校對的近義詞 1
【讀音】：[jiào duì]
【釋義】：1.根據(jù)定本核對抄本或根據(jù)原稿核對校樣，訂正差錯(cuò)。2.從事校對工作的人。如：他在報(bào)社當(dāng)校對。
【近義詞】：校閱
校對造句
校對文本可以使用Office 工具進(jìn)行。
它們經(jīng)常要用標(biāo)準(zhǔn)熱電偶來校對。
少校對自己的外交成就十分得意。
可從授權(quán)經(jīng)銷商處購買“Office 2000校對工具”。
在小學(xué)階段，許多學(xué)校對開放課堂進(jìn)行了成功的試驗(yàn)。
他在艾禮遜出版社先是做一名校對，后來當(dāng)**初級編輯。
Office 2000 校對工具用戶可以安裝針對各種語言設(shè)計(jì)的不同校對工具。
少校對他和他那美麗、忠厚但頭腦遲鈍的女兒都一樣和顏悅色。
上校對這個(gè)牧師本來就沒有什么好感，現(xiàn)在他更是又討厭又不信任。
潘登尼斯少校對他彬彬有禮，非常客氣，就象對他家里的其他人一樣。
至于第三度課，我們中的阿雪施藹也做了同樣細(xì)致的`校對和校訂工作。
近義詞造句
從沒有一支完成戰(zhàn)備的單位能通過校閱。
通過校閱的單位沒有一支完成了戰(zhàn)備。
從沒有一只完成戰(zhàn)備的單位能通過校閱。
從沒有一支沒有完成戰(zhàn)備的單位能通過校閱。
我希望你能把這本書的校樣校閱一遍。
學(xué)校閱覽室的育人功能
我已校閱并稍加修訂。
我們學(xué)校閱覽室里的座位不是很多。
國父與黃埔陸軍軍官學(xué)校蔣校長校閱黃埔陸軍軍官學(xué)校學(xué)生。
頭上的藍(lán)帽子令他們感到自豪，而在校閱場上培養(yǎng)的友誼亦往往終身不渝。
他在**于十二月十五日完成此作，而我在**于十二月十五日完成校閱及修訂。
校對的近義詞(1)份擴(kuò)展閱讀
校對的近義詞(1)份（擴(kuò)展1）
——中職學(xué)校對學(xué)生的評語(1)份
中職學(xué)校對學(xué)生的評語 1
(一)xxx同學(xué)：你有許多優(yōu)點(diǎn)：非常懂事，善解人意誠實(shí)純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，總是默默的盡力把所有事做好，是一個(gè)可愛的學(xué)生，
(二)xxx同學(xué)：學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)**不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
(三)你為人誠實(shí)正直，能遵守校紀(jì)校規(guī)，有上進(jìn)心和較強(qiáng)的求知欲和集體榮譽(yù)感，黑板報(bào)工作積極并獲得了很好的成績。但也希望你能明白：做大學(xué)問的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，入迷的人，忘我的人，而不僅僅是聰明的人，愿你勤讀書，勤思索。
(四)你樂觀開朗，尊敬師長，與人相處融洽,你思維活躍，善于開動腦筋。積極參與學(xué)校和班級**的各項(xiàng)活動。上課時(shí)你專注的神情，作業(yè)時(shí)你工整的字跡，休息時(shí)你恬靜的舉止，做事時(shí)你盡職的態(tài)度，都給同學(xué)們留下了美好而深刻的印象，老師知道你是一個(gè)善于把握今天的孩子。
(五)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)。可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的?子里嗎?老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。
(六)xxx同學(xué)：在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的優(yōu)點(diǎn)。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子。但是學(xué)習(xí)沒有耐心和毅力，學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定，上課也有開小差的現(xiàn)象。我相信，只要你明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變學(xué)習(xí)方法，再加上毅力，學(xué)習(xí)成績肯定會進(jìn)步的! 周康：經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學(xué)習(xí)目的`明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望!
(七)xxx同學(xué)：性情溫和、言語不多的你渴望學(xué)習(xí)進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績還無起色，
(八)xxx同學(xué)：你是一個(gè)活潑開朗的女孩，用微笑面對人生，用熱情對待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)**是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，這學(xué)期你的成績有了明顯的進(jìn)步，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。希望你能在學(xué)**更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，讓智慧發(fā)光，畢竟時(shí)光飛逝，時(shí)不待我。
(九)xxx同學(xué)：你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
(十)xxx同學(xué)：在老師眼里，你是一個(gè)善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛班級，樂于助人，有一定主見。勞動時(shí)，不怕臟、累;學(xué)習(xí)時(shí)，你要求上進(jìn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你能牢記老師的教誨，讓老師的提醒越來越少，自己的積極主動越來越多。但美中不足是有時(shí)上課思想不集中。愿你做一個(gè)無畏的勇士，去采擷最美麗的花朵!
(十一)xxx同學(xué)：你是一個(gè)好動、天真的男孩，很貪玩，時(shí)常耽誤了學(xué)習(xí)，也常挨批評，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你將成為一名佼佼者。我相信你一定會成功的!
(十二)xxx同學(xué)：一看就覺得你是一個(gè)文靜、認(rèn)真、正直的女孩。 盡管有時(shí)會不自覺違反老師規(guī)定，但總的來說還是一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生，以后應(yīng)注意培養(yǎng)自己的**能力。你學(xué)習(xí)勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動!美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)常看到你大膽地舉手發(fā)言嗎? 陳歡：你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長寬慰的孩子。課前你總能做好準(zhǔn)備，課堂上***集中。這個(gè)學(xué)期成績有了很大的提高。但在學(xué)習(xí)方法上還需進(jìn)行調(diào)整，以提高學(xué)習(xí)效率，注意學(xué)科的平衡。同時(shí)平時(shí)多和同學(xué)交往。老師祝愿你在將來的學(xué)習(xí)中像雨后春筍一般，一節(jié)高過一節(jié)。白 露：在**社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的女孩，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
校對的近義詞(1)份（擴(kuò)展2）
——校對的近義詞是什么范本一份
校對的近義詞是什么 1
校訂、訂正、檢閱、讎校、校正、校閱、核對、考訂
校對的近義詞詳細(xì)信息：
xiao ding
1、校訂
示例：仔細(xì)看所有拍好的影像并做筆記.看看制片人為拍攝所擬定的大綱,重新校訂修改.把所有拍攝看上幾遍,記下適合提綱或者能成為好的`過渡期的片段和部分.再次修改提綱,要包括所有這些新的內(nèi)容.
