標起到了積極有效的作用。
3、在教學環過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與;老師適時參與、指導、啟發、調整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態，幼兒玩中學，學中玩。
4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導;另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。
《耳朵》大班教案19
活動目標：
1. 培養幼兒的節奏感。
2. 提高幼兒的音準能力。
活動準備：
1. 鋼琴。
2. 幼兒已掌握了一些基本的節奏型。
活動過程：
一、指導語。
我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節奏。今天，我們就一起來玩個游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。
二、規則。
幼兒根據老師彈出的曲調拍手打節奏，并用"啦啦啦"哼唱。節奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。
三、老師示范。
鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。
四、分批開展游戲，教師指導。
1. 教師首先彈出特定節奏型的曲調，讓幼兒用手打出節奏。
2. 教師重復這一曲調，幼兒用"啦啦啦"哼唱。
3. 教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節奏。
注意：
1. 給幼兒聽的節奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節奏）。
2. 對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協調等問題，應該面向全體及時糾正。
《耳朵》大班教案20
【活動目標】
1.試著用棉簽點畫、手指印畫來表現樹葉從發芽到開花的生長過程。
2.感受春天的美好，萌發愛護樹木的愿望。
3.培養幼兒初步的創造能力。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂
【活動準備】
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包
【活動過程】
一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化
1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)
2.天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認為這棵樹會有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)
3.今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)
4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)
5.小結：春天到了，大樹會發生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術表現
