鄉村英文閱讀答案 1
鄉村英文
韓少功
玉梅是一個熱心女人，與左鄰右舍處得很熱鬧的。她家門前有一水泥坪，遇到鄰家的金花來借坪曬谷，二話沒說，滿口答應，讓出了一片明凈的場地。她還興沖沖地忙前忙后，將自家的大堂屋騰空，以便傍晚時就近收谷入門，避開露水和霧氣，好第二天再曬。
不料第二天一大早，她就立在坪前高聲叫罵。先是罵雞：養不親的貨呵？吃了老娘的谷，還要上灶拉屎怎么的？就不怕老娘扭斷你頸根拔你的毛？接著罵狗：你賤不賤？老娘請你來了嗎？老娘下了紅貼，還是發了轎子？你三尺厚的臉皮賴在這里，有本事就死回去發你的瘟呵！最后還罵到樹上的鳥：你這的賊！你上偷瓜下偷菜，偷慣了一雙爪子還賊喊捉賊。有本事你就到**去告，叫十八路人馬來抓呵。陰計爛肚的，算哪門本事？
她罵得雞飛狗跳日月無光。遠處的金花聽得心疑，臉漸漸拉長了，上前來問：“玉梅姐，你罵誰呢？”
玉梅沒好氣地說：“誰心中有鬼，就是罵誰！”
“沒……沒什么人得罪你吧？”
“誰得罪了，誰知道！”
這就等于把話挑明了，把臉撕破了。
金花扭歪了一張臉，咚咚咚大步離去，叫來了幫手把稻谷搬走。她的尖聲也在籬笆那邊隱隱傳來：“以為沒有她一塊坪，我就只能糠拌飯么？神經病，腦膜炎，一大早踩了豬糞吧？”
幫手中的一位私下問玉梅，到底發生了什么事。原來，這天早上天氣不錯，玉梅打算幫那妖婆子搬谷入坪攤曬，一心做點好事。卻發現谷堆上畫有一些彎彎曲曲的溝痕，頓時就氣炸了肺：呸，什么意思呵？留暗號不就是防賊么？留在她家屋里不就是防她么？怕她認出來，居然不寫漢字，還寫成了英文，就是電視上那種洋字碼！
冤仇就這樣結下了。金花事后不承認什么暗號，聲稱對方血口噴人，居然誣她寫洋字碼！天地良心，她要是寫得了洋文，還會嫁進這個倒霉的八溪峒，還會嫁給一個爛瓦匠，還會黑汗橫流地曬谷？但因為谷堆已散，谷堆上到底有沒有英文暗號，**已沒法澄清了。
一些婦人曾經想從中調解，但最后都只能搖頭作罷。
據玉梅說，那賊婆子曾經送給她一條花褲，說她個子矮一點，穿著正合身。她當時還滿心歡喜，現在算是想明白了：那哪是安什么好心，不就是嘲笑她的個頭矮，要當眾揭她的瘡疤么？
玉梅還說，那賊婆子曾經約她進城去看戲，搶先掏錢給她買了車票和戲票。她當時還心懷感激，現在也算是想明白了：那哪是什么看戲？不就是要顯擺娘家有人發了財并且讓她沾光，要當眾給她的難堪嗎？
往事歷歷在目，件件滴血，樁樁迸淚，眼下都被玉梅想得恍然大悟。兩家非但斷了往來，連雞鴨也不再互訪。
數日以后，住在山坳里的公公找來了，什么話也不說，要玉梅跟著走一趟。她來到了公公家的谷倉，順著老人的手看去，發現那里的谷堆表面也有一些彎彎曲曲的溝痕，與她不久前見到的完全一樣。谷倉前有兩三只地蟞蟲，大概是爬過谷堆的，留下溝痕，已被踩死了，散發出一種刺鼻的酸腥味。
公公嘟噥了一句，聽不太清楚。
但媳婦捂住嘴，愣住了，冒出一張大紅臉。
她低著頭回了家。去菜園里鋤草，順手把金花家的兩塊地也鋤了。去扎稻草人趕鳥，順手在金花家的田邊也戳了一個。
但金花沒見到這一切，而且她那張門一直緊閉，悄無聲息。玉梅事后才得知，收完稻谷后，金花就外出打工了，去了很遠的北方。
第二年，金花沒有回來。
第三年，金花還是沒有回來。
第四年的一天，人們悄悄傳說，可憐的金花姑娘回不來了，不久前在一次工廠的火災中不幸遇難。丈夫怕她婆婆和女兒傷心，遲遲沒有說破。不過，她女兒后來上學時騎的那輛紅色跑車，玉梅知道，大家也知道——是用一個女人的賠命錢買的'。女兒不知道這個來由，騎車飛馳時經常放聲大笑。
?。ㄟx自《新民晚報》，有改動）
13、下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（）（）（5分）
A．小說的人物語言描寫形象生動，口語化。玉梅在坪前的指桑罵槐和金花在籬笆那邊的尖聲回擊，其語言都有濃郁的鄉村氣息。
B．小說先寫“英文事件”爆發，后通過幫手的詢問交代“事件”原委。這樣安排避免了平鋪直敘，增加了懸念，使情節具有波瀾。?
