活動快樂音樂中班嘻唰唰教案 1

　　嘗試按照音樂的節奏，用多種肢體動作表現洗澡，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂《洗刷刷》（音樂歌詞相間）

　　2、多**課件

　　3、游戲輔助材料：自制蓬蓬頭

　　活動過程：

　　一、導入：看動作猜測“我在干什么”

　　關鍵**：猜猜我在干什么？

　　（教師關注幼兒對動作的解析。）

　　幼：洗澡。（整齊又響亮的回答）

　　過渡：今天，我們就來洗澡，不過是跟著音樂洗澡。

　　二、表現：聽節奏表現“洗澡的動作”

　　（一）感受音樂風格

　　1、聽

　　留問題：先讓我們聽聽音樂吧，等會兒來說說，音樂聽上去感覺怎樣？

　　（播放《嘻唰唰》音樂）

　　2、問

　　關鍵**：音樂聽好了，說說你的感覺吧？

　　（教師關注幼兒對音樂風格的感受。）

　　幼：聽上去像刷牙的感覺。

　　師：有點像。

　　幼：我覺得聽上去感覺很快樂。

　　師：很喜歡“快樂”這兩個字，說得真好！

　　幼：我覺得有點像洗馬桶的感覺。

　　師：（笑）好玩。

　　幼：我覺得聽上去超—級—爽！

　　師：（笑）是嗎，爽在哪句？你會唱嗎？

　　幼：嘻唰唰；哦哦；還有one,two,three,four……

　　師：誰來試試？

　　幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|

　　師：真了不起，都記下了，我們也來試試！

　　幼（齊）：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

　　總結：正像小朋友說的，這段音樂有點快樂，有點有趣……有音樂又有一句很好聽的歌詞，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

　　（二）感知音樂節奏

　　過渡：聽到這句話特別想洗澡，哎，洗澡該洗哪里？

　　（教師關注幼兒對已有生活經驗的回憶。）

　　幼（很激動，邊說邊比劃）：洗肚子；洗腳；洗手；洗頭頸骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗……

　　小結：哦，知道了，原來洗澡的時候要把身上各個地方都洗干凈。

　　1、單句節奏

　　師：我唱，你們來洗澡，不過要跟著我的音樂洗，可能會有一點小難度哦！

　　（教師關注幼兒洗澡動作與節奏的匹配。）

　　（1）集體嘗試——關鍵：大膽表現

　　說明：教師唱歌詞，幼兒跟著單句嘗試表現洗澡動作。

　　幼兒很快樂地隨著教師的“嘻唰唰”，努力跟著節奏洗身上的各個部位。

　　（2）個別示范——關鍵：及時發現

　　師：我發現他洗得特別好，看看他洗哪里？怎么洗？

　　說明：教師發現合拍的幼兒，示范表現洗澡動作。

　　教師唱，一名幼兒跟著節奏洗臉。

　　師：她洗了哪里？

　　幼（齊）：洗臉。

　　師：怎么洗的？

　　幼兒跟著示范的幼兒一起有節奏地洗臉。

　　小結：跟著節奏洗，洗得又干凈，動作又好看。

　　（3）互相模仿——關鍵：精彩分享

　　師：手洗干凈了，還要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？

　　說明：同伴欣賞觀察，互相學習模仿洗澡動作。

　　教師唱，一名幼兒跟著節奏洗手。

　　師：他洗得怎樣？

　　幼（齊）：好！

　　師：好在哪里？

　　幼：心里；他有節奏的；他的手很用力……

　　小結：跟著音樂的節奏洗澡就洗得特別干凈啦。

　　（教師可以分享一至兩個幼兒，引導幼兒關注節奏與動作的關系，如果幼兒的回應僅僅停留在好看、舒服，第一次分享教師可以直接說出自己的感受，第二次分享再回憶剛才的經驗。）

　　總結：跟著音樂洗澡雖然有點難度，但是洗得又有力度，又干凈。

　　2、歌曲節奏

　　過渡：我們一起跟著音樂來洗澡吧。不過，我想給你們兩個小任務。

　　（1）注意要點

　　第一， 聽到“音樂”時，想一想，洗哪里？

　　第二， 聽到“嘻唰唰”，跟著節奏洗。來，音樂開始。

　　（交代要求，教師要放慢語速。）

　　（2）實踐表現

　　（第一次嘗試后，教師關注幼兒對兩個任務的'理解，適時表揚個體。如果有必要第二次嘗試，教師關注幼兒聽節奏不同動作的表現，例如：原來，邊聽節奏邊洗澡，可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗干凈，才能做個干凈的好寶寶）

　　孩子第一次跟著音樂表現洗澡時，基本能跟著節奏洗，但是間奏時，孩子并沒有聽音樂，而是繼續跟著音樂洗澡，同時我也發現有的孩子能邊扭邊洗，于是，我嘗試讓孩子跟著音樂再次表現，同時又增加了一個要求“邊扭邊洗”。孩子第二次跟著音樂表現。接著我又發現，有的孩子自始至終都在洗肚子，我就要求孩子應要把身體各個部位都洗洗，這就變成了第四個要求。孩子在這個環節跟著音樂三次表現洗澡。

　　《中班音樂活動教案 快樂嘻唰唰》摘要：猜我在干什么？ 教師關注幼兒對動作的解析。 幼：洗澡。整齊又響亮的回答 過渡：今天，我們就來洗澡，不過是跟著音樂洗澡。 二、表現：聽節奏表現洗澡的動作 一感受音樂風格 1、聽 留問題：先讓我們聽聽音樂吧，等會...

活動快樂音樂中班嘻唰唰教案范本一份擴展閱讀

活動快樂音樂中班嘻唰唰教案范本一份（擴展1）

——嘻唰唰舞蹈串詞3篇

嘻唰唰舞蹈串詞1

　　Respect of the parents, my dear friends, good afternoon. 尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好。

　　the following is president, yang popular.

　　下面由楊校長講話，大家歡迎

　　this is what a pleasant day.

　　today is very special and happy day.。in this happy occasion, let us for ： the world were children's day is joyful! 今天是多么美好又愉快的一天。今天是非常特殊又開心的一天，在這幸福的時刻，讓我們共同祝愿：全世界的小朋友們六一快樂！

　　雙語幼兒園慶六一文藝匯演，現在開始!

