親子讀書筆記1

　　三年以來，我陪同孩子讀了《唐詩》、《三字經》、《拼音報》、《少年時代》……隨著孩子年齡的增長，她讀書的內容就逐漸地加深了一些。

　　記得孩子剛上一年級的時候，孩子那時還認不了多少字，我陪著孩子讀一些簡單帶拼音的書籍讀。比如，《三字經》里的一些內容，孩子一點也不懂。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學著古人的動作一邊背，頭又一邊左右搖動，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節奏感和速度。

　　孩子隨著年齡的增長，慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如：《格林童話》。《白雪公主與七個小矮人》這類書她較喜歡。平時孩子在家里會給家長講一些書里的故事，說一說學校所學的知識。有時還會出一些書里知識讓我們回答，我們裝著不懂，孩子就會很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。

　　孩子在讀書過程中能學到很多知識，作為家長我們應該多買些書，讓孩子多學習些課外知識。

親子讀書筆記2

　　感受：讀了這篇文章，我對微笑有了一種新的認識，微笑不僅僅**愉快的心情，更體現了一種坦然、平和的心態，文中的小作者一直在努力做一個快樂的人，很少和同學發脾氣，每天都以微笑示人。可是有些同學好像覺得她沒脾氣，總往她身上發泄不滿。雖然在這些同學面前很不開心，卻還是強顏歡笑，心里有說不出的苦澀。我覺得她應該直接把自己的想法和感受表達出來，讓這些同學了解自己的做事原則，不是只會微笑的“老好人”。再說，微笑不是只能“示人”的，它也可以綻放自己的心里，想要以微笑面對生活，就先在心里給自己一個微笑吧。我相信，當她坦然、自信地面對這些同學時，同學們也會被她真誠的微笑打動，因為微笑是世界上最美的表情，它展示的是一種氣度和寬容。

　　家長手記：微笑面對人生，是一種寬容，是一種大度，是一種氣質。現實生活中要真正做到這一點，絕非是一件容易的事。我們難免會遇到一些不開心的事情，你會憤怒，會傷心，有時也會很無奈。這時候微笑就會彰顯出它非凡的魅力，因為它有一種可以讓堅冰融化的力量。微笑面對自己，微笑面對他人，微笑面對生活。只要人人都獻出一點微笑，這個社會就會變成美好的人間。

親子讀書筆記3

　　已經記不起認真地沉下心來讀一本書是什么時候了，這次，和兒子一起共同閱讀《從小愛科學》這本書，又重新找回了兒時讀書的快樂感和滿足感。兒子一直對一些新奇的事情感興趣，喜歡問問題，如人為什么要做夢？星星為什么閃閃發光？有時，我還能解答，但隨著他一天一天的長大，無數的疑問越來越深奧，好奇心越來越重，我就有點力不從心了。所以我們選擇了《從小愛科學》這本書，讓他慢慢地看，慢慢地了解，從而激發他對書的熱愛，對科學知識的渴望。我們一起來共同學習、共同進步。

　　《從小愛科學》是一種科普知識書，內容數不勝數。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學的小道理。書中一個個新奇的知識，讓孩子和我都感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變萬化。當我們翻開書卷，趣味盎然的知識故事讓我們撲朔迷離。這本書集趣味性、知識性、啟發性于一體，深深地吸引住我的`孩子和我。它不僅能開闊孩子視野、增長知識，還能提高孩子學習的興趣，也是家長的好幫手。這本書突出科學性、通俗性、趣味性，以通俗生動的語言，以問答的形式向孩子介紹科學知識，在問題的設計上，也突出實用性，讓孩子對日常生活中的各種現象能作出科學的解釋。這本書既通篇標注了拼音，又有生動形象的漫畫插圖，非常適合孩子閱讀。

　　家長是孩子的第一任老師，為了當好這第一任老師，作為家長，我們必須不斷充實自己、提高自己、完善自己。這是我和孩子親子共讀后的很大體會。高爾基說過："書是人類進步的階梯"。是啊！一本好書會使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學習的機會，多了交流的平臺。與好書交朋友，與兒子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

親子讀書筆記3篇擴展閱讀

親子讀書筆記3篇（擴展1）

——親子共讀讀書筆記5篇

親子共讀讀書筆記1

　　讀書最重要的是氛圍，每天晚上散步以后，是我們的讀書時間，一家人圍坐在桌旁。白天的時間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛這寧靜溫馨的時光。

　　孩子的爸爸正拿著《揚子晚報》看**。女兒看的書種類很多，有《童話書》，《寓言故事》有《智力畫報》《腦筋急轉彎》等等。最近斷斷續續在看《春天的腳印》這本書。

　　我和女兒共讀了書中一篇童話故事——《彼得兔的故事》，很有意思。

　　《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子調皮可愛。故事的大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最調皮的要數這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買面包，關照四只小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽媽**話，唯有彼得一溜煙就跑進了菜園，于是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經歷。最終彼得兔得以安全回家。

　　故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問，碰到不認識的字就問我，或者查字典。我也趁機給她講一些道理。要她通過這個故事學習彼得兔的機智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。

　　《春天的腳印》這本書里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩。有時她給我們全家猜謎。“什么東西很寶貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來說，“謎底是不是——水”。女兒很高興。聲音讀得老高。通過一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認識的字也逐漸多起來。

　　有時看了書上的情節問我們一些問題。如火山為什么要噴發？天牛吃什么食物？我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。通過每天半小時的親子閱讀，不光是孩子讀的書多了，也讓我們做家長的有了知識的更新。走出校門以后，靜下來讀書的機會少了。現在親子共讀，讓我們獲益非淺。

　　與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中人物的好壞。體會人生百味。通過一個個簡單有趣的故事，領悟做人的道理。這是我們讀書最大的收獲！

親子共讀讀書筆記2

　　一套《暮光之城》五本從考完試就開始，煉田徑、跳舞時每天放一本扛在包里和我一起進出，這套書我已經把電影看完了。現在已逐漸看完了，看到媽媽整天捧著***的三本《孩子你慢慢來》《目送》《親愛的安德烈》我也時不時拿過去看看。看了一眼，就停不下來了，出去爬山我也拿著這本書，一個人邊走邊看，看得咯咯笑出聲來。

　　《孩子你慢慢來》也看完了，一天吃完飯，正和媽媽討論看完這本書的感受呢，整本書寫了***母親對孩子的關心和愛，里面可以看得出孩子和大人想法的不一樣，比如：她帶兒子去公園玩，孩子見到一條飄著的彩帶就指著說媽媽你看一條龍，媽媽很吃驚，剛想制止，一陣風吹過來，扭來扭去的飄帶確實也是象條龍哦。還有***和孩子講《水滸傳》、《三國演義》時，對有些情節的否定，這哪里能講給孩子聽呢，這不是誤導孩子嗎，下一次索性把書偷偷藏在柜頂上繼續講另外的書。她教育孩子的方式和我們*的會不同，你看媽媽我小時候你從來就沒給我講過這么多名著，只是講了點小故事，哦不過還有背古詩等。還有呢德國的幼兒園雖然老師沒有正式教會孩子什么固定的知識，但是在孩子無拘無束的玩耍中也同樣學會了認識各種事物，很有探索精神，孩子也變得有主見有自己的想法……”媽媽你看我都講了很多了，你也講講你的想法。說完我的想法，我也要媽媽和我分享一下。

　　安德烈二歲半時，***要去外面離開孩子購書幾個鐘，孩子哭得天暈地轉，回來后媽媽問停下來不作聲的華安，他說我在想事情，媽媽看著小小的人兒，不敢輕漫他，于是蹲下來問他，你在想什么事情呢？他說我在想要是沒有了媽媽，我怎么辦？他繼續玩耍，象是口渴了說媽媽我要喝水一樣。這樣一個從小就懂得尊重一個孩子的媽媽是我敬重和學習的好榜樣；還有在講《水滸傳》及《白雪公主》等故事過程中邊講邊不斷思考的過程，也是非常值得我學習的，任何知識所處的時代、環境、歷史背景的不同，有些東西也許不適應了，在教育孩子中，不能一切知識照搬，要學會**的、理性的觀察、思考，做出自己的判斷和選擇。另外***從小就開始帶孩子出入世界各地，接觸了解不同國家的語言、各種膚色迥異的人和不同地方的文化，給小孩提供了一個見識社會的空間和機會，并時常自己思考對孩子教育的方式、方法都是我欣賞和學習的，這種對孩子耐性、溫和、寬廣的教育，不是自己有足夠廣博的知識和底氣，有足夠的經濟做后盾，缺任何一個都是無法實現的……。就是在這樣無限大的世界里，***還特別注重帶孩子走進大自然，愿意耐心的陪伴和等待孩子在自己童年的世界里暢快的、**翱游，這是一件對孩子來說多么珍貴、開心的事情，而對于成年的他們這又該是多么美好的記憶。媽**想法似乎比我的深沉的多。

　　不覺中又迎來新一個學年的伊始。

親子共讀讀書筆記3

　　和兒子共讀書有一段時間了，感悟頗深，之前，一向認為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就能夠了。但在和兒子共讀的這段時間，明白了，共讀能夠提高讀書的質量，共讀能夠提高讀書的樂趣。

　　捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年。《長腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點點，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她**大學，她開始了完美的大學生活。當讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時候，我問他為什么？他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢？他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。期望再以后的日子里，我和他共同堅持共讀。

　　寫到這也就結束了。說點題外話吧，**在紛雜的生活中，難免受外界的、內在的環境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢？展開想象力吧！

親子共讀讀書筆記4

　　昨天，由湖南少年兒童出版社和湖南省新華書店主辦的倡議“陪伴孩子閱讀，建設書香家庭”暨《共讀，我們的親子時光》新書首發式活動在長沙圖書館舉行。

　　《共讀，我們的親子時光》由易春花和彭丹妮這對母女共同著述，是目前**出版的第一本親子書，記錄了這對母女16年中的共讀隨筆。女兒彭丹妮，筆名水一，13歲時開始發表文章，有數篇習作在《中學生百科》《長沙晚報》等報刊上發表。媽媽易春花是省兒童文學學會會員、長沙市作家協會會員、湖南省新華書店職業經理人。16年來，易春花以書業觀察者和媽**角色，生動記錄女兒生命成長的時光，踐行“親子閱讀是最好的教育”理念。

