畢業生如何實現職業規劃 1

　　■職業規劃

　　第一步：先確定職業錨

　　“錨就是定位，就是把錨拋到某個專業上去！”楊磊介紹，比如說有些人喜歡溝通，喜歡在公開場合演講，就可以把錨拋到管理崗位上去……總之，每個同學都應該思考，自己到底想做什么，能做什么，以確定自己的職業錨。

　　第二步：然后進行職業規劃

　　楊磊介紹，一個人在22歲之前屬于成長階段，要發現自己的興趣，初步選擇職業生涯方向，制定學習計劃；22歲之后進入工作領域，在35歲之前屬于早期職業確定階段；35～45歲則屬于職業生涯中期階段，職場人有了一定的閱歷積累，應該向管理者或顧問方向發展；40～60歲是職業生涯后期，職場人要向**者方向發展。

　　要想確定職業規劃，同學們不妨通過以下幾個途徑：職業咨詢、自我分析、師徒關系模型(從老師那兒獲得幫助)、招聘廣告法(研究**發布的職位空缺)。

　　第三步：要了解職場的八個準則

　　在職場上，每個人都得遵守一定的準則，才能游刃有余，實現職場規劃。陳特立向學生們傳授了在企業發展的八個準則，個個都是金玉良言。準則一：結果證明價值，比如企業銷售50元的產品，其中5元作為你的回報，而你雖然做了很多努力，但卻沒有銷售出去，那對于企業來說你的`價值就是0；準則二：責任證明人品；準則三：能力解決問題，你不能給企業帶來價值就不行；準則四：遵守公司規范，比如公司要求上班打領帶，領帶的顏色是什么，都必須按照公司要求佩戴；準則五：重視日常細節，比如你到企業面試，也許你對前臺的態度也是面試的一部分，前臺工作人員給你倒水，你應該說謝謝，到公司食堂吃飯你不要浪費……這些細節都可以決定成敗；準則六：要耐心對待客戶，如果對客戶不耐煩就是不職業；準則七：以團隊利益為重；準則八：溝通解決一切，在企業里，學會溝通的方式技巧非常重要。

　　第四步：努力學習做到八項準則

　　“要做到這八項準則，大學生從現在開始要多學習，多讀書，為將來完善自己的商業人格奠定基礎。”陳特立建議學子們，要建立學習的“金字塔”，比如你聆聽別人講課，效果最差，可能只能接受5%，但如果你即時應用轉教別人，效果則最好，能接受90%。此外，還要多向別人請教，人都是好為人師的，不必害羞，如果你覺得他對你有幫助，就要把他當作老師來看待。找工作時也不要急于和企業談條件，要接受一些東西，并且通過自身努力，達到目標。

　　■現身說法

　　與同學們一樣，楊磊自己也經歷過從困惑懵懂到逐漸清晰的職業規劃。楊磊1996年畢業時**還沒有人力資源這個概念，當時他的第一份工作是人事助理，負責人員招聘。當時他很困惑，不知道自己是不是喜歡做這個，后來他在企業里改做行政、銷售、采購，轉了一大圈，對職業規劃還是很模糊。再后來，他遇到了一個資深主管，這個主管告訴他，你不可能得到一家企業不計成本的嘗試，要沉得住氣，如果你對某個職位感興趣，可以和做這個事的人溝通一下，不一定非要做到那個職位上去。

　　楊磊思來想去，覺得做HR有個好處，可以和每個部門打交道，接觸不同的人，而楊磊覺得自己對溝通交流非常感興趣。他覺得這個工作是有價值的。這時候，楊磊已經暗自確立了自己的“職業錨”。

　　2002年以后，**出現了很多企業的并購案例，有大量外資企業進入**，而這在10年前是罕見的。這時候楊磊發現自己的工作越來越重要了，因為一家企業進來，往往是總經理帶著兩個人，一個是財務總監，另一個就是人力資源總監，因為企業的價值=資產+人力資源。而正是他當初確立了自己的職業錨，沉住氣不斷努力，才得以在職業發展道路上越走越寬。

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畢業生如何實現職業規劃通用1篇（擴展1）

——畢業生怎么實現職業規劃 (薈萃2篇)

畢業生怎么實現職業規劃1

　　第一步：先確定職業錨

　　錨就是定位，就是把錨拋到某個專業上去!比如說有些人喜歡溝通，喜歡在公開場合演講，就可以把錨拋到管理崗位上去……總之，每個同學都應該思考，自己到底想做什么，能做什么，以確定自己的職業錨。

　　第二步：然后進行職業規劃

　　一個人在22歲之前屬于成長階段，要發現自己的興趣，初步選擇職業生涯方向，制定學習計劃;22歲之后進入工作領域，在28歲之前屬于早期職業確定階段;28～35歲則屬于職業生涯中期階段，職場人有了一定的閱歷積累，應該向管理者或顧問方向發展;35～60歲是職業生涯后期，職場人要向**者方向發展。要想確定職業規劃，同學們不妨通過以下幾個途徑：職業咨詢、自我分析、師徒關系模型(從老師那兒獲得幫助)、招聘廣告法(研究**發布的職位空缺)。

　　第三步：要了解職場的八個準則

　　在職場上，每個人都得遵守一定的準則，才能游刃有余，實現職場規劃。陳特立向學生們傳授了在企業發展的八個準則，個個都是金玉良言。準則一：結果證明價值，比如企業銷售50元的產品，其中5元作為你的回報，而你雖然做了很多努力，但卻沒有銷售出去，那對于企業來說你的價值就是0;準則二：責任證明人品;準則三：能力解決問題，你不能給企業帶來價值就不行;準則四：遵守公司規范，比如公司要求上班打領帶，領帶的顏色是什么，都必須按照公司要求佩戴;準則五：重視日常細節，比如你到企業面試，也許你對前臺的態度也是面試的一部分，前臺工作人員給你倒水，你應該說謝謝，到公司食堂吃飯你不要浪費……這些細節都可以決定成敗;準則六：要耐心對待客戶，如果對客戶不耐煩就是不職業;準則七：以團隊利益為重;準則八：溝通解決一切，在企業里，學會溝通的方式技巧非常重要。

　　第四步：努力學習做到八項準則

　　要做到這八項準則，大學生從現在開始要多學習，多讀書，為將來完善自己的商業人格奠定基礎。建議學子們，要建立學習的“金字塔”，比如你聆聽別人講課，效果最差，可能只能接受5%，但如果你即時應用轉教別人，效果則最好，能接受90%。此外，還要多向別人請教，人都是好為人師的，不必害羞，如果你覺得他對你有幫助，就要把他當作老師來看待。找工作時也不要急于和企業談條件，要接受一些東西，并且通過自身努力，達到目標。

