回望成長(zhǎng)的足跡作文1
今天是我十五周歲的生日，沒(méi)有偌大的蛋糕，沒(méi)有浮夸的聚會(huì)，就這樣默默地，一個(gè)人在心底祝福著自己生日快樂(lè)。連我自己也驚訝，只是轉(zhuǎn)眼一瞬，睜開(kāi)眼，就到了及笄之年(古代女子成年)。回想這十五年，腦海中只得只字片語(yǔ)。
“小皮球，香蕉梨，馬蘭開(kāi)花二十一……”童年游戲的歌謠把我拽進(jìn)了兒時(shí)那所破舊卻溫馨的小庭院中，仿佛自己還是那個(gè)記憶中不懂世事的孩童，在庭院一角的大樹(shù)下和小伙伴玩牛皮筋。老師就坐在走廊上笑瞇瞇地看著我們，陽(yáng)光灑落，我斜著頭，癡癡地看著陽(yáng)光包裹下的老師，她就像仙女一樣。直到古老悠長(zhǎng)的鈴聲響起，我們才戀戀不舍地沖進(jìn)教室。教室里，我拿起鉛筆，斜斜扭扭地畫下一個(gè)個(gè)數(shù)字。
再大些，我便被爸爸送進(jìn)了鎮(zhèn)上的幼兒園，盡管有多么不愿意，我還是不得不送進(jìn)了那個(gè)牢籠，那是一個(gè)沒(méi)有歡歌笑語(yǔ)的地方。每天，我要做著從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目，一點(diǎn)也沒(méi)有曾經(jīng)的輕松快樂(lè)。我透過(guò)貼著貼紙的窗戶向下望去，樓下有著我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的蹦蹦床，玩具，可是老師不讓我們下去玩。我心想：那這些放著干嘛呢?不是玩的還是看的嗎?像以前，每節(jié)下課都可以出去玩。還有人陪我出去……想著想著，突然老師怒斥道：上課要好好聽(tīng)講!你來(lái)回答這道題目!我急忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只聽(tīng)得旁邊同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著。望著黑板上的”天文數(shù)字“，我急得漲紅了臉?！崩蠋煟馐种?“不知是誰(shuí)喊了出來(lái)，全班就笑得更大聲了。也不知怎的，我”哇“地一聲哭了出來(lái)。心中的無(wú)盡的委屈找到了決堤口，最后怎么解決的，我忘了，也不想記住。
**三年級(jí)，我酷愛(ài)打架，想象自己就像動(dòng)畫片里的英雄一樣，英勇無(wú)比。所以我”路見(jiàn)不平“就”拔刀相助“，也不管青紅皂白。一覺(jué)得女生被欺負(fù)了就找男生麻煩。一來(lái)二去，就有很多頑固分子專找我麻煩。于是乎，每節(jié)下課都能看到我追著男生跑的身影……直到那天的出現(xiàn)。那天門口出現(xiàn)了兩個(gè)陌生的女孩，臉上洋溢著笑，呼喊著我的名字。我疑惑地看著她們，向她們走去。她們說(shuō)：她們被xxx欺負(fù)了。我一聽(tīng)立即挽起袖子出門，朝著她們指的方向走去。撥開(kāi)人群，我看見(jiàn)他在操場(chǎng)上跳著街舞……那一刻我愣住了，我覺(jué)得自己就像一個(gè)小丑，在自己眼中的舞臺(tái)自以為是地表演著拙劣的表演。我默默地退場(chǎng)了。此刻我才發(fā)現(xiàn)，他們沒(méi)有錯(cuò)，一直錯(cuò)的是我。
從那一天起我變了，在別人搶我東西時(shí)默不作聲，因?yàn)槲颐靼?，他們?huì)歸還。我很感謝那個(gè)男生，因?yàn)槿绻皇撬?，我也許還會(huì)執(zhí)迷不悟，而走上歪道。
記憶中的那所鄉(xiāng)村學(xué)校拆了，前前后后蓋了很多次廠房。我一點(diǎn)也不覺(jué)得惋惜，因?yàn)檫@里，留下了我的足跡。
回望成長(zhǎng)的足跡作文2
日月如梭，我從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步到了口齒伶俐、健步如飛，這些過(guò)程就像電影一樣一晃而過(guò)，好像在夢(mèng)中一樣。再過(guò)一學(xué)期，我們即將步入中學(xué)的大門，真的很懷念過(guò)去的生活。回望成長(zhǎng)的足跡，那么歪斜，那么膚淺。好多事已經(jīng)漸漸模糊，唯有這件事卻還歷歷在目。
那是在上個(gè)學(xué)期的一節(jié)英語(yǔ)課上，羊老師告訴我們說(shuō)學(xué)校要舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，要求我們積極報(bào)名參加。我一聽(tīng)這話，立即低下了頭，心里在祈禱：千萬(wàn)不要點(diǎn)我的名，憑我這水平我可不想自找麻煩。因?yàn)樵谝郧靶?nèi)外**的好多活動(dòng)中我都找不到自信，也不想報(bào)名，自認(rèn)多一事不如少一事呢。可是，英語(yǔ)老師就像非要折騰我似的，我清清楚楚地聽(tīng)到她在說(shuō)：“這次比賽，廖澤康一定要參加。你們六年級(jí)了。這可是最后的鍛煉機(jī)會(huì)，希望不要輕易放棄?！蔽姨痤^，恰好與老師的目光相遇，那目光里寫滿了鼓勵(lì)。我動(dòng)心了，猶豫了一會(huì)，心想：試試看吧。于是我報(bào)了名。
回到家，我把事情告訴了媽媽。媽媽高興地說(shuō)：“我的兒子終于長(zhǎng)大了!這樣的`機(jī)會(huì)一定要好好把握?！庇谑俏覀冮_(kāi)始準(zhǔn)備材料。一開(kāi)始我一心想找個(gè)高難度的文章來(lái)朗誦，可是發(fā)現(xiàn)貪多嚼不爛，好多單詞讀不準(zhǔn)，背起來(lái)就不順口，加上每天只能寫好家庭作業(yè)再練，所以幾乎沒(méi)有進(jìn)展。后來(lái)羊老師叫我嘗試先背一遍給她聽(tīng)，我囁嚅了半天也沒(méi)念出個(gè)什么經(jīng)來(lái)。羊老師笑著說(shuō)：“不要擔(dān)心。我?guī)湍阒卣覀€(gè)內(nèi)容吧。好好練，你一定行。”她給我準(zhǔn)備的題目是《making a snow man》。這個(gè)故事短小精悍又充滿童趣。我精神百倍地練習(xí)，還把自己背的聲音用復(fù)讀機(jī)錄下來(lái)，反復(fù)比較，尋找最好的語(yǔ)感。中途英語(yǔ)練習(xí)課上，我虛心地向同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)他們的深情并茂，學(xué)他們的瀟灑自信。到了比賽那天，我居然抽了1號(hào)簽。這可很不利啊。我的心“撲通撲通”跳個(gè)不停，很緊張?？吹嚼蠋焸児膭?lì)的眼神，想到同學(xué)們?yōu)槲壹佑偷哪抗?，我深吸一口氣，自信地站到了舞臺(tái)上，開(kāi)始流利地朗誦。最終，我成功了!當(dāng)一等獎(jiǎng)的證書捧在手里時(shí)，我意識(shí)到：我已經(jīng)不是以前那個(gè)膽小怕事、缺乏自信的廖澤康了，我在成長(zhǎng)，我確實(shí)長(zhǎng)大了。
毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的歷程艱難而困苦。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝自己，相信在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)更棒的。
回望成長(zhǎng)的足跡作文3篇擴(kuò)展閱讀
回望成長(zhǎng)的足跡作文3篇（擴(kuò)展1）
——初三敘事散文《回望成長(zhǎng)的足跡》合集1篇
初三敘事散文《回望成長(zhǎng)的足跡》 1
今天是我十五周歲的生日，沒(méi)有偌大的蛋糕，沒(méi)有浮夸的聚會(huì)，就這樣默默地，一個(gè)人在心底祝福著自己生日快樂(lè)。連我自己也驚訝，只是轉(zhuǎn)眼一瞬，睜開(kāi)眼，就到了及笄之年(古代女子成年)?；叵脒@十五年，腦海中只得只字片語(yǔ)。
“小皮球，香蕉梨，馬蘭開(kāi)花二十一……”童年游戲的歌謠把我拽進(jìn)了兒時(shí)那所破舊卻溫馨的小庭院中，仿佛自己還是那個(gè)記憶中不懂世事的孩童，在庭院一角的大樹(shù)下和小伙伴玩牛皮筋。老師就坐在走廊上笑瞇瞇地看著我們，陽(yáng)光灑落，我斜著頭，癡癡地看著陽(yáng)光包裹下的老師，她就像仙女一樣。直到古老悠長(zhǎng)的鈴聲響起，我們才戀戀不舍地沖進(jìn)教室。教室里，我拿起鉛筆，斜斜扭扭地畫下一個(gè)個(gè)數(shù)字。
再大些，我便被爸爸送進(jìn)了鎮(zhèn)上的幼兒園，盡管有多么不愿意，我還是不得不送進(jìn)了那個(gè)牢籠，那是一個(gè)沒(méi)有歡歌笑語(yǔ)的地方。每天，我要做著從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目，一點(diǎn)也沒(méi)有曾經(jīng)的輕松快樂(lè)精彩生活快樂(lè)成長(zhǎng)作文。我透過(guò)貼著貼紙的窗戶向下望去，樓下有著我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的.蹦蹦床，玩具，可是老師不讓我們下去玩。我心想：那這些放著干嘛呢?不是玩的還是看的嗎?像以前，每節(jié)下課都可以出去玩。還有人陪我出去……想著想著，突然老師怒斥道：上課要好好聽(tīng)講!你來(lái)回答這道題目!我急忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只聽(tīng)得旁邊同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著。望著黑板上的”天文數(shù)字“，我急得漲紅了臉?！崩蠋?，她扳手指!“不知是誰(shuí)喊了出來(lái)，全班就笑得更大聲了。也不知怎的，我”哇“地一聲哭了出來(lái)。心中的無(wú)盡的委屈找到了決堤口，最后怎么解決的，我忘了，也不想記住。
**三年級(jí)，我酷愛(ài)打架，想象自己就像動(dòng)畫片里的英雄一樣，英勇無(wú)比。所以我”路見(jiàn)不平“就”拔刀相助“，也不管青紅皂白。一覺(jué)得女生被欺負(fù)了就找男生麻煩。一來(lái)二去，就有很多頑固分子專找我麻煩。于是乎，每節(jié)下課都能看到我追著男生跑的身影……直到那天的出現(xiàn)。那天門口出現(xiàn)了兩個(gè)陌生的女孩追女孩的經(jīng)典短信，臉上洋溢著笑，呼喊著我的名字。我疑惑地看著她們，向她們走去。她們說(shuō)：她們被xxx欺負(fù)了。我一聽(tīng)立即挽起袖子出門，朝著她們指的方向走去。撥開(kāi)人群，我看見(jiàn)他在操場(chǎng)上跳著街舞……那一刻我愣住了，我覺(jué)得自己就像一個(gè)小丑，在自己眼中的舞臺(tái)自以為是地表演著拙劣的表演。我默默地退場(chǎng)了。此刻我才發(fā)現(xiàn)，他們沒(méi)有錯(cuò)，一直錯(cuò)的是我。
從那一天起我變了，在別人搶我東西時(shí)默不作聲，因?yàn)槲颐靼?，他們?huì)歸還。我很感謝那個(gè)男生，因?yàn)槿绻皇撬?，我也許還會(huì)執(zhí)迷不悟，而走上歪道。
記憶中的那所鄉(xiāng)村學(xué)校拆了，前前后后蓋了很多次廠房。我一點(diǎn)也不覺(jué)得惋惜，因?yàn)檫@里，留下了我的足跡。
回望成長(zhǎng)的足跡作文3篇（擴(kuò)展2）
——回望成長(zhǎng)的足跡初三作文實(shí)用一篇
回望成長(zhǎng)的足跡初三作文 1
“小皮球，香蕉梨，馬蘭開(kāi)花二十一……”童年游戲的歌謠把我拽進(jìn)了兒時(shí)那所破舊卻溫馨的小庭院中，仿佛自己還是那個(gè)記憶中不懂世事的孩童，在庭院一角的大樹(shù)下和小伙伴玩牛皮筋。老師就坐在走廊上笑瞇瞇地看著我們，陽(yáng)光灑落，我斜著頭，癡癡地看著陽(yáng)光包裹下的`老師，她就像仙女一樣。直到古老悠長(zhǎng)的鈴聲響起，我們才戀戀不舍地沖進(jìn)教室。教室里，我拿起鉛筆，斜斜扭扭地畫下一個(gè)個(gè)數(shù)字。
再大些，我便被爸爸送進(jìn)了鎮(zhèn)上的幼兒園，盡管有多么不愿意，我還是不得不送進(jìn)了那個(gè)牢籠，那是一個(gè)沒(méi)有歡歌笑語(yǔ)的地方。每天，我要做著從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目，一點(diǎn)也沒(méi)有曾經(jīng)的輕松快樂(lè)。我透過(guò)貼著貼紙的窗戶向下望去，樓下有著我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的蹦蹦床，玩具，可是老師不讓我們下去玩。我心想：那這些放著干嘛呢？不是玩的還是看的嗎？像以前，每節(jié)下課都可以出去玩。還有人陪我出去……想著想著，突然老師怒斥道：上課要好好聽(tīng)講！你來(lái)回答這道題目！我急忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只聽(tīng)得旁邊同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著。望著黑板上的”天文數(shù)字“，我急得漲紅了臉?！崩蠋煟馐种?！“不知是誰(shuí)喊了出來(lái)，全班就笑得更大聲了。也不知怎的，我”哇“地一聲哭了出來(lái)。心中的無(wú)盡的委屈找到了決堤口，最后怎么解決的，我忘了，也不想記住。
**三年級(jí)，我酷愛(ài)打架，想象自己就像動(dòng)畫片里的英雄一樣，英勇無(wú)比。所以我”路見(jiàn)不平“就”拔刀相助“，也不管青紅皂白。一覺(jué)得女生被欺負(fù)了就找男生麻煩。一來(lái)二去，就有很多頑固分子專找我麻煩。于是乎，每節(jié)下課都能看到我追著男生跑的身影……直到那天的出現(xiàn)。那天門口出現(xiàn)了兩個(gè)陌生的女孩，臉上洋溢著笑，呼喊著我的名字。我疑惑地看著她們，向她們走去。她們說(shuō)：她們被xxx欺負(fù)了。我一聽(tīng)立即挽起袖子出門，朝著她們指的方向走去。撥開(kāi)人群，我看見(jiàn)他在操場(chǎng)上跳著街舞……那一刻我愣住了，我覺(jué)得自己就像一個(gè)小丑，在自己眼中的舞臺(tái)自以為是地表演著拙劣的表演。我默默地退場(chǎng)了。此刻我才發(fā)現(xiàn)，他們沒(méi)有錯(cuò)，一直錯(cuò)的是我。
從那一天起我變了，在別人搶我東西時(shí)默不作聲，因?yàn)槲颐靼?，他們?huì)歸還。我很感謝那個(gè)男生，因?yàn)槿绻皇撬?，我也許還會(huì)執(zhí)迷不悟，而走上歪道。
記憶中的那所鄉(xiāng)村學(xué)校拆了，前前后后蓋了很多次廠房。我一點(diǎn)也不覺(jué)得惋惜，因?yàn)檫@里，留下了我的足跡。
回望成長(zhǎng)的足跡作文3篇（擴(kuò)展3）
——回望成長(zhǎng)足跡作文(精選一篇)
回望成長(zhǎng)足跡作文 1
十四年的春秋恍如一夢(mèng)，點(diǎn)點(diǎn)回憶還在心頭涌動(dòng)。
從六歲開(kāi)始，我就成了留守兒童，與奶奶生活在一起，父母則是出去打工。我曾怨過(guò)，因?yàn)槲蚁胨麄儭？扇找骈L(zhǎng)大的我懂得了他們的苦楚，變得越發(fā)的孝順，越放的讓他們省心。
與奶奶一起生活后，我便不再喜歡假期――假期就要干活。那時(shí)的我萬(wàn)般不情愿干活，也特別羨慕別家孩子得到的爺爺奶奶的寵愛(ài)?，F(xiàn)在的我，不再埋怨，也也懂得了，理解了奶奶的苦楚――照顧自己癱瘓十幾年的丈夫和公公，于是便種了幾畝的地。而我，能幫一點(diǎn)是一點(diǎn)。現(xiàn)在，個(gè)子變高了，力氣變大了，每次回家都幫幫奶奶干活，奶奶都能輕松很多。
其實(shí)，我有時(shí)在想，也許家里富裕，奶奶便舍不得讓**活了吧。
記得小時(shí)，爺爺特別喜歡根我開(kāi)一種玩笑――每一次一開(kāi)，都能把我逗的哈哈大笑，可是漸漸變高的我，終是不喜歡了這種玩笑，但是爺爺還是經(jīng)常開(kāi)，我只好忍著煩躁陪著他嘿嘿地笑，爺爺好像看出了我眼底的不耐，這種玩笑他幾乎不再開(kāi)了。現(xiàn)在，我知道了一個(gè)年近七十的老人為何會(huì)經(jīng)常開(kāi)這種幼稚的'玩笑――他的孫女小時(shí)喜歡，想到這，心里一陣心酸。這一次，換我逗，爺爺笑。
最終在時(shí)間的流逝中，我、哥哥和姐姐分開(kāi)了，我們被分散在不同的角落里，述說(shuō)著對(duì)彼此的思念，我們?cè)诓煌臅r(shí)光里分享著喜、怒、哀、樂(lè)，我們相見(jiàn)時(shí)，沒(méi)有了爭(zhēng)吵，只有對(duì)彼此的珍惜，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了珍惜。