　　1. 歡快的節奏總能讓人心潮澎湃，美麗的少女總能讓人怦然心動，帥氣的小伙總能讓人頻頻回眸。看看**飛班的美女們《咚巴拉》又能讓我們如何??

　　2. 一首非常好聽的軍旅歌曲《一二三四歌》從祖國的北國邊塞一直紅到了南疆的茫茫海岸線，今天，熟悉的橄欖綠也出現在我們的現場，請欣賞大飛班帶來的舞蹈《一二三四歌》

　　3.快看，一群開心的小兔子也跳起來了，請欣賞小班表演的

　　舞蹈《兔子舞》

　　4.小朋友，你們喜歡吃水果嗎？今天，一群可愛的水果娃娃也來和我們一起慶祝節日了，他們會給我們帶來怎樣的精彩表演呢？下面就請欣賞中飛班表演的舞蹈《水果娃娃》。

　　5.快樂的童年，金色的年華，甜甜的牛奶，芬芳我們的歲月。有請多**小班帶來的舞蹈《牛奶妹妹》。

　　6.一群可愛的小朋友在森林野餐，遇到貪吃的老虎，會發生什么事情呢？請欣賞多**大班表演的英語童話劇《Greedy tiger》

　　7.舉起節日的火把，用快樂將我們的激情點燃，請欣賞舞蹈班帶來的舞蹈《爵士舞》

　　8.你們幸福嗎？如果幸福的話就請大家拍拍手。現在請欣賞多**中班表演的舞蹈《幸福拍手歌》，掌聲有請。

　　9.六月是冰淇淋，六月是泡泡糖，六月被我們嚼得甜甜的，請欣賞大飛班帶來的詩朗誦《走進六月》。

　　10.現在的寶寶是幸福的，也是快樂的，請欣賞多**小班表演的舞蹈《快樂寶貝》。

　　11.踩著六一歡樂的節拍，讓我們一起《嘻唰唰》。請欣賞小班表演的舞蹈《嘻唰唰》

　　12.你比賽，我為你助威，你成功，我為你祝福，請欣賞**飛班帶來的舞蹈《為你喊加油》。

　　13.爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多陪陪我，如果你們愛我，就多多親親我，如果你們愛我，就多多抱抱我，請欣賞多**大班帶來的舞蹈《愛我你就抱抱我》。

　　14.云劃過瞬間 流淌的時光，留下你的身影卻不見模樣，你隨風逝去逝向天邊的幽藍 ，守望著那片星兒所在的地方。請欣賞張寧老師帶來的歌曲《星之所在》

　　15.誰說女子不如男，誰言女兒不跨馬；自古英雄出少年，巾幗也能闖天下。下面就請欣賞中飛班表演的舞蹈，《誰說女子不如男》。

　　16.揚帆把舵，奮勇拼搏，團結一心，氣勢磅礴！請欣賞大飛班帶來的舞蹈《加油歌》

　　17.混合著時代的氣息，絢爛的舞姿，讓我們隨著她們的腳步，領略現代舞的`魅力，請欣賞舞蹈班帶來的現代舞《我不是壞女孩》

　　18.拔蘿卜，拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔蘿卜，瞧，小動物都過來幫老奶奶拔蘿卜了，到底***了嗎？請欣賞多**小班表演的英語童話劇《pulling the turnip》

　　19.勞動創造美，勞動創造財富，勞動最光榮，現在請欣賞多**中班表演的舞蹈《勞動最光榮》

　　20.爵士舞的本質是“即興”和“個性”,它的身上體現著時代氣息和流行特點。讓我們在爵士舞的華麗舞步*同迎接六一的到來，請欣賞**飛班帶來的爵士舞 《炫》

　　21.曾經的愛不是流水，曾經的情不是空氣，即使你沒有嫁給我，可我依然在默默祝福著你—永遠幸福！請欣賞舞蹈班帶來的獨舞《新娘嫁人了》

　　22.茂密的森林里，有一群勇敢的猴子**，他們勤練拳腳，保衛家園。請欣賞由多**小班帶來的舞蹈《小猴子的勇敢**》。

　　23.六月，是童年的搖籃，六月，是童年的夢鄉。六月，有童年的沃土，六月，有童年的太陽。六月，是一支歌，一支幸福的歌，請欣賞中飛班帶來的大合唱《慶祝六一》

　　24.從小做一個講衛生的好孩子，那樣才會人人愛，人人夸，下面請欣賞多**中班表演的英語童話劇《Be clean everybody》。

　　25.喜歡就是常常在腦海中浮現，喜歡有一個人在心中的感覺，喜歡微笑掛在臉龐，讓我們一起來感受喜歡你的感覺，請欣賞**飛班帶來的舞蹈《我可喜歡你》

　　26.感謝爸爸媽媽給了我們生命，給了我們幸福的生活，讓我們對自己的爸爸媽媽說說心里話吧。請欣賞多**大班帶來的舞蹈《心里話》。

嘻唰唰舞蹈串詞2

　　主持人-甲：尊敬的各位**、各位老師

　　主持人-乙：親愛的同學們

　　合-------：大家晚上好！

　　(男)：今天，我們歡聚在一起，滿懷激動和喜悅的心情，共同迎來了一個**、祥和、 激情的夜晚，(主持人甲) 世上有一種情懷、有一種意境，讓我們感到“柳暗花明又一村”; (主持人乙)世上有一種處世哲學，一種生活智慧，是成就我們陽光人生的支點。

　　(合)它的名字叫做“感恩”。 感恩，是一種力量，感恩，是一種境界。

　　擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來。

　　20xx年兵營鎮中心學校《追憶，感恩，奮進》主題元旦晚會正式開始。

　　⑴下面請欣賞由全體女教師給大家帶來的開場舞。 非常感謝這些美女教師們給大家帶來的精彩表演!讓我們用掌聲把祝福也送給她們以及她們的家人,祝他們新年快樂,身體健康，同時,也把祝福送給在座的每一位,祝大家新的一年萬事如意,心想事成! ⑵我有一個幸福的家，我們生活在祖國溫暖的陽光下，在爸爸媽**養育下，在老師們辛勤的呵護下，我們都是一群快樂的小寶貝。請欣賞一年級的小朋友們給大家帶來的舞蹈《快樂寶貝》。請舞蹈《親親***》準備。

