好的讀書心得1
前段時間認真拜讀了由蘇聯(lián)***阿莫那什維利寫的學校無分數(shù)教育三部曲中的第一部《孩子們，你們好！》，該書主要描述了小學一年級的教學和教育工作。
一開始翻看前言、序言，還以為本書是一本比較枯燥乏味的教育教學理論著作，所以感覺很難看下去，光看幾個人名就讓人別扭。所以一開始抱著完成任務的心態(tài)，去翻看本書。可看下去過后，卻發(fā)現(xiàn)里面的許多內(nèi)容寫的都很實際，而且都是我們平常教學中碰到的問題。書中并沒有寫這位老師從孩子中發(fā)現(xiàn)了什么問題，然后講自己通過怎樣教育，孩子馬上就教育好了。其實，作為老師，我們都知道，孩子的教育不是靠一朝一夕就能教育好的，需要持之以恒，更需要細致耐心的付出。書中生動、形象、具體的記錄他和他的一年級孩子的教學和教育活動的全過程，并總結(jié)出了自己的一些經(jīng)驗。
因為自己剛帶過一年級，所以對里面描述的許多場景特別有體會，仿佛這些事就是自己身邊發(fā)生的。雖然由于國別不同，許多的教學內(nèi)容、要求都不盡相同，但教學方式方法、6、7歲孩子們的特點許多還是相通的。
對于剛進入一年級的孩子來說，上小學了，對他們來說是無比興奮的事。所以在開學的前幾天，孩子們和家長們都會討論或想象一年級的老師會是怎么樣。我們老師該做些什么呢，了解學生，讓孩子一進學校就會喜歡學校，該怎么做。作者也有和我相同的困惑，第一天該怎么和孩子接觸，怎樣來和孩子相處。阿莫納什維利在開學前幾天，就給每一個孩子發(fā)了一封祝賀信，讓孩子了解學校。老師也在前幾天熟記孩子的名字，試想自己如果剛一進入一個陌生的環(huán)境，就有人能認識自己，那是多么興奮的事啊，更何況孩子。書中詳細描寫了孩子開學第一天的情況，頑皮是孩子的天性，教師就根據(jù)孩子的特點來**教育。我們當然不可能向書中描述的那樣去做，但其中一條原則卻是非常有用的。“兒童紀律的主要之點在于不是去**頑皮，而是去改造它。不能要求兒童去做我們用自己的教育學不能開導他們的事。”“只有把自己當做兒童，才能幫助兒童成為**；只有把兒童的生活看做是自己童年的重現(xiàn)，才能使自己日益完善起來；最后，應當全心全意地關(guān)懷兒童的生活，才能使自己成為一個人道的教師。”看著這幾句話，我在想我考慮過孩子的感受沒啊，我在設(shè)身處地的為孩子在想嗎？
我靜靜的看著這本書的時候，似乎我的孩子就在里面。低年級的孩子每當老師提出一個問題，總是會脫口而出，卻根本不去考慮自己的答案是否準確。他們不考慮，但回答著，并爭先恐后地回答著。我曾一度為此煩惱，難道就不會考慮好了再回答嗎？我也在像很多教師學習著，也給孩子們教育著，回答問題先舉手等。可低段的孩子說了還總是如此，因為他們還不懂得思考，更在于兒童的行為和舉動的是易沖動性的。正是由于這個原因，所以我們應該制止的不是叫喊本身，而是不假思索的回答。對此阿莫納什維利不但提出了怎樣做的幾點，并專門設(shè)計了一些訓練孩子學會思考的題目，讓孩子在各種練習中漸漸學會思考。我們老師平時經(jīng)常叫孩子認真審題，但我們教孩子怎樣認真審題的步驟和方法了嗎？反思自己，沒有。有時我們在想3+5直接就說3+5等于幾，孩子們都會，但孩子此時就沒有愿望，如果給這題編上一個學生喜歡的情景，學生就更樂意去解決了，這是孩子的年齡特點決定的。
我們常常教育孩子應該怎樣做，但卻沒有去體會過孩子的感受；我們常常要求孩子不該怎么做，卻沒有深入的去思考過孩子們?yōu)槭裁磿@樣；我們常常要求孩子應該怎樣，殊不知由于孩子的年齡特點還需要我們選用恰當?shù)姆椒ㄈソ逃⒆舆@樣做的方法。
阿莫納什維利真是用他的童心、愛心去教育著他的孩子。讀完本書，讓我明白了作為一名老師應該怎么做，教師的責任是什么。
好的讀書心得2
《好餓的毛毛蟲》真的是一本非常優(yōu)秀的繪本，喜歡這本書，是從他的作者開始，艾瑞克·卡爾的作品很好認，一眼就可以認出來，這是因為他的顏色無與倫比，常常美麗得令人窒息。不過，他的作品不是直接在紙上畫出來的，而是用一種拼貼的手法制作出來的。他曾經(jīng)出版過一本《色彩魔術(shù)師：艾瑞克·卡爾的圖畫書世界》，里面詳細地介紹了他制作一條毛毛蟲的過程，還附有照片。有這樣一本富有生命力的繪本出現(xiàn)，應該說是孩子們的**了。
帶著特別多的期待，指引孩子去翻閱，讓我開心的是作者在這本書中不僅采取了拼貼的手法作畫，還將其中的4頁分別裁成五分之一長、五分之二長、五分之三長及五分之四長，以梯次編隊，具體地說起來，就是五分之一長那一頁上是一個蘋果，接下來是兩個梨子、三個李子、四個草莓，然后是一整頁五個橘子！最叫人拍案叫絕的，是每一個水果上都挖了一個小圓洞，從正面看還沒什么，可翻過來一看，哈，一只不停叫餓的毛毛蟲正在從小圓洞里爬出來！毛毛蟲就這樣透過書頁上的小圓洞一直吃個不停，吃到最后，變成了一條巨大無比的毛毛蟲，變成了一只五顏六色的蝴蝶。
這么細心的設(shè)計，這么巧妙的渲染，如果不是對孩子的內(nèi)心世界足夠了解，又怎么會呈現(xiàn)出來呢？紅腦殼、綠身子、高高地弓起來走路的毛毛蟲，已經(jīng)“吞噬”了世界上兩千多萬個孩子的心。我想繪本大師的經(jīng)典之作，絕對是水準的一個傳播，孩子們喜歡的元素這本書統(tǒng)統(tǒng)都有了，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實、清暉四射的月亮、熾熱似火的太陽，你想教會孩子一點什么？從這本書里面都能找到線索吧。
好的讀書心得3
此次的讀書任務大家都一樣，校長向我們推薦了張平主編的《教育的智慧》。從題目看，應該對自己的教學有幫助，因為曾經(jīng)讀過另一本也是以“智慧”為題的書，是從教師的“專業(yè)”為出發(fā)點的，讀后覺得收益非淺。不過看著厚厚的頁碼，覺得看不完，于是選擇性地看了第一章，下面簡單地來說說對課堂教學智慧的實踐技巧這一節(jié)的體會。
一、 充分預設(shè)，教師必需心中有生。
有備而來，有備無患，不上無備好之課，這是處理好課堂教學的預設(shè)與生成的重要前提。許多成功的案例都表明，準備得好預設(shè)就好，生成也就好。所以備課時必須心中有學生，從學生出發(fā)，從學生現(xiàn)有的體驗水平、理想、情感、態(tài)度現(xiàn)狀出發(fā)，分析文本，制定多維目標，然后依據(jù)目標預設(shè)幾種有助于學生學習的思路，盡可能多的將學生在學習中可能出項的種種情況想清楚。
二、 以理服人，教師順應課堂生成。
音樂教師應善于捕捉課堂教學中生成和變動著的各種有價值的信息，作為活的教學資源，努力創(chuàng)造條件去扶植它，栽培它，讓學生的智慧火花在輕輕一“點”間不斷迸發(fā)，盡顯其個性靈性在上面的案例中，學生模仿跳舞是興致高所致老師如果生氣發(fā)火，必定會影響課堂氣氛，打擊學生的積極性教師通過鼓勵贊賞，最終使他們的個性得以張揚音樂潛能得以開發(fā)，也讓我們的課堂教學煥發(fā)出生命的活力。
三、 讀懂學生，引領(lǐng)學生思維發(fā)展。
教學與思維的關(guān)系極為密切，學生在學習中不僅要感知客觀事物，記憶學習材料，而且要通過思維去掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律。在音樂課中，不善于運用思維就不能很好地掌握音樂基礎(chǔ)技能，理解表達歌曲情緒，創(chuàng)作音樂旋律。因為學習要求各種類型的四位活動參與，所以培養(yǎng)學生的思維能力就更為重要 ，思維能力提高越快，學習也就越有效。
四、 專業(yè)發(fā)展，提升自身知識尺度。
我們都知道，音樂知識是為學習音樂服務的。在音樂教學中，不能隨意套用智育教學的模式。如果將藝術(shù)教學簡單地變成知識的記憶，不但美育的目的不能實現(xiàn)，而且還會加重學生的負擔。過分的強調(diào)音樂知識的熟記，忽視音樂實踐，那么音樂審美將成為空談。音樂知識的講解、音樂技能的傳授和練習應避免偏重于語言、樂譜、動作等“非音樂聽覺體驗”方面。如果依靠單純的說教，是缺乏音樂美感的。我們要把音樂知識、音樂技能等內(nèi)容融合在聽、唱、動等各個環(huán)節(jié)，讓學生在愉快的氣氛中不知不覺地掌握它、運用它，從而提高音樂能力。
總之，在新課程**的實施中，只要努力把握音樂的度，多一些理性的思考，少一些盲目的追風，偏離“音樂”的現(xiàn)象就會減少，使音樂課回歸自身本色。
好的讀書心得4
用了一周時間閱讀了《好媽媽勝過好老師》這本書。書中的許多理念和方法深深地觸動了我，有時書中的一段話反反復復地看上好幾遍，有時看到一些案例，馬上又對照自己教育孩子的行為在反思，有時又在問自己，作者的這些理念是否適用教育我的孩子？
最早聽到這本書的名字，是在辦公室，當同事推薦這本書時，很不以為然，自己的職業(yè)就是一名教育工作者，教育孩子的道理應該都明白。無意中，在書店也看到了這本書，便買了回來，一翻便不能釋手，再細看內(nèi)容，便有了沒有早早看這本書的懊悔。做父母，是我們每個成年人的職責，但我們是否都能扮演好為人父母的角色呢？會生孩子不等于會當父母，年輕的父母更需要虔誠地學習如何做父母。
當我的孩子在生活、學習中出現(xiàn)這樣、那樣的問題時，我也常常會問自己，我的教育在哪里出現(xiàn)了問題？但常常認識到了問題的存在，卻沒有持之以恒地堅持改正自己的錯誤行為。在班**的教育教學工作中，我們也常常會因為學生出現(xiàn)的習慣問題而發(fā)出感慨：這個孩子到底怎么了？是家庭教育出現(xiàn)了問題了嗎？讀了這本書，書中作者給出了許多簡單而又實用的教育方法，理論和實踐的有機結(jié)合，使我們做父母的會獲得許多有效的經(jīng)驗，關(guān)鍵的問題是要改變我們的教育理念，培養(yǎng)一個自覺、自強、自立的孩子。下面是我讀這本書最深刻的幾點體會：
