桃花瓣兒中班散文教案 1

　　1.課件一套、背景音樂;

　　2.幼兒觀察過桃花

　　活動過程：

　　一、談話導入，回憶春天美麗的景色。

　　1.現在是什么季節?春天美嗎?你發現春天里有哪些美麗的景色?

　　2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來?桃花瓣兒是怎么飄落下來的?(請個別幼兒用動作模仿)

　　二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

　　1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

　　(1)桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉***花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

　　2，欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

　　(1)小**揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉***房子真美麗!

　　(2)小**揀了一片桃花瓣，做了什么?你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰能用好聽的`話來說一說。

　　3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

　　(1)小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么?你從哪里看出來的?

　　(2)我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖!

　　4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

　　(1)這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么?做了幾個花環?用來干什么?

　　(2)先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。

　　5.猜測結果。

　　(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦?我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

　　(2)桃樹媽媽為什么會這么說?接下來會發生什么變化?

　　(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。

　　三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

　　剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎?想不想再來聽一聽?

　　四、嘗試仿編。

　　1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小**、小甲蟲、小兔，當成了房子、小船、花環，森林里還有許多小動物也揀到了桃花瓣，它們會把它變成什么呢?

　　2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎?

　　附：散文：桃花瓣兒

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉***花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

　　小**揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉***房子真美麗!

　　小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉***小船真美麗!

　　小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉***花環真美麗!小兔送了一個花環給刺猬，送一個花環給小松鼠。

　　“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”

　　桃樹媽媽說：“不要緊，不要緊。”

　　咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!

　　教案桃花瓣兒目標意義：

　　1.欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、**的氛圍。

　　2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。

桃花瓣兒中班散文教案實用1篇擴展閱讀

桃花瓣兒中班散文教案實用1篇（擴展1）

——中班教案《花瓣兒魚》3篇

中班教案《花瓣兒魚》1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞散文，理解散文內容，學習優美而形象的描述語言。

　　2、鼓勵幼兒根據散文美妙的意境大膽想象。

　　3、讓幼兒嘗試敘述散文，發展幼兒的語言能力。

　　4、能**發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1、已觀察過桃樹、杏樹等開花的樹，并進行過撿花瓣的活動。

　　2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“魚”。

　　3、幼兒活動材料第二冊第25—28頁。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示花瓣兒“魚”引出活動

　　1、出示花瓣兒“魚”。這是什么？春天來了，桃花、梨花、各種各樣的花都開了，風一吹，會發生什么事情呀？

　　掉下來，會掉在那里呀？花瓣在水里飄游好象什么？（引導幼兒說出像魚）

　　2、有一天，花瓣兒飛到小溪里，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎？

　　二、基本部分

　　欣賞散文

　　1、老師有表情地朗誦散文第一遍。

　　（1）、**：花瓣兒飛到水里變成了什么？花瓣兒“魚”漂亮嗎？有什么顏色？

　　（2）、這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚”》，我們再來看看花瓣兒“魚”在小溪里的美妙故事。

　　2、分發幼兒用書，請幼兒看書2528頁。

　　3、老師引導幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。

　　4、**：散文的名字叫什么？（引導幼兒完整的回答散文的名字叫花瓣兒“魚“）

　　師**：散文里說了什么事情？

　　師**：這條小溪為什么變成了彩色的小溪？

　　師**：花瓣兒“魚”有什么奇妙的地方？

　　師**：人們為什么舍不得捕捉花瓣兒”魚”？

　　師**：春天又來了，花瓣兒“魚”又到哪里去了？變成了什么？

　　師**：花瓣兒“魚”快樂嗎？你喜歡花瓣兒“魚”嗎？為什么？（幼兒回答教師小結）

　　5、請幼兒合**，邊聽老師朗誦散文邊想象花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”快樂生活的情境。

　　三、結束部分

　　1、復習兒歌《比耳朵》。

　　2、小結活動情況下課！

　　教學反思：

　　一是做好活動前的準備工作。為了讓幼兒獲得更多的感性經驗，以便更好的理解散文，活動前我與幼兒一起撿花瓣，并說說撿到的花瓣是什么顏色、什么樣子、像什么等。除此以外，為了讓幼兒能更直接感受到散文的意境美，活動前把圖片改成了演示文稿，這樣更能將孩子們帶入一種美的意境，使孩子們在優美的意境中感受散文的語言美。

桃花瓣兒中班散文教案實用1篇（擴展2）

——中班《桃花瓣兒》教案實用三份

　　中班《桃花瓣兒》教案 1

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會***集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。

　　活動目標：

　　1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

　　2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、背景音樂。

　　2、紙、水粉等

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、現在是什么季節?