1.小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請你來試一試。(引導幼兒邊點畫邊念咒語：變變變)
4.用指印畫畫出小花朵。
5.小結：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作
1.鼓勵幼兒**操作嘗試。
2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3.鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。
4.小結：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會寂寞了。
教學反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。
耳朵作文300字 (菁華20篇)（擴展3）
——貓耳朵作文
貓耳朵作文1
一天，我從天臺上請來一位客人，它就是——貓耳朵。這個貓耳朵不是真的貓的耳朵，而是一種植物。貓耳朵長大以后有碧綠的身子，頭上和身子上長著許多似蒲公英雪白的花朵。
前幾天天氣特別冷，冷得幾乎可以凍死一只拔光毛的雞。可是，貓耳朵還在努力地生長，它好像是在通過寒冷的`考驗而努力地發芽、長葉、開花，然后長成一個亭亭玉立的姑娘。我看著它如此頑強，就想給它保暖，增快它成長的腳步，卻束手無策。
第二天，天氣變暖，貓耳朵盡情地吸收它成長所需要的能源。忽然，烏云密布，下起了傾盆大雨，它身體有點泛黃，似乎有點支撐不住，像是生病了。過了一陣，雨過天晴，貓耳朵像是吃仙丹似的，慢慢地精神抖擻起來。
經過幾天的觀察，我發現植物的生長原來與天氣變化有很大的聯系。而貓耳朵經過幾天的磨煉與考驗，終于長成了一個如花似玉的姑娘。我非常享受地看著它，可是這種美并未持續太久，大約過了一兩天，它的葉子又慢慢泛黃，花朵也慢慢凋謝，真是曇花一現呀！又過了幾天，我發現盆里長出幾個小芽。哦，原來它枯萎后并不是生命的結束，它的種子又是新的生命，四處尋找合適自己的家。真是讓人無比嘆息！
耳朵作文300字 (菁華20篇)（擴展4）
——眼睛、耳朵、鼻子、嘴作文5篇
眼睛、耳朵、鼻子、嘴作文1
小紅五官非常漂亮，**的眼睛，高高的鼻梁，耳朵雪白雪白的，還有一個櫻桃似的小嘴巴，美麗極了。
它們盡心盡力為主人服務。可是有一天晚上，它們在爭誰的功勞大。只聽眼睛說：“我的功勞才大，沒有我主人能看到東西嗎？”鼻子神氣的說：“我功勞最大，沒有我主人能呼吸嗎？……”
耳朵又打斷鼻子的話說：“我的功勞最大，因為我能幫主人聽聲音！！”還沒等鼻子喘口氣，不可一世的嘴巴開始王婆賣瓜了：“你們算什么，我的功勞才是最大的，我不僅能幫主人品嘗美食，還能讓主人和別人溝通，我是不可缺少的功臣！”就這樣，它們你一言，我一語，因為話不投機，最后不歡而散。
早上上課時，只有眼睛和鼻子在工作，小紅只看到老師的嘴巴在一張一合，不知道老師在講什么，急死了。中午，沒有嘴巴不能吃飯，小主人的肚子餓的“咕咕”叫。下午只有耳朵和嘴巴各自為政，把小主人搞得什么也干不了。眼睛、鼻子、耳朵、嘴也失去了作用，它們這才明白它們是小主人不可或缺的一部分，只有齊心協力才能發揮自己的作用。
從此，它們盡心盡力的做好自己的本職。
眼睛、耳朵、鼻子、嘴作文2
眼睛說：“如果沒有我，你們能看見春天那桃紅柳綠，夏天那花繁葉茂，秋天那碩果累累，冬天那滿天飛雪嗎？如果沒有我，你們都將生活在一片漆黑中。如果沒有我，小主人能欣賞美麗的動畫片嗎？如果沒有我，你能看書吸取知識的甘露嗎？”
