親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟1
暑假里，經過老師的推介，我買了一本由**作家貝芙莉*克萊瑞寫的國際大獎小說《親愛的漢修先生》這本書。
故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。 轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆--- 一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的信心
這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動，她能夠正確地引導孩子，讓他樂觀堅強地面對人生，她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態度對雷伊產生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重;在信中，漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。
讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經過磕磕絆絆，不可能****的。
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟2
在這個寒假剛開始的幾天里，我和盧老師一起讀了**作家貝弗利·克萊瑞雪的兒童文學作品《親愛的漢修先生》，這本書曾獲得紐伯瑞兒童文學金獎。 書中主人公鮑雷伊在小學二年級時，讀了一本課外讀物，她很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。之后幾乎每年、每個學期甚至每周、有時候還是一兩天，鮑雷伊就給漢修先生寫信。到了六年級，為了完成老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的事情、自己轉學后的不適應以及內心的孤單。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，還理解了父母無法共處的原因，體會了父母對他的關愛，而且練就了一手好文筆。一篇描述他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。 漢修先生告訴鮑雷伊，成為作家的方法養成寫日記的習慣，并且要多聽——聽別人講話，把內容記下來。我在平時沒有寫日記的習慣，對事情的觀察也不夠仔細。其實漢修先生對鮑雷伊說的話，也是對我說的，我以后要爭取養成這些好習慣。 鮑雷伊到新學校后，午餐總是被偷，所以下午經常餓得頭暈眼花。他聽從了別人的建議，在午餐袋里裝了一個防盜警報器。但他沒有真正地抓住小偷，而是原諒了他。鮑雷伊真善良呀! 漢修先生給鮑雷伊的建議實在是太多太多了，這些建議，對我的各個方面都有幫助。所以，我要認真閱讀這本書和更多的書籍，相信這些書籍會使我在我的成長路上越走越好。
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟3篇擴展閱讀
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟3篇（擴展1）
——《親愛的漢修先生》讀后感
《親愛的漢修先生》讀后感
當品味完一本著作后，你有什么體會呢？是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的《親愛的漢修先生》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《親愛的漢修先生》讀后感1
寒假里，我讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的課外書，非常棒！
這本書的主角是一個普通的不能再普通的學生——鮑雷伊。買這本書時，我很納悶，為什么要取《親愛的漢修先生》作為名字？讀完這本書后，我才明白：這本書是通過雷伊給偉大的作家——漢修先生寫信來寫的。從信中我了解到雷伊的父母離婚了，真是個可憐的孩子。他也照著漢修先生說的去寫日記了。他轉到一所學校后，沒幾個朋友，他非常孤獨，而他帶的午餐也一直被偷掉一部分。為此，他很煩惱，最終發明了防盜警報器。從此，再也沒人碰他的午餐了，但兇手沒抓到。雷伊在跟漢修先生寫信時，也學會了坦然面對現實生活。
從我看到雷伊父母離婚時，就發自內心地同情他。雷伊的媽媽可真不容易，她一個人擔著照顧雷伊這個重擔，很辛苦！雷伊渴望父愛，每次都盼望著爸爸他寫信，打電話。記得有一次，爸爸在寄給雷伊的明信片上說他會打電話給雷伊，但過了很久很久都沒有打。雷伊好難過。終于他拿起了聽筒，按了號碼，他爸爸接了，可雷伊聽到一個小男孩的聲音：“比爾叔叔，媽媽要我問你，我們什么時候去吃比薩？”我覺得又傷心又氣氛，恨不得打他爸爸一頓。幸運的是：他爸爸還給他們寄生活費，關心他。我覺得雷伊很會開動腦筋，很會發明，他從惱恨那個或那些偷他午餐的同學到對他或他們的寬容，我真佩服他！
我讀完這本書的感受就是：一個人無論生活多么艱苦，有多么困難，都不能輕易退縮，要坦然地面對，就像鮑雷伊一樣，希望就在眼前。
《親愛的漢修先生》讀后感2
這本書主要講了一開始爸爸媽媽離婚了，法官判定爸爸帶走“**”（**是一只狗），媽媽帶走鮑雷伊。就在鮑雷伊上小學二年級的時候，鮑雷伊讀了漢修先生一本關于狗的故事—《狗兒快樂秘訣》。到鮑雷伊上四年級的時候有閱讀周（給自己喜歡的作家寫信），鮑雷伊就給漢修先生寫信：“我希望您能用打字機，親手寫一封信給我。過了一段時間，鮑雷伊轉到另外一個小學發現他的中午飯不見了，所以他想做一個報警器在午餐盒里，有一天他做了一個報警器，中午到了鮑雷伊發現報警器有問題打不開，他按了一下按鈕，報警器馬上就想起來了。回家后他打電話給爸爸：“爸爸你還好嘛？你和**過的怎么樣？”鮑雷伊的爸爸回答：“我在裝東西的時候不小型把**弄丟了！”鮑雷伊很傷心，媽媽安慰鮑雷伊說今天晚上我們去外面吃。有一次老師要同學們是一篇故事，鮑雷伊一開始想寫《十個蠟人》，又嘗試寫《午餐袋之謎》，鮑雷伊想了想爸爸如何變速，就寫了《卡車上的一天》。星期一頒獎時刻，鮑雷伊翻到第一頁寫的是怪獸的故事，第二頁是寫詩的，在看到三四頁，看到自己寫的作品《卡車上的一天》很高興，還和安琪拉女士一起用餐！
鮑雷伊在不斷的學習在不斷的進步，他一直在請教漢修先生所以才能寫出好作品！
《親愛的漢修先生》讀后感3
在這個豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛的漢修先生》。作者是**作家茉莉·克萊瑞。文章記述了一個男孩經歷了父母離異。生活發生變化的故事，讀者可以從他的書信和日記中接觸到他的內心世界。
一篇很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個小男孩成長的故事外，似乎沒所有留下多少。不甘心，于是靜下心又來細細讀了一遍。這一邊的閱讀，讓我深深的感動了!一個孩子內心的豐富世界展現在我的面前，書中一個又一個人物形象漸漸清晰，可敬。在我眼中，這本書不僅僅是個故事。
而更特別的這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現了這個普通孩子豐富的內心世界和成長經歷。雷伊渴望父愛，渴望被關懷，渴望別別人注意，渴望朋友。從最初他并不喜歡寫作到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能獲得榮譽入圍獎。
還有當雷以第一次寫日記有困難時，漢修先生建議他假裝給別人寫信。看起來收效不錯。我想許多和我一樣在初寫日記的時候這個建議會讓你會讓我們放松。讓自己**，自然，順暢的表達自己的想法，見聞提供條件。這樣我們就有話可說，有話可寫。
在雷伊家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重。媽媽從平等的身份和雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛，理解和寬容。
怎么樣，雷伊的內心世界就是這么豐富多彩。快來讀一讀吧。
《親愛的漢修先生》讀后感4
這個寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學生。一次，老師布置了給作家寫信的作業。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來又向他請教寫好作文的方法。漢修先生告訴他堅持寫日記是能提高作文水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學校的活動中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最后，他的作文寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達了他真實的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實感人。這讓我也明白了一個道理：只有堅持不斷練習，最終才能成功。
在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學校活動的作文《卡車上的一天》只得了榮譽入圍獎，他有點失望。但四天后，圖書館館長妮莉**告訴鮑雷伊，第二名的作文是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他作文寫得很好。我想，這是他堅持寫信，寫日記的結果。想到自己有時候把寫日記只是當成了一項作業，只是以完成作業為目的而寫日記，當然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當成一個遠方的知心朋友，應該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。
聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？
《親愛的漢修先生》讀后感5
在上個星期五，老師念完了《親愛的漢修先生》，念到這本書的最后一章時，老師悄悄的哭了。這本書給我們帶來了許多歡樂與遺憾。我們為雷伊高興而高興，也會為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見證了這個小男孩雷伊的成長：雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂秘訣》。他很喜歡這本書的作者漢修先生聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書信來往中成長了很多：從“朋”字都寫錯的二年級小朋友成長到練得一手好文筆的“小作家”;從認為父母離異是因為自己的小男孩到理解父母無法共處的原因;從只為完成老師布置的作業而寫信到和漢修先生成為了朋友。
這本書跟我以前讀過的書都不大相同，這本書中沒有說教，沒有“大道理”，而是以一個純真的孩子的角度去看問題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著鮑雷伊的成長，而鮑雷伊也陪伴著我的成長。我似乎已經和他成為朋友——書中與現實的朋友。我從他的身上也學會了許多：我學會了一會父母對我的愛;學會應該怎樣面對生活的不愉快;還學會了寫日記。
我遇到學習壓力與煩惱時，我就會去訪問我的朋友鮑雷伊，每當看到他的日記時，我的心情就會頓時放松，因為我總能從他的日記中讀出一個孩子的天真無邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經讀完了，但它帶給我的快樂與成長永遠不會消失，我們將會一起成長。
《親愛的漢修先生》讀后感6
在學校午讀時間，我看了我們學校的讀書漂流，其中里面有本《親愛的漢修先生》這本書，它是由**作家貝芙莉克萊瑞寫的國際大獎小說，讀過以后我非常喜歡，也從中懂得了許多道理。
故事的主人公鮑雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。
轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆—— 一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的信心
這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動，她能夠正確地引導孩子，讓他樂觀堅強地面對人生，她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態度對雷伊產生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重;在信中，漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。
讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經過磕磕絆絆，不可能****的。
《親愛的漢修先生》讀后感7
“書籍是人類進步的階梯！”的確，讀書使我進步，使我快樂。
寒假里，我讀完了**作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學獎，讀后我感受很深。
這本書的主人公是一個小男孩鮑雷伊。他是一個父母離婚的小學生，為此他很煩惱，性格很內向。老師給他布置作業——給自己喜歡的作家寫信，鮑雷伊為了完成作業，便很不情愿地給作家漢修寫了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生，向他請教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導他每天寫日記，提高寫作水平，并像朋友一樣解答他的問題了，和他心靈溝通。從此一發不可收拾，鮑雷伊愛**寫信，不但向漢修先生請教寫作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。
爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的小狗“**”。他多么希望爸爸有一天能帶上“**”來看望自己。鮑雷伊在一所新的學校上學，沒有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵鮑雷伊做勇敢堅強、友愛寬容的人。幾年過去了，鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎了，這堅定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。
這本書教會了我要堅強樂觀地面對生活中的困難，一步步成長。我也要做一個像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。
《親愛的漢修先生》讀后感8
這本書主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了：
有個叫鮑雷伊的男孩，從小學二年級就喜歡**漢修先生寫的一《狗兒快樂的秘訣》書里，喬伊的爸爸說都住在城市很無聊，所以喬伊得想出七種是夠而快樂的方法，才能養狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“**”。
鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫信，有一次他給漢修先生寫信提出了十個問題，讓漢修先生回答，還要一張簽名照和一張書簽。鮑雷伊要這樣做是因為老師布置的作業，讓他失望的是漢修先生沒有在他交作業之前送過來很讓她難過，但漢修先生的信還是寄來了，他也給鮑雷伊提出了很多問題。一開始鮑雷伊覺得這些問題又蠢又無聊不想回答，后來他不厭其煩的回答了這些問題，他想寫日記但不知道該從哪里下筆，當他回答完這些問題，他知道了該如何寫日記也喜歡**寫日記。
鮑雷伊在信中說明了他爸爸媽媽離異的實情，自己轉學后不適應及內心的孤獨。他通過給漢修先生寫信讓他的生活不再孤獨。還讓他練出了一手好文筆，他描寫了一片她和爸爸坐在卡車上有玩的文章，得了小作家的征文，還能見到一位作家，但可惜哪位作家不是漢修先生。
通過讀《親愛的漢修先生》這本書，讓我明白了，在生活中不管發生生么事或看到的聽到的我們都要用筆記下來。我們不能三天打魚兩天曬網，我們要持之以恒，俗話說的好只要功夫深，鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫日記，這樣我們的作文一定會有很大的進步。
《親愛的漢修先生》讀后感9
前一段時間我讀了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是由**作家貝芙莉·克萊瑞先生寫的，它榮獲了紐伯瑞兒童文學獎金獎。書中的內容給我留下了深刻的印象。
故事的內容是：有一個叫鮑雷伊的男孩，他上二年級的時候，老師給他們讀了作家博德·漢修先生寫的一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，他很喜歡這本書，所以他主動給博德·漢修先生寫信，和漢修先生通過書信聯系起來。后來漢修先生建議他要養成每天寫日記的好習慣，所以他開始寫日記了。他每天都把自己以及身邊發生的事情寫在日記本里，遇到困難就給漢修先生寫信訴說，尋求幫助，因此他的作文水平漸漸提高了。
書中說到：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了，因此他失去了很多父愛，爸爸經常不守信用，屢次傷了鮑雷伊的心，但是，小鮑雷伊并不是自暴自棄，敵視自己的父母，而是試圖從父母的角度理解他們，從而自己的內心也變得釋然了。
書中還說：鮑雷伊的午餐經常被偷，因此他發明了防盜警報器，把它安在午餐盒里，雖然沒抓到小偷，但他還是說：“我很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他（她）在同一所學校上課。”這足以看出小鮑雷伊在生活中逐漸成長，變得會寬容別人了。
我們沒有和作家通過書信聯系起來的機會，但是我們可以靠寫日記來提高作文的水平，如果每天都寫日記，相信不久的將來我們也會變成一位像漢修先生一樣的大作家，即使不能，我們也會從中得到成長。
我們要在生活中學會勤動手動腦，學會站在別人的角度上看待問題，學會寬容別人，努力做一個對社會有用的人。
《親愛的漢修先生》讀后感10
《親愛的漢修先生》這本書我讀了整整兩遍，我覺得這是一本有趣的書，寫的故事都很樸實，但讓人身臨其境，我在閱讀時一會兒為書中寫的一些有趣的事哈哈大笑，一會兒又為鮑雷伊的家庭嘆息，一會兒在心里又大罵那個偷午餐的賊，真希望早點把他抓住。
在這本書中我最喜歡的人是一個普普通通的男孩——鮑雷伊。他鼻子**的，耳朵也**的，雖然成績一般，但很聰明。照片上的他還對著我笑呢！他的爸爸媽媽離婚了，自己跟著媽媽，住在斯比亞。他非常愛他的爸爸和媽媽，他多么希望他的爸爸媽媽能重新在一起。他也很善良，說幸好沒抓到偷午餐的“小偷”，否則會很尷尬。他的午餐袋里的東**常被人“偷走”，他于是發明了警鈴，他又幫好多同學做警鈴，交到了朋友。他的聰明得到了老師和同學的認可，而且午餐從此以后就沒被偷走過。我想說不定他也能成為發明家呢！
書里給我印象最深的是漢修先生，他留著一把小短胡子，平常穿得很簡樸，住在阿拉斯加，是一個幽默的作家。記得有一次，他在信上寫道：我沒有小孩是因為不想養像山羊一樣的動物等之類的話。讀后讓人忍俊不禁。
漢修先生答復鮑雷伊時給他出了10個問題，這10個問題對我們也很有用。我已經想到暑假寫日記的好思路了。我計劃按照這10個問題展開，也給“假”xxx寫信。我想我的日記也會寫得越來越好。
《親愛的漢修先生》讀后感11
通過這本書，我不僅認識了感情豐富的'男孩鮑雷伊，還了解了善于教導的漢修先生，親愛的漢修先生讀后感。通過讀這本書，我還認識了來自遠方的朋友，通過這本書，我不僅增強了閱讀能力、寫作能力，還提高了口頭表達能力。
