與爭當排頭兵演講稿 1
尊敬的各位**，親愛的*員同志們：
大家早上好!我是來自梅林中學的趙盟，我今天演講的題目是《我是XX教育戰線一個普通的兵》。
六年前的今天，剛剛大學畢業的我，有幸被我們福田教育局選中，我背起行裝，帶著年輕人火熱的激情和對教育的夢想與追求，從西北的黃土地來到了深圳這座美麗的海濱城市，成為福田教育戰線一個普通的兵。
六年后的今天，我站在了這個演講臺上，心情格外的激動，我為自己成為福田教育戰線的一個兵，一個普通的兵，一個合格的兵，而感到驕傲，感到自豪，感到榮幸! 當初選擇當老師，我并沒有想過什么"教師是太陽底下最光輝的職業"之類的話，我有的只是對學生這個群體特殊而刻骨銘心的情感體驗。我出生在陜西一個偏僻而貧窮的小村莊，我的父母都是面朝黃土背朝天的普通農民，他們很窮，但他們從來沒有為我上學少交過一分錢的學費。我至今難以忘記我身體瘦弱的父親頂著烈日做苦力為我掙學費，難以忘記我要強的母親為了我的學費幾乎要向別人下跪。記得在念高二的時候，家里的經濟實在難以為繼，我就給家里人說："我不想念書了!"母親哭了，她哽咽地說："盟娃，你是學生，我和你爸就是不吃飯不穿衣也要供你念書，你把書念好了，我和你爸就***了，我們家就***了呀，孩子。"1997年，當我作為全縣唯一一名文科保送生被保送至教育部直屬師范大學——陜西師范大學的時候，我的父母高興得幾天幾夜沒睡著覺，他們蒼老的臉上終于露出了滿足和幸福的笑容。由于我深知自己上大學的來之不易，所以，我十分珍惜大學四年的學習和生活，在我讀大三的時候，因為品學兼優，我加入了*****，成為一名光榮的***員。畢業后，我來到了深圳，母親說："你把書念成了，現在也工作了，媽就放心了，媽沒出過門，等你工作穩定下來了，我和你爸想你去你工作的地方看一看，以后老了，媽就去不了了。"可是，一場意外的事故卻奪走了我母親的生命，她直到去世都沒有走出過我們那個小縣城，一個母親歷盡艱辛供孩子讀完書，連一個很樸素的愿望都沒有實現，就這樣毫無所求地走了。我想，她很滿足，因為她看到了希望。
同志們可能要說，你講這個干什么?我今天之所以講這個事情，我就是想告訴大家，我們所面對的每一位學生，他所承載的不僅僅是他個人的前程，還有他的父母和整個家庭的希望，甚至是幾代人的夢想啊，同志們，我們要珍惜、愛護每一位學生。
2001年，我接手了自己的第一屆學生，當我面對全班幾十名學生的時候，我清楚地知道，不能讓一個人掉隊，因為在他們每個人的背后，都凝聚著一雙像我父母一樣充滿期望的眼神。決不放棄一個學生，是我簡單而矢志不渝的教育信仰。所以，我把我的每一位學生都當作朋友，學生在平時很少管我叫老師，都管我叫盟哥。
這是一個音樂特長班，全班中考平均分只有453分，而我們學校當年的錄取線是479分。面對這種現狀，我告訴他們說，你們的入學成績是全校較低的一部分學生，一個人要想有所作為，那就得靠拼，高中三年，趙老師會堅定地**你們。
幾年來，究竟和學生有過多少次談心，我不記得了，我只記得學生家長打電話給我，感激地說："趙老師，真的謝謝你，我們叫他好好學習，他從來不聽，自從你和他談了之后，他現在知道學習了。"
究竟備過多少節課，我不記得了，我只記得當我每次在課堂上打開教案本的時候，感到誠惶誠恐，如履薄冰，深知自己肩上的責任。
究竟批改過多少份作業和試卷，我不記得了，我只記得學生寫給我的一句句畢業感言，
學生說："老師，謝謝你，你永遠是我們最好的朋友。"
2016年高考，我擔任班**和語文科教學的高三(11)班，34人參加高考，在中考成績不理想的情況下，最終，9人上重點本科，23人上本科，省專上線率為100%，看著學生們走進**廣播學院等全國各地的高等學府的時候，我感到由衷的欣慰。
真心的耕耘，就一定會有豐碩的收獲。我幾年的工作得到了學生、學生家長和學校**的認可。學生對我的班**工作滿意率多次達到100%，大家既是師生，更是朋友。2016年9月5日的《晶報》發表了我的一位學生的'文章，學生在文章中說："在這些與班**共同走過的日子里，我們付出過，收獲過，意外過，欣喜過，原來快樂的內涵在于分享，我們分享了，所以我們快樂。班**會依然這樣引領著我們，去追尋更加美好的日子，不曾缺席，也不曾離開。"是的，我喜歡和學生一起快樂，他們的認可也是我最大的快樂。一位叫雷丹亭的學生的家長曾多次對我說："我家孩子上高中，最幸運的就是遇到了你這么一位好老師。"每當這個時候，我真的很感動。我感受到了一個老師的價值，一個教育工作者的榮耀，一個***員的神圣使命。
我多次被評為學校的優秀***員，2016年，我被評為區先進，同年在局*委舉辦的"遠離紅包，拒絕**"演講比賽中，榮獲一等獎。2016年，指導學生在區教育局等單位舉辦的"勿忘**，振興**"中學生演講比賽中榮獲一等獎，我榮獲優秀指導老師獎。2016年，我被評為福田區教育系統優秀***員，同年在區委"學**，知**，當表率"征文活動中，榮獲一等獎。2016年，我被梅林街道辦評為2016年度轄區精神文明建設先進個人。
今天，我又站在了這里......我覺得，自己只是做了一些應該做的事情，一個教師、一個*員應該做的事情，而**上就給予了我肯定和鼓勵，激勵我繼續奮進!作為福田教育戰線一個普通的兵，我感動，我知足。
講到這兒，我想到了一直縈繞在我耳邊的一句話，那是我父親在我參加工作前對我說的，他說："你去那么遠的地方工作，咱家又沒有認識的人，連個靠山都沒有。"我理解一個父親對兒子即將遠離家鄉的擔憂，但我說："爸，我不需要什么靠山，我只要把工作干好就可以了。"今天，我也想把這句話送給我們在座的所有普普通通的*員同志們，與大家共勉，那就是："我們只有把人民的教育事業干好了，那才是最大的靠山!"
