中班數學教案學習0―9數與量的對應反思 1

　　設計意圖：

　　根據《綱要》精神，0~9數與量的對應是中班幼兒數學學習的內容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養對數學的興趣并逐漸形成數學概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據紡錘棒箱內的數字，按照從0--9的順序依次取放相應數量的紡錘棒，讓幼兒練習數量與數詞的對應。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數量、數名和數字對應的實際意義，為后續的數學學習做準備。

　　活動目標：

　　1、理解0-9的實際意義，能按數取物和按物說數。

　　2、理解數量與數字的對應關系，鍛煉思維能力。

　　3、體驗數學操作活動的樂趣。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動重點：引導幼兒理解0~9的數量的實際意義。

　　活動難點：幼兒能根據教師的指令，立地按數取物和按物說數。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已初步理解4以內數的實際意義，會手口一致地點數。

　　2、物質準備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數字卡片，9根小棒。

　　活動過程：

　　一、穩定幼兒情緒：

　　1、播放音樂《雨的印記》走線2、**幼兒玩《拍手游戲》

　　游戲規則：幼兒觀察數字卡片上的數字是幾，就拍幾下手。

　　二、教師展示工作：

　　1、介紹工作名及材料：

　　2、教師展示工作：

　　(1)學習1~9數字、數量與數詞的對應：

　　A、根據紡錘棒箱內的數字，師幼手口一致地點數數量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應的箱內。

　　B、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數數量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應的箱內。

　　C、教師導入"0"的概念：

　　"0"就是表示"沒有了"的意思。

　　D、根據紡錘棒箱內的紡錘棒數量，找出相應的數字卡片。

　　(2)整理工作材料，并送回原處。

　　三、**幼兒游戲：《小棒找朋友》

　　1、介紹游戲規則:

　　A：幼兒根據教師出示的砂數字板上的數字，取相應數量的小棒。

　　B：教師說數字，幼兒根據數字取對應的小數字卡片及相應數量的小棒。

　　C：幼兒根據小棒的`數量匹配上相應的數字卡片。

　　2、教師**幼兒開展游戲:

　　每位幼兒到教具柜取托盤，并根據教師的要求進行游戲，教師及時糾正、指導個別幼兒。

　　3、小結：

　　小朋友助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當中，有很多地方都有數字，現在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數字。

　　活動延伸：

　　1、數學區活動：引導幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數量捆好，結合數字卡片做對應練習。也可準備一些實物卡片，引導幼兒玩數字接龍游戲。

　　2、日常活動：引導幼兒點數圖書、玩具的數量。

　　教學反思

　　本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字110。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。

中班數學教案學習0―9數與量的對應反思匯總1篇擴展閱讀

中班數學教案學習0―9數與量的對應反思匯總1篇（擴展1）

——中班數學學習0—9數與量的對應教案合集1篇

　　中班數學學習0—9數與量的對應教案 1

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班數學學習0—9數與量的對應教案，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖：

　　根據《綱要》精神，0~9數與量的對應是中班幼兒數學學習的內容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養對數學的興趣并逐漸形成數學概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據紡錘棒箱內的數字，按照從0--9的順序依次取放相應數量的紡錘棒，讓幼兒練習數量與數詞的對應。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數量、數名和數字對應的實際意義，為后續的數學學習做準備。

　　活動目標：

　　1、理解0-9的實際意義，能按數取物和按物說數。

　　2、理解數量與數字的對應關系，鍛煉思維能力。

　　3、體驗數學操作活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　引導幼兒理解0~9的.數量的實際意義。

　　活動難點：

　　幼兒能根據教師的指令，**地按數取物和按物說數。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已初步理解4以內數的實際意義，會手口一致地點數。

　　2、物質準備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數字卡片，9根小棒。

　　活動過程：

　　一、穩定幼兒情緒：

　　1、播放音樂《雨的印記》走線2、**幼兒玩《拍手游戲》

　　游戲規則：幼兒觀察數字卡片上的數字是幾，就拍幾下手。

　　二、教師展示工作：

　　1、介紹工作名及材料：

　　2、教師展示工作：

　　(1)學習1~9數字、數量與數詞的對應：

　　A、根據紡錘棒箱內的數字，師幼手口一致地點數數量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應的箱內。

