幼兒園小班美術活動教案1

　　活動目標

　　1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　活動準備

　　1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程

　　1、回憶經驗，引出課題。

　　a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)

　　c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　2、引導討論，畫太陽：

　　a.穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學習團紙

　　b.太陽公公的光芒――還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　3、激發創造，幼兒作畫：

　　a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　b.注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　c.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　4、展示評價，引導欣賞：

　　a.教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿**漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　d.師：太陽寶寶穿**新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

幼兒園小班美術活動教案2

　　【活動目標】

　　1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。

　　2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

　　3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　【活動準備】

　　1、各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

　　2、足夠數量的各色大紐扣。

　　3、絨布玩具毛毛蟲。

　　【活動過程】

　　一、調動對毛毛蟲的已有經驗

　　出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

　　分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。

　　這條毛毛蟲可調皮了。它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

　　它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

　　毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

　　如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的**可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

　　二、明確黏貼的任務和要求

　　今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

　　誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

　　教師講解并演示黏貼的`方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

　　請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

　　分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

　　三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

　　教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。可用情境性語言引導："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？

　　【活動反思】

　　本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較**。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

　　【不足之處】

　　范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

幼兒園小班美術活動教案3

　　活動目標：

　　1、在幼兒認識面部五官的特征的基礎上，學習用粘貼的方法制作動物面具。

　　2、復習粘貼面相，啟發幼兒貼出不同動物的面相，發展幼兒的求異思維。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、**、創造的能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動重點：

　　啟發幼兒貼出不同動物的面相。

　　活動準備：

　　各種形狀的彩色紙；

　　圓形的白紙；

　　漿糊；

　　抹布。

　　活動流程：

　　引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動評價

　　活動過程：

　　1、引起興趣。

　　2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數到三。

　　3、你們看是什么？（小動物）

　　4、這是動物面具，你們喜歡嗎？

　　5、幼兒觀察。

　　6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？

　　7、你想做一個什么動物？

　　8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范）

　　9、你們想不想做一個自己的動物面具？

　　10、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后再做。

　　11、幼兒制作。

　　12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。

　　13、幫助、指導有困難的幼兒。

　　14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

　　15、活動評價。

　　16、展示幼兒作品。

　　17、請你說說你最喜歡哪個面具？為什么？

　　活動反思：

　　孩子們在比對眼睛的位置的時候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實給孩子帶來一定的操作困難，所以這個時候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個孩子固定面具，一個孩子畫，或你幫助我畫，我幫助你畫，那樣會又快又好，而且還會讓孩子們體驗到相互合作的快樂，增強同伴間的溝通。

幼兒園小班美術活動教案4

　　活動目標：

　　1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態的人物形象。

　　2、體驗合作組畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）

　　2、記號筆人手一支，粉筆若干。

　　3、每組一份漿糊、抹布。

　　4、兩張1K的牛皮紙豎接。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起游戲，導入活動：游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

　　2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什么樣的？

　　3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。（教師可適當給予幫助）

　　3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。

　　A、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

　　（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）

　　B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，并能用語言表達自己在做什么運動。

　　C、將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。

　　（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）

　　D、用記號筆給人物畫上五官。

　　E、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。

　　（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）

　　4、幼兒合作粘貼組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及粘貼。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導

　　5、評價作業，展示幼兒作品。

　　A、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

　　B、聽音樂，模仿運動人物的動態。

幼兒園小班美術活動教案5

　　活動目標

　　1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的**之美。

　　2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發幼兒樂意參與美術活動的興趣體驗美術創作的成功感。

　　活動準備

　　1、色彩搭配圖畫2張（一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起）

　　2、煙火范畫2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。

　　活動過程

　　一、導入活動，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。

　　1、教師：小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同？

　　（幼兒說一說理由2）

　　2、教師：那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢？

　　（出示兩幅空白的畫）

　　教師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？

　　3、幼兒嘗試涂色，教師講評兩名幼兒涂色的方法。

　　（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）

　　（1）那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢？

　　（2）教師小結：剛才小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。

　　二、介紹煙火的制作的方法

　　1、教師：學好這些本領，我們就可以我們今天的創作了。

　　2、教師：小朋友，你們見過煙火嗎？你見過的煙火是什么樣子的?

　　（五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散**）

　　出示煙火范畫2副（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）

　　3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”

　　4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎？

　　（幼兒大膽想象）

　　三、介紹制作煙火的材料

　　1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦！

　　（茶葉包）

　　2、教師示范：

　　（1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：

　　在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準一些，注意顏色搭配一下。

　　（2）教師：讓我們的煙火放射光芒吧！（在煙火上撒上閃粉）

　　3、幼兒操作

　　教師：你們想不想也燃放煙火呢？但是老師有四點要求：

　　（1）注意色彩搭配要間隔**。

　　（2）茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里。

　　（3）畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮。

　　四、作品展示

　　1、教師：請已經完成的小朋友拿著你的作品到前面來？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么？

　　2、教師小結：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。

　　3、煙火晚會就要開始了，我們現在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧！

幼兒園小班美術活動教案6

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的彩色雨點，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識 。

　　2、培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　3、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　活動準備：

　　材料準備：油畫棒、魔術水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅。

　　活動過程：

　　1、魔術導入。 魔術變幻，認識紅、黃、藍。

　　2、引出其它顏色，初步認識油畫棒的不同顏色并說出名稱。

　　3、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　　4、繪畫雨點。

　　（1）啟發談話，引起興趣

　　教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？ 幼兒**討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　（2）操作演示，引出內容

　　A、油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒空手試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　5、激發興趣，嘗試取名

　　（1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　（2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

　　（3）老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　6、幼兒創作，教師觀察指導。

　　（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　（3）幼兒作畫，教師觀察指導

　　7、以兒歌方法結束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　　8、教師點評

　　教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　附：兒歌：《小雨點》

　　小雨點，涼又甜，

　　又蹦又跳下的歡。

　　種子喝了發嫩芽，

　　花兒喝了更鮮艷。

　　活動反思：

　　根據本節美術課整體過程，反映出了不同的長處與短處，活動過程中雖然有家長在旁邊觀看，但是幼兒的***都被變色桶吸引，開始部分幼兒常規很好，和教師的回應也很積極，對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時，圖片不是彩色的，所以個別幼兒的***開始轉向家長，在最后的繪畫彩色雨時，孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用，***十分專注地陶醉在各自的創作當中。此次活動，除了讓孩子們認識了基本的紅、黃、藍顏色外，最大程度是開拓了幼兒的想象思維。

幼兒園小班美術活動教案7

　　【活動目標】

　　1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。

　　2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

　　3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　【活動準備】

　　1、各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

　　2、足夠數量的各色大紐扣。

　　3、絨布玩具毛毛蟲。

　　【活動過程】

　　一、調動對毛毛蟲的已有經驗

　　出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

　　分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。

　　這條毛毛蟲可調皮了。它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

　　它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

　　毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

　　如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的**可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

　　二、明確黏貼的任務和要求

　　今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

　　誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

　　教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

　　請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

　　分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

　　三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

　　教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。可用情境性語言引導："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？

幼兒園小班美術活動教案8

　　活動目標

　　1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

　　活動準備

　　1、范例一幅(相框)

　　2、貼有“照片”的白紙每人一份；皺紋紙若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師：今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片，

　　我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？

　　2、幼兒介紹照片，教師適時引導

　　二、展開

　　1、做相框

　　（1）出示范例幼兒欣賞

　　教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，然后老師又給照片做了一個漂亮的相框，

　　你們看相框漂亮嘛？他是什么樣子的啊？你們想不想也做一個相框啊？

　　（2）教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，教師重點講解操作中的要領：

　　雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。

　　然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。

　　也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。

　　（3）幼兒進行操作，教師進行指導。

　　教師幫助幼兒撕去雙面膠。

　　三、結束

　　1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

　　向小朋友介紹自己的作品。

幼兒園小班美術活動教案9

　　活動目標：

　　1、學習用手指點畫梅花，注意花兒的疏密及花瓣數量。

　　2、愿意大膽點畫，感受點畫的樂趣。

　　3、能養成畫面整潔干凈的良好習慣。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、PPT課件，輕音樂。

　　2、范畫實物一幅。粉、黃、紅的顏料每組一份、抹布每桌一塊、卡紙每人一張（上面有梅花的樹枝）。

　　配套課件：小班美術手指點畫課件《梅花》PPT課件

　　活動過程：

　　手指點畫：梅花。

　　（1）出示范畫實物，請幼兒觀察是用什么方法畫的。（出示樹干，你們瞧這顆梅花樹呀有點不高興，它呀想快快開花，我們用水粉顏料來幫幫它吧）

　　（2）教師具體示范講解手指點畫梅花的方法。（“食指食指翹翹，顏料盤里親親，梅花樹上變、變、變、1、2、3、4、5變出了一朵梅花。”）（梅花變的時候五朵花瓣就像五個好朋友手拉手緊密地在一起。）重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

　　（3）請一至兩個幼兒示范作畫，發現問題并及時指出。

　　（4）教師提出點畫要求，（蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，后點下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈，完成作品后，用抹布把食指擦干凈。）幼兒在輕音樂中分組作畫。

　　（5）幼兒點畫，教師巡回指導。

　　作品展覽，互相欣賞講評。

　　課后反思：

　　通過第一研試上，我發現活動中孩子們不能理解教師的意圖，對于老師的**總是答非所問，例如：老師問“這會是什么菜？”孩子會回答“這是彩紙。”沒有進入老師設置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。**的范圍過大，孩子不知道具體要回答的是什么。可以給予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進入教師所設置的情境中。

幼兒園小班美術活動教案10

　　活動目標：

　　1.嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

　　2.學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。

　　活動準備：

　　圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。

　　超市貨架的擺放：

　　貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說明

　　紅色圓形棒棒糖

　　紅色扁的棒棒糖

　　綠色圓形棒棒糖

　　綠色扁的棒棒糖

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　請來小二班的朱老師，朱老師對幼兒說：聽說小一班有個小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎？

　　師：你想買什么樣的棒棒糖？

　　朱老師：你看，我帶來了兩種。我就要這樣的。

　　師：真不好意思，我們班沒有這樣的棒棒糖，不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎？

　　二、嘗試操作

　　師：我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了，現在我們就開始做好嗎？

　　（一）請幼兒觀察兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）

　　（二）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說說用什么辦法制作）

　　（三）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？

　　（四）請幼兒開始制作。

　　提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人，并學著給棒棒糖包上糖紙。

　　（五）教師巡回指導。

　　三、給棒棒糖分類

　　（一）請幼兒根據棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標志分類放好。

　　（二）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要根據棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志，根據標志放好。

　　四、自然結束

幼兒園小班美術活動教案11

　　【活動目標】

　　1、多通道欣賞畫作，充分感受畫作蘊含的大自然**之美。（重點）

　　2、樂意表達對作品的感受和理解。

　　3、感受水墨畫的表現手法，師幼合作，用水墨畫的方法共同表現《小鳥的天堂》。（難點）

　　【活動準備】

　　1、小步舞曲。

　　2、教學掛圖：《小鳥天堂》。下載小鳥聲音，下載相關視頻。

　　【活動過程】

　　一、音樂導入，引起興趣

　　老師帶來的了一段好聽的音樂，聽聽音樂里有誰？（播放音樂）

　　二、出示圖片，分層次欣賞作品

　　找找看，小鳥藏在哪里？（引導幼兒用語言描述）

　　1、感受小鳥的色彩

　　幼兒**講述在哪里找到了小鳥。

　　師：你怎么會一下子就找到小鳥呢？小鳥的身體上有哪些好看的顏色？

　　師：畫上最多的是什么顏色？（黑、灰）（感受色彩的對比，小鳥的顏色鮮艷、突出）

　　2、感受小鳥的動態

　　幼兒大膽想象小鳥的活動

　　師將小鳥局部放大，引導幼兒仔細觀察猜測，大膽描述

　　3、模仿小鳥的動作

　　4、引導幼兒觀察、表現樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要的表現方法。

　　師：“小鳥們在哪里唱歌呢？”“哪些是畫家畫的樹呢”

　　引導觀察發現畫家用濃淡不一的墨表現樹。

　　師：“這棵樹長得什么樣呢？”

　　引導幼兒感受畫家表現樹的豐富姿態，或直或彎，或粗或細，或長或短。

　　三、播放視頻，感受藝術來源于生活。

　　1、欣賞視頻“小鳥的天堂”，感受藝術來源于生活，美麗的樹林是鳥兒的天堂。

　　2、幼兒嘗試給畫作起名字。

　　3、教師初步介紹水墨畫。

　　四、幼兒用水墨嘗試表現“樹林里的小鳥”

