中考數學命題趨勢及復習建議 1

　　“數與代數”板塊，基本上會延續以往試題命制和組卷的特點：保持平衡，維持穩定，適度創新。考查既注重基礎知識與基本技能，又突出數學思想方法和數學應用，既關注“數與代數”與其他領域的平衡和穩定，又關注本領域“數與式”、“方程與不等式(組)”、“函數”之間的平衡和穩定。

　　鑒于此，備考最后階段，既要關注基礎知識與基本技能的訓練，又要關注數學思想方法和問題解決策略的總結提升；既要注意解題規范，又要善于思考和歸納。比如利用函數解決實際問題的能力，試題大多是最優化問題呈現，如何選擇方案才能使費用最少、收益最大等，涉及的函數類型主要有一次函數和二次函數，問題呈現形式和難度不盡相同，有的需要從建立模型開始，有的給出了函數模型，不論是哪一種形式，都需要在理解背景的基礎上解決問題。

　　“空間與圖形”板塊，將更加關注“過程與結果”的關系，關注“合情推理與演繹推理”的'關系，以及能借助幾何直觀把復雜的數學問題轉化為簡明、形象的幾何圖形，在具體問題情境中能借助語言描述畫出幾何圖形，在比較復雜的幾何圖形中能抽象出幾何基本圖形等，并能從“數”與“形”兩個角度分析、描述圖形的運動和變化。

　　最后階段，建議立足于基礎知識、核心概念，關注數學知識產生、發展、應用的過程，強調數學結論獲得的思維方式；另一方面，應選擇典型的問題，以問題為載體，通過分解問題的構成因素(條件和結論)，分析問題中解的存在性和規律性，尋求不同的解題策略(建模與變式)，將數學思維方式融入對具體問題的探究之中。

　　“統計與概率”板塊，將會繼續增大其考查的力度，比如以靈活多樣的現實生活為背景設計游戲，判斷游戲是否公平，或評判游戲對哪一方有利等，解決這類問題，利用樹形圖或列表法計算概率，然后進行比較即可，試題還可能進一步設置為修改游戲規則使游戲公平或對某一方有利的問題，既考查統計的基礎知識，又考查利用統計知識解決實際問題的能力，以及評判、質疑和推理能力。考查會更側重于統計和概率的基礎知識、基本技能和基本思想，考查方式更別具一格，形式更多樣，立意更新穎，考查面更廣。

　　備考時應重視對基礎知識的理解，注重知識與實際的聯系，學會思考，對同一問題能舉一反三、融會貫通，領悟思想方法，從而提高分析問題和解決問題的能力。

　　“實踐與綜合(課題學習)”板塊，將更加注重實際問題解決的能力與數學學習能力的考查，突出數學研究方法與數學思想價值的體現，更能體現對數學活動經驗的了解，試題將具有綜合性、應用性、活動性、探究性、開放性。

　　復習時要注重實踐應用及動手能力的訓練，突出對數學思想方法的落實，兼顧數學閱讀分析能力的培養，關注各個領域之間的聯系與整合應用，切實掌握數學基本研究方法。

中考數學命題趨勢及復習建議合集1篇擴展閱讀

中考數學命題趨勢及復習建議合集1篇（擴展1）

——中考數學命題趨勢合集一篇

　　中考數學命題趨勢 1

　　數與代數部分：

　　(一)數與式

　　綜觀**來中考“數與式”部分的試題，2014年關于“數與式”考查還會主要為基礎性題目集中在基礎知識與基本技能方面。但伴隨著**來試題不斷推陳出新，以“數與式”內容為依托，加強數學理解能力的考查也越發凸顯。如2012年浙江省臺州卷16題是以新定義概念為載體的開放題，著重考查數學理解能力，這種能力在**來的中考題中并不少見，如2012年***呼倫貝爾卷第5題等，另外，依托于“數與式”的有關知識，考查探索規律的能力，即合情推理、歸納概括能力，已經成為一種趨勢，如2009年安徽卷第17題。此外，以幾何圖形為載體，結合“數與式”的基礎知識、考查圖形觀察能力和邏輯推理能力。這種試題的呈現形式是把“數與式”部分內容與圖形結合，增大了思考量，具有一定的難度。這種形式值得大家進一步關注。如2010年廣州卷第10題、2011 遼寧卷第9題及2012年浙江麗水卷第10題。

