制作相框日記1
20xx年07月25日 星期一 天氣：晴
星期天，我趴在桌子上思考自己應(yīng)該動(dòng)手做一些什么東西。那是因?yàn)榍皫滋炖蠋煵贾梦覀儗W(xué)校要開(kāi)展科學(xué)技術(shù)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作一些什么有創(chuàng)意的作品。我坐在桌子前面想啊想，終于給我想到了一個(gè)好主意，那就是做一個(gè)精美的相框。對(duì)別人來(lái)說(shuō)制作相框那是再容易不過(guò)的事情了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)那不是一件普通的事情，因?yàn)槲乙龅南嗫蚴痔貏e，而且我是用竹子來(lái)做相框的。
我想說(shuō)做就做不要空等。于是，我先找來(lái)了刻刀、雙面膠、剪刀、硬板紙……最重要的當(dāng)然要算是竹子和透明紙了。我先拿刻刀在硬板紙上刻出了一個(gè)一般照片大小的洞，然后，我用一些大小不一，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各別的竹條。那是我用竹子做成的。我用竹條做成一個(gè)相框的邊框。這一項(xiàng)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻是那么費(fèi)力，害得我累極了。好不容易我才把它們拼裝成功，才像那么一只相框的樣子。我再拿了幾張新鮮的竹葉貼上去做裝飾品。這一下，我看到自己做的相框真有點(diǎn)像模像樣了。最后，我用一根比較粗一點(diǎn)的竹子做支撐。“哇”，我自己都忍不住要夸自己做得好。這相框做得真是漂亮。
事后，我拿著相框給家里的人看。他們都夸我人小心靈手又巧，說(shuō)我做得非常OK。
制作相框日記2
07月25日 星期一 天氣：晴
星期天，我趴在桌子上思考自己應(yīng)該動(dòng)手做一些什么東西。那是因?yàn)榍皫滋炖蠋煵贾梦覀儗W(xué)校要開(kāi)展科學(xué)技術(shù)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作一些什么有創(chuàng)意的作品。我坐在桌子前面想啊想，終于給我想到了一個(gè)好主意，那就是做一個(gè)精美的相框。對(duì)別人來(lái)說(shuō)制作相框那是再容易不過(guò)的事情了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)那不是一件普通的事情，因?yàn)槲乙龅南嗫蚴痔貏e，而且我是用竹子來(lái)做相框的。
我想說(shuō)做就做不要空等。于是，我先找來(lái)了刻刀、雙面膠、剪刀、硬板紙……最重要的當(dāng)然要算是竹子和透明紙了。我先拿刻刀在硬板紙上刻出了一個(gè)一般照片大小的洞，然后，我用一些大小不一，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各別的竹條。那是我用竹子做成的。我用竹條做成一個(gè)相框的邊框。這一項(xiàng)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻是那么費(fèi)力，害得我累極了。好不容易我才把它們拼裝成功，才像那么一只相框的樣子。我再拿了幾張新鮮的竹葉貼上去做裝飾品。這一下，我看到自己做的相框真有點(diǎn)像模像樣了。最后，我用一根比較粗一點(diǎn)的竹子做支撐。“哇”，我自己都忍不住要夸自己做得好。這相框做得真是漂亮。
事后，我拿著相框給家里的.人看。他們都夸我人小心靈手又巧，說(shuō)我做得非常ok。
制作相框日記3
20xx年07月09日 星期六 天氣：晴
昨天我在“智慧樹(shù)”欄目的“巧巧手”節(jié)目里看到老師教小朋友做“心情相框”，非常羨慕，決定也要?jiǎng)邮肿鲆粋€(gè)。
今天放學(xué)回到家，我馬上找來(lái)兩袋卡紙，先取出一張粉***卡紙。這張卡紙比較硬，將它對(duì)折正好做成“心情相框”的框架。我用筆在其中一面的中間畫(huà)了一個(gè)“心”形，然后用剪刀把這個(gè)“心”形勾空。
接下來(lái)我又找來(lái)兩張較簿的彩色紙，一張是金黃色的，一張是淡藍(lán)色的。我把這兩張彩紙分別剪成8張粗細(xì)均勻的紙條，然后將這些紙條像編**一樣編成一張黃藍(lán)相間的彩紙，將它剪平貼在鏤空的“心”形背面。再找來(lái)一張我最喜歡的照片，塞在中間。
看著即將完工的“心情相框”，我又激動(dòng)又興奮，可再一看相框表面，感覺(jué)有些單調(diào)。于是我又在“心情相框”的左下角貼了一張“小狗踢足球”的貼圖，在右邊畫(huà)了一張笑臉，一個(gè)可愛(ài)的.小女孩。這樣，我的“心情相框”就完成了。
我把“心情相框”撐開(kāi)放在桌子上。看著我親手制作的漂亮相框，我特別開(kāi)心。相框中的小女孩也笑瞇瞇的，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你給我做了一個(gè)家！”
制作相框日記3篇擴(kuò)展閱讀
制作相框日記3篇（擴(kuò)展1）
——制作相框作文3篇
制作相框作文1
今天是星期天，我趴在桌子上思考自己應(yīng)該動(dòng)手做一些什么東西。那是因?yàn)榍皫滋炖蠋煵贾梦覀儗W(xué)校要開(kāi)展科學(xué)技術(shù)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作一些什么有創(chuàng)意的作品。我坐在桌子前面想啊想，終于給我想到了一個(gè)好主意，那就是做一個(gè)精美的相框。
對(duì)別人來(lái)說(shuō)制作相框那是再容易不過(guò)的事情了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)那不是一件普通的事情，因?yàn)槲乙龅南嗫蚴痔貏e，而且我是用竹子來(lái)做相框的。我想說(shuō)做就做不要空等。于是，我先找來(lái)了刻刀、雙面膠、剪刀、硬板紙……最重要的當(dāng)然要算是竹子和透明紙了。我先拿刻刀在硬板紙上刻出了一個(gè)一般照片大小的洞，然后，我用一些大小不一，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各別的竹條。
那是我用竹子做成的。我用竹條做成一個(gè)相框的邊框。這一項(xiàng)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻是那么費(fèi)力，害得我累極了。好不容易我才把它們拼裝成功，才像那么一只相框的樣子。我再拿了幾張新鮮的竹葉貼上去做裝飾品。這一下，我看到自己做的相框真有點(diǎn)像模像樣了。
最后，我用一根比較粗一點(diǎn)的竹子做支撐。“哇”，我自己都忍不住要夸自己做得好。這相框做得真是漂亮。事后，我拿著相框給家里的人看。他們都夸我人小心靈手又巧，說(shuō)我做得非常OK。
制作相框作文2
今天姐姐來(lái)找我學(xué)做她自己自創(chuàng)的“卡紙相框”。我聽(tīng)了感到很奇怪，一般的相框是用木頭做的，而姐姐的相框卻是用卡紙做的。我問(wèn)姐姐：“為什么你的相框是用卡紙的呢？”姐姐說(shuō)：“那是因?yàn)槲议e著無(wú)聊看著自己的'照片想出來(lái)的。”哦，原來(lái)是這樣 。
