池塘里的荷花作文500字 1
篇一：池塘里的荷花
夏天的那一個(gè)荷塘景色一直銘記在我的心中，不可磨滅。
那一天，去朋友家玩，無(wú)意間看到了那個(gè)美麗的荷塘。里面全都被青翠的荷葉鋪滿了，好像一條翠綠的毛毯。
夏天正是荷花開放的季節(jié)。站在荷塘邊放眼遠(yuǎn)眺一片一片碧綠碧綠的荷葉挨挨擠擠的，好像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，在陽(yáng)光的照耀下，荷葉像涂了一層蠟一樣，閃著光澤，透過(guò)密密層層的荷葉，能看見一根根褐色的的葉柄上面長(zhǎng)著很多小刺。
荷塘里開滿了一朵朵美麗的粉色荷花，這些荷花千姿百態(tài)，有的正開的旺，露出了嫩黃色的小花蕊，像一位美麗的少女，微風(fēng)吹來(lái)，荷花輕輕擺動(dòng)著，像正在跳著輕盈的舞蹈；有的才開了一半，像一個(gè)新生嬰兒露出可愛(ài)的笑臉，有的還是花骨朵飽脹的好像快要裂開一樣，忍不住想把它捧在手里。看著這些荷花，真讓人心曠神怡啊！
下雨后的池塘更是另外一番景色。朵朵潔白的荷花像剛剛沐浴過(guò)的仙女，在池塘中翩翩起舞。一滴滴晶瑩透亮的水珠，落在了每一片荷葉上，荷葉顯得更加?jì)善G了，水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩子在荷葉上嬉戲，還有的小水珠一不留神就滾進(jìn)了池塘中，發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音，這是有幾只蜻蜓飛來(lái)了，落在荷花上，給雨后的荷塘增添了許多生趣，真是風(fēng)景如畫啊！
這美麗的荷花，寧?kù)o的池塘，讓人看了就心曠神怡啊！
篇二：秋天的荷花
今天，在臺(tái)風(fēng)還沒(méi)來(lái)之前，媽媽到我去西湖看殘荷。因?yàn)榕_(tái)風(fēng)一來(lái)就會(huì)下雨，那可就沒(méi)法看了。
西湖的荷花荷葉早已枯萎，只有零零星星幾朵荷葉還亭亭玉立，葉子也沒(méi)有發(fā)黃，可能是因?yàn)樗Ρ绕渌暮扇~要強(qiáng)或者還有其它的原因吧！
在大片枯萎的荷葉荷花中，有的只剩下一個(gè)桿，可能是荷花謝了，它的蓮子摘了，只剩下這些桿了；也可能是劃船來(lái)游玩的孩子吵著要大人摘給他當(dāng)帽子；有的荷花運(yùn)氣好蓮子沒(méi)被摘，但它的.果實(shí)----------蓮子躲的過(guò)被摘卻躲不過(guò)**，蓮子也枯萎了，枯萎的蓮子里果實(shí)所剩無(wú)幾，其他的也不知道那去了，可能是被鳥啄了吧！很像一只蜂窩；有的荷葉不知是被風(fēng)吹的還是太陽(yáng)曬的，四分之一的葉子遮住另一邊的葉子，像一個(gè)害羞的小姑娘，或者說(shuō)是咳嗽了用“手”捂住“嘴巴”；有的荷葉彎下了腰，葉子浸泡在水里，像一支在釣魚的魚竿；有的荷葉彎得有點(diǎn)像臺(tái)燈，葉子也很像燈罩，如果在葉子里放一個(gè)燈泡，那么它就是一盞名副其實(shí)的臺(tái)燈了，除了沒(méi)有燈泡和不能照明，它的外形簡(jiǎn)直和臺(tái)燈是一模一樣；還有的荷葉，可能是被游客摘下來(lái)扔在水面上，像一把壞了的雨傘趴在那里似的。這些荷葉在水面上組成了一個(gè)黃色的“小地毯”
秋天的荷塘雖然不像夏天那樣生機(jī)勃勃，但它的殘荷卻透著另一種美。
池塘里的荷花作文500字范本一份擴(kuò)展閱讀
池塘里的荷花作文500字范本一份（擴(kuò)展1）
——池塘里荷花作文10篇
池塘里荷花作文1
夏天到了，荷花開了。星期天，媽媽帶我到公園里欣賞荷花。
池塘里的荷花真多呀！這里一片，那里一大片、一叢叢，看也看不完。荷花有的是粉***，有的白色的，非常漂亮。粉的像孩子的.臉，白的像雪一樣。荷葉是碧綠的，就像一個(gè)個(gè)圓圓的玉盤，還有很多青蛙在上面歡歌跳舞呢！荷花有的是花骨朵，就像一滴很大的雨滴，有的是微展開的，就像一個(gè)小姑娘想看看外面的世界，還有的是全都展開的，就像粉色的小裙子。荷花一排一排的，就像在做操一樣，我一眼望去，哇，粉的、白的，一大片，太美麗了！太陽(yáng)照著大地，又照著荷花，陽(yáng)光燦燦，忽然有一只蜻蜓從我眼中飛過(guò)，好像在說(shuō)：“我昨天做了一個(gè)好夢(mèng)。”還有一條小魚在池塘里游來(lái)游去，好像在說(shuō)：“我今天好開心。”蝴蝶從天空中飛來(lái)，好像在說(shuō)：“我今天采到了很多花粉。”
多美的荷花，多美的夏天啊！
池塘里荷花作文2
夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節(jié)。
你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的荷花浮在水面上，有的荷花出水老高，還有的荷花卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個(gè)個(gè)碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來(lái)滾去。
在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的荷花白如玉，有的荷花粉似霞。白的好象少女白嫩的皮膚，又似無(wú)暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說(shuō)是“出污泥而不染，濁清漣而不妖”。
你看，那打著苞的，真好像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開著的，好像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐。完全盛開的更加動(dòng)人，她開朗地向人們露出美麗的笑容。
微風(fēng)**，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地?fù)u曳起來(lái)，好象在翩翩起舞，引來(lái)幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫呀！
聽媽媽說(shuō)，荷花謝后結(jié)出的果實(shí)——蓮子，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的食品。根部還結(jié)出深受大家歡迎的`藕。荷葉還是清熱解暑的良藥。它不僅高雅、美麗，點(diǎn)綴了大自然，而且還把自己全身無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái)。我們做人不也應(yīng)該是這樣嗎？
我愛(ài)荷花！
池塘里荷花作文3
有一種植物在每年夏季的六月到九月之間開花，你們能猜到是什么花嗎？對(duì)了，就是荷花！
我每天都會(huì)遠(yuǎn)望家對(duì)面那條清澈小河里的荷花。走近一看，一片片荷葉像一朵朵蘑菇，又像一把小雨傘。一朵朵荷花挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)娃娃似的圍在一起，似乎在討論什么事一樣。
看，它們的花瓣像一個(gè)個(gè)湯勺，每片大小不同，都比較輕薄，有重瓣、復(fù)瓣的。它們花瓣五彩繽紛，有紅色、白色、粉色等。最吸引我的是白色，因?yàn)樗顬楦蓛簦矣X(jué)得其他荷花都比不上它的高潔。
一個(gè)朦朧的早晨，下起了毛毛細(xì)雨，一只蜻蜓飛快地躲到了荷花的花瓣上，把它當(dāng)作了傘。有時(shí)，蜻蜓圍著荷花轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，像在和荷花游戲。一陣風(fēng)吹來(lái)，荷花隨風(fēng)擺動(dòng)，它站在荷尖上也翩翩起舞。
我看到它們玩得那么開心，情不自禁地跑過(guò)去，飛快地摘了一片荷葉，仿佛聽到荷花在喊：“好調(diào)皮的.小孩啊！”我哈哈大笑撐著荷葉撒腿就跑。
一道陽(yáng)光照在我臉上，我才發(fā)現(xiàn)雨停了，就把荷葉扔到一旁，看到旁邊有一堆大小不一的石子，我就拿起石子在荷花旁打水漂，“piu……piu……piu……”，石子沿著水面滑行，形成了一圈一圈的小圓暈，荷花隨著擺動(dòng)了幾下，似乎看得很開心呢。我一遍一遍地打著水漂，跟它玩得不亦樂(lè)乎。
這就是我的植物朋友，你覺(jué)得有趣嗎？
池塘里荷花作文4
我敬佩高大挺拔的白楊，我贊美堅(jiān)貞不屈的松柏，我贊頌傲雪怒放的梅花，但我更欽慕荷花的傲視污泥的.高潔品格。
看，池塘中！那一蓬蓬荷葉中，挺立著一朵朵含苞待放的荷花。青葉半包著一個(gè)個(gè)白中透粉的花苞，而淤泥的污濁又襯托出荷花的高潔，顯得更加美麗。
瞧，荷花綻放了。一朵朵荷花競(jìng)相開放，整個(gè)池塘生機(jī)勃勃！潔白的荷花不受污泥所染，像一位位潔白如玉的婷婷少女。一陣夏風(fēng)拂過(guò)，荷花隨風(fēng)搖曳，在池塘上翩翩起舞，美麗無(wú)比。
我看著眼前的荷花，不由得想起一個(gè)人來(lái)。在商朝也有一位出淤泥而不染的丞相——比干。比干是紂王手下的得力干將，他一心一意為民，一心一意為商朝的天下。他從不**金錢，而是兩袖清風(fēng)，從不油嘴滑舌對(duì)紂王阿諛?lè)畛小Ｔ诒姸嗟?*中只有他一清二白，才在人民的心目中豎起威信。而他的一清二白正與荷花出淤泥而不染的品質(zhì)相同。
荷花傲視污泥，在污泥之中結(jié)下可口的蓮藕，污泥之上又長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)蓮蓬，結(jié)下白色的蓮子。而在污泥之中生長(zhǎng)的它，綻開時(shí)像亭亭玉立的少女，清秀純潔。但別的花可能與它不同，可能受到污氣就被玷污了，也可能還沒(méi)開花就枯萎了。只有荷花能夠“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這種高潔的品質(zhì)多么值得我們學(xué)習(xí)！
池塘里荷花作文5
我敬佩高大挺拔的白楊，我贊美堅(jiān)貞不屈的松柏，我贊頌傲雪怒放的梅花，但我更欽慕荷花的傲視污泥的高潔品格。
看，池塘中！那一蓬蓬荷葉中，挺立著一朵朵含苞待放的荷花。青葉半包著一個(gè)個(gè)白中透粉的花苞，而淤泥的污濁又襯托出荷花的高潔，顯得更加美麗。
瞧，荷花綻放了。一朵朵荷花競(jìng)相開放，整個(gè)池塘生機(jī)勃勃！潔白的'荷花不受污泥所染，像一位位潔白如玉的婷婷少女。一陣夏風(fēng)拂過(guò)，荷花隨風(fēng)搖曳，在池塘上翩翩起舞，美麗無(wú)比。
我看著眼前的荷花，不由得想起一個(gè)人來(lái)。在商朝也有一位出淤泥而不染的丞相——比干。比干是紂王手下的得力干將，他一心一意為民，一心一意為商朝的天下。他從不**金錢，而是兩袖清風(fēng)，從不油嘴滑舌對(duì)紂王阿諛?lè)畛小Ｔ诒姸嗟?*中只有他一清二白，才在人民的心目中豎起威信。而他的一清二白正與荷花出淤泥而不染的品質(zhì)相同。
荷花傲視污泥，在污泥之中結(jié)下可口的蓮藕，污泥之上又長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)蓮蓬，結(jié)下白色的蓮子。而在污泥之中生長(zhǎng)的它，綻開時(shí)像亭亭玉立的少女，清秀純潔。但別的花可能與它不同，可能受到污氣就被玷污了，也可能還沒(méi)開花就枯萎了。只有荷花能夠“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這種高潔的品質(zhì)多么值得我們學(xué)習(xí)！
池塘里荷花作文6
暑假的一天，我要媽媽和我一起去鄭鳳苑看荷花，媽媽爽快的答應(yīng)了。
一到鄭風(fēng)苑的門口，就聞到了一陣陣荷花的清香。順著香氣一路走過(guò)去，湖面上長(zhǎng)滿了密密層層的荷葉，姿態(tài)各異的荷花在微風(fēng)中翩翩起舞。它們有的含苞欲放，像大詩(shī)人寫字的毛筆；有的像亭亭玉立的嬌羞少女，微微含笑；有的似妖艷的燦爛桃花，多婀娜多姿；有的像剛出水的芙蓉，淚眼朦朧；荷花仙子們爭(zhēng)先恐后綻放笑臉，真是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
我和媽媽緩緩向前，我不由地驚叫：媽媽，你看！荷葉下有許多的小魚在快活地游來(lái)游去，好悠然自得！話音剛落，我連忙拿起幾塊小面包扔了下去，它們立刻狼吞虎咽吃了起來(lái)，然后又在荷葉中捉迷藏。荷葉上的露珠像一盤珍珠，一顆一顆不經(jīng)意地落入水中，真是人在畫中游呀！
我愛(ài)這美麗的荷花！因?yàn)樗纣惖牛嗖识嘧耍?/p>
池塘里荷花作文7
夏天的那一個(gè)荷塘景色一直銘記在我的心中，不可磨滅。
那一天，去朋友家玩，無(wú)意間看到了那個(gè)美麗的荷塘。里面全都被青翠的荷葉鋪滿了，好像一條翠綠的毛毯。
夏天正是荷花開放的季節(jié)。站在荷塘邊放眼遠(yuǎn)眺一片一片碧綠碧綠的荷葉挨挨擠擠的，好像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，在陽(yáng)光的照耀下，荷葉像涂了一層蠟一樣，閃著光澤，透過(guò)密密層層的荷葉，能看見一根根褐色的.的葉柄上面長(zhǎng)著很多小刺。
荷塘里開滿了一朵朵美麗的粉色荷花，這些荷花千姿百態(tài)，有的正開的旺，露出了嫩黃色的小花蕊，像一位美麗的少女，微風(fēng)吹來(lái)，荷花輕輕擺動(dòng)著，像正在跳著輕盈的舞蹈；有的才開了一半，像一個(gè)新生嬰兒露出可愛(ài)的笑臉，有的還是花骨朵飽脹的好像快要裂開一樣，忍不住想把它捧在手里。看著這些荷花，真讓人心曠神怡啊！
下雨后的池塘更是另外一番景色。朵朵潔白的荷花像剛剛沐浴過(guò)的仙女，在池塘中翩翩起舞。一滴滴晶瑩透亮的水珠，落在了每一片荷葉上，荷葉顯得更加?jì)善G了，水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩子在荷葉上嬉戲，還有的小水珠一不留神就滾進(jìn)了池塘中，發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音，這是有幾只蜻蜓飛來(lái)了，落在荷花上，給雨后的荷塘增添了許多生趣，真是風(fēng)景如畫啊！
這美麗的荷花，寧?kù)o的池塘，讓人看了就心曠神怡啊！
池塘里荷花作文8
我家門前有一池別具一格的荷花。
那池荷花與荷葉相伴，與小魚、水草為友。早上，霧蒙蒙的，荷花像是披**一層輕紗，在薄霧里隨風(fēng)舞動(dòng)，那曼妙的身姿，那婀娜的舞姿，讓人目不轉(zhuǎn)睛，看得如癡如醉。
魚肚白的天邊才剛亮起一絲光芒，光芒照在了大地上，照在了這池荷花上，給這原本彌漫著霧氣的荷花池更加增加了一層神秘感，似夢(mèng)似幻似仙境。
正當(dāng)我陶醉之際天亮了，太陽(yáng)笑呵呵地在天空中散步，勤勞的蜜蜂哼著歡快的曲調(diào)來(lái)采蜜了，美麗的蝴蝶在荷花四周飛來(lái)飛去，好像在說(shuō)，“早呀！荷花姐姐！你真是美如天仙！”
中午，我們吃完午飯去池邊玩耍。微風(fēng)輕輕拂過(guò)我們的臉頰，帶著些許溫暖。她又像個(gè)調(diào)皮的孩子，一溜煙跑到了荷花池邊，荷花姑娘們微微的斜了點(diǎn)身子，好像很舒服呢！
下午，太陽(yáng)不見了蹤影，天氣變得涼爽起來(lái)，風(fēng)吹拂著池水，波紋一圈圈蕩漾開去。
夕陽(yáng)西下，火紅的云朵出現(xiàn)了，太陽(yáng)的余光照在池水里，池水動(dòng)一下，太陽(yáng)也動(dòng)一下，四周的大樹也照在池水里，讓池水變得豐富多彩！
晚上，天已經(jīng)暗了下來(lái)，星星探出了腦袋，星星在池水里一閃一閃，好像在說(shuō)，“晚安！荷花姐姐！”大家都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
如此美妙的景色，我不禁輕聲贊美：“此景叫人如癡如！”
世界很大我們要善于觀發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)能讓你變聰明，發(fā)現(xiàn)能讓你欣賞更多的美！
池塘里荷花作文9
夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節(jié)。
你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的荷花浮在水面上，有的荷花出水老高，還有的荷花卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個(gè)個(gè)碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來(lái)滾去。
在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的荷花白如玉，有的荷花粉似霞。白的好象少女白嫩的`皮膚，又似無(wú)暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說(shuō)是“出污泥而不染，濁清漣而不妖”。