作為一名***員，僅僅自己做好還不夠，還要真正起到一個***員所應有的模范帶頭作用，要做到學校禁止的，*員首先不做;學校提倡的，*員帶頭去做。我們學校和梅州市的五華中學是友誼學校，由于當地經濟還不是很發達，很多學生交不起學費，眼看著就要滑向輟學的邊緣。在了解這一情況后，我們學校發起了資助五華特困生的倡議，我們王德久校長帶頭捐，**誠**帶頭捐，我們***員帶頭捐，在***員的帶動下，大家你八百，我五百，整個學校掀起了資助特困生的熱潮，一筆筆學費源源不斷地送到了一個個特困生的手里。這一做法一堅持就是兩年，兩年來，我們的*員和全校師生共為五華中學近70名品學兼優的學生捐款達十萬五千余元，不少貧困學生正是有了梅林中學師生的捐款，有的堅持讀完了高中，有的考**大學。
我資助的一名叫饒德福的特困生，家里非常窮困，境況和我家當初有些相似，所以，我深知他這時最需要幫助，深知在他身上寄托著他自己，他父母，他家庭所有的希望。從他高一起，每到學期初，我都會及時把五百塊錢資助款寄給他，我想，我會一直資助到他高中畢業，如果有需要，我還要資助他讀大學!這位學生在寫給我的信中說："老師，謝謝你一直以來對我的**、鼓勵和幫助，我會更加珍惜難得的學習好機會，會盡自己最大的努力去好好讀書，為自己以后的路好走一些。"是的，他們的路走好了，我們的社會就進步了，我們的社會就**了。所以，我有一個小小的心愿，那就是有機會去貧困山區支教，因為我想，在那種環境下，更能讓我的心靈得到洗禮，更能讓我體會到一
個學生不僅承載著一個家庭的希望，還承載著一個地區，一個民族的希望。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"*員排頭兵"既是一個榮譽，更是一份責任。如今，我們XX區作為XX市的中心區，其地位和作用日益凸顯。作為一名年輕的***員，作為福田教育戰線一個普通的兵，我一定以身作則，當好這個排頭兵，加強學習，與時俱進，開拓創新，為福田人民的教育事業站好崗，為XX良好的教育環境服好務，為我們XX輝煌而燦爛的明天貢獻自己的青春和力量!
謝謝大家!
與爭當排頭兵演講稿 2
尊敬的各位**、親愛的朋友們：
大家下午好，我叫××，來自××。今天我為大家演講的題目是《爭當青年排頭兵》。
近日xx提出了“八榮八恥”的******觀，**觀古已有之，**心人皆有之。不同的時代，不同的民族，其**觀是不同的。樹立******觀，既要發揚優良傳統，又要體現時代精神;既要立足本國，又要面向世界;既要把握今天，又要面向未來。xx提出的“八榮八恥”，旗幟鮮明地指出我們應該堅持什么，反對什么，倡導什么，抵制什么，應當成為我們每個青年和每個公民應有的價值取向和行為準則。
作為新時期的青年，我們有幸生于這個偉大的時代，我們的命運能夠與民族的復興相聯，這怎能不叫我們熱血沸騰，又怎能不讓我們深感重任在肩!讓我們從我做起，從現在做起，讓八榮的光芒在我們身上閃現!我們就是雷鋒，我們就是王進喜，我們就是孔繁森!我們將無愧于這個偉大的時代，因為我們是新時期的青年!
穿梭歲月的峰頭,走過歷史的云煙，在人類浩瀚的旗海中，始終閃爍著一面鮮明的旗幟，那是青春樹立起來的旗幟，這面旗幟包含著一代代優秀青年為祖國富強、為民族振興而作出的貢獻，包含著一代代熱血青年為踏循**足跡、征服坎坷路途而付出的血與汗。在今天，許許多多優秀青年的心中仍然深藏著一個精神、堅持著一份信念、鑄煉成一種魂魄。一種燃燒激情、力爭上游的魂魄。
青年，如云霞，光彩熠熠，似白楊，生機勃勃，是***先生眼中的“人生之春、人生之華”，是***口中“早晨八九點鐘的太陽”。作為青年中的一員，作為新時代的青年*員，我們要把優秀青年的那一個精神、那一份信念、那一種魂魄全部融入到我們的血液里，把最寶貴的青春獻給我們所熱愛的祖國、所鐘愛的事業，把“八榮八恥、**安定”作為我們事業的座右銘，為經濟建設的大廈添磚加瓦。我們的奉獻與忠誠將融入新時代**發展的巨浪中，融入人民安定團結的幸福生活中。這不是神話，更不是幻想，而是擲地有聲的承諾!
