一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案 1
一、指導(dǎo)思想
展示數(shù)學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學(xué)生引入奇妙的數(shù)學(xué)世界之中。
二、活動目標(biāo)
通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
三、實施措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇適合一年級學(xué)生年齡特征的內(nèi)容展開教學(xué)活動，數(shù)學(xué)性與趣味性相結(jié)合。
2、多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
3、通過多種形式的動手實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、結(jié)合學(xué)生的生活實際選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。
四、活動內(nèi)容及安排
活動一：數(shù)字小兒歌（1課時）
活動二：數(shù)字連線（1課時）
活動三：幾與第幾（1課時）
活動四：認(rèn)識圖形（2課時）
活動五：巧移小棒（1課時）
活動六：按規(guī)律填數(shù)（2課時）
活動七：按規(guī)律填圖（1課時）
活動八：趣談間隔（2課時）
活動九：移多補(bǔ)少（2課時）
活動十：單數(shù)和雙數(shù)（1課時）
活動十一：活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀（1課時）
五、附具體活動內(nèi)容
活動：數(shù)字小兒歌
1、數(shù)字小兒歌《數(shù)青蛙》 一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。 二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。 三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。 四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。 五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。 小朋友，你還能接著數(shù)再數(shù)下去嗎？
2、數(shù)字小兒歌《數(shù)字歌》： 我說一，一一一，一張紙來一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。 我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。 我說三，三三三，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，三個角，三條邊，我們?nèi)巳硕枷矏邸?我說四，四四四，眼前一張長桌子，四個角，四條邊，用它讀書和寫字。 我說五，五五五，五角星，亮晶晶，**上有五顆星，我是那顆小星星。 我說六，六六六，六一節(jié)啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。 我說七，七七七， 一個星期有七天， 星期天，不上學(xué)，做個媽**好幫手。 我說八，八八八， 慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗， 大媽對我笑哈哈。 我說九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌， 人人夸我好寶寶。 我說十，十十十，兩只手上有手指，十個手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案 2
一、指導(dǎo)思想
展示數(shù)學(xué)的`神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學(xué)生引入奇妙的數(shù)學(xué)世界之中。
二、活動目標(biāo)
通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
三、實施措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇適合一年級學(xué)生年齡特征的內(nèi)容展開教學(xué)活動，數(shù)學(xué)性與趣味性相結(jié)合。
2、多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
3、通過多種形式的動手實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、結(jié)合學(xué)生的生活實際選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。
四、活動內(nèi)容及安排
活動一：數(shù)字小兒歌（1課時）
活動二：數(shù)字連線（1課時）
活動三：幾與第幾（1課時）
活動四：認(rèn)識圖形（2課時）
活動五：巧移小棒（1課時）
活動六：按規(guī)律填數(shù)（2課時）
活動七：按規(guī)律填圖（1課時）
活動八：趣談間隔（2課時）
活動九：移多補(bǔ)少（2課時）
活動十：單數(shù)和雙數(shù)（1課時）
活動十一：活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀（1課時）
五、附具體活動內(nèi)容
1、 數(shù)字小兒歌《數(shù)青蛙》 一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。 二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。 三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。 四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。 五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。 小朋友，你還能接著數(shù)再數(shù)下去嗎？
2、數(shù)字小兒歌《數(shù)字歌》： 我說一，一一一，一張紙來一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。 我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。 我說三，三三三，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，三個角，三條邊，我們?nèi)巳硕枷矏邸?我說四，四四四，眼前一張長桌子，四個角，四條邊，用它讀書和寫字。 我說五，五五五，五角星，亮晶晶，**上有五顆星，我是那顆小星星。 我說六，六六六，六一節(jié)啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。 我說七，七七七， 一個星期有七天， 星期天，不上學(xué)，做個媽**好幫手。 我說八，八八八， 慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗， 大媽對我笑哈哈。 我說九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌， 人人夸我好寶寶。 我說十，十十十，兩只手上有手指，十個手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案范本2份擴(kuò)展閱讀
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案范本2份（擴(kuò)展1）
——一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案設(shè)計(一)份
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案設(shè)計 1
展示數(shù)學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學(xué)生引入奇妙的`數(shù)學(xué)世界之中。
二、活動目標(biāo)
通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
三、實施措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇適合一年級學(xué)生年齡特征的內(nèi)容展開教學(xué)活動，數(shù)學(xué)性與趣味性相結(jié)合。
2、多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
3、通過多種形式的動手實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、結(jié)合學(xué)生的生活實際選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。
四、活動內(nèi)容及安排
活動一：數(shù)字小兒歌（1課時）
活動二：數(shù)字連線（1課時）
活動三：幾與第幾（1課時）
活動四：認(rèn)識圖形（2課時）
活動五：巧移小棒（1課時）
活動六：按規(guī)律填數(shù)（2課時）
活動七：按規(guī)律填圖（1課時）
活動八：趣談間隔（2課時）
活動九：移多補(bǔ)少（2課時）
活動十：單數(shù)和雙數(shù)（1課時）
活動十一：活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀（1課時）
五、附具體活動內(nèi)容
活動：數(shù)字小兒歌
1、數(shù)字小兒歌《數(shù)青蛙》 一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。 二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。 三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。 四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。 五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。 小朋友，你還能接著數(shù)再數(shù)下去嗎？
