人教七年級語文測試題(附答案) 1
一.選擇(共14分。每小題2分)
1. C. 2.B 3.A 4.A 5.C. 6.C.
二、填空6.詡 寞 投 生
7.(1) 門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。
(2)東風不與周郎便
(3)千里共嬋娟。
(4)中庭地白樹棲鴉
(5)海日生殘夜，江春入舊年。
8.略。
三、文言文閱讀
9.答案示例：洞中歷險 沉著勇敢 **與恐怖
10 解釋下列句中的加點詞語。
①故時有物外之趣 故：所以 ②蚊于素帳中 素白色
③鞭數十 鞭：鞭打 ④方出神 方：正評分標準：共4分，每點1分。
11. 用現代漢語翻譯下面語句。
①(我)抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。②(我)把土塊突出部分當作丘陵，低陷部分當作山溝。評分標準：共4分，各2分。錯漏一個點扣1分。
12. 從草、蟲蟻、土礫(草、蟲、蟻、土礫)評分標準：共3分。不是自然景物不得分，抄句子不得分。
四、現代文閱讀(共21分)
(一)(共7分)
13.嗅覺、聽覺、視覺、觸覺(4分)
14.比喻，形象生動的寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情(3分)
(二)閱讀《系在風箏線上的……》，完成第15—18題。(共14分)
15.點明正是放風箏的好時光;②觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。(每點1分。意思對即可) (2分)
16.制作骨架 系纏放線
17.示例：“放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦的越飄越遠。”這句話活靈活現的再現了放風箏時的情景。特別是“搖頭晃腦”一詞，將風箏擬人化，讓人仿佛看見失去**的風箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺到小伙伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。
18.①放風箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶;②已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷;③表達了“我”對童年生活深深的眷念之情。(答對1點得2分，答對兩點得滿分。答出對“故鄉思念”之意的，可得1分。(4分)
作文評分標準
內 容 語 言 結 構 評 分 細 則
一類卷
36-40分
切合題意
中心突出
感情真實
內容具體 語言通順
注意簡潔得體 結構合理
層次清晰
詳略得當 在切題的基礎上，綜合考慮各項條件，基本符合三項條件的，得基準分38分，其中一項有欠缺的，酌情減分;內容或語言有一項突出的，酌情加分。
人教七年級語文測試題(附答案)(精選一篇)擴展閱讀
人教七年級語文測試題(附答案)(精選一篇)（擴展1）
——七年級語文上冊期末測試題附答案(精選二篇)
七年級語文上冊期末測試題附答案 1
一、1.B (2分) 2. C (2分) 3.B(1分)
二、4. 兒女共沾巾。(每句1分)
5. 獨愴然而涕下。
6. 最是一年春好處。
7. 了卻君王天下事。
8. 海內存知己，天涯若比鄰。
9. 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
10. 苔痕上階綠，草色入簾青。
三、課內文言文閱讀(10分)
11. 北宋，周敦頤(1分，每空0.5分)
12.(1)多 (2)輕慢 (3)立 (4)多 (每空0.5分)
13. 全文的總起，為下文寫到的“菊之愛”、“牡丹之愛”張本。(2分)
14. 作者運用感嘆方式含蓄地表明自己的人生態度，既不像陶淵明那樣消極避世，也不愿像世人 那樣追逐功名富貴。他要在污濁的世間**不移，永葆潔白的操守和正直的品德。(12分)
15. 從“人可以受到環境影響”和“自覺抵制其影響”方面談，言之成理即可。(3分)
(二)課外文言文(5分)
16. (1) 全，全部 (2)更加(每空0.5分)
17. 有顏回者好學，不遷奴，不貳過。(可用自己話回答)(2分)
18. 做一個有學問，知書達理的人。(2分)
三、現代文閱讀(25分)
19.(1)dí (2)gěng (3)yì (4)zhì (每個字音0.5分，共計2分)
20.(1)這里指每星期母親給我們家加的肉和買的魚尾。(每詞解釋2分，共計4分)
(2)頑 皮這里指吃飯時我故意把雞腿掉在地上。
21. 吃飯時淘氣，致使幾次肉菜落到地上，使母親很生氣。(2分)
22. 作者把記憶中的故事比喻成琥珀，形象生動地表達了對那段歲月的留戀，以及那段故事的珍貴價值。
23. 本文采用倒敘的記敘順序。(2分)
好處：增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時可以避免敘述的平淡和結構的單調。(2分)
24. 常常在吃飯時把好吃的嚼過再吐回到盤子里，把雞腿掉在地上。為了媽媽可以吃，“我”故意如此。(2分)后來“我”和“母親”做客鳳凰衛視的時候才知道的答案。(2分)
25. 因為演繹的是一份血濃于水、骨肉連心的摯愛親情，是一個孩子對母親的回報，是一出母子相互關愛的好戲，它真實、質樸。(4分)
26. 《水滸傳》，施耐庵。(每空0.5分)
27. 第一次因為李逵饒他性命;(1分)第二次因為李逵送他銀兩(1分)
28. 孝順、善良。(2分)
四、綜合實踐與作文(略)(60分)
七年級語文上冊期末測試題附答案 2
一、基礎知識(5分)
1.下列加點字的讀音有誤的一項是(2分) ( )
A. 機杼(zhù) 轡頭(pèi) 可汗(kè) 撲朔(shuò)
B. 郵票(yōu) 洶涌(yǒng) 窄窄(zhǎi) 嘶啞(yǎ)
C. 踅到(xué) 晃動(huàng) 黝黑(yǒu) 嗆水(qiāng)
D. 晾曬(shài) 疏忽(shū) 膩了(nì) 匆遽(jù)
2. 下列字形完全正確的一項是(2分) ( )
A. 癤子 泱泱 田滕 熠熠 B. 牙崽 踉蹌 滑稽 舔著
C. 呢喃 羞澀 交喙 瘋癲 C. 處罰 哽住 妨隘 匍匐
3. 下列文學常識不正確的一項是(1分) ( )
A. 賈尼?羅大里，是意大利著名的兒童文學作家，1970年國際安徒生獎獲得者。
B. 屠格涅夫，德國作家，主要作品有長篇小說《羅亭》《父與子》。
C. 《最后一課》選自《都德短篇小說精選》，作者都德，法國著名作家。
D. 《鄉愁》選自《百年**文學經典》，作者余光中，**講壇“回頭浪子”，當代詩人、評論家
二、名句積累與運用(10分)
4. 無為在歧路，□□□□□。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
5. 念天地之悠悠，□□□□□□。(陳子昂《登幽州臺歌》)
6. □□□□□□□，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
7. □□□□□□□，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》
8.《送杜少府之任蜀州》中道出千山萬水也隔不斷朋友情誼的詩句是：
□□□□□，□□□□□。
9.《破陣子?為陳同甫壯詞以寄之》詞中表現詞人愿為國家效力，夢中也不忘戍邊報國志愿的句子是：□□□□□□，□□□□□□。
10. 《陋室銘》中突出陋室環境之雅的語句是：□□□□□，□□□□□。
三、閱讀(45分)
(一)課內文言文閱讀(10分)
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者 甚蕃。晉陶淵明獨愛菊,自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
11. 本文的作者是 代的哲學家 。(1分)
12. 解釋下面句中加點的字詞。(2分)
(1)可愛者甚蕃( ) (2)不可褻玩焉( )
(3)亭亭凈植( ) (4)宜乎眾矣( )
13. 文中從“水陸草木之花，可愛者甚蕃”寫起，有何作用?(2分)
14. 白居易《買花》詩中“一叢深色花，十戶人中賦。”可見唐人對牡丹的追慕之深。而本文作者獨愛蓮，文中的“蓮之愛，同予者何人”有何言外之意?(2分)
15. “孟母三遷”，以求不受不良環境影響，孟子也曾提出“近朱者赤，近墨者黑”的觀點，說明環境對人的影響作用。而周敦頤卻提倡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，對此你有什么看法?(3分)
(二)課外文言文閱讀
閱讀下文，回答問題。(5分)
顏回好學
回年二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學?”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒,不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。”
【注】①回：顏回，又稱顏淵。②蚤：同“早”。 ③慟：哀痛之至。④遷：轉移。⑤貳：重復。⑥亡：同“無”。
16. 解釋下列句子中加點詞的意思(1分)
(1)發盡白( ) (2)門人益親( )
1 7. 相傳顏回是孔子最得意的弟子，在孔子眼中，顏回的最大特點是什么?(2分)
18. 讀罷此文，你認為顏回的優秀品質對我們有什么啟示?(2分)
(三)現代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問題。
我的第一場戲
周星馳
記憶中總有一些讓我們心動落淚的東西，在歲月的蕩滌中，它們都變成晶瑩璀璨的琥珀。
母親與父親離異那一年,我才七歲。我和姐姐周文姬、妹妹周星霞一同判給了母親凌寶兒。在1968年的**,母親 帶著我們三個孩子討生活,其艱難可想而知。為了維持生活,母親一人打了兩份工。我們幾個都特乖巧懂事,這讓母親很寬慰。尤其是我,由于成績十分優秀,最得母親寵愛。
那時我們仨孩子都正是長身體的時候,所以不管多么困難,每個星期,母親都要稱點肉或買尾魚給我們加餐。每當吃這些豐富的“大餐”,菜一上桌,我就把菜端到自己的身邊,專挑好的吃。姐姐妹妹卻懂事得很,從不和我爭。但是我的飯量很小,吃了兩塊就吃不下去了。然后,我就開始胡鬧,總還要揀兩塊,放到嘴里嚼兩下,再吐到碟子里。我嚼過了的,姐姐妹妹哪還肯吃啊!這讓母親非常煩心。
為了不浪費,母親只好自己吃。為這事母親沒少批評我,但是一點作用都沒有。好在我別的方面表現都很好,日子久了,母 親就隨我了。小孩子嘛,哪有不頑皮的呢?
可是有一次,母親真的生氣了,狠狠地教訓了我一頓。那一次,母親兩個月沒發工資了,好不容易從娘家弄來了一些錢,買了幾只雞腿,燒得金黃噴香。菜剛上桌,我就小猴似的爬上桌,用手抓起一只雞腿就啃,還一邊沖著姐姐妹妹做鬼臉。 一不小心,手一滑,雞腿掉地**,沾滿了塵土,落在了一攤雞屎旁邊。
母親又是生氣又是心疼,買這幾只雞腿容易嗎?再想想我平時的頑皮表現,母親決定這次要好好教訓我。她取過一根桑樹條,狠狠地抽了我十幾下：“讓你頑皮,讓你不知珍惜!”直到姐姐妹妹撲過來把我護在身體下面,母親才放下桑樹條,摟著我們三個抱頭痛哭。
哭了好一會兒,才開始吃飯。母親把雞腿撿了起來,用開水沖洗一下,舍不得扔自己吃了。那天晚上,母親撫著我身上的傷痕:“還疼嗎?”“不疼了”“下次還調皮嗎?”黑暗中,我眨著亮晶晶的眼睛,并“嘻嘻”地笑著:“睡吧,媽。明天我還要上課呢。”
2001年,我和母親做客鳳凰衛視時,又說起了這件往事。
“是的,那時他可真頑皮啊!全不知道,這飯菜來得多不容易,一點也不珍惜。”母親笑容慈祥。
“ 不 ,媽媽,我懂得珍惜,”我接過話茬,聲音開始哽咽,“您想想,我要不是把雞腿弄到地上,您會舍得吃嗎?那幾年里,有什么好吃的,您全給了我們姐弟,您成天就吃咸菜啊!于是我們才想出這辦法,我把幾塊肉嚼得不像樣后,我們就有借口不吃了。只有這樣,您才會吃啊!”
聽著這話,母親情緒變得激動起來：“其實,我早該想到。你樣樣乖巧懂事,怎么偏偏吃飯這么頑皮呢?”母親哽咽著掏出手絹擦眼睛。
我掛著兩行淚水滿面微笑。在億萬的電視觀眾面前,我們母子抱在了一起。無數的觀眾也在這一刻,流下淚來。
雖然我演戲無數,**眾多,但是我要說,我最好的戲,是在七歲那年,演繹的是一份血濃于水骨肉連心的摯愛親情,唯一的觀眾,是我的母親。
19. 給下列的字注音。(2分)
(1)蕩滌( ) (2) 哽咽( ) (3)演繹( ) (4)摯愛( )
20.解釋句中加點詞在文中的含義。(4分)
(1)每當吃這些豐富的“大餐”，菜一上桌，我就把菜端到自己的身邊，專挑好的吃。
(2)聽著這話，母親情緒變得激動起來：“其實，我早該想到。你樣樣乖巧懂事，怎么偏偏吃飯這么頑皮呢?”