　　⑶淡雅清秀***， 馨香伴君走天涯。請欣賞幼兒園的小朋友給大家帶來的舞蹈《親親***》。請男生舞蹈《倍兒爽》準備。

　　⑷看了幼兒園小朋友們的舞蹈是不是感覺他們倍兒可愛，倍兒爽呢？下面請欣賞八年級的帥哥們為我們帶來倍兒爽的舞蹈！請幼兒園小朋友的《感恩的心》做準備。

　　⑸欣賞了倍兒爽的舞蹈以后，我們幼兒園的小朋友們又坐不住了，他們帶著一顆炙熱的心感謝父母感謝老師，看，他們手舞足蹈**來了! 下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎幼兒園的小朋友們為大家帶來的手語操《感恩的心》請舞蹈《Love song》準備。

　　⑹幸福的時刻，到處都是歌聲，到處都是笑聲，讓我們舞出今天的幸福，歌唱明天的希望。下面請欣賞舞蹈《Love song》。

　　⑺1 2 3 5 6都是樂曲中最基本也是最重要的組成部分，這五個音符，就是我們常說的“五音”，相應的叫法應該是“宮商角徵羽”。其實在現代流行音樂中，五聲音階的運用也非常廣泛。就拿青春雅致的*風**人物周杰倫來說，他的歌里，總是充滿著宮商角徵羽的風韻。下面請欣賞舞蹈《宮商角徵羽》，舞蹈《不上你的當》準備。

　　1

　　⑻很多年前，大灰狼因為偷聽了兔媽媽給小兔子們的開門暗號，所以差點釀成大禍，今天我們的小朋友們是否也像小兔子表現的一樣機智、靈敏呢？下面請看他們的表現怎樣，由請舞蹈《不上你的當》。

　　⑼男：哎喲——，頭好痛啊！

　　女：你怎么了？

　　男：我被七年級學生傳染了偏頭痛！

　　女：我才不上你的當呢，人家那是公公偏頭痛。

　　舞蹈《公公偏頭痛》

　　⑽主持人女:太高興了，今天早上呀，我可算是做了一件大好事！（高興狀走到舞臺中間） 主持人男:什么大好事？看把你樂呵的。

　　主持人女:今早呀，我看到一位老大媽在馬路邊不小心摔倒了，我把她扶起來，并順便帶到咱們這兒附近的一家醫院，并通知了他的家屬。

　　主持人男:啊！天呢，你完了，完了！扶前拍照了嗎?錄音了嗎？

　　主持人女:怎么啦？

　　主持人男:看看下面的你就知道，請欣賞小品《扶不扶》。請舞蹈《火花》準備。

　　⑾歡慶的節日，讓我們盡情的唱吧跳吧，以我們少年的腳步，優美的舞姿迸發出朝氣蓬勃的火花，請欣賞二年級帶來的舞蹈《火花》。請舞蹈《barbarbar》準備！

　　⑿跳躍的音符，演奏青春的活力；動感的舞姿，展示新花的生機。青春，是星光，是優雅，是生機，是快樂，是成長??讓生命在這里飛揚，讓青春在這里啟航。接下來請欣賞由八年級舞蹈《barbarbar》！請歌曲《水手》準備。

　　⒀為了心中的那個夢想，或許曾經放棄過很多很多，但我們又總是會用新的心情去迎接明天。因為我們都聽見水手說：風雨中這點 痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢。下面請欣賞歌曲《水手》。請舞蹈《嘻唰唰》準備。

　　⒁大人們有自己的歌聲和舞蹈，我們天真的孩童們，也有自己對生活的表達方式，一群快樂的孩子，讓我們想起了自己的童年，下面有請一年級的小朋友們為大家帶來的舞蹈《嘻唰唰》。請手語《禮》準備。

　　⒂**民族是禮儀之邦，我們要養成從小講文明禮貌的好習慣，我們三年級的小朋友就特別有禮貌，歡迎他們為我們表演手語《禮》。

　　⒃親愛的同學們，學習是快樂的，它不是負擔。我們要用快樂的心情去沐浴知識的陽光，向快樂出發。由請五年級的舞蹈《向快樂出發》，請舞蹈《有沒有》準備。

　　2

　　⒄有沒有一種聲音曾讓我們銘記于心，有沒有一些人早已住在我們靈魂，有沒有一支舞蹈會讓我們想躍躍欲試…下面請欣賞《有沒有》這支舞…讓我們知道到底有沒有！請舞蹈《不怕不怕》準備。 ⒅遇到困難，我們要對自己說：不怕不怕； 遇到挫折，我們要對自己說：不怕不怕。四年級的同學們正要用舞蹈來告訴我們這一點。 請欣賞舞蹈《不怕不怕》！請小品《瘋狂診室》準備。

　　⒆最近，我們簡直要忙瘋了，為了準備月考和期末考試，我們瘋狂的復習；為了準備元旦晚會，瘋狂的排節目，但是我們都沒有他們瘋，看，這群瘋狂的人來了，請欣賞小品《瘋狂診室》

　　⒇流行時尚對于正逐步邁向成熟的我們來說，是非常前衛的追求，我們欣賞流行歌曲給我們帶來的快樂和美妙，讓沉悶的心也跟著跳動起來，青春與活力是展現每個人個性的標志，就讓我們，用澎湃的激情來追逐流行的身影。下面請欣賞舞蹈《綠光》

　　21 滔滔江河水,淹不盡浩浩**魂;巍巍昆侖山,鎖不住陣陣**風。下面由七年級的全體同學為大家帶來朗誦《祖國啊我親愛的祖國》

　　快樂的時光總是那么短暫，團聚的日子特別讓人感動，今天我們歡歌笑語，我們暢想未來，讓我們記住今天，讓我們期待明天。迎新春聯歡會到此結束，祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成，再會！