花美美在外表，人美美在內心。我十分感恩生活，因為生活磨礪著我;我十分感激工作，因為工作充實著我;我十分感謝大家，因為大家鼓勵著我;我十分自豪，因為我在平凡中沒有辱沒自己的使命。沒有漂亮的磚瓦建不成奪目的大廈，沒有每一份奉獻撐不起美好事業的藍天，我愿與在座的各們朋友，不畏艱辛、勇于挑戰，樹立正確**觀，爭當青年排頭兵，在浩瀚的經濟建設大潮中挺立在風口浪尖、乘風破浪，在平凡的崗位上燃燒青春，綻放光芒，譜寫出一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!當青春贊歌譜成的那一天，我們可以自豪地說，我們青春無悔，我們生命無悔!
我的演講完了，謝謝大家!
與爭當排頭兵演講稿實用2份擴展閱讀
與爭當排頭兵演講稿實用2份（擴展1）
——教師爭當排頭兵演講稿（精選2篇）
教師爭當排頭兵演講稿 1
尊敬的各位**，各位同仁：
大家下午好！
一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的**。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，畢業于湖南大學，扎根四川20xx年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了**。“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對**威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的**，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
今天，當我們將“創建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——**校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班**——閆國秀老師。或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山區的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發揮年輕教師的優勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
教師爭當排頭兵演講稿 2
各位帶領，各位同仁：
一拿起教師，有人就會說：“教師這個職業安寧凡了。”
是啊，教師是平凡的，平凡的就象一顆小小的鋪路石，異國水晶明凈，異國寶石美麗，更異國鉆石那般光亮四射。可是教師的奇跡倒是宏大的，因為他們所從事的奇跡是安靜的奉獻和忘我的捐軀。在我們的教師步隊中，更有許很多多的“教誨排頭兵”，用芳華和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教，傾頹講堂獨點明燈”的徐本禹，他，為了本身的那份承諾，畢業后決然拋卻讀研的機遇，義不容辭地去了遼遠而貧苦的貴州；他，為了本身的那份掛念，決然拋卻了那安逸的都會糊口生涯，乃至于本身敞亮的出息，做了山區孩子的貼心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱巨選擇，在他，一個質樸純厚的大門生看來，是如此的安但是欣慰，如此的自負而剛強。他就像是角落里的一盞孤燈，安靜的用本身的芳華和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的榜樣，他躬身踐行的恰是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播大都知識的手臂，在地動產生的一剎時，蒙受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年青的生命，鑄寫了一代師魂的耿介，他讓我們在一次又一次的泣不可聲、淚流滿面中感覺到了人世的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業于湖南大學，扎根四川27年的平凡而平凡的教師，在生命的最終一刻開放出的純厚，打動了川湘，打動了**。“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕門生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和氣力來歷于那邊，只有對門生巨大的愛和對職業的虔誠才華讓一個人在面對**威脅產生如此大的勇氣。異國動人的絕筆，異國清脆的標語，譚千秋——他用生命解釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師便是一面旗幟，一個平凡崗亭便是一份責任。“爭當排頭兵”便是要和教誨奇跡同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”便是為教誨奇跡的繁華茂盛鞠躬盡瘁，忘我奉獻；“爭當排頭兵”便是先天下之憂而憂、后全國之樂而樂的博大襟懷懷抱。
本日，當我們將“建立文明城，爭當排頭兵”的活動展開的風起云涌的時候，我又在深深的思考，對付我們，一名平凡的教師，又如何去明白“排頭兵”的含義呢？
我是一名年青的教師，方才踏上工作崗亭，門生期間的豪情曾經在實際面前目今屁滾尿流，我也曾為教師的辛苦與勞頓退守過，為教師的困苦與平凡擺蕩過，恰是許很多多的“教誨排頭兵”感化著我，傳染著我，他們用本身的言行動我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——**校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德斥候——李白杰校長，“勤學不輟，埋頭育人”的優秀班**——閆國秀教授。大略，他們不像徐本禹，異國奔赴山區為山區的孩子點燃盼望的燈火；大略，他們不像譚千秋，異國效手臂為門生撐起一片生命的'天空，可是，他們卻在本身平凡的崗亭上，用無悔的芳華為教誨奇跡傾瀉一腔熱血，用現履舉動傳染身邊人，策解纜邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了本身的人生代價。我決議信念要向這些“排頭兵”看齊，闡揚年青教師的優勢和氣力，立足本位、結壯苦干、勤奮進修、自動進步，爭做年青教師“排頭兵”。
教授們，芳華是迷人的，迷人的風采卻必要點點滴滴的付出；芳華是有限的，有限的芳華正期盼著我們忘我的奉獻。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們進修的榜樣，讓我們憑著光陰賜賚我們的年青臂膀和滿腔熱忱，伸出我們的雙手，擎起盼望的火炬，讓我們的芳華在教誨這片熱土上閃光！
與爭當排頭兵演講稿實用2份（擴展2）
——青春獻教育,爭當排頭兵演講稿實用2篇
青春獻教育,爭當排頭兵演講稿 1
各位帶領，各位同仁：
一拿起教師，有人就會說：“教師這個職業安寧凡了。”
是啊，教師是平凡的，平凡的就象一顆小小的鋪路石，異國水晶明凈，異國寶石美麗，更異國鉆石那般光亮四射。可是教師的奇跡倒是宏大的，因為他們所從事的奇跡是安靜的奉獻和忘我的捐軀。在我們的教師步隊中，更有許很多多的“教誨排頭兵”，用芳華和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教，傾頹講堂獨點明燈”的徐本禹，他，為了本身的那份承諾，畢業后決然拋卻讀研的機遇，義不容辭地去了遼遠而貧苦的貴州；他，為了本身的那份掛念，決然拋卻了那安逸的都會糊口生涯，乃至于本身敞亮的出息，做了山區孩子的貼心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱巨選擇，在他，一個質樸純厚的大門生看來，是如此的安但是欣慰，如此的自負而剛強。他就像是角落里的一盞孤燈，安靜的用本身的芳華和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的.榜樣，他躬身踐行的恰是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播大都知識的手臂，在地動產生的一剎時，蒙受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年青的生命，鑄寫了一代師魂的耿介，他讓我們在一次又一次的泣不可聲、淚流滿面中感覺到了人世的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業于湖南大學，扎根四川27年的平凡而平凡的教師，在生命的最終一刻開放出的純厚，打動了川湘，打動了**……“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕門生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和氣力來歷于那邊，只有對門生巨大的愛和對職業的虔誠才華讓一個人在面對**威脅產生如此大的勇氣。異國動人的絕筆，異國清脆的標語，譚千秋——他用生命解釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師便是一面旗幟，一個平凡崗亭便是一份責任。“爭當排頭兵”便是要和教誨奇跡同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”便是為教誨奇跡的繁華茂盛鞠躬盡瘁，忘我奉獻；“爭當排頭兵”便是先天下之憂而憂、后全國之樂而樂的博大襟懷懷抱。
