九年級**第一二課知識梳理1
責任
1、 責任是一個人 應該做的事情 和 不應該做的某些事情
2 、責任產生于社會關系中的相互承諾
來自于對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律的規定、傳統的習俗、公民的身份、道德原則 等
3、在社會生活中，我們每個人都扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。
作為子女，責任是：孝敬父母
作為學生，責任是：遵守學校紀律、尊敬老師、完成學習任務
作為朋友，責任是：忠誠、互幫互助互諒
作為普通公民，責任是：位卑未敢忘憂國、遵守社會公德、遵紀守法
作為社會成員，責任是：維護正義、熱愛和平、保護環境
4、自己對自己負責的意義：只有對自己負責的人才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人對社會的責任。對個人成長來說，承擔責任，是 自尊自信 的表現，是 自立自強 的具體表現，是 走向成熟 的重要標志。
5、誰對我負責? 自己對自己負責，他人對我負責，我對他人負責，對社會負責。
6、承擔責任往往伴隨者 獲得回報的** ，但同時也是 履行自己應盡的義務 。
7、既然我們選擇了自立自強的人生，就應該用勇氣和信念憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，作出最合理的選擇。有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任。我們無法改變自己在工作和學習中的位置，但我們可以改變我們對待自己應該做的事情的態度。
承擔責任要 不計代價與回報 ，這是種奉獻精神，是社會責任感的集中表現。
8、集體利益和個人利益的關系怎樣?
①集體離不開個人而存在，個體也只有依靠集體才能有無窮的力量
②集體利益與個人利益是相互依存的，只有維護集體的利益個人毅力才有保障
③保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果
④集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益
9 、如何關愛集體?
①主動關心、愛護集體，為集體建設出力
②自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動的為集體建設貢獻才智
③發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難
④在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量
10、如何承擔關愛社會的責任?
①作為公民，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍
②當國家的尊嚴收到侵犯時應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益
③國家處在困難時刻，要主動為國分憂、與國家共渡難關
④我們青少年要肩負起鑄造名族輝煌的重任
⑤熱心公益，服務社會
11、如何做負責人的公民?
①信守承諾，慎重許諾，堅決履行諾言
②勇擔過錯，當我們做錯事時，承認并承擔相應的責任
③自覺承擔責任，愿意承擔責任、主動承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂
④學會反思自己的責任
⑤承擔責任不計代價與回報
九年級**第一二課知識梳理2
參與**生活
1.人民行使**的方式：廣大人民群眾通過直接或間接的方式選出**，由他們組成各級*大會，組成國家**機關。再由國家**機關產生行政、**、檢察等機關，分別行使管理國家，維護社會秩序的各項**。
2.我國最高**機關：全國*大會;
我國的根本****：*大會**。
全國*大會和地方各級*大會是人民行使當家作*力的機關。
3.全國*大會的職權：****;****的實施;立法權;任免權;重大事項決定權;**權。
4.****的含義、核心、要求(基本、具體)
含義：廣大人民群眾在*的**下，依照**和法律的規定，通過各種途徑和形式來管理國家和社會事務。
地位：是發展********的必然要求，是實現國家長治久安的重要保障。
基本要求：有法可依、 有法必依、 執法必嚴、違法必究。
****的前提是有法可依;****的中心環節是有法必依;****的關鍵是執法必嚴;****的必要保證是違法必究;****的重要環節是**行政。****的核心是依憲**。
****的具體要求：
(1)一切國家機關都是依照**和法律規定**和建立起來的，立法機關、行政機關和司法機關都必須**行使職權;
(2)**行政是****的重要環節，*及其工作人員要**行政，使國家的公共管理活動**進行，符合法律的規定。
(3)人人都要自覺弘揚****法治精神，樹立****法治理念，自覺學法尊法守法用法，**維護國家利益，**規范自身行為。(此知識點有時設問：我國為什么是一個法**家?)
重要性：這是建設****現代化國家，實現國家長治久安的要求。
5.我國的國家性質、根本**
國家性質：工人階級**的，以工農聯盟為基礎的人民***的****國家。
國家根本**：******。(注意區分國家的根本****：*大會**和基本****：民族區域****)
6.怎樣維護**的尊嚴
**與我們的生活有密切的聯系，我們要認真學*，了解**的性質和內容，在日常生活中養成遵守**的習慣，樹立**的意識，自覺維護**的`尊嚴。
7.**和普通法律的區別
**規定了國家生活中的根本問題，普通法律只是對刑事、民事、經濟、行政等國家生活某一個方面的規定。
**具有最高法律效力，一切法律行政法規和地方性法規都不得通**相抵觸。
**是國家立法活動的基礎，是其他法律的立法基礎和立法依據。普通法律是根據**制定的，是**的具體化。**是母法，普通法律是子法。
從制定和修改上看，**比普通法律更嚴格。
8.**為什么是我國根本大法?
