反對校園霸凌的倡議書1

　　什么是校園欺凌？發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、**、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌。

　　校園欺凌有以下表現：

　　1。語言暴力。把臟話變成了口頭禪，稱呼他人使用侮辱性綽號，侮辱其人格；

　　2。以大欺小，以眾欺寡。

　　3。暴力解決矛盾與問題；

　　4。索要他人錢物；

　　校園欺凌不僅給同學們造成身體上的傷害，更給他們的心靈烙下深深的傷痕，也不可避免的影響同學們的健康成長。面對校園欺凌，我們應該行動起來，做好校園欺凌預防工作，共建**校園。

　　在此，我倡議我們在校園內要做到：

　　1。尊重同學、平等待人、不說臟話。

　　2。不欺侮同學，不拉幫結派，不與社會不良青年打交道。

　　3。放學按時回家，不在學校附近逗留，不去網吧、歌廳等娛樂場所。

　　在學校加強安保的同時，我們也要學會遇到危險的應急方法：

　　1。在威脅與暴力來臨之際，冷靜面對確保自身安全并想方設法逃離；

　　2。遇到威脅要及時上報老師和學校。

　　同學們，我們要有健全的人格，做文明學生，要嚴于律己、寬以待人。同時，我們要提高自己的社會交往能力，恰當處理人際關系。多參加有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　我們美麗的南開園因為歷史文化深厚，學校管理嚴格，基本上沒有校園欺凌發生。但是我們每個同學仍然需要重視這件事，注重自己身體健康的同時也要注重心理健康；有問題要及時跟家長、老師溝通。同學之間、師生之間相互尊重、互敬互愛，繼續營造南開園溫暖**的氣氛，助力每位同學的健康成長。讓我們行動起來，一起拒絕校園欺凌，共建**校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。

反對校園霸凌的倡議書2

　　今天討論的題目是“反對校園欺凌”。所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了**幾千年來的傳統美德——友善，而且不利于踐行****核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。

　　“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？

　　首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會xx、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

　　其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至**的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園**相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的安小人！

　　同學們，面對校園xxx，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對xxx，遠離xxx，共建**校園，讓每一個同學都能健康成長。

　　一、培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！

　　二、提高社會交往能力。正確處理好自己的`人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到xxx侵害時，采取靈活的應急措施，要及時xxx。

　　恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離xxx，共建**的校園！

反對校園霸凌的倡議書3

　　校園xxx已經變成一個嚴重的社會問題，拒絕校園xxx迫在眉睫。20xx年的春天，社會各界向各大中小學、師生、家長發出倡議和呼吁：

　　1、校園小霸王們，請停止你們的xxx行為！請停止威脅恐嚇等xxx攻擊和拳打腳踢等xxx行為，xxx并不能贏得尊重！校園xxx，害人害己！若想贏得同學們的敬佩，不如從小霸王變成小學霸！

　　2、漠視校園xxx的同學們，請放下冷漠，用力所能及的力量，保護他人就是保護自己！冷漠圍觀、消極觀望并不能自保：xx氣吞聲、縮首躲避也不是長久之計。向校園xxx說不，需要智慧和勇氣。請對身邊的校園xxx受害者在力所能及的范圍內施以援助之手。祖國的未來需要你們從小學會擔當。

　　3、還在欺凌其他學生的小霸王，請收起你的巴掌、收回你的謾罵！冷嘲熱諷、侮辱人格并不能彰顯自己的實力：強行索要他人財物、任意毆打他人，肆無忌憚的欺凌同學遲早會得到應有的懲罰。若想得到同學們的擁護和信任，就要獻出真情、幫助身邊的同學

　　4、校方管理者們，請立即做出行動！xxx忽視、掩蓋問題并不能解決校園xxx。請加強學校管理，構建校園安全網絡，同時加強校園文化建設。安全的校園，文明的校風，需要校方有力的監管和行動！

　　5、與校園xxx息息相關的家**師們，請不要縱容溺愛！太多校園施暴者都是從家長寵愛中滋生源頭。縱容溺愛不是愛，面對校園xxx，也不要錯誤引導孩子消極自保或以暴制暴。孩子的“有所謂有所不為”，需要你們首當其責。

　　6、呼吁全社會共同關注校園xxx。希望國家****盡快推進設立反對校園xxx相關法律法規，加強**懲治，讓肆意施暴者受到相應的處罰，讓身處七零環境的孩子知道他們可以有所求助，有所庇護。

　　7、建議我國設立“反對校園xxx日”，讓全社會時刻警醒，警惕校園xxx隱患，讓所有的孩子都能健康成長。

　　8、每一位在校生同學，請從我做起，鑒定勇敢的向校園xxx說不，用**的決心，反對校園xxx！

　　提示：學生間有了矛盾糾紛必須告訴老師，由老師處理。自己采取xxx**解決的，一律嚴肅處理。

反對校園霸凌的倡議書3篇擴展閱讀

反對校園霸凌的倡議書3篇（擴展1）

——反對校園霸凌教案（精選七篇）

　　反對校園霸凌教案 1

活動準備：

1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌**。

活動過程：

1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的'義務教育**，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(同學意見略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領大家讀**。

7、活動結束，請班**老師講話。

班會效果：

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20_年通過了一個宣言，號召國家、地***以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。

班會目標：

1、認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因;

2、情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生;

3、行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和;

班會重點：

了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對。

　　反對校園霸凌教案 2

**來，發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等**，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件在我縣時有發生，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。為加強對此類事件的預防和處理，縣教育和體育局、縣人民**教育督導委員會辦公室決定在全縣教體系統開展校園欺凌專項治理。根據州教育和體育局、州人民**教育督導室《關于印發〈校園欺凌專項治理實施方案〉的通知》(州教體通〔20__〕56號)要求，特制定本方案：

一、治理目的

通過專項治理，進一步加強校園及周邊安全隱患排查，進一步加強安全、法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設**校園、**校園。

二、**機構

為確保全縣中小學校園欺凌專項治理工作的有效開展，縣教育和體育局成立校園欺凌專項整治工作**小組，由教體局**譚子好任組長，原教育局副**向子權、縣人民****督學姚本桂任副組長，各股室站主要負責人為成員。**小組辦公室設在校安股，梅光發同志兼任辦公室**，章長林同志兼任副**，負責**指導、督促、檢查校園欺凌專項治理工作開展情況。

三、治理范圍

全縣中小學校

四、安排及要求

全縣校園欺凌專項治理從20__年6月上旬開始，12月底結束，分三個階段進行：

第一階段：動員部署階段(6月上旬)

各學校要根據本方案要求和本地實際，迅速制定校園欺凌專項治理的具體實施方案，抓緊動員部署。

第二階段：**實施階段(6月下旬—7月)

1.開展教育。各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請**、司法等相關部門到校開展法制教育。**教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關**、措施和方法等。

2.完善**。各校要制定完善校園欺凌的預防和處理**、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

3.加強預防。各校要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

4.及時處理。各校要及時發現、**處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法**的，要及時向***門報案并配合立案查處。

5.**指導。縣督導部門要加強對各學校開展校園欺凌專項治理的指導和檢查。責任督學要對責任區內學校的專項治理全程**，發現問題及時與校方溝通，做好記錄并及時向當地教育督導部門報告。

第三階段：**檢查階段(9月—12月)

1.學校自查。各校要對校園安全隱患和矛盾糾紛進行全面排查和摸底，建立隱患和矛盾糾紛排查臺賬;要對專題教育情況、規章**落實情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等進行全面自查和總結，于6月30日前形成自查報告并報縣教育和體育局校安股、教育督導室。

2.專項督查。縣教體局、縣人民**教育督導委員會辦公室**督查組于9月1日至7日對全縣各學校專項治理情況進行督查。督查后形成督查報告報送州教體局、州人民**督導室。專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成**影響的，將予以**，追究**并督促整改。

省教育廳、省委教育工委、省教育督導委員會辦公室將于10月—11月，**督查組對各地專項治理情況采取明察和暗訪的方式進行督查，12月，***教育督導委員會辦公室將**督察組，對各地專項治理情況進行實地督查，請各學校務必****。

　　反對校園霸凌教案 3

**來，全國各地發生不少在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等**，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，嚴重損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。為加強對校園欺凌事件的預防與處理，根據***教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的通知》、區教育局區教育系統“開學安全第一課”實施方案的安排，我校決定開展校園欺凌專項治理，并結合我校實際情況，特制定工作方案如下：

一、治理目的

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，增強守法意識、守紀意識，建設**、**校園。

二、治理步驟

1.我校首先成立了以校長為首的校園欺凌專項治理工作**小組，具體分工如下：

組長：

副組長：

成員：

2.**部署

我校****此次專項治理工作，認真制定本校開展校園欺凌專項治理的具體方案，積極部署，認真**實施。為此，我校專門召開開展校園欺凌專項治理動員部署會。

3.完善**。學校進一步研究、制定完善校園欺凌的預防和處理**、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

4.學習教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請**、司法等相關部門到學校開展法制教育。**教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關**、措施和方法。

5.加強預防。學校進一步加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

6.及時處理。發現、**處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法**的，及時向***門報案并配合立案查處，同時向主管部門報告。

7.宣傳到位。向家長發放以“防范校園欺凌”為主要內容的告家長書或召開家長會，向家長宣傳本次校園欺凌專項治理工作，請家長積極配合專項治理行動，做好家庭教育，共同防范校園欺凌的發生，保護學生身心健康。