　　(二)方程(組)與不等式(組)

　　首先，關注解方程(組)與不等式(組)的基本技能。綜觀歷年中考題，都是針對解方程(組)與不等式(組)這一基本技能編制的試題，其解法的是課程標準中要求掌握的。因此，有理由確信，在2013年的中考中，對解方程(組)與不等式(組)的試題依然出現。

　　其次，**來圍繞學生的創新意識，中考試題在開放性增強的同時注重考查了學生思維的嚴謹性與靈活性，因此，要注重學生對數學事實的真正理解。

　　最后，關注數學模型思想，考查數學應用意識和能力，因此，以當地熱點話題為背景，體現“問題情境—建立模型---求解---解釋與應用”這一過程的試題在2013年的中考試題中依然會出現，應該引起關注。

　　(三)函數

　　首先，關注函數概念及表達方式，此類問題仍在2013年考試中有所體現。

　　其次，關注函數與方程、不等式之間的關系。利用函數思想及函數模型解決相關問題也會是考查重點。

　　近些年試題開放性、靈活性、綜合性是一種命題趨勢。在2013年考試中數形結合的思想仍會是重點考查內容。“動點問題”在2013年考試中還會是重點出現的考試內容。利用函數模型解決實際問題的這種能力的考查力度仍不會減弱。

　　空間與圖形部分：

　　綜觀2012年全國各地中考題，均較好地體現了《標準》的基本理念，在考查學生數學基礎知識、基本技能的基礎上強調了學生對基本數學思想方法的理解及應用的水平，關注了學生在新的問題情境下，可以合理地選擇已有的數學活動經驗，分析和解決問題的能力。關于“空間與圖形’”學習領域，突出了以下特色：

　　第一、試題更加關注了對基礎知識和基本技能的考查，特別強調在復雜幾何圖形中分解出簡單、基本的圖形，以及由基本的圖形中尋找出基本元素及其關系的能力;

　　第二，試題更加注重實學生經歷觀察實驗、操作研究、推理論證等過程，并借助于圖形的運動和變化，考查學生對已有的基本數學活動經驗的合理選擇及運用的能力;

　　第三、試題更加突出“圖形變化時研究幾何問題的工具和方法”的重要意義，而且將幾何圖形放置于平面直角坐標系中，考查了學生對“數學是研究數量關系和空間形式的科學”思想內涵的領悟及綜合應用水平。

　　“空間與圖形”部分考查的內容，主要包括圖形的性質、分類、度量，以及對圖形基本性質的證明;圖形的平移、旋轉、軸對稱變換;運用坐標描述圖形的位置和運動，其中考查的重點是“可以從復雜幾何圖形中分解出基本圖形”的能力，以及對“圖形變換時研究幾何問題的工具和方法”、“數學是研究數量關系和空間形式的科學”思想內涵的領悟程度及綜合應用水平。因此，在以上關于“圖形的性質”、“圖形的變化”、“圖形與坐標”中所反映出來的特色基礎上，2013年中考試題將更加關注空間概念、幾何直觀、推理能力、應用意識等核心問題，關注“合情推理和演繹推理”的關系，更加強調可以在新的問題情境下，合理選擇已有的數學活動經驗，在圖形的運動和變化過程中，探索圖形的性質，感悟數學思想的精髓。具體體現在以下3個方面：

　　(一)基于核心概念，強化基礎知識和基本技能的有效落實。

　　基于數學核心概念，把握數學問題的本質，是理解數學知識，解決數學問題的關鍵，以數學核心概念為載體，設置中考試題，將始終作為中考命題的基本原則。針對“空間與圖形”學習內容，考查學生基礎知識和基本技能的達成情況，將主要借助于基本圖形：三角形、四邊形和圓，考查學生對重要重要幾何基本事實的理解與運用，考查“圖形的變化”、“圖形與坐標”的有關內容，考查學生是否在具體情境中合理應用圖形的性質解決問題的能力。