(1)從內容上看，**規定了國家生活中的根本問題。
(2)從效力上看，**具有最高的法律效力。
(3)從制定和修改的程序上看，**比普通法律更嚴格。
9.公民的****的含義
含義：是指**和法律規定的公民參加國家管理，參政議政的民*利。
10.我國公民行使建議權和**權等**的表現主要有哪些?
(1)關注國家建設、國家管理，對于改善環境、整頓秩序、維護治安等身邊的事乃至****，向****提出自己的建議;
(2)對于發現的違法**行為，要及時舉報;
(3)對于國家機關和國家工作人員的違法失職行為，向有關國家機關提出申訴、**或檢舉。
九年級**第一二課知識梳理3篇擴展閱讀
九年級**第一二課知識梳理3篇（擴展1）
——初二**下冊知識梳理3篇
初二**下冊知識梳理1
我的受教育權
一、人人都要受教育，人要終生受教育
教育的意義：知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新人才的搖籃
受教育權含義：公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的**。
我國**規定：“*******公民有受教育的**和義務”
二、受教育權是公民的一項基本**，公民的受教育權不容侵犯。
1、受教育者享有的**：學齡前兒童接受學前教育、適齡兒童和少年接受九年義務教育、符合一定條件的公民有接受高級中等教育、高等教育、成年人接受**教育、從社會其他合法教育機構、教育途徑接受教育
2、我們要學會運用法律武器維護自己受教育的**
3、我國實行九年義務教育**。
義務教育含義;按照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的****
二、國家、社會、學校和家庭為我們接受義務教育創造了條件，我們則要履行受教育的義務。
1、“義務教育”中的“義務”是指;國家、家庭、社會、學校和適齡兒童、少年都應盡的義務
初二**下冊知識梳理2
我的經濟**
一、我們要維護自己的經濟**
經濟**是人們生存和發展的基本**，財產所有權是經濟**的重要內容。
1、財產所有權的含義：財產所有人對自己的財產享有占有、使用、收益、處分的`**
公民個人財產包括：合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律容許的公民所有的生產資料以及其他合法財產
2、我國**規定：公民的合法的私有財產不受侵犯，國家依照法律規定保護公民的私有財產權
合法財產主要是指：財產取得的方式、方法、內容符合法律規定
國家通過多種法律**，保護公民的財產所有權。通過民事法律**保護是最普遍的做法，通過刑事法律**是最嚴厲、最有效的保護方法。
二、繼承權
我國公民的財產繼承權主要通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式實現的。
1、法定繼承：
(1)含義;由法律直接規定繼承人范圍、繼承順序、遺產分配原則的一種繼承方式
(2)法定繼承人范圍：繼承人的子女、父母、兄弟姐妹、同父異母的兄弟姐妹、等P51
(3)法定繼承人繼承順序：第一順序：配偶、子女、父母;第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
(4)遺產分配原則：一般應當均等，特殊情況下也可以不均等
2、遺囑繼承：被繼承人生前可以立遺囑將個人合法財產指定由法定繼承人的人或數人繼承的一種繼承方式
3、未成年人的財產繼承權不受侵犯。
三、智力成果權
1、含義：它是法律確認的人們對其創造性智力成果所享有的專有**
2、公民的智力成果權不容侵犯。中學生要學會運用法律武器維護自己的智力成果權。
九年級**第一二課知識梳理3篇（擴展2）
——九年級**第一二課知識梳理(精選三篇)
九年級**第一二課知識梳理 1
責任
1、 責任是一個人 應該做的事情 和 不應該做的某些事情
2 、責任產生于社會關系中的相互承諾
來自于對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律的規定、傳統的習俗、公民的身份、道德原則 等
3、在社會生活中，我們每個人都扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。
作為子女，責任是：孝敬父母
作為學生，責任是：遵守學校紀律、尊敬老師、完成學習任務
作為朋友，責任是：忠誠、互幫互助互諒
作為普通公民，責任是：位卑未敢忘憂國、遵守社會公德、遵紀守法
作為社會成員，責任是：維護正義、熱愛和平、保護環境
4、自己對自己負責的意義：只有對自己負責的人才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人對社會的責任。對個人成長來說，承擔責任，是 自尊自信 的表現，是 自立自強 的具體表現，是 走向成熟 的重要標志。
5、誰對我負責? 自己對自己負責，他人對我負責，我對他人負責，對社會負責。
6、承擔責任往往伴隨者 獲得回報的** ，但同時也是 履行自己應盡的義務 。
7、既然我們選擇了自立自強的人生，就應該用勇氣和信念憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，作出最合理的選擇。有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任。我們無法改變自己在工作和學習中的位置，但我們可以改變我們對待自己應該做的事情的態度。
承擔責任要 不計代價與回報 ，這是種奉獻精神，是社會責任感的集中表現。
8、集體利益和個人利益的關系怎樣?
①集體離不開個人而存在，個體也只有依靠集體才能有無窮的力量
②集體利益與個人利益是相互依存的，只有維護集體的利益個人毅力才有保障
③保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果
④集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益
9 、如何關愛集體?
①主動關心、愛護集體，為集體建設出力
②自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動的為集體建設貢獻才智
③發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難
④在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量
10、如何承擔關愛社會的責任?
