水生植物在園林中的應用論文 1

　　論文摘要：介紹了水生植物的概念及分類，并對水生植物在園林綠化中的應用價值及應用過程中需要注意的問題進行了分析，以期為水生植物在園林綠化中的應用提供參考。

　　水景一直是造園中不可欠缺的景觀要素，而水景的表現，也無一例外地常常和植物聯系在一起。充分利用水生植物，既可以創造舒適宜人的景觀，又可增加景觀的多樣性，豐富園林空間。

　　1水生植物概述

　　水生植物是指生長在水中或潮濕土壤中的植物，包括草本植物和木本植物。我國水系眾多，水生植物資源非常豐富，僅高等水生植物就有300多種。在園林中，按其生態習性可分為：①浮葉植物：睡蓮、滿江紅、萍蓬蓮、菱等；②挺水植物：荷花、千屈菜、水蔥、澤瀉、雨久花、香蒲、菖蒲等；③沉水植物：金魚草、伊樂藻、輪葉黑藻等；④濱水植物：水杉、落羽衫、竹類、水松、木芙蓉等。目前，水生植物已被廣泛應用于專類水景園、野趣園的營造。隨著人工濕地污水處理系統應用研究的深入，人工濕地景觀也應運而生，成為極富自然情趣的景觀，而容器栽培的迷你水景花園的出現則使都市居民的陽臺和平臺平添生趣。

　　2水生植物應用的意義

　　2.1景觀價值

　　對于水生植物，人們不但能觀葉、賞花，還能欣賞映照在水中的倒影。**園林中提倡的野趣園，野趣最宜以水生植物配置來體現，如種植蘆葦、香蒲、慈姑等。由水生植物等要素組成的濕地豐富了水體景觀，增加了景觀的豐富度。在水環境的建設中人工濕地專家與景觀***的合作將具有非常重要的現實意義，相信隨著人工濕地技術研究的進一步深入和完善，濕地在塑造住宅區自然生態環境、維護景觀水體等方面必將發揮更大的作用。

　　2.2生態價值

　　研究證明，水生植物可以吸附水中的營養物質及其他元素，增加水體中的氧氣含量，抑制有害藻類大量繁殖，遏制底泥營養鹽向水中再**，以利于水體的生態平衡。**來興起的人工濕地系統，在凈化城市水體方面表現突出，正是水生植物生態價值的最好體現。

　　3水生植物應用需注意的問題

　　3.1不同的水位深度要選擇不同的植物類型及植物品種

　　不同生長類型的植物有不同適宜生長的水深范圍，在確定植物選擇時，應把握以下兩個準則，即“栽種后的`平均水深不能淹沒植株的第1分枝或心葉”和“1片新葉或1個新稍的出水時間不能超過4d”。這里說的出水時間是新葉或新稍從顯芽到葉片完全長出水面的時間，尤其是在透明度低、水質較肥的環境里更應該注意。

　　3.2不同土壤環境條件下選擇不同的植物品種栽種

　　土壤養分含量高、保肥能力強的土壤栽種喜肥的植物類型，而土壤貧瘠、沙化嚴重的土壤環境則選擇那些耐貧瘠的植物類型。靜水環境選擇浮葉、浮水植物，流水環境選擇挺水類型植物。

　　3.3不同栽植季節選擇不同的植物類型栽種

　　在設計時，設計者應該預料到各種配置植物的生長旺季以及越冬時的苗情，防止在栽種后出現因植株生長未恢復或植物太弱而不能正常越冬的情況。因此，在進行植物配置選擇時，應該先確定設計栽種的時間范圍，再根據此時間范圍及植物的生長特性，進行植物的設計與選擇。

　　3.4不同的地域環境選擇不同的植物進行配置

　　在進行植物配置，尤其在人工濕地建設時，要堅持“以鄉土植物品種進行配置為主”的原則。鄉土的水生植物不僅適應當地的氣候、土壤、溫度、光照等環境條件，易于成活和管理，而且在成本方面也比較低廉。對于一些新奇的外來植物品種，在配置前，要參考其在本地區或附近地區的生長表現后再行確定，防止盲目配置而造成的施工困難。

