五年級孩子怎樣學好奧數 1

　　五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對于孩子來說是一個莫大的激勵，能夠促使他們在奧數學**興趣倍增，為以后取得更多的證書以及，奠定堅實的'基礎。

　　五年級：爬坡攻堅階段

　　五年級是一個奧數學習的爬坡階段。如果在這個階段對奧數進行系統學習，哪怕之前都沒怎么接觸奧數的孩子，其數學成績可能有很大幅度的提高。下面我就來說說剛剛接觸奧數的同學該怎么學。

　　由簡單入手

　　五年級是有余力進行額外學習的，但是如果之前沒接觸過奧數，那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數，一則培養孩子的奧數興趣，避免接觸難題打消學習積極性。

　　要迅速過渡

　　五年級的學生是屬于小學的高年級階段，雖然是最初接觸奧數，也不必按部就班的學。應該輔助一定的練習對幾種類型題和專題進行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，迅速過渡到高年級奧數的學習。

　　制定學習計劃

　　所謂系統學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習，家長應注意了解孩子的學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然后嚴格按照計劃進行系統學習。

　　重視基礎

　　奧數是的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數測試比較重視奧數的基礎。而杯賽也基本都是在奧數基礎上進行的延伸。所以不論是從的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級學生都應該重視奧數基礎部分。

　　量變到質變

　　學習到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習，通過知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現一個質的飛躍！

五年級孩子怎樣學好奧數（精選一篇）擴展閱讀

五年級孩子怎樣學好奧數（精選一篇）（擴展1）

——怎樣讓孩子學好奧數通用二篇

　　怎樣讓孩子學好奧數 1

　　數學難，但學數學不累！因為數學很有趣，數學好玩！

　　我開始學數學的時候也有您孩子的這種感覺，但是我的老師對我說：困難永遠是存在的，解題會遇到困難，人生會遇到挫折，遇到困難并不可怕，可怕的是你沒有面對困難的勇氣和解決困難的信心。做什么事都會遇到困難、挫折、失敗的挑戰，只有勇敢的去迎接挑戰并戰勝困難才能獲得成功、才能實現自己人生的價值！

　　所以您的孩子遇到困難有下面幾種情況：

　　一種是思想上的，這樣的孩子往往只要靜下心來認真的想一想就有可能解決問題，由于有難字當頭的思想，他并沒有真正的去思考數學問題，所以怕難、怕苦、怕挫折。遇到這種情況作為家長應該多從思想上去引導、教育他，甚至從側面來幫助他解決難題，讓他從解數學題中體驗到學習的真諦。

　　二是技術上的，在這種情況下，孩子現有的知識結構還不足以解決目前所面對的.問題，那么作為家長就不應該強行要求孩子囫囤吞棗的去學習。首先要了解孩子的知識結構與這個問題的要求還有多遠的距離，明確了這一點，就以這個問題為目標，引導孩子先去學習相關的外圍知識，通過這種方式再去解決先前的問題。這樣學習不是立竿見影的，它對孩子而言需要有一個過程，而正是這個過程往往就會讓孩子真正的體會到學習的真諦。當然，當孩子所具備的知識離解決問題的目標還有很大的差距時，也可以暫時把這個問題放一放，等相關的外圍知識成熟后再舊事重提，讓孩子去解決它。這樣處理就可以把困難分解到各個不同的階段去解決，不至于為孩子增加負擔。

　　怎樣讓孩子學好奧數 2

　　誤區一：家長眼中學生的水平和真實狀況有很大誤差

　　有兩類家長，一類認為自己孩子的水平很高，在學校學的也不錯，學奧數也不會困難，屬于很自信的家長，還有一類則是認為自己孩子學的不好，為他們的小升初擔憂。

　　實際情況有時正好相反，認為自己孩子不錯的，可能水平一般，并沒有完全掌握奧數知識，而很緊張自己孩子學習的家長，孩子的水**到很好。

　　這是為什么?我們分析下原因，自信的家長是因為孩子學的課程比較少，所在的班級也不是太厲害的班，同學都和自己差不多，而家長可能因為忙，沒有太多關注學生學習。在這些家長眼中，奧數別人能學好，自己家孩子也不會差的。