　　1、教師用兒歌的形式示范介紹小鳥的畫法

　　2、出示背景

　　師：“這片小樹林也想聽小鳥快樂的歌聲，讓我們用自己的畫筆請小鳥在這里安家吧！”

　　3、幼兒小組合作作畫，教師巡回指導

　　提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。

　　4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

幼兒園小班美術活動教案12

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識

　　2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙

　　2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

　　活動過程：

　　一．繪畫雨點。

　　1、啟發談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興。可是忽然一陣風把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

　　幼兒**討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　2、操作演示，引出內容

　　（1）演示討論，共同參與

　　A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　（2）激發興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　二、幼兒創作，教師觀察指導。

　　（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　（3）幼兒作畫，教師觀察指導1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。

　　2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

　　3）能否添加自己喜歡的東西。

　　三、以兒歌方法結束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　　（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　活動反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

　　以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。

幼兒園小班美術活動教案13

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識

　　2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3、培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙

　　2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

　　活動過程：

　　一．繪畫雨點。

　　1、啟發談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興。可是忽然一陣風把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

　　幼兒**討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　2、操作演示，引出內容

　　（1）演示討論，共同參與

　　A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　（2）激發興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　三、幼兒創作，教師觀察指導。

　　（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　（3）幼兒作畫，教師觀察指導

　　1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。

　　2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

　　3）能否添加自己喜歡的東西。

　　四、以兒歌方法結束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　　（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　活動反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

　　以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。

幼兒園小班美術活動教案14

　　活動目標

　　1、初步學會用長方形紙粘貼成環形制作簡單拉花如手環，項鏈等等。

　　2、愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、**、創造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備

　　1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

　　2、范例若干

　　活動過程

　　1、模特秀《The magic key》，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好？

　　幼：頭上/手上/腰…

　　2、出示拉花，幼兒觀察

　　（1）一種顏色制成的拉花

　　（2）兩種顏色制成的拉花

　　（3）三種顏色制成的拉花并按規律排列

　　師：這三種哪一種看呀，為什么呀？

　　幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。

　　3、教師講解示范拉花

　　師：這節課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環和項鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，（做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看；2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。）接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。

　　4、提出要求和規則

　　（1）用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。

　　（2）必須將不同顏色的紙進行有規律地排列。

　　5、幼兒制作，教師巡回指導，重點指導幼兒有規律地排列顏色。

　　6、作品欣賞。

　　7、家長與幼兒進行模特秀。

幼兒園小班美術活動教案15

　　活動背景及活動目標：

　　1、通過畫爸爸媽**自畫像、幼兒打扮衣服的方式，培養幼兒熱愛爸爸媽**情感。

　　2、引導幼兒用簡單的線條和畫圓、敲印章的方法打扮衣服。

　　活動重點、難點：

　　培養幼兒簡單的設計能力，從而開拓幼兒的思維發展，達到把父母親的長相及某些特點能記在心里。

　　活動準備：

　　通知書、畫好輪廓線的爸爸媽**衣服或裙子、繪畫工具（筆、印章）

　　活動過程：

　　1、 發放通知書，要求各位家長能仔細看。

　　2、 家長在自己家中畫自己的自畫像。

　　3、 把畫好的自畫像帶到幼兒園。

　　4、 **幼兒在區域活動時間打扮自己爸爸媽**衣服或裙子。引導幼兒用格子線或畫圓的方法打扮，畫好后在空地方用印章印上圖案。

　　5、 把爸爸媽**像與幼兒打扮的衣服結合起來，裝飾在墻面上。

　　教學反思：

　　通過這次活動培養了幼兒的愛父母情操，培養了動手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項作業的機會。

幼兒園小班美術活動教案16

　　活動目標：

　　1、學習使用輔助材料為“棉線”進行繪畫，感受新方法帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒了解并嘗試布局的疏密關系，培養幼兒敢于大膽嘗試的精神。

　　3、進一步發展幼兒運用多種顔色裝飾禮花的能力。

　　活動流程：

　　導入活動，激發興趣→出示范畫，引導幼兒感受美以及疏密關系→教師講解，示范畫法→提出作畫要求→幼兒作畫教師觀察→展示作品游戲結束活動。

　　材料準備：

　　1、每組一盒（三種顔色，紅、黃、綠、紫、蘭、桔黃）顔料，一塊抹布，棉簽若干。

　　2、人手一張白紙，一根棉線，一盒蠟筆。

　　3、音樂《卷炮仗》和《喜洋洋》，錄制禮花圖片的光盤一張，范畫一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，激發幼兒興趣。

　　師：過年過節的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵禮花爆出來，五顏六色，好像春天的花園搬到夜空中，真是好看極了。

　　二、播放光盤，引導幼兒欣賞、感受禮花的美。

　　師：你們看，老師帶來了許多禮花的圖片，我們一起來看一看。

　　教師播放光盤，對其中形狀、顏色比較特殊的圖片，可暫停，讓幼兒仔細觀察，為繪畫活動作準備。

　　2、引導幼兒了解疏密關系。

　　師：這些禮花可真頑皮，它們也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起，有的呢，卻孤單單地站在一邊，離大家遠遠的`，你能找到，誰是好朋友，緊緊、密密地靠在一起？誰離得遠遠的？（請幼兒找到疏密組合）

　　三、滲透技能，充分表現。

　　（一）教師了解示范“禮花”的畫法。

　　1、介紹作畫工具“棉線”

　　師：今天，老師請了棉線媽**孩子棉線寶寶來幫忙。我還請了許多顔料來幫忙。（請幼兒說出每種顔色）。

　　2、講解示范棉線拉法。

　　（1）師：先用棉簽蘸滿顔料，滴一點在白紙上，把棉簽放回原來的家，再請棉線寶寶來喝飲料，喝飽了，躺下來，我們拉著它慢慢走，走到這邊，再喝點，走到那邊，比一比哪條線最長。

　　（2）請個別幼兒上來拉線，提醒幼兒手腕要放下，注意處理畫面的疏密關系。

　　3、示范蠟筆畫法。

　　師：“呯、叭”小圓點爆炸了。爆出來一朵紅花，圍著小圓點又出來一朵黃色。

　　（二）提出作畫要求。

　　1、棉簽滴好后放回原來的家。

　　2、棉線拖拉要慢，手腕要放下。

　　3、煙花也有好朋友，要畫有好朋友和沒找到朋友的煙花。

　　4、至少用兩種顔色畫禮花。

　　（三）幼兒作畫，教師巡回觀察，指導。

　　提醒幼兒拉線時要拉長，幫助方法不對的幼兒糾正手勢。

　　四、合作互動，交流反饋。

　　1、師：請你們說說你最喜歡哪幅畫？你喜歡哪里？

　　2、游戲《卷炮仗》結束活動。

　　師：孩子們，你們看多熱鬧，我們也一起來做個《卷炮仗》的游戲慶祝一下。

　　五、拓展延伸，引發再創。

　　鼓勵幼兒在日常生活中（區域活動）中進行相關練習活動。

幼兒園小班美術活動教案17

設計思路：

　　“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個環節讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術表現方式表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。在此基礎上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發幼兒活動的興趣，進一步探索冬天不怕冷的方法。

　　活動目標：

　　1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。

　　2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

　　活動準備：

　　1、“下雪了”flash課件

　　2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個

　　活動內容：

　　1、 觀賞下雪情景

　　請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

　　“你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了 ，它會飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”

　　2、 下雪了

　　在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。

　　幼兒**選擇材料操作，表現下雪的情景。

　　3、 雪人的秘密

　　引導幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應）

　　幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的`小秘密

　　幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園小班美術活動教案18

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的彩色雨點，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識 。

　　2.培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　3.激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。 活動準備：

　　材料準備：油畫棒、魔術水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅。

　　活動過程：

　　1.魔術導入。 魔術變幻，認識紅、黃、藍。

　　2.引出其它顏色，初步認識油畫棒的不同顏色并說出名稱。

　　3.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　　4.繪畫雨點。

　　（1）啟發談話，引起興趣

　　教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？ 幼兒**討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　（2）操作演示，引出內容

　　A.油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒空手試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B .討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　5.激發興趣，嘗試取名

　　（1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　（2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

　　（3）老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　6.幼兒創作，教師觀察指導。

　　（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　（3）幼兒作畫，教師觀察指導

　　7.以兒歌方法結束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　　8.教師點評

　　教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　附：兒歌：《小雨點》

　　小雨點，涼又甜，

　　又蹦又跳下的歡。

　　種子喝了發嫩芽，

　　花兒喝了更鮮艷。

　　活動反思：

　　根據本節美術課整體過程，反映出了不同的長處與短處，活動過程中雖然有家長在旁邊觀看，但是幼兒的***都被變色桶吸引，開始部分幼兒常規很好，和教師的回應也很積極，對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時，圖片不是彩色的，所以個別幼兒的***開始轉向家長，在最后的繪畫彩色雨時，孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用，***十分專注地陶醉在各自的創作當中。此次活動，除了讓孩子們認識了基本的紅、黃、藍顏色外，最大程度是開拓了幼兒的想象思維。

幼兒園小班美術活動教案19

　　活動目標：

　　1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。

　　2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅

　　2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

　　活動過程：

　　一、出示作品，引出主題

　　師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?

　　二、教師示范講解

　　1、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?

　　2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)

　　3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

　　4、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、幼兒**選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

　　2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

　　3、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。

　　4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

　　四、作品展示

　　教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　五、延伸活動：

　　等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

幼兒園小班美術活動教案20

　　【目標預設】

　　1、通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。

　　2、認識自己，知道自己和別人的不同之處。

　　【重點、難點】

　　通過觀察認識五官，發現自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。

　　【設計理念】

　　小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最后進入主要環節，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環節可以讓幼兒更感興趣。

　　【設計思路】

　　1、自己與別人在外貌上面的不同。

　　2、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣。

　　3、照鏡子觀察自己。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?

　　【活動準備】

　　1、水彩筆，白紙，每人一份。

　　2、每人一面小鏡子。

　　【活動過程】

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1、教師**：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?

　　2、請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒**結伴，與同伴相互比較)

　　二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣?

　　教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

　　三、照鏡子觀察自己。

　　師：下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什么樣的，我們的臉上有什么?你和別的小朋友長的哪里不一樣?

　　教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦!

　　五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?

　　教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

幼兒園小班美術活動教案 (菁華20篇)擴展閱讀

幼兒園小班美術活動教案 (菁華20篇)（擴展1）

——幼兒園小班美術活動教案10篇

幼兒園小班美術活動教案1

　　活動目標：

　　1、學習用手指點畫梅花，注意花兒的疏密及花瓣數量。

　　2、愿意大膽點畫，感受點畫的樂趣。

　　3、能養成畫面整潔干凈的良好習慣。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、PPT課件，輕音樂。

　　2、范畫實物一幅。粉、黃、紅的顏料每組一份、抹布每桌一塊、卡紙每人一張（上面有梅花的樹枝）。

　　配套課件：小班美術手指點畫課件《梅花》PPT課件

　　活動過程：

　　三、手指點畫：梅花。

　　（1）出示范畫實物，請幼兒觀察是用什么方法畫的。（出示樹干，你們瞧這顆梅花樹呀有點不高興，它呀想快快開花，我們用水粉顏料來幫幫它吧）

　　（2）教師具體示范講解手指點畫梅花的方法。（“食指食指翹翹，顏料盤里親親，梅花樹上變、變、變、1、2、3、4、5變出了一朵梅花。”）（梅花變的時候五朵花瓣就像五個好朋友手拉手緊密地在一起。）重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

　　（3）請一至兩個幼兒示范作畫，發現問題并及時指出。

　　（4）教師提出點畫要求，（蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，后點下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈，完成作品后，用抹布把食指擦干凈。）幼兒在輕音樂中分組作畫。

　　（5）幼兒點畫，教師巡回指導。

　　四、作品展覽，互相欣賞講評。

　　課后反思：

　　通過第一研試上，我發現活動中孩子們不能理解教師的意圖，對于老師的**總是答非所問，例如：老師問“這會是什么菜？”孩子會回答“這是彩紙。”沒有進入老師設置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。**的范圍過大，孩子不知道具體要回答的是什么。可以給予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進入教師所設置的情境中。

幼兒園小班美術活動教案2

　　活動目標

　　1、初步學習手指點畫。

　　2、知道愛護自己及同伴的作品。

　　3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

　　活動準備

　　1、兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布

　　2、幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1、教師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，

　　看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

　　2、出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什么呀？

　　3、小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

　　小食指：***，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，

　　小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

　　4、大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳。

　　（在抹布上擦干凈食指）回家了。

　　5、教師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？

　　6、教師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，

　　這兒還有許多媽媽等著大家幫忙呢？你們愿意嗎？

　　7、教師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

　　二、幼兒操作

　　在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，

　　教師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

　　三、展示作品

　　教師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小朋友。

　　教師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

　　四、結束

　　隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

幼兒園小班美術活動教案3

　　活動目標：

　　1.練習畫橫線和豎線。

　　2.有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習慣。

　　3.有保護動物的意識。

　　活動準備：

　　1.動物頭飾3個，一段音效，一幅范畫。

　　2.人手一盒油畫棒，動物圖像作業紙。

　　活動過程：

　　一、談話活動，引起幼兒的注意。

　　動物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過?你看到了那些動物?它們的家是什么樣子的?。

　　二、創設情景，激發幼兒的興趣。

　　(電話鈴聲響了)"喂，你好，哦，你是動物園的，什么?你們動物園有一些動物逃出來了?有老虎，獅子，還有大灰狼，真的?什么，馬上要逃到小(3)班來了。……"(話還沒講完，3個大班小朋友戴著頭飾沖了進來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去)哎呀，小動物們都逃出來了，會發生什么事情呢?(會**的)那怎么辦呢?動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好辦法吧!(用槍把它們殺死，把它們打死……)這個辦法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應該保護動物，而不是把它們殺死。趕快想辦法。(把它們關到籠子里去，像動物園里一樣把它們隔離開……)這個辦法真不錯，我們可以用隔離網把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能**自在的生活，這樣多好啊!

