全國教師資格考試試題1
你是如何理解“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”這句話的?
【解析】此話出自《論語·述而》，講述的是孔子的啟發教育之道。“不憤不啟”，強**育要掌握時機;“不悱不發”，強**育要因勢利導;“舉一隅不以三隅反，則不復也”則強**育要循序漸進。啟發式教學符合新課改的要求，與當今新課改提倡的“自主、合作、探究”的學習方式是一脈相承，可以更好踐行“一切為了學生”的宗旨。
啟發式教學，就是要實現“自主、合作、探究”式學習。要求教師在課堂中應時刻做到把握適當時機、因勢利導，且循序漸進。例如在語文《歸園田居》的教學中，我們應在導入階段，通過陶淵明的其他詩歌，給學生營造一種閑適恬淡的氛圍;抓住這一時機，將學生帶入新課的學習，在詩歌的學習中，通過對詩歌的解讀，由淺入深進行解讀，引出“陶淵明真的喜歡隱居的生活嗎”此類探究性的問題;在探究性問題的解決后，進而將高一課本學過的《歸去來兮辭》與《歸園田居》進行比較鑒賞，得出陶詩的藝術特色。當然，如果在引導到最后探究性問題的解決時，需要老師在課前給予學生預習的準備，這樣才能夠保證學生在應有積累的基礎上進行知識的深化拓展。
因此，要上好一堂課，教師不僅要備課充分，更應結合新課標，把科學的'教法運用到教學中，從而達到教書育人的目的。
全國教師資格考試試題3篇擴展閱讀
全國教師資格考試試題3篇（擴展1）
——全國教師資格考試試題(精選2篇)
全國教師資格考試試題 1
1.為什么學生會偏科?
【參***】學生偏科有很多原因，我想從以下三點進行分析：
第一，興趣。興趣是最好的老師，一個學生如果比較喜歡哪門學科，就會比較專注那門學科，就會投入比較多的精力和實踐，因此興趣往往使學生偏科;
第二，老師。學生在課堂學習過程中的努力程度往往受到老師的個人魅力和課堂教學方式方法等方面的影響，如果一個學生喜歡一個老師講課，那么學生可能會比較喜歡學習這門學科;
第三，環境。學生之間經常一起探討的學科，容易使學生產生一定的偏好。
針對學生的偏科現象，我們應該采取一定的措施使學生得到全面發展：
首先，應該培養學生多方面的興趣，使他們對各門學科都能產生學習興趣;
其次，老師應該加強教育教學技能，增強課堂教學中的個人魅力，使學生產生學習積極性;
最后，我們應該營造一個全面發展，多科進步的良好學習氛圍。
2.做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?
【參***】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質。
教師除了必須具備的敬業、愛生、和專業知識等，我認為教師還應該具備以下幾方面的特質：
良好的師德、人品和個人修養;
良好的表達能力及為人處事能力;
要有愛心和責任心;
不斷學習，不斷更新知識的能力。
3.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
【參***】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用**外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
4.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
【參***】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧!
我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但對老師對待資質不高和成績不好的學生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。
5.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?
【參***】我認為教學既是一門技術，又是一門藝術。教師是一門專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說教學是一門藝術。
6.現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
【參***】學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。
“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責**、引導、幫助和**，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設**、寬松、**的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識、發展自我的**。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。
全國教師資格考試試題 2
你是如何理解“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”這句話的?
【解析】此話出自《論語·述而》，講述的是孔子的啟發教育之道。“不憤不啟”，強**育要掌握時機;“不悱不發”，強**育要因勢利導;“舉一隅不以三隅反，則不復也”則強**育要循序漸進。啟發式教學符合新課改的要求，與當今新課改提倡的“自主、合作、探究”的學習方式是一脈相承，可以更好踐行“一切為了學生”的宗旨。
啟發式教學，就是要實現“自主、合作、探究”式學習。要求教師在課堂中應時刻做到把握適當時機、因勢利導，且循序漸進。例如在語文《歸園田居》的教學中，我們應在導入階段，通過陶淵明的其他詩歌，給學生營造一種閑適恬淡的氛圍;抓住這一時機，將學生帶入新課的學習，在詩歌的學習中，通過對詩歌的解讀，由淺入深進行解讀，引出“陶淵明真的喜歡隱居的生活嗎”此類探究性的問題;在探究性問題的解決后，進而將高一課本學過的《歸去來兮辭》與《歸園田居》進行比較鑒賞，得出陶詩的藝術特色。當然，如果在引導到最后探究性問題的解決時，需要老師在課前給予學生預習的準備，這樣才能夠保證學生在應有積累的基礎上進行知識的深化拓展。
因此，要上好一堂課，教師不僅要備課充分，更應結合新課標，把科學的'教法運用到教學中，從而達到教書育人的目的。
全國教師資格考試試題3篇（擴展2）
——全國衛生資格考試試題合集1篇
全國衛生資格考試試題 1
2016年全國衛生資格考試試題
2016全國衛生資格考試時間是5月14、15、21、22日，下面跟yjbys小編一起來看看最新護師類模擬試題，希望對大家備戰有幫助!
1.供應左心室前壁血液的血管主要是
A.右前降支
B.右旋支
C.左旋支
D.左前降支
E.右冠狀動脈
1.D【解析】冠狀動脈是營養心臟的血管，起源于主動脈根部，有左、右兩個分支圍繞在心臟的表面并穿透到心肌內。左冠狀動脈分成前降支和回旋支，主要負責左心房、左心室前壁、側壁及室間隔前2/3部位心肌的血液供應。其中左前降支，主要供應左室前壁和室間隔;回旋支主要供應左室側壁和后壁。右冠狀動脈主要供應右心房、右心室、左心室后壁、室間隔后1/3部位的心肌和竇房結、房室交界區等處。