2、數(shù)字小兒歌《數(shù)字歌》： 我說一，一一一，一張紙來一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。 我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。 我說三，三三三，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，三個角，三條邊，我們?nèi)巳硕枷矏邸?我說四，四四四，眼前一張長桌子，四個角，四條邊，用它讀書和寫字。 我說五，五五五，五角星，亮晶晶，**上有五顆星，我是那顆小星星。 我說六，六六六，六一節(jié)啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。 我說七，七七七， 一個星期有七天， 星期天，不上學(xué)，做個媽**好幫手。 我說八，八八八， 慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗， 大媽對我笑哈哈。 我說九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌， 人人夸我好寶寶。 我說十，十十十，兩只手上有手指，十個手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案范本2份（擴(kuò)展2）
——數(shù)學(xué)活動教案設(shè)計:趣味接龍范本1份
數(shù)學(xué)活動教案設(shè)計:趣味接龍 1
接龍是**的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對應(yīng)，更為重要的是當(dāng)時幼小的我們或許都沒感覺學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認(rèn)為這樣一種蘊(yùn)含數(shù)的概念、給予孩子快樂學(xué)數(shù)的'游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是適宜的，因為它符合了“生活中的數(shù)學(xué)”、“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設(shè)計了這樣一次數(shù)學(xué)活動，嘗試通過了解接龍、走進(jìn)接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知**傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡單的推理方法中，學(xué)習(xí)制作接龍卡。
活動目標(biāo)：
1.了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
2.嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗表明意思。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。
幼兒**講述自己在哪里見過“龍”。
教師目標(biāo)：為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對**傳統(tǒng)的頌揚(yáng)。
第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。
這條“龍”是怎么接起來的？身上有哪些特點？
教師目標(biāo)：2．通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。 第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補(bǔ)缺
（四類不同難易的操作材料）
教師目標(biāo)：讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法，體驗游戲的樂趣，并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。 第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。
教師目標(biāo)：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案范本2份（擴(kuò)展3）
——趣味數(shù)學(xué)活動教案范本一份
趣味數(shù)學(xué)活動教案 1
趣味數(shù)學(xué)活動教案
數(shù)學(xué)活動教案篇一：中班《有趣的圖形》數(shù)學(xué)活動教案
數(shù)學(xué)——《有趣的圖形》
一、活動目標(biāo)
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，特別是長方形和正方形。
2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。
3.萌發(fā)對圖形能夠組合成不同事物的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
二、活動準(zhǔn)備
正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片若干，PPT課件，由小棒組合成的正方形和長方形
三、活動過程
（一）、認(rèn)識圖形基本特征
1、認(rèn)識正方形
教師出示小棒拼成的正方形圖片，讓幼兒觀察正方形有幾條邊，再觀察正方形的四條邊的長度，是不是一樣長？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數(shù)一數(shù)每一條邊是有幾根小棒拼成的，再得出結(jié)論四條邊一樣長）
教師總結(jié)：正方形有四條邊，并且四條邊是一樣長的。
2、認(rèn)識長方形
教師出示小棒拼成的長方形圖片，讓幼兒觀察長方形有幾條邊，再觀察長方形的'四條邊的長度，是不是一樣長？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數(shù)一數(shù)每一條邊是由幾根小棒拼成的，再得出結(jié)論長方形有4條邊，并且相對的兩條邊相等）
教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形和正方形，老師這里有一個盒子，現(xiàn)在請小朋友上來摸一摸，并且告訴我們它是什么圖形，有幾條邊，并且?guī)讞l邊的長度怎么樣。
3、認(rèn)識三角形
教師：小小的盒里還有什么圖形呢，再請一個小朋友摸一摸（教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對，有什么不同意見）
教師：三角形有三條邊（教師順著三角形的邊一條條的摸）
4、認(rèn)識圓形
教師：老師的魔法盒里還有一個圖形，我們摸出來看看究竟是什么圖形（教師從袋子里掏出圓形）圓形有什么特點呢
教師：圓形有沒有邊
幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點。
（二）、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形
教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里（教師打開PPT課件，展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等）
幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的PPT上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形（教師啟發(fā)幼兒尋找，比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒有這些圖形）
（三）、拼有趣的圖形
教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都可以用圖形拼出來的，教師呈現(xiàn)PPT，讓幼兒觀察哪幾樣圖形拼成了什么？剛才是老師拼的圖形，
現(xiàn)在要請我們班的寶寶們自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的圖形。現(xiàn)在我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧（教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形，教師指導(dǎo)幼兒拼圖案，比如用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等
（四）活動延伸
兩個一樣大小的三角形可以拼成正方形或者長方形。
數(shù)學(xué)活動教案篇二：數(shù)學(xué)教案--中班數(shù)學(xué)活動：找規(guī)律
數(shù)學(xué)教案－中班數(shù)學(xué)活動：找規(guī)律
活動目標(biāo)：
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。
2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
重點：能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。
難點：
在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
環(huán)境與材料：
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
活動流程：**探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試**排序
活動過程：
一、**探索
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)
2、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整。