你看，那打著苞的，真好像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開著的，好像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐。完全盛開的更加動(dòng)人，她開朗地向人們露出美麗的笑容。
微風(fēng)**，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地?fù)u曳起來(lái)，好象在翩翩起舞，引來(lái)幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫呀！
聽媽媽說(shuō)，荷花謝后結(jié)出的果實(shí)——蓮子，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的食品。根部還結(jié)出深受大家歡迎的藕。荷葉還是清熱解暑的良藥。它不僅高雅、美麗，點(diǎn)綴了大自然，而且還把自己全身無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái)。我們做人不也應(yīng)該是這樣嗎？
我愛(ài)荷花！
池塘里荷花作文10
“清水出芙蓉，天然去雕飾。”這是對(duì)荷花最真切的寫照。雨過(guò)天晴，我站在亭子邊，靜靜的賞著這出淤泥而不染的花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，肥大的荷葉托著亭亭玉立的荷花，搖曳生姿，更使這荷塘多了幾分清新淡雅的神韻，令人心曠神怡。不時(shí)有陣小風(fēng)緩緩吹過(guò)，將荷花那若隱若無(wú)的香氣飄灑到池子里的每一個(gè)角落，像一層薄紗，讓人一會(huì)兒沉醉在這淡淡的香氣中，一會(huì)兒又尋不著了那氣味。
走近觀賞，發(fā)現(xiàn)寬大的荷葉上面，還存著幾滴清瑩的露珠，不禁讓我想起，古時(shí)候小孩子會(huì)摘下一片荷葉當(dāng)雨傘，真想再試試這古時(shí)候的方法，可是我不忍心打擾那青盤滾珠，那份寧?kù)o安詳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，就已經(jīng)滿足了。
荷花表面上看上去柔弱似水，但它其實(shí)并不像其他花那般嬌氣，烈日不可使它枯萎，風(fēng)雨不可使它彎腰，不管天氣經(jīng)歷怎樣的變數(shù)，它依然是裊裊婷婷的站在荷塘里。就算到了秋天，花瓣凋零了，也在為來(lái)年更好的綻放而做著準(zhǔn)備。它脫俗飄逸，不追求像牡丹那樣的萬(wàn)人追捧，也不追求像玫瑰那樣的濃艷色彩，只是追求一種我自輕盈我自香的境界。她不為自己只是一朵普通的'花而遺憾，不像其他花兒那樣爭(zhēng)芳斗艷，也不想去追求什么**。它只想做好自己，做一個(gè)冰清玉潔，風(fēng)韻雅致的人，這對(duì)于荷花來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了。
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這就是你——荷花。
池塘里的荷花作文500字范本一份（擴(kuò)展2）
——描寫池塘里的荷花作文5篇
描寫池塘里的荷花作文1
時(shí)間過(guò)得真快呀！眼看著那無(wú)情的寒冬已漸無(wú)蹤影，春天正在進(jìn)攻，冬天正在撤退。很明顯，這溫柔的春姑娘又要回來(lái)和我們一起玩耍了。
開春的一天早晨，我一到外面，就聽到了那熟悉卻很久沒(méi)有聽到的鳥兒叫了，眼前是陽(yáng)光明媚。太陽(yáng)不像夏天那么暴烈，也不像冬天那么膽小，照得人們身上暖洋洋的。雖然己經(jīng)到了春天，但是，花兒和樹木卻沒(méi)有動(dòng)靜，大概還在冬眠吧！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，春天畢竟來(lái)了。我去錦江山公園看看那里的初春是什么樣子。
一進(jìn)公園的大門，映入眼簾的荷花池，只剩下一些殘冰，雖沒(méi)有夏日的荷花，不過(guò)在陽(yáng)光的照耀下，池水清凌凌的，映出七彩顏色，也很美麗。
池水**矗立著一座優(yōu)雅而漂亮的涼亭，在荷花池的襯托下，顯得“一枝獨(dú)秀”。仔細(xì)看那池水，倒映著岸上那座怪石嶙峋的假山。岸邊還有一座拱橋，加上清澈的池水，更顯得典雅、迷人。從湖面走到小橋來(lái)到岸上，岸上兩棵柳樹這時(shí)雖沒(méi)有吐綠，但已經(jīng)發(fā)布出春天的信息，在樹下，許多游人坐在石凳上說(shuō)笑著，講著“春天的故事”。
雖然現(xiàn)在還沒(méi)有鳥語(yǔ)花香，但那明媚的陽(yáng)光宣布了春天的到來(lái)。用不了多久，荷花池就會(huì)出現(xiàn)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美麗景色。
描寫池塘里的荷花作文2
夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節(jié)。
你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的荷花浮在水面上，有的荷花出水老高，還有的荷花卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個(gè)個(gè)碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來(lái)滾去。
在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的荷花白如玉，有的荷花粉似霞。白的好象少女白嫩的皮膚，又似無(wú)暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說(shuō)是“出污泥而不染，濁清漣而不妖”。
你看，那打著苞的，真好像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開著的，好像一位純潔的.少女，用白嫩的手捧托著臉龐。完全盛開的更加動(dòng)人，她開朗地向人們露出美麗的笑容。
微風(fēng)**，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地?fù)u曳起來(lái)，好象在翩翩起舞，引來(lái)幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫呀！
聽媽媽說(shuō)，荷花謝后結(jié)出的果實(shí)——蓮子，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的食品。根部還結(jié)出深受大家歡迎的藕。荷葉還是清熱解暑的良藥。它不僅高雅、美麗，點(diǎn)綴了大自然，而且還把自己全身無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái)。我們做人不也應(yīng)該是這樣嗎？
我愛(ài)荷花！
描寫池塘里的荷花作文3
你看過(guò)朱自清的《荷塘月色》嗎你看過(guò)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》嗎如果你沒(méi)看過(guò)，沒(méi)關(guān)系，讓我來(lái)給你介紹一下這兩篇文章中的主角-------荷花吧。
荷花的花有粉紅、白、紅這三種顏色，各有各的特點(diǎn)，每到夏天----荷花開放之時(shí)，各種荷花便爭(zhēng)相開放：紅的似紅霞；白的如白雪；粉的更是像閨中美人涂抹了胭脂，亭亭立在池塘里顧影自憐一樣......荷花不僅美麗，而且它全身都是寶！荷花產(chǎn)的藕既能生吃，又可做菜；藕結(jié)的蓮子，既是甜香爽口的水果，又是清熱解毒的藥材，就連荷葉都可以泡茶喝！
哦！我喜歡荷花！
描寫池塘里的荷花作文4
今天老師讓我們看了一幅美麗的荷花圖，這幅荷花圖讓我感覺(jué)到心曠神怡！
這幅圖中的荷花粉嫩粉嫩的，非常的迷人，而且這些迷人的荷花，有的已經(jīng)完全開放，碩大的花瓣，像極了美麗的羅裙；有的正在開放，半開不開，似開非開，別有一番風(fēng)韻；有的還是一個(gè)小花苞，這些小花苞有大有小，那些最小的尖尖的頭，就像剪刀的頭兒一樣。這些荷花的莖都是筆直的。荷花旁邊是猶如綠傘一樣的荷葉，這些荷葉綠油油的，高高低低，密密層層，來(lái)了風(fēng)便搖搖晃晃，婀娜婆娑！
池塘的旁邊，是一棵棵高大挺拔的柳樹，柳樹的葉子就像是少女的頭發(fā)一樣，隨風(fēng)飄揚(yáng)。柳樹的旁邊還有一個(gè)小亭子，這個(gè)小亭子可以供前來(lái)的路人避暑避雨。
看到這幅荷花圖，我不由得想起了姑姑家的荷花。去年暑假，我的媽媽讓我去姑姑家過(guò)暑假。收拾好行李，我便來(lái)到了姑姑家，剛到姑姑家，我就看到了姑姑家門前的荷花。我二話不說(shuō)，立刻下了車，把行李放到了姑姑家的門口，就和表妹在門前靜靜的欣賞這一池荷花。但表妹堅(jiān)持了沒(méi)多久，就被立在荷花上的蜻蜓吸引了，一心想要捉到一兩只蜻蜓，蜻蜓是很靈敏的動(dòng)物，想要捉住談何容易！
我喜愛(ài)荷花！
描寫池塘里的荷花作文5
荷花多美啊！我在池塘邊看荷花。一股清香散發(fā)**，使人感到十分舒暢。池塘里那清澈見底的池水去哪了呢？原來(lái)是被荷葉、荷花蓋滿了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同綠色的毯子上點(diǎn)綴著粉***荷花。
池塘中有許多形狀的荷葉：有的像一把反撐開的雨傘；有的像一個(gè)個(gè)碧綠色的大圓盤；有的像一把把扇子。荷花真是千姿百態(tài)，一朵有一朵的姿勢(shì)，有的盛開了，露出黃色的蓮蓬，像一個(gè)勇敢的小女孩。有的才展開兩三片花瓣，好象有一個(gè)害羞的小姑娘。有的還是一個(gè)花骨朵呢！正在這時(shí)，蜻蜓飛來(lái)了，在荷花旁飛舞，好象在說(shuō)：“荷花姐姐，荷花姐姐！你真漂亮啊！”荷花笑了笑。一條小魚兒剛醒，正在荷花旁游來(lái)游去。
今天晚上，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了一朵粉***荷花，迎著微風(fēng)翩翩起舞。
寫出了荷花荷葉的形狀.總的來(lái)說(shuō)還是好的！
池塘里的荷花作文500字范本一份（擴(kuò)展3）
——池塘里的荷花五年級(jí)作文范本一份
池塘里的荷花五年級(jí)作文 1
荷花仰著潔白的笑臉，身上披著幾片渾圓墨綠的荷葉衣衫，真美。它散發(fā)出淡淡的清香，挺著碧綠如玉的莖干，像一位亭亭玉立的美少女在眺望遠(yuǎn)方。荷花的花瓣，呈黑瓜子形，潔白似玉，花里托出一個(gè)倒過(guò)來(lái)像個(gè)小窩頭一樣的深綠色蓮蓬。蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，花瓣組成了一個(gè)精巧的.玉色搖籃，蓮蓬恰似一個(gè)嬰兒躺在里面。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花左右搖擺，就像慈愛(ài)的母親在搖動(dòng)搖籃，哄自己的孩子快快入睡似的。
荷花下面是一桿碧綠的莖，一直插到水下的污泥里，那粗壯的根上長(zhǎng)出了一節(jié)節(jié)味道鮮美的藕。清澈的水面上，漂浮著一片片荷葉，上面托著幾顆水珠兒，那水珠兒從荷葉這頭滾到那頭，真像頑皮的小孩子在玩耍！
荷花真美，讓人越看越愛(ài)。我愛(ài)荷花。
池塘里的荷花作文500字范本一份（擴(kuò)展4）
——池塘荷花的作文3篇
池塘荷花的作文1
這天院子里的池塘閑著無(wú)聊'開始找人說(shuō)話;
它十分喜歡小魚。因?yàn)樾◆~經(jīng)常為它捶背‘便對(duì)小魚說(shuō)"”魚兒,魚兒“近日來(lái)過(guò)的好嗎？："好？好什么好。爺爺/您什么時(shí)候變的那么臟,那么臭，我每天都快被您熏暈了'池塘爺爺十分傷心;它感到十分委屈“正欲解釋，荷花姐姐開口了。說(shuō)’：就是“就是”我喝了你的水后。肚子非常痛、現(xiàn)在;臉都粗糙成什么樣了‘我男朋友因此和我分手了呢！。池塘爺爺辯解道;、這又不是我的錯(cuò)‘要不是人類天天往我這排放大量垃圾我能這樣嗎/我現(xiàn)在開始變硬/大家都不喜歡我了“好多朋友都死了、我才最可憐呢！！、說(shuō)罷/老淚縱橫"荷葉哥哥說(shuō)、;老爺爺"別哭“人類把我們害成這樣,會(huì)受到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)的'而且’報(bào)應(yīng)已經(jīng)來(lái)了。我聽說(shuō)、好多動(dòng)物瀕臨**：瀑布水量大減等災(zāi)難接踵而至呢！！’,話可別這樣說(shuō)。現(xiàn)在有好多人在保護(hù)環(huán)境呢！小魚說(shuō),/什么時(shí)候,環(huán)境恢復(fù)以前的樣子呢？、荷花姐姐苦惱的說(shuō)。、是呀'只要能在我有生之年看一眼昔日的美好家園“我就心滿意足了！！"池塘爺爺說(shuō)，他們回憶起過(guò)去的生活來(lái)"
姑娘們劃著船’邊唱歌邊采蓮“那優(yōu)美的歌使人心醉“有的荷花被摘下來(lái)了’還在睡覺(jué)。不過(guò)它們心滿意足"因?yàn)樗鼈兟牭搅俗蠲赖母杪?小伙子們有的跟著有經(jīng)驗(yàn)的老漁翁學(xué)釣魚‘有的和姑娘們對(duì)歌"有的劃船比賽孩子們有的游泳"有的偷吃蓮蓬;有的捉魚 忽然有個(gè)人把一個(gè)瓶子扔了下去：這一切的一切就這樣被打擾了：大家嘆了口氣‘
池塘荷花的作文2
一提起花，我就會(huì)想到出淤泥而不染的荷花。
荷花生長(zhǎng)在泥巴里，可是沒(méi)有染上泥巴。
荷花**著純潔、神圣、莊重，這也是我喜歡荷花的緣由。人們都像父母，假如把泥巴比作荷花的父母，家庭，那末荷花應(yīng)當(dāng)是出淤泥而有染，可是荷花沒(méi)有，這也是我喜歡荷花的緣由。由此，我想起了一部電影，名為《瑪?shù)贍栠_(dá)》，瑪?shù)贍栠_(dá)出生在如同淤泥般的家庭里，可她卻像荷花那樣潔身自憐。荷花還為大家默默奉獻(xiàn)自己的芳香，自己的蓮子，自己的蓮葉。 在我們身邊，有很多具有荷花精神的人。
比如說(shuō)挖煤，挖礦的工人，他們天天冒著生命危險(xiǎn)，下井、下礦，冒著又黑又暗的礦洞，依然不顧危險(xiǎn)，不怕臟不怕累，下礦工人給我們提供冬天里的暖寶，讓我們?cè)诙炖锊辉賴?yán)寒，不再?zèng)]電，讓我們過(guò)**暖和的冬天。
我喜歡荷花，更喜歡有荷花品質(zhì)的人。
池塘荷花的作文3
你看過(guò)朱自清的《荷塘月色》嗎你看過(guò)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》嗎如果你沒(méi)看過(guò)，沒(méi)關(guān)系，讓我來(lái)給你介紹一下這兩篇文章中的主角-------荷花吧。
荷花的花有粉紅、白、紅這三種顏色，各有各的特點(diǎn)，每到夏天----荷花開放之時(shí)，各種荷花便爭(zhēng)相開放：紅的似紅霞;白的如白雪;粉的更是像閨中美人涂抹了胭脂，亭亭立在池塘里顧影自憐一樣......荷花不僅美麗，而且它全身都是寶!荷花產(chǎn)的藕既能生吃，又可做菜;藕結(jié)的蓮子，既是甜香爽口的水果，又是清熱解毒的藥材，就連荷葉都可以泡茶喝!
哦!我喜歡荷花!
池塘里的荷花作文500字范本一份（擴(kuò)展5）
——池塘里的小青蛙教案范本七份
池塘里的小青蛙教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快的音樂(lè)形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。
2、喜歡聽音樂(lè)做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1—：||我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
（二）基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》
2、**：
1）寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？
2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）
3、教師示范“青蛙捉害蟲”動(dòng)作要領(lǐng)。
1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
2）捉蟲動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
5、游戲：“小青蛙捉害蟲”
1）教師講解游戲規(guī)則。
2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂(lè)開始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)“輕輕跳過(guò)去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的`姿態(tài)，靠近“害蟲”跳躍，捉住“害蟲”，假裝吞食。