　　而另一部分孩子上課比較多，而且身邊的孩子也都是牛孩，這些家長多半會去旁聽他們上課，能夠認識很多牛孩，所以他們認為自己的孩子不是很好。

　　如果家長在評價學生成績的時候能夠更客觀，這樣對安排孩子學習進度，以及制定學習目標方面是非常重要的。

　　誤區二：有優秀老師專門教孩子就一定能學好

　　大部分的小學生在學**數的時候，是一周一次課，可能是3小時，可能是2小時。如果是一周多次課的，很大一部分上的.不是同一個老師的課程。

　　很多家長就認為，授課老師水平很高了，我的孩子只要跟著老師學習就好了。

　　這就是一個誤區，我們好好想想，在學校里面，我們的數學課是怎么上的?一個知識點，基礎概念以及基礎計算，可能就要學一周，每天有大量作業。這樣做是為了提高學生的熟練度，通過反復練習讓他們理解知識點，并能靈活運用。

　　學**數的時候呢?可能每節課就講一個新的知識點，一周只上一次課，課后作業一般是5至10道題。而現在大部分學生做作業的情況是：周六的課，學生等到下周五晚上才開始寫作業，也就是一周6天都不再碰這個知識點，到了一周最后一天才開始補作業，結果發現原來聽懂學會的知識，現在也不會了。

　　前面說的這個例子，并不是要求他每周多上幾次課，因為這樣會把他的時間擠得滿滿的，反而不利于學習。而是要在課后把作業抓緊時間寫完，上完課的當天，就寫幾道題，之后每隔一兩天再做幾道題，這樣就能把本周所學知識進行反復復習，過一段時間之后，再對知識進行下整體的梳理，這樣效果才是最好的。

　　當然很多學生和家長會說，現在課程比較多，作業也多，沒有時間每天都學**數。那只能舉個狗熊掰棒子的例子，**再多的課，寫了再多的作業，但其實我們最需要的是學習效果啊。

　　誤區三：孩子就愛馬虎

　　每次見到一個新學生的時候，家長都會說，我們家孩子馬虎，特別馬虎。就算家長不說，經過一次課之后，老師說這個孩子粗心馬虎，家長就會說，老師您看的很準啊，就是這個毛病啊。

　　其實這里面就有個誤區，“馬虎”，誰敢說自己不做馬虎的事情，上班忘帶個東西，經常把錢包鑰匙落在什么地方，這不都是馬虎的一個表現么。

　　而家長在孩子做錯題目的時候，就給孩子貼**“馬虎”的標簽，這個標簽貼久了，孩子自己就會認為自己真愛“馬虎”，這也給了他們以后找借口的方式。考試考差了是“馬虎”。該做對的題目做錯了是“馬虎”。

　　所以“馬虎”成了老師、家長、學生口中的救命草，老師通過說“馬虎”把自己變成專家，家長通過說“馬虎”訓斥學生，學生通過說“馬虎”推卸責任。

　　作為老師我們不應該只是停留在“馬虎”這一點上，我們要深入研究下去，找到馬虎的原因。據我分析，馬虎的原因，有這么幾點。

　　1、著急

　　做題的時候著急，怕時間不夠用，在平時做題時還沒有顯出來，但是一到考試，就顯現出來，因為考試的時間更寶貴，學生們就壓縮前面的時間，最后發現后面的題不會做，前面的題也沒做對。

　　2、不會用草稿紙

　　這其實是兩個問題，第一個是寫字比較亂，但是很多數學家的字也不好看，這里討論的不是把字寫的多么漂亮，而是要整齊，知道哪道題寫在哪里。就像穿衣服，并不是每個人都能穿漂亮的衣服，但是一定要干凈。第二個是沒有詳細的過程，我曾經拿一個學生上節課的草稿紙問學生具體每道題在哪里，他就找不到了。

　　3、讀題沒有重點

　　前幾天剛考完，有些題目中的題干描述有“最大值”的字眼，但是發現很多學生都沒有看到這幾個字，造成了丟分的情況。

　　只發現原因是不夠的，還要找到相應的解決辦法：

　　1、很多學校的小升初試題呈現的是題目難度比杯賽低，但是題量巨大的情況，這就要求學生在平時做題時，避免寫一會玩一會的狀態，能夠全神貫注。如果有部分學生現在不能保證長時間寫作業，那就把做題時間縮短，慢慢的延長，使學生能夠踏實的做題。

　　2、草稿紙，我之前用的方法是，把學生的草稿紙留下訂起來，為什么這么做呢?因為每次用完就扔的話，學生也不知道自己的草稿紙有多亂，給他留下來訂上，再拿給他看，他就知道，噢，我的草稿紙這么亂啊，可千萬別讓別人看到。慢慢的就會改掉這個習慣。

　　3、讀題問題其實不僅僅是數學問題，要解決這個難題得從閱讀方面入手，多看文章，并且看的時候，不能囫圇吞棗，要問孩子文章講了哪些事，什么重點，什么不重要，這對他們的語文數學學習都很重要。