　　3.5熟悉水生植物生物學特性及栽培管理方法

　　不管是設計人員還是施工人員，都必須熟悉所栽培的水生植物特性，以合理配置所用的水生植物，避免可能出現的施工問題。

　　3.6發揮濕地的作用

　　充分利用濕地的作用，注意保護和利用現有的植被條件，建立一個由喬灌林、草濾帶、挺水植物帶、沉水植物帶和漂浮植物帶組成的與水體―濕地―濱水景觀―陸地景觀―人工環境的模式相適應的完整植物景觀生態系統。

　　3.7重視對野生水生植物資源的保護和開發

　　一直以來，園藝學家都比較重視植物的栽培引種和馴化，但因水生植物受生活環境的限制，其生命力較陸生植物脆弱，易于受到破壞，因而加強野生水生植物的保護刻不容緩。另外，對野生植物資源，特別是野生水生植物的開發力度還不夠。如果把這方面的工作做好，從中篩選出抗性較好、觀賞價值高的種類，就會為水體景觀的設計和營造提供更多的機會和選擇余地，也利于景觀多樣性的實現。

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水生植物在園林中的應用論文范本一份（擴展1）

——“尺度概念”在園林中的應用范本1份

　　“尺度概念”在園林中的應用 1

“尺度概念”在園林中的應用

　　在園林設計中，尺度是非常重要的掌控**，也是設計的重要方面之一。那下面讓我們一起來學習一下尺度概念在園林中的應用。

　　一、空間的**中的尺度概念

　　空間是設計的主要表現方面，也是游人的主要感受場所。能否營造一個合理舒適的空間尺度，決定設計的成敗。

　　1、空間的平面布局

　　園林空間的平面規劃在功能目的及以人為本設計思想的前提下，體現出一定的視覺形式審美特點，諸如比例、對稱、均衡、節奏韻律、對比**等原則的運用，使道路、廣場、建筑、設施等與綠地交錯分割，充分發揮點、線、面等構成要素的造型作用，勾勒出明確的平面形態輪廓，表現出極具視覺美感的布局形式。

　　平面中的尺度**是設計的基本，在設計時要充分了解各種場地、設施、小品等的尺寸**標準及舒適度。不僅要求平面形式優美可觀，更要具有科學性和實用性。例如3~4m的主要行車道路，兩側配置葉木的枝葉在靠近道路0.6~1.5m的范圍內應按時修建，用于形成較為適當的行車空間。

　　2、空間的立體造型

　　園林空間中的立體造型是空間的主體內容，也是空間中的視覺焦點。其造型多樣化從視覺審美及藝術性角度而言，首先要與周圍環境的風格相吻合**，其次要具備自身強烈的視覺沖擊力，使其在視覺流程上與周圍景觀產生先后次序，在比例、形式等構成方面要具有獨特的藝術性。空間的不同尺度傳達不同的空間體驗感。小尺度適和舒適宜人的親密空間，大尺度空間則氣勢壯闊、感染力強，令人肅然起敬。