①作為公民，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍
②當國家的尊嚴收到侵犯時應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益
③國家處在困難時刻，要主動為國分憂、與國家共渡難關
④我們青少年要肩負起鑄造名族輝煌的重任
⑤熱心公益，服務社會
11、如何做負責人的公民?
①信守承諾，慎重許諾，堅決履行諾言
②勇擔過錯，當我們做錯事時，承認并承擔相應的責任
③自覺承擔責任，愿意承擔責任、主動承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂
④學會反思自己的責任
⑤承擔責任不計代價與回報
九年級**第一二課知識梳理 2
精神文明、文化建設
1. 發展****先進文化的基礎工程是思想道德建設。×【發展教育與科學】
2. 發展****先進文化的中心環節是發展教育和科學。×【思想道德建設】
3. 精神文明是基礎，為其它文明提供物質條件(保障)。×【物質文明】
4. 物質文明是魂魄，為其它文明提供思想保證、精神動力和智力**。×【精神文明】
5. 弘揚民族精神為其它文明和****建設提供智力**。×【發展科學和教育(實施科教興國和人才強國戰略)】
6. 精神文明為我國各項事業的發展提供**保證和**保障。×【****】
7. 民族精神產生民族文化，構成了民族文化的核心和靈魂。×【產生于】
8. 民族文化是民族的靈魂。×【民族精神】
9. 艱苦奮斗(奉獻精神、井岡山精神等)是民族精神的核心。×【愛國**】
10. 愛國**精神(雷鋒精神、井岡山精神等)就是民族精神。×【是民族精神的核心(具體表現)。】
展望祖國未來
1. **法治是**社會的基本要求。×【公平正義】
2. **法治是社會進步的重要體現。√
3. 我國已經實現全面小康。×【總體上的小康】
4. 21世紀頭20年是我國實現第三步戰略目標，實現民族復興的關鍵時期。×【全面建設小康社會】
5. 到2050年即21世紀中葉，我國將實現全面小康。×【建設成富強、**、文明、**的****現代化國家，實現民族復興。】
6. 我國各族人民的共同理想是實現全面小康(****)。×【把我國建設成富強、**、文明、**的****現代化國家，實現民族復興】
7. *的最高理想是實現**民族的偉大復興。×【實現****】
*****、****
1. 沒有***就沒有***，只有****才能救**。√
(指：*****建立了***，讓**人民***)
2. 只有****才能發展**。√
(指：實行**開放以來，我國人民富起來)
3. 只有*****才能實現**民族的偉大復興。√
4. 只有**開放才能實現**民族的偉大復興。√
5. 只有發展才能解決**所有的問題，才能實現**民族的偉大復興。√
6. 發展是硬道理，是解決**所有問題的關鍵。√
九年級**第一二課知識梳理 3
參與**生活
1.人民行使**的方式：廣大人民群眾通過直接或間接的方式選出**，由他們組成各級****大會，組成國家**機關。再由國家**機關產生行政、**、檢察等機關，分別行使管理國家，維護社會秩序的各項**。
2.我國最高**機關：全國****大會;
我國的根本****：****大會**。
全國****大會和地方各級****大會是人民行使當家作***的機關。
3.全國****大會的職權：****;****的實施;立法權;任免權;重大事項決定權;**權。
4.****的含義、核心、要求(基本、具體)
含義：廣大人民群眾在*的**下，依照**和法律的規定，通過各種途徑和形式來管理國家和社會事務。
地位：是發展********的必然要求，是實現國家長治久安的重要保障。
基本要求：有法可依、 有法必依、 執法必嚴、違法必究。
****的前提是有法可依;****的中心環節是有法必依;****的'關鍵是執法必嚴;****的必要保證是違法必究;****的重要環節是**行政。****的核心是依憲**。
****的具體要求：
(1)一切國家機關都是依照**和法律規定**和建立起來的，立法機關、行政機關和司法機關都必須**行使職權;
(2)**行政是****的重要環節，**及其工作人員要**行政，使國家的公共管理活動**進行，符合法律的規定。
(3)人人都要自覺弘揚****法治精神，樹立****法治理念，自覺學法尊法守法用法，**維護國家利益，**規范自身行為。(此知識點有時設問：我國為什么是一個法**家?)
重要性：這是建設****現代化國家，實現國家長治久安的要求。
5.我國的國家性質、根本**
國家性質：工人階級**的，以工農聯盟為基礎的人民****的****國家。
國家根本**：******。(注意區分國家的根本****：****大會**和基本****：民族區域****)
6.怎樣維護**的尊嚴
**與我們的生活有密切的聯系，我們要認真學***，了解**的性質和內容，在日常生活中養成遵守**的習慣，樹立**的意識，自覺維護**的尊嚴。
7.**和普通法律的區別
**規定了國家生活中的根本問題，普通法律只是對刑事、民事、經濟、行政等國家生活某一個方面的規定。
**具有最高法律效力，一切法律行政法規和地方性法規都不得通**相抵觸。
**是國家立法活動的基礎，是其他法律的立法基礎和立法依據。普通法律是根據**制定的，是**的具體化。**是母法，普通法律是子法。
從制定和修改上看，**比普通法律更嚴格。
8.**為什么是我國根本大法?