　　節目順序：

　　開場舞《啦啦操》，表演者，全體女教師

　　舞蹈《快樂寶貝》 一年級

　　舞蹈《親親***》幼兒園

　　舞蹈《倍兒爽》八年級

　　手語《感恩的心》幼兒園

　　舞蹈《Love song》幼兒園

　　舞蹈《宮商角徵羽》九年級

　　舞蹈《不上你的當》三年級

　　舞蹈《公公偏頭痛》七年級

　　小品《扶不扶》八年級

　　舞蹈《火花》二年級

　　舞蹈《barbarbar》八年級

　　歌曲《水手》七年級

　　舞蹈《洗刷刷》一年級

　　手語《禮》三年級

　　舞蹈《向快樂出發》五年級

　　舞蹈《有沒有》七年級

　　舞蹈《不怕不怕》四年級

　　小品《瘋狂診室》九年級

　　舞蹈《綠光》六年級 詩歌朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》七年級 3

活動快樂音樂中班嘻唰唰教案范本一份（擴展2）

——小班律動毛巾嘻唰唰教案（精選一篇）

　　小班律動毛巾嘻唰唰教案 1

　　現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《毛巾嘻唰唰》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。活動前與家長聯系好，讓孩子學習洗毛巾，使他們了解洗毛巾的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗毛巾動作來感受樂曲的韻律。

　　通過活動，讓孩子們懂得音樂又快又重時，應怎樣洗毛巾；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗毛巾。在樂曲結尾時的晾毛巾又表現出了勞動后的愉快心情。知道自己長大了，自己的事情要自己做。

　　活動目標：

　　1、嘗試分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度來表現洗毛巾的動作。

　　2、通過洗毛巾活動，知道自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　1、多**準備：《毛巾嘻唰唰》課件、樂曲《洗毛巾》、阿姨洗毛巾視頻

　　2、物品準備：圍裙、臉盆、毛巾、搓衣板幼兒人手一件

　　3、幼兒經驗準備：活動前請家長豐富洗毛巾知識。

　　活動過程：

　　一、律動《小毛巾》導入，引起幼兒興趣

　　1、剛剛在操場上玩了游戲之后你們的小臉都像小花貓一樣了！我們拿好小毛巾一起來洗洗臉吧。師幼齊跳律動《小毛巾》。

　　2、小臉洗干凈了嗎？臟東西都跑到小毛巾**，怎么辦呢？

　　3、我們一起來洗毛巾吧！

　　二、學習洗毛巾的動作

　　1、誰知道毛巾要怎么洗？（請個別幼兒示范）你們洗過毛巾嗎？

　　2、家里的毛巾都是媽媽幫我們洗的，幼兒園的毛巾是阿姨洗的，阿姨肯定知道要怎么洗，我們一起來問一問阿姨應該怎樣洗毛巾。（觀看事先錄好的阿姨洗毛巾的視頻）

　　3、阿姨是怎么洗毛巾的，用了哪些動作？

　　學習動作：雙手同時放在搓衣板上慢慢搓；兩手相對，握空拳做用力搓的動作；兩手用力擰手帕。

　　三、欣賞樂曲《洗毛巾》，幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的'強弱、快慢的變化。

　　1、今天謝老師帶來了一首很特別的洗毛巾的音樂，我們一起來聽一聽！（播放音樂）

　　2、這個音樂有什么不一樣的地方？（引導幼兒分辨音樂的快慢）

　　3、討論：音樂又輕又慢時應該怎么樣洗毛巾？音樂又快又重時可以怎樣洗毛巾？

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗毛巾的動作。

　　第一段：雙手同時做在搓衣板上慢慢搓的動作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）

　　第二段：兩手相對，握空拳做用力快搓的動作（動作快一點呀，用力洗一洗；再用點力氣呀，快快搓一搓。）

　　第三段：雙手同時做在搓衣板上慢慢搓的動作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）

　　四、完整欣賞樂曲，做洗毛巾動作

　　1、小朋友做的動作真漂亮，像跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來吧。（播放音樂）

　　2、提醒幼兒開始部分將袖子挽起來，結束部分兩手做用力擰手帕的動作，末尾做抖開手帕向上晾的動作，口呼“晾起來”。

　　3、教師和幼兒一同跟著音樂洗毛巾，感受勞動的愉快心情。

　　4、出示洗毛巾工具。

　　阿姨看小朋友洗得這么認真，給小朋友送來了洗毛巾的工具——搓衣板和臉盆，讓我們用這些工具把毛巾洗得干干凈凈。

　　五、小結

　　小毛巾洗干凈了嗎？洗毛巾累不累？平常這些事情都是媽媽幫我們做的，現在我們長大了，自己的事情自己做！剛剛小毛巾告訴老師，它想到外面曬太陽，這樣它會更干凈更衛生，讓我們帶著小毛巾到外面曬太陽吧！

活動快樂音樂中班嘻唰唰教案范本一份（擴展3）

——小班律動：毛巾嘻唰唰范本一份

　　小班律動：毛巾嘻唰唰 1

　　設計意圖：

　　現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《毛巾嘻唰唰》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。活動前與家長聯系好，讓孩子學習洗毛巾，使他們了解洗毛巾的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗毛巾動作來感受樂曲的韻律。

　　通過活動，讓孩子們懂得音樂又快又重時，應怎樣洗毛巾；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗毛巾。在樂曲結尾時的晾毛巾又表現出了勞動后的愉快心情。知道自己長大了，自己的事情要自己做。

　　活動目標：

　　1、嘗試分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度來表現洗毛巾的動作。

　　2、通過洗毛巾活動，知道自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　1、多**準備：《毛巾嘻唰唰》課件、樂曲《洗毛巾》、阿姨洗毛巾視頻