我趕緊讓姐姐叫我做。姐姐說(shuō)：“先準(zhǔn)備材料—卡紙、剪刀、水彩筆、透明膠和貼紙。我們先把一張卡紙剪成一半大小的紙做放照片的地方，再用另一半剪出四條相同大小的小長(zhǎng)條。”我看姐姐那么快就剪好了，而我這么笨手笨腳的，像只笨拙的大企鵝，我不禁感到臉紅起來(lái)。姐姐似乎看穿了我的心思說(shuō)道：“我原來(lái)也這樣子的，可慢慢得心應(yīng)手起來(lái)了，動(dòng)作也就不那么慢了，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)我相信你的動(dòng)作也能像我這么快的。”我聽(tīng)了姐姐的話心里也就不那么難過(guò)了。
我又投入的工作中去了。姐姐繼續(xù)講：“先把其中兩條用透明膠固定在沾照片的卡紙上做固定作用，再把另兩條剪成一樣大小的四條小條，在兩端折一點(diǎn)再沾在放照片的卡紙上，這樣就能***了，最后用水彩筆和貼紙裝飾一下，一個(gè)美麗又實(shí)用的卡紙相框就做好了。”
我看著自己做的“卡紙相框”不禁意驕傲起來(lái)了，這是多么美的相框啊！
制作相框作文3
今天姐姐來(lái)找我學(xué)做她自己自創(chuàng)的“卡紙相框”。我聽(tīng)了感到很奇怪，一般的相框是用木頭做的，而姐姐的相框卻是用卡紙做的。我問(wèn)姐姐：“為什么你的相框是用卡紙的.呢？”姐姐說(shuō)：“那是因?yàn)槲议e著無(wú)聊看著自己的照片想出來(lái)的。”哦，原來(lái)是這樣 。
我趕緊讓姐姐叫我做。姐姐說(shuō)：“先準(zhǔn)備材料—卡紙、剪刀、水彩筆、透明膠和貼紙。我們先把一張卡紙剪成一半大小的紙做放照片的地方，再用另一半剪出四條相同大小的小長(zhǎng)條。”我看姐姐那么快就剪好了，而我這么笨手笨腳的，像只笨拙的大企鵝，我不禁感到臉紅起來(lái)。姐姐似乎看穿了我的心思說(shuō)道：“我原來(lái)也這樣子的，可慢慢得心應(yīng)手起來(lái)了，動(dòng)作也就不那么慢了，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)我相信你的動(dòng)作也能像我這么快的。”我聽(tīng)了姐姐的話心里也就不那么難過(guò)了。
我又投入的工作中去了。姐姐繼續(xù)講：“先把其中兩條用透明膠固定在沾照片的卡紙上做固定作用，再把另兩條剪成一樣大小的四條小條，在兩端折一點(diǎn)再沾在放照片的卡紙上，這樣就能***了，最后用水彩筆和貼紙裝飾一下，一個(gè)美麗又實(shí)用的卡紙相框就做好了。”
我看著自己做的“卡紙相框”不禁意驕傲起來(lái)了，這是多么美的相框啊！
制作相框日記3篇（擴(kuò)展2）
——制作相框日記實(shí)用四份
制作相框日記 1
07月25日 星期一 天氣：晴
星期天，我趴在桌子上思考自己應(yīng)該動(dòng)手做一些什么東西。那是因?yàn)榍皫滋炖蠋煵贾梦覀儗W(xué)校要開(kāi)展科學(xué)技術(shù)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作一些什么有創(chuàng)意的作品。我坐在桌子前面想啊想，終于給我想到了一個(gè)好主意，那就是做一個(gè)精美的相框。對(duì)別人來(lái)說(shuō)制作相框那是再容易不過(guò)的事情了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)那不是一件普通的事情，因?yàn)槲乙龅南嗫蚴痔貏e，而且我是用竹子來(lái)做相框的。
我想說(shuō)做就做不要空等。于是，我先找來(lái)了刻刀、雙面膠、剪刀、硬板紙……最重要的當(dāng)然要算是竹子和透明紙了。我先拿刻刀在硬板紙上刻出了一個(gè)一般照片大小的洞，然后，我用一些大小不一，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各別的竹條。那是我用竹子做成的。我用竹條做成一個(gè)相框的邊框。這一項(xiàng)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻是那么費(fèi)力，害得我累極了。好不容易我才把它們拼裝成功，才像那么一只相框的樣子。我再拿了幾張新鮮的竹葉貼上去做裝飾品。這一下，我看到自己做的相框真有點(diǎn)像模像樣了。最后，我用一根比較粗一點(diǎn)的竹子做支撐。“哇”，我自己都忍不住要夸自己做得好。這相框做得真是漂亮。
事后，我拿著相框給家里的.人看。他們都夸我人小心靈手又巧，說(shuō)我做得非常ok。
制作相框日記 2
20xx年07月09日 星期六 天氣：晴
昨天我在“智慧樹(shù)”欄目的“巧巧手”節(jié)目里看到老師教小朋友做“心情相框”，非常羨慕，決定也要?jiǎng)邮肿鲆粋€(gè)。
今天放學(xué)回到家，我馬上找來(lái)兩袋卡紙，先取出一張粉***卡紙。這張卡紙比較硬，將它對(duì)折正好做成“心情相框”的框架。我用筆在其中一面的中間畫(huà)了一個(gè)“心”形，然后用剪刀把這個(gè)“心”形勾空。
接下來(lái)我又找來(lái)兩張較簿的彩色紙，一張是金黃色的，一張是淡藍(lán)色的。我把這兩張彩紙分別剪成8張粗細(xì)均勻的紙條，然后將這些紙條像編**一樣編成一張黃藍(lán)相間的彩紙，將它剪平貼在鏤空的“心”形背面。再找來(lái)一張我最喜歡的照片，塞在中間。
看著即將完工的“心情相框”，我又激動(dòng)又興奮，可再一看相框表面，感覺(jué)有些單調(diào)。于是我又在“心情相框”的左下角貼了一張“小狗踢足球”的貼圖，在右邊畫(huà)了一張笑臉，一個(gè)可愛(ài)的小女孩。這樣，我的“心情相框”就完成了。
我把“心情相框”撐開(kāi)放在桌子上。看著我親手制作的漂亮相框，我特別開(kāi)心。相框中的小女孩也笑瞇瞇的，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你給我做了一個(gè)家！”
制作相框日記 3
20xx年07月25日 星期一 天氣：晴
星期天，我趴在桌子上思考自己應(yīng)該動(dòng)手做一些什么東西。那是因?yàn)榍皫滋炖蠋煵贾梦覀儗W(xué)校要開(kāi)展科學(xué)技術(shù)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作一些什么有創(chuàng)意的作品。我坐在桌子前面想啊想，終于給我想到了一個(gè)好主意，那就是做一個(gè)精美的相框。對(duì)別人來(lái)說(shuō)制作相框那是再容易不過(guò)的事情了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)那不是一件普通的事情，因?yàn)槲乙龅南嗫蚴痔貏e，而且我是用竹子來(lái)做相框的。
我想說(shuō)做就做不要空等。于是，我先找來(lái)了刻刀、雙面膠、剪刀、硬板紙……最重要的當(dāng)然要算是竹子和透明紙了。我先拿刻刀在硬板紙上刻出了一個(gè)一般照片大小的洞，然后，我用一些大小不一，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各別的竹條。那是我用竹子做成的。我用竹條做成一個(gè)相框的邊框。這一項(xiàng)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻是那么費(fèi)力，害得我累極了。好不容易我才把它們拼裝成功，才像那么一只相框的樣子。我再拿了幾張新鮮的竹葉貼上去做裝飾品。這一下，我看到自己做的相框真有點(diǎn)像模像樣了。最后，我用一根比較粗一點(diǎn)的竹子做支撐。“哇”，我自己都忍不住要夸自己做得好。這相框做得真是漂亮。
事后，我拿著相框給家里的人看。他們都夸我人小心靈手又巧，說(shuō)我做得非常OK。
制作相框日記 4
20xx年07月09日 星期六 天氣：晴