一、做父母的不要太求完美
我們做父母的，尤其是一些事事要強，做事追求完美的父母，特別注意孩子的一舉一動，時刻把孩子**在自己的眼皮底下，比如孩子放學回來鞋子沒有擺放好；吃完飯碗里還有米粒；飯前應付著洗了兩下手……這時我們就會嘮叨、急躁，想立即幫助孩子改變這些不良習慣，會馬上告訴孩子該怎么做，不該怎么做，孩子似乎明白了我們講的道理，也表示了改正的決心。一旦孩子在后來又犯了同樣的錯誤，我們肯定會拉下臉來，輕者又是喋喋不休，重者則大聲地訓斥或責罵孩子不長記性，事實上，我們已經(jīng)變成了苛責的父母，孩子對我們的言行是排斥的、反感的，哪里還會改正這些毛病呢？如何看待孩子無意中犯的一些小錯誤，對孩子的這些不良習慣，作為家長應該持一種什么樣的態(tài)度——這其實是家庭教育的大問題。
凡是孩子自己能解決的問題，應該放手讓孩子自己去評判、去解決，允許孩子犯錯誤，讓孩子在一次次的失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗教訓，犯錯誤是孩子成長過程中的必修課。父母切忌不良暗示的語言，應該是聰明的引路者。
二、教育孩子是每個父母自己的義務
如果家長能領(lǐng)悟兒童成長中每一天、每一種境遇的重要，知道這種境遇會對孩子產(chǎn)生巨大的影響，那么父母又帶孩子又工作的能力和辦法自然就有了（摘自原書）。教育是瑣瑣碎碎、點點滴滴的小問題，有些父母圖省事，把孩子交給老人或保姆帶，有些父母一甩手就是幾年，又怎么體會孩子成長中的這些瑣碎的情感需求呢？我們在平時的工作中也發(fā)現(xiàn)，凡不是父母自己帶的孩子，總比父母自己帶的孩子出現(xiàn)的問題多，有些是性格上的問題，有些是習慣問題，有些是跟小朋友相處時出現(xiàn)了問題。只有做父母的親歷了孩子的成長，孩子的喜、怒、哀、樂你才能了熟于心，只有時刻關(guān)注孩子的情感需求和教育需求，出現(xiàn)問題才能知道怎么去解決。孩子是一張白紙，父母在孩子小時候多付出一些辛苦，培養(yǎng)他們健全的人格，力求把這張白紙涂畫圓滿。教育孩子不是在他（她）取得優(yōu)異成績時，抱過來親兩下，出現(xiàn)問題時一頓打罵那么簡單。孩子是父母的一面鏡子，孩子的言行舉止折***的是父母為人處世的態(tài)度。我們創(chuàng)造了一個孩子，不僅有責任讓他長大，更有責任讓他幸福地成長。
三、不要讓學習變成孩子的負擔
培養(yǎng)孩子良好的學**慣，很簡單的一句話，而實踐起來又是多么艱難和不容易的事，我們做父母的要學會把精力放在培養(yǎng)孩子在學習或其他一些事情上的自覺和**意識。
不刻意強調(diào)孩子的考試成績，不讓分數(shù)成為孩子的負擔，允許孩子有暫時學不會的知識，允許孩子在作業(yè)中有錯誤，做父母的要體諒孩子，要有設(shè)身處地為孩子著想的心態(tài)，遇到孩子在學習中出現(xiàn)的問題才能心平氣和地去對待。
讓閱讀成為孩子生活中的必需，不要認為孩子的閱讀是看閑書，可看可不看，“凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫作業(yè)的速度，一般來說，他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。”
好的讀書心得5
在集團迅猛發(fā)展的今天，中層的強與弱，直接關(guān)系到集團今天的生存與明天的發(fā)展。中層是上傳下達的重要一環(huán)。在讀了《好中層要會三件事》以后，收獲頗多，現(xiàn)和大家分享如下：
1、會執(zhí)行——執(zhí)行就是要結(jié)果
集團引入項目管理以后，各種工作明顯提速，各個部門都能通過部門會商，明確本周的問題及下周要做的工作。一件事情要做好，就要把握好三個環(huán)節(jié)：“良好的開端是成功的一半”，“凡事預則立，不預則廢”，開始制定項目書非常關(guān)鍵，它將引領(lǐng)以后工作的方向；“完美的過程產(chǎn)生完美的結(jié)果”，只有學會過程**，才能預設(shè)最后的結(jié)果；但是同時要注意“行百里者半九十”，要想完美的做好一件事，就一定要注意有始有終。
作為中層，要能夠承上啟下，不折不扣的理解上層的意圖，然后創(chuàng)造性地完成工作，絕對不能出現(xiàn)拖拉、應付的現(xiàn)象，該什么時間完成，就什么時間完成，甚至提前保質(zhì)保量完成。另外，對自己要執(zhí)行的工作的輕重緩急要有明確的分析，分清主次，一項一項去完成，不讓工作質(zhì)量打折扣，給學校和集團工作拖后腿。
在工作中還要不斷完善自己，提升自己的品味，用自己的一言一行去影響和帶動周圍的同事，尊重每一位同事，做事公平公正，能夠用心感受每位同事的工作態(tài)度和能力，為學校核集團發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好后備力量。
2、會溝通——溝通為的是好結(jié)果
作為一名中層，一言一行都會成為周圍同事談論和關(guān)注的焦點，言談適當，舉止得體，不說不該說的話，不做不該做的事，擺正自己的位置，認清自己的身份，時刻想著自己是一種**和引領(lǐng)，全身的正能量，不抱怨工作的苦和累，不抱怨**和社會，時刻用積極的一面去引領(lǐng)周圍的同事，上班時間就是要全力以赴的完成一個一個的項目，一個一個的目標。
作為一個**，要學會樹立榜樣，表揚工作中的好人好事，起到引領(lǐng)作用；對一些不能全力以赴工作，總是想偷懶的同事，要學會委婉的批評，既要讓他明白自己的問題，又要讓他知道犯錯誤不可怕，可怕的是明知故犯，一而再再而三，給整個團隊帶來負能量，影響團隊的整體形象和工作效率。
3、會協(xié)調(diào)——協(xié)調(diào)為的是快點有結(jié)果
作為一名中層，要準確領(lǐng)會上層的意圖，明白下層的心理，給自己定好位，學會利用項目管理發(fā)現(xiàn)人、培養(yǎng)人，做好上通下達，使每項工作都能得到很好地執(zhí)行。
在工作過程中，肯定會面對一些矛盾，如何靈活地解決是一名好中層要學會的重要課題，學會維持個方面的關(guān)系，該果斷時絕不含糊，該糊涂時偶爾糊涂，以柔克剛，有效**各種局面，給同事留下良好的印象，才能讓各種工作有條不紊，得到滿意的結(jié)果。
總之，作為一名新的中層，我還有很多工作要做，以后我會多跟各位溝通交流，請教工作上的問題和難題，盡快成長，為團隊的進步貢獻自己的力量。
好的讀書心得5篇擴展閱讀
好的讀書心得5篇（擴展1）
——《好的孤獨》讀書心得3篇
《好的孤獨》讀書心得1
這幾天一直利用零碎時間讀陳果教授的《好的孤獨》，我傾心于她的智慧，她的性格，她關(guān)于“孤獨與寂寞”的解釋更是一語道破天機，讓人佩服。
這本書我最喜歡的就是她的自序部分，寫的很美，讀起來是一種享受！***一段話是這樣寫的“這些都是我在生活的起伏波動中一點一滴收獲的心得，不一定正確，卻發(fā)自內(nèi)心。不為標新立異，只想借此與更多相似的靈魂分享。”是啊，世界上有各式各樣的人，我很慶幸我和陳果老師有些相似的地方，因為我也喜歡孤獨，我不怕它，我享受它。
這本書里有很多句子我都很喜歡，讀陳果老師的書讓我受益匪淺！“我們大可以活成我們自己，活得更本色一點、更真實一些，反正還是會有人喜歡你、有人不喜歡你。但至少你會更喜歡你自己”，“當我們真正體驗到了孤獨的美好，我們才真正學會了品味自我；品味自我才能品味生活、品味生活中的他人，孤獨令我們更懂得生活，也更珍惜人。”在孤獨的情境中，我們才會產(chǎn)生更深的思考，這話沒毛病。我就是經(jīng)常在孤獨中會偶爾思考一下人生，做自己喜歡的事情。
“一個人的性格就是他的命運”冥冥之中我們的命運就被我們的性格翻轉(zhuǎn)了！”性格真的很重要，就像我這種急躁性子真的要好好改改。
這本書好的句子太多，但給我留下最深印象的是這句“別人帶不走的，最終時間都會帶走”深深的哲理性，深深的意味，引起了我深深的思考。
《好的孤獨》讀書心得2
知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強。
由于性格有些“孤僻”，總不愛與人交流，****那年，有同學留言說：感覺你就像個“隱士”…“孤僻”是有些隔離感的詞匯，于社會所不容，***來，在享受孤獨的同時，還要面臨別人的眼光和評論，以至于，我一直都為“孤僻”的性格所困擾。
可是，盡管這樣，我還是喜歡獨處。獨處時使我心安，頭腦活躍，思想通徹，連同陽光空氣，似乎也比平時美麗香甜。
隨著社會閱歷的增加，我逐漸的.明白了生活是自己的，人生是自己的，評判問題的好壞，常常不是客觀的。每個人是我理解的生活不一樣，對于別人的評價，往往出自于個人的生活慣性。他們的評價，并非出于惡意，而往往是從自身出發(fā)的善意提醒：你這個人，為什么和我不一樣，和許多人不一樣？
于是，明白了，通達了，思維舒暢了許多。但長久的慣性，在群體狂歡時，總給我一點折磨，讓我想離開人群獨處。
直到現(xiàn)在：我最喜歡的，還是一個人的綠皮火車，慢悠悠的，被車帶往遠方，望著群山綠樹、枯草農(nóng)田，在陽光傾瀉著的窗邊，讓思緒隨風飄揚。
陳果老師的這本書，讓我的孤獨也獲得了定論：孤獨不是寂寞，不是孤單，是靈魂的萬籟俱寂、思想的策馬狂歡。正如陳老師所說的：我們每一個人都是人類中的承上啟下者，在孤獨中，我們享受現(xiàn)在、聯(lián)接過去、暢想未來，在過去、現(xiàn)在和未來的交織中，突破時空的限制，和前人交談，同未來對話，進一步的，更加的了解現(xiàn)在，認識自己。
小時候非常喜歡一首小詩，時常默念背誦，就用這首詩，作為評論的結(jié)尾吧：
《我常常享受一種孤獨》劉湛秋
我常常享受一種孤獨
對著沉默的自然思索
