樂于助人的吳偉霖作文 1

吳偉霖是我的同學(xué)，也是我的好朋友。他很樂于幫助別人。

記得有一次，我和吳偉霖去補習(xí)功課，經(jīng)過一條小巷時，突然看見前面一位大娘身上掉下了一個黑黑的東西，吳偉霖健步如飛地跑過去，一看原來是個錢包，他毫不猶豫地?fù)炱鹆隋X包。當(dāng)時我還在想這錢包怎么樣呢，還未等我反應(yīng)過來，吳偉霖已經(jīng)追到大娘和身邊問：“您是不是不見了什么東西？”大娘一摸口袋，“糟了！”大娘叫到：“我的錢包不見了”，吳偉霖拿出手里的錢包問：“這錢包是不是您的？”大娘一看，興奮地說：“這里面有我二個月的生活費，謝謝你小雷鋒！”，見到大娘那開心的笑容，吳偉霖自豪地笑了。

吳偉霖不但幫大娘找到錢包，還經(jīng)常在學(xué)校里幫助有需要的同學(xué)，有一次，我在美術(shù)課上忘記帶膠水了，怎么辦呢？我一連問了幾個同學(xué)都說沒帶或只有一瓶．而吳偉霖，雖然他也只帶了一瓶，但他還是毫不猶豫地借給了我。他還經(jīng)常借筆、尺子給周圍的同學(xué)。他樂于幫助同學(xué)，他常和我說：“幫助別人，別人快樂，自己也快樂！”

吳偉霖的熱心助人雖然你看他外表感受不出來，但你只要和他多聊一下天，多相處一段時間，你就會感受到他那金子般的心！

吳偉霖是我的同學(xué)，也是我的.好朋友。他很樂于幫助別人。

記得有一次，我和吳偉霖去補習(xí)功課，經(jīng)過一條小巷時，突然看見前面一位大娘身上掉下了一個黑黑的東西，吳偉霖健步如飛地跑過去，一看原來是個錢包，他毫不猶豫地?fù)炱鹆隋X包。當(dāng)時我還在想這錢包怎么樣呢，還未等我反應(yīng)過來，吳偉霖已經(jīng)追到大娘和身邊問：“您是不是不見了什么東西？”大娘一摸口袋，“糟了！”大娘叫到：“我的錢包不見了”，吳偉霖拿出手里的錢包問：“這錢包是不是您的？”大娘一看，興奮地說：“這里面有我二個月的生活費，謝謝你小雷鋒！”，見到大娘那開心的笑容，吳偉霖自豪地笑了。

吳偉霖不但幫大娘找到錢包，還經(jīng)常在學(xué)校里幫助有需要的同學(xué)，有一次，我在美術(shù)課上忘記帶膠水了，怎么辦呢？我一連問了幾個同學(xué)都說沒帶或只有一瓶．而吳偉霖，雖然他也只帶了一瓶，但他還是毫不猶豫地借給了我。他還經(jīng)常借筆、尺子給周圍的同學(xué)。他樂于幫助同學(xué)，他常和我說：“幫助別人，別人快樂，自己也快樂！”

吳偉霖的熱心助人雖然你看他外表感受不出來，但你只要和他多聊一下天，多相處一段時間，你就會感受到他那金子般的心！

樂于助人的吳偉霖作文優(yōu)選【1】篇擴展閱讀

樂于助人的吳偉霖作文優(yōu)選【1】篇（擴展1）

——樂于助人的聶佳偉作文優(yōu)選【1】篇

　　樂于助人的聶佳偉作文 1

　　就在那節(jié)自習(xí)課上。一上課，老師就說：“這節(jié)課自己寫作業(yè)，注意不能玩兒！”老師說完了之后，我們就各找各的作業(yè)，開始埋頭苦干了。教室里變得非常干凈，就連一根針掉在地上都能聽得到。

　　我正認(rèn)真地寫著，忽然，旁邊的同學(xué)碰了我一下。我拿筆的手就往里蹭了一下，字也就跟著寫壞了。我只好開始在筆袋里翻橡皮，翻啊翻……可就是沒有！這時，我 才想起昨天寫作業(yè)時沒有把橡皮裝進去。“怎么辦？我沒帶橡皮呀！這個錯字怎么辦？”我心里想著，不禁嘟噥出聲來“慘了，怎么辦？”