鮑雷伊自從讀了一本漢修先生寫的課外讀物——《狗兒快樂秘決》后，感覺很有趣，也喜歡**書的作者漢修先生，于是便寫信與他聯系。動人的故事序幕就這樣拉開了！雷伊不太會寫作文，所以第一次通信非常簡短，總共才兩句話，可惜還出現了一個錯別字。可因為自己太喜歡漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問，他只能連續寫著一封又一封的信，讀后感《親愛的漢修先生讀后感》。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達能力，先在通信中要求雷伊回答他十個問題。為此，雷伊很不理解，大發雷庭，但最后在媽**催促下，他還是無奈地一個一個回答了。很快，他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家征文的“榮譽入圍獎”。
讀了《親愛的漢修先生》這本書我覺的我一下子學會了不少關于寫作文的秘訣，使自己感覺寫作文是一種讓人放松的事情。這本書已經讓我愛**寫作文，所以我要謝謝武老師給我們買這一本《親愛的漢修先生》的書。武老師您真好。
《親愛的漢修先生》讀后感12
最近我正在讀《親愛的漢修先生》這本書。書中主人公鮑雷伊是作家漢修先生的忠實讀者，同時他一直有一個作家夢。在他二年級時寫了第一封信給漢修先生，到了六年級因為老師布置作業，更是常常寫信和漢修先生聯系并接受指導，并養成了愛寫日記的好習慣。
在鮑雷伊的日記里，***一段文字寫的很美：“這時，那些小樹葉開始移動，緩緩地張開翅膀變成數千只橙色或黑色的蝴蝶，一棵樹上顫動個不停。然后，它們開始在陽光的樹葉間緩緩漂浮。”這一段文字寫出了蝴蝶們從樹葉上到樹葉間的詳細動作，讓我不得不佩服作者敏銳的觀察能力。
書中鮑雷伊雖然經歷父母離異，午餐也常常被偷，但這些絲毫沒有影響到鮑雷伊的作家夢，而且他克服各種困難朝著自己的夢想在努力。這種堅持不懈的精神讓我感動和佩服，也值得我們學習，我相信他最終也一定會完成他的作家夢。
在我的生活中，媽媽也經常讓我養成寫日記的好習慣。但是，我總不知道該寫什么，這是媽媽總是會說：“只要你用心觀察，什么都可以寫。”可我總是感覺，寫那些日常生活中的瑣事，也太無聊了吧！通過讀了《親愛的漢修先生》這本書，我感覺，我缺的不是寫日記的內容，而是心中缺少一個夢想。現在我已有了自己的夢想和目標，我也會和鮑雷伊一樣朝著自己的夢想一直努力的。而且，我相信我最終一定能實現自己的夢想！
《親愛的漢修先生》讀后感13
今天，我花了一天的時間把《親愛的漢修先生》這本書給讀完了，聽了書名，你一定以為寫作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當了，其實跟我一樣，我剛開始也是這樣的認為的，但讀完后才明白不是。
其實里面講的是一個小男孩鮑雷伊，在給漢修先生寫信的時候，訴說了自己的困難，讓漢修先生幫他——如何寫日記?也許在這本書里最謙虛的就是漢修先生了，他很友好，我感覺他并沒有用大作家的口吻在回信，而是像在跟朋友寫信一樣，不僅沒有給雷伊難理解的回答，并且也沒有不給他回答，而是寫下了他自己真實、真切和真正的體會和方法，還用最簡練的語言表達出來，使雷伊從不會、不喜歡寫日記到會寫、喜歡寫和獲得榮譽入圍獎，這一切的一切都離不開漢修先生的那封回信，和那個先用寫信方式寫日記的方法。他把自己當做是當做雷伊的一個朋友，一個對他很忠實的朋友，一個愿意對他說出心里話的朋友。
對于雷伊，我覺得他很坦實，沒有一點顧忌，在寫作的時好像他很隨意，心里怎么想就怎么寫，甚至把自己的小秘密也寫了出來，而寫日記就需要這樣的坦誠。他通過日記寫了他從怨恨到寬容，從不解到了解，從無知到理解，這與他的樂觀和心理素質是分不開的，我從他身上想到楊紅櫻寫的書里的一些人，在大城市里，很多孩子和我們同齡，但他們大多是單親家庭，可他們卻很樂觀，我非常同情他們，但也非常欽佩他們，雷伊也一樣，他也了解了父母，同時也理解了他的媽**難處，不再怨媽媽，而是尊重他們的選擇。
讀完這本書，我想這本書不僅僅教我們如何寫好日記，還教會了我們寬容理解和尊重以及謙虛。
《親愛的漢修先生》讀后感14
暑假里我看了《親愛的漢修先生》這本書，讓我非常的感動。這本書的主要內容講了：鮑雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
通過鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書信對話中我真的確確實實的感受到文中的小男孩鮑雷伊對父母離異的那種悲傷，而且讓我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的幸福，家庭的快樂，家庭的溫暖。
讀了這本書我覺得，鮑雷伊堅持每天寫作，他從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。他是個自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學習，在作文競賽中取得了優異成績。我要學習他的這種勇氣和精神，逐漸培養自立能力。讀了這本書，更讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經過磕磕絆絆，不可能****的。只要用積極樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事。
《親愛的漢修先生》讀后感15
寒假期間，我讀了一本書，書名叫《親愛的漢修先生》。它講的是一個叫鮑雷伊的小男孩，在上二年級的時候讀了一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，他非常喜歡這本書也很喜歡這本書的作家。于是他就與漢修先生開始了書信聯系。
他不太會寫作文，第一次寫信的時候只寫了兩句話，還有一個錯別字。可因為自己太喜歡漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問題，他只能連續寫著一封又一封費信。漢修先生為了鍛煉他的表達能力讓他回答了是個問題。雷伊很不明白為什么，大發雷霆，但最后還是在媽**督促下完成了。漸漸的他寫信的字數越來越多，表達能力也越來越強。后來漢修先生又建議他寫日記。不知不覺整本日記全部記完了，他把自己的喜怒哀樂全部都記在里面。
他慢慢的長大了，這時，他有了自己的奮斗的目標，那就是當一名像漢修先生一樣的作家。很快他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的作文獲得了小作家正文的榮譽獎。這個榮譽的獲得，讓雷伊既興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想。
從小我就非常喜歡畫畫，記得上幼兒園托班的時候每天都有一節畫畫課，可是我并不認真，有一次老師讓我們畫一個草莓，我畫的像一個大冬瓜，畫好就隨便涂起了顏色，涂的到處都是，很沒有沒有耐心，老師批評了我。可我真的喜歡畫畫，于是我跟媽媽說我真的特別喜歡畫畫，但我不知道怎么才能畫好，然后媽媽就在外面給我報了美術班，為了能畫的更好，在外面我非常認真的學習畫畫，在幼兒園我也認真起來，之后我的畫畫水平真的提高了很多，經過我的不懈努力我的繪畫作品獲得了國際大獎，美術還考了五級。
讀了《親愛的漢修先生》這本書，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人！
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟3篇（擴展2）
——《親愛的漢修先生》讀后感
《親愛的漢修先生》讀后感
看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《親愛的漢修先生》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《親愛的漢修先生》讀后感1
暑假里我看了《親愛的漢修先生》這本書，讓我非常的感動。這本書的主要內容講了：鮑雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
通過鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書信對話中我真的確確實實的感受到文中的小男孩鮑雷伊對父母離異的那種悲傷，而且讓我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的幸福，家庭的快樂，家庭的溫暖。
讀了這本書我覺得，鮑雷伊堅持每天寫作，他從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。他是個自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學習，在作文競賽中取得了優異成績。我要學習他的這種勇氣和精神，逐漸培養自立能力。讀了這本書，更讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經過磕磕絆絆，不可能****的。只要用積極樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事。
《親愛的漢修先生》讀后感2
按照老師的要求，我手捧《親愛的漢修先生》這本書認真地讀起來。讀完后，我發現這本書與眾不同，全書是用書信和日記的格式呈現出來的，這些書信全是由一個普通小男孩鮑雷伊寫給一位名叫漢修先生的。
讀完整本書，我最大的收獲是從主人公鮑雷伊和漢修先生那里學到了提高寫作能力的方法。那就是堅持多寫、多聽、多思考、寫出自己的東西，堅持把自己的心里話寫的字通句順，寫作水平自然就提高了。
鮑雷伊起初是個不喜歡寫作的孩子，剛開始寫得不具體，甚至有錯別字，到后來能寫得具體生動，這正是給我啟發最大的地方。我平時最頭疼的地方就是寫作文，一寫作文就抓耳撓腮、冥思苦想，想很長時間也憋不出幾句話，最后總是草草了事，應付一頁多紙。老師讀了我的作文總是評價“內容空洞，語句不通順”，我的語文成績自然就落后了。所以，我必須提高自己的寫作能力。于是，我今年寒假下定決心像鮑雷伊一樣提高自己的寫作水平。我是跟著姑姑寫作文的。每寫一篇，我們就面對面交流。姑姑啟發我回憶平時發生的事情，確定一個要寫的主題，然后讓我說出事情的來龍去脈，談出我當時經歷的心情和感受，鼓勵我寫出自己的心里話，而且要求我多運用所學的詞語。我就靜下心來一句一句的寫，姑姑要求很嚴格，每一句都讓我保證字通句順，否則就反復修改。剛開始我很煩，但是，每當寫好一篇，姑姑肯定了我的進步，我就有種成功感。再寫的時候就自信了。這幾天，媽媽表揚我寫作水平高了。
今后，我要像鮑雷伊那樣，每天堅持寫日記，真實的記下自己的喜怒哀樂，練就一手好文筆。
《親愛的漢修先生》讀后感3
暑假，老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書。當反復閱讀后，我發現，這本書真的很棒，小主人公的有些經歷也曾發生在我們周邊。熟悉的故事，熟悉的學習生活，熟悉的學習過程，常常讓我身臨其境。
《親愛的漢修先生》是一本很奇怪的書，它不像我們平常看的書，而是里面有很多的信。從信中我讀懂了鮑雷伊在爸爸媽媽離婚后非常想念爸爸;從信中我知道鮑雷伊的媽媽教會了他堅強勇敢;從信中我更知道了漢修先生有一顆博大的愛心。我真的很喜歡這本書，也喜歡書中的鮑雷伊和漢修先生。
雖然早已經看完這本書，可是我一直被鮑雷伊的努力感動著。他對生活的追求，對學習的刻苦，對媽**體諒都是我學習的榜樣。反觀自己，我家在學校門口，可我每天還要讓奶奶接送。奶奶年紀那么大了，要照顧我和哥哥是多么辛苦呀!我為什么還要經常鬧脾氣，這個不行，那個不愿意呢?我都已經是三年級的小學生了，我要向鮑雷伊學習，做一個體諒家人的孩子，要懂得為別人著想，學會站在別人的角度思考。這樣的我，爺爺奶奶一定更喜歡吧!嘿嘿，一定會的。
《親愛的漢修先生》中提到的寫日記方法，我也很感興趣。以前，每次老師布置日記作業，我都是拖拖拉拉，能晚點寫就晚點寫，感覺寫日記就像爬雪山一樣累。可是，書中的鮑雷伊在漢修先生的引導下，寫作水平提高了。原來，寫日記一點都不難。只要努力，我也是可以的，因為我可不是一個笨女孩哦!
好書總是可以令人收獲很多，只要我們去細細品味。大家都來看書吧!書在手中，路就在腳下，對不?
《親愛的漢修先生》讀后感4
這個寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學生。一次，老師布置了給作家寫信的作業。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來又向他請教寫好的方法。漢修先生告訴他堅持寫日記是能提高水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學校的活動中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最后，他的寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達了他真實的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實感人。這讓我也明白了一個道理：只有堅持不斷練習，最終才能成功。
在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學校活動的《卡車上的一天》只得了榮譽入圍獎，他有點失望。但四天后，圖書館館長妮莉**告訴鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他寫得很好。我想，這是他堅持寫信，寫日記的結果。想到自己有時候把寫日記只是當成了一項作業，只是以完成作業為目的而寫日記，當然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當成一個遠方的知心朋友，應該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。
聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？
《親愛的漢修先生》讀后感5
昨天，我看完了《親愛的漢修先生》。這本書的內容寫了一個父母離婚的男孩——鮑雷伊寫給他所向往的大作家——漢修先生的信以及鮑雷伊自己的日記。
給我印象最深的一件事就是有一天，鮑雷伊的午餐被給偷走了，而且持續發生了好幾天。因為當時鮑雷伊剛轉進一所新學校，所以**媽對他說：“一個新學生老在老師面前告狀會給老師留下一個壞印象。于是鮑雷伊在自己的午餐袋上寫上自己的“筆名——喬剴利”。這一招果然奏效，第二天，他的午餐袋就沒被偷走。不過，后來有人知道了“喬剴利”就是“鮑雷伊”，所以“午餐竊賊”又向鮑雷伊伸出了手，鮑雷伊很生氣，他向他們學校的校工法蘭德林先生抱怨自己總吃不著午餐，法蘭德林先生建議他做一個報警器。鮑雷伊想：報警器裝在午餐袋里？太搞笑了點吧！不過經過研究，他終于做出了一個報警器，并且把它安裝到了一個午餐盒里。結果中午他自己拿午餐時，報警器突然發出了巨大的響聲，好多同學都嚇了一大跳，有的卻說：“鮑雷伊，你的發明不錯嘛！”
我覺得鮑雷伊很聰明，但是有一點“笨”，他非要安報警器干嗎？如果我是他的話，我可以換個午餐盒，在盒子和蓋子上都戳一個孔，再配上一把鎖。為了防止把整個午餐盒整個鎖在墻上。吃飯時，只需掏出兩把鑰匙，“喀嚓”兩下就oK了。而不是一打開就發出巨大的響聲。不過，鮑雷伊還是值得我們學習的！
《親愛的漢修先生》讀后感6
書，是巨大的力量 ; 書，也是逆境中的慰籍 ；書，更是人類進步的階梯……當然，也有人會覺得書根本其實讀來也沒有什么用處，可是當他們長大過后，就會發覺“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”了。
在寒假里，我讀了一本叫做《親愛的漢修先生》的書。這本書不僅僅得過伯瑞兒童文學獎金獎（Newbery Medal），又稱紐伯瑞獎），而且勝過所有的作文書 。
這本書講的是：一個名叫雷伊的孩子在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實、自己轉學后的不適應以及她內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好手筆：一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更堅定了他要成為名作家的決心。
這本書中，雷伊的媽媽也讓我非常感動。她能正確地引導孩子，讓他能樂觀堅強的面對人生。她說：“我每次望著海浪，都會覺得，不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態度，對雷伊產生了影響。
這本書可以讓我從雷伊的書信和日記中接觸到他的內心世界。這本1948年得獎的作品，并未隨著潮流的變遷而褪色。
《親愛的漢修先生》讀后感7
讀了《親愛的漢修先生》這本書后，我感受到成長的道路上總會有痛苦、快樂、煩惱、憤怒、寬恕等等的喜怒哀樂。書里的主人公鮑雷伊是一個六年級的學生，他很喜歡漢修先生寫的一本書，有很多心里話想跟他說，便用寫信的方式與漢修先生進行了有趣的對話。
在鮑雷伊給漢修先生寫過的信中，他跟漢修先生講述了父母的離異，講述了自己寂寞無助的實情，以及自己在生活中的一些有趣事。通過和漢修先生的書信交往，理解了父母無法共處的原因，也體會到父母對他的關愛，還寫出了一篇獲獎作文——鮑雷伊和爸爸坐車旅游的有趣事。（摘抄段落）
在沒有和漢修先生的這一番溝通之前，鮑雷伊生活中有那么多苦惱，轉學的帶來的痛苦、爸爸媽媽離婚的事實、沒有朋友的苦惱等等。聯想一下我們自己的生活，又怎么會天天是歡笑呢？現在的我也有煩惱和不開心的時候，也有傷心甚至流淚的時候。 可是，可愛的鮑雷伊最終是成長了，這生活中的喜怒哀樂讓他懂得了諒解，諒解偷他飯盒的小偷。
讀完了《親愛的漢修先生》，主人公鮑雷伊的點點滴滴的生活喚醒了我沉睡已久的童年經歷。真心感謝不是只有歡樂和笑聲的生活。生活因為不僅有歡樂和笑聲，還有痛苦和煩惱，而豐富多彩。我們要感謝生活，因為我們是生活讓我們成長！
《親愛的漢修先生》讀后感8
最近我正在讀《親愛的漢修先生》這本書。書中主人公鮑雷伊是作家漢修先生的忠實讀者，同時他一直有一個作家夢。在他二年級時寫了第一封信給漢修先生，到了六年級因為老師布置作業，更是常常寫信和漢修先生聯系并接受指導，并養成了愛寫日記的`好習慣。
在鮑雷伊的日記里，***一段文字寫的很美：“這時，那些小樹葉開始移動，緩緩地張開翅膀變成數千只橙色或黑色的蝴蝶，一棵樹上顫動個不停。然后，它們開始在陽光的樹葉間緩緩漂浮。”這一段文字寫出了蝴蝶們從樹葉上到樹葉間的詳細動作，讓我不得不佩服作者敏銳的觀察能力。
書中鮑雷伊雖然經歷父母離異，午餐也常常被偷，但這些絲毫沒有影響到鮑雷伊的作家夢，而且他克服各種困難朝著自己的夢想在努力。這種堅持不懈的精神讓我感動和佩服，也值得我們學習，我相信他最終也一定會完成他的作家夢。
在我的生活中，媽媽也經常讓我養成寫日記的好習慣。但是，我總不知道該寫什么，這是媽媽總是會說：“只要你用心觀察，什么都可以寫。”可我總是感覺，寫那些日常生活中的瑣事，也太無聊了吧！通過讀了《親愛的漢修先生》這本書，我感覺，我缺的不是寫日記的內容，而是心中缺少一個夢想。現在我已有了自己的夢想和目標，我也會和鮑雷伊一樣朝著自己的夢想一直努力的。而且，我相信我最終一定能實現自己的夢想！
《親愛的漢修先生》讀后感9
在這個寒假剛開始的幾天里，我和盧老師一起讀了**作家貝弗利·克萊瑞雪的兒童文學作品《親愛的漢修先生》，這本書曾獲得紐伯瑞兒童文學金獎。
書中主人公鮑雷伊在小學二年級時，讀了一本課外讀物，她很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。之后幾乎每年、每個學期甚至每周、有時候還是一兩天，鮑雷伊就給漢修先生寫信。到了六年級，為了完成老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的事情、自己轉學后的不適應以及內心的孤單。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，還理解了父母無法共處的原因，體會了父母對他的關愛，而且練就了一手好文筆。一篇描述他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。
漢修先生告訴鮑雷伊，成為作家的方法養成寫日記的習慣，并且要多聽——聽別人講話，把內容記下來。我在平時沒有寫日記的習慣，對事情的觀察也不夠仔細。其實漢修先生對鮑雷伊說的話，也是對我說的，我以后要爭取養成這些好習慣。
鮑雷伊到新學校后，午餐總是被偷，所以下午經常餓得頭暈眼花。他聽從了別人的建議，在午餐袋里裝了一個防盜警報器。但他沒有真正地抓住小偷，而是原諒了他。鮑雷伊真善良呀!
