中班藝術活動：學來的本領 1

　　活動目標：

　　1、了解仿生學的初淺知識，初步理解動物特征和發明物之間的關系。

　　2、運用仿生學的思維方式，激發幼兒大膽想象和發明創造的欲望。

　　活動準備：PPT

　　活動過程

　　一、交流分享，回顧動物的特殊本領：

　　1、你對哪個動物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領？

　　2、選擇具有**性的問題進行討論，如：護色、再生等。

　　·小結：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物，都有自己特殊的本領。

　　二、從人類發明的'物品特性，運用已有的動物知識，初步感知“仿生學”：

　　1、分別出示PPT（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？

　　2、這個本領和那個小動物的本領很相像？（拓展關于仿生學的淺顯知識。）

　　（迷彩服——蝴蝶的保護色，潛水艇——魚的沉浮）

　　3、我們人類還可以從哪些動物身上學習，發明新東西？

　　·小結：人們了解了動物的這些本領后，受到了啟發，發明了許多東西。

　　三、依據動物的某個特征，想象創造出不同的物品：

　　1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們人類還向動物學什么了呢？

　　·……動物有什么本領？想想人向動物的這個本領學習創造發明了什么東西？

　　2、根據幼兒的講述分別出示PPT

　　·長頸鹿——大吊車

　　·袋鼠——育兒袋、學習袋鼠坐的方式做成三腳凳

　　·鳥——學習翅膀創造發明飛機

　　·豬鼻——防毒面具

　　·蝙蝠——雷達

　　3、小結：生活中有許多東西都是人們根據動物的特點創造發明的，給我們的生活帶來了許多方便。

　　四、結束活動。

中班藝術活動：學來的本領通用一篇擴展閱讀

中班藝術活動：學來的本領通用一篇（擴展1）

——《學來的本領》教案（精選六篇）

　　《學來的本領》教案 1

　　目標：

　　1、在看看講講中了解多種動物的習性和特點，知道動物的本領很大，人的本領更大。

　　準備：

　　功夫熊貓的動畫、圖片

　　過程：

　　一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

　　里面有哪些小動物?

　　(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

　　今天我把它們帶來了，我們一起來看一看。(看錄像)

　　你看到了什么?它在干什么?

　　(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護自己……)

　　我們請這些小動物來介紹自己的本領。(看錄像)

　　(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

　　你還知道哪些動物有本領?

　　(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

　　這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本領大不大?

　　二、1、我們人的本領也很大，今天我給你們帶來了幾樣東西，看看是人借了誰的本領造成的。

　　圖片：叉子、飛機、云梯、迷彩服

　　(請幼兒先自己想象、介紹)、

　　2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對

　　(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)

　　3、飛機上還有一種發明--雷達，你們知道雷達是學什么制造的嗎?

　　(幼兒說，但不在點子上)

　　4、我們現在就來解答這個問題。

　　(看錄像"關于蝙蝠")

　　蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

　　三、小動物的本領真大，其實我們人的本身也有很多發明，我們一起來看看，這是什么?

　　單杠學的誰?

　　這是什么?(孔雀舞的姿勢)學的誰?(孔雀)

　　拳擊，學的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)

　　游泳的姿勢是學的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)

　　游得快，不僅與游泳的姿勢有關，其實還有一個秘密就是他身上的衣服?

　　你們認為身上的衣服是什么做的，是學的誰?(鯊魚皮革)

　　動物本身的.本領大，人也學到了它們的本領，人的本領也很大!

　　四、你們知道《功夫熊貓》后來學了一個什么本領?什么功夫?

　　到底學了什么本領?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)

　　你們知道熊貓用的是什么功夫?《**功夫》

　　你們是怎么知道"**功夫"的?(幼兒園里的功夫社團)

　　我們班。。。。。。是社員，我們一起跟他來學學**功夫。

　　放音樂，學功夫。

　　《學來的本領》教案 2

　　目標：

　　1、從自己的生活經驗出發，展開想象，了解一些自然界的仿生現象。

　　2、能將信息與同伴分享交流，體驗共同學習的樂趣。

　　準備：

　　幼兒事先收集一些仿生學的資料，**裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干

　　過程：

　　一、導入：迷彩服

　　1、從前有英國的**和非洲的**在叢林中打仗，英國的士兵都穿著***軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。

　　(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)

　　2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)

　　3、老師：非洲士兵可真聰明呀，他們從動物有保護色這個本領中得到啟發，發明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發現。

　　二、個別經驗分享交流

　　1、動物有一些特別的本領，人就從動物身上得到啟發，發明創造了許多東西。

　　你們還知道人從動物身上學到了哪些本領呢?

　　2、個別孩子資料進行分享交流，如：魚——潛水艇;蜻蜓——直升飛機;蝙蝠——雷達等

　　三、游戲：學來的.本領(翻翻樂)

　　1、你們真了不起，找到了這么多“人向動物學習”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學哪種動物的本領?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)

　　2、：我們人很聰明，從動物身上得到啟發，發明創造了許多東西。大家回家后還可以再找找看，人還能向動物學些什么?