本日，當我們將“建立文明城，爭當排頭兵”的活動展開的風起云涌的時候，我又在深深的思考，對付我們，一名平凡的教師，，又如何去明白“排頭兵”的含義呢？
我是一名年青的教師，方才踏上工作崗亭，門生期間的豪情曾經在實際面前目今屁滾尿流，我也曾為教師的辛苦與勞頓退守過，為教師的困苦與平凡擺蕩過，恰是許很多多的“教誨排頭兵”感化著我，傳染著我，他們用本身的言行動我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——**校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德斥候——李白杰校長，“勤學不輟，埋頭育人”的優秀班**——閆國秀教授……。大略，他們不像徐本禹，異國奔赴山區為山區的孩子點燃盼望的燈火；大略，他們不像譚千秋，異國效手臂為門生撐起一片生命的天空，可是，他們卻在本身平凡的崗亭上，用無悔的芳華為教誨奇跡傾瀉一腔熱血，用現履舉動傳染身邊人，策解纜邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了本身的人生代價。我決議信念要向這些“排頭兵”看齊，闡揚年青教師的優勢和氣力，立足本位、結壯苦干、勤奮進修、自動進步，爭做年青教師“排頭兵”。
教授們，芳華是迷人的，迷人的風采卻必要點點滴滴的付出；芳華是有限的，有限的芳華正期盼著我們忘我的奉獻。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們進修的榜樣，讓我們憑著光陰賜賚我們的年青臂膀和滿腔熱忱，伸出我們的雙手，擎起盼望的火炬，讓我們的芳華在教誨這片熱土上閃光！
青春獻教育,爭當排頭兵演講稿 2
尊敬的各位**，各位同仁，大家下午好！
一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的**。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，畢業于湖南大學，扎根四川xx年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了**……“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學生巨大的`愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對**威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的**，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
今天，當我們將“創建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——**校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班**——閆國秀老師……。或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山區的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發揮年輕教師的優勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
與爭當排頭兵演講稿實用2份（擴展3）
——青春獻教育爭當排頭兵教師演講稿實用1份
青春獻教育爭當排頭兵教師演講稿 1
一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的**。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業于湖南大學，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了**……“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對**威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的**，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的'博大胸懷。
今天，當我們將“創建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——**校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班**——閆國秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山區的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發揮年輕教師的優勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
與爭當排頭兵演講稿實用2份（擴展4）
——爭當誠信好少年演講稿實用五篇
爭當誠信好少年演講稿 1
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
高爾基曾這樣告訴他的兒子“假如你在任何時候，任何地點都帶上你的誠信，那么你的生活將會很輕松很愉快”。人的一生，必定要經歷許多事，到許多地方，接觸許多人，我們靠什么來獲得別人的信任，實現成功呢?答案只有一個：誠信。
小時候，聽了無數遍“狼來了”的故事，從中懂得了好孩子要誠實、不能說謊的道理。那時候，誠信就在我的心中扎下了根。隨著年齡的增長，我也經歷了誠信對我的考驗：小學四年級的時候，由于自己貪玩，沒有完成老師交待的任務，還撒了謊，影響了老師的正常工作。這件事給了我很大的教訓，讓我知道誠信的可貴，更讓我明白誠信是做人之本，從此，誠信便在我的心中開了花，結了果。
曾經看過一個因失信而喪生的故事：古時候有個商人，過河時船沉了，他在水中掙扎，大聲呼救。有個漁夫聞聲而致，商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，就給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎?”漁夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個說話不算數的人!”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃，沒有人會幫助他。
誠信是一個人的胸襟，堅守誠信是對生命的熱愛。即使你再有鴻鵠之志，殊不知丟了誠信，人生之路又豈能長久的熠熠生輝呢?
作為一名中學生，我們需要誠信，我們呼喚誠信。誠信是美麗的，它給世界帶來了溫暖的陽光;誠信是微小的，它只需要占據心靈中一個很小的角落，就可以溫暖我們的整個人生!
我們生活在21世紀，誠信已成為時代發展的必然趨勢，新時代呼喚誠信，我們的生活需要誠信。但是，在我們的周圍仍有許多讓我為之擔憂的事情，因為他們失去了誠信，為社會造成了不良的危害，甚至為我們人類帶來了災難，例如給豬喂點瘦肉精、制假造假等等，這些行為讓人嘆為觀止，更讓我難以理解，在這些唯利是圖的人的心目中，難道誠信就這么不堪一擊嗎!
