摘果子作文300字1

　　小熊來到果園摘果子，哇！果園好大啊，樹上掛滿了***，粉色的，綠色的……果子呢！

　　看著這琳瑯滿目的果子，小熊已經垂涎欲滴啦！小熊真想在果園里大吃一頓，可是他轉念一想：不行，我要摘很多的果子與動物園里的小動物朋友們共同分享呢。

　　于是小熊架起梯子開始摘果子了，只見小熊摘下一個果子，便從梯子上爬下來把果子放到地面上的竹筐里，就這樣反反復復，不一會小熊就累得滿頭大汗啦！

　　這時候在果園旁邊玩耍的小猴子看到了這個情景，便跑過來對小熊說：“讓我來幫助你摘果子吧！”小熊高興得說：“太好啦，謝謝你小猴朋友！”。于是小猴子爬**梯子小心翼翼地摘下一個果子，接著便扔到站在地面上的小熊手里，他們配合得非常的默契，就這樣不一會大竹筐里的果子已經滿滿的`了。

　　小熊和小猴一起抬著裝滿果子的竹筐回到了動物園里，動物園的小動物朋友們分享著香甜的果子，高興得跳起了快樂的舞蹈。

　　小熊對小猴說：“謝謝啦！我要向你學習做一個樂于幫助別人的人。”，小猴說：“不用謝，好朋友之間要互相幫助的！”于是他們也拉著手與小動物朋友們一同跳起了快樂的舞蹈。

摘果子作文300字2

　　我小的時候，媽媽讓我和我的表弟一起和外公摘豇豆。

　　我們到了田園里，外公說：“我還有別的事要做，你們就自己摘豇豆，記住要摘長的。”他把我和表弟領到豇豆地里，豇豆長在藤上，藤掛在架子上，豇豆有長的，有短的，長的有柳*么長，短的還沒我的鉛筆長呢。有的是綠的，有的是綠色里面透著黃色，還有的已經熟了，是豆綠色的。

　　我告訴我表弟一定要摘長的，他可調皮了，凈摘短的。我不管他了，**自己的活。我用兩個手指抓住豇豆和藤的地方往下一拽，豇豆就摘下來了。剛摘下這邊一個，我發現那邊又有更長、更飽滿的豇豆向我們招手，就這樣我一共摘了12根。我想，這么多根應該可以炒小半碗了吧，多有意思啊！

　　這次燒的豇豆比所有的菜都好吃，因為那豇豆是我自己摘的。

摘果子作文300字3

　　今天，秋高氣爽、景色宜人，我和爸爸一起來到果園去摘果子。

　　走進果園，桂花散發出誘人的香氣，萬壽菊綻開了美麗的笑臉，一個個石榴被秋娃娃親過以后露出了一排排整齊的牙齒，蘋果被秋娃娃親過以后把臉羞紅了……秋天的景色真讓人流連忘返!

　　開始摘果子了，我跑到葡萄架下，看到晶瑩剔透的葡萄，忍不住吃了一個，啊!真甜!我和爸爸踩在凳子上一串一串地放到籃子里;我們來到銀梨樹下，梨子長的太高了，我們又沒帶梯子，怎么辦呢?忽然，我想到了一個辦法，我踩在爸爸的肩膀上，不就可以摘到銀梨了么?我踩在爸爸身上，不一會兒就摘了滿滿一大籃銀梨，嘗了一個，真甜!我們想：這銀梨皮薄肉脆，的確可以和**鴨梨媲美;我們來到蘋果樹下，先摘長在最低的蘋果，再踮起腳指摘，然后跳起來摘，爬上樹摘;我們還到桔子園去了，只見那黃黃的桔子猶如無數點燃的燈籠，摘呀摘，我們摘了滿滿兩大籃水果回家。

　　回到家，吃起自己摘的水果，又高興又有成就感，多好呀!

摘果子作文300字4

　　星期天的上午，碧藍的天空，明媚的太陽、像山羊一樣的白云。小刺猬來到蘋果園摘蘋果，準備給爸爸、媽媽做蘋果派。

　　又大又紅的蘋果像一個個頑皮的孩子在蕩秋千，小刺猬爬到樹上去摘一個又一個的紅蘋果，不知不覺就摘了三袋子。

　　小刺猬摘完蘋果已經又累餓了。它想：我只有兩只手，兩只腳還要走路，還是先吃一袋吧！

　　吃完了那一袋蘋果，它的肚子像個大皮球一樣圓。

　　走了一會兒，不知怎么的兩個袋子突然都爛了，小刺猬抓耳撓腮不知怎么辦才好，它急得團團轉，一不留神踩到了一個蘋果，它被摔的四腳朝天、呲牙咧嘴，他捂著屁股***感覺身上沉沉的，又摸了摸后背：“咦，背上有個圓滾滾的東西”它順手拿下來一看是個蘋果。這時小刺猬靈機一動想出一條妙計。它馬上把身子蜷成一個團兒，變成了一個圓圓的刺球在有蘋果的地方打滾兒。呵呵，它像蘋果樹一樣背上都是蘋果。

　　小刺猬高高興興的往家趕。到家后它把蘋果做成各種口味的蘋果派，爸爸媽媽嘗了一口：“哇，味道好極了，我們的兒子這么愛動腦筋，真的長大了呀！”

　　小刺猬聽了心里美滋滋的。

摘果子作文300字5

　　一天，秋高氣爽，萬里無云。小猴高高興興地來到果園。樹上結滿了又紅又大的蘋果，小猴饞得口水直流。它想：這一定可以賣個好價錢!小猴急忙爬到樹上，不一會兒。就摘了滿滿一筐蘋果。

　　小猴得意洋洋地向市場奔去。它完全沒有發現背上的蘋果越來越輕。原來，筐子有個不小的洞，蘋果都從這個洞跑出去。這時小狗看見了，心里暗暗高興：天上掉下來餡餅了。它彎著腰，把蘋果一個一個地撿到筐里。

　　小猴一邊走路一邊唱歌。到了市場，小猴發現筐子里只剩下一個蘋果了。它丈二和尚摸不著頭腦，再看看旁邊，小狗在攤上擺好蘋果，打開傘：“又大又新鮮的蘋果，趕快過來買呀!”小猴最后發現筐子有個破洞，原來蘋果都掉出去了，它后悔極了。早上出門媽媽還提醒它，它卻沒在意。吃一塹長一智。小猴明白下次要小心了。

摘果子作文300字6

　　秋天到了，秋天到了！這是一個涼爽的季節。菊花盛開，果實成熟。我媽說要讓我爸帶我們去果園摘水果。聽到這個消息，我迫不及待地跳進車里，讓父親開車送我們。

　　“哇，好多水果！”我一邊在果園里跑一邊喊。果園里，有一股淡淡的香味。梨很香，菠蘿很甜，蘋果和橘子有很多甜味。我拿起籃子，“哦，哦，為什么水果這么高！”我跳起來說。只好讓爸爸爬起來，我來撿。我左右跑了一會兒。媽媽在幫我加油。最后，我拿起一個大籃子，高興地回家了。

　　我愛果園里的香味，更愛香甜的水果。我真的希望秋天永遠和我在一起。

摘果子作文300字7

　　星期天的早上，我和許多小朋友相約來到果園里。走進果園里，一片片綠油油的果樹映入我們的眼簾，空氣也格外清新。

　　果園里有一串串的葡萄像珍珠，有紅紅的火龍果，圓圓的蘋果……，小剛在摘子，小麗在幫他接果子，我在裝果子……，讓我們忙個不停。小刺猬也來幫我們摘果子，它先搖了搖樹，再痛快的打個滾兒，嘿，把果子都收走了。然后再塞進筐里。看見一筐筐滿滿的果子。我們興奮極了！

　　把我們高高興興地把果子帶回了教室，與老師和同學們一起分享。看見大家吃著我們自己動手摘的果子，我們露出了比果子還甜的笑容。

摘果子作文300字8

　　秋天到了，秋天到了！這是個涼爽的季節，菊花開了，果子成熟了。媽媽說準備讓爸爸帶我們到果園里摘果子，聽了這消息，我迫不及待地跳上汽車，趕緊叫爸爸開車帶我們去。

　　“哇，好多果子呀！”我一邊在果園里奔跑，一邊喊叫著。果園里淡淡的清香撲鼻而來，梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味。我拿起籃子，“哎呀，哎呀，果子怎么長這么高啊！”我一邊跳起來，一邊說。只好讓爸爸爬上去，我來接。我一會兒左跑跑，一會兒右跑跑。媽媽在一旁幫我加油。最后，我終于接了一大籃子，高高興興地回家了。

　　我愛果園里的芳香，更愛甜甜的果子，真希望秋天能永遠留在我身邊。

摘果子作文300字9

　　星期天，小兔子琪琪去森林里采果子。

　　道路兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開，琪琪的心情格外好，她摘了一朵彩色的月季花，戴在頭上，美麗極了。

　　突然，草叢里躥出了一只大狐貍，小兔子琪琪嚇得驚慌失措，趕緊逃跑。大狐貍在后面邊追邊喊：“小兔子，別跑啊，我知道有一個地方，那里有好多又香又甜的果子。”小兔子琪琪想：狐貍那么狡猾，我可千萬不能上他的當。可是該怎么躲開狐貍呢？琪琪眼前一亮，前面不是有個大山洞嗎？就躲到里面去吧!琪琪趕緊向大山洞跑去，狐貍追了上去，可最后還是跟丟了，只好灰溜溜地走了。

　　等狐貍走后，琪琪從山洞里走了出來，可是發現自己迷路了，她坐在石頭上哇哇大哭起來。這這時，一只小鳥飛來了，問：“琪琪，琪琪，你為什么哭啊？”琪琪說：“我找不到回家的路了。”“那你的家在哪邊呢？”“南邊!”小鳥說：“那好辦，大樹就是我們的指南針啊，樹葉密的地方就是南邊!你只要朝著樹葉密的地方走去就可以了!”

　　琪琪根據小鳥說的，果然回到了自己的家。

摘果子作文300字10

　　***，我和爸爸媽媽到陜西農村老家玩。

　　聽說大舅要帶我去摘果子，我腦子里就出現了一個大豐收的景象，果園里有好多高**果樹，果子結得滿滿的，許多人爬到樹上，脖子上掛個布袋子，里面滿是果子，每個人像長了一個大肚子，非常可愛。想著想著，我又擔心起來，如果果子都被收走了，我可摘不成了。

　　總算心想事成了。我周圍滿是黃色的梨樹和***蘋果樹，為什么會是這樣的呢？哦！原來呀，果實結得太多了，樹枝和葉子給遮住了，像胳膊一樣粗的樹枝被沉沉 的果子壓折了。我向著果樹沖了過去，摘了一個最漂亮的梨，咬了一口，甜水從梨里噴出來嘴里、下巴上、衣襟上、手上、腳上全是梨水，真甜啊！

　　我是拉著小車來摘果子的，一路上，我們看到了柿子樹、梨樹、蘋果樹、核桃樹，棉花、玉米都帶著清香來迎接我。我們在園子里猛摘，足足摘了四大箱。回來的時候，我可再也拉不動了。是爸爸在前頭拉，我在后面推，才慢慢地把果子運回來。

　　在自家的果園里，想摘多少就摘多少！

摘果子作文300字10篇擴展閱讀

摘果子作文300字10篇（擴展1）

——摘果子作文10篇

摘果子作文1

　　今天，要比賽摘桃子，小猴去摘桃子。它摘了好多桃子，小狗不會爬樹，它很為難！剛好看見小猴的桃子掉桃子了，他說："得來全不費工夫。"它就掉一個，接一個，慢慢小狗的桃子就越來越多了。比賽的時候，小狗贏了，小猴輸了。小猴想："為什么呢？"

摘果子作文2

　　中秋節那天，天高云淡，秋高氣爽，地上落地紛紛，樹上的樹葉郁郁蔥蔥。美不得了。在家里的我正愁今天該干什么？

　　媽媽說：“今天是中秋節，咱們去大姨家摘果子去。”我一聽，一蹦三尺高，就像腳底了按彈簧。來到大姨家，大姨叫我們休息一下，坐著喝一些茶，我卻迫不及待想去果園摘果子，大姨看我著急的樣子，說：“好吧，現在我就帶你去果園吧。”我一聽，樂壞了，高興的說：“耶，去果園嘍。”大姨帶我去果園，金黃的麥子，郁郁蔥蔥的樹上有好多又大又紅的果子。像紅燈籠一樣，我一看，好想吃一口，開始摘果子了，我拿著籃子，摘滿了一籃子的蘋果，這時，我發現樹頂上有一個又大又紅的大果子。叫媽媽，媽媽摘不到，叫大姨，大姨也摘不到。

　　不過，大姨拿了一把大彎刀，我小心翼翼的把這個又大又紅的果子放在手上，真忍不住想吃一口，心里比蜜還甜。回到家，大姨不住地夸我摘到了個又大又紅的果子。我的臉像一朵春天的花。大姨想把這個果子送給我，我說“還是一個人吃一半吧。”我把蘋果洗干凈拿菜刀分成一半一半的。我們全家吃了，心里像一支煙火，沖**云霄，好吃極了。今年的中秋節是我最難忘的中秋節，我很快樂!

摘果子作文3

　　今天我一起床，就聞到了一陣濃濃的果香。原來是二姨姥家的櫻桃樹結果子了!

　　我急忙爬下床，洗好臉、刷好牙，就和甜甜妹妹一起去摘櫻桃了。

　　我們端著盆，三步并做兩步的走到菜園，我們看到櫻桃樹上果實累累，經不住**，我和甜甜妹妹摘下了幾個櫻桃塞進嘴里。哇啊!真甜啊!我禁不住歡呼起來。

　　到了中午，我吃了花卷、米飯、雞肉、牛肉、櫻桃，我可是吃得飽飽得。

　　睡完了午覺，我又在菜地上發現了一個大水缸，里面有幾朵荷花和荷葉，我把花搖了搖，就發現有一紅一白得兩條小魚跳出水面。我摘了一棵櫻桃，拔掉籽，扔到魚缸里，而小魚也吃到了了美味的櫻桃。

　　看完小魚，我又和甜甜妹妹去摘櫻桃，。我們發現上午摘了這么多櫻桃，樹上還有那么多，感覺這樹上的櫻桃永遠也摘不完似的。

　　我們開始摘櫻桃了。我們喊著：“沖啊!向櫻桃進軍!”可是我滑了一跤，撞到樹上，樹上的櫻桃像雨點般得落下來。我們的盆滿了，我們的衣服塞滿了，可櫻桃還是滿滿一樹，我們不得不把衣服里的果子全部吃光。哦!對了，我們的晚飯就是櫻桃。

　　夜深了，我進了入夢鄉……

摘果子作文4

　　秋天來了，天空是那么晴朗，空氣是那么清新。你看，路邊的大樹，樹葉已經黃了，一片一片地從樹枝上落下來。田野里，莊稼成熟了，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。果園里，黃澄澄的生梨，紅通通的蘋果，真惹人喜愛。

　　在姑姑家的門前，有一棵**的桔子樹，樹上果實累累，壓得樹枝都彎了腰，站在遠處都能聞到一股淡淡的清香。我看見幾只黃黃的桔子，想去摘下來給大家吃，可是怎么夠不著，正在我左右為難的時候，媽媽給我搬來了一個小梯子。媽媽穩住梯子，我小心翼翼地爬了上去，終于摘下了幾個黃澄澄的桔子。我把桔子分給大家吃，大家吃得津津有味，一個勁地說：“真好吃，真好吃!”

　　今天我很快樂，因為我用自己的勞動換來了豐收的果實。

摘果子作文5

　　星期六，爸爸對我說：“兒子，我們去漢中果園摘果子吧！”我一邊蹦一邊說：“好啊！好啊！，我早就盼著去漢中果園摘果子了！”我媽媽也說：“對，我也好久沒去了！”我們一家三口坐車向漢中奔去。

　　眨眼間，到了漢中，我興高采烈地向漢中果園奔去，那時，我是多么的快樂啊！到了漢中果園，那里的景色宜人，瓜果飄香，我看著那些水果，好象爭著要讓客人摘呢！我們先去了蘋果園，果園里的蘋果個個都是又紅又大的，饞的人忍不住口水都流了下來。我和爸爸媽媽就先來到一棵又高又大的蘋果樹下，樹頂上有一個比其它蘋果大得多的蘋果。說時遲，那時快，我蹭蹭爬上樹去要摘，同時心里想到：如果由于我把這棵蘋果樹踩壞，明年蘋果樹就不會生長開花結果了。心里想到這里，我就下了樹，讓爸爸把我抱得高高地去摘那個蘋果。蘋果被我摘了下來，爸爸對我說：“兒子，好大的一棵蘋果阿！”我說“是啊，我們再去摘其他的想讓我們摘的蘋果吧！”爸爸又說：“好吧”。摘完蘋果后，我們又去了柿子園摘柿子，看到好多好大的柿子樹，上面掛滿了好多紅彤彤的大柿子，真惹人喜愛，那里的講解員對我說：“小朋友，柿子是要爬上去摘的！”我說，阿姨，我知道。但當我每次想爬上樹摘柿子都掉了下來，這是都是站在旁邊的爸爸幫我摘的柿子。雖然柿子我沒摘到，但感到了爸爸對我的關心和鼓勵，我心里一陣感動。

　　今天，我很快樂，真是美好的一天。

摘果子作文6

　　今天，我被老爸“騙”到了他的工作單位——教委辦。

　　我靜靜地呆在他那無聊的辦公室里。突然，我想到了一個辦法，就問老爸：“老爸，若貝（我的一位好朋友）能不能來玩？”“好啊，我現在就打電話給她的媽媽。”

　　不到一分鐘，她就到了。我看見它的車籃里有許多成熟的果子。她看出了我的心思，便說：“果子是從校園里采來的。”“什么，在校園里采的？我們學校可沒有這種好事呢！”我驚訝的說。“哦，那我帶你去摘果子吧！”她高興地說。“好呀！”我也開心地說。

　　終于，我們來到一片花園旁。

　　這時，真正的冒險才開始！

　　第一關，我們很容易就穿越了小徑，摘了幾個沒有成熟而且很青的梨子。第二關，看不到路，只有無數棵狗尾巴草和帶刺的拉拉秧，我很后悔，因為要穿過雜草叢，而且我穿的是短褲，早知道就穿長褲了。我手腳并用，把高高的草叢折到腳底，再輕輕踩過去。就這樣我硬是殺出來了。第三關是要穿過一張**的蜘蛛網，媽呀！我最怕蜘蛛了，蜘蛛網上面肯定有一只兇惡可怕的蜘蛛。我弓著背，小心翼翼地從蜘蛛網下爬過來，我拍拍背，生拍粘到蜘蛛網。好險！可喜的是我們在小樹干上意外發現了幾個知了幼蟲褪下的殼，數一數，共有六個，我開心的把它們用草葉包起來。終于沖到最后一關了，是一張更大的蜘蛛網。有了上次的經驗，我胸有成竹地從下面鉆了出來。結果，我們收獲了幾顆杏子。我們經歷了四道關卡，獲得了不少的戰利品。

　　我們一邊吃著果子，一邊殘忍地把知了殼搗碎。忽然，我吃到了一個青梨，好酸啊！

　　不知不覺，飄落了幾滴雨點，哦，下雨了。

摘果子作文7

　　景色宜人，秋風送爽的季節是什么季節呢？對了，這個季節就是我最喜歡的季節——秋季。

　　秋姑娘就好像一個神圣的使者，它輕輕一點，稻子笑彎了腰，想讓農民伯伯快點“背”回家。大雁在天空中一會兒排成“一”字，一會兒排成“八”字。好像在告訴我們：“冬天快要來了！冬天快要來了！”

　　看著這么美麗、優雅的景色，我就和哥哥一起去果園摘果子。“哇！有這么多豐碩的果實呀！”我不由得驚嘆起來。于是我找到一顆高大、粗壯的蘋果樹。我看到蘋果樹上水靈靈、紅艷艷的蘋果像一個個可愛的小精靈。“小精靈”好像在對我說：“小朋友，我已經成熟了，快來摘我吧！”我就毫不留情地摘下了蘋果。

　　夕陽西下，我和哥哥拎著一籃子的水果，有黃澄澄的梨、紅彤彤的蘋果、酸甜交加的桔子……我和哥哥開開心心、歡蹦亂跳地回家了。

　　秋天，是一個果實累累的季節。秋天，帶給我的是豐收的喜悅。秋天，是一副多姿多彩的畫卷。秋天，也是人們喜歡的季節，更是我最喜歡的季節。

摘果子作文8

　　星期天早晨，小刺猬皮皮來到了果樹旁。皮皮是運送員，他今天要把樹上的蘋果全都運走，才算完成工作。

　　“開始熱身!”皮皮自言自語道，“一二三四，五六七八;二二三四，五六七八……”熱身完了，皮皮要大顯身手了。“可……可是樹啊樹……變低點行嗎?”原來樹太高了，皮皮摘不到蘋果。

　　這時羊伯伯來了，小刺猬皮皮靈機一動，想出了一個好辦法。于是這“小精靈”皮皮跑到羊伯伯面前說：“羊伯伯，請幫我把樹上的蘋果采下來好嗎?羊伯伯最好了，就幫幫我吧!”“好吧。”羊伯伯愉快地回答。于是，羊伯伯就使勁兒用自己的角撞樹。果然，和皮皮想的一樣，樹上的蘋果全都掉了下來。工作完成!皮皮在地上一滾，蘋果就全在他身**。

　　“羊伯伯再見!”“再見。”羊伯伯一邊說，一邊轉身走了。小刺猬皮皮呢?哈哈!當然是送貨去了唄!瞧，現在還能聽見皮皮歡快的唱歌聲呢!