三、鞏固預防

對專項治理“校園欺凌”專題教育情況、規章**完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查和總結，形成報告并報區教育局。將校園欺凌專項治理納入**校園建設工作內容，將專項治理工作作為深入**校園建設的重要舉措。建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，不斷減少、力爭杜絕校園欺凌的發生。使校規校紀得到遵守，學生行為規范文明、身心健康，校園**、**。

四、工作要求

1.開展好宣傳教育，進一步制定完善相關**，加強預防，及時發現、**處置類似事件，有效避免直至杜絕該類事件的發生。

2.認真開展好自查和總結工作并接受主管部門對此項工作的督查、指導，發現問題，強化整改，將工作落到實處。

3.建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，杜絕校園欺凌的發生。使校規校紀得到遵守，學生行為規范文明、身心健康，校園**、**。

4.專項治理期間各班仍發生校園欺凌事件，造成**影響的，將予以**、****并督促整改。

　　反對校園霸凌教案 4

為了給幼兒營造良好的生活環境、學習環境，我園依據縣教育局《關于迎接國家教育督導辦開展校園欺凌專項治理督導調研的通知》精神，經幼兒園研究決定，在我園開展校園欺凌專項治理活動，落實有效措施，加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明**的幼兒園秩序，保護幼兒的合法權益、人身及財產安全。

一、活動目的

通過專項治理，嚴格落實校園欺凌的規章**，規范幼兒行為，強化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環境，促進幼兒身心健康發展，建設**校園，**校園。

二、活動安排

1、進行一次專題教育。各班級進行“防欺凌專題教育”，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，并告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題采取有效措施，避免欺凌事件發生。

2、開展一次家訪活動。各班要有目的、有針對性的進行家訪，也可以在幼兒園與個別幼兒家長進行單獨交流。（重點是那些好欺負別人的孩子家長）

3、進行一次校園矛盾排查。值班人員每日對幼兒園各班情況進行排查，主班老師每天對班級幼兒情況進行排查，發現問題及時處理。問題嚴重的報給園**。

4、進行一次問題學生心理集中摸排和疏導。老師們對班里心思重、不善言語、心理有問題的幼兒進行觀察摸排和談心活動，幫助孩子們有問題不積累，避免大的矛盾發生。

5、開好一次“我們是一家人”專題班隊課。教育班級孩子，我們在一個幼兒園，在一個班級，是一家人，要相互愛護，互相幫助，不能傷害別人。

6、完善一批“校園欺凌”防治**。逐步完善**，及時制定《工作方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關人員職責，強化責任意識。做好班級、樓道、廁所、走廊等幼兒所有活動區域的排查，確保所有幼兒時刻在老師視線范圍內。

7、開展一次“校園欺凌”專項督導活動。園**要**好本次活動的開展，促使活動落實。

三、活動要求

1、****。**要****校園欺凌專項治理工作，確保每名幼兒的身心健康。****校園安全工作，深刻汲取各地發生的校園欺凌事件教訓，嚴防此類事故的發生。加強幼兒園教育教學常規管理，嚴防因管理不當而發生的意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任。

2、召開專題會議，分析和研究幼兒園欺凌情況。

3、要有針對性地開展好“七個一”專項治理活動。

4、按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、**現象的將追究相關責任人。

5、要認真**實施好專項治理活動，負責人要有工作開展匯報材料，對活動開展情況認真總結，整理歸檔，專人負責。

本次活動中，要把教育、預防、疏導放在工作首位，嚴格落實一日活動常規，讓每名幼兒始終處于老師的視線范圍以內。各崗位教師明確自己職責，履行好預防和處理校園欺凌的職責。

　　反對校園霸凌教案 5

一、指導思想

為了有效防范校園內發生欺凌暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的穩定，特制定學校欺凌事件的預防與處理應急預案。

二、適用范圍

適用于發生在我校校園欺凌暴力傷害事件。

三、**機構

1、學校成立校園欺凌暴力防控應急處理**小組。

組長：孫遠臣

副組長：周玉榮、曲林花、唐立娟

下設四個小組：

①應變保護組

組長：姜永財

組員：孫傳義、門衛

②人員救護組

組長：周玉榮

組員：各班**老師

③疏散引導組

組長：周福彬

組員：各班**、科任教師

④通訊聯絡及溝通協調組

組長：唐立娟

組員：苗鵬暢、那榮君

2、各組職責

①應變保護組負責在***門介入之前與侵犯**的周旋，緊急時的格斗等；

②人員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護；

③疏散引導組負責疏散引導學生到安全場所；

④通訊聯絡及溝通協調組負責**對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。

四、預警預防

1、分析可能引發事件的原因

由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇**、學生之間的矛盾等情形是引發學校欺凌、暴力事件的主要原因。

2、采取針對性的預防措施

①各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。

②心理咨詢室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作。

③嚴格門衛登記、管理**，**外來人員進入學校。發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。

④對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

⑤經常性地與派出所、聯防隊溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時采取有效對策。

五、處置流程

一旦發生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：

1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校**。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話110。

2、啟動應急處置預案。各工作小組按照職責開展工作，如發生劫持**事件，應變保護組的人員要在***門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止**；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班班**、任課教師到班級指揮學生有序疏散。

3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。

４、協助**阻止欺凌暴力行為的最后實施。

六、善后處理

1、保護現場，配合****取證。

2、在**的指導下維持秩序和善后處理。

3、及時向師生及家長**事件經過，穩定情緒。

　　反對校園霸凌教案 6

為了貫徹姜堰區教育局關于防治中小學生欺凌和暴力有關工作的通知精神，確保校園的安全穩定，有效預防、及時**、妥善處理學生欺凌和暴力危機事件，保障學校教育教學秩序，促進學生健康成長，結合學校實際，特制定此方案。

一、成立**機構，明確工作責任

1.**機構：

組 長：

副組長：

組 員：

2.工作職責：

組 長：整體協調，**實施。

副組長：對師生宣傳和教育；

__：制定應急預案和負責應急處置；

__：對師生進行心理培訓和疏導；

年級組長：進行法制宣傳教育，協調鎮、村、社區，并進行學生法制安全情況反饋等應急保護處理。

各班**：制定班級工作計劃和落實工作方案；落實各項措施，開展有效工作。

二、開展宣傳教育，形成良好校園氛圍

（責任人：****、德育**、心理教師、班**）

1.開展教職工對校園欺凌事件預防和處理相關**、措施和方法等集中學習。強化以生為本的意識，嚴禁體罰變相體罰學生，樹立教師良好的形象。

2.開展學生思想道德、法制教育和安全防范等“五個一”活動。

（1）邀請法制副校長對學生進行一次法制教育。

（2）開展一次家訪活動，了解學生的家庭生活環境和在家表現。

（3）進行一次校園矛盾排查。以班級為單位進行校園矛盾排查，針對具體問題及時制定出解決方案。

（4）進行一次問題學生的心理疏導。

（5）開好一次“我們是一家人”主題班會。

3.防治校園欺凌和暴力的宣傳工作：

（1）利用行政會和全體教師會，**全體教師深入學習法律法規和**文件，提升**教師法律意識和責任意識，提高處理學生欺凌與暴力事件的專業能力，做到**依規、合理有效的處理危機事件。

（2）創設良好的**氛圍。通過校園網、宣傳欄、課堂教學等途徑，積極宣傳防治學生欺凌和暴力的相關知識，提高學生對欺凌和暴力行為危害性的認識，增強法律、自我保護的意識和能力。做到不實施欺凌和暴力行為。營造良好的校園環境。

4.加強心理健康教育，矯正學生心理偏差

（1）每學期根據每班需要，為學生提供相應的心理課程。

（2）每月利用廣播、展板等方式，向學生宣傳人際交往的技巧和知識。

（3）每學期開展一次心理活動周，**學生以照片、作文、圖畫、表演、游戲等方式交流、展示如何建立良好的人際關系。

（4）定期（開學初、學期中）對學生、家長、教師進行**，準確掌握學生的心理動向。

（5）對人際交往出現問題的學生進行個體或小團體的心理輔導，并定期回訪。

三、建立預警機制，積極做好防控

（責任人：安全負責人、全體教師、法制副校長）

1.制定切實可行的學生欺凌和暴力事件應急處理預案（安全**負責）

2.加強日常管理，進行有效預防。

（1）門衛：禁止學生攜帶管制刀具、器械等危險品進入校園。

（2）安全**、法制教員：落實日常值班和重點部位（大門口、樓道、廁所、飲水間等）的巡查**。

3.班**通過學生微信群和**設備，對學生反常的輿情和行為進行**，發現問題及時上報、處理。

4.溝通順暢，信息聯動。門衛安全主管班**德育**校長派出所。利用電話、微信等**保證學生、家長、班**、校長、的信息暢通。

5.排查建檔，定期開展專項排查治理。開學初：安全**、德育**、班**聯合排查。

四、處理流程通暢，合理果斷處置

（安全負責人、相關學校**、心理教師、班**）

1.信息報送。班**或當事教師第一時間上報學校德育處和校長，在第一時間上報教委；如涉及校外人員要**大倫鎮派出所。

2.處理過程。德育**、安全**負責與家長溝通解決。正確引導**導向，保護學生隱私。支部**負責與**溝通，負責學校對外發布消息。

3.教育引導。由班**、心理教師、心理專家聯合對當事學生進行心理疏導，幫助其盡快恢復正常的學習生活。對欺凌和暴力的實施者進行跟蹤教育，聯合派出所、家長幫助其改過，使其心理水平恢復正常。