ding zheng
2、訂正
示例：目前通行的兩種《后漢紀(jì)》整理本，分別存在一些校點(diǎn)方面的問題，本文主要根據(jù)歷史文獻(xiàn)的對勘和中古詞匯的研究，略舉19例，加以補(bǔ)充訂正。
jian yue
3、檢閱
示例：阿基諾星期二在與其他高級**檢閱格雷戈里奧.德爾.皮拉爾號巡邏艦時(shí)發(fā)表了上述講話。雷戈里奧.德爾.皮拉爾號巡邏艦是一艘退役的**海岸警衛(wèi)隊(duì)艦艇，五月份被菲律賓購買。
chou xiao
4、讎校
示例：正稱年耆，目（目毛）讀書不輟，手自讎校或親善寫，又精意詞翰，有文集三十卷。
xiao zheng
5、校正
示例：“這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，尤其是做動脈瘤這樣的血管校正手術(shù)時(shí)，我們?yōu)榱送Ｖ挂粔K區(qū)域的循環(huán)，經(jīng)常給大腦降溫以保證安全，”他說道。
xiao yue
6、校閱
示例：我想感謝我的朋友，大衛(wèi)·塞福特·魯格教授，承蒙他校閱了最后的譯本，提出了極其有用的建議和給予我們極大的鼓勵(lì)。
he dui
7、核對
示例：***些譯者寧愿將編輯分做兩步走：首先，比對目標(biāo)語和源語文本，核對忠實(shí)性，然后，單獨(dú)朗讀目標(biāo)語文本，看看是否流暢。
kao ding
8、考訂
示例：鑒于有的學(xué)者對該墓等級提出了質(zhì)疑，本文根據(jù)發(fā)掘情況和文獻(xiàn)記載，對墓主身份進(jìn)行了進(jìn)一步考訂，對墓中出土的銅鑄錢幣進(jìn)行了初步的分類研究。
校對拼音和解釋：
(A)、詞語校對的拼音： xiao dui ;
(B)、詞語校對的解釋：（１）核對是否符合標(biāo)準(zhǔn)：一切計(jì)量器都必需～合格才可以發(fā)售。（２）按原稿核對抄件或付印樣張，看有沒有錯(cuò)誤。（３）做校對工作的人：他在印刷廠當(dāng)～。
校對的近義詞(1)份（擴(kuò)展3）
——高校對聯(lián)范本1份
高校對聯(lián) 1
上聯(lián):愛國愛家愛師妹!
下聯(lián):防火防盜防師兄!
橫批:戀***
上聯(lián):男生,女生,窮書生,生生不息!
下聯(lián):初戀,熱戀,婚外戀,戀戀不舍!
橫批:生無可戀
上聯(lián):博士生,研究生,本科生,生生不息!
下聯(lián):上一屆,這一屆,下一屆,屆屆失業(yè)!
橫批:愿讀服輸
上聯(lián):金沙江,嘉陵江,***,江江可投!
下聯(lián):實(shí)驗(yàn)樓,教學(xué)樓,宿舍樓,樓樓可跳!
橫批:空前絕后
校對的近義詞(1)份（擴(kuò)展4）
——學(xué)校對于衛(wèi)生工作的自查報(bào)告范本1份
學(xué)校對于衛(wèi)生工作的自查報(bào)告 1
一、提高認(rèn)識，健全**。
“安全衛(wèi)生無小事”、“衛(wèi)生就是形象”這是多年來我校****成員的一致認(rèn)識。我們認(rèn)為，良好的衛(wèi)生狀況是保證師生工作、生活和學(xué)習(xí)的重要條件，也是提高師生自身修養(yǎng)的重要因素。飲食衛(wèi)生是師生健康的保證，環(huán)境衛(wèi)生則**著個(gè)人素質(zhì)、單位面貌。正是基于這樣的認(rèn)識，學(xué)校始終把衛(wèi)生工作作為學(xué)校工作要務(wù)，由校長親自負(fù)責(zé)學(xué)校全面衛(wèi)生工作，并建立了相應(yīng)的**小組和**機(jī)構(gòu)，制定了衛(wèi)生防病工作預(yù)案和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案等。學(xué)校對衛(wèi)生工作做到了年初有計(jì)劃、年終總結(jié)，實(shí)行衛(wèi)生責(zé)任制，學(xué)校與部門**、班**簽定責(zé)任書，并將考評結(jié)果列為評先選優(yōu)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立健全一系列衛(wèi)生管理**，編入《xx中學(xué)規(guī)章**》，《學(xué)校傳染病疫**告管理**》《晨午檢**》等重要**要求上墻。
二、加大投入，改善條件。
幾年來，學(xué)校在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模的同時(shí)，在資金十分緊張的條件下，仍然把衛(wèi)生工作列入重點(diǎn)考慮因素，并逐步加大投入，學(xué)校將衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)納入核定的年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，2005年至現(xiàn)在，學(xué)校投入大量資金，不斷改善學(xué)校辦公條件，投資綠化，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，添置衛(wèi)生設(shè)備，教室窗明幾凈，寬敞明亮，黑板無裂縫，無反光，無眩光，課桌椅符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校的師生餐廳、浴池以及舊樓內(nèi)的改造、裝修等工程正在建設(shè)中，鍋爐房和茶爐已經(jīng)投入使用，保證了冬季取暖，可以滿足師生全天的開水需要，保證了飲水衛(wèi)生；學(xué)校圖書館購買衛(wèi)生方面的圖書及健康雜志，可滿足師生不同層次的健康知識需求；學(xué)校投入巨資對校園環(huán)境進(jìn)行整治，新建圍墻、改建運(yùn)動場、地面的硬化和校園綠化、美化等工程都在有序的進(jìn)行，整個(gè)校園達(dá)到潔、齊、凈、美的良好效果。
三、**活動，預(yù)防疾病，整改報(bào)告《學(xué)校衛(wèi)生自查報(bào)告》。
本著預(yù)防為主的方針，為了減少和避免傳染病的發(fā)生，為了進(jìn)一步做好春季防病工作，專門召開了年級組長和班**會，傳達(dá)了教育部、市教委和區(qū)教委的有關(guān)文件，認(rèn)真領(lǐng)悟了區(qū)教委衛(wèi)生防病緊急工作會議精神，積極進(jìn)行動員，要求全體教師為預(yù)防傳染病的.發(fā)生積極行動起來，思想重視，提高認(rèn)識，努力行使自己的責(zé)任，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校專門召開了全校學(xué)生動員會，通過廣播、板報(bào)、**、致學(xué)生及家長的一封信等多種形式積極開展了宣傳活動，下發(fā)了學(xué)生發(fā)病情況記錄表，要求早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療。
學(xué)校始終堅(jiān)持“兩操兩課”（早操和眼保健操，體育課和課外活動）**，注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高與眼睛保健。同時(shí)，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次建卡體檢，并對體檢結(jié)果進(jìn)行分析，建立學(xué)生健康檔案，針對存在問題及時(shí)采取措施。學(xué)校不斷加強(qiáng)對學(xué)生的健康教育，通過櫥窗、板報(bào)、廣播和發(fā)放宣傳材料等多種形式向?qū)W生和家長宣傳健康衛(wèi)生保健知識。加強(qiáng)對流行性疾病的預(yù)防，定期對教室衛(wèi)生進(jìn)行全面清掃，并噴灑消毒液，學(xué)生的健康防病意識不斷增強(qiáng)，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校無傳染病流行，無藥物中毒和重大意外傷害、突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生。
20xx年10月10日，配合去疾控中心完成了防齲工作。11月8日，配合鎮(zhèn)防保科完成了麻風(fēng)腮和流感疫苗的接種工作。12月14日，進(jìn)行了建卡體檢。20xx年3月29日，完成了防齲工作。4月10日，完成了微量元素檢測。5月10日，完成了白喉、破傷風(fēng)疫苗的接種。3月－－7月，認(rèn)真執(zhí)行了**市預(yù)防接種證查驗(yàn)及疫苗補(bǔ)種工作方案。以上各項(xiàng)做到了專人負(fù)責(zé)，**嚴(yán)密，統(tǒng)計(jì)及時(shí)，工作效果明顯。