　　《學來的本領》教案 3

　　活動目標：

　　1． 在了解魯班造鋸的過程中得到啟發，學會仔細觀察。

　　2． 初步培養幼兒的推理能力，學習并了解事物間的聯系。

　　3． 發展幼兒想像力，語言表達能力和良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1）“學來的本領”多**課件。

　　2）鋸子、鐵條及硬海綿。

　　活動過程：

　　一． 幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對硬海綿進行切割，了解工具的作用。

　　1） 這里有鋸子和鐵條，我們一起試一試將海綿分**，感覺一下兩種工具有什么不同？你喜歡用什么工具？

　　2） 你在哪里看到過鋸子？

　　3） 你知道鋸子是怎么發明出來的`嗎？

　　二、 觀看多**錄象“魯班造鋸”，知道人類通過向小草學本領發明鋸子的經過。

　　1） 鋸子是科學家造出來的嗎？我們看一下錄象。

　　2） 魯班是向誰學來的本領發明了鋸子？

　　3） 鋸子和小草有什么相似的地方？

　　4） 師小結：人是很聰明的，發現動物或植物身上有什么本領，就去學，用學來的本領為自己解決困難。

　　三、 幼兒通過操作多**課件，尋求迷彩服，船，飛機等物品發明的源頭。

　　1） 電腦里有一些物品都是我們在生活中經常看到和用到的。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學了什么動物或植物的哪些本領發明出來的。

　　2） 幼兒圍坐，由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案，其他小朋友判斷并點擊電腦里的正確答案進行對照。

　　3） 引發幼兒思考：剛才迷彩服，船，飛機這些東西都是根據動物的什么特點發明的？

　　四、 觀看多**錄象“雷達與蝙蝠”，知道人類不光學動物或植物的外形特點，還會學動植物的特殊本領來發明物品。

　　1） 我們除了學習動植物的外形特點發明物品外，我們還能學習它們什么本領呢？讓我們看一段錄象“雷達與蝙蝠”。2） 雷達是學習蝙蝠的什么本領？

　　五、 幼兒**討論：你想學什么動植物的本領來發明什么物品？

　　你想學習什么動植物的本領來發明什么物品呢？

　　《學來的本領》教案 4

　　目標：

　　1、從自己的生活經驗出發，展開想象，了解一些自然界的仿生現象。

　　2、能將收集的信息與同伴分享交流，體驗共同學習的樂趣。

　　準備：

　　幼兒事先收集一些仿生學的資料，**裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干

　　過程：

　　一、導入：迷彩服

　　1、從前有英國的**和非洲的**在叢林中打仗，英國的士兵都穿著***軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。

　　(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)

　　2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)

　　3、老師小結：非洲士兵可真聰明呀，他們從動物有保護色這個本領中得到啟發，發明了迷彩服。迷彩服的'顏色和周圍的環境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發現。

　　二、個別經驗分享交流

　　1、動物有一些特別的本領，人就從動物身上得到啟發，發明創造了許多東西。

　　你們還知道人從動物身上學到了哪些本領呢?

　　2、個別孩子收集的資料進行分享交流，如：魚——潛水艇;蜻蜓——直升飛機;蝙蝠——雷達等

　　三、游戲：學來的本領(翻翻樂)

　　1、你們真了不起，找到了這么多“人向動物學習”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學哪種動物的本領?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁網、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)

　　2、小結：我們人很聰明，從動物身上得到啟發，發明創造了許多東西。大家回家后還可以再找找看，人還能向動物學些什么?

　　《學來的本領》教案 5

　　活動目標：

　　1、了解仿生學的初淺知識，初步理解動物特征和發明物之間的關系。

　　2、運用仿生學的思維方式，激發幼兒大膽想象和發明創造的欲望。

　　活動準備：PPT

　　活動過程

　　一、交流分享，回顧動物的特殊本領：

　　1、你對哪個動物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領？

　　2、選擇具有**性的.問題進行討論，如：護色、再生等。

　　·小結：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物，都有自己特殊的本領。

　　二、從人類發明的物品特性，運用已有的動物知識，初步感知“仿生學”：

　　1、分別出示PPT（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？

　　2、這個本領和那個小動物的本領很相像？（拓展關于仿生學的淺顯知識。）

　　（迷彩服——蝴蝶的保護色，潛水艇——魚的沉浮）

　　3、我們人類還可以從哪些動物身上學習，發明新東西？

　　·小結：人們了解了動物的這些本領后，受到了啟發，發明了許多東西。

　　三、依據動物的某個特征，想象創造出不同的物品：

　　1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們人類還向動物學什么了呢？

　　·……動物有什么本領？想想人向動物的這個本領學習創造發明了什么東西？

　　2、根據幼兒的講述分別出示PPT

　　·長頸鹿——大吊車

　　·袋鼠——育兒袋、學習袋鼠坐的方式做成三腳凳

　　·鳥——學習翅膀創造發明飛機

　　·豬鼻——防毒面具

　　·蝙蝠——雷達

　　3、小結：生活中有許多東西都是人們根據動物的特點創造發明的，給我們的生活帶來了許多方便。

　　四、結束活動。

　　《學來的本領》教案 6

　　目標：

　　1、在看看講講中了解多種動物的習性和特點，知道動物的本領很大，人的本領更大。

　　2、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　準備：功夫熊貓的動畫、圖片

　　過程：

　　一、你們有看過《功夫熊貓》嗎？里面有哪些小動物？（毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……）