　　B、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數數量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應的箱內。

　　C、教師導入"0"的概念：

　　"0"就是表示"沒有了"的意思。

　　D、根據紡錘棒箱內的紡錘棒數量，找出相應的數字卡片。

　　(2)整理工作材料，并送回原處。

　　三、**幼兒游戲：《小棒找朋友》

　　1、介紹游戲規則:

　　A：幼兒根據教師出示的砂數字板上的數字，取相應數量的小棒。

　　B：教師說數字，幼兒根據數字取對應的小數字卡片及相應數量的小棒。

　　C：幼兒根據小棒的數量匹配上相應的數字卡片。

　　2、教師**幼兒開展游戲:

　　每位幼兒到教具柜取托盤，并根據教師的要求進行游戲，教師及時糾正、指導個別幼兒。

　　3、小結：

　　小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當中，有很多地方都有數字，現在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數字。

　　活動延伸：

　　1、數學區活動：引導幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數量捆好，結合數字卡片做對應練習。也可準備一些實物卡片，引導幼兒玩數字接龍游戲。

　　2、日常活動：引導幼兒點數圖書、玩具的數量。

中班數學教案學習0―9數與量的對應反思匯總1篇（擴展2）

——中班數學教案《認識數字8以及8以內數與量的對應》及教學反思匯總1篇

　　中班數學教案《認識數字8以及8以內數與量的對應》及教學反思 1

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班數學教案《認識數字8以及8以內數與量的對應》及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、復習7以內數與量的對應。

　　2、認識數字8，初步理解8的實際意義。

　　3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重難點：

　　感知8以內的數。

　　數字和圖片、圓點的對應。

　　活動準備：

　　1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。

　　2、每個座位上貼上1-7的數字。每人一張圓形卡片(上有不等數量星星、小紅花的原型卡片)。

　　3、圓點為5-8的蘑菇若干，上粘有數字5-8的小筐4個，小籃子每人一個。

　　活動過程：

　　一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)

　　二、復習7以內的數量

　　1、游戲：找座位游戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎?)

　　2、指導幼兒數數量找座位

　　3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說一說，并互相檢查。

　　(此環節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應)

　　三、學習活動：出示PPT，認識數字8.

　　1、復習7以內的數量。

　　請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說一說用數字幾來表示。

　　2、認識數字8，理解8的實際意義。

　　a)操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

　　b)師：現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什么?

　　操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。

　　小結啊：8能表示任何數量是8的物品。

　　(此環節為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。)

　　四、游戲：采蘑菇

　　1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數量8)(師：老師發現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個小朋友采8只蘑菇。)

　　2、蘑菇分類。(根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。)(此環節為練習對8的數與物的對應，復習5-8數字與圓點的匹配。)

　　3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。

　　五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。

　　教學反思：

　　反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個游戲化、情境化的.教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的**不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會多關注細節，讓教學更有效。

　　教師評價：

　　1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學目標明確地體現在每一教學環節中，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務，環環相扣，基本完成目標。

　　2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發**，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、**者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數數，做到一一對應。

　　3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習。

中班數學教案學習0―9數與量的對應反思匯總1篇（擴展3）

——幼兒園中班數學公開課教案《學習0―9數與量的對應》含反思范本一份

　　幼兒園中班數學公開課教案《學習0―9數與量的對應》含反思 1

　　活動目標：

　　1、理解0-9的實際意義，能按數取物和按物說數。

　　2、理解數量與數字的對應關系，鍛煉思維能力。

　　3、體驗數學操作活動的樂趣。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動重點：引導幼兒理解0~9的數量的實際意義。

　　活動難點：幼兒能根據教師的指令，**地按數取物和按物說數。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已初步理解4以內數的實際意義，會手口一致地點數。