四、整潔校園，美化環(huán)境。
學(xué)校建立了《食堂衛(wèi)生管理**》、《衛(wèi)生檢查評比辦法》、《校園環(huán)境管理**》、《個(gè)人衛(wèi)生管理**》等，評比結(jié)果與學(xué)期末的評先選優(yōu)掛鉤，辦公室、教室、宿舍和清潔區(qū)衛(wèi)生由政教處專人負(fù)責(zé)檢查，與學(xué)校開展的《班級五項(xiàng)評比》相聯(lián)系，占相當(dāng)?shù)谋戎亍Ｒ荒陙恚瑸榱思訌?qiáng)學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，學(xué)校政教處加大了對環(huán)境衛(wèi)生的管理力度。由政教處主抓，年級組長負(fù)責(zé)各年級、班級的衛(wèi)生工作。深入開展班級五項(xiàng)評比，其中，衛(wèi)生評比占有相當(dāng)大的比重。全校每周一、周四的第八節(jié)課安排兩次衛(wèi)生大掃除；每天早晨及中午安排兩次值日；平時(shí)，各班級分別派專人巡視本班的清潔責(zé)任區(qū)。由學(xué)生會**定期檢查、公布結(jié)果，頒發(fā)流動紅旗；同時(shí)，加大了管理的力度，并及時(shí)分析、及時(shí)總結(jié)。在全校的綜合治理下，我校的衛(wèi)生工作有了明顯進(jìn)步，校園環(huán)境更加優(yōu)美。
五、強(qiáng)化管理，確保安全。
食品衛(wèi)生方面，為了作到安全第一，學(xué)校對食堂加大了管理力度。作到了**健全、責(zé)任到人，食堂人員還進(jìn)行了體檢，均身體健康。教師就餐地點(diǎn)及餐具等定期消毒，及時(shí)打掃或清洗擦拭，做到了干凈、整潔。學(xué)校嚴(yán)把食品、原材料采購關(guān)，堅(jiān)持到有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營單位采購食品、原材料，特別是食堂容易出現(xiàn)問題的油、肉實(shí)行了統(tǒng)購**，由食堂管理人員**和把關(guān)。食堂購買的食品、原材料，按照國家有關(guān)規(guī)定向經(jīng)營單位索證，所購物品必須符合衛(wèi)生規(guī)定，并填寫采購登記表；倉庫有專職保管員，嚴(yán)格食品出入庫登記**，倉庫及冷藏設(shè)備清潔，通風(fēng)良好，分類放置，分庫存放。食品加工聲所設(shè)施完備，符合衛(wèi)生要求。食堂工作人員一律持雙證（健康檢查證、崗位培訓(xùn)合格證）上崗，并嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定保持個(gè)人衛(wèi)生，有效保證了教師的身心健康。
六、克服不足，再**階。
我們在自查中發(fā)現(xiàn)，盡管我們付出了相當(dāng)?shù)呐ΓK因各種條件所限，在衛(wèi)生工作還存在硬件設(shè)施方面的一些不足，比如，教學(xué)樓內(nèi)沒有廁所，校園水龍頭數(shù)量少，沒有專門的校醫(yī)務(wù)室及專職工作人員。今后，我們將以xx中學(xué)、xx中學(xué)合并為一所學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步加大對衛(wèi)生工作的投入，不斷改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和條件，使學(xué)校衛(wèi)生工作乃至整體工作再上新的臺階。
校對的近義詞(1)份（擴(kuò)展5）
——學(xué)校對學(xué)生教育的影響實(shí)用1篇
學(xué)校對學(xué)生教育的影響 1
家庭、學(xué)校、社會教育是青少年接受的最主要的三種教育，而由于該時(shí)期，青少年接受學(xué)校教育的時(shí)間是最長的，所以在青少年成長過程中學(xué)校教育是三種教育類型中最重要的教育，即：學(xué)校教育是主體，其他兩種教育是兩翼，只有主體發(fā)揮主觀能動性，兩翼才能發(fā)揮更大作用。學(xué)校教育對青少年成長的影響是重大的，而青少年又肩負(fù)著國家的未來，所以說，學(xué)校教育影響的普遍性與深遠(yuǎn)性、質(zhì)量的關(guān)鍵性，關(guān)系到未來**的發(fā)展。學(xué)校教育的各個(gè)方面都對青少年的成長起著至關(guān)重要的作用。
學(xué)校教育的文化知識對青少年成長的影響
教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，世紀(jì)末在德國出現(xiàn)的文化教育學(xué)學(xué)說指出：人是一種文化的存在，人類歷史是一種文化的歷史;教育過程是一種歷史文化過程。可見教育與文化密不可分。學(xué)校教育更是“以文化人”的重要教育形式。學(xué)校是文化傳承的場所，教育是“文化的別名”，這在過去，無論東西，都是一個(gè)不爭的事實(shí)。建國后的三十年間，我國學(xué)校教育更是主流文化傳承之所。
斯騰豪斯曾經(jīng)說過，學(xué)校教育是由不同的過程構(gòu)成的：技能的掌握、知識的獲得、社會價(jià)值和規(guī)范的確立以及思想體系的形成。所以，文化知識的學(xué)習(xí)處在學(xué)校教育過程的基礎(chǔ)位置，其對青少年成長的影響也是最基礎(chǔ)最重要的。青少年時(shí)期以青春期為轉(zhuǎn)機(jī)，思維發(fā)展加快了速度。根據(jù)皮亞杰的研究，這個(gè)時(shí)期青少年的特點(diǎn)是：思想活躍驚人，已開始對學(xué)術(shù)的、文化的、價(jià)值的世界寄以關(guān)心和感到非常的興趣了。如果這個(gè)時(shí)期引導(dǎo)得好，不僅能極大地豐富他們的智力生活，而且對青少年確立自我、形成完美的人格也具有決定性的作用。
在文化知識的教育方面，學(xué)校教育的任務(wù)在筆者看來主要包括：教什么樣的知識，怎樣教知識。這兩個(gè)方面也是學(xué)校文化知識教育中影響青少年的重要方面。
教什么樣的知識
首先，課程**節(jié)奏明顯加快，“有用知識”被重新界定。“全球化”趨勢的加劇使人們不得不思考“什么知識最有價(jià)值?”、“學(xué)校應(yīng)該教什么?”、“學(xué)校應(yīng)該放棄什么?”。之所以要對青少年進(jìn)行學(xué)校教育，除了為了讓他們獲取更多的文化知識，拓寬視野之外，還要讓他們學(xué)到正確的知識，樹立正確的價(jià)值觀。與學(xué)校所要傳承、發(fā)展的主導(dǎo)文化相比，大眾文化對青少年的負(fù)面影響是明顯的，因而學(xué)校教育應(yīng)盡力消除這種影響，并在可能的范圍內(nèi)承擔(dān)起文化重構(gòu)、文化發(fā)展的使命。學(xué)校教育中的文化知識必須要給青少年正確的指導(dǎo)，利于他們對大眾文化的辨別，自主的抵御不良文化的灌輸侵害。學(xué)校文化必須是經(jīng)選擇的優(yōu)秀的有助于人性完善、理智發(fā)達(dá)、人格養(yǎng)成之文化。根據(jù)一項(xiàng)研究計(jì)劃表明，除了學(xué)習(xí)一些科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識，學(xué)生們現(xiàn)在還要掌握一些職業(yè)技巧。青少年之所以要學(xué)習(xí)文化知識，最主要的目的就是應(yīng)用于實(shí)際，為此，學(xué)校所教授的知識必須要符合實(shí)際，更要尊重青少年的興趣愛好，符合青少年的年齡需要。
怎樣教知識