　　正著急，我感覺后背被輕輕地用筆捅了一下。是聶佳偉。我轉(zhuǎn)過頭去，他立即小聲問我：“怎么了？”

　　“我忘帶橡皮了！”

　　“那你怎么不跟我說呀？我每次都帶２塊橡皮。沒問題，我借給你！”他爽快地說。

　　“那謝謝了！”我高興地說。

　　“都是同學(xué)，不用客氣！”他大方地?fù)]了揮手。

　　我借走了橡皮，轉(zhuǎn)身繼續(xù)寫我的作業(yè)。

　　鈴鈴鈴！鈴鈴鈴！下課了。我把橡皮還給了他。心想：“他真是個助人為樂的人，我一定要向他學(xué)習(xí)。”

樂于助人的吳偉霖作文優(yōu)選【1】篇（擴展2）

——吳偉伴讀成畫家的名人故事優(yōu)選【一】篇

　　吳偉伴讀成畫家的名人故事 1

吳偉伴讀成畫家的名人故事

　　吳偉，明成祖永樂朝會稽人，出身于平民家庭。他雖然家中貧窮，卻喜歡讀書，每當(dāng)在門前玩耍時，看見有去上學(xué)的學(xué)生，便眼巴巴地跟在人家身后，一直看著人家進了校門，他才回來。后來，他的行動被學(xué)校的老師看到了，見他雖然穿得破爛，但兩只眼睛卻十分有神，認(rèn)為他定然聰明無疑；又見他天天跟著上學(xué)的學(xué)生來回跑，就知道他渴望讀書學(xué)習(xí)。

　　這一天，老師又碰上吳偉跟著一個上學(xué)的孩子來到校門口，便叫住他說：“孩子，你叫什么名字？喜歡讀書嗎？”

　　吳偉見問，眼圈馬上紅了，低著頭回答說：“我姓吳名偉，聽父親說是志向宏偉。我可想上學(xué)了，但是因為父親長年有病，靠母親一人紡織生活，哪里有錢再交學(xué)費呢？”

　　老師笑著說：“好一個志向宏偉的偉！既然志向宏偉，哪能不上學(xué)呢？這樣吧，我成全你的志向，不收學(xué)費，你就來上學(xué)！”

　　吳偉一聽，撲通跪倒在地，流著淚說：“謝謝先生的成全，我給您磕頭了。”

　　就這樣，吳偉渴望讀書的行動感動了老師，他開始上學(xué)了。

　　在學(xué)校，吳偉學(xué)習(xí)很刻苦，人又很聰明，往往是老師念出上句，他便能接出下句，先生常常對人說：“我收了一個得意弟子。”

　　可是，吳偉只念了一年書，他的父親便因久病無錢醫(yī)治而去世了。

　　吳偉退學(xué)了，家中連飯也吃不上，便跟著母親流落到常州，投奔到一位親戚家中。但是，這位親戚家也很貧窮，一下子添了兩口人吃飯，也覺承擔(dān)不起。親戚的一個鄰居，是個大官人家，見吳偉聰明伶俐，又讀過幾天書，便收留了他，讓他給自己的'兒子當(dāng)伴讀。

　　所謂伴讀，在宋、元、明各朝都有設(shè)置，還是個官名，主要負(fù)責(zé)宗室子弟的教學(xué)工作。這位**讓吳偉給他的兒子當(dāng)伴讀，有講排場的意思，主要任務(wù)是陪著他的兒子一塊上學(xué)讀書，下學(xué)回到家中幫助復(fù)習(xí)功課。

　　吳偉得到這個差使，真是求之不得的事，高興極了。

　　因此，他在學(xué)校利用伴讀的機會，拼命地讀書，比他的少東家刻苦得多。課間休息時，按說他還要陪著少爺玩，每到這時，他便哄著少東家說：“今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有些我還沒弄明白，回去后怎么教你？要是我也不會，老師就不讓我給你當(dāng)伴讀了！”

　　少東家一聽，覺得吳偉說的有道理，便自己玩去了；吳偉則抓緊時間學(xué)習(xí)。

　　那位**聽說這件事后，認(rèn)為吳偉做伴讀很負(fù)責(zé)任，還表揚了他。

　　老師見吳偉聰明有才，卻給別人做伴讀，很不理解。通過交談，老師知道了吳偉的身世后，很是同情，便像教其他孩子一樣教他。

　　吳偉學(xué)習(xí)興趣很廣泛，尤其喜歡畫畫。由于那位**家中藏書很多，所以他每天下學(xué)后，給少東家布置完了作業(yè)，便找出一些有關(guān)畫畫的書來看，并且一有空閑，就自己練習(xí)畫畫。