翻開**民族五千年厚重的文明史就會發現，誠信是我們**民族的寶貴財富，**民族歷來都把“誠信”作為一種美德，一種修養，一種文明，追而求之，歌而頌之。
“誠實守信，一諾千金”對于我們中學生來說也許過于沉重，但是我們必須沿著這個正確的方向來塑造自己，改變自己;我們更要明白，失去誠信會讓人寸步難行，無法施展自己的聰明才智。同學們，做一個誠實守信的人吧，讓誠信伴我們健康成長，讓我們用誠信來譜寫自己的人生，建設我們共同的家園吧!
我的演講到此結束，謝謝大家!
爭當誠信好少年演講稿 2
親愛的老師和同學們：
大家好!
怎樣做好一個優秀的公民呢?那就必須做到文明守紀、誠實守信了。文明守紀、誠實守信是我們**民族的傳統美德，是做人之本。只要我們**兒女能夠文明守紀、誠實守信，就會讓這五千年文明誠信之花開得更加燦爛。
在這個世界上，有太多**，人們為了追逐這些**時，往往違背了自己善良的心靈，而卻丟失了兩件最為美好的東西——誠信和文明。
記得有一次，我在擁擠的公共汽車上看到這樣一件事：有一位老奶奶在座位上時，不小心拐杖掉了，正當老奶奶慢吞吞地***時，一個不懂事、表情充滿著活力的小男孩占了老奶奶的座位。老奶奶并沒有生氣，只是一直站在小男孩的旁邊。車上的人不但不讓小男孩讓座，反而把這個不懂事的小男孩夸了又夸。說他活潑可愛的也有，說他機靈的也有。那些人卻不關注剛才的“受害者”——那位老奶奶。
經過這件事，我不得不陷入沉思：為什么現在大家都不懂文明了?文明很簡單，就是我們傳播的關愛和尊重。只要你尊老愛幼，孝敬父母，尊重老師，關愛他人，你就是一位大家公認的文明人。
誠信更是一種人不可缺的美德。大家一定都知道《狼來了》的故事吧!故事中的小男孩因為先欺騙了村民兩次，到真正困難的時候卻沒有人來幫他了。
由此，我不禁想起了兩件事。那一天，我和我的同學約好一起去新華書店看書，而那一天，爸爸媽媽正好要出去，他們不放心，讓我給那個同學打電話，可是打了半天，也無人接。爸爸媽媽對我說：“那個同學可能也不會去。”這次我的語氣非常堅定對他們說：“我一定要去，我不能不守信用。”這次他們同意了。回想原來自己的做法，我為自己感到自豪。
還有一次，是在一個小商店里，一位學生買了一個本，沒想到，這個本還貼著一個本子，買本子的老爺爺沒有看到。放學之后，這名小學生把本子及時送到了那位老爺爺手里。老爺爺夸獎他，而那位學生只是微微一笑。這一個微笑，能溫暖人心。
守信，會成為你一生享不盡的財富。這點點滴滴的贊賞，如酥似的雨露，滋潤著我們的心田。
不講文明、誠信的人，再富有也會變成窮人，官再大也會被貶為平民。雖然，還有很多不文明現象，但我相信只要我們這些小公民共同努力，這些不文明現象就會逐漸消失。
我的演講到此結束，謝謝大家!
爭當誠信好少年演講稿 3
親愛的老師和同學們：
大家好!
至于“誠”，我的理解是：誠，守信，言行一致。相信大家都能理解，但是這兩個字真的很難做到嗎?當自私與誠實并存時，誠實的地位是否仍然至高無上?兩者的結果往往是我們應該探索的問題。
回到**解決“**”和“澳門”問題，**承諾“和平**、一國兩制”的方針，放棄地方利益，對人民坦誠相待，使**和澳門成功回歸受到世界人民尊重和港澳同胞熱愛的祖國懷抱。
以上兩種不同的情況，充分體現了“誠信”的重要性。我們也看到，為了讓我們的祖國站在世界的脊梁上，支撐它的支柱是“誠信”，它是由全體公民的誠信品質匯聚起來的，來自于每個人的誠信。所以，從現在開始一定要講誠信。
要做到這一點，首先要明白“誠信”是人際交往過程中不可或缺的一部分，相互欺騙只會導致信念的破碎和更多利益的喪失。
我記得哲學家赫爾巴特曾經說過這樣一句話：“一兩個誠信，其價值等于一噸智慧!”;**《論語》有句話：“遇到朋友，言而有信。”就連神話的著名小說《西游記》也說：老孫子不在你身邊，我怕人家說我失信。”由此可見，從古至今，從外到內，從神話傳說到現實生活，“誠信”是人們在人際交往中必須遵守的原則。同時也是高尚道德情操的體現，滲透在我們日常生活的每一個環節。
因此，人與人之間的交流必須建立在“誠信”的基礎上。只有理解并做到這一點，才能贏得人們的信任，才能有更多的朋友，才能為自己創造更多的財富，才能提高整個社會的文明水平!
我的演講到此結束，謝謝大家!
爭當誠信好少年演講稿 4
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好!
同學們，你們是否聽說過這樣一句話：“誠信友善不是智慧，但是這常常能放射出比智慧更加誘人的光芒。”茫茫人海，蕓蕓眾生，我們生活中哪一處能缺乏誠信友善?誠信友善是什么?誠信友善是沙漠中的一汪清泉，是陰云遮不住的一片晴空，是巨大痛苦中的一劑良藥，是****核心價值觀中的一面閃亮旗幟。
不友善的校園會怎樣?我們可想而知。我想那樣的校園不會是我們大家所向往的。有時候，一件很小的事也會鬧的天翻地覆不可開交，從而傷害到彼此。一個出色的人往往具備“誠信立身，友善待人”的品質，我覺得做到“誠信立身，友善待人”就要做到以下幾點：
1、學會以誠待人。在生活中不欺騙他人，說話必須真誠，為他人著想。
2、學會友善待人。對他人友善，不把小矛盾放在心上，不責怪他人。
3、學會換位思考，將心比心。當朋友不開心鬧情緒時，我們要抽時間去陪陪他，給予理解;當看到同學做一些不文明舉止時，我們要勇敢站出來，及時制止;當答應別人要做某事時，就要努力去完成，做到言而有信。
這些微不足道的小事，就能使我們校園更美麗更**，當然也需要我們有勇氣與智慧，一旦每個人都把誠信友善與**當成習慣，每個人都去為此付出一些力量，那我們的校園豈不是更**更多姿多彩!