（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)“小青蛙”離開教室。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
池塘里的小青蛙教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。
⒉、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小青蛙導(dǎo)入
⒈、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場(chǎng)。（ppt呈現(xiàn)池塘場(chǎng)景）
師：小青蛙們看，這是哪里啊？
師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，小青蛙唱了些什么？
二、理解歌曲
（一）完整欣賞。
⒈、完整欣賞歌曲。
⒉、**：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）
⒊、師：對(duì)了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍。
（二）難點(diǎn)“節(jié)奏”。
⒈、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的`節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。
⒉、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。
難點(diǎn)：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。
解決策略：圖譜。
⒊、師：我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱一唱吧。（唱準(zhǔn)節(jié)奏）
（三）歌詞理解。
⒈、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們?cè)賮?lái)聽聽歌曲里怎么唱的？
⒉、教師完整演唱歌曲。
⒊、師：歌曲里是怎么唱的？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。
重點(diǎn)：理解、記憶歌詞。
難點(diǎn)：切分音符。
解決策略：圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
⒈、我們一起來(lái)唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
⒉、“你覺(jué)得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進(jìn)一步解決歌唱中的難點(diǎn)：切分音符。
完整演唱第二遍。（唱準(zhǔn)切分音符）
⒊、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的？（開心、快樂(lè)）
我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂(lè)。
完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）
⒋、我們也來(lái)學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時(shí)間而定）
完整演唱第四遍。（加動(dòng)作演唱）
⒌、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護(hù)它們！
池塘里的小青蛙教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識(shí)強(qiáng)烈，急于表達(dá)自己的想法，傾聽別人訴說(shuō)的習(xí)慣卻較差，缺乏集體意識(shí)。《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達(dá)的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。
2、理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多**教學(xué)課件。
2、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂(lè)，感受安靜的氛圍。（多**播放音樂(lè)）**：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？
幼兒**回答。（睡覺(jué)、吃飯、看書等）過(guò)渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出主題《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（結(jié)合課件）1、觀看多**教學(xué)課件，幼兒完整欣賞故事。
**：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽故事的？
2、教師手動(dòng)演示多**教學(xué)課件，第二遍欣賞故事。
**：故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽故事的？
3、分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。（根據(jù)需要播放多**教學(xué)課件）（1）**：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是什么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的`感覺(jué)。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來(lái)小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲"傳話"。
1、現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說(shuō)話時(shí)也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)、聽清楚別人說(shuō)的話才能做游戲。
2、講解方法，一組幼兒上來(lái)示范。（幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。）3、幼兒游戲。
4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn)。活動(dòng)一開始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說(shuō)："我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎？"這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中***，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。在講述故事的過(guò)程中通過(guò)一系列的**："誰(shuí)能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？""小魚看見月亮出來(lái)了，它心里怎么樣？""它怎么做的？"這樣的問(wèn)題讓每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚、小青蛙的對(duì)話。比如運(yùn)用了師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)、師生分角色說(shuō)、男孩女孩分角色說(shuō)等形式。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
池塘里的小青蛙教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖譜、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小青蛙導(dǎo)入。
1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場(chǎng)。（PPT呈現(xiàn)池塘場(chǎng)景）
師：小青蛙們看，這是哪里啊？
2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，小青蛙唱了些什么？
二、理解歌曲。
（一）完整欣賞。
1、完整欣賞歌曲。
2、**：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）
3、師：對(duì)了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍。
（二）難點(diǎn)“節(jié)奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。
2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的（屈老師）叫聲。
難點(diǎn)：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。
解決策略：圖譜。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱一唱吧。（唱準(zhǔn)節(jié)奏）
（三）歌詞理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們?cè)賮?lái)聽聽歌曲里怎么唱的？
2、教師完整演唱歌曲。
3、師：歌曲里是怎么唱的？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。
重點(diǎn)：理解、記憶歌詞。
難點(diǎn)：切分音符。
解決策略：圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
1、我們一起來(lái)唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺(jué)得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進(jìn)一步解決歌唱中的難點(diǎn)：切分音符。
完整演唱第二遍。（唱準(zhǔn)切分音符）
3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的？（開心、快樂(lè)）
我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的'快樂(lè)。
完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）
4、我們也來(lái)學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時(shí)間而定）
完整演唱第四遍。（加動(dòng)作演唱）
5、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護(hù)它們！
池塘里的小青蛙教案 5
活動(dòng)背景：
正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物（如草、花、柳樹等）、春天的動(dòng)物（如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等）、春天人們的活動(dòng)（如郊游、放風(fēng)箏等）。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)"池塘里的小青蛙"，力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2、感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多**課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩跳跳，熟悉旋律
1、在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"池塘邊"。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。）
2、幼兒跟隨樂(lè)曲**模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的`旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒"形似"的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。）
3、伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達(dá)
1、播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并**"咦，是哪個(gè)好朋友未了7"
2、幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。
（1）教師引發(fā)幼兒想象："你們聽到了什么？""咕呱呱呱是什么意思？"還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話呢？"（這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）
（2）根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開心事。（這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。）
三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏旋律
播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。（此環(huán)節(jié)結(jié)合多**課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起**地唱唱跳跳。）
四、延伸活動(dòng)
玩音樂(lè)游戲"好朋友"，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。（在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。
池塘里的小青蛙教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2、感受并熟悉歌曲中快樂(lè)的小青蛙。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、多**課件、歌曲錄音快樂(lè)的小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入小池塘，伴隨著樂(lè)曲，模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作
春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來(lái)了許多小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呀?
二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達(dá)，小青蛙在唱什么呀?
咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?
(引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)唱，進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏練習(xí))
三、欣賞音樂(lè)課件快樂(lè)的小青蛙，進(jìn)一步感受歌曲的快樂(lè)情緒
小青蛙真快樂(lè)啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂(lè)，讓我們和小青蛙一起來(lái)唱唱跳跳吧!