　　(二)注重學習過程，體現生活經驗和思考經驗的合理延伸。

　　基本活動經驗，應包含“生活經驗”和“思考經驗”兩部分，在復習中，注意引導學生經歷“從生活到數學”的建模過程。如，日常生活中的各種包裝盒的設計與直棱柱、圓錐的側面展開圖有關。另外，引導學生能夠從不同角度分析問題，還原知識的發生、發展、形成的過程，使學生能夠在一點一滴“活動經驗”的'基礎之上，完成對新知識學習的正遷移，實現對“基礎知識與基本技能”的內化，也是在教學中應特別值得關注的問題。

中考數學命題趨勢及復習建議合集1篇（擴展2）

——中考數學復習指南:數學思想是命題趨勢優選【1】份

　　中考數學復習指南:數學思想是命題趨勢 1

　　為了更好地掌握數學思想的精髓，充分運用數學思想去分析、解決具體的問題，需明確各種數學思想的內涵

　　1、數形結合思想是說數的問題可以通過對圖形的'分析來解決，形的問題也可通過對數的研究來思考。

　　2、分情況討論思想就是當一個問題用**的方法不能繼續做下去的時候，需要對所研究的問題分成若干個情況分別進行研究的思想方法。

　　3、化歸思想是說在解決實際問題時常常需要進行等價轉換，把生疏的題目轉化成熟悉的題目，通過特殊到一般，歸納出事物的規律，并能進行適當的變式變形。

　　4、函數與方程思想就是對于有些數學問題要學會用變量和函數來思考，學會轉化未知與已知的關系。

　　5、數學建模思想是說在具體的問題分析中，盡量通過觀察，抽象出主要的參量、參數與有關的定律、原理間建立起的某種關系。這樣，一個具體的實際問題就轉化為簡化明了的一個數學模型。

　　綜上，初三學生可利用寒假時間對數學思想方法進行梳理、總結，逐個認識它們的本質特征、思維程序和操作程序。有針對性地通過典型題目進行訓練，能夠真正適應中考命題。

中考數學命題趨勢及復習建議合集1篇（擴展3）

——從命題的趨勢抓好中考數學的復習方向(1)份

　　從命題的趨勢抓好中考數學的復習方向 1

　　在最后階段如何提高復習效率和得分能力是每位初三學生時下最關心的問題。筆者認為，認真研究近幾年中考命題趨勢、仔細研讀中考數學考試大綱，明確考試的新特點和新要求，能讓學生在沖刺階段增強備考的針對性和有效性，提高復習效率和得分能力。

　　趨勢一

　　基礎題約占七成

　　中考試題的知識覆蓋面廣，但起點低，直接運用有關知識進行解答的容易題約占70%左右，這意味著基礎題約占120分，中考試題今后會更在意使學生及格而加大基礎得分。通過對廣州市**中考試題各知識點的課時比例與考點頻率統計分析（見附表）可知，試題大多是源于課本的習題或從教材的基本要求出發加以組合。這些植根于教材的題目背景新穎，運算量不大，要求學生在理解并掌握教材的基礎上運用它來解決問題。

　　考生應對

　　梳理主干知識提升整合能力

　　考生在復習中要緊扣教材，結合考綱的要求梳理與整合知識。具體做法：看課本目錄，回憶知識體系，把復習內容進行具體歸類，總結解題方法。需提醒考生的是，最后階段沒必要也不可能再把每一個知識點詳盡地重復一遍，考生可以重溫整理的筆記、提綱、圖表、錯題集、重要的公式、定理等。

　　兩個目標

　　通過對基礎知識的梳理與整合，應該達到以下兩個目標：

　　一是要準確理解每個概念的含義，尤其要將以前模糊的概念理解清楚。曾有一道看似非常簡單的中考題：分數（要求填“是”或“不是”）得分率僅為42%。大半考生由于對無理數概念不清而失分，實在可惜。但要注意的是，復習概念不能靠死記硬背，新課標中的許多數學概念的導出都源于生活實際，例如2005年紹興市中考卷第一道題是：學校籃球場的長是28米，寬是（）。A。5米B。15米C。28米D。34米