當(dāng)今**的學(xué)校教育仍然沒有完全的從應(yīng)試教育中擺脫出來，教師的教學(xué)方法仍以灌輸講授為主，學(xué)生缺乏實(shí)踐的鍛煉，無法將學(xué)到的文化知識運(yùn)用到生活中去。學(xué)校知識的傳授必須與實(shí)際生活相結(jié)合，否則，盡管有著高超的專業(yè)技能或是優(yōu)秀的藝術(shù)才華，如果不能融入到社會中與他人相處，形成良性的循環(huán)，那么一切都是無用功。我國的學(xué)校教育在青少年教育階段還有待完善，教學(xué)內(nèi)容以理論為主，脫離實(shí)際，只能使青少年死記硬背的記住知識，缺乏實(shí)用性。如數(shù)學(xué)在義務(wù)教育階段應(yīng)當(dāng)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我們應(yīng)當(dāng)教會孩子的是如何用基本的數(shù)學(xué)技能來解決生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問題，然而我國中小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)抽象化、繁瑣化，似乎所有的孩子從上小學(xué)一年級就要為成為一名數(shù)學(xué)家作準(zhǔn)備。所以，學(xué)校教育中文化知識的傳授除了積極準(zhǔn)確，還要符合青少年的成長規(guī)律，為青少年的健康成長打下基礎(chǔ)、鋪好道路。
學(xué)校教育環(huán)境的界定及定義
首先要對學(xué)校教育環(huán)境的范圍進(jìn)行界定，學(xué)校教育既然區(qū)別于家庭和社會教育，除了要有自己限定的時(shí)間和空間，還必然要有屬于自己的教育環(huán)境和教育任務(wù)，決不能被家庭教育和社會教育所取代。所以，正學(xué)校教育之名，為學(xué)校教育理清邊界是實(shí)現(xiàn)教育目的清晰化和教育功能本體化的首要任務(wù)，也是目前學(xué)校教育需要認(rèn)清的核心問題。對于學(xué)校教育環(huán)境的定義目前也眾說紛紜，而筆者更傾向于楊雪琳在其《關(guān)于**學(xué)校教育環(huán)境的文獻(xiàn)綜述》中對學(xué)校教育環(huán)境的內(nèi)涵的解釋：它是指作為施教主體的各級各類學(xué)校在進(jìn)行教育、教學(xué)活動的過程中，對它施加影響的那些精神的、物質(zhì)的、自然的、社會的外部條件的總和及這些客觀的、必要的外部條件。
學(xué)校教育環(huán)境對青少年成長的影響
學(xué)校教育環(huán)境主要包括學(xué)校的文化環(huán)境、學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境(校園、教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室、操場、食堂、草坪、體育器材等)、學(xué)校的人際環(huán)境(學(xué)校**與教師的關(guān)系、教師和學(xué)生的關(guān)系、教師和教師的關(guān)系、學(xué)生和學(xué)生的關(guān)系等)。
第一，學(xué)校文化環(huán)境對青少年成長的影響。學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量，其目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境施加給學(xué)生積極的影響從而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。學(xué)校可以通過充分利用其豐富的資源，開展多姿多彩的課外活動，為青少年提供發(fā)展的空間，在學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀念和生活目標(biāo)等方面對青少年施加潛移默化的影響。總之，學(xué)校文化環(huán)境對青少年學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、思維的開拓、文化的熏陶和保障起到了重要的作用和影響。
第二，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境對青少年成長的影響。學(xué)校作為育人的基本場所，教育資源狀況的好壞對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長有非常重要的影響，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動的進(jìn)程，推動學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
學(xué)術(shù)榜樣的力量不能僅僅只在課堂上存在，學(xué)校優(yōu)良的物質(zhì)環(huán)境可以使青少年無論是在課堂上還是課間都能愉快的學(xué)習(xí)到有用的知識。校園建筑、文化設(shè)施、圖書資料、園林綠化這些以物質(zhì)所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)可稱為硬件環(huán)境，硬件環(huán)境是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)文明的綜合體現(xiàn)。相對于**、管理等文化軟件，校園建筑、校服等文化硬件是最直觀反映學(xué)校精神追求的載體。如果一個(gè)學(xué)生對學(xué)校不滿意而決定棄學(xué)，那么學(xué)校的設(shè)置會是其最關(guān)鍵的因素。學(xué)校環(huán)境的質(zhì)量與青少年的學(xué)習(xí)、成長息息相關(guān)，營造整潔幽靜的學(xué)校環(huán)境，可以使青少年心情舒暢，全身心投入到學(xué)習(xí)和生活中，產(chǎn)生心理上的歸屬感，也有利于青少年創(chuàng)新思維的開發(fā)。
第三，學(xué)校人際環(huán)境對青少年成長的影響。學(xué)校人際環(huán)境對青少年的影響主要體現(xiàn)在師生關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系狀況對青少年的成長發(fā)展有重要影響。寬松、融洽的校園人際環(huán)境，可使青少年心情愉悅，調(diào)節(jié)和**情緒的能力得到增強(qiáng)，人格得以健康的發(fā)展，能以積極的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)、生活中的困難和挫折。不良的人際環(huán)境會造成青少年責(zé)任心不足、交往能力差等后果。
教師與學(xué)生的矛盾是學(xué)校教育教學(xué)過程中的基本矛盾，在一定條件下是正常的，不可避免的。在傳統(tǒng)的教育視野中，教師作為學(xué)校教育的實(shí)施主體，更是學(xué)生成長發(fā)展的直接負(fù)責(zé)人，師生關(guān)系就必然圍繞知識的傳授和接受而形成，而師生關(guān)系決不能只局限于知識的傳遞上。師生關(guān)系中教師的**鼓勵(lì)、關(guān)心喜歡和寬容接納對青少年外顯自尊和元自尊有明顯的積極影響，而苛刻嚴(yán)厲的教育方式對青少年外顯自尊和元自尊的發(fā)展有嚴(yán)重的消極影響。可見，教師與青少年之間的人際溝通對青少年的心理有著重要的影響。
學(xué)校環(huán)境中的生生關(guān)系是最常見的人際關(guān)系，是青少年踏入校園后需要重點(diǎn)處理的人際關(guān)系。*****杜威提出了“學(xué)校即社會”的觀點(diǎn)，并指出學(xué)校應(yīng)“成為一個(gè)小型的社會，一個(gè)雛形的社會”。在這樣一個(gè)小型的社會中，青少年除了學(xué)習(xí)知識之外，也在學(xué)習(xí)如何與人相處，學(xué)生之間的互相影響對青少年的成長很重要。**師范大學(xué)心理學(xué)院副教授林丹華說：“如果在成長過程中，不被同伴接納，甚至被同伴嘲笑，這會造成心理上深層次的傷害，比扇一記耳光帶來的負(fù)面作用更大。”青少年之間和睦相處，才能創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、**、融洽、**、友好、合作的人際關(guān)系環(huán)境，才能為青少年成長過程中的人際問題打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育**對青少年成長的影響