　　活動現場，湖南省新華書店和湖南少年兒童出版社向全社會1到12歲家庭的家長發起共同簽名倡議“陪伴孩子閱讀，建設書香家庭”活動，旨在推動全民閱讀。現場，有20個家庭踴躍簽名表達了他們對親子閱讀的**。據悉，湖南省新華書店還將在100家中心門店設立“陪伴孩子閱讀，建設書香家庭”簽名墻，陳列親子共讀專題展臺，并在湖南省新華書店閱達智慧書城APP平臺上開辟“親子閱讀主題館”。

親子共讀讀書筆記5

　　書是行將就木的先人對剛開始的年輕人的忠告，它告訴我們生命中有看一些非凡的意義。它可以是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的醫書。所謂增智廣才，勵志修德、怡情養性，這些應該就是書給我們最基本、也是最深層次的精神財富。歲月有詩篇，代代有傳人，親子閱讀無疑是一種帶有教育性、傳承性、指引性的一種閱讀方式，更讓我們去從書中汲取到更多的“溫情”。

　　“能到竹林下，自有春水中。”親子閱讀讓我們“細品平凡”，但卻感受到“實乃非凡”，親子閱讀帶給我們“禪境”—般的心境。那是從書本中得到—種靜默的觀照，我們也可以認為這是種生命的飛躍。因為“陪伴”、”踏實”，所以我們可以享受這片刻的溫情，可以讓靈魂感受到一股安穩的力量。這一些些的點滴進程，這種陪伴的溫情，會讓我們的心近于佛門的透達，明白一些境界的蘊意，讓我們穿越漫長的歷史，共同陪伴著去聆聽人類明積淀在心底的`清音，去感受著彌漫于世界上最為真摯、最為深厚的情感。

　　親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡，去找到那個清如許的源頭。正所謂先人對后人的教導，后人對先人的**，不管何種方式，親子閱讀都能讓我們去體會這斑斕人生的另一種境界——和最親愛的你共同體會多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導向的教誨。人生如畫，**揮灑，談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態！人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調，這是人生的熱烈與緩談。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸的另一種方式。

　　讀書人的高貴氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閱讀會讓這份氣質來的更理所當然一些。答案是肯定的，潛移默化也是需要條件的，但恰巧親子閱讀讓我們有一個好的習慣，在最平常的生活中去反復不斷的練習，你會發現不在浪尖處舞蹈去保持內心的平靜，會讓我們走的更遠。

　　親子閱讀傳授無字之書，即生活經歷。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經歷與思想道德傳輸。或是生命在于奮斗，或是*對于人生的意義；亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一。”我們應該學著去“悟”，才能體會的更深刻、更透徹。帶著嚴謹的態度和對生活的信心，去理解一點一滴中的豐富內涵。我們也可以嘗試著三杯兩盞交談，來一曲頷首低眉的淺淺吟唱，你會發現，這種方式或許會來得更直接一些。不管是何種方式，親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式。

　　文化之精華，乃**之大美。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙去傳承！溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀，去領悟。讓書去增添我們生話的維度，給我們的生活增添非凡的意義。

親子讀書筆記3篇（擴展2）

——親子教育讀書筆記3篇

親子教育讀書筆記1

　　一天中午剛吃完飯，2歲的小男孩偉偉就把明明的手咬了。明明大哭著，偉偉滿臉歉意和恐懼，語無倫次的為自己辯解，說是為了一個玩具吵了起來，然后就用牙齒咬了明明。

　　我覺得有點奇怪。偉偉是一個很乖巧、語言表達能力很強的孩子，平時沒發現他有侵犯性行為，為什么會要小朋友呢？解決了他們之間的矛盾后，我突然想起，前幾天發現偉偉在用嘴巴啃桌子，很是“津津有味”當時我還以為他是無聊，就提醒他去工作。現在想來，偉偉可能是在用舌頭和牙齒感知物體，探索環境。

　　第二天剛吃完加餐，幾個孩子爬欄桿玩，偉偉也在其中。老師在旁邊看著他，以防再次出現意外。偉偉正和洋洋跳墊子，只見他突然抱住洋洋在洋洋臉上咬了一口，速度之快讓老師猝不及防！

　　老師抱起洋洋，她的臉上有了一圈牙印，而偉偉似乎沒有意識到自己做了什么，愣愣的看著洋洋，不知所措。下午偉偉的媽媽來接他時，老師跟她談了這件事，媽媽很生氣，說偉偉在家也咬爸爸的手。

親子教育讀書筆記2

　　一個名叫托蒂的意大利小男孩有一只十分奇怪的眼睛。說“十分奇怪”，是因為眼科大夫多次會診得出的結論都相同：從生理上看，這是一只完全正常的眼睛，但它卻是失明的。一只完全正常的眼睛何以失明了呢？

　　原來，當小托蒂呱呱墜地時，這只眼睛因輕度感染被繃帶纏了2個星期。正是這種對常人來說幾乎沒有副作用的

　　治療，對剛剛出生、大腦正處于發育關鍵期的嬰兒托蒂造成了極大的傷害。由于長時間無法通過這只眼睛接收任何外界信息，原先為這只眼睛工作的大腦神經**也隨之衰退了。

　　小托蒂的遭遇并非偶然。后來研究人員在動物身上做了很多類似的實驗，結果都一樣——生命的器官嚴格執行著“用進廢退”的原則。

親子教育讀書筆記3

　　假期中我學習了由著名的親子***陸惠萍老師講的《好父母決定孩子一生》。看完之后，感觸頗深。

　　陸老師在書中提到最多的是父母對孩子的影響，看完之后我總結出來的就是一種習慣，父母的習慣直接的影響孩子。習慣好壞影響一生成敗！多一個好習慣就會多一次成功的機會！多一個好習慣，就會多一份成功的信心。好習慣是決定孩子一生命運的關鍵！

　　這一字、一句無一不滲透著深奧的道理！良好的習慣不僅是對于孩子還是我們大人來說都是很重要的，同時，我也敢到了作為小學教師的我們的身上的重擔的重要性，我們平時知道鍛煉小學生的各方面的能力，也知道培養學生良好的習慣，但是通過閱讀學習，我才更清楚、更明確的知道了我為人師、為人母在培養孩子的道路上應該怎么樣做，同時也反思了自己在哪方面不足從而在以后的生活和工作中需要怎樣的完善自己，同時，也教我在以后的生活中怎樣一步一步的更好的培養女兒的良好的習慣。

　　好的習慣將會伴隨孩子的一生，無論是在學習還是在生活、做人或者處世中均能體現。它以一種無比頑強的姿態貫穿于生活的每個細節，從而主宰著人的一生。對于孩子來說，要成就學業、事業，要擁有美好的人生，必須養成良好的習慣。好的習慣一旦形成，生活的一切都會變得順其自然！

　　但習慣也有好習慣與壞習慣之分。一個具有良好習慣的人容易受到別人的尊敬；一個具有良好的習慣的人使別人更愿意與他相處；一個具有良好習慣的人會有更好的人際關系--------所以，一個具有良好習慣的人不會抱怨社會，不會抱怨人生，不會認為生活枯燥無味。

　　因此我們要培養好習慣，改正壞習慣。

　　孩子就像一塊沒有雕琢過的玉石，作為父母，作為老師你應該怎樣做。陸惠萍老師講到：父母是原件，孩子是復印件。那么父母的言行習慣直接會被孩子復印所以我們父母老師千萬不要增加孩子的錯誤記憶。弟子規中有這樣一句話“勢服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母對孩子的內在感覺所以“教”的意義就是上所做下所孝。沒有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾廢物，相反，都希望他們是舉世聞名的雕塑品。父母要將愛的細節感染孩子，要將愛的行為傳達給孩子所以，要想把自己的孩子雕琢成哪種作品，就從培養孩子的好習慣，糾正我們的.言行為了孩子的健康成長行動起來吧！

　　反思自己在教育女兒時，經常說你不要……不要……，其實應該多給孩子正面的引導，多樹立身邊的榜樣，用身邊的事例去影響她。

　　作為父母的我們，作為一名教師的我們用科學理論來武裝自己的頭腦，用實際行動來感染我們的孩子！用耐心去扶好孩子人生路程的第一步！

親子讀書筆記3篇（擴展3）

——親子讀書筆記優選【5】篇

　　親子讀書筆記 1

　　我們發現一些2歲左右的孩子會出現用口腔即舌頭、牙齒探索環境的**期，這個**期應該在2歲以前完成。兒童出現這些現象時家長一定要注意，使兒童順利補上口腔的**期。

　　偉偉是在用“咬人”這種方式來彌補自己落下的口腔**期。我對**媽說：“這些天留意偉偉，給他提供可以咬、嘗的東西，比如橡皮圈，各種軟硬不同的食物，干凈的、不同質地的物品等，以滿足他的口腔的味覺和觸覺。”在老師和家長的共同關注下，過了一段時間，再也沒有發生偉偉咬別的小朋友的事。

　　兒童無意中用口、用牙齒認識事物，和人有意使用牙齒攻擊有著本質的區別。兒童長牙時要用牙，舌頭發育時要使用舌頭，這是1歲左右孩子的特點。

　　很多孩子在2歲左右開始咬人。這時我們給孩子提供了一些東西，如大象的鼻子等，但效果不是很好，有時候孩子會明確告訴你，咬橡膠不好，咬皮膚的感覺才好。咬皮膚似乎能很快滿足這一**期，并讓孩子迅速度過這個時期。然后兒童會出現高度的寧靜和下一步的智能需求。

　　親子讀書筆記 2

　　這個周末我和媽媽懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西——愛。

　　給我印象最深的是《少年***》這個故事。故事內容是這樣的，一個貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲**，受盡了折磨。一次，戲**到西班牙，他趁機逃了出來。在意大利領事的幫助下，他登**開往意大利的船只，與一群來自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。

　　我由此想到不少這樣的***。南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，為了祖國為了人民，他忍辱負重，含冤而死；邊防叔叔，為了**的完整，不怕流血，**，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動健兒，為了讓****能高高飄揚在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵著無數國人奮發向上。

