求小升初語文修改病句復習資料 1

4、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

⑴　成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《**烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢?沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。

⑵　搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。

⑶　前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業基本上全部做完了。回家作業要么是“基本上”做完(還有少量沒做)，要么是“全部”做完(一點兒都沒有剩下)。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

⑷　重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點。“缺點”當然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。

⑸　不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把“水果”刪去。

⑹　詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的`艱巨任務。調整為“他一次又一次完成了艱巨任務”。

⑺　形容不當。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現“排山倒海”的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。

5、標點符號

標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確了解句子的意思。小學階段要會用的標點符號

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——小升初語文修改病句復習資料優選【一】篇

　　小升初語文修改病句復習資料 1

　　1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見病句類型之一――搭配不當

　　2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。

　　3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。

　　搭配不當的幾種類別：

　　1、關聯詞搭配不當2、定語與中心詞(主賓)搭配不當3、動賓搭配不當

　　4、主謂搭配不當5、主賓搭配不當6、動補搭配不當7、狀語與中心詞(謂語)搭配不當

　　1、關聯詞搭配不當

　　①他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。“雖然”改為“不但”“不僅”。

　　2、定語與中心詞(主賓)搭配不當

　　①她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。“和藹”“歌聲”搭配不當

　　②各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。“一支”與“歌聲”搭配不當

　　3、動賓搭配不當

　　①我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。

　　“改正”與“缺點”不搭配，應說“克服缺點，改正錯誤。”

　　②我們多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產的安全。

　　“保護”與“安全”不搭配，應去掉“的安全”

　　4、主謂搭配不當

　　①他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。

　　“教導”不能“出現”，可與“又在我耳邊回響”搭配。

　　②結冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的`溫度較暖，魚多集中在水底。

　　“溫度”與“暖”不搭配，可改為“溫度較高”或“溫度較適中”。

　　5、主賓搭配不當

　　①天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。主語“夏天”與賓語“花園”不搭配可改為“夏天的天山”。

　　②這些花長得這么好的原因，是花農精心管理的結果。“原因”與“結果”不搭配，去掉“的原因”。

　　6、動補搭配不當

　　①李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。應改為“寫得---有條理”。

　　②他投籃投得正確，命中率很高。“正確”應改為“準確”。

　　7、狀語與中心詞(謂語)搭配不當

　　①在會上，他積極地聽取人家對他的批評。“積極”應改為“虛心”“認真”“耐心”等

　　②四年來，他刻苦鉆研，已經成熟地掌握了這門技術。“成熟”應改為“熟練”。

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——小升初語文復習資料:修改病句匯總一篇

　　小升初語文復習資料:修改病句 1

　　1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見

　　病句類型之一――不合邏輯

　　2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。

　　3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。

　　不合邏輯：

　　1、偷換概念2、前后矛盾

　　3、不合事理4、判斷不當

　　5、否定不當6、照應不當

　　7、概念并列不當8、分類不當

　　1、偷換概念

　　在會上，大家談了對學校的看法，看來，大家的希望不一致。

　　“看法”與“希望”，更換了概念。

　　2、前后矛盾

　　①進考場什么也不準帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規。其它什么也不準帶

　　②我校編寫的語文復習資料已經在付印中。(刪除已經)

　　3、不合事理

　　①只要是生病，就一定會發燒。不合情理，太絕對。

　　②他是南方人，很會游泳，可見，南方人都很會游泳。以偏概全

　　4、判斷不當

　　①青年人正是世界觀形成的時期。

　　“青年人是時期”不當，“青年人”可改為“青年時期”。

　　②電視劇《**人在紐約》是一個嶄新的題材。

　　“嶄新的題材”可以改為“新電視劇”之類。

　　5、否定不當

　　①科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。

　　②會議達成了重要協議，難道還能否認這次討論會沒有取得很大的成功嗎?

　　6、照應不當

　　①我們能不能培養出‘四有’新人，是關系到我們*和國家前途的大事，也是教育戰線的根本任務。

　　②學習成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學習的結果。

　　7、概念并列不當

　　①學雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛生、干活等。

　　②植樹節那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動。

　　8、分類不當

　　①校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，**的，短篇的，現代的，外國的。

　　分類概念混亂。改為：有長篇的，短篇的;有古典的，現代的;有**的，外國的。

　　②該到會的都已經到了，有老教師，全國先進教師，年青教師，省市先進教師，校先進教師。

　　改為：有老教師，年青教師;有全國先進教師，省市先進教師、校先進教師。

　　1、下列各題沒有語病的一項是(B)

　　A、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

　　雙重或多重否定造成不合邏輯

　　B、雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在需要學習雷鋒呢?

