中小學生如何背單詞更有效 1

　　這樣做，一是很難記住單詞多的單詞，而是容易導致讀音極不標準。

　　下面是應屆畢業生網小編記憶單詞的一些方法分享給大家：

　　讀音記憶：

　　英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容 易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先單詞的讀音讀準，然后根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀 音比較簡單，基本上同字母的'音標相一致，而元音字母比較復雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又有不同 的發音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然后再仔細看是哪個元音或字母組合發這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。

　　分類記憶：

　　記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。

　　整體記憶：

　　在學漢字時，我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就**減輕了記憶難度，如如: “ow”再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ ight ”，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

　　聯想記憶：

　　英語的一部分單詞和漢語一樣，起源于象形，每個字母都有其**的含義。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴 (l)，“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana ”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。

　　加法記憶：

　　在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如：sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

　　比較記憶：

　　有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可采用比較的方式找出不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如:

　　1)英漢比較如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar,

　　2)單復數的比較如：good-goods, glass-glasses, wood-woods

　　3)同音詞的比較如：eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write

　　感官記憶：

　　根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。中小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所**的事物形狀，可通過實物、 卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如b?J,b?J,b?K,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.另外，還可以用游戲的方式(如“找朋友”“連連看”等)來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是小學生識記單詞的一條捷徑。

　　復習記憶：

　　對于單詞的強化，要及時復習，第二天的遺忘概率要達到75%，以后的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學單詞。

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——考研英如何更有效率的背單詞

考研英如何更有效率的背單詞1

　　記憶的效果不與一次記憶的時間的長短成正比，而與在短期內刺激的次數成正比。因此，應該把詞匯工作當作每天必須進行的工作。不要一次長時間地記詞匯。如果你每天可安排一個小時記詞匯，可以將它分為六次，每次十分鐘。每次復習相同內容。這樣刺激的次數增加了，效果比一次長時間地記憶好得多。要盡量利用每天的零碎時間，反復循環，多次重復。

　　記憶的效果還取決于記憶前的準備工作。每天應有一段時間來為需要記憶的詞匯做準備。最好能夠在一次整塊的時間將本書中所有尚未掌握的詞篩選標注出來。然后根據自己的時間制定一個計劃：每天記多少詞，大約多少天完成一個循環。

　　每天需要記憶的詞匯量要適度，不能貪多嚼不爛。然后在準備時間里將需要記憶的詞作一些簡單的分析。考生們在進行單詞記憶的過程中要重點注意以下四辨：辨音，辨形，辨義，辨用法。

　　一、辨音

　　就是體會形音之間的`關系。英語是拼音文字，在拼與讀之間雖然不是完全對應，但有很多規律可循。體會多了自然就明白了。善于學詞的人往往借助于讀音來記憶詞形，能讀就能寫。讀得不是很準確沒關系，關鍵在于利用拼讀這個橋梁來幫助記憶詞形。

　　二、辨形

　　是指利用形音關系來分辨詞形，避免詞形相近的詞匯的混淆。而且注意體會詞的構成。善于學詞的人看到的是幾個成分，而不善于學詞的人看到的是一連串的字母。體會詞的構成的一個簡單方法就是將一個詞的不同詞類并到一塊記憶，并注意體會其差異和共同點。時間一長，規律也就有了。

　　三、辨義

　　是指從根本上弄清一個詞的意義。絕對不要以為英語一個詞就等于相應的那個中文意義。中文一個詞表現的是一個“點”，英語一個詞表現的是一個“面”。中文幾乎是一字，一音，一義。而英語往往是一詞，一串音，多義。英語一個詞的意義是它的所有意義的總和。

　　因此，學詞時一定要注意聯系相關詞(即名詞，動詞，形容詞，副詞一塊記)，和相關詞義(即本書中所列出的一個詞的幾個基本詞義)。這樣學詞，既有助于掌握英語詞的構成規律，又有利于分辨所謂同義詞，近義詞。

　　四、辨用法

　　是許多人所忽視，然而又是學好用好英語的最重要的一步。詞匯學習可以分為兩個層次：認知層次和應用層次。許多人學英語只限于認知層次，因此學了多年也用不上。

　　而如今許多考試都越來越重視應用層次。這是形勢發展的必然結果。一種語言的具體應用無非表現在聽、說、讀、寫、譯五個方面。無論在哪個方面，都不能單靠掌握詞匯的形、音、義。英語詞匯的特點決定了表意必須靠結構。所謂結構指的就是句型、短語、表達法和術語。

　　因此，必須把句型、短語、表達法、和術語看作與掌握生詞同等重要，甚至更為重要。英語詞匯中，有的詞意義明確具體，只要認知就不會錯。有的詞卻詞義廣泛。尤其是常用詞，詞義多，用途廣，使用頻率高。許多常用詞的詞義必須落實到具體結構上，否則等于沒意義。

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——如何有效背單詞匯總1篇

　　如何有效背單詞 1

如何有效背單詞

　　記單詞是不少人心中的痛，提及背單詞都是說不出的心酸。下面，小編就為大家送上一些實用的背單詞方法，希望對大家有所幫助。

　　一、合成記憶法

　　有些漢字，比如 明 解 等屬于合成字。 日 即太陽，是白天光明的來源; 月 即月亮，是黑夜光明的來源;所以 明 就由 日 和 月 兩個字合成而來。又，古時候人們宰牛是將 刀 放在 牛 的 角 后開始將其解體的，所以， 解 字就由 角 刀 和 牛 三個字合成而來。在英語詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有**意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構成中子詞意義的疊加與復合。根據子詞與合成詞的內在關系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進行 以形說義一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞 說文解字之一。

　　1 football n. 足球，足球比賽〔foot腳、足，ball球;主要靠腳踢來進行的球賽〕

　　2 himself pron. 他自己，他親自〔him他，self自己〕

　　3 overcome vt. 戰勝，克服〔over越過，come來;努力地越過各種障礙而來〕

　　4 sometime ad. 將來某個時候，過去某個時候〔some某一，time時候〕

　　5 widespread a. 分布廣的，散布廣的〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

　　二、構詞分析法

　　漢字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同時它們還起著共同的表意作用。在 相、盯、看、睿、瞥 這組字中，有一個共同的'構成部分 目 字，它不僅使每個字都具有用眼睛觀看的基本意義，還使這組字成為同部字。像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯系構成的。單詞數量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的 以形說義有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的 說文解字之二。