3、教師講評幾種規(guī)律。
三、嘗試**排序
1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。
2、講評1—2件作品
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。
教后感：主動活動教育提出：“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的．豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心**發(fā)展的一種教育活動。
在接觸了探索型教學(xué)模式后，我有幾點體會：
1．主動活動應(yīng)促進(jìn)每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動活動內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時，必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平，如在找規(guī)律活動準(zhǔn)備教學(xué)具時按幼兒的能力來分，能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律，能力差有——種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點和發(fā)展水平進(jìn)行個別指導(dǎo)，個別教育，使之也成為主動活動教育大特色。
2要實施主動活動，提供幼兒主動活動的機(jī)會與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點的，生動在趣的活動內(nèi)容，寓學(xué)習(xí)于活動中，這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性。
3．教育心理理論告訴我們，在各項活動中，幼兒積極，主動地參加與被動地參加，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件，激勵與引導(dǎo)幼兒主動地創(chuàng)設(shè)活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案范本2份（擴(kuò)展4）
——大班數(shù)學(xué)活動教案《趣味拼搭》3篇
大班數(shù)學(xué)活動教案《趣味拼搭》1
一、活動目標(biāo)：
1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動分析：
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形*用邊的感知與理解。
二、活動準(zhǔn)備：火柴棒若干根、記號筆、紙。
三、活動過程：
（一）變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？
2、出示兩個三角形，**：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根？我用五根火柴棒也能搭兩個三角形，你們信嗎？
4、誰看出了其中的秘密？為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形？（因為它們有一條公用邊，它叫“公用邊”）
（二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。（個別幼兒示范）
2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。（個別幼兒示范）
3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。（個別幼兒示范）
三、幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的.要求。
（1）用最少的火柴棒搭出五個正方形。
（2）將你搭出的圖形畫出來。
（3）記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。
2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
3.活動評價。
四、活動延伸：
請小朋友回班級進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個三角形。
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案范本2份（擴(kuò)展5）
——小學(xué)一年級趣味數(shù)學(xué)教案最新 (菁選3篇)
小學(xué)一年級趣味數(shù)學(xué)教案最新1
【教學(xué)內(nèi)容】
小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊第52—54頁的例題和第55頁上的“做一做”，練習(xí)十三的第1—3題
【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生認(rèn)識***的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;初步學(xué)會簡單的元、角、分間的換算。
2、使學(xué)生受到愛護(hù)***和注意節(jié)約的思想教育。
3、初步培養(yǎng)推理能力和實踐能力。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
各種幣值的***若干
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
我們買東西要花錢，錢也就是***，課前老師請同學(xué)們向家長請教，也可以查找課外書了解有關(guān)***的知識，現(xiàn)在我們就來交流你所了解到的知識。(學(xué)生匯報)(盡情地讓學(xué)生發(fā)揮)
同學(xué)們了解的知識可真不少，但每個同學(xué)了解的知識又是不完全的，今天，我們就一起來認(rèn)識我國***的有關(guān)知識。(板書：認(rèn)識***)
二、新課
師：請先拿出你們帶來的***，分一分類，說一說你是怎樣分的。
學(xué)生操作(可以分成硬幣和紙幣;也可以分成分幣、角幣和元幣。按照學(xué)生的回答電腦演示，將同一類***放在一起。)
1、教學(xué)例1，認(rèn)識“分”幣。
師：請從分幣中分別找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說一說，你是怎樣區(qū)分它們的。(學(xué)生回答，電腦演示第枚硬幣正反面圖案。)指出：分是***的單位。
以換錢的方式，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。通過電腦動畫演示得出結(jié)論：1個2分可以換2個1分，1個5分可以換5個1分。
2、教學(xué)例2，認(rèn)識“角”幣。
讓學(xué)生拿出10分，并說說自己的拿法。(有的同學(xué)拿了10個1分，有的拿了2個5分，有的拿了5個2分。)
說明：10分就是1角，10分既可以換成一枚1角硬幣，也可以換成一張1角紙幣(電腦演示)。教師板書：1角=10分
角幣除了有1角外，還有哪些?你怎樣區(qū)分2角、5角?5角硬幣你認(rèn)識嗎?它與5分硬幣有什么不同?(電腦演示各種角幣圖案。)指出：“角”也是***的單位。
學(xué)生**完成教科書第53頁例2的填空，了解角幣之間的關(guān)系，然后請同桌同學(xué)互相兌幣。
3、教學(xué)例3、例4、認(rèn)識“元”幣
讓學(xué)生拿出10角，同桌比一比，誰的拿法多。
講一講元幣的圖案。板書：1元=10角告訴學(xué)生“元”同樣是***的單位。
三、鞏固練習(xí)
1、做一做。
2、拿出指定的錢數(shù)，看誰拿的對、拿的快，看誰的方法最簡便。
3、**完成練習(xí)第1、2題。
四、購物活動
電腦演示小小商店的商品及其價格，學(xué)生選出、最合理的方案，并對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用錢，珍惜爸爸媽媽勞動成果的教育。
五、為什么***中沒有以3、4、6、7、8、9作數(shù)的錢呢?了解紙幣兩面各是什么圖案。
【板書設(shè)計】認(rèn)識***
元角分
1元——→1角——→1分
小學(xué)一年級趣味數(shù)學(xué)教案最新2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，能根據(jù)元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的簡單換算，比較不同單位表示的錢數(shù)的大小。能進(jìn)行一些簡單的應(yīng)用和解決簡單的實際問題。
2、通過具體購物情境，體會購物的總錢數(shù)和購物的數(shù)量，積累購物的初步經(jīng)驗;感受購物問題里的'數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的思維能力。
3、體會元、角、分在生活里的.廣泛應(yīng)用，感受***的實際價值;培養(yǎng)**思考、探究交流的意識。
教學(xué)重點：
元、角、分簡單換算和應(yīng)用
教學(xué)難點：
理解購物實際問題的數(shù)量關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
1、做練習(xí)十第3題
2、做練習(xí)十第4題
3、做練習(xí)十第5題
4、做練習(xí)十第6題
5、做練習(xí)十第7題
一、回顧引入
1、回顧舊知
**：這單一已經(jīng)認(rèn)識了***的那些知識?請吧你的認(rèn)識和大家說說
學(xué)生**說出自己的認(rèn)識。
2、引入課題
小朋友真棒!為了鞏固和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)練習(xí)有關(guān)元、角、分的知識。(板書課題)
二、基本練習(xí)
1、再現(xiàn)就知
出示各種面值的***，讓學(xué)生說說各是多少錢。
2、口答
**：1元***可以換幾張1角的?可以換幾張5角的?為什么?
(板書：1元=10角)
如果用分幣來換，幾分可以換成1角?(板書：1角=10分)
1角2分=()分
1元2角=()角
1角2分和1元2角哪個錢多?