　　今天我把它們帶來了，我們一起來看一看。（看錄像）

　　你看到了什么？它在干什么？（丹頂鶴用翅膀擋飛鏢；蛇在扭來扭去，躲火；老虎在與敵人打架，保護自己……）

　　我們請這些小動物來介紹自己的本領。（看錄像）（蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……）

　　你還知道哪些動物有本領？（雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……）

　　這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本領大不大？

　　二、1、我們人的本領也很大，今天我給你們帶來了幾樣東西，看看是人借了誰的本領造成的。圖片：叉子、飛機、云梯、迷彩服（請幼兒先自己想象、介紹）

　　2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對（刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服）

　　3、飛機上還有一種發明——雷達，你們知道雷達是學什么制造的嗎？（幼兒說，但不在點子上）

　　4、我們現在就來解答這個問題。（看錄像"關于蝙蝠"）蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

　　三、小動物的本領真大，其實我們人的本身也有很多發明，我們一起來看看，這是什么？

　　單杠學的誰？

　　這是什么？（孔雀舞的姿勢）學的誰？（孔雀）

　　拳擊，學的誰？（老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子）

　　游泳的姿勢是學的`誰？奧運會上誰游得最快？（鯊魚、青蛙、碟泳）

　　游得快，不僅與游泳的姿勢有關，其實還有一個秘密就是他身上的衣服？

　　你們認為身上的衣服是什么做的，是學的誰？（鯊魚皮革）

　　動物本身的本領大，人也學到了它們的本領，人的本領也很大！

　　四、你們知道《功夫熊貓》后來學了一個什么本領？什么功夫？到底學了什么本領？我們把它請出來。（看最后一段功夫熊貓動畫）

　　你們知道熊貓用的是什么功夫？（**功夫）

　　你們是怎么知道"**功夫"的？（幼兒園里的功夫社團）

　　我們班XXXX是社員，我們一起跟他來學學**功夫。

　　放音樂，學功夫。

　　教學反思

　　回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發，設計了這個活動，為幼兒創設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領大？比賽結果會怎么樣等問題。幼兒根據自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加**為什么？成功地引發幼兒積極的思考，發展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了讓幼兒“做”的環境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養了幼兒團結合作的精神。但是由于教學環節不夠嚴謹，沒有抓住重點，在**中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應多給幼兒創設自主想像與發揮的空間，引導幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時的鼓勵與應答。

中班藝術活動：學來的本領通用一篇（擴展2）

——學來的本領幼兒園中班語言教案范文一份

　　學來的本領幼兒園中班語言教案 1

　　1． 在了解魯班造鋸的過程中得到啟發，學會仔細觀察。

　　2． 初步培養幼兒的推理能力，學習并了解事物間的聯系。

　　3． 發展幼兒想像力，語言表達能力和良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1）“學來的本領”多**課件。

　　2）鋸子、鐵條及硬海綿。

　　活動過程：

　　一． 幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對硬海綿進行切割，了解工具的作用。

　　1） 這里有鋸子和鐵條，我們一起試一試將海綿分**，感覺一下兩種工具有什么不同？你喜歡用什么工具？

　　2） 你在哪里看到過鋸子？

　　3） 你知道鋸子是怎么發明出來的嗎？

　　二、 觀看多**錄象“魯班造鋸”，知道人類通過向小草學本領發明鋸子的經過。

　　1） 鋸子是科學家造出來的嗎？我們看一下錄象。

　　2） 魯班是向誰學來的本領發明了鋸子？

　　3） 鋸子和小草有什么相似的地方？

　　4） 師小結：人是很聰明的，發現動物或植物身上有什么本領，就去學，用學來的本領為自己解決困難。

　　三、 幼兒通過操作多**課件，尋求迷彩服，船，飛機等物品發明的源頭。

　　1） 電腦里有一些物品都是我們在生活中經常看到和用到的。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學了什么動物或植物的哪些本領發明出來的。

　　2） 幼兒圍坐，由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案，其他小朋友判斷并點擊電腦里的`正確答案進行對照。