　　C、由**人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。前后矛盾，日前”與“正在……之中”矛盾

　　D、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增加使用語言文字的規范意識。分類不當，“一切出版物”已經包括“報刊雜志”

　　2、下列各題沒有語病的一項是(C)

　　A、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

　　否定不當，導致語意不合邏輯

　　B、近幾年來，王芳同志幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌。

　　否定不當，導致語意不合邏輯

　　C、我們青年人缺乏的就是理論和經驗。

　　D、經過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。“平均”與“都”語意矛盾

　　3、下列各題沒有語病的一項是(B)

　　A、下了晚自習，教室里一個人也沒有，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。

　　“一個人也沒有”與“只有小王”語意矛盾

　　B、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品的大型超市即將開業。

　　C、據初步統計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養老保險金。

　　“近”與“左右”矛盾

　　D、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數基本持平，說明圖書的平均數下降了一倍多。

　　數字“減少、降低、下降”等不能用倍數

　　4、下列各題有語病的一項是(D)

　　A以1994年創辦的“焦點訪談”、“**縱橫”為**，廣播電視的****不僅成為我國擴大**的一個標志，而且成為十一屆****以來****的一大突破。

　　B.大力推廣普通話數十年來已經取得很大成就，雖然還不到人人會講的程度，但利用各種方言腔調的普通話來交流一般沒有太大的障礙。

　　C.“生存美學”的發展徹底改變了實踐美學一枝獨秀的格局，形成了多元并存、相互促進的格局，為美學走向更高層次的綜合創新奠定了雄厚的'基礎。

　　D.生活方式，是人類行為活動的空間展現，包含人的學習生活、職業生活、家庭生活、閑暇生活、社會交往等內容。從生活方式上，大體可以看出一個人的文化素養和思想品位。概念并列不當

　　5、下列各題有語病的一項是(C)

　　A.旨在遏制全球氣候變暖的《京都議定書》的生效，意味著人類進入了對可持續發展的理念達成了高度共識的階段，面對現實迎接挑戰以造福子孫后代。

　　B.正是由于這個觀點的改變，“國力牌名襪”不僅在上海市場一鳴驚人，而且影響了上海人對襪品的消費觀念，推動了上海襪品行業的**。

　　C.國有經濟能不能做大做強，關系到廣東率先實現現代化的進程，關系到廣東繼續走在全國前列，發揮排頭兵的重要作用。照應不周

　　D.兩千多年來，曲阜孔廟由一座私人住宅發展成為規模形制與帝王宮殿相媲美的龐大建筑群，延時之久，記載之豐，可以說是人類建筑史上的孤例。

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——小升初語文病句修改方法范文一份

　　小升初語文病句修改方法 1

　　1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見病句類型的辨析及修改的方法、原則

　　2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。

　　3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。

　　修改病句的原則、方法

　　原則：保持原意

　　方法：

　　1、語感判斷法

　　2、主干剖析法

　　3、刪改替換法

　　4、對號入座法

　　5、邏輯分析法

　　6、類比造句法

　　7、修改完善法

　　8、標志辨識法

　　方法指導：

　　(一)當否定詞出現時，要注意辨析表達的意思是不是相反。

　　為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

　　“防止……不再……”，雙重否定等于肯定。

　　(二)當出現兩面詞時，要辨析前后是不是照應，兩面是不是失衡。

　　電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于加速訓練并造就一批技術人才。

　　“能否”是兩面詞，后邊的內容只能與“能”照應，不能照應“否”。

　　(三)當出現介詞時，注意辨析主語是不是出現了問題。

　　經過老**再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。濫用介詞造成缺主語

　　(四)當出現數量詞時，

　　1、要注意辨析語序是否得當，前后是否矛盾，有無贅余。

　　①如何迅速提高課堂效益，這是一個中學老師普遍關心的問題。

　　“一個”改為“每個”或把“一個”問題“前。

　　②我們學校來了一位年近四十歲上下的女教師。

　　“年近四十歲”和“四十上下”自相矛盾，贅余重復。

　　2、數量短語在計量表述上容易出現問題，如;增加(減少)了，增加(減少)到，前者接凈數，后者要包括底數，另外，表數量減少不能用倍數，約數不能有重復表述的文字，或前后矛盾的情況。

