中考英語的備考計劃 1

　　一、聽力

　　今年中考（微博）聽力題對考生要求高了，難度也加深了，同學們要充分運用手里發的聽力資料，反復聽，聽的過程中做做速記。捕捉的信息準確，才能答題正確。

　　二、單項選擇

　　屬于考查各項基礎知識的傳統題型，此題內容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數題目源于課本或化于課本。答題時要注意：

　　1、題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。

　　2、對話構成題干，更生活化，更靈活，要根據實際情況來斷定答案。

　　3、注意綜合性的知識，切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排除法選出答案。

　　三、句子翻譯

　　它要求考生有較精準的語言素養，考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運用，以及固定搭配、句子的'類型結構、句子的時態等方面的能力。

　　課文中出現的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因為這些內容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關鍵，每學到一個動詞、固定搭配詞組，都要聯系簡單句的5個基本句型考慮組成句子。

　　四、完型填空

　　1、要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。

　　2、上下要連續，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉折、并列或者條件的內在邏輯關系，通過發現和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建全文的內在邏輯結構，領會作者的思路，完形填空通過保留一定數理的詞語，使答題的人獲得必要的信息和知識。

　　3、要仔細推敲，復校全文。

　　4、要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。接近中考了，要進行強化訓練，每天至少要做兩至三篇的強化訓練，要自己計時。

　　五、補全對話

　　補全對話是考查學生交際應用英語的能力。平時練習中要注意以下幾點：

　　1、避開族語。答題時，語言要得體，表達要地道。

　　2、應將一些常見情景下經常運用的句型、詞組背熟，比如，問路、看病、邀請等常規用語。

　　3、語言實踐與思維訓練相結合。

　　語言是思維的體現，只有語言能以最快的速度表現思維的時候，人們才能流利地、有效地進行表達。答題時，依據語言環境補全對話。

　　六、閱讀理解

　　閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的“選擇填空”的基礎上，增加了“根據短文內容回答問題”這一新題型，進一步考查了考生的理解水平。考生知識積累的多寡，直接影響得分。

　　1、要有閱讀積累，每天閱讀23個小短文，每個小短文大概用四五分鐘。

　　2、閱讀的范圍要廣泛。

　　3、閱讀要提速。

　　4、重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過上下文來理解。

　　七、句意填詞

　　1、通讀全句，聯系上下文，確定選詞。

　　2、要掌握初中英語教材1―3冊的“四會”的單詞拼寫。

　　八、改寫句子

　　1、弄清題意，明確題目考查點，了解題目所給句子與答句之間的關系。

　　2、注意從各方面考慮問題，突破難點，注意復查。

　　3、掌握教材中的基本句型和同一句子英語的不同結構表達技巧。

　　九、作文

　　1、認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什么，吃透要求，選好人稱、有提示詞，不要漏掉提示詞語。

　　2、語言地道：盡量使用你初中讀本中學過的句子、常用的短語、習慣用法。表達要正確。

　　3、不要跑題：理解脈絡，抓住重點。

　　4、仔細檢查：注意時態、語態、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數的錯誤，拼寫的錯誤，字數是否達到要求等。

　　十、初三英語對學生的要求：

　　1、初三學生要利用好每天早晨和睡前這兩個有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶。力爭在有效的時間內先將機械的記憶存儲起來。

　　2、一定要做到勤背。勤背不單是指背單詞，背句型，而是指背一些有特色的課文、段落及常用語境表達以提高自己的綜合語言能力。

　　3、理清各知識點的關系，把握各知識考點，查漏補缺。教完一個知識點要及時歸納、總結、提煉重點、難點和考點以形成知識網絡，并學會對知識進行演繹和拓展。

　　4、根據每個單元出現的重點話題寫不同題材的英語作文。寫好后要與范文進行仔細比較，或請老師面批，找出不足，提高書面表達能力。

　　5、認真完成老師每天布置的家庭作業，切不可應付。

　　6、認真分析月考、期中、期末等重大考試中的錯誤。找出原因，總結規律，加以改正，避免類似錯誤的再現。

　　7、初三學生在學習新知識的同時，還要學會整理與此相關的知識點。學生要重視語言基本功的訓練，靈活運用所學到的知識去解決實際問題，注意學習方法和學習策略的培養，好好把握教材，及時查漏補缺，同時在課外進行大量的閱讀，這樣就有可以在中考中考出水平。

中考英語的備考計劃實用1篇擴展閱讀

中考英語的備考計劃實用1篇（擴展1）

——中考英語備考復習計劃實用八篇

　　中考英語備考復習計劃 1

一、本學期的指導思想

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生情況分析

上學期送走畢業班后，本學期我又被任命擔任九年級108和109班的英語教學工作。通過二十多天的了解和摸底，對學生的情況有了大概的了解。學生的基本情況很差，不拿兄弟學校比，就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發奮學習;而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習，部分學生已經對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。據各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學生從七年級起就對學習破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都無動于衷。一句話，這兩個班的底子差，我是有思想準備的，但還是沒想到居然那么差!

三.教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的.成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂

四、教學具體措施

1.針對學生情況，我已在二十多天的補習中

從頭開始，逐一復習了七年級上下冊和八年級上冊。開學之后，由于106，107已經講了四個單元新課。我們也著急起來，于是決定每學習一個新單元，學生要在老師知道下復習八年級下冊一個單元。

2.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

3.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;

4.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

5.充分利用多**教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

6.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

7.課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

8.教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

9.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

10.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。

11.培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練

　　中考英語備考復習計劃 2

一、指導思想

目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比較困難，并伴有的差生。因此對這部分學生加強心理指導，培養培養的心理素質，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人，就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產生于學習過程中，各種人格品質也在學科的學習中得到發展。英語作為語言學科，在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持教育創新，堅持______，堅持內涵發展，以行為習慣養成教育為重點，以加強細節教育。

二、工作要點

對于向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：

(一)有敬業精神，熱愛學生。

要用自己的愛來喚起和培養學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發，社會__交際能力的早期培養，是師生共同創造精神生活的活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的**師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養，性格得到完善。

(二)創新教育讓學困生自主學習

傳統的英語教學模式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創造力。不少學生的學習參與意識差，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題。依賴于教師現成的說教答案，因此，教師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質的內容就是在教學中真正能夠樹立合作教學的觀念新的學生觀念作根本的出發點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。

(三)滲透情感與學生建立良好的師生關系

情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學生對老師的.情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關心，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、奮發進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地給予關心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。

(四)賞識教育讓學困生樹立自信心

自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態度的體現。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學**取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據學生的發展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心。

　　中考英語備考復習計劃 3

一、指導思想：

1、在教學過程中，要面向全體學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們樹立成就感和自信心，使他們發展綜合語言應用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提高技能，激活思維，展現個性，發展心智，開闊視野。

3、在教學過程中，不僅要注重知識目標的實現，還要注重能力目標的實現和學生情感、態度和價值觀的培養。

4、在教學過程中，應采用自主學習的方法，充分發揮學生的主觀能動性。

二、教材分析：

這套教材采用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結構于一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程序。本書對原著的結構和內容進行了適當的調整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略，增加了任務型學習組件和文本輸入。本書每個單元都列出了明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。a部分是語言基礎內容，b部分是知識拓展和語言綜合應用。自我也依附于每一個單位

在“檢查”部分，學生可以檢查他們在本單元中學到的語言知識。

教學目的：

1、學生要經過聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基本的語言知識和技能，培養用英語交流的能力;養成良好的外語學**慣，掌握學習外語的基本方法;為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。

2、讓學生知道學習英語的目的，

3、培養用英語交流和自學的能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下兩個教學目標：

1、語言技能：

聽力：

(1)理解課文大意;

(2)能夠掌握簡單段落中的觀點;

說：

(1)能運用恰當的語調和節奏表達課文大意;

(2)準備后能對一般話題進行簡要表達

閱讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;

(2)能夠識別不同風格的特點;

(3)通過分析句子結構，能理解難句和長句;

寫作：

(1)能簡單寫出結構相對完整的連貫句子，

(2)能夠默寫文字;

(3)在寫作中基本上可以達到更規范的風格和流暢的句子;

2、語言知識：

語音學：

(1)逐漸使語音語調自然得體;

(2)根據發音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

詞匯：

(1)用詞匯描述復雜的事物、行為和特征，解釋概念;

(2)盡量學會使用規定的成語或固定搭配。

語法：

(1)進一步掌握時間、地點、方位的表達;

(2)進一步理解和掌握人、物、物的表達;

(3)運用恰當的語言形式描述和表達觀點、態度和情感;

(4)學習掌握基本的語篇知識，根據具體目的有效**信息。

三、學習情況分析：

今年的學生基本情況很差，有些學生對英語失去了信心，有些學生覺得英語越來越難，逐漸做不到，不感興趣，上課***不集中，演講也不是很活躍。此外，學生的情感態度和學習策略仍有許多問題有待解決。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學生學習英語的興趣。同時，注意培養學生的良好習慣。

3、有意識地培養學生聽、說、讀、寫、寫作業的基本能力。

4、注意思維過程的系統安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴大，循環深化影響。

5、認真落實早讀**：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。

6、加強對學生學習策略的指導，為其終身學習奠定基礎。

7、我們應該充分利用現代教育技術，利用計算機和多**教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學效果。

　　中考英語備考復習計劃 4

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

一、總體目標。

1、加強課堂教學**，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。

二、 具體工作措施。

1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20__年的考試說明，精選近幾年的中考題。

2、繼續大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學**，創建新型教學模式。

4、走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。

5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學**慣。

三、 總體復習思路。

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

四、 具體復習內容。

第一輪：

時間安排：3月2日——4月20日。

主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。

階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

初三英語下冊教學工作計劃

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

第二輪：

時間安排：4月28日——5月18日。

主要內容：詞法包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的.五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固

第三輪：

時間安排：5月19日——中考前。

主要內容：題型專練，模擬演練。

階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務型閱讀和書面表達)進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對**中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩定情緒，自如的應對中考，取得好成績。

五、總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

　　中考英語備考復習計劃 5

本學期我擔任初三14班和19班的英語教學。初三下學期是整個初中三年中最關鍵的時期。然而學生的英語成績參差不齊，雖然是B班的學生，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里要認真鉆研教材，努力提前完成教學任務，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間準備。特制訂如下計劃：

一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，根據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國**、集體**教育，培養遵章守紀、勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性。

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

2、有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環，逐步擴展和加深。

3、在用中學，積極地運用語言。

4、以最大限度激發學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯系的說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：

1、課堂用語;

2、注意新語言的發音;

3、利用好錄音帶;

4、作好聽力練習;

5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進行中考基礎題訓練，根據每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業，如根據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。

　　中考英語備考復習計劃 6

為把初三下學期的工作做得更加穩固、扎實有效地推向深處，班級管理、學習成績更好地實現最后的騰飛。現根據本班實際情況，結合初三本學期實際情況，特制定本學期工作計劃：

一、目前班級學習情況分析

本班現有學生x人，其中男生x人，女生x人。就全班整體的學習科目中來看，學生們數學和物理成績，較其他班級相對而言稍落后一點;語文和英語科目稍有點優勢。

在落后的科目上是我們需要加倍努力的，在優勢的科目上面是我們需要繼續保持并做到更好!希望改進學生們的一些偏科現象，做到均衡發展。

當然，有一部分學生思想態度不太端正，浮躁偏執;在這些方面是需要加強管理的。督促他們認真學習、端正態度，不要影響其他同學的學習。

二、工作要點

1.加強思想教育，提初思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提初學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：

典型教育——向好學生學習，向下看齊。鼓勵學生們要向好的方向發展，不能頹廢墮落。

態度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆初三畢業生的優秀事例，激發學生學習的主動性與積極性)。

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。

2.加強規范訓練，即讓學生養成：

(1)一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

(3)始終如一的學**慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。

3.加強學法指導。

根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據初考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合初考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提初學習的主動性、自覺性，提初主動認知的能力。

(4)發揮優秀學生的模范帶頭作用，提初學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

(5)當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生**的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

4.加強完善班**建設，營造良好的氛圍。具體做到：

(1)定期召開班**會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班**的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提初其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班**的得力助手。

(2)分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。班**在自己的'職責范圍內很好的行使職權，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，若出現問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。

5.強化日常管理，培養良好習慣。

良好習慣的養成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規、課堂公約等措施規范學生，使學生養成良好的習慣。

6.開展活動，豐富學生生活。

初三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學、愛學，讓積極參加學校**的各種活動，營造輕松學習氣氛。

初三這一年是關鍵的一年，是整個初中的沖刺年，是班級能否可持續向好的方向發展的關鍵時期。相信在學校的大環境下，努力做好各項工作，我們班會會取得令人滿意的成績的。

　　中考英語備考復習計劃 7

新學年已經開始，為了有目的的、有計劃、有步驟地進行英語教學，以達到使學生掌握一定的語言基礎知識和基本技能，建立初步的語言環境，獲取起步運用語言的能力，為真正交際打下基礎，特訂本學期教學計劃如下：

一、指導思想：

1、把課程**作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，深入研究課堂實施過程中出現的新問題，尋找解決問題的對策，總結課改工作中的經驗，指導英語教學工作，大力推進素質教育，進一步提高我校的英語教學質量，為明年中考打下堅實的基礎。

2、面向全體學生，關注每個學生的發展，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性。

二、學生基本情況分析

1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生嚴謹、上進的學風比較缺乏，本屆學生兩級分化比較嚴重，有相當一部分中下游學生學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3、本學期在熟悉學生的重點上應特別予以傾斜，爭取在最短時間內掌握不同學生的，使教學工作更有針對性，增強實效性。

三、教材分析

教學目的

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步運用英語交際的能力;養成良好的外語學**慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、培養初步運用英語交際的`能力和自學能力。

具體目標

1、語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內容;

2、能抓住簡單語段中的觀點;

說：

1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;

2、能經過準備就一般話題作短暫表達。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;

2、能識別不同文體的特征;

3、能通過分析句子結構理解難句和長句;

寫：

1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，

2、能默寫課文;

3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;

2、語言知識：

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體;

2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;

2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等

　　中考英語備考復習計劃 8

新學期，新面貌。本學期是整個九年制義務教育的最后一個學年第一個學期的開始，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。本學期我還是繼續擔任九年級(5)(6)班的英語教學工作，為了更好的完成教學工作，現將本學期計劃安排如下：

一、教材分析

本冊教材以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程**的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、本冊教材重難點分析

《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學情簡要分析

學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的***也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

四、提高教學質量的措施及教改措施

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語對話比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要注重他們的心理健康。

中考英語的備考計劃實用1篇（擴展2）

——中考英語備考計劃(精選三篇)

　　中考英語備考計劃 1

　　1．第一輪復習階段

　　針對學生對已學基礎知識部分遺忘的共性，本著溫故知新的原則，學生還是得一步一個腳印，使學生從零散真是的學習自然過度到只是的系統歸納上，使基礎更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組的考查。

　　2．第二輪復習階段

　　這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復習，按照考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

　　在本輪復習中，聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節課中，不能放松。

　　3．第三輪復習階段

　　在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

　　4．綜合模擬訓練階段和應試技巧

　　在第一、二、三輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。

　　5．考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

　　我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！

　　總之，通過上述四輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的.訓練，這是中考的弱點也是拿分點。

　　中考英語備考計劃 [篇2]

　　時光荏苒，光陰如梭，2017年的中考即將來臨。這幾年的英語中考試題， 不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，決定采用"三輪復習法"作為總復習計劃，

　　一.指導思想

　　堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發展，面向全體學生，轉變教師 教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發展和潛能的提高，培養學生的創新精神、實踐能力和自主學習能力。

　　二.我校學生情況分析

　　本屆學生英語基礎較2017屆差，其特點為優生和中等生較少，學困生較多。 部分學生厭學和不學英語，學習英語的態度不端正。

　　三.主要目標

　　1.努力提高課堂教學效益，培優輔差，極力縮小“學困生”面，根據學生實際扎實有效地做好常規教學的各個環節，在培優輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養濃厚的學習興趣和良好的學**慣，形成有效的學習策略，使優生更優，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。

　　2.通過師生共同努力，使2017屆學生英語考試平均分超過2017屆3―5分。

　　四.方法措施

　　1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》 進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規律、命題立意、創新趨勢及答題規范。

　　2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考 點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

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　　中考英語備考計劃 2

　　中考英語備考計劃：如何拿高分

　　首先，中考試題中的閱讀文章題材多樣（涉及**經濟、社會文化、風俗習慣、歷史地理、科學技術等各個方面），體裁形式豐富（包括記敘文、說明文、議論文、應用文以及**報道、廣告、通知、操作說明、表格等），這就需要考生在平時對各方面的知識都有所積累，迎合中考命題趨勢。

　　其次，閱讀理解主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。在閱讀技巧上，考生要了解文章的個別詞或句子、文章的某細節或情節、文章的主題、文章的背景知識、文章的結論或結局、文章內涵的寓意等。

　　第三，從問題設置上可以將問題總結為四種類型：

　　（一）直接題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。

　　（二）理解性問題：要求對文中個別難詞、關鍵詞、詞組或句子做出解釋。解答這類題目時需要對有關的上下文，甚至整篇文章的內容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。