　　其實奧數的學習沒有想象中那么難，只要掌握好方法，都能在學習中找到樂趣，學到知識，提高思維能力，對于自己思維的鍛煉起到一定的強化作用。

五年級孩子怎樣學好奧數（精選一篇）（擴展2）

——家長怎樣幫孩子學好奧數范文1份

　　家長怎樣幫孩子學好奧數 1

　　先說第一，大量反復的作題。這個至少跟大一點的孩子，比如說高中生或者大學生，是不一樣的，他們一般是只要明白道理了或者有了思路了題也就會做了，而且同類型相似類型的題也就會做了。而小孩不一樣，同樣或者稍微變通的題，要反復做，而且要激發他自己來總結那規律的。即使孩子明白了原理，中等難度的相應練習，我的經驗是，第一遍正確率30%左右， 第二遍60%左右，第三遍80%左右(每遍之間隔要至少2周，而且每次做完都要剖析，指出每題重點和可能變通之處，錯題要改正、復查---從這個意義上來講，錯題的印象要深刻的多，更有價值一些)。

　　錯題本***準備

　　很多過來人都說要準備一個錯題本，這樣的好處如何如何大，也許是對的吧，但我不認同，因為這太耗時間，得不償失。但我強烈建議，有條件的家長應該為孩子做一個這樣的或者類似的錯題大本營，這名字曾引起我女兒極大的興趣―分門別類的收集、整理、充實，如果再隨時補充必要的重要的典型的例題以追求知識面的覆蓋度和犄角旮旯，則可以作為復習時候的重要輔助資料了。助孩子做錯題本既節省時間，又能督促孩子的學習。而孩子做自己的錯題本，則需要到初中以上吧。

　　把題目能打印的都集中起來打印，所做的題目、改正都用不同顏色的筆勾勒出來，這樣可以反復復習。而第二遍第三遍做的時候只需要重復打印一下即可，如果是書上的題目，則要把解法寫明頁碼日期編起來保存好，以便于重做、比較和改正。一般而言，題目做3遍以上的，以后看看就行了，而反復錯誤或者需要強調的題目，才編入那個大本營，這樣復習的時候省時省力而且還具有針對性。

　　鞏固知識點再復習

　　但這些還都不是核心，關鍵在于選題。這也是精華所在。這個問題要專題探討，這里只是略微提一句。如果有機會，直接給出3級題庫。所謂3級，是我自己的劃分，是分基礎知識訓練、提高訓練和靈活運用三方面的對應專題的練習題目。這固然是根據知識本身的特性而選題，也有針對不同階段的競賽而準備，要在競賽前把所有專題都過一兩遍，再做些真題，也算是全面充分備戰杯賽，過后還是這些專題，不過更進一級的循環而已。當然，重要程度不同的.杯賽，其準備程度也不盡相同。3級之外我建議還有一個高難題目或者叫更加靈活運用的題目，以應對迎春杯、華杯復賽之類的。我自己是以那個武漢的明心教程為藍本的，可惜的是時間短促，匆忙地前后只過了2、3遍，從而不能完全吃透，這是十分可惜的。

　　一個暑假，按照40天算，35次課，每課測驗10題，講授15題左右，作業5題(具體安排可以是上次課作業講解10分鐘，測驗30分鐘，解析20分鐘，一節課。本次課預備知識5分，知識點梳理10分鐘，題目練習及解析100分鐘，15道題每題7分鐘左右，下次課預備知識5分鐘，總備用時間10分鐘，共計3個小時有效時間―包括課間休息時間，每次課程持續時間3個小時20分鐘)，累計是千道左右。這時候每天上課雖然苦了些，但以后要主動從容輕松的多，可以鞏固復習拓展等并做綜合模擬試題。所以一定要利用好這個即將到來的暑假。告訴孩子這時候的緊張換來的是孩子后面的輕松和愉快。這是大塊的時間利用問題。

　　勞逸結合不勉強

　　孩子如果同時還學著英語音樂啊等，可以重點放在奧數上，而其他科目做為調劑，當作休息即可。反正休息總是要的，換換腦子也是必須的。

　　要提醒一點，孩子學習一個小時必須休息10分鐘以上，不然就是欲速則不達。而且還有一個原則，在腦子不清醒的時候、孩子有抵觸情緒時候、孩子心不在焉的時候，等等，寧可睡覺去玩也不勉強去學。也就是說，學習的時候，精力是基本充沛精神基本可以專注。除了少數孩子外，大部分孩子是需要家長安排鼓勵配合的，尤其是初期。

　　除了假期的大塊時間，平時的大塊時間如何能夠取得保證孩子在周1-5有1個小時以上的學習時間呢(我認為不適宜超過2小時)?我的經驗是跟就讀學校的老師商量，看能否減免一些作業，這是最可行的方法。如果學校作業能在1.5小時內完成，那就不用為此煩惱了。不管哪種情況，都是要飛快地完成好學校作業，這樣也許還能玩半個小時呢.