無論是陽光下的花朵
或是朦朧月色中的星星
都給我**的寬容
我常常享受一種孤獨
無言的踱步或默對書桌
缸里的金魚不問水仙花
斷臂的維納斯和我對視
沒有誰干擾我想象的飛行
這時，我不感到凄苦和寂寞
我能聽到清泉的流水
和圓舞曲滑過夏夜的草叢
我又想馬上跑到大街
去擁抱熱烈而多彩的人生
陳果老師，很高興認識你…
《好的孤獨》讀書心得3
誰說獨善其身不是善？獨善其身，絕非不善，更不是惡，其實它也是善，**了一個人絕不妥協(xié)的道德原則，是他無可退讓的良心底線。換言之，獨善其身是一個善良的人在自己最黑暗，最沉重的階段，依舊在保守和堅持的良知。所謂窮則獨善其身，其中的窮，類似窮途末路的窮，指的是處境的窘迫，人生的失意，長久的不得志。窮則獨善其身意味著一個人即使在自己生活最沒落，最不如意，最艱難困苦的階段，也至少要潔身自好，絕不因受害而害人，絕不隨境與失落而人格低賤，絕不為生活所迫而危及良知，雖處境無比糟糕，自顧不暇的“我”已無力造福于人，但至少還能無愧于心，問心無愧，雖自問**于獲得兼濟天下的助人之樂，但至少還有獨善其身的無虧之安。
事實上，窮時的獨善其身，意味著一個人無論境遇如何，始終保持自我人格的無害。不管是否受到他人卑鄙下作的毀傷，依舊堅持高潔的操守，不動害人之念，即使唯有同流合污才能換來生活之輕逸，卻不為所動、置身境外，執(zhí)意保全自我靈魂的清白。
這樣的“獨善”，固然不及“兼濟”之廣利，但究其實質(zhì)，始終的無害，何嘗不是一種長久的“兼濟”？在任何情況下，尤其是舉步維艱的逆境中能堅持做一個對他人無害，對社會無害，對國家無害，對民族無害，對人類無害的人，何嘗不是一種難能可貴的“公益”？一個人能施以援手，救助他人，當然是美好的大愛。而一個人如果能長期在烏煙瘴氣中立于超然之境，對心胸狹隘之人懷有包容之心，何嘗不是一種“慈悲”？
心得感悟：以前我理解“窮則獨善其身”，未免過于狹隘，只是認為是在經(jīng)濟拮據(jù)的時候要獨善其身。而陳老師認為此處的窮是窮途末路的窮。是處境的窘迫，人生的失意和長久的不得志。
在這三種情況下，依然能夠獨善其身是難能可貴的。特別是在這些情況下，依然保持對他人的無害，這實在是難上加難。俗話說，人生不如意十之八 九。在處境不如意的時候，往往是人心最**的時候。如果感受到別人濃濃的惡意，依然保持對他人的無害。這確實是需要胸襟和修養(yǎng)的。
對于胸襟狹隘之人依然能夠包容，這種慈悲需要不斷修煉。
好的讀書心得5篇（擴展2）
——《好的孤獨》讀書心得合集五篇
《好的孤獨》讀書心得 1
寫給那些孤獨的悲傷者，
講述如何與孤獨相處，
換一種方式看待孤獨。
和自己內(nèi)心對話
在和書里某些思考的點共鳴時，也促使我們從在我們心里之外的世界里回歸自己思考，和自己對話，從書里獲得一星半點的啟發(fā)，也在書里星星般閃爍著理解和共鳴的光。
在讀這本書的期間，自己也曾有郁郁不得解的時間，又一次覺得伸手找不到有人拉一把的無助，孤獨。
靜下來看這本《好的孤獨》時，雖沒有說絕對就一下子開朗起來了，但的確對自己的孤獨感有了一些釋懷，更珍惜了能夠這樣靜下來和自己對話的時間。
在人生此一時彼一時陷入此一種彼一種煩惱中，自己也曾一度覺得孤獨是件很痛苦的事，因為所有的苦樂只是自己自知。
習慣不去訴說自己的所謂難過的事，怕傾訴了別人不懂，怕傾訴了也只是涂添又一份難過，可一旦又一次被壓垮，自己又覺得無人可助。
后來學會與那個孤獨的自己相處，與自己對話之后，不是一味地悲傷于孤獨，而是接納與和解。
是那些我們自己獨處，和自己對話的時候，讓自己對自己有了更多的審視，調(diào)整，讓那些挫折后孤獨的思考，成為在我們后面的路走得更踏實的一份力量。
后來也明白了真正那些我們親近的人，更希望就算只是悲傷的又一份傳遞，他們也希望是我們能告訴他們，而不是缺席。
換一種思考，就像書里提到的“無用”的朋友，在我們被生活打擊之后，在這些時刻沉淀下來的，那是真正值得起的珍貴。
童年真的那么無憂才讓我們懷念么？
從童年到成熟，從前年幼有人替我們負重前行，后來我們需要負責起的越來越多，甚至成為了那個從前替人負重前行的人，但我們也更多地**思考與個體發(fā)展，慢慢沉淀著“自凈能力”。
一沙一世界，一花一天堂。花非花，也許在我們看不見的地方，有我們不了解的一方世界。
感恩我們現(xiàn)在所擁有的，謝謝那些能一路和我們同行的人。我們知道的東西越多，就會發(fā)現(xiàn)有更多東西是我們所不知道的。
那就繼續(xù)前行，繼續(xù)擁抱這個溫暖世界。那些孤獨之后，可能才更懂了擁抱這世界的可愛之處吧。
《好的孤獨》讀書心得 2
知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強。
由于性格有些“孤僻”，總不愛與人交流，****那年，有同學留言說：感覺你就像個“隱士”…“孤僻”是有些隔離感的詞匯，于社會所不容，***來，在享受孤獨的同時，還要面臨別人的眼光和評論，以至于，我一直都為“孤僻”的性格所困擾。
可是，盡管這樣，我還是喜歡獨處。獨處時使我心安，頭腦活躍，思想通徹，連同陽光空氣，似乎也比平時美麗香甜。
隨著社會閱歷的增加，我逐漸的.明白了生活是自己的，人生是自己的，評判問題的好壞，常常不是客觀的。每個人是我理解的生活不一樣，對于別人的評價，往往出自于個人的生活慣性。他們的評價，并非出于惡意，而往往是從自身出發(fā)的善意提醒：你這個人，為什么和我不一樣，和許多人不一樣？
于是，明白了，通達了，思維舒暢了許多。但長久的慣性，在群體狂歡時，總給我一點折磨，讓我想離開人群獨處。
直到現(xiàn)在：我最喜歡的，還是一個人的綠皮火車，慢悠悠的，被車帶往遠方，望著群山綠樹、枯草農(nóng)田，在陽光傾瀉著的窗邊，讓思緒隨風飄揚。
陳果老師的這本書，讓我的孤獨也獲得了定論：孤獨不是寂寞，不是孤單，是靈魂的萬籟俱寂、思想的策馬狂歡。正如陳老師所說的：我們每一個人都是人類中的承上啟下者，在孤獨中，我們享受現(xiàn)在、聯(lián)接過去、暢想未來，在過去、現(xiàn)在和未來的交織中，突破時空的限制，和前人交談，同未來對話，進一步的，更加的了解現(xiàn)在，認識自己。
小時候非常喜歡一首小詩，時常默念背誦，就用這首詩，作為評論的結(jié)尾吧：
《我常常享受一種孤獨》劉湛秋
我常常享受一種孤獨
對著沉默的自然思索
無論是陽光下的花朵
或是朦朧月色中的星星
都給我**的寬容
我常常享受一種孤獨
無言的踱步或默對書桌
缸里的金魚不問水仙花
斷臂的維納斯和我對視
沒有誰干擾我想象的飛行
這時，我不感到凄苦和寂寞
我能聽到清泉的流水
和圓舞曲滑過夏夜的草叢
我又想馬上跑到大街
去擁抱熱烈而多彩的人生
陳果老師，很高興認識你…
《好的孤獨》讀書心得 3
與朋友在一起，不期待得到任何東西，僅那份彼此無需設(shè)防的內(nèi)心松弛、不刻意的流暢自如，已然使我們心滿意足。當你們不見時，他住在你心里；當你們相見時，你整個人都是一個溫暖的微笑。你們之間有著讓人難以置信的絕對信任，那將是你們能找到的世界上最美好的東西。
只有常以孤獨之自我意識反觀自身的人才可能擁有真正彌足珍貴的朋友。執(zhí)手相看無語，卻心事了然，一個人的獨處常常妙不可言。
決定你我能否成為朋友的，既不是你，也不是我，而是時間。時間如明鏡，鑒證朋友的心，朋友正是在時間的沉淀中浮出水面。朋友”本就是最不庸俗的東西，所以它的特征都超然于世俗之外。
所謂的“**”“并不意味著能做自己想做的”，而是意味著“能拒絕自己不想做的”。
一個真正善良的人，不論是貧困還是富裕、得意還是失意、窮途還是達境，他都不會心懷惡意、都不會傷害他人，他的善良不以環(huán)境優(yōu)劣而改變，不因他人態(tài)度而轉(zhuǎn)折，他的“向善”“求善”、對“善”的忠誠持之以恒、矢志不渝。
知識淵博”與“人格高尚”根本上就不是一回事。
生活中那些雞毛蒜皮的麻煩雖然令我們時時不快，但我們終究知道原因、明白其中的來龍去脈，即使一時解決不了，終究不足以構(gòu)成我們彷徨無助的“困惑”。
成長的過程中，我們逐漸成熟，看似越來越遠離兒時的“單純”，事實上卻是越來越趨近淳厚而圓滿的“天真”。
接受愛，享受愛，并傳遞愛，才是感恩的王道。這個過程歡樂而坦然，平和而忠誠。
我們知道的東西越多，就會發(fā)現(xiàn)有更多東西是我們所不知道的。
當對什么都不再感到好奇的時候，就真的衰老了。
《好的孤獨》讀書心得 4
誰說獨善其身不是善？獨善其身，絕非不善，更不是惡，其實它也是善，**了一個人絕不妥協(xié)的道德原則，是他無可退讓的良心底線。換言之，獨善其身是一個善良的人在自己最黑暗，最沉重的階段，依舊在保守和堅持的良知。所謂窮則獨善其身，其中的窮，類似窮途末路的窮，指的是處境的窘迫，人生的失意，長久的不得志。窮則獨善其身意味著一個人即使在自己生活最沒落，最不如意，最艱難困苦的階段，也至少要潔身自好，絕不因受害而害人，絕不隨境與失落而人格低賤，絕不為生活所迫而危及良知，雖處境無比糟糕，自顧不暇的“我”已無力造福于人，但至少還能無愧于心，問心無愧，雖自問**于獲得兼濟天下的助人之樂，但至少還有獨善其身的無虧之安。
事實上，窮時的獨善其身，意味著一個人無論境遇如何，始終保持自我人格的無害。不管是否受到他人卑鄙下作的毀傷，依舊堅持高潔的操守，不動害人之念，即使唯有同流合污才能換來生活之輕逸，卻不為所動、置身境外，執(zhí)意保全自我靈魂的清白。
這樣的“獨善”，固然不及“兼濟”之廣利，但究其實質(zhì)，始終的無害，何嘗不是一種長久的“兼濟”？在任何情況下，尤其是舉步維艱的逆境中能堅持做一個對他人無害，對社會無害，對國家無害，對民族無害，對人類無害的人，何嘗不是一種難能可貴的“公益”？一個人能施以援手，救助他人，當然是美好的大愛。而一個人如果能長期在烏煙瘴氣中立于超然之境，對心胸狹隘之人懷有包容之心，何嘗不是一種“慈悲”？