　　有一天，吳偉在學(xué)校伴讀時，少東家在作業(yè)本上寫了兩個字，感到寫得不好，便撕下扔掉了。吳偉揀起來一看，一張紙只寫了兩個字就扔掉，感到可惜，便拿起筆來，在上邊隨便畫了一幅畫。

　　他在這幅畫中畫了一位白發(fā)老人，牽著毛驢在河邊飲驢，畫完后覺得很有意思，自己也感到滿意，不覺詩興上來，就在畫的旁邊題了四句詩。其詩云：

　　白頭一老子，騎驢去飲水。

　　岸上蹄踏蹄，水中嘴對嘴。

　　吳偉剛題完詩，恰巧老師走了過來，拿起一看，不由得哈哈笑著贊賞道：“好一個‘岸上蹄踏蹄，水中嘴對嘴’，幽默形象，栩栩如生。畫美，詩更美，真是個奇才啊！”

　　那位**見兒子在吳偉的伴讀下，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步，對吳偉的印象也很不錯，現(xiàn)在又聽說吳偉是個奇才，便認(rèn)為自己的眼力不錯，自認(rèn)為是他發(fā)現(xiàn)了這個奇才，常常引以為豪，因此全力**他一邊伴讀，一邊畫畫，敞開供給他筆墨紙硯。

　　從此，吳偉更加勤奮學(xué)畫作詩了。

　　吳偉在老師的幫助下，在那位**的宣傳和**下，成績越來越顯著，名聲越來越大，長大后，終于成了一位著名的畫家。

　　不久，那位**又把吳偉推薦給明成祖。明成祖認(rèn)為他的確是個才華橫溢的畫家，便賜他為“畫狀元”，還給了他印綬。

樂于助人的吳偉霖作文優(yōu)選【1】篇（擴展3）

——謝謝鄭妙杞。吳建偉 -作文（精選1篇）

　　謝謝鄭妙杞。吳建偉 -作文 1

謝謝鄭妙杞！謝謝吳建偉，
樂于助人的吳偉霖作文優(yōu)選【1】篇（擴展4）

——樂于助人的作文450字優(yōu)選【1】篇

　　樂于助人的作文450字 1

周卓誠長得又高又瘦，白凈的鵝蛋臉上，一雙明亮的珍珠似的大眼睛一眨一眨的，閃著善良的光芒。笑起來，有兩個迷人的小酒窩，真是一個小帥哥。

記得有一次，太陽公公高高地掛在空中，我一下課就在座位上做數(shù)學(xué)小練，可以有一道題不會做，便埋頭苦思，左思右想，就是想不出來。突然，周卓誠不知不覺地走了過來，見到我愁眉苦臉，說：“你怎么了？”我不高興地說：“這道思考題不會做。”他笑瞇瞇地說道：“你看，這個梯形的周長減去它的.高就是上底和下底的和，而梯形的面積是上底加下底的和乘以高除以二。現(xiàn)在，上底和下底的和可以算出來了，就能直接乘以高再除以二不就好了。”我聽得津津有味，真是“撥開云霧見月明”啊！于是，馬上說道：“哦，我明白了。”便馬上拿起筆來寫。

愛心是冬日里的陽光，是饑寒交迫的人感到人間溫暖；愛心是一場灑落在久旱的土地上的甘霖，是瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是沙漠里的一泓清泉，使心靈枯萎的人感情滋潤……

這就是我的朋友周卓誠，一個樂于助人的人。

?

樂于助人的吳偉霖作文優(yōu)選【1】篇（擴展5）

——吳家偉的個人簡歷實用一份

　　吳家偉的個人簡歷 1

　

姓 名

吳家偉

性 別

男

民　　族

漢

　

　

身 高

163cm

體 重

55kg

**面貌

團員

　

出生年月

1984.07.25

貫 籍

貴州安順

畢業(yè)時間

2010

　

學(xué) 歷

大專

學(xué) 制

三年制

專 業(yè)

煤炭深加工與利用

　

畢業(yè)學(xué)校

六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　

聯(lián)系地址

六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)系煤炭深加工與利用班

英語水平

一般

計算機水平

一級B　　　

善長

市場營銷.