我們盼望誠信友善**的校園，使我們能夠簡單、愉悅的學習。
我們渴望誠信友善**的校園，使我們能夠健康、快樂的成長。
它如初春的一縷風，悄悄聯系著你、我、他。
它如盛夏的一樹綠蔭，無私的為你我遮擋炎夏酷暑。
它如金秋的一片黃葉，輕輕地回歸到大地母親懷抱。
它如寒冬的一場大雪，默默地孕育著新生的希望。
結合學校三告別三向活動，讓我們一同攜起手來，貢獻自己微薄的力量，讓我們在一點一滴的小事中都充滿著友善，充滿著力量，讓整個校園都充滿著誠信、友善**的因子!讓我們用自己的行動積極踐行誠信友善的****核心價值觀，讓我們一起做一個“誠信立身，友善待人”的人吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
爭當誠信好少年演講稿 5
老師們、同學們：
大家好!
我今天演講的題目是《小學生的誠信》。誠信是**民族的傳統美德，也是我們每個人立身做人的基本道德準則。孔子曾說人而無言，不知其可也信用是一種現代社會無法或缺的個人資產。
我們第一天跨進校門時都曾經說過：我要做一個好學生;上課認真聽講;按時完成作業;遵守考試規則。這就是我們對學校和老師作出的承諾，更是對自己和家長作出的承諾。
可是今天在我們的身邊卻有許多誠信缺失的事例，有些同學經常不完成作業，老師催要時，總是說：沒帶來。就連沒有做完作業這一事實都不敢承認，久而久之，老師、同學都不信任他，就算他真的沒帶作業，老師同學也認為他沒做。這是一種不誠實的表現，也是一種對自己不負責任的表現。抄襲作業更是愚昧之舉，欺騙老師，欺騙家長，自己卻是最大的受害者。一篇漂亮的抄來之作，也許會換來老師的好評，會贏得家長的微笑。但是，實際上自己并沒學到該學知識，一到考試和實際應用時，便暴露了自己無知的本質，再美好的機會也會成為泡影。所以貪圖一時逍遙快樂，不刻苦鉆研，最終為自己在空中搭建起美麗的樓閣，殊不知，終有一天，自己將被埋葬。
在我們的現實生活中也有許多活生生的例子證明人要對自己的承諾守信，要不然的話，就要承受許多的尬尷。比如，為買我喜歡的體育用品，我總會信誓旦旦地對爸爸媽媽說：我一定好好鍛煉身體。可幾天后，就全忘了自己的諾言，后來我就再也得不到想要的東西了;
記得前幾天，為了哄鄰居小弟弟聽我指揮，我對小弟弟說：只要你聽我的話，我把我家的布娃娃送給你!小弟弟聽了一蹦三尺高，高興得不得了。果然，小弟弟什么事都聽我的，我得意極了，過后卻不守信，沒想到，前幾天，小弟弟見到我時竟奶聲奶氣地叫我**哥哥真丟人!守信是要付出代價的。首先要克服惰性，人人都有惰性，如果沒有壓力，惰性就會像野草一樣叢生。我要用我的毅力去克服惰性，要**許多的玩游戲，看電視的樂趣，去實現我自己許下的諾言。守信也要克服貪婪。最近有報道說：有一位賣彩票的婦女，把為顧客代買的，中了大獎的彩票交給顧客，引起了周圍人們的議論紛紛。通過這一事例，我深深地被這位誠實的賣彩票人的品德所感動，雖然，她失去的是金錢，但是她得到的卻是用金錢也換不回的誠信。我相信，她以后的生意會越來越好。
綜上所述，我們小學生從小就要有講誠實，守信用的習慣。并從身邊的每一件小事做起，有些事雖小，但折射出生活的真諦。擁有誠信就像劃船人擁有一根船槳;伐樹人擁有一把利斧;像雄鷹擁有一雙翅膀。參天古樹緣于蒼勁的根，挺拔的翠松依賴于不屈的根。誠信猶如根，不管什么時刻，什么地點，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著哪怕我們唯一的擁有誠信。
我的演講完了，謝謝大家!