　　（三）推理性題目：這種題目考生往往不能直接從文中找到答案，而需要根據上下文及其相互間的關系或對整篇文章進行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。

　　（四）概括性題目：要求考生在閱讀和理解全文的基礎上對文章做出歸納、概括或評價。解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題、主題、結論、結局等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、專業知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內含的信息。

　　中考英語備考：聽力訣竅

　　英語學習聽重要

　　從事英語教學多年，經常給學生解答各色各樣的英語學習問題。最普遍的問題就是：老師，我覺得英語好難啊！老師，我該怎么辦？我通常會反問，英語真的那么難學嗎？然后帶著大家一起審視一下英語學習都包含哪幾個部分，大家都會不約而同都回答：聽、說、讀、寫！原來，聽排在了第一位，可見聽對于學好英語的重要性；轉而看看各類英語考試，無論是中考，還是TOFEL，都少不了對于聽力的考察，而且聽力都是第一部分，可見，聽的重要性。

　　以上皆是從形式上說明英語學習聽重要，要明確聽力的重要，我們還需用事實說話。英語和漢語一樣，是一門語言。所以，大家都是有豐富的語言學習經驗的，而且還是成功的語言學習經驗。下面讓我們一起回顧一下吧！大家所學習的第一個中文詞應該是媽媽。我們僅以這個詞為例，各位是如何學會的呢？第一個步驟，毫無疑問是————聽！如果聽不好，肯定學不好！所以，從語言學習的實質來看，聽果然重要！

　　對于我們中學生而言，每天面臨考試的壓力，中考的聽力難關如何順利通過呢？常言道：知己知彼，方能百戰不殆！先來看看中考聽力考試都有哪幾部分組成。

　　聽力部分由三部分組成：第一部分為聽句子，選答語；第二部分為聽對話，選答案；第三部分為聽短文，選答語。很顯然，從形式上看，聽力考試更注重的是日常應用。

　　事實說明一切

　　08中考一結束，多數同學抱怨，聽力部分偏難。真的'很難嗎？我們且以08年陜西中考試題為例。

　　I．聽句子，選答案。

　　1． I hope you will be confident in the exam。

　　A。 I’m sure I will B。 But I hope so。 C。 With pleasure。

　　此題中confident是一個難點。如果同學們平時能夠正確地讀出該詞并能夠知道該詞的詞義，選擇答案的時候就不難了。confident是自信的，確信的，這個詞的重音是在第一音節，往往同學們將此詞讀錯，導致在聽到該題時不能第一時間反應出相應的詞，從而耽誤了理解題干的時間。而聽力考試的第一道題都是很重要的，我們要爭取開門紅，否則，會對學生的心理造成影響，致使做后面題的時候精力不能集中而最終影響了成績。

　　II．聽對話，選答案。

　　1． W：Do you like apples？

　　M： Yes， but I like pears better。

　　Q： What fruit does the man like better？

　　A． bananas B。 apples C。 pears

　　在做這樣對話題的時候，大家一定要學會抓住時間、地點、人物、事件等信息。在本題中，我們可以判斷有兩個人，一男一女。本題沒有出現時間，地點，關鍵點就在于考察他們所談論的話題，即事件。是關于蘋果和梨的問題，這時來判斷關鍵詞即引起人注意的詞better，它是緊隨pear之后的，這樣，我們就可以初步判斷，pear應該有可能是目標選項。再聽題，很快就會選出正確答案是C。

　　III． 聽短文，選答案。

　　Tom saw an advertisement for a beautiful， modern bicycle in a newspaper。 It cost 55 dollars， so he went to the shop and asked to see the bicycle in the advertisement。

　　The shopkeeper was very happy to show him one。 Tom looked at it carefully and said， ?why doesn’t this bicycle have a basket on it now？ There was one on the bicycle in your advertisement。

　　Yes， sir。 Answered the shopkeeper ， ?but the basket isn’t included in the price of the bicycle。

　　Not included in the price of the bicycle？ Tom said angrily。 ?But that’s not fine。 If the basket is in the advertisement， it should be included in the price you gave there。

　　Well， sir， answered the shopkeeper quietly， there is a girl on the bicycle in our advertisement ， but we don’t offer one with the bicycle， either。

　　和聽對話選答案，有相同之處，就是一定要學會抓住時間、地點、 人物、事件、方式等關鍵信息。

　　秘笈一：積累詞匯很重要。詞匯不夠，自是無法聽懂任何文章。

　　秘笈二：養成良好的發音習慣。正確的讀音，幫助你在聽到英語的時候，迅速做出反應，所以，各位即將面臨中考的同學們，從現在開始就練習發音吧！

　　秘笈三：培養良好的心態。在做聽力試題的時候，一定要記得這句話：過去就讓它過去吧！千萬不要讓一道題的失誤而影響整套題的順利進行。

　　秘笈四：養成聽英語的習慣。每天都要聽英語哦！這樣才能夠在聽力考試的時候不緊張，因為它已經是你所熟悉的一種語言了。

　　秘笈五：日常積累很重要。日常對話的基本場景，請各位同學要牢記于心。這樣，不僅對于聽力考試有幫助，對于筆試部分的補全對話也有很大益處哦。

　　中考英語備考計劃 3

　　從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃， 第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長的時間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

　　實施步驟及時間安排：

　　一、第一輪復習階段（2017年3月28號――5月11號）

　　內容：七、八和九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。

　　工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽力 練**節，半月一次測試。

　　復習方法：教師輔導――學生強化記憶與訓練，以課本為中心， 關注重點詞匯，詞語， 語境，

　　指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（詞匯應掌握1500―1600個，詞組200―300個左右。）

　　在教材整體處理及時間分配上，3月28日開始總復習，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應快速復習。八年級開始每兩單元一個課時，根據復習期末復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復習初步計劃24個課時，剛好在一個月內完成。

　　二、第二輪復習階段（2017年5月12――5月30號）

　　內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

　　工作安排：三天左右一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。初中英語語法總復習。

　　復習方法：教師系統講解――專項訓練

　　指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞（名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致）。

　　形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。 動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。

　　代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

　　還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直（間）接引語，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

　　三、第三輪復習階段（2017年6月1號――考試前）

　　內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

　　工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習

　　在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底

　　消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

　　（一）、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

　　（1） 重視首句的開篇啟示作用。

　　（2） 通讀全文，弄懂大意。

　　（3）符合短文內容，遵循語法規則。

　　（4）復讀全文，核定答案。

　　（二）、 閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

　　（1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

　　（2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。

　　（3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　（三）、 書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關語言項目：

　　（1） Shopping

　　（2） Asking the way

　　（3） At the library

　　（4） Making telephones

　　（5） Seeing the doctor

　　（6） Giving a gift

　　（7） Talking about the weather

　　（8） Talking about the sports

　　（9） Greeting 等等。

　　（四） 聽力訓練

　　尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。

　　（五）模擬訓練

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　考前心理輔導（中考前）

　　針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

　　2017年中考英語備考計劃 [篇2]

　　九年級是初中階段關鍵的一年，復習時間緊、任務重。如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是我們教師和學生共同面臨的既緊張而又艱巨的任務。

　　從近幾年的中考試題來看，試題容量大、覆蓋面廣，知識技能的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此，我認為在復習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內容的具體要求，做到心中有數。對中考試題進行分析，然后認真研究考試大綱及命題趨向。根據考題特點，英語的學習規律及分析了我校學生的實際英語學習情況，我們制訂了如下比較符合實際的備考計劃，力求做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來，使學生較好地掌握所學的知識，考出更好的學習成績。

　　復習計劃：實施步驟及時間安排具體如下：

　　1。 第一輪基礎知識回顧階段（第七周至第十周）

　　從第七周開始進行分冊（七年級上冊開始）復習，七年級上冊每三個單元一個課時，下冊每兩個單元一個課時，八和九年級每單元一個課時。

　　在這一階段，我計劃按教材順序歸納語言知識點，梳通各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型等。知識點要細化到各種題型，復習每個單元之前先讓學生利用早晚讀時間被本單元單詞、短語、課文讀熟，課堂上先讓學生看本單元要學習的內容，歸納好知識點。要求學生能夠背誦每個單元的`Grammar focus部分內容，熟記3a小對話，課堂上用相應的練習鞏固本單元所復習過的內容。課后通過英語周報練習，復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果，因此在復習中要突出重點，牢固掌握，做到講―練―評結合。每一冊書復習要進行測試，試題采用最近一年的段期考試題和學生手頭上所定的配套資料，復習初步計劃在第十周左右完成。

　　聽力、口語分散在每節課中，重點詞匯要求必須會寫。并且在這個復習階段，每周用一節課來訓練聽力；定期讓學生訓練閱讀，一節課限三篇，時間充分的話還可以抽一

　　篇來進行精讀訓練，找出要掌握的短語。

　　2。 第二輪專項語法知識復習階段（第十二周至十三周）

　　在這一階段，我計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞、動詞、形容詞和各種時態和語態等語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，每復習一個語法內容后進行真題測試，找出學生中仍存在的共性問題，再加以補缺。

　　3。 第三輪專題復習及中考模擬訓練（第十四周及十六周）

　　在第一第二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話、單詞拼寫和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類復習。

　　針對我校這屆九年級學生的書面表達較薄弱，我打算從第一階段開始，定期設置專門的寫作指導課，每周寫一篇作文，以老師批改為主，學生互改為輔，把常見的錯誤記錄好，在課堂上點出來，讓學生形成一種正確的思維，有利于學生寫作的提高。并且把中考書面表達的評分標準印發給學生，讓他們了解到寫作過程中要注意的細節。

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。這一階段運用一些模擬試題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生臨場發揮能力和應變能力。

　　通過以上三輪復習，是學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，由易到難，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使學生能力得到提高和加強。同時做好考前思想指導和心理輔導，確保學生以最好的狀態參加中考，取得理想的學習成績。

　　九年級英語備課組

　　2017年3月3日

中考英語的備考計劃實用1篇（擴展3）

——中考英語科備考計劃實用一篇

　　中考英語科備考計劃 1

　　一、正確分析實際情況，做好全盤籌劃

　　英語在中學教學中占有十分重要的地位。無論是在課程標準中的教學時間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對學生給予了較高的標準要求。而實際的教學，特別是農村的英語教學又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學習機會，校外的英語學習接觸面和學習機會幾乎沒有，學習困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響，學生對英語學習接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復習任務重，三年學習內容的復習對多數學生來說是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內完成任務。因此英語復習過程務必要有清晰的教學思路，明確的“戰略”部署，恰當的“戰術”運用，才能打有把握之戰。

　　二、精心安排時間，掌控進度，合理調整

　　通過對多年來教學經驗分析，我發現采用三輪復習方式比較高效。其時間和內容安排是： ? 夯實基礎――專題訓練――綜合檢測。

　　l．第一輪復習（2017.3.1－2017.4.17）：夯實基礎，教學時間約7周。

　　復習內容：全面系統復習，要求以課本中的重點單詞，短語，交際用語，重點句型為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習。 第一周：內容：七年級上Unit1-七年級下Unit6 ?重點：形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，表示建議的幾種方式，并列連詞and和but區

　　別等知識點的梳理。want to do, be busy , finish等固定用法，連詞because, so用法以及一些考點梳理。need to do,help,take,be afraid of /to, be strict,keep等用法要求學生熟練掌握。

　　負責人：毛德霞 ?命題人：毛德霞

　　第二周：內容：七年級下Unit7-八年級上Unit6 ?重點 ：熟練掌握一般過去時，現在進行時。to do 不定式用法，enjoy,expect,happen等重點單詞用法。幾組近義詞的辨析，疑問詞+to do 不定式用法，以ing和ed 結尾的形容詞區別，感嘆句的復習，以及一些固定句型和結構。 負責人：張錫新 ?命題人：張錫新

　　第三周：內容：八年級上Unit7-八年級下Unit4 ?重點：熟練掌握一般將來時，掌握until等重點用法，look forward to, fill...with..., too...to...,if/unless引導的條件狀語從句的用法。Used to do與 be used to do 等重點考點的梳理。

　　負責人：張進狄 ?命題人：張進狄

　　第四周：內容：八年級下Unit5-八年級下Unit10 重點：掌握過去進行時，現在完成時，過去完成時。重點單詞remind, get married, encourage, 等重點單詞的用法，梳理考點。

　　負責人：毛德霞 ?命題人：毛德霞

　　第五周：內容：九年級Unit1-6 重點：介詞by用法，固定短語end up, warn sb to do sth, suggest doing/ sb to do 等用法，the number of 與 a number of 等易混淆詞組的區別。被動語態的掌握。

　　負責人：張錫新 ? 命題人：張錫新

　　第六周：內容：九年級Unit7-12 重點：regret, prevent, keep,等常考單詞的用法，be supposed to 與 should 的用法，賓語從句的.掌握。 負責人：張進狄 ? 命題人：張進狄

　　第七周：內容：九年級Unit13-14 重點：四個“花費”的用法，動名詞用法。

　　負責人：毛德霞 ?命題人：毛德霞

　　一輪復習要充分調動全體學生的積極性，培養學生自主學習、自我歸納、自我總結的能力；專項訓練階段以題型為載體，滲透做法指導，注意選題的針對性和**性；綜合階段采取課上課下做題想結合的方式，培養學生實事求是的態度，要求學生**認真完成，查漏補缺。

　　總之，中考復習要想取得好的收效，一定要讓學生最終具備扎實的基礎知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學生為主體，以教材為基礎，以應用為目的，在歸納總結中因勢利導、因材施教，強化學生的自主學習能力。同時，還應該充分調動非智力因素，加強應試的技巧訓練，提高復習效果，爭取學生在中考中正常發揮，甚至超常發揮，取得優異的成績。

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　　中考英語科備考計劃 [篇2]

　　為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學**，讓學生中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：

　　一、學情分析：

　　1、我所代初三（2）（3）班共有87名學生，學生的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高。

　　2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

　　3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。

　　4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有愿而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

　　二、教學措施改進

　　1、做好學生的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓學生以更好的狀態投入到學習中；

　　2、依托課程標準，深入開展課堂教學**，以**促效率，以**促成果，保證學生知識與能力的提升；

　　3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；

　　4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；

　　5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓學生因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。

　　6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。

　　7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為學生服務。

　　三、進度安排：

　　1、時間：2017年3月29日前。

　　內容：結束九年級教材。

　　目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。

　　2、時間：2017年4月29日前

　　內容：七、八和九年級共五冊英語教材的復習。

　　目標：依據課本讓學對初中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

　　3、時間：2017年5月29日前

　　內容：按語法進行專題復習

　　目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的復習，提高學生的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環節都有最大幅度的提高，并且要關注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

　　4、時間：2017年6月5日前

　　內容：根據青海中考題型特點進行專項訓練

　　目標：讓學生積累經驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高學生綜合應用能力。

　　5、時間：中考前

　　內容：考前輔導，綜合訓練。

　　目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養學生的自信心。 一切皆有可能，我將努力上好每一節課，根據具體需要及時調整，積極配合各科教師，和學生們一起努力，爭取在中考中取得優異的成績

　　中考英語科備考計劃 [篇3]

　　一．指導思想：

　　進入初三第二學期所有的教學工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導，以抓實常規教學為基礎，以課堂教學為中心，面向全體學生，從實際出發，**創新務求實效。不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生學習方式的轉變，突出整體化、后進生、尖子生的培養，爭取使本學科在今年的中考中取得優異的成績。

　　二．學情分析：

　　本屆學生有9個班，共454學生。上學期末英語成績的平均分為：58.7；合格率：33%；優秀率：4.81。與各兄弟學校比較，本學科排名為區第四，且平均分與第一名相差6分，合格率相差8%；優秀率相差5%。雖然我們仍于兄弟學校有一定的距離，但可喜的是本學期學生的學習成績與初二期末相比有著較大的進步（初二下學期期末成績排名區第四，距離第三名小林中學平均分10分，我校的優秀率為0），因此，鼓勵和轉變學生的學習態度是我們備考中的首要任務。

　　三．具體措施：

　　1.進一步加強備課組建設，充分發揮組內每個成員的作用，經常開展教材分析，教案分析，教學策略，教學對象和教學方法的研究，結合所教學生的實際，進行分層指導，抓優補差，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

　　2.嚴格執行隔周一次的集體備課**，定時，定點，定內容，定主講人，并認真做好活動記錄，充分發揮每個人的作用,集思廣益，切實探討教學的重點難點和疑點，認真備好每節課。

　　3.安排備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。

　　4.**備課成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態，或走出校門向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。

　　5.搜集近三年來特別是去年中考英語試題，建立中考英語題庫。

　　6.針對學生的實際情況我們備課組員計劃在即將開始的教學工作中從以下幾方面著手：

　　1）轉變學生的學習態度，做好學生的思想動員工作。在開學伊始，分層次**學生做思想動員工作，讓學生明確中考的重要性和時間的緊迫性，并指導學生制定學習目標，從而使他們由“要我學”到“我要學”的思想轉變。