3、做練習(xí)十第1題
學(xué)生**完成在課本上。交流結(jié)果，集體訂正，指名說說各是怎樣想的。
指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來是十幾角;把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。
4、做練習(xí)十第2題
學(xué)生先**填寫在課本上，在集體交流。
讓學(xué)生說說怎樣比的。
**：題里告訴我們什么條件，要回答什么問題?
學(xué)生同桌討論夠不夠，說說自己想法。
指出：三樣商品各買一件，共需要28元，如果帶去的錢比28元多，就夠了;如果帶去的錢比28元少就不夠。
先讓學(xué)生了解價格和解決問題的要求。
**：把10元錢用完是什么意思?
先同桌交流，再全班交流。
學(xué)生觀察情境，說說知道了什么，求什么問題。
**：這里找回是什么意思?
讓學(xué)生**列式解決，集體交流。
學(xué)生**列式計算。**交流算式和得數(shù)，要求學(xué)生口答，并**：計算牛奶的價錢你是怎樣想的?
**：你還能提什么問題?
學(xué)生提出問題，口頭列式，教室板書。
**：小寧買了什么?就要多少錢?如果付的都是10元的，應(yīng)該付多少張?
先同桌討論，再集體交流，要求說說自己的想法。
三、應(yīng)用練習(xí)
1、交流小結(jié)。
**：這節(jié)課練習(xí)了什么?你有什么收獲?
2、介紹你知道嗎?
3、布置課后實踐
四、練習(xí)小結(jié)
練習(xí)十第8題。
小學(xué)一年級趣味數(shù)學(xué)教案最新3
教學(xué)要求：
1、在觀察***以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識1元以內(nèi)的***，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
2、初步認(rèn)識商品的價格，學(xué)會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)***和勤儉節(jié)約的教育。
重點難點：
教學(xué)重點：知道***單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點：各種面值***之間的簡單換算。
教學(xué)過程：
一、情境激趣
1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、**：你們從圖中看到些什么?你們買過東西嗎?買東西要用什么?各個****都有不同的名稱，誰知道我們****叫什么?
3、揭示課題，齊讀課題。
二、自主探究
1、認(rèn)識不同面值的***
你們認(rèn)識***嗎?請你從盒子里找出認(rèn)識的***，介紹給本組的小朋友聽。分組活動。
組匯報：讓學(xué)生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的***，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的***分別展示出來。
認(rèn)識***單位間的進(jìn)率。
讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的***，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)***和節(jié)約用錢的思想教育。
**：小朋友，你們能把這些***分分類嗎?請學(xué)生拿出盒子里的***，小組合作分類。
學(xué)生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)。總結(jié)學(xué)生的回答，引出***的種類有：硬幣、紙幣;***的單位有：元、角、分。
2、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。
**：圖中的小朋友想買什么?(手表)
買手表該付多少錢?(1元)
請學(xué)生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。
學(xué)生匯報拿1元錢的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候，引導(dǎo)學(xué)生建立“元”與“角”之間的進(jìn)率關(guān)系：1元=10角
**：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢?(1角=10分)
完成填空：
1元=()角
1角=()分
3、試一試：一張1元的***可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。
請學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。
三、應(yīng)用拓展
1、連一連。(“想想做做”第1題)觀察并說說圖上畫了些什么?每種物品的價錢是多少?有幾種面值的***?分別是多少?
請學(xué)生把要買的物品和對應(yīng)的***連起來。
2、填一填。(“想想做做”第2題)
先讓學(xué)生說說每個題目的意思，再讓學(xué)生**完成，集體交流，說說是怎樣想的。
拿一拿。
(1)“想想做做”第3題。
(2)“想想做做”第4題
思考：用一種***怎么拿?兩種呢?三種呢?
游戲：購物。(“想想做做”第5題)
出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角)，自動鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角)。
請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?
四、總結(jié)延伸
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識元角分)知道了什么?(***有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關(guān)于***，小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的***，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案范本2份（擴(kuò)展6）
——數(shù)學(xué)趣味活動設(shè)計
數(shù)學(xué)趣味活動設(shè)計1
一、趣味數(shù)學(xué)組教學(xué)總體思路
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使趣味數(shù)學(xué)組學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探索實踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實施課程**的過程中，盡快實現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、在趣味數(shù)學(xué)組，以數(shù)學(xué)知識為載體培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發(fā)展能力。
2、培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)難題的直接興趣。
3、合理安排各個競賽知識的先后順序。
4、個別學(xué)生的重點輔導(dǎo)。
重點輔導(dǎo)是一個非常重要的問題，也是關(guān)鍵問題。趣味數(shù)學(xué)組中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如其中劉垚倩等同學(xué)，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。
另外，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數(shù)學(xué)知識技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問題有不同的理解，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
四、讓評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)習(xí)的24名同學(xué)，對他們的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、成績與收獲
經(jīng)過一個學(xué)年的努力，本趣味數(shù)學(xué)組學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣更濃了，一個學(xué)年來，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了一定的提高，課堂學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚，師生關(guān)系融洽**。
七、問題與努力方向
1、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論和教法方面的學(xué)習(xí);
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;
3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，還有學(xué)**慣。
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案范本2份（擴(kuò)展7）
——一年級趣味數(shù)學(xué)教案
一年級趣味數(shù)學(xué)教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的一年級趣味數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級趣味數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)要求：
1、在觀察***以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識1元以內(nèi)的***，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
2、初步認(rèn)識商品的價格，學(xué)會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)***和勤儉節(jié)約的教育。
重點難點：
教學(xué)重點：知道***單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點：各種面值***之間的簡單換算。
教學(xué)過程：
一、情境激趣
1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、**：你們從圖中看到些什么?你們買過東西嗎?買東西要用什么?各個****都有不同的名稱，誰知道我們****叫什么?
