林老師作文450字 1
在這其間我也抓住了林老師不少小辮子。林老師十分小氣，這我可一點兒也沒有說錯。
有一次，爸爸去上海出差時，林老師托爸爸買了一套《世界名曲集》，要153元錢。當時林老師身邊沒有零錢，只付了150元給爸爸。爸爸怎么肯要呢？那時正值新春，爸爸說就當是給林老師的新春賀禮。可是林老師怎么也不肯，硬是要給爸爸。爸爸拗不過林老師，只好收下了。就連余下的3元錢也在第二個星期上課時還給了爸爸。在路上，爸爸拿著手中的3元錢說：林老師這人也真是的，太小家子氣了！林老師有時候雖然小氣，可有時候也挺大方的。
那一天，林老師帶著我們幾個幼時一起學(xué)琴的伙伴去海曙區(qū)少年宮演出。路過陽光廣場的.時候，林老師看見有個慈善一日捐的站臺。林老師要我們等一會兒，好奇心迫使我們幾個上前去看個究竟。只見林老師走到***慈善箱前，毫不猶豫地從口袋中掏出100元錢，塞進了慈善箱中，接著轉(zhuǎn)身，笑瞇瞇地向我們走來。我們大家都明白了，也擁到慈善箱前，掏出口袋中的零用錢塞了進去。
原來小氣的林老師一點兒也不小氣！
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林老師作文450字匯總一篇（擴展1）
——多變的林老師匯總一篇
多變的林老師 1
看，有著一頭稠密的頭發(fā)，在那高高的鼻梁上帶著一副黑框眼鏡，眼睛里閃爍著智慧的光芒。身子有點胖，總是穿著一雙棕色的皮鞋。他是誰？他就是我們的班**--林老師。
林老師是一個多變老師，心情的轉(zhuǎn)換比翻書還快。
林老師是一個嚴謹?shù)睦蠋煛Ｓ浀糜幸淮危谏险Z文課的時候，林老師拿著一個杯子，里面的液體呈金黃色，正當我們一臉疑惑的時候，林老師似乎看出了我們的心思，對我們說：“我們來玩一個游戲，我先做一個動作，然后同學(xué)們來模仿我們，看誰模仿的最像。林老師拿出了一根手指，輕輕的向杯子里沾了一下，然后伸進嘴里。這個動作對我們來說太簡單了。只見同學(xué)們個個躍躍欲試，都毫不猶豫地把食指伸進杯子里，沾完不明液體就放往嘴里放。這時只見林老師眉頭緊皺，微微搖頭，然后說：“同學(xué)們，你們都太不仔細了，以后做事要認真觀察。”過了一會兒，林老師告訴了我們答案，原來，林老師是一開始用食指蘸的不明液體，然后，把小指伸進嘴里。聽到這里，有一些同學(xué)很后悔，但是，在這次實驗過后，我們班大部分同學(xué)做事情變得認真起來。
林老師是一個嚴格的老師。記得還有一次，彭城因為寫字作業(yè)已經(jīng)得了兩個“差”，而林老師之前有說過，假如得了兩個“差”，就要把本子撕掉，讓那些同學(xué)重新買一本。可是，即使是這樣，還有些同學(xué)仍然不把林老師的話當回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下，都看呆了，可是，雖然擔心自己的本子被撕，但是，我還是很贊同林老師的做法的。
林老師還是一個幽默的老師。一到下課，我們班的同學(xué)就把講臺圍了四五圈兒，為的就是和林老師講話，為什么這么說呢，因為，林老師下課動不動就給我們講故事，還時不時再加上一句：“看，我半夜都被我自己給帥醒了。”每到這個時候，我們班的同學(xué)都會加上一句：“林老師真自戀。”但，林老師自戀還自戀的很有文采喲！
林老師看真是個多變老師呀！
林老師作文450字匯總一篇（擴展2）
——我們的林老師匯總一篇
我們的林老師 1
林老師是何許人也？別急，且聽我慢慢道來。
林老師乃俺們班班**是也。從五年級開始教我們語文。課堂上的林老師總喜歡拿自己打比方。記得剛帶我們上課那幾天，林老師要口頭練習(xí)我們縮句，于是便眉頭緊皺，眼睛微閉，在教室里踱了好半天，終于大言不慚地說了一句話：“教502班的林老師是一位十分英俊的'男老師！”只聽“哇――”地一聲，全班嘔吐率達百分之百！