　　詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做 **詞根 或 根詞 。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如 in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的后綴有名詞后綴、動詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

　　1 advise vt. 勸告，建議 〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞后綴;就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕

　　2 invisible a. 看不見的，無形的〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞后綴-ible可 的;不可能被看見的〕

　　3 revise vt. 復習，修改 〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞后綴;為了究錯而再次查看〕

　　4 television n. 電視，電視機 〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞后綴;通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕

　　5 visual a. 看得見的，視覺的 〔詞根vis看，形容詞后綴-ual 的;看得見的〕

　　注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構詞分析中循序漸進，日積月累地學習和記憶詞根、詞綴等構詞知識，否則越學越糊涂。凡是能用詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進行了詳細的構詞分析，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴

　　三、借梯上樓法

　　我們稍微留心一下就會發現，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說是一種特殊的 漢英同形字詞記憶法 。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為 借梯上樓法 。

　　1 ban n. 禁令，禁止 〔頒〈ban〉布禁令〕

　　2 die v. 死，** 〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕

　　3 hang vi. 懸掛，吊著 〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

　　4 pin n. 別針，針飾 〔針飾是**〈pin〉〕

　　5 song n. 歌曲，歌聲 〔送〈song〉你一首歌〕

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——如何高效地背單詞范文一份

　　如何高效地背單詞 1

如何高效地背單詞

　　導語：背單詞的方法千差萬別。每個人都有屬于自己的一套方法。智者是在勇敢嘗試所有你覺得不錯的方法以后，融會貫通，找到屬于自己的方法。而剩下的人，就只是一邊看看，一邊繼續叨叨著，單詞怎么這么難背。

　　一直有人問，單詞應該怎么背。在所有想學好英語的人眼中，單詞，成了第一道關卡，而且，就是邁不過去。那么，今天就來談談我是怎么背單詞的。其實，背單詞真的很爽。

　　不是很多人說單詞不要刻意去背，多看多讀英語不就好了嘛?對啊，你要是能多讀書，多看報，英語水平不早就上去了嘛。前提是，你能堅持下來多看多讀英語類的書嘛?如果不能，請先老老實實的好好背單詞。一篇文章一半的單詞你都看不懂，乸氼凵個疋啊。可是，如果你單詞量夠大了，就能明白剛剛那句話是那你看個屁啊的意思。

　　這個方法的確是有用的，因為我人生中唯二背過單詞的時候，是在小學，和考研。因為那個階段是急需要在短時間內認識大量單詞的時候。

　　而為什么我們絕大多數人在初中和高中的時候基本不背單詞呢，因為那時候我們努力啊!天天做卷子，天天講閱讀，天天背課文，那些單詞早在你潛移默化的接觸中變成自己的老朋友了。

　　而一上到大學，我們像小鳥那般**飛馳，哪里還顧得課堂，大多數的本科都只有兩年的時間學英語，一個禮拜最多兩大節課，也就是4小時，然后，我們再除了你逃課的時間，上課不聽講的時間，上課玩手機的時間，下課不做作業的時間，我們真正把多少時間給了英語?英語退化，記不住單詞，過不了四級，那不是很正常嘛。有什么好感懷春秋的。大四都過不了四級的人比比皆是。單詞我背了就忘，怎么辦?背一次就記住的，請收下我的膝蓋。

　　微博上咨詢考研的，還有平日里小伙伴問我最多的，就是記不住單詞，怎么辦?說實在的，背單詞書沒什么太多的技巧，就是多背。我們誰都沒有哆啦A夢，以及他的記憶面包，天知道我是多想擁有那個記憶面包。背單詞本身是一個不斷和大腦的遺忘做抗爭的過程，你贏了，就記住了。

　　之前考研的時候，邊上做了一個英語專業的哥們，每天看他在背牛津高階字典，在他離開的時候會翻閱他的字典，紅紅的一片都是筆記，覺得他好牛逼啊。居然直接背字典。后來有緣認識了以后，我說起背字典這事，他嘆口氣，擺擺手，別提了，一背就困，一困就睡，一睡就忘，現在什么也沒記住。于是我給他推薦了我的背單詞的方法，于是他用我的辦法在一個禮拜的時間把專八單詞背完了。你是怎么背單詞的?說起來其實一點兒也不陌生，大家應該都聽過艾賓浩斯記憶曲線。我背單詞的辦法，就是結合艾賓浩斯記憶曲線。

　　在本文我就不贅述什么是艾賓浩斯記憶曲線，我們只談方法論。

　　1、 首先，記住幾個時間點。

　　第一個：5分鐘第二個：30分鐘第三個：12小時第四個：1天第五個：2天第六個：4天第七個：7天第八個：15天

　　2、選擇你要背誦的單詞書，分割單詞量。

　　拿XDF的專八單詞書舉例，它一共有20個list，每個list大概90多個單詞。我將每個list分為兩個小list。記作L1a,L1b.一個小單元大概40多個單詞。那么我估計背完專八單詞需要40天左右。

　　3、將每個單元和記憶點相結合，切實履行計劃。

　　當我們確定好目標，知道理論以后，剩下的就是列計劃和執行了。比如今天是一號，那么我會在L1a的那一面開頭，寫下應該背誦這個單元的日期。比如，1號【背】，2號、3號、5號、8號、16號【復習】。就是說1號背誦，其余的5天都需要再次復習這個單元，這樣才視為這個單元背過一遍。

　　然后，我們列一個總表：

　　1號：背L1a2號：背L1b,復習L1a3號：背L2a,復習L1a,L1b……

　　完成一次，打一個勾。當我們看到計劃表上滿滿的都是勾的時候，那種成就感不言而喻。依次類推，在背到中間的時候，復習的量會很大，但是請堅持下去。

　　4、一些自己總結出來的tips

　　一看就會的詞，可以直接劃掉，下次復習的時候就不用再看。

　　遇到熟詞辟義的，拿筆劃出來，高亮標記。

　　每次復習，對于不會的.詞都需要有自己獨特的標記。比如我第一遍不會的，就拿鉛筆在那個單詞下畫一道橫線，第二次拿黑筆，第三次拿紅筆畫個圈，然后黃色記號筆，藍色記號筆，到后期你不會的單詞就那么一些，拿個小本子記下來，隨時看看。這就是所謂的利用碎片時間背單詞。

