中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》 1

　　作為一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編收集整理的中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。

　　2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。

　　活動準備：

　　1、皮筋2根草地屏風三個長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠

　　2、積木搭的高低山洞各一個揶汁瓶50個

　　活動過程：

　　1、識別高矮。

　　(1)教師帶領幼兒跳過高低兩根皮筋入場。

　　“剛才你們跳哪根皮筋容易些，為什么?”

　　“老師跟你們比一比，誰高誰矮?”“老師比你高，你比老師怎么樣?”

　　請幼兒**結伴，兩人一組比高矮。要求用語言正確表達。

　　如“我和誰一樣高”“我比誰高，誰比我矮”。

　　(2)游戲：猜猜誰高誰矮

　　請兩個幼兒藏到屏風后(只露出上部)，一幼兒站椅子上，一幼兒站地上，請其他幼兒猜猜誰高誰矮，(再拿開屏風)讓幼兒說猜對了還是猜錯了，為什么?

　　小結：比高矮的.正確方法，是在同一水平線上比。

　　2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。

　　(1)帶幼兒鉆山洞，要求幼兒按由矮到高的順序排列。

　　(2)師生一起聽音樂在草地上休息、玩耍，做一些放松動作。

　　(3)“剛才小動物們打來電話，請你們去幫忙蓋房子呢?”

　　幼兒用椰子瓶一個一個堆起高房子，比一比誰高誰矮。并將他們按照由高到矮的順序排列。

　　“小動物們回來了，他們該住哪個房子呢?為什么?”

　　請幼兒分別將長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠送回家。

　　3、游戲：高人走、矮人走

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現象從生活中的偶**況轉化提煉為數學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮。

中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》（精選一篇）擴展閱讀

中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》（精選一篇）（擴展1）

——中班數學優秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》(1)份

　　中班數學優秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》 1

　　活動目標：

　　1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

　　2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　活動準備：

　　7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

　　二、基本部分

　　1、厚薄的排序

　　（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

　　可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？

　　你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

　　我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

　　再看看剩下的誰是最薄的？……

　　下一個應該是誰呢？……

　　依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

　　他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的'順序排列）

　　2、粗細的排序

　　這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？

　　（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？

　　引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。

　　這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

　　請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

　　高矮排序

　　他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

　　將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

　　結束部分

　　排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

　　活動反思：

　　讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。

中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》（精選一篇）（擴展2）

——中班數學優秀教案及教學反思《比一比高矮》(1)份

　　中班數學優秀教案及教學反思《比一比高矮》 1

　　活動目的：

　　1、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　2、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

　　重點：

　　通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

　　難點：

　　學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

　　活動準備：

　　1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

　　2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。

　　活動過程：

　　一、目測比較物體的高矮。

　　1、出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。

　　“這是誰啊?(兩個娃娃)我把她們都放在這張**的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”

　　2、再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。

　　“我還有一個娃娃，我也把她放在這張**的桌子上，并放在這兩個娃娃的中間，這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮。”

　　二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。

　　1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。

　　“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在**的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”

　　2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。

　　“我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高?

　　3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。

　　三、幼兒和樹小組比高矮。

　　1、幼兒和大樹比高矮。

　　“現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹)我把樹放在**的地板上，樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”

　　2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在**的地上，看看現在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。)”

　　3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。)

　　小結：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。

　　四、按高矮排序。

　　1、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。”

　　每個小朋友使用以下幾類操作材料：

　　(1)按瓶子高矮排序;

　　(2)按套娃的高矮排序;

　　(3)用積木從低到高疊樓梯;

　　(4)按杯子高矮排序;

　　(5)按小棒高矮排序。

　　2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具?數數有幾個?教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?