漢修先生給鮑雷伊的建議實在是太多太多了，這些建議，對我的各個方面都有幫助。所以，我要認真閱讀這本書和更多的書籍，相信這些書籍會使我在我的成長路上越走越好。
《親愛的漢修先生》讀后感10
暑假里，經過老師的推薦，我買了一本由**作家貝芙莉.克萊瑞寫的獲得國際大獎的小說——《親愛的漢修先生》，讀后讓我受益匪淺。
這本書主要講了一個名叫鮑蕾伊的小孩閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就對他很感興趣，很喜歡他，于是經常給漢修先生寫信。后來，等鮑蕾伊上六年級的時候，老師布置了一個作業，就是寫日記，他們倆的關系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看書，多寫日記，這樣才能寫出優美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑蕾伊的作文還獲了獎。這本書中，鮑蕾伊的媽媽也讓我很感動，她能夠正確引導孩子，讓他樂觀堅強地面對人生。她說:"我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態度對鮑蕾伊產生的影響，也深深地影響了我。
讀完這本書，讓我回味無窮，我知道了，想要提高自己寫作水平，就應該從小開始養成寫愛閱讀和寫日記的習慣。我還悟出了一個道理：找準目標，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功的邁出了一大步，相信自己。世界上無論什么事都不可能****的，只要用積極樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事。我還認識到：無論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來慢慢去克服。看，我的收獲是不是很大呢？
暑假，有這樣的好書相伴，我感到很快樂。
《親愛的漢修先生》讀后感11
暑假里，我讀了一本課外書，名字叫《親愛的漢修先生》，我特別喜歡書里的雷伊。雷伊在小學二年級的時候讀了本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信和他聯系。到了六年級，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系得更加密切了。在信中，雷伊說出了父母離異的實情、自己轉學后的不適應及他心中的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他成為一名作家的決心。
讀完這本書后，我很喜歡雷伊這個小朋友，他不但聰明而且可愛。
說他聰明，可不是嗎！他會自己發明防盜警報器，而且是自己去五金店買材料，回到家后自己動手一步步按自己的想法去做，在他的努力下，警報器終于做好了。當他示范給媽媽看時，媽媽笑著夸獎了他。怎么樣，雷伊很聰明吧！
他不但聰明，而且非常可愛。有一次，雷伊要做作家專題報告，他當然想到了漢修先生，于是馬上給漢修先生寫了一封信，希望漢修先生能回答他幾個問題，為了能快點收到回信，在信的后面寫了一行字“信信信、快快快、悅悅悅，信信信、慢慢慢、惱惱惱”。相信漢修先生看到他可愛的舉動后，肯定會盡快給他回信的。
我喜歡雷伊這個小朋友，也喜歡《親愛的漢修先生》這本書，作者語言幽默，將雷伊寫得活靈活現，有時間大家都來讀一讀吧！
《親愛的漢修先生》讀后感12
最近我看了《親愛的漢修先生》這本書，我覺得非常好看，這本書是**的貝芙莉*克萊瑞寫的，他主要講了雷伊在小學二年級的時候看了一本書，作者是漢修先生。剛開始為了老師布置的作業，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來，他覺得給漢修先生寫信，使自己正在一點點地改變，真正喜歡上和漢修先生書信來往，這一習慣，直至他小學六年級。
我覺得雷伊很可憐，因為他從小父母就離異，這給他心靈留下了很大的陰影。而我呢，從小就有外公，外婆，爸爸，媽**關愛，我感到自己真是太幸福了。但正是他通過和漢修先生的不斷書信往來，從中明白了很多道理，他沒有自暴自棄，而是從一開始敵視自己的父親到后來能夠站在父母的角度而理解他們，體貼，和關心他們。
我覺得漢修先生是位了不起的***。他教雷伊怎么樣做可以提高作文水平，把雷伊當作自己的知心朋友，還告訴他要養成寫日記的習慣，把平時自己開心的和不開心的都記錄下來，這其實也是鍛煉我們的寫作能力。我以前一看到寫作文，就一個頭變兩個頭大，往往無從下手，我以后要向雷伊學習，養成天天寫日記的好習慣，爭取提高我的寫作水平。
我太喜歡看這本書了，使我明白了很多道理，這本書將會深深地映在我的腦海里！
《親愛的漢修先生》讀后感13
暑假老師給我們推薦了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
這本書的作者叫貝芙莉·克萊瑞，1916年生于**的俄勒岡州。貝芙莉從小就非常喜歡看書，在她很小的時候就立志要寫一些關于她童年趣事的圖書。《親愛的漢修先生》使她獲得了**文學最杰出貢獻獎。
書中講述了小學生鮑雷伊和一位作家漢修先生的來往書信。鮑雷伊在學校里老師給同學們布置了一項作業——給自己喜歡的一位作家寫信，為了完成作業，鮑雷伊不得不拿起筆很不情愿的給作家漢修先生寫了第一封信，后來在一來一往的書信中，鮑雷伊慢慢喜歡**寫信，他不但在信中請教如何提高寫作技巧，還向漢修先生訴說著自己的煩惱。
漢修先生在回信中鼓勵鮑雷伊，并引導他多讀書多寫日記。慢慢地，鮑雷伊的寫作能力和閱讀能力都有很大的提高，從之前的第一封信只有一，兩句話，還有錯別字，到后來的寫作讓人讀起來動容，甚至還和同學們參加了“青少年作品集”征文。慢慢地他養成了寫日記的習慣，他把自己的一些煩惱寫進了日記里，學著化解這些煩惱，學會了如何與同學們相處。雖然，爸爸和媽媽最后也沒有和好，但鮑雷伊覺得自己長大了，也能從父母的角度去理解他們了。這個家雖然分離了，可孩子依然愛著父母，妻子依然愛著丈夫，父親依然愛著家，他們之間的親情是永遠割舍不斷的。
讀完這本書，我想這本書不僅僅教會我們怎樣寫好文章和日記，還教會了我們寬容，理解和尊重以及謙虛。同時也學會了生活中要樂觀的面對任何事，就像鮑雷伊能樂觀的面對煩惱一樣。也讓我知道了寫日記是一種自我傾訴的方法，日記可以記錄生活中的點點滴滴，可以成為我日后的寫作素材。
《親愛的漢修先生》讀后感14
《親愛的漢修先生》這本書描繪國一名小男孩的成長故事，這名小男孩叫作鮑雷伊。
鮑雷伊自從讀了一本《狗兒歡樂秘訣》后，覺得很有趣，也喜歡**寫這本書的作者漢修先生，便與他寫信聯系。記得第一次寫信，鮑雷伊才寫了兩行文字，還把“朋友”的“朋”寫成“明亮”的“明”。但是他一直堅持用書信的方式與漢修先生交流往來。幾年后，隨著年齡的增長，書信的文字從兩行變成了密密麻麻的幾頁紙。
在寫信的過程中，漢修先生建議讓鮑雷伊寫日記，鮑雷伊就把在家、在校發生的事都記在日記中。到了六年級，漢修先生和鮑雷伊聯系得更加密切了。通過和漢修先生的書信交往，鮑雷伊慢慢懂得如何面對生活、理解家人無法共處的原因，懂得父母對他數不勝數的愛。而且在漢修先生的幫助下，一篇描寫他和爸爸坐卡車玩的作文獲得榮譽入圍獎，和他的父母成為了好朋友。
其中，我最喜歡的片段是防盜警報器，它是鮑雷伊的午餐經常被偷，他就用爸爸寄給他的20塊錢做了一個防盜午飯盒，可是沒有操控好，這叫聲傳遍了整個學校。因此有好多人來求裝這樣的警報器，鮑雷伊很忙，也很高興，因為大家的飯盒再也沒有丟失過。
有時候閱讀一本書就能終生受益，《親愛的漢修先生》就是這樣的一本書。
《親愛的漢修先生》讀后感15
在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂部郵來的《親愛的漢修先生》。回家后就迫不及待地讀起來，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學金獎，是什么使得王博把它作為第一本書推薦給大家閱讀。
一個普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我想這本書之所以獲獎的原因之一就是它描述了一個普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。
雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望有朋友。
還有他對于父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。
與其說漢修先生是一位作家，倒不如說他是一位高明的***。
最令我感動的人物──雷伊的媽媽。雷伊媽**形象是最令我感動的。一個單身母親帶孩子是不易的，而一個貧困的單身母親就更難，而作為一個這樣的母親還能夠正確地引導教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問題。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對雷伊的成長也起著關鍵的作用。他們對孩子們成長的關愛與鼓勵，也不時令我感動著，欽佩著……像時刻關注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的睿智的校長、負責任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，激發起無限的希望和夢想。
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟3篇（擴展3）
——親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟優選【三】份
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟 1
暑假里，經過老師的推介，我買了一本由**作家貝芙莉*克萊瑞寫的國際大獎小說《親愛的漢修先生》這本書。
故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。 轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆--- 一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的信心
這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動，她能夠正確地引導孩子，讓他樂觀堅強地面對人生，她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態度對雷伊產生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重;在信中，漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。
讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經過磕磕絆絆，不可能****的。
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟 2
在這個寒假剛開始的幾天里，我和盧老師一起讀了**作家貝弗利·克萊瑞雪的兒童文學作品《親愛的漢修先生》，這本書曾獲得紐伯瑞兒童文學金獎。 書中主人公鮑雷伊在小學二年級時，讀了一本課外讀物，她很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。之后幾乎每年、每個學期甚至每周、有時候還是一兩天，鮑雷伊就給漢修先生寫信。到了六年級，為了完成老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的事情、自己轉學后的不適應以及內心的孤單。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，還理解了父母無法共處的原因，體會了父母對他的關愛，而且練就了一手好文筆。一篇描述他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。 漢修先生告訴鮑雷伊，成為作家的方法養成寫日記的習慣，并且要多聽——聽別人講話，把內容記下來。我在平時沒有寫日記的習慣，對事情的觀察也不夠仔細。其實漢修先生對鮑雷伊說的話，也是對我說的，我以后要爭取養成這些好習慣。 鮑雷伊到新學校后，午餐總是被偷，所以下午經常餓得頭暈眼花。他聽從了別人的建議，在午餐袋里裝了一個防盜警報器。但他沒有真正地抓住小偷，而是原諒了他。鮑雷伊真善良呀! 漢修先生給鮑雷伊的建議實在是太多太多了，這些建議，對我的各個方面都有幫助。所以，我要認真閱讀這本書和更多的書籍，相信這些書籍會使我在我的成長路上越走越好。
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟 3
之前聽說過《親愛的漢修先生》這本書，但對于具體內容和寫法不是很清楚，借的時候看到是書信體的，心里也沒有底兒，不知道六歲的孩子是否接受。借回來之后，孩子果然有些抵觸：“里面圖太少了!”的確，里面的插圖很少，一整本書中只有大概十多幅插圖，而且還是黑白的，孩子抵觸得有道理。咱們就放著吧。
一段時間之后，閱讀開始，最先引起孩子興趣的是，第一章每封信后的署名。第一章都是鮑雷伊寫給作家漢修先生的信，從鮑雷伊上二年級時寫給漢修先生的第一封信開始，第一封信中還有錯別字呢，直到鮑雷伊上小學六年級了，他給漢修先生的信越來越長，問的問題也越來越多，越來越有深度。我們沒有看到漢修先生的回信，但是從鮑雷伊的信里我們可以知道漢修先生在回信里都說了什么。
第一章里共有二十封寫給漢修先生的信，鮑雷伊的署名有“您的明友鮑雷伊(男孩)”(第一封信中有錯別字)、“您最棒的讀者鮑雷伊”、“您最喜歡的讀者鮑雷伊”、“學生鮑雷伊”、“您的頭號書迷鮑雷伊”、“討厭您的鮑雷伊”、“鮑雷伊”、“筋疲力盡的讀者鮑雷伊”、“您以前的朋友鮑雷伊”、“還在生氣的鮑雷伊”、“受夠您的鮑雷伊”、“疑惑的讀者鮑雷伊”、“感激您的朋友鮑雷伊”等等，這些署名我是按照它們在文中的順序羅列的，有幾個重復的就沒有再羅列，從這些署名中，我們可以看出寫信者的心情，看出他的情緒變化。這也對讀者理解鮑雷伊在信中的感情很有幫助。這些不斷變化的署名引起了孩子的注意，也吸引著她想進一步了解鮑雷伊的故事。在注意到這些署名之后，孩子沒有再抵觸過這本書。
本書共有八章，以一章書信一章日記的形式推進，從開始的書信長日記短，發展到后面的書信越來越短少，日記越來越長，越來越精彩。采取這樣的形式非常符合鮑雷伊成長的實際，也符合他寫作水平不斷提升的實際，當然也符合現實——不可能給一個素不相識的作家寫那么多的信，真正的成長還是在自己寫給自己的“信”——日記——中。
書中的線索有三條，一是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信交流，二是鮑雷伊在新學校的事情，主要有午餐被盜、小作家征文比賽，三是鮑雷伊的家庭，包括爸爸媽**婚姻、鮑雷伊對父母情感的變化等。這些線索交叉推進，故事看似普通，但因為有鮑雷伊豐富的情感變化、心理成長在里面，所以又引人入勝，感人至深。