五、工作要求:

1.正面引導，預防為主。

2.全員參加，****。

3.疏堵結合，不留死角。

4.信息暢通，處置合理。

通過宣傳教育，有效防控等措施的實施，營造友愛守法的良好育人環境，為“崇實”校園文化的形成打下堅實基礎。

　　反對校園霸凌教案 7

為有效預防學生校園欺凌事件的發生，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的`正常運行，根據上級《關于開展校園欺凌專項治理活動通知》要求,結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

牢固樹立“安全發展”理念，通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設**校園、**校園。

二、****

學校成立校園欺凌專項治理工作**小組，協調和**我校校園欺凌專項治理工作。具體如下：

組長：

副組長：

成員：全體班**

校園欺凌治理專用電話：

三、工作安排

1、完善相關**。學校制定完善的校園欺凌的預防和處理**，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關教職工預防和處理校園欺凌的職責。

2、開展主題教育。學校利用升旗儀式以及班隊會時間集中對學生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，加強思想品德、心理健康、遵紀守法和安全防范知識教育。邀請派出所、司法等相關部門到校開展法制教育。**全校教師集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關突發事件的應急處理等。

3、持續加強預防。學校加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

4、及時妥善處理。學校定期向學生發放校園欺凌**問卷，由學生填寫，班級匯總后，班**撰寫**報告匯總到學校。學校要及時發現并處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。

四、工作要求

1、****。全體教師要認真對待校園安全工作，汲取各地已發生的欺凌事件教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故發生。

2、嚴格落實。學校執行安全工作負責制，形成“***”親自抓，分管**具體抓，相關教師各司其職、各負其責的工作機制。

3、持續加強。學校要加強教育教學常規管理，嚴防因管理疏漏發生意外。按照有關規定，全體教師要及時上報安全工作信息。

反對校園霸凌的倡議書3篇（擴展2）

——反對校園霸凌的倡議書（精選7篇）

　　反對校園霸凌的倡議書 1

　　校園暴力已經變成一個嚴重的社會問題，拒絕校園暴力迫在眉睫。20xx年的春天，社會各界向各大中小學、師生、家長發出倡議和呼吁：

　　1、校園小霸王們，請停止你們的暴力行為!請停止威脅恐嚇等語音攻擊和拳打腳踢等暴力行為，暴力并不能贏得尊重!校園暴力，害人害己!若想贏得同學們的敬佩，不如從小霸王變成小學霸!

　　2、漠視校園暴力的同學們，請放下冷漠，用力所能及的力量，保護他人就是保護自己!冷漠圍觀、消極觀望并不能自保：忍氣吞聲、縮首躲避也不是長久之計。向校園暴力說不，需要智慧和勇氣。請對身邊的校園暴力受害者在力所能及的范圍內施以援助之手。祖國的未來需要你們從小學會擔當。

　　3、還在欺凌其他學生的小霸王，請收起你的巴掌、收回你的謾罵!冷嘲熱諷、侮辱人格并不能彰顯自己的實力：強行索要他人財物、任意毆打他人，肆無忌憚的欺凌同學遲早會得到應有的懲罰。若想得到同學們的擁護和信任，就要獻出真情、幫助身邊的同學

　　4、校方管理者們，請立即做出行動!長期忽視、掩蓋問題并不能解決校園暴力。請加強學校管理，構建校園安全網絡，同時加強校園文化建設。安全的'校園，文明的校風，需要校方有力的監管和行動!

　　5、與校園暴力息息相關的家**師們，請不要縱容溺愛!太多校園施暴者都是從家長寵愛中滋生源頭。縱容溺愛不是愛，面對校園暴力，也不要錯誤引導孩子消極自保或以暴制暴。孩子的“有所謂有所不為”，需要你們首當其責。

　　6、呼吁全社會共同關注校園暴力。希望國家****盡快推進設立反對校園暴力相關法律法規，加強**懲治，讓肆意施暴者受到相應的處罰，讓身處七零環境的孩子知道他們可以有所求助，有所庇護。

　　7、建議我國設立“反對校園暴力日”，讓全社會時刻警醒，警惕校園暴力隱患，讓所有的孩子都能健康成長。

　　8、每一位在校生同學，請從我做起，鑒定勇敢的向校園暴力說不，用**的決心，反對校園暴力!

　　提示：學生間有了矛盾糾紛必須告訴老師，由老師處理。自己采取暴力**解決的，一律嚴肅處理。

　　倡議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　反對校園霸凌的倡議書 2

　　我們都知道校園是文明的殿堂，是一方凈土，也是培養我們讀書、學習的地方，這里承載著我們的夢想。但是，這片神圣的凈土如果發生欺凌事件，就會給寧靜的校園蒙上一層陰影。近日，***督導委員辦公室、天津市教委、南開區教育局等部門聯合下發關于開展校園欺凌專項整治的通知，要求學校****校園欺凌專項治理工作，并且加強對校園欺凌的預防工作，做好心理健康教育工作，提高學生心理素質和心理健康水平，培養學生積極心理品質;充分利用心理輔導室開展對學生心理健康輔導和疏導，讓學生學會調節情緒，培養自身積極行為。

　　什么是校園欺凌?發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、**、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌。

　　校園欺凌有以下表現：

　　1、語言暴力。把臟話變成了口頭禪，稱呼他人使用侮辱性綽號，侮辱其人格;

　　2、以大欺小，以眾欺寡。

　　3、暴力解決矛盾與問題;

　　4、索要他人錢物;

　　校園欺凌不僅給同學們造成身體上的傷害，更給他們的心靈烙下深深的傷痕，也不可避免的影響同學們的健康成長。面對校園欺凌，我們應該行動起來，做好校園欺凌預防工作，共建**校園。

　　在此，我倡議我們在校園內要做到：

　　1、尊重同學、平等待人、不說臟話。

　　2、不欺侮同學，不拉幫結派，不與社會不良青年打交道。

　　3、放學按時回家，不在學校附近逗留，不去網吧、歌廳等娛樂場所。

　　在學校加強安保的同時，我們也要學會遇到危險的應急方法：

　　1、在威脅與暴力來臨之際,冷靜面對確保自身安全并想方設法逃離;

　　2、遇到威脅要及時上報老師和學校。

　　同學們，我們要有健全的人格，做文明學生，要嚴于律己、寬以待人。同時，我們要提高自己的社會交往能力，恰當處理人際關系。多參加有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　我們美麗的南開園因為歷史文化深厚，學校管理嚴格，基本上沒有校園欺凌發生。但是我們每個同學仍然需要重視這件事，注重自己身體健康的同時也要注重心理健康;有問題要及時跟家長、老師溝通。同學之間、師生之間相互尊重、互敬互愛，繼續營造南開園溫暖**的氣氛，助力每位同學的健康成長。讓我們行動起來，一起拒絕校園欺凌，共建**校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。

倡議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　反對校園霸凌的倡議書 3

　　什么是校園欺凌？發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、**、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌。

　　校園欺凌有以下表現：

　　1、語言xxx。把臟話變成了口頭禪，稱呼他人使用侮辱性綽號，侮辱其人格；

　　2、以大欺小，以眾欺寡。

　　3、xxx解決矛盾與問題；

　　4、索要他人錢物；

　　校園欺凌不僅給同學們造成身體上的傷害，更給他們的心靈烙下深深的傷痕，也不可避免的影響同學們的健康成長。面對校園欺凌，我們應該行動起來，做好校園欺凌預防工作，共建**校園。

　　在此，我倡議我們在校園內要做到：

　　1、尊重同學、平等待人、不說臟話。

　　2、不欺侮同學，不拉幫結派，不與社會不良青年打交道。

　　3、放學按時回家，不在學校附近逗留，不去網吧、歌廳等娛樂場所。

　　在學校加強安保的同時，我們也要學會遇到危險的應急方法：

　　1、在威脅與xxx來臨之際，冷靜面對確保自身安全并想方設法逃離；

　　2、遇到威脅要及時上報老師和學校。

　　同學們，我們要有健全的人格，做文明學生，要嚴于律己、寬以待人。同時，我們要提高自己的社會交往能力，恰當處理人際關系。多參加有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　我們美麗的南開園因為歷史文化深厚，學校管理嚴格，基本上沒有校園欺凌發生。但是我們每個同學仍然需要重視這件事，注重自己身體健康的同時也要注重心理健康；有問題要及時跟家長、老師溝通。同學之間、師生之間相互尊重、互敬互愛，繼續營造南開園溫暖**的氣氛，助力每位同學的健康成長。讓我們行動起來，一起拒絕校園欺凌，共建**校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。

　　反對校園霸凌的倡議書 4

　　校園xxx已經變成一個嚴重的社會問題，拒絕校園xxx迫在眉睫。20xx年的春天，社會各界向各大中小學、師生、家長發出倡議和呼吁：

　　1、校園小霸王們，請停止你們的xxx行為！請停止威脅恐嚇等xxx攻擊和拳打腳踢等xxx行為，xxx并不能贏得尊重！校園xxx，害人害己！若想贏得同學們的敬佩，不如從小霸王變成小學霸！

　　2、漠視校園xxx的同學們，請放下冷漠，用力所能及的力量，保護他人就是保護自己！冷漠圍觀、消極觀望并不能自保：xx氣吞聲、縮首躲避也不是長久之計。向校園xxx說不，需要智慧和勇氣。請對身邊的校園xxx受害者在力所能及的范圍內施以援助之手。祖國的未來需要你們從小學會擔當。