3、揭示課題，齊讀課題。
二、自主探究
1、認(rèn)識不同面值的***
你們認(rèn)識***嗎?請你從盒子里找出認(rèn)識的***，介紹給本組的小朋友聽。分組活動。
組匯報：讓學(xué)生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的***，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的***分別展示出來。
認(rèn)識***單位間的進(jìn)率。
讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的***，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)***和節(jié)約用錢的思想教育。
**：小朋友，你們能把這些***分分類嗎?請學(xué)生拿出盒子里的***，小組合作分類。
學(xué)生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)。總結(jié)學(xué)生的回答，引出***的種類有：硬幣、紙幣;***的單位有：元、角、分。
2、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。
**：圖中的小朋友想買什么?(手表)
買手表該付多少錢?(1元)
請學(xué)生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。
學(xué)生匯報拿1元錢的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候，引導(dǎo)學(xué)生建立“元”與“角”之間的進(jìn)率關(guān)系：1元=10角
**：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢?(1角=10分)
完成填空：
1元=()角
1角=()分
3、試一試：一張1元的***可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。
請學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。
三、應(yīng)用拓展
1、連一連。(“想想做做”第1題)觀察并說說圖上畫了些什么?每種物品的價錢是多少?有幾種面值的***?分別是多少?
請學(xué)生把要買的物品和對應(yīng)的***連起來。
2、填一填。(“想想做做”第2題)
先讓學(xué)生說說每個題目的意思，再讓學(xué)生**完成，集體交流，說說是怎樣想的。
拿一拿。
(1)“想想做做”第3題。
(2)“想想做做”第4題
思考：用一種***怎么拿?兩種呢?三種呢?
游戲：購物。(“想想做做”第5題)
出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角)，自動鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角)。
請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?
四、總結(jié)延伸
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識元角分)知道了什么?(***有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關(guān)于***，小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的***，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
一年級趣味數(shù)學(xué)教案2
一、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的.發(fā)展。
二、教材簡析
一年級《趣味數(shù)學(xué)》教材課程，主要設(shè)計理念是：趣味性、實踐性。通過一系列數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然，可以通過自己的認(rèn)知活動，實現(xiàn)數(shù)學(xué)觀念的構(gòu)建，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實踐活動為主。
三、目的要求
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，建立自信心。
2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。
3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、**思考、不怕困難等良好的學(xué)**慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動手操作能力創(chuàng)新能力。
四、時間安排
單周四下午3：40——4：40
五、主要措施
1、以新課程的理念和新課程綱要為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。
2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，課上**好每一個教學(xué)活動，把每一個教學(xué)設(shè)計都落實下去。
六、內(nèi)容安排
1、認(rèn)數(shù)
2、我的位置
3、趣味拼圖
4、折一折，比一比
5、我會編故事
6、猜一猜
7、找規(guī)律
8、生活中的數(shù)字
9、巧擺火柴棒
10、有趣的數(shù)學(xué)題
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案范本2份（擴(kuò)展8）
——中班數(shù)學(xué)活動趣味點數(shù)教案實用1份
中班數(shù)學(xué)活動趣味點數(shù)教案 1
1、學(xué)習(xí)用多種方法點數(shù)物體，并能按一定規(guī)律進(jìn)行點數(shù)。
2、增強(qiáng)觀察能力，萌發(fā)趣味點數(shù)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
白板課件，幼兒人手一份操作表格。
【活動過程】
一、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。
師：小朋友們，我知道你們都數(shù)數(shù)都很厲害你們都能數(shù)到幾？
我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎？
二、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的正確方法。
1、出示圖片，幼兒觀察。
師：那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什么？（房子，樹，兔子，小花）