心得感悟：以前我理解“窮則獨善其身”，未免過于狹隘，只是認為是在經(jīng)濟拮據(jù)的時候要獨善其身。而陳老師認為此處的窮是窮途末路的窮。是處境的窘迫，人生的失意和長久的不得志。
在這三種情況下，依然能夠獨善其身是難能可貴的。特別是在這些情況下，依然保持對他人的無害，這實在是難上加難。俗話說，人生不如意十之八 九。在處境不如意的時候，往往是人心最**的時候。如果感受到別人濃濃的惡意，依然保持對他人的無害。這確實是需要胸襟和修養(yǎng)的。
對于胸襟狹隘之人依然能夠包容，這種慈悲需要不斷修煉。
《好的孤獨》讀書心得 5
這幾天一直利用零碎時間讀陳果教授的《好的孤獨》，我傾心于她的智慧，她的性格，她關(guān)于“孤獨與寂寞”的解釋更是一語道破天機，讓人佩服。
這本書我最喜歡的就是她的自序部分，寫的很美，讀起來是一種享受！***一段話是這樣寫的“這些都是我在生活的起伏波動中一點一滴收獲的心得，不一定正確，卻發(fā)自內(nèi)心。不為標新立異，只想借此與更多相似的靈魂分享。”是啊，世界上有各式各樣的人，我很慶幸我和陳果老師有些相似的地方，因為我也喜歡孤獨，我不怕它，我享受它。
這本書里有很多句子我都很喜歡，讀陳果老師的書讓我受益匪淺！“我們大可以活成我們自己，活得更本色一點、更真實一些，反正還是會有人喜歡你、有人不喜歡你。但至少你會更喜歡你自己”，“當我們真正體驗到了孤獨的美好，我們才真正學會了品味自我；品味自我才能品味生活、品味生活中的他人，孤獨令我們更懂得生活，也更珍惜人。”在孤獨的情境中，我們才會產(chǎn)生更深的思考，這話沒毛病。我就是經(jīng)常在孤獨中會偶爾思考一下人生，做自己喜歡的事情。
“一個人的性格就是他的命運”冥冥之中我們的命運就被我們的性格翻轉(zhuǎn)了！”性格真的很重要，就像我這種急躁性子真的要好好改改。
這本書好的句子太多，但給我留下最深印象的是這句“別人帶不走的，最終時間都會帶走”深深的哲理性，深深的意味，引起了我深深的思考。
好的讀書心得5篇（擴展3）
——讀書心得的好題目（精選1篇）
讀書心得的好題目 1
1、《善用人才是成功的關(guān)鍵》
2、《童年——讀〈城南舊事〉有感》
3、《讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》
4、《那不疲倦的心——讀〈魯濱遜漂流記〉有感》
5、《妒忌是前進路上的攔路虎——讀〈三國演義〉有感》
6、《讀〈繁星·春水〉有感》
7、《堅強的勇者——讀〈魯濱遜漂流記〉有感》
8、《讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》
9、《讀〈格列佛游記〉有感》
10、《懷感恩之心，發(fā)現(xiàn)世間美好》
11、《人間處處充滿愛》
12、《讀書心得》
13、《讀〈修養(yǎng)是人的第二身份〉有感》
14、《〈湯姆·索亞歷險記〉讀后體會》
15、《〈朝花夕拾〉讀書心得》
16、《愛的泉水——〈愛的教育〉讀書心得》
17、《讀〈只有一個地球〉有感》
18、《讀〈沉思錄〉有感》
19、《永不疲倦地行走在堅強的道路上——讀〈魯濱遜漂流記〉有感》
20、《讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》
21、《我和凡卡比童年——讀〈凡卡〉有感》
22、《讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》
23、《讀〈童年〉有感》
24、《書香》
25、《讀〈福爾摩斯探案集〉有感》
26、《愛的綻放——讀〈愛的教育〉有感》
27、《讀
28、《讀〈龜兔賽跑〉有感》
29、《追求無盡頭——讀〈葉的夢想〉有感》
30、《絕境逢生，背水一戰(zhàn)》
31、《不要讓**被虛榮所束縛》
32、《享受挫折，勇敢超越——〈鋼鐵是怎樣煉成的〉讀書心得》
33、《奮斗成就未來——〈魯濱遜漂流記〉讀書心得》
34、《堅毅、執(zhí)著，人性的閃光——讀〈魯濱遜漂流記〉有感》
35、《渴求重拾人性的善良——讀〈駱駝祥子〉有感》
36、《我們?nèi)绱诵疫\——讀〈沙漏〉有感》
37、《讀〈拾撿與抓撓〉有感》
38、《一顆璀璨無華的恒星——讀〈魯迅散文集〉有感》
39、《生命因你而美麗》
40、《堅強的人生》
41、《讀〈魯濱遜漂流記〉有感》
42、《童年的.友誼沒有身份證——讀〈故鄉(xiāng)〉有感》
43、《以史為鑒，以民為本——讀〈水滸傳〉有感》
44、《讀〈愛的教育〉有感》
45、《讀〈秋天的懷念〉有感》
46、《憤怒與惋惜》
47、《生命的真諦》
48、《人不能自傲》
49、《世上還有爸爸好》
50、《讀〈帶三句話上路〉有感》
51、《伴著痛的愛》
52、《真情無價》
53、《書香盈滿人生路》
54、《水晶般的心》
55、《愛可以拯救一切》
56、《遺失的美好》
57、《追尋青鳥之路》
58、《熾烈的愛國之情——讀〈藤野先生》有感》
59、《上善若水》
60、《最可貴的手足情——讀〈小婦人〉有感》
61、《讀〈童年〉有感》
62、《〈魯濱遜漂流記〉讀后感》
63、《〈紅樓夢〉讀后感》
64、《讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》
65、《書，第二教育》
66、《讀書對我們無作用了嗎？》
67、《雨后的洗禮——讀〈被窩是青春的墳墓〉有感》
68、《讀〈愛的教育〉有感》
69、《團結(jié)是堅固的城墻》
70、《讀〈名人傳〉有感》
71、《品味人生》
72、《〈紅樓夢〉——含笑的悲劇》
73、《書與我的成長》
74、《享受讀書》
75、《書·良師·益友》
76、《讀書，真好！》
77、《讀〈湯姆·索亞歷險記〉有感》
78、《我們的青春，如此美好——讀〈左耳〉有感》
79、《一個車夫的悲慘世界——讀〈駱駝祥子〉有感》
80、《讀〈難忘的一課〉有感》
81、《勤奮的人往往能找到成功之門的入口》
82、《〈泰戈爾詩選〉讀后感》
83、《仰望忠誠，追求忠誠》
84、《〈距離產(chǎn)生美》讀后感》
85、《讀〈與單純同行〉有感》
86、《遨游之后》
87、《磨練》
88、《尋找生活中的奶酪》
89、《讀〈瘋娘〉有感》
90、《〈地球在發(fā)燒〉讀后感》
91、《讀〈契訶夫短篇小說〉偶感》
92、《讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》
93、《讀〈童年〉有感》
94、《陽光心態(tài)》
95、《讀〈愛的教育〉有感》
96、《最美的愛》
97、《為你，我也可以》
98、《漢英齊步走》
99、《書香橫溢》
100、《讀〈青春〉有感》
101、《讀書有感》
102、《讀〈家〉有感》
103、《〈老人與海〉讀后感》
104、《讀〈簡·愛〉有感》
105、《年輪里的書香飄裊》
106、《學會感激，學會寬容》
107、《讀〈**魂〉有感》
108、《淺談讀書》
109、《自古英雄出少——〈品三國謀將——周瑜〉心得》
110、《讓生命煥發(fā)光彩——讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》
111、《芒果一定會回來——讀〈芒果街上的小屋〉有感》
112、《〈挪威的森林〉讀后感》
113、《我的“良師益友”》
114、《最美的回味》
115、《清渠如許——讀〈莊子〉有感》
116、《悠悠父子情——讀〈傅雷家書〉有感》
117、《發(fā)現(xiàn)生活的真實一面》
118、《掙扎著幸福》
119、《逆境·人生——讀〈魯濱遜漂流記〉有感》
120、《認識虛空，學會遺忘——讀〈烏拉尼亞〉有感》
121、《迷失在金錢中的靈魂》
122、《只要活著》
123、《〈愛的教育〉讀書心得》
124、《〈***的葬禮〉的讀后感》
125、《做時間的主人，分秒必爭》
126、《永不言敗》
127、《生命的奇跡》
128、《讀〈魯濱遜漂流記〉有感》
129、《身邊的“邊城”》
130、《別遺失了陽光——讀〈喜寶〉有感》
131、《在那遙遠的河流邊上》
132、《讀〈小王子〉有感》
133、《讀〈兵車行〉有感》
134、《悲苦的世情，發(fā)人深省——讀〈苦惱〉有感》
135、《現(xiàn)實生活中的“雷雨”——讀〈雷雨〉有感》
136、《讀〈羊脂球〉有感》
137、《不露出水面的冰山——讀〈老人與海〉有感》
138、《書山有路，上下求索》
139、《心靈的撼動——讀〈雷雨〉有感》
140、《撼人靈魂的**》
141、《讀〈母愛〉后有感》
142、《讀〈斷章〉有感》
143、《讀〈簡·愛〉有感》
144、《讀〈名人傳〉有感》
145、《活者，以最從容的姿態(tài)》
146、《易經(jīng)的奧秘——易經(jīng)心得》
147、《情伴書行——我品〈紅樓〉》
148、《〈項鏈〉讀后感》
149、《〈巴黎圣母院〉讀后感》
150、《〈愛的教育〉讀書心得》
好的讀書心得5篇（擴展4）
——好嗎好的讀書心得體會優(yōu)選【四】份
好嗎好的讀書心得體會 1
今天看完大冰的這本書《好嗎好的》，我覺得這本書比前段時間他的《你壞》要好看好多，這本書里面的每一個故事我都很喜歡，總感覺呀，有人在過著我想要過的生活，里面的人呀絕大多數(shù)起點都不比別人高，后來通過自己的努力終于過**自己想要過的生活，我覺得很酷呀，他們好有勇氣呀，完全跟我們不一樣，像我這種感覺**凡凡一眼看得到頭的生活的人不一樣，人還是要活得真實一點，好嗎好的`。
每個人他都有自己的故事，真的，書里面的小蕓豆，劉敏，小辣米，果子，我覺得他們特別的勇敢，我是永遠也不會跟小蕓豆一樣成為美少女戰(zhàn)士的了，環(huán)游在世界的每一個角落，也不會跟劉敏那樣用莫大的勇氣去追逐自己的夢想，果子一個富二代最后也能落魄之后重生找回了自己，楊奮和馬史那樣的好兄弟一起實現(xiàn)自己的理想抱負，也沒有跟圣諺一樣有一個超級有趣的爸爸，我呢，就做一個安靜的平凡的讀者好了。
