一雙讓我**的手 1
一雙讓我**的手
小時候，家里很窮，媽媽無可奈何只好把我送到奶奶那里，奶奶生活在農村，離爸媽所居住的地方很遠，所以從小媽媽就很少牽我的手。
快上小學的時候，媽媽特地從外地趕回奶奶家，帶我去上學，那時，她牽著我的手，媽**手溫暖噢！像雪地里的一把燃燒的火，她的手**的，但非常柔軟，從那時起我便喜歡**媽**手，可是她卻很少給我機會。
在路上，我不小心摔倒了，離開了溫暖的手，她再次伸出了她的手，可是她的手離我好遠噢，于是我努力的把手伸到她柔軟的手里，可是她并沒有要拉我的意思，于是我堅強的爬起來。
到校后，那雙手再次放開了我：“小貞，你可以自己去報名嗎？媽媽好希望你能自己去哦！”媽媽用非常溫柔的語氣跟我說，并用手輕輕拍了一下我的肩膀，雖然我很想媽媽可以牽著我的手去報名，因為她的手總有一股奇妙的`力量，讓我充滿了希望，可是……我非常膽怯的邁著小腳一步一步的走到了老師面前，可是我的嘴巴好像被什么東西粘著，一句話也說不出來，這時有一雙溫柔的手與我的小手十指緊扣，媽媽說："不敢嗎？媽媽不在你身邊的時候，你該怎么辦呢？”媽**眉頭緊鎖，那時的我多么希望拿把熨斗把他的眉頭熨平。我終于鼓起勇氣，說出憋在心里的話：“老師，我想報名。”
回到家后，媽媽很快就要離開了，我拉著媽**手：“媽媽，您放心，您不在的時候，我一定會**的，說不定我還可以幫奶奶忙呢！”媽媽笑了笑，放開了我的手離開了。
站在村頭，望著媽媽離開。
現在，我非常希望媽媽再牽一次我的手，可是現在的我長大了。
一雙讓我**的手 2
一雙讓我**的手
小時候，家里很窮，媽媽無可奈何只好把我送到奶奶那里，奶奶生活在農村，離爸媽所居住的地方很遠，所以從小媽媽就很少牽我的手。
快上小學的時候，媽媽特地從外地趕回奶奶家，帶我去上學，那時，她牽著我的手，媽**手溫暖噢！像雪地里的一把燃燒的火，她的手**的，但非常柔軟，從那時起我便喜歡**媽**手，可是她卻很少給我機會。
在路上，我不小心摔倒了，離開了溫暖的手，她再次伸出了她的手，可是她的手離我好遠噢，于是我努力的把手伸到她柔軟的手里，可是她并沒有要拉我的意思，于是我堅強的爬起來。
到校后，那雙手再次放開了我：“小貞，你可以自己去報名嗎？媽媽好希望你能自己去哦！”媽媽用非常溫柔的語氣跟我說，并用手輕輕拍了一下我的肩膀，雖然我很想媽媽可以牽著我的'手去報名，因為她的手總有一股奇妙的力量，讓我充滿了希望，可是……我非常膽怯的邁著小腳一步一步的走到了老師面前，可是我的嘴巴好像被什么東西粘著，一句話也說不出來，這時有一雙溫柔的手與我的小手十指緊扣，媽媽說："不敢嗎？媽媽不在你身邊的時候，你該怎么辦呢？”媽**眉頭緊鎖，那時的我多么希望拿把熨斗把他的眉頭熨平。我終于鼓起勇氣，說出憋在心里的話：“老師，我想報名。”
回到家后，媽媽很快就要離開了，我拉著媽**手：“媽媽，您放心，您不在的時候，我一定會**的，說不定我還可以幫奶奶忙呢！”媽媽笑了笑，放開了我的手離開了。
站在村頭，望著媽媽離開。
現在，我非常希望媽媽再牽一次我的手，可是現在的我長大了。
一雙讓我**的手匯總2篇擴展閱讀
一雙讓我**的手匯總2篇（擴展1）
——我有一雙勤勞的手匯總二篇
我有一雙勤勞的手 1
我有一雙勤勞的手
快樂的暑假到了，我要用一雙勤勞的手，給媽媽做一頓豐盛的晚飯。
我先去超市買了一個雞蛋和幾個柿子，回到家先打開水龍頭，再拿出幾個柿子洗一洗，然后拿出一個碗，把雞蛋打入碗中反復的`攪拌，再把柿子切成一塊一塊的。