摘果子作文9

　　“天上太陽紅乎乎，看起來好模糊······” 是誰在唱歌？原來是動物王國最活潑的居民———————小刺猬小樂呀。

　　不久后，小樂的肚子有點餓了。突然，小樂的火眼金睛發現，前方不遠處有一棵果實累累的紅蘋果樹，于是小樂就向紅蘋果樹飛奔過去。小樂跑到蘋果樹下一看，發現自己長的不夠高，摘不到那紅蘋果。小樂想出了各種各樣的方法并嘗試了一次又一次，可都失敗了。小樂看著那蘋果又大又紅又甜，猶如紅寶石一樣的大蘋果，眼饞了。

　　這時，小樂看見了山羊公公，它就去向山羊公公求助：“山羊公公，您能幫我摘下樹上的紅蘋果嗎？” 山羊公公笑瞇瞇地說：“我很樂意幫助你，小樂”。

　　于是，山羊公公和小樂一起去摘那紅蘋果。聽“呯！呯！呯！” 是一個又一個的大蘋果掉下來了。因為山羊公公它想出了一個好主意：“用自己那對硬硬的角，沖上去撞樹。說不定能幫小樂搖下那幾個猶如紅寶石一般的大蘋果呢？”小樂見這么多大蘋果掉了下來，心里樂開了花。

　　“謝謝山羊公公，山羊公公再見！”小樂一邊把蘋果背在刺上一邊說。走之前，山羊公公對小樂說：“小樂，你如果遇**需要幫助的人，那你就一定要伸出溫暖的雙手去幫助他人！” 從此以后，小樂天天幫助有困難的人，變成了大伙的“及時雨”。

摘果子作文10

　　在一個天氣晴朗、陽光明媚、秋高氣爽的早上，明明、蘭蘭、麗麗、佳佳和田田這五個好朋友約定好一起騎自行車到果園里摘果子。

　　為了摘到更多的果子，他們還帶了小梯子和一些籃子。到了果園里，他們看的美景真是美不勝收。遠處有一棵棵婀娜多姿的柳樹姐姐，她們在梳理自己的頭發，不能讓在遠處的人們一看，以為自己的頭發是一堆雜草。樹上的蘋果紅彤彤的掛在樹葉中間，像一顆顆紅艷艷的寶石。

　　大家在摘果子之前先討論分工的事情，他們決定：明明趴著梯子摘果子，蘭蘭在下面接果子，麗麗來把果子裝進籃子里，佳佳來把果子運到自行車上，田田呢站到石頭上看一看遠處還有沒有又紅又大的果子。說著大家就各干各自的任務，剛開始的時候大家還干的很起勁，當最后的時候，大家累得連腰都直不起來了。這時，小刺猬看見了，結結巴巴地說：“我我……能幫你們么？”大家聽見了，齊聲回答：“你想幫助我們，當然可以。”說著，小刺猬連忙跑到了一堆落葉里面，一次運來了好多的果子。

　　他們摘完果子感覺渾身沒有勁，筋疲力盡，覺得農民種糧食很辛苦，以后不能浪費糧食了。他們雖然覺得很累，但是也覺得自己很了不起，因為這些果實都是自己費盡千辛萬苦才得來的，吃了自己摘得果子以后，他們開心極了，因為他們也感受到了獨自在外面的幸福。

摘果子作文300字10篇（擴展2）

——摘果子作文10篇

摘果子作文1

　　今天我很開心，我們去果園摘水果，這里有蘋果、桃子、梨、葫蘆、山楂、還有毛栗子呢！我拿著摘水果的叉子，媽媽拿著籃子。我摘了兩個蘋果，一個大的一個小的，我把大的給媽媽，小的給我。我摘的桃子很多。媽媽看到了一棵栗子樹，連忙伸手去摘，結果被裹在毛栗子外邊的刺殼給扎了一下，最后還是用紙包著拿給我。姐姐也來幫忙，可是她的手機殼掉到小溪里。今天我們豐收了，裝了好多蘋果、桃子和梨回家了。

摘果子作文2

　　曾經，爸爸媽媽帶我到郊外摘桃子。

　　樹上的桃子好多呀！有的膽子大，跑出來露出燦爛的笑容，有的膽子小，藏在翠綠的葉子后面，好像在捉迷藏。桃子有的熟了，一個個粉撲撲的，有的還沒熟，有點黃黃的，還比較小。

　　我東望望西望望，在樹上找熟的，啊！找到了，我高興地叫媽媽，媽媽，我找到了一個又熟又大的桃子了。媽媽一手掐著莖一手拿著桃子，往下一拽，哈！摘到了，我非常開心。高處的桃子讓媽媽摘，矮處的我來摘，我找了一個大的，學著媽**樣子摘了下來，我覺得自己真能干，。

　　這個桃子白里透紅，下面圓圓的，上面尖尖的，像倒過來的愛心。

　　這次摘桃子了，真好玩，我跟媽媽約好，過段時間再來摘桃子。

摘果子作文3

　　今天我上完英語課，我和hanwei的同學一起回家。 我們在路上有說有笑，hanwei還給我講了一個笑話。我們還爬到小樹上摘了許多還青色的.小果子，hanwei在地上撿到了一大串小果子，我看見了笑著說："你真好運。"后來我們還發現了一棵大樹上面結著好多小果子。我們就想去摘可是夠不著，剛好看見旁邊有個垃圾桶，于是就站在垃圾桶上摘。我們一起摘了好多小芒果，開始玩起了小芒果大戰，玩的開心極了！可是回到家里是已經太晚了，還好媽媽沒有罵我。

摘果子作文4

　　早晨，陽光明媚，爸爸接到龔叔叔的邀請，高高興興地帶我們到果園去摘果子。

　　果園在縉云山上，山路彎彎曲曲，我們一路顛簸，好不容易來到了目的地。張伯伯給我們每家發了一把專門的大剪子，又大又重又鋒利，我們拿著剪子迫不及待地向山上的果園爬去。爬呀爬，終于爬到了山頂的果園。放眼望去，金黃的橘子像一盞盞小燈籠掛在樹枝上。

　　我拿著剪子，向一個又大又紅的橘子剪去。咦，怎么剪不動呢？我左手右手一起用力剪，咚地一聲，橘子掉到了地**，爸爸媽媽哈哈大笑。我一下扔掉了剪子，直接用手去揀起來，剝開了邊大口大口地吃起來，真是又新鮮又甘甜。再看看大家，有的摘，有的吃，有的邊摘邊吃。“這棵樹上的橘子最甜!”我們立即向那棵樹跑去。吃飽了的我們用早已準備好的袋子，開始打包了。突然一陣歡笑聲傳來，淘氣的小弟弟開始打橘子仗了!幾個叔叔阿姨開始挖野蔥了，我被吸引住了，也學著他們的樣子去挖。我分不清好壞，粗的細的全都一把抓起來，心想：拿回家給外婆做菜一定很好吃。

　　下山了，大人們每人提了一袋橘子，小孩們每人拿著幾個，有一群鴨子大搖大擺地前來歡送我們。迎著晚風，我們懷揣喜悅，滿載而歸!

摘果子作文5

　　秋天來了，天空是那么晴朗，空氣是那么清新。你看，路邊的大樹，樹葉已經黃了，一片一片地從樹枝上落下來。田野里，莊稼成熟了，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。果園里，黃澄澄的生梨，紅通通的蘋果，真惹人喜愛。

　　在姑姑家的門前，有一棵**的桔子樹，樹上果實累累，壓得樹枝都彎了腰，站在遠處都能聞到一股淡淡的清香。我看見幾只黃黃的桔子，想去摘下來給大家吃，可是怎么夠不著，正在我左右為難的時候，媽媽給我搬來了一個小梯子。媽媽穩住梯子，我小心翼翼地爬了上去，終于摘下了幾個黃澄澄的桔子。我把桔子分給大家吃，大家吃得津津有味，一個勁地說：“真好吃，真好吃!”

　　今天我很快樂，因為我用自己的勞動換來了豐收的果實。

摘果子作文6

　　今天我要去舅舅家了，我帶著激動與歡快的腳步踏**開往伊旗的大巴車。我好希望一眨眼就能到哪里。見我最想念的妹妹、舅舅、舅媽和姥姥。大巴車一路緩緩行駛在馬路上，就在我瞌睡迷糊的時候到了目的地。舅媽和姥姥帶著妹妹來接我們，不一會回到家里。

　　一進門舅媽和姥姥忙著做飯，舅媽做了我最愛吃的排骨燉雞肉，姥姥則做了媽媽最喜歡的魚。我狼吞虎咽的吃著排骨和雞肉，舅媽說：“看我們外甥吃的親的！”“吃完飯咱們去摘果子吧！”舅媽吧唧了一下嘴說。不一會我們就出發去摘果子了。我們一路說說笑笑到了摘果子的目的地，這下姥姥該出場了，我喊著叫著要去摘，姥姥說：“你摘樹底下的，我摘樹上面一點的好嗎？”我跳著說：“好嘞好嘞。”說著我們就開始摘果子了，話說著簡單，可是做起來就沒那沒簡單了。我見著果子就摘，大的小的青的紅的，摘下來一個我急急忙忙嘗了一個，“呸”真難吃。姥姥看見說：“寶貝不要隨便摘，小的和青的都不要摘，就摘那種***，青的不好吃，太小的讓它在長長，你這樣都摘下來就糟蹋了。”一下我就茅塞頓開了。接下來我得心應手了，不一會我和姥姥就摘下來一大袋果子，看著這些果子我心里美滋滋的。我們滿載而歸，回去吃著這些自己摘得果子覺得在沒有比這跟好吃的果子了。

　　今天我收獲了很多，自己動手做比別人動手替自己做的感覺好。

摘果子作文7

　　那是我5歲時的事，那一年的3月30號……

　　那時，我還小，經常在我奶奶家過夜，白天也可以和表哥還有表姐一起玩游戲。

　　那一天，我正在和表哥一起玩游戲。這時，表姐跑過來，對我和表哥說：“我們一起去摘野果子吧！那里的野果子吃起來甜甜的，可好吃了。”我和表哥異口同聲的說：“OK！沒問題！”

　　到了有野果子的園子里，我一個人站在大樹的旁邊接野果子，我的表哥和表姐一起爬上樹去摘野果子。

　　這時，一個野果子被我的表哥搖了下來，掉在地上。我馬上跑過去，撿起野果子就大口大口的吃了起來。可是，我越吃越不對勁，剛才表姐說野果子是很甜很甜的，可是現在吃的野果子是苦的。我吃著吃著就全吐了出來，“好苦啊！”我說，“要把野果子的皮削了以后再吃才甜啊！”表哥說完就做了一遍給我看。我看了以后，我就照著表哥做的去做，之后吃到的野果子真的很甜，我吃完以后還想吃，就自己跟著爬了上去去摘野果子。火辣辣的太陽照在大地上，我爬在樹上就被熱出汗來了，于是我看也不看的把手往臉上一抹，啊！我的臉一下子變成了花貓臉，表哥和表姐在大樹下面哈哈大笑起來。

　　當我從樹上爬了下來以后，我看了一下自己的表，才4：25分呢！我叫表哥和表姐下一次還要來著里玩。沒有想到，表哥和表姐一同贊成下一次還要來這里來玩，“太好了！”

摘果子作文8

　　星期天早晨，小刺猬皮皮來到了果樹旁。皮皮是運送員，他今天要把樹上的蘋果全都運走，才算完成工作。

　　“開始熱身!”皮皮自言自語道，“一二三四，五六七八;二二三四，五六七八……”熱身完了，皮皮要大顯身手了。“可……可是樹啊樹……變低點行嗎?”原來樹太高了，皮皮摘不到蘋果。

　　這時羊伯伯來了，小刺猬皮皮靈機一動，想出了一個好辦法。于是這“小精靈”皮皮跑到羊伯伯面前說：“羊伯伯，請幫我把樹上的蘋果采下來好嗎?羊伯伯最好了，就幫幫我吧!”“好吧。”羊伯伯愉快地回答。于是，羊伯伯就使勁兒用自己的角撞樹。果然，和皮皮想的一樣，樹上的蘋果全都掉了下來。工作完成!皮皮在地上一滾，蘋果就全在他身**。

　　“羊伯伯再見!”“再見。”羊伯伯一邊說，一邊轉身走了。小刺猬皮皮呢?哈哈!當然是送貨去了唄!瞧，現在還能聽見皮皮歡快的唱歌聲呢!

摘果子作文9

　　秋天到了，樹葉變黃了，就像一只只美麗的蝴蝶在飛舞，飄落到地上，給大地鋪**金黃金黃的地毯。

　　果園里一片豐收的景象，紅紅的果子像一串串燈籠掛在樹上。這時來了一群小朋友，他們說說笑笑，準備在果園里摘果子。你瞧，他們多開心啊！每個人的臉上笑得比陽光還燦爛，摘果子多帶勁，有的小朋友爬上梯子摘果子，有的小朋友站在石頭上來摘，有的小朋友給籃子里裝果子，不一會，他們的籃子里裝滿了新鮮甜美的果子，他們高興的唱起了歡快的歌曲。這里好熱鬧呀，把可愛的小刺猬吸引來了，來幫忙在草地上撿果子，小刺猬看見了果子掉在地上，它把身體縮成一團，在草地上一滾，紅紅的果子就背在小刺猬的身上，小朋友看見了開心的哈哈大笑。不知不覺到了下午，他們已經摘了好幾籃果子，大家滿載而歸。今天過的真愉快，因為勞動最快樂。小朋友相約明年再來一起摘果子。

摘果子作文10

　　星期六的下午，天氣晴朗。太陽把溫暖的陽光灑向大地。

　　我和媽媽、邱老師和她的兒子一起去果園里摘龍眼吃。我們來到果園，往大門里走，我們一路說著笑著，路邊有枇杷樹，枇杷樹上開了花，那花朵可小了，簡直和種子的大小差不多。

　　到了果園，那位看果園的大嬸給了我們兩把專門剪樹枝的刀和兩個桶讓我們拿來裝。進了果園，我瞪大了眼睛，哇！果樹真多啊！有枇杷樹、龍眼樹、梨樹、橄欖樹、香蕉樹。這路可陡啦！我一聽大嬸說這路有坑，還有沼澤，我害怕極了！天哪！我最怕滑下去了，一腳只能踩一個小小的階梯，還要從空中跨過去，我嚇得差一點兒哭。“媽媽！快來救我！”我著急地喊著。媽媽說“沒事！不會掉下去的！”“我怕！”“好好！”媽媽無奈，只好扶著我過去。

　　啊！抬頭一看，好多龍眼啊！我隨手剪了一串，扔進桶里。接著，又走了一走，媽媽又喊：“婧瀅！這兒有很多！”我連忙跑過去，一看，對呀！真的很多，我的口水一下子流了下來，好想吃！我摘了一個，咬去皮，嘗了嘗，啊！香嫩可口，美味無窮！我一下子剪了很多串，等快裝滿了一桶時，媽媽說：“天色已晚，月亮出來了，我們快回家吧！”我提著桶出來了，大嬸也來了，她拿了兩個袋子，給邱老師裝一袋，給我裝一袋。我們高高興興地回家了！

　　今天感覺真好！我體會到了秋天是個大豐收的季節！

　　點評：小作者取材真實生活，具體地敘述摘果子的經過，其語言雖并不華麗，但卻為準確生動，情感豐富而且真實。

摘果子作文300字10篇（擴展3）

——摘果子教案

摘果子教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的摘果子教案，希望對大家有所幫助。

摘果子教案1

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據內容來選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正面。 教師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點名，學生**任意摘，摘下后認讀背面的內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。

　　游戲目標：

　　1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　2、兩人三足一致行走，發展幼兒的協調能力和平衡能力。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　游戲準備：

　　教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

　　游戲過程：

　　以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。 生齊：我來摘個大果子。 師：XX（教師點名，該生**摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

　　活動反思：

　　首先，在小學課堂教學中，應充分發揮學生的主動性，培養學生**思考及自主探索的習慣及能力。在本節課中，我的**過于瑣碎，呈現一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但實際上還是教師牽著學生走，并沒有放手讓學生自己觀察討論，學生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養學生的創新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提醒學生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內再說一說。”這樣就給了學生充分的思考探索余地，**增加了學生學習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學生討論不出本課的主要內容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。

　　其次，課堂上除了形式多樣，應該**一些小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的***才會集中。除了讓他們讀，更應該讓他們寫一寫，因為學生光會說，不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束。

摘果子教案2

　　活動目標

　　1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。

　　2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。

　　活動準備

　　物質準備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。

　　經驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。

　　活動過程

　　一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。

　　1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。

　　（1）師：你看到了什么？（幼兒**講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數一數樹上果子的數量；如果幼兒講到老鼠，繼續**：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情］）

　　（2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！

　　（3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）

　　（4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？

　　2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完**（重復上面**）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？

　　PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。

　　A：小鳥單幅動物形象圖片。

　　師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）

　　師：現在樹上還有幾顆果子？（點數，現在樹上還有6顆果子）

　　B：大象單幅動物形象圖片。

　　師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？

　　大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個別講述

　　分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。

　　師：現在果樹上還有幾顆果子呢？（數一數、說一說）

　　C：蛇單幅動物形象圖片。

　　師：還有誰也來摘果子了？

　　蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。

　　D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。

　　E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）

　　3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。

　　**：現在樹上還剩幾顆果子？（數一數，說一說“樹上還有兩顆果子”）

　　師：最后還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會想什么辦法摘果子？

　　請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。

　　4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？

　　教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。

　　引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

　　教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。

　　二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。

　　師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？

　　三、感知摘果子的先后順序。

　　1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重復故事內容，感知數量由多到少的變化。）

　　2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？

摘果子教案3

　　活動目標：

　　1、通過游戲學唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗歌唱時愉快的情緒，培養幼兒對歌曲的興趣。

　　2、學習休止符的唱法，訓練幼兒的節奏感。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節奏譜、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　1、聽音樂學小袋鼠跳進活動室，安靜入座。

　　2、練聲，用C、D、F調向客人問好。

　　3、復習聲勢節奏《摘果子》，引出課題。

　　二、基本部分

　　1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂旋律。

　　2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。

　　3、幼兒跟老師一起練習歌詞兩遍。

　　4、跟音樂學唱歌曲，突出重點，學會唱休止符，要唱的短促、有彈性。

　　5、邊唱歌曲邊表演。

　　三、結束部分

　　1、慶祝豐收，跳《豐收舞》

　　2、邀請客人一起跳舞，*收。

　　3、將果子送給客人一起品嘗，自然結束。

　　活動反思：

　　音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、**音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

摘果子教案4

　　活動目標：

　　1.在歌曲演唱的基礎上萌發律動表演的興趣。

　　2.感受*爾族舞蹈的特點，學習進退步;側點步;擊腕;托帽等基本動作。

　　3.學會隨歌曲的旋律、節奏、情緒進行表演。

　　活動準備：

　　音樂、秋天豐收圖片

　　活動過程：

　　1.出示蘋果園讓幼兒看圖說場景。

　　（1）這是哪里？你們看到什么？

　　（2）我們一起到蘋果園摘蘋果吧。（在音樂伴奏下摘蘋果）

　　（3）今天有位客人也來到我們中間了，你們看看她是誰？（跳新疆舞的小姑娘ppt）

　　（4）她是哪個民族的小姑娘？（新疆）

　　2.初步感受*爾族舞蹈的特點。

　　（1）新疆是一個能個善舞的民族，我們一起來看看新疆舞，看看你最喜歡的動作是什么。

　　（2）師：請大家說說，你最喜歡這個舞蹈中的哪個動作？

　　（3）學習“擊腕”的動作：我們一起歡迎*爾族小朋友來到我們這里，這個動作叫擊腕。

　　（4）學習“進退步”的動作：我向前，你向前，我退回，你退回。

　　（5）學習托帽和側點步：托好小帽摘蘋果，腳尖側點，點兩下，掂起小腳摘蘋果。

　　（6）教師示范舞蹈。

　　（4）幼兒聽音樂舞蹈。

　　3.雙圈舞

　　師：我們一起找個好朋友，面對面圍成圓圈，一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側點步的時候面對面內外圈交換位置。