　　2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉***?

　　3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

　　二、**拓印

　　1、教師邊說兒歌邊示范。

　　(通過兒歌將拓印的.規則潛移默化的傳授給幼兒)

　　技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

　　2、幼兒嘗試拓印

　　(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局)

　　三、經驗積累

　　1、課件播放：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么?

　　(啟發引導幼兒大膽的想象講述)

　　3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

　　四、借形想象

　　1、出示部分拓印作品，**：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

　　2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現?

　　3、教師示范“借形想象”。

　　(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

　　重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

　　4、請你把你的發現也畫出來。(幼兒創作，教師巡回指導)

　　5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

　　技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上

　　五、講述作品

　　我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什么?它在做什么?

　　教學反思：

　　剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用于散文的欣賞。

　　中班《桃花瓣兒》教案 2

　　活動目標：

　　1．欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、**的氛圍。

　　2．理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。

　　3．能簡單復述散文內容，并進行角色表演。

　　4．能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：課件一套、背景音樂；幼兒觀察過桃花.

　　活動過程：

　　一、談話導入，回憶春天美麗的景色。

　　1.現在是什么季節？春天美嗎？你發現春天里有哪些美麗的景色？

　　2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來？桃花瓣兒是怎么飄落下來的？（請個別幼兒用動作模仿）

　　二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

　　1.欣賞散文第一段。（教師邊播放課件邊朗誦）

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉***花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧！（幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子）

　　2.欣賞散文第二段。（教師邊播放課件邊朗誦）

　　（1）小**揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉***房子真美麗！

　　（2）小**揀了一片桃花瓣，做了什么？你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣？誰能用好聽的話來說一說。

　　3.欣賞散文第三段。（教師播放課件不朗誦）

　　（1）小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么？你從哪里看出來的？

　　（2）我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖！

　　4. 欣賞散文第四段。（教師播放課件不朗誦）

　　（1）這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么？做了幾個花環？用來干什么?

　　（2）先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。

　　5.猜測結果。

　　(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦？我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

　　(2)桃樹媽媽為什么會這么說？接下來會發生什么變化？

　　(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。

　　三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優美意境。（幼兒輕輕跟隨著朗誦）

　　剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎？想不想再來聽一聽？

　　四、嘗試仿編。

　　1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小**、小甲蟲、小兔，當成了房子、小船、花環，森林里還有許多小動物也揀到了桃花瓣，它們會把它變成什么呢？

　　2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎？

　　附：散文：桃花瓣兒

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉***花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

　　小**揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉***房子真美麗！

　　小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉***小船真美麗！

　　小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉***花環真美麗！小兔送了一個花環給刺猬，送一個花環給小松鼠。

　　"桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢？"桃樹媽媽說："不要緊，不要緊。"

　　咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

　　教學反思:

　　剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用于散文的欣賞。

　　中班《桃花瓣兒》教案 3

　　設計意圖：

　　柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光，孩子們也顯得特別快樂。春天的到來，在午餐后，可以帶著孩子們在院子里散步，欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們雀躍不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中非常的生動有趣，它們撿來桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理非常相符合，會引起孩子的共鳴。

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，知道小動物用桃花瓣都做了什么事情。（重點）

　　2．能積極且清楚地表達自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。（難點）

　　3．懂得關心伙伴，愿意像小**、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。

　　活動準備：

　　1．物質準備：故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優美的音樂。

　　2．經驗準備：孩子們已經與桃樹及桃花有了親密的接觸。

　　活動過程：

　　一、導入、激發興趣

　　教師頭戴用桃花瓣做成的花環隨優美的音樂進活動室。

　　孩子們一片驚嘆之聲音：啊！太漂亮了！

　　師：這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦！桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么？

　　二、幼兒猜想，理解體驗

　　1．教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”，**。

　　師：小朋友猜一猜，小白兔會用花瓣做成什么？

　　2．師：小白兔用花瓣做了什么呢？教師接著生動地講述完第四段。

　　（1）師：小兔用花瓣做了什么？你覺得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環心情會怎樣？小白兔的心情呢？