21.“我的第一場戲”演的什么內容?“我”為什么演第一場戲?(4分)
22. 作者把記憶中的一部分比喻成“璀璨的琥珀”，這在語言表達上有什么好處?(3分)
23. 本文采用了怎樣的記敘順序?有什么好處?(4分)
24. “我童年有那些頑皮的舉動?”我為什么要如此頑皮?母親是如何得知“我”頑皮的原因的?(4分)
25. 為什么說：我七歲那年，所演的戲是最好的?你如何理解?(4分)
(四)名著閱讀(5分)
閱讀下面的選段，回答問題。
李鬼道：“小人本不敢剪徑，家中因有個九十歲的老母，無人養贍，因此小人單提爺爺大名唬嚇人，奪些單身的包裹，養贍老母。其實并不曾敢害了一個人。如今爺爺殺了小人，家中老母，必是餓殺。”李逵雖是個**不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚里尋思道：“我特地歸家來取娘，卻倒殺了一個養娘的人，天地也不佑我。罷，罷!我饒了你這廝性命。”
放將起來，李鬼手提著斧，納頭便拜。李逵道：“只我便是真黑旋風，你從今已后，休要壞了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改業，再不敢倚著爺爺名目，在這里剪徑。”李逵道：“你有孝順之心，我與你十兩銀子做本錢，便去改業。”李鬼拜謝道：“重生的父母!再長的爹娘!”李逵便取出一錠銀子，把與李鬼。
【注】剪徑：攔路搶劫;
26. 選文出自**古典名著《 》，作者是元末明初的 。(1分)
27. 李鬼兩次“拜”李逵的原因分別是什么?(2分)
28. 李逵平日“**不眨眼，”如今卻放走了李鬼。李逵的這種行為體現了他怎樣的特點?(2分)
四、綜合實踐與作文(60分)
(一)綜合實踐(10分)
29. “隨著物質生活水平的提高，中學生的零花錢越來越多，消費水平也越來越高。據**，大部分學生每月的零花錢平均在100元左右。同學們之間產生了相互攀比的現象，而很多零花錢的去向，都是用于購買零食或時髦服裝追趕時尚。據**，中學生高額零用錢的支出，無形之中為父母加重了負擔，甚至導致了社會上的`少年**越來越高。針對中學生消費水平日益提高的現象，你是怎樣看待的?請闡述你的觀點和理由。字數在100字左右。
(二)作文(50分)
30.以下文題，任選其一：
作文(1)我的進步，離不開你
作文(2)閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
某著名電視節目主持人認為，人生中最重要的五字句是“我不是非我”;最重要的四字句是“展示自我”;最重要的三字句是“我最好”;最重要的二字句是“我行”;最重要的一字句是“我”。
作文要求：(1)選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感。
作文要求：(2)認真書寫，力求工整、美觀;
作文要求：(3)不得少于600字。
人教七年級語文測試題(附答案)(精選一篇)（擴展2）
——人教實驗版七年級語文第四單元檢測題附答案優選【一】份
人教實驗版七年級語文第四單元檢測題附答案 1
1.下列加點字的注音不完全正確的一項是（ ）
A.粲(càn)然 羈(jī)絆 歸省(xǐng) 搖曳(yè)
B.斗藪(sǒu) 晦(huì)暗 行(háng)輩 旺相(xiāng)
C.顰蹙(cù) 冗(rǒng)雜 鳧(fú)水 幾(jī)乎
D.囈(yì)語 嗔(chēn)視 攛(cuān)掇 J(hōu)聲
2.下列詞語中有錯別字的一項是（ ）
A.燒灼 消夏 弄潮 盡態極妍
B.愜意 絮叨 渴睡 叱咤風云
C.疏密 委實 驀然 本色當行
D.驚鴻 依稀 博擊 變換多姿
3.下列句子中，有語病的一項是（ ）
A.通過這次安塞腰鼓的表演活動，我市人民都認識到了弘揚民族文化的重要性。
B.在安塞腰鼓的表演舞臺上，變幻的舞臺背景讓人目不暇接。
C.王老師耐心地糾正并指出表演中存在的問題，讓我受益匪淺。
D.弘揚傳統文化一定要避免****。
4.依次填入橫線上的詞語，最恰當的一項是（ ）
（1）愈捶愈烈！形體成了沉重而又 的思緒！
（2）母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經 開船……
（3）假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們 的舞步和細響的鈴聲。
（4）“這 很像我家堂前的立軸呢！”
A.飛揚 點 輕快 一束
B.飄飛 搖 輕松 一朵
C.紛飛 點 輕捷 一叢
D.飄揚 蕩 輕盈 一支
5.下列各句中運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（ ）
A.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
B.他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
C.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。
D.卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。
6.下列標點符號使用正確的一項是（ ）
A.“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道：“偷我們的罷，我們的大得多呢。”
B.是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁！
C.交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！
D.看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫。
閱讀下文，回答后面的問題。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫J聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一**呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千**呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
7.下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是（ ）
A.便有婦人驚覺欠伸 覺:睡醒 B.幾欲先走 走：步行
C.以為妙絕 絕：到了極點 D.賓客意少舒 少：稍微
8.下面句子中朗讀停頓有誤的一項是（ ）
A.京中有善口技者 B.滿坐寂然，無敢嘩者
C.口技人坐屏障中 D.賓客意少舒，稍稍正坐
9.選出對選文內容理解不正確的一項（ ）
A.文段先從正面描寫聲音由遠及近、從外到內、由小到大、由少到多、由單聲到混聲的變化，表現表演者的高超技藝。
B.寫聽眾的反應，主要是描繪他們的表情和動作，突出了口技表演之“善”。
C.文段中運用了排比的修辭，寫多種聲音的交響，語氣急促，突出了**到來的氣勢。
D.文段選自清代人張潮所寫的《口技》，《口技》是筆記小說《虞初新志》中的一篇。
二、（本大題共9小題，共27分）
（一）閱讀下文，回答后面的問題。（12分）
一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
**的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的.起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
10.選文的第二、三兩段從哪四個方面寫“我”的感受？(3分)
11.選文的第二段寫了看戲途中的景物，請摘出相關的句子。（4分）
所見：
所聞：
12.第三段主要寫“我”的感受，表現“我”感受的句子是 ，使社戲顯得“未見其形， ”，充滿了**力。（2分）
13.用一句話概括這幾段文字所寫的內容。（3分）
（二）閱讀下文，回答后面的問題。（15分）
繩子那頭
李少龍
①太陽仿佛從來沒有這樣近過，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著。一幢樓房的六樓的窗戶外，有一根繩子，下頭吊著一個人――他是我父親，一個空調修理工。
②暑假的一天，悶熱的天氣實在使人感覺無聊，我便要求與父親、母親―起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。出發前，父親專門去買了一瓶廉價的防曬油，在我身上抹了個遍。這是我第一次與父親出去干活。
③到了雇主家里，了解了空調的問題后，父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上轉了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對母親說：“這回不用你了，孩子拉著我就行了。他拉著我我更踏實，你只管遞工具就行了。”
④說完父親就要從窗戶內往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險啊！”父親卻只是笑笑，接著他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地**繩子，父親就這樣一點點爬到樓外，吊在距離地面十幾米的墻上。
⑤站在窗戶邊，一股熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我的胳膊剛碰到窗臺就猛地縮回，墻已經被曬得特別燙了。
⑥繩子那頭傳來一聲：“手套！”
⑦母親慢慢遞下一副粗糙的手套。
⑧“這么熱的天還要戴手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會脫手掉下去，砸著人可就不好了。”我握著手里的繩子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤。以前我從來不知道父親做的是這樣的工作。
⑨突然，我感到繩子那頭重重地一墜，我眼疾手快，迅速地拉住繩子。
⑩繩子那頭傳來一陣聲音：“踩空了，嚇死我了……”
“你沒事吧？”我和母親焦急地問。
“沒事，你看兒子勁兒就是比你大。”父親帶著笑意說。我卻要哭了。
繩子那頭喊了聲：“拉我上去一些！”我便用力把他拉回墻邊。
父親艱難地爬著，他的雙手有些發抖，等到他踩到空調外機上，他的身體全部進入我的視野，我驀地發現，這么多年，我都沒有如此近距離地觀察過他。他的皮膚黢黑，長年累月，惡毒的太陽光已經侵蝕了他健康的皮膚，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了。他已然沒有了年輕時的活力，可是他才四十多歲，歲月啊，你過早地催老了我的父親！
一會兒，雇主拿來一只冰糕送給正在干活兒的父親，父親接過冰糕，道了聲謝，然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給我。
“天兒熱，兒子你吃吧。”他笑著說。“我不吃，你吃吧……”“讓你吃你就吃。”父親似乎有點不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的冰糕，一股清爽的感覺流遍全身，父親笑著看我吃完整塊冰糕。我從來沒有吃過如此美味的冰糕。
父親又要下去了，我慢慢地**著繩子，感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實的感覺。
我緊緊握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭――那個偉大的人。
（選自《意林》合訂本第44卷，有改動）
14.請概括文章的主要內容。（3分）
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15.請結合文章具體內容，分析文中父親的性格特點。（3分）
____________________________________________________________________________
16.請結合上下文，寫出第段中畫線句子分別表現了父親和“我”怎樣的心理。（3分）
____________________________________________________________________________
17.請分析文章第段畫線句子的作用。（3分）
____________________________________________________________________________
18.請寫出第段中畫線句子的含義。（3分）
____________________________________________________________________________
三、（本大題共1小題，共6分）
19.綜合性學習。（6分，每小題3分）
你所在社區要開展“戲曲票友演唱會”，演唱會組委會邀請你參與**活動，請按要求完成以下任務。
（1）為激發更多人參與活動的熱情，請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。
（2）部分群眾認為對戲曲知識知之甚少，觀看戲劇缺乏興趣，針對這種情況，組委會特邀你擔任戲曲知識推普員。請任選戲曲表演中你熟悉的一點作介紹。
四、（本大題共1小題，共40分）
20.根據要求作文。
介紹你看戲（最好是你的家鄉戲）的一次經歷，要做到條理清楚，言簡意明，600字左右。
參***
1.B（“旺相”的“相”應讀“xiàng”。）
2.D（D項中“博擊”的“博”應為“搏”，“變換多姿”的“換”應為“幻”。）
3.C(C項中的“糾正并指出”應改為“指出并糾正”，屬于認知的邏輯錯誤。)
4.C(題干句子均為課本中的句子，平時應加強誦讀，培養語感。)
5.C（C項為排比，A、B、D三項均是比喻。）
6.C（A項中冒號應改為逗號，B項中的兩個逗號都應改為頓號，D項中的句號應改為省略號。）
7.B（此處是古今異義，并非現代漢語的意思，應是“跑”的意思。）
8.B（B項中句子的停頓應為“滿坐寂然，無敢嘩者”。）
9.D（D項《口技》應為林嗣環所寫,《口技》選自張潮所編筆記小說《虞初新志》。）
10.視覺、聽覺、觸覺、嗅覺（“清香”寫嗅覺，“撲面的吹來”寫觸覺，“連山”寫視覺，“聽到歌吹”“宛轉，悠揚”寫聽覺。）
11.所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了；漸望見依稀的趙莊；還有幾點火。所聞：而且似乎聽到歌吹了。（通過對第10題的分析，不難找出句子，注意找全。）
12.使我的心也沉靜，然而又自失起來 先聞其聲（感受即一個人心里的感覺，“我的心……”描寫了“我”的心理感受。）
13.“我”在看社戲途中的所見所聞。（可分析每段的主要內容，再連起來概括。）
14.在“我”（和母親）的陪伴下，從事空調修理工作的父親，在悶熱的天氣里身系粗繩（在繩子那頭）吊在窗外十幾米的墻上修空調。（先理清事件的要素。起因：悶熱的天氣讓“我”感覺無聊，“我”要求隨父母一起出去干活；經過：在“我”和母親的陪伴下，父親身系粗繩吊在窗外十幾米的墻上修理空調；結果：父親讓“我”感覺踏實、偉大。然后對各要素進行整合概括，明確本文的主要內容為：在“我”和母親的陪伴下，父親在悶熱的天氣里身系粗繩吊在窗外十幾米的墻上修理空調。）
15.①慈愛（愛孩子） 把“我”全身抹遍防曬油，讓“我”吃雪糕 ②細心 把“我”全身抹遍防曬油；另一頭在我身上轉了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上；戴手套怕東西掉下去砸了別人；把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦 ③吃苦耐勞（勤勞） 在艱苦的環境下工作 ④善良 怕東西掉下去砸了別人 ⑤淳樸 接過雪糕道謝（從原文中找到具體描寫父親言談舉止的語句，然后根據語句概括父親的性格特點。）
16.父親是安慰“我”和母親，不想讓我們擔心和著急。“我”則是看到父親工作的危險、艱苦而感到后怕（害怕）、擔心和心疼。（父親懸在離地面十幾米的地方修理空調，不小心踩空，怕“我”和母親擔心，所以他“帶著笑意”說“沒事”，可見父親是在安慰“我”和母親，不想讓我們擔心和著急；目睹了父親工作的危險、艱苦，聽著父親安慰的溫暖話語，一個“哭”字寫出了我心里的后怕、擔心，以及對父親的心疼。）
17.運用細節描寫（外貌描寫和動作描寫），生動形象地寫出了父親的蒼老、工作時動作的艱難，表現了父親的吃苦耐勞和“我”對父親的心疼。（“艱難地爬”“發抖”“踩”等詞，運用了動作描寫，生動形象地寫出了父親工作時的艱難；“他的皮膚黢黑，長年累月，惡毒的太陽光已經侵蝕了他健康的皮膚，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了”等句，運用了外貌描寫，生動形象地寫出了父親的蒼老、辛苦。這些細節描寫，既表現了父親的勤勞能干，也表現了“我”對父親的理解和心疼。）
18.父親的勤勞和親切關愛，家庭成員的共同努力，讓“我”內心感到踏實、幸福而美好。（這塊冰糕是父親用辛勤的汗水掙來的，他不舍得吃，笑著看“我”吃冰糕，父親的愛，讓“我”感到幸福溫暖。全家人一起共同努力，為了美好的生活在辛勤地勞作，冰糕的美味里，也有生活的美好味道。）
19.（1）示例：弘揚**民族傳統文化，搭建戲迷朋友交流平臺 （2）可就“角色表演”“說唱臉譜”任選一點，也可就其服飾、唱腔、龍套及舞臺設施等作說明。（擬寫標語要圍繞活動主題，號召人們參與其中。介紹自己熟悉的戲曲知識屬**發揮題，與戲曲表演有關，介紹合理即可。）
20.思路點撥：戲曲是人們喜聞樂見的一種藝術形式，它贊頌生活中一切美好的事物，演繹人生中的悲歡離合，歌唱天地間的大愛與正氣，具體寫作時，要注意以下幾個方面：
（1）立意要新穎。
立意新穎能給人耳目一新之感。或表現對傳統文化的自豪之情，或體現對戲曲的現狀的憂思，或抒發對戲曲美好未來的祝愿。作文時任選其一作為貫穿始終的主線，讓深情在字里行間自然流淌。
（2）選材要恰當。
材料是文章的血肉，具體選材時要使文章內容生動豐滿，注意要立足現實生活，記敘自己的親身經歷。
（3）語言要得體。
語言是思維的外殼，我們可根據不同的內容而定下相應的感情基調。如在介紹自己的看戲經歷時，可以引用幾個相關的精彩小故事，運用一些充滿地方特色的方言俚語，采用形象活潑的修辭方式，讓作文鮮明生動起來。
例文：
家鄉的年戲
我的家鄉在每年春節后，常要在村中唱十幾天的戲，直到元宵節過后才罷。不過，這已經是六七年以前的事了。