　　活動延伸：

　　1.語言區域投放有關新疆景點、食物、生活習俗的圖片，讓幼兒了解更多關于新疆的各種文化。

　　2.表演區投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。

摘果子教案5

　　一、活動目標

　　1、正確感知和判斷6以內的數量。

　　2、復習鞏固4、5、6這3個數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

　　二、活動準備：

　　布置一個果園，果樹上有4只蘋果，5只梨，6只橘子，數字4，5和6，小兔，小貓，小狗圖片幼兒操作材料、筆。

　　三、活動過程：

　　（一）小猴摘水果

　　1布置一個果園

　　2[師扮演孫悟空，]，我有個百果園，里面種拉很多的果樹。我想邀請猴寶寶們到我的果園里參觀一下，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去啊？[想}那我們就出發嘍！

　　3帶幼兒進活動室入座，觀察果樹上的水果個數

　　我的果園里都有些什么果樹啊[梨樹，蘋果樹和橘子樹}

　　好。那現在我們來看一下，梨樹上有幾只梨{5]那可以又數字寶寶幾來表示[5]，我們一起來把數字寶寶5給請出來吧{幼；數字寶寶5，請你出來吧}教師出示數字，貼在果樹上]5可以表示5只梨，那可以表示什么東西啊？{幼回答要求幼兒把句子說完整，好聽}，師：說的真好聽，所以5樣的東西都可以又數字寶寶5來表示。

　　同上形式說出蘋果樹上有幾只蘋果，橘子樹上有幾只橘子

　　[二}給水果排隊

　　1秋天到拉，我的百果園里面的水果都成熟拉，我想請猴寶寶們幫忙，把果樹上的水果都摘下來。{出示籃子}你們看，我把籃子都給你們準備好拉，等一下要把每一種水果放在一個籃子里。誰愿意上來幫忙呢？你們幾個來幫我摘橘子，蘋果呢我請你們來摘，還有梨呢就請你們來。[請幾個幼兒上來同時摘水果放在籃子里]

　　2、現在，水果都摘下來拉，我想請猴寶寶們幫我出出主意，把這三籃水果按順序排排隊，應該怎么排呢？[請個人幼兒回答}，我們可以把這三籃水果按數量順序從少到多排好隊{請幼兒上來操作]，除拉這樣的`順序來排隊的話，那還有其他的方法嗎，應該把什么水果放在最前面{請個別幼兒回答}

　　教師小節：除拉這種排法之外，其實還有一種排法，我們也可以從多到少給它們來排隊。{教師示范操作]

　　（二）分水果

　　1，我呀真高興，摘拉那么多的水果我想把水果分給我的好朋友吃，剛才，我把我的好朋友都請到拉百果園里，猴寶寶們，我們一起拍手請他們出來吧，我的好朋友是誰啊{出示小兔，小貓，小狗的圖片}

　　小狗來到我的果園里面看到籃子里有這么多的水果，真想吃啊，可是，我呀不知道應該把哪一種水果分給小狗吃，才正好每只小狗都分到一只，請猴寶寶們來幫幫我的忙，[橘子}為什么/[著重要求}，那我們來看一下，到底分的對不對呢[師讓橘子和小狗匹配]

　　教師小節；每只小兔剛好分到一只橘子，不多也不少，小兔子吃的真開心啊！

　　喵喵，小貓看到小狗分到水果，他可著急拉，他說，我也要吃，我也要吃。那猴寶寶們來幫忙一下，應該把那一種水果分給小貓吃[梨}那我們讓小貓自己去拿梨吃吧[，再請幾個幼兒上來操作]

　　現在剩下小兔子還沒有水果了，你們說把什么水果給它呢？（蘋果）[因為——————所以————]

　　（四）幼兒練習

　　好朋友們都有水果吃了，你們想不想吃呢？不過我要先考考你們，如果你們都做對了，就帶你們去摘水果吃，好嗎？

　　1師出示練習題，介紹作業內容

　　師：猴寶寶們你們來看，我給你們帶來拉什么練習題，我們先來看看第一道{師介紹作業內容}

　　2、幼兒操作，

　　教師巡回指導，輔導能力差的幼兒

　　（五）師幼共同檢查操作結果

　　（六）活動結束：

　　師：我的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

　　師幼走出教室。

　　{注：練習題1添去點子。按照題目上的數字，添去點子。

　　2按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

　　3連線：按題目中給的數字和動物一一對應}

摘果子教案6

　　活動目標

　　1、讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法。

　　2、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。

　　3、知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　1、讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法。

　　2，知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。

　　難點 ：

　　1、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。

　　活動準備

　　背景圖小動物圖片錄音機磁帶

　　活動過程

　　師：剛才我們摘了果子，現在有一只小老鼠也來摘果子了。（出示小老鼠圖片）

　　(出示果子圖)

　　1、樹上一共有多少果子？（幼兒點數說出總數6個）。

　　師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那么高，小老鼠能摘到果子嗎？

　　幼：……

　　它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會想什么辦法摘果子？

　　師：現在我們一起來看看，這只小老鼠在摘果子的時候發生了什么事

　　（出示小鳥圖）

　　/2、圖3：請幼兒觀察，誰來了，（小鳥）小鳥是怎樣摘果子的，（請幼兒模仿小鳥摘果子的動作）小鳥摘了幾個果子？樹上還剩下幾個果子呢？（幼兒點數）小老鼠能用小鳥的辦法摘果子嗎？為什么？

　　/3、圖4：又來了一只長鼻子的動物，它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰啊？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的? （請幼兒模仿大象摘果子的動作）強調大象是用長鼻子卷果子。

　　/4、老師模仿猴子的動作，請幼兒猜猜是誰來了？想想小猴子會用什么辦法摘果子呢？（幼兒**發言），對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學學小猴子摘果子吧！

　　5、（出示鱷魚圖片）你們看又有誰來了？它能摘到果子嗎？它用什么來摘果子呢？它的長尾巴掃下了幾顆果子？

　　6、剛才哪些動物摘走了果子？他們分別用的什么辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請幼兒回答）

　　師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數數）

　　幼：還有兩顆果子了，

　　師：怎么辦呢？樹上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒摘到，你們想想現在小老鼠現在會是怎樣的心情？

　　幼：著急，

　　師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？

　　幼：摘到了，沒有……

　　3、完整聽一遍故事.

　　師：有的小朋友說摘到了，有的小朋友說沒有，那小老鼠到底摘到沒有呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

　　（老師完整講述故事）

　　教師**：小老鼠最后摘到果子沒有啊？

　　幼：……（摘到了）

　　師：它是怎么摘到的呢？

　　幼：……（海豹幫助它）

　　師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂的動作。）

　　師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學

　　（請個別幼兒**表演）

　　4、模仿各種動物的本領。

　　師：還有這么多的小朋友都想來模仿，那好，我們就一起來吧！

　　（播放音樂同幼兒一起模仿）

　　背景圖小動物圖片錄音機磁帶

　　教學反思

　　本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒**容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。

摘果子教案7

　　活動目標

　　1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

　　2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

　　活動準備

　　PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學音樂等。

　　活動過程

　　導入：

　　1、配合圖片，引導幼兒了解秋收的水果。

　　“小朋友們，現在是什么季節？”“秋季是個豐收的季節，你們都知道有哪些水果成熟啦？”

　　2、請幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學習摘果子動作。

　　（播放視頻）“果子成熟啦，農民阿姨忙起來啦，我們一起去看看吧！”

　　3、幼兒討論交流。

　　“阿姨正在？我們來學學阿姨摘果子，怎么摘？”

　　4、規范動作。

　　果園里的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們在摘得時候要把手張得**的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。（進行評價）

　　5、摘果子動作學習。

　　剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊？阿姨是用手怎么摘得啊？果子長得特別結實，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉動著果子，這樣果子就摘下來了。我們也學學農民阿姨，手腕使勁轉動。（個別指導，評價小結）

　　6、幼兒隨樂曲摘果子。

　　我們跟隨音樂一起來試試！

　　7、抱籃子摘果子。

　　小朋友們，我們剛把果子摘下來了，可果子放哪呢？籃子怎么拿呢？那我們快快抱起籃子，一起來摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！

　　8、引導幼兒變換方位隨音樂做摘果子動作。

　　小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子？那我們一起來摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）

　　9、換雙手的方式跟隨音樂摘果子。

　　剛剛我們說籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊？好！那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來摘了！（強調動作的優美）放果子的時候啊，我們的動作一定要特別優美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友學學車老師，我們一起用雙手來摘果子，伸直胳膊，張開小手，準備好啦！（前面、左面、右面、后面）

　　10、引導幼兒合作，學習合作摘果子動作。

　　小朋友們，我們除了可以1個人摘果子，還可以怎么樣摘？那兩個人怎么個合作法？（）車老師也有個方法，一個小朋友抱籃子，另一個小朋友來摘果子，這樣合作行不行呢？那我請一個小朋友跟我合作一下，你們來我倆合作的好不好！

　　我倆合作好不好？那現在你和你的小伙伴一起來合作一下，我來看看你們合作的是不是更棒！你們先商量好誰抱籃子，誰來摘果子，商量好啦？（跟隨音樂合作摘果子）（進行小結評價）

　　11、動作結合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。

　　剛剛我們學了這么多摘果子的方法，快看這棵樹上有特別多的果子，我們一起來摘把！（邊講解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）

　　12、圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

　　小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把！（跟隨音樂擦汗、拍肩膀放松）

　　13、幼兒自己“摘果子”。

　　休息好了嗎？那我們一起摘更多的果子吧！

　　14、摘過成果，感受喜悅。

　　小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣？那你們高興的時候是什么樣子的？通過我們的勞動，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧！（跟隨音樂，抱著籃子轉一轉，拉手跳起圓圈舞）

　　15、小結。

　　小朋友們，剛剛果園的阿姨過來問我：中一班的小朋友們怎么摘果子摘得這么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得？我們一起來告訴阿姨我們是怎么摘得？進入果園后我們？一個人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝

　　16、復習后再來一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧！（跟隨音樂摘果子）

　　結束

　　小朋友們快來抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們再見吧！

摘果子教案8

　　設計思路：

　　進入大班后，孩子們的基本動作有了進步，隨著體育活動的開展，幼兒的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，他們喜歡有挑戰、有刺激的游戲。《綱要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣和我班孩子的特點，讓孩子參與到這個活動中。整個活動體現了趣味性，以秋天的果子都成熟了，孩子們去摘果子為主線創編的帶有故事情節的體育游戲，情趣盎然，其樂無窮。而且強調體智結合。幼兒根據跨過小溪，鉆過山洞意圖，怎樣讓自己在情境中摘得果子的速度快又安全，在游戲中體驗了成功的快樂。

　　目標預設：

　　1、練習鉆、跨越、跳躍的動作，發展幼兒動作的協調性和敏捷性。

　　2、培養幼兒勇敢，不怕困難的良好品質和遵守游戲規則的習慣。

　　重點難點：

　　重點：學習跨越和鉆、跳躍的正確姿勢。

　　難點：能夠將三個動作連貫起來摘到果子。

　　活動準備：

　　1、用各種果樹的圖片布置成一個豐收的果園。

　　2、布置好活動場地：山洞、小溪、果園。

　　3、音樂《秋游》《*收》。

　　4、果農頭飾。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）秋天是我非常喜歡的季節，不冷也不熱，而且秋天還是一個豐收的季節，各種各樣的果子都成熟了。你們喜歡秋天嗎？（喜歡）今天老師想帶你們去秋游，你們想去嗎？

　　幼兒跟隨教師伴著音樂《秋游》來到活動場地。

　　師：大家快看這里有好多果樹！讓我們來看看都有些什么果樹。（橘子樹、蘋果樹、棗樹……）果園豐收了，果農們一定很開心，可要將果子摘下來也需要花費很多力氣的。你們看那邊有一片果林，好多果子呀！看來今年真是大豐收了。

　　我們一起去幫助他們摘果子吧？（好）但是我們要跨過小溪，鉆過山洞，才能到達果園。

　　二、基本部分

　　1、學習跨越和鉆的正確姿勢

　　在跨越小溪的時候我們要注意什么？（兩**叉用力跨越過去，不要掉在小溪里，不然鞋子會濕的。）鉆山洞時要注意什么？

　　2、練習跳躍的動作

　　師：讓我們來學學摘果子的方法吧？學會了方法我們可以摘到更多的果子。我們應該怎么摘呢？

　　幼兒模仿摘果子的動作。

　　師：那稍微高一點的果子我們怎樣才能摘到呢？

　　引導幼兒做跳躍的動作。練習數次。

　　3、摘果子

　　（1）將幼兒分成四路縱隊

　　（2）摘果子

　　排頭幼兒手挎籃子鉆過山洞、跨過小溪，來到果園摘果子，高處的果子要用力跳著摘下來，摘到兩個果子后原路返回，將果子倒進各自隊的框里，然后將籃子交給下一個隊員。依次進行下去。（練習一次）

　　（3）摘果子比賽：按照以上規則每個隊員摘三個果子后返回，哪一隊的隊員先摘完就為獲勝方。

　　三、結束部分

　　1、舞蹈“*收”

　　2、果農請大家品嘗新鮮的果子。（*室）

摘果子教案9

　　活動目標：

　　1.能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

　　2.能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

　　3.通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　1.播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！

　　2.談話導入活動。

　　大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。

　　二、展開部分

　　（一）觀看果農民伯伯摘果子，學習摘果子動作。

　　1.播放果農摘果子，激發幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。

　　觀看后討論：農民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉

　　2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重復一次。

　　3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

　　(二)創編動作，豐富表現。

　　1.討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？

　　老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。

　　2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。

　　三、結束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。

　　小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們為農民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

　　活動反思：

　　整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

　　總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、**音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

摘果子教案10

　　武進區卜弋幼兒園園本教研課教案： 音樂領域

　　中班音樂活動：《摘果子》

　　一、活動目標：

　　1.感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　2.通過觀察教師的示范動作，總結并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據語言提示 模仿學習舞步。

　　3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

　　二、重、難點：初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　三、活動準備：《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT（果園豐收視頻）、一籃水果

　　四、活動過程：

　　（一）看果園豐收的視頻，引起活動興趣。

　　1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　　（1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊？（播放PPT圖片）（2）師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們愿意嗎？怎么去？

　　（二）學習、掌握踵趾小跑步的動作要領，能跟著音樂節奏合拍的表現踵趾小跑步的動

　　作。

　　1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學一學。

　　（1）教師示范，幼兒說一說、學一學。

　　（2）出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”

　　（3）教師小結：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

　　（4）師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。

　　2.師幼一起聽音樂練習做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）

　　（1）師幼聽音樂練習做“踵趾小跑步”。

　　（2）再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂，師幼再來一邊。

　　（三）學習拿籃子，找果樹；摘果子的動作。

　　1.學習拿籃子，找果樹的動作。圖譜2

　　2.學習摘果子的動作。圖譜3

　　（1）**：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎么摘？

　　（2）幼兒**練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　（3）教師示范正確動作并總結。

　　（4）師幼共同練習摘果子的動作。

　　3.師幼聽音樂練習拿籃子，找果樹；摘果子的動作。

　　（四）學習展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。

　　1.學習轉一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4

　　2.學習跑去送果子的動作。圖譜5

　　（1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎么去？

　　最后可以怎么送？

　　3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。

　　（五）出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內容。

　　1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內容。

　　（六）幼兒學習表演摘果子。

　　1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還

　　有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子）

　　五、結束活動

　　1.教師出示農民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

　　2.*室品嘗水果。

摘果子教案11

　　設計思路：

　　《綱要》明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。 豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。根據幼兒的特點，**生動有趣的體育活動，吸引幼兒主動參與。這次摘果子游戲，讓他們在輕松愉快中學習蹦、爬、鉆、跳的動作。培養了幼兒的動作協調能力和靈活性，孩子們的興趣很濃。

　　活動目標：

　　1、通過游戲，讓幼兒練習原地縱跳觸物，發展幼兒的向上跳躍能力。

　　2、訓練幼兒雙腳跳躍、爬、鉆的能力以及動作的協調性和靈活性。

　　3、培養幼兒不怕困難，勇往直前的精神。

　　活動準備：

　　1、藍色小河（布）、墊子、拱形門、水果等，布置好場地

　　2、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1 、幼兒隨音樂"大家來做廣播操"走入游戲場地 。

　　2、做"啦啦操"熱身。

　　二、基本部分

　　1、教師交代游戲名稱：《摘果子》。

　　師：小朋友，果園里的果子成熟了，你們想不想去摘呀？可是想去果園，可不容易，需要小朋友蹦過一條小河，爬過一片草地，鉆過一個山洞，才能到達果園。要想摘果子，還得要小朋友雙腳跳躍。一次呀只能摘到一個果子。這么艱難，小朋友有勇氣摘嗎？好我們小朋友都信心十足的，那老師就教你們摘果子的發法吧。

　　2、學習雙腳跳躍動作：雙腳并攏，雙腿彎曲，雙手上舉，往上跳躍。（反復練習幾次）

　　3、游戲"摘果子"

　　①教師講解要領：我們必須雙腳蹦過小河，爬過草地，鉆過山洞，，然后再雙腳跳躍摘到果子。（邊講邊示范）

　　教師講解規則：每位小朋友每次只能摘一個果子，過小河時不能邁過，要注意安全。摘到后放到箱中。

　　②幼兒練習，教師巡回指導。

　　③比賽游戲"摘果子"

　　三、結束部分

　　（1）教師小結：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開心，我們一起跳個舞吧。

　　（2）幼兒隨音樂"喜羊羊與灰太狼"做放松運動。

摘果子教案12

　　【活動目標】

　　1、正確感知和判斷7以內的數量。

　　2、復習鞏固5、6、7這3個數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

　　【活動準備】

　　多**課件、幼兒操作材料、筆。

　　【活動過程】

　　一、小猴摘水果

　　1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

　　幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

　　二、給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

　　第一盆是什么水果？第一盆是梨。

　　第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。

　　第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

　　第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數字幾表示？五只梨可以用數字5來表示。（見圖三）

　　第二盆有幾只蘋果？第二盆有6只蘋果。（見圖四）六只蘋果可以用數字幾表示？六只蘋果可以用數字6來表示。（見圖四）第三盆有幾只柿子？

　　第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數字幾表示？七只柿子可以用數字7來表示。（見圖五）

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應該5只梨排在第一；6只蘋果排在第二；7只柿子排在第三。（見圖六）

　　三、分水果

　　1、小猴非常高興，摘了那么多（幼兒教育www。mamanv。com）的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。

　　師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖八）

　　師：為什么把梨分給小兔呢？

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5只。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）

　　2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖十一）

　　師：為什么把蘋果分給小貓？

　　幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）

　　3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖十四）

　　師：為什么把柿子分給小狗？

　　幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）

　　四、分組練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

　　連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　五、作業評價。

　　六、活動結束。

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

　　幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

　　活動評價：

　　《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多**課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創設了極佳的教學環境。

　　通過這一活動的開展，我發現多**系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發揮了幼兒在學習中的主體地位。

摘果子教案13

　　教學目標：

　　1、在具體活動中認識減法的含義。

　　2、會正確計算5以內減法。

　　3、能根據提供的情境解決生活中的簡單的減法問題。

　　教學重點初步理解減法的含義

　　教學難點 學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算.