　　我們從小就應該以他們為榜樣，樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時應體現在愛人民，愛集體，關心同學，愛護公物。愛祖國就一定要為祖國而奮斗，使自己具有為祖國建設服務的本領，將來也像他們一樣，要為祖國增光添彩！

　　親子讀書筆記 3

　　小時候，媽媽會給我講《西游記》的故事，每次我都會被故事深深吸引。現在，我已經長大了，我要自己閱讀這本著名的小說。今天，我和媽媽一起讀了這本書。

　　我給媽媽講了幾個故事，又認真的有感情地讀著，媽媽專心的聽著，有時候，我們還交流一下自己的看法。幾個故事過后，媽媽問我：“既然你也知道許多關于《西游記》這本書的故事，那可不可以告訴我，我最喜歡誰？又最不喜歡誰？”我不假思索地回答到：“我最喜歡孫悟空，原因十分簡單，就是因為孫悟空在去西天取經，每當唐僧很困難的時候，都是孫悟空去營救。而我最不喜歡的是唐僧，原因也很簡單，因為他太過于仁慈，不分是非。孫悟空一把變**的妖怪打死，唐僧不分是非就念緊箍咒，很嘮叨，最后還把孫悟空趕回花果山。”我們繼續邊看書邊交流，時間過得真快呀。

　　我很喜歡這種親子共讀的方法，既可以看書，又可以交流。我和媽媽約定，有時間，我們自己舉辦親子共讀，一起享受快樂的閱讀時光。

　　親子讀書筆記 4

　　今天我和兒子讀了葉圣陶寫的童話《稻草人》，《稻草人》這則童話我小的時候聽過，記憶保留在了稻草人是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里，用來驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。

　　如今讀完全文，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個稻草人的形象一直都揮之不去，那些可憐的人也一直在我心頭縈繞。

　　文章講了稻草人看到的幾個片斷，一則是年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲啃個**，稻草人想告訴主人但卻**為力；二則是一名漁婦帶著一個大約三四歲的孩子捕魚，孩子生病了，咳得厲害，但她卻沒有時間照顧他，稻草人真想自己去做柴火，給孩子煮茶喝；三則是另一位婦女更傷心。

　　因為孩子死了，丈夫賭錢把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣掉。心里別提多難過了。來到這河岸要投河自盡。稻草人想阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己，認為見死不救是自己這一生最大的罪孽！

　　稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了；為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜；為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。稻草人是一個富有同情心，不怕**自己，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心**暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對每一件事情都**為力。

　　但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

　　親子讀書筆記 5

　　我是第一次讀這本書，剛開始覺得是本課外書，無非是孩子的童話書之類的，有點不以為然。

　　但是當我們讀完第一章《唏哩呼嚕歷險記》后，我就被這只可愛的小豬深深吸引了，讓我對這只小豬有了新的認識，它不僅僅可愛，而且善良、勇敢、誠實，同時也是一只助人為樂、堅強樂觀、勇于同壞人做**的好小豬。他不僅嚇跑了大灰狼，而且趕走了月牙熊，為了給媽媽買生日禮物，他用自己的勞動換取等等。

　　讀完這本故事書，我們要培養孩子像小豬那樣，學會幫助別人，不向媽媽、老師和同學撒謊。小豬唏哩呼嚕給我們提供了一個很好的素材和榜樣，我覺得這是一本值得花時間和精力陪孩子共同閱讀的一本書，從一個個有趣的故事中，學到了很多課本上學不到的知識，明白了一些做人做事的基本道理。

　　總之，我認為親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長了知識，也讓我們家長從中體會到教育孩子的快樂、責任。

親子讀書筆記3篇（擴展4）

——親子教育《好父母決定孩子一生》讀書筆記3篇

親子教育《好父母決定孩子一生》讀書筆記1

　　假期中我學習了由著名的親子***陸惠萍老師講的《好父母決定孩子一生》。看完之后，感觸頗深。

　　陸老師在書中提到最多的是父母對孩子的影響，看完之后我總結出來的就是一種習慣，父母的習慣直接的影響孩子。習慣好壞影響一生成敗！多一個好習慣就會多一次成功的機會！多一個好習慣，就會多一份成功的信心。好習慣是決定孩子一生命運的關鍵！

　　這一字、一句無一不滲透著深奧的道理！良好的習慣不僅是對于孩子還是我們大人來說都是很重要的，同時，我也敢到了作為小學教師的我們的身上的重擔的重要性，我們平時知道鍛煉小學生的各方面的能力，也知道培養學生良好的習慣，但是通過閱讀學習，我才更清楚、更明確的知道了我為人師、為人母在培養孩子的道路上應該怎么樣做，同時也反思了自己在哪方面不足從而在以后的生活和工作中需要怎樣的完善自己，同時，也教我在以后的生活中怎樣一步一步的更好的培養女兒的良好的習慣。

　　好的習慣將會伴隨孩子的一生，無論是在學習還是在生活、做人或者處世中均能體現。它以一種無比頑強的姿態貫穿于生活的每個細節，從而主宰著人的一生。對于孩子來說，要成就學業、事業，要擁有美好的人生，必須養成良好的習慣。好的習慣一旦形成，生活的一切都會變得順其自然！

　　但習慣也有好習慣與壞習慣之分。一個具有良好習慣的人容易受到別人的尊敬；一個具有良好的習慣的人使別人更愿意與他相處；一個具有良好習慣的人會有更好的人際關系。所以，一個具有良好習慣的人不會抱怨社會，不會抱怨人生，不會認為生活枯燥無味。

　　因此我們要培養好習慣，改正壞習慣。

　　孩子就像一塊沒有雕琢過的玉石，作為父母，作為老師你應該怎樣做。陸惠萍老師講到：父母是原件，孩子是復印件。那么父母的言行習慣直接會被孩子復印所以我們父母老師千萬不要增加孩子的錯誤記憶。弟子規中有這樣一句話“勢服人，心不然，理服人，方能也”父母做的'好才可以提高父母對孩子的內在感覺所以“教”的意義就是上所做下所孝。沒有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾廢物，相反，都希望他們是舉世聞名的雕塑品。父母要將愛的細節感染孩子，要將愛的行為傳達給孩子所以，要想把自己的孩子雕琢成哪種作品，就從培養孩子的好習慣，糾正我們的言行為了孩子的健康成長行動起來吧！

　　反思自己在教育女兒時，經常說你不要……不要……，其實應該多給孩子正面的引導，多樹立身邊的榜樣，用身邊的事例去影響她。

　　作為父母的我們，作為一名教師的我們用科學理論來武裝自己的頭腦，用實際行動來感染我們的孩子！用耐心去扶好孩子人生路程的第一步！

親子教育《好父母決定孩子一生》讀書筆記2

　　讀了好父母這本書感觸頗深，每讀完一篇，我都會馬上對照一下自己，發現自己教育方法簡單粗暴，隨性而發，不科學。書中很多教育觀念使我受益匪淺。

　　一、陸惠萍老師講到：傷害別人的話盡量少說，如果是批評，里面一定有鼓勵和期望的部分、帶動和引導的部分。我不是一個有耐心的人，也不善于溝通，還有點任性，孩子吵鬧的時候經常是想到什么說什么，什么難聽說什么。漸漸的孩子由最初的委屈變得叛逆，叛逆成了他唯一表達反抗的方式，我有多生氣他就有多叛逆，結果是問題得不到解決矛盾反而越積越深，我想等積攢到一定程度時，他會大爆發的。以后，我要改正自己在這方面的言行，多和孩子溝通，給孩子正確的引導，更多的鼓勵。

　　二、“遠離抱怨，好運上門”。一直以為抱怨是祥林嫂那種人的專利，對照發現我也經常有意無意的抱怨，抱怨婆婆不看孩子，老公不管孩子，我想這種環境下長大的孩子很難變得寬容。讀完這篇文章以后每當我剛要張口要抱怨的時候，我就默念互相理解，互相理解，爭取給孩子一個良好的成長環境，樹立個好榜樣。

　　三、“養男孩子，最重要的是幫他建立夢想”。書中說有夢想的孩子能夠更好的管住自己。男孩子長大后，凡事如果主動就能成為人才，如果被動，就淪為**，受益匪淺。教育孩子不是只讓吃飽喝足就行，要有一個長遠規劃，引導他心靈一起成長，培養一個良好的性格。

　　作為家長以后要加強學習，經常反思，做到科學教育，爭取給孩子營造一個良好的的家庭環境，讓孩子快樂幸福**的成長！

親子讀書筆記3篇（擴展5）

——親子活動方案

【推薦】親子活動方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的親子活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親子活動方案1

　　一、活動背景

　　親子活動一直是小小宇宙教育教學的一部分，旨在給學生營造一種**溫馨的氛圍讓孩子更健康活潑地成長，也有利于學生、家長、老師三者之間的溝通。本次《小小農場主》的活動是由菜籃子集團聯合小小宇宙樂高教育機構**開展的一次親子活動，為了讓家長和學生都充分體驗親子活動的快樂，使機構和學生家庭間更為融洽。