打開煤氣，火苗嗖的一下冒出來了，我往鍋里倒入油，這時油起了一個一個泡泡，我看到油開了便把雞蛋放入鍋里，翻炒幾分鐘，再把切好的柿子放入鍋中，翻炒幾下放入鹽，再翻炒幾下，隨后拿出造型精美的盤子，把炒好的菜放入盤子中，端到桌子上，媽媽和爸爸下班回來了，看到了我炒好的菜，品嘗后都說好吃。
我用這雙勤勞的手，給爸爸媽媽帶來了歡樂。
我有一雙勤勞的手 2
我有一雙勤勞的手
我見過的手不計其數，有售貨員阿姨賣票的手，有司機師傅握著方向盤的手，還有軟件工程師敲打鍵盤的手……但令我最難忘的是一位聾啞叔叔勤勞的雙手。
寒假的一個晚上，我和媽媽上完課坐1路車回家。一下車，迎面刮來一陣寒風，吹在臉上有些疼，我不由得打了個寒噤，把頭縮進羽絨服里，手也趕緊縮回衣袖。“好冷啊！趕快走，早點兒回家！”我拽著媽媽朝家的方向走去。
突然，媽媽不動了。“快看！”順著媽媽手指的方向，我看到馬路邊昏暗的路燈下一位三十多歲的叔叔站在一輛三輪車后面，不停地跺著腳，雙手搓了又搓，但是最顯眼的卻是掛在三輪車上的一塊紙牌，上面用黑筆寫著：“請關照聾啞人”。我好奇地朝那兒走去。原來是一輛賣臭豆腐的小商販車。
這時過來一位剛下車的阿姨，對著這位叔叔伸了一下手指，只見叔叔微笑著點點頭，拿起一個油瓶，拿油瓶的`手慢慢彎下去，油從瓶蓋眼兒里滴下來，落在平鍋中心，又拿起幾串臭豆腐放在上面，“嗞嗞”聲響起來，一股難聞的臭味迎面撲來。阿姨主動向放錢的筐里擱下兩元錢，叔叔也很快把做好的豆腐遞給了阿姨。阿姨充滿謝意地點點頭，消失在夜色中。叔叔見我沒走，也朝我笑了笑。我仔細觀察了一下，叔叔的手背又紅又腫，高高隆起，手指也像胡蘿卜一樣粗。看到這里，雖然我不喜歡吃臭豆腐，但也超叔叔伸了兩個手指，把四元錢放到錢筐里，叔叔又紅又腫的手又忙碌起來。寒風中，叔叔仍在無聲
拿著煎好的臭豆腐，我和媽媽朝家走去。的忙碌著，我心里感慨萬千：“這是我見到的最勤勞的一雙手！”
一雙讓我**的手匯總2篇（擴展2）
——一雙讓我**的手六年級作文匯總一篇
一雙讓我**的手六年級作文 1
小時候，家里很窮，媽媽無可奈何只好把我送到奶奶那里，奶奶生活在農村，離爸媽所居住的地方很遠，所以從小媽媽就很少牽我的手。
快上小學的時候，媽媽特地從外地趕回奶奶家，帶我去上學，那時，她牽著我的手，媽**手溫暖噢！像雪地里的一把燃燒的火，她的手**的，但非常柔軟，從那時起我便喜歡**媽**手，可是她卻很少給我機會。
在路上，我不小心摔倒了，離開了溫暖的手，她再次伸出了她的手，可是她的手離我好遠噢，于是我努力的把手伸到她柔軟的手里，可是她并沒有要拉我的意思，于是我堅強的爬起來。
到校后，那雙手再次放開了我：“小貞，你可以自己去報名嗎？媽媽好希望你能自己去哦！”媽媽用非常溫柔的語氣跟我說，并用手輕輕拍了一下我的肩膀，雖 然我很想媽媽可以牽著我的手去報名，因為她的手總有一股奇妙的力量，讓我充滿了希望，可是……我非常膽怯的邁著小腳一步一步的走到了老師面前，可是我的嘴 巴好像被什么東西粘著，一句話也說不出來，這時有一雙溫柔的手與我的小手十指緊扣，媽媽說："不敢嗎？媽媽不在你身邊的'時候，你該怎么辦呢？”媽**眉頭 緊鎖，那時的我多么希望拿把熨斗把他的眉頭熨平。我終于鼓起勇氣，說出憋在心里的話：“老師，我想報名。”
回到家后，媽媽很快就要離開了，我拉著媽**手：“媽媽，您放心，您不在的時候，我一定會**的，說不定我還可以幫奶奶忙呢！”媽媽笑了笑，放開了我的手離開了。
站在村頭，望著媽媽離開。
現在，我非常希望媽媽再牽一次我的手，可是現在的我長大了。
一雙讓我**的手匯總2篇（擴展3）
——我有一雙讓我歡喜讓我憂的手作文550字通用一篇
我有一雙讓我歡喜讓我憂的手作文550字 1