　　2）在教學中以不同班級的基礎，面向全體學生因材施教，進行分層教學。對尖子生要有高要求。對學困生盡可能降低難度，作業、測試盡量由淺入手，培養他們的學習興趣，增強他們的自信心。在教學過程中盡可能采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　3）**課堂教學，提高課堂教學效率，把握好教學進度，爭取當天的教學內容當天消化。

　　4）實抓詞匯量。充分利用早讀課、課前讀書、輔導課等時間進行單詞、短語和重要句型的聽寫。根據學生的英語基礎分層、分組進行。

　　5）強化聽力訓練。充分利用時間,以課文錄音、課本配套練習《1+1》、《英語雙語報》、以及《單元測試卷》等的聽力，系統地對學生進行聽力題的訓練,以便使學生熟悉題型,適應語速,提高學生答題技巧。

　　6）加強閱讀訓練，擴大閱讀量。有計劃選擇體裁多樣、內容新穎的閱讀材料。既要有敘事文、議論文也要有說明文。如**報導、科普文章、圖表說明、服務指南、海報廣告等篇幅。強化性地要求每天堅持讀1-3段文章。

　　7）掌握要領，提高寫作能力。利用教材中有關日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導學生模仿范例進行敘事、描述和說明等寫作能力的訓練 落實每周一篇的寫作訓練，幫助學生熟悉各種文體的寫作方法掌握寫作要領并注意表述詳略得當、條理清晰。

　　8）精選習題，保證作業與練習的質量。無論講授新課還是中考復習階段，為學生布置作業、出練習卷，堅持精選精練、符合學生的認知水平、分層要求、保證高質量。通過講解學生的作業和練習，教會學生不同題型的分析思路和解題方法，逐步提高學生的解題能力。

　　四．時間安排：

　　五．中考目標：

　　1．充分發揮備課組的智慧和力量，群策群力，全力以赴，力爭及格率、優秀率平均分穩中有升，尤其在提高優秀率和降低學困率中有所突破。

　　2．在 2017年升中考試中，英語成績在金灣區的排名第三，爭取第二，并縮短與排名前列兄弟學校的距離。

中考英語的備考計劃實用1篇（擴展4）

——中考怎樣備考的計劃3篇

中考怎樣備考的計劃1

　　在這二十多天里，全面細致復習的時間不夠了，可以在原有復習的的基礎上，用六輪復習法，但要盡可能跟上老師的教學步驟。時間及復習的步驟可以根據自己的實際情況進行合理調整。

　　第一輪：各學科各單元的基礎知識復習：

　　1、把課本從頭到尾認真的看一遍（沙場點兵）。把相關的知識點畫下來，認為重點的要用紅筆做記號。

　　2、把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。

　　3、要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。

　　第二輪：各學科各單元的專題知識復習（檢查裝備）：

　　1、要詳細做各單元的復習題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練**腦的。

　　2、要總結公式，定理，要領，單詞，語法，詩詞，文學基礎，化學方程式，反應原理，各種實驗等等

　　第三輪：單科目的知識整合：

　　1、做一些單科的歷年的中考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案的目的是學習中考的題是如何解答的，改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。

　　2、在做題中總結解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因 1

　　為不是每天都能用上，所以會忘記的。

　　3、建立一個錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。

　　第四輪：仿真模擬強化復習：

　　1、各學科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次**模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區（縣）的模擬題做，還有重點中學自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學校）。

　　2、要在解題的時候掌握技巧，能用口算的用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候學習如何使用技巧。

　　3、要在做題的時候養成邊做邊檢查的習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。

　　第五輪：強化中考考點，壓軸大總結：

　　1、找各學校的壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。

　　2、以往沒出過的題在這里進行復習時，今年可能就會出了也不一定的。

　　3、找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見識。

　　第六輪：考前瀏覽，（考前一個星期）

　　1、把以前所有學過的知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。

　　2、把以前所有做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現。

　　3、把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利于考試時的思考。

　　各科考點分析

　　數學： 主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來。 要多做習題，目的是要從習題中掌握學習的技術和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，由其是函數中的動點題是現在出題的熱點要多做，但不要做太難的題，以會為主。初中數學的學習重點是函數（包括一次函數，正比例函數，反比例函數，二次函數），重點是意義和性質；三角形（包括基本性質，相似，全等，旋轉，平移，對稱等）；四邊形（包括平行四邊形，梯形，棱形，長方形，正方形，多邊形）的性質，定義，面積；

　　物理： 主要記憶課本中的公式，定義（重在理解不是死記硬背），對課本上的試驗要重看一遍，要理解，要完整，就是把書上的試驗都填全就行了，這是考試的重點。物理學分聲學，光學，電學，熱學，力學。就這幾部分。 聲學的重點是原理：音色，音調和響度等； 光學的重點是光的性質：反射，折射，平面鏡原理，透鏡成像（重點）和應用。 電學主要是電流，電壓，電阻的串聯和并聯的性質，電功率，電功，焦耳定律，電磁的性質，現象，試驗，單位換算（這里會出大量的題，是重點），公式要熟，變形公式用的要快。 熱學主要是物態變化，熱力學公式的應用；給你補充一個書上沒有但考試考的公式：Q=mq，這是固體熱量的'計算公式。Q是熱量，m是質量，q是熱值 力學比較多：簡單機械（包括杠桿，滑輪，輪軸，斜面，功，功率，能量轉化等）主要把公式，導出公式，公式間的互化等掌握住，實驗方法和結論。

　　化學： 要熟練掌握1－20號元素的名稱和元素符號的書寫。要正確書寫化學式和方程式，熟記各種藥品的俗稱，顏色，氣味。要熟練質量分數的計算，這是重點，初中的化學計算只有這一個，所以必需要會。各種氣體的制取，收集都是重點，還要多做習題掌握題型。

　　語文： 在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網絡，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。首先，應認真“吃”透近兩年中考題。 近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。

　　試題內容也保持相對的穩定：

　　一、積累部分。

　　考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。

　　切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

　　二、文言文部分。

　　課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；**容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。 近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。

　　文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

　　（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。

　　（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。

　　（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。

　　（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。

　　（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。 三、現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。 近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學類的文章。因

中考英語的備考計劃實用1篇（擴展5）

——中考英語的備考策略3篇

中考英語的備考策略1

　　初三是緊張的一年，時間緊，學習任務重，作為英語老師既要學生在復習時與其他學科科學的搭配，又要幫助學生簡化流程，有計劃地進行一輪一輪的復習，使初三英語備考復習達到事半功倍的效果，幫助學生取得更好的成績，完成初中整個英語學習任務，實現英語教學的目的。在此，本人就把自己多年面對中考英語復習的一些備考策略和經驗與大家分享，不足之處希望能與大家交流、討論。

　　一、中考英語備考出現的問題

　　中考英語備考最突出的問題，就是復習方法應試性強，讓英語學習的格局變小，產生不小的負面影響，不利于學生長遠而持續提高和發展。在我國的教育實踐中，復習確實是為考試而做準備的。對待考試，就必須在戰略上要“藐視”考試，在戰術上要重視考試。得當的復習方法對取得高的考試分數十分有效，但是好的復習方法不應只為考試而準備。初中階段英語的復習，不應只是簡簡單單以考試為目標，只以考試分數作為學習效果好壞的評價標準。更為嚴重的是，教師在英語復習的引領過程中，更注重讓學生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個沒有激情的教師，難以創設一個有激情的課堂復習氛圍，學生也更難處于積極、活躍的英語學習狀態之中。課堂英語教學應對期末考試的目的性過強，不僅使教師的教學激情喪失，更使學生英語學習的興趣降低。因此，英語期末復習在鞏固英語學習的基礎上，更應幫助學生樹立英語學習的良好興趣和英語學習情懷。

　　二、中考英語備考的策略

　　1.重視詞匯積累和復習，為備考打下堅實基礎

　　中考備考英語的復習階段，既要統覽初一到初三的重要詞匯和知識點，也要把重點放在九年級英語上，從單詞、短語、句型、句法、短文、習題等進行全面的有針對性的復習。就拿詞匯的積累與復習來說吧，九年級英語課程共14個單元，有將近上千個英語單詞，面對較大的單詞量，在上課的過程中詞匯及重點短語的記憶就顯得尤為重要。所以，要求學生根據單詞的拼寫、漢語對照等方法，熟練、準確的記憶每一個單詞非常重要。

　　比如，patient，既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要記住它的名詞“病人”這個漢語對照；secret既要記準它的名詞對照的漢語“秘密”，又要記住他形容詞對照的漢語“秘密的”等。還有像“fall in love with愛上；與……相愛”等這類短語，也是詞匯積累中的關鍵，不但要在復習中達到熟記，會寫、會讀，而且在中考復習的階段，最好能進行整理、歸類，把這類短語歸到一起，方便學生復習，提高復習效率。當然，在復習中我們發現，個別學生有這樣一個錯誤的認識，以為單詞背過就“萬事大吉”了，其實不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在腦子里，成為你的一部分，必須反復的強調，反復的記憶，反復的運用，這樣才能真正達到熟悉的目的，提高學生的詞匯量，為學生的中考奠定基礎。

　　當然，在中考英語備考中，重視詞匯積累和復習的同時，語法的重要性、根基性，基礎性也不容忽視。作為中考英語老師，把重心既要放在積累詞匯上，更要放在掌握語法上，為學生以后學好英語打下扎實的基礎。

　　2.進行分層復習，提高復習效率

　　由于學生學**慣，學習能力等方面的原因，一到初二階段學生之間其實已經有了很大的差距，再不像初一的學習成績和能力以及學生的個性還沒有定性。在初三階段，經過幾輪的測試模擬考試學生是什么樣的成績，能在中考中發揮多大的能量，老師其實已經心知肚明。但是本著不放棄每一個學生，給每個學生中考好好發揮的機會，作為初三英語老師，在中考備考復習階段根據學生的成績和學習能力，就要有針對性的進行復習，這樣才能讓每一個學生通過復習得到相應的提高。

　　比如，對90—120分的同學，僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的，還需要在鞏固基礎知識的情況下進行適當的拓展練習和復習。每天通過做閱讀理解、完形填空的方式來提高他們語感和閱讀能力，在閱讀的過程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語意思；40—100分的學生顯然是基礎知識太差，詞匯的積累都沒過關，針對這個層次的學生，積累單詞、句型是重點。有計劃地讓學生每天記多少個單詞、句型，再引導他們進行適當的句型練習題的練習，夯實他們的基礎知識等等。只要老師在初三中考備考階段，分層次、有針對性的進行復習，對于每一個學生來說，才能在原有的基礎上有所進步。否則在一刀切的復習節奏下，基礎差的學生由于跟不上節奏，產生壓力，這不但會影響復習的效果，也不利于應對中考。

　　3.綜合復習，瞄準中考題型，實現胸有成竹

　　綜合復習階段是中考備考復習的關鍵階段，老師除了給學生講一些會考指導方面的內容，還要精講細講中考試卷上可能出現的每一種題型：

　　首先，必須注意的是單項選擇題，這一題型是基礎知識題，雖然簡單，應對這種題型也需要學生有扎實的基礎知識。通過歷年的中考總結，我們發現單項選擇題不但是提分速度較快，而且學生容易達到目的，容易接受；

　　其次，復習任務完型及閱讀理解題，這類題型不但要給學生講做題的方法，也要注意提高學生的理解能力。在歷年中考中，這種題型是學生失分最多，也是最容易讓學生出錯的。所以，學生在碰到這種題型時就會不**主地緊張，不知所措，思想混亂，總覺得理解不透，不知道問的是什么？但是對于這類題型只要掌握了正確的方法，讓學生充滿信心，不慌不忙地閱讀，并結合前面左右的單詞，結合上下文，那就有可能發現準確答案，取得高分；

　　第三，在綜合復習中，有一個關鍵的環節——錯題本，一定要讓學生在綜合復習的過程中準備一個錯題本，把易錯的題整理在錯題本上，注意復習，掌握要領，避免在中考時易錯的題再出錯。當然，對于易錯題的整理，不但要讓學生掌握答題的方法，還要分析易錯的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯誤重現。在綜合復習階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，不能給學生過多的壓力，要營造輕松、積極、向上的復習環境，使學生覺得每天都在進步，從而增加他們迎接中考的信心，為中考做好心理和知識上的充分準備，讓學生取得更加理想的成績。

　　在中考綜合復習過程中，作為初三英語教師，我們要在學生學習節奏快、強度大、任務繁重、時間有限的復習環節中，根據學生的復習情況和接受能力，采取不同的、恰當的輔導教學方法，滿足學生關鍵時期的復習需要。從而發揮學生的主觀能動性，幫助他們做好高考英語復習，讓他們在考試中一展伸手，拿下高分，邁出人生的重要一步。

　　中考的英語試題大家都是知道的，有聽力題、選擇題還有完形填空題、閱讀理解題，語法填空題和改錯題，也有書面表達題，也就是寫作題。所以作為中考英語老師我們在給學生輔導教學時，要結合這些題型有針對性地進行強化訓練，讓學生熟悉題型，增強學生的應試能力，提高他們的自信心。

　　雖然初中學生才真正開始學習英語，學生對于英語這樣一門外語有一定的學習壓力，但是英語卻是初中課程設置里最重要的一門課程，直接關系到學生的升學考試。所以，在初三階段如何進行有效的復習英語，把初一到初三的英語詞語、重點知識點、句型、精美短文進行有效的提練、歸類、整理，是保證復習效率，提高學生英語成績的關鍵。在中考備考復習階段，老師不但要充了解學生，根據他們的需要分層次的復習，還要讓每一個學生從詞匯到句型、閱讀、寫作等方面進行循序漸進式的綜合復習，為學生的中考做好準備，增強信心，學生才能坦然應試，取得理想成績。

中考英語的備考策略2

　　一、重抓基本知識，進行查漏補缺

　　單詞拼寫，要將已會的單詞再次過關，將默寫錯誤單詞重新記錄，以備再次默寫鞏固，確保單詞默寫的6分不丟分。對照《新課程標準》和《南京市英語中考指導用書》，通過專項訓練，熟練掌握時態運用、賓語從句、被動語態等語法知識。學生可以站在一定高度，梳理知識體系，構建專題網絡，做好綜合儲備。對于基礎知識的選擇題，可以采用先填空后選擇的方法。

　　二、研究閱讀技巧，訓練耐心細讀

　　在筆試96分中，除31分基礎題和15分作文題外，還有50分的閱讀理解的題目。閱讀理解所占分值很大，也是拉差距的部分。因此，研究閱讀技巧，加強閱讀訓練顯得尤為必要了。在做閱讀時，有意識地訓練速讀、泛讀、略讀、跳讀、找讀，培養篩選信息和歸納總結能力，特別是注意對文章隱含意思的理解和判斷。建議同學們每天做至少2個針對性閱讀，在訓練中注意總結答題技巧，探索答題方法。如完形填空可以根據上下文，當缺詞填空來做，也是避免被相近的選項干擾。客觀閱讀從文章中找出線索或依據并劃出來。主觀閱讀注意訓練信息轉換和信息整合，注意答題規范。

　　三、加強寫作訓練，體會寫作方法

　　每周學生訓練至少2篇作文，請老師或同學批改，批改后，可以再寫一遍。在寫作文時，注意以下幾點。圈出題目要求，確定文體。列出文章提綱(少開頭、少主體、少結尾都可能扣分)，確定時態。注意字數和書寫，檢查語法和句子結構錯誤。另外，寫作還要注意行文的流暢、內容的充實、表達的地道等。

　　四、嚴抓作業習慣，找出答題理由

　　復習到一定階段，大多數學生對基本知識已經很熟悉，但是真正考試中相同水平的學生分數差異卻較大。這主要是由于一些學生的學**慣欠佳，做題不仔細審題，上下文只看一半就寫答案，導致頻頻丟分，拿到卷子時，又認為自己已經理解，這樣的丟分很是可惜。因此，平時嚴格要求自己，做每個題目時都要求自己仔細認真看題，找出理由，確定答案，工整寫出。

　　五、每周一次訓練，總結應試技巧

　　有的學生在考試時，不會合理安排時間，要么很快做完懶得檢查，要么來不及做完，草草了事。可以在動筆前整體瀏覽一下試卷，做到心中有數，對于常考的試題可以做臨時記號，如果時間充足，可進行再思考。盡量不放棄，即使作文不會寫，可以試著用最基本、簡單的句子進行表達，杜絕作文涂改現象。可以在草稿紙上列提綱，再寫作。

　　六、做好充分準備，及時調整心態

　　心態決定一切，良好的心態可以幫助我們靜心學習，可以幫助我們在考試中冷靜思考。

　　總之，英語考前復習，切不可以為復習就是做練習。而必須注重查漏補缺，把握解題技巧，科學調整心態，才能快速提高。

中考英語的備考策略3

　　首先從近幾年中考英語來看，各省市地區在致力于中考英語試題的**，尤其是我市從今年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。其次是分析中考英語說明。最后是自己的做法。在此，我根據近幾年中考試題新特點及我校學生的實際情況，采勸三輪中考英語復習法”對畢業班的英語進行總復習。所謂“三輪中考英語復習法”，首先是對課文基礎知識復習，然后是對考點進行專項訓練復習,最后是對考前指導與綜合性訓練復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面復習和重點復習有機地結合起來。這樣既可系統全面又有所側面地進行復習，能使學生較好地掌握所學的知識并考出優異成績。