　　五、戶外活動

　　幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

　　“今天我們學會了怎么樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”

　　反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》（精選一篇）（擴展3）

——中班數學優秀教案及教學反思《認識高矮》范本一份

　　中班數學優秀教案及教學反思《認識高矮》 1

　　身為一位優秀的教師，教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編收集整理的中班數學優秀教案及教學反思《認識高矮》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

　　2.能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的.重要和有趣。

　　活動準備：

　　1.高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

　　2.長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）

　　3.紅、黃、藍三塊積木。

　　4.氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

　　活動過程：

　　1.游戲《排氣球》引入高矮話題

　　請一高一矮2名幼兒拍氣球，**“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”

　　2.游戲《找朋友》

　　音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

　　3.探究活動

　　①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什么問題，為什么你跟x x小朋友比高了跟x x小朋友比又矮了？老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什么問題，討論一下為什么？

　　②幼兒自主探究

　　教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題并啟發幼兒解決問題。

　　4.討論問題、解決問題

　　①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

　　②教師和幼兒共同進行高矮的排序。

　　5.活動的延伸

　　通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

　　6.戶外活動

　　幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

　　活動反思：

　　生活中大部分幼兒對“大小”已經有了初步的認識，而本節課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎，并且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經驗了。可萬萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現象卻是比較籠統、模糊的。

中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》（精選一篇）（擴展4）

——中班數學優秀教案及教學反思《小瓢蟲》3篇

中班數學優秀教案及教學反思《小瓢蟲》1

　　活動目標：

　　1.能用谷折 剪的方法折出瓢蟲。

　　2.能看懂簡單的折紙步驟進行折疊。

　　3.體驗折紙的.快樂。

　　活動準備：

　　1.每組一個小籃子，內放跟組人數對應數字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。

　　2.瓢蟲范例一個，折紙步驟圖一張。

　　活動步驟：

　　一、話題導入：請幼兒猜謎語。激發活動的興趣。

　　1.教師說謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛他，捕蟲最有名。

　　2.請幼兒欣賞范例，快速完整示范，激發幼兒折紙的興趣。

　　二、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。

　　1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。

　　2.折紙過程。

　　三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的放在一起，比比看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。

　　四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。

中班數學優秀教案及教學反思《小瓢蟲》2

　　教學目標：

　　1、鞏固手口一致數3以內的數。

　　2、培養按數量歸類的能力。

　　3、通過游戲，提高對數學活動的興趣。

　　教學準備：

　　有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。

　　教學過程：

　　一、游戲導入師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

　　二、利用圖片，練習手口一致數3以內的數。

　　通過數瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數，鞏固數數1、2、3。

　　三、通過游戲，培養幼兒按數量歸類的能力。

　　1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。

　　2、送瓢蟲寶寶回家，按數量進行分類

　　1)讓幼兒把不同數量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。

　　2)集體驗證。

　　教學延伸：

　　1、提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習數數。

　　2、給瓢蟲身上的斑點涂色。

　　活動反思：

　　一般來說，幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態中。

　　優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。

　　缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環節中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

中班數學優秀教案及教學反思《小瓢蟲》3

　　活動目標：

　　1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。

　　2．能運用輔助材料進行大膽想象，創造性地表現小瓢蟲旅行的情景。

　　3．體驗**創作的快樂。

　　活動準備：

　　1．請家長帶幼兒到小區綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細致的觀察。

　　2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

　　活動過程：

　　一、用紙漿制作不同形態的立體小瓢蟲

　　1．利用已有經驗導入課題。

　　師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?

　　2．請幼兒欣賞各種形態的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。

　　師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。

　　(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?

　　師：我準備了各種顏色的紙漿，現在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。

　　3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導。

　　二、為瓢蟲設計旅游路線圖

　　1．觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。

　　師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我帶來的瓢蟲都去干什么了。

　　(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。)

　　2．想象瓢蟲會去哪些地方旅行。

　　師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?

　　3．幼兒制作旅游路線圖。

　　師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!

　　師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。(幼兒到戶外操作，教師巡回指導。)

　　4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。

　　活動反思：

　　在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發了孩子的想象力與創造力。

　　在活動中，瓢蟲和旅游景點的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態，也有利于教師進行更有效的指導。