　　三、出示背景圖，教師示范畫。

　　剛才小朋友說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的，用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細!鐵絲是直直的，還是彎彎的?(直直的。)對了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網才行。你們先看好老師是怎么畫的。

　　1、示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點，再畫一條。畫許多許多條橫線。

　　2、示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點，再畫一條，畫許多許多條豎線。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提出要求：

　　1、選一支深色的油畫棒筆。

　　2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動物會逃出去的。

　　3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。

　　老師的要求聽清楚了嗎?請你選一張你喜歡的動物，開始畫吧。

　　教師巡回指導，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。

　　欣賞作品：

　　哇!小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網最牢固，小動物不會逃出去。動物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。

幼兒園小班美術活動教案4

　　活動目標：

　　1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態的人物形象。

　　2、體驗合作組畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）

　　2、記號筆人手一支，粉筆若干。

　　3、每組一份漿糊、抹布。

　　4、兩張1K的牛皮紙豎接。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起游戲，導入活動：游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

　　2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什么樣的？

　　3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。（教師可適當給予幫助）

　　3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。

　　A、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

　　（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）

　　B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，并能用語言表達自己在做什么運動。

　　C、將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。

　　（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）

　　D、用記號筆給人物畫上五官。

　　E、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。

　　（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）

　　4、幼兒合作粘貼組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及粘貼。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導

　　5、評價作業，展示幼兒作品。

　　A、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

　　B、聽音樂，模仿運動人物的動態。

幼兒園小班美術活動教案5

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的彩色雨點，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識 。

　　2、培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　3、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　活動準備：

　　材料準備：油畫棒、魔術水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅。

　　活動過程：

　　1、魔術導入。 魔術變幻，認識紅、黃、藍。

　　2、引出其它顏色，初步認識油畫棒的不同顏色并說出名稱。

　　3、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　　4、繪畫雨點。

　　（1）啟發談話，引起興趣

　　教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？ 幼兒**討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　（2）操作演示，引出內容

　　A、油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒空手試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　5、激發興趣，嘗試取名

　　（1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　（2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

　　（3）老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　6、幼兒創作，教師觀察指導。

　　（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　（3）幼兒作畫，教師觀察指導

　　7、以兒歌方法結束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　　8、教師點評

　　教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　附：兒歌：《小雨點》

　　小雨點，涼又甜，

　　又蹦又跳下的歡。

　　種子喝了發嫩芽，

　　花兒喝了更鮮艷。

　　活動反思：

　　根據本節美術課整體過程，反映出了不同的長處與短處，活動過程中雖然有家長在旁邊觀看，但是幼兒的***都被變色桶吸引，開始部分幼兒常規很好，和教師的回應也很積極，對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時，圖片不是彩色的，所以個別幼兒的***開始轉向家長，在最后的繪畫彩色雨時，孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用，***十分專注地陶醉在各自的創作當中。此次活動，除了讓孩子們認識了基本的紅、黃、藍顏色外，最大程度是開拓了幼兒的想象思維。

幼兒園小班美術活動教案6

　　設計思路： 小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果；還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節吹泡泡的活動。于是，我設計了這節美術活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。

　　活動目標：

　　1．嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

　　活動準備：

　　物質準備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

　　知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　（教師吹泡泡吸引幼兒***，幼兒主動接泡泡。）

　　2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）

　　3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

　　1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　　（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

　　2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。）

　　3.請幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　（4）提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　溫馨提示：

　　本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　延伸活動：

　　投放材料于美工區，請幼兒繼續創作。

　　小班生活化美術跟進式活動：美麗熱帶魚

　　版畫活動《美麗熱帶魚》這是我作為青年教師匯報課中第一次嘗試跟進式的課堂。版畫作為藝術創作的一種形式，對幼兒的觀察力、想象力、表現力都有一定的促進作用，《美麗熱帶魚》就是利用了生活中各種材料進行創意拼貼和組合，最終變成各種形態的熱帶魚。

　　跟進王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺，她的奇思妙想、新穎的活動形式、良好的教態，激起了幼兒濃厚的活動興趣、操作欲望。整個活動，讓孩子們在即時貼**各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過程中 共同體驗制作版畫帶來的樂趣。

　　聆聽王老師的課，真為王老師的苦思奇想贊，在我看來王老師執教的這堂生活化美術活動已經是一堂非常成功的課堂了，要跟進這一堂課，必須更深入思考，更向原創課者王老師多請教、多探討、希望在請教、探討后，能有利思索，自己能多些積累、多份收獲、多學習她人的教學方法，提高、改變、突破自己的課堂教學能力。

　　美術活動中材料的提供與幼兒的制作有著十分密切的關系，材料越豐富，幼兒的發散性思維越好。制作時利用材料的性質特點進行操作，滿足幼兒的多種需求，讓每個幼兒在活動中都充分發揮自己的獨特性，尊重每位幼兒創作方式，充分體現教育的**性。

　　在材料準備中，PPT的制作有部分改動，通過創設情境引導幼兒觀察、比較，發現大海里的熱帶魚可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩余的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草席，這些都是日常生活中比較多見的物品，希望孩子們變出來的魚更有“動”感，更生動、活潑。小布塊、硬紙也稍有小改動，形狀更多、選擇更廣。

　　幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長方形，將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時能一目了然。材料明顯改變的是將拓印時用的白卡紙改為泡沫棉，避免白卡紙與即時貼粘在一起不易撕取下。

　　版畫的活動形式是比較新穎的，但考慮到班中幼兒的年齡特點及實際能力，拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成，故請多名同事一同幫助拓印。還將創設情境的化妝間（刷版畫顏料處）與攝影棚（拓印處）各黏貼了刷子和相機的圖像，讓幼兒更直觀兩處的用途，并將這兩處搬至活動室的左前處，讓幼兒將變好的熱帶魚上顏料與拓印時不擁擠、更寬式。并將幼兒的作品以多人的形式展現在泡沫棉上，起初我讓孩子們手拿作品，引導幼兒快速找到自己拓印熱帶魚，用簡單的語句向同伴介紹用了哪些材料，但發現孩子們手拿作品比較累，引導他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評價，讓欣賞與評價變得更加的便捷和有效，讓幼兒再次體驗到了制作成功的快樂感覺，值得反思的是：幼兒用毛線先變出熱帶魚的樣子，有個別幼兒需教師在旁鼓勵、引導才敢于動手嘗試。在我示范講解變魚時可以將變魚身與魚尾有區分、思路更清晰。幼兒制作好的魚拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印后可以集中展示、欣賞，讓幼兒有多次成功的體驗。

　　執教跟進式的美術課堂活動讓我學習多多、收獲多多，希望有多機會向他人學習。

幼兒園小班美術活動教案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。

　　2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養他們對繪畫活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數）。

　　2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。

　　3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟悉。

　　活動過程：

　　一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入，激發幼兒的興趣。

　　1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。

　　“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。”

　　（開頭設計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。）

　　2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。

　　3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

　　“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”

　　“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”（引導幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）

　　二、引導幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

　　1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插 進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

　　2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：

　　用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

　　3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。

　　“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）

　　三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現。

　　1、“兔媽媽”發給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

　　2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）

　　觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現合作。

　　四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。

　　1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）

　　2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

　　大灰狼：“我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。

　　大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔。”

　　“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。”（此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）

　　五、拓展延伸，引發再創。

　　大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

　　“孩子們，媽媽回來了，快開門。”

　　“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”

　　“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”

幼兒園小班美術活動教案8

　　活動目標:

　　1、鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花

　　2、幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂

　　活動準備:

　　1、 好看的花兒示范畫

　　2、 油畫棒和沙皮紙

　　活動過程:

　　一、預熱階段:

　　故事導入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

　　二、圖形刺激:

　　1、 幼兒聽故事與老師一起跳舞。

　　2、 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)

　　請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態。

　　3、 教師演示好看的花兒。

　　三、創造表現:

　　1、 全體幼兒在故事中做畫。

　　2、 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創造性地畫小花。

　　3、 及時表揚有創意的幼兒,讓幼兒體驗創造成功的快樂。

　　四、作品賞析:

　　請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

　　《手印畫》《手印畫》

幼兒園小班美術活動教案9

　　【活動目標】

　　1、多通道欣賞畫作，充分感受畫作蘊含的大自然**之美。（重點）

　　2、樂意表達對作品的感受和理解。

　　3、感受水墨畫的表現手法，師幼合作，用水墨畫的方法共同表現《小鳥的天堂》。（難點）

　　【活動準備】

　　1、小步舞曲。

　　2、教學掛圖：《小鳥天堂》。下載小鳥聲音，下載相關視頻。

　　【活動過程】

　　一、音樂導入，引起興趣

　　老師帶來的了一段好聽的音樂，聽聽音樂里有誰？（播放音樂）

　　二、出示圖片，分層次欣賞作品

　　找找看，小鳥藏在哪里？（引導幼兒用語言描述）

　　1、感受小鳥的色彩

　　幼兒**講述在哪里找到了小鳥。

　　師：你怎么會一下子就找到小鳥呢？小鳥的身體上有哪些好看的顏色？

　　師：畫上最多的是什么顏色？（黑、灰）（感受色彩的對比，小鳥的顏色鮮艷、突出）

　　2、感受小鳥的動態

　　幼兒大膽想象小鳥的活動

　　師將小鳥局部放大，引導幼兒仔細觀察猜測，大膽描述

　　3、模仿小鳥的動作

　　4、引導幼兒觀察、表現樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要的表現方法。

　　師：“小鳥們在哪里唱歌呢？”“哪些是畫家畫的樹呢”

　　引導觀察發現畫家用濃淡不一的墨表現樹。

　　師：“這棵樹長得什么樣呢？”

　　引導幼兒感受畫家表現樹的豐富姿態，或直或彎，或粗或細，或長或短。

　　三、播放視頻，感受藝術來源于生活。

　　1、欣賞視頻“小鳥的天堂”，感受藝術來源于生活，美麗的樹林是鳥兒的天堂。

　　2、幼兒嘗試給畫作起名字。

　　3、教師初步介紹水墨畫。

　　四、幼兒用水墨嘗試表現“樹林里的小鳥”

　　1、教師用兒歌的形式示范介紹小鳥的畫法

　　2、出示背景

　　師：“這片小樹林也想聽小鳥快樂的歌聲，讓我們用自己的畫筆請小鳥在這里安家吧！”

　　3、幼兒小組合作作畫，教師巡回指導

　　提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。

　　4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

幼兒園小班美術活動教案10

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識

　　2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3、培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙

　　2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

　　活動過程：

　　一．繪畫雨點。

　　1、啟發談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興。可是忽然一陣風把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

　　幼兒**討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　2、操作演示，引出內容

　　（1）演示討論，共同參與

　　A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　（2）激發興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　三、幼兒創作，教師觀察指導。

　　（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　（3）幼兒作畫，教師觀察指導

　　1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。

　　2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

　　3）能否添加自己喜歡的東西。

　　四、以兒歌方法結束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　　（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　活動反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

　　以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。

幼兒園小班美術活動教案 (菁華20篇)（擴展2）

——幼兒園小班美術活動教案10篇

幼兒園小班美術活動教案1

　　【設計意圖】

　　用一張A4紙折一折再畫上小人再打**能產生神奇的效果，小人會發生奇妙的變化。于是我設計了本次集體教學活動，讓白紙也變成哈哈鏡，引導幼兒在折過的紙上表現造型的不同變化。

　　【活動目標】

　　1. 在折過的紙上表現人物造型的不同變化。

　　2. 感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。

　　【活動重點】

　　感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。

　　【活動難點】

　　在折過的紙上表現人物造型的不同變化。

　　【活動準備】

　　1、有折痕的紙、記號筆人手一份

　　2、教師準備繪畫小人一份

　　3、PPT

　　4、照哈哈鏡的前期經驗

　　【活動過程】

　　一、圖片導入，激發興趣

　　1、今天老師帶來了一位新朋友，讓我們一起來看一看。仔細觀察一下，你看到了什么?