畢業生怎么實現職業規劃2

　　一、職業發展目標要契合自己的性格、特長與興趣。

　　職業生涯能夠成功發展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長的。從事自己擅長的工作，我們會工作得游刃有余;從事自己所喜歡的工作，我們會工作得很愉快。如果所從事的工作，既是自己所擅長又是喜歡，那么我們必能快速從中脫穎而出。而這正是成功的職業規劃核心所在。為了更好的給員工提供學習機會，企業內部可以培養各個類型的企業培訓師或培訓講師，跟蹤式的培訓整體員工。

　　二、職業規劃要考慮到實際情況，并具有可執行性。

　　有些職場人士很有雄心壯志，但營銷工作雖具有一定飛躍性，但更多時候卻是一種積累的過程——資歷的積累、經驗的積累、知識的積累，所以職業規劃不能太過好高騖遠，而要根據自己實際情況，一步一個腳印，層層晉升，最終方才能成就夢想。

　　三、職業規劃發展目標必須有可持續發展性。

　　職業發展規劃不是一個階段性的目標，而是一種可以貫穿自己整個職業發展生涯的遠景展望，所以職業發展規劃必須具有可持續發展性。如果職業發展目標太過短淺，這不僅會抑制個人奮斗的熱情，而且不利于長遠發展。

　　四、八大原則必不可少

　　1. 利益整合原則。利益整合是指員工利益與**利益的整合。這種整合不是**員工的利益，而是處理好員工個人發展和**發展的關系，尋找個人發展與**發展的結合點。每個個體都是在一定的**環境與社會環境中學習發展的，因此，個體必須認可**的目的和價值觀，并把他的價值觀、知識和努力集中于**的需要和機會上。

　　2. 公平、公開原則。在職業生涯規劃方面，企業在提供有關職業發展的各種信息、教育培訓機會、任職機會時，都應當公開其條件標準，保持高度的透明度。這是**成員的人格受到尊重的體現，是維護管理人員整體積極性的保證。

　　3. 協作進行原則。協作進行原則，即職業生涯規劃的各項活動，都要由**與員工雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。職業生涯規劃本是好事，應當有利于**與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風險，因此必須在職業生涯開發管理戰略開始前和進行中，建立相互信任的上下級關系。建立互信關系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實施職業規劃。

　　4. 動態目標原則。一般來說，**是變動的，**的職位是動態的，因此**對于員工的職業生涯規劃也應當是動態的。在“未來職位”的供給方面，**除了要用自身的良好成長加以保證外，還要注重員工在成長中所能開拓和創造的崗位。

　　5. 時間梯度原則。由于人生具有發展階段和職業生涯周期發展的任務，職業生涯規劃與管理的內容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內完成。每一時間階段又有“起點”和“終點”，即“開始執行”和“完成目標”兩個時間坐標。如果沒有明確的時間規定，會使職業生涯規劃陷于空談和失敗。

　　6. 發展創新原則。發揮員工的“創造性”這一點，在確定職業生涯目標時就應得到體現。職業生涯規劃和管理工作，并不是指制定一套規章程序，讓員工循規蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發揮自己的能力和潛能，達到自我實現，創造**效益的目的。還應當看到，一個人職業生涯的成功，不僅僅是職務上的提升，還包括工作內容的轉換或增加、責任范圍的擴大、創造性的增強等內在質量的變化。

　　7. 全程推動原則。在實施職業生涯規劃的各個環節上，對員工進行全過程的觀察、設計、實施和調整，以保證職業生涯規劃與管理活動的持續性，使其效果得到保證。

　　8. 全面評價原則。為了對員工的職業生涯發展狀況和**的職業生涯規劃與管理工作狀況有正確的.了解，要由**、員工個人、上級管理者、家庭成員以及社會有關方面對職業生涯進行全面的評價。在評價中，要特別注意下級對上級的評價。

畢業生如何實現職業規劃通用1篇（擴展2）

——如何實現職業規劃？好的導師影響實現職業規劃(一)份

　　如何實現職業規劃？好的導師影響實現職業規劃 1

　　從教育的角度看，大學生在實現職業規劃方面的不足，首先是教育資源的不足。

　　對于大學生來說，人生經驗有限，在社會上邁出第一步的時候，一定要有好的老師指導，而大學中，真正有豐富職場經驗，能夠幫助、指導大學生，做出切實可行的職業規劃方案的老師是少之又少。

　　好的.導師，或者群策群力，對于職業規劃非常重要。職業規劃不能閉門造車，一定要走出去。離開學校，去企業實習，去兼職，通過工作的方式，去了解社會、了解人才市場、了解職場，包括各種職場的規則、生存法則，只有這樣，才能夠做出有效的職業規劃策略。

　　但個人的經歷有限，不可能了解非常多的企業類型、崗位類型，有他人的幫助對職業規劃的成功是非常重要的。除老師外，比如是好友、家人，一起探索，相互總結經驗，彌補個人經驗的不足，則職業規劃更容易成功。

　　當然，**人相對比較含蓄，不愿意事情沒有做成功的時候，就與別人分享自己的想法，因此，除非是非常親近的關系，分享職業規劃通常并不可行。

　　所以，一個好的職業規劃方案，真正能夠實現的職業規劃方案，常常需要有：1、好的導師;2、他人的經驗分享。

畢業生如何實現職業規劃通用1篇（擴展3）

——畢業生怎么實現職業規劃(精選一篇)

　　畢業生怎么實現職業規劃 1

　　畢業生怎么實現職業規劃 1

　　第一步：先確定職業錨

　　錨就是定位，就是把錨拋到某個專業上去!比如說有些人喜歡溝通，喜歡在公開場合演講，就可以把錨拋到管理崗位上去……總之，每個同學都應該思考，自己到底想做什么，能做什么，以確定自己的職業錨。

　　第二步：然后進行職業規劃

　　一個人在22歲之前屬于成長階段，要發現自己的興趣，初步選擇職業生涯方向，制定學習計劃;22歲之后進入工作領域，在28歲之前屬于早期職業確定階段;28～35歲則屬于職業生涯中期階段，職場人有了一定的閱歷積累，應該向管理者或顧問方向發展;35～60歲是職業生涯后期，職場人要向**者方向發展。要想確定職業規劃，同學們不妨通過以下幾個途徑：職業咨詢、自我分析、師徒關系模型(從老師那兒獲得幫助)、招聘廣告法(研究**發布的職位空缺)。

　　第三步：要了解職場的八個準則

　　在職場上，每個人都得遵守一定的準則，才能游刃有余，實現職場規劃。陳特立向學生們傳授了在企業發展的八個準則，個個都是金玉良言。

　　準則一、結果證明價值，比如企業銷售50元的產品，其中5元作為你的回報，而你雖然做了很多努力，但卻沒有銷售出去，那對于企業來說你的價值就是0;

　　準則二、責任證明人品;

　　準則三、能力解決問題，你不能給企業帶來價值就不行;

　　準則四、遵守公司規范，比如公司要求上班打領帶，領帶的顏色是什么，都必須按照公司要求佩戴;