　　二、植物配置中的尺度概念

　　1、園林中利用植物而構成的基本空間類型

　　(1)開敞空間--用小尺度植物形成大尺度空間。僅以低矮灌木及地被植物作為空間的限制因素。

　　(2)半開敞空間--少量較大尺度植物形成適當空間。它的空間一面或多面受到較高植物的封閉，限制了視線的穿透。其方向性指向封閉較差的開敞面。

　　(3)覆蓋空間--高密度植物形成限定空間。利用具有濃密樹冠的遮蔭樹。構成頂部覆蓋而四周開敞的空間。利用覆蓋空間的高度，形成垂直尺度的強烈感覺。

　　(4)完全封閉空間--高密度植物形成封閉空間。此類空間的四周均被植物所封閉，具有極強的隱密性和隔離感，比如配電室、采光井等周圍被植物遮蔽，增加隱蔽性和安全性等。

　　2、植物配置中的尺度，應從配置方式上體現園林中的植物組合方式，體現出植物造景的視覺藝術性。

　　根據植物自身的觀賞特征，采用多樣化的組合方式，體現出整體的節奏與韻律感。

　　孤植、叢植、群植、花壇等植物造景方式都體現出構成藝術性。孤植樹一般設在空曠的草地上，與周圍植物形成強烈的視覺對比，適合的視線距離為樹高的3~4倍;叢植運用的是**式構成，一般由5~20株喬木組成，通過植物高低，疏密層次關系體現出自然的層次美;群植是指大量的喬木或灌木混合栽植，主要表現植物的群體之美。種植占地的長寬比例一般不大于3:1,樹種不宜多選。此外，還有樹木高度上的尺寸**問題，或者縱橫有致，或者高低有致，前后錯落，形成優美的天際線。

　　三、鋪裝設計中的尺度概念

　　鋪裝的尺度包括鋪裝圖案尺寸和鋪裝材料尺寸兩方面，兩者都能對外部空間產生一定的影響，產生不同的尺度感。

　　圖案尺寸是通過材料尺寸反映的，鋪裝材料尺寸是重點。室外空間常用的材料有：鵝卵石、混凝土、石材、木材等。混凝土、石材等大空間的材料易于創造寬廣、壯觀的景象，而鵝卵石、青磚等易于體現小空間的材料則易形成肌理效果或拼縫圖案的'形式趣味。

　　鵝卵石的尺度較小，適合于小范圍的地面鋪設或者寬度較小的游步道，施工方法多樣，可組成圖形也較多，觀賞性較強。混凝土的一個重要用處就是水泥印花地面，是一種造價較低，但形式活潑的地面處理形式。適合于大范圍的廣場，可塑造多元化的地形。石材主要是指花崗巖。花崗巖的主要尺寸有300mm×300ram、600mm×600ram等，沒有500mm×500ram、900mm×900mm等尺寸。處理方式多種多樣，應用相當廣泛，各種主要出入口或者重要景觀節點都采用花崗巖。木材的尺寸隨需要自行處理的，在廊架、座椅、平臺中使用最多，風格休閑，易加工成形，與其他景觀可以很好的結合。

　　鋪裝材料粗糙的質感產生前進感，使空間顯得比實際小，鋪裝材料細膩的質感則產生后退感，使空間顯得比實際大。人對空間透視的基本感受是近大遠小，因此在設計中把質感粗糙的鋪裝材料作為前景，把質感細膩的鋪裝材料作為背景，相當于夸張了透視效果，產生視覺錯覺，從而擴大空間尺度感。總的來說，綜合運用各種材料，選擇合適尺度，足以營造個性、親切、愉悅的環境特征，使之成為城市的象征并具人性化，提高人們日常生活的空間質量。

　　小結：園林設計的任務是表達人平視時視力所及范圍和所包含的空間場景，這就要始終模擬人的視點去觀查和設計眼前的場景，并用接近人視高度的效果圖和局部立面或剖面圖體現成果，尺度概念的重要性就顯而易見了。

　　在園林設計中，我們應全面考慮到空間、植物配置、鋪裝等多方面因素，把握好尺度，從而創造宜人的園林環境。

水生植物在園林中的應用論文范本一份（擴展2）

——地被植物及其在園林中的應用范本1份

　　地被植物及其在園林中的應用 1

袁雄強(湖南**沙市園林科學研究所,湖南,長沙,410003)?

水生植物在園林中的應用論文范本一份（擴展3）

——淺析水生植物在人工濕地中的應用論文范本1份

　　淺析水生植物在人工濕地中的應用論文 1

　　[論文摘要]：人工濕地治理污水已經成為當前污水處理的一次**，水生植物作為污水處理系統的重要組成部分和濕地景觀的重要造景元素，成為污水處理**成敗的關鍵。文章闡述了在人工濕地營建中水生植物的選擇、配置，及應用現狀中存在的問題。