　　教學過程

　　一、巧設情境、激趣導入。

　　今天是什么日子，你們知道嗎?(中秋節)對，中秋節是我們**民族的傳統佳節。今天智慧老人也來到了我們的課堂，它呀，給每個同學都帶了禮物!請閉上你的雙眼，伸出你的小手接受禮物吧!(生閉眼睛)智慧老人給你們每人一棵智慧樹，現在讓我們的智慧樹生長、發芽(師生齊做幼芽生長動作)。很快，每個同學的智慧樹上結出了5棵智慧果，你想摘幾棵，樹上還剩幾棵?(生先擺圓片，然后指名說說自己想摘幾棵，樹上還剩幾棵)

　　二、探究新知，學習減法。

　　1.初步感受減法的含義。

　　課件出示課本主題圖，引導觀察，

　　(1)笑笑也來摘果子。能說說你看到了什么嗎?(引導得出：樹上原來有5個果子，摘走了2個，還剩3個)

　　(2)師述：樹上本來有5個果子(板書： )被笑笑摘走了2個(

　　現在樹上還剩幾個果子呢?

　　(3)用手指表示笑笑摘果子的過程。

　　學生伸手說，老師隨學生的口述摘數5、2、3。

　　(4)列式。

　　(5)說明： 5-2=3讀作“5減2等于3”，這樣的算式叫做減法算式，中間的“-”叫做減號，表示從總數中去掉一部分，求剩下的一部分是多少時就要用減法計算。

　　(6)說說5-2=3中的5、2、3分別表示什么意思?

　　2.鏈接生活，再次感受減法。

　　小組內討論說說：在我們日常生活中5-2=3還可以表示什么?

　　三、動手操作，體驗感悟。

　　1、分鉛筆(師拿出5枝鉛筆，獎給剛才表現好的同學，然后請同學說說老師做了什么?如何用減法算式表示?獎一枝說一次，并請同學們說時帶手勢。)

　　2、分學具(生拿出自己的學具和同桌一起邊分邊說算式)

　　四、新知應用，解決問題。

　　現在讓我們用所學的知道解決幾個實際問題。(課件出示課本圖片，指名說圖意，并用算式表示。)

　　1、取書圖。

　　2、小刺猬背果子。

　　3、小鳥摘櫻桃。

　　4、小老鼠偷面包。

　　五、玩中體驗，加深印象。

　　1、鱷魚吃猴子。

　　(右手表示猴子，五指捏攏又放開，表示小猴蕩秋千;左手五指表示鱷魚，成扁平狀，左手向右手靠攏，并夾右手手指，表示吃猴子。邊做動作邊說：“五只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它;四只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它……猴子不見了，到哪去了?全被鱷魚吃光光!”，邊述邊做，完成一遍動作，然后一句一句地說，并指名說說每一句如何用算式表示?)

　　2.手指操

　　(1)對數。5 的組成。(師：我出1，生：我對4，1+4=5、4+1=5)

　　(2)手指減法(只用一個手的五指，一同學打手勢，同桌用減法算式表示。)

　　(3)學生**完成課本五指減法圖上的內容。

　　六、談談收獲、總結全課。

　　1、說說這節課你有什么收獲?(生：我知道身邊有許多減法問題。師：那你知道我們身邊的哪些問題可以用減法來解決?生：比如拿走了，還剩下……你們的收獲的確很大。我們以前就知道，把兩部分合并成一部分，求總數是多少，用加法計算;今天我們又明白了，從總數中去掉一部分，求剩下的另一部分是多少，用減法計算。)

　　2、找找在你的周圍，哪些問題可以用減法來解決，跟同學們說一說。

　　七、板書設計。

　　摘果子

　　5 - 2 = 3 讀作：5減2等于3

　　減號

摘果子教案14

　　●活動目標

　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領。

　　2.能圍繞摘果子的情節自主探究舞蹈動作，按音樂結構變化隊形跳舞。

　　3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。

　　●活動準備

　　1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

　　2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節拍拍手，掌握音樂節奏。

　　3.將幼兒分**數相等的6組。

　　●活動建議

　　1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發幼兒活動興趣。

　　與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？

　　2.感受、理解音樂，創編摘果子的舞蹈動作。

　　（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節奏探究摘果子的動作。

　　幼兒**表現后，請動作較好的幼兒帶領其他幼兒練習。動作要領是：手腕向里轉動表示果子摘下，

　　然后向外翻動表示果子放進筐子。

　　（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經驗**創編舞步。

　　教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂**表現，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

　　（3）引導幼兒手腳協調地隨音樂節奏表演舞蹈。

　　教師啟發幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節創編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現出我們的快樂心情？引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。

　　3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。

　　（1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習隊形。

　　教師引導分組練習，鼓勵每組排頭帶領全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排；練習“6個小圓”中的一個圓。

　　（2）幼兒集體練習隊形。

　　引導幼兒協商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習，學***形、6個小圓、大圓隊形。

　　（3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

　　變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。

　　4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

　　（1）教師帶領幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節奏舞動。

　　（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現豐收的喜悅心情。

　　（附歌曲蘋果豐收）

　　（3）全班幼兒以組為單位戰成太陽形隊形。

　　【1】-【2】小節：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側），第【1】小節做踵趾小跑步動作。

　　【3】-【8】小節：動作同【1】-【2】小節，踵趾小跑步，成太陽形，第

　　【8】小結將筐放下。

　　【9】-【10】小節：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變為6個小圓，幼兒面向圓心。

　　【11】-【12】小節：原地按一定規律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

　　【13】-【14】小節：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。

　　【15】-【16】小節：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。

摘果子教案15

　　目標：

　　1 、學習屈膝前腳蹬地跳起的動作。

　　2 、培養不怕困難的精神。

　　活動過程：

　　1 、教師講解示范：屈膝，前腳蹬地向上跳起。

　　2 、幼兒練習 2-3 次。

　　3 、以 " 摘果子 " 的形式玩游戲：首先雙腳并攏跳進跳出膠圈，走過獨木橋，來到樹林里，跳起摘果子。然后往回跑。指導：

　　水平 一 ：能學會縱跳觸物的動作，激勵幼兒模仿靈敏的猴子，快速走過獨木橋。鼓勵他們嘗試 去摘長的 高的果子。

　　水平二：指導幼兒走過獨木橋是要抬頭挺胸，雙手側平伸。摘果子時，必須屈膝，前腳蹬地向上跳。

　　環境材料：

　　膠圈 2 個，平衡木 2 條，繩子一條，果子若干

摘果子作文300字10篇（擴展4）

——秋天摘果子的作文

秋天摘果子的作文1

　　今天，秋高氣爽、景色宜人，我和爸爸一起來到果園去摘果子。

　　走進果園，桂花散發出誘人的香氣，萬壽菊綻開了美麗的笑臉，一個個石榴被秋娃娃親過以后露出了一排排整齊的牙齒，蘋果被秋娃娃親過以后把臉羞紅了……秋天的景色真讓人流連忘返!

　　開始摘果子了，我跑到葡萄架下，看到晶瑩剔透的葡萄，忍不住吃了一個，啊!真甜!我和爸爸踩在凳子上一串一串地放到籃子里;我們來到銀梨樹下，梨子長的太高了，我們又沒帶梯子，怎么辦呢?忽然，我想到了一個辦法，我踩在爸爸的肩膀上，不就可以摘到銀梨了么?我踩在爸爸身上，不一會兒就摘了滿滿一大籃銀梨，嘗了一個，真甜!我們想：這銀梨皮薄肉脆，的確可以和**鴨梨媲美;我們來到蘋果樹下，先摘長在最低的`蘋果，再踮起腳指摘，然后跳起來摘，爬上樹摘;我們還到桔子園去了，只見那黃黃的桔子猶如無數點燃的燈籠，摘呀摘，我們摘了滿滿兩大籃水果回家。

　　回到家，吃起自己摘的水果，又高興又有成就感，多好呀!

摘果子作文300字10篇（擴展5）

——《摘果子》教案10篇

《摘果子》教案1

　　一、活動背景：

　　幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。

　　新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學——《摘果子》。

　　摘果子是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這3個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多**計算機輔助教學系統制作了教學課件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

　　二、活動目標：

　　1、正確感知和判斷7以內的數量。

　　2、復習鞏固5、6、7這3個數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

　　三、活動準備：多**課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

　　四、活動過程：

　　（一）小猴摘水果

　　1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

　　幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

　　（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）

　　（二）給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

　　師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。

　　師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數字幾表示？（見圖三）

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來表示。

　　師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數字幾表示？（見圖四）

　　幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數字6來表示。

　　師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數字幾表示？（見圖五）

　　幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數字7來表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個。（見圖六）

　　（評析：這一部分主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現相應的數字。）

　　（三）分水果

　　1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。

　　師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖八）

　　師：為什么把梨分給小兔呢？

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）

　　2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖十一）

　　師：為什么把蘋果分給小貓？

　　幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）

　　3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖十四）

　　師：為什么把柿子分給小狗？

　　幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）

　　（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇**楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）

　　（四）分組練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

　　第一組：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。

　　第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

　　第三組：連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。

　　（評析：這一部分繼續應用電腦動畫，依次展示以上題目的相應內容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內數的認識。）

　　（五）活動結束：

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

　　五、活動評價：

　　《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多**課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創設了極佳的教學環境。

　　通過這一活動的開展，我發現多**系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發揮了幼兒在學習中的主體地位。

　　中班數學教案：認識硬幣

　　活動目標：

　　1、初步認識5角、1元的硬幣。

　　2、能夠區分兩種硬幣。

　　活動準備：

　　5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

　　2、活動難點：區分兩種硬幣

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

　　小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

　　2、基本部分

　　（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

　　硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

　　**：

　　a、你找的“朋友”是什么形狀的？

　　b、它是什么顏色的？

　　c、上面有些什么圖案？

　　（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

　　現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

　　認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

　　正面——**：

　　a、這是多少錢的硬幣？（5角）

　　b、它的正面上有些什么？

　　反面——**：

　　a、這是5角的正面還是反面？（反面）

　　b、上面印有什么圖案？（荷花）

　　正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

　　**：

　　a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

　　b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

　　認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

　　正面——**：

　　a、它是多大面值的硬幣？（1元）

　　b、上面都有些什么？

　　反面——**：

　　a、這是正面還是反面？（反面）

　　b、上面印的是什么圖案？（菊花）

　　正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

　　**：

　　a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

　　b、數字是幾？（1）

　　c、上面的漢字是什么？（元）

　　（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

　　老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

　　**：

　　a、它們有什么相同的地方？

　　b、有什么不同的地方？

　　小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

　　（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

　　我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

　　3、結束部分

　　教師小結并進行簡單的購物。

　　今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）

　　中班計算《小花園》活動設計

　　《小花園》活動設計

　　實驗幼兒園 曹麗娟

　　活動目標：

　　1、觀察物品的特征并進行計數。

　　2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

　　活動重點：

　　將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

　　活動準備：

　　1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

　　2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

　　3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

　　活動過程：

　　1、創設情境，引入活動主題：

　　（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多**出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

　　（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

　　2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數：

　　（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

　　（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：

　　①情景一：出示小兔子花園

　　（多**播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

　　小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

　　幼兒**回答，師給予適當的引導，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵***郁金香。

　　②情景二：出示小熊的花園

　　小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多**播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

　　小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

　　方法同上

　　③情景三：出示小山羊的花園

　　（多**播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

　　4、 做練習：

　　師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

　　5、 小結:

　　三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。

　　幼兒園中班數學教案《聰明的玩家》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2.繼續學習正確目測6以內的數群。

　　3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

　　活動準備

　　教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

　　學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）

　　給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

　　一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　了解游戲玩法。

　　1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？

　　引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

　　2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

　　3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

　　4.出示3—5的數卡，

　　教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

　　幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

　　二、小組操作活動。

　　1.介紹各組活動

　　有重點的介紹“聰明的玩家”的規則

　　2.小組活動與規則。

　　（1）聰明的玩家

　　能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡

　　（2）給一樣多的發花

　　能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。

　　（3）一樣多的放一起

　　能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。

　　3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。

　　三、活動評價

　　1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

　　2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。

　　幼兒園中班數學教案《有趣的數字》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

　　2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　活動準備

　　1.動畫片：有趣的數字

　　2.圖片：在圖畫里找數字

　　3.教具：電話

　　動畫片

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、看圖找數字

　　1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

　　2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　1.情景表演

　　教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

　　2.教師：怎樣才能聯系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

　　（電話號碼）

　　電話號碼是用什么組成的？（數字）

　　3.說電話號碼

　　（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽**電話號碼是多少？

　　（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？

　　討論后得出：數字的排列順序不同。

　　三、交流有關電話方面的知識

　　1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　　2.你們知道的電話是幾位數的？

　　（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

　　小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

　　四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

　　1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么

　　2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。

　　五、給小動物編電話號碼

　　1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

　　你編的電話是幾位數的。

　　中班數學：紐扣分類

　　中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學

　　活動名稱：中班數學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

　　幼兒園中班數學教案《學習10的形成與數數》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。

　　2.培養幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

　　3.啟發幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。

　　活動準備

　　1.課件幻燈片兩張

　　2.數字卡片1--10每人一套

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　引起幼兒的'興趣

　　教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

　　二、展開

　　1.用類推法學習10的形成。

　　（1）播放課件：

　　教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

　　出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啟發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？

　　引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

　　（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

　　（3）**：

　　9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

　　請幼兒復述：9添1是10。

　　2.理解10的實際意義，認讀數字10。

　　（1）在幼兒點數三種顏色花并說出總數的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示？1

　　0朵花能用數字10來表示。

　　引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發準字音。

　　（2）理解實際意義：

　　尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數字10來表示？

　　想一想，數字10還能表示什么？

　　小結：10能表示所有數量是10的物體。

　　3.游戲鞏固：舉卡片

　　方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。

　　然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

　　并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時間掌握游戲次數，

　　三、結束

　　講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。

　　活動結束！

《摘果子》教案2

　　活動目標

　　1、讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的`不同方法。

　　2、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。

　　3、知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　1、讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法。

　　2，知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。

　　難點 ：

　　1、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。

　　活動準備

　　背景圖小動物圖片錄音機磁帶

　　活動過程

　　師：剛才我們摘了果子，現在有一只小老鼠也來摘果子了。（出示小老鼠圖片）

　　(出示果子圖)

　　1、樹上一共有多少果子？（幼兒點數說出總數6個）。

　　師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那么高，小老鼠能摘到果子嗎？

　　幼：……

　　它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會想什么辦法摘果子？

　　師：現在我們一起來看看，這只小老鼠在摘果子的時候發生了什么事

　　（出示小鳥圖）

　　/2、圖3：請幼兒觀察，誰來了，（小鳥）小鳥是怎樣摘果子的，（請幼兒模仿小鳥摘果子的動作）小鳥摘了幾個果子？樹上還剩下幾個果子呢？（幼兒點數）小老鼠能用小鳥的辦法摘果子嗎？為什么？

　　/3、圖4：又來了一只長鼻子的動物，它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰啊？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的? （請幼兒模仿大象摘果子的動作）強調大象是用長鼻子卷果子。

　　/4、老師模仿猴子的動作，請幼兒猜猜是誰來了？想想小猴子會用什么辦法摘果子呢？（幼兒**發言），對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學學小猴子摘果子吧！

　　5、（出示鱷魚圖片）你們看又有誰來了？它能摘到果子嗎？它用什么來摘果子呢？它的長尾巴掃下了幾顆果子？

　　6、剛才哪些動物摘走了果子？他們分別用的什么辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請幼兒回答）

　　師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數數）

　　幼：還有兩顆果子了，

　　師：怎么辦呢？樹上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒摘到，你們想想現在小老鼠現在會是怎樣的心情？

　　幼：著急，

　　師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？

　　幼：摘到了，沒有……

　　3、完整聽一遍故事.

　　師：有的小朋友說摘到了，有的小朋友說沒有，那小老鼠到底摘到沒有呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

　　（老師完整講述故事）

　　教師**：小老鼠最后摘到果子沒有啊？

　　幼：……（摘到了）

　　師：它是怎么摘到的呢？

　　幼：……（海豹幫助它）

　　師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂的動作。）

　　師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學

　　（請個別幼兒**表演）

　　4、模仿各種動物的本領。

　　師：還有這么多的小朋友都想來模仿，那好，我們就一起來吧！

　　（播放音樂同幼兒一起模仿）

　　背景圖小動物圖片錄音機磁帶

　　教學反思

　　本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒**容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。

《摘果子》教案3

　　一、活動目標

　　1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

　　2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

　　3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　二、活動準備

　　《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

　　三、活動過程

　　（一）音樂律動熱身，談話導入。

　　1、播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。

　　小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！

　　2、談話導入活動。

　　大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。

　　（二）觀看果農民伯伯摘果子視頻，學習摘果子動作。

　　1、播放果農摘果子視頻，激發幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。

　　觀看視頻后討論：農民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學會了嗎，自己來試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐，籃子，提著，挎著，背著。現在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉轉。

　　我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時候你會怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧！再來一次。我們學會了摘果子，現在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什么果子，摘四次，轉轉轉轉，摘滿了，做筐滿了動作四次，真高興，拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀，摘四次，轉轉轉轉，加油，摘四次，我的筐滿了，做筐滿了動作四次，太棒了，拍四次手。

　　2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，，老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的，演示摘前面的，摘后面的，演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重復一次。

　　3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個摘，，或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子。筐滿了，真高興，兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉轉手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

　　（三）創編動作，豐富表現。

　　1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？

　　老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗，擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。

　　2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。

　　（四）教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。

　　小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們為農民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

《摘果子》教案4

　　摘果子

　　活動目標：

　　1、通過游戲，練習直立與下蹲的動作。

　　2、初步認識蘋果、香蕉、梨三種水果，體驗收獲的快樂。

　　活動準備：

　　1、把各種水果圖片懸掛在不同高度的繩上。

　　2、小籃子若干。

　　3、音樂《樹上有棵紅蘋果》。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引導寶寶認識紅紅的蘋果、黃黃的梨、彎彎的香蕉，教育寶寶多吃水果。

　　2、游戲：摘果子

　　（1）出示許多果子，請寶寶摘果子，把摘下來的水果放到媽**籃子里，比比哪個寶寶摘的果子多。

　　（2）游戲中鍛煉寶寶直立下蹲的動作，提高手腳協調性。

　　3、我們摘了那么多水果，真棒！獎一個果子！

　　家長指導要點：指導寶寶能邊采摘水果邊說出水果的名稱，并能將采摘的水果放到籃子里。

《摘果子》教案5

　　活動目標

　　1.讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進行模仿。

　　2.知道小動物在摘果子的過程中，果子的數量由多到少的變化。

　　3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

　　4.培養幼兒樂于助人的良好品質。

　　5.大膽表達自己的想法，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　1.材料準備:PPT，flash

　　2.經驗準備

　　(1)幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。

　　(2)學習律動《摘果子》

　　3.重難點：理解故事內容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、律動進場（摘果子）

　　師：小朋友們，我們剛才做的律動是什么？（摘果子）

　　師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的？

　　2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的'故事。

　　二、逐段播放PPT，引導幼兒觀察并討論

　　1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果,蘋果散發出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

　　(1)小老鼠會怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果)？

　　(2)你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)？

　　(3)你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

　　小結：="background:#b2ec0a;">

　　小老鼠太小了,蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的蘋果。

　　2、小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘蘋果了。

　　(1）小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）

　　(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎?（能）

　　它是怎么摘蘋果的?（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果。現在樹上還有幾個蘋果）?

　　我們一起來數一數。（6個蘋果）

　　小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,它是怎么想的？

　　(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）

　　說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來。)

　　3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？

　　大象是怎么摘蘋果的？（大象長鼻子一伸卷走了一個蘋果，摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）?

　　我們一起來數一數（5個蘋果）

　　小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）

　　說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長。）

　　4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果？）（4個蘋果）

　　5、小老鼠是在學誰的樣子?（猴子）

　　猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？

　　我們一起來數一數（3個蘋果）

　　小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？

　　（小老鼠想，要是我也會爬樹，那該有多好呀。）

　　小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬**樹，剛爬了一半就滑下來了。）

　　6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）

　　小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）

　　學學這些動物摘蘋果的樣子。

　　小結：="background:#b2ec0a;">

　　大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果。可是小老鼠沒有長長的鼻子,也沒有長長的脖子。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴,還是摘不到蘋果。

　　7、小老鼠摘蘋果

　　(1)看到樹上的蘋果只剩下兩個了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)

　　(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢?

