中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從三個(gè)方面著手論文 1
從去年中考及平時(shí)閱卷的情況來(lái)看,同學(xué)們答題時(shí)還存在以下主要問(wèn)題:基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。比如常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和常見(jiàn)病句的類型,沒(méi)有掌握好,在判斷和改錯(cuò)的時(shí)候,自然就模棱兩可,往往錯(cuò)誤。
現(xiàn)代文閱讀不能準(zhǔn)確把握作者的情感態(tài)度,主題把握不是很到位。具體答題時(shí)又存在忽視語(yǔ)境的提示,答題不夠規(guī)范,語(yǔ)言的轉(zhuǎn)述能力薄弱。
作文材料陳舊,缺乏時(shí)代氣息;語(yǔ)言平淡,缺乏真情實(shí)感;扣題不緊,時(shí)有偏題現(xiàn)象。
那么,下一階段怎么復(fù)習(xí)效果更好呢?我想可以從下面幾點(diǎn)著手:
1、重視基礎(chǔ),厚積薄發(fā)。
語(yǔ)文考試主要考查運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力。解答這些試題,其前提需要積累一定的語(yǔ)文知識(shí),像字音辨認(rèn)、錯(cuò)別字辨析、古詩(shī)名句默寫(xiě)等知識(shí)性題目,需要同學(xué)們有充足的基礎(chǔ)積累。文言文閱讀也一樣,是用課外材料考查課內(nèi)文言文知識(shí),要讀懂課外文言文必須掌握一些文言文知識(shí),這些知識(shí)都是通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)得到的,課內(nèi)掌握的文言文知識(shí)是解答課外知識(shí)的必備。因此針對(duì)這方面知識(shí),課內(nèi)的積累很重要。而這些都是基礎(chǔ)的題型,要學(xué)會(huì)歸類整理,適當(dāng)?shù)丶袕?fù)習(xí)。雖說(shuō)功夫在平時(shí),但此時(shí)的'鞏固提高也是必要的。要在弄清規(guī)律和技巧的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地做練習(xí)。需要記住的內(nèi)容,比如古詩(shī)詞,要準(zhǔn)確而扎實(shí)地背誦,切記不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。
2、注重感悟,提升能力。
在每年的中考試題中,各種類型的文體閱讀所占比例較大,應(yīng)是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)榛镜拈喿x技巧、閱讀方法、閱讀角度都來(lái)源于教師平時(shí)的具體講解傳授,所以建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),一定要運(yùn)用方法,注重理解、感悟,舉一反三,把重心放在語(yǔ)境分析和語(yǔ)言表達(dá)上,掌握語(yǔ)言運(yùn)用的基本規(guī)律和解題方法,答案盡量做到順暢規(guī)范。要“理論”與“實(shí)踐”同步,在掌握基本技能的前提下,再做有**性的習(xí)題。做題后,要分析正確答案與自己答案之間的差異,并且從答案中尋找出規(guī)律性。要全面增強(qiáng)自己的語(yǔ)感,提高自己的理解能力。每做一篇習(xí)題都聯(lián)系一下自己的閱讀積累和生**驗(yàn),力求與作者達(dá)到共鳴,這樣才能真正理解文章的內(nèi)涵。
3、拓展視野,訓(xùn)練寫(xiě)作。
作文在整個(gè)試卷中占40分,在復(fù)習(xí)中是最難短期見(jiàn)效果的,但并不是一點(diǎn)速成的技巧沒(méi)有。針對(duì)中考的作文訓(xùn)練,除了掌握老師講的扣緊題、立好意、分清層等基本的寫(xiě)作技巧外,最關(guān)鍵的是要盡量地占有寫(xiě)作材料,讓自己的作文材料保持鮮活,要抒發(fā)自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和真實(shí)的感受。針對(duì)生活中的熱點(diǎn)材料,要經(jīng)過(guò)挑選、背誦、運(yùn)用三個(gè)步驟。如近兩年感動(dòng)**的人物的事跡介紹及頒獎(jiǎng)獎(jiǎng)詞等內(nèi)容,同學(xué)們都可以多背,背完多用,用過(guò)后要反思,最后有所提高。寫(xiě)作時(shí)宜從小處、細(xì)處著眼,以小見(jiàn)大。語(yǔ)言一定要生動(dòng)流暢,注意細(xì)微處的描述,運(yùn)用多種描寫(xiě),注重真情實(shí)感,是提升寫(xiě)作分值的重要方法。另外一定要保持卷面干凈,字體端正、美觀。
