中班音樂我是一條小青龍教案 1

　　一、過程實錄

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復和趣味性。

　　2、能根據歌曲內容，大膽創編與之相匹配的動作，提高表現力。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1、各小節相匹配的圖譜。

　　2、音樂

　　活動過程：

　　一、圖譜導入，引起幼兒興趣。

　　(出示圖)師：它是誰?(幼：龍)

　　師：龍是什么樣子的?(幼：頭上有兩只角，還有尾巴)

　　師小結：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼：想)

　　師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

　　二、通過圖譜學習演唱歌曲

　　1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲

　　(評析：以圖譜的.形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。)

　　2、結合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。

　　師：你聽到它唱了什么?

　　師小結：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。

　　在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號，了解圖譜信息。(再聽一遍歌曲)

　　3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。

　　(出示小圖)師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢?請大家仔細再聽一遍。

　　師小結：原來在每一句歌詞的后面，都重復唱了這些詞，我們叫它伴唱。

　　請幼兒操作擺放小圖片

　　(出示反復符號)師：你還知道這個符號表示什么意思嗎?

　　師：反復符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧。

　　師：哪里還有這個符號?表示這一句要反復。

　　教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。

　　師：你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

　　(評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。)

　　4、幼兒看圖完整演唱

　　(評析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。)

　　三、鞏固所學歌曲，用領唱齊伴唱的方法演唱歌曲

　　1、分組領唱歌詞和伴唱部分

　　2、交換唱

　　四、完整表演唱歌曲，并用肢體動作表達對音樂的感受。

　　1、存在問題

　　在活動結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確。

　　2、分析問題

　　這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。

　　3、具體策略

　　不過從這次活動后，我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學**、不斷調整。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學**，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學起來覺得很有趣，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁。總的來說這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。

中班音樂我是一條小青龍教案范本1份擴展閱讀

中班音樂我是一條小青龍教案范本1份（擴展1）

——中班音樂教案：我是一條小青龍教案及教學反思(一)份

　　中班音樂教案：我是一條小青龍教案及教學反思 1

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案：我是一條小青龍教案及教學反思，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復和趣味性。

　　2、能根據歌曲內容，大膽創編與之相匹配的動作，提高表現力。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1、各小節相匹配的圖譜。

　　2、音樂

　　活動過程：

　　一、圖譜導入，引起幼兒興趣。

　　(出示圖)師：它是誰?(幼：龍)

　　師：龍是什么樣子的?(幼：頭上有兩只角，還有尾巴)

　　師小結：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼：想)

　　師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

　　二、通過圖譜學習演唱歌曲

　　1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲

　　(評析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。)

　　2、結合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。

　　師：你聽到它唱了什么?

　　師小結：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。

　　在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號，了解圖譜信息。(再聽一遍歌曲)

　　3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。

　　(出示小圖)師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢?，請大家仔細再聽一遍。

　　師小結：原來在每一句歌詞的后面，都重復唱了這些詞，我們叫它伴唱。

　　請幼兒操作擺放小圖片

　　(出示反復符號)師：你還知道這個符號表示什么意思嗎?

　　師：反復符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧。

　　師：哪里還有這個符號?表示這一句要反復。

　　教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。

　　師：你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

　　(評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。)

　　4、幼兒看圖完整演唱

　　(評析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。)

　　三、鞏固所學歌曲，用領唱齊伴唱的方法演唱歌曲

　　1、分組領唱歌詞和伴唱部分

　　2、交換唱

　　四、完整表演唱歌曲，并用肢體動作表達對音樂的感受。

　　1、存在問題

　　在活動結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確。

　　2、分析問題

　　這首歌曲是孩子比較感興趣的`，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。

　　3、具體策略

　　不過從這次活動后，我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學**、不斷調整。

　　活動反思：

　　1、這是一節以奧爾夫形式**的音樂活動。活動開始以故事導入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內容;通過分解范唱、動作示范、分段理解，讓幼兒進一步對音樂的理解;通過創編，讓幼兒加強對音樂的理解。