　　準則五、重視日常細節，比如你到企業面試，也許你對前臺的態度也是面試的一部分，前臺工作人員給你倒水，你應該說謝謝，到公司食堂吃飯你不要浪費……這些細節都可以決定成敗;

　　準則六、要耐心對待客戶，如果對客戶不耐煩就是不職業;

　　準則七、以團隊利益為重;

　　準則八、溝通解決一切，在企業里，學會溝通的方式技巧非常重要。

　　第四步：努力學習做到八項準則

　　要做到這八項準則，大學生從現在開始要多學習，多讀書，為將來完善自己的商業人格奠定基礎。建議學子們，要建立學習的“金字塔”，比如你聆聽別人講課，效果最差，可能只能接受5%，但如果你即時應用轉教別人，效果則最好，能接受90%。此外，還要多向別人請教，人都是好為人師的，不必害羞，如果你覺得他對你有幫助，就要把他當作老師來看待。找工作時也不要急于和企業談條件，要接受一些東西，并且通過自身努力，達到目標。

　　畢業生怎么實現職業規劃 3

　　一、職業發展目標要契合自己的性格、特長與興趣。

　　職業生涯能夠成功發展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長的。從事自己擅長的工作，我們會工作得游刃有余;從事自己所喜歡的工作，我們會工作得很愉快。如果所從事的工作，既是自己所擅長又是喜歡，那么我們必能快速從中脫穎而出。而這正是成功的職業規劃核心所在。為了更好的給員工提供學習機會，企業內部可以培養各個類型的企業培訓師或培訓講師，跟蹤式的培訓整體員工。

　　二、職業規劃要考慮到實際情況，并具有可執行性。

　　有些職場人士很有雄心壯志，但營銷工作雖具有一定飛躍性，但更多時候卻是一種積累的過程――資歷的積累、經驗的積累、知識的積累，所以職業規劃不能太過好高騖遠，而要根據自己實際情況，一步一個腳印，層層晉升，最終方才能成就夢想。

　　三、職業規劃發展目標必須有可持續發展性。

　　職業發展規劃不是一個階段性的目標，而是一種可以貫穿自己整個職業發展生涯的遠景展望，所以職業發展規劃必須具有可持續發展性。如果職業發展目標太過短淺，這不僅會抑制個人奮斗的熱情，而且不利于長遠發展。

　　四、八大原則必不可少

　　1. 利益整合原則。利益整合是指員工利益與**利益的整合。這種整合不是**員工的利益，而是處理好員工個人發展和**發展的關系，尋找個人發展與**發展的結合點。每個個體都是在一定的**環境與社會環境中學習發展的，因此，個體必須認可**的目的和價值觀，并把他的價值觀、知識和努力集中于**的需要和機會上。

　　2. 公平、公開原則。在職業生涯規劃方面，企業在提供有關職業發展的各種信息、教育培訓機會、任職機會時，都應當公開其條件標準，保持高度的透明度。這是**成員的人格受到尊重的體現，是維護管理人員整體積極性的保證。

　　3. 協作進行原則。協作進行原則，即職業生涯規劃的各項活動，都要由**與員工雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。職業生涯規劃本是好事，應當有利于**與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風險，因此必須在職業生涯開發管理戰略開始前和進行中，建立相互信任的上下級關系。建立互信關系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實施職業規劃。

　　4. 動態目標原則。一般來說，**是變動的，**的職位是動態的，因此**對于員工的職業生涯規劃也應當是動態的。在“未來職位”的供給方面，**除了要用自身的良好成長加以保證外，還要注重員工在成長中所能開拓和創造的崗位。

　　5. 時間梯度原則。由于人生具有發展階段和職業生涯周期發展的任務，職業生涯規劃與管理的內容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內完成。每一時間階段又有“起點”和“終點”，即“開始執行”和“完成目標”兩個時間坐標。如果沒有明確的時間規定，會使職業生涯規劃陷于空談和失敗。

　　6. 發展創新原則。發揮員工的“創造性”這一點，在確定職業生涯目標時就應得到體現。職業生涯規劃和管理工作，并不是指制定一套規章程序，讓員工循規蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發揮自己的能力和潛能，達到自我實現，創造**效益的目的。還應當看到，一個人職業生涯的成功，不僅僅是職務上的提升，還包括工作內容的轉換或增加、責任范圍的擴大、創造性的增強等內在質量的變化。

　　7. 全程推動原則。在實施職業生涯規劃的各個環節上，對員工進行全過程的觀察、設計、實施和調整，以保證職業生涯規劃與管理活動的持續性，使其效果得到保證。

　　8. 全面評價原則。為了對員工的職業生涯發展狀況和**的職業生涯規劃與管理工作狀況有正確的了解，要由**、員工個人、上級管理者、家庭成員以及社會有關方面對職業生涯進行全面的評價。在評價中，要特別注意下級對上級的評價。

　　畢業生怎么實現職業規劃 2

　　1.正確的職業理想，明確的職業目標。

　　職業理想在人們職業生涯規劃過程中起著調節和指南作用。一個人選擇什么樣的職業，以及為什么選擇某種職業，通常都是以其職業理想為出發點的。任何人的職業理想必然要受到社會環境、社會現實的制約。

　　社會發展的需要是職業理想的客觀依據，凡是符合社會發展需要和人民利益的職業理想都是高尚的、正確的，并具有現實的可行性。大學生的職業理想更應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來。

　　2.正確進行自我分析和職業分析。

　　首先，要通過科學認知的方法和**，對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足。避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。其次，現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特點。

　　要對該職業所在的行業現狀和發展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業的非正式團體規范等;還要了解職業所需要的特殊能力。

　　3.構建合理的知識結構。

　　知識的積累是成才的基礎和必要條件，但單純的知識數量并不足以表明一個人真正的知識水平，人不僅要具有相當數量的知識，還必須形成合理的知識結構，沒有合理的知識結構，就不能發揮其創造的功能。合理的知識結構一般指寶塔型和網絡型兩種。

　　4.培養職業需要的實踐能力。

　　綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據。一般來說，進入崗位的新人，應重點培養滿足社會需要的決策能力、創造能力、社交能力、實際操作能力、**管理能力和自我發展的終身學習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。

　　5.參加有益的職業訓練。

　　職業訓練包括職業技能的培訓，對自我職業的適應性考核、職業意向的科學測定等。可以通過 “三下鄉”活動、大學生“青年志愿者”活動、畢業實習、校園創業及從事社會兼職、模擬性職業實踐、職業意向測評等進行職業訓練。