最后建議同學(xué)們主觀上要有信心,有恒心。在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)系統(tǒng)而認(rèn)真的復(fù)習(xí),相信你的成績(jī)完全可以上一個(gè)新的臺(tái)階。
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從三個(gè)方面著手論文(精選一篇)擴(kuò)展閱讀
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從三個(gè)方面著手論文(精選一篇)（擴(kuò)展1）
——中考沖刺復(fù)習(xí)從四大方面著手有助提分(一)份
中考沖刺復(fù)習(xí)從四大方面著手有助提分 1
針對(duì)模擬考試反映出的問(wèn)題要認(rèn)真、客觀地進(jìn)行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識(shí)沒(méi)掌握好，思維能力跟不上，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)**慣不好。要進(jìn)行全方位的剖析。因?yàn)榫嚯x中考的時(shí)間有限，要堅(jiān)持“把時(shí)間用在刀刃上”。補(bǔ)習(xí)“短腿科目”，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)分析，看看哪科沒(méi)考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊時(shí)間，多補(bǔ)薄弱學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，避免中考時(shí)“短腿科目”拉分。根據(jù)作業(yè)或復(fù)習(xí)中的練習(xí)暴露的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以請(qǐng)教一下老師或同學(xué)！
二、整理錯(cuò)題集適度訓(xùn)練
沖刺復(fù)習(xí)期間，要有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，盡量多做歷年中考模擬卷。要精心整理錯(cuò)題集，適當(dāng)精選試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，考察復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)作出調(diào)整。模擬的試題不僅可以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，也可以去體會(huì)中考命題的思路和命題的延續(xù)性，還可以擴(kuò)大自己做題的寬度和廣度。同時(shí)在模擬訓(xùn)練中去把握做題的時(shí)間，提高做題的速度和精度。復(fù)習(xí)中要根據(jù)自身特點(diǎn)找出差距和薄弱環(huán)節(jié)，適量做題，不要以為做過(guò)的題目越多越好、越難越好。考試可以有選擇性的做往年的中考題，通過(guò)反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對(duì)性訓(xùn)練來(lái)提高復(fù)習(xí)效果，體會(huì)和熟悉中考題型，達(dá)到對(duì)必考知識(shí)的“融會(huì)貫通”。但重要的是做題后，要學(xué)會(huì)反思，善于總結(jié)，尤其是做錯(cuò)了題，要去尋找、分析做錯(cuò)的原因。這樣才能避免難題解不對(duì)，基礎(chǔ)題解不好。
三、梳理考點(diǎn)掌握知識(shí)體系
在沖刺復(fù)習(xí)時(shí)，首先要靜下心來(lái)，針對(duì)這門(mén)學(xué)科成績(jī)落后，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱部分的梳理，“重課本、理考點(diǎn)”，查漏補(bǔ)缺，將易混淆的概念、規(guī)律加強(qiáng)對(duì)比、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。對(duì)《中考說(shuō)明》中所列考點(diǎn)重視理解分析，要逐點(diǎn)掃描，逐個(gè)過(guò)關(guān)，掃除復(fù)習(xí)中的一些盲點(diǎn)，忌呆板機(jī)械記憶。其次要關(guān)注熱點(diǎn)。考生要分析每年中考命題的必考點(diǎn)，這些必考點(diǎn)也就是中考命題的`熱點(diǎn)，要注意解決拉分點(diǎn)。對(duì)于相當(dāng)比例的中等生，要想通過(guò)沖刺復(fù)習(xí)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，僅僅做好基礎(chǔ)題是不夠的，還要適當(dāng)?shù)年P(guān)注一些拉分點(diǎn)。對(duì)于中考中的拉分點(diǎn)一般不是很集中，比如化學(xué)的拉分題主要集中在選擇題的最后一、二題和實(shí)驗(yàn)探究題上，而數(shù)學(xué)的拉分點(diǎn)在幾何與圓或者函數(shù)結(jié)合的綜合題，建議適當(dāng)選擇一些拉分題進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，做到有備無(wú)患。