　　這道題的素材來自于學生熟悉的籃球場，可是竟有許多考生答錯了。有的還認為試題有問題。

　　二是要明確每個知識點在整個初中數學中的'地位和作用。例如因式分解，我們既要認識到它是一個基礎知識點，又要體會到它是一種常用的數學方法。因此，梳理與整合數學基礎的過程，是一個用數學的思維方法去重新**所學知識的過程，也是一個建立聯系、深化理解的過程，更是一個把書由厚變薄的過程。

　　趨勢二

　　四類創新題型體現新課標理念

　　注入新課標理念是今年中考命題的其中一個目標。試題中一是會注重數感考查。二是概率與統計題會登場。這類題要求學生對統計量進行分析，真正把統計作為一種解決實際問題的工具。三是應用題信息量大，處理數據能力要求提高，要求學生從給出的表格、圖型、文字中獲取正確信息，從而解決問題。四是動手操作題型多樣化。這類考題使考生經歷觀察、分析、歸納、探索、操作的過程，既考查基礎知識的掌握程度，又考查了學生解決問題、動手操作的能力，為學生的想象力和創造力提供了發揮的空間。

　　考生應對

　　綜合能力的訓練重在反思

　　數學復習應是一個反思性學習的過程，既要對所學知識、技能進行反思，如本章、本單元涉及哪些知識，自己有沒有達到所要求的程度；又要對所蘊涵的數學思想方法進行反思。在復習過程中，反思方法該如何運用？有無規律？我們結合例題來分析：

　　這是一道由簡單的折紙問題衍生而成的綜合題，其中包含了代數、幾何的許多知識點。在解這道題后要反思的是：

　　1.解題結構，以便形成遷移、舉一反三；

　　2.解題過程運用了哪些基礎知識與基本技能，哪步易錯，原因何在？如何防止？

　　3.對解題的方法重新評估，以期找到最優解法；

　　4.對題目的重要步驟進行分析，抓住關鍵，考慮難點之處如何突破，能否用別的方法導出結果，再比較哪一種方法是最好的、最簡單的；

　　5.對問題的條件和結論進行變換，使問題系統化，結論加以引申、題型加以更新、解法加以推廣，形成一個題目涉及的各部分知識目標。

　　**中考試題各知識點的課時比例與考點頻率統計。

中考數學命題趨勢及復習建議合集1篇（擴展4）

——中考數學復習沖刺常見問題及建議優選【一】篇

　　中考數學復習沖刺常見問題及建議 1

數學卷中有不少題目都源于教材，可以從教材中找到原型，而且在平時的練習中也時常出現，考生對這類題比較熟悉，按理說得分是比較穩的，結果卻出乎意 料，不少考生在這類難度并不大的題目上丟了分。究其原因，主要是審題不清，考場上一看到似曾相識的題目，有些考生就麻痹大意，不仔細看題計算，有的考生甚 至不管題中的數據是否有變化，直接將平時練習時的答案選上去，這種無謂的失分非常可惜。

　　（二）答題不全面

數學卷中有些綜合題采用一題多問的形式，適當設置梯度，即第一小題比較簡單，第二小題較難，第三小題更難。對于這類題目，部分考生只拿到了第一小題的 分數，后面的分數就丟了。這主要是因為考生基礎不夠扎實，解決數學問題的過程方法和數學探究能力不夠全面，要避免此類失分，考生平時應加強難題、綜合題的 練習。

　　沖刺復習建議

　　1、重視本地近三年中考試題，對其題型、題量及考查方式做到胸有成竹，這樣在考試時就會臨陣不亂，正常發揮，甚至是超常發揮。

　　2、復習知識要全面，并扎實掌握基礎知識、基本技能，以不變應萬變。對教材資源的開發、應用和再加工，但又體現教材為本的原則，是**來中考數學卷的 創新之舉。教材上所選擇的例題、習題都非常具有**性，所以，老師教學時有必要對教材中的重要例題、習題進行變式、引申、拓展和總結，不搞題海戰術，重視 對習題的分類、歸納和反思，達到“做一題，得一法，會一類”的效果。