(1)從內容上看，**規定了國家生活中的根本問題。
(2)從效力上看，**具有最高的法律效力。
(3)從制定和修改的程序上看，**比普通法律更嚴格。
9.公民的****的含義
含義：是指**和法律規定的公民參加國家管理，參政議政的****。
10.我國公民行使建議權和**權等**的表現主要有哪些?
(1)關注國家建設、國家管理，對于改善環境、整頓秩序、維護治安等身邊的事乃至****，向****提出自己的建議;
(2)對于發現的違法**行為，要及時舉報;
(3)對于國家機關和國家工作人員的違法失職行為，向有關國家機關提出申訴、**或檢舉。
九年級**第一二課知識梳理3篇（擴展3）
——初二上學期**第二課第一框知識點梳理通用一篇
初二上學期**第二課第一框知識點梳理 1
(1)進入青春期后，我們的自我意識增強，開始**行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。(2)在父母眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經驗和豐富閱歷，卻有自己的主意。父母責怪我們不服管教、不懂事。(3)父母要求更加嚴格，叮囑多了，我們覺得家長嘮叨、羅嗦，聽不進去。
2.為什么說父母的高期待、嚴要求是一種愛?
我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
3.逆反心理有危害
(1)逆反心理產生的.原因：
A**意識受阻礙B自主性被忽略C個性伸展受妨礙D被強迫接受某種觀點。
(2)逆反心理的表現
要我這樣，我偏那樣;你說這好，我偏說那好;讓我信這，我偏信那。以強硬的態度頂撞、以粗暴的舉止反抗;對父母不理不睬、冷淡相對;用極端的辦法處理矛盾;等等。
(3)對逆反心理的辨證分析(如何看待逆反心理?)P21
對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育方面父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。
與父母發生沖突，如果以強硬態度、粗暴行為反抗，或冷淡父母，甚至采用極端方法來處理，都是錯誤的，會造成極大危害。
(4)逆反心理導致的危害：①逆反心理和逆反行為，往往導致家庭中的矛盾和沖突;會影響自己的健康發展，甚至釀成悲劇。②結果上看，傷害自己，傷害自己最親近的人。
4、如何克服逆反心理?
(1)為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。
(2)學會與父母正確交往：①對父母的態度要溫和，不采取偏激的行為方式。②要表現出一定的**能力，讓父母放心。③與父母交流和溝通。
九年級**第一二課知識梳理3篇（擴展4）
——九年級**知識重點梳理歸納3篇
九年級**知識重點梳理歸納1
一、人民當家作主的法**家。
1、*******的一切**屬于人民 。
2、人民行使當家作*力的機關：全國*大會 地方各級*大會
3、我國的根本****：*大會制
4、我國最高國家**機關：全國*大會(地位最高 **最大)，其職權有：****;****的實施;立法權;任免權，*、**、**等都由它來選舉或決定;重大事項決定權;**權。
5.****民治理國家基本方略：****
(1)****，就是依照**和法律的規定管理國家，這是建設****現代化國家、實現國家長治久安的要求。
(2)****的根本要求：
有法可依(前提) 有法必依(中心環節)
執法必嚴(關鍵) 違法必究(必要保證)
(3)****的重要環節： **行政
(4)****的核心： 依憲**
(5)****的根本依據： 《**》
二、**是國家的根本大法
1、現行的**是1982年**，它由序言和總綱、公民的基本**和義務、國家機構、******首都四章構成。
2、為什么說**是國家的根本大法?
①從內容上看，**規定了國家生活中的根本問題
②從效力上看，**具有最高的法律效力
③從制定和修改的程序上看，**比普通法律更為嚴格。
所有說，**是國家的根本大法，是**安邦的總章程。
3、**規定了國家生活中的根本問題：
國家性質、根本**和根本任務
(1)國家性質：
*******是工人階級**的、以工農聯盟為基礎的人民***的****國家
(2)根本**：******
(3)根本任務：沿著建設有*特色的****道路，集中力量進行****現代化建設。
(4)此外，**還對我國*大會**、國家的基本經濟**、公民的**和義務、國家機關的**與職權、國家標志等國家生活中的根本問題。
4、**具有最高的法律地位和法律效力：
原因：**所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，是國家立法活動的基礎。
表現：
①**是其他法律的立法基礎和立法依據。普通法律是根據**制定的，是**的具體化。**與普通法律的關系是“母法”與“子法”的關系，**是母法，普通法律是子法。
②**與普通法律相比，具有最高的法律效力。**在法律體系中具有最高權威，法律、行政法規的.內容和精神都不得與**的原則和規定相違背，**無效。
③**是一切**和個人根本的行動準則。
5、如何維護**的尊嚴?