　　2、既是音樂領域，就要體現美，讓幼兒感受美。整個活動中都體現了教師的美：第一，對幼兒的關注的美;第二，動作的美;第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現教師的美(雙腳打個漂亮的蝴蝶結)，這就體現了藝術的美。

　　3、整個活動重難點突出，遞進性強。如(1)傾聽：錄音機放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏、動作表現，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時調整速度的快慢，可方便教師隨時根據幼兒的學習情況進行調整);(3)創編活動，通過幼兒自己的創編，進一步感受音樂。如，幼兒就創編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

　　4、教師的**能力強。在整節課中，教師注意了音樂的實質，并很好地讓幼兒體現出來。如，常規的2拍實質“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節奏為了讓幼兒充分表現，通過動作定型(拉長音樂)很好的表現出來;而且，活動中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節課的最終目標是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱?用什么科學的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規不可能在短短的25分鐘內馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習慣的培養，注重了“唱”的方法，體現了教師心中有目標，課中有孩子的超強的**能力。

　　5、建議：最后邀請舞的環節，可放在第二課時。因為，幼兒表演邀請舞，就須先有邀請舞的經驗，因此，最后的這環節，放在第二課時就更好了。

中班音樂我是一條小青龍教案范本1份（擴展2）

——幼兒園中班音樂教案《我是一條小青龍》實用1篇

　　幼兒園中班音樂教案《我是一條小青龍》 1

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《我是一條小青龍》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復和趣味性。

　　2、能根據歌曲內容，大膽創編與之相匹配的動作，提高表現力。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備

　　音樂;各小節相匹配的圖譜。

　　活動過程

　　一、圖譜導入，引起幼兒興趣

　　(出示圖)師：它是誰?(幼：龍)

　　師：龍是什么樣子的?(幼：頭上有兩只角，還有尾巴)

　　師小結：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼：想)

　　師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

　　二、通過圖譜學習演唱歌曲

　　1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲

　　(評析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。)

　　2、結合圖譜，講述自己所聽到的.歌詞。

　　師：你聽到它唱了什么?

　　師小結：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。

　　在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號，了解圖譜信息。(再聽一遍歌曲)

　　3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。

　　(出示小圖)師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢?請大家仔細再聽一遍。

　　師小結：原來在每一句歌詞的后面，都重復唱了這些詞，我們叫它伴唱。

　　請幼兒操作擺放小圖片

　　(出示反復符號)師：你還知道這個符號表示什么意思嗎?

　　師：反復符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧。

　　師：哪里還有這個符號?表示這一句要反復。

　　教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。

　　師：你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

　　(評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。)

　　4、幼兒看圖完整演唱

　　(評析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。)

　　三、鞏固所學歌曲

　　用領唱齊伴唱的方法演唱歌曲

　　1、分組領唱歌詞和伴唱部分

　　2、交換唱

　　四、完整表演唱歌曲

　　用肢體動作表達對音樂的感受。

　　活動反思

　　在活動結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確。

　　1、分析問題

　　這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。

　　2、具體策略

　　不過從這次活動后，我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學**、不斷調整。

中班音樂我是一條小青龍教案范本1份（擴展3）

——幼兒園中班音樂課教案《我是一條小青龍》匯總1篇

　　幼兒園中班音樂課教案《我是一條小青龍》 1

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復和趣味性。

　　2、能根據歌曲內容，大膽創編與之相匹配的動作，提高表現力。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各小節相匹配的圖譜。