不等眼睛說完，耳朵連忙站出來說道：“哼！你別得意，要是沒有我，你看動畫片就只能看無聲電影了。要是沒有我，小主人就不能聽老師講課，學不到知識，小主人不就變成一個白癡了嗎？……”
“鼻子勞苦功高，如果沒有我，小主人就會香臭不分，我最辛苦，每天晚上，你們睡覺了，我還要工作，呵呵，要上哪天我不想工作了，你們知道后果是什么嗎？”
“你們都別爭了，我看還是我嘴巴的功勞最大，要不是我每天輸送營養，你們還有精神在這里和我爭吵嗎？為了你們，我嘗進了酸、甜、苦、辣……。”
小主人被他們吵的不耐煩了，連忙制止道：“你們都別吵了，我知道你們功勞都大，離開了誰，我都無法正常生活，希望你們團結協作，使我健康的成長。”聽了小主人勸告，他們以后再也沒有吵鬧過了，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴又像以前變成好朋友了，小主人也開心極了。
眼睛、耳朵、鼻子、嘴作文3
眼睛、耳朵、鼻子、嘴為了比誰的本領大而吵了起來。
眼睛睜的圓溜溜的說：“我能讓小主人看老師在黑板上寫的字，能讓小主人看到大千世界。你們能么？如果小主人沒有了我更別提什么大千世界了，就連回家的路都看不到，過馬路連汽車離他多遠都不知道，就只管走，就算汽車司機按喇叭提醒小主人，小主人也不知道往哪里躲，那可得了。我的本領最大。”
鼻子說：“我能讓主人聞到各種味道，小主人如果沒有了我，怎么能聞到花兒的清香，飯菜的香甜呢？那世界上各種香味讓小主人聞起來不就沒有一點兒感覺了嗎？本領最大的應該是我。”
耳朵也毫不示弱說：“我能讓小主人聽到動聽的音樂。如果沒有了我小主人學習不就白學了么？
你們幾個能和我同臺答題嗎？你們一個只會看，一個只會聞，一個只會聽，眼睛看到的視物，鼻子聞到的香味，耳朵聽到的聲音，無法用語言表達出來還是白費勁？我的本領在你們幾個之上。
腦袋被它們的爭吵從睡夢中驚醒了。腦袋說：“如果沒有了我，你們還存在么？但是我也不能缺少你們中的任何一個呀，只有我們同心協力才能把事情辦好。它們聽了腦袋的話覺得很有道理，以后再也沒有爭吵了，他們相互幫助，共同為小主人服務。使小主人變得更聰明更可愛。
眼睛、耳朵、鼻子、嘴作文4
一個人在五官大賽中獲得了第一名，這使眼睛、鼻子、耳朵、嘴都驕傲起來，都認為自己的功勞最大，所以他們都各自炫耀起來：
眼睛先說話：“我的功勞最大，是我讓主人看到豐富多彩的世界，要是沒有我，主人的面前就是一片漆黑，電視只能聽聲音，走路只能用手來感覺前面的事物，多麻煩呀！”
鼻子聽到眼睛這么高估自己，生氣地說：“有什么了不起，我的功勞才最大呢，我可以讓主人聞到所有的氣味，花香，飯菜的香氣，而且我還是最好的呼吸器官，用嘴呼吸空氣會把細菌也**體內，而我呼吸時，細菌大部分被鼻毛擋住，這樣就不會有很多細菌進入體內了，所以我的功勞是最大的。”
耳朵聽了，驕傲地說：“這算什么，我的功勞才是最大的，我可以讓主人聽到聲音，如果沒有我，主人不能聽悅耳音樂，別人對主人的贊美他也不能聽見，主人把我分布在兩邊，就是讓我更好地聽到聲音。”
嘴聽到了，生氣地說：“我才是功勞最大的，我可以讓主人說話，品嘗各種美味佳肴，沒有我的話，就不能討論事情，不能喝水，吃飯等，多麻煩呀。”
他們都發言后，誰也不服氣誰，于是就吵了起來，這時候腦袋說話了：“你們都別吵了，像你們這樣驕傲自大，只看到自己做出的成績，看不見別人的作用，能做出什么事來，哪一件事是你們**完成的，都是相互配合才能做好每一件事，你們以后，一定要****，互相幫助，才能使你們表現更出色。”眼睛、鼻子、耳朵、嘴聽后都羞愧地低下了頭。
眼睛、耳朵、鼻子、嘴作文5
有一天耳朵鬧起了別扭。原來主人經常聽一些嘈雜的音樂，搞得耳朵覺得很痛，所以它趁夜深人靜時就悄悄離開了。