①我們要認真學*，了解**的性質和基本內容
②在日常生活中養成遵守**的習慣，樹立**意識，自覺維護**的尊嚴
九年級**知識重點梳理歸納2
1、法律最主要的特征是：由國家**力保證實施。
2、**具有最高的法律效力。
3、高舉*特色****偉大旗幟，最根本的就是：堅持*特色****道路和*特色****理論體系。
4、制定和修改的程序最為嚴格的法律是：**
5、公民最基本的**(也是公民享有其他一切**的先決條件)是指：人身**權。
6、我國的最高**機關是：全國*大會。
7、科技是第一生產力。
8、科學發展觀的第一要義是發展。
9、國家的一切**屬于：人民
10、全國*大會的主要職權有：最高立法權、任免權、決定權、**權。
11、公有制經濟在我國經濟領域中占主體地位;國有經濟**國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。
12、****的主體是：廣大人民群眾。
13、新時期弘揚和培育民族精神，最重要的是堅持與時俱進，結合時代和社會發展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內容。
14、之最、最終、第一、一切、首要、主要、主體
15、****的根本任務是：**和發展生產力。
九年級**第一二課知識梳理3篇（擴展5）
——初二**上冊知識梳理3篇
初二**上冊知識梳理1
一、競爭?合作?
1.平等競爭
(1)競爭的積極作用：對人的發展和社會進步有促進作用：給以目標、給以動力、激發潛能、提高效率;使我們客觀地評價自己，發現自己的局限性，奮起直追;能讓我們的集體更有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。
(2)競爭的消極作用：使勝者驕傲自大，敗者失去信心，甚至自卑;競爭的壓力使我們心情過分緊張和焦慮;競爭的副產品是產生忌妒心理。
(3)道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
(4)競爭的目的在于超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
2.合作共享
(1)合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體**精神。
(2)合作的重要性：
a.個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
b.任何事業的成功，都需要良好的合作。現代經濟的發展、社會的**、科技的輝煌等，都是合作共享的結果。合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
二、合作!競爭!
1、正確認識競爭與合作的關系
競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你，要學會在合作中競爭，在競爭中合作。
2、在合作中競爭
(1)內涵：一是團體的通力合作，鼓勵各個成員間互相競爭;二是成員間互相競爭，促進團體競爭力的提高。
(2)我們學會在合作中競爭的意義
我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的**交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。
(3)如何處理同學間的競爭關系?
在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。
(4)在合作中競爭的理念
競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。
3.在競爭中合作
(1)在競爭中合作應體現“雙贏”原則
競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。
(2)如何處理好與他人的關系?
學會欣賞他人，發現別人的長處虛心向不然學習;要學會理解和諒解別人;要站在對方的位置上考慮，以誠相待。
初二**上冊知識梳理2
一、海納百川 有容乃大
1.金無足赤 人各有別
(1)寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。
(2)“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎
(3)人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容。
2.寬容他人，悅納自己
(1)、寬容的重要性
a、我們為人寬容，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短;我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。
b、寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為;寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。
(2)正確認識寬容
寬容是有原則的，不是盲目的。我們決不遷就“壞人“、”惡人“，在原則問題上不能讓步。
(3)寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢;既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。
二、換位思考 與人為善
1.己所不欲，勿施于人
“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜歡的'事，就不要強加在別人身上。我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。
2.理解至上 善待他人
(1)換位思考、與人為善的實質就是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容。一般說來，只要不涉及原則問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。
(2)換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。
九年級**第一二課知識梳理3篇（擴展6）
——高中**生活知識梳理歸納 (菁選2篇)
高中**生活知識梳理歸納1
1、為什么要堅持*****的**和**地位?
答：(1)*****的**和**地位是**人民經歷長期的實踐鄭重作出的歷史性選擇。
(2)從根本上是由我國的國家性質決定的。
(3)是由*****的性質和宗旨決定的。
(4)只有堅持*****的**，才能始終堅持**特色****道路;才能維護國家的**、民族的團結，為****現代化建設創造穩定、**的社會環境;才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，實現全面建設小康社會的奮斗目標。
2、*******方式的內涵：
答：(1)科學**，就是遵循*****規律、****建設規律、人類社會發展規律，以科學的思想、**和方法****特色****事業。
(2)****，就是堅持為人民**，靠人民**，**和保證人民當家作主，堅持和完善人民****，堅持和健全**集中制，以發展****帶動人民**，壯大最廣泛的愛國**戰線。
(3)****，就是堅持****，**立法，帶頭守法，保證執法，不斷推進國家經濟、**、文化、社會生活的法制化，規范化。
3、為什么說****是*****的基本方式?(即三個**方式的關系)
答：因為科學**、****要通過*****現出來，又要靠****來保證實現。****有利于保證*始終發揮總攬全局、協調各方的**核心作用。
4、我國的****是什么?包括哪些基本內容?