　　2、物品準備：圍裙、臉盆、毛巾、搓衣板幼兒人手一件

　　3、幼兒經驗準備：活動前請家長豐富洗毛巾知識。

　　活動過程：

　　一、律動《小毛巾》導入，引起幼兒興趣

　　1、剛剛在操場上玩了游戲之后你們的小臉都像小花貓一樣了！我們拿好小毛巾一起來洗洗臉吧。師幼齊跳律動《小毛巾》。

　　2、小臉洗干凈了嗎？臟東西都跑到小毛巾**，怎么辦呢？

　　3、我們一起來洗毛巾吧！

　　二、學習洗毛巾的動作

　　1、誰知道毛巾要怎么洗？（請個別幼兒示范）你們洗過毛巾嗎？

　　2、家里的毛巾都是媽媽幫我們洗的，幼兒園的毛巾是阿姨洗的，阿姨肯定知道要怎么洗，我們一起來問一問阿姨應該怎樣洗毛巾。（觀看事先錄好的`阿姨洗毛巾的視頻）

　　3、阿姨是怎么洗毛巾的，用了哪些動作？

　　學習動作：雙手同時放在搓衣板上慢慢搓；兩手相對，握空拳做用力搓的動作；兩手用力擰手帕。

　　三、欣賞樂曲《洗毛巾》，幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化。

　　1、今天謝老師帶來了一首很特別的洗毛巾的音樂，我們一起來聽一聽！（播放音樂）

　　2、這個音樂有什么不一樣的地方？（引導幼兒分辨音樂的快慢）

　　3、討論：音樂又輕又慢時應該怎么樣洗毛巾？音樂又快又重時可以怎樣洗毛巾？

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗毛巾的動作。

　　第一段：雙手同時做在搓衣板上慢慢搓的動作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）

　　第二段：兩手相對，握空拳做用力快搓的動作（動作快一點呀，用力洗一洗；再用點力氣呀，快快搓一搓。）

　　第三段：雙手同時做在搓衣板上慢慢搓的動作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）

　　四、完整欣賞樂曲，做洗毛巾動作

　　1、小朋友做的動作真漂亮，像跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來吧。（播放音樂）

　　2、提醒幼兒開始部分將袖子挽起來，結束部分兩手做用力擰手帕的動作，末尾做抖開手帕向上晾的動作，口呼“晾起來”。

　　3、教師和幼兒一同跟著音樂洗毛巾，感受勞動的愉快心情。

　　4、出示洗毛巾工具。

　　阿姨看小朋友洗得這么認真，給小朋友送來了洗毛巾的工具——搓衣板和臉盆，讓我們用這些工具把毛巾洗得干干凈凈。

　　五、小結

　　小毛巾洗干凈了嗎？洗毛巾累不累？平常這些事情都是媽媽幫我們做的，現在我們長大了，自己的事情自己做！剛剛小毛巾告訴老師，它想到外面曬太陽，這樣它會更干凈更衛生，讓我們帶著小毛巾到外面曬太陽吧！

活動快樂音樂中班嘻唰唰教案范本一份（擴展4）

——粉筆唰唰(3)份

　　粉筆唰唰 1

　　它無怨無悔，只為我們能翱翔在知識的宇宙里；它無私奉獻，只為我們能吸取更多的知識學識；它忍辱負重，只為我們能為自己的未來而努力學習。它不在乎別人對它的看法，也無視自己用后被別人拋棄，它只是默默地奉獻自己的一生。同學們只知道它能寫字，卻不知道它也為了我們受苦受難。聽，它說：“我們不重要，只要你們獲得了知識，這才是對我們最大的回報。”它是多么偉大、多么善良。可我們呢？有些同學上課不認真聽課，下課還要亂扔粉筆，更不可理喻的是，他們竟然用腳踩碎了一個美麗的心靈。他們可惡，可粉筆卻當作小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。

　　同學們，醒醒吧。你們看到了嗎？看到了嗎？它是多么的偉大可敬啊。不僅為我們創造了燦爛的明天，更為我們付出了它短暫的生命。小小的粉筆或許對我們來說不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開拓一條遼闊的大道。它不求回報，也不眷戀環境的.好壞，只要有用著它的時候，它會奮不顧身。老師，一個既平凡又普通的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業，他們無私奉獻，默默無聞，領著微薄的工資，無怨無悔地為我們付出了一生。看著銀發悄悄爬上他們的額頭，我沉默了。老師的一生，在我們身上灌注了多少心血，培育了多少桃李--我想，他們自己也不清楚，因為他們教的學生太多太多了，付出的艱辛汗水也太多太多了。誰了解他們的感受，誰又在遠處傾聽老師心里的歡喜？我在此起誓，定會努力學習，立志成才，為報答老師對我的培育之恩，老師珍重，愿你們的桃李滿天下，事事如意！

　　“唰唰……”粉筆在黑板上走過，留下了一行行清晰的字，可它卻在一步、一步走向**的邊緣。看著紛紛飛落非粉渣，如同白雪悄悄地降臨，匆匆地消亡。你可注意到，當你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動時留下的字跡后，它的生命也在減少。

　　它無怨無悔，只為我們能翱翔在知識的宇宙里；它無私奉獻，只為我們能吸取更多的知識學識；它忍辱負重，只為我們能為自己的未來而努力學習。它不在乎別人對它的看法，也無視自己用后被別人拋棄，它只是默默地奉獻自己的一生。同學們只知道它能寫字，卻不知道它也為了我們受苦受難。聽，它說：“我們不重要，只要你們獲得了知識，這才是對我們最大的回報。”它是多么偉大、多么善良。可我們呢？有些同學上課不認真聽課，下課還要亂扔粉筆，更不可理喻的是，他們竟然用腳踩碎了一個美麗的心靈。他們可惡，可粉筆卻當作小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。

　　同學們，醒醒吧。你們看到了嗎？看到了嗎？它是多么的偉大可敬啊。不僅為我們創造了燦爛的明天，更為我們付出了它短暫的生命。小小的粉筆或許對我們來說不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開拓一條遼闊的大道。它不求回報，也不眷戀環境的好壞，只要有用著它的時候，它會奮不顧身。老師，一個既平凡又普通的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業，他們無私奉獻，默默無聞，領著微薄的工資，無怨無悔地為我們付出了一生。看著銀發悄悄爬上他們的額頭，我沉默了。老師的一生，在我們身上灌注了多少心血，培育了多少桃李--我想，他們自己也不清楚，因為他們教的學生太多太多了，付出的艱辛汗水也太多太多了。誰了解他們的感受，誰又在遠處傾聽老師心里的歡喜？我在此起誓，定會努力學習，立志成才，為報答老師對我的培育之恩，老師珍重，愿你們的桃李滿天下，事事如意！