　　二、活動目標

　　①讓孩子接近自然，充分了解土地和各種蔬菜的名稱和特征，讓孩子愛上大自然；

　　②通過觀察、參與種植、采摘等活動，讓孩子認識產品到餐桌的過程，加強食品安全認識；

　　③通過活動增加孩子、家長、老師間的互動和感情，為學生打造一個良好的教育環境。

　　三、活動時間

　　20xx年3月23日（雨天順延至3月30日）

　　四、活動地點

　　浙江菜籃子集團青少年農業科普教育基地，位于美麗的錢塘江南畔，是浙江省**水果基地和農業出口創匯基地，設有**水果基地、優質蔬菜基地、特種水產養殖基地。

　　五、活動過程

　　Ⅰ、9：30———9：50莊主帶領大家漫步參觀農莊，并告知學生哪些地方要注意安全。

　　Ⅱ、9：50———10：10有*農業大學的研究生給孩子們上一堂精彩課程《神奇的土地》。

　　Ⅲ、10：20———11：20**學生種植體驗（讓孩子學會團結互助的精神，**自主的能力，家長在這一環節可不參與，可自行游玩或垂釣）

　　Ⅳ、11：30———12：00**學生和家長分組采摘蔬菜。

　　Ⅴ、12：10———13：10大家一起享用農莊美味的午餐。

　　Ⅵ、13：30———14：15午后休息時間。

　　Ⅶ、14：30———15：30游戲環節《蔬菜變變變》孩子們發揮自己的想象力和創造力，利用采摘的蔬菜、水果和工具，制作一些有趣的造型。

　　Ⅷ、15：30———16：00蔬菜造型展覽，評選出做的最好的同學，有莊主頒發獎品。活動結束，集合回家。

　　六、蔬菜變變變

　　1、討論、分享活動，知道蔬菜名稱，了解熟悉蔬菜的明顯特征。

　　2、欣賞蔬菜造型，了解制作方法，激發興趣。

　　3、親子制作蔬菜造型。

　　七、作品展示

　　**先完成作品的學生將制作的蔬菜造型放在展覽臺上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。然后合影留念。

　　八、活動要求

　　1、請小朋友和家長在活動當天穿便裝以及運動鞋；

　　2、活動將在戶外開展，請各位家長在活動時注意孩子的安全；

　　3、請家長準備好孩子所需的用品；

　　4、本期活動限30名小朋友和家長參加。

親子活動方案2

　　一、生活活動《手指游戲》

　　二、親子游戲：漂亮的項鏈

　　（一）游戲目標

　　發展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協調的能力。

　　（二）游戲準備彩紙、彩線

　　（三）游戲過程

　　1．教師出示已經穿好的項鏈，引發寶寶自己動手的欲望。 2．教師示范制作的方法并提出要求。

　　（1）把彩紙兩端用固體膠粘貼在一起，再用彩繩串起來。（2）請家長鼓勵寶寶大膽的自己串。（3）要求手拿著彩線的位置要合適。

　　3．完成后，展示作品，使寶寶感受到成功的喜悅。

　　游戲指導：家長在活動中多鼓勵寶寶，讓寶寶自己動手操作。

　　三、幼兒游戲：有趣的呼啦圈

親子活動方案3

　　一、指導思想：

　　親子活動通過親子群體間的活動交流，增進親情，開拓兒童的生活領域，讓孩子在家長的配合和教師的指導下接觸大自然，增進教師、家長及孩子間的感情，以提高班級教育質量，增強家校間的透明度、信任度，更好地發展兒童的社會交往能力。針對我校兒童的特點，擬定親子活動方案如下：

　　二、活動宗旨：

　　1、為家庭提供一流的服務和教育指導。

　　2、幫助家長營造家長與孩子間的交流、交往，從而促進兒童健康成長的氛圍。

　　3、提高家長科學育兒的理念和技能，促進兒童的健康成長。

　　4、指導家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中長身體、開心智。

　　三、參加對象：

　　**學校小學部學生及家長。

　　四、活動時間：

　　8：30——10：10親子活動游戲同時進行。

　　五、親子活動游戲：

　　1、推小車

　　游戲方法：兩人一組分前后站在起點線后，家長將孩子的兩腿抬起扶住放于體側進行游戲，教師記時，以時間短為勝出。

　　2、二人三足跑

　　游戲方法：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內側的兩只腿要用繩綁住，教師法令后必須繞過標志物才能返回。以先跑完的隊為勝。

　　3、運球接力

　　游戲方法：在籃球場的端線后兩人前后站好，一人手持一個籃球，教師發令后第一人邊跑邊運球到限制區跳10繩，然后再把球運回遞給第二人，第二人以同樣方法進行游戲。以速度快的隊為勝。

　　4、搖擺車

　　游戲方法：在端線后兩人前后站好，一人坐在搖擺車上，教師發令后第一人搖擺車子到標志物后再返回，然后再把車給第二人，第二人以同樣方法進行游戲，中途不能把腳從車子上放下來。以速度快的隊為勝。

　　5、夾球接力

　　游戲方法：兩人組成一隊，面對面站在兩條平行線后，第一人把球夾在大腿內側，教師發令后，夾球者向前跑至對面，把球交給第二人，第二人以同樣方法進行游戲。中途如果球掉下應把球在掉球的地方重新把球夾好，才能向前跑。最后以速度快的一隊決定勝負。

　　六、發獎：

親子活動方案4

　　父母每天摸黑起床，出去打拼，為的就是要讓孩子過上幸福的生活，但是大部分父母往往只注重工作，忽略了與孩子們的交流，導致父母與小孩的關系出現小問題。為了緊密圍繞xx村“青色關愛青少年”社區品牌主題，現籌劃舉辦xx村“我家我xx、大手牽小手”親子活動。希望通過舉辦這次的親子活動能拉近父母與小孩的關系，有效增進孩子與父母的感情交流，同時利用舉辦親子活動的契機，促進xx村村民之間、本地群眾與外來新市民之間的交流，增進他們之間的感情，推進xx村**文明社區建設。

　　活動主題：

　　我愛我xx，大手拉小手

　　活動時間：

　　六月下旬

　　活動目的：

　　1.家長、孩子共同分享親子活動的樂趣，增進彼此之間的感情。

　　2.通過活動使本地孩子和家長與新市民孩子和家長、xx村社工互動起來，增進情感，加強xx村家園間的溝通、交流，促進家園**。

　　3.幫助家長創造與小孩交往、交流的平臺，從而促進小孩健康發展。

　　項目內容：

　　活動地點：

　　xx村村民委員會

　　活動參與對象：

　　xx村轄區內5歲―14歲青少年及至少一名家長

　　活動主要流程：

　　（一）社區成員入場。

　　（二）村*等**致詞。

　　（三）主持人宣布活動注意事項并介紹游戲名稱。

　　（四）每個家庭分別**進行一分鐘的自我介紹，并給

　　予每個家庭獎勵一包糖等小禮品。

　　（五）活動開始。

　　第一個活動小環節感謝有你

　　1、二人三足

　　2、大腳小腳

　　第二個活動環節一路有你

　　1、心靈感應

　　2、角色扮演

　　第三個活動愛我xxx大家庭

　　（六）為孩子和家長頒獎

　　（七）主持人致詞，活動結束

　　活動內容：

　　1.第一個活動小環節感謝有你（破冰游戲）

　　游戲1：二人三足（15分鐘）

　　方法：家長與孩子并排站在起跑線上，二人內側的腿用繩子綁住，負責人員喊開始后，先到終點的一方勝出

　　游戲2：大腳小腳（15分鐘）

　　方法：孩子的小腳踩在家長的大腳上在起點做好準備,向前進經過5米至中點線，由孩子從中點線出發繼續向前跑2米到終點線敲鑼，最先敲到鑼者為勝

　　分享感受：給每個家長、小孩準備一張紙條，讓父母與孩子把想說的話寫在紙條上，互相交流，派家長**總結此次活動心得體會。

　　2.第二個活動環節一路有你

　　游戲1、心靈感應（20分鐘）

　　活動目的：體驗親子分離時的感受，學會珍惜。

　　活動過程：將所有家庭分為2組，每組圍成2個圓，分2個圓進行。工作人員發給每人一個眼罩蒙住眼睛，然后把父母和孩子分散，讓他們只憑相互撫摸對方來判斷自己的親人。找到親人后，站在原地，待結束時按導師要求取下蒙眼布。結束后圍成大圓分享。

　　分享內容：

　　（1）請父母和孩子說說在尋找過程中自己的感受。

　　（2）血緣把父母與孩子緊緊聯系在一起，你們相互關心、

　　相互扶持共同度過了風風雨雨。父母與孩子不可分割，讓我們彼此珍惜，多一些關懷少一些爭吵，多一些理解少一些誤會。現在請我們的家長給自己的孩子一個愛的擁抱！

　　游戲2、角色扮演（30分鐘）

　　活動目的：通過角色扮演，引導家長和孩子換位思考。家長和孩子都站在對方的立場上，設身處地體驗孩子或父母的真實感受，加深對彼此的理解，使子女與父母的心貼得更近。

　　活動過程：所有組員分成2組，分2組在小組內進行。每組準備2個情境，由家長或孩子自愿抽取情境，抽到情境以后親子必須在組前表演出來，表演完畢后開始分享。

　　規則：每個情境都包括父母和孩子兩個角色，必須互換角色表演，孩子扮演父母，父母扮演孩子。

　　情境一：孩子考完試回家，這次雖然考的很差，才考了78分，但相對于上次來說，進步了10分，孩子滿心希望可以得到家長的獎勵。于是放學后孩子蹦蹦跳跳地回到家，告訴你他考了78分，可是你聽完后，臉一沉，說：“才考了這么點分，你是怎么學的？平時都去干什么了？”

　　情境二：你今天上班時被**批判了，偏偏今天工作還很多，你忙了一天，拖著疲倦的身體回到家。看看表，“啊！孩子快放學了！”你不顧身心疲憊，抓緊時間做飯，等著孩子回家。孩子進家后，你讓孩子趕快洗手吃飯，可是孩子一

　　回家就開始看動畫片，怎么叫都不理你。你很生氣，想發火，可是你想起來了自己受批評時的感受，于是只是埋怨了孩子幾句，但是孩子生氣了，摔門而出！

　　分享內容：

　　（1）今天扮演的場景，在你家里上演過嗎？現在演出來，你的感受如何？

　　（2）作為父母，你可能習慣了叫孩子做這做那，現在扮演孩子的角色，你的感覺如何？

　　（3）作為孩子，你扮演父母角色的感覺是怎樣的？

　　3、第三個活動愛我xx大家庭

　　1、常州話大比拼（15分鐘）

　　活動目的：傳播地方傳統文化，增進本地青少年家庭與新市民青少年家庭之間的交流與感情。

　　活動過程：將本地青少年家庭與新市民青少年家庭結對成組，共同合作將常州話翻譯成普通話，并協助新市民家庭孩子用常州話講出來。

　　1、東邊牛來咧，西邊馬來咧,隔壁張家大姐家來咧,帶個嗲花，帶個草花,牛郎踏殺老鴉,老鴉告狀，告著和尚；和尚念經，念著觀音；觀音射箭，射著河線；河線唱歌，唱著阿哥；阿哥吊水，吊著小豬；小豬扒灰，扒著烏龜；烏龜放屁，彈穿河底；買塊牛皮，補補河底；河里做戲，岸上看戲；長子看戲，矮子吃屁