四、音樂(lè)游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的'、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。
池塘里的小青蛙教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。
2、理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多**教學(xué)課件。
2、《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂(lè)感受安靜的氛圍。
**：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？
幼兒**回答（睡覺(jué)、吃飯、看書等）
過(guò)渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞故事。
**：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽故事的？
2、教師演示多**教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
**：故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽故事的？
3、分段欣賞故事，理解故事中的詞、句
（1）**：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來(lái)小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲"傳話"
1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說(shuō)的話才能做游戲。
2、講解方法一組幼兒上來(lái)示范。
3、幼兒游戲。
4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
活動(dòng)反思：
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn)。活動(dòng)開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說(shuō)：“我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中***，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過(guò)程中通過(guò)一系列的**：“誰(shuí)能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？” “小魚看見月亮出來(lái)了，它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的`問(wèn)題讓每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對(duì)話，，讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)，師生分角色說(shuō)、男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
池塘里的荷花作文500字范本一份（擴(kuò)展6）
——描寫池塘荷花的作文600字優(yōu)選【三】份
描寫池塘荷花的作文600字 1
荷花是圣潔美麗的象征，她出污泥而潔白無(wú)暇，灑清香而天然獨(dú)秀，極玲瓏又純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛(ài)。
走近荷花池，首先映入眼簾的是一望無(wú)際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖，可愛(ài)極了;有的已經(jīng)長(zhǎng)成手掌般大了，微風(fēng)吹來(lái)，隨風(fēng)搖曳，高高挺立;有的已經(jīng)長(zhǎng)成“大玉盤”了，生機(jī)勃勃。一片片荷葉挨埃擠擠，好象是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無(wú)間。這時(shí)，吹來(lái)一陣風(fēng)，“綠的海洋”霎時(shí)間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著，美麗極了。風(fēng)停了，“綠的海洋”又平靜下來(lái)了。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動(dòng)著，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。真是“一陣風(fēng)來(lái)碧浪翻，珍珠零落難收拾”。
再細(xì)看。荷花千姿百態(tài)，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放;有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱裕q如一位衣衫未整的美人;那些全開了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞;還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來(lái)摘啊!”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂(lè)地嬉戲著。我陶醉了，覺(jué)得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不僅美麗，而且很有用處。它的葉子能泡茶、做中藥，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品。總之，全身都是寶。
荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。啊!我愛(ài)荷花，愛(ài)它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)!
描寫池塘荷花的作文600字 2
炎熱的夏天，知了在樹上不停地叫著，許多花兒綻然開放、爭(zhēng)奇斗艷。荷花也不例外。
在池塘里，一朵朵粉***荷花，像一位位穿著粉紅衣裳的少女，頭上戴著黃色的蓮蓬，靜靜地站在那里。一陣風(fēng)兒吹來(lái)，這些少女們就翩翩起舞。荷花的花瓣上有一層一層的小道兒，看起來(lái)更加生機(jī)盎然。荷花有的半開著，蓮蓬只露出了半個(gè)，像小姑娘的頭發(fā)長(zhǎng)得只露出半張臉;有的全開了，露出金黃的花蕊，好像小朋友的臉蛋，笑呀笑呀!
荷葉們?cè)诔靥晾镎匍_了擠壓大賽。每片綠油油的荷葉像個(gè)大力士，你擠我，我擠你。有些大力士支撐不住了，就被其他大力士擠到了角落里去。一陣?yán)子赀^(guò)后，小水珠像斷了線的珍珠，一粒一粒的爬在荷葉上曬太陽(yáng)，金光閃閃，非常美麗。有些荷葉是斜過(guò)來(lái)的，小水珠叭嗒叭嗒地落在池塘里，過(guò)一會(huì)兒就沒(méi)有了聲音。蜻蜓在天空中**自在地飛翔，它落在蓮蓬上，蓮蓬就更加充滿生機(jī)。
我們一眼望去，池塘里的荷葉像似把荷花托了起來(lái)，荷花像似在池塘里舞蹈，一顆顆蓮蓬像個(gè)小喇叭似的，給荷花伴奏呢!
炎熱的夏天，太陽(yáng)照在荷花上真是艷麗多彩，它們給寧?kù)o的池塘增添了一份生機(jī);碧綠的荷葉像個(gè)大玉盤襯托著荷花，美麗絕倫。這真時(shí)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”
荷花呀!你美麗的身姿真是令人陶醉!你高貴的品質(zhì)真是令人欣賞。荷花，我們愛(ài)你!
描寫池塘荷花的作文600字 3
我的家鄉(xiāng)在深圳，那里一年四季氣候溫暖，景色迷人。尤其是離我家不遠(yuǎn)的四海公園池塘里的荷花。
春天，荷葉伸出嫩綠嫩綠的小腦袋，成群結(jié)隊(duì)的小魚兒在水中調(diào)皮的吐泡泡，不時(shí)的'跳出水面，濺起一朵朵小花。
夏天，池塘里的荷葉像撐開的綠色大傘。一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉隨風(fēng)舞動(dòng)，泛起陣陣波浪。荷葉又大又圓，花瓣像一條粉***小船，發(fā)出淡淡的香氣，令人陶醉。一只小鳥飛來(lái)落在花骨朵上，嘰嘰喳喳，蹦蹦
跳跳，和池塘里的小魚一起嬉戲。蜻蜓在荷葉間歡快的飛舞，累了就在未開放的花上停息。
秋天，荷花的花瓣搖搖擺擺地飄落下來(lái)，里面的蓮蓬像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士一樣豎立在中間。蓮蓬向上的一面有許多小孔，中間睡著可愛(ài)的孩子。那就是荷花的種子。花骨朵好像肚子里飲滿了空氣，鼓鼓的，飽脹的像馬上就要破裂似的。
冬天，荷葉慢慢枯萎變黃，荷花的種子成熟托落掉進(jìn)池塘里，為明年春天新的開花結(jié)果做準(zhǔn)備， 小魚兒也潛到水準(zhǔn)備過(guò)冬。
池塘里一年四季風(fēng)光誘人，真是好看極了!
池塘里的荷花作文500字范本一份（擴(kuò)展7）
——村口池塘里的荷花，讓我癡迷作文范本二份
村口池塘里的荷花，讓我癡迷作文 1
夏天里，你最喜歡什么?是樹上的知了，還是湖里的游魚，要我說(shuō)，它們固然可愛(ài)，但荷花是我的最愛(ài)，因?yàn)樵谒A麗的外表下，有一顆平凡，默默無(wú)聞的心。
說(shuō)起荷，你一定會(huì)想起荷葉羅裙一色彩，芙蓉向臉兩邊開。”這句詩(shī)。正如王昌齡所說(shuō)，荷，如一位面容姣好、身材窈窕的玉人，一舉手，一投足，充滿圣潔與端莊的氣息。有人喜歡花中之王牡丹，有人喜歡花之君子蘭花，還有人喜歡花中皇后月季。而我，卻喜歡那水中芙蓉，出淤泥而不染的荷花。
夏日里，村外的池塘是我去玩的最多的地方。里面種著開滿池塘的荷花，起初，清清的水面上只漂浮著手掌大的蓮葉，零星地分布著，像一只只小船漂在水面上。一陣風(fēng)吹來(lái)，那些葉兒隨著回旋的清波在水面上蕩漾著，自在而瀟灑。等再過(guò)些日子，滿池塘便會(huì)都是一片碧綠了。這時(shí)的蓮葉已經(jīng)離開水面，像一把把小傘，只不過(guò)更輕罷了。它們層層疊疊的，都爭(zhēng)著向上，空隙中波光閃閃。不久，便有一個(gè)個(gè)花苞露出了葉面。這清潔的花苞時(shí)時(shí)都想綻放，那真是“清水出芙蓉”啊!荷花的葉子是一個(gè)近似的圓形，上面的紋理清晰可見，即有規(guī)律，然而粗細(xì)也一樣，平凡既樸實(shí)的葉子，可有著重要的作用，荷葉可以曬干等著泡水喝，作用當(dāng)然是消暑了，在夏天來(lái)上一杯，保準(zhǔn)是既清爽又可以起到消暑的作用。等到荷花百爭(zhēng)齊放，開的最艷麗的時(shí)候，當(dāng)然沒(méi)有玫瑰的妖嬈，也沒(méi)有百合似的`高貴，但她應(yīng)該是最純潔的，荷花的花瓣是淺粉色的，近五個(gè)花瓣構(gòu)成了一朵完美無(wú)瑕的荷花，等他綻放時(shí)，可供人們欣賞。她的花芯非同一般，和其它的花相比，她與眾不同，她的花芯是一個(gè)蓮蓬，呈三角形，成熟后就長(zhǎng)出白白的顆粒-蓮子，蓮子的作用可大了，可以用來(lái)熬粥，我們喝了它，可以讓我們的身體更健康。他不嫌臟，把根深深地扎進(jìn)淤泥之中，之后，根下長(zhǎng)出白凈凈的蓮藕，蓮藕里含有大量的淀粉，吃了它，強(qiáng)身健體。
荷花身上處處是寶，不管是荷花還是荷葉，都發(fā)揮了巨大作用，她是那么默默無(wú)聞，她會(huì)一直默默無(wú)聞的工作下去嗎?我想，她一定會(huì)堅(jiān)守她的職責(zé)的。微風(fēng)一吹，你感覺(jué)自己仿佛變成了一朵荷花，聞到了田園的芳香，蜜蜂告訴我采蜜的辛勤，蜻蜓告訴我飛行的快樂(lè)，蝴蝶告訴我享受的樂(lè)趣。風(fēng)停了，這時(shí)，你才知道你不是荷花，而是賞花的人。
荷花，我真想為你畫一幅畫，可惜我不是畫家，我也想為你作詩(shī)，可惜我不是詩(shī)人，我只能為你贊嘆!
啊!荷花，你這種出淤泥而不染的高尚情操，令我敬佩不已。
村口池塘里的荷花，讓我癡迷作文 2
夏天里，你最喜歡什么？是樹上的知了，還是湖里的游魚，要我說(shuō)，它們固然可愛(ài)，但荷花是我的最愛(ài)，因?yàn)樵谒A麗的外表下，有一顆平凡，默默無(wú)聞的心。
說(shuō)起荷，你一定會(huì)想起荷葉羅裙一色彩，芙蓉向臉兩邊開。”這句詩(shī)。正如王昌齡所說(shuō)，荷，如一位面容姣好、身材窈窕的玉人，一舉手，一投足，充滿圣潔與端莊的氣息。有人喜歡花中之王――牡丹，有人喜歡花之君子――蘭花，還有人喜歡花中皇后――月季。而我，卻喜歡那水中芙蓉，出淤泥而不染的荷花。