C．小說插敘“花褲”和“看戲”這兩件往事，對情節的發展起推動作用。它使玉梅對金花的誤解加深，兩人的關系更加不可調和。
D．玉梅的公公是個明理而又寡言的**。他的出現激化了矛盾沖突，在玉梅的內心掀起波瀾，也促使小說情節發生逆轉。
E．面對公公的“嘟噥”，玉梅欲辯不能，只好“捂住嘴”。她“愣”在那兒仔細思量后，明白了事情的**，于是為之臉紅。
14、小說著重刻劃了玉梅哪些方面的性格品質？請結合情節加以概括。（4分）
答：
15、有人認為小說的最后三段可以刪去。刪與不刪，你認為哪一種更好？請說明理由。（6分）
答：
閱讀答案：
13．D E（D項：“激化了矛盾沖突”有誤，應是緩和或解決了矛盾。E項：“欲辯不能”有誤，應是恍然大悟后為之震驚，因而“捂住嘴”；“愣”在那兒主要表現的是玉梅的尷尬。）
14．要點：①情節：借坪曬谷；性格：熱心助人。②情節：發現“英文”；性格：耿直潑辣；③情節：公公釋疑；性格：知錯能改。（答對一點，2分；答對兩點即滿分。意思對即可）
15．答案示例：
?。?）不刪更好。理由：①更突出玉梅沒能及時道歉的愧疚之情；②將人物置于更大的社會背景中，使作品的內涵更為豐富（或：使主題更為深刻）；③以金花女兒大笑襯托哀情，更能扣動讀者心弦；④出人意表，耐人尋味。
?。?）刪了更好。理由：①不節外生枝，主題更加集中；②金花什么時候回來？玉梅能不能得到她的諒解？小說留下懸念，有更多的想象空間；③讓玉梅留下遺憾，更能引發讀者思索。
（觀點1分。理由5分：答對一點，2分；兩點，4分；三點，5分。言之成理即可。）
鄉村英文閱讀答案（精選一篇）擴展閱讀
鄉村英文閱讀答案（精選一篇）（擴展1）
——《鄉村不言謝》閱讀答案（精選一篇）
《鄉村不言謝》閱讀答案 1
在鄉村不喜歡說“謝謝”，這是為什么?下面小編給大家帶來《鄉村不言謝》閱讀答案。希望能夠幫到大家。
鄉村不言謝
飲者
也是猛然間發現，在我的故鄉，那個閉塞而貧困的小山村里，我從來沒有聽見過“謝謝”兩個字。
在兒時的記憶中，鄰里之間相互借東西是很常見的，借勞動工具借針線借柴米油鹽。每次借的時候，借者自然大方，直接把自己的想法說出來，沒有借的忐忑和不安。
“他大叔，你家的犁子在不在?我想把東頭的地犁耙犁耙?！?/p>
“他大嬸，我家的黑線用完了，你有沒有?”
“今天來客，油瓶空了，先給我倒點兒?！?/p>
被借者絕沒有絲毫的優越感，忙把東西找出來，送到人面前，還要說上幾句體貼的話。
“你真勤快，閑不住，隔天我也得把地犁犁，別耽誤了播種?！?/p>
“線夠不夠，不夠，我再給你拿?！?/p>
“我也碰過這樣的事，那次晌午頭來客，鹽沒了，我還是到張老太婆那兒拿的?！?/p>
別看東西小或者少，必定要還的。還犁的會高聲問：“他大叔，犁用完了，放這兒好嗎?幸虧犁得及時，不然趕不上春耕了?！崩绲闹魅藭屵€犁的坐一會兒，忙著去拿煙，好像借東西的是自己。
還線的主婦會在嘮完一會兒嗑后，在要回去的時候，把東西掏出來隨處一放。主人會責怪：“你看你，這點東西還拿來，真外氣!”主婦會說：“有了，沒有我也不會還你?！?/p>
借油的會打發孩子還東西：“俺媽說，這是俺家剛榨的`油，讓大嬸你嘗嘗?！焙⒆诱f完便走。大嬸會攆著孩子，給他點黃瓜之類的東西吃。
在經常發生的借和還中，鄉人雖然不說“謝謝”，但都通過默契的方式把內心的感激表達了出來。在鄉人眼里，“謝謝”這兩個字有點別口、淺顯、夸張，與土地的自然和質樸不相稱，如果說出來，就疏遠了彼此之問的距離，人也變得更生分了。
記得我讀初二的時候，村西頭的潘家十多歲的孩子突然昏死了過去，當時潘家男人又不在家，聽到潘家女人的喊聲，正在地里勞作的“黃麻子”飛奔到老潘家，背起孩子就往鄰村的赤腳醫生家跑。七八里的鄉間小道，干癟的黃麻子在負重幾十斤的情況下，用了不到一個小時的時間，狂奔到了赤腳醫生家，及時挽救了孩子的生命。老潘家為了感謝黃麻子的救命之恩，專門挑了良辰吉日，邀了村里德高望重的人，拿著炮仗，背著禮物，到黃麻子的家致謝。在彌漫著好聞的硝煙味中，被救的潘家孩子在父親的命令下，“撲通”跪在黃麻子面前，“嘣嘣嘣”磕了三個響頭。黃麻子手足無措地轉著圈子，一個勁地反復埋怨著老潘：“你這是干啥呢，你這是干啥呢……”老潘大聲說：“孩子的這條命是你給的，你什么時候要，他就得什么時候給!”自始至終，我沒有聽到一個“謝”字。
后來，我到了城市，聽慣了“謝謝”，也習慣說“謝謝”。有時候，老家人到城里辦事，不愿意把錢花給旅館，就到我家借宿。每次來，他們都要給孩子帶些零食，我都要習慣性地說聲“謝謝”，聽到我道謝，他們的神情立即變得尷尬起來，我很后悔，趕緊打住。
前一段日子，父親的身體不好，我回去看他，見鄰居大娘也來探望，還拿了十多個雞蛋。送她出門時，我下意識地說：“謝謝你呀，大娘!’’大娘愣了一下，嗔怪道：“看你這孩子，說的什么話?!”
18.結合全文看，鄉村人為什么不言謝?(5分)
19.本文在處理材料方面有何突出特點?為什么這樣處理材料?(6分)
20.本文最后兩自然段寫“我”成為城里人后曾兩度向鄉人言謝的事，這在文中有何作用?(4分)
21.讀了本文，聯系社會現實，說說你對“城里人”常說“謝謝”這一現象有什么看法?(8分)
參***：
18.因為在鄉人眼里，“謝謝”這兩個字，有點拗口、淺顯、夸張，與土地的自然和質樸不相稱，如果說出來就疏遠了彼此之間的距離，人也變得生分了;(3分)同時也因為鄉人在表達內心的感激之情時，已經形成了純樸而實在的默契方式。(2分)
19.材料的安排詳略有別(或“有詳有略”，或“詳略得當”，或“點面結合”等)。略(面上)寫了鄉村人借犁、借線、借油等生活瑣事;詳(點上)寫了黃麻子救潘家孩子一事。(3分)這樣寫不但反映出鄉村的**、熱情、講誠信的美德，更能體現鄉人樂于助人、不計得失和知恩必報的美德，也更能表達作者對故鄉淳樸民風的珍愛和向往(意思對即可)。(3分)
20.與鄉里人作對比，(2分)暗示了城市人際關系的疏遠和冷漠，(1分)表達了對純樸民風和純凈自然的人際關系的向往，進一步深化了文章主旨(1分)。
21. “謝謝”是現代人表達感激、贊許甚至請求的慣用語，是現代文明的產物和標志。(3分)但同時，它也簡化了人與人表達、交流情感的方式和過程，而成為一種公式化的客套。(3分)作為現代人，除了會說“謝謝”之外，還要學會用更加具體、真誠的方式來表達自己的情感。(2分)
(應一分為二地看待“謝謝”，對它是一種文明的體現要給予肯定，一味否定就有失偏頗)
鄉村英文閱讀答案（精選一篇）（擴展2）
——《鄉村素描》 閱讀答案(精選一篇)
《鄉村素描》 閱讀答案 1
在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編為大家整理的《鄉村素描》 閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。
語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。閱讀理解關鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的`解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應該都難不住同學的。
《鄉村素描》
六月的最后一天。在周圍一望無垠的俄羅啊斯——我的故鄉。
整個天空染滿均勻的藍色;天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢，還是在消散。沒有風，天氣晴和……空氣呢——像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮!