答：(1)我國的****是*******的多*合作和**協商**，是我國的基本****。
(2)基本內容：A、通力合作的友*關系：*****是***，各****是參**。它們是通力合作、共同致力于****事業的親密友*。
B、多*合作的首要前提和根本保證是：堅持*****的**。
C、多*合作的基本方針是：長期共存、互相**、肝膽相照、**與共。
D、多*合作的根本活動準則是：遵守**和法律。
E、多*合作的重要機構是：**人民**協商會議，簡稱人民**。
高中**生活知識梳理歸納2
維護世界和平 促進共同發展
1、和平與發展是當今時代的主題。
(1)和平問題是指維護世界和平，防止新的世界戰爭的問題。
(2)發展問題是指世界經濟的發展，特別是發展**家經濟的發展問題。全球發展的最突出問題是南北發展不平衡。
2、影響和平與發展問題的主要障礙及解決途徑
(1)主要障礙：霸權**和強權**的存在。
(2)解決途徑：堅決地反對霸權**和強權**，改變舊的國際秩序，建立以和平共出五項原則的有利于世界和平與發展的國際新秩序。
3、世界多極化的意義?
世界多極化不可逆轉是當今國際形勢的一個突出特點。世界走向多極化的是時代進步的要求，符合各國人民的利益;由于世界多極化建立在多種力量互相依存又互相制約的基礎上，因而有利于世界和平與發展。
4、當前國際競爭的.實質：是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。
5、我國的外交**及決定因素：
我國(國家性質)和(國家利益)決定了我國奉行**自主的和平外交**。
6、我**交**的基本內容：
(1)宗旨：維護世界和平、促進共同發展是我**交**的宗旨。
(2)基本目標：維護我國的**和**，促進世界的和平與發展，是我**交**的基本目標;
(3)基本立場：**自主是我**交**的基本立場;
(4)基本準則：和平共處五項原則是我國對外關系的基本準則。包括互相尊重**和**完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。
九年級**第一二課知識梳理3篇（擴展7）
——九年級上冊的**知識梳理合集3篇
九年級上冊的**知識梳理 1
一 、對外開放的基本國策
1、為什么要實行對外開放?
①在開放的世界中，無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入世界發展的大潮中區，閉關自守只能導致落后
②我們的國家要發展要進步要富強，就要吸取和借鑒一切先進的東西，我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。
③**的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征是世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。
2、如何實行對外開放?
①我國對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、**、文化等各個方面都要開放。
②我國是一個人口眾多的國家，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把**自主、自力更生作為自己發展的根本基點，同事，又必須打開國門搞建設，把**搞活和對外開放結合起來
③我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸引一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。
二 、計劃生育的基本國策
1、我國是世界上人口最多的國家，這是我國****初級階段的重要國情之一。
2、人口特點：
基本：人口基數大 新增人口多 人口素質偏低
此外，我國人口現狀的特點還表現為 農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失調。
3、 人口過多的影響
①直接影響我國經濟社會的.發展
②影響人民生活水平的提高
③給生態環境帶來沉重的壓力
④帶來了諸如吃飯難、就業難等問題
4、從本質上講人口問題就是：發展問題
5、措施：實行計劃生育的基本國策
目的：**人口數量，提高人口素質
具體要求：晚婚 晚育 少生 優生
九年級上冊的**知識梳理 2
參與**生活
1.我國的**機關：全國****大會和地方各級****大會
2.我國的最高**機關：全國****大會
3.我國的根本****：****大會**
4.全國****大會同**其他國家機關的關系：(1)全國****大會地位最高、**最大。(2)其他**國家機關都由它產生，對它負責，受它**，向它匯報工作。
5.全國****大會的主要職權：****;****的實施;立法權;任免權;重大事項的決定權;**權。
6.****的意義：(1)****是****民治理國家的基本方略(2)是建設****現代化國家、實現國家長治久安的要求。
7.實行****的要求
基本要求：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。有法可依是****的前提;有法必依是****的中心環節;執法必嚴是****的關鍵;違法必究是****的必要保證。
對**的要求：**行政是****的重要環節
對公民的要求：人人都要自覺學法守法用法，**維護國家利益，**規范自身行為。
8.****的核心：依憲**
9.*******的根本**：******
10、**的構成：序言和總綱、公民的基本**和義務、國家機構、******首都
11、**具有最高的法律地位和法律效力的表現：
(1)**是其他法律的立法基礎和立法依據(**是母法，其他法律是子法)
(2)**同普通法律相比，具有最高的法律效力
(3)**是一切**和個人的最高行為準則
12、為什么說**是國家的根本大法?
(1)從內容上看，**規定了國家生活中的根本問題(2)從效力上看，**具有最高的法律效力(3)從制定和修改的程序看，**比普通法律更嚴格。所以說，**是國家的根本大法。
13、我們應該怎樣維護**的權威?