　　3、還在欺凌其他學生的小霸王，請收起你的巴掌、收回你的謾罵！冷嘲熱諷、侮辱人格并不能彰顯自己的實力：強行索要他人財物、任意毆打他人，肆無忌憚的欺凌同學遲早會得到應有的懲罰。若想得到同學們的擁護和信任，就要獻出真情、幫助身邊的同學

　　4、校方管理者們，請立即做出行動！xxx忽視、掩蓋問題并不能解決校園xxx。請加強學校管理，構建校園安全網絡，同時加強校園文化建設。安全的校園，文明的校風，需要校方有力的監管和行動！

　　5、與校園xxx息息相關的家**師們，請不要縱容溺愛！太多校園施暴者都是從家長寵愛中滋生源頭。縱容溺愛不是愛，面對校園xxx，也不要錯誤引導孩子消極自保或以暴制暴。孩子的“有所謂有所不為”，需要你們首當其責。

　　6、呼吁全社會共同關注校園xxx。希望國家****盡快推進設立反對校園xxx相關法律法規，加強**懲治，讓肆意施暴者受到相應的處罰，讓身處七零環境的孩子知道他們可以有所求助，有所庇護。

　　7、建議我國設立“反對校園xxx日”，讓全社會時刻警醒，警惕校園xxx隱患，讓所有的孩子都能健康成長。

　　8、每一位在校生同學，請從我做起，鑒定勇敢的向校園xxx說不，用**的決心，反對校園xxx！

　　提示：學生間有了矛盾糾紛必須告訴老師，由老師處理。自己采取xxx**解決的，一律嚴肅處理。

　　反對校園霸凌的倡議書 5

　　什么是校園欺凌？發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、**、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌。

　　校園欺凌有以下表現：

　　1。語言暴力。把臟話變成了口頭禪，稱呼他人使用侮辱性綽號，侮辱其人格；

　　2。以大欺小，以眾欺寡。

　　3。暴力解決矛盾與問題；

　　4。索要他人錢物；

　　校園欺凌不僅給同學們造成身體上的傷害，更給他們的心靈烙下深深的傷痕，也不可避免的影響同學們的健康成長。面對校園欺凌，我們應該行動起來，做好校園欺凌預防工作，共建**校園。

　　在此，我倡議我們在校園內要做到：

　　1。尊重同學、平等待人、不說臟話。

　　2。不欺侮同學，不拉幫結派，不與社會不良青年打交道。

　　3。放學按時回家，不在學校附近逗留，不去網吧、歌廳等娛樂場所。

　　在學校加強安保的同時，我們也要學會遇到危險的應急方法：

　　1。在威脅與暴力來臨之際，冷靜面對確保自身安全并想方設法逃離；

　　2。遇到威脅要及時上報老師和學校。

　　同學們，我們要有健全的人格，做文明學生，要嚴于律己、寬以待人。同時，我們要提高自己的社會交往能力，恰當處理人際關系。多參加有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　我們美麗的南開園因為歷史文化深厚，學校管理嚴格，基本上沒有校園欺凌發生。但是我們每個同學仍然需要重視這件事，注重自己身體健康的同時也要注重心理健康；有問題要及時跟家長、老師溝通。同學之間、師生之間相互尊重、互敬互愛，繼續營造南開園溫暖**的氣氛，助力每位同學的健康成長。讓我們行動起來，一起拒絕校園欺凌，共建**校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。

　　反對校園霸凌的倡議書 6

　　今天討論的題目是“反對校園欺凌”。所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的.心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了**幾千年來的傳統美德——友善，而且不利于踐行****核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。

　　“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？

　　首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會xx、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

　　其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至**的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園**相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的安小人！

　　同學們，面對校園xxx，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對xxx，遠離xxx，共建**校園，讓每一個同學都能健康成長。

　　一、培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！

　　二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到xxx侵害時，采取靈活的應急措施，要及時xxx。

　　恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離xxx，共建**的校園！

　　反對校園霸凌的倡議書 7

　　校園暴力已經變成一個嚴重的社會問題，拒絕校園暴力迫在眉睫。20xx年的春天，社會各界向各大中小學、師生、家長發出倡議和呼吁：

　　1、校園小霸王們，請停止你們的暴力行為!請停止威脅恐嚇等語音攻擊和拳打腳踢等暴力行為，暴力并不能贏得尊重!校園暴力，害人害己!若想贏得同學們的敬佩，不如從小霸王變成小學霸!

　　2、漠視校園暴力的同學們，請放下冷漠，用力所能及的力量，保護他人就是保護自己!冷漠圍觀、消極觀望并不能自保：忍氣吞聲、縮首躲避也不是長久之計。向校園暴力說不，需要智慧和勇氣。請對身邊的校園暴力受害者在力所能及的范圍內施以援助之手。祖國的未來需要你們從小學會擔當。

　　3、還在欺凌其他學生的小霸王，請收起你的巴掌、收回你的謾罵!冷嘲熱諷、侮辱人格并不能彰顯自己的實力：強行索要他人財物、任意毆打他人，肆無忌憚的欺凌同學遲早會得到應有的懲罰。若想得到同學們的擁護和信任，就要獻出真情、幫助身邊的同學

　　4、校方管理者們，請立即做出行動!長期忽視、掩蓋問題并不能解決校園暴力。請加強學校管理，構建校園安全網絡，同時加強校園文化建設。安全的校園，文明的校風，需要校方有力的監管和行動!

　　5、與校園暴力息息相關的家**師們，請不要縱容溺愛!太多校園施暴者都是從家長寵愛中滋生源頭。縱容溺愛不是愛，面對校園暴力，也不要錯誤引導孩子消極自保或以暴制暴。孩子的'“有所謂有所不為”，需要你們首當其責。

　　6、呼吁全社會共同關注校園暴力。希望國家****盡快推進設立反對校園暴力相關法律法規，加強**懲治，讓肆意施暴者受到相應的處罰，讓身處七零環境的孩子知道他們可以有所求助，有所庇護。

　　7、建議我國設立“反對校園暴力日”，讓全社會時刻警醒，警惕校園暴力隱患，讓所有的孩子都能健康成長。

　　8、每一位在校生同學，請從我做起，鑒定勇敢的向校園暴力說不，用**的決心，反對校園暴力!

　　提示：學生間有了矛盾糾紛必須告訴老師，由老師處理。自己采取暴力**解決的，一律嚴肅處理。

　　倡議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

反對校園霸凌的倡議書3篇（擴展3）

——反對校園霸凌學生教案優選【5】份

　　反對校園霸凌學生教案 1

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構建**校園”。

二、活動背景及目的：

背景：去年上半年****的校園暴力事件主要有42起。

目的：通過學習《中小學生守則》的內容，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的**，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

三、活動準備：

1、教師準備：給學生發放《中小學生守則》，人手一份，制作多**課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。

四、活動過程：

(一)認識校園欺凌

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多**展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、**、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。 圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。

2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的**性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、多**出示20__年上半年校園暴力事件，并讓學生結合生活實際，想一想，產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活實際，總結出一些原因。 1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現場慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆拍照上傳空間。 4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。 4月17日，**105中學一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人****。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。 5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。 5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。 6月26日，河南信陽數百中學生赤膊群毆。

(二)抵制校園欺凌

此環節設置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？

3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對？

這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。 從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

某學校一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?

引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其**；

3、積極尋求家長、學校和社會的保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

（四）總結

對本次活動進行總結，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節課后，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的**，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。

　　反對校園霸凌學生教案 2

為建立校園預防欺凌事件發生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學化和規范化的軌道，最大限度地降低**事件發生的幾率以及造成的傷害，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，特制定本工作方案。

一、指導思想

貫徹《***教育督導委員會辦公室關于對江蘇等六省校園欺凌專項治理情況進行督導調研的通知》，結合**校園、文明校園創建活動要求，牢固樹立“安全第一”的思想，增強大局意識和責任意識，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護校園穩定、推進校園建設提供良好的環境。

二、****

成立預防和處置校園欺凌事件工作**小組，加強部門、人員之間的溝通和協調，負責指揮、協調和**我校校園欺凌事件的預防和處置工作，對欺凌事件的預防和處置工作作出決策，協調解決預防和處置工作中的重要問題，檢查欺凌事件預防和處置工作落實情況。