　　畢業生怎么實現職業規劃 4

　　處理好職業目標、興趣與現實機會的關系：大學生在進行職業生涯規劃時，要充分考慮自己的興趣，只有對一種職業有興趣，才會有非常大的主觀能動性，才會積極主動地投入到這種職業的工作中去。但興趣也可以通過不斷的培養來確立，當大學生所規劃的職業目標在短期內無法尋找到相匹配的`崗位時，也可以考慮現實的就業機會。避免在沒有找到工作，解決生存危機的情況下，大談人生的理想，出現“高不成，低不就”的尷尬局面。要看到社會需求的大形式，擇業的大環境，不要一味追求不切實際的職業。要根據社會需要確立面向基層、務實的擇業觀，從基層做起、從基礎做起，逐步積累經驗，循序漸進，謀求發展的思想理念。比如近期，席卷全球的金融風暴使就業環境的驟變，大學生要有所準備和思考，盲目是在不樂觀的現實情況下的最糟糕的心態，雖然整體就業環境比往年有所惡化，但應屆畢業生如果能夠在定位、應聘部門、應聘地區三個方面深思熟慮，還是可以在競爭激烈、環境欠佳的情況下脫穎而出，為自己的職業生涯畫上完美的第一筆。

　　保持職業目標的實施方案與就業、創業**的一致性：大學生在進行職業生涯規劃時，一定要知曉就業**，如：怎樣簽訂就業協議， 協議書上交的截止日期，戶口的遷轉及掛靠**，就業報到證的辦理方法及截止時間，辦理一些手續時需要哪些材料等等。只有與就業**一致時，大學生所做的職業生涯規劃才是可行的。

　　多咨詢、多請教：大學生在做職業生涯規劃時，應多向學校就業指導教師、職業咨詢人員或有經驗的人士咨詢、請教。職業生涯規劃及實施是一個復雜的、持續的過程，在這一過程中，單憑個人的經驗是很難實現目標的，因此大學生可借助他人的智力和經驗，為自己職業生涯規劃獲取建設性的建議，從而起到事半功倍的效果。

　　總之， 科學的職業生涯規劃，可以使遠大的目標得以實現;科學的職業生涯規劃，可以使非凡的事業獲得成功;科學的職業生涯規劃，可以使平凡的人成為出色的人。每個人都是自己人生和事業的建筑師，每個人都必須對自己的人生、事業負責。大學生及早做好職業生涯規劃，認清自己，并在自己內在的潛能上不斷探索和發展，才能正確把握人生方向，創造成功的人生!

畢業生如何實現職業規劃通用1篇（擴展4）

——如何實現數學的教學目標通用1篇

　　如何實現數學的教學目標 1

　　1.落實數學課標，精心設計課堂教學

　　我們在備課的時候，要時刻記住，學生才是課堂的主人，所以我們不但要知道“老師上課該怎么教”，更要知道“學生可能會怎么學”，要從學生的角度去設計課堂的教學，還要考慮好每個環節怎么進行，可能遇到的問題，學生可能會提出的問題該怎么解決，這樣精心的課堂設計，才能讓學生成為課堂的主人，提高他們學習的積極性，提高學習效率。

　　2.構建**的師生關系，培養學生學習興趣

　　以前，人們都說，老師和學生是天敵。我并不這么想，我認為老師和學生應該是天生的朋友，所以，我花了很大的功夫去協調和學生的關系。我認為，只有老師和學生的關系**了，像朋友一樣了，學生才會喜歡你，才會喜歡你的課堂，才會對你教的東西感興趣。所以，不管是在課堂上，還是在平時，我都注意和學生之間的溝通，從來不拿師長的作風來**她們。比如，我有時會讓學生們在黑板上做題，如果有人做錯了，我不會批評他，他本來當著班里人的面做錯題已經很難過了，我更不應該讓他下不來臺。所以，我會拍拍他的頭，告訴他他已經很棒了，只要再細心一點就好了;在課間，我還會主動走下講臺，融入到學生們當中去，談一些學習和生活上的話題，與他們打成一片，并鼓勵他們多說話，多與我交流。

　　3.活躍課堂氛圍，引導學生自主、合作與探究學習

　　擁有活躍的課堂氣氛，才能充分調動學生的積極性和學習熱情。教師需要根據教學的實際情況，積極活躍課堂氣氛，讓學生再一個快樂、輕松的氛圍下學到更多的知識。在課堂上，我們倡導讓學生自主學習，培養他們**的數學思維模式，這樣有助于他們今后的**思考。同樣，我們還注重鍛煉他們的合作學習精神，為他們提供更多的鍛煉自己的機會。比如，我在學習“平均數”這一概念的.時候，會給出他們兩組籃球得分數據，甲組 54、56、56，乙組56、59、52，讓他們先自己討論，哪一組的成績更好一些。然后分成兩個組，一組擁護甲組，一組擁護乙組，各自說出為什么，然后我根據他們哪里說的不對，再及時的引入“平均數”的概念，讓他們趁熱打鐵，對這個概念有更深刻的印象。

　　優化數學教學**二

　　1.小組討論，合作探究

　　學生是課堂學習的主體與知識建構的主人，教師也應給予學生這種**。因此，教師在課堂教學過程中可以讓學生通過小組討論、合作探究的學習模式進行主動學習與發揮主觀能動性，老師通過對新知進行**的方式讓學生產生質疑與疑問，通過小組合作共同完成對問題的討論，學生在討論中會大膽地發表自己的想法與看法，把自己所理解的見解在小組中進行分析與探討并找出合理而準確的答案，在這一學習過程中，可以發展學生的團隊合作精神和培養他們的主動探究能力。

　　2.激發學生的學習興趣

　　興趣是學生進行主動學習與**思考的良方和催化劑，因此，教師通過激發學生的學習興趣，使學生在課堂學習中充滿信心與好奇心地進行探索新知，并結合生活實踐與已有經驗真正地發現數學知識中的理論與思想方法，一旦學生的學習興趣被激發出來，他們的探求欲望會更加強烈，從而會主動地進行學習。

　　3.采用有效的**原則

　　有效教學活動是通過學生對話式與互動式的學習模式來完成的，那么教師通過有效**培養學生學會質疑、產生質疑，把質疑和疑問變為探索知識的導入線，如，教師在教學過程中可以插入一些不同形式的基本練習，讓學生在練習過程中加深對知識重難點的理解與掌握。

　　優化數學教學**三

　　一、激趣教學法

　　隨著素質教育的發展，學生成為主體學習對象，教師一味單調的傳統式教學遠遠不能適應形勢的發展了，因此，要以學生為主體，教師為主導成為教學中所遵循的規則了，這樣作為教師就要去考慮如何調動學生的學習積極性，發揮學生的學習主動性和創造性。激趣教學就成為了主要的教學方法，激趣可以體現在教學的整個教學過程中，體現在各個教學環節中。我執教“能被3整除的數的特征”一節時，和學生進行比賽，看誰能知道一些數字被3和5整除，結果老師都贏，學生為此感到好奇，自然就產生了想學習整個知識的內容了。

　　二、生活實踐法

　　學生對學習理論知識限于課堂教學中，而數學知識具有生活性，它來源于生活，又要應用到現實生活中去，為實踐服務。只有通過實踐，學生才能懂得數學的學習意義，才能立志為社會做貢獻。因此，讓數學走進生活是具有重要意義的教學內容。作為我們這些農村的孩子，更有機會到生活中去體驗和感悟，所以，我在教學中盡量結合實際生活來講解數學知識，讓他們在數學的例子中融化理解這些抽象性的知識。學完《購物》后，領著孩子們去商店進行購物，在購物中學生進行了簡單的計算應用，解決了生活中的實際問題，他們產生了極大的樂趣。