2.急性乳腺炎的致病菌多為
A.變形桿菌
B.白色葡萄球菌H
C.金黃色葡萄球菌
D.溶血性鏈球菌
E.大腸桿菌
2.C【解析】急性乳腺炎的致病菌以金黃色葡萄球菌最為多見，少數為溶血性鏈球菌引起。
3.肝臟的功能不包括
A.生成膽汁
B.解毒作用
C.物質代謝
D.濃縮膽汁
E.合成凝血因子
3.D【解析】肝臟的功能復雜，主要有：合成和分泌膽汁;參與物質代謝;解毒作用;造血、儲血和調節循環血量等。濃縮膽汁不是肝臟的功能。
4.骨折晚期造成關節僵硬、肌肉萎縮的主要原因是
A.骨折程度重
B.局部神經損傷
C.達不到解剖復位
D.局部血液供應不良
E.缺乏有效的功能鍛煉
4.E【解析】關節僵硬是指患肢長時間固定，靜脈和淋巴回流不暢，關節周圍**中漿液纖維性滲出和纖維蛋白沉積，發生纖維粘連，并伴有關節囊和周圍肌攣縮，致使關節活動障礙。其主要原因是缺乏有效的功能鍛煉。及時拆除固定和積極進行功能鍛煉是預防和治療關節僵硬的有效方法。
5.急性呼吸窘迫綜合征(ARDS)的病理生理改變是
A.肺順應性升高
B.血管通透性降低
C.肺內動脈分流減少
D.通氣/血流比例失調
E.肺表面活性物質增多
5.D【解析】ARDS的病理生理改變以肺容積減少、肺順應性降低和嚴重通氣/血流比例失調為主。
6.能分泌促胃液素的細胞是
A.A細胞
B.B細胞
C.D細胞
D.G細胞
E.K細胞
6.D【解析】胃竇部有G細胞，能分泌促胃液素，可促進胃酸的分泌。
7.小兒腸套疊糞便特點是
A.鮮血便
B.膿血便
C.黏液膿血便
D.血糞混合便
E.果醬樣黏液血便
7.E【解析】小兒腸套疊的主要表現為腹痛、嘔吐、便血、腹部“臘腸樣包塊”，其中便血為腸套疊最重要癥狀之一。發病后4～12小時就可出現紫紅色或果醬樣便，并有黏液。
8.闌尾作為免疫器官，可參與產生和促進成熟的細胞是
A.B淋巴細胞
B.T淋巴細胞
C.中性粒細胞
D.嗜堿性粒細胞
E.嗜酸性粒細胞
8.A【解析】闌尾作為免疫器官.在18歲以前可參與B淋巴細胞的產生和促進成熟。
9.腹股溝斜疝的疝環位于
A.腹股溝韌帶中點
B.恥骨結節外側
C.腫塊最突出處
D.精索前內方
E.腹股溝韌帶中點上1.5～2.Ocm
9.E【解析】腹股溝斜疝的疝囊從位于腹壁下動脈外側的腹股溝管內環突出，向內、向下、向前斜形經過腹股溝管，再穿出腹股溝管外環，可進入陰囊。因此其疝環為腹股溝管內環，其位置位于腹股溝韌帶中點上1.5～2.0cm。
10.區分內痔與外痔的解剖結構
A.肛竇
B.齒狀線
C.肛柱上端
D.肛管內括約肌
E.肛管外括約肌
10.B【解析】內痔位于齒狀線上方，由直腸上靜脈叢形成，表面為直腸黏膜;外痔位于齒狀線下方，由直腸下靜脈叢形成，表面為**皮膚。因此齒狀線是區分內痔與外痔的解剖結構。
11.結核病的重要傳染源是
A.原發型肺結核患者
B.結核性胸膜炎患者
C.浸潤型肺結核患者
D.血型播散型肺結核患者
E.慢性纖維空洞型肺結核患者
11.E【解析】慢性纖維空洞型肺結核是繼發性肺結核的一種類型，由于病灶開放，病情時好時壞，為重要的社會傳染源。
12.骨肉瘤的好發部位是
A.股骨近端
B.股骨遠端
C.脛骨遠端
D.腓骨遠端
E.肱骨遠端
12.B【解析】骨肉瘤好發于長管狀骨干骺端，股骨遠端、脛骨和肱骨近端是常見發病部位。
13.合成清蛋白的場所是
A.肝臟
B.膽道
C.脾臟
D.胰腺
E.腎臟
13.A【解析】肝臟是合成清蛋白和某些凝血因子的.唯一場所，肝功能減退時可出現低清蛋白血癥和凝血酶原時間延長。
14.急性腎盂腎炎病人多飲水的主要目的是
A.加速退熱
B.保持口腔清潔
C.維持體液平衡
D.減少藥物不良反應
E.促進細菌、毒素排出
14.A【解析】急性。腎盂腎炎病人多飲水，對尿路有沖洗作用。
15.腹膜炎引起的腸梗阻屬于
A.機械性絞窄性腸梗阻
B.機械性單純性腸梗阻
C.麻痹性腸梗阻
D.血運性腸梗阻
E.機械性粘連性腸梗阻
15.C【解析】腹膜炎時，細菌分泌的內外毒素使腸道功能紊亂，引起麻痹性腸梗阻。
16.腰麻后頭痛的主要原因是
A.術中血壓下降
B.腦脊液外漏
C.顱內壓增高
D.迷走神經亢進
E.精神因素
16.B【解析】腰麻后頭痛是因為腦脊液外漏后，顱內壓力下降，毛細血管擴張引起的血管性頭痛。
17.**的解剖結構正確的是
A.位于盆腔下方
B.宮頸外口呈圓形
C.宮腔容量為2ml
D.位于膀胱與直腸之間
E.**峽部非孕狀態下長約3cm
17.D【解析】**位于骨盆腔**，膀胱與直腸之間，成年女性**腔容量約5ml。**峽在非孕期長約1cm，妊娠末期可達7～10cm，形成**下段。未產婦的**頸外口呈圓形;已產婦的**頸外口受分娩的影響形成大小不等的橫裂。
18.骨盆的組成包括
A.骶骨、尾骨及髖骨
B.骶骨和尾骨
C.髂骨、坐骨及恥骨
D.髂骨、骶骨和尾骨
E.恥骨、髂骨和尾骨
18.A【解析】骨盆是由骶骨、尾囂和兩塊髖骨(由髂骨、坐骨及恥骨融合而成)組成。
19.女性進入青春期的顯著標志是
A.身高增高迅速
B.體型呈**體型
C.月經初潮
D.第二性征開始出現
E.生殖系統的功能完善
19.C【解析】女性進入青春期，可出現身材突然長高、體重增加、第二性征出現、音調變高等，但其最顯著的標志是月經初潮。
20.排卵的時間一般在
A.月經周期的第7天左右
B.月經周期的第14天左右
C.月經過后14天左右
D.月經來臨前7天左右
E.月經來臨前14天左右
20.E【解析】女性的排卵日期一般在下次月經來潮前的l4天左右。下次月經來潮的第1天算起，倒數14天或減去14天就是排卵日，排卵日及其前5天和后4天加在一起稱為排卵期。
21.6個月以內小兒較少患傳染病的主要原因是從其母體獲得了
A.IgA
B.IgD
C.IgE
D.IgG
E.IgM
21.D【解析] IgG分子量較小，可透過胎盤屏障進入胎兒體內，而IgA、IgM分子量較大不能透過胎盤屏障，因此新生兒體內有一定量IgG，但由于自身不能產生，體內的IgG逐漸消耗，到出生后5～6個月后其含量已不具備保護能力。
22.小兒支氣管肺炎最主要的病理生理改變是
A.低氧血癥
B.高碳酸血癥
C.細菌毒血癥
D.酸中毒
E.電解質紊亂
22.A【解析】小兒患支氣管肺炎時，炎癥使肺泡壁充血水腫而增厚，支氣管黏膜水腫管腔狹窄，造成通氣和換氣功能障礙，導致缺氧和二氧化碳潴留。其中主要是低氧血癥引發多系統和器官出現功能障礙。
23.風濕性心內膜炎主要侵犯的部位是
A.二尖瓣
B.三尖瓣
C.主動脈瓣
D.肺動脈瓣
E.心室壁內膜
23.A【解析】風濕性心內膜炎主要侵犯二尖瓣，其次為主動脈瓣。可引起二尖瓣關閉不全和狹窄。24.B【解析】初乳為產后7天內的乳汁，脂肪球含量少而蛋白質含量多，又富有微量元素及免疫物質，特別適合新生兒的需要。產后7～14天為過渡乳，含脂肪最高而蛋白質和礦物質逐漸減少。產后14日～9個月為成熟乳，質較穩定，量隨乳兒增長而增加。10個月后為晚乳，各種營養成分均有所下降，量也減少。
24.初乳是指