林老師還特別煩，布置作業(yè)時，林老師羅羅嗦嗦活像一個居委會的老大媽。布個作業(yè)，能用半個小時，只見吐沫星子亂飛，手不停地在那比劃著，身子在那晃來晃去，在教室里來回走動著，左看看，右看看，以為我們?nèi)际侨龤q小孩，啥都不懂，“今天這個作文吶，啊，格子不夠帖紙寫哦，一定要帖紙寫哦！這個紙啊，要用練習(xí)紙寫，千萬不能――毛俊！你在跟誰講話吶？現(xiàn)在在上課，上課不能講話，懂不懂，快點，記作業(yè)！還有――”林老師一個箭步上去，把尹秋辰一把拽起來，“還有你，吵什么吵，啊坐下！”林老師說完后，清了清嗓子，說：“好，同學(xué)們，咱們繼續(xù)布作業(yè)。這個紙啊，千萬不能……”天啊，林老師眉飛色舞地說著，根本在在意我們早已淹沒在口水之中。
其實，林老師有時候也是蠻可愛的哦！比如星期一，上午林老師占了我們一節(jié)體育課，我們已經(jīng)****了，所以不再說什么了。可是，下午最后一節(jié)語文課的時候，林老師走進了教室，兩只手交叉握著放在肚子前，神氣莊重地對我們說：“同學(xué)們，我決定――”林老師一臉的悲壯，像是要做出什么重大的決定，“我把上午的體育課還給你們！”我們都傻了，不可思議地望著林老師，楞了半晌，我們都瘋狂地叫了起來。女生們更是喊起了“林老師**”的**。在走廊上排隊時，不知是誰喊了起來：“林老師，你有著成龍的鼻子***的眼，林俊杰的耳朵周杰倫的嘴，好酷哦”林老師聽到了，臉笑得像一朵花，像個小孩似的，挺可愛的。
這就是我們課堂上的林老師。
林老師作文450字匯總一篇（擴展3）
——我的老師林老師作文匯總一篇
我的老師林老師作文 1
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我的老師林老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我在十一小的五年間，認識過不少的老師，這些老師的諄諄教誨猶如春雨點點，滋潤著我的心靈。她們有的猶如潺潺的溪水一般澆灌著我的心田；有的猶如一名辛勤的園丁，把我的缺點修剪得規(guī)規(guī)矩矩；有的'猶如一根根紅燭，為祖國的未來獻出了光和熱……
在眾多的老師中，我最尊敬的要數(shù)我的啟蒙老師——林紅老師。是她，幫我找到了自信；是她，教會了我做人的基本道德；是她，發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點……
當我第一次跨進十一小那莊嚴的大門時，我便成為十一小學(xué)生中的一員。在這個諾大的家庭里，我感到了自己的渺小，也感到十分的孤獨，為了擺脫這種郁悶，我試圖離開這里，卻看見了林老師向我伸出了她那溫暖而有力的手。我懵懵懂懂被林老師牽著手，走進了教室，幫我安頓好了位置，向我投來了親切的目光。看著那親切的目光，我感到了一陣陣溫馨，也不感到那么孤獨了。從那一刻起，我記住了這位老師，記住了她那眼鏡后面那親切的目光，記住了那雙帶給我溫暖的手。
在一次上課的時候，我和同桌毫無顧忌地搞小動作，而且玩地不亦樂乎，這時，我看見了林老師的目光，那鏡片之下透出來的不是親切，而是用嚴厲的目光看著我，當時我十分恨自己為什么不專心聽課，恨自己為什么辜負了老師的期望，讓老師生氣，我深深地自責(zé)，暗下決心以后在課堂上再也不搞小動作了，要認真聽課，決不能辜負老師對我的期望，經(jīng)過我的不懈努力，終于，我在期末考試中取得了全年級第九的好成績，我站在高高的**臺上從上往下看，看見了林老師那欣慰的目光，從那一刻起，我暗下決心，我一定要一直保持下去，決不能辜負了林老師對我的期望。