第二天主人驚奇的發現自己聽不見了。于是他跑到鏡子前一看，自己的耳朵不見了。他拼命到處找，可還是找不到，他失望極了。
這時逃跑的耳朵在干什么呢？它正在召集許多耳朵來參加它的會議，連總統的耳朵也跑來了。它們一起討論如何*、怎樣懲罰主人們，回去以后怎樣使喚他們……
人們發現了耳朵們神奇失蹤這件事。于是叫眼睛、鼻子去找耳朵回來。走之前還在他們身上裝了回收裝置，要他們把看到的'、聞到的發送回來。
眼睛找到了一批耳朵**，便把看到的情況發送了回去。眼睛又勸耳朵說：“你們快回去吧。主人他們很需要你們呢。”可是耳朵們生氣地說：“我們才不回去呢。主人總是虐待我們，你們受得了可真厲害。”眼睛聽耳朵這么一說，想到主人一天到晚只知道打電玩、看電視，一點都不愛護它，也不想回去了。
而鼻子的遭遇也是一樣。
人們再也受不了沒有耳朵、眼睛、鼻子的日子了，只好親自去找它們。
這時，耳朵們開始攻擊了。人們根本聽不到它們在說什么，只好用翻譯器和接收器來聽。他們只說一句話：“**不愛護我們的人類！”
最后總統站了出來說，靠唯一剩下的嘴來勸說：“我們以后一定不虐待你們，請你們回來吧。”耳朵、眼睛、鼻子看到主人們已受到教訓，是誠心誠意的會改了，就原諒了他們，真的回來了。從此他們快樂地生活在一起。
耳朵作文300字 (菁華20篇)（擴展5）
——大象的耳朵作文3篇
大象的耳朵作文1
從前，大象有小耳朵，后來發生了一個故事。
一個夏天的中午，許多蚊子在咬大象，大象想趕走蚊子。走著走著，他看見一個老人坐在凳子上，手里拿著一把蒲扇，上下扇動。蚊子圍著風扇飛，卻咬不到老人。
大象想：我也希望這樣。于是，大象找到了許多樹葉，把它們粘在一起，形成了兩個扇子。大象把扇子綁在耳朵上。他聽到蚊子的嗡嗡聲。大象的頭很快左右搖晃，真的把蚊子趕走了。
所以，大象每次去一個地方，都是炫耀自己的發明，大家都知道。大象家族的成員把扇子綁在耳朵上，甚至當豬看到它時，他們夸張地說大象的耳朵又大又漂亮。
大象非常高興，把扇子放在耳朵里。從那以后，它的耳朵變得很大。
大象的耳朵作文2
有一年的假期，我和爸爸媽媽一起去泰國旅游，整個行程我們玩得可開心了，其中游玩項目中的“騎大象”既驚險又有趣，令我至今難以忘懷。
在風和日麗的一天，我們來到了風景如畫的普吉島，那里有美麗的大海和令人神往的海灘，椰子樹和橡膠樹樹影搖曳，象牙色的白沙灘像一條花邊鑲嵌在島的邊緣，前面安達曼海湛藍的海水輕輕拍岸，海上小船星星點點？，我不禁感嘆：“好美的景色呀！”。然而，我最期待的還是能盡快能親眼目睹“大象”這個龐然大物，我曾經在動物園里看到過大象，但從沒和它“親密接觸”過。聽導游介紹說，大象是泰國的國寶，來泰國旅游，騎大象這個好玩有趣的項目是不容錯過的。
終于我們來到了大象村，一眼望去，看見有許多大象排著隊從遠處走來，它們的腿都粗粗壯壯的，大蒲扇似的耳朵忽閃忽閃，長長的鼻子一直垂到地上，憨態可掬，真是太可愛了！
要騎大象了，我和爸爸走上近三米高的木閣樓，一頭大象悠然地向我們走來，它的背上裝著座椅，椅上還有頂大花傘，我們坐了上去，椅子軟軟的，真舒服呀！坐在大象龐大的身軀上，頓時有種“高高在上”的感覺，好不威風。馴象師坐在象脖子上，他一踩大象耳朵，大象好像得到了命令就開始往前走，一開始我的心里不免有些緊張，但好奇心還是戰勝了恐懼，和我們一起來的朋友也都騎**大象，這支“大象隊”便馱著我們這些*游客開始出發了，整個行程可以瀏覽到普吉島充滿鳥語花香的熱帶叢林。 “嘎吱?嘎吱?”大象的腳步聲是那樣的有節奏，身子一搖一晃，坐在象背上的我們也隨著它有節奏地搖晃起來，還能清楚感覺到大象的蹄子從抬起到落地的過程。坐在離地面兩三米高的象背上，我還是感到挺害怕的。這萬一大象打一個趔趄，或是扭扭腰，我不就摔下去了嗎？。我們坐的這頭象挺有意思的，它好像看到我緊張的樣子，特意逗我，時而慢跑，時而又加快速度跑兩步，整個身體搖來晃去，我感覺我和爸爸隨時要從象背上掉下來，嚇得我不禁 “哇哇”大叫，心里真是忐忑不安，緊緊拽著爸