管理

聯(lián)系電話

15519508882

手 機

15519508882

Q Q

515319579

愛好特長

喜歡看管理書籍，善于營銷

　

證書

計算機水平：一級B　　　　　　　　　　　　　　　 證書編號：13295301716071

普通話證書：三級甲等　　　　　　　　　　　　　 編號：GZLPS1081102082

　

　

獎勵情況

曾獲六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院07至08學(xué)年年度丙等獎學(xué)金

　

自我介紹

性格開朗、自信、有活力，待人熱情、真誠，善于溝通；工作適應(yīng)力強、吃苦耐勞、思維敏捷、勇于創(chuàng)新，敢于迎接新挑戰(zhàn)。具有較強的協(xié)調(diào)和溝通能力，具有團隊精神。具有一定相關(guān)的焦化和洗煤理論知識，能充分地運用于實際中；熟練掌握word、excl等辦公軟件

　

　

自我評定

本人綜合素質(zhì)較高，上進心強，具有良好職業(yè)道德，具有較強的自學(xué)能力，具有很強的**和協(xié)調(diào)能力，很強的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

　

　

　

樂于助人的吳偉霖作文優(yōu)選【1】篇（擴展6）

——吳庚霖，還好有你在作文范本一份

　　吳庚霖，還好有你在作文 1

　　還記得《霹靂MIT》里聰明帥氣的冷酷王子007嗎？還記得《愛似百匯》里撲克臉癡情王子刑一城嗎？還記得《陽光天使》里為愛而在的娃娃魚嗎？還記得《給愛麗絲的奇跡》里小提琴王子霆宇嗎？我記得！他是實力派吳庚霖！

　　吳庚霖！我的偶像！

　　不知不覺，喜歡吳庚霖已有3年了，不知不覺，我靜靜的做了他3年布丁。

　　喜歡他，喜歡他的時時刻刻獻愛心，在他上初中時，碰巧遇到了912大地震，吳庚霖毫不猶豫的捐出自己的午飯錢，這讓他連續(xù)好幾天沒吃午飯，不過他很好笑，趁同學(xué)不注意時，偷吃了好幾口飯菜。喜歡他，喜歡他唱歌時的那種感情，皺著眉頭，閉著雙眼，嘴角上翹，有時還來個顛倒眾生的招牌式微笑，讓本來就愛她的人忍不住一再沉醉。喜歡他，喜歡他的敢于挑戰(zhàn)，自己明明不會拉小提琴，卻偏偏去演偶像劇《給愛麗絲的奇跡》中小提琴很棒的王子霆宇。喜歡他，喜歡他的帥氣，總是以帥帥的樣子出現(xiàn)在人面前，從來不曾有拖拉的形象。喜歡他，喜歡他的'。

　　我?guī)屯瑢W(xué)寫過很多關(guān)于明星的作文，可是吳庚霖，不管我怎么寫，用什么美麗的詞，可我還是感覺怎么寫也寫不好，多少次，我想；就這樣吧，不寫了。想著他那句‘不到最后一刻決不放棄’，我就很努力的寫著，吳庚霖，對，不到最后一刻不能放棄！‘吳庚霖我一定要寫好愛你的文章！’即使，我寫的很爛！

　　吳庚霖，還好有你在，總說些理智的名言激勵我、鼓勵我，為自己想做的事加油。

　　吳庚霖，還好有你在，唱著勵志的《下一個我》，讓我忽然明白，我，可以有那么多面，每個人都有好的壞的一面。

　　吳庚霖，謝謝，謝謝有你，讓我學(xué)會怎么多，謝謝有你讓我懂的這么多，謝謝有你，讓我為夢想頑強拼博。吳庚霖，謝謝。

樂于助人的吳偉霖作文優(yōu)選【1】篇（擴展7）

——我眼中的小偉作文優(yōu)選【1】篇

　　我眼中的小偉作文 1

　　小偉是我的同學(xué)，他搞笑、古怪、非常愛笑，總能給我們帶來無限樂趣。

　　他上身總是穿著藍白相間的校服，下身總是穿著土里土氣的墨綠色牛仔褲。一個小小的腦袋，一雙像《紅樓夢》里王熙鳳的丹鳳三角眼，還有那扁扁的鼻子，一張**咧咧的嘴巴和一對小小的耳朵。