云雀在高聲鳴叫;鼓胸鴿在咕咕低語;燕子在靜悄悄地飛掠;馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼(jiáo)草;狗兒沒有發出吠聲，站在一旁溫馴地搖著尾巴。
空氣里呢，散發著煙和青草的氣味——還夾雜著一點兒松脂和一點兒皮革的氣味;麻田里麻花盛開，散發著濃郁的令人愉快的芳香。
一條深深的，但緩緩傾斜的溝壑(hè)。兩邊長著好幾行爆竹柳，枝葉婆娑(suō)，下邊的樹干卻已龜(jūn)裂了。一條小溪順著溝壑流去;透過碧清的漣漪，溪底的小石仿佛在顫動。遠處，在天空和大地盡頭的邊緣上，閃現著一條大河的碧流。
沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉，門兒緊閉著的小貯藏室;另一邊是五六間木板屋頂的松木小農舍。每個屋頂都豎著一根裝有鳥巢的高高的桿子;每家的小門廊上，都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃(zōng)小馬。粗糙不平的窗玻璃上，輝映出七色彩虹。木板套窗上描繪了花瓶。每座小農舍前，都端端正正地擺著一張完好的條凳;幾只貓兒在墻腳周圍的小土堆上蜷成一團，聳著透明的耳朵;高高的門檻后邊，現出涼爽、幽暗的前室。
我鋪開馬衣，躺在溝壑的邊緣;四周圍——一堆堆剛剛割下的干草，散發著使人懶洋洋的芳香。機靈的主人們，把干草散放在小農舍前邊：讓它在向陽處曬得更干透一些，然后再從那兒放到草棚去!要是睡在那上面，再舒服不過了!
《鄉村素描》閱讀答案
1.這篇短文描寫的是***六月的鄉村風光.
2.天空是(藍色)的;空氣是(新鮮)的;
花兒是(芳香)的;鳥兒是(歡快)的;
小溪是(碧請)的;農舍是(簡陋)的;
"我"的感受是(舒服)的
3.(1)空氣呢--像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮!(√)
4.(1)要是睡在那上面，再舒服不過了。
表達了作者對鄉村風光的喜愛之情。
(2)六月的最后一天。在周圍一望無垠的俄羅啊斯——我的故鄉。
表達了作者對故鄉的熱愛,贊美,留戀之情。
鄉村英文閱讀答案（精選一篇）（擴展3）
——《鄉村素描》的閱讀答案（精選一篇）
《鄉村素描》的閱讀答案 1
這是六月的最后一天。在周圍一望無垠的***啊――我的故鄉。
整個天空染滿均勻的藍色；天上只有一片云彩――不知它是在飄浮呢，還是在消散。沒有風，天氣晴和……空氣呢――像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮！
云雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在咕咕低語；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼（jiáo）草；狗兒沒有發出吠聲，站在一旁溫馴地搖著尾巴。
空氣里呢，散發著煙和青草的氣味――還夾雜著一點兒松脂和一點兒皮革的氣味；麻田里麻花盛開，散發著濃郁的令人愉快的芳香。
一條深深的，但緩緩傾斜的溝壑（hè）。兩邊長著好幾行爆竹柳，枝葉婆娑（suō），下邊的樹干卻已龜（jūn）裂了。一條小溪順著溝壑流去；透過碧清的漣漪，溪底的小石仿佛在顫動。遠處，在天空和大地盡頭的邊緣上，閃現著一條大河的碧流。
沿著溝壑――一邊是整齊的小糧倉，門兒緊閉著的小貯藏室；另一邊是五六間木板屋頂的松木小農舍。每個屋頂都豎著一根裝有鳥巢的高高的桿子；每家的小門廊上，都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃（zōng）小馬。粗糙不平的窗玻璃上，輝映出七色彩虹。木板套窗上描繪了花瓶。每座小農舍前，都端端正正地擺著一張完好的條凳；幾只貓兒在墻腳周圍的小土堆上蜷成一團，聳著透明的耳朵；高高的門檻后邊，現出涼爽、幽暗的前室。
我鋪開馬衣，躺在溝壑的邊緣；四周圍――一堆堆剛剛割下的干草，散發著使人懶洋洋的芳香。機靈的主人們，把干草散放在小農舍前邊：讓它在向陽處曬得更干透一些，然后再從那兒放到草棚去！要是睡在那上面，再舒服不過了！
1.判斷下列句子中破折號的作用.
A，表示解釋說明 B表示意識遞進 C表示意思的轉換，跳躍或轉折.D表示聲音的延長.
?。?）這是六月的最后一天.在周圍一望無垠的***啊――我的故鄉.（）
?。?）整個天空染滿均勻的藍色；天上只有一片云彩――不知它是在飄浮呢，還是在消散.（）
?。?）沿著溝壑――一邊是整齊的'小糧倉，門兒緊閉著的小貯藏室；另一邊是五六間木板屋頂的松木小農舍.（）
2 用“＿＿”畫出文中的一個排比句.從這組排比句中，你感受到了什么?
3 這篇文章分別寫了那些景物?文中的哪一副畫面給你留寫了最深刻的印象?