　　(3)小朋友你們看,海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機一動對海豹說：你不是會頂球嗎?請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）

　　三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事

　　四、情感提升：

　　小老鼠為什么要給海獅一個蘋果?（讓幼兒們**討論）

　　師：是的,海豹用自己的本領幫助了小老鼠，把小老鼠送**高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海豹吃一個蘋果。

　　師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會怎么做呢？（引導幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）

　　師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動腦筋，想辦法解決。

　　五、結束活動

　　小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎？

　　教學反思

　　活動主要教具是多**課件，多**課件的色彩、動作等方面都比傳統的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的***很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運用了示范、鼓勵、表揚等方法為幼兒創造了一個**、寬松的語言交往環境，**鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發展其語言表達能力和思維能力。

　　活動中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內容。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導幼兒用肢體動作來學一學，理解動詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條暗線是：引導幼兒觀察果子的數量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個？在這一過程中同時引導幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。="background:#b2ec0a;">

　　故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養幼兒樂于助人的良好品質。

　　總的來說，這個活動我覺得比較成功。設定的目標完成了，活動中幼兒積極主動參與，能夠大膽表達自己的想法。學的很愉快。

《摘果子》教案6

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據內容來選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正面。 教師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點名，學生**任意摘，摘下后認讀背面的內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。

　　游戲目標：

　　1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　2、兩人三足一致行走，發展幼兒的協調能力和平衡能力。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　游戲準備：

　　教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

　　游戲過程：

　　以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。 生齊：我來摘個大果子。 師：XX（教師點名，該生**摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

　　活動反思：

　　首先，在小學課堂教學中，應充分發揮學生的'主動性，培養學生**思考及自主探索的習慣及能力。在本節課中，我的**過于瑣碎，呈現一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但實際上還是教師牽著學生走，并沒有放手讓學生自己觀察討論，學生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養學生的創新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提醒學生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內再說一說。”這樣就給了學生充分的思考探索余地，**增加了學生學習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學生討論不出本課的主要內容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。

　　其次，課堂上除了形式多樣，應該**一些小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的***才會集中。除了讓他們讀，更應該讓他們寫一寫，因為學生光會說，不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束。

《摘果子》教案7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。

　　2、培養幼兒的細致觀察能力，發展幼兒的協調性。

　　3、引導幼兒按物體特征（形狀、大小和顏色）進行分類。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋果若干。

　　2、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。

　　2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。

　　二、游戲：鋪路

　　1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

　　2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

　　三、游戲：摘果子

　　1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）。

　　2、顏色分類：交換掛飾重復游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。

　　四、結束活動 師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎？我們開著車把蘋果運回家吧！

　　五、活動延伸

　　在社區讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的**積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

《摘果子》教案8

　　活動目標

　　1、學習直體向側滾動的動作，鍛煉身體協調能力。

　　2、根據不同信號做出快速、準確的動作反應的能力。

　　3、愿意主動與同伴合作完成翻滾的動作，感受游戲中的快樂。

　　重點難點重點：學習直體向側滾動的動作，鍛煉身體協調能力。

　　難點：能夠與同伴合作完成翻滾的動作。

　　活動準備

　　經驗準備：已經學會向前爬，向后爬的動作。

　　物質準備：地墊若干，小樹，果實若干，游戲音樂。

　　活動過程

　　（一）準備活動，師幼活動身體

　　1、師引導：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧！”

　　2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《運動操》的音樂活動身體。

　　（三）變換節奏，練習動作

　　1、教師：“刺猬寶寶們的本領可大了，現在我們一起來練練我們的本領吧！”教師講解練習方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當鼓“咚咚咚”響時，“小刺猬”就往前爬；當鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺猬”們就倒退著爬。

　　2、學習直體側身滾的動作：

　　（1）教師提出問題：“小刺猬們”剛才的本領練得真好，我們再來學一招，怎樣讓身體橫著滾？請幼兒**嘗試直體側身滾。

　　（2）教師講解，請個別能力強的幼兒示范動作：做動作前身體仰臥，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側滾動。注意身體側身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。

　　（四）音樂伴奏，開展游戲

　　1、教師介紹游戲時的場地范圍：“小刺猬們，我們今天要去森林里摘果子了，你們要跟著刺猬媽**路線走喲。”請幼兒在范圍內進行活動，遵守游戲規則，注意安全。

　　2、教師講解玩法規則：“小刺猬”們分兩組進行游戲，先爬過草地，然后起身鉆過“籬笆”，來到森林，用直體側身滾的動作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當聽到***的音樂時大家都要蹲下縮成團，不要讓***抓到。因為***會抓住一直在動的活物。

　　3、幼兒進行分組游戲，教師**：“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐，怎么樣才能粘到更多的果子呢？”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動。

　　4、游戲升級，將兩組游戲道具合并在一組，兩隊小朋友在到達軟墊時，需要手拉手用相同的速度滾過去，粘到更多的果子果子。

　　（五）活動結束

　　教師總結：今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子，玩的也很開心，現在我們跟著音樂一起放松一下吧。（教師播放音樂，帶著小朋友們做放松運動）

　　活動總結

　　本節活動以練習直體向側翻滾的動作為主，在教師設計的游戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，愿意主動參與進活動中來。在整個游戲的過程中，幼兒大多數時候都能夠做到遵守游戲規則，愿意主動與同伴合作游戲。但是，活動后期場地應該根據幼兒的興趣進行調整，將游戲材料間的距離拉長，讓幼兒能夠更安全的進行游戲。

《摘果子》教案9

　　目標：

　　1 、學習屈膝前腳蹬地跳起的動作。

　　2 、培養不怕困難的精神。

　　活動過程：

　　1 、教師講解示范：屈膝，前腳蹬地向上跳起。

　　2 、幼兒練習 2-3 次。

　　3 、以 " 摘果子 " 的形式玩游戲：首先雙腳并攏跳進跳出膠圈，走過獨木橋，來到樹林里，跳起摘果子。然后往回跑。指導：

　　水平 一 ：能學會縱跳觸物的動作，激勵幼兒模仿靈敏的猴子，快速走過獨木橋。鼓勵他們嘗試 去摘長的 高的果子。

　　水平二：指導幼兒走過獨木橋是要抬頭挺胸，雙手側平伸。摘果子時，必須屈膝，前腳蹬地向上跳。

　　環境材料：

　　膠圈 2 個，平衡木 2 條，繩子一條，果子若干

《摘果子》教案10

　　活動背景：

　　幼兒園數學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科，只有聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實踐和知識經驗來設計數學活動，才能激發幼兒的情感體驗，激發學習的興趣。

　　活動重點難點

　　重點：溫習鞏固5、6、7這3個數。

　　難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數量。

　　活動目的：

　　1、正確感知和判斷7以內的數量。

　　2、鞏固5、6、7這3個數及其實際意義。

　　3、引導幼兒逐漸建立數的觀念。

　　4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動預備：

　　PPT課件、操作圖片（打印）、幼兒操作學具（打印）、筆。

　　活動進程：

　　中班數學上學期教案及反思《摘果子》含PPT課件="background:#b2ec0a;">

　　（二）給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（出示PPT2）

　　師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨）

　　師：第一盆有幾個桃子？（5個）五個桃子可以用數字幾表示？（出示5）

　　師：第二盆有幾個蘋果？（6個）六個蘋果可以用數字幾表示？（出示6）

　　師：第三盆有幾只梨？（7個）七個梨可以用數字幾表示？（出示7）

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）

　　（評析：這一部分主要讓幼兒能數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能依據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點數和排序的能力，讓幼兒體會數物匹配）

　　（三）分水果

　　1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。（滲透德育）

　　看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

　　師：看看小兔家有幾只小兔？

　　該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰愿意幫小猴分一分。（PPT出示5只小兔）

　　（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。）

　　師：為什么把桃子分給小兔呢？

　　幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。

　　2、看！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（PPT出示6只小貓）

　　（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經有分桃子時的經驗，所以表述起來很完整。）

　　師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢！（及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調動其他幼兒的學習積極性。）

　　3、瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢？

　　（同以上操作）

　　師：為什么把梨分給小狗？

　　幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。

　　師：你真棒！

　　（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相應數量的物體逐個對應起來。這一環節我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數量的物體對應起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。）

　　（四）分組練習：

　　1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友太聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎？（幼：愿意）看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，（聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題）。

　　第一組：我是小裁判。

　　依照橫線上給的數字添圓點或去圓點（點上畫斜線）。

　　第二組：按順序填空格。

　　依照橫線中圓點多少的順序，在方框中畫上相應數量的圓點。

　　第三組：給動物連線。

　　按圓圈中給的數字和對應數量的動物逐個連接起來。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　（評析：這一部分以小組為單位合作解題，不僅可以培養孩子們的合作能力，同時也培養了孩子們的集體榮譽感。通過直接動手點數解答可以使幼兒加深對7以內數的認識。）

　　（五）作業評價="background:#b2ec0a;">

　　（教師及時對幼兒的作業情況給予評價和鼓勵，對有困難的幼兒給予適當的指點，極大得調動了他們的自信心和解答的興趣。）="background:#b2ec0a;">

　　（六）活動完畢：

　　師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）="background:#b2ec0a;">

　　現在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一起排隊退出教室。

　　活動反思：

　　《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多**課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動中采用的的教學方法有啟發式談話法（如在小猴給朋友們送水果環節，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。）、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。）等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教學效果。

　　經過這一活動的展開，我發現多**的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑，再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主**置。

摘果子作文300字10篇（擴展6）

——《摘果子》小班教案3篇

《摘果子》小班教案1

　　活動目標

　　1、讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進行模仿。

　　2、知道小動物在摘果子的過程中，果子的數量由多到少的變化。

　　3、感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

　　4、培養幼兒樂于助人的良好品質。

　　5、大膽表達自己的想法，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　1、材料準備：PPT，flash

　　2、經驗準備

　　（1）幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。

　　（2）學習律動《摘果子》

　　3、重難點：理解故事內容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、律動進場（摘果子）

　　師：小朋友們，我們剛才做的律動是什么？（摘果子）

　　師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的？

　　2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事。

　　二、逐段播放PPT，引導幼兒觀察并討論

　　1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下，蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果，蘋果散發出一陣陣的香氣，小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

　　（1）小老鼠會怎么想呢（觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果）？

　　（2）你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀（蘋果又香又甜）？

　　（3）你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

　　小結：

　　小老鼠太小了，蘋果樹又高又大，它可能摘不到樹上的蘋果。

　　2、小老鼠正在想辦法的時候，有只動物來摘蘋果了。

　　（1）小朋友你們看，是誰來了？（小鳥）

　　（2）小鳥能夠摘到蘋果嗎？（能）

　　它是怎么摘蘋果的？（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果。現在樹上還有幾個蘋果）？

　　我們一起來數一數。（6個蘋果）

　　小老鼠看到小鳥摘到了蘋果，它是怎么想的？

　　（觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）

　　說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來。）

　　3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？

　　大象是怎么摘蘋果的？（大象長鼻子一伸卷走了一個蘋果，摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？

　　我們一起來數一數（5個蘋果）

　　小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）

　　說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長。）

　　4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果？）（4個蘋果）

　　5、小老鼠是在學誰的樣子？（猴子）

　　猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？

　　我們一起來數一數（3個蘋果）

　　小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？

　　（小老鼠想，要是我也會爬樹，那該有多好呀。）

　　小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬**樹，剛爬了一半就滑下來了。）

　　6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）

　　小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）

　　學學這些動物摘蘋果的樣子。

　　小結：

　　大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果。可是小老鼠沒有長長的鼻子，也沒有長長的脖子。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴，還是摘不到蘋果。

　　7、小老鼠摘蘋果

　　（1）看到樹上的蘋果只剩下兩個了，小老鼠的心情是什么樣的？（急的快要哭了）

　　（2）小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢？

　　（3）小朋友你們看，海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機一動對海豹說：你不是會頂球嗎？請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）

　　三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事

　　四、情感提升：

　　小老鼠為什么要給海獅一個蘋果？（讓幼兒們**討論）

　　師：是的，海豹用自己的本領幫助了小老鼠，把小老鼠送**高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友，所以要給海豹吃一個蘋果。

　　師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會怎么做呢？（引導幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）

　　師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動腦筋，想辦法解決。

　　五、結束活動

　　小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎？

　　教學反思

　　活動主要教具是多**課件，多**課件的色彩、動作等方面都比傳統的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的***很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運用了示范、鼓勵、表揚等方法為幼兒創造了一個**、寬松的語言交往環境，**鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發展其語言表達能力和思維能力。

　　活動中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內容。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導幼兒用肢體動作來學一學，理解動詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條暗線是：引導幼兒觀察果子的數量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個？在這一過程中同時引導幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

　　故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養幼兒樂于助人的良好品質。

　　總的來說，這個活動我覺得比較成功。設定的目標完成了，活動中幼兒積極主動參與，能夠大膽表達自己的想法。學的很愉快。

《摘果子》小班教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在活動中學習故事并嘗試進行表演。

　　2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進行模仿。

　　3、知道小動物摘果子的過程中數量由多到少的變化。

　　活動準備：

　　1、材料準備：PPT、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

　　2、經驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、導入：韻律活動《蘋果》

　　師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。

　　師：摘得果子好吃嗎？

　　1、引出《小老鼠摘果子》的故事。

　　師：咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下，果樹上長了好多的果子，樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎么想呢？

　　（小老鼠想吃果子）

　　2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎？（引導幼兒觀察圖片）

　　小結：小老鼠太小了，果樹又高又大，它可能摘不到樹上的果。

　　二、展開

　　1、小鳥、大象、蛇來摘果子。

　　師：小老鼠正在想辦法的時候，有只動物來摘果子了。

　　（1）師：小朋友你們看，是誰來了？（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎？（能）它是怎么摘果子的？（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子。現在樹上還有幾顆果子？我們一起來數一數。）（6顆果子）師：小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。

　　說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來。）

　　（2）師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子卷走了一個果子，）現在樹上還有幾顆果子，我們一起來數一數（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。）

　　（3）師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現在樹上還有幾顆果子，我們一起來數一數（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上）

　　2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹）請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。

　　師：小老鼠學的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數數（3顆果子）

　　3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。

　　你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，）那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎（沒有）樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4、完整的欣賞故事（1）師：樹上只剩下兩個果子了，小老鼠著不著急呀？（著急）急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會用什么辦法摘果子呢？

　　幼兒**回答

　　4、完整聽一遍故事。

　　師：小朋友真棒！想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

　　（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？

　　幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學一學。

　　5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學好不好？

　　分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當果樹共同表演故事。

　　6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢？

　　小結：海獅用自己的本領幫助了小老鼠，把小老鼠送**高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友，所以要給海獅吃一個果子。

　　三、故事表演：

　　邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啟發幼兒模仿小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。）

　　四、分享：

　　果子真好吃，你們想吃嗎？黃老師為了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思考。老師也準備了一籃果子，我們來數一數，有幾個果子？一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎么辦呢（可以把果子切**分著吃）？那現在小朋友把手洗干凈，我們一起來吃蘋果咯。

《摘果子》小班教案3

　　活動目標

　　1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的`動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。

　　2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。

　　活動準備

　　物質準備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。

　　經驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。

　　活動過程

　　一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。

　　1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。

　　（1）師：你看到了什么？（幼兒**講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數一數樹上果子的數量；如果幼兒講到老鼠，繼續**：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情］）

　　（2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！

　　（3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）

　　（4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？

　　2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完**（重復上面**）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？

　　PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。

　　A：小鳥單幅動物形象圖片。

　　師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）

　　師：現在樹上還有幾顆果子？（點數，現在樹上還有6顆果子）

　　B：大象單幅動物形象圖片。

　　師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？

　　大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個別講述

　　分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。

　　師：現在果樹上還有幾顆果子呢？（數一數、說一說）

　　C：蛇單幅動物形象圖片。

　　師：還有誰也來摘果子了？

　　蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。

　　D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。

　　E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）

　　3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。

　　**：現在樹上還剩幾顆果子？（數一數，說一說“樹上還有兩顆果子”）

　　師：最后還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會想什么辦法摘果子？

　　請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。

　　4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？

　　教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。

　　引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

　　教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。

　　二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。

　　師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？

　　三、感知摘果子的先后順序。

　　1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重復故事內容，感知數量由多到少的變化。）

　　2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？

摘果子作文300字10篇（擴展7）

——《摘果子》教學設計菁選

《摘果子》教學設計8篇

　　作為一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《摘果子》教學設計，歡迎大家分享。

《摘果子》教學設計1

　　一、活動目標:

　　1.感受樂曲活潑、歡快的性質,初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　2.通過觀察教師的示范動作,總結并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據語言提示 模仿學習舞步。

　　3.積極參與活動,感受摘果子的樂趣。

　　二、重、難點:初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　三、活動準備:《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

　　四、活動過程:

　　(一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。

　　1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

　　(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

　　(2)師:農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子,你們愿意嗎?怎么去?

　　(二)學習、掌握踵趾小跑步的動作要領,能跟著音樂節奏合拍的表現踵趾小跑步的動作。

　　1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學一學。

　　(1)教師示范,幼兒說一說、學一學。

　　(2)出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"

　　(3)教師小結:原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

　　(4)師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。

　　2.師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

　　(1)師幼聽音樂練習做"踵趾小跑步"。

　　(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來一邊。

　　(三)學習拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

　　1.學習拿籃子,找果樹的動作。圖譜2

　　2.學習摘果子的動作。圖譜3

　　(1)**:我們要去幫農民伯伯摘果子了,怎么摘?

　　(2)幼兒**練習,教師重點提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

　　(3)教師示范正確動作并總結。

　　(4)師幼共同練習摘果子的動作。

　　3.師幼聽音樂練習拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

　　(四)學習展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

　　1.學習轉一圈展示成果,擦汗的動作。圖譜4

　　2.學習跑去送果子的`動作。圖譜5

　　(1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

　　3.師幼聽音樂練習展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

　　(五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內容。

　　1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內容。

　　(六)幼兒學習表演摘果子。

　　1.播放音樂:聽音樂,完整做律動。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子)

　　五、結束活動

　　1.教師出示農民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

　　2.**室品嘗水果。

《摘果子》教學設計2

　　教學目標：

　　1、在具體的情境和游戲活動中，體會減法的含義。

　　2、培養學生同桌合作學習，合作操作的能力。

　　3、培養學生大膽猜想與語言表達能力。

　　教學重點：

　　1、理解、體會減法的含義。

　　2、聯系生活實際，解決實際生活問題。

　　教學準備：

　　多**課件，算式卡片等。

　　教學設計：

　　(一)創設情境，共同探究

　　1.故事引入：笑笑家有一棵蘋果樹，每到秋天，就結滿了又大又紅的蘋果(邊講邊大屏幕出示第一幅圖)，這天，笑笑家來了許多客人，她應該怎么做呢?

　　生：應該摘果子給客人品嘗。

　　師：對!小朋友們真有禮貌，知道對待客人要熱情有禮貌(滲透思想品德教育)，我們來看一看笑笑是怎么做的吧。

　　生：提上籃子給客人摘蘋果。

　　師：對，大家觀察得非常仔細，再看看樹上有幾個果子呢?

　　生：(齊答)有5個果子!

　　(展示第二幅圖。)

　　師：笑笑摘走了幾個呢?

　　生：笑笑摘走了2個。

　　2.看圖提出問題，引出減法。

　　師：根據剛才的觀察，你能提個數學問題嗎?（指名學生**題，提醒學生要把自己的意思表達得清楚、完整）

　　師：從5個果子中摘走了2個，要算還剩幾個，就是從5個里面去掉2，在數學上就要用減法來計算(板書：5-2＝)，用算式來表示就是5-2＝3，中間這個符號就是減號，讀作：5減2等于3，表示有5個果子，摘走了2個，還剩3個，“3”就是我們要求的問題的`答案。(領讀算式，學生同桌互議算式的意義。)

　　3.擺一擺，說一說，進一步體會減法的含義。

　　師：現在我們用5個圓片來代替樹上的5個果子，請小朋友們取出5個圓片擺在桌子上，摘走2個果子該怎么拿呢?

　　生：從5個圓片中拿走2個。

　　師：還剩幾個呢?(幫助學生理解5-2＝3的含義)如果剛才摘走了4個果子，又該怎么拿呢?如果你是笑笑，想摘走幾個?。

　　（通過讓學生親手擺圓片，加深對減法意義的理解）

　　師：如果有這樣的問題題，該怎么做呢?(大屏幕出示)

　　4-□＝□ ○○○○

　　□-□＝□ ○○○

　　□-□＝□

　　（要求：先想一想，填一填，然后可以把你的想法說給同桌聽一聽）

　　師：同學們做得非常好，把你們的想法再說給大家聽一聽。

　　(二)講故事，提數學問題

　　師：老師這兒有幾組圖，要求同學們先逐個認真觀察，編成小故事，講給同桌聽一聽。

　　1.出示第一組圖。

　　2.出示第2組圖。

　　3.出示第3組圖。

　　（指名學生匯報，嘗試從不同的角度提出數學問題，讓其他學生解答。）

　　(三)游戲中練習5的減法

　　師生同做扳手指游戲，伸開左手，任意壓下4根手指，說出減法算式，如：扳下1根，5-1＝4，5-4＝1(師示范所求的是壓下的1根還是剩下的4根，師生互做，生答，生互做互答)。

　　(用游戲的方式活躍課堂氣氛，培養合作互動意識。)

　　(四)數一數，填一填，尋找規律

　　師展示第4組圖：誰能很快地看出圖上是什么意思，叫我們做什么?(學生能形象直觀地很快找出規律，填上相應的數字。)

　　師：誰能給大家說一說呢?