與朋友相處時(shí)，我快言快語(yǔ)、得理不饒人，常為一件事?tīng)?zhēng)的瞞臉通紅。漸漸的，我學(xué)會(huì)了收斂、學(xué)會(huì)了如何避免不必要的矛盾、學(xué)會(huì)了怎樣建立友誼、學(xué)會(huì)了釋然，不會(huì)再為了自己說(shuō)得痛快，而傷了他人的心。
…………
我收回目光，繼續(xù)向前走，又在月光下，留下一連串腳印。
回望成長(zhǎng)的足跡作文3篇（擴(kuò)展4）
——成長(zhǎng)的足跡學(xué)生作文10篇
成長(zhǎng)的足跡學(xué)生作文1
教室門口，最吸引人的莫過(guò)于那塊文化展示欄，上面貼著同學(xué)們的作品。這塊東西每個(gè)教室都有，只是展示的內(nèi)容不同。而咱班的老師別出心裁的將主題定為成長(zhǎng)的足跡。是啊，六年的小學(xué)生活，一路走來(lái)，有過(guò)多少酸甜苦辣，從酸澀中領(lǐng)悟，品嘗中成長(zhǎng)，誰(shuí)又能沒(méi)有收獲呢？那一張張做工精美的作品便是最好的見(jiàn)證。
那一天，老師發(fā)下了白紙，大家都忙不迭地動(dòng)起手來(lái)。我也在思考著要用什么做背景。正絞盡腦汁時(shí)，猛地靈光一閃，一幅小女孩吹泡泡的唯美畫面就映入了我的腦海之中。氣泡？對(duì)，就用這個(gè)！以漫天飛舞的泡泡做背景，氣泡中間可以寫字，主題嘛，就定為七彩童年。我不由為自己的想法欣喜不已，隨即開(kāi)始動(dòng)手繪制，在一處小小角落畫上個(gè)一個(gè)可愛(ài)的連衣裙女孩，正吹著泡泡，再將圖紙的三分之二畫上大小不一的氣泡，再特地設(shè)置幾個(gè)特大號(hào)泡泡用于寫字，再用花體字寫上標(biāo)題，增添一些背景，便是勾線。再是抄寫，老師說(shuō)，可以寫自己的榮譽(yù)，這些嘛，我自然是要好好盤算盤算，六年來(lái)，我的榮譽(yù)可也是數(shù)不勝數(shù)了呢。三好學(xué)生、作文優(yōu)秀、校內(nèi)競(jìng)賽評(píng)比……突然有一種我是大富翁的感覺(jué)。最后是上色，在一處角落認(rèn)真的寫上本人的大名，完成！自我感覺(jué)還是很不錯(cuò)的。
很快，這些圖紙就被老師擇優(yōu)貼在了教室或是展示欄內(nèi)，也吸引了眾多同學(xué)的目光。課后，我也興沖沖的去看，也不由驚嘆于我們班同學(xué)的創(chuàng)造力。有的背景為浪漫星空，畫**一連串胖嘟嘟的星星；有的是主題為一步一個(gè)腳印，因而從小到大地添**一對(duì)對(duì)小腳丫；有的是彩虹主頁(yè)，所以用**更多的斑斕色彩；有的干脆黑白配，僅有的兩種顏色在巧妙搭配之中竟不覺(jué)單調(diào)，反而分外**……內(nèi)容也更是豐富多彩，不僅僅有優(yōu)秀榮譽(yù)，還有各種錯(cuò)誤，小到打架上黑名單，大到賴作業(yè)逃學(xué)。不得不承認(rèn)，這，同樣是一種成長(zhǎng)。有寫下依依惜別小詩(shī)的，也有趁機(jī)貶低同桌的.，什么“三八線上的敵人”、“考場(chǎng)上的作弊良器”簡(jiǎn)直讓人笑到噴飯，但最后又會(huì)發(fā)覺(jué)，這說(shuō)的不就是我和那個(gè)他或她嗎？有的寫下了一年級(jí)以及現(xiàn)在的身高、體重做對(duì)比，卻令人心生感慨，真的是“逝者如斯夫，不分晝夜”??！也有的借用了歌詞“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使……”，但更多的是紀(jì)念友情，“我們?cè)谝黄穑谝黄饎?chuàng)造過(guò)奇跡，就算哪一天要分離，請(qǐng)不要哭，我不哭”……
鄰班的同學(xué)路過(guò)，停下腳步來(lái)欣賞，看過(guò)之后，則又打鬧著離去。而誰(shuí)又能說(shuō)這不是一種成長(zhǎng)的體驗(yàn)?zāi)兀靠催@些記錄下曾經(jīng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的圖畫，即便是現(xiàn)在，我仍想再說(shuō)一句：我們?cè)诔砷L(zhǎng)！
成長(zhǎng)的足跡學(xué)生作文2
藝術(shù)樓的大禮堂里，聲音嘈雜，這兒正舉行著開(kāi)學(xué)典禮。我回顧四周，一排排，一片片全是藍(lán)色的校服，像波濤滾動(dòng)的海洋。我在一個(gè)靠邊的位子上坐了下來(lái)，眼前是一排排座位，藍(lán)色的靠背，上面是白布，還有那扶手，嘈雜的環(huán)境，沉悶的空氣……我不禁猛地一顫，那熟悉的一幕如期而至……
20xx年2月11日，大年初二。昨日鮮艷的煙花爆竹，甜美的夜景，辭舊迎新的氛圍成了與眼前現(xiàn)實(shí)極不相符的殘酷。此時(shí)此刻，我正在狹小的車內(nèi)，隨著顛簸的汽車顛簸著……
大年初一的城市，被各家歡樂(lè)的氣氛緊緊包圍著，我在**被媽媽叫醒，滿腹的抱怨被爺爺去世的消息重重隔回。我呆呆地拿著手中的衣服，一時(shí)間不知所措。
街頭，我拖著行李，一片葉子緩緩落下，被我輕輕踏過(guò)，小巷的彩燈照著我淺淺的足跡。就這樣，帶著馬上就要奪眶而出的淚水，我踏**回家的征途。
雪下了一夜。雪花用它冰冷的身軀擋住了車窗，擋住了我的視線，也封住了我的內(nèi)心，我有點(diǎn)暈車，昏昏欲睡。待我醒來(lái)，天已大亮，但雪絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，仍然肆無(wú)忌憚地下著，下著。太陽(yáng)躲起來(lái)，我在爸爸和堂姐之間艱難地翻過(guò)身，凝視著后窗。
雪后的大地泥濘不堪，車輪劃過(guò)的痕跡，猶如劃過(guò)我生命的道路，我就在這暴風(fēng)雪中艱難地行走，深深淺淺的足跡一步一步地，印在我成長(zhǎng)的道路上。
在風(fēng)雪中顛簸了一天一夜，晚上9點(diǎn)半，車子停在了路口，因?yàn)榇蹇谔?，開(kāi)不進(jìn)去。我、爸爸媽媽、弟弟、伯父與姐姐，深一腳淺一腳地向奶奶家走去。如隔了一個(gè)世紀(jì)般地寂靜，誰(shuí)都一言不發(fā)，安靜的村子被黑暗籠罩著，沒(méi)有張燈結(jié)彩，沒(méi)有路燈。我借著手電筒向后望去，泥濘的小土路上，我的足跡被隨風(fēng)而落的泥沙掩蓋，剩下的，只有旁邊木樁古老的一圈圈年輪與襲上心頭的心酸與痛楚。
誰(shuí)都希望路可以再漫長(zhǎng)一些，雖然這本身就是一種痛苦。奶奶家的燈亮著，出來(lái)接我們雙眼通紅的伯母——我必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)。踏進(jìn)門檻的一剎間，不諳世事的弟弟突然緊緊攥住了我的手，我感到一種莫大的壓力與責(zé)任，雖然我極不愿意承認(rèn)。
爺爺就躺在大廳**，那么安靜地躺著，與喧囂隔離。爺爺戴著他生前一直黛著的帽子，被厚厚的棉被裹著，我看不到他的臉。伯父點(diǎn)著黃紙，黃紙立刻被火苗吞噬，飄到了上空。我一抬頭看到了爺爺?shù)倪z像，由于很少在老家，那是幾乎沒(méi)有仔細(xì)觀察的爺爺?。∥以僖踩滩蛔×?，眼淚撲撲地滾了下來(lái)，而我的心，卻撕心裂肺般地疼。家人失聲痛苦，癱倒在爺爺身邊，這一個(gè)龐大的家庭，沉浸在沉痛的悲傷中。
我呆呆地站在一邊，任眼淚無(wú)聲無(wú)息地在我臉上橫流。時(shí)光就像一個(gè)貪婪的**，悄無(wú)聲息地吞噬你身邊許多美好。歲月太窄，指縫太寬，夢(mèng)易逝，流年易逝。時(shí)光的流沙在風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)消逝，湮沒(méi)在人流中。帶走了我的童真與無(wú)邪，帶走了我的想像與創(chuàng)造，帶走了人與人之間可貴的親情，帶走了我親愛(ài)的爺爺。時(shí)間總是這樣令人措手不及，當(dāng)它點(diǎn)點(diǎn)消逝我寶貴的青春，蛻化了我的無(wú)知與懵懂時(shí)，又如**般帶走了我的親人，讓我無(wú)法再享受親情。
我死死地咬住嘴唇，害怕我突然失控大哭起來(lái)，一股**迅速在我口中蔓延。早已被嚇得泣不成聲的弟弟，突然跑到跟前，我用顫抖的手摸摸他的頭，可憐的弟弟，這么小，就要經(jīng)歷生離死別。弟弟啜泣著對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我們回去，一定要好好學(xué)習(xí)。”我被他稚嫩卻堅(jiān)定的聲音打動(dòng)了，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我只和爺爺一起呆了三天，爺爺就要入土為安了。我邁著沉重的腳步，在一個(gè)黃昏，站在院子里，這個(gè)爺爺住了一輩子的家。街道上，一排排全是花圈，一片慘白。我不敢直視“康老先生****”的黑字，戴著白色的孝帽，在旁人接耳中獨(dú)自走向一條小路。
暮色暗淡，殘陽(yáng)如血。地平線上如鑲金邊的落日此時(shí)光芒四射，如夢(mèng)如幻。最后一絲殘陽(yáng)打在地上與淡黃沙土融為一體。金光璀璨，吞天沃日。我潸然淚下。遠(yuǎn)處，夕陽(yáng)的余暉在天邊勾勒出爺爺模糊的臉，漸漸遠(yuǎn)去。很遠(yuǎn)處，瞥見(jiàn)爺爺曾住過(guò)的房子的紅頂子，內(nèi)心感嘆，偌大的院落，以后就剩奶奶一個(gè)人了。
送走了爺爺，我迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的日子。
我在心里想，一定要爭(zhēng)氣，要擔(dān)起身上的責(zé)任，好好學(xué)習(xí)。
無(wú)情的歲月帶走了爺爺，我要為爺爺報(bào)仇。這個(gè)想法看似荒唐，但爺爺是被時(shí)間帶走的，那我就應(yīng)該去管束時(shí)間，支配時(shí)間，在匆匆流逝的時(shí)間中做出更多的事情，完成我的學(xué)業(yè)，才不會(huì)因光陰虛度再次嘆息。
在我恍惚中，開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束了?；氐郊依?，我沒(méi)有像往常一樣坐在電腦旁，而是直接進(jìn)了書房，拿起了書。
時(shí)間一瘸一拐地在書本里奔跑，兒時(shí)的'懵懂早已化作了今天的堅(jiān)定。我背著書包，微笑著，走在了通往學(xué)校的這座高山上，而我知道，當(dāng)我征服這這座高山，我就長(zhǎng)大了。
陽(yáng)光透過(guò)稀疏的樹(shù)葉將碎金般的陽(yáng)光灑在我臉上，我頓時(shí)感到無(wú)比溫暖，從未像現(xiàn)在一樣踏實(shí)。
成長(zhǎng)的足跡學(xué)生作文3
藝術(shù)樓的大禮堂里，聲音嘈雜，這兒正舉行著開(kāi)學(xué)典禮。我回顧四周，一排排，一片片全是藍(lán)色的校服，像波濤滾動(dòng)的海洋。我在一個(gè)靠邊的位子上坐了下來(lái)，眼前是一排排座位，藍(lán)色的靠背，上面是白布，還有那扶手，嘈雜的環(huán)境，沉悶的空氣……我不禁猛地一顫，那熟悉的一幕如期而至……
20xx年2月11日，大年初二。昨日鮮艷的煙花爆竹，甜美的夜景，辭舊迎新的氛圍成了與眼前現(xiàn)實(shí)極不相符的殘酷。此時(shí)此刻，我正在狹小的車內(nèi)，隨著顛簸的汽車顛簸著……
大年初一的城市，被各家歡樂(lè)的氣氛緊緊包圍著，我在**被媽媽叫醒，滿腹的抱怨被爺爺去世的消息重重隔回。我呆呆地拿著手中的衣服，一時(shí)間不知所措。
街頭，我拖著行李，一片葉子緩緩落下，被我輕輕踏過(guò)，小巷的彩燈照著我淺淺的足跡。就這樣，帶著馬上就要奪眶而出的淚水，我踏**回家的征途。
雪下了一夜。雪花用它冰冷的身軀擋住了車窗，擋住了我的視線，也封住了我的內(nèi)心，我有點(diǎn)暈車，昏昏欲睡。待我醒來(lái)，天已大亮，但雪絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，仍然肆無(wú)忌憚地下著，下著。太陽(yáng)躲起來(lái)，我在爸爸和堂姐之間艱難地翻過(guò)身，凝視著后窗。
雪后的大地泥濘不堪，車輪劃過(guò)的痕跡，猶如劃過(guò)我生命的道路，我就在這暴風(fēng)雪中艱難地行走，深深淺淺的足跡一步一步地，印在我成長(zhǎng)的道路上。
在風(fēng)雪中顛簸了一天一夜，晚上9點(diǎn)半，車子停在了路口，因?yàn)榇蹇谔?，開(kāi)不進(jìn)去。我、爸爸媽媽、弟弟、伯父與姐姐，深一腳淺一腳地向奶奶家走去。如隔了一個(gè)世紀(jì)般地寂靜，誰(shuí)都一言不發(fā)，安靜的村子被黑暗籠罩著，沒(méi)有張燈結(jié)彩，沒(méi)有路燈。我借著手電筒向后望去，泥濘的小土路上，我的足跡被隨風(fēng)而落的泥沙掩蓋，剩下的，只有旁邊木樁古老的一圈圈年輪與襲上心頭的心酸與痛楚。
誰(shuí)都希望路可以再漫長(zhǎng)一些，雖然這本身就是一種痛苦。奶奶家的燈亮著，出來(lái)接我們雙眼通紅的伯母——我必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)。踏進(jìn)門檻的一剎間，不諳世事的弟弟突然緊緊攥住了我的手，我感到一種莫大的壓力與責(zé)任，雖然我極不愿意承認(rèn)。
爺爺就躺在大廳**，那么安靜地躺著，與喧囂隔離。爺爺戴著他生前一直黛著的帽子，被厚厚的棉被裹著，我看不到他的臉。伯父點(diǎn)著黃紙，黃紙立刻被火苗吞噬，飄到了上空。我一抬頭看到了爺爺?shù)倪z像，由于很少在老家，那是幾乎沒(méi)有仔細(xì)觀察的爺爺啊！我再也忍不住了，眼淚撲撲地滾了下來(lái)，而我的心，卻撕心裂肺般地疼。家人失聲痛苦，癱倒在爺爺身邊，這一個(gè)龐大的家庭，沉浸在沉痛的悲傷中。
我呆呆地站在一邊，任眼淚無(wú)聲無(wú)息地在我臉上橫流。時(shí)光就像一個(gè)貪婪的**，悄無(wú)聲息地吞噬你身邊許多美好。歲月太窄，指縫太寬，夢(mèng)易逝，流年易逝。時(shí)光的流沙在風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)消逝，湮沒(méi)在人流中。帶走了我的童真與無(wú)邪，帶走了我的想像與創(chuàng)造，帶走了人與人之間可貴的親情，帶走了我親愛(ài)的爺爺。時(shí)間總是這樣令人措手不及，當(dāng)它點(diǎn)點(diǎn)消逝我寶貴的青春，蛻化了我的無(wú)知與懵懂時(shí)，又如**般帶走了我的親人，讓我無(wú)法再享受親情。
我死死地咬住嘴唇，害怕我突然失控大哭起來(lái)，一股**迅速在我口中蔓延。早已被嚇得泣不成聲的弟弟，突然跑到跟前，我用顫抖的手摸摸他的頭，可憐的弟弟，這么小，就要經(jīng)歷生離死別。弟弟啜泣著對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我們回去，一定要好好學(xué)習(xí)?！蔽冶凰赡蹍s堅(jiān)定的聲音打動(dòng)了，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我只和爺爺一起呆了三天，爺爺就要入土為安了。我邁著沉重的腳步，在一個(gè)黃昏，站在院子里，這個(gè)爺爺住了一輩子的家。街道上，一排排全是花圈，一片慘白。我不敢直視“康老先生****”的黑字，戴著白色的孝帽，在旁人接耳中獨(dú)自走向一條小路。
暮色暗淡，殘陽(yáng)如血。地平線上如鑲金邊的落日此時(shí)光芒四射，如夢(mèng)如幻。最后一絲殘陽(yáng)打在地上與淡黃沙土融為一體。金光璀璨，吞天沃日。我潸然淚下。遠(yuǎn)處，夕陽(yáng)的余暉在天邊勾勒出爺爺模糊的臉，漸漸遠(yuǎn)去。很遠(yuǎn)處，瞥見(jiàn)爺爺曾住過(guò)的房子的紅頂子，內(nèi)心感嘆，偌大的院落，以后就剩奶奶一個(gè)人了。
送走了爺爺，我迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的日子。
我在心里想，一定要爭(zhēng)氣，要擔(dān)起身上的責(zé)任，好好學(xué)習(xí)。
無(wú)情的歲月帶走了爺爺，我要為爺爺報(bào)仇。這個(gè)想法看似荒唐，但爺爺是被時(shí)間帶走的'，那我就應(yīng)該去管束時(shí)間，支配時(shí)間，在匆匆流逝的時(shí)間中做出更多的事情，完成我的學(xué)業(yè)，才不會(huì)因光陰虛度再次嘆息。
在我恍惚中，開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束了?；氐郊依?，我沒(méi)有像往常一樣坐在電腦旁，而是直接進(jìn)了書房，拿起了書。
時(shí)間一瘸一拐地在書本里奔跑，兒時(shí)的懵懂早已化作了今天的堅(jiān)定。我背著書包，微笑著，走在了通往學(xué)校的這座高山上，而我知道，當(dāng)我征服這這座高山，我就長(zhǎng)大了。
陽(yáng)光透過(guò)稀疏的樹(shù)葉將碎金般的陽(yáng)光灑在我臉上，我頓時(shí)感到無(wú)比溫暖，從未像現(xiàn)在一樣踏實(shí)。
成長(zhǎng)的足跡學(xué)生作文4