確實，這雙手給我帶來了快樂，記得上次學校舉行手工比賽，我也參加了，比賽內容是看誰能在十分鐘之內做出十件精美的東西。我的手可派上用場了，我一鼓作氣，在短短十分鐘內折出了十五件物品，琳瑯滿目，讓評委教師贊嘆不已。我贏得了第一名！當捧著校長親手頒發給我的紅皮榮譽證書時，我樂得又蹦又跳，別提多激動了！
可是，這雙手也給我帶來了煩惱，因為我太愛折紙了，常常會管不住它。我因為在上課時偷偷地折紙，已被老評多次。我不是內容沒聽懂，就是作業沒完成，學**是沒有起色。那天上數學課，我兩只手又偷偷地在桌子里折起千紙鶴來。正折得高興時，不知什么時候劉老師已經滿臉嚴肅站到了身旁，她厲聲喝道：“肖玉梅，你在干什么？怎么？又在折紙，太不像話了！”不容分說，沒收了我的千紙鶴，還讓我站著聽課，下課后又把我叫到辦公室訓話。班**趙老師得知后，也氣得火冒三丈，索性把我的座 次排到了倒數第一，我知道老師是恨我不爭氣。我當時恨不得把這雙手砍掉。
唉，讓我歡喜讓我憂的手喲！
一雙讓我**的手匯總2篇（擴展4）
——我有一雙小巧的手作文范文2份
我有一雙小巧的手作文 1
在學習之余，親手制作自己喜愛的小飾物和服裝，不僅是一件十分有趣的事兒，更能鍛煉我們的動手能力，培養我們的美感。在我家里，有許多的衣服及布藝都是媽媽親手制作的，既漂亮，又實惠。今天，我向媽媽提出一起做一件我的外衣。
首先，我們要做好一些準備工作，把挑好的布料進行縮水、晾干，上商店買來做衣服用的拉練，并準備好尺、劃粉、剪刀等物，我和媽媽開始做衣服了。媽媽先拿出了一套裁剪用的'萬用服裝模板，并告訴我，只要根據我的年齡及身高，就可以找到對應的胸圍和衣長、袖長等了，把萬用模板的兩側一拉，我外衣的前片、后片及袖片的輪廓就出來了，然后，我照著媽**方法，把模板的大小用劃粉畫在攤平的布料上，并用多功能剪刀細心地裁剪，到這一步，我覺得一點也不難，就像剪紙一樣簡單。媽媽說，這功勞當然都要歸功于萬用服裝模板，它可是一個發明小專利，商店里買的許多衣服都是這么裁剪出來的。
下一步就是縫紉了。我們打開縫紉機，取出一個白線筒，并做好底線，把線穿進很多很多的小孔中，用手旋轉輪子，雙腳用力地踏腳板，針和線就在一起一上一下地將兩層布料縫制起來了，可別小看這些動作，媽媽做起來很容易，我做起來卻特別別扭，經常是顧得上手卻顧不上腳，顧得上左手卻顧不上右手，縫紉機的輪子好像故意跟我過意不去，老是反轉，將線咬斷，不一會兒，我就顯出了極不耐煩的樣子。這時，媽媽對我說，做任何事最怕前功盡棄，失敗是成功之母，凡事都是因熟而生巧，做事絕不能毛毛糙糙，要有耐心。媽媽叫我在縫紉的時候一定要讓線走直了，不然衣服上的針線彎彎曲曲的，極**觀。雖然，這些對我來說實在有點困難，不過我還是沒有放棄。 功夫不負有心人，兩個小時過去了，終于我們的衣服也完工了。我穿上我和媽媽一起縫制的衣服，擺了一個模特兒造型，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都說我漂亮極了。而我心里也甭提有多高興了。通過這次的制作體驗，我學到了許多平時在學校所學不到的東西，懂得了不少處事道理，同時也享受到了自己做衣服的喜悅，而且，我更體會到了媽媽為我成長付出的艱辛。
我有一雙小巧的手作文 2
幾個星期前，媽媽帶我去萬彩國際玩，吃喝玩樂買讓我開心無比，但最讓我難忘的還是我動手做了美麗的花。
來到手工店，我剛進門就看到一束漂亮的花，粉***，這是手工制作的花，我好喜歡！我請工作人員拿給我看看，說我要學著做。我要開始做了，可是不知道從哪里下手，于是工作人員耐心地給我講解，教我怎樣做花邊、貼膠帶。我就跟著她學，小心翼翼地把長條的花邊紙慢慢地卷起來，做到上開下合，然后用膠帶貼好。這是朵花，但不是很好看，我沒有氣餒。接著做第二朵，有點歪我又試著卷起來終于折好了，媽媽夸我說比第一朵好看多了，我信心大增。接著我就用了這種方法做了其他幾朵，越做越好看！