　　第一輪是對課文基礎知識復習階段（3月份）。是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過自編配套練習、培養學生的運用英語知識能力。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到如下幾點：

　　（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習；

　　（二）循環自我檢測考試，即每學完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

　　（三）階段性測試。可分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的.基礎知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內容詳細講解和反復訓練，并預測某個知識點可能是中考的考點。最后自選題讓學生對各知識點進行訓練。以達到熟練為止。并能提高答題的速度。

　　第二輪是對考點進行專項訓練復習階段（4月份——5月15日）。要求突出重點，牢固掌握，同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復習，所以學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養學生記憶的能力和答題的技巧。這輪復習直接關系到中考的效果。學生對知識掌握不系統、內容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題技巧，又要幫助學生理解題目與題目之間的聯系。（如：做“選擇填空”時，就要采用排除法或篩選法等，做“對全對話”時，就要根據上下文的意思和填寫處的前后詞來確定，做“詞形變換”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解），同時又針對歷年中考題型及考點進行強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

　　這輪的復習重要是專項復習。從中考題型來看，**來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數是30分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。這一點我主要是利用平時的早晚讀時間進行訓練。再有從這幾年的試題來看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從綜合填空、完形填空、閱讀理解（增加到三篇）都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記、書信、對話和通知等或適當對一些圖表進行寫作練習。另一方面也要對單項選擇、詞形變換、情景交際作專項的訓練。同樣做到“講——練——評”。“評——練——講”。

　　第三輪是對考前指導與綜合性訓練復習（5月16日——6月18日），主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到綜合性的復習。具體做法是：

　　（一）根據今年中考考點和要求自編中考復習試題。對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。

　　（二）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做和練。

　　（三）在后階段對考生進行心理培訓和調節以及在答題時應注意的細節。

　　總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節。

中考英語的備考計劃實用1篇（擴展6）

——中考英語備考計劃分享3篇

中考英語備考計劃分享1

　　第一部分英語聽力

　　學生首先應總結考試時聽力的應試技巧，拿到考卷后，不選擇直接盲目做題，而是靜下心來先看題。而在平時的測驗中，也要按照這個方法做題。在聽力復習時，多注意一些數字、地點和動作，往往這些小細節很大程度上會影響你中考英語聽力的得分。

　　你能發出什么聲音，你就能聽懂什么

　　從理論上說，你能發出什么樣的聲音，你才能聽懂什么樣的聲音及近似聲音。如果你根本發不出、發不準你所要聽懂的那種聲音，或者說你發出的聲音與他相差十萬八千里，那你就不可能徹底聽懂那種聲音，不可能最后征服和掌握那種聲音。不客氣地講，英語發音“零分”的人去練習英語聽力，絕對是浪費時間和生命，是不會有半點可收獲的結果的。語言的發音不是大自然里刮風或鳥叫的簡單發音，而是復雜到可以傳遞任何大腦智慧的聲音，要想聽懂語言的發音，非親口能發出這種聲音不可。

　　那么怎樣才是最快最好的練習英語聽力的方法呢?

　　病根診斷出來了，藥方自然就有了，那就是：把發音和聽力一起練，兩者不分家。具體地說就是：光聽完了英語還不行，還要把聽到的一切英語聲音都盡量原模原樣地從嘴里模仿出來。如果你對自己的英語聽力不滿意，如果你同樣陷入英語聽力久練不成的困惑，就請你把英語聽力那條疲憊前行的腿放一放吧，回頭練一下英語發音，讓發音這條腿也交替地向前挪一挪，我保你發音小練一步，聽力大展宏圖。

　　第二部分語法

　　對于語法類型的題，大家要規定自己做題時間，一般**在15至20分鐘，既不要少于15分鐘，也不要在語法部分花費太多答題時間。在這段時間的語法復習中，要加強對錯題集的整理，語法知識大同小異，只有練就了一雙“火眼金睛”才能取得語法高分。

　　第三部分閱讀理解

　　一、廣泛閱讀，保證一定數量

　　俗話說'讀書破萬卷，下筆如有神'，學習英語也是如此。英語文章讀得多了，就能夠把自己的語感培養起來，同時在閱讀過程中鞏固已學過的詞匯和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀，還能夠接受更多的信息，了解不同國家和地區的風土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識，這對于擴展視野，促進其它學科的學習都是很有益處的。因此，必須把閱讀當成英語學習的一個重要步驟，不求每次閱讀時間和文章篇幅的長短，但一定要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。

　　二、養成良好的閱讀習慣，采用靈活的閱讀方法

　　在閱讀過程中，要有良好的習慣。閱讀時一定要專心致志、聚精會神，不能邊聊天邊閱讀，也不能邊閱讀邊干別的事。對于不同內容的閱讀材料，可以采用不同的閱讀方法。如對于重點的文章、精彩的段落、典型句式要精讀，即逐字逐句地熟讀深思，達到出口成誦的目的，對于一般的文章只需泛讀，即大致了解文章的內容或故事的情節概況，以求達到一定的閱讀量;對于那些與自已實際英語水平相差甚遠、過難或過易的文章以及沒有什么意義，不能從中獲取知識的文章可以略讀，跳讀，甚至干脆不讀。這樣，閱讀才能做到有的放矢，在一定的時間內收到最大的`功效。

　　三、學會猜測生詞，進行記時閱讀

　　在閱讀過程中常常會碰到一些生詞。在一般情況下，不必見到生詞就查詞典，這樣可以保持閱讀的連貫性，不致于影響閱讀的速度和對文章的整體理解。

　　第四部分作文

　　有些學生過于依賴題目中給出的提示問題，寫出的文章“干澀無味”。建議學生在寫作文時，既不要過多地脫離提示問題給出的范圍，也不要只是單純地回答問題，在每一段中都要有連接詞。同時，在平時練習時就要注意作文的內容、語法和結構。

　　一、了解高分作文的特點

　　書寫工整，書面整潔，很少有涂改痕跡。分段合理。要點齊全，不缺要點。首尾呼應，自然成一體。使用了大量的高級詞匯和句型。開頭言簡意賅，不啰嗦，不偏題，迅速引入主題。段與段之間，自然過渡。有合適的連接詞。句與句之間，有恰當的連接詞，使之自然成一體。全文中同一個意思，基本沒有重復使用某一個詞、短語或者句型等。能夠恰當使用諺語、格言等給文章添彩。

　　二、勤積累，巧準備

　　要想作文得高分，除了了解以上的特點外，還要在平時的學習中注意一下方面：

　　1、牢記課標詞匯是基礎

　　一篇作文多數是由積極詞匯寫出來的，這些詞匯主要來源于課標。因此，牢記課標詞匯是寫好作文的基礎。

　　2、掌握課標詞匯和短語的用法

　　要想作文不扣分或者少扣分，有個要求是作文的語病少。怎么能夠減少語病呢?這就要求我們在平時的學習過程中反復通過練習，掌握課標詞匯和短語等的用法。

　　3、****同一個意思的多種表達方式

　　高分作文有個特點是：讓老師發現你擁有豐富的詞匯量，你的水平高人一籌。這由何而來?靠我們在平時學習過程中，逐步積累起來的。

　　4、加強練習，積累經驗

　　學習語言最好的方法是運用，作文也不例外。我們要想作文得高分，必須經常練習，才能提高水平。

　　5、充分利用作文范文

　　很多資料書上都有作文范文。誠然，他們有很多值得借鑒的地方。我們怎么利用它們呢?首先，我們先不要看文章，自己先思考一下：假如你來寫，你會怎么去寫，會用到哪些詞或者句子等。然后去比較，勾出其中的好詞佳句，并且把它摘錄在專門的作文冊子上。供寫作時選用。另外，背一些范文也是很有必要的。

　　6、背誦一些諺語和警句

　　作文中如果出現恰當的諺語和警句，會有錦上添花的效果。

中考英語的備考計劃實用1篇（擴展7）

——中考英語備考工作計劃(六)份

　　中考英語備考工作計劃 1

　　一、指導思想：

　　以《英語課程標準》為依據，以《日照學業考試說明》為標準，以教材，《中考試題研究》為具體內容，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂復習計劃，引領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取在短暫的時間內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力。

　　二、復習策略

　　1、系統歸納，分清脈絡。依據課標，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。

　　2、堅持講練結合的教學模式。

　　3、針對性復習。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運用，書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行**性和開放性寫作。

　　四、學情分析

　　學生整體上基礎薄弱，多數學生基礎知識不牢固，及格人數僅有百分之十左右，對基礎薄弱的學生，重在夯實基礎，對于優秀生，重在加強能力提升。復習過程中分層要求，力求每個學生都有收獲和提升。

　　從考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來。

　　第一階段：完成新授課（2、13—2、28）

　　結束九年級十三和十四單元新授課新課。

　　第二階段：三輪復習

　　第一輪復習

　　基礎知識過關（3月，4月）本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學生從零散知識的.學習自然過渡到系統知識的歸納上，使礎知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。

　　依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。所以我課堂上主要以教材為主，結合《中考試題研究》，引導學生按教材順序復習各單元的知識點。課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。每復習完一部分后，進行階段性測試。

　　第二輪復習

　　語法復習和專項復習（5月）

　　在這一階段，我們計劃先進行語法復習：按《日照學業考試說明》的要求，將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題型加以訓練。之后再進行測驗、總結。然后進行專項復習：即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、單詞運用和書面表達等進行專項訓練，重點放在學法的指導、解題技巧的點撥，每項訓練后進行測驗、總結。

　　專題講解與訓練，重，難點突破，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　第三輪復習

　　綜合模擬訓練（6月1日6月10日）

　　在前倆輪復習的基礎上，進行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識綜合考察，查漏補缺。模擬考試重點是要讓學生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填涂等，要對學生進行應考技巧的訓練，培養學生良好的應試心理素質，提高學生臨場發揮能力和應變能力。

　　第三階段：回歸教材

　　要求依據教材單元目錄，再次逐單元復習鞏固，查漏補缺，對個別薄弱環節加以修正。并幫助學生調整心態，減輕壓力，從容應考。

　　總之，在年級組的**規劃下，積極實施計劃、適時調整計劃，我們相信，在中考來臨之際，我們盡可能能做好一切準備，我們的學生也能取得預期的成績。

　　中考英語備考工作計劃 2

　　一、指導思想：

　　以《英語課程標準》為依據，以《日照學業考試說明》為標準，以教材，《中考試題研究》為具體內容，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂復習計劃，引領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取在短暫的時間內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力。

　　二、復習策略

　　1、系統歸納，分清脈絡。依據課標，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。

　　2、堅持講練結合的教學模式。

　　3、針對性復習。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運用，書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行**性和開放性寫作。

　　四、學情分析

　　學生整體上基礎薄弱，多數學生基礎知識不牢固，及格人數僅有百分之十左右，對基礎薄弱的學生，重在夯實基礎，對于優秀生，重在加強能力提升。復習過程中分層要求，力求每個學生都有收獲和提升。

　　從考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來。

　　第一階段：完成新授課（2、13—2、28）

　　結束九年級十三和十四單元新授課新課。

　　第二階段：三輪復習

　　第一輪復習

　　基礎知識過關（3月，4月）本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學生從零散知識的學習自然過渡到系統知識的歸納上，使礎知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。

　　依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。所以我課堂上主要以教材為主，結合《中考試題研究》，引導學生按教材順序復習各單元的知識點。課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。每復習完一部分后，進行階段性測試。

　　第二輪復習

　　語法復習和專項復習（5月）

　　在這一階段，我們計劃先進行語法復習：按《日照學業考試說明》的要求，將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題型加以訓練。之后再進行測驗、總結。然后進行專項復習：即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、單詞運用和書面表達等進行專項訓練，重點放在學法的指導、解題技巧的點撥，每項訓練后進行測驗、總結。

　　專題講解與訓練，重，難點突破，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　第三輪復習

　　綜合模擬訓練（6月1日6月10日）

　　在前倆輪復習的基礎上，進行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識綜合考察，查漏補缺。模擬考試重點是要讓學生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填涂等，要對學生進行應考技巧的訓練，培養學生良好的應試心理素質，提高學生臨場發揮能力和應變能力。

　　第三階段：回歸教材

　　要求依據教材單元目錄，再次逐單元復習鞏固，查漏補缺，對個別薄弱環節加以修正。并幫助學生調整心態，減輕壓力，從容應考。

　　總之，在年級組的**規劃下，積極實施計劃、適時調整計劃，我們相信，在中考來臨之際，我們盡可能能做好一切準備，我們的學生也能取得預期的成績。

　　中考英語備考工作計劃 3

　　一、第一輪復習計劃

　　初步復習考生主要是打牢基底，把基礎鞏固好。那初步的復習任務就是背誦單詞，考生可以先不用管那些買的單詞書，直接記課本上的單詞即可。此外考生還要以課本為中心，多看重點詞匯、短語以及語法。考生可以按照教材的順序，進行復習。去記每個單元的詞匯以及詞匯的運用，當然要樹立好目標，詞匯大概要記一千六百多個才行。

　　二、第二輪復習計劃

　　經過了第一輪的復習，相信考生們也能很快適應第二輪復習了。那第二輪復習考生要注意的事情就更多了，考生要進行全面的復習，包括單詞、詞性、時態、語法、寫作等各個方面。而且考生不僅是要掌握知識點，更要落實到做題上面，強化訓練，提升自己的能力。因而，考生可以多做一些中考題型，例如閱讀理解、完型填空、單項填空、書面表達、詞匯運用等等。在做題的`過程中，考生不要為了做題而做題，要把重心放在技巧點撥上。熟悉各個題型的特點，然后強化分類練習。如果考生自己復習起來很困難，可以多找老師問一問，主要是好好珍惜課堂上的時間。

　　三、第三輪的復習計劃

　　進行了兩輪的復習計劃，接下來就是第三輪的復習計劃了，第三輪復習計劃考生考慮的會更加的多。而且綜合練習以及測試要作為重點。考生需要做一些中考真題試卷來查漏補缺，那種題型掌握的不好，就需要加大強度去復習。一般來說，考生第三輪復習必須要做的事情就是聽力訓練，而到了考前一個月考生甚至每天都要聽聽力。另外模擬訓練也是必備的，考生要讓自己保持那種緊張的狀態，好讓自己能很快投入到考試中。當然太緊張了也不行，會影響發揮，因而考前考生也要做好心理輔導。

　　以上，就是中考英語三輪專項復習計劃。每一輪復習，考生都要定好目標，知道自己該復習什么，這樣才能厚積薄發。希望考生們不辜負自己的努力，拿到一個好成績。

　　中考英語備考工作計劃 4

　　一、第一輪復習計劃

　　初步復習考生主要是打牢基底，把基礎鞏固好。那初步的復習任務就是背誦單詞，考生可以先不用管那些買的單詞書，直接記課本上的單詞即可。此外考生還要以課本為中心，多看重點詞匯、短語以及語法。考生可以按照教材的順序，進行復習。去記每個單元的詞匯以及詞匯的運用，當然要樹立好目標，詞匯大概要記一千六百多個才行。

　　二、第二輪復習計劃

　　經過了第一輪的復習，相信考生們也能很快適應第二輪復習了。那第二輪復習考生要注意的事情就更多了，考生要進行全面的復習，包括單詞、詞性、時態、語法、寫作等各個方面。而且考生不僅是要掌握知識點，更要落實到做題上面，強化訓練，提升自己的能力。因而，考生可以多做一些中考題型，例如閱讀理解、完型填空、單項填空、書面表達、詞匯運用等等。在做題的過程中，考生不要為了做題而做題，要把重心放在技巧點撥上。熟悉各個題型的特點，然后強化分類練習。如果考生自己復習起來很困難，可以多找老師問一問，主要是好好珍惜課堂上的時間。

　　三、第三輪的復習計劃

　　進行了兩輪的復習計劃，接下來就是第三輪的復習計劃了，第三輪復習計劃考生考慮的會更加的多。而且綜合練習以及測試要作為重點。考生需要做一些中考真題試卷來查漏補缺，那種題型掌握的不好，就需要加大強度去復習。一般來說，考生第三輪復習必須要做的事情就是聽力訓練，而到了考前一個月考生甚至每天都要聽聽力。另外模擬訓練也是必備的，考生要讓自己保持那種緊張的狀態，好讓自己能很快投入到考試中。當然太緊張了也不行，會影響發揮，因而考前考生也要做好心理輔導。

　　以上，就是中考英語三輪專項復習計劃。每一輪復習，考生都要定好目標，知道自己該復習什么，這樣才能厚積薄發。希望考生們不辜負自己的努力，拿到一個好成績。

　　中考英語備考工作計劃 5

　　中考英語復習在初中階段非常重要。它是中考成功的關鍵。復習課要達到復習鞏同并進一步深化所學知識的目的。對已學過的內容進行綜合、歸類、轉化和辨別。挖掘知識的內在聯系。把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。復習時間緊、任務重，要抓住重點，講求方法技巧，才能有效地提高英語復習效果。