4從文章中找出一些表達作者心情的句子，摘抄下來。
參***:
1.判斷下列句子中破折號的作用。
A，表示解釋說明 B表示意識遞進 C表示意思的轉換，跳躍或轉折。 D表示聲音的延長
?。?）這是六月的最后一天.在周圍一望無垠的***啊――我的故鄉。（A）
?。?）整個天空染滿均勻的藍色；天上只有一片云彩――不知它是在飄浮呢，還是在消散。（B）
?。?）沿著溝壑――一邊是整齊的小糧倉，門兒緊閉著的小貯藏室；另一邊是五六間木板屋頂的松木小農舍。（C）
2 用“＿＿”畫出文中的一個排比句.從這組排比句中，你感受到了什么?
答：云雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在咕咕低語；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼(jiáo)草；狗兒沒有發出吠聲，站在一旁溫馴地搖著尾巴。
感受到了六月鄉村的祥和，作者的喜愛之情。
3 這篇文章分別寫了那些景物?文中的哪一副畫面給你留寫了最深刻的印象?
答：天空、動物、空氣中的氣味、溝壑、農舍，描寫天空的畫面給我留下了深刻的印象。
4.4從文章中找出一些表達作者心情的句子，摘抄下來。
?。?）答：要是睡在上面，再舒服不過了。
表達了作者對家鄉景色的喜愛和對家鄉的熱愛之情。
?。?）答：6月的最后一天，周圍一望無垠的***啊――我的故鄉。
表達了作者對故鄉的思念和熱愛之情。
鄉村英文閱讀答案（精選一篇）（擴展4）
——鄉村教師閱讀答案3篇
鄉村教師閱讀答案1
鄉村教師
岳勇
?。?）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
?。?）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉下去。”
?。?）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師講他們從一年級教起，一直教到六年級。
?。?）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
?。?）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
?。?）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的'孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名**學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名**學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
?。?0）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
?。?1）他把那個女孩被盜安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：“最后就出來的那名**學就是你，是么？”
?。?4）“是的?！本曜雍瑴I點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？”我們都搖搖頭。
?。?5）娟子說：“是老師的女兒呀！”
?。?6）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
?。?7）我們的眼圈也都紅了。
?。?8）最后，****有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1．請用簡練的語言概括本文的故事情節。
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2．“鄉村教師”這一題目有兩層含義，請分別寫出來。
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3．記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11）自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什么？
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4．在“同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了”的時候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？
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5．讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？
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參***：
1．即將大學畢業的娟子主動放棄留在城里工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個鄉村教師舍身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
2．①以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
?、谝源速潛P去鄉村任教的大學畢業生。
3．插敘
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚。
4．一是為小學教師舍身救學生的精神所感動（或”感激小學教師的救命之恩“，或”傳承小學教師對學生的愛“），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
5．聯想到汶川大地震中許許多多感人淚下英雄壯舉……感悟到了“天地無情，人間有愛”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴、生命的堅強、感悟到了什么叫無私無畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無價；感悟到了什么叫人道**精神、什么叫國際**精神……
鄉村教師閱讀答案2
臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：我要回鄉下去。
我們都吃了一驚，娟子的老家我們伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現，大火已經快封住了教室門。
教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名**學。
老師再一次沖進火海，那兩名**學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
他把那個女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來……
講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
我們都猜了出來：最后救出來的那名**學就是你，是么？
是的。娟子含淚點點頭，但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學是誰么？我們都搖搖頭。
娟子說：是老師的女兒呀!
說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
我們的眼圈也都紅了。
最后，****有三個姐妹跟著娟子去她老家作了鄉村教師。我是其中一位。
1、有人認為第三段中加點的成語輕描淡寫用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
2、請按事情發生的先后順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
3、小說作者敘述故事為什么用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
4、見文中劃線的句子。鄉村教師在看了她倆一眼到最后咬咬牙的瞬間是怎樣的心情，請聯系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
5、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
答案：