　　生：圖上有5枝鉛筆，每次少1枝。

　　師：由多少到多少?會列減法算式嗎?

　　生：由5枝到4枝到3枝到2枝。5-1＝4，4-1＝3，3-1＝2。

　　(五)小結并布置課外作業

　　今天我們學了“摘果子”一課(板書：摘果子)，認識了“減法”這個新朋友，知道了生活中處處有數學問題。今天回家后把你發現的身邊的減法數學問題說給爸爸媽媽聽。

《摘果子》教學設計3

　　整體設計意圖：

　　學生的數學學習要基于學生已有的生活經驗，并借助于已有的生活經驗從中抽象出數學模型，讓學生理解數學知識的意義，并讓學生再回到生活中去，能運用所學的數學知識解決生活中的數學問題。讓學生了解數學與生活的聯系，從而產生學好數學的信心。因而在本課教學設計中從“秋天果園里的果子熟了，笑笑到果園里摘果子”這一生活情境入手，讓學生從中理解減法的意義，同時，讓學生結合生活實際說說在生活中遇到的減法問題，從而使數學模型得到了應用。最后通過說一說讓學生明確加法與減法的區別，從而使學生的知識從中得到明晰。

　　教學目標：

　　1、通過情境，讓學生建立減法的概念，初步感知減法的含義，認識減法算式。

　　2、通過提出和解決問題，培養學生初步的減法計算技能。使學生在合作與交流中體會學習的樂趣。

　　3、會計算5以內的減法。

　　教學重點：體會減法的含義。

　　教學難點：正確列出減法算式并計算。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　1、秋天到了，果園里的果子熟了，我們的學習小伙伴笑笑到果園里摘果子，我們一起去看看。

　　2、仔細看圖，說說從圖上你知道了什么？

　　可能有：樹上有5個***，笑笑摘走了2個，樹上還有3個。

　　3、你能提出一個數學問題嗎？

　　二、探索新知

　　1、根據剛才小朋友提出的數學問題，誰能解決這個問題？你能用一個算式來表示嗎？

　　2、5-2=3這個式子中，我們來認識一個新的符號朋友減號，你能說說這個減號你在哪里見過？為什么這里要用減法？

　　3、在5-2=3中，5表示什么？2表示什么？3呢？

　　4、在生活中你遇到過象這樣用減法解決的問題嗎？

　　可能有：

　　媽媽買來5個蘋果，我吃了3個，還有幾個蘋果？

　　媽媽買來3枝雪糕，分給我1枝，媽媽還有幾枝雪糕？

　　我有4枝鉛筆，用了1枝鉛筆，還剩下幾枝鉛筆？……

　　5、看來生活中用到減法的事還真不少！那你能用自己的話來說說什么是減法嗎？

　　三、看一看，說一說。

　　1、黑板上有5顆磁釘，老師拿走了4顆。誰能看老師剛才的動作，提出一個數學問題？并列出一個算式嗎？

　　2、黑板上有5顆磁釘，老師拿走了1顆。誰能看老師剛才的動作，提出一個數學問題？并列出一個算式嗎？

　　四、闖關活動。

　　1、剛才我們學了減法，小朋友學會了嗎？老師要來檢查一下，你們能接受檢查嗎？

　　第一關：畫一畫，說一說。

　　（1）看書做一做1，說一說圖中是什么意思？

　　（2）你能畫一畫，列一列算式嗎？

　　（3）說一說。

　　（4）3個圓圈，可以怎么畫？（可劃掉一個、可劃掉二個、也可劃掉三個）

　　2、剛才小朋友順利通過了第一關，你們還能闖第二關嗎？

　　（1）看圖說說圖意。

　　（2）列式計算。

　　五、總結。

　　1、說說這節課有什么收獲？你還有什么疑問？

　　教學反思：

　　意外中收獲驚喜

　　《摘果子》一課是小朋友剛接觸的減法的內容。雖然是剛接觸的內容，學生給我的意外卻頗多。

　　意外一：不是主角的主角

　　當我出示摘果子圖，讓學生說說圖意時，有一學生說：“老師，我看見圖上有一根根的東西。”在圖中，我原本只注意了教學的主要內容——樹上結了5 個***，而對于其他的東西，我關注的較少，于是我忙問：“哪里有一根根的東西呀？你能指給老師看一看嗎？”他上來在圖上一指，原來是支撐***樹的三根木頭。于是我順著學生的思路說：“這三根東西是什么呀？”有一學生馬上說：“這三根木頭支撐***樹，樹就不會倒了。”我說：“用三根木頭支撐***樹，樹為什么就不會倒了呢？這在以后四年級的數學中我們繼續會學到，看來學好數學知識多有用呀，我們生活中的很多現象就是應用了數學上的知識。所以我們要好好學好數學知識，才能解決更多的生活數學問題。”學生一聽，學習的盡頭更足了，這意外讓學生樹立了學好數學的信心，可謂一喜。

　　意外二：生活延續精彩

　　在讓學生說說生活中遇見過哪些用減法解決的事時，學生沒有僅僅局限于一步減法的數學問題，而是延伸出了連減兩步計算的數學問題。比如一位同學說“爸爸有兩塊餅干，分給我一塊，又分給弟弟一塊，爸爸還有幾塊餅干？”又比如一位同學說“我有10個桔子，第一次吃了5個，第二次吃了5個，我還有幾個桔子？”雖然這一節課的內容還僅僅是減法的起始課，但我們難道不能為學生有這樣豐富的生活經驗而使數學知識得以這么順利的延伸而喝彩嗎？可謂二喜。

　　意外三：錯誤生成精彩

　　在讓學生看一看，說一說這一環節中，本來看圖應列出算式3-1=2，可有一位學生說1-3=2，我不急于讓學生分辨算式是對的還是錯的，而是先讓學生說說說昨天我們學了什么內容，學生說加法，那我說在加法中我們知道交換兩個數的'位置，計算結果還是一樣的。那么在減法中是不是也有這樣的現象呢？有一學生說從1個里拿不出3個，于是我讓學生上來擺一擺，學生馬上發現這樣是行不通的。于是我及時補充說并不是我們發現的一些現象在什么時候都能行的，所以我們一定要通過驗證才能肯定自己的想法。從中讓學生認識到數學是嚴密的，需要我們不斷實踐才能使其變得更完美。在這一環節中，通過想一想、比一比、動手分一分等活動，讓學生進一步區分加法與減法的區別，可謂又一喜。

　　“世上本無路，走的人多了，也就成了路。”就像在我們的數學學習中，只要我們的教師不斷地引導學生去思考，尊重學生的思維，并允許學生出現不同的錯誤，讓錯誤成為知識生成的出發點，那么我們的數學課堂生成的驚喜會越來越多，精彩也就會越來越多。

《摘果子》教學設計4

　　活動目標

　　1、感受樂曲活潑、歡快的旋律，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　2、體驗秋天豐收、收獲果實的愉快心情。

　　活動準備

　　音樂磁帶；PPT果園豐收圖片

　　活動過程

　　一、觀看果園豐收圖片，引發幼兒興趣

　　1、小朋友們現在是什么季節？（播放ppt）我們一起來看看秋天的果園里都有哪些水果成熟了。（蘋果、橘子、石榴、柿子??）這個小女孩在干什么？她看起來怎么樣？我們一起去幫她摘果子好嗎？

　　二、初步熟悉音樂，學習踵趾小跑步

　　1、老師這里有段音樂說的就是人們摘果子的情境，我們一起來聽一聽。（教師播放音樂，引導幼兒拍手感受音樂節奏）

　　2、現在，老師要先出發了，你們看看仔細看看老師是怎么去的。（教師示范踵趾小跑步，邊跑邊說“腳跟，腳尖，跑跑跑”）

　　3、先請個別幼兒示范，教師進行指導。

　　4、我們一起去果園吧，等會音樂一停，你們馬上坐回自己的位子，老師還有別的本領要教給你們。

　　三、果園摘果子

　　1、現在，我們到果園就要摘果子了。我們摘果子是怎么摘的？(讓幼兒按自己想法做出摘果子的.動作)我們摘果子，需要這樣一擰一轉，這樣果子就很容易被摘下來了。小朋友們我們坐在位子上來摘5個果子。

　　2、小朋友們真棒，都學會了怎么樣摘果子，我們摘的果子要放在籃子里，那我們一只手叉腰，表示籃子。我們摘一個放進籃子里，摘一個放進籃子里。（教師邊說邊示范）

　　3、現在我們坐在位子上跟著音樂一起來摘果子。（當音樂播放至最后兩拍時，提醒幼兒把籃子舉到頭頂上，讓教師看看誰摘得果子最多）

　　四、高高興興摘果子

　　1、老師要先去摘一籃蘋果來，你們看看老師是怎么摘的？（示范之后，請幼兒個別示范）

　　2、我們一起先去摘幾個紅紅的蘋果吧，跟老師一起做。

　　3、教師與幼兒一起隨樂摘果子，教師根據幼兒掌握的情況進一步提出要求。

　　五、果籃放倉庫，結束。

　　師:摘了那么多果子，大家把果籃抱好，那邊是我們的倉庫。

《摘果子》教學設計5

　　一、教學內容分析

　　“摘果子”一課是新世紀小學數學一年級上冊第三單元“加減法(一)”中的內容，是在學生學習了認、讀、寫10以內的數，并能用數表示物體的個數，掌握了5以內的加法的意義和算法后，第一次接觸5以內的減法。教材從學生已有的生活經驗出發，創設笑笑摘果子這一生活情境，讓學生親身經歷將實際問題抽象成減法模型并進行解釋應用的過程，初步感知減法的含義，體會減法與實際生活的聯系，培養學生聯系生活學數學的意識，并為學生今后進一步學習減法打好基礎。

　　二、學生分析

　　1、學生已會認、讀、寫10以內的數，并能用數表示物體的個數，掌握了5以內的加法。學生的基礎參差不齊，班上大部分學生在入學前已會計算10以內的加減法，其中一部分學生能脫口而出，一部分學生計算的速度還較慢。但對于少數沒有受過學前教育的學生來說，他們算起來就比較困難，每道題只會借助一些直觀的物體來算，比如數手指、小棒等。

　　2、學生在日常生活中已積累和經歷了大量的減法應用，他們能準確的得知計算的結果，但缺乏用數學的形式來表達生活中的減法現象。他們對于減法的意義及與現實生活的聯系還缺乏了解。在教學時應遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活經驗出發設計教學環節，讓學生體會減法的含義，體驗減法與實際生活的聯系。

　　3、現在的學生大多數是獨生子女，缺乏與人合作意識。課堂上需要采用小組合作交流的學習方式，培養學生初步的合作意識和交流意識。

　　三、學習目標

　　1、在具體活動中，使學生體會減法的含義，認識減號，會讀、寫減法算式，并能夠正確口算5以內的減法。

　　2、培養學生觀察能力和提出問題、解決問題的能力。

　　3、培養學生初步的合作意識和交流意識，體驗數學與現實生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。

　　四、教學過程：

　　一、創設情境，探索新知。

　　(1)出示主題圖，引導學生觀察圖意。

　　笑笑家里來客人了,她高高興興地提著籃子要去摘果子。今天我們就和笑笑一起來摘果子。(板書課題)

　　請小朋友認真觀察，從這兩幅圖中，您能獲得什么數學信息？

　　誰能把這兩幅圖的意思用一句話完整的說一說？

　　樹上原來有5個***，被笑笑摘走了2個，樹上的***就少了，只剩下了3個。象這樣的數學問題，用什么方法解決？算式怎么列？

　　根據學生回答，教師板書：5-2=3

　　(2)認識“-”號

　　我們來認識一位新朋友--減號。（出示卡片“-”）你們說他像什么啊？

　　說得真好，“減號”這位新朋友的作用可大了，它表示去掉的意思。

　　學生和老師一起用手書空畫“-”——短短的一橫。

　　學生齊讀板書：5-2=3。

　　請學生說一說在這個算式中，5，2，3各表示什么意思？算式5-2=3表示什么意思？

　　【設計意圖：從學生已有的生活經驗出發，創設“摘果子”這一生活情境，讓學生親身經歷將實際問題抽象成減法模型并進行解釋應用的過程，初步感知減法的含義，初步體會減法與生活的聯系。】

　　二、做一做

　　看到同學們很快就學會了用減法來解決問題，老師真高興，你們是好樣的。其實我們的身邊有許多這樣的數學問題，我們一起來看看！

　　1、引導學生完成第26頁做一做的.第2題。

　　(1)第一幅圖：根據這幅圖的意思誰能給大家提出數學問題?用什么方法解決？

　　算式中的3，2，1在圖中分別表示什么意思? 算式3-2=1表示什么意思？

　　(2)第二幅圖：請小朋友們看第二幅連環畫。請你用蘋果卡片擺一擺，邊擺邊自己講講圖意。

　　(學生自主活動，交流)

　　教師根據學生回答，板書：4-1=3

　　誰能說一說算式中的4，1，3在圖中分別表示什么意思? 算式4-1=3表示什么意思？

　　(3)請小朋友們看看，在剛才的兩幅圖中我們解決的都是什么問題?我們都是用什么辦法解決的?

　　2、象這樣需要用減法解決的數學問題，在我們的生活中還有很多，誰能說一說生活中的減法問題，大家可以邊說邊表演。

　　【設計意圖：通過看連環畫、說一說生活中的減法問題等活動，使學生進一步體驗數學與現實生活的密切聯系，進一步理解減法的含義。】

　　3、同桌合作學習。一個學生擺學具演示，另一個學生說算式，再交換角色進行練習。

　　【設計意圖：通過同桌間的合作學習，培養學生初步的合作意識和交流意識，提高學生學習的興趣。】

　　三、合作交流，小組活動。

　　手指游戲：教師比手指，學生說算式。

　　有5個手指，去掉1個。 5-1=

　　有5個手指，去掉2個。 5-2=

　　有5個手指，去掉3個。 5-3=

　　……

　　【設計意圖：在游戲中進一步鞏固5以內的減法。】

　　左手出2個手指，右手出3個手指，一共有幾個手指？

　　【設計意圖：學生對減法有了較深的認識后，在手指游戲中添加一道加法的實際應用，提高學生思維的靈活性。】

　　四、數學游戲（小組活動）

　　1、一人拿算式卡片，其他學生找相應得數的卡片，比一比誰找得又對又快。

　　2、一人任意說一個5以內的數，其他學生找出相應的口算卡片，4人小組輪流說。

　　每次第一個拿出卡片的學生獲得獎勵（小紅花，小星星等等），最后獲得獎勵最多的學生就是優勝者。

　　【設計意圖：通過數學游戲活動，讓學生整理算式卡片，進一步鞏固5以內的加減法，激發學生學習數學的興趣。】

　　五、全課總結

　　通過這節課的學習，你有什么收獲?

　　六、課后作業：

　　小朋友回家后請你找一找生活中的有關減法的數學問題，向爸爸、媽媽說一說好嗎？

　　【設計意圖：使學生體驗數學與生活的緊密聯系，提高學生語言表達能力和邏輯思維能力。】

《摘果子》教學設計6

　　教學目標：

　　1、能過“摘果子”初步感知減法的含義及減法與生活的緊密聯系，掌握5以內的減法計算。

　　2、能理解圖意，并能根據圖意提出數學問題，用自己的思考方式解決問題。

　　3、在豐富有趣的童話世界和真實生動的情境中，產生自主學習，共同探究的強烈欲望及對數學的濃厚興趣。

　　教具準備：課件、五個小蘋果（紙剪成）

　　教學過程：

　　一、游戲導入（復習五以內的加法）

　　師：小朋友們，我們來做個游戲好嗎？

　　生：好！

　　師：好，請小朋友們把右手拿出來，你們看看我們一只手有幾根手指呀？

　　生：五根。

　　師：對了，那要是我出兩根手指，你們要出幾根才是合起來是五根呢？

　　生：三根。（生邊說邊用手比出三）

　　師：那我出一根呢？

　　生：四根

　　師：那要是我出四根呢？

　　生：一根。

　　師：要是我一根也不出呢？

　　生：那我就要出五根。

　　師：那我出五根。

　　生：那我就不出。

　　師：小朋友們，好了不起，反映真快！我們的手除了可以做這個游戲，還可以做很多的事。今天我們這節課，我們就來活動活動自己的雙手。

　　二、創設情境，共同探究

　　1、故事引入

　　（出示課件：一棵蘋果樹，上面結了五個果子）

　　師：甜甜家有一棵蘋果樹，每到秋天就結滿了許多又大又紅的蘋果。這天，甜甜家來客了，她應該怎么做呢？

　　生：摘果子給他們吃。

　　師；對！小朋友們真有禮貌，知道對待客人要熱情有禮貌，我們來看看甜甜是怎么做的？（課件：甜甜拿著籃子摘走了兩個）

　　生：甜甜摘走了兩個蘋果。

　　師：對，小朋友們觀察的很仔細，那我們看圖提一個數學問題。

　　2、看圖**題，列出減法

　　生：樹上原來有5 個蘋果，甜甜摘走了2個，樹上還剩下幾個？

　　師；從5 個蘋果中摘下2 個，就是從5個里面去掉2 個，在數學上就用減法來計算。（師板書：5－2=3）中間這個符號短短的一橫就是減號，讀作五減二等于三，表示有五個蘋果，摘走了二個，還剩三個。“3”就是我們要求的問題的答案。

　　3、擺一擺，說一說，進一步體會減法的.含義

　　師：現在我們也來摘蘋果，請小朋友們把你們的小蘋果拿出來。我們每個人都有五個蘋果，摘走2 個該怎么拿？還剩幾個？（學生動手演示，幫助理解5－2=3的含義）

　　師：如果剛才甜甜摘走了4個，又該怎么拿？還剩幾個？

　　生邊演示邊說：拿走4 個，還剩一個。（板書：5－4=1）

　　師：如果你是甜甜，你想摘走幾個？

　　生：一個（板書：5－1）

　　師：還剩幾個？

　　生：四個（5－1=4）

　　師：你還想怎么摘？

　　根據生回答分別板書：5－3=2，5－5=0（哪個同學說到愿意摘下五個，可以對此生進行表揚，“你真大方，愿意把五個蘋果都摘去招待客人”）

　　師：要是客人沒有來呢？一個蘋果也沒有摘。

　　生：5－0＝5

　　4、如果遇到這樣的題，該怎么做？

　　師：如果樹上只有四個蘋果了，你愿意怎么摘？

　　方法同上。相機板書：4－1＝3，4－2＝2，4－3＝1，4－4＝0，4－0＝4

　　師：如果樹上只有三個蘋果了呢？

　　3－1＝2，3－2＝1，3－3＝0，3－0＝3

　　師：要是家里只有兩個蘋果了，有爸爸、媽媽和你在家，你怎么辦？

　　生：給爸爸媽媽吃。

　　師：啊，你們真有孝心，那2－2＝0。

　　師：可是爸爸媽媽，都很疼愛你們，他們也舍不得吃，留著給你吃，兩個蘋果你吃了一個，還有幾個？

　　生：一個（2－1＝1）

　　師：剩下最后一個蘋果了，你們都舍不得吃，放在家里腐爛了，沒有用了，多可惜呀。那1－1＝0

　　三、講故事，提數學問題（練習題）

　　師：（課件出示圖片）這里有幾幅圖，請小朋友們仔細觀察，從不同的角度提出數學問題。（指一名學生**，再找其他的學生解決問題）

　　1、生：我的桌子上有3本書，爸爸拿走了2本，還剩幾本書（3－2＝1）

　　我的桌子上有3本書，爸爸拿走了幾本，桌子上還剩下一本？（3－1＝2）

　　2、生：桌子上有4個蘋果，小刺猬看到了很想吃，就用自己身上的刺背走了一個，桌子上還剩多少個？（4－1＝3）

　　桌子上有4個蘋果，小刺猬背走了幾個，桌子上還剩下3個？（4－3＝1）

　　3、生：有一只小鳥在找媽媽，它飛呀飛，口渴了，這時它看了一棵果樹，上面有4個果子，它就叼走了兩個，樹上還有幾個？（4－2＝2）

　　四、游戲中練習五的減法

　　扳手指的游戲

　　師：一只手有五根手指，扳下一根，5－1＝4還有四根沒有動。扳下幾根，有四根沒有動（5－4＝3）

　　師：板下二根，5－2＝3，有三根沒有動。扳下幾根有三根沒有動，5－3＝2

　　師：五根手指，有根沒有動，我扳了幾根？

　　生：一根。

　　師：現在有四根直立著的，我又扳了幾根，只有三根直立著？

　　生：一根

　　師：由三根變成二根呢？由二根變成一根呢？

　　小結：每次都只扳了一根手指。（了解數與數之間的關系）

　　五、總結

　　今天，我們動手摘了很多蘋果，也認識了“減法”這個新朋友，在我們的生活中處處都有數學問題，只要我們仔細的觀察。回家后，把你從身邊發現的數學減法問題說給你的家長聽，考考他們，好嗎？

《摘果子》教學設計7

　　一、教學內容

　　第三單元“加減法(一)”

　　二、教學目標

　　1.通過不同的生活情境，讓學生充分感知減法的含義，初步體會減法與生活的聯系

　　2.培養學生觀察能力和提出問題、解決問題的能力。

　　3.培養學生聯系生活學數學的意識，激發學生學習數學的興趣。

　　三、教材分析

　　“摘果子”是北師大版實驗教材第一冊第三單元“加減法(一)”中的內容。本節課是在學生掌握了5以內的加法的意義和算法后，第一次接觸5以內的減法，重在讓學生理解減法的意義、減法與實際生活的聯系和計算方法，是為學生今后進一步學習減法打好基礎的重要一課。

　　四、學生分析

　　所執教的班級是天津師范大學第二附屬小學雙語一年級的學生，大部分學生在學齡前已經會算20以內的減法，但是對于減法的意義及與現實生活的聯系還不是很了解。因此教師為學生創設了多個體會減法意義及與生活聯系的活動，意在通過本節課使學生充分理解減法的意義，會解決生活中簡單的減法問題，培養學生聯系生活學數學的意識。

　　五、課堂實錄

　　(一)師生共同探究新知

　　師：今天的數學課，汪老師想先和大家一起來做一個摘蘋果的活動。看看誰能在活動中發現數學知識。

　　師：請同學們看黑板上這幅圖(出圖)，你能用一句完整的話說一說圖上有多少個蘋果嗎?可以用數字幾來表示?