　　根據自己的時間和感覺隨時調整你的計劃。比如說你覺得一天背40個單詞很痛苦，那你就再把它分成兩部分，一天20個總不痛苦了吧。當我以一天40個單詞背完專八以后，發現記憶沒有太大的負擔，于是我在制定GRE單詞計劃的時候，規定的是一天背100個單詞。這個因人而異，計劃定在自己能夠接受的范圍內，嚴格執行。等我背完專八和GRE再回過頭去背專四和六級詞匯的時候，四天左右就搞定了。

　　 關于一些細節，就是如何利用5分鐘，30分鐘和12個小時這三個時間點，就是在你第一次背完一面的時候，差不多就是5分鐘，回頭review一遍這一面的內容，等背到一半的時候，大概30分鐘的時候，再review一遍這一半的內容。等到晚上睡覺前，再review今天新背的單詞。當然，背單詞選在早上最好。

　　該方法適用于任何需要背誦的東西。比如后期的百科知識，熱點詞匯，短語，縮略語等等。把要背的東西分成自己能接受的若干個單元，然后結合時間表進行背誦。

　　當第15天背完以后，是不是就永遠記住了呢?想的你美。時不時的還是要拿出來過一遍，不過以后的過一遍就很快了。后期我過一遍專八詞匯的速度唰唰的，一面一面的直接翻過去。很快就把一本過掉。背單詞這件事，到后期是真的爽。一背單詞就困怎么辦?我最開始背單詞的時候也困，因為很久沒背單詞，突然要大腦記住這么多陌生的東西，它就想要消極怠工，怎么辦?

　　1、初期的時候，不要給自己那么大的壓力，從易到難，每天增加任務量。

　　2、選擇大腦最清醒的時候，清晨，沐浴著晨光，看著萬物復蘇的模樣，好，開始背單詞。

　　3、不要坐著。坐著很容易就變成趴著。選擇一個僻靜不會打擾到別人的角落，我一般是在樓梯間，把單詞讀出來，最好是大聲，讀累了就邊爬樓梯邊背，或者壓個腿，做個俯臥撐。

　　4、想一想你為什么要這么刻苦的背單詞，有時候，夢想的力量還是很偉大的。

　　5、實在不行，吃個鴨脖或是衛龍吧。如何知道自己是不是記住了單詞呢?首先，就像網上說的那樣，一般我們只要熟練掌握5000個詞左右，就能應付絕大多數的交流、閱讀和寫作。注意是熟練掌握。

　　其他很多詞我們只要到認識的程度就好，屬于認知詞匯，應對一些稍微復雜的閱讀，對于許多專八和GRE單詞來說，我們只要認識就好，不需要我們去掌握如何運用到寫作當中。

　　我見過很多的同學，還不會走，就想著如何跑。一個單詞看5分鐘甚至更久，分析例句，查例句里的單詞，掌握單詞的搭配，想著如何運用到自己的作文中，每個意思都想記住，結果就是還沒背幾個單詞，就背不下去了。背單詞你就好好背嘛，總想一口吃成大胖子。導致什么都沒背到。

　　當你背單詞的時候，就好好背這一個單詞就好，看英文，記中文，腦海里有一個聯想，將中英文匹配。記住了，好，下一個。

　　因此，當你遮住中文意思，或者只看每頁下面的單詞檢索的時候，能夠在2秒內腦中反應出來這個單詞的意思，那么你就是記住了。

　　當你的認知詞匯越來越多，你后期會發現你之前所不能理解的，不認識的，都能理解，都能認識。

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——考研英語背單詞的有效方法范本3份

　　考研英語背單詞的有效方法 1

　　?利用聽力加深記憶

　　這里說的利用聽力，是指聽單詞書的音頻。很多同學會說，考研英語又不考聽力，我聽單詞的發音有什么用?事實是，我們單憑眼看手寫記憶單詞是比較單一的，當你真正去聽單詞發音的時候，大腦會自動回想單詞的字母組成，從而幫助我們加深記憶。

　　那么聽單詞是怎么個聽法呢?在我們開始背一遍的時候就可以戴上耳機，一邊看著單詞書一邊聽發音。聽完一遍后可以脫離聽力，用手寫默念的方法重復單詞。其次要做的就是用聽力填充時間的空隙。

　　我們可以在去自習室的路上，午睡前，晚上進入深度睡眠前聽單詞。效果最好的是晚上進入深度睡眠前聽單詞，我們可以把手機音樂設置成定時關閉模式，聽上10分鐘左右就可以了。因為晚上安靜，也沒有其他事情的打擾，能讓我們徹底靜下心來聽單詞。

　　每天可以先重復地聽這一天要記憶的單詞，然后把之前背過的單詞再大致地聽一遍。聽的時候，一定要積極地在頭腦中回想單詞的具體拼法，回想不起來的話要及時去翻**憶那個單詞。

　　?利用例句，在閱讀中記憶單詞

　　很多同學背單詞的時候，就是按照單詞書在生硬的背誦記憶。但是，只有把單個的詞放在句子中去理解，我們才能真正地理解、掌握它。所以，同學們千萬不要忽略單詞書上的例句，在背誦記憶時要結合例句理解性的去看。

　　除此之外，大家在做相應的英語閱讀時，也要學會同步記憶。很多單詞只有放在整篇閱讀中我們才能更全面地感知它們的意思。所以我們可以背單詞單詞和做閱讀這兩項需要同時進行，不可偏廢。

　　有些人認為自己從小英語就不好，要想在考研英語取得好成績幾乎不可能。但是事實上，很多逆襲的例子告訴我們，英語成績是可以通過努力和技巧得到提升的。所以，同學們千萬不要放棄在英語上的努力。

　　?巧妙應用時間差強化記憶

　　在講這種記憶強化的方式之前，先向大家舉個例子：如果你盯著一個人連續看幾個小時，而后卻看不到他了，結果是過不了多久，你對他的記憶會淡忘。

　　但是如果你把這幾個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。背考研詞匯也與之同理。

　　一輪背的詞匯數量和次數是有限的，但是如果把這種有限擴充到多輪復習中，遵循人的記憶規律，區別開時間段，每隔幾個鐘頭重復背記，記憶效果自然會更好。

　　建議大家一天中，針對一定數量的單詞量進行反復記憶，中間間隔的時間不宜過長，兩至三個小時為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過的單詞復習一遍，如此循環下去，你的任務量會越來越輕，自信也會相應提高。