　　有一天，在放假期間，小偉來找我寫作業(yè)。我們倆坐在桌子旁邊放下書包就開始寫假期作業(yè)。開始，我們倆寫的還挺起勁兒，可寫著寫著就沒勁兒了，不想寫了。于是，我們倆的“野心”和“學(xué)習(xí)心”就開始打起了戰(zhàn)爭。正當(dāng)這“學(xué)習(xí)心”快要戰(zhàn)敗的'時候，機靈的小偉在這千鈞一發(fā)之際的時候，突然想出了一個辦法，那就是“比賽”看誰寫的又對又快。輸?shù)娜艘o贏的人買零食吃。我同意了他的建議，于是我們倆爆發(fā)各自的“小宇宙”。拿起筆火熱朝天地寫起來。過了一個小時左右，我停下筆，活動了活動手腕，長呼了一口氣：“呼~~終于寫完了。”可我一回頭，小偉早已坐在我身后等我了。他的嘴咧成一條縫，他的小三角眼更明顯了，看見我才寫完，他那像被線縫住的嘴一下子咧開，仰天大笑起來，笑的聲音即長久又嘹亮，覆蓋了大街上汽車的轟笛聲。我只好給他買了零食，害得我的“小錢包”又餓肚子了。

　　有一次，我們正在上語文課，老師讓小偉讀一個句子，他***用他的“男高音”大聲通順地念著，正當(dāng)念完的時候，他誤把“老師“念成了“老夫”，一下子弄的我們大笑起來，不知怎么了，他也咧開嘴大笑，念都念不順了，最后他結(jié)結(jié)巴巴的才念完。還有一次，在數(shù)學(xué)課上，他回答錯了問題，數(shù)學(xué)老師過來打他兩下，作為懲罰。我們都以為他會哭，可是想錯了。老師過來時，他捂嘴偷笑；老師打他時，他哭笑不得；老師離開時，他嘻嘻地低聲的笑。我們看了看他的手，打得都已經(jīng)紅了，但他還一直在笑......

　　怎么樣？這就是我眼中搞笑、古怪、愛笑的小偉，你喜歡他嗎？

樂于助人的吳偉霖作文優(yōu)選【1】篇（擴展8）

——雨霖鈴的小學(xué)作文(1)份

　　雨霖鈴的小學(xué)作文 1

　　秋風(fēng)過處，是你眼里那盞孤燈瑩瑩閃爍嗎？

　　驟雨初歇，是你心中那股悸動起起落落嗎？

　　你怦然心動一個女子含情脈脈的眼神，于是你把一生的情感托付。你曾以為，真情所在，哪怕是兩地長廝守到地老天荒也是幸福。可是今天，你心事重重，雙眉緊鎖那只為一個人而打開的庭院。

　　蟬聲又起，你依稀覺的這個秋天里的蟬聲似曾相識，是錯入了昨夜的夢境還是一簾幽夢未醒？

　　你是雙手摯滿真誠沒有敲門便闖入這個多情的季節(jié)的，傾注了你一生的誓言，有秋為證。你手執(zhí)酒杯，痛飲整個秋天里充滿細(xì)節(jié)與感動的往事，一顰一顧，一眸一笑，都化做酒杯里閃耀的天光與云影倒入鉛腸，素不知，借酒銷愁愁更愁！