學(xué)校教育**簡稱學(xué)制，是指一個(gè)國家各級各類學(xué)校系統(tǒng)具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系。青少年在學(xué)校中受到學(xué)校教育**的制約，也可以在學(xué)校教育**下更好的學(xué)習(xí)成長。然而我國的學(xué)校教育**卻秉承嚴(yán)格**的風(fēng)格，一味的嚴(yán)格約束青少年的行為，導(dǎo)致青少年在這種約束下喪失了原有的開放性和創(chuàng)造性思維，這樣的學(xué)校教育**也只是為學(xué)校的“去人化”推波助瀾。這樣使青少年個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展都受到了阻礙。所以學(xué)校教育**的不完善對青少年的成長具有十分不利的影響。
學(xué)校教育**的不完善對青少年成長的負(fù)面影響
第一，過于嚴(yán)格的**使學(xué)校過分“封閉化”，青少年淪為了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“學(xué)習(xí)機(jī)器”。嚴(yán)重影響了青少年的社會交際能力，也很難有機(jī)會將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中。青少年完全地按照學(xué)校的規(guī)章**生活學(xué)習(xí)，個(gè)性、興趣和天賦都被**。而處于這個(gè)年齡段的他們是個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，嚴(yán)格的學(xué)校教育**忽視青少年各方面的需要，造成了青少年自我學(xué)習(xí)，自我思考能力的喪失。人們把學(xué)校看成工廠，意味著制造某種規(guī)格的產(chǎn)品，學(xué)生畢業(yè)就同產(chǎn)品出廠一樣，因此人們總是更看重學(xué)生是否被塑造成標(biāo)準(zhǔn)形象，對學(xué)生出廠后的情形關(guān)注并不充分，而且學(xué)校教育也并不存在一個(gè)類似于工業(yè)、商業(yè)中的“售后服務(wù)”體制，學(xué)校教育對畢業(yè)后的關(guān)注難以實(shí)現(xiàn)，給青少年的成長帶來無法彌補(bǔ)的負(fù)面影響。
第二，現(xiàn)行的學(xué)校教育**中的課程設(shè)置過于刻板，缺乏靈活性。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異與社會的飛速發(fā)展，“呆板化”的課程與學(xué)制設(shè)置所培養(yǎng)的人才在知識、技術(shù)、能力上已遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，學(xué)校教育成果與社會需要之間的矛盾日益加劇。青少年只能在書本上解答應(yīng)用題，卻無法靈活的運(yùn)用到生活中，這對青少年的成長毫無益處。
第三，部分學(xué)校教育的評價(jià)形式過于單一。學(xué)校為了追求升學(xué)率和擴(kuò)大生源，將學(xué)習(xí)成績視為考查學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而優(yōu)等生和差等生也完全由成績來評定。在青少年的心里，追求“分?jǐn)?shù)”也就成了學(xué)習(xí)的唯一任務(wù)。這樣勢必會抹殺青少年的需要與個(gè)性，同時(shí)青少年的批判精神與創(chuàng)新能力也被鈍化。事實(shí)上，這種以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的考評**為應(yīng)試教育的滋生提供了現(xiàn)實(shí)的土壤，而且也是導(dǎo)致素質(zhì)教育至今步履艱難的一個(gè)深層根源。受到這種單一評價(jià)形式的影響，教師的教學(xué)方式和教學(xué)熱情也會發(fā)生變化。一味的追求成績使教師教學(xué)方法變得單一，填鴨式的教學(xué)方式隨處可見，作為教師，往往只做到把自己責(zé)任內(nèi)的教學(xué)課程完成就心滿意足，對課程之外的教育不是不感興趣，就是涉足不多。教師的教學(xué)熱情也不再高漲，對待不同學(xué)生的態(tài)度也會受到影響。造成了學(xué)生主體性的喪失。這樣勢必會導(dǎo)致青少年的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，對青少年的成長造成嚴(yán)重的影響。
學(xué)校教育**的完善對青少年成長的意義
好的教育應(yīng)該增進(jìn)青少年的個(gè)人幸福，為了青少年更加健康幸福地成長，學(xué)校教育**需要更加的完善。
第一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的“開放化”。學(xué)校教育雖然有別于家庭教育和社會教育，但也不能完全的脫離二者，必須有二者的輔助，學(xué)校教育**才能更加完善。學(xué)校教育需要繼承傳統(tǒng)的文化知識，也需要適應(yīng)社會的進(jìn)步，更需要家長們的**。而青少年在這種“開放化”的教育環(huán)境下也能培養(yǎng)出更加健全的人格。學(xué)校教育的主要目的`在于培養(yǎng)個(gè)人成為自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)者，“開放化”的管理可以增強(qiáng)青少年的自我學(xué)習(xí)能力。
第二，課程設(shè)置“靈活化”。青少年的學(xué)習(xí)工具目前主要是教材，而教材的設(shè)計(jì)對青少年個(gè)性的發(fā)展有著重要的影響，過于理論化、教條化的教材既打消了青少年的學(xué)習(xí)興趣，又忽視了青少年的需要，所以教材的多樣化是改善學(xué)校教育**的重要方面，青少年在豐富多彩的教材中可以**思想，擴(kuò)大視野。課程的單一也不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，開發(fā)靈活性、多樣性的課程，尊重青少年的興趣和需要更是重中之重。多樣的課程可以開發(fā)青少年的創(chuàng)造能力，挖掘青少年的潛能，培養(yǎng)青少年的學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。這樣有利于青少年今后在社會中立足。另外，課程的設(shè)置必須要貼近生活，適應(yīng)社會發(fā)展。學(xué)校教育需要在保留學(xué)生個(gè)性化的前提下，為社會和國家培養(yǎng)有用的人才，讓青少年能在學(xué)校教育中不脫離實(shí)際。
第三，開發(fā)運(yùn)用多種評價(jià)方式。應(yīng)完善學(xué)校教育評價(jià)機(jī)制，走出目標(biāo)數(shù)量化取向的單維世界，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。如今有不少的學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了除考試之外的多種評價(jià)方式，例如：學(xué)生檔案袋，個(gè)人成長記錄等等。多樣的教學(xué)評價(jià)方式打破了“分?jǐn)?shù)第一”的思想，使評價(jià)方式更加人性化，教師的教學(xué)熱情也更為高漲，教學(xué)方式更為多樣，有助于青少年情感的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
教育是承擔(dān)著人類未來和希望的重大事業(yè)，在青少年成長過程中，學(xué)校教育的作用不容忽視，它一方面讓青少年沐浴在知識的海洋中，使他們及早建立正確的價(jià)值觀，一方面讓青少年接收到思想的教化，懂得做人的基本原則和處事法則，能夠通達(dá)青少年的個(gè)體幸福，遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，使青少年人格臻于完善。當(dāng)然，面對科技日新月異的新形勢，學(xué)校教育還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)，對青少年成長的影響也是有利有弊的。
【拓展】
學(xué)校師資力量，學(xué)校的環(huán)境對孩子的教育都有很大的關(guān)系。
不好的學(xué)校的確也會出現(xiàn)學(xué)習(xí)好的孩子，但是比率卻比好的學(xué)校少很多，不好的學(xué)校幾年或是幾年才出幾個(gè)學(xué)習(xí)很厲害的孩子，而好的學(xué)校一年就會出幾個(gè)，而以所有學(xué)生的平均成績來說，好的學(xué)校平均就是高。