　　一件看似無聊單調的事情，在合理的時間安排中，變得不再枯燥，效率也不會再處于低迷。但是，這種學習方法要求你必須能夠堅持下去，長此以往，英語學習與提高速度會很顯著。

　　?勤查詢勤歸納

　　這種方法即勤于查詞典。遇到不會的單詞先猜，猜不出再查。查的過程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查absent的時候，就應該做到"一目十行"。此時一定要勤。也就是在查該單詞的時候，應該注意它的前后幾個單詞。因為它的前后幾個往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個就能記住好幾個，做到事半功倍。

　　你要準備一至兩個本子，專門記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。這種復習方法在整個復習進行到第二輪及沖刺時期時，對考生的幫助會很大。平時的積累，可以讓后兩個階段的復習重點更加明確，攻克的內容更加具體。

　　對單詞最好的學習途徑就是文章和字典，所以通過這個方法學習到的單詞完整程度是非常高的，也是非常科學的。

　　考研英語背單詞的有效方法 2

　　1.基本含義，即單詞的'基本詞典釋義;

　　2.詞義關系，指的是單詞的同義詞、近義詞以及反義詞等，這里就要求我們考生在平時的復習中要注意同類單詞的歸納總結，因為在英語知識應用以及閱讀理解中，會經常考查詞義辨析;

　　3.搭配關系，指的是動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等的搭配規則，這一點的會在英語知識應用、閱讀理解、翻譯以及作文中考查，所以同學們一定要注重對于固定搭配的積累;

　　4.詞匯生成的基本知識，這是這四項中最"高端的"一點。

　　可能這一點對很很多同學來說有點陌生，我們在這里就詳細的解釋一下：雖然英語屬于印歐語系漢語屬于漢藏語系，但是這兩種古老的語言還是有很多相同之處：構詞法。

　　中文當中有偏旁部首;類似，英語有詞根詞綴。一個單詞是由前綴，詞根以及后綴這三要素構成的。并且26個英語字母以及很多英語單詞都是有一定的來源的。

　　英語這種語言也并不是生來就有的，它也是逐步演變發展過來的。英語的起源可以追溯至公元前3000年左右古埃及人使用象形文字，后來腓尼基人以埃及象形文字為基礎，創造了腓尼基語的字母表。

　　公元前1000年左右，古希臘人又以腓尼基語的字母表創造了從左至右書寫的24個字母的字母表。Alphabet的詞源即為希臘語的alpha(a)beta(B)。羅馬字字母表后來給現在的英語字母添加了讀音。所以我們現在見到的很多英語單詞、詞根詞綴都是由希臘語、拉丁語演變過來的。

　　考試大綱中的這第四個維度對我們考生提出了更高的要求。它要求我們考生不僅要了解單詞的釋義、用法，還要了解單詞的來源和詞根詞綴，不僅要知其然，還要知其所以然。

　　針對考試大綱中的這點要求，我們可以利用詞根詞綴法來記憶單詞，比如，詞根sent的意思是：感覺，由該詞根構成的一些詞，如assent：同意[v/n]。[as-(前綴：加強，一再)];dissent：不同意[dis-(前綴：否定)];resent：反感，厭惡[re-(前綴：反)]。

　　只要同學們掌握了常用的116個前綴后綴以及一定量的詞根，那么就能把繁瑣的詞匯學習簡單化，提高詞匯學習的效率，在短期內快速的記住大量的單詞。所以詞根詞綴記憶法決定是我們考研英語單詞復習的不二選擇。

　　所以我們在復習的時候，一定要從單詞的基本詞義，它的同義、近義詞和反義詞，以及它的固定搭配和詞根詞綴這些方面入手。

　　考研英語大綱的詞匯表自2005年起取消了單詞的中文釋義，**加大了對單詞的考查力度和難度。比如absorb這個單詞，2004年的包含中文釋義的考研英語大綱是這么規定的：absorbv。吸收;吸收，使專心;beabsorbedin專心于。

　　那么2004年之前(包括2004年)的考研英語試卷中對于absorb這個單詞的考查也只局限在它的這幾個意思和用法中，而2005年的考研英語大綱取消了所有單詞的中文釋義，也就是說，自2005年起，考研英語大綱中只列出了光禿禿的5500個單詞，并未對其進行任何的中文解釋說明和備注。

　　這意味著這5500個單詞的2005年考綱中單詞的這種變化對于這個考研英語來說意義深遠。實際上，每個單詞的意義和用法都是多樣的，它包含的都不僅僅是我們經常見到的那一兩層意思和用法，考試大綱中的這種調整就意味著大綱中所列的5500個單詞的任何一層釋義和任何一種用法都可能被考到了。

　　拿absorb這個單詞來說，它的意思有："吸收;吸引;理解;專心于;承擔，承受"。我們平時熟知的absorb是"吸收;吸引;理解;專心于"，此外還應該掌握它的"承擔，承受"的意思，因為真題中便是這樣考查的：

　　①Peopleareabsorbedinto"acultureofconsumption"launchedbythe19th-centurydepartmentstoresthatoffered"vastarraysofgoodsinanelegantatmosphere。(2006年TEXT1)

　　人們沉迷于由19世紀百貨商店所創造的"消費文化"中，這類商店"在一種優雅的環境中供應琳瑯滿目的商品"。

　　此處考察的是短語beabsorbedinto：吸引，使全神貫注

　　②Duringthesameperiod，familieshavebeenaskedtoabsorbmuchmoreriskintheirretirementincome。(2007年TEXT3)與此同時，家庭成員的退休收入也要承擔更多風險。

　　此處考察的absorb的意思是：v。承擔，承受

　　③Sharpeningjudgmentbyabsorbingandreflectingonlawisadesirablecomponentofajournalist'sintellectualpreparationforhisorhercareer。(2007年PartCTranslation)

　　通過學習與思考法律來提高判斷力是**為其職業生涯進行知識儲備時應有的組成部分。

　　此處考察的absorb的意思是：v。理解，學習

　　通過上述例子，我們發現2005年之后的考試英語更側重對詞義深度的考查，尤其是那些我們平時所不熟知的詞義，我們把這些意思稱之為是"僻義"。所以我們在平時的復習中一定要加強對考研英語單詞"僻義"的重視程度。

　　綜上所述，同學們在平時的單詞復習中要以詞根詞綴法為總綱，復習時注重對單詞的基本詞義、近義詞及反義詞、以及固定搭配等。同時一定要注意對單詞的"僻義"的重視!