　　一、了解學情，研究**來中考的方向，制定有效的工作措施

　　學生存在的問題有：(一)對新教材中，尤其是剛接觸的新詞匯，學生掌握得不夠靈活，詞形詞性的變化模糊不清;(二)完形填空、閱讀理解中有些題目錯誤率較高，反應出考生基礎不扎實，對學過的句型，短語或固定句式含糊不清。缺乏應有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力;(三)書面表達題，考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規范，基本詞匯，簡單句型表達不能準確自如，優秀不扣分的作文非常少。中考的復習計劃和步驟應該在充分了解學生具體情況下進行。這樣，復習才能正真達到實效。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我們決定采用"三輪復習法"作為總復習計劃。

　　二、奮斗目標

　　1、通過第一階段復習提高及格率，達到30%;優秀率15%。

　　2、通過第二階段復習突破優秀率，達到20%，及格率35%。

　　3、通過第三階段復習后，中考優秀率25%;及格率40%;低分率低于40%。

　　4、特別關注英語偏科生，盡可能地提高他們的英語，不讓英語拖后腿，過好平衡關。

　　三、復習資料的選取

　　依據《課程標準》，以教材為主，選取一份報紙、《考點突破》、《達標指導》、《海南省英語中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復習資料。復習主要抓基礎，基礎更多地體現在七年級上，因此，對于七年級的練習更要充分。

　　四、實施步驟及時間安排

　　我們采取三輪復習法作為畢業班的總復習計劃，三輪復習法要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

　　第一輪分冊復習階段(第1周第13周)針對學生對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的本性，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組、句型的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

　　(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;

　　(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

　　第二輪專項復習階段(第14周第17周)這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。在分冊訓練的基礎上，針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。因此，結合我省的中考題形，對閱讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。第二輪復習直接關系到中考的效果。

　　這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結合。使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。書面表達是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。

　　第三輪綜合復習階段(第18周19周)是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識能力知識。最后跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節問題。

　　五、具體措施

　　1、利用早自習復習，朗讀、熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入具體句型及課文中一起記憶，對那些平時易疏漏的單詞要重點記憶，夯實基礎。

　　2、每天要完成一定量的同步練習，并完成每一個單元的試卷，老師批改作文。

　　3、每完成一個小階段的復習就進行一次測試，講評與總結，以便及時查漏補缺。

　　總之。中考英語成功的關鍵在于復習。復習階段的成功與否決定著中考英語的成績高低。復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。復習也是一個學習的.過程，需要自覺主動。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協調**，只有這樣。學生才能在中考中取得理想的成績。

　　中考英語備考工作計劃 6

　　中考英語復習在初中階段非常重要。它是中考成功的關鍵。復習課要達到復習鞏同并進一步深化所學知識的目的。對已學過的內容進行綜合、歸類、轉化和辨別。挖掘知識的內在聯系。把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。復習時間緊、任務重，要抓住重點，講求方法技巧，才能有效地提高英語復習效果。

　　一、了解學情，研究**來中考的方向，制定有效的工作措施

　　學生存在的問題有：(一)對新教材中，尤其是剛接觸的新詞匯，學生掌握得不夠靈活，詞形詞性的變化模糊不清;(二)完形填空、閱讀理解中有些題目錯誤率較高，反應出考生基礎不扎實，對學過的句型，短語或固定句式含糊不清。缺乏應有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力;(三)書面表達題，考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規范，基本詞匯，簡單句型表達不能準確自如，優秀不扣分的作文非常少。中考的復習計劃和步驟應該在充分了解學生具體情況下進行。這樣，復習才能正真達到實效。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我們決定采用"三輪復習法"作為總復習計劃。

　　二、奮斗目標

　　1、通過第一階段復習提高及格率，達到30%;優秀率15%。

　　2、通過第二階段復習突破優秀率，達到20%，及格率35%。

　　3、通過第三階段復習后，中考優秀率25%;及格率40%;低分率低于40%。

　　4、特別關注英語偏科生，盡可能地提高他們的英語，不讓英語拖后腿，過好平衡關。

　　三、復習資料的選取

　　依據《課程標準》，以教材為主，選取一份報紙、《考點突破》、《達標指導》、《海南省英語中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復習資料。復習主要抓基礎，基礎更多地體現在七年級上，因此，對于七年級的練習更要充分。

　　四、實施步驟及時間安排

　　我們采取三輪復習法作為畢業班的總復習計劃，三輪復習法要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

　　第一輪分冊復習階段(第1周第13周)針對學生對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的本性，本著依綱靠本和溫故知新的'原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組、句型的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

　　(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;

　　(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

　　第二輪專項復習階段(第14周第17周)這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。在分冊訓練的基礎上，針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。因此，結合我省的中考題形，對閱讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。第二輪復習直接關系到中考的效果。

　　這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結合。使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。書面表達是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。

　　第三輪綜合復習階段(第18周19周)是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識能力知識。最后跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節問題。

　　五、具體措施

　　1、利用早自習復習，朗讀、熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入具體句型及課文中一起記憶，對那些平時易疏漏的單詞要重點記憶，夯實基礎。

　　2、每天要完成一定量的同步練習，并完成每一個單元的試卷，老師批改作文。

　　3、每完成一個小階段的復習就進行一次測試，講評與總結，以便及時查漏補缺。

　　總之。中考英語成功的關鍵在于復習。復習階段的成功與否決定著中考英語的成績高低。復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。復習也是一個學習的過程，需要自覺主動。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協調**，只有這樣。學生才能在中考中取得理想的成績。

中考英語的備考計劃實用1篇（擴展8）

——歷史中考備考計劃實用10份

　　歷史中考備考計劃 1

　　一、學生目前基本狀況分析：

　　這屆畢業班的學生優點是比較聽話，態度比較認真。雖然不能主動學習，但是還基本能完成作業，所以需要老師緊跟學生。但是大部分學生存在的問題是基礎知識就算掌握，但能力欠缺，對于平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理，大部分學生的語言表達能力較差，特別是在主觀性試題以及史料辨析試題這個環節上，學生對于語言的**非常混亂，導致不必要的失分的現象屢屢有之。許多學生的書寫仍是比較潦草不清，錯字別字現象時有發生，答題不夠規范。

　　二、復習注意事項：

　　1、以知識結構為復習的線索，引導學生在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進行重新整合。

　　2、強調以基礎知識為主，以能力提高為理念，在復習中著重要求學生具有時代性、發展性和科學性的思維，最大程度體現中考對學生的素質要求。

　　3、在平時的復習中，強調以練習促質量、以探討促思維，更多關注學生不同階段的`復習效果，及時對復習的階段計劃進行適當調整。

　　4、根據學生的不同學**點和學習現狀，對不同的學生提出不同的復習要求，并在平時的練習中有針對性地提出不同難度的要求。

　　5、對于學生不同程度的進步及時給予必要的鼓勵，強調學生要有充分的自信，以求達到復習的效果事半功倍。

　　6、在平時的復習中，結合練習強調學生的答題規范性和書寫的工整，并有目的性的進行必要的答題格式的指導。

　　7、有目的性的重點做好培優的工作，以點帶面;同時要做好學困生的轉差工作，力求使他們能提高成績。

　　8、以中考指南和課程標準為準，緊扣中考。

　　三、復習內容及時間的具體安排

　　第一輪(20xx年2月中旬――20xx年5月)全面、系統復習，拓寬知識，夯實基礎。

　　在這個復習階段要依據課本和中考指南全面復習，但要注意不要搞成上新課。復習不是簡單知識的重復，要在老師的指導下，提示出這節課的基本線索和主要內容，理清史實和概念。教學時要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精煉，線索清晰，重點突出，邏輯性強;時間和空間概念明確;板書有條不紊(采取綱要、表格和圖示法等板書形式);多設問，啟發學生思考，多讓學生分析、發言、討論，充分調動學生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，使每章每節的基礎知識做到人人過關。

　　第二輪(20xx年5月――5月中旬)專題歸類、專項訓練，

　　歷史中考備考計劃 2

一、努力作好中考歷史的教學工作

1、深度挖掘教材

今年中考歷史標準有些許調整，相比而言，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我不斷認真學習考試大綱和考試說明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會考試大綱和考試說明的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。

2、認真、全面備課

備好課是上好課的前提，尤其是中考歷史。面對日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生，課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我們力爭：講課

內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識

4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況

初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責**、教師利用自習時間進行抽查。

二、備考計劃 教學進度

1、2017年9月----2017年3月中旬，完成初三年級所學內容； 2、2017年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復習；

3、2017年5月中旬前，完成第二輪復習；

4、2017年6月份即升學考試前，完成第三輪總復習。

5、復習計劃及措施

第一學期教學進度依原計劃完成九年級兩本課本的歷史教學 第二學期開始進入中考總復習，基本上三個階段進行：

第一階段：系統復習，夯實基礎。 歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。

使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。結合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復習，打好基礎。

第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧, 注重應試能力的提高。 基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時間。用時4周，在復習中，要特別重視學生解題能力的提高。在中考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質，所占的分值比重較大（占了卷面40%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎的知識，因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關鍵字，理清題意后，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導。

第三階段：關注熱點、小專題復習。用時4周。經過前兩個階段的全面復習，學生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤

立。為了把知識學活、用活，還需結合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯系，點面結合，進行一些小專題的復習，例如**古代**、經濟、文化史專題；***的外交史、三次科技**等小專題。同時，歷史是為現實服務的，學習歷史最終是為了解決現實現世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復習的過程中要求學生收集資料，例如周年事件、時政熱點。引導學生把熱點問題與歷史問題聯系起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學生復習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應試能力。

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三、抓住有利時機，獲取中考信息

通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。為中考命題動向及時掌握。以近三年的歷史中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，突破難點、解決重點為重點。在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶訓練，以訓練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”，以適應中考要求，提高應試技巧。

總之，我會盡量做到以生本教育為出發點，彰顯對學生的人文**關懷，圍繞中考這個中心，服務學校全局，“一切為了學生，為了學生一切發展”為宗旨、注重基礎抓重點，立足“課標”謀求學生的最大發展為出發點、以培養能力，提升學生整體學業水平為重點， 2017年中考備考，以《歷史課程標準》、《歷史考試說明》為依據，

緊扣**歷史、世界歷史教材。在備考中進一步突出學生“三維”目標（知識與能力、方法與過程、情感態度和價值觀）掌握和落實，以科學、有序、高效、務實的備考工作機制，確保2017年我校中考歷史學科取得優異的.成績。

方案制定時間：

2017年11月12日

歷史中考備考計劃 [篇2]

為將我校今年的復習備考工作做好，按照學校要求，我制定了如下的總復習計劃，希望2017年我校中考取得好成績。

一、指導思想： 緊扣歷史課程標準，結合知識與能力要點，仔細研究《考試說明》，琢磨今年歷史命題的可能性變化，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解，拓寬視野，在總結近五年中考備考經驗和教訓的基礎上，穩中求進，適應2017年中考的新形勢和新變化，抓好備考復習。

二、教學、復體思路：根據考試內容和時間，擬訂切實可行的教學、復習計劃，內容包括教學和復習進度、教學內容、練習的安排。教授新課已經在3月初全部完成，今后將直接進入復習階段。整個復習分為三個階段：第一階段是回顧熟悉教材。時間從3月初到四月底，以《考試說明》規定的考試內容為核心，提綱挈領地復習，是學生回顧知識，明確考點，把握重點的重要階段，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系、教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練，時間將延續至5月中下旬，將中考的重點知識有機融合，根據中考的具體要求，確定若干專題進行一系列綜合講解訓練，目的是將第一階段的歷史知識重新組合、形成能力并不斷錘煉提高。第三階段是查漏補缺以及模擬測試,時間大約在5月底——中考，根據歷次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行有針對性的訓練，進一

步鞏固知識、提高能力，同時傳應試能力和技巧。雖然《考試說明》規定了考試內容，較之以前也做了一些刪減，但歷史復習內容依然多，因此我們必須合理地利用時間，有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎，才能有的放矢，提高學習效率。我們應以課本為主，按照學校的**安排，向其他學校學習，為學生設計科學、合理的導學案和復習題，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對中考內容有提綱挈領的認識，習題涉及各類題型，突出重點知識。

三、具體安排

一、系統復習，夯實基礎

歷史考試需要有相當的知識積累，基礎知識的記憶和辨識是理解和運用的基礎。縱觀近幾年的中考試題，無一不體現著基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的，可采用以下幾種方法：一是按照《考試說明》，讓學生明確知識點；二是按照時間順序理出知識脈絡。三是根據每單元的主題，整理出單元知識結構表。初中歷史課本共6冊，內容多，時間緊。八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、

二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。重點總是重點，對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，不考的可以放棄，節約時間。

二、專題歸類，縱橫聯系

根據每階段歷史發展特點整理出若干專題，如世界歷史的資產階級**史、資產階級**史，近代的**史等專題；根據時政熱點，

整理出一些新的專題，比如國際**關系專題、思想**專題等，國家與國家的恩怨、經濟危機和解決專題等。在單元復習、專題復習基礎上，找出歷史發展線索，探尋出歷史發展的規律。然后以點帶面，以線顧點，整合知識。

三、綜合模擬，查缺補漏

一定量的訓練可以把復習落在實處，但訓練的效果，又取決于訓練題的質量與數量，不能沒有遴選，更不能搞題海戰術。一是突出重要的主干知識，減輕學生的學習負擔。真正能入命題教師法眼的知識點其實并不是很多，因此，必須依據考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求，有所刪減，一來便于減輕學生的負擔，二來便于學生正確把握識記、理解和運用三個層次的知識，三是復習過程中要加強針對性，對不同層次的學生采用不同的復習方法，因材施教。有適應性考試，沒有五套試題的新形勢下，對教師備考提出了更高的要求。

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第一階段復習計劃 完成教材，夯實基礎

（一）、時間安排：

第1周：**歷史八年級上冊 第1單元~第2單元

第2周：**歷史八年級上冊 第3單元~第4單元

第3周：**歷史八年級下冊 第1單元~第2單元

第4周：**歷史八年級下冊 第3單元~第4單元

第5周：**歷史八年級下冊 第5單元、專項訓練

第6周：**古代史 前秦史和秦漢史

第7周：**古代史 三國兩晉南北朝 隋唐史

第8周：**古代史 隋唐史 遼宋夏金元

第9周：**古代史 遼宋夏金元 明清史

（二）、復習的具體步驟：

課上時間應該做到：（1）按單元梳理知識脈絡，夯實基礎知識。

（2）學生記憶至少5分鐘，消化重點知識。（3）課上測試以選擇題為主，材料題為輔。（4）兩單元以上應有集中測試，總結單元內容，彌補知識漏洞。

課下復習安排計劃：（1）早自習或者午間力爭有時間溫習復習的基礎知識。（2）課間抓知識點測試。 （3）周周測試以基礎知識為主。

（4）精選試題，全批全改，集中講解，重點輔導。

第二階段復習計劃 專題復習，強化訓練

（一）、時間安排：第10周至第12周：

專題（一）、新航路開辟與歐美主要國家的巨變

專題（二）、資產階級**的鞏固與擴大

專題（三）、工業**、第二次工業**和第三次科技** 專題（四）、兩次****影響下的世界

專題（五）、二戰后世界的發展變化和世界格局的演變

專題（六）、重要國家的發展史和國際關系史

（二）、復習的具體步驟

（1）按線索講解歷史知識，使之清晰明了的呈現在學生的面前。（2）教師精選本專題知識性試題，將知識進一步系統化、線索化、試題化。

（3）精心篩選各地試題，開始編印我校的模擬試題。（4）對本學科

弱科生應更加關注、耐心輔導指明正確的學習方法、學習目標。

第三階段復習計劃：綜合復習與模擬演練

（一）、時間安排：

第13周至第15周：

綜合復習與模擬練習、講練結合重點解剖、重視答題技巧與方法、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規律，進一步提升學生能力和水平。

（二）、復習的具體步驟

（1）分析試做五年中考題，進一步揣摩中考考題走向。（2）利用模擬試題，做好模擬演練。

（3）及時輔導查缺補漏，指導學生答好材料題，必要的話提供部分模板。（4）再次認真研究“中考說明”和收集整理中考信息

德思里中學：蔣麗華 2017年3月15日

歷史中考備考計劃 [篇3]

一、指導思想：

以歷史新課程標準為指針，以教材為依據，以為學生終身發展奠基為基本理念，以探究性學習和課程評價為載體，著眼于學生的未來，結合知識與能力要點和《初中歷史新課程標準》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循2017年中考備考思路，適當發展創新，全面提高歷史學科的教育教學質量,適應2017年中考。

二、學生分析：

1、大部分學生基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

2、大部分學生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個環節上，學生對于書寫文字的**非常混亂，導致不必要的失分的現象屢屢有之。

3、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。

4、學生對于復**部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質量就是大打折扣。

三、計劃達到的目標：

1、以知識結構為復習的線索，引導學生在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進行重新整合，建立符合自己復**點的知識網絡。