　　上床后到睡著前的時間雖然也可以利用，但這還是到大一點比如初中高中的時候再用為好，孩子現在畢竟還小。

　　日常生活逐步滲透

　　還有很多零碎時間的利用方法。比如我把常用數集中打印出來，掛在墻上。這個常用數很有用，家長隨時問一下，孩子不會了就瞄一眼，很快就會熟悉了。英語語文學習講究個語感，類似這樣的行為就是為了培養孩子的數感，堅持做下去會很有益處的。哦，還有錯題典型題，或者你認為需要隨時提醒的題，都可以如此辦理。要提醒的是，如果這樣效果不好呢?那家長也不要急噪甚至發脾氣：本來也不損失什么的么，不過是費點心血和勞動而已。

　　如果家長引導好了，這些零碎時間的利用就跟在同孩子玩耍游戲一樣，既是學習又是休息，而且還是親子活動呢。如果您有什么好的方法和技巧，不妨也可以分享出來。

　　課后“熱鍋”熟能生巧

　　學習方法問題，是不容易談出什么花兒來的。殺豬殺屁股，各有各的高招。但有些基本的東西還是要有的。課堂上學習方法暫時不涉及，因為那是老師和孩子在互動中逐漸形成的，比如總結規律，什么樣的題如何著手、奔著什么方向去，等等。這里主要是說在家里如何學習，這要家長配合督促的。我們的做法未必有效，說出來只是作為一個參考。上課回來第一時間把老師課堂上講過的題看一遍，不明白的馬上弄明白，10來分鐘即可，我們稱之為‘熱鍋’，趁著熱鍋炒炒菜的意思。后來孩子就形成了習慣，回家第一件事情就是自動‘熱鍋’。作業倒不忙著做，因為在作業之前，一定要把老師講過的題目完整地再做一遍。我們直接就做在講義上，與在課堂上做的隔開(課堂上做的時候老師講解記錄的時候要預留好空地)，這樣便于以后復習。然后才是作業。這些事情的完成直接關系到下次課前小測驗的成績喲。作業完了還要準備預習---至少要知道下次刻要講什么東西。這個完了，本次課程才算告一段落，復習和熟能生巧之類是以后的事情。

　　假期緊張比如一天一課的情況下是如此，平時呢，老師留的作業量應該大一些，這些事情還有作業，都要插在每天里，在上課之前還可以回顧總結一下，當然還要預習下次課內容。而且這期間，應該抽時間，比如放在周5晚或者周6，把前面的錯題難點重點之類的回顧一下---好的老師好的學校應該就每個孩子的學習進程建立檔案，以方便的形式整理出這些內容的。當然，現在似乎沒有，只能靠家長來自行收集整理了。

　　孩子的學**慣對奧的學習影響很大，如果有家長的幫助，相信會改變許多。預祝即將的孩子們考試順利。

五年級孩子怎樣學好奧數（精選一篇）（擴展3）

——怎樣才能讓孩子學好奧數匯總一篇

　　怎樣才能讓孩子學好奧數 1

　　目前對于絕大部分學奧數的孩子和他們的家長來說，目的只有一個，那就是通過各種競賽獲獎或是考試的經驗與能力從而得到一個上重點中學試驗班的機會，這個本身是無可厚非的，因為現在的升學**決定了奧數已經成為升學的一個重要**。通過和家長的一些接觸我們也了解到很多家長認為現在學奧數是權誼之計，這個東西以后根本沒用。我們認為這個觀點是有失偏頗的，雖然我們目前學的某些內容，比如抽屜原理等，可能以后在初中甚至高中的課本里我們都根本不可能接觸到的，但是我們學習的其實是一些思想方法，更具體的說，是培養數學的素養，培養一種解決問題的能力。實踐證明，認真學過奧數的同學，對于學校的數學學習是非常輕松的，而且到中學的時候，至少在理科方面，那絕對是游刃有余的。

　　現在小學階段在市奧數班里認真學習的同學基本上都考進了鄭州最好的中學，而且在班上大部分都是拔尖的，這里我們所說的拔尖不是單單數學一科，而是綜合成績，因此學奧數學得比較好的同學基本上都去了名牌大學。為什么呢？因為小學奧數學得好，初中的數理化基本上不用下任何功夫，因為知識雖然是新的，但學起來的難度比我們的奧數簡單的多，而那些沒學過奧數的同學可能就比較吃力，初中里理科占三門課，學生們省下這三門課的時間去多背些英文單詞，多看看語文等等，學習成績當然會比較好，學習起來也比較輕松。