　　2、音樂

　　活動過程：

　　一、圖譜導入，引起幼兒興趣。

　　（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）

　　師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）

　　師小結：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）

　　師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

　　二、通過圖譜學習演唱歌曲

　　1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲

　　（評析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）

　　2、結合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。

　　師：你聽到它唱了什么？

　　師小結：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。

　　在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）

　　3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。

　　（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細再聽一遍。

　　師小結：原來在每一句歌詞的后面，都重復唱了這些詞，我們叫它伴唱。

　　請幼兒操作擺放小圖片

　　（出示反復符號）師：你還知道這個符號表示什么意思嗎？

　　師：反復符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。

　　師：哪里還有這個符號？表示這一句要反復。

　　教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。

　　師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

　　（評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。）

　　4、幼兒看圖完整演唱

　　（評析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）

　　三、鞏固所學歌曲，用領唱齊伴唱的方法演唱歌曲

　　1、分組領唱歌詞和伴唱部分

　　2、交換唱

　　四、完整表演唱歌曲，并用肢體動作表達對音樂的`感受。

　　二、存在問題

　　在活動結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確。

　　三、分析問題

　　這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。

　　四、具體策略

　　不過從這次活動后，我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學**、不斷調整。

中班音樂我是一條小青龍教案范本1份（擴展4）

——中班音樂活動教案：我是快樂的小蝸牛實用二篇

　　中班音樂活動教案：我是快樂的小蝸牛 1

　　設計理念：

　　這首歌曲節奏輕快，歌詞有故事情節，主角又是孩子們喜歡的小動物，能快速讓孩子們產生濃厚的興趣。于是，我根據《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節拍強弱弱的特點，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的.心情。

　　活動目標：

　　1、學唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的節奏特點。

　　2、能創造性地表現出歌曲所表現的情景。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、歌詞圖譜，蝸牛圖片

　　2、大鼓一面

　　3、鋼琴一架

　　活動過程：

　　1、小朋友，我們來進行歌唱前的哼鳴聯系《兩只小象》

　　2、情景導入：今天有一位小客人要來中一班做客，讓我們一起來把它請出來吧，哦，小客人有些害羞，需要我們來把它喊出來，聽老師是怎么喊的，小蝸牛（用大鼓配合強弱弱的聲音來喊出小蝸牛），請孩子們學習一起喊出小蝸牛

　　3、出示實蝸牛圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

　　（1）小蝸牛長得什么樣子？

　　（2）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（引導幼兒用肢體或語言表達）

　　4、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

　　5、出示歌詞圖譜，教師完整教唱，（注意在教唱時叫夸張的表現三拍的特點）

　　邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動作表現，隨幼兒變現教唱三四次

　　6、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

　　7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性。

　　活動反思：

　　我認為我設計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于自己經驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認為還是我自己引導的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學活動的內容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結本次經驗教訓，在以后的教學中，我一定要認真做好每一個教學活動的準備，預設到每一個可能發生的問題做好相應的準備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。

　　中班音樂活動教案：我是快樂的小蝸牛 2

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

　　2、感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

　　3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

　　活動準備：

　　1、歌曲cd

　　2、蝸牛圖片

　　活動過程：

　　1、出示蝸牛圖片，引出歌名。

　　（1）師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？

　　（2）師：我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸牛》，仔細聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

　　2、欣賞歌曲。

　　（1）教師清唱歌曲。

　　師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？

　　（2）欣賞歌曲第二遍。

　　師：小蝸牛的房子有什么好處？

　　（3）欣賞歌曲第三遍。

　　小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　（1）幼兒按歌曲節拍拍手，感受歌曲。

　　（2）幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。

　　4、分組演唱表演歌曲。

中班音樂我是一條小青龍教案范本1份（擴展5）

——中班教案《我是小青龍》合集一篇

　　中班教案《我是小青龍》 1

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案《我是一條小青龍》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復和趣味性。

　　2、能根據歌曲內容，大膽創編與之相匹配的動作，提高表現力。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、培養幼兒的`音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備