　　3、動態綜合題和存在性問題是中考復習的重要內容，這類題型不容易預測，只能在平時的作業中多加訓練，培養學生的數學建模能力。

　　4、第一輪復習應以教材的編排體系為主線，全面系統復習，不留死角，梳理歸納教材的內容，構建知識體系，使書本知識由“厚”變“薄”，做到有的放矢。 第二輪復習重點是知識塊，把初中階段所有的知識點分成若干個專題，有目的、有計劃、有步驟地復習，從知識、技能、方法等多方面加以展開，縱向深入。第三輪 復習的任務有三個：一是綜合題的練習，二是模擬訓練，三是回歸教材。

　　

中考數學命題趨勢及復習建議合集1篇（擴展5）

——從命題變化中談中考數學復習(一)份

　　從命題變化中談中考數學復習 1

　　1、26題確定變為二次函數題，第一問可能是求二次函數系數或解析式，第二問可能是面積、線段、角度問題，角度問題可能性比較大；第三問可能是一個與幾何結合的存在性問題。相較于2014年幾何動態題，難度稍有降低。

　　2、25題可能是閱讀材料題，這種題一般是從課外抽取知識點新定義一個學生沒見過的概念、公式、運算等，考查學生觀察、分析、邏輯推理、計算能力，題型綜合，難度中偏難。刷題而不多思考的學生會在今年中考中吃大虧。

　　3、24題維持不變，難度和去年相當。

　　4、23題確定考查應用題，更多考查四大方程（一元一次、一元二次、二元一次、分式）或兩大函數（一次、二次函數）。難度估計會較大，特別是計算量會較大。預計考查兩大函數的可能性更大

　　5、22題維持不變，考查概率與統計，難度不變。

　　6、21題不變，考查分式化簡求值。

　　7、20題稍有變化，是一個簡單證明題，難度容易。

　　8、19題稍有變化，變成解四大方程的題型

　　9、18題是幾何綜合題，稍有變化，可能考查最值問題，也有可能考查動點問題，難度相較于2014年中考，會變得更難。

　　10、13-17維持不變，難度不變，可能考查一個數與代數。一個方程與不等式、一個統計、一個幾何、一個概率。

　　11、1-12考查基礎知識點，維持不變，難度將變得更簡單。

　　二、近三年重慶中考數學考試規律

　　1、內容結構與比例

　　試題中，數與代數、空間與圖形、統計與概率內容所占分數的百分比約為50％、35％和15％。

　　數與代數的主要內容有：數的認識，數的表示，數的大小，數的運算，數量的估計；字母表示數，代數式及其運算；方程、方程組、不等式、函數等。

　　圖形與幾何的主要內容有：空間和平面基本圖形的認識，圖形的性質、分類和度量；圖形的平移、旋轉、軸對稱、相似和投影；平面圖形基本性質的證明；運用坐標描述圖形的位置和運動。

　　統計與概率的主要內容有：收集、整理和描述數據，包括簡單抽樣、整理**數據、繪制統計圖表等；處理數據，包括計算平均數、中位數、眾數、極差、方差等；從數據中提取信息并進行簡單的推斷；簡單隨機事件及其發生的概率。

　　2、注意事項

　　15年中考數學，重慶已經明確的一些內容同樣不作改變。如圓中的證明、相似三角形的證明等。對各版本教材中不同的要求內容我們按照最低要求進行，如：

　　①對于概率中的樹狀圖不寫開始和羅列所有情況；

　　②全等證明中可以不用大括號重寫條件；

　　③關于化簡的最后結果呈現問題；

　　④考慮到考試設備的條件問題，尺規作圖仍不作要求。

　　三、關于答案的格式問題及失分點

　　1、如果學生使用初中教材范圍外的常規公式方法或結論（例如k1k2=-1；三角函數公式；四點共圓等），不會扣分，學生也不需要證明公式和結論；但學生千萬不能使用太過離譜的公式方法（比如行列式等）；

　　2、19-24題答案需要盡可能寫得詳細但邏輯清晰，注意抓住得分點；

　　3、幾何證明不需要大括號，需要寫出證明全等的三個條件但不需要標注SAS等，不能建系證明幾何題，輔助線一定要用2B鉛筆標注在答題卡上，一定要準確說明輔助線及圖形上其他輔助線段或角度的由來；