　　當然，剛才說的問題可能比較長遠一點，為的是讓大家明白學奧數對將來的'發展是有用的，而且并不會因此而耽誤你其他科目或者興趣的發展，奧數不是苦差事，關鍵是學習的方法。下面說一下關于該怎么學奧數的問題。

　　二、怎樣學好奧數

　　經常有家長問我們：“我們的孩子剛開始接觸奧數，怎么樣能快速提高？”我們想大家都知道欲速則不達的道理，想一舉把所有內容用短短的時間全學會，囫圇吞棗的結果是：各個內容你可能都見過，老師提到什么方法你可能也知道，但是給你出幾個題你可能就做不出來了，這也就是為什么總有一部分同學在做綜合測試的時候一塌糊涂的原因啦。

　　學奧數最佳的起步時間應該是三四年級，這個時期的啟蒙教育特別重要，能不能盡快入門，或者說“開竅”，就看這兩年啦。學奧數有訣竅嗎？根據成功同學的經驗，答案是沒有。但如果非要我們說一個的話，那就是在學奧數的時候，力求通過多做題，從而把每一個專題的解題規律理解透徹，并熟練掌握其解題技巧，進而能舉一反三，觸類旁通。現在讓我們一起分享一下過來人的經驗：“學奧數沒有捷徑，唯一能提高成績的方法就是多做題，及時總結方法，然后要活學活用。世界上沒有笨人，只有懶人。又想偷懶又想提高成績的人，是不可能成功的。我的經驗是：星期一到星期五每天騰出一小時學**數，半小時復習以前的知識，半小時學新的方法，然后做一些有關的練習題。上奧數課時，要認真聽講，老師講解的題回家后要自己再做一遍。因為經常老師講解的時候聽得很明白，到了自己做，能否做出來是另一回事。這樣堅持下來，奧數成績就會提高……”

　　既然做題這么重要，那么應該抱著怎樣的態度去做題呢？有的同學把做題當作一項繁重的任務來看，家長要求每天做多少自己就掰著指頭做多少道題來達到家長的要求，這樣是不可取的。最正確的做題方法應該是抱著找出自己哪塊知識有問題的想法去做，通過做練習找出自己問題所在，再集中的有針對性的加強這方面的練習，達到差漏補缺的目的。

　　三、家長怎樣幫助孩子學好奧數。

　　家長都知道孩子學**數是很辛苦的，但大多數家長都不知道怎樣幫助孩子。有的家長面對很陌生的奧數題目一籌莫展；有的家長則面對似曾相識的奧數題目苦苦思索；有的家長則為孩子買了大量的奧數的書籍等等。讓孩子學好奧數，這是我們老師、學生和家長共同的目標。其實為了能實現這個很難達到的目標，我們的家長也有很多事情要做。

　　（一）只要您有心，您一定能幫上自己的孩子。

　　有的家長自己是學文科的，根本就沒有接觸過奧數，不知道怎樣幫助自己的孩子學習，所以就撒手不管了，結果可想而知。

　　（二）幫助孩子樹立目標，并激勵他去實現。

　　首先我們看一看奧數成功人士的經驗：“首先要明確目標。我從小就對數學有興趣，興趣是最好的學習動力，所以在一年級時父母和老師就幫我明確了考上楓楊外國語的目標。而要達到這個目標，必須先學好奧數和英語，這樣考上楓楊外國語的機會將會大很多。……”從以上例子我們可清楚地意識到目標對于學生來說是非常重要的。

　　學生有了目標之后，我們的家長還有一個非常重要的任務，就是激勵學生、幫助學生去努力實現目標。在整個奧數緊張的學習中，學生難免會疲倦，甚至會產生厭倦的情緒。當學生疲倦的時候，讓孩子休息固然重要，但家長更應該鼓勵他，激勵他堅持下去。當學生厭倦的時候，反復的單一的說教和批評往往很難奏效。根據我們的經驗，這時，給孩子將一些名人成功成長的經驗和學生認識的前幾屆學生（親戚朋友的孩子）升學的經驗和教訓會比較有效。對于這一點，就需要求我們家長在生活中有意識的搜集這一方面的信息。

　　（三）及時和老師聯系，以便更好的來接自己的孩子的學習。

　　有的學生家長認為把學生交給老師就萬事大吉了，這種想法其實是很危險的。事實證明，只有學生、教師和家長共同的努力才能使得學生取得最大的進步。輔導班的老師畢竟和學生在一起的時間有限，輔導班的授課一般是根據大部分同學的水平進行授課。而每個學生都有自己不同的擅長的知識和知識缺陷，要想更好的補充學生的知識缺陷，只有家長在課下的時候和學生一起努力才行。