今年***，我們?nèi)乙黄鹑チ艘惶松虾！Ｄ且惶煳覀兾妩c(diǎn)半就起了床。想到馬上要去上海，我激動(dòng)極了，直到坐上火車，我的心情才慢慢平復(fù)一些。
八點(diǎn)半，我們來(lái)到了上海浦東，浦東真漂亮??！其中讓我印象深刻的是一個(gè)由兩個(gè)大球組成的建筑物和一個(gè)很高的大樓。媽媽告訴我，他們一個(gè)叫東方明珠塔，是上海的標(biāo)志性建筑物；還有一個(gè)叫金茂大廈，是*最高的大樓。
走著走著，我們就到了水族館的門口，只看到售票處站滿了人。爸爸一股腦鉆進(jìn)了人群中去排隊(duì)買票。九點(diǎn)，我們終于買好了票，帶著無(wú)比興奮的心情，我們一家人走進(jìn)了水族館。一進(jìn)門，我就看到了各種各樣的魚，有石斑魚，七彩魚，南美肺魚，劍魚等。里面的工作人員告訴我們，這里有300多種魚，基本上都是比較罕見(jiàn)的。
通過(guò)一條小路，我們來(lái)到了海底隧道，這里就是海底世界，我終于看到了期待中的鯊魚、海龜、食人魚、水母、珊瑚等。這里的水母漂亮極了，工作人員在里面裝了各種各樣的燈，水母會(huì)隨著燈光而發(fā)出不同的.景象，真是美極了；還有小有名氣的燕子鰩，它的身子扁平，尾巴細(xì)長(zhǎng)，眼睛和噴水孔是長(zhǎng)在頭頂，真是一條奇怪的魚。海洋里的生物形狀各異，顏色五彩斑斕，讓我看得眼花繚亂。
走出海底世界，我們還來(lái)到了“南極雪地”，看到許多可愛(ài)的小企鵝。它們一個(gè)個(gè)拍打著小翅膀，好像在歡迎著我們的到來(lái)……啊，水族館的景象真奇妙，真美麗！
載著滿滿的收獲與喜悅，我們結(jié)束了難忘的上海之旅，度過(guò)了我成長(zhǎng)中快樂(lè)的一天。
成長(zhǎng)的足跡學(xué)生作文5
“叮鈴鈴!!叮鈴鈴!!”這刺耳的上課鈴聲清楚地告訴了我一個(gè)殘忍的事實(shí)我已經(jīng)遠(yuǎn)離了短暫快樂(lè)的暑假
比這更殘熱的是，身邊的一切無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我：你已經(jīng)是個(gè)初二的學(xué)生了!短短一個(gè)暑假的時(shí)間，又讓我長(zhǎng)大了一歲，也不得不被迫接受“八年級(jí)”這個(gè)稱呼。我一直害怕這一天的到來(lái)，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的`醞釀，這可怕的一天還是如期而至。它猶如一顆定時(shí)**，躲也躲不掉。于是，我們只能接受。
我上初二了。不知為什么。我突然開(kāi)始懷念七年級(jí)時(shí)那段不知天高地厚的歲月?；叵肽菚r(shí)候，剛步入初中的我們不知曾犯下多少**小小的錯(cuò)?？偸窍矚g以身試法，用我們的無(wú)知去挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)章**。那不大的操場(chǎng)上不知累積了多少我們被罰跑時(shí)留下的汗水。腦海中還清楚地放映著我們剛學(xué)做操時(shí)的狼狽模樣;軍訓(xùn)時(shí)教官那洪亮的號(hào)子聲仿佛還回蕩在耳畔;為了比賽拼命練習(xí)的情景至今還歷歷在目。我懷念，這些一點(diǎn)一滴拼湊起來(lái)的黑白片段。
我上初二了。不敢相信，我們就這樣跌跌撞撞地來(lái)到了八年級(jí)。從新生變成了老生，我們犯的錯(cuò)誤不能再用“無(wú)知”來(lái)掩飾。盡管新學(xué)期、新老師和新的稱呼都讓我們無(wú)所適從，但是我們必須適應(yīng)，必須接受。再美的過(guò)去，也只能用來(lái)懷念。畢竟，在這條路上的我們，沒(méi)有后退的機(jī)會(huì)。既然選擇了這樣的跑道，選擇了向前奔跑，那就只有跨過(guò)了曾經(jīng)才能到達(dá)未來(lái)。
我上初二了。老師已經(jīng)把初二的重要性明確地?cái)[在我們面前，清楚了這些的我，偶爾還是會(huì)像以前一樣優(yōu)哉游哉、到處閑逛。然而，不同的是：現(xiàn)在的我，已經(jīng)準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備好去迎接這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。
上初二了，也不得不承認(rèn)，我們真的又長(zhǎng)大了一歲。
成長(zhǎng)的足跡學(xué)生作文6
走進(jìn)這個(gè)不算很大卻十分溫馨的校園，一眼望見(jiàn)的便是那橢圓形的操場(chǎng)。那里似乎還遺留著體育孫老師樂(lè)呵呵地站在一旁，饒有興趣地看著我們做各種“**訓(xùn)練跳”的歡樂(lè)時(shí)光。向左看去，一個(gè)用白柵欄圍成的小花壇中，似乎仍回味著科學(xué)宋老師一邊吩咐我們觀察花壇里的動(dòng)植物，一邊耐心地替同學(xué)們講解不懂的問(wèn)題，那認(rèn)真的背影至今我仍不能忘懷。繼續(xù)向右望去，又有一個(gè)小花園映入眼簾。比左邊的花壇更精致的是，這邊的花朵更加?jì)善G，樹(shù)木也愈加繁茂。這就是我們美術(shù)課寫生之地。畫筆飛舞之間，一抹屬于夏日的惆悵悄然綻放。尚美樓的樂(lè)聲空靈般響起。誰(shuí)又能料想，悠揚(yáng)的樂(lè)曲，清脆的童聲，曾多少次出現(xiàn)在我落寞的夢(mèng)中！教學(xué)樓中的記憶尤為清晰：一絲不茍的語(yǔ)文朱老師聲情并茂并在黑板上譜寫最動(dòng)人的樂(lè)章，和藹可親的'數(shù)學(xué)王老師將映在課本上枯燥無(wú)味的數(shù)字變成了栩栩如生的“生命體”，孜孜不倦的英語(yǔ)劉老師把單調(diào)的課文轉(zhuǎn)化成夢(mèng)幻的童話……
同學(xué)們銀鈴般的笑聲，老師們?nèi)f般囑咐的話語(yǔ)都深深地烙印在我的腦海里！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記——敬愛(ài)的母校、親愛(ài)的老師！
成長(zhǎng)的足跡學(xué)生作文7
教室門口，最吸引人的莫過(guò)于那塊文化展示欄，上面貼著同學(xué)們的作品。這塊東西每個(gè)教室都有，只是展示的內(nèi)容不同。而咱班的老師別出心裁的將主題定為成長(zhǎng)的足跡。是啊，六年的小學(xué)生活，一路走來(lái)，有過(guò)多少酸甜苦辣，從酸澀中領(lǐng)悟，品嘗中成長(zhǎng)，誰(shuí)又能沒(méi)有收獲呢？那一張張做工精美的作品便是最好的見(jiàn)證。
那一天，老師發(fā)下了白紙，大家都忙不迭地動(dòng)起手來(lái)。我也在思考著要用什么做背景。正絞盡腦汁時(shí)，猛地靈光一閃，一幅小女孩吹泡泡的唯美畫面就映入了我的腦海之中。氣泡？對(duì)，就用這個(gè)！以漫天飛舞的泡泡做背景，氣泡中間可以寫字，主題嘛，就定為七彩童年。我不由為自己的想法欣喜不已，隨即開(kāi)始動(dòng)手繪制，在一處小小角落畫上個(gè)一個(gè)可愛(ài)的連衣裙女孩，正吹著泡泡，再將圖紙的三分之二畫上大小不一的氣泡，再特地設(shè)置幾個(gè)特大號(hào)泡泡用于寫字，再用花體字寫上標(biāo)題，增添一些背景，便是勾線。再是抄寫，老師說(shuō)，可以寫自己的榮譽(yù)，這些嘛，我自然是要好好盤算盤算，六年來(lái)，我的榮譽(yù)可也是數(shù)不勝數(shù)了呢。三好學(xué)生、作文優(yōu)秀、校內(nèi)競(jìng)賽評(píng)比……突然有一種我是大富翁的感覺(jué)。最后是上色，在一處角落認(rèn)真的寫上本人的大名，完成！自我感覺(jué)還是很不錯(cuò)的。
很快，這些圖紙就被老師擇優(yōu)貼在了教室或是展示欄內(nèi)，也吸引了眾多同學(xué)的目光。課后，我也興沖沖的去看，也不由驚嘆于我們班同學(xué)的創(chuàng)造力。有的背景為浪漫星空，畫**一連串胖嘟嘟的星星；有的是主題為一步一個(gè)腳印，因而從小到大地添**一對(duì)對(duì)小腳丫；有的`是彩虹主頁(yè)，所以用**更多的斑斕色彩；有的干脆黑白配，僅有的兩種顏色在巧妙搭配之中竟不覺(jué)單調(diào)，反而分外**……內(nèi)容也更是豐富多彩，不僅僅有優(yōu)秀榮譽(yù)，還有各種錯(cuò)誤，小到打架上黑名單，大到賴作業(yè)逃學(xué)。不得不承認(rèn)，這，同樣是一種成長(zhǎng)。有寫下依依惜別小詩(shī)的，也有趁機(jī)貶低同桌的，什么“三八線上的敵人”、“考場(chǎng)上的作弊良器”簡(jiǎn)直讓人笑到噴飯，但最后又會(huì)發(fā)覺(jué)，這說(shuō)的不就是我和那個(gè)他或她嗎？有的寫下了一年級(jí)以及現(xiàn)在的身高、體重做對(duì)比，卻令人心生感慨，真的是“逝者如斯夫，不分晝夜”?。∫灿械慕栌昧烁柙~“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使……”，但更多的是紀(jì)念友情，“我們?cè)谝黄?，在一起?chuàng)造過(guò)奇跡，就算哪一天要分離，請(qǐng)不要哭，我不哭”……
鄰班的同學(xué)路過(guò)，停下腳步來(lái)欣賞，看過(guò)之后，則又打鬧著離去。而誰(shuí)又能說(shuō)這不是一種成長(zhǎng)的體驗(yàn)?zāi)?？看這些記錄下曾經(jīng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的圖畫，即便是現(xiàn)在，我仍想再說(shuō)一句：我們?cè)诔砷L(zhǎng)！
成長(zhǎng)的足跡學(xué)生作文8
從一個(gè)不懂事的小孩子，成天只知道玩耍，讓自己高興的小孩子，到一個(gè)長(zhǎng)大**的女孩子，曾經(jīng)把大把時(shí)間浪費(fèi)在優(yōu)哉游哉之中，曾經(jīng)對(duì)所謂的“競(jìng)爭(zhēng)”不屑一顧。直看到自己的父親一天天變老，我才知道自己對(duì)學(xué)習(xí)的不在乎其實(shí)是一種不負(fù)責(zé)任。那時(shí)候我們正從6年級(jí)上升入下，考玩試在公布成績(jī)的時(shí)候，我們班有一個(gè)人拿了第一，我當(dāng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，每一個(gè)家長(zhǎng)的眼光都聚集在考第一的學(xué)生家長(zhǎng)的身上，那位家長(zhǎng)靜靜的坐在那，但是每一個(gè)家長(zhǎng)的眼光都無(wú)法離開(kāi)。，我不知道他為什么有這么大的魔力。我的旁邊的同學(xué)說(shuō)“他只是一個(gè)普通的青年人”剎那間，仿佛什么東西擊中了我的心臟，我就覺(jué)得我心里有一塊最軟的地方唄刺痛了，我想起來(lái)我的父母，他們付出的絕不會(huì)比這位父母為他的女兒付出的少。他們對(duì)兒女一定有很大的.期望，但是得到什么回報(bào)呢？我們隨便答應(yīng)父母的每一件事，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是一種折磨，誰(shuí)舍得孩子這樣的度過(guò)一生？誰(shuí)不想自己的孩子出人頭地？又想到自己上個(gè)學(xué)期末考試成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)，或許對(duì)我而言并沒(méi)有什么，但是我怎么知道他對(duì)我的父母意味著什么呢?我真是太殘忍了。
這一刻我發(fā)現(xiàn)自己有多么的愛(ài)他們。從那天開(kāi)始，我的作息時(shí)間不可避免的變得枯燥，早上6：20起床，把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)書看了一遍，覺(jué)得差不多了，就背**包，上學(xué)去，到了教室人也來(lái)的差不多了，然后就開(kāi)始上課了，我當(dāng)時(shí)做的筆記，特別的認(rèn)真，一般是上課在草稿上做一遍，然后課后在整理一遍，卷寫清楚，然后標(biāo)明日期，這樣子，我的復(fù)習(xí)就一目了然了。只要你努力了，就會(huì)有進(jìn)步，每一天都是在成功走向更近的一步。加油吧！
成長(zhǎng)的足跡學(xué)生作文9
不知不覺(jué)中，我們就慢慢的長(zhǎng)大了。不再是以往的無(wú)知孩童。可是，驀然回首，回憶過(guò)去的.時(shí)光，我曾經(jīng)疑問(wèn)過(guò)：成長(zhǎng)是什么一路走來(lái)我收獲了什么
可是自從**初中后，我才愈發(fā)的體會(huì)到成長(zhǎng)的變化。
邁入了初中的大門，我好像又在默默中長(zhǎng)大。初中的生活是多姿多彩的，也是倍感壓力的。但隨著這些感**彩的變化，煩惱也隨之而來(lái)。
初中的生活讓我一直感到處處有壓力。也許是我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，我不想在任何一面輸給任何人?？墒侨送庥腥?，天外有天，看著成績(jī)單上，我永遠(yuǎn)在級(jí)部屈居于別人;看著樓下的黑板報(bào)上永遠(yuǎn)沒(méi)有我的名字在閃爍;看著別人組的值日永遠(yuǎn)比自己做得好。
我常常想，為什么我們要去爭(zhēng)取那虛無(wú)縹渺的名次，難道人生就不可以在輕松中度過(guò)嗎世外桃源、與世無(wú)爭(zhēng)那不是更令人向往嗎
可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過(guò)去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
我曾天真的以為，我每天長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)是成長(zhǎng);我變得又高又壯是成長(zhǎng);我今天給媽媽做家務(wù)了是成長(zhǎng)。對(duì)，這些都是成長(zhǎng)?？烧嬲某砷L(zhǎng)是在一點(diǎn)一滴中。
與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐，我有所提高，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與墻上的黑板報(bào)相較勁，我可以征服它，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與值日組比較，我可以超越他，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。
昔日的煩惱已成為今日我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我終于明白成長(zhǎng)的真諦了。
成長(zhǎng)像風(fēng)，順?biāo)校銜?huì)事半功倍;成長(zhǎng)像雨，運(yùn)用得當(dāng)，便會(huì)滋潤(rùn)干涸的心靈;成長(zhǎng)像霧，告訴我們，不要好高騖遠(yuǎn)，走好眼前的每一步。
成長(zhǎng)中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護(hù)，咸是等待，甜則是收獲。
成長(zhǎng)的足跡，就是學(xué)會(huì)付出，才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出，都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn)，同時(shí)也在我們的人生道路上，印下了屬于我們的足跡。這就是成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)的足跡學(xué)生作文10
藝術(shù)樓的大禮堂里，聲音嘈雜，這兒正舉行著開(kāi)學(xué)典禮。我回顧四周，一排排，一片片全是藍(lán)色的校服，像波濤滾動(dòng)的海洋。我在一個(gè)靠邊的位子上坐了下來(lái)，眼前是一排排座位，藍(lán)色的靠背，上面是白布，還有那扶手，嘈雜的環(huán)境，沉悶的空氣……我不禁猛地一顫，那熟悉的一幕如期而至……
20xx年2月11日，大年初二。昨日鮮艷的煙花爆竹，甜美的夜景，辭舊迎新的氛圍成了與眼前現(xiàn)實(shí)極不相符的.殘酷。此時(shí)此刻，我正在狹小的車內(nèi)，隨著顛簸的汽車顛簸著……
大年初一的城市，被各家歡樂(lè)的氣氛緊緊包圍著，我在**被媽媽叫醒，滿腹的抱怨被爺爺去世的消息重重隔回。我呆呆地拿著手中的衣服，一時(shí)間不知所措。
街頭，我拖著行李，一片葉子緩緩落下，被我輕輕踏過(guò)，小巷的彩燈照著我淺淺的足跡。就這樣，帶著馬上就要奪眶而出的淚水，我踏**回家的征途。