　　4、填空簡答題一律使用簽字筆；

　　四、2015重慶中考數學復習策略

　　1、根據考試說明、抓住重點復習；

　　2、根據自身學習情況，維持優勢、加強弱點，針對性的有效復習；

　　3、學習中注意思維的訓練，多思考做少量經典題型，萬萬不要陷入題海戰術而不自知；

　　4、注意休息飲食，早睡早起。

　　120分以下：圍繞課本注重基礎

　　從近幾年的重慶中考數學卷來看，都很重視基礎知識，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來源于教材，強調對通性通法的考查。針對這一情況，提醒考生，在剩下的不多的復習時間里，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點，對典型問題進行分析、解構、熟悉。只有透徹理解課本例題、習題所涵蓋的知識重點和解題方法，才能以不變應萬變。

　　120130分：規范訓練提高效率

　　學生常常把計算錯誤簡單地歸結為粗心，其實不然，這有可能是基礎不牢固，也有可能是技巧不熟練。建議考生，在復習階段要注重培養自己在解題中的運算能力，每次練習做到熟練、準確、簡捷、迅速。經驗表明，每次作業、考試后建立的錯題本，是學生檢查和總結自身薄弱環節的有效方式。在復習階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時間，集中精力，提高效率。

　　130140分：針對專題攻克板塊

　　復習中，應加強各知識板塊的綜合。對于重點知識的交叉點和結合點，進行必要的針對性專題復習。例如，函數是整個中學數學中非常重要的部分，可以以它為主干，與不等式、方程、相似形等結合起來，進行綜合復習。

　　140分以上：強調細節攻克壓軸

　　學生主要在答案細節上容易造成不必要的失分，所以平時訓練中一定要規范解題過程和步驟。除外，要攻克壓軸26題的綜合函數問題，除了需要強化復雜計算能力外，要注重數學中的幾個重要思想方法的靈活運用和處理。如：方程與函數思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化與化歸思想和建模思維。

中考數學命題趨勢及復習建議合集1篇（擴展6）

——數學中考復習建議范文一份

　　數學中考復習建議 1

　　認清形勢，樹立信心

　　數學分值占150分，而且知識點多難題較多。其實安徽省中考兩考合一的形式決定了考試試題的難易程度不會有太大的波動。一般基礎題所占的比例為70%、中等試題占20%，難題所占比例為10%。我們要調整自己的心態，正視自我，樹立信心，相信自己。

　　熟悉考綱，查缺補漏

　　學生應通過《考綱》清楚考哪些不考哪些，對照考綱上面的知識點做一個知識點上的排查，比如，對照“考試內容和要求”看到二次函數的圖像和性質，自己要能快速地想到二次函數的圖像特點，和具有哪些性質以及解題中涉及的配方法、待定系數法等基本方法;看到相似圖形的性質，要能回憶起性質定理等。如果某個知識點還不熟悉，這時要及時補救，結合《考綱》中的難度要求做到適度。考綱上的“例證性試題”也要做一做，這些題目往往也有一定的參考價值。

　　專題訓練，重點突破

　　一般情況，二輪復***會根據自己所教學生情況和歷年試卷特點進行專題復習。這時考生除了跟著老師的復習節奏，更應該結合自身做針對性訓練。比如，在實際應用題中存在問題較多的同學，可以搜集一些有關“數學建模”專題方面的題目練習，建議選歷年中考題或模擬題，這些題目難度比較適中。

　　模擬訓練，養成習慣

　　中考是要在兩個小時的時間內完成23道題，把握好時間很重要。所以建議考生，做數學試卷還是應該像考試一樣定個時間完整地完成，通過這種模擬訓練不僅為了做題，還要注意時間的合理分配。比如，某一題難住的時候應先往后做，免得最后一些該得分的題目因時間不夠而失分。