四、避免無(wú)謂的丟分
今年中考，各科全部是網(wǎng)上閱卷，因此答題規(guī)范尤顯重要。沖刺復(fù)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，字跡端正，善于抓住得分點(diǎn)。
首先要讀題仔細(xì)，注意解題過(guò)程的規(guī)范性訓(xùn)練，忌輕視“過(guò)程”用語(yǔ)。比如化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，物理、數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)公式、代入數(shù)據(jù)、解出結(jié)果、**單位要步步落實(shí)，不能只寫(xiě)公式，不代入必要的數(shù)據(jù)，直接寫(xiě)出答案。在平時(shí)練習(xí)中要重視一題多解，有些試題的結(jié)果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。
其次，解題中要避免五種錯(cuò)”，即：看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、抄錯(cuò)。讀題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過(guò)，應(yīng)該字字落實(shí)，注意不能多字、漏字及語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。要避免粗心大意，受思維定式和熟題答案的影響。
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從三個(gè)方面著手論文(精選一篇)（擴(kuò)展2）
——中考沖刺復(fù)習(xí)可以從哪幾個(gè)方面著手合集一篇
中考沖刺復(fù)習(xí)可以從哪幾個(gè)方面著手 1
一、對(duì)癥下藥查漏補(bǔ)缺針對(duì)模擬考試反映出的問(wèn)題要認(rèn)真、客觀地進(jìn)行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識(shí)沒(méi)掌握好，思維能力跟不上，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)**慣不好。要進(jìn)行全方位的剖析。因?yàn)榫嚯x中考的時(shí)間有限，要堅(jiān)持“把時(shí)間用在刀刃上”。補(bǔ)習(xí)“短腿科目”，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)分析，看看哪科沒(méi)考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊時(shí)間，多補(bǔ)薄弱學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，避免中考時(shí)“短腿科目”拉分。根據(jù)作業(yè)或復(fù)習(xí)中的練習(xí)暴露的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以請(qǐng)教一下老師或同學(xué)！
二、整理錯(cuò)題集適度訓(xùn)練沖刺復(fù)習(xí)期間，要有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，盡量多做歷年中考模擬卷。要精心整理錯(cuò)題集，適當(dāng)精選試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，考察復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)作出調(diào)整。模擬的試題不僅可以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，也可以去體會(huì)中考命題的思路和命題的延續(xù)性，還可以擴(kuò)大自己做題的寬度和廣度。同時(shí)在模擬訓(xùn)練中去把握做題的時(shí)間，提高做題的速度和精度。