所謂名校，也是高的升學(xué)率和出去的學(xué)生的普遍素質(zhì)堆積出來的名聲。好的學(xué)校，至少在普遍的學(xué)生當(dāng)中，好的學(xué)校要比不好的強(qiáng)，不好的學(xué)校總有不好的理由，里面老師的素質(zhì)或是學(xué)生的素質(zhì)都是影響孩子生長發(fā)育的存在。
孟母三遷的故事流傳了幾千年，自然有它的道理，說的就是良好的環(huán)境甚至于鄰居都會對孩子產(chǎn)生很大的影響，如果沒有實(shí)在沒辦法的事情，肯定讓孩子上好的學(xué)校。作為家長，不能幫孩子學(xué)習(xí)，卻可以在自己的能力范圍內(nèi)給他最好的環(huán)境。現(xiàn)在名校出來的學(xué)生都會被高看一眼，就是因?yàn)椋逃恢皇菍W(xué)習(xí)，還包括很多方面，還有一點(diǎn)就是，其實(shí)小學(xué)去哪里念書無所謂，初中高中是關(guān)鍵。
一、德育
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，這是我們的孩子走入社會之前，最應(yīng)該學(xué)會的東西。現(xiàn)在是文明社會，彼此有著法律和道德的約束，而社會上那些經(jīng)常出現(xiàn)的違法犯法和不文明行為，恰好是品德敗壞的體現(xiàn)，好人與壞人，體現(xiàn)的并不是才能多少，而是品質(zhì)的根本是清澈還是污濁。
二、體質(zhì)
體育成為主科，早已是人心所向的事情，回首一下**學(xué)校體育的這么多年，真的是一代不如一代，學(xué)生體質(zhì)平均質(zhì)量下降的如此嚴(yán)重，祖國的未來，難道要交給一群“手無縛雞之力”的“病夫”嗎？
而目前許多學(xué)校也意識到了，體質(zhì)教育和德才教育是同樣重要的，因此也是開展了體育類的特色項(xiàng)目，例如跳繩、足球、武術(shù)等等。沒有好的身體，如何去適應(yīng)目前復(fù)雜的社會和食品衛(wèi)生環(huán)境，身邊處處是危險(xiǎn)，還是趕緊讓孩子鍛煉起來吧。
三、才能
為什么把“成才”放在最后呢？從現(xiàn)代教育的目標(biāo)來看，成才是在接受身心教育之后才需要做的事情，或許，無法形成健康的身心，那還是不要成才好了，高智商**，往往更加可怕，例如特大**案的王波。
也許，許多家長和學(xué)校應(yīng)該反思，究竟我們的學(xué)校，給了孩子什么東西，這些東西是他真正需要的嗎？
校對的近義詞(1)份（擴(kuò)展6）
——最新的學(xué)校對聯(lián)實(shí)用1篇
最新的學(xué)校對聯(lián) 1
1
上聯(lián)：勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想
下聯(lián)：泛游學(xué)海競逐群雄一朝金榜題名
橫批：志存高遠(yuǎn)
2
上聯(lián)：六十同窗同甘共苦拼搏從此時(shí)
下聯(lián)：十二春秋風(fēng)雨兼程成敗在今年
橫批：美夢成真
3
上聯(lián)：立足現(xiàn)代面向未來桃李滿天下
下聯(lián)：腳踏實(shí)地矚目千里棟梁遍九州
橫批：教育為本
4
上聯(lián)：懷揣大學(xué)美夢迎接新**角
下聯(lián)：彰顯青春活力揮灑苦澀汗水
橫批：自強(qiáng)不息
5
上聯(lián)：花開花落臘梅傲雪盼新春
下聯(lián)：春去春來長風(fēng)破浪迎高考
橫批：金榜題名
6
上聯(lián)：膽性卓然骨硬志堅(jiān)不留烏江之憾
下聯(lián)：風(fēng)華正茂豪氣沖天應(yīng)建定鼎之功
橫批：前程似錦
7
上聯(lián)：寒冬散盡喜迎元旦佳節(jié)
下聯(lián)：春意盎然更看男兒發(fā)憤
橫批：志存高遠(yuǎn)
8
上聯(lián)：感親恩實(shí)高三年滴水穿石永不言棄
下聯(lián)：報(bào)師情火熱六月蟾宮折桂志在必得
橫批：苦盡甘來
9
上聯(lián)：效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)
下聯(lián)：學(xué)陶侃之惜時(shí)付出必有回報(bào)
橫批：激流勇進(jìn)
10
上聯(lián)：舞風(fēng)翔鸞旌歌鬧處處迎新
下聯(lián)：披星戴月紫竹寧歲歲登高
橫批：勇登書山
11
上聯(lián)：臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露
下聯(lián)：披星戴月時(shí)書香盈耳含英咀華學(xué)業(yè)必成
橫批：礪志報(bào)親
12
上聯(lián)：立足現(xiàn)代面向未來桃李滿天下
下聯(lián)：腳踏實(shí)地矚目千里棟梁遍九州
橫批：教育為本
13
上聯(lián)： 效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)
下聯(lián)：學(xué)陶侃之惜時(shí)付出必有回報(bào)
橫批:誓奪第一(下同)
14
上聯(lián)：乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流
下聯(lián)：飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒
橫批：激流勇進(jìn)
15
上聯(lián)： 淡淡墨梅凌寒獨(dú)開今歲瑞雪兆豐年
下聯(lián)：莘莘學(xué)子壯志凌云明年金秋送喜來
橫批：傲視群雄
16
上聯(lián)： 十載求學(xué)縱苦三伏三九無悔無怨
下聯(lián)：一朝成就再憶全心全力有苦有樂
橫批：壯志凌云
17
上聯(lián)： 臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露
下聯(lián)：披星戴月時(shí)書香盈耳含英咀華學(xué)業(yè)必成
橫批：眾志成城
18
上聯(lián)： 拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難
下聯(lián)：攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁
橫批：礪志報(bào)親
19
上聯(lián)： 滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無悔
下聯(lián)乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)
橫批：笑書人生
20
上聯(lián)：時(shí)光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去
下聯(lián)：云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來
橫批：意氣風(fēng)發(fā)
校對的近義詞(1)份（擴(kuò)展7）
——校對員的個(gè)人辭職報(bào)告優(yōu)選【1】份
校對員的個(gè)人辭職報(bào)告 1
您好！我是校對員劉麗，由于個(gè)人原因向您申請辭職。當(dāng)初應(yīng)聘編輯職位，由于沒有空缺的職位，退而求其次選擇了校對員，當(dāng)時(shí)覺得也沒什么。在經(jīng)過幾年的工作，我發(fā)現(xiàn)了編輯與校對員的差距。
校對員工作：
①通過核對，校正校樣上與原稿不符的文字、符號、標(biāo)點(diǎn)、圖表、版式等差錯(cuò)；
②發(fā)現(xiàn)原稿中的.疏漏和差錯(cuò)，并向責(zé)任編輯提出意見和建議。
編輯工作：
一、**稿件。
二、**稿件。主要是做好初審和聯(lián)系送審工作。
三、編輯稿件。主要是文字上的刪減、修改、標(biāo)點(diǎn)訂正。
四、編排版面、初審清樣。主要是科學(xué)的安排版面，并對清樣校對，報(bào)主編審定。
五、發(fā)行、交流。主要是搞好與有關(guān)院校、科研單位交流刊物。
六、收集反饋信息，對學(xué)報(bào)工作提出改進(jìn)建議。
七、幫助作者掌握與出版有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)，提高論文寫作能力。
工作內(nèi)容決定職場發(fā)展方向，因此我考慮離職以后重新尋找編輯工作。
申請人：劉麗
20XX
校對的近義詞(1)份（擴(kuò)展8）
——母校對學(xué)子寄語(1)份
母校對學(xué)子寄語 1