1、開放題。不恰當：輕描淡寫指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾放棄。恰當：放棄是指前文娟子卻笑笑說：‘我要回鄉下去?！?，輕描淡寫修飾的還是說。
2、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最后去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業后決定回鄉村作教師。
3、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
4、略
5、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出農門，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落后的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現鄉村教師這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
鄉村教師閱讀答案3
這幾年，拄著雙拐的鄉村教師劉希章感覺日子越來越好了；他的學生覺得，劉老師上課時嗓門越來越大了。
劉希章是寧夏***區中衛市沙坡頭區宣和鎮丹陽小學的代課教師。1962年出生，患有先天性小兒麻痹癥。然而，無情的現實并沒有嚇倒這個農民的兒子，劉希章對知識的追求絲毫沒有因為身體的缺憾而退卻。
和正常人一樣，劉希章7歲就進學校讀書。剛開始時，劉希章爬著去上學；稍大一點，家里人做了一副拐杖，他就拄著雙拐去學校。憑著堅強的毅力，這個站不起來的山里娃以優異的成績讀完了初中。當時，村里能讀完初中的同齡人寥寥無幾。
1980年，位于劉希章所在村子的丹陽小學，唯一的老師離開了學校，孩子們面臨失學。劉希章自告奮勇，當起這所村小的老師。從此，他走**32年的鄉村教師之路。
剛來到丹陽小學時，學校就幾間破校舍，一到雨天，常常是外面下大雨，教室里下小雨。劉希章帶領全校學生自己動手，用一周時間將校舍翻新、加固，學生們終于可以在干凈、明亮的教室里上課。
農村學校的條件很艱苦，上課并沒有教輔材料。為了上好課，劉希章反復熟悉課程內容，上課前，他閉著眼睛就能回憶起上課內容。劉希章知道，上課時與孩子們互動氣氛會更好，為克服自己行動不便，他常常訓練自己的手勢和面部表情，盡可能向學生傳遞更多信息。
有付出就有回報。在多年教學中，孩子們的一舉一動也深深地感動著劉希章。他還清楚地記得，一個下大雪的清晨，在去學校的路上，他依稀看到，幾個學生正排著隊，從學校的方向向他走來，他看不出學生們是在干什么，走近才知道，學生是在用雙腳為他踏出一條路來。
這就是做一名老師最大的幸福吧！說起這些，這個50歲的男人眼里浸滿了淚水。
32年來，劉希章培養了一批批學生，他們現在大多已成才，遍布各行各業。他們都沒有忘記劉老師當年特殊的愛，逢年過節，總會有學生來到劉希章的家里，握著他的手，聊起過往的回憶。
把學校當成自己的家一樣操心著，把學生當成自己的孩子愛護著，在村子里，村民這樣評價劉希章。從教32年來，劉希章被評為優秀班**、模范教師、先進工作者，還多次受到**區、市、縣，鄉（鎮）*委、*的表彰獎勵。其中，最讓劉希章高興的事，就是他成為了一名國家正式教師。20xx年8月，了解到劉希章的實際情況后，當地*破例把劉希章轉為國家正式教師。
多年的夢想實現了，生活也越來越好，任代課教師20多年來，劉希章一直夢想著能轉正，成為一名正式的人民教師，如今，劉希章的夢想成真了，工資也增加了，再也不用為一家4口人的生計發愁了。
我的生活好了，我們的學校、學生都發生了很大的變化，聊起這些年來丹陽小學的變化，劉希章顯得更有精神。幾年間，丹陽小學從原來的3個年級增加到現在6個年級，老師也增加了，學生學習的氛圍也更加濃厚，教學成績也有了很大提高。
雙鬢白發日漸增多，教過的學生走了一批又一批，但劉希章的人生信念始終沒變。他說：
教育是我衷愛的事業，也是我唯一能夠回報社會的平臺，只要學校還需要我，我將把畢生精力毫無保留地奉獻給農村教育事業。
（原載《*青年報》20xx年10月15日）
19．劉希章的幸福具體體現在哪些方面？（4分）
20．結合本文內容說說作者是如何表現劉希章人生信念始終不變的？（5分）
21．劉希章在他的人生中取得了一個又一個的成功，結合文本，聯系實際，說說他的成功給我們帶來了哪些啟示。(6分)
參***
19．①在下雪的時候，學生們主動排隊為他開路；②逢年過節，總會有學生來他家里看望他；③*把劉希章轉為國家正式教師，劉希章實現了夢想，生活也越來越好。
【評分說明：一點2分，-點3分，三點4分。細則：補充①9段培養學生成才；②10段受到獎勵，受到村民好評；③11段工資增加，生活越來越好；④12段，我們的學校學生發生了好的變化?！?/p>
20．為了表現劉希章人生信念始終不變，作者采用正面描寫和側面描寫相結合的手法，（1分）一方面通過對劉希章的正面描寫，突出劉希章32年來為學生、為學校的無私付出，如帶領學生翻新校舍，為了上好課，不僅反復熟悉課程內容，還常常訓練自己的手勢和面部表情等；（2分）另一方面，作者還通過村民對劉希章的評價，以及多年來各級*授予她的各種獎勵，從側面表現劉希章以校為家，關愛學生，突出其對農村教育事業的奉獻和付出。
【評分說明：手法1分，分析每個方面各2分。如果學生回答運用了人物的動作、語言（細節）描寫，并且結合文本內容進行分析，也可給2分】
【補充細則】只要后面分析好，正面分析恰當3分，另一點分析恰當即得滿分；只答一點最多3分。若答引用，對別人傳主的分析恰當也可得滿分，只寫一方面3分；列數字、細節描寫3分）
21．①劉希章患有先天性小兒麻痹癥，但他憑借著堅強的毅力成功讀完了初中，這啟發我們：人生的道路充滿艱辛，但只要不畏懼退縮，意志堅定，就能夠克服困難，實現目標，在學習生活上，當我們面對困難時，也要擁有劉希章這樣的堅定意志，才能取得戰功；②劉希章為了上好課，反復熟悉課程內容，訓練自己的教態手勢。這啟發我們：要在學業或書業上取得成功，就需要我們反復揣摩，不斷鉆研專業知識；在實際的學習生活中，我們也不應只滿足于對知識點只學一遍，對練習只練一遍，而是要反復揣摩，直到真正弄通弄懂；③劉希章32年如一日，把自己奉獻在農村教育事業上，成功地獲得了各種各樣的回報。這告訴我們：三百六十行，行行出狀元。職業不分高低貴賤，只要我們愛崗樂業，樂于為自己的事業奉獻一生，必能獲得人們的肯定，實現人生的成功。當我們面對擇業后，應該懂得職業的神圣性，樹立正確的擇業觀，不能在擇業上眼高手低，挑三揀四。
【評分說明：每點3分，其中結合文本分析1分，啟示1分，聯系實際1分．答對任意兩點即可給滿分，如學生有答案以外的啟發，只要符合文本內容的，也可酌情給分?！?/p>
【補充細則】④老師的堅持執著；⑤人要有信念、夢想。
鄉村英文閱讀答案（精選一篇）（擴展5）
——《鄉村素描》閱讀答案范文1份
《鄉村素描》閱讀答案 1
鄉村素描
六月的最后一天。在周圍一望無垠的俄羅啊斯——我的故鄉。
整個天空染滿均勻的藍色;天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢，還是在消散。沒有風，天氣晴和……空氣呢——像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮!
云雀在高聲鳴叫;鼓胸鴿在咕咕低語;燕子在靜悄悄地飛掠;馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼(jiáo)草;狗兒沒有發出吠聲，站在一旁溫馴地搖著尾巴。
空氣里呢，散發著煙和青草的氣味——還夾雜著一點兒松脂和一點兒皮革的氣味;麻田里麻花盛開，散發著濃郁的令人愉快的芳香。
一條深深的，但緩緩傾斜的溝壑(hè)。兩邊長著好幾行爆竹柳，枝葉婆娑(suō)，下邊的樹干卻已龜(jūn)裂了。一條小溪順著溝壑流去;透過碧清的'漣漪，溪底的小石仿佛在顫動。遠處，在天空和大地盡頭的邊緣上，閃現著一條大河的碧流。
沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉，門兒緊閉著的小貯藏室;另一邊是五六間木板屋頂的松木小農舍。每個屋頂都豎著一根裝有鳥巢的高高的桿子;每家的小門廊上，都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃(zōng)小馬。粗糙不平的窗玻璃上，輝映出七色彩虹。木板套窗上描繪了花瓶。每座小農舍前，都端端正正地擺著一張完好的條凳;幾只貓兒在墻腳周圍的小土堆上蜷成一團，聳著透明的耳朵;高高的門檻后邊，現出涼爽、幽暗的前室。
我鋪開馬衣，躺在溝壑的邊緣;四周圍——一堆堆剛剛割下的干草，散發著使人懶洋洋的芳香。機靈的主人們，把干草散放在小農舍前邊：讓它在向陽處曬得更干透一些，然后再從那兒放到草棚去!要是睡在那上面，再舒服不過了!