　　①這具煉鋼車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。

　　數量減少、縮短不能用倍數

　　②大豆含有大量蛋白質、脂肪和碳水化合物，特別是蛋白質的.含量高達近40%以上。

　　約數不能有重復表述的文字

　　③今年以來，全廠工人干勁十足，生產熱情高漲，產量提高到百分之二十。

　　增加(減少)了，增加(減少)到，前者接凈數，后者要包括底數。

　　(五)出現關聯詞時，要注意辨析它們的搭配是不是得當，位置是不是正確。

　　①不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

　　“不管……多么……”，或“盡管……仍然……”。

　　②前些年，西部地區的產品質量不是比沿海地區低，就是成本比沿海地區高。

　　關聯詞“不是……就是……”，應該把“不是”調到主語“質量”前。

　　(六)當出現并列詞組時，要注意把它們拆下來一一辨析，看搭配是不是得當。

　　他馬上召集**會進行研究，**安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。“內容”“時間”“出席人員”都可安排，但“應注意的問題”如何安排?

　　(七)當出現代詞時，要注意辨析它所指代有是不是正確。

　　這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。“他”指代不明。

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——修改語文病句指導實用一份

　　修改語文病句指導 1

　　⒉詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當的語病。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。

　　⒊成份殘缺。句子缺少不應該省略的主要成份。(主、謂、賓)，造成句子結構不完整的'語病。如在老師的教育下，進步得很快。(缺少主謂)雄偉美麗的***城樓。(少謂語)老師向全班同學提出下課十分鐘不做作業。(少賓語)

　　⒋搭配不當。因句子中相關的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉是寧波人。縮句變成“家鄉是人”(主謂搭配不當)我們在同坡上種滿了果園。(動賓搭配不當)我們把教室打掃得整整齊齊。(連帶成份與中心詞之間搭配不當)

　　⒌重復累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余，豪邁了病句。如：在班隊會上，張軍首先第一個發言。“首先”與“第一”重復了。

　　⒍詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷。考卷沒有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。

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——小升初語文修改病句(精選一篇)

　　小升初語文修改病句 1

小升初語文修改病句大全

　　病句修改是小學語文的必考點，很多孩子也總是有種這個好簡單呀，但考試時卻還是犯錯的問題。這就是因為沒有系統的總結歸納。

　　小學語文病句的類型主要有以下九種：

　　一、成分殘缺：

　　句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。

　　例如：“為了班集體，做了很多好事。”誰做了許多好事，不明確。

　　二、用詞不當：

　　由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為“果斷”。

　　三、詞語搭配不當：

　　在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。

　　例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。”“聽到”與“優美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。”

　　例如：“如果我們生活富裕了，就不應該浪費。” 顯然關聯詞使用錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 ”

　　四、前后矛盾：

　　在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。

　　例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚。可以改為“我估計他這道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。”

　　五、詞序顛倒：

　　在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

　　例如：“語文對我很感興趣。”“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。”

　　六、重復羅嗦：

　　在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。

　　例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

　　七、概念不清：

　　指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。

　　如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。”

　　八、不合邏輯不合事理：

　　句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。

　　例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

　　九、指代不明：

　　指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。

　　代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們……]，指示代詞[這、那、這里、那兒……]和疑問代詞[誰、哪里]三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

　　例如：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應將“他經常約他去打球”改為“劉明經常約陳慶去打球”。

　　修改病句的符號及作用：

　　1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

　　2.恢復號：又稱保留號，用于恢復***的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。

　　3.對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。

　　4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。

　　5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

　　6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。

　　7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。

　　8.調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。

　　9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

　　10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。

　　11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

　　12.前移號：文字前移或頂格。

　　修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。

　　一讀，讀通句子，弄清原句的`本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。

　　二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。

　　三改，對癥下藥。根據語句的病癥及原因，經過認真思考，采用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。

　　四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的愿意……

　　修改病句是小學語文科目不可忽視的重點內容，也是在小學階段教學比較常見和重要的一項內容。小學生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時避免或少出錯誤，同時，也能及時發現并改正自己文章中出現的病句，這將對其今后的寫作有很大幫助。

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——小升初語文修改病句測試題實用一篇

　　小升初語文修改病句測試題 1

　　1.秋天到了，鋪滿了厚厚的落葉。

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　　2.這條彎彎曲曲的小路筆直地伸向密林深處。

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　　3.“六一”節的那天，他加入了少先隊員。

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　　4.上課鈴響了，校園里馬上頓時安靜下來。

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　　5.聽完故事，我的心情久久不能寧靜。

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　　6.香山的秋天是令人向往的'地方。

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　　7.我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

