一百個*孩子的夢讀后感1
暑假里,我讀了董宏猷的《一百個*孩子的夢》。打開書,我就被里面的內(nèi)容深深地吸引了。
不僅如此,作者還把每一個夢的前因后果用現(xiàn)實做了解釋。比如說:現(xiàn)實是一個十一歲女孩不能和男孩一樣讀書,只能放牛、做家務(wù),她非常渴望讀書。于是,作者就將她的夢境寫為自己正坐在學(xué)堂認(rèn)真地讀書,還被老師點名夸獎。爸爸發(fā)現(xiàn)她還在睡,就揪住她的耳朵,而她卻在夢中將課文一字不差地背了出來。這種聯(lián)系實際的做夢寫法更寫出了十一歲文盲小女孩渴望讀書的急迫心情。
我向大家推薦《一百個*孩子的夢》這本書,因為他能給你帶來快樂和遐想!
《一百個*孩子的夢》這本書講述的是從四歲到十五歲兒童做的夢。這一百個夢里,年齡層次不同,民族地域各異,作者對兒童心靈全方位透視,使每個夢都豐富斑斕。這些夢有甜美的、辛酸的、難過的、神秘的……每一個夢都多彩絢麗,令人難忘。
我最喜歡其中《人和樹》這一篇。主人是一個12歲的五年級學(xué)生,因為他家里有一顆百年老榕樹而產(chǎn)生夢境遐思:他不想上學(xué)做作業(yè),而羨慕這棵不用寫作業(yè)的老榕樹,可是當(dāng)他真正成為老榕樹時又后悔了,**弄得他癢癢的,他想動手搔一搔也不行,還有毛毛蟲、鳥屎……困難接踵而至,最重要的是他還不能活動,炎熱時不能游泳,刮風(fēng)時不能遮擋……他要變**也不可以了。他哭醒了,作者最后又以景襯托出小男孩難過的心情,寫得真誠、熱切!淚眼中,他看見蒼老的榕樹仍然靜靜地站在大門外,風(fēng)兒吹過,樹葉颯颯地響,像在訴說著百年滄桑……作者運(yùn)用此句將大家從夢中“拉”了回來,再甜美的夢也不過是夢,現(xiàn)實是現(xiàn)實,我們要承認(rèn)、接收現(xiàn)實。
一百個*孩子的夢讀后感2
讀這本書,不必從頭到尾一以貫之地看,你可以信手翻去,妙處如魔方,時時可以閃現(xiàn)出奇妙的光彩。
在作者詩意盎然的筆下,四歲的男孩子吃到甜甜的“小石塊”,逐夢見了“甜甜的巖石甜甜的山”把窮苦山村兒童對糖的感覺展現(xiàn)得十分細(xì)膩;五歲的小男孩對自己的“小雀雀兒”產(chǎn)生疑問,作者絕妙地刻畫出早期型教育上的問題,也把*重男輕女的.習(xí)俗輕輕刺了一下,趣味橫生。
七歲的孩子渴望一臺“作業(yè)機(jī)”,因為斷了的鉛筆會哭鼻子,作業(yè)本上寫好了的字也會逃跑,他怕受懲罰;十一歲的南方孩子,第一次坐火車到北方,雪給了他寒冷的感覺,他竟夢見太陽也結(jié)了冰;同樣,一個十一歲的彝族少年,夢見的卻是另一番景象:他發(fā)現(xiàn)了一座長滿銅鼓的山崗,而銅鼓像紅薯一樣,一串一串結(jié)滿地面。
十二歲的流浪少女的夢則與眾不同,她夢見自己變成了一只小白老鼠,在老鼠宮殿里度過了一個難忘的生日;另一個十二歲的農(nóng)村女孩子,是個倔丫頭,麥?zhǔn)諘r節(jié),她夢見自己割麥,麥稈粗如竹竿,小姑娘鐮刀鈍了,竟用牙齒去咬。
十四歲的澳門女孩子,夢見的是男子漢“佐羅”;十五歲的*少女參加夏令營,夢見太陽成了一只大蜘蛛,月亮膝蓋上碰出了一道傷口,結(jié)了疤……
這一百個*孩子的夢,年齡層次不同,民族地域各異,小到四歲的“果味奶汁”、“彩色的太陽”,大到服用“苗條劑”的少女、尋找百慕大“**三角”秘密的少男,從小足球隊員到找野人的初中生,從天山族小姑娘到藏族小男孩、傣族小和尚,全在作者的書里扮演了一個夢游者的角色,用各自風(fēng)味獨(dú)聚的夢,裝扮著20世紀(jì)80年代*兒童的生活。
一百個*孩子的夢讀后感3
最近我讀了一本書,書名叫做《一百個*孩子的夢》。
這本書讓我懂得了許多道理,看到了孩子心中的秘密。在他的筆下,一個十五歲的少年,剛剛升學(xué)考試,回到家中,他做了一場夢,夢是這樣的:
他在一個懸崖絕壁上,在那兒,他的處境是在懸崖絕壁的中間,他不知怎么進(jìn),怎樣退。但他在不知不覺中,正努力往上爬,努力尋找支點。暴風(fēng)雨來臨了,把他的頭淋濕了,風(fēng)快把他吹飛了,他的手指也被打地血肉模糊,他就像小小**,依偎在一棵高大的樹上。這時他聽到了歌聲,他想別人都在唱歌,那我為什么不能爬上去,于是他爬了上去。
這可以說是考場,而在考場上你確實只能進(jìn),不能退,只要你一退縮,別人就嘲笑你,諷刺你,而你高高在上的話,別人則會恭維你,夸獎你,可你一旦自得忘形、自得洋洋,你立即會滑下去。人家說官場險惡,其實考場也險惡啊!