　　2、物質準備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數字卡片，9根小棒。

　　活動過程：

　　一、穩定幼兒情緒：

　　1、播放音樂《雨的印記》走線2、**幼兒玩《拍手游戲》

　　游戲規則：幼兒觀察數字卡片上的數字是幾，就拍幾下手。

　　二、教師展示工作：

　　1、介紹工作名及材料：

　　2、教師展示工作：

　　(1)學習1~9數字、數量與數詞的對應：

　　A、根據紡錘棒箱內的數字，師幼手口一致地點數數量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應的'箱內。

　　B、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數數量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應的箱內。

　　C、教師導入"0"的概念：

　　"0"就是表示"沒有了"的意思。

　　D、根據紡錘棒箱內的紡錘棒數量，找出相應的數字卡片。

　　(2)整理工作材料，并送回原處。

　　三、**幼兒游戲：《小棒找朋友》

　　1、介紹游戲規則:

　　A：幼兒根據教師出示的砂數字板上的數字，取相應數量的小棒。

　　B：教師說數字，幼兒根據數字取對應的小數字卡片及相應數量的小棒。

　　C：幼兒根據小棒的數量匹配上相應的數字卡片。

　　2、教師**幼兒開展游戲:

　　每位幼兒到教具柜取托盤，并根據教師的要求進行游戲，教師及時糾正、指導個別幼兒。

　　3、小結：

　　小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當中，有很多地方都有數字，現在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數字。

　　活動延伸：

　　1、數學區活動：引導幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數量捆好，結合數字卡片做對應練習。也可準備一些實物卡片，引導幼兒玩數字接龍游戲。

　　2、日常活動：引導幼兒點數圖書、玩具的數量。

　　教學反思

　　本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。

中班數學教案學習0―9數與量的對應反思匯總1篇（擴展4）

——量一量中班數學教案匯總五篇

　　量一量中班數學教案 1

　　活動目標：

　　1．學習用目測和自然測量的方法，識別物體的長、寬、高。

　　2．激發幼兒進行測量活動的興趣。

　　活動準備：幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺

　　活動過程：

　　1．教師介紹

　　(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具，讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。

　　(2)用什么方法能知道它們的長、寬、高?

　　在幼兒議論后教師歸納：用測量的方法。

　　目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。

　　測量法：用尺子來量一量。

　　幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數一下，多用尺上有幾個小格子，幼兒數后發現多用尺由10個彩色小方格組成：紅一黃一藍一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒，這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。

　　2．演示

　　(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。

　　(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高，說出長、寬、高分別是幾個小方格。

　　3．操作

　　(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒，分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格，并記錄在紙上。

　　(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格為1尺)或幾尺零幾個小方格，并記錄在紙上。

　　(3)幼兒嘗試進行自然測量，教師巡回觀察指導。

　　活動建議：

　　1．啟發幼兒在使用多用尺測量時，可以1個小方格作單位，也可以1尺作單位(10個小方格為1尺)。量同樣長的物體，單位小，測量的數大；單位大，測量的數小。例如，空紙盒的長可以說是2尺長，也可以說是20個小方格長。

　　2．可再讓幼兒想想，除了用多用尺測量外，還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

　　幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

　　幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

　　有益的學習經驗：

　　認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準備：

　　1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　　活動與指導：

　　1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規律排序。

　　4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應的積塑。

　　量一量中班數學教案 2

　　有益的學習經驗：

　　學習8的形成，進一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　　準備：

　　貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

　　活動與指導：

　　1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數后說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說出總數，啟發幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

　　2．出示1個三角形片，添在7個三角形后面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

　　3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

　　4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。

　　幼兒園中班數學教案――給圓圈涂色

　　幼兒園中班數學教案――給圓圈涂色

　　有益的學習經驗：

　　熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比后面的一個數小1，后面的一個數比前面的一個數多1。

　　準備：

　　1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

　　2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

　　活動與指導：

　　1．給幼兒發卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它后面的數小1。

　　2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然后按數的大小從小到大排列數卡。

　　仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

　　幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

　　幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

　　有益的學習經驗：

　　1． 理解9、10之間的關系，知道9比10少1，10比9多1。

　　2． 從許多物體中找出1-10個物體并根據數字的大小由小到大將數卡排序。

　　2．準備：

　　1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。

　　2．每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。

　　活動與指導：

　　1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾只?讓幼兒點數，說出總數。

　　2．教師出示9根骨頭的'卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，說出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。