那時候，每天太陽一偏西，村里的孩子們便三五成群地向村東頭空曠的大曬場跑去，因為戲臺就搭在那里。戲臺很簡陋，只是墊起個土堆，木板一鋪，幾塊大布一圍，便搭了起來。往往戲還沒有開始，來到戲場里的孩子們便像《西游記》里花果山上的小猴子們一樣，把整個戲場吵翻了天，不時還放響幾個鞭炮嚇人一跳。然后又都圍在那些擺在戲場內外的賣甘蔗、糖葫蘆和玩具的攤子前，拿出手里攢著的壓歲錢，不多時吃的玩的便塞滿了口袋。
夜幕降臨了，村里的人們三三兩兩地來到戲臺前，我就被父母喊著坐到懷里。“咚咚鏘――鏘咚鏘――”的聲音響起來之后，場子里頓時安靜了。我便伸長脖子，瞪著眼睛，等待著演員出場。若出場的是個旦角，除了對她穿的衣服好奇之外，不久便在她的“咿咿呀呀”的唱腔中，依偎在爸爸的懷里進入夢鄉了。只有武生在篩豆似的鑼鼓聲中出場的時候，我才被媽媽喊醒，但只盯著演員手中的一桿帶紅纓的長茅或是一柄閃亮的大刀。其次是等著他們翻跟頭、鯉魚打挺、耍槍舞棒、對打之類的動作。不過，戲場里的孩子大都是直到戲演完了，才被父母們吆喝著催醒，然后高一腳低一腳趔趔趄趄地被牽著回家。
如今的家鄉過年后，已經不再唱年戲了。人們不是看賀歲片，就是上網玩網游，還有的就是出門旅游。
我真想再看一場難以忘懷的年戲。
點評：本文的寫作角度選得很準確。對一個五六歲的孩子來說，他看戲的目的不是看戲曲的內容，而是新奇的、好玩的還有好吃的東西。所以文章寫了戲臺、小商販、鑼鼓聲、武生的動作及其道具。稍顯不足的是沒能表現出當年的孩子們對戲曲喜愛的程度，比如模仿表演等方面。
人教七年級語文測試題(附答案)(精選一篇)（擴展3）
——語文閱讀測試題附答案(精選1篇)
語文閱讀測試題附答案 1
然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。
1．解釋文中畫線的詞語。
①無惡意的閑人：_______________
②有惡意的閑人：_______________
2．第一段和第二段中的“至多”和“至少”分別是針對什么而言的？
至多：______________________________
至少：______________________________
3．“有限的幾個生命，在**是不算什么的”這句話是什么意思？
4．第一段段末“其中”的“其”指的是（ ）
A．像煤的形成那樣所必須經歷的漫長的歲月。
B．像煤的形成那樣最終所取得的有價值的成果。
C．在歷史進程中所常見出現的那種無謂的**。
D．為人類進步而必須付出的.那些大量的**。
5．“人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但**是不在其中的，更何況是徒手”一句，意在說明什么？
6．“在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影”在文中的含義是什么？
7．作者引用陶潛的詩句有何用意？寄托了作者什么感情？
答案：
1．①指一般的庸俗市民②指**瀅之流
2．“至多”是針對一般庸俗市民及**派、走狗文人對“三·一八”慘案的態度而言的。“至少”是針對戰斗者、同情****的人對“三·一八”慘案的態度而言的。
3．**的****者視民眾如草芥，暴虐至極。
4．D
5．意在說明“徒手**”的作用很小，向**派**難以換來人類歷史前進，**不是一種行之有效的**方式。
6．意在說明**者的**畢竟產生了一定的影響，人們會永遠記住他們，劉和珍等死難烈士是****的。
7．作者引用這首詩，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。
人教七年級語文測試題(附答案)(精選一篇)（擴展4）
——七年級下冊語文期中測試題附答案實用4份
七年級下冊語文期中測試題附答案 1
一、選擇題
下列加點字的注音完全正確的一項是( )
A. 殷紅(yīn) 赫然(hè) 哺育(fǔ) 取締(dì)
B. 詫異(chà) 金柝(tuò) 憎惡(zēnɡ) 愧怍(zhá)
C. 彷徨(pánɡ) 涉獵(shè) 祈禱(dǎo) 懼憚(dàn)
D. 迭起(dié) 澎湃(bài) 震悚(sǒng) 尷尬(ɡà)
下列詞語中書寫有誤的一項是（ ）
A. 鋒芒畢露 婦儒皆知 一拍即合 晴天霹靂
B. 慷慨淋漓 馬革裹尸 九曲連環 鞠躬盡瘁
C. 變幻多姿 鋌而走險 雜亂無章 迥然不同
D. 深惡痛絕 不以為然 大庭廣眾 目不窺園
下列句子中加點成語使用不正確的一項是( )
A. 這道數學題解題步驟繁多，而且有三個答案，真可謂撲朔迷離。
B. 今年***文學獎由**民謠藝術家鮑勃·迪倫獲得，一向鮮為人知的他一下子成為了焦點人物。
C. “鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了鄧稼先的一生。
D. 幾年沒見，調皮搗蛋的小**成了一個品學兼優的小伙子，再也不是當年的吳下阿蒙了。
（2016年中考湖北黃岡卷）下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（
A. 孟非是**來深受觀眾喜愛的電視節目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的**者，有很高的收視率。
B. 為了提高同學們的語文素養，我校團委積極開展“讀經典作品，建書香校園”。
C. 盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請記住，吃龍蝦切忌同時服用維生素C。
D. “**”的火炬傳到了當代青年的手中。如何點燃和照亮自己的青春，是每個當代青年都要思考和面對的問題。
下列文學常識和名著內容的表述，有誤的一項是()
A. 《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。
B. 《賣油翁》作者是歐陽修，號醉翁，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。
C. 《孫權勸學》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋司馬光編撰的一部紀傳體通史。
D. 《駱駝祥子》中的曹先生對祥子很好，為人正直善良。他因給學生一個不及格的分數，被學生懷恨而告發。
（2016年中考江蘇鹽城卷）下列句子順序排列最恰當的一項是（ ）
①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸**，人類自然也就無法生存了。
②恐怕到了那個時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。
③水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會變成**。
⑤正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機勃勃。
A. ④③⑤①② B. ③④②①⑤ C. ③⑤④①② D. ④①②⑤③
二、情景默寫
默寫。
(1)深林人不知，________________。(王維《竹里館》)
(2)______________，散入春風滿洛城。(李白《春夜洛城聞笛》)
(3)馬上相逢無紙筆，____________。(岑參《逢入京使》)
(4)_____________，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)
(5)《木蘭詩》中描寫戰爭激烈殘酷的詩句是：___________，____________。
三、綜合性學習
2017年9月，**新一批入學的中小學生迎來新版語文教科書。這是白話文興起后，**語文教材的第七次“大**”。據悉，此次投入使用的新教材，是2012年3月開始啟動的“新教材編寫計劃”歷時五年的編寫工作成果。請參與完成下面的任務。
（1）閱讀下列材料，概括其主要內容。
本次新教材最引人關注的變化之一是古詩文篇目的大幅增加。小學一年級課本首次加入了古詩，小學6個年級12冊課本**有古詩文132篇，平均每個年級約20篇，占課文總數的30%左右。與原有“人教版”教材比，增幅達80%左右。
____________________________________________
（2）本次教材變更消息公布后，“語文教材文言文比例飆升”成為**網絡熱議的焦點，有人贊成，有**疑。針對下列觀點，你贊成哪一種說法，并簡述理由。
觀點一：低年級小學生處于人生第一個汲取知識的階段，思維活躍、興趣廣泛、接受學習能力較強，此時適當引入一些古文教育，可以為日后的文言文學習打下良好的基礎。
觀點二：文言文比例增長后又將增加小學生背誦課文的壓力。低年級學生難以理解古文的含義，以背誦為主的學習方式不一定能使其學習到古文的真正精華。
_____________________________________________
（3）時下中學生中間流行一首名為《三怕》的打油詩：“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。”由于時間跨度造成的差異，文言文或許是不少學生語文學習道路上的“攔路虎”。請結合自己學習文言文的體會，就如何學好文言文，提出一些合理的建議。
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四、文言文閱讀
閱讀甲乙兩段文言文，完成小題。
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（選自《資治通鑒·孫權勸學》）
【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業，遂七年不返。
（節選自《后漢書·烈女傳》）
【注釋】①趨，快步走向②捐，拋棄③亡，通“無”，不足④懿，美好
1.下列句子加點的詞在文句中的意思解釋有誤的一項是（）
A. 見往事耳（了解）
B. 及魯肅過尋陽（到了……的時候）
C. 當日知其所亡（每天）
D. 遂七年不返（才）
2.乙文段中畫線句子斷句正確的一項是（）
A. 妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也
B. 妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也
C. 妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也
D. 妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也
3.下列說法不正確的一項是（）
A. 甲文段孫權要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經書。
B. 乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學業。
C. 甲乙兩文段中，孫權、羊子之妻都勸學有法，并達到了勸學的目的。
D. 甲文段孫權指出“學”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學”要不斷積累，持之以恒。
4.把下列的句子翻譯成現代漢語。
(1)蒙辭以軍中多務。
(2)何異斷斯織乎？
五、現代文閱讀
閱讀《三輪車夫》，回答后面小題
三輪車夫
①深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。
②她抱著正發高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發出急促而清脆的響聲。從這兒到醫院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。
③突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價錢。
④她對那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫院呢！”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”
⑤“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”
⑥“孩子看病要緊，你先上車吧。”車夫說。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔住：“哎，車是我先要的，我也急著要回家呢。”女人停下步，惶惑地看著車夫。
⑦車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”“咦，你這不是宰人嗎？平時兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”
⑧“別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點？”那男子還想討價還價。“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說完，她毫不猶豫地抱著孩子**車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠。
⑨女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。”想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。
⑩車子很快就到了醫院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。
“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。”“剛才……不是說好20塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。
她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經迅速調轉了車頭，用力一踩，轉眼就消失在濃濃的夜色之中。
1.第①段中畫線句表面上寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什么其他含意？
2.下列句中加點的詞語表現了人物怎樣的心理？
她把心一橫：“20就20。”
3.車夫不要車費這一結尾既出人意料，又合乎情理。請你從前文中找出這樣安排的一句伏筆。
4.縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人？
5.如果你是文中的“她”，在車夫轉身離開醫院的一剎那會怎樣想，怎么做？請用文字表達出來。(要求：想象合理，符合語境，不超過60字)
父親是只獅子王
①父親是個故事大王，我最喜歡他說獅子王的故事。
②至于獅子王是怎樣走過童年，怎樣經歷險阻，怎樣戰勝對手，怎樣稱霸草原，這些都成為我童年夢境里最美的情節。在我的夢里經常有一只大獅子帶領著小獅子奔跑，就像父親所說的那樣，他是獅子王，我就是小獅子。
③八歲的時候，迫于生計，父親要去城里打工。當時這個城市還是我聽說過最遠的地方——哈爾濱。父親走后，我就像找不到方向的小船在無邊無際的海面上孤獨地漂泊，我第一次嘗到父親不在身邊的滋味。
④我吵鬧著母親給我講故事，聽著聽著居然能夠哭出來。母親問我為什么哭，我很委屈地告訴她，她講得沒有父親的好。在父親的嘴里，老獅子王打敗鬣狗的驚險令我尖叫，老獅子王跋涉千里尋找希望讓我感動，老獅子王的死去讓我失望，而小獅子的成長又令我憧憬，這些，娓娓動聽。
⑤也許是母親把這件事告訴了父親，后來父親給我寫了一封信，是從哈爾濱那種地方寄來的。我拿著信封，向村子里所有的小伙伴炫耀，認為那里面裝的是世界上最好的東西，他們都沒有。
⑥當拆開信封的時候，未免有些大失所望，上面就寫著幾筆歪歪扭扭的字，也沒有落款：“孩子，記住你是一只小獅子，獅子王小時候也是沒有爸爸的，他是自己學會奔跑和搏斗的，你也是一樣。”由于父親的“欺騙”，我再也不相信這個世界有什么獅子王。以前沒有，將來也不會有。
⑦高考前一天，我所在的鄉鎮中學集體包車到縣城考試。父親說好了回來送我，我在校車旁等他。還有五分鐘就要開車了，我踮起腳尖四處尋找著父親，由于天氣很熱，豆粒大的汗珠從額頭上滾落下來。他大概不會來了，我這樣揣測著。不一會兒，我聽見校車啟動的響聲，我連忙拖著沉重的行李箱擠了進去，搶了一個靠窗戶的位子坐了下來。
⑧“小北，小北。”我聽見有人在叫我的名字，那聲音很著急，是父親。我把頭探出窗外，看見了正在快速奔跑著的父親。他跑得很快，大風掀翻了他的草帽，他依舊不停地跑，同時嘴里還在叫喊：“小北，小北。”他每叫一下，我的心就顫抖一下。
⑨“爸，回去吧。”他也許沒有聽見我的話，反而越跑越快。司機也發覺有情況便關了油門，父親逐漸靠近并追**車子。但是父親很矮，而車窗卻很高，我看不見父親的臉，卻看見一雙粗糙的手從下面伸上來，兩根手指中間夾著一張***鈔票。而父親的一根手指上還包著一層紗布，應該是鐮刀割的。
⑩“爸——”我激動地叫了出來，但是校車卻不給我們任何說話的機會。我努力地把頭伸到窗外，看見父親站在那里離我越來越遠，然后他又不停地往回跑。大風把他的衣服吹得鼓鼓的，只給我留下一個奔跑的背影。
父親給我的****里包著一張紙，上面只有簡短的一句話：“你是一只小獅子，早晚會成為一只獅子王。”
我閉上眼，看見一只奔跑的獅子王，那是父親。
1.文章主要寫了父親與“我”之間的三個故事。請分別概括。
2.第⑥段，當“我”拆開信時，“我”為什么會大失所望？
3.按照提示賞析下面的句子。
(1)父親走后，我就像找不到方向的小船在無邊無際的海面上孤獨地漂泊，我第一次嘗到父親不在身邊的滋味。(從修辭方法的角度)
(2)但是父親很矮，而車窗卻很高，我看不見父親的臉，卻看見一雙粗糙的手從下面伸上來，兩根手指中間夾著一張***鈔票。而父親的一根手指上還包著一層紗布，應該是鐮刀割的。(從人物描寫的角度)
4.通讀全文，說說文中的“獅子王”這個詞語有哪些含義。
5.根據文章內容簡要概括父親的形象。
六、命題作文
從以下兩題中任選一題，完成作文。
(1)半命題作文 題目：有______相伴滋味長
先將題目補充完整，然后寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。
(2)命題作文 題目：你有屬于自己的光芒
根據自己的理解，結合生活經歷和感悟，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。
七年級下冊語文期中測試題附答案 2
一、積累與應用(1-9題27分,10小題10分,11小題5分;12小題4分,總計46分).