　　隨著工業的不斷發展，水污染的日益加劇，污水環境治理的問題成為了目前社會的焦點。人工濕地作為一種污水生物處理技術，因其具有獨特的優勢，而得到廣泛的應用。其中，水生植物在這個過程中扮演了重要的角色。首先水生植物的應用達到了污水凈化的目的，與此同時水生植物的景觀營造也是人工濕地中的一道靚麗獨特的風景線。因此科學的選擇和配置水生植物對人工濕地系統和景觀的營建具有極其重要的意義。

　　1.人工濕地概述

　　濕地，作為地球上具有多種功能的生態系統，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物質，使潛在的污染物轉化為資源，因而被譽為“地球之腎”。

　　人工濕地是在天然濕地的凈化功能基礎上，參與人為因素的一種由人工將礫石、砂、土壤、煤渣等介質按一定比例構成的底部封閉并有選擇性的植入水生植物的污水處理系統。利用系統中基質一水生植物一微生物的物理、化學、生物的三者協同作用，通過基質過濾、吸附、沉淀、離子交換、植物吸收和微生物分解來實現對污水的高效凈化。

　　2.水生植物概述

　　水生植物是指生長在水體、沼澤地的植物，包括草本和木本植物。

　　目前**通用的分類方法是把水生植物分為4類:

　　（1）挺水植物。挺水植物是指莖葉挺出水面的水生植物。常見的有荷花、千屈菜、菖蒲、香蒲、黃菖蒲、燕子花、慈姑、蘆葦、燈心草、蒲葦等。

　　（2）浮葉植物。浮葉植物是指葉片浮在水面的水生植物。常見的有鳳眼蓮、王蓮、睡蓮、萍蓬草、芡實等。

　　（3）漂浮植物。漂浮植物的根不生于泥中，植株部分漂浮于水面之上，部分懸浮于水里。如滿江紅、水鱉、浮萍等。

　　（4）沉水植物。沉水植物的整個植株全部沒于水中，或僅有少許葉尖或花露于水面。如金魚藻、菹草、苦草、黑藻等。

　　3.水生植物在人工濕地中的作用

　　3.1水生植物的景觀功能

　　水生植物能夠給人一種清新、舒暢的感覺，它不僅可以觀色、聞香、還能賞姿，并欣賞映照在水中的倒影，令人浮想聯翩。荷葉青翠而潔凈，葉型如傘，大而美觀。荷花淡雅清香，氣質高貴。菖蒲是常綠水生觀葉植物，與碎石相配以增加景觀效果。蘆葦叢植于水邊，微風輕拂，嘩嘩作響，體現了動和靜集合。

　　3.2水生植物的生態功能

　　在人工濕地中水生植物的生態功能主要體現在對水質的凈化功能上：

　　（1）直吸收利用污水中可利用態的營養物質，吸附和富集重金屬和一些有毒有害物質；

　　（2）為根區好氧微生物輸送氧氣；

　　（3）增強和維持介質的水力傳輸。

　　水生植物除了可以改善水質外，還具有維護物種多樣性，改善氣候、凈化空氣、改善土壤等生態功能。

　　4.人工濕地對水生植物的選擇

　　在對人工濕地水生植物選擇時要根據不同的地區，不同的水質做出具體的'分析后遵循一定的原則進行選擇。

　　人工濕地中水生植物的選擇原則：

　　（1）植物要具有良好的生態適應能力和生態營建功能；

　　（2）耐污能力和抗寒能力強，對不同的污染物采用相應的植物種類；

　　（3）抗病蟲害能力強；

　　（4）選擇在本地適應性好的植物，最好是本地植物；

　　（5）根系發達，生物量大；

　　（6）植物的年生長期長，最好是冬季半枯萎或常綠植物；

　　（7）所選擇的植物將不對當地的生態環境構成隱患或威脅，具有生態安全性；

　　（8）具有一定的經濟效益、文化價值、景觀效益和綜合利用價值。

　　5.水生植物在人工濕地中的配置

　　水生植物在人工濕地中的配置不僅僅要考慮到它的景觀效果，同時還要考慮到它的生態效益，要形成生態良好的植物群落，才能真正的既達到污水處理的功效，又起到美化豐富水體景觀，維護生物多樣性的效果。