A.產后4～5天內分泌的乳汁
B.產后7天內分泌的乳汁
C.產后5～14天內分泌的乳汁
D.產后7～14天內分泌的乳汁
E.產后14～28天內分泌的乳汁
25.出生后24小時內應接種的疫苗是
A.卡介苗
B.乙肝疫苗
C.百白破混合制劑
D.麻疹減毒活疫苗
E.脊髓灰質炎減毒活疫苗
25.B【解析】乙肝疫苗在出生后24小時內、1個月、6個月內初種3次，周歲時復查，免疫成功者，3～5年加強一次。
26.屬于預防接種異常反應的是
A.發熱達39℃
B.局部硬結直徑8mm
C.過敏性休克
D.惡心、嘔吐
E.頭暈、全身不適
26.C【解析】預防接種的異常反應包括過敏性休克、暈針、過敏性皮疹、全身感染。A、B、D、E是一般的局部或全身反應。
27.足月兒生理性黃疸的特點是
A.生后24小時內出現
B.血清膽紅素濃度大于205.2μmol/l
C.2周內消退
D.膽紅素每日上升達85μmol/l。
E.血清結合膽紅素濃度大于34μmol
27.C【解析】生理性黃疸是新生兒出生24小時后血清膽紅素由出生時的17～51μmol/L(1～3mg/dl)，逐步上升到86μmol/L(5mg/dl)或以上臨床上出現黃疸而無其他癥狀，5～7天最重，10～14天消退，未成熟兒可延遲至3～4周，血清膽紅素足月兒不超過205.2μmol/L(12m9/dl)，早產JL
28.學齡期兒童少尿的標準是每日尿量少A.50ml
B.100ml
C.200ml
D.400ml
E.500ml
28.D【解析】學齡期兒童每日正常尿量少于400ml，學齡前兒童少于300ml，嬰幼兒少于200ml，即為少尿。每日尿量少于50ml為無尿。新生兒每公斤體重少于0.5ml/h即為無尿。
29.心絞痛最常見的誘因是
A.勞累
B.受寒
C.飽餐
D.情緒激動
E.服用降壓藥
29.A【解析】體力勞動、情緒激動、飽餐、寒冷等均可引起心絞痛，但最常見的誘因是勞累。
30.屬于甲類傳染病的是
A.傳染性非典型性肺炎
B.甲型H1N1流感
C.艾滋病
D.鼠疫
E.炭疽
30.D【解析】甲類傳染病包括霍亂和鼠疫兩種。
31.提示上呼吸道有鏈球菌感染的表現是
A.吞咽疼痛
B.咽部發癢
C.鼻塞流涕
D.聲音嘶啞
E.畏寒發熱
31.A【解析】吞咽疼痛提示上呼吸道有鏈球菌感染。
32.典型心絞痛的疼痛性質常為
A.針刺樣疼痛
B.持久的劇痛
C.牽扯痛
D.緊悶、縮窄性或窒息感
E.鈍痛
32.D【解析】典型心絞痛的疼痛性質為**感、發悶、緊縮感，可伴有瀕死感。
33.急性呼吸衰竭病人最早、最突出的表現是
A.呼吸困難
B.發紺
C.煩躁不安
D.血壓下降
E.少尿
33.A【解析】呼吸困難是急性呼吸衰竭病人最早和最突出的表現。
34.洋地黃中毒最常見的心律失常是
A.室性期前收縮二聯律
B.竇性心動過緩
C.室性心動過速
D.室上性心動過速
E.房室傳導阻滯
34.A【解析】洋地黃中毒可出現各種心律失常，但以室性期前收縮二聯律最為多見。
35.可判定類風濕關節炎病人處于活動期的主要表現是
A.關節疼痛
B.關節畸形
C.關節腫脹
D.類風濕結節
E.關節功能障礙
35.D【解析】類風濕結節的出現提示病人病情處于活動期。
36.癲癇發作時不伴有意識障礙的類型是
A.單純失神發作
B.全面性強直一陣攣性發作
C.簡單的部分發作
D.復雜的部分發作
E.陣攣性發作
36.C【解析】簡單的部分發作是癲癇類型中意識清醒的一種。
37。哮喘持續狀態指哮喘嚴重發作至少應超過
A.6小時
B.12小時
C.24小時
D.36小時
E.48小時
37.C【解析】哮喘持續狀態是指嚴重的哮喘發作持續24小時以上，經治療不易緩解者。
38.肝性腦病前驅期的主要表現是
A.輕度性格行為異常
B.意識錯亂、睡眠障礙
C.昏睡、精神錯亂
D.神志完全喪失
E.嗜睡、精神失常
38.A【解析】輕度性格行為異常是肝性腦病前驅期的主要表現。
39.原發性支氣管肺癌病人最常見的早期癥狀是
A.咳嗽
B.胸痛
C.乏力
D.咯血
E.呼吸困難
39.A【解析】刺激性咳嗽是肺癌病人最常見的早期表現。
40.主要見于左心衰竭的表現是
A.肝大
B.下肢水腫
C.呼吸困難
D.頸靜脈怒張
E.肝一頸靜脈回流征陽性
40.c【解析】除C外，其余均為右心衰竭表現。
全國教師資格考試試題3篇（擴展3）
——全國翻譯資格考試試題(精選1篇)
全國翻譯資格考試試題 1
問：什么是“翻譯專業資格(水平)考試”?
答：“翻譯專業資格(水平)考試”(英文：ChinaAccreditationTestforTranslatorsandInterpreters—CATTI)是為適應****市場經濟和我國加入世界貿易**的需要，加強我**語翻譯專業人才隊伍建設，科學、客觀、公正地評價翻譯專業人才水平和能力，更好地為我國對外開放服務，根據建立國家職業資格證書**的精神，在全國實行**的、面向社會的、**最具權威的翻譯專業資格(水平)認證；是對參試人員口譯或筆譯方面的雙語互譯能力和水平的認定。
問：證書由誰頒發?其有效范圍如何?
答：翻譯專業資格(水平)考試合格，頒發由國家人力資源和社會保障部**印制并用印的《*******翻譯專業資格(水平)證書》。該證書在全國范圍有效，是聘任翻譯專業技術職務的必備條件之一。根據國家人力資源和社會保障部有關規定，翻譯專業資格(水平)考試已經正式納入國家職業資格證書**，該考試在全國推開后，相應語種和級別的翻譯專業技術職務評審工作不再進行。
問：誰負責**實施全國翻譯專業資格(水平)考試?
答：根據國家人力資源和社會保障部《翻譯專業資格(水平)考試暫行規定》的精神，翻譯專業資格(水平)考試在國家人力資源和社會保障部指導下，由***文出版發行事業局(以下簡稱“***文局”)**實施與管理。***文局**成立全國翻譯專業資格(水平)考試專家委員會。全國翻譯專業資格(水平)考試考務工作，分別由國家人力資源和社會保障部人事考試中心和國家外國專家局培訓中心具體承擔。即：國家人力資源和社會保障部人事考試中心負責考務工作，國家外國專家局培訓中心承擔口譯考試考務工作。
問：通過翻譯專業資格(水平)考試可以實現什么目標?
答：首先，通過該考試，可以對社會上從事和有志于從事翻譯工作的人員的翻譯能力和水平作出比較科學、客觀、公正的評價。其次，翻譯專業資格(水平)考試，是對全國翻譯系列專業技術職務單一評審模式進行的一項積極的、富有**意義的重大舉措。通過翻譯專業資格(水平)考試，取得翻譯專業資格(水平)證書的人員，用人單位可根據需要，按照《翻譯專業職務試行條例》任職條件要求聘任相應的專業技術職務。從2005年開始，英語二、三級翻譯專業資格考試在全國推開；從2006年開始，法、日語二、三級翻譯專業資格考試在全國推開；從2007年開始，英、法、日、阿、俄、德、西七個語種的考試在全國范圍進行。2008年，七個語種的翻譯(中級)、助理翻譯(初級)職稱只能通過考試取得，各地區、各部門不再進行翻譯、助理翻譯職稱的評審工作。此外，在翻譯專業實行資格考試**，可以規范國家翻譯人才資格標準，提高翻譯人才隊伍整體素質，為翻譯市場提供高質量的服務。
問：翻譯專業資格(水平)考試與職業資格證書**是什么關系?