對于孩子來說，理解鮑雷伊的深層心理、情感還是比較難的，畢竟她只有六歲。所以當讀到最后，我都有些哽咽時(我的“淚點”較低)，她還在欣賞最后一張插圖，圖中媽媽翹著二郎腿坐在椅子上喝咖啡，她學著圖中媽**神態，示范給我看。不過，理解表層的故事和心理對孩子來說沒有問題，比如，鮑雷伊在聽到電話中有一個小男孩問爸爸是否帶他去吃披薩時的心理，孩子就能理解，爸爸媽媽離婚了，但鮑雷伊還是希望爸爸媽媽能復婚，電話中“披薩小男孩”的出現讓鮑雷伊的希望幻滅了，他的心情可想而知。
開始感動我的'是校工法蘭德林先生對鮑雷伊的關注。我們可以想象一下，一個小男孩父母離異，跟媽媽過著貧困的生活，到了一個新的學校，還有人經常偷他的午餐，他的心情會怎樣呢?法蘭德林先生看似不經意的關心讓小男孩倍感溫暖，也讓他信心大增。后來，圖書館館員的關注也讓鮑雷伊格外溫暖。我們每個人心底其實都是渴望被人關注的，尤其是身處逆境的時候，一份小小的關注，帶給我們的力量是巨大的。
隨著情節的深入，讓我感動終至落淚的是鮑雷伊對父母復合的期望和父母對復合的不同態度。爸爸雖然已漸漸淡出鮑雷伊的生活，但是一直不曾遠去，因為他就藏在鮑雷伊的心里，在他的思念里。所以信和日記中有很多關于爸爸的記憶，對這個被媽媽看作“永遠長不大”的爸爸，鮑雷伊懷抱著極其復雜的感情，愛與恨并存，可愛總是為主。鮑雷伊的媽媽曾是一個邊遠小鎮的女孩，由于貧困沒有上大學，后來遇到開貨車的鮑雷伊的爸爸就跟著他四處奔波，去見識外面的世界。女人的心常常是需要一個港灣的，需要安定和穩固，所以當有一天鮑雷伊降生，媽媽就厭倦了這種漂泊生活，而熱愛卡車、熱愛路上生活的爸爸還保持著原來的
興趣和愛好。而當媽媽忍受不了等待的寂寞和無奈時，他們的婚姻就走到了盡頭。一段似乎很普通的感情故事，但是依然有動人的力量。 的確，“平實而感人”是我對這本書故事的理解，也是它最終非常感動我的原因。當拋棄各種復雜的技巧和華麗的辭藻依然能把故事講述得感人至深，那才是最讓人佩服的。
不少評論者對《親愛的漢修先生》推薦語中，總會有讓孩子通過這本書來學習寫作的內容。是的，通過閱讀這本書孩子能學到不少寫作方法，比如書信、日記的寫法，如何寫出真正的自己，從身邊事寫起等等，這些經驗似乎太沒有“創意”了，但是就是如此平實的道理今天也已經為很多人忘記，不少人只是喜歡寫作太過離奇的故事，使用太過炫麗的語言，真正是“語不驚人死不休”，可真正能留給讀者思考的東西卻越來越少。
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟3篇（擴展4）
——《親愛的漢修先生》讀后感10篇
《親愛的漢修先生》讀后感1
《親愛的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級的時候讀了一本書，作者是漢修先生，便寫信同他聯系，到了六年級的時候為了老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更密切了。在信中雷伊說了自己父母離異的事情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨，通過和漢修先生的書信中，雷伊不僅學會了應該如何面對生活，理解了和父母無法相處的原因、體會到了父母對他的愛，而且練了一手好文筆。
一篇描寫了他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的決心。這篇文章很好看！這本書寫出了許多細節，讓我覺得出神入化。它教會了我怎樣和爸爸媽媽相處，又教會了怎樣進行細節描寫：雷伊喜歡漢修先生的書比如雷伊向漢修先生提出一連串的問題，指導了我如何面對生活，不怕困難。
希望作者相同系列的好看的書，讓我們繼續愛看你的書！真是一本《漢修先生》勝過了所有的作文書。
《親愛的漢修先生》讀后感2
我在圖書館看到這本《親愛漢修的先生》就津津有味地看了起來。
主人公鮑雷伊——一個普通得不能再普通的孩子。他很安靜、內向，而且性格孤僻。他渴望得到父愛、渴望被別人注意、更渴望得到朋友。
起初他并不喜歡寫作，到后來覺得寫信并不太討厭，況且懷念寫信的時光，每天堅持寫日記。到最后，作文——《卡車上的的一天》得了獎。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">
漢修先生給雷伊出的十個問題，都貼進生活、自然，使他更容易表達。還有當雷伊第一次寫日記遇到困難時，漢修先生告訴他：可以假裝是在給某人寫信，看起來收效不錯。在雷伊家里，媽媽給他充足的慈愛和尊重。媽媽一平等的身份與雷伊交流，使他逐漸懂得愛、理解和寬容。="background:yellow;">
這一部小說真實地向我們透露出鮑雷伊的內心世界。或許，這樣的人就在我們身邊，需要我們去發現他們，關注他們。
《親愛的漢修先生》讀后感3
記得我第一次看《親愛的漢修先生》是在四年級上學期，我一口氣就把它看完了。這個暑假，在老師的推薦下，我又細細品味這本書，它給我留下了深刻印象。
這本書主要講述了這樣一個故事：雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文榮譽入圍獎，同時更加堅定了他要成為名作家的決心。
在讀這本書的過程中，以下幾個人物讓我深受感動和啟示：
一是文章的主人公——鮑雷伊。雷伊是個安靜內向的人，他并不是超常生，也沒有特殊才藝，是個普通平凡的人，他渴望父愛，渴望別人的注意，渴望朋友。他從起初并不喜歡寫作，到慢慢覺得寫信并不太討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能獲得榮譽如入圍獎，這一步步的成長與轉變，讓我發現我自己也是這種人。我覺得現在很多的家長和老師都只是關心我們的學習成績，憑學習成績的高低來給予我們學生獎與懲，卻很少關心我們內心的想法，這使得我們這些孩子產生了對家長和老師的畏懼與恐慌，便很少與老師和家長溝通，這樣對我們是不公平的。這是雷伊給我的啟示。
二是作家漢修先生。漢修先生不僅是一位作家，也可以說是一位高明的***。他給雷伊出的十個問題，都是與他生活緊密相關的：
1、你是誰？
2、你長什么樣子？
3、你的家庭是什么樣子？
4、你住在哪里？
5、你有寵物嗎？
6、你喜歡上學嗎？
7、誰是你的`朋友？
8、你最喜歡的老師是誰？
9、你有什么煩惱？
10、你有什么愿望？
這十個問題每一個問題都可以讓雷伊很自然、順暢地表達，這是他覺得“寫信并不討厭”的根本原因。還有，當雷伊第一次寫日記遇到困難時，漢修先生建議他假裝自己在給某個人寫信。這個辦法效果很好。
三是雷伊的媽媽。雷伊的媽媽令我十分感動，她讓雷伊客觀的理解和看待父母離異的問題，樂觀地面對人生的挫折，讓人肅然起敬。“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態度對小雷伊產生了深刻的影響。并且，在家里，媽媽給了雷伊足夠的慈愛和尊重，使他逐漸懂得愛、理解和寬容。
此外，文中還有一些人物讓我感動和敬佩的，如時刻關注雷伊提醒雷伊的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、校長、雷伊的爸爸、欣賞和鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊逐步成熟和自信，使他對未來充滿了希望和夢想。
《親愛的漢修先生》讀后感4
《親愛的漢修先生》這本書是**作家貝芙莉·克萊瑞創作的，獲得了1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。毫無疑問，這是一本所有人都值得一看的小說。這本書里沒有光怪陸離的故事情節，寫的盡是主人翁對一些生活瑣碎事情的敘述，但足以讓讀者從中產生共鳴，似曾相識。我一遍又一遍地翻看，直到脈絡清晰。
故事是通過鮑萊伊讀了漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》展開的，因為那本書對他有著千絲萬縷的瓜葛，鮑萊伊也有一只叫“**”的愛狗，剪不斷，理還亂，有很多問題需要尋求答案，便寫信同漢修先生聯系。到了六年級，為了老師布置的一篇作家專題報告，他跟漢修先生聯系得更加密切，通過和漢修先生的書信往來，鮑萊伊學會了如何面對生活，漸漸理解了父母無法共處的原因。在寫信過程中，從他如實地回答漢修先生的十個問題，到對自己真實境遇和內心世界的剖白，一發而不可收，并且越寫越好，在描寫“蝴蝶樹林”時，已經能讓人動容。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎。
這應驗了**詩人惠特曼的一首詩：
有一個孩子每天向前走去，
他看見最初的東西，他就變成了那東西，
那東西就變成了他的一部分……
鮑萊伊在成長過程中，媽媽是他的一盞燈，為他照亮前行的路；漢修先生是他的陽光和新鮮空氣，為他的寫作作了最好的指導，給他指明了方向。相信鮑萊伊一定會成為名副其實的作家的。
這本書之所以能得金獎，我還認為他能給讀者有很多層面的遐想空間。如果說漢修先生為鮑萊伊打開了一扇窗，鮑萊伊卻把自己的心靈之門敞開了。他是一個普通的和我們一樣的孩子，他所敘述的事情和想法，在不同的時空里，類似的也在同樣發生著，不管是今天、明天還是將來。
在鮑萊伊寫到自己的午餐常常被偷的事件，使我不禁回憶起幼兒園時，我從學校帶回一塊折成小動物的漂亮手帕，在媽媽面前炫耀，沒想到媽媽不但沒有笑容，反而神情嚴肅地告訴我不是自己的東西不準拿回家。第二天，我就將它交還給了老師。從此我就知道沒有得到主人的允許，即使是特別想要的東西也不能隨便拿。但這些事情，也都在別的小朋友身上發生著，上一年級時我書包上的小掛件沒了，雖然扣得很緊，還有像剪刀、橡皮、蠟筆一類的，也沒少缺過。當時我的心情是很糟糕的，并且痛恨那些拿走我心愛東西的同齡人。也經常會碰到別的小朋友說什么什么不見了，明明是放得很好的，**不住的小朋友還會大哭一場。難怪鮑萊伊想盡辦法要在飯盒上裝一個警報器。原來這是孩子的共性，大家都喜歡得到和擁有自己心愛的東西，只是有些小朋友會缺少一些辨別能力，事情就上演了。可見，我們就是一塊未干的橡皮泥，有著極大的可塑性，這本書無疑給父母、教師們許多啟示。
在讀了《親愛的漢修先生》之后，我也慶幸自己做了一件有益的事情。學習之余，有時候好朋友會到我家來玩。有一次，我偶然到好朋友家去玩，發現她放在床頭的指甲貼、小**發夾、小裝飾包跟我的一模一樣，覺得很奇怪。結果回家來一看，我的這些東西全然沒了蹤影。我就開始懷疑她的會不會是我的，媽媽卻指責我不能隨便懷疑別人，我就暗暗著手**，經過反復**取證，這些東西確實是從我家里拿走的。經過一個月的內心糾結，我終于下決心打電話告訴她媽媽，在她爸**耐心指導下，她終于說出了實情，而且也認識了自己的錯誤，并保證以后不再重犯。
媽媽對我說，小朋友拿了東西不能說“偷”這個詞，有了缺點互相指出來才是真正的朋友。我也是這么認為的，而且我們依然是很親密的朋友。
“請你跟我們一道享受你的生活吧！”太陽光說。
“請你在**中享受你新鮮的青春吧！”空氣說。
“請你盡情地閱讀屬于你的年齡的文學書吧！”梅子涵說。
這些書，是我們一輩子的書，我們每個人都應該閱讀經典，它能觸摸我們的靈魂，它能凈化我們的心靈。
《親愛的漢修先生》讀后感5
在這個寒假里，我看了《親愛的漢修先生》這本書。它告訴了我一個很重要的道理：一個希望優秀的人，是應該親近文學的。
這本書主要是講：有一個小男孩，名字叫鮑雷伊，他是漢修先生的書迷，他經常和漢修先生寫信，他還看過漢修先生的兩本書：《狗兒快樂秘訣》和《麋鹿吐司面包》。還有一本只是知道，但沒看過，那本書是《誰知道》，這三本里鮑雷伊最喜歡看《狗兒快樂秘訣》。
說到《狗兒快樂秘訣》，就要從鮑雷伊的狗兒“**”說起了：因為“**”是一條很乖很乖的狗兒，全身黑色，別人一唱歌，它馬上狂吠起來，而且書上還有七種方法可以馬上讓狗兒快樂起來，所以鮑雷伊非常非常喜歡這本書和他的狗兒“**”。
鮑雷伊的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，見了一個名字叫貝喬的女作家。
最后，鮑雷伊的好伙伴“**”走丟了，鮑雷伊傷心地哭了，但是鮑雷伊的爸爸用無線對講機又把“**”找了回來。
鮑雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的實情和自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出，能做出飯盒警報器。
你也很大膽，因為你能和作家溝通寫信，我就缺乏這樣的精神!我要向你學習，天天寫日記，讓我的作文水平快游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
鮑雷伊，你刻苦學習，努力請教漢修先生怎樣寫作文，又接受了漢修先生的建議，每天堅持寫日記。手還特別靈巧速提高!我要向你學習，天天堅持寫日記，提高我的作文水平。
《親愛的漢修先生》讀后感6
這本書主要說了：鮑雷伊在上小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和他爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
鮑雷伊安靜、內向、并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外作業，但他渴望父母，渴望被人注意，渴望朋友。
鮑雷伊對于父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。著一步一步地成長和轉變，作者都寫得細膩、真實、感人。
《親愛的漢修先生》讀后感7
自從讀了《親愛的漢修先生》 這本書后，我覺得我改變了不少。 《親愛的漢修先生》這本書主要寫了主人公鮑雷伊和漢修先生的信件和鮑雷伊的日記，記錄鮑雷伊從一開始短短的信件到最后一兩頁時的進步。通過信件，他不僅學會了如何面對悲慘的生活，還練就了一手好手筆，堅定了他要成為名作家的信心。
我很喜歡鮑雷伊，他很直爽。有什么心里話都給漢修先生說或寫在日記上。他也很聽從別人的意見，漢修先生給他提出寫日記的意見，他也接受了，并做的很好。
我也喜歡漢修先生，他很無私。他把寫作方法教給了鮑雷伊，并讓他學會了日記。
而我呢，我沒有寫日記的習慣，寫個作文還得絞盡腦汁，媽媽說我寫作文就像擠賴葡萄一樣。書中的鮑雷伊一開始也和我一樣，不會寫作文，但他經常練習，寫作技巧逐漸提高。我也要加油，多寫作，熟能生巧，讓自己變得更優秀。
《親愛的漢修先生》讀后感8
在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂部郵來的《親愛的漢修先生》。回家后就迫不及待地讀起來，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學金獎，是什么使得王博把它作為第一本書推薦給大家閱讀。
一個普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我想這本書之所以獲獎的'原因之一就是它描述了一個普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。
雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望有朋友。
還有他對于父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。
與其說漢修先生是一位作家，倒不如說他是一位高明的***。
最令我感動的人物──雷伊的媽媽。雷伊媽**形象是最令我感動的。一個單身母親帶孩子是不易的，而一個貧困的單身母親就更難，而作為一個這樣的母親還能夠正確地引導教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問題。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對雷伊的成長也起著關鍵的作用。他們對孩子們成長的關愛與鼓勵，也不時令我感動著，欽佩著……像時刻關注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的睿智的校長、負責任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，激發起無限的希望和夢想。
《親愛的漢修先生》讀后感9
《親愛的漢修先生》這本書中的鮑雷伊真是個既聰明又會寫作的好孩子呀！因為他的爸爸媽媽離婚了，所以他非常想念爸爸。以前他一直是個不會寫、不會做、學習差的要了命的孩子。后來他在漢修先生的鼓勵和催促下，鮑雷伊漸漸地喜歡寫作、動手了。他常寫日記，也常給漢修先生寫信。
有一回，鮑雷伊帶著午飯去學校里，到了吃中飯的時候，他發現自己的午飯被偷了，他一天沒吃飯，生氣極了。在后面的幾天里，他的午飯也一直沒吃，因為全被偷了。一天，他就躲在家里做了一個警鈴，然后裝進了午餐盒里。快到中午了，但是警鈴一直沒有響，糟糕了，我的午飯又被偷了，一定是我的警鈴懷掉了，今天我午飯又吃不了了。看他坐在那里不吃飯，老師走過來說：你怎么不吃飯呀？不餓嗎？他只好小心地把盒子打開，啊！警鈴太響了！原來今天根本沒有人來偷他的午飯。這時校長也趕來了，他一看說：你太厲害了。同學們怕自己的午餐被偷，也都想裝上警鈴。
這個鮑雷伊真聰明呀！
《親愛的漢修先生》讀后感10
鮑雷伊從小爸爸媽媽就離了婚，他通過寫信寫出了他的內心孤獨，通過交流體現出了他對漢修先生的尊重和崇拜，兩個人互相說說心里話，我覺得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書的頁數雖然不多，但非常有意義，告訴了我們做人做事只要有信心和耐心，堅持就能成功。我想自己也是一樣，所有事情是沒有****的，生活和學習過程中總是會遇到各種各樣的困難，但是也要克服戰勝它。鮑雷伊是我們學習的好榜樣，我很喜歡他，我也要像他一樣，多寫日記，少看電視，做一名寫作非常棒的學生。
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟3篇（擴展5）
——親愛的漢修先生讀后感通用15篇
親愛的漢修先生讀后感通用15篇
讀完一本書以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的親愛的漢修先生讀后感，歡迎大家分享。
親愛的漢修先生讀后感1
暑假里，我看了一本書《親愛的漢修先生》。作者雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨，通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆-----一篇描寫他和爸爸坐車出游的文章，使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
通過這本書，我要向鮑雷伊學習他的聰明智慧，他一直想要成為一名小作家，經過他一次一次的進步和積累，他的夢想終于實現了，我們要向鮑雷伊學習他那種堅持不懈的精神，我長大也要成為一名小作家。
親愛的漢修先生讀后感2
我讀了《親愛的漢修先生》被書中的小主人公——鮑雷伊所深深吸引。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應和孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解和體會到了父母對他的關愛，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書中最讓我感動的是雷伊媽媽──堅強而有愛心的人。對孩子的教育首先是尊重孩子，平等對話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會期待別人而不懂得回報，要學會報恩和感恩”。漢修先生，一個極富有責任和愛心的人，對一個小孩子的信能堅持回，而且不斷地給予指導。甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業。他從并不喜歡寫作到后來覺得寫信并不難，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能夠獲得榮譽入圍獎。
這本書告訴我們只要用積極樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事。
親愛的漢修先生讀后感3
親愛的漢修先生，有幾件事，是按總分結構的，寫了鮑蕾伊和漢修先生童年，**丟了，寫作文的故事。我印象最深刻的是**丟了，爸爸開著卡車去外地工作，**就在車上，可是，就在爸爸回來的時候**不見了，爸爸找了一下，可是還沒找到，就給兒子打電話說：“**丟了”兒子哭著說你怎么可你把它弄丟，爸爸說：“我下去給車邦防滑帶，回來**不見了，爸爸說他要走了，因為高速公路快要堵住了，爸爸丟下**走了，回去給兒子20元，可是過了幾天爸爸把**帶回來了，兒子很高興。作者：航毓
親愛的漢修先生讀后感4
自從讀了《親愛的漢修先生》 這本書后，我覺得我改變了不少。 《親愛的漢修先生》這本書主要寫了主人公鮑雷伊和漢修先生的信件和鮑雷伊的日記，記錄鮑雷伊從一開始短短的信件到最后一兩頁時的進步。通過信件，他不僅學會了如何面對悲慘的生活，還練就了一手好手筆，堅定了他要成為名作家的信心。
我很喜歡鮑雷伊，他很直爽。有什么心里話都給漢修先生說或寫在日記上。他也很聽從別人的意見，漢修先生給他提出寫日記的意見，他也接受了，并做的很好。
我也喜歡漢修先生，他很無私。他把寫作方法教給了鮑雷伊，并讓他學會了日記。
而我呢，我沒有寫日記的習慣，寫個作文還得絞盡腦汁，媽媽說我寫作文就像擠賴葡萄一樣。書中的鮑雷伊一開始也和我一樣，不會寫作文，但他經常練習，寫作技巧逐漸提高。我也要加油，多寫作，熟能生巧，讓自己變得更優秀。
親愛的漢修先生讀后感5
如果一個人想練就一手好文筆，想成為一個優秀的作家，那么就要讀一讀《親愛的漢修先生》這本書。書的全部內容是一個小男孩寫給漢修先生的信，從信中看出，小男孩的文筆越來越好，最后成了一個小作家。
書中的男孩名字叫雷伊，他二年級的時讀過漢修先生的一本書，非常喜歡漢修先生，便與他書信來往。在信中雷伊說了父母離異.午餐被偷的種種煩心事，在漢修先生的信中，他漸漸知道了如何面對生活。
書，不是僅僅寫得精彩就會引起人們的共鳴，而要寫的豐滿.有意義那才是好書，而《親愛的漢修先生》就是這樣一本好書。不妨大家來讀一讀！
親愛的漢修先生讀后感6
我今天讀《親愛的漢修先生》是第三遍了。媽媽總是催著我寫讀后感，可我每一遍讀完都有不同的感受。讀第一遍；我不寫的原因是我感覺這本書是像流水帳一樣。讀第二遍感受是鮑雷伊這個小男孩他總是生活在抱怨聲中。不像《木偶奇遇記》里的匹諾曹一下就把我吸引住了，讀第三遍我用一下午的時間，一口氣讀完的。小主人公鮑雷伊把自己的內心世界用日記形式記錄下來的故事。漢修先生對他提的十個問題，在他不情愿回答變的慢慢地回答完了十個問題。后來他喜歡**寫日記。他告訴漢修父母離異，他是怎樣地想念爸爸。在新學校里沒有好朋友；還常丟午餐；做防盜器；抓小偷孤獨的心情。
通過雷伊和漢修先生的書信來往，讓雷伊把生活中高興和生氣的事都記錄下來。《卡車上的一天》還得了入圍獎，他現在對寫作有了決心。
寫了這么多，我的手指都很痛。不過媽媽說：“寫文章就是我手寫我心，寫出真實的世界。”哎！我也寫成流水賬了！
親愛的漢修先生讀后感7
我在暑假期間讀了一些書，如果是我最喜歡第一本那就是《親愛的漢修先生》這本書了，里面講了一個小男孩鮑雷伊的故事經歷。
鮑雷伊和漢修先生是一個筆友，起初鮑雷伊并不喜歡寫作，漢修先生一直在耐心的指導鮑雷伊，鮑雷伊非常好學，漸漸的也喜歡**寫作，不僅是這樣，鮑雷伊最后獲得榮譽入圍獎，還和名作家一起吃了午飯。
最令我感動的人是鮑雷伊的媽媽，一個單身母親帶孩子是很不容易的，而一個貧困的單身母親就更難了，但媽媽給了他充足的慈愛和尊重，媽媽以真誠的身份與鮑雷伊真誠的交流，是他逐漸懂得了愛、理解和寬容。
我們也要學鮑雷伊的好習慣，**每天寫日記，學習他的寫作方法和鮑雷伊遇到困難勇敢面對的精神。
親愛的漢修先生讀后感8
暑假里，我讀了《親愛的漢修先生》的書，剛一打開書，就被里面的故事吸引住了。
故事的主人公叫鮑雷伊，他在二年級時看了一本名叫《狗兒快樂秘訣》的書，他十分喜歡里面的作者，漢修先生。于是，他在二年級時寫給漢修先生第一封信。故事就這樣開始了。一年又一年過去，四年級的鮑雷伊便開始與漢修先生寫信聯系。到了六年級，鮑雷伊因為老師布置的作業，寫日記，而也漢修先生聯系更加密切了。在信中他說了父母離異的實事，自己轉學后的孤獨。通過與漢修先生書信往來，鮑雷伊不斷學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還寫了一手好文筆，是一篇描寫他與父母卡車出游的文章，獲得了小作家征文的的獎項，也堅定了他成為作家的決心。
在生活中，我也是一個小雷伊，喜歡看書。當我自信滿滿時，我又發現，我的寫作能力還比不過鮑雷伊，不過，我以后一定會努力超越他的。
希望大家能和我一想喜歡上這本書。
親愛的漢修先生讀后感9
寒假里，我讀了《親愛的漢修先生》這本書。這是講述一個叫鮑雷伊小男孩給一位作家寫信的故事。他非常喜歡漢修先生寫的書，他把生活中遇到的一些煩惱，學**遇到的困難，還有內心的想法都會寫信對漢修先生訴說。通過堅持給漢修先生寫信，鮑雷伊漸漸變得懂事了，會體貼關心他人了，自己的寫作能力進步的非常大，在學校的征文比賽中還取得了榮譽。
這本書讓我知道了只有像鮑雷伊一樣堅持多看書，堅持寫日記，從身邊的小事記起，自己的寫作水平才會提高。
親愛的漢修先生讀后感10
這個寒假，我們的老師推薦了我們一本書，名字叫《親愛的漢修先生》，這本書的作者是**的貝芙莉克萊瑞女士，這本書曾經得過了國際大獎小說紐伯瑞兒童學獎金獎！這本書講的是一個小男孩叫鮑雷伊他的父母在他上小學的'時候就離婚了，那時，鮑雷伊就離開了爸爸，跟媽媽住在一起了，而小狗“**”就離開了鮑雷伊跟鮑雷伊的爸爸住在一起了！在鮑雷伊上二年級的時候讀了一本書叫《狗兒快樂秘訣》，他覺得很有趣，很喜歡這本書的作者：漢修先生，于是就和漢修先生寫信，從那時起，鮑雷伊不管是什么是事情都和漢修先生講！
有一次，他爸爸在開卡車的時候，“**”弄丟了！他爸爸在那里找呀找呀，還是沒找到后來因為天氣實在太冷了，所以他爸爸就丟下“**”，自己，開著卡車走了！這件事情，讓鮑雷伊，知道了，所以那天哭的很傷心，后來他的爸爸，通過跟卡車司機談話。讓我覺得遺憾的是，但是鮑雷伊的爸爸媽媽，還是沒有復婚。
親愛的漢修先生讀后感11
最近讀了親愛的漢修先生這本書，里面寫了一個普通的小朋友鮑雷伊很喜歡漢修先生寫的書也喜歡寫書的漢修先生，便寫信與他聯系，在信里鮑雷伊說出了他的生活實情和自己轉學后的孤獨，不適應。在漢修先生的幫助下他學會了體諒大人，還練了一手好文筆。
鮑雷伊是個很普通的小朋友，這樣就和我很接近，容易向他學習到好東西。我就害怕寫作文，我覺得寫得好文章不容易，鮑雷伊怎么就能寫出這樣好的文章的呢？**媽告訴他：“如果我真的想成為作家，就應該按照你信里的建議去做。我應該多看書，多觀察，多聽，多想和多寫。”這說到我的心里去了，我看書很快囫圇吞棗的，沒多想更怕寫，我以后要學習他，我想我能寫出來他那樣的文章的。
我不能象鮑雷伊那樣體諒大人，我有時堅持買自己要的東西，如果大人不聽我的，我馬上就發脾氣，與鮑雷伊相比，我是多么不應該的啊。
我喜歡這本書，以后我要仔細的再看，認真的看。我也要寫出他那樣出色的文章。
親愛的漢修先生讀后感12
寒假作業讓我看《親愛的漢修先生》這本書，我剛開始看覺得好無聊，然后我耐心地讀下去，覺得這本書挺有意義的，學到了一些寫作的方法，還學會了如何理解父母和寬容待人。
主人公鮑雷伊通過和漢修先生寫信交流，傾訴了自己的煩惱，學會了如何面對困難，體會到了父母對他的愛，還提高了自己的寫作能力，還獲得了獎項，因此他下定決心要成為一名作家。
讀了這本書，我覺得我想要像鮑雷伊一樣養成寫日記和閱讀的習慣，這樣一定對我的寫作能力有幫助，還要而且一定要有堅定的信念才能成功！
親愛的漢修先生讀后感13
自從讀了《親愛的漢修先生》這本書以后，我深有體會，我就把我的體會向你說說吧！
《親愛的漢修先生》這本書主要寫了漢修先生、鮑雷伊、媽媽、爸爸、法蘭德林先生和“**”。主要寫了鮑雷伊和漢修先生的通信經過。他倆為什么會被聯系在一起了呢？因為漢修先生寫了一本狗兒的書，叫做《狗兒流浪記》。鮑雷伊因為從二年級到六年級給漢修先生寫了一連串的日記和信，他的作文水平**提高了。《親愛的漢修先生》的作者是**著名作家貝芙莉.克萊瑞，她也是我喜歡的作家之一。受這本書影響，我開始天天寫日記，好讓我的作文水平也像鮑雷伊一樣提高起來……
我很喜歡《親愛的漢修先生》，他就像一盞明燈照亮了我的思想，點燃了我的靈魂，還像一位智者指導我走在人生的大路上！
親愛的漢修先生讀后感14
暑假里，媽媽給買了一本叫《親愛的漢修先生》的書。
我一拿到書就看了起來，看著看著，就喜歡上這本書了。
這本書的主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級的小學生。鮑雷伊在小學二年級的時候看了一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，喜歡**這本書的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫信，和漢修先生有了通信往來。
漢修先生說做作家要多讀、多看、多聽，漢修先生給鮑雷伊出了10個問題：1、你是誰，2、你長什么樣子，3、你的家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學嗎，7、誰是你的朋友，8、你喜歡的老師是誰，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對每個問題都能寫一篇作文，后來他的作文寫得越來越好，也練了一手好字。
最后，鮑雷伊覺得寫作也不是一件很難的事，他對做作家的信心越來越強。
親愛的漢修先生讀后感15
讀了《親愛的漢修先生》這本書我覺得他很感人，一個普通的不能在普通的小男孩卻寫下了許多的蓋是奇聞。到現在我還有點愛聯系羨慕他呢?