　　考研英語背單詞的有效方法 3

　　?對于那些閱讀理解一直穩定在每篇錯兩到三個題目的同學

　　想要突破，想要提高，每天只是機械的重復做題并沒有什么用，重要的是要分析做錯的每一道題，找到自己出錯的根本原因，首先歸納下，你什么類型的題目總做錯，做錯的原因是什么?是分不清題型、不知道如何定位?還是定位句子看不明白?或者是定位句子看得懂，可是和四個選項比對時建立不起來和正確選項之間的邏輯關聯，看不出來定位句子和選項之間的必然聯系?只有知道具體問題出在哪，才能更接近解決問題的本質，才能提高，分析出自己的問題，那么就有針對性的練習，提高自己薄弱的環節，哪個環節薄弱就練哪里，其實，更多的考生是出在最后一個環節，就是定位句子和正確選項之間聯系不起來，往往四個選項排除兩個，剩下兩個糾結的，然后就選錯了，那么現在教你一招：拿出100道題目，別的不干，就分析定位句子和正確選項之間的關聯，再分析下讓你特別糾結的那個選項到底為什么不對，錯在哪里，如何干擾你的，認真分析100道題目之后一定有提高!

　　?對那些覺得閱讀真題做過了有印象，覺得再做也看不出效果的同學

　　不知道是自己真的提高了還是憑印象做對的，還有人說，真題都看了好幾遍了，每道題的答案都知道是哪一個，也知道在文章中的定位在哪里，不知道再看還要看點啥。現在來告訴你該看點啥，當你第一遍做真題時，你的側重點往往在于對文章內容和句子意思的理解，做題時也往往是一道題做完基本所對應的那一段都看差不多了，也就是說基本是按照自己的傳統方法做的，這樣一篇文章坐下來應該不止18分鐘吧?

　　但是第二遍做呢，因為有了第一遍對于文章內容的了解，你的重心就應該有所改變，重點應該放在后面的五道題目上來，認真分析每道題目類型，然后按照題目類型和題干關鍵詞看看可不可以不用像第一遍做題時看那么多句話，只找到一到兩句精準的定位句子就把題目解出來，看的內容少了，這樣自然能更節省時間呀!

　　做第三遍的時候呢，再站在一個更宏觀的角度觀察下，每道題目所涉及到的定位句子在每個段落里面的什么位置，有什么特點，比如位于段首?段尾?段折?還是長難句?再看看，每篇文章的主旨句和每道題正確選項之間有什么聯系?其實就是找找規律，摸索出點兒門道，比如揣摩下命題人一般把考點設置在哪個位置等等。只有這樣一層層的剝洋蔥似的看閱讀真題，才能避免只見樹木不見森林盲目式的閱讀，才能快速提高閱讀部分的成績!最后十幾天天提高8分是完全可能的!

　　?最后，說說是否要做模擬題

　　如果真題的復習還沒有做到以上說的那幾點，可以不用做，如果都做到了，也可以適當找一些質量好的接近真題水平和命題思路的模擬題來練練手，但是畢竟不是真題，做好做壞都不要在意，要告訴自己，這只是個練習，為了保持手感，并不說明什么，因為目前這個階段，更重要的是心態，一定要穩，不能慌!

中小學生如何背單詞更有效范文一份（擴展5）

——如何實施項目管理最有效范文一份

　　如何實施項目管理最有效 1

如何實施項目管理最有效

　　怎樣才能實施有效項目管理，以期在復雜的項目管理中取得預期的目標與成果呢?這是每一位項目經理都需要認真思考與面對的問題。盡管許多人都有著項目經理這一頭銜，但在整個項目執行過程中卻并不能夠制定出較好的實施計劃，不能夠規劃好資源安排，從而也就不能夠實施有效的項目管理。

　　一、項目管理的概念

　　在繼續進行闡述之前，我們還有必要了解一下什么是項目管理。因為很多人正是不能夠真正明白什么是項目管理，所以也就不能夠實施有效的項目管理。

　　通俗說來，項目管理就是對各類可用資源(資金、人員、物資、能源、場地、通信等)進行詳細計劃、有效**及管理，以成功實現既定項目目標的一門學科。項目管理遇到的首要挑戰是嚴格按照項目規定(通常包括范圍、質量、時間及預算)實現所有既定目標。其次就是優化相應配置，有效集成項目實施所必需的各類投入以滿足既定目標的要求。因而，項目管理包含的主要行為有：目標和事件的分析與設計;根據目標制定工作計劃;評估并管理風險(風險管理);資源估計與分配;工作**與任務分配;工程進度**;工程發展趨勢預測;質量管理;變更識別、管理及**;工程結束。在了解了項目管理這一概念及其包含的主要行為后，我們就可以繼續進行項目經理職責范圍的闡述了。

　　二、項目經理的職責范圍

　　概括來說，有五件事情是屬于項目經理的職責范圍。或許有的項目經理覺得自己的職責范圍廣得很，遠遠不止五件事。其實，不管你覺得自己的職責范圍是五件還是十件，只要你專注于以下五件事的管理，最后就會有一種得心應手的輕松感。而且項目經理無論牽扯到其他哪些事項，歸根到底都會對這五件事產生一定的影響。這五件事就是：

　　1、項目完成所需付出的時間。通常，可以對照已經制定好的項目計劃，通過衡量項目的進度來對這一事項做出評定。

　　2、項目完成需要付出的資源。同樣，可以對照項目最初的計劃，通過衡量項目資源的消耗(如人或時、資金等)對這一事項做出評定。一般來說，這一事項的測定要比測量項目進度難得多，這需要依賴一系列的假設才能得以完成。此外，項目經理必須做出努力，以確保自己能夠持續不斷地獲得項目所需的資源。人們往往只注重項目所用的時間，而忽視或低估項目所用的資源。這一方面是因為資源的耗費難以把握;另一方面是因為不太負責任的項目經理往往可以通過多耗費資源為自己找到借口，避免受到他人的攻擊和非難，而相比之下，若是不能按期完成項目，要想為自己開脫就不那么輕松了。項目資源耗費過大，與不能按期交工一樣，都算是項目失敗了。

　　3、項目已完成工作的質量狀況。項目每完成一項任務，可以通過評估已完成任務的質量能否保證后續任務的順利開展，來評定已完成任務的質量狀況，這樣，就能夠確保項目整體目標的實現。此外，項目經理應該結合自己所處的項目階段評估已完成工作的質量狀況。盡管這個問題往往得不到充分重視，但實際上，這可以視為項目管理中難度最大的工作了。

　　4、項目范圍。自己是否一直在項目范圍的約束下工作?項目范圍仍然與項目現狀相關嗎?