　　3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。

　　4．發給幼兒數卡和實物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實物卡，擺在每張數卡兩邊，然后將他們按數字大小由小到大排隊。

　　5．指導幼兒做練習

　　(1)引導幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。

　　(2)讓幼兒按群數數，說出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。

　　(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數數青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數量，小蟲少幾就添畫幾。

　　量一量中班數學教案 3

　　活動目標：

　　1.學習用目測和自然測量的方法，識別物體的長、寬、高。

　　2.激發幼兒進行測量活動的興趣。

　　3.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7—12自制多用尺

　　活動過程：

　　1.教師介紹

　　(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具，讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。

　　(2)用什么方法能知道它們的長、寬、高?

　　在幼兒議論后教師歸納：用測量的方法。

　　目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。

　　測量法：用尺子來量一量。

　　幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數一下，多用尺上有幾個小格子，幼兒數后發現多用尺由10個彩色小方格組成：紅一黃一藍一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒，這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。

　　2.演示

　　(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。

　　(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高，說出長、寬、高分別是幾個小方格。

　　3.操作

　　(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒，分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格，并記錄在紙上。

　　(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格為1尺)或幾尺零幾個小方格，并記錄在紙上。

　　(3)幼兒嘗試進行自然測量，教師巡回觀察指導。

　　活動建議：

　　1.啟發幼兒在使用多用尺測量時，可以1個小方格作單位，也可以1尺作單位(10個小方格為1尺)。量同樣長的物體，單位小，測量的數大;單位大，測量的數小。例如，空紙盒的長可以說是2尺長，也可以說是20個小方格長。

　　2.可再讓幼兒想想，除了用多用尺測量外，還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　量一量中班數學教案 4

　　1．學習用目測和自然測量的方法，識別物體的長、寬、高。

　　2．激發幼兒進行測量活動的興趣。

　　3．初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5．引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺

　　活動過程：

　　1．教師介紹

　　(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具，讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。

　　(2)用什么方法能知道它們的長、寬、高?

　　在幼兒議論后教師歸納：用測量的'方法。

　　目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。

　　測量法：用尺子來量一量。

　　幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數一下，多用尺上有幾個小格子，幼兒數后發現多用尺由10個彩色小方格組成：紅一黃一藍一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒，這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。

　　2．演示

　　(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。

　　(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高，說出長、寬、高分別是幾個小方格。

　　3．操作

　　(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒，分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格，并記錄在紙上。

　　(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格為1尺)或幾尺零幾個小方格，并記錄在紙上。

　　(3)幼兒嘗試進行自然測量，教師巡回觀察指導。

　　活動建議：

　　1．啟發幼兒在使用多用尺測量時，可以1個小方格作單位，也可以1尺作單位(10個小方格為1尺)。量同樣長的物體，單位小，測量的數大；單位大，測量的數小。例如，空紙盒的長可以說是2尺長，也可以說是20個小方格長。

　　2．可再讓幼兒想想，除了用多用尺測量外，還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

　　量一量中班數學教案 5

　　活動過程：

　　一、激發用腳測量的興趣。

　　（教師示范跨步測量的方法）小朋友，我們來玩個游戲，看好我是怎么過來的？（跨一步、并一步）我從大椅子跨到小朋友這兒，跨了幾步呢？

　　二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

　　（1）請個別幼兒練習跨步測量。

　　想試一試嗎？我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步？我們可以邊跨邊數。

　　（2）請男小朋友練習跨步測量。

　　現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步？

　　（3）請女小朋友練習跨步測量。

　　看，女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢？

　　三、引導幼兒初步學習記錄的方法。

　　我來考考小朋友，剛才你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步？那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，從你們的小椅子還可以跨到哪里呢？