　　三、鼓勵評價法

　　傳統教學教師根本不管學生的情況，以自己的至高無上來滔滔不絕地演講著，其結果教學效果甚差，很難發揮學生的參與教學，也不能更好地發揮學生的學習主動性。那么，在教學中教師要對學生鼓勵表揚評價，效果就會出現異常的現象和效果。所以，教師在教學中要及時地發現學生的閃光點，給予表揚鼓勵，教學中要肯定學生的奇思異想，這樣學生的思維潛力就會極大地激發出來，他們就會創造出意想不到的學習成績。

畢業生如何實現職業規劃通用1篇（擴展5）

——如何實現輕松提升網站UV通用一篇

　　如何實現輕松提升網站UV 1

如何實現輕松提升網站UV

　　網站UV是什么，相信很多人都不知道，即使是做SEO的人，也可能有不少人并不了解UV的概念，那么，這個詞到底什么意思呢?能給網站和顧客帶來什么好處呢?

　　據專業人士介紹，網站UV實際上就是**訪客，即單獨的一個IP訪問用戶網站，就叫做網站UV，是統計網站流量非常重要的一個數據。提升UV能給網站帶來很多好處，比如更多的廣告收入，更多的訂單，更多的成交量等等，因此很多優化者也是非常重視這個數據。那么，怎么才能提升網站UV呢?不要走開，只需要簡單的五步，就能輕松搞定。

　　提高網站的UV就是提高網站的人氣，UV數量越大越說明網站很受歡迎。

　　第一步、設置頁面標題

　　頁面標題的權重非常高，尤其是首頁，可以說是最高的，因此很多優化者都會將一些主要關鍵詞放在首頁標題，但是這些能給網站帶來權重的詞，卻不一定帶來UV，因此也有不少優化者會在首頁的標題中加入長尾詞，而這種做法帶來的網站流量是非常可觀的。

　　因此，如果站長想要讓自己的網站流量更多一點，那么不妨采用第一步，相信很快你的網站就會有不少的流量。

　　第二步、設置關鍵詞和描述

　　這一點也是為了增加權重，在設置關鍵詞的時候，最好要自然出現，不要疊加，更不能亂寫，那樣只會給自己的網站帶來麻煩。網站的關鍵詞可以是長尾詞，也可以是主關鍵詞，不管是什么樣的詞，最重要的是能給網站帶來流量，帶來訪問。

　　第三步、合理的網站內容布局

　　要想增加網站UV，自然就要有一定的權重，在頁面中合理的布局可以給蜘蛛更多的明示，表示其重要性，另外，在一定范圍之內的關鍵詞布局還能獲得百度蜘蛛的友好度，從而提升網站的排名，排名多了，再加上其它的操作，自然網站流量就高了，UV也就不在少數。

　　如果站長不知道該布置多少，那么，用站長工具測一下，在2%——7%的密度即可，過猶不及，少了也不行。

　　第四步、其他頁面的布置

　　很多優化者在最開始的時候只關注首頁的布局，認為只需要將首頁做好了，就能帶來UV，這種想法并沒有錯誤，但是單一的首頁布局帶來的UV畢竟有限，如果在全**進行布置的話，那么網站流量非常可觀。

　　具體做法非常簡單，只需要在某些頁面的文章中設置錨文本即可，另外，需要注意的是最好不要太多，太多反而容易被搜索引擎判定為作弊，定期穩步的增加，反而會給網站帶來意想不到的.好處。

　　第五步、分析受歡迎頁面

　　并不是所有的頁面都受歡迎，也并不是所有的頁面都不好，在網站流量分析中，總會有幾個頁面經常被訪問，優化人員可以根據這些數據分析網站頁面被訪問的原因，從而找到更好的方法提升自己的網站，增加UV。需要注意的是，千萬不要作弊，作弊一旦被搜索引擎發現，那么這個站翻身就很難了。不要存在僥幸心理，除非你的站并不想要長久存在。

　　網站流量的積累并不是一蹴而就的，做好所有的準備工作，穩步進行，保持平常心態，是做SEO人員必須要具備的素質，這些素質能夠幫助SEO人員將一個小網站做到大，做到日進萬元，所以如果想要真正提升網站UV，先打好基礎。

畢業生如何實現職業規劃通用1篇（擴展6）

——職業規劃舉例：規劃路線圖和分段實現大目標[2]通用1篇

　　職業規劃舉例：規劃路線圖和分段實現大目標[2] 1

　　職業規劃圖

　　下面大家可以看一個具體的案例：假設畢業生小張學的是市場營銷，同時他比較喜歡做銷售，那么他的中短期的職業生涯可以這樣來規劃：

　　職業生涯規劃圖

　　職業目標： 在 2010 年的時候，成為一家中小型企業的市場部經理

　　開始時間 終止時間 職業 所需掌握的知識 所需掌握的技能 能力和經驗的積累

　　1 2005年7月 2008年6月 銷售** 銷售知識產品知識 銷售技巧 如何談客戶

　　2 2008年7月 2010年6月 所在公司的銷售主管 ****的藝術 如何激勵** 團隊**能力

　　3 2010年7月 2012年6月 所在公司區域銷售經理 市場營銷方面的知識 如何制定市場營銷目標計劃 如何把一個地區的業務迅速做大

　　最后，衷心祝愿每一位畢業生都能找準最適合自己的人生定位，并且都能在自己選定的發展方向上獲得最大成功，

?

畢業生如何實現職業規劃通用1篇（擴展7）

——應屆畢業生職業規劃通用五篇

　　應屆畢業生職業規劃 1

　　現在很多大學生對職業生涯規劃并不是完全了解，導致對自己做了錯誤思想。一個職業規劃混亂或者錯誤的人注定很難成功。職業生涯規劃的意思就是;：你打算選擇什么樣的行業，什么樣的職業，什么樣的**，想達到什么樣的成就，想過一種什么樣的生活，如何通過你的學習與工作達到你的目標?