　　不遠(yuǎn)處，蘭舟催發(fā)，心愛的人即將遠(yuǎn)去，船夫的喊聲急促了你的心情。

　　執(zhí)手相對，淚眼朦朧。

　　此刻，你不想對她訴盡人生的滄桑與無奈，只想用她的溫柔來撫慰你的疼痛。

　　秋露悄悄浸潤的小徑，那個女子纖纖細(xì)步漸行漸遠(yuǎn)，你空空的掌心還殘留著她發(fā)際的溫柔。

　　臨別之際，你緘口不言。沒有甜言蜜語，沒有悱惻情話，沒有問候，沒有祝福，是你不在乎離別之痛嗎？其實，最痛的傷口是看不見的，你的沉默是情到深處而無法言喻的表訴。

　　船索輕解，篙竿輕輕蕩開，蕩起的是圈圈漣漪，那驚鴻未定，蕩起的又是誰的思念？那綠水紅舟，載走的又是誰的牽掛？

　　暮藹沉沉，楚天杳杳，漢流湯湯，去水茫茫。你駐足于水岸，目送朦朧中的一葉扁舟，那舟頭可還立著一位女子依依不舍？

　　你又一次舉起酒杯，舉起一杯蘊滿流動相思的酒，但你沒有暢飲，你想永久珍藏這一杯帶有苦澀醉意的濃酒。

　　白露初降，寒意初生，你在夜茫茫處輾轉(zhuǎn)無眠。于是你對著空曠的蒼穹沉吟一彎古老的月亮，你想把著首送給秋天的抒情詩定義一個完美。

　　楊柳，曉風(fēng)，殘月，都隱沒在秋天無聲的嘆息里。縱便有千種風(fēng)情，更與何人說？沉默是一種方式，癡心難忍，相思不死，泣絕紅塵，天上人間你還會與誰共悅！

　　作文二：雨霖鈴

　　孤寂的晚風(fēng)吹亂了荒草，寒蟬在天地間的鳴叫，凄寒了一個永不停息的故事。十里的長亭，說長也長，說短也短，卻怎么也無法相隔一對戀人的心。一陣急雨剛歇，到處都是濕淋淋的一片。蒼老的夕陽灑下的余輝，將這一片斑駁的淚水，映得凄凄慘慘。

　　而蒼涼復(fù)續(xù)蒼涼，廣大的天地之間，唯有感傷。一頂青色的帳篷里，獨坐著我和她。遙想著幼時一起摘花捕碟的日子，長大后本想私守一世，而今卻不得不遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)，心中除了愁還是愁。只能再飲一杯酒，可酒卻是不能消愁的水，飲得再多也還是愁。別離已成為現(xiàn)實，可是從天黑坐到了天亮，又從天亮坐到了天黑，積蓄了再多華麗的詞語，在那一刻已變得蒼白。無言，成了最好也是最無奈的方式。

　　可蘭舟卻催著出發(fā)，別離前的最后一聲祝福，竟被激動與悲傷掩蓋。我們的嗓子都在哭泣，抽噎著說不出半句話。時間為那一刻凝結(jié)。一滴晶瑩的'粉淚從那張憔悴的臉上落下，從中映出了兩雙淚眼。我和她相執(zhí)著手，相互望著，每向前走一步，手就拉得更緊，生怕一不小心，就會失去終生的依靠。

　　可離別依舊是離別。我還是**蘭舟。滾滾的江水浩浩蕩蕩地向前奔流。我望見秋風(fēng)吹亂了她的秀發(fā)，那一襲素衣在風(fēng)中漸漸遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了。

　　千里的煙波上，一片濃云沉重得就像我是愁，壓著江面，也壓著我胸口----我的心在流血。蒼穹是如此的廣闊，可卻怎么也容不下一滴戀人的淚水。前行的路，還很漫長。在漫長之中，只能重歸孤獨。而在漫長之后，也許是曉風(fēng)拂柳，冷月掛空，而漫漫長夜，相知又有誰？

　　有一份思念就有一份痛楚，一切美麗在思念之中，都是顯得如此之蒼白與無力，千萬種風(fēng)情，在孤獨之中，演變成難耐的煎熬。思念讓一對心貼得愈近的戀人，在距離被拉得愈遠(yuǎn)之時，飽嘗著無言的痛苦。再多的美好，我又該與誰訴說？還是將它們化作一首詞，帶著我思念與憂愁，變成秋天里的一片落葉，隨著這澀澀的秋風(fēng)，飄到她的身旁。

　　作文三：雨霖鈴

　　寒蟬鳴之時解，和著滾滾的流水，**這無奈與悲傷。

　　長亭的紅漆斑斑點點，遠(yuǎn)望倒像是銹色片片。夏日婆娑的樹影，早已被驟雨突襲得殘破不堪。

　　秋的悲涼，讓生機都退卻了……

　　我的一聲嘆息，驚落了片片黃葉，帶著如淚的雨水滴落。想當(dāng)年，我們的相遇——

　　那年初夏，滿眼的綠色只會讓我心感苦悶。倡女們雖唱我詞，卻不懂我情。那種痛苦的心情一直留在我心中。

　　試問：天下誰能懂我情？

　　熱鬧的街市，忙碌的人群，仿佛只有我身上被打**陰影。燈火照不到我，我也看不到光。

　　一曲琵琶音響，柔美的聲音唱起了歌，仿佛來自遙遠(yuǎn)的縹緲之音，講述著某種思念，那愁緒如雨水涔涔……

　　我走向那“遙遠(yuǎn)”，直到我聽清歌詞。

　　這……是我寫的詞嗎？

　　沒錯，是我的詞！我內(nèi)心被自己的回答一震。

　　你，手撫著琵琶，吟唱著。一曲終，我不禁拍手，驚得你臉上紅暈浮現(xiàn)。

　　你低下頭說道：“小女**唱不好，沒能唱出先生的詞情，實在是讓您見笑了。”