房子有幾幢？那我們在這張表格房子的下面寫上數(shù)字2，表示有兩幢房子。有幾棵樹？你是怎么數(shù)的？那我應(yīng)該在表格的哪里填數(shù)字呢？填上數(shù)字幾？
2、師：兔子有幾只表格怎么填誰來試試看小花呢？
3、教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數(shù)錯了。
4、出示圖片，觀察圖片上的食物并記錄。
師：看看老師還給你們帶來了什么？這是什么？有幾條帶魚？你是怎么數(shù)的？還有什么？這次你又是怎么數(shù)的呢？
5、師：這是什么有幾種餅干什么叫種有幾種顏色的彩虹糖？
師小結(jié)：數(shù)不同的東**法也不同。
6、師：這張表格你們會填嗎？那現(xiàn)在就請你們完成這張表格，數(shù)數(shù)看有幾條帶魚，有幾個雞蛋，有幾種餅干，還有幾種顏色的彩虹糖呢？
三、延伸活動，關(guān)注身邊事物的.數(shù)量。
師：還有一些東西我們不好數(shù)，但是我們卻能一看就知道有多少。讓我們來看看有哪些。你知道這些東西有多少嗎？
師：其實盒子和袋子上面的數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時候都要去看這個數(shù)字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字？這些數(shù)字有什么奇怪的地方？
一年級趣味數(shù)學(xué)活動教案范本2份（擴(kuò)展9）
——小學(xué)趣味數(shù)學(xué)找規(guī)律教案與習(xí)題范本一份
小學(xué)趣味數(shù)學(xué)找規(guī)律教案與習(xí)題 1
（一）
1、一個星期你在學(xué)校上學(xué)（）天，在家（）天。
2、5只小鳥和4只小白兔共有（）只腳。
3、晾曬1塊手帕，要用2只夾子；2塊手帕，要用3只夾子；11塊手帕，要用（）只夾子。
4、把2、3、4、5分別填入（）中，每個數(shù)只能用一次。（）+（）-（）=（）
5、小朋友排隊。**的左面有4個人，右面有8個人。這一行有（）個人。
6、小朋友排隊。從左數(shù)過來**是第4個，從右數(shù)過來是第8個。這一行有（）個人。
7、小華的媽媽用45元錢買下面的物品，錢夠嗎？（夠不夠）如果不夠，差（）
8、（）個長方形
9、小明、小林和小紅一起比體重，結(jié)果是小明比小林重，小林比小紅重，小明比小紅重。他們?nèi)酥校ǎ┳钪兀ǎ┳钶p。
10、小明、小紅、小林進(jìn)行100米跑步比賽。小明用了13秒，小林用了12秒，小紅用了11秒。那么，（）是第一，（）是第二。
11、強(qiáng)強(qiáng)的體重是27千克，芳芳的體重是25千克。東東的體重居于第三，他和強(qiáng)強(qiáng)體重相差5千克，東東的體重是（）千克。
（二）
1、在括號里填上合適的數(shù)。比一比，看誰的填法多。（）÷6=5······（）
2、小貓、小狗、小兔、小猴、小熊排成一橫排做廣播操：兔的左邊是狗；猴在熊的左邊；貓的右邊是狗；猴在兔的右邊。（）排在隊伍的最左邊。
3、舉行跳繩比賽。秋秋跳得比**少，小牛跳得比阿婷多，比秋秋少。
第一名：（）第二名：（）第三名：（）第四名：（）
4、把一木頭鋸5段，每鋸一次要2分鐘，共要鋸（）分鐘。
5、把方糖放進(jìn)杯子后，把糖水從甜到淡編號，（）
5．?dāng)?shù)一數(shù)。
6．小朋友們排排坐，小紅前面有3人，后面有6人，這一隊一共有（）個小朋友。
7．一只小猴重還是一只小鹿重？在重的下面畫“√”。
8．把一條長繩剪成3根，剪了（）次。
4.一根鐵絲用去一半后，再用去剩下的一半，這時剩下6米，原來這根鐵絲長（）米。
（三）
1．填上數(shù)，使橫行、豎行的三個數(shù)相加都得10。
2．圖形**幾。○+○＝6，○＝()，?+?+?＝15，?＝()，○+?＝()。
3、共有１２名小選手參加比賽，比秋秋得分高的有４人，比秋秋得分低的有（）人，秋秋排名第（）。
4，今天紅紅8歲，姐姐13歲，10年后，姐姐比紅紅大（）歲。
5、一根鐵絲用去一半后，再用去剩下的一半，這時剩下9米，原來這根鐵絲多長?
6、小牛和葉葉各有１０顆糖，小牛給葉葉２顆，他們相差（）顆。
篇二：
1、找規(guī)律填數(shù)：
4、8、12、16、20、（）、（）
3、1、6、2、12、3、（）、（）
1，2，3，5，8，13（）
1，4，9，16，（），36
10，1，8，2，6，4，4，7，2，（）
2，3，5，8，12，（），（）
1，3，7，15，（），63,()
1，5，2，10，3，15，4，（），()
10，1，8，2，6，4，4，7，2，（）
12、1、10、1、8、1、（）、（）
2、一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)字與個位上的數(shù)字之和是10，如果把這兩個數(shù)字的位置交換，所得到的數(shù)就比原數(shù)小36，原來的兩位數(shù)是（）。
3、兩個書架上共80本書，從第一個書架拿8本書放入第二個書架，兩個書架的本數(shù)相等，原來第一個書架有（）本書。
4、口袋里有10顆紅珠子和10顆黑珠子，現(xiàn)在從口袋里至少摸出（）顆珠子，才能保證有2顆珠子顏色相同。
5、一輛汽車從南京開往上海，沿途停靠鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州4個站，交通部門要為這輛車準(zhǔn)備（）種不同的車票。
6、爺爺今年74歲，10年前爺爺?shù)哪挲g是孫子的8倍，孫子今年（）歲。
7、1瓶油連瓶共重600克，吃去一半的油，連瓶一起稱，還剩450克，瓶里原來有油（）克。
8、一杯牛奶，小
梅先喝了半杯，往杯里加滿冷開水，再喝半杯，又加滿冷開水，最后小梅將它全部喝完，問她一共喝了（）杯牛奶。
9、1～9這9個數(shù)中，每次取2個不同的數(shù)，這兩個數(shù)的和必須大于10，有（）種取法。
10、一個動物寶寶，每天長1倍，16天能長40千克，問長到20千克，需要（）天。
11、為了迎接元旦節(jié)，學(xué)校在校門口從左往右按4黃3紅1綠的順序掛**彩球，問從左到右第26個彩球是（）色。
12、小紅和小明住在同一幢樓，小紅住3層，小明住6層，小紅從第一層走到家要12秒，小明用同樣的速度回到家要（）秒。
13、二（2）班有44個同學(xué)劃船，大船每條可以坐6人，租金10元，小船每條可以坐4人，租金8元，如果你是領(lǐng)隊，要使租金最少，租（）條大船，（）條小船，租金（）元。
14、要把5根繩子結(jié)成一根，一共要打（）個結(jié)；一根繩子要剪成4段，要剪（）次。
15、奶奶拿糖給冬冬和小紅吃，他們每人吃4顆剩1顆；每人吃5顆差1顆。奶奶拿出了（）顆糖。
16.奶奶和媽**分別是50千克,2個孩子的體重分別是30千克.大家碰見一條河要過去,可那**最多能乘85千克的重量,請問他們怎么能都過這條河?
17.一個客人去一家餅店買3個餅,要求16分鐘烤完.一個餅要烤2面,烤1面要5分鐘一共有2口鍋,請問如何按客人的要求烤完餅?
18、動物園里有只長頸鹿，它的年齡數(shù)是用最大的兩位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最大的一位數(shù)后所得的數(shù)。這只長頸鹿有（）歲。
19、有1只青蛙在1個深5米的井里,它每天往上爬3米,晚上睡覺時滑下2米.請問這只青蛙什么時候能爬出這個井?