　　3） 引發幼兒思考：剛才迷彩服，船，飛機這些東西都是根據動物的什么特點發明的？

　　四、 觀看多**錄象“雷達與蝙蝠”，知道人類不光學動物或植物的外形特點，還會學動植物的特殊本領來發明物品。

　　1） 我們除了學習動植物的外形特點發明物品外，我們還能學習它們什么本領呢？讓我們看一段錄象“雷達與蝙蝠”。2） 雷達是學習蝙蝠的什么本領？

　　五、 幼兒**討論：你想學什么動植物的本領來發明什么物品？

　　你想學習什么動植物的本領來發明什么物品呢？

中班藝術活動：學來的本領通用一篇（擴展3）

——中班科學活動學來的本領教案(5)份

　　中班科學活動學來的本領教案 1

　　活動目標：

　　初步感知溶解的現象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水里溶解，面粉、油不會在水里溶解的。

　　活動準備：

　　果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號筆 油 去油漬的方法制作成PPT

　　活動過程：

　　一、幼兒探索：果珍和水

　　1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。)

　　2、幼兒親自動手操作并得出結論。(教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我，它想在水里跳跳舞，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)

　　3、師小結：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結果。)

　　二、幼兒探索：面粉和水

　　1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你們想一想，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。)

　　2、幼兒實驗：操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)

　　3、師小結：小朋友你們說面粉溶解到水里，變成了白顏色的水，可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里，水是變白了，而且面粉也沒有了，可是等我過了一會去看的時候，面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?

　　三、幼兒探索：油和水

　　1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒**回答

　　2、幼兒實驗：操作方法同上

　　3、師小結：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上面，水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)

　　4、剛才我們知道糖能溶解在水中，而現在油不能溶解在水中，可是如果我們的衣服不小心粘**油，變的臟臟的了，有什么辦法可以把油漬去掉。

　　5、除了小朋友想的，老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看PPT)

　　四、活動延伸

　　剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了，我們一起去看看面粉到底是沉下去了，還是溶解在水里了呢?

　　中班科學活動學來的本領教案 2

　　一、活動目標

　　1、知道蛙的種類有很多，樂于了解不同蛙類之間的區別。

　　2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

　　3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

　　二、活動重點

　　了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

　　三、活動難點

　　能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

　　四、活動準備

　　教學課件PPT，蝌蚪變青蛙成長視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。

　　五、活動過程

　　（一）圖片對比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的.不同。

　　1、指導語：今天，咱們班來了位小客人，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是誰啊？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結：黑黑的身體，**的腦袋、細細的尾巴。

　　2、引導幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒有腿，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿。

　　（二）觀察圖片，初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙長的一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的啊？你們見過其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請幼兒觀察并口述不同點。師幼小結蝌蚪成長不同階段的外形特點。

　　（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長過程。

　　1、幼兒根據對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請你們二個人一組，從***圓點開始，根據自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。

　　2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語：你們有這么多想法，那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。

　　3、調整排序，加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認識。指導語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結：首先它是一個小小卵，然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，接著又長出了前腿，慢慢尾巴消失了，就變成了大青蛙。

　　（四）舞蹈表演，鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。

　　（五）分享交流，初步了解不同蛙類的區別。**：小青娃們，你們還認識其他的蛙類朋友嗎？師小結：其實世界上蛙的種類有很多，有生長在樹上的樹蛙，有因為叫聲像牛而得名的牛蛙，還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的。

　　（六）課后搜集資料，自然結束活動。指導語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。

　　中班科學活動學來的本領教案 3

　　設計思路：

　　教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學前教育幼兒園的課程中，往往看似常見、簡單的小事，其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值。“糖不見了”這種現象在幼兒生活中經常可以看見，但是幼兒從來沒有真正了解這種現象后的科學道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動中主動學習，發現問題、解決問題、積累經驗，從而進一步激發幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現象進行探索的興趣。

　　在本次活動中，先通過游戲法激起幼兒探究的欲望，緊著，由教師示范溶解這一科學活動的操作過程，讓幼兒掌握攪一攪的方法，并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解；最后，讓每個孩子操作，在操作中去觀察溶解這一科學現象。

　　活動目標：

　　1.在動手操作中，對溶解的現象產生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。

　　2.能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有些東西可以在水里溶解，有些不可以。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點：

　　重難點：觀察溶解

　　活動準備：

　　透明的塑料杯100個、勺子40個

　　方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉

　　黃豆、大米、綠豆

　　塑料框16個、溫水

　　活動過程：

　　（一）游戲導入—激發幼兒探索的興趣

　　今天，吳老師給小朋友們帶來一個神秘禮物，來看看，是什么吧！（一遍說一遍揭開罩布）

　　對，是一杯水！不過，這可不是一杯普通的水喲！（故弄玄虛）那是什么水呢？（稍作停頓，讓幼兒猜想片刻）我請一個乖寶寶來嘗嘗吧。

　　（請幼兒嘗一嘗)

　　xx小朋友，你來嘗一嘗吧！好喝嗎?（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么會是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？吳老師怎么沒有看見呢？小朋友們看見了嗎？（沒有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）

　　（站位：回到桌子前面了）剛才有小朋友說，是糖化了，和水寶寶做朋友了，所以我們看不見它。真的是這樣的嗎？（做疑問狀）要不，我們把糖寶寶和水寶寶請出來，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）