母校對學(xué)生只有無盡的愛，下面就是小編為您收集整理的母校對學(xué)子寄語的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
母校對學(xué)子寄語
1、沒有失敗，只有失敗者，沒有成功，只有成功者。
2、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。
3、你用才智和學(xué)識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。
4、以你的自信，開朗，毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
5、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝。
6、人不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>
7、有人說：“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師。”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運(yùn)的大廈。
8、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。
9、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
10、當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。
11、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進(jìn)！
12、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子！愿你做一個(gè)時(shí)間的主人！
13、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！
14、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！
15、 愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
16、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚(yáng)帆前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海……
17、黎明即起，孜孜為善。”愿你熱愛生命的春天，珍惜時(shí)間的清晨，學(xué)那梅花，爭作“東風(fēng)第一枝”。
18、不要說一天的時(shí)間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。
19、讓時(shí)間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕！
20、抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進(jìn)步，有所登攀！
21、如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學(xué)讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅(jiān)實(shí)。
22、昨天，已經(jīng)是歷史；明天，還是個(gè)未知數(shù)；把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里！
23、世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天；愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個(gè)今天。
24、你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時(shí)間。
25、你愛惜你的生命，從不浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槟阒溃簳r(shí)間就是塑造生命的材料。
26、這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得！
27、熱愛書籍吧！請相信：它是一切大廈和紀(jì)念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。
28、知識是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬于誰。
29、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷。
30、如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
31、鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點(diǎn)。
32、抱負(fù)，是高尚行為成長的萌芽；用毅力去澆灑，它就開花！
33、理想的琴，須拔動奮斗的弦，才能奏出人生美妙動聽的樂章。
34、人人都擁有一份寶貴的財(cái)富，這就是―生命！希望你都能有效地使用它。
35、成功的秘訣，在于對目標(biāo)堅(jiān)忍不拔。
36、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。
37、你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來金色的生命的秋天！
38、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個(gè)風(fēng)雨無阻的水手。
39、希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
40、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來。
41、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。
42、愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。
43、你聰穎，你善良，你活潑。有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅(jiān)強(qiáng)!愿你更自信!
44、你用才智和學(xué)識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無前精神。
45、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
46、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂時(shí)刻陪伴著你!
47、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
48、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝
49、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內(nèi)心就感到充實(shí)。邁開堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧!
50、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!
51、愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。
52、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進(jìn)，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……
53、有人說：“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師。”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運(yùn)的大廈。