　　（四）根據自己孩子的弱項，有針對性的幫助他把弱項變成強項；

　　上課時，教師只能根據大部分人的水平進行授課。這就決定了每個學生不同的弱項不可能都在課上解決，這就需要學生自己在課下自己努力解決。一般每個學生的弱項我們教師都會通過上課了解并盡量及時地和家長聯系。這時家長就需要根據自己孩子的情況調其重點學習的方向。

　　（五）做好孩子的后勤保障工作；

　　一提到后勤保障工作，大多數家長只是注意讓孩子吃飽穿暖，而忽略了學生的信心。家長的鼓勵和平時的言語對學生的信心影響是很大的。家長應該多以鼓勵的話來安慰孩子，激勵孩子。一句贊美的話要比一百句批評的話更有效。不要總是拿自己的孩子和別人的孩子比，要多拿自己的孩子的現在和過去比，看到孩子的進步，鼓勵她去取得更大的進步。

五年級孩子怎樣學好奧數（精選一篇）（擴展4）

——如何幫助孩子輕松學好奧數的方法（精選1篇）

　　如何幫助孩子輕松學好奧數的方法 1

　　很多時候，有些家長都在問我同樣一個問題，孩子學**數有什么用？最后，我把我的一些心得總結了一下在些分享給各位家長們，希望對你們有所幫助。

　　首先，我們要明確學奧數到底有什么用。

　　很多家長其實只是看到別人的孩子都在外面學，所以也跟著去報了個班，可能自己也不太清楚學**數到底有什么用。從應試升學的角度來看，奧數是目前**各重點中學選拔學生最主要的依據，雖然取消了小升初考試，但是重點中學仍然在通過杯賽和培訓班的測試成績來了解學生的奧數水平。在這兩年的小升初中，很多在學校里各方面都很優秀的學生因為沒學奧數而吃了大虧，與心儀的學校失之交臂。當然，學**數的作用也不僅僅只是在于升學，奧數的本質在于激發孩子的學習興趣，鍛煉孩子的接受理解能力，培養孩子的刻苦鉆研精神。

　　其次，低年級的孩子應該怎樣學**數?

　　一二年級在整個小學奧數學習體系中屬于興趣奧數階段，培養目標應該定位于激發孩子對于奧數的學習興趣，培養孩子的`奧數思維習慣，通過一些趣味性的專題引領孩子走進美妙的奧數花園。在這個階段，由于孩子還沒有養成良好的學**慣，也還沒什么知識儲備，所以孩子學習時家長要陪伴在旁邊，與孩子一起去學**數，當然不能只是簡單把答案告訴孩子，家長需要做的是在孩子走神時適時地提醒一下，在孩子迷惑時巧妙地引導一下。另外要提醒家長，千萬不要讓一二年級的孩子做過多或者過難的題目，報奧數班時也要注意選擇合適的難度層次，否則容易讓孩子失去興趣。

　　再次，家長應該怎樣幫助孩子復習和預習?

　　我一直這樣跟家長們說，學**數不要提前預習，但一定要好好復習。我說的不要預習是指不要預**數班講義，雖然一二年級內容簡單，家長自己輔導不成問題，但是大部分家長都沒有系統研究過奧數，而奧數有獨特的體系、思路和方法，所以家長提前給孩子預習不但費時費力，也不一定有好的效果。當然，奧數是超前學習的，在學校還沒學乘法除法時，有些奧數專題就要涉及乘法除法，所以對于計算能力家長需要幫助孩子提前練一練基本功。為什么要好好復習呢?從孩子的特點來看低年級的孩子學的快，忘得也快，需要多反復幾次才能達到比較好的學習效果。從學習的內容來看，雖然是學習趣味奧數，也是有一定的難度和深度的，課堂上孩子肯定不能完全消化，家長在旁聽時做好筆記，課后應幫助孩子好好復習。

五年級孩子怎樣學好奧數（精選一篇）（擴展5）

——如何才能讓孩子學好奧數實用1份

　　如何才能讓孩子學好奧數 1

　　一、只要您有心，您一定能幫上自己的孩子

　　有的家長自己是學文科的，根本就沒有接觸過奧數，不知道怎樣幫助自己的孩子學習，所以就撒手不管了，結果可想而知。

　　在這里，我想給大家介紹一本書--《媽**心有多高》。在這本書中，有一段是講一位只有初中文化程度且身有殘疾的母親幫助自己上高中的女兒考上大學的故事。她在自己的孩子晚上睡覺之后，把孩子所考的試卷找出來，把試卷上的做錯的題目抄下來，然后讓孩子再做一遍直到孩子全部作對為止。有這種方法，她使孩子的成績大幅提升。