1.下列加點詞語注音全部正確的一項是( )(3分)
A、感慨(kǎi) 窠巢(kē) 憔悴(zùi) 拆散(chāi)
B、一霎時(shà) 臉頰(jiá) 匿笑(nì) 菡萏(dàn)
C、搓捻(niǎn) 諷刺(fěng) 難堪(kàn) 確鑿(zuó)
D、優雅(yǎ) 醞釀(yùn) 黃暈(yùn) 應和(hé)
2.詞語書寫完全正確的一項是( )(3分)
A、 朗潤 小心翼翼 各得其所 混為一談
B、 癱瘓 尷尬 爛慢 蛛絲馬跡
C、 點綴 搏學篤志 眾目睽睽 人跡罕至
D 、蔭蔽 岐斜 禱告 恍然大悟
3.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是( )(3分)
A 眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。
B **秋實，沒有那海藻的春風，又那里會有這滿野秋色和大好收成呢?
C 談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，使在場的專家也驚嘆不已。
D 他得罪了我，當我說要告訴老師時，他變得暴怒無常，開始向我求情。
4、下列句子中沒有語病的一項是( )(3分)
A.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期是否養成良好的讀書習慣。
B. 通過這次“****核心價值觀”作文大賽，使他對寫作的信心增強了。
C.我市**仔細瀏覽市*****頁面，詳細了解相關情況，認真分析存在的問題，聽取如何利用網絡進行**工作。
D. 七年級一班的語文成績是全年級最好的一個班級。
5、下列句中標點符號使用有誤的一項是( )(3分)
A. “我的朋友們啊，”他說：“我——我——”
B.他看上去才十七八歲，一副朝氣蓬勃的樣子。
C.現在，占據他心靈的全部是前方：還要走多遠?前方是什么樣子?
D.和平、**、和美、和煦……“和”能構成一系列美好的詞語。
6.依次填入下列句中橫線處的詞語最恰當的一項是( )。(3分)
(1)這時候蔡老師援助了我，批評了我的小“反對派”們，還寫了一封信 我，
說我是“心清如水的學生”。
(2)我一下子理解了語言文字的 了，知道了“水”這個字就是正在我手上流
過的這種清涼而奇妙的東西。
(3)我本來愿意顯示一下自己的學識，而他們則 地揭露我的無知。
A.勸慰 奧妙 千方百計 B.勸慰 奧秘 千方百計
C.勸告 奧妙 想方設法 D.勸告 奧秘 想方設法
7、選出下列語句運用修辭手法判斷錯誤的一項是：( )(3分)
A、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。(排比)
B、光明!光明!快給我光明!(反復)
C、可是，這能全怪我么?(設問)
D、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，**的。(擬人)
8、下列“而”字意思相同的一組是( )(3分)
A. 學而時習之 B. 人不知而不慍
博學而篤志 學而不思則罔
C. 溫故而知新 D. 曲肱而枕之
切問而近思 為人謀而不忠乎
9.下列說法有誤的一項是( )(3分)
A《散步》通過祖孫三代一家人在田野散步這個生活側面，生動的展示了這一家互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現了**民族尊老愛幼的傳統美德。
B《秋天的懷念》秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
C《金色花》通過寫一個兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發聯想，表現了家庭之愛、母子之愛以及人類天性的美好和圣潔。
D《濟南的冬天》圍繞“溫情”這一特點，主要描繪了濟南冬天的城、山、水、天，呈現給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖。
10. “腹有詩書氣自華”，考考你會默背多少詩文。(10分)(每空一分)
(1)遙憐故園菊， 。(《行軍九日思長安故園》岑參)
(2)《十二則》中論述學與思的辯證關系的句子是： ， 。
(3)《次北固山下》富含新事物孕育于舊事物解體之時哲理的句子是：“ ， 。”
(4))、《夜雨寄北》詩中寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是：_________，________。
(5)、 ， 山入潼關不解平。(《潼關》譚嗣同)
(6)、《論語》講人應該有志向，任何情況下也不能改變心志，要堅定信念的句子是 ， 。
11.名著知識(5分)
(1)、“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。”這幅對聯寫的是(哪個人物) ，這個人物出自(哪部小說 ) 。
(2)“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”這肖像描寫寫的是(哪部小說 ) 中的(哪個人物) ?
(3)《再塑生命的人》歌頌了一位慈愛而偉大的老師( )。(老師的名字)
12.仿寫(要求句式相同，字數一樣，內容新穎獨特，有創意)(4分)
例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地;青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。
寬容是 ， ;
寬容是 ， 。
二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀下面的古詩，完成13、14小題。(4分)
次北固山下 王灣
客**山外，行舟綠水前。
潮平**闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
13、找出下列說法中不正確的一項 ( )(2分)
A.首聯先寫客路，后寫行舟，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯時應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C.頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含著一種自然的理趣。
D.尾聯緊承頸聯，抒發了詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。
14、展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平**闊”展現的畫面。(2分)
(二)文言文閱讀(12分)
《論語》十二章(節選)
①子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
③子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
⑤子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”
15.解釋下列句中加點的詞(4分)
(1)不亦說乎 (2)人不知而不慍
(3)吾日三省吾身 (4)不逾矩
16.翻譯下列句子(4分)
(1)有朋自遠方來，不亦樂乎?
(2)溫故而知新，可以為師矣。
17、“吾日三省吾身”從 三個方面反省自己，從中可以看出古代治學的人非常重視 的修養。(2分)
18.經過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇一則，談談對你的啟發。(2分)
(三)現代文閱讀(12分)
(一)課內語段閱讀
不必說碧綠的菜畦，光滑的'石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有x蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
19、這段文字描寫景物，其中詳寫什么?略寫什么?(2分)
_______________________________________________________________________
20、說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內的字，為什么?
①肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。(2分)
_____________________________________________________________
__________
②輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。(2分)
_____________________________________________________________
__________
21、“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了什么修辭手法?請運用這種手法再續寫兩個句子。(2分)
_____________________________________________________________
__________
22、從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法?(2分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
23、作者寫這一段文字的目的是什么?(2分)
_____________________________________________________________
(二)閱讀下面文章，完成各題。(11分)
一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。
那個時刻終于到了，是媽**生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”
媽媽笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽**心在砰砰地跳!果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果。
24.第2自然段加點詞“極其”，你認為“極”字用得好嗎?請你說明理由。(3分)
25.為什么把“老師”稱為“媽媽式”的?(2分)
26.文中畫線的句子采用了什么人物描寫方法，有什么作用?(3分)
27.請用簡潔的語言概括這則故事的內容。(3分)
_____________________________________________________________
_________________
三、綜合性學習(共5分)
28、閱讀下面的材料，完成(1)、(2)題。
(1)請用一句簡短的句子，概括這則**反映的現象。(3分)
【《鄭州日報》10月29日訊】 今年夏天，**電視臺“**漢字聽寫大會”這一檔節目紅極一時，引發了全民書寫漢字的**。隨后在社會各界反思傳統文化衰落、呼吁國家加大傳統文化宣傳教育力度的聲浪中，**公布高考**方案(征求意見稿)，提出2016年起語文學科分值將由150分提高到180分。由此進一步引發了大家對漢語的重視，《現代漢語詞典》開始熱銷，成為家庭必備工具書。有家長甚至開始準備給孩子報漢語補習班……漢語，正悄悄變熱變時尚。
你的概括：
(2)擬寫標語
為了宣傳漢字魅力，弘揚**文化，重慶一中將舉行一次“校園漢字聽寫大會”。請你為這次大會擬寫一則宣傳語。提示：宣傳語大多分上下句，結構工整，語言凝練、精彩。(2分)
你的標語：
四、作文 (60分)
題目：他(她)是位性格 的人
要求：1、補全題目, 緊扣個性,寫一篇記敘文.
2、運用描寫, 突出個性,力求形象生動.
3、展開想象, 情節設計,巧妙有真實感.
4、字跡端莊, 文面清潔, 不少于 600字.
5、文中不得出現真實的地名、校名和人名.
七年級下冊語文期中測試題附答案 3
一、積累與運用。(23分)
1.在下面方格中，請用正楷字抄寫綠樹村邊合，青山郭外斜。(3分)
2.閱讀下面一段話，完成第1、2題。(4分)
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，zhù mǎn( )希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當 之間，自然應了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個 、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上pú fú( )的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。
(1)根據拼音寫出文段括號處應填入的詞語。(2分)
zhù mǎn( ) pú fú( )
(2)根據語境，在劃線處填上適當的詞語。(2分)
夏正當 之間，正是一個 、生命交替的旺季。
3.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是( )(2分)
A.有一個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。
B.他說活很幽默，經常說得人們貽笑大方。
C.鴻蒙時期大自然移山倒海造就山川風景的情景總使我遐想不已。
D.雛鳥漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我更喜歡它了。
4.下列各句標點使用正確的一項是( )(2分)
A.我下不去!我哭著說：我會掉下去，我會摔死的!
B.理想是羅盤，給船舶導引方向;理想是船舶，載著你出海遠行。
C.吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。
D.我知道今天衛生委員安排誰打掃教室?
5.下列選項是與例句使用的修辭方法相同的一項是( )(2分)
例句：理想是羅盤，給船舶導引方向。
A.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
B.于小剛長得像他爸爸，高個，圓臉。
C.一年之季在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
D.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
6.填空(4分)
①幾處早鶯爭暖樹，____________________________。
②_________________，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)
③曹操的《觀滄海》一詩中最能體現作者博大胸懷的句子是_________，___________;__________，___________。
④王灣的《次北固山下》一詩中寫出時序交替，暗示時光匆匆逝去的一句是___________，____________。
7.同學們知道嗎?我們其實生活在一個語文的世界里。無論是讀書看報與人聊天，還是聽相聲、看電視、逛商場，只要留心觀察，隨時注意語言現象，總會碰到與語文有關的問題。生活有多寬廣，語文的世界就有多大;生活有多精彩，語文的世界就有多豐富。各種文學作品，春聯、廣告、店名、流行語等，都是語文世界的一個部分。今天我班將舉行《生活中的語文》綜合性學習活動，請你選擇參加其中的一個組，并完成相應的任務。(6分)
(1)公益廣告集錦組 (2)新新詞匯組
(3)精彩短消息集錦組 (4)精彩店名舉隅組
(5)對聯集錦組 (6)校園流行語收集組
(7)口語方言薈萃組 (8)網絡語言薈萃組
(9)校園標語創作組 (10)錯別字門診組
①你參加的是 組，你認為你們的行動計劃應該是： 。(3分)
②成果匯報時，你**你們小組致開場白，你這樣說： 。(3分)
二、淺層次閱讀(35分)
(一)閱讀節選自《理想》的文段回答問題。(5分)
饑寒的年代里，理想是溫飽;
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定;
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導引方向;
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活;
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發早白;
理想使你頭白仍然天真。
8.對第一節詩理解不正確的一項是( )(1分)
A.理想可以促使人不斷進取，處順境，不自滿;處逆境，不消沉。
B.理想在不同的時期有著不同的追求目標。
C.由追求溫飽到追求文明，由追求安定到追求繁榮，都是人們的理想，一句話，理想就是對進步的追求。
D.從饑寒到溫飽，到文明，從離亂到安定，到繁榮，是人類社會發展的一個規律。
9.選段中第一節運用的修辭手法有哪些?(2分)
答：________________________________。
10.第三節說：理想是羅盤，給船舶導引方向;理想是船舶，載著你出海遠行。可見理想的重要。你能結合具體的人物事例來談談這一點嗎?(2分)
答：________________________________。
(二)閱讀下面兩段文言文，完成后面習題。(17分)
【甲】曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?
子曰：溫故而知新，可以為師矣。
子曰：由，誨女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。
子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也。
【乙】人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，巨請獻一朝之賈。
伯樂乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。
11.找出甲段中的通假字，寫出本字，并解釋。(2分)
12.解釋甲、乙段中加點的字。(3分)
省( ) 故( ) 誨( )[來源:學，科，網]
之( ) 子( ) 顧( )
13.翻譯下列句子。(6分)
①為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?