2、強調以基礎知識為主，以能力提高為理念，在復習中著重要求學生具有時代性、發展性和科學性的思維，最大程度體現中考對學生的素質要求。

3、在平時的復習中，強調以練習促質量、以探討促思維，更多關注學生不同階段的復習效果，及時對復習的階段計劃進行適當調整。

4、以考試標準為準，課堂復習和練習盡量與考試說明保持一致性。

四、復習計劃

（一）系統復習，夯實基礎

為全面迎接2017年中考，打好2017年中考攻堅戰，整個復習分為三個階段：

第一階段（2017年4月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考歷史考試標準》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段（2017年5月份）：專題復習，經歷第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。因此在復習的第二階段，可將前面所學的知識列成專題歸類總結，比較對照，形成知識網。

第三階段（2017年6月初至中考前）：綜合復習，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一周一次強化訓練，根據多次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

（二）抓住重點，加強訓練

六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，根據《株洲中考歷史考試標準》里的考查內容及要求，復習這部分內容要強化。教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

（三）注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。

五、復習策略

1、教師認真鉆研教材、考標。最短時期內在教材中找出考點,依據教材將考點編成復習資料的形式，按線索講解歷史知識將歷史知識系統化、線索化，清晰明了的呈現在學生的面前， 幫助學生理清基礎知識點。

2、根據每次考試成績和學校的中考目標圈定優生和差生名單，指導他們制定學習計劃和學習目標。并督促他們檢查計劃目標的完成情況。

3、制定培優輔差計劃。在復習時，注重因材施教。對優生除了要求他們掌握考試標準中的識記內容外，還要掌握理解、運用的內容。而差生只要求他們掌握識記和理解的內容。

4、特別關注臨界生。鼓勵學生之間互相背誦知識點，尤其是優生帶動臨界生。老師對臨界生多鼓勵，進行個別輔導，力爭把他們列入優生行列。

5、平時的要強化訓練。我們每兩周進行一次周清，每月進行一次考試，每次周清、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

6、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧。如審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

7.對篩選的試題做到面批面改，及時輔導查缺補漏，使學生樹立明確的奮斗目標，向中考挑戰。

8.專題訓練時穿插時事**熱點、重點與難點訓練與測試。

　　歷史中考備考計劃 3

　　為使我們實驗中學20xx級畢業生在20xx年中考中取得一個良好的成績，提升實驗中學的知名度，我們初三歷史組在刁校長的親自帶領和指導之下，給自己制定的中考目標是：20xx年我校中考歷史成績要盡量拉近和牡丹區另外兩所知名初中的距離。為此我們初三歷史組經過集體討論研究，制定了比較詳細的歷史中考復習計劃。下面我就從總體復習思路、本學期復習計劃與進度及具體實施措施、實施過程中注意的問題三個方面給大家說明一下：

　　一、總體復習思路

　　從歷年的菏澤中考試卷中我們可以看出，最近幾年菏澤歷史中考注重對學生基本知識和基本能力特別是基本能力的考查，再加上今年菏澤市初中歷史教研員也就是出中考試卷的人換成一直擔任高中歷史教研員的老師，因此，我們預測20xx年菏澤歷史中考對學生歷史學習能力的考察不會減弱。所以，在復習的過程中，我們要依據課標和課本，立足雙基，注重對知識的整合，注重歷史知識網絡的構建；注重研究近幾年全國各地中考和高考歷史試題，把握中考命題方向；分工合作，注重每一份學案和復習提綱的編寫；注重歷史材料的引用；注重教學效率，努力打造高效課堂；注重對教學效果的考察與了解；注重把對學生能力的培養落實到每一個教學環節。

　　二、本學期復習計劃與進度及具體實施措施

　　按照以往的經驗，我們在初三歷史復習過程中將計劃進行三輪復習：

　　1、第一輪復習：立足課本，對課本基礎知識進行全面復習。這是打好基礎的關鍵，這一遍要立足課本，盡量細一點，慢一點。由于我們在八年級下學期就已經想到九年級時間太緊迫，所以就開始了九年級課程的學習，所以我們在九年級上學期學完新課以后基本把七年級上下冊兩本書復習一遍，本學期開學以后，我們將開始八年級、九年級四本書的復習，計劃在4月底結束第一輪復習，由于本學期時間太緊張，復習進度大約是每節課復習3―4課。

　　在第一輪復習的過程中，我們以整合課本基礎為主，整合構建每一單元的知識網絡，并配以適當的達標反饋檢測題，編制成以單元為單位的復習提綱。我們在復習的過程中盡量做到精講點撥，注重課堂效率，盡量把時間放給學生，沒有以老師的講解代替學生的復習。另外我們還想盡量能夠**階段性測試，爭取一冊一考，希望**和班**能夠配合。

　　2、第二輪復習（專題復習）：在第二輪復習過程中，我們要依據時政熱點，確定專題，精心編制專題復習提綱。這一輪復習主要是引導學生從不同的角度審視知識，綜合分析問題。我們計劃確定十到十二個復習專題復習，這項工作正在準備和不斷修改過程中。目前初步確定了以下12個復習專題：

　　1、**近代侵略與反抗的歷史專題；

　　2、中外近代化、****道路的探索專題；

　　3、科學之路專題（科學家及科學理論、科技**及對**影響、科教興國、經濟全球化）；

　　4、****專題（**古代各朝的****，資產階級的君主立憲制和共和制）；

　　5、思想專題（中外的思想家，百家**，資產階級的啟蒙思想，文藝復興運動，馬克**思想）；

　　6、農業專題（各個時期的土地**，**的農業**）；

　　7、**專題，（資產階級**，封建社會的**，****國家的**）；

　　8、民族關系專題（唐朝，宋朝，清朝及當代**的民族關系）；

　　9、**古代對外關系的發展專題（絲綢之路，唐朝的對外交流，鄭和下西洋，清朝的對外關系等）；

　　10、文化專題（**古代到近現代的文學藝術，文字語言，建筑，醫學，史學、等）；

　　11、戰爭專題（兩次****，**戰爭等）；

　　12、大國崛起及國際關系專題。

　　第二輪復習我們計劃從4月底開始，5月底結束。

　　3、第三輪復習（重點復習），也就是進行模擬訓練。要在模擬訓練中查漏補缺，進一步鞏固基礎，提高能力、適應中考。在這一輪的復習中我們要注意做好試題的解析工作，注意培養和訓練學生對各種類型試題的審題方法、解題思路和答題技能；特別是要重視對解答開放性試題的指導。

　　第三輪復習我們按照學校計劃從5月底開始，6月初高考前結束。

　　三、實施過程中注意的問題

　　1、要關注時政熱點，加強課內外知識的整合。

　　2、要以自學為主、注重學法和解題方法指導，全面提升學生各方面的能力。

　　3、要充分調動學生學習的積極性，增強學生學習的興致。

　　總之，中考復習，對于任何一個學科來說都是內容多，時間緊，對于我們這一學期來說時間尤其緊張。以上幾點，僅僅是我們初三歷史組的一些膚淺的想法，僅供大家交流探討，歡迎大家給我們提出一些真誠的意見和建議，我們將不勝感激。

　　歷史中考備考計劃 4

　　一、指導思想

　　以學生為中心，以大綱為導向，以訓練為主線，精心**，夯實基礎，面向全體，重點突破。

　　二、時間安排

　　復習采取分階段、分課時進行，為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復習的方法，復習分三輪進行：

　　[第一輪復習]（授完新課至第二次模擬考試約8周時間）以教材為主全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。復習形式為系統復習，重點加強基本概念、基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進、不留死角，并進行適當的模擬訓練，保證復習效果。

　　[第二輪復習]（第二次模擬考試至五月底約5周時間）為專題復習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透中招模擬練習。重點解決第一階段中沒有解決的疑難問題和綜合應用系統知識解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。在總攬教材、學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點，加深理解，防止簡單的重復，反對面面俱到。

　　[第三輪復習]（六月初至中考前約3周時間）以綜合練習為主，考前指導與適應性訓練相結合，查漏補缺，鞏固提高。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。

　　三、復習方略

　　第一，解讀歷史學科考試說明，明確新課標和中考考試評價要求，樹立正確的教學理念和復習指導思想。在復習教學中，我們按考試說明中規定的知識點和能力要求進行復習。復習課繼續倡導以學生為中心，突出學生的主體性和探究意識。"主動是學習之本，活躍是課堂之魂"。每堂課真正體現"讓學生動起來，讓歷史活起來，讓歷史人物***"這一教學理念。做到"教學設計問題化，設計問題生活化，解決問題**化，學習過程情感化、構建知識網絡化。"通過不斷地磨合和訓練，引領學生不斷提高學習能力和創造性能力。

　　第二，回歸課本，夯實基礎，學會積累知識、運用知識和拓展知識學生必須掌握好課本的基礎知識，夯實基礎，以不變應萬變。我們要求，對基礎知識，不能死記，但要記死。對每一課、每一個歷史階段的歷史知識要做到隨手拈來，運用時得心應手。知識是能力的載體，沒有對歷史基本事實的掌握，能力也就成了無源之水，無本之木。我們將無從評價歷史人物、無從聯系歷史事件，解答一切歷史問題都成了空談。所以要讓學生在復習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點的要點化、線索化、條例化、網絡化。

　　第三、密切聯系時政，關注熱點和焦點問題。復習時要重視歷史與現實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯系所學知識，進行歸納、分析、比較，發表自己的看法和感受。不回避熱點是中考歷史命題的原則，目的是縮短歷史與現實的距離，以訓練學生的能力，拓展學生的思維。

　　第四、進行適當的學習方法、解題方法指導和訓練

　　1、師生要重視對《考試標準》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會到中考"怎么考"（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎上，精選試題，強化模擬訓練。

　　2、在復習中教師應積極創設一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合能力。

　　3、注重培養學生的審題、解題能力，學會理清答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。

　　4、重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內在邏輯聯系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯系，培養綜合應用能力。

　　第五、加強考前心理素質的輔導，有利于輕松應考，提高考試成績。

　　要想在中考中取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場的最佳發揮，因此我們在考前注意引導學生調整好心態，輕松應考：

　　1、考試時膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說過："平時練技術，比賽看心理"。

　　2、仔細審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。

　　3、要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。

　　歷史中考備考計劃 5

　　一、復習進度安排：

　　計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學，然后進入考前綜合復習階段。

　　綜合復習分為三個階段：

　　1、第一階段：梳理教材，細化知識點，夯實基礎。

　　內容：1至6冊歷史課本內容。

　　時間安排：3月26日至4月27日。

　　根據每一單元內容多少不同，預定一節課復習2到3個單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類歷史發展產生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、****等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。

　　2、第二階段：專題復習，強化訓練、熱點講解

　　時間安排：5月2日至5月31日。

　　歷史知識包羅萬象，相互聯系，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過大的專題，進行大的專題知識梳理；要從社會現實熱點問題的角度、重點問題的角度、應用和解決問題的角度，設計一些輕巧靈便的小專題，培養學生解決實際問題的能力。

　　我們在以課本為主的前提下，為學生選擇科學、合理的教學案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學生對本專題涉及內容有提綱挈領的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點問題的梳理，找準社會現實熱點問題與教材知識的結合點、切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題。

　　3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試，提高能力。

　　時間安排：6月5日至6月13日

　　將六冊課本的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、融會貫通，提高學生的綜合應用能力。根據每次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

　　二、具體復習方法措施安排

　　1、系統復習，夯實基礎

　　以20xx年中考大綱為參考，依其規定內容為重點，提綱挈領地進行復習。具體做法，依據內部資料（歷史復習資料）為主，備課時結合考綱、歷屆中考試題，將重點補充到復習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學生背誦掌握情況，及時查漏補缺。

　　2、抓住重點，加強訓練

　　六冊課本的內容較多，在復習時教師既要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，所謂重點就是歷史考試說明里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。同時還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

　　三、注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

　　（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

　　（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

　　（3）注意合理地安排考試時間。

　　四、歷史復習中注意事項

　　1、加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好基礎。即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的`板書。通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同。經過系統復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通。把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的**、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

　　2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

　　3、增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我們要指導學生緊扣課程標準，扎實基礎，以課本為本，全面系統地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線索、抓網絡、抓重點。同時通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

　　4、要加強對學生學習過程的**，努力引導學生在教師的指導下有條不紊地進行科學的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導與學兩個方面緊密結合。要讓學生動手、動筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會說不會寫或者寫錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。

　　5、要加強對學生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。

　　6、加強學生心理輔導，使學生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。

　　總之，九年級歷史復習的時間緊任務重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，并做到自己心中有數，扎實研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在**年中考中取得優異的成績。

　　歷史中考備考計劃 6

　　一、指導思想

　　課程**的推進，帶來了教與學的新變化。新課程以現代教學理念為出發點，以新課標為依據，按學生認知規律構建知識體系，倡導“自主學習”“合作學習”的科學精神，著力于對學生“創造能力”的培養。

　　二、學情分析

　　九年級3，4班共93個學生，知識及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個班的學生也分為好幾個層次。所以教學過程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。針對這一點，本人將尤為注意分層教學和合理地安排作業，分層次分階段地布置任務，力爭讓每一位學生都學有所獲。

　　三、教學方法

　　1、夯實基礎，培養學生能力

　　九年級的內容跨度大，線索多，所以理清線索，抓住特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，形成科學發展史觀，從而培養學生的歷史思維能力。

　　2、以問題教學為突破口，提高學生的思維品質

　　智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

　　3、以多**教學為途徑，提高學生的學習興趣

　　充分利用學校硬件設施得以改善的契機，盡可能多地以直觀的'、形象的多**教學方法來輔助教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

　　4、注重學科間知識的融合與滲透

　　在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

　　5、注重改變學生的學習方式

　　倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

　　6、突出能力目標的主導

　　即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導。

　　歷史中考備考計劃 7

　　一、指導思想

　　以學生為中心，以大綱為導向，以訓練為主線，精心**，夯實基礎，面向全體，重點突破。

　　二、時間安排

　　復習采取分階段、分課時進行，為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復習的方法，復習分三輪進行：

　　[第一輪復習]（授完新課至第二次模擬考試約8周時間）以教材為主全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。復習形式為系統復習，重點加強基本概念、基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進、不留死角，并進行適當的模擬訓練，保證復習效果。

　　[第二輪復習]（第二次模擬考試至五月底約5周時間）為專題復習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透中招模擬練習。重點解決第一階段中沒有解決的疑難問題和綜合應用系統知識解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。在總攬教材、學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點，加深理解，防止簡單的重復，反對面面俱到。

　　[第三輪復習]（六月初至中考前約3周時間）以綜合練習為主，考前指導與適應性訓練相結合，查漏補缺，鞏固提高。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。

　　三、復習方略

　　第一，解讀歷史學科考試說明，明確新課標和中考考試評價要求，樹立正確的教學理念和復習指導思想。在復習教學中，我們按考試說明中規定的`知識點和能力要求進行復習。復習課繼續倡導以學生為中心，突出學生的主體性和探究意識。"主動是學習之本，活躍是課堂之魂"。每堂課真正體現"讓學生動起來，讓歷史活起來，讓歷史人物***"這一教學理念。做到"教學設計問題化，設計問題生活化，解決問題**化，學習過程情感化、構建知識網絡化。"通過不斷地磨合和訓練，引領學生不斷提高學習能力和創造性能力。

　　第二，回歸課本，夯實基礎，學會積累知識、運用知識和拓展知識學生必須掌握好課本的基礎知識，夯實基礎，以不變應萬變。我們要求，對基礎知識，不能死記，但要記死。對每一課、每一個歷史階段的歷史知識要做到隨手拈來，運用時得心應手。知識是能力的載體，沒有對歷史基本事實的掌握，能力也就成了無源之水，無本之木。我們將無從評價歷史人物、無從聯系歷史事件，解答一切歷史問題都成了空談。所以要讓學生在復習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點的要點化、線索化、條例化、網絡化。

　　第三、密切聯系時政，關注熱點和焦點問題。復習時要重視歷史與現實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯系所學知識，進行歸納、分析、比較，發表自己的看法和感受。不回避熱點是中考歷史命題的原則，目的是縮短歷史與現實的距離，以訓練學生的能力，拓展學生的思維。

　　第四、進行適當的學習方法、解題方法指導和訓練

　　1、師生要重視對《考試標準》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會到中考"怎么考"（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎上，精選試題，強化模擬訓練。

　　2、在復習中教師應積極創設一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合能力。

　　3、注重培養學生的審題、解題能力，學會理清答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。

　　4、重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內在邏輯聯系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯系，培養綜合應用能力。

　　第五、加強考前心理素質的輔導，有利于輕松應考，提高考試成績。

　　要想在中考中取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場的最佳發揮，因此我們在考前注意引導學生調整好心態，輕松應考：

　　1、考試時膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說過："平時練技術，比賽看心理"。

　　2、仔細審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。

　　3、要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。

　　歷史中考備考計劃 8

　　一、指導思想：

　　依據《全日制義務教育歷史課程標準》和湖北省十堰市《中考說明》、《竹溪縣xxxx年中考備考方案》進行**復習備考，體現全面貫徹國家教育方針，推進素質教育；體現義務教育的性質，進一步推進歷史課程**，全面提高教育教學質量，結合教學實際，制定復習備考方案。