雪下了一夜。雪花用它冰冷的身軀擋住了車窗，擋住了我的視線，也封住了我的內(nèi)心，我有點(diǎn)暈車，昏昏欲睡。待我醒來(lái)，天已大亮，但雪絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，仍然肆無(wú)忌憚地下著，下著。太陽(yáng)躲起來(lái)，我在爸爸和堂姐之間艱難地翻過(guò)身，凝視著后窗。
雪后的大地泥濘不堪，車輪劃過(guò)的痕跡，猶如劃過(guò)我生命的道路，我就在這暴風(fēng)雪中艱難地行走，深深淺淺的足跡一步一步地，印在我成長(zhǎng)的道路上。
在風(fēng)雪中顛簸了一天一夜，晚上9點(diǎn)半，車子停在了路口，因?yàn)榇蹇谔?，開(kāi)不進(jìn)去。我、爸爸媽媽、弟弟、伯父與姐姐，深一腳淺一腳地向奶奶家走去。如隔了一個(gè)世紀(jì)般地寂靜，誰(shuí)都一言不發(fā)，安靜的村子被黑暗籠罩著，沒(méi)有張燈結(jié)彩，沒(méi)有路燈。我借著手電筒向后望去，泥濘的小土路上，我的足跡被隨風(fēng)而落的泥沙掩蓋，剩下的，只有旁邊木樁古老的一圈圈年輪與襲上心頭的心酸與痛楚。
誰(shuí)都希望路可以再漫長(zhǎng)一些，雖然這本身就是一種痛苦。奶奶家的燈亮著，出來(lái)接我們雙眼通紅的伯母——我必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)。踏進(jìn)門檻的一剎間，不諳世事的弟弟突然緊緊攥住了我的手，我感到一種莫大的壓力與責(zé)任，雖然我極不愿意承認(rèn)。
爺爺就躺在大廳**，那么安靜地躺著，與喧囂隔離。爺爺戴著他生前一直黛著的帽子，被厚厚的棉被裹著，我看不到他的臉。伯父點(diǎn)著黃紙，黃紙立刻被火苗吞噬，飄到了上空。我一抬頭看到了爺爺?shù)倪z像，由于很少在老家，那是幾乎沒(méi)有仔細(xì)觀察的爺爺??！我再也忍不住了，眼淚撲撲地滾了下來(lái)，而我的心，卻撕心裂肺般地疼。家人失聲痛苦，癱倒在爺爺身邊，這一個(gè)龐大的家庭，沉浸在沉痛的悲傷中。
我呆呆地站在一邊，任眼淚無(wú)聲無(wú)息地在我臉上橫流。時(shí)光就像一個(gè)貪婪的**，悄無(wú)聲息地吞噬你身邊許多美好。歲月太窄，指縫太寬，夢(mèng)易逝，流年易逝。時(shí)光的流沙在風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)消逝，湮沒(méi)在人流中。帶走了我的童真與無(wú)邪，帶走了我的想像與創(chuàng)造，帶走了人與人之間可貴的親情，帶走了我親愛(ài)的爺爺。時(shí)間總是這樣令人措手不及，當(dāng)它點(diǎn)點(diǎn)消逝我寶貴的青春，蛻化了我的無(wú)知與懵懂時(shí)，又如**般帶走了我的親人，讓我無(wú)法再享受親情。
我死死地咬住嘴唇，害怕我突然失控大哭起來(lái)，一股**迅速在我口中蔓延。早已被嚇得泣不成聲的弟弟，突然跑到跟前，我用顫抖的手摸摸他的頭，可憐的弟弟，這么小，就要經(jīng)歷生離死別。弟弟啜泣著對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我們回去，一定要好好學(xué)習(xí)?！蔽冶凰赡蹍s堅(jiān)定的聲音打動(dòng)了，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我只和爺爺一起呆了三天，爺爺就要入土為安了。我邁著沉重的腳步，在一個(gè)黃昏，站在院子里，這個(gè)爺爺住了一輩子的家。街道上，一排排全是花圈，一片慘白。我不敢直視“康老先生****”的黑字，戴著白色的孝帽，在旁人接耳中獨(dú)自走向一條小路。
暮色暗淡，殘陽(yáng)如血。地平線上如鑲金邊的落日此時(shí)光芒四射，如夢(mèng)如幻。最后一絲殘陽(yáng)打在地上與淡黃沙土融為一體。金光璀璨，吞天沃日。我潸然淚下。遠(yuǎn)處，夕陽(yáng)的余暉在天邊勾勒出爺爺模糊的臉，漸漸遠(yuǎn)去。很遠(yuǎn)處，瞥見(jiàn)爺爺曾住過(guò)的房子的紅頂子，內(nèi)心感嘆，偌大的院落，以后就剩奶奶一個(gè)人了。
送走了爺爺，我迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的日子。
我在心里想，一定要爭(zhēng)氣，要擔(dān)起身上的責(zé)任，好好學(xué)習(xí)。
無(wú)情的歲月帶走了爺爺，我要為爺爺報(bào)仇。這個(gè)想法看似荒唐，但爺爺是被時(shí)間帶走的，那我就應(yīng)該去管束時(shí)間，支配時(shí)間，在匆匆流逝的時(shí)間中做出更多的事情，完成我的學(xué)業(yè)，才不會(huì)因光陰虛度再次嘆息。
在我恍惚中，開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束了?；氐郊依?，我沒(méi)有像往常一樣坐在電腦旁，而是直接進(jìn)了書房，拿起了書。
時(shí)間一瘸一拐地在書本里奔跑，兒時(shí)的懵懂早已化作了今天的堅(jiān)定。我背著書包，微笑著，走在了通往學(xué)校的這座高山上，而我知道，當(dāng)我征服這這座高山，我就長(zhǎng)大了。
陽(yáng)光透過(guò)稀疏的樹(shù)葉將碎金般的陽(yáng)光灑在我臉上，我頓時(shí)感到無(wú)比溫暖，從未像現(xiàn)在一樣踏實(shí)。
回望成長(zhǎng)的足跡作文3篇（擴(kuò)展5）
——成長(zhǎng)的足跡高中作文10篇
成長(zhǎng)的足跡高中作文1
十四個(gè)春去已悄然飄逝，十四歲的'我也早已不是昔日那個(gè)懵懂的小男孩。時(shí)光在流逝，我也隨之在悄悄地隨之變化、成長(zhǎng)。不經(jīng)意間，回首望去，才發(fā)現(xiàn)身后那條踏滿腳印的成長(zhǎng)之路竟是如此的短暫。
十四年前的一個(gè)早晨，隨著一聲清脆的哭聲，我呱呱落地，之后就是學(xué)步的日子。我再爸爸媽**保護(hù)下，歪歪斜斜的走著。因?yàn)樽叩貌环€(wěn)當(dāng)，所以也只能在床上、沙發(fā)上過(guò)把癮，實(shí)在支撐不住了，便一屁股坐在上面，然后嘿嘿的笑，傻傻的。終于，小小的腳丫總算是站得住地了，于是就歡快的大膽的向前走自己的路還故意將地板踏的震天響。拍手聲，腳步聲，笑聲融合成一片……
從此，我的路上印下了足跡，那一串串的腳印再慢慢長(zhǎng)大。
六歲的我雖然已經(jīng)踏入了學(xué)堂，但心卻無(wú)法安靜下來(lái)，因?yàn)橥饷娴氖澜缢坪醺芪业淖⒁狻Ｐ@里的大松樹(shù)，路旁偷吃糧食的小鳥(niǎo)都會(huì)引起我無(wú)限的興趣。于是，總要在下課短短的十分鐘里跑來(lái)跑去，繞著大松樹(shù)轉(zhuǎn)圈兒，做著小松鼠偷吃松子的美夢(mèng)或一個(gè)腳步聲下走吃的津津有味的小麻雀，大笑的叫著：“膽小鬼，膽小鬼！”然后踏著鈴聲飛快的跑*室，樂(lè)此不彼。
漸漸地，腳印已成熟踏實(shí)了許多，也匆忙了許多。
時(shí)間的速度是人無(wú)法想象的，會(huì)想著從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)水流長(zhǎng)，仿佛覺(jué)得事情就發(fā)生在昨天，還歷歷在目。確實(shí)，我的確變了很多，已經(jīng)步入初二的我不會(huì)再像兒時(shí)那樣，摘一朵火紅的月季插在頭上，美美的問(wèn)媽媽：“漂亮嗎？”現(xiàn)在，當(dāng)再見(jiàn)到那月季時(shí)，總是不屑的瞟一眼：“真俗氣?！比缃竦奈颐刻煲仓挥斜疾ㄓ趯W(xué)校與家之間，在那條彎彎曲曲的大馬路上，不只留下了我多少的足跡。我早已無(wú)暇觀賞路旁美麗的風(fēng)景，總是腳步匆忙的來(lái)來(lái)去去，但也從無(wú)怨言。因?yàn)椋热皇亲约哼x擇的路就要走下去，這是不需要任何理由的。
有時(shí)長(zhǎng)大只是一念之間的事，但成長(zhǎng)要一步步的來(lái)，成長(zhǎng)的每一步都是在積累生活的經(jīng)驗(yàn)。
也許數(shù)年后，我再次回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)身后的那條路上滿載的已不是足跡，而是寶貴的財(cái)富。
成長(zhǎng)的足跡高中作文2
童年，是一個(gè)人最美的夢(mèng)境，而長(zhǎng)大則是對(duì)這個(gè)夢(mèng)境最冷酷的摧殘。
——題記
不知不覺(jué)已步入16歲花季，也不知道這些年是怎樣走過(guò)來(lái)的，只知道待我懂事后，慢慢長(zhǎng)大后，歡樂(lè)越來(lái)越少，越來(lái)越少……
兒時(shí)的我，不怎么喜歡和院子里的小朋友們玩。原因有二，其一是因?yàn)槲覀兗易∑邩牵也幌矚g跑上跑下，跑得氣喘吁吁，就這樣，與游戲場(chǎng)的距離把我禁錮在七樓；其二是我生來(lái)喜歡安靜，與其與小朋友們喧鬧，我更樂(lè)忠于在樓上自得其樂(lè)——看朋友們嬉戲的摸樣，看自己喜歡的連環(huán)畫，玩自己的積木……
也許，你會(huì)認(rèn)為我不合群，但其實(shí)在上幼兒園時(shí)，我卻和我的玩伴們玩的不亦樂(lè)乎，就像卡通動(dòng)畫《麥兜故事》里的主人公麥兜，在春田花花幼兒園和他的伙伴在一起時(shí)一樣開(kāi)心，一樣的快樂(lè)……細(xì)想一下，自己當(dāng)初更喜歡自己一人，安靜地在樓上呆著，也許是因?yàn)樵诒娙藷狒[的時(shí)候，也希望自己擁有一方凈土，一顆寧?kù)o的心罷了。
童年的我，喜歡放風(fēng)箏，總是在七樓的窗口，讓父親將風(fēng)箏放上藍(lán)天，然后再自己拉著線繼續(xù)放，雖然那種放飛的喜悅通常都給了父親，但我卻從中找到了另外一種快樂(lè)，一種持續(xù)飛翔的快樂(lè)吧？！
我喜歡放風(fēng)箏，喜歡放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏就像一個(gè)美好的夢(mèng)，放風(fēng)箏就是在放夢(mèng)，我喜歡做夢(mèng)。因?yàn)橛腥嗽嬖V我：夢(mèng)可以讓我看到窗外的陽(yáng)光，夢(mèng)可以讓我看到天邊的海霞，夢(mèng)可以給我不變的召喚與步伐，夢(mèng)可以引領(lǐng)我追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。
“尋夢(mèng)、放夢(mèng)是容易的，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，確是有難度的。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)是我們一輩子都要做的，當(dāng)我們?cè)谕陼r(shí)尋夢(mèng)、放夢(mèng)后，我們將用整個(gè)人生去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，等到我們抵達(dá)秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽(tīng)見(jiàn)曾經(jīng)對(duì)春天說(shuō)過(guò)的那句美夢(mèng)成真，然后迎來(lái)冬天雪花的洗禮，回憶一年的收獲，最后安息……在夢(mèng)中享受過(guò)程的美……”這是我在報(bào)紙上找到的真理，我相信，我童年的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)，我的人生會(huì)是一個(gè)完美的結(jié)局，因?yàn)?，“我不害怕明天，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)昨天又熱愛(ài)今天”（懷特）我堅(jiān)信：我一定可以！
成長(zhǎng)的足跡高中作文3
總有這樣那樣的時(shí)候，刻意的朝著某一個(gè)夢(mèng)想與奢望急速奔走，路途中卻忽略了太的風(fēng)景，可到了眼前才知道，所追求與渴望的只是那稍縱即逝的海市蜃樓
當(dāng)歲月凝成了一種留戀或回味，便對(duì)所逝的時(shí)日體現(xiàn)了一層深思。沒(méi)有了陽(yáng)光的日子，一切都顯得如此的冷清與寂靜。
曾經(jīng)的餓夢(mèng)想舉世清閑，也為今后的豐富播下了希望的種子，可在經(jīng)歷青春的洗禮后，才發(fā)現(xiàn)所有的夢(mèng)想與希望都是如此的不堪一擊。這樣滄桑的日子，有的不是繁華，而是蕭條。靜靜的走著所選擇的道路，總感覺(jué)如此漫長(zhǎng)以至于沒(méi)有邊跡。獨(dú)自守侯在那一方田地，默默的走在所擁有的路途。只是這座城市的喧囂與寂寞彼此吞噬，留給我們的仍是那蒼白的數(shù)字。
也曾想過(guò)放棄，放棄所擁有的一切，包括年輕。這樣或許可以寂靜的度過(guò)自己的無(wú)慮生活。但是一切都還在繼續(xù)，也許人生，必定要面對(duì)那些所遇到的艱難。有的事情，我們本不想去觸碰與招惹，可是它卻刻意的來(lái)到我們的身邊久久徘徊。夢(mèng)想，曾經(jīng)閃耀的光輝，已隨著那飄逝的歲月掩埋了風(fēng)華。在那冷冷的季節(jié)里，仿佛，已走在了人生盡頭，數(shù)不盡的滄桑，卻隨著那一層離逝更顯凄楚，明日又將走向何方？
獨(dú)自相守在那季節(jié)的邊際旁，靜靜的侵?jǐn)_著多夢(mèng)的青春，沒(méi)有了太多的冷漠與感嘆，總是想到那些陽(yáng)光的天空。有的時(shí)侯，默默的守侯在一臺(tái)電話機(jī)旁，思念，難道僅是那一串蒼白的*數(shù)字。
曾想，只要向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，就會(huì)常綠，即使枯了，落了，心中的那片綠地也不回殆盡，就算明天我們都會(huì)離去，只要今天我們還有呼吸，都應(yīng)好好珍惜每一秒的時(shí)光。
細(xì)數(shù)曾經(jīng)的歲月，成長(zhǎng)中的人生也該告一段落了，望著東邊冉冉升起的太陽(yáng)，讓我們大踏步的迎向遠(yuǎn)方！不管際遇中的生活是苦澀還是甜蜜，我都堅(jiān)信，夢(mèng)中的心不會(huì)有傷痕，心中的夢(mèng)不會(huì)有遺憾！
成長(zhǎng)的足跡高中作文4
記憶中，小時(shí)候的我非常內(nèi)向，不敢與不太熟悉的人交談，更不敢公眾演講，我慢慢長(zhǎng)大，變成現(xiàn)在的我。
去年暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)關(guān)于演講的三天夏令營(yíng)，我本要拒絕，但媽媽動(dòng)作迅速已報(bào)名，決定好的事情不能改變，無(wú)奈我只好答應(yīng)。只能心存僥幸心理：“我就坐在角落不發(fā)言，反正那么多人估計(jì)也注意不到我，怎么變現(xiàn)都沒(méi)事。”但沒(méi)想到座位都是提前安排好的，而且分隊(duì)分組，每人都要**發(fā)言，我徹底傻了眼。三天的時(shí)間里，我們**進(jìn)行了各種活動(dòng)和游戲，在老師和同學(xué)們的幫助和影響下，我從一開(kāi)始的拘謹(jǐn)不安，逐漸變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。
第三天下午，我們要在講臺(tái)上展示成果。同學(xué)一個(gè)一個(gè)**臺(tái)，我很緊張，手心全是汗，腿都有點(diǎn)抖，終于輪到我了，我快步走**，半低著頭不敢直視臺(tái)下的老師和同學(xué)，聲音自己都感覺(jué)有點(diǎn)顫抖：“各位同學(xué)，大家下午好……謝謝大家！”語(yǔ)畢，臺(tái)下的掌聲雖不太響亮，但很整齊，我快步跑回座位上，感覺(jué)臉頰燙燙的。
夏令營(yíng)結(jié)束后，媽媽對(duì)我說(shuō)，她看了我演講的視頻，沒(méi)有想象中那么膽小，覺(jué)得我演講表現(xiàn)還不錯(cuò)，繼續(xù)努力我一定會(huì)表現(xiàn)得更好?；蛟S是因?yàn)檫@句話鼓舞了我，我的性格有了些改變。
我開(kāi)始變得膽子大了些，至少能和陌生人交談、敢于公眾演講了。前段時(shí)間的家長(zhǎng)會(huì)，老師讓我**分享關(guān)于如何學(xué)好數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，我是第一個(gè)**發(fā)言，在站上講臺(tái)的那一刻，雖然心里還是很緊張，但是卻不那么慌了，看著臺(tái)下坐著的家長(zhǎng)和同學(xué)，想起媽媽那贊賞而溫暖的目光，我語(yǔ)氣堅(jiān)定的開(kāi)始了演講，“各位叔叔阿姨大家下午好……我的演講結(jié)束了，謝謝大家！”這次臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，看著大家認(rèn)可的目光，我那顆一直懸著的心才落了地。