　　四、幼兒在情境中練習用腳測量，并進行簡單記錄。

　　（1）練習用腳測量，進行簡單記錄。

　　今天，我給大家帶來了許多的動物朋友，看一看有誰呀？小朋友要去小動物家，還必須有一張邀請卡，就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步，然后到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家，應該還是從哪兒出發？現在邀請卡已經為你們準備好了，請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下，你第一個去誰的家？第二次呢？好，現在我們開始吧！

　　（2）通過**，幼兒得出測量結果。

　　你去了哪個小動物家？用了幾步？誰來說說你到哪個小動物的家近，到哪個小動物的家遠？

　　五、幼兒自主選擇測量的距離，并進行記錄。

　　小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方開始嗎？誰來試一試，我們把這個結果也記錄下來。現在我們都來嘗試一下，你從哪個地方開始到哪個地方結束，把它量一量、畫一畫，并在紙上記錄下來。剛才，我們都是在教室里面量的，那現在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧！

中班數學教案學習0―9數與量的對應反思匯總1篇（擴展5）

——中班數學去郊游—認識數字8以及8以內數與量的對應教案實用一份

　　中班數學去郊游—認識數字8以及8以內數與量的對應教案 1

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班數學去郊游—認識數字8以及8以內數與量的對應教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：教育活動內容的**應充分考慮幼兒的學習方式和特點，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過游戲探索環境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如***蘇霍姆林斯基說："游戲猶如火花，點燃了探索求知的火焰。"因此，在中班數學活動《去郊游》根據中班幼兒的年齡和認知特點，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內的數量，認識數字8，初步理解8的實際意義。活動中，運用情境導入"去郊游"激發幼兒興趣，找座位的游戲復習了7以內物品的數量，也符合幼兒的實際生活經驗。然后欣賞場地景物認識數學8，理解8的實際意義。再到最后的游戲環節采蘑菇按物取數，按蘑菇的數量分類，層層遞進的方式來感知數量。這種愉快輕松的學習過程自然而然地帶領幼兒學習數學，喜歡數學。

　　活動目標：

　　1、復習7以內數與量的對應。

　　2、認識數字8，初步理解8的實際意義。

　　3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動重點：感知8以內的數。

　　活動難點：數字和圖片、圓點的對應。

　　活動準備：

　　1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。

　　2、每個座位上貼上1-7的數字。每人一張圓形卡片(上有不等數量星星、小紅花的原型卡片)。

　　3、圓點為5-8的蘑菇若干，上粘有數字5-8的小筐4個，小籃子每人一個。

　　活動過程：

　　一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)

　　二、復習7以內的數量

　　1、游戲：找座位游戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎?)

　　2、指導幼兒數數量找座位

　　3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說一說，并互相檢查。

　　(此環節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應)

　　三、學習活動：出示PPT，認識數字8.

　　1、復習7以內的數量。

　　請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說一說用數字幾來表示。

　　2、認識數字8，理解8的實際意義。

　　a)操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

　　b)師：現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什么?

　　操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。

　　小結啊：8能表示任何數量是8的物品。

　　(此環節為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。)

　　四、游戲：采蘑菇

　　1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數量8)(師：老師發現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個小朋友采8只蘑菇。)

　　2、蘑菇分類。(根據小蘑菇上的'圓點數量分類，同等數量的放在一起。)(此環節為練習對8的數與物的對應，復習5-8數字與圓點的匹配。)

　　3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。

　　五、活動結束：

　　今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。

　　教學反思：

　　反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個游戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的**不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會多關注細節，讓教學更有效。

　　教師評價：

　　1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學目標明確地體現在每一教學環節中，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務，環環相扣，基本完成目標。

　　2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發**，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、**者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數數，做到一一對應。

　　3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習。

　　活動反思：

　　幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個**本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

　　2、中班數學活動認識8以內的序數教案反思

　　活動目標：

　　1.認識8以內的序數，初步了解序數的意義。

　　2.初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數字的順序性和方向性。

　　3.進一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　8層動物房子掛圖一份;動物卡片不少于8個(小兔、小猴、小貓等);小火車掛圖一份(車廂8節);幼兒座椅8個

　　活動過程：

　　1.“槍打數字”手指游戲，復習數字1-10

　　2.活動目標導入

　　(1)動物寶寶坐火車

　　師：森林里的動物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢?(請出動物卡片貼在黑板上)

　　幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…

　　師：小朋友們來數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢?