　　師：這個小人頭頂著天，腳踩著地，所以我們稱之為頂天立地。

　　2、如果請你把這個小人畫在紙上，怎樣才能顯示出它是頂天立地的呢?(說的真好，還有誰來說說?你的想法真不錯，還有嗎?)

　　師小結：就是說這幅畫要畫的高畫的大，頭要在最上面，腳要在紙的最下面。

　　二、嘗試繪畫小人

　　1、現在請小朋友拿出第一個操作盤里的紙來畫 一個頂天立地的小人，注意一定要頭頂著天，腳踩著地，畫的高畫的大哦。

　　2、師：好了嗎?舉起來看看，頂天立地了沒有，嗯，都頂天立地了，真棒!把紙放回操作盤里，小眼睛看過來。

　　3、老師這里有張紙，看看他有什么特別的地方?(來，看看，手比劃折線處)那現在就請你們在這張有折線的紙上畫一個頂天立地的小人，有兩個要求：第一要頂天立地，第二不要打開這張紙。你可以豎著畫也可以橫著頂天立地。現在輕輕拿操作盤里的紙來試一試吧!

　　(師指導：不能打開紙頭，不要避開折線，不受折線的影響，大膽地畫。畫的高畫的大)

　　4、小朋友們都已經完成了，拿著你的紙小眼睛看過來，現在我們要一起來變個魔術，怎么樣?(神秘)我數123大家一起打開這幅畫，看看會發生什么奇妙的事情哦?

　　師：1，2，3!你發現了什么?你的小人怎么樣啦?(斷開了)哪里斷開了?你斷的是哪里?你呢?怎么會斷開的.呀?

　　師小結：哦，原來在折過的紙上畫小人，打**，畫就斷開了，真有趣。

　　三、嘗試連一連小人

　　1、小人斷開了，我們怎樣才能將小人斷開的地方連起來呢?你想到什么辦法了嗎?(你真動腦筋，可是很遺憾我們桌上沒有膠水。你的辦法真不錯，也許可以。)要不你們先試試好嗎，注意要把小人的每個部位都連完整哦，開始!

　　2、誰來說一說你的小人發生了什么奇妙的變化?你是怎樣連起來的?

　　情況1：你來說說你是怎么連起來的?你的小人哪里發生了變化?

　　師：寶貝你真能干，謝謝你，誰也用了這個好辦法?哦，請你來介紹一下。

　　師小結：哦，就是把折線斷開的地方上下連起來就好了。

　　情況2：有人跟他們不太一樣的嗎?你的小人怎么變了，你來介紹一下你是怎么連起來的?

　　師小結：就是把折線斷開的地方左右連起來。

　　誰也用了這個聰明的辦法?請你來說說。

　　我們發現他把頭連起來了，但是嘴巴眼睛怎么了?(還是斷的)

　　師：注意哦，要將小人身體的所有部位包括五官都連完整，變成一個完整的小人哦。

　　1、你的小人哪里變形了，這個變形的地方你是畫在哪里的呢?(折線的地方)

　　師小結：原來，只要你把要變形的部位畫在折線上，想怎么變就怎么變! 。我們把這個變形的小人叫做哈哈小人。

　　四、感受紙上哈哈鏡的樂趣

　　1、老師這里有很多不一樣的哈哈小人，一起來欣賞一下他們哪里變形了?

　　2、 你想讓你的小人哪里變形?那應該把它畫在哪里?(折線處)

　　3、我們再來畫一畫，連一連，畫個與眾不同的哈哈小人，怎么樣?注意畫的時候要頂天立地，不受折線的影響，連的時候要連完整，先畫好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集里，開始吧。

　　4、哈哈，這么多的哈哈小人，都很有創意，真有趣!

　　5、我有個好主意，等會*室邀請你們喜歡的東西也來照一照紙上哈哈鏡，畫一個哈哈大樹、哈哈飛機、哈哈動物等等怎么樣?

　　【活動反思】

　　首先，活動的導入環節太平淡，沒有激發孩子們的興趣。可以用哈哈鏡和孩子們照哈哈鏡的經驗作為興趣導入，這樣會更生動有趣一點。

　　其次，很多孩子在第二次操作的時候沒有撐滿整張紙，導致打**的時候沒有經過斷掉，就沒有把這次活動的有趣體現出來。畫的時候沒有經過折線，畫的太小了。教師在總結的時候應該將失敗的作品重點拿出來講解一下，為什么會失敗，比較一下成功的和不成功的孩子有什么區別，這樣可以提醒他們下一次操作的時候要注意。本次活動中有很多孩子第一次沒有斷開，第二次還是沒有斷開，這樣操作就沒有意義了。

　　最后，在活動的最后展示環節，我叫小朋友把白紙貼在黑板上，陳列出來的效果很不好，可以將背景包裝一下，做的好看一點，如在ktv板上布置一個哈哈影集，最后一次操作為孩子們準備稍微大一點的彩色紙頭，更加凸顯出美術活動的藝術性。

幼兒園小班美術活動教案2

　　活動目標

　　1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的**之美。

　　2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發幼兒樂意參與美術活動的興趣體驗美術創作的成功感。

　　活動準備

　　1、色彩搭配圖畫2張（一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起）

　　2、煙火范畫2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。

　　活動過程

　　一、導入活動，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。

　　1、教師：小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同？

　　（幼兒說一說理由2）

　　2、教師：那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢？

　　（出示兩幅空白的畫）

　　教師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？

　　3、幼兒嘗試涂色，教師講評兩名幼兒涂色的方法。

　　（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）

　　（1）那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢？

　　（2）教師小結：剛才小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。

　　二、介紹煙火的制作的方法

　　1、教師：學好這些本領，我們就可以我們今天的創作了。

　　2、教師：小朋友，你們見過煙火嗎？你見過的煙火是什么樣子的?

　　（五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散**）

　　出示煙火范畫2副（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）

　　3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”

　　4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎？

　　（幼兒大膽想象）

　　三、介紹制作煙火的材料

　　1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦！

　　（茶葉包）

　　2、教師示范：

　　（1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：

　　在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準一些，注意顏色搭配一下。

　　（2）教師：讓我們的煙火放射光芒吧！（在煙火上撒上閃粉）

　　3、幼兒操作

　　教師：你們想不想也燃放煙火呢？但是老師有四點要求：

　　（1）注意色彩搭配要間隔**。

　　（2）茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里。

　　（3）畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮。

　　四、作品展示

　　1、教師：請已經完成的小朋友拿著你的作品到前面來？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么？

　　2、教師小結：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。

　　3、煙火晚會就要開始了，我們現在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧！

幼兒園小班美術活動教案3

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的彩色雨點，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識 。

　　2、培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　3、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　活動準備：

　　材料準備：油畫棒、魔術水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅。

　　活動過程：

　　1、魔術導入。 魔術變幻，認識紅、黃、藍。

　　2、引出其它顏色，初步認識油畫棒的不同顏色并說出名稱。

　　3、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　　4、繪畫雨點。

　　（1）啟發談話，引起興趣

　　教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？ 幼兒**討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　（2）操作演示，引出內容

　　A、油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒空手試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　5、激發興趣，嘗試取名

　　（1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　（2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

　　（3）老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　6、幼兒創作，教師觀察指導。

　　（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　（3）幼兒作畫，教師觀察指導

　　7、以兒歌方法結束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　　8、教師點評

　　教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　附：兒歌：《小雨點》

　　小雨點，涼又甜，

　　又蹦又跳下的歡。

　　種子喝了發嫩芽，

　　花兒喝了更鮮艷。

　　活動反思：

　　根據本節美術課整體過程，反映出了不同的長處與短處，活動過程中雖然有家長在旁邊觀看，但是幼兒的***都被變色桶吸引，開始部分幼兒常規很好，和教師的回應也很積極，對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時，圖片不是彩色的，所以個別幼兒的***開始轉向家長，在最后的繪畫彩色雨時，孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用，***十分專注地陶醉在各自的創作當中。此次活動，除了讓孩子們認識了基本的紅、黃、藍顏色外，最大程度是開拓了幼兒的想象思維。

幼兒園小班美術活動教案4

　　活動目標：

　　1、了解花瓣娃娃是通過動手操作的藝術作品。

　　2、欣賞花瓣娃娃的造型、神態、及色彩美。

　　3、喜愛春天，感受大自然的奇妙，更加熱愛生活。

　　活動準備：

　　1、相關圖片或影像。音樂《春天來了》、《小籬笆》。

　　2、各種顏色的花朵和各種顏色的花瓣若干。

　　3、有相關的知識經驗。

　　活動過程：

　　一、幼兒在《春天來了》的音中進入活動室。

　　1、談話導入課題

　　2、出示作品‘花瓣娃娃’，引導幼兒觀看。

　　二、欣賞‘花瓣娃娃’。

　　1、**：你們看到的是什么？他是用什么制作出來的？

　　2、花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點？

　　小結:花瓣娃娃是老師制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各種花的花瓣，根據人的外形，用剪、拼、挖、補、貼等方法制作不同娃娃的頭和身體造型。娃娃的不同形狀顯示不同娃娃的活動狀態，也顯示了他們的天真和可愛。

　　3、**：‘花瓣娃娃’身上都有那些顏色？這些顏色都是怎樣搭配的？這樣的搭配給你什么樣的感覺？

　　4、引導幼兒觀看影像圖片，比較娃娃的不同。

　　5、**：花瓣娃娃的動態是怎樣的？請你們用動作表演一下。

　　6、你們看見過真的娃娃嗎？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃給你們什么感覺？

　　小結：在我們眼里，真的娃娃會說話、會吃東西、會走路，會思考。可花瓣娃娃它是我們用各種顏色，不同形狀花瓣通過剪、貼等很多方法制作出來的娃娃圖形。它不會說話、不會吃東西、不會走路，更主要的是它沒有生命。每年春天到來，田野里，小溪旁，大樹邊，山坡山都會開放許多五顏六色的小花。我們不但把它編成各種花環，還要把它們制作成各種不同的娃娃，讓他們跟我們一起在春天里游戲。

　　7、在《小籬笆》的音樂聲中結束活動。幼兒跟隨老師走出活動室。

幼兒園小班美術活動教案5

　　活動目標

　　1、樂意參加玩色活動，對色彩產生興趣。

　　2、認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試的樂趣。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

　　活動難點：參加到玩色活動中，體驗嘗試的樂趣。

　　活動準備

　　油畫棒 白紙 水粉顏料 毛筆 水彩筆

　　活動過程

　　1、顏色總動員

　　（1）尋找我們身邊美麗的顏色。

　　請幼兒在教室中尋找認識的顏色，教師根據孩子的講述，在黑板上相應的色卡，（或畫上相應的顏色）

　　（2）我喜歡的色彩

　　請小朋友說說自己喜歡什么顏色，并向小伙伴介紹。

　　2、奇妙的小畫筆

　　（1）**：你想讓小畫筆畫出什么？

　　（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選并繪畫。

　　（3）幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫。

　　（4）操作中教師與幼兒談談畫了什么？幫助表現或記錄，一定的內容：如太陽，小鳥，花，樹等。讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