　　粉筆唰唰 2

粉筆唰唰

“唰唰……”粉筆在黑板上走過，留下了一行行清晰的字，可它卻在一步、一步走向**的邊緣。看著紛紛飛落非粉渣，如同白雪悄悄地降臨，匆匆地消亡。你可注意到，當你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動時留下的字跡后，它的生命也在減少。

它無怨無悔，只為我們能翱翔在知識的宇宙里；它無私奉獻，只為我們能吸取更多的知識學識；它忍辱負重，只為我們能為自己的未來而努力學習。它不在乎別人對它的看法，也無視自己用后被別人拋棄，它只是默默地奉獻自己的一生。同學們只知道它能寫字，卻不知道它也為了我們受苦受難。聽，它說：“我們不重要，只要你們獲得了知識，這才是對我們最大的回報。”它是多么偉大、多么善良。可我們呢？有些同學上課不認真聽課，下課還要亂扔粉筆，更不可理喻的是，他們竟然用腳踩碎了一個美麗的心靈。他們可惡，可粉筆卻當作小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。

同學們，醒醒吧。你們看到了嗎？看到了嗎？它是多么的偉大可敬啊。不僅為我們創造了燦爛的明天，更為我們付出了它短暫的生命。小小的粉筆或許對我們來說不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開拓一條遼闊的大道。它不求回報，也不眷戀環境的好壞，只要有用著它的時候，它會奮不顧身。老師，一個既平凡又普通的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業，他們無私奉獻，默默無聞，領著微薄的工資，無怨無悔地為我們付出了一生。看著銀發悄悄爬上他們的額頭，我沉默了。老師的一生，在我們身上灌注了多少心血，培育了多少桃李--我想，他們自己也不清楚，因為他們教的學生太多太多了，付出的艱辛汗水也太多太多了。誰了解他們的感受，誰又在遠處傾聽老師心里的歡喜？我在此起誓，定會努力學習，立志成才，為報答老師對我的培育之恩，老師珍重，愿你們的桃李滿天下，事事如意！

“唰唰……”粉筆在黑板上走過，留下了一行行清晰的字，可它卻在一步、一步走向**的邊緣。看著紛紛飛落非粉渣，如同白雪悄悄地降臨，匆匆地消亡。你可注意到，當你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動時留下的字跡后，它的生命也在減少。

它無怨無悔，只為我們能翱翔在知識的宇宙里；它無私奉獻，只為我們能吸取更多的知識學識；它忍辱負重，只為我們能為自己的未來而努力學習。它不在乎別人對它的'看法，也無視自己用后被別人拋棄，它只是默默地奉獻自己的一生。同學們只知道它能寫字，卻不知道它也為了我們受苦受難。聽，它說：“我們不重要，只要你們獲得了知識，這才是對我們最大的回報。”它是多么偉大、多么善良。可我們呢？有些同學上課不認真聽課，下課還要亂扔粉筆，更不可理喻的是，他們竟然用腳踩碎了一個美麗的心靈。他們可惡，可粉筆卻當作小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。

同學們，醒醒吧。你們看到了嗎？看到了嗎？它是多么的偉大可敬啊。不僅為我們創造了燦爛的明天，更為我們付出了它短暫的生命。小小的粉筆或許對我們來說不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開拓一條遼闊的大道。它不求回報，也不眷戀環境的好壞，只要有用著它的時候，它會奮不顧身。老師，一個既平凡又普通的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業，他們無私奉獻，默默無聞，領著微薄的工資，無怨無悔地為我們付出了一生。看著銀發悄悄爬上他們的額頭，我沉默了。老師的一生，在我們身上灌注了多少心血，培育了多少桃李--我想，他們自己也不清楚，因為他們教的學生太多太多了，付出的艱辛汗水也太多太多了。誰了解他們的感受，誰又在遠處傾聽老師心里的歡喜？我在此起誓，定會努力學習，立志成才，為報答老師對我的培育之恩，老師珍重，愿你們的桃李滿天下，事事如意！

　　粉筆唰唰 3

粉筆唰唰

（改為：粉筆?老師）

"唰唰……"粉筆在黑板上走過，留下了一行行清晰的字，可它卻在一步、一步走向**的邊緣。看著紛紛飛落非粉渣，如同白雪悄悄地降臨，匆匆地消亡。你可注意到，當你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動時留下的字跡后，它的生命也在減少。

它無怨無悔，只為我們能翱翔在知識的宇宙里；它無私奉獻，只為我們能吸取更多的知識學識；它忍辱負重，只為我們能為自己的未來而努力學習。它不在乎別人對它的看法，也無視自己用后被別人拋棄，它只是默默地奉獻自己的一生。同學們只知道它能寫字，卻不知道它也為了我們受苦受難。聽，它說："我們不重要，只要你們獲得了知識，這才是對我們最大的回報。"它是多么偉大、多么善良。可我們呢？有些同學上課不認真聽課，下課還要亂扔粉筆，更不可理喻的是，他們竟然用腳踩碎了一個美麗的心靈。他們可惡，可粉筆卻當作小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。

同學們，醒醒吧。你們看到了嗎？看到了嗎？它是多么的偉大可敬啊。不僅為我們創造了燦爛的明天，更為我們付出了它短暫的生命。小小的粉筆或許對我們來說不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開拓一條遼闊的`大道。它不求回報，也不眷戀環境的好壞，只要有用著它的時候，它會奮不顧身。

老師，一個既平凡又普通的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業，他們無私奉獻，默默無聞，領著微薄的工資，無怨無悔地為我們付出了一生。看著銀發悄悄爬上他們的額頭，我沉默了。老師的一生，在我們身上灌注了多少心血，培育了多少桃李--我想，他們自己也不清楚，因為他們教的學生太多太多了，付出的艱辛汗水也太多太多了。誰了解他們的感受，誰又在遠處傾聽老師心里的歡喜？