　　幼：1、2、3…共8位

　　師：謝謝我們的小朋友把動物寶寶請出來，那么老師要問森林里的動物寶寶怎么才能去城市旅游呢?

　　幼：汽車、火車、飛機…

　　師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的火車有幾節車廂呢?(出示火車掛圖)

　　幼：8節

　　師：小朋友們真棒，可是動物寶寶們犯愁了，誰坐第一節，誰坐最后一節呢?小朋友們來幫幫我們的動物寶寶，幫他們坐火車好不好?

　　幼：小兔在第一節，小羊在第二節，因為他們是好朋友…(幼兒上黑板操作)

　　師：小朋友們分的座位真合適，現在老師要問問，坐在第三節車廂、第五節車廂的分別是誰呢?

　　幼：小狗、小豬

　　師：你們是從哪到哪數的?(從左往右)那如果從右往左數，第三節和第五節車廂是誰呢，動物寶寶們變了嗎?

　　幼：小貓、小牛，變化了

　　(2)動物寶寶住高樓

　　師：小朋友們，動物寶寶們已經安全抵達城市了，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓，小朋友們愿意嗎?(出示動物房子掛圖)

　　幼：愿意。小牛住第一層，小狗住第二次…(幼兒上黑板操作)

　　師：嗯，現在小動物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕，小朋友們怎么幫助小兔解決困難呢?

　　幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好朋友

　　師：小兔非常感謝小朋友，這下他可以安心睡覺了。那么老師要問問，小朋友們你們是從哪往哪數的樓層數呢?

　　幼：從下往上

　　師：那么老師要為難下小朋友，如果從上往下數呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰?

　　師：這下小朋友們發現了什么?

　　幼：從下往上，從上往下不一樣

　　師：，小朋友們真聰明，我們在數第幾的時候一定要注意數字的方向，從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。

　　(3)幼兒游戲

　　師：老師來請八位小朋友**來做“聽指揮做動作的游戲”，好不好?

　　師：好，以XXX為首，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳…(反方向做動作)

　　活動反思：

　　本次教學活動目標是認識8以內的序數，并感知序數的順序性和方向性。設計過程有三個環節，環節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動中發現，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現方向模棱兩可的教學反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環節中雖然積極舉手，但**操作后總是出現錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念

中班數學教案學習0―9數與量的對應反思匯總1篇（擴展6）

——中班數學教案：學習３的相鄰數優選【一】篇

　　中班數學教案：學習３的相鄰數 1

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地**教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班數學教案：學習３的相鄰數，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標

　　1、學習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

　　2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

　　3、通過學習3的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的'關系。

　　活動準備

　　1、課件：數學卡—[1—34]數數，[1—39]數數

　　2、每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍圓片，數字卡片每人一套。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示數字3