《親愛的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級的時候讀了一本書，作者是漢修先生，便寫信同他聯系，到了六年級的時候為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系的更密切了。在信中雷伊說了自己父母離異的事情、轉學后的不適應以及他內心的孤獨，通過和漢修先生的書信中，雷伊不僅學會了如何面對生活，理解了和父母無法相處的原因、體會到了父母對他的愛，而且練了一筆好文筆。
讀了這本書以后，我懂得了只要努力就就沒有做不到的事情。想寫好作文就要多練習，像鮑雷伊一樣努力，寫作文就會越來越輕松!
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟3篇（擴展6）
——親愛的漢修先生讀后感15篇
親愛的漢修先生讀后感15篇
讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的親愛的漢修先生讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親愛的漢修先生讀后感1
暑假里，媽媽給買了一本叫《親愛的漢修先生》的書。
我一拿到書就看了起來，看著看著，就喜歡上這本書了。
這本書的主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級的小學生。鮑雷伊在小學二年級的時候看了一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，喜歡**這本書的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫信，和漢修先生有了通信往來。
漢修先生說做作家要多讀、多看、多聽，漢修先生給鮑雷伊出了10個問題：1、你是誰，2、你長什么樣子，3、你的家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學嗎，7、誰是你的朋友，8、你喜歡的老師是誰，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對每個問題都能寫一篇作文，后來他的作文寫得越來越好，也練了一手好字。
最后，鮑雷伊覺得寫作也不是一件很難的事，他對做作家的信心越來越強。
親愛的漢修先生讀后感2
在這個假期里，我看了一本叫《親愛的漢修先生》。聽媽媽說這本書獲過紐伯瑞兒童文學獎金獎，便坐在椅子上讀了起來。讀了一遍之后，不免有些失望，因為除了鮑雷伊寫給漢修先生的信和他的日記之外，并沒有給我帶來什么。直到一星期后我才又一次的翻開這本書，在這個小男孩二年級時，讀了一本漢修先生的書，便和漢修先生寫信聯系，在他六年級時為了完成老師的作業，便和漢修先生關系更加密切了。
他剛開始并不愿意寫日記，漢修先生告訴他說：“你在寫日記時，就當作在給一個人寫信，而且每天都寫。”就這樣他后來就開始喜歡寫日記了。他在信中對漢修先生說他覺得他的爸爸媽媽離婚都是自己的錯，和他在新學校不適應的感受。在和漢修先生的書信來往中他學會了如何面對生活。并在漢修先生的鼓勵下寫了一篇好作文《卡車上的一天》，這使他獲得了榮譽入圍獎，同時也增加了他當一名作家的決心。
親愛的漢修先生讀后感3
《親愛的漢修先生》這本書是**著名的貝芙莉。克萊瑞寫的，這本書在1981年獲得了紐伯瑞兒童文學獎金獎，書的封面寫著：這一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書。
下面讓我們認識一下書中的人物吧!漢修先生，他是一個從鮑雷伊二年級開始，就陪伴鮑雷伊寫作的人。鮑雷伊，從小媽媽和爸爸離婚了，他和媽媽一起租了間房子住，他從興奮地寫作到厭煩寫作，最后到喜歡寫作，他和漢修先生相互寫信五年，從自己二年級寫信寫到六年級。在這段時間里，他看了漢修先生寫的書，如《狗兒快樂秘訣》、《乞丐熊》等書。
鮑雷伊的媽媽，她在女人中是十分嬌小的，她拼了命地為家里賺錢，養活了這個家。
鮑雷伊的爸爸，他有了錢，媽媽叫他租間房他不聽，而是自己買了輛卡車，不過他的車還欠費。他不管孩子和妻子，自己開輛車到外面生活去了。
“**”是鮑雷伊的狗，它自己爬進爸爸的車里，給爸爸解悶。
在這本書里，我最喜歡鮑雷伊，因為他做的防盜報警器很精致，他真讓我佩服。
親愛的漢修先生讀后感4
自從我看了《親愛的漢修先生》這本書后，我就覺得這本書非常好看。這是本紐伯瑞兒童文學獎獲獎小說，是在1981年榮獲的。
這里面具體講了鮑雷伊在讀二年級的時候開始給漢修先生寫信，一直寫到六年級，里面寫了許多關于鮑雷伊自己的事。比如：寫他喜歡看的書《狗兒快樂秘訣》、《麋鹿吐司面包》、《乞丐熊》，還寫了他的爸爸和媽媽離婚……到六年級的時候，他和漢修先生的關系更好了，經過長時間的和漢修先生的書信往來，鮑雷伊懂得了父母對他的關心和父母不能共處的原因。
鮑雷伊是一個誠實、大膽、認真努力地人，他爸爸是一個永遠長不大的孩子。**媽是一個盡職的好媽媽，“**”是一條可愛的小狗，法蘭德林先生是一個好校工。在我心里我印象最深的是鮑雷伊，因為他是一個誠實的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他并不是不愛自己的孩子，只是他更愛車子，把車放到了自己心里的第一位。
我也要像鮑雷伊一樣做一個誠實、認真努力的孩子。
親愛的漢修先生讀后感5
讀了《親愛讀的漢修先生》這本書后，我很喜歡這本書，應為這本書勝過所有的作文書是我的寫作水平**提高。
我喜歡鮑雷伊的優點是：他肯自己動手實踐作午餐防盜警報器，他原先不會寫信、回信經過和漢修先生寫信、回信鮑雷伊漸漸的學會了寫信、回信。還有鮑雷伊自己回答漢修先生的十個問題。
我喜歡漢修先生的優點是：是他教會了鮑雷伊學會了寫信、回信。我還發現第一篇信中有一個錯別的字就是他把朋友的“朋”寫成“明”有了，后來老師教了一個方法記住朋字：好朋友連續兩個月都不會吵架。
三月二十六日，鮑雷伊寫過這樣一段話：有些同學很生氣，因為他們的作品沒有得獎，或者沒有被印出來。他們說他們再也不寫任何東西了我覺得他們的想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退稿。我想，人沒有****的。即使得不到學習標兵，我也要努力學習。（人沒有****的），這一句話值得大家學習。
鮑雷伊是我們學習的榜樣，我們要向他學習。
我寫的不是太感動，這是我的感受，同學們，趕快寫一寫你的感受，讓我看一看吧！
親愛的漢修先生讀后感6
放寒假前，經過老師推薦，我在書店購買了克萊瑞的《親愛的漢修先生》一書。假期中，我利用空閑時間認真地閱讀起來，文章雖然不長，但讀完后幾乎沒理解什么，只是印象中描寫了一個小男孩的故事。爸爸催促我再讀一遍。
在爸爸的指導下，我又一次進行閱讀，這一次，印象進一步加深，內心的那種感覺逐漸增強。文章以書信的形式，刻畫了主人公鮑雷伊的成長故事。鮑雷伊原來也是一個粗心的學生，剛開始書信中不僅寫錯字，還只寫一句話，因為父母離異，家庭缺乏溫暖，他經受了百般挫折，慢慢學會了堅強，學會了自立。為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系更加密切了，逐漸學會了詳細敘述事情的經過，漢修先生進一步了解了鮑雷伊的苦衷，并且給他提出了10個問題，鮑雷伊非常喜歡，在生活的磨練中，它用文字表達了自己的情感。
鮑雷伊和漢修先生的書信來往，流露出一個學生的'幼稚和聰明，顯示了他堅強不屈的性格。讀后，我深受教育和感染，如今，在家中，父母給了我無限的關懷與照顧，使我明白，人只要用積極樂觀的態度去面對生活，就能戰勝一切困難。
親愛的漢修先生讀后感7
今天，我看了一本書名為《親愛的漢修先生》，這本書的作者是**的一名作家叫做“貝芙莉。克萊瑞”!在這本書中他寫的是一個普通的不能再普通的小學生鮑雷伊地一些趣事。
鮑雷伊在上小學二年級的時候，他讀了一本課外讀物書名叫《狗兒快樂秘訣》。他很喜歡這本書的作者漢修先生，就想和漢修先生取得聯系，于是寫了一封信寄給漢修先生，請漢修先生做他的老師，漢修先生在回信中答應了他的請求。在以后的聯系中鮑雷伊接受了漢修先生的許多建議，因此極大的提高了自己的寫作能力。轉眼鮑雷伊要上小學六年級了，他同漢修先生的聯系也更加緊密了。在信中，鮑雷伊說出了父母離異的實情，還有自己轉學后的一些不適應以及他內心的孤獨。漢修先生在回信中安慰他、鼓勵他給了他更多的幫助和信心!通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，而且理解了父母無法相處的原因，體會了父母對他的關愛，還練就了一手好的文筆，寫出了一篇描寫他和爸爸坐大卡車出游的文章。使他獲得了小作家征文的榮譽獎項，同時也更加堅定了他要當作家的決心。
我也要向鮑雷伊學習，堅定自己的理想，長大后當一名偉大的發明家，發明出世界上最棒的機器人。
親愛的漢修先生讀后感8
這個寒假老師推薦了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是在1984年獲得紐伯瑞兒童文學獎金獎的作品。他講的是一個名叫鮑雷伊的男孩經歷了父母離異、生活發生變化的故事。我們的主人公鮑雷伊因為在二年級時讀過一本漢修先生寫的書，非常喜歡，所以經常和漢修先生寫信聯系，把自己遇到的困惑講給漢修聽，漢修也通過書信對他進行解答。
雷伊在六年級的時候轉學了，為了完成老師布置的作業，雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無私幫助下，雷伊學會了從容面對生活，理解了父母親為什么無法共處的原因，也了解了爸爸媽媽對他的愛。與此同時，他的作文《卡車上的一天》還獲得了學校舉辦的小作家征文比賽的榮譽入圍獎，這和漢修先生給他寫的寫作技巧和建議，以及雷伊每天堅持寫日記是有著密不可分的關系的。這本書中，最令我感動的是人物要屬雷伊的媽媽了。
一個單身母親帶孩子是多么的不容易，而一個貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導教育孩子，讓他樂觀堅強地面對人生的種種挫折，更是難能可貴。讀了這本書，我要向雷伊那樣，也堅持寫日記，不怕成長路上的坎坎坷坷，成為一個對社會有用的棟梁。
親愛的漢修先生讀后感9
《親愛的漢修先生》這本書很特別，它是用寫信和日記的方式來吸引學生讀者的。
它主要是關于學生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和她的母親一起生活。有一天，老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫的，最Houbaoleiyi勉強寫了一封信，韓秀麗先生，就是要求我們如何改進技術和寫作的方法。他一發不可收拾，愛**寫作。他不僅尋求寫作方法的建議，也私下對韓先生修理自己的煩惱。他擔心了很多，比如他沒有對學校的任何朋友，最可悲的是，還有人偷了他的午餐。
鮑雷伊把這些問題不好的都寫信給了漢修作文先生，漢修先生也回信鼓勵了他。慢慢的他不但寫作和學生閱讀教學能力不斷提高企業很快，而且煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒有和好，但他覺得他們自己孩子長大了，能夠通過**面對我國很多事情。
讀完這本書，我想一個普通的男孩，從寫作到漢秀先生像一個改變的人，他堅持每天寫作，幾年到一天，終于有所收獲。 世上沒有難的事，只有心之人。” 只要以積極樂觀的心態去面對，就沒有不可能的事情去做。
其實寫作文并不可怕，只要用心堅持，寫出周圍真實的事情，寫出自己的感受就行了！我們都要學會堅持！
親愛的漢修先生讀后感10
前幾天，我因為無聊看了《親愛的漢修先生》這本書，結果，卻被這本《親愛的漢修先生》吸引了。
《親愛的漢修先生》的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。
轉眼間，六年級了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅持每天寫作，他從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。
讀了《親愛的漢修先生》后，我也想像主人公鮑雷伊一樣能跟一位作家書信往來，做筆友。能夠擁有像漢修先生這樣的筆友，絕對是一件開心的、令人羨慕的事。這是我讀這本書后最大的愿望。
不過，現在的我們，已經沒有多少人寫信了，都是聊qq，真希望現在的我們，也能經歷向《親愛的漢修先生》一樣的故事。
親愛的漢修先生讀后感11
這本書的作者是**作家，貝芙莉。克萊瑞女士。書中的小主人公----鮑雷伊經常給他最喜歡的作家，博爾.漢修先生寫信。
在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會做很多好吃的，同學們都很愛吃，所有經常有人會悄悄的拿一個嘗嘗，為了解決這個問題，雷伊做了一個報警器，從此他的午餐就再也沒有被“偷”了
在另外一封信里雷伊介紹了**媽，**媽是一名單身母親。她除了在一個餐廳打工外，下了班還要去社區上培訓班，想盡快成為一名能照顧病人的護士。
我覺得雷伊生長在一個那么不幸的家庭，但他依然很快樂，雷伊的父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。還有當雷伊第一次寫日記遭遇到困難時，漢修先生建議他假裝給某個人寫信，看起來收效不錯哦!