親子活動方案5

　　活動項目：

　　1、親子游戲——《袋鼠跳跳跳》

　　人數：一名幼兒和一名家長共10對

　　準備：10個跳跳球

　　玩法：家長用腿夾住跳跳球跳到對面，把球交給幼兒，幼兒坐在跳跳球上，像袋鼠一樣跳回起點，快者為勝。以此類推，游戲繼續進行。

　　規則：球不能離開，如果球滾走需要重新撿回開始比賽。

　　2、親子游戲——《小腳穿大鞋》

　　人數：一輪10組（1孩子+1位家長為一組）

　　準備：爸爸或媽**鞋、起點與終點各10把椅子（總共20把椅子）

　　玩法：游戲開始，家長脫掉自己的鞋子，幼兒脫掉自己的鞋子，幼兒再穿著爸爸或媽**鞋子（家長協助綁好鞋帶，防止幼兒踩到鞋帶絆倒）走向另一端，繞過小椅子走回來，先到起點的勝利。

　　規則：幼兒要繞過小椅子。

　　3、親子游戲——《快樂投籃》

　　人數：一輪10組（1孩子+1位家長/家庭）

　　準備：球框10個、紙球100個、圈10個。

　　玩法：每組1個家庭，家長拿著球框站在孩子對面，幼兒聽口令從起點把紙球投向家長球框內。

　　規則：掉出來的或未投進的，不可以再投。個數多的為勝利者。

　　4、親子游戲——《套圈》

　　人數：一輪10組（1孩子+1位家長/家庭）

　　準備：大圈100個，每條賽道均勻放10個大圈。

　　玩法：每組10個大圈，家長和孩子分別站在起點，孩子站在第一個圈內，家長要把大圈從下往上取出并放在手中，直至到達終點，先到終點勝利。

　　規則：最后完成時手上要有10個圈，孩子必須是每個圈都走過，否則不記名次。

　　5、家長集體競賽游戲——《編花籃》

　　人數：全體家長

　　準備：四個班級選好家長、幼兒學會兒歌編花籃。

　　玩法：四個班挑選一樣多的選手參與編花籃，能堅持到最后的一方勝利。

　　規則：人數一樣多、不能斷開。

　　6、幼兒球操表演：四個班級按照平時做操場地站好，表演。

　　注意事項：

　　1。幼兒與爸爸媽媽身著輕便運動裝，運動鞋。

　　2。各班做好家長接待和配合工作，教育幼兒遵守運動會規則和紀律，注意安全。

　　3。活動中提醒各位家長帶好自己的孩子，注意安全，不在賽場內**走動或奔跑。

　　4。在游戲中遵守規則，愛護公共設施，做文明小觀眾、文明小選手。

　　5。每班有一位老師留在班級場地，看護本班孩子。

親子活動方案6

　　一、活動時間：

　　20xx年6月1日

　　二、活動地點：

　　月亮灣客家文化園

　　三、活動主題：

　　我成長、我快樂

　　三、參加對象

　　三年(3)班的老師、孩子和家長們自愿參加，每位孩子至少要有一位家長陪同。

　　四、活動資料：

　　以家庭親子活動為主，展現三(3)班團結向上的精神風貌，體現“六一”兒童節活潑歡快的節日氣氛。

　　五、行程安排

　　1.6月1日上午7：45，所有參加人員**在三明市*門前集中，分組，驅車前往月亮灣客家文化園碼頭，開始我們這天愉快的旅程。

　　2.到碼頭后，渡船至月亮灣，然后步行至酒店集中開展親子活動。

　　活動資料：

　　(1)拔河(僅家長參加，孩子們加油)

　　(2)親子活動：無敵風火輪等

　　3.參觀知青文化點

　　4.**午餐，同時觀看民族歌舞

　　5.午餐后，參觀葛藤凹影視基地(那里清涼，可進行適當午休，調整)

　　6.**參加CS野戰(因一次性容納不了太多人，需分組進行，大人有帶給野戰服裝，孩子們因沒有適合號碼，推薦自行準備長衣長褲，可能需要在地上摸爬打滾!)

　　7.約16：30高高興興回到我們溫暖的家。

　　五、其它事項：

　　1、由于此次參加活動人數較多，將分成5組，每組指定2名組長，負責招集組員，清點人數，**組員參加活動，收取活動費用等。家長們要持續通訊暢通，確保隨時聯系。

　　2、所有費用實行AA制，將在月亮灣午飯后**收取，請家長們備好現金，每人約100元左右，具體金額以活動當天實際使用的為準。

　　3、戶外活動要注意人身安全，安全第一，請家長們必須要看管好自己的孩子，你們對孩子的安全負有完全的職責。

　　4、天氣炎熱，請家長們自行準備零食和飲用水，并自備防蚊蟲、防暑用品等。

　　5、保護大自然，我們在玩耍的時候，必須要注意保護環境，不能破壞花草樹木，隨手撿起垃圾，不留下任何痕跡。

　　附1：月亮灣六一親子活動真人CS活動行程表

　　六一親子活動真人CS活動行程表

　　11：00―12：00第一批親子CS野戰活動(人數40人以內)

　　14：00―15：00第二批親子CS野戰活動(人數40人以內)

　　15：00―16：00第三批親子CS野戰活動(人數40人以內)

　　注意事項:活動當日穿著小朋友穿**著裝;

　　所有參與活動人員穿運動休閑裝和適合運動的鞋。

親子活動方案7

　　活動時間：

　　XX年11月24日活動地點：

　　各班級活動過程：

　　一、欣賞話劇感恩節的由來了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人

　　二、感恩*走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達謝意

　　三、“感恩節”特別活動----護蛋之情，感恩之心讓孩子們了解父母養育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私

　　四、欣賞《感恩的心》故事

　　五、手語《感恩的心》感恩的話

　　六、幼兒制作《愛心樹》

　　七、感恩節宴會比賽游戲：搓玉米以下需要家長配合：

　　1、 11月24日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

　　2、 11月24日聚餐時請為寶寶準備兩種以上水果（蘋果、香蕉、桔子、葡萄），我們將制作《水果沙拉》以及感恩節食品富有傳統特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅（熟的）切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。

　　注意事項：

　　1、為了寶寶身體健康，請家長為幼兒準備的食品是正規的廠家食品

　　2、為了保證活動的順利開展，請家長準時送寶寶入園及帶好活動所需的物品

親子活動方案8

　　活動目標：

　　1、通過小游戲，增進孩子和家人的情感，激發孩子感恩之情。

　　2、通過游戲，讓幼兒和家長熟悉感恩節各活動室的活動內容，為“感恩節”當天活動順利開展做準備。

　　前期準備：游戲內容的初定稿。

　　活動過程：

　　游戲創編

　　通過集體研討，將幼兒生活中關心關愛家人，變成“親子游戲稿”，讓家長在家中跟幼兒一起進行游戲。

　　(一)游戲名稱：猜猜看

　　游戲目標：1、幼兒根據圖片做動作，家長正確猜測動作內容，使幼兒體驗聾啞人的生活狀態。2、通過親子游戲，增進幼兒與家長的情感。

　　材料準備：各種動作卡片，如：洗臉、刷牙、穿衣等等

　　玩法：

　　1、爸爸出示圖片給寶寶，幼兒模仿圖片動作。

　　2、媽媽根據寶寶所作動作進行猜測，若猜測正確則擁抱獎勵。

　　3、爸爸媽媽交換游戲角色再次進行游戲。

　　注：本游戲至少有2個大人1個幼兒參與。處游戲外，爸爸媽媽可以在家為孩子講一些關于聾啞人的故事，讓孩子知道聾啞人的生活狀況，激發他們關愛聾啞人的情感。

　　(二)游戲名稱：給盲人引路

　　游戲目標：通過體驗盲人走路的不便，激發幼兒幫助關愛殘疾人的意愿。

　　材料準備：蒙住眼睛的布、障礙物若干(椅子、礦泉水瓶、繩子)

　　活動過程：用布將幼兒雙眼蒙住，家長在終點用語言提示幼兒躲避障礙物走向終點，順利到達為勝利。

　　(三)活動名稱：穿衣本領大

　　游戲目標：在游戲過程中，根據兒歌復習鞏固穿衣過程，能正確穿戴自己的衣服。增加自我服務能力。

　　材料準備：幼兒前期會念穿衣兒歌

　　活動過程：爸爸和寶寶人數一件衣服，媽媽說開始后，寶寶和爸爸比賽穿衣，先穿好者為勝利!

　　附：《穿衣歌》一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞，腦袋鉆出中洞洞，小手伸出***。

　　《穿褲子》寶寶自己穿褲子，好像火車鉆山洞，嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車出山洞。

　　《小扣子》小扣子，圓溜溜，歡迎朋友找眼睛，***，忙招手，歡迎扣子鉆洞洞。

　　(四)游戲名稱：心有靈犀一點通(一名幼兒，兩名家長)

　　游戲目標：通過問答的形式讓孩子更深的了解家人并懂得關愛家人的重要。

　　材料準備：答題板兩份，

　　玩法：媽媽和寶寶背靠背做，爸爸出示各類問題卡片(問題如：媽媽平時最喜歡吃的水果是什么?)并念出問題，請幼兒將答案以畫畫形式出示，媽媽以文字形式解答;然后爸爸提示出示答案時，媽媽與幼兒共同舉牌，答案相同即為心有靈犀(得到獎章)若答案不同則進行下一輪問答。

親子活動方案9

　　一目標：

　　1讓幼兒樂意與同伴，家長一起參加游戲活動，增進家園，親子情感，感受與父母同伴共同活動的樂趣，提高家長反對幼兒教育的重視。

　　2鍛煉幼兒動作協調性，方向感的準確性和團結協作的精神。

　　二準備：

　　1提前頒發通知，請家長安排好時間，準確參加家長會和親子活動。

　　2道具：水桶，飲料瓶，水杯，籃球架，球拍，大羊角球，秒表，獎牌，動物頭飾，錄音機，記錄本，照相機等。

　　到終點從三玩法(鐵人三項圈)

　　1將幼兒家長按幼兒年齡分為三組，分別是（小兔）組，（青蛙）組，(猴子)組.