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　　8.姐姐最愛看舞蹈和音樂。

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　　9.老師有時經常教育我們愛惜糧食。

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　　10.在第二***奧運會上，我國體育健兒頑強拼搏的精神。

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　　11.每天早上去公園鍛煉身體。

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　　12.接到“三好學生”獎狀，高興極了。

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　　13.小朋友都應該上課專心聽講的好習慣。

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　　14.晶晶從小養成了講衛生。

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　　15.艱難的向高峰攀登。

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　　16.我們學校的詩歌朗誦比賽。

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　　17.樹上結滿了許許多多數不清的果子。

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　　18.我的老師布置的所有一切作業都做完了。

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　　19.我把教室打掃的整整齊齊。

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　　20.我們要做到節約用水的好習慣。

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　　21.寬敞的草原一望無邊。

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　　22.聯歡會上，大家表演了一個個精彩的節目。

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　　23.迎面走來了一位須發花白的老奶奶。

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　　24.烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。

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　　25.天夜里吹來稻花香一陣。

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　　26.**人口是世界上最多的國家。

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　　27.爸爸講的許多雷鋒動人的故事。

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　　28.我介紹給來賓們學校的情況。

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求小升初語文修改病句復習資料范本一份（擴展7）

——求病句修改例句！(精選1篇)

　　求病句修改例句！ 1

修改病句一：用詞不當

例句：

①同學們熱心歡迎老師.

②小明十分愛護時間.

③正確的意見,我們應該堅定.

④張林同學提的建議很正確,大家都附和他.

⑤他很頑強,不肯虛心地接受同學們的意見.

⑥在班會上,同學們實事求是地揭發了他的優點和缺點.

練習：用修改符號修改下面的病句.

(1)我們班李林評**“三好”學生的稱號.

(2)小玲辦事很武斷,從不猶猶豫豫.

(3)他熱烈地和我打招呼,并握了握我的手.

(4)奇奇做錯了事,心情很繁重.

(5)學校的操場又擴張了不少.

(6)我只是把養花作為生活的一種情趣.

(7)經過努力,我終于取得了很好的學習成就.

(8)要想寫好作文,就必須有不怕困難的精神.

(9)戰士們在前沿陣地上隱藏起來.

(10)**戰爭時期,我國出現了不少**小英雄.

句子不完整(一個完整的.句子,一般應包括主、謂兩個部分,把“誰、干什么”或“什么、怎么樣”說清楚.)

一、缺少主語.如：

①會唱《世上只有媽媽好》了.

②在老師的教育下,明白了學習的意義.

③看了這篇文章以后,對我教育很大.

二、缺少謂語.如：

①我們要遠大的**理想.

②公共汽車將在我家門前的會路上.

③我們要為把我國建設得更加繁榮富強.

三、缺少賓語.如：

①我送給小麗同學.

②我最尊敬的人是.

練習：讀下面的句子,把不完整的補充完整.

1.爸爸在燈光下.

2.透過玻璃照在桌子上,屋里顯得暖烘烘的.

3.你仔細看爬山虎細小的腳,就會想起圖畫.

4.我們要講究衛生.

5.茅屋里傳出的鋼琴聲.

6.要對青少年進行熱愛祖國的教育.

7.小舟迅速地離開碼頭,像離弦的箭駛向湖心.

8.***叔叔打開了.

9.孔繁森救助了好多藏族孤兒.

10.敬愛的老師無微不至地關懷.

11.從這件普通的小事中,說明了一個深刻的道理.