夏日里，村外的池塘是我去玩的最多的地方。里面種著開滿池塘的荷花，起初，清清的水面上只漂浮著手掌大的蓮葉，零星地分布著，像一只只小船漂在水面上。一陣風(fēng)吹來(lái)，那些葉兒隨著回旋的清波在水面上蕩漾著，自在而瀟灑。等再過(guò)些日子，滿池塘便會(huì)都是一片碧綠了。這時(shí)的蓮葉已經(jīng)離開水面，像一把把小傘，只不過(guò)更輕罷了。它們層層疊疊的，都爭(zhēng)著向上，空隙中波光閃閃。不久，便有一個(gè)個(gè)花苞露出了葉面。這清潔的花苞時(shí)時(shí)都想綻放，那真是“清水出芙蓉”啊！荷花的葉子是一個(gè)近似的圓形，上面的紋理清晰可見，即有規(guī)律，然而粗細(xì)也一樣，平凡既樸實(shí)的葉子，可有著重要的作用，荷葉可以曬干等著泡水喝，作用當(dāng)然是消暑了，在夏天來(lái)上一杯，保準(zhǔn)是既清爽又可以起到消暑的作用。等到荷花百爭(zhēng)齊放，開的最艷麗的時(shí)候，當(dāng)然沒(méi)有玫瑰的妖嬈，也沒(méi)有百合似的高貴，但她應(yīng)該是最純潔的，荷花的花瓣是淺粉色的，近五個(gè)花瓣構(gòu)成了一朵完美無(wú)瑕的荷花，等他綻放時(shí)，可供人們欣賞。她的花芯非同一般，和其它的花相比，她與眾不同，她的花芯是一個(gè)蓮蓬，呈三角形，成熟后就長(zhǎng)出白白的顆粒――蓮子，蓮子的作用可大了，可以用來(lái)熬粥，我們喝了它，可以讓我們的.身體更健康。他不嫌臟，把根深深地扎進(jìn)淤泥之中，之后，根下長(zhǎng)出白凈凈的蓮藕，蓮藕里含有大量的淀粉，吃了它，強(qiáng)身健體。
荷花身上處處是寶，不管是荷花還是荷葉，都發(fā)揮了巨大作用，她是那么默默無(wú)聞，她會(huì)一直默默無(wú)聞的工作下去嗎？我想，她一定會(huì)堅(jiān)守她的職責(zé)的。微風(fēng)一吹，你感覺(jué)自己仿佛變成了一朵荷花，聞到了田園的芳香，蜜蜂告訴我采蜜的辛勤，蜻蜓告訴我飛行的快樂(lè)，蝴蝶告訴我享受的樂(lè)趣。風(fēng)停了，這時(shí)，你才知道你不是荷花，而是賞花的人。
荷花，我真想為你畫一幅畫，可惜我不是畫家，我也想為你作詩(shī)，可惜我不是詩(shī)人，我只能為你贊嘆！
啊！荷花，你這種出淤泥而不染的高尚情操，令我敬佩不已。
池塘里的荷花作文500字范本一份（擴(kuò)展8）
——中班美術(shù)公開課教案《池塘里的小蝌蚪》范本一份
中班美術(shù)公開課教案《池塘里的小蝌蚪》 1
教材分析：
《綱要》在藝術(shù)教育要求中提到：“提供幼兒**表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。”因此，本次教學(xué)活動(dòng)《池塘里的小蝌蚪》在構(gòu)想設(shè)計(jì)時(shí)以幼兒為主體，充分考慮幼兒（肢體障礙）的實(shí)際水平與能力，并將我園的本土資源蚌殼運(yùn)用到活動(dòng)中。其教學(xué)特色在于，孩子們?cè)诹私饬诵◎蝌降耐庑翁卣鞯幕A(chǔ)上，運(yùn)用點(diǎn)、搓、團(tuán)、壓、捏等基本方法進(jìn)行小蝌蚪的探索創(chuàng)作活動(dòng)，并將一個(gè)個(gè)蚌殼創(chuàng)設(shè)成“小池塘”，在“小池塘”的邊上貼上“花”、“草”作為裝飾，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
學(xué)情分析：
我班孩子前期已對(duì)小蝌蚪的外形有所了解，能夠用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述：“小蝌蚪是黑黑的，有圓圓的大腦袋，細(xì)細(xì)的小尾巴”等詞匯。此外，在藝術(shù)創(chuàng)作中，對(duì)于團(tuán)、搓、壓、捏等技能也更夠掌握。
但是，班級(jí)里有一位特殊需要孩子，其情況如下：
1、缺陷情況：左手四指缺少（四級(jí)殘疾 ），一些精細(xì)動(dòng)作不能較好地完成，左右手配合方面存在缺陷：解不開紐扣、擰不開瓶蓋、不能將小豆豆放入瓶中等……
2、認(rèn)識(shí)記憶能力：視覺(jué)—?jiǎng)幼鬓D(zhuǎn)換能力佳，有很好的抽象思維能力，和同齡孩子無(wú)兩樣。
3、注意觀察能力：喜歡觀察一些新鮮的事物，關(guān)注力比較持久。
4、生活自理能力：能自己吃飯，自己穿脫簡(jiǎn)單衣物，但是解不開紐扣，擰瓶蓋有些費(fèi)力。
5、交往能力：能夠簡(jiǎn)單清晰的表達(dá)出自己的情感，會(huì)主動(dòng)和他人交流，融入他人的活動(dòng)中。
6、個(gè)性：性格開朗，活潑可愛(ài)，外向樂(lè)觀
基于這位特殊需要孩子的實(shí)際情況，針對(duì)孩子左右手配合方面存在的缺陷，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，設(shè)計(jì)了個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，使特殊需要孩子與普通幼兒共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
目標(biāo)預(yù)設(shè)；
普通幼兒
1、探索用搓、捏、團(tuán)等方法表現(xiàn)小蝌蚪的身體形態(tài)。
2、大膽裝飾池塘背景，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
特殊需要幼兒
1、能夠在同伴面前大膽講述小蝌蚪的外形特征。
2、在老師的指導(dǎo)下，能左右手配合，右手兩指捏出小蝌蚪的身體形態(tài)。
活動(dòng)資源
1、蚌殼
2、黑色青泥、抹布
3、水草、螃蟹、小鴨子等圖片（用于裝飾）
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入：
師：今天我們美麗的池塘里游來(lái)了一群新朋友，它們想要去找媽媽。
①借助談話活動(dòng)，激發(fā)特殊需要幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。】
二、觀察小蝌蚪，認(rèn)識(shí)小蝌蚪的身體形態(tài)1、出示小蝌蚪視頻
師：看，它們游過(guò)來(lái)了。是誰(shuí)呀，小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子的.呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪是黑色的，有圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）
②教師引導(dǎo)特殊需要幼兒觀察畫面，能夠大膽地在同伴面前講述小蝌蚪的外形特征。（如：黑黑的，圓圓的等）
【設(shè)計(jì)意圖：借助視頻，讓幼兒對(duì)小蝌蚪的外形特征有初步的認(rèn)識(shí)和了解，為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)，奠定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。】
三、探索用輕泥捏出小蝌蚪的身體形態(tài)，完成作品。
（一）、探索小蝌蚪的制作方法。
1、師：今天我們要用輕泥做小蝌蚪，那怎么讓輕泥變成小蝌蚪呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）請(qǐng)寶貝們用剛剛的方法變一變小蝌蚪吧。③
2、幼兒探索，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒交流自己制作的過(guò)程。
師：你們的小蝌蚪變出來(lái)了嗎？哪位寶貝來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么變的？
4、教師總結(jié)方法：播放視頻
師：捏出一小個(gè)輕泥，放在手心搓一搓，搓得圓圓的，就像小蝌蚪的腦袋。一個(gè)小手捏住，另外一個(gè)小手的食指和拇指捏一捏，小蝌蚪慢慢、慢慢地長(zhǎng)了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，我們的小蝌蚪就完成了。
（二）、（出示圖片）觀察小蝌蚪游的方向。
1、這邊又來(lái)了一群小蝌蚪，它們往哪里游了呢？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪游的方向不同）
2、幼兒再次操作，注意小蝌蚪游的方向。
師：寶貝們，按照剛剛的方法，多變出一些小蝌蚪吧，把它放在我們的小池塘里（出示蚌殼），往不同的方向游一游。
（三）增加輔助材料，豐富作品。
師：小蝌蚪完成后，你可以用在這些老師準(zhǔn)備的小動(dòng)物和水草去貼一貼或者剪一剪哦，讓你的作品更加漂亮。
③教師借助語(yǔ)言、肢體、眼神等，調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)，更好地融入到活動(dòng)中。
④教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)和幫助，把輕泥團(tuán)成球，并把它放在左手虎口處，穩(wěn)住小球，右手兩指捏一捏，在左右手配合下，掌握“捏”這一基本技能。
⑤在教師的提示下，能夠簡(jiǎn)單地講述自己的制作小蝌蚪的過(guò)程，對(duì)制作小蝌蚪有一個(gè)探索的過(guò)程。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變以往直接教授的教學(xué)模式，沒(méi)有直接教授幼兒如何制作小蝌蚪，而是讓幼兒自主去探索，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒有一個(gè)探索的過(guò)程，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，在失敗到成功的過(guò)程中，更好地掌握一些基本技能。】
【設(shè)計(jì)意圖：借助圖片的形式，讓幼兒了解小蝌蚪會(huì)往不同的方向游，為后期創(chuàng)作豐富的畫面提供前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。】
⑥能夠在老師的引導(dǎo)下，**完成不同形態(tài)小蝌蚪的制作過(guò)程。
【設(shè)計(jì)意圖：借助圖片，讓幼兒更好地了解小蝌蚪游的方向，從而知道上、下、左、右這些方位，為后面創(chuàng)作不同形態(tài)的小蝌蚪奠定基礎(chǔ)。】
⑦能夠在老師的指導(dǎo)下，左手虎口捏住紙，右手使用剪刀，通過(guò)左右手配合完成剪、貼等活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖：借助一些輔助的材料，讓幼兒更好地練習(xí)剪、貼等技能。】
四、作品展示
1、將幼兒的作品放在教師事先布置好的大池塘里。
2、表?yè)P(yáng)畫面整潔，小蝌蚪能朝不同方向游的的小朋友。
師：我們一起來(lái)看一看你的小蝌蚪在干什么？
結(jié)束語(yǔ)：
師：寶貝們，我們帶著小蝌蚪繼續(xù)去找媽媽吧。能夠在集體面前大膽地描述自己的作品，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖：在集體點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中，一方面能夠享受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的美感，另一方面也對(duì)基本技能的提升。】
教學(xué)反思 ：
在普通幼兒園中推行融合教育是未來(lái)的趨勢(shì)，如何在教學(xué)活動(dòng)中滲透融合理念呢？中班美術(shù)活動(dòng)《池塘里的小蝌蚪》就是一次新的嘗試和體驗(yàn)。我們都知道，普通兒童與特殊需要兒童的能力差距較大，要提高融合教育工作質(zhì)量就必須對(duì)普通教育的課程與教學(xué)在一定程度上進(jìn)行調(diào)整，因此在教學(xué)活動(dòng)中用“一個(gè)活動(dòng)兩個(gè)目標(biāo)”的方式分別使之兼顧普通兒童和特殊需要兒童。
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到:“提拱幼兒**表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵,主動(dòng)性來(lái)源于興趣，因此在活動(dòng)內(nèi)容的選取上，追尋幼兒的興趣點(diǎn)，從春天的小蝌蚪出發(fā)，讓幼兒進(jìn)行觀察，有了這樣直觀經(jīng)驗(yàn)之后，幼兒對(duì)事物有了興趣，往往會(huì)集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo),就容易把握事物的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，我提供了蚌殼等新奇、特別的材料，從而提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。其次，在美術(shù)活動(dòng)中，更多地關(guān)注特殊需要兒童，采用靈活多變的**形式，使幼兒通過(guò)合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子呈現(xiàn)出一幅幅完整的作品時(shí)候，我明白了，我的教學(xué)是有效的，嘗試是有結(jié)果的。正如陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。教育工作，任重道遠(yuǎn)，需要我們用心，用愛(ài)，并持之以恒地去做，才能有成效。一日之辛，難成大事，作為一名最普通的資源教師，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，為幫助這些“慢飛天使”盡自己的一份力量。