　　2游戲開始：

　　一名幼兒在起點彎下腰，迅速轉五圈后，跑向場地另一端的水桶拿起水杯往飲料瓶里倒水后迅速跑回終點，家長在此等幼兒打手后，家長彎下腰五圈騎上羊角球到終點去球拍和球，拖著再返回起點，讓幼兒拿球拍雙腳分別踩在大人腳上一起走向籃球上投籃球里，結束游戲。

　　3游戲規則：

　　a 在游戲過程中，幼兒的腳必須踩在家長腳面上。

　　b 球拍上的球如掉在地上，必須撿起回新開始。

　　c 以時間最短為優勝，每組選前三名作為冠亞季軍。

　　四 頒獎

　　五 **總結講話

親子活動方案10

　　一、活動目標：

　　通過活動，讓學生知道六月一日是國際兒童節，是小朋友自己的節日，感受節日的快樂與家校活動帶來的濃濃溫馨。

　　二、活動時間：

　　20xx年6月1日下午8：30——11：00

　　四、活動地點：

　　**小學體藝樓

　　五、參加對象：

　　新建小學一年級全體師生與每班十個家庭的爸爸和媽媽。

　　六、活動內容：

　　（一）自理能力比賽

　　穿衣服比賽

　　1、每中隊全體隊員參加。

　　2、要穿的.衣服如下：校服一套、一雙鞋子。

　　3、穿好后馬上排到自己中隊的跑道上，最快又穿得整齊的班為優勝。

　　（二）尊長輩，孝父母教育活動

　　我為父母穿鞋子，系鞋帶

　　每班參加活動的十位家長和他們孩子參加比賽（給父母穿的鞋子必須有鞋，鞋子家長準備）在家長的位置上穿好鞋子、系好鞋帶后，馬上立正、舉手示意，等待評委評定和主持人采訪。

　　系鞋帶比賽。以最準確動作和速度最快為勝。

　　（三）親子活動

　　水果拼盤

　　活動規則：每個家庭現場利用瓜果蔬菜進行設計、制作拼盤

　　要求造型美觀，有創意，并為拼盤起一個好聽的名字。小朋友能介紹。

　　家庭知識問答

　　游戲規則是：每班選一個家庭上場，先由家長在題板上答題，再請孩子口頭回答。回答錯誤，接受懲罰。

　　親子接力游戲

　　運球接力

　　游戲方法：四對為一組，家長與孩子分別在跑道的兩端站好，發令后第一人跑到孩子的一端跳10下繩子，然后再把“球”（孩子）運回，第二人以同樣方法進行游戲。以速度快的隊為勝。

　　袋鼠接力

　　玩法：每個班四個家庭（每個家庭一大一小）為一隊

　　單面接力。幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速向前跑，繞過標志桿跑回把接力棒傳給后一位家長。哪隊最先傳遞完即為勝利隊。

　　甜蜜蜜接力

　　玩法：1、一個孩子與一個家長進行游戲，孩子騎著羊角球跳到對面，把角球交給家長，然后家長騎著羊角球跳回來。

　　2、每次10組親子進行比賽，先到達者取得勝利。

　　（四）孩子游戲

　　超人歸來——滑板車接力賽

　　玩法：1、幼兒每組10人，一邊5人站好隊，一次三組進行比賽。

　　2、幼兒利用滑板車，采取迎面接力的形式進行。

　　3、最后一名幼兒先到達終點獲勝。

親子活動方案11

　　活動目標：

　　1、知道5月1日是國際勞動節。

　　2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

　　3、樹立從小愛勞動的意識，愿意做一個光榮的勞動者

　　活動準備：

　　1、掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

　　2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、服務人員的工作圖片。

　　3、碟片歌曲：勞動最光榮、咱們工人有力量。

　　1、通過親子活動，增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關系配合、師生關系，有助孩子身心健康成長。

　　2、通過參與競賽游戲，增加孩子的集體榮譽感和責任心；促進家長與孩子之間的密切配合，增進彼此感情。

　　三、活動時間：

　　20年5月31日（星期一）下午4：00—6：30

　　活動地點：X小學校園山頂操場

　　四、活動準備：

　　1、活動方案，有關表格。

　　2、競賽游戲活動有關準備。

　　3、獎品準備。

　　4、發動家長。

　　五、活動內容：

　　1、活動前準備。

　　2、歡迎家長。

　　3、親子競賽活動開展：

　　1）活躍氣氛：親子跳大繩游戲。規則——家長牽著孩子共同成功跳入大繩，然后共同成功跳出大繩。成功者即派發小獎品。

　　2）親子搶板凳：規則——家長和孩子分組同時進行搶凳，8個家庭同時PK，按出局家庭先后順序定名次派發小獎品。

　　3）親子大象拋接投沙包：規則——孩子彎腰如大象狀轉5圈，再拋出球，家長于遠處接球。按命中數順序定名次派發小獎品。

　　4）二人三足：規則——根據現場定跑道，5個家庭同時PK，按到終點的先后名次派發小獎品。

　　5）媽媽認孩：規則——5名媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機站于媽媽們前，媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認孩子；認出自己的孩子的話就抱著。按情況派發小獎品。

　　6）家長、孩子、老師分享活動體會。

　　7）親子派發、分享禮品。

　　六、活動結束：

　　活動結束，整理相關物品；提醒大家注意交通安全，各自返家。

親子活動方案12

　　一、活動時間：

　　二、活動地點：

　　xxx的家

　　三、活動主題：

　　繪本親子閱讀

　　四、活動發起：

　　xx媽媽

　　五、活動擬邀請人數：

　　3—5位。（小朋友攜自己的爸爸或媽媽共同參與）

　　六、活動流程：

　　1、通過小游戲，讓家長與幼兒盡快熟悉起來（10—15分鐘）

　　2、繪本分享：《猜猜我有多愛你》分享者：贠霄媽媽（10分鐘）

　　3、繪本表演（親子組）：幼兒及媽媽，鼓勵每組都能參與，如有特別不愿意表演的不讓孩子或家長為難。旨在鼓勵孩子勇敢、落落大方。（20分鐘）

　　4、繪本表演（幼兒組）：幼兒自己挑選搭檔，確定角色，2人一組，完成繪本表演。旨在培養孩子互相合作及相互協調。（20分鐘）

　　5、繪本總結：引導幼兒談談媽媽是如何愛你的，為你做過哪些。從這些小事中告訴孩子，媽**愛在點點滴滴，媽媽很辛苦，我們要愛我們的媽媽。（10分鐘）家長可以談談孩子愛的表現，發現孩子的閃光點，增進親子感情。（10分鐘）

　　6、繪本擴展：喜歡畫畫的孩子可以拿起粉筆在畫板上或用彩筆在本子上，將媽媽和寶寶愛的形象畫出來。然后給大家講述一下畫面的內容。增進情感交流的同時，提升孩子語言表達能力。（15分鐘）

　　7、活動結束，擁抱彼此，**交流。

　　七、溫馨提醒：

　　1、活動時間、繪本主題均可根據班級整體安排適當調整。

　　2、本次活動參與家長不需要帶任何道具，主辦方均有準備。

　　3、請參與家庭準時到場。

　　4、真心希望通過這樣的聯誼活動，帶給孩子點滴快樂，同時我們和孩子們都能成為好朋友。補充說明：作為一名教師，很多巧手技藝不會，只能發揮個人所長，帶領孩子讀讀書做做游戲。內容如有不妥地方，還望老師和其他家長朋友多多指正。

親子活動方案13

　　活動主題：今天，爸爸媽媽陪我過六一;

　　活動內容：親子互動(一起體驗童年樂趣);

　　活動**：我的節日，爸爸媽媽一起來;

　　活動時間：20xx年6月1日上午9：00—11：30。

　　活動地點：xxx田園農莊文化廣場。

　　由父母和孩子共同完成一個小游戲。現在大部分家庭的父母都忙于工作，對孩子的關心可能會相對于來要少一點，通過我們舉辦的這個小活動讓孩子和父母更加緊密團結的在一起，增加彼此之間的情感平時不善表達的愛，同時也是個爸爸媽媽和孩子共同擁有的一段美好的回憶。

　　一、親子互動游戲

　　(1)團結向前

　　以家庭為單位(綁腿跑)由父親或者母親和孩子把一只腳用繩子綁在一起，跑完規定路程。【一輪5個家庭比賽】優勝的家庭可獲得農莊xxx玩套票，對參與的家庭會贈送一份精美的小禮品。

　　(2)親親我的寶貝

　　小朋友們排成一排，舉起雙手，家長蒙住雙眼，通過摸小朋友的手辨認自己的孩子，最后獲勝的家庭可獲得一份精美禮品，或者贈送消費券，對參與的家庭會贈送一份精美的小禮品。

　　●送小禮品

　　參加活動的顧客，贈送一個小禮品。【如：卡通筆，玩具(這段時間比較火爆的動畫片《xxx》是小朋友甚至大人都很喜歡和熟悉的動畫人物，建議贈送以動畫片中人物造型的各類小玩具)】

　　●贈送小蛋糕

　　對消費顧客視消費情況而定贈送一個小蛋糕給小朋友。

　　【負責贈送的服務員面帶微笑，雙手送上同時說出祝福的語言：小朋友，節日快樂愿你健康快樂的成長】這些舉動看似無足輕重，但是卻是**整個山莊的形象和態度，讓消費者能感受到我們是用心在服務，自然也能得到他們的肯定。

　　(3)開心菜園

　　做完游戲后，就到了下一站，到開心菜園里種菜，小朋友們和爸爸媽媽一起體驗做農場主的樂趣，同樣感受勞動的快樂!我們以這種特殊的方式來為孩子們紀念他們的節日!

　　來參加種菜活動的小朋友可以獲得山莊贈送的一個氫氣球和一個老虎布偶!