　　2、教師游戲口吻：我是數字3，我想找到我的兩個好朋友，請小朋友

　　二、展開

　　1、出示數學卡：[1—34]數數

　　（1）請小朋友數一數，每個盤子里有幾個蘋果？

　　（2）進行比較

　　感知2、3、4之間的多1少1的關系。

　　2、出示數學卡：[1—39]數數

　　（1）請小朋友數一數，盤子里有幾個桔子。

　　（幼兒點數）

　　（2）**：

　　2個桔子和3個桔子誰多誰少？

　　2和3誰多誰少？

　　小結：2比3少1，2是3的一個好朋友。

　　（3）數一數盤子里的桔子和個數相同的骰子進行連線。

　　小結：通過比較，我們給數字3找到了兩個好朋友，他們分別是2和4。

　　3、幼兒操作活動：吹泡泡

　　請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍圓，用并置法一對一對應排列。

　　說出誰多？誰少？多幾個？少幾個？

　　哪個應排在前面？哪個應排在后面？

　　啟發幼兒說出：2比3少1，4比3多1，

　　所以，2的好朋友是2和4

　　4、游戲：“找朋友”進行鞏固

　　玩法：每個幼兒帶一個數字（2、3、4）的胸飾，戴數字3的幼兒做找朋友的人，

　　聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，

　　音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字2，一個是數字4。

　　找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

　　三、結束

　　幼兒隨音樂拍手，自然結束。

中班數學教案學習0―9數與量的對應反思匯總1篇（擴展7）

——大班數學教案《9以內的數》含反思范本1份

　　大班數學教案《9以內的數》含反思 1

　　1、學習數形配對,并區分6和9，復習9以內的數字。

　　2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

　　3、通過編電話號碼,感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與快樂。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅

　　2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

　　3、幼兒每人兩份操作圖

　　4、鉛筆人手一支5、玩具電話機一部

　　活動過程：

　　一、看圖編電話號碼

　　師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網、發Email等)

　　師：你們真會動腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)

　　師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數字呢?別著急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀察圖形并記錄數字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打電話給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎？好的,再見!)

　　師：小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里,不過,我要請小朋友來找了,找出來了把數字寫在老師發的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結束后,請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個**打電話邀請小熊和小兔。

　　二、感知數字的變化

　　師：電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發現,小猴家的號碼有幾個數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數字,為什么電話號碼是不一樣的呢?(因為數字的排列不同)觀察：這三個號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個數字,有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是6位數,前兩位都有5、8)

　　師：老師經常要把6和9搞錯,請小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)

　　師：這三個號碼中一共用了哪些數字寶寶？（幼兒說一個，教師出示一張數卡）還有哪個數字寶寶沒出來？（1）出示0：你們認識這個數字嗎？（教師給數字寶寶按0――9的順序排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

　　三、交流所收集的電話號碼師：我們的'電話號碼就是用0――9這些有趣的數字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。

　　（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。（邊讀邊說說由幾個數字組成的）

　　（2）小結：我們山觀地區家里的電話和小靈通號碼都是由8個數字寶寶組成的，手機號碼是由11個數字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數字組成。

　　四、給小動物編電話號碼（可以作為延伸活動）

　　1、師：這些數字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢？下面我們小朋友來做件好事，用數字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯系了，你們說好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼）

　　2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。（教師裝訂）結束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。

　　活動反思：

　　一、選取符合兒童心理特點的小卡通，引領學生開展活動

　　小學數學活動課，必須注意小學生身心發展的特點，充分保護學生“好奇、好動、好勝”的“童心”。做到這點環境的調控尤其重要。因此我選取了《義務教育課程標準實驗教科書》數學課本中富有特色的小青蟲――小機靈嘟嘟，帶領小朋友參觀數學樂園，并展開豐富多彩的數學活動，從而激發學生的學習興趣，以高昂的情緒投入學習中。

　　二、創設學習情境 增強實際體驗

　　為學生創設一個良好的學習情景，達到激發學生對數學的好奇心和求知欲、積極參與數學學習活動的目的，是新課程標準的精神之一。在本節課中，我們創設了參觀“野生動物園”的情景，并讓部分學生帶著小動物頭飾置身于“野生動物園”，引導學生通過數一數和說一說等活動，進一步深化對基數、序數、以及左右方位含義的認識。從學生已有經驗和興趣出發，提供豐富的與學生生活背景有關的素材，并通過游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身于真實的數學活動環境中，增加實際體驗，切身地感受數學就在身邊，培養學生問題意識。