我把粉色的手工花**花瓶里，我還在花瓶貼了兩條美人魚，又貼了三朵小花，終于做好了。呀！這些花真像真的花啊，那么好看！我想蝴蝶看到了，一定在花上翩翩起舞的。媽媽看了看我做的手工花，連連稱贊。
今天真開心呀，我的一雙靈活的小巧手做出了美麗的花朵。
一雙讓我**的手匯總2篇（擴展5）
——《一雙手》教學反思示例匯總1篇
《一雙手》教學反思示例 1
《一雙手》教學反思示例
12月10日，我向語文組全體教師開設了組內公開課《一雙手》。這節課設計的初衷是結合學生知識能力的實際以及四年級應試的要求來解讀文本、訓練能力，一堂課下來很好的完成了教學目標，受到了全組老師的一致好評。現就這堂課進行總結和反思：
一、激趣導入，迅速把學生引入課堂。四年級的學生好奇心很強，所以我在導入這一環節里，設計讓學生拿出尺子量自己的長度、寬度和厚度，并把數字報出來，看看誰的手最大、誰的手最小。學生果然非常感興趣，紛紛舉手報數。接著我話鋒一轉，把文中主人公的手的尺寸報了出來，激發學生的好奇心：到底誰的手這么大？為什么這么大？于是順理成章的就把學生引進了課文的學習。
二、教學板塊清晰，注重對學生進行聽說讀寫多維訓練。這篇課文的內容相對來說比較淺顯，所以我在設計教學時分了三大板塊：1、整體感知，認識一雙手；2、細讀課文，解讀一雙手；3、情感升華，贊美一雙手。這一教學設計從整體到局部再到整體，符合學生認識事物的規律，另外也可使學生在學習過程中循序漸進的加深對課文內容和主旨的.理解。在這三個板塊的教學過程中教師始終緊扣文本進行教學，訓練學生的概括能力和語言表達能力。開始的整體感知和細讀課文部分，注重聽、讀和說，后面的情感升華部分，注重讀和寫，這堂課聽說讀寫貫穿始終，使學生的語文能力得到了很好的訓練。
三、解題方法指導到位，教師的評價對學生具有明確的指向性。在本堂課教學是三大環節中，每一個訓練點教師都有明確的方法指導，稍微難一點的都有示例配合講解，這樣使學生能有章可循，明確一類題的解答方法。例如，在“細讀課文，解讀一雙手”這一環節中，要求⑴找出具體描寫張迎善的手的特征的語句，并在書上做出適當的圈點和評注。⑵說說在你的眼中，張迎善的手是一雙什么樣的手？
可以用“這是一雙 的手，你看： ”的句式交流。（方法：先運用文中的關鍵詞概括此手的特征，然后用文中的描寫句印證。）
如：這是一雙天下第一號大手，你看：它長24厘米，寬10厘米，厚2．5厘米。
這里既有方法的提示，又有例句的參照，指向性特別明確。可是在教學的過程中居然還是出現了問題，有一個同學參照例句和方法的提示，完成了一個貌似正確的答案——“這是一雙創造綠色的手，你看：這雙手讓這位32歲的年輕林業個人……”。我及時抓住這個問題，給予提示，學生馬上意識到他找的內容不屬于具體描寫張迎善的手的特征的語句，盡管前面的概括是對的，但所找依據不符合題目要求也是不得分的。再如，在頒獎詞的寫作中，教師給出示例后指導寫法，學生在模仿的過程中，緊扣文本提煉內容，提高了學生的語言表表達能力。
以上這些方法在以后的教學中如能堅持，我想學生的語文素養和解題能力必然得到實實在在的提高。
一雙讓我**的手匯總2篇（擴展6）
——我想握住的一雙手作文匯總1篇
我想握住的一雙手作文 1
那含辛茹苦，日夜操勞，撫養我長大的媽媽，從來都沒有停止過勞作，看著那日漸彎曲的背影和刻著歲月的痕跡的面容，我多想握住你的手對您說一聲：“我愛你”。但因為我逐漸長大，早已沒有兒時的親昵，因自己的不善表達感情，遲遲沒有說出口，我多想握住你的手，撫摸你的辛勞，我知道兒女的健康成長，是對您的慰籍。