②溫故而知新，可以為師矣。
③一旦而馬價十倍。
14.歲寒，然后知松柏之后凋也。有什么深刻含義?(3分)
15.乙段故事給我們的啟示是什么?(3分)
(三)閱讀下面文章，回答文后問題。
《春》(13分)
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，**的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
吹面不賽楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，_________青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢______在繁花嫩葉當中，高興起來了，吸朋引伴地_______清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水________著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
16.依次填入上文橫線上最恰當的詞是( )(2分)
A.夾 架 展示 呼應 B.有 放 顯示 附和 C.混 安 賣弄 應和 D.含 置 亮出 對應
17.給上文每段分別加上一個小標題，依次可以是______、______、_______、_______ 。(2分)
18.與小草偷偷地從土里鉆出來一句中描繪的畫面最相似的詩句是( )(2分)
A.春風又綠江南岸(王安石《泊船瓜洲》)
B.淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)
C.草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
D.風吹草低見牛羊(《敕勒歌》)
19.文段從多個感觀角度來描寫春風。吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你運用了_____(任選2)的修辭手法，從____覺寫了春風的______，另外文段還從嗅覺寫了春風的_____，從_____覺寫了春風的和悅。(4分)
20.作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態，又通過雨中景物進行側面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情?(3分)
三、深層次閱讀：閱讀下面文段，回答后面問題。(12分)
時而溫柔嫻靜，時而卻又粗獷豪放，時而顯得纏綿婉約，時而又那樣的深沉素雅。這就是你──我喜愛的雨。
我愛雨，我尤其愛聽雨。[甲]
春雨是文靜的小姑娘，悄無聲息地拋灑。詩圣杜甫有詩云：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。在這樣的春夜里，你什么事也不必做，只需要捧一杯香茗，呷一口香茶，閉上眼睛──腦海里有這樣一幅畫：大地是一張好大的宣紙，春雨是一支飽蘸了綠的筆，只需輕輕一點，那綠便暈開去，暈開去伴著雨點落地，禾苗出土的滋滋聲，一曲清雅的春江花月夜便在你的心頭響起。
夏天的雨可沒有那樣的好脾氣，他像一個頑皮的孩子，趁你不注意，他就一路蹦跳著、嬉戲著、吵鬧著下來了，他噼里啪啦地在一切能敲響的東西上敲起來，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩昂揚的搖滾已經開始啦!然后再用心去聽吧，你就會聽到一串串美妙的旋律。為了把演出場地照亮，他還時不時地邀閃電來湊湊熱鬧。那一瞬間，黑夜如白晝，你會看到成千上萬的演奏家有條不紊地彈奏著各自的音符。還沒等回過味來，一個接一個的悶雷又從遠處滾來，趕來傾聽這最杰出的樂章。一整個夏夜，你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在這驚心動魄的音符里。第二天，說不定你會依稀記得：昨夜風疏雨驟，雨聲滴碎荷花聲。
秋，歷來被人們譽為金秋;秋風，被人們譽為金風。那，我就把秋雨稱為金雨吧。在聽著金雨的時候，一切都變得沉默了、安靜了。如果說金秋是一副色彩凝重的油畫，那金雨便是具有魅力的背景。現在，我聽著金色的雨聲，我仿佛聽到了一個個新生命的啼哭，聽到了慶祝豐收的鑼鼓。在金雨中，農民豐收了玉米，老師豐收了希望，而我們呢?我們又豐收了什么?
冬在人們的心目中是冷酷無情的，而冬雨卻是溫和敦厚的。他不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰;他不緊不慢地下落，洗刷著塵埃污垢;他不疾不徐地降落，準備著春的到來。你聽聽窗外冬雨的聲音，分明是春的前奏。你怡然進入夢鄉后，冬雨就會在屋檐下留給你一個夢囈：春天快到了!
[乙]傾聽了這些精靈帶給你的天籟之音，你便會擁有一個最純真的、最美妙的心靈。
[丙]朋友，愛上聽雨吧!盡情地享受她帶給你的無窮樂趣。
21.給選文擬一個恰當的標題：(2分)____________。
22.結合語境解釋文中加點的詞。(2分)
怡然：________________。
23.請根據第1段內容概括出各個季節的雨的特點。(4分)
春雨：_____________。夏雨：______________。
秋雨：______________。冬雨：_____________。
24.請結合文段分析第3段引用杜甫詩句隨風潛入夜，潤物細無聲的作用。(2分)________。
25.這就是四季的雨，這就是雨的聲音是原文中的一句話，請給這句話選出恰當的位置。(2分)( )
A.[甲] B.[乙] C.[丙]
26.融情于景是寫景抒情散文常用的寫作手法，本文按春、夏、秋、冬的順序描繪了雨的不同韻味，抒發了作者對雨的什么感情?(2分)
四、寫作
27.閱讀下面的文字，按照要求作文。
沒有一顆心生來就喜歡孤獨，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰是你最好的朋友呢?是和你形影不離的那個同學吧?但，也許恰是你的競爭對手?也許竟是你的童心老爸?也許是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹?或許，你沉入音樂海洋便沉醉不知歸路?
題目：我最好的朋友
要求：寫一篇不少于500字的文章文中不得透露真實的人名、地名、校名。
參***
一、23分
1.(3分)略。
2.(1)貯滿 匍匐 (2)**秋實 承前啟后(4分)
3.B(4分)
4.B
5.D
6.①誰家新燕啄春泥 ②山光悅鳥性 ③日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里 ④海日生殘夜，江春入舊年
7.①行動計劃可以參考第二單元的漫游語文世界 ②(2分)要求：A.緊扣自己參加的小組內容(1分) B.語言流暢，有文采(3分)二35分
8.D
9.比喻 排比 反復
10.可**發揮，答案可多樣。如*****在少年時就有為**之崛起而讀書的理想
11.(2分)女-汝，你;知- 智， 智慧。
12.(3分)省(反省)、故(舊知識)、誨( 教誨，教給)、之(它，代駿馬)、子(您)、顧( 回頭看)。
13.(6分)①替別人辦事是不是盡心竭力了?跟朋友往來是不是誠實守信呢?老師傳授的知識是不是復習了呢?②溫習舊知識從中懂得新的道理，就可以成為老師了。③這匹馬的價錢立刻就漲了十倍。
14.(3分)人要不畏艱險環境，在困境中要能堅強不屈。
15.(3分)我們不可盲目崇拜權威，更要注重實踐，從實踐中獲得真知，取得直接經驗。(其它觀點言之成理也可)
16.c
17.春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖
18.c
19.引用比喻 擬人(任選2)的修辭手法，從觸覺寫了春風的柔和，另外文段還從嗅覺寫了春風的芳香，從聽覺寫了春風的和悅。
20.五種景物：樹草 燈 房 人，由安靜而和平撐起傘慢慢走著的人靜默這樣的詞句可以看出其中蘊含了作者喜愛 、歡悅、 滿足的感情。
21.聽雨或聽雨的樂趣
22.安適、愉快的樣子。
23.春雨：溫柔嫻靜。夏雨：粗獷豪放秋雨：纏綿婉約。冬雨：深沉素雅。
24.既寫出了春雨溫柔嫻靜、悄無聲息的特點，又增添文采，富有詩情畫意
25.B
26.喜愛，贊美
27.作文。從內容、語言、結構、書寫四個方面分五類評分。一類4550分，47分浮動;二類3844分，41分浮動;三類3037分，34分浮動;四類2129分，25分浮動;五類20分以下。
說明：主觀題意思對即酌情給分。
七年級下冊語文期中測試題附答案 4
(總分：120分，考試時間：120分鐘)
一、書寫(4分)
(本題根據卷面書寫情況評分，請你在答題時努力做到書寫正確、工整。)
二、積累與運用(32分)
1.根據拼音寫出相應的漢字(2分)
數年別離，回到偏pì( )的家鄉。家鄉已舊貌換新顏，綠樹多了，房子新了。令我印象最深刻的是村里最稱職的**李進，他如pán( )石一樣扎根家鄉，qiè( )而不舍地專注于種養植，規模越來越大，農副產品行銷于省內外，成為婦rú( )皆知的一代新型農民。
2.下列各組詞語中有錯別字的一項是( )(2分)
A. 鍥而不舍 證據確鑿 來勢洶洶
B. 當之無愧 慷慨淋漓 鋒芒畢露
C. 人跡罕至 一反既往 荒草凄凄
D. 九曲連環 馬革裹尸 氣沖斗牛
3.恰當地嵌入書名、地名、人名是寫對聯的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對聯的橫線處依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯相符的一項是( )(2分)
踏，刈野草，熱風奔流，一生;痛，嘆而已，十月噩耗，萬眾。
A.毀滅 彷徨 莽原 吶喊B.莽原 吶喊 毀滅 彷徨
C.莽原 彷徨 毀滅 吶喊D.毀滅 吶喊 莽原 彷徨
4.下面這段文字劃線處有兩處語病，請修改后面的句子寫在橫線上。(4分)
①在楊凌農商會上，禮泉袁家村的野生活蝎酒受到青睞，11月3日，西安一位李先生一次就買完展位上的樣品。
②他說，野生活蝎酒含有人體所需的22種氨基酸和多種微量元素，飲后能很快地迅速提高免疫力。對預防甲型流行性感冒非常好。
③今年以來，禮泉袁家村在精心打造關**象體驗地的基礎上，推出新品，不斷挖掘傳統優勢資源，并爭取形成產業，帶動群眾致富，野生活蝎酒就是他們開發出的拳頭產品，沒想到在本屆農商會上被一搶而空。
④據蝎酒研制者陳宏介紹，這個新品已成為袁家村吸引游客的招牌。
5.填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是(2分)
第二次到周莊是冬天，剛剛下過一場小雪，積雪還沒來得及將古鎮覆蓋。
，，，。
①在耀眼的陽光下，古鎮上到處可以看到斑斑積雪。
②陽光已經穿破云層撫摸大地。
③古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。
④在路邊，在屋脊，在樹梢，在石階上，一攤攤積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。
A. ①②③④B.②③④①C.③②①④D. ②①④③
6.解釋下列句中加點的詞(4分)
(1)愿為市鞍馬(2)賞賜百千強
(3)即更刮目相待(4)孤豈欲卿治經為博士邪
7.補寫出下列名篇名句的空缺部分(8分)
(1)山際見來煙，。，云從窗里出。(吳均《山中雜詩》)
(2)，彈琴復長嘯。，明月來相照。(王維《竹里館》)
(3)，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，。(《木蘭詩》)
(4)詩人李白在《春夜洛城聞笛》中描述了自己在聽到洛陽城里有笛子吹奏《折楊柳》曲調，油然生起思念家鄉的詩句是：“，。”
8.名著閱讀(8分)
(1)下列說法錯誤的一項是( )(3分)
A.祥子最大的夢想是有一輛自己的新車，他買的第二輛車因給虎妞辦喪事而被賣掉。
B.《駱駝祥子》中的小福子是一個美麗、要強、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。
C.《駱駝祥子》以舊**北平為背景，描寫了人力車夫由人墮落為“獸”的悲慘遭遇的短篇小說。
D.《駱駝祥子》中的祥子在兵荒馬亂中被搶走了車，卻冒險牽回了三匹駱駝。
(2)有人說，假如曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎?請結合小說談談自己的理解感受。(5分)(不少于100字)
三、現代文閱讀(23分)
(一)特殊的旅行(共14分)
那天的開頭是一部公路片。
寬闊的熱爾草原，有穹頂般的青空。長長的風偶爾會斷掉，冬草場的長草浪就挺起身來。從甘南進入四川阿壩的高原，眼前綠色柔和的風光渾然不似青海藏區。
公路顛簸，我們一路搖搖擺擺，穿過一個接一個的草場、湖泊、濕地。終于，看到了柏油路面，車里人一陣歡呼。
Bee Gees在唱，車開得平穩，下午的高原陽光來得熱烈。
遠遠看見前方有個分岔口，柏油大路旁有條坑洼小土路。一個藏族男孩站在岔路口。我們的車速很快，一會兒就到了男孩的身旁。男孩對著我們的車打著手勢。
“怎么啦?”
“前面沒有路。走那條。”男孩用不熟練的普通話說，用手指著那條土路。
我們都抬眼看了看兩條路，看到前方繼續快速向前的幾輛車。路面區別太大了，這使得我們幾乎沒怎么思索，就下了判斷。踩了油門，我們繼續沿著大路走了下去。后視鏡中，男孩沒有表情地看著我們遠去。然后他又轉向下一輛高速駛來的車。
車開得飛快，音樂的聲音很大。但這僅僅持續了不到三分鐘。
前方五百米處的彎道出現了一個盡頭，路面在一條河邊消失。這是新的路，橋還沒有開始修。
音樂被狠狠關掉，車和人有一瞬間的靜止。我回想起來，那時我的胃像是被劇烈抽打了一下。陽光燃燒著我的臉。我已經走了五萬多里，從沒有過這種生理反應。車里每個人都沒有去看另一個人。
車在寬闊的路面上一下子就掉了頭。我們之前的車，之后的車。紛紛掉頭。
那些寶馬，那些別克，那些桑塔納，那些越野車。那些川A，那些渝A，那些粵A……
沉默中車重新回到了男孩身邊。我們停了車，給男孩遞上水果和糖果，很大聲說了謝謝。陽光打著，風吹著，男孩站得久了，嘴唇開裂得厲害。
掉頭的車多數并不停下來，為著趕路，立馬拐向土路。
接著來的車聰明如故，一輛接一輛固執地沿大路飛馳下去。
這一個鏡頭，在燦爛陽光中反復重放，那么多來自城市的車。這個下午充滿著震驚了我自己的黑色幽默。
在我們的后視鏡中，男孩依舊徒勞地揮手，解釋。
但每一輛車注定了要經過他兩次。
9.文章題目為“特殊的旅行”，請說說這趟旅行的“特殊”具體表現在哪里?結合全文簡要分析。(3分)
10.下列句子生動形象，富有表現力，請加以賞析。(4分)
①我回想起來，那時我的胃像是被劇烈抽打了一下。陽光燃燒著我的臉。(2分)
②接著來的車聰明如故，一輛接一輛固執地沿大路飛馳下去。(2分)
____________________________
11.文章中多次寫到“音樂”，請說說“音樂”在文章中有說明作用?(3分) _____________
12.請對“男孩”這一人物形象作賞析。(4分)
(二)掌心里的幸福(共9分)
呂敏訥
①春分過后，小城春天的味道漸漸濃了。和煦的春風吹過，新葉舒展著嫩黃的腰身，粉紅的花苞擠眉弄眼，似乎要在某一個約定的時間忽然綻開。陽光明媚，天空高遠，山岳明凈，田野空靈，土地松軟，青草鵝黃。這樣的早晨，最容易讓人產生一種散步的沖動。
②我看看兒子因為骨折而綁著夾板和紗布的右手，還有脖子上的一圈白色繃帶，試探著問他：“咱倆去踏青好不好?”兒子小眼睛一亮，問：“什么是踏青?”我說：“就是上山去找春天。”小家伙高興地跳了起來，他已經在家里呆了兩周了。他左手拿著小玩具，興致勃勃地跟在我身后，走一段山路，我停下來問他：“右手腕疼不疼?”他用搞怪的語調回答：“一點兒感覺也沒有，sir”。我的擔心一下子消失了，兩周以來壓抑和內疚的心情忽然明朗了許多。有時候，孩子真是一劑快樂的妙方啊!正如這春天的早晨的一縷陽光照進陰暗處的某一扇窗戶，溫暖的感覺隨之而來，明亮的色調隨之而來!