復(fù)習(xí)中要根據(jù)自身特點(diǎn)找出差距和薄弱環(huán)節(jié)，適量做題，不要以為做過(guò)的題目越多越好、越難越好。考試可以有選擇性的做往年的中考題，通過(guò)反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對(duì)性訓(xùn)練來(lái)提高復(fù)習(xí)效果，體會(huì)和熟悉中考題型，達(dá)到對(duì)必考知識(shí)的“融會(huì)貫通”。但重要的是做題后，要學(xué)會(huì)反思，善于總結(jié)，尤其是做錯(cuò)了題，要去尋找、分析做錯(cuò)的原因。這樣才能避免難題解不對(duì)，基礎(chǔ)題解不好。
三、梳理考點(diǎn)掌握知識(shí)體系在沖刺復(fù)習(xí)時(shí)，首先要靜下心來(lái)，針對(duì)這門(mén)學(xué)科成績(jī)落后，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱部分的梳理，“重課本、理考點(diǎn)”，查漏補(bǔ)缺，將易混淆的概念、規(guī)律加強(qiáng)對(duì)比、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。對(duì)《中考說(shuō)明》中所列考點(diǎn)重視理解分析，要逐點(diǎn)掃描，逐個(gè)過(guò)關(guān)，掃除復(fù)習(xí)中的一些盲點(diǎn)，忌呆板機(jī)械記憶。其次要關(guān)注熱點(diǎn)。考生要分析每年中考命題的必考點(diǎn)，這些必考點(diǎn)也就是中考命題的熱點(diǎn)，要注意解決拉分點(diǎn)。對(duì)于相當(dāng)比例的中等生，要想通過(guò)沖刺復(fù)習(xí)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，僅僅做好基礎(chǔ)題是不夠的.，還要適當(dāng)?shù)年P(guān)注一些拉分點(diǎn)。對(duì)于中考中的拉分點(diǎn)一般不是很集中，比如化學(xué)的拉分題主要集中在選擇題的最后一、二題和實(shí)驗(yàn)探究題上，而數(shù)學(xué)的拉分點(diǎn)在幾何與圓或者函數(shù)結(jié)合的綜合題，建議適當(dāng)選擇一些拉分題進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，做到有備無(wú)患。
四、避免無(wú)謂的丟分今年中考，各科全部是網(wǎng)上閱卷，因此答題規(guī)范尤顯重要。沖刺復(fù)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，字跡端正，善于抓住得分點(diǎn)。首先要讀題仔細(xì)，注意解題過(guò)程的規(guī)范性訓(xùn)練，忌輕視“過(guò)程”用語(yǔ)。比如化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，物理、數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)公式、代入數(shù)據(jù)、解出結(jié)果、**單位要步步落實(shí)，不能只寫(xiě)公式，不代入必要的數(shù)據(jù)，直接寫(xiě)出答案。在平時(shí)練習(xí)中要重視一題多解，有些試題的結(jié)果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。其次，解題中要避免"五種錯(cuò)”，即：看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、抄錯(cuò)。讀題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過(guò)，應(yīng)該字字落實(shí)，注意不能多字、漏字及語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。要避免粗心大意，受思維定式和熟題答案的影響。
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從三個(gè)方面著手論文(精選一篇)（擴(kuò)展3）
——中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從三個(gè)方面著手合集1篇
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從三個(gè)方面著手 1
一、從題海惡補(bǔ)到香茗細(xì)品。