　　5.1從景觀功能角度配置水生植物

　　（1）水域寬闊處的水生植物配置

　　此配置應以營造水生植物群落景觀為主，主要考慮遠觀。植物配置注重整體大而連續的效果，主要以量取勝，給人一種壯觀的視角感受。如荷花群落、睡蓮群落、千屈菜群落或多種水生植物群落組合等。

　　（2）水域面積較小處的水生植物配置

　　此配置主要考慮近觀，更注重植物單體的效果，對植物的姿態、色彩、高度有更高的要求，運用手法細膩，注重水面的鏡面作用，故水生植物配置時不宜過于擁擠，以免影響水中倒影及景觀透視線。配置時水面上的浮葉及漂浮植物與挺水植物的比例要保持恰當，一般水生植物占水體面積的比例不宜超過1/3，否則易產生水體面積縮小的不良視角效果，更無倒影可言。水緣植物應間斷種植，留出大小不同的缺口，以供游人親水及隔岸觀景。 ? （3）人工溪流的水生植物配置

　　人工溪流的寬度、深淺一般都比自然河流小，一眼即可見底，此類水體的寬窄、深淺是植物配置重點考慮的因素，一般應選擇株高較低的水生植物與之協調，且體量不宜過大，種類不宜過多，只起點綴作用。

　　5.2從生態功能角度配置水生植物

　　在人工濕地中配置水生植物，不能當作是在園林水景中配置，只把好看放在第一位，美觀代替一切的設計是不正確的，否則結果往往會適得其反，導致蚊蠅滋生，水生植物生長失控，水體發黑發臭等負面效應出現。在設計時，一定要以人工濕地的水質處理作為設計依據，模擬自然濕地生物生態群落系統，形成由“挺水植物—浮葉植物—漂浮植物—沉水植物”優化組合的良好生態群落，防止單一種群的侵害，同時也抑制了低等藻類植物的水體富營養化。

　　可以采用人工濕地植物塘床系統，人工濕地塘床系統中的大型水生植物群落是人工濕地生態系統的骨架,起著支撐系統的作用,同時還發揮著凈化、美化、綠化環境的作用。成都的活水公園便是一個成功的案例。

　　6.存在的問題和建議

　　（1）對水生植物的生態功能不能充分的發揮

　　許多植物種植設計過多地考慮園林美學的要求，忽視了生態系統的建立，一些污水凈化效果好的漂浮植物和沉水植物應用較少。僅使用挺水植物和浮葉植物所建立的水體生態系統是非良性循環的。應在充分考慮景觀的基礎上，必須以建立穩定的生態系統平衡及物種的多樣性為最終目標。

　　（2）在水生植物的選擇上不顧立地條件和實際情況，隨意使用

　　在人工濕地的植物選擇上，應采用謹慎的態度，因地制宜，選擇適應本地區域的既具較高觀賞價值又能凈化水質的水生植物，盡可能營造出景觀價值與生態意義俱佳的水景。

　　（3）水生植物應用種類單調

　　我國水生觀賞植物的種質資源極為豐富，但實際應用的植物種類還十分有限，許多具有較高觀賞價值的水生植物沒有得到應用.并且品種之間的搭配形式比較單調。

　　（4）季相變化單調，冬季景觀差

　　對季相變化的考慮較少，冬季常出現枯敗的景象，一方面要運用各種手法培育耐寒的新品種，一方面考慮岸邊濕生植物和陸地常綠植物的相互搭配，以彌補不足。

　　7.小結

　　在目前我國的水污染狀況已經到了不能不治理的階段，人工濕地，這種低成本，耗能少，又具有良好的景觀效果的有效**，從1998年成都活水公園開辟了先河以來如雨后春筍般不斷的興起。而水生植物作為在人工濕地中具有強大的凈化功能的重要組成部分，已經凸現出了其廣闊的市場前景。

　　參考文獻

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　　[2]王建軍.人工濕地在污水處理中的應用初探[J].遼寧城鄉環境科技，2004,(6):1-2.