　　教學反思

　　人們不是常說“熟能生巧”通過這次的鍛煉，上課的整體流程我已經能逐步掌握，在上《玩色》的半部分時，當我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的并將其介紹給其他同伴時，每個孩子都爭先恐后的拿出小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。瞧！孩子們很專注地聽我介紹各種各樣神奇的小畫筆的用法呢。

　　這節課最精彩的一個環節是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想象的畫面。這時的孩子們是最興奮最快樂的，他們紛紛拿出自己喜歡的顏色畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們**世界里較顯稚嫩的畫面。然而也正是這些較顯幼稚的筆畫和圖案，讓我們總是感嘆于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩，絢麗奪目，以至于讓我們**都羨慕不已，自嘆不如。

　　這節課總體來說，我感覺準備的還是比較充分的。孩子們對自己原本喜歡的顏色是比較“專情”的，但已些沒怎么見過的顏色一下子就吸引住那一雙雙可愛的大眼睛，極參與了玩色活動。雖然孩子們現在所認識的顏色還是很有限，但通過今天這節課，他們對各種各樣的顏色產生了濃厚的興趣。原本色彩單一的畫紙上也出現了其它不同的顏色。這說明今天這節課已達到了其教學目標，讓我感覺欣慰。

幼兒園小班美術活動教案6

　　活動背景及活動目標：

　　1、通過畫爸爸媽**自畫像、幼兒打扮衣服的方式，培養幼兒熱愛爸爸媽**情感。

　　2、引導幼兒用簡單的線條和畫圓、敲印章的方法打扮衣服。

　　活動重點、難點：

　　培養幼兒簡單的設計能力，從而開拓幼兒的思維發展，達到把父母親的長相及某些特點能記在心里。

　　活動準備：

　　通知書、畫好輪廓線的爸爸媽**衣服或裙子、繪畫工具（筆、印章）

　　活動過程：

　　1、 發放通知書，要求各位家長能仔細看。

　　2、 家長在自己家中畫自己的自畫像。

　　3、 把畫好的自畫像帶到幼兒園。

　　4、 **幼兒在區域活動時間打扮自己爸爸媽**衣服或裙子。引導幼兒用格子線或畫圓的方法打扮，畫好后在空地方用印章印上圖案。

　　5、 把爸爸媽**像與幼兒打扮的衣服結合起來，裝飾在墻面上。

　　教學反思：

　　通過這次活動培養了幼兒的愛父母情操，培養了動手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項作業的機會。

幼兒園小班美術活動教案7

　　活動目標：

　　1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。

　　2、發展幼兒的觀察力和想象能力。

　　3、體驗用水粉涂鴉的快樂。

　　活動準備：

　　教具：葡萄圖片 實物葡萄

　　學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等

　　活動過程：

　　導入活動

　　（1）教師：今天老師給你們帶來天空中的一件東西。

　　出示葡萄（ppt）**：這是什么？葡萄可以用來干什么？

　　（2）今天吳老師給你們帶來了一些的葡萄。

　　整體觀察葡萄以及展開想象

　　引導觀察各種各樣葡萄。

　　看，周老師給你們帶來了什么樣葡萄？

　　咦，這個葡萄是什么樣的？看上去像什么？

　　繼續觀察各種各樣的葡萄，展開想象

　　你覺得這個葡萄像什么？

　　師小結：原來葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

　　三、教師示范畫

　　1、教師引導幼兒作畫

　　師：老師給你們準備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點綠色的顏料，把葉子畫出來。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點紫色的顏料，把葡萄印出來，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

　　2、作畫要求

　　（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。

　　（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

　　四、幼兒作畫

　　1、教師一邊巡視，一邊指導。

　　2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的葡萄。

　　五、評價

　　自評：你畫了一個什么樣的葡萄？

　　互評：你喜歡哪一幅？為什么？

　　師評：小朋友的葡萄畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

幼兒園小班美術活動教案8

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的彩色雨點，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識 。

　　2.培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　3.激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。 活動準備：

　　材料準備：油畫棒、魔術水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅。

　　活動過程：

　　1.魔術導入。 魔術變幻，認識紅、黃、藍。

　　2.引出其它顏色，初步認識油畫棒的不同顏色并說出名稱。

　　3.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　　4.繪畫雨點。

　　（1）啟發談話，引起興趣

　　教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？ 幼兒**討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　（2）操作演示，引出內容

　　A.油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒空手試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B .討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　5.激發興趣，嘗試取名

　　（1）演示用各種顏色的'短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　（2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

　　（3）老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　6.幼兒創作，教師觀察指導。

　　（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　（3）幼兒作畫，教師觀察指導

　　7.以兒歌方法結束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　　8.教師點評

　　教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　附：兒歌：《小雨點》

　　小雨點，涼又甜，

　　又蹦又跳下的歡。

　　種子喝了發嫩芽，

　　花兒喝了更鮮艷。

　　活動反思：

　　根據本節美術課整體過程，反映出了不同的長處與短處，活動過程中雖然有家長在旁邊觀看，但是幼兒的***都被變色桶吸引，開始部分幼兒常規很好，和教師的回應也很積極，對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時，圖片不是彩色的，所以個別幼兒的***開始轉向家長，在最后的繪畫彩色雨時，孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用，***十分專注地陶醉在各自的創作當中。此次活動，除了讓孩子們認識了基本的紅、黃、藍顏色外，最大程度是開拓了幼兒的想象思維。

幼兒園小班美術活動教案9

　　教學目標：

　　1、通過體驗成功的快樂，培養對美術的興趣。

　　2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　教學準備：

　　1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

　　2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

　　教學過程：

　　1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。

　　2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。其它小母雞也來生雞蛋吧，我們去找個雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂**畫蛋。生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

　　3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒**地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

　　4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

　　5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的***不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

幼兒園小班美術活動教案10

　　活動目標：

　　1.激發對美術活動的興趣。

　　2.培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

　　3.初步學會按一定方向涂色。

　　活動過程：

　　一、導入

　　變魔術，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

　　告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

　　二、展開

　　1.感知蘋果的顏色。

　　出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

　　這些蘋果都是什么顏色的?(***)

　　2.學習涂色蘋果。

　　教師講解示范涂色的方法。

　　出示***油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

　　今天老師教小朋友用***油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

　　重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

　　3.布置涂色任務，提出要求：

　　涂色時身體坐正，用品擺放整齊;

　　右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙;

　　眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

　　4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

　　及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，幫助幼兒完成作品。

　　5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

　　三、結束

　　展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，激起下次繪畫的欲望。

　　活動反思：

　　以往的'美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創造力的發展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

幼兒園小班美術活動教案 (菁華20篇)（擴展3）

——幼兒園小班美術活動《黑夜》教案

幼兒園小班美術活動《黑夜》教案1

　　活動要求：

　　一、幫助幼兒學習觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的內容。

　　二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。

　　活動準備：

　　大圖書一本

　　活動過程：

　　一、出示大圖書，引起幼兒興趣

　　你們瞧，今天我有一本大圖書，想看嗎？

　　看看這本書的名字叫什么？（《黑夜》）

　　猜一猜可能講些什么事？（幼兒**討論）

　　二、幼兒看大圖書一遍

　　問：你看到些什么？

　　三、一頁頁逐幅翻看

　　1．圖片上有誰？這是什么時候？它在干什么？它是怎么睡的？

　　2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來的？（幼兒扮演小狗）

　　3．再來看看，還有誰也睡覺了？它是怎么睡的？

　　4．快看，這是誰呀？他睡在哪兒？

　　5．到了夜里，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的？（幼兒集體表演，并請個別幼兒示范）

　　注：（l）每幅圖片教師用二三句話小結。

　　（2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。

　　四、完整地看大圖書，邊看邊聽老師講故事

幼兒園小班美術活動教案 (菁華20篇)（擴展4）

——幼兒園小班美術活動《一串紅》教案

幼兒園小班美術活動《一串紅》教案1

　　活動目標：

　　1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是***、一串一串的。

　　2、學會用棉簽畫出一串紅。

　　3、知道花兒是不能摘的，是讓大家欣賞的。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，一串紅圖片三張。

　　活動過程：

　　一、談話導入老師：

　　今天，袁老師給你們帶來一盆非常漂亮的花，想不想看看是什么樣的呀？（播放一串紅圖片1）誰能說出這是什么花？（教師告訴幼兒這種花的名字叫“一串紅”。）請你們看看花是什么顏色？（紅色）

　　二、觀察一串紅的花和葉子

　　老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅的花長得像什么？（播放圖2）（一個接著一個相連在一起的，有點像一串串的鞭炮。）一串串的小紅花長在什么地方？（長長的花莖上。）它的葉子是什么形狀？（橢圓形）什么顏色？（綠色）它可以種在花盆里，也可以種在土地上。（播放圖3）讓幼兒欣賞種在泥土上一大片的美麗景象。

　　三、講解、示范一串紅的繪畫過程。

　　1、老師今天帶來了蠟筆、棉簽和顏料，我們要用它們來畫一串紅。

　　我們先用綠色的蠟筆給它圖上**的葉子和花莖。（教師邊師范涂邊強調要沿著輪廓線里面圖，不能涂出去了，長了小刺就難看了！）

　　2、（邊示范邊講解）然后我們用棉簽輕輕地沾一下紅顏料，開始來點畫花朵了。小朋友要注意，一串紅的花紅紅的，很漂亮，它是長在花莖上，左邊一排，右邊一排，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。

　　3、誰也想來試一下畫一串紅的'。（請個別幼兒上試畫。）

　　四、幼兒操作，老師巡回指導。

　　教師顯強調幾點操作的注意事項：

　　1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。

　　2、有幾根莖就畫幾串。

　　五、活動評價：

　　請幼兒互相欣賞作品，教師個別展示幾幅美觀的作品讓大家一起來評價。

幼兒園小班美術活動教案 (菁華20篇)（擴展5）

——《小雞》幼兒園小班美術活動教案范本2份

　　《小雞》幼兒園小班美術活動教案 1

　　活動意圖：

　　結合我園開展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物—–小雞作為本次活動內容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時激發幼兒對拓印畫活動的興趣。

　　第一次活動：

　　小班拓印畫：漂亮的小雞

　　活動目標：

　　1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、不同動態的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動過程：

　　一、通過"雞媽媽"做客，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形—-）

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

　　二、幼兒學習拓印畫——小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　　（1）選一個你喜歡的小雞

　　（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

　　（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點。

　　4、幼兒進行操作活動。

　　（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

　　自我反思：

　　這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的***，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的'用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

　　徐老師：

　　活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏**彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發現顏色同時也能激發幼兒使用顏色的欲望。

　　袁老師：

　　老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養成良好的操作習慣。

　　高老師：

　　班上幼兒在選擇小雞時出現了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態設計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現幾個孩子同時搶一個小雞的現象。

　　針對課中發現的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調整：

　　1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時**也做相應調整。

　　2、考慮我們小班幼兒動手協調能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

　　3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環節改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。

　　第二次活動： 活動目標：

　　1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　活動準備：

　　1、三張不同色彩的公雞圖片。

　　2、不同動態的小雞、老師的范例一幅。

　　3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動過程：

　　一、通過欣賞公雞圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、"今天，有客人來我們班做客了（出示公雞圖片）"，"你們喜歡它們嗎？為什么？"

　　2、"這里有好多小雞，它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎？"

　　二、幼兒學習拓印畫——漂亮的小雞。

　　1、請幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　　（1）一個印章可以在不同的地方多蓋幾個，然后可以再換一個自己喜歡的印章印。

　　（2）印章要蘸一次蓋一次。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　4、幼兒進行操作活動。

　　（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

　　自我反思：

　　本節課的活動比第一次活動效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動了許多，大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓，我注意了講解的細致，且針對性，使幼兒在活動中，操作方法表現的較規范。當然不是每一個幼兒的操作都很規范，個體的差異，還是有個別幼兒需指導、幫助。在幼兒操作環節，我沒有刻意的去強調選一個自己喜歡的小雞，所以這次活動沒有出現爭搶的現象。總的來說，這節課活動效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內容飽滿，效果很好。

　　徐老師：

　　這節課的教學效果很好，幼兒都能按活動要求完成了活動內容，各環節過度很自然，老師的**及示范講解很有針對性，幫助幼兒較好的理解活動內容。開始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最后的作品展示，我覺得應前呼后應，應該準備一個背景圖，將幼兒的作品放在上面（視頻中的背景如草地或柵欄等），這樣整個活動就更完美了。