③很快，我們就來到山上的一個涼亭旁，找了一塊青草地坐下來，兒子一股腦將所有的食物倒了出來，然后開始不斷地往他嘴里和我嘴里塞。他一邊美滋滋的吃，一邊念念有詞：把所有的東西都吃光，今天的任務就完成。這就是他單純而小小的快樂。我偷看他的小圓臉，紅撲撲的臉蛋上粘滿了面包渣，額頭上留著的一撮頭發讓他的臉更逗了，粉嫩粉嫩的臉和亮紅的唇，多像一朵正欲噴薄的花苞，孕育著的是無盡的力量和希望。他把腳湊近我的腳說：“我的腳馬上就長得跟你一樣大了。”說完就一蹦一蹦地到樹叢里去了，并不顧我聲嘶力竭地大喊“小心，慢點”。他一面竭力保護著自己的右手，一面用左手采集各種不同的樹葉。有時候，葉子散落一地，他便斜著身子蹲下來，一片片拾起，并一遍遍清點：松樹的、槐樹的、柳樹的……最后高興地向我報告:松樹的葉子好像一把傘，說著便用圓嘟嘟的小手將葉子舉到我面前，目光專注地盯著一撮葉子看。
④太陽升高了，顯得很有力度，我和兒子的臉都被曬得紅彤彤的。想到下山還有漫長的路要走，還有很多家務要做，我突然就催著說“咱們得趕緊回家了”。拐過一個大彎，我伸出右手想要拉住他的左手，卻見他朝空中努了努嘴，示意我去看，**他指的方向抬頭望，發現山頭上一大片的桃花已經開放，形成一片花海，花朵的縫隙中灑下斑駁的陽光。讓地面的影子都顯得那么美。這是幾株向陽處的桃樹，也許就是今天一大早才綻放的吧，那些匆匆忙忙趕路或者去找春天的人們竟就忘了它的存在。我的眼睛被花照亮了，并不由得為這盎然春意驚叫了起來，揮起相機，為這意外的收獲完成了一張美妙的寫意。
⑤我們的眼睛早已**常的瑣碎生活腐蝕得目光呆滯，我們的腦子滿是匆匆的來去和生活的過往，以及那些遠在天邊的諸多心愿和虛擬的奢望，而對于當下的快樂，眼前的溫暖的風景以及掌心里細小的幸福，總是視而不見，我們早已失卻了孩童一般發現和欣賞的心靈。好高騖遠、漠視現實成了我們生活的慣性。諸多的美景和美妙的時光都在我們的指縫間偷偷溜走，歲月暗了許多顏色。我們在不斷地追逐，卻將多少良辰美景、如花瞬間輕易地拋至腦后，在生命的長河里留不下一絲漣漪。
⑥兒子看著我，眼睛瞇成一條縫，他在得意地笑，紅撲撲的圓臉上露出兩個深深的小酒窩。我彎下腰，使勁親了他的臉。我伸出右手，緊緊地握住他的左手，然后輕聲地說：“小心，慢點。”說話間我們已經拐過了那個大彎路。從他學會走路，我就這么牽著他的手走，無論人群擁擠或道路泥濘，不管悠閑散步或匆忙趕路，只要將他牽在手心里，我就覺得心里很安然了。捏著小手，幸福的感覺如同春日的暖陽照進心里，將掌心里的溫暖和幸福傳遞和延續!(本文有刪改)
13.文章的第一段在內容和結構上各有什么作用?(3分)
14.文章為什么要兩次寫“小心，慢點”?請結合上下文作簡要分析。(3分)
15.根據全文內容，指出標題中“幸福”的具體含義，并分析作者在文中所表達的思想情感。(3分)
四、文言文閱讀(21分)
(一)賣油翁(9分)
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
16.下列加點詞解釋有誤的一項是( )(2分)
A.有賣油翁釋擔而立(放下)B.公亦以此自矜(夸耀)
C.康肅笑而遣之(派遣)D.爾安敢輕吾射(輕視)
17.下列各組詞意思相同的一項是( )(2分)
A.射：嘗射于家圃吾射不亦精乎
B.以：以錢覆其口徐以杓酌油瀝之
C.去：久而不去周朝、宋朝相去幾何時矣
D.自：公亦以此自矜自錢孔入而錢不濕
18.把下面句子翻譯成現代漢語。(2分)
我亦無他，惟手熟爾。
19.從文章可以看出，陳康肅公是一個怎樣的人?這個故事給我們什么啟示?(3分)
(二)書謝御史(8分)
謝御史①者，吾楚湘鄉謝薌泉先生也。當乾隆末，**和珅用事，權焰張。有寵奴常乘和車以出，人避之，莫敢詰②。先生為御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。奴曰：“敢笞我!我乘我主車，汝敢笞我!”先生益大怒痛笞奴遂焚燒其車。曰：“此車豈復堪③**坐耶!”九衢④中，人聚觀，歡呼曰：“此真好御史矣!”和珅恨之，假他事削其籍以歸。先生文章名一時，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士爭奉筇屐⑤迎。飲酒賦詩，名益高，天下之人，皆傳稱“燒車御史”。和珅誅，復官部郎⑥以卒。
(節選自清·吳敏樹《書謝御史》)
【注釋】①謝御史：號薌泉，湘鄉人。②詰：責問。③堪：忍受。④九御(qú)：四通八達的道路。⑤筇(qiǒng)：竹杖;屐;登山用的鞋。⑥部郎：官名。
20.解釋下列加點的詞語。(4分)
(1)命卒曳下奴( )(2)和珅恨之( )
(3)乃遍游江浙( )(4)名益高( )
21.給文中畫線的部分斷句，停頓處用“/”斷開(限斷兩處)。(2分)
先 生 益 大 怒 痛 笞 奴 遂 焚 燒 其 車
22.結合本文，說說謝御史被人們歡呼“此真好御史矣!”的原因。(2分)
(三)閱讀下面的詩歌，完成23—24題。(4分)
西 樓
(宋)曾鞏
海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。
朱樓四面鉤疏箔①，臥看千山急雨來。
【注】①箔：是用葦或秫秸織成的簾子。
23.詩歌首句從視覺角度描寫了風云變化的**頃刻，第二句從角度描寫雷雨迫在眉睫的情態。兩字十足顯示了北風狂飆的威力。(2分)
24.按照常理推測，風雨將至之際，應當閉窗才是，但詩人卻要敞開四面窗戶，從中你可以讀出詩人怎樣的胸襟?(2分)
五、作文(40分)
請以“你是我最好的朋友”為題，寫一篇文章。
要求：(1)除詩歌外，文體不限。 (2)言之有理，表達真情實感。抓住人物的細節和精神面貌來表現人物。 (3)文中不得出現真實的人名和學校名。 (4)字數不少于500字。
答 案
二、1、僻、磐、鍥、孺 (2分)
2、C (2分)
3、B (2分)
4、飲后能迅速提高免疫力 不斷挖掘傳統優勢資源推出新品 (4分)
5、D (2分)
6、(1)買 (2)有余 (3)重新 (4)專掌經學傳授的學官 (4分)
7、(8分)(1)竹中窺落日，鳥向檐上飛
(2)獨坐幽篁里，深林人不知
(3)雄兔腳撲朔，安能辨我是雄雌
(4)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情
8、(8分)(1)C (2)略
三、閱讀
(一)(14分)
9、表現在：文章沒有花眾多筆墨描寫旅行沿途的風景，重點寫了旅途中的一段難忘的經歷，面對一條平坦的柏油大路和一條坑洼的小土路，人們不信任岔路口男孩的指示，信賴自己的判斷，進而面臨絕境這件事，最終明白要信任他人。這趟旅行，意義非凡，是一趟特殊的旅行。(點到“明白要信任他人”，2分;“意義非凡，明白道理”1分) 10、①運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了當時的震驚以及因不信任男孩的后悔、羞愧;②運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了眾多車子一往直前，表現人們對男孩的不信任。(4分) 11、寫音樂，渲染了一種氛圍，能很好的烘托人物的心情，作為文章的線索，貫穿全文，為后文故事的發展作鋪墊。(3分) 12、男孩是一個善良人，從文中他用不熟練的普通話不斷地為眾多車輛指示可以看出來，是一個不怕吃苦的人，從文中他站在陽光下，被風吹著，嘴唇開裂得厲害可以看出;是一個堅韌、堅持為人服務的人，并未因人們的不信任而放棄指示;是一個樂于助人的熱心人，從他的行為可以看出。(寫出2點即得分，共4分)。
(二)(9分)
13、內容上：生動形象地描繪了春分過后，小城春天悄然變化的生機勃勃的景象，與下文發現孩童般的快樂，文末“幸福的感覺如同春日的暖陽照進心里”相映襯。(2分)結構上：引出下文我與兒子一起踏青的內容(1分)。
14、第一次，表現與兒子蹦向樹叢去時，我擔心他受傷;第二次，表現“我”從兒子的身上悟到了人生的真諦后，將要與“兒子”共同攜手，慢慢享受生活中的細小的幸福，將掌心里的溫暖和幸福傳遞延續。(3分)
15、含義：與自己的親人能夠快樂地生活在一起，發現身邊一切的溫暖的風景和美妙的時光。(1分)思想感情：表現了作者面對日常瑣碎的、好高騖遠的、漠視現實的生活，領悟到人應該具有一種發現美、欣賞美的心靈，要積極樂觀地充滿對生活的期待，將“溫暖和幸福”傳遞和延續。
四、(一)賣油翁(9分)
16、C(2分)17、B(2分)18、略(2分)
19、(3分)陳康肅是一個驕傲自大，但又知錯就改的人。這個故事告訴我們熟能生巧的道理，即使有什么長處也沒必要驕傲自滿(意對即可)。
(二)書謝御史(8分)
20、(4分)(1)拉 (2)工詞，代謝御史 (3)于是，就 (4)更加
21、(2分)先生益大怒 / 痛笞奴 / 遂 焚 燒 其 車
22、(2分)人們有感于謝御史巡城時“痛笞奴，遂焚燒其車”的行為，更敬重其不畏**，敢于執法的高尚品格。
(三)古詩文(4分)
23、聽覺，吹起
24、“臥著千山急雨來”道出了詩人豪邁的胸襟，詩人最欲欣賞的是作為“主角”登場的“千山急雨”出色表演，這種境界反映了詩人力求上進，欲有所作為的思想境界。
人教七年級語文測試題(附答案)(精選一篇)（擴展5）
——人教七年級語文上冊教案（精選3篇）
人教七年級語文上冊教案 1
○教學目標
①正確地朗讀課文。
②較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。
③結合語境理解重點詞、句的深刻含義。
④聯系自身生**驗，感悟人生哲理。
○教學重點
①復述故事情節。
②探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。
○課前準備
投影儀。
第一課時
○教學內容
學習字詞，復述課文，大致上理解文章主旨。
○教學設計
導入新課
在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經濟陷入困境;你自以為學習挺努力的，可升人中學后，卻發現自己和別人差距挺大，不會學習;你想和同學們搞好關系，可又感到大家都不理解你……面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們學習《走一步，再走一步》，從課文中這個孩子的脫險經歷中尋求啟示吧;
學習字詞
①指導學生快速閱讀課文，劃出不認識的字、不理解的詞
②投影出示練習。
a.給加點字注音。b.按拼音填空。c.結合語境解釋詞義。(略)
指導學生整體感知故事情節
①指導學生朗讀課文并思考問題。
[要求]朗讀時姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準確，停頓合理，較恰當地表達語氣。
(教師可以投影出示以下問題組)
其他學生邊聽讀邊思考，在書上標記。
a.課文主要記敘了什么事情?(可以概括回答)
b.這件事情發生在什么時候?什么地方?發生的原因是什么?
c.“我”為什么“一時拿不定主意”?后來又為什么跟著伙伴們去爬山了呢?
d.“我”在爬山途中都遇到了哪些困難?當時“我”是怎么想的?
e.后來“我”又是怎樣脫險的?脫險以后“我”有什么感覺?
②**學生討論以上問題組，幫助學生掌握記敘要素，理清故事情節。教師要注意引導學生看書，不要脫離課本，要抓住課文中的一些關鍵詞、句。
在理清以上內容的基礎上讓學生復述課文
教師可提要求：
①跳讀課文，抓住以上討論要點。
②重點細節，尤其是脫險部分，盡量用課文原句。
③口齒清楚，能正確表達感情。
可以找兩位學生復述，其他同學聽后評析復述情節。以上環節主要為了幫助學生熟悉本文故事情節，尤其是細節描寫，為下一步探究性閱讀、多角度閱讀打基礎。
討論：讀了這個故事，你有什么感想
教師引導學生理解文章主旨，學生只要能扣住課文說出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有爭議的地方，可課后思考，留待下節課繼續探究。
齊讀課文最后一段，背誦
布置作業
①寫生字。
②朗讀課文。
第二課時
○教學內容
深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。
○教學設計
探究性品味“脫險”部分，深入理解文章主旨
上節課我們通過朗讀課文，復述故事，已經大致熟悉了本文所記敘的事件，而且也悟出這篇文章主旨就是通過“我”的脫險經歷告訴人們不要害怕困難，不要被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都要努力去克服它。但是這還是遠遠不夠的，我們還應該通過研讀重點情節再進一步領會文章。
①全班有感情朗讀脫險部分。
②**學生深入思考、討論問題組。
a.找出這部分開頭的自然環境描寫，想想有什么作用。
b.父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步?這對你有什么啟示?
c.“你能辦得到的。”“這似乎能辦得到。”“我能辦得到的。”朗讀這三句話時應把重音放在哪個字上?三句話的語氣有什么不同?后兩句寫出了我的什么變化?
d.我在父親的指導下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說“我產生了巨大的成就感”?
e.結合文章最后一段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。
探究性品味是本課的重點環節，應幫助學生扣住文章主題討論理解這些問題。
指導多角度地閱讀，引導學生結合自己的生**驗反思，進一步拓展思維空間，獲得啟示
①討論：你最喜歡文中的哪個人物?為什么?你最不喜歡文中的哪個人物?為什么?