　　這個故事告訴我們，只要您有心，您一定能幫上自己的孩子。

　　二、幫助孩子樹立目標，并激勵他去實現

　　家長應該根據學生的實際愛好和特長為其選擇適合她的重點學校。在這一方面，孩子一般沒有選擇的能力，不知道到底哪個學校好，所以，這就要求我們的家長為孩子搜集好各個學校的資料，為孩子分析各個學校的利弊，幫助其選擇。一般來說，學生有了某個學校作目標，學得會更加努力。這一點是非常重要的，如果沒有目標，學生在整個六年級的緊張的學習和頻繁的考試中往往會產生倦怠情緒。

　　學生有了目標之后，我們的家長還有一個非常重要的任務，就是激勵學生幫助學生去努力實現目標。在整個六年級的緊張學習中，學生難免會疲倦，甚至會產生厭倦的情緒。但學生疲倦的時候，讓孩子休息固然重要，但家長更應該鼓勵他，激勵他堅持下去。當學生厭倦的時候，反復的單一的說教和批評往往很難奏效。根據我們的經驗，這時，給孩子將一些名人成功成長的經驗和學生認識的前幾屆學生（親戚朋友的孩子）升學的經驗和教訓會比較有效。對于這一點，要求我們家長在生活中有意識的搜集這一方面的信息。

　　三、為孩子學一些適合他的輔導班

　　根據學習實際情況，為學生選擇適合他的輔導班也是很重要的。有的學生家長認為輔導班不如家教效果好。其實不然。輔導班的講課一般會比較系統，家教一般講得比較詳細。但是，家教不可能講得系統，不可能有在輔導班的活躍的氣氛，不利于提高學生的積極性，不利于及時了解學生的學習的實際提高情況。如果學生在課后的作業完成時有較大的問題，可以請家教。提供在線答疑的服務，解決這方面的問題。

　　輔導班的授課中，學生通過爭搶回答教師的問題，提高了奧數學習的積極性。學生在回答問題過程，同時會暴露自己思維漏洞，我們教師會及時糾正問題，而在這種情況下學生會充分認識自己的問題，并且會記憶得很深刻。

　　四、及時和老師聯系，以便更好的來接自己的孩子的學習

　　有的學生家長認為把學生交給老師就萬事大吉了，這種想法其實是很危險的。事實證明，只有學生、教師和家長共同的努力才能使得學生取得最大的進步。輔導班的老師畢竟和學生在一起的時間有限，輔導班的授課一般是根據大部分同學的水平進行授課。而每個學生都有自己不同的擅長的知識和知識缺陷，要想更好的補充學生的知識缺陷，只有家長在課下的`時候和學生一起努力才行。

　　一般，我們教師在上課的時候都會發現每一個學生的優缺點，但是由于精力和時間有限，不可能和家長溝通得很及時，所以這就要求家長和教師聯系及時了解自己還得的情況，以便知道課下的努力的方向和方法。

　　五、根據自己孩子的弱項，有針對性的幫助他把弱項變成強項

　　上課時，教師只能根據大部分人的水平進行授課。這就決定了每個學生不同的弱項不可能都在課上解決，這需要學生自己在課下努力自己解決。一般每個學生的弱項我們教師都會通過上課了解并盡量及時地和家長聯系。這是家長就需要根據自己孩子的情況調整還自己的重點學習方向。

　　例如，有的學生的計算能力很差，一道一般的計算題，需要很長的時間才能做出來還不能保證正確。有的學生雖然思路正確但是最后的結果就是算不對。針對這種情況，我們教師會準備特定的計算題，讓學生集中重點的突擊計算。但計算是很枯燥的事情，如果讓學生自己埋頭苦算，用不了多長時間，學生就會厭倦。有的家長就和學生一起算，看誰算的又對又快，使本來很枯燥的事情變得有趣起來，學生的積極性很大，計算水平當然會突飛猛進。當學生進步時，家長及時的獎勵和鼓勵會讓學生再接再厲，從而使學生原來看見就頭疼的計算變的學生的強項。

　　六、做好孩子的后勤保障工作

　　一提到后勤保障工作，大多數家長只是注意讓孩子吃飽穿暖，而忽略了學生的信心。家長的鼓勵和平時的言語對學生的信心影響是很大的。如果以為家**時總是以批評的口氣對學生說學生"這不行，那不行""比不上誰誰"等等，學生的信心一定高不了。從而，學生內心會比較自卑，對原本能做的事情也認為自己不行。