這本書風趣幽默的方式，我很喜歡，，它教會了我如何寫好日記，每天寫下所見所聞，并且加注個人看法，就可以很完整了。
親愛的漢修先生讀后感12
我看了一本書由**作家貝芙莉—克萊瑞寫的一本獲國際大獎的小說親愛的漢修先生。
故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書，《狗兒快樂秘訣》他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。轉眼間，六年級了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅持每天寫作，他從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。
讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經磕磕絆絆，不可能****的。只要用樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事。
親愛的漢修先生讀后感13
今天，我看了《親愛的漢修先生》這本書，它使我受益匪淺。這本書告訴我們的是：想要提高自己寫作的水平，就應該從小開始養成寫日記這個習慣。同時也讓我領悟到：無論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來慢慢去克服困難。
這本書主要講述了一個名叫鮑雷伊的小學生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就很喜歡他，于是就經常給漢修先生寫信，后來，等鮑雷伊上六年級的時候，老師布置了一個作業就是寫日記，他們倆的聯系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看多寫，這樣才會寫出優美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎。
我的作文水平也不怎么好，平時媽媽叫多看點課外書，我卻不愿意看。當我看完了>這本書后，我深深地被感動了，我要向鮑雷伊學習，做一個喜歡看書，每天堅持寫作的人，這樣才會讓我的寫作水平越來越好。
親愛的漢修先生讀后感14
鮑雷伊上二年級的時候讀了一本漢修先生寫地課外書，他深深的被吸引了，也因此喜歡**那本書的作者漢修先生，他常常寫信給漢修先生。他由原來的不愛寫信，漸漸地變得愛寫信了。而且他寫的信很有趣，特別吸引人。
他在信中提到了他爸爸和媽媽離異的事情，他特別渴望爸爸給他打電話希望見到爸爸，更加渴望爸爸能重新回到這個家，可是爸爸太忙了，所以他為此很傷心，在學校里有人經常偷他的午飯，他很苦惱，后來他竟用爸爸寄給他的 20 元錢，發明了一個警報器。并以此得到了同學的認可，交到了一個好朋友，他很高興能得到別人的重視。有一天他在回家的路上看見了一輛大卡車在家門口，一看原來是爸爸和“**”回來了。他很激動希望爸爸留下，最后爸爸還是走了，經過這一段生活的磨練鮑雷伊好像長大了，懂事了很多。
讀了這本書我覺得鮑雷伊是個很勇敢的孩子，他爸爸和媽媽離異了，他和媽媽都能勇敢的面對生活；他也很懂事很聰明。發**警器，原諒了偷他午餐的“賊”。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。這樣他們一家人就能幸福的待在一起了。
親愛的漢修先生讀后感15
最近，我讀完了《親愛的漢修先生》這本書，主人公鮑雷伊的故事使人時而發笑、時而悲傷……
主人公鮑雷伊和我一樣是個小學生，他對寫作文非常苦惱，他一直給大作家漢修先生寫信，請教他如何才能提高作文水平。漢修先生讓他寫日記，讓他把生活中的故事記錄下來，于是，鮑雷伊寫下了一個個真實的故事，最終，在漢修先生的指導下，成了一個“小作家”。在這之間，還發生了很多讓人難忘、感動的事，比如，鮑雷伊常常為了午餐遭人偷吃而煩惱，為了不提早到校，他總是在街道上磨蹭，他思念當卡車司機的父親，渴望父親能記住自己來看望他的承諾……
通過閱讀這本書，我知道了只有真實的故事才能打動讀者的心靈。那怎樣才能寫出真實的故事呢?漢修先生讓鮑雷伊記日記正是一個好辦法，所以，我也想寫日記，把看到的、體驗過的真實的故事記錄下來，提高自己的作文水平。
除此之外，鮑雷伊勤觀察、勤思考、勤動手的好習慣，也值得我學習。
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟3篇（擴展7）
——《親愛的漢修先生》讀后感
《親愛的漢修先生》讀后感
當品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的《親愛的漢修先生》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《親愛的漢修先生》讀后感1
親愛的漢修先生，有幾件事，是按總分結構的，寫了鮑蕾伊和漢修先生童年，**丟了，寫作文的故事。我印象最深刻的是**丟了，爸爸開著卡車去外地工作，**就在車上，可是，就在爸爸回來的時候**不見了，爸爸找了一下，可是還沒找到，就給兒子打電話說：“**丟了”兒子哭著說你怎么可你把它弄丟，爸爸說：“我下去給車邦防滑帶，回來**不見了，爸爸說他要走了，因為高速公路快要堵住了，爸爸丟下**走了，回去給兒子20元，可是過了幾天爸爸把**帶回來了，兒子很高興。作者：航毓
《親愛的漢修先生》讀后感2
《親愛的漢修先生》是一本幽默而有趣的國際大獎小說。它里面主要講的是漢修先生和鮑雷伊的信。心中主要講到，鮑雷伊寫自己的人生和漢修先生寫自己的作文，最后鮑雷伊被培養成了一位作家。
我看了親愛的漢修先生這本書，讓我知道了雷伊在小學二年級的時候讀了一本漢修先生的書，開始了跟漢修先生寫信成了親密的好朋友，直到六年級為了老師布置的作業，他跟漢修先生更加密切了，雷伊只要有困難就問漢修先生或是媽媽。
我要學雷伊，不懂就問的好習慣我也要像他一樣，只要不會就問老師或同學或者媽媽爸爸。
《親愛的漢修先生》讀后感3
星期六，我讀完了一本叫《親愛的漢修先生》上面寫了一個上小學二年級的小男孩，他叫鮑雷伊我第一次讀這本書的時候，我就覺得鮑雷伊后面這兩個名字就像賽爾號里面的雷伊。他曾經讀了一本書，叫《狗兒快樂秘訣》的一本書，鮑雷伊有一只狗它叫**，這只狗是鮑雷伊的一個寶貝。他的爸爸媽媽很早就離婚了，就是因為買了一輛貨車，**媽因為家里快沒錢的原因才離婚的。
我讀完了這本書，這本書給我了一個啟發，原來，讀書是作文的一部分。
《親愛的漢修先生》讀后感4
寒假里，我讀了《親愛的漢修先生》這本書。這是講述一個叫鮑雷伊小男孩給一位作家寫信的故事。他非常喜歡漢修先生寫的書，他把生活中遇到的一些煩惱，學**遇到的困難，還有內心的想法都會寫信對漢修先生訴說。通過堅持給漢修先生寫信，鮑雷伊漸漸變得懂事了，會體貼關心他人了，自己的寫作能力進步的非常大，在學校的征文比賽中還取得了榮譽。
這本書讓我知道了只有像鮑雷伊一樣堅持多看書，堅持寫日記，從身邊的小事記起，自己的寫作水平才會提高。
《親愛的漢修先生》讀后感5
《親愛的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級的時候讀了一本書，作者是漢修先生，便寫信同他聯系，到了六年級的時候為了老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更密切了。在信中雷伊說了自己父母離異的事情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨，通過和漢修先生的'書信中，雷伊學會了如何面對生活，理解了和父母無法相處的原因、體會到了父母對他的愛，而且文章也寫的特別好。
鮑雷伊一直想要成為一名小作家，經過他一次一次的努力，他的夢想終于實現了。我要學習他那種堅持不懈的精神，只要用積極樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事。
《親愛的漢修先生》讀后感6
寒假里，我看了老師推薦的一本書，書的名字叫做《親愛的漢修先生》，雖然我沒有把整本書看完，但是我很喜歡小主人公鮑雷伊，他通過和他喜愛的作家漢修先生的書信交流，學會了很多，懂得了很多，進步了喝多，同時也提高了寫作能力。媽媽告訴我，想要寫出好的作文，必須要多看書，常書寫，勤思考。聽了媽**話，我在心里暗下決心：從現在開始，我一定要好好學習，天天向上，不懂就問。
《親愛的漢修先生》讀后感7
閱讀了《親愛的漢修先生》這本書，我懂得了，我們可以用書信的方法來和外人交流。
這本書的主人公是鮑雷伊，它認為漢修先生是他唯一的偶像，它每天都給漢修先生寫信，它最喜歡漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》這本書，因為他們家也有一條名叫**的小狗，因為爸爸媽媽離婚了，所以他已經很久沒有見**了。他把自己的遭遇和不開心的事情分享給漢修先生，他還給漢修先生**題，令我感動的就是鮑雷伊樂于助人，愛和別人交往，他和媽媽住在一座加油站的旁邊，這就是主人公鮑雷伊的日記，希望每個小朋友都可以像鮑雷伊學習!
《親愛的漢修先生》讀后感8
《親愛的漢修先生》這本書是以一種奇特的形式寫出來的，它是以信的方式編寫的，看起來很超常。使我讀起來，感覺非常有趣!
文中的主角鮑雷伊很喜歡漢修先生寫的書，所以他用通信的方式給漢修先生對話。他們互相**題。漢修先生提的問題很有價值，都是在幫助鮑雷伊把作文寫的更好、更流暢!
可是，剛開始鮑雷伊并不理會漢修先生，覺得他提的問題很無聊!但是在媽**逼迫下，他不得不一一回答漢修先生的問題!
但是，很可惜我還沒有讀完這本書。我覺得鮑雷伊會懂得漢修先生的想法，他的作文一定會越寫越精彩的!
《親愛的漢修先生》讀后感9
《親愛的漢修先生》是**著名作家貝芙莉·克萊瑞的作品，這本書在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學獎金獎。
文中主要寫的是一個經歷了父母離異，渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友的小男孩——鮑雷伊。他通過和漢修先生的書信來往，從一開始對父母的離異不理解到后來理解；從起初不喜歡寫作到后來愛上寫作，而且還獲得榮譽入圍獎。這一步一步地成長和轉變。
看完這本書我明白了，每個人的一生并不都是****的。當遇到挫折時，要樂觀堅強的去面對。
《親愛的漢修先生》讀后感10
鮑蕾伊是漢修先生忠實讀者，他讀了許多漢修先生寫的書。他寫了好多信給漢修先生，漢修先生有一天回信了，鮑蕾伊非常開心，他告訴漢修先生他寫的《卡車上的一天》獲得了榮譽入圍獎。
鮑蕾伊寫了很多日記，最精彩的是鮑蕾伊的午餐常常被偷，后來他想了一個辦法，就做了一個防盜報警器，他的午餐從此以后沒有被偷過。
《親愛的漢修先生》讀后感11
鮑雷伊選擇了傾訴的方式來寫日記，來表達自己的意思，這也是本書讓我印象深的地方。“親愛的漢修先生”“親愛的‘假’漢修先生”，真有意思。
一顆孤獨寂寞的心靈，是需要另一顆心靈來撫慰的，小鮑雷伊幸運地遇到了漢修先生，一個引導他寫日記，引領他成長的作家。可是，在生活中，有多少顆寂寞的心靈找不到可以交流的地方，找不到可以傾訴的對象？無論是孩子，還是大人。
《親愛的漢修先生》讀后感12
《親愛的漢修先生》講述的是雷伊在小學二年級時讀了一本漢修先生的書，他覺得是本好書，便寫信與漢修先生聯系。到了六年級時，為了老師的作業，雷伊與漢修先生的聯系更加密切了。在信中，漢修先生讓雷伊寫日記。雷伊就天天寫，堅持了很長一段時間以后，他寫了一手的好文章。
這個故事告訴我們，只要多看書、多動筆就會有好的文筆，還有只要堅持不懈就能成功！
《親愛的漢修先生》讀后感13
《親愛的漢修先生》這本書是由**的貝芙莉。克萊瑞寫的。
這本書寫的是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信。這些通信讓我知道了鮑雷伊家里或學校發生的有趣的事情，比如說午餐被吃事件，鮑雷伊制作了一個警報器，來防止自己的午餐被偷吃等。
當然，也有許多令我難過的事情，比如說鮑雷伊家的狗“**”跑丟了，鮑雷伊的父母離婚了等。
《親愛的漢修先生》讀后感14
今天，我讀了《親愛的漢修先生》這本書第一章的故事，我覺得非常有意思。我覺得那個小孩是個很愛看書的人，而且對他們提到的故事很感興趣，狗兒跟人一樣，在無聊的時候就會不高興，但是喬伊的爸爸很聰明，會有很多辦法讓狗兒開心起來。
讀了這篇文章，我感到生活里充滿了樂趣！
《親愛的漢修先生》讀后感15
寒假里，我看了一本名叫《親愛的漢修先生》，這本書作者用鮑雷伊寫信的形式向讀者展現了鮑雷伊這個普通孩子豐富的內心和成長歷程。
故事的主人公是鮑雷伊他是一個小學的學生，他二年級的時候讀過一本《狗兒快了的秘訣》，他很喜歡那本書的作者親愛的漢修先生，便寫信與他聯系。
轉眼間，六年級了，鮑雷伊因為父母離異轉學，為了完成老師布置的作業，他和親愛的漢修先生聯系更加緊密了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學后的寂寞無助。通過與漢修先生的寫信來往，鮑雷伊不但學會了如何面對生活，也了解父母無法相處的原因。鮑雷伊堅持每天寫作他從一個普通的孩子變成一個成熟樂觀。自信的孩子，真了不起。
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟3篇（擴展8）
——《親愛的漢修先生》讀書心得通用十篇
《親愛的漢修先生》讀書心得 1
暑假里我讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。是**的貝芙莉·克萊瑞寫的。這本書曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。
故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。在信中，雷伊說出了父母離婚的實情，轉學后的不適應和他內心的孤獨。雷伊希望擁有父愛，希望被別人注意，希望能有朋友。通過和漢修先生書信往來，雷伊學會了應該怎樣面對生活，理解了父母離婚的原因。剛開始他并不喜歡寫作，后來覺得寫信并不討厭，再后來他喜歡**寫作，每天堅持寫日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽入圍獎。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進午餐，貝喬女士還夸獎雷伊的作文寫的好，她很喜歡。這也更加堅定了雷伊想要成為名作家的決心。
一個普普通通的男孩通過與名作家漢修先生的書信往來，從不喜歡寫作變得愛上寫作。學會了寬容別人，變得樂觀、開朗。不再像以前那樣內向，學會了與人交往。
讀完這本書，讓我回味無窮，它不僅讓我懂得寬以待人的'做人道理、面對困難不退縮的處事態度，還告訴我應該多讀一些課外書，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。我還要學習書中的鮑雷伊，每天堅持寫日記，把每天發生的哪些有趣的、開心的事情全部記錄下來。這樣不但能夠提高寫作水平還能讓自己變成熟樂觀、積極向上。
《親愛的漢修先生》我喜歡這本書，希望將來我也像鮑雷伊一樣寫信給大作家。
《親愛的漢修先生》讀書心得 2
這本書主要說了：鮑雷伊在上小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的.書信來往，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和他爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
鮑雷伊安靜、內向、并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外作業，但他渴望父母，渴望被人注意，渴望朋友。
鮑雷伊對于父母的離異由不理解到理解;對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。著一步一步地成長和轉變，作者都寫得細膩、真實、感人。
《親愛的漢修先生》讀書心得 3
《親愛的漢修先生》這本書非常好看。它里面寫每一課都有日期，而且每一課的開頭都有：“親愛的漢修先生”，每一課的結尾都有一個叫鮑雷伊的.名字。媽媽說：“它是以書信的形式寫的書。”這本書是得過國際大獎小說的'。
這些信都是鮑雷伊寫給親愛的漢修先生的。我還發現它的每一課開頭都有圖案，而且都是蝴蝶和寶箱的圖案，還有很多我不知道的東西。
最后，《親愛的漢修先生》這本書，我還沒有讀完。鮑雷伊寫給漢修先生的信，都寫些什么呢?我很好奇!我會好好保護它，一直把它讀完。
《親愛的漢修先生》讀書心得 4
讀了《親愛的漢修先生》讓我知道了做什么事情都要堅持，有一句話叫做“堅持就是勝利”只有每天一點一滴的努力，才能取得好成績。比如說故事里的主人公鮑雷伊，從剛開始他每天寫那一篇一篇的日記給漢修先生看、讓漢修先生指導，到鮑雷伊的.作文**校報，獲得了入圍獎，最后還和作家一起吃午餐。我感覺漢修先生對鮑雷伊的成長有很大的幫助，引導他開始愛**寫作，一直到最后堅持每天自覺寫日記。
我要向鮑雷伊學習，堅持做好每一件事。
《親愛的漢修先生》讀書心得 5