童年飛逝，回首成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的種種，有歡笑有淚水，有成功也有失敗，我的童年也因這些事而快樂(lè)，就這樣慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，一份耕耘一份收獲，我相信，通過(guò)自己的努力，生活會(huì)變得更加五彩斑斕！
成長(zhǎng)的足跡高中作文5
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上五年級(jí)了。記得幾年前我曾經(jīng)還只是無(wú)知的幼童，在父母的養(yǎng)育與老師的教導(dǎo)下，我漸漸成長(zhǎng)為了一個(gè)懂事的少年。一路走來(lái)，我留下了一串串或深或淺的腳印，它們都是我心深處不可磨滅的記憶。
最讓我印象深刻的是我的作文第一次發(fā)表在報(bào)紙上。
記得那是三年級(jí)的一天，我利用課間休息時(shí)間正在寫作業(yè)。班**胡老師突然走進(jìn)教室，手里拿著一份《湘潭晚報(bào)》，告訴我一個(gè)好消息：“你寫的《追尋偉人的足跡》發(fā)表在《湘潭晚報(bào)》**！”說(shuō)完，她滿臉歡欣地把報(bào)紙遞給我。我懷著興奮而又緊張的心情接過(guò)報(bào)紙一看，是真的！我的作文發(fā)表了！yeah！我高興地歡呼著，激動(dòng)得從座位上跳了起來(lái)。
從那時(shí)起，我對(duì)寫作的興趣更濃了。后來(lái)，我又寫了許多文章。這些作品有的發(fā)表了，有的沒(méi)發(fā)表，但都無(wú)一例外地記錄著我成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴。期間，胡老師和大隊(duì)輔導(dǎo)員沈老師對(duì)我進(jìn)行了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，她們教我積累并選取素材，正確使用修辭方法，遣詞用句力求美感……伴隨著我一步步前行的腳印，老師們?yōu)⑾铝藬?shù)不清的汗水。
再過(guò)一年多，我就要離開(kāi)東方紅小學(xué)，離開(kāi)我留下了成長(zhǎng)足跡、交織過(guò)多少美夢(mèng)的菁菁校園了。雖然夢(mèng)中的日子就要遠(yuǎn)揚(yáng)，但留在我心里的回憶卻將永遠(yuǎn)芬芳！
成長(zhǎng)的足跡高中作文6
經(jīng)常從報(bào)紙、電視等**上看見(jiàn)小孩被拐騙的**，這在我小小的心里留下了一層陰影。
星期六，奶奶從姑姑家打電話來(lái)，讓我第二天獨(dú)自坐公交車去姑姑家。我斷然回絕了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有獨(dú)自出過(guò)“遠(yuǎn)門”。掛完電話，爸爸媽媽做起了我的思想工作：“你都這么大了，要學(xué)會(huì)勇敢，大膽實(shí)踐一下?！痹捠沁@樣說(shuō)，可我還是感到忐忑不安。第二天一大早，爸爸就把我從被窩中攥了出來(lái)，我磨磨蹭蹭地穿戴整齊后下了樓。爸爸送我到了車站，就頭也不回地走了。他就那么相信我？大概是爸爸灑脫的背影鼓舞了我，頓時(shí)，一種叫“勇氣”的東西在我體內(nèi)奔騰。59路終于來(lái)了，我懷著復(fù)雜的情緒**車。刷卡后，我選了最后一排坐了下來(lái)。不知為何，我的心又“怦怦”跳了起來(lái)。我把頭扭向窗外，想：這可怎么辦？我只有一個(gè)人。轉(zhuǎn)念又想：切！怕什么！我沒(méi)問(wèn)題的！過(guò)了好一會(huì)兒，我才偷偷地瞟了一眼車廂，發(fā)現(xiàn)車上的人不是太多，他們或睡覺(jué)，或看書，或玩手機(jī)……我漸漸放松了警惕。下了59路，恰巧后面有一輛302路車，我似離弦的箭一樣沖了上去。此時(shí)，目的地越來(lái)越靠近了，轉(zhuǎn)眼到了站點(diǎn)，到了姑姑家，奶奶他們又驚又喜，不禁贊揚(yáng)我是一個(gè)勇敢的孩子。
我覺(jué)得，我不應(yīng)該“怕”字當(dāng)頭，要勇于實(shí)踐，多與社會(huì)接觸。這一天充滿意義，在我的成長(zhǎng)足跡里留下了濃墨重彩的一筆。
成長(zhǎng)的足跡高中作文7
光陰真的像流水，再也不能回頭。不知不覺(jué)，小學(xué)生活已經(jīng)揮手告別，初中生涯將給我?guī)?lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)六年的磨練，我的年齡一直在增長(zhǎng)，我的心也慢慢地從懵懂轉(zhuǎn)變成成熟，我學(xué)會(huì)了用理性的頭腦思考問(wèn)題。我驚訝于我的成長(zhǎng)，幾乎就在一夜之間，我的心和身體變得那樣高大。
成長(zhǎng)是多么快啊，快得就像離弦的箭。不過(guò)我察覺(jué)到，成長(zhǎng)也是需要代價(jià)的。我的那顆充滿活力、充滿天真的童心，隨著知識(shí)的積累，時(shí)間的流逝，是否也在消失？我奇趣無(wú)比的幻想，是否也跟著課本消弭？我純潔的心靈，是否也在變得有城府、有心計(jì)？?jī)尚o(wú)猜、童叟無(wú)欺，是否已經(jīng)銷聲匿跡？這就是成長(zhǎng)嗎？得到了又必然失去了。成長(zhǎng)果然是伴隨著傷痛的啊。
成長(zhǎng)中的理想，就像五顏六色的調(diào)色盤，絢麗多彩。無(wú)知的迷霧中，只有那些光輝的人物在指引我們，我們的理想也以他們?yōu)榘駱印Ｒ粫?huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像牛頓的科學(xué)家，一會(huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像蘇格拉底的哲學(xué)家，一會(huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像托爾斯泰的作家，一會(huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像貝多芬的音樂(lè)家……多變的理想給了我無(wú)窮的動(dòng)力，
為了實(shí)現(xiàn)理想，刻苦，奮斗，放棄，也在所不惜?，F(xiàn)在終于明白，我還沒(méi)有定性，不過(guò)那些童年時(shí)的理想，依然激勵(lì)著我?jiàn)^勇向前。
回首成長(zhǎng)的足跡，那些丟失的，我無(wú)從尋找，那些成功的，光輝也已淡去。經(jīng)過(guò)了那么多的事情，才發(fā)現(xiàn)，一切都像那首《光陰的故事》。
成長(zhǎng)的足跡高中作文8
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去，母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(zhǎng)足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對(duì)母校、老師、同學(xué)深深的情誼。我的成長(zhǎng)足跡，回憶難忘的友情和親情。友情，同桌的他或她；友情，可愛(ài)的同學(xué)們；師生情，我的啟蒙老師們；親情，親愛(ài)的爸爸媽媽……一年級(jí)，剛?cè)胄５奈覍?duì)于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒(méi)有人和我說(shuō)話，自己也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對(duì)他們敞開(kāi)了心扉，喜歡聽(tīng)老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一起玩游戲……
三年級(jí)，在“歡送會(huì)”上，我并不快樂(lè)，將于我們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)***說(shuō)再見(jiàn)?！霸僖?jiàn)”，是“再也見(jiàn)不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不知道什么時(shí)候才能與老師們?cè)僖?jiàn)。
六年級(jí)，漸漸長(zhǎng)大的我，體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽(tīng)我的話，一個(gè)接一個(gè)的往下掉。或許，你們會(huì)說(shuō)我愛(ài)哭吧，是，我承認(rèn)，我是很愛(ài)哭，我討厭分別，非常討厭，可我卻**為力，只能用哭來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，占了我出生到現(xiàn)在的百分之五十！我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(zhǎng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛(ài)。
成長(zhǎng)的足跡高中作文9
童年是多美好?。≡谖覀兊纳罾?，有爸爸，媽**親切關(guān)懷；有老師的諄諄教誨；有同學(xué)之間的深厚友情；有快樂(lè)和煩惱……
記憶里，在一個(gè)烏云密布的早上，我背起書包，邁著輕快的步伐，向校園走去。
到了學(xué)校的教室里，我才想起：今天好像忘了什么事情似的。原來(lái)我沒(méi)帶雨具，別的同學(xué)，心比較細(xì)都帶**，只有我這個(gè)馬大哈給忘了。頓時(shí)我的心碎了，像跌入萬(wàn)丈深淵，又如傾盆大雨在淋濕我的心田。
叮鈴鈴——叮鈴鈴下課了。與此同時(shí)，老天爺也不甘示弱地天打雷劈，轟隆隆。好像在跟我們學(xué)校的鈴聲較勁?？纯词悄銈兊拟徛曧懀€是我的雷聲大……
不一會(huì)兒，下起了雨來(lái)了，雨兒嘩啦啦地唱著歌，落在花兒上，像給花兒綴上一顆珍珠；落在樹(shù)葉上，咯嗒雨兒像滑滑梯似地溜進(jìn)了草叢里。同學(xué)們一個(gè)個(gè)收拾東西撐起雨傘陸續(xù)回家了，而我還在那發(fā)呆。我看見(jiàn)雨兒抽打著窗戶上的玻璃，無(wú)順序地在那兒使勁抽打著。正當(dāng)我兩眼發(fā)呆，不知所措時(shí)，突然背后有一雙溫暖的手搭在我的肩上，小妹妹，這支傘你拿去用吧！我驚訝地一回頭，一個(gè)可愛(ài)的，比我要年長(zhǎng)的姐姐站在我的身后，我高興地***，大姐姐，這怎么可以呢？如果我用了你的傘，那么你……沒(méi)等我說(shuō)完，大姐姐抿著嘴笑著說(shuō)沒(méi)事，我會(huì)魔法，看我七十二變。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)從后背的書包里再拿出一支小傘來(lái)，這樣你不用擔(dān)心我自己沒(méi)得用了吧！我們倆同時(shí)被這神奇的魔法逗樂(lè)了，那稚嫩的笑聲久久地回蕩在校園的每個(gè)角落！
雖然，我與這個(gè)素未謀面的大姐姐只是萍水相逢，但她熱心助人的形象卻在我成長(zhǎng)的足跡里無(wú)法磨滅！
成長(zhǎng)的足跡高中作文10
學(xué)校是我們必須經(jīng)過(guò)的地方，在那里，我們會(huì)經(jīng)歷很多事，這也成為我們成長(zhǎng)足跡上的又一個(gè)腳印。
小學(xué)是一個(gè)陌生的地方，每天都有新的開(kāi)始。二年級(jí)時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)新的朋友。我們一起到洗碗的地方抓**，**就像一根線，吧我們連在了一起。從那以后，我們經(jīng)常一起玩鬧。
每天吃飽飯，我們倆就拿著飯盒有說(shuō)有笑地走到洗碗池，洗碗的時(shí)間是我們最快樂(lè)的時(shí)候，在那時(shí)我們可以盡情地說(shuō)話，將一只只**抓到手上玩鬧一番。
我們也經(jīng)常因玩得太盡興而誤了時(shí)間，這時(shí)，我們就會(huì)“啊”的大叫，兩個(gè)人快速的把飯盒洗干凈，滴著一路的水，笑瞇瞇地奔*室，在倒數(shù)聲中，慌忙地放好東西，“逃”出教室。
我們也常擠在一起看書，一起分享好看的書，一起讀有趣的情節(jié)，一起等待排隊(duì)午休。我們常因洗碗時(shí)一件有趣的事，而在這里擦著笑出的眼淚，揉著笑疼的肚子。有時(shí)，在高高舉著的書后面，還能發(fā)現(xiàn)正在竊竊私語(yǔ)的我們，正偷偷笑的我們。平時(shí)看似平常的小事，對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)個(gè)美好的回憶，一幅幅美麗的畫卷一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)路上的腳印。
我們這一對(duì)親密的朋友，不知讓多少人羨慕。在一起想想曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事，勾起了我們無(wú)數(shù)的回憶，這成長(zhǎng)的足跡，我永遠(yuǎn)記憶猶新。
回望成長(zhǎng)的足跡作文3篇（擴(kuò)展6）
——成長(zhǎng)留下的足跡作文3篇
成長(zhǎng)留下的足跡作文1
成長(zhǎng)的足跡時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢流淌，歲月的流痕在一筆一畫地細(xì)細(xì)描繪。成長(zhǎng)的故事能帶給我們?cè)S多快樂(lè)與希望。看！照片上那個(gè)小女孩自信滿滿地站在主持臺(tái)上，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。
每當(dāng)看到那張照片時(shí)，我就想起了那件事情：主持演講比賽。那是兩年前的一天中午，大隊(duì)部的諸老師交給我一個(gè)任務(wù)：當(dāng)演講比賽的主持人。接到這個(gè)任務(wù)后，我心里非常忐忑不安：如果說(shuō)錯(cuò)了，不僅老師會(huì)罵我，還會(huì)給班級(jí)扣分；但這又是一次讓我鍛煉的機(jī)會(huì)。怎么辦呢？于是，我決定全力以赴，干好這次主持工作。我每節(jié)下課以及吃中飯的時(shí)候，都把主持稿拿出來(lái)，反反復(fù)復(fù)地讀、背，直到把它背得滾瓜爛熟為止。每背完一段話，都要問(wèn)一個(gè)同學(xué)我背得好不好，如果不好的話，又要反反復(fù)復(fù)地讀、背，直到每個(gè)同學(xué)都說(shuō)好為止。每天晚上做完功課后，我都會(huì)對(duì)著鏡子練習(xí)，一練就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)，我還讓媽媽指導(dǎo)我動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓她幫我指出我還有那些問(wèn)題需要改進(jìn)的。（每天晚上都是這樣哦）！終于，這個(gè)緊張的時(shí)刻來(lái)到了！我看見(jiàn)教室里坐滿了老師和同學(xué)，有的還是我認(rèn)識(shí)的呢！一下子，本來(lái)滿腦子的詞兒，現(xiàn)在也全忘得一干二凈了，腦子里一片空白。到底怎么辦呢？深呼吸，深呼吸，再深呼吸，我反復(fù)告訴自己要冷靜。終于，這些詞兒又回到了腦中，我清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，老師們，大家好”我流利地把開(kāi)場(chǎng)白給說(shuō)了出來(lái)，頓時(shí)，臺(tái)下想起了熱烈的掌聲，老師向我投來(lái)了贊許的目光，同學(xué)們向我豎起了大拇指，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，不負(fù)眾望啊！接著，我更加自信了，和另一位主持配合地更加默契了。
我們光榮地完成了任務(wù)。我終于體驗(yàn)到了這樣成功的喜悅，這也讓我深深地領(lǐng)悟到了這樣一個(gè)道理：成功并非可望不可即，只要我們付出努力，它將成為你形影不離的好朋友。這些成長(zhǎng)中的小小足跡，或是快樂(lè)的，或是苦澀的，但是，卻帶給了我值得細(xì)細(xì)品味的回憶了。
成長(zhǎng)留下的足跡作文2
時(shí)間就像江水流入大海，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一名九歲的少先隊(duì)員。在此之間，我享受別人給予的快樂(lè)同時(shí)，也逐漸體會(huì)到幫助他人帶來(lái)的幸福。預(yù)示我已經(jīng)長(zhǎng)大了！在沒(méi)看見(jiàn)那幅圖片以前，我花錢毫不猶豫，見(jiàn)什么漂亮的就買什么，大手大腳的，爸媽若是給了零花錢，我不到一兩天就花得身無(wú)分文了。