這個環節是為了引導學生從不同角度去認識文中的人物特點，對人物做出合理的評判，也鼓勵學生從中有所感悟，培養正確的價值觀。
如果學生在喜歡的人物中選擇父親和“我”，都應視為正確的，關鍵是把喜歡的理由說足、說全，可互相補充。不喜歡的人物可選在“我”困難時嘲笑“我”的孩子，這一點比較簡單。
有爭議的人物可能是杰利。可能有的同學喜歡他，有的不喜歡他，可引導學生評論他做得對的和不好的方面。這樣來談，針對性可能強一點。
②討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什么?
這個問題討論時也許有爭議，但應該傾向于文中父親的做法，因為孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。父親指導兒子**走下來，恰恰是讓兒子經過這種歷練增加**克服困難的勇氣和經驗。在我們的生活中，家長、老師其實也給了我們很多這類的指導。
③繼續**討論，讓學生結合自身生**驗進一步拓展思維，深刻領悟文中的啟示：你在生活中曾經遇到過什么困難?當時你是怎么對待的?結果如何?如果現在碰到這種情況，你會怎么辦?
討論這個內容，能讓學生理解得深刻一點，對“困難”的理解全面一點：既可以是努力一下就能解決的小困難，如一道難題做不出來，參加社會實踐活動賣報紙時不好意思張嘴等;更應該是比較大的，短時間內難以解決的困難，如自己學習成績落后;父母下崗，家庭經濟拮據……
總結全文
①讓學生再談學習本文之后的體會。
②教師小結：一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，****;遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些正在遭遇困難的人們。
③背誦(或朗讀)課文最后一段。
布置作業
閱讀《迷途笛音》，簡單寫寫自己的心理感受。
人教七年級語文上冊教案 2
[知識與技能]
1練習詩歌的朗誦。
2學習比喻、頂針、擬人修辭在詩歌中的運用。
[過程與方法]
朗讀，討論，仿寫，體會。
[情感態度和價值觀]
1理解作者對理想的解釋和對有理想的人的贊美。
2萌發樹立遠大理想的感覺。
[教學過程]
第一課時
預習，聽寫。
范讀(聽錄音)，齊讀，一人一句開火車讀，結尾齊讀。
分析第一、二小節詩的含義、修辭。
第一小節：理想是前進的方向。
運用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學生第一次接觸，應該揭示其特點，并且舉例：“歸來見天子，天子坐明堂。”(《木蘭詩》)
第1、2個比喻是什么意思，起什么作用?(
第4句中的“黎明”比喻什么?
第二小節：理想有時代性。
第12和34句之間為何是句號而不是分號?
[作業]：模仿第一、二小節寫8句詩，要運用三種修辭，內容自定。
聽寫改錯。
第二課時
齊讀。
分析第三至第十二小節。
三：人類一代又一代的理想，推動歷史的發展。
“歷史的脊梁骨”如何理解?
四：理想的實現要經歷多次的挫折和失敗。
與《在山的那邊》相同的詩句是哪些?
五：理想給人力量。
指出每一句寫理想給人何種力量?
與34句含義相同的古詩：“烈士暮年，壯心不已”(《龜雖壽》曹操)聯系書后背誦篇目
六：理想是崇高的。
如何理解“理想既是一種獲得，理想又是一種**”?
七：有理想的人常感寂寞。
如何理解“理想如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產品”?
八：理想對人生的意義。
“不幸”指哪些?
“大寫的人”指什么樣的人?
九：理想使人重新做人。
十：對理想要執著。
“玷污”和“被扒竊”如何理解?
十一：理想對人生的重要性。
[作業]：做課程探究。
第三課時
交流仿寫的詩。
十二：鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
比喻的內涵。
結尾抒發了什么樣的感情?
與本詩結尾含義相同的《在山的那邊》的詩句是哪些?
記憶附錄中關于理想的名人名言。
講課程探究。
[作業]：預習
人教七年級語文上冊教案 3
教學目標
1. 能正確理解“一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求劍”等詞語意思。
2.能理解課文內容，懂得刻舟求不到劍的道理，明白必須根據情況的變化去處理事情。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點
通過理解詞句，懂得“刻舟求劍”的意思和含義。
難點
理解課文最后一段，明白那個人的想法錯在哪里。
教具 貼圖、生詞卡片
教學方法 品詞品讀法、想象描述法、直觀演示法
教學步驟
一、帶入情境，揭題初讀。
1.全班同學分成兩隊進行“成語接龍”競賽。
師總結：比賽進行得非常激烈，同學們不僅把學過的成語記得很牢，而且還記住了許多自己學會的成語。
2.揭題：今天，我們再來學習一個成語——“刻舟求劍”。師邊書寫課題邊強調：看清“求”的第三、四筆，“劍”’的第七筆。
3.出示生詞卡片，認讀正音。
4.師范讀課文。請同學們邊聽邊想：課文講的是什么時候，什么地方，誰的什么事?(這個放事發生在江上。貼圖：先貼“大江”，江水滔滔，遠處是河岸。再在江中貼一“小船”，船上立一佩劍之人。)
5.看圖，再自讀課文，弄懂“刻舟求劍”’字面上的意思。(在船舷上刻記號撈寶劍。)
6.默讀課文，在不理解的地方標上記號，四人小組互助解答，仍不理解的向老師**。
可能提出的問題：
①“船舷”是指什么地方?
②“催”是什么意思?
③那個人為什么會撈不到劍呢?
7.師總結：通過剛才的小組學習，同學們不僅弄懂了一些問題還提出了學不懂的問題，讓我們在后面的學習中一起弄懂它們。
二、創設情境，品詞析局
1.學習第一自然段：
①齊讀本段。
②學習“寶劍”一詞：結合“劍”字的“u”旁理解詞意。
③用換詞法理解“一不小心”(一不留神、一不注意)。看圖想象這個人是怎么“一不小心”把寶劍掉進江里的。(移動“寶劍”，演示掉進江里的情景〕說說你想象到的情景。
④指導朗讀：讀出意外、惋惜的語氣。
2.學習第二自然段：
①寶劍掉進水里，讓人多著急啊，那個人會怎樣做呢?聽老師讀課文，注意老師讀的`哪些地方跟課文不一樣，用筆劃下來，然后說一說。
(老師省讀了“一點兒”和“船舷”的“舷”字)
②這兩個詞能省去嗎?
(不能。“一點兒”強調那個人很不著急的樣子。“船舷”指船兩側的邊(結合貼圖理解)，講清了那個人拿小刀刻記號的具**置，用詞很準確。)
③指導朗讀：語速稍慢，拖長音，強調出那人一點也不著急的樣子。
第二句是個長句，劃出停頓號，練習朗讀。
3.學習第三自然段：
①別人看到了，是怎么說的?自讀課文，然后用“別人認為：____”的句式說一說。
(別人認為：寶劍掉進江中，就得馬上停船打撈，不去撈劍，光顧著在船舷上刻記號，是沒有用的。)
②別人說這話時心情怎樣?(十分著急)。從課文哪些地方看出來?為什么?分四人小組討論、補充，并請**匯報發言。
(“催”說明他心里很急，說話又快又大聲。“趕快”強調要快，不然就來不及了，撈不著了。句末的“!”強調刻記號是沒有用的，要馬上撈。)
③指導朗讀。用大聲急促的語調，配合著急的表情讀好句子。
4.學習第四自然段：
①別人那么著急，那個人仍然一點兒也本著急，課文用哪個詞來形容?學習“不慌不忙”。(結合“慌”和“忙”的左旁來理解詞意)
②用“不慌不忙”的語氣練讀那個人說的話。
③看看他想的是什么辦法?根據回答板書：
(板書：從這兒掉從這兒撈)
④在畫面上演示這種撈劍的方法，并看圖討論：
a.“寶劍從這兒掉下去”一句中的“這兒”指哪兒?(板書：江中)
b.(師操作：移動“小船”至“岸邊”)
“我從這兒跳下去撈”句中的“這兒”指哪兒?(板書：岸邊)
c.這種方法能撈著寶劍嗎?為什么?
(在江中掉的寶劍卻在岸邊打撈，當然撈不著。)
d.他的想法錯在哪兒?
(雖然記號還在，但船在動，撈劍的地方已經不是掉劍的地方了!師歸納出：情況變了，方法卻不變，就辦不好事情。)
5.那么怎么做才能撈著寶劍呢?誰能將黑板上的畫面重新移動一下，然后說一說。
(只有立即停船，馬上從掉寶劍的地方跳入水中打撈，才能撈著寶劍。)
三、想象情境，領悟寓意
1.有感情地齊讀課文。
2.引導想象，續說故事。
(船靠岸后，那個人會怎樣做?結果如何?他的心情樣?……)
3. 進一步領悟寓意：
是啊，他這樣撈永遠也撈不著寶劍。可他卻不明白。(貼頭像特寫圖：畫面上掉劍之人一臉困惑、失望之意。)誰愿意幫助他，給他說說道理?(模擬情境表演說話。)
4.這個成語故事，說的是生活中的哪種人?你能舉個例子說說嗎?
快速開火車口述
人教七年級語文測試題(附答案)(精選一篇)（擴展6）
——初中七年級語文測試題及參***（精選一篇）
初中七年級語文測試題及參*** 1
七年級語文試題
一、選擇題
1、下列字注音完全正確的一組是( )(2分)
A、棲(xī)息 嫌惡(wù) 頭暈目眩(xuàn)
B、厄(è)運 滑稽(jī) 忍俊不禁 (jìn)
C、湛(zhàn)藍 靜謐(bì) 更勝一籌(chóu)
D、佇(zhù)立 御聘(pìn) 驚濤駭浪(hài)
2.下列書寫有錯別字的—項是( ) (2分)
A、海枯石爛 千姿百態 驚慌失措 歷歷在目
B、毫不猶豫 津津有味 恍然大悟 水波粼粼
C、駭人聽聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛
D、踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛慕慮榮 更勝一疇
3、下面對詞語的解釋錯誤的一項是( )(2分)
A、里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。
B、遙遙在望：指遠處的東西在視線以內，可以望見。
C、預兆：事前顯露出來的跡象。
D、造物主：人們都認為上帝創造萬物，因此稱上帝為“造物主”。
4、找出下列句子成語使用正確的一項( )(2分)
A、對于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。
B、他們兄妹的感情好的不得了，簡直是形影不離。
C、媽媽對生病的奶奶照顧得很周到，簡直是愛護備至
D、他平時刻苦努力，這次取得好成績是自以為是的事
5、下面句子沒有語病的一項是( )(2分)
A、**工藝美術學院的每個大學生將來都希望自己成為一個出色的藝術家。
B、語言通順是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。
C、人們越是精確的把握組成物質的基本粒子就能認清物質的本質，從而達到認識大自然，使之為人類服務。
D、為了避免再犯錯誤，我們一定要努力學習。
6、下列說法錯誤的—項是( )(2分)
A、寓言，文學體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結構大多簡短，具有故事情節。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。
B、《觀滄海》為我們描畫了令人神往的天上仙境，表達了作者面對現實的黑暗，希望到天上尋找美好社會的愿望。
C、《女媧造人》只是一個神話故事，是人們沒有掌握科學知識前對人是怎樣產生的的一種解釋。
D、《盲孩子和他的影子》一文，字里行間流淌著愛的清泉，使我們深受感動。
7、下列語句與原文不完全一致的一項是( ) (2分)
A、客**山外，風正一帆懸。
B、輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在魚船上。
C、學而不思則罔，思而不學則殆。
D、兄女曰：“未若柳絮因風起。”
8、選出語言得體的一項( )(2分)
A、新時期的學生要學會關懷父母，這是一種美德。
B、你下班回家，順便采購兩條魚回來。
C、你的心意我領了，禮輕情義重嘛，這禮物我就笑納了。
D、今天是母校成立十周年的紀念日，****的**蒞臨我校，表示祝賀。
9、下列句子標點符號使用正確的一項是 ( )(2分)
A、“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”
B、 在**傳統教育典籍里，大家一致認為最重要的是《四書五經》。
C、怎么可能這樣?你說的?沒搞錯吧?有沒有再**?
D、貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地
10、分別比較下列兩組句子、上下文銜接較好的一項是( )(2分)
① 遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。
② 遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。
③ 他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。
④ 他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
11、下列加點詞語解釋有誤的是( )。(2分)
A、與友期行( 約定 ) B、去后乃至(離開 )
C、相委而去( 丟下 ) D、下車引之( 引見 )
12、下列說法錯誤的是( )(2分)
A、《世說新語》的作者是紀昀，南宋彭城人。
B、《詠雪》中小女孩的回答令人叫絕，后用“詠絮”比喻女子才華過人。
C、史鐵生《秋天的懷念》表達了對母親的懷念。
D、蒲松齡在《山市》里面給我們描繪了一幅奇異的圖畫。
13、下列句子中不含通假字的是( )(2分)
A、“學學半。”其此之謂乎?
B、知困，然后能自強也。
C、尊君在不?