　　[3]李洋,周孝德,苗得雨,江和偵.淺談人工濕地污水處理技術,水利科技與經濟,2007,13(1):55-57.

水生植物在園林中的應用論文范本一份（擴展4）

——主題與表現-觀賞竹在園林中的應用實用1份

　　主題與表現-觀賞竹在園林中的應用 1

主題與表現-觀賞竹在園林中的應用

主題是統領并貫穿整個同林設計始終的靈魂,主題的確立依賴于對自然環境、人文環境的客觀分析,主題的表現需要通過分解規劃與深化設計得以實現.本文探討如何運用觀賞竹種的造園藝術形式與表現手法米表達人文主題景觀,并體現以竹類植物研究為主的科研單位景觀特色.

水生植物在園林中的應用論文范本一份（擴展5）

——影視教育在小學英語教學中的應用論文范本一份

　　影視教育在小學英語教學中的應用論文 1

　　一、影視作品作為新型的教學**，在小學英語教學中有著其特有的優勢

　　(一)符合學生年齡特點，有效激發學習興趣

　　傳統的英語課堂教學把語言作為知識來傳授，并不能培養起學生使用語言的能力。大多數情況下學生只是被動的接受者。長期以來學生的積極性、主動性、創造性受到了嚴重的壓抑。學習從而成為一種沒有思想，沒有感情，沒有主見，枯燥，單調，苦悶的活動。

　　小學英語教學中影視作品的運用打破了這一沉悶的教學模式，它針對小學生活潑活動，好奇性強的年齡特點，充分利用影視作品中的人物和情節使教學內容變得生動、有趣，來吸引學生的***，激發了學生的學習興趣。

　　(二)挖掘學生學習潛能，促進想象力發展

　　影視作品的運用為學生提供了一個**、**的環境，鼓勵他們大膽想象，提出問題，充分地討論，盡情地表現，讓學生在共同認知的基礎上創造個性化的語言，促使學生的知、能、情得到不同層次的發展。將影視作品運用于教學中，給學生創設了愉悅的學習氣氛，可讓學生積極思考，自己解決問題，帶著想象和快樂去學習英語。

　　二、課前準備是英文影視在小學英語課堂教學中發揮作用的關鍵

　　兒童和**無論在知識結構和理解方面都無法相比，而且課堂時間有限，一部影視一般長達90分鐘，要想極大運用好影視這個**教學工具，教師必須在課前做大量的準備工作。

　　1.精心選材。教學活動中，選擇合適教材是關鍵。在影視的選擇上語言要標準規范，簡單易懂，語速不宜過快，發音要純正;內容上應該力求題材輕松，符合兒童的身心特點，注重選擇兒童親身經歷的日常生活中感興趣，能理解，易吸收的內容，富有童趣，貼近兒童生活情感喜好，并且每部影視都能使孩子們從中懂得一個道理，從而體現影視的獨特影響力。要選擇一些影視畫面對語言說明強的影視，這樣有助于學生通過影視畫面情節猜出語言的含義。動話片和真人片，經典與現代相結合。經典的如《白雪公主》、《灰姑娘》、《綠野仙蹤》等，這些故事學生都比較熟悉，容易理解。但也要選擇一些最新的影視如《Finding Nemo》、《Lion King》、《The ant bully》等，因為語言總在不斷發展變化的，這些語言的變化可以在現代的影視中有所反映，學生可以從中學學到活生生的.具有時代特點的語言。

　　2.精心剪輯。課堂上只有45分鐘，而一部影視通常都有90分鐘。如何處理這一矛盾，只能“忍痛割愛”，把一部完整影視進行剪輯。影視剪輯不是簡單的裁剪，而是一個再創作的過程。一部影視教育語言知識相當豐富，教師要通過反復觀看，并根據小學英語課程標準的一級出口和二級出口的要求，進行剪輯，可編成一幕一幕的片段儲存到資料庫，結合課標主題作為講解的材料。一部影視可能會剪輯成好多集，應運在不同的教學主題中去。也可以根據情況，把一部影視剪輯到大約18分鐘，故事保持相對的完整，盡量做到所保留的語言清晰地道，能突出重點句子。對小學英語教學，所剪影視最好要有英語字幕。