我在此起誓，定會努力學習，立志成才，為報答老師對我的培育之恩，老師珍重，愿你們的桃李滿天下，事事如意！

活動快樂音樂中班嘻唰唰教案范本一份（擴展5）

——中班音樂活動三個和尚教案范本一份

　　中班音樂活動三個和尚教案 1

　　教學目標：

　　1、新授歌曲《三個和尚》，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內容，初步學會用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、復習舞蹈《我們都是好朋友》，愉快地與同伴合作舞蹈。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

　　教學準備：

　　1、“三個和尚”故事簡圖三幅，歌曲結構圖譜一張。

　　2、錄音機及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。

　　教學過程：

　　1、律動《小鴨子》進場。

　　2、發聲練習《名字歌》。

　　3、新教歌曲《三個和尚》。

　　(1)教師用《三個和尚》的故事導入，幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟，廟里有個小和尚，他每天早早起床去挑水。后來，來了一個長和尚，兩個和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個胖和尚，三個和尚你推我，我推你，誰也不愿下山去挑水，結果誰也沒水喝。

　　(2)完整欣賞歌曲一遍，**歌曲名稱。

　　(3)出示音樂簡單結構譜，教師指圖再次范唱。

　　(4)**歌詞內容，幼兒逐句跟唱。

　　(5)完整歌曲2-3遍。

　　(6)以領唱和齊唱的方式進行歌唱。(教師先領唱)

　　4、復習邀請舞《我們都是好朋友》，帶著愉快的情緒合作動作。

　　5、在愉快的音樂聲中跳出活動室。

活動快樂音樂中班嘻唰唰教案范本一份（擴展6）

——中班音樂活動教案《秋天的落葉》范本一份

　　中班音樂活動教案《秋天的落葉》 1

　　秋天的落葉

　　活動重點：

　　對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。

　　活動難點：

　　通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，培養幼兒的想象力、創造力。

　　活動簡介：

　　這是一節音樂活動，是通過藝術教育來激發幼兒興趣，發展幼兒。藝術教育激發興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。

　　整個活動旨在通過藝術教育培養幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發現美以及創造性地表現美。

　　感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

　　發現美是通過藝術活動發現美，幼兒發現的美多半是自發的而缺自覺性。我在活動中培養幼兒通過學習自覺的發現美的能力，發現“一葉知秋”的現象

　　創造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供**表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的`審美感受和表現方法，分享他們創造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作體現了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

　　傳統的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養音樂的節奏。在簡單的生**驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱情。

　　在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創造性表現的前提。

　　新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發幼兒去發現大自然更多的秘密。

　　在活動設計上也是力求層層深入，環環相扣的。

　　第一部分：以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。 由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。

　　第二部分：是音樂的欣賞《秋天的落葉》 首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現小樹葉的故事，教師在活動中起啟發和肯定的作用：啟發幼兒表現，肯定幼兒的表現。

　　第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒**表現小樹葉飄落的情景。

　　第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

　　第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

　　第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

　　然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。

　　第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室。 由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

活動快樂音樂中班嘻唰唰教案范本一份（擴展7）

——粉筆唰唰初三作文匯總一篇

　　粉筆唰唰初三作文 1

　　"唰唰……"粉筆在黑板上走過，留下了一行行清晰的字，可它卻在一步、一步走向**的邊緣。看著紛紛飛落非粉渣，如同白雪悄悄地降臨，匆匆地消亡。你可注意到，當你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動時留下的字跡后，它的生命也在減少。

　　它無怨無悔，只為我們能翱翔在知識的宇宙里；它無私奉獻，只為我們能吸取更多的知識學識；它忍辱負重，只為我們能為自己的未來而努力學習。它不在乎別人對它的看法，也無視自己用后被別人拋棄，它只是默默地奉獻自己的一生。同學們只知道它能寫字，卻不知道它也為了我們受苦受難。聽，它說："我們不重要，只要你們獲得了知識，這才是對我們最大的.回報。"它是多么偉大、多么善良。可我們呢？有些同學上課不認真聽課，下課還要亂扔粉筆，更不可理喻的是，他們竟然用腳踩碎了一個美麗的心靈。他們可惡，可粉筆卻當作小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。

　　同學們，醒醒吧。你們看到了嗎？看到了嗎？它是多么的偉大可敬啊。不僅為我們創造了燦爛的明天，更為我們付出了它短暫的生命。小小的粉筆或許對我們來說不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開拓一條遼闊的大道。它不求回報，也不眷戀環境的好壞，只要有用著它的時候，它會奮不顧身。

　　老師，一個既平凡又普通的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業，他們無私奉獻，默默無聞，領著微薄的工資，無怨無悔地為我們付出了一生。看著銀發悄悄爬上他們的額頭，我沉默了。老師的一生，在我們身上灌注了多少心血，培育了多少桃李——我想，他們自己也不清楚，因為他們教的學生太多太多了，付出的艱辛汗水也太多太多了。誰了解他們的感受，誰又在遠處傾聽老師心里的歡喜？

　　我在此起誓，定會努力學習，立志成才，為報答老師對我的培育之恩，老師珍重，愿你們的桃李滿天下，事事如意！

活動快樂音樂中班嘻唰唰教案范本一份（擴展8）

——中班音樂活動《快樂的小蝸牛》教案匯總5篇

　　中班音樂活動《快樂的小蝸牛》教案 1

　　教材分析：

　　《快樂的小蝸牛》是一首節奏明快、曲調歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4拍的節奏，跳躍連貫的曲調，表達出小蝸牛**自在旅行的快樂心情，表現了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態度。中班幼兒多數有旅行的經驗， 對蝸牛也有一定認知，對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產生情感共鳴。在教學過程中， 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強，更好地用聲音、動作、表情表達對歌曲的感受，培養積極樂觀的.生活態度。

　　活動目標：

　　1感受歌曲活潑歡快的曲調，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。

　　2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創造性地用動作、聲音表現歌曲的內容、表達自己的心情。

　　3學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

　　活動準備：

　　小蝸牛圖片1幅，《幼兒素質發展課程音樂》CD。

　　活動建議：

　　一、請幼兒猜謎語，進行發聲練習，激發幼兒活動興趣。

　　1出示謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。頭上兩只小犄角，一邊看來一邊走。**：這是什么小動物？結合圖片引導幼兒認識小蝸牛。