　　生：樹上有5個蘋果，可以用數字5來表示。(師板書：樹上有5個蘋果)

　　(通過學生的語言描述，初步建立數量與數字的聯系。)

　　師：如果請你來摘蘋果，你想摘幾個?(同學們爭先恐后地回答)

　　生1：我想摘3個。

　　生2：我想摘2個。

　　(教學反思看到學生們興高采烈地說著，我感到非常高興和欣慰。我想：每節課的開始就好比戲的序幕，如果設計和安排得合理，就能引發學生的興趣、開啟思維的閘門。這就需要我們教師精心設計學生感興趣的活動。)

　　師：請你來摘蘋果，其他同學想一想根據他的動作你能提出什么數學問題?

　　(生摘蘋果，師板書：摘下2個)

　　生1：5-2＝3。

　　(評析生1很快列出算式并得出答案，說明5以內減法對學生來說挑戰性不大。此時，教師沒有順著生1思路，糾纏于訓練學生的計算能力，而是及時地把學生思路引向對減法意義的理解上。)

　　師：你能給大家提一個數學問題嗎?

　　生2：樹上原來有5個蘋果，摘下2個，我想問問大家還剩幾個蘋果?5-2＝3，還剩3個蘋果。(師板書：還剩幾個蘋果?)

　　師：誰能再給大家說一說?

　　(設計意圖培養學生提出問題、解決問題的能力。)

　　師：這個算式怎樣讀?誰能再給大家大聲讀一讀?

　　生：5-2＝3。

　　師：算式中的5，2，3在圖中分別表示什么意思?

　　生：5表示樹上原來有5個蘋果。2表示摘下來的2個蘋果。3表示樹上還剩3個蘋果。

　　師：誰能指著圖再給大家說一說?

　　生：5表示樹上原來有5個蘋果。2表示摘下來的2個蘋果。3表示樹上還剩3個蘋果。

　　(設計意圖明確算式中各數表示的意義，幫助學生理解減法的意義。)

　　師：下面我們再來做一個活動，請同學們來看連環畫。(出圖)誰能給大家講一講怎樣看連環畫?

　　生1：有一個點兒的是第一幅圖，有兩個點兒的是第二幅圖。

　　生2：看的時候要把兩幅圖的意思連起來看。

　　師：根據這幅圖的意思誰能給大家提出數學問題?

　　生1：原來有3本書，叔叔拿走2本書，我想問問大家還剩幾本書?3-2＝1，還剩1本書。

　　師：誰能再說一說?(師板書)

　　師：算式中的3，2，1在圖中分別表示什么意思?

　　生：3表示桌子上原來有3本書，2表示叔叔拿走了2本，1表示還剩的1本書。

　　師：再請同學們看一幅連環畫。(出圖)請你用圓點或小棒代替圖中的蘋果一邊擺一邊自己講講圖意。

　　(學生自主活動)

　　(設計意圖培養學生將實物轉化成符號，再轉化成算式的抽象思維能力。)

　　生1：(用圓點板演擺圖)原來有4個蘋果，小刺猬偷走1個，我想問問大家還剩幾個蘋果?4-1＝3，還剩3個蘋果。

　　生2：(用小棒板演擺圖)原來有4個蘋果，小刺猬扎走1個，我想問問大家還剩幾個蘋果?4-1＝3，還剩3個蘋果。(師板書)

　　師：誰能說一說算式中的'4，1，3在圖中分別表示什么意思?

　　生：4表示原來有4個蘋果。1表示小刺猬扎走的1個蘋果。3表示還剩下3個蘋果。

　　師：請同學們看看，在剛才的3幅圖中我們解決的都是什么問題?

　　生：還剩下幾個的問題。

　　師：我們都是用什么辦法解決的?

　　生：減法。

　　師：今天，我們重點研究的就是――減法。(板書：減法)我們來認識一位新朋友：減號。(板書：減號)伸出手來和汪老師一 起寫一個減號――短短的一橫。

　　師：這些問題都用減法解決，你們是怎么想的?

　　生：因為這些問題都是拿走，不是添上，所以用減法。

　　(師引導學生歸納并帶領學生用手勢表示：都是從原來的數量里，拿走一部分，求剩下的，所以用減法。)

　　師：誰能用手勢再給大家說一說?

　　生：都是從原來的數量里，拿走一部分，求剩下的，所以用減法。

　　(設計意圖通過以上的2個活動，幫助學生逐步理解減法的意義。)

　　(二)鞏固應用

　　師：請同學們看這個算式(板書：5-4)，你能舉個例子說一說生活中有哪些問題可以用這個算式解決嗎?

　　生1：樹上有5個蘋果，摘走4個，還剩1個。5-4＝1。

　　生2：今天買了2個蘋果，吃了4個蘋果，還剩1個蘋果。

　　生3：本來只有2個蘋果，怎么吃4個，還剩1個。

　　(全班響起了熱烈的掌聲。)

　　師：用我們目前學習的知識，2還減不了4，也就是說本來只有2個蘋果沒有辦法吃掉4個。

　　生4：本來有5塊磚，小偷偷走4塊磚，還剩1塊磚。5-4＝1。

　　師：生活中最好沒有這樣的現象，如果我們幫助別人搬磚，助人為樂那多好呀!

　　生5：我家原來種了5盆花，死了4盆，還剩1盆。5-4＝1。

　　(評析把學生生活中熟悉的減法實例引入教學，學生會感到有感而發、有話可說；利用學生的生活經驗，可以使他們感受數學的樂趣，體會到數學源于生活。數學與學生實際生活的緊密聯系，可以使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究問題的過程中學習數學、理解數學、體悟數學。)

　　師：請大家看看，老師這幅圖能用5-4＝1這個算式表示嗎?

　　生：能。

　　師：5，4，1在這幅圖中表示什么?

　　生：5表示原來有5個圓點，4表示劃掉4個圓點，1表示還剩1個圓點。

　　(評析看算式講圖意，培養學生的逆向思維能力，幫助學生更清晰地理解減法的意義。)

　　師：請同學們輕輕地打開書第26頁，看第1題。第一幅圖就是老師黑板上的圖，我們已經解決了，現在看看后兩幅圖的意思，你明白嗎?

　　生1：劃掉幾個圓點都行，但就是不能超過圖里圓點的數。

　　生2：劃掉幾個圓點就要在下面列算式減幾。

　　師：任意劃掉幾個圓點都可以，但要列出相應的算式。請同學們自己**完成。

　　(1)學生**完成。

　　(2)全班交流、匯報(師按規律貼圖并板書算式)

　　生1：我劃掉3個圓點，4-3＝1。

　　生2：我劃掉1個圓點，4-1＝3。

　　生3：我劃掉2個圓點，4-2＝2。

　　生4：我都劃掉了，4-4＝0。

　　師：為什么4-4＝0?

　　生：因為本來有4個，都減去了就一個都沒有了，所以等于0。

　　生5：我沒劃，4-0＝4。

　　生：我有發現……

　　師：你們有什么發現?

　　……

　　師：你們發現得真好。每幅圖都有4個圓點，所以有這樣的規律。你們劃掉的都是0，1，2，3，4個圓點嗎?可不可以劃掉5個、6個……

　　生：因為圖上就給了4個圓點，沒有第5個、第6個圓點。

　　師：那得數可能是5，6，…嗎?

　　生：因為減法是越來越少，加法才是越加越多。所以得數不能越來越大。

　　師：得數最大不能超過4。

　　第三幅圖分別可以劃掉幾個?

　　生1：我劃掉2個，3-2＝1。

　　生2：我劃掉1個，3-1＝2。

　　生3：我劃掉3個，3-3＝0。

　　生4：我沒劃，3-0＝3。

　　生5：要是沒劃不就等于沒做這道題嗎?

　　師：如果你圖上沒劃，算式對應地列出來也可以。

　　(教學反思我為學生能如此地交流感到高興。學生的語言也許還不夠簡煉，但只有七八歲的孩子是那樣有自己的想法，他們的反應與思維又是那樣的敏捷。看來，教師在設計教學時應該讓一些學生跳一跳就能摘到果子。這樣，才能發展學生的創造思維。)

　　師：下面我們在小組中做一個活動：同學們你們知道現在是什么季節嗎?

　　生：秋天。

　　師：秋天是一個收獲的季節，許多果實都成熟了，下面我們就一起去農場采摘，看看都能摘什么?(師在黑板貼圖：蘋果、玉米、梨、***、橘子)黑板上共有5種果實，小組內每人選擇1種，先商量一下每人選什么?

　　(小組活動)

　　師：請每位小小采摘員在你選的果實中任意地摘下幾個都可以，然后用你的小棒、圓點子或其他學具擺擺，也可以畫一畫圖，說一說數學問題，最后把你的算式寫在練習本上。如果小組內每人都寫完了，按照從1號～5號的順序交流一下。

　　(1)**活動

　　(教學反思看到學生們活動時的情緒高漲，我也非常高興。我想我們的教學應以學生興趣為出發點，讓數學教學成為數學活動的教學，讓學生在玩中學，在樂中練。)

　　(2)小組交流

　　(3)小組匯報

　　師：哪個組愿意向大家匯報一下你們組摘果實的情況?

　　小組長：1號先說。

　　生1：(小棒板演)原來有5個蘋果，摘下1個，我想問問大家還剩幾個蘋果?5-1＝4，還剩4個蘋果。

　　小組長：2號說。

　　生2：我畫了4個△**4個玉米，劃掉2個△，我想問問大家還剩幾個△?4-2＝2，還剩2個△。

　　小組長：我是3號我來說。(圓點板演)原來有5個梨，摘下2個，我想問問大家還剩幾個梨?5-2＝3，還剩3個梨。

　　小組長：4號說。

　　生4：我是用鉛筆擺的。原來有3個***，摘下2個，我想問問大家還剩幾個?3-2＝1，還剩1個***。

　　小組長：5號說。

　　生5：我是用橡皮擺的。原來有2個橘子，摘下1個，我想問問大家還剩幾個?2-1＝1，還剩1個橘子。

　　師：他們組說得非常好，我們一起鼓勵鼓勵他們組。

　　(評析為學生創設開放性的問題情境，鼓勵學生有自己獨特的解決問題的方法，使學生獲得成功的體驗，提高了學生的學習能力。而且在小組交流的過程中，培養了學生互學、互賞、互促的意識。)

　　(四)小結

　　師：今天我們解決的都是什么問題?都是用什么辦法解決的?

　　生：解決的都是還剩幾個的問題，都是用減法解決的。

　　師：什么時候用減法?

　　生1：拿走的時候做減法。

　　生2：從原來的數量里，拿走一部分，求剩下的用減法。

　　師：今天回家請同學們找一找生活中有哪些問題可以用減法解決?

　　六、教學反思

　　1.教學過程的關鍵不是教師如何有效地“支配”教學，而是怎樣使師生雙方共同為教學本身所吸引，真正使教學成為有魅力的教學、好的教學。根據一年級學生的特點，教學過程應是走向數學活動的過程，這樣師生雙方忘卻了外在的期望壓力，全身心地投入到教學中，為教學情境所吸引，讓學生在做游戲活動中學習數學，激發對數學的興趣，真正實現讓學生在玩中學，做中學。本節課的“摘蘋果”“采摘”的活動都起到了這樣的作用。

　　2.本節課注重聯系學生的生活實際，把學生生活中熟悉的減法實例引入教學，學生會感到有感而發、有話可說，使他們感到數學的樂趣。可見數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，數學與學生實際生活的緊密聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究問題的過程中學習數學、理解數學、發展數學，最后，再應用于實際生活。數學教學要貼近學生生活，讓學生在生活中看到數學、摸到數學、運用到數學。

　　3.本節課根據學生已有的知識水平，把5以內的減法的計算方法讓學生在活動中鞏固練習，把減法的意義及減法與生活的聯系作為本節課的重點，讓學生在“摘蘋果”“看連環畫”“根據算式舉生活中的實例”和“根據算式解釋圓點子圖”的正反2個層次的活動中逐步體會、理解減法的意義。

　　4.本節課注重從細微處入手，培養學生的學**慣和能力。包括：認真傾聽的習慣；主動與他人交流的習慣；提出問題、解決問題的能力；小組合作學習的能力等。

　　七、案例點評

　　本節課教師能夠結合學生的實際情況和生活經驗進行大膽嘗試，主要表現在以下幾個方面。

　　1.本節課教師能抓住教學重點，走出了計算教學單純重視計算的誤區，而是將減法的意義和減法在實際生活中的應用作為本節課的重點。而且注重聯系學生生活實際，讓學生聯系自己實際生活中的例子體會減法的意義，既符合學生的認知規律，又激發了學生對數學學習的興趣，培養了學生聯系生活學數學的意識。

　　2.整個教學過程力求在教師的**和引導下，充分發揮學生的主動性，給學生留下足夠的思維空間和活動余地：如“找一找生活中的減法問題”“用自己喜歡的實物或圖式表示減法的意義”。

　　3.教師注重學生各方面習慣和能力的培養，如：認真傾聽的習慣；主動與他人交流的習慣；提出問題、解決問題的能力；小組合作學習的能力等。

《摘果子》教學設計8

　　教學目的

　　1.正確計算5以內的減法.

　　2.在具體活動中體會減法的含義,能說出減法算式,能認識減號

　　3.通過一系列的活動,感知數學與生活的聯系.

　　教學重難點

　　1.理解減法的含義.

　　2.根據實際情景列出減法算式并計算.

　　教學準備教師準備

　　教材相關情境圖及課件.

　　學生準備

　　小圓片等學具.

　　教學過程

　　一,準備練習

　　以游戲的形式復習舊知

　　復習5的組成,如教師說"我拍3",學生接著說"我拍2,3和2組成5".

　　二,創設情境,共同探究

　　1.故事引入:小紅家有一棵果樹,每到秋天,就結滿了許多又大又紅的蘋果(出示課件:一棵蘋果樹,上面結了五個果子)這天,小紅家來了許多客人,她應該怎么做呢

　　生:應該摘果子給客人吃.

　　師:對!小朋友們真有禮貌,知道對待客人要熱情有禮貌,今天就來學習摘果子這一課(板書:摘果子)我們來看一看小紅是怎么做的呢

　　生:提上籃子給客人摘蘋果.

　　師:對,大家觀察得非常仔細,再看看樹上有幾個果子呢

　　生:(齊答)有5個果子!

　　(出示課件:小紅拿著籃子摘走了兩個))

　　師:小紅摘走了幾個呢

　　生:小紅摘走了2個.

　　2,看圖**題,列出減法

　　生:樹上原來有5 個蘋果,小紅摘走了2個,樹上還剩下幾個

　　師:小紅摘走了2個表示什么意思

　　生:從5個里面去掉2

　　師:還剩幾個呢

　　生:還剩3個.

　　師講解:從5個果子中摘走了2個,要算還剩幾個,就是從5個里面去掉2,就要用減法來計算(板書:減法),用算式來表示就是5-2=3,中間這個符號短短的一橫 "一"就是減號,讀作:5減2等于3,表示有5個果子,摘走了2個,還剩3個,"3"就是我們要求的問題的'答案.領讀算式

　　3.擺一擺,說一說,進一步體會減法的含義.

　　師:在這個算式中5,3,2各表示什么意思 請大家談一談.

　　師:現在我們用5個圓片來代替樹上的5個果子,請小朋友們取出5個圓片擺在桌子上,摘走2個果子該怎么拿呢

　　生:從5個圓片中拿走2個.

　　師:還剩幾個呢 (幫助學生理解5-2=3的含義)如果剛才摘走了4個果子,又該怎么拿呢 如果你是小紅,想摘走幾個 誰愿意告訴老師,你剛才擺的過程呢

　　生說出各自擺的過程及相應的算式,師一一給予肯定和表揚,根據學生的回答,一一板書師

　　三,做一做

　　1,小黑板出示下面的圖片,**:你能根據圖意提出數學問題嗎

　　○ /○/○/○/○

　　2,怎么解決這個問題

　　根據學生的匯報板書5-4=1

　　3,如果有這樣的題,該怎么做呢 (板書)

　　4-□=□ ○○○○

　　先想一想,填一填,把你們的想法再說給大家聽一聽.師挨桌巡視,認真傾聽.(學生回答,師一一板書學生的答案.)

　　4,老師是這樣列式的,4-―0=4,這表示什么意思

　　5, 出示第1組圖,第2組圖.要求同學們認真觀察,說出圖意,列出算式

　　學生匯報,教師學生共同評價

　　四實踐鞏固

　　1,學生先**完成后,小組交流,注意學生的語言表達.

　　2,練一練第1題,學生自己**完成,可用手幫助.

　　3,第3,4,5,學生**完成后,交流,引導發現其中的規律

　　五,游戲中練習5的減法

　　手指游戲:教師比手指,學生說算式.

　　有5個手指,去掉1個. 5-1=

　　有5個手指,去掉2個. 5-2=

　　有5個手指,去掉3個. 5-3=

　　六,小結并布置課外作業

　　今天我們學了"摘果子"一課,認識了"減法"這個新朋友,知道了生活中處處有數學問題.今天回家后把你發現的身邊的減法數學問題說給爸爸媽媽聽.