　　三、縝密**課堂教學是英文影視在小學英語課堂教學中發揮作用的關鍵

　　1.主題曲導入，引人入勝。當一首精美的影視主題曲“Over the Rainbow”回蕩在教室時，學生們神情氣爽，被深深地吸引，美妙的音樂帶領同學們進入了本節課的影視情景。這種用音樂導入的教學方法，有利于學生輕松愉悅地進入學習狀態。課堂中沒有了教師的命令，沒有了學生的**，只有音樂神奇的召喚，學生安靜自然地步入教學情境之中。

　　2.創設活動，理解影視。把對影視的理解融入趣味性的活動，是影視課堂教學行之有效的方法。比如在觀看《綠野仙蹤》這部影片時，首先借助我所制作的幻燈片，用簡單的英語介紹了影視主要故事情節，利用人物頭飾學習了人物的名字，關鍵詞匯和句子。然后再讓學生觀看《綠野仙蹤》剪輯。看完后進行互動練習。如，根據影片內容看圖排列場景;根據影片人物特點、表情或裝扮，讓學生們畫一畫影片中人物的形象;關鍵詞找一找，能否能對應在相應的圖片中。

　　3.精心挑選，回放精彩對白。在句子的學習中培養興趣。文字、詞匯是語言的基礎，而句子是體現人們用來交流思想和表情達意的基本語言單位。選擇影視中精練流暢，規范、易學、易懂、易上口的經典對白，鼓勵學生模仿說一說，演一演。在教學中，只要教師所選的內容具有科學性，符合兒童年齡特點，那么孩子們就會說的入情入境，如癡如醉，興趣盎然，課堂氣氛熱烈。這樣的教學策略不僅培養了學生的聽說能力，訓練了學生們的語言表達，而且豐富了學生的感情，讓學生更深地理解了人物的性格，與人物情感融為一體，同時讓學生對句子的理解和應用更加深刻。

　　綜上所述，影視教學是外語課堂教學多元化的有效嘗試。小學影視教學還是初級階段，目前只能是一種輔助方法，我們的目的只是通過看影視這一方式提高學生學習英語的興趣，寓教于樂，同時引領他們學會了一種英語學習策略，為今后的繼續學習埋下了一粒種子。

水生植物在園林中的應用論文范本一份（擴展6）

——目標教學模式在班級管理中的應用論文范本一份

　　目標教學模式在班級管理中的應用論文 1

　　一、 學期初"示標"

　　每學期開始第一周內，我班首先向學生提出本學期本班在學生學習成績、良好品德的形成，個性特長的發展等方面所要達到的目標，即班級目標。班級目標是在班**的主導下，根據*和國家對學生的要求，結合上學期學生各方面所達到上學期目標的實際情況，結合學校新學期的工作安排，對學生提出新的要求及奮斗目標。一般由班**提出草案；由各位科任教師討論制定本學期學生在德育，智育，體育等方面應達到的目標；再利用早讀或自習課的時間，班**與全班同學學習討論，讓學生提出他們的見解和意見；最后由班**與班****全班同學確定本班本學期的奮斗目標。班級目標分為總目標和分項目標，如本學期我班總的奮斗目標為"保持優秀班集體的榮譽稱號，全年級學習成績總分前十名的同學再增一人"。分項目標有：教學成績目標，品德形成目標，衛生習慣目標，身心健康目標等。這些分項目標，又由周目標、月目標組成。如結合"非典防治"，衛生習慣方面分項目標是這樣安排的內容：

　　（1）不隨地吐痰，不隨處便溺，

　　（2）不亂倒垃圾污水

　　（3）知道自己有傳染病馬上報告班**，

　　（4）不共用毛巾，每人自備一塊小手絹或小毛巾

　　（5）勤換衣服，勤洗手洗臉，勤飲水

　　（6）不偏食，不挑食，不吃零食。

　　（7）物品擺放有序等。周目標，月目標，又稱為短期目標。學期目標又可稱為長期目標。短期目標的實現既可以鼓舞士氣，又能使學生感受到為班集體做出貢獻的自豪感和成功感。同時為長期目標的實現奠定了堅實的`基礎。班級管理目標的確定，對每個同學都必能產生強烈的激勵作用，學生對于目標的"追求"與"達到"必將會激發起學生巨大的熱情和精神力量。