　　家長應該多以鼓勵的話來安慰孩子，激勵孩子。一句贊美的話要比一百句批評的話更有效。不要總是拿自己的孩子和別人的孩子比，要多拿自己的孩子的現在和過去比，看到孩子的進步，鼓勵她去取得更大的進步。

五年級孩子怎樣學好奧數（精選一篇）（擴展6）

——學生怎樣才能學好奧數方法介紹優選【一】份

　　學生怎樣才能學好奧數方法介紹 1

　　個人認為：學奧數得獎固然是學習的目標之一，但不是學**數的全部目標！因為通過奧數的學習可以使孩子的思維土壤更加肥沃，孩子的學習能力更加完整，為將來進一步學習各科知識奠定堅實的思維基礎。

　　所以，學好奧數可以這樣來看：它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。就好像射箭，拉弓的過程是緩慢而有力的，射箭的瞬間正是由于前面的積累才導致了箭具有強大的攻擊力，冰凍三尺非一日之寒。所以把奧數學好首先不能功利**思想太強，那樣會給孩子帶來過多的精神負擔，應把學**數看成是人生發展過程中培養能力的一種重要途徑！有了這樣的思想基礎，我想孩子在學**數的過程中就會有強大的動力去讓他迎接學習過程中遇到的各種各樣的問題。

　　從教育措施上而言，學生學好奧數必須要經歷下面的兩個環節：

　　一、做一定量的習題

　　古話說得好熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，只有積累了一定的解題經驗才可能提煉出思維的規律，這是舉三歸一的過程。

　　由此家長機械的'認為只要題做得多就可把數學學得好，這也是一個誤區。因為大量重復機械的學習不僅不會導致學習能力的提高，相反會嚴重的影響學生學習的積極性。所以我們強調做題是一個舉三積累的過程，但是只積累不歸一，那么這種學習就不會有一個由量的積累到質的變化的升華過程。我們可以時常看到許多學生做了大量的奧數題不僅學習能力沒有提高，相反學習狀態卻每況愈下就是這個原因思維上疲勞了。

　　二、思維提煉過程

　　上面講到了積累，通過積累就有了一定的基礎，有了這個基礎就要引導孩子去思考，只有通過對積累素材的類比、分析才能歸納出思維的規律，每個學生在進行上面的思維提煉過程時，因為都是面對自己所擁有的素材而言的，所以提煉出來的思維規律都應該是具有鮮明個性與特點，從中也就培養出了符合學生個性的學習能力，這個能力產生的過程就是歸一。

　　有了這個舉三歸一的過程，就要引導學生進入到舉一反三的實戰狀態，讓學生用提煉出來的思維規律(舉一)去解決各種各樣的問題(反三)。

　　只有這樣才能讓學生建立起一個綱舉目張的思維體系

五年級孩子怎樣學好奧數（精選一篇）（擴展7）

——孩子學好奧數的方法介紹（精選一篇）

　　孩子學好奧數的方法介紹 1

　　1.奧數可以短時間學好。我就是一個具體的例子。我自己上學的時候也只學習了一個假期，之后就在競賽中獲獎。但前提一定是對數學有較深的理解，和較好的學習能力和總結能力。如果您的孩子在這方面還不錯，建議你可以給孩子進行短期的集訓。會有很大的收效的。

　　2.掌握知識點和體系是孩子必備的。奧數不是偏題、難題的代名詞。他也有自己的知識點也有其體系下的基礎題。如果您的孩子難題理解不好，建議不要**摳難題。可以從知識點和基礎題入手，題目不好孩子都會，也不要孩子一點思路也沒有。讓孩子跳一跳能夠得著。之后根據孩子逐步的理解能力再去加強難度。

　　3.學**數確實要投入大量的精力。我班上也有很多孩子，很聰明，上課也很認真。但成績就是達到不了期望的水平。后來通過和家長溝通才知道，孩子課下很少去做練習。很少去思考問題。其實老師上課講的東西，很多是方法，真正從理解的角度雖然會講但是學生必須經過反復的思考才能得到真正的.答案。

　　4.奧數現階段很重要，但卻不是全部。現階段升學確實很需要，但也不必要為這個事太糾結。因為孩子的發展是個長期的過程，如果你的孩子就對數學不開竅，你也要接受這個現實，尋找孩子是閃光點。發揮她的長處，讓他走出數學不好的陰霾。確實也可以找一個適合自己孩子的老師，如果孩子對老師有興趣，那么對學科也會有興趣的。我遇到很多成績不好的孩子都是不喜歡數學老師。