　　1、擇己所愛

　　從事一項你所喜歡的工作，工作本身就能給你一種滿足感，你的職業生涯也會從此變得妙趣橫生。興趣是最好的老師，是成功之母。**表明：興趣與成功機率有著明顯的正相關性，在設計自己的職業生涯時，務必注意:考慮自己的特點,，珍惜自己的興趣，擇己所愛,選擇自己所喜歡的職業。

　　2、擇己所利

　　職業是個人謀生的**，其目的在于追求個人幸福，所以你在擇業時，首先考慮的是自己的預期收益--個人幸福最大化，明智的選擇是在由收入、社會地位、成就感和工作付出等變量組成的函數中找出一個最大值。這就是選擇職業生涯中的收益最大化原則。

　　3、擇世所需

　　社會的需求不斷演化著，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產生。新的職業也不斷產生，所以在設計你自己的職業生涯時，一定要分析社會需求，擇世所需.最重要的是，目光要長遠,能夠準確預測未來行業或者職業發展方向，再做出選擇.不僅僅是有社會需求,并且這個需求要長久。

　　4、擇己所長

　　任何職業都要求從業者掌握一定的技能，具備一定的能力條件，而一個人一生中不能將所有技能都全部掌握。所以你必須在進行職業選擇時擇己所長，從而有利于發揮自己的優勢，運用比較優勢原理充分分析別人與自己,盡量選擇沖突較少的優勢行業。

　　應屆畢業生職業規劃 2

　　職業生涯規劃是指一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業或**的生產性貢獻和最終退休。從立場不同可以分為兩類：個體職業生涯規劃和企業對員工職業生涯規劃。

　　個體職業生涯規劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭、**以及社會存在密切的關系。對于企業而言，它是一項系統的、復雜的管理工程，因為它涉及到企業未來的發展、**機構的設置、企業文化、培訓機制、考核機制和晉升機制等;同時，隨著個體價值觀、家庭環境、工作環境和社會環境的變化，每個人的職業期望都有或大或小的變化，因此它又是一個動態變化的過程。因此，在現今這個人才競爭的時代，個人職業生涯規劃與企業對員工職業生涯規劃都顯得尤其重要。通過我校本科就業網上的北森公司與清華大學合作開發的“大學生職業測評系統”(基本分析報告、職業發展報告)的測試，也通過自己的分析，我基本了解了自己的性格特點與能力水平。下面，我將結合自己的實際從個人與企業兩方面進行職業生涯規劃。

　　一、個性特征分析

　　在北森公司與清華大學合作開發的“大學生職業測評系統”的測試顯示下，我的性格類型為：ENTP型，分值分別為外向：30;直覺：1;思考：11;知覺：3。

　　這種性格模式特點主要是：

　　1、外向E關注自己如何影響外部環境：將心理能量和***聚集于外部世界和與他人的交往上。例如：聚會、討論、聊天

　　2、直覺N關注事物的整體和發展變化趨勢：靈感、預測、暗示，重視推理例如：重視想象力和獨創力，喜歡學習新技能，但容易厭倦、喜歡使用比喻，跳躍性地展現事實

　　3、思考T重視事物之間的邏輯關系，喜歡通過客觀分析作決定評價。

　　例如：理智、客觀、公正、認為圓通比坦率更重要

　　4、知覺P靈活、試圖去理解、適應環境、傾向于留有余地，喜歡寬松**的生活方式例如：重視過程、隨信息的變化不斷調整目標，喜歡有多種選擇。

　　ENTP型的人主要的優缺點

　　優點：

　　1、喜歡挑戰和讓你興奮的事情，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長。

　　2、有很強的創造性和主動性，絕大多數是事業型的。

　　3、善于快速抓住事物的本質，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經常有自己獨到的見解。

　　4、不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。

　　5、認為“計劃趕不上變化”，并以實際行動證明大部分規定和規律都是有彈性，可伸縮的，通常會超出被認可和期望的限度。

　　6、善于理解，而非判斷他人。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。

　　缺點：

　　1、行事缺少穩定的計劃和流程，經常依靠臨場發揮。

　　2、***容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。

　　3、容易忽略簡單、常規的方法和一些重要的細節，不愿遵守規則和計劃。

　　4、你通常同時展開多項任務與活動，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能使別人的計劃和時間安排受到影響。

　　5、你有天生的直覺和預知能力，會使你誤認為知道了別人的想法。建議你認真傾聽他人，避免表現的不耐煩。

　　二、動力類型分析

　　在動力理論的測試中，我的測試結果顯示我的動力類型是：主宰型、開拓型。

　　主宰型自我實現的意愿高，希望在人群中出人頭地并且發揮重要作用。既關注個人成就，也希望通過影響和帶動他人達到**目標。

　　開拓型樂于接受挑戰、承擔風險，在困難和挫折面前不輕易后退，意志頑強

　　三、工作優劣勢分析

　　根據性格與職業匹配原則，“大學生職業測評系統”結合我的性格給出了我的職業生涯發展報告：

　　在工作中的優勢：

　　1、出色的交際才能、能使別人對自己的觀點感到興奮

　　2、探險精神、創新意識以及克服困難的勇氣

　　3、在連續的、充滿刺激的工作中表現最出色，杰出的創造性解決問題的技能

　　4、有“走自己的路、讓別人去說吧”的樂觀**激情

　　5、能夠把握事情的全局，弄清思想和行為的長遠影響

　　6、能靈活地適應新情況，有熟練的變換能力

　　7、在社交生活中不會感到拘謹，能舒適地適應大多數社交場合

　　8、自信有雄心和志向，魄力強

　　9、敢打敢拼，富有開拓精神

　　在工作中的劣勢：

　　1、難以使自己有條不紊和富有條理

　　2、過于自信，可能會不恰當地運用自己的能力和社會經歷

　　3、對思維狹窄及思想頑固的人缺乏耐心，對自己不信任的人耐心不夠

　　4、當創造性的問題解決后，便對項目失去興趣，不能貫徹始終

　　5、不喜歡例行的、單調重復的工作

　　6、對事物容易感到厭煩

　　7、經常打斷別人說話，可能由于過分自信而影響他們的能力

　　8、有時表現地過于強勢，讓人難以接受

　　9、有時表現的莽撞，不計后果

　　四、適合的工作崗位特質

　　工作能夠充分發揮你的創造性和開拓性，并能得到承認和鼓勵。

　　在快速成長、變化的環境中工作，從事挑戰性較大的任務。

　　有一定的彈性，較為靈活，能夠**的、不受各種死板**限制地工作。

　　能夠結識不同的人，與有能力的人或自己尊重的人交往，并開展有意義的合作。

　　工作能夠不斷提高自己的能力。

　　通過以上的分析，我了解到我適合在那些快節奏變化豐富的領域擔任那些能夠創新、富于變化和規劃開發的的工作，相關的工作崗位有管理顧問、經銷人/**人、風險資本家、企業家、貿易行銷人員、戰略策劃人員、項目開發者、房地產**/開發等。而我的.最大興趣在于市場營銷與市場策劃，最大的目標在于成立自己的公司，實現“實業興國”的理想，我初步確定了我以后的職業發展目標。

　　五、我的職業發展目標

　　1、大學畢業后爭取選擇在房地產或汽車行業中做兩到三年的市場工作;

　　2、三年后，在熟悉市場的基礎上，爭取成為市場部經理或區域市場總監;

　　3、六年左右，爭取進入公司總部擔任相關的運營副總;