走進(jìn)許多初三的教室，只見(jiàn)黑乎乎的人頭，不見(jiàn)清新的人面，只見(jiàn)高高摞起的書(shū)，不見(jiàn)炯炯有神的眼。只見(jiàn)張張飄來(lái)飄去的，不見(jiàn)熱烈深刻的討論。許多初三要么在馬不停蹄的做習(xí)題，要么在精疲力竭中打瞌睡。認(rèn)為題海撈金，認(rèn)為題海尋分，師生高度一致地認(rèn)為：苦練通向之路。于是課后做，上課講，題海惡補(bǔ)，苦不堪言。為此我們想，是不是可以從題海惡補(bǔ)到香茗細(xì)品。
（一）我們?nèi)タ春！，F(xiàn)在初三復(fù)習(xí)五花八門(mén)，習(xí)題無(wú)邊無(wú)際，用卡車裝數(shù)日數(shù)夜都難以裝完，費(fèi)以時(shí)日，做到胡須花白都沒(méi)完沒(méi)了，所以老師必須精選習(xí)題，不能直接搬出版社從頭做到尾，不能直接從網(wǎng)上下載原封不動(dòng)的練，也不能拿人家所謂的名校試卷整版復(fù)制。因?yàn)閺?fù)習(xí)計(jì)劃不一樣，進(jìn)度不一樣，班情不一樣。所以教師要去粗存精，去舊存新，去偽存真。千萬(wàn)不能這也不放心，那也舍不得，必須忍痛割愛(ài)，優(yōu)中選優(yōu)，以一當(dāng)十。所謂“弱水三千，我只取一瓢飲”，習(xí)題無(wú)數(shù)，我只選十分有用的。不拼數(shù)量，唯質(zhì)是求。要有“眾里尋他千百度”的使命感，要有千尋萬(wàn)喚始慎用的責(zé)任心。切忌猴子摘瓜，??取物。所以我們應(yīng)該擁有大量，然后放到過(guò)濾器中去濾，放到優(yōu)選法中去篩，我們要看到大海的闊大，但不能眼睛一閉，把孩子推到海里沒(méi)日沒(méi)夜的游，我們不做潛水員，我們只是看海人。
（二）我們沐春風(fēng)。現(xiàn)在我們各種資料很詳細(xì)，很完備，但也給人一種老氣橫秋，面目可憎，臉孔嚴(yán)肅，不近易人之感，所以我們要想方?jīng)]法使題型所涉及的內(nèi)容時(shí)尚，耳清目新，學(xué)生有閱讀之沖動(dòng)、解答之欲望。這要求我們習(xí)題要盡力與時(shí)事、網(wǎng)絡(luò)、地方文化等火熱的、親近的生活結(jié)合起來(lái)，有些時(shí)候最好我們自己設(shè)計(jì)題型。例如：現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年”“快樂(lè)小豬”“詩(shī)壇雛燕”“睡夢(mèng)中的雄獅”“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過(guò)目難忘。
請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名（不少于四個(gè)字），并將你的命名緣由寫(xiě)在下面。
我的網(wǎng)名：
命名緣由：
這種題型學(xué)生一見(jiàn)而鐘情，相見(jiàn)且恨晚，讀題如沐春風(fēng)，答題如飲甘飴。
（三）我們品香茗。茶好還需品得當(dāng)。即要有的指導(dǎo)。這就要求我們想得細(xì)、想得深、把握得準(zhǔn)，不能稀里糊涂做一個(gè)大餅叫學(xué)生一口吞下去，就像攀一座高山一樣，要給他鑿出一個(gè)個(gè)臺(tái)階，即把掌握知識(shí)和獲得能力的過(guò)程細(xì)化。比如古詩(shī)文賞析要考，一首短詩(shī)，寥寥幾行，但賞析起來(lái)可以洋洋灑灑，短則幾百字，長(zhǎng)則數(shù)千字，是不是就一股腦兒裝進(jìn)學(xué)生兜里？斷然不是，那就要研究，把它分解成極有可能考查的幾個(gè)部分，諸如整體意境的領(lǐng)悟、經(jīng)典名句的賞析、精彩詞語(yǔ)的品味、表達(dá)情感的把握等。這樣分成幾個(gè)部分后，眉毛是眉毛，胡子是胡子，清晰了，明了了，掌握起來(lái)輕松了。又如閱讀分析，不能只是發(fā)個(gè)習(xí)題一做，然后對(duì)答案，同樣，也不能一出題后，教學(xué)生悶頭悶?zāi)X的寫(xiě)，然后給個(gè)分，或是將佳作一讀了之。否則只能不斷強(qiáng)生畏苦怕難的情緒體驗(yàn)，每次練習(xí)只能是低質(zhì)量的重復(fù)，而難以螺旋式上升。那怎么細(xì)化呢？比如關(guān)于散文的閱讀我們就可從散文題目的猜讀、線索的尋找、精彩語(yǔ)句的品味、主旨的把握等多個(gè)方面進(jìn)行分類專項(xiàng)復(fù)習(xí)。而每一部分還可再細(xì)分，如主旨的把握又可從文題、文末議論句、有關(guān)段落的中心句等多個(gè)方面去考慮，其它訓(xùn)練等亦如是。如書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸刮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分等等。
所以我們要不斷地鑿臺(tái)階、設(shè)扶手、遞鑰匙，為學(xué)生打開(kāi)一扇扇知識(shí)之門(mén)做悉心、細(xì)心的服務(wù)。
二、從小鳥(niǎo)待哺到雄鷹覓食