1.這篇短文描寫的是***六月的鄉村風光.
2.天空是(藍色)的;空氣是(新鮮)的;
花兒是(芳香)的;鳥兒是(歡快)的;
小溪是(碧請)的;農舍是(簡陋)的;
"我"的感受是(舒服)的。
3.(1)空氣呢--像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮!(√)
4.(1)要是睡在那上面，再舒服不過了。
表達了作者對鄉村風光的喜愛之情。
(2)六月的最后一天。在周圍一望無垠的俄羅啊斯——我的故鄉。
表達了作者對故鄉的熱愛,贊美,留戀之情。
鄉村英文閱讀答案（精選一篇）（擴展6）
——鄉村的陽光閱讀答案匯總一篇
鄉村的陽光閱讀答案 1
小編為大家帶來《鄉村的陽光》閱讀理解答案，希望大家多多閱讀、解答。
鄉村的陽光
?、俨煌胤降年柟?，給人以不同的感受。戈壁的陽光，穿越歷史的雄渾與偉岸，你站在戈壁，你就是一顆卵石。自大與孤傲簡直就是一種奢望。這時，古絲綢之路如絲綢一樣柔軟地纏住了你的心，那些駝鈴聲被西風一次次地吹遠，融入歷史煙云;草原的陽光，遼闊得讓人有些飄浮不定，馬鞭揮舞的牧歌，濺落成一朵朵美麗的格?；?沙漠的陽光，有一種滄桑之感，讓人追懷樓蘭古國以及樓蘭美女多情的眼神，那些消失的海市蜃樓，正在陽光里無聲地述說著。
?、诒M管這些陽光能給我引出美妙的遐想，給人如此酣暢淋漓的感受。但這些陽光離我太遠，我還是喜歡鄉村的陽光。
?、坂l村的陽光，沒有你我之分，你中有我，我中有你。一塊一塊的，一絲一絲的，一團一團的，一坨一坨的，或在田間，或在土里，或在草尖，或在大塊大塊的石頭上，或在搖晃的枝頭，或在流動的小溪，或在胡須旁，或在亮麗的鋤尖，或在煙斗的一明一滅里。
?、茑l村的陽光很樸素，不著脂粉，不戴首飾，不描口紅，不染眉毛。從清晨的枝頭，早早地打開柴門，放出一群喧鬧的雞鴨。在青色的石板上踩出清脆的足音，將老井里清澈的甘泉，照得一閃一閃的，讓朦朧的煙霧頓生忌妒，霎時圍將過來。引得鳥兒們也過來嘰嘰喳喳地議論。
⑤鄉村的陽光，簡潔而單純。一筆一畫，一絲一縷清晰可見。從葉片之間的縫隙，滲漏下圓潤的心事，不必去猜疑。從一滴露珠上反射，直抵我們的敞開的心扉，寧靜而淡泊。在炊煙上綴滿生活的清香，用雙手將生活的音符奏響，生活的方向直指藍天。
⑥鄉村的陽光，慷慨而不吝嗇。東邊的朝陽，***霞光。南邊的艷陽，北邊的晚照。你家的東籬，我家的西墻。
?、邅韥砣ト?，無遮無攔，沒有貓眼，沒有電子鎖，沒有防盜欄，沒有攝像頭。你打開木門，我打開木窗，讓陽光穿堂而過。你我也可“弱水三千，我只飲一瓢”!盡情沐浴，沒有誰和你爭搶。
⑧鄉村的陽光，氣息純正干凈。它澆灌的蔬菜與糧食，不含塑化劑。放心的呼吸，沒有腐臭的'異味。你可以不著一絲紗衣，讓它為你清洗多菌的毛孔。如果你有異想天開的構思，你可以將它打包，背在你的行囊，隨時為你療傷。
⑨伸出你的雙手，你一遍又一遍地揉搓，雙手可以生花。
⑩鄉村的陽光，不含黃金，卻讓人無比珍惜。它為你驅散房間里的潮濕，為你祛除關節里的風濕。它不像城里的陽光，無法進入地鐵與寫字樓之間，只有金錢換得的高樓，才能得到陽光的青睞。它隨時隨地跳躍在你我的身邊，澆灌你堅強的性格，造就我寬闊的胸懷與無邊的大愛。
(11)鄉村的陽光，在春天里，她是含情脈脈的少女，你一定會一見鐘情。在夏天里，她是熱情潑辣的少婦，讓你欲罷不能。在秋天里，她是漸近漸遠的情人，讓你惱不起，讓你恨不起。在冬季里，它是你的單相思，時常光臨你的夢境。
問題：
小題1:文章的題目是“鄉村的陽光”，但作者在開頭為什么要寫戈壁、沙漠、草原的陽光?(4分)
小題2:說說下列句子中加線詞語的表達效果。(6分)
①馬鞭揮舞的牧歌，濺落成一朵朵美麗的格桑花。
?、诠沤z綢之路如絲綢一樣柔軟地纏住了你的心。
小題3:從結構上看，第②段屬于什么樣的段落?它所起的作用是什么?(4分)
小題4:文章的第④段寫得很精彩，請您從修辭的角度進行一番賞析。(4分)
答案：
小題1:作者這樣寫的用意是多方面的，一是鋪陳渲染，寫戈壁、沙漠、草原的陽光是為了給寫鄉村的陽光作鋪墊。(2分)
二是對比，將二者進行對比突出對鄉村陽光的無比熱愛。(2分)
小題2:①作者借助比喻和拈連的修辭把草原牧民揮灑鞭子、縱情高歌的情態寫活了。(3分)
?、谝粋€“纏”字把古絲綢之路的纏綿柔長表現出來了。(3分)
小題3:是承上啟下的過渡段。(1分)這一自然段成了銜接上下文內容的紐帶，承接自然，又引出下面的內容，天衣無縫。(3分)
小題4:一是運用擬人的修辭手法，使得“鄉村的陽光”這一意象鮮活，韻味陡升。(2分)二是排比的運用使文章氣勢磅礴、句式整齊、節奏鮮明。(2分)
鄉村英文閱讀答案（精選一篇）（擴展7）
——鄉村紅麻地閱讀答案實用一篇
鄉村紅麻地閱讀答案 1
鄉村紅麻地
□ 孫守名
①我從蜿蜒、清幽的田間小路吹著響亮的口哨在母親的視野中消失的時候，她正站在我家那兩畝多紅麻地的頂頭，凝視著漸趨模糊的我的背影。那時，一望無際的紅麻苗兒早已鉆出地面，葉片舒展后，正借著甘甜的雨水的滋潤，夙興夜寐地滋生瘋長。