　　5、項目客戶。現階段的工作仍然能夠符合客戶的期望嗎?

　　在明白了自己應該管理的事項之后，接下來的問題就是確定如何實施有效管理。

　　三、項目經理可以采取的措施

　　從某種程度上來講，這方面的工作會更加艱巨，但同樣道理，項目經理如果已經做好基礎工作，那么，只要再付出自己辛苦的工作，就可以水到渠成，取得成功，這恰恰是成功項目經理應對自如而一般項目經理拼命掙扎的原因所在。從項目經理實際采取的行動來說，做好這項工作并不是特別難。無論項目經理如何高高在上，多么富有經驗，多么聰明絕頂，在實施管理時，他所能采取的措施是相對有限的。項目經理可以采取的措施有：

　　1、改變團隊的工作方式。這相對比較容易做到，項目經理可以鼓勵團隊成員工作更努力一些，要求他們在項目上多投入一些時間，更專注一些，讓他們重新安排工作的輕重緩急，排出優先次序，當然也可以審視一下他們實際的工作方法。

　　2、調整項目投入的資源。如果項目執行過程中有稍微滯后現象，或是項目偶爾出現了提前完工的跡象，項目經理就可以調整一下項目投入的資源狀況。當然，在資源充足的情況下，也可以從項目中適當抽出一些資源移作他用。基本的做法是，要么取得更多的資源，要么取得不同的資源。另外，還有一種也具有同樣重要意義的做法是，在需要資源時，提高項目的重要地位，從而使項目更容易取得所需的資源。

　　3、變更項目范圍。項目如果進展不順，可以通過縮減項目范圍，專注于有限的幾項核心交付成果和項目需求的實現，就可以改變項目進展的不利局面。

　　4、增加項目任務。這方面的工作并不像上述改變項目范圍那樣寬泛。比如，為了應對項目遇到的風險和問題，項目經理可以通過加大項目成員所承擔的工作量，以解決出現的問題，化解遇到的風險。

　　5、調整項目計劃和方法。計劃只是計劃，只有當項目完工時，計劃才能變成事實。因此，如果計劃制定得不夠正確，就可對其進行變更。如，可以**原先的計劃，重新編寫，也可以調整相關的要素條件，這樣也能起到一定的改善作用。在項目管理過程中，人們常常會認定一種解決方法，但一般來說，解決問題的方法很多，并不僅僅限于一種。因此，如果運用一種方法，無法取得相應的效果時，就需要有創造性的思考和探索，看看是否還有其他相應的方法。

　　6、調整項目質量要求。調整項目交付成果的質量要求，會對項目所需的時間和資源產生巨大影響。做出質量變更時，一定要謹慎，一定要予以充分的說明，揭示出質量變更后的可能結果。我們或許都曾遇到過這樣的'項目，參與項目的工程技術人員費盡心機，希望取得高水平的質量要求，但這種質量標準遠遠超出了項目本身的實際需要，而為了實現這一質量要求，往往會造成過多的時間投入，花費過多的資金預算。當然，更常見的是，項目經理為了完成項目的交付成果，往往會走捷徑、抄近路。項目經理如果過分注重項目投入的時間和成本，常常會在不知不覺中改變項目的質量要求，直到意識到項目無法實現最優結果時，才明白先前自己并沒有注意到項目的質量要求已經發生了變化。

　　7、做出決策，逐級報告。項目經理無論在**工作時，還是在與不同的項目客戶和項目干系人合作時，通常都需要對具體的行動措施做出決策。如上述提到的所有改變和變更，都需要做出某種決策，并且如果這種改變和變更極為重要時，項目經理在決策時還需要征得外部相關人員的同意。當然，日常工作中的一些并不十分重要的決策，可以由項目團隊直接做出。

　　8、終止項目工作。實際上，可以隨時采取的一項措施是宣告項目終止，停止所有的項目工作。當然，采取這一措施時，必須經過慎重考慮，相信每個項目經理都不愿做出這樣的決定。但當項目無法實現預期目標時，就應該考慮終止項目。當然，這要符合下面的決策前提：啟動項目時，其首要的依據是實現既定的目標，因此，既定的目標一旦無法實現，項目也就失去了存在的依據和理由。當然，項目經理一旦面臨終止項目的抉擇，盡早意識到這點會更好一些，以免陷入過高沉沒成本的束縛。因為，已經花費的時間和金錢將一去不復返，項目經理需要關注的是從目前的情況來看，完成項目需要再投入多少時間和精力。

　　憑借上面列出的這些指標，項目經理就可以形成自己的判斷，并根據情況及時采取相應的行動了，采取行動是項目管理的核心和關鍵。

中小學生如何背單詞更有效范文一份（擴展6）

——如何背單詞優選【一】篇

　　如何背單詞 1

如何背單詞

　　曾經有一段時間我為英語而瘋狂，經常在夜里睡覺時，扯著被角，一邊想著可愛的單詞，一邊偷著樂。同舍的人問我樂啥呢？我說，背單詞呢。這可能不大容易被人理解，要在以前，我也會說，背單詞有啥可樂的？現在就不一樣了，我會說，即使太陽失去光芒，星星不再出現，山川變成了平壤，河流不再流淌，花兒不再芬芳，但有一樣東西是永遠不變的：那就是--我愛背單詞。呵呵，我可不是想討打。

　　這樣吧，獨樂樂，不如與人樂樂。我就把自己背單詞的一點小得拿出來與大家共同分享。

　　背單詞，首先要做的當然是選擇一本好的單詞書了，這是第一步也是非常重要的一步。關于單詞書的選擇，我為大家提供這樣幾個參考標準：

　　1. 不要太厚！要知道，越厚的書越容易打擊讀者的積極性，而且讀這樣的書，往往周期拖得非常長，這樣就難免看了后面忘了前面。而且一本好的單詞書，并不要求是面面俱到的，要面面俱到，你買本英漢大辭典好了。

　　2. 適合自己的水平。我們都有這樣的經驗：如果一本單詞書有三四成都認識的話，背起來就相當容易；而如果有七八成需要第一次記憶的話，就比較困難了。所以，挑選一本適合自己的詞匯書就顯得格外重要。比方說，你要考研，但是背考研的詞匯書感覺比較困難，不妨先背基礎一些的詞匯書，循序漸進要比一口氣吃成胖子好得多。