54、啊，愿你們在飛逝而去的時(shí)間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸!
55、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
56、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。
57、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
58、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你**;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅(jiān)定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。
59、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。
60、當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。
61、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進(jìn)!
62、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子!愿你做一個(gè)時(shí)間的主人!
63、明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人!
64、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!
65、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!
66、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
67、你長著一對翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。
68、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
69、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
70、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢!
71、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
72、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
73、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
74、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
75、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷;像賽馬一般，越過一道又一道高欄;讓生命揚(yáng)帆前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海……
76、黎明即起，孜孜為善。”愿你熱愛生命的春天，珍惜時(shí)間的清晨，學(xué)那梅花，爭作“東風(fēng)第一枝”。
77、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩篇!
78、不要說一天的時(shí)間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。
79、在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘!
80、讓時(shí)間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕!
81、抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進(jìn)步，有所登攀!
82、昨天，已經(jīng)是歷史;明天，還是個(gè)未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!
83、世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個(gè)今天。
84、如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學(xué)，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅(jiān)實(shí)。
85、假如你曾有過虛度的時(shí)光，請不要以嘆息作為補(bǔ)償;明天的路途畢竟長于逝去的歲月。快邁步，前面相迎的是幸福的曙光!
86、你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時(shí)間。你愛惜你的生命，從不浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槟阒溃簳r(shí)間就是塑造生命的材料。
87、五彩繽紛的大自然充滿著美，多姿多態(tài)的事物中閃現(xiàn)著美，時(shí)間和空間里跳躍著美，等待著美麗的雙眼去捕捉，去尋覓!
88、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。”所有天才都是最強(qiáng)壯的牛，他們每天工作十八小時(shí)，孜孜不倦。
89、把黃昏當(dāng)成黎明，時(shí)間會源源而來;把成功當(dāng)作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)。
90、這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得!
91、人的一生也像四季：春播、夏長、秋收、冬嘗。朋友，乘你青春風(fēng)發(fā)，努力撒播幸福的種子吧!
92、“積財(cái)千萬，無過讀書”。積累，積累，再積累，雪山終將孕出一條浩浩大江。
93、正因?yàn)閰R聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾;正因?yàn)榉e累起一點(diǎn)一滴，海水才永不枯竭。孩子，去匯集，去積累吧，愿你擁有知識的大海。
94、熱愛書籍吧!請相信：它是一切大廈和紀(jì)念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。
95、知識是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬于誰。
96、知識是升-天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自**深藏于知識之中。讓我們爭分奪秒，好學(xué)不倦，努力使自己成為一個(gè)學(xué)識淵博、眼光遠(yuǎn)大的人。
97、學(xué)問是苦根上長出的甜果。
98、“讀書破萬卷，下筆如有神。”誠能“破其卷而取其神”，則讀書作文之道得矣。
99、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷;如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
100、知識是取之不盡的礦山，你越往深處挖掘，你就越會得到更加豐富的寶藏。
101、鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點(diǎn)。
102、決心要成功的人，已經(jīng)成功了一半。
103、崇高的理想是一個(gè)人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。
104、不要因?yàn)橹凵龑W(xué)無望而心灰意懶，要看到你身處的這個(gè)時(shí)代的色彩，比你想象的豐富得多，你可以作出的選擇也比你設(shè)想的多得多。
105、抱負(fù)，是高尚行為成長的萌芽;用毅力去澆灑，它就開花!