爸的胳膊。再看看其他的幾頭大象，卻是一步一個腳印，走得慢條斯理。這時馴象師看到我緊張的樣子，便微笑著用手勢安慰我，還在大象耳邊嘰咕了幾句，也不知道說些什么，大象好像領會了，步履就穩定多了。大約半個多小時后，“大象隊”終于走出了山林，我才放松了神經，深深地呼了一口氣。
在騎象之旅快要結束的時候，馴象師獎勵了大象一捆草和一塊烙餅，大象很高興，用鼻子卷著吃，吃完后還揚起鼻子，仿佛在向人們表示感謝。是啊，這是給大象辛勞的獎勵，有勞動就有收獲啊！ 這次騎象之旅，我覺得既驚險又有趣。也深深體會到，像大象這樣的龐然大物，也有著自己的性格，只要人們親近它，和它交流，它就會很溫柔、很聽話，人們悠然自得地騎在象背上，，既可以呼吸到普吉島清澈的新鮮空氣，又可以瀏覽那里充滿鳥語花香的熱帶叢林，也就不會有什么危險了。在回去的路上我一直在想：大象每天就這樣走來走去，只是為了給人們帶來快樂，真是太辛苦了！我期待著有機會再次來到泰國，在輕松中體會騎象之旅。
大象的耳朵作文3
在一片大森林里，有許多可愛的小動物。其中，有可愛的小兔、大象、還有***。
有一天，小兔子在大森林里玩耍，忽然有一只***來了，小兔子看見了撒腿就跑，跑到河岸邊看到大象伯伯正好來喝水，小兔著急地說：“大象伯伯救救我。”大象伯伯看見***在小兔后面，小兔說：“大象伯伯快幫我過河吧。”大象就用身體搭了一座橋，讓小兔快速的跑到了河對面，***這下沒辦法抓住小兔了，只好轉過頭默默地走了。
小兔看到***走了，連忙對大象伯伯說：“謝謝你”。大象伯伯對說：“不用謝，這是我應該做的”。
耳朵作文300字 (菁華20篇)（擴展6）
——沒有耳朵的兔子的作文
沒有耳朵的兔子的作文1
hello，大家好，我是兔子家族成員之一，兔大哥，我長的像一只海豹，所以每次別的兔子見到我之后，都會說我是一只生活在陸地上的小海豹。
我長的.胖乎乎的，穿著一身棕色的衣服，腦袋**的，看起來就像超市里賣的大冬瓜，眼睛圓溜溜的，就像兩顆彈珠，看起來非常可愛，我的鼻子黑溜溜的，就像一顆紐扣，嘴巴就像一個倒立愛心，好像在向全世界宣布我是一只有愛心的兔子似的。在大板牙的幫助下，我一天可以吃一座胡蘿卜山，吃完之后，肚子**的，就像挺個將軍肚，最重要的是我沒有耳朵。
雖然我沒有耳朵，家里的哥哥姐姐也不和我玩，但是，我每天過得很開心。
我很樂觀，每天我都干自己喜歡的事。每天早上沒有人陪我跑步，我就和自己的影子比賽跑。我還很善良，在一次晨跑時，我撿了個雞蛋，我每天都細心地照顧它，和它一起看嚇人的電影，給它讀故事最后在我的照顧下孵出了一只金黃色的小雞。
我認為外貌不是最重要的，重要的是要有一顆善良的心，只要你有一顆善良的心，你就是兔子家族中最帥氣的兔子。
耳朵作文300字 (菁華20篇)（擴展7）
——有趣的“咬耳朵”作文(3)份
有趣的“咬耳朵”作文 1
大家玩過‘咬耳朵’游戲嗎？今天，我們就做這個游戲了。
“叮鈴鈴”上課了，楊老師說要玩一個游戲，名字叫：“咬耳朵”。同學們聽到這都用手不約而同的捂起了耳朵，楊老師笑著說：“咬耳朵就是讓大家說悄悄話！每組的第一個同學看一句話，并記在腦子里，然后告訴第二個同學，一直傳到最后一個同學，看哪個組傳話準確！”同學們這才放下手。
這太簡單了，不就是傳句話嗎？老師您放心，我們信心十足！