　　（二）教師示范

　　1.教師示范，幼兒觀看

　　（教師坐下，從桌子下面端出水和糖）一邊端一邊說，這是水寶寶，這是糖寶寶。不過這個糖寶寶可有點不一樣喲！（用勺子舀起方糖），這個糖寶寶是什么形狀的啊？（幼：正方形的）對，方形的，所以它叫做方糖。叫什么呀？（幼：方糖）對，它叫方糖。

　　小朋友們看好了喲，吳老師要開始變魔術了！一邊說，一邊操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒進水里，再拿一個魔法棒。對，把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒，把魔法棒放進杯子，攪一攪，攪一攪。小朋友，注意看，有什么變化呀？（方糖變大還是變小了呀？）（幼：變小了）再攪一攪，攪一攪，攪一攪......（攪到方糖不見了為止）咦？方糖呢？（幼：不見了）對，方糖不見了，去和水寶寶做朋友了。小朋友，你知道這種現象叫什么嗎？（幼:......）其實呀，這種想象叫做溶解。叫什么呀？（幼：溶解）對，方糖在水里不見了，和水寶寶做朋友去了，我們就說方糖寶寶怎么了（師幼同說：溶解了）。

　　2.個別幼兒操作

　　剛才，方糖和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。那么，它會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？這是什么呀？你們小時候都喝過的？對了，是奶粉。

　　那奶粉會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？（幼：......）請小朋友上來變魔術，看奶粉到底溶解沒有，好嗎？

　　請幼兒1名。

　　xx小朋友，你來變魔術吧！先把水端到面前，然后端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術棒，用魔術棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細看喲，看奶粉有沒有和水寶寶做朋友，有沒有溶解。攪一攪、攪一攪.....，奶粉和水寶寶做朋友了嗎？因為，奶粉在水里怎么樣了呀？溶解了（師幼同說）

　　剛才，xx小朋友變魔術的時候，發現奶粉和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。吳老師，還有點不相信，我要再請一個小朋友上來變魔術。xx小朋友，你來。

　　對，先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術棒，攪一攪，攪一攪，小朋友仔細看喲，看看這一次奶粉有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解。攪一攪、攪一攪.....奶粉和水寶寶做朋友了嗎？看來奶粉真能和水寶寶做朋友，在水里面怎么樣啊？（師幼同說：溶解）

　　還有沒有，想玩這個魔術的，你來吧。

　　先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術棒，攪一攪，攪一攪......奶粉不見了，在水里溶解了。

　　（三）集體操作，教師指導

　　1.操作可溶解的材料

　　（1）認識材料及講解操作步驟

　　剛才，我們通過變魔術指導方糖和奶粉都會和水寶寶做朋友，在水里溶解。那，還有哪些東西也會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？小朋友想一想，讓幼兒**充分的表達。教師回應幼兒答案。

　　小朋友們，都開動腦筋了，吳老師很高興，所以邀請每個小朋友都去做魔術。開心嗎？那好，我們先來認識一下要去變魔術的材料吧！（教師端出材料）

　　這是方糖，這是奶粉，這是砂糖，這是鹽，這是什么呀？（幼：.....）是果珍，是什么呀？果珍。對，這是果珍。

　　等會一張小桌子上都會有一筐變魔術的材料，還會有一筐水，和一旁魔術法棒。我們變魔法的時候要先怎么樣，對先把水端在我們面前，然后選一個自己喜歡的材料，然后把材料倒進水杯里，然后拿起魔法棒，怎樣，對攪一攪、攪一攪，小朋友要一邊攪，一邊看喲，看看有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解，好嗎？

　　好了，現在請小朋友，輕輕地把小椅子抬到空位置上去，選擇自己喜歡的材料開始變魔術吧！

　　（2）教師巡回指導，提醒幼兒攪一攪，觀察有沒有溶解。

　　（3）幼兒分享（5個）

　　好了，請小朋友把杯子放在桌子上，轉過來看著吳老師。剛才，小朋友都去變魔術了。我要請小朋友告訴我，你選了什么材料變魔術，它有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？

　　xx小朋友，你來，（端著你的杯子走到前面來）你選了什么材料變魔術？它和水寶寶做朋友了嗎？因為它在水里溶解了。

　　2.操作不可溶解的材料

　　（四）集體記錄

　　請小朋友把杯子輕輕地放回塑料（示意保育員收材料）。然后轉過來，看著吳老師。剛才，小朋友都變魔術了，都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解。非常的棒！哎呀！可是，還有很多小朋友沒有變過魔術，不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解，怎么辦呀？

　　幼兒開動腦筋想辦法。

　　小朋友們想的辦法真好，有的說......，有的說.....,吳老師也想到了一個好辦法，可以讓小朋友們不變魔術也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解。

　　（五）你們想知道是什么辦法嗎？好吧，吳老師告訴你們吧，就是用記錄表。用什么辦法？

　　對，用記錄表。（一遍說，一遍翻出記錄表）

　　我們先來認識一下記錄表上吧。這是....,這是....,這是....,這是....,這是....,剛才我們變魔術知道，方糖可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，所以在這里畫一個勾，