②在一個晨光曦微的早晨，我鄭重地告訴神情憂郁的母親，作為一個已經長大的男子漢，我要出門遠行。其實，我只不過是去六十里外的縣城讀書。那時，我把讀書看成是件神圣無比而又奇妙的事情，一夜之間，身體里仿佛被注入了新鮮血液，心兒竟鼓蕩成蒼茫大海中片片風帆。汪汪吠叫的小黑狗，踱著碎步覓食的油雞，仰著脖頸傲慢地邁進門檻的白鵝，從我眼中早已像云朵般消散得無影無蹤。望著影壁墻上斑駁的細碎的陽光，我只想讓憧憬和向往再多飛一會。
?、畚以诖渚G的紅麻長到齊腰深的時候重新回到生我養我的村莊，那是因為連續幾夜的夢中全是母親神情憂郁的眼神。在半夜醒來摸著濕透了一角的枕巾后，我發誓第二天必須乘車回到家鄉。我思念那些像潮水一樣漫過夢境的一切，鄉間的小路，綠意盎然的紅麻，漲滿清水的池塘，夕陽下的老牛，歸巢的鳥雀，夏夜里二胡憂傷的曲調，院中枯干的棗樹，缺了一角的水缸，還有倚著門框守望兒子的神情憂郁的母親。
④不知何時，正在紅麻地忙活的母親看到了我，她慌亂地從地里***，扔掉手里的鏟子，快步朝我奔來。有一種久違的委屈閃電般傳上我的心頭，鼻子一酸，我竟流下了眼淚。撲進母親的懷抱，我泣不成聲。天地間，瞬間風止云遏。從那時起，我忽然間意識到，村莊連著母親，母親就是我心魂中的故鄉；有母親在的地方，就是我真正生死相依的歸宿。
⑤三年后，在一株株一人多高的紅麻被父親砍倒、母親掄著小鐵錘砸破麻頭的時候，我打點好行囊重新離開了家鄉。這一次，我似乎比上一次走得還要遙遠。當我坐在窗明幾凈的教室里滿口子曰詩云時，母親正戴著破舊的手套匆匆忙忙地把一株株紅麻的葉子捋下來；當李清照、徐志摩、托爾斯泰神秘地闖入我的世界時，母親正站在齊膝深的水塘里把漚好的紅麻漂洗得雪白雪白；當我和著優美高雅的弦律聽著催人淚下的曲子時，母親正拖著疲憊的身體一次又一次走近鍋頭灶臺。有那么一天，神情憂郁的母親突然間就想我了，她央人帶著從家鄉乘坐一輛破舊的公共汽車顛簸了兩個多小時匆匆趕來，手提袋里裝著六枚煮熟的雞蛋。母親站在離我一米左右的距離，一言不發，眼里噙滿了淚花。說了三句話，她就不斷地催促戀戀不舍的我趕緊回校，生怕耽誤了我的學習。后來才聽母親說，那時她只為看我一眼！
?、薅昵暗哪且黄忠黄募t麻地，藏滿了我無數的夢想。我曾不止一次地穿過水渠沿著田埂用溫暖的雙手撫摸著那些柔嫩的`紅麻苗兒；待到成片的紅麻高過我頭頂的時候，我幾乎白天黑夜與它們比著以飽滿的熱情不斷地成長；紅麻成熟時節，望著田間地頭忙碌的鄉親鄉鄰，漫無邊際的潤心潤肺的甜蜜順著臉頰流淌。母親的忙碌總是從紅麻的播種開始，一直到雪白的麻皮陸陸續續被過了秤賣出去為止。其間，汗水澆灌著土地，希望萌生于田間，微笑只在夢里。她知道，夢里有她日思夜想的兒子，她的兒子在遠方，有遠方就***。
⑦歲月是位蒼顏老者，他淡褪了記憶，湮沒了滄桑，頹圮了青山綠水。那一望無際的碧綠的紅麻地隨著母親的蒼老，幾經變遷已然埋藏在漫天的繁密星河之中。曾經生長過紅麻和記憶的黝黑的土地間，那些讓人傷懷的魂牽夢繞的日子，還會在腦海的溝溝壑壑間重現嗎？
?、辔也唤浺忾g問過母親，是否還記得村東那一片連著一片的紅麻地。母親渾濁的眼神間突然亮光一閃，那久違的憂郁的眼神又重新出現在我的面前。一瞬間，我的心陡然收緊，淚水盈滿了眼眶。母親啊，我親愛的母親，您哪里知道，這時的你才是兒子心中的神??！也許，那一刻，她又想起多年前順著鄉間小路消失在她視線中的兒子的模糊的身影！
?、峒t麻地，我只能夜夜把你鑲嵌在甜蜜的夢里。有你的日子，母親把無窮無盡的愛傾注在兒子的身上；沒你的歲月，兒子將一生一世的祝福裝滿一只小小的枕頭，讓神情憂郁的母親枕著它入眠。
?。ㄟx自《華夏散文》，有刪節）
1.下列對這篇散文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）
A．文章的第②段寫“身體里仿佛被注入了新鮮血液，心兒竟鼓蕩成蒼茫大海中片片風帆”，表達出作者對未來的讀書生活充滿了希望和憧憬。
B．“我”之所以在“紅麻長到齊腰深的時候”重新回到故鄉，主要是因為“我”出門在外，對異鄉感到陌生，思鄉之情油然而生。
C．第⑤段作者運用了“當……，母親正……”這種排比句式，極力渲染了“我”成長的過程中母親所付出的艱辛和汗水，更突出表現了母親勤勞、善良的品格。
D．文中多次寫到母親“神情憂郁”，透過作者細致的描繪，似乎讓我們感到母親對目前的生活并不滿意，而這種憂慮和擔心母親往往形之于色。
E．這篇散文以“鄉村的紅麻地”為題，構思精巧，筆觸暖融，行文沉穩，充分表達出作者對母親的真摯感情。結尾一段含蓄蘊藉，升華主題，頗具匠心。
2.文章開頭寫“我”消失在母親的視野中和紅麻苗兒“滋生瘋長”的情景，其作用是什么？（6分）
3.賞析文中畫線的語句。（6分）
①汪汪吠叫的小黑狗，踱著碎步覓食的油雞，仰著脖頸傲慢地邁進門檻的白鵝，從我眼中早已像云朵般消散得無影無蹤。
?、趶哪菚r起，我忽然間意識到，村莊連著母親，母親就是我心魂中的故鄉；有母親在的地方，就是我真正生死相依的歸宿。