其實也沒啥好感慨的，每個人都有自己的活法，每個人都有自己的不如意，要是愿意就去仗劍走天涯，要是不愿意就先好好待著朝九晚五的工作，沒有人去專門規(guī)劃了你的人生告訴你說哪一種會更有趣，而是你愿意過哪一種生活，你就去過就好了，就這樣吧，我也會努力過好自己的生活的，好嗎，好的，謝謝大冰。
好嗎好的讀書心得體會 2
兩周前買了一本書《好嗎，好的》，作者：大冰。
來這個公司之前就想好了，每月讀兩本書，一本關(guān)于工作的，一本讀來消遣的。所以就去當當、亞馬遜逛了一下。看到這本書在推薦榜上，仔細看了知道他還寫過《乖，摸摸頭》，《阿彌陀佛么么噠》。這兩本書聽說過，沒讀過，但是書評區(qū)挺好的，朋友也有讀過的反響也不錯。我是想，讀就讀新的，到時候也有吹逼的資本。
晚上下單后，后天中午就到了，打開一看，藍色封面，一個小女孩捂嘴笑，很可愛，很舒服。書主要是寫大冰在流浪，寫作，工作中遇到的人和事。幾個故事，幾個人。有作家，導演，留守兒童，探險家，玩兒家，流浪歌手，賣茶的......每段故事都很精彩，都是我沒有經(jīng)歷過的。剛開始看的時候，我覺得大冰的生活真的是精彩，集各種身份于一身：主持人，作家，畫家，流浪歌手，酒吧老板。在各個平行世界間穿梭，不同的身份不同的生活方式，彼此互不干擾。就連錢，都是在每個世界用每個世界賺來的錢生活。他的生活是既可以朝九晚五，又可以浪跡天涯。這是多少人所向往的？
但是，就像大冰說的，這是他的生活方式，他寫書不是為了讓所有人都追尋他的足跡，是為了讓人找到自己的生活方式，找到自己的方向。找到了方向就拼了命的去爭取，去拼搏，總有一天你會為你做的決定驕傲，會享受成果，會為自己之前的努力感到驕傲。
好嗎好的讀書心得體會 3
一個好友向我推薦了這本《好嗎好的》，我讀后心中久久不能平復下來。書中的故事對我們而言既是一碗心靈雞湯，哺育著我們成長；同時又是一劑良藥，使我們擺脫了心理上的苦悶。
“夢想與平庸”“家庭與自我”“社會與現(xiàn)實”的糾結(jié)，在書中化作了一個個真實的故事。一群平凡的年輕人，他們懷著對夢想的追求以及對人生的渴望。雖理想不同，但是卻有著一樣的堅持和執(zhí)著。即使路途坎坷，仍然信念不改。
書中有兩個年輕人叫馬史、楊奮（在新疆這片土地不會因為名字的諧音而被取笑）。他們都出生在新疆，熱愛自己腳下的這片土地，喜歡當?shù)厝嗣裉赜械臉銓崱８呖继钪驹笗r，楊奮的父親讓楊奮把志愿填遠一些，不要像他一樣只能生活在新疆。馬史的父親本來希望馬史填新疆的大學，以便建設(shè)更好的新疆，但其受楊奮父親的影響，也讓馬史把志愿填到大城市去。馬史畢業(yè)后留在了**工作，漸漸與楊奮失去了聯(lián)系。馬史在**努力的工作著，慢慢的在**站住了腳跟。當他事業(yè)處在上升期時，卻決定放棄打拼出來的生活回到新疆，做自己真正喜歡的事情。
回新疆的路上，馬史遇見了早已失聯(lián)多年的楊奮。楊奮受到了馬史的感染，決定陪著自己的好兄弟共同努力創(chuàng)業(yè)。他們在經(jīng)歷了無人信任、****、條件艱難等許多難以想象的困難之后，最終收獲了成功。
也許每個人都有執(zhí)著的信念，卻很少有人能沖破現(xiàn)實的牢籠，去過自己想要的生活。馬史、楊奮兄弟倆經(jīng)歷了頹廢和低谷，最終沖破牢籠，在自己喜愛的地界做著自己喜歡的事業(yè)。這本書讓我懂得了有一種友情不但能同甘共苦，還可以一起沖出低谷。
希望更多的朋友讀一下這本書，讓我們學會真誠友善地面對自己，執(zhí)著勇敢地面對生活，充滿勇氣迎接未來的挑戰(zhàn)。
好嗎好的讀書心得體會 4
《好嗎好的》這本書預售的時候老婆就讓我提前一個月預訂了，因為我之前不了解大冰，聽這個書名就覺得這本書一定很矯情，而我是一正兒八經(jīng)的純爺們兒，不看這樣的書，直到今天上午把家里僅存的《黃金時代》和《1984》看完了，剩下的幾本書我放在車**，懶得下去取，實在無聊沒什么書可看的情況下，我翻看了這本塵封了幾個月的《好嗎好的》，沒想到還是簽名版的，剛剛才發(fā)現(xiàn)，封面照片即是。剛剛手機拍攝的，不夠清晰，請見諒！
大冰的寫作技巧還是不錯的，文筆能對的上現(xiàn)代九零后的胃口，不知道大冰是不是針對九零后讀者所寫，老一批的老學究定看不慣大冰的筆鋒，不過我基本上是不挑書看的。剛剛看到其中尋人啟事這篇感觸頗深，簡單的為大家分享點亮點的句子。
資源和資源配置權(quán)的匱乏并不意味著一個人的感情追求也必須匱乏，換言之，你有沒有出息和你配不配擁有愛情，蛋關(guān)系沒有。
再者說，起點并不決定終點，出身并不決定金身，一輩子這么長，再平庸的人，也會遭遇不平凡的人生際遇，你怎么就知道你一定沒有出息。
世間哪兒來那么多的重逢？擦肩而過往往就是永遠錯過。
冥冥之中似乎有一種促狹的力量，總在暗暗把人的命運操控，想要的得不到，喜歡的都失去，得到的都不過如此，而越是小心翼翼捧著的，越要幫你打翻在地……
大冰寫的不是完美的童話故事，更能從中體會到真實，就像發(fā)生在你身邊一樣，預知后事如何，自己買本書看去。
好的讀書心得5篇（擴展5）
——好教師就是好教育讀書心得體會優(yōu)選【一】份
好教師就是好教育讀書心得體會 1
程紅兵，上海市中學語文特級教師，上海市建平中學校長，全國“五一勞動獎章”獲得者，上海市語文名師培養(yǎng)基地帶頭人。他用自己的行為與業(yè)績告訴我們，不要動輒就埋怨社會，把一切不如意都推給“體制”。在這個喧囂的時代，只要堅守內(nèi)心的良知與理想，自覺抵制世俗的**與時尚的挑逗，一個有追求的教育者還是可以有所作為的，甚至可以走得足夠遠。
在書中，作者從六個方面進行闡述。一是講教師的職業(yè)修養(yǎng)“愛滿天下”；二是講育人之道――生命之愛、**思想、人文情懷；三是講學校管理――努力打造學校的品牌；四是講語文教學觀――讓心靈**呼吸；五是介紹部分語文教學的課堂實錄；六講作文指導――創(chuàng)新思維寫華章。看完書，使我對語文教學有了更深入的了解，對自身的不足有了更清晰的認識，可謂受益匪淺。
好教師就是好教育，要求我們教師要注重自身的學習，要努力提高師德修養(yǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)，學習現(xiàn)代科學的教育理論，做到與時代同步，與學生同步。愛因斯坦說“人的差異在于業(yè)余時間。”讓讀書學習成為一種習慣，是教師的一種責任、一種情懷、一種追求。一要讀教育經(jīng)典，真正的經(jīng)典永恒而平易；二要讀教育報刊，了解同行在思考什么；三要讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四要讀學生和為學生寫的書，要走進學生的心靈。想想自己的業(yè)余時間，忙是事實，但也不至于真的連看書的時間都沒有。只是在心里對讀書不夠重視，習慣沒有養(yǎng)成。“春困秋乏夏打盹，冬天不是讀書天。”不想讀書，四季都有理由。好教師，應該是職業(yè)讀書人。蘇霍姆林斯基指出：“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教師工作者的實質(zhì)所在。”
好教師就是好教育，還要求我們教師要“愛滿天下”。愛學生，尊重學生，理解學生，賞識學生。蘇霍姆林斯基說，請你記住，教育――首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地區(qū)觸及年輕的'心靈。教師，關(guān)注的不能只是學生學到多少知識，其行為是否符合規(guī)范等。教師首先關(guān)注的應該是人，關(guān)注人的情感，關(guān)注人的價值，關(guān)注人性的完善。不能把學生當成小大人看待，吹毛求疵，以種種**的規(guī)范去束縛他，而應把學生看成一個正在成長過程中的人。他們有童心，有童趣，比大人擁有更豐富的精神世界和更杰出的創(chuàng)新精神。教師對學生的愛，是師德的核心。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。“親其師，信其道”，一個成功的教師首先必須贏得學生的愛。
好的讀書心得5篇（擴展6）
——好媽媽勝過好老師讀書心得優(yōu)選【10】篇
好媽媽勝過好老師讀書心得 1
當我看到這本書時，才知道為什么《男人來自火星女人來自金星》這本書也成功了。我覺得不外乎有兩點：
一，一個好作者。一個好的作者決定著圖書的整體質(zhì)量。假如我們每天都是被一些科學家所包圍，我們的生活就變得更加地精致，當然也變得更加地耐人尋味。對于那些爛作品來講，我們都是過眼云煙，看看就罷了，不產(chǎn)生任何的回應。但是一本好書，總是讓我們能夠更深層次地書寫。