三、校園欺凌主要表現

校園欺凌總體表現：一個人或一群人對他人實施的肢體、言語或精神上的傷害和攻擊。

1、身體欺凌：

（1）表現為打架，如打、踢、推、搡等行為對受害人進行人身攻擊。

（2）表現為敲詐勒索、搶奪物品等。

2、言語欺凌：表現為威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄和起外號等。

3、網絡欺凌：

（1）表現為將欺凌視頻或受欺凌人的行為公布在網絡上。

（2）表現為在QQ、微信、貼吧等網絡**上辱罵、奚落其他同學，或將其他同學的圖片隨意發布，造成學生心靈和精神上傷害。

四、反校園欺凌工作措施

（一）全面排查（各班**）

1、全面排查班級中有無拉幫結派現象，排查班級中可能存在的各種**學生。

2、全面排查班級中可能受到被欺凌的對象。

（二）建立網絡

各班級、年級建立安全信息員，**開展培訓，讓信息員及時報告學生中的問題傾向，以利于及時預防和處理。

（三）加強管理

1、進一步落實值日值周工作責職，及時到崗到位，加強晨讀、課間和中午、傍晚等時段的管理。

2、進一步落實任課教師工作責職，對課內、課前5分鐘、課后5分種學生的行為進行有效管理。

3、進一步落實保安工作責職，加強對于重點區域和重點時段進行巡視和管理。

4、全體教職工對于發現可能存在校園欺凌行為能及時制止，并及時與學校進行聯系。

（四）專題教育

1、**一場法制教育：**全校性法制專場報告，讓學生學法、知法、懂法，對法律有敬畏之心。

2、舉行一次主題班會：運用多種形式對校園欺凌的危害進行宣傳普及，大力倡導良好的人際關際。活動結束后，班**把活動內容和圖片發至年級組長，組長匯總打包發至德育處。

3、開展一次專題教育：對學生開展一次針對***。

4、舉行一次以“反校園欺凌”為主題的**下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。

5、舉行一次以“反校園欺凌善待身邊人”為主題的`征文比賽，引導中高年級學生參與，通過征文檢驗學生接受教育的成果。

“反校園欺凌”工作是一項長期的任務，我們應充分重視，積極落實，在矛盾糾紛**過程中，我們每個人都應本著“以人為本”和“大化小，小化了”的原則去幫助孩子，共同給孩子營造安定而**的校園環境！

　　反對校園霸凌學生教案 3

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構建**校園”。

二、活動背景及目的：

背景：20__上半年****的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數69%，初中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起學生打架斗毆的事件。

目的：通過學習《中小學生守則》的內容，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的**，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

三、活動準備：

1、教師準備：給學生發放《中小學生守則》，人手一份，制作多**課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。

四、活動過程：

（一）認識校園欺凌

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多**展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、**、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的.學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。

2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的

**性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、多**出示20__年上半年校園暴力事件，并讓學生結合生活實際，想一想，產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活實際，總結出一些原因。

（二）抵制校園欺凌

此環節設臵三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？

3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對？

這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益？

引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其**；

3、積極尋求家長、學校和社會的保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

（四）總結

對本次活動進行總結，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節課后，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的**，提高自我保護的.能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。

　　反對校園霸凌學生教案 4

**來，發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡**，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生的身心健康，引起了社會的高度關注。為切實防范此類事件發生，做好此類事件的處理工作，根據《湖北省開展校園欺凌專項治理實施方案》精神，市教育局決定在全市開展校園欺凌專項治理。現制定以下實施方案：

一、治理目的

進一步加強學校法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設**校園、**校園。

二、治理范圍

全市普通中小學、中等職業學校

三、工作安排及要求

本次專項制分為兩個階段

(一)第一階段：20__年5月——7月

1.開展專題教育。各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，切實使學生認識到校園欺凌事件的危害性和不良影響。學校要**教職工對校園欺凌事件預防和處理的相關**、措施和方法等進行集中學習。要召開一次家長會，加強家校聯系，重視發揮家庭教育的作用，共同預防校園欺凌事件的發生。每月要召開一次主題班會，進一步抓好品德、心理健康、安全和法制教育。

2.完善**措施。各地各校要制定完善校園欺凌的預防和處理**、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案。細化校園安全管理**，完善校園日常巡查機制。明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

3.加強預防工作。各校要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，全面完善校內防控體系。要建立常態化學生心理疏導機制，充分利用學校心理咨詢室開展學生心理健康咨詢。適時公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

4.及時排查處理。各校要開展全面排查，采取行之有效的方式方法，查找可能發生校園欺凌事件的隱患。按照一崗雙責、管業務必須管安全的要求加強對學生的教育管理。要及時發現、**處理校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法**的，要及時向***門報案并配合立案查處。

5.注重**指導。***門、教育部門要定期開展校園安全、校園欺凌治理工作的檢查與指導，蹲點包片人員和責任督學要對轄區內學校的專項治理全程**，發現問題及時與校方溝通，做好記錄并及時向所屬主管部門報告。

(二)第二階段：20__年9月——12月

1.學校自查。各校按照要求進行全面自查和總結，結合開學工作檢查于20__年9月15日前形成自查報告,報市教育局督導辦。

2.市級檢查。市教育局**責任督學于10月中旬開展交叉檢查，并將檢查報告于20__年10月20日報省教育廳督導辦。

(三)工作要求

1.**思想，提高認識。開展校園欺凌專項治理，是維護教育系統安全穩定，促進教育事業又快又好發展的重要舉措。各地各校要進一步**思想，提高認識，克服工作中的`僥幸心理、麻痹心理，采取切實措施，抓好專項治理。

2.加強**，明確職責。各地各校要切實加強****，明確責任分工，健全保障機制，狠抓工作落實，確保專項治理取得實效。對責任不落實，措施不到位，整改不徹底或專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成**影響的，將結合履職盡責相關要求實行**、**。

3.強化措施，狠抓落實。各地要堅持“屬地管理，全面覆蓋、不留空擋”和“誰主管、誰負責，誰檢查、誰負責，誰簽字、誰負責”的原則，切實做好排查整治工作，強化防范措施，把各項工作任務具體化、明細化，真正落到實處，確保校園安全穩定。

　　反對校園霸凌學生教案 5

一、治理活動目的

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設**校園、**校園。

二、治理活動**小組

組長：__X

副組長：__X

成員：__X、__X、__X、__、__

三、安排及要求

本次專項治理分為兩個階段。

第一階段：宣傳學習教育20__年5月—7月。

（一）開展教育。學校集中**對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，于6月15日前制定《__小學校園欺凌專項治理實施方案》，依據《方案》**、實施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設**校園、**校園的目的。

1、專題教育啟動儀式。學校德育處負責在6月20日開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式。內容包括升旗儀式、德育**宣讀《方案》、學生**下發言《我們拒絕校園欺凌傷害——校園欺凌治理倡議書》和張寶增校長講話四個內容。

2、專題宣傳學習活動。學校**全體教職工集中學習《***教育督導委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[20__]22號）和《市教委關于在全市教育系統開展校園欺凌專項治理的通知》（津教委辦〔20__〕64號）精神，依據《__區教育系統開展校園欺凌專項治理實施方案》文件，了解對校園欺凌事件預防和處理的相關**、法規和措施等。利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題——“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”，時時警醒師生。

3、主題班會教育。學校**各班在6月20日開展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。同時適當開展品德和安全教育。

4、法制教育。學校將由張寶增小組協調（時間另定），邀請__鎮派出所、__鎮司法等部門專業人士到校，在3—5年級開展法制教育。

5、承諾簽名活動。學校少先隊將**所有少先隊員于6月27日進行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動。

6、學校德育處協調心理健康主管教師孫鵬麗，根據《心理工作計劃》，協同班**，適時適當地對全校學生進行一次心理團體輔導，并針對個別學生進行疏導教育（檔案存檔）。

（二）完善**。學校由德育處負責制定完善校園欺凌的預防和處理**、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

（三）加強預防。學校由校安辦負責，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通；讓學生知曉遇到欺凌傷害時，及時向學校匯報，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發生或將傷害降到最低。

（四）及時處理。學校將強化責任意識，一旦校園欺凌傷害又發生必須做到及時發現、**處置校園欺凌事件，嚴厲教育并嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法**的，要及時向***門報案并配合立案查處。

第二階段：自查整改總結20__年9月—12月。

1、自查。學校校園欺凌治理活動**小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規章**完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、整改和總結，形成報告并上報。此項工作于20__年9月15日前完成。

2、區縣普查。我校將按照__區教育局的工作安排，配合搞好區域內所有中小學校專項治理情況進行全面督查，于20__年10月20日前將完成。

3、市級抽查。根據“市教育督導部門將**督查組對本市專項治理情況進行抽查“安排”，此工作將于20__年11月15日完成。

總之，我校將根據***、天津市、__區教育督導委員會制定的方案和要求，認真開展校園欺凌傷害專項治理活動，確保不發生校園欺凌事件；如若一旦發生將及時處置，對造成**影響的，將予以**、****并督促整改。

反對校園霸凌的倡議書3篇（擴展4）

——反對校園欺凌倡議書10篇

反對校園欺凌倡議書1

　　今天討論的題目是“反對校園欺凌”。所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了**幾千年來的傳統美德——友善，而且不利于踐行****核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。

　　“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？

　　首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

　　其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至**的幫助，用正確的.方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園**相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的安小人！

　　同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建**校園，讓每一個同學都能健康成長。

　　一、培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！

　　二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。

　　恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離暴力，共建**的校園！

反對校園欺凌倡議書2

　　今天討論的題目是“反對校園欺凌”。所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了**幾千年來的傳統美德——友善，而且不利于踐行****核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。

　　“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？

　　首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

　　其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至**的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園**相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的安小人！

　　同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建**校園，讓每一個同學都能健康成長。

　　一、培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！

　　二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的`應急措施，要及時報警。

　　恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離暴力，共建**的校園！

反對校園欺凌倡議書3

　　校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。

　　由于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識， 在全國個別學校出現了校園暴力事件，嚴重影響了青少年的正常學習生活，危害了青少年的身心健康，也削弱了學校的教育成果。同學們，你們是祖國的未來，是民族的希望，是****現代化事業的建設者和**人，你們肩負著重大的責任。為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。為此我們向廣大青少年提出倡議：

　　一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時要勇于向學校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。對高年級學生和校外青年共同實施的暴力報復等各種校 園非法活動要勇敢揭發。

　　二、要加強法律知識學習。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。

　　三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

　　四、要增強友愛互助意識。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗**的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