中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》（精選一篇）（擴展5）

——中班數學優秀教案及教學反思《好玩的數字》（精選一篇）

　　中班數學優秀教案及教學反思《好玩的數字》 1

　　活動目標：

　　1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

　　活動準備：

　　1、課件"好玩的數字"。

　　2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片。

　　3、三塊數字貼板。

　　活動過程：

　　一、找數字

　　1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）

　　2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

　　二、數字朋友和圖形做游戲

　　1。出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

　　2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。

　　三、數字排排隊

　　1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？

　　2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

　　四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

　　五、扮演數字寶寶排隊

　　1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的`是數字幾。

　　2、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

　　3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》（精選一篇）（擴展6）

——中班數學優秀教案及教學反思《找密碼》匯總一篇

　　中班數學優秀教案及教學反思《找密碼》 1

　　活動目標

　　1.認識數字9，能正確感知9以內的數量。

　　2.會按一定規律進行點數且排序。

　　活動準備

　　材料準備：

　　圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒。

　　經驗準備：

　　幼兒對5-8以內數量有初步的認識。

　　活動流程

　　興趣導入→開展游戲(猜密碼→找密碼→對密碼)→分享快樂

　　活動過程

　　一、興趣導入

　　師：小朋友，我們都看過動畫片《海綿寶寶》。你們想請海綿寶寶來做客嗎?

　　師：(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的禮物箱!

　　二、開展游戲

　　1.猜密碼

　　師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成?(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　　2.找密碼

　　(1)打開第一個神秘盒

　　師：哦，這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

　　師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數的.?

　　師：有誰發現信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發現，取出信封里的數字紙片。)

　　師：我們找到第一個數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?

　　(2)打開第二個神秘盒

　　師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)

　　師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數字幾?看看9像什么?

　　(3)打開第三個神秘盒

　　師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒**擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神秘盒。)

　　師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(打開神秘盒，出示從大到小排序的標記。)這是什么標記?(請幼兒按要求進行密碼排序。)

　　3.對密碼

　　師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱。)啊!密碼箱終于打開了!看看，海綿寶寶給我們帶來了什么?(激發幼兒快樂情緒。)

　　三、分享快樂

　　品嘗勝利果實，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。

　　要求：取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗!

　　活動反思：

　　本次活動，我采用了“密碼箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動，在情境游戲的過程中通過點數5以內的點子、圖案感知5以內的數量，同時引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。

中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》（精選一篇）（擴展7）

——中班數學優秀教案及教學反思《數的守恒》（精選1篇）

　　中班數學優秀教案及教學反思《數的守恒》 1

　　教學目標：

　　1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內數的守恒。

　　2、培養幼兒對數的興趣，從而發展幼兒的思維想象能力。

　　教學重點難點：

　　教學重點：初步讓幼兒感知數的守恒。

　　教學難點：用不同的方法來驗證數的守恒。

　　教學準備：

　　1、情景表演(數量相同，大小不同，引起2個小動物發生爭吵)請中班幼兒來表演。

　　2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)

　　3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)

　　教學過程：

　　一、景表演

　　**：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?

　　(從中引入數的守恒，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的)

　　二、學習數的守恒

　　1、看課件

　　(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數數數量是不是相同的。

　　小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。

　　(2)、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，**：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?

　　小結：一個大的`和一個小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒有關系。

　　(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?

　　小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。

　　三、幼兒操作

　　(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。

　　(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)

　　四、老師總結

　　剛才啊，4組小朋友選上來的**啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。

　　教學反思：

　　數的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恒現象。

　　整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數的守恒概念。

中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》（精選一篇）（擴展8）

——中班數學優秀教案及教學反思《菊花展》合集1篇

　　中班數學優秀教案及教學反思《菊花展》 1

　　活動意圖：

　　菊花是秋天最常見的花之一。菊花是我國十大名花之一，全國各地幾乎隨處可見。菊花具有清寒傲雪的品格，其品種繁多。孩子們在公園、綠地，都能看到各式各樣的菊花。為了讓幼兒和菊花來個親密接觸開展了此次活動《菊花》。讓幼兒在花的海洋中感受秋天的美麗與多彩。

　　活動目標：

　　1、在布置菊花展覽會的過程中積累一二間隔、二一間隔等規律排列的經驗，并感受秋天菊花的.美。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　1、PPT(菊花展覽會);菊花圖片若干;3個藝術花壇照片(其中2個花壇分別有ABB/AAB模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。

　　2、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　1、以辦“菊花展覽會” 導入

　　教室里做了許多美麗的菊花，今天要開個菊花展覽會。

　　說說自己對菊花的認識。

　　2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個菊花展覽會，讓大家欣賞菊花。

　　3、(PPT)

　　看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?