昨天我在“智慧樹(shù)”欄目的“巧巧手”節(jié)目里看到老師教小朋友做“心情相框”，非常羨慕，決定也要?jiǎng)邮肿鲆粋€(gè)。
今天放學(xué)回到家，我馬上找來(lái)兩袋卡紙，先取出一張粉***卡紙。這張卡紙比較硬，將它對(duì)折正好做成“心情相框”的框架。我用筆在其中一面的.中間畫(huà)了一個(gè)“心”形，然后用剪刀把這個(gè)“心”形勾空。
接下來(lái)我又找來(lái)兩張較簿的彩色紙，一張是金黃色的，一張是淡藍(lán)色的。我把這兩張彩紙分別剪成8張粗細(xì)均勻的紙條，然后將這些紙條像編**一樣編成一張黃藍(lán)相間的彩紙，將它剪平貼在鏤空的“心”形背面。再找來(lái)一張我最喜歡的照片，塞在中間。
看著即將完工的“心情相框”，我又激動(dòng)又興奮，可再一看相框表面，感覺(jué)有些單調(diào)。于是我又在“心情相框”的左下角貼了一張“小狗踢足球”的貼圖，在右邊畫(huà)了一張笑臉，一個(gè)可愛(ài)的小女孩。這樣，我的“心情相框”就完成了。
我把“心情相框”撐開(kāi)放在桌子上。看著我親手制作的漂亮相框，我特別開(kāi)心。相框中的小女孩也笑瞇瞇的，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你給我做了一個(gè)家！”
制作相框日記3篇（擴(kuò)展3）
——制作相框合集2篇
制作相框 1
制作相框
今天是星期天，我趴在桌子上思考自己應(yīng)該動(dòng)手做一些什么東西。那是因?yàn)榍皫滋炖蠋煵贾梦覀儗W(xué)校要開(kāi)展科學(xué)技術(shù)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作一些什么有創(chuàng)意的作品。我坐在桌子前面想啊想，終于給我想到了一個(gè)好主意，那就是做一個(gè)精美的相框。對(duì)別人來(lái)說(shuō)制作相框那是再容易不過(guò)的事情了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)那不是一件普通的事情，因?yàn)槲乙龅南嗫蚴痔貏e，而且我是用竹子來(lái)做相框的。
我想說(shuō)做就做不要空等。于是，我先找來(lái)了刻刀、雙面膠、剪刀、硬板紙……最重要的`當(dāng)然要算是竹子和透明紙了。我先拿刻刀在硬板紙上刻出了一個(gè)一般照片大小的洞，然后，我用一些大小不一，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各別的竹條。那是我用竹子做成的。我用竹條做成一個(gè)相框的邊框。這一項(xiàng)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻是那么費(fèi)力，害得我累極了。好不容易我才把它們拼裝成功，才像那么一只相框的樣子。我再拿了幾張新鮮的竹葉貼上去做裝飾品。這一下，我看到自己做的相框真有點(diǎn)像模像樣了。最后，我用一根比較粗一點(diǎn)的竹子做支撐。“哇”，我自己都忍不住要夸自己做得好。這相框做得真是漂亮。
事后，我拿著相框給家里的人看。他們都夸我人小心靈手又巧，說(shuō)我做得非常OK。
制作相框 2
制作相框
XX年07月25日 星期一 天氣：晴
星期天，我趴在桌子上思考自己應(yīng)該動(dòng)手做一些什么東西。那是因?yàn)榍皫滋炖蠋煵贾梦覀儗W(xué)校要開(kāi)展科學(xué)技術(shù)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作一些什么有創(chuàng)意的作品。我坐在桌子前面想啊想，終于給我想到了一個(gè)好主意，那就是做一個(gè)精美的相框。對(duì)別人來(lái)說(shuō)制作相框那是再容易不過(guò)的事情了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)那不是一件普通的事情，因?yàn)槲乙龅南嗫蚴痔貏e，而且我是用竹子來(lái)做相框的。
我想說(shuō)做就做不要空等。于是，我先找來(lái)了刻刀、雙面膠、剪刀、硬板紙……最重要的.當(dāng)然要算是竹子和透明紙了。我先拿刻刀在硬板紙上刻出了一個(gè)一般照片大小的洞，然后，我用一些大小不一，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各別的竹條。那是我用竹子做成的。我用竹條做成一個(gè)相框的邊框。這一項(xiàng)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻是那么費(fèi)力，害得我累極了。好不容易我才把它們拼裝成功，才像那么一只相框的樣子。我再拿了幾張新鮮的竹葉貼上去做裝飾品。這一下，我看到自己做的相框真有點(diǎn)像模像樣了。最后，我用一根比較粗一點(diǎn)的竹子做支撐。“哇”，我自己都忍不住要夸自己做得好。這相框做得真是漂亮。
事后，我拿著相框給家里的人看。他們都夸我人小心靈手又巧，說(shuō)我做得非常ok。
制作相框日記3篇（擴(kuò)展4）
——《相框制作》教學(xué)反思通用4篇
《相框制作》教學(xué)反思 1
本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域里的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)和制作小相框，并用來(lái)美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”，完成“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域所設(shè)課程的基本要求。在小相框的選材、設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。主要培養(yǎng)五年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手的能力與創(chuàng)造思維，讓他們感受生活中的美。相框的設(shè)計(jì)一課是通過(guò)師生共同的觀察分析和講解來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生回憶，探索、了解相框的.各種設(shè)計(jì)方法。
設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我適時(shí)利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，如先擇自己喜歡的照片的小相框，然后分成小組，選擇自已合得來(lái)的學(xué)習(xí)伙伴，這樣都有利于激發(fā)孩子創(chuàng)造激情。
在制作講解之前我先自己制作了幾個(gè)相框，讓學(xué)生去觀察，首先，先讓學(xué)生觀察教師帶來(lái)的實(shí)物相框，再在小組內(nèi)交流設(shè)計(jì)相框的方法步驟。讓學(xué)生從相框的外形特征、邊框特點(diǎn)、裝飾方法三方面來(lái)介紹自己喜愛(ài)的相框的特點(diǎn)，這樣不僅使學(xué)生對(duì)相框有了初步的了解，而且培養(yǎng)了學(xué)生自我總結(jié)知識(shí)和主動(dòng)表達(dá)的能力。其次，讓學(xué)生欣賞各種相框的不同圖片，通過(guò)圖片使學(xué)生更加深入的了解不同相框的特點(diǎn)和裝飾方法。通過(guò)學(xué)生對(duì)相框的不斷觀察，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽龑?dǎo)學(xué)生談自己對(duì)相框的喜愛(ài)之情。從而讓學(xué)生通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出更加美觀、更加精致的相框來(lái)。通過(guò)直觀的相框片欣賞觀察，讓學(xué)生欣賞了解皺紋紙搓條制作的相框。運(yùn)用討論、觀察、回憶、探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握皺紋紙搓條制作相框方法。然后小組討論看看是怎么做制作出來(lái)的，你還能想出其他的方法嗎？