有一次上體育課，我正和同學(xué)們在操場上玩“抓人”，我跑著跑著，突然腳下一滑，為了不讓頭部受到傷害，于是我的雙腿跪了下來，雖然頭部沒事，但雙腿卻受傷了，這時，林老師過來了，把我扶進了校醫(yī)室，溫柔地幫我擦藥，看著老師那小心翼翼的動作時，我感到了老師對我深深的愛。
雖然現(xiàn)在林老師不教我了，可我還記得林老師，記得她那鏡片后面那親切的目光，記得她那雙溫暖的手，事隔四年，我每回想起來仍有一番感動在心頭。
林老師作文450字匯總一篇（擴展4）
——“幽默”的林老師作文3篇
“幽默”的林老師作文1
四年級開學(xué)第一天時，我們班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的來到班級。我一看，跟我以前同班的只有4個。我一坐下，同學(xué)就跟我說：“我們的語文老師換了。”我聽了，心里想：這到底是男老師，還是女老師？這個老師年輕的，還是中年的？他到底兇不兇？正在我還沒猜到是哪個老師的時候，就聽到了重重的腳步聲。
“來了，來了。”同學(xué)們小聲地說道。我們的新語文老師一走進教室，我就驚呆了。心里想：這不是我讀這個學(xué)校的時候，就在這里當**的了嗎？這個老師的.聲音就像打雷的似的。這個大喇叭肯定能鎮(zhèn)住班級的“搗蛋鬼”。
正在我胡思亂想時，老師一開口，就把全班震住了，個個坐得端端正正。老師對我們說：“從現(xiàn)在開始，到小學(xué)畢業(yè)都是我來當你們的班**……”
林老師雖然很兇，但是也很幽默。記得有一次，老師走進我們班要念聽寫。老師忘記把自己的書拿來，順手把一個同學(xué)的書拿上來給我們念聽寫。聽寫完的時候，老師順手把那一個同學(xué)的語文書拿走了。那個同學(xué)很膽小，不敢跟老師說。老師走出門口，好像記得了什么，又回到那一個同學(xué)旁，說：“對不起，老師當“小偷”了。”
瞧，他雖然很兇，但很幽默。
林老師作文450字匯總一篇（擴展5）
——多變的林老師作文優(yōu)選【一】篇
多變的林老師作文 1
看，有著一頭稠密的頭發(fā)，在那高高的鼻梁上帶著一副黑框眼鏡，眼睛里閃爍著智慧的光芒。身子有點胖，總是穿著一雙棕色的皮鞋。他是誰？他就是我們的班**--林老師。
林老師是一個多變老師，心情的轉(zhuǎn)換比翻書還快。
林老師是一個嚴謹?shù)睦蠋煛Ｓ浀糜幸淮危谏险Z文課的時候，林老師拿著一個杯子，里面的液體呈金黃色，正當我們一臉疑惑的時候，林老師似乎看出了我們的心思，對我們說：“我們來玩一個游戲，我先做一個動作，然后同學(xué)們來模仿我們，看誰模仿的最像。林老師拿出了一根手指，輕輕的向杯子里沾了一下，然后伸進嘴里。這個動作對我們來說太簡單了。只見同學(xué)們個個躍躍欲試，都毫不猶豫地把食指伸進杯子里，沾完不明液體就放往嘴里放。這時只見林老師眉頭緊皺，微微搖頭，然后說：“同學(xué)們，你們都太不仔細了，以后做事要認真觀察。”過了一會兒，林老師告訴了我們答案，原來，林老師是一開始用食指蘸的不明液體，然后，把小指伸進嘴里。聽到這里，有一些同學(xué)很后悔，但是，在這次實驗過后，我們班大部分同學(xué)做事情變得認真起來。
林老師是一個嚴格的老師。記得還有一次，彭城因為寫字作業(yè)已經(jīng)得了兩個“差”，而林老師之前有說過，假如得了兩個“差”，就要把本子撕掉，讓那些同學(xué)重新買一本。可是，即使是這樣，還有些同學(xué)仍然不把林老師的話當回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下，都看呆了，可是，雖然擔心自己的本子被撕，但是，我還是很贊同林老師的做法的。