二，我們的工作就是這樣，看到一本好的書就要知道它的好的點子。我看這本書的特點不外乎于以下這些。1我們的選題不錯。看來好的選題就成功了一半，但是沒有好的宣傳和推廣，我們就不能很好地達到市場的效應，不能夠營造氛圍。當然，我們的一切都是市場決定，我們要做的就是市場要的產(chǎn)品，我們要有能力才行。一個沒有能力的，想的法子再好，也不會成為暢銷書，所以以后要知道市場的走向。我們?nèi)绾蝸砼袛嗍袌龅淖呦蚰?這看似不會的問題，想一想，什么都可以清楚。就像，我們剛開始能夠讀書一樣，我們根本不知道自己到底喜歡什么，但是到最終的時候，我們總能夠找到路，這條路需要自己走，再多的人教也是教不會的。2我們看到，一個好的作家，一個好的作品，不外乎它的內(nèi)容了。我們看到很多的教育類書籍，我們不難看出，很多的書都是教我們?nèi)绾稳プ龅摹Ｅe個例子，告訴我們家長們錯誤的做法，然后把正確做法舉出來，就形成了一本書，但是，我們要是用心去發(fā)現(xiàn)，往往能看到別人沒有看到的東西，那就是才氣。我們也許知道我們遇到的問題，我們也知道應該如何去做，但是生硬地將它們說出來是多么地掉價。我敢相信，我們有一雙能夠洞察一切的眼睛，當然，這一定要是工作上，不然，你的才能就沒有可用之地。我們看到，這本書，從點滴的生活智慧中告知我們真理。我們媽媽爸爸的生活就是這樣的，生活中總有很多不能夠解決的問題。但是生硬地學習又不免過猶不及，或者干脆不干好。我們要的是心智。我們看到，作者的生活如此生動地出現(xiàn)在我們的眼前，我們很可能就是故事中的主人公。但是人家的生活和咱們的生活有著天壤之別，如何才能進入那?我們不是告訴大家要怎么做，而是說，我們是怎么做的。當然，這一定是成功的案例，若是失敗的，我們也一定能夠找到失敗的道理，這樣我們的生后就不會艱難了。我們不要教條，我們要親身體驗。我們要科學知識，但是不要生搬硬套。而現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀就是這樣，我們必須看到了很多的要求你做的方法，但是沒告訴你你自己是如何想的，這想的深層次有著怎么樣的正確與失誤。我們要的是最根本性的探討，而不是做表面文章，這些表面文章我們可以所處可見。
就這樣，我需要多看幾本書，才能給大家做出讓大家心悅誠服的書來。
好媽媽勝過好老師讀書心得 2
很早以前就已經(jīng)看過《好媽媽勝過好老師》這一本書，當時給我最深刻的印象就是作者“潤物細無聲”的育兒理念。今年重拾這本書，靜下心來又認真品讀，沒想到書中很多章節(jié)竟然對如何做個好老師也有諸多啟發(fā)。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育，看似簡單，卻貴于堅持；看似容易，卻常常忽視；點滴之間，卻處處體現(xiàn)了先進教育教學理念。尤其是以下幾方面，我感觸頗深。
一、尊重學生和孩子
在傳統(tǒng)思維中，我們總是希望學生聽我們的話，按照我們的想法和指令去學習，上課認真聽講，課下按時完成我們布置的作業(yè)。在這種管理性的思維模式中，過分限制了學生的主觀能動性，最終導致學生被動的學習。所以，我覺得作者傳達的最重要的一個理念就是尊重學生，把學生當成一個平等的人來對待，引導他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。給他更多的鼓勵，去強化他的優(yōu)點，并推而廣之，而不是反復強調(diào)他的缺點或者錯誤。想要學生提高學習成績，就要想方設(shè)法保護學生對學習的興趣。“興趣是最好的老師”，在強烈的求知欲下，必然帶來學生各方面越來越好的變化。
二、加強孩子的課外閱讀
在平時的教育工作中，我們會發(fā)現(xiàn)一些成績好的同學課外閱讀量都比較大，結(jié)果成績越來越好；而一些成績差的同學上課思想不集中，課下貪玩應付作業(yè)，無暇顧及課外閱讀，從而惡性循環(huán)；另外還有一些同學成績中等，總是升不上去，我發(fā)現(xiàn)其實主要原因也是孩子的學**慣差，不能靜下心來去思考問題，認真的去做一件事情，人也因此變得浮躁，表現(xiàn)在學**則粗心大意，成績也很難上去。
所以，我也特別重視培養(yǎng)兒子的閱讀習慣，每天不管再忙也會陪著兒子一起閱讀半個小時的書，時間長了，發(fā)現(xiàn)兒子不讀書就不睡覺。很高興我也發(fā)現(xiàn)我們學校的一些語文老師也經(jīng)常帶領(lǐng)學生一起去閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提升學生的閱讀能力，讓我們的學校真正成為坐落在圖書館中的學校。
三、注重在日常教學中對學生進行品德教育
作者認為品格決定命運，童年決定一生，而對孩子的品格教育其實都體現(xiàn)在日常生活和學習中。這一觀點我認為運用在教育教學中也十分必要。人們常說什么樣的父母帶出什么樣的孩子，什么樣的班**帶出什么樣的班級，這其實就反映了父母、班**和老師的品格對孩子有十分重要的影響，所以我認為要“樹人”首先要“樹己”，老師更應該注重日常學習生活中對學生的品格教育，用自身來影響學生、教育學生。尤其是我們的道德與法治學科，更要發(fā)揮其育人功能，對學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛****的教育。
雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書，但我認為，作為一位教育工作者從教育教學的角度來看這本書，也能受到許多啟發(fā)，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育問題，讓我不僅成為一位好媽媽，也要成為一位好老師。
好媽媽勝過好老師讀書心得 3
二年級暑假，娃迷**校園勵志小說。老實說，這時孩子讀的書已經(jīng)沒有拼音了。當我把這四本書當作生日禮物送給她時，她興奮得連連摟著我親了兩口：“媽媽你太好了。”結(jié)果這個暑假，娃把讀的書換成了一份份閱讀卡，盡管在寫的感悟方面還少，但我想只要堅持，總會有收獲。隨著購書的增多，家中又給娃專門購置了一個小書柜，現(xiàn)在每天學習完之后，無論多晚，娃都會拿起床頭的一本書，看一會兒再睡，書已經(jīng)成了她密不可分的好朋友了。
經(jīng)年累月的閱讀，寫出好文章的不二法則，這個過程很漫長，實際上卻是最有效最省心的辦法，是真正的“捷徑。”看來，閱讀需要堅持。
不得不說尹老師是一位非常細心又細致的老師。她特別善于總結(jié)和提煉，能夠?qū)⒆约旱慕逃砟罴氈δ┕?jié)撿出來，展示給我們大家看。也許文章沒有長篇大論，但平實生動的語言，貼切的比喻，流暢的文筆卻句句在理，說在了人的心坎上。現(xiàn)在我一有空就再多翻閱一下，書中糾正了許多錯誤的觀點，我覺得就好像是自己曾經(jīng)的翻版，活生生的就像是在說自己。
我個人覺得書中的內(nèi)容非常樸實，書中有很多簡單可操作性極強的例子，這本書值得細細看，反復看，我也是從讀《好媽媽勝過好老師》時開始做家教筆記，除了記讀書的家教筆記，也逐漸擴展到記其它的讀書筆記，到現(xiàn)在為止，也記了滿滿的一本了。
關(guān)于閱讀，關(guān)于學習，面對孩子時如何有心，教育孩子時如何無痕，任重而道遠。我想這是個大問題，也值得作為家長的我去細細思量。
好媽媽勝過好老師讀書心得 4
《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉，這本書是她16年教子手記。媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人。媽**教育方法的差別，常常影響孩子的一生！
我在閱讀《“不陪”才能培養(yǎng)好習慣》這篇文章時感受很深，想起了自己在兒子上一年級開始寫作業(yè)時，就搬個凳子坐在旁邊盯著，非常形象地“陪”。從一年級一直陪到三年級。光害怕孩子把作業(yè)寫錯了。我發(fā)現(xiàn)兒子做錯題時，就及時告訴他，讓他改正。學習了這篇文章后，才知道自己陪讀孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。自從閱讀了這本書后，我開始放手，想辦法從中抽身，讓他自己把會寫寫完，不會的我會點撥他，讓他動腦筋想辦法去做。“陪”所制造的習慣，只是肢體上的，“不陪”才給孩子留下了讓習慣在內(nèi)心生長的空間，“陪”與其說在幫助孩子，不如說是給他制造麻煩。
《好媽媽勝過好老師》強調(diào)家庭教育的重要性，每個兒童作為一個**的個體，家庭是他的第一教育場所，也是最重要的教育場所，父母就是對他影響最深刻的第一任老師。一個人如果沒有獲得好的家庭教育，學校教育多半很難在他身上正常實現(xiàn)---從這個意義上說，“媽媽”的重要性勝過“老師”。
《好媽媽勝過好老師》一書中處處提到作者的女兒圓圓，更多地表現(xiàn)了她的優(yōu)點。作者只是想通過她教育女兒這一“個案”，來呈現(xiàn)一些正確的教育理念，與更多的父母們分享一些有效的教育經(jīng)驗。
愿天下的孩子都能享受到良好的教育，愿天下父母都在養(yǎng)兒育女中感受到美和幸福！
好媽媽勝過好老師讀書心得 5
今天我經(jīng)歷了一場等待。我在陌生的城市街道行走，四處張望，在尋找農(nóng)行，經(jīng)過一家商店正在放《紅塵客棧》，我停下腳步，等待它放完，才突然想起，好像很久沒有睡前聽歌了，周杰倫的歌。聽他的歌，**想你。我不記得你是誰，是我故意忘記那個清冷的你，我只記得那個看著我讀了你寫的文字淚眼婆娑而驚慌失措的你，可是你已經(jīng)淹沒在風塵里。怎么辦呢，我只能是不是打開回憶，回望你。可是回憶越來越多，被擠在狹小的空間里。我一度像坐著蹺蹺板努力翹得很高，仿佛你就是那天邊的月亮，努力離你近一點，我冷漠地放棄了地面的溫暖、歡笑和快樂，可是我發(fā)現(xiàn)，我變得越來越不快樂，因為眼里只有你，可是你只給我一個背影，像月亮躲在云端。現(xiàn)在的生活，總還有一些瞬間，讓我想起你，忘記經(jīng)歷的一切。哦，如果你要問何必，我只能反問你，你要怎么阻止東升西落的太陽？你要怎么阻止活著的心跳以及游子歸家的心？
也許上帝早就預知到如果讓我貧窮時變富裕的愿望得以實現(xiàn)，那么富裕后的我又會渴望幸福，幸福后又渴望更多，所以他在我想到更好的處理方法之前，把我先繼續(xù)安放在貧窮里思索，是的，他在考驗我。
也許上帝早就看透我是個乖孩子，因為我早早就明白這個世界所有的美好都有有效期限，所以他就不戲弄我，讓我以不擁有的方式保持關(guān)于你的美好的最長期限。