　　五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。

　　六、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。

　　同學們，讓我們從我做起，從現在做起，用自己的.實際行動反對校園欺凌，遠離校園暴力，爭做美麗學生，構建陽光**校園！

反對校園欺凌倡議書4

　　今天討論的題目是“反對校園欺凌”。所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了**幾千年來的傳統美德——友善，而且不利于踐行****核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。

　　“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？

　　首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

　　其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至**的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園**相處，讓友善的微笑常掛你的'臉上，做一個合格的安小人！

　　同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建**校園，讓每一個同學都能健康成長。

　　一、培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！

　　二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。

　　恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離暴力，共建**的校園！

反對校園欺凌倡議書5

　　我們都知道校園是文明的殿堂，是一方凈土，也是培養我們讀書、學習的地方，這里承載著我們的夢想。但是，這片神圣的凈土如果發生欺凌事件，就會給寧靜的校園蒙上一層陰影。近日，*督導委員辦公室、天津市教委、南開區教育局等部門聯合下發關于開展校園欺凌專項整治的通知，要求學校****校園欺凌專項治理工作，并且加強對校園欺凌的預防工作，做好心理健康教育工作，提高學生心理素質和心理健康水平，培養學生積極心理品質；充分利用心理輔導室開展對學生心理健康輔導和疏導，讓學生學會調節情緒，培養自身積極行為。

　　什么是校園欺凌？發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、**、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌。

　　校園欺凌有以下表現：

　　1.語言暴力。把臟話變成了口頭禪，稱呼他人使用侮辱性綽號，侮辱其人格；

　　2.以大欺小，以眾欺寡。

　　3.暴力解決矛盾與問題；

　　4.索要他人錢物；

　　校園欺凌不僅給同學們造成身體上的傷害，更給他們的心靈烙下深深的傷痕，也不可避免的影響同學們的健康成長。面對校園欺凌，我們應該行動起來，做好校園欺凌預防工作，共建**校園。

　　在此，我倡議我們在校園內要做到：

　　1.尊重同學、平等待人、不說臟話。

　　2.不欺侮同學，不拉幫結派，不與社會不良青年打交道。

　　3.放學按時回家，不在學校附近逗留，不去網吧、歌廳等娛樂場所。

　　在學校加強安保的同時，我們也要學會遇到危險的應急方法：

　　1.在威脅與暴力來臨之際,冷靜面對確保自身安全并想方設法逃離；

　　2.遇到威脅要及時上報老師和學校。

　　同學們，我們要有健全的人格，做文明學生，要嚴于律己、寬以待人。同時，我們要提高自己的社會交往能力，恰當處理人際關系。多參加有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　我們美麗的南開園因為歷史文化深厚，學校管理嚴格，基本上沒有校園欺凌發生。但是我們每個同學仍然需要重視這件事，注重自己身體健康的同時也要注重心理健康；有問題要及時跟家長、老師溝通。同學之間、師生之間相互尊重、互敬互愛，繼續營造南開園溫暖**的氣氛，助力每位同學的健康成長。讓我們行動起來，一起拒絕校園欺凌，共建**校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。

反對校園欺凌倡議書6

　　校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。

　　由于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識， 在全國個別學校出現了校園暴力事件，嚴重影響了青少年的正常學習生活，危害了青少年的身心健康，也削弱了學校的教育成果。同學們，你們是祖國的未來，是民族的希望，是****現代化事業的建設者和**人，你們肩負著重大的責任。為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。為此我們向廣大青少年提出倡議：

　　一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時要勇于向學校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。對高年級學生和校外青年共同實施的暴力報復等各種校 園非法活動要勇敢揭發。

　　二、要加強法律知識學習。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。

　　三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

　　四、要增強友愛互助意識。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗**的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

　　五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。

　　六、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。

　　同學們，讓我們從我做起，從現在做起，用自己的實際行動反對校園欺凌，遠離校園暴力，爭做美麗學生，構建陽光**校園！

反對校園欺凌倡議書7

　　今天討論的題目是“反對校園欺凌”。所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了**幾千年來的傳統美德——友善，而且不利于踐行****核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。

　　“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的.心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？

　　首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

　　其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至**的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園**相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的安小人！

　　同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建**校園，讓每一個同學都能健康成長。

　　一、培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！

　　二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。

　　恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離暴力，共建**的校園！

反對校園欺凌倡議書8

　　今天討論的題目是“反對校園欺凌”。所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了**幾千年來的傳統美德——友善，而且不利于踐行****核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。

　　“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？

　　首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

　　其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至**的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園**相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的安小人！

　　同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建**校園，讓每一個同學都能健康成長。

　　一、培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！

　　二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。

　　恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離暴力，共建**的校園！

反對校園欺凌倡議書9

　　我們都知道校園是文明的殿堂，是一方凈土，也是培養我們讀書、學習的地方，這里承載著我們的夢想。但是，這片神圣的凈土如果發生欺凌事件，就會給寧靜的校園蒙上一層陰影。近日，*督導委員辦公室、天津市教委、南開區教育局等部門聯合下發關于開展校園欺凌專項整治的通知，要求學校****校園欺凌專項治理工作，并且加強對校園欺凌的預防工作，做好心理健康教育工作，提高學生心理素質和心理健康水平，培養學生積極心理品質；充分利用心理輔導室開展對學生心理健康輔導和疏導，讓學生學會調節情緒，培養自身積極行為。

　　什么是校園欺凌？發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、**、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌。

　　校園欺凌有以下表現：

　　1.語言暴力。把臟話變成了口頭禪，稱呼他人使用侮辱性綽號，侮辱其人格；

　　2.以大欺小，以眾欺寡。

　　3.暴力解決矛盾與問題；

　　4.索要他人錢物；

　　校園欺凌不僅給同學們造成身體上的傷害，更給他們的心靈烙下深深的傷痕，也不可避免的影響同學們的健康成長。面對校園欺凌，我們應該行動起來，做好校園欺凌預防工作，共建**校園。

　　在此，我倡議我們在校園內要做到：

　　1.尊重同學、平等待人、不說臟話。

　　2.不欺侮同學，不拉幫結派，不與社會不良青年打交道。

　　3.放學按時回家，不在學校附近逗留，不去網吧、歌廳等娛樂場所。

　　在學校加強安保的同時，我們也要學會遇到危險的應急方法：

　　1.在威脅與暴力來臨之際,冷靜面對確保自身安全并想方設法逃離；

　　2.遇到威脅要及時上報老師和學校。

　　同學們，我們要有健全的人格，做文明學生，要嚴于律己、寬以待人。同時，我們要提高自己的社會交往能力，恰當處理人際關系。多參加有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　我們美麗的南開園因為歷史文化深厚，學校管理嚴格，基本上沒有校園欺凌發生。但是我們每個同學仍然需要重視這件事，注重自己身體健康的同時也要注重心理健康；有問題要及時跟家長、老師溝通。同學之間、師生之間相互尊重、互敬互愛，繼續營造南開園溫暖**的氣氛，助力每位同學的健康成長。讓我們行動起來，一起拒絕校園欺凌，共建**校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。

反對校園欺凌倡議書10

　　校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。

　　由于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識， 在全國個別學校出現了校園暴力事件，嚴重影響了青少年的`正常學習生活，危害了青少年的身心健康，也削弱了學校的教育成果。同學們，你們是祖國的未來，是民族的希望，是****現代化事業的建設者和**人，你們肩負著重大的責任。為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。為此我們向廣大青少年提出倡議：

　　一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時要勇于向學校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。對高年級學生和校外青年共同實施的暴力報復等各種校 園非法活動要勇敢揭發。

　　二、要加強法律知識學習。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。

　　三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

　　四、要增強友愛互助意識。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗**的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

　　五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。

　　六、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。

　　同學們，讓我們從我做起，從現在做起，用自己的實際行動反對校園欺凌，遠離校園暴力，爭做美麗學生，構建陽光**校園！

反對校園霸凌的倡議書3篇（擴展5）

——校園霸凌高中作文750字

校園霸凌高中作文750字1

　　為貫徹落實國家教育局《關于開展校園欺凌專項治理的通知》相關精神，根據通知要求，我們對圍繞法制專題教育、規章**完善、嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設**校園、**校園進行了專項治理活動總結。總結具體內容如下：

　　一、 **重視，規章**完善：

　　1、 學校成立工作**小組，成員分工明確、責任清晰，有中層以上**專門負責此項工作。

　　2、學校制定了校園欺凌工作的實施方案，內容具體詳實，包括治理目的、治理內容、安排及要求及重點工作等。

　　3、學校結合實際制定了校園欺凌預防和處理**、措施;

　　相關**、方案、措施等均在知校平臺發布，強化**和指導;學校計劃、總結、規章**中均有校園欺凌專項治理方面的內容。

　　4、 學校制定了校園欺凌事件應急處置預案，現場防護組、疏散引導組、通訊聯絡組等相關崗位教職工職責明晰。能夠決定事故應急預案的啟動和終止，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動，能及時向**、醫院、教育局等應急部門報告，并保持密切聯系， 相關部門人員到達學校后，學校能配合這些部門指揮應急救援工作。

　　二、特色鮮明，開展專題教育

　　1、學校開展以校園欺凌治理為主題的專題教育講座，邀請家長**、社區**、**、學校保安出席，有視頻、**報道等材料，過程材料詳實。

　　2、學校將校園欺凌治理工作與德育工作、心理健康教育、安全教育有效結合，通過**下講話、班會、宣傳板報等多種形式展示，是學生明確“什么是，為什么，怎么做”等相關問題。