到了初三似乎就是老師喋喋不休的講，學(xué)生俯首貼耳的聽(tīng) 初中語(yǔ)文。老鳥(niǎo)覓食，小鳥(niǎo)待哺。其實(shí)，初三學(xué)生各方面的知識(shí)和能力完全可以自主覓食，即自主復(fù)習(xí)。
（一）適當(dāng)?shù)刈鲂?*。每一階段前，我們不妨做些有針對(duì)性的問(wèn)卷**，了解一些學(xué)生的真實(shí)想法，然后根據(jù)學(xué)情制定和調(diào)整總復(fù)習(xí)的計(jì)劃，也可以讓學(xué)生先自行圈畫(huà)重點(diǎn)，老師再作專門(mén)的指導(dǎo)。這樣讓好雨下在良田里，好鋼用在刀刃上。
（二）鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)老師。不要總是老師一味的.講，不放心學(xué)生，有好多內(nèi)容應(yīng)該由學(xué)生來(lái)講，講是最好的解題過(guò)程。學(xué)生講給學(xué)生聽(tīng)，在速度、進(jìn)度、難度方面方方面面把握較好，更易于同學(xué)接受。
（三）大力倡導(dǎo)合作。復(fù)習(xí)階段我們看到更多的是學(xué)生單槍匹馬地干，顯得孤獨(dú)而低效。有好多東西完全可以通過(guò)合作，迅速完成，像背誦，一人背，一個(gè)手握紅筆記錯(cuò)，然后重點(diǎn)攻克。還有其它諸如成語(yǔ)的使用、詩(shī)歌的賞析，都可以小組間互查、互問(wèn)、互講。又如作文亦可同桌互讀、互批，討論、修改。
（四）學(xué)會(huì)自編資料。不要讓學(xué)生總是頭一仰，等吃現(xiàn)成的。要引導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)揮自主效能，如整理錯(cuò)字集，誤用成語(yǔ)集等。做隨身攜帶的背誦卡片、袖珍本等。
（五）找尋佳作閱讀。因?yàn)榭偸菍?xiě)作，總是掏，而肚中就那么一點(diǎn)貨，總有被掏空的感覺(jué)。所以訓(xùn)練還要引導(dǎo)學(xué)生自主尋找經(jīng)典、時(shí)文、學(xué)生佳作閱讀，常喝心靈雞湯，讓池中注滿清水，常淌涓涓細(xì)流。
三、從硝煙彌漫到妙趣橫生
初三似乎沒(méi)有笑聲，板臉做題方是正道，謹(jǐn)小慎微已成公理。初三有的是星星月亮日光燈試卷參考書(shū)，有的是分?jǐn)?shù)重要的訓(xùn)戒，一分抵千金的**，競(jìng)爭(zhēng)激烈的恐嚇……其實(shí)憑初三學(xué)生的底蘊(yùn)，最容易把課上得生動(dòng)活潑。所以我們不妨在初三提倡愉快復(fù)習(xí)、快樂(lè)復(fù)習(xí)、趣味復(fù)習(xí)。
（1）教法設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)新。比如關(guān)于字詞書(shū)寫(xiě)的復(fù)習(xí)，我們可以做形象的表演，編簡(jiǎn)潔的口訣。如講“鍥而不舍”時(shí)，我們做一個(gè)用刀刻的動(dòng)作而讓學(xué)生不忘“金”旁，講“驀然回首”時(shí)，我們說(shuō)“好馬也吃回頭草”，當(dāng)然記得“驀”下為“馬”了。又如背誦復(fù)習(xí)，允許學(xué)生在吐字清晰的前提下突破節(jié)奏的限制，比誰(shuí)背得快，甚至可以唱著背，只要唱得準(zhǔn)確即可。復(fù)習(xí)小說(shuō)，我們讓學(xué)生用土語(yǔ)學(xué)胡屠戶罵他的女婿。講現(xiàn)代文的閱讀方法我們激趣概括為：整體意識(shí)――獨(dú)上高樓，望盡天涯路、審題意識(shí)――為伊消得人憔悴、原文意識(shí)――驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。再如寫(xiě)作指導(dǎo)，我們把日記體、小標(biāo)題式、天氣預(yù)報(bào)型等稱為“串冰糖葫蘆”，這樣增趣味、促、助理解、提。
（2）習(xí)題編制求特色。首先是欄目設(shè)計(jì)有特色。我們常看到一些輔導(dǎo)資料將中考稱作沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，或封面用一個(gè)鐘刺激學(xué)生惜時(shí)，而我們一摒此法，處處“**”人、逗樂(lè)人、激勵(lì)人。我們一份作業(yè)設(shè)有頁(yè)眉語(yǔ)、輕松驛站、心靈底片等。如“頁(yè)眉語(yǔ)”我們這樣寫(xiě)：“勇攀智慧島，英勇奪高分”“一場(chǎng)關(guān)于中考能力的傳奇正在上演，主角就是你！”“輕松驛站”給他講一個(gè)簡(jiǎn)短的笑話；“智慧島嶼”展示一所校訓(xùn)，比如清華的“自強(qiáng)不息，厚德載物”，**的“與亞里士多德為友，與柏拉圖為友，與真理為友”，激勵(lì)學(xué)生神往大學(xué)殿堂，從而發(fā)憤努力。