我致命地渴望出去旅行，看不一樣的風景和人，猜測ta們的前世今生以及正在經(jīng)歷的故事，我也很享受窩著蜷縮著不顧形象，放松地讀一本好書，不斷地在腦海里產(chǎn)生文字之外的想法。這兩件事都讓我感覺很棒。孩子都是父母親的心肝寶貝，哪一位父母親都希望孩子是聰明的，是可愛的，是出類拔萃的。但是，作為父母親往往會溺愛孩子，這往往不利于孩子成長。在讀了《好媽媽勝過好老師》這本書之后，我深受啟發(fā)，從中學到了不少培養(yǎng)孩子的知識。
首先要和孩子做朋友，尊重孩子。孩子雖小，但是他還是有自尊心的。書中提到的：“不要捉弄孩子”，給我啟發(fā)很大。有時候，我們圖快樂，想法捉弄孩子，戲弄孩子，說些謊話逗孩子，這些做法是多么愚蠢啊。這樣做往往無形中會傷害到孩子的自尊心。
第二要做孩子的行為模范。孩子的模仿能力特強，父母親的言行都是孩子模仿的典范。如果父親有不良言行就會被孩子模仿了去。孩子和母親呆在一起的時間是最長的，所以母親的一舉一動對孩子的'影響至關(guān)重要。所以做一個好媽媽，才能影響到到孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。
第三，要給孩子幸福。“我們創(chuàng)造了一個孩子，不僅有責任讓他長大，而且有責任讓他幸福。”這句話說得很經(jīng)典。作為父母親都會希望自己的孩子幸福，但是孩子的幸福是父母親給孩子創(chuàng)造的。且不說在物質(zhì)上給孩子創(chuàng)造多少財富，最起碼給孩子一個溫馨的家，和睦的家庭，這是孩子幸福的基本條件。這就要求為人父母者要給孩子做做人的典范，比如愛護公共衛(wèi)生，助人為樂，努力工作和學習，尊重長輩和老人等等優(yōu)良習慣。
第四，培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣。“家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近于監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個監(jiān)工的，他最多表面上暫時屈從，內(nèi)心絕對不會聽他的話。”從這個章節(jié)里面使我明白了，母親不能作為一個“監(jiān)工”來**孩子，這樣孩子會反感。
所以從小培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣這就是一個好母親要注意的事情。要逐漸培養(yǎng)孩子的學習興趣，使他愛學習，慢慢養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。當然一個好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，這就需要從日常生活中慢慢滲透。
孩子就像小天使一樣，天真爛漫，頑皮可愛。貪玩都是孩子的通病，沒有不貪玩的孩子。所以在“玩”與“學”之間要找一個平衡點，既要讓孩子“玩”好，也要讓孩子學好。其實，我們都是“大”孩子，我們都是從兒童過來的，孩提時代的我們都是貪玩的，不讓孩子玩是不可能，更是不現(xiàn)實的。這就要求作為家長，在這個度上一定要掌握好。
一個孩子的成長離不開老師的教誨，一個好老師是孩子成才的必備條件。但是，孩子的母親對孩子的影響也是至關(guān)重要的。母親將會陪伴孩子成長，直至他長大**，母親的一舉一動都會影響到孩子。所以一個母親不但要給孩子成長提供物質(zhì)保證，更要教育他做人的道理。要培養(yǎng)一個好孩子，首先要做一個好母親，這就是《好媽媽勝過好老師》給我的啟示。
好媽媽勝過好老師讀書心得 6
今天我經(jīng)歷了一場等待。我在陌生的城市街道行走，四處張望，在尋找農(nóng)行，經(jīng)過一家商店正在放《紅塵客棧》，我停下腳步，等待它放完，才突然想起，好像很久沒有睡前聽歌了，周杰倫的歌。聽他的歌，**想你。我不記得你是誰，是我故意忘記那個清冷的你，我只記得那個看著我讀了你寫的文字淚眼婆娑而驚慌失措的你，可是你已經(jīng)淹沒在風塵里。怎么辦呢，我只能是不是打開回憶，回望你。可是回憶越來越多，被擠在狹小的空間里。我一度像坐著蹺蹺板努力翹得很高，仿佛你就是那天邊的月亮，努力離你近一點，我冷漠地放棄了地面的溫暖、歡笑和快樂，可是我發(fā)現(xiàn)，我變得越來越不快樂，因為眼里只有你，可是你只給我一個背影，像月亮躲在云端。現(xiàn)在的生活，總還有一些瞬間，讓我想起你，忘記經(jīng)歷的一切。哦，如果你要問何必，我只能反問你，你要怎么阻止東升西落的太陽？你要怎么阻止活著的心跳以及游子歸家的心？
也許上帝早就預知到如果讓我貧窮時變富裕的愿望得以實現(xiàn)，那么富裕后的我又會渴望幸福，幸福后又渴望更多，所以他在我想到更好的處理方法之前，把我先繼續(xù)安放在貧窮里思索，是的，他在考驗我。
也許上帝早就看透我是個乖孩子，因為我早早就明白這個世界所有的美好都有有效期限，所以他就不戲弄我，讓我以不擁有的方式保持關(guān)于你的美好的最長期限。
我致命地渴望出去旅行，看不一樣的風景和人，猜測ta們的前世今生以及正在經(jīng)歷的故事，我也很享受窩著蜷縮著不顧形象，放松地讀一本好書，不斷地在腦海里產(chǎn)生文字之外的想法。這兩件事都讓我感覺很棒。孩子都是父母親的心肝寶貝，哪一位父母親都希望孩子是聰明的，是可愛的.，是出類拔萃的。但是，作為父母親往往會溺愛孩子，這往往不利于孩子成長。在讀了《好媽媽勝過好老師》這本書之后，我深受啟發(fā)，從中學到了不少培養(yǎng)孩子的知識。
首先要和孩子做朋友，尊重孩子。孩子雖小，但是他還是有自尊心的。書中提到的：“不要捉弄孩子”，給我啟發(fā)很大。有時候，我們圖快樂，想法捉弄孩子，戲弄孩子，說些謊話逗孩子，這些做法是多么愚蠢啊。這樣做往往無形中會傷害到孩子的自尊心。
第二要做孩子的行為模范。孩子的模仿能力特強，父母親的言行都是孩子模仿的典范。如果父親有不良言行就會被孩子模仿了去。孩子和母親呆在一起的時間是最長的，所以母親的一舉一動對孩子的影響至關(guān)重要。所以做一個好媽媽，才能影響到到孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。
第三，要給孩子幸福。“我們創(chuàng)造了一個孩子，不僅有責任讓他長大，而且有責任讓他幸福。”這句話說得很經(jīng)典。作為父母親都會希望自己的孩子幸福，但是孩子的幸福是父母親給孩子創(chuàng)造的。且不說在物質(zhì)上給孩子創(chuàng)造多少財富，最起碼給孩子一個溫馨的家，和睦的家庭，這是孩子幸福的基本條件。這就要求為人父母者要給孩子做做人的典范，比如愛護公共衛(wèi)生，助人為樂，努力工作和學習，尊重長輩和老人等等優(yōu)良習慣。
第四，培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣。“家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近于監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個監(jiān)工的，他最多表面上暫時屈從，內(nèi)心絕對不會聽他的話。”從這個章節(jié)里面使我明白了，母親不能作為一個“監(jiān)工”來**孩子，這樣孩子會反感。
所以從小培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣這就是一個好母親要注意的事情。要逐漸培養(yǎng)孩子的學習興趣，使他愛學習，慢慢養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。當然一個好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，這就需要從日常生活中慢慢滲透。
孩子就像小天使一樣，天真爛漫，頑皮可愛。貪玩都是孩子的通病，沒有不貪玩的孩子。所以在“玩”與“學”之間要找一個平衡點，既要讓孩子“玩”好，也要讓孩子學好。其實，我們都是“大”孩子，我們都是從兒童過來的，孩提時代的我們都是貪玩的，不讓孩子玩是不可能，更是不現(xiàn)實的。這就要求作為家長，在這個度上一定要掌握好。
一個孩子的成長離不開老師的教誨，一個好老師是孩子成才的必備條件。但是，孩子的母親對孩子的影響也是至關(guān)重要的。母親將會陪伴孩子成長，直至他長大**，母親的一舉一動都會影響到孩子。所以一個母親不但要給孩子成長提供物質(zhì)保證，更要教育他做人的道理。要培養(yǎng)一個好孩子，首先要做一個好母親，這就是《好媽媽勝過好老師》給我的啟示。
好媽媽勝過好老師讀書心得 7
《好媽媽勝過好老師》是**來**家長和教育工作者們接受度最高的家庭教育類書籍之一了。尹建莉除了是一位出色的母親之外，更是**師范大學教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，結(jié)合著自己親身的教育經(jīng)歷和學習到的理論知識，《好媽媽勝過好老師》這本書，堪稱是通俗易懂，有高度有實踐的家庭教育優(yōu)秀書籍。
在《好媽媽勝過好老師》這本書中，對我啟發(fā)最大的并不是尹建莉如何教育女兒的，而是尹建莉如何保護女兒的。比如又一次，因為自己太忙，所以尹建莉就讓丈夫接女兒到單位，等到下班再一起回家。但是這就不可避免的會遇到有一些好心好意但卻不會說好話的同事會“逗”孩子玩兒，小孩子有時候會拿開玩笑的話當真。尹建莉的丈夫一來是沒太在意，二來也有點拉不下來臉。為了讓孩子不再受到這種負面信息的影響，尹建莉就“剝奪”了丈夫接孩子去單位的**。保護好了孩子，讓孩子在健康、良性的環(huán)境中成長，這難道不是同買學區(qū)房這樣的行為有相同效果的嗎?