(1)我們要認真學***，了解**的性質和內容(2)在日常生活中養成遵守**的習慣(3)樹立**意識，自覺維護**的尊嚴。
14、公民享有的基本****：建議權、**權、選舉權、被選舉權、批評權、申訴權、**權、檢舉權。
九年級上冊的**知識梳理 3
一、關系
1、公民的**和義務的關系：兩者具有一致性，互為條件，互相依存，“沒有無義務的**，也沒有無**的義務”，**是履行義務的前提，義務是享有**的基礎。。
2、法律和道德的關系：相互聯系，相互補充，法律是道德的保障，道德是法律的基礎。
3、國體和**的關系是：國體決定**，**體現國體。
4、我國的新型民族關系是：平等、團結、互助、**。
5、違法不一定**，**肯定違法，一般違法行為與**之間沒有不可逾越的鴻溝。
二、因素、趨勢
1、科技進步和創新是增強綜合國力的決定性因素。
2、我國的基本經濟**由以下因素決定：我國的****性質和初級階段的基本國情。
3、當今世界的發展趨勢——經濟全球化、世界格局多極化。
4、威脅世界和平的因素有：霸權**和強權**、****、貿易摩擦、**爭端、資源爭奪、宗教矛盾等。
三、要求、前提、條件、保障
1、****的基本要求：堅持有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。
2、****的前提條件是：有法可依。
3、****的中心環節是：有法必依
4、****的重要條件是：執法必嚴
5、****的重要保障是：違法必究
6、********的本質要求是：人民當家作主。
7、禮貌是文明交往的前提。
8、平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發展友誼的前提。
四、目的、目標
1、****根本目的：實現全體人民的共同富裕。
2、*的奮斗目標：謀求民族的**和復興、國家的繁榮和富強、人民的**和幸福。
3、本世紀頭20年，我國現代化建設的奮斗目標是：全面建設小康社會。2050年實現現代化。
4、現階段我國各族人民的共同理想——把我國建設成富強、**、文明、**的****現代化國家。
5、我國經濟體制**的目標是：建立和完善****市場經濟體制。
6、計劃生育的目的——**人口數量，提高人口素質。要求——提倡晚婚晚育，少生優生。
九年級**第一二課知識梳理3篇（擴展8）
——中考**承擔社會責任知識點梳理（精選1篇）
中考**承擔社會責任知識點梳理 1
怎樣正確理解公平與理智面對不公平?
答：
(1)公平是在比較中產生的。人們心目中公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益：
(2)公平體現著人們對**的追求，對**的尊重、對自身力量的肯定。
為什么要樹立公平合作意識?
答：社會需要公平。
(1)公平能夠使人穩定地合作。不公平則會使人與人之間信任降低導致彼此關系惡化，合作難以為繼;會對經濟發展產生不利影響，甚至會帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。
(2)有了公平，社會才能為人的發展提供平等的**和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障;才可能通過誠實的勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣才能共同推動社會持續發展。
青少年怎樣樹立公平合作意識，維護社會穩定?
答：公平合作意識對于社會成員的共同生活非常重要，它關系到我們每個社會成員的利益和幸福。
(1)在日常的學習、生活和工作中，我們有權要求得到公平的對待，這是我們的社會**，我們也要公平地對待他人，這是我們的社會義務;
(2)對社會不公平的現象，我們應該增強**意識，善于尋找解決途徑，用合作的**去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平，崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作**，對受害者伸出援助之手。
考點.能辨別正義和非正義行為，培養正義感，自覺遵守社會規則和程序。
什么是正義行為和非正義行為?
答：
(1)凡是促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義的行為;
(2)凡是阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。
正義行為有什么要求?
答：
(1)正義要求我們尊重人的基本**，即**，尤其要尊重人的生命健康權，公正地對待他人和自己，維護自己和他人的**;
(2)正義要求我們尊重**、尊重規則、尊重**、還要求我們承擔社會責任。
如何做一個有正義感的人?
答：有正義感的人應該做的到：
(1)如果不正義的行為發生在自己身上，自己能夠采用正當的方式，奮起抗爭;
(2)如果看到不正義的事情發生在他人身上，我們能夠見義勇為、匡扶正義，及時為受害者**，救助;
(3)我們作為未年人，既要有見義勇為，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義;
(4)明辨正義和非正義行為，還能去感悟，升華道德境界，去踐行，以伸張正義，為自己、為他人、為集體、為國家的正義而奮斗。
考點.知道責任是一個人做某事或以一定方式行為的職責或義務
什么是責任?
答：責任是一個人應當做的事情，也可以說，是不應該做某些事情。
責任是怎樣產生的?
答：責任產生于社會關系之中的相互承諾。如，來自對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律的規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。
考點.理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。
承擔責任會付出哪些代價?
答：我們承擔責任的時候，會感受到責任的分量，不會那么輕松。承擔責任要付出一定的代價，比如要付出時間、精力和金錢，可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
不承擔責任會產生什么后果?
答：
(1)不負責任使社會和遭受損失;
(2)使個人利益遭受損失;
(3)使個人名譽遭受損失。
考點：掌握在不同的責任之間進行選擇的途徑和方法
如何學會選擇，學會承擔?
答：對于可以選擇承擔的責任，我們要憑借自己的'經驗和智慧，對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，作出合理的選擇，一旦作了選擇，就要義無反顧地承擔起來，對于不能自愿選擇但必須承擔的責任，我們仍然要承擔起來，努力做一個負責任的公民。
如何認識人因不同的社會身份而負有不同的責任?