記得那天，我的橡皮舊了也不想用了，于是，我走進(jìn)文具店，一塊橡皮吸引了我的目光。售貨員走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小妹妹，要這塊橡皮嗎？才幾塊錢！買吧！”我被售貨員說(shuō)動(dòng)了。喜滋滋地拿起這塊橡皮愛(ài)不釋手，剛要付錢，我就卻猛得想起報(bào)紙上的那副圖:那個(gè)貧困的孩子，凌亂的頭發(fā)，黑乎乎的小臉蛋，穿著一套舊的不像樣的縫滿著補(bǔ)丁的衣服，眼神中流露出對(duì)幸福生活的渴望……想到這我把橡皮放了回去。就在這時(shí)， 我仿佛聽(tīng)見(jiàn)有人對(duì)我說(shuō)：“啊呀！就這點(diǎn)錢，只能讓他們飽了初一，飽不了十五呀，算了，買吧”“不行，不行！”我好像又聽(tīng)見(jiàn)有人堅(jiān)定地說(shuō)：“就算可以讓他們飽上一頓，也比吃不飽強(qiáng)呀，省下這點(diǎn)錢吧！”我被這些話語(yǔ)弄得局促不安的，一會(huì)兒將橡皮放下，一會(huì)兒又將它拿起來(lái)，就這樣一次兩次……橡皮已經(jīng)被我的手捂熱了。
最后我還是下了決心，果斷地放下了橡皮，對(duì)售貨員說(shuō)了聲謝謝,轉(zhuǎn)身走出了小店。因?yàn)槲抑溃毨絽^(qū)的孩子們比我們更需要幫助，更需要大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！我要把錢省下來(lái)，為他們創(chuàng)造美好的明天。從此每省一點(diǎn)，小小錢罐里就多了一份給他們創(chuàng)造好日子的錢幣，我的心中就替貧困山區(qū)的孩子感到一種幸福，一種快樂(lè)。在我的夢(mèng)中，還夢(mèng)見(jiàn)他們的歡聲樂(lè)語(yǔ)，看見(jiàn)他們的新的學(xué)?！蚁胨麄兊脑竿欢〞?huì)在我們大家共同的幫助下實(shí)現(xiàn)的`。
雖然，這九年的光陰，留下我無(wú)數(shù)的成長(zhǎng)的足跡，但是印象最深的是：那幅圖片給我?guī)?lái)心靈上的震撼，讓我真正體會(huì)到給予比獲取更讓人感到幸福！隨著成長(zhǎng)我將踏下更多的值得追憶的足跡！
成長(zhǎng)留下的足跡作文3
曾幾何時(shí)，我就迷上躲在一段時(shí)光的角落，靜靜地懷念一段成長(zhǎng)的掌紋。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入初三?；仡^看看那成長(zhǎng)的道路，即使坎坷，也布滿著一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，那便是我成長(zhǎng)的足跡?？?，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到牙牙學(xué)語(yǔ)，那時(shí)的我，也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺(jué)，也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì)責(zé)備我，在為**心的同時(shí)，又盼望著我的成長(zhǎng)。于是，在成長(zhǎng)的道路上留下了一串尚還稚嫩的腳印。
瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè)的。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒(méi)人和我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。用著自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每一個(gè)部位去感受這新奇的世界。那時(shí)的我，是大人們手中的寶，每天捧在手心，呵護(hù)著。和伙伴玩耍，和父母耍賴，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)著每一天，于是，在成長(zhǎng)的道路上留下了一段幸福的回憶。
噢，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開(kāi)始接觸書，書對(duì)我的**是那么大，我開(kāi)始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)優(yōu)而高興一整天，也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是，我開(kāi)始明白成長(zhǎng)之路的坎坷與曲折。于是，在成長(zhǎng)的道路上留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深，離我最近的腳印。是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(zhǎng)大了，所見(jiàn)所聞多了，道路也就更坎坷了。有了對(duì)手的存在，使我懂得了奮進(jìn)；有了壓力的鞭策，使我?jiàn)^起前行。功課重了，**沒(méi)了，歡笑少了，也漸漸變成熟了。一路走過(guò)坎坷的道路，使我深知成長(zhǎng)的艱辛。
十五年的風(fēng)花雪月，十五年的春夏秋冬留下了自己十五年的成長(zhǎng)足跡，無(wú)論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會(huì)在今后踏出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印
回望成長(zhǎng)的足跡作文3篇（擴(kuò)展7）
——成長(zhǎng)的足跡600字作文
成長(zhǎng)的足跡600字作文1
不知不覺(jué)中，我們就慢慢的長(zhǎng)大了。不再是以往的無(wú)知孩童。可是，驀然回首，回憶過(guò)去的時(shí)光，我曾經(jīng)疑問(wèn)過(guò)：成長(zhǎng)是什么 一路走來(lái)我收獲了什么
可是自從**初中后，我才愈發(fā)的體會(huì)到成長(zhǎng)的變化。
邁入了初中的大門，我好像又在默默中長(zhǎng)大。初中的生活是多姿多彩的，也是倍感壓力的。但隨著這些感**彩的變化，煩惱也隨之而來(lái)。
初中的生活讓我一直感到處處有壓力。也許是我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，我不想在任何一面輸給任何人?？墒侨送庥腥耍焱庥刑?，看著成績(jī)單上，我永遠(yuǎn)在級(jí)部屈居于別人;看著樓下的黑板報(bào)上永遠(yuǎn)沒(méi)有我的名字在閃爍;看著別人組的值日永遠(yuǎn)比自己做得好。
我常常想，為什么我們要去爭(zhēng)取那虛無(wú)縹渺的名次，難道人生就不可以在輕松中度過(guò)嗎 世外桃源、與世無(wú)爭(zhēng)那不是更令人向往嗎
可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過(guò)去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
我曾天真的以為，我每天長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)是成長(zhǎng);我變得又高又壯是成長(zhǎng);我今天給媽媽做家務(wù)了是成長(zhǎng)。對(duì)，這些都是成長(zhǎng)。可真正的成長(zhǎng)是在一點(diǎn)一滴中。
與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐，我有所提高，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與墻上的黑板報(bào)相較勁，我可以征服它，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與值日組比較，我可以超越他，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。
昔日的煩惱已成為今日我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我終于明白成長(zhǎng)的真諦了。
成長(zhǎng)像風(fēng)，順?biāo)?，便?huì)事半功倍;成長(zhǎng)像雨，運(yùn)用得當(dāng)，便會(huì)滋潤(rùn)干涸的心靈;成長(zhǎng)像霧，告訴我們，不要好高騖遠(yuǎn)，走好眼前的每一步。
成長(zhǎng)中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護(hù)，咸是等待，甜則是收獲。
成長(zhǎng)的足跡，就是學(xué)會(huì)付出，才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出，都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn)，同時(shí)也在我們的人生道路上，印下了屬于我們的`足跡。這就是成長(zhǎng)!
回望成長(zhǎng)的足跡作文3篇（擴(kuò)展8）
——成長(zhǎng)的足跡高中作文
成長(zhǎng)的足跡高中作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的足跡高中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)的足跡高中作文1
從唱著幼稚的童歌到現(xiàn)在成熟的少年，我們經(jīng)歷過(guò)了多少事，度過(guò)了多少酸、甜、苦、辣。過(guò)去經(jīng)歷的各種糗事，傷心事，成就了我們現(xiàn)在的自己。
讀小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jī)還是一般的，學(xué)習(xí)成績(jī)也很穩(wěn)定。到了六年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下降，因?yàn)槲液臀业呐笥衙?*電腦游戲，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要。因此在小升初的畢業(yè)考中，差十幾分，沒(méi)能考入好的學(xué)校，后來(lái)爸爸托關(guān)系，把我送入較好的中學(xué)。
我本想在初中好好努力，可由于網(wǎng)癮，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣再次變淡，精力再次放在了游戲上。尤其到放假時(shí)，我和朋友們終日坐在電腦前一起玩著游戲。
到了初二，我對(duì)學(xué)習(xí)感到更加煩躁，仿佛就是我的敵人。老師的上課也像是催眠曲班，昏昏欲睡，有時(shí)候甚至和直接逃課上網(wǎng)。后來(lái)老師也不再像以前一樣關(guān)心我了。而在當(dāng)時(shí)，我卻沒(méi)意識(shí)到我已像個(gè)行尸走肉般游走于校園之中。每逢考試，腦袋一片空白。學(xué)習(xí)成績(jī)毫無(wú)意外的繼續(xù)下滑，爸媽為我的成績(jī)憂心忡忡。可我始終認(rèn)為游戲?qū)W習(xí)可兩不誤。到了初三最后一個(gè)學(xué)期，我依舊對(duì)學(xué)習(xí)毫不上心。數(shù)理化成了我最為心煩的學(xué)科，即便到了考試前幾天，老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，我也總是丟擲一旁，因?yàn)檫@些題對(duì)我而言，難如登天，即便報(bào)幾日佛教，又能怎樣。
初三這年，印象中只是和父母不盡的拌嘴。直到中考的來(lái)臨，盡管我開(kāi)始放手一搏，暫時(shí)把游戲放下，但終究不能挽回?cái)【郑驗(yàn)槲矣X(jué)悟的太晚了。最后甚至連普高線都沒(méi)上。我的人生仿佛跌入谷底，可世上沒(méi)有后悔藥，過(guò)去的已然過(guò)去，已經(jīng)不能挽回。
今天，我邁進(jìn)了高中的殿堂。從進(jìn)入高中的那一刻起，我便決定，不能再懦弱下去了，我堅(jiān)信，只要我們肯放手一搏，希望就還會(huì)有。
是的，人生就如登山，我們需要翻過(guò)一座又一座的高山，盡管前方道路曲折，但我們必須堅(jiān)持下去。跌倒了，也只能自己***，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)扶你起來(lái)！
成長(zhǎng)的足跡高中作文2
成長(zhǎng)，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的事情。成長(zhǎng)中的事情就像雪地中一個(gè)個(gè)足跡般﹔有小的，有大的，有深的，有淺的……不知不覺(jué)中，我們就慢慢的長(zhǎng)大了。這天，我在雪地上漫步，我看到一個(gè)腳印又大又深的足跡，咦這個(gè)足跡？哦，是五年級(jí)去展演的場(chǎng)景啊！
那次展演我們表演的是《山林小學(xué)》。彩排時(shí)，大家都運(yùn)轉(zhuǎn)自如，輕盈的腳步加上動(dòng)聽(tīng)的歌聲是多么美。一共彩排兩次，第一次是上午，第二次是下午。中午大家在操場(chǎng)上吃午飯，雖然吃的是盒飯但大家似乎都很幸福。
第二天，真正的展演開(kāi)始啦！老師告訴我們：“這次展演比比賽還重要！”“為什么？”我們當(dāng)中的一位同學(xué)問(wèn)道。老師耐心的說(shuō)：“因?yàn)橐郧岸际潜荣?，而這次是展演，一定要把最美的一面展現(xiàn)出來(lái)?！敝笪覀儽阋粋€(gè)接著一個(gè)**了，大家都記住老師說(shuō)的話，認(rèn)真表演。個(gè)個(gè)昂首挺胸，優(yōu)美的音樂(lè)響起；優(yōu)雅的舞姿跳起；動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱起。此時(shí)此刻沒(méi)有什么比這更美了。可是，中間有一點(diǎn)小漏洞，聲音一下變小了。不過(guò)，好在大家很有默契。
展演結(jié)束了，大家知道自己并沒(méi)有做好，可老師卻一直鼓勵(lì)我們：“沒(méi)事的，我們已經(jīng)竭盡全力了，以后還有機(jī)會(huì)，加油！”老師的鼓勵(lì)讓我們有了恒信。
成長(zhǎng)的足跡，就是學(xué)會(huì)付出，才會(huì)擁有收獲。成長(zhǎng)像風(fēng)，順?biāo)?，便?huì)事半功倍；成長(zhǎng)像雨，運(yùn)用得當(dāng)，便會(huì)滋潤(rùn)干涸的心靈；成長(zhǎng)像霧，告訴我們，不要好高騖遠(yuǎn)，走好眼前的每一步。成長(zhǎng)中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護(hù)，咸是等待，甜則是收獲。
而每一次的付出，都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn)，同時(shí)也在我們的人生道路上，印下了屬于我們的足跡。這就是成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的足跡高中作文3
“我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉?！焙咧?，我繼續(xù)往前走，也漸漸明白了什么。
天空中下著雨，仿佛蒙**一層陰霾，我的眉宇間也郁結(jié)起了一層烏云。這次考試又沒(méi)考好，唉！
打著傘向家的方向走去。偶然間，我看見(jiàn)一面坑坑洼洼的墻上有一顆“小石頭”正在緩緩向上移動(dòng)。走近，才發(fā)現(xiàn)是一只小小的蝸牛。
一團(tuán)乳白的軀體藏在一個(gè)中空的殼下，馱著那仿佛有千斤重的殼正慢慢向上爬。幾千只腹足吃力的往上挪動(dòng)著，大顆大顆的雨點(diǎn)打在了他的身上，但他仍直立著他的觸角，繼續(xù)堅(jiān)持前行著。爬累了，便減緩速度，或停一小會(huì)兒，再繼續(xù)。
他攀過(guò)了墻上的一個(gè)個(gè)“高峰”和“盆地”，留下了一道銀白色的足跡，證明他走過(guò)的這一道道坎。
突然，他的路上出現(xiàn)了一個(gè)“大”障礙物——一截樹(shù)枝。
本以為他會(huì)停下的我在看到他的行動(dòng)后驚詫了。
他慢慢爬上那截“粗壯”的樹(shù)枝，呈倒吊著的姿勢(shì)試探著緩緩向前。我的鼻尖也冒出了一層細(xì)汗。不會(huì)掉下來(lái)吧。他維系著這樣的姿勢(shì)，艱難地從樹(shù)枝的正面爬到了背面。我長(zhǎng)舒出了一口氣，好險(xiǎn)。他爬過(guò)去了。