池塘里的荷花作文500字范本一份（擴(kuò)展9）
——池塘里荷花作文(精選二十篇)
池塘里荷花作文 1
夏天到了，荷花開了。星期天，媽媽帶我到公園里欣賞荷花。
池塘里的荷花真多呀！這里一片，那里一大片、一叢叢，看也看不完。荷花有的是粉***，有的白色的，非常漂亮。粉的像孩子的臉，白的像雪一樣。荷葉是碧綠的，就像一個(gè)個(gè)圓圓的玉盤，還有很多青蛙在上面歡歌跳舞呢！荷花有的是花骨朵，就像一滴很大的雨滴，有的是微展開的，就像一個(gè)小姑娘想看看外面的世界，還有的.是全都展開的，就像粉色的小裙子。荷花一排一排的，就像在做操一樣，我一眼望去，哇，粉的、白的，一大片，太美麗了！太陽(yáng)照著大地，又照著荷花，陽(yáng)光燦燦，忽然有一只蜻蜓從我眼中飛過(guò)，好像在說(shuō)：“我昨天做了一個(gè)好夢(mèng)。”還有一條小魚在池塘里游來(lái)游去，好像在說(shuō)：“我今天好開心。”蝴蝶從天空中飛來(lái)，好像在說(shuō)：“我今天采到了很多花粉。”
多美的荷花，多美的夏天啊！
池塘里荷花作文 2
暑假的一天，我要媽媽和我一起去鄭鳳苑看荷花，媽媽爽快的答應(yīng)了。
一到鄭風(fēng)苑的門口，就聞到了一陣陣荷花的.清香。順著香氣一路走過(guò)去，湖面上長(zhǎng)滿了密密層層的荷葉，姿態(tài)各異的荷花在微風(fēng)中翩翩起舞。它們有的含苞欲放，像大詩(shī)人寫字的毛筆；有的像亭亭玉立的嬌羞少女，微微含笑；有的似妖艷的燦爛桃花，多婀娜多姿；有的像剛出水的芙蓉，淚眼朦朧；荷花仙子們爭(zhēng)先恐后綻放笑臉，真是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
我和媽媽緩緩向前，我不由地驚叫：媽媽，你看！荷葉下有許多的小魚在快活地游來(lái)游去，好悠然自得！話音剛落，我連忙拿起幾塊小面包扔了下去，它們立刻狼吞虎咽吃了起來(lái)，然后又在荷葉中捉迷藏。荷葉上的露珠像一盤珍珠，一顆一顆不經(jīng)意地落入水中，真是人在畫中游呀！
我愛(ài)這美麗的荷花！因?yàn)樗纣惖牛嗖识嘧耍?/p>
池塘里荷花作文 3
“清水出芙蓉，天然去雕飾。”這是對(duì)荷花最真切的寫照。雨過(guò)天晴，我站在亭子邊，靜靜的賞著這出淤泥而不染的花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，肥大的荷葉托著亭亭玉立的荷花，搖曳生姿，更使這荷塘多了幾分清新淡雅的神韻，令人心曠神怡。不時(shí)有陣小風(fēng)緩緩吹過(guò)，將荷花那若隱若無(wú)的香氣飄灑到池子里的每一個(gè)角落，像一層薄紗，讓人一會(huì)兒沉醉在這淡淡的香氣中，一會(huì)兒又尋不著了那氣味。
走近觀賞，發(fā)現(xiàn)寬大的荷葉上面，還存著幾滴清瑩的露珠，不禁讓我想起，古時(shí)候小孩子會(huì)摘下一片荷葉當(dāng)雨傘，真想再試試這古時(shí)候的方法，可是我不忍心打擾那青盤滾珠，那份寧?kù)o安詳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，就已經(jīng)滿足了。
荷花表面上看上去柔弱似水，但它其實(shí)并不像其他花那般嬌氣，烈日不可使它枯萎，風(fēng)雨不可使它彎腰，不管天氣經(jīng)歷怎樣的變數(shù)，它依然是裊裊婷婷的站在荷塘里。就算到了秋天，花瓣凋零了，也在為來(lái)年更好的.綻放而做著準(zhǔn)備。它脫俗飄逸，不追求像牡丹那樣的萬(wàn)人追捧，也不追求像玫瑰那樣的濃艷色彩，只是追求一種我自輕盈我自香的境界。她不為自己只是一朵普通的花而遺憾，不像其他花兒那樣爭(zhēng)芳斗艷，也不想去追求什么**。它只想做好自己，做一個(gè)冰清玉潔，風(fēng)韻雅致的人，這對(duì)于荷花來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了。
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這就是你——荷花。
池塘里荷花作文 4
夏天的那一個(gè)荷塘景色一直銘記在我的心中，不可磨滅。
那一天，去朋友家玩，無(wú)意間看到了那個(gè)美麗的荷塘。里面全都被青翠的荷葉鋪滿了，好像一條翠綠的毛毯。
夏天正是荷花開放的`季節(jié)。站在荷塘邊放眼遠(yuǎn)眺一片一片碧綠碧綠的荷葉挨挨擠擠的，好像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，在陽(yáng)光的照耀下，荷葉像涂了一層蠟一樣，閃著光澤，透過(guò)密密層層的荷葉，能看見一根根褐色的的葉柄上面長(zhǎng)著很多小刺。
荷塘里開滿了一朵朵美麗的粉色荷花，這些荷花千姿百態(tài)，有的正開的旺，露出了嫩黃色的小花蕊，像一位美麗的少女，微風(fēng)吹來(lái)，荷花輕輕擺動(dòng)著，像正在跳著輕盈的舞蹈；有的才開了一半，像一個(gè)新生嬰兒露出可愛(ài)的笑臉，有的還是花骨朵飽脹的好像快要裂開一樣，忍不住想把它捧在手里。看著這些荷花，真讓人心曠神怡啊！
下雨后的池塘更是另外一番景色。朵朵潔白的荷花像剛剛沐浴過(guò)的仙女，在池塘中翩翩起舞。一滴滴晶瑩透亮的水珠，落在了每一片荷葉上，荷葉顯得更加?jì)善G了，水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩子在荷葉上嬉戲，還有的小水珠一不留神就滾進(jìn)了池塘中，發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音，這是有幾只蜻蜓飛來(lái)了，落在荷花上，給雨后的荷塘增添了許多生趣，真是風(fēng)景如畫啊！
這美麗的荷花，寧?kù)o的池塘，讓人看了就心曠神怡啊！
池塘里荷花作文 5
暑假的一天，我要媽媽和我一起去鄭鳳苑看荷花，媽媽爽快的答應(yīng)了。
一到鄭風(fēng)苑的門口，就聞到了一陣陣荷花的清香。順著香氣一路走過(guò)去，湖面上長(zhǎng)滿了密密層層的荷葉，姿態(tài)各異的荷花在微風(fēng)中翩翩起舞。它們有的含苞欲放，像大詩(shī)人寫字的毛筆；有的像亭亭玉立的嬌羞少女，微微含笑；有的似妖艷的燦爛桃花，多婀娜多姿；有的像剛出水的芙蓉，淚眼朦朧；荷花仙子們爭(zhēng)先恐后綻放笑臉，真是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
我和媽媽緩緩向前，我不由地驚叫：媽媽，你看！荷葉下有許多的`小魚在快活地游來(lái)游去，好悠然自得！話音剛落，我連忙拿起幾塊小面包扔了下去，它們立刻狼吞虎咽吃了起來(lái)，然后又在荷葉中捉迷藏。荷葉上的露珠像一盤珍珠，一顆一顆不經(jīng)意地落入水中，真是人在畫中游呀！
我愛(ài)這美麗的荷花！因?yàn)樗纣惖牛嗖识嘧耍?/p>
池塘里荷花作文 6
夏天里，你最喜歡什么?是樹上的知了，還是湖里的游魚，要我說(shuō)，它們固然可愛(ài)，但荷花是我的最愛(ài)，因?yàn)樵谒A麗的外表下，有一顆平凡，默默無(wú)聞的心。
說(shuō)起荷，你一定會(huì)想起荷葉羅裙一色彩，芙蓉向臉兩邊開。”這句詩(shī)。正如王昌齡所說(shuō)，荷，如一位面容姣好、身材窈窕的玉人，一舉手，一投足，充滿圣潔與端莊的氣息。有人喜歡花中之王——牡丹，有人喜歡花之君子——蘭花，還有人喜歡花中皇后——月季。而我，卻喜歡那水中芙蓉，出淤泥而不染的荷花。
夏日里，村外的池塘是我去玩的最多的地方。里面種著開滿池塘的荷花，起初，清清的水面上只漂浮著手掌大的蓮葉，零星地分布著，像一只只小船漂在水面上。一陣風(fēng)吹來(lái)，那些葉兒隨著回旋的清波在水面上蕩漾著，自在而瀟灑。等再過(guò)些日子，滿池塘便會(huì)都是一片碧綠了。這時(shí)的蓮葉已經(jīng)離開水面，像一把把小傘，只不過(guò)更輕罷了。它們層層疊疊的，都爭(zhēng)著向上，空隙中波光閃閃。不久，便有一個(gè)個(gè)花苞露出了葉面。這清潔的.花苞時(shí)時(shí)都想綻放，那真是“清水出芙蓉”啊!荷花的葉子是一個(gè)近似的圓形，上面的紋理清晰可見，即有規(guī)律，然而粗細(xì)也一樣，平凡既樸實(shí)的葉子，可有著重要的作用，荷葉可以曬干等著泡水喝，作用當(dāng)然是消暑了，在夏天來(lái)上一杯，保準(zhǔn)是既清爽又可以起到消暑的作用。等到荷花百爭(zhēng)齊放，開的最艷麗的時(shí)候，當(dāng)然沒(méi)有玫瑰的妖嬈，也沒(méi)有百合似的高貴，但她應(yīng)該是最純潔的，荷花的花瓣是淺粉色的，近五個(gè)花瓣構(gòu)成了一朵完美無(wú)瑕的荷花，等他綻放時(shí)，可供人們欣賞。她的花芯非同一般，和其它的花相比，她與眾不同，她的花芯是一個(gè)蓮蓬，呈三角形，成熟后就長(zhǎng)出白白的顆粒-蓮子，蓮子的作用可大了，可以用來(lái)熬粥，我們喝了它，可以讓我們的身體更健康。他不嫌臟，把根深深地扎進(jìn)淤泥之中，之后，根下長(zhǎng)出白凈凈的蓮藕，蓮藕里含有大量的淀粉，吃了它，強(qiáng)身健體。
荷花身上處處是寶，不管是荷花還是荷葉，都發(fā)揮了巨大作用，她是那么默默無(wú)聞，她會(huì)一直默默無(wú)聞的工作下去嗎?我想，她一定會(huì)堅(jiān)守她的職責(zé)的。微風(fēng)一吹，你感覺(jué)自己仿佛變成了一朵荷花，聞到了田園的芳香，蜜蜂告訴我采蜜的辛勤，蜻蜓告訴我飛行的快樂(lè)，蝴蝶告訴我享受的樂(lè)趣。風(fēng)停了，這時(shí)，你才知道你不是荷花，而是賞花的人。
荷花，我真想為你畫一幅畫，可惜我不是畫家，我也想為你作詩(shī)，可惜我不是詩(shī)人，我只能為你贊嘆!
啊!荷花，你這種出淤泥而不染的高尚情操，令我敬佩不已。
池塘里荷花作文 7
夏天里，你最喜歡什么?是樹上的知了，還是湖里的游魚，要我說(shuō)，它們固然可愛(ài)，但荷花是我的最愛(ài)，因?yàn)樵谒A麗的外表下，有一顆平凡，默默無(wú)聞的心。
說(shuō)起荷，你一定會(huì)想起荷葉羅裙一色彩，芙蓉向臉兩邊開。”這句詩(shī)。正如王昌齡所說(shuō)，荷，如一位面容姣好、身材窈窕的玉人，一舉手，一投足，充滿圣潔與端莊的氣息。有人喜歡花中之王——牡丹，有人喜歡花之君子——蘭花，還有人喜歡花中皇后——月季。而我，卻喜歡那水中芙蓉，出淤泥而不染的荷花。
夏日里，村外的池塘是我去玩的最多的地方。里面種著開滿池塘的荷花，起初，清清的水面上只漂浮著手掌大的蓮葉，零星地分布著，像一只只小船漂在水面上。一陣風(fēng)吹來(lái)，那些葉兒隨著回旋的清波在水面上蕩漾著，自在而瀟灑。等再過(guò)些日子，滿池塘便會(huì)都是一片碧綠了。這時(shí)的蓮葉已經(jīng)離開水面，像一把把小傘，只不過(guò)更輕罷了。它們層層疊疊的，都爭(zhēng)著向上，空隙中波光閃閃。不久，便有一個(gè)個(gè)花苞露出了葉面。這清潔的花苞時(shí)時(shí)都想綻放，那真是“清水出芙蓉”啊!荷花的葉子是一個(gè)近似的圓形，上面的紋理清晰可見，即有規(guī)律，然而粗細(xì)也一樣，平凡既樸實(shí)的葉子，可有著重要的作用，荷葉可以曬干等著泡水喝，作用當(dāng)然是消暑了，在夏天來(lái)上一杯，保準(zhǔn)是既清爽又可以起到消暑的.作用。等到荷花百爭(zhēng)齊放，開的最艷麗的時(shí)候，當(dāng)然沒(méi)有玫瑰的妖嬈，也沒(méi)有百合似的高貴，但她應(yīng)該是最純潔的，荷花的花瓣是淺粉色的，近五個(gè)花瓣構(gòu)成了一朵完美無(wú)瑕的荷花，等他綻放時(shí)，可供人們欣賞。她的花芯非同一般，和其它的花相比，她與眾不同，她的花芯是一個(gè)蓮蓬，呈三角形，成熟后就長(zhǎng)出白白的顆粒-蓮子，蓮子的作用可大了，可以用來(lái)熬粥，我們喝了它，可以讓我們的身體更健康。他不嫌臟，把根深深地扎進(jìn)淤泥之中，之后，根下長(zhǎng)出白凈凈的蓮藕，蓮藕里含有大量的淀粉，吃了它，強(qiáng)身健體。
荷花身上處處是寶，不管是荷花還是荷葉，都發(fā)揮了巨大作用，她是那么默默無(wú)聞，她會(huì)一直默默無(wú)聞的工作下去嗎?我想，她一定會(huì)堅(jiān)守她的職責(zé)的。微風(fēng)一吹，你感覺(jué)自己仿佛變成了一朵荷花，聞到了田園的芳香，蜜蜂告訴我采蜜的辛勤，蜻蜓告訴我飛行的快樂(lè)，蝴蝶告訴我享受的樂(lè)趣。風(fēng)停了，這時(shí)，你才知道你不是荷花，而是賞花的人。
荷花，我真想為你畫一幅畫，可惜我不是畫家，我也想為你作詩(shī)，可惜我不是詩(shī)人，我只能為你贊嘆!