　　3、期末階段，學校邀請***門到校，開展了1次校園欺凌專題講座，大量鮮活的實例，進一步引發了師生對校園欺凌事件的重視和，增強的預防意識和保護意識。

　　4、學校多次對全體教職工開展以校園欺凌治理為主題的專題學習，使教職工知曉國家、市區相關**要求、預防和處理的措施、方法。

　　5、學校通過知校平臺、家長會、致家長一封信、問卷**等形式，對全體家長開展以校園欺凌治理為主題的相關培訓，宣傳國家、市區關于校園欺凌的相關**要求。發揮家長委員會作用，促進校園欺凌治理工作的開展，形成家校教育合力。

　　三、建立安全工作**責任制和責任追究制。

　　四、注重宣傳，加強預防工作

　　1、學校通過問卷**、座談、訪談等多種途徑開展校園欺凌治理的排查工作，及時預防、干預。

　　2、學校注重“人防、物防、技防”建設，建立并完善校園欺凌治理的“三防”相關管理機制與措施。

　　3、學校知校平臺設置校園欺凌工作欄目，有專人負責; 充分利用知校平臺等網絡**或校園文化展板等形式進行校園欺凌相關知識普及和專題活動的宣傳。

　　4、學校制定了學生心理健康工作方案、措施，能充分利用**性資源中心開展相關工作，建立學生心理咨詢檔案，有詳實的心理疏導與談話記錄。

　　5、學校在知校平臺公布了學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

　　五、專項治理效果

　　學校校園欺凌專項治理效果明顯，特色突出 ，學校法制教育全面，校風校貌有序，學生行為規范，身心健康發展，推動**校園、**校園建設。

　　總的來說，我校雖然不存在“校園欺凌”的情況，但這并不能保證未來的某一天會發生類似的駭人事件。因此希望學生們都能和睦相處，把精力用到學**，構建**的健康的校園。

反對校園霸凌的倡議書3篇（擴展6）

——校園霸凌——初中生借錢實用一篇

　　校園霸凌——初中生借錢 1

此時，小明迎面而來是一個男子騎著白色女裝摩托車，車燈光是藍色，車尾架加長，沒有車牌號碼，也沒有車尾箱。這車有個奇怪的名字叫“鬼火”，很受小青年追捧，因為很酷。男子約20歲左右，身高1.6米左右，身材偏胖，圓臉。

男子騎摩托車來到小明身邊，叫他停下來，然后對他說“你得罪了我的朋友，上個星期五都想打你了，你現在是否用錢來解決”。當時聽到男子說要打他，小明心里很害怕，害怕真的被打，小明就說“現在只有10塊錢”，然后拿了10塊錢給他。

男子拿到錢后讓小明在原地等候，他帶著錢騎摩托車離開。小明在原地等，等了10分鐘左右，男子又騎著摩托車回來，說他的朋友認為錢太少，還說給他10塊錢是什么意思，當他是乞丐嗎?

然后他就說有兩個條件給小明選擇：第一，載你過去跟我的朋友見面，說我的朋友見到你，肯定會動手打你的;第二，拿走你身上的手機，交給我的朋友“抵數”。

當時，小明聽他說要帶去見他的朋友時，被他嚇壞了，心里更加害怕，就選擇把自己花800塊買的二手蘋果4手機給他。他拿到手機后，又對小明說他口渴，叫小明拿5元錢給他買水喝。拿到錢后又說他不是買水喝，而是要為摩托車加油。

望著男子揚長而去的背影，小明在原地愣了數秒鐘后，東西沒買成，踩著單車回家。短短數百米的路程，小明回頭看了幾次，生怕那男的又回來要錢。回到家，小明仍心有余悸，他卻不敢告訴爸媽，害怕遭打罵。

2

男青年“拿走”小明的蘋果手機和15塊現金后，騎著“鬼火”溜進鎮上一家桌球室。他年僅22歲，但已是個“**湖”了，曾因犯***、敲詐勒索罪蹲了1年3個月的牢，出來后仍死性不改，經常在路邊向“好欺負”的學生仔“借錢”。

時間來到小寒時節，已是晚上9點半了，在縣城文化廣場，跳廣場舞的大媽們已散去了，三五成群的學生仍在跳街舞，熱火朝天。

口袋已沒錢的男子，開著“鬼火”又出沒于夜幕里，他一直盯著這群正在跳舞的`學生，想向他們“搞”點錢來用。他過去與其中一個學生搭訕，知道學生叫小亮，15歲，在鄉鎮中學讀書。不一會，其他學生陸續散去了，男子對小亮說他有急事要向他借錢，“如果你不肯借的話，我就去學校找你的”。

男子突然伸手猛著扯起小亮的衣服，并迅速把小明拉上他的摩托車，說要去一個沒人地方講數。小明還沒反應過來的時候，摩托車聲已響起來了。

車開到附近一處偏僻的橋頭，男子下車就用帶著恐嚇的語氣跟小亮說，他朋友打傷人，要籌集一些醫藥費，叫小明回家跟父母拿錢“借”給他。“如果不拿錢的話，我就去學校找你。”男子軟硬兼施地威迫小亮去拿錢：“本來想叫你拿500塊的，看你是學生就拿130塊給我就可以了。”

此時，除了來往車輛，已很少有行人從此經過，也沒有人注意到他倆。

男子開著“鬼火”把小亮帶到他家附近，讓小亮回家拿錢。男子擔心小亮回去之后就不回來，把手機押下來，等拿錢來就贖回手機。

小亮害怕男子真的會找人到學校打他，只好回家跟媽媽拿了錢。媽媽也沒多問就給了小亮130塊錢，小亮卻不敢跟媽媽說被人敲詐了。

拿到錢后，小亮回到原處，把130塊錢交給那男子。恰好在此時，突然有一群人迎面走過來。“明晚7點半到鎮上的桌球室找我拿回手機。”男子丟了一句話后，就猛加油門，開著“鬼火”跑了。

碰巧的是，迎面走來的這群人是準備去吃宵夜，他們當中有一人是小亮的親戚，“剛才那男子是什么人”、“什么桌球室”、“拿回什么手機”……小亮經不住再三逼問就說出事情的來龍去脈。

第二天傍晚，小東親戚帶人在鎮上的桌球室外等待。7點半，男子踩著“鬼火”如約而至，還沒停好車就被人拽下來，連人帶車押往派出所。

被男子“借過錢”的不止小明和小亮，還有許多沒有報警的。經**查實，男子作案三起。男子“二進宮”，被判刑1年2個月。

【江記】

又到星期一，天氣灰蒙蒙的，有點悶。離9月1日不到一周的時間，許多學生都開始陸續返學了。江記上面講的故事，發生于城鄉結合部的地方，或許現在越來越少發生了，但沒完全消失。

站在成年人的角度來講，兩個被勒索的學生，其實有避免被勒索和逃跑的機會。或許，老師和家長教過學生：放學路上不幸遇到小混混要錢，不要魯莽、“硬拼”，面對多人或對方持兇器時，好漢不吃眼前虧，順著對方，有就給好了;但事后一定要告訴老師或家長，再由大人及時報警，****嫌疑人。兩個被人“借錢”的學生沒有主動向家長講這事，如果不是被勒索后遇巧到親戚，或許**分子仍逍遙法外。

孩子，尤其是到青春期，許多孩子都不太愿意與父母講自己遇到的“煩心事”。父母就要做個“有心人”，觀察孩子的日常一些變化，例如突然要錢或出現厭學行為等等。但是，有的家長，逛街挑衣服買包包或打麻將的花時間，比真正關心孩子的時間還要多得多。當然，作為家長最好是從小與孩子培養好的親子關系，這樣，孩子有什么事情才會跟你講。

法律，不是解決未成年人被侵害的唯一途徑。江記不是磚家，但有兩句話不得不講：“子不教，父之過”，如何保護自己也是家長們教孩子的“必修課”;學校或許改變不了現狀，但可以教孩子如何安全地保護自己。

反對校園霸凌的倡議書3篇（擴展7）

——青少年防治校園霸凌主題班會方案范文1份

　　青少年防治校園霸凌主題班會方案 1

　　防霸凌主題班會【第一篇】：

　　一、校園潛在暴力的幾種情況

　　眾多青少年**的案例，專家們分析：符合以下幾種情況越多的青少年越有可能出現暴力**行為。

　　1、流浪學生危害校園

　　一些流浪學生多半沒有得到良好的家庭教育，在校又因成績差而受到冷落，過早地流浪社會和一些不良社會青年混在一起。這些同學一旦自己受點委屈就勾結校外的社會青年對同學進行毆打報復。

　　2、性格嚴重內向

　　性格嚴重內向一般會導致與他人交流產生障礙，而從心理學的角度來說，與他人交流、向外界發泄自己的情緒，有利于人的心理問題自我調節。而由于自身性格過于內向，不喜歡或者難以與其他同學、老師、家長交流，而使所有事情全部壓積于內心，久而久之，容易造成看待其他問題過于偏激，而且一個人自身承受壓力的程度是有限的，長久無法得到**，一旦爆發極可能產生非常沖動的后果。

　　3、家庭不和睦

　　一個溫暖幸福和睦的家庭，無疑會對孩子的成長起到極好的影響;而一個冰冷**殘缺的家庭，對孩子的心理極易產生不良影響。不少有暴力傾向的學生，家庭生活都不幸福，心理學家認為，家庭暴力是造成校園暴力的根源。家庭暴力有兩種方式：一種是顯性的，即“棍棒式的**”;另一種是隱性的，即“溫柔的**”。它們都會給孩子帶來心理壓力。此時如果再遭遇父母離異、家庭“戰爭”、極度貧困等負面刺激，就很容易形成一種“攻擊性人格”。