他慢慢爬上墻頭。剎那間，我仿佛明白了什么。這時(shí)的困難、傷心不過(guò)是人生路上坑坑洼洼的起伏。就像那根樹(shù)枝一樣，你翻過(guò)去了，就能看到一條陽(yáng)關(guān)大道。只要你不斷前行，就一定能看到那墻頭上美麗的風(fēng)景。
天空放晴了，收下傘，心中也陽(yáng)光明媚。那蝸牛留下的足跡，與我人生路上的足跡又有什么區(qū)別了呢？困難總會(huì)跨過(guò)去的。
成長(zhǎng)的足跡高中作文4
當(dāng)我第一次獨(dú)自去上學(xué)，當(dāng)我第一次給父母捶背，當(dāng)我第一次洗衣服……
我覺(jué)得我已經(jīng)慢慢地長(zhǎng)大了。在我開(kāi)始上學(xué)時(shí)，爸媽就天天送我接我，直到我七歲時(shí)，終于終于可以自己一人上學(xué)了，我心里很高興，這樣既可以爸媽不用花時(shí)間去送我上學(xué)，他們還能早上多睡會(huì)覺(jué)。小時(shí)候，每當(dāng)我看見(jiàn)媽**手時(shí)，我腦中就浮現(xiàn)了媽媽為我洗衣服的畫面，她那潔白而又光滑的雙手隨畫面慢慢消失了，我曾嘗試過(guò)搓衣服，可搓一會(huì)手就紅了，媽**手肯定更紅。我漸漸長(zhǎng)大了，也會(huì)幫爸媽做家務(wù)，洗衣服也慢慢對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟了！在其中我也體會(huì)到了爸**辛苦。
晚上，我正有滋有味的看電視，但爸媽卻一直往肩上捶捶，往腿上揉揉，我看了，心里好難受，如果不是因?yàn)槲?，他們也不用拼命的掙錢了。我扔下誘人的電視劇，跑到爸媽面前給他們捶背、揉腿，我一邊捶著一邊還偷偷留下自責(zé)的眼淚。小時(shí)候的我一點(diǎn)都不懂父母的心，現(xiàn)在會(huì)想起從前的我，不由得對(duì)以前的我特別失望。從前，我看見(jiàn)自己喜歡的東西，就拉著爸媽去買，他們不給我買的話，我就對(duì)他們?nèi)鰦?，可我并沒(méi)有意識(shí)到爸媽掙錢不容易，而我還要讓爸媽花錢買那些沒(méi)有用的東西。記得在八歲時(shí)的一天，我從衛(wèi)生間里端出了兩盆水，慢慢的端到爸媽面前，打算為他們洗一次腳。
從我記事開(kāi)始，都是他們給我洗腳，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，完全可以給忙碌一天的爸媽洗腳了，可爸媽偏不讓我給他們洗，但我卻堅(jiān)持我的觀念，他們到最后還是答應(yīng)了，爸媽還高興的說(shuō)“我們的女兒長(zhǎng)大了，會(huì)孝順父母了！”在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，聚集了苦和樂(lè)，因?yàn)橛辛诉@些，我的成長(zhǎng)才會(huì)很精彩，在我心中留下了成長(zhǎng)的足跡！
成長(zhǎng)的足跡高中作文5
純白的雛菊，淺綠的河水，青黛色的杜鵑山，組成了一個(gè)古樸的山城，那里收藏了我成長(zhǎng)的足跡。
雛菊.純白
雛菊就像是一曲淡雅恬靜的歌。仿佛有人在你的耳邊輕唱。雛菊花海被風(fēng)輕撫摸，有一種讓人心醉的美。祖父總是牽著我的手去家門口那片雛菊花田。我拿著大把大把得雛菊花，跑到祖父面前時(shí)，祖父總會(huì)用他那雙有力的大手把我一把抱起，對(duì)我說(shuō)：“白色的雛菊，不貪戀塵世的浮華，只是樸素、潔白。我們苒苒要像雛菊一樣純潔?！闭f(shuō)著從我手中抽出一朵雛菊戴在我的耳際。離開(kāi)花田時(shí)，我扭過(guò)頭看到一片潔白，純白是成長(zhǎng)記憶中，純潔的顏色。
河水.淺綠
一條古老的河從身邊緩緩流過(guò)，河水被水底的大塊的石頭映成了淺淡的綠色。上小學(xué)時(shí)的我最喜歡坐在河邊的鵝卵石地上，拿一本書，再書海中暢游。從《假如給我三天光明》到《飛鳥(niǎo)集》每一本書都讓我收獲頗豐。把自己藏在書里，偶爾一抬頭看見(jiàn)清澈見(jiàn)底的河水，讓那顆心有一次小小的游歷。淺綠是成長(zhǎng)記憶中求知的顏色。
杜鵑山.青黛色
無(wú)言的杜鵑山伴著天上降下的傷心淚，讓我感到莫大的悲痛。以后，再也沒(méi)有人會(huì)把雛菊戴在我的耳際了;再也沒(méi)有人會(huì)在放學(xué)時(shí)打開(kāi)一個(gè)樓道燈等待我回家了。那深愛(ài)著我的祖父去了，悲痛在時(shí)間的消磨下漸漸散去?？粗娓傅倪z體，我知道還有兩個(gè)比我更傷心的人。一個(gè)失去父親的女兒和一個(gè)失去丈夫的妻子。在脆弱的人面前我不能更脆弱，她們的眼淚可以流下，而我的眼淚只能流回心里。就像祖父說(shuō)的那樣要堅(jiān)強(qiáng)，要成長(zhǎng)起來(lái)。青黛色是成長(zhǎng)記憶中堅(jiān)強(qiáng)的顏色。
純潔、求知、堅(jiān)強(qiáng)伴著我一路前進(jìn)，沿著成長(zhǎng)的足跡，回首望去，這些收獲將會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心中。
純潔的雛菊，求知的河，堅(jiān)強(qiáng)的山……
成長(zhǎng)的足跡高中作文6
成長(zhǎng)的足跡總是伴隨著挫折與失敗的，或許從書上看到過(guò)許多道理，但想要真正領(lǐng)悟并不容易，只有經(jīng)歷了才會(huì)真正明白其中的內(nèi)涵。
我從小是一個(gè)倔強(qiáng)的孩子，很難聽(tīng)進(jìn)別人的勸解，為此，父母也批評(píng)過(guò)我，但并沒(méi)有什么效果。于是，父親想出了一個(gè)辦法。
一天下午，父母和我一起下飛行棋。開(kāi)始不久，我便已領(lǐng)先，眼見(jiàn)父親的棋子將被我吃掉，我不禁笑出聲來(lái)，笑話父親的運(yùn)氣真背，肯定要大敗給我。輪到我了，我沒(méi)能將父親的棋子吃掉，但我仍嘲笑父親，說(shuō)他走了狗屎運(yùn)，輸?shù)糁皇菚r(shí)間問(wèn)題—————
可當(dāng)幾輪之后，我有些坐立不安了，或許是我太輕敵了，走錯(cuò)了幾步棋，又或許是運(yùn)氣不在我這兒了，我的優(yōu)勢(shì)竟然蕩然無(wú)存了。而且唯一在外的棋子還有被吃掉的危險(xiǎn)！輪到父親了，只見(jiàn)骰子鮮紅的“3”朝上，我的棋子被無(wú)情的吃掉了。最后的結(jié)局可想而知，我是最后一名。
事后，我百思不得其解，自己明明有那么大的`優(yōu)勢(shì)，但最后還是輸?shù)袅?，莫非是父親耍賴？父親見(jiàn)我一副不服氣的樣子，微笑道：“人生其實(shí)就像下棋，無(wú)論你領(lǐng)先多少，都不能自以為是，運(yùn)氣不**完全的實(shí)力，當(dāng)你失去運(yùn)氣時(shí)，你只能靠實(shí)力。剛才你走的幾步棋太急功近利了，反而讓自己陷于被動(dòng)?！甭?tīng)后，我恍然大悟，父親的教導(dǎo)我在成長(zhǎng)的路上留下了一個(gè)深深的足跡。
幾年過(guò)去了，時(shí)不時(shí)的，我和父親還會(huì)把飛行棋拿出來(lái)玩上一盤。一盤盤棋之間不僅有我們的笑聲，還有父親一句句的教誨：不可急躁、要冷靜、做事之前要思考——————父親引領(lǐng)我一步步地成長(zhǎng)。就在上個(gè)月，我和父親又玩**飛行棋。幾輪之后，父親的棋子來(lái)到我“老家”前，我有兩個(gè)選擇，可以追上去試著吃了它，也可以走另一個(gè)棋子，不管它。我腦子飛快地轉(zhuǎn)著，馬上想出了一個(gè)壞主意，將它吃掉！打定主意，我便開(kāi)始行動(dòng)了。但是我沒(méi)有成功，還是輸了，我思索著，一下子明白了，看來(lái)害人之心不可有，防人之心不可無(wú)??！
成長(zhǎng)的足跡高中作文7
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?？墒峭?，那段歡樂(lè)時(shí)光怎么一去不復(fù)返呢?是它逃走了罷?還是我把它放了?是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長(zhǎng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……
3歲——文學(xué)啟蒙
3歲的我是一張白紙，那時(shí)的我對(duì)世界還很懵懂。媽媽是我第一個(gè)老師，教我背很多古詩(shī)，認(rèn)很多字，背很多兒歌，為我打開(kāi)通向文學(xué)的窗戶。當(dāng)我看見(jiàn)清清河水時(shí)，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脫口而出……她給我奠定了文學(xué)基矗
6歲——武術(shù)之路
5歲時(shí)我已經(jīng)開(kāi)始習(xí)武了，到了6歲，我已經(jīng)首次亮相于國(guó)際大酒店，為***表演**武術(shù)，在人生路上留下第一個(gè)閃亮的足跡!它給了我很大動(dòng)力，從那以后我又獲得過(guò)市武術(shù)比賽丁組全部三個(gè)第一，又在杭州西湖博覽會(huì)*武術(shù)國(guó)際交流賽中，捧得一塊金牌!武術(shù)不但讓我強(qiáng)身健體，而且讓我懂得了“愛(ài)拼才會(huì)贏”的道理，嘗到了成功的喜悅!
10歲——成長(zhǎng)的煩惱
負(fù)擔(dān)一天天加重，才懂得了生活，同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，才懂得了競(jìng)爭(zhēng)，于是我苦讀詩(shī)書，為的是考試后的輝煌，那時(shí)的我已懂得了讀書，知道了理想，成長(zhǎng)背后必定有煩惱，我嘗到過(guò)考試失敗的滋味，我也曾因上課講話而被老師批評(píng)。
16歲——走向成熟
16歲的我是人生經(jīng)歷的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我離別少年年走向清年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我感覺(jué)在漸漸長(zhǎng)大，漸漸“成熟”，比如像聽(tīng)歌、唱歌、玩電腦等，我得到過(guò)很多榮譽(yù)，很多獎(jiǎng)狀，并多次在舞臺(tái)上展示自己的“英姿”，但我更嘗過(guò)失敗的苦痛，嘗過(guò)“三星級(jí)”的失落。成功了，我不驕傲，失敗時(shí)，我不氣餒，就這樣我在一次次成功和失敗中成長(zhǎng)，在一次次成功和失敗中走向成熟!
回頭望望成長(zhǎng)的路，長(zhǎng)長(zhǎng)的罷，不長(zhǎng)，十多年;短短的罷，不短，十多年。這就是我的青春，不快，不慢，流淌過(guò)的日子里，我漸漸長(zhǎng)大，今后的日子里，我將一天天走向成熟，走向光輝燦爛的明天!
成長(zhǎng)的足跡高中作文8
不知不覺(jué)已步入16歲花季，也不知道這些年是怎樣走過(guò)來(lái)的，只知道待我懂事后，慢慢長(zhǎng)大后，歡樂(lè)越來(lái)越少，越來(lái)越少……
兒時(shí)的我，不怎么喜歡和院子里的小朋友們玩。原因有二，其一是因?yàn)槲覀兗易∑邩?，我不喜歡跑上跑下，跑得氣喘吁吁，就這樣，與游戲場(chǎng)的距離把我禁錮在七樓；其二是我生來(lái)喜歡安靜，與其與小朋友們喧鬧，我更樂(lè)忠于在樓上自得其樂(lè)——看朋友們嬉戲的摸樣，看自己喜歡的連環(huán)畫，玩自己的積木……
也許，你會(huì)認(rèn)為我不合群，但其實(shí)在上幼兒園時(shí)，我卻和我的玩伴們玩的不亦樂(lè)乎，就像卡通動(dòng)畫《麥兜故事》里的主人公麥兜，在春田花花幼兒園和他的伙伴在一起時(shí)一樣開(kāi)心，一樣的快樂(lè)……細(xì)想一下，自己當(dāng)初更喜歡自己一人，安靜地在樓上呆著，也許是因?yàn)樵诒娙藷狒[的時(shí)候，也希望自己擁有一方凈土，一顆寧?kù)o的心罷了。
童年的我，喜歡放風(fēng)箏，總是在七樓的窗口，讓父親將風(fēng)箏放上藍(lán)天，然后再自己拉著線繼續(xù)放，雖然那種放飛的喜悅通常都給了父親，但我卻從中找到了另外一種快樂(lè)，一種持續(xù)飛翔的快樂(lè)吧？！
我喜歡放風(fēng)箏，喜歡放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏就像一個(gè)美好的夢(mèng)，放風(fēng)箏就是在放夢(mèng)，我喜歡做夢(mèng)。因?yàn)橛腥嗽嬖V我：夢(mèng)可以讓我看到窗外的陽(yáng)光，夢(mèng)可以讓我看到天邊的海霞，夢(mèng)可以給我不變的召喚與步伐，夢(mèng)可以引領(lǐng)我追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。
“尋夢(mèng)、放夢(mèng)是容易的，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，確是有難度的。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)是我們一輩子都要做的，當(dāng)我們?cè)谕陼r(shí)尋夢(mèng)、放夢(mèng)后，我們將用整個(gè)人生去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，等到我們抵達(dá)秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽(tīng)見(jiàn)曾經(jīng)對(duì)春天說(shuō)過(guò)的那句美夢(mèng)成真，然后迎來(lái)冬天雪花的洗禮，回憶一年的收獲，最后安息……在夢(mèng)中享受過(guò)程的美……”這是我在報(bào)紙上找到的真理，我相信，我童年的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)，我的人生會(huì)是一個(gè)完美的結(jié)局，因?yàn)?，“我不害怕明天，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)昨天又熱愛(ài)今天”，我堅(jiān)信：我一定可以！
成長(zhǎng)的足跡高中作文9
成長(zhǎng)的腳印，從過(guò)去到未來(lái)，都是一個(gè)人一輩子最重要的回憶。
——題記
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有爸爸、媽**呵護(hù)，使我在幸福中慢慢成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，也從中體會(huì)到了人生的意義。
日復(fù)一年，年復(fù)一日，花開(kāi)花敗，悄無(wú)聲息。
忽然聽(tīng)到一個(gè)朋友說(shuō)要過(guò)生日了，她的第16個(gè)生日，我笑著祝她生日快樂(lè)。我愣了一下，想起過(guò)了今年的9月20號(hào)，我就16歲了。不知不覺(jué)，我已近走過(guò)了16個(gè)年頭，不得不俗氣的講上一句——真是光陰似箭，日月如梭呀!回首曾經(jīng)，我真的經(jīng)歷了很多，懂得了很多，當(dāng)然，也成長(zhǎng)了不少。
小時(shí)候，我總喜歡在沙土上走過(guò)，在上面漫步，留下一串串腳印，然后回頭看看自己的杰作，再得意的跑過(guò)去指給媽媽看。在成長(zhǎng)的道路中，也會(huì)留下一串串腳印，這些腳印有的深有的淺，是的，每個(gè)腳印都裝有一個(gè)故事……
那時(shí)年幼的我天真又淘氣，每天，哭著鬧著讓媽媽給我講《白雪公主》，我很向往那唯美的故事，那完美的結(jié)局。可長(zhǎng)大懂事后發(fā)現(xiàn)，故事雖唯美，可白雪公主卻是十分可憐。這讓我明白——世間沒(méi)有完美。
上學(xué)后，我第一次接觸到可以改變我一生的東西——書。一個(gè)連著一個(gè)的第一次讓我感觸到了許多，成長(zhǎng)使我脫離了幼年時(shí)的那份淘氣，那份天真，那份稚氣，讓我知道什么該做什么不該做。成長(zhǎng)，是一個(gè)會(huì)帶給人們悲歡離合的過(guò)程。
前幾天還打打鬧鬧，今天就要面對(duì)即將來(lái)臨的中考，面對(duì)即將分離的三五，面對(duì)……悲歡離合，我曾多次在晚上，蒙起被子流淚。三年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，但這三年使我改變了許多，從幼稚到成熟，從不懂事到知道什么是真情。我明白，這也是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
在將來(lái)的成長(zhǎng)中，我們會(huì)失去爸爸媽**幫助，事事要靠自己，但我知道，我們不會(huì)畏懼而是勇敢面對(duì)。
成長(zhǎng)啊!我永遠(yuǎn)的朋友!