我不屑一顧的等著聽話。我組的第一個同學先看一句話，然后小聲的趴在第二個同學的耳朵……很快到我了，我很干凈利索的一字不差把聽到的話傳給了下一個同學，不一會兒，結果出來，最后一個同學大聲的告訴老師結果是：“老師說你笨！”第一名傳話的同學笑著說：“我看到的字條是，老師說你真棒！”
不會吧！這么簡單的一句話居然會回傳的這么走樣。更使我大吃一驚的是，另一組把“王明家下了五只豬，兩頭黑豬，兩頭白豬和一頭花豬。”竟然傳成“有兩只羊，一只黑羊，一只白羊。”
我不得不開始重視，這個看似“咬耳朵”游戲，實則“以訛傳訛”的重要性！
第二輪比賽開始了，同學們各個精神抖擻全神貫注，聽話的先伸長脖子，支翹著耳朵，連眨眼睛都怕分神，聚精會神地聽。傳話的則用手攏住嘴，小心翼翼地貼在同學的耳朵上，一字一句地訴說著，這次我可不敢怠慢，和同學們一樣，比上次增加了百倍小心。
這次我組結果應該是準確無誤。
大家期待著最后的結局，只聽最后一位同學大聲告訴我們：“我媽在外邊跑三天了！”老師忍俊不禁的說字條是：“我家的貓在外面跑三天了”同學們被自己傳出的結果笑得前仰后合。
游戲雖然在歡聲笑語中結束了，但是它使我正視了道聽途說的`后果。通過游戲，還使我明白：做人不要人云亦云，犯以訛傳訛的錯誤！
有趣的“咬耳朵”作文 2
在風和日麗的星期六。我和同學們參加了一次有趣的游戲――咬耳朵。
首先我們分成了兩個小組，我被分在第二組，首先是第一組玩。游戲還沒開始呢，第一組的兩個同學就已經爭吵了起來。我看著這一舉動就知道他們組沒救了。
老師首先把要傳的“話”寫在一張紙上拿給我們二組的同學看，原來是“化肥會揮發”這幾個字。然后老師給第一組第一個同學傳話了。雖然我們不知道傳的是不是給我們看的“話”，但從老師臉上的奸笑，我們就知道他們肯定贏不了。果不其然，他們從開頭傳到第四個的時候就變成了“鮮艷”，到最后一個同學那里，竟然傳成了“少”，可真離譜呀。
輪到我們組了，老師又在紙上寫了幾個字，然后給已經坐下的第一組同學看。第一組看了大笑著說道：“你們不可能贏！”我心想：“不可能，我們一定會贏的！”。前邊一位同學把“話”給我了，我聽到的是：“趕灰媽媽馬媽”。而最后一位同學在黑板上寫下的答案是：“趕灰媽媽媽媽”。結果正確答案是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”。氣死我了。
這一局，雙方打成平手，可大家都不服氣對方。
于是又重新來一次比賽。和第一次一樣，老師給我們看了答案。限時一分鐘的傳話開始了！漫長的半分鐘過去了！……老師問：“好了嗎？”第一組點了點頭。最后一位同學在黑板上寫下了答案：“英文havedo”，而正確答案是：“鵝要過河，河要渡鵝，不只是鵝過河，還是河渡鵝”。哈哈哈笑死我啦！
又輪到我們組了，老師給他們組看了看答案，就傳給了我們，傳了幾位同學就輪到我了。我聽到的是：“五個老爺爺辛苦，買了一盤醋，又買了一盤布”。傳到了最后成了：“五個老爺爺，買了一瓶醋又買了一條布”。而正確答案是“一個老爺爺姓顧，上街買醋又買布。”聽了答案我火冒三丈，恨不得變成關羽，一刀斬了傳錯的人。
通過這個游戲我知道謠言一不小心就有了，而且謠言可怕極了，連中文都能傳成英文。面對語言，我們一定要有智慧，因為“謠言止于智者”。
有趣的“咬耳朵”作文 3
大家玩過‘咬耳朵’游戲嗎？今天，我們就做這個游戲了。
“叮鈴鈴”上課了，楊老師說要玩一個游戲，名字叫：“咬耳朵”。同學們聽到這都用手不約而同的捂起了耳朵，楊老師笑著說：“咬耳朵就是讓大家說悄悄話！每組的第一個同學看一句話，并記在腦子里，然后告訴第二個同學，一直傳到最后一個同學，看哪個組傳話準確！”同學們這才放下手。
這太簡單了，不就是傳句話嗎？老師您放心，我們信心十足！