　　袁老師：

　　這兩次活動，不同動態的小雞我們花了很長時間，特別是小雞的腳剪起來很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細節的地方，直接剪出不同動態的小雞剪影畫，其實，我們活動的重點不是小雞的外形，重點而是讓幼兒大膽表現色彩和圖案，其實剪出的剪影畫小雞也很好看，我試過了，大家可以看一看。

　　第三次活動：

　　1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。

　　2、幼兒操作材料—-小雞，全改為不同動態的剪影畫。

　　3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅（草地和柵欄）小組老師的評價：

　　通過兩次的改進，這節課又有了新的進步。整個活動前呼后應。視頻的欣賞不僅激發了幼兒參與活動的積極性，增加了活動的趣味性，同時也達到了調動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚，各環節過渡也很自然，老師的**語言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對性、指導性，促使幼兒在活動中能規范操作，較好的完成了活動內容，使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能，同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態的小雞剪印畫及背景圖的的提供，豐富活動內容的同時，也增加了活動的趣味性，欣賞性，同時也使整個活動更顯完整、完美。

　　《小雞》幼兒園小班美術活動教案 2

　　活動目標：

　　1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

　　2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

　　3、初步產生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導入。

　　師生隨著音樂表演唱歌曲。

　　2、引起幼兒關注小雞。

　　**：母雞的寶寶是誰呀？小雞是什么樣子的？

　　3、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的小雞。

　　**：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的？是怎樣做的？激發幼兒參與制作的泥工愿望。

　　4、教師示范講解制作方法。

　　將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體；將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛；將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

　　5、教師提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。

　　6、**幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。

　　7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

　　小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體。

　　身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

　　8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。活動的第二環節讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進一步了解小雞的基本外型特征。

　　反思：

　　活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進行歌表演，激發幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的.基本外型特征。再通過講解及演示，激發幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最后一個環節中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園小班美術活動教案 (菁華20篇)（擴展6）

——幼兒園小班美術活動《黑夜》教案優選【2】篇

　　幼兒園小班美術活動《黑夜》教案 1

　　活動要求：

　　一、幫助幼兒學習觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的內容。

　　二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。

　　活動準備：

　　大圖書一本

　　活動過程：

　　一、出示大圖書，引起幼兒興趣

　　你們瞧，今天我有一本大圖書，想看嗎？

　　看看這本書的名字叫什么？（《黑夜》）

　　猜一猜可能講些什么事？（幼兒**討論）

　　二、幼兒看大圖書一遍

　　問：你看到些什么？

　　三、一頁頁逐幅翻看

　　1．圖片上有誰？這是什么時候？它在干什么？它是怎么睡的？

　　2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來的？（幼兒扮演小狗）

　　3．再來看看，還有誰也睡覺了？它是怎么睡的？

　　4．快看，這是誰呀？他睡在哪兒？

　　5．到了夜里，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的？（幼兒集體表演，并請個別幼兒示范）

　　注：（l）每幅圖片教師用二三句話小結。

　　（2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。

　　四、完整地看大圖書，邊看邊聽老師講故事

　　幼兒園小班美術活動《黑夜》教案 2

　　活動要求：

　　一、引導幼兒有順序地翻看圖書，激發幼兒閱讀圖書的興趣。

　　二、幫助幼兒用簡單的話講述單幅畫面內容。

　　活動準備：

　　幼兒人手一本小圖書

　　活動過程：

　　一、引起幼兒閱讀興趣

　　瞧，這是本什么書了里面有個故事叫《黑夜》，想看嗎？

　　二、幼兒邊翻看小圖書，邊講故事

　　要求：幼兒講完一頁翻一頁，一頁頁翻看圖書。

　　問：故事講了些什么？

　　三、幼兒看看、講講故事

　　1．故事講了哪幾個小動物？（鳥、狗、兔）

　　誰愿意講講小鳥在夜里的事？

　　問：剛才他講的是哪張圖片？他的本領真大，會用一段話來說一幅畫，你們會嗎？

　　2．請幼兒講述小狗、小兔的.故事。

　　3．故事還講了誰的事？（爺爺、小妹妹）

　　（請一幼兒講爺爺的一段故事，其余幼兒看小圖書）

　　問：剛才的一段話，講的是哪幅圖片？

　　4．小妹妹呢，她邊睡邊怎么哄娃娃的？（幼兒表演）

　　四、聽錄音

　　幼兒邊聽錄音故事，邊翻看小圖書，在聽錄音的過程中，選擇一幅圖片問：“現在講到哪兒？”以檢驗幼兒是否一頁頁翻看圖書，看完一頁講一頁。

　　附：故事

　　黑夜

　　天黑了，月亮婆婆出來了，星寶寶也出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡著了。”小兔趴在漂亮的地毯上，漸漸地睡著了。老爺爺干了一天的活，在涼床上睡著了。小妹妹也睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺。”

幼兒園小班美術活動教案 (菁華20篇)（擴展7）

——幼兒園小班小手美術活動教案實用1篇

　　幼兒園小班小手美術活動教案 1

　　中班美術活動《我的小手》

　　活動目標：1.仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2.根據手的外形大膽想象，繪畫。

　　活動準備：1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2.繪畫前**幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　請幼兒猜謎將活動導入。

　　師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜“兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話”。

　　二、基本部分

　　1.看看、說說自己的手

　　師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先**觀察講述，再集體交流）。

　　如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

　　2.游戲“小手變變變”

　　**幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3.學習繪畫（引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的.基礎上進行添畫活動）

　　（1）**幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

　　（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

　　（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

　　（4）指導個別幼兒進行繪畫。

　　4.欣賞作品，交流感受。

　　師：小朋友們畫得都不錯，現在請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么？

　　請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。

　　三、結束部分

　　師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

幼兒園小班美術活動教案 (菁華20篇)（擴展8）

——幼兒園小班美術活動《秋菊》教案匯總1篇

　　幼兒園小班美術活動《秋菊》教案 1

　　1、知道秋天是菊花盛開的季節，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態。

　　2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異

　　2、課件、視頻

　　3、實物：菊花若干

　　活動過程：

　　師幼兒一起說：“領略大師風采，感受名畫魅力”

　　一、實物欣賞，激發幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。（請下朋友走下位置去欣賞）問問味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的？（香香的）什么顏色的？（黃色、白色）

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧！（觀察菊花的不同花瓣、顏色）。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　●觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色？（玫紅色、桔黃色）誰會用一個好聽的詞來說說看？（五顏六色），菊花長的怎么樣？那菊花的`花瓣像什么？

　　●小結：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎？有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧！

　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的？（有高有低）（三三兩兩）讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫的菊花顏色是什么樣的？（紅色、紅色黃色白色相間）

　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫？

　　T：國畫是用什么材料畫的？

　　四、教師示范

　　五、幼兒創作

　　T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創作。

幼兒園小班美術活動教案 (菁華20篇)（擴展9）

——幼兒園小班美術活動教案:黑與白優選【1】份

　　幼兒園小班美術活動教案:黑與白 1

　　主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角漸漸關注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點狗是孩子們比較熟悉的動物，而它們的共同特點都是黑白花紋的動物，這些基本主題經驗是孩子們已經積累的。同時，我發現我們的孩子在區域中很喜歡為小動物穿衣服（涂色），但都有這樣共性的特點，就是不懂得很好地在輪廓線內涂色，而且堅持性不夠。通過此活動，讓幼兒進一步了解黑白花紋動物的明顯特征，從而培養幼兒觀察的興趣，喜歡動物、親近動物。經過我對當前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動物的花紋并學習在輪廓線內涂色，即習得了技能，更為重要的是培養了幼兒良好的生活衛生的習慣。同時，我將活動延伸到班級的美工區，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的周圍添畫。

　　二、活動目標

　　1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣。

　　2、幼兒學會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設計花紋輪廓，并學習正確地涂色。

　　4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。

　　三、活動準備：

　　動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點。

　　四、活動過程

　　〈一〉花紋動物的.特點，引起幼兒的觀察興趣。

　　1、小朋友你們去過動物園嗎？幼：“去過”

　　師“動物園里都有些什么呢？（請三個幼兒講一講）師：今天老師帶你們去黑白花紋動物園去看看，有些什么動物呢？我們聽著音樂一起出發吧，（放智慧樹的音樂）老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物？（幼兒隨便講，有什么什么動物）。

　　師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的？（如果幼兒說不出，老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

　　〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

　　師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶牛花紋的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發點休息了。”請幼兒在地上學畫奶牛花紋的畫法，（每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導。）展示幼兒的作品，評價幼兒的作品。

　　〈三〉白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。

　　每組有現成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設計花紋，幼兒作畫，老師巡回指導，并放音樂。《琵琶曲》

　　〈四〉幼兒的作品，評價幼兒作品。

　　〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發現與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。并展示課件。

　　五、活動反思：

　　本節課幼兒的活動興趣很濃厚，能夠對動物身上的花紋進行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點，在學畫奶牛花紋的同時，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時不能很好地表現出來，這點我們應該尊重幼兒的個體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準確看待每一幅作品。

　　在本節課中，老師的引導較自然，讓孩子自己去發現，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動物身上應該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會更好的。

幼兒園小班美術活動教案 (菁華20篇)（擴展10）

——幼兒園小班美術活動教案（精選20篇）

　　幼兒園小班美術活動教案 1

　　活動目標：

　　1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

　　2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

　　3、初步產生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導入。

　　師生隨著音樂表演唱歌曲。

　　2、引起幼兒關注小雞。

　　**：母雞的寶寶是誰呀？小雞是什么樣子的？

　　3、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的小雞。

　　**：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的？是怎樣做的？激發幼兒參與制作的泥工愿望。

　　4、教師示范講解制作方法。

　　將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體；將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛；將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

　　5、教師提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。

　　6、**幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。

　　7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

　　小小雞，嘰嘰嘰， 尖嘴巴，圓身體，

　　身上穿著絨毛衣， 愛吃小蟲愛吃米。

　　8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。 活動的第二環節讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進一步了解小雞的基本外型特征。

　　反思：活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進行歌表演，激發幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發幼兒制作的`樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最后一個環節中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

　　幼兒園小班美術活動教案 2

　　活動目標：

　　1、學習使用輔助材料為“棉線”進行繪畫，感受新方法帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒了解并嘗試布局的疏密關系，培養幼兒敢于大膽嘗試的精神。

　　3、進一步發展幼兒運用多種顔色裝飾禮花的能力。

　　活動流程：

　　導入活動，激發興趣→出示范畫，引導幼兒感受美以及疏密關系→教師講解，示范畫法→提出作畫要求→幼兒作畫教師觀察→展示作品游戲結束活動。

　　材料準備：

　　1、每組一盒（三種顔色，紅、黃、綠、紫、蘭、桔黃）顔料，一塊抹布，棉簽若干。

　　2、人手一張白紙，一根棉線，一盒蠟筆。

　　3、音樂《卷炮仗》和《喜洋洋》，錄制禮花圖片的光盤一張，范畫一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，激發幼兒興趣。

　　師：過年過節的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵禮花爆出來，五顏六色，好像春天的花園搬到夜空中，真是好看極了。

　　二、播放光盤，引導幼兒欣賞、感受禮花的美。

　　師：你們看，老師帶來了許多禮花的圖片，我們一起來看一看。

　　教師播放光盤，對其中形狀、顏色比較特殊的圖片，可暫停，讓幼兒仔細觀察，為繪畫活動作準備。

　　2、引導幼兒了解疏密關系。

　　師：這些禮花可真頑皮，它們也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起，有的呢，卻孤單單地站在一邊，離大家遠遠的，你能找到，誰是好朋友，緊緊、密密地靠在一起？誰離得遠遠的？（請幼兒找到疏密組合）

　　三、滲透技能，充分表現。

　　（一）教師了解示范“禮花”的畫法。

　　1、介紹作畫工具“棉線”

　　師：今天，老師請了棉線媽**孩子棉線寶寶來幫忙。我還請了許多顔料來幫忙。（請幼兒說出每種顔色）。

　　2、講解示范棉線拉法。

　　（1）師：先用棉簽蘸滿顔料，滴一點在白紙上，把棉簽放回原來的家，再請棉線寶寶來喝飲料，喝飽了，躺下來，我們拉著它慢慢走，走到這邊，再喝點，走到那邊，比一比哪條線最長。