　　4、喜歡虐待小動物

　　毫無原因的喜歡虐待小動物，這種日常行為表現，體現出性格中存在的缺陷。天性殘忍的人并不多，屬于極為少數的人群，他們在虐待動物過程中感受到一種身為強者的快感;而大多是后天由于某種原因或刺激造成的，比如本身性格懦弱，經常受到同學的取笑、老師的輕視，為了證明自己“勇敢”“大膽”，進而采取過分殘忍的**，從而造成心理扭曲。

　　5、好勝心理轉變為好斗心理

　　一般情況下，好勝應該是一種督促進步的心理狀態，但由于有些同學性格孤僻，好勝心轉變為好斗，絕不服人，進而發展成為了對比自己條件好，或者學習等某方面比自己更強的同學的強烈嫉妒心理，從而可能對這些同學采取暴力行為進行發泄。

　　6、個人英雄**，崇拜偶像

　　許多同學都有英雄**情結，崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物或者是“以暴制暴”的強者，幻想自己也能像他們一樣強大，能**局面，受別人尊敬崇拜。而影視作品中的“英雄人物”經常以個人英雄**的姿態出現，所有問題都是自己解決，而且絕大多數都是以暴力行為或者被迫以暴力行為來解決問題。

　　7、極其喜歡刀具等危險器械

　　許多男生感覺刀具武器等非常具有男人氣質，看它們或玩它們時，能感受到一種男子漢的自豪感。大多數男生都玩過刀槍玩具，但當他們開始認為具有威脅性的真實武器更有吸引力時，可能就存在潛在的暴力傾向了。

　　8、****，不接受他人意見

　　由于性格上的原因，加上周圍環境的影響，使得有些同學性格非常孤傲，聽不進去別人的意見和勸說，甚至不能接受老師和家長的批評，逆反心理非常強，旁人提出不同意見，就情緒激烈，越說反抗情緒就越強烈，甚至因為一點小問題的不同意見，就懷恨在心，找機會報復。

　　9、拉幫結伙，講兄弟義氣

　　不少同學稱兄道弟，拉幫結伙，如果有人欺侮了“他們的人”，那就是和整個團伙過不去，要講兄弟義氣，一個人被欺侮了，其他人當然不能坐視不理，于是義憤填膺，集體出動，要為兄弟報一箭之仇。崇尚拉幫結伙，講兄弟義氣的同學，一定要有清醒的認識，要明白什么才是真正的互相幫助、同學友情。

　　10、做事不考慮后果，缺乏對法律的認識

　　有的同學考慮問題過于鉆牛角尖，做事不多考慮，認準了一點就無法想到其他問題，想不到可能導致的嚴重后果，做了以后才會發現問題的嚴重性，但往往這時候后悔已經晚了。現在的許多孩子在一些問題上，比如戀愛等方面，非常早熟，但在健全思維方式、多角度考慮問題、對法律的了解上，卻往往表現得非常幼稚。

　　二、專家提醒：三大誘因導致少年行為過激

　　對于青少年**增多，有關專家指出，其原因就在于我們的社會制造了這個“創傷癥候群”。專家說，目前的應試教育屬于淘汰教育體制，學生一旦被教育淘汰，就喪失了—切接受基本道德觀念、法律知識的機會。而社會又是“一元化”選擇，只要沒有大學文憑，孩子的成長、就業機會就少得可憐，也就會被社會淘汰。被雙重淘汰的孩子因此成為受歧視的群體，心理產生挫敗感是必然的，更可怕的是他們心中還會產生嚴重的***傾向，反過來報復社會。而根據**心理學的觀點，**分子通常會選擇比其弱勢的群體作為侵害對象，因此，未成年人的侵害對象往往都是同齡人。

　　三、管治結合還校園一片凈土

　　施暴學生同樣是受害者。他們一旦過早染指惡習，接受了“拳頭硬”的道理，嘗到了弱者好欺的滋味，日后的'成長必然令人擔憂。不難想象，其步入社會后很難會嚴格遵循法律、秩序，依然信奉暴力則難免頭破血流，禍害社會，毀了自己。而對受害學生來說，**經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕，就像胎記一樣，難以磨滅、撫平，并進而嚴重影響到成年后的心理健康和健全的性格體系。

　　另外，教師對學生的暴行也不容忽視。某些教師的不當教育、不良言辭會給年幼的學生造成厭學情緒和絕望般的壓力。

　　防霸凌主題班會【第二篇】：

　　一、活動目標：

　　1.自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行**。

　　2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做**。

　　3.認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做**的方法。

　　二、教學重難點：

　　掌握與校園暴力做**的方法，學會自我保護。

　　學會巧妙地處置校園暴力。

　　三、教學準備

　　1、教師準備：教材、多**課件、搜集典型的校園暴力事例等。

　　2、學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。

　　四、教學過程

　　一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

　　二、 思考：

　　1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

　　學生結合觀看的視頻和及生活實際回答。

　　校園暴力是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個全球性的問題。(板書)

　　2、學生閱讀“專家訪談”后回答。

　　討論：校園暴力有什么危害?

　　學生回答并歸納：

　　校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。(板書)

　　3、校園施暴者的構成主要是些什么人?

　　學生: 曾經是校園暴力的受害者;學習差表現差的學生;愛歧視的學生;在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生;性格孤僻、心理**，無處發泄的學生……

　　4、社會、學校、我們對校園暴力的態度?

　　校園暴力必須被制止。

　　想一想：

　　面對校園暴力我們有哪些對策?

　　學生回答。

　　(一)對策一：從受害者的角度想：

　　◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。

　　◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

　　◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

　　小討論：

　　◆暴力容易發生的時間：上學或放學學生回家途中。

　　◆暴力容易發生的地點：偏僻地角落。

　　◆容易遭暴力**的對象：低年級學生，弱小的學生。

　　◆暴力發生后自助的方法：告訴老師、學校、家長或者**機關;傷勢嚴重的立即打120急救。

　　(二)對策二：從施暴者的角度想：

　　◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?

　　◆站在對方的角度想一想：如果你被人**、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎?

　　◆學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有**機關，必要可撥打110等。

　　◆法制社會，正義必將戰勝**。

　　◆忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

　　5、以案說法。

　　閱讀下列材料，回答問題：

　　2 010年校***40天5宗

　　3月23日，福建南平市實驗小學發生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個孩子，還有5個孩子重傷。

　　4月12日，在廣西合浦某小學門前又發生了一起兇殺事件，2人**、5人受傷，其中包括多名小學生。

　　4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。

　　4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內持刀砍傷32人。

　　4月30日，山東濰坊校***，一男子在小學內用鐵錘錘傷5人后**。

　　師：讀完這些材料你想說些什么?

　　學生回答：

　　二、面對校園暴力怎么辦?

　　據******：在校中小學生有30%有過被校內、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權益。

　　(1)上述材料說明了什么?

　　學生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學校家庭要加強對青少年的教育和保護。

　　(2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益?

　　學生回答：

　　①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

　　②面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其**;

　　③積極尋求家長、學校和社會的保護;

　　④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益

　　6、實踐營地

　　班級以小組為單位共同討論，設計一個比較合理的校園防暴系統。

　　校園防暴系統方案

　　名稱：XX小學校園防暴系統預案

　　目的：保護學生的人身安全，維護正常教學秩序，共建**校園，安安靜靜讀書，快快樂樂學習。

　　參與人員：全體學生

　　可提供幫助的部門：德育積極分子、班**、政教處、校長

　　具體措施：

　　(1)學校加強保衛科值班**。保衛科24小時不間斷地在校園巡查，嚴禁不三不四人員進入校園，外來人員和車輛進入校園必須做出詳細登記。

　　(2)加強學校及周邊環境治理，學校200米內不得設立網吧，與**機關建立聯動機制，加強學校周邊的值守，對不能說明情況人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應*****門處理。

　　(3)定期聘請法制副校長到校作法制講座，加強學生知法、懂法、守法，同時加強學生自我保護的意識。

　　(4)嚴禁學生攜帶管制刀具以及其它危險物品進校，政教處、總務處不定期對學生公寓、教室進行檢查，發現攜帶危險物品一律予以收繳。

　　(5)**暴力文化的傳播，嚴禁學生觀看不良的、暴力的影視劇及書籍，并不得帶入校園。

　　(6)遏制校園暴力的發生關鍵在于將其消滅于萌芽之中，這就要求我們的班**要深入學生之中，了解學生的動態，對不良的動態要及時予以化解。

　　(7)加強心理疏導，開展心理健康教育。單親子女、留守兒童比例不斷上升，其中部分學生得不到全面的關愛，人格上出現爭強好勝、自我為中心、報復心強、怯懦、逃避、承受力差等不良傾向。因此，學校將心理健康教育與學校的日常管理、教育教學、家庭教育有機結合，確保這些學生健康、茁壯的成長。

　　板書設計：

　　校園不容暴力

　　校園暴力：以多欺少，以大欺小，以強凌弱

　　危害：給受害者的身體帶來傷害;更為嚴重的是心理傷害，使受害者產生不安全感，恐懼、焦慮

　　對策：從受害者的角度想;從施暴者的角度想;建立校園防暴系統