啊!荷花，你這種出淤泥而不染的高尚情操，令我敬佩不已。
池塘里荷花作文 8
這是一種在夏天盛開的花，十分艷麗。
她在夏天時(shí)，待在湖里，靜靜地綻開自己的花瓣。但她似乎有點(diǎn)害怕，所以花瓣上尖端呈紅色。游人看到那一朵朵干凈的、漂亮的荷花不禁心中揚(yáng)起一絲感覺(jué)，它使人心神專注于荷花，想走神都困難。但這感覺(jué)所帶來(lái)的感受也是千變?nèi)f化的，它不能用特別肯定的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。但是，這感覺(jué)中有一樣?xùn)|西是肯定的，那就是她的高尚品質(zhì)。她在水中的淤泥里生長(zhǎng)，可謂環(huán)境**。可是荷花的高尚品質(zhì)在于，它將淤泥變成對(duì)自己有用的，而不是將他們托出水面。荷花還用荷葉那嫩嫩的綠，襯托出自己花瓣的美。我覺(jué)得這是最重要的，自己美了，來(lái)的人多了，可以呼吁、號(hào)召的人也就多了。如果全世界人都學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，我相信社會(huì)更加美好。
可是，冬天來(lái)了。荷花為了抵御寒冷，必須將自己包裹起來(lái)。這樣一來(lái)他就表達(dá)不了她想表達(dá)的情感了。在結(jié)冰的湖面上，她縮了頭，待在水里。荷花含苞待放，等待春天的到來(lái)。在這種等待的感覺(jué)中，荷花為了表達(dá)自己，終于等到了。那情感是無(wú)人可及的。“如果冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”就這樣荷花在冬天里，在冰冷的湖水中，臟的淤泥里，等啊等。準(zhǔn)備終有一日提高自己的品質(zhì)。
荷花就是這樣的一朵花。寧愿**了自己，只為凈化了他人。
池塘里荷花作文 9
每當(dāng)我暑假去奶奶家時(shí)，總要去池塘邊觀賞那潔白如玉的荷花。荷花，它出污泥而不染，總是保持著自己潔凈的本色。
荷花仰著潔白的笑臉，身上披著幾片渾圓墨綠的荷葉衣衫，真美。它散發(fā)出淡淡的清香，挺著碧綠如玉的莖干，像一位亭亭玉立的美少女在眺望遠(yuǎn)方。荷花的花瓣，呈黑瓜子形，潔白似玉，花里托出一個(gè)倒過(guò)來(lái)像個(gè)小窩頭一樣的'深綠色蓮蓬。蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，花瓣組成了一個(gè)精巧的玉色搖籃，蓮蓬恰似一個(gè)嬰兒躺在里面。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花左右搖擺，就像慈愛(ài)的母親在搖動(dòng)搖籃，哄自己的孩子快快入睡似的。
荷花下面是一桿碧綠的莖，一直插到水下的污泥里，那粗壯的根上長(zhǎng)出了一節(jié)節(jié)味道鮮美的藕。清澈的水面上，漂浮著一片片荷葉，上面托著幾顆水珠兒，那水珠兒從荷葉這頭滾到那頭，真像頑皮的小孩子在玩耍！
荷花真美，讓人越看越愛(ài)。我愛(ài)荷花。
池塘里荷花作文 10
夏天你最喜歡什么？無(wú)論是樹上的蟬還是湖里的魚，我應(yīng)該說(shuō)它們都很可愛(ài)，但荷花是我的最愛(ài)，因?yàn)樵谒G麗的外表下，有一顆平凡而不為人知的心。
說(shuō)到蓮花，你一定會(huì)想到荷葉裙的顏色。荷葉向兩邊開放著臉。“這首詩(shī)。正如王昌齡所說(shuō)，荷蘭就像一個(gè)面容姣好、體態(tài)婀娜的玉人，每一個(gè)動(dòng)作都充滿了圣潔和尊嚴(yán)。有些人喜歡牡丹，花王，蘭花，花中君子，玫瑰，花中皇后。然而，我喜歡水中的蓮花，那是從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)的蓮花，但不是滿布的。夏天，村外的池塘是我玩得最多的地方。荷花被種在池塘里。起初，只有手掌大小的荷葉漂浮在清澈的水面上，像漂浮在水面上的小船一樣散開。一陣風(fēng)吹來(lái)，那些葉兒在水面上蕩漾著婆娑的清波，**而瀟灑。再過(guò)幾天，池塘就會(huì)變成綠色。這時(shí)，荷葉已經(jīng)離開了水面，像一把小雨傘，只是更輕了。它們一個(gè)疊一個(gè)，都在努力向上，間隙中的光閃閃發(fā)光。
很快，一個(gè)接一個(gè)的花蕾暴露在樹葉下。這個(gè)干凈的花蕾總是想要開花。真是“清水出芙蓉”。荷葉近似圓形，紋理清晰可見，即規(guī)則。然而，厚度是相同的。普通和簡(jiǎn)單的葉子可以發(fā)揮重要作用。荷葉可以在陽(yáng)光下曬干，等著用水浸泡后飲用。其效果當(dāng)然是緩解夏季的炎熱。夏天喝一杯肯定會(huì)提神，還能緩解夏天的炎熱。當(dāng)蓮花盛開時(shí)，當(dāng)然沒(méi)有迷人的玫瑰或高貴的百合，但她應(yīng)該是最純潔的。蓮花的花瓣是淡粉色的。將近五片花瓣組成一朵完美的蓮花，當(dāng)它開花時(shí)，人們可以欣賞它。她的花心不尋常。與其他花相比，她是不同的。她的花心是一個(gè)蓮花冠，它是三角形的，成熟時(shí)會(huì)長(zhǎng)出白色的顆粒——蓮子。蓮子有很大的功效，可以用來(lái)煮粥。我們可以喝它來(lái)使我們的身體更健康。他認(rèn)為它不臟。他把根深深扎進(jìn)泥里。在那之后，白色的蓮藕在根下生長(zhǎng)。蓮藕含有大量淀粉。吃它會(huì)增強(qiáng)他的健康。蓮花滿是珍寶。荷花和荷葉都發(fā)揮了巨大的作用。她是如此的默默無(wú)聞。她會(huì)繼續(xù)默默無(wú)聞地工作嗎？我認(rèn)為她會(huì)堅(jiān)守自己的職責(zé)。當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，你會(huì)覺(jué)得自己好像變成了一朵蓮花，聞到了鄉(xiāng)村的芬芳。蜜蜂告訴我收集蜂蜜的艱苦工作，蜻蜓告訴我飛行的`快樂(lè)，蝴蝶告訴我享受的快樂(lè)。當(dāng)風(fēng)停了，你會(huì)知道你不是一朵蓮花，而是一個(gè)花的崇拜者。
蓮花，我真的很想為你畫一幅畫，可惜我不是畫家，我也想為你寫詩(shī)，可惜我不是詩(shī)人，我只能為你欽佩！哦，天啊！蓮花，我欣賞你從泥淖中崛起而不被埋沒(méi)的高尚情操。
池塘里荷花作文 11
我敬佩高大挺拔的白楊，我贊美堅(jiān)貞不屈的松柏，我贊頌傲雪怒放的梅花，但我更欽慕荷花的傲視污泥的高潔品格。
看，池塘中！那一蓬蓬荷葉中，挺立著一朵朵含苞待放的荷花。青葉半包著一個(gè)個(gè)白中透粉的花苞，而淤泥的污濁又襯托出荷花的高潔，顯得更加美麗。
瞧，荷花綻放了。一朵朵荷花競(jìng)相開放，整個(gè)池塘生機(jī)勃勃！潔白的`荷花不受污泥所染，像一位位潔白如玉的婷婷少女。一陣夏風(fēng)拂過(guò)，荷花隨風(fēng)搖曳，在池塘上翩翩起舞，美麗無(wú)比。
我看著眼前的荷花，不由得想起一個(gè)人來(lái)。在商朝也有一位出淤泥而不染的丞相——比干。比干是紂王手下的得力干將，他一心一意為民，一心一意為商朝的天下。他從不**金錢，而是兩袖清風(fēng)，從不油嘴滑舌對(duì)紂王阿諛?lè)畛小Ｔ诒姸嗟?*中只有他一清二白，才在人民的心目中豎起威信。而他的一清二白正與荷花出淤泥而不染的品質(zhì)相同。
荷花傲視污泥，在污泥之中結(jié)下可口的蓮藕，污泥之上又長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)蓮蓬，結(jié)下白色的蓮子。而在污泥之中生長(zhǎng)的它，綻開時(shí)像亭亭玉立的少女，清秀純潔。但別的花可能與它不同，可能受到污氣就被玷污了，也可能還沒(méi)開花就枯萎了。只有荷花能夠“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這種高潔的品質(zhì)多么值得我們學(xué)習(xí)！
池塘里荷花作文 12
暑假的一天，我要媽媽和我一起去鄭鳳苑看荷花，媽媽爽快的答應(yīng)了。
一到鄭風(fēng)苑的門口，就聞到了一陣陣荷花的清香。順著香氣一路走過(guò)去，湖面上長(zhǎng)滿了密密層層的荷葉，姿態(tài)各異的荷花在微風(fēng)中翩翩起舞。它們有的含苞欲放，像大詩(shī)人寫字的毛筆；有的像亭亭玉立的嬌羞少女，微微含笑；有的似妖艷的燦爛桃花，多婀娜多姿；有的像剛出水的`芙蓉，淚眼朦朧；荷花仙子們爭(zhēng)先恐后綻放笑臉，真是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
我和媽媽緩緩向前，我不由地驚叫：媽媽，你看！荷葉下有許多的小魚在快活地游來(lái)游去，好悠然自得！話音剛落，我連忙拿起幾塊小面包扔了下去，它們立刻狼吞虎咽吃了起來(lái)，然后又在荷葉中捉迷藏。荷葉上的露珠像一盤珍珠，一顆一顆不經(jīng)意地落入水中，真是人在畫中游呀！
我愛(ài)這美麗的荷花！因?yàn)樗纣惖牛嗖识嘧耍?/p>
池塘里荷花作文 13
我家門前有一池別具一格的荷花。
那池荷花與荷葉相伴，與小魚、水草為友。早上，霧蒙蒙的，荷花像是披**一層輕紗，在薄霧里隨風(fēng)舞動(dòng)，那曼妙的身姿，那婀娜的舞姿，讓人目不轉(zhuǎn)睛，看得如癡如醉。
魚肚白的天邊才剛亮起一絲光芒，光芒照在了大地上，照在了這池荷花上，給這原本彌漫著霧氣的荷花池更加增加了一層神秘感，似夢(mèng)似幻似仙境。
正當(dāng)我陶醉之際天亮了，太陽(yáng)笑呵呵地在天空中散步，勤勞的蜜蜂哼著歡快的曲調(diào)來(lái)采蜜了，美麗的蝴蝶在荷花四周飛來(lái)飛去，好像在說(shuō)，“早呀！荷花姐姐！你真是美如天仙！”
中午，我們吃完午飯去池邊玩耍。微風(fēng)輕輕拂過(guò)我們的臉頰，帶著些許溫暖。她又像個(gè)調(diào)皮的孩子，一溜煙跑到了荷花池邊，荷花姑娘們微微的斜了點(diǎn)身子，好像很舒服呢！
下午，太陽(yáng)不見了蹤影，天氣變得涼爽起來(lái)，風(fēng)吹拂著池水，波紋一圈圈蕩漾開去。
夕陽(yáng)西下，火紅的云朵出現(xiàn)了，太陽(yáng)的余光照在池水里，池水動(dòng)一下，太陽(yáng)也動(dòng)一下，四周的'大樹也照在池水里，讓池水變得豐富多彩！
晚上，天已經(jīng)暗了下來(lái)，星星探出了腦袋，星星在池水里一閃一閃，好像在說(shuō)，“晚安！荷花姐姐！”大家都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
如此美妙的景色，我不禁輕聲贊美：“此景叫人如癡如！”
世界很大我們要善于觀發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)能讓你變聰明，發(fā)現(xiàn)能讓你欣賞更多的美！
池塘里荷花作文 14
夏天的那一個(gè)荷塘景色一直銘記在我的心中，不可磨滅。
那一天，去朋友家玩，無(wú)意間看到了那個(gè)美麗的荷塘。里面全都被青翠的荷葉鋪滿了，好像一條翠綠的毛毯。
夏天正是荷花開放的季節(jié)。站在荷塘邊放眼遠(yuǎn)眺一片一片碧綠碧綠的荷葉挨挨擠擠的，好像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，在陽(yáng)光的照耀下，荷葉像涂了一層蠟一樣，閃著光澤，透過(guò)密密層層的.荷葉，能看見一根根褐色的的葉柄上面長(zhǎng)著很多小刺。
荷塘里開滿了一朵朵美麗的粉色荷花，這些荷花千姿百態(tài)，有的正開的旺，露出了嫩黃色的小花蕊，像一位美麗的少女，微風(fēng)吹來(lái)，荷花輕輕擺動(dòng)著，像正在跳著輕盈的舞蹈；有的才開了一半，像一個(gè)新生嬰兒露出可愛(ài)的笑臉，有的還是花骨朵飽脹的好像快要裂開一樣，忍不住想把它捧在手里。看著這些荷花，真讓人心曠神怡啊！
下雨后的池塘更是另外一番景色。朵朵潔白的荷花像剛剛沐浴過(guò)的仙女，在池塘中翩翩起舞。一滴滴晶瑩透亮的水珠，落在了每一片荷葉上，荷葉顯得更加?jì)善G了，水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩子在荷葉上嬉戲，還有的小水珠一不留神就滾進(jìn)了池塘中，發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音，這是有幾只蜻蜓飛來(lái)了，落在荷花上，給雨后的荷塘增添了許多生趣，真是風(fēng)景如畫啊！
這美麗的荷花，寧?kù)o的池塘，讓人看了就心曠神怡啊！
池塘里荷花作文 15
這天，院子里的池塘閑著無(wú)聊，開始找人說(shuō)話。