答：翻譯專業資格(水平)考試已納入國家職業資格證書**的**規劃和管理。
問：翻譯專業資格(水平)考試等級與專業能力是如何劃分和要求的?
答：翻譯專業資格(水平)考試等級劃分與專業能力：(一)資深翻譯：長期從事翻譯工作，具有廣博科學文化知識和**領先水平的雙語互譯能力，能夠解決翻譯工作中的重大疑難問題，在理論和實踐上對翻譯事業的發展和人才培養作出重大貢獻。(二)一級口譯、筆譯翻譯：具有較為豐富的科學文化知識和較高的雙語互譯能力，能勝任范圍較廣、難度較大的翻譯工作，能夠解決翻譯工作中的疑難問題，能夠擔任重要國際會議的1：7譯或譯文定稿工作。(三)二級口譯、筆譯翻譯：具有一定的科學文化知識和良好的雙語互譯能力，能勝任一定范圍、一定難度的翻譯工作。(四)三級口譯、筆譯翻譯：具有基本的科學文化知識和一般的雙語互譯能力，能完成一般的翻譯工作。
問：資深翻譯、一級翻譯取得的方式是怎樣的?
答：資深翻譯實行考核評審方式取得，申報資深翻譯的人員須具有一級口譯或筆譯翻譯資格(水平)證書；一級口譯、筆譯翻譯實行考試與評審相結合的方式取得。資深翻譯和一級口譯、筆譯翻譯評價的具體辦法另行規定。
問：二級口譯、筆譯翻譯和三級口譯、筆譯翻譯取得的方式是怎樣的?
答：二級口譯、筆譯翻譯和三級口譯、筆譯翻譯實行**大綱、**命題、**標準的考試辦法。申請人可根據本人所從事的專業工作，報名參加相應級別口譯或筆譯翻譯的考試。
問：翻譯專業資格(水平)考試報名條件是什么?
答：凡遵守*********和法律，恪守職業道德，具有一定外語水平的人員，不分年齡、**和資歷，均可報名參加相應語種、級別的考試。
問：考試由誰命題?
答：根據《翻譯專業資格(水平)考試暫行規定》，***文局組建翻譯專業資格(水平)考試專家委員會。該委員會負責擬定考試語種、考試科目、考試大綱和考試命題，研究建立考試題庫等有關工作。
問：翻譯專業資格(水平)考試如何與專業技術職務聘任制接軌?
答：二級口譯、筆譯翻譯和三級口譯、筆譯翻譯的相應語種實施全國**考試后，各地、各部門不再進行相應語種的翻譯及助理翻譯專業技術職務任職資格的評審工作。取得二級口譯、筆譯翻譯或三級口譯、筆譯翻譯資格(水平)證書，并符合《翻譯專業職務試行條例》翻譯或助理翻譯專業技術職務任職條件的人員，用人單位可根據需要聘任相應職務。
問：外籍及港、澳、臺地區的翻譯人員是否可以參加考試?
答：**家****同意，獲準在*******境內就業的外籍人員及港、澳、臺地區的專業人員，符合本規定要求的，也可報名參加翻譯專業資格(水平)考試并申請登記。
問：此考試設置哪些語種?
答：翻譯專業資格(水平)考試現設英、日、法、***、俄、德、西班牙七個語種：
問：各語種、各級別考試如何分類?
答：各語種、各級別均設口譯和筆譯考試。口譯考試分為《口譯綜合能力》和《口譯實務》兩個科目，其中二級口譯考試《口譯實務》科目分設“交替傳譯”和“同聲傳譯”兩個專業類別；筆譯考試分為《筆譯綜合能力》和《筆譯實務》兩個科目。
問：該考試各語種、各級別的難度如何?
答：本考試各語種、各級別的難度大致為：三級，外語專業本科畢業，并具備一年左右的口筆譯實踐經驗；二級，外語專業本科畢業，并具備3—5年的翻譯實踐經驗；一級，具備8-10年的翻譯實踐經驗，是某語種雙語互譯方面的專家。
問：全國翻譯專業資格(水平)考試每年舉行幾次?
答：英語二級、三級翻譯專業資格(水平)考試每年分兩次進行，英語同聲傳譯類考試和其它語種的考試每年只進行一次。每年的5月份(具體日期以考前通知為準)舉行二級、三級英語、日語、法語、***語筆譯和口譯交替傳譯類考試；11月份(具體日期以考前通知為準)舉行二級、三級英語、俄語、德語和西班牙語的筆譯、口譯交替傳譯類及二級英語口譯同聲傳譯類考試。相應級別的職稱評審在我國不再進行，即：今后相應語種的翻譯專業人員獲取助理翻譯(初級)、翻譯(中級)專業技術職務不再通過職稱評審的辦法，而必須通過參加相應級別的翻譯專業資格(水平)考試獲得職業資格，從而獲得聘任相應專業技術職務的任職資格。
問：一個人是否可以同時報考口筆譯兩種證書的考試?
答：考生根據本人的實際水平和能力，可以同時報考同一語種、同一級別的口筆譯兩種證書的考試；也可以報名參加不同語種、不同級別口筆譯證書的.考試。
問：各科目考試時間是如何規定的?
答：二、三級口譯、筆譯考試均分兩個半天進行。二、三級《口譯綜合能力》科目、二級《口譯實務》“交替傳譯”科目以及英語同聲傳譯考試時間均為60分鐘；三級《口譯實務》科目考試時間為30分鐘；二、三級《筆譯綜合能力》科目考試時間均為120分鐘，《筆譯實務》科目考試時間均為180分鐘。
問：各科目考試的方式如何?
答：各級別筆譯考試采用紙筆作答方式進行，口譯考試采用聽譯筆答和現場錄音方式進行。相應級別筆譯或口譯兩個科目考試均合格者，方可取得相應級別、類別《*******翻譯專業資格(水平)證書》。
問：口筆譯考試側重什么?
答：考試側重評價考生的實際翻譯能力和水平。
問：考生如何報名?
答：各語種、各級別考試口譯試點城市的BFT考點具體負責口譯考試報名工作；筆譯試點城市的人事考試中心具體負責筆譯考試報名工作。詳情可登錄．ca)首頁“專題庫”欄目里的“科教文衛”分類找到相關圖書的信息。
問：繼續教育與證書登記的目的是什么?
答：實行翻譯專業資格(水平)證書定期登記和繼續教育**，是為了適應時代的發展以及社會對翻譯專業人員實行規范的行業管理的需要，也是與國際慣例接軌的一種形式。通過繼續教育，可以促使持證的翻譯專業人員繼續努力鉆研翻譯業務，不斷更新知識，不斷提高業務能力，保持應有的翻譯專業水平，為用人單位使用翻譯人才提供客觀公正、科學有效的依據。
問：已經通過翻譯專業資格(水平)考試并獲得翻譯職業資格證書的人員，是否必須參加繼續教育并辦理的證書登記手續?
答：是的。2004年1月1日后取得翻譯專業資格(水平)證書的證書持有者必須接受相關的繼續教育并進行證書定期登記。翻譯專業資格(水平)證書有效期為三年，在有效期滿前3個月，持證者應到**翻譯協會辦理的證書登記手續。
問：翻譯專業資格(水平)證書持有者繼續教育和證書登記由哪個部門負責?