　　二、拍照留念

　　為參加活動的父母和孩子拍照留念，山莊把拍的照片印洗出來做一個文化墻，把照片貼在文化墻上面，同時準備不同顏色的筆讓孩子和父母細細而下自己的愿望，作為山莊的一個小文化景點，給游人參觀并且參與。

　　背景音樂：廣場可以播放以孩子為主積極向上的歌曲如：

　　《讀書郎》、《歌聲與微笑》、《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》;

　　《少年先鋒隊》、《小兔乖乖》、《每當我走過老師的窗前》、《外婆橋》;

　　《我們多么幸福》、《愛我你就抱抱我》、《別看我只是一只羊》、《三只熊》。

　　三、活動裝飾

　　(1)裝飾氣球、塑料向日葵;

　　(2)背景音樂;

　　(3)宣傳海報;(在農莊入口和農莊內張貼)

　　(4)橫幅2條：熱烈慶祝“六一”國際兒童節;

　　xxx田園農莊我我勞動我快樂;

　　(5)彩虹門：熱烈慶祝“六一”國際兒童節;

　　四、費用預算(成本需實際核算)

　　1、裝飾氣球、塑料向日葵;

　　2、背景音樂;

　　3、橫幅2-3條;

　　4、兒童小玩具;

　　5、小蛋糕。

　　6、獎品。(農莊玩套票)

親子活動方案14

　　一：活動目的：

　　拓寬孩子活動空間，增進親子之間的情感交流，帶給一個促進孩子身心的健康成長的新平臺，彼此分享和共度一個富有好處的“六.二”;促進同學愛、師生情和家長誼，為孩子的成長創造一個更快樂**的人際氛圍。

　　二：活動時間：20xx年6月2日上午9點至11點

　　三：活動地點：三水森林公園宣言廣場。

　　四：家長注意事項：

　　1：請各家誼會成員務必在當天早上8點10分前到達活動地點。

　　2：請各位家長帶同您的孩子準時在6月2日早上9點前到達活動地點。

　　(請自行準備交通工具及吃好早餐)

　　3：請各位家長在出發前根據天氣狀況為孩子穿好衣服，帶備毛巾及替換衣服。事先教育好您的孩子注意安全，不能離開活動地點單獨行動，不玩危險游戲。

　　4：活動其間請各家長看管好自己的財物。

　　5：活動未結束而需先行離開的家庭請先知會家誼會有關負責人員或老師。

　　五：活動具體安排：

　　主持人：子銓媽媽及恭哲媽媽

　　1：9點前到達的小朋友可參加由(歷新媽媽及中政媽媽)帶隊玩丟手娟游戲或參加由(慧霞媽媽及為偉媽媽)帶隊玩老鷹捉小雞游戲。

　　2：簽到及發小禮品在9點05分結束。(應隆媽媽及明輝媽媽負責簽到)(盧迪媽媽及陳曦媽媽負責發小禮品)

　　3：9點10分，全體集中，請*作簡短的發言，鐘老師祝詞，杜老師宣布活動開始。

　　4：游戲開始。

　　A：拔河：

　　第一步，先由小朋友決出小組第一名。

　　第二步，由每個小組的家長**決出第一名。(約用時20分鐘)

　　B：二人三足：

　　家長與孩子綁腿進行接力，先完成者勝。(約用時20分鐘)

　　C：夾皮球：

　　兩名孩子背對背夾皮球進行接力，球掉地者需重新回到起點再走，先完成者勝。(約用時20分鐘)

　　D：儲水大王：

　　在規定時間內，第一位孩子手中瓶子裝滿水，依次倒入其后孩子的空瓶里，最后一位孩子瓶中水最多的小組為勝。(約用時15分鐘)

　　E：親子二人行：

　　孩子與父母應對面，孩子踩在父(母)腳上，先完成組為勝。(約用時20分鐘)

　　以上游戲均以小組為單位，勝組獎勵小禮品。最后得出本次活動勝利次數最多的總冠軍，再另外獎勵小禮品。(一組裁判：盧迪媽媽及陳曦媽媽，二組裁判：歷新媽媽及中政媽媽，三組裁判：慧霞媽媽及為偉媽媽，四組裁判：應隆媽媽及明輝媽媽，禮品派發：梓晴媽媽，維持秩序：子銓媽媽及恭哲媽媽)

　　5：游戲結束，每小組孩子分區域完成地面的清潔

　　6：鐘老師總結活動狀況。杜老師總結性發言。

　　7：全體留影紀念。

　　8：活動結束，家誼會成員清場。

親子活動方案15

　　活動目的：

　　利用春游讓學生走進大自然，學會生活，并舉行趣味活動促進親子的情感交流，培養親子感情，在游戲中培養互助、團結、理解的精神，鍛煉交際能力，樹立健康、快樂、積極的人生觀，讓孩子猶如春草一樣煥發勃勃生機。

　　活動主題：

　　快樂親子游

　　活動準備：

　　邀請有空的家長和孩子們一起去春游；準備活動必需的物品，可請孩子和家長幫忙準備，如氣球、水果、跳繩等；讓參加的親子準備一個節目；

　　時間：

　　4月30日校春游日；地點：南城公園活動的主要內容及過程：

　　一、踩汽球比賽

　　由于場地限制，分兩場舉行，各選4對親子參加，先把親子兩人各一只腳用繩子綁在一起，形成二人三足，在教室中間放上二十粒氣球，看親子們在十五秒內誰踩的氣球最多，規則是必須用綁著的那只腳踩，而且不能用手去撥氣球。這個游戲十分有趣，要求親子雙方具有協調與配合的能力，更重要的是有默契和迅速的反應能力。這個活動非常刺激有趣、百玩不厭，一下子就激發了親子們積極參加活動的愿望。場上場外熱鬧非凡。

　　二、親子快板表演

　　讓家長和孩子同臺演出，不僅增進他們的感情，還能讓他們彼此了解，互相欣賞。在一起獲得觀眾的掌聲同時更加珍惜對方。

　　三、過橋

　　分別用三張學生椅子搭成一座“橋”，共有兩座，參加的親子各站在橋的兩頭，橋上只能走一人，哪對親子能默契配合讓彼此順利并快速地走過橋，就是勝者。本活動考慮親子間的配合，特別是在橋中間雙方相遇如何能巧妙并穩當地互相交換過去是一定的智慧和默契的相加。一方要想不讓另一方掉下橋又要讓自己平衡。這可讓孩子明白，雙方的配合有多重要。

　　四、親子交流

　　上場的親子互說優點，互表情意。說說對方最大的優點，及對他（她）的希望，讓孩子當場以一種方式或一個動作表示對父母的愛。其他孩子評一評喜歡哪一種

　　方式。讓家長和孩子回家記得經常互相表示對對方的愛。

　　五、親子一起動手制作“水果拼盤”

　　讓孩子拿水果喂喂爸爸媽媽，體驗一下動手喂他們的感覺，互換一下平時在家的角色。

　　六、合唱結束活動

　　全體同學為父母唱一首歌—《世上只有媽媽好》作為整個活動的結束。

　　備用游戲：

　　親子夾玻璃球比賽，跳繩比賽，比動作猜意思，扶盲人過河。

親子讀書筆記3篇（擴展6）

——親子繪畫活動總結

親子繪畫活動總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的親子繪畫活動總結，希望對大家有所幫助。

親子繪畫活動總結1

　　5月29日，xx幼兒園**開展了“我愛祖國”主題親子繪畫活動，幼兒園全體幼兒與家長參與了此次主題繪畫活動。

　　活動中，注重家校聯系。幼兒們在家中，由爸爸、媽媽領和熏陶，在家中與父母一同觀看愛國**教育影片、一同閱讀愛國**教育故事，培養幼兒們熱愛祖國的情感和民族自豪感。幼兒們學校中，教師帶領幼兒們一同回顧所觀看的影片、所閱讀的故事，豐富幼兒們的情感體驗，互相交流想法，并在教師的指導下，繪制了一副愛國**繪畫，表達幼兒對祖國的熱愛之情。

　　本次活動重視幼兒園與家長的密切聯系，共同促進幼兒們的成長。讓幼兒們在活動中真正看得明白、讀得透徹、想得深刻。同時，升華幼兒們對祖國的情感，讓幼兒們從小樹立起高尚的愛國**情懷，培養起幼兒良好的愛國**情操。

　　為了培養幼兒的創新精神，豐富幼兒一日生活，渲染節日氣氛，使幼兒對中秋節和***的由來和意義有清晰的認知。9月28日上午，xx幼兒園開展了“迎中秋、慶國慶”繪畫活動。

　　活動開始，先由老師分別詳細講解了中秋節和***的由來，各有不同含義，會舉行不同的活動。然后請幼兒欣賞過中秋節和***的視頻、照片和兒童示范畫。再請幼兒以中秋節和***任選一個做主題繪畫。孩子們熱情高漲，拿起畫筆興致勃勃地畫起來，每一幅畫都是五顏六色的，就像孩子們絢麗多彩的童心。下午放學后，各位老師一起為幼兒的繪畫作品做評選，明天上午會給小朋友們頒發獎狀和禮物。

　　這次繪畫活動的開展，極大地激發了幼兒的繪畫熱情；通過繪畫練習也提高了幼兒的繪畫水平；豐富了幼兒的學習生活；使幼兒對中秋節和***的含義更加了解，更加期待節日的到來。

親子繪畫活動總結2

　　十月，暖風拂面，躲在溫室里的小寶寶們也該出動了，走進--幼兒園親子游王洋然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、看動物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和**。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節，培養孩子的觀察力。

　　通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春游也給我們大家建立了互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現了：以大自然為學習的課堂。

　　平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的'心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們并選擇了大興野生動物園一日游的親子活動，在活動中進行了接力傳球，蒙眼找媽媽，我幫爸爸(媽媽)穿鞋等親子活動，這些活動培養了孩子的團隊協作精神和父母之間的感情。使天真愛幻想的孩子們通過此次春游看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的**能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等。

　　我班結合找增加親情的主題活動，四十多名家長和小朋友、老師走出教室、走出幼兒園，去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。《幼兒園教育指導綱要》指出把促進幼兒健康視為我班的首要工作，健康是人與環境之間、心與身之間整體關系**的結果。在找春天的主題活動中，我們幼兒園將春游活動與親子活動融合在一個空間里。