它十分喜歡小魚，因?yàn)樾◆~經(jīng)常為它捶背，便對(duì)小魚說(shuō)：“魚兒，魚兒，近日來(lái)過(guò)的好嗎？”“好？好什么好，爺爺，您什么時(shí)候變的那么臟，那么臭，我每天都快被您熏暈了。”池塘爺爺十分傷心，它感到十分委屈，正欲解釋，荷花姐姐開口了，說(shuō)：“就是，就是，我喝了你的水后，肚子非常痛，現(xiàn)在，臉都粗糙成什么樣了，我男朋友了，我男朋友因此和我分手了呢！”池塘爺爺辯解道：“這又不是我的錯(cuò)，要不是人類天天往我這排放大量垃圾，我能這樣嗎，我現(xiàn)在開始變硬，大家都不喜歡我了，好多朋友都死了，我才最可憐呢！”說(shuō)罷，老淚縱橫，荷葉哥哥說(shuō)：“老爺爺，別哭，人類把我們害成這樣，會(huì)受到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)的，而且，報(bào)應(yīng)已經(jīng)來(lái)了，我聽說(shuō)，好多動(dòng)物瀕臨**，瀑布水量大減等災(zāi)難接踵而至呢！”“話可別這樣說(shuō)，現(xiàn)在有好多人在保護(hù)環(huán)境呢！”小魚說(shuō)，“什么時(shí)候，環(huán)境恢復(fù)以前的樣子呢？”荷花姐姐苦惱的說(shuō)，“是呀，只要能在我有生之年看一眼昔日的美好家園，我就心滿意足了！”池塘爺爺說(shuō)，他們回憶起過(guò)去的生活來(lái)。
姑娘們劃著船，邊唱歌邊采蓮，那優(yōu)美的歌使人心醉，有的荷花被摘下來(lái)了，還在睡覺(jué)，不過(guò)它們心滿意足，因?yàn)樗鼈兟牭搅俗蠲赖母杪暋Ｐ』镒觽冇械母薪?jīng)驗(yàn)的老漁翁學(xué)釣魚，有的和姑娘們對(duì)歌，有的劃船比賽……孩子們有的游泳，有的偷吃蓮蓬，有的捉魚……
忽然有個(gè)人把一個(gè)瓶子扔了下去，這一切的一切就這樣被打擾了，大家嘆了口氣。
池塘里荷花作文 16
春花、秋月、夏荷、冬雪，正值盛夏，雷雨后我和媽媽到樓下散步。小區(qū)荷塘里的荷花爭(zhēng)相開放。我們漫步在荷塘邊，聞著淡淡的清香。遠(yuǎn)處，一群白蝴蝶圍繞著荷花翩翩起舞。
雨后碧綠的荷葉上翻滾著晶瑩的水珠，有的像圓圓的珍珠，有的像少女的汗珠。微風(fēng)吹過(guò)，似層層綠波，如片片翠玉。一只水鳥飛來(lái)，停在荷葉上歇歇腳，喝口水。粉嫩的荷花，似嬌羞的少女，滿臉緋紅，含羞帶笑。嫩綠的蓮篷迫不及待地脫下了粉紅的外衣，露出了可愛(ài)的腦袋。看，直直的荷梗上探出了個(gè)嬌俏的粉色小腦袋，原來(lái)是含苞待放的花蕾，幾只藍(lán)色的蜻蜓飛過(guò)，落在荷花上，讓我不禁想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩(shī)句！
在這迷人的雨后夏日，我和媽媽迷醉在這一片花香中！
池塘里荷花作文 17
夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節(jié)。
你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的荷花浮在水面上，有的荷花出水老高，還有的荷花卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個(gè)個(gè)碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來(lái)滾去。
在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的荷花白如玉，有的荷花粉似霞。白的好象少女白嫩的皮膚，又似無(wú)暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說(shuō)是“出污泥而不染，濁清漣而不妖”。
你看，那打著苞的，真好像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開著的，好像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐。完全盛開的更加動(dòng)人，她開朗地向人們露出美麗的笑容。
微風(fēng)**，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地?fù)u曳起來(lái)，好象在翩翩起舞，引來(lái)幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的'風(fēng)景畫呀！
聽媽媽說(shuō)，荷花謝后結(jié)出的果實(shí)——蓮子，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的食品。根部還結(jié)出深受大家歡迎的藕。荷葉還是清熱解暑的良藥。它不僅高雅、美麗，點(diǎn)綴了大自然，而且還把自己全身無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái)。我們做人不也應(yīng)該是這樣嗎？
我愛(ài)荷花！
池塘里荷花作文 18
夏天里，你最喜歡什么?是樹上的知了，還是湖里的游魚，要我說(shuō)，它們固然可愛(ài)，但荷花是我的最愛(ài)，因?yàn)樵谒A麗的外表下，有一顆平凡，默默無(wú)聞的心。
說(shuō)起荷，你一定會(huì)想起荷葉羅裙一色彩，芙蓉向臉兩邊開。”這句詩(shī)。正如王昌齡所說(shuō)，荷，如一位面容姣好、身材窈窕的玉人，一舉手，一投足，充滿圣潔與端莊的氣息。有人喜歡花中之王——牡丹，有人喜歡花之君子——蘭花，還有人喜歡花中皇后——月季。而我，卻喜歡那水中芙蓉，出淤泥而不染的荷花。
夏日里，村外的池塘是我去玩的最多的地方。里面種著開滿池塘的荷花，起初，清清的水面上只漂浮著手掌大的蓮葉，零星地分布著，像一只只小船漂在水面上。一陣風(fēng)吹來(lái)，那些葉兒隨著回旋的清波在水面上蕩漾著，自在而瀟灑。等再過(guò)些日子，滿池塘便會(huì)都是一片碧綠了。這時(shí)的蓮葉已經(jīng)離開水面，像一把把小傘，只不過(guò)更輕罷了。它們層層疊疊的，都爭(zhēng)著向上，空隙中波光閃閃。不久，便有一個(gè)個(gè)花苞露出了葉面。這清潔的花苞時(shí)時(shí)都想綻放，那真是“清水出芙蓉”啊!荷花的葉子是一個(gè)近似的圓形，上面的紋理清晰可見，即有規(guī)律，然而粗細(xì)也一樣，平凡既樸實(shí)的'葉子，可有著重要的作用，荷葉可以曬干等著泡水喝，作用當(dāng)然是消暑了，在夏天來(lái)上一杯，保準(zhǔn)是既清爽又可以起到消暑的作用。等到荷花百爭(zhēng)齊放，開的最艷麗的時(shí)候，當(dāng)然沒(méi)有玫瑰的妖嬈，也沒(méi)有百合似的高貴，但她應(yīng)該是最純潔的，荷花的花瓣是淺粉色的，近五個(gè)花瓣構(gòu)成了一朵完美無(wú)瑕的荷花，等他綻放時(shí)，可供人們欣賞。她的花芯非同一般，和其它的花相比，她與眾不同，她的花芯是一個(gè)蓮蓬，呈三角形，成熟后就長(zhǎng)出白白的顆粒-蓮子，蓮子的作用可大了，可以用來(lái)熬粥，我們喝了它，可以讓我們的身體更健康。他不嫌臟，把根深深地扎進(jìn)淤泥之中，之后，根下長(zhǎng)出白凈凈的蓮藕，蓮藕里含有大量的淀粉，吃了它，強(qiáng)身健體。
荷花身上處處是寶，不管是荷花還是荷葉，都發(fā)揮了巨大作用，她是那么默默無(wú)聞，她會(huì)一直默默無(wú)聞的工作下去嗎?我想，她一定會(huì)堅(jiān)守她的職責(zé)的。微風(fēng)一吹，你感覺(jué)自己仿佛變成了一朵荷花，聞到了田園的芳香，蜜蜂告訴我采蜜的辛勤，蜻蜓告訴我飛行的快樂(lè)，蝴蝶告訴我享受的樂(lè)趣。風(fēng)停了，這時(shí)，你才知道你不是荷花，而是賞花的人。
荷花，我真想為你畫一幅畫，可惜我不是畫家，我也想為你作詩(shī)，可惜我不是詩(shī)人，我只能為你贊嘆!
啊!荷花，你這種出淤泥而不染的高尚情操，令我敬佩不已。
池塘里荷花作文 19
夏天里，你最喜歡什么?是樹上的知了，還是湖里的游魚，要我說(shuō)，它們固然可愛(ài)，但荷花是我的最愛(ài)，因?yàn)樵谒A麗的外表下，有一顆平凡，默默無(wú)聞的心。
說(shuō)起荷，你一定會(huì)想起荷葉羅裙一色彩，芙蓉向臉兩邊開。”這句詩(shī)。正如王昌齡所說(shuō)，荷，如一位面容姣好、身材窈窕的玉人，一舉手，一投足，充滿圣潔與端莊的氣息。有人喜歡花中之王——牡丹，有人喜歡花之君子——蘭花，還有人喜歡花中皇后——月季。而我，卻喜歡那水中芙蓉，出淤泥而不染的荷花。
夏日里，村外的池塘是我去玩的最多的地方。里面種著開滿池塘的荷花，起初，清清的水面上只漂浮著手掌大的蓮葉，零星地分布著，像一只只小船漂在水面上。一陣風(fēng)吹來(lái)，那些葉兒隨著回旋的清波在水面上蕩漾著，自在而瀟灑。等再過(guò)些日子，滿池塘便會(huì)都是一片碧綠了。這時(shí)的蓮葉已經(jīng)離開水面，像一把把小傘，只不過(guò)更輕罷了。它們層層疊疊的，都爭(zhēng)著向上，空隙中波光閃閃。不久，便有一個(gè)個(gè)花苞露出了葉面。這清潔的花苞時(shí)時(shí)都想綻放，那真是“清水出芙蓉”啊!荷花的葉子是一個(gè)近似的圓形，上面的紋理清晰可見，即有規(guī)律，然而粗細(xì)也一樣，平凡既樸實(shí)的葉子，可有著重要的作用，荷葉可以曬干等著泡水喝，作用當(dāng)然是消暑了，在夏天來(lái)上一杯，保準(zhǔn)是既清爽又可以起到消暑的作用。等到荷花百爭(zhēng)齊放，開的最艷麗的時(shí)候，當(dāng)然沒(méi)有玫瑰的妖嬈，也沒(méi)有百合似的高貴，但她應(yīng)該是最純潔的，荷花的花瓣是淺粉色的，近五個(gè)花瓣構(gòu)成了一朵完美無(wú)瑕的荷花，等他綻放時(shí)，可供人們欣賞。她的花芯非同一般，和其它的花相比，她與眾不同，她的.花芯是一個(gè)蓮蓬，呈三角形，成熟后就長(zhǎng)出白白的顆粒-蓮子，蓮子的作用可大了，可以用來(lái)熬粥，我們喝了它，可以讓我們的身體更健康。他不嫌臟，把根深深地扎進(jìn)淤泥之中，之后，根下長(zhǎng)出白凈凈的蓮藕，蓮藕里含有大量的淀粉，吃了它，強(qiáng)身健體。
荷花身上處處是寶，不管是荷花還是荷葉，都發(fā)揮了巨大作用，她是那么默默無(wú)聞，她會(huì)一直默默無(wú)聞的工作下去嗎?我想，她一定會(huì)堅(jiān)守她的職責(zé)的。微風(fēng)一吹，你感覺(jué)自己仿佛變成了一朵荷花，聞到了田園的芳香，蜜蜂告訴我采蜜的辛勤，蜻蜓告訴我飛行的快樂(lè)，蝴蝶告訴我享受的樂(lè)趣。風(fēng)停了，這時(shí)，你才知道你不是荷花，而是賞花的人。
荷花，我真想為你畫一幅畫，可惜我不是畫家，我也想為你作詩(shī)，可惜我不是詩(shī)人，我只能為你贊嘆!
啊!荷花，你這種出淤泥而不染的高尚情操，令我敬佩不已。
池塘里荷花作文 20
夏天里，你最喜歡什么?是樹上的知了，還是湖里的游魚，要我說(shuō)，它們固然可愛(ài)，但荷花是我的最愛(ài)，因?yàn)樵谒A麗的外表下，有一顆平凡，默默無(wú)聞的心。
說(shuō)起荷，你一定會(huì)想起荷葉羅裙一色彩，芙蓉向臉兩邊開。”這句詩(shī)。正如王昌齡所說(shuō)，荷，如一位面容姣好、身材窈窕的玉人，一舉手，一投足，充滿圣潔與端莊的氣息。有人喜歡花中之王——牡丹，有人喜歡花之君子——蘭花，還有人喜歡花中皇后——月季。而我，卻喜歡那水中芙蓉，出淤泥而不染的荷花。
夏日里，村外的池塘是我去玩的最多的地方。里面種著開滿池塘的荷花，起初，清清的水面上只漂浮著手掌大的蓮葉，零星地分布著，像一只只小船漂在水面上。一陣風(fēng)吹來(lái)，那些葉兒隨著回旋的清波在水面上蕩漾著，自在而瀟灑。等再過(guò)些日子，滿池塘便會(huì)都是一片碧綠了。這時(shí)的蓮葉已經(jīng)離開水面，像一把把小傘，只不過(guò)更輕罷了。它們層層疊疊的，都爭(zhēng)著向上，空隙中波光閃閃。不久，便有一個(gè)個(gè)花苞露出了葉面。這清潔的花苞時(shí)時(shí)都想綻放，那真是“清水出芙蓉”啊!荷花的葉子是一個(gè)近似的圓形，上面的紋理清晰可見，即有規(guī)律，然而粗細(xì)也一樣，平凡既樸實(shí)的葉子，可有著重要的作用，荷葉可以曬干等著泡水喝，作用當(dāng)然是消暑了，在夏天來(lái)上一杯，保準(zhǔn)是既清爽又可以起到消暑的作用。等到荷花百爭(zhēng)齊放，開的'最艷麗的時(shí)候，當(dāng)然沒(méi)有玫瑰的妖嬈，也沒(méi)有百合似的高貴，但她應(yīng)該是最純潔的，荷花的花瓣是淺粉色的，近五個(gè)花瓣構(gòu)成了一朵完美無(wú)瑕的荷花，等他綻放時(shí)，可供人們欣賞。她的花芯非同一般，和其它的花相比，她與眾不同，她的花芯是一個(gè)蓮蓬，呈三角形，成熟后就長(zhǎng)出白白的顆粒-蓮子，蓮子的作用可大了，可以用來(lái)熬粥，我們喝了它，可以讓我們的身體更健康。他不嫌臟，把根深深地扎進(jìn)淤泥之中，之后，根下長(zhǎng)出白凈凈的蓮藕，蓮藕里含有大量的淀粉，吃了它，強(qiáng)身健體。
荷花身上處處是寶，不管是荷花還是荷葉，都發(fā)揮了巨大作用，她是那么默默無(wú)聞，她會(huì)一直默默無(wú)聞的工作下去嗎?我想，她一定會(huì)堅(jiān)守她的職責(zé)的。微風(fēng)一吹，你感覺(jué)自己仿佛變成了一朵荷花，聞到了田園的芳香，蜜蜂告訴我采蜜的辛勤，蜻蜓告訴我飛行的快樂(lè)，蝴蝶告訴我享受的樂(lè)趣。風(fēng)停了，這時(shí)，你才知道你不是荷花，而是賞花的人。
荷花，我真想為你畫一幅畫，可惜我不是畫家，我也想為你作詩(shī)，可惜我不是詩(shī)人，我只能為你贊嘆!
啊!荷花，你這種出淤泥而不染的高尚情操，令我敬佩不已。