答：***文局全國翻譯專業資格(水平)證書登記管理辦公室為翻譯專業資格(水平)證書持有者繼續教育和證書登記的管理機構，設在***文局全國翻譯專業資格(水平)考試辦公室。***文局委托**翻譯協會負責持證者繼續教育和證書登記的具體實施工作。
問：證書登記和繼續教育工作的**管理單位是哪里?
答：***文局全國翻譯專業資格(水平)考試辦公室負責對繼續教育(或業務培訓)和證書登記工作進行檢查、**和指導。
問：繼續教育的主要內容是什么?
答：繼續教育(或業務培訓)的主要內容是對證書持有者進行職業道德教育、翻譯業務培訓。
問：二級口譯英語同聲傳譯類考試在何時、何地開始實施?
答：2005年11月12日，二級口譯英語同聲傳譯試點考試首次在**進行。
問：二級口譯英語同聲傳譯類考試科目是如何設置的?
答：二級口譯英語同聲傳譯類考試設置《口譯綜合能力》和《口譯實務(同聲傳譯類)》兩個科目。
問：二級口譯英語同聲傳譯類考試對報名資格有何要求?
答：(一)根據《翻譯專業資格(水平)考試暫行規定》(人發[2003]21號)和《二級、三級翻譯專業資格(水平)考試實施辦法》(國人廳發[2003]17號)考試報名有關要求，凡遵守*********和法律，恪守職業道德，具有一定外語水平的人員，均可報名參加同聲傳譯類《口譯綜合能力》和《口譯實務(同聲傳譯類)》兩個科目考試，考試合格可取得相應證書。(二)通過二級口譯英語交替傳譯類考試并取得證書的人員，可免試《口譯綜合能力》科目，只參加《口譯實務(同聲傳譯類)》科目的考試，考試合格可取得相應證書。參加《口譯實務(同聲傳譯類)》科目考試的人員，在報名時應提交《*******翻譯資格(水平)證書》(二級口譯英語交替傳譯類)。
全國教師資格考試試題3篇（擴展4）
——全國執業藥師資格考試備考試題范文1份
全國執業藥師資格考試備考試題 1
第 1 題
車前子入湯劑的用法是()
A.先煎
B.后下
C.包煎
D.另煎
E.烊化
正確答案：C,
第 2 題
風寒表證、風熱表證均可配伍使用的藥組是()
A.麻黃、桂枝
B.荊芥、防風
C.紫蘇、生姜
D.羌活、白芷
E.藁本、蒼耳子
正確答案：B,
第 3 題
關于瀉下藥，下列提法中不正確的是()
A.大黃用于瀉下宜后下
B.芒硝沖入藥汁內服
C.番瀉葉宜溫開水泡服
D.甘遂用于峻下，宜入湯劑微煎
E.蘆薈宜入丸散
正確答案：D,
第 4 題
關于固體分散體敘述錯誤的是()
A.藥物以分子、膠態、微晶等均勻分散于另一種水溶性、難溶性或腸溶性固態載體物質中所形成的固體分散體系
B.固體分散體采用腸溶性載體，增加難溶性藥物的溶解度和溶出速率
C.利用載體的包蔽作用，可延緩藥物的水解和氧化
D.能使液態藥物粉末化
E.掩蓋藥物的不良氣味和刺激性
正確答案：B,
第 5 題
治療瘡瘍腫痛，宜使用()
A.煅石膏
B.夏枯草
C.天花粉
D.梔子
E.黃柏
正確答案：C,
第 6 題
軟膏中常用硅油，主要是因為其()
A.親水性強
B.無刺激性
C.不污染衣物
D.易涂布
E.疏水性強
正確答案：E,
第 7 題
以下各種表面活性劑中，毒性最小的是()
A.月桂硫酸鈉
B.土耳其紅油
C.賣澤類
D.苯扎溴銨
E.氯芐烷類
正確答案：C,
第 8 題
下列輔料中可作為腸溶衣的材料是()
A.CAP
B.PVP
C.PEG
D.CMC
E.MCC
正確答案：A,
第 9 題
《本草綱目拾遺》新增的藥物可能見于()
A.《神農本草經》
B.《本草經集注》
C.《本草綱目》
D.《新修本草》
E.《**本草》
正確答案：E,
第 10 題
藥材原粉片的崩解時限為()
A.15min內全部崩解
B.40min內全部崩解
C.45min內全部崩解
D.60min內全部崩解
E.30min內全部崩解
正確答案：E,
第 11 題
天竺黃的功效是()
A.清熱化痰，息風止痙
B.清熱化痰，除煩止嘔
C.清熱化痰，寬胸散結
D.清熱化痰，清心定驚
E.清熱化痰.利尿消腫
正確答案：D,
第 12 題
混懸液型液體藥劑屬于()
A.微粒分散體系
B.動力學穩定體系
C.均相分散體系
D.熱力學穩定體系
E.分子分散體系
正確答案：A,
第 13 題
細辛主治的病證是()
A.亡陽證
B.寒濕腳氣
C.腎虛**
D.食滯腹痛
E.風濕痹痛
正確答案：E,
第 14 題
下列藥物不具有補肝腎之陰作用的藥物是()
A.山茱萸
B.吳茱萸
C.枸杞子
D.菟絲子
E.白芍
正確答案：B,
第 15 題
能治療風熱或肝熱目赤的藥物是()
A.桑葉、菊花
B.蟬蛻、胖大海
C.柴胡、升麻
D.荊芥、防風
E.菊花、牛蒡子
正確答案：A,
第 16 題
單滲漉法適用于()
A.新鮮藥材
B.有效成分含量較低藥材
C.無**結構的藥材
D.易膨脹的藥材
E.黏性藥材
正確答案：B,
第 17 題
可制備各種防凍注射劑的溶劑是()
A.丙二醇
B.乙醇
C.聚乙二醇
D.大豆油
E.注射用水
正確答案：A,
第 18 題
治療肺虛久咳，宜選用()
A.覆盆子
B.罌x殼
C.山茱萸
D.肉豆蔻
E.蓮子肉
正確答案：B,
第 19 題
下列哪項屬十八反的配伍()
A.丁香配郁金
B.人參配五靈脂
C.人參配藜蘆
D.巴豆配牽牛子
E.硫黃配樸硝
正確答案：C,
第 20 題
濕顆粒不能采用的干燥方法為()
A.烘干干燥
B.噴霧干燥
C.減壓干燥
D.沸騰干燥
E.紅外干燥
正確答案：B,
第 21 題
關于包糖衣層的操作要點敘述正確的是()
A.包衣時**加料量和速度，防止片面裂紋
B.干燥過快易粘鍋
C.糖漿應逐次減少用量，在低溫(40℃)下緩緩吹風干燥
D.干燥溫度過低，糖晶析出過快
E.鍋壁上蠟未除盡，糖漿易粘鍋
正確答案：C,
第 22 題
臨床上以治療寒疝腹痛為主要用途的藥物是()
A.肉桂
B.丁香
C.小茴香
D.蓽澄茄
E.干姜
正確答案：C,
第 23 題
既有瀉肺平喘，又有利水消腫的藥物是()
A.紫蘇子
B.旋覆花
C.紫菀
D.葶藶子
E.杏仁
正確答案：D,
第 24 題
片劑輔料中既可用作填充劑，又可用作崩解劑的是()
A.碳酸氫鈣
B.山梨醇
C.硬脂酸鎂
D.淀粉
E.糊精
正確答案：D,
第 25 題
蜜炙藥物冷卻后，需采用的貯存方法是()
A.清潔養護法
B.防濕養護法
C.密封貯藏法
D.對抗同貯法
E.通風養護法
正確答案：C,
第 26 題
復凝聚法制備微囊時，將溶液pH值調至明膠的等電點(如pH4.0-4.5)以下，作用為()
A.使明膠帶正電
B.使明膠帶負電
C.***膠帶正電
D.微囊固化
E.帶正、負電荷的明膠相互吸引交聯
正確答案：A,
第 27 題
制備顆粒劑時，制軟材的標準是()
A.手握成團，重壓不散
B.滴水成珠，脆不粘牙
C.滴水成珠
D.手握成團，輕壓不散
E.手握成團，輕壓即散
正確答案：E,
第 28 題
關于控釋制劑的敘述錯誤的是()
A.在預定的時間內以預定速度**
B.恒速釋藥
C.釋藥速度接近一級速率
D.可避免某些藥物引起中毒
E.可得到比緩釋制劑更穩定的血藥濃度
正確答案：C,
第 29 題
包合技術常用的方法不包括()
A.飽和水溶液法
B.熔合法
C.研磨法
D.冷凍干燥法
E.噴霧干燥法
正確答案：B,
第 30 題
水溶性軟膏基質中加入甘油，主要目的是()
A.促進透皮吸收
B.保濕
C.增塑
D.調節稠度
E.增強吸水性
正確答案：B,
第 31 題
能補肝腎、益精血，且不膩不燥的藥物是()
A.當歸
B.阿膠
C.熟地黃
D.何首烏
E.白芍
正確答案：D,
第 32 題
金銀花、野菊花、蒲公英、紫花地丁的共同功效是()
A.清熱利濕
B.清熱燥濕
C.涼血消斑
D.清熱解毒
E.消腫散結
正確答案：D,
第 33 題
屬于流化干燥技術的'是()
A.真空干燥
B.冷凍干燥
C.沸騰干燥
D.微波干燥
E.紅外干燥
正確答案：C,
第 34 題
蒼耳子應炒至表面顏色為()
A.黃色
B.深黃色
C.棕黃色
D.橘黃色
E.金黃色
正確答案：B,
第 35 題
下列哪項不屬牛黃的藥理作用()
A.抗病毒
B.抗炎
C.抗驚厥
D.降血壓
E.抗真菌
正確答案：E,
第 36 題
關于超臨界流體提取法特點的敘述，不正確的是()
A.提取速度快
B.適用于熱敏性有效成分的提取
C.操作工藝簡單
D.有效成分提取率高
E.適用范圍廣，各類成分均可以采用
正確答案：E,
第 37 題
具有補中益氣，養血安神作用的藥物是()
A.蜂蜜
B.**參
C.大棗
D.鱉甲
E.百合
正確答案：C,
第 38 題
下列藥物中采用先炒后拌鹽水的方法的是()
A.補骨脂
B.益智仁
C.車前子
D.續斷
E.杜仲
正確答案：C,
第 39 題
水丸最常用的賦形劑是()
A.水
B.酒
C.淀粉
D.醋
E.藥汁
正確答案：A,
第 40 題
不需要做含醇量測定的制劑是()
A.酊劑
B.流浸膏劑
C.酒劑
D.藿香正氣水
E.藿香正氣口服液
正確答案：E,
第 41 題
作為賦形劑具有矯味及黏合作用的是()
A.乙醇
B.糖粉
C.活性炭
D.乳糖
E.糊精
正確答案：B,
第 42 題
表觀分布容積為()
A.GFR
B.AUC
C.Cl=KV
D. E. 正確答案：D,