美中不足的是有的同學(xué)做得太慢了，沒(méi)有完成作品。再有就是看看后面的垃圾喲，每次做手工孩子們都太興奮了，也全然不顧衛(wèi)生了，一節(jié)手工課下來(lái)地上桌上那是絕對(duì)壯觀，看來(lái)以后教育他們養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生的習(xí)慣勢(shì)在必行，同時(shí)在小組合作分工上應(yīng)該更明確，更具體。
美術(shù)課對(duì)與學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是輕松活躍和快樂(lè)的樂(lè)園，這就需要教師設(shè)計(jì)快樂(lè)課堂教學(xué)的方法，我歸納了幾點(diǎn)，其一是游戲教學(xué)法，其二是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教學(xué)法，其三是因材施教教學(xué)法，其四是結(jié)合生活實(shí)踐教學(xué)法等等，總之是一切為了學(xué)生的健康發(fā)展為重點(diǎn)，才是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。在課堂點(diǎn)評(píng)方面確實(shí)需要加強(qiáng)。
總之通過(guò)教授本課，我覺(jué)得學(xué)生的潛能是無(wú)限的，就看老師怎樣去引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。
《相框制作》教學(xué)反思 2
本節(jié)課的思路來(lái)自于孩子們的合影，馬上要升入小學(xué)了，孩子們?cè)谡n間轉(zhuǎn)換時(shí)間要求我和他們合影，如果把照片洗出來(lái)，放在哪里呢？照片要配上美麗的相框就好了！孩子們同意用自己的巧手制作屬于自己的相框，所以產(chǎn)生了本次的手工活動(dòng)。
雖然相框在我們生活中很普遍，但幼兒對(duì)其的構(gòu)造了解不夠，并不知道相框到底是怎么制作出來(lái)的，所以在活動(dòng)時(shí)，要做大量的鋪墊，比如：
1、收集了一些很有藝術(shù)特色和各種形態(tài)的手工相框，讓幼兒對(duì)相框有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)過(guò)程；
2、讓幼兒知道，一些廢舊材料也可以制作漂亮的相框；
3、在欣賞的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒積極觀察，認(rèn)真思考，感受生活和藝術(shù)中的美，并且逐一分析每個(gè)相框制作的方法，結(jié)構(gòu)變化。
4、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)你看到的相框是用了什么廢舊材料？怎樣搭配在一起才這么有藝術(shù)的感覺(jué)？所有的方式方法主要目的在于，在制作相框的選材、設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
幼兒紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋做出了好多新穎的、精美的、有創(chuàng)意的作品來(lái)，而且，幼兒還利用了一些其它材料來(lái)裝飾：木棍、冰棍棒、彩色絨線、蝴蝶結(jié)、卡通等這些小裝飾品。同學(xué)們折的幸運(yùn)星也派**用場(chǎng)。還有用牙簽一根根粘起來(lái)裝飾在四周，甚至，有些同學(xué)還將彩帶撕成一條條的來(lái)裝飾相框。有的孩子制作的相框邊框個(gè)性十足，有的精致無(wú)比……同學(xué)們制作的小相框變得五彩繽紛，花樣翻新。
在評(píng)價(jià)階段，我安排了以小組為單位由小組長(zhǎng)給小組同學(xué)打分，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)別人的作品。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。既是對(duì)學(xué)生成果的肯定，也是給本節(jié)課畫(huà)上完美的句號(hào)。
通過(guò)教授本課，我覺(jué)得學(xué)生的潛能是無(wú)限的，就看老師怎樣去引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。在孩子的眼中沒(méi)有**世俗的標(biāo)準(zhǔn)，那怕一片樹(shù)葉，一粒石子都能給他們帶來(lái)快樂(lè)，讓他們產(chǎn)生豐富的想象。我想結(jié)果并不重要學(xué)生是否會(huì)拿自己制作的別致的小相框來(lái)放在書(shū)桌上或掛墻壁上，只要能讓他們享受到創(chuàng)作的快樂(lè)就足夠了。
但是這點(diǎn)在上課的過(guò)程中，老師引導(dǎo)不夠，幼兒看到的美是籠統(tǒng)的，不具體的，自己心里沒(méi)有太深的感知。其次在活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒對(duì)美的把握不具體，導(dǎo)致有幼兒把所有的材料全部用上，使得相框缺乏美感，雜亂無(wú)章。
但總的說(shuō)來(lái)，本堂課能充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性，使得每個(gè)幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂(lè)。
創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學(xué)生是否有作品出來(lái)，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學(xué)生的作品了。因?yàn)橛辛酥案鞣N相框的'欣賞，學(xué)生紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋做出了好多新穎的、精美的、有創(chuàng)意的作品來(lái)，而且，學(xué)生還利用了一些其它材料來(lái)裝飾：彩色絨線、蝴蝶結(jié)、卡通等這些小裝飾品。同學(xué)們折的幸運(yùn)星也派**用場(chǎng)。還有用牙簽一根根粘起來(lái)裝飾在四周，甚至，有些同學(xué)還將彩帶撕成一條條的來(lái)裝飾相框。有的孩子制作的相框邊框個(gè)性十足，有的精致無(wú)比……同學(xué)們制作的小相框變得五彩繽紛，花樣翻新。