　　（2）師：還有誰用花瓣做了什么？搭了涼棚的小**會怎么做呢？

　　3．教師生動講述完故事的第五段。質疑：沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。

　　三、完整感知，加深理解

　　1．結合PPT課件，教師完整講述故事。

　　2．師：桃樹媽 媽怎樣了？喜歡桃樹媽 媽嗎？為什么？

　　師：大家這么喜歡桃樹媽 媽，桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽，因為老師收到了她的花瓣禮物，還可以吃到甜甜的桃子，好高興！我一定會好好保護桃樹媽 **。

　　四、想象交流，遷移延伸

　　1．師：如果你得到了桃樹媽 **花瓣，會用它做什么？

　　2．師：小朋友，去活動區中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現出來吧。現在我們先拿著桃樹媽 **禮物，長一對花瓣兒翅膀飛出活動室，繼續欣賞美麗的春景吧！

　　附故事：桃花瓣兒

　　桃樹媽 媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽 媽讓粉***花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

　　小**揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉***房子真美麗!

　　小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉***小船真美麗!

　　小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉***花環真美麗!小兔送了一個花環給刺猬，送一個花環給小松鼠。

　　“桃樹媽 媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”

　　桃樹媽 媽說：“不要緊，不要緊。”

　　咦，桃樹媽 媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

桃花瓣兒中班散文教案實用1篇（擴展3）

——中班教案《花瓣兒魚》(2)份

　　中班教案《花瓣兒魚》 1

　　《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《花瓣兒“魚”》這個作品描述出花瓣兒飄落、變成花瓣兒“魚”、最后又離開小溪回到樹上的美麗畫卷。這是一幅優美、靜態的畫面，但若只憑幼兒的想象是難以達成讓幼兒自然地習得優美而又形象的描述語言。活動之前準備直接經驗――撿花瓣兒，觀察花瓣兒，形成對花瓣兒的直觀印象。在活動中用簡潔生動的語言導入――恰當適宜的體態表現――聆聽聯想的優美散文，通過這一系列的經驗鋪墊，習得形象優美的語言。

　　活動目標：

　　1、聆聽散文，引發美妙的遐想，進一步體驗春天的氣息。

　　2、通過具體的情景，習得形象而優美的描述語言。

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，談話導入

　　1、回憶經驗：老師和你們一起在我們幼兒園里撿到了很多花瓣兒。（拿出之前撿的'的花瓣兒，說說花瓣兒的美麗）

　　2、談話討論

　　（1）你知道這一些花瓣兒是怎么飄落下來的嗎？（請個別幼兒模仿花瓣兒飄落，強調動作的輕柔、緩慢、優美）

　　（2）花瓣兒掉到小溪里會變成什么呢？

　　3、過渡：有一天，花瓣兒飛到小溪流里，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣美妙的故事嗎？

　　【活動分析：活動中教師設計簡潔、生動、準確的導入方式，為引發有關春天美妙的遐想做思想準備。用恰當如分的動作體態表現著花瓣兒的輕盈，感知花瓣兒“魚”的特征。】

　　二、分段欣賞故事的內容

　　1、花瓣兒“魚”的產生

　　問：在這個故事里你聽到了有哪一些花瓣兒？

　　花瓣兒飛到哪里了呢？變成了什么？

　　為什么花瓣兒“魚”比小溪里的魚漂亮？（強調顏色、強調香味，用動作表示香味）

　　2、花瓣兒“魚”的魅力

　　過渡：花瓣兒“魚”那么的漂亮，有很多人都知道了，他們拿著魚竿漁網來了。

　　問：他們拿著魚竿漁網來準備做什么？

　　有做這件事嗎？為什么沒有那么做？他們是怎么想的？（強調舍不得，情感的體驗）

　　3、花瓣兒“魚”的回歸

　　問：花瓣兒“魚”想念誰了？他們有沒有回去？你怎么知道的呢？

　　4、表演花瓣兒“魚”的回歸（教師做樹媽媽，請個別幼兒表演花瓣兒的回歸，強調歡樂，蹦蹦跳跳的）

　　【活動分析：散文詩意境優美，含有深沉的意蘊，通過從顏色、香味等的欣賞，感受花瓣兒“魚”的美麗。“不舍得”是故事中情感的重點體味，真情正確的理解著對花瓣兒“魚”的感情。花瓣兒的“回歸”說明著春天的到來，感受著春天的氣息的臨近。】