我多想握住你的手?p陪你走過風風雨雨，度過最快樂和最難忘的時光。
其實啊！在人生道路上我們都去想過握住那些無助人的手，握住愛你的人和你愛的人，給予他們超凡脫俗的愛，讓他們感到空虛無助。也會使自己感到充實。
我多想握住你的'手，給你我所有的愛，讓你那干涸的心變得滋潤起來，我多想握住你的手，一起經歷人生道路上的跌宕起伏，品百味人生。
我多想握住你的手，對你說從未說出口的話。因為我不知該從何說起，不知該怎么說，就讓它在心里堆積，凝結成一面厚厚的墻，為自己偽裝。
我多想握住你的手對你說：“我愛你，謝謝您對我的愛，謝謝您對我的付出。”
一雙讓我**的手匯總2篇（擴展7）
——我有一雙靈巧的手小學作文優選【1】篇
我有一雙靈巧的手小學作文 1
有一天，天氣晴朗，體育老師帶我們去操場跑步。跑完了，我發現自己的一枚紐扣不見了。于是，我在操場開始了“地毯”式的尋找方法。終于，在一個不起眼的'草坪上找到了這枚紐扣。
回到家，我本想讓媽媽幫我縫一下，但又想：媽媽每日都要洗衣服、掃地、拖地……太累了，讀入我幫媽媽縫一下吧！說干就干，找來針和線，我先“穿針引線”。我左手拿著針，右手拿著線，對著針頭傳了好幾次都穿不進去。我看這種方法不行，就拿來剪刀，用它斜著一剪。再穿針，果然，一次就成功了，我高興地一蹦三尺高。接下來我把線拉的長長的，用剪刀剪去多余的部分，再打一個結。“穿針引線”做好了！我用鉛筆在要穿針的地方點上幾個小點，做個記號！我左手拿衣服，右手拿針，可能因為打得結太小了，一拉線，就直接過來了。我又在第一各結的基礎上又打了一個。果然，好多了！來回穿了幾遍，終于做好了。最后只要打個結就可以了。我先把現在針頭上繞三圈，用手捏住針尾，再把針頭往外拉，用剪刀一剪，縫紐扣就做好了！如果當時你在場，一定會嘖嘖贊嘆。
我有一雙靈巧的手。
一雙讓我**的手匯總2篇（擴展8）
——經典散文：讓我握住你的手匯總1篇
經典散文：讓我握住你的手 1
――題記
生活中，有太多太多的.謊言蒙蔽了我們的雙眼，以至于我們缺少了真愛與關懷。因此，我們忽略了真正需要幫助的人……
每當我們把目光放在報刊上、熒屏上時，那些歌星、影星們便把我們的眼球牢牢吸住，讓我們情不自禁的為他們鼓掌叫好……可是，當我們把目光轉向街頭巷尾，看看那些為了方便我們的生活而勤勞任怨的小商販，甚至是掃大街的、撿破爛的人時，我們才明白，什么是關懷……
20xx年的汶川大地震，無數人都被壓在了倒塌的房屋下。這一次地震震驚了整個世界，災區人民的命運，也牽動著13億**民族的心……**********派**地震局、**某部工兵團和**醫院等救援小組，迅速趕到汶川災區，負責搜索、營救和醫療救援。全國人民也都為他們捐款，捐送食品，藥品……可是，不管捐了甚么，不管捐了多少，這次的汶川大地震，將我們全國人民的心都牢牢的拴在了一起……
當面對困難時，我們相信；團結就是力量；當13億**人肩并肩、手挽手、心連心時，我們相信：任何困難都是暫時的，任何災難都是可以戰勝的！
在我們的日常學習和生活中，也有許多這樣的現象：如鄰里之間互相幫助，同學之間的互幫互助，團結一致……
這使我明白了一個道理：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。關愛，有時是一雙攙扶的手，送步履蹣跚的老人過馬路；有時是一枚帶著體溫的硬幣，送給衣衫破舊的乞丐；有時是一份援助，讓受災的人們知道他們并不孤單……朋友，讓我緊緊握住你的手，不管經歷怎樣的困難和挫折，我們都不要放棄，都不要松手……