求小升初語文修改病句復習資料范本一份（擴展8）

——語文病句修改的練習題范本一份

　　語文病句修改的練習題 1

　　2、在生活上，***熱烈地幫助***。

　　3、一進學校，我就看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。

　　4、春天的**是一個美麗的季節。

　　5、小紅同學主動承擔圖書管理員。

　　6、經過張老師的教育，使小名同學認識到了自己的錯誤。

　　7、大家都在喜氣洋洋的歡度愉快的節日。

　　8、兩個六(3)班的同學數學競賽獲得了一等獎。

　　9、我斷定這可能是小紅做的好事。

　　10、這首歌曲的作者是張勁寫的。

　　11、在公共場所，我們要維持清潔。

　　12、他非常認真地復習作業。

　　13、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白胡子。

　　14、要搞好班級工作必須發揮班**的充分作用。

　　15、在會上，紛紛發表自己的意見。

　　16、小周虛心接受同學們。

　　17、我們從小要不吃零食的好習慣。

　　18、這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。

　　19、我們學校過去注意的不夠對衛生工作。

　　20、我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。

　　21、我們正在觀看優美的漂亮的舞蹈。

　　22、這篇文章的層次和語言都很優美。

　　23、言行不一的人是極壞的作風。

　　24、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。

　　25、我經常回憶起過去的往事。

　　26、同學們坐在寬闊的`閱覽室里看書。

　　27、今天清晨下了一上午雨。

　　28、和暖的風呼呼地吹著。

　　29、晚會上，同學們表演了許多一個個精彩的節目。

　　30、完成了作業。

　　31、大連的夏天是個美麗的地方。

　　32、今天上午我在家看了一天的科學幻想故事。

　　33、戰士們隱藏在茂密的林中。

　　34、我們要把隱蔽在人民內部的壞分子揭發出來。

　　35、***生活簡單。

　　36、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

　　37、過了整整一個鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。

　　38、春天，我們全體同學和少先隊員都要到野外去游玩。

　　39、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發生在自己身邊的一件事。

　　40、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發生的事情。

　　41、我自言自語地對自己說：“怎么又做錯了?”。

　　42、下課了，校園里頓時立刻沸騰起來了。

　　43、造紙是我國古代的四大發明。

　　44、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。

　　45、李老師光榮地被評為全國教育系統“勞動模范”的稱號。

　　46、詹**克服了種種困難和考驗，主持修筑京張鐵路。

　　47、一個人難免有缺點錯誤，改進了就好。

　　48、經過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。

求小升初語文修改病句復習資料范本一份（擴展9）

——高考語文病句解析及修改范本一份

　　高考語文病句解析及修改 1

　　A．這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。

　　B．學校安排各項活動，都要本著對學生有教育作用這一原則。

　　C．過去在墨西哥和智利，流行性感冒是致死的疾病，別的國家為此病而死的病例也不少。

　　D．"心連心"藝術團近日正與當地文藝團體聯袂演出，古田地區的軍民奔走相告，企盼親人的到來。

　　2、下列各句沒有語病的一項是（ ）

　　A．我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。

　　B．他馬上召集**會進行研究，**安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。

　　C．對兩院院士歷年來為祖國現代化建設做出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。

　　D．在專業研究、實驗方面有優勢的單位，有派出講學人員、接受訪問學者、舉辦訓練班以及對其它協作單位提供幫助的義務。

　　【答案】D

　　【解析】A項應改為"一張報紙能否具有生命力在于……"。B項"會議中應注意的問題"沒法"安排"，應將"以及"改為"強調了"。C項對"重大貢獻"沒法"慰問"

　　3、下列各句沒有語病的一項是（ ）

　　A．如果說他們已真正學好了理論，可以在培訓班畢業了，不如說他們只學會了搞形象工程的空頭理論而已。

　　B．假如是現在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學的資料，給有點鉆牛角尖的小學生解釋明白的。

　　C．科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志。

　　D．人們如果思想滑坡，社會風氣不好，經濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。

　　【答案】C

　　【解析】A項"如果……不如……不搭配，應改為"與其……不如……"。B項本句是假設關系，應把"雖然"改為"即使"。D項前后分句主語不同，關聯詞應在主語前，改為"如果人們……"

　　4、下列各句沒語病的一項是（ ）

　　A．這個問題你應該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產生懷疑。

　　B．在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是**者深感頭痛的事。

　　C．我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。

　　D．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？

　　【答案】A

　　【解析】B項應去掉"免"字。C項應去掉"沒"字。D項應把"就不"改為"仍"

　　5、下列各句沒有語病的一項是（ ）

　　A．凡在科學研究上有杰出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。

　　B．他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。

　　C．他不僅能夠吃透"****"理論的精神實質，而且還能夠運用這些理論指導自己的工作。

　　D．綠如屏風的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶進迷人的天地。

　　6、下列各句沒有語病的一項是（ ）

　　A．有關負責人強調，必須把制止有償**、買賣書號等工作當作一項任務長抓不懈。

　　B．巴金對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響。

　　C．在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關系，這表明五六十年代的人際關系確有令人留戀、值得肯定的內容。

　　D．我校在開展愛國**教育的活動中，注意對學生進行**傳統教育，培養學生勤奮學習、遵守紀律的自覺性和主動性。

　　【答案】A

　　【解析】B項首先應是"接近文學"，然后才是"愛好文學"。C項首先是"值得肯定"，然后才"令人留戀"。D項前后不對應，應把"自覺性"和"主動性"對調一下