　　二、主要目標：以落實素質教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，優化教學過程，提高教學質量，全面提高學生素質。

　　三、方法與措施：

　　1、以綱為綱，以書為本，穩扎穩打。

　　無論是基本技能的掌握，還是分析、解決實際問題能力的培養，都以基礎知識為本源。沒有基礎知識，能力的考查和培養就成為無本之木、無源之水。在第一輪復習中，要依據大綱、考綱，緊扣教材，努力挖掘教材里的知識點、重點和難點。要堅守教材陣地，既重視課本主干知識的.分析，又兼顧課本邊角知識的落實，一步一個腳印，穩步推進，牢固地掌握書本里的備考知識點，真正做到“以不變應萬變”，為下一輪綜合復習奠定堅實基礎。

　　2、分階段，理線索，構建知識體系。

　　歷史復習的首要一步是梳理古今中外的歷史知識，把教材涉及的中外歷史按歷史發展的階段進行梳理，抓住知識點，深化知識面，以點帶線，以線連面，形成點、線、面立體式框架知識結構。在夯實基礎知識的層面上，分析歷史發展的基本特征和規律，把握歷史發展的基本線索，構建完整的歷史網絡體系。

　　3、理論聯系實際，適當關注時政熱點、焦點。

　　平時復習時，應嘗試以某一個社會問題為主題，用歷史思維展開綜合闡述，有意識地訓練思維的整體性與邏緝性。與此同時，適當地用語文、**學科知識問題，提高復習備考的針對性和實效性。

　　4、研究歷年中考試題，訓練解題方法和技巧。

　　中考試題的規范性、導向性不容置疑。在復習備考的過程中，要注意加強分析和研究中考試題。具體做法如下：首先按題型或內容將其分類匯編，學生加以練習；其次師生共同解答每個題型，領悟并總結解答各種中考題型的基本思路和方法,開闊思維；再次，規范答題，精煉語言，緊扣得分點，減少失分。

　　5、加強與兄弟學校的溝通與聯系，互通信息，力求資源共享。

　　**來，許多學校的中考成績一直引領全縣乃至全市，其中一條重要原因就是：與全縣（市）重點學校、優勢學科學校經常溝通，交流信息、資源共享。在這方面我們應該加強交流,互通信息,共同提高.

　　四、教學及復習進度：

　　時間內容3月8號---3月19日九年級上冊內容3月23日---4月1日復習九年級下冊內容4月7日---4月17日復習八年級上冊4月22日---4月30日完成八年級下冊復習5月5日---5月15日第二輪復習5月20日---5月底第三輪復習6月1日---中考查漏補缺考前動員迎接中考

　　歷史中考備考計劃 9

　　為了莘莘學子實現九年以來的偉大理想與報復，為了父母諄諄教導與期望，為了xx學校教育教學事業的蒸蒸日上，我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復習計劃，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業與智慧之下，能為20xx年xx市xx學校中考再創佳績。

　　第一階段復習計劃完成教材，夯實基礎

　　（一）、時間安排：

　　第1周：七年級歷史上冊第1單元~第4單元

　　第2周：七年級歷史下冊第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元

　　第3周：八年級歷史上冊第2單元~第5單元

　　第4周：八年級歷史下冊第1單元~第5單元

　　第5周：九年級世界歷史上、下冊

　　（二）、復習的具體步驟：

　　課上時間應該做到：

　　（1）按單元梳理知識脈絡，夯實中考基礎知識。

　　（2）分析每課中考熱點、重點、預測20xx年中考試題走向。

　　（3）學生記憶10分鐘左右，夯實基礎知識。

　　（4）課上測試以選擇題和材料題為主。

　　（5）講評試卷，查缺補漏。

　　（6）每單元集中測試，總結單元內容，彌補知識漏洞。

　　課下復習安排計劃：

　　（1）早自習再現課上復習的基礎知識。

　　（2）課間抓時間知識點測試。

　　（3）周周測試以基礎知識為主。

　　（4）抓時間補習弱科生，促其全面發展。

　　（5）精選試題，面批面改

　　第二階段復習計劃專題復習，強化訓練

　　（一）、時間安排：第6周至第7周：

　　專題（一）、列強的侵略和**人民的反抗

　　專題（二）、近代化的探索

　　專題（三）、新******的興起

　　專題（四）、**民族的**戰爭

　　專題（五）、人民**戰爭的勝利

　　專題（六）、經濟和社會生活科技與思想文化

　　第8周至第9周：

　　專題（七）、xxx的成立和鞏固

　　專題（八）、****道路的探索

　　專題（九）、建設有**特色****

　　專題（十）、民族團結與祖國**外交成就

　　專題（十一）、科技、教育與文化

　　第10周至第11周：

　　專題（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業**

　　專題（十三）、資產階級**的鞏固與擴大**地人民的反抗、無產階級的**

　　專題（十四）、第二次工業**第一次****

　　專題（十五）、兩次****間的世界

　　專題（十六）、第二次****

　　專題（十七）、二戰后世界的發展變化和世界格局的演變

　　專題（十八）、世界近現代科學技術和思想文化

　　（二）、復習的具體步驟

　　（1）按線索講解歷史知識將歷史知識系統化、線索化，清晰明了的呈現在學生的面前。

　　（2）教師精選本專題知識性試題將知識進一步系統化、線索化。

　　（3）對篩選的.試題做到面批面改。

　　（4）對本學科后進生的試題應更加關注、耐心輔導指明正確的學習方法、學習目標。

　　（5）專題訓練時穿插時事**熱點、重點與難點訓練與測試。

　　第三階段復習計劃：綜合復習與模擬演練

　　（一）、時間安排：第12周至第15周：

　　綜合復習與模擬練習、講練結合重點解剖、重視答題技巧與方法、對學生進行心理輔導、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規律進一步查缺補漏。

　　（二）、復習的具體步驟

　　（1）分析試做三年中考題，進一步的揣摩中考考題走向。

　　（2）教師精選模擬試題做好模擬演練。

　　（3）及時輔導查缺補漏，使學生樹立明確的奮斗目標，向中考挑戰。

　　歷史中考備考計劃 10

　　一、學生目前基本狀況分析：

　　這屆畢業班的學生優點是比較聽話，態度比較認真。雖然不能主動學習，但是還基本能完成作業，所以需要老師緊跟學生。但是大部分學生存在的問題是基礎知識就算掌握，但能力欠缺，對于平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理，大部分學生的語言表達能力較差，特別是在主觀性試題以及史料辨析試題這個環節上，學生對于語言的**非常混亂，導致不必要的失分的現象屢屢有之。許多學生的書寫仍是比較潦草不清，錯字別字現象時有發生，答題不夠規范。

　　二、復習注意事項：

　　1、以知識結構為復習的線索，引導學生在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進行重新整合。

　　2、強調以基礎知識為主，以能力提高為理念，在復習中著重要求學生具有時代性、發展性和科學性的思維，最大程度體現中考對學生的素質要求。

　　3、在平時的復習中，強調以練習促質量、以探討促思維，更多關注學生不同階段的復習效果，及時對復習的階段計劃進行適當調整。

　　4、根據學生的不同學**點和學習現狀，對不同的學生提出不同的復習要求，并在平時的練習中有針對性地提出不同難度的要求。

　　5、對于學生不同程度的進步及時給予必要的鼓勵，強調學生要有充分的自信，以求達到復習的效果事半功倍。

　　6、在平時的復習中，結合練習強調學生的答題規范性和書寫的工整，并有目的性的進行必要的答題格式的指導。

　　7、有目的性的重點做好培優的工作，以點帶面;同時要做好學困生的轉差工作，力求使他們能提高成績。

　　8、以中考指南和課程標準為準，緊扣中考。

　　三、復習內容及時間的具體安排

　　第一輪(20xx年2月中旬――20xx年5月)全面、系統復習，拓寬知識，夯實基礎。

　　在這個復習階段要依據課本和中考指南全面復習，但要注意不要搞成上新課。復習不是簡單知識的重復，要在老師的指導下，提示出這節課的基本線索和主要內容，理清史實和概念。教學時要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精煉，線索清晰，重點突出，邏輯性強;時間和空間概念明確;板書有條不紊(采取綱要、表格和圖示法等板書形式);多設問，啟發學生思考，多讓學生分析、發言、討論，充分調動學生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，使每章每節的基礎知識做到人人過關。

　　第二輪(20xx年5月――5月中旬)專題歸類、專項訓練，

中考英語的備考計劃實用1篇（擴展9）

——語文中考備考計劃實用5篇

　　語文中考備考計劃 1

　　以市備考會議精神為指南，以荊州市中考說明為指針，以提高課時效率抓手，深入開展教學研究，扎實進行中考備考，努力完成中考目標。

　　二、中考目標

　　南海中學確保全市前2名，新??中學力爭全市前10名。

　　三、備考措施

　　1、切實制定備考計劃。嚴格按計劃備考，合理處理四月質檢前后兩階段的復習。質檢前以知識梳理為主，兼顧能力訓練，質檢后以能力訓練為主，知識鞏固穿插其中。

　　2、切實落實備考的各個環節。抓實課外閱讀、作文兩個板塊和各能力點、各專題的備課，抓實訓練資料的分工合作和高質限量，抓實文言詩文、現代文的結帳過關，抓實閱讀，作文的批改反饋，抓實階段性模擬檢測。

　　3、加強備考研究。分板塊研究復習課的上課模式，研究中考說明、備考會議精神，研究新題型，新的考試范圍，研究各專題復習資料的重點內容，研究學生。

　　4、加強交流。強化校際交流，做到定期與不定期的結合；強化信息收集，加強與地、市教研員的`聯系，了解信息，兩校共享。

　　四、備考安排

　　三月份：

　　1、結束新課，啟動復習，

　　2、制定計劃

　　3、參加地、市兩級備考會

　　四月份：

　　1、迎接四月質檢

　　2、質量分析

　　3、分班制訂到天到節的中考復習計劃。

　　五月份：

　　1、閱讀、作文教學研究

　　2、校際交流

　　六月份：

　　1、信息收集與交流

　　2、考前指導

　　語文中考備考計劃 2

　　一、指導思想

　　以市備考會議精神為指南，以荊州市中考說明為指針，以提高課時效率抓手，深入開展教學研究，扎實進行中考備考，努力完成中考目標。

　　二、中考目標

　　南海中學確保全市前2名，新垱中學力爭全市前10名。

　　三、備考措施

　　1、切實制定備考計劃。嚴格按計劃備考，合理處理四月質檢前后兩階段的復習。質檢前以知識梳理為主，兼顧能力訓練，質檢后以能力訓練為主，知識鞏固穿插其中。

　　2、切實落實備考的各個環節。抓實課外閱讀、作文兩個板塊和各能力點、各專題的備課，抓實訓練資料的分工合作和高質限量，抓實文言詩文、現代文的結帳過關，抓實閱讀，作文的批改反饋，抓實階段性模擬檢測。

　　3、加強備考研究。分板塊研究復習課的上課模式，研究中考說明、備考會議精神，研究新題型，新的考試范圍，研究各專題復習資料的重點內容，研究學生。

　　4、加強交流。強化校際交流，做到定期與不定期的結合；強化信息收集，加強與地、市教研員的聯系，了解信息，兩校共享。

　　四、備考安排

　　三月份：

　　1、結束新課，啟動復習，

　　2、制定計劃

　　3、參加地、市兩級備考會

　　四月份：

　　1、迎接四月質檢

　　2、質量分析

　　3、分班制訂到天到節的中考復習計劃。

　　五月份：

　　1、閱讀、作文教學研究

　　2、校際交流

　　六月份：

　　1、信息收集與交流

　　2、考前指導

　　語文中考備考計劃 3

一、指導思想

以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7--9年級“語文課程目標”以及《語文考試標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

三、復習原則

明確目標，立足教材。認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有**性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生**分

析、解決問題的能力。

全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求

強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生**閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。

點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（2月下旬——5月初）：全面復習基礎知識、綜合性學習、現代文閱讀、文言文篇目等；二、查漏補缺（5月初——5月下旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（5月下旬——6月上旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（考前兩周）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加

強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

四、復習方法和措施

1.文言文復習

文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題，所以試題關涉的內容比較豐富，題型變化也較多，相對于單項考查基礎知識的試題而言，難度更大一些。

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。**來，隨著中考命題**的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；**容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，

都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。

２、現代文復習

現代文復習包括記敘文、說明文和議論文復習。

（一）記敘文

記敘文是中考語文試題中必不可少的內容。要學生學會解答這種試題，得先幫助學生掌握記敘文的有關知識。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經過來表達中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。

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（二）說明文

說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學生抓住事物的特征、順序、結構、語言等進行理解。另外，一邊復習一邊練習。

（三）議論文

議論文是通過擺事實、講道理來發表議論、闡述作者主張和看法的文章，它的最基本的特點是說理性。閱讀議論文，要教會學生把握它的論點、論據、論證和論證的方式、結構、語言等。要把握“考點”，掌握答題技巧。

近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境的說明文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題，比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。

3、基礎知識及運用復習

在語文教材上出現的關于字詞句的有關知識，包括形聲字的辨析、實詞與虛詞的詞性（名、動、形、數、量、代等等）、各種短語的`類型（動賓、主謂、偏正、動補、并列）、單句的句子成分的確定、復句的類型等，這些知識都需要給學生進行一個系統的歸納和總結。

另外文學語言的不同表達方式，記敘、議論、抒情、描寫、

說明的概念的理解和判斷，以及綜合的運用。同時描寫所包括的環境和人物的不同方式也需要學生進行訓練和分析。

4、寫作訓練

每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。作文指導（大概用時一周）了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。

作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。張揚個性，敢于沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

我們爭取在緊張有序的復習過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階。

語文中考備考計劃 [篇2]

一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理想的成績，現將復習計劃擬定如下： 開學至3月中旬前，完成9年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。

1、3月中旬至3月下旬第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，可分為四大塊：

（1）積累運用。以古課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記。

（2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

2、4月上旬至5月下旬的第二輪復習以知識點和考點為主要內容，結合《中考面對面》進行系統的專題復習。

復習要點：

（1）積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

（2）綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關。

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（3）文言文閱讀專題復習

以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。

（4）現代文閱讀專題（可運用《面對面》的現代文閱讀訓練部分） 記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

（5）寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。重點4、寫作方面，作文已**考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和

語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。

總之，爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。

附 九年級（初三）中考語文復習（計劃）進度表

復習內容 復習內容 復習時間 備注

第一輪復習：教材過關、打好基礎（3月16日——3月25日） 七年級語文上、下冊

八年級語文上、下冊 3月16日——3月18日

九年級語文上冊

九年級語文下冊 3月18日——3月25日

第二輪復習：專題講練、提升能力。（3月26日——6月7日）

專題一：積累與運用4月19日——5月5日 語言表達的連貫、得體 3月26日——3月28日

識別、修改病句 3月29日——4月4日

正確使用標點符號 4月5日——4月8日

修辭的運用和仿寫句式 4月8日——4月11日

古詩文默寫 4月12日——4月15日

文學常識與名著閱讀 4月16日——4月22日

專題二：語文綜合性學習4月23日——4月29日 探究性題目訓練 4月23日——4月29日

專題三：閱讀訓練5月7日——5月22日 文言文閱讀及詩詞鑒賞 4月30日——5月17日

散文閱讀 5月18日——5月20日

小說閱讀 5月21日——5月23日

說明文閱讀 5月24日——5月27日

議論文閱讀 5月28日——5月30日

專題四：寫作訓練5月31日——6月7日

命題作文 5月31日——6月1日

半命題作文 6月2日——6月3日

材料作文 ***日——6月5日

話題作文 6月6日——6月7日

第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、考前指導（6月8日——6月27日） 考前仿真模擬 6月8日——6月17日

考試方法指導 6月18日——6月20日

考前學生心理輔導 6月25日

2017年9月2日

語文中考備考計劃 [篇3]

語文復習階段是初中學生進行系統復習的最后階段，也是初中學生參加中考試的沖刺階段，總復習效果如何至關重要。在語文教學中我們將遵循今年中考命題的原則，復習中既要注重基礎知識的復習和基本技能的掌握，也要注重提高語言文字實際運用能力，強化分析能力和解決問題能力，同時還應注重在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，尤其應注重對命題與社會實際和學生生活實際聯系等方面訓練。基于這些，我們初三語文組將要有計劃、有重點、有層次、安排復習內容。