　　（同理，記錄其他材料溶解與否）

　　小朋友一看到這里畫個勾，就知道方糖可以和水寶寶朋友，在水里怎么樣？（師幼同說：溶解）

　　小朋友一看到這里畫個叉，就知道沙可不以和水寶寶朋友，不能在水里怎么樣？（師幼同說：溶解）

　　結束：中四班的小朋友真是太能干了，今天下午學會了做魔術，還學會了用記錄表，真是太能干了，我們表揚一下自己吧，嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒，拍拍小肚皮呀，頂呱呱！

　　教學反思：

　　本次科學活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現場，都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經典的科學現象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學活動的教師，也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領孩子走進科學探索世界的敲門磚。

　　“保守”還體現在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規，也注重培養孩子的操作常規。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調操作常規。

　　為了讓孩子在初次接觸科學活動時，盡量的感受到規范與完整，我增加了記錄這一個環節。當然，結合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。

　　中班科學活動學來的本領教案 4

　　一、活動目標：

　　1、通過**探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

　　2、培養幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。

　　二、活動準備：

　　師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等

　　三、活動過程：

　　（一）各種各樣的紙

　　1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）

　　2、折一折、吹一吹。（引導幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同）

　　3、]撕一撕，比一比。（引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）

　　4、說一說，你還見過哪些紙？

　　（二）水中的紙娃娃（分組活動）

　　1、通過**探索，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類，并作記錄。

　　2、比一比：教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強？

　　3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長？

　　（三）交流討論，分享同伴的經驗。

　　引導幼兒交流探索的過程與結果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經驗。

　　（四）情景感知體驗理解。

　　觀看錄象，向幼兒介紹紙的發明者，造紙的過程，激發幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。

　　說一說：我們應該怎樣愛惜紙張？

　　（五）好玩的紙制體育玩具。

　　教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒**選擇玩具，進行探索創新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　教師引導幼兒合作玩。

　　中班科學活動教案――特種車

　　中班科學活動學來的本領教案 5

　　活動目標：

　　1．喜愛鳥，了解"愛鳥周"的意義。

　　2．感知鳥的多種多樣，認識鳥與人類、自然環境的關系，有愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1．錄音機、鳥叫的磁帶。

　　2．教師和幼兒共同收集有關鳥類的圖片并布置在活動室內。

　　3．教學掛圖：《各種各樣的鳥》。

　　活動過程：

　　一、欣賞鳥鳴，激發幼兒觀察、了解鳥的興趣。

　　1．出示小鳥。

　　教師：今天老師帶來了一種小動物，它來和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰？ 、

　　2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。

　　教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？

　　二、觀察小鳥，感知鳥類的多種多樣。

　　1. 引導幼兒運用已有的經驗講述。

　　教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認識哪些鳥？

　　2. 幼兒**觀察室內鳥及其相應活動的教學掛圖，認認自己熟悉或喜愛的鳥。

　　教師：你喜歡什么鳥？為什么？

　　三、了解"愛鳥周"的意義。

　　1．觀察教學掛圖，引導幼兒了解鳥對人類的用處。

　　教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？

　　2．介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農業、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的4月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護、愛護鳥類。

　　3．小結。

　　教師：鳥類是我們的好朋友，我們應該有愛護鳥、保持生態平衡、保護環境的意識。

中班藝術活動：學來的本領通用一篇（擴展4）

——中班社會《誰的本領大》活動設計實用一篇

　　中班社會《誰的本領大》活動設計 1

　　活動目標：

　　1、嘗試協商與合作，提高與人交往的能力。

　　2、懂得****力量大的道理。

　　3、體驗幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　動畫光盤，PPT，“禮物”

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著很多的小動物，他們都有各自的本領，讓我們看看都有誰吧！

　　出示小鳥（小鳥）

　　師：對，小鳥，誰知道小鳥有什么本領呢？幼兒回答

　　出示青蛙（青蛙）

　　師：是的，青蛙，誰知道青蛙有什么本領呢？青蛙能飛嗎？

　　出示大象（大象）

　　師：對，這是大象，誰知道大象有什么本領呢？幼兒回答

　　出示小花貓（小貓）

　　師：喵，小花貓，誰知道小花貓有什么本領呢？幼兒回答

　　教師小結：小朋友們真是太棒了，知道的這么多。每個人都有自己的優點和缺點，不能因為自己的優點而看不起別人。

　　二、故事《誰的本領大》

　　1、播放動畫

　　師：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起來，究竟是怎么一回事呢？讓我們來看看吧！

　　幼兒觀看動畫。

　　2、師：動畫看完了，誰知道梅花鹿和小猴子發生了什么事情呢？（在比誰的'本領大）

　　小猴子有什么本領？梅花鹿有什么本領？

　　你覺得誰的本領大呢？

　　誰先摘到了果子？（如果沒有梅花鹿馱著小猴子過河，小猴子能摘到果子嗎？梅花鹿沒有小猴子能自己摘到果子嗎？）

　　他們是怎樣互相幫助的？

　　他們一起摘到果子以后他們的心情是怎么樣呢？（很高興，并且成為了好朋友）

　　3、師幼小結：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時候，可以找找其他人來幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領會變的更大。