與爭當排頭兵演講稿實用2份（擴展5）
——爭當排頭兵青年我先行初三作文通用一篇
爭當排頭兵青年我先行初三作文 1
是的，成長的道路誰都要走，而我，已經走過了十四年的花季，雖然要付出艱辛的汗水，甚至苦澀的淚水，但是只要我們一直向前，向前，再向前，必會沖破云霧。陽光總在風雨后，我們一定會成功。
——題記
同學們，向前吧！在向前中接受風雨的洗禮，在向前中詮釋生命的意義。同學們，當我們失意的時候，可以抱怨，但千萬不能失去了前進的動力。要記住普希金的.話：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜，相信吧，快樂的日子將會來臨。”然后調整心態。繼續向前進吧！沿途美的風景會沖淡我們內心的失意，前進吧，讓失敗的陰影化作隱形的翅膀，勇敢向前飛向遠方。
作為21世紀的青少年，作為新一代的“天之驕子”，故鄉養育了我們，我們理應為她做些什么呢？我們有理由相信自己，勝利的明天是屬于我們的。
當我們成功的時候，請不要驕傲，這只是人生的一個驛站，在接下來的路途上，我們還會遇到許多的驛站，我們可以稍加休息，但不要失去前進的方向，補充能量之后，還要繼續前進。它是我們成長的里程碑，只記錄著自己走過的路程，并不**我們的未來。所以，同學們，努力吧！戰斗在腳下，責任在肩上。為了我們自己的未來，為了家鄉人們的幸福，向前，向前，再向前！
不停地向前，你會驚奇的發現，希望的種子已經萌芽開花。向前，是一種不舍不棄的追求，是一種寵辱不驚的從容。向前是一種風雨兼程的堅定。
向前，向前，向前，向著人生的高處登攀，為了我們自己，為了我們家鄉繁榮，從今天開始，從現在做起，讓我們以實際行動來做，以人民的目光見證，讓我們爭當排頭兵，一直努力向前，在21世紀的新一代青年中煥發光彩。向前，向前，再向前，青年我先行！
與爭當排頭兵演講稿實用2份（擴展6）
——青春獻教育爭當排頭兵師德師風演講稿(1)份
青春獻教育爭當排頭兵師德師風演講稿 1
一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的**。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業于湖南大學，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了**……“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對**威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的**，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
今天，當我們將“創建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的`如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——**校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班**——閆國秀老師……。或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山區的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發揮年輕教師的優勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。
與爭當排頭兵演講稿實用2份（擴展7）
——爭當班長演講稿實用5份
爭當班長演講稿 1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
我今天很榮幸，能競選上班長。拿破侖說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”換句話說，不想當班長的學生也許不是好學生，所以，我要競選班長。
在我看來，班長不是威風的代名詞，而是一個需要付出辛勞和敢于批評別人和****的職位，班長，意味著替老師分擔責任和維持班級的紀律，而不是站在講臺上，夸夸其談。
如果我當上班長，我要做老師的好幫手：協助老師，做力所能及的事情，替老師分擔一些事情。并管理、團結好班級。如果我當上班長，我要做同學的好伙伴，努力為集體貢獻力量，團結同學、幫助同學，讓每一名同學都感受到集體的溫暖，形成良好的同學關系；如果我當上班長，我會以身作則，嚴格要求自己，在做好班級工作的同時，認真學習，把自己的各門功課都做到最好。
如果我能當選，我會努力做好一個班長應盡的職責，讓所有老師看見一個優秀的五年級二班！我相信，如果我選不上班長，我不會灰心，或許我有人比我更適合“班長”這個職位，我會更加嚴格要求自己，爭取明年能夠當上班長。
同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機會吧！相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，把我們五二班搞得十分出色，讓我們的班級成為一個優秀的班級！
我的演講完了，謝謝大家！
爭當班長演講稿 2
老師、同學們：
大家好!首先我很榮幸站在這里和這么多強手競爭。今天我想競選班長這一職務。
有句話說得好：“不想當將軍的士兵就不是個好士兵。”在此我就套用一下：“不想當班長的學生就不是個好學生。”此話怎講呢?因為所謂“班長”，及 是“一班之長”，首先要給全班同學作出一個榜樣，要發揮模范帶頭作用，要處處以身作則，其次，要管理班級和同學，要為大眾服務。可以說，每一個競選班長的 同學都是要好的。
我認為我有能力做好班長，首先，我覺得我的成績大體上不錯，有資格成為同學們學習方面的榜樣，不過仍有不少缺點，但我會盡力改正。其次，我小 學時從二年級開始擔任班**，在管理班級上多多少少有一些經驗，不過當然也有做得不夠好之處，對于我工作上的弱點我也會盡量克服。最后，也是最重要的一 條，我有信心當好我們班的班長。
雖說我以前并沒有當過班長，但我覺得有經驗是因為有了機會，沒有人是天生的班長。我希望大家能給我這么一個機會。
如果我當**班長，我會更加嚴格要求自己，讓自己做得更好，成為大家的榜樣，也讓我們班更好，成為全年級的佼佼者。當然，如果大家對我不滿，或者我有什么做得不妥之處，歡迎來“批評”我。
最后補充一點：希望我們班的每位同學都是想做班長的人，我的意思是大家都以要求班長的嚴格要求來要求自己，這才能使我們班成為年級中真正的強者!
我的演講到此結束，謝謝各位!
爭當班長演講稿 3
各位**，各位同學們，
大家好。
今天我競選的是班長一職。我在小學就一直擔任班長職務，我覺得這是我的優勢以及基礎，我來參與競選的目的只有一個：一切為同學服務。我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。
拿破侖有句名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。我認為，班長不只是個稱號，不只是個光環，它背后有實質性的內容，與同學們息息相關。所以，假若我當選，我不會讓這個“長”成為一個虛名。
班長應該是架在老師與同學之間的一座橋梁，是老師的得力助手。不過，我得先從自我做起，嚴格要求自己，起表率作用;其次，我會在任何時候、任何情況下，都能想同學們之所想，急同學們之所急。班長作為一個班集體的帶頭人物，我有能力處理好班級的各種事務。
班長作為一個班級的核心人物，應該具有**大局的才能，我相信我是夠條件的。首先，我有能力處理好班級的各種事務。因為我自認為我具有較高的**能力和協調能力，憑借這一優勢，我保證做到將班委一班人的積極性都調動起來，使每個班委成員揚長避短，互促互補，形成拳頭優勢。其次，我有能力處理好班級的各種事務。因為本人具有較高的**能力和協調能力，憑借這一優勢，我保證做到將一班人的積極性都調動起來，使每個班的成員互相督促，互相學習。
也許，在我說出這番“豪言壯語”后，有些人會暗自發笑：他怎么這么自負!可是我想說，這不是自負，這是自信!一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功!我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信!當然，能力也很重要，因為一個人的信心和能力永遠是成正比的。
請大家相信，我會是一名優秀的班長，**同學們把工作做得細密周到、有條不紊，擔我職、負我責，我還會與其它各部委員密切配合，讓我們的班級規范每一位同學的舉止和日常行為，做到“德”。我對自己充滿信心，金子總有發光的時候，我希望這一次發光的是我，我需要自己的信心以及大家的認可，這么久以來我認為競選班長是我可以全心為大家服務，盡到一個班級分子的責任，我有能力做到的!