全國教師資格考試試題3篇（擴展5）
——全國翻譯資格考試題型合集一篇
全國翻譯資格考試題型 1
一、總論
全國翻譯專業資格（水平）考試英語筆譯三級考試設筆譯綜合能力測試和筆譯實務測試。
（一）考試目的
檢驗應試者的筆譯實踐能力是否達到準專業譯員水平。
（二）考試基本要求
掌握5000個以上英語詞匯。
掌握英語語法和表達習慣。
有較好的雙語表達能力。
能夠翻譯一般難度文章，基本把握文章主旨，譯文基本忠實原文的事實和細節。
初步了解**和英語國家的文化背景知識。
二、筆譯綜合能力
（一）考試目的
檢驗應試者對英語詞匯、語法的掌握程度，以及閱讀理解、推理與釋義的'能力。
（二）考試基本要求
掌握本大綱要求的英語詞匯。
掌握并能夠正確運用雙語語法。
具備對常用文體英語文章的閱讀理解能力。
三、筆譯實務
（一） 考試目的
檢驗應試者雙語互譯的基本技巧和能力。
（二） 考試基本要求
能夠運用一般翻譯策略和技巧，進行雙語互譯。
譯文忠實原文、無明顯錯譯、漏譯。
譯文通順、用詞正確。
譯文無明顯語法錯誤。
英譯漢速度每小時約300-400個英語單詞；漢譯英速度每小時約200-300個漢字。
全國教師資格考試試題3篇（擴展6）
——教師資格考試歷年試題(1)份
教師資格考試歷年試題 1
1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是( )。
A.《論語》 B.《大學》 C.《學記 》 D.《孟子》
1.【答案】C。
2.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能?( )
A.經濟功能 B.育人功能 C.**功能 D.文化功能
2.【答案】A。
3.最早在大學里講授教育學的學者是( )。
A.梅伊曼 B.赫爾巴特 C.洛克 D.康德
3.【答案】D。
4.人的身心發展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發生在( )。
A.幼兒階段 B.青少年階段 C.成年階段 D.老年階段
4.【答案】B。
5.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有( )。
A.連續性 B.長期性 C.創造性 D.示范性
5.【答案】B。
6.最早提出“什么知識最有價值”這一經典課程論命題的學者是( )。
A.夸美紐斯 B.斯賓塞 C.杜威 D.博比特
6.【答案】B。解析：1859年，斯賓塞在《什么知識最有價值》中提出了“科學”知識最有價值的觀點。
7.一個數學成績優秀的學生由于某種原因產生了對數學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動研究數學問題了。這種現象屬于( )。
A.連帶學習 B.附屬學習 C.正規課程 D.顯性課程
7.【答案】A。解析：杜威曾在《經驗與教育》一書中提出過"連帶學習"的概念。他認為"連帶學習"在一定條件下，甚至比正規教學內容有更重大的教育影響。例如，一個學生可以得到優秀的數學成績，但如果他在學習數學的過程中，由于某種原因而"學會"了對數學的厭惡，那就可以預料，在離開學校后，他很可能永遠不會再去主動鉆研數學問題了。*****克伯屈也曾提出一個"附屬學習"的概念，指的是在學習正規課程內容時，學生在有意無意之間接受的態度、興趣和情改的熏陶。
8.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現的教學原則是( )。
A.啟發性原則 B.因材施教原則 C.循序漸進原則 D.直觀性原則
8.【答案】B。
9.把大班上課、小班討論、個人**研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現于**20世紀50年代的教學**形式是( )。
A.文納特卡制 B.活動課時制 C.道爾頓制 D.***制
9.【答案】D。
10.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現的德育原則是( )。
A.思想性原則 B.疏導性原則 C.連貫性原則 D.一致性原則
10.【答案】B。
11.“寓德育于教學之中”，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現的德育過程是( )。
A.培養學生知情意行的過程
B.促進學生思想內部矛盾**發展的過程，是教育和自我教育**的過程
C.長期、反復的逐步提高的過程
D.**學生的活動和交往，**多方面的教育影響的`過程
11.【答案】D。
12.楊老師一邊講課，一邊觀察學生的反應，這體現了注意的哪種品質?( )
A.注意分配 B.注意穩定性 C.注意廣度 D.注意轉移
12【答案】A。
13.最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是()
A.外在遠景動機B.內在遠景動機C.外在近景動機D.內在近景動機
13.【答案】C。
14.林琳在聽課時，經常將學習內容要點以劃線的方式在書上作標記，這種學習策略屬于()
A.復述策略B.調節策略C.**策略D.計劃策略
14.【答案】A。
15.趙明能夠根據A>B，B>C，則A>C的原理，推出A、B、C的關系，根據皮亞杰的認知發展理論，趙明的認知發展處于哪個階段()
A.感知運動B.前運算C.具體運算D.形式運算
15.【答案】D。
16.趙毅在學習過程匯總，缺乏**性，易受同學影響。當他發現自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于()
A.整體型B.序列型C.場**型D.場依存型
16.【答案】D。
17.在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們都感到口干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔憂，這說明情緒具有( )
A.主觀性 B.感染性 C.客觀性 D.兩極性
17.【答案】D。解析：情緒的兩極性可表現為肯定的和否定的對立性質，如滿意和不滿意、喜悅和悲傷、愛和憎等。兩極性也可表現為積極的(或增力的)和消極的(或減力的)兩方面。前者可提高、增強人的活動能力，如喜悅可促使人積極地行動;后者則會降低人的活動能力，如悲傷引起的郁悶會削弱人的活動能力。兩極性也可表現為緊張和輕松(緊張的**)。兩極性還可表現為激動和安靜。
18.小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。根據科爾伯格道德發展理論，小娜的道德發展處于哪一階段( )
A.懲罰和服從,B.相對功利.C.遵守法規.D.道德倫理
18.【答案】C。
19.曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學交談或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導方法是( )
A.強化法 ?B.系統脫敏法 ?C.理性—情緒療法 D.來訪者中心療法
19.【答案】A。
20.反復出現自己不能**的動作，表現的神經病屬于( )
A.恐懼癥 B.焦慮癥 C.抑郁癥 D.強迫癥
20.【答案】D。
21.某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則，該班處于課堂紀律發展的哪個階段?
A.自我服務行為 B.人際紀律 C.自我約束 D.反抗行為
21.【答案】B。
階段1：拒不服從的表現 階段2：****的表現 階段3：人際關系表現 階段4：自我管理
全國教師資格考試試題3篇（擴展7）
——教師資格考試經典面試題實用一篇
教師資格考試經典面試題 1
1、 有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?
(1)作為教師，采取適當方式(不漏身份)找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好?”
(2)我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主。現在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心里感到愧疚。
(3)打電話給家長，明天請家長來談談!
(4)現在網吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。可以讓家長來找孩子，再進行教育。
2、初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正?
A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
B:我會采取以下措施幫助他糾正：
(1)、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。