摘果子作文300字10篇（擴展8）

——摘果子小學作文(3)份

　　摘果子小學作文 1

　　陽光明媚的早晨，猴媽媽穿上一件漂亮衣裳，系上一條***圍裙，對小猴說：“寶貝，媽媽帶你去森林里采果子，好不好？” 小猴高興的邊跑邊說：“好！” 猴媽媽一手拎著籃子，另一只手拉著小猴子，邊走邊快樂地唱著歌。 陽光照射著整個森林，顯得格外的美麗。湖面的水像一面鏡子似的，能照出自己的樣子。翠綠的大樹，嫩綠的小草，還有許多五顏六色的花朵，小鳥在天空**的飛翔。小猴子松開了媽**手，一會兒摘花，一會兒捉蝴蝶，一會抓蜻蜓，都把采果子的事情忘記了。 突然，小猴子看見一棵大樹上，有著一個又大又紅的果子。 小猴子大聲喊道：“媽媽，我看到一個又大又紅的果子在樹上！”猴媽媽急忙跑過來，大聲喊道：“孩子，千萬別摘，有毒！”小猴子聽了這話，一下子愣住了。 “媽媽，你怎么知道這果子有毒呀？”小猴子急忙問媽媽。 媽媽看著小猴子說：“孩子，你別光看外表呀，其實，它是有毒的果子，誰吃了它就會中毒！” “以后我再也不敢吃果子了。”小猴害怕地說。 猴媽媽笑著對小猴子說：“傻孩子，不是所有的果子都有毒，像籃子里這種又大又圓的，散發著淡淡清香的果子就沒有毒。”小猴子低聲說：“原來采果子也有這么多的學問！”小猴子終于明白看東西不能只看它的外表。

　　摘果子小學作文 2

　　盡管，路很不平，車也很震，但是我一點也不覺得辛苦，而一路放盡眼底，細細觀賞美麗的風景，小樹在微笑著向我擺動著樹枝，像是在招呼我，祝福我一路**，小草在風中搖動著她瘦小的身體，跳著一種特別的迪斯基，歡迎我們的到來，花兒們也爭芳斗艷，頻頻開放，美極了！

　　來到了那間屋子，就是果園的主人的房子，我一進去，就覺得這有與眾不同的氣息，可她還是一棟樸素的房屋，一點也比不上豪華的別墅，反正我也說不清，我匆匆地吃完飯迫不及待地等待出發。

　　好，出發了，在一條羊腸小道走過，旁邊花木盛開，有好幾個小螞蚱在跳來跳去，終于到了伯伯的果園，我一個箭步就跑了上去，看見黃澄澄的果子連成一片，像黃色的海洋一樣，一個個桔子笑歪了嘴，黃黃的它們有的在樹的.頂端，像是在和太陽公公談天說地，在樹陰下的桔子，還在喝著新鮮美味的樹汁，想自己快快長大，讓人“帶”它去城市，好好觀望那里的高樓大廈。有的三五成群的連在一起，大家一起玩游戲，真是好不快活！有的獨自一個，要當單身**者，為桔子世界創記錄！有的很驕傲，差點把鼻子吹掉了，像是向我挑釁：“你敢吃我嗎？”我心中暗暗地想：待會第一個吃你！還敢威風！哼！伯伯給了我一把剪子，我氣憤的把那些高傲的家伙“啊嗚 啊嗚”的一口氣吃完，喲！還真解氣！下面的，我可不能吃了，因為，畢竟是伯伯辛辛苦苦種出來的嘛，我要幫伯伯剪果子了，首先，要拿著果子，再把剪子把上面的莖一剪，果子就乖乖地掉了下來了，過了好久，我們大家幫伯伯剪了好多果子，伯伯也笑得歪了嘴，他硬塞了給我們幾袋果，說讓我們品嘗一下自己的勞動成果。

　　這次摘果真是既讓我看到了農家風光又異常有趣！還讓我懂得了不少知識。

　　摘果子小學作文 3

　　夏娃娃悄悄地離開了，秋姑娘帶著她七彩的小籃，邁著輕盈的腳步悄悄地來到了我們身邊。果園里，蘋果笑紅了臉，石榴咧開了嘴，大鴨梨隨風搖曳，仿佛在向我們招手……滿懷著期待的心情，我和爸爸媽媽來到了果園里摘果子。

　　秋天的果園到處都充滿著豐收的喜悅。看著果農忙碌的身影，我也不禁躍躍欲試起來。我們首先來到了葡萄園，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上，像寶石一樣晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴。可是我的身高太矮了，夠不到葡萄架。我不由自主地著急了起來。這時候我忽然感覺身體一輕，低頭一看，原來是爸爸把我抱了起來，他笑嘻嘻地對我說：“加油，爸爸相信你！”我接過媽媽遞給我的剪子，看準了一串又大又紫的葡萄，用力地在它的梗上剪了下去。“啪嗒”，葡萄就直直的摔在了地上，破了相。媽媽微笑著告訴我：“不要一下子直接剪下去，你要一只手托著葡萄，用另一只手剪，換一串小一點的葡萄再試試。”于是爸爸抱著我走向另一串小葡萄的架下。這次我聽媽**話，成功剪下了一串葡萄，高興極了！爸爸媽媽都對我豎起了大拇指，夸我真棒。

　　時間總是嫉妒著我們的快樂，一眨眼，又到了該回家的時刻。我依依不舍地離開了果園。遠方，夕陽像是一塊巨大的帷幕，緩緩地在西面地平線上落下。汽車奔馳在顛簸的路上，我懷抱著滿滿一筐讓我欣喜的收獲，進入了甜甜的`夢鄉。

摘果子作文300字10篇（擴展9）

——《摘果子》教學總結(一)份

　　《摘果子》教學總結 1

　　首先，在小學課堂教學中，應充分發揮學生的主動性，培養學生**思考及自主探索的習慣及能力。在本節課中，我的`**過于瑣碎，呈現一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但實際上還是教師牽著學生走，并沒有放手讓學生自己觀察討論，學生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養學生的創新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提醒學生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內再說一說。”這樣就給了學生充分的思考探索余地，**增加了學生學習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學生討論不出本課的主要內容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。

　　其次，課堂上除了形式多樣，應該**一些小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的***才會集中。除了讓他們讀，更應該讓他們寫一寫，因為學生光會說，不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束。

摘果子作文300字10篇（擴展10）

——摘果子作文400字范文10份

　　摘果子作文400字 1

　　星期天，風和日麗，萬里無云人，在這秋高氣爽的`日子里，我們和老師一起去果園摘果子。一路上，楊樹向我們招手，小草向我們點頭，它們好像都很歡迎我們。

　　到了果園以后，“哇”，這里到處都是清得四溢，“咦”，那紅通通的東西是什么呀？李明指著遠方問，我也很奇怪，所以就飛快地奔向那里，到了那一看，哦，原來是蘋果啊。我們都跑去摘蘋果，王軍跑在我前面比我先搶到了凳子，馬上就爬了上去摘蘋果，因為他個子太矮了，夠了半天才夠一個蘋果，他馬上把蘋果放進自己的籃子里，由于下得太快，所以摔了一跤，引來大家一陣大笑。我也摘了不少蘋果。

　　還有幾個同學利用休息的時間撿起了一片片形狀各異的樹葉，小心翼翼地放在筆記本里，等水分風干了再做成標本集。直到“時間姑娘”告訴我們天色不早了，爸爸媽媽還在家等著呢，我們才依依不舍地走了。

　　秋天的果園真美麗，有機會我一定還要去，呵，今天的收獲還真不少咧！

　　（指導教師：任登科）

　　摘果子作文400字 2

　　秋天到了，果園里瓜果飄香，我和媽媽乘著干凈漂亮的汽車來到果園里，心中充滿了憧憬和希望。

　　果園里有火紅的山楂、香香的鴨梨、象孩子臉蛋似的蘋果、象小燈籠似的柿子、如晶瑩的珍珠似的葡萄……我最喜歡的就是蘋果，到了蘋果樹下，蘋果有的**方方地掛在樹上，好象在向我們招手；有的半遮半掩，藏在葉子底下，象在和我們捉迷藏。

　　媽媽**樹，把蘋果一個一個地摘下來，遞到我手里，我象一個搬運工，把蘋果一個個放到袋子里。摘完了一面的蘋果后，又向樹的另一面走去。蘋果樹的枝子太密了，象一張網，我彎下身子，慢慢地走到樹的另一面。好大一棵樹啊!看來，摘蘋果不是我想象中那么簡單，摘蘋果好難啊!

　　過了好一會，我和媽媽終于摘完了，好累啊。媽媽說：“你扛著這袋蘋果。”我大吃一驚，說：“啊？還要扛？”我差一點暈倒。我費了九年二虎之力，才把蘋果扛了出來，都快要累死了。

　　今天雖然累，但是很高興，因為畢竟是我第一次親手摘蘋果!

　　摘果子作文400字 3

　　從前，在一片森林里住著小猴子，小狐貍、小象等動物，它們生活得很開心很幸福。猴媽媽生了兩個小猴子，老大叫小白，老二叫小美。

　　它們漸漸長大了，有一天，猴媽媽對它們說：“你們能幫助媽媽分擔一些事情嗎？現在你們去摘一些果子回來，好嗎？”它們聽了，連連說：“當然，當然。”猴媽媽離開了，它們便拎起桶去摘果子。因為它們是猴子，所以上下樹對它們來說簡直就是小菜一碟。不一會兒，它們摘了滿滿一桶的果子，可下來的時候，一不小心手一滑，果子全部都掉入河里了。它們一看，哇哇地哭起來。正好，小象在河邊玩耍，它聽見了哭聲，便跑了過來，看見小猴遇到了困難，問道：“怎么了？”“我們的果子和水桶都掉入河里了，怎么辦吶？”小猴哭著說。“別著急，我們來幫你。”小象把鼻子伸進河里，把水桶先鉤了出來，接著，它又把鼻子伸入河中，把果子一個一個地撈出來，小猴把果子拾進桶里。不一會兒，果子都被撈了上來。小猴感激地說：“謝謝你，小象哥哥。”

　　小猴高高興興地跑回家，向媽媽展示了一下它們的成果，媽媽看見了非常開心，也表揚了它們，一家子幸福得無法用言語表達。

　　摘果子作文400字 4

　　陽光燦爛的一天，小刺猬開開心心的在森林散步。

　　走著、走著……小刺猬看到一大片一大片的草莓地。紅彤彤的草莓躲在綠葉底下，好像在乘涼呢！小刺猬饞得直流口水。于是，它采起了草莓，小刺猬一邊采一邊吃。吃的肚子圓滾滾的，鼓得像一個大皮球。突然，小刺猬心想:這么好吃的.草莓，應該給爸爸媽媽吃一些，不應該一個人獨吞。于是，小刺猬躺在地上，打起了滾兒。哎呀，小刺猬變成了“果子刺猬”真好笑，于是，它高高興興的回家了。

　　回家的路上，又看到了一棵蘋果樹。小刺猬望著路上樹上的蘋果，又看看自己身上的草莓。哎呀，草莓已經掉光了。它只好去摘蘋果。可是，蘋果樹太高了，小刺猬根本夠不到。這時，長頸鹿伯伯來了。小刺猬就請長頸鹿伯伯1摘果子。

　　小刺猬說:“長頸鹿伯伯，你能幫我摘果子嗎？”長頸鹿伯伯靈機一動說：“那你爬到我的頭頂上摘吧。”說著就放低了頭小刺猬馬上爬到了長頸鹿頭上，終于摘到了果子。小刺猬說：“謝謝您，長頸鹿伯伯。”長頸鹿伯伯說：“不用謝。”

　　最后，小刺猬和長頸鹿成了好朋友。

　　摘果子作文400字 5

　　星期六，爸爸對我說：“兒子，我們去漢中果園摘果子吧！”我一邊蹦一邊說：“好啊！好啊！，我早就盼著去漢中果園摘果子了！”我媽媽也說：“對，我也好久沒去了！”我們一家三口坐車向漢中奔去。

　　眨眼間，到了漢中，我興高采烈地向漢中果園奔去，那時，我是多么的快樂啊！到了漢中果園，那里的景色宜人，瓜果飄香，我看著那些水果，好象爭著要讓客人摘呢！我們先去了蘋果園，果園里的蘋果個個都是又紅又大的，饞的人忍不住口水都流了下來。我和爸爸媽媽就先來到一棵又高又大的蘋果樹下，樹頂上有一個比其它蘋果大得多的.蘋果。說時遲，那時快，我蹭蹭爬上樹去要摘，同時心里想到：如果由于我把這棵蘋果樹踩壞，明年蘋果樹就不會生長開花結果了。心里想到這里，我就下了樹，讓爸爸把我抱得高高地去摘那個蘋果。蘋果被我摘了下來，爸爸對我說：“兒子，好大的一棵蘋果阿！”我說“是啊，我們再去摘其他的想讓我們摘的蘋果吧！”爸爸又說：“好吧”。摘完蘋果后，我們又去了柿子園摘柿子，看到好多好大的柿子樹，上面掛滿了好多紅彤彤的大柿子，真惹人喜愛，那里的講解員對我說：“小朋友，柿子是要爬上去摘的！”我說，阿姨，我知道。但當我每次想爬上樹摘柿子都掉了下來，這是都是站在旁邊的爸爸幫我摘的柿子。雖然柿子我沒摘到，但感到了爸爸對我的關心和鼓勵，我心里一陣感動。

　　今天，我很快樂，真是美好的一天。

　　摘果子作文400字 6

　　在一個天氣晴朗、陽光明媚、秋高氣爽的早上，明明、蘭蘭、麗麗、佳佳和田田這五個好朋友約定好一起騎自行車到果園里摘果子。

　　為了摘到更多的果子，他們還帶了小梯子和一些籃子。到了果園里，他們看的美景真是美不勝收。遠處有一棵棵婀娜多姿的柳樹姐姐，她們在梳理自己的頭發，不能讓在遠處的人們一看，以為自己的頭發是一堆雜草。樹上的蘋果紅彤彤的掛在樹葉中間，像一顆顆紅艷艷的寶石。

　　大家在摘果子之前先討論分工的事情，他們決定：明明趴著梯子摘果子，蘭蘭在下面接果子，麗麗來把果子裝進籃子里，佳佳來把果子運到自行車上，田田呢站到石頭上看一看遠處還有沒有又紅又大的果子。說著大家就各干各自的任務，剛開始的時候大家還干的很起勁，當最后的時候，大家累得連腰都直不起來了。這時，小刺猬看見了，結結巴巴地說：“我我……能幫你們么？”大家聽見了，齊聲回答：“你想幫助我們，當然可以。”說著，小刺猬連忙跑到了一堆落葉里面，一次運來了好多的果子。

　　他們摘完果子感覺渾身沒有勁，筋疲力盡，覺得農民種糧食很辛苦，以后不能浪費糧食了。他們雖然覺得很累，但是也覺得自己很了不起，因為這些果實都是自己費盡千辛萬苦才得來的，吃了自己摘得果子以后，他們開心極了，因為他們也感受到了獨自在外面的幸福。

　　摘果子作文400字 7

　　陽光明媚的早晨，猴媽媽穿上一件漂亮衣裳，系上一條***圍裙，對小猴說：“寶貝，媽媽帶你去森林里采果子，好不好？” 小猴高興的邊跑邊說：“好！” 猴媽媽一手拎著籃子，另一只手拉著小猴子，邊走邊快樂地唱著歌。 陽光照射著整個森林，顯得格外的美麗。湖面的水像一面鏡子似的，能照出自己的樣子。翠綠的大樹，嫩綠的小草，還有許多五顏六色的花朵，小鳥在天空**的飛翔。小猴子松開了媽**手，一會兒摘花，一會兒捉蝴蝶，一會抓蜻蜓，都把采果子的事情忘記了。 突然，小猴子看見一棵大樹上，有著一個又大又紅的果子。 小猴子大聲喊道：“媽媽，我看到一個又大又紅的果子在樹上！”猴媽媽急忙跑過來，大聲喊道：“孩子，千萬別摘，有毒！”小猴子聽了這話，一下子愣住了。 “媽媽，你怎么知道這果子有毒呀？”小猴子急忙問媽媽。 媽媽看著小猴子說：“孩子，你別光看外表呀，其實，它是有毒的果子，誰吃了它就會中毒！” “以后我再也不敢吃果子了。”小猴害怕地說。 猴媽媽笑著對小猴子說：“傻孩子，不是所有的果子都有毒，像籃子里這種又大又圓的，散發著淡淡清香的果子就沒有毒。”小猴子低聲說：“原來采果子也有這么多的學問！”小猴子終于明白看東西不能只看它的外表。

　　摘果子作文400字 8

　　書齋外面是陽光，陽光外面是海，是山，海是碧湛湛的一彎，山是青郁郁的連環。山外有山，最遠的翠微或裊裊炊煙，息焉似有，再配荒蕪，那便是**的莽莽蒼蒼了。

　　這一路走來，遇到的一個十字路口，選擇了，就再也沒有回頭路了。

　　窗外，爬山虎蔓延窗邊，午后的陽光透過窗簾漫溢于全身，不再舒適，而更是灼人，在其底下，雖已入嚴冬，卻不禁汗流滿面，浮躁不安，文字構建的美妙意象在瞬間化為烏有，只如那使人躁動的五線譜。

　　無奈披衣而起，幾番秋風秋雨秋霜，山野早已斂去綠油油的外套，只把灰褐色的脊背露給人間，縱然是松柏也已褪色，縱然是檀竹也已落魄。

　　一次撩撥了我一生中粗糙的腳步，伴隨著裊裊的炊煙在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，最終都凝聚于那片朦朧的煙霞之中了。我感受到了父母對我的期盼，烘映著我，像一幅濃重的水墨畫，熏陶著我的思想，瞬間彌漫了整個心靈。

　　斷鴻沉入暮色，一束一束，淡去了遠行人的淚跡，披荊斬棘，走向人生的巔峰，驀然回首，突然驚鴻一瞥，歲月的天光如雪般消散。

　　我開始正視每一次十字路口的選擇，我一定會摘一顆屬于我自己的果實，也許不是最大的，但勢必是最實用的。

　　摘果子作文400字 9

　　星期六的下午，天氣晴朗。太陽把溫暖的陽光灑向大地。

　　我和媽媽、邱老師和她的兒子一起去果園里摘龍眼吃。我們來到果園，往大門里走，我們一路說著笑著，路邊有枇杷樹，枇杷樹上開了花，那花朵可小了，簡直和種子的大小差不多。

　　到了果園，那位看果園的大嬸給了我們兩把專門剪樹枝的刀和兩個桶讓我們拿來裝。進了果園，我瞪大了眼睛，哇！果樹真多啊！有枇杷樹、龍眼樹、梨樹、橄欖樹、香蕉樹。這路可陡啦！我一聽大嬸說這路有坑，還有沼澤，我害怕極了！天哪！我最怕滑下去了，一腳只能踩一個小小的階梯，還要從空中跨過去，我嚇得差一點兒哭。“媽媽！快來救我！”我著急地喊著。媽媽說“沒事！不會掉下去的！”“我怕！”“好好！”媽媽無奈，只好扶著我過去。

　　啊！抬頭一看，好多龍眼啊！我隨手剪了一串，扔進桶里。接著，又走了一走，媽媽又喊：“婧瀅！這兒有很多！”我連忙跑過去，一看，對呀！真的很多，我的口水一下子流了下來，好想吃！我摘了一個，咬去皮，嘗了嘗，啊！香嫩可口，美味無窮！我一下子剪了很多串，等快裝滿了一桶時，媽媽說：“天色已晚，月亮出來了，我們快回家吧！”我提著桶出來了，大嬸也來了，她拿了兩個袋子，給邱老師裝一袋，給我裝一袋。我們高高興興地回家了！

　　今天感覺真好！我體會到了秋天是個大豐收的季節！

　　點評：小作者取材真實生活，具體地敘述摘果子的經過，其語言雖并不華麗，但卻為準確生動，情感豐富而且真實。

　　摘果子作文400字 10

　　九月是個金風送爽，收獲的季節。今天我們小**要去振興果園去摘水果。下午，我們早早地來到了學校，坐著大巴朝振興果園去了。到了振興果園我們先參觀了蝴蝶蘭。蝴蝶蘭小小寬寬的葉子，開出的花像一只美麗的蝴蝶，所以叫“蝴蝶蘭”。

　　蝴蝶蘭在生長的過程里會生產一種細菌，這細菌會妨礙我們的成長，我們千萬別碰。終于來到了果園，果園里有棗子，杏子，桃子，柿子，葫蘆，石榴，獼猴桃等水果，看的我們眼花繚亂。

　　可這么多的水果，每個人只給摘六個柿子，三個石榴，太少了。我們拿著布袋沖進了果園里。我和范小藝，余國家是一組。由于我們是第二批的，水果都被第一批的給摘光了。

　　突然，我們發現了幾個又大又圓，黃中帶青的柿子，趕緊摘了下來。可后面就沒那么幸運，好幾次都被別人搶先摘了，費了九牛二虎之力才摘到十八個大柿子。緊接著，我們來到了石榴園，石榴一個個掛在樹上，像一個個小燈籠似的。這些石榴又大又紅，一個差不多有半斤。

　　它們都等不及爆開了，露出里頭鮮紅的果肉，讓人垂涎三尺啊!我們挑了幾個外面被深褐色黑斑所覆蓋的石榴，別看它外形丑陋，其實里頭全是熟透了，甜絲絲的果肉呢。今天實在是太開心了，回家吃著自己摘到水果，心里可高興了。我決定下次一定要再來!