　　三、聯系生活，注意培養學生的應用意識

　　數學與自然及人類社會有密切的聯系，數學來源于生活，反過來數學又服務于生活，教學時要注意隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，體會數學的重要性。本節課通過“買面包”的活動，引導學生用加法解決生活中的問題，進一步體驗生活中許多問題要用加法解決，初步培養學生應用數學的意識，同時體驗解決問題策略的多樣性。

　　四、以探索為主線，確立學生的主體地位

　　在解決問題的過程中，需要學生**思考、自主探索，教師應該充分尊重學生的自主性，發展學生的創新思維。本節課中設計的“小兔玩游戲”活動，意在通過學生**地認真觀察，以學生自己的理解從不同的角度對小兔進行分類，充分發揮學生的主動性，進而培養學生的觀察能力、表達能力和解決問題的能力。我們還提出了“9只小兔關在三個一樣大的房子里，有幾種關法？”的拓展延伸問題，引導學生先用手中的學具擺一擺，再在小組中討論交流，說出不同的關法，并試著寫出相應的加法算式。學生在擺、說、寫的過程中，個個參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

　　為了培養學生的創新意識，引導他們展開想象，我們還設計了讓學生用學過的平面圖形拼一拼，鼓勵學生拼出自己喜歡的圖形，讓他們在拼擺過程中進一步加深對平面圖形的認識。

　　本節課在教學8只小動物的左右方位時有爭議，如果教師能在教學時向學生說明：臺上學生的左右方向正好與臺下學生的相反，那效果就更好了。

中班數學教案學習0―9數與量的對應反思匯總1篇（擴展8）

——幼兒園中班數學教案《學習5以內數的分解與組成》匯總1篇

　　幼兒園中班數學教案《學習5以內數的分解與組成》 1

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案《學習5以內數的分解與組成》，希望對大家有所幫助。

　　（一）活動目標：

　　1.知道5以內(除1外)的數都可以外為兩個較小的數,兩個較小的數合起來仍是這個數。

　　2.學習運用數字、分合號記錄操作的結果。

　　3.初步理解總數和部分數之間的.等量關系。

　　（二）活動準備：

　　1.經驗準備;幼兒在數學區玩過3以內的“分一分”游戲。

　　2.材料準備;男孩,女孩的頭像各一個,糖果3顆,分合號標志;蘋果若干,盤子若干,畫有分合號的記錄表若干，花朵圖片。花瓶若干。

　　（三）活動過程：

　　1.回顧“分一分”游戲,學習3以內的組成與分解。

　　（1）小朋友們，今天我們要來分糖果，如果請你們把3顆糖果分給弟弟和妹,可以怎么分呢?有幾種不同的分法呢？

　　（2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。

　　2.學習用數字和分合號記錄分合結果。

　　（1）引導幼兒認識分合號。

　　引導語:怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(邊出示分合號邊說),表示分合的意思,可以用來記錄剛才我們分的結果。3顆糖用數字3表示,擺放在分合號的尖尖上面,分給弟弟1顆用數字1表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹2顆用數字2表示,擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數字2表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹1顆用數字1表示,擺在右邊分合號的下面。我們一起來說一說吧，幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”

　　3.幼兒操作活動,學習4的組成與分解。

　　（1）以小動物分餅干的形式,引導幼兒操作4的分解與組成。

　　引導語:這里有4塊餅干，請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請你們動手分一分,分好后用剛才學的分和號給他表示出來.

　　（2）幼兒操作并記錄,教師觀察指導。

　　（3）分享交流

　　引導語,4塊餅干,大貓分幾個、小貓分幾個？你們分好了嗎? 我們一起來說一說吧

　　（4）小結：原來4可以分成1和3、2和2、3和1。

　　1和3. 2和2.3和1合起來都是4.你們隊了嗎？

　　4.練習操作活動,學習5的組成與分解.

　　（1）小貓咪送給我們許多的花，請把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結果用分和號表示出來。

　　（2）師幼分享交流。

　　引導語:有幾種不同的分法?請你來說一說。

　　（3）小結: 原來5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對了嗎？掌聲鼓勵一下自己吧。