答：角色不同，責任不同。責任產生于社會關系之中的相互承諾。每個人因不同的社會身份而負有不同的責任。每個人都擔任了不同的社會角色，每個角色都意味著一種責任。
明確責任的不同來源，增強責任意識。
答：
(1)角色不同，責任有別;
(2)增強責任感的意義。每個人應具責任感。社會是一個整體，每個人在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人也對我負責;我對自己負責，說至底，就是對他人負責、對社會負責。
考點.知道參與社會公益活動是現代公民應備的素質，樹立服務社會，為人民服務的奉獻精神。
為什么要樹立服務意識?
答：
(1)參與社會公益活動是現代公民應備的素質。在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。
(2)這一過程有助于增長我們的社會知識，鍛煉實踐能力，培養優秀品質，養成良好的**習慣，積極參與社會公益活動，為社會公眾服務，是我們回報社會的重要途徑。
(3)我們要樹立服務社會，為人民服務的奉獻精神。
中學生怎樣積極參與公益活動?
答：
(1)創造美好的社會是每一個人的責任，造福社會是不分年齡大小，能力大小，貢獻大小的;
(2)一個有知識、有理想的少年，從現在起就要有所作為，積極參與社會公益活動，以力所能及的方式服務社會，如：照顧行動不便的老人和兒童，參加義務勞動，為災區人民進行捐款等;
(3)通過這些活動，展現自己對他人和社會的愛心，逐步樹立起為人民服務的奉獻精神。
九年級**第一二課知識梳理3篇（擴展9）
——高考****行政知識點梳理優選【一】份
高考****行政知識點梳理 1
總體要求：按照法律規定的權限和程序行使**，**行使**必須接收人民的**。堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，體現對人民負責的原則。
具體要求：
①合法行政
②合理行政
③程序正當
④高效便民
⑤誠實守信
⑥權責**
基本要求：
(1)加強立法工作，提高立法質量，以嚴格規范行政執法行為
(2)建立權責明確的執法體制，促使行***授予有據、行使有規、**有效;
(3)加強行政執法隊伍建設，促進嚴格執法、公正執法和文明執法不斷提高執法能力和水平;
(4)深化行政管理體制**，努力形成行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。
九年級**第一二課知識梳理3篇（擴展10）
——高考**分析消費結構知識點梳理優選【1】篇
高考**分析消費結構知識點梳理 1
消費結構(consumption structure)是在一定的社會經濟條件下，人們(包括各種不同類型的消費者和社會集團)在消費過程中所消費的各種不同類型的消費資料(包括勞務)的比例關系。有實物和價值兩種表現形式。實物形式指人們在消費中，消費了一些什么樣的消費資料，以及它們各自的數量。價值形式指以貨幣表示的人們在消費過程中消費的各種不同類型的消費資料的比例關系 。在現實生活中具體的表現為各項生活支出。
消費結構分析
消費結構分析是指用系統工程方法分析和研究各類消費資料和服務支出占總消費支出的比例及其變化規律，以預測未來的消費結構，為最優地制訂經濟發展規劃使消費品的'生產與消費結構相適應提供科學依據。
消費結構反映了一定社會環境中人們的消費方式。其分類方法有：①按滿足消費需要的不同層次，可分為生產資料、享受資料、發展資料;②按消費功能，可分為吃、穿、用、住、行、文化娛樂等，有些國家具體地劃分為食品、煙、酒、服裝等14項;③按滿足需求的不同方式，可分為個人消費和社會消費等。按第一種分類法在實際經濟生活中很難嚴格區分，一般采用第二種分類法。
影響消費結構變化的基本因素是社會的生產力水平和生產關系。此外,產業結構、人口結構、經濟**、國民收入水平、消費心理等都在不同范圍內和不同程度上影響著消費結構的變化。國民收入水平直接影響著消費結構，故常用國民收入作為內生變量，以各類消費支出作為外生變量，利用統計分析資料建立計量經濟模型，分析消費結構的現狀和預測未來的消費結構。消費結構也可用投入產出模型來進行分析。還可應用各種預測技術，對影響消費結構的各種因素(如國民收入、分配**、價格**、人口增長等)的變化趨勢進行預測，以此作為消費結構分析的依據。
利用計量經濟學中回歸分析模型可以計算消費結構函數，即各類消費函數與總消費函數之比。例如，要計算某省的消費結構函數，可先計算各類消費函數
Cij=αij+βijYi
式中Cij為i省j類消費支出的消費函數,αij、βij為根據以往統計數據所得的各類消費函數的系數,Yi為i省的國民收入。再計算總消費函數
Ci0=αi0+βi0Yi
式中Ci0為i省總消費函數,αi0、βi0為根據以往統計數據所得的總消費函數的系數。由此得出i省的消費結構函數模型為 消費結構函數反映消費結構隨國民收入增長而變化的關系。上圖為**山西省統計的吃、穿、用、燒、非商品支出等5種消費支出比例隨著人均消費水平(元/年)的增長的變化關系。