　　4、在熟悉行業與公司運營，建立起人脈網，完成一定的資本積累之下，選擇合適的行業成立自己的公司。

　　六、為實現職業目標的現階段準備

　　1、一個創業者需要綜合的知識，而大學恰好提供了這樣一個平臺。為了未來發展的需要，在注重本專業工商管理的同時，我另外輔修了法學的雙學位。但我在理論聯系實際上很欠缺，以后會多多向老師們虛心請教。

　　2、綜合能力的培養顯得尤其重要。為了提高自己的各方面能力，我先后擔任過班長、校學通社**與策劃、大學生勤工助學中心宣傳策劃部**與大學生工商管理研究會會長等職務。這些工作讓我的思維能力、**能力、策劃能力與寫做能力都得到了一定的提高。

　　3、提前積累社會實踐經驗非常必要。圍繞自己的職業目標，我做過校辦企業“康思農”的校園**，武漢普光科技的**，參加了一定的社會營銷實戰，掌握了一些管理銷售團隊的技巧。然而，這是遠遠不夠的，我計劃在本學期期末爭取到一個比較有實力的地產公司或***武漢分公司的市場部去實習，現在正在積極聯系。

　　4、努力改正自己性格中不善于**情緒與傾聽，過于莽撞的缺陷，形成一種積極上進而平和的心態，建立起更廣泛的人際關系網。

　　5、體能鍛煉不能松懈。我的體質不是很好，必須要加強鍛煉，但我總是不能堅持。

　　應屆畢業生職業規劃 3

　　現在很多大學生對職業生涯規劃并不是完全了解，導致對自己做了錯誤思想。一個職業規劃混亂或者錯誤的人注定很難成功。職業生涯規劃的意思就是;：你打算選擇什么樣的行業，什么樣的職業，什么樣的**，想達到什么樣的成就，想過一種什么樣的生活，如何通過你的學習與工作達到你的目標?

　　1、擇己所愛

　　從事一項你所喜歡的工作，工作本身就能給你一種滿足感，你的職業生涯也會從此變得妙趣橫生。興趣是最好的老師，是成功之母。**表明：興趣與成功機率有著明顯的正相關性，在設計自己的職業生涯時，務必注意:考慮自己的特點,，珍惜自己的興趣，擇己所愛,選擇自己所喜歡的職業。

　　2、擇己所利

　　職業是個人謀生的**，其目的在于追求個人幸福，所以你在擇業時，首先考慮的是自己的預期收益--個人幸福最大化，明智的選擇是在由收入、社會地位、成就感和工作付出等變量組成的函數中找出一個最大值。這就是選擇職業生涯中的收益最大化原則。

　　3、擇世所需

　　社會的需求不斷演化著，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產生。新的職業也不斷產生，所以在設計你自己的職業生涯時，一定要分析社會需求，擇世所需.最重要的是，目光要長遠,能夠準確預測未來行業或者職業發展方向，再做出選擇.不僅僅是有社會需求,并且這個需求要長久。

　　4、擇己所長

　　任何職業都要求從業者掌握一定的技能，具備一定的能力條件，而一個人一生中不能將所有技能都全部掌握。所以你必須在進行職業選擇時擇己所長，從而有利于發揮自己的優勢，運用比較優勢原理充分分析別人與自己,盡量選擇沖突較少的優勢行業。

　　應屆畢業生職業規劃 4

　　本文主要闡述“PDCA”循環在職業生涯規劃中的應用。

　　在談大學生職業規劃之前，我想先說下現代管理學中一個基礎性概念“PDCA”循環。其中P是PLAN，即策劃；D是DO，即實施；C是CHECK，即檢查；A是ACTION。即改進。可以參看下文所述：

　　一、P（PLAN），是制定計劃，也就是大學生職業生涯規劃的制定過程。

　　一般包括以下6個步驟：

　　1、自我評價。也就是要全面了解自己。科學有效的職業生涯規劃必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業面前我會選擇什么等問題。

　　2、確立目標。確立目標是制定職業規劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。

　　3、環境評價。職業生涯規劃還要充分認識與了解相關的環境，評估環境因素對自己職業生涯發展的影響，分析環境條件的特點、發展變化情況，把握環境因素的優勢與限制。了解本專業、本行業的地位、形勢以及發展趨勢。

　　4、職業定位。職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的。職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。職業定位應注意：

　　① 依據客觀現實，考慮個人與社會、單位的關系；

　　② 比較鑒別，比較職業的條件、要求、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經過努力能很快勝任、有發展前途的職業；

　　③ 揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業；

　　④ 審時度勢，及時調整，要根據情況的變化及時調整擇業目標，不能固執己見，一成不變。

　　5、實施策略。就是要制定實現職業生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。

　　二、D（DO），職業規劃方案制定出來，就要馬上開始行動，按照職業生涯規劃實施策略落實到每一天、每月、季度和年份。

　　我們都明白，沒有行動，職業規劃不過是一種夢想。在落實行動期間，要不斷的進行分析總結，不僅要分析你的職業規劃方案，還要分析社會需求、環境變化，時刻把握你的職業規劃的科學、合理性。這就到了職業生涯規劃的檢查階段了。

　　三、C（CHECK），對職業生涯規劃的.實施結果進行檢查。

　　這里的檢查方法我個人推薦嘗試加總結法，也就是要不斷的嘗試去做去落實你的職業規劃方案，然后對行動結果進行總結，這是一個反復、且長期的過程。

　　四、A（ACTION）檢查出問題，要立刻處理并確保問題得到解決。

　　實際上A（ACTION）進行時，就需要P（PLAN），即再次策劃，想辦法解決問題。于是進入了“PDCA”循環。

　　很多同學問我，大學生職業生涯規劃到底有沒有用？

　　我個人認為，大學生職業規劃肯定是有用的，制定職業規劃的過程，就是你自我認知、專業認知和就業認知的過程，這對你將來的職業選擇、適應與晉升都是很有幫助的。最后我想說一點：制定職業規劃要結合自己的實際，不能綁住腿腳，也不要好高騖遠。

　　應屆畢業生職業規劃 5

　　應屆畢業生先定方向 再定航線，剛踏出校園門，步入社會，五彩繽紛，然而擺在你前面的卻是分叉路；在此，你不能再往前走了，必須做出自己的方向選擇，暫時的把腳步停住，并不意味著你與大家的起跑線落后了，只要你做出了正確的選擇后就更能高效前進。如上所說的方向選擇就是自己的職業規劃？那么，職業規劃到底是怎么一回事呢？下面來清晰的認識下職業規劃方方面面。

　　一、木板引出的問題

　　無邊無際的太平洋中，一艘航船和一塊木板相遇了！

　　“你要去哪里？”木板問航船。

　　“我要航行到墨西哥灣，你呢？”

　　“我，我也不知道我要漂向哪里?”

　　“什么，在廣闊的太平洋中你卻在漂泊……”航船有些著急。

　　“這又會怎么樣呢？我已經從印度洋漂向了太平洋，還不是在走！”木板無所謂的說。

　　“可太平洋是你要去的地方嗎?”