在評(píng)價(jià)階段，我安排了以小組為單位由小組長(zhǎng)給小組同學(xué)打分，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)別人的作品。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。既是對(duì)學(xué)生成果的肯定，也是給本節(jié)課畫(huà)上完美的句號(hào)。
通過(guò)教授本課，我覺(jué)得學(xué)生的潛能是無(wú)限的，就看老師怎樣去引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。在孩子的眼中沒(méi)有**世俗的標(biāo)準(zhǔn)，那怕一片樹(shù)葉，一粒石子都能給他們帶來(lái)快樂(lè)，讓他們產(chǎn)生豐富的想象。我想結(jié)果并不重要學(xué)生是否會(huì)拿自己制作的別致的小相框來(lái)放在書(shū)桌上或掛墻壁上，只要能讓他們享受到創(chuàng)作的快樂(lè)就足夠了。
《相框制作》教學(xué)反思 3
本課屬于造型設(shè)計(jì)課，要充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手的能力來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，在動(dòng)手中感受美在生活中的無(wú)處不在。
設(shè)計(jì)時(shí)我適時(shí)利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，如先擇自己喜歡的照片，選擇自已合得來(lái)的學(xué)習(xí)伙伴，這樣都有利于激發(fā)孩子創(chuàng)造激情。這一課我在兩個(gè)班上出了不同的效果。一個(gè)班的學(xué)生是**制作完成的作品，一個(gè)班的多數(shù)學(xué)生是合作完成的。前一個(gè)班學(xué)生短時(shí)間內(nèi)就做出了成品，后一個(gè)班學(xué)生一節(jié)課超時(shí)完成幾個(gè)質(zhì)量不太好的'作品。此種狀況是我始料未及的。為什么會(huì)出現(xiàn)不同效果？經(jīng)過(guò)再三思量，我認(rèn)為此課教學(xué)中存在以下問(wèn)題：一是備學(xué)生不充分，對(duì)學(xué)生缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。后一個(gè)班的學(xué)生善于思考，但是動(dòng)手能力差。他們可以說(shuō)的頭頭是道，但是實(shí)際操作起來(lái)卻抓不住重點(diǎn)，把精力放在無(wú)關(guān)緊要之處。比如帶來(lái)的紙板卻非要包上一層彩紙，筷子非要纏上彩紙。不懂得本色也是一種美，既浪費(fèi)了時(shí)間，又因?yàn)樽龉ご植谟绊懶Ч＿@個(gè)班的學(xué)生喜歡合作，因?yàn)槟芰Σ畹膶W(xué)生有等、靠的思想，別人忙得熱火朝天，他可以在那兒看熱鬧。如果課前預(yù)想到這一點(diǎn)，以競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也許效果會(huì)好些。
二是指導(dǎo)學(xué)生不到位。盡管我能夠讓小組學(xué)生都參與到制作中，但是卻不能引導(dǎo)學(xué)生快速有效地完成作品。有的學(xué)生做支架紙板太薄，我只是提示學(xué)生注意，卻不指導(dǎo)他們應(yīng)該怎樣去做。有的學(xué)生能力強(qiáng)卻把精力放在裝飾物的制作上，由于其他組員動(dòng)手能力差，相框制作的任務(wù)落實(shí)到他們頭上后，半天做不出來(lái)，結(jié)果能力強(qiáng)的學(xué)生還得在這上面耗費(fèi)時(shí)間。如果當(dāng)時(shí)我能及時(shí)調(diào)配學(xué)生根據(jù)能力各司其職，就不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生作品成形慢且質(zhì)量差的惡果。
總之，我覺(jué)得自己今后還要多觀察、了解學(xué)生，采取有效的教學(xué)措施提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
《相框制作》教學(xué)反思 4
“善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問(wèn)題”是《3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要總則》中指出的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則之一。的確，生活是個(gè)大課堂，有著數(shù)不盡的知識(shí)等待著我們的研究探索。由此，我校結(jié)合綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)，師生經(jīng)歷了“提議——討論——篩選——確定”的決策過(guò)程，最終確立了《我的生活，我做主》這個(gè)活動(dòng)主題。五年級(jí)師生經(jīng)過(guò)共同商議又確立了“我的生活——巧手DIY”這一子課題。在活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，我執(zhí)教了這節(jié)《個(gè)性相框的制作》手工制作課。綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是陌生的了，畢竟從去年起，我就開(kāi)始踏**“探索”之路；可是，手工制作課于我來(lái)說(shuō)，還是“大姑娘上轎”——頭一回，也正因?yàn)槿绱耍砸灿辛艘恍┨貏e的收獲：
一、課前準(zhǔn)備——一場(chǎng)“惡補(bǔ)”戰(zhàn)
這節(jié)課的課型是手工制作課，而我天生就是一個(gè)手拙的人，審美能力也相對(duì)來(lái)說(shuō)欠缺一些。我深深地知曉——“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，甚至“教師自己要是一條河”。就自己目前的水平來(lái)看，“一杯水”恐怕也難有，怎么辦？“惡補(bǔ)”吧。課前除了布置學(xué)生分小組搜集相框的資料外，我自己也上網(wǎng)查閱了大量的資料——相框的風(fēng)格、相框的組成、相框的材質(zhì)、DIY達(dá)人制作的各種（包含相框在內(nèi)的）手工作品……網(wǎng)上查閱著實(shí)讓我開(kāi)了眼——原來(lái)，相框的世界是如此多彩，DIY的王國(guó)是如此絢爛！除了上網(wǎng)查閱資料，我校的美術(shù)老師也成了我的`“師父”：學(xué)習(xí)造型設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)色彩搭配，學(xué)習(xí)剪、刻等基本技法……我就如同一個(gè)初學(xué)的小學(xué)生，貪婪地學(xué)習(xí)著，好奇地探索著……
二、課上踐行——忐忑中欣喜
“丑媳婦總得見(jiàn)公婆”。一場(chǎng)惡補(bǔ)戰(zhàn)之后，我在忐忑中開(kāi)始了自己的第一堂手工制作課。
課堂伊始，我引導(dǎo)孩子們交流照片中記錄的曾經(jīng)的美好時(shí)光，孩子們?cè)诮涣髦懈惺艿皆?jīng)的幸福，而我也被感染，心情隨之輕松起來(lái)。“想不想讓照片變得更美呢？”一句小小的提示，讓每一個(gè)愛(ài)美的孩子都有了扮靚照片的想法，我適時(shí)地將孩子展示的照片插入課前已經(jīng)制作好的紙質(zhì)相框中，一經(jīng)對(duì)比，放入相框中的照片變得更精美了，孩子動(dòng)手制作個(gè)性相框的愿望也就自然而然地被充分地點(diǎn)燃了。