4.你認為本文表達了怎樣的思想情感？請結合文本作簡要分析。（8分）
參***：
1 B C
2 開頭寫“我”在紅麻苗兒“滋生瘋長”中離開故鄉，既扣住了文章的題目（2分），又暗示了年輕的“我”在成長過程中對外面精彩的世界充滿幻想（2分）；也為下文寫思念母親和故鄉作鋪墊（2分）。
3 ①運用排比、擬人的手法，增強了藝術感染力（1分）；寫出了“我”因對外面的世界好奇急于離開故土時對曾經熟悉的一切感到漠然的態度（2分）。
?、谶\用了比喻、頂真的手法（1分），表現了“我”對故鄉的懷戀和對母親的真摯的思念之情。（2分）
4 ①對故鄉的難以割舍的眷戀之情；②對勤勞、善良、熱愛兒子的母親的敬重、思念之情；③對貧困落后的農村生活的同情；④對成長過程中只顧向往外面的世界而忽略身邊熟悉的一切的反思。
鄉村英文閱讀答案（精選一篇）（擴展8）
——求答案關于《遠去的鄉村》的閱讀(精選一篇)
求答案關于《遠去的鄉村》的閱讀 1
16.文章第③段有何作用?試從內容和結構兩方面加以分析。(3分)
17.請從修辭的角度，賞析第⑤段劃線句子的妙處。(4分)
18.文章以“遠去的鄉村“為題，蘊含了作者哪些思想感情?(4分)
19.參考示例，概括作者筆下遠去的鄉村生活畫面，說說你理想中的生活畫面。至少寫出兩
組。(4分)
答案
【示例】聽蛙鳴帶著微笑入眠——聽輕風絮語，鳥兒歡歌，忘卻所有的煩惱。
遠去的鄉村閱讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：
16.(3分)內容上，和第②段兒時摔跤被蟲子逗樂形成對比(1分)。突出了兒時鄉村生活的情趣，現在生活的了無意趣(1分);結構上，與第⑥段田畝被購、變成永恒荒蕪相呼應(1分)
17.(4分)運用擬人的修辭手法(1分)，生動形象的描繪了豆莢在陽光暴曬下，接連不斷炸開發出聲音的情景(1分)，表現了作者內心的喜悅與幸福，表達了作者對富有情趣與生命力的鄉村生活的熱愛與留戀(2分)。18.(4分)①對充滿詩情畫意的鄉村生活的懷念;②對鄉村受到城市化建設沖擊的無奈;③對農民失去賴以生存的土地和精神家園的擔憂;④對城市化建設以失去鄉村為代價的迷茫。(每點2分，答對兩點即可)
19.示例：①摔跤時被昆蟲逗笑——靜觀蠶兒咀嚼桑葉，突然明白了“蠶食”一詞的意思。
?、诟惺苁[行(在不同的時間、季節)的詩意——閑看四季花開花落;③聆聽豆莢炸裂的聲音——欣賞麥地里昆蟲的演奏;④父親在田畝上勞作——余暉中看過往的人群走進又走遠。
1、請你從文中選一句恰當的話作為本文的題記，并說說理由。(3分)
答案示例：“即使你在田野里追趕一只老鼠，也能到達一首詩的附近——離老鼠洞不遠，是被野草掩護的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經》里的某個曲調。”(1分)理由：描繪了鄉村獨有風景，既富有詩意，又能暗含主題，表現了作者對鄉村充滿懷念之情。(作題記的句子必須能指示或凸現文章的主旨及情感,激發讀者閱讀興趣,常常起到先聲奪人的.效果)(2分)
2、讀⑴⑵段，分析作者所用的寫作手法與作用?(3分)
答案示例：對比手法(1分)，有點題的作用----遠去的鄉村。并引發了作者對鄉村詩意生活的回憶與懷念。(2分)
3、下面的句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(2分)
答案示例：到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行;到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行;到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。
運用了擬人和排比的修辭手法(1分)，生動形象地描寫了整齊的蔥給菜地帶來了詩意的畫面，表現了作者對鄉村生活的喜愛。(1分)
4、下面的句子含義深刻，富有感染力，請加以賞析。(2分)
答案示例：詩，還用得著你去苦思冥想嗎?面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩。
大自然給人創作的靈感。我們要親近自然，腳踏實地謙虛地辛勤勞動，在勞動中獲得靈感。脫離生活，脫離實踐，難有成果。(符合大意即可)
5、文章結尾說“我忘不了它們，我至今懷念它們”，作者僅僅是懷念屋梁上的燕子嗎?還有什么?(3分)
答案示例：懷念的是鄉村的天籟與風景、人倫與風情，鄉村的生活。
6、這是一篇優美的時文，請你結合本文主題或風格，向其他廣大讀者朋友寫一小段推薦語。(3分)
答案示例：大自然給人帶來心靈的快樂和寧靜。善待自然，就是善待自己;欣賞自然，就是欣賞自己，發現自然，就是發現自己。李漢榮散文《遠去的鄉村》，讓我們一起反思城市文明，重歸昨日，傾聽鄉村的呼喚，尋找我們的根。(要求圍繞本文主題與寫作風格來推薦，語句通暢，言之有理即可)(3分