　　三、添加配樂完整聆聽故事

　　1、故事好聽嗎？我們再完整地欣賞一遍吧。

　　2、聽了以后，你感覺怎么樣？

　　3、我們一起來給這個好聽的故事想一個題目？（把名稱寫在背景圖上）

　　4、我們好象看見許多花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”真美啊！現在，我們回把這些花瓣變成花瓣兒“魚”，好嗎？

　　【活動分析：加入配樂完整欣賞故事，在優美的意境中激發幼兒的想象力，引發美妙遐想。】

　　活動反思：

　　1、道具的有效使用。活動中，我采用的道具是讓幼兒從花的飄落感受花變魚的美麗。但活動完成以后，發現教具還有修改的空間，可以用兩面來表示花瓣兒“魚”，一面是花瓣，一面是畫有魚形圖案的花瓣，這種道具更能讓幼兒聯想。采用了這種道具，點題會更明確，幼兒對其遐想更充滿空間。

　　2、活動中，教師的言語一定要正確。這是一首優美的散文詩，但在我的語誤中，講出了三次的故事。這急需要注意，幼兒的隱意識教育同樣不可忽視。

　　3、點題更明確。春去秋來，這是四季的循環，是不可變更的自然因素。就如同只有一個地球一樣，一定需要在加強對這個的理解。

　　4、語言中詞匯的強調與學習，這是存在片面的，有清亮、彩色、香噴噴，色彩斑斕等詞匯來描寫，但更存在著句式的運用，如有的……有的……有的……還有不但……還有……等句式。著同樣不可忽視，也需要強調。

　　中班教案《花瓣兒魚》 2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞散文，理解散文內容，學習優美而形象的描述語言。

　　2、鼓勵幼兒根據散文美妙的意境大膽想象。

　　3、讓幼兒嘗試敘述散文，發展幼兒的語言能力。

　　4、能**發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1、已觀察過桃樹、杏樹等開花的樹，并進行過撿花瓣的活動。

　　2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“魚”。

　　3、幼兒活動材料第二冊第25—28頁。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示花瓣兒“魚”引出活動

　　1、出示花瓣兒“魚”。這是什么？春天來了，桃花、梨花、各種各樣的花都開了，風一吹，會發生什么事情呀？

　　掉下來，會掉在那里呀？花瓣在水里飄游好象什么？（引導幼兒說出像魚）

　　2、有一天，花瓣兒飛到小溪里，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎？

　　二、基本部分

　　欣賞散文

　　1、老師有表情地朗誦散文第一遍。

　　（1）、**：花瓣兒飛到水里變成了什么？花瓣兒“魚”漂亮嗎？有什么顏色？

　　（2）、這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚”》，我們再來看看花瓣兒“魚”在小溪里的美妙故事。

　　2、分發幼兒用書，請幼兒看書2528頁。

　　3、老師引導幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。

　　4、**：散文的名字叫什么？（引導幼兒完整的回答散文的名字叫花瓣兒“魚“）

　　師**：散文里說了什么事情？

　　師**：這條小溪為什么變成了彩色的小溪？

　　師**：花瓣兒“魚”有什么奇妙的地方？

　　師**：人們為什么舍不得捕捉花瓣兒”魚”？

　　師**：春天又來了，花瓣兒“魚”又到哪里去了？變成了什么？

　　師**：花瓣兒“魚”快樂嗎？你喜歡花瓣兒“魚”嗎？為什么？（幼兒回答教師小結）

　　5、請幼兒合**，邊聽老師朗誦散文邊想象花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”快樂生活的情境。

　　三、結束部分

　　1、復習兒歌《比耳朵》。

　　2、小結活動情況下課！

　　教學反思：

　　一是做好活動前的準備工作。為了讓幼兒獲得更多的感性經驗，以便更好的理解散文，活動前我與幼兒一起撿花瓣，并說說撿到的花瓣是什么顏色、什么樣子、像什么等。除此以外，為了讓幼兒能更直接感受到散文的意境美，活動前把圖片改成了演示文稿，這樣更能將孩子們帶入一種美的意境，使孩子們在優美的意境中感受散文的語言美。

桃花瓣兒中班散文教案實用1篇（擴展4）

——小班語言教案桃花瓣兒

小班語言教案桃花瓣兒1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

　　2.學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。

　　3.培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　1.示范畫一張。

　　2.粉***顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、作業紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

　　3.相關課件。

　　活動過程：

　　一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

　　教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?