　　3. 單詞釋義正確，且有相應的例句。對于考研來說，掌握單詞的中文釋義就完全足夠了。但是，這里有一個問題：就是對于相同中文釋義的單詞，就比較容易混淆。這樣就必須有相應的例句來幫助你記憶它的用法。例句并不要多，一句足夠。當然，例句的作用不止于此，對于記憶單詞來說，例句還是非常重要的工具，這將在后面講到。

　　4. 最好能提供比較容易的記憶方法。記憶單詞是比較枯燥的工作，如果能夠找到一些比較有趣的記憶方法，它可以變得相當可愛。

　　綜合以上，我推薦給大家這樣幾套詞匯書：劉毅的Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ系列，馬德高的星火詞匯書系列，俞敏洪的ＧＲＥ詞匯精選系列。

　　挑選好了適合自己的詞匯書，現在就到了最關鍵的問題了：怎樣一個背法，才能既輕松又有趣呢？

　　1． 大聲朗讀出來。識記單詞的方法主要是掌握發音，因為絕大多數的單詞是可以聽音寫出來，不規則的單詞很少。可以這么說，如果你記住了單詞的發音，再看過3遍，就可以拚出80%的單詞，這一點也不夸張。一些同學沒有體會到這一點，他們背單詞的方法就是一本書、一疊紙和一根筆，狂練拼寫。顯然，這樣做既枯燥又低效。記住，要背單詞，第一的要決就是把它讀出來，不管你的發音怎樣，只要你知道那樣的發音對應的是怎樣的拼寫就夠了。

　　2． 結合語境（Ｃｏｎｔｅｘｔ）。要真正的掌握單詞，只有在具體的語境中才可能達到。李揚.克立茲瘋狂英語學習法就一直強調：孤立背誦單詞幾乎是徒勞無功的！人和人交往的最基本單位是句子，而不是單詞。一些同學跟我說，他們背了很多單詞，但是做單詞題目還是沒信心。我想，他們存在的一個非常關鍵的問題就是，光背單詞的中文釋義，而忽視了單詞使用的具體語境。

　　那有些人可能又會說，背中文釋義已經夠累了，再加上背例句，那豈不是更麻煩？事實上，并不是這樣的。背例句遠遠要比單純地記憶單詞要容易的多。就好比說，第一次見到一個人，你要馬上記住他的面容不大容易（至少對我來說很困難：）），那我們往往采取這樣的辦法：就是用心記住他的發型、服飾和一些相關的特征（比方說，他經常帶一條花斑狗：））。這跟通過語境來掌握單詞是一個道理：通過語句或者短語來記憶單詞，是最有效也是最輕松的**。

　　3．結合聽磁帶。聽磁帶的記憶方法，簡單來說有這樣的幾個優點：首先，不管你在干什么，耳朵總是經常閑著，這時候就可以聽聽磁帶，可以說對其他事件有相當好的兼容性；其次，可以**提高學習效率；最后，不易疲勞。

　　具體的方法是這樣的：先背書，背個三四分熟，這時候就可以通過反復的聽磁帶來強化記憶。現在，有的單詞書配有磁帶，有的沒有；其實自己就可以錄這樣的磁帶。我背俞敏洪的ＧＲＥ詞匯精選（97版）的時候，沒有磁帶，就自個兒錄了六盤磁帶：挑自己不熟的單詞，念一遍、然后念中文釋義，對于拼寫不合規則的單詞，再把拚寫念一遍，中間再留一些空白以加強記憶，這樣，一個單詞差不多八九秒鐘就過去了。一面磁帶可以念將近200個單詞，也就是說，聽半個小時的磁帶，你就把200個單詞又復習了一遍。這幾盤磁帶是我隨身必備的物品，我幾乎是走路聽、坐車聽、吃飯聽、睡覺的時候還聽。我同學很奇怪我每天沒頭沒腦聽的是些啥，就問我，我告訴他們是李揚·克立茲，他們拿過去聽了聽，居然還信了，一個說，沒想到李揚·克立茲還出ＧＲＥ詞匯的磁帶；另一個說，好像李揚·克立茲的發音不是很準？（我ｆａｉｎｔ）

　　關于聽磁帶背單詞，還要強調兩點：一是一定要先背書，把書背個三四分熟再聽磁帶，這樣才會有效果；二是這樣的記憶方法可能使你對單詞的發音非常熟悉，但對于單詞的拼寫不大**，所以一般過一個禮拜，就要坐下來，一邊聽磁帶，一邊看書，再一邊把不熟悉的單詞在紙上拼寫出來。

　　4． 每天大劑量地記憶。有的同學覺得一天背個50個單詞已經很不錯了，但我要說，這還不夠，一天至少要背100個。怎樣的背法呢？每天抽出兩個固定的時間段，每個大約一個半小時，專門進行詞匯的記憶。這對于詞匯基礎較差的同學來說，是絕對有效的方法。因為背單詞非常講究一個周期，一天背50個，3000詞的一本書就要背兩個月，這就難免看了后面忘了前面；而如果你一天能背150個，20天就可以搞定它了。這兩個時間段可以這樣安排：第一個時間段專門背新詞，第二個時間段則用來溫習剛剛背的新詞和定期需要復習的已經背過的單詞。

　　5． 掌握常見詞根詞綴等構詞元素。英語單詞是很有章法的，跟我們漢字的造字法是一樣。這里，套用我的一位朋友的話，英文單詞是非常有美感的東西，用心體會，你會發現其中的樂趣的。這里隨便舉幾個例子：

　　第一個單詞，magniloquent，可能大家不太熟悉，但是如果知道magn(i) = big, great（大）、loqu = language（語言、話）、-ent是一個形容詞后綴，那應該可以猜到這個詞的意思：夸張的。

　　第二個單詞，malodorous，其中的詞根和詞綴：mal = bad, evil（不好的），odor 就是氣味，還有-ous是形容詞后綴，那它的意思就是"有臭味的"，引申為"不合法的（illegal）"。怎么樣，是不是很有趣？就象我們見到這樣一個漢字：孬，就知道是"不好"的意思一樣。

　　就考研來說，需要掌握的常見詞根詞綴并不多，所以值得花時間做一下這個工作。具體的掌握方法其實也不難：不一定專門找一份詞根詞綴表來背，那是相當乏味的，只要在背單詞的過程中，留意一些常見的詞根詞綴再用心記一下，保證下次在另一個單詞中見到它時認識就可以了。