“心靈底片”可以說(shuō)各種話兒，及時(shí)**緊張作業(yè)后的壓力。現(xiàn)摘錄幾句：我思故我在。（臧安朋）平時(shí)玩得樂(lè)，現(xiàn)在做得苦！壞了！（翟超）不勞無(wú)獲！（NOPAINS，NOGAINS！）感到差極了，似乎要加把勁了，不然**了。（李秀）上天總是光顧早有準(zhǔn)備的人，今天終于領(lǐng)悟到什么叫做苦澀了。（夏明星）其次，習(xí)題設(shè)計(jì)求幽默。比如我們讓學(xué)生修改歧義句這樣出――一位女生坐在座位上，嘴里拼命地嚼著口香糖，腳卻伸到課桌旁的通道里，被老師發(fā)現(xiàn)了。“瑪麗!”老師嚴(yán)厲地大聲叫她。“老師，什么事?”這位女生問(wèn)。老師正色道：“把口香糖從嘴里吐出來(lái)，把你的腳放進(jìn)去!”請(qǐng)說(shuō)出歧義之處并修改。像閱讀理解選《最貴的蛋是笨蛋》《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》《大象報(bào)仇十年不晚》等，題目和內(nèi)容都很吸引人。其它出題亦如是。
（3）作業(yè)評(píng)講講技巧。最大的技巧就是善于激勵(lì)。有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，沒(méi)有進(jìn)步能穩(wěn)住陣腳的也要鼓勵(lì)。整體不好的就局部挖掘閃光點(diǎn)，如字寫(xiě)得好，哪一項(xiàng)全對(duì)等。我們把作業(yè)有亮點(diǎn)的同學(xué)姓名全部寫(xiě)在黑板上，讓他們有流芳百世之感。并且由我或同學(xué)自已誦讀妙答和佳作。我們還力求讓作業(yè)評(píng)點(diǎn)“報(bào)紙雜志化”。比如關(guān)于書(shū)寫(xiě)我們專門(mén)辦了一期報(bào)紙，前面講書(shū)寫(xiě)的意義，后面把部分學(xué)生漂亮的書(shū)法印上去，有欣賞、、保存價(jià)值。再如我們將學(xué)生佳作出成個(gè)人專輯，“三人行”合集，“小作家大合唱”全集，像介紹作家那樣，我們對(duì)作者介紹也力求真實(shí)而新穎，如有個(gè)作者我們這樣介紹：某某，目前體稍胖，暫時(shí)個(gè)不高，但深具幽默之才。學(xué)生喜歡這樣不拘一格又時(shí)有收獲的作業(yè)評(píng)點(diǎn)。
總之，只要我們肯思考、講方法、善總結(jié)，我們就會(huì)順利抵達(dá)我們的企盼，圓我們的美夢(mèng)。
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從三個(gè)方面著手論文(精選一篇)（擴(kuò)展4）
——中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從3方面入手匯總一篇
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從3方面入手 1
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。 其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己 能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一 些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識(shí)就像海洋，課本里的.知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再 有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生 活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空 空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修 改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從三個(gè)方面著手論文(精選一篇)（擴(kuò)展5）
——如何留住員工,HR因從哪些方面著手?(精選1篇)
如何留住員工,HR因從哪些方面著手? 1
大部分人要求從員工晉升計(jì)劃，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，薪酬調(diào)整，福利配備等方面去挽留我們的員工。
還有人建議從離職的員工處了解下離職員工,然后再根據(jù)實(shí)際情況制定解決方案。此外對(duì)癥下藥很重要，所以一定要讓員工能說(shuō)出自己的真實(shí)想法，不是所有員工都會(huì)為了錢而留在一個(gè)企業(yè)的。建議定期跟員工面談，才是防患未然的做法。