建構(gòu)**教學(xué)理論要求師生改變傳統(tǒng)的觀念和角色。雖然課前我已經(jīng)搜集了大量的相框的知識(shí)，但是在課堂上，相框知識(shí)的傳授我還是放手交給了學(xué)生——由各組組長(zhǎng)匯報(bào)交流自己小組的學(xué)習(xí)成果。雖然幻燈片制作得很簡(jiǎn)單，但是搜集的知識(shí)卻是很全面的，不用老師講，孩子們能夠自己學(xué)有所得，這確實(shí)是值得開(kāi)心的事啊！
接下來(lái)，在DIY小博士的引領(lǐng)下，小組合作探究開(kāi)始了。30秒鐘的探究時(shí)間里，孩子們緊緊圍繞在一起，饒有興趣地邊看，邊猜；邊說(shuō)，邊拆；30秒鐘后的交流，孩子們則是各抒己見(jiàn)，仿佛如何制作一個(gè)個(gè)性相框已經(jīng)是胸有成竹了。而我并沒(méi)有急于讓孩子動(dòng)手做，因?yàn)槲以谡n前準(zhǔn)備的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了制作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。于是，我出示了兩個(gè)制作上存在問(wèn)題的相框，一個(gè)色彩單調(diào)，一個(gè)比例失調(diào)，讓孩子們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。使我意外的是，孩子們馬上察覺(jué)出這兩個(gè)相框的問(wèn)題所在，甚至有的孩子還想出了補(bǔ)救的對(duì)策。這真是讓我驚喜，要是換做是沒(méi)有做課前準(zhǔn)備的我，表現(xiàn)肯定不及這些火眼金睛的孩子們的。
讓我歡喜的不僅僅止于此。在孩子們動(dòng)手制作的過(guò)程中，我巡視著，也暗暗激動(dòng)著——這組做的是蘋(píng)果樹(shù)，那組想的是小狗啃骨頭；這組剪得是可愛(ài)的青蛙，那組刻得是逗樂(lè)的海綿寶寶；這組用絲帶做了蝴蝶結(jié)，那組想向老師學(xué)習(xí)，將紙編的技術(shù)也運(yùn)用到自己的小相框中……看著孩子們層出不窮的創(chuàng)意，我的心也變得愉悅起來(lái)。
三、課后靜思——遺憾中尋不足
一堂課很快就過(guò)去了。在興奮中，自己有著很多遺憾：時(shí)間太短了，孩子們好多作品沒(méi)有做完，一些好的創(chuàng)意沒(méi)有被充分地展示；時(shí)間太緊了，孩子們展示的作品，還沒(méi)有進(jìn)行自己的創(chuàng)作闡述；時(shí)間太倉(cāng)促了，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓孩子們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)有些走過(guò)場(chǎng)……都說(shuō)“課堂教學(xué)是一門(mén)充滿遺憾的藝術(shù)”，可回過(guò)頭看看，自己的遺憾似乎都與“時(shí)間”耗**。于是，靜下心來(lái)，仔細(xì)回想，發(fā)現(xiàn)了課堂上自己存在的不足：
1、在學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程中，教學(xué)設(shè)計(jì)中有這樣的預(yù)想：在巡視中，發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意與做法，及時(shí)表?yè)P(yáng)，并由學(xué)生做“小老師”將自己的做法與大家分享。而在實(shí)際教學(xué)中，我看到了很多好的創(chuàng)意與做法，但是，看孩子們做得津津有味，不忍打斷，又擔(dān)心時(shí)間不夠用，所以沒(méi)有讓“小老師”發(fā)揮其很好的引領(lǐng)作用。
2、在學(xué)生制作的過(guò)程中，我擔(dān)心時(shí)間不夠用，心里做了一些掙扎：本節(jié)課***進(jìn)行展示，***進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)？最終自己考慮到課堂環(huán)節(jié)的完整，在學(xué)生作品沒(méi)有制作完成的情況下，還是進(jìn)行了展示。最終導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)展示得不充分，評(píng)價(jià)得也不充分。想來(lái)自己真得很后悔，展示與評(píng)價(jià)完全可以在下一節(jié)課來(lái)進(jìn)行，而我只是追求表面上的完整，忽略了課堂的實(shí)質(zhì)，真有些舍本逐末！
3、在時(shí)間這個(gè)問(wèn)題上，課前也有所考慮。所以在動(dòng)手制作這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)DIY小博士的提示，要求同學(xué)們先進(jìn)行小組交流，選出優(yōu)秀的創(chuàng)意，再合作做兩個(gè)作品，組長(zhǎng)做好分工。在巡視中，我發(fā)現(xiàn)有3個(gè)小組的同學(xué)沒(méi)有按要求做：個(gè)別同學(xué)不與他人搭檔，自己做自己的。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得孩子的想法很有新意，并沒(méi)有予以阻止。現(xiàn)在想來(lái)，這樣的孩子在具有創(chuàng)意的同時(shí)，卻也缺乏了與他人合作的能力。課堂上我沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行自己的要求，導(dǎo)致小組合作不到位，作品的制作完成方面也大打折扣。
4、雖然課前已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備了盛放廢棄物的盒子，但是，孩子們一旦動(dòng)起手來(lái)，就全部拋之腦后。這讓我意識(shí)到，良好的衛(wèi)生習(xí)慣還是要在一點(diǎn)一滴的小事中抓起啊！
總之，雖然綜合實(shí)踐課現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是陌生的了，但是，通過(guò)實(shí)際教學(xué)，我知道，僅靠課前的“惡補(bǔ)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所有的一切需要我在實(shí)踐中努力地去探索，在反思中不停地去修正，從而逐漸地走向完善。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”——是的，要想“上好綜合實(shí)踐課”的路是漫長(zhǎng)的，需要我孜孜不倦地探索、向前！
制作相框日記3篇（擴(kuò)展5）
——小班美術(shù)相框制作手工課教案范文2份
小班美術(shù)相框制作手工課教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解相框的基本構(gòu)成，可以制作簡(jiǎn)易相框。
2.發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動(dòng)手剪貼紙的能力。