　　二、在看一看中感受桃花的形態美。

　　1 .教師：寶寶們發現了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

　　2 .觀察桃花的形狀、顏色等特征。

　　三、嘗試印畫技巧。

　　1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看，前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)

　　2.教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?

　　3.個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

　　4.教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

　　四、教師示范印畫。

　　1.接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)

　　2.教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。

　　3.畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

　　4.小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

　　五、幼兒操作印畫。

　　1.觀察桌上的用品，教師提出點畫要求(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)

　　2.知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

　　3.教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的.幼兒給予一定的幫助。

　　4.引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。

　　5.可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

　　六、體驗成功樂趣。

　　1.作品展示，幼兒相互欣賞評價。

　　2.教師講評。你最喜歡哪一件，為什么?(表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒)

　　3.活動結束。

　　活動反思：

　　這節活動是一節比較常規的美術活動，主要讓幼兒通過手指點畫來表現大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點一點，一朵一朵分**，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教師示范這兩種教學**來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節活動運用了白板的形式，通過魔術筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

　　但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前準備工作沒有做好，展板應該在活動之前就要固定好，以至于影響了教師指導幼兒的機會。其次，教師由于太心急，在活動環節中有一點遺漏掉，導致情景上下不應。最后，教師的**，指導等方面還有待進一步提高。

桃花瓣兒中班散文教案實用1篇（擴展5）

——中班小猴摘桃游戲教案實用4份

　　中班小猴摘桃游戲教案 1

　　目標:

　　1、練習縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。

　　2、喜愛參加體育活動,具有一定的競爭意識。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動過程:

　　1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞,跳過小土坑,繞過一片小樹林。

　　2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

　　指導:

　　1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時候用前腳掌輕輕落地。

　　2、小猴去摘桃鉆過山洞時側身鉆過,不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。

　　環境材料:

　　鉆圈4個,膠圈16個,線圈16個,掛起來的桃子若干。

　　教學反思

　　反思1.

　　我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，并且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。

　　反思2.

　　活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的**的完成游戲，從而培養了幼兒的自信心。

　　反思3.

　　在游戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的'環節，糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以后的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然后再進行游戲，游戲中若出現問題應及時糾正，并再次進行個別嘗試。

　　在今后的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。

　　中班小猴摘桃游戲教案 2

　　設計思路:

　　幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區別手腳著地爬的動作,本次活動將調皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。

　　活動目標:

　　1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協調性和靈敏性。

　　2、探索爬的不同方法,發展幼兒的想象力和創造性。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備:

　　1、幼兒經驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎。

　　2、物質準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟。

　　活動過程:

　　(一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)

　　(二)、探索不同的爬行方法1、**探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

　　2、請幾只小猴示范,引導幼兒比一比那種爬行方法最快。

　　3、請幾名手腳著地屈膝爬行的.小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。

　　4、播放音樂,幼兒爬行訓練。

　　5、寶寶們本領可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結爬行動作要領,表揚爬行速度快,動作準確的小猴。

　　(三)、游戲:小猴摘桃

　　1、幼兒分成兩組進行比賽。

　　2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)

　　3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發,爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

　　4、教師根據活動情況進行小結,表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

　　(四)、放松活動

　　1、分享勞動成果。

　　2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結束活動。

　　活動反思:

　　在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中注意幼兒的發展能力,及面向全體又個別對待。

　　中班小猴摘桃游戲教案 3

　　幼兒園中班游戲教案：

　　小猴摘桃

　　目標：

　　1、練習縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。

　　2、喜愛參加體育活動，具有一定的競爭意識。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　環境材料：

　　鉆圈4個，膠圈16個，線圈16個，掛起來的桃子若干。

　　活動過程：

　　1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞，;跳過小土坑，繞過一片小樹林。

　　2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

　　指導：

　　1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時候用前腳掌輕輕落地。

　　2、小猴去摘桃鉆過山洞時側身鉆過，不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的.時候兩腳并跳。

　　教學反思：

　　游戲是一種符合幼兒身心發展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協商、合作、交往的經驗，同時形成基本的規則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地**與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協調發展和運動技能不斷增強，還能發展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規范，促進幼兒身心的**發展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。