(2)、與家長聯系：通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
(3)、寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。
(4)、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
(5)、**豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。
(6)、閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。
(7)創造課堂發言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。
(8)引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班**，怎樣處理這件事?
(1)冷處理，不擴張。(2)告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發生過。
(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。
4、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎么辦?
我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教他們學習的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學生會去查找，并很自豪的告訴其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。
5、什么是班級文化?你當班**后，準備怎樣進行班級文化建設?
班級文化是指班級內部的共同的精神,價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。
我當班**后，我將從以下幾方面進行班級文化建設：
(一)、“硬文化”的建設
①注重教室的衛生。掃、保結合
②重視教室的布置。
兩側的墻壁可以貼一些字畫、人物等(由學生選出);教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等;教室前面黑板的上方可以挑選一句整個班級的 座右銘;后面的黑板報應經常更換，由學生自己排版、策劃;設立溫馨提示欄(提醒學生及時增添衣物的天氣預報;衛生保健、預防季節傳染病的小知識;當日學校 活動安排;當天值日學生等)、風采展示窗(本班學生創作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術品;手抄報、文學作品;綜合實踐活動成果展示， 如**報告、實驗報告、訪談錄、小發明、小設計、小創意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。)
③講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等
(二)、“軟文化”的建設——創意班級文化活動
①開展星級創建
可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學生創建活動，學生自己動腦筋，想辦法，自籌資金，對照標準，自我設計，展開競賽。不僅培養了學生動腦動手能力，培養了學生高尚的審美情趣，也在無形中培養了學生集體**觀念和榮譽感。
②建設班級博客
現代社會，網絡已經走經尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，展現自我風采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發帖、跟帖……博客成為展現班級形象的窗口。
③“股份制”的班訓、班歌、班徽
在班里開展征集班訓、班歌、班徽(班標)活動;給班訓、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓、班歌、班徽(班標)真正的“股東”。
④文明袋
文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質”的塑料袋，學生將其**掛在課桌的一側，以保持室內外的'清潔。
⑤知心信箱
知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里專設知心信箱。明確告訴學生：在學**遇到困難需要老師幫助時，對班級管理、教師教學有什么建議 時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長發育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都可以悄悄地將書信、便條投入信 箱，老師定會選擇合適的時間、場合，給你一個滿意的答復!老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學習人生!
⑥自我警示卡
自我警示卡是**貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片。卡片上內容有：自己的奮斗目標、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。
⑦班級功臣席
比如：每周由學生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學生，授予班級功臣稱號。上榜的學生不但要在班會課上接受學生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位——班級功臣席坐上一周。“今天我因班級而自豪，明天班級因我而驕傲”必將成為學生們的共同心聲。
⑧感恩行動
讓學生學會感恩。對父母盡孝心，對同學獻愛心，對社會獻誠心。
利用父親節、母親節、教師節，進行“感謝你，我的父親(母親、老師)”專題活動，通過給父母、老師寫信、出專題版報等方式，通過進述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達出來。利用同學“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，表達謝意。
⑨開心日記(語典)
每周2——5篇開心日記，每天審視自己、身邊的現象，把最突出的成績和優點寫出來，提高內省力、觀察力，每天堅持2——3句開心語典，進行美句(段)的賞析點評，促使學生多看書，多積累知識，不斷提高學生的審美能力。
6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班**，你將如何對待本班的“留守學生”?
(1)、一定要了解留守學生的食宿情況。留守孩子最好動員他們住在學校。
(2)、在留守學生的班級活動方面，要做有心人。細心留意他們的言行。有的留守生課余時間無人**，隨意懶散導致許多不良的習慣，要及時發現問題，耐心地教育、輔導他們，使他慢慢養成好的行為習慣。
(3)、多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖。
(4)在班級體中針對留守學生建立一些**，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。
(5)留有留守生父母的號碼，經常和留守學生生的監護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。
7、你認為，當好一個班**需要具備哪些素質?
我認為班**素養可概括為以下幾方面：
(1)、良好的思想道德素質。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業精神。
(2)、豐富的科學文化素質。包括：教育科學知識、崗位專業知識、科學文化知識。
(3)、較強的能力素質。包括：創新能力、**管理能力、協調能力、自我調控能力。
此外還包括：了解和研究學生的能力、教育科研能力、自主學習能力、轉化后進生能力、**班集體活動能力。
(4)、健康的心理素質。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩重的性格、持重而不孤傲的氣質、頑強而堅韌的意志。
或
(一)、良好的職業道德。熱愛教育事業，具有高度的責任心;尊重學生的個性和意見，平等對待每一位學生;
(二)、廣博的知識面，良好的人文素養。社會科學及簡單的醫學知識;社交技巧和學習技巧;生活常識;
(三)、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機智、幽默的交際能力，立體的思維能力等
8、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲?