3.**發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、**、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個(gè)完整的相框，一張兒童照片，畫(huà)有基本型的彩紙(每人一張)，條形彩紙(每人四條，兩種顏色為宜)，小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作相框的順序，剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn)：折疊紙，畫(huà)并剪出各種形狀
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師拿出一張兒童照，引起幼兒對(duì)自己照片的回想和談?wù)摚瑤熃璐?*，小朋友的照片是怎么擺放在家里的?"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。
二、看圖片**幼兒"你們見(jiàn)過(guò)什么樣的相框啊?"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來(lái)看看吧!"看圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成：底板、邊框和支架三部分。認(rèn)真觀察邊框的奇特造型。
三、做相框
1、"小朋友們今天沒(méi)有帶照片，那我們先剪一個(gè)好看的形狀貼在硬紙板上，**照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個(gè)形狀上。"分發(fā)畫(huà)有基本型的彩紙。
2、師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線小心剪，然后分發(fā)剪刀，指導(dǎo)幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
3、分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準(zhǔn)硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導(dǎo)幼兒粘貼。
4、師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導(dǎo)幼兒粘貼。
5、游戲時(shí)間，《小白上樓梯》，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。
6、"小朋友們看，我們的相框空空的'，應(yīng)該怎么裝飾一下，它會(huì)變得漂亮一些呢?"啟發(fā)幼兒說(shuō)出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會(huì)變得漂亮一點(diǎn)了。可是，小貼紙?zhí)倭耍屛覀冏约簛?lái)做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。
7、先畫(huà)在彩紙上各種圖形，再剪下來(lái)，貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，如：小樹(shù)，汽車(chē)，小草，蝴蝶結(jié)，星星等。(中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙?jiān)佼?huà)形，剪出心形，花形，圓形等)
8、基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來(lái)。
四、強(qiáng)調(diào)主題，點(diǎn)評(píng)作品。
請(qǐng)幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細(xì)內(nèi)容。
教師用心聽(tīng)取并提取每個(gè)兒童的特別想法之處，以便向家長(zhǎng)介紹。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)相框制作手工課教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解相框的基本構(gòu)成，可以制作簡(jiǎn)易相框。
2、發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動(dòng)手剪貼紙的能力。
3、**發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、**、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個(gè)完整的相框，一張兒童照片，畫(huà)有基本型的彩紙（每人一張），條形彩紙（每人四條，兩種顏色為宜），小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作相框的順序，剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn)：折疊紙，畫(huà)并剪出各種形狀
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師拿出一張兒童照，引起幼兒對(duì)自己照片的回想和談?wù)摚瑤熃璐?*，小朋友的照片是怎么擺放在家里的？"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。
二、看圖片**幼兒"你們見(jiàn)過(guò)什么樣的相框啊？"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來(lái)看看吧！"看圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成：底板、邊框和支架三部分。認(rèn)真觀察邊框的奇特造型。
三、做相框
１、"小朋友們今天沒(méi)有帶照片，那我們先剪一個(gè)好看的形狀貼在硬紙板上，**照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個(gè)形狀上。"分發(fā)畫(huà)有基本型的彩紙。
２、師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線小心剪，然后分發(fā)剪刀，指導(dǎo)幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
３、分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準(zhǔn)硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導(dǎo)幼兒粘貼。
４、師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導(dǎo)幼兒粘貼。
５、游戲時(shí)間，《小白上樓梯》，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。
６、"小朋友們看，我們的相框空空的，應(yīng)該怎么裝飾一下，它會(huì)變得漂亮一些呢？"啟發(fā)幼兒說(shuō)出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會(huì)變得漂亮一點(diǎn)了。可是，小貼紙?zhí)倭耍屛覀冏约簛?lái)做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。