　　三、分裝禮物

　　師：（接電話）喂，你好，你是誰啊？哦小猴子啊，恩好的好的。

　　師：小朋友們你們知道小猴子跟我說了什么嗎？小猴子說他和梅花鹿一起摘了好多的蘋果，想讓小朋友們一起去嘗嘗，想不想去？

　　那我們給它們也帶些小禮物吧！

　　師：看看我們都給他們準備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒有裝進袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進袋子里面吧！（在裝的過程中幼兒裝錯的老師進行指導）幼兒未裝滿的想辦法與其他組協商裝滿。

　　幼兒分享：幼兒重點說出他這個是怎樣裝滿的。

　　師：小朋友們真棒，可以和小朋友們協商解決問題，大家都有給小猴子和梅花鹿的禮物了，可是這還有**的禮物我實在搬不動，怎么辦呢？

　　幼兒商量并嘗試。

　　四、活動結束

　　師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協商合作，相互幫助。那好，現在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧！

中班藝術活動：學來的本領通用一篇（擴展5）

——中班藝術創想活動（精選一篇）

　　中班藝術創想活動 1

　　一．區角活動內容及其材料安排： 第一區：染色

　　目的：學習用宣紙進行染色，并能進行較難折紙的染色。

　　重點：引導幼兒在染色時對色彩的調配和蘸色位置，以區別不同的染色效果。

　　難點：能在簡單的基礎上進行較難的折紙法進行染色。

　　準備：顏料、宣紙、抹布、KT板。

　　第二區：撕貼

　　目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現對作品的創造力和想象力。

　　重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。

　　難點：注意冷暖色調的對比。

　　準備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。

　　第三區：標花

　　目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽表現圖案，會搭配顏色。

　　重點：能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。

　　難點：擠畫出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。

　　準備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

　　第四區：裝飾

　　目的：能用各種材料對畫框進行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱美。

　　重點：用各種材料進行裝飾。

　　難點：注意色彩的搭配和對稱美。

　　準備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

　　第五區：泥塑

　　目的：會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現圖案。

　　重點：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。

　　難點：能有創意的進行塑造。

　　二．總教學目的：培養幼兒的創造力和對色彩的搭配能力。

　　三．總教學重點：能使美術作品的色彩搭配**，顏色鮮艷。

　　四．總教學難點：能發揮想象對美術作品進行創作。

　　五．教學過程： 1．引入主題：

　　今天老師要帶你們去一個地方叫藝術創想，那里有很多的東西，但是要經過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術品，小朋友想不想去啊？

　　看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進去看看，里面都準備了些什么材料。

　　區角一：這里是染**，有很多的顏料，宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的.樣子，你也可以用剪刀進行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！

　　區角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎么辦啊？給它們穿上漂亮的衣服啊

　　區角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買完了，現在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。

　　區角四：這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么？對了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。

　　區角五：小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。

　　2．幼兒**選擇區角進行活動

　　老師給你們每人一把鑰匙，每個區角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？

　　幼兒**選擇區域進行活動。

　　3．教師指導觀察

　　教師應不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關心他們的情緒。

　　在活動中，對他們努力表示信任贊賞。當孩子在投入創作時，教師不能干擾，以免影響孩子的創作欲。

　　當孩子表現出猶豫不決時，教師應注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。

　　如果有的孩子發生困難進行不下去，教師可根據作品的內容與表現，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發與提示，激發他們再投入創作。

　　4．教師和小朋友一起總結活動情況

　　整理作品進行小結，圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學習思考，學會同創造的眼光來看待作品。

中班藝術活動：學來的本領通用一篇（擴展6）

——中班藝術活動：漂亮的花手絹匯總一篇

　　中班藝術活動：漂亮的花手絹 1

　　中班幼兒能夠運用簡單的手工制作表現自己的藝術審美，他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供**表現的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美和表現方式，分享他們創造的快樂。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受染紙活動的樂趣，培養幼兒的動手操作能力。

　　2、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師引導下嘗試不同的圖案。

　　活動準備：

　　1、教師做的花手絹。

　　2、宣紙若干、彩色顏料、調色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。

　　活動過程：

　　（一）欣賞教師的花手絹。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什么感覺？

　　幼：軟軟的，有點粗糙。

　　師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下？

　　師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的？

　　幼：用筆畫的、用吸管吹的……

　　師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹？（引發幼兒思考）

　　（二）教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法。

　　1、請幼兒自己動手試一試。

　　2、將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。

　　3、將疊后的宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調色盤里染一下。

　　4、輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾干。

　　5、請幼兒自己說一說是怎樣做的。

　　小結：

　　師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里？讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什么效果呢？現在請小朋友再次嘗試一下。