實施新課程標準以后，我覺得自己的教學發生了下面幾點變化
(1)教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。
(2)教師角色的轉變。教師由“施教者”轉變為“學生學習”的促進者，由管理者變為引導者，由居高臨下變為“平等中的首席”，開放**的課堂氛圍的創造者。
(3)教學方式的轉變。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現成果共享。
(4)評價反思的轉變。由傳統單一的唯“分數論”變為有利于學生縱深發展的多元的評價。
9、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班**，你準備怎么團結班級課任教師?
第一，主動聯系任課教師，協助任課老師處理教學中出現的問題，建立了解與信任
在任課教師面前，我要先當學生，在班級**的制定，班**的人選，學習方式的**上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方 案。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，通過班**主動的 交流，也讓任課教師了解了作為班**的我的處事態度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經驗和做法。
同時我們也應主動協助課任老師處理教學中出現的問題。對于任課教師在自己課上和科內的學生問題，我要應及時地**了解，掌握第材料，協助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。
第二、建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成一個的教育集體
為了使任課教師了解學生，我們要主動地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學生的看法和意見，及時向任課教師反映學生的意見和 要求等。我認為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學生的階段性的學習成績而對學生的問題進行探討或針對某一學生的該 課學習情況進行專門探討;二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一 些教育理念和教育方法，以求更好的配合;三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點學生的不同教育教學方法，以便使任課教師之間互相了 解，對學生的教育能夠互通，形成教育合力。
第三、協調一致地**要求，幫助課任老師建立威信
班**和任課教師，在管理的過程中要協調一致、**要求。班**要了解各科的具體規定和要求;任課教師也要了解班級規定。大家都有意識地**要求、**執行;
另外，作為班**，有時可能會碰到個別學生對某個課任老師的意見和不滿，那么班**就要在維護課任老師應有威信的前提下，正確引導學生一分為二地評價 課任老師，積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學生對他們產生敬佩之情。同時，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學生中的良好形 象。
10、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班**，你準備怎么辦?
對學生
(1)、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”從而逐漸培養其學習的興趣。
(2)、充分發揮群體的力量，利用同學的幫助。
(3)、嘗試發現其的優點，積極鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。
對家長
(1)、首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質的問題，要善于觀察,抓住他的關 注點,然后引入話題,多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當朋友,而你的工作就可以好開展些。動之以情，曉之以利害。
(2)、嘗試利用三結合教育，或請對學生家長或學生有影響力的人配合。
全國教師資格考試試題3篇（擴展8）
——教育部全國翻譯資格考試口譯試題實用一份
教育部全國翻譯資格考試口譯試題 1
第一部分：對話
[//表示停頓]
David: What's on today, Xiao Wang?//
Xiao Wang: 今天我們去長城，并在那里午餐，下午回來的路上還要去看看十三陵。// 你一定聽說過長城，來到**，長城是一定要去的。// 十三陵是明朝13個**和皇后的墳墓，是15世紀建造的，雖然沒有長城有名，但也很值得一看。//
David: I've read about the renowned Chinese wall. It is one of the Seven Wonders of the World, I believe. It is said to be the only man-made project on earth which is visible from a satellite. //
Xiao Wang: 我們**人叫它“萬里長城”，實際上全長6000多公里，最初建于近2500年前的戰國時期。// 當時**還不是一個**的.國家，而是分為7國。北方的幾個國家修建城墻用來防御來自北方的侵犯。// 公元前221年秦始皇****后將各段長城連接起來并加以延長。據歷史記載大約有100萬人參加過這一長達十多年的工程。
David: Was the First Emperor of the Qin Dynasty the one in whose tomb were discovered the terra-cotta warriors? //
Xiao Wang: 是的。除了修建長城以外，他也作過不少事情。雖然他的**是短命的，但他對**歷史的影響卻是巨大的。
David: Imagine it was more than 2,000 years ago when there was no machinery and everything had to be done by bare hands. // Yet they managed to build a wall like this and the terra-cotta warriors, which, as many people say, have become the eighth wonder of the world. //
Xiao Wang: 今天我們去的那段長城叫八達嶺，這是保衛**的一個戰略要地，離**約75公里。現在有了高速公路，不到兩個小時就到了。// 關于長城你若有什么問題的話，不論是在路上還是到了那里隨時都可以問我。//
David: Thank you for your briefing. I'm sure our visit to the Great Wall will give me a better understanding of Chinese history and the wisdom of the Chinese people.//
第二部分：英譯中
Now I'd like to move on to three possible policies, which could be developed to stem this kind of uncontrolled urbanization in developing countries.//
The first one would be to promote a more equal land distribution. In this way, farmers would be more motivated to stay on the land. They would be able to work more land, and thus be able to feed their families more adequately. //
The second policy would be to improve the supply of social services in the rural areas, particularly in the field of health and education.// country people often move to the city because they feel that these services are better in the city areas, and if they could compare the services and feel that there was perhaps not much difference between the two, it would be another reason for not moving.//
A third possible policy would be to give financial assistance to agriculture, especially to the small landowners.// Now obviously the problem of uncontrolled urbanization and the consequences, which are not favorable, is a difficult problem to which there is no easy solution, but these three types of policies could help to reduce the problem, which is felt in particular in developing countries.//
第三部分：中譯英
布朗先生，
女士們、先生們：//
現在我愿意為我們的貴賓，**強生進出口公司經理布朗先生祝酒。//
孔夫子說過，“有朋自遠方來，不亦樂乎。”這次布朗先生從大洋彼岸不遠千里光臨我們公司，我非常高興。// 在過去幾年里我們兩家公司已經建立了卓有成效的合作關系。我相信通過布朗先生的這次訪問，我們的合作還會加強。//
現在**剛剛入世，必將進一步對外開放。這給我們兩家公司都帶來了極了的機會。因此，我深信在未來的歲月里我們雙方都會取得極大的成功。//
最后，我建議：
為我們雙方的合作干杯，
為布朗先生的健康，為在座的先生女士們的健康，
干杯!//
全國教師資格考試試題3篇（擴展9）
——甘肅教師資格考試納入全國統考實用1份
甘肅教師資格考試納入全國統考 1
按照教育部安排，今年我省列入國家教師資格考試和定期注冊**試點，為此，省教育廳制定相關的實施細則。根據細則規定，2015年秋季學期前入學的.全日制普通高校師范教育類專業學生、全日制教育碩士仍可直接申請認定與所學專業相應的教師資格，申請認定的教師資格的任教學科與所學專業不相同或不相近的，須參加教師資格考試。2015年秋季學期及其以**學的師范教育類專業學生和全日制教育碩士，申請教師資格應參加教師資格考試。以往，師范類大學畢業生不用再考取教師資格證，直接可以申請。
報考幼兒園教師資格的，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上**;報考小學教師資格的，應當具備中等師范學校畢業及其以上**;報考初中教師資格的，應當具備高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上**;報考高級中學和中等職業學校教師資格的，應當具備高等師范院校本科或者其它大學本科畢業及其以上**。報考中等職業學校實習指導教師資格的，應當具備大學專科畢業及其以上**，并具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。