他是一個六歲的小孩,去幼兒園都是坐他爺爺?shù)男∑嚒?墒亲罱瑺敔敍]有車了。他夢到:他今天早晨起來,看見了窗子中的司機(jī),于是往下沖,貝貝也往下沖。他看到了貝貝,就問:“這是我爺爺?shù)能嚕愀墒裁囱剑控愗愓f:“你爺爺離休了。”接著他們扭打了起來,但是貝貝還是上車了。他的爸爸看見了,便對他說鬧什么,他打了他的爸爸,他爸爸說饒命,為了救爸爸,爺爺叫小汽車回來了。他坐**小汽車。
這告訴我們不應(yīng)該霸道,霸道的人的人也是沒有好下場的。還有,不要動不動就生氣,生氣對身體不好,應(yīng)該多笑,笑才對身體有益,所以別人才說“笑一笑十年少”,這多好哪!假如你欺負(fù)別人,別人也不會跟你玩,到時候你就只能是孤零零一個人了。所以我們不應(yīng)該那么霸道。
四五歲是可愛的,六七歲是美妙的,八歲是美麗的,十歲是向往的,十一歲是奔放的,十二歲是科幻的,十三歲是廣闊的,十四歲是童話的,十五歲是成熟的。
既然是夢,就有好也有壞。***成功的夢,還有可怕的夢,反正就是有各種各樣的夢,數(shù)也數(shù)不清。他讓我熟悉到夢雖然是假的,夢是不現(xiàn)實的,可在我們身邊,它我們所希望的、所不希望的事情都顯現(xiàn)在夢中實現(xiàn)。
我覺得《一百個*孩子的夢》這本書真的是一本很好的書,大家有時間一定要去看看。
一百個*孩子的夢讀后感4
今年暑假,我讀了《一百個*孩子的夢》后感覺棒級了,真后悔沒有早點讀到它。
我第一次看這本書的時候,很不情愿。直到爸爸、媽媽非讓我讀時,我才撅著嘴,去讀《一百個*孩子的夢》了。這本書就像一雙魔幻的翅膀,帶你走進(jìn)100個*孩子的夢鏡中。夢里有許多“味道”,讓你走進(jìn)去就會被陷進(jìn)去而無法自拔。4歲孩子的夢是快樂的,5歲孩子的夢是甜蜜的,6歲孩子的夢是夢幻的,7、8歲孩子的夢是神奇的,9、10歲孩子的夢是美好的,11、12、13歲孩子的夢是美麗的,而14、15孩子歲的夢是令人神往的。
我也做過許許多多的夢。有快樂的、甜蜜的、夢幻的、神秘的,還有非常過癮的等等。
記得二年級時我們學(xué)過的一篇課文《**亮起來了》,它描述的是我們祖國的首都:**。我當(dāng)天晚上就做了一個非常過癮的夢。在夢里我來到了美麗的**,登**盼望已久的萬里長城,來到了心馳神往的*廣場,看到了*在莊嚴(yán)的**聲中緩緩升起,在微風(fēng)中飄揚(yáng)。我一下子激動醒了,發(fā)現(xiàn)自己還在家里,但腦海里還浮現(xiàn)著那一幕幕美好的情形。雖然,我現(xiàn)在還沒有真正去過**,但我覺得自己已經(jīng)去過了。
我希望每個人的夢都是甜蜜的夢,因為甜蜜總能給人帶來美好的感覺。童年很短暫而且還很寶貴,所以我們要珍惜時間。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力!