作為一位母親，尹建莉并沒有把自己生活的重心完全放在了孩子身上。尹建莉除了想要照顧好女兒之外也希望自己的人生不要由此止步。所以有一段時間尹建莉的女兒在寄宿學校學習，但是假期回到家以后，尹建莉發(fā)現(xiàn)自己和女兒之間開始有了隔閡，她并沒有因為自己繁忙的工作而找借口，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，立刻就解決了，讓女兒回到自己的身邊，注重于女兒的溝通和互相理解。
從尹建莉的角度來講，即使她是家庭教育暢銷書作家，獲得了教育碩士的學位，也不**她做的所有的教育和家庭方面的決定都是正確的或者是好的，我們都是在實踐中好到更好的陪伴的方法，這才是人生的意義所在。而作為**來講，做錯決定并不可怕，可怕的是不在意或者是不去管……當我們在反思與糾正過去之后，才能夠走好未來更長更遠的道路。
不僅如此，尹建莉還能夠引導女兒，判斷什么是對的什么是錯的，并且告訴女兒在一些被動的錯誤選擇中，該如何應對。比如又一次，尹建莉的女兒在學校無辜受牽連，被多遍罰抄。我們都知道，現(xiàn)實生活中和老師發(fā)生沖撞也許對孩子沒有好處，所以尹建莉在平復了女兒的情緒之后選擇幫女兒寫罰寫的作業(yè)，讓女兒有時間閱讀和做更有效果的練習。這才是一位理智、聰明的家長的選擇。
好媽媽勝過好老師讀書心得 8
一、家庭教育在孩子成長過程中不但不能缺位，而且還必須針對性地強化。
在孩子的.成長道路上，家庭教育與學校教育應該既各有分工、各有側(cè)重，又相互協(xié)同、相得益彰，是互動、互促和共建、共進的關(guān)系。學校教育再怎么小班額教學都是集體教育，更多地解決孩子們共同學習的共性需求問題，這是教育**和方式的原因我們不做討論。每個小孩的天賦、稟性、習慣、情緒等因素都是不同的，如果對他們有更高的期許，必須有家庭個性化教育的參與。家長不但不能當“甩手掌柜”，而且也不能若有似無想一出是一出。而是應該有擔當、有謀劃、有行動、有方法、有成果。尤其是在品德、性格塑造和習慣、興趣培養(yǎng)方面做出更加積極的努力。實踐證明這也是非常必要而且有效的，不少家庭的優(yōu)秀孩子就是這樣培養(yǎng)出來的。
二、父母對孩子的教育不能缺位，爸媽責任等同不可偏廢。
研讀這本書，個人認為不用拘泥于書名，家庭教育不僅僅是媽**責任。在小城市和城鎮(zhèn)學校就讀的孩子即便父母不能長時間陪伴孩子左右，也不能因為工作忙而忽略對孩子的積極影響。現(xiàn)在是信息社會，通訊與網(wǎng)絡已經(jīng)非常發(fā)達，父母完全可以通過各種方式對孩子表達關(guān)心、施加影響。母親對孩子的影響意義非凡，尤其在EQ(情商)DQ(膽商)MQ(德商)SQ(靈商)方面。父親對孩子的關(guān)心也不容小覷，側(cè)重在IQ(智商)AQ(逆商)FQ(財商)WQ(志商)方面。父母的合理分工既利于父母各自平衡自身優(yōu)劣勢，也利于工作與孩子家庭教育的平衡，更利于平衡父母雙方與孩子間的親情關(guān)系，使得家庭親子關(guān)系更為**。多利于此，何樂不為呢！
三、陪伴孩子不光是學習功課和堆積時間，更要引導興趣和注重質(zhì)量。
我們家的電視一般不開，因為沒有價值的信息太多會占用有限的家庭教育和親子時間。與孩子做一些益智、益心、益情的有參與性和體驗感的游戲，引導、促動和啟發(fā)他們做一些驗證性或探索性的創(chuàng)新試驗，成為我們實施家庭教育的主要方式。父母工作再忙，孩子學業(yè)再多，也要盡量擠出時間有目的、有目標、有計劃地帶他去或近或遠的地方走走看看。為他們了解自然，了解社會，了解未知，憧憬未來創(chuàng)造環(huán)境和機會。為他們擴大視野，拓展認知，感知外界，活躍思維提供條件和可能。孩子的成長是個綜合性的系統(tǒng)工程，誰都沒有現(xiàn)成的靈丹妙藥。但只要我們用心去觀察、發(fā)現(xiàn)、引導、激發(fā)和創(chuàng)造適宜寬松的環(huán)境，對孩子們的成長就是一種負責任有擔當?shù)膸椭Ｋ麄兊奈磥黼m然終將由成年后的他們自己去選擇和堅守，但為人父母已然樂見其成無所遺憾。
四、成為孩子的良師益友應該成為父母陪伴孩子成長始終不渝的角色定位。
孩子不是父母的附庸，更不是一個物件，而是一個**的個體，包括父母在內(nèi)的任何人都應該尊重他，認真地友好地與他相處，營造良好的親子關(guān)系。父母是孩子心里的一座豐碑，天然的老師和朋友，我們應當以朋友的姿態(tài)在自己力所能及的范圍內(nèi)引導、鼓勵、**和幫助他們成長。要摒棄家長作派，少一點命令多一些商量，少一點苛責多一些引導，少一點否定多一些鼓勵……盡量爭取孩子從內(nèi)心到言行上的親近。讓孩子在和美溫情的家庭氛圍中陽光、燦爛的進取和成長。
五、言傳身教是父母對孩子加以正面引導和積極影響的不二法門。
希望孩子做什么，怎么做，需要父母率先垂范做好榜樣。不想讓他們做什么？怎么做不好？則不但需要家長耐心地講解，更需要克己復禮帶頭遵循。父母并非天生就會教育孩子，需要通過不斷的、認真的、務實的、正確的學習來掌握相關(guān)的知識和技能，并靈活有度地應用于家庭教育的實踐之中。學習是為了教育，教育是為了教好，當父母的要緊緊圍繞教好孩子這個目標努力，而不能只是為了學而學為了教而教，更不能半途而廢或者得過且過。有幸成為父子母女，應該好好珍惜。為此，家長必須付出必要的精力和時間，傾注更多真切和持久的感情，把自己學習到、領(lǐng)悟來和總結(jié)出的教育良方持續(xù)轉(zhuǎn)化為孩子們健康成長的動力和能量，與他們一同成長，體悟其間之酸甜苦辣，讓孩子和自己的人生更加真切、豐盈、充實。
六、父母應當與學校老師保持順暢的溝通，共同關(guān)注和有針對性地幫助孩子成長提升。
每年正常的學期有9個月左右，孩子們大部分時間都是在校園度過。孩子的思想、品性、情緒、言行、習慣、學業(yè)等情況的變化除了家長在家里能少量地看到一些表現(xiàn)之外，要更全面深入地了解孩子，少不了與學校老師們常態(tài)化的溝通交流。在對孩子實施共同教育的成效檢驗和方法改進上也離不開與老師團隊的有效合作。唯有這樣做好信息共享，才能便于家長在掌握準確情況的基礎(chǔ)上更好的改進方法和調(diào)整重心，做到有的放矢，成效可期。這一點我們家做得還不夠，今后會加強。小學階段是孩子思維習慣、行為規(guī)范、性格和情緒**能力，特別是專注力和投入度培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，我們希望通過與老師們的高頻溝通獲知孩子的反應和變化來更好的引導孩子在自立、自律方面有所長進。
以上只是思想認知上的些許提升，這個相對容易。難的是堅持去做并且持續(xù)做好以求越做越好。通過該書的研讀，引領(lǐng)我們家長對家庭教育的內(nèi)容、形式和方法、技巧有了更為全面和系統(tǒng)的梳理，對今后的家庭教育必將產(chǎn)生直接而積極的影響，我們也深信將會把家庭教育不斷提高到更高的水平。
一己淺見，權(quán)以自勉。感謝學校**的這期家長讀書活動。祝孩子們茁壯成長，老師們工作進步，華小越來越好。
好媽媽勝過好老師讀書心得 9
前些日子讀完了這本書，還是像前面說的那樣，讀完之后印象不是很深刻，只記住一些對我來說有些感觸的地方。
一、不要強迫孩子，孩子雖然小但也有自己的思想，也像大人一樣也有自己的悲喜，所以有時不要按照大人的意志強迫孩子，這點主要針對那些不愛吃飯的孩子，他不吃可能是不餓也可能是食欲不振，這頓不吃下頓餓了自然是吃了，有時我就愛罰他吃飯，不吃時硬逼著吃，主要針對的是我的孩子，但是自從看完之后我不在強迫了。餓了就吃，不餓就不吃，反正是餓不死呀。
二、順孩子的天性。首先認清自己的孩子是什么樣的孩子，根據(jù)孩子的天性自覺的去培養(yǎng)，而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情，孩子不是科學家的料，咱們即使拿菜刀非的讓他成為那樣的人結(jié)果只是兩敗俱傷。現(xiàn)在的孩子對父母多少有些不滿，甚至出現(xiàn)很多殺父母的現(xiàn)象，很大程度上就是父母沒照顧孩子的感受，沒關(guān)注孩子的真正需求，只是等到不可遏制時，對孩子拳腳相向，大聲呵斥，這令矛盾更加激化了，相信每個孩子都可以轉(zhuǎn)化只是咱們還沒找到真正的方法，沒摸清孩子的軟肋，每個孩子都有其各自的發(fā)展軌道，只要讓孩子走向正道，在孩子面前表現(xiàn)出咱們大人的***，潛移默化之下，孩子也不會走向歪道德。
在家庭教育中，我比較重視孩子的天性，小孩子我認為也不可能犯多大的錯誤，有了錯誤我讓他自己總結(jié)這件事情的壞處和影響，他有時表達的不夠完整我再加以深化，時間長了，有必要的時候就進行而不是大聲的呵斥，就如昨晚孩子要看動畫片，不到9點我困了，他還很有興趣，我喊了幾聲，他沒反應，我知道肯定入迷了，所以就沒再叫，我迷迷糊糊睡著了，他很自覺地關(guān)好電視和電燈(開關(guān)夠不到，他就踩在凳子上)很自覺地睡覺了，這前后也就10分鐘左右，如果說我要硬喊他或是強迫時，肯定會鬧得不愉快。可能在這種教育下，孩子有個個性，不好管，但我認為只要孩子發(fā)展的大方向?qū)Γ@樣可以養(yǎng)成他的**性格，更好的處理自己的事情。但也有可能會溺愛孩子吧。
三、告訴孩子自己的事情自己要做好。學習就是自己的事情，別人代替不了，我經(jīng)常給我們班的學生說，如果老師替你寫作業(yè)，你能會了，你能上上大學，我情愿替你，但這樣你能會嗎?學生自然也知道答案。我經(jīng)常鼓動學生說你考試的目標是什么，此時不論是好學生還是不好的學生，此時的答案是一致的就是優(yōu)，我會說光靠老師喊有用嗎，要靠誰?靠自己。學習就是自己的義務就像老師來給你們上課一樣。
總之要順其孩子的天性發(fā)展而不是事事緊逼，否則會形成一種老鼠見到貓的架勢。
好媽媽勝過好老師讀書心得 10
我還沒擁有自己的寶寶，讀這本書更多的是用來對照自己父母，對照自己，看看父母從小對我的教育在我身上留下多大的痕跡?
我是個害羞、自卑的人，一直害怕面對社會，面對陌生環(huán)境。小時候，媽媽說女孩子要文靜，結(jié)果行為處處受限制，不愛說話反而成了她心中優(yōu)點。長大后，媽媽發(fā)現(xiàn)我實在太“文靜”了，反而要求我活躍，說她那么活潑的人卻生了我這樣的人。其實，我好想對她說，小孩子出生就是一張白紙，除了先天遺傳，后天的更多也是父母教育。每當我說道育兒這個話題，她也不會和我討論，總不耐煩說一句，等你有了孩子就懂了。。。這一句話也恰好是她與我地位不平等體現(xiàn)，不容我辯駁，絕對權(quán)威。小時候被塑造成那樣的'人，長大后又如何輕易改變呢?蒙臺梭利博士說：“每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯誤對待造成的。”正如書中說的，父母暗示孩子是什么樣的人，孩子就會成為什么樣的人?但是她不會懂的，正如她現(xiàn)在逢人就不停說，我太文靜，太不敢面對社會。說多了，我更加不會當著她的面去和人們聊天、溝通。
“一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權(quán)威家長手下的“聽差”，變成自身壞習慣的“**”;他的壞習慣正是束縛他的、讓他痛苦的枉格。不是他心里不想擺脫，是他沒有能力擺脫。“
我不愿成為自卑、害羞的**，可是我實在無法擺脫。
我不知道這樣的媽媽是好是壞，她塑造了我性格不好的一面，但也塑造了將來好的一面：學會如何對待我將來的孩子。