計劃分三個階段復習

(一)文言文復習階段

這個階段的復習目的是：教師幫助學生過好課本關，掌握好新課標規定的文言文基礎知識和基本技能。

復習形式：以練習和檢查為主。

具體措施：

（1）大膽取舍復習內容，將重點課文整理出復習提綱來，盡量人人過關。

（2）老師適當補充與課文內容相關的課外文言文的習題訓練。

（3）詩詞背誦務必首首過關，字字過關，杜絕錯別字。

（4）充分利用輔導時間做好補差工作。

此階段計劃用兩個月的時間完成。

(二)綜合復習階段

這個階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力。

閱讀訓練 主要分成記敘文，說明文，議論文三大文體進行訓練。計劃用一個月的時間完成。

首先分析中考語文閱讀試題的特點，有針對性地進行閱讀訓練。

(1)精心選材。圍繞中考閱讀題的選材特點，我們分體裁精選有較強的時代色彩和生活氣息等閱讀材料，用這些內容來考查學生學過的知識和語言運用能力。

(2)精心設計問題。除借助這些材料繼續訓練字、詞等基礎知識以外，我們修改材料的問題，突出文章整體的感知、理解和領悟的訓練。

(3)注重方法指導。實踐證明，解答閱讀試題，真正能派上用場的，不是有關問題的“答案”，而是有關規律性的知識、解題的思路和方法。對選中的材料，我們要求學生首先要仔細閱讀，教師講解時要檢查學生掌握材料情況(包括字、詞及內容的理解)，不要直接就講問題，以便學生養成認真閱讀的習慣。講解問題時，注意與學生一起對問題進行歸類分析，力求從中找出能解決問題的規律性的東**。比如，鑒于中考語文閱讀題中涌現了一批開放性試題，這些試題沒有唯一的答案，只要言之成理即可，而且對有創見的可加分。

(三)強化復習階段

這一階段的復習目的是：針對前邊復習中學生已經出現的問題進行專項、強化訓練。具體做法：

(1)進行病句修改、語言銜接、語言的運用等專項練習，進一步讓學生熟悉這類題的處理技巧和方法。

(2)精選部分中考試題，組成幾套練習，進行強化訓練。

(3)精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題(包括審題、做題規范、應試心理等方面)，及時的指導。(當然，應**測試的次數，防止學生產生厭考情緒，努力保持學生的一種良好的應試心態，使學生在考試中正常發揮自己的水平。)

在整個復習過程中穿插作文訓練 。

我們還要注意搜集考試的有關信息，密切關注考試的新動向。 總之，我們初三語文組的老師將團結協作，充分發揮集體的力量，全力以赴搞好中考語文復習工作，在中招考試中取得好成績。 初三語文備課組 2017年9月

2011初三語文集備組工作計劃

根據我校初三復習備考特點，現將我校2012屆初三語文教學及備考分成六個階段，分段安排，重點落實。

第一階段（起步階段）

時間：11年9月上旬，有效時間30天左右。

階段要求：

1、使學生從思想、學習、心理等方面實現向初三年級的過渡，真正進入初三學習的狀態。老師也要增強四種意識：角色意識，緊迫意識，備考意識，研究意識；

2、依次完成九年級上冊第一單元、第六單元教學內容。文言單元應上扎實，．．

進行1—2次作文訓練；

3、全級**進行第七周進行段考。檢測近期教學效果。

第二階段（期中考階段）

時間：14年10月－11年11月中旬，有效時間50天左右。

階段要求：

1、夯實基礎，結束第一、第二、第三、第六單元全部教學內容，進行2—3次作文訓練；

2、下發三套單元以上語文單元試卷，讓學生做。

3、舉行全級**的二次段考（11月中旬）；

4、**段考分析

5、課時安排上要有幾節閱讀課、寫作課，并進行一定量的閱讀練習。

第三階段（元月考階段）

時間：14年11月中旬－12年元月，有效時間60天左右。

階段要求：

1、完成九年級上冊全部新課教學內容，完成九年級下冊第六單元新課教學（學生借教材或復印文言文）。進行2—3次作文訓練；

2、下發三套單元以上語文單元試卷；

3、下發九年級下冊單元訓練試卷共5套（以梳理九下課本知識，對九下教材進行過關檢測為主要內容，以節約下一階段九下教材授課時間）；

3、進行基礎部分的期末專題復習，建議不要在期末考前進行大規模的閱讀與寫作專題訓練；

4、參加全區**的期末考（范圍為九上全冊內容）；

第四階段（新課結束階段）

時間：15年元月－12年3月中旬，有效時間50天左右。

階段要求：

1、完成九下第二、第三、第四單元教學內容，進度較快，甚至可以完成九下全冊內容。（按全級**要求，一般每年3月20日前應結束所有新課，語文可適當延期，但不應遲于3月底結束）

2、**1—2次全級教研活動（九下教學研討會）

第五階段（適應考階段）

時間：15年3月下旬－4月中旬，有效時間20天左右。

階段要求：

1、新課掃尾（全級各校務必于3月底前結束所有新課教學）；

2、下發3月份試卷

3、開始第一輪復習，以基礎板塊的專題復習為主，兼顧閱讀、作文的小專題復習，不提倡開展閱讀與作文的強化訓練，禁止進行頻繁的套題訓練。此階段主要任務是力爭基礎板塊落實過關，為四月段考后的專題復習爭取時間。

4、參加全區**的四月模擬考

第六階段（迎中考階段）

時間：15年4月中旬—6月19日，有效時間60天左右。

階段要求：

1、針對四月模擬考考況進行詳細的質量分析。

2、全面展開閱讀、作文的專題復習，部分基礎板塊未過關的班級還得落實這一專題的復習。此階段嚴格杜絕以套卷訓練代專題復習，以考試代復習的現象。

3、區教科培下發5月份模擬考題

4、進行適量的套卷模擬訓練

語文中考備考計劃 [篇4]

一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理想的成績，現將復習計劃擬定如下：

開學至3月上旬前，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。 1、3月上旬至3月下旬第一輪復習，以初中語文1—6冊課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，可分為四大塊：

（1）積累運用。以課內古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。

（2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

2、4月上旬至5月下旬的第二輪復習以知識點和考點為主要內容，結合《世紀金榜》進行系統的專題復習。

復習要點：

（1）積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練） 1

（2）綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關。

（3）文言文閱讀專題復習

以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。

（4）現代文閱讀專題（可運用《語文閱讀巧解》和《世紀金榜》的現代文閱讀訓練部分）

記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。 科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。 議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

（5）寫作（各種文體的寫作指導及訓練，重點是訓練學生的記敘文寫作能力）

作文已**考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。

2

3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。在寫作方面，訓練學生作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。

總之，爭取在緊張有序的復習過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階。

附 九年級（1）班中考語文復習（計劃）進度表

復習內容 復習內容 復習時間 備注

第一輪復習：教材過關、打好基礎（3月6日——3月25日）

七年級語文上、下冊3月6日——3月15日

八年級語文上、下冊 3月16日——3月18日

九年級語文上、下冊 3月18日——3月25日

第二輪復習：專題講練、提升能力。（3月26日——6月7日）?

專題一：語言表達的連貫、得體 3月26日——3月28日，積累與運用4月19日——5月5日。

識別、修改病句 3月29日——4月4日

正確使用標點符號 4月5日——4月8日

修辭的運用和仿寫句式 4月8日——4月11日

古詩文默寫 4月12日——4月15日

文學常識與名著閱讀 4月16日——4月22日

專題二：語文綜合性學習4月23日——4月29日 探究性題目訓

練 4月23日——4月29日

專題三：閱讀訓練5月7日——5月22日 文言文閱讀及詩詞鑒賞 4月30日——5月17日

散文閱讀 5月18日——5月20日

小說閱讀 5月21日——5月23日

說明文閱讀 5月24日——5月27日

議論文閱讀 5月28日——5月30日

專題四：寫作訓練5月31日——6月7日 命題作文 5月31日——6月1日

半命題作文 6月2日——6月3日

材料作文 ***日——6月5日

話題作文 6月6日——6月7日

第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、考前指導（6月8日——6月17日）

考前仿真模擬 6月8日——6月12日

考試方法指導 6月12日——6月6日

考前學生心理輔導 6月17日

　　語文中考備考計劃 4

以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標。

二、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。

具體目標：

1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續寫的能力；以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。

4、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的**表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

三、復習宗旨：夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破

四、具體措施

1、全體參與，分層達標 復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

2、理清頭緒，突出重點 針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，

學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生**閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎 復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生**訓練，每冊用一課時左右時間。（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。（5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的.篇目，以問帶講。

主要分為三個階段：

第一輪復習（2月23日----3月30日）以“標”為標，以'明'為明,以“本”為本，夯實基礎，過好教材，梳理課本，進行拉網式復習，地毯式轟炸。

第二輪復習（4月1日---4月30）歸類整理，作好專題，查漏補缺，切實提升學習復習效率，打好陣地戰，殲滅戰。

第三輪復習（5月1日----6月）模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備，

五、復習步驟

1、重精讀，抓略讀，促泛讀。

重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點難點，找好教材的切入點，創設好教學情景，以引發學生讀書、思考和訓練。

2、學習中外散文。教師選取精美的中外散文，重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、

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事件、景物的描寫，品味精妙的語言。

3、學習古今中外的小說名篇。重點是欣賞小說的細節描寫、環境描寫、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

4、古代詩文。重點是在前面幾冊的基礎上進一步延伸拓展和強化提高學生學習文言文的習慣、方法和能力。教學時要從朗讀入手，培養學生的文言語感，同時要繼續加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。

抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書筆記，筆記內容為：（1）生字生詞或好詞佳句。（2）文章主要內容概括。（3）評點賞析

（4）質疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時間，或利用課外復習時間，集體就某些有價值的共性問題展開討論，達成共識。

2017語文中考備考計劃 [篇2]

一年一度的中考已經臨近，復習就要進入最緊張最繁忙的階段。如何復習才能激發學生們的備戰熱情，全力以赴積極投入復習學習中，取得一定的時效性。并且通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，實現知識到能力的遷移，全面地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。為此我們三年語文備課組制定了以下中考語文復習計劃：

一、復習重點

1、古詩文的識記、理解和閱讀。

2、重點詞語的識記和理解。

3、現代文的閱讀和理解。

4、寫作訓練。

二、具體措施

1、全體參與，分層達標

復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時既要把目光盯在少數“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點

針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生**閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。

具體做法是：（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指

導完畢后側重檢查學生掌握情況，爭取大多數人過關。（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）作文訓練，每周至少講練一次，（5）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

三、復習步驟

（一）、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦；默寫練習；文言文復習先歸納書中的內容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結。其間每周完成一篇專題作文及講評。（周五寫，周一評）

第一周復習七年級古詩《論語》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙?秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

作文：

第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、 .《無題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》

作文：

第三周：《.相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調歌頭》、《山坡羊?潼關懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。

作文：

第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽樓記》、《醉翁亭記》

作文：

第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂》.、《魚我所欲也》

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作文：

第六周：《關雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》

作文：

（二）、四月中旬起復習現代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點、答題技巧。配套完

成大決戰上的練習題，讀品議中提升學生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項訓練。一課時寫作，一課時講評。

（三）、五月初用一周的時間集中復習全六冊字詞結合小決戰3-11頁習題。一周時間訓練名著閱讀。結合小決戰122―140頁。

（四）、五月中旬至六月份綜合復習，做卷講解，提高答題技能和應試經驗，進行知識整合。學會合理分配時間，**好答題的最佳節奏。

四、注意事項

1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

2、在復習中要養成良好的學**慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

2017語文中考備考計劃 [篇3]

目前，我校九年級新授課全部結束，馬上進入2017年中考總復習。我們復習的總的方針是：讓學生知己知彼，了解自己的優勢與不足；百戰不殆，在復習訓練中提升自我。為此，我們制定中考語文復習計劃如下――

一、迎考復設想

1．導向引路:要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學生實際的基礎上,從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容,學習的方法，解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導，最終提高學生的中考成績。

2．整理歸類:以課標為依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯系,把知識系統化,條理化,簡單化.

3．訓練能力:通過復習全面提高學生的識記能力,理解能力,寫作能力和實際應試答題遷移能力.

二、主要措施與方法

1.狠抓語文基礎知識的訓練。在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以考試說明作為復習指南. 對于中考中的基礎知識積累與運用這一塊力爭考滿分.

2.重點搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力.重視文言文的閱讀訓練,對重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段,名句,懂得文言實,虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法.

3.對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作,特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強化訓練.

4.強化集體備課，既分工又合作，發揮集體的智慧，備課組堅持每周至少集體備課一次,討論一周的復習安排,有計劃,有步驟的展開.堅持互相聽課,互相學習,共同提高.

5.要求每位教師深入研究中考說明并根據自已的理解出一份中考模擬試卷,這樣才能使在自己的教學中目的明確,更有實效.

三、迎考復習進度與計劃：

復習前提：九年級上半學期把五、六冊教材精講完。

8月中旬到10月中旬，講完九上課本。10月中旬到11月底講完九下課本。本著精講精練，以點帶面的原則。

進入復習：

第一輪復習: 課本為主，按冊復習。

12月到3月中旬為止,著重于從課本入手,依標扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎,特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理――重難點強調――練習題鞏固――做錯題強化”的步驟進行，采用文言文與現代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習，以提高語文復習的目的性和實效性。寫作訓練與指導貫穿整個復習過程。

第二輪復習: 專項訓練，強化重點。

3月中旬到4月底為止,應該進入專題復習階段,即根據《考試說明》和中考命題規律,打破學科原有順序,將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。

按照“相關知識整合――相關練習強化――相關錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“ 四多 ”即：多做中考題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識中考范文，查漏補缺，更注重現代文和綜合性學習的訓練指導，培養學生的中考得分意識。

第三輪復習: 綜合訓練，把握整體。

5月初到中考為止,這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養, 多做中考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時間，可幫助同學們在完成專題復習后,檢測學習的成效,同時又能起到進行中考實戰的演習,提高應試能力的作用。

最后一周是**復習。要求學生按照自己學習的特點，在老師指導下，每天做點中等題、寫一篇小文章培養手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準備。

四、復習中注意的幾個問題

1、發揮集體備課的優勢，要有強烈的團隊精神，每一成員既分工又合作，資源共享，群策群力。

2、利用好課堂，力求課堂上**高效，使學生復習有效果、有收獲、能力迅速提升。

3、研究中考試題，把握核心知識和核心能力，每個人都成為研究型教師，使復習更有針對性。

4、復習期間，求精不求快。我們要落實基礎知識、基本技能，做到不留漏洞。

5、選題要“精”，量要適宜。訓練要嚴格、規范、**。

6、講解要抓點帶線,理清知識系統,靈活運用基礎知識解基礎性題,啟迪學生的思維,切忌上新課式的泛講。

7、讀透《河北省考試說明》，明確中考的導向，對《河北省考試說明》所例舉的題型，要訓練解題思路。

8、加強溝通，與其他學校、地區老師互換信息，掌握最新中考動向。

五、我校教師總結的2017年可能出現的高頻考點

（一）文言文高頻考點

1.詞語解釋；

2.翻譯句子；

3.理解文章的基本內容，歸納文章內容要點 ；

4.分析概括文章所表達的作者的觀點態度；

5.對文章的內容、語言和寫法有自己的體會和見解；

6.識記課本中涉及的中外重要作家及其時代，國別和**作。

（二）說明文高頻考點

1.整體感知文章的主要內容，把握文章的中心；

2.理解段落之間的關系，理清文章思路；

3.篩選并提取文章中的重要信息；

4.理解重要的詞語和句子在具體語言環境中的意義和作用；

5.領會科技作品中說體現的科學精神和科學思想方法；

6.把握說明文文體特點。

（三）議論文高頻考點

1.理解重要的詞語和句子在具體語言環境中的意義和作用；

2.篩選并提取文章中的重要信息；

3.理解段落之間的關系，理清文章思路；

4.整體感知文章的主要內容，把握文章的中心；

5.區分簡單議論文中的觀點和材料（道理、事實、數據、圖標等），發現觀點和材料之間的關系，并通過自己的思考，作出判斷。

（四）記敘文高頻考點

1.篩選并提取文章中的重要信息；

2.理解并欣賞文學作品的形象、語言和表達技巧；

3.理解重要的詞語和句子在具體語言環境中的意義和作用；

4.了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文章中的作用；

5.整體感知文章的主要內容，把握文章的中心。

6.對文章的內容、語言和寫法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑問。

　　語文中考備考計劃 5

　　一、指導思想

　　以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標，語文中考備考計劃。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的`語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。

　　具體目標：

　　1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續寫的能力；以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

　　2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

　　3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。

　　4、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的**表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

　　三、復習宗旨：

　　夯實基礎 ? 提升能力 ? 整體推進 ? 力求突破

　　四、具體措施

　　1、全體參與，分層達標 ? ?復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生，工作計劃《語文中考備考計劃》。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　2、理清頭緒，突出重點 ? 針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，

　　學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生**閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實基礎 ? ?復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：

　　一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：

　　（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生**訓練，每冊用一課時左右時間。（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。（5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

　　主要分為三個階段：

　　第一輪復習（2月23日----3月30日）以“標”為標，以'明'為明,以“本”為本，夯實基礎，過好教材，梳理課本，進行拉網式復習，地毯式轟炸。

　　第二輪復習（4月1日---4月30）歸類整理，作好專題，查漏補缺，切實提升學習復習效率，打好陣地戰，殲滅戰。

　　第三輪復習（5月1日----6月）模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備，

　　五、復習步驟

　　1、重精讀，抓略讀，促泛讀。

　　重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點難點，找好教材的切入點，創設好教學情景，以引發學生讀書、思考和訓練。

　　2、學習中外散文。教師選取精美的中外散文，重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、