20、有三種水果，請根據(jù)動物所說的話，猜一猜，（）最重，（）最輕。小猴說：香蕉比桃重小兔說；蘋果比香蕉輕大象說：蘋果比桃重
21、5只小鳥和4只小白兔共有（）只腳。
22、一根鐵絲用去一半后，再用去剩下的一半，這時剩下6米，原來這根鐵絲長（）米。
23、有12個小朋友一起玩“貓捉老鼠”的游戲，已經(jīng)捉住了7人，還要捉（）人。
24、教室里的10盞日光燈都亮著，現(xiàn)在關(guān)掉2盞日光燈，教室里還剩（）盞日光燈。
25、○+△＝12，△+△+○＝15△＝()、○＝()。
26、已知：○＋□＝15，○－□＝1。那么○＝（），□＝（）。
27.一些筆平均分給8個同學(xué)剛好分完，最少有（）支筆。
28、在括號中最大能填幾？（4分）
8×（）﹤7147﹥9×（）（）×7﹤6023﹥4×（）
29.一部電影１１時開始，１２時３０分結(jié)束，放映了（）時（）分．
30、鐘面上的時間是９：２０，它比準(zhǔn)確的時間慢了２５分鐘，準(zhǔn)確的時間應(yīng)該是（）．
31、小明從家到學(xué)校要走50米，一天早上他從家出發(fā)去上學(xué)。走了20米后發(fā)現(xiàn)忘記帶文具盒，于是回家取了文具盒然后去學(xué)校，小明一共走了多少米？（８分）
32、妹妹今年6歲，哥哥今年11歲，當(dāng)哥哥16歲時，妹妹幾歲？
33、小明從學(xué)校步行到少年宮要25分鐘，如果每人的步行速度相同，那么小明、小麗、小剛、小紅4個人一起從學(xué)校步行到少年宮，需要多少分鐘？
34、一張長方形彩紙有四個角，沿直線剪去一個角后，還剩幾個角？（畫圖表示）35、19名戰(zhàn)士要過一條河，只有一條小船，船上每次只能坐4名戰(zhàn)士，至少要渡幾次，才能使全體戰(zhàn)士過河？
36、布袋里有兩只紅襪子和兩只黑襪子，至少拿出幾只，才能保證配成一雙同樣顏色的襪子？
37、布袋里有形狀大小完全一樣的籃球和黃球各4個，要保證一次拿出兩種顏色不相同的球，至少必須摸出幾個球？
38、用數(shù)字0，1，2，3，4中的任意三個數(shù)相加可以得到（）個不同的和用數(shù)字0，1，2，4，5中的任意倆個數(shù)相減可以得到（）個不同的差.
39、蹺蹺板的兩邊各有四個鐵球，這時蹺蹺板保持平衡。如果拿掉一個鐵球，蹺蹺板上還有幾個鐵球？
40、(1)、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）
(2)、11+12+13+14+15+16+17+18+19=（）
41、○、△、☆分別**什么數(shù)？
（1）、○+○+○=18
（2）、△+○=14
（3）、☆+☆+☆+☆=20
○=（）△=（）☆=（）
42、已知☆+☆+▽+⊙+▽=28,☆+▽=10,那么☆+⊙+▽=（）.
43、10個杏子的重量等于1個梨子和2個橘子的重量，4個杏子和1個橘子的重量等于一個梨子的重量。一個梨子的重量等于幾個杏子的重量？
44、有兩條各長30厘米的紙條，粘貼在一起長56厘米，粘貼在一起的部分長（）厘米。
45、圖書室有連環(huán)畫28本，文藝書36本，買來的故事書比連環(huán)畫和文藝書的總和少50本。圖書室有故事書多少本？
46、鐘鼓樓的鐘打點報時，5點鐘打5下需要4秒鐘。問中午12點是打12下需要多少秒鐘？
47、小青比小李大5歲，小李比小風(fēng)大2歲，小風(fēng)比小云小4歲，他們4人（）最大，（）最小。最大的比最小的大（）歲。
48、百位上的6比十位上的6多（）。
48、小亮今年11歲，媽媽今年36歲，小亮15歲時媽媽比小亮大
49、已知△+○=33，○=△+△ △=○=
50、□□□-91□
51、在一次小學(xué)數(shù)學(xué)競賽的領(lǐng)獎臺上有八名同學(xué)**領(lǐng)獎，他們每兩人都相互握了一次
篇三：
教學(xué)內(nèi)容："找規(guī)律"是三年級上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)的82頁13題、88頁第8題、90頁第4題。
教材分析：
本節(jié)課的目的是讓學(xué)生探索乘數(shù)的計算，找出計算的規(guī)律。
這部分知識的教學(xué)是建立在三年級一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法基礎(chǔ)上的。鑒于此，結(jié)合自身教學(xué)實際和本班學(xué)生特點，我對本課做出如下設(shè)計。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
本環(huán)節(jié)旨在給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，初步感受規(guī)律的存在。
2、合作探究，解決問題
本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是使學(xué)生"初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題，
并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題"，引導(dǎo)學(xué)生探索出乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律。在合作探究中，讓學(xué)生用自己的語言來描述計算過程，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同方法解決問題的能力。
3、層層深入，培養(yǎng)思維能力
練習(xí)設(shè)計層層深入，讓逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，找尋規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生分析問題，
解決問題的能力；通過這些練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，利用知識解決問題的同時感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、暢談收獲，關(guān)注情感
本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行梳理，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂
趣，在成長體驗中，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、探索欲、表現(xiàn)欲。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析。
本校教學(xué)設(shè)施較先進(jìn)，學(xué)校閱覽室全天開放，學(xué)生可隨時借閱、查詢資料。學(xué)生大部分來自農(nóng)村，一部分為來我鎮(zhèn)打工者的孩子，家長文化水平不高，大多數(shù)為初中文化水平，家庭教育狀況不是很理想。學(xué)生知識獲取的主要渠道來源于學(xué)校（包括課堂教學(xué)和學(xué)生自己查詢等），至今學(xué)生已經(jīng)熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。學(xué)生有較強(qiáng)的小組合作學(xué)習(xí)意識，在交流中有良好的.表達(dá)意愿，但傾聽意識不強(qiáng)，小組學(xué)習(xí)效率有待提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，探索數(shù)學(xué)奧秘，找出計算的規(guī)律。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