　　（2）請個別幼兒上來拉線，提醒幼兒手腕要放下，注意處理畫面的疏密關系。

　　3、示范蠟筆畫法。

　　師：“呯、叭”小圓點爆炸了。爆出來一朵紅花，圍著小圓點又出來一朵黃色。

　　（二）提出作畫要求。

　　1、棉簽滴好后放回原來的家。

　　2、棉線拖拉要慢，手腕要放下。

　　3、煙花也有好朋友，要畫有好朋友和沒找到朋友的煙花。

　　4、至少用兩種顔色畫禮花。

　　（三）幼兒作畫，教師巡回觀察，指導。

　　提醒幼兒拉線時要拉長，幫助方法不對的幼兒糾正手勢。

　　四、合作互動，交流反饋。

　　1、師：請你們說說你最喜歡哪幅畫？你喜歡哪里？

　　2、游戲《卷炮仗》結束活動。

　　師：孩子們，你們看多熱鬧，我們也一起來做個《卷炮仗》的游戲慶祝一下。

　　五、拓展延伸，引發再創。

　　鼓勵幼兒在日常生活中（區域活動）中進行相關練習活動。

　　幼兒園小班美術活動教案 3

　　活動目標：

　　1、以兒歌的形式引導幼兒初步學習用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內進行繪畫。

　　2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、長頸鹿線條畫人手一張。

　　2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

　　活動過程：

　　1、故事導入，激起幼兒繪畫的興趣。

　　（出示長頸鹿）今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦？

　　（1）小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的.？教師小結：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個好聽的名字叫"方形"。

　　（2）（出示勾線筆）看，這是什么呀？它還會變魔術。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術了。

　　2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。

　　（1） 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個正方形。

　　（2） 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個什么呀？幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。

　　（3） 誰也會用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習畫方形。

　　（4） 現在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。

　　（5） 你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。

　　3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導。

　　（1） 那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！

　　（2） 教師講作畫要求。

　　4、展示作品，及時講評。

　　小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個小禮物呢！

　　幼兒園小班美術活動教案 4

　　活動由來

　　帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了！”在她的啟發下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的**、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面！這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。

　　是啊！原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和著春天的節拍，沿著春天的小路走進了我班的課堂。

　　活動目標

　　1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的**之美；

　　2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；

　　3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。

　　活動準備

　　顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。

　　音樂：班得瑞《風車》。

　　活動過程

　　1．語言情境導入

　　寶寶們，春天來了！你知道嗎？

　　（配樂）春天來了，

　　遙遠的山坡變綠了；

　　青青的小河變綠了；

　　彎彎的楊柳變綠了；

　　嫩嫩的小草也變綠了。

　　我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎？

　　可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……

　　怎樣才能把綠色的春天變出來呢？

　　（評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優美的意境。）

　　2．探索

　　別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。

　　有誰愿意幫助我呢？（請個別幼兒嘗試。）

　　多漂亮的小路啊！長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧！

　　（要求）可是寶寶們，**的小路要滾在白色的地方哦！小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢？開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。

　　提醒：如果你覺得這塊板上已經很漂亮了，那么就換個地方畫。

　　（評析：教師擺脫了傳統的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。）

　　3．欣賞、引導、創作

　　你覺得春天的小路漂亮嗎？想一想綠色的小路旁會有什么？

　　會有什么顏色的小花呢？

　　（老師示范）我要用神奇魔法把小花變出來了。

　　這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。

　　小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪！一朵花；啪！兩朵花！

　　（要求）老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。

　　（評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢？兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感，一下子激發了幼兒的嘗試欲望。）

　　4．再欣賞

　　一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣？

　　想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個**的春天？好，閉上你的眼睛。

　　睜開！（震撼）

　　好看嗎？（瞇起眼睛欣賞）看到后想到了什么？

　　原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心里。

　　（老師配樂朗誦詩歌。）

　　（評析：小塊的作品已經很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美！使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。）

　　活動延伸

　　小鳥們在說什么？（春天來了，春天來了！）

　　春天在哪兒呢？（在這兒呢。）

　　是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧！

　　（評析：一切藝術源于生活，最終還會回到生活。）

　　附：詩歌《春的小路》

　　有一條小路，

　　長長的，

　　彎彎的，

　　伸向遠方，

　　我們從這里走向春天。

　　有一陣小風，

　　軟軟的，

　　暖暖的，

　　向我們吹來，

　　像媽媽在親吻我們的臉。

　　有一片草地，

　　青青的，

　　**的，

　　鋪滿山坡，

　　像是我們舒適的小床。

　　我們在這里香香地入睡（提醒幼兒閉眼），

　　甜甜地做夢……

　　我們夢見了一大片花園，

　　花園里開滿了鮮花。

　　***玫瑰，

　　黃色的太陽菊，

　　藍色的風信子……

　　這時，

　　來了一群小鳥，

　　它們飛過小路，

　　落在小花上，落在小草上，

　　它們說著悄悄話：

　　春天來了，春天來了！

　　幼兒園小班美術活動教案 5

　　課前學習活動設計：

　　1.家園互動：請家長帶領幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場，觀察、欣賞形態各異的小魚，了解不同魚類的外形特征。

　　2.圖書借閱：圖書區為幼兒投放大量有關海洋知識的圖書、圖片，

　　每天請幼兒借閱一本自己喜歡的圖書，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴展幼兒對海洋知識的了解。

　　3.師幼互動：利用晨間、活動區、散步等時間，和孩子們一起觀賞

　　自然角中飼養的小魚，和孩子們一起討論有關小魚的特征和知識，激發幼兒對繪畫小魚活動的興趣。

　　課堂教學活動設計:

　　一、活動目標：

　　1.根據兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。

　　2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。

　　3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗繪畫游戲帶來的快樂。

　　二、活動重、難點

　　教學重點：根據兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

　　教學難點：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。

　　三、活動準備：

　　1.經驗準備：了解小魚不同的外形特征和顏色。

　　2.物質準備：《小魚游游》的PPT課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

　　3.場地準備：

　　四、活動過程：

　　一、神秘客人的出現，激發幼兒學習的興趣。

　　1.為幼兒請來一位神秘的小客人。

　　師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）

　　2.魔法師新本領讓幼兒參與活動的心情迫不及待。

　　師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？

　　二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。

　　1.角色轉換，請幼兒來當“小老師”

　　師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現）

　　2.學習“魔法咒語”，把圖形變成小魚。

　　師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。

　　1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

　　師：方形的小魚應該怎樣畫？（一棵小樹、兩顆小樹、蓋上屋頂、鋪上小路）這條小魚還少了什么？

　　教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。

　　2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

　　師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？

　　幼兒操作，教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

　　四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發幼兒繪畫興趣。

　　1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？

　　師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發生什么？

　　2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

　　師：把瓶口放在旁邊，慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚的身上，你們快來看，小魚怎樣了？

　　3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。

　　師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。

　　4.幼兒繪畫，教師分組指導。

　　觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。

　　五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。

　　1.請幼兒欣賞同伴的作品。

　　師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。

　　2.有針對性的視頻講評。

　　師：在小朋友繪畫的`過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？

　　3.在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。

　　師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？

　　教師從中指出發現的問題，幫助幼兒提升經驗。

　　課后延伸活動設計：

　　1.家園互動：引導幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

　　2.在美工區提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。

　　3.活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術畫面更有趣。

　　課后反思:

　　《小魚游游》是一節集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術繪畫活動，其特點是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學現象巧妙的融入到幼兒的美術活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。

　　理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們，這才是上好一節活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術想象創作空間，活動前，我找準孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來。”那緊張、興奮的表情，令人印象深刻。

　　活動中大多數幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環節，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發現同伴作品的優點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。

　　只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節美術活動為我今后的活動設計，提供了可鑒、可用的“新”思路。

　　教無定法，活動中還有很多小的環節應考慮的更細，可以再關注一下不同能力水平幼兒的發展需要，進行更深一步的研究和改進。

　　幼兒園小班美術活動教案 6

　　活動目標：

　　1、會用對角折的方法折魚。

　　2、能折不一樣的大魚和小魚并添畫。

　　3、喜歡折魚，體驗折紙帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“藍色大海”背景圖，課件

　　2、折好的大魚和小魚的折紙作品，蝦，蟹的'卡片

　　3、彩色正方形紙若干，油畫棒，音樂“小魚游來了”

　　活動過程：

　　一、出示“藍色大海”的圖片，引起幼兒的猜想**：

　　今天老師要帶小朋友去一個地方，想不想去呀？藍藍的大海里誰在游？

　　二、欣賞兒歌，引導幼兒觀察“大魚”和“小魚”

　　1、教師邊念兒歌邊出示折紙作品

　　幾歌：大魚不來小魚來，小魚不來蝦蟹來，蝦蟹來了小魚來，小魚來**：看哪些小動物游來了？

　　2、教師講解并示范

　　**：小朋友看，大魚和小魚是怎樣制作出來的？

　　兩只手捏住紙，正方形變變變，變成一個三角形，三角形兩角向上折，變出一條小魚來，添畫眼睛和花紋，小魚游到大海啦！

　　三、幼兒折魚并添畫，教師巡回指導。

　　1、教師提出要求，啟發幼兒大膽的折疊大魚和小魚：寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚？也把你的小魚游到大海里好嗎？那我們就來動手試一試吧！

　　2、播放音樂“小魚游來了”，幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫，教師巡回指導

　　四、展示作品，師幼共同欣賞。

　　1、教師鼓勵、啟發幼兒講解小魚的制作方法、大小和添畫方法：你的小魚在哪？誰來說說。

　　2、教師小結：有了小朋友折疊的魚，大海變得更漂亮了，讓我們也變成小魚游一游吧！

　　幼兒園小班美術活動教案 7

　　一、活動目標：

　　1、體驗用不同工具作畫的樂趣；

　　2、初步培養幼兒想象添畫能力；

　　3、嘗試用棉簽畫直線和小點，表現小草和小花。

　　二、活動準備：

　　1、紅、綠顏料各三盤；

　　2、房子背景圖一幅；

　　3、抹布若干塊、棉簽若干根。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒演唱《我愛我的幼兒園》，導入活動；

　　2、幼兒討論：小草是什么顏色的.？什么樣子？小花是什么顏色的？什么樣子？

　　3、幼兒了解繪畫工具，大膽嘗試作畫。

　　（1）、了解繪畫工具；

　　（2）、個別幼兒示范，師講解；

　　（3）、師幼共同討論怎樣作畫；

　　4、幼兒作畫，師指導。

　　（1）、幼兒**作畫，提醒幼兒注意衛生，不爭搶；

　　（2）、提醒幼兒把握棉簽沾顏料的量；

　　5、欣賞作品，發現不同的畫法；

　　6、出活動室，結束活動。

　　幼兒園小班美術活動教案 8

　　活動目標

　　1.回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態和表情，體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。

　　2.在欣賞的基礎上，發現動態的變化規律，嘗試用目測剪的方法表現生動的老鼠形象。

　　3.發展幼兒小肌肉的運動和協調能力。

　　活動準備

　　l.動畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。

　　2.剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

　　活動過程

　　l.播放動畫片，引導幼兒重點觀察老鼠的不同姿態和表情。

　　教師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動作表現嗎?

　　2.欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。

　　(1)教師：它們在做什么?怎么做的?做這些動作時，身體的哪些部位發生了變化?

　　(2)教師：猜猜，7已是怎么剪iH來的?先怎么做，后怎么做?