　　我笑而不語，內(nèi)心的欣喜早已不知如何表達。你不僅唱出了我的情，更高于我的情，把淡淡的哀思傳送……

　　“可否再唱一曲？”我問道。

　　你點頭應(yīng)允。

　　從此，我寫詞，你唱曲。

　　試問：如此紅顏，夫復(fù)何求？

　　然而，誰會想到——

　　現(xiàn)在，我們在渡口含淚相視，執(zhí)手難分三時四刻……風(fēng)把楊柳葉輕揚，也把我們的心揉碎。

　　船夫催促的聲音越來越急。

　　“我要走了。”我說著，卻不愿放手。

　　“嗯……”你閉上眼低下頭，用輕微的聲音回答。但我仍聽到了里面的顫抖，同時也顫抖了我的心。

　　我不是舍不得鬧市繁華的城都，不是還留念著花紅酒綠的倡樓，而是你，我舍不得如此了解我的你。除了你，已無人懂我的詩詞，除了你，已無人再懂我的情致……

　　從此，我們在水的**，看似接近，實則天涯。

　　我不敢開口，你也是。說得越多，感情的天平就會失衡，我們害怕著。

　　因為我們都知道，這是條一去不回頭的路……

　　離開汴州，船到達了渡口，此時此刻，傷感、懷念、心碎、痛楚都在這一刻蔓延**……

　　“晚秋山谷的樹下，

　　隱約著潺潺的流水，

　　宛如我的思念，

　　比你想象的深邃且幽遠(yuǎn)……”

　　作文四：鶴沖天.雨霖鈴

　　依稀記得武夷山柳永紀(jì)念館楹柱上的那副門聯(lián)“山高意遠(yuǎn)，風(fēng)流才調(diào)足稱奇；曲雅文華，婉約詞情人欽仰在”詞人在文壇上與蘇、辛比肩，更是婉約詩派的開派大師．“凡井水欽處皆能歌柳詞”風(fēng)華一時，令后人無限仰及．

　　十年寒窗，詞人苦心孤詣，期許金榜題名，可生命的一場風(fēng)雨卻扼噬了詞人的希望。所有的不如意，詞人盡施于筆端，寫下了激昂的《鶴沖天》引以自聊。卻觸怒了龍顏，而最終不僅僅是“偶失龍頭望”更是徹底的與科絕別。這對于柳永而言是難以面對和承受的，唯有在無人的凄清傍晚“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”些許能得到一些安慰。

　　科場功名的破滅，使柳三變頓感人生的無意和悲涼。他成天飲酒，迷醉自我，決定不再蘇醒。曾經(jīng)那個瀟灑飄逸的柳永早已離開人世，留在人間的是孤獨、迷茫、滿懷愁緒的柳永，一個天涯淪落的情種詩人，從此，他混跡于勾欄**，假裝玩世不恭。

　　一場無意的邂逅，使得詞人遇到了心意相通的知己。因為世間只有她理解詞人的內(nèi)心，唯有她能給詞人予安慰和寬懷。來面對人世間的白眼和起笑。也唯有詞人理解她的遭遇，憐憫她身世的飄零。從此他們真心相愛，琴瑟相和，演奏了一段感人的愛情詩篇一《雨霖鈴》。

　　或許是離別使她們的情意更加深刻。此時的柳永是幸福的。他終于敢于面對科場的失意，終于下定決心“為伊悄得人憔悴”在靜寂的黃昏，詞人一襲白衣，手牽佳人涉水而過，那河畔的垂垂楊柳搖曳著亙古不變的愛戀。“波上寒煙依舊”詞人掩飾清寒的酒意，牽住她的手互訴心腸。詞人心中巳參透一“京都的流光溢彩、脂香流動皆與他無關(guān)，他也不再是那個孤獨而郁郁抒懷的詞人。因為他終于尋找到追求。”

　　詞人心中坦蕩，今夜夜涼如水與佳人一起斜倚橋欄，體驗屬于兩個人的夜空。