７、先畫(huà)在彩紙上各種圖形，再剪下來(lái)，貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，如：小樹(shù)，汽車(chē)，小草，蝴蝶結(jié)，星星等。（中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙?jiān)佼?huà)形，剪出心形，花形，圓形等）
8、基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來(lái)。
四、強(qiáng)調(diào)主題，點(diǎn)評(píng)作品。
請(qǐng)幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細(xì)內(nèi)容。
教師用心聽(tīng)取并提取每個(gè)兒童的特別想法之處，以便向家長(zhǎng)介紹。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
制作相框日記3篇（擴(kuò)展6）
——diy手工制作相框通用一篇
diy手工制作相框 1
第一步：準(zhǔn)備材料
在制作之前，我們要做的就是先把一些基本材料給準(zhǔn)備好，選擇與想要裝飾的照片大小符合的相框紙、金屬質(zhì)地的圈(能打開(kāi)的圓形金屬圈更好)、木質(zhì)支架。
輔助材料：裝飾帶或者帶有花邊的帶子、用毛氈制作的小裝飾圖案、還可以選擇其他的裝飾帶子。
第二步：在相框紙上掛上金屬圓環(huán)。
首先，在相框紙上掛上金屬圓環(huán)，圓環(huán)在購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候一定要買(mǎi)那種比較厚的，而且最好是能夠把金屬環(huán)打開(kāi)的，日后想把相框放多少照片都可以。
兩側(cè)的金屬環(huán)穿好之后，將貼照片的一面放在上面。
第三步：把制作好的相框紙放在之前準(zhǔn)備好的木架上。可以把我們的相冊(cè)進(jìn)行修飾下再放照片進(jìn)去，看起來(lái)會(huì)更加美麗的'，如果想節(jié)約時(shí)間也可以直接貼照片上去的。
第四步：將之前準(zhǔn)備好的裝飾蛋糕的紙剪下1/4大小，蛋糕紙一定要對(duì)折好再來(lái)剪，這樣就不會(huì)有什么太大的誤差出現(xiàn)。
第五步：把剛才剪好的蛋糕裝飾紙貼在相框紙上。蛋糕裝飾紙不要正好貼在相框紙的邊上，要留有一點(diǎn)空隙，這樣在帖照片的時(shí)候會(huì)更加美觀。
第六步：蛋糕紙貼上去之后，就可以把我們準(zhǔn)備好的動(dòng)物照片貼上去，一個(gè)相冊(cè)就這樣完成了。不過(guò)看起來(lái)相框周?chē)遣皇翘?jiǎn)單了，還可以進(jìn)行裝飾下。
第七步：整個(gè)相框已經(jīng)完成了，而且照片也貼上去了，這時(shí)我們還可以對(duì)相框進(jìn)行裝飾下，在外圍可以貼上膠卷或者有花邊的裝飾帶子以及一些文字印章等等都可以貼上去，相框會(huì)變得更漂亮、更可愛(ài)的哦！
制作相框日記3篇（擴(kuò)展7）
——兒童如何用卡紙手工制作相框(一)份
兒童如何用卡紙手工制作相框 1
需要的.材料：
2張白卡紙，3個(gè)硬紙板做成的基礎(chǔ)框架，花布、紙花，葉子，1厘米寬的緞帶，剪刀，膠水、鉛筆。
具體的步驟教程：
制作相框日記3篇（擴(kuò)展8）
——制作心情相框作文合集1篇
制作心情相框作文 1
昨天我在“智慧樹(shù)”欄目的“巧巧手”節(jié)目里看到老師教小朋友做“心情相框”，非常羨慕，決定也要?jiǎng)邮肿鲆粋€(gè)。
今天放學(xué)回到家，我馬上找來(lái)兩袋卡紙，先取出一張粉***卡紙。這張卡紙比較硬，將它對(duì)折正好做成“心情相框”的框架。我用筆在其中一面的中間畫(huà)了一個(gè)“心”形，然后用剪刀把這個(gè)“心”形勾空。
接下來(lái)我又找來(lái)兩張較簿的彩色紙，一張是金黃色的，一張是淡藍(lán)色的`。我把這兩張彩紙分別剪成8張粗細(xì)均勻的紙條，然后將這些紙條像編**一樣編成一張黃藍(lán)相間的彩紙，將它剪平貼在鏤空的“心”形背面。再找來(lái)一張我最喜歡的照片，塞在中間。
看著即將完工的“心情相框”，我又激動(dòng)又興奮，可再一看相框表面，感覺(jué)有些單調(diào)。于是我又在“心情相框”的左下角貼了一張“小狗踢足球”的貼圖，在右邊畫(huà)了一張笑臉，一個(gè)可愛(ài)的小女孩。這樣，我的“心情相框”就完成了。
我把“心情相框”撐開(kāi)放在桌子上。看著我親手制作的漂亮相框，我特別開(kāi)心。相框中的小女孩也笑瞇瞇的，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你給我做了一個(gè)家！”
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制作相框日記3篇（擴(kuò)展9）
——舊相框改造DIY手工相框制作教程范本一份
舊相框改造DIY手工相框制作教程 1
舊相框改造DIY手工相框制作教程
導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)相框改造手工只是在舊相框的外表下添加了一個(gè)新的包裝，制作起來(lái)非常的簡(jiǎn)單，跟著下面的`圖解教程一起來(lái)DIY吧。
教程圖解：
第一步：準(zhǔn)備好需要膠水、舊相框、刷子、花紋木板等材料。
第二步： 把相框放在花紋木板上，比對(duì)需要花紋木板的大小，用鉛筆沿著相框的邊緣做標(biāo)記。
第三步：在相框的表面用涂抹膠水。
第四步：把裁剪好的花紋木板粘貼在相框上。
第五步：在相框的側(cè)面粘貼好帶有圖案的膠帶就完成了。
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制作相框日記3篇（擴(kuò)展10）
——紙質(zhì)手工相框制作方法范文1份
紙質(zhì)手工相框制作方法 1
1、選擇一個(gè)自己喜歡顏色的紙張，將紙張的正面朝上，然后將紙張上下兩個(gè)邊向后對(duì)折，形成一個(gè)峰痕，接著還原折疊操作。
2、然后再將此時(shí)折紙模型左右兩個(gè)邊向后對(duì)折，還原操作后得到一個(gè)中間垂直的峰痕。
3、接著利用前一步制作出來(lái)的垂直峰痕作為輔助線，在左右兩邊再各自制作兩條峰痕，即將左右兩邊向后折疊。
4、然后再將整個(gè)折紙模型左右兩個(gè)底角沿著45°斜線折痕向上折疊。
5、接著將折紙模型的底邊向上翻折。翻折的幅度比較的小。
6、這個(gè)時(shí)候的操作需要使用到峰痕和谷痕的組合。首先看折紙模型的右邊部分，先將左邊峰痕的`右邊的部分向后翻折，然后再將右邊谷痕右邊的部分從后面翻上來(lái)，這樣就在中間形成了一個(gè)向內(nèi)壓折的結(jié)構(gòu)。折紙模型的左邊按照相同的方式進(jìn)行操作。
7、然后再將折紙模型的頂邊和底邊向內(nèi)折疊。
8、同時(shí)也將折紙模型的左邊和右邊向內(nèi)進(jìn)行折疊。
9、接著再將折紙模型的左邊和右邊向內(nèi)進(jìn)行一次折疊。
10、然后將折紙相框模型左右兩邊擺放相片的方形結(jié)構(gòu)進(jìn)行一下小幅度的對(duì)折，這樣可以讓其擺放到桌面上。這個(gè)時(shí)候黃色箭頭所指示的邊緣可以用膠水進(jìn)行閉合粘貼，不過(guò)實(shí)際上并沒(méi)有太多的必要。
11、這樣手工折紙相框的制作就完成咯!還是非常漂亮的，快快放入自己的照片，和朋友與家人分享自己的快樂(lè)吧!