當然，我也知道，此次競選，不會****，因為在座要競選的選手都很優秀，我已經做好了準備：面對得失——消極不如積極;面對挫折——有信心才有成功;面對自己——有夢想才有作為;面對理想——有追求才***;面對機會——經歷比名次更重要!
爭當班長演講稿 4
各位尊敬的老師、各位親愛的同學：
大家下午好！
我很驕傲，能夠在xxx學校深造，我很激動，能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出擔任xx班這個光榮團結集體的班長。xx年來，學校在xx校長和xx記的英明**下，在xxx，xxx，等眾多老師的辛勤工作下，遵照妃子**遠矚，天才的創造的關于：“以聯為本，對聯為民，以對聯求發展”光輝旗幟的指引下，在“xxxxxx”嚴格校訓的指導下，逐漸成為一所在xxxxx享有很高知名度的一流學府。xx年來，她送走了一批又一批的優秀學子，xx為社會培養了數以千計的人才，并在各自的崗位上做出了很好的成就。例如，xx班的很多學員還沒畢業就已通過了x的各級考試，被授銜授勛，更有xx同學，xx同學，還在學習期間就和xx各界簽約，成為重點培養對象，加以時日他們必將成xx各界的佼佼者****。xx學校的畢業生就業形式一片大好。所以，xxx班的學員要以學校為榮，要愛校如家，為學校的發展做出杰出偉大不平凡的貢獻。要在xx年后，x的各界一談起xx班就翹大拇指，成為學校的楷模。現在學校正發生著巨大的變化：裝扮后的校園如妃子般的美麗，xx年的文化積淀噴薄出新的生命，xx班入學后的校園煥發著青春的氣息……這一切，都深深地吸引和激勵著我們xx班的每一位學員。
在我們求知的歲月里都品嘗過挑燈苦讀的艱辛，甚至曾經徘徊在放棄的邊緣，終于戰勝了彷徨與挫折，經歷一番磨礪后我們穩穩地踏上xx對聯這片沃土！這里有我們渴求的書林翰海，有我們企盼的學界鴻儒，更有我們向往的開拓進取、勇于創新之精神！大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨！我相信經過xx學校這所古文化的大熔爐的冶煉我們將更加成熟、穩重而自信。來到學校，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機遇與挑戰，期待著結交各方英才，期待著更為碩果累累的學習生涯，在以后的學習中我們要努力鞏固知識結構，鉆研理論內涵，豐富實踐經驗，在以后更為激烈的對聯競爭中乘風破浪，展現學校之子的風采！
作為一個班長，我將處處帶頭做好大家的表率，樹立正確的學習觀念和強烈的責任感，緊密團結團支書xx，學習委員xx等班**，讓同學們都團結在以我為核心的班集體周圍。不拉幫結派，克服當老好人的思想，切實做到心系xx班，為xx班的學員服好務。時刻將學員的冷暖放在心頭，當個人利益和班級利益發生沖突時班長意味著付出，意味著奉獻。堅持班級利益高于一切的方針，為了班級和同學們的利益可以**自己的利益。這不僅僅是我的想法也是xx班其他班**的真實想法。
我們要開拓創新，與時俱進，不斷發展，又創輝煌，新的學期里我們要繼往**，及早籌劃，確立目標，開拓創新。成績屬于昨天，xx班已經為我們樹立了一個標桿，xx班需要超越。xx班要**認識，樹立“我愛學校，學校愛我”，“今天我以學校為榮、，明天學校以我為榮”的意識，我們是祖國的花朵與未來。
讓我們xx班上下一心，以更新的理念，更新的姿態，更加扎實的行動，去書寫更加壯美的篇章，一同走向更加燦爛輝煌的明天。
爭當班長演講稿 5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是XX。我認為有句話說得好：“不想當將軍的士兵就不是個好士兵。”
在此我就套用一下：“不想當班長的學生就不是個好學生。”因為所謂“班長”，是“一班之長”，首先要給全班同學作出一個榜樣，要處處以身作則。其次，要管理班級和同學，要為大眾服務。
我認為我有能力做好班長，首先，我覺得我的成績大體上不錯，有資格成為同學們學習方面的榜樣，不過仍有不少缺點，但我會盡力改正。其次，我小學時從四年級開始到值周生，在管理班級上多多少少有一些經驗，不過也有一些做得不夠好之處，對于我工作上的弱點我也會盡量克服。
最后，也是最重要的一條，我有信心當好我們班的班長。雖說我以前并沒有當過班長，但我覺得有經驗是因為有了機會，沒有人是天生的班長。
我希望大家能給我這么一個機會。我一定會利用這次機會好好表現自己的才能，把自己最優秀的一面展現給大家。如果我當**班長，我會更加嚴格要求自己，讓自己做得更好，成為大家的榜樣，也讓我們班更好，成為全年級的佼佼者。
當然，如果大家對我不滿，或者我有什么做得不妥之處，歡迎來“批評”我。我的演講到此結束，希望同學們投我一票。謝謝。