　　二、學期間導生達標

　　（一）每周充分利用周會時間，由值周或值日的班**，對長期目標或短期目標進行布置提示，督促完成，總結記錄。大家都知道，一項工作，按要求準備的過程，就是提高的過程，學生在學習過程中靠近或接近目標的過程就是各方面提高的過程。為使學生能接近目標 我做了以下幾點工作：首先準備好檔案記錄表，如：學生出勤登記表，學生單元或章節成績升降記錄表，學生獎懲記錄表，好人好事記錄表，學生品德情況記錄表，學生身心健康表，個性特長記錄表，達標學生花名冊及統計表，全班集體達標升降記錄表等。第二，安排好值周或值日**，對班上學生達標情況進行記錄。這樣做的好處是：可以培養學生自我管理，團結協作的**意識，**處理問題的能力，培養學生的**能力，責任意識，以及及時聽取他人意見的良好品質。第三，協調全體科任教師共同完成檔案記載，及時總結出學生在達標過程中的不同情況，以便于班**及時分析原因并采取針對性措施，引導學生完成短期目標及長期目標。

　　（二）班主作日常要用心觀察，及時提醒、督促學生進步，接近目標。對于學生在學習紀律，生活等方面的優點，哪怕是極小的閃光點，都要善于捕捉和搜取，分析其存在的動機和外在的影響，不失時機地進行表揚，甚至是放大表揚。這樣既是對學生本人的激勵，也是對其他同學行為選擇的一種正確導向。對于學生微小的錯誤，班主作也不能遷就，要把錯誤的后果進行放大反饋，促其醒悟并及時改正。對于學生身上表現出來的一些偶發、實發，不足言道的心理信息和行為跡象，如早戀、**體系等苗頭，要善于發現并善于剖析，并及時處理。壞的立即幫學生**掉；好的萌芽及時進行培養，因勢利導，加速發展。

　　（三）班**要以身作則，形成班集體中的積極分子隊伍。班**是同學們**選出，并經班主作任命的同學們的帶頭人。他們的模范帶頭作用，更會起到激勵作用。各組長再積極響應班**的倡導，班上就一定能形成群體壓力，出現從眾效應。同學們首先是服從，隨著時間的推移，他們逐漸認同班上倡導的良好的行為習慣，最后內化為自己的較穩定的觀念、和行為習慣。比如：不亂扔紙屑這一目標的達到，如果班**沒有做不到的，各組長也都做到了，那么其他的學生會自覺地努力約束自己，爭取自己與他們看齊。這樣，全班的不亂扔紙屑的集體習慣便逐漸形成了。

　　二、期中期末測標

　　期中期末以學生自測為主，對自己的目標達標情況進行測評。根據班級所訂的目標，學生在品行上，遵守紀律上，學習進步上，學生生活衛生習慣成上等方面，人人自我總結，查找差距，以學習小組為單位，大家找出共性的問題癥結，寫出改進提高的

　　計劃。班委會對整個班集體在學校舉行的各項活動中的表現，以及整個班集體的達標情況進行總結，提出努力的方向。班**對總結的檔案進行整理分類，總結經驗教訓，以便進行疏導，并結合學生達標 的實際情況進一步調整班級達標目標。

　　三、及時補標

　　班**要求學生根據自己的存在的差距，充分利用周末及假期，進行進一步的補習、鞏固和改正。屬于知識掌握方面的共性的問題，班**及時與任科教師聯系，集中為學生釋疑解難。屬于學生個別情況，班**應認真幫助其查根索源，促其自我改正或提高。

　　總之，班級管理中的目標教學模式的應用，使我班的管理水平**一個大臺階。但這個實驗還需要大家的共同努力，以便更加豐富，更加完善。將此用于學生管理，必會取得更明顯效果。