　　中班小猴摘桃游戲教案 4

　　目標：

　　1、讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行。

　　2、能動作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養幼兒動作的協調性和彈跳力。

　　3、指導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒的規則儀式。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及**性活動帶來的快樂。

　　5、與同伴合作進行的搭建游戲。

　　游戲玩法

　　幼兒扮小猴，分**數相等的四隊，分別站在起跑線后。

　　游戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"(墊子)，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進行，最后以先摘完桃子的隊為勝。

　　游戲規則：

　　1、必須用兩手兩膝著地向前爬。

　　2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。

　　3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。

　　活動反思

　　體育游戲是一種符合幼兒身心發展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協商、合作、交往的經驗，同時形成基本的規則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地**與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協調發展和運動技能不斷增強，還能發展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規范，促進幼兒身心的`**發展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。

　　根據大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發幼兒主動積極的參與意識。在活動中，使幼兒感受并體驗小猴子勇敢，機靈的特點，體驗活動時的樂趣。為了更好地發展幼兒動作的協調性及靈活性，以游戲情節把縱跳觸物動作的鞏固練習貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，大班幼兒已經漸漸萌發了一定的規則意識，因此活動中滲透了一定的規則要求。

　　本次活動的選材是從幼兒的興趣愛好出發，因而整節課孩子們的積極性都很高。整個教學過程環環相扣，孩子們的活動從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子們的接受能力。但在活動中缺乏對孩子動作的糾正。

桃花瓣兒中班散文教案實用1篇（擴展6）

——中班語言桃花瓣兒教案優選【1】份

　　中班語言桃花瓣兒教案 1

　　活動目標：

　　1.欣賞、感受散文中濃濃的`春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、**的氛圍。

　　2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。

　　活動準備：

　　課件一套、背景音樂;幼兒觀察過桃花.

　　活動過程：

　　一、談話導入，回憶春天美麗的景色。

　　1.現在是什么季節?春天美嗎?你發現春天里有哪些美麗的景色?

　　2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來?桃花瓣兒是怎么飄落下來的?(請個別幼兒用動作模仿)

　　二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

　　1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉***花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

　　2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

　　(1)小**揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉***房子真美麗!

　　(2)小**揀了一片桃花瓣，做了什么?你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰能用好聽的話來說一說。

　　3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

　　(1)小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么?你從哪里看出來的?

　　(2)我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖!

　　4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

　　(1)這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么?做了幾個花環?用來干什么?

　　(2)先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。

　　5.猜測結果。

　　(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦?我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

　　(2)桃樹媽媽為什么會這么說?接下來會發生什么變化?

　　(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。

　　三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

　　剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎?想不想再來聽一聽?

　　四、嘗試仿編。

　　1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小**、小甲蟲、小兔，當成了房子、小船、花環，森林里還有許多小動物也揀到了桃花瓣，它們會把它變成什么呢?

　　2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎?

　　教學反思:

　　剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用于散文的欣賞。

桃花瓣兒中班散文教案實用1篇（擴展7）

——幼兒園中班《桃花瓣兒》教案優選【一】份

　　幼兒園中班《桃花瓣兒》教案 1

　　活動目標：

　　1．欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、**的氛圍。

　　2．理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。

　　3．能簡單復述散文內容，并進行角色表演。

　　4．能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　課件一套、背景音樂；幼兒觀察過桃花.

　　活動過程：

　　一、談話導入，回憶春天美麗的景色。

　　1.現在是什么季節？春天美嗎？你發現春天里有哪些美麗的'景色？

　　2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來？桃花瓣兒是怎么飄落下來的？（請個別幼兒用動作模仿）

　　二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

　　1.欣賞散文第一段。（教師邊播放課件邊朗誦）

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉***花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧！（幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子）

　　2.欣賞散文第二段。（教師邊播放課件邊朗誦）

　　（1）小**揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉***房子真美麗！

　　（2）小**揀了一片桃花瓣，做了什么？你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣？誰能用好聽的話來說一說。

　　3.欣賞散文第三段。（教師播放課件不朗誦）

　　（1）小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么？你從哪里看出來的？

　　（2）我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖！

　　4. 欣賞散文第四段。（教師播放課件不朗誦）

　　（1）這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么？做了幾個花環？用來干什么?