　　這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會?

　　還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會嗎?

　　說說有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會的太簡單了，還有什么辦法?)

　　請幼兒示范。

　　小結：可按照菊花顏色或大小、形狀隔**，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會布置得很美。

　　二、幼兒自主探索

　　(一)提出要求

　　排菊花，我們看看桌上準備了哪些菊花?試一試。

　　(二)幼兒探索操作

　　1、幼兒**操作

　　2、從頭到尾排下去一模一樣的。

　　3、一邊排一邊說一說。

　　4、排好后，找幼兒說說你排菊花的辦法和別人一樣嗎?

　　三、分享交流

　　自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開展覽會，讓我們把花送到花壇上。

　　1、介紹ABB模式花壇。

　　花壇的花是怎么排的?誰是用這種方法布置菊花展的?請幼兒介紹

　　小結：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按形狀)，但排列的方式都是相同的，都是按照1個2個的方法布置花展的，非常美麗。

　　2、第二個花壇是按照幾個幾個排列的方式來布置的?

　　誰的菊花可以送到這個花壇?

　　小結：按照2個1個的方法布置花展的。

　　3、還有其他方法布置花展的嗎?

　　出示第三個花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

　　4、邀請其它班小朋友參觀“菊花展覽會”。

　　活動反思：

　　活動符合幼兒的認知規律，能有效地激發幼兒學習的積極性，能喚起幼兒對生活數學的情感體驗，能很好地讓他們感受數學思想方法。真正體驗到玩中學學中玩的快樂。通過玩、想、比，充分地調動了幼兒們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》（精選一篇）（擴展9）

——中班數學優秀教案及教學反思《蜘蛛買鞋》優選【一】份

　　中班數學優秀教案及教學反思《蜘蛛買鞋》 1

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班數學優秀教案及教學反思《蜘蛛買鞋》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、學習簡單的加減概念。

　　2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。

　　活動準備：

　　各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

　　活動重點：

　　學習10以內簡單加減概念。

　　活動難點：

　　改變兒歌數字、并仿編新的詩句。

　　活動過程：

　　開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？

　　基本部分：

　　1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后，請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

　　2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。

　　3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。

　　結束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。

　　活動反思：

　　這是一節科學領域的活動課，活動通過幽默有趣的兒歌形式，讓孩子們學習加減的概念。為了使這節課能讓孩子們產生足夠的興趣，在上這節課之前，我準備了充分的`教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還準備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

　　孩子們在這節課上表現的出奇的***集中，平時一些喜歡亂動的幾個孩子都不在搞小動作啦，這也許是我的形象有趣的教具吸引了這幫小家伙，孩子們特喜歡上來把貼有磁鐵一元錢圖片運用兒歌的方式表示出來，只有個別的幾個孩子對用錢來表示的方法不能很快的掌握，所以，我有針對這幾個孩子做了個別的操作講解，直至孩子們都能掌握。

　　由此可見，從這節《蜘蛛買鞋》的主題課上不難看出，不是孩子***不夠集中，而是我們的課還不夠吸引他們的***，如果我們每一節課都花上心思去做好課前準備，準備好足夠吸引孩子們的教具，那么讓孩子的***集；將不再是一個難題。

中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》（精選一篇）（擴展10）

——大班數學優秀教案及教學反思《按厚薄、高矮、粗細排序》范本一份

　　大班數學優秀教案及教學反思《按厚薄、高矮、粗細排序》 1

　　活動目標：

　　1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。

　　2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　活動準備：

　　7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀!

　　二、基本部分

　　1、厚薄的排序

　　(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎?

　　可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎?

　　你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

　　我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

　　再看看剩下的誰是最薄的?……

　　下一個應該是誰呢?……

　　依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

　　他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

　　2、粗細的排序

　　這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢?

　　(出示7張高矮相同、粗細不同的'樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排?

　　引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.

　　這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排? 請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

　　高矮排序

　　他們玩得很開心，你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

　　將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

　　活動反思：

　　讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。