　　音樂；各小節相匹配的圖譜。

　　活動過程

　　一、圖譜導入，引起幼兒興趣

　　（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）

　　師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）

　　師小結：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）

　　師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

　　二、通過圖譜學習演唱歌曲

　　1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲

　　（評析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）

　　2、結合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。

　　師：你聽到它唱了什么？

　　師小結：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。

　　在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）

　　3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。

　　（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細再聽一遍。

　　師小結：原來在每一句歌詞的后面，都重復唱了這些詞，我們叫它伴唱。

　　請幼兒操作擺放小圖片

　　（出示反復符號）師：你還知道這個符號表示什么意思嗎？

　　師：反復符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。

　　師：哪里還有這個符號？表示這一句要反復。

　　教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。

　　師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

　　（評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。）

　　4、幼兒看圖完整演唱

　　（評析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）

　　三、鞏固所學歌曲

　　用領唱齊伴唱的方法演唱歌曲

　　1、分組領唱歌詞和伴唱部分

　　2、交換唱

　　四、完整表演唱歌曲

　　用肢體動作表達對音樂的感受。

　　活動反思

　　在活動結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確。

　　1、分析問題

　　這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。

　　2、具體策略

　　不過從這次活動后，我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學**、不斷調整。

中班音樂我是一條小青龍教案范本1份（擴展6）

——中班音樂優秀教案及教學反思《我是一只小茶壺》(精選1篇)

　　中班音樂優秀教案及教學反思《我是一只小茶壺》 1

　　身為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班音樂優秀教案及教學反思《我是一只小茶壺》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

　　2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

　　活動準備：

　　與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　一、游戲“變變變進場”：

　　孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。

　　（變成小兔，跳一跳）

　　（變成鴨子，走一走）

　　（變成小鳥，飛一飛）

　　（聽音樂飛進場地，找到座位后跟音樂拍手）

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍

　　師：我們開飛機開累了，來！孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累啊？

　　幼：有點累，我都想喝水了。

　　師：孩子們，快看，這是誰呀？（茶壺）

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　　（1）師：小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

　　教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

　　（2）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

　　茶柄長在什么地方？你們來學學

　　那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

　　教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

　　（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

　　（4）師：那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）

　　教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。

　　創編茶壺和茶杯的動作

　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

　　（5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。

　　那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

　　**：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

　　**：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）

　　那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）

　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

　　哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請客人老師喝茶

　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

　　三、活動結束：

　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

　　活動反思：

　　通過本次活動孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創編活動的'過程中，我發現有的孩子會表現，有的敢表現，有的想表現，他們大多都能積極參與到創編活動中孩子們所想的，所表現出來的是我沒有想到的。所以本次活動是基本完成了預設的目標。當然本次活動也存在不足，在教學過程中沒有把握好重點難點的時間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環節中錯將創編動作設為重點，占用了大量的時間，以至于后面的學唱歌曲這一重要環節又沒有足夠的時間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創編歌詞的同時，孩子們都那么積極的參與了，就應該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現出來，達到真正“創編歌詞”的目的。

中班音樂我是一條小青龍教案范本1份（擴展7）

——中班音樂游戲小蜘蛛教案范本五份

　　中班音樂游戲小蜘蛛教案 1

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風格特點。

　　2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優良品質。

　　3.掌握一領眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達對小蜘蛛的贊美。

　　4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經驗。

　　2.畫一張蜘蛛織網圖

　　活動過程：

　　1.出示蜘蛛織網圖喚起幼兒的已知經驗，說一說小蜘蛛的生活習性，引起興趣。

　　2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風格。

　　3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節奏及旋律。

　　4.教師領唱，幼兒合唱，增加興趣。

　　5.待幼兒熟練后，可以請幼兒領唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強趣味性和民歌風格。

　　6.飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強幼兒的表現力。

　　活動反思：

　　我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

　　中班音樂游戲小蜘蛛教案 2

　　活動目標

　　1.學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。

　　2.能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。

　　3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備

　　積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒戴上手套熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領下聽音樂做《大家一起來運動》。

　　二、基本部分

　　1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

　　(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

　　(2)請你們找一個空的地方學小蜘蛛爬一爬。

　　2.學習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

　　(1)哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)

　　(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

　　重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手**替，依次向前爬行。

　　(3)幼兒集體練習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

　　3.探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

　　(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?