　　（2）先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。

　　5.猜測結果。

　　(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦？我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

　　(2)桃樹媽媽為什么會這么說？接下來會發生什么變化？

　　(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。

　　三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優美意境。（幼兒輕輕跟隨著朗誦）

　　剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎？想不想再來聽一聽？

　　四、嘗試仿編。

　　1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小**、小甲蟲、小兔，當成了房子、小船、花環，森林里還有許多小動物也揀到了桃花瓣，它們會把它變成什么呢？

　　2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎？

　　附：散文：桃花瓣兒

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉***花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

　　小**揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉***房子真美麗！

　　小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉***小船真美麗！

　　小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉***花環真美麗！小兔送了一個花環給刺猬，送一個花環給小松鼠。

　　"桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢？"桃樹媽媽說："不要緊，不要緊。"

　　咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

　　教學反思:

　　剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用于散文的欣賞。

桃花瓣兒中班散文教案實用1篇（擴展8）

——桃花瓣兒中班散文欣賞通用一篇

　　桃花瓣兒中班散文欣賞 1

　　活動目標：

　　1．欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、**的氛圍。

　　2．理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。

　　活動準備：

　　1.課件一套、背景音樂；2.幼兒觀察過桃花

　　活動過程：

　　一、談話導入，回憶春天美麗的景色。

　　1.現在是什么季節？春天美嗎？你發現春天里有哪些美麗的景色？

　　2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來？桃花瓣兒是怎么飄落下來的？（請個別幼兒用動作模仿）

　　二、分段欣賞散文，感受散文的'意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

　　1.欣賞散文第一段。（教師邊播放課件邊朗誦）

　　（1）桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉***花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧！（幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子）

　　2，欣賞散文第二段。（教師邊播放課件邊朗誦）

　　（1）小**揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉***房子真美麗！

　　（2）小**揀了一片桃花瓣，做了什么？你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣？誰能用好聽的話來說一說。

　　3.欣賞散文第三段。（教師播放課件不朗誦）

　　（1）小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么？你從哪里看出來的？

　　（2）我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖！

　　4. 欣賞散文第四段。（教師播放課件不朗誦）

　　（1）這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么？做了幾個花環？用來干什么?

　　（2）先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。

　　5.猜測結果。

　　(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦？我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

　　(2)桃樹媽媽為什么會這么說？接下來會發生什么變化？

　　(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。

　　三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優美意境。（幼兒輕輕跟隨著朗誦）

　　剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎？想不想再來聽一聽？

　　四、嘗試仿編。

　　1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小**、小甲蟲、小兔，當成了房子、小船、花環，森林里還有許多小動物也揀到了桃花瓣，它們會把它變成什么呢？

　　2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎？

　　附：散文：桃花瓣兒

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉***花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

　　小**揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉***房子真美麗！

　　小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉***小船真美麗！

　　小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉***花環真美麗！小兔送了一個花環給刺猬，送一個花環給小松鼠。

　　“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢？”桃樹媽媽說：“不要緊，不要緊。”

　　咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

桃花瓣兒中班散文教案實用1篇（擴展9）

——桃花瓣兒幼兒園中班美術公開課教案（精選一篇）

　　桃花瓣兒幼兒園中班美術公開課教案 1

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的'藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會***集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。

　　活動目標：

　　1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

　　2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、背景音樂。

　　2、紙、水粉等

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、現在是什么季節?

　　2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉***?

　　3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

　　二、**拓印

　　1、教師邊說兒歌邊示范。

　　(通過兒歌將拓印的規則潛移默化的傳授給幼兒)

　　技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

　　2、幼兒嘗試拓印

　　(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局)

　　三、經驗積累

　　1、課件播放：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么?

　　(啟發引導幼兒大膽的想象講述)

　　3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

　　四、借形想象

　　1、出示部分拓印作品，**：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

　　2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現?

　　3、教師示范“借形想象”。

　　(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

　　重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

　　4、請你把你的發現也畫出來。(幼兒創作，教師巡回指導)

　　5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

　　技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上

　　五、講述作品

　　我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什么?它在做什么?

　　教學反思：

　　剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用于散文的欣賞。