成長(zhǎng)的足跡高中作文10
當(dāng)我們又一次看見(jiàn)宣傳欄上“畢業(yè)季節(jié)”這三個(gè)字時(shí)，我想白馬過(guò)隙莫過(guò)于心死。又是一年六月，也是一場(chǎng)分離，這青春離去得飛快。而在這里離去的情況下，我認(rèn)為我即將找不著青春的足跡了，就算是一點(diǎn)點(diǎn)。
青春的足跡究竟是什么？我嘗試尋找著。望著映在窗戶上的身影，我想除開(kāi)個(gè)子、休重及其更加完善的容貌以外，青春應(yīng)當(dāng)還留有了哪些。
堅(jiān)持不懈，這是我腦中蹦出來(lái)的第一個(gè)詞，這些你一直在痛苦挫敗中從來(lái)沒(méi)有舍棄過(guò)的堅(jiān)持不懈便是青春足跡。大伙兒常說(shuō)年青便是資產(chǎn)，這資產(chǎn)就是你的堅(jiān)持不懈?？墒俏矣X(jué)得人理應(yīng)堅(jiān)持不懈一些物品，趁您有氣力去努力，有干勁兒去爭(zhēng)得的情況下。如同青春年少的我們，當(dāng)你碰到困難的情況下，你能膽怯嗎？當(dāng)你在前行的道路上碰到阻攔的情況下，你能舍棄嗎？不，你肯定不會(huì)，都不應(yīng)當(dāng)會(huì)。由于沒(méi)有堅(jiān)持不懈的青春便不可以稱作青春。
青春的足跡是開(kāi)心。當(dāng)你和好些的盆友談古論今，鬼哭狼嚎時(shí)，青春便悄悄的交給你友誼的開(kāi)心；當(dāng)你在爸爸媽**關(guān)愛(ài)下無(wú)拘無(wú)束的成長(zhǎng)著，青春便包囊著真情的開(kāi)心；當(dāng)你歷經(jīng)幾翻艱辛將攔路虎變?yōu)樘つ_石，接納他人贊揚(yáng)的情況下，青春便讓你獲勝的開(kāi)心。我想，這類有歡笑聲的青春才算是絢麗多彩的青春。
“青春便是使你展現(xiàn)自我的笑，也讓你莫名其妙的痛?！闭f(shuō)起青春讓你留有深刻的足跡，我想，莫過(guò)這一份痛了。人的一生總不太可能****，再出色的你也會(huì)碰到一些苦惱的事——勤奮卻沒(méi)有獲得獲得，感覺(jué)老天爺待自身不合理，這般諸多。惦記著大家也一直**多疑，覺(jué)得仰頭仰望星空是最漂亮的。一直向他人埋怨自身的不順心，問(wèn)著該怎么辦，也曾在自身的本子上寫出一連串凄慘憂傷的句子，邊讀邊悲傷。這就是成長(zhǎng)讓你莫名其妙的痛，也是青春交給你最深入的足跡。
時(shí)間能夠消除一切，而青春的足跡卻在這里消除中更加清楚，直至你年邁在回首時(shí)才會(huì)發(fā)覺(jué)，原來(lái)你踏過(guò)了一條這般五彩繽紛的路。
成長(zhǎng)的足跡高中作文11
光陰似箭，日月如梭，我們?cè)谛@里走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬。在美好的記憶中，有許多事令我至今記憶猶新，但有一件事一直在我心中閃爍，因?yàn)樗刮颐靼琢耍宏?yáng)光總在風(fēng)雨后！
記得剛進(jìn)校園的時(shí)候，我是個(gè)表現(xiàn)較差的學(xué)生，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)一塌糊涂，平時(shí)亂推同學(xué)、亂打人，每周經(jīng)常到老師辦公室接受批評(píng)，同學(xué)們也不喜歡我?？墒俏矣X(jué)得自己還是想上進(jìn)的，我不斷地努力，過(guò)了一段時(shí)間，成績(jī)好像一點(diǎn)都沒(méi)有好起來(lái)，真是無(wú)奈！哎！算了算了，反正也沒(méi)用，就這樣我又一次后退了。
我的班**李老師對(duì)我影響很大，她就像媽媽一樣，孜孜不倦地關(guān)心、幫助我。有一天，李老師把我叫到辦公室，她把手放在我小小的肩膀上，慢慢地對(duì)我說(shuō)：“鄭錚，你想成為優(yōu)秀的學(xué)生老師很清楚，可是你沒(méi)有付出啊，這是沒(méi)有用的，‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后’，只有你努力了，才會(huì)感受到成功的。”之后我走出了辦公室，我仿佛又感覺(jué)到了一絲的希望。那天晚上，我在床上/把李老師說(shuō)的話回憶了一遍，短短的幾個(gè)字深深地映在我的腦海里，我又有了信心……
于是第二天我開(kāi)始努力地去改變自己。是的，“努力過(guò)后就知道活得精彩”，這是李老師給我的評(píng)語(yǔ)?，F(xiàn)在我每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，認(rèn)真記錄老師講的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力，我各方面都取得了進(jìn)步，還評(píng)**“五好學(xué)生”呢！在課外我還不斷地挑戰(zhàn)自己，對(duì)自己提出更高的要求。我經(jīng)常去跟外教老師交流，提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，還要求自己每節(jié)課舉手兩次。漸漸地，同學(xué)們對(duì)我刮目相看?；锇閭儯绬?？好成績(jī)來(lái)自勤奮，“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，這是我?guī)啄陙?lái)的感悟！
去年，我有幸去了青島，漫步在松軟的沙灘上，驀然回首，發(fā)現(xiàn)身后一串串腳印，有深有淺、有正有斜，這是我成長(zhǎng)的腳印。
伙伴們，假如你也有我相似的過(guò)去，那么挑戰(zhàn)過(guò)去吧，做一個(gè)全新的自己，做一個(gè)越來(lái)越好的自我，越來(lái)越出色的自我，超越自我吧！
回望成長(zhǎng)的足跡作文3篇（擴(kuò)展9）
——回望成長(zhǎng)之路作文實(shí)用二篇
回望成長(zhǎng)之路作文 1
7歲時(shí)，我愛(ài)看《西游記》，而孫悟空便是我的信念?？v然可以千變?nèi)f化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是***，一忍就是風(fēng)吹雨打，誰(shuí)能頂天立地，堅(jiān)強(qiáng)，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開(kāi)始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應(yīng)該這樣。
10歲時(shí)，我迷上《三國(guó)演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來(lái)曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛;這位漢丞相敗走華容道時(shí)的嘲笑諸葛亮、周瑜;這位魏王在割須棄泡后巧施反間計(jì)，連遭挫折到始終不忘**天下的抱負(fù)，不像劉備，被火燒七百里聯(lián)營(yíng)，燒回白帝城后一病不起;不像孫權(quán)，奪會(huì)荊州，守者父兄的基業(yè)就面南**。曹操把堅(jiān)強(qiáng)演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩(shī)好不令人痛快!
那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
13歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的'成就，而他們也都是磨難造就的人，他們?cè)诼谝怪忻髑斑M(jìn)，而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不到光明，他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續(xù)創(chuàng)作樂(lè)曲，堅(jiān)強(qiáng)是他音樂(lè)的音符;米開(kāi)朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅(jiān)強(qiáng)是他的靈感，直到生命最后仍在堅(jiān)持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜泉水。
今年我15歲了，回眸成長(zhǎng)之間，我懂了一句話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶者堅(jiān)強(qiáng)出發(fā)吧!去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言!
回望成長(zhǎng)之路作文 2
余余落輝，我愛(ài)一抹最美;涓涓潺水，我掬一捧最清;回顧走過(guò)的樹(shù)林，我獨(dú)戀楓葉最紅;回眸成長(zhǎng)的'足跡-----我不忘毅者無(wú)疆的堅(jiān)強(qiáng)。
7歲時(shí)，我愛(ài)看《西游記》，而孫悟空便是我的信念。縱然可以千變?nèi)f化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是***，一忍就是風(fēng)吹雨打，誰(shuí)能頂天立地，堅(jiān)強(qiáng)，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開(kāi)始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應(yīng)該這樣。
10歲時(shí)，我迷上《三國(guó)演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來(lái)曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛;這位漢丞相敗走華容道時(shí)的嘲笑諸葛亮、周瑜;這位魏王在割須棄泡后巧施反間計(jì)，連遭挫折到始終不忘**天下的抱負(fù)，不像劉備，被火燒七百里聯(lián)營(yíng)，燒回白帝城后一病不起;不像孫權(quán)，奪會(huì)荊州，守者父兄的基業(yè)就面南**。曹操把堅(jiān)強(qiáng)演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩(shī)好不令人痛快!
那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
13歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們?cè)诼谝怪忻髑斑M(jìn)，而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不到光明，他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續(xù)創(chuàng)作樂(lè)曲，堅(jiān)強(qiáng)是他音樂(lè)的音符;米開(kāi)朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅(jiān)強(qiáng)是他的靈感，直到生命最后仍在堅(jiān)持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜泉水。
今年我15歲了，回眸成長(zhǎng)之間，我懂了一句話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶者堅(jiān)強(qiáng)出發(fā)吧!去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言!
回望成長(zhǎng)的足跡作文3篇（擴(kuò)展10）
——成長(zhǎng)的足跡 作文優(yōu)選【5】篇
成長(zhǎng)的足跡 作文 1
不知不覺(jué)中，我們就慢慢的長(zhǎng)大了。媽媽曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：成長(zhǎng)是什么？我天真的說(shuō)道；‘我每天長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)是成長(zhǎng);我變得又高又壯是成長(zhǎng);我今天給媽媽做家務(wù)了是成長(zhǎng)。’
自從**初中后，我愈發(fā)的體會(huì)到成長(zhǎng)的變化。
初中的生活是多姿多彩的，也是倍感壓力的。但隨著這些感**彩的變化，煩惱也隨之而來(lái)。
初中的生活讓我一直感到處處有壓力。成績(jī)單上，我永遠(yuǎn)在屈居于別人;樓下的黑板報(bào)上永遠(yuǎn)沒(méi)有我的名字;別人組的值日永遠(yuǎn)比自己組做得好。
我常常想，為什么我們要去爭(zhēng)取那虛無(wú)縹渺的名次，難道人生就不可以在輕松中度過(guò)嗎 世外桃源、與世無(wú)爭(zhēng)那不是更令人向往嗎
可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過(guò)去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
真正的成長(zhǎng)是在一點(diǎn)一滴中。
與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐，我有所提高，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與墻上的黑板報(bào)相較勁，我可以征服它，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與值日組比較，我可以超越他，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。
昔日的煩惱已成為今日我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我終于明白成長(zhǎng)的真諦了。
成長(zhǎng)中中：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護(hù)，咸是等待，甜則是收獲。
成長(zhǎng)的足跡，就是學(xué)會(huì)付出，才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出，都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn)，同時(shí)也在我們的人生道路上，印下了屬于我們的足跡。
這就是成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)的足跡 作文 2
哎，這是誰(shuí)呢？嘴巴怎么這么像我呢？眼睛也很像。什么？就是我小時(shí)候的樣子。
第一張相片：兩歲的我。干嘛呢？我為什么要哭呢？鼻子怎么紅了呢？這個(gè)地方到底是哪里呢？我不禁想起這些問(wèn)題來(lái)？哦！對(duì)了。這不是那個(gè)健身的地方嗎？我后面的那個(gè)樓梯上去就是了。哎呀！還有兩個(gè)問(wèn)題。想起來(lái)了。那個(gè)時(shí)候媽媽要我一個(gè)人下樓梯，我一不留神，走到最后一層時(shí)摔了一跤。把鼻子摔紅了，當(dāng)時(shí)由于很痛，大聲哭了。童年的我真可愛(ài)呀！
第二張相片：三歲的我。我哥哥在和誰(shuí)在下雪天玩雪？是我。我的手怎么紅了？原來(lái)是玩雪被凍紅的。最有趣的，卻是我傻傻的躺在雪地上。咔嚓。被照了。走了，雪地上還有一個(gè)人印。哈哈！有趣吧！
第三張相片：四歲的我。我和表哥比賽搶吃生日蛋糕?？刹皇乔兄裕前杨^埋下去直接吃，吃的我的臉都是蛋糕和奶油。我的童年真是頑皮呀！
最后一張了：五歲的我。一天，我看見(jiàn)爸爸開(kāi)著汽車很神氣，心里又羨慕又敬佩又想開(kāi)開(kāi)。一天，爸爸帶著我到公園玩。我一興奮坐**“奔馳”得意洋洋。心想：“哈哈，太爽了，終于坐**汽車?！笨上](méi)人羨慕。我的的童年真有意思呀！
哈哈！一想起童年，不禁流年忘返。真想留住童年的生活呀！
成長(zhǎng)的足跡 作文 3
歲月的河流緩緩流過(guò)，在我的腦海中留下了許許多多大小的足跡。葛然回首，那些足跡記錄著我的歡樂(lè)與悲傷。兒時(shí)的我喜歡與小朋友們?cè)跇?shù)下玩耍，跳皮筋，過(guò)家家，那時(shí)的我，還愛(ài)在屋門外的沙土上踩來(lái)踩去，多有趣啊。樹(shù)蔭留下的足跡鑒證了我的成長(zhǎng)，太陽(yáng)照耀了我的笑臉。小時(shí)候是快樂(lè)的，是無(wú)憂無(wú)慮的。
在我的成長(zhǎng)中，兒時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一段最**的時(shí)光?？鞓?lè)與煩惱就如同生命中的守護(hù)神，陪伴著我的成長(zhǎng)。那多多少少的快樂(lè)與煩惱同在，塑造了我有趣的童年。十歲那年，我看到隔壁大姐姐那騎自行車的開(kāi)心摸樣，我便求媽媽給我買一輛自行車。媽媽答應(yīng)了。趁熱打鐵，我開(kāi)始學(xué)起騎自行車。原以為我騎自行車一定很快，喜滋滋地騎上車，可是車子不受**，使我狠狠地摔倒在地。
媽媽小跑來(lái)到我身邊，****地說(shuō)：“做所有事都需要過(guò)程，不能強(qiáng)求?！眿寢尫銎鹞?，講給我騎車的要領(lǐng)：重心要穩(wěn)，要有自信。媽媽手把手的教我學(xué)習(xí)，慢慢的，我的重心穩(wěn)了，媽媽拿出相機(jī)，咔嚓！”我滑稽的神態(tài)就永遠(yuǎn)定格了：咧著嘴，瞪著眼，那神情好像不是在騎車子，而是在踩地雷。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是美好的回憶。時(shí)光飛快的流逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)成了6年級(jí)小學(xué)生，每天忙忙碌碌，我無(wú)心再去看看那曾經(jīng)最喜愛(ài)的玩具。但那成長(zhǎng)中的快樂(lè)并沒(méi)有遠(yuǎn)離我，成長(zhǎng)中，我快樂(lè)！
成長(zhǎng)的足跡 作文 4
在我六年小學(xué)生活中，發(fā)生了許多有趣的事情。那些事情像繁天的星星一樣，那么的多；又像七彩的泡泡一樣，那么的美。我有一個(gè)非常有趣的故事，講給大家聽(tīng)。
那是個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我和媽媽去公園玩耍。媽媽用相機(jī)拍了很多圖片，他還說(shuō)要把那圖片洗出來(lái)。我想:洗照片，不就是將相機(jī)用水沖一下罷了。這樣不用花錢也能把照片洗出來(lái)了，我真聰明。媽媽和我回到家里，剛剛坐下來(lái)，媽**手機(jī)響了。隨后媽媽說(shuō):“我現(xiàn)在要去廠里一下，等會(huì)兒就回來(lái)?！眿寢屨f(shuō)完就走了。我想:這不就是洗照片的好時(shí)機(jī)嗎？我翻箱倒柜照相機(jī)，終于在抽屜里找到了相機(jī)，我拿起相機(jī)向洗手間跑，打開(kāi)水龍頭，將相機(jī)放到水龍頭下沖刷起來(lái)。十幾秒鐘后，我看了看相機(jī)，相機(jī)濕淋淋的，連照片的影都沒(méi)有看見(jiàn)。我想:怎么沒(méi)有相片呢？是不是要把相機(jī)泡到水里面才會(huì)有相片的。說(shuō)完，我就開(kāi)始向盆里接水，接了不少水后，我就把相機(jī)泡到水里面，就去看電視了。
過(guò)了三五分鐘，我來(lái)到水盆前，照樣是連照片的影子也沒(méi)有看見(jiàn)。這是為什么呢？我前思后想:是不是水不夠呀。我又接了些水，再次把相機(jī)放到水盆里，接著去看電視了。過(guò)了三五分鐘，我又去水盆邊，哎呀！相機(jī)雖然這么濕，但連相片的影也沒(méi)看見(jiàn)。這到底是為什么？正在我前思后想的時(shí)候。媽媽回來(lái)啦，我就去問(wèn)媽媽:“媽媽，媽媽，相片是怎么洗出來(lái)的呀？”媽媽說(shuō):“相片是用某種特殊的藥物起出來(lái)的，難不成你用水洗了它嗎？”“是的呀！”我說(shuō)過(guò)之后，媽媽一驚，對(duì)我說(shuō):“快讓我看看相機(jī)?！闭f(shuō)完，我就從水盆里拿出濕淋淋的相機(jī)。媽媽說(shuō):“看你弄的，下次可不能再這樣做了。”
我很懊悔，因?yàn)槟菚r(shí)的我太天真了。我太想回到那時(shí)了，那時(shí)的我是多么的天真，多么的無(wú)憂無(wú)慮??！
成長(zhǎng)的足跡 作文 5
18歲，是一個(gè)什么概念？是邁向大學(xué)之路的開(kāi)始，是青春的最后，是遲來(lái)的成年禮，還是告別的歲月？
我18歲了，意味著我已經(jīng)長(zhǎng)大，從蹣跚學(xué)步的孩子變?yōu)榱松倥?，將漸漸成熟，直至走向社會(huì)。
當(dāng)我是兒童時(shí)，我就開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。漸漸地，我從孩子變?yōu)榱松倥墒沁@只是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)足跡而已。
當(dāng)我是少女時(shí)，覺(jué)得成長(zhǎng)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是如此重要。我在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了懂得，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了收獲，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了給予。成長(zhǎng)的足跡充滿著**，在那，一切都是這么美好。
現(xiàn)在，我18歲了，我學(xué)會(huì)了如何朝著夢(mèng)想起航，如何拼搏。在這一刻，在這一瞬間，18歲對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是成長(zhǎng)，也意味著一切都該自己面對(duì)，一切都該自己承擔(dān)。雖然這也將意味著會(huì)與過(guò)去告別，走向成熟，但是在這旅途中也是有所收獲的。我相信18歲有著青春的回憶，青春****，成長(zhǎng)的記憶也如此。
我長(zhǎng)大了，是啊，長(zhǎng)大了。這成長(zhǎng)之路上，一步步都是我留下的足跡，都是我的回憶。再見(jiàn)啦，我的年少；再見(jiàn)了，我的懵懂；再見(jiàn)啦，我的悲傷?，F(xiàn)在我要面對(duì)我的人生，然而這是成長(zhǎng)對(duì)我的考驗(yàn)，在未來(lái)的人生中，成長(zhǎng)告訴我，要樂(lè)觀對(duì)待一切事，不留下任何遺憾。這才是真正的人生，這才是成長(zhǎng)。
從無(wú)知到知曉，這大概只在成長(zhǎng)的足跡中學(xué)會(huì)的吧！那些小水珠，都帶著記憶，一個(gè)個(gè)地?fù)羝疲虐l(fā)現(xiàn)這些都是屬于自己的回憶。
成長(zhǎng)是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事，卻是我不希望的事，但是它的到來(lái)是必然的，是不可**的。成長(zhǎng)就是一扇窗，是上帝開(kāi)的，帶給你意想不到的結(jié)果。
成長(zhǎng)，愿一切安好！