　　(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)

　　(3)請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

　　4.區域游戲

　　蜘蛛寶寶運糧

　　(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。

　　(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習蜘蛛爬。

　　蜘蛛寶寶推小車運糧

　　幼兒根據自己需要選擇不同油桶用三輪小車運送。

　　蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧

　　(1)幼兒雙腿夾海綿球連續跳過55cm×55cm大地墊。

　　(2)幼兒雙腿夾海綿球連續跳過35cm×35cm小地墊。

　　蜘蛛寶寶雙人夾球運糧 兩名幼兒合作運球。

　　三、結束部分：放松活動

　　活動反思

　　1.活動目標的挑戰性。

　　作為集體性的體育活動，目標定位應在幼兒原有基礎上具有挑戰性。第一次設計活動時，目標1定為：練習仰面手腳著地向前爬。活動前，我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動作，這說明活動目標難度不大，因而我們將原目標1調整為：學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。改動后的目標無疑對幼兒有一定的挑戰性。考慮到大班幼兒即將進入小學學習，培養幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。

　　2.情景設置的游戲性、趣味性。整個活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學本領、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后，教師設置魔棒的情節，要求幼兒聽魔棒咒語做相應的動作，幼兒的熱情再次被調動了起來，有效地集中了幼兒的***，使整個活動的節奏更為緊湊。

　　3.體育活動的安全性。《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這節活動的重點是學習手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷，我們為幼兒提供了人手一副的棉線手套，保證了活動的安全進行。

　　4.材料提供上的層次性。在區域活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以**選擇，教師隨時個別教育、重點指導，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎上有了更大的提高。

　　中班音樂游戲小蜘蛛教案 3

　　活動目標

　　1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

　　2、激發幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發展幼兒細致的觀察能力。

　　活動準備

　　1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里

　　2、課件：圖片-蜘蛛

　　3、ppt課件：巨型蜘蛛

　　活動過程

　　一、導入

　　1.謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成**子。

　　2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎?

　　二、 展開

　　1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎?

　　播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

　　讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

　　2、利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。

　　(1)蜘蛛的頭胸**著什么?它的腹部是什么形狀的?

　　(2)小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

　　頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

　　能紡出絲的紡織器在腹部。

　　3、了解生活習性。

　　(1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?

　　蜘蛛喜歡吃什么?

　　(2)小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，

　　能適應各種環境，有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

　　4、了解蜘蛛與人們生活的密切關系。

　　(1)蜘蛛對我們的生活有什么幫助?

　　我們應該怎樣對待小蜘蛛?

　　(2)小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

　　因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

　　5、了解蜘蛛的種類

　　(1)Ppt課件：巨型蜘蛛

　　(2)通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

　　三、結束部分

　　鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發對小動物觀察活動的興趣。

　　中班音樂游戲小蜘蛛教案 4

　　活動目標：

　　1、有興趣地學習新童謠。

　　2、練習胸前交叉拉手和迅速蹲下的動作，訓練反應能力。

　　3、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：幼兒通過多**、圖片等各種渠道掌握了有關蜘蛛如何分泌細絲，結網及撲捉昆蟲過程等有關知識

　　2、物質準備：音樂、蜘蛛網(用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網的`經緯線編織)、蜘蛛圖片，蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一

　　活動過程：

　　一、順序**，引發幼兒逐步熟悉兒歌

　　1、以“小客人來了”導入活動，激發幼兒的興趣。

　　“今天我們班來了一個小客人，是誰呀?(出示圖片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”

　　“你們知道蜘蛛吃什么嗎?喜歡吃哪些蟲子呢?”(出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子)“蜘蛛有一個很大的本領，你們知道是什么嗎?”(幼兒回答)師小結：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網。織網可是蜘蛛最大的本領了，它織張**的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統統網住，然后美美地當點心吃呢。

　　2、通過**，幫助幼兒理解重點。

　　“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎?蜘蛛不會飛，為什么能織網呢?”(幼兒積極討論)師小結：蜘蛛不會飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來**、蕩來蕩去地粘絲，網就架起來了。

　　3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網，學習重點“蕩來蕩去打秋千”。

　　“現在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網上織網啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千。”