　　總結歸納，提高分數

　　建議考生每次練習后都要給自己的試卷改出并打上分數，強化得分意識。每次對于試卷一定要總結錯誤，找出不該失分題丟分原因，再練習時要注意避免錯誤反復出現，對于不會的題型應及時弄懂并做些題目加以鞏固。同時還要歸納一些方法，如：選擇題的常見解法(直接法、特殊值法、排除法、驗證法等);閱讀題的解法(認真閱讀、理解題意、有效模仿、解決問題);解填空題常見的錯誤(單位、漏解、多解、錯解等);總結尋求解題思路的一般程序(認真讀題、審題，由因導果或執果索因地探求解題思路，得出結果，檢查驗算，解后反思、研究等);一些探究題也可以通過操作的方法得出結果。把這些方法不斷地應用于每次做試卷中，即使個別題不是很清楚具體解法過程，在練習時也不要空題，以達到多得分的目的。

　　中考數學復習之審題技巧

　　一、審題時***要高度集中，思維直接指向試題，一定要眼到、手到、心到。盡管是中考這種關鍵時刻，也并不是所有的考生都能把***集中到試卷上，尤其是一些心理素質欠佳的考生。

　　在規定時間內高度集中***，這是考試基本功之一。這種基本功的訓練在于平時。同學們自己在做練習時，包括做回家作業，不妨試試限時完成法，即規定自己在一定的時間內，集中***完成練習。不要有停頓，不要喝水，不要說話。

　　二、審題時可以采用以下幾個步驟：1、第一遍粗讀題，使自己大致了解題目的意思。2、第二遍精讀題，要逐字逐句地讀，仔細理解題目中各個條件的含義。讀的過程中不妨用筆把題目中的重要條件，重要語句劃下來，圈出來，以提醒自己，引起重視。3、第三遍重讀題。作完一道習題后應回過頭來重新審題，看看哪些數據、關系還沒有用上，已用上的用得是否準確;關鍵詞句的理解是否準確、到位;結果是否符合題意，符合生活經驗。

　　三、要學會翻譯數學題。別以為只有語言需要翻譯，數學同樣也需要翻譯，就是把大家覺得特別長的`題翻譯成自己能夠理解的簡單的語言，把文字性的東西翻譯成數學語言，進一步用代數式或者是符號語言來表達，有助于審題。

　　四、審題時要克服思維定勢的影響。考試之前，考生做了大量的題目，考試不可避免地會在某些地方令考生有似曾相識的感覺，這原本是件好事，但考生的思維定式把這變成了一件壞事。有的考生看題還沒過半，發現類似的題目老師講解過，立即興奮地動筆，有的同學甚至靠記憶老師講過的解法來依葫蘆畫瓢，誰知道試題的其他條件、需要求證的結果已經做過變化，錯解是必然結果。

　　中考數學復習技巧之做題技巧

　　重視選擇填空和容易題

　　在數學上，我們很熟悉一個公式：“速度×時間=路程”，如把“路程”看成大家所能提升的分數，在時間相同的情況下，“速度”就可看成我們學習數學的“效率”。那么，在最后的沖刺階段，怎么提高效率?

　　首先要了解數學中考卷是啥樣的，做到有的放矢。中考數學卷總題量是26題，其中選擇題8題，每題4分，共32分;填空題4題，每題4分，共16分;解答題10題，共98分。

　　從以上數據不難看出，兩道選擇題、兩道填空題就等于甚至超過后面一道大題的分數。在接下來的時間里，平時選擇填空題作答粗心的同學，此時要特別重視選擇填空題，盡量不要丟分。

　　對于選擇填空題的這48分，只要在平常作業中稍加重視，正確率就能得到提高。各校在一模后的復習中，不少會根據學生情況，出一個選擇、填空專題訓練，此時要特別重視。

　　除了專題外，還可以通過重視每天數學作業中的選擇填空題，盡量做到一次性全對，而不是會就行，這樣也可以得到有效的訓練。

　　接下來，我們來看整份試卷的難易情況：整份中考試卷中，容易題、中等題、難題的分值比為：7∶2∶1，即容易題約占84分，中等題約占24分，難題約占12分。

　　從試卷的難易情況可以看出，其實整份試卷的重點在容易題上。容易題，都是一些涉及基礎知識和基本技能的題目。在考試中雖易做，但要保證全對還是有一些困難。

　　對于容易題，建議考生從基礎知識與基本技能入手。在最后階段中，一旦發現自己對一些基礎知識、基本技能較為模糊或生疏，就要立馬搞清楚，才能消滅所謂的“粗心”。