　　2指導幼兒進行發聲練習：創設“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導幼兒感受三拍子的節奏特點。

　　手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢三拍1次左右搖擺，演唱“咿呀兒喲，呀咿兒喲”一句，旋律從C調依次升到E調。

　　三、演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的旋律并初步學唱歌曲、學說歌詞。

　　1**：聽到歌曲你有什么感覺？為什么說這是一只快樂的小蝸牛？引導幼兒了解小蝸牛獨自去旅游，不怕困難、堅強樂觀的品質。

　　2請幼兒隨琴聲學說歌詞，重點學說“咿呀兒喲，呀咿兒喲”，感受樂曲歡快、悠揚的特點。

　　三、播放歌曲《快樂的小蝸牛》，指導幼兒學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏以及3/4拍“強弱弱”的特點，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

　　1引導幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強弱弱”的節奏特點。

　　請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現三拍子的節奏。

　　2引導幼兒進一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。**：唱到“喲喲”時，小蝸牛好像在做什么？可以怎樣演唱來表達小蝸牛快樂的樣子？

　　3引導幼兒完整演唱歌曲，表達小蝸牛旅行時快樂的心情。

　　小結：小蝸牛克服了山高路遠、刮風下雨等困難，悠閑自在地旅游，感到非常開心和興奮。

　　四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創造性地用聲音、動作表現歌曲，鼓勵幼兒學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質。

　　1**：小蝸牛會怎樣爬？可以用什么來表現它的小犄角和房子？如果你是小蝸牛，你會怎么表現高興的樣子？

　　啟發幼兒用多變的身體動作創造性地進行表現。

　　2引導幼兒分組或分男女聲演唱，進一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質。

　　中班音樂活動《快樂的小蝸牛》教案 2

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

　　2、感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

　　3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

　　活動準備：

　　1、歌曲cd

　　2、蝸牛圖片

　　活動過程：

　　1、出示蝸牛圖片，引出歌名。

　　（1）師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？

　　（2）師：我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸牛》，仔細聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

　　2、欣賞歌曲。

　　（1）教師清唱歌曲。

　　師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？

　　（2）欣賞歌曲第二遍。

　　師：小蝸牛的房子有什么好處？

　　（3）欣賞歌曲第三遍。

　　小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　（1）幼兒按歌曲節拍拍手，感受歌曲。

　　（2）幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。

　　4、分組演唱表演歌曲。

　　中班音樂活動《快樂的小蝸牛》教案 3

　　設計理念：

　　這首歌曲節奏輕快，歌詞有故事情節，主角又是孩子們喜歡的小動物，能快速讓孩子們產生濃厚的興趣。于是，我根據《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節拍強弱弱的特點，用流暢、歡快的聲音和輕巧的`動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

　　活動目標：

　　1、學唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的節奏特點。

　　2、能創造性地表現出歌曲所表現的情景。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、歌詞圖譜，蝸牛圖片

　　2、大鼓一面

　　3、鋼琴一架

　　活動過程：

　　1、小朋友，我們來進行歌唱前的哼鳴聯系《兩只小象》

　　2、情景導入：今天有一位小客人要來中一班做客，讓我們一起來把它請出來吧，哦，小客人有些害羞，需要我們來把它喊出來，聽老師是怎么喊的，小蝸牛（用大鼓配合強弱弱的聲音來喊出小蝸牛），請孩子們學習一起喊出小蝸牛

　　3、出示實蝸牛圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

　　（1）小蝸牛長得什么樣子？

　　（2）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（引導幼兒用肢體或語言表達）

　　4、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

　　5、出示歌詞圖譜，教師完整教唱，（注意在教唱時叫夸張的表現三拍的特點）

　　邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動作表現，隨幼兒變現教唱三四次

　　6、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

　　7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性。

　　活動反思：

　　我認為我設計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于自己經驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認為還是我自己引導的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學活動的內容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結本次經驗教訓，在以后的教學中，我一定要認真做好每一個教學活動的準備，預設到每一個可能發生的問題做好相應的準備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。

　　中班音樂活動《快樂的小蝸牛》教案 4

　　活動目標

　　1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

　　2、感受歌曲歡快的節奏和旋律，學唱歌曲，。

　　3、了解蝸牛的`特征，體驗蝸牛快樂的情感。

　　活動準備

　　鼓、蝸牛PPT、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片

　　活動過程

　　一、了解3，4節奏強弱弱的特點

　　1、小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）

　　2、那我們一起來學一學。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）

　　3、現在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

　　4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒**回答）

　　5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

　　6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學一學。

　　7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。

　　二、學唱歌曲

　　1、學習歌曲之前，我們先來認識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示PPT)（小蝸牛）

　　2、那小蝸牛長得怎么樣呀？

　　3、哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)

　　4、它的頭上有什么？（觸角）

　　5、那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

　　6、好，現在伸出你的兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)

　　7、小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學一學。

　　8、小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）

　　9、小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

　　10、老師現在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。）

　　11、現在我們用三拍子的節奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）

　　12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

　　13、你喜歡哪句？我們來學一學。（鋼琴伴奏，敲鼓）

　　14、現在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）

　　15、現在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）

　　三、趣味性演唱和表演

　　1、(出示ppt)現在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）

　　2、我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節奏，第一拍拍手，后兩拍延續拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

　　3、練習完之后，要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

　　4、現在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩定節奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

　　5、現在我來當蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）

　　6、排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關三拍子節奏的動作，幼兒跟在后面學做，也可以是幼兒自己想的三排節奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）

　　中班音樂活動《快樂的小蝸牛》教案 5

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

　　2、感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

　　3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

　　活動準備：

　　1、歌曲cd

　　2、蝸牛圖片

　　活動過程：

　　1、出示蝸牛圖片，引出歌名。

　　（1）師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？

　　（2）師：我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸牛》，仔細聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

　　2、欣賞歌曲。

　　（1）教師清唱歌曲。

　　師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？

　　（2）欣賞歌曲第二遍。

　　師：小蝸牛的房子有什么好處？

　　（3）欣賞歌曲第三遍。

　　小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　（1）幼兒按歌曲節拍拍手，感受歌曲。

　　（2）幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。

　　4、分組演唱表演歌曲。