D、如是再嚙，石又在轉。
14、對課文理解有誤的是( )(2分)
A、《陳太丘與友期》這則故事突出強調了“信”是立世之本。
B、《陳太丘與友期》一文通過人物的鮮活對話來展示人物正直不阿的品質。
C、《世說新語》在眾多志人小說中以語言精練，詞意雋永著稱，對后世筆記體作品影響深遠。
D、春秋時期著名思想家韓非著有《韓非子》一書，常用寓言故事闡明道理。
15、下列說法錯誤的是( )(2分)
A、《伊索寓言》是一部寓言故事集，善講動物故事。
B、《**的新裝》是希臘著名童話作家安徒生寫的，他的作品還有《賣火柴的小女孩》等。
C、《赫爾墨斯和雕像者》諷刺盲目自高自大者。
D、《綠色蟈蟈》選自法布爾的《昆蟲記》。
二、閱讀下文，回答16-20題
天上的云， 真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
16.本文的中心句是( )(2分)
A、天上的云，真是姿態萬千，變化無常。
B、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
C、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。
D、云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
17.本段運用了哪幾種修辭手法?請選出正確的一項( )(2分)
A、比喻、排比、擬人、對比 B、夸張、比喻、引用、對比
C、比喻、排比、引用、夸張 D、排比、擬人、借代、引用
18、這一段文字能概括全文中心的句子是( )(2分)
A、天上的云千姿百態，變化無常。
B、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
C、云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
D、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。
19、這段文字結構上的特點是( )(2分)
A、總——分B、分——總C、總——分——總
20、對課文最后一段指出：“天氣變化異常復雜，看云識天氣有一定的限度。”對這句話意思的理解，你同意哪一種?( )(2分)
A、這句話是在否定“看云識天氣”的作用。
B、這句話是說明“看云識天氣”的范圍有限。
C、這句話是指明“看云識天氣”的作用有限。
D、這句話是闡明“看云識天氣”并不科學。
閱讀下文，按要求完成21-25小題：
(1)但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且________(①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨)他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，________(①可憐 ②可惡 ③**)的。
(2)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色________(①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟)著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手( )斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪( )在地下，( )扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
(3)然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
(4)但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
(5)我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。
(6)我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
(7)“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
(8)全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。
(9)我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
(10)現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的________(①哀痛 ②悲傷 ③悲哀)。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
21、文中橫線上應填寫的詞語的應是( )(2分)
(1)但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且________他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。(①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨)
(2)他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色________著。(①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟)
(3)他的這些，在我看來都是笑柄，________的。(①可憐 ②可惡 ③**)
(4)既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的.________。(①哀痛 ②悲傷 ③悲哀)
A、② ① ③ ③ B、① ③ ② ②
C、① ② ③ ③ D、① ② ③ ②
22、文中括號里應填的動詞應是( )(2分)
①拉 ②抓 ③擲 ④扔 ⑤踩 ⑥踏
A、② ③ ⑥ B、① ④ ⑤
C、② ④ ⑥ D、① ③ ⑤
23、聯系上下文，下列各項對加點詞分析不正確的是( )(2分)
A、二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕……
分析：“精神的虐殺”具體是指“我”扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁。
B、我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
分析：“鉛塊”這一比喻寫出了“我”極度后悔、內疚、自責，心情感到萬分沉重。
C、我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書……
分析：后悔自己不該看那本外國的講論兒童的書，使自己心情一下子沉重起來，受到“懲罰”，對舊“我”來說，良心遭受了譴責，可謂“不幸”。
D、我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋……
分析：“生”一指臉上條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。
24、不能直接表現出小兄弟確實受到了“精神的虐殺”的一項是( )(2分)
A、很驚惶地站了起來 B、失了色瑟縮著
C、絕望地站在小屋里 D、苦心孤詣地來偷做
25、找出下列對《風箏》一文分析不當的一項( )(2分)
A、魯迅嚴于解剖自己，嚴于自省，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴
B、作者對故鄉二月風箏季節佳境的詩一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的一種表現，又是小兄弟追求美的一種反映。
C、《風箏》就是一篇用充滿深情的筆調，形象地再現了魯迅嚴于自責和反省的品格與情懷的散文。
D、《風箏》主要運用描寫和抒情的表達方式，主題明確，思想深刻，情詞真切，有強烈的藝術感染力。
26、根據課文默寫古詩文。(10分)
(1)子曰：“ ， 。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《論語述而》)(2分)
(2)潮平**闊，___________。__________，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(2分)
(3)____________ ____，____________ _______ 。小 園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(2分)
(4)抒發思鄉之情是我國古代詩詞曲中的一個經久不衰的主題，***許多名句，請你任意寫出兩句：“ ， 。” (2分)
(5)《觀書有感》中闡明哲理的句子 ，
二、閱讀《人類與技術環境》回答27-30題(10分)
近幾十年來，人類發明了維生素、殺蟲劑、電視、雷達、原子反應堆、電子計算機……這一切構成了今天高度發達的技術環境，也稱為“第二自然界”，使地球上的物質以驚人的速度增長，大約每隔15年其數量增加一倍。在當今世界，人類正面臨著自己建造的技術環境的嚴峻挑戰。
跟技術環境的①速度相比，生物機體的②速度極其緩慢。考古學家和人類學家都認為，原始人和現代人在大腦構造上相差無幾。幾千年來人對語言的反應速度并無差異，基本上是平均每秒鐘接受2.5個單詞。然而，從世界上第一臺電子計算機的每秒運算5000次③到當前的每秒鐘幾十億次的大型電子計算機，還不到半個世紀的時間。
人的大腦能否不斷適應飛速發展的技術環境呢?有的人甚至認為將來人工智能也許會完全取代自然智能。難道果真如此嗎?科學界的有識之士，對于第一點的回答是肯定的，而對于第二點則持否定態度。
大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。人的大腦里的神經元有140多億個，構成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統，這是自然界美妙絕倫的創造，是人類發明的任何先進的信息技術工具或人工智能所無法超越的。
總之，盡管人類創造的技術環境無時無刻不在向它的主人提出嚴峻的挑戰，但是，在利用和改造自然界的過程中，人類永遠是技術環境的主人。
27、文中①②③三處依次填入的詞語正確的一項是( )(2分)
A、 變革 發展 演變 B、 變革 演變 發展
C、 發展 變革 演變 D、 演變 變革 發展
28、本文通過 和人腦的比較，具體說明了人工智能的發展速度比自然智能快。(2分)
29、從第三段內容看，科學界的有識之士肯定的是
否定的是 。(3分)
30、下面能體現本文主旨的一項是( )(3分)
A、在當今世界上，人類正面臨著自己建造的技術環境的嚴峻挑戰。
B、大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。
C、人工智能正處在一個飛速發展的階段。
D、在利用和改造自然界的過程中，人類永遠是技術環境的主人。
三、寫作(50分)
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗;也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗;還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請以“ 也美麗”為題寫一篇文章。
要求：(1)在橫線上填上一個詞語，使標題完整;
(2)文體不限，不少于500字。
七年級語文試題答案
一、選擇
1、.D 2、D 3、D 4、B 5、D 6、B 7、A 8、D 9、C 10、D
11、D 12、A 13、D 14、D 15、B 16、D 17、A 18、C 19、C 20、C
21、C 22、A 23、C 24、D 25、應該選D項，因為《風箏》一文的主要表達方式是記敘和描寫。在散文中，記敘和描寫是兩種最基本的表達方式，而抒情和議論則起到了升華主題、畫龍點睛的作用
26(1)、三人行，必有我師焉。(2)、風正一帆懸。海日生殘夜，(3)、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(4)、如：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。/舉頭望明月，低頭思故鄉。/夕陽西下，斷腸人在天涯。(5)、問渠那得清如許，為有源頭活水來
二、閱讀
27、B 28、電子計算機29、人的大腦能不斷適應飛速發展的技術環境;將來人工智能也許會完全取代自然智能。30、D
三、寫作 略
人教七年級語文測試題(附答案)(精選一篇)（擴展7）
——商務禮儀測試題附答案(精選一篇)
商務禮儀測試題附答案 1
商務禮儀測試題（附答案）
一、單選測試題
(每題2分，共計20分。請將您認為正確有答案填在題目后面的括號中)
1.接聽電話中，最佳的接聽時間應該是鈴聲響()接聽
一聲;
兩聲;
三聲;
四聲。
2.握手表示友好，是一種交流，商務場合中的握手則象征著合作，那最佳的握手時間應該是()秒
3-5秒;
5-6秒;
10秒;
30秒。
3.對于西餐，走在時尚前沿的人士對此應該不陌生。西餐是一種迥然不同于我國飲食文化的食品。請問關于西餐餐具使用中，哪項是錯誤的()
就餐過程中，需同人交談，刀叉應在盤子上放成八字;
一般情況下，左手持刀，右手持叉;
進餐一半，中途離席，餐巾應放在座椅的椅面上;
取用刀叉或湯匙時，應從內側向外側取用。
4.商務禮儀中交往應遵循的主要原則是()
以對方為中心原則;
以相互溝通為原則
以互相尊重為原則;
以合乎標準為原則。
5.商務場合，人際交往的最佳距離應該保持在()為宜
半米之內;
0.5-1.5米之間;
1.5-3米之間;
3米以上。
6.在商務社交中，注視對方也是有“禮”可循的，以下做法不符合禮儀規范的是()
近距離時，看對方的區域為從眼部到頸部;
和人交談時，應從下面注視對方;
注視對方的時間應在談話總時間的1/3-2/3為宜;
握手時應目視對方，面帶微笑。
7.乘坐轎車時，應當注意的禮儀問題主要涉及座次、上下車順序、舉止等三個方面。如果是主人親自駕車，那哪個位置應該是首位()
副駕駛座;
后排右側;
后排左側;
司機后排對角線。
8.商務宴請禮儀中，為表示對主賓的尊重，主賓的座位應是()
主人的左側;
主人的右側;
主人的對面;
面對門的位置。
9.面對上級和下級、長輩和晚輩、嘉賓和主人，應該先介紹誰()
下級，晚輩，主人;
上級，長輩，嘉賓;
上級，晚輩，嘉賓;
下級，晚輩，主人，
10.下面名片禮儀中做法不正確的是()
一男士與一女士見面，女士首先伸出手來，與男士相握。
一青年男士與一中年男士握手，中年男士首先伸出右手，青年與之相握，雙方微笑，寒暄。
一男士把自己的名片遞給一女士。該男士走向女士，右手從上衣口袋取出名片，兩手捏其上角，正面微傾遞上。
一女士把自己的名片遞給一男士。該男士雙手接過，認真默讀一遍，然后道：“王經理，很高興認識您!”
二、多項選擇題
1.的主要目的是()
體現個人素質
有利交往應酬
維護企業形象
提升自身價值
2.在商務名片禮儀中，如何禮貌的向對方索要名片是個非常重要的環節，一下關于索要名片的方法中正確的是()
謙恭法：對于長輩或高職務者：“希望以后多指教，請問如何聯系您呢?”
交易法：首先遞送自己的名片;
激將法：遞送同時講“能否有幸交換一下名片?”;
平等法：“那請問如何與您聯系呢?”
3.以下商務接待禮儀中做法有誤的是()
一女士陪三四位客人乘電梯，女士先入，后出;
一男一女上樓，下樓，女后，男先;
室內燈光昏暗，陪同接待人員要先進，后出;
一男一女在公司門口迎候客人。一客人至。男女主人將其夾在中間行進。至較狹之處，令客人先行;
4.電話禮儀在商務場合中的運用也是非常多的，請問雙方通話后，應該由哪方先掛電話()
主叫先掛電話;
被叫先掛電話;
**先掛電話;
不做要求，誰先講完誰先掛，最好同時掛。
5. 替同事代接電話應該怎么做(B)
問清對方是誰;
告訴對方他找的人不在;
問對方有什么事;
先記錄下對方的重要內容，待同事回來后告訴他處理。
6.電話形象同樣可以體現一個人的基本素養，以下哪些屬于電話形象的內容()
通話內容：語言、信息等內容;
舉止表現：神態、語氣、態度、動作等等;
通話時機，時機不對會影響工作效率、影響雙方關系;
公務性問題。
7.商務著裝基本規范()
符合身份;
善于搭配;
遵守慣例;
區分場合，因場合不同而著裝不同。
8.關于座次禮儀中座次的描述正確的有()
**高于兩側;
兩側高于**;
后排高于前排;
**高于兩側;
9.自我介紹禮儀中，以下正確的說法是()
先介紹再遞名片;
先遞名片再做介紹;
初次見面介紹不宜超過5分鐘;
初次見面介紹不宜超過2分鐘;
先介紹自己，再讓對方介紹;
先讓對方做完自我介紹，自己再做介紹。
10.商務禮儀的3A原則是()
理解對方;
重視對方;
接受對方;
贊美對方。
11.出入電梯時，陪同人員和客人進入電梯的順序是：()
出入有人電梯時，陪同人員先進先出，客人后進后出;
出入無人電梯時，陪同人員先進后出，客人后進先出;
出入有人電梯時，陪同人員后進先出，客人先進后出
出入無人電梯時，陪同人員后進先出，客人先進后出;
12.在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注。并將影響到對方對自己的整體評價。在個人的儀容美之中，自然美是重點之中的重點。以下哪些屬于自然美：
體現不同年齡階段的某些自然特征;
最美的面容是微笑;
保持個人面容的獨特性;
貌美、發美、肌膚美。
13.儀表對個人形象規劃的`作用包括
自我標識;
修飾彌補;
包裝外表形象;
表明審美情趣;
表明內在形象。
三、判斷題()
1.商務宴請中餐禮儀就餐座位時，一般的座次禮儀是對著門口的席位是主位。
2.在社交活動中，對異性朋友，若關系極為親密，則可以不稱其姓，直呼其名。
3.語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的各種表達符號。但語言并不是交談溝通的全部，談話時的態度、體態語言也是至關重要的。
4.女士優先”是國際社會公認的一條很重要的禮儀原則，并不是男子處處讓女士走在前面，而是使婦女成為受尊重的對象，處處給她們以照顧。
5.在正式商務工作及外事活動中，必須衣著整潔、大方、莊重。如：男士穿西服和皮鞋、打領帶;女士著大方裙裝，不得穿無袖上衣、超短裙、透明裝等;不得穿短褲、拖鞋等。
6.商務接待中，接送客人時應先問清楚客人的車次、班次及到站、港時間，提前到達迎接。請客人上車，并坐自己右手邊。
7.宴請客人時，如果客人不肯點菜，宴請方為了表示對客人的尊重，征詢對方意見最重要的一點是問對方：“您喜歡吃什么菜?”
8.名片的遞送是有嚴格講究的，一般是身份高的向你遞名片后，你才可以遞上自己的名片。
9.當你把剛接來的客人帶到賓館，你的上司正在等候，先把你的上司介紹給客人，然后現向上司介紹客人。
10.你正在和一個重要的客戶談一筆業務，這時電話鈴響了，而又沒有代接電話的人，為了體現對客戶的尊重，可對電話置之不理。
四、簡答題
1.什么是商務禮儀?學習商務禮儀的重要意義是什么呢?
2.學習商務禮儀的基本原則是什么?什么是商務禮儀的3A原則?
3.想要成為一個成功的商務人士，應該如何注意與辦公室同事、**之間的禮儀?
4.女性在商務交往場合應著裙裝，應注意“五不準”是什么?
5.女性化妝應該注意的事宜有：