林老師還是一個幽默的老師。一到下課，我們班的同學(xué)就把講臺圍了四五圈兒，為的就是和林老師講話，為什么這么說呢，因為，林老師下課動不動就給我們講故事，還時不時再加上一句：“看，我半夜都被我自己給帥醒了。”每到這個時候，我們班的同學(xué)都會加上一句：“林老師真自戀。”但，林老師自戀還自戀的很有文采喲！
林老師看真是個多變老師呀！
林老師作文450字匯總一篇（擴展6）
——敬業(yè)的林老師優(yōu)秀作文范文1份
敬業(yè)的林老師優(yōu)秀作文 1
我四處仔細一瞧，原來林老師不在教室里，聽別的同學(xué)說，他們已經(jīng)去辦公室找過她了，可林老師不在。這是怎么回事呢？在我腦海里浮現(xiàn)了一個**的問號，她做了我們兩年的班**可從未遲到過。難道是路上堵車了？還是電動車爆胎了？還是由于種種原因被困在半路上？各種猜想七嘴八舌地從同學(xué)們的嘴里“飄”出。。。。。。隨著時間的流逝，氣氛也越來越緊張，讓人感覺空氣似乎要凝固了。
到了8點10分，林老師那熟悉的身影依然沒有出現(xiàn)，我的心開始砰砰直跳，仿佛一只到處亂竄的小鹿要從喉嚨里蹦出來。忽然，從樓梯那端傳來了沉重的.腳步聲，我飛奔出教室，是林老師！此時的林老師正一瘸一拐地從樓梯下爬上來，她一條腿微微彎曲，手扶著樓梯把手連走帶跳地往五樓上爬，我趕忙沖過去攙扶著林老師到了教室。
這到底是怎么回事呢？原來林老師今天騎車來學(xué)校時被車撞了一下，一只腳受了傷，但她為了我們不落下一節(jié)課，強忍著疼痛放棄了去醫(yī)院治療，馬不停蹄地趕到學(xué)校繼續(xù)為我們上課。上課時，她仍像往常一樣站立著，但我看著她額頭上沁出一層密密的汗珠，我明白她在用毅力忍受著鉆心的疼痛，我的眼眶不禁濕潤了，我多想變成一根小拐棍支撐她一把啊。我耳畔響起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的名句，那不正是對林老師教書育人最貼切的寫照嗎？我的心里對她充滿了感激和崇敬！
古人也常說“滴水之恩當涌泉相報。”林老師我衷心地感謝您對我們的教誨，您是我啟蒙的恩師，您身體力行地教會了我“給予”的快樂，我會銘記終身！
林老師作文450字匯總一篇（擴展7）
——林老師初一作文實用一份
林老師初一作文 1
第一次見到她的時候，她凌于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：相信自己就有力量。老師的教誨至今仍深烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學(xué)生時代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰，幾個性子急的同學(xué)跳起來發(fā)誓說要好好學(xué)習(xí)，振興**！
她關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學(xué)習(xí)充滿期待。
她不喜歡打扮，穿著也差強人意，永遠是單調(diào)的上衣配黑色的牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會有那絲與年齡不符的憔悴。因為她對我們太認真了！她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每每想到她全神貫注地備課時那嬌小的背影，聚精會神的講課時那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千，意味難言。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的.真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟滄海的那一天！