　　(教師根據童謠的重難點，多層次、多形式地引導幼兒主動的發現學習，創設一個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，發展了幼兒語言，使幼兒體驗其中的快樂、趣味。)

　　二、教師示范朗讀童謠，幼兒欣賞感知

　　1、朗讀后**：

　　(1)“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網的呢?”(啟發幼兒用兒歌中的句子回答)

　　(2)“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢?”解釋“牽銀線”(蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發亮)

　　2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節奏地朗讀童謠。

　　(童謠句子較短，而且有節奏，配合上幼兒的拍手節奏使之語言韻律更明朗、生動活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得有趣。)

　　三、以表演的方式朗讀，復習鞏固童謠

　　1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習胸前交叉拉手的動作。

　　“小朋友們真棒!現在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網的本領。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個又大又牢的網了，同時大家一起朗讀童謠。”

　　2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經學會了織網的本領了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎?那我們排好隊手拉手出發吧!每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了。”

　　3、《郊游》的音樂起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作走到操場。

　　(童謠配合肢體動作，不但增加趣味性，同時又練習胸前交叉的動作，解決了體育游戲的動作要領，給幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。)

　　四、戶外體育游戲“小蜘蛛”

　　1、幼兒熱身操做預備動作。

　　“寶寶們，我們來到了草地**，現在跟媽媽一起跳跳熱身操吧!”(音樂伴奏)

　　2、教師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個又大又牢的“網”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網”中飛進飛出，當童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動，表示“網”已經織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機會迅速鉆出圈外，否則就輸了。

　　3、請部分幼兒(10人左右)扮演“蜘蛛寶寶”，1個幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。

　　“媽媽先請幾個寶寶來織網，再請一個小朋友當蒼蠅，當念完童謠的最后一句時，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動，表示網已經織好了。”

　　4、**住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛” 互換角色，繼續游戲。

　　5、再請2個幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。

　　“寶寶們，織網是我們蜘蛛最大的本領了。讓我們再來織個又大又牢的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子都網起來吃光好嗎?

　　(游戲是孩子最好的伴侶，在輕松**的游戲中滲透童謠教學活動，在無拘無束的游戲中鞏固學到的童謠內容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時提高了動作的一致性及合作能力。)

　　附兒歌：《小蜘蛛》

　　小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。

　　忙白天忙夜晚，織出一個大網籃，網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐。

　　中班音樂游戲小蜘蛛教案 5

　　設計意圖：

　　中班幼兒想象力、創造力和表現力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節奏和節拍的**能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節奏不穩定、速度不**等情況，因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現歌曲內容，感受和表現基本節奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發大膽的進行藝術表現和創造，感受音樂帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。

　　教學目標：

　　1.能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。

　　2.學習聽辨音樂，較準確感受音樂節奏。

　　3.喜歡參加音樂游戲，體驗與同伴互動帶來的快樂。

　　教學準備：音樂、圖片若干、地墊若干

　　教學過程：

　　一、游戲導入小游戲《下雨啦》，活躍氣氛，增強幼兒***。

　　師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦!小朋友們休息一下吧!

　　二、 圖片展示與交流想象師：

　　1、現在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會體現出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧!

　　2、圖片上面是什么?依次說出圖片上有個的"口令"。

　　3、呀!老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙 找一下，看看在沒在你的墊子底下?哇!上面是什么?誰能模仿蝴蝶的動作?它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

　　4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。 蜘蛛是怎么爬的?口令"一只蜘蛛爬上來，咦!嚇的渾身起疙瘩"。

　　三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

　　1、播放音樂，感受節奏 。

　　接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節奏。

　　2、 師幼跟隨音樂的動作

　　四、大膽創想與實驗

　　1、師：剛才我們小手的活動場地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動場地呢?

　　幼：后背、大腿、臉······播放音樂進行實驗

　　2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動場地呢?5個數后出發吧，5、4、3、2、1出發!

　　活動延伸:在美工區里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗做一只可愛又調皮的小蜘蛛吧!

　　活動反思：

　　我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。