　　在這生機勃勃的季節里，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。春天多么美，春天多么好。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練、體質得到了鍛煉，身心獲得了發展。

親子繪畫活動總結3

　　5月31日下午，為了紀念5.29*計生協會成立35周年，由豐澤街道計生協會主辦，泉州豐澤區第三實驗小學、豐澤街道源淮社區和泉州經濟網協辦的“快樂體驗·全體發展”六一少兒現場繪畫比賽在豐澤區第三實驗小學隆重舉行。

　　繪畫現場，在爸爸媽**協助下，孩子們個個情緒高漲，在潔白的畫紙面前，發揮豐富而奇特的想象力，用手中的五彩畫筆、水粉顏料大膽創作，描繪出一幅幅孩子們心目中的“綠色家園”。這些繪畫色彩明亮、個性張揚，是孩子們奇思妙想的純真和童趣，無拘無束，充分展現出他們眼中美好而多彩的世界。

　　讀二年級的郭曉昀小朋友可謂“全家總動員”，今天為了這個比賽，她將媽媽和哥哥都帶到現場來助陣了，而且還是親子裝上陣，讓人眼前一亮。她指著畫告訴**，“前面是我哥哥，中間是我，后面是我媽媽，哥哥騎車載我們出去外面玩。”郭媽媽說，挺滿意孩子畫的，雖然最后沒有得獎，但重在參與、享受這個過程。

　　“每一幅圖都有學生自己的想法，有自己的構圖和著色，有自己的特色，反映了孩子的童真和創意。”華僑大學美術學院的老師也來到了現場觀看孩子們的繪畫作品并作出點評。

　　本次繪畫活動，共計150位學生參加，到場參與活動的學生和家長共有300多人。比賽分成低年級、中年級、高年級三組，在規定的一個小時內完成畫作，隨后將作品展出，由孩子與家長共同投票選出優秀作品，并向獲獎孩子頒發獎狀和獎品。同時，現場還有泉州艾格眼科醫院的醫生免費為參加活動的學生和家長進行視力普查。

　　這次的繪畫活動圓滿結束，蘇校長說，這樣的活動，一方面豐富了學生的課外生活，和親子間的互動，另一方面，這次活動是與社區多個部門聯合舉辦，也進一步拉近了社區與學校的距離，拓展了學校與社會接觸的渠道。

親子繪畫活動總結4

　　金秋送爽，丹桂飄香。在這個碩果累累的季節里，我們迎來了祖國的六十三歲華誕。為了讓幼兒體會節日的歡樂氛圍，了解祖國的偉大，培養幼兒的愛國情感，起點幼兒園全體師生開展了“迎中秋，慶國慶”系列主題活動。

　　根據幼兒園幼兒年齡特點，各班開展了不同的慶祝活動。

　　活動一：環境創思活動。全體總動員：起點幼兒園永康園全體師生觀看《月亮姑娘做衣裳》動畫片，讓幼兒明白月亮的陰晴圓缺額的動態變化。

　　活動二：幼兒作品展。幼兒園中班、大班、學前班的小朋友分別用紙漿泥做出了月餅、水果盤、月餅盤作品。另外有中班和大班老師輔導幼兒做出了手工**《做**》和繪畫作品《畫祖國》，及學前班的小朋友在家長的輔導下仿編了詩歌《我的祖國真美麗》。

　　活動三：56個民族郵票展。收集了56個民族的郵票，讓幼兒懂得56個民族是一家人。從小培養愛國精神，做到相親相愛。

　　活動四：教師“手抄報”大評比。全體幼兒教師精心準備了自己親手制作的手抄報，主題一中秋、國慶為主。發揮自己的創思和現象，做出最杰出的作品。

　　活動五：小小搶答會。**幼兒參與關于*常識問答題，讓孩子更多的了解*、更詳盡的了解滿幸福感和成就感。

　　經過這一系列的活動，孩子進一步了解我們的祖國，更愛我們的祖國媽媽。

親子讀書筆記3篇（擴展7）

——《培養右腦思維的33個親子游戲》閱讀讀書筆記通用一篇

　　《培養右腦思維的33個親子游戲》閱讀讀書筆記 1

　　當閱讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。可是讀書筆記怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《培養右腦思維的33個親子游戲》精華閱讀讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　現在的孩子，很少主動跑出去玩。大部分時間還是在家里，家長又不想讓他看太多電視，只能各種陪玩，讀繪本，唱歌，講故事，時間長了自己也沒招兒了。

　　如果家長在養育的過程中只是放任不管的話，那么孩子的潛在能力是很難開花結果的。很理解家長們想讓自己的孩子快速成長的心情，但絕不要讓孩子做一些超出能力范圍的事情。如果家長勉強孩子去做一些事情，孩子也未必會率直地回應，即使應家長的要求做了一兩次，也絕對不會長久。

　　所以，讓孩子覺得有趣，從而自己主動快樂地去做，這才是關鍵。效果最顯著的做法就是利用一些日常生活中常見的場景，讓孩子不知不覺地參與進來。

　　《培養右腦思維的33個親子游戲》這本書，介紹了在家里就可以簡單做到的33種親子游戲。家長將和孩子一起進行游戲。每一種游戲，都是快樂、簡單的，可以讓孩子懷著濃濃的興趣參與進來。

　　關于作者：

　　七田厚，1963年生于**島根縣。畢業于**東京理科大學理學部數學專業，是七田式教育創始人國際右腦開發權威七田真之子。**七田教育研究所社長，兼七田兒童學院特別顧問。曾經著有《頭腦變得更敏銳！**算術訓練》《七田式掌握真正智力的100個智慧》《七田真心靈教育繪本系列》等書籍。

　　內容簡介：

　　孩子在0到6歲的幼兒期時，大腦是以隱藏著無限可能性的右腦為主導的，這段時間可以稱為“人生黃金期”。所有的孩子都平等地擁有著與生俱來的無限發展的可能性。但是這種可能是隱性的，只有在正確引導之下，孩子的無線潛能才能夠被激發。對于這個階段孩子來說，游戲的過程就是學習的過程。本書以圖文并茂的方式介紹了33種在家就能完成的簡單親子游戲。每一種游戲都是簡單的，快樂的。

　　閱讀指數：

　　閱讀難度：1（非常容易）

　　內容價值：7（很實用）

　　讀完精華后繼續購買原文指數：8（推薦）

　　原書字數：8萬個字

　　書評家濃縮內容精華：5815個字（閱讀時間8分鐘）

　　書評家讀書筆記：2296個字

　　書評家濃縮內容精華（部分）：

　　第1章孩子能力的發展取決于家長

　　0—3歲，是孩子吸收能力最強的黃金時期；3—6歲，是非常重要的培育素質的階段。在這個時期，家長是否使用了正確的引導方法，與孩子的能力培育與提高是有著直接關聯的。進一步來說，天才養成的關鍵就在于0—6歲的幼兒期。

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　　第2章培養右腦思維的33種親子游戲

　　孩子們用耳朵來傾聽和記住語言，然后自然而然地就可以說話了。記住“音”也與此相同。從孩子很小的時候起就為他準備好一個能夠與“音”相接觸的環境，培養孩子擁有一對優質的“耳朵”，這就是“音感游戲”。

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　　為了讓家長向孩子清楚地表達自己的`愛，并加深相互之間愛的聯系，就一定要在實際生活中實踐以下10條準則：……

　　書評家讀書筆記（部分）：

　　什么樣的書可以稱得上是一本好書，竊以為，能給人思考的，提供正確的方向指導的書可以稱為好書。本書在一定意義上可以說是一本好書，也值得購買。但是，世界上并不存在十全十美的東西，本書也有其瑕疵所在。8萬字當中，有很大一部分是在宣揚七田式右腦教育，宣傳的痕跡很顯見。而這本書最打動我的地方就是它所羅列出的“33個親子游戲”，它也是此書的精華所在。

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　　本書當中反復強調的一個觀念就是生來就具有無限的潛能，每個孩子都是很優秀的個體。在他們小小的腦袋里，蘊藏著巨大的智慧。我們所要做的就是適當的正確引導。

親子讀書筆記3篇（擴展8）

——親子閱讀之聽故事讀書筆記通用一篇

　　親子閱讀之聽故事讀書筆記 1

　　過去，我讀和聽我兒子的，很少有互動鏈接。我看到沉默的`母親和女兒之間的互動效果非常好，特別是當我看到沉默的母親在女兒一年級時使用了一些新的單詞和句子。改變句子感覺很好。在這段時間里，我也盡了最大努力。

　　讓我們從簡單的事情開始。讀完《魔法校車――抗擊病毒》一書后，有一句話是：想想在如此重要的一天生病是多么令人失望！我建議我兒子應該把“失望”這個詞改一下。兒子不假思索地回答“失望”。在適當的時候，我趕緊申明這一點。

　　我接著讀到拉爾夫因離電腦桌不遠而筋疲力盡。什么可以換成“疲憊”？我又問了一遍。“累了！”兒子立刻又回答了。

　　當閱讀“熊系女孩靠邊停車”時，這一點也不煩人，但是太煩人了。兒子自告奮勇，“令人討厭就是令人討厭。”是的，我點點頭，繼續看書。他們更受不了的是熊妹妹每次贏了都會得意忘形。"得意忘形！"我問，我認為這一次“跳舞”有點難，我兒子的反應總是很快，但這一次有點牽強，因為跳舞和得意忘形都表現出極大的快樂，但是得意忘形太高興了，以至于忘了你是誰，可以被得意忘形所取代。你認為這是對她的稱贊還是降職？”秋兒笑著回答道。

　　在《鱷魚和鱷魚島》一書中，有一句諺語：我媽媽把我的房間裝飾得很漂亮。房間太寬敞了，房間里什么都有！“一切都準備好了！一切都可以變成一切。”兒子興奮地問自己。孩子們理解得很好。這些話很準確，他很快就稱贊了它。

　　這種換詞方法不僅激發了兒子聽故事的熱情，培養了孩子認真聽故事的良好習慣，也了解了兒子是否正確理解了這些單詞，為孩子接下來寫同義詞奠定了基礎。