待到那個山花爛漫之時，她一定會在叢中微笑著，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。最后她因腰疼回家休息了，林老師你快回來叫我們啊！
林老師作文450字匯總一篇（擴展8）
——林老師的讀后感實用一篇
林老師的讀后感 1
人類自古以來，就有著連綿不斷的遷徙：原始部落為了尋找水源或為了便于狩獵，或為了躲避自然災(zāi)害，人們擎著火種在山水間跋涉。自從有了國家之后，或因發(fā)現(xiàn)新**，或為擴大領(lǐng)地而大舉遷徙，開發(fā)新版圖。也曾有因**罪案被流放邊塞；因戰(zhàn)亂災(zāi)禍而四散逃亡。近代因謀生闖關(guān)東；下南洋。約半個世紀前，為接受貧下中農(nóng)再教育，大批青年從城市向農(nóng)村遷移。當下，則為了發(fā)展，從農(nóng)村向城市、從山區(qū)向平原、從內(nèi)陸向臨海、從**向**大批移居或入籍**。具體到個案，那更是千種萬般。曾多次有人問我："你是哪里人"?我回答：我出生在天津，4歲遷到上海，17歲來**讀大學(xué)，在**就業(yè)成家居住了整整51年，但我的祖籍是福建泉州南安縣，我填履歷表"籍貫"一欄從來都隨父母寫"江蘇鎮(zhèn)江"。我到底算北方人?還是南方人?我算北方人，但我的口音中帶著明顯的江浙腔。我算南方人，但我的衣著、口味已不喜江浙人的俏式與甜膩。我的姓氏是典型的福建兩廣的大姓"林"。同樣，對那些漂泊**幾十年的華人，他們的文化尋根與身份確認有著更多的痛苦與困惑。在**向**開放旅游之前，我就曾先后去**七、八次，在**開學(xué)術(shù)研討會或客座任教，在臺中阿里山上排戲，尤其是2000年至2001年在**大學(xué)任教一年期間，接觸者眾多，上至市政要人、議會議員，下至種茶農(nóng)民、普通大學(xué)生。同某些老年人--他們1949年離開**時已是青年、2001年已約古稀之年--交談時，他們保留著五十年前的鄉(xiāng)音，又夾雜著**的.俚語；他們回憶起家鄉(xiāng)山東、陜西、揚州…的小吃和說起**的特色食品一樣地嘖咂稱羨，滿溢溫情；正所謂"老少離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰"，泛漾著淡淡鄉(xiāng)愁與濃濃的戀鄉(xiāng)之情。但是，當談及**之間、藍綠之間，他們便黯然了，顯得十分困惑：在**生活了近五十年，我究竟算**人?**人?…那些旅居**十幾年、幾十年的華人，生活的方方面面已經(jīng)完全與當?shù)赝麄円泊嬖谥瑯拥睦Щ螅何宜?*人?東方人?讀馬森先生的劇本《花與劍》，我感悟到的正是這種情愫：一個六、七歲離家、旅居**20年的游子回到家鄉(xiāng)尋找父親的墳--尋找自己的"根"。年輕人弄不清他面對著的是母親?父親?他心里愛的是"丘麗葉"?"丘利安"?--丘麗葉與丘利安只不過是父親與母親、**與家國的象征。那個冥冥中與他糾纏不清的"鬼"，自稱自己的一半是他父親，一半是他母親；"鬼"，也就是年輕人的"心魔"告訴他，他一半是**游子，一半是家國之子；"鬼"--"心魔"又回答他的疑問：他既不愛父親也不愛母親，他既不愛居住多年的他國也不愛生他的故鄉(xiāng)，他既不愛丘麗葉也不愛丘利安。他沒有愛！這等于說，他既不是**游子也不是家國之子，他什么都不是！他沒有家，沒有國，他什么也沒有！他沒有家，沒有國，沒有愛人，沒有身份，他什么都不是！他為此痛苦，為此怨艾和恚憤。他不知道自己到底是誰?自己的路到底在哪里?盡管劇本舞臺指示寫道，舞臺上"有燦爛的晚霞"，我卻感受人物的心境與戲劇氛圍是嗚聲幽咽，日曚冷清…