我不屑一顧的等著聽話。我組的第一個同學先看一句話，然后小聲的趴在第二個同學的耳朵……很快到我了，我很干凈利索的`一字不差把聽到的話傳給了下一個同學，不一會兒，結果出來，最后一個同學大聲的告訴老師結果是：“老師說你笨！”第一名傳話的同學笑著說：“我看到的字條是，老師說你真棒！”
不會吧！這么簡單的一句話居然會回傳的這么走樣。更使我大吃一驚的是，另一組把“王明家下了五只豬，兩頭黑豬，兩頭白豬和一頭花豬。”竟然傳成“有兩只羊，一只黑羊，一只白羊。”
我不得不開始重視，這個看似“咬耳朵”游戲，實則“以訛傳訛”的重要性！
第二輪比賽開始了，同學們各個精神抖擻全神貫注，聽話的先伸長脖子，支翹著耳朵，連眨眼睛都怕分神，聚精會神地聽。傳話的則用手攏住嘴，小心翼翼地貼在同學的耳朵上，一字一句地訴說著，這次我可不敢怠慢，和同學們一樣，比上次增加了百倍小心。
這次我組結果應該是準確無誤。
大家期待著最后的結局，只聽最后一位同學大聲告訴我們：“我媽在外邊跑三天了！”老師忍俊不禁的說字條是：“我家的貓在外面跑三天了”同學們被自己傳出的結果笑得前仰后合。
游戲雖然在歡聲笑語中結束了，但是它使我正視了道聽途說的后果。通過游戲，還使我明白：做人不要人云亦云，犯以訛傳訛的錯誤！
耳朵作文300字 (菁華20篇)（擴展8）
——我們的耳朵作文優選【2】份
我們的耳朵作文 1
我們每個人都有耳朵，可是你完全了解他嗎？現在，就讓我們一起來了解吧！
耳朵長在頭的兩側，人類的耳朵左右兩耳分別和左右外眼角相距大約7、8厘米。
我們先來說說外耳，外耳包括耳廓和聽管兩部分。每個人耳廓的樣子有所不同，有的像元寶，有的像蒲扇，有的像***數字3……聽管一像個小小的山洞，黑糊糊的，約2。5厘米。里面有脂腺分泌物和極細的絨毛，也就是俗稱的耳屎和耳毛，他們起的作用和鼻屎、鼻毛一樣，是**灰塵等東**入我們的耳朵。
然后再來說說中耳，中耳包括鼓膜和聽小骨。外界的聲音振動鼓膜，使聲音傳入。鼓膜里有一塊小空地兒。空地兒里面有三塊骨頭并列放著，就是聽小骨，他們分別是槌骨，砧鼓和鐙骨，他們幫助鼓膜繼續傳播聲音。
最后來說說內耳。它是由非常復雜的管道和神經組成的。
耳朵的整體作用是接收和辨別聲音。
我最后再來告訴大家一些保護耳朵的.方法；要盡量避免接收巨大噪音，防止耳朵進入大量的水。不要閑著沒事干就掏耳朵，捂耳朵時要張大嘴，以免氣流沖破鼓膜，造成傷害。
我們不要過萬籟俱寂的生活，要好好保護耳朵，過有聲有色的快樂生活。
我們的耳朵作文 2
“砰砰”“咚咚”“叮當”……這些聲音都是由耳朵收集的，所以我們能聽到別人的說話聲，美妙的音樂和刺兒的噪音。
耳朵分為三個部分外耳、中耳、內耳。中耳和內耳眼睛看不見，只能看見外耳，外耳為分為耳廓和耳道。
外耳的一部分——耳廓，它是卷起來的，摸上去不光軟軟的，薄薄的，表面還凹凸不平。聽老師說如果用手端熱東西，手很燙時，可以立刻把手放到耳朵上捏著，讓耳朵把熱量吸走，手就不燙了。耳廓下面那個像小玉石的東西是耳垂，它很軟，俗話說：耳垂大有福氣。我連忙摸了摸自己的耳垂，幸好不是特別小，外耳的另一個部分是耳道，它像一個隧道，將外面收集來的聲音通過這個隧道傳到內耳，我們就能聽到聲音了，如果用手將它堵住，聲音就會變小。
觀察完了耳朵，我們要用它來收集聲音。我來到教室的窗戶邊，老師打開了窗戶，讓我們閉上眼睛聽一分鐘，我聽到了室內傳來了“咚咚”的腳步聲，“嗚嗚”的說話聲，室外傳來的聲音就更多了，比如“哧哧”的鏟雪聲，“滴滴”的汽車鳴笛聲……
既然耳朵這么重要！我們一定要好好保護，不要去傷害它。比如說掏耳朵，長時間聽耳機，不能把小東西往耳朵里塞，而且游泳時如果耳朵進水的話，一定要及時清理或者去醫院治療。
耳朵真厲害，我們可要好好保護它哦！