　　6． 把已學過的單詞和生詞聯系起來。這是一個非常重要的擴充詞匯的**，也是鞏固詞匯記憶的重要**。具體來說，有很多的單詞可能形近、或者音近、或者義近，這樣就容易產生混淆，而我們恰恰又可以通過把這些詞匯放在一起，從而把他們真正記住并區分開。還是通過舉例來說吧：

　　第一個單詞，maim（v.使殘廢），可以看出來，它和我們熟悉的main（主要的）形近。那我們就可以通過main 來聯想maim，記住"主要的，使殘廢"，就記住這個單詞了。

　　第二個單詞，reverie（幻想），和revere（尊重）形近，也可以放在一起記憶：尊重幻想。

　　第三個單詞，grate（v.磨碎，使人煩躁），和單詞great（偉大）音同， 就可以通過great 來聯想grate，記住"偉大磨碎"就行了。

　　第四個單詞，rein（n.韁繩，v.**），和rain（雨）音同，可以通過"雨中韁繩"來記憶。

　　7． 采用分割單詞或者利用諧音來記憶，這就是我所謂的"邪門方法"了，也是背單詞的樂趣之一。可能有些人對這種歪門邪道非常不屑，但是為了能記住單詞，也就"無所不用其極"了，這也可以算"黑貓白貓"理論的一個推論吧。

　　單詞的分割，就是不管它是不是詞綴，如果把它拆開容易記，那當然拆它沒商量了。還是舉幾個例子比較容易理解：

　　第一個單詞，sloop（小帆船），可以拆成s + loop ，可以這樣記 small（小）+ loop（圈） = sloop（小帆船）。

　　第二個單詞：kinetic（運動的），可以拆分成 kin（親戚） + net（網） + ic ，可以這樣記"親網運動的"。呵呵，是不是有些無厘頭？不過關鍵問題是，你記住了這個單詞。

　　第三個單詞：leaven（發酵劑，影響力），可以拆分成 leave + n ，記住"離開n 就影響發酵"，就記住這個單詞了。

　　第四個單詞：incandescent（白熱的，熱烈的），可以拆分成 in（不）+ can（能）+ descent （降下）。那就可以這樣記：不能降溫下來--可見白熱化的程度嘍。

　　諧音記憶單詞，也是比較極端的技巧。這里也通過舉例來說明吧：

　　第一個單詞，gollop（v. & n.大口吞咽），它的發音很容易讓人聯想到"高樂高"，哈哈，跟"大口吞咽"還算搭得上邊。是不是很有趣？

　　第二個單詞，pariah（賤民，被社會遺棄者），發音象"潑賴"，意思也差不多。記起來是不是很容易？

　　第三個單詞，pectoral（a.胸部的，胸的），諧音是"拍可疼呢"，好記吧。

　　這里介紹的邪門方法，完全是因人而異的。每個人見到一個單詞的聯想可能千差萬別，你要做的就是怎樣用自己的方法來達到記住單詞的目的。

　　還有一點非常重要，需要提醒大家：以上提到的前5種方法是背單詞的基本方法，而6、7則是輔助記憶的方法。所以千萬不要本末倒置，一心想著走旁門左道，這樣可能導致嚴重的后果，具體我就不說了，你要是試過的話，別忘了告訴我：）。

　　好了，關于背單詞的心得，我已經和盤托出了。最后要說的是：這樣記住的單詞仍然很容易遺忘，所以要和它們保持親密，很重要的一點就是：經常去接觸它們，就是

中小學生如何背單詞更有效范文一份（擴展7）

——如何讓人像看起來更豐富？范文一份

　　如何讓人像看起來更豐富？ 1

如何讓人像看起來更豐富？

　　很多初學者拍照經常會毫無頭緒，常常拍出來的照片整體感覺很單調。以下是小編整理的如何讓人像看起來更豐富的方法，歡迎參考!

　　1、交代環境

　　有故事性的人像，環境和人物都是有密切聯系的，做到環境與人彼此相互映襯、融合，在一組圖中交代一個大的環境，讓觀眾對整組片的定位有一定認知。

　　風景人像相對比較有難度，剛開始接觸時可使用中心構圖和三分構圖等基礎構圖方法使人物更加突出。

　　２、人物特寫

　　使用特寫鏡頭強調人物面部及身體局部的美，穿插在一組照片中，使照片的銜接不那么生硬。同時通過特寫鏡頭也可以達到積累情緒，烘托氛圍的效果。

　　人物特寫構圖不用太局限，能夠表現人物的美，渲染氣氛即可。

　　３、挖掘前景

　　善于利用前景，加強畫面的空間感和透視感。

　　４、利用框架

　　

　　框架不止局限于古代建筑中的一些框架，平時沒有碰到類似建筑時，也可多觀察樹枝所形成的框架。這種構圖很自然地把***集中到主題上，有助于突出主體。

　　５、多樣視角

　　不同的拍攝角度能讓觀眾了解更多人物與環境的信息，同時，也可以避開一些不想表達的環境穿幫和瑕疵。

　　仰角拍攝可以凈化環境和背景，有利于主體的突出。

　　俯角可以增強平面景物的線條透視。俯角度離鏡頭近的景物降低，遠處景物升高，從而展示了視野，增加了空間深度。同時，俯角還可以渲染情緒，營造壓抑的氣氛。

　　６、抓住眼神

　　人物的眼神可以看出人的心理活動和思想動態，借著眼神可以傳遞更多情感。

　　７、避開表情

　　相反的，拍攝時避開人物表情，利用某些動作、道具、環境特點等，或表現身體局部，拍攝與人物相關畫面，營造畫面氛圍，間接表達人物情緒和主題，給觀眾留下想象的空間。

　　８、黑白效果

　　色彩可以傳達情緒，將照片轉化成黑白后，改變前后給人的感受也會有變化。在一組照片中適當使用黑白的技巧，對人物情緒和主題的.表達有一定幫助。

　　９、空間留白

　　給畫面多留些空白部分，如單一色調的背景，它們可以是干凈的天空、霧氣、草原、沙漠、虛化了的景物等，重點是簡潔干凈，不會干擾觀者視線，能夠突出主體。空白有助于創造畫面的意境，簡潔單調卻仍有韻味，畫面更耐看。

　　10、抓住道具特點

　　柔軟的布料通過風或人為干預，可以形成很好看的形狀，但是形狀較難**，在拍攝時多試幾次，直到達到自己想要的效果。