　　“哦，這你倒是提醒了我，其實我一直想去非洲的好望角。”

　　“沒有方向的努力，只能是漂泊，永遠也到不了自己要去的地方。”說完，航船向著墨西哥灣方向的航線駛去……

　　看了這個寓言你有什么感想呢？

　　當你離開學校進入社會時，你就開始駕駛著你的人生之舟在職業的海洋中航行或者漂泊。你可以選擇像航船一樣航行，也可以像木板一樣漂泊，而決定這兩者的只是你要行駛的目標，朝向的方向及前行的航線。此時此刻看本文的你，有為之要奮斗的方向嗎？有要實現的目標嗎？有要出發的航線嗎？

　　二、努力的前提：方向正確

　　馬上就要畢業找工作的你，在職業生涯發展上是否有明確的打算呢？在討論這個問題前讓我們先回答一個問題：什么樣的工作才是畢業生找到的好工作呢？

　　或許你會以很高的薪水來作為衡量好工作的標準，或許你會以很高的職位來衡量好工作的標準，又或許你會以進入外企、500強為衡量好工作的標準，或許你會以進入民企私企有較大發展空間為衡量好工作的標準，再或許你會以找到與自己所學的專業相對口的工作為衡量標準，還可能你會以找到和自己興趣相一致的工作為標準……

　　的確，高薪高位、名企外企、專業對口、興趣相關、有發展空間等都應該是你找工作要衡量比較的因素，但你忽略了一個對于職業生涯發展來說最重要的一個因素：方向！

　　方向可以引領我們實現目標，方向可以引領我們規劃航線，方向可以引領我們直達目標，方向可以使我們不走錯路，少走彎路，避免走回頭路！

　　大海航行靠舵手，畢業出征靠方向！大學生找工作前最重要的是把方向找到！尤其是把最適合自己的方向找到，然后再找具體的工作。磨刀不誤砍柴工，這個道理在職業選擇和職業發展上也是個真理。

　　三、畢業四步走：找對方向。

　　話又說回來了，適合自己的職業方向又不是一天可以找到，是要經過一些職業的嘗試和個性的磨合才可以最終確定下來的。所以，針對在校大學生的職業發展，我給的忠告是：畢業三年建理想，畢業一年定航線，第一份工作找方向，大四這年找自我。

　　第一， 大四這年找自我。

　　每個人都是要做具體的崗位工作的，而每個人的個性又是不同的，這就產生了崗位與個人，職業與個人的匹配的問題。所以，大學生的第一步就是充分的了解自己。大學生要知道自己的優勢是什么？自己掌握了哪些技能？哪些知識？自己喜歡什么？自己要成為什么樣的人？要過什么樣的生活？自己的性格是什么樣的？自己最看重的是什么？自己最不可放棄的是什么？要追求什么樣的人生？……通過自我反省，親朋分析，職業測評，專家咨詢等綜合的確定自己的性格，理想，興趣，價值觀等影響職業選擇和職業發展的重要內在因素。

　　第二， 第一份工作找方向。

　　首先要說的是大學生如何找自己第一份工作。大學生在充分分析自我的前提下會對自己有一個較為客觀的結論和主觀的期望，這時候，你還要結合理論上的職業選擇才可確定所要找的第一份工作。理論上的職業選擇一是你通過看社會上各種可以看到的崗位描述來判定自己是否適合這個崗位這個職業，二是你通過上網看各種行業、職業的**、專題來確定你是否適合這個職業的生活及工作方式。三是你通過這個行業、職業的典型人物、領**物的經歷、工作和生活，來判定你是否適合這個行業、職業。四是你通過身邊可以接觸的人、事、職業，來判定你是否適合做這樣的事和這樣的人。

　　大學生從第一份工作中要得到什么呢？大學生找第一份工作的主要目的就是檢驗畢業時自己所做的理論職業選擇，并檢驗在校時所確定的理論職業發展方向。因此，大學生在做第一份工作時，要多留心工作的流程、形式，工作中所接觸到的人，所操作的事，是否是自己自己可以勝任的？是否是自己所喜歡的？是否是與自己所確定的職業發展方向一致？你的第一份工作要在檢驗方向中糾正方向并最終確定職業發展方向。

　　在第一份工作中有兩點是要大學生注意的：一是努力的方向比努力本身更重要。南轅的努力是達不到北轍的方向的，雖然南轅北轍的故事大家都聽說過，南轅北轍的道理大家都懂，但在職場中這種愚蠢的案例比比皆是。二是當你沒有把一件工作做到最好時你沒有資格說不喜歡。之所以這樣說是因為，當你沒有把工作做到為家時你就不能充分了解工作的內容和要求，也就不能明確你到底是否勝任、適合這份工作，你也不能最大程度的發揮自己的能力和潛能。

　　第三， 畢業一年定航線。

　　為什么要在畢業一年后定職業發展的方向呢？這是因為你在做了第一份工作后，或許是第二份工作后，已經對自己的職業發展方向有了比較明確的定位，當然這個定位也可能是不準確的，但畢業之初你最大的壓力是生存，重要而不緊急的是為日后職業發展積累經驗和能力。所以這時，你迫切的需要沿著一個穩定的方向再做兩年，以積累相對集中的職業經驗和行業經驗，否則胡亂頻繁的地跳槽，很多的時間都是在職場打雜，更多的都是從基層做起，很難形成集中**的職業發展路線，隨即也就沒有豐富的經驗和能力的積累了。就不能在選定的行業、職業取得系統的發展和成長了。

　　所以，畢業一年后，要先按上兩步所取得成果確定一個既定的職業發展路線，拾級而上，按部就班的地前進和工作。當然了，因為此時你還沒有確定所追求的目標，所以，更多的地是在實踐中進一步確定所確定的職業發展方向，同時相對持續、穩定的地積累工作經驗和工作能力。

　　第四， 畢業三年建理想。

　　工作三年時，職業發展的方向應該明確了，接下來職業生涯要發展的就是承擔更多的工作，取得更大的發展，此時必不可少的就是確定一個較高的職業發展理想，而這時確立的職業理想是在充分的地明確職業自我和充分的職業實踐中建立的，其操作性、可行性都是很強的。理想謀定后就是工作進行時了。在進一步結合自身的情況下，你要再次確定適合的職業發展路線，同樣的拾級而上，按部就班的前進和工作。至于，理想可以實現與否，實現的程度有多大，那就要看你個人的努力、實力和潛力了。

　　在進行大學生大四苦修和工作實踐大四階段，怎樣的什么時候才是明確找到自己的職業發展方向呢？

　　那就是當你可以要清晰而深刻的地回答以下三個問題：

　　第一，我到底想干什么？

　　第二，我到底能干什么？

　　第三，我為什么干這件事情？

　　當你可以清晰而深刻的地回答這三個問題時，你就找到了你的職業發展方向，找到職業發展方向之日，就是你將職業轉為事業之時；找到你的職業發展方向以后，你才是你人生之舟的真正船長！