　　（三）再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染自己喜歡的圖案。

　　教師及時指導幼兒將染邊、染角等幾種方法結合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛生。

　　（四）展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價。

中班藝術活動：學來的本領通用一篇（擴展7）

——中班藝術的活動計劃(一)份

　　中班藝術的活動計劃 1

中班藝術的活動計劃

　　為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導時充分注意群體的、個別的需要。為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到《幼兒園規程》中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大范圍內發展幼兒的創造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現美的能力，才能更好實施新《綱要》。

　　一、情況分析

　　我班幼兒過經過一年半的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創造力也有所發展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,發展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創新,本學期繼續在選材方面，教師將根據幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材。內容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機調整。

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的'情趣。

　　2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

　　3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

　　4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

　　5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

　　6、通過欣賞名畫家的**作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

　　三、實施措施

　　1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。

　　2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃。

　　3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。

　　4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。

　　5、利用空余時間觀摩美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。

　　6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。

　　四、教學進度安排

　　一共18課時

　　第 一 周《各種各樣的花燈》第 二 周《牛》

　　第 三 周《神奇的房子》 第 四 周《羊羊》 第 五 周《鳥寶寶的一家》 第 六 周《美猴王》

　　第 七 周《老母雞》 第 八 周《海底世界》 第 九 周《我的媽媽》第 十 周《瓜果》

　　第十一周《花裙子》 第十二周《各種各樣的樹》 第十三周《軍艦》 第十四周《花兒朵朵》 第十五周《各種各樣的傘》 第十六周《美麗的孔雀》 第十七周《頑皮的熊貓》

　　第十八周《長鼻子大象》

　　

中班藝術活動：學來的本領通用一篇（擴展8）

——動物的本領中班健康活動教案（精選1篇）

　　動物的本領中班健康活動教案 1

動物的本領中班健康活動教案

　　活動目標

　　1.練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協調性、敏捷性。

　　2.體驗模仿動物本領的樂趣。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備

　　跳繩、拱門、 彩球等。

　　活動過程

　　一、導入：談話激發幼兒活動的興趣。

　　1.師：小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節目的情景嗎？

　　請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經歷。

　　2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。

　　二、過程

　　1.學習“海豚頂球”——發展身體的'協調性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。

　　老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。

　　2.幼兒嘗試練習——學習本領。

　　師：現在請小朋友來練習海豚頂球的動作。看哪只小海豚先學到本領。

　　師：小朋友真棒，本領學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據老師指定的顏色進行頂球練習。

　　3.游戲：小小馬戲團。

　　（1）老師介紹游戲的玩法和規則。

　　（2）**幼兒體驗一次游戲。

　　（3）設置情節進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。

　　（4）幼兒分組進行接力比賽。

　　三、結束部分

　　小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。

中班藝術活動：學來的本領通用一篇（擴展9）

——樹葉變變變中班藝術活動設計通用一篇

　　樹葉變變變中班藝術活動設計 1

　　2．能仔細觀察樹葉外形， 在看一看、想一想中嘗試用添畫的方法將樹葉變他物。

　　（二）教學重點與難點：

　　重點：用添畫的方法將樹葉變

　　難點：

　　（一）活動準備：

　　1．已采集過各種各樣的樹葉，并擦干凈，壓平整

　　2．蠟筆、紙、膠水、記號筆等工具及材料

　　（四）活動過程：

　　1.樹葉游戲

　　師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？ （幼兒**想像，教師對幼兒的回答一一加以肯定。）

　　2．樹葉變變變。

　　（1）欣賞范畫。

　　師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等} 樹葉寶寶是怎么變的？添畫上xxx

　　師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導幼兒發現可以通過添畫使樹葉變成其他東西）

　　（2）教師根據幼兒的想像進行添畫，作出一兩個范例。

　　（3）演示拓印過程。

　　教師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？教師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了。提醒注意：

　　A．樹葉反面向上放好，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯位，否則拓出的紋理不清晰。

　　B．筆要平放，用力均勻，涂色要一個方向來回地涂。再將涂有顏料的一面壓在白紙上，取走葉子后，將紙吹干。

　　3．幼兒操作。

　　（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的幼兒分層指導。

　　（2）制作時，可引導幼兒根據自己能力的強弱來選擇活動，能力強的`幼兒完成了一種，還可繼續選擇另一種。

　　5．欣賞、交流作品。

　　（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。

　　（2）重點引導幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。

　　點畫：梅花（中班美術）

　　教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（***，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。

　　《快樂生長樹》中班綜合活動

　　活動目標：

　　1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發現自身各個方面的變化。

　　2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　3、發展幼兒的動手動腦能力。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區。

　　2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

　　活動過程：

　　一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

　　1、 帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。

　　2、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”

　　二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒制作“生長樹”的熱情。

　　“你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“

　　三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

　　1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

　　2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

　　如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

　　四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。