假如你不想人力資源部門(mén)成為單一的招聘部門(mén)，那么平時(shí)就要將其做為培訓(xùn)部門(mén)、員工關(guān)系部門(mén)。如果現(xiàn)在你們的員工關(guān)系處理能力偏低的話，不妨先從員工離職入手，做好深入的員工離職面談，包括與離職員工所在的部門(mén)的`中層管理、基層管理者面談，內(nèi)容包括：?jiǎn)T工的思想動(dòng)態(tài)、員工離職的間接原因、員工在部門(mén)工作的積極主動(dòng)性、部門(mén)管理的側(cè)重點(diǎn)、部門(mén)激勵(lì)措施的有效性、部門(mén)與員工的關(guān)系平衡性等問(wèn)題。當(dāng)你有了深入的了解后，你就會(huì)知道如何把握員工關(guān)系的基礎(chǔ)了。
作為企業(yè)想要更好的留住員工，還是從開(kāi)頭的招聘工作就得做好。然后接著是公司的培訓(xùn)，給員工提供一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，此外薪酬福利也是留住員工的一大保證。
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)從三個(gè)方面著手論文(精選一篇)（擴(kuò)展6）
——網(wǎng)站優(yōu)化需要從三個(gè)方面進(jìn)行著手布局實(shí)用一篇
網(wǎng)站優(yōu)化需要從三個(gè)方面進(jìn)行著手布局 1
網(wǎng)站優(yōu)化需要從三個(gè)方面進(jìn)行著手布局
網(wǎng)站優(yōu)化的步驟很多，但是網(wǎng)站優(yōu)化首先需要學(xué)會(huì)基本布局。關(guān)于如何對(duì)網(wǎng)站優(yōu)化進(jìn)行布局，就需要從三個(gè)方面進(jìn)行著手布局。其實(shí)很多站長(zhǎng)在網(wǎng)站優(yōu)化時(shí)，對(duì)網(wǎng)站優(yōu)化沒(méi)有清晰的思路，文章針對(duì)網(wǎng)站優(yōu)化的布局方面進(jìn)行三點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、結(jié)構(gòu)布局
網(wǎng)站結(jié)構(gòu)對(duì)網(wǎng)站優(yōu)化非常重要。一般蜘蛛過(guò)來(lái)抓取時(shí)，都會(huì)對(duì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)層次比較明亮的網(wǎng)站青睞有佳。如果網(wǎng)站內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較混亂，自然對(duì)網(wǎng)站沒(méi)有什么好感。因此網(wǎng)站優(yōu)化之前，需要對(duì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局，比如網(wǎng)站進(jìn)行靜態(tài)頁(yè)面設(shè)置，動(dòng)態(tài)頁(yè)面可以設(shè)置成偽動(dòng)態(tài)，這樣對(duì)網(wǎng)站優(yōu)化比較有好處，同時(shí)網(wǎng)站導(dǎo)航盡量使用文字導(dǎo)航等。
二、內(nèi)容布局
這里面需要考慮的精細(xì)化些。比如核心關(guān)鍵詞與長(zhǎng)尾詞布局與分配、原創(chuàng)內(nèi)容與轉(zhuǎn)載文章的比例。原創(chuàng)文章與轉(zhuǎn)載文章的比例和站點(diǎn)規(guī)模有一定的關(guān)系，如果遵循黃金分割比會(huì)更**?另外對(duì)于關(guān)鍵詞的`分配問(wèn)題，長(zhǎng)尾詞與核心詞之間是否應(yīng)該遵循黃金分割比?這也是站長(zhǎng)做SEO需要考慮的。
三、鏈接布局
網(wǎng)站鏈接分為網(wǎng)站內(nèi)鏈和網(wǎng)站外鏈。網(wǎng)站內(nèi)鏈主要是各個(gè)頁(yè)面之間進(jìn)行面包屑導(dǎo)航，這樣對(duì)用戶體驗(yàn)度提高很有好處。如果網(wǎng)站被改版或者內(nèi)容不存在，需要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行301重定向，以免蜘蛛迷路。網(wǎng)站外鏈建設(shè)需要對(duì)網(wǎng)站的友情鏈接進(jìn)行篩選，盡量選擇權(quán)重比較高，相關(guān)性比較強(qiáng)的網(wǎng)站進(jìn)行鏈接。
網(wǎng)站優(yōu)化需要進(jìn)行一些基本布局，這樣在以后的操作過(guò)程中，才會(huì)更加容易。網(wǎng)站優(yōu)化步驟很多，但是如果想要在后期網(wǎng)站優(yōu)化中有條不穩(wěn)，就需要站長(zhǎng)有個(gè)清晰的操作計(jì)劃表。