《親愛的漢修先生》是一本深受兒童喜愛的圖書，1984年曾獲得紐伯瑞兒童文學獎，是中外聞名的。
這是一本有哲理的書，讓我給你們講講吧：一個叫鮑雷伊的小男孩，家庭貧窮，飯和房屋都成了問題。不料在這困難重重的地步，爸爸和媽媽分手了，爸爸帶走了忠犬“**”，并答應寄給他們撫養費。鮑雷伊從此便和媽媽一起艱苦地生活。鮑雷伊在一本書中偶然認識漢修先生，他們一直通信，漢修先生讓鮑雷伊找回了信心。最終，鮑雷伊在許多的人的.幫助下，一舉成名，并成為了一個擁有自信的小男孩……從此，喜事接連不斷，他擁有了幸福美滿的半個家。
聽了這個故事，你們也許會對鮑雷伊投去一道贊賞的眼光，作者漢修先生和他有五年之交，卻不曾見過一次面。我喜歡漢修先生，他默默無聞幫助這個失去尊嚴的小男孩。這點，我敢肯定，漢修先生一定是一個助人為樂的人，他無私奉獻，幫助別人。這種人品是罕見的。鮑雷伊的天性是活潑、調皮的，卻被父母的離婚“洗了腦”，但是他勇于面對，堅持不懈，與我們不同。他的爸爸雖然不負責，但也愛他，懂得堅持工作。**媽是個賣力的女人，為了孩子，吃苦都不是問題，她是個愛家庭、愛孩子、負責任、勤勞的好媽媽。我不得不確定，這是好習慣，和我媽媽差不多。校工法蘭德林先生、凱蒂阿姨等好人，一個個無私精神打動了我。他們都是好人，包括貝喬女士，從她的話可以聽出她在鼓勵鮑雷伊，真是一個善良的女人！許多孩子都有這樣的孤獨、挫折經歷，但并不像鮑雷伊這樣幸運。也許，在不久的將來，馬路的兩邊是父母，可馬路分割了他們，但是，一切停止運行，他們相擁在一起，多么美好啊！多么夢幻啊！
如果每個人都有一顆善良的心，那愛如果分割了，也可以重合。正如鮑雷伊的命運一樣。
《親愛的漢修先生》讀書心得 6
《親愛的漢修先生》這本書雖說是一本勝過所有的作文書，但我更喜歡他的幽默感。例如在第一章中，鮑雷伊在信中對汗修先生說他不會寫日記，汗修先生就叫他寫日記時就當假裝是給他寫信，鮑雷伊就在每次開頭總是寫“親愛的‘假’汗修先生”，實在是讓我覺得作者的.幽默細胞太好了。
還有一章我很喜歡：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚后的一個圣誕節，他爺爺沒有給他寄圣誕禮物，但他想起了以前一個圣誕節爸爸回到家里，說他在高速公路上看到了一只鞋子，他們就為這只鞋子編了一首歌，其中媽媽編的最好玩：有一個孤獨的旅人真倒霉，掉了一只鞋子哎喲喂!他搭一輛便車向前沖，一路駛進天使的帳篷。這章雖說我也感到很好笑，但我更喜歡鮑雷伊這種自得其樂、積極向上的精神。
我真佩服這本書的作者，他讓我在快樂的閱讀中感受到幽默，學到了知識。我非常喜歡這本書。
《親愛的漢修先生》讀書心得 7
暑假里，我讀了《親愛的漢修先生》的書，剛一打開書，就被里面的故事吸引住了。
故事的主人公叫鮑雷伊，他在二年級時看了一本名叫《狗兒快樂秘訣》的書，他十分喜歡里面的作者，漢修先生。于是，他在二年級時寫給漢修先生第一封信。故事就這樣開始了。一年又一年過去，四年級的鮑雷伊便開始與漢修先生寫信聯系。到了六年級，鮑雷伊因為老師布置的作業，寫日記，而也漢修先生聯系更加密切了。在信中他說了父母離異的實事，自己轉學后的孤獨。通過與漢修先生書信往來，鮑雷伊不斷學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還寫了一手好文筆，是一篇描寫他與父母卡車出游的文章，獲得了小作家征文的的獎項，也堅定了他成為作家的決心。
在生活中，我也是一個小雷伊，喜歡看書。當我自信滿滿時，我又發現，我的寫作能力還比不過鮑雷伊，不過，我以后一定會努力超越他的。
希望大家能和我一想喜歡上這本書。
《親愛的漢修先生》讀書心得 8
親愛的孩子們：
我今天花了不到一天的時間讀完了《親愛的漢修先生》這本書，你們肯定會說速度這么快啊！一來這本書篇幅也不是很長；二來實在是因為它很吸引我。于是這晚我便迫不及待地用書中的方式——書信，寫下這篇讀后感。并承諾我還會再去品味這本書，并放進我的書架，供我的孩子讀，也推薦給你們去讀一讀。
整本書形式很特別，用小主人公鮑雷伊的日記和他寄給作家漢修先生的信這種方式敘述故事。讀著讀著，我明白了作者的意圖：她是用你們的口吻在傾訴。傾訴生活中的酸甜苦辣，傾訴生活中的思考與煩惱。在傾訴中，各種各樣的情緒都被一一化解，于是傾訴的過程就成了長大的過程。
男孩兒雷伊因為父母離異，家庭狀況不好，而慢慢學會了獨處，學會了自立。在和同學的交往中，學會了如何結交朋友。在和作家漢修先生的書信來往中，學會了觀察、體驗和感悟，學會了用日記記錄自己的發現，學會了用文字表達自己的情感。小男孩兒用書信和日記講述的故事充滿了太多的遺憾，他沒有找到偷吃自己午餐的“小偷”，他沒有看到爸爸媽**“第****”，他沒有得到作文比賽的第一名，他沒有寬敞明亮的家……這一切的不完美直到這本書結束，都讓我深深嘆息。然而這就是最真實的生活。
急切地先來說說我初讀這本書的感受。本書中的文字就是雷伊從二年級寫到六年級的書信和日記，文字樸實，卻真實感人。讀完這些，我就感覺雷伊就在我身邊，就像一個鄰家小弟弟，一個再普通不過的小男孩。他從二年級寫到六年級，才達到了榮譽入圍獎的程度。其間，雷伊在書信中用了很多署名——您的朋友、您最棒的讀者、您最喜歡的讀者、學生鮑雷伊、您的頭號書迷、筋疲力盡的讀者、您以前的朋友、還在生氣的鮑雷伊、受夠您的鮑雷伊……通過這些署名我就像看到一個天真率直的小男孩兒站在我的面前，是那么的真實。從這些署名也感受到雷伊內心的變化，看到他不斷成長的足跡。
首先我讀到了欣慰，欣慰于及時鼓勵大家寫日記。我看到雷伊的書信、日記一天天豐滿起來，看到他從疑惑到獲得寫作榮譽，這些何不歸功于漢修先生鼓勵他寫日記呢？我也鼓勵大家把想說不敢說的話以書信方式寄給老師。日記是自我傾訴，書信是信息交流和情感溝通，這是兩種很好的寫作形式。寫作是思想成長的過程，要靠閱讀歷練思想，要靠日記打磨思想，要靠觀察感受人生，要用體驗證明成長······
更多的我讀到了愛。雷伊從一個小男孩兒成長起來了，他變得堅強自信，而這一切和他周圍的人是密不可分的。默默指導他閱讀、寫作，一直未露面的漢修先生，不窺探他隱私的母親，負責任的父親，注意提醒他幫助他的校工法蘭德林先生，理解學生的睿智的校長，把漢修新作第一個給他看的圖書管理員，欣賞和鼓勵他的女作家，他的好朋友培瑞······我看到了父母與孩子之間的愛，看到了師生之間的愛、朋友之間的愛甚至陌生人之間的愛。這些人讓雷伊感受到自己的存在，通過和這些人的不斷交往，雷伊也在不斷成長。最讓我感動的應屬雷伊的媽媽。一個貧困的單身母親、一個給予雷伊充足慈愛和尊重的母親、一個平等、真誠與孩子交流的母親。我實在也該把這本書推薦給你們的父母和其他老師去讀一讀。
就這樣一本小書，蘊含了太多的力量，值得每一個角度的人去欣賞。我想如果我也像你們現在這么大，看到這本書我會很高興，因為讀書就像和雷伊聊天一樣，他就在你身邊，或許某些就是你自己的親身經歷。我相信你們都會喜歡這本書，我也相信每一遍閱讀都會讓你有新體驗、新感受。趕緊去讀一讀吧！
《親愛的漢修先生》讀書心得 9
有一本書，它告訴了我怎樣去應付新生活的變化；有一本書，它讓我明白了寫日記的重要。這本書，就是《親愛的漢修先生》。
主人公鮑雷伊由于喜愛一本書，和它的作者漢修先生通過書信往來。他聽取了漢修先生的建議，每天堅持寫日記。直到一本日記本全部寫完，他有了自己的夢想——當一名作家。機會總是留給有準備的人，很快，他的一篇《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽入圍獎”，幸運地和作家安琪拉·貝喬女士共進午餐，讓雷伊又興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想。
雷伊的父母離異了，他很傷心。媽媽告訴過他：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”雷伊把這段話牢牢地記在腦海里，變得堅強起來。漸漸地，他脫離了父母離異的痛苦，也交了一個新朋友。這個小故事告訴我：面對困難，只有堅強起來，振作起來，一定能打敗它的。
在新學校里，由于新同學一直要偷雷伊午餐盒里的美食，他到圖書館里借閱了許多關于電學方面的書，終于用爸爸寄來的生活費買工具，制作了一個午餐盒警報器，想抓住“小偷” 好好教訓一頓。他真是一個愛動腦筋，別出心裁的孩子。最后，在法蘭德林先生的**下，他學會了寬容地對待別人，不再追究午餐的問題了。它使我明白了一個人要學會寬容別人，不要斤斤計較。
《親愛的漢修先生》這本書以書信和日記的形式記錄了鮑雷伊在生活中的點點滴滴。作者用鮑雷伊活潑可愛的形象讓我明白了許多做人的道理，我希望有更多的人去閱讀它，愛上它。
《親愛的漢修先生》讀書心得 10
自從我看了《親愛的漢修先生》這本書后，我就覺得這本書非常好看。這是本紐伯瑞兒童文學獎獲獎小說，是在1981年榮獲的。
這里面具體講了鮑雷伊在讀二年級的時候開始給漢修先生寫信，一直寫到六年級，里面寫了許多關于鮑雷伊自己的事。比如：寫他喜歡看的書《狗兒快樂秘訣》、《麋鹿吐司面包》、《乞丐熊》，還寫了他的爸爸和媽媽離婚……到六年級的時候，他和漢修先生的關系更好了，經過長時間的和漢修先生的書信往來，鮑雷伊懂得了父母對他的關心和父母不能共處的原因。
鮑雷伊是一個誠實、大膽、認真努力地人，他爸爸是一個永遠長不大的孩子。**媽是一個盡職的好媽媽，“**”是一條可愛的小狗，法蘭德林先生是一個好校工。在我心里我印象最深的'是鮑雷伊，因為他是一個誠實的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他并不是不愛自己的孩子，只是他更愛車子，把車放到了自己心里的第一位。
我也要像鮑雷伊一樣做一個誠實、認真努力的孩子。
親愛漢修先生讀后感閱讀心得感悟3篇（擴展9）
——夢遇漢修先生——《親愛的漢修先生》讀后感實用五篇
夢遇漢修先生——《親愛的漢修先生》讀后感 1
終于放假了，我這個小書蟲又可以飽飽眼福了。今天我看了《親愛的漢修先生》這本書，看完，讓我心情久久不能平靜。
《親愛的漢修先生》主要寫了：鮑蕾伊在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者，漢修先生，便寫信同他聯系，到了六年級，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系得更密切了。在信中，鮑蕾伊說出他父母離異的實情和轉學后的不適應、孤獨之感。通過和漢修先生的書信往來，鮑蕾伊不但學會了應該如何面對生活，體會到父母對他的關愛，還練就了一手好文筆，一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得小作家入圍獎。同時也更堅定了他要成為作家的決心。
讀了這本書，我感受頗深。鮑蕾伊在漢修先生的幫助下把作文寫的越來越好，這當然離不開細心的觀察和廣博的閱讀，而我卻和鮑蕾伊相反，通常一寫到作文就頭疼，平時也不太注重詞匯和錦言妙句的積累，缺少大量的閱讀，寫到作文總是搜腸刮肚地擠出干巴巴的一些文字。以后，我要向鮑蕾伊學習堅持寫日記，把自己的喜怒哀樂轉化為生動的文字。我相信在不久的將來，我筆下的文字也能向鮑蕾伊一樣，在紙上翩翩起舞。
夢遇漢修先生——《親愛的漢修先生》讀后感 2
這個寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學生。一次，老師布置了給作家寫信的作業。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來又向他請教寫好的方法。漢修先生告訴他堅持寫日記是能提高水平的好方法，慢慢的'，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學校的活動中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最后，他的寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達了他真實的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實感人。這讓我也明白了一個道理：只有堅持不斷練習，最終才能成功。
在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學校活動的《卡車上的一天》只得了榮譽入圍獎，他有點失望。但四天后，圖書館館長妮莉**告訴鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他寫得很好。我想，這是他堅持寫信，寫日記的結果。想到自己有時候把寫日記只是當成了一項作業，只是以完成作業為目的而寫日記，當然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當成一個遠方的知心朋友，應該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。
聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？
夢遇漢修先生——《親愛的漢修先生》讀后感 3
這本書主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了：
有個叫鮑雷伊的男孩，從小學二年級就喜歡**漢修先生寫的一《狗兒快樂的秘訣》書里，喬伊的爸爸說都住在城市很無聊，所以喬伊得想出七種是夠而快樂的方法，才能養狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“**”。
鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫信，有一次他給漢修先生寫信提出了十個問題，讓漢修先生回答，還要一張簽名照和一張書簽。鮑雷伊要這樣做是因為老師布置的作業，讓他失望的是漢修先生沒有在他交作業之前送過來很讓她難過，但漢修先生的信還是寄來了，他也給鮑雷伊提出了很多問題。一開始鮑雷伊覺得這些問題又蠢又無聊不想回答，后來他不厭其煩的回答了這些問題，他想寫日記但不知道該從哪里下筆，當他回答完這些問題，他知道了該如何寫日記也喜歡**寫日記。
鮑雷伊在信中說明了他爸爸媽媽離異的實情，自己轉學后不適應及內心的孤獨。他通過給漢修先生寫信讓他的生活不再孤獨。還讓他練出了一手好文筆，他描寫了一片她和爸爸坐在卡車上有玩的文章，得了小作家的征文，還能見到一位作家，但可惜哪位作家不是漢修先生。
通過讀《親愛的漢修先生》這本書，讓我明白了，在生活中不管發生生么事或看到的聽到的我們都要用筆記下來。我們不能三天打魚兩天曬網，我們要持之以恒，俗話說的好只要功夫深，鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫日記，這樣我們的作文一定會有很大的進步。
夢遇漢修先生——《親愛的漢修先生》讀后感 4
《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書！這是我看完這本書之后發出的感慨。
《親愛的漢修先生》這本書主要寫了主人公鮑雷伊和漢修先生的信件和鮑雷伊的日記，記錄著鮑雷伊從一開始短短的信件到最后一兩頁時的進步。通過信件，他不僅學會了如何面對悲慘的生活，還練就了一手好手筆，堅定了他要成為名作家的信心。
我覺的鮑雷伊很直爽。有什么心里話都給漢修先生說或寫在日記上。他也很聽從別人的意見，漢修先生給他提出寫日記的意見，他也接受了，并做的很好。
漢修先生也很無私，他把寫作方法教給了鮑雷伊，并讓他學會了日記，我對他有好感。
看看我，我沒有寫日記的習慣，寫個作文還得想得抓耳撓腮，還需要提示。鮑雷伊雖然一開始不如我，但他經常練習，寫作技巧逐漸提高，也超過了我。我也要加油，多寫作，熟能生巧。我要提高我的寫作水平，讓我變得更優秀，我也要虛心接受別人給我提的好的意見，這樣我才能提高的更快！
《親愛的漢修先生》讓我受益匪淺，改掉了許多毛病，提高了作文水平，真是一本勝過所有作文書、不可多得的好書啊！
夢遇漢修先生——《親愛的漢修先生》讀后感 5
只要是看過《親愛的漢修先生》這本書的人都知道這樣的句子，它到底講了什么呢？
一個普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊，他在一本課外書上認識了一位作家漢修先生，十分喜歡。于是，他開始與那位作家寫信對話。有一次，作家問他了十個問題，他開始時不情愿回答，但**媽一定讓他寫，沒辦法，他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個問題。后來，他越寫越想寫，作文水平也**提高。之后，他被大家激勵，使他成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想！
后來，他參加了征文比賽，寫的《卡車上的一天》獲得了入圍獎，跟其他小朋友一起和作家零距離接觸，。還獲得了一個稱號小作家。所以，他以后一定會繼續寫下去的！
我覺得這本書帶給我一些啟示：我也是一個不太喜歡寫的小孩，我的作文水平不怎么高，寫得倒是挺快，但沒有好詞好句，媽媽老是說我的文章干巴巴的，更不用說參加比賽了。書中有一個寫作方法如有困難，可以當作給某一個人寫，所以有機會我也可以和作家寫信呢！然后再多多看書，將作文練習好，也可以參加比賽哦！