一百個*孩子的夢讀后感5
終于卸下一學(xué)期繁重的工作,享受假期的閑暇。每個教師都有這種感受,假期中休息的是疲憊的身體,可腦子里卻總也拋不開教學(xué)和學(xué)生的那些事,我也不例外。這不,隨手打開《CNKI中小學(xué)數(shù)字圖書館》,便想著有什么書可以看看,能為下一學(xué)期的工作有所幫助。
在打開網(wǎng)頁的那一瞬間,自己就像身在一個圖書館,讀書小知識、小說、詩歌、散文、兒童文學(xué)……真是應(yīng)有盡有。那一刻,久違的讀書欲望被勾了出來。急切的瀏覽著一本本書,紅樓夢、三國演義、水滸傳、西游記、小英雄雨來、三月雪、小兵張嘎、城南舊事……
《一百個*孩子的夢》這個名字吸引了我的目光,點擊查看了一下內(nèi)容簡介。這是作家董宏猷所寫的一**篇兒童小說。作品以年齡序列為構(gòu)架,形象地展示出從4歲到15歲的100名*孩子各自風(fēng)味獨(dú)具的夢,真實地從整體上宏觀地反映了*孩子的生存狀態(tài)、人生意識、深層心理。
每個人都有夢想,夢想就是人們心中美好的愿望,有了夢想就有了生活要達(dá)到的目標(biāo),生命才有了意義,就有了為實現(xiàn)夢想而努力的方向。帶著對“孩子的夢”的好奇,決定閱讀這本書。書中記錄了一個個孩子天真的夢。果味奶汁、甜甜的巖石甜甜的山等等,看著孩子們天真的想法真是可愛。起初只是覺得孩子的夢很好玩,可越往下看,心里越沉重。尤其是奇妙的“作業(yè)機(jī)”這一篇,也許是因為自己職業(yè)的緣故,剛看到名稱就很吸引我。想看看孩子在夢里發(fā)明了什么樣的“作業(yè)機(jī)”,有哪些奇妙之處。然而,真正的內(nèi)容卻是因為過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),導(dǎo)致一個七歲的小朋友在寫作業(yè)時睡著了,在夢里媽媽送給他一個“作業(yè)機(jī)”,有了“作業(yè)機(jī)”的幫助,很快就完成了老師布置的作業(yè)。然而,當(dāng)他醒來時發(fā)現(xiàn)那僅僅是一個夢,成堆的作業(yè)仍然擺在他的眼前。看到這些我的心中一緊,反思自己的教學(xué)工作,雖沒有像文中的老師那樣,罰孩子每個詞超100遍;沒有寫完作業(yè)不讓孩子吃飯這些現(xiàn)象。但看到文中孩子對老師的畏懼,順從以及家長的無奈,才意識到平時老師說的每一句話,對于小小的孩子來說,無疑就是“圣旨”。所以,老師對孩子說的每一句話都應(yīng)該經(jīng)過思考,也許你不經(jīng)意的一句話孩子卻牢記于心,影響著他們的學(xué)習(xí)和生活。教師要放下身姿,走進(jìn)學(xué)生,消除孩子對老師的畏懼感。給孩子們創(chuàng)設(shè)寬松,愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們不再畏懼校園生活,真正成為學(xué)習(xí)的主體。那個七歲的小男孩為了盡快完成被罰的數(shù)量,因而字寫得歪七扭八,完全丟失了本該擁有的方塊字。其實作為老師所布置的作業(yè),其目的就是對知識的鞏固,不求量大而在于“精”。如果丟掉了原本的目的,那作業(yè)也就失去了意義,完全成為了孩子的負(fù)擔(dān)。這個夢觸動了我的心弦,也通過《一百個*孩子的夢》走進(jìn)了孩子的內(nèi)心,了解他們的所思所想,反思著我們的所說,所做。我深知教師的責(zé)任重大,對教師的含義也有了更深刻地認(rèn)識。每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實自己,讓自身的專業(yè)素質(zhì)與時俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人所說:“教學(xué)對教師本人來說,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華了自己。”
我們的空間雖然是三尺講臺,在我國有千千萬萬個三尺講臺。只要我們每個人都去默默奉獻(xiàn),攻堅