　　3.幼兒進行創作。

　　(1)重點：剪老鼠的方法。

　　(2)難點：老鼠的不同動態。

　　4.拓印。

　　5.展示幼兒作品，集體交流、評價。

　　活動建議

　　☆活動延伸 和同伴交流自己的剪紙經驗。

　　☆區角活動 練習運用開天窗、折疊等方法學習剪人物和動物。

　　☆家園共育 和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。

　　幼兒園小班美術活動教案 9

　　活動目標：

　　1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態的人物形象。

　　2、體驗合作組畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）

　　2、記號筆人手一支，粉筆若干。

　　3、每組一份漿糊、抹布。

　　4、兩張1K的牛皮紙豎接。

　　活動過程：

　　1.教師和幼兒一起游戲，導入活動：

　　游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

　　2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什么樣的？

　　3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。（教師可適當給予幫助）

　　3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。

　　A、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的.形狀。

　　（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）

　　B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，并能用語言表達自己在做什么運動。

　　C、 將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。

　　（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）

　　D、用記號筆給人物畫上五官。

　　E、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。

　　（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）

　　4.幼兒合作粘貼組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及粘貼。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導

　　5.評價作業，展示幼兒作品。

　　A、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

　　B、聽音樂，模仿運動人物的動態。

　　幼兒園小班美術活動教案 10

　　【活動目標】

　　1、學習用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能**地進行操作活動。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】

　　顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

　　【活動觀察】

　　區域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸**紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。

　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

　　賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣，在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關注下同伴的繪畫進行簡短的交流。

　　【活動分析】

　　這次美工區域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

　　【調整與推進】

　　1、在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發揮。

　　2、除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創造出來的`作品效果形式也更多樣。

　　3、在活動導入的時候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導幼兒觀察。觀察不同動態的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現毛毛蟲。

　　4、在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當增加操作難度，可以引導幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創設一個情景，讓幼兒根據情景進行創作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發展了其想象力。

　　5、教師要關注到不同幼兒的學**點，因人而異，加強個別指導。

　　活動反思：

　　本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好。活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。在活動中，我積極引導偶發事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機，如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。

　　活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

　　幼兒園小班美術活動教案 11

　　活動目標：

　　1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創作所帶來的樂趣；

　　2、學習揉紙法的拓印方法；

　　3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、席子、插塑板、樹葉等；

　　2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

　　活動過程：

　　（一）認識工具、了解方法，初步嘗試拓印

　　1、**：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？

　　2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當心顏料滴下來）

　　根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。

　　（二）學習揉紙法拓印

　　1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；

　　2、學習揉紙法的方法。

　　·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。

　　·畫個形象剪下貼與地板。

　　·涂色印畫。

　　3幼兒嘗試制作，充分體驗

　　·引導幼兒發現顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；

　　·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒。

　　（三）示作品， 整理用具

　　·看拓印的是什么？效果怎樣？引導幼兒進行 評價 小結。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心。

　　· 整理用具。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　幼兒園小班美術活動教案 12

　　活動目標：

　　1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是***、一串一串的。

　　2、學會用棉簽畫出一串紅。

　　3、知道花兒是不能摘得，是讓大家欣賞的。

　　活動準備：棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，盆景一份。

　　活動過程：

　　一、談話導入老師：今天，秋姑娘給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什么？（出示盆景一串紅）這是什么花？是什么顏色的？

　　二、觀察一串紅的花和葉子老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅長得什么樣子？

　　**：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長在什么地方？(徑)小結：一串紅的花是紅顏色的，是一串一串一個接著一個相連在一起的，有點象一串串的鞭炮，葉子是綠色的，它可以種在花盆里，也可以種在土地上。

　　三、講解、示范

　　1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。

　　2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。（邊示范邊講解）

　　3、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒示范）

　　四、幼兒操作，老師指導

　　1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。

　　2、有幾根莖就畫幾串。

　　3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。

　　五、活動評價

　　1、（展出幼兒的作品）小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅，為什么？

　　2、我們把一串紅送到小豬家去吧，讓小豬家變得更漂亮！

　　幼兒園小班美術活動教案 13

　　一、授課班級：小班

　　二、內容分析：《多變的云彩》是《幼兒創新智慧游戲課程》小班上學期的活動內容。幼兒對大自然新奇事物的變化，總會有無窮的探索欲望。云彩變紅了、云彩變黑了，云彩變成大獅子了、云彩變成小船了、云彩變成娃娃了，這些自然變化都會不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發體驗創新拓展思維的興趣。創新源于幼兒對自然的另一種認知，培養幼兒多感官的運用，開闊性的想象，在此過程中感受創新思維的樂趣。內容的選擇來源于幼兒感興趣的天空，符合《綱要》中曾指出的：“選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”我們的創新智慧游戲內容注重從孩子感興趣的事情出發，精心選擇生活中的內容作為教育內容。以符合孩子的年齡特點和創新思維特點。

　　三、幼兒分析小班幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的約束，***容易分散，在觀察事物時，僅能關注事物的表面現象，但自身是潛在著創造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的環節，容易為幼兒所接受。

　　四、設計思路 天空中的云彩對于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體。活動中根據小班幼兒年齡和心理發展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結合，配合以簡單的游戲，動靜結合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點，充分調動幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達自己的想法和經驗，也進一步的提高拓展了他們的思維想象能力。

　　具體設計思路與設計意圖：

　　1、談話導入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯想能力，激發幼兒對天空的興趣。

　　2、擴散思維活動

　　讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會飛到天空中去，引導幼兒圍繞天空展開無盡的`想象，對天空展開想象是幼兒感興趣的，將會激發他們的思維活力。

　　烏云的出現是引發幼兒探索的刺激物，云彩為什么會變成黑色？幼兒會在這種驚奇的變化中更深入的進行想象，云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色？

　　3、觀察內容

　　各種云彩圖片的出現，即能激發幼兒的興趣，又能刺激幼兒進行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子？逐一觀察，培養幼兒良好的觀察習慣。

　　4、模仿活動

　　鼓勵幼兒運用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗創新思維的不同形式和方法。

　　5、創新想象

　　天空中的云彩除了會變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會變成什么樣子？讓幼兒**暢想，暢所欲言。

　　6、操作活動與贊賞激勵

　　讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動中讓幼兒按照剛才的說法進行粘貼，讓幼兒體驗自己動手粘貼的樂趣。

　　請幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗互相交流的樂趣，在評價過程中肯定幼兒的作品，呵護幼兒心靈，使幼兒的創新思維得到升華。

　　五、活動目標1、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變去的。

　　2、能對云朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。

　　六、活動準備制作課件、棉花與粘貼材料

　　七、活動過程 1、導入活動：談話

　　寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會有什么？

　　2、擴散思維活動：云彩為什么會變色？

　　師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎？云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）

　　你想讓云彩變成什么顏色？（引導幼兒展開想象）

　　3、觀察內容：云彩像什么

　　師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么？（引導幼兒仔細觀察圖片，大膽表述）

　　4、模范活動：模仿云彩的樣子

　　師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎？來學一學吧。

　　5、創新想象

　　師：你覺得云彩除了會變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子？你想讓云彩變成什么樣子？

　　6、操作活動與贊賞激勵

　　師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進行創意粘貼。

　　7、結束活動

　　請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現。最后把我們的云彩送上天空，大家一起飛走吧。

　　幼兒園小班美術活動教案 14

　　活動目標：

　　1.嘗試用水粉筆蘸顏料進行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。

　　2.對新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動。活動準備：水粉筆 白顏料，調色盤 裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾 帽子)

　　3.感受色彩對比。

　　4.讓幼兒體驗自主、**、創造的能力。

　　活動過程

　　1、出示作品雪娃娃。

　　(1)回顧幼兒經驗，激發興趣

　　教師：你們見過下雪嗎?下雪時什么樣子的?

　　雪娃娃是什么樣子的?

　　小結：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的.鼻子，還戴了帽子圍巾。

　　2、認識新工具，初步了解繪畫的方法。

　　(1)教師：今天老師帶來了一樣東西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。

　　(2)教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。

　　(用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料)

　　(3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點，就點出了雪花。

　　(4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　(1)老師已經用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時，不要將顏料涂到圓圈外面。

　　(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。

　　(3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　幼兒園小班美術活動教案 15

　　活動目標：

　　1.用圓和橢圓畫出小雞的基本形態。

　　2.學習畫小雞的簡單動態，低頭，回頭，轉背等。

　　3.體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒彩繪用具若干、范例、小雞木偶、動態小雞視頻

　　活動過程：

　　一、出示小雞木偶，激發興趣

　　1.師：“嘰嘰嘰!看，誰來了?(出示木偶小雞)，噢，是小雞來了，你來干什么呀?”“今天是我的生日，我來照幾張照片作個紀念。”

　　2.播放小雞視頻，引導幼兒觀察動態的小雞。

　　二、老師講解示范

　　1.出示范例

　　師：這是老師給小雞拍的照片，請你看看小雞在干什么？你們想給小雞拍照嗎？

　　2.老師講解示范畫小雞

　　師：先在紙上畫一個橢圓，這是小雞的身體，然后在身體上面畫一個較小的圓作為小雞的頭，最后畫上圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴和腳。

　　3.重點示范講解小雞在不同動態下頭、嘴的方向變化。

　　三、幼兒作畫

　　1.鼓勵幼兒正確使用彩繪工具，大膽動手畫小雞。

　　2.提醒幼兒畫出小雞在不同動態下頭、嘴的方向變化。

　　四、展示評價

　　1.展示幼兒作品，請幼兒說說自己畫的小雞在干什么？

　　2.老師小結并表揚大膽畫出不同動態的小雞的幼兒。

　　幼兒園小班美術活動教案 16

　　活動目標：

　　1、學習撕紙技能，鞏固對蛋的認識。

　　2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

　　3、提高幼兒在活動中的創造性。

　　活動準備：

　　有齒孔的.彩紙、膠水、畫紙及彩筆、圖片一張。

　　活動過程：

　　1、看圖找蛋寶寶。

　　今天楊老師請來了一個蛋寶寶，請小朋友猜猜它躲在哪里了？

　　（躲在氣球里、小雞的身體里、太陽里）

　　它還會躲在什么地方呢？

　　幼兒根據已有經驗講述

　　2、幼兒探索撕紙。

　　這里還有個蛋寶寶，它躲在哪里呢？

　　（躲在紙里）

　　可怎樣才能讓它出來呢？

　　（用手撕下來）請個別幼兒示范

　　教師小結：先折一下，再沿針孔撕。

　　3、幼兒操作。

　　（1）指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

　　（2）鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。

　　4、展覽講評。

　　幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

　　幼兒園小班美術活動教案 17

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。

　　2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

　　3、發展孩子的思維能力。

　　4、培養孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)

　　2、畫有三角塔的紙若干

　　3、獨木橋一座

　　4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干

　　活動過程：

　　一、基本部分

　　1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的.衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?

　　2、出示玩具：

　　(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?

　　(2)引導幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?

　　3、請幼兒按教師的樣子搭一次

　　4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導)，然后說一說自己是怎樣搭的。

　　5、出示畫有三角塔的紙

　　(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。

　　(2)幼兒涂色(教師巡回指導)

　　6、游戲：送花給****

　　(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給****，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的****(如：*******波兒***花送給你)

　　(2)幼兒進行游戲(教師重點輔導膽小的幼兒)

　　二、結束部分

　　1、****看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

　　2、教師送花給幼兒，活動結束。

　　幼兒園小班美術活動教案 18

　　教學內容：

　　繪畫繞團

　　教學目的：

　　1、學習繪圖的技巧。

　　2、培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

　　3、能大膽有力地畫線條。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　教學重點：

　　教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

　　教學難點：

　　幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

　　教學準備：

　　示范畫一張、實物線團一個。

　　教學過程：

　　一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？

　　小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎么繞呢？

　　二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。

　　三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。

　　四、幼兒操作活動

　　“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡回指導。

　　五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　幼兒園小班美術活動教案 19

　　活動目標：

　　1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

　　2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

　　3、初步產生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導入。

　　師生隨著音樂表演唱歌曲。

　　2、引起幼兒關注小雞。

　　**：母雞的寶寶是誰呀？小雞是什么樣子的？

　　3、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的小雞。

　　**：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的？是怎樣做的？激發幼兒參與制作的泥工愿望。

　　4、教師示范講解制作方法。

　　將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體；將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛；將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

　　5、教師提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。

　　6、**幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。

　　7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

　　小小雞，嘰嘰嘰， 尖嘴巴，圓身體，

　　身上穿著絨毛衣， 愛吃小蟲愛吃米。

　　8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。 活動的第二環節讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進一步了解小雞的基本外型特征。

　　反思：活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進行歌表演，激發幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最后一個環節中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

　　幼兒園小班美術活動教案 20

　　活動目標：

　　1、對陶泥的特性有初步的認識和了解。

　　2、喜歡陶泥，能積極主動地玩泥。

　　3、在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。

　　2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。

　　3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。

　　活動過程：

　　1、出示陶泥作品，談話引題。

　　（1）教師：今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的`？（幼兒觀察、**交流）

　　（2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。

　　2、示范并介紹玩泥工具。

　　（1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。

　　教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？

　　（2）幼兒觀察講述，教師介紹并示范玩泥工具。

　　教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？

　　（3）提醒幼兒在玩泥時要注意衛生。

　　3、幼兒玩泥，教師巡回指導。

　　4、教師小結，結束活動。

　　教師：今天你們玩得開心嗎？以后我們還會經常和陶泥做游戲的！

　　活動延伸：

　　鼓勵家長購買一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對陶泥產生更大的興趣；建議家長和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會更高。