同學(xué)們還記得我們在二年級學(xué)過的那首兒歌嗎？一只青蛙一張嘴兩只眼睛
四條腿；兩只青蛙兩張嘴四只眼睛八條腿。你還能接著說下去嗎？讓學(xué)生往下接兒歌。小結(jié)：如果我們繼續(xù)說下去，數(shù)會越來越大，我們可以用一個字母"N"來表示數(shù)量，說成N只青蛙N張嘴2N只眼睛4N條腿。是不是很有意思呢。
（設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的興趣高漲，初步感受到規(guī)律的存在。）
（二）自主探索
1、出示第一組算式：5×1，5×10，50×10讓學(xué)生試做這些算式的得數(shù)。
（1）討論：請大家仔細(xì)觀察這些算式，看一看會有什么發(fā)現(xiàn)，然后與小組的同學(xué)互相說一說。師參加小組討論并巡視。
（2）匯報交流小結(jié)規(guī)律。
預(yù)設(shè)：①5×1=5，5×10=50，乘數(shù)1擴(kuò)大10倍，5沒有變，它們的積也擴(kuò)大了10倍，50×10，乘數(shù)10沒有變化，5擴(kuò)大10倍，它們的積也擴(kuò)大10倍。
②用5×1和50×10比較，乘數(shù)5和1都擴(kuò)大10倍，它們的積就擴(kuò)大100倍。③及由5到50到500都是擴(kuò)大10倍。
④我這樣想的，50×10表示50個10相加，從數(shù)位表上知道它就是500。
⑤我這樣想的，50×10=50×2×5=500。
⑥我用5×1=5，然后再把省略的0寫上就等于500。
及時表揚(yáng)。你們真棒，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
（設(shè)計意圖：通過本題的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生及時體驗計算的技巧與策略。通過教師的巡視，及時了解學(xué)生反應(yīng)情況，通過分析和訂正來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算過程中存在的問題。）
2、出示第二組算式：書本第88頁第8題。
①討論：有幾個連續(xù)的自然數(shù)相加，加數(shù)的個數(shù)是單個還是雙數(shù)？你有什么發(fā)現(xiàn)？①讓多個學(xué)生匯報交流。
預(yù)設(shè)：
我發(fā)現(xiàn)987-3是984，981加3也是984。同樣986-2是984，982加2也是984。一共有7個984。所以用984×7。
我還發(fā)現(xiàn)有單個連續(xù)自然數(shù)相加，可以用最中間的那個數(shù)乘加數(shù)的個數(shù)。
②讓多個學(xué)生試圖歸納小結(jié)。
③小結(jié)：單數(shù)個連續(xù)的自然數(shù)相加，可以用最中間的那個數(shù)乘加數(shù)的個數(shù)。
④及時你們真棒，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每個人都表現(xiàn)得非常出色，
讓我繼續(xù)努力吧!
⑤（設(shè)計意圖：通過本題的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生初步學(xué)會觀察、分析、歸納
單個連續(xù)自然數(shù)相加可以用最中間的那個數(shù)乘加數(shù)的個數(shù)計算比較簡便。通過不同學(xué)生的匯報，及時了解學(xué)生思維動向情況，通過分析和講解來幫助部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。）
3、出示第三組算式。第82頁第13題
請同學(xué)們認(rèn)真觀察各題的因數(shù)和積有什么特點，你有什么發(fā)現(xiàn)？從中得到什么規(guī)律？讓多個學(xué)生匯報交流。
預(yù)設(shè)：
1、第一個因數(shù)都是99，第二個因數(shù)逐題增加1。
2、除第一題外，積都是三位數(shù)，積的首位比第二個因數(shù)少1，末位與首位的和都是9，中間一位都是9.所以99×6=594，99×8=792。
3、我認(rèn)為9與第二個因數(shù)相乘的積左右分開，中間插入一個9.即使所求的積。所以99×6=594，99×8=792。
4、我有不同想法：除第一題外，積都是三位數(shù)，積的首位比第二個因數(shù)少1，末位與第二個因數(shù)的和都是10，中間一位都是9.所以99×6=594，99×8=792。
你同意他們的發(fā)現(xiàn)嗎？有了這么好的發(fā)現(xiàn)，我們在計算的時候就可以運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計算了。你們真了不起，為我們的發(fā)現(xiàn)鼓掌慶賀一下及時表揚(yáng)學(xué)生的興趣越來高漲。
（設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計體現(xiàn)了"以學(xué)生發(fā)展"為本，是當(dāng)前教育的共同理念；體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性和算法的多樣化。學(xué)生親歷計算、觀察、討論、交流等數(shù)學(xué)活動。培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、歸納方法等數(shù)學(xué)能力，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）
4、根據(jù)學(xué)生的要求及時間允許，出示第四組算式。第90頁第4題
學(xué)生很快就找到了答案。我再補(bǔ)充了一道題。
1×8+1=912×8+2=98123×8+3=9871234×8+4=9876
×8+=987654×8+=98765432
（三）課堂總結(jié)。想一想我們是怎樣解決問題的。
教學(xué)反思：本節(jié)課的處理，有以下幾個特點：
1、本課教學(xué)在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法上作了有益的探索和大膽的嘗試，非常重視學(xué)生的親身體驗，讓學(xué)生在參與中探索出計算規(guī)律。
2、"以學(xué)生發(fā)展"為本，是當(dāng)前教育的共同理念。學(xué)生親歷計算、觀察、討論、交流等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、歸納方法等數(shù)學(xué)能力。
3、課堂上教師努力營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，鼓勵積極發(fā)言，重視師生、生生之間的交流，給學(xué)生搭建自主的活動空間